感悟是我們對人生中遭遇的挫折、困惑和困境的總結和領悟。通過與他人分享感悟，可以得到更多的反饋和啟發(fā)，不斷完善自己的思考和理解。通過閱讀他人的感悟，我們可以從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗和智慧。
選修課的感悟篇一
過幾天的初中數(shù)學培訓，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實施，教材內容也不斷變化，為了適應這一變化改革的趨勢，我在教學理念和教學方法上也發(fā)生了相應的轉變，同時也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時候，培訓班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。 在培訓期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識. 下面是我這幾天培訓的一些粗淺的體會：
一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內容。
通過培訓學習，我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的組成模塊及知識點，明白了各知識點之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二. 通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程，提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學習，使我認識到應該如何把握中數(shù)學課堂教學。
通過專家的經(jīng)典點評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的中考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。 “重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
總之， 通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解，這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響 。在今后的教學工作中我還會進行不斷的反思與改進，讓自己的教學教育工作日趨成熟。
同時，也希望以后經(jīng)常有機會參這樣加培訓學習。
選修課的感悟篇二
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，學校課程設置也越來越多元化，其中生活藝術選修課引起了我極大的興趣。通過選修生活藝術課程的學習，我不僅獲得了扎實的藝術基礎，還培養(yǎng)了綜合素質和創(chuàng)造力。下面，我將從培養(yǎng)審美情趣、豐富文化知識、提高綜合素質和培養(yǎng)創(chuàng)造力等幾個方面談一下我對生活藝術選修課的心得體會。
首先，通過選修生活藝術課程，我不僅得到了一種審美情趣，還培養(yǎng)了對美的敏感性。平時，在課堂上老師常讓我們欣賞一些名畫、名著，從中領悟藝術的魅力。我深深被那些優(yōu)秀的作品所吸引，領會到了藝術在生活中的重要性。藝術無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便能發(fā)現(xiàn)美的存在。在欣賞和品味藝術作品的過程中，我逐漸形成了自己獨特的審美觀，這不僅讓我更加熱愛藝術，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。
其次，生活藝術選修課還讓我接觸到了豐富的文化知識。在課堂上，老師會帶我們學習各種傳統(tǒng)文化，如書法、國畫、民間舞蹈等。這些傳統(tǒng)文化既具有歷史積淀，又富有地域特色，展示了中華民族豐富多樣的文化底蘊。通過學習和體驗這些文化，我深受啟發(fā)，對自己的文化認同感更加強烈。同時，這些文化知識也豐富了我的人生閱歷，讓我對生活和身邊的事物有了更深刻的理解。
此外，生活藝術選修課還提高了我的綜合素質。在課程中，除了學習繪畫、舞蹈等專業(yè)技能之外，我們還會進行一些團隊合作和個人表演。這些活動要求我們要有良好的溝通能力和團隊合作精神。通過與同學們的合作和交流，我逐漸提高了自己的人際交往能力和組織協(xié)調能力。同時，通過舞臺表演和展示作品的機會，我的自信心也得到了提升。這些綜合素質的提高在我的日常生活和未來的發(fā)展中都起到了積極的作用。
最后，生活藝術選修課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會鼓勵我們進行自由發(fā)揮和創(chuàng)作。通過繪畫、舞蹈和手工制作等活動，我學會了自己動手創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作過程中，我可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨具個性的作品。這不僅提高了我的藝術表達能力，也培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。我相信，這種創(chuàng)造力將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，通過選修生活藝術課程，我受益匪淺。我不僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和文化品味，還提高了自己的綜合素質和創(chuàng)造力。這些對我個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持藝術的熱愛和追求，用藝術的眼光去欣賞世界，用藝術的方式去表達自己。同時，我也希望可以將所學所得與更多的人分享，共同感受生活藝術的魅力。
選修課的感悟篇三
作為非管理專業(yè)的學生，我在大一第一學期選修了《管理學原理》，通過對管理學基礎理論的學習，我了解到管理學的概念、管理學的發(fā)展歷程與主要理論，對管理學在日常生活中的表現(xiàn)有了更深的認識，在此我以個人對管理學的認識，整理出管理學原理課程論文。具體如下：
1、管理學的定義。
管理活動是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的一類社會活動，是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種活動，是人類特有的現(xiàn)象，管理活動產(chǎn)生的主要原因應歸結于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險的內外勢力和克服自身的弱點，為了維護自我生存與發(fā)展的而產(chǎn)生的一種特有的群聚現(xiàn)象。
對管理學的定義有很多，如：“管理的主要目的應該是雇主實現(xiàn)最大限度的富裕，也聯(lián)系著每個雇員實現(xiàn)最大限度的富?！薄├?“管理就是實施計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制”——法約爾;“管理就是設計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體中高效率地完成既定目標”——孔茨。不僅不同的研究者對管理的定義不同，就是同一研究者在不同時期也會有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學》第11版認為“管理指的是協(xié)調和監(jiān)督他人的工作活動，從而使他們有效率、有效果地完成工作”，而在之前的第9版中則認為“管理是同別人一起，或通過別人使活動完成得更加有效的過程”。不同的人有不同的定義，而且似乎差別很大，難以進行辨識。但萬變不離其宗，不同的定義所反映的客觀事實是一樣的，即在定義中都不同程度地突出了組織、目標、人、活動、協(xié)調這樣一些與人類群聚活動密切相關的詞組，也就是管理工作應包括的基本活動內容。
2、管理學發(fā)展與理論。
對歷史的研究很重要，因為這有助于我們發(fā)現(xiàn)當今管理實踐的起源，以及認識到什么是有效的和什么是無效的。從金字塔的建造中，我們可以看到管理實踐的早期實例。一個重要的歷史事件是亞當—斯密的《國富論》的出版，這本著作中提出來勞動分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命，它使得工廠里制造產(chǎn)品比家庭里生產(chǎn)更加經(jīng)濟。
弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學管理之父”，他運用科學的原則來研究體力勞動，以及尋找一種最佳方法來從事這些活動。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻是找出有效率的手部和軀體動作以及設計合適的工具和設備以及使工作績效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則，而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織，而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
組織行為學的早期倡導者貢獻了觀點和理念，但他們都認為人是組織中最重要的資產(chǎn)，而且受到相應的管理?；羯Ｑ芯匡@著地影響了管理界對人在組織中的作用所持的看法，從而導致了人們在進行管理時強調人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當前許多關于動機、領導、群體行為和開發(fā)，以及其他一些行為事項的理論都可以追溯到組織行為學的早期倡導者和從霍桑研究中得出的結論。
定量的方法涉及統(tǒng)計學、優(yōu)化模型、信息模型和計算機模擬運用管理活動。今天的管理者在計劃和控制工作任務時(例如配置資源、改進質量、編制工作進度或確定最優(yōu)庫存水平)，尤其是制定決策時，會運用定量方法。全面質量管理——一種致力于持續(xù)改進及對顧客需求和期望做出快速應對的管理哲學，也運用定量方法實現(xiàn)自己的目標。
系統(tǒng)方法認為，一個組織從環(huán)境中獲取輸入資源，將這些資源轉化或加工為輸出，而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個框架，幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實現(xiàn)組織目標，以及幫助他們認識到組織的某個部分所采取的決策或行為將會影響到組織的其他部分。通過這種方法，管理者能夠認識到組織并不是自給自足的，而是依賴于它們所處的環(huán)境，以獲取至關重要的輸入和分配他們的輸出。
權變方法認為組織各不相同，面臨著不同的情境，因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理，因為它強調不存在簡單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反，管理者必須研究他們的情境，并且確定當處于何種情境時，進行管理的最佳方法是什么。
3、管理職能。
20世紀早期，法國工業(yè)家亨利—法約爾首次提出，所有的管理者都從事五種管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制?，F(xiàn)在，這些職能被劃分為四種：計劃、組織、領導和控制。
計劃是指設定目標，確定實現(xiàn)這些目標的戰(zhàn)略，并且制定計劃以整合和協(xié)調各種活動。計劃的四種目的是：提供指導;降低不確定性;盡量減少浪費和冗余;設定在進行控制時使用的目標或標準。
組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實現(xiàn)共同目標和任務、確定組織成員、任務及各項活動之間的關系，對組織資源進行合理配置的過程。進行組織的目的有：把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務和職責分配給各個工作崗位;協(xié)調各種各樣的工作任務;把工作崗位組合成部門和業(yè)務單元;確定各個體、群體和部門之間關系;建立正式的職權鏈;分配和調度組織的資源。
領導是領導所做的事情，是帶領并影響某個群體以實現(xiàn)目標的一個過程。領導者的權力來源有五個方面：法定權力;強制權力;獎賞權力;專家權力;參照權力。領導理論主要有：領導特質理論(主要從人格特征區(qū)分領導者和非領導者);領導風格和行為理論;領導權變理論(關注的是領導風格和被領導者的特征、管理情景等特征之間的關系)。
控制是監(jiān)控、比較和糾正績效的過程。作為管理過程的最后一個環(huán)節(jié)，控制提供了返回到計劃的`關鍵紐帶。控制之所以重要，是因為：它是管理者了解目標是否實現(xiàn)以及目標為何沒有實現(xiàn)的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋，從而使管理者放心地實施員工授權;它幫助保護組織和資產(chǎn)。
4、管理技能。
羅伯特—孔茨認為，管理者需要三種關鍵的管理技能：技術技能、人際技能和概念技能。
技術技能是指熟練完成特定工作所需的特定領域的知識和技術。對于基層管理者來說，這些技能往往更為重要，因為他們通常管理的是利用工具和技術來生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務的雇員。
人際技能是指包括自己單獨或在團隊中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道，因此這些技能對所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產(chǎn)出。
概念技能是指管理者用來對抽象、復雜的情況進行思考和概念化的技能。在運用這種技能時，管理者將組織視為一個整體，理解組織各部分之間的關系，并且設想組織如何適應其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對高層管理者最為重要。
一些重要的管理技能有：管理人力資本;激發(fā)員工的認同感;管理變革;對工作進行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會和心理層面的內容;使用目標明確的人際關系網(wǎng)絡;管理決策過程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術。
5、學習管理的必要性。
作為一名專業(yè)是非管理類的理科生，如果不是通過對管理學的學習，我可能永遠無法理解學習管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織，在組織的所有層次和所有工作領域，在任何區(qū)域的組織，管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要，因此，我們想要找到方法來改進組織被管理的方式，主要是因為我們生活中每一天都要和組織打交道。比如，我們常有這樣的經(jīng)歷：超市里的營業(yè)員沒有及時地提供幫助;隨旅行團旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票，銷售代表對同一航線報出三種不同價格等等，這些都是不良管理所導致的問題。管理良好的組織會發(fā)展出忠誠的顧客基礎，而且獲得成長和繁榮，即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時期。通過學習管理，我們能夠發(fā)現(xiàn)不良管理，并且采取措施予以糾正。
工作的現(xiàn)實的要求。我們大多數(shù)人一旦從大學畢業(yè)，開始職業(yè)生涯，只有兩種可能：要么是管理者，要么是被管理者。對那些進入管理者行列的人來說，對管理的理解將成為其管理技能的基礎。而對于那些不想進入管理者的人來說，仍然要和管理者共事。在工作中，即便我們不是一個管理者，也有可能承擔某些管理職責。通過學習管理，我們能夠對上司(或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
作為一名管理者，可能會存在很多的挑戰(zhàn)，管理可能是一種艱辛和費力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道，以有限的資源和時間完成各項工作。在面臨不確定性和混亂時，激勵員工是一個巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無法掌控自己的命運，其成功通常取決于其他人的工作績效。但作為一名管理者，可以獲得豐厚的和回報，如有機會進行創(chuàng)造性地思考和運用想象力;幫助他人發(fā)現(xiàn)工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認可和地位;能夠影響組織的產(chǎn)出;獲得豐厚的薪水和獎品。但作為一名管理者，努力、技能和能是不可或缺的，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵的組織成員團結一致、共同努力，組織才能實現(xiàn)自己的目標。學習管理能夠啟發(fā)管理者的能力，學到有用的東西，這就是其價值所在。
通過對《管理學原理》的短暫學習，我覺得還是學到了不少的東西，自身也有了一定的提升。雖然，該門選修課的學時有限，所學的內容也只是皮毛而已，或者說皮毛都言過其實了，但是管理學給我留下了深刻的影響，其意義非凡，其精髓，其博大精深深地吸引了我。雖然，我以后可能不會加入管理者的行列，但正如前面所說的那樣，我以后的工作生活中依然與組織密切相關，時時會與管理打交道。
人類的許多偉大的工程無不與管理的相關性掛上了鉤，試想，如果沒有良好的管理，恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導，龐大的曼哈頓工程如何實施又怎可能會在短短的幾年內研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學原理恰如其分的運用，美國的宇航員怎可能會成功地登上月球有趣的是，本人在撰寫此篇論文的過程中也運用到了與管理學有關的知識，因而得以在較短的時間里完成這樣一篇4000字的論文。當然，本人所掌握的知識只是冰山一角，在我的眼前仍然是一片知識的海洋。雖然這門課程結束了，但并不代表我對管理學的學習終結，它是一個帶來智慧的過程。不僅現(xiàn)在如此，今后更是如此。
選修課的感悟篇四
第一段：引言（150字）
藝術是一種美的表達方式，通過學習藝術選修課，我更深入地了解了藝術的魅力。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學習的過程中，我收獲良多，并在實踐中感受到藝術的無限魅力。
第二段：對藝術的熱愛（250字）
我對藝術一直充滿熱愛和興趣。選修該課程是為了實現(xiàn)自己對藝術的渴望，進一步了解藝術的世界。盡管并不是專業(yè)學習藝術的學生，但在選修課中，我有機會接觸到繪畫、音樂、戲劇等多個藝術門類，這擴寬了我的視野，使我更全面地了解藝術的多樣性和魅力。通過親自動手實踐，我發(fā)現(xiàn)了藝術的樂趣所在，與同學們一起探索創(chuàng)新，實現(xiàn)了我對藝術的向往。
第三段：提升審美能力（250字）
藝術選修課為我提供了獨特的機會，培養(yǎng)了我的審美能力。通過學習不同的藝術作品和風格，我能夠更好地欣賞和理解藝術的內涵和藝術家的創(chuàng)意。課堂上，我們進行了一系列有趣的活動，如藝術品欣賞、藝術創(chuàng)作等，這些活動鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術作品的美。同時，多與同學交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）
藝術選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過學習不同的藝術門類，我了解到不同歷史時期和地區(qū)的藝術發(fā)展，這讓我對不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時，藝術作品也豐富了我的生活體驗，使我在繁忙的學習之余，能夠沉浸在藝術的海洋中，感受到不同藝術作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結與展望（300字）
通過學習藝術選修課，我深刻體會到藝術的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗，更是一種思考和感悟的力量。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對藝術的關注和熱愛，積極培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。希望通過藝術，能夠更好地與世界溝通和表達自己的情感與思想。學習藝術選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，我相信它將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的感悟篇五
理工科大學音樂公共選修課已成為高校實施人文素質教育的主要渠道,并在提高大學生文化素質方面發(fā)揮重要作用,但我們也應看到高校音樂教育因為受歷史及認識局限等諸多因素,目前還處于一個摸索階段.當今大學音樂公共課在理工科大學中還處于邊緣學科的位置,在大學生中對音樂的了解多數(shù)還處于較低的水平.這些都將制約著我國大學音樂素質教育的`進程,也不利于培養(yǎng)面向世界,面向未來,并具有全球文化意識的高素質人才.
作者：張潔作者單位：山東科技大學泰安校區(qū)團委,山東泰安,271019刊名：中國科教創(chuàng)新導刊英文刊名：chinaeducationinnovationherald年，卷(期)：“”(5)分類號：g4關鍵詞：理工科大學音樂選修課人文素質教育
選修課的感悟篇六
摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，西部大開發(fā)進程的加快，以及東盟貿(mào)易區(qū)的有序發(fā)展，市場對于人才的要求也普遍提高，通用型、專業(yè)型、外語專業(yè)型的人才也在朝專項多語種型人才的方向發(fā)展。處于我國西南邊境地區(qū)的保山，由于距離緬甸較近，當?shù)氐哪乘呗氃盒ｉ_設了緬甸語的教學課程。但由于課程開設時間較短，仍存在一些問題亟待解決。本文以保山高職高專開設的緬甸語選修課為例子，分析當下緬甸語選修課的現(xiàn)狀以及其中存在的問題，同時探討對應的解決措施。
關鍵詞：高職高專；云南保山；緬甸語選修課；教學反思。
0.引言。
隨著云南省“一帶一路”策略的實施，對于各大高職院校小語種選修課程教學提出了要求，要求必須開設小語種選修課，因此，某院校開設了緬甸語選修課。伴隨東南亞各國與我國在經(jīng)濟、政治、文化領域的合作與交流日趨密切，各行各業(yè)對于精通東南亞各個語種的人才需求猛增，該區(qū)域的語言專業(yè)一時成為熱門，各大高校也相繼開設東南亞語種課程。但是，相對來說，對于緬甸語的相關研究較少，缺乏市場需求方面的信息教學，在教學的改革上也欠妥，沒有具體分析應對措施，使得在教學的過程中出現(xiàn)的問題較多。
1.1緬甸語課程設置。
緬甸語選修課包括了語音學習、基礎口語、緬甸語視聽說、閱讀、緬甸概況、經(jīng)貿(mào)緬甸語、旅游緬甸語、口譯等相關內容。選修課程涉及到了多個范圍，文化、語言、經(jīng)濟、歷史、文學等多個方面[1]。
保山的某院校開設的緬甸語選修課，由于開設的時間較短，教材主要靠教師收集材料，備課教學，側重于語法知識與簡單口語的教學，僅僅在于傳統(tǒng)的課堂教學，教學形式過意單一，缺少專業(yè)的緬甸語教師。
緬甸語選修課的開設大多數(shù)都是順應國家的發(fā)展以及市場的需求。作為選修課，課時本來就相對較少，而當下，在該院校中，所有的大一學生便要開始上緬甸語的選修課，采取大班教學的形式，一周兩節(jié)課，一共要上九周。對于沒有一點緬甸語基礎的大學生來說，這無疑是一個考驗。課時少，學習難成為了教學的難點。
2.2學生的興趣普遍不高。
在英語普遍的應用于我國的今日，大多數(shù)的大學生都會選擇學習英語這門通用語言，相對來說，接觸的時間較長，學習起來也相對容易。而對于從未接觸過的緬甸語，大學生顯得有些始料未及，無法激發(fā)出對緬甸語學習的積極性與學習興趣，導致在整個教學的過程中，學生的情緒都顯得較為低落，教師的教學理念過于傳統(tǒng)，難以做到改變教學模式來調動學生的積極性。
2.3師資力量的缺乏。
雖然在該院校，緬甸語的教學是一門選修課，但是選修課程沒有專業(yè)教師的帶領也無法達到教學目標，無法讓學生學習到相對應的知識。在該院校，只有一位緬甸語老師其它采取外聘形式，大多數(shù)教師在緬甸語教學經(jīng)驗的累積和實踐經(jīng)驗的累積方面都顯得十分不足，幾乎都是在院校開設選修課程之后才進行緬甸語的教學工作；教師不僅缺乏專業(yè)的緬甸語教學知識，還缺乏相應的教學實踐經(jīng)驗累積；同時，院校對于教師緬甸語的專業(yè)培訓也少之又少，導致教師的專業(yè)性無法得到提升和加強，教學的質量和效果得不到保障。
2.4網(wǎng)絡教學資源的.匱乏。
小語種教學的發(fā)展相對較晚，能夠用于學習的緬甸語網(wǎng)站比較少，能夠用于緬甸語教學的網(wǎng)絡資源更是少之又少。雖然在近年來，緬甸的經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出較好的趨勢，我國與緬甸的合作關系相對穩(wěn)定，緬甸的網(wǎng)絡信息也得到了一定的發(fā)展，但是教學資源有限[2]。網(wǎng)絡可用資源匱乏，在一定程度上制約了緬甸語教學的的發(fā)展。
3.1提高教師的專業(yè)素質。
提高教師的專業(yè)素質有多種多樣的方法與途徑。由于專業(yè)的教師較少，高職院校可以通過設置科研團隊、增加緬甸語聽課、緬甸語講座等內容，讓教師通過對緬甸語的學習，結合自身的教學經(jīng)驗，總結教學方法，結合多方面學習的知識，根據(jù)學生的實際情況，將所學知識有效的反饋到教學中去，提升自身的緬甸語選修課教學能力。
3.2加強課堂教學的改革。
緬甸語選修課的開設涵蓋著一定的目的性，與此同時，緬甸語教學中存在著一些問題需要完善與改進，必須要從課程教學開始。由于對緬甸語感興趣的學生較少，對緬甸語教學課堂飽含積極性的學生也很少，因此要想教學質量達標，就必須要改變教學方法，提高學生學習興趣。教學是一門藝術，需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。緬甸語選修課的教學需要改變傳統(tǒng)的教學觀念，營造高效的課堂教學氛圍，始終堅持學生為主，教師為輔，以培養(yǎng)學生的能力為目標。
根據(jù)每一位學生的實際情況，進行備課。在設計課件方面，必須要用心，可以結合現(xiàn)代化的多媒體教學設備，將緬甸文化、緬甸語基礎口語、音標、語法等知識使用視頻、音樂、動畫的方式播放出來，對于有意識的案例學習、語境學習、對話學習教師可以創(chuàng)設情境，讓學生在學習中有身臨其境的感覺[3]；給學生更多的機會參與到學習中去，可以設置教學游戲，激發(fā)學生的興趣，增強課堂教學的趣味性，讓學生能夠樂于參與其中，更快更好的學習掌握緬甸語的基礎知識。
結語：
隨著全球一體化的發(fā)展，小語種在市場上將會越來越受歡迎，而緬甸語選修課的教學反思也是必然的。從師資隊伍、課程設置、學生興趣等方面對緬甸語現(xiàn)存問題進行分析，從激發(fā)學生學習興趣、強化師資隊伍的建設等方面改革教學模式，能夠改善傳統(tǒng)的課堂教學模式，提高學生的語言學習能力，培養(yǎng)出綜合能力強的綜合型人才。
參考文獻：
[1]李冬梅，龍宇.中緬邊境地區(qū)高校小語種學習現(xiàn)狀調查研究--以臨滄師范高等專科學校應用緬甸語專業(yè)為例[j].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，（3）：27-28.
選修課的感悟篇七
我選擇選修生活藝術課，并非僅僅出于興趣，更是因為在日?，嵥榈纳钪?，我漸漸開始忽略了美的追求。為了重新找回對生活的熱愛和對美的感知，我決定報名選修生活藝術課。在這門課程的引領下，我能夠更好地理解生活的藝術之美，學會將美融入生活的方方面面。
第二段：生活藝術課的課程設置
生活藝術課的課程設置十分貼近生活。每周，我們會學習不同的藝術形式，如繪畫、音樂、手工藝術等。除此之外，課程還會引導我們在日常生活中尋找美的素材，學會從細微之處感受生活的美麗。通過這些實際操作，我們更能夠將課堂上學到的知識應用于實踐中，真正將生活藝術融入自己的生活方式中。
第三段：生活藝術課的收獲與體會
生活藝術課給我?guī)砹嗽S多美的收獲與體會。在繪畫課上，我學會了觀察生活中的細節(jié)，將它們轉化為畫筆之下的作品，呈現(xiàn)出自己對美的理解。在音樂課上，我感受到了音樂給我們帶來的舒適與激勵，學會用音樂來調節(jié)心態(tài)，讓生活更加美好。在手工藝術課上，我用自己的雙手創(chuàng)造了各種美麗的手工制品，領悟到了勞動的價值和創(chuàng)造的快樂。而在生活中，我也開始注意一些微小的美好瞬間，如花開的時刻、陽光的溫暖、親人之間的交流等，這些都讓我對生活充滿了感激和熱愛。
第四段：生活藝術課對我的人生影響
生活藝術課不僅僅是一門選修課，更是對我的人生產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習和體驗，我發(fā)現(xiàn)生活中其實每時每刻都蘊含著美麗，只要我們用心去感受。這讓我改變了過去對生活的浮躁態(tài)度，學會在繁忙的生活中尋找片刻寧靜與美好。同時，我也更加珍惜身邊的每一個人和事物，因為它們都是生活中不可或缺的一部分，我們應該用感恩的心態(tài)對待它們。
第五段：展望生活藝術給我未來的指引
生活藝術課給予我的啟示將成為我未來生活的指引。生活中的每一個細節(jié)都可以被賦予美的色彩，只要我們持續(xù)用心去感受、創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力在生活中尋找美的素材，并展現(xiàn)自己對美的追求。將來，我也希望能用自己的專業(yè)知識和技能，將生活藝術的精髓融入到我的工作之中，為他人帶來更多美的享受。
通過選修生活藝術課，我明白了生活之美并不遙遠，而是與我們息息相關。只要我們用心去感受和把握，我們就能將生活變得更加豐富多彩，更加充滿美好。生活藝術課的心得體會也正是我對這門課程的熱愛和感激之情的總結，同時也是對美的追求和生活哲學的一種表達。我相信，在未來的日子里，我會將這些收獲和體會融入到我的生活中，不斷追求美的境界，讓生活變得更加精彩。
選修課的感悟篇八
通過這學期的《社會調查與方法》一課的學習，使我對社會的調查的運用等有了初步的認識，認識到社會調查這門學習課的必要性，也讓我們學生對選修課標準要有一個較為深入的了解。這學期云南大學滇池學院對選修課進行的修改和完善，與舊的課程標準相比而言，更加注重學生的綜合素質的培養(yǎng)，注重學生的能力的開發(fā)。并且對教學的目標進行修正，更加細化和具體。但是在平時的課堂教學中，老師都有意無意地注重紙面教育，對學生文化意識、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學生興趣不高。對此，學生我冒昧地提出以下一些小意見，僅供參考。
大學生的特點是：獨立思考，接受課本知識差。如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問學生并灌輸在他們眼中枯燥無味、冷冰冰的方法、特點，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。同時學習社會調查課有很大的地域性，這就要求老師根據(jù)學生的特點及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動刪，該增加的增加。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對于良好的教學非常重要。學生只有對自己、對地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學習的動力并取得好成績。消極的情感不僅會影響課堂學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在選修課教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此我們應該努力做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣，保護他們的自尊心和積極性；把課堂教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待每一個學生，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用技巧，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，與他人交流，發(fā)展課堂知識解決實際問題的能力，同時，老師要積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
選修課的感悟篇九
有些選修課是為介紹先進科學技術和最新科學成果；有些選修課是為擴大學生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學計劃規(guī)定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學校往往規(guī)定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學生修習的選修課在專業(yè)教學計劃中應占一定比例。但也不應過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學校以及普通中學高中的教學計劃中，在具備條件的情況下也可設置少量選修課。
老實說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因為我認為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學習這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學習它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎條件。
趣點所在，也就是說，同學們是因為公共課是大學必修的課程而去學，而不是因為同學們自己的興趣或是愛好去學的課程。在這樣的條件下，同學們是抱著消極的態(tài)度去學習公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學們根據(jù)自己的愛好或是興趣點才選的這門課，也就是說，同學們是抱著積極的態(tài)度去學習選修課的，從而等到一個學期下來，真真學到知識的是選修課，而不是公共課。
當然，我不敢否認，公共課我們就完全沒有學到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同學，也可能沒有集中精力的去學習、去聽課，而是八絕大部分時間花在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同學來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看書，那就會掛科，對于大學生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過了?？傊瑢W們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學習方式，目的就是為了一個學期下來不掛科。
選修課的感悟篇十
作為文科班的學生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統(tǒng)性、整體性。小字和插圖是正文的補充，學習時要緊密結合。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)——宗教改革關于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)——歐洲封建國家的改革、第三節(jié)——西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節(jié)——19世紀前期的歐洲和1848年革命等，把這些內容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結構。
注意中外史結合。
中國近代史是世界近代史的一部分，在學習世界近代史時把中國近代史的相關知識聯(lián)系起來。如學習“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”，就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響和太平運動的地位有進一步的了解;學習“歐洲的啟蒙運動”，可以聯(lián)系“辛亥革命”和“新文化運動”，認識西方資產(chǎn)階級思想對中國革命的影響;學習“工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展”可以聯(lián)系中國的“洋務運動”和“中華民族工業(yè)的興起”，對中國工業(yè)化的起步、工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認識。
通過中外歷史的聯(lián)系、比較，既可以拓寬知識面，又可以加速對中國近代史相關知識的掌握，使中外歷史形成有機的結合。
選修課的感悟篇十一
8月28日，我參加了靈源講堂“數(shù)學專場”的學習，又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標抓本質 促教學》，他以教師該如何學習課標的方式給我們闡述了在學習課標時的幾個重點。
我最大的感受就是數(shù)學教學要抓住數(shù)學的本質，數(shù)學的本質是什么呢?數(shù)學不僅僅是科學知識的體系，更是人類文化的組成部分，這就要求我們的教育觀念要變化，要把學生培養(yǎng)成為具有數(shù)學素養(yǎng)的人，要讓學生學會數(shù)學思考的模式，這才是更重要的內容，尤其是數(shù)學思想的滲透更好的說明了這點。要教給學生思考的方法，這樣學生學到的數(shù)學才是活的數(shù)學，才能在以后的學習中靈活運用所學知識。
林老師又從四基的基本理念揭示數(shù)學課程中如何貫徹數(shù)學的基本本質，課標理念：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。林老師強調要讓數(shù)學回歸本真與簡單，讓有價值的數(shù)學給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中，他通過生動的課堂實錄、課例，給我們一一展示了在教學中如何來體現(xiàn)四基，認為數(shù)學從現(xiàn)實世界中來，要加強內在邏輯的內化形成新理論，讓學生掌握數(shù)學的根，再應用到現(xiàn)實生活中去。
聽了林老師的講座，我深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
選修課的感悟篇十二
足球作為一項全民性的體育運動，深受廣大學生的喜愛。為了讓學生更好地了解足球規(guī)則、技術和戰(zhàn)術，學校開設了足球選修課程。我很幸運地成為其中一名學生，經(jīng)過幾個月的學習和訓練，我有了一些收獲和體會。
在足球選修課上，我學會了如何正確的傳球、射門、盤帶等基本技能。教練還詳細講解了站位、配合、防守等方面的知識，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個技能收獲。通過多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗。比賽中的球隊配合，個人技巧，防守意識等，都是在平時的練習中形成的。
足球運動不僅僅是技能的練習，還需要有良好的心理素質。在踢球時，對成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們去掌握的。多次比賽之后，經(jīng)驗逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場上的代名詞。
足球運動是一項需要團隊配合的運動，在比賽中，沒有人可以獨立完成所有事情。因此，團隊精神是參加足球比賽的關鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團隊合作意識。在場上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應和成就感。
第五段：總結。
在學習足球選修課過程中，我不僅僅只是學到了足球技術和理論知識，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個有冷靜和體育精神的足球運動員。在未來，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂觀、積極的態(tài)度，投身到足球運動中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時也讓足球這個運動在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的感悟篇十三
歷史學習的過程是一個由感知到積累并理解歷史的過程。如果人類歷史文明發(fā)展的進程是一條長河，那么中華文明就是長河中一股源遠流長永不間斷的涓涓溪流，她流淌著中華民族的崛起興衰、悲歡離合、失落榮辱、艱辛發(fā)展、智慧夢想……而所有這些對我們未來成長有用的歷史知識都可以通過我們的歷史課程、歷史教材、名勝古跡、文物遺存、媒體網(wǎng)絡以及歷史典籍等來廣泛涉獵、博采厚積，可為我們進一步感知歷史的本真做好積淀。而今天我們能有幸暢游于歷史知識的長河，從我國古代歷史的學習中，我們會為北京人能吃上燒熟的食物而激動不已，為商代人把文字刻寫在龜甲獸骨上而興奮莫名，為漢代人們第一次穿上薄如蟬翼的絲衣而快慰，為南朝祖沖之第一次把圓周率精確到小數(shù)點后第七位數(shù)字而喜悅，為唐時開明盛世萬民歸一文化輝煌中外往來頻繁而驚嘆，更為明時鄭成功收復臺灣捍衛(wèi)祖國的統(tǒng)一而驕傲，為祖國古代文化藝術的累累碩果而自豪;從我國近現(xiàn)代歷史的學習中，我們也會因祖國的貧弱而被動挨打甚至簽訂喪權辱國的條約而羞愧，為近代先進的國人艱辛求索中國革命的道路甚至不惜犧牲自己的生命而喟嘆，更為共產(chǎn)黨人多次使中國革命轉危為安，使多難的祖國終于崛起復興而振奮。上述這些讓我們每一個炎黃子孫感到心靈悸動的歷史信息，我們積累的越多，我們的人生就會越充實快樂智慧。
二、體驗親歷，品讀探究歷史本真的情趣。
《論語》有云，”工欲善其事，必先利其器“，未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人。對歷史的學習，我們擁有廣博的知識還不夠，更要靈活采用一些有效的學習途徑和方法，以此來幫助我們更好地品讀探究歷史本真的情趣。如”西安事變“一目，為更好地理解事變相關史實，我們可以按照歷史時間、地點、人物、事件、史論等歷史要素來編演情景劇，同學們想象穿過”時空隧道“神入歷史情境，讓自己成為當時的張學良、楊虎城、蔣介石、周恩來等歷史人物，象演員進入角色一樣去體驗探究他們當時的心境，可以幫助我們感悟歷史的本真，夯實我們的歷史記憶。所以，課堂上老師為我們創(chuàng)設的一些討論、展示、游戲和講故事等活動，我們除了要積極參與，踴躍發(fā)表自己的見解和展示學習收獲外，還要尊重他人的看法，分享他人的智慧，激發(fā)、拓展自己的思維。而下列”提綱挈領，仔細研讀“、”織網(wǎng)串珠、梳理架構“、”易思善疑、觀察聯(lián)系“等都是很好的歷史學習方法，只要我們在學習中能靈活運用，就能幫助我們把握歷史發(fā)展的總體脈絡、基本線索和歷史的學習要點等，并促進我們養(yǎng)成歸納綜合、勤思善疑的學習好品質。
三、感悟踐行，品嘗汲取歷史智慧的碩果。
歷史是一種記憶，皇城古道、愛恨情仇;歷史是一種知識，四大發(fā)明、唐詩宋詞;歷史更是一種智慧，存續(xù)文化、鑒往知來。我們的先人在不斷吸納、創(chuàng)造和豐富歷史文化中，也使人類從愚昧野蠻走向了進步文明。歷史上數(shù)不清有多少英雄豪杰、仁人志士，不僅對我國歷史的發(fā)展影響深遠，而且也實現(xiàn)了其人生的價值，而這些都與歷史的陶冶感悟啟迪分不開的。如為治水三過家門而不入表現(xiàn)了大禹公而忘私的高貴品質，”人生自古誰無死，留取丹心照汗青"表明了文天祥視死如歸的凜然正氣和萬丈豪情。我們景仰他們，珍惜他們留給我們的精神遺產(chǎn)，細細品嘗從中汲取到的歷史養(yǎng)分，并用強烈的歷史使命感和責任感來踐行他們的品行，必會為我們未來健康、美好的人生涂抹上絢麗的神彩。而歷史上更有諸多發(fā)明、改革、戰(zhàn)爭等重大史事，均會給我們未來的人生以啟迪和警示，把歷史與現(xiàn)實生活緊密結合的做法，同樣會使我們從中悟出許多道理，學會怎樣做事和做人，進而使自己變得更聰慧起來。
選修課的感悟篇十四
藝術是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內心共鳴的力量。而作為一名普通的學生，擁有機會學習藝術選修課，是我心中的一種幸運。通過一學期的學習，我深深感受到了藝術的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學習藝術選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學習藝術選修課，對我來說是一次完全不同的體驗。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術形式。通過仔細觀察和感受，我漸漸學會了如何品味和欣賞藝術作品。在課堂上，我們經(jīng)常會對一幅畫作或一首音樂進行深入的分析和解讀。這樣的學習讓我能夠從更深層次上理解藝術家的意圖和作品背后蘊含的豐富內涵。這一系列的學習不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
藝術是一種表達情感和思想的方式。學習藝術選修課，讓我接觸到了不同表達方式的藝術作品，也學會了如何用藝術的方式表達自己。在繪畫課上，我學會了運用各種畫筆、色彩和構圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達內心的情感。這些學習不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細致。
學習藝術選修課需要細心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費大量的時間和精力去細致描繪。繪畫是一種需要耐心和細致的藝術形式，每一筆每一畫對于最終的作品質量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習和調試，沒有一遍又一遍的練習，就不可能達到良好的演奏效果。這些學習過程讓我養(yǎng)成了耐心和細致的習慣，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的精神。
第四段：增強了自信心和團隊協(xié)作能力。
在藝術選修課上，我不僅要進行個人創(chuàng)作，還需要和同學們一起進行合作。在繪畫課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術作品。在合作的過程中，我們互相學習、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強了我的團隊協(xié)作能力，也增強了我的自信心。另外，通過班級的藝術展覽和演出，我還有機會和其他同學們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學習藝術選修課，我逐漸明白了藝術對于生活的重要性。藝術不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學習藝術選修課，我不僅學到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學習藝術選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過學習藝術，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強了耐心和細致，鍛煉了自信心和團隊協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學習經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財富。
選修課的感悟篇十五
近年來，隨著社會的發(fā)展與進步，各行各業(yè)對于優(yōu)秀秘書的需求也越來越大。作為大學生，我有幸選修了一門秘書實務選修課，這讓我對秘書工作有了更深入的了解與認識。在這門課程的學習中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，通過這門課程的學習，我對秘書的職責與要求有了更清晰的認識。我了解到，秘書既要擔負日常工作的各項事務，還要作為一個單位與外界溝通的紐帶，承擔起重要的橋梁作用。秘書要具備較為扎實的文字處理能力、良好的人際溝通能力以及出色的組織協(xié)調能力。這些要求使我意識到，作為一名優(yōu)秀的秘書，光有扎實的專業(yè)知識是不夠的，還需要全面發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質。
其次，這門課程不僅注重理論的學習，更重要的是實踐能力的培養(yǎng)。通過課堂上的模擬操作以及實地考察，我們得以親身參與秘書崗位的工作，提高了自己的實際操作能力。在課程中，我學會了如何高效地處理郵件、如何撰寫專業(yè)的會議紀要以及如何準備會議的相關文件等。同時，通過實踐的鍛煉，我也學會了如何細致入微地安排會議的細節(jié)，如如何進行會議的前期準備工作，如何確保會議的順利進行以及如何及時收集與整理會議紀要等。這些實踐的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有踐行才能有效地增強自己的實際能力，這也是我對這門課程印象最深刻的地方。
第三，學習秘書實務選修課讓我明白了團隊合作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務，這就需要我們通過合作與協(xié)作，共同完成任務。通過團隊合作，我學會了更好地傾聽他人的意見與建議，更好地與他人進行溝通與協(xié)調。在團隊合作的過程中，我收獲了團隊協(xié)作的力量，并深刻領悟到只有團結協(xié)作，才能更好地完成工作目標。
第四，學習秘書實務選修課讓我意識到自身的不足，并督促我進行自我提升。在課程學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些能力上還有待提高，如時間管理、協(xié)調能力等等。然而，這并沒有讓我感到沮喪，相反，我更加堅定地相信通過自我學習與努力，我一定可以不斷提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書。因此，我根據(jù)自身的差距進行了針對性的學習與提升，并在實踐中不斷地調整與完善自己的能力。
最后，學習秘書實務選修課給我開拓了就業(yè)的廣闊空間。在如今競爭激烈的就業(yè)市場中，選擇一門與專業(yè)相關的選修課程無疑是一種明智的選擇。通過學習秘書實務選修課，我掌握了秘書工作的基本技能，這無疑為我將來的就業(yè)增添了更多競爭力。我相信，憑借著豐富的實踐經(jīng)驗與專業(yè)知識，我一定能夠脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的秘書。
綜上所述，通過選擇秘書實務選修課，我在課程學習中不僅明確了秘書的職責與要求，提高了自己的實踐能力，也明白了團隊合作的重要性和自身的不足，并督促自己進行自我提升。這門課程為我將來的發(fā)展鋪就了堅實的基礎，并開拓了我在就業(yè)方面的廣闊空間。我相信，通過不斷學習與實踐，我一定能夠成為一名出色的秘書。
選修課的感悟篇十六
作為一名即將步入職場的學生，我深知秘書實務選修課對于我的未來職業(yè)發(fā)展至關重要。秘書實務選修課是一門學習與實踐并重的課程，通過系統(tǒng)地學習秘書職位所需的各項技能和知識，提高自身的綜合能力，為將來就業(yè)提供良好的基礎。在此課程中，我學習到了很多實用的技巧和方法，對于我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生深遠的影響。
第二段：介紹所學的秘書實務技能和知識
在秘書實務選修課中，我學會了如何高效地組織和管理工作時間。通過學習時間管理的方法和技巧，我了解到合理分配時間對于提高工作效率的重要性。除此之外，我還學習了辦公室技巧，包括如何處理日常的文件管理、文件分類和歸檔，有效地使用辦公軟件、打印儀器設備以及書寫專業(yè)的郵件和文件等等。這些技能在今后的秘書工作中將幫助我更好地應對種種挑戰(zhàn)。
第三段：分享課程中的實踐經(jīng)驗和案例
秘書實務選修課融合了理論學習和實踐技能的培養(yǎng)。在課程中，我有機會參與模擬秘書工作，從而加深對秘書職位的理解，并且提前應用所學的知識。通過模擬演練，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作和溝通方面還存在一些問題，通過老師和同學的幫助，我學到了更好地與他人合作和溝通的技巧。而且，我們還組織參觀了實際的企業(yè)秘書工作環(huán)境，讓我更加直觀地了解秘書職業(yè)的要求和挑戰(zhàn)。
第四段：總結秘書實務選修課帶給我的收獲
通過秘書實務選修課，我不僅學到了很多實用的技能和知識，也對秘書職業(yè)有了更深入的了解。我深感秘書工作需要具備的細心、耐心、責任心和靈活性等品質。我也學會了如何處理各種突發(fā)事件和問題，并且對于協(xié)調各方的利益和溝通交流有了更好的把握?？偨Y來說，秘書實務選修課讓我在未來的職業(yè)生涯中有更強的競爭力和適應能力。
第五段：展望未來并表達感激之情
通過秘書實務選修課的學習，我對未來有了更明確的目標和規(guī)劃。我希望將來能夠進一步提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書，為公司的發(fā)展做出貢獻。我感謝老師們的教導和同學們的互幫互助，讓我在這門課程中學到了很多。我將牢記所學的知識和技能，并不斷努力提升自己，為實現(xiàn)職業(yè)人生的成功而奮斗。
選修課的感悟篇十七
第一段：引入秘書實務選修課的重要性（150字）
秘書是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的角色，承擔著組織、協(xié)調、安排等工作。在高等教育中，秘書實務選修課的設置提供了對秘書相關知識技能的系統(tǒng)學習機會，為成為合格秘書打下堅實基礎。在我修讀秘書實務選修課的一學期中，我深刻體會到該課程的重要性與價值。
第二段：秘書實務選修課的學習收獲（250字）
在秘書實務選修課的學習中，我通過理論學習與實踐操作相結合的方式，獲得了豐富的知識。我了解到秘書的基本職責并學會協(xié)助上司安排工作、撰寫文件、組織會議等專業(yè)技能。同時，通過模擬實踐與案例分析，我能獨立完成日常文書工作，有效提高了工作效率。此外，課程中的職場禮儀、溝通技巧等內容，也讓我了解到秘書需具備的綜合素養(yǎng)，這對我未來的工作發(fā)展至關重要。
第三段：秘書實務選修課的教學方法（250字）
作為一門實踐性較強的課程，秘書實務選修課采用了多種教學方法，提供了豐富的學習途徑。老師的講解、案例的分析、模擬實踐等形式相結合，使課程內容更加生動有趣。同時，老師也積極鼓勵學生自主學習，并組織了小組討論與實際案例解決，提高了學生的實踐能力。這種多樣化的教學方法讓我在課程中能夠全面提高自己的實際操作能力和綜合素質。
第四段：秘書實務選修課的困難與挑戰(zhàn)（250字）
在秘書實務選修課的學習中，我也面臨了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，課程內容較多，要求積極主動地學習和思考。此外，實際操作中遇到的問題需要及時解決，創(chuàng)新思維與解決問題的能力也是課程中需要培養(yǎng)的。而且，對于文書撰寫等技能類的自我檢修也需要更多的時間與耐心。面對這些挑戰(zhàn)，我通過積極與老師和同學的交流合作，不斷提升自我，逐漸克服了這些困難。
第五段：對秘書實務選修課的總結與展望（300字）
通過一學期的學習，我深刻體會到秘書實務選修課的重要性與必要性。該課程為我提供了全面的秘書技能培養(yǎng)，使我掌握了秘書工作的基礎知識與技能。我在實踐中不斷提高，不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。我相信，這些所學所獲將對我日后的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。我將繼續(xù)努力學習，完善自己的能力，在未來的工作中發(fā)揮秘書的作用，為組織的順利運行做出更大的貢獻。
通過秘書實務選修課的學習，我深刻意識到秘書是企業(yè)中不可或缺的角色。該課程的設置為我提供了一次寶貴的學習機會，使我掌握了秘書工作的技能與知識。雖然課程中存在一些困難與挑戰(zhàn)，但通過自己的努力與老師的指導，我能夠逐漸克服并完善自己。我對秘書實務選修課的學習收獲感到滿意，我相信這將為我未來的職業(yè)道路鋪平道路，成為一名優(yōu)秀的秘書。
選修課的感悟篇十八
足球作為一項全民運動，不僅體現(xiàn)了人類勇往直前、拼搏奮斗的精神，也展現(xiàn)了其協(xié)作能力和團隊精神。作為一名學生，我在學習足球選修課的過程中深刻地感受到了足球這項運動的樂趣和其對于個人能力和全面素質的提升。本篇文章，將結合自己的學習經(jīng)歷，闡述學習足球選修課的心得體會。
學習足球看似簡單，其實需要高度的身體協(xié)調性、耐力和爆發(fā)力等多種綜合素質。學習足球課程可以不僅僅鍛煉身體，更可以加強協(xié)作能力、團隊意識和戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)勇氣、毅力和頑強的意志力，也可以緩解壓力、陶冶情操。
第三段：上課的體驗及感受。
在足球課上，教練會對球技進行詳細講解和演示，然后會讓我們自己練習，帶著各種工具讓我們練兵器、練傳球、練射門等，同時還能學到如何協(xié)調隊伍，互相鼓勵，為了真正做成一件事，不斷嘗試，找到不同的方法，共同解決問題。
通過學習足球，我深深認識到，在做事情的過程中，需要有條不紊地執(zhí)行步驟，不能急功近利，而要腳踏實地，一步一個腳印。同時，還需要不斷提升自我，完善自身綜合素質，在后續(xù)的學習和工作中，能夠處理好人際關系，協(xié)調群體，達成共識。
第五段：結尾。
足球是一項有趣的運動，可以為我們帶來多方面的收益。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)喜歡足球，積極參與校園足球活動，將所學應用于實踐中，不斷加強自身素質，勇往直前。同時，我也希望更多的同學可以加入我們的足球課程，共襄奮斗。
選修課的感悟篇一
過幾天的初中數(shù)學培訓，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實施，教材內容也不斷變化，為了適應這一變化改革的趨勢，我在教學理念和教學方法上也發(fā)生了相應的轉變，同時也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時候，培訓班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。 在培訓期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識. 下面是我這幾天培訓的一些粗淺的體會：
一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內容。
通過培訓學習，我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的組成模塊及知識點，明白了各知識點之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二. 通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程，提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學習，使我認識到應該如何把握中數(shù)學課堂教學。
通過專家的經(jīng)典點評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的中考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。 “重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
總之， 通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解，這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響 。在今后的教學工作中我還會進行不斷的反思與改進，讓自己的教學教育工作日趨成熟。
同時，也希望以后經(jīng)常有機會參這樣加培訓學習。
選修課的感悟篇二
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，學校課程設置也越來越多元化，其中生活藝術選修課引起了我極大的興趣。通過選修生活藝術課程的學習，我不僅獲得了扎實的藝術基礎，還培養(yǎng)了綜合素質和創(chuàng)造力。下面，我將從培養(yǎng)審美情趣、豐富文化知識、提高綜合素質和培養(yǎng)創(chuàng)造力等幾個方面談一下我對生活藝術選修課的心得體會。
首先，通過選修生活藝術課程，我不僅得到了一種審美情趣，還培養(yǎng)了對美的敏感性。平時，在課堂上老師常讓我們欣賞一些名畫、名著，從中領悟藝術的魅力。我深深被那些優(yōu)秀的作品所吸引，領會到了藝術在生活中的重要性。藝術無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便能發(fā)現(xiàn)美的存在。在欣賞和品味藝術作品的過程中，我逐漸形成了自己獨特的審美觀，這不僅讓我更加熱愛藝術，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。
其次，生活藝術選修課還讓我接觸到了豐富的文化知識。在課堂上，老師會帶我們學習各種傳統(tǒng)文化，如書法、國畫、民間舞蹈等。這些傳統(tǒng)文化既具有歷史積淀，又富有地域特色，展示了中華民族豐富多樣的文化底蘊。通過學習和體驗這些文化，我深受啟發(fā)，對自己的文化認同感更加強烈。同時，這些文化知識也豐富了我的人生閱歷，讓我對生活和身邊的事物有了更深刻的理解。
此外，生活藝術選修課還提高了我的綜合素質。在課程中，除了學習繪畫、舞蹈等專業(yè)技能之外，我們還會進行一些團隊合作和個人表演。這些活動要求我們要有良好的溝通能力和團隊合作精神。通過與同學們的合作和交流，我逐漸提高了自己的人際交往能力和組織協(xié)調能力。同時，通過舞臺表演和展示作品的機會，我的自信心也得到了提升。這些綜合素質的提高在我的日常生活和未來的發(fā)展中都起到了積極的作用。
最后，生活藝術選修課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會鼓勵我們進行自由發(fā)揮和創(chuàng)作。通過繪畫、舞蹈和手工制作等活動，我學會了自己動手創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作過程中，我可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨具個性的作品。這不僅提高了我的藝術表達能力，也培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。我相信，這種創(chuàng)造力將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，通過選修生活藝術課程，我受益匪淺。我不僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和文化品味，還提高了自己的綜合素質和創(chuàng)造力。這些對我個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持藝術的熱愛和追求，用藝術的眼光去欣賞世界，用藝術的方式去表達自己。同時，我也希望可以將所學所得與更多的人分享，共同感受生活藝術的魅力。
選修課的感悟篇三
作為非管理專業(yè)的學生，我在大一第一學期選修了《管理學原理》，通過對管理學基礎理論的學習，我了解到管理學的概念、管理學的發(fā)展歷程與主要理論，對管理學在日常生活中的表現(xiàn)有了更深的認識，在此我以個人對管理學的認識，整理出管理學原理課程論文。具體如下：
1、管理學的定義。
管理活動是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的一類社會活動，是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種活動，是人類特有的現(xiàn)象，管理活動產(chǎn)生的主要原因應歸結于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險的內外勢力和克服自身的弱點，為了維護自我生存與發(fā)展的而產(chǎn)生的一種特有的群聚現(xiàn)象。
對管理學的定義有很多，如：“管理的主要目的應該是雇主實現(xiàn)最大限度的富裕，也聯(lián)系著每個雇員實現(xiàn)最大限度的富?！薄├?“管理就是實施計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制”——法約爾;“管理就是設計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體中高效率地完成既定目標”——孔茨。不僅不同的研究者對管理的定義不同，就是同一研究者在不同時期也會有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學》第11版認為“管理指的是協(xié)調和監(jiān)督他人的工作活動，從而使他們有效率、有效果地完成工作”，而在之前的第9版中則認為“管理是同別人一起，或通過別人使活動完成得更加有效的過程”。不同的人有不同的定義，而且似乎差別很大，難以進行辨識。但萬變不離其宗，不同的定義所反映的客觀事實是一樣的，即在定義中都不同程度地突出了組織、目標、人、活動、協(xié)調這樣一些與人類群聚活動密切相關的詞組，也就是管理工作應包括的基本活動內容。
2、管理學發(fā)展與理論。
對歷史的研究很重要，因為這有助于我們發(fā)現(xiàn)當今管理實踐的起源，以及認識到什么是有效的和什么是無效的。從金字塔的建造中，我們可以看到管理實踐的早期實例。一個重要的歷史事件是亞當—斯密的《國富論》的出版，這本著作中提出來勞動分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命，它使得工廠里制造產(chǎn)品比家庭里生產(chǎn)更加經(jīng)濟。
弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學管理之父”，他運用科學的原則來研究體力勞動，以及尋找一種最佳方法來從事這些活動。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻是找出有效率的手部和軀體動作以及設計合適的工具和設備以及使工作績效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則，而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織，而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
組織行為學的早期倡導者貢獻了觀點和理念，但他們都認為人是組織中最重要的資產(chǎn)，而且受到相應的管理?；羯Ｑ芯匡@著地影響了管理界對人在組織中的作用所持的看法，從而導致了人們在進行管理時強調人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當前許多關于動機、領導、群體行為和開發(fā)，以及其他一些行為事項的理論都可以追溯到組織行為學的早期倡導者和從霍桑研究中得出的結論。
定量的方法涉及統(tǒng)計學、優(yōu)化模型、信息模型和計算機模擬運用管理活動。今天的管理者在計劃和控制工作任務時(例如配置資源、改進質量、編制工作進度或確定最優(yōu)庫存水平)，尤其是制定決策時，會運用定量方法。全面質量管理——一種致力于持續(xù)改進及對顧客需求和期望做出快速應對的管理哲學，也運用定量方法實現(xiàn)自己的目標。
系統(tǒng)方法認為，一個組織從環(huán)境中獲取輸入資源，將這些資源轉化或加工為輸出，而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個框架，幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實現(xiàn)組織目標，以及幫助他們認識到組織的某個部分所采取的決策或行為將會影響到組織的其他部分。通過這種方法，管理者能夠認識到組織并不是自給自足的，而是依賴于它們所處的環(huán)境，以獲取至關重要的輸入和分配他們的輸出。
權變方法認為組織各不相同，面臨著不同的情境，因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理，因為它強調不存在簡單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反，管理者必須研究他們的情境，并且確定當處于何種情境時，進行管理的最佳方法是什么。
3、管理職能。
20世紀早期，法國工業(yè)家亨利—法約爾首次提出，所有的管理者都從事五種管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制?，F(xiàn)在，這些職能被劃分為四種：計劃、組織、領導和控制。
計劃是指設定目標，確定實現(xiàn)這些目標的戰(zhàn)略，并且制定計劃以整合和協(xié)調各種活動。計劃的四種目的是：提供指導;降低不確定性;盡量減少浪費和冗余;設定在進行控制時使用的目標或標準。
組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實現(xiàn)共同目標和任務、確定組織成員、任務及各項活動之間的關系，對組織資源進行合理配置的過程。進行組織的目的有：把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務和職責分配給各個工作崗位;協(xié)調各種各樣的工作任務;把工作崗位組合成部門和業(yè)務單元;確定各個體、群體和部門之間關系;建立正式的職權鏈;分配和調度組織的資源。
領導是領導所做的事情，是帶領并影響某個群體以實現(xiàn)目標的一個過程。領導者的權力來源有五個方面：法定權力;強制權力;獎賞權力;專家權力;參照權力。領導理論主要有：領導特質理論(主要從人格特征區(qū)分領導者和非領導者);領導風格和行為理論;領導權變理論(關注的是領導風格和被領導者的特征、管理情景等特征之間的關系)。
控制是監(jiān)控、比較和糾正績效的過程。作為管理過程的最后一個環(huán)節(jié)，控制提供了返回到計劃的`關鍵紐帶。控制之所以重要，是因為：它是管理者了解目標是否實現(xiàn)以及目標為何沒有實現(xiàn)的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋，從而使管理者放心地實施員工授權;它幫助保護組織和資產(chǎn)。
4、管理技能。
羅伯特—孔茨認為，管理者需要三種關鍵的管理技能：技術技能、人際技能和概念技能。
技術技能是指熟練完成特定工作所需的特定領域的知識和技術。對于基層管理者來說，這些技能往往更為重要，因為他們通常管理的是利用工具和技術來生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務的雇員。
人際技能是指包括自己單獨或在團隊中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道，因此這些技能對所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產(chǎn)出。
概念技能是指管理者用來對抽象、復雜的情況進行思考和概念化的技能。在運用這種技能時，管理者將組織視為一個整體，理解組織各部分之間的關系，并且設想組織如何適應其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對高層管理者最為重要。
一些重要的管理技能有：管理人力資本;激發(fā)員工的認同感;管理變革;對工作進行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會和心理層面的內容;使用目標明確的人際關系網(wǎng)絡;管理決策過程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術。
5、學習管理的必要性。
作為一名專業(yè)是非管理類的理科生，如果不是通過對管理學的學習，我可能永遠無法理解學習管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織，在組織的所有層次和所有工作領域，在任何區(qū)域的組織，管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要，因此，我們想要找到方法來改進組織被管理的方式，主要是因為我們生活中每一天都要和組織打交道。比如，我們常有這樣的經(jīng)歷：超市里的營業(yè)員沒有及時地提供幫助;隨旅行團旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票，銷售代表對同一航線報出三種不同價格等等，這些都是不良管理所導致的問題。管理良好的組織會發(fā)展出忠誠的顧客基礎，而且獲得成長和繁榮，即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時期。通過學習管理，我們能夠發(fā)現(xiàn)不良管理，并且采取措施予以糾正。
工作的現(xiàn)實的要求。我們大多數(shù)人一旦從大學畢業(yè)，開始職業(yè)生涯，只有兩種可能：要么是管理者，要么是被管理者。對那些進入管理者行列的人來說，對管理的理解將成為其管理技能的基礎。而對于那些不想進入管理者的人來說，仍然要和管理者共事。在工作中，即便我們不是一個管理者，也有可能承擔某些管理職責。通過學習管理，我們能夠對上司(或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
作為一名管理者，可能會存在很多的挑戰(zhàn)，管理可能是一種艱辛和費力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道，以有限的資源和時間完成各項工作。在面臨不確定性和混亂時，激勵員工是一個巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無法掌控自己的命運，其成功通常取決于其他人的工作績效。但作為一名管理者，可以獲得豐厚的和回報，如有機會進行創(chuàng)造性地思考和運用想象力;幫助他人發(fā)現(xiàn)工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認可和地位;能夠影響組織的產(chǎn)出;獲得豐厚的薪水和獎品。但作為一名管理者，努力、技能和能是不可或缺的，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵的組織成員團結一致、共同努力，組織才能實現(xiàn)自己的目標。學習管理能夠啟發(fā)管理者的能力，學到有用的東西，這就是其價值所在。
通過對《管理學原理》的短暫學習，我覺得還是學到了不少的東西，自身也有了一定的提升。雖然，該門選修課的學時有限，所學的內容也只是皮毛而已，或者說皮毛都言過其實了，但是管理學給我留下了深刻的影響，其意義非凡，其精髓，其博大精深深地吸引了我。雖然，我以后可能不會加入管理者的行列，但正如前面所說的那樣，我以后的工作生活中依然與組織密切相關，時時會與管理打交道。
人類的許多偉大的工程無不與管理的相關性掛上了鉤，試想，如果沒有良好的管理，恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導，龐大的曼哈頓工程如何實施又怎可能會在短短的幾年內研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學原理恰如其分的運用，美國的宇航員怎可能會成功地登上月球有趣的是，本人在撰寫此篇論文的過程中也運用到了與管理學有關的知識，因而得以在較短的時間里完成這樣一篇4000字的論文。當然，本人所掌握的知識只是冰山一角，在我的眼前仍然是一片知識的海洋。雖然這門課程結束了，但并不代表我對管理學的學習終結，它是一個帶來智慧的過程。不僅現(xiàn)在如此，今后更是如此。
選修課的感悟篇四
第一段：引言（150字）
藝術是一種美的表達方式，通過學習藝術選修課，我更深入地了解了藝術的魅力。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學習的過程中，我收獲良多，并在實踐中感受到藝術的無限魅力。
第二段：對藝術的熱愛（250字）
我對藝術一直充滿熱愛和興趣。選修該課程是為了實現(xiàn)自己對藝術的渴望，進一步了解藝術的世界。盡管并不是專業(yè)學習藝術的學生，但在選修課中，我有機會接觸到繪畫、音樂、戲劇等多個藝術門類，這擴寬了我的視野，使我更全面地了解藝術的多樣性和魅力。通過親自動手實踐，我發(fā)現(xiàn)了藝術的樂趣所在，與同學們一起探索創(chuàng)新，實現(xiàn)了我對藝術的向往。
第三段：提升審美能力（250字）
藝術選修課為我提供了獨特的機會，培養(yǎng)了我的審美能力。通過學習不同的藝術作品和風格，我能夠更好地欣賞和理解藝術的內涵和藝術家的創(chuàng)意。課堂上，我們進行了一系列有趣的活動，如藝術品欣賞、藝術創(chuàng)作等，這些活動鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術作品的美。同時，多與同學交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）
藝術選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過學習不同的藝術門類，我了解到不同歷史時期和地區(qū)的藝術發(fā)展，這讓我對不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時，藝術作品也豐富了我的生活體驗，使我在繁忙的學習之余，能夠沉浸在藝術的海洋中，感受到不同藝術作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結與展望（300字）
通過學習藝術選修課，我深刻體會到藝術的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗，更是一種思考和感悟的力量。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對藝術的關注和熱愛，積極培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。希望通過藝術，能夠更好地與世界溝通和表達自己的情感與思想。學習藝術選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，我相信它將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的感悟篇五
理工科大學音樂公共選修課已成為高校實施人文素質教育的主要渠道,并在提高大學生文化素質方面發(fā)揮重要作用,但我們也應看到高校音樂教育因為受歷史及認識局限等諸多因素,目前還處于一個摸索階段.當今大學音樂公共課在理工科大學中還處于邊緣學科的位置,在大學生中對音樂的了解多數(shù)還處于較低的水平.這些都將制約著我國大學音樂素質教育的`進程,也不利于培養(yǎng)面向世界,面向未來,并具有全球文化意識的高素質人才.
作者：張潔作者單位：山東科技大學泰安校區(qū)團委,山東泰安,271019刊名：中國科教創(chuàng)新導刊英文刊名：chinaeducationinnovationherald年，卷(期)：“”(5)分類號：g4關鍵詞：理工科大學音樂選修課人文素質教育
選修課的感悟篇六
摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，西部大開發(fā)進程的加快，以及東盟貿(mào)易區(qū)的有序發(fā)展，市場對于人才的要求也普遍提高，通用型、專業(yè)型、外語專業(yè)型的人才也在朝專項多語種型人才的方向發(fā)展。處于我國西南邊境地區(qū)的保山，由于距離緬甸較近，當?shù)氐哪乘呗氃盒ｉ_設了緬甸語的教學課程。但由于課程開設時間較短，仍存在一些問題亟待解決。本文以保山高職高專開設的緬甸語選修課為例子，分析當下緬甸語選修課的現(xiàn)狀以及其中存在的問題，同時探討對應的解決措施。
關鍵詞：高職高專；云南保山；緬甸語選修課；教學反思。
0.引言。
隨著云南省“一帶一路”策略的實施，對于各大高職院校小語種選修課程教學提出了要求，要求必須開設小語種選修課，因此，某院校開設了緬甸語選修課。伴隨東南亞各國與我國在經(jīng)濟、政治、文化領域的合作與交流日趨密切，各行各業(yè)對于精通東南亞各個語種的人才需求猛增，該區(qū)域的語言專業(yè)一時成為熱門，各大高校也相繼開設東南亞語種課程。但是，相對來說，對于緬甸語的相關研究較少，缺乏市場需求方面的信息教學，在教學的改革上也欠妥，沒有具體分析應對措施，使得在教學的過程中出現(xiàn)的問題較多。
1.1緬甸語課程設置。
緬甸語選修課包括了語音學習、基礎口語、緬甸語視聽說、閱讀、緬甸概況、經(jīng)貿(mào)緬甸語、旅游緬甸語、口譯等相關內容。選修課程涉及到了多個范圍，文化、語言、經(jīng)濟、歷史、文學等多個方面[1]。
保山的某院校開設的緬甸語選修課，由于開設的時間較短，教材主要靠教師收集材料，備課教學，側重于語法知識與簡單口語的教學，僅僅在于傳統(tǒng)的課堂教學，教學形式過意單一，缺少專業(yè)的緬甸語教師。
緬甸語選修課的開設大多數(shù)都是順應國家的發(fā)展以及市場的需求。作為選修課，課時本來就相對較少，而當下，在該院校中，所有的大一學生便要開始上緬甸語的選修課，采取大班教學的形式，一周兩節(jié)課，一共要上九周。對于沒有一點緬甸語基礎的大學生來說，這無疑是一個考驗。課時少，學習難成為了教學的難點。
2.2學生的興趣普遍不高。
在英語普遍的應用于我國的今日，大多數(shù)的大學生都會選擇學習英語這門通用語言，相對來說，接觸的時間較長，學習起來也相對容易。而對于從未接觸過的緬甸語，大學生顯得有些始料未及，無法激發(fā)出對緬甸語學習的積極性與學習興趣，導致在整個教學的過程中，學生的情緒都顯得較為低落，教師的教學理念過于傳統(tǒng)，難以做到改變教學模式來調動學生的積極性。
2.3師資力量的缺乏。
雖然在該院校，緬甸語的教學是一門選修課，但是選修課程沒有專業(yè)教師的帶領也無法達到教學目標，無法讓學生學習到相對應的知識。在該院校，只有一位緬甸語老師其它采取外聘形式，大多數(shù)教師在緬甸語教學經(jīng)驗的累積和實踐經(jīng)驗的累積方面都顯得十分不足，幾乎都是在院校開設選修課程之后才進行緬甸語的教學工作；教師不僅缺乏專業(yè)的緬甸語教學知識，還缺乏相應的教學實踐經(jīng)驗累積；同時，院校對于教師緬甸語的專業(yè)培訓也少之又少，導致教師的專業(yè)性無法得到提升和加強，教學的質量和效果得不到保障。
2.4網(wǎng)絡教學資源的.匱乏。
小語種教學的發(fā)展相對較晚，能夠用于學習的緬甸語網(wǎng)站比較少，能夠用于緬甸語教學的網(wǎng)絡資源更是少之又少。雖然在近年來，緬甸的經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出較好的趨勢，我國與緬甸的合作關系相對穩(wěn)定，緬甸的網(wǎng)絡信息也得到了一定的發(fā)展，但是教學資源有限[2]。網(wǎng)絡可用資源匱乏，在一定程度上制約了緬甸語教學的的發(fā)展。
3.1提高教師的專業(yè)素質。
提高教師的專業(yè)素質有多種多樣的方法與途徑。由于專業(yè)的教師較少，高職院校可以通過設置科研團隊、增加緬甸語聽課、緬甸語講座等內容，讓教師通過對緬甸語的學習，結合自身的教學經(jīng)驗，總結教學方法，結合多方面學習的知識，根據(jù)學生的實際情況，將所學知識有效的反饋到教學中去，提升自身的緬甸語選修課教學能力。
3.2加強課堂教學的改革。
緬甸語選修課的開設涵蓋著一定的目的性，與此同時，緬甸語教學中存在著一些問題需要完善與改進，必須要從課程教學開始。由于對緬甸語感興趣的學生較少，對緬甸語教學課堂飽含積極性的學生也很少，因此要想教學質量達標，就必須要改變教學方法，提高學生學習興趣。教學是一門藝術，需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。緬甸語選修課的教學需要改變傳統(tǒng)的教學觀念，營造高效的課堂教學氛圍，始終堅持學生為主，教師為輔，以培養(yǎng)學生的能力為目標。
根據(jù)每一位學生的實際情況，進行備課。在設計課件方面，必須要用心，可以結合現(xiàn)代化的多媒體教學設備，將緬甸文化、緬甸語基礎口語、音標、語法等知識使用視頻、音樂、動畫的方式播放出來，對于有意識的案例學習、語境學習、對話學習教師可以創(chuàng)設情境，讓學生在學習中有身臨其境的感覺[3]；給學生更多的機會參與到學習中去，可以設置教學游戲，激發(fā)學生的興趣，增強課堂教學的趣味性，讓學生能夠樂于參與其中，更快更好的學習掌握緬甸語的基礎知識。
結語：
隨著全球一體化的發(fā)展，小語種在市場上將會越來越受歡迎，而緬甸語選修課的教學反思也是必然的。從師資隊伍、課程設置、學生興趣等方面對緬甸語現(xiàn)存問題進行分析，從激發(fā)學生學習興趣、強化師資隊伍的建設等方面改革教學模式，能夠改善傳統(tǒng)的課堂教學模式，提高學生的語言學習能力，培養(yǎng)出綜合能力強的綜合型人才。
參考文獻：
[1]李冬梅，龍宇.中緬邊境地區(qū)高校小語種學習現(xiàn)狀調查研究--以臨滄師范高等專科學校應用緬甸語專業(yè)為例[j].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，（3）：27-28.
選修課的感悟篇七
我選擇選修生活藝術課，并非僅僅出于興趣，更是因為在日?，嵥榈纳钪?，我漸漸開始忽略了美的追求。為了重新找回對生活的熱愛和對美的感知，我決定報名選修生活藝術課。在這門課程的引領下，我能夠更好地理解生活的藝術之美，學會將美融入生活的方方面面。
第二段：生活藝術課的課程設置
生活藝術課的課程設置十分貼近生活。每周，我們會學習不同的藝術形式，如繪畫、音樂、手工藝術等。除此之外，課程還會引導我們在日常生活中尋找美的素材，學會從細微之處感受生活的美麗。通過這些實際操作，我們更能夠將課堂上學到的知識應用于實踐中，真正將生活藝術融入自己的生活方式中。
第三段：生活藝術課的收獲與體會
生活藝術課給我?guī)砹嗽S多美的收獲與體會。在繪畫課上，我學會了觀察生活中的細節(jié)，將它們轉化為畫筆之下的作品，呈現(xiàn)出自己對美的理解。在音樂課上，我感受到了音樂給我們帶來的舒適與激勵，學會用音樂來調節(jié)心態(tài)，讓生活更加美好。在手工藝術課上，我用自己的雙手創(chuàng)造了各種美麗的手工制品，領悟到了勞動的價值和創(chuàng)造的快樂。而在生活中，我也開始注意一些微小的美好瞬間，如花開的時刻、陽光的溫暖、親人之間的交流等，這些都讓我對生活充滿了感激和熱愛。
第四段：生活藝術課對我的人生影響
生活藝術課不僅僅是一門選修課，更是對我的人生產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習和體驗，我發(fā)現(xiàn)生活中其實每時每刻都蘊含著美麗，只要我們用心去感受。這讓我改變了過去對生活的浮躁態(tài)度，學會在繁忙的生活中尋找片刻寧靜與美好。同時，我也更加珍惜身邊的每一個人和事物，因為它們都是生活中不可或缺的一部分，我們應該用感恩的心態(tài)對待它們。
第五段：展望生活藝術給我未來的指引
生活藝術課給予我的啟示將成為我未來生活的指引。生活中的每一個細節(jié)都可以被賦予美的色彩，只要我們持續(xù)用心去感受、創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力在生活中尋找美的素材，并展現(xiàn)自己對美的追求。將來，我也希望能用自己的專業(yè)知識和技能，將生活藝術的精髓融入到我的工作之中，為他人帶來更多美的享受。
通過選修生活藝術課，我明白了生活之美并不遙遠，而是與我們息息相關。只要我們用心去感受和把握，我們就能將生活變得更加豐富多彩，更加充滿美好。生活藝術課的心得體會也正是我對這門課程的熱愛和感激之情的總結，同時也是對美的追求和生活哲學的一種表達。我相信，在未來的日子里，我會將這些收獲和體會融入到我的生活中，不斷追求美的境界，讓生活變得更加精彩。
選修課的感悟篇八
通過這學期的《社會調查與方法》一課的學習，使我對社會的調查的運用等有了初步的認識，認識到社會調查這門學習課的必要性，也讓我們學生對選修課標準要有一個較為深入的了解。這學期云南大學滇池學院對選修課進行的修改和完善，與舊的課程標準相比而言，更加注重學生的綜合素質的培養(yǎng)，注重學生的能力的開發(fā)。并且對教學的目標進行修正，更加細化和具體。但是在平時的課堂教學中，老師都有意無意地注重紙面教育，對學生文化意識、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學生興趣不高。對此，學生我冒昧地提出以下一些小意見，僅供參考。
大學生的特點是：獨立思考，接受課本知識差。如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問學生并灌輸在他們眼中枯燥無味、冷冰冰的方法、特點，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。同時學習社會調查課有很大的地域性，這就要求老師根據(jù)學生的特點及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動刪，該增加的增加。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對于良好的教學非常重要。學生只有對自己、對地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學習的動力并取得好成績。消極的情感不僅會影響課堂學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在選修課教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此我們應該努力做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣，保護他們的自尊心和積極性；把課堂教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待每一個學生，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用技巧，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，與他人交流，發(fā)展課堂知識解決實際問題的能力，同時，老師要積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
選修課的感悟篇九
有些選修課是為介紹先進科學技術和最新科學成果；有些選修課是為擴大學生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學計劃規(guī)定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學校往往規(guī)定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學生修習的選修課在專業(yè)教學計劃中應占一定比例。但也不應過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學校以及普通中學高中的教學計劃中，在具備條件的情況下也可設置少量選修課。
老實說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因為我認為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學習這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學習它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎條件。
趣點所在，也就是說，同學們是因為公共課是大學必修的課程而去學，而不是因為同學們自己的興趣或是愛好去學的課程。在這樣的條件下，同學們是抱著消極的態(tài)度去學習公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學們根據(jù)自己的愛好或是興趣點才選的這門課，也就是說，同學們是抱著積極的態(tài)度去學習選修課的，從而等到一個學期下來，真真學到知識的是選修課，而不是公共課。
當然，我不敢否認，公共課我們就完全沒有學到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同學，也可能沒有集中精力的去學習、去聽課，而是八絕大部分時間花在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同學來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看書，那就會掛科，對于大學生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過了?？傊瑢W們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學習方式，目的就是為了一個學期下來不掛科。
選修課的感悟篇十
作為文科班的學生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統(tǒng)性、整體性。小字和插圖是正文的補充，學習時要緊密結合。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)——宗教改革關于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)——歐洲封建國家的改革、第三節(jié)——西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節(jié)——19世紀前期的歐洲和1848年革命等，把這些內容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結構。
注意中外史結合。
中國近代史是世界近代史的一部分，在學習世界近代史時把中國近代史的相關知識聯(lián)系起來。如學習“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”，就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響和太平運動的地位有進一步的了解;學習“歐洲的啟蒙運動”，可以聯(lián)系“辛亥革命”和“新文化運動”，認識西方資產(chǎn)階級思想對中國革命的影響;學習“工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展”可以聯(lián)系中國的“洋務運動”和“中華民族工業(yè)的興起”，對中國工業(yè)化的起步、工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認識。
通過中外歷史的聯(lián)系、比較，既可以拓寬知識面，又可以加速對中國近代史相關知識的掌握，使中外歷史形成有機的結合。
選修課的感悟篇十一
8月28日，我參加了靈源講堂“數(shù)學專場”的學習，又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標抓本質 促教學》，他以教師該如何學習課標的方式給我們闡述了在學習課標時的幾個重點。
我最大的感受就是數(shù)學教學要抓住數(shù)學的本質，數(shù)學的本質是什么呢?數(shù)學不僅僅是科學知識的體系，更是人類文化的組成部分，這就要求我們的教育觀念要變化，要把學生培養(yǎng)成為具有數(shù)學素養(yǎng)的人，要讓學生學會數(shù)學思考的模式，這才是更重要的內容，尤其是數(shù)學思想的滲透更好的說明了這點。要教給學生思考的方法，這樣學生學到的數(shù)學才是活的數(shù)學，才能在以后的學習中靈活運用所學知識。
林老師又從四基的基本理念揭示數(shù)學課程中如何貫徹數(shù)學的基本本質，課標理念：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。林老師強調要讓數(shù)學回歸本真與簡單，讓有價值的數(shù)學給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中，他通過生動的課堂實錄、課例，給我們一一展示了在教學中如何來體現(xiàn)四基，認為數(shù)學從現(xiàn)實世界中來，要加強內在邏輯的內化形成新理論，讓學生掌握數(shù)學的根，再應用到現(xiàn)實生活中去。
聽了林老師的講座，我深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
選修課的感悟篇十二
足球作為一項全民性的體育運動，深受廣大學生的喜愛。為了讓學生更好地了解足球規(guī)則、技術和戰(zhàn)術，學校開設了足球選修課程。我很幸運地成為其中一名學生，經(jīng)過幾個月的學習和訓練，我有了一些收獲和體會。
在足球選修課上，我學會了如何正確的傳球、射門、盤帶等基本技能。教練還詳細講解了站位、配合、防守等方面的知識，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個技能收獲。通過多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗。比賽中的球隊配合，個人技巧，防守意識等，都是在平時的練習中形成的。
足球運動不僅僅是技能的練習，還需要有良好的心理素質。在踢球時，對成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們去掌握的。多次比賽之后，經(jīng)驗逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場上的代名詞。
足球運動是一項需要團隊配合的運動，在比賽中，沒有人可以獨立完成所有事情。因此，團隊精神是參加足球比賽的關鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團隊合作意識。在場上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應和成就感。
第五段：總結。
在學習足球選修課過程中，我不僅僅只是學到了足球技術和理論知識，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個有冷靜和體育精神的足球運動員。在未來，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂觀、積極的態(tài)度，投身到足球運動中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時也讓足球這個運動在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的感悟篇十三
歷史學習的過程是一個由感知到積累并理解歷史的過程。如果人類歷史文明發(fā)展的進程是一條長河，那么中華文明就是長河中一股源遠流長永不間斷的涓涓溪流，她流淌著中華民族的崛起興衰、悲歡離合、失落榮辱、艱辛發(fā)展、智慧夢想……而所有這些對我們未來成長有用的歷史知識都可以通過我們的歷史課程、歷史教材、名勝古跡、文物遺存、媒體網(wǎng)絡以及歷史典籍等來廣泛涉獵、博采厚積，可為我們進一步感知歷史的本真做好積淀。而今天我們能有幸暢游于歷史知識的長河，從我國古代歷史的學習中，我們會為北京人能吃上燒熟的食物而激動不已，為商代人把文字刻寫在龜甲獸骨上而興奮莫名，為漢代人們第一次穿上薄如蟬翼的絲衣而快慰，為南朝祖沖之第一次把圓周率精確到小數(shù)點后第七位數(shù)字而喜悅，為唐時開明盛世萬民歸一文化輝煌中外往來頻繁而驚嘆，更為明時鄭成功收復臺灣捍衛(wèi)祖國的統(tǒng)一而驕傲，為祖國古代文化藝術的累累碩果而自豪;從我國近現(xiàn)代歷史的學習中，我們也會因祖國的貧弱而被動挨打甚至簽訂喪權辱國的條約而羞愧，為近代先進的國人艱辛求索中國革命的道路甚至不惜犧牲自己的生命而喟嘆，更為共產(chǎn)黨人多次使中國革命轉危為安，使多難的祖國終于崛起復興而振奮。上述這些讓我們每一個炎黃子孫感到心靈悸動的歷史信息，我們積累的越多，我們的人生就會越充實快樂智慧。
二、體驗親歷，品讀探究歷史本真的情趣。
《論語》有云，”工欲善其事，必先利其器“，未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人。對歷史的學習，我們擁有廣博的知識還不夠，更要靈活采用一些有效的學習途徑和方法，以此來幫助我們更好地品讀探究歷史本真的情趣。如”西安事變“一目，為更好地理解事變相關史實，我們可以按照歷史時間、地點、人物、事件、史論等歷史要素來編演情景劇，同學們想象穿過”時空隧道“神入歷史情境，讓自己成為當時的張學良、楊虎城、蔣介石、周恩來等歷史人物，象演員進入角色一樣去體驗探究他們當時的心境，可以幫助我們感悟歷史的本真，夯實我們的歷史記憶。所以，課堂上老師為我們創(chuàng)設的一些討論、展示、游戲和講故事等活動，我們除了要積極參與，踴躍發(fā)表自己的見解和展示學習收獲外，還要尊重他人的看法，分享他人的智慧，激發(fā)、拓展自己的思維。而下列”提綱挈領，仔細研讀“、”織網(wǎng)串珠、梳理架構“、”易思善疑、觀察聯(lián)系“等都是很好的歷史學習方法，只要我們在學習中能靈活運用，就能幫助我們把握歷史發(fā)展的總體脈絡、基本線索和歷史的學習要點等，并促進我們養(yǎng)成歸納綜合、勤思善疑的學習好品質。
三、感悟踐行，品嘗汲取歷史智慧的碩果。
歷史是一種記憶，皇城古道、愛恨情仇;歷史是一種知識，四大發(fā)明、唐詩宋詞;歷史更是一種智慧，存續(xù)文化、鑒往知來。我們的先人在不斷吸納、創(chuàng)造和豐富歷史文化中，也使人類從愚昧野蠻走向了進步文明。歷史上數(shù)不清有多少英雄豪杰、仁人志士，不僅對我國歷史的發(fā)展影響深遠，而且也實現(xiàn)了其人生的價值，而這些都與歷史的陶冶感悟啟迪分不開的。如為治水三過家門而不入表現(xiàn)了大禹公而忘私的高貴品質，”人生自古誰無死，留取丹心照汗青"表明了文天祥視死如歸的凜然正氣和萬丈豪情。我們景仰他們，珍惜他們留給我們的精神遺產(chǎn)，細細品嘗從中汲取到的歷史養(yǎng)分，并用強烈的歷史使命感和責任感來踐行他們的品行，必會為我們未來健康、美好的人生涂抹上絢麗的神彩。而歷史上更有諸多發(fā)明、改革、戰(zhàn)爭等重大史事，均會給我們未來的人生以啟迪和警示，把歷史與現(xiàn)實生活緊密結合的做法，同樣會使我們從中悟出許多道理，學會怎樣做事和做人，進而使自己變得更聰慧起來。
選修課的感悟篇十四
藝術是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內心共鳴的力量。而作為一名普通的學生，擁有機會學習藝術選修課，是我心中的一種幸運。通過一學期的學習，我深深感受到了藝術的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學習藝術選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學習藝術選修課，對我來說是一次完全不同的體驗。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術形式。通過仔細觀察和感受，我漸漸學會了如何品味和欣賞藝術作品。在課堂上，我們經(jīng)常會對一幅畫作或一首音樂進行深入的分析和解讀。這樣的學習讓我能夠從更深層次上理解藝術家的意圖和作品背后蘊含的豐富內涵。這一系列的學習不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
藝術是一種表達情感和思想的方式。學習藝術選修課，讓我接觸到了不同表達方式的藝術作品，也學會了如何用藝術的方式表達自己。在繪畫課上，我學會了運用各種畫筆、色彩和構圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達內心的情感。這些學習不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細致。
學習藝術選修課需要細心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費大量的時間和精力去細致描繪。繪畫是一種需要耐心和細致的藝術形式，每一筆每一畫對于最終的作品質量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習和調試，沒有一遍又一遍的練習，就不可能達到良好的演奏效果。這些學習過程讓我養(yǎng)成了耐心和細致的習慣，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的精神。
第四段：增強了自信心和團隊協(xié)作能力。
在藝術選修課上，我不僅要進行個人創(chuàng)作，還需要和同學們一起進行合作。在繪畫課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術作品。在合作的過程中，我們互相學習、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強了我的團隊協(xié)作能力，也增強了我的自信心。另外，通過班級的藝術展覽和演出，我還有機會和其他同學們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學習藝術選修課，我逐漸明白了藝術對于生活的重要性。藝術不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學習藝術選修課，我不僅學到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學習藝術選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過學習藝術，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強了耐心和細致，鍛煉了自信心和團隊協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學習經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財富。
選修課的感悟篇十五
近年來，隨著社會的發(fā)展與進步，各行各業(yè)對于優(yōu)秀秘書的需求也越來越大。作為大學生，我有幸選修了一門秘書實務選修課，這讓我對秘書工作有了更深入的了解與認識。在這門課程的學習中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，通過這門課程的學習，我對秘書的職責與要求有了更清晰的認識。我了解到，秘書既要擔負日常工作的各項事務，還要作為一個單位與外界溝通的紐帶，承擔起重要的橋梁作用。秘書要具備較為扎實的文字處理能力、良好的人際溝通能力以及出色的組織協(xié)調能力。這些要求使我意識到，作為一名優(yōu)秀的秘書，光有扎實的專業(yè)知識是不夠的，還需要全面發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質。
其次，這門課程不僅注重理論的學習，更重要的是實踐能力的培養(yǎng)。通過課堂上的模擬操作以及實地考察，我們得以親身參與秘書崗位的工作，提高了自己的實際操作能力。在課程中，我學會了如何高效地處理郵件、如何撰寫專業(yè)的會議紀要以及如何準備會議的相關文件等。同時，通過實踐的鍛煉，我也學會了如何細致入微地安排會議的細節(jié)，如如何進行會議的前期準備工作，如何確保會議的順利進行以及如何及時收集與整理會議紀要等。這些實踐的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有踐行才能有效地增強自己的實際能力，這也是我對這門課程印象最深刻的地方。
第三，學習秘書實務選修課讓我明白了團隊合作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務，這就需要我們通過合作與協(xié)作，共同完成任務。通過團隊合作，我學會了更好地傾聽他人的意見與建議，更好地與他人進行溝通與協(xié)調。在團隊合作的過程中，我收獲了團隊協(xié)作的力量，并深刻領悟到只有團結協(xié)作，才能更好地完成工作目標。
第四，學習秘書實務選修課讓我意識到自身的不足，并督促我進行自我提升。在課程學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些能力上還有待提高，如時間管理、協(xié)調能力等等。然而，這并沒有讓我感到沮喪，相反，我更加堅定地相信通過自我學習與努力，我一定可以不斷提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書。因此，我根據(jù)自身的差距進行了針對性的學習與提升，并在實踐中不斷地調整與完善自己的能力。
最后，學習秘書實務選修課給我開拓了就業(yè)的廣闊空間。在如今競爭激烈的就業(yè)市場中，選擇一門與專業(yè)相關的選修課程無疑是一種明智的選擇。通過學習秘書實務選修課，我掌握了秘書工作的基本技能，這無疑為我將來的就業(yè)增添了更多競爭力。我相信，憑借著豐富的實踐經(jīng)驗與專業(yè)知識，我一定能夠脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的秘書。
綜上所述，通過選擇秘書實務選修課，我在課程學習中不僅明確了秘書的職責與要求，提高了自己的實踐能力，也明白了團隊合作的重要性和自身的不足，并督促自己進行自我提升。這門課程為我將來的發(fā)展鋪就了堅實的基礎，并開拓了我在就業(yè)方面的廣闊空間。我相信，通過不斷學習與實踐，我一定能夠成為一名出色的秘書。
選修課的感悟篇十六
作為一名即將步入職場的學生，我深知秘書實務選修課對于我的未來職業(yè)發(fā)展至關重要。秘書實務選修課是一門學習與實踐并重的課程，通過系統(tǒng)地學習秘書職位所需的各項技能和知識，提高自身的綜合能力，為將來就業(yè)提供良好的基礎。在此課程中，我學習到了很多實用的技巧和方法，對于我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生深遠的影響。
第二段：介紹所學的秘書實務技能和知識
在秘書實務選修課中，我學會了如何高效地組織和管理工作時間。通過學習時間管理的方法和技巧，我了解到合理分配時間對于提高工作效率的重要性。除此之外，我還學習了辦公室技巧，包括如何處理日常的文件管理、文件分類和歸檔，有效地使用辦公軟件、打印儀器設備以及書寫專業(yè)的郵件和文件等等。這些技能在今后的秘書工作中將幫助我更好地應對種種挑戰(zhàn)。
第三段：分享課程中的實踐經(jīng)驗和案例
秘書實務選修課融合了理論學習和實踐技能的培養(yǎng)。在課程中，我有機會參與模擬秘書工作，從而加深對秘書職位的理解，并且提前應用所學的知識。通過模擬演練，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作和溝通方面還存在一些問題，通過老師和同學的幫助，我學到了更好地與他人合作和溝通的技巧。而且，我們還組織參觀了實際的企業(yè)秘書工作環(huán)境，讓我更加直觀地了解秘書職業(yè)的要求和挑戰(zhàn)。
第四段：總結秘書實務選修課帶給我的收獲
通過秘書實務選修課，我不僅學到了很多實用的技能和知識，也對秘書職業(yè)有了更深入的了解。我深感秘書工作需要具備的細心、耐心、責任心和靈活性等品質。我也學會了如何處理各種突發(fā)事件和問題，并且對于協(xié)調各方的利益和溝通交流有了更好的把握?？偨Y來說，秘書實務選修課讓我在未來的職業(yè)生涯中有更強的競爭力和適應能力。
第五段：展望未來并表達感激之情
通過秘書實務選修課的學習，我對未來有了更明確的目標和規(guī)劃。我希望將來能夠進一步提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書，為公司的發(fā)展做出貢獻。我感謝老師們的教導和同學們的互幫互助，讓我在這門課程中學到了很多。我將牢記所學的知識和技能，并不斷努力提升自己，為實現(xiàn)職業(yè)人生的成功而奮斗。
選修課的感悟篇十七
第一段：引入秘書實務選修課的重要性（150字）
秘書是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的角色，承擔著組織、協(xié)調、安排等工作。在高等教育中，秘書實務選修課的設置提供了對秘書相關知識技能的系統(tǒng)學習機會，為成為合格秘書打下堅實基礎。在我修讀秘書實務選修課的一學期中，我深刻體會到該課程的重要性與價值。
第二段：秘書實務選修課的學習收獲（250字）
在秘書實務選修課的學習中，我通過理論學習與實踐操作相結合的方式，獲得了豐富的知識。我了解到秘書的基本職責并學會協(xié)助上司安排工作、撰寫文件、組織會議等專業(yè)技能。同時，通過模擬實踐與案例分析，我能獨立完成日常文書工作，有效提高了工作效率。此外，課程中的職場禮儀、溝通技巧等內容，也讓我了解到秘書需具備的綜合素養(yǎng)，這對我未來的工作發(fā)展至關重要。
第三段：秘書實務選修課的教學方法（250字）
作為一門實踐性較強的課程，秘書實務選修課采用了多種教學方法，提供了豐富的學習途徑。老師的講解、案例的分析、模擬實踐等形式相結合，使課程內容更加生動有趣。同時，老師也積極鼓勵學生自主學習，并組織了小組討論與實際案例解決，提高了學生的實踐能力。這種多樣化的教學方法讓我在課程中能夠全面提高自己的實際操作能力和綜合素質。
第四段：秘書實務選修課的困難與挑戰(zhàn)（250字）
在秘書實務選修課的學習中，我也面臨了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，課程內容較多，要求積極主動地學習和思考。此外，實際操作中遇到的問題需要及時解決，創(chuàng)新思維與解決問題的能力也是課程中需要培養(yǎng)的。而且，對于文書撰寫等技能類的自我檢修也需要更多的時間與耐心。面對這些挑戰(zhàn)，我通過積極與老師和同學的交流合作，不斷提升自我，逐漸克服了這些困難。
第五段：對秘書實務選修課的總結與展望（300字）
通過一學期的學習，我深刻體會到秘書實務選修課的重要性與必要性。該課程為我提供了全面的秘書技能培養(yǎng)，使我掌握了秘書工作的基礎知識與技能。我在實踐中不斷提高，不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。我相信，這些所學所獲將對我日后的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。我將繼續(xù)努力學習，完善自己的能力，在未來的工作中發(fā)揮秘書的作用，為組織的順利運行做出更大的貢獻。
通過秘書實務選修課的學習，我深刻意識到秘書是企業(yè)中不可或缺的角色。該課程的設置為我提供了一次寶貴的學習機會，使我掌握了秘書工作的技能與知識。雖然課程中存在一些困難與挑戰(zhàn)，但通過自己的努力與老師的指導，我能夠逐漸克服并完善自己。我對秘書實務選修課的學習收獲感到滿意，我相信這將為我未來的職業(yè)道路鋪平道路，成為一名優(yōu)秀的秘書。
選修課的感悟篇十八
足球作為一項全民運動，不僅體現(xiàn)了人類勇往直前、拼搏奮斗的精神，也展現(xiàn)了其協(xié)作能力和團隊精神。作為一名學生，我在學習足球選修課的過程中深刻地感受到了足球這項運動的樂趣和其對于個人能力和全面素質的提升。本篇文章，將結合自己的學習經(jīng)歷，闡述學習足球選修課的心得體會。
學習足球看似簡單，其實需要高度的身體協(xié)調性、耐力和爆發(fā)力等多種綜合素質。學習足球課程可以不僅僅鍛煉身體，更可以加強協(xié)作能力、團隊意識和戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)勇氣、毅力和頑強的意志力，也可以緩解壓力、陶冶情操。
第三段：上課的體驗及感受。
在足球課上，教練會對球技進行詳細講解和演示，然后會讓我們自己練習，帶著各種工具讓我們練兵器、練傳球、練射門等，同時還能學到如何協(xié)調隊伍，互相鼓勵，為了真正做成一件事，不斷嘗試，找到不同的方法，共同解決問題。
通過學習足球，我深深認識到，在做事情的過程中，需要有條不紊地執(zhí)行步驟，不能急功近利，而要腳踏實地，一步一個腳印。同時，還需要不斷提升自我，完善自身綜合素質，在后續(xù)的學習和工作中，能夠處理好人際關系，協(xié)調群體，達成共識。
第五段：結尾。
足球是一項有趣的運動，可以為我們帶來多方面的收益。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)喜歡足球，積極參與校園足球活動，將所學應用于實踐中，不斷加強自身素質，勇往直前。同時，我也希望更多的同學可以加入我們的足球課程，共襄奮斗。