每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
第一段：介紹教師培訓(xùn)的重要性（大約200字）
教師培訓(xùn)是教育行業(yè)中不可或缺的一部分。隨著社會的發(fā)展，教育形式也在不斷變化，新的教育理念和方法層出不窮。因此，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)是每位教師的追求。教師培訓(xùn)的目的是讓教師們學(xué)習和掌握最新的教育理論和實踐技巧，以適應(yīng)新的教育環(huán)境和要求。通過參與培訓(xùn)，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)能力，進一步提升教育質(zhì)量和效果。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（大約250字）
教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋了教學(xué)理論、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評價方式等各個方面。在培訓(xùn)過程中，通常會有講座、討論、實踐等多種方式相結(jié)合，以滿足不同教師的學(xué)習需求。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置通常與教師的工作實際密切相關(guān)，旨在幫助教師解決實際教學(xué)中遇到的問題，并提供實用的解決方案。教師培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的團隊合作精神和專業(yè)素養(yǎng)，提升他們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段：培訓(xùn)中的學(xué)習收獲（大約300字）
參與教師培訓(xùn)后，我深刻體會到了培訓(xùn)帶來的學(xué)習收獲。首先，我學(xué)會了更加系統(tǒng)地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織，不再盲目地進行教學(xué)活動。通過培訓(xùn)，我了解到了許多新的教學(xué)方法和教育技巧，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中，取得了顯著的效果。同時，培訓(xùn)還提高了我的問題解決能力和團隊合作能力，使我更加自信和專業(yè)地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。培訓(xùn)過程中，與其他教師的互動也為我提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，讓我從不同的視角思考教育問題，并找到更好的解決方法。
第四段：培訓(xùn)后的改變與應(yīng)用（大約300字）
教師培訓(xùn)賦予了我新的視野和思維方式，讓我看到了自身的不足和進步的空間。培訓(xùn)后，我在教學(xué)過程中更注重學(xué)生的主體性，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和動手能力。在課堂上，我更加注重啟發(fā)式的教學(xué)，通過提出問題和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。同時，我也更加注重與學(xué)生的互動和溝通，建立良好的師生關(guān)系。培訓(xùn)的經(jīng)驗還幫助我更好地理解學(xué)生的需求和特點，根據(jù)他們的不同情況進行個性化的教學(xué)安排。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的意義和建議（大約150字）
教師培訓(xùn)是一次有益的學(xué)習和成長過程。通過參與培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了自己的教育視野和思維方式。我認為，教師培訓(xùn)是每位教師不可或缺的一部分，應(yīng)該積極參與其中并將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中。同時，教育機構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該加強對教師培訓(xùn)的重視，提供更多的培訓(xùn)機會和資源，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和保障。只有不斷學(xué)習和提升，我們才能更好地完成自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
5月24日，我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓(xùn)。對從北京來的王老師培訓(xùn)的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓(xùn)沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言，但王老師的培訓(xùn)吸引著我們每個老師的眼球。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術(shù)發(fā)展，利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》的培訓(xùn)，我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變，活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。
眾所周知，幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進行的教學(xué)。以前，由于缺少經(jīng)驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷，隨著新課程改革腳步的邁進，范文寫作教師們通過對新課程理論的學(xué)習，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習。
其實，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習方式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運用的研究，幼兒的學(xué)習不再是被動的，而是自主的，信息技術(shù)以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識，為以往的被動式學(xué)習帶來了強大的震撼。
無論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進行摸索。
身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動，本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風采，更深層次的了解并學(xué)習。雖然只有短短的兩個小時，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習感受與大家分享一下。
語言能力是在運用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。
另外，孩子在操作、游戲及練習當中去學(xué)數(shù)學(xué)，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。
音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學(xué)習、便于記憶。
科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識，實驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學(xué)習。
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。
家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習機會，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展！
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
作為一名教師，不斷提高自己的教學(xué)能力是至關(guān)重要的。為此，我報名參加了一次學(xué)習型教師培訓(xùn)班。這個培訓(xùn)班是由學(xué)校教育管理機構(gòu)組織的，旨在幫助教師發(fā)展專業(yè)知識和提升教學(xué)技巧。這個培訓(xùn)班在一個月內(nèi)進行，包括課堂授課和實踐教學(xué)。
第二段：項目內(nèi)容
培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我們參加了一系列關(guān)于教學(xué)理論的講座，包括有效教學(xué)方法、課堂管理和教育心理學(xué)等。這些講座使我重新認識到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，同時也了解到許多新穎的教學(xué)策略和方法。其次，我們還進行了一些教學(xué)活動和案例分析，以幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。最后，我們還參與了實踐教學(xué)，親自上課并接受同伴和導(dǎo)師的反饋。這種全方位的培訓(xùn)使我在學(xué)習中獲得了不斷成長的機會。
第三段：收獲和觸動
在培訓(xùn)班中，我得到了許多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會了如何設(shè)計和組織一堂有趣和富有成效的課程。通過學(xué)習不同的教學(xué)方法和策略，我能夠更加靈活地應(yīng)對學(xué)生的需求和課堂情況。其次，我也學(xué)會了如何更好地理解和尊重學(xué)生的個性差異。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習方式和特點，作為教師，我們應(yīng)該給予他們足夠的空間和支持，以便他們充分發(fā)展自己的潛力。最后，我還學(xué)到了不斷反思和改進自己的重要性。作為教師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習的心態(tài)，并在教學(xué)實踐中不斷進行反思和改進。
第四段：存在的問題和改進方法
雖然這次培訓(xùn)班對我的教學(xué)能力有所提升，但還是存在一些問題和不足之處。首先，培訓(xùn)班的時間比較短暫，有限的時間難以涵蓋所有教育領(lǐng)域的知識和技能。其次，培訓(xùn)班缺乏個性化的培訓(xùn)方案。每個教師的需求和問題都是不同的，因此，提供個性化的培訓(xùn)方案可以更好地滿足教師的需求。最后，培訓(xùn)班缺乏跟蹤和支持機制。教師在培訓(xùn)結(jié)束后，往往需要時間來適應(yīng)新的教學(xué)方法和策略，因此，有一個跟蹤和支持機制可以幫助教師更好地應(yīng)用所學(xué)。
第五段：總結(jié)和展望
參加學(xué)習型教師培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識，也認識到了教師不斷學(xué)習的重要性。然而，培訓(xùn)班也有一些需要改進的地方，比如提供個性化的培訓(xùn)方案和建立跟蹤和支持機制。希望來年的培訓(xùn)班能夠更加注重個性化需求，并為教師提供更多的支持和指導(dǎo)，以幫助他們不斷成長和提升自己的教學(xué)能力。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
在我即將成為一名合格的教育者之時，當我開始接受教師培訓(xùn)課程時，一股劇烈的激動涌入了我的心中。這些課程將會給我?guī)硪恍┬碌囊娊?，以及教育最佳實踐方面的技巧和策略。
第二段：課程形式
這些課程不僅涵蓋了面向?qū)W生授課的技巧，還深入介紹了如何為不同年齡層次的學(xué)生設(shè)計教學(xué)計劃，并帶有實際操作的機會進行任務(wù)執(zhí)教。而且還有與同行交流的機會，相互學(xué)習和分享其它教師的最佳實踐。
第三段：課程內(nèi)容
課程內(nèi)容包括了很多方面的內(nèi)容。例如，課堂管理技能、授課方法、建立良好的學(xué)生關(guān)系、輔導(dǎo)學(xué)生、長達多年的教育策略等等。其中最讓我受益匪淺的是如何更有效地處理學(xué)生中的行為問題。我學(xué)到了如何改變行為、如何執(zhí)行有效的懲罰和獎勵措施、如何與學(xué)生建立積極關(guān)系以及如何處理問題和沖突。
第四段：教師培訓(xùn)課對我的幫助
教師培訓(xùn)課程最重要的是如何得到實際執(zhí)行的實踐機會。在這些實操中，我能更好地理解教學(xué)策略和學(xué)生需求，并學(xué)會與學(xué)生打造良好的關(guān)系。它幫助了我更好地應(yīng)對教育的種種問題，如調(diào)整學(xué)習難度對照不同學(xué)生、像管理行為問題等問題作出更準確的決策，并且讓我的教學(xué)更高效并且更加有效。
第五段：結(jié)論
我的教育之旅還很漫長，但絕不是孤單一人。教師培訓(xùn)課程不僅讓我學(xué)會了更好地教學(xué)，同時也為我提供了一個與同事相互交流、共享知識和提高教學(xué)方法的機會。教育工作是非常具有挑戰(zhàn)的，也是非常值得的的工作。而接受高質(zhì)量的教育培訓(xùn)課程能夠我變得更加自信，更加能夠胸懷未來。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
《新課程標準》出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想，新觀念,新要求時,如何符合《新課程標準》的要求，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以"健康第一"為指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,達到終身體育的目的，值得廣大體育工作者的探討。
由于教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為，觀念,思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習的積極性，使體育教師只能從形式上去"包裝"。如一些評優(yōu)課，展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使體育改革很大程度上流于形式，使教學(xué)無法走出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。
現(xiàn)就本人在教學(xué)中的實際情況與各位同行進行探討。
首先，體育教師必須進行角色轉(zhuǎn)變,努力學(xué)習，積極鉆研,互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
第二，要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
第三，轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展創(chuàng)造空間。
第四，要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
第五，深入學(xué)習《新課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。
在教學(xué)實踐中,應(yīng)著重圍繞《新課程標準》進行改革。
我們的教學(xué)目標應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。
在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動項目，如球類,健美操,武術(shù)等。
在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。
在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用"興趣導(dǎo)練法""競賽法""自主練習法""啟發(fā)法"，使學(xué)生愛上學(xué)習項目。
在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的，民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學(xué)習，如在學(xué)習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習，并學(xué)會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學(xué)生進行大聲加油，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。
本人認為在教學(xué)方法，形式上要突破以往的模式。
第一，讓學(xué)生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進行各人興趣的活動。培養(yǎng)其自主鍛煉的能力，達到終身鍛煉的目的。
第二，要給學(xué)生提出問題，思考問題，討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學(xué)習廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學(xué)生進行討論，思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學(xué)習的目的。
第三，教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)根據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習點。進行升降，由于部有成功的機會，學(xué)生學(xué)習的興趣大增。
還有，對于體育課的考核不應(yīng)進行一刀切，由于學(xué)生之間個體差異太大，某個同學(xué)可以輕松拿100分的項目對于個別學(xué)生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習的積極性。因此，在考核中應(yīng)多方面進行評價。如考勤，參加鍛煉的積極性，練習效果，體育基礎(chǔ)知識，學(xué)生自評，教師評價等各方面的綜合，主要觀察學(xué)生的進步情況，使之熱愛體育,達到終身體育的目的。
最后，希望各同行提出實踐中的教學(xué)體會，共同學(xué)習，努力促進體育課改的成功實施。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
作為一名教師，不斷學(xué)習和提高自己的能力是必不可少的。因此，參加教師培訓(xùn)課程是非常有必要的。在近期參加的教師培訓(xùn)課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)理念和實踐的知識和技能，下面是我對此的一些體會和感受。
第一段：在培訓(xùn)過程中的收獲
在培訓(xùn)的過程中，我們從不同的角度對教學(xué)進行了探討，分析了學(xué)生的學(xué)習情況以及我們應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更好的接受知識。在實踐教學(xué)案例中，我們一起研究了許多實用的工具，如多媒體教學(xué)、電子白板、互動進修等，使我們更好地理解了這些工具如何在教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)勢。
第二段：教學(xué)理念的啟示
在這些課程中，我意識到了教師所需具備的一些重要素質(zhì)，如要思維開放、耐心細心、充滿激情、不斷學(xué)習進取。我們需要持續(xù)不斷的學(xué)習，內(nèi)省并自我更新自我發(fā)展，以不斷適應(yīng)教育和社會的快速發(fā)展, 不斷提高自己的教學(xué)水平，以達到更好的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：實踐教學(xué)中的體會
在實施了教學(xué)中的幾次實踐中，我發(fā)現(xiàn)有很多地方需要改進和完善。例如，我們需要更好地把握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況來進行調(diào)整和改變，確保學(xué)生的學(xué)習效果更佳。同時，我們需要有更好的教學(xué)計劃，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展需求，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。
第四段：教師職業(yè)能力提升
在培訓(xùn)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些與教學(xué)相關(guān)的不足之處，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，例如，需要加強教學(xué)技能，提升教學(xué)能力，探索創(chuàng)新教學(xué)方法等。因此，我們還需要不斷深化教學(xué)理論的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習教師培訓(xùn)課程，我體會了教師所需具備的素質(zhì)、重要理念與實踐技能、教學(xué)的重要性，以及如何提高教學(xué)素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)與自我發(fā)展的和諧。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
第一段：培訓(xùn)前準備
教師培訓(xùn)前，要做好充分的準備工作。首先，要提前了解培訓(xùn)內(nèi)容，預(yù)習相關(guān)材料，了解自己需要學(xué)習的重點和難點。其次，要合理安排時間，確保在培訓(xùn)期間有足夠的學(xué)習時間。此外，培訓(xùn)前的身體和心理狀態(tài)也是重要的因素，要充分休息，調(diào)整好心態(tài)，以保持最佳狀態(tài)迎接培訓(xùn)。
第二段：注意學(xué)習方法
高效學(xué)習需要運用科學(xué)的學(xué)習方法。在培訓(xùn)中，我們可以采用主動學(xué)習的方式，積極參與討論、互動，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。同時，要善于總結(jié)和歸納，進行思維的梳理和整理。此外，還可以運用一些技巧，如分解學(xué)習任務(wù)，制定學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習進度。
第三段：加強學(xué)習與實踐的結(jié)合
教師培訓(xùn)的目的是為了提高實際教學(xué)水平，因此學(xué)習與實踐的結(jié)合至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們應(yīng)該注重知識的應(yīng)用，將培訓(xùn)內(nèi)容與自身的教學(xué)實踐相結(jié)合，找到適合自己的教學(xué)方式和方法。學(xué)完一門課程后，要將所學(xué)知識迅速應(yīng)用到實際中去，不斷探索和實踐，以提高教學(xué)效果。
第四段：培養(yǎng)良好學(xué)習習慣
高效學(xué)習需要良好的學(xué)習習慣作為基礎(chǔ)。首先，要養(yǎng)成精力集中的習慣，避免分散注意力，盡量避免干擾因素。其次，要有堅持不懈的學(xué)習意志，學(xué)到底把握到位。同時還要注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，保持安靜整潔的學(xué)習環(huán)境，為高效學(xué)習提供有利條件。
第五段：培訓(xùn)后的總結(jié)反思
良好的總結(jié)反思是高效學(xué)習的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們要及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，找出自己的不足和差距，以便進一步提高。同時，也要向他人請教和交流，分享自己的心得和體會，不斷互相學(xué)習和促進進步。
結(jié)語：通過以上的高效學(xué)習心得體會，我深刻認識到了教師培訓(xùn)對于提高教師素質(zhì)的重要性，也明白了高效學(xué)習的必要性。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習習慣，注重知識與實踐的結(jié)合，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生成為更優(yōu)秀的教師而努力。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
感謝xxx縣教育局及xx我們提供了這次學(xué)習的機會，20天的學(xué)習伴隨著盛夏的即將到來也將畫上一個圓滿的句號，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。
本次學(xué)習我分派到xxxxxxx，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實踐，以及這所學(xué)校正在進行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動；除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習模式。
這次學(xué)習讓我們重溫了學(xué)生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信20天的學(xué)習收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九
十一月一日，星期四。今天是第二次鎮(zhèn)本培訓(xùn)。給我們做講座的還是周杰老師，他今天給我們講的是《新課程改革下教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變及教師角色定位》。由于今天講的內(nèi)容對我們的教學(xué)行為有很強的指導(dǎo)意義，聽得時候感覺字字都很重要，聽講時，一直沒閑著，每一句都舍不得丟掉，都想記下來。當然雖然這樣不停的記，最后還是覺得缺了很多沒有記，所好的是周老師把他的講稿拷貝給了我們，我?guī)Щ貋碇笥终J真地學(xué)習了一遍。
這次學(xué)習，讓我認識并重新樹立了教學(xué)觀----交往與互動的教學(xué)觀。之前，我還停留在“主導(dǎo)與主體”的觀念下，對“雙主體”觀念僅僅有所耳聞，知之甚少。今天聽周杰老師對這幾種教學(xué)觀一一介紹并做以客觀的分析與評價，我才明白原來這兩種觀念都是錯誤的認識，現(xiàn)在新課程倡導(dǎo)的是“交住與互動的教學(xué)觀”。慚愧之余我又暗自慶幸，如果今天沒來聽周老師的講座，那我將還不知要持有那一套錯誤的觀念多長時間，哪一天萬一說將出去，豈不怡笑大方。唉，真是逆水行舟，不進則退。
這次學(xué)習中，還有一個給我印象較深的內(nèi)容，就是周老師關(guān)于“重結(jié)論和重過程”的論述。其中周老師講到一副橫批是“互動出彩”的對聯(lián)：先學(xué)后教、以學(xué)定教，教“學(xué)中做”、學(xué)、做、教互動合一;先做后導(dǎo)，以做論導(dǎo)，導(dǎo)“做中學(xué)”，做、學(xué)、導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展。這副對聯(lián)給我以很大的啟發(fā)，讓我對“交往與互動的教學(xué)觀”又有了進一步的認識，也對我今后對新課程中三維目標中的“過程與方法”進行落實與評價提出的具體的指導(dǎo)性意見。
通過這次學(xué)習，我還對對教師角色定位有了很深的認識。在學(xué)生面前，應(yīng)當教師是一個什么樣的人?這是一個讓我反復(fù)思考卻也經(jīng)常令我頭疼的問題。有人說：“教師與學(xué)生天生就不是同一戰(zhàn)壕里的人”，也有人說：“教師是從成人世界派往兒童世界的友善使者”;有人說：“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，也有人說：“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生的心靈”?！傊娬f紛紜，各執(zhí)一詞，聽起來還都有道理。但教師具體要怎樣做都沒有說清楚。今天聽了周老師的講座，終于找到了答案：教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習的促進者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者;教師也是學(xué)習者，而不是無所不能者;教師是“平等中的首席”，而不應(yīng)是居高臨下的包辦者;教師是合作者，而不是孤立者;教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，而不是研究成果的消費者。
總之，這次學(xué)習讓我對教育工作有了新的認識，新的感悟，也對自己提出了新的要求，新的目標。我將把這次學(xué)習的成果應(yīng)用到實際工作中去，相信它一定會對我今后的工作產(chǎn)生很大的幫助。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十
教師們應(yīng)該樹立終生學(xué)習、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習，與時俱進。下面是本站小編為大家整理的教師培訓(xùn)學(xué)習
心得體會
，歡迎參考!
一、機會難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全
國學(xué)
校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學(xué)習也是如此，要讓讀書學(xué)習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習工程”的東風，重新樹立終身學(xué)習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成長。
8月6日縣教育局組織教師學(xué)習培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習提高的平臺。在李曉蓉和李洪山兩位專家的精心安排下，我們通過看視頻，聽講座，他們的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進一步得到了更新，確實感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個新的認識。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調(diào)動學(xué)習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學(xué)生充分意識到被尊重。同時，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，教給他們學(xué)習方法，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習、學(xué)會學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
二、開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。
通過本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村教師展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺，讓自己看得更遠，進步得更快?，F(xiàn)在有的教師認為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感;有的教師在面對越來越調(diào)皮的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠程培訓(xùn)平臺的建立，使許多老師認識到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的滿足感和成就感，是一種美妙而又無與倫比的幸福，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，讓自己對教師這個職業(yè)充滿熱愛，充滿幸福。
三、善于反思，爭取進步。通過本次學(xué)習，讓我更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學(xué)習、改正，才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一
教師教育是教育事業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，教育培訓(xùn)機構(gòu)也越來越多。培訓(xùn)機構(gòu)能夠為教師提供必要的支持和指導(dǎo)，培訓(xùn)課程旨在提高教師的教育素質(zhì)和專業(yè)能力。在我參加教師培訓(xùn)課程的過程中，我收獲了很多，本文將從五個方面分享我的心得體會。
第一，關(guān)注學(xué)生需求。教學(xué)的核心是學(xué)生，教師必須了解學(xué)生的發(fā)展需求和興趣，以便制定和實施有效的課程。在課程設(shè)計中，我們要考慮到學(xué)生的生活、現(xiàn)實和未來，盡可能地讓學(xué)生感受到關(guān)懷和幫助。在實踐中，我學(xué)會了更多地關(guān)注學(xué)生需求，盡量使自己的教學(xué)更有針對性和指導(dǎo)性。
第二，掌握教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師的核心素質(zhì)之一，教育培訓(xùn)機構(gòu)針對這點進行專業(yè)的指導(dǎo)和突破。在我參加課程培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多精彩的授課和分享，例如PBL (Problem-based Learning)教學(xué)法和教育游戲設(shè)計方法，這些方法的教學(xué)效果和實用性已經(jīng)經(jīng)過實踐考驗。我相信通過不斷地學(xué)習和積累，能夠更有效地傳達知識。
第三，完善教學(xué)安排。教學(xué)安排是教學(xué)效果的關(guān)鍵，它涉及到教學(xué)內(nèi)容、進度、時間和周密的計劃等方面。在教學(xué)過程中，我意識到如果能夠更合理、更準確地安排課程，那么能夠讓學(xué)生更容易地理解和消化課程內(nèi)容，更好地參與教學(xué)活動。因此，我現(xiàn)在將更多的精力花在了教學(xué)安排的設(shè)計上，不斷改進、調(diào)整和完善計劃和行程，以便發(fā)揮最大效益。
第四，創(chuàng)新教育方式。教育創(chuàng)新是教育發(fā)展的重要推動力之一，培訓(xùn)機構(gòu)鼓勵教師積極地嘗試新的教育方式和方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在我參加培訓(xùn)課程的過程中，我感受到課程設(shè)計更具有創(chuàng)新性和前瞻性，這些內(nèi)容鼓勵教師不斷探索和嘗試教育創(chuàng)新，增加教學(xué)樂趣，提高教學(xué)滿意度。
第五，關(guān)注教育價值。教育是一項系統(tǒng)性的工作，教育價值不僅在于課堂內(nèi)，而且在于課堂外，涉及到社會、文化和人類發(fā)展等方面。在教育培訓(xùn)課程中，我更多地了解到教育的價值體系和方向，意識到應(yīng)該將教育過程與社會實踐和個人成長聯(lián)系起來，以達到更高的教育效果。在實踐中，會更多考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，注重學(xué)生個性培養(yǎng)，以便更好地為學(xué)生的未來發(fā)展做好鋪墊。
總之，教育培訓(xùn)課程對于我個人的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)有著巨大的幫助。在實踐中，我會更加積極地運用課程中學(xué)到的教育方式和方法，嘗試新的教育創(chuàng)新，以適應(yīng)和引領(lǐng)教育發(fā)展的需要。我認為，教育教學(xué)工作不是單一的、孤立的存在，而是與整個社會和人類發(fā)展密切相關(guān)的，只有不斷提升教育價值和效益，才能更好地服務(wù)于人類文明和未來的發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二
第一段：引言（100字）
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的重要途徑，但如何高效學(xué)習成為了教師們關(guān)注的焦點。在我多年的教師培訓(xùn)學(xué)習過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享，以期提高教師培訓(xùn)的效果。下面將從明確學(xué)習目標、合理安排學(xué)習時間、多元學(xué)習方式、注重實踐反思和與他人互動五個方面，總結(jié)教師培訓(xùn)高效學(xué)習的心得體會。
第二段：明確學(xué)習目標（200字）
在參加教師培訓(xùn)之前，明確學(xué)習目標是非常重要的。學(xué)習目標是根據(jù)教師的實際需要進行設(shè)定的，只有明確了目標，才能有針對性地選擇相關(guān)學(xué)習內(nèi)容和方法，提高學(xué)習效率。比如，在師德師風方面的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自身需要提高教師的教育思想覺悟和行為規(guī)范，因此修煉個人修養(yǎng)、學(xué)習新的教育理念等內(nèi)容成為我明確的學(xué)習目標。通過確定學(xué)習目標，我能更加有針對性地選擇學(xué)習材料，提高了學(xué)習效果。
第三段：合理安排學(xué)習時間（300字）
合理安排學(xué)習時間是高效學(xué)習的關(guān)鍵之一。在教師培訓(xùn)中，我們通常會遇到時間緊迫的情況，因此需要利用碎片時間，更加高效地完成學(xué)習任務(wù)。我通常會根據(jù)自己的日程，將短時間的零碎時間段用于學(xué)習，比如利用上下班的時間聽教育類廣播或播放教育類音頻，對一些簡短的教學(xué)資源進行快速的閱讀和整理。這樣一來，即使是百忙之中，也能夠不斷積累知識，提升教學(xué)能力。
第四段：多元學(xué)習方式（300字）
多元學(xué)習方式是提高學(xué)習效果的重要手段。在教師培訓(xùn)中，通過多種形式的學(xué)習方式，可以使學(xué)習更加豐富多彩，觸動學(xué)習者多個感官，提高學(xué)習的深度和廣度。我通常會結(jié)合閱讀教學(xué)相關(guān)的書籍、觀看教育類紀錄片、參與線上課程以及實地考察等，通過多種途徑獲取知識和經(jīng)驗。這種綜合性的學(xué)習方式不僅可以避免學(xué)習的枯燥性，而且可以豐富學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)習效果。
第五段：注重實踐反思和與他人互動（300字）
在教師培訓(xùn)中，注重實踐反思和與他人的互動也是非常重要的。只有將所學(xué)的知識與實際教學(xué)相結(jié)合，才能真正提升教學(xué)能力。我通常會將學(xué)習的理論知識與實際教學(xué)案例相結(jié)合，運用到具體的教學(xué)過程中，并不斷進行反思和調(diào)整。此外，也會積極參加教師培訓(xùn)中的小組討論、課堂演練以及反思分享等活動，與他人進行交流與合作，共同提高教學(xué)水平。通過實踐反思和與他人互動，我不斷完善自身的教學(xué)能力，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為行動力。
結(jié)尾（100字）
通過以上總結(jié)，我深刻認識到明確學(xué)習目標、合理安排學(xué)習時間、多元學(xué)習方式、注重實踐反思和與他人互動等因素對教師培訓(xùn)的高效學(xué)習起到了至關(guān)重要的作用。只有持之以恒地把握好這些要素，才能不斷提升自身的教學(xué)能力，為教育事業(yè)貢獻更多價值。希望與大家共勉！
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三
xx區(qū)教師進修學(xué)校組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有王長沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程實施中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義教師培訓(xùn)心得體會教師培訓(xùn)心得體會。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名（講黨性守黨規(guī)嚴黨紀心得體會）師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在報告中，龔校長說:“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
王長沛教授的講座從教師的教學(xué)理念和實踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。
胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
趙得成博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學(xué)習。
學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的.學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標準，甚至是唯一的標準。顯然，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風貌、學(xué)業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進行，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨特的學(xué)習方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗式學(xué)習，在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會。拓展訓(xùn)練的所有項目都以親身體驗為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。
教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四
作為一名剛剛步入教育行業(yè)的新教師，我非常慶幸有機會參加新教師培訓(xùn)班。在這個班級里，我學(xué)到了許多教育知識和技能。在本次學(xué)習過程中，我收獲很多，得到了積極的成長和反思。在這篇文章中，我將探討新教師培訓(xùn)班學(xué)習的體會和心得。
第二段：第一次授課的體驗
對于一個新教師來說，授課是一項極為重要的工作。在新教師培訓(xùn)班期間，我第一次被安排上了講臺，這是我在一個新的環(huán)境中進行授課的第一次體驗。盡管我已經(jīng)充分準備了這節(jié)課程，但是當我面對學(xué)生時，我的心跳仍然異常加速。在這個曲折的路上，我學(xué)到了如何表達自己、掌握技巧、與學(xué)生建立聯(lián)系以及備課和時間管理的技巧。這次授課讓我意識到，教育工作不僅僅是告訴學(xué)生知識，更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)和個人成長。
第三段：如何更好地與學(xué)生溝通
學(xué)生是教育行業(yè)的核心。在新教師培訓(xùn)班學(xué)習期間，我學(xué)到了如何更好的與學(xué)生溝通。我們不僅僅是傳授知識，更需要理解學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的個性和需求。在與學(xué)生溝通的過程中，學(xué)生往往會表達出不安、壓力和焦慮等等情緒，而作為教育者，我們需要耐心地傾聽學(xué)生，關(guān)注他們的情緒和需要。通過這種方法，我們才能建立起互相信任的關(guān)系，讓學(xué)生在教育環(huán)境中獲得更多的發(fā)展和成長。
第四段：創(chuàng)新教育并做好反饋
教育需要不斷創(chuàng)新的思維方式，這就需要我們從新的視角看待一些問題。在新教師培訓(xùn)班上，我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育方式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，創(chuàng)新教育會使學(xué)生在不同的場景下去理解和學(xué)習知識。反饋也是教育中非常重要的一環(huán)，我們需要知道某種教育方式是否能達到預(yù)期的成果。當然，這也需要我們綜合考慮學(xué)生的學(xué)習情況，才能更加專業(yè)地提供反饋。
第五段：結(jié)論
總之，在新教師培訓(xùn)班學(xué)習期間，我學(xué)到了很多關(guān)于如何教育學(xué)生的方法和技能。作為一名教育者，我們不僅要掌握專業(yè)的技能，還需要注意學(xué)生的情感需求。這是一個長期學(xué)習和成長的過程，我相信，在未來的工作中，我可以為學(xué)生發(fā)揮更大的影響力。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
第一段：介紹教師培訓(xùn)的重要性（大約200字）
教師培訓(xùn)是教育行業(yè)中不可或缺的一部分。隨著社會的發(fā)展，教育形式也在不斷變化，新的教育理念和方法層出不窮。因此，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)是每位教師的追求。教師培訓(xùn)的目的是讓教師們學(xué)習和掌握最新的教育理論和實踐技巧，以適應(yīng)新的教育環(huán)境和要求。通過參與培訓(xùn)，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)能力，進一步提升教育質(zhì)量和效果。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（大約250字）
教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋了教學(xué)理論、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評價方式等各個方面。在培訓(xùn)過程中，通常會有講座、討論、實踐等多種方式相結(jié)合，以滿足不同教師的學(xué)習需求。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置通常與教師的工作實際密切相關(guān)，旨在幫助教師解決實際教學(xué)中遇到的問題，并提供實用的解決方案。教師培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的團隊合作精神和專業(yè)素養(yǎng)，提升他們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段：培訓(xùn)中的學(xué)習收獲（大約300字）
參與教師培訓(xùn)后，我深刻體會到了培訓(xùn)帶來的學(xué)習收獲。首先，我學(xué)會了更加系統(tǒng)地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織，不再盲目地進行教學(xué)活動。通過培訓(xùn)，我了解到了許多新的教學(xué)方法和教育技巧，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中，取得了顯著的效果。同時，培訓(xùn)還提高了我的問題解決能力和團隊合作能力，使我更加自信和專業(yè)地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。培訓(xùn)過程中，與其他教師的互動也為我提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，讓我從不同的視角思考教育問題，并找到更好的解決方法。
第四段：培訓(xùn)后的改變與應(yīng)用（大約300字）
教師培訓(xùn)賦予了我新的視野和思維方式，讓我看到了自身的不足和進步的空間。培訓(xùn)后，我在教學(xué)過程中更注重學(xué)生的主體性，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和動手能力。在課堂上，我更加注重啟發(fā)式的教學(xué)，通過提出問題和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。同時，我也更加注重與學(xué)生的互動和溝通，建立良好的師生關(guān)系。培訓(xùn)的經(jīng)驗還幫助我更好地理解學(xué)生的需求和特點，根據(jù)他們的不同情況進行個性化的教學(xué)安排。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的意義和建議（大約150字）
教師培訓(xùn)是一次有益的學(xué)習和成長過程。通過參與培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了自己的教育視野和思維方式。我認為，教師培訓(xùn)是每位教師不可或缺的一部分，應(yīng)該積極參與其中并將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中。同時，教育機構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該加強對教師培訓(xùn)的重視，提供更多的培訓(xùn)機會和資源，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和保障。只有不斷學(xué)習和提升，我們才能更好地完成自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
5月24日，我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓(xùn)。對從北京來的王老師培訓(xùn)的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓(xùn)沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言，但王老師的培訓(xùn)吸引著我們每個老師的眼球。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術(shù)發(fā)展，利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》的培訓(xùn)，我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變，活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。
眾所周知，幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進行的教學(xué)。以前，由于缺少經(jīng)驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷，隨著新課程改革腳步的邁進，范文寫作教師們通過對新課程理論的學(xué)習，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習。
其實，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習方式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運用的研究，幼兒的學(xué)習不再是被動的，而是自主的，信息技術(shù)以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識，為以往的被動式學(xué)習帶來了強大的震撼。
無論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進行摸索。
身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動，本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風采，更深層次的了解并學(xué)習。雖然只有短短的兩個小時，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習感受與大家分享一下。
語言能力是在運用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。
另外，孩子在操作、游戲及練習當中去學(xué)數(shù)學(xué)，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。
音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學(xué)習、便于記憶。
科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識，實驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學(xué)習。
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。
家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習機會，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展！
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
作為一名教師，不斷提高自己的教學(xué)能力是至關(guān)重要的。為此，我報名參加了一次學(xué)習型教師培訓(xùn)班。這個培訓(xùn)班是由學(xué)校教育管理機構(gòu)組織的，旨在幫助教師發(fā)展專業(yè)知識和提升教學(xué)技巧。這個培訓(xùn)班在一個月內(nèi)進行，包括課堂授課和實踐教學(xué)。
第二段：項目內(nèi)容
培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我們參加了一系列關(guān)于教學(xué)理論的講座，包括有效教學(xué)方法、課堂管理和教育心理學(xué)等。這些講座使我重新認識到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，同時也了解到許多新穎的教學(xué)策略和方法。其次，我們還進行了一些教學(xué)活動和案例分析，以幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。最后，我們還參與了實踐教學(xué)，親自上課并接受同伴和導(dǎo)師的反饋。這種全方位的培訓(xùn)使我在學(xué)習中獲得了不斷成長的機會。
第三段：收獲和觸動
在培訓(xùn)班中，我得到了許多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會了如何設(shè)計和組織一堂有趣和富有成效的課程。通過學(xué)習不同的教學(xué)方法和策略，我能夠更加靈活地應(yīng)對學(xué)生的需求和課堂情況。其次，我也學(xué)會了如何更好地理解和尊重學(xué)生的個性差異。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習方式和特點，作為教師，我們應(yīng)該給予他們足夠的空間和支持，以便他們充分發(fā)展自己的潛力。最后，我還學(xué)到了不斷反思和改進自己的重要性。作為教師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習的心態(tài)，并在教學(xué)實踐中不斷進行反思和改進。
第四段：存在的問題和改進方法
雖然這次培訓(xùn)班對我的教學(xué)能力有所提升，但還是存在一些問題和不足之處。首先，培訓(xùn)班的時間比較短暫，有限的時間難以涵蓋所有教育領(lǐng)域的知識和技能。其次，培訓(xùn)班缺乏個性化的培訓(xùn)方案。每個教師的需求和問題都是不同的，因此，提供個性化的培訓(xùn)方案可以更好地滿足教師的需求。最后，培訓(xùn)班缺乏跟蹤和支持機制。教師在培訓(xùn)結(jié)束后，往往需要時間來適應(yīng)新的教學(xué)方法和策略，因此，有一個跟蹤和支持機制可以幫助教師更好地應(yīng)用所學(xué)。
第五段：總結(jié)和展望
參加學(xué)習型教師培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識，也認識到了教師不斷學(xué)習的重要性。然而，培訓(xùn)班也有一些需要改進的地方，比如提供個性化的培訓(xùn)方案和建立跟蹤和支持機制。希望來年的培訓(xùn)班能夠更加注重個性化需求，并為教師提供更多的支持和指導(dǎo)，以幫助他們不斷成長和提升自己的教學(xué)能力。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
在我即將成為一名合格的教育者之時，當我開始接受教師培訓(xùn)課程時，一股劇烈的激動涌入了我的心中。這些課程將會給我?guī)硪恍┬碌囊娊?，以及教育最佳實踐方面的技巧和策略。
第二段：課程形式
這些課程不僅涵蓋了面向?qū)W生授課的技巧，還深入介紹了如何為不同年齡層次的學(xué)生設(shè)計教學(xué)計劃，并帶有實際操作的機會進行任務(wù)執(zhí)教。而且還有與同行交流的機會，相互學(xué)習和分享其它教師的最佳實踐。
第三段：課程內(nèi)容
課程內(nèi)容包括了很多方面的內(nèi)容。例如，課堂管理技能、授課方法、建立良好的學(xué)生關(guān)系、輔導(dǎo)學(xué)生、長達多年的教育策略等等。其中最讓我受益匪淺的是如何更有效地處理學(xué)生中的行為問題。我學(xué)到了如何改變行為、如何執(zhí)行有效的懲罰和獎勵措施、如何與學(xué)生建立積極關(guān)系以及如何處理問題和沖突。
第四段：教師培訓(xùn)課對我的幫助
教師培訓(xùn)課程最重要的是如何得到實際執(zhí)行的實踐機會。在這些實操中，我能更好地理解教學(xué)策略和學(xué)生需求，并學(xué)會與學(xué)生打造良好的關(guān)系。它幫助了我更好地應(yīng)對教育的種種問題，如調(diào)整學(xué)習難度對照不同學(xué)生、像管理行為問題等問題作出更準確的決策，并且讓我的教學(xué)更高效并且更加有效。
第五段：結(jié)論
我的教育之旅還很漫長，但絕不是孤單一人。教師培訓(xùn)課程不僅讓我學(xué)會了更好地教學(xué)，同時也為我提供了一個與同事相互交流、共享知識和提高教學(xué)方法的機會。教育工作是非常具有挑戰(zhàn)的，也是非常值得的的工作。而接受高質(zhì)量的教育培訓(xùn)課程能夠我變得更加自信，更加能夠胸懷未來。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
《新課程標準》出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想，新觀念,新要求時,如何符合《新課程標準》的要求，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以"健康第一"為指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,達到終身體育的目的，值得廣大體育工作者的探討。
由于教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為，觀念,思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習的積極性，使體育教師只能從形式上去"包裝"。如一些評優(yōu)課，展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使體育改革很大程度上流于形式，使教學(xué)無法走出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。
現(xiàn)就本人在教學(xué)中的實際情況與各位同行進行探討。
首先，體育教師必須進行角色轉(zhuǎn)變,努力學(xué)習，積極鉆研,互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
第二，要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
第三，轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展創(chuàng)造空間。
第四，要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
第五，深入學(xué)習《新課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。
在教學(xué)實踐中,應(yīng)著重圍繞《新課程標準》進行改革。
我們的教學(xué)目標應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。
在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動項目，如球類,健美操,武術(shù)等。
在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。
在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用"興趣導(dǎo)練法""競賽法""自主練習法""啟發(fā)法"，使學(xué)生愛上學(xué)習項目。
在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的，民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學(xué)習，如在學(xué)習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習，并學(xué)會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學(xué)生進行大聲加油，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。
本人認為在教學(xué)方法，形式上要突破以往的模式。
第一，讓學(xué)生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進行各人興趣的活動。培養(yǎng)其自主鍛煉的能力，達到終身鍛煉的目的。
第二，要給學(xué)生提出問題，思考問題，討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學(xué)習廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學(xué)生進行討論，思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學(xué)習的目的。
第三，教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)根據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習點。進行升降，由于部有成功的機會，學(xué)生學(xué)習的興趣大增。
還有，對于體育課的考核不應(yīng)進行一刀切，由于學(xué)生之間個體差異太大，某個同學(xué)可以輕松拿100分的項目對于個別學(xué)生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習的積極性。因此，在考核中應(yīng)多方面進行評價。如考勤，參加鍛煉的積極性，練習效果，體育基礎(chǔ)知識，學(xué)生自評，教師評價等各方面的綜合，主要觀察學(xué)生的進步情況，使之熱愛體育,達到終身體育的目的。
最后，希望各同行提出實踐中的教學(xué)體會，共同學(xué)習，努力促進體育課改的成功實施。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
作為一名教師，不斷學(xué)習和提高自己的能力是必不可少的。因此，參加教師培訓(xùn)課程是非常有必要的。在近期參加的教師培訓(xùn)課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)理念和實踐的知識和技能，下面是我對此的一些體會和感受。
第一段：在培訓(xùn)過程中的收獲
在培訓(xùn)的過程中，我們從不同的角度對教學(xué)進行了探討，分析了學(xué)生的學(xué)習情況以及我們應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更好的接受知識。在實踐教學(xué)案例中，我們一起研究了許多實用的工具，如多媒體教學(xué)、電子白板、互動進修等，使我們更好地理解了這些工具如何在教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)勢。
第二段：教學(xué)理念的啟示
在這些課程中，我意識到了教師所需具備的一些重要素質(zhì)，如要思維開放、耐心細心、充滿激情、不斷學(xué)習進取。我們需要持續(xù)不斷的學(xué)習，內(nèi)省并自我更新自我發(fā)展，以不斷適應(yīng)教育和社會的快速發(fā)展, 不斷提高自己的教學(xué)水平，以達到更好的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：實踐教學(xué)中的體會
在實施了教學(xué)中的幾次實踐中，我發(fā)現(xiàn)有很多地方需要改進和完善。例如，我們需要更好地把握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況來進行調(diào)整和改變，確保學(xué)生的學(xué)習效果更佳。同時，我們需要有更好的教學(xué)計劃，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展需求，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。
第四段：教師職業(yè)能力提升
在培訓(xùn)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些與教學(xué)相關(guān)的不足之處，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，例如，需要加強教學(xué)技能，提升教學(xué)能力，探索創(chuàng)新教學(xué)方法等。因此，我們還需要不斷深化教學(xué)理論的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習教師培訓(xùn)課程，我體會了教師所需具備的素質(zhì)、重要理念與實踐技能、教學(xué)的重要性，以及如何提高教學(xué)素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)與自我發(fā)展的和諧。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
第一段：培訓(xùn)前準備
教師培訓(xùn)前，要做好充分的準備工作。首先，要提前了解培訓(xùn)內(nèi)容，預(yù)習相關(guān)材料，了解自己需要學(xué)習的重點和難點。其次，要合理安排時間，確保在培訓(xùn)期間有足夠的學(xué)習時間。此外，培訓(xùn)前的身體和心理狀態(tài)也是重要的因素，要充分休息，調(diào)整好心態(tài)，以保持最佳狀態(tài)迎接培訓(xùn)。
第二段：注意學(xué)習方法
高效學(xué)習需要運用科學(xué)的學(xué)習方法。在培訓(xùn)中，我們可以采用主動學(xué)習的方式，積極參與討論、互動，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。同時，要善于總結(jié)和歸納，進行思維的梳理和整理。此外，還可以運用一些技巧，如分解學(xué)習任務(wù)，制定學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習進度。
第三段：加強學(xué)習與實踐的結(jié)合
教師培訓(xùn)的目的是為了提高實際教學(xué)水平，因此學(xué)習與實踐的結(jié)合至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們應(yīng)該注重知識的應(yīng)用，將培訓(xùn)內(nèi)容與自身的教學(xué)實踐相結(jié)合，找到適合自己的教學(xué)方式和方法。學(xué)完一門課程后，要將所學(xué)知識迅速應(yīng)用到實際中去，不斷探索和實踐，以提高教學(xué)效果。
第四段：培養(yǎng)良好學(xué)習習慣
高效學(xué)習需要良好的學(xué)習習慣作為基礎(chǔ)。首先，要養(yǎng)成精力集中的習慣，避免分散注意力，盡量避免干擾因素。其次，要有堅持不懈的學(xué)習意志，學(xué)到底把握到位。同時還要注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，保持安靜整潔的學(xué)習環(huán)境，為高效學(xué)習提供有利條件。
第五段：培訓(xùn)后的總結(jié)反思
良好的總結(jié)反思是高效學(xué)習的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們要及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，找出自己的不足和差距，以便進一步提高。同時，也要向他人請教和交流，分享自己的心得和體會，不斷互相學(xué)習和促進進步。
結(jié)語：通過以上的高效學(xué)習心得體會，我深刻認識到了教師培訓(xùn)對于提高教師素質(zhì)的重要性，也明白了高效學(xué)習的必要性。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習習慣，注重知識與實踐的結(jié)合，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生成為更優(yōu)秀的教師而努力。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
感謝xxx縣教育局及xx我們提供了這次學(xué)習的機會，20天的學(xué)習伴隨著盛夏的即將到來也將畫上一個圓滿的句號，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。
本次學(xué)習我分派到xxxxxxx，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實踐，以及這所學(xué)校正在進行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動；除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習模式。
這次學(xué)習讓我們重溫了學(xué)生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信20天的學(xué)習收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九
十一月一日，星期四。今天是第二次鎮(zhèn)本培訓(xùn)。給我們做講座的還是周杰老師，他今天給我們講的是《新課程改革下教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變及教師角色定位》。由于今天講的內(nèi)容對我們的教學(xué)行為有很強的指導(dǎo)意義，聽得時候感覺字字都很重要，聽講時，一直沒閑著，每一句都舍不得丟掉，都想記下來。當然雖然這樣不停的記，最后還是覺得缺了很多沒有記，所好的是周老師把他的講稿拷貝給了我們，我?guī)Щ貋碇笥终J真地學(xué)習了一遍。
這次學(xué)習，讓我認識并重新樹立了教學(xué)觀----交往與互動的教學(xué)觀。之前，我還停留在“主導(dǎo)與主體”的觀念下，對“雙主體”觀念僅僅有所耳聞，知之甚少。今天聽周杰老師對這幾種教學(xué)觀一一介紹并做以客觀的分析與評價，我才明白原來這兩種觀念都是錯誤的認識，現(xiàn)在新課程倡導(dǎo)的是“交住與互動的教學(xué)觀”。慚愧之余我又暗自慶幸，如果今天沒來聽周老師的講座，那我將還不知要持有那一套錯誤的觀念多長時間，哪一天萬一說將出去，豈不怡笑大方。唉，真是逆水行舟，不進則退。
這次學(xué)習中，還有一個給我印象較深的內(nèi)容，就是周老師關(guān)于“重結(jié)論和重過程”的論述。其中周老師講到一副橫批是“互動出彩”的對聯(lián)：先學(xué)后教、以學(xué)定教，教“學(xué)中做”、學(xué)、做、教互動合一;先做后導(dǎo)，以做論導(dǎo)，導(dǎo)“做中學(xué)”，做、學(xué)、導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展。這副對聯(lián)給我以很大的啟發(fā)，讓我對“交往與互動的教學(xué)觀”又有了進一步的認識，也對我今后對新課程中三維目標中的“過程與方法”進行落實與評價提出的具體的指導(dǎo)性意見。
通過這次學(xué)習，我還對對教師角色定位有了很深的認識。在學(xué)生面前，應(yīng)當教師是一個什么樣的人?這是一個讓我反復(fù)思考卻也經(jīng)常令我頭疼的問題。有人說：“教師與學(xué)生天生就不是同一戰(zhàn)壕里的人”，也有人說：“教師是從成人世界派往兒童世界的友善使者”;有人說：“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，也有人說：“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生的心靈”?！傊娬f紛紜，各執(zhí)一詞，聽起來還都有道理。但教師具體要怎樣做都沒有說清楚。今天聽了周老師的講座，終于找到了答案：教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習的促進者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者;教師也是學(xué)習者，而不是無所不能者;教師是“平等中的首席”，而不應(yīng)是居高臨下的包辦者;教師是合作者，而不是孤立者;教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，而不是研究成果的消費者。
總之，這次學(xué)習讓我對教育工作有了新的認識，新的感悟，也對自己提出了新的要求，新的目標。我將把這次學(xué)習的成果應(yīng)用到實際工作中去，相信它一定會對我今后的工作產(chǎn)生很大的幫助。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十
教師們應(yīng)該樹立終生學(xué)習、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習，與時俱進。下面是本站小編為大家整理的教師培訓(xùn)學(xué)習
心得體會
，歡迎參考!
一、機會難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全
國學(xué)
校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學(xué)習也是如此，要讓讀書學(xué)習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習工程”的東風，重新樹立終身學(xué)習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成長。
8月6日縣教育局組織教師學(xué)習培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習提高的平臺。在李曉蓉和李洪山兩位專家的精心安排下，我們通過看視頻，聽講座，他們的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進一步得到了更新，確實感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個新的認識。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調(diào)動學(xué)習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學(xué)生充分意識到被尊重。同時，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，教給他們學(xué)習方法，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習、學(xué)會學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
二、開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。
通過本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村教師展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺，讓自己看得更遠，進步得更快?，F(xiàn)在有的教師認為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感;有的教師在面對越來越調(diào)皮的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠程培訓(xùn)平臺的建立，使許多老師認識到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的滿足感和成就感，是一種美妙而又無與倫比的幸福，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，讓自己對教師這個職業(yè)充滿熱愛，充滿幸福。
三、善于反思，爭取進步。通過本次學(xué)習，讓我更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學(xué)習、改正，才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一
教師教育是教育事業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，教育培訓(xùn)機構(gòu)也越來越多。培訓(xùn)機構(gòu)能夠為教師提供必要的支持和指導(dǎo)，培訓(xùn)課程旨在提高教師的教育素質(zhì)和專業(yè)能力。在我參加教師培訓(xùn)課程的過程中，我收獲了很多，本文將從五個方面分享我的心得體會。
第一，關(guān)注學(xué)生需求。教學(xué)的核心是學(xué)生，教師必須了解學(xué)生的發(fā)展需求和興趣，以便制定和實施有效的課程。在課程設(shè)計中，我們要考慮到學(xué)生的生活、現(xiàn)實和未來，盡可能地讓學(xué)生感受到關(guān)懷和幫助。在實踐中，我學(xué)會了更多地關(guān)注學(xué)生需求，盡量使自己的教學(xué)更有針對性和指導(dǎo)性。
第二，掌握教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師的核心素質(zhì)之一，教育培訓(xùn)機構(gòu)針對這點進行專業(yè)的指導(dǎo)和突破。在我參加課程培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多精彩的授課和分享，例如PBL (Problem-based Learning)教學(xué)法和教育游戲設(shè)計方法，這些方法的教學(xué)效果和實用性已經(jīng)經(jīng)過實踐考驗。我相信通過不斷地學(xué)習和積累，能夠更有效地傳達知識。
第三，完善教學(xué)安排。教學(xué)安排是教學(xué)效果的關(guān)鍵，它涉及到教學(xué)內(nèi)容、進度、時間和周密的計劃等方面。在教學(xué)過程中，我意識到如果能夠更合理、更準確地安排課程，那么能夠讓學(xué)生更容易地理解和消化課程內(nèi)容，更好地參與教學(xué)活動。因此，我現(xiàn)在將更多的精力花在了教學(xué)安排的設(shè)計上，不斷改進、調(diào)整和完善計劃和行程，以便發(fā)揮最大效益。
第四，創(chuàng)新教育方式。教育創(chuàng)新是教育發(fā)展的重要推動力之一，培訓(xùn)機構(gòu)鼓勵教師積極地嘗試新的教育方式和方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在我參加培訓(xùn)課程的過程中，我感受到課程設(shè)計更具有創(chuàng)新性和前瞻性，這些內(nèi)容鼓勵教師不斷探索和嘗試教育創(chuàng)新，增加教學(xué)樂趣，提高教學(xué)滿意度。
第五，關(guān)注教育價值。教育是一項系統(tǒng)性的工作，教育價值不僅在于課堂內(nèi)，而且在于課堂外，涉及到社會、文化和人類發(fā)展等方面。在教育培訓(xùn)課程中，我更多地了解到教育的價值體系和方向，意識到應(yīng)該將教育過程與社會實踐和個人成長聯(lián)系起來，以達到更高的教育效果。在實踐中，會更多考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，注重學(xué)生個性培養(yǎng)，以便更好地為學(xué)生的未來發(fā)展做好鋪墊。
總之，教育培訓(xùn)課程對于我個人的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)有著巨大的幫助。在實踐中，我會更加積極地運用課程中學(xué)到的教育方式和方法，嘗試新的教育創(chuàng)新，以適應(yīng)和引領(lǐng)教育發(fā)展的需要。我認為，教育教學(xué)工作不是單一的、孤立的存在，而是與整個社會和人類發(fā)展密切相關(guān)的，只有不斷提升教育價值和效益，才能更好地服務(wù)于人類文明和未來的發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二
第一段：引言（100字）
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的重要途徑，但如何高效學(xué)習成為了教師們關(guān)注的焦點。在我多年的教師培訓(xùn)學(xué)習過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享，以期提高教師培訓(xùn)的效果。下面將從明確學(xué)習目標、合理安排學(xué)習時間、多元學(xué)習方式、注重實踐反思和與他人互動五個方面，總結(jié)教師培訓(xùn)高效學(xué)習的心得體會。
第二段：明確學(xué)習目標（200字）
在參加教師培訓(xùn)之前，明確學(xué)習目標是非常重要的。學(xué)習目標是根據(jù)教師的實際需要進行設(shè)定的，只有明確了目標，才能有針對性地選擇相關(guān)學(xué)習內(nèi)容和方法，提高學(xué)習效率。比如，在師德師風方面的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自身需要提高教師的教育思想覺悟和行為規(guī)范，因此修煉個人修養(yǎng)、學(xué)習新的教育理念等內(nèi)容成為我明確的學(xué)習目標。通過確定學(xué)習目標，我能更加有針對性地選擇學(xué)習材料，提高了學(xué)習效果。
第三段：合理安排學(xué)習時間（300字）
合理安排學(xué)習時間是高效學(xué)習的關(guān)鍵之一。在教師培訓(xùn)中，我們通常會遇到時間緊迫的情況，因此需要利用碎片時間，更加高效地完成學(xué)習任務(wù)。我通常會根據(jù)自己的日程，將短時間的零碎時間段用于學(xué)習，比如利用上下班的時間聽教育類廣播或播放教育類音頻，對一些簡短的教學(xué)資源進行快速的閱讀和整理。這樣一來，即使是百忙之中，也能夠不斷積累知識，提升教學(xué)能力。
第四段：多元學(xué)習方式（300字）
多元學(xué)習方式是提高學(xué)習效果的重要手段。在教師培訓(xùn)中，通過多種形式的學(xué)習方式，可以使學(xué)習更加豐富多彩，觸動學(xué)習者多個感官，提高學(xué)習的深度和廣度。我通常會結(jié)合閱讀教學(xué)相關(guān)的書籍、觀看教育類紀錄片、參與線上課程以及實地考察等，通過多種途徑獲取知識和經(jīng)驗。這種綜合性的學(xué)習方式不僅可以避免學(xué)習的枯燥性，而且可以豐富學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)習效果。
第五段：注重實踐反思和與他人互動（300字）
在教師培訓(xùn)中，注重實踐反思和與他人的互動也是非常重要的。只有將所學(xué)的知識與實際教學(xué)相結(jié)合，才能真正提升教學(xué)能力。我通常會將學(xué)習的理論知識與實際教學(xué)案例相結(jié)合，運用到具體的教學(xué)過程中，并不斷進行反思和調(diào)整。此外，也會積極參加教師培訓(xùn)中的小組討論、課堂演練以及反思分享等活動，與他人進行交流與合作，共同提高教學(xué)水平。通過實踐反思和與他人互動，我不斷完善自身的教學(xué)能力，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為行動力。
結(jié)尾（100字）
通過以上總結(jié)，我深刻認識到明確學(xué)習目標、合理安排學(xué)習時間、多元學(xué)習方式、注重實踐反思和與他人互動等因素對教師培訓(xùn)的高效學(xué)習起到了至關(guān)重要的作用。只有持之以恒地把握好這些要素，才能不斷提升自身的教學(xué)能力，為教育事業(yè)貢獻更多價值。希望與大家共勉！
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三
xx區(qū)教師進修學(xué)校組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有王長沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程實施中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義教師培訓(xùn)心得體會教師培訓(xùn)心得體會。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名（講黨性守黨規(guī)嚴黨紀心得體會）師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在報告中，龔校長說:“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
王長沛教授的講座從教師的教學(xué)理念和實踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。
胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
趙得成博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學(xué)習。
學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的.學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標準，甚至是唯一的標準。顯然，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風貌、學(xué)業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進行，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨特的學(xué)習方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗式學(xué)習，在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會。拓展訓(xùn)練的所有項目都以親身體驗為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。
教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標。
教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四
作為一名剛剛步入教育行業(yè)的新教師，我非常慶幸有機會參加新教師培訓(xùn)班。在這個班級里，我學(xué)到了許多教育知識和技能。在本次學(xué)習過程中，我收獲很多，得到了積極的成長和反思。在這篇文章中，我將探討新教師培訓(xùn)班學(xué)習的體會和心得。
第二段：第一次授課的體驗
對于一個新教師來說，授課是一項極為重要的工作。在新教師培訓(xùn)班期間，我第一次被安排上了講臺，這是我在一個新的環(huán)境中進行授課的第一次體驗。盡管我已經(jīng)充分準備了這節(jié)課程，但是當我面對學(xué)生時，我的心跳仍然異常加速。在這個曲折的路上，我學(xué)到了如何表達自己、掌握技巧、與學(xué)生建立聯(lián)系以及備課和時間管理的技巧。這次授課讓我意識到，教育工作不僅僅是告訴學(xué)生知識，更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)和個人成長。
第三段：如何更好地與學(xué)生溝通
學(xué)生是教育行業(yè)的核心。在新教師培訓(xùn)班學(xué)習期間，我學(xué)到了如何更好的與學(xué)生溝通。我們不僅僅是傳授知識，更需要理解學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的個性和需求。在與學(xué)生溝通的過程中，學(xué)生往往會表達出不安、壓力和焦慮等等情緒，而作為教育者，我們需要耐心地傾聽學(xué)生，關(guān)注他們的情緒和需要。通過這種方法，我們才能建立起互相信任的關(guān)系，讓學(xué)生在教育環(huán)境中獲得更多的發(fā)展和成長。
第四段：創(chuàng)新教育并做好反饋
教育需要不斷創(chuàng)新的思維方式，這就需要我們從新的視角看待一些問題。在新教師培訓(xùn)班上，我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育方式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，創(chuàng)新教育會使學(xué)生在不同的場景下去理解和學(xué)習知識。反饋也是教育中非常重要的一環(huán)，我們需要知道某種教育方式是否能達到預(yù)期的成果。當然，這也需要我們綜合考慮學(xué)生的學(xué)習情況，才能更加專業(yè)地提供反饋。
第五段：結(jié)論
總之，在新教師培訓(xùn)班學(xué)習期間，我學(xué)到了很多關(guān)于如何教育學(xué)生的方法和技能。作為一名教育者，我們不僅要掌握專業(yè)的技能，還需要注意學(xué)生的情感需求。這是一個長期學(xué)習和成長的過程，我相信，在未來的工作中，我可以為學(xué)生發(fā)揮更大的影響力。