心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也不斷走向深化和更新。作為教育界的工作者，教師們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代的變革。近期，我參加了一次針對中學(xué)英語教師的培訓(xùn)課程，并從中收獲良多。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，并在實(shí)踐中領(lǐng)悟到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，這次培訓(xùn)給了我很多新的啟發(fā)，使我對教學(xué)有了更深入的理解。在培訓(xùn)課堂上，專家們針對中學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，向我們介紹了一些教學(xué)新觀念和新方法。例如，教師要在課堂中創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，我們要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等，讓學(xué)生在參與中獲得實(shí)際操作的機(jī)會，從而加深對知識的理解和記憶。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅局限于傳授知識。因?yàn)楝F(xiàn)如今的社會對學(xué)生的要求已經(jīng)不再是簡單的知識掌握，而是對他們的思辨和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)給了我很大的觸動，讓我明白了理論落實(shí)在實(shí)踐中的重要性以及如何在課堂中應(yīng)用新的教學(xué)理念。在培訓(xùn)課堂上，我們不僅僅是被動地接受知識，還有機(jī)會參與到一些小組練習(xí)和實(shí)踐活動中。在這些實(shí)踐活動中，我們能夠更好地理解和掌握新的教學(xué)方法，并嘗試將其應(yīng)用到教學(xué)中。通過這些活動，我意識到了讓學(xué)生由被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者的重要性。例如，我在一次小組合作活動中嘗試了情景教學(xué)法，并邀請了學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識。結(jié)果，學(xué)生們更加主動積極地參與了課堂，提高了課堂教學(xué)的效果。
第三，這次培訓(xùn)讓我更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重因材施教。在培訓(xùn)中，專家們強(qiáng)調(diào)，我們在教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，因人施教，使每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常重要。因此，我在教學(xué)中盡量將個(gè)別差異化教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，例如分層教學(xué)和小組配對學(xué)習(xí)等。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂活動中，也在個(gè)別輔導(dǎo)中取得了更好的成績。
接下來，培訓(xùn)課程的交流環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我與許多來自不同學(xué)校的老師進(jìn)行了交流和互動。通過與他們的交流，我了解了更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也找到了解決教學(xué)問題的一些新途徑。例如，我與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流時(shí)，了解到了如何更好地應(yīng)用新的技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些互動和交流激發(fā)出了我對教學(xué)的更多思考，并通過實(shí)踐將這些思考付諸于行動。在與其他老師的交流中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的效果。
最后，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師自身的學(xué)習(xí)和提高對學(xué)生的重要性。在不斷更新自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法的同時(shí)，我們才能更好地將新的理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
綜上所述，參加教師培訓(xùn)課程是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對教學(xué)的熱情和思考，也提高了我的教學(xué)能力和水平。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到了教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的重要性，也更加明白了如何將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：引言（150字）
教師是孩子成長道路上的指導(dǎo)者與引路人，為了提高教師的專業(yè)知識和技能，培訓(xùn)已成為教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。然而，參加培訓(xùn)只是開始，真正能夠從培訓(xùn)中獲益并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，才是培訓(xùn)的真正目的。在過去幾年里，我參加了許多教師培訓(xùn)課程，總結(jié)出一些高效學(xué)習(xí)的心得體會，希望能與大家分享。
第二段：目標(biāo)明確，積極參與（250字）
在參加培訓(xùn)之前，我會先確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定非常重要，它有助于我明確自己希望通過培訓(xùn)獲得什么知識和技能，并且讓我充滿動力去積極參與。在培訓(xùn)課程中，我會認(rèn)真聆聽講師的講解，積極參與小組討論和研討活動，以便更好地理解和吸收知識。同時(shí)，我也會主動與其他教師交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過積極參與，我不僅能快速掌握知識，還能拓寬自己的視野，開闊思維。
第三段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法（250字）
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和方法都不相同，因此，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在我參加培訓(xùn)時(shí)，我會靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對于文字性的課程材料，我會做重點(diǎn)摘錄和總結(jié)；對于實(shí)踐性的內(nèi)容，我會積極參與實(shí)踐活動，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)；對于理論性的知識，我會找一些相關(guān)的案例和實(shí)例加以理解與應(yīng)用。通過靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，我能夠更全面地掌握培訓(xùn)內(nèi)容，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
第四段：反思與總結(jié)（200字）
在培訓(xùn)結(jié)束之后，我常常會進(jìn)行反思與總結(jié)。我會回顧自己在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考哪些課程對我影響最深，哪些知識與技能需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。同時(shí)，我會收集其他教師對課程的評價(jià)和建議，以便改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)計(jì)劃。通過反思與總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)需求并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第五段：應(yīng)用于實(shí)踐，不斷成長（350字）
參加培訓(xùn)的最終目的是將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，并通過實(shí)踐的反饋不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在我的實(shí)踐中，我會嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和策略，將培訓(xùn)中學(xué)到的知識融入到教學(xué)過程中。我也會主動尋求同事的幫助和指導(dǎo)，與他們分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而獲得更多的反饋和建議。通過不斷地應(yīng)用和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際教學(xué)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)（100字）
通過參加教師培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長的過程。只有明確目標(biāo)、積極參與、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、反思總結(jié)并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，我們才能在教學(xué)崗位上不斷成長。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，教師才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多。
（以上答案僅供參考）
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇三
“教師”一詞在我們大眾生活中太熟悉普通不過了。當(dāng)別人問及我們職業(yè)時(shí)，我們會自豪地回答：人民教師！當(dāng)我們自豪的同時(shí)是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢？“太陽底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風(fēng)”“孩子王”“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧；“為人師表”“學(xué)高為師”“教書育人”等符號詮釋著教師的師魂。
時(shí)代賦予教師的職責(zé)是造就一批又一批精英，人民賦予教師的職責(zé)是培育一代又一代嬌子。新的時(shí)期決定著新的教育，站在新的教育起點(diǎn)，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為“新時(shí)期合格的教師”呢？筆者己見，以饗同行：教師要有終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。做任何事情都離不開科學(xué)的理論為指導(dǎo)，教師這一職業(yè)更要加強(qiáng)自我理論及業(yè)務(wù)進(jìn)修。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本職的區(qū)別，區(qū)別在于：教師工作的對象是學(xué)生。學(xué)生正處于尚未成熟階段，識別是非能力差，要求我們教師去引領(lǐng)。教師的天職是教書育人，這就決定了我們教師在實(shí)際工作中教好學(xué)生、育好學(xué)生，如何教好？育好？如果一位教師不加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幾十年如初般教育觀念、教育策略、教育模式，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的，也育不好學(xué)生的。無論是老、中、青教師在搞好自己本職崗位工作的同時(shí)，必須學(xué)習(xí)并踐行時(shí)代賦予的教育理念，將自己所學(xué)教育理念結(jié)合實(shí)踐工作緊跟時(shí)代步伐，穩(wěn)步推行自己的教育教學(xué)工作。這樣教育出的學(xué)生才能適應(yīng)社會，順應(yīng)時(shí)代。然而，事實(shí)上真正做到教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的.教師有幾許呢？老年教師抱著即將離開教壇的想法，日復(fù)一日、年復(fù)一年地依樣畫葫進(jìn)行著所謂的新時(shí)期素質(zhì)教育。中年教師真正研究、學(xué)習(xí)教育理論的也為數(shù)不多，因?yàn)樵谒麄兊恼J(rèn)識中精力有限，上有老下有小，左是親右是戚，除了完成學(xué)校安排的工作外，他們便會去照顧家庭或者從事社會活動，當(dāng)然空余時(shí)間還不忘光顧麻將館。
青年教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)的卻屈指可數(shù)了，他們血?dú)夥絼?，激清飽滿，學(xué)校安排的教學(xué)擔(dān)子重，當(dāng)他們認(rèn)真完成各項(xiàng)工作后，稍有空余時(shí)間他們要么獨(dú)自感懷（問世間情為何物）；要么靜坐電腦前（聊天、偷菜、玩地主）；要么成群結(jié)對侃侃而談（論的全是麻將經(jīng)）；要么發(fā)呆（敢問路在何方）；要么發(fā)愁（房怒的日子何時(shí)了）而周末的時(shí)日全交給了吃、喝、玩、樂罷了，如此一來，談何學(xué)習(xí)教育理論呢？對于“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論”背得爛熟，因?yàn)樗麄兠科诘挠?jì)劃書和總結(jié)書中都會用到，而對于《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》僅聽說而已，《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《未成年人保護(hù)法》等便是一問不知，至于如何搞好課堂教學(xué)，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，如何關(guān)愛學(xué)生等相關(guān)的教育教學(xué)理論就不足道矣。
教師要有教育責(zé)任心。從事教師這職業(yè)必須要有很強(qiáng)的教育責(zé)任心，否則，誤人子弟，毀人前程。我們要明白一個(gè)道理：如果我們不負(fù)責(zé)地教學(xué)，毀掉的不是一個(gè)人的前程而是一代人，甚至幾代人。由此可見，從事教師這一職業(yè)具有責(zé)任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專家從踏上講臺那一天起就真正表現(xiàn)出“名利任人忙，乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度，他們把教育當(dāng)成了人生的追求，把教師這一職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)在做。所以，他們是成功的，是值得我們學(xué)習(xí)的。也有教師把教師這一職業(yè)當(dāng)成了工作來做，他們也是不錯(cuò)的。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢？所以，他們在教育教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，百教不厭，課余時(shí)間研究、探素教改教法，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，學(xué)校、社會、家長都十分肯定這類教師，至少他們無愧于“人民教師”這一光環(huán)。讓人痛心疾首的卻是有些教師選擇了從事教師這一行業(yè)，卻把教育書人當(dāng)作了副業(yè)，稍有良知者把學(xué)校安排的工作做好后便從事自己的第二產(chǎn)業(yè)，更有不盡人情之教師敗類無視學(xué)校的管理，無視學(xué)生的前程，無視家長的期望，曠課、遲到、早退現(xiàn)象對于這類教師來說家常便飯。還有一些教師看不起教師這一職業(yè)，成天抱有“前世作了惡，這世來教學(xué)”的錯(cuò)誤思想，而自己又無緣從事其他職業(yè)，這類教師便成天埋怨這埋怨那，教學(xué)工作是得過且過。當(dāng)然，把教師職業(yè)當(dāng)副業(yè)現(xiàn)象還很多，他們是受人尊敬還是被人唾棄只有交給世人去評說吧。
教師要有教育愛心。愛心，可以拉近人與人之間的距離；愛心，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛，便有了依賴、信任、合作。教師在實(shí)際工作中要用愛心去教育感化學(xué)生純凈的心靈，這樣會讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏之情。教師用愛心可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路；教師用愛心可以填補(bǔ)學(xué)生失落的情感空白，讓其找回自信；教師用愛心可以獲得學(xué)生個(gè)性中的信任，讓其無拘無束地學(xué)習(xí)。
師用父輩，做教師的一定要視學(xué)生為兒女，弟妹，這樣才會用一顆真誠的心去教育好每一位學(xué)生。其實(shí)，無論成績好差，品行優(yōu)劣的學(xué)生都是十分敬重教師的，而有些教師在學(xué)生面前失去威信就是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)愛太少，動輒打罵，挖苦諷刺等方式教育學(xué)生，這樣會加深學(xué)生對你的厭惡情結(jié)，因?yàn)槟愕难孕袀藢W(xué)生的自尊卻毀了自己的形象。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名新教師，參加培訓(xùn)班是非常必要的。我有幸能在學(xué)校組織的培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。在這篇文章中，我將分享我在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中的心得和體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作
新教師培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，這些知識為我們提供了教育教學(xué)的指導(dǎo)方針。我們也有機(jī)會親身體驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場，實(shí)踐操作課程設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我很快的理解了課程的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的流程，鍛煉了我的教學(xué)能力和技巧，彌補(bǔ)了我在教學(xué)實(shí)踐中的不足之處。在培訓(xùn)班中，我們跨越了理論和實(shí)踐之間的鴻溝，真正地實(shí)現(xiàn)了理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。
第三段：交流互動和學(xué)習(xí)氛圍
除了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，新教師培訓(xùn)班中，我們還有機(jī)會與其他參與者進(jìn)行交流和互動，集思廣益，相互學(xué)習(xí)。每一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與不同的背景，都能夠?yàn)槲覀儙硇碌囊暯呛颓腥朦c(diǎn)。同時(shí)，培訓(xùn)班氛圍也非常好，導(dǎo)師為我們搭建了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都積極的表達(dá)自己的看法，相互支持，共同進(jìn)步。
第四段：個(gè)人收獲
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在理論的學(xué)習(xí)中，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和策略，并能夠更加科學(xué)的安排課堂時(shí)間和內(nèi)容；在實(shí)踐操作中，我更清楚了教學(xué)流程和教學(xué)思路，增強(qiáng)了教學(xué)的自信和能力；在交流互動中，我學(xué)到了很多其他的教育教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，積累了更多的知識和想法。這些收獲將會對我今后的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生很大的影響，在我找到我的教學(xué)立足點(diǎn)的同時(shí)，也幫助我更好地完成我的工作。
第五段：總結(jié)
新教師培訓(xùn)班可以讓我們更全面的了解教育教學(xué)，提升我們的教學(xué)能力和素質(zhì)，深入的認(rèn)識自己和教育教學(xué)的重要性。在未來的教學(xué)生涯中，我們將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，踐行教育教學(xué)的信仰和責(zé)任，為教育事業(yè)發(fā)展做出我們自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們不斷地追求和探究，教育事業(yè)必定會由我們自己的雙手打造成一個(gè)更加美好的未來。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會。
另外，通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何講評試卷。
首先要對試卷進(jìn)行分析，找出出錯(cuò)的問題。
第二步學(xué)生自我改錯(cuò)。
第三是教師訂正答案后，學(xué)生進(jìn)一步修改錯(cuò)誤。
第四步是錯(cuò)題與重點(diǎn)題的講解。
第五步是解題方法和答題方法的技巧講解。
第六步是解決學(xué)生的疑問。
第七步學(xué)生能夠總結(jié)整理，教師總結(jié)解題方法。
（1）降低難度，瞄準(zhǔn)知識點(diǎn)。
（2）溫故知新。
（3）抓住“大餐”，把握“大餐”與“味精”的關(guān)系。
（4）做解答題，教師要做一遍，抓住解答題的框架。
（5）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)行評價(jià)。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇六
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)理論知識，為已充電；時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)聆聽了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)最近我參加了xx教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會：
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的'事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)在今后的日子里，我將不斷地學(xué)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇七
新教師培訓(xùn)班不僅是我們進(jìn)入云南師范大學(xué)讀研后必須參加的課程，更是我們成為一名合格教師的起點(diǎn)。在這個(gè)班級中，我們學(xué)到了很多理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過參加這門課程，我深刻認(rèn)識到教師職業(yè)的責(zé)任和使命，體會到了作為教師在教育事業(yè)中肩負(fù)的重要使命，同時(shí)也增強(qiáng)了我的教育信心和決心。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在新教師培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了教育學(xué)、教育心理學(xué)、思想政治等課程。通過教師講解、自學(xué)和小組討論，我感受到了課程的深度和廣度。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，例如教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)效果不夠好等。同時(shí)，培訓(xùn)課程也提供我們許多創(chuàng)新、有趣、實(shí)用的教育技巧和方法。總之，這門課程讓我受益匪淺，開拓了我的眼界和思路，使我對未來的教育工作充滿信心。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)
培訓(xùn)班提供了許多實(shí)踐機(jī)會和實(shí)驗(yàn)室課程。我們在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，體會到了面對學(xué)生時(shí)的緊張和教學(xué)技巧的運(yùn)用。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的授課能力逐步提高，同時(shí)也認(rèn)識到自身的不足和需要改進(jìn)的方面。實(shí)踐班讓我身臨其境地感受到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，使我更加想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：交流體驗(yàn)
在這個(gè)班級中，我們結(jié)交了許多來自各個(gè)領(lǐng)域的同學(xué)。我們共同研究教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。通過互相學(xué)習(xí)和交流，我更深入地了解了教學(xué)實(shí)踐的多樣性和復(fù)雜性，也更清晰地認(rèn)識到作為教育工作者的職業(yè)使命和責(zé)任。這種交流也讓我更深入地了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和自身的優(yōu)勢，提高了我的自信和獨(dú)立思考能力。
第五段：結(jié)語
通過這一階段豐富而有意義的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于教育的專業(yè)知識，還在教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)方面得到了極大的提升。作為即將走上教育崗位的新生代，我們承擔(dān)著建設(shè)未來社會的重任，新教師培訓(xùn)班為我們打下了極為重要的基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)生涯中，我將秉持教師職業(yè)的精神和使命，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇八
暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團(tuán)隊(duì)的報(bào)告所吸引，聆聽各位教師的單元教材分析，專家團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告，自己才對青島版教材有了初步的認(rèn)識。我使用青島版教材才一年，教的是五年級，回想一年來自己的教學(xué)，光憑自己的老經(jīng)驗(yàn)，根本沒弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個(gè)單元的信息窗，看情境圖提出問題，我沒有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。而是以試學(xué)生提不出來，又覺得太費(fèi)時(shí)間，干脆我提出來算了。根本沒考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的思維能力。還有一些知識的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來解方程的，而我講到這兒，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來的加、減、乘、除算式各部分的關(guān)系來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過本次教材培訓(xùn)，我才認(rèn)識到原來自己根本沒領(lǐng)會教材的實(shí)質(zhì)，沒明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)驗(yàn)，去教學(xué)，認(rèn)為教會學(xué)生這個(gè)知識就行了。聽了專家的分析報(bào)告才認(rèn)識到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。這套教材注重了以下幾方面：
1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。
由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點(diǎn)。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識特點(diǎn),隨著年級的升高,生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化的知識以及第三個(gè)信息窗中綠點(diǎn)標(biāo)示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探索中直接給出。
2.突出研究數(shù)學(xué)問題的方法――“把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并利用已有知識和方法探索新知”。
這一研究方法主要是在__________探索中進(jìn)行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓柱、圓錐體積計(jì)算公式時(shí)，教材從現(xiàn)實(shí)問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗(yàn)――圓面積的推導(dǎo)方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計(jì)算公式，最后通過操作、驗(yàn)證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計(jì)算公式，然后利用計(jì)算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。
教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從知識經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，在研究具體問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，提高解決問題的能力，發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。
這一特點(diǎn)體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認(rèn)識――圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計(jì)算方法的對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識;而本冊教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進(jìn)知識的遷移。
4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。
初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一。編寫本冊教材時(shí)，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計(jì)算方法時(shí)，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計(jì)了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計(jì)算方法時(shí)，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。
5.總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰，形式新穎。
總復(fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點(diǎn)。在教材送審的過程中，我們也了解到前幾套教材在送審的過程中均因總復(fù)淡而未獲通過。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行了獨(dú)特的編排，充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行了充分地展現(xiàn)。
通過這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對教材掌握的很到位，他們抓住了教材的實(shí)質(zhì)。所以，我今后不能光憑老經(jīng)驗(yàn)，一定好好學(xué)習(xí)，爭取把握教材，盡快領(lǐng)會教材，搞好教學(xué)工作。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇九
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是教師們充實(shí)自我、提升教育教學(xué)能力的時(shí)刻。每個(gè)春季，我們都要參加各種教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和課程內(nèi)容等。這些培訓(xùn)給予我們了新的思考和啟發(fā)，讓我們更好地面對新的教學(xué)挑戰(zhàn)，更好地發(fā)展自身的教育教學(xué)水平。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次春季教師培訓(xùn)中，我參加了多門課程，其中最有收獲的是“興趣教育”和“情緒管理”的課程。在“興趣教育”中，我學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生自由選擇和發(fā)展自己興趣的重要性，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，幫助他們建立自信，培養(yǎng)興趣愛好，提升學(xué)習(xí)動力。在“情緒管理”課程中，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生正確處理情緒，提高情商，同時(shí)也給了我自己在生活中面對困難時(shí)的思考和應(yīng)對方法。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過這次春季培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，也得到了提升自己的機(jī)會。一方面，我學(xué)到了如何在課堂上創(chuàng)設(shè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；另一方面，我學(xué)到了如何利用多種媒體和教學(xué)工具開展教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。這些方法和技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，能使我的教學(xué)更加高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到提升。
第四段：自我反思
通過參加春季培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處。首先，我在引導(dǎo)學(xué)生興趣和建立興趣課堂方面還需要更多的實(shí)踐和研究。其次，在情緒管理方面，我需要更好地培養(yǎng)自己的情商和處理困難的能力，這樣我才能更好地幫助學(xué)生。最后，我需要加強(qiáng)對新教育政策和課程的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
第五段：展望未來
通過這次春季教師培訓(xùn)，我對教育和教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我將繼續(xù)努力提升自己的教育教學(xué)水平，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。我相信，在不久的將來，我會成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更大的力量。
總結(jié)：
春季教師培訓(xùn)是教師們提升自己的良機(jī)所在。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升的地方。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多力量。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇十
我有幸參與9月22日至25日為期四天的“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的培訓(xùn)理念，找到了自身的差距和不足。特別是在培訓(xùn)中有幸傾聽了7位專家的精彩講解，使我對教師培訓(xùn)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，單一素質(zhì)型的教師已不適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)工作的需要，現(xiàn)代的教育教學(xué)工作者需要綜合素質(zhì)型老師，因此，教師的終身學(xué)習(xí)是必須的，是時(shí)代的要求。此外，教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容要多樣化，不僅要學(xué)自己擅長的，也要學(xué)自己所欠缺的，查漏補(bǔ)缺。不能說樣樣精通，最起碼樣樣必知。
一貫以來，我們都習(xí)慣于做自己喜歡的事，自己擅長的事，這樣我們的知識體系就無法全面化、系統(tǒng)化。比如，年青的教師，最缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能更快找到理論知識與教育教學(xué)實(shí)踐的最佳切合點(diǎn)成為他們最先需要解決的難題。再比如，年紀(jì)大的教師，他們最缺的應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)知識，如制作課件、使用多媒體等。如何整合優(yōu)化這兩個(gè)群體的知識體系呢？很多學(xué)校的作法是：資源共享，如集體備課、一對一幫扶等，這種作法也收到不錯(cuò)的效果，但是教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，我覺得最根本的還是靠自身的內(nèi)化，別人的幫助只是短暫的、有限的，起不了決定性的作用。問渠哪得清如許，為有源頭活水來！唯有細(xì)水長流，方可成就一番事業(yè)。
這次培訓(xùn)，最令我震撼的是教育專家們的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，她驅(qū)使我以更寬闊的視野看待教師培訓(xùn)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教師培訓(xùn)管理的方法，讓我從心靈深處體會到了教師培訓(xùn)的非凡意義。對于培訓(xùn)，很多教師習(xí)慣了走走過場，習(xí)慣了撈點(diǎn)學(xué)分完成繼續(xù)教育，身為教師培訓(xùn)工作者，我們是不是應(yīng)該反思這種現(xiàn)象背后的深層次問題呢？培訓(xùn)形式單一、培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、考核方式死板也許就是這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)住?BR> 培訓(xùn)真的不能再這樣做下去了！因此教師培訓(xùn)要懂得與時(shí)俱進(jìn)，尋找規(guī)律，尤其要掌握教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。崗位指導(dǎo)，我覺得是最有效的培訓(xùn)方式。比如，一線教師你就培訓(xùn)他（她）怎樣上好課，中層干部你就培訓(xùn)他（她）怎樣管理學(xué)校。這樣可以滿足各自的崗位需求和個(gè)性需求。這時(shí)，培訓(xùn)提供的就與教師需要的有機(jī)融合了，供需就平衡了，你就不用擔(dān)心培訓(xùn)沒有效果了。所以，培有所需，培有所用才是硬道理！在今后的`實(shí)踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發(fā)展的崗位需要的培訓(xùn)形式和內(nèi)容，只有做到形式與內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一，培訓(xùn)才會收到預(yù)期效果。
通過這次培訓(xùn)，我更加體會到學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的重要性。這次培訓(xùn)充溢著對新信息技術(shù)知識的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師培訓(xùn)者，要了解新培訓(xùn)理念的內(nèi)涵，要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步伐。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，這就需要今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)理論，并勇于運(yùn)用于實(shí)踐，相信我的教師培訓(xùn)工作之路會越走越成熟。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇十一
隨著春天的腳步臨近，我有幸參加了一場有關(guān)教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在這場培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教育方法，對自己的教學(xué)思路和教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。下面我將從培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、實(shí)踐和反思四個(gè)方面分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，培訓(xùn)的主題非常實(shí)用，并且與實(shí)際工作緊密相關(guān)。教師培訓(xùn)的主題是“提升教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生發(fā)展”，這也正是我們作為教育工作者所追求的目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我們了解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力非常重要，因此，要不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多樣化的教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這個(gè)主題引導(dǎo)了我對教育的思考，也讓我明白了教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了知識、技能和態(tài)度等各個(gè)方面。在知識方面，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教育心理學(xué)、班級管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識。這些知識的學(xué)習(xí)，不僅讓我們對學(xué)生的心理有了更深的了解，也使我們能更好地處理班級管理和教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題。在技能方面，我們通過參與各種實(shí)踐活動，提高了自己的教學(xué)技能和教育實(shí)踐能力。我們還學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育方法和技巧，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，這些方法的靈活應(yīng)用，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在態(tài)度方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生勇于探索和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
再次，培訓(xùn)注重實(shí)踐和互動，給予了我們充分的學(xué)習(xí)機(jī)會。培訓(xùn)中有很多實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如分組討論、角色扮演、教學(xué)設(shè)計(jì)等，通過這些活動，我們得以向其他老師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也可以將自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)與他們分享。這種互動式的學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力，更重要的是可以帶來更好的學(xué)習(xí)效果。而且，培訓(xùn)還設(shè)置了相關(guān)實(shí)踐任務(wù)，例如寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，通過這些實(shí)踐任務(wù)，我們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，培訓(xùn)讓我深入反思，了解到自己的優(yōu)勢和不足，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過這次培訓(xùn)，我反思了自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，并發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，例如課堂管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等。在接下來的教學(xué)中，我將積極改進(jìn)這些問題，努力提高自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢，例如對學(xué)生的情感關(guān)懷、對教育的熱愛等。我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，這次春季教師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過培訓(xùn)，我加深了對教育的理解和認(rèn)識，學(xué)到了許多新的教育理念和教育方法。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我深入反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我相信，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地應(yīng)對教育工作中的各種挑戰(zhàn)，提高自己的教學(xué)水平，更好地推動學(xué)生的發(fā)展。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也不斷走向深化和更新。作為教育界的工作者，教師們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代的變革。近期，我參加了一次針對中學(xué)英語教師的培訓(xùn)課程，并從中收獲良多。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，并在實(shí)踐中領(lǐng)悟到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，這次培訓(xùn)給了我很多新的啟發(fā)，使我對教學(xué)有了更深入的理解。在培訓(xùn)課堂上，專家們針對中學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，向我們介紹了一些教學(xué)新觀念和新方法。例如，教師要在課堂中創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，我們要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等，讓學(xué)生在參與中獲得實(shí)際操作的機(jī)會，從而加深對知識的理解和記憶。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅局限于傳授知識。因?yàn)楝F(xiàn)如今的社會對學(xué)生的要求已經(jīng)不再是簡單的知識掌握，而是對他們的思辨和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)給了我很大的觸動，讓我明白了理論落實(shí)在實(shí)踐中的重要性以及如何在課堂中應(yīng)用新的教學(xué)理念。在培訓(xùn)課堂上，我們不僅僅是被動地接受知識，還有機(jī)會參與到一些小組練習(xí)和實(shí)踐活動中。在這些實(shí)踐活動中，我們能夠更好地理解和掌握新的教學(xué)方法，并嘗試將其應(yīng)用到教學(xué)中。通過這些活動，我意識到了讓學(xué)生由被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者的重要性。例如，我在一次小組合作活動中嘗試了情景教學(xué)法，并邀請了學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識。結(jié)果，學(xué)生們更加主動積極地參與了課堂，提高了課堂教學(xué)的效果。
第三，這次培訓(xùn)讓我更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重因材施教。在培訓(xùn)中，專家們強(qiáng)調(diào)，我們在教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，因人施教，使每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常重要。因此，我在教學(xué)中盡量將個(gè)別差異化教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，例如分層教學(xué)和小組配對學(xué)習(xí)等。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂活動中，也在個(gè)別輔導(dǎo)中取得了更好的成績。
接下來，培訓(xùn)課程的交流環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我與許多來自不同學(xué)校的老師進(jìn)行了交流和互動。通過與他們的交流，我了解了更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也找到了解決教學(xué)問題的一些新途徑。例如，我與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流時(shí)，了解到了如何更好地應(yīng)用新的技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些互動和交流激發(fā)出了我對教學(xué)的更多思考，并通過實(shí)踐將這些思考付諸于行動。在與其他老師的交流中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的效果。
最后，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師自身的學(xué)習(xí)和提高對學(xué)生的重要性。在不斷更新自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法的同時(shí)，我們才能更好地將新的理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
綜上所述，參加教師培訓(xùn)課程是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對教學(xué)的熱情和思考，也提高了我的教學(xué)能力和水平。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到了教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的重要性，也更加明白了如何將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：引言（150字）
教師是孩子成長道路上的指導(dǎo)者與引路人，為了提高教師的專業(yè)知識和技能，培訓(xùn)已成為教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。然而，參加培訓(xùn)只是開始，真正能夠從培訓(xùn)中獲益并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，才是培訓(xùn)的真正目的。在過去幾年里，我參加了許多教師培訓(xùn)課程，總結(jié)出一些高效學(xué)習(xí)的心得體會，希望能與大家分享。
第二段：目標(biāo)明確，積極參與（250字）
在參加培訓(xùn)之前，我會先確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定非常重要，它有助于我明確自己希望通過培訓(xùn)獲得什么知識和技能，并且讓我充滿動力去積極參與。在培訓(xùn)課程中，我會認(rèn)真聆聽講師的講解，積極參與小組討論和研討活動，以便更好地理解和吸收知識。同時(shí)，我也會主動與其他教師交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過積極參與，我不僅能快速掌握知識，還能拓寬自己的視野，開闊思維。
第三段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法（250字）
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和方法都不相同，因此，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在我參加培訓(xùn)時(shí)，我會靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對于文字性的課程材料，我會做重點(diǎn)摘錄和總結(jié)；對于實(shí)踐性的內(nèi)容，我會積極參與實(shí)踐活動，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)；對于理論性的知識，我會找一些相關(guān)的案例和實(shí)例加以理解與應(yīng)用。通過靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，我能夠更全面地掌握培訓(xùn)內(nèi)容，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
第四段：反思與總結(jié)（200字）
在培訓(xùn)結(jié)束之后，我常常會進(jìn)行反思與總結(jié)。我會回顧自己在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考哪些課程對我影響最深，哪些知識與技能需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。同時(shí)，我會收集其他教師對課程的評價(jià)和建議，以便改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)計(jì)劃。通過反思與總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)需求并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第五段：應(yīng)用于實(shí)踐，不斷成長（350字）
參加培訓(xùn)的最終目的是將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，并通過實(shí)踐的反饋不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在我的實(shí)踐中，我會嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和策略，將培訓(xùn)中學(xué)到的知識融入到教學(xué)過程中。我也會主動尋求同事的幫助和指導(dǎo)，與他們分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而獲得更多的反饋和建議。通過不斷地應(yīng)用和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際教學(xué)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)（100字）
通過參加教師培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長的過程。只有明確目標(biāo)、積極參與、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、反思總結(jié)并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，我們才能在教學(xué)崗位上不斷成長。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，教師才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多。
（以上答案僅供參考）
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇三
“教師”一詞在我們大眾生活中太熟悉普通不過了。當(dāng)別人問及我們職業(yè)時(shí)，我們會自豪地回答：人民教師！當(dāng)我們自豪的同時(shí)是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢？“太陽底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風(fēng)”“孩子王”“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧；“為人師表”“學(xué)高為師”“教書育人”等符號詮釋著教師的師魂。
時(shí)代賦予教師的職責(zé)是造就一批又一批精英，人民賦予教師的職責(zé)是培育一代又一代嬌子。新的時(shí)期決定著新的教育，站在新的教育起點(diǎn)，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為“新時(shí)期合格的教師”呢？筆者己見，以饗同行：教師要有終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。做任何事情都離不開科學(xué)的理論為指導(dǎo)，教師這一職業(yè)更要加強(qiáng)自我理論及業(yè)務(wù)進(jìn)修。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本職的區(qū)別，區(qū)別在于：教師工作的對象是學(xué)生。學(xué)生正處于尚未成熟階段，識別是非能力差，要求我們教師去引領(lǐng)。教師的天職是教書育人，這就決定了我們教師在實(shí)際工作中教好學(xué)生、育好學(xué)生，如何教好？育好？如果一位教師不加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幾十年如初般教育觀念、教育策略、教育模式，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的，也育不好學(xué)生的。無論是老、中、青教師在搞好自己本職崗位工作的同時(shí)，必須學(xué)習(xí)并踐行時(shí)代賦予的教育理念，將自己所學(xué)教育理念結(jié)合實(shí)踐工作緊跟時(shí)代步伐，穩(wěn)步推行自己的教育教學(xué)工作。這樣教育出的學(xué)生才能適應(yīng)社會，順應(yīng)時(shí)代。然而，事實(shí)上真正做到教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的.教師有幾許呢？老年教師抱著即將離開教壇的想法，日復(fù)一日、年復(fù)一年地依樣畫葫進(jìn)行著所謂的新時(shí)期素質(zhì)教育。中年教師真正研究、學(xué)習(xí)教育理論的也為數(shù)不多，因?yàn)樵谒麄兊恼J(rèn)識中精力有限，上有老下有小，左是親右是戚，除了完成學(xué)校安排的工作外，他們便會去照顧家庭或者從事社會活動，當(dāng)然空余時(shí)間還不忘光顧麻將館。
青年教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)的卻屈指可數(shù)了，他們血?dú)夥絼?，激清飽滿，學(xué)校安排的教學(xué)擔(dān)子重，當(dāng)他們認(rèn)真完成各項(xiàng)工作后，稍有空余時(shí)間他們要么獨(dú)自感懷（問世間情為何物）；要么靜坐電腦前（聊天、偷菜、玩地主）；要么成群結(jié)對侃侃而談（論的全是麻將經(jīng)）；要么發(fā)呆（敢問路在何方）；要么發(fā)愁（房怒的日子何時(shí)了）而周末的時(shí)日全交給了吃、喝、玩、樂罷了，如此一來，談何學(xué)習(xí)教育理論呢？對于“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論”背得爛熟，因?yàn)樗麄兠科诘挠?jì)劃書和總結(jié)書中都會用到，而對于《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》僅聽說而已，《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《未成年人保護(hù)法》等便是一問不知，至于如何搞好課堂教學(xué)，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，如何關(guān)愛學(xué)生等相關(guān)的教育教學(xué)理論就不足道矣。
教師要有教育責(zé)任心。從事教師這職業(yè)必須要有很強(qiáng)的教育責(zé)任心，否則，誤人子弟，毀人前程。我們要明白一個(gè)道理：如果我們不負(fù)責(zé)地教學(xué)，毀掉的不是一個(gè)人的前程而是一代人，甚至幾代人。由此可見，從事教師這一職業(yè)具有責(zé)任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專家從踏上講臺那一天起就真正表現(xiàn)出“名利任人忙，乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度，他們把教育當(dāng)成了人生的追求，把教師這一職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)在做。所以，他們是成功的，是值得我們學(xué)習(xí)的。也有教師把教師這一職業(yè)當(dāng)成了工作來做，他們也是不錯(cuò)的。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢？所以，他們在教育教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，百教不厭，課余時(shí)間研究、探素教改教法，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，學(xué)校、社會、家長都十分肯定這類教師，至少他們無愧于“人民教師”這一光環(huán)。讓人痛心疾首的卻是有些教師選擇了從事教師這一行業(yè)，卻把教育書人當(dāng)作了副業(yè)，稍有良知者把學(xué)校安排的工作做好后便從事自己的第二產(chǎn)業(yè)，更有不盡人情之教師敗類無視學(xué)校的管理，無視學(xué)生的前程，無視家長的期望，曠課、遲到、早退現(xiàn)象對于這類教師來說家常便飯。還有一些教師看不起教師這一職業(yè)，成天抱有“前世作了惡，這世來教學(xué)”的錯(cuò)誤思想，而自己又無緣從事其他職業(yè)，這類教師便成天埋怨這埋怨那，教學(xué)工作是得過且過。當(dāng)然，把教師職業(yè)當(dāng)副業(yè)現(xiàn)象還很多，他們是受人尊敬還是被人唾棄只有交給世人去評說吧。
教師要有教育愛心。愛心，可以拉近人與人之間的距離；愛心，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛，便有了依賴、信任、合作。教師在實(shí)際工作中要用愛心去教育感化學(xué)生純凈的心靈，這樣會讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏之情。教師用愛心可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路；教師用愛心可以填補(bǔ)學(xué)生失落的情感空白，讓其找回自信；教師用愛心可以獲得學(xué)生個(gè)性中的信任，讓其無拘無束地學(xué)習(xí)。
師用父輩，做教師的一定要視學(xué)生為兒女，弟妹，這樣才會用一顆真誠的心去教育好每一位學(xué)生。其實(shí)，無論成績好差，品行優(yōu)劣的學(xué)生都是十分敬重教師的，而有些教師在學(xué)生面前失去威信就是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)愛太少，動輒打罵，挖苦諷刺等方式教育學(xué)生，這樣會加深學(xué)生對你的厭惡情結(jié)，因?yàn)槟愕难孕袀藢W(xué)生的自尊卻毀了自己的形象。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名新教師，參加培訓(xùn)班是非常必要的。我有幸能在學(xué)校組織的培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。在這篇文章中，我將分享我在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中的心得和體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作
新教師培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，這些知識為我們提供了教育教學(xué)的指導(dǎo)方針。我們也有機(jī)會親身體驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場，實(shí)踐操作課程設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我很快的理解了課程的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的流程，鍛煉了我的教學(xué)能力和技巧，彌補(bǔ)了我在教學(xué)實(shí)踐中的不足之處。在培訓(xùn)班中，我們跨越了理論和實(shí)踐之間的鴻溝，真正地實(shí)現(xiàn)了理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。
第三段：交流互動和學(xué)習(xí)氛圍
除了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，新教師培訓(xùn)班中，我們還有機(jī)會與其他參與者進(jìn)行交流和互動，集思廣益，相互學(xué)習(xí)。每一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與不同的背景，都能夠?yàn)槲覀儙硇碌囊暯呛颓腥朦c(diǎn)。同時(shí)，培訓(xùn)班氛圍也非常好，導(dǎo)師為我們搭建了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都積極的表達(dá)自己的看法，相互支持，共同進(jìn)步。
第四段：個(gè)人收獲
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在理論的學(xué)習(xí)中，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和策略，并能夠更加科學(xué)的安排課堂時(shí)間和內(nèi)容；在實(shí)踐操作中，我更清楚了教學(xué)流程和教學(xué)思路，增強(qiáng)了教學(xué)的自信和能力；在交流互動中，我學(xué)到了很多其他的教育教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，積累了更多的知識和想法。這些收獲將會對我今后的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生很大的影響，在我找到我的教學(xué)立足點(diǎn)的同時(shí)，也幫助我更好地完成我的工作。
第五段：總結(jié)
新教師培訓(xùn)班可以讓我們更全面的了解教育教學(xué)，提升我們的教學(xué)能力和素質(zhì)，深入的認(rèn)識自己和教育教學(xué)的重要性。在未來的教學(xué)生涯中，我們將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，踐行教育教學(xué)的信仰和責(zé)任，為教育事業(yè)發(fā)展做出我們自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們不斷地追求和探究，教育事業(yè)必定會由我們自己的雙手打造成一個(gè)更加美好的未來。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會。
另外，通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何講評試卷。
首先要對試卷進(jìn)行分析，找出出錯(cuò)的問題。
第二步學(xué)生自我改錯(cuò)。
第三是教師訂正答案后，學(xué)生進(jìn)一步修改錯(cuò)誤。
第四步是錯(cuò)題與重點(diǎn)題的講解。
第五步是解題方法和答題方法的技巧講解。
第六步是解決學(xué)生的疑問。
第七步學(xué)生能夠總結(jié)整理，教師總結(jié)解題方法。
（1）降低難度，瞄準(zhǔn)知識點(diǎn)。
（2）溫故知新。
（3）抓住“大餐”，把握“大餐”與“味精”的關(guān)系。
（4）做解答題，教師要做一遍，抓住解答題的框架。
（5）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)行評價(jià)。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇六
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)理論知識，為已充電；時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)聆聽了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)最近我參加了xx教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會：
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的'事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)在今后的日子里，我將不斷地學(xué)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇七
新教師培訓(xùn)班不僅是我們進(jìn)入云南師范大學(xué)讀研后必須參加的課程，更是我們成為一名合格教師的起點(diǎn)。在這個(gè)班級中，我們學(xué)到了很多理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過參加這門課程，我深刻認(rèn)識到教師職業(yè)的責(zé)任和使命，體會到了作為教師在教育事業(yè)中肩負(fù)的重要使命，同時(shí)也增強(qiáng)了我的教育信心和決心。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在新教師培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了教育學(xué)、教育心理學(xué)、思想政治等課程。通過教師講解、自學(xué)和小組討論，我感受到了課程的深度和廣度。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，例如教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)效果不夠好等。同時(shí)，培訓(xùn)課程也提供我們許多創(chuàng)新、有趣、實(shí)用的教育技巧和方法。總之，這門課程讓我受益匪淺，開拓了我的眼界和思路，使我對未來的教育工作充滿信心。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)
培訓(xùn)班提供了許多實(shí)踐機(jī)會和實(shí)驗(yàn)室課程。我們在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，體會到了面對學(xué)生時(shí)的緊張和教學(xué)技巧的運(yùn)用。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的授課能力逐步提高，同時(shí)也認(rèn)識到自身的不足和需要改進(jìn)的方面。實(shí)踐班讓我身臨其境地感受到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，使我更加想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：交流體驗(yàn)
在這個(gè)班級中，我們結(jié)交了許多來自各個(gè)領(lǐng)域的同學(xué)。我們共同研究教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。通過互相學(xué)習(xí)和交流，我更深入地了解了教學(xué)實(shí)踐的多樣性和復(fù)雜性，也更清晰地認(rèn)識到作為教育工作者的職業(yè)使命和責(zé)任。這種交流也讓我更深入地了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和自身的優(yōu)勢，提高了我的自信和獨(dú)立思考能力。
第五段：結(jié)語
通過這一階段豐富而有意義的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于教育的專業(yè)知識，還在教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)方面得到了極大的提升。作為即將走上教育崗位的新生代，我們承擔(dān)著建設(shè)未來社會的重任，新教師培訓(xùn)班為我們打下了極為重要的基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)生涯中，我將秉持教師職業(yè)的精神和使命，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇八
暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團(tuán)隊(duì)的報(bào)告所吸引，聆聽各位教師的單元教材分析，專家團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告，自己才對青島版教材有了初步的認(rèn)識。我使用青島版教材才一年，教的是五年級，回想一年來自己的教學(xué)，光憑自己的老經(jīng)驗(yàn)，根本沒弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個(gè)單元的信息窗，看情境圖提出問題，我沒有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。而是以試學(xué)生提不出來，又覺得太費(fèi)時(shí)間，干脆我提出來算了。根本沒考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的思維能力。還有一些知識的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來解方程的，而我講到這兒，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來的加、減、乘、除算式各部分的關(guān)系來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過本次教材培訓(xùn)，我才認(rèn)識到原來自己根本沒領(lǐng)會教材的實(shí)質(zhì)，沒明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)驗(yàn)，去教學(xué)，認(rèn)為教會學(xué)生這個(gè)知識就行了。聽了專家的分析報(bào)告才認(rèn)識到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。這套教材注重了以下幾方面：
1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。
由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點(diǎn)。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識特點(diǎn),隨著年級的升高,生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化的知識以及第三個(gè)信息窗中綠點(diǎn)標(biāo)示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探索中直接給出。
2.突出研究數(shù)學(xué)問題的方法――“把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并利用已有知識和方法探索新知”。
這一研究方法主要是在__________探索中進(jìn)行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓柱、圓錐體積計(jì)算公式時(shí)，教材從現(xiàn)實(shí)問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗(yàn)――圓面積的推導(dǎo)方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計(jì)算公式，最后通過操作、驗(yàn)證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計(jì)算公式，然后利用計(jì)算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。
教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從知識經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，在研究具體問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，提高解決問題的能力，發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。
這一特點(diǎn)體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認(rèn)識――圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計(jì)算方法的對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識;而本冊教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進(jìn)知識的遷移。
4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。
初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一。編寫本冊教材時(shí)，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計(jì)算方法時(shí)，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計(jì)了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計(jì)算方法時(shí)，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。
5.總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰，形式新穎。
總復(fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點(diǎn)。在教材送審的過程中，我們也了解到前幾套教材在送審的過程中均因總復(fù)淡而未獲通過。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行了獨(dú)特的編排，充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行了充分地展現(xiàn)。
通過這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對教材掌握的很到位，他們抓住了教材的實(shí)質(zhì)。所以，我今后不能光憑老經(jīng)驗(yàn)，一定好好學(xué)習(xí)，爭取把握教材，盡快領(lǐng)會教材，搞好教學(xué)工作。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇九
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是教師們充實(shí)自我、提升教育教學(xué)能力的時(shí)刻。每個(gè)春季，我們都要參加各種教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和課程內(nèi)容等。這些培訓(xùn)給予我們了新的思考和啟發(fā)，讓我們更好地面對新的教學(xué)挑戰(zhàn)，更好地發(fā)展自身的教育教學(xué)水平。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次春季教師培訓(xùn)中，我參加了多門課程，其中最有收獲的是“興趣教育”和“情緒管理”的課程。在“興趣教育”中，我學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生自由選擇和發(fā)展自己興趣的重要性，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，幫助他們建立自信，培養(yǎng)興趣愛好，提升學(xué)習(xí)動力。在“情緒管理”課程中，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生正確處理情緒，提高情商，同時(shí)也給了我自己在生活中面對困難時(shí)的思考和應(yīng)對方法。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過這次春季培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，也得到了提升自己的機(jī)會。一方面，我學(xué)到了如何在課堂上創(chuàng)設(shè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；另一方面，我學(xué)到了如何利用多種媒體和教學(xué)工具開展教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。這些方法和技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，能使我的教學(xué)更加高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到提升。
第四段：自我反思
通過參加春季培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處。首先，我在引導(dǎo)學(xué)生興趣和建立興趣課堂方面還需要更多的實(shí)踐和研究。其次，在情緒管理方面，我需要更好地培養(yǎng)自己的情商和處理困難的能力，這樣我才能更好地幫助學(xué)生。最后，我需要加強(qiáng)對新教育政策和課程的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
第五段：展望未來
通過這次春季教師培訓(xùn)，我對教育和教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我將繼續(xù)努力提升自己的教育教學(xué)水平，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。我相信，在不久的將來，我會成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更大的力量。
總結(jié)：
春季教師培訓(xùn)是教師們提升自己的良機(jī)所在。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升的地方。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多力量。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇十
我有幸參與9月22日至25日為期四天的“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的培訓(xùn)理念，找到了自身的差距和不足。特別是在培訓(xùn)中有幸傾聽了7位專家的精彩講解，使我對教師培訓(xùn)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，單一素質(zhì)型的教師已不適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)工作的需要，現(xiàn)代的教育教學(xué)工作者需要綜合素質(zhì)型老師，因此，教師的終身學(xué)習(xí)是必須的，是時(shí)代的要求。此外，教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容要多樣化，不僅要學(xué)自己擅長的，也要學(xué)自己所欠缺的，查漏補(bǔ)缺。不能說樣樣精通，最起碼樣樣必知。
一貫以來，我們都習(xí)慣于做自己喜歡的事，自己擅長的事，這樣我們的知識體系就無法全面化、系統(tǒng)化。比如，年青的教師，最缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能更快找到理論知識與教育教學(xué)實(shí)踐的最佳切合點(diǎn)成為他們最先需要解決的難題。再比如，年紀(jì)大的教師，他們最缺的應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)知識，如制作課件、使用多媒體等。如何整合優(yōu)化這兩個(gè)群體的知識體系呢？很多學(xué)校的作法是：資源共享，如集體備課、一對一幫扶等，這種作法也收到不錯(cuò)的效果，但是教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，我覺得最根本的還是靠自身的內(nèi)化，別人的幫助只是短暫的、有限的，起不了決定性的作用。問渠哪得清如許，為有源頭活水來！唯有細(xì)水長流，方可成就一番事業(yè)。
這次培訓(xùn)，最令我震撼的是教育專家們的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，她驅(qū)使我以更寬闊的視野看待教師培訓(xùn)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教師培訓(xùn)管理的方法，讓我從心靈深處體會到了教師培訓(xùn)的非凡意義。對于培訓(xùn)，很多教師習(xí)慣了走走過場，習(xí)慣了撈點(diǎn)學(xué)分完成繼續(xù)教育，身為教師培訓(xùn)工作者，我們是不是應(yīng)該反思這種現(xiàn)象背后的深層次問題呢？培訓(xùn)形式單一、培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、考核方式死板也許就是這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)住?BR> 培訓(xùn)真的不能再這樣做下去了！因此教師培訓(xùn)要懂得與時(shí)俱進(jìn)，尋找規(guī)律，尤其要掌握教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。崗位指導(dǎo)，我覺得是最有效的培訓(xùn)方式。比如，一線教師你就培訓(xùn)他（她）怎樣上好課，中層干部你就培訓(xùn)他（她）怎樣管理學(xué)校。這樣可以滿足各自的崗位需求和個(gè)性需求。這時(shí)，培訓(xùn)提供的就與教師需要的有機(jī)融合了，供需就平衡了，你就不用擔(dān)心培訓(xùn)沒有效果了。所以，培有所需，培有所用才是硬道理！在今后的`實(shí)踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發(fā)展的崗位需要的培訓(xùn)形式和內(nèi)容，只有做到形式與內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一，培訓(xùn)才會收到預(yù)期效果。
通過這次培訓(xùn)，我更加體會到學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的重要性。這次培訓(xùn)充溢著對新信息技術(shù)知識的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師培訓(xùn)者，要了解新培訓(xùn)理念的內(nèi)涵，要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步伐。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，這就需要今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)理論，并勇于運(yùn)用于實(shí)踐，相信我的教師培訓(xùn)工作之路會越走越成熟。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇十一
隨著春天的腳步臨近，我有幸參加了一場有關(guān)教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在這場培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教育方法，對自己的教學(xué)思路和教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。下面我將從培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、實(shí)踐和反思四個(gè)方面分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，培訓(xùn)的主題非常實(shí)用，并且與實(shí)際工作緊密相關(guān)。教師培訓(xùn)的主題是“提升教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生發(fā)展”，這也正是我們作為教育工作者所追求的目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我們了解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力非常重要，因此，要不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多樣化的教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這個(gè)主題引導(dǎo)了我對教育的思考，也讓我明白了教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了知識、技能和態(tài)度等各個(gè)方面。在知識方面，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教育心理學(xué)、班級管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識。這些知識的學(xué)習(xí)，不僅讓我們對學(xué)生的心理有了更深的了解，也使我們能更好地處理班級管理和教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題。在技能方面，我們通過參與各種實(shí)踐活動，提高了自己的教學(xué)技能和教育實(shí)踐能力。我們還學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育方法和技巧，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，這些方法的靈活應(yīng)用，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在態(tài)度方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生勇于探索和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
再次，培訓(xùn)注重實(shí)踐和互動，給予了我們充分的學(xué)習(xí)機(jī)會。培訓(xùn)中有很多實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如分組討論、角色扮演、教學(xué)設(shè)計(jì)等，通過這些活動，我們得以向其他老師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也可以將自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)與他們分享。這種互動式的學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力，更重要的是可以帶來更好的學(xué)習(xí)效果。而且，培訓(xùn)還設(shè)置了相關(guān)實(shí)踐任務(wù)，例如寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，通過這些實(shí)踐任務(wù)，我們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，培訓(xùn)讓我深入反思，了解到自己的優(yōu)勢和不足，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過這次培訓(xùn)，我反思了自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，并發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，例如課堂管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等。在接下來的教學(xué)中，我將積極改進(jìn)這些問題，努力提高自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢，例如對學(xué)生的情感關(guān)懷、對教育的熱愛等。我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，這次春季教師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過培訓(xùn)，我加深了對教育的理解和認(rèn)識，學(xué)到了許多新的教育理念和教育方法。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我深入反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我相信，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地應(yīng)對教育工作中的各種挑戰(zhàn)，提高自己的教學(xué)水平，更好地推動學(xué)生的發(fā)展。