運動對人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響。寫總結時，我們可以參考他人的成功經驗，借鑒他們的做法和方法。以下是一些總結寫作的范例，希望對大家寫好總結有所幫助和指導。
疫情的收獲與體會篇一
自從去年開始，世界各國都經歷了一場空前的疫情大流行，這場疫情給我們的生活帶來了重大的沖擊。然而，在經歷了長時間的自我隔離和防護措施后，我們漸漸意識到，這場危機也讓我們從中收獲了一些寶貴的心得體會。本文將從個人、家庭、社會、國家和全球層面論述這些心得體會，并探討未來應對類似危機時的建議。
首先，個人層面。疫情給我們上了很重要的一課，那就是我們不能控制一切。無論是健康還是工作，我們都會遇到各種突發(fā)狀況，我們能做的就是提前做好準備。保持健康的生活方式、增強身體免疫力、控制自己的心態(tài)，這些都是我們日常生活中要注意的事情。此外，盡早獲取疫情信息，科學做出判斷，遵循防護指南，做好自我保護，也是非常重要的。
其次，家庭層面。疫情讓我們更加重視家庭的重要性。在疫情期間，我們度過了更多的時間與家人在一起，這讓我們更加珍惜彼此的存在。我們可以一起做飯、做家務、玩游戲，共同度過艱難的時刻。我們也更加關注家人的健康和安全，尤其是年長者和有慢性疾病的人。我們更加密切的溝通和關懷，讓家庭更加溫暖和諧。
然后，社會層面。疫情讓我們認識到社會的力量是無窮的。在這場危機中，個人的行動和選擇都會影響到他人的生活。只有通過大家的默契和合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，重建社會秩序。人們紛紛捐款捐物，參與志愿者活動，為那些需要幫助的人提供援助。許多企業(yè)也積極響應社會的需求，增加生產醫(yī)療物資和設備。這個時期顯示出了社會團結的力量和人性的美好。
接著，國家層面。疫情也讓國家更加意識到健康事業(yè)的重要性。在這場危機中，我們看到很多國家采取了有力的措施來控制疫情的傳播。建立隔離區(qū)、加強檢測、推動疫苗研發(fā)和接種，這些都是國家的責任和義務。此外，疫情也促使國家加強了公共衛(wèi)生體系的建設，提高了突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應對能力。通過這場危機，我們認識到國家的力量和重要性。
最后，全球層面。疫情不分國界，只有全球合作才能有效控制疫情的蔓延。全球各國共同分享疫情信息、經驗和教訓，加強衛(wèi)生系統合作，幫助不發(fā)達國家提高應對能力，這些都是全球合作帶來的積極影響。疫情加速了全球化進程，使各國更加相互依存，也提醒我們要加強對全球公共衛(wèi)生安全的關注。只有攜手合作，我們才能應對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，疫情防控讓我們受益匪淺。個人要保持健康的生活方式，關注自己和他人的安全；家庭要加強團結和溝通，共同度過困難時刻；社會要增強團結意識，共同應對挑戰(zhàn)；國家要加強公共衛(wèi)生體系建設，提高應對能力；全球要加強合作，共同應對公共衛(wèi)生安全挑戰(zhàn)。只有通過共同努力和合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，建設更加健康和安全的世界。
疫情的收獲與體會篇二
20xx年是特殊的一年，因為疫情的爆發(fā)，我們能乖乖待在家，不為國家添麻煩也為了自己的身體。而在家的我們?yōu)榱藢W習，開啟了我們的停課不停學之旅。
剛開始上網課時，我不是很適應，畢竟不是和原來一樣在教室中上課。但經歷了一段時間后，我慢慢適應了。網上上課也引發(fā)了一系列的問題，比如卡退、沒聲音，黑屏、系統崩潰……在家上課需要注意很多問題，最重要的是如何集中注意力，在我們這個年紀，心性不是那么穩(wěn)定，容易被網絡吸引，但我們要克制住自己專心致志的學習。網上上課可能沒有在教室上課的氛圍，也沒有同學們和老師面對面的互動。但網課也是有好處的。在課上有不懂的地方可以看直播回放，實在不懂，也可以網上搜索或電話聯系老師詢問不懂的地方。
在這個超長假期中，雖然是網課但我也因認真學習學到了不少知識。并且我發(fā)現學習不僅僅是上課聽課，下課做作業(yè)那么簡單，我們還要利用課下時間復習，可以在網上搜索學習資料，提升自己的成績。讓我在學習上更加主動，也教會了自律、自覺、專心，為自己負責。明白這些后養(yǎng)成的習慣可以更好的去學習，去成長，去進步。
停課不停學，在這個不同尋常的假期中我們收獲了不少。希望我們接下來的生活更加精彩，也希望我們收獲更多。
疫情的收獲與體會篇三
近一年來，新冠病毒的肆虐讓全世界都陷入了空前的困境之中。作為教師，我不僅親身經歷了這段艱難的時光，也在這個過程中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在疫情防控中的體會和心得。
第一段：認清現實，做好準備
疫情的突然來襲，給我們的生活帶來了巨大的沖擊，也讓我們對自己的力量有了更加深刻的認識。作為教師，我們首先要做的就是認清現實，做好準備。在面對疫情的初期，我們積極調整教學計劃，轉變教學模式，將課堂搬到了線上。這無疑是一次全新的嘗試，但我們沒有放棄，積極尋找適合線上教學的教學資源，通過網絡教學平臺進行課堂展示和直播，以確保學生能夠順利進行學習。這一時期對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)，但我們也在這個時期中培養(yǎng)了自己適應變化的能力。
第二段：加強溝通，增強聯系
疫情防控期間，學校融入了信息時代的便捷通訊工具，師生之間的聯系更加緊密。我們老師常常使用微信群、釘釘和視頻會議等工具與學生進行溝通和交流，解答他們的疑惑，指導他們的學習。通過這些溝通渠道，我們建立了師生間更緊密的聯系，學生們也更加樂于與我們分享他們的學習困惑和成績進步。同時，我們還利用這個機會加強與家長的交流，了解學生在家庭中的學習和生活情況，為學生提供更全面的支持和幫助。這種更加密切的聯系不僅促進了師生之間的關系，也促進了課堂教學的效果。
第三段：提高創(chuàng)新，優(yōu)化教學
在疫情期間，我們教師在對線上教學形式的短暫不適應之后，開始了一次創(chuàng)新的教學實踐。利用多媒體技術，以及各種在線教學資源，我們制作了精美的教學課件，并結合實際情景，組織了一些富有趣味性和互動性的線上課堂活動。與此同時，我們也鼓勵學生通過自主學習課程，拓展個人的學習興趣和能力。這種創(chuàng)新教學方式不僅提升了教師的教學水平和能力，也為學生提供了更廣闊的學習空間和機會。在這一過程中，我們掌握了更多新的教學技能和方法，也對學生的個性化培養(yǎng)有了更深入的了解。
第四段：增強責任，保障安全
在疫情防控期間，我們教師的責任感更加強烈。我們不僅要將教育引導工作做好，還要積極參與疫情防控工作，確保學生和校園的安全。我們配合學校和政府的要求，加強了校園的消毒工作，組織學生做好個人防護措施，做到健康自查和體溫測量等日常防護工作。同時，我們積極參與學校宣傳工作，向學生和家長傳遞相關疫情防控信息，提高大家的防護意識。這些工作雖然增加了我們的工作量，但也是我們教師責任的體現。
第五段：總結與展望
疫情防控收獲了我們很多，但也仍然存在一些問題和不足之處。在未來的教學工作中，我們將繼續(xù)加強線上教學的技巧和能力的培養(yǎng)，根據學生的特點和需求，選擇合適的線上教學資源和教學方法，更好地滿足學生的學習需求。同時，我們也要增強與學生及家長的溝通和聯系，了解他們的學習和生活需求，為他們提供更全面的支持和幫助。我們相信，在經歷了這次疫情之后，我們將更加成熟和堅強，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，疫情防控時期不僅是一次對我們的考驗，也是一次對我們的鍛煉。通過這次疫情，我們教師們不僅收獲了寶貴的教學經驗，也提升了自己的綜合素質和能力。相信在未來的教學工作中，我們將能夠更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
疫情的收獲與體會篇四
疫情的爆發(fā)給全球范圍內的人們帶來了巨大的沖擊，無論是社會、經濟還是個人生活，都被迫進入了一種前所未有的緊張狀態(tài)。然而，即便是在這樣的困境中，我們也能從中汲取一些寶貴的心得體會，在面對困境時更加堅強和樂觀。本文將從個人成長、家庭團結、社會意識、環(huán)境保護以及人際關系等方面，探討疫情期間所帶來的收獲。
首先，疫情期間讓我不斷反思自己的個人成長。隨著疫情的發(fā)展，人們被迫居家隔離，這意味著大量的時間被限制在家中。在這段時間里，我更加認真地審視了自己的生活方式和工作習慣。我發(fā)現，在繁忙的日常生活中，我經常忽視了一些重要的事情，例如充電、休息、鍛煉身體等。因此，我開始重新評估自己的時間安排，更加注重自我管理和提高效率。此外，我還發(fā)現了一些新的興趣愛好，例如閱讀、繪畫和學習新的技能。這些寶貴的體驗讓我明白，生活中的每一天都應該被充實和珍惜。
其次，疫情讓我重新認識到家庭團結的重要性。隔離期間，我與家人一起呆在家中，我們共同面對著同樣的困境，共同安排生活并相互支持。這段時間，我們一起做家務、煮飯、聊天，共同度過了很多寶貴的時光。我注意到，這次疫情為我們家庭帶來了更深厚的情感紐帶，增進了我們彼此之間的了解和溝通。尤其是在難關面前，我們相互激勵，共同努力。這些經歷讓我明白，家庭團結是無價的財富，我們應該珍惜和維護好這個溫暖的小社區(qū)。
第三，疫情引發(fā)了社會的深刻思考和意識覺醒。面對疫情的嚴峻形勢，人們更加關注衛(wèi)生、健康和公共安全問題。各級政府和社會組織也紛紛加強了衛(wèi)生防控和公共服務的建設。從中，我感受到了社會責任和集體意識的重要性。我開始更加關注公共事務的發(fā)展、社會問題的解決，并積極參與志愿活動，希望為社會作出自己的貢獻。這次疫情讓我明白，每個個體的選擇與行動都能對整個社會產生積極的影響，我們都應該積極參與社會建設，共同創(chuàng)造美好的未來。
第四，疫情喚醒了人們對環(huán)境保護的重視。封鎖的城市給自然環(huán)境帶來了難得的寧靜，空氣中的污染物大幅減少，野生動物們也開始回歸人類聚集的地方。這個物種歇歇的機會不僅減少了環(huán)境負擔，也讓人們重新認識到環(huán)境對我們的重要性。我開始意識到自己對環(huán)境的依賴和責任，開始行動起來，減少廢棄物的產生、節(jié)約能源和保護自然生態(tài)。疫情讓我看到了一個美好的自然世界的圖景，也讓我明白我們每個人的個人行為都能影響到整個生態(tài)系統的平衡。
最后，疫情期間我對人際關系也有了新的思考。在面對疫情的艱難時刻，我接觸到了許多無私奉獻的人們，他們包括醫(yī)護人員、志愿者和公益組織。他們以自己的實際行動彰顯了社會的溫暖和力量。同時，我也看到了一些人在這個危機期間表現出的自私和冷漠。這讓我百感交集，同時也更加懂得感恩和珍惜身邊真誠的人際關系。我開始更加重視親情、友情和愛情，始終相信只有真正的關心和幫助才能讓我們共同渡過難關。
總之，疫情雖然給我們帶來了挑戰(zhàn)，但同時也讓我們收獲了很多寶貴的經驗和體驗。我們應該將這些心得體會牢記心間，堅持成長、團結家庭、關注社會、保護環(huán)境和珍惜人際關系。只有這樣，我們才能不斷前行，在困境中找到自己的力量和堅守的勇氣。
疫情的收獲與體會篇五
過去一年，全球疫情的蔓延讓我們經歷了前所未有的挑戰(zhàn)和困擾。不僅面臨著生命安全的威脅，也面臨著經濟和社會活動的重大影響。然而，在這個充滿困難的時期里，我認為我們仍然可以從這場疫情中發(fā)現一些收獲和心得體會。
第二段：對家庭與親情的重視。
疫情的限制讓我們不得不呆在家中，無法與朋友和同事進行面對面的交流。然而，這也讓我們更加珍惜家庭和親情的重要性。在這段時間里，許多人與家人共同經歷了困擾和焦慮，但也有更多的人通過親密關系找到了支持和安慰。我們重新認識到，家庭是一個保護和關愛我們的港灣，親情是我們最寶貴的財富。
第三段：自我成長與學習的機遇。
在疫情的限制下，許多人無法進行常規(guī)的工作和學習，但這并不意味著我們停止了成長和學習的機會。相反，我們有更多的時間思考和反思，有更多的機會追求我們感興趣的事物。許多人通過在線學習和自我提升，充實了自己的知識儲備，培養(yǎng)了新的技能。這段時間也讓我們重新評估了自己的興趣和目標，推動了我們在職業(yè)和興趣方面的發(fā)展。
第四段：社會責任與團結合作。
一場疫情考驗了一個國家的組織能力和公民責任感。面對病毒的嚴重威脅，人們紛紛做出了犧牲和奉獻。醫(yī)護人員沖在前線，全力抗擊疫情；科學家和研究人員加班加點，積極尋找疫苗和治療方案；公眾通過遵守防控規(guī)定和互助行動，為戰(zhàn)勝疫情做出自己的努力。這期間形成的團結合作精神，讓我們深刻體會到集體力量的重要性，也讓我們更加意識到每一個人都有社會責任，應該為社會福祉做出貢獻。
第五段：重塑生活與世界的方式。
疫情的到來讓我們重新評估了生活和世界的方式。我們看到了因疫情而帶來的負面影響，但也發(fā)現了一些積極改變。這場疫情改變了我們對健康和環(huán)境的認識，讓我們更加重視自身的身體狀況和福祉，也加速了可持續(xù)和綠色發(fā)展的進程。我們開始更加注重衛(wèi)生習慣，更加珍視自然資源，更加關心社區(qū)和全球的未來。這種改變和新的意識不僅將會影響我們自己的生活，也將會推動整個社會變得更加健康和可持續(xù)。
總結：疫情給我們生活和世界帶來了巨大的沖擊，但它也讓我們認識到了親情的重要、個人成長的機遇、團結的力量以及生活和世界的可能性。疫情的收獲和心得體會，將成為我們面對未來挑戰(zhàn)時的寶貴財富和指導。
疫情的收獲與體會篇六
近一年來，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與困擾。然而，困境之中我們也能發(fā)現一些寶貴的收獲與心得體會。在這篇文章中，我將分為五個段落，來闡述疫情帶給我們的收獲與感悟。
首先，疫情讓我們開始重新關注家庭。在疫情爆發(fā)的初期，為了避免傳染，人們紛紛選擇待在家中。這一改變讓我們不得不重新審視家庭的重要性。我們開始花更多的時間與家人在一起，通過共進晚餐、一起玩游戲或簡單地聊天來加強彼此之間的關系。這種親密的交流讓我們更深刻地認識到家庭對我們來說是多么重要，也教會了我們關愛家人的重要性。
其次，疫情也使我們意識到了健康的重要性。疫情的到來讓我們深刻認識到一個人的健康狀況是多么重要。我們開始更加關注自己的飲食和運動習慣，提升自身的免疫力。人們普遍增加了戶外鍛煉的頻率，選擇健康的飲食方式，并減少一些不良習慣，如熬夜等。這種調整不僅有助于應對疫情，也對我們的身體和心理健康產生了積極的影響。
第三，疫情讓我們重新認識社區(qū)和互助的重要性。在疫情期間，社區(qū)成為了我們相互支持與幫助的重要場所。鄰里間開始形成互助小組，為那些生活困難的人提供幫助。人們?yōu)獒t(yī)護人員、郵遞員、超市工作人員等一線工作人員表達感激之情。這種共同面對挑戰(zhàn)并攜手前行的精神，讓社區(qū)的凝聚力得到了加強。
第四，疫情使我們重新審視了教育與學習方式。在疫情期間，學校被迫關閉，學生們開始遠程學習。這種在線教育的形式讓我們重新思考了傳統教育模式的局限性，并提出更加靈活和多樣化的學習方式。我們開始更加注重學生的自主學習和終身學習能力的培養(yǎng)。同時，疫情也讓我們充分認識到教師的重要性，他們是社會中不可或缺的一環(huán)。
最后，疫情讓我們認識到了全球合作的重要性。疫情無情地跨越國界，給全球各國帶來了極大的沖擊。面對這一威脅，國際社會不得不聯手行動。各國之間加強了信息的分享、資源的調配與合作的頻率，共同應對疫情。這一過程讓我們認識到，只有團結和合作，我們才能更好地應對全球挑戰(zhàn)，共創(chuàng)美好未來。
總結起來，疫情給我們帶來了許多困擾，然而其中也蘊含著寶貴的收獲與心得體會。我們重新關注家庭、關注健康，加強了社區(qū)的凝聚力，審視了教育與學習方式，意識到了全球合作的重要性。相信通過我們的共同努力，疫情的困難將會過去，我們將更加堅強、智慧地面對未來的挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇七
隨著新冠疫情的肆虐，我們不得不對我們的生活進行了重大調整。盡管這個全球危機給我們帶來了許多痛苦和困難，但它也為我們提供了一些寶貴的心得體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我對新冠疫情的個人理解，并探討我從中學到的重要教訓和改變。
首先，我認識到了人類的生命是如此脆弱。新冠病毒的傳播速度之快，以及其對健康狀況較差的人群造成的巨大威脅，使我深刻地意識到我們每個人都需要保護自己的健康。這場疫情使我明白了預防措施的重要性，如佩戴口罩、保持社交距離和勤洗手等。我們必須更加重視自己的身體健康，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。再者，我也認識到我們要珍惜與親人和朋友在一起的時刻。這場疫情迫使我們與親友們保持距離，并導致了許多人無法和摯愛的人團聚。疫情讓我懂得了家人和友情的尊貴，教會了我更加珍惜每一次真摯的相聚。
其次，這次疫情也大大改變了我對工作和學習的看法。疫情期間，許多人被迫轉向了遠程辦公和網上學習。在過去，我常常認為傳統的辦公和學習方式是不可替代的，但現在我看到了遠程方式的潛力和優(yōu)勢。盡管有時候遠程工作和學習存在一些困難，但它也給了我足夠的時間和靈活性。我可以在家里工作或學習，更加專注和高效。這次疫情使我明白到現代技術的力量以及如何更好地利用它來提高工作和學習效率。此外，疫情期間，我還學會了更加自律和自主學習。沒有老師和同事的監(jiān)督，我必須自己規(guī)劃時間和任務，這大大鍛煉了我的自律能力和自主學習能力。
第三，這場疫情也反映出了世界各國的合作和團結的重要性。在抗擊疫情的過程中，各國政府和民眾團結一致，共同采取措施，努力防控疫情的蔓延。國際間的合作和信息共享在抗擊疫情中起到了至關重要的作用。此次疫情使我深刻體會到全球各國之間的緊密聯系，以及我們在全球挑戰(zhàn)面前應該齊心協力的重要性。我們必須摒棄地域之間的界限，攜手共進，共同為全人類的福祉而努力。
最后，新冠疫情也教會了我們如何應對困境和逆境。面對這場全球危機，許多人失去了工作和家庭成員，許多行業(yè)受到了沉重打擊。然而，這種逆境也激發(fā)出人們堅韌不拔的力量。在疫情期間，我看到了無數的醫(yī)生、護士和志愿者付出巨大的努力，為抗擊疫情而拼盡全力。這種無私奉獻的精神值得我們學習和推崇。同時，許多企業(yè)也積極作出調整來適應新的挑戰(zhàn)。這次疫情讓我明白了逆境中的機遇，以及如何靈活應對未知的風險和困難。
在總結上述，新冠疫情帶給我們許多不幸，但它也教會了我們很多重要的道理。我們需要保護自己的健康，珍惜與親朋好友在一起的時光。我們要善于利用現代科技，提高工作和學習效率。我們要懂得國際間的合作和團結的重要性，共同應對全球挑戰(zhàn)。最重要的是，我們要在困境和逆境中保持堅韌和樂觀，相信未來會更美好。我們的世界已經發(fā)生了巨大的變化，但通過努力和智慧，我們一定能夠共同克服疫情帶來的挑戰(zhàn)，向更好的未來邁進。
疫情的收獲與體會篇八
近些年來，全球范圍內的新冠病毒疫情讓我們不得不面對前所未有的挑戰(zhàn)。這場疫情不僅帶來了嚴重的健康危機，也對整個社會和經濟產生了深遠影響。然而，疫情的到來也讓我們不得不重新審視生活的意義和價值。在面對這場巨大考驗的同時，我們也收獲了一些珍貴的經驗和體會。本文將從人際關系、生活方式、社會意識、科技進步和個人態(tài)度等五個方面，探討疫情所帶來的收獲與心得體會。
首先，疫情期間人際關系的改變給我們帶來了深刻的思考。因為社交距離的要求，我們不得不保持一定的距離，無法像以前那樣隨意與他人接觸。這種情況下，我們逐漸意識到人與人之間的聯系是如此重要而寶貴。我們開始更加關注親情、友情和愛情，并用行動表達著對他人的關心和愛護。在這樣的環(huán)境下，我們與家人和朋友變得更加親密，加深了彼此之間的理解，建立了更為牢固的情感紐帶。
其次，由于疫情，我們不得不改變自己的生活方式，適應新的規(guī)則和環(huán)境。居家辦公和線上學習成為了常態(tài)，這種新型的工作和學習模式讓我們更加注重時間管理和自我約束。我們逐漸意識到，規(guī)律的生活會帶來更高的效率，因此我們開始關注健康飲食、定時鍛煉和良好作息。在疫情封鎖期間，我們也有更多的時間陪伴家人、閱讀書籍、學習新知識和培養(yǎng)新的興趣愛好。這種以人為本的生活方式讓我們對生活有了全新的認識和體驗。
再次，疫情也讓我們更加重視社會意識和責任。在這個特殊時期，我們必須意識到我們每個人都是社會的一部分，我們的行為和選擇將直接影響他人的生活和健康。我們開始更加關注公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生習慣，積極配合政府的防疫措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。同時，我們也看到了社會的溫暖和力量，志愿者們義務提供幫助，各行各業(yè)紛紛伸出援手。這個時期的共同努力讓我們重新認識到一個團結和愛心的社會是多么重要。
此外，疫情也催生了科技的進步和創(chuàng)新。在這場疫情中，互聯網技術和智能技術的應用推動了社會的發(fā)展。我們可以通過網絡聚會、在線購物、遠程辦公等方式與他人保持聯系。醫(yī)療領域的智能設備和遠程診療技術也讓我們能夠更便捷地獲取醫(yī)療服務?？萍嫉倪M步為我們提供了更多的便利和選擇，也為我們提高了危機應對能力。
最后，疫情讓我們更加重視個人態(tài)度的轉變。面對突發(fā)的疫情，我們不得不調整自己的心態(tài)。憤怒、恐懼和焦慮都是正常的情緒反應，但我們要學會冷靜處理問題，積極面對挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們逐漸培養(yǎng)了樂觀和堅韌的心態(tài)，他們幫助我們積極面對困難、克服困難，戰(zhàn)勝疫情。疫情讓我們認識到，正面的思維和積極的態(tài)度是戰(zhàn)勝困難的關鍵。
總之，疫情的到來無疑給我們的生活帶來了巨大的沖擊，但同時也帶來了寶貴的收獲。通過對人際關系、生活方式、社會意識、科技進步和個人態(tài)度的改變，我們重新審視了生活的意義和價值，并收獲了更加豐富和有意義的生活。希望我們能夠在疫情過后，繼續(xù)保持這些收獲和體會，用積極的態(tài)度去面對生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇九
在沒有硝煙的新冠疫情時，是革命英雄主義精神不怕犧牲，攜手各方力量沖鋒在前。這是一個需要英雄的時代，也是一個從不缺乏英雄的時代，不同的時代造就不同的英雄，但英雄都有一個共同點：都有崇高的信仰、堅定的信念、都是生活中的平凡人。他們在平凡的崗位，平凡的生活，卻做了許多不平凡的事，無形中影響著社會，傳遞著正能量。這次新冠疫情，正是這些“平凡之輩”忠實的履行自己的職責，讓疫情一點點向好的態(tài)勢發(fā)展。
惟其篤行，才彌足珍貴。疫情是一盞聚光燈，聚焦了廣大醫(yī)護工作者的光輝。
疫情當前，英雄是靠前指揮的黨員干部。黨員干部下社區(qū)，充分利用社區(qū)在疫情防控中的重要作用，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，進行摸底登記、走訪排查、心理疏導、發(fā)放物資等等，這些都是疫情期間黨員干部們實實在在做的工作，除了醫(yī)護人員，活躍在一線的就是黨員干部，他們不畏潛在感染風險，不懼任務艱難，把社區(qū)建設成疫情防控的堅強堡壘，保障了絕大部分群眾的生命安全健康。
微弱之光匯聚起來，便是璀璨星河，紅馬甲們的身影出現在各個地方，他們就像冬日里的陽光，溫暖了每個人的心。
疫情當前，英雄是宅家配合的廣大群眾。光有好的防疫對策、醫(yī)療團隊是不夠的，還需群眾的配合：不添亂、不僥幸、不傳謠、科學審慎。疫情考驗了人民群眾的耐力與辯證思維，宅的住，分辨信息真?zhèn)?，配合基層工作人員工作，但凡做好這些，都是幫忙、負責的態(tài)度。
真正的革命英雄主義精神，永遠都不只是一種過去式的歷史陳跡，而是一種時刻準備著的現在進行時，更是不會斷絕回響的將來時。是一種為了國家和人民利益，不怕艱難險阻，不怕流血犧牲，英勇奮斗，忘我工作的高尚品德，正是這種偉大的革命英雄主義精神，我們一定能夠取得這場“戰(zhàn)役”的勝利!
疫情的收獲與體會篇十
轉變學生的學習態(tài)度和方式，讓學生積極、主動學習，學會學習，是時代發(fā)展對教育的要求。我校積極學習生本教育，以課堂改革為突破口，進行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發(fā)現生本教育與我校的教學模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認識，我認為，若將生本教育更好的融入到我校的數學教學模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。
自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學習，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學理論知識勝過這期間的困惑。通過學習生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學基本上是一種師本的教學模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學生的學，這是以教定學，學生的思維和表現在這樣課堂教學氛圍中因受到局限。學生學習數學的熱情仍然不高，兩極分化嚴重的現象仍未改變。
而生本教育指出，學生是教育的主體，教育是為學生服務的，要以學生為本，以學定教。我認識到師生關系并不是單純的主客體關系，而應是一種伙伴關系、朋友關系，無論是在課堂中，還是在課外都應該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進行生本實驗。以下是我在數學課堂中對生本教育的點滴實踐。
在生本教育中，“前置預習”是整個教學環(huán)節(jié)的開頭一炮，所以我非常注重學生的預習指導。只有做到以任務為導向，明確方向，預習才有效。尤其是數學課，“前置預習“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學生布置好預習任務，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生明確預習目標，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預習，以便讓學生有充裕的時間去預習。
成立“數學學習討論小組”。生本教育認為學生是天生的學習者，具有學習的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認識。因此，“生本數學”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據學生的學習基礎、能力等因素，按照“互補互助、協調發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責。由于每個學生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。
過去，在學生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學生，然后再舉幾個例句讓學生理解。通過生本教育的學習，我認識到學生內在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學生前置預習十分充足的基礎上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補充，最后得出了結論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學生自身主動的學，學生學得輕松，是“水到渠成”的感覺。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊藏著深奧的哲理；看似離我們很遠，其實就在我們身邊。在生本的數學課堂上，我把活動的空間交給了學生，把表現的機會還給了學生，極大地挖掘了學生內在的潛能，增強了學生的自信心、表達能力、創(chuàng)造力以及合作學習的能力，使學生能自主地、快樂地學習，真正地培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了他們學習數學的熱情。我愿意在“生本數學“中，做學生生命的“牧者”，去點燃學生的學習的火把。
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疫情的收獲與體會篇十一
由于疫情的突然來襲，大家都在家自我隔離，雖然我們出不了門，但是學校為了不耽誤我們的學習，決定讓我們在家上網課。
為了觀看“名校同步課堂”，我和媽媽可沒少費勁——電腦上搜、手機上找，可怎么都找不到那個節(jié)目。媽媽為了讓我上課，又找來了平板，下載了一個“大象新聞”，終于找到了，真不容易啊!
第一天上課了，我滿懷好奇地進入直播間開始聽課，可是聽一會兒卡一會兒，勉強的把第一節(jié)語文課看完了。課間休息十分鐘后，數學又開始了，還是很卡，兩節(jié)課就這樣在走走停停中度過了，我的天哪!什么破網!好好的兩節(jié)課，聽了個稀巴爛!我真想把平板給摔了。
第二天上午八點半，名校同步課堂課又要開講了，我抱著平板卻又點不開了，上面只給我們一條聲明，意思說是直播太卡了讓我們看回放。好吧，看回放就看回放吧，只要能看就行。不過，這樣的日子沒持續(xù)兩天，班主任老師就想到了一個好主意：她讓家里有有線電視機頂盒的王老師，通過釘釘群，以直播的形式把名校同步課堂轉播過來，這下可解了我的燃眉之急，我終于也能和其他同學一樣正常上課了。
名校的老師就是不一般。這些老師不僅講課的聲音好聽，思路清晰，還能把枯燥的學習變得很有趣。比如，在學體積與容積的時候，老師用模型為我們講解，讓我們充分地了解了升、毫升與體積的關系。語文老師在講《景陽岡》時，還播放了“武松打虎”的視頻，通過觀看視頻，我們更直觀的感受到了武松的機警與敏捷。音樂老師不僅教我們唱歌，還教我們做小律動，我們可以跟著音樂的節(jié)拍載歌載舞。
每天下午，我們自己的語文、數學、英語老師會另外給我們開直播課與我們互動，檢測我們的學習情況，就像是一對一輔導一樣，讓我們把所學的知識掌握的特別牢固。
我愛上了網課!
疫情的收獲與體會篇十二
的這個春節(jié)，我們過得刻骨銘心、此生難忘!總想說點什么，寫點什么，留點什么。千言萬語，匯聚成筆下的涓涓文字以此留念。
去年12月上旬，在北京上大學的女兒說考試結束后先要去武漢姐姐那里玩幾天，然后再和姐姐一起回來。終于等到女兒和侄女回襄了，去東站接女兒的時候，諾大的東站零零星星的一些人。
此后的兩天里，我們還是正常的上班，孩子自己呆在家里。1月23日10時，武漢“封城”，我們的心情跌落至谷底。大年初一，果斷決定自行在家隔離，電話通知了爸媽和公婆，讓他們也在家里隔離，并當起了疫情防控宣傳員，給他們講解疫情防控知識。同時將媒體發(fā)布的疫情信息發(fā)到微信群中，勸告大家不串門、不聚餐。
接下來的日子，讓我百感交集、熱淚盈眶。一群“逆行者”英勇征戰(zhàn)。他們是——。
還有我身邊的民革黨員們——。
襄陽仟吉物業(yè)公司的杜業(yè)保、市中心血站的趙志斌、區(qū)城管局的王永澤……。
他們有的義務為居民提供移動“菜籃子”配送服務，有的堅守采血工作保障臨床血液的供應，有的主動在社區(qū)開展環(huán)境消毒整治，用實際行動詮釋了新時代黨外干部“若有戰(zhàn)、召必回、戰(zhàn)必勝”的決心。
在這場不見硝煙的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護人員、黨員干部化身為英勇的鋼鐵戰(zhàn)士，放下小愛，成全大愛，這如何不讓我感動，不讓我淚目!
終于安全度過了14天的隔離期，我主動請纓參與單位和社區(qū)的疫情防控工作。
2月11日下午，在慧苑社區(qū)防控點體會到了社區(qū)工作人員的不易。他們是疫情防控的“宣傳員”、摸排情況的“排查員”、重點管控的“值班員”、社區(qū)居民的“服務員”。
2月13日下午，在單位值班點開展防控工作，登記進出人員信息、測量體溫。晚上8點，交接完工作走在回家的途中，幾乎看不到行人，只有路燈下的影子與我作伴。但我很踏實。
為了切斷傳播途徑，我們緊閉門戶、暫別繁華，用無聲的行動支持那些在定點醫(yī)院與病毒抗爭的醫(yī)護人員、在交通卡點值守的公安民警，在居民小區(qū)摸底排查的社區(qū)工作者。
看，一個個好消息不斷傳來：2月19日，我市新增確診病例2例;2月20日，新增確診病例3例;2月21日，新增確診病例2例。
聽，發(fā)起總攻的號角已經吹響!我們萬眾一心、眾志成城，必將打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)!
疫情的收獲與體會篇十三
在全國上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前線，是他們的堅守和付出，筑起了一道守護人民健康的防護線。他們是最?美“逆行者”。
新春伊始，一場猝不及防的肺炎疫情席卷全國大地。在這場突如其來的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最?美逆行者”沒有退縮，逆“風”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻力量，傳遞溫暖。他們義無反顧的“逆行”，是最勇敢的堅守，是最?溫暖的守護，值得我們每一個人點贊和致敬!
最?美逆行者，肩負的是責任與擔當。責任重于泰山。面對疫情，廣大醫(yī)護工作者，寫下請戰(zhàn)書，按下鮮紅的手印，主動請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。
最?美逆行者，傳遞的是信心與力量。疫情面前，人心是大的力量。危險緊要關頭，最?美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對生命的尊重與救助，更是為社會傳遞著休戚與共、守望相助的力量與溫情，堅定廣大民眾的抗疫斗志和決心，樹立戰(zhàn)勝疫情的堅強信念。
最?美逆行者，守護的是生命與希望。正是這些普通平凡的最美“逆行者”，用實際行動守護著我們的健康，守護著人民的安危，守護著城市的平安。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，勇敢逆行的他們，千千萬萬最美“逆行者”，譜寫了一曲感人篇章，一首首贊美詩歌。他們都是新時代最可愛的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點贊。讓我們守望相助，向最?可愛的人致敬，他們是最美逆行者!
疫情的收獲與體會篇十四
教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。
本次培訓我最深刻的感受是要轉變自己教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài)，教師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同探討進步教學質量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的進步和新課程目標的實現。必須不斷進步自身的綜合語言運用能力，學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的長大服務，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
一、教學中要轉換角色，改變已有的教學行為
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
(2)教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向;引導可以表現為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
疫情的收獲與體會篇一
自從去年開始，世界各國都經歷了一場空前的疫情大流行，這場疫情給我們的生活帶來了重大的沖擊。然而，在經歷了長時間的自我隔離和防護措施后，我們漸漸意識到，這場危機也讓我們從中收獲了一些寶貴的心得體會。本文將從個人、家庭、社會、國家和全球層面論述這些心得體會，并探討未來應對類似危機時的建議。
首先，個人層面。疫情給我們上了很重要的一課，那就是我們不能控制一切。無論是健康還是工作，我們都會遇到各種突發(fā)狀況，我們能做的就是提前做好準備。保持健康的生活方式、增強身體免疫力、控制自己的心態(tài)，這些都是我們日常生活中要注意的事情。此外，盡早獲取疫情信息，科學做出判斷，遵循防護指南，做好自我保護，也是非常重要的。
其次，家庭層面。疫情讓我們更加重視家庭的重要性。在疫情期間，我們度過了更多的時間與家人在一起，這讓我們更加珍惜彼此的存在。我們可以一起做飯、做家務、玩游戲，共同度過艱難的時刻。我們也更加關注家人的健康和安全，尤其是年長者和有慢性疾病的人。我們更加密切的溝通和關懷，讓家庭更加溫暖和諧。
然后，社會層面。疫情讓我們認識到社會的力量是無窮的。在這場危機中，個人的行動和選擇都會影響到他人的生活。只有通過大家的默契和合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，重建社會秩序。人們紛紛捐款捐物，參與志愿者活動，為那些需要幫助的人提供援助。許多企業(yè)也積極響應社會的需求，增加生產醫(yī)療物資和設備。這個時期顯示出了社會團結的力量和人性的美好。
接著，國家層面。疫情也讓國家更加意識到健康事業(yè)的重要性。在這場危機中，我們看到很多國家采取了有力的措施來控制疫情的傳播。建立隔離區(qū)、加強檢測、推動疫苗研發(fā)和接種，這些都是國家的責任和義務。此外，疫情也促使國家加強了公共衛(wèi)生體系的建設，提高了突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應對能力。通過這場危機，我們認識到國家的力量和重要性。
最后，全球層面。疫情不分國界，只有全球合作才能有效控制疫情的蔓延。全球各國共同分享疫情信息、經驗和教訓，加強衛(wèi)生系統合作，幫助不發(fā)達國家提高應對能力，這些都是全球合作帶來的積極影響。疫情加速了全球化進程，使各國更加相互依存，也提醒我們要加強對全球公共衛(wèi)生安全的關注。只有攜手合作，我們才能應對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，疫情防控讓我們受益匪淺。個人要保持健康的生活方式，關注自己和他人的安全；家庭要加強團結和溝通，共同度過困難時刻；社會要增強團結意識，共同應對挑戰(zhàn)；國家要加強公共衛(wèi)生體系建設，提高應對能力；全球要加強合作，共同應對公共衛(wèi)生安全挑戰(zhàn)。只有通過共同努力和合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，建設更加健康和安全的世界。
疫情的收獲與體會篇二
20xx年是特殊的一年，因為疫情的爆發(fā)，我們能乖乖待在家，不為國家添麻煩也為了自己的身體。而在家的我們?yōu)榱藢W習，開啟了我們的停課不停學之旅。
剛開始上網課時，我不是很適應，畢竟不是和原來一樣在教室中上課。但經歷了一段時間后，我慢慢適應了。網上上課也引發(fā)了一系列的問題，比如卡退、沒聲音，黑屏、系統崩潰……在家上課需要注意很多問題，最重要的是如何集中注意力，在我們這個年紀，心性不是那么穩(wěn)定，容易被網絡吸引，但我們要克制住自己專心致志的學習。網上上課可能沒有在教室上課的氛圍，也沒有同學們和老師面對面的互動。但網課也是有好處的。在課上有不懂的地方可以看直播回放，實在不懂，也可以網上搜索或電話聯系老師詢問不懂的地方。
在這個超長假期中，雖然是網課但我也因認真學習學到了不少知識。并且我發(fā)現學習不僅僅是上課聽課，下課做作業(yè)那么簡單，我們還要利用課下時間復習，可以在網上搜索學習資料，提升自己的成績。讓我在學習上更加主動，也教會了自律、自覺、專心，為自己負責。明白這些后養(yǎng)成的習慣可以更好的去學習，去成長，去進步。
停課不停學，在這個不同尋常的假期中我們收獲了不少。希望我們接下來的生活更加精彩，也希望我們收獲更多。
疫情的收獲與體會篇三
近一年來，新冠病毒的肆虐讓全世界都陷入了空前的困境之中。作為教師，我不僅親身經歷了這段艱難的時光，也在這個過程中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在疫情防控中的體會和心得。
第一段：認清現實，做好準備
疫情的突然來襲，給我們的生活帶來了巨大的沖擊，也讓我們對自己的力量有了更加深刻的認識。作為教師，我們首先要做的就是認清現實，做好準備。在面對疫情的初期，我們積極調整教學計劃，轉變教學模式，將課堂搬到了線上。這無疑是一次全新的嘗試，但我們沒有放棄，積極尋找適合線上教學的教學資源，通過網絡教學平臺進行課堂展示和直播，以確保學生能夠順利進行學習。這一時期對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)，但我們也在這個時期中培養(yǎng)了自己適應變化的能力。
第二段：加強溝通，增強聯系
疫情防控期間，學校融入了信息時代的便捷通訊工具，師生之間的聯系更加緊密。我們老師常常使用微信群、釘釘和視頻會議等工具與學生進行溝通和交流，解答他們的疑惑，指導他們的學習。通過這些溝通渠道，我們建立了師生間更緊密的聯系，學生們也更加樂于與我們分享他們的學習困惑和成績進步。同時，我們還利用這個機會加強與家長的交流，了解學生在家庭中的學習和生活情況，為學生提供更全面的支持和幫助。這種更加密切的聯系不僅促進了師生之間的關系，也促進了課堂教學的效果。
第三段：提高創(chuàng)新，優(yōu)化教學
在疫情期間，我們教師在對線上教學形式的短暫不適應之后，開始了一次創(chuàng)新的教學實踐。利用多媒體技術，以及各種在線教學資源，我們制作了精美的教學課件，并結合實際情景，組織了一些富有趣味性和互動性的線上課堂活動。與此同時，我們也鼓勵學生通過自主學習課程，拓展個人的學習興趣和能力。這種創(chuàng)新教學方式不僅提升了教師的教學水平和能力，也為學生提供了更廣闊的學習空間和機會。在這一過程中，我們掌握了更多新的教學技能和方法，也對學生的個性化培養(yǎng)有了更深入的了解。
第四段：增強責任，保障安全
在疫情防控期間，我們教師的責任感更加強烈。我們不僅要將教育引導工作做好，還要積極參與疫情防控工作，確保學生和校園的安全。我們配合學校和政府的要求，加強了校園的消毒工作，組織學生做好個人防護措施，做到健康自查和體溫測量等日常防護工作。同時，我們積極參與學校宣傳工作，向學生和家長傳遞相關疫情防控信息，提高大家的防護意識。這些工作雖然增加了我們的工作量，但也是我們教師責任的體現。
第五段：總結與展望
疫情防控收獲了我們很多，但也仍然存在一些問題和不足之處。在未來的教學工作中，我們將繼續(xù)加強線上教學的技巧和能力的培養(yǎng)，根據學生的特點和需求，選擇合適的線上教學資源和教學方法，更好地滿足學生的學習需求。同時，我們也要增強與學生及家長的溝通和聯系，了解他們的學習和生活需求，為他們提供更全面的支持和幫助。我們相信，在經歷了這次疫情之后，我們將更加成熟和堅強，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，疫情防控時期不僅是一次對我們的考驗，也是一次對我們的鍛煉。通過這次疫情，我們教師們不僅收獲了寶貴的教學經驗，也提升了自己的綜合素質和能力。相信在未來的教學工作中，我們將能夠更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
疫情的收獲與體會篇四
疫情的爆發(fā)給全球范圍內的人們帶來了巨大的沖擊，無論是社會、經濟還是個人生活，都被迫進入了一種前所未有的緊張狀態(tài)。然而，即便是在這樣的困境中，我們也能從中汲取一些寶貴的心得體會，在面對困境時更加堅強和樂觀。本文將從個人成長、家庭團結、社會意識、環(huán)境保護以及人際關系等方面，探討疫情期間所帶來的收獲。
首先，疫情期間讓我不斷反思自己的個人成長。隨著疫情的發(fā)展，人們被迫居家隔離，這意味著大量的時間被限制在家中。在這段時間里，我更加認真地審視了自己的生活方式和工作習慣。我發(fā)現，在繁忙的日常生活中，我經常忽視了一些重要的事情，例如充電、休息、鍛煉身體等。因此，我開始重新評估自己的時間安排，更加注重自我管理和提高效率。此外，我還發(fā)現了一些新的興趣愛好，例如閱讀、繪畫和學習新的技能。這些寶貴的體驗讓我明白，生活中的每一天都應該被充實和珍惜。
其次，疫情讓我重新認識到家庭團結的重要性。隔離期間，我與家人一起呆在家中，我們共同面對著同樣的困境，共同安排生活并相互支持。這段時間，我們一起做家務、煮飯、聊天，共同度過了很多寶貴的時光。我注意到，這次疫情為我們家庭帶來了更深厚的情感紐帶，增進了我們彼此之間的了解和溝通。尤其是在難關面前，我們相互激勵，共同努力。這些經歷讓我明白，家庭團結是無價的財富，我們應該珍惜和維護好這個溫暖的小社區(qū)。
第三，疫情引發(fā)了社會的深刻思考和意識覺醒。面對疫情的嚴峻形勢，人們更加關注衛(wèi)生、健康和公共安全問題。各級政府和社會組織也紛紛加強了衛(wèi)生防控和公共服務的建設。從中，我感受到了社會責任和集體意識的重要性。我開始更加關注公共事務的發(fā)展、社會問題的解決，并積極參與志愿活動，希望為社會作出自己的貢獻。這次疫情讓我明白，每個個體的選擇與行動都能對整個社會產生積極的影響，我們都應該積極參與社會建設，共同創(chuàng)造美好的未來。
第四，疫情喚醒了人們對環(huán)境保護的重視。封鎖的城市給自然環(huán)境帶來了難得的寧靜，空氣中的污染物大幅減少，野生動物們也開始回歸人類聚集的地方。這個物種歇歇的機會不僅減少了環(huán)境負擔，也讓人們重新認識到環(huán)境對我們的重要性。我開始意識到自己對環(huán)境的依賴和責任，開始行動起來，減少廢棄物的產生、節(jié)約能源和保護自然生態(tài)。疫情讓我看到了一個美好的自然世界的圖景，也讓我明白我們每個人的個人行為都能影響到整個生態(tài)系統的平衡。
最后，疫情期間我對人際關系也有了新的思考。在面對疫情的艱難時刻，我接觸到了許多無私奉獻的人們，他們包括醫(yī)護人員、志愿者和公益組織。他們以自己的實際行動彰顯了社會的溫暖和力量。同時，我也看到了一些人在這個危機期間表現出的自私和冷漠。這讓我百感交集，同時也更加懂得感恩和珍惜身邊真誠的人際關系。我開始更加重視親情、友情和愛情，始終相信只有真正的關心和幫助才能讓我們共同渡過難關。
總之，疫情雖然給我們帶來了挑戰(zhàn)，但同時也讓我們收獲了很多寶貴的經驗和體驗。我們應該將這些心得體會牢記心間，堅持成長、團結家庭、關注社會、保護環(huán)境和珍惜人際關系。只有這樣，我們才能不斷前行，在困境中找到自己的力量和堅守的勇氣。
疫情的收獲與體會篇五
過去一年，全球疫情的蔓延讓我們經歷了前所未有的挑戰(zhàn)和困擾。不僅面臨著生命安全的威脅，也面臨著經濟和社會活動的重大影響。然而，在這個充滿困難的時期里，我認為我們仍然可以從這場疫情中發(fā)現一些收獲和心得體會。
第二段：對家庭與親情的重視。
疫情的限制讓我們不得不呆在家中，無法與朋友和同事進行面對面的交流。然而，這也讓我們更加珍惜家庭和親情的重要性。在這段時間里，許多人與家人共同經歷了困擾和焦慮，但也有更多的人通過親密關系找到了支持和安慰。我們重新認識到，家庭是一個保護和關愛我們的港灣，親情是我們最寶貴的財富。
第三段：自我成長與學習的機遇。
在疫情的限制下，許多人無法進行常規(guī)的工作和學習，但這并不意味著我們停止了成長和學習的機會。相反，我們有更多的時間思考和反思，有更多的機會追求我們感興趣的事物。許多人通過在線學習和自我提升，充實了自己的知識儲備，培養(yǎng)了新的技能。這段時間也讓我們重新評估了自己的興趣和目標，推動了我們在職業(yè)和興趣方面的發(fā)展。
第四段：社會責任與團結合作。
一場疫情考驗了一個國家的組織能力和公民責任感。面對病毒的嚴重威脅，人們紛紛做出了犧牲和奉獻。醫(yī)護人員沖在前線，全力抗擊疫情；科學家和研究人員加班加點，積極尋找疫苗和治療方案；公眾通過遵守防控規(guī)定和互助行動，為戰(zhàn)勝疫情做出自己的努力。這期間形成的團結合作精神，讓我們深刻體會到集體力量的重要性，也讓我們更加意識到每一個人都有社會責任，應該為社會福祉做出貢獻。
第五段：重塑生活與世界的方式。
疫情的到來讓我們重新評估了生活和世界的方式。我們看到了因疫情而帶來的負面影響，但也發(fā)現了一些積極改變。這場疫情改變了我們對健康和環(huán)境的認識，讓我們更加重視自身的身體狀況和福祉，也加速了可持續(xù)和綠色發(fā)展的進程。我們開始更加注重衛(wèi)生習慣，更加珍視自然資源，更加關心社區(qū)和全球的未來。這種改變和新的意識不僅將會影響我們自己的生活，也將會推動整個社會變得更加健康和可持續(xù)。
總結：疫情給我們生活和世界帶來了巨大的沖擊，但它也讓我們認識到了親情的重要、個人成長的機遇、團結的力量以及生活和世界的可能性。疫情的收獲和心得體會，將成為我們面對未來挑戰(zhàn)時的寶貴財富和指導。
疫情的收獲與體會篇六
近一年來，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與困擾。然而，困境之中我們也能發(fā)現一些寶貴的收獲與心得體會。在這篇文章中，我將分為五個段落，來闡述疫情帶給我們的收獲與感悟。
首先，疫情讓我們開始重新關注家庭。在疫情爆發(fā)的初期，為了避免傳染，人們紛紛選擇待在家中。這一改變讓我們不得不重新審視家庭的重要性。我們開始花更多的時間與家人在一起，通過共進晚餐、一起玩游戲或簡單地聊天來加強彼此之間的關系。這種親密的交流讓我們更深刻地認識到家庭對我們來說是多么重要，也教會了我們關愛家人的重要性。
其次，疫情也使我們意識到了健康的重要性。疫情的到來讓我們深刻認識到一個人的健康狀況是多么重要。我們開始更加關注自己的飲食和運動習慣，提升自身的免疫力。人們普遍增加了戶外鍛煉的頻率，選擇健康的飲食方式，并減少一些不良習慣，如熬夜等。這種調整不僅有助于應對疫情，也對我們的身體和心理健康產生了積極的影響。
第三，疫情讓我們重新認識社區(qū)和互助的重要性。在疫情期間，社區(qū)成為了我們相互支持與幫助的重要場所。鄰里間開始形成互助小組，為那些生活困難的人提供幫助。人們?yōu)獒t(yī)護人員、郵遞員、超市工作人員等一線工作人員表達感激之情。這種共同面對挑戰(zhàn)并攜手前行的精神，讓社區(qū)的凝聚力得到了加強。
第四，疫情使我們重新審視了教育與學習方式。在疫情期間，學校被迫關閉，學生們開始遠程學習。這種在線教育的形式讓我們重新思考了傳統教育模式的局限性，并提出更加靈活和多樣化的學習方式。我們開始更加注重學生的自主學習和終身學習能力的培養(yǎng)。同時，疫情也讓我們充分認識到教師的重要性，他們是社會中不可或缺的一環(huán)。
最后，疫情讓我們認識到了全球合作的重要性。疫情無情地跨越國界，給全球各國帶來了極大的沖擊。面對這一威脅，國際社會不得不聯手行動。各國之間加強了信息的分享、資源的調配與合作的頻率，共同應對疫情。這一過程讓我們認識到，只有團結和合作，我們才能更好地應對全球挑戰(zhàn)，共創(chuàng)美好未來。
總結起來，疫情給我們帶來了許多困擾，然而其中也蘊含著寶貴的收獲與心得體會。我們重新關注家庭、關注健康，加強了社區(qū)的凝聚力，審視了教育與學習方式，意識到了全球合作的重要性。相信通過我們的共同努力，疫情的困難將會過去，我們將更加堅強、智慧地面對未來的挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇七
隨著新冠疫情的肆虐，我們不得不對我們的生活進行了重大調整。盡管這個全球危機給我們帶來了許多痛苦和困難，但它也為我們提供了一些寶貴的心得體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我對新冠疫情的個人理解，并探討我從中學到的重要教訓和改變。
首先，我認識到了人類的生命是如此脆弱。新冠病毒的傳播速度之快，以及其對健康狀況較差的人群造成的巨大威脅，使我深刻地意識到我們每個人都需要保護自己的健康。這場疫情使我明白了預防措施的重要性，如佩戴口罩、保持社交距離和勤洗手等。我們必須更加重視自己的身體健康，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。再者，我也認識到我們要珍惜與親人和朋友在一起的時刻。這場疫情迫使我們與親友們保持距離，并導致了許多人無法和摯愛的人團聚。疫情讓我懂得了家人和友情的尊貴，教會了我更加珍惜每一次真摯的相聚。
其次，這次疫情也大大改變了我對工作和學習的看法。疫情期間，許多人被迫轉向了遠程辦公和網上學習。在過去，我常常認為傳統的辦公和學習方式是不可替代的，但現在我看到了遠程方式的潛力和優(yōu)勢。盡管有時候遠程工作和學習存在一些困難，但它也給了我足夠的時間和靈活性。我可以在家里工作或學習，更加專注和高效。這次疫情使我明白到現代技術的力量以及如何更好地利用它來提高工作和學習效率。此外，疫情期間，我還學會了更加自律和自主學習。沒有老師和同事的監(jiān)督，我必須自己規(guī)劃時間和任務，這大大鍛煉了我的自律能力和自主學習能力。
第三，這場疫情也反映出了世界各國的合作和團結的重要性。在抗擊疫情的過程中，各國政府和民眾團結一致，共同采取措施，努力防控疫情的蔓延。國際間的合作和信息共享在抗擊疫情中起到了至關重要的作用。此次疫情使我深刻體會到全球各國之間的緊密聯系，以及我們在全球挑戰(zhàn)面前應該齊心協力的重要性。我們必須摒棄地域之間的界限，攜手共進，共同為全人類的福祉而努力。
最后，新冠疫情也教會了我們如何應對困境和逆境。面對這場全球危機，許多人失去了工作和家庭成員，許多行業(yè)受到了沉重打擊。然而，這種逆境也激發(fā)出人們堅韌不拔的力量。在疫情期間，我看到了無數的醫(yī)生、護士和志愿者付出巨大的努力，為抗擊疫情而拼盡全力。這種無私奉獻的精神值得我們學習和推崇。同時，許多企業(yè)也積極作出調整來適應新的挑戰(zhàn)。這次疫情讓我明白了逆境中的機遇，以及如何靈活應對未知的風險和困難。
在總結上述，新冠疫情帶給我們許多不幸，但它也教會了我們很多重要的道理。我們需要保護自己的健康，珍惜與親朋好友在一起的時光。我們要善于利用現代科技，提高工作和學習效率。我們要懂得國際間的合作和團結的重要性，共同應對全球挑戰(zhàn)。最重要的是，我們要在困境和逆境中保持堅韌和樂觀，相信未來會更美好。我們的世界已經發(fā)生了巨大的變化，但通過努力和智慧，我們一定能夠共同克服疫情帶來的挑戰(zhàn)，向更好的未來邁進。
疫情的收獲與體會篇八
近些年來，全球范圍內的新冠病毒疫情讓我們不得不面對前所未有的挑戰(zhàn)。這場疫情不僅帶來了嚴重的健康危機，也對整個社會和經濟產生了深遠影響。然而，疫情的到來也讓我們不得不重新審視生活的意義和價值。在面對這場巨大考驗的同時，我們也收獲了一些珍貴的經驗和體會。本文將從人際關系、生活方式、社會意識、科技進步和個人態(tài)度等五個方面，探討疫情所帶來的收獲與心得體會。
首先，疫情期間人際關系的改變給我們帶來了深刻的思考。因為社交距離的要求，我們不得不保持一定的距離，無法像以前那樣隨意與他人接觸。這種情況下，我們逐漸意識到人與人之間的聯系是如此重要而寶貴。我們開始更加關注親情、友情和愛情，并用行動表達著對他人的關心和愛護。在這樣的環(huán)境下，我們與家人和朋友變得更加親密，加深了彼此之間的理解，建立了更為牢固的情感紐帶。
其次，由于疫情，我們不得不改變自己的生活方式，適應新的規(guī)則和環(huán)境。居家辦公和線上學習成為了常態(tài)，這種新型的工作和學習模式讓我們更加注重時間管理和自我約束。我們逐漸意識到，規(guī)律的生活會帶來更高的效率，因此我們開始關注健康飲食、定時鍛煉和良好作息。在疫情封鎖期間，我們也有更多的時間陪伴家人、閱讀書籍、學習新知識和培養(yǎng)新的興趣愛好。這種以人為本的生活方式讓我們對生活有了全新的認識和體驗。
再次，疫情也讓我們更加重視社會意識和責任。在這個特殊時期，我們必須意識到我們每個人都是社會的一部分，我們的行為和選擇將直接影響他人的生活和健康。我們開始更加關注公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生習慣，積極配合政府的防疫措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。同時，我們也看到了社會的溫暖和力量，志愿者們義務提供幫助，各行各業(yè)紛紛伸出援手。這個時期的共同努力讓我們重新認識到一個團結和愛心的社會是多么重要。
此外，疫情也催生了科技的進步和創(chuàng)新。在這場疫情中，互聯網技術和智能技術的應用推動了社會的發(fā)展。我們可以通過網絡聚會、在線購物、遠程辦公等方式與他人保持聯系。醫(yī)療領域的智能設備和遠程診療技術也讓我們能夠更便捷地獲取醫(yī)療服務?？萍嫉倪M步為我們提供了更多的便利和選擇，也為我們提高了危機應對能力。
最后，疫情讓我們更加重視個人態(tài)度的轉變。面對突發(fā)的疫情，我們不得不調整自己的心態(tài)。憤怒、恐懼和焦慮都是正常的情緒反應，但我們要學會冷靜處理問題，積極面對挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們逐漸培養(yǎng)了樂觀和堅韌的心態(tài)，他們幫助我們積極面對困難、克服困難，戰(zhàn)勝疫情。疫情讓我們認識到，正面的思維和積極的態(tài)度是戰(zhàn)勝困難的關鍵。
總之，疫情的到來無疑給我們的生活帶來了巨大的沖擊，但同時也帶來了寶貴的收獲。通過對人際關系、生活方式、社會意識、科技進步和個人態(tài)度的改變，我們重新審視了生活的意義和價值，并收獲了更加豐富和有意義的生活。希望我們能夠在疫情過后，繼續(xù)保持這些收獲和體會，用積極的態(tài)度去面對生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇九
在沒有硝煙的新冠疫情時，是革命英雄主義精神不怕犧牲，攜手各方力量沖鋒在前。這是一個需要英雄的時代，也是一個從不缺乏英雄的時代，不同的時代造就不同的英雄，但英雄都有一個共同點：都有崇高的信仰、堅定的信念、都是生活中的平凡人。他們在平凡的崗位，平凡的生活，卻做了許多不平凡的事，無形中影響著社會，傳遞著正能量。這次新冠疫情，正是這些“平凡之輩”忠實的履行自己的職責，讓疫情一點點向好的態(tài)勢發(fā)展。
惟其篤行，才彌足珍貴。疫情是一盞聚光燈，聚焦了廣大醫(yī)護工作者的光輝。
疫情當前，英雄是靠前指揮的黨員干部。黨員干部下社區(qū)，充分利用社區(qū)在疫情防控中的重要作用，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，進行摸底登記、走訪排查、心理疏導、發(fā)放物資等等，這些都是疫情期間黨員干部們實實在在做的工作，除了醫(yī)護人員，活躍在一線的就是黨員干部，他們不畏潛在感染風險，不懼任務艱難，把社區(qū)建設成疫情防控的堅強堡壘，保障了絕大部分群眾的生命安全健康。
微弱之光匯聚起來，便是璀璨星河，紅馬甲們的身影出現在各個地方，他們就像冬日里的陽光，溫暖了每個人的心。
疫情當前，英雄是宅家配合的廣大群眾。光有好的防疫對策、醫(yī)療團隊是不夠的，還需群眾的配合：不添亂、不僥幸、不傳謠、科學審慎。疫情考驗了人民群眾的耐力與辯證思維，宅的住，分辨信息真?zhèn)?，配合基層工作人員工作，但凡做好這些，都是幫忙、負責的態(tài)度。
真正的革命英雄主義精神，永遠都不只是一種過去式的歷史陳跡，而是一種時刻準備著的現在進行時，更是不會斷絕回響的將來時。是一種為了國家和人民利益，不怕艱難險阻，不怕流血犧牲，英勇奮斗，忘我工作的高尚品德，正是這種偉大的革命英雄主義精神，我們一定能夠取得這場“戰(zhàn)役”的勝利!
疫情的收獲與體會篇十
轉變學生的學習態(tài)度和方式，讓學生積極、主動學習，學會學習，是時代發(fā)展對教育的要求。我校積極學習生本教育，以課堂改革為突破口，進行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發(fā)現生本教育與我校的教學模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認識，我認為，若將生本教育更好的融入到我校的數學教學模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。
自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學習，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學理論知識勝過這期間的困惑。通過學習生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學基本上是一種師本的教學模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學生的學，這是以教定學，學生的思維和表現在這樣課堂教學氛圍中因受到局限。學生學習數學的熱情仍然不高，兩極分化嚴重的現象仍未改變。
而生本教育指出，學生是教育的主體，教育是為學生服務的，要以學生為本，以學定教。我認識到師生關系并不是單純的主客體關系，而應是一種伙伴關系、朋友關系，無論是在課堂中，還是在課外都應該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進行生本實驗。以下是我在數學課堂中對生本教育的點滴實踐。
在生本教育中，“前置預習”是整個教學環(huán)節(jié)的開頭一炮，所以我非常注重學生的預習指導。只有做到以任務為導向，明確方向，預習才有效。尤其是數學課，“前置預習“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學生布置好預習任務，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生明確預習目標，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預習，以便讓學生有充裕的時間去預習。
成立“數學學習討論小組”。生本教育認為學生是天生的學習者，具有學習的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認識。因此，“生本數學”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據學生的學習基礎、能力等因素，按照“互補互助、協調發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責。由于每個學生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。
過去，在學生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學生，然后再舉幾個例句讓學生理解。通過生本教育的學習，我認識到學生內在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學生前置預習十分充足的基礎上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補充，最后得出了結論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學生自身主動的學，學生學得輕松，是“水到渠成”的感覺。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊藏著深奧的哲理；看似離我們很遠，其實就在我們身邊。在生本的數學課堂上，我把活動的空間交給了學生，把表現的機會還給了學生，極大地挖掘了學生內在的潛能，增強了學生的自信心、表達能力、創(chuàng)造力以及合作學習的能力，使學生能自主地、快樂地學習，真正地培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了他們學習數學的熱情。我愿意在“生本數學“中，做學生生命的“牧者”，去點燃學生的學習的火把。
課改心得體會收獲
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疫情的收獲與體會篇十一
由于疫情的突然來襲，大家都在家自我隔離，雖然我們出不了門，但是學校為了不耽誤我們的學習，決定讓我們在家上網課。
為了觀看“名校同步課堂”，我和媽媽可沒少費勁——電腦上搜、手機上找，可怎么都找不到那個節(jié)目。媽媽為了讓我上課，又找來了平板，下載了一個“大象新聞”，終于找到了，真不容易啊!
第一天上課了，我滿懷好奇地進入直播間開始聽課，可是聽一會兒卡一會兒，勉強的把第一節(jié)語文課看完了。課間休息十分鐘后，數學又開始了，還是很卡，兩節(jié)課就這樣在走走停停中度過了，我的天哪!什么破網!好好的兩節(jié)課，聽了個稀巴爛!我真想把平板給摔了。
第二天上午八點半，名校同步課堂課又要開講了，我抱著平板卻又點不開了，上面只給我們一條聲明，意思說是直播太卡了讓我們看回放。好吧，看回放就看回放吧，只要能看就行。不過，這樣的日子沒持續(xù)兩天，班主任老師就想到了一個好主意：她讓家里有有線電視機頂盒的王老師，通過釘釘群，以直播的形式把名校同步課堂轉播過來，這下可解了我的燃眉之急，我終于也能和其他同學一樣正常上課了。
名校的老師就是不一般。這些老師不僅講課的聲音好聽，思路清晰，還能把枯燥的學習變得很有趣。比如，在學體積與容積的時候，老師用模型為我們講解，讓我們充分地了解了升、毫升與體積的關系。語文老師在講《景陽岡》時，還播放了“武松打虎”的視頻，通過觀看視頻，我們更直觀的感受到了武松的機警與敏捷。音樂老師不僅教我們唱歌，還教我們做小律動，我們可以跟著音樂的節(jié)拍載歌載舞。
每天下午，我們自己的語文、數學、英語老師會另外給我們開直播課與我們互動，檢測我們的學習情況，就像是一對一輔導一樣，讓我們把所學的知識掌握的特別牢固。
我愛上了網課!
疫情的收獲與體會篇十二
的這個春節(jié)，我們過得刻骨銘心、此生難忘!總想說點什么，寫點什么，留點什么。千言萬語，匯聚成筆下的涓涓文字以此留念。
去年12月上旬，在北京上大學的女兒說考試結束后先要去武漢姐姐那里玩幾天，然后再和姐姐一起回來。終于等到女兒和侄女回襄了，去東站接女兒的時候，諾大的東站零零星星的一些人。
此后的兩天里，我們還是正常的上班，孩子自己呆在家里。1月23日10時，武漢“封城”，我們的心情跌落至谷底。大年初一，果斷決定自行在家隔離，電話通知了爸媽和公婆，讓他們也在家里隔離，并當起了疫情防控宣傳員，給他們講解疫情防控知識。同時將媒體發(fā)布的疫情信息發(fā)到微信群中，勸告大家不串門、不聚餐。
接下來的日子，讓我百感交集、熱淚盈眶。一群“逆行者”英勇征戰(zhàn)。他們是——。
還有我身邊的民革黨員們——。
襄陽仟吉物業(yè)公司的杜業(yè)保、市中心血站的趙志斌、區(qū)城管局的王永澤……。
他們有的義務為居民提供移動“菜籃子”配送服務，有的堅守采血工作保障臨床血液的供應，有的主動在社區(qū)開展環(huán)境消毒整治，用實際行動詮釋了新時代黨外干部“若有戰(zhàn)、召必回、戰(zhàn)必勝”的決心。
在這場不見硝煙的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護人員、黨員干部化身為英勇的鋼鐵戰(zhàn)士，放下小愛，成全大愛，這如何不讓我感動，不讓我淚目!
終于安全度過了14天的隔離期，我主動請纓參與單位和社區(qū)的疫情防控工作。
2月11日下午，在慧苑社區(qū)防控點體會到了社區(qū)工作人員的不易。他們是疫情防控的“宣傳員”、摸排情況的“排查員”、重點管控的“值班員”、社區(qū)居民的“服務員”。
2月13日下午，在單位值班點開展防控工作，登記進出人員信息、測量體溫。晚上8點，交接完工作走在回家的途中，幾乎看不到行人，只有路燈下的影子與我作伴。但我很踏實。
為了切斷傳播途徑，我們緊閉門戶、暫別繁華，用無聲的行動支持那些在定點醫(yī)院與病毒抗爭的醫(yī)護人員、在交通卡點值守的公安民警，在居民小區(qū)摸底排查的社區(qū)工作者。
看，一個個好消息不斷傳來：2月19日，我市新增確診病例2例;2月20日，新增確診病例3例;2月21日，新增確診病例2例。
聽，發(fā)起總攻的號角已經吹響!我們萬眾一心、眾志成城，必將打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)!
疫情的收獲與體會篇十三
在全國上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前線，是他們的堅守和付出，筑起了一道守護人民健康的防護線。他們是最?美“逆行者”。
新春伊始，一場猝不及防的肺炎疫情席卷全國大地。在這場突如其來的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最?美逆行者”沒有退縮，逆“風”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻力量，傳遞溫暖。他們義無反顧的“逆行”，是最勇敢的堅守，是最?溫暖的守護，值得我們每一個人點贊和致敬!
最?美逆行者，肩負的是責任與擔當。責任重于泰山。面對疫情，廣大醫(yī)護工作者，寫下請戰(zhàn)書，按下鮮紅的手印，主動請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。
最?美逆行者，傳遞的是信心與力量。疫情面前，人心是大的力量。危險緊要關頭，最?美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對生命的尊重與救助，更是為社會傳遞著休戚與共、守望相助的力量與溫情，堅定廣大民眾的抗疫斗志和決心，樹立戰(zhàn)勝疫情的堅強信念。
最?美逆行者，守護的是生命與希望。正是這些普通平凡的最美“逆行者”，用實際行動守護著我們的健康，守護著人民的安危，守護著城市的平安。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，勇敢逆行的他們，千千萬萬最美“逆行者”，譜寫了一曲感人篇章，一首首贊美詩歌。他們都是新時代最可愛的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點贊。讓我們守望相助，向最?可愛的人致敬，他們是最美逆行者!
疫情的收獲與體會篇十四
教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。
本次培訓我最深刻的感受是要轉變自己教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài)，教師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同探討進步教學質量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的進步和新課程目標的實現。必須不斷進步自身的綜合語言運用能力，學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的長大服務，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
一、教學中要轉換角色，改變已有的教學行為
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
(2)教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向;引導可以表現為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。