2023年中班美術(shù)橙子變變變教案(通用18篇)

字號(hào):

    教案是教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思的重要依據(jù)和參考。為了編寫一份較為完美的教案,教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。其次,教師需要具備一定的教學(xué)方法和技巧,能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際需要,關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇一
    1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
    2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)它的不同形狀展開想象。
    3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
    4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    課件、音樂、橙子。
    一、教師扮演魔術(shù)師,以變魔術(shù)形式引出主題。
    二、指導(dǎo)認(rèn)知1、出示橫切面的橙子。
    師:為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?
    (5)教師跟著音樂范唱,幼兒輕聲跟唱。
    加上音樂,老師唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以輕輕地跟著唱哦。
    (6)師幼一起唱。師:想和老師一起得意地唱一下嗎?
    (7)加上動(dòng)作。師:我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢,你們和我一起來嗎?
    (8)師:恩,真是開心呀,現(xiàn)在我們坐下來休息一下,繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
    2、出示4個(gè)切形的橙子。
    (6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來,好聽嗎?很得意吧,我們一起來高興一下!你還可以想一下動(dòng)作,讓自己變得更快樂!
    (8)剛才我們?cè)诰幐柙~的時(shí)候,還有小朋友說了不一樣的歌詞,像??????,??????,這些也可以編進(jìn)去,誰愿意來試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)(9)恩,他編的真棒,我們就用他的歌詞來唱一下吧,你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦,你的動(dòng)作可以和老師的不一樣。
    (10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?
    3、小結(jié)規(guī)律:
    (2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下,請(qǐng)男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒分段演唱)4、出示縱切橙子圖片。
    (1)我還有一個(gè)橙子還沒變魔術(shù),還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個(gè)橙子)這個(gè)橙子我是豎著切的,這一面叫豎切面。
    (5)你們變出的這么多東西,真是能干的小魔術(shù)師啊,根據(jù)我們編歌的規(guī)律,每句換三個(gè)字,誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起,幼兒唱)(6)我們用??????的歌詞,一起加上動(dòng)作來表演一下吧。(幼兒集體唱。
    總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇二
    在日常生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)接觸到的各種蔬菜、水果,橙就是其中之一。橙是孩子們最常見的一種水果。但平時(shí)我們成人并不會(huì)去注意它的一些有趣的特征和形狀。而這次教學(xué)活動(dòng)我將認(rèn)知與繪畫結(jié)合起來想引導(dǎo)幼兒從不同的視角去觀察橙、去發(fā)現(xiàn)橙子中一些有趣的特征與圖形,并加以想象、創(chuàng)造。這是符合大班下學(xué)期的孩子們對(duì)各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的年齡特征的。
    1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,了解橙子的橫切面和豎切面,并根據(jù)橙子的兩種切面展開想象。
    2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
    課件、幼兒每人一份操作材料。
    幼兒觀看課件第一部分(圓形)――小朋友的眼睛看大屏幕,看看上面有什么圖形?(圓形-圓形上加一圓點(diǎn))――現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,把這個(gè)圓變成一樣?xùn)|西。3、2、1――變出什么來了?(橙子)。
    二、橙子的切面――我們一眼就能看到橙子的表面,比如說,橙子的形狀是圓形的,果皮的顏色是橙色的,那橙子的里面是什么樣的?橙子的里面會(huì)不會(huì)有形狀?(幼兒猜想)。
    1、老師切兩個(gè)橙子,各切一刀。
    2、看投影。
    3、幼兒觀看課件第二部分(橫切面照片)――同樣是切一刀,為什么切出來的圖案不一樣呢?(幼兒回答)教師小結(jié):同樣是切一刀,但是從不同方向切下去,切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面;橫著切的,叫做橫切面。
    1、橫切面豎切面變魔術(shù)--我們來看看橙子的橫切面能不能找到有趣的圖形呢?(幼兒回答)--橙子的切面要來變魔術(shù)了,它能把自己變成各種各樣的東西,但是它變魔術(shù)的時(shí)候要念一個(gè)口令,它想請(qǐng)小朋友來幫助它!口令很簡(jiǎn)單,就叫做"橙子變變變"!
    幼兒觀看課件第三部分(根據(jù)橙切面展開的想象)。
    2、討論:你想把他們變成什么?
    3、幼兒嘗試面創(chuàng)意畫四、展示作品,幼兒互相評(píng)價(jià)。
    總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇三
    在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班美術(shù)圓形變變變教案,歡迎大家分享。
    1.了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法,喜歡圖形組合繪畫。
    2.通過聯(lián)想、添畫,發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
    教學(xué)難點(diǎn):
    發(fā)揮想象添畫,如何制作和別人不同的作品。
    2.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
    一、引起興趣
    師:“小朋友們,今天我們班里來了一位小客人,它的名字叫做圓圓,快向圓圓問好呀(向小動(dòng)物問好),圓圓特別喜歡圓形的東西。
    圓圓:我愛玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!
    師:什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)
    圓圓:看(出示范例),我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋果!兩個(gè)黃色的圓形變成小雞,三個(gè)圓形變成小花,四個(gè)圓變成蝴蝶。
    (環(huán)節(jié)目標(biāo):用小動(dòng)物圓圓的角色引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事,從而初步了解圓形添畫的方法。)
    二、教師示范
    重點(diǎn)提問:師:啊,真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?
    小結(jié):哦,原來它用了四個(gè)圓形,兩個(gè)大圓形做蝴蝶上面的翅膀,兩個(gè)小的圓形做小翅膀,中間畫上蝴蝶的身體,再畫上蝴蝶的眼睛和觸角,一只漂亮的小蝴蝶就變出來了!(請(qǐng)幼兒先回答,教師再操作,教師邊操作邊提示:要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的.圓形怎樣組合,再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)
    (環(huán)節(jié)目標(biāo):教師按照幼兒的回答進(jìn)行操作演示,強(qiáng)調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié),讓幼兒對(duì)于添畫有了進(jìn)一步較清晰的認(rèn)識(shí)。)
    三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
    重點(diǎn)提問:
    師:真棒!這么難的魔術(shù)你們也會(huì)學(xué)會(huì)了。想想看兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導(dǎo)幼兒說完整話:我能用幾個(gè)圓變成什么或者說幾個(gè)圓形可以變成什么。)
    小結(jié):原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請(qǐng)你們每個(gè)人都來變一變。但是,請(qǐng)你們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西!
    (環(huán)節(jié)目標(biāo):這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體,在這個(gè)過程中,教師先請(qǐng)幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的,使得幼兒更加明確了自己的操作方向,在操作中不盲目不模仿他人,創(chuàng)作出自己的個(gè)性的作品。)
    四、展示欣賞
    (畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上,并小聲地評(píng)議。)
    重點(diǎn)提問:
    師:“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”
    (環(huán)節(jié)目標(biāo):每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家,孩子們?cè)谶@里可以分享不同的創(chuàng)意,在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。)
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng),教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛,激發(fā)幼兒的參與興趣,形式很巧妙;教師選擇的圓形,是生活中比較常見的,變出的各種物品也是孩子們所熟悉的,素材貼近幼兒的生活。同時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
    2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
    2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
    活動(dòng)過程:
    1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
    3出示魔術(shù)筆。
    這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
    師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)。
    師:好玩嗎?;本文你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
    4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)。
    提出操作要求。
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會(huì)流出來。
    5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    6.評(píng)價(jià)作品。
    7.結(jié)束部分。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
    活動(dòng)反思:
    幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長(zhǎng)開放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對(duì)這個(gè)魔法都很感興趣,從此愛上了變魔術(shù),只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣,所以在活動(dòng)的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計(jì)了《魚兒.變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇五
    1、初步表現(xiàn)出橙子的基本特征。
    2、嘗試表現(xiàn)出兩個(gè)橙子之間的重疊關(guān)系。
    3、涂色盡量均勻,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受色彩對(duì)比。
    1、表現(xiàn)出兩個(gè)橙子的重疊關(guān)系。
    2、涂色均勻,感知繪畫的樂趣。
    1、水果店圖片一幅、水果實(shí)物、橙子示范圖。
    2、幼兒的做畫用具(美術(shù)畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮)。
    一、引出主題。
    1、小朋友們好,這次美術(shù)課啊,老師給小朋友帶來一幅水果店的圖片,小朋友仔細(xì)看哦,在水果店里你們都看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨、橙子……)。
    2、那小朋友想不想知道我最喜歡什么水果呢?現(xiàn)在就來看看我手里拿的是什么水果?(橙子)。
    二、觀察討論。
    1、既然小朋友這么聰明,那老師就把這兩個(gè)雙胞胎的橙子擺好,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
    2、這么看我?guī)淼膬蓚€(gè)橙子哪個(gè)大?哪個(gè)???看一看,想一想老師是怎么放這兩兄弟的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(在前面的橙子大,后面的橙子小,因?yàn)楹竺娴某茸颖粨踝×耍?BR>    三、簡(jiǎn)單示范。
    1、這么好看的水果我們把它繪畫下來好不好?
    2、教師出示范圖。
    4、師先畫前面的一個(gè)橙子,再畫后面的橙子,看看老師畫的第二個(gè)橙子你們能看到它的全部嗎?(被第一個(gè)橙子遮住的部分不能看到)那看不到的地方我們就不畫了從這邊開始畫,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)。
    6、好,現(xiàn)在咱們就比一比,看誰給橙子兄弟穿得衣服最漂亮。
    四、幼兒表現(xiàn)。
    1、幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)。
    五、作品展示。
    1、介紹自己的作品。
    2、贈(zèng)送作品(把自己繪畫的橙子兄弟送給自己喜歡的好朋友或者爸爸媽媽,好不好?)。
    小百科:橙子起源于東南亞。橙樹屬小喬木。果實(shí)可以剝皮鮮食其果肉,果肉可以用作其他食物的調(diào)料或附加物。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇六
    作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)橙子變變變教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1、能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
    2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維
    3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想
    一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的',咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”
    幼:吃過!
    師:什么味道的?
    幼:酸酸甜甜的。
    師:酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng),我們?cè)賮砜?,這是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。
    師:這是橙子的一半,這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧,比剛才的小)幼:也是橙子,比剛才的小一點(diǎn)。
    師:哦,小朋友觀察的很仔細(xì)!這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn),那么這一個(gè)呢?(出示最小的一個(gè)橙子)幼:這個(gè)比剛才的還要小!
    師:這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點(diǎn)啊?
    幼:都是橫著切的!
    師:小朋友觀察的真仔細(xì)!剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個(gè)是豎著切得!
    幼:好!
    幼:畫好了!
    師:待會(huì)兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個(gè)魔法師哦!你們相信嗎?
    幼:相信!
    師:開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看,我把橙子變成什么啦?
    幼:變成了洗衣機(jī)!
    幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請(qǐng)你來當(dāng)小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。
    幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機(jī)等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請(qǐng)你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。
    (幼兒操作)師:都畫好了嗎?
    幼:畫好了!
    總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇七
    設(shè)計(jì)理念:
    塑料袋、包裝紙盒、報(bào)紙、易拉罐、一次性紙杯等,在我們生活中有許許多多這樣被廢棄的垃圾,如果人們?nèi)我獾貋G棄,不僅會(huì)造成資源的巨大浪費(fèi)而且對(duì)環(huán)境也會(huì)形成污染,出于現(xiàn)代環(huán)保的理念,我使用被人們廢棄的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,提高了孩子們的環(huán)保意識(shí),也明確了孩子們對(duì)于廢舊材料再次利用的意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試大膽的使用報(bào)紙制作小動(dòng)物,并利用彩紙對(duì)其進(jìn)行裝飾。
    2.在活動(dòng)中體驗(yàn)報(bào)紙帶來的樂趣,豐富對(duì)報(bào)紙廢物利用的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.報(bào)紙若干,彩紙若干種顏色。
    2.小框、膠帶、雙面膠、剪刀。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    1.活動(dòng)重點(diǎn):嘗試大膽的使用報(bào)紙制作報(bào)紙小動(dòng)物。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):制作報(bào)紙小動(dòng)物后對(duì)其進(jìn)行裝飾。
    活動(dòng)過程:
    一、出示作品(森林里的小動(dòng)物)引起幼兒興趣。
    2.看一看,都有哪些小動(dòng)物?(大象、小熊、毛毛蟲……)。
    二、介紹制作紙球小動(dòng)物。
    1.觀察小動(dòng)物作品。
    師:小朋友們,仔細(xì)看這些小動(dòng)物都有什么相同的地方?是的,他們都是用報(bào)紙做成的。那你們知道各個(gè)部分是怎么用報(bào)紙做成的嗎?有的小朋友說的很好,是用“揉”“捏”“搓”的方法然后變成了紙球做成的。
    2.學(xué)習(xí)做小動(dòng)物部分。
    3.個(gè)別示范。
    那現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一做小熊的頭。做之前先想一想,小熊的頭只比身體小,比其他部分都大,那我們應(yīng)該選用多大的報(bào)紙。是的,選用一整張報(bào)紙裁掉一半的紙做小熊的頭?,F(xiàn)在他在開始做了,要先怎么樣?是的,先把報(bào)紙折小,然后再把報(bào)紙用力的捏緊,最后可以加上什么?用單面膠貼上。
    4.區(qū)別小動(dòng)物各個(gè)部分用報(bào)紙。
    小熊的頭做好了,他是用這么大小的報(bào)紙做好的,那小熊的耳朵和四肢要用哪些呢?誰能來選一下?你們同意么?耳朵小,所以選最小的,四肢比耳朵大一點(diǎn),所以選大一點(diǎn)的。
    5.學(xué)習(xí)制作動(dòng)物。
    老師這里已經(jīng)用剛選好的紙做好了小熊的各個(gè)部分。那怎么把他們粘在一起呢?是的,我們要借助這個(gè)工具。這叫雙面膠。怎么來做呢?先撕下一點(diǎn),粘上去,然后把白色的揭下來,把身體的部分接在一起,用力的摁一下就好了。通過這個(gè)方法,我們的小熊就完成了。最后用彩紙給他裝飾一下。
    三、幼兒操作。
    1.孩子們,你們都看清楚了嗎?你們想不想也來做一個(gè)小動(dòng)物呢?那現(xiàn)在請(qǐng)你們先小組上選好合作的伙伴,三個(gè)人為一組,沒有的那就兩個(gè)人為一組,然后商量一下,你們要做什么,是怎么分工的?都商量好了嗎?誰愿意來說說看。
    2.小朋友們都明確要做的了,那現(xiàn)在輕輕的開始吧,先做玩的小朋友可以把你的小動(dòng)物放到森林里去,讓他和好朋友一起去玩耍吧。
    四、紙球動(dòng)物點(diǎn)評(píng)。
    森林里非常的熱鬧,小朋友們做的小動(dòng)物真是太棒了。我們一起來看看,你們的作品吧。讓我先來猜一猜這是什么,是小狐貍?這個(gè)小狐貍是誰做的,可真棒,給他穿上了紅色的衣服?來說說看,你是怎么做的。是的,他的小狐貍很特別,他還給他做出了大大的尾巴,耳朵是用報(bào)紙撕成的,真是太棒了。這個(gè)小朋友,請(qǐng)你來說說你最喜歡上面的什么動(dòng)物?(大象),哎,我覺得大象非常的可愛,為什么喜歡大象呢?(鼻子非常的長(zhǎng),而且還是彎彎的)小朋友們看,我們班的小朋友可真是心靈手巧哦,回家后你們也可以教爸爸媽媽做做小動(dòng)物,告訴爸爸媽媽報(bào)紙也是可以廢物利用的。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇八
    (一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放ppt出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。
    重點(diǎn)提問:
    今天老師帶來了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片,猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)。
    (二)教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。
    重點(diǎn)提問:
    1、由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?
    2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來的朋友是誰呢?
    3、“橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
    (通過點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過想象趣味性地引出主體。)。
    (一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開,其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)。
    重點(diǎn)提問:
    1、“橙”就藏在盒子里,不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?
    2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?
    3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)。
    重點(diǎn)提問:
    1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
    2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
    (三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。
    1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。
    重點(diǎn)提問:
    為什么同樣切一刀,切出來的圖案不一樣?
    2、對(duì)橙的橫切面展開想象。
    3、對(duì)橙的豎切面展開想象。
    小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?BR>    三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫,引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇九
    1.能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
    2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
    3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想。
    一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”
    幼:吃過!
    師:什么味道的?
    幼:酸酸甜甜的。
    師:酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng),我們?cè)賮砜?,這是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。
    師:這是橙子的一半,這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧,比剛才的小)幼:也是橙子,比剛才的小一點(diǎn)。
    師:哦,小朋友觀察的很仔細(xì)!這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn),那么這一個(gè)呢?(出示最小的一個(gè)橙子)幼:這個(gè)比剛才的還要小!
    師:這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點(diǎn)啊?
    幼:都是橫著切的!
    師:小朋友觀察的真仔細(xì)!剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個(gè)是豎著切得!
    幼:好!
    幼:畫好了!
    師:待會(huì)兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個(gè)魔法師哦!你們相信嗎?
    幼:相信!
    幼:變成了洗衣機(jī)!
    幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請(qǐng)你來當(dāng)小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。
    幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機(jī)等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請(qǐng)你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。
    (幼兒操作)師:都畫好了嗎?
    幼:畫好了!
    師:那我們一起來看一看,小朋友的橙子都變成了什么!(摩天輪、錄音機(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇)三、豐富畫面師:小朋友的想象力都非常的獨(dú)特!現(xiàn)在我們?cè)賮戆旬嬅嫜a(bǔ)充一下,加上一些白云,一些小草等,讓我們的畫面變得更加美麗吧!!(幼兒補(bǔ)充畫面)四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心,它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現(xiàn)在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)。
    活動(dòng)結(jié)束。
    總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
    2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、感受作品的美感。
    重難點(diǎn):
    根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。
    幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    “橙子變變變”的ppt、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的`放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。
    活動(dòng)過程:
    一、猜猜誰來了。
    (一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放ppt出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。
    重點(diǎn)提問:
    今天老師帶來了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片,猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。
    重點(diǎn)提問:
    1、由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?
    2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來的朋友是誰呢?
    3、“橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
    (通過點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過想象趣味性地引出主體。)。
    (一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開,其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)。
    重點(diǎn)提問:
    1、“橙”就藏在盒子里,不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?
    2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?
    3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)。
    重點(diǎn)提問:
    1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
    2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
    (三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。
    1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。
    重點(diǎn)提問:
    為什么同樣切一刀,切出來的圖案不一樣?
    2、對(duì)橙的橫切面展開想象。
    3、對(duì)橙的豎切面展開想象。
    小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?BR>    三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫,引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
    教學(xué)反思:
    總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
    2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)它的不同形狀展開想象。
    3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、音樂、橙子。
    活動(dòng)過程:
    一、教師扮演魔術(shù)師,以變魔術(shù)形式引出主題。
    二、指導(dǎo)認(rèn)知。
    1、出示橫切面的橙子。
    (1)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡(jiǎn)易圖)。
    (2)我的這一個(gè)橙子,猜猜會(huì)變什么呢?(請(qǐng)2—3名幼兒猜測(cè))恩,我們小朋友很聰明,剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動(dòng)?,F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦,看我有幾個(gè)橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答,橙子一步一步變,幼兒一步一步探索)我們請(qǐng)它變好不好?(橙子橙子變變變)。
    (3)我把一個(gè)橙子變成了自行車。心里可得意了,我想唱歌開心一下,想聽嗎?(教師清唱)。
    (4)你們聽到我是怎么唱的?
    師:為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?
    (5)教師跟著音樂范唱,幼兒輕聲跟唱。加上音樂,老師唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以輕輕地跟著唱哦。
    (6)師幼一起唱。師:想和老師一起得意地唱一下嗎?
    (7)加上動(dòng)作。師:我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢,你們和我一起來嗎?
    (8)師:恩,真是開心呀,現(xiàn)在我們坐下來休息一下,繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
    2、出示4個(gè)切形的橙子。
    (1)現(xiàn)在有幾個(gè)橙子啦?可以變成什么呢?
    (2)我們一起來念奇妙的咒語,把它變出來(橙子橙子變變變)。
    (3)看看這些傘的顏色,還可以說什么傘?你能用三個(gè)字來說嗎?(七彩傘、小花傘)。
    (4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會(huì)感覺怎么樣?(很開心、好快樂)。
    (5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了,你們?cè)敢夂臀乙黄饋韱幔?BR>    (6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來,好聽嗎?很得意吧,我們一起來高興一下!你還可以想一下動(dòng)作,讓自己變得更快樂!
    (8)剛才我們?cè)诰幐柙~的時(shí)候,還有小朋友說了不一樣的歌詞,像…,…,這些也可以編進(jìn)去,誰愿意來試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)。
    (9)恩,他編的真棒,我們就用他的歌詞來唱一下吧,你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦,你的動(dòng)作可以和老師的不一樣。
    (10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?
    3、小結(jié)規(guī)律:
    (2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下,請(qǐng)男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒分段演唱)。
    4、出示縱切橙子圖片。
    (1)我還有一個(gè)橙子還沒變魔術(shù),還想看嗎?那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個(gè)橙子)這個(gè)橙子我是豎著切的,這一面叫豎切面。
    (2)豎切面的橙子會(huì)變成什么呢?(幼兒自由討論)。
    (3)你們的想象力真棒,看來也能當(dāng)小魔法師了,你們?cè)敢庠囋噯??等?huì)給你們每人一個(gè)豎切面的橙子,請(qǐng)你用最快的速度變出一個(gè)不一樣的東西來,不要搬椅子,音樂結(jié)束了就要坐回來了,先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)。
    (4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?
    (5)你們變出的這么多東西,真是能干的小魔術(shù)師啊,根據(jù)我們編歌的規(guī)律,每句換三個(gè)字,誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起,幼兒唱)。
    (6)我們用…的歌詞,一起加上動(dòng)作來表演一下吧。(幼兒集體唱。
    (7)誰還愿意來編一編、動(dòng)一動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
    (8)我們還有一些沒編成歌唱出來,等下次有時(shí)間了,再來編一些,好嗎?
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在了解橙子結(jié)構(gòu),知道橙子不同切面的形狀。
    2、在橙子切面的圖形上展開想象,聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
    3、有一定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,體驗(yàn)創(chuàng)作的`快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件:橙的聯(lián)想;
    2、實(shí)物橙子兩個(gè);
    3、畫有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料。
    活動(dòng)過程:
    一、想象導(dǎo)入。
    1、師:今天老師帶來了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片。
    看,一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個(gè)圓,它像什么?(幼:……)。
    2、在圓中添加一點(diǎn),現(xiàn)在又像什么?(幼:……)引導(dǎo)幼兒想象,引出主體“橙”。
    1、師:今天我們請(qǐng)來的小客人就是“橙”,老師出示橙。
    師:你們吃過橙嗎?那橙子里面是什么樣子的呢?(幼:彎彎的像月亮;有果肉……)。
    2、師:你們想不想看看里面???我今天帶來了兩個(gè)橙子,猜猜看待會(huì)兒我一刀切下去,兩個(gè)橙子里面的圖案會(huì)一樣嗎?好,來切切看吧!
    3、老師現(xiàn)場(chǎng)操作切橙子,然后拿出兩個(gè)半塊讓幼兒觀察。
    (1)師:你們看,一樣嗎?(幼:不一樣)。
    (2)老師把這切開的橙子拍成了照片,一起來看看――師:你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣?(幼:一個(gè)是圓形一切二,分成了兩個(gè)半圓,另一個(gè)圓形分隔成很多圖形)。
    (3)師:為什么都是一刀切的,怎么會(huì)兩個(gè)橙子圖案不一樣呢?
    (4)老師和孩子一起用動(dòng)作表示橫切、豎切。師小結(jié):原來切的方向不一樣,結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。
    (5)師:橫著切的橙子,一個(gè)圓圈圈分成了許多小扇子;豎切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,變成兩個(gè)半圓形。
    (6)這兩個(gè)圖案讓你想到什么呢?
    三、對(duì)橙的橫切面展開想象。
    1、師:我告訴你們,今天兩個(gè)切開的橙子還會(huì)變魔術(shù),你們相信嗎?我這里有一個(gè)口訣,如果你們說“橙子橙子變變變”橙子就會(huì)真的變魔術(shù)哦!來,3、2、1……(幼:橙子橙子變變變)。
    2、師:看,橙子變出了什么?橙子添上了什么,就變成電風(fēng)扇。(橙子躲到了電風(fēng)扇的風(fēng)葉里去了,橙子外面添上了方方的殼,橙子就變成了一臺(tái)會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇了)。
    3、它還會(huì)變哦!來一起說:橙子橙子變變變。
    師:橙子外面添上了什么就變成了烏龜?。浚^、腳)。
    依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘(小朋友的頭到哪兒去了,對(duì),被傘遮住了)。
    師小結(jié):原來橙子還會(huì)變魔術(shù),添上的圖案不一樣,它變得東西也不一樣,今天我請(qǐng)我們小朋友也來做一次魔術(shù)師。
    四、幼兒創(chuàng)作。
    1、了解操作任務(wù)。
    2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    五、展示交流。
    1、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么?你是怎么變的?
    2、展示幼兒作品――幼兒之間互相交流分享。
    3、小小的橙子可以變成那么多的東西,真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果,也來變一變。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十三
    設(shè)計(jì)意圖:。
    隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
    2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
    2.粘貼畫范例。
    3.《小樹葉》音樂、課件。
    活動(dòng)過程。
    一、游戲?qū)?,觀察樹葉。
    1.引導(dǎo)師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。(教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)”請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?“(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)。
    2.觀察樹葉”誰能向大家介紹介紹你的`樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))。
    二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
    1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
    讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)”這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
    (讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)。
    三、制作粘貼畫。
    1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。
    師:”小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?“請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。
    2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
    3.讓幼兒粘貼,制作作品。
    請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
    教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
    四、欣賞作品。
    將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),離開教室。
    【活動(dòng)延伸】。
    將幼兒的作品辦成”會(huì)變的樹葉“作品展,讓大家欣賞。
    【活動(dòng)反思】。
    孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):1.能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
    2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想。
    活動(dòng)過程:一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子?。ㄩ僮樱?。
    二、出示“橙子”
    幼:吃過!
    師:什么味道的?
    幼:酸酸甜甜的。
    師:酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng),我們?cè)賮砜?,這是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。
    師:這是橙子的一半,這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧,比剛才的`?。┯祝阂彩浅茸?,比剛才的小一點(diǎn)。
    師:哦,小朋友觀察的很仔細(xì)!這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn),那么這一個(gè)呢?(出示最小的一個(gè)橙子)幼:這個(gè)比剛才的還要??!
    師:這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)??!我們把它們分為大中??!這些橙子都有什么特點(diǎn)???
    幼:都是橫著切的!
    師:小朋友觀察的真仔細(xì)!剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個(gè)是豎著切得!
    幼:好!
    幼:畫好了!
    師:待會(huì)兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個(gè)魔法師哦!你們相信嗎?
    幼:相信!
    師:開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看,我把橙子變成什么啦?
    幼:變成了洗衣機(jī)!
    幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請(qǐng)你來當(dāng)小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。
    幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機(jī)等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請(qǐng)你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。
    (幼兒操作)師:都畫好了嗎?
    幼:畫好了!
    師:那我們一起來看一看,小朋友的橙子都變成了什么?。μ燧?、錄音機(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇)。
    三、豐富畫面。
    師:小朋友的想象力都非常的獨(dú)特!現(xiàn)在我們?cè)賮戆旬嬅嫜a(bǔ)充一下,加上一些白云,一些小草等,讓我們的畫面變得更加美麗吧?。。ㄓ變貉a(bǔ)充畫面)。
    四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心,它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現(xiàn)在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)活動(dòng)結(jié)束。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
    2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。
    教學(xué)難點(diǎn):
    幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對(duì)水果橙的興趣和感知。
    環(huán)境準(zhǔn)備:
    布局:幼兒圍坐成馬蹄形,中間放置一張操作臺(tái)(建議操作臺(tái)高度低于幼兒腰側(cè),便于幼兒觀察),操作臺(tái)一邊放置一塊移動(dòng)小黑板(用完可隨機(jī)拖離,以免抵擋幼兒視線),操作臺(tái)后面墻上掛有投影幕布。
    材料:
    橙子變變變的ppt、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、橙子大搜索圖畫一幅(用橙的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。
    教學(xué)課時(shí):約30分鐘。
    教學(xué)理論依據(jù):
    幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能,而是把重點(diǎn)落在;創(chuàng)意;二字上,即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為幼兒提供全方位的支持,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想,重點(diǎn)關(guān)注幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過程以及通過活動(dòng)提高幼兒創(chuàng)意思維的.能力。
    大班下學(xué)期的幼兒正處于一個(gè)對(duì)各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。在日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中我們比較注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力,不過度要求他們一筆一畫,一板一眼地跟著老師或范例畫畫,而是放手讓他們憑自己的經(jīng)驗(yàn)將事物描畫出來,并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié),這符合孩子的心理特征,孩子的繪畫興趣自然而然地被激發(fā)出來了。
    教學(xué)過程:
    一、猜猜誰來了。
    (一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放ppt出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象猜猜誰來了。
    重點(diǎn)提問:
    今天老師帶來了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片,猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)。
    (二)教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體橙。
    重點(diǎn)提問:
    1、由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?
    2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來的朋友是誰呢?
    3、橙這種水果你喜歡嗎?為什么?
    (通過點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過想象趣味性地引出主體。)。
    (一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開,其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)。
    重點(diǎn)提問:
    1、橙就藏在盒子里,不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?
    2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?
    3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)。
    (二)、引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)。
    重點(diǎn)提問:
    1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
    2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
    (三)、引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。
    1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解;橫切面;和;豎切面;的由來。
    重點(diǎn)提問:
    為什么同樣切一刀,切出來的圖案不一樣?
    2、對(duì)橙的橫切面展開想象。
    3、對(duì)橙的豎切面展開想象。
    小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?BR>    三、橙子大搜索。
    教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫,引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
    重點(diǎn)提問:
    橙還想和我們一起玩捉迷藏;的游戲,它們變成了各種各樣的東西。
    躲在這幅畫里面,小朋友我們一起來把它們找出來吧?
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十六
    1、能用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物,提高自己的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
    2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
    3、享受制作的樂趣,感受親子合作的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力。
    剪刀、記號(hào)筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
    一、實(shí)物導(dǎo)入,引入課題
    師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)紙杯,他有一個(gè)很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了,說他沒有用了,它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))
    師:原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動(dòng)我們就來試著用紙杯做小動(dòng)物。小朋友想做什么動(dòng)物呢?(幼兒回答自己喜歡的動(dòng)物)
    二、激發(fā)興趣,探索方法
    1.出示作品,激發(fā)幼兒興趣。
    2.探索制作方法
    ——請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)
    3.示范制作方法
    (1)選擇一個(gè)紙杯,讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動(dòng)物的眼睛。
    (2)選擇需要制作小動(dòng)物部位顏色的彩紙和卡紙,在上面將需要的形狀剪下來。
    (3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定,紙杯動(dòng)物就做好了。
    4.展示各種不同的紙杯動(dòng)物圖片,開闊幼兒思維。
    利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動(dòng)物,開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
    三、親子合作,自由創(chuàng)作
    1.提出制作要求,開始進(jìn)行制作
    師:接下來請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智,利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的`小動(dòng)物。
    要求:幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物,可以和爸爸媽媽分工合作,你來畫和貼,爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒!
    2.親子創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)
    3.評(píng)價(jià):教師,小朋友手真巧都已經(jīng)做好了,接下來我們請(qǐng)小朋友來介紹一下自己的作品,其他小朋友來當(dāng)小評(píng)委來評(píng)一評(píng)。
    四、拓展延伸
    (1)做好后,這些小動(dòng)物還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?
    (2)今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯,制作出精美可愛的小動(dòng)物,其實(shí)我們身邊有許多廢物都可以被再塑造,只要通過大家的奇思妙想,他們都可以變得很美麗,(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看,用你的作品來裝飾你的家。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十七
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)積木變變變教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、嘗試用積木變變,進(jìn)行創(chuàng)意作畫,體驗(yàn)積木變變作畫的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。
    3、辨別異同,提高觀察力。
    積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
    1、導(dǎo)入激趣:
    游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。
    2、講解示范:
    向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。
    老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。
    3、創(chuàng)作表現(xiàn):
    幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動(dòng),提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
    4、展示欣賞:
    幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。
    引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。
    將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。
    5、總結(jié)分享:
    請(qǐng)幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
    活動(dòng)評(píng)價(jià) 搜集整理
    (1)愿意參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
    (2)能辨別出相同的形狀和顏色。
    1、教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。
    2、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。
    本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
    中班美術(shù)橙子變變變教案篇十八
    1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
    3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    對(duì)不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。
    1、歌曲"表情歌"引出主題。
    小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。
    幼兒討論:表演"表情歌"時(shí),你的`五官有哪些變化?。本.文來源:是什么樣子的?
    請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。
    教師出示電子表情娃娃圖片,請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
    3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
    幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個(gè)目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫時(shí),我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫的內(nèi)容,不足之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫起來很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。