心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)際經(jīng)歷和思考之后得出的一種觀點(diǎn)和感悟。8.心得體會(huì)的寫(xiě)作中，我們可以多觀察身邊的人和事，從中汲取靈感和啟發(fā)，使得自己的寫(xiě)作更加豐富和獨(dú)特。心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育領(lǐng)域不斷提出“以教師為主體”的教育改革理念，提倡教師開(kāi)展教育科研工作，不僅可以提升教師的業(yè)務(wù)水平，還能積極推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。在我的教學(xué)工作中，我深深地感受到了教科研帶來(lái)的巨大變化和收獲。下面我將以個(gè)人角度，分享我在教科研中的心得體會(huì)。
在日常教育實(shí)踐中，我充分體會(huì)到了教科研的重要性。教育工作者應(yīng)該把教科研作為提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的必經(jīng)之路。通過(guò)教科研，我們可以及時(shí)了解最新的教育理論和教學(xué)方法，引領(lǐng)教育前沿。同時(shí)，還可以通過(guò)科學(xué)研究解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)效果。例如，我在教學(xué)中曾遇到一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，通過(guò)閱讀大量的教育心理學(xué)專(zhuān)著和教育心理學(xué)研究論文，我了解到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法和策略。我在課堂上引入了游戲化教學(xué)的元素，讓學(xué)生變得更加活躍和積極。通過(guò)教科研，我不僅解決了問(wèn)題，還豐富了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，使學(xué)生們受益匪淺。
除了提高教學(xué)質(zhì)量，教科研還有助于促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展。通過(guò)深入的教育科研活動(dòng)，教師可以不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提升自己的學(xué)術(shù)造詣。教師可以參與各種研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得。例如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于教育評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，與眾多教育界的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了深入討論。通過(guò)與他們交流，我不僅提高了對(duì)教育評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與理解，而且還結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教師，拓寬了自己的人際交往圈子。這些交流與啟發(fā)使我更加深入地思考教育問(wèn)題，并為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了更好的機(jī)會(huì)。
在教科研中，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教育科研工作需要教師之間的相互合作和配合才能取得更好的效果。在我們學(xué)校的教科研工作中，我們成立了一個(gè)以學(xué)科組為單位的教研小組，通過(guò)開(kāi)展集體備課、教學(xué)反思和教育模式創(chuàng)新等活動(dòng)，共同研究教育問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)改革。例如，我們?cè)餐芯苛艘婚T(mén)新的教材，在研討會(huì)上互相交流心得，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和評(píng)估方法。我們共同的努力與探索，最終使得我們的課程教學(xué)變得更加科學(xué)化和多樣化，取得了良好的教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。可以說(shuō)，教科研的效果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的結(jié)晶。
教科研也使我意識(shí)到了探索的重要性。教育科研是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程，需要不斷地提出問(wèn)題、尋找答案、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善方法。在教育科研中，教師需要有極強(qiáng)的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。只有不斷地追求真理，不斷地創(chuàng)新，才能取得更進(jìn)一步的成就。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意到學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的變化，我立即展開(kāi)了針對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深入訪談，我深入研究了學(xué)生習(xí)慣形成的原因和對(duì)策。最終，我在學(xué)科教學(xué)中引入了更多符合學(xué)生習(xí)慣的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著的效果。這個(gè)經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到了探索的重要性和探索的樂(lè)趣。
綜上所述，教科研不僅對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，而且對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)也起著至關(guān)重要的作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷深入教科研的實(shí)踐，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生和推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇二
幸福是人們追求的終極目標(biāo)，而教育是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。作為教育工作者，通過(guò)科研探索幸福教育的道路是一種必然選擇。在我參與進(jìn)行幸福教科研工作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了幸福教育的重要性，也對(duì)幸福的內(nèi)涵有了更加深入的理解。以下是我在幸福教科研中的心得體會(huì)。
首先，幸福教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在傳統(tǒng)的教育模式中，人們通常將知識(shí)傳授作為教育的主要目標(biāo)，而忽視了學(xué)生內(nèi)心的情感需求。然而，幸福教育的興起意味著教育的目標(biāo)將從簡(jiǎn)單的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的幸福感和積極心態(tài)。通過(guò)幸福教育，學(xué)生可以學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并擁有積極向上的心態(tài)。因此，幸福教育被視為教育的重要任務(wù)，需要加大研究和實(shí)踐力度。
其次，幸福教育的內(nèi)涵十分豐富。幸福教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，更進(jìn)一步包括了人際關(guān)系、人生觀、價(jià)值觀等多個(gè)方面。在幸福教育的實(shí)踐中，我們需要關(guān)注學(xué)生的自尊和自信心，培養(yǎng)他們的人際交往能力，幫助他們建立良好的親子關(guān)系和友誼。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，擁有積極向上的人生態(tài)度。這些方面都是幸福教育的重要內(nèi)容，需要我們?cè)谘芯繉?shí)踐中給予足夠的重視。
再次，幸福教育需要充分發(fā)揮科研的作用。幸福教育并非一蹴而就，它需要通過(guò)科學(xué)研究的手段去不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。科研能夠幫助我們更好地了解幸福的內(nèi)涵，找到實(shí)現(xiàn)幸福的有效途徑，制定科學(xué)、有效的教育幸福教育方案。通過(guò)科研，我們可以了解學(xué)生的內(nèi)心需求，了解他們所面臨的困擾和壓力，從而針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。因此，科研在幸福教育中發(fā)揮著重要的作用，需要我們不斷投入時(shí)間和精力。
此外，幸福教育的研究需要多學(xué)科的交叉合作。幸福教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科。僅僅依靠單一學(xué)科的力量無(wú)法全面理解幸福教育的內(nèi)涵和實(shí)施方式。因此，幸福教育的研究需要學(xué)科之間的交叉合作，借鑒不同學(xué)科的理論和方法，融合多個(gè)學(xué)科的智慧和力量。只有這樣，我們才能更好地推進(jìn)幸福教育的研究工作，提升幸福教育的實(shí)效性和可操作性。
總之，從我參與幸福教科研工作中的體驗(yàn)來(lái)看，幸福教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，需要我們加大研究和實(shí)踐力度。幸福教育的內(nèi)涵豐富多樣，需要我們?nèi)媪私夂椭匾?。科研在幸福教育中發(fā)揮重要作用，多學(xué)科的交叉合作能夠?yàn)樾腋＝逃芯刻峁└嗟乃悸泛唾Y源。我相信，通過(guò)不斷的努力和探索，我們一定能夠?yàn)樾腋＝逃暙I(xiàn)自己的力量，讓更多的學(xué)生在幸福教育中茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的幸福人生。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇三
努力走科研之路，正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基教誨校長(zhǎng)們時(shí)講到的：“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來(lái)?！弊鳛橐幻處熤挥凶呖蒲兄凡拍苷嬲w會(huì)做教師的快樂(lè)。
以前我認(rèn)為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不到位，加上不懂也不會(huì)搞教育科研，自然會(huì)產(chǎn)生不少模糊的認(rèn)識(shí)。作為其中一員，所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)教育科研在教學(xué)中的.地位，體會(huì)到投身于教育科研活動(dòng)有利于提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和研究是我懂得在當(dāng)今信息社會(huì)里，一個(gè)不研究學(xué)生心理和行為、不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、不探索教育規(guī)律的教師，是一個(gè)不完美的教師。
心理偏差學(xué)生如何教育；
課堂教學(xué)中師生關(guān)系如何處理；
怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等，這些問(wèn)題都是教學(xué)中常常遇到的，是最具實(shí)際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論，再進(jìn)行篩選，建立起有價(jià)值的研究課題展開(kāi)研究，積累資料與體會(huì)，并進(jìn)行反思總結(jié)和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂(lè)型教師。
包括對(duì)自己教育教學(xué)改革中的做法進(jìn)行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時(shí)糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運(yùn)作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
教科研之旅是教師不可或缺的一種學(xué)習(xí)方式，它不僅有助于提高教師的教學(xué)水平，還能夠激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱情。筆者最近參加了一次教科研之旅，通過(guò)親身參觀和交流學(xué)習(xí)，獲得了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。本文將分享我對(duì)教科研之旅的心得和體會(huì)。
第二段：參觀學(xué)校的體驗(yàn)（250字）。
參觀學(xué)校是教科研之旅的核心內(nèi)容之一，通過(guò)走進(jìn)不同類(lèi)型的學(xué)校，我們可以了解到不同地區(qū)、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)模式和辦學(xué)理念。我參觀過(guò)一所注重創(chuàng)新教育的學(xué)校，這給我留下了深刻的印象。這所學(xué)校采用了項(xiàng)目制的教學(xué)方式，給學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀，我意識(shí)到教育不應(yīng)該僅僅局限于傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三段：與同行交流的收獲（250字）。
教科研之旅還提供了與同行交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在一次學(xué)校交流座談會(huì)上，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同地區(qū)的教師，并與他們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這些交流讓我受益匪淺。我了解到，不同地區(qū)的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生背景會(huì)影響教師的教學(xué)方法和策略，而借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兲嵘约旱慕虒W(xué)水平。此外，交流與互動(dòng)也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，讓我認(rèn)識(shí)到集體智慧的重要性。
第四段：實(shí)踐探索的啟示（250字）。
教科研之旅還鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)踐探索，通過(guò)在實(shí)際教學(xué)中嘗試新的方法和策略，提高自己的教學(xué)效果。在一次實(shí)踐探索中，我嘗試了一種基于游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。結(jié)果令我驚喜，學(xué)生的參與度明顯提高，他們更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。這一實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)這次教科研之旅，我深刻理解到教師的成長(zhǎng)不能僅僅依靠傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，通過(guò)參觀學(xué)校、交流互動(dòng)和實(shí)踐探索等方式，才能真正提高教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參加教科研之旅，不斷拓寬自己的教學(xué)視野，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和心得分享給更多的教師，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
以上是關(guān)于教科研之旅心得體會(huì)的五段式文章。通過(guò)參觀學(xué)校、與同行交流和實(shí)踐探索等方式，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，教育界高層對(duì)教育教學(xué)研究的重視程度有所提高，為了培養(yǎng)接地氣、與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者，各地教育局紛紛組織了教科研之旅。本人有幸參與了一次教科研之旅，不僅僅在旅途中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更為自己的教育事業(yè)帶來(lái)了新的思考和啟發(fā)。在這次研學(xué)之旅中，我深感收獲頗豐，下文將從師資培訓(xùn)、新教育模式、教學(xué)理念、科技創(chuàng)新以及學(xué)科前沿五個(gè)方面，分享自己的心得體會(huì)。
首先，師資培訓(xùn)是教育教學(xué)研究的重點(diǎn)之一，在教科研之旅中也得到了充分的展示。在參觀過(guò)程中，我們看到了許多優(yōu)秀的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和溝通，提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。例如，他們注重激發(fā)教師的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)創(chuàng)新的教育模式和教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造更加輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。此外，他們還利用現(xiàn)代科技手段，提供在線教育課程和資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體教師的培訓(xùn)全覆蓋。師資培訓(xùn)不僅僅是為了提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，更是為了培養(yǎng)出一支具有創(chuàng)新思維和敬業(yè)精神的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
其次，新教育模式是教育教學(xué)研究的重要內(nèi)容之一。在教科研之旅的過(guò)程中，我們參觀了一些先進(jìn)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，他們提倡“因材施教、因時(shí)施教”的教育理念，注重個(gè)性化教育和素質(zhì)教育的融合。他們倡導(dǎo)學(xué)生中心，尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究、合作和創(chuàng)新。同時(shí)，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。這種新的教育模式給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加主動(dòng)和積極。
第三，教學(xué)理念是教育教學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。通過(guò)這次教科研之旅，我發(fā)現(xiàn)許多先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，他們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力和問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅掌握了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的能力和思維方式。同時(shí)，他們還注重學(xué)生的道德教育和人文關(guān)懷，通過(guò)一些特色活動(dòng)和課程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)理念讓學(xué)生以更為全面和積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
第四，科技創(chuàng)新是教育教學(xué)研究的重要推動(dòng)力。在教科研之旅的過(guò)程中，我們見(jiàn)識(shí)到了許多科技創(chuàng)新的成果，這些成果為教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生可以身臨其境地探索各種學(xué)科領(lǐng)域；人工智能的使用，讓教學(xué)過(guò)程更加個(gè)性化和高效化；智慧教室和在線教育的發(fā)展，讓教育資源更加便捷和共享。科技創(chuàng)新不僅僅是提供了更好的教育教學(xué)工具，更是為教育教學(xué)的改革和發(fā)展提供了新的思路和方法。
最后，學(xué)科前沿是教育教學(xué)研究的重要方向之一。在教科研之旅的過(guò)程中，我們接觸到了一些學(xué)科前沿的研究成果和教學(xué)案例，這些成果不僅僅是積累了學(xué)科知識(shí)和能力，更是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索能力。例如，我們看到了許多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)案例，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，不僅僅理解了學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。這種學(xué)科前沿的研究和教學(xué)實(shí)踐，為我們指明了教育教學(xué)的方向和目標(biāo)。
總之，在這次教科研之旅中，我深刻感受到了教育教學(xué)研究的重要性和價(jià)值。師資培訓(xùn)、新教育模式、教學(xué)理念、科技創(chuàng)新和學(xué)科前沿，這些方面的發(fā)展和創(chuàng)新，為我們提供了更好地培養(yǎng)學(xué)生的途徑和方法。作為一名教育工作者，我將深入學(xué)習(xí)這些心得體會(huì)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著教育體制的改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重視，越來(lái)越多的教師選擇參加教科研之旅，以提高自己的教學(xué)水平和教育研究能力。我也有幸參加了一次教科研之旅，以下是我對(duì)這次旅程的心得體會(huì)。
第一段：充實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
教育是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而教師則是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。參加教科研之旅，我深刻地感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。這次旅程，我參觀了多所學(xué)校，參加了許多專(zhuān)題講座和研討會(huì)，了解了最新的教育理念和教育技術(shù)。我從中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，比如通過(guò)游戲和互動(dòng)課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也了解到了一些優(yōu)秀教學(xué)案例，這些經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟發(fā)。
第二段：拓寬的視野和思維。
教科研之旅讓我走出了自己的教室，走進(jìn)了各種不同類(lèi)型的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，接觸了來(lái)自不同地區(qū)和不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教師和研究人員。這些交流和互動(dòng)讓我拓寬了視野，了解了更多地域間和學(xué)科間的教育差異和教學(xué)方法。同時(shí)，我也與其他教師展開(kāi)了深入的交流，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。這些交流使我開(kāi)闊了思維，看待問(wèn)題的角度更加多元化，能夠更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。
第三段：激勵(lì)與啟發(fā)。
教科研之旅不僅讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也給了我很大的激勵(lì)和啟發(fā)。在參觀名校的過(guò)程中，我見(jiàn)證了許多優(yōu)秀的教育成果和學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，這讓我深刻地感受到教師的責(zé)任和使命。我明白，作為一名教師，我要不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，與其他教師的交流和分享，也激勵(lì)和啟發(fā)了我，讓我有更多的信心和動(dòng)力去探索教育研究的道路。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
教科研之旅雖然充滿了學(xué)習(xí)和啟發(fā)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。在不同的學(xué)校和環(huán)境中，我需要適應(yīng)不同的教學(xué)方式和學(xué)生特點(diǎn)，同時(shí)也需要處理自己的時(shí)間和任務(wù)安排。作為一名教育工作者，我們需要認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)是不可避免的，而且只有通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)，我們才能不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。教科研之旅不僅給了我挑戰(zhàn)，也給了我機(jī)遇，讓我能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和研究興趣。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
參加教科研之旅是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我從中受益匪淺。我相信，這次旅程不僅會(huì)對(duì)我的教學(xué)工作帶來(lái)積極的影響，也對(duì)我的教育研究生涯起到了重要的推動(dòng)作用。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教科研之旅是一次深入學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，它讓教師們深入了解最新的教育理念和教學(xué)技術(shù)，拓寬了視野和思維，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的動(dòng)力。通過(guò)這次旅程，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了教師的責(zé)任和使命，同時(shí)也明確了自己未來(lái)的方向和目標(biāo)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和探索，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更大的成果。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇七
教育科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，而提升教育教學(xué)水平是每位教師的追求。為了不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我近日參加了一場(chǎng)關(guān)于教育科研心得的座談會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)他人的心得體會(huì)，我深感自己在未來(lái)的教育科研中要注重開(kāi)展具有實(shí)踐性和針對(duì)性的研究，同時(shí)注意與他人的交流合作，以促進(jìn)教育改革與發(fā)展。以下是我在座談會(huì)中獲得的體會(huì)和思考。
首先，教育科研要有實(shí)踐性。座談會(huì)上，很多老師都強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。他們認(rèn)為，只有深入實(shí)踐，與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感觸，這幾年我一直在探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但單純的理論研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育科研需要教師加入實(shí)踐行列，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)自己的研究成果，同時(shí)也可以從實(shí)踐中獲得更多的啟示和思考。
其次，教育科研要有針對(duì)性。座談會(huì)上，有的老師分享了他們針對(duì)教育難題的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。他們提到，教育科研需要有明確的目標(biāo)和問(wèn)題意識(shí)，針對(duì)具體的教育問(wèn)題進(jìn)行深入探究。對(duì)我而言，這是一個(gè)很重要的啟示。在未來(lái)的教育科研中，我將更加注意從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并將這些問(wèn)題作為研究課題，希望通過(guò)科學(xué)研究來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中的難題。
再次，教育科研要注重交流合作。在座談會(huì)中，與會(huì)的教師們不僅分享了自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，還互相交流討論，互相啟發(fā)、互相借鑒。他們強(qiáng)調(diào)，教育科研，特別是實(shí)踐性的教育科研，需要集思廣益，通過(guò)與他人的交流合作來(lái)推動(dòng)研究的深入。我意識(shí)到，在以后的教育科研過(guò)程中，我需要主動(dòng)與其他老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育問(wèn)題，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教育科研要立足于實(shí)際，服務(wù)于教育改革與發(fā)展。許多老師在座談會(huì)上分享了他們的研究成果，這些成果的最終目的都是為了改善教育教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我深感教育科研不能停留于紙上談兵，而是要真正服務(wù)于教育的實(shí)際需求，為教育改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。今后，我將繼續(xù)關(guān)注教育政策和教育改革的動(dòng)態(tài)，將教育科研的成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，以促進(jìn)教育的創(chuàng)新與進(jìn)步。
通過(guò)這次座談會(huì)，我收獲頗多。教育科研需要有實(shí)踐性和針對(duì)性，要注重交流與合作，同時(shí)必須立足于實(shí)際，為教育改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。未來(lái)的教育科研中，我將更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，注重實(shí)踐并與他人合作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇八
本學(xué)期，我校以三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧。
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)。
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、3+7校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了行政科組骨干教師新手教師及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
工作總結(jié)。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革。
4、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)。
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級(jí)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維。
5、確實(shí)落實(shí)一二一教學(xué)模式。
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6、做好測(cè)試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤(pán)相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí)，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制。
7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它。
8、繼續(xù)貫徹減負(fù)精神，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)的書(shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
9、以賽促研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國(guó)各級(jí)教育主管部門(mén)共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè);科學(xué)科獲得plt作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、存在問(wèn)題及展望。
1、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(project-basedlearning,pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí)，安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體)來(lái)呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口。
繼續(xù)開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類(lèi)旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。
4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。
5、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。
9、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
10、做好前測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
下學(xué)期繼續(xù)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測(cè)試，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級(jí)+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷。難度、針對(duì)性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級(jí)語(yǔ)文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請(qǐng)各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成，本次測(cè)試由科長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇九
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個(gè)方面對(duì)文章發(fā)表對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。
這四個(gè)大方面是：
一、為什么要投稿發(fā)文章？
二、什么樣的文章是好文章？
三、如何選題？
四、寫(xiě)作和投稿技巧。
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見(jiàn)的想法，以及幾個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，如：會(huì)講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎(jiǎng)就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個(gè)中原因，讓我豁然開(kāi)朗，更加清楚地意識(shí)到了寫(xiě)作和發(fā)文章的必要性。
對(duì)于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來(lái)分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、長(zhǎng)短、論述等方面來(lái)說(shuō)，尤其是長(zhǎng)短，也是大家非常關(guān)心的一項(xiàng)。殷老師的意見(jiàn)是，就雜志來(lái)說(shuō)，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是說(shuō)千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”，并且以案例加反思類(lèi)的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機(jī)智、教學(xué)技巧和方法探討類(lèi)的，人們愛(ài)讀，寫(xiě)起來(lái)也相對(duì)容易，因此提倡一線教師多寫(xiě)此類(lèi)文章。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會(huì)議，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專(zhuān)題講座。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對(duì)于“課題研究”這個(gè)詞總感覺(jué)一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場(chǎng)教師探討了課題該如何形成，做課題的過(guò)程以及課題研究中會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題等。在如何開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識(shí)讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過(guò)深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無(wú)術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專(zhuān)業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么?！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無(wú)論在科學(xué)文化知識(shí)上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開(kāi)闊，課外知識(shí)來(lái)源渠道眾多，求知欲旺盛；家長(zhǎng)的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是因?yàn)椋旱谝?，在現(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處?？傊?，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開(kāi)了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。
2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。
對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。
4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開(kāi)始，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開(kāi)展研究，學(xué)校作為國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地，將準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究?！冻浞掷没@球優(yōu)勢(shì)深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》作為中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開(kāi)展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
教科研論壇是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師們的學(xué)術(shù)交流與合作。近期，我有幸參加了一個(gè)由學(xué)校組織的教科研論壇活動(dòng)，這使我受益匪淺。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的教師們進(jìn)行深入交流，我不僅拓寬了視野，還借此機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并尋找解決方案。
第二段：認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題（300字）
在論壇期間，我遇到了許多來(lái)自各領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，并且參與了有關(guān)當(dāng)前教學(xué)問(wèn)題的討論。我意識(shí)到了自己在教育教學(xué)方面的一些盲點(diǎn)。首先，我學(xué)到了如何使用教育技術(shù)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的效果，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，我深刻體會(huì)到了教育資源的重要性，我必須積極尋找并利用各種資源，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三段：學(xué)到的解決方案（400字）
在論壇上，我結(jié)識(shí)了一位對(duì)教育技術(shù)非常熟悉的教師，并向他請(qǐng)教了一些關(guān)于課堂技術(shù)應(yīng)用的問(wèn)題。通過(guò)他的介紹，我學(xué)會(huì)了使用一些學(xué)習(xí)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，這些工具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，他還推薦了一些在線教學(xué)平臺(tái)和資源網(wǎng)站，這些資源豐富多樣，使我能夠更好地輔助教學(xué)。通過(guò)結(jié)識(shí)他，我不僅解決了自身的教學(xué)問(wèn)題，還學(xué)到了一些新的教育技能。
第四段：感悟與反思（200字）
通過(guò)這次教科研論壇，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)中的不足，并且汲取了解決問(wèn)題的方法。我意識(shí)到，教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，我們作為教師必須及時(shí)適應(yīng)新的教育趨勢(shì)，并不斷提高自己的教學(xué)水平。此外，思想的碰撞也是教科研論壇的一大亮點(diǎn)。在與其他教師的交流中，我了解到了他們?cè)诮虒W(xué)中的新思路和方法，這些借鑒對(duì)于提高自身教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總的來(lái)說(shuō)，教科研論壇是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流與合作。通過(guò)此次論壇，我不僅認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題，并學(xué)到了解決問(wèn)題的方法，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，并從他們身上汲取到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該積極參與到學(xué)習(xí)與研究中，不斷提升自己的教育素質(zhì)。相信通過(guò)這樣的論壇活動(dòng)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)工作中更加出色，并為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育效果。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十三
教科研書(shū)是教師們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論和教學(xué)方法的重要工具。在我長(zhǎng)期閱讀教科研書(shū)的過(guò)程中，我深刻感受到了它們對(duì)我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和指導(dǎo)。下面結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和感悟，談?wù)勎覍?duì)教科研書(shū)的心得體會(huì)。
首先，教科研書(shū)是教師的良師益友。教育是一門(mén)科學(xué)，而教師又是教育的實(shí)施者和傳承者。教科研書(shū)中蘊(yùn)含著豐富的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學(xué)的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本針對(duì)中小學(xué)教師的教學(xué)心理學(xué)教科研書(shū)，通過(guò)深入淺出的講解和案例分析，幫助我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的學(xué)生心理問(wèn)題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)對(duì)我的教育教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教科研書(shū)涉及的內(nèi)容廣泛，不僅覆蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，還涉及到了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)方法和技能。通過(guò)閱讀教科研書(shū)，教師可以加深對(duì)自己所教學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)的理解，提高自己的教學(xué)技能和教育研究能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)需求。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本關(guān)于課堂教學(xué)策略的教科研書(shū)，它介紹了有效的課堂教學(xué)方法和技巧，包括問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這使我更加確定了不斷學(xué)習(xí)和研究的重要性，對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
再次，教科研書(shū)是教育改革和創(chuàng)新的重要推動(dòng)力量。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書(shū)對(duì)于教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師思考和實(shí)踐更加開(kāi)放、靈活、多樣的教育教學(xué)方式。比如，教科研書(shū)中有關(guān)課堂教學(xué)的新理念和新方法，激發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺(tái)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。這種新思維和新實(shí)踐的推廣，對(duì)于推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動(dòng)作用。
最后，我認(rèn)為教科研書(shū)應(yīng)該充分融入教育教學(xué)實(shí)踐。教科研書(shū)雖然具有很高的理論性和學(xué)術(shù)性，但理論只有結(jié)合實(shí)際才能發(fā)揮實(shí)際效果。教師們?cè)陂喿x教科研書(shū)的同時(shí)，應(yīng)該把書(shū)中的理論和經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際教育教學(xué)工作相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐。只有不斷地實(shí)踐和反思，才能真正將教科研書(shū)的理論融入到自己的教育教學(xué)工作中，并取得實(shí)際的成效。
綜上所述，教科研書(shū)在我教育教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對(duì)我的教育思維、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動(dòng)作用。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入研讀教科研書(shū)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十四
在本學(xué)期，教科室按照德江縣教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機(jī)，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)展的主要工作:。
（一）、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的課題研討的教研活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中有效的滲透法制教育知識(shí)點(diǎn)貫穿課堂教學(xué)的始終。例如：語(yǔ)文教研組開(kāi)展一次課題研討座談會(huì)，教研組長(zhǎng)針對(duì)目前滲透法制入課堂的重要意義作簡(jiǎn)單講解，引發(fā)如何將其融入語(yǔ)文學(xué)科中提出疑問(wèn)——《如何妙用法制，巧學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí)》。在會(huì)中，教師們都各抒己見(jiàn)，將自己獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)闡明清楚，并且針對(duì)當(dāng)下所遇到的教學(xué)問(wèn)題也提出了具體而有效可行的措施，將法制知識(shí)和學(xué)科知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)在課堂中讓學(xué)生獲得雙豐收并不是夢(mèng)想。教師們毫不吝嗇道出了自己所見(jiàn)所聞所想的基礎(chǔ)上，還認(rèn)真傾聽(tīng)其他教師的智慧之聲，辦公室里呈現(xiàn)出一種互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的氛圍。教研組長(zhǎng)對(duì)這次教研活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述，并且充分肯定了各教師在“如何妙用法制知識(shí)，巧學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題上分享的具體做法。同時(shí)，組長(zhǎng)也誠(chéng)懇地提出了對(duì)各教師在教育教學(xué)工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。
材的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，努力使得法制教育能達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，進(jìn)而確保教書(shū)育人雙向任務(wù)的有效實(shí)施。
（二）、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
(三)、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
按照德江縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)通知和方案要求學(xué)校開(kāi)展“班班通教育技能應(yīng)用曬課”大賽，我校認(rèn)真地制定了“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”方案，扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動(dòng)。讓每一名教師了解“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”的重要意義。同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。
在“班班通教育技能應(yīng)用曬課”活動(dòng)中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動(dòng)、有趣、有效。青年教師龔旭、申海等教師被學(xué)校推薦到德江縣教育局參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動(dòng)，并且取得一定的教學(xué)效果。
（四）、重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。
本學(xué)年，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我校特別重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織全員教師進(jìn)行兩期的《有效的教學(xué)理念與實(shí)踐》培訓(xùn)，教師們認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成作業(yè)、并且寫(xiě)出了自己的感受。同時(shí)，在校內(nèi)開(kāi)展”同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示這些活動(dòng)，使我校教師互相學(xué)習(xí)到有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。對(duì)促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識(shí)，起了積極作用。例如：語(yǔ)文教研組為了能將法制有效滲透到語(yǔ)文學(xué)科，增強(qiáng)教師能把理論知識(shí)落實(shí)到課文中、聯(lián)系實(shí)際情況的意識(shí)，提高執(zhí)教者課前教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，進(jìn)而展開(kāi)集體備課的研討活動(dòng)。本次活動(dòng)主要將鄭玉富教師有關(guān)滲透法制的教學(xué)設(shè)計(jì)作為載體，其余教師針對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討與研究?；顒?dòng)具體情況如下：
鄭老師針對(duì)本班學(xué)生情況，教材《羚羊木雕》以及教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思都作了簡(jiǎn)要分析。隨后還特別注重談到該篇課文所滲透的法制知識(shí)——《未成年保護(hù)法》的理由及意義。
針對(duì)鄭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思，教師們紛紛從內(nèi)容到形式都提出了各自的觀點(diǎn)，對(duì)于設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)及可取之處予以肯定和褒揚(yáng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)中模糊不合理的地方，內(nèi)容的殘缺也毫不避諱地提了出來(lái)，并且還慷慨地道出了有效的參考建議。眾多教師都針對(duì)挖掘教材的潛力的重要性予以肯定，一致認(rèn)為設(shè)計(jì)中可見(jiàn)的法制知識(shí)的滲透切合文本內(nèi)容，可以實(shí)踐于課堂中去。
活動(dòng)的結(jié)尾，教研組長(zhǎng)針對(duì)此篇教學(xué)設(shè)計(jì)及綜合教師們的各種觀點(diǎn)從設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性、有效性、可行性的角度作了簡(jiǎn)要分析。明確了課前教案需精心設(shè)計(jì)的重要性，使其能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，自然流暢將法制知識(shí)融入語(yǔ)文課堂中，讓學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)法制知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)的雙豐收。
使得學(xué)生們能在寬松愉悅的課堂中有所思、有所想、亦有所得。
(五)、認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。
本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái)，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長(zhǎng)，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。
(六)、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了特崗青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）進(jìn)行崗前培訓(xùn)以及班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺(jué)習(xí)慣。
(七)、組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)。
本學(xué)年,教科室根據(jù)各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)要求,發(fā)動(dòng)全校教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文、論文、成果評(píng)比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
(八）、組織學(xué)生參加“第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)”的各項(xiàng)競(jìng)賽。
為調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化各科知識(shí)均衡進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我校組織學(xué)生參加“第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)”的各項(xiàng)競(jìng)賽。
二、存在的不足和今后工作打算：
1．個(gè)別課題研討組成員教科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)一些工作比較被動(dòng)，不能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順，特別是編寫(xiě)教材方面進(jìn)度較慢。
2、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。
3、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、手語(yǔ)基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
回眸過(guò)去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
20xx年1月13日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育領(lǐng)域不斷提出“以教師為主體”的教育改革理念，提倡教師開(kāi)展教育科研工作，不僅可以提升教師的業(yè)務(wù)水平，還能積極推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。在我的教學(xué)工作中，我深深地感受到了教科研帶來(lái)的巨大變化和收獲。下面我將以個(gè)人角度，分享我在教科研中的心得體會(huì)。
在日常教育實(shí)踐中，我充分體會(huì)到了教科研的重要性。教育工作者應(yīng)該把教科研作為提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的必經(jīng)之路。通過(guò)教科研，我們可以及時(shí)了解最新的教育理論和教學(xué)方法，引領(lǐng)教育前沿。同時(shí)，還可以通過(guò)科學(xué)研究解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)效果。例如，我在教學(xué)中曾遇到一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，通過(guò)閱讀大量的教育心理學(xué)專(zhuān)著和教育心理學(xué)研究論文，我了解到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法和策略。我在課堂上引入了游戲化教學(xué)的元素，讓學(xué)生變得更加活躍和積極。通過(guò)教科研，我不僅解決了問(wèn)題，還豐富了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，使學(xué)生們受益匪淺。
除了提高教學(xué)質(zhì)量，教科研還有助于促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展。通過(guò)深入的教育科研活動(dòng)，教師可以不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提升自己的學(xué)術(shù)造詣。教師可以參與各種研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得。例如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于教育評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，與眾多教育界的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了深入討論。通過(guò)與他們交流，我不僅提高了對(duì)教育評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與理解，而且還結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教師，拓寬了自己的人際交往圈子。這些交流與啟發(fā)使我更加深入地思考教育問(wèn)題，并為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了更好的機(jī)會(huì)。
在教科研中，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教育科研工作需要教師之間的相互合作和配合才能取得更好的效果。在我們學(xué)校的教科研工作中，我們成立了一個(gè)以學(xué)科組為單位的教研小組，通過(guò)開(kāi)展集體備課、教學(xué)反思和教育模式創(chuàng)新等活動(dòng)，共同研究教育問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)改革。例如，我們?cè)餐芯苛艘婚T(mén)新的教材，在研討會(huì)上互相交流心得，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和評(píng)估方法。我們共同的努力與探索，最終使得我們的課程教學(xué)變得更加科學(xué)化和多樣化，取得了良好的教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。可以說(shuō)，教科研的效果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的結(jié)晶。
教科研也使我意識(shí)到了探索的重要性。教育科研是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程，需要不斷地提出問(wèn)題、尋找答案、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善方法。在教育科研中，教師需要有極強(qiáng)的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。只有不斷地追求真理，不斷地創(chuàng)新，才能取得更進(jìn)一步的成就。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意到學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的變化，我立即展開(kāi)了針對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深入訪談，我深入研究了學(xué)生習(xí)慣形成的原因和對(duì)策。最終，我在學(xué)科教學(xué)中引入了更多符合學(xué)生習(xí)慣的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著的效果。這個(gè)經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到了探索的重要性和探索的樂(lè)趣。
綜上所述，教科研不僅對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，而且對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)也起著至關(guān)重要的作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷深入教科研的實(shí)踐，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生和推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇二
幸福是人們追求的終極目標(biāo)，而教育是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。作為教育工作者，通過(guò)科研探索幸福教育的道路是一種必然選擇。在我參與進(jìn)行幸福教科研工作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了幸福教育的重要性，也對(duì)幸福的內(nèi)涵有了更加深入的理解。以下是我在幸福教科研中的心得體會(huì)。
首先，幸福教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在傳統(tǒng)的教育模式中，人們通常將知識(shí)傳授作為教育的主要目標(biāo)，而忽視了學(xué)生內(nèi)心的情感需求。然而，幸福教育的興起意味著教育的目標(biāo)將從簡(jiǎn)單的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的幸福感和積極心態(tài)。通過(guò)幸福教育，學(xué)生可以學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并擁有積極向上的心態(tài)。因此，幸福教育被視為教育的重要任務(wù)，需要加大研究和實(shí)踐力度。
其次，幸福教育的內(nèi)涵十分豐富。幸福教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，更進(jìn)一步包括了人際關(guān)系、人生觀、價(jià)值觀等多個(gè)方面。在幸福教育的實(shí)踐中，我們需要關(guān)注學(xué)生的自尊和自信心，培養(yǎng)他們的人際交往能力，幫助他們建立良好的親子關(guān)系和友誼。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，擁有積極向上的人生態(tài)度。這些方面都是幸福教育的重要內(nèi)容，需要我們?cè)谘芯繉?shí)踐中給予足夠的重視。
再次，幸福教育需要充分發(fā)揮科研的作用。幸福教育并非一蹴而就，它需要通過(guò)科學(xué)研究的手段去不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。科研能夠幫助我們更好地了解幸福的內(nèi)涵，找到實(shí)現(xiàn)幸福的有效途徑，制定科學(xué)、有效的教育幸福教育方案。通過(guò)科研，我們可以了解學(xué)生的內(nèi)心需求，了解他們所面臨的困擾和壓力，從而針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。因此，科研在幸福教育中發(fā)揮著重要的作用，需要我們不斷投入時(shí)間和精力。
此外，幸福教育的研究需要多學(xué)科的交叉合作。幸福教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科。僅僅依靠單一學(xué)科的力量無(wú)法全面理解幸福教育的內(nèi)涵和實(shí)施方式。因此，幸福教育的研究需要學(xué)科之間的交叉合作，借鑒不同學(xué)科的理論和方法，融合多個(gè)學(xué)科的智慧和力量。只有這樣，我們才能更好地推進(jìn)幸福教育的研究工作，提升幸福教育的實(shí)效性和可操作性。
總之，從我參與幸福教科研工作中的體驗(yàn)來(lái)看，幸福教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，需要我們加大研究和實(shí)踐力度。幸福教育的內(nèi)涵豐富多樣，需要我們?nèi)媪私夂椭匾?。科研在幸福教育中發(fā)揮重要作用，多學(xué)科的交叉合作能夠?yàn)樾腋＝逃芯刻峁└嗟乃悸泛唾Y源。我相信，通過(guò)不斷的努力和探索，我們一定能夠?yàn)樾腋＝逃暙I(xiàn)自己的力量，讓更多的學(xué)生在幸福教育中茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的幸福人生。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇三
努力走科研之路，正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基教誨校長(zhǎng)們時(shí)講到的：“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來(lái)?！弊鳛橐幻處熤挥凶呖蒲兄凡拍苷嬲w會(huì)做教師的快樂(lè)。
以前我認(rèn)為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不到位，加上不懂也不會(huì)搞教育科研，自然會(huì)產(chǎn)生不少模糊的認(rèn)識(shí)。作為其中一員，所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)教育科研在教學(xué)中的.地位，體會(huì)到投身于教育科研活動(dòng)有利于提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和研究是我懂得在當(dāng)今信息社會(huì)里，一個(gè)不研究學(xué)生心理和行為、不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、不探索教育規(guī)律的教師，是一個(gè)不完美的教師。
心理偏差學(xué)生如何教育；
課堂教學(xué)中師生關(guān)系如何處理；
怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等，這些問(wèn)題都是教學(xué)中常常遇到的，是最具實(shí)際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論，再進(jìn)行篩選，建立起有價(jià)值的研究課題展開(kāi)研究，積累資料與體會(huì)，并進(jìn)行反思總結(jié)和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂(lè)型教師。
包括對(duì)自己教育教學(xué)改革中的做法進(jìn)行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時(shí)糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運(yùn)作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
教科研之旅是教師不可或缺的一種學(xué)習(xí)方式，它不僅有助于提高教師的教學(xué)水平，還能夠激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱情。筆者最近參加了一次教科研之旅，通過(guò)親身參觀和交流學(xué)習(xí)，獲得了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。本文將分享我對(duì)教科研之旅的心得和體會(huì)。
第二段：參觀學(xué)校的體驗(yàn)（250字）。
參觀學(xué)校是教科研之旅的核心內(nèi)容之一，通過(guò)走進(jìn)不同類(lèi)型的學(xué)校，我們可以了解到不同地區(qū)、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)模式和辦學(xué)理念。我參觀過(guò)一所注重創(chuàng)新教育的學(xué)校，這給我留下了深刻的印象。這所學(xué)校采用了項(xiàng)目制的教學(xué)方式，給學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀，我意識(shí)到教育不應(yīng)該僅僅局限于傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三段：與同行交流的收獲（250字）。
教科研之旅還提供了與同行交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在一次學(xué)校交流座談會(huì)上，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同地區(qū)的教師，并與他們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這些交流讓我受益匪淺。我了解到，不同地區(qū)的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生背景會(huì)影響教師的教學(xué)方法和策略，而借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兲嵘约旱慕虒W(xué)水平。此外，交流與互動(dòng)也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，讓我認(rèn)識(shí)到集體智慧的重要性。
第四段：實(shí)踐探索的啟示（250字）。
教科研之旅還鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)踐探索，通過(guò)在實(shí)際教學(xué)中嘗試新的方法和策略，提高自己的教學(xué)效果。在一次實(shí)踐探索中，我嘗試了一種基于游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。結(jié)果令我驚喜，學(xué)生的參與度明顯提高，他們更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。這一實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)這次教科研之旅，我深刻理解到教師的成長(zhǎng)不能僅僅依靠傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，通過(guò)參觀學(xué)校、交流互動(dòng)和實(shí)踐探索等方式，才能真正提高教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參加教科研之旅，不斷拓寬自己的教學(xué)視野，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和心得分享給更多的教師，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
以上是關(guān)于教科研之旅心得體會(huì)的五段式文章。通過(guò)參觀學(xué)校、與同行交流和實(shí)踐探索等方式，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，教育界高層對(duì)教育教學(xué)研究的重視程度有所提高，為了培養(yǎng)接地氣、與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者，各地教育局紛紛組織了教科研之旅。本人有幸參與了一次教科研之旅，不僅僅在旅途中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更為自己的教育事業(yè)帶來(lái)了新的思考和啟發(fā)。在這次研學(xué)之旅中，我深感收獲頗豐，下文將從師資培訓(xùn)、新教育模式、教學(xué)理念、科技創(chuàng)新以及學(xué)科前沿五個(gè)方面，分享自己的心得體會(huì)。
首先，師資培訓(xùn)是教育教學(xué)研究的重點(diǎn)之一，在教科研之旅中也得到了充分的展示。在參觀過(guò)程中，我們看到了許多優(yōu)秀的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和溝通，提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。例如，他們注重激發(fā)教師的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)創(chuàng)新的教育模式和教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造更加輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。此外，他們還利用現(xiàn)代科技手段，提供在線教育課程和資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體教師的培訓(xùn)全覆蓋。師資培訓(xùn)不僅僅是為了提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，更是為了培養(yǎng)出一支具有創(chuàng)新思維和敬業(yè)精神的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
其次，新教育模式是教育教學(xué)研究的重要內(nèi)容之一。在教科研之旅的過(guò)程中，我們參觀了一些先進(jìn)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，他們提倡“因材施教、因時(shí)施教”的教育理念，注重個(gè)性化教育和素質(zhì)教育的融合。他們倡導(dǎo)學(xué)生中心，尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究、合作和創(chuàng)新。同時(shí)，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。這種新的教育模式給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加主動(dòng)和積極。
第三，教學(xué)理念是教育教學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。通過(guò)這次教科研之旅，我發(fā)現(xiàn)許多先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，他們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力和問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅掌握了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的能力和思維方式。同時(shí)，他們還注重學(xué)生的道德教育和人文關(guān)懷，通過(guò)一些特色活動(dòng)和課程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)理念讓學(xué)生以更為全面和積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
第四，科技創(chuàng)新是教育教學(xué)研究的重要推動(dòng)力。在教科研之旅的過(guò)程中，我們見(jiàn)識(shí)到了許多科技創(chuàng)新的成果，這些成果為教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生可以身臨其境地探索各種學(xué)科領(lǐng)域；人工智能的使用，讓教學(xué)過(guò)程更加個(gè)性化和高效化；智慧教室和在線教育的發(fā)展，讓教育資源更加便捷和共享。科技創(chuàng)新不僅僅是提供了更好的教育教學(xué)工具，更是為教育教學(xué)的改革和發(fā)展提供了新的思路和方法。
最后，學(xué)科前沿是教育教學(xué)研究的重要方向之一。在教科研之旅的過(guò)程中，我們接觸到了一些學(xué)科前沿的研究成果和教學(xué)案例，這些成果不僅僅是積累了學(xué)科知識(shí)和能力，更是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索能力。例如，我們看到了許多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)案例，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，不僅僅理解了學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。這種學(xué)科前沿的研究和教學(xué)實(shí)踐，為我們指明了教育教學(xué)的方向和目標(biāo)。
總之，在這次教科研之旅中，我深刻感受到了教育教學(xué)研究的重要性和價(jià)值。師資培訓(xùn)、新教育模式、教學(xué)理念、科技創(chuàng)新和學(xué)科前沿，這些方面的發(fā)展和創(chuàng)新，為我們提供了更好地培養(yǎng)學(xué)生的途徑和方法。作為一名教育工作者，我將深入學(xué)習(xí)這些心得體會(huì)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著教育體制的改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重視，越來(lái)越多的教師選擇參加教科研之旅，以提高自己的教學(xué)水平和教育研究能力。我也有幸參加了一次教科研之旅，以下是我對(duì)這次旅程的心得體會(huì)。
第一段：充實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
教育是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而教師則是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。參加教科研之旅，我深刻地感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。這次旅程，我參觀了多所學(xué)校，參加了許多專(zhuān)題講座和研討會(huì)，了解了最新的教育理念和教育技術(shù)。我從中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，比如通過(guò)游戲和互動(dòng)課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也了解到了一些優(yōu)秀教學(xué)案例，這些經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟發(fā)。
第二段：拓寬的視野和思維。
教科研之旅讓我走出了自己的教室，走進(jìn)了各種不同類(lèi)型的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，接觸了來(lái)自不同地區(qū)和不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教師和研究人員。這些交流和互動(dòng)讓我拓寬了視野，了解了更多地域間和學(xué)科間的教育差異和教學(xué)方法。同時(shí)，我也與其他教師展開(kāi)了深入的交流，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。這些交流使我開(kāi)闊了思維，看待問(wèn)題的角度更加多元化，能夠更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。
第三段：激勵(lì)與啟發(fā)。
教科研之旅不僅讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也給了我很大的激勵(lì)和啟發(fā)。在參觀名校的過(guò)程中，我見(jiàn)證了許多優(yōu)秀的教育成果和學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，這讓我深刻地感受到教師的責(zé)任和使命。我明白，作為一名教師，我要不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，與其他教師的交流和分享，也激勵(lì)和啟發(fā)了我，讓我有更多的信心和動(dòng)力去探索教育研究的道路。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
教科研之旅雖然充滿了學(xué)習(xí)和啟發(fā)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。在不同的學(xué)校和環(huán)境中，我需要適應(yīng)不同的教學(xué)方式和學(xué)生特點(diǎn)，同時(shí)也需要處理自己的時(shí)間和任務(wù)安排。作為一名教育工作者，我們需要認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)是不可避免的，而且只有通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)，我們才能不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。教科研之旅不僅給了我挑戰(zhàn)，也給了我機(jī)遇，讓我能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和研究興趣。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
參加教科研之旅是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我從中受益匪淺。我相信，這次旅程不僅會(huì)對(duì)我的教學(xué)工作帶來(lái)積極的影響，也對(duì)我的教育研究生涯起到了重要的推動(dòng)作用。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教科研之旅是一次深入學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，它讓教師們深入了解最新的教育理念和教學(xué)技術(shù)，拓寬了視野和思維，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的動(dòng)力。通過(guò)這次旅程，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了教師的責(zé)任和使命，同時(shí)也明確了自己未來(lái)的方向和目標(biāo)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和探索，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更大的成果。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇七
教育科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，而提升教育教學(xué)水平是每位教師的追求。為了不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我近日參加了一場(chǎng)關(guān)于教育科研心得的座談會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)他人的心得體會(huì)，我深感自己在未來(lái)的教育科研中要注重開(kāi)展具有實(shí)踐性和針對(duì)性的研究，同時(shí)注意與他人的交流合作，以促進(jìn)教育改革與發(fā)展。以下是我在座談會(huì)中獲得的體會(huì)和思考。
首先，教育科研要有實(shí)踐性。座談會(huì)上，很多老師都強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。他們認(rèn)為，只有深入實(shí)踐，與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感觸，這幾年我一直在探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但單純的理論研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育科研需要教師加入實(shí)踐行列，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)自己的研究成果，同時(shí)也可以從實(shí)踐中獲得更多的啟示和思考。
其次，教育科研要有針對(duì)性。座談會(huì)上，有的老師分享了他們針對(duì)教育難題的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。他們提到，教育科研需要有明確的目標(biāo)和問(wèn)題意識(shí)，針對(duì)具體的教育問(wèn)題進(jìn)行深入探究。對(duì)我而言，這是一個(gè)很重要的啟示。在未來(lái)的教育科研中，我將更加注意從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并將這些問(wèn)題作為研究課題，希望通過(guò)科學(xué)研究來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中的難題。
再次，教育科研要注重交流合作。在座談會(huì)中，與會(huì)的教師們不僅分享了自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，還互相交流討論，互相啟發(fā)、互相借鑒。他們強(qiáng)調(diào)，教育科研，特別是實(shí)踐性的教育科研，需要集思廣益，通過(guò)與他人的交流合作來(lái)推動(dòng)研究的深入。我意識(shí)到，在以后的教育科研過(guò)程中，我需要主動(dòng)與其他老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育問(wèn)題，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教育科研要立足于實(shí)際，服務(wù)于教育改革與發(fā)展。許多老師在座談會(huì)上分享了他們的研究成果，這些成果的最終目的都是為了改善教育教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我深感教育科研不能停留于紙上談兵，而是要真正服務(wù)于教育的實(shí)際需求，為教育改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。今后，我將繼續(xù)關(guān)注教育政策和教育改革的動(dòng)態(tài)，將教育科研的成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，以促進(jìn)教育的創(chuàng)新與進(jìn)步。
通過(guò)這次座談會(huì)，我收獲頗多。教育科研需要有實(shí)踐性和針對(duì)性，要注重交流與合作，同時(shí)必須立足于實(shí)際，為教育改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。未來(lái)的教育科研中，我將更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，注重實(shí)踐并與他人合作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇八
本學(xué)期，我校以三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧。
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)。
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、3+7校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了行政科組骨干教師新手教師及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
工作總結(jié)。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革。
4、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)。
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級(jí)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維。
5、確實(shí)落實(shí)一二一教學(xué)模式。
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6、做好測(cè)試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤(pán)相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí)，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制。
7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它。
8、繼續(xù)貫徹減負(fù)精神，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)的書(shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
9、以賽促研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國(guó)各級(jí)教育主管部門(mén)共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè);科學(xué)科獲得plt作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、存在問(wèn)題及展望。
1、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(project-basedlearning,pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí)，安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體)來(lái)呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口。
繼續(xù)開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類(lèi)旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。
4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。
5、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。
9、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
10、做好前測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
下學(xué)期繼續(xù)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測(cè)試，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級(jí)+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷。難度、針對(duì)性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級(jí)語(yǔ)文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請(qǐng)各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成，本次測(cè)試由科長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇九
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個(gè)方面對(duì)文章發(fā)表對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。
這四個(gè)大方面是：
一、為什么要投稿發(fā)文章？
二、什么樣的文章是好文章？
三、如何選題？
四、寫(xiě)作和投稿技巧。
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見(jiàn)的想法，以及幾個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，如：會(huì)講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎(jiǎng)就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個(gè)中原因，讓我豁然開(kāi)朗，更加清楚地意識(shí)到了寫(xiě)作和發(fā)文章的必要性。
對(duì)于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來(lái)分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、長(zhǎng)短、論述等方面來(lái)說(shuō)，尤其是長(zhǎng)短，也是大家非常關(guān)心的一項(xiàng)。殷老師的意見(jiàn)是，就雜志來(lái)說(shuō)，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是說(shuō)千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”，并且以案例加反思類(lèi)的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機(jī)智、教學(xué)技巧和方法探討類(lèi)的，人們愛(ài)讀，寫(xiě)起來(lái)也相對(duì)容易，因此提倡一線教師多寫(xiě)此類(lèi)文章。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會(huì)議，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專(zhuān)題講座。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對(duì)于“課題研究”這個(gè)詞總感覺(jué)一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場(chǎng)教師探討了課題該如何形成，做課題的過(guò)程以及課題研究中會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題等。在如何開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識(shí)讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過(guò)深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無(wú)術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專(zhuān)業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么?！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無(wú)論在科學(xué)文化知識(shí)上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開(kāi)闊，課外知識(shí)來(lái)源渠道眾多，求知欲旺盛；家長(zhǎng)的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是因?yàn)椋旱谝?，在現(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處?？傊?，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開(kāi)了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。
2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。
對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。
4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開(kāi)始，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開(kāi)展研究，學(xué)校作為國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地，將準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究?！冻浞掷没@球優(yōu)勢(shì)深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》作為中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開(kāi)展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
教科研論壇是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師們的學(xué)術(shù)交流與合作。近期，我有幸參加了一個(gè)由學(xué)校組織的教科研論壇活動(dòng)，這使我受益匪淺。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的教師們進(jìn)行深入交流，我不僅拓寬了視野，還借此機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并尋找解決方案。
第二段：認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題（300字）
在論壇期間，我遇到了許多來(lái)自各領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，并且參與了有關(guān)當(dāng)前教學(xué)問(wèn)題的討論。我意識(shí)到了自己在教育教學(xué)方面的一些盲點(diǎn)。首先，我學(xué)到了如何使用教育技術(shù)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的效果，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，我深刻體會(huì)到了教育資源的重要性，我必須積極尋找并利用各種資源，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三段：學(xué)到的解決方案（400字）
在論壇上，我結(jié)識(shí)了一位對(duì)教育技術(shù)非常熟悉的教師，并向他請(qǐng)教了一些關(guān)于課堂技術(shù)應(yīng)用的問(wèn)題。通過(guò)他的介紹，我學(xué)會(huì)了使用一些學(xué)習(xí)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，這些工具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，他還推薦了一些在線教學(xué)平臺(tái)和資源網(wǎng)站，這些資源豐富多樣，使我能夠更好地輔助教學(xué)。通過(guò)結(jié)識(shí)他，我不僅解決了自身的教學(xué)問(wèn)題，還學(xué)到了一些新的教育技能。
第四段：感悟與反思（200字）
通過(guò)這次教科研論壇，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)中的不足，并且汲取了解決問(wèn)題的方法。我意識(shí)到，教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，我們作為教師必須及時(shí)適應(yīng)新的教育趨勢(shì)，并不斷提高自己的教學(xué)水平。此外，思想的碰撞也是教科研論壇的一大亮點(diǎn)。在與其他教師的交流中，我了解到了他們?cè)诮虒W(xué)中的新思路和方法，這些借鑒對(duì)于提高自身教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總的來(lái)說(shuō)，教科研論壇是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流與合作。通過(guò)此次論壇，我不僅認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題，并學(xué)到了解決問(wèn)題的方法，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，并從他們身上汲取到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該積極參與到學(xué)習(xí)與研究中，不斷提升自己的教育素質(zhì)。相信通過(guò)這樣的論壇活動(dòng)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)工作中更加出色，并為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育效果。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十三
教科研書(shū)是教師們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論和教學(xué)方法的重要工具。在我長(zhǎng)期閱讀教科研書(shū)的過(guò)程中，我深刻感受到了它們對(duì)我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和指導(dǎo)。下面結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和感悟，談?wù)勎覍?duì)教科研書(shū)的心得體會(huì)。
首先，教科研書(shū)是教師的良師益友。教育是一門(mén)科學(xué)，而教師又是教育的實(shí)施者和傳承者。教科研書(shū)中蘊(yùn)含著豐富的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學(xué)的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本針對(duì)中小學(xué)教師的教學(xué)心理學(xué)教科研書(shū)，通過(guò)深入淺出的講解和案例分析，幫助我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的學(xué)生心理問(wèn)題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)對(duì)我的教育教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教科研書(shū)涉及的內(nèi)容廣泛，不僅覆蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，還涉及到了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)方法和技能。通過(guò)閱讀教科研書(shū)，教師可以加深對(duì)自己所教學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)的理解，提高自己的教學(xué)技能和教育研究能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)需求。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本關(guān)于課堂教學(xué)策略的教科研書(shū)，它介紹了有效的課堂教學(xué)方法和技巧，包括問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這使我更加確定了不斷學(xué)習(xí)和研究的重要性，對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
再次，教科研書(shū)是教育改革和創(chuàng)新的重要推動(dòng)力量。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書(shū)對(duì)于教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師思考和實(shí)踐更加開(kāi)放、靈活、多樣的教育教學(xué)方式。比如，教科研書(shū)中有關(guān)課堂教學(xué)的新理念和新方法，激發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺(tái)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。這種新思維和新實(shí)踐的推廣，對(duì)于推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動(dòng)作用。
最后，我認(rèn)為教科研書(shū)應(yīng)該充分融入教育教學(xué)實(shí)踐。教科研書(shū)雖然具有很高的理論性和學(xué)術(shù)性，但理論只有結(jié)合實(shí)際才能發(fā)揮實(shí)際效果。教師們?cè)陂喿x教科研書(shū)的同時(shí)，應(yīng)該把書(shū)中的理論和經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際教育教學(xué)工作相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐。只有不斷地實(shí)踐和反思，才能真正將教科研書(shū)的理論融入到自己的教育教學(xué)工作中，并取得實(shí)際的成效。
綜上所述，教科研書(shū)在我教育教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對(duì)我的教育思維、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動(dòng)作用。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入研讀教科研書(shū)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
怎樣做教科研的心得體會(huì)篇十四
在本學(xué)期，教科室按照德江縣教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機(jī)，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)展的主要工作:。
（一）、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的課題研討的教研活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中有效的滲透法制教育知識(shí)點(diǎn)貫穿課堂教學(xué)的始終。例如：語(yǔ)文教研組開(kāi)展一次課題研討座談會(huì)，教研組長(zhǎng)針對(duì)目前滲透法制入課堂的重要意義作簡(jiǎn)單講解，引發(fā)如何將其融入語(yǔ)文學(xué)科中提出疑問(wèn)——《如何妙用法制，巧學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí)》。在會(huì)中，教師們都各抒己見(jiàn)，將自己獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)闡明清楚，并且針對(duì)當(dāng)下所遇到的教學(xué)問(wèn)題也提出了具體而有效可行的措施，將法制知識(shí)和學(xué)科知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)在課堂中讓學(xué)生獲得雙豐收并不是夢(mèng)想。教師們毫不吝嗇道出了自己所見(jiàn)所聞所想的基礎(chǔ)上，還認(rèn)真傾聽(tīng)其他教師的智慧之聲，辦公室里呈現(xiàn)出一種互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的氛圍。教研組長(zhǎng)對(duì)這次教研活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述，并且充分肯定了各教師在“如何妙用法制知識(shí)，巧學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題上分享的具體做法。同時(shí)，組長(zhǎng)也誠(chéng)懇地提出了對(duì)各教師在教育教學(xué)工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。
材的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，努力使得法制教育能達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，進(jìn)而確保教書(shū)育人雙向任務(wù)的有效實(shí)施。
（二）、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
(三)、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
按照德江縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)通知和方案要求學(xué)校開(kāi)展“班班通教育技能應(yīng)用曬課”大賽，我校認(rèn)真地制定了“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”方案，扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動(dòng)。讓每一名教師了解“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”的重要意義。同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。
在“班班通教育技能應(yīng)用曬課”活動(dòng)中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動(dòng)、有趣、有效。青年教師龔旭、申海等教師被學(xué)校推薦到德江縣教育局參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動(dòng)，并且取得一定的教學(xué)效果。
（四）、重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。
本學(xué)年，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我校特別重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織全員教師進(jìn)行兩期的《有效的教學(xué)理念與實(shí)踐》培訓(xùn)，教師們認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成作業(yè)、并且寫(xiě)出了自己的感受。同時(shí)，在校內(nèi)開(kāi)展”同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示這些活動(dòng)，使我校教師互相學(xué)習(xí)到有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。對(duì)促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識(shí)，起了積極作用。例如：語(yǔ)文教研組為了能將法制有效滲透到語(yǔ)文學(xué)科，增強(qiáng)教師能把理論知識(shí)落實(shí)到課文中、聯(lián)系實(shí)際情況的意識(shí)，提高執(zhí)教者課前教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，進(jìn)而展開(kāi)集體備課的研討活動(dòng)。本次活動(dòng)主要將鄭玉富教師有關(guān)滲透法制的教學(xué)設(shè)計(jì)作為載體，其余教師針對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討與研究?；顒?dòng)具體情況如下：
鄭老師針對(duì)本班學(xué)生情況，教材《羚羊木雕》以及教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思都作了簡(jiǎn)要分析。隨后還特別注重談到該篇課文所滲透的法制知識(shí)——《未成年保護(hù)法》的理由及意義。
針對(duì)鄭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思，教師們紛紛從內(nèi)容到形式都提出了各自的觀點(diǎn)，對(duì)于設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)及可取之處予以肯定和褒揚(yáng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)中模糊不合理的地方，內(nèi)容的殘缺也毫不避諱地提了出來(lái)，并且還慷慨地道出了有效的參考建議。眾多教師都針對(duì)挖掘教材的潛力的重要性予以肯定，一致認(rèn)為設(shè)計(jì)中可見(jiàn)的法制知識(shí)的滲透切合文本內(nèi)容，可以實(shí)踐于課堂中去。
活動(dòng)的結(jié)尾，教研組長(zhǎng)針對(duì)此篇教學(xué)設(shè)計(jì)及綜合教師們的各種觀點(diǎn)從設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性、有效性、可行性的角度作了簡(jiǎn)要分析。明確了課前教案需精心設(shè)計(jì)的重要性，使其能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，自然流暢將法制知識(shí)融入語(yǔ)文課堂中，讓學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)法制知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)的雙豐收。
使得學(xué)生們能在寬松愉悅的課堂中有所思、有所想、亦有所得。
(五)、認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。
本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái)，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長(zhǎng)，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。
(六)、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了特崗青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）進(jìn)行崗前培訓(xùn)以及班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺(jué)習(xí)慣。
(七)、組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)。
本學(xué)年,教科室根據(jù)各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)要求,發(fā)動(dòng)全校教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文、論文、成果評(píng)比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
(八）、組織學(xué)生參加“第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)”的各項(xiàng)競(jìng)賽。
為調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化各科知識(shí)均衡進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我校組織學(xué)生參加“第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)”的各項(xiàng)競(jìng)賽。
二、存在的不足和今后工作打算：
1．個(gè)別課題研討組成員教科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)一些工作比較被動(dòng)，不能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順，特別是編寫(xiě)教材方面進(jìn)度較慢。
2、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。
3、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、手語(yǔ)基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
回眸過(guò)去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
20xx年1月13日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。