通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進行修正和改善?？偨Y(jié)是一個重要的環(huán)節(jié)，幫助我們更好地反思過去的經(jīng)驗。你可以通過閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)文章，獲取靈感和寫作技巧。
作業(yè)批改申請書篇一
1、你很聰明，再把數(shù)字寫的漂亮些，會更棒！
2、做錯題不要緊，只要以后努力，就一定能取得好成績。
3、你的作業(yè)很秀氣，老師很欣賞！
4、這次作業(yè)出了點問題，請不要灰心，只要細心，下次一定會很出色。
5、你很會觀察生活，留意生活與數(shù)學的聯(lián)系，你是未來的大贏家！
6、只要你認真細心，什么問題也難不倒你。
7、題做錯了，找到原因了嗎？
8、算得很正確，如果寫的再認真會更好。
9、你做題很細心，從不出錯。
10、數(shù)學會讓你變的越來越聰明！
11、今天的作業(yè)比以前又認真了許多。
12、有錯題不要緊，下次細心就好。
作業(yè)批改申請書篇二
1. 我喜歡你的認真勁兒。
2. 對自己要有信心，我相信你是最棒的。
3. 老師相信你能學好
4. 就這樣做下去，孩子!
5. 你在努力，老師感覺的到。
6. 只要你肯努力，成功一定屬于你。
7. 加油!超過別人。
8. 有進步了啦!我為你高興。
9. 經(jīng)過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲!
10. 這次作業(yè)，你寫的有進步，望你下次寫得更好！
作業(yè)批改申請書篇三
1.你的畫很大氣、很美，如果在此基礎(chǔ)上，涂色時再多一些變化，你的畫將更加出類拔萃。你畫畫時非常認真，畫面整潔美觀，能較好地表達主題，構(gòu)圖完整，繼續(xù)保持，再接再厲。
2.你能大膽地表現(xiàn)不同姿態(tài)的人物形象，這很不容易，如果再致意人物細節(jié)的刻畫就更好了。
3.你的色彩變化很豐富，看你的畫，能給人一種享受，如果背景內(nèi)容再豐富些就更好了?？茨愕漠嬍且环N享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實的，老師祝你一生書寫快樂。
4.看你的畫是一種享受，畫面構(gòu)圖飽滿、形象生動，如果線條再流暢些就更加完美了。你的能干讓我吃驚，你的好學讓我感動，看你的畫是一種很好的享受，我們愿常常看到你用繪畫語言表達你的所思所想，有空多畫——畫出你的心聲。
5.你的畫面構(gòu)圖完整、內(nèi)容豐富，看得出，你的繪畫基本功很好，如果能把人物形象刻畫得再出色席位，你的畫會更美。
6.看你的畫是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實的，愿你時時用彩筆表露自己的心聲。
7.你的想象力很豐富，畫面構(gòu)圖完整、色彩鮮艷，我們愿常?？吹侥阌美L畫語言表達你的所思所想，并從中得到美的享受。
8.你的造型表達能力很強，如能更好地表達你對事物的感受與看法，你的畫將融思想與形式與一體，更讓人愛不釋手。
9.你很聰明，老師教的方法一學就會，有時也能表達與眾不同的想法，要是將畫中的人物與物體畫得再大些，你的畫會更美。
10.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，愿你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
11.你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多化點時間，那會更棒!
12.你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優(yōu)秀。只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀。
13.你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現(xiàn)得更好。
14.在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現(xiàn)得更好。
15.干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
作業(yè)批改申請書篇四
1. 真棒，你進步了!
2. 你可要繼續(xù)努力啊!
3. 看到你認真聽講的樣子，老師真高興!
4. 你今天不但把作業(yè)都做對了，而且書寫也大有進步。
5. 你自己學習很出色，能不能讓你的同桌也出色啊?
6. 你的字太美了，批你的作業(yè)猶如在欣賞一件作品，謝謝你
7. 孩子，優(yōu)異的成績需要堅持，只要堅持每天都認真踏實的完成作業(yè)，老師相信最后的勝利者一定是你!
8. 作為組長，老師更希望你的作業(yè)能成為其他同學的榜樣。
9. 字如其人，你這樣帥氣，相信你的字也會寫得很帥的
10. 認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。
11. 你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記?。阂环莞乓环菔斋@，努力了就是最棒的!
12. 看了你今天的作業(yè)，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現(xiàn)更好!
13. 你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了!
14. 你的作業(yè)給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續(xù)努力，希望看到更加出色的你。
15. 你養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是作業(yè)本很干凈，書寫也很端正，老師很高興。
17. 老師相信你，今后能按時完成作業(yè)的、能干的你會把字寫得工工整整。
18. 你是一個愛干凈的漂亮男孩，你的作業(yè)能不能像你一樣漂亮呢?
20. 你最近幾次作業(yè)，都有很大進步，只要努力一定能成功?！白鳂I(yè)好”標兵非你莫屬。
作業(yè)批改申請書篇五
1.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
2.括號可以改變算式的意義!
3.上課時請?zhí)ь^聽講!
4.思考問題要有順序!
5.思考問題要有深度!
6.請多考慮一些"為什么"?
7.不會做的時候你就"畫"!
8.題意是可以畫出來的!
9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!
10.數(shù)學方法是可以畫出來的!
11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!
12.舉一反三是學習數(shù)學的有效手段!
13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
14.寫得多好呀，一顆"花生心"，一顆謙恭的心!
15.不要辜負老師和家長對你的希望啊!
作業(yè)批改申請書篇六
1、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
3、經(jīng)?；仡櫯c反思，可以加深對數(shù)學方法的理解！
4、你真棒！最近學得真棒！
5、我忍不住要多看兩遍，真好！
6、語言可以更活潑些！
7、從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！
9、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
10、獨立思考，才更有效！
11、放松要求了吧......
12、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
13、這段時間學習狀態(tài)很好！
14、做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識間的聯(lián)系！
15、祝賀你每次都考一百分！
作業(yè)批改申請書篇七
1.練習的目的之一，就是在練習的過程中得到新的收獲!
2.理解----是解決數(shù)學問題的金鑰匙!
3.學習是快樂的!
4.繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
5.方法與算理都應(yīng)心知肚明!
6.對數(shù)與數(shù)的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
7.努力才有好成績!
8.聰明的孩子才可愛!
9.記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜?
10.記?。簩W習就應(yīng)該力爭上游!
11.相信你，本學期的目標你已經(jīng)確定了!
12.良好的學習習慣，對人的學業(yè)水平至關(guān)重要!
13.學貴有恒!
14.興趣是最好的老師，數(shù)學同樣如此!
15.數(shù)學可以使你的頭腦更靈活!
作業(yè)批改申請書篇八
對學生表示由衷地贊美和賞識
1.我忍不住想多看兩遍，真好！
2.寫得真棒！最近學得很棒！
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！
5.最近很好，就這樣做下去，加油！
6.喜歡你的認真勁兒！
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8.我發(fā)現(xiàn)你又進步了，真棒！
9.今天我太高興了，因為看到了你的這篇作文！
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會推薦給大家！
對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定
1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
2.孩子，你在努力！我能感覺到！
3.這就是耕耘后的收獲！
4.這段時間學習狀態(tài)很好！
5.有進步啦！
6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
7.字跡美觀，頁面整潔！
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正
1.最近學習退步，老師注意到嘍！
2.你沒有認真完成，提出批評！
3.對自己放松要求了吧？
4.為什么總有錯字？
5.這不是你的水平！
6.認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7.驕兵必?。?BR> 8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9.后面沒有前面認真，“持之以恒”！
10.不可以對自己降低要求，因為你能做到更好！
激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)
1.加油！你是最棒的！
2.放飛夢想，突破渴望！
3.讓大伙兒看到更出色的你！
4.相信你能做得更好！
5.加油！加油??！加油?。?！
6.希望你更專注些，再把目標定得高些！
7.你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！
8.下次要拿第一哦！
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學習狀態(tài)
1.失敗乃成功之母，別泄氣！
2.一份耕耘，一份收獲！
3.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
4.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
5.別人能做到的，你也能！
6.不要辜負老師和家長對你的希望??！
7.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？
8.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！
9.從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
直接指導(dǎo)學生行為，幫助其學習進步！
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
3.再加把勁！
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
5.要結(jié)合自己生活實際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學交流，你們都會有收獲！
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？
對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導(dǎo)
1.要注意詳略得當。
2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油！
3.語言可以更活潑些！
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到！
9.沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
10.大小一致，行款整齊。
與學生交流思想，增進情感，促進學習的內(nèi)驅(qū)力
1.給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
5.字里行間流露出的真情，讓我感動！
6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
7.你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
8.鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
9.你能感覺到老師對你的期待嗎？
10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
針對學生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進行總結(jié)
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好！
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5.駁論，有助思維，你做得好！
6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
8.人性的真善美！
9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長
1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。
2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！
3.向你學習！
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進步！
6.你的努力讓我感受到力量！
7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我！
8.從你身上，我學到了默默無聞的奮斗！
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！
作業(yè)批改申請書篇九
1. 你的作業(yè)是可以做得更認真的!
2. 請讀懂圖意!
3. 作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4. 回答問題時，聲音要洪亮!
5. 有序思考，可以使你的思路更清晰!
6. 回答數(shù)學問題既要條理，也要嚴密!
7. 實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
8. 注意：一個人的數(shù)學水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!
9. 做與思是密不可分的!
10. 請注意數(shù)學的某些規(guī)定格式!
11. 再努力，莫放松!
12. 莫忘父母的期望!
13. 思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14. 希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣!
15. 線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
作業(yè)批改申請書篇十
批改作業(yè)是教師的基本功之一，是一項融知識、能力于一體的科學性工作，具有極強的技巧性。
“全收全改”是長期以來被廣大教師普遍采用的方法。教師通過全收、全批、全改，可以全面了解學生對已講授知識的掌握情況，進而有針對性地安排后續(xù)章節(jié)的教學，知己知彼，備好下面的課。學生接到教師批改過的作業(yè)本，心里有種踏實感，覺得這次作業(yè)已被教師認可，從而期待著去完成下次作業(yè)。但是，“全收全改”要花費教師大量的課余時間，教師備課及課外輔導(dǎo)時間勢必要減少。再者，“全收全改”工作量大，教師很難做到精批細改，不少人只是打“?”或“?”而已。這樣學生只知道題的對錯，而對錯題的原因很難弄明白，從而失去了做作業(yè)應(yīng)起的作用。
為了克服上述不足，“全收半改”的方法近年來被不少教師采用。它是按學生的座位次序，以列為單位編號，單數(shù)放在一起記為a組，雙數(shù)記為b組，每次批改非a即b，輪流進行，同桌兩人中每次必改一人?！叭瞻敫摹保梢詼p輕作業(yè)的批改工作量，使教師有精力認真批改作業(yè)。在批改時，教師不僅檢查答案的對錯，而且還要審查做題的思路、推導(dǎo)過程。也就是說，教師不僅要看學生做題方法是否對，還要看其方法是否好、是否巧。對于只收不改的一半作業(yè)，教師在批“閱”時要建立學生作業(yè)檔案，認真登記學生做題情況。然后，由同桌參照自己的作業(yè)進行批改。這樣，不僅教師批改作業(yè)的工作量減少了，而且使批改作業(yè)變成了師生共同參與的學習活動，從而調(diào)動了學生按時完成作業(yè)的積極性。
近兩年，學生“自批自改”的方法，在一些地方被陸續(xù)采用。具體做法是：按學生座位順序，把前后桌四人作為一組，選學習認真的學生為組長。在教師提出批改要求后，組長負責取組內(nèi)一人的作業(yè)為“示范作業(yè)”，大家逐題研究，集體批改，然后進行自批和互查。這樣做，學生成為批改作業(yè)的`主體，那么教師的主導(dǎo)作用是不是就不存在了呢？不是的，因為每組討論中所出現(xiàn)的問題和一些新穎的解法都要及時反映給教師，由教師做及時的總結(jié)與處理。
作業(yè)批改方法的改革，可以不同程度地把教師從學生作業(yè)堆中解脫出來，保證教師有充裕的時間備課，同時又能使學生由單純地做作業(yè)的被動狀態(tài)變?yōu)榉e極參與作業(yè)批改的主動狀態(tài)，有利于調(diào)動學生學習的積極性，促進學生個性的發(fā)展，提高素質(zhì)教育水平。
作業(yè)批改申請書篇十一
尊敬的主管：
你好!
在酒店工作一段時間中，學到了很多知識，酒店的營業(yè)狀態(tài)也是一向表現(xiàn)良好態(tài)勢。十分感激公司給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境工作和學習。雖然在酒店里基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)知識及專業(yè)知識已經(jīng)基本掌握，但俗話說“學無止境‘，有很多方面還是需不斷學習。提出辭職我想了很久。酒店的環(huán)境對于服務(wù)員很照顧很保護。鑒于我的個性要在酒店自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環(huán)境下可能很難。我自我也意識到了自我個性傾于內(nèi)向，其實，這不管是對于酒店培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、提高、完善。我也一向在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自我的作用。可是我覺得自我一向沒什么突破，研究了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。
酒店近期人員變動較大，所以交接工作可能需要一個時期。我期望在715左右完成工作交接。這個時間也許比較緊，如果實施上有太多困難，我同意適當延遲一段時間?？墒俏疫€是期望經(jīng)理理解。
我期望在我提交這份辭程的時候，在未離開崗位之前，是我的工作請主管盡管分配，我必須會盡自我的職，做好應(yīng)當做的事。另外，期望主管不要挽留我，其實，離開是很舍不得，原因自不用說明?？墒羌纫褯Q定，挽留會讓我最終離開的時候更為難。多謝!最終，期望公司的業(yè)績一如既往一路飆升!主管及各位同仁工作順利!
離職人：___
__年__月__日
保險離職申請書3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自我在這個時候向公司正式提出辭職。
我自年月日進入___股份有限公司，年月日調(diào)入__部門，至今已過半載，正是在那里我開始踏上了社會，完成了個人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個學生到社會人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的學習和鍛煉機會，學到了一些新的東西充實了自我，增加了自我的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司半年多的照顧表示真心的感激!今日我選擇離開并不是我對此刻的工作畏懼，承受本事不行。經(jīng)過慎重的思考，我發(fā)此刻公司的工作離我的職業(yè)目標漸行漸遠。人如果偏離了自我的職業(yè)目標，那剩下的光陰只會虛度一生，碌碌無為，不會給公司帶來任何價值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自我都是一個考驗，公司正值用人之際，公司項目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是研究到公司今后推進的合理性，本著對公司負責的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準。
祝公司項目推進順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮
辭職人簽名：
日期：20__年3月25日
作業(yè)批改申請書篇十二
1.我忍不住要多看兩遍，真好!
2.你真棒!最近學得真棒!
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4.祝賀你每次都考一百分!
5.就這樣做下去，孩子!
6.喜歡你的認真勁兒!
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9.今天我太高興了，因為看到了你的作文!
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家!
1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
2.孩子，你在努力!我能感覺到!
3.這就是耕耘后的收獲!
4.這段時間學習狀態(tài)很好!
5.有進步啦!
6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
7.字跡美觀，頁面整潔!
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
1.學習退步，我會注意你!
2.你沒有認真完成!
3.放松要求了吧?
4.為什么總有錯字?我等待你的回答!
5.這不是你的水平!
6.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.“驕兵”必敗!
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力?
9.后面沒有前面認真，要持之以恒!
10.不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
1.加油!超過別人!
2.放飛夢想，突破渴望!
3.讓大伙兒看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.對，希望你更專注些，再把目標定得高些!
7.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
8.下次要拿更好的名次哦!
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
1.失敗乃成功之母，別泄氣!
2.一份耕耘，一份收獲!
3.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!
4.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!
5.別人能做到的，你也能!
6.不要辜負老師和家長對你的希望啊!
7.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?
8.寫作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
9.從容面對失敗，就有超越自己的底氣!
10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5.要結(jié)合自己的生活實際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
1.詳略不得當!
2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
1.給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
5.字里行間流露出的真情，讓我感動!
6.太喜歡你的語言，細膩、柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。
8.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論有助思維，你做得好!
6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做的嗎?
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3.向你學習!
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
8.從你身上，我學到了默默無聞的奮斗!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
作業(yè)批改申請書篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自我在這個時候向公司正式提出辭職。
我自xx年xx月xx日進入xxx股份有限公司，年月日調(diào)入xx部門，至今已過半載，正是在那里我開始踏上了社會，完成了個人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個學生到社會人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的`學習和鍛煉機會，學到了一些新的東西充實了自我，增加了自我的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司半年多的照顧表示真心的感激!今日我選擇離開并不是我對此刻的工作畏懼，承受本事不行。經(jīng)過慎重的思考，我發(fā)此刻公司的工作離我的職業(yè)目標漸行漸遠。人如果偏離了自我的職業(yè)目標，那剩下的光陰只會虛度一生，碌碌無為，不會給公司帶來任何價值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自我都是一個考驗，公司正值用人之際，公司項目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是研究到公司今后推進的合理性，本著對公司負責的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準。
祝公司項目推進順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮！
辭職人簽名：
日期：20xx年3月25日
作業(yè)批改申請書篇十四
長期以來，作文教學成了語文教學中的難點，而作文評改又是制約語文教學發(fā)展的瓶頸。評改往往耗費教師大量的心血，眉批、總批、錯別字、病句、詞語搭配不當，甚至是標點符號，無一不改，但是往往收效不大。批改發(fā)下的作文，學生關(guān)心的只是得了幾分，至于老師改了哪些地方，寫了什么評語，學生并不關(guān)心。
呂叔湘先生說：“作文教學一向是最難處理的問題，教師批改下工夫很大，學生不看，等于白花力氣，應(yīng)改變方式。”劉國正先生說：“在作文中，一向是學生作文，老師批改。這種方式好似必要的，但不是唯一的。與此同時，還可以提倡學生自改?！币虼艘ぐl(fā)學生的寫作興趣必須改變傳統(tǒng)的學生寫、教師改的評改方式，充分發(fā)揮學生在作文教學中的主體作用。自我批改作為一種新的作文批改方式，能有效地激發(fā)學生學習的內(nèi)部動機，使學生對寫作產(chǎn)生持久濃厚的興趣，并提高寫作水平。
自我批改其實是自我評價的一種實踐，那么何謂自我評價呢？自我評價“是指學生針對自己的課業(yè)學習和身心發(fā)展狀況，按照自我認同的評價標準，進行觀察、診斷、分析和判斷，從中找出優(yōu)點和缺點，以便明確今后努力方向的自我教育活動?！蓖ㄟ^這樣的自我評價可以有力地促進學生綜合素質(zhì)的提高。
一、培養(yǎng)自我批改的意識。
當前的教育中，學生普遍缺乏正確地自我評價的能力。張志公先生說：“必要性是興趣的根源，不覺得需要，怎么會有興趣？”所以教師應(yīng)該向?qū)W生進行批改作文的目的教育，讓學生理解“好文章三分靠寫，七分靠改”的道理。古今中外許多文學大家專注于修改文章，從賈島的“僧敲月下門”到盧延讓“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”；從杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，到曹雪芹“批閱五載，增刪十次”，無不說明修改的重要性。當然要使學生真正地養(yǎng)成自我批改的意識不是一件容易的事，教師可以從以下幾個方面努力。
（一）宣傳自我批改的益處。
教師在教學過程中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生宣傳自我批改的意義和作用。讓學生明白自我批改對自身作文提高有實實在在的好處。讓他們對自我批改有一個正確的認識，在頭腦中產(chǎn)生自我批改的意識，有了意識才會去行動，這是很重要的第一步。
（二）提供自我批改的機會。
以往的寫作批改，尤其是學生作文批改過程，只采取教師對學生的評價，極少讓學生自己也參與對個人的寫作情況進行評定。這種評價主體單一化的現(xiàn)象已經(jīng)存在很久了，從而使學生養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的被動觀念。要想打破學生這種固有的被動狀態(tài)，就需要教師在平常的教學中不斷給學生提供自我評價的機會。讓他們有機會成為對自己進行評價的主體，讓他們對自己的日記、周記、學習報告、讀后感進行自我評價。當然教師在創(chuàng)設(shè)機會的'時候不能只局限于寫作，還可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于課堂交流、口語交際、閱讀的自我評價。在各種各樣的自我評價中培養(yǎng)學生的能力。
（三）教師親身示范自我批改。
教育學生的一種有效方法是用實際行動去感染他們。對學生進行自我評價意識的培養(yǎng)也是一樣，可以通過一些具體的行為范例來影響學生。教師對自己所做的自我評價，就是展現(xiàn)在學生面前的很好的例子。如可以針對自己在課堂上寫的下水作文，適時展開自我評價，按照一定的標準對自己的作文進行分析和檢查，找出優(yōu)點和不足。教師的這種做法，既能夠營造出自我批改的氛圍，還可以對學生產(chǎn)生最直接的影響，使學生提高對自我批改的感性認識，看到自我批改的具體過程以及收到的效果。
二、訓練自我批改的技能。
對于自我批改，學生最大的阻礙就是不知道從何下手。這時候就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。在平時就要訓練學生的一些能力，幫助他們確定自我評價的重點，選擇正確的評價標準。從而真正發(fā)揮學生在學習中的主體性，充分調(diào)動他們的學習熱情。
（一）幫助學生確立自我批改的重點。
學生作文自我批改的內(nèi)容非常多，可以涉及到素材積累、布局謀篇、修改加工、審題立意等諸多方面。但是每一次自我批改不可能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。究竟自我批改應(yīng)該針對哪一個方面或者是哪幾個方面，學生自己還不是很清楚。這時就需要教師幫助學生明確自我批改的內(nèi)容，可以根據(jù)學生平時的周記、作文中的表現(xiàn)，建議學生從哪些方面進行自我批改。找到影響他們寫作的主要因素，并進行改進。
（二）幫助學生選擇正確的評價標準。
在學生知道自己該在哪些方面進行自我批改之后，接下來就需要有一個評價標準，讓他們在自我批改時有一把合適的尺子。標準是否合適對學生自我評價的準確性至關(guān)重要。那么如何讓學生按照一個比較合理的標準去對自己的學習情況進行評價呢？這時候就要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，為學生制定一份合適的、行之有效的評價表成了教師的教學任務(wù)之一。
當然除了教師指定的標準之外，學生還應(yīng)該有自己的標準。因為每個學生的學習情況不同，他們的作文水平也不一樣，學生確立自我批改的標準非常重要，對自己的要求不能過高也不能過低。應(yīng)該指導(dǎo)他們認識到能力是可以改變的，是可以通過自己的努力得到進一步提高的。讓學生在自我批改的過程中進行縱向比較：是否比上次進步了，素材是不是豐富了，立意是不是更高遠了，布局謀篇的能力是不是提高了等。
三、自我批改的嘗試。
（一）反復(fù)修改作文。
學生在寫完作文之后要再完善再修改，這可以提高他們的認識水平。那么如何修改呢？“寫完后要帶著審慎的眼光像讀其他人的作品一樣通讀兩遍?？梢阅x，也可以讀出聲音?！比~圣陶教導(dǎo)我們：修改稿子不僅要看，還要念，一路念下去，疏忽的地方自然會發(fā)現(xiàn)。他說，這種方法能養(yǎng)成自己改的能力，是終生受益的。這是一種值得提倡的方法，這種方法有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、進而分析問題，判斷問題，對自己進行評價。
（二）“后批改”的實踐。
作文后批改“就是使評價者和被評價對象之間交互作用從而達到寫作能力提高的一種作文評價方式。”在作文的后批改過程中，教師和學生共同評價一篇文章可以產(chǎn)生交互作用以及示范作用，教師在批改作文的時候很可能由于所站的角度不同或者是生活體驗不同而不能很好地理解學生文章的本意，將其膚淺化了或者是深刻化了又或者是理解成另外一種涵義了。學生在老師批改之后對自己的作文進行補充評價，就能避免教師評價的偏頗之處。通過后批改可以讓教師和學生有機會交流溝通，不僅有利于教師了解學生的思想、感情，而且有利學生對自己做出適當?shù)姆e極向上的評價，從而充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，使學生對語文學習產(chǎn)生濃厚、持久的興趣。
綜上所述，自我批改是符合新課程關(guān)于評價主體多元化的理念的。的自我批改不僅能夠減輕教師的負擔，而且能夠充分調(diào)動學生的主動性、積極性，使學生對作文產(chǎn)生持久濃厚的興趣，這是最為關(guān)鍵的。當然在具體操作中，還會有各種各樣的實際問題，需要具體解決，這里只是提供一個框架設(shè)想而已。
參考文獻：
[1]王海萍.讓學生唱主角——作文評價對改法簡介[j].當代教育科學，，（9）.
[2]李愛琴.作文評價方式創(chuàng)新實踐[j].現(xiàn)代語文，2007，（3）.
[3]余文森，鄭金州.新課程語文教與學[m].福州：福建教育出版社，.
作業(yè)批改申請書篇十五
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進步!
7、字跡美觀，頁面整潔!
8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
作業(yè)批改申請書篇十六
1.人貴有志!
2.專心聽講是用功的表現(xiàn)之一!
3.你近期的表現(xiàn)，有點兒讓人失望!
4.只有打好基礎(chǔ)，才能輕松面對今后的學習任務(wù)!
5.好習慣需要用心去培養(yǎng)!
6.體積單位表示的實際意義可以聯(lián)系實物去理解!
7.你這次沒再隨便涂改，看來是想好了再做的!
8.對待數(shù)學，每一個細節(jié)都不能錯過!
9.每次作業(yè)，都是一個自我檢查的機會!
10.注意：細節(jié)往往反映一個人的數(shù)學水平!
11.做數(shù)學要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!
12.方法要靈活!
13.獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲!
14.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學問題的方法與技巧!
15.每一步計算都應(yīng)用心去做!
16.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!
17.只要進行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀!
18.獨立思考，是理解與掌握的數(shù)學方法的有效途徑!
19.做數(shù)學要做到“心中有數(shù)”!
20.“自查”是必不可少的技能或習慣!
1.你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
2.精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
3.太大意了吧!
4.只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
5.對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
6.老師期待你的進步!
7.專心聽講，可以幫助你更好的理解!
8.請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了!
9.請多一些反思，以加深理解與記憶!
10.既要用心想，還要用心算!
11.請用心做好每一題!
12.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
13.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!
14.心莫急，心要靜!
15.注意：“字如人面”!
1.神奇的數(shù)學世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的!
2.獨立思考，才能真正感受數(shù)學的樂趣!
3.站得高才能看得遠!
4.靈活的思維方式，可以更好的理解數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系!
5.專心聽講，就是對老師的一種尊重!
6.心靜，思維自然靈活!
7.對待作業(yè)要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度!
8.專心聽與用心想是最有效的學習方法!
9.要注意正確分析數(shù)量關(guān)系!
10.消字靈消不去你的粗心大意!
11.態(tài)度決定一切!
12.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學問題的根本!
13.端正學習態(tài)度是至關(guān)重要的!
14.養(yǎng)成良好的書寫習慣，對于數(shù)學也是非常重要的!
15.優(yōu)秀的數(shù)學成績，離不開靈活的思維方法!
作業(yè)批改申請書篇一
1、你很聰明，再把數(shù)字寫的漂亮些，會更棒！
2、做錯題不要緊，只要以后努力，就一定能取得好成績。
3、你的作業(yè)很秀氣，老師很欣賞！
4、這次作業(yè)出了點問題，請不要灰心，只要細心，下次一定會很出色。
5、你很會觀察生活，留意生活與數(shù)學的聯(lián)系，你是未來的大贏家！
6、只要你認真細心，什么問題也難不倒你。
7、題做錯了，找到原因了嗎？
8、算得很正確，如果寫的再認真會更好。
9、你做題很細心，從不出錯。
10、數(shù)學會讓你變的越來越聰明！
11、今天的作業(yè)比以前又認真了許多。
12、有錯題不要緊，下次細心就好。
作業(yè)批改申請書篇二
1. 我喜歡你的認真勁兒。
2. 對自己要有信心，我相信你是最棒的。
3. 老師相信你能學好
4. 就這樣做下去，孩子!
5. 你在努力，老師感覺的到。
6. 只要你肯努力，成功一定屬于你。
7. 加油!超過別人。
8. 有進步了啦!我為你高興。
9. 經(jīng)過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲!
10. 這次作業(yè)，你寫的有進步，望你下次寫得更好！
作業(yè)批改申請書篇三
1.你的畫很大氣、很美，如果在此基礎(chǔ)上，涂色時再多一些變化，你的畫將更加出類拔萃。你畫畫時非常認真，畫面整潔美觀，能較好地表達主題，構(gòu)圖完整，繼續(xù)保持，再接再厲。
2.你能大膽地表現(xiàn)不同姿態(tài)的人物形象，這很不容易，如果再致意人物細節(jié)的刻畫就更好了。
3.你的色彩變化很豐富，看你的畫，能給人一種享受，如果背景內(nèi)容再豐富些就更好了?？茨愕漠嬍且环N享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實的，老師祝你一生書寫快樂。
4.看你的畫是一種享受，畫面構(gòu)圖飽滿、形象生動，如果線條再流暢些就更加完美了。你的能干讓我吃驚，你的好學讓我感動，看你的畫是一種很好的享受，我們愿常常看到你用繪畫語言表達你的所思所想，有空多畫——畫出你的心聲。
5.你的畫面構(gòu)圖完整、內(nèi)容豐富，看得出，你的繪畫基本功很好，如果能把人物形象刻畫得再出色席位，你的畫會更美。
6.看你的畫是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實的，愿你時時用彩筆表露自己的心聲。
7.你的想象力很豐富，畫面構(gòu)圖完整、色彩鮮艷，我們愿常?？吹侥阌美L畫語言表達你的所思所想，并從中得到美的享受。
8.你的造型表達能力很強，如能更好地表達你對事物的感受與看法，你的畫將融思想與形式與一體，更讓人愛不釋手。
9.你很聰明，老師教的方法一學就會，有時也能表達與眾不同的想法，要是將畫中的人物與物體畫得再大些，你的畫會更美。
10.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，愿你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
11.你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多化點時間，那會更棒!
12.你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優(yōu)秀。只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀。
13.你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現(xiàn)得更好。
14.在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現(xiàn)得更好。
15.干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
作業(yè)批改申請書篇四
1. 真棒，你進步了!
2. 你可要繼續(xù)努力啊!
3. 看到你認真聽講的樣子，老師真高興!
4. 你今天不但把作業(yè)都做對了，而且書寫也大有進步。
5. 你自己學習很出色，能不能讓你的同桌也出色啊?
6. 你的字太美了，批你的作業(yè)猶如在欣賞一件作品，謝謝你
7. 孩子，優(yōu)異的成績需要堅持，只要堅持每天都認真踏實的完成作業(yè)，老師相信最后的勝利者一定是你!
8. 作為組長，老師更希望你的作業(yè)能成為其他同學的榜樣。
9. 字如其人，你這樣帥氣，相信你的字也會寫得很帥的
10. 認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。
11. 你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記?。阂环莞乓环菔斋@，努力了就是最棒的!
12. 看了你今天的作業(yè)，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現(xiàn)更好!
13. 你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了!
14. 你的作業(yè)給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續(xù)努力，希望看到更加出色的你。
15. 你養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是作業(yè)本很干凈，書寫也很端正，老師很高興。
17. 老師相信你，今后能按時完成作業(yè)的、能干的你會把字寫得工工整整。
18. 你是一個愛干凈的漂亮男孩，你的作業(yè)能不能像你一樣漂亮呢?
20. 你最近幾次作業(yè)，都有很大進步，只要努力一定能成功?！白鳂I(yè)好”標兵非你莫屬。
作業(yè)批改申請書篇五
1.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
2.括號可以改變算式的意義!
3.上課時請?zhí)ь^聽講!
4.思考問題要有順序!
5.思考問題要有深度!
6.請多考慮一些"為什么"?
7.不會做的時候你就"畫"!
8.題意是可以畫出來的!
9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!
10.數(shù)學方法是可以畫出來的!
11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!
12.舉一反三是學習數(shù)學的有效手段!
13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
14.寫得多好呀，一顆"花生心"，一顆謙恭的心!
15.不要辜負老師和家長對你的希望啊!
作業(yè)批改申請書篇六
1、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
3、經(jīng)?；仡櫯c反思，可以加深對數(shù)學方法的理解！
4、你真棒！最近學得真棒！
5、我忍不住要多看兩遍，真好！
6、語言可以更活潑些！
7、從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！
9、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
10、獨立思考，才更有效！
11、放松要求了吧......
12、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
13、這段時間學習狀態(tài)很好！
14、做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識間的聯(lián)系！
15、祝賀你每次都考一百分！
作業(yè)批改申請書篇七
1.練習的目的之一，就是在練習的過程中得到新的收獲!
2.理解----是解決數(shù)學問題的金鑰匙!
3.學習是快樂的!
4.繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
5.方法與算理都應(yīng)心知肚明!
6.對數(shù)與數(shù)的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
7.努力才有好成績!
8.聰明的孩子才可愛!
9.記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜?
10.記?。簩W習就應(yīng)該力爭上游!
11.相信你，本學期的目標你已經(jīng)確定了!
12.良好的學習習慣，對人的學業(yè)水平至關(guān)重要!
13.學貴有恒!
14.興趣是最好的老師，數(shù)學同樣如此!
15.數(shù)學可以使你的頭腦更靈活!
作業(yè)批改申請書篇八
對學生表示由衷地贊美和賞識
1.我忍不住想多看兩遍，真好！
2.寫得真棒！最近學得很棒！
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！
5.最近很好，就這樣做下去，加油！
6.喜歡你的認真勁兒！
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8.我發(fā)現(xiàn)你又進步了，真棒！
9.今天我太高興了，因為看到了你的這篇作文！
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會推薦給大家！
對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定
1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
2.孩子，你在努力！我能感覺到！
3.這就是耕耘后的收獲！
4.這段時間學習狀態(tài)很好！
5.有進步啦！
6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
7.字跡美觀，頁面整潔！
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正
1.最近學習退步，老師注意到嘍！
2.你沒有認真完成，提出批評！
3.對自己放松要求了吧？
4.為什么總有錯字？
5.這不是你的水平！
6.認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7.驕兵必?。?BR> 8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9.后面沒有前面認真，“持之以恒”！
10.不可以對自己降低要求，因為你能做到更好！
激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)
1.加油！你是最棒的！
2.放飛夢想，突破渴望！
3.讓大伙兒看到更出色的你！
4.相信你能做得更好！
5.加油！加油??！加油?。?！
6.希望你更專注些，再把目標定得高些！
7.你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！
8.下次要拿第一哦！
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學習狀態(tài)
1.失敗乃成功之母，別泄氣！
2.一份耕耘，一份收獲！
3.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
4.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
5.別人能做到的，你也能！
6.不要辜負老師和家長對你的希望??！
7.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？
8.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！
9.從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
直接指導(dǎo)學生行為，幫助其學習進步！
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
3.再加把勁！
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
5.要結(jié)合自己生活實際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學交流，你們都會有收獲！
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？
對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導(dǎo)
1.要注意詳略得當。
2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油！
3.語言可以更活潑些！
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到！
9.沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
10.大小一致，行款整齊。
與學生交流思想，增進情感，促進學習的內(nèi)驅(qū)力
1.給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
5.字里行間流露出的真情，讓我感動！
6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
7.你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
8.鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
9.你能感覺到老師對你的期待嗎？
10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
針對學生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進行總結(jié)
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好！
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5.駁論，有助思維，你做得好！
6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
8.人性的真善美！
9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長
1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。
2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！
3.向你學習！
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進步！
6.你的努力讓我感受到力量！
7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我！
8.從你身上，我學到了默默無聞的奮斗！
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！
作業(yè)批改申請書篇九
1. 你的作業(yè)是可以做得更認真的!
2. 請讀懂圖意!
3. 作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4. 回答問題時，聲音要洪亮!
5. 有序思考，可以使你的思路更清晰!
6. 回答數(shù)學問題既要條理，也要嚴密!
7. 實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
8. 注意：一個人的數(shù)學水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!
9. 做與思是密不可分的!
10. 請注意數(shù)學的某些規(guī)定格式!
11. 再努力，莫放松!
12. 莫忘父母的期望!
13. 思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14. 希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣!
15. 線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
作業(yè)批改申請書篇十
批改作業(yè)是教師的基本功之一，是一項融知識、能力于一體的科學性工作，具有極強的技巧性。
“全收全改”是長期以來被廣大教師普遍采用的方法。教師通過全收、全批、全改，可以全面了解學生對已講授知識的掌握情況，進而有針對性地安排后續(xù)章節(jié)的教學，知己知彼，備好下面的課。學生接到教師批改過的作業(yè)本，心里有種踏實感，覺得這次作業(yè)已被教師認可，從而期待著去完成下次作業(yè)。但是，“全收全改”要花費教師大量的課余時間，教師備課及課外輔導(dǎo)時間勢必要減少。再者，“全收全改”工作量大，教師很難做到精批細改，不少人只是打“?”或“?”而已。這樣學生只知道題的對錯，而對錯題的原因很難弄明白，從而失去了做作業(yè)應(yīng)起的作用。
為了克服上述不足，“全收半改”的方法近年來被不少教師采用。它是按學生的座位次序，以列為單位編號，單數(shù)放在一起記為a組，雙數(shù)記為b組，每次批改非a即b，輪流進行，同桌兩人中每次必改一人?！叭瞻敫摹保梢詼p輕作業(yè)的批改工作量，使教師有精力認真批改作業(yè)。在批改時，教師不僅檢查答案的對錯，而且還要審查做題的思路、推導(dǎo)過程。也就是說，教師不僅要看學生做題方法是否對，還要看其方法是否好、是否巧。對于只收不改的一半作業(yè)，教師在批“閱”時要建立學生作業(yè)檔案，認真登記學生做題情況。然后，由同桌參照自己的作業(yè)進行批改。這樣，不僅教師批改作業(yè)的工作量減少了，而且使批改作業(yè)變成了師生共同參與的學習活動，從而調(diào)動了學生按時完成作業(yè)的積極性。
近兩年，學生“自批自改”的方法，在一些地方被陸續(xù)采用。具體做法是：按學生座位順序，把前后桌四人作為一組，選學習認真的學生為組長。在教師提出批改要求后，組長負責取組內(nèi)一人的作業(yè)為“示范作業(yè)”，大家逐題研究，集體批改，然后進行自批和互查。這樣做，學生成為批改作業(yè)的`主體，那么教師的主導(dǎo)作用是不是就不存在了呢？不是的，因為每組討論中所出現(xiàn)的問題和一些新穎的解法都要及時反映給教師，由教師做及時的總結(jié)與處理。
作業(yè)批改方法的改革，可以不同程度地把教師從學生作業(yè)堆中解脫出來，保證教師有充裕的時間備課，同時又能使學生由單純地做作業(yè)的被動狀態(tài)變?yōu)榉e極參與作業(yè)批改的主動狀態(tài)，有利于調(diào)動學生學習的積極性，促進學生個性的發(fā)展，提高素質(zhì)教育水平。
作業(yè)批改申請書篇十一
尊敬的主管：
你好!
在酒店工作一段時間中，學到了很多知識，酒店的營業(yè)狀態(tài)也是一向表現(xiàn)良好態(tài)勢。十分感激公司給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境工作和學習。雖然在酒店里基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)知識及專業(yè)知識已經(jīng)基本掌握，但俗話說“學無止境‘，有很多方面還是需不斷學習。提出辭職我想了很久。酒店的環(huán)境對于服務(wù)員很照顧很保護。鑒于我的個性要在酒店自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環(huán)境下可能很難。我自我也意識到了自我個性傾于內(nèi)向，其實，這不管是對于酒店培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、提高、完善。我也一向在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自我的作用。可是我覺得自我一向沒什么突破，研究了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。
酒店近期人員變動較大，所以交接工作可能需要一個時期。我期望在715左右完成工作交接。這個時間也許比較緊，如果實施上有太多困難，我同意適當延遲一段時間?？墒俏疫€是期望經(jīng)理理解。
我期望在我提交這份辭程的時候，在未離開崗位之前，是我的工作請主管盡管分配，我必須會盡自我的職，做好應(yīng)當做的事。另外，期望主管不要挽留我，其實，離開是很舍不得，原因自不用說明?？墒羌纫褯Q定，挽留會讓我最終離開的時候更為難。多謝!最終，期望公司的業(yè)績一如既往一路飆升!主管及各位同仁工作順利!
離職人：___
__年__月__日
保險離職申請書3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自我在這個時候向公司正式提出辭職。
我自年月日進入___股份有限公司，年月日調(diào)入__部門，至今已過半載，正是在那里我開始踏上了社會，完成了個人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個學生到社會人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的學習和鍛煉機會，學到了一些新的東西充實了自我，增加了自我的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司半年多的照顧表示真心的感激!今日我選擇離開并不是我對此刻的工作畏懼，承受本事不行。經(jīng)過慎重的思考，我發(fā)此刻公司的工作離我的職業(yè)目標漸行漸遠。人如果偏離了自我的職業(yè)目標，那剩下的光陰只會虛度一生，碌碌無為，不會給公司帶來任何價值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自我都是一個考驗，公司正值用人之際，公司項目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是研究到公司今后推進的合理性，本著對公司負責的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準。
祝公司項目推進順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮
辭職人簽名：
日期：20__年3月25日
作業(yè)批改申請書篇十二
1.我忍不住要多看兩遍，真好!
2.你真棒!最近學得真棒!
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4.祝賀你每次都考一百分!
5.就這樣做下去，孩子!
6.喜歡你的認真勁兒!
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9.今天我太高興了，因為看到了你的作文!
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家!
1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
2.孩子，你在努力!我能感覺到!
3.這就是耕耘后的收獲!
4.這段時間學習狀態(tài)很好!
5.有進步啦!
6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
7.字跡美觀，頁面整潔!
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
1.學習退步，我會注意你!
2.你沒有認真完成!
3.放松要求了吧?
4.為什么總有錯字?我等待你的回答!
5.這不是你的水平!
6.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.“驕兵”必敗!
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力?
9.后面沒有前面認真，要持之以恒!
10.不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
1.加油!超過別人!
2.放飛夢想，突破渴望!
3.讓大伙兒看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.對，希望你更專注些，再把目標定得高些!
7.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
8.下次要拿更好的名次哦!
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
1.失敗乃成功之母，別泄氣!
2.一份耕耘，一份收獲!
3.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!
4.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!
5.別人能做到的，你也能!
6.不要辜負老師和家長對你的希望啊!
7.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?
8.寫作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
9.從容面對失敗，就有超越自己的底氣!
10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5.要結(jié)合自己的生活實際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
1.詳略不得當!
2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
1.給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
5.字里行間流露出的真情，讓我感動!
6.太喜歡你的語言，細膩、柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。
8.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論有助思維，你做得好!
6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做的嗎?
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3.向你學習!
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
8.從你身上，我學到了默默無聞的奮斗!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
作業(yè)批改申請書篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自我在這個時候向公司正式提出辭職。
我自xx年xx月xx日進入xxx股份有限公司，年月日調(diào)入xx部門，至今已過半載，正是在那里我開始踏上了社會，完成了個人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個學生到社會人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的`學習和鍛煉機會，學到了一些新的東西充實了自我，增加了自我的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司半年多的照顧表示真心的感激!今日我選擇離開并不是我對此刻的工作畏懼，承受本事不行。經(jīng)過慎重的思考，我發(fā)此刻公司的工作離我的職業(yè)目標漸行漸遠。人如果偏離了自我的職業(yè)目標，那剩下的光陰只會虛度一生，碌碌無為，不會給公司帶來任何價值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自我都是一個考驗，公司正值用人之際，公司項目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是研究到公司今后推進的合理性，本著對公司負責的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準。
祝公司項目推進順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮！
辭職人簽名：
日期：20xx年3月25日
作業(yè)批改申請書篇十四
長期以來，作文教學成了語文教學中的難點，而作文評改又是制約語文教學發(fā)展的瓶頸。評改往往耗費教師大量的心血，眉批、總批、錯別字、病句、詞語搭配不當，甚至是標點符號，無一不改，但是往往收效不大。批改發(fā)下的作文，學生關(guān)心的只是得了幾分，至于老師改了哪些地方，寫了什么評語，學生并不關(guān)心。
呂叔湘先生說：“作文教學一向是最難處理的問題，教師批改下工夫很大，學生不看，等于白花力氣，應(yīng)改變方式。”劉國正先生說：“在作文中，一向是學生作文，老師批改。這種方式好似必要的，但不是唯一的。與此同時，還可以提倡學生自改?！币虼艘ぐl(fā)學生的寫作興趣必須改變傳統(tǒng)的學生寫、教師改的評改方式，充分發(fā)揮學生在作文教學中的主體作用。自我批改作為一種新的作文批改方式，能有效地激發(fā)學生學習的內(nèi)部動機，使學生對寫作產(chǎn)生持久濃厚的興趣，并提高寫作水平。
自我批改其實是自我評價的一種實踐，那么何謂自我評價呢？自我評價“是指學生針對自己的課業(yè)學習和身心發(fā)展狀況，按照自我認同的評價標準，進行觀察、診斷、分析和判斷，從中找出優(yōu)點和缺點，以便明確今后努力方向的自我教育活動?！蓖ㄟ^這樣的自我評價可以有力地促進學生綜合素質(zhì)的提高。
一、培養(yǎng)自我批改的意識。
當前的教育中，學生普遍缺乏正確地自我評價的能力。張志公先生說：“必要性是興趣的根源，不覺得需要，怎么會有興趣？”所以教師應(yīng)該向?qū)W生進行批改作文的目的教育，讓學生理解“好文章三分靠寫，七分靠改”的道理。古今中外許多文學大家專注于修改文章，從賈島的“僧敲月下門”到盧延讓“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”；從杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，到曹雪芹“批閱五載，增刪十次”，無不說明修改的重要性。當然要使學生真正地養(yǎng)成自我批改的意識不是一件容易的事，教師可以從以下幾個方面努力。
（一）宣傳自我批改的益處。
教師在教學過程中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生宣傳自我批改的意義和作用。讓學生明白自我批改對自身作文提高有實實在在的好處。讓他們對自我批改有一個正確的認識，在頭腦中產(chǎn)生自我批改的意識，有了意識才會去行動，這是很重要的第一步。
（二）提供自我批改的機會。
以往的寫作批改，尤其是學生作文批改過程，只采取教師對學生的評價，極少讓學生自己也參與對個人的寫作情況進行評定。這種評價主體單一化的現(xiàn)象已經(jīng)存在很久了，從而使學生養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的被動觀念。要想打破學生這種固有的被動狀態(tài)，就需要教師在平常的教學中不斷給學生提供自我評價的機會。讓他們有機會成為對自己進行評價的主體，讓他們對自己的日記、周記、學習報告、讀后感進行自我評價。當然教師在創(chuàng)設(shè)機會的'時候不能只局限于寫作，還可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于課堂交流、口語交際、閱讀的自我評價。在各種各樣的自我評價中培養(yǎng)學生的能力。
（三）教師親身示范自我批改。
教育學生的一種有效方法是用實際行動去感染他們。對學生進行自我評價意識的培養(yǎng)也是一樣，可以通過一些具體的行為范例來影響學生。教師對自己所做的自我評價，就是展現(xiàn)在學生面前的很好的例子。如可以針對自己在課堂上寫的下水作文，適時展開自我評價，按照一定的標準對自己的作文進行分析和檢查，找出優(yōu)點和不足。教師的這種做法，既能夠營造出自我批改的氛圍，還可以對學生產(chǎn)生最直接的影響，使學生提高對自我批改的感性認識，看到自我批改的具體過程以及收到的效果。
二、訓練自我批改的技能。
對于自我批改，學生最大的阻礙就是不知道從何下手。這時候就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。在平時就要訓練學生的一些能力，幫助他們確定自我評價的重點，選擇正確的評價標準。從而真正發(fā)揮學生在學習中的主體性，充分調(diào)動他們的學習熱情。
（一）幫助學生確立自我批改的重點。
學生作文自我批改的內(nèi)容非常多，可以涉及到素材積累、布局謀篇、修改加工、審題立意等諸多方面。但是每一次自我批改不可能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。究竟自我批改應(yīng)該針對哪一個方面或者是哪幾個方面，學生自己還不是很清楚。這時就需要教師幫助學生明確自我批改的內(nèi)容，可以根據(jù)學生平時的周記、作文中的表現(xiàn)，建議學生從哪些方面進行自我批改。找到影響他們寫作的主要因素，并進行改進。
（二）幫助學生選擇正確的評價標準。
在學生知道自己該在哪些方面進行自我批改之后，接下來就需要有一個評價標準，讓他們在自我批改時有一把合適的尺子。標準是否合適對學生自我評價的準確性至關(guān)重要。那么如何讓學生按照一個比較合理的標準去對自己的學習情況進行評價呢？這時候就要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，為學生制定一份合適的、行之有效的評價表成了教師的教學任務(wù)之一。
當然除了教師指定的標準之外，學生還應(yīng)該有自己的標準。因為每個學生的學習情況不同，他們的作文水平也不一樣，學生確立自我批改的標準非常重要，對自己的要求不能過高也不能過低。應(yīng)該指導(dǎo)他們認識到能力是可以改變的，是可以通過自己的努力得到進一步提高的。讓學生在自我批改的過程中進行縱向比較：是否比上次進步了，素材是不是豐富了，立意是不是更高遠了，布局謀篇的能力是不是提高了等。
三、自我批改的嘗試。
（一）反復(fù)修改作文。
學生在寫完作文之后要再完善再修改，這可以提高他們的認識水平。那么如何修改呢？“寫完后要帶著審慎的眼光像讀其他人的作品一樣通讀兩遍?？梢阅x，也可以讀出聲音?！比~圣陶教導(dǎo)我們：修改稿子不僅要看，還要念，一路念下去，疏忽的地方自然會發(fā)現(xiàn)。他說，這種方法能養(yǎng)成自己改的能力，是終生受益的。這是一種值得提倡的方法，這種方法有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、進而分析問題，判斷問題，對自己進行評價。
（二）“后批改”的實踐。
作文后批改“就是使評價者和被評價對象之間交互作用從而達到寫作能力提高的一種作文評價方式。”在作文的后批改過程中，教師和學生共同評價一篇文章可以產(chǎn)生交互作用以及示范作用，教師在批改作文的時候很可能由于所站的角度不同或者是生活體驗不同而不能很好地理解學生文章的本意，將其膚淺化了或者是深刻化了又或者是理解成另外一種涵義了。學生在老師批改之后對自己的作文進行補充評價，就能避免教師評價的偏頗之處。通過后批改可以讓教師和學生有機會交流溝通，不僅有利于教師了解學生的思想、感情，而且有利學生對自己做出適當?shù)姆e極向上的評價，從而充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，使學生對語文學習產(chǎn)生濃厚、持久的興趣。
綜上所述，自我批改是符合新課程關(guān)于評價主體多元化的理念的。的自我批改不僅能夠減輕教師的負擔，而且能夠充分調(diào)動學生的主動性、積極性，使學生對作文產(chǎn)生持久濃厚的興趣，這是最為關(guān)鍵的。當然在具體操作中，還會有各種各樣的實際問題，需要具體解決，這里只是提供一個框架設(shè)想而已。
參考文獻：
[1]王海萍.讓學生唱主角——作文評價對改法簡介[j].當代教育科學，，（9）.
[2]李愛琴.作文評價方式創(chuàng)新實踐[j].現(xiàn)代語文，2007，（3）.
[3]余文森，鄭金州.新課程語文教與學[m].福州：福建教育出版社，.
作業(yè)批改申請書篇十五
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進步!
7、字跡美觀，頁面整潔!
8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
作業(yè)批改申請書篇十六
1.人貴有志!
2.專心聽講是用功的表現(xiàn)之一!
3.你近期的表現(xiàn)，有點兒讓人失望!
4.只有打好基礎(chǔ)，才能輕松面對今后的學習任務(wù)!
5.好習慣需要用心去培養(yǎng)!
6.體積單位表示的實際意義可以聯(lián)系實物去理解!
7.你這次沒再隨便涂改，看來是想好了再做的!
8.對待數(shù)學，每一個細節(jié)都不能錯過!
9.每次作業(yè)，都是一個自我檢查的機會!
10.注意：細節(jié)往往反映一個人的數(shù)學水平!
11.做數(shù)學要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!
12.方法要靈活!
13.獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲!
14.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學問題的方法與技巧!
15.每一步計算都應(yīng)用心去做!
16.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!
17.只要進行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀!
18.獨立思考，是理解與掌握的數(shù)學方法的有效途徑!
19.做數(shù)學要做到“心中有數(shù)”!
20.“自查”是必不可少的技能或習慣!
1.你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
2.精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
3.太大意了吧!
4.只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
5.對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
6.老師期待你的進步!
7.專心聽講，可以幫助你更好的理解!
8.請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了!
9.請多一些反思，以加深理解與記憶!
10.既要用心想，還要用心算!
11.請用心做好每一題!
12.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
13.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!
14.心莫急，心要靜!
15.注意：“字如人面”!
1.神奇的數(shù)學世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的!
2.獨立思考，才能真正感受數(shù)學的樂趣!
3.站得高才能看得遠!
4.靈活的思維方式，可以更好的理解數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系!
5.專心聽講，就是對老師的一種尊重!
6.心靜，思維自然靈活!
7.對待作業(yè)要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度!
8.專心聽與用心想是最有效的學習方法!
9.要注意正確分析數(shù)量關(guān)系!
10.消字靈消不去你的粗心大意!
11.態(tài)度決定一切!
12.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學問題的根本!
13.端正學習態(tài)度是至關(guān)重要的!
14.養(yǎng)成良好的書寫習慣，對于數(shù)學也是非常重要的!
15.優(yōu)秀的數(shù)學成績，離不開靈活的思維方法!