通過撰寫心得體會，我們可以深入思考自己的所見所聞，進而更好地提升自己的認知水平。在寫心得體會時，可以運用一些合適的寫作技巧和方法，增加文章的可讀性和吸引力。讀完這些心得體會，或許可以激發(fā)你寫作的靈感，從而寫出更出色的心得體會作品。
觀潮教育心得體會篇一
教育的意義不僅在于傳授知識技能，更在于塑造人的品格和人格，讓學生成為有獨立思考、合作精神和責任心的人。在我念書的那些年里，我接觸了許多教育者和教育者的教育理念，從中學到了許多有關人生的道理。在此，我想和大家分享我的教育心得體會。
第二段：通過交互性的教育提高學生學習動力。
人是有好奇心的，能夠激發(fā)學生的好奇心和交互性的教育往往能夠有效提高學生的學習動力。在我大學時代，其中一個經(jīng)典的例子是我的物理老師。他經(jīng)常給我們一些奇怪的問題，鼓勵我們自己去探索并提出自己的解決方案。通過交互式的教育，他不僅提高了我們的物理知識，并且鍛煉了我們的思維能力和探究精神。
第三段：有意識地培養(yǎng)良好的學習習慣。
學習能力的提高很大程度上取決于學生的學習習慣。良好的學習習慣可幫助學生達到更多的學習目標。在我的教育經(jīng)歷中，有位語文老師對我們十分嚴格，讓我們認真記錄畢業(yè)論文的每一進度，后來我感到這種自律精神和對工作的責任感也帶給了我的職業(yè)成功。
第四段：教育也需要關注學生的情感和心理狀態(tài)。
不僅要關心學生的表現(xiàn)，更要關注學生的情感和心理狀態(tài)。在我的大學時期，有一位心理學老師在我的課堂上教授了我們生活中各種情感和應對方法。他說，了解自己的情感和心理狀態(tài)是成功生活的重要條件之一。通過這些課程的學習，我們能夠更好地了解自己，提高自己的心理素質(zhì)，應對各種事態(tài)。
第五段：以身作則，樹立榜樣。
作為老師，要以身作則，成為學生的榜樣。這不僅能夠讓學生觀察到在課堂中應具備的行為和態(tài)度，也能夠激勵學生放慢步伐，走出更好的自我。我對這一要求的最深刻的記憶是我的語文老師。他是我大學時期最嚴肅的教師之一，不僅語出驚人，而且行為一致。他的品格和專業(yè)態(tài)度成為我們所有學生的楷模。
結論。
通過教育和培訓，我們可以成為更優(yōu)秀和智慧的人。在整個過程中，我們應更多地關注學生的情感和行為，并以身作則。教育需要傳授知識和技能，同時塑造人的品格和人格。這些關注學生的方面在我的教育經(jīng)歷中起著關鍵作用，并成為我立志成為一個更好的教育者的動力。
觀潮教育心得體會篇二
作為一名教師，每天都會與學生們打交道，不僅僅是教授知識，更是傳遞教育的理念。在教育教學的過程中，我收獲了不少的心得體會，下面我將用五段式文章，詳細描述這些體會。
第一段，開頭介紹
教育是一項神圣的事業(yè)，需要我們切身體會其深刻的內(nèi)涵。在我和學生們交流的過程中，我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種道德的關照。每一篇作文，每一個口頭匯報，每一句言語，都需要教師去關注和引導。在這個過程中，我不斷深化了對于教育的認識和領悟。
第二段，體驗教育的力量
在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的。學生們從我的課堂中吸取知識，不僅僅是掌握學科知識，更是了解社會現(xiàn)狀和領悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過一封學生家長寄來的感謝信，信中他們說道：“您的課讓我們的孩子開闊了視野，提高了思維能力，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念。”這封信，讓我更加堅定了對于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不僅教育知識，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
教師不僅僅是傳授知識的人，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標兵。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì)，包括陽光、堅定、嚴格等等，這些素質(zhì)，構成了一名合格教師的必備條件。在我的教學過程中，我更傾向于在學生們的日常細節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標桿。例如，及時為學生打開教室門，為學生提供轉體的建議等等，這些細微的行為，客觀地實現(xiàn)了教育的深入。
第四段，活用現(xiàn)代化的教育手段
在現(xiàn)代化教育當中，信息技術的廣泛運用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學的過程中，課堂筆記、視頻制作、微課分享等等，成為了我進行教育的有效手段。這些先進的技術，既便于教師對于學生知識的傳輸，又實現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時，也提高了教學效果和反響，得到了廣大學生的認可和贊美。
第五段，在教育中實現(xiàn)自我提高
教學不是單純的傳授，而是不斷提高、完善自我，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學的過程中，我也積極反思，認真聽取學生意見，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時，通過閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會議，不斷升級自己的專業(yè)技能，為更好地服務學生做出積極貢獻。
結尾
總之，在我長達幾年的教育教學中，我認真思考、不斷 改進、堅守初心，積極實現(xiàn)自我提高。這條教育之路，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見證了許多學生們的成長和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺，做出更大的努力，創(chuàng)造更多的光輝，營造更加美好的教育氛圍！
觀潮教育心得體會篇三
每個家長都希望自己的孩子成為一個知書達禮，善于與他人交往的孩子，分享食物禮儀教育心得。友友從出生我就一直親自帶，現(xiàn)在將自己對她的禮儀教育方面的心得體會與大家分享。
大家都知道良好的行為習慣會使孩子終生受益，在家庭教育中，家長就是孩子的榜樣。家長的行為稍有放松，馬上會在孩子身上體現(xiàn)出來。有一陣子，友友經(jīng)常叫老奶奶為“老太太”，這讓老人很不高興，我也很不安，后來發(fā)現(xiàn)是因為我們大人之間聊天經(jīng)常會說老太太、老頭，小孩子不明白老太太與老奶奶有何區(qū)別，認為大人是這樣說的她也可以這樣說，所以我沒有刻意去告訴她一定要叫老奶奶，而是在日常生活中只要碰見老人就稱為奶奶、爺爺，過了一陣子，孩子自己就不會再說老太太了。簡單的例子說明家長在日常生活中，只要處處注意自己的行為，孩子就會具備良好的習慣。
在日常生活中，由于身體、心理、環(huán)境等變化孩子一定會有一些不好的行為習慣，當時可以指出正確行為的，當時指出，心得體會《分享食物禮儀教育心得》。比如亂扔垃圾，我一定不會說不能亂扔垃圾，我會很有耐心地告訴孩子：“垃圾很臟一定要扔到垃圾筒里去?！边@樣不會告訴她不對，而是告訴她正確的做法，強化多次后成為自覺的行為。如遇孩子哭鬧、耍賴，在阻止其錯誤行為的同時，我會很冷凈地讓她發(fā)泄自己，事后告訴她當時正確的做法。
以上僅僅是我在育兒中的點滴體會，讓我們從小重視對孩子的禮儀教育，重塑中國“禮儀之邦”的民族形象。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
觀潮教育心得體會篇四
今年的夏日，我又迎來了我夢寐以求的暑假。但今年的暑假時間相對往年長了些，差不多有三個月哈！因為就在之前，我剛剛經(jīng)歷過一次至關重要的測試，可以說的上是人生上的一次轉折點——那就是高考。
高中生活，對我而言，就像恍恍惚惚的做了一個很長時間的夢，而期限是三年。這場夢有開心，有難過，有困難，有淚水......
而高考是這場夢醒來的鑰匙。
高考一眨眼便過去了。高考過后，我和同學們間的畢業(yè)聚會并沒有多么的精彩。恰恰相反我個人認為相對平淡，我個人更關心的對未來的憧憬。
轉眼之間，成績出來了，成績不算理想，但起碼是盡自己最大努力取得的，也算無悔。
我這人有點懶，就是這點，我不少被家長罵。其實想一想，我可以趁著這次暑假好好改正自己，使自己的暑假能夠有所收獲。
對于未來，我不敢過分憧憬，因為我覺得做好當下之事，立足當下，再來憧憬未來，可能會更好也說不定哈！
今年的夏日，標志著我高中生涯的結束和即將到來的大學生活的開始。是我高中生變成大學生，身份上的轉換。對此，我充滿著無限的憧憬。
觀潮教育心得體會篇五
《教育》是一本由羅曼·羅蘭所著的文學作品，該作品主要講述了一個叫作讓·克里斯托夫的小學教師，通過他的教育與生活的點滴，闡述了教育所具有的意義與價值。閱讀該作品，不僅能夠啟迪人們對于教育的思考，而且還能夠給我們帶來一些有益的心得體會。
第二段：教育的價值。
教育作為人類社會中不可或缺的一環(huán)，其價值是無法被忽視的。《教育》通過讓·克里斯托夫的教學生涯闡述了教育的價值。教育不僅能夠給予孩子知識，更重要的是教育孩子如何去思考、如何去學習。只有在有思考的基礎上，才能夠真正的理解知識。教育還能夠讓孩子明白生命的意義，讓孩子具備自我思考和判斷的能力，從而為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三段：教育的方法。
教育的方法是教育成功的重要因素之一。在《教育》中，讓·克里斯托夫提倡的是興趣教育。他認為，在教育中應該注重培養(yǎng)學生的興趣，讓學生喜歡上學習。這樣才能夠使學生在學習中真正的體會到快樂，進而形成自我學習的習慣。此外，還應該根據(jù)學生的實際情況和特點設置課堂教學。這樣才能夠在教育中發(fā)揮出最大的效果。
第四段：教師的職責。
在《教育》中，讓·克里斯托夫的樣板教師形象，讓我們看到了教師的職責和擔當。教師不僅僅是一個知識傳遞者，更是一個引導者。教師應該為學生樹立榜樣，給學生提供正確的指導和引導。在向學生傳遞知識的同時，更應該注重的是學生的思考和發(fā)展，激發(fā)學生內(nèi)在的潛能。教育只有在真正實現(xiàn)了這些方面，才能夠從源頭上提高教育的質(zhì)量。
第五段：結論。
總的來說，教育是一個多方面的問題，包含了很多層面的內(nèi)容?！督逃纷屛覀兌昧私逃膬r值和方法，同時更深的讓我們認識到教師的職責。只有在教育中真正的去關注學生的發(fā)展，根據(jù)學生的特點和情況去針對性地制定課程和方案，讓教育真正的惠及到每一個學生，才能夠滿足教育的內(nèi)部價值，才能夠讓更多的人受益。
觀潮教育心得體會篇六
現(xiàn)在，我們大多數(shù)同學都為寫不好作文而發(fā)愁，許多家長也為孩子寫不好作文而煩惱，甚至動怒。其實，這不是孩子的錯，而是他們確實不知道怎樣才能寫出非常出色的文章。
我的文章不算太好，有時也有模仿，但許多感受也要轉化為自己的語言。我平時喜歡隨手拈來一張紙隨心所欲寫點什么，所以積累了一些看法。
寫文章要先構思，心里要想好一個框架，就像蓋高樓的圖紙，像人的骨架，文章分幾部分，開頭怎樣寫，每一段落要表達的意思，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內(nèi)容，這就說到了素材。素材是平時不斷積累來的。常言說的好“處處留心皆學問”只要你留心觀察生活中的每一樣事物，哪怕是一株植物給予你的啟示，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點一滴。當然，你也可以寫幻想、寫未來、寫童話。文章要以情動人，真情才是好文章。你的作文是給大家看的，就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時要多積累好詞好句來組織你的文章，每天做一次讀書筆記，而且筆記要經(jīng)?？?，才可以銘記不忘。首先離不開借鑒和模仿，但最真實的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造，我建議大家多讀一些像《快樂作文與閱讀》之類的小學生雜志，它會對你的寫作能力有助于提高。
構思完畢，就開始動筆，再合理地運用上積累的好詞好句，必須記住，寫事時一定要敘述清楚過程。寫完后，不要以為大功告成，你至少要把文章讀上五遍，每一個詞語，每一個句子都要認真地檢查，仔細地看有沒有錯誤或不通順的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，這樣一來，一篇作文就完成了。
要知道，作文是豐富多彩的，只要你深入了解它，就會一發(fā)不可收拾地愛上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你們?nèi)绻惺裁春玫膶懽鞣椒?，我非常愿意與大家交流。
觀潮教育心得體會篇七
一.教育見習
二.教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在教學設計課上有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
職校的學生都是中考失敗以后，為了學一技之長而來繼續(xù)學習的學校，大部分學生對數(shù)學學習存在較大的困難。上課也很難上，他們數(shù)學差上課也不愛聽課。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了?！苯o他們學好數(shù)學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數(shù)學學習。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學學習能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，上課時注意學生情緒的調(diào)動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。
教育心得體會篇5
觀潮教育心得體會篇八
朋友指導兒子寫作文。她有足夠的自信，身為一個專欄作家，指導小學三年級的兒子寫作文，有什么問題嗎！
但問題恰恰就來了。她看了兒子的一篇描寫公園的作文，認為雖然寫了公園的四季景色，但無病呻吟，沒有情感，算不上好作文。于是和兒子討論，引導兒子回憶和思考。經(jīng)她指導修改后，文章確實有聲有色，不僅寫了景，還寫了兒子在公園的童年片斷，讀來頗有趣味。連爸爸都參與進來，討論和修改作文的過程也成了全家人溝通的紐帶。完成，一家人都有成就感。
但第二天，這成就感遭受重創(chuàng)，修改后的作文不僅沒有受到老師表揚，反而沒通過，要求重寫。她很郁悶，兒子也埋怨。這次兒子再也不聽她的了，按老師要求老老實實重寫一篇，又寫回修改前的樣子。她看著不爽，但也不敢再指導，只能私下里對我發(fā)發(fā)牢騷，覺得改回來的作文“沒有靈魂了”。但有什么辦法呢，有靈魂的作文通不過，“靈魂”不是作文的標準！
我是這么認為的，首先，要理解老師的要求有合理性。是語文科目的一部分，寫和讀結合在一起，每個單元都有具體的要求。譬如，這個單元的學習重點是寫景，課文教學和寫作練習都會圍繞這一點，在這個單元內(nèi)，要解決的就是寫景問題。老師評判作文的時候，標準也很簡單，就是看你寫沒寫景，寫得怎樣，其他的就不管了，或者只是順便管管。既然你在作文里沒有重點寫景，或者老師認為寫景寫得不夠好，那就沒有達到要求，后果就是——重來！
這就像體育運動中的單項訓練，先是學動作要領，學分解動作。學習打籃球先要學運球、傳球、投籃，每一項又要分解成好幾個基本動作，原地運球、移動中運球、對抗中運球等等，反復練習。當然，這是科班學習的方式，并不一定能培養(yǎng)出真正的球星。美國黑人球星很多是在街頭學會打籃球的，沒有人教，一群孩子渾玩，玩著玩著就玩會了。然后才是教練調(diào)教，正規(guī)比賽，一級一級打上去。
但不管怎么說，很多人學一項技能是需要有人教的，學校就是干這事。老師訓練的是基本功，就是要讓你從分解動作學起，這對大多數(shù)孩子來說也是需要的。
但這種訓練也有局限，這是由學校的流水線育人方式所決定，任何單個的老師都無法扭轉大局。
一方面老師的精力有限，語文老師每天的工作量很大，如果是單項訓練，分解動作，尚可以批量指導：大家排成一排，全部按規(guī)定動作運球，誰運得好，誰運得不好，誰態(tài)度是否端正，一目了然；規(guī)定動作的標準也比較好掌握，什么是好，什么是不好，容易判斷。
靈魂這事，太飄渺，因而也很難實打實地訓練。對于像寫作這種極具個性的事，基本功可以在學校練，但寫出靈魂還得靠自己。確切地說，靠孩子和家庭自己探索。
一個球隊，就那么十幾個人，教練一人還忙不過來，還要有主教練、助理教練，更別說一個班幾十個學生，老師除了教學還有其他很多任務，老師真的很辛苦，真的沒有太多精力顧得了更多。
所以，家長指導孩子作文，一方面要尊重老師，認真讀老師的題目要求，理解老師布置作業(yè)的目的，盡量按要求做。其實，避免與老師的要求相沖突，這就是避免了孩子的困惑，如果父母與老師的指導不和諧，孩子夾在中間也是相當難受的。
假如確實覺得老師的要求不妥，不妨先接納，鼓勵孩子完成老師布置的訓練，但不一定傾盡全力，剩下的力氣可以按父母的指導和自己的興趣，高高興興去做。
學校教育有它的先天不足，但也不是我們想象的那么糟糕，我們完全可以找到一條融合之路。對于寫作這種需要靈魂參與的活動，只有批量化指導顯然不夠，家庭就可以進行個性化彌補。
父母比老師更了解自己的孩子，也更能付出時間和精力。哪怕父母在寫作上不那么專業(yè)，只要你愿意去欣賞孩子的文字，當他的讀者和粉絲，孩子就會有熱情寫下去，寫作能力就會自然提高。
大多數(shù)作家都不是中文系畢業(yè)的，那些創(chuàng)意寫作高手，就更不是靠什么培訓班打造出來。在寫作中學習寫作，這就是最大的捷徑。其實父母不需要做得太多，畢竟基本功的訓練已經(jīng)有老師在那頂著，你只要給孩子自由，讓他自由寫，自由練，哪怕只是流水賬日記，或者沒有任何技巧的隨意感想，只要是發(fā)自內(nèi)心，寫出了自己想寫的內(nèi)容，那就是實戰(zhàn)，就是在向真正的寫作靠近。
當然，如果家長的水平高，在真誠欣賞孩子的同時，還能當一個教練或陪練，當一名高水準的隊友，孩子的進步會更大。從這個角度看，我那位朋友的指導是成功的。
聯(lián)賽中打得最好的球員，不一定能贏得投籃比賽。不要太介意老師的評價，孩子，你能寫好，在爸媽這里，你就是作家，你就按你自己的寫！
觀潮教育心得體會篇九
教育是一個我們經(jīng)歷過的過程，從幼兒園到大學，我們在這個周期中收獲了生活和知識的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負責任、關愛他人、善良、獨立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。
第二段：教育的意義
教育對于一個人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識和技能，它讓我們更加獨立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結識了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機會和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應該珍惜這些機會并刻苦學習，以期成為更好的自己。
第三段：師生關系的重要性
師生關系是教育過程中最重要的關系之一，在這個過程中，無論是老師還是學生，都要有一個良好的溝通關系和相互尊重。老師是一個學生未來的導師和榜樣，他們應該激發(fā)學生的學習熱情和興趣。而學生應該尊重老師的勞動成果和付出，積極參與課堂活動，以及認真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關系可以變得更加良好，激勵和支持彼此。
第四段：學習的方法
在教育過程中，學習方法是至關重要的。不同的人有不同的學習風格和節(jié)奏，學生應該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學習方式。同時，我們應該不斷嘗試不同的學習策略，因為這有助于我們更好地記憶和理解知識。除了備考和參加考試之外，我們應該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習慣，這有助于我們更好地理解和應用所學知識到實踐中。
第五段：總結
教育是人類前行的重要引擎，它的價值不僅在于提供知識和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責任意識和社會責任感。在教育路上，我們應該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學知識應用到實踐中。與此同時，我們應該珍惜師生關系，關注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
觀潮教育心得體會篇十
經(jīng)過學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標。
著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用?！弊鳛橐幻⒄Z教師，在教學過程中，我要盡力營造良好的教學氣氛，保持學生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學生英語學習的潛能，提高學生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學中創(chuàng)設并保持“這種良好的氣氛”，教師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，將這種融洽的師生關系運用于具體的課堂實踐之中。
“興趣是最好的老師”。學習興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學生以飽滿的愉快的情緒進入學習英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭摹嵨?、多媒體課件等進行直觀教學活動；可以選用學生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學生的興趣點達到高潮。教師應對學生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學這根杠桿，成功地托起自己教學效果的提高。
良好的師生關系是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關系。古今中外，教育家們都十分重視師生關系，并對建立良好的師生關系給予高度的評價。良好的師生關系是形成“無拘無束”的教學氛圍、激發(fā)學生高昂學習情緒、挖掘學生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。。正如古人所云：“親其師，信其道。”
作為一名教師都深深地懂得，學生是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當?shù)奈恢茫梢猿浞终{(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率。首先教師應根據(jù)教學目標和學生的特點選擇教材和教具，設計好教學過程。同時教師要進行良好的組織，課堂上教師要引起學生的注意，激活學生的先前舊知，在適當?shù)臅r候主動培養(yǎng)學生學會獲取分析、判斷和運用知識的能力。在課堂中教師要與學生建立友好和諧的師生關系，平等地與學生進行討論，共同解決問題。而且，在學習中教師要樂于向學生提供幫助，關注學生的生活世界，創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍，促進師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的個體差異，注重個性化教學。
作為教師，教師要學會創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學生用真實的方式來應用所學的知識，同時也有助于學生認識他們所學知識的作用和意義。課堂教學向課外體驗延伸，教師可設立交際任務。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，比如還可以安排學生按英文購物單到超市完成采購任務，這樣使學生充分體驗交際所帶來的成功感。
而且還要使教學活動要能真正代表學生，激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學環(huán)境，有利于調(diào)動學生的學習積極性，提高英語教學效果。
觀潮教育心得體會篇十一
教育是社會進步的基石，而教育周活動則是讓更多人關注教育、了解教育的一個好機會，作為一名教育工作者，我非常榮幸能夠參加這次教育周活動。在活動中，我從不同角度、不同層面感受到了教育的魅力，也收獲了許多對于教育的體驗和感悟。下面就讓我分享一下我的心得體會吧。
第二段：認識教育的價值
教育周活動讓我深刻認識到教育對于社會、對于個人的重要意義。教育是讓人擺脫無知、迷茫的力量，是讓人向善向上、成為社會棟梁的塔臺。在活動中，我聽過很多來自各方面的專業(yè)人士分享了他們對于教育的看法，這些分享讓我更加明白教育的價值，同時也讓我有了更多對于未來教育的展望。
第三段：探討提高教育質(zhì)量的途徑
教育周活動也讓我們一起探討了提高教育質(zhì)量的途徑?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的課堂教學，更加注重學生創(chuàng)造性思維、動手能力的培養(yǎng)。在活動中，我認識到教育的方式、方法的多樣性，而這多樣性的實現(xiàn)要依賴于教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學方法的變革、教育資源的建設等諸多方面的投入。我深信只有各方面的綜合呼吁、各界愛心企業(yè)和人士的支持，才能讓我國教育質(zhì)量有大的進步。
第四段：感悟教育的無窮力量
在教育周活動中，我看到了很多熱心的志愿者、獻身的教育工作者。他們?yōu)榱俗尭嗟娜私佑|到、了解到教育的價值，不遺余力地付出了自己的時間和精力。這讓我深入感受到教育的無窮力量，同時也讓我相信在年輕一代的努力下，我們的國家未來將會前途似錦。
第五段：總結與展望
本次教育周活動雖然不長，但是給我?guī)砹撕芏嚓P于教育的收獲。教育是一項長期的事業(yè)，既需要政府和社會各界的關注和支持，也需要我們每個人的不懈努力。我相信只要我們在教育事業(yè)中保持初心、持之以恒，就一定能讓我們的教育事業(yè)不斷進步、走向更加美好的未來。
觀潮教育心得體會篇十二
歷史的車輪滾滾向前，我們的國家、我們的民族要在日益激烈的國際競爭中占得先機、贏得未來，沒有精神和意志是不行的。一個發(fā)展的國家，總有一種奮發(fā)向上的精神;一個發(fā)展的民族，總有一種積極進取的意志。這種精神和意志，就是信仰、信念、信心。黨的興衰成敗，國家的長治久安，堅定的信仰、信念、信心，至關重要。
理想信念是堅定信仰、信念、信心的前提。理想信念貴在與時俱進。堅定理想信念，就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，正確認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律、認識社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折和反復，正確認識人類社會向前發(fā)展的必然趨勢、認識社會主義事業(yè)的長期性、艱巨性、復雜性及其強大的生命力和巨大的優(yōu)越性，不斷增強貫徹執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和堅定性。堅定理想信念既是一個思想認識問題，更是一個實踐問題，我們既要仰望星空，胸懷共產(chǎn)主義崇高理想，也要腳踏實地，對黨無限忠誠，矢志不渝地履行好黨交給的歷史責任，盡職盡責地做好人民期待的工作任務。
加強學習是堅定信仰、信念、信心的基礎。學習不只是一個簡單的知識增長問題，更是一個提高執(zhí)政能力的政治問題。政治上的堅定源于理論上的堅定，而理論的堅定來自學習的覺悟，學習始終是黨員干部修身養(yǎng)性、建功立業(yè)的重要法寶。要堅持養(yǎng)成讀經(jīng)典看好書、看新聞聽廣播、讀黨報學文件、學上網(wǎng)查資料的好習慣，不斷加深對黨的基本理論、路線、綱領、經(jīng)驗和各項方針政策的理解和把握，增強分析問題、處理問題的能力，提高執(zhí)政和領導水平。
世界觀改造是堅定信仰、信念、信心的保證。黨員看黨員，看的是黨性;群眾看黨員，看的是人格。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的環(huán)境下，我們的干部每天面對著權力、地位和利益的考驗，要確保在考驗面前不栽跟頭、不打敗仗，就務必加強世界觀改造，加強思想道德修養(yǎng)，踐行全心全意為人民服務的宗旨，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義，始終把維護人民利益作為衡量我們工作的重要尺度，時刻保持頭腦清醒，努力成為一個高尚純粹的人，一個脫離低級趣味有益于人民的人。
堅持求真務實是堅定信仰、信念、信心的目標。堅持求真務實，就要堅持解放思想，實事求是，與時俱進，遵循事物發(fā)展和社會進步的客觀規(guī)律，不斷開創(chuàng)馬克思主義新境界;就要搞好調(diào)查研究，尊重客觀規(guī)律，使黨的方針政策真正得到貫徹，使黨的事業(yè)時刻代表人民群眾的根本利益，真正變?yōu)閺V大人民群眾的自覺行動;就要以事業(yè)為重，把為人民服務作為人生追求，把無私奉獻作為最大幸福。人生有限，事業(yè)無限，為人民多做事，人生就大，少做事，人生就小。希望在座的同志千方百計為黨的事業(yè)多奉獻，為人民群眾多干事，書寫自己充實的人生、精彩的人生。
教育學教育心得體會篇學校確立了“沒有教不好的學生，讓每一位家長滿意”的教育觀念，堅持從一年級開始，從最后一名差生開始，狠抓每個學生全面發(fā)展，做到堂堂清、日日清、周周清。學校連續(xù)多年，入學率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率100%。最使我們敬佩的是學生的自學能力，在觀看課堂錄象后，才真正看到學生的自主學習的效果和方法。洋思中學的教學經(jīng)驗是值得我們學習的，因為無論從成績和各方面發(fā)展來看都取得了很好的效果。在洋思中學的老師們的心目中，每個家長都是上帝，每個學生都是天使。他們的使命是：教好每一個學生，讓每一位家長滿意。
處處是“沒有教不好的學生”的氛圍。越來越多的人知道，在洋思，沒有教不好的學生，他們就千方百計地把難教育的孩子送進我校讀書。學校一下子增加了30多個班。但是，我們相信這些從外地來的、難教育的學生也一定能教好，千方百計地做好轉化他們的工作，使他們都取得了令人可喜的成績。
采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€體”和“集體”相結合，以“個體”為主的形式，課堂教學過程由過去老師滿堂灌，變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇聦W生循序漸進地自學的過程，從而提高了教學質(zhì)量。這是我校生源差、教師水平低，而教學質(zhì)量高的一個主要原因。這種課堂教學結構，為素質(zhì)教育的實施提供了良好的載體。這種課堂教學結構，確保了學生當堂完成作業(yè)，從根本上保證了減輕學生課外過重的負擔，讓學生全面發(fā)展，健康成長。洋思中學把教育教學工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學校規(guī)范化管理的軌道。學習洋思，就是要像他們那樣，推行規(guī)范、嚴格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學校。堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理，切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。并取得了一流的教學業(yè)績，受到社會各界的.一致好評。
素質(zhì)教育任重而道遠。我們一定不斷更新教育觀念，邁出實施素質(zhì)教育的新步。通過了解洋思，令我感觸最深的有以下兩方面：
二、洋思的教學模式——“先學后教，當堂訓練”。我覺得這種教學模式符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。對我們的學生非常適用，不但可以培養(yǎng)他們良好的英語學習習慣，同時又能檢測到每位學生是否都當堂達到了學習目標，以及能及時反饋信息，使他們真正做到“堂堂清”。過去我們總認為教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高，就像鉆山洞一樣，老師領著學生鉆比學生自己摸索可能更快一些。但是我們沒有想到，這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。其實書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間。洋思中學的經(jīng)驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學生自學三、四分鐘就可以了。學生自學幾分鐘就開始做題，不會的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習題了。這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會了。這樣，學生自學積極性更大，效率更高。因為老師規(guī)定學生自學幾分鐘就要做練習題，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學生的競爭意識。所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣把學生的主體地位真正突出了。
通過學習洋思，我意識到自己必須轉變一些教學觀念：一是不要急于求成，二是潛能的認識觀念，在學生自學時，要相信他們，給他們提供足夠的時間和適當?shù)膸椭?。這才能使自己從根本上認識這種全新的模式，以及應用于教學。
這就證明了一句話—“沒有教不好的學生！”再次，補差如果存在問題學生很多，可以調(diào)動學習好的學生的積極性，讓基礎較好的學生來教基礎較差的學生，這樣既減輕了老師的負擔也使班級形成了互相幫助的氛圍。
最后，我清楚的認識到自己只是剛剛入門的學生，該學的東西還很多，一時之間流瀉于筆尖的感受很膚淺，請各位老師指正。
觀潮教育心得體會篇十三
孩子早期教育絕對不是白費功夫，雖不是立竿見影，而是為以后人生發(fā)展奠定基礎。
“人類都是‘早產(chǎn)兒’，甚至可以把1歲以內(nèi)的嬰兒叫‘體外胎兒’，這就給人類潛力的開發(fā)提供了無限可能!”武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健借用動物與人類比較：一只小角馬出生后10分鐘可以站起來，再過10分鐘就能行走，約兩個小時后，便可以隨遷徙的馬群奔走了。
和動物不一樣，人類是帶著一個極不成熟的大腦來到這個五光十色的世界，這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，需要借助于外部環(huán)境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元發(fā)育，形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”。所以，人生的頭3年是在“組裝”大腦。
有人認為，3歲以前的事情記不住，教育有用嗎?楊健說：“早期教育是潛意識教育，不可能像學知識那樣立竿見影，而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠期效應?！痹谒磥?，0～3歲的早期教育絕不是白費工夫。
他說，科學家把人生頭3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一樣，在大腦產(chǎn)生痕跡，并在今后時刻發(fā)揮作用。因此，‘三歲看大，七歲看老’是有道理的”。
“家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容?！焙芏嗉议L以為，早期教育就是把孩子送進早教機構，或者以“工作忙”等為理由，很少參與孩子的早期教育。
其實，在日常生活細節(jié)中，父母可以大有作為。帶孩子上公園時，有的家長帶孩子遛一圈，有的則在玩耍時不斷增長孩子的見識，兩相比較，效果不言而喻。
“帶孩子上公園，是教寶寶認知能力訓練極好的機會?！苯ㄗh家長進了公園可以問問寶寶：“這棵樹和那棵樹，哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛，那么魚在什么地方?”
在感知能力訓練中，時間感知比空間感知難度大，因為時間是無形的。家長們可以從最直接的開始教，比如對孩子說：“等一會兒，我來幫你?！奔议L過一會兒再來到孩子身邊，然后強調(diào)：“寶寶，爸爸這不是一會兒就來了嗎?”孩子明白了“一會兒”就是這個意思。
3個關鍵詞來概括早期教育的基本內(nèi)容：“健美、聰慧、性格品質(zhì)好?！彼赋?，0～3歲早期教育涵蓋健康活動、認知活動、語言活動、社會活動、藝術活動5個方面，缺一不可。
別用“兒語”跟孩子說話有的家長教孩子說話，習慣用兒童語言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家長看來，這種說話方式既顯親昵，又易于孩子理解，讓他跟著學說話。
“家長一味地用兒童語言和孩子交流，其實不利于孩子語言能力提高?！焙⒆觿倢W說話時，因為發(fā)音的緣故只會說“水水”、“車車”、“杯杯”等，但家長如果總是用兒童語言與其溝通，這會導致孩子長到一定年齡都只會說類似的疊詞。
1～3歲是語言的爆發(fā)期，家長千萬不要錯過這個時期對孩子的教育。在正常情況下，1歲7個月的寶寶，已經(jīng)基本能說主謂句了，如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進行語言訓練時，家長應該準確使用語言，充分利用便于背誦的兒歌，給孩子提供良好的語言氛圍。
有家長提出了質(zhì)疑：“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對牛彈琴’的?！币⒆永斫夂笤俳?，那幾乎沒有什么東西可以教，因為嬰幼兒幾乎什么都不理解。就像孩子開口叫“媽媽”一樣，他其實不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關鍵是及時輸入信息，讓孩子在大腦里形成 “印刻”，理解是以后的事。
觀潮教育心得體會篇十四
找出教育方法,使教師可以少教,學生可以多學。"生本教育"讓學生課堂真正的主人,老師僅僅是學生自主發(fā)展的者和引領者。以前在的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,學生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并真正到學習,即便是老師在課堂上設計了"合作"環(huán)節(jié),但也只是"蜻蜓點水",幾分鐘而已,學生學習的性可想而知,種教學模式下,學生的主體性并真正體現(xiàn)。"生本教育"要求教師放棄講解,而是拋出有價值的問題,讓學生你一句,我一句的,體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中學習,獲取知識和解決問題的能力,的實踐的知識,有成就感,自信心,種中學習,孩子們很放松,了釋放,在課堂上很放的開,對學習有興趣了。,班的韓子健、韓世紀同學的就很,原來的時候倆在課堂上屬于不回答問題的那類學生,對學習的性不高,但自從開始讓學生們以為、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后,倆像換了人似的,性高,課下還動不動就問我問題,看到的,我高興、激動,甚至都不敢相信?？磧蓚€的使我堅信"生本教育"能拯救每個孩子解放每個老師。
關于點,我是深有體會,以前的時候在課堂上總是像老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復復的講個不停,自從接觸了"生本教育"理念后,我才意識到,我的老師太強勢,而且我在教學中太自作多情了,時候一廂情愿承擔了許多工作,渴望孩子設計的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是失敗。
郭教授指出:"教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展"。從這句話中可以看出郭教授教師角色的重新定位。教師的職責幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:"能夠激發(fā)學生去自我教育的教育,才是真正的教育"。"生本教育"思想,要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識,而是有學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力,學會學習的方法的能力,教師的對學生學情的駕馭能力,是與老師在平時教學中積累經(jīng)驗,反思離不開的。上了一段的"生本課",我最大的困惑不知道在課堂上該說些不該說些了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成,盡量不敢多說話,后來才知道,老師應該學會恰當?shù)娜ズ⒆?、做小結,并都不說,握好度,點還需要在今后的課堂上努力學習。
看教學視頻,生本課上的孩子們自信的、快樂的,現(xiàn)在我有時候體會到點,當學生從和中規(guī)律,找到解決問題的方法的時候,我感到非常的意外和喜悅。,更多的時候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結時怎么總是說不在點子上,還那么啰嗦?上,的現(xiàn)狀其實很,在前期,并在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的.的好習慣,現(xiàn)在,剛剛開始接觸生本教育,老師新手,地方做的都,又何況是孩子們呢?,看的,在學習上沖勁十足,自主意識很強,慢慢的合作意識,更多的是學習上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。
生本教育,我知道了真正優(yōu)秀的教師,你教的學生了讓你滿意的成績,這完全的,的另一還要看你有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,你為學生素質(zhì)的做了,你為學生今后的發(fā)展了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說:"快樂的感受是人學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會最高的學習和最好的學習。"
學習知識,快樂的成長。使真正的學習的主人。也要學著做魅力老師,從而讓的課堂有魅力!
觀潮教育心得體會篇十五
從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。
從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。
要想遏制厭學現(xiàn)象的發(fā)生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：
根據(jù)厭學者的實際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經(jīng)過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經(jīng)過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
家庭與學校配合法。教師經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果。
i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養(yǎng)對該學科的興趣。
要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫(yī)生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規(guī)，就是好學生。從而端正學生的思想態(tài)度，鼓勵其向好的方面進行努力。
抓閃光點，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時給予鼓勵，讓學生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮，從而使學生實現(xiàn)徹底的轉變。
總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。
觀潮教育心得體會篇十六
今年九月我參加了心理健康專題培訓，順利完成了《學生心理健康教育》、《教師心理健康維護》網(wǎng)絡互動學習?？v觀本次培訓活動，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的但又是必須開拓的領域，也是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。這兩個月的心理健康培訓學習，讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
本次培訓，還加強我們這些在家兼職的與專職心理輔導老師之間的互動交流，成為每位培訓人員提高自己心理輔導課教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導課程中遇到的種種困惑，以及他們對心理輔導課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學員們創(chuàng)設了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學員們暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是我們教學中學生心理的實際問題，引起全體學員共鳴同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導有著積極的促進作用。
學習之余，自我反思，站在講臺已有10多年了，對學生心理健康教育深入思考了嗎?自己對心理輔導含義的理解，以及心理輔導方法的選擇的正確性、妥善性，課堂觀察或是深入學生心里等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?反思自己的不足，更感學習的重要讓我明確前進的方向，激發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究。
通過“國培”學習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。心與書交流，是一種滋潤，也是一種內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心中升起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切入生活現(xiàn)實，裝點生活。當我們以古典的心態(tài)對待學習時，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽，都將以更美好的風姿走進我們完美的生活。教師教學藝術的能力取決于教學經(jīng)歷、對教學模式的駕馭能力，更在于老師的精神修養(yǎng)?！斑\用之妙，存乎于心”就是這個道理。心在享受，藝術的造就就高。學習后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我調(diào)適自己以前的心理問題和職業(yè)倦怠。我現(xiàn)在很清楚地知道，喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人，總能發(fā)現(xiàn)生活中點滴的幸福，并善于把它傳遞給身邊人。這種人是真正的成熟的人。真正成熟是以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，并學會重新去熱愛，熱愛一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，讓我們教師的凝固的歲月生動起來吧!讓感動常駐心田，并努力向我們的學生奉獻一份讓人感動的思想和情懷，愛心和詩意。愛心本質(zhì)上就是詩心!當我們內(nèi)心蕩漾著詩意，生活也就變得無比清新明麗。
在愉快的寒假里，我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，我細細品味了朱永新教授的一部新作《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千，，我回到了當年畢業(yè)時對教育事業(yè)的那份執(zhí)著，找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺上有點職業(yè)疲倦的時刻迷茫，指明了方向。
新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變、六大行動、及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后幼兒教學的努力方向，現(xiàn)將從以下幾個方面作以詳解：
俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪?！皶侨祟愡M步的階梯?！边@些名人總結出來的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的`閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！痹诮虒W中，，首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮醒，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關的活動，如：小小圖書推薦會，心得交流會，圖書益讀，等。通過這三條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。
我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領悟了課堂教學的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關注教師和學生的生存狀態(tài)。
總之，讀完朱永新教授的這部著作，我更加堅定的認為：“誰在保持夢想，誰就能實現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想，誰就能不斷地實現(xiàn)夢想。
觀潮教育心得體會篇十七
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草，在平凡的崗位上奉獻自己。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態(tài)，在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天，我認為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務”的理念，服務我們的職業(yè)，服務學校，服務學生，服務社會。
偶爾我們也會聽到老師對學生的評價和討論，說某個學生違反了學校的紀律，某個學生學生成績差……我們也會概嘆社會的風氣，概嘆社會的發(fā)展，我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應該認識，我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學生，去影響他們，讓他們在知識的`熏陶下，在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長，促使他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
教育好學生，我認為一個老師應做到以下幾個方面：
一、我們要賞識學生。對中學生來說，他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學習還是日后的發(fā)展，都是大有作用的，我們的學生的素質(zhì)不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向學的學生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應該堅信每個學生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發(fā)學生的潛能，給他們創(chuàng)造成功的機會。“今天我是你們的驕傲，明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標，也是我學生的激勵，我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。
二、我們要有熱情和耐心去教育學生。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就沒有目標，所以對待我們的學生我們要有熱情，我們要用服務的理念，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學校，熱愛我們的學生，用我們的熱情去為學生營造一個良好的氛圍。對于一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉化他們。
三、我們要尊重學生。尊重學生是每個老師的職責，在課堂教學中，我們經(jīng)?？粗约旱膶W生，關注他們在課堂教學中的一舉一動，一個學生如果在課堂上開小差，違法紀律，我會給他們一個嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對于一些認真上課的學生，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進步。
四、我們要嚴格要求學生。教育工作者，對學生我們應該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規(guī)范自己的行為，對學生的嚴格，利于我們對學生的養(yǎng)成教育。
五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創(chuàng)新，我們需要不斷的學習，提高自己的業(yè)務水平和能力。
總之，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)從“勤、嚴、細、實、愛”五個方面去教育學生，通過自己的努力，去影響學生，關愛學生，在平凡的崗位上爭取做的更好。
觀潮教育心得體會篇十八
不知不覺，為期一個月的網(wǎng)絡培訓學習已經(jīng)結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。
整個網(wǎng)絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。
通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的學習效率。
每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。
這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網(wǎng)絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續(xù)學習打下了堅實的基礎。
提高了我的教育教學質(zhì)量。這次網(wǎng)絡學習，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態(tài)度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分數(shù)論”，對學生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發(fā)了學生的學習動機，端正了學生的學習態(tài)度，使學生的'學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質(zhì)量。
雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。
這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織培訓，學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)?；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡?，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織培訓過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發(fā)我們的學習動力，提高我們的參與意識。在培訓過程中，經(jīng)過一個月的學習，我感到了學習的快樂。
同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
注重內(nèi)控一起令人瞠目結舌的呂梁交城"3.23"張佩川挪用資金大案震驚全國金融系統(tǒng),無疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng)傷,并付出慘痛的代價,使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發(fā)人們對我行內(nèi)部控制力度的懷疑和深思。身為會計主管的張佩川,作案時間長達十余年,充分暴露出我行風險控制方面存在很大漏洞.
觀潮教育心得體會篇十九
早教是胎教的自然銜接,在胎兒出生前，一部分父母會給寶寶做胎教，比如胎教音樂、胎教語言、胎教撫觸等，這些刺激會在胎兒的腦部形成一定數(shù)量的信息，并且對胎兒的感覺器官、大腦產(chǎn)生一定的影響，從而促進神經(jīng)元結構的形成。其實，對新生兒的教育是胎教的進一步延續(xù)和深化，也是胎教和幼兒早期教育的銜接，有助于開發(fā)幼兒的早期智力，意義重大。
寶寶從出生到6個月之內(nèi)是大腦細胞增殖的高峰期，到3歲以前則是神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘形成的高峰時期。新生兒和胎兒一樣，不僅需要充分的營養(yǎng)供給，還需要外界給予持續(xù)不斷的適度刺激，才能進一步地促進他的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展。所以，胎教和新生兒的早期教育是互相自然銜接的。
孩子出生時大腦只有成人的三分之一，神經(jīng)細胞還未成熟，神經(jīng)纖維也沒有完整的髓鞘，相互之間的聯(lián)系幾乎沒有形成。在寶寶剛出生時，就應當給予他大量的感覺器官刺激，通過感覺細胞傳達到大腦，這樣才能促進神經(jīng)細胞的成熟。另外，同時還要給予他各種聲音的刺激，其中包含語言和音樂。這種適度和適時的感覺、視覺、觸覺的刺激，也正順應了早期教育的內(nèi)容，兩者之間是相互緊密聯(lián)系的。
看著新生兒純真無邪的小眼神，父母總會覺他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢?其實，新生兒出生后就能從各種嘈雜的聲音中辨認出自己的母親，只是他的表達能力有限，無法告訴你他有多聰明，所以千萬別小看他的能力。如果說新生兒只知道吃和睡，那么人生的早期教育就應該從嬰兒期的吃和睡抓起。道理很簡單，那就是教育孩子遲早要做，那為什么不早點開始呢?父母越早開始做出這方面的努力，孩子將來為此付出的代價就會越小，但收獲一定不小。
美國的心理學家對那些智力超群的孩子研究發(fā)現(xiàn)：他們都有一個良好的睡眠規(guī)律，且睡眠質(zhì)量佳。相反地，對那些有多動癥的孩子研究發(fā)現(xiàn)：他們在嬰兒期都有不規(guī)律的睡眠習慣，且睡眠質(zhì)量不佳。國內(nèi)外越來越多的專業(yè)研究也證實：父母能否成功地就嬰兒的吃睡問題上建立好規(guī)律，這件事對孩子將來的情感發(fā)展和認知等都具有重大意義。首先，這不僅會關系到孩子身體是否健壯。其次，還會影響到他的智力、行為的發(fā)展。以美國為例，無論是科學的育兒雜志還是通俗的育兒知識書都強調(diào)要給孩子從小設定界限，即遵循規(guī)律，并且呼吁這樣的界限設定應該從嬰兒出生后就開始。
對嬰兒的“早教”可以從規(guī)律的喂養(yǎng)開始，給他建立每日吃、玩、睡有節(jié)律的生活，這也是寶寶擁有良好睡眠的前提，對他的智力發(fā)育有所幫助。值得一提的是，國外在孩子還是個小嬰兒時，就會訓練他獨自睡覺，但國內(nèi)的父母則截然相反。其實，在“同床”這件事上，寶寶如果從小在睡眠上就養(yǎng)成了對父母的依賴，這就會讓孩子喪失與身俱來的獨立自然入睡能力，成年后也會造成一些行為、情感發(fā)展上的不獨立、怯懦、依賴父母等問題。
感官能力的發(fā)展和培養(yǎng)是新生兒時期最重要的事情之一，這也是他發(fā)展自身能力的黃金時期，切勿錯過。比如，孩子出生后2~3周，他的眼睛就具備了認知色彩的能力，此時可對其進行視覺方面的訓練;2~3周大的孩子還能聚精會神地聽聲音，此時就可以給他播放之前胎教時播放過的音樂，以此來喚起他對音樂的回憶和感受。此外，父母還要抓住這個事情，盡可能用簡單的單詞說給他聽，訓練他聽音，為他日后學習說話作好準備。在情緒教養(yǎng)方面，此時的孩子也是最易接受的時期，父母要養(yǎng)成日常親切對話的習慣，這對于孩子良好情緒發(fā)展有莫大的幫助。
作為父母，需要具有思辨的頭腦，不要因為看到別人說錯就是錯，別人說對就是對，尤其是在針對孩子的成長問題上。父母需要客觀分析自己在面對孩子教養(yǎng)問題上的不足，甚至是錯誤，理性思忖孩子成長需要的究竟是什么，以及作為父母的需求是什么，兩者之間如何達到平衡。當父母擁有了自我反思的能力后，也才會有教育的審美能力，才會產(chǎn)生有質(zhì)量的選擇，知道孩子早教該學什么。
早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成長是建立在父母的自我成長之上的，因為所有教育的選擇都是父母思想的體現(xiàn)。如果不能從兩人世界的夫妻成熟蛻變成三人世界中的父母，那么就極有可能會對早教做出錯誤的判斷：一種是早教等同于應試學習;一種是認為早教不需要。只有當父母能夠正確認識了早教，才會能意識到陪伴孩子成長才是早教的核心價值，父母的角色無人能夠替代，這也是早期教育的一部分。只有父母學會了如何和自己的孩子相處，并且在相處的過程中理解孩子的行為，通過不斷完善自我、家庭的教養(yǎng)氛圍，從而才能在家庭環(huán)境中給予孩子成長所需要的成長元素，這才是早教學習的第一步。
早教需要父母根據(jù)家庭情況進行選擇，所以父母需要根據(jù)孩子早期發(fā)展的個體差異，全方位的考慮孩子成長的需要都有哪些，能滿足孩子哪些需求。比如，一個搞藝術工作的母親，她的家庭就充滿了藝術氛圍，所以她可以提供給孩子足夠的認知藝術的機會和藝術體驗。在農(nóng)村生活的家庭，可以借助先天的自然條件，讓孩子有更多的機會接觸，并了解自然風貌。
父母作為早期教育的實施者，并不能包辦所有的家庭教育。因為，當父母客觀地分析自我后，會意識到在某些方面自己的能力無法完成對孩子早教的部分時，就可通過外界的資源來完成對孩子早教的補足，比如幼兒園、早教機構等。但這種補足必須結合孩子的特點、父母的能力，從而形成一種良性的互補。比如，一個不知道應該怎么和孩子玩的父母，就很可能需要借助一個親子班來開拓自己的思維，從而學會如何與自己的寶貝玩耍的技巧，這就是一個補全的過程。比如選擇某個早教，他們獨特的課程綜合了精彩趣味的游戲、運動、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周一次的結構性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時收獲力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展，進而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心。
觀潮教育心得體會篇二十
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應當是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的進取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調(diào)動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
父母應當認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心、用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學習本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師、與學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
觀潮教育心得體會篇二十一
這段時間我經(jīng)過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，構成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得進取主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創(chuàng)設情境，構成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：
2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學資料往往有多種不一樣的教學方法，如何選擇適合自我班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情景往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
具體還應從一下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界
有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自我不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。
4、教師要幽默
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。僅有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者
學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性供給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中進取、主動、探索式學習。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律?？墒钦n堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著必須的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學生認可、理解，那么就不會再有教不好的學生了。
觀潮教育心得體會篇二十二
進步對社會的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會的各個領域，促使了知識經(jīng)濟的崛起，世界文化的交匯，各國政治的公開和進一步的民主化。社會的生產(chǎn)方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變；更重要的是，人在社會發(fā)展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學習，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來被認為是人的基本權利。終生學習的重要性更加凸現(xiàn)，終生學習的觀念已被普遍認同。
信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術、通信技術、計算機技術和網(wǎng)絡技術是信息技術的核心，它們?yōu)榻逃蛯W習突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。
1．遠程教育以學習者為主體
長期以來，人們認識到在教學活動中建立學生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索，提出在教學活動中以學生為主體的觀念，然而在傳統(tǒng)教育的實踐中，受其形式和方法的束縛，卻無法充分體現(xiàn)。現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教育的模式和觀念。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，教師角色出現(xiàn)了明顯的轉換，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。教育技術的界入，使得學習者的主體地位真正得到確立。當今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學習中，學習更是學習者主動的選擇。
現(xiàn)代教育技術的發(fā)展歷史地把人推到學習活動的主體地位上，人必須學會學習，在社會生活中主動地選擇學習，否則就無法生存。
2．多媒體遠程學習材料的設計是憑借多媒體技術更為個性化的設計
既然遠程教育是以學習者為主體，那么遠程學習材料的設計就應充分利用教育技術手段之所能，從人的'學習需求和學習特征出發(fā)，考慮下述因素：學習主體的多元化、多樣化、多層次化需求；不同學習主體對學習時空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認知特點對學習材料演示的方法、演示時間的要求；學習內(nèi)容對虛擬學習環(huán)境的要求；學習內(nèi)容、學習過程對學習媒體的選擇與綜合應用；人的認知、能力、情感的發(fā)展特征與遠程學習形式、過程的相適應，以及學習效果的綜合評價等等。
這種強調(diào)個性化、個別化的學習材料設計要達到的目標是，任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料，選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習，從而使個性、潛能得到充分的發(fā)展。
3．遠程教育注重對學習者的學習支助
（一）遠程教育有別于傳統(tǒng)教育更具學習個別化的特征。
學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計。對學習者的學習支助要貫穿于學習的全過程中。學習支助，不僅僅是狹義的學習支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對學習全過程多方面的的指導。一是要有比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。二是要有學習能力的培養(yǎng)。對學習不同的內(nèi)容宜采用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是要幫助學習者學會自我調(diào)節(jié)。學習者要學會自我評價，并根據(jù)反饋，及時調(diào)整目標、內(nèi)容、方法和進度，以使學習更符合個體的特征。。這樣，以使每個學習者學會學習，對學習過程的選擇都能達到整體的最優(yōu)化。
（二）現(xiàn)代遠程教育在終生學習中的作用
倡導終生學習，建立學習化社會涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟發(fā)展的程度、政治民主化的進程，文化價值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結果，而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學習的實踐所起的推動作用不容忽視。
（1）現(xiàn)代遠程教育是每個人終生學習的最佳選擇
終生學習有許許多多的途徑和方法，現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術所進行的十分人性化。個性化的教育。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，有效的學習支助系統(tǒng)，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能；現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術的發(fā)展同步，人們選擇遠程的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學習，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學習的最佳選擇。
（2）遠程教育促進了終生學習體系的構建
終生學習體系要求各級各類教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴展延伸適應人們終生學習的需要。遠程教育的發(fā)展正在使得各級各類教育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。擴展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學習體系的目標能夠成為現(xiàn)實。
（3）遠程教育推進了學習的個別化和個性化
“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄?，這一直是教育工作者為之努力的目標?，F(xiàn)在聯(lián)合國教科文組織將每個人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權利。從古到今，這些觀念反映到教學和學習上是學習者學習的個別化和個性化。實現(xiàn)了學習的個別化和個性化才能真正體現(xiàn)終生學習的要義。遠程教育因其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選擇、學習支助的日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個別化和個性化。
（4）現(xiàn)代教育技術的應用實現(xiàn)了教育和學習資源的共享
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不知道《心理健康教育》對于人們?nèi)绱酥匾?，特別是做教師工作的。
學習了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康狀況，不斷地釋放自己，從而去了解對方的心理，協(xié)調(diào)自己的人際關系，是自己得到身心的正常健康發(fā)展。
學習了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應引起高度的重視，必須從學校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，教師不僅是學科的學員，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。這樣一來，學校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標準必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學工作；二是有積極樂觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強的環(huán)境適應能力，有和諧的人際關系。教師的心理健康影響著學生的心理健康，還影響著自己扮演的角色。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
而且，學校開設的心理健康課程是正確的選擇，但是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學校的成人教育應定期培訓家長的心理健康知識，做好學生生活、學習的心理健康保障。
學習了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學生的影響更大，直接影響著學生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果；教師的失誤判斷，學生會產(chǎn)生對抗和偏激的習慣，形成心理障礙。
學習了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調(diào)學生的體會和交流，班主任對學生的心理健康教育工作應該常抓不懈，把心理健康教育的內(nèi)容滲透到其他學科之中。只有學生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關系，提高師生和諧的關系，從而促進學生的其他知識和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自己學習了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自己的心理健康知識。本人真的是受益匪淺?。?BR>
觀潮教育心得體會篇一
教育的意義不僅在于傳授知識技能，更在于塑造人的品格和人格，讓學生成為有獨立思考、合作精神和責任心的人。在我念書的那些年里，我接觸了許多教育者和教育者的教育理念，從中學到了許多有關人生的道理。在此，我想和大家分享我的教育心得體會。
第二段：通過交互性的教育提高學生學習動力。
人是有好奇心的，能夠激發(fā)學生的好奇心和交互性的教育往往能夠有效提高學生的學習動力。在我大學時代，其中一個經(jīng)典的例子是我的物理老師。他經(jīng)常給我們一些奇怪的問題，鼓勵我們自己去探索并提出自己的解決方案。通過交互式的教育，他不僅提高了我們的物理知識，并且鍛煉了我們的思維能力和探究精神。
第三段：有意識地培養(yǎng)良好的學習習慣。
學習能力的提高很大程度上取決于學生的學習習慣。良好的學習習慣可幫助學生達到更多的學習目標。在我的教育經(jīng)歷中，有位語文老師對我們十分嚴格，讓我們認真記錄畢業(yè)論文的每一進度，后來我感到這種自律精神和對工作的責任感也帶給了我的職業(yè)成功。
第四段：教育也需要關注學生的情感和心理狀態(tài)。
不僅要關心學生的表現(xiàn)，更要關注學生的情感和心理狀態(tài)。在我的大學時期，有一位心理學老師在我的課堂上教授了我們生活中各種情感和應對方法。他說，了解自己的情感和心理狀態(tài)是成功生活的重要條件之一。通過這些課程的學習，我們能夠更好地了解自己，提高自己的心理素質(zhì)，應對各種事態(tài)。
第五段：以身作則，樹立榜樣。
作為老師，要以身作則，成為學生的榜樣。這不僅能夠讓學生觀察到在課堂中應具備的行為和態(tài)度，也能夠激勵學生放慢步伐，走出更好的自我。我對這一要求的最深刻的記憶是我的語文老師。他是我大學時期最嚴肅的教師之一，不僅語出驚人，而且行為一致。他的品格和專業(yè)態(tài)度成為我們所有學生的楷模。
結論。
通過教育和培訓，我們可以成為更優(yōu)秀和智慧的人。在整個過程中，我們應更多地關注學生的情感和行為，并以身作則。教育需要傳授知識和技能，同時塑造人的品格和人格。這些關注學生的方面在我的教育經(jīng)歷中起著關鍵作用，并成為我立志成為一個更好的教育者的動力。
觀潮教育心得體會篇二
作為一名教師，每天都會與學生們打交道，不僅僅是教授知識，更是傳遞教育的理念。在教育教學的過程中，我收獲了不少的心得體會，下面我將用五段式文章，詳細描述這些體會。
第一段，開頭介紹
教育是一項神圣的事業(yè)，需要我們切身體會其深刻的內(nèi)涵。在我和學生們交流的過程中，我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種道德的關照。每一篇作文，每一個口頭匯報，每一句言語，都需要教師去關注和引導。在這個過程中，我不斷深化了對于教育的認識和領悟。
第二段，體驗教育的力量
在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的。學生們從我的課堂中吸取知識，不僅僅是掌握學科知識，更是了解社會現(xiàn)狀和領悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過一封學生家長寄來的感謝信，信中他們說道：“您的課讓我們的孩子開闊了視野，提高了思維能力，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念。”這封信，讓我更加堅定了對于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不僅教育知識，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
教師不僅僅是傳授知識的人，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標兵。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì)，包括陽光、堅定、嚴格等等，這些素質(zhì)，構成了一名合格教師的必備條件。在我的教學過程中，我更傾向于在學生們的日常細節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標桿。例如，及時為學生打開教室門，為學生提供轉體的建議等等，這些細微的行為，客觀地實現(xiàn)了教育的深入。
第四段，活用現(xiàn)代化的教育手段
在現(xiàn)代化教育當中，信息技術的廣泛運用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學的過程中，課堂筆記、視頻制作、微課分享等等，成為了我進行教育的有效手段。這些先進的技術，既便于教師對于學生知識的傳輸，又實現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時，也提高了教學效果和反響，得到了廣大學生的認可和贊美。
第五段，在教育中實現(xiàn)自我提高
教學不是單純的傳授，而是不斷提高、完善自我，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學的過程中，我也積極反思，認真聽取學生意見，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時，通過閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會議，不斷升級自己的專業(yè)技能，為更好地服務學生做出積極貢獻。
結尾
總之，在我長達幾年的教育教學中，我認真思考、不斷 改進、堅守初心，積極實現(xiàn)自我提高。這條教育之路，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見證了許多學生們的成長和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺，做出更大的努力，創(chuàng)造更多的光輝，營造更加美好的教育氛圍！
觀潮教育心得體會篇三
每個家長都希望自己的孩子成為一個知書達禮，善于與他人交往的孩子，分享食物禮儀教育心得。友友從出生我就一直親自帶，現(xiàn)在將自己對她的禮儀教育方面的心得體會與大家分享。
大家都知道良好的行為習慣會使孩子終生受益，在家庭教育中，家長就是孩子的榜樣。家長的行為稍有放松，馬上會在孩子身上體現(xiàn)出來。有一陣子，友友經(jīng)常叫老奶奶為“老太太”，這讓老人很不高興，我也很不安，后來發(fā)現(xiàn)是因為我們大人之間聊天經(jīng)常會說老太太、老頭，小孩子不明白老太太與老奶奶有何區(qū)別，認為大人是這樣說的她也可以這樣說，所以我沒有刻意去告訴她一定要叫老奶奶，而是在日常生活中只要碰見老人就稱為奶奶、爺爺，過了一陣子，孩子自己就不會再說老太太了。簡單的例子說明家長在日常生活中，只要處處注意自己的行為，孩子就會具備良好的習慣。
在日常生活中，由于身體、心理、環(huán)境等變化孩子一定會有一些不好的行為習慣，當時可以指出正確行為的，當時指出，心得體會《分享食物禮儀教育心得》。比如亂扔垃圾，我一定不會說不能亂扔垃圾，我會很有耐心地告訴孩子：“垃圾很臟一定要扔到垃圾筒里去?！边@樣不會告訴她不對，而是告訴她正確的做法，強化多次后成為自覺的行為。如遇孩子哭鬧、耍賴，在阻止其錯誤行為的同時，我會很冷凈地讓她發(fā)泄自己，事后告訴她當時正確的做法。
以上僅僅是我在育兒中的點滴體會，讓我們從小重視對孩子的禮儀教育，重塑中國“禮儀之邦”的民族形象。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
觀潮教育心得體會篇四
今年的夏日，我又迎來了我夢寐以求的暑假。但今年的暑假時間相對往年長了些，差不多有三個月哈！因為就在之前，我剛剛經(jīng)歷過一次至關重要的測試，可以說的上是人生上的一次轉折點——那就是高考。
高中生活，對我而言，就像恍恍惚惚的做了一個很長時間的夢，而期限是三年。這場夢有開心，有難過，有困難，有淚水......
而高考是這場夢醒來的鑰匙。
高考一眨眼便過去了。高考過后，我和同學們間的畢業(yè)聚會并沒有多么的精彩。恰恰相反我個人認為相對平淡，我個人更關心的對未來的憧憬。
轉眼之間，成績出來了，成績不算理想，但起碼是盡自己最大努力取得的，也算無悔。
我這人有點懶，就是這點，我不少被家長罵。其實想一想，我可以趁著這次暑假好好改正自己，使自己的暑假能夠有所收獲。
對于未來，我不敢過分憧憬，因為我覺得做好當下之事，立足當下，再來憧憬未來，可能會更好也說不定哈！
今年的夏日，標志著我高中生涯的結束和即將到來的大學生活的開始。是我高中生變成大學生，身份上的轉換。對此，我充滿著無限的憧憬。
觀潮教育心得體會篇五
《教育》是一本由羅曼·羅蘭所著的文學作品，該作品主要講述了一個叫作讓·克里斯托夫的小學教師，通過他的教育與生活的點滴，闡述了教育所具有的意義與價值。閱讀該作品，不僅能夠啟迪人們對于教育的思考，而且還能夠給我們帶來一些有益的心得體會。
第二段：教育的價值。
教育作為人類社會中不可或缺的一環(huán)，其價值是無法被忽視的。《教育》通過讓·克里斯托夫的教學生涯闡述了教育的價值。教育不僅能夠給予孩子知識，更重要的是教育孩子如何去思考、如何去學習。只有在有思考的基礎上，才能夠真正的理解知識。教育還能夠讓孩子明白生命的意義，讓孩子具備自我思考和判斷的能力，從而為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三段：教育的方法。
教育的方法是教育成功的重要因素之一。在《教育》中，讓·克里斯托夫提倡的是興趣教育。他認為，在教育中應該注重培養(yǎng)學生的興趣，讓學生喜歡上學習。這樣才能夠使學生在學習中真正的體會到快樂，進而形成自我學習的習慣。此外，還應該根據(jù)學生的實際情況和特點設置課堂教學。這樣才能夠在教育中發(fā)揮出最大的效果。
第四段：教師的職責。
在《教育》中，讓·克里斯托夫的樣板教師形象，讓我們看到了教師的職責和擔當。教師不僅僅是一個知識傳遞者，更是一個引導者。教師應該為學生樹立榜樣，給學生提供正確的指導和引導。在向學生傳遞知識的同時，更應該注重的是學生的思考和發(fā)展，激發(fā)學生內(nèi)在的潛能。教育只有在真正實現(xiàn)了這些方面，才能夠從源頭上提高教育的質(zhì)量。
第五段：結論。
總的來說，教育是一個多方面的問題，包含了很多層面的內(nèi)容?！督逃纷屛覀兌昧私逃膬r值和方法，同時更深的讓我們認識到教師的職責。只有在教育中真正的去關注學生的發(fā)展，根據(jù)學生的特點和情況去針對性地制定課程和方案，讓教育真正的惠及到每一個學生，才能夠滿足教育的內(nèi)部價值，才能夠讓更多的人受益。
觀潮教育心得體會篇六
現(xiàn)在，我們大多數(shù)同學都為寫不好作文而發(fā)愁，許多家長也為孩子寫不好作文而煩惱，甚至動怒。其實，這不是孩子的錯，而是他們確實不知道怎樣才能寫出非常出色的文章。
我的文章不算太好，有時也有模仿，但許多感受也要轉化為自己的語言。我平時喜歡隨手拈來一張紙隨心所欲寫點什么，所以積累了一些看法。
寫文章要先構思，心里要想好一個框架，就像蓋高樓的圖紙，像人的骨架，文章分幾部分，開頭怎樣寫，每一段落要表達的意思，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內(nèi)容，這就說到了素材。素材是平時不斷積累來的。常言說的好“處處留心皆學問”只要你留心觀察生活中的每一樣事物，哪怕是一株植物給予你的啟示，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點一滴。當然，你也可以寫幻想、寫未來、寫童話。文章要以情動人，真情才是好文章。你的作文是給大家看的，就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時要多積累好詞好句來組織你的文章，每天做一次讀書筆記，而且筆記要經(jīng)?？?，才可以銘記不忘。首先離不開借鑒和模仿，但最真實的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造，我建議大家多讀一些像《快樂作文與閱讀》之類的小學生雜志，它會對你的寫作能力有助于提高。
構思完畢，就開始動筆，再合理地運用上積累的好詞好句，必須記住，寫事時一定要敘述清楚過程。寫完后，不要以為大功告成，你至少要把文章讀上五遍，每一個詞語，每一個句子都要認真地檢查，仔細地看有沒有錯誤或不通順的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，這樣一來，一篇作文就完成了。
要知道，作文是豐富多彩的，只要你深入了解它，就會一發(fā)不可收拾地愛上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你們?nèi)绻惺裁春玫膶懽鞣椒?，我非常愿意與大家交流。
觀潮教育心得體會篇七
一.教育見習
二.教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在教學設計課上有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
職校的學生都是中考失敗以后，為了學一技之長而來繼續(xù)學習的學校，大部分學生對數(shù)學學習存在較大的困難。上課也很難上，他們數(shù)學差上課也不愛聽課。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了?！苯o他們學好數(shù)學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數(shù)學學習。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學學習能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，上課時注意學生情緒的調(diào)動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。
教育心得體會篇5
觀潮教育心得體會篇八
朋友指導兒子寫作文。她有足夠的自信，身為一個專欄作家，指導小學三年級的兒子寫作文，有什么問題嗎！
但問題恰恰就來了。她看了兒子的一篇描寫公園的作文，認為雖然寫了公園的四季景色，但無病呻吟，沒有情感，算不上好作文。于是和兒子討論，引導兒子回憶和思考。經(jīng)她指導修改后，文章確實有聲有色，不僅寫了景，還寫了兒子在公園的童年片斷，讀來頗有趣味。連爸爸都參與進來，討論和修改作文的過程也成了全家人溝通的紐帶。完成，一家人都有成就感。
但第二天，這成就感遭受重創(chuàng)，修改后的作文不僅沒有受到老師表揚，反而沒通過，要求重寫。她很郁悶，兒子也埋怨。這次兒子再也不聽她的了，按老師要求老老實實重寫一篇，又寫回修改前的樣子。她看著不爽，但也不敢再指導，只能私下里對我發(fā)發(fā)牢騷，覺得改回來的作文“沒有靈魂了”。但有什么辦法呢，有靈魂的作文通不過，“靈魂”不是作文的標準！
我是這么認為的，首先，要理解老師的要求有合理性。是語文科目的一部分，寫和讀結合在一起，每個單元都有具體的要求。譬如，這個單元的學習重點是寫景，課文教學和寫作練習都會圍繞這一點，在這個單元內(nèi)，要解決的就是寫景問題。老師評判作文的時候，標準也很簡單，就是看你寫沒寫景，寫得怎樣，其他的就不管了，或者只是順便管管。既然你在作文里沒有重點寫景，或者老師認為寫景寫得不夠好，那就沒有達到要求，后果就是——重來！
這就像體育運動中的單項訓練，先是學動作要領，學分解動作。學習打籃球先要學運球、傳球、投籃，每一項又要分解成好幾個基本動作，原地運球、移動中運球、對抗中運球等等，反復練習。當然，這是科班學習的方式，并不一定能培養(yǎng)出真正的球星。美國黑人球星很多是在街頭學會打籃球的，沒有人教，一群孩子渾玩，玩著玩著就玩會了。然后才是教練調(diào)教，正規(guī)比賽，一級一級打上去。
但不管怎么說，很多人學一項技能是需要有人教的，學校就是干這事。老師訓練的是基本功，就是要讓你從分解動作學起，這對大多數(shù)孩子來說也是需要的。
但這種訓練也有局限，這是由學校的流水線育人方式所決定，任何單個的老師都無法扭轉大局。
一方面老師的精力有限，語文老師每天的工作量很大，如果是單項訓練，分解動作，尚可以批量指導：大家排成一排，全部按規(guī)定動作運球，誰運得好，誰運得不好，誰態(tài)度是否端正，一目了然；規(guī)定動作的標準也比較好掌握，什么是好，什么是不好，容易判斷。
靈魂這事，太飄渺，因而也很難實打實地訓練。對于像寫作這種極具個性的事，基本功可以在學校練，但寫出靈魂還得靠自己。確切地說，靠孩子和家庭自己探索。
一個球隊，就那么十幾個人，教練一人還忙不過來，還要有主教練、助理教練，更別說一個班幾十個學生，老師除了教學還有其他很多任務，老師真的很辛苦，真的沒有太多精力顧得了更多。
所以，家長指導孩子作文，一方面要尊重老師，認真讀老師的題目要求，理解老師布置作業(yè)的目的，盡量按要求做。其實，避免與老師的要求相沖突，這就是避免了孩子的困惑，如果父母與老師的指導不和諧，孩子夾在中間也是相當難受的。
假如確實覺得老師的要求不妥，不妨先接納，鼓勵孩子完成老師布置的訓練，但不一定傾盡全力，剩下的力氣可以按父母的指導和自己的興趣，高高興興去做。
學校教育有它的先天不足，但也不是我們想象的那么糟糕，我們完全可以找到一條融合之路。對于寫作這種需要靈魂參與的活動，只有批量化指導顯然不夠，家庭就可以進行個性化彌補。
父母比老師更了解自己的孩子，也更能付出時間和精力。哪怕父母在寫作上不那么專業(yè)，只要你愿意去欣賞孩子的文字，當他的讀者和粉絲，孩子就會有熱情寫下去，寫作能力就會自然提高。
大多數(shù)作家都不是中文系畢業(yè)的，那些創(chuàng)意寫作高手，就更不是靠什么培訓班打造出來。在寫作中學習寫作，這就是最大的捷徑。其實父母不需要做得太多，畢竟基本功的訓練已經(jīng)有老師在那頂著，你只要給孩子自由，讓他自由寫，自由練，哪怕只是流水賬日記，或者沒有任何技巧的隨意感想，只要是發(fā)自內(nèi)心，寫出了自己想寫的內(nèi)容，那就是實戰(zhàn)，就是在向真正的寫作靠近。
當然，如果家長的水平高，在真誠欣賞孩子的同時，還能當一個教練或陪練，當一名高水準的隊友，孩子的進步會更大。從這個角度看，我那位朋友的指導是成功的。
聯(lián)賽中打得最好的球員，不一定能贏得投籃比賽。不要太介意老師的評價，孩子，你能寫好，在爸媽這里，你就是作家，你就按你自己的寫！
觀潮教育心得體會篇九
教育是一個我們經(jīng)歷過的過程，從幼兒園到大學，我們在這個周期中收獲了生活和知識的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負責任、關愛他人、善良、獨立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。
第二段：教育的意義
教育對于一個人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識和技能，它讓我們更加獨立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結識了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機會和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應該珍惜這些機會并刻苦學習，以期成為更好的自己。
第三段：師生關系的重要性
師生關系是教育過程中最重要的關系之一，在這個過程中，無論是老師還是學生，都要有一個良好的溝通關系和相互尊重。老師是一個學生未來的導師和榜樣，他們應該激發(fā)學生的學習熱情和興趣。而學生應該尊重老師的勞動成果和付出，積極參與課堂活動，以及認真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關系可以變得更加良好，激勵和支持彼此。
第四段：學習的方法
在教育過程中，學習方法是至關重要的。不同的人有不同的學習風格和節(jié)奏，學生應該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學習方式。同時，我們應該不斷嘗試不同的學習策略，因為這有助于我們更好地記憶和理解知識。除了備考和參加考試之外，我們應該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習慣，這有助于我們更好地理解和應用所學知識到實踐中。
第五段：總結
教育是人類前行的重要引擎，它的價值不僅在于提供知識和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責任意識和社會責任感。在教育路上，我們應該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學知識應用到實踐中。與此同時，我們應該珍惜師生關系，關注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
觀潮教育心得體會篇十
經(jīng)過學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標。
著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用?！弊鳛橐幻⒄Z教師，在教學過程中，我要盡力營造良好的教學氣氛，保持學生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學生英語學習的潛能，提高學生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學中創(chuàng)設并保持“這種良好的氣氛”，教師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，將這種融洽的師生關系運用于具體的課堂實踐之中。
“興趣是最好的老師”。學習興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學生以飽滿的愉快的情緒進入學習英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭摹嵨?、多媒體課件等進行直觀教學活動；可以選用學生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學生的興趣點達到高潮。教師應對學生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學這根杠桿，成功地托起自己教學效果的提高。
良好的師生關系是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關系。古今中外，教育家們都十分重視師生關系，并對建立良好的師生關系給予高度的評價。良好的師生關系是形成“無拘無束”的教學氛圍、激發(fā)學生高昂學習情緒、挖掘學生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。。正如古人所云：“親其師，信其道。”
作為一名教師都深深地懂得，學生是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當?shù)奈恢茫梢猿浞终{(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率。首先教師應根據(jù)教學目標和學生的特點選擇教材和教具，設計好教學過程。同時教師要進行良好的組織，課堂上教師要引起學生的注意，激活學生的先前舊知，在適當?shù)臅r候主動培養(yǎng)學生學會獲取分析、判斷和運用知識的能力。在課堂中教師要與學生建立友好和諧的師生關系，平等地與學生進行討論，共同解決問題。而且，在學習中教師要樂于向學生提供幫助，關注學生的生活世界，創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍，促進師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的個體差異，注重個性化教學。
作為教師，教師要學會創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學生用真實的方式來應用所學的知識，同時也有助于學生認識他們所學知識的作用和意義。課堂教學向課外體驗延伸，教師可設立交際任務。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，比如還可以安排學生按英文購物單到超市完成采購任務，這樣使學生充分體驗交際所帶來的成功感。
而且還要使教學活動要能真正代表學生，激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學環(huán)境，有利于調(diào)動學生的學習積極性，提高英語教學效果。
觀潮教育心得體會篇十一
教育是社會進步的基石，而教育周活動則是讓更多人關注教育、了解教育的一個好機會，作為一名教育工作者，我非常榮幸能夠參加這次教育周活動。在活動中，我從不同角度、不同層面感受到了教育的魅力，也收獲了許多對于教育的體驗和感悟。下面就讓我分享一下我的心得體會吧。
第二段：認識教育的價值
教育周活動讓我深刻認識到教育對于社會、對于個人的重要意義。教育是讓人擺脫無知、迷茫的力量，是讓人向善向上、成為社會棟梁的塔臺。在活動中，我聽過很多來自各方面的專業(yè)人士分享了他們對于教育的看法，這些分享讓我更加明白教育的價值，同時也讓我有了更多對于未來教育的展望。
第三段：探討提高教育質(zhì)量的途徑
教育周活動也讓我們一起探討了提高教育質(zhì)量的途徑?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的課堂教學，更加注重學生創(chuàng)造性思維、動手能力的培養(yǎng)。在活動中，我認識到教育的方式、方法的多樣性，而這多樣性的實現(xiàn)要依賴于教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學方法的變革、教育資源的建設等諸多方面的投入。我深信只有各方面的綜合呼吁、各界愛心企業(yè)和人士的支持，才能讓我國教育質(zhì)量有大的進步。
第四段：感悟教育的無窮力量
在教育周活動中，我看到了很多熱心的志愿者、獻身的教育工作者。他們?yōu)榱俗尭嗟娜私佑|到、了解到教育的價值，不遺余力地付出了自己的時間和精力。這讓我深入感受到教育的無窮力量，同時也讓我相信在年輕一代的努力下，我們的國家未來將會前途似錦。
第五段：總結與展望
本次教育周活動雖然不長，但是給我?guī)砹撕芏嚓P于教育的收獲。教育是一項長期的事業(yè)，既需要政府和社會各界的關注和支持，也需要我們每個人的不懈努力。我相信只要我們在教育事業(yè)中保持初心、持之以恒，就一定能讓我們的教育事業(yè)不斷進步、走向更加美好的未來。
觀潮教育心得體會篇十二
歷史的車輪滾滾向前，我們的國家、我們的民族要在日益激烈的國際競爭中占得先機、贏得未來，沒有精神和意志是不行的。一個發(fā)展的國家，總有一種奮發(fā)向上的精神;一個發(fā)展的民族，總有一種積極進取的意志。這種精神和意志，就是信仰、信念、信心。黨的興衰成敗，國家的長治久安，堅定的信仰、信念、信心，至關重要。
理想信念是堅定信仰、信念、信心的前提。理想信念貴在與時俱進。堅定理想信念，就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，正確認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律、認識社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折和反復，正確認識人類社會向前發(fā)展的必然趨勢、認識社會主義事業(yè)的長期性、艱巨性、復雜性及其強大的生命力和巨大的優(yōu)越性，不斷增強貫徹執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和堅定性。堅定理想信念既是一個思想認識問題，更是一個實踐問題，我們既要仰望星空，胸懷共產(chǎn)主義崇高理想，也要腳踏實地，對黨無限忠誠，矢志不渝地履行好黨交給的歷史責任，盡職盡責地做好人民期待的工作任務。
加強學習是堅定信仰、信念、信心的基礎。學習不只是一個簡單的知識增長問題，更是一個提高執(zhí)政能力的政治問題。政治上的堅定源于理論上的堅定，而理論的堅定來自學習的覺悟，學習始終是黨員干部修身養(yǎng)性、建功立業(yè)的重要法寶。要堅持養(yǎng)成讀經(jīng)典看好書、看新聞聽廣播、讀黨報學文件、學上網(wǎng)查資料的好習慣，不斷加深對黨的基本理論、路線、綱領、經(jīng)驗和各項方針政策的理解和把握，增強分析問題、處理問題的能力，提高執(zhí)政和領導水平。
世界觀改造是堅定信仰、信念、信心的保證。黨員看黨員，看的是黨性;群眾看黨員，看的是人格。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的環(huán)境下，我們的干部每天面對著權力、地位和利益的考驗，要確保在考驗面前不栽跟頭、不打敗仗，就務必加強世界觀改造，加強思想道德修養(yǎng)，踐行全心全意為人民服務的宗旨，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義，始終把維護人民利益作為衡量我們工作的重要尺度，時刻保持頭腦清醒，努力成為一個高尚純粹的人，一個脫離低級趣味有益于人民的人。
堅持求真務實是堅定信仰、信念、信心的目標。堅持求真務實，就要堅持解放思想，實事求是，與時俱進，遵循事物發(fā)展和社會進步的客觀規(guī)律，不斷開創(chuàng)馬克思主義新境界;就要搞好調(diào)查研究，尊重客觀規(guī)律，使黨的方針政策真正得到貫徹，使黨的事業(yè)時刻代表人民群眾的根本利益，真正變?yōu)閺V大人民群眾的自覺行動;就要以事業(yè)為重，把為人民服務作為人生追求，把無私奉獻作為最大幸福。人生有限，事業(yè)無限，為人民多做事，人生就大，少做事，人生就小。希望在座的同志千方百計為黨的事業(yè)多奉獻，為人民群眾多干事，書寫自己充實的人生、精彩的人生。
教育學教育心得體會篇學校確立了“沒有教不好的學生，讓每一位家長滿意”的教育觀念，堅持從一年級開始，從最后一名差生開始，狠抓每個學生全面發(fā)展，做到堂堂清、日日清、周周清。學校連續(xù)多年，入學率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率100%。最使我們敬佩的是學生的自學能力，在觀看課堂錄象后，才真正看到學生的自主學習的效果和方法。洋思中學的教學經(jīng)驗是值得我們學習的，因為無論從成績和各方面發(fā)展來看都取得了很好的效果。在洋思中學的老師們的心目中，每個家長都是上帝，每個學生都是天使。他們的使命是：教好每一個學生，讓每一位家長滿意。
處處是“沒有教不好的學生”的氛圍。越來越多的人知道，在洋思，沒有教不好的學生，他們就千方百計地把難教育的孩子送進我校讀書。學校一下子增加了30多個班。但是，我們相信這些從外地來的、難教育的學生也一定能教好，千方百計地做好轉化他們的工作，使他們都取得了令人可喜的成績。
采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€體”和“集體”相結合，以“個體”為主的形式，課堂教學過程由過去老師滿堂灌，變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇聦W生循序漸進地自學的過程，從而提高了教學質(zhì)量。這是我校生源差、教師水平低，而教學質(zhì)量高的一個主要原因。這種課堂教學結構，為素質(zhì)教育的實施提供了良好的載體。這種課堂教學結構，確保了學生當堂完成作業(yè)，從根本上保證了減輕學生課外過重的負擔，讓學生全面發(fā)展，健康成長。洋思中學把教育教學工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學校規(guī)范化管理的軌道。學習洋思，就是要像他們那樣，推行規(guī)范、嚴格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學校。堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理，切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。并取得了一流的教學業(yè)績，受到社會各界的.一致好評。
素質(zhì)教育任重而道遠。我們一定不斷更新教育觀念，邁出實施素質(zhì)教育的新步。通過了解洋思，令我感觸最深的有以下兩方面：
二、洋思的教學模式——“先學后教，當堂訓練”。我覺得這種教學模式符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。對我們的學生非常適用，不但可以培養(yǎng)他們良好的英語學習習慣，同時又能檢測到每位學生是否都當堂達到了學習目標，以及能及時反饋信息，使他們真正做到“堂堂清”。過去我們總認為教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高，就像鉆山洞一樣，老師領著學生鉆比學生自己摸索可能更快一些。但是我們沒有想到，這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。其實書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間。洋思中學的經(jīng)驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學生自學三、四分鐘就可以了。學生自學幾分鐘就開始做題，不會的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習題了。這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會了。這樣，學生自學積極性更大，效率更高。因為老師規(guī)定學生自學幾分鐘就要做練習題，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學生的競爭意識。所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣把學生的主體地位真正突出了。
通過學習洋思，我意識到自己必須轉變一些教學觀念：一是不要急于求成，二是潛能的認識觀念，在學生自學時，要相信他們，給他們提供足夠的時間和適當?shù)膸椭?。這才能使自己從根本上認識這種全新的模式，以及應用于教學。
這就證明了一句話—“沒有教不好的學生！”再次，補差如果存在問題學生很多，可以調(diào)動學習好的學生的積極性，讓基礎較好的學生來教基礎較差的學生，這樣既減輕了老師的負擔也使班級形成了互相幫助的氛圍。
最后，我清楚的認識到自己只是剛剛入門的學生，該學的東西還很多，一時之間流瀉于筆尖的感受很膚淺，請各位老師指正。
觀潮教育心得體會篇十三
孩子早期教育絕對不是白費功夫，雖不是立竿見影，而是為以后人生發(fā)展奠定基礎。
“人類都是‘早產(chǎn)兒’，甚至可以把1歲以內(nèi)的嬰兒叫‘體外胎兒’，這就給人類潛力的開發(fā)提供了無限可能!”武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健借用動物與人類比較：一只小角馬出生后10分鐘可以站起來，再過10分鐘就能行走，約兩個小時后，便可以隨遷徙的馬群奔走了。
和動物不一樣，人類是帶著一個極不成熟的大腦來到這個五光十色的世界，這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，需要借助于外部環(huán)境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元發(fā)育，形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”。所以，人生的頭3年是在“組裝”大腦。
有人認為，3歲以前的事情記不住，教育有用嗎?楊健說：“早期教育是潛意識教育，不可能像學知識那樣立竿見影，而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠期效應?！痹谒磥?，0～3歲的早期教育絕不是白費工夫。
他說，科學家把人生頭3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一樣，在大腦產(chǎn)生痕跡，并在今后時刻發(fā)揮作用。因此，‘三歲看大，七歲看老’是有道理的”。
“家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容?！焙芏嗉议L以為，早期教育就是把孩子送進早教機構，或者以“工作忙”等為理由，很少參與孩子的早期教育。
其實，在日常生活細節(jié)中，父母可以大有作為。帶孩子上公園時，有的家長帶孩子遛一圈，有的則在玩耍時不斷增長孩子的見識，兩相比較，效果不言而喻。
“帶孩子上公園，是教寶寶認知能力訓練極好的機會?！苯ㄗh家長進了公園可以問問寶寶：“這棵樹和那棵樹，哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛，那么魚在什么地方?”
在感知能力訓練中，時間感知比空間感知難度大，因為時間是無形的。家長們可以從最直接的開始教，比如對孩子說：“等一會兒，我來幫你?！奔议L過一會兒再來到孩子身邊，然后強調(diào)：“寶寶，爸爸這不是一會兒就來了嗎?”孩子明白了“一會兒”就是這個意思。
3個關鍵詞來概括早期教育的基本內(nèi)容：“健美、聰慧、性格品質(zhì)好?！彼赋?，0～3歲早期教育涵蓋健康活動、認知活動、語言活動、社會活動、藝術活動5個方面，缺一不可。
別用“兒語”跟孩子說話有的家長教孩子說話，習慣用兒童語言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家長看來，這種說話方式既顯親昵，又易于孩子理解，讓他跟著學說話。
“家長一味地用兒童語言和孩子交流，其實不利于孩子語言能力提高?！焙⒆觿倢W說話時，因為發(fā)音的緣故只會說“水水”、“車車”、“杯杯”等，但家長如果總是用兒童語言與其溝通，這會導致孩子長到一定年齡都只會說類似的疊詞。
1～3歲是語言的爆發(fā)期，家長千萬不要錯過這個時期對孩子的教育。在正常情況下，1歲7個月的寶寶，已經(jīng)基本能說主謂句了，如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進行語言訓練時，家長應該準確使用語言，充分利用便于背誦的兒歌，給孩子提供良好的語言氛圍。
有家長提出了質(zhì)疑：“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對牛彈琴’的?！币⒆永斫夂笤俳?，那幾乎沒有什么東西可以教，因為嬰幼兒幾乎什么都不理解。就像孩子開口叫“媽媽”一樣，他其實不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關鍵是及時輸入信息，讓孩子在大腦里形成 “印刻”，理解是以后的事。
觀潮教育心得體會篇十四
找出教育方法,使教師可以少教,學生可以多學。"生本教育"讓學生課堂真正的主人,老師僅僅是學生自主發(fā)展的者和引領者。以前在的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,學生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并真正到學習,即便是老師在課堂上設計了"合作"環(huán)節(jié),但也只是"蜻蜓點水",幾分鐘而已,學生學習的性可想而知,種教學模式下,學生的主體性并真正體現(xiàn)。"生本教育"要求教師放棄講解,而是拋出有價值的問題,讓學生你一句,我一句的,體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中學習,獲取知識和解決問題的能力,的實踐的知識,有成就感,自信心,種中學習,孩子們很放松,了釋放,在課堂上很放的開,對學習有興趣了。,班的韓子健、韓世紀同學的就很,原來的時候倆在課堂上屬于不回答問題的那類學生,對學習的性不高,但自從開始讓學生們以為、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后,倆像換了人似的,性高,課下還動不動就問我問題,看到的,我高興、激動,甚至都不敢相信?？磧蓚€的使我堅信"生本教育"能拯救每個孩子解放每個老師。
關于點,我是深有體會,以前的時候在課堂上總是像老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復復的講個不停,自從接觸了"生本教育"理念后,我才意識到,我的老師太強勢,而且我在教學中太自作多情了,時候一廂情愿承擔了許多工作,渴望孩子設計的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是失敗。
郭教授指出:"教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展"。從這句話中可以看出郭教授教師角色的重新定位。教師的職責幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:"能夠激發(fā)學生去自我教育的教育,才是真正的教育"。"生本教育"思想,要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識,而是有學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力,學會學習的方法的能力,教師的對學生學情的駕馭能力,是與老師在平時教學中積累經(jīng)驗,反思離不開的。上了一段的"生本課",我最大的困惑不知道在課堂上該說些不該說些了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成,盡量不敢多說話,后來才知道,老師應該學會恰當?shù)娜ズ⒆?、做小結,并都不說,握好度,點還需要在今后的課堂上努力學習。
看教學視頻,生本課上的孩子們自信的、快樂的,現(xiàn)在我有時候體會到點,當學生從和中規(guī)律,找到解決問題的方法的時候,我感到非常的意外和喜悅。,更多的時候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結時怎么總是說不在點子上,還那么啰嗦?上,的現(xiàn)狀其實很,在前期,并在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的.的好習慣,現(xiàn)在,剛剛開始接觸生本教育,老師新手,地方做的都,又何況是孩子們呢?,看的,在學習上沖勁十足,自主意識很強,慢慢的合作意識,更多的是學習上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。
生本教育,我知道了真正優(yōu)秀的教師,你教的學生了讓你滿意的成績,這完全的,的另一還要看你有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,你為學生素質(zhì)的做了,你為學生今后的發(fā)展了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說:"快樂的感受是人學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會最高的學習和最好的學習。"
學習知識,快樂的成長。使真正的學習的主人。也要學著做魅力老師,從而讓的課堂有魅力!
觀潮教育心得體會篇十五
從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。
從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。
要想遏制厭學現(xiàn)象的發(fā)生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：
根據(jù)厭學者的實際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經(jīng)過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經(jīng)過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
家庭與學校配合法。教師經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果。
i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養(yǎng)對該學科的興趣。
要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫(yī)生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規(guī)，就是好學生。從而端正學生的思想態(tài)度，鼓勵其向好的方面進行努力。
抓閃光點，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時給予鼓勵，讓學生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮，從而使學生實現(xiàn)徹底的轉變。
總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。
觀潮教育心得體會篇十六
今年九月我參加了心理健康專題培訓，順利完成了《學生心理健康教育》、《教師心理健康維護》網(wǎng)絡互動學習?？v觀本次培訓活動，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的但又是必須開拓的領域，也是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。這兩個月的心理健康培訓學習，讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
本次培訓，還加強我們這些在家兼職的與專職心理輔導老師之間的互動交流，成為每位培訓人員提高自己心理輔導課教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導課程中遇到的種種困惑，以及他們對心理輔導課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學員們創(chuàng)設了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學員們暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是我們教學中學生心理的實際問題，引起全體學員共鳴同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導有著積極的促進作用。
學習之余，自我反思，站在講臺已有10多年了，對學生心理健康教育深入思考了嗎?自己對心理輔導含義的理解，以及心理輔導方法的選擇的正確性、妥善性，課堂觀察或是深入學生心里等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?反思自己的不足，更感學習的重要讓我明確前進的方向，激發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究。
通過“國培”學習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。心與書交流，是一種滋潤，也是一種內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心中升起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切入生活現(xiàn)實，裝點生活。當我們以古典的心態(tài)對待學習時，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽，都將以更美好的風姿走進我們完美的生活。教師教學藝術的能力取決于教學經(jīng)歷、對教學模式的駕馭能力，更在于老師的精神修養(yǎng)?！斑\用之妙，存乎于心”就是這個道理。心在享受，藝術的造就就高。學習后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我調(diào)適自己以前的心理問題和職業(yè)倦怠。我現(xiàn)在很清楚地知道，喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人，總能發(fā)現(xiàn)生活中點滴的幸福，并善于把它傳遞給身邊人。這種人是真正的成熟的人。真正成熟是以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，并學會重新去熱愛，熱愛一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，讓我們教師的凝固的歲月生動起來吧!讓感動常駐心田，并努力向我們的學生奉獻一份讓人感動的思想和情懷，愛心和詩意。愛心本質(zhì)上就是詩心!當我們內(nèi)心蕩漾著詩意，生活也就變得無比清新明麗。
在愉快的寒假里，我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，我細細品味了朱永新教授的一部新作《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千，，我回到了當年畢業(yè)時對教育事業(yè)的那份執(zhí)著，找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺上有點職業(yè)疲倦的時刻迷茫，指明了方向。
新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變、六大行動、及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后幼兒教學的努力方向，現(xiàn)將從以下幾個方面作以詳解：
俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪?！皶侨祟愡M步的階梯?！边@些名人總結出來的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的`閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！痹诮虒W中，，首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮醒，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關的活動，如：小小圖書推薦會，心得交流會，圖書益讀，等。通過這三條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。
我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領悟了課堂教學的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關注教師和學生的生存狀態(tài)。
總之，讀完朱永新教授的這部著作，我更加堅定的認為：“誰在保持夢想，誰就能實現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想，誰就能不斷地實現(xiàn)夢想。
觀潮教育心得體會篇十七
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草，在平凡的崗位上奉獻自己。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態(tài)，在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天，我認為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務”的理念，服務我們的職業(yè)，服務學校，服務學生，服務社會。
偶爾我們也會聽到老師對學生的評價和討論，說某個學生違反了學校的紀律，某個學生學生成績差……我們也會概嘆社會的風氣，概嘆社會的發(fā)展，我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應該認識，我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學生，去影響他們，讓他們在知識的`熏陶下，在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長，促使他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
教育好學生，我認為一個老師應做到以下幾個方面：
一、我們要賞識學生。對中學生來說，他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學習還是日后的發(fā)展，都是大有作用的，我們的學生的素質(zhì)不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向學的學生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應該堅信每個學生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發(fā)學生的潛能，給他們創(chuàng)造成功的機會。“今天我是你們的驕傲，明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標，也是我學生的激勵，我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。
二、我們要有熱情和耐心去教育學生。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就沒有目標，所以對待我們的學生我們要有熱情，我們要用服務的理念，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學校，熱愛我們的學生，用我們的熱情去為學生營造一個良好的氛圍。對于一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉化他們。
三、我們要尊重學生。尊重學生是每個老師的職責，在課堂教學中，我們經(jīng)?？粗约旱膶W生，關注他們在課堂教學中的一舉一動，一個學生如果在課堂上開小差，違法紀律，我會給他們一個嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對于一些認真上課的學生，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進步。
四、我們要嚴格要求學生。教育工作者，對學生我們應該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規(guī)范自己的行為，對學生的嚴格，利于我們對學生的養(yǎng)成教育。
五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創(chuàng)新，我們需要不斷的學習，提高自己的業(yè)務水平和能力。
總之，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)從“勤、嚴、細、實、愛”五個方面去教育學生，通過自己的努力，去影響學生，關愛學生，在平凡的崗位上爭取做的更好。
觀潮教育心得體會篇十八
不知不覺，為期一個月的網(wǎng)絡培訓學習已經(jīng)結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。
整個網(wǎng)絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。
通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的學習效率。
每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。
這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網(wǎng)絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續(xù)學習打下了堅實的基礎。
提高了我的教育教學質(zhì)量。這次網(wǎng)絡學習，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態(tài)度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分數(shù)論”，對學生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發(fā)了學生的學習動機，端正了學生的學習態(tài)度，使學生的'學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質(zhì)量。
雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。
這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織培訓，學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)?；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡?，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織培訓過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發(fā)我們的學習動力，提高我們的參與意識。在培訓過程中，經(jīng)過一個月的學習，我感到了學習的快樂。
同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
注重內(nèi)控一起令人瞠目結舌的呂梁交城"3.23"張佩川挪用資金大案震驚全國金融系統(tǒng),無疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng)傷,并付出慘痛的代價,使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發(fā)人們對我行內(nèi)部控制力度的懷疑和深思。身為會計主管的張佩川,作案時間長達十余年,充分暴露出我行風險控制方面存在很大漏洞.
觀潮教育心得體會篇十九
早教是胎教的自然銜接,在胎兒出生前，一部分父母會給寶寶做胎教，比如胎教音樂、胎教語言、胎教撫觸等，這些刺激會在胎兒的腦部形成一定數(shù)量的信息，并且對胎兒的感覺器官、大腦產(chǎn)生一定的影響，從而促進神經(jīng)元結構的形成。其實，對新生兒的教育是胎教的進一步延續(xù)和深化，也是胎教和幼兒早期教育的銜接，有助于開發(fā)幼兒的早期智力，意義重大。
寶寶從出生到6個月之內(nèi)是大腦細胞增殖的高峰期，到3歲以前則是神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘形成的高峰時期。新生兒和胎兒一樣，不僅需要充分的營養(yǎng)供給，還需要外界給予持續(xù)不斷的適度刺激，才能進一步地促進他的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展。所以，胎教和新生兒的早期教育是互相自然銜接的。
孩子出生時大腦只有成人的三分之一，神經(jīng)細胞還未成熟，神經(jīng)纖維也沒有完整的髓鞘，相互之間的聯(lián)系幾乎沒有形成。在寶寶剛出生時，就應當給予他大量的感覺器官刺激，通過感覺細胞傳達到大腦，這樣才能促進神經(jīng)細胞的成熟。另外，同時還要給予他各種聲音的刺激，其中包含語言和音樂。這種適度和適時的感覺、視覺、觸覺的刺激，也正順應了早期教育的內(nèi)容，兩者之間是相互緊密聯(lián)系的。
看著新生兒純真無邪的小眼神，父母總會覺他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢?其實，新生兒出生后就能從各種嘈雜的聲音中辨認出自己的母親，只是他的表達能力有限，無法告訴你他有多聰明，所以千萬別小看他的能力。如果說新生兒只知道吃和睡，那么人生的早期教育就應該從嬰兒期的吃和睡抓起。道理很簡單，那就是教育孩子遲早要做，那為什么不早點開始呢?父母越早開始做出這方面的努力，孩子將來為此付出的代價就會越小，但收獲一定不小。
美國的心理學家對那些智力超群的孩子研究發(fā)現(xiàn)：他們都有一個良好的睡眠規(guī)律，且睡眠質(zhì)量佳。相反地，對那些有多動癥的孩子研究發(fā)現(xiàn)：他們在嬰兒期都有不規(guī)律的睡眠習慣，且睡眠質(zhì)量不佳。國內(nèi)外越來越多的專業(yè)研究也證實：父母能否成功地就嬰兒的吃睡問題上建立好規(guī)律，這件事對孩子將來的情感發(fā)展和認知等都具有重大意義。首先，這不僅會關系到孩子身體是否健壯。其次，還會影響到他的智力、行為的發(fā)展。以美國為例，無論是科學的育兒雜志還是通俗的育兒知識書都強調(diào)要給孩子從小設定界限，即遵循規(guī)律，并且呼吁這樣的界限設定應該從嬰兒出生后就開始。
對嬰兒的“早教”可以從規(guī)律的喂養(yǎng)開始，給他建立每日吃、玩、睡有節(jié)律的生活，這也是寶寶擁有良好睡眠的前提，對他的智力發(fā)育有所幫助。值得一提的是，國外在孩子還是個小嬰兒時，就會訓練他獨自睡覺，但國內(nèi)的父母則截然相反。其實，在“同床”這件事上，寶寶如果從小在睡眠上就養(yǎng)成了對父母的依賴，這就會讓孩子喪失與身俱來的獨立自然入睡能力，成年后也會造成一些行為、情感發(fā)展上的不獨立、怯懦、依賴父母等問題。
感官能力的發(fā)展和培養(yǎng)是新生兒時期最重要的事情之一，這也是他發(fā)展自身能力的黃金時期，切勿錯過。比如，孩子出生后2~3周，他的眼睛就具備了認知色彩的能力，此時可對其進行視覺方面的訓練;2~3周大的孩子還能聚精會神地聽聲音，此時就可以給他播放之前胎教時播放過的音樂，以此來喚起他對音樂的回憶和感受。此外，父母還要抓住這個事情，盡可能用簡單的單詞說給他聽，訓練他聽音，為他日后學習說話作好準備。在情緒教養(yǎng)方面，此時的孩子也是最易接受的時期，父母要養(yǎng)成日常親切對話的習慣，這對于孩子良好情緒發(fā)展有莫大的幫助。
作為父母，需要具有思辨的頭腦，不要因為看到別人說錯就是錯，別人說對就是對，尤其是在針對孩子的成長問題上。父母需要客觀分析自己在面對孩子教養(yǎng)問題上的不足，甚至是錯誤，理性思忖孩子成長需要的究竟是什么，以及作為父母的需求是什么，兩者之間如何達到平衡。當父母擁有了自我反思的能力后，也才會有教育的審美能力，才會產(chǎn)生有質(zhì)量的選擇，知道孩子早教該學什么。
早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成長是建立在父母的自我成長之上的，因為所有教育的選擇都是父母思想的體現(xiàn)。如果不能從兩人世界的夫妻成熟蛻變成三人世界中的父母，那么就極有可能會對早教做出錯誤的判斷：一種是早教等同于應試學習;一種是認為早教不需要。只有當父母能夠正確認識了早教，才會能意識到陪伴孩子成長才是早教的核心價值，父母的角色無人能夠替代，這也是早期教育的一部分。只有父母學會了如何和自己的孩子相處，并且在相處的過程中理解孩子的行為，通過不斷完善自我、家庭的教養(yǎng)氛圍，從而才能在家庭環(huán)境中給予孩子成長所需要的成長元素，這才是早教學習的第一步。
早教需要父母根據(jù)家庭情況進行選擇，所以父母需要根據(jù)孩子早期發(fā)展的個體差異，全方位的考慮孩子成長的需要都有哪些，能滿足孩子哪些需求。比如，一個搞藝術工作的母親，她的家庭就充滿了藝術氛圍，所以她可以提供給孩子足夠的認知藝術的機會和藝術體驗。在農(nóng)村生活的家庭，可以借助先天的自然條件，讓孩子有更多的機會接觸，并了解自然風貌。
父母作為早期教育的實施者，并不能包辦所有的家庭教育。因為，當父母客觀地分析自我后，會意識到在某些方面自己的能力無法完成對孩子早教的部分時，就可通過外界的資源來完成對孩子早教的補足，比如幼兒園、早教機構等。但這種補足必須結合孩子的特點、父母的能力，從而形成一種良性的互補。比如，一個不知道應該怎么和孩子玩的父母，就很可能需要借助一個親子班來開拓自己的思維，從而學會如何與自己的寶貝玩耍的技巧，這就是一個補全的過程。比如選擇某個早教，他們獨特的課程綜合了精彩趣味的游戲、運動、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周一次的結構性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時收獲力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展，進而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心。
觀潮教育心得體會篇二十
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應當是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的進取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調(diào)動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
父母應當認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心、用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學習本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師、與學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
觀潮教育心得體會篇二十一
這段時間我經(jīng)過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，構成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得進取主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創(chuàng)設情境，構成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：
2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學資料往往有多種不一樣的教學方法，如何選擇適合自我班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情景往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
具體還應從一下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界
有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自我不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。
4、教師要幽默
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。僅有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者
學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性供給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中進取、主動、探索式學習。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律?？墒钦n堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著必須的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學生認可、理解，那么就不會再有教不好的學生了。
觀潮教育心得體會篇二十二
進步對社會的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會的各個領域，促使了知識經(jīng)濟的崛起，世界文化的交匯，各國政治的公開和進一步的民主化。社會的生產(chǎn)方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變；更重要的是，人在社會發(fā)展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學習，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來被認為是人的基本權利。終生學習的重要性更加凸現(xiàn)，終生學習的觀念已被普遍認同。
信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術、通信技術、計算機技術和網(wǎng)絡技術是信息技術的核心，它們?yōu)榻逃蛯W習突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。
1．遠程教育以學習者為主體
長期以來，人們認識到在教學活動中建立學生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索，提出在教學活動中以學生為主體的觀念，然而在傳統(tǒng)教育的實踐中，受其形式和方法的束縛，卻無法充分體現(xiàn)。現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教育的模式和觀念。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，教師角色出現(xiàn)了明顯的轉換，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。教育技術的界入，使得學習者的主體地位真正得到確立。當今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學習中，學習更是學習者主動的選擇。
現(xiàn)代教育技術的發(fā)展歷史地把人推到學習活動的主體地位上，人必須學會學習，在社會生活中主動地選擇學習，否則就無法生存。
2．多媒體遠程學習材料的設計是憑借多媒體技術更為個性化的設計
既然遠程教育是以學習者為主體，那么遠程學習材料的設計就應充分利用教育技術手段之所能，從人的'學習需求和學習特征出發(fā)，考慮下述因素：學習主體的多元化、多樣化、多層次化需求；不同學習主體對學習時空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認知特點對學習材料演示的方法、演示時間的要求；學習內(nèi)容對虛擬學習環(huán)境的要求；學習內(nèi)容、學習過程對學習媒體的選擇與綜合應用；人的認知、能力、情感的發(fā)展特征與遠程學習形式、過程的相適應，以及學習效果的綜合評價等等。
這種強調(diào)個性化、個別化的學習材料設計要達到的目標是，任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料，選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習，從而使個性、潛能得到充分的發(fā)展。
3．遠程教育注重對學習者的學習支助
（一）遠程教育有別于傳統(tǒng)教育更具學習個別化的特征。
學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計。對學習者的學習支助要貫穿于學習的全過程中。學習支助，不僅僅是狹義的學習支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對學習全過程多方面的的指導。一是要有比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。二是要有學習能力的培養(yǎng)。對學習不同的內(nèi)容宜采用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是要幫助學習者學會自我調(diào)節(jié)。學習者要學會自我評價，并根據(jù)反饋，及時調(diào)整目標、內(nèi)容、方法和進度，以使學習更符合個體的特征。。這樣，以使每個學習者學會學習，對學習過程的選擇都能達到整體的最優(yōu)化。
（二）現(xiàn)代遠程教育在終生學習中的作用
倡導終生學習，建立學習化社會涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟發(fā)展的程度、政治民主化的進程，文化價值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結果，而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學習的實踐所起的推動作用不容忽視。
（1）現(xiàn)代遠程教育是每個人終生學習的最佳選擇
終生學習有許許多多的途徑和方法，現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術所進行的十分人性化。個性化的教育。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，有效的學習支助系統(tǒng)，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能；現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術的發(fā)展同步，人們選擇遠程的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學習，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學習的最佳選擇。
（2）遠程教育促進了終生學習體系的構建
終生學習體系要求各級各類教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴展延伸適應人們終生學習的需要。遠程教育的發(fā)展正在使得各級各類教育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。擴展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學習體系的目標能夠成為現(xiàn)實。
（3）遠程教育推進了學習的個別化和個性化
“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄?，這一直是教育工作者為之努力的目標?，F(xiàn)在聯(lián)合國教科文組織將每個人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權利。從古到今，這些觀念反映到教學和學習上是學習者學習的個別化和個性化。實現(xiàn)了學習的個別化和個性化才能真正體現(xiàn)終生學習的要義。遠程教育因其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選擇、學習支助的日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個別化和個性化。
（4）現(xiàn)代教育技術的應用實現(xiàn)了教育和學習資源的共享
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不知道《心理健康教育》對于人們?nèi)绱酥匾?，特別是做教師工作的。
學習了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康狀況，不斷地釋放自己，從而去了解對方的心理，協(xié)調(diào)自己的人際關系，是自己得到身心的正常健康發(fā)展。
學習了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應引起高度的重視，必須從學校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，教師不僅是學科的學員，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。這樣一來，學校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標準必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學工作；二是有積極樂觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強的環(huán)境適應能力，有和諧的人際關系。教師的心理健康影響著學生的心理健康，還影響著自己扮演的角色。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
而且，學校開設的心理健康課程是正確的選擇，但是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學校的成人教育應定期培訓家長的心理健康知識，做好學生生活、學習的心理健康保障。
學習了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學生的影響更大，直接影響著學生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果；教師的失誤判斷，學生會產(chǎn)生對抗和偏激的習慣，形成心理障礙。
學習了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調(diào)學生的體會和交流，班主任對學生的心理健康教育工作應該常抓不懈，把心理健康教育的內(nèi)容滲透到其他學科之中。只有學生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關系，提高師生和諧的關系，從而促進學生的其他知識和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自己學習了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自己的心理健康知識。本人真的是受益匪淺?。?BR>