報告的目的是為了向他人傳遞重要的信息或者提供決策依據(jù)。在寫作過程中，可以參考相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀報告范例，借鑒和吸收其寫作經(jīng)驗和技巧。報告樣本中展示了對特定問題和主題的深入分析和解決思路，你可以從中得到啟發(fā)。
生物多樣性的實踐報告篇一
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步，當(dāng)我們在寬敞明亮的教室中讀書，當(dāng)我們在清新整潔的宿舍里休息時，是不是為周圍溫馨和諧的.氣息所感染，是不是為校園煥然一新的變化所感嘆。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會珍惜、知書達(dá)禮，文化的氛圍讓我們懂得謙讓、奮發(fā)進取。美麗的校園環(huán)境需要大家共同去營造，優(yōu)美潔凈的校園需要我們共同來保持。為了創(chuàng)建池州市“生態(tài)文明示范學(xué)?！?，使我們的校園更加美麗、潔凈，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、樹立生態(tài)文明理念，增強自身環(huán)保意識，爭當(dāng)“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明標(biāo)兵”。
二、愛護環(huán)境，愛護身邊的綠化環(huán)保設(shè)施和花草樹木。不隨意折枝、摘花、踩踏草坪。
三、自覺維護校園清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，有序停放車輛，維護公共環(huán)境的整潔有序。
四、倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，勤儉節(jié)約，珍惜資源，不浪費一滴水、一度電。
“校園文明我文明，校園美麗我美麗”。讓我們積極行動起來，用愛心關(guān)注環(huán)保，用熱情去保護環(huán)境，用行動肩負(fù)起創(chuàng)建生態(tài)文明校園的責(zé)任。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，使我們的校園在每一個人的愛心呵護下變得更加絢麗多彩！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的實踐報告篇二
市民朋友們：
創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市是提升城市品位的重要舉措，是符合市情民意、惠及千家萬戶的好事，是全體xx市民的責(zé)任。當(dāng)前，xx市的“創(chuàng)模”工作正在緊鑼密鼓的.展開，作為xx人，我們有責(zé)任、有義務(wù)為創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市出一份力、添一份光。在此，謹(jǐn)向全市人民提出如下倡議：
全市人民要努力學(xué)習(xí)環(huán)?？萍贾R，切實加強自身環(huán)保意識，充分理解創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的重要意義。不僅要在“創(chuàng)?！惫ぷ髦邪l(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，而且在面臨復(fù)雜局面時，更要顯示出強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“創(chuàng)模”需要千家萬戶的支持。我們應(yīng)該自覺抵制使用對環(huán)境造成污染的生活用品，自覺節(jié)約水電，積極進行廢物回收利用，不違反機動車集鳴禁行規(guī)定。倡導(dǎo)綠色消費，低碳出行，不食用野生動物，實行家庭垃圾分類，愛護園林綠地，愛護環(huán)保設(shè)施，不亂扔垃圾，不像江河內(nèi)丟棄雜物，不亂排污水，愛護大運河，愛護湖……并以實際行動參加創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的各種活動。
積極參加“創(chuàng)?！毙麄?，廣泛宣傳“創(chuàng)?！钡闹匾饬x，宣傳環(huán)保知識，幫助身邊人員提高“創(chuàng)?！闭J(rèn)識。同時，主動勸阻和舉報環(huán)境違法行為，使其積極主動地投入到“創(chuàng)模”中去，最終形成“人人都是保護生態(tài)環(huán)境好榜樣”的良好社會氛圍。
“創(chuàng)?！睘榇蠹?，“創(chuàng)?！笨看蠹?，“創(chuàng)?！背晒蠹夜蚕?。追求環(huán)保是你我的心愿，參與“創(chuàng)?！笔悄阄伊x不容辭的責(zé)任，創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，需要大家的積極參與，讓我們攜起手來，團結(jié)一心，齊抓共創(chuàng)，為實現(xiàn)創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市目標(biāo)貢獻自己的一份力量！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的實踐報告篇三
尊敬的全體老師們、同學(xué)們：
地球是人類同的家園，大自然是我們相依相伴的朋友，保護身邊環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明是我們的同責(zé)任。
我們河北區(qū)正在實施二輪生態(tài)城區(qū)建設(shè)三行動計劃，這事關(guān)河北區(qū)綜合競爭力，事關(guān)河北區(qū)可持續(xù)發(fā)展，事關(guān)咱們切身生活品位，是一項功在當(dāng)代，利在千秋的宏偉事業(yè)，直接關(guān)系到我們子孫萬代的福祉。建設(shè)生態(tài)城區(qū)是一項系統(tǒng)的社會工程，需要全區(qū)人民的積極參與和同努力。為此，我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀念。人人當(dāng)好宣傳員，廣泛宣傳破壞生態(tài)環(huán)境的危害性和保護環(huán)境的重要性。普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，提高環(huán)保技能，營造創(chuàng)建生態(tài)城區(qū)的深厚氛圍。倡導(dǎo)生態(tài)、文明、健康的生活方式，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從自身的一點一滴小事做起，用我們的實際行動影響身邊的`每一個人，改善我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
二、積極參與生態(tài)文明建設(shè)。積極參與綠色社區(qū)、綠色學(xué)校、生態(tài)文明企業(yè)，節(jié)約型機關(guān)等創(chuàng)建活動；積極參與清除環(huán)境污染、保護生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)活動。努力搞好公場所的綠化、美化、凈化，有效控制日常生活，生產(chǎn)中的污染物排放，對環(huán)境少一份破壞，多一份關(guān)愛，建綠色家園。全區(qū)各兄弟學(xué)校的師生要做生態(tài)文明建設(shè)的標(biāo)兵，積極開展廢舊電池回收活動，當(dāng)好生態(tài)文明志愿者。
三、自覺規(guī)范生態(tài)文明行為。崇尚綠色消費，善待生態(tài)環(huán)境，不用或少用一次性塑料杯，泡沫塑料快餐盒，少用一次性制品，不買過度包裝的商品。倡導(dǎo)綠色交通，盡量以步代車，騎自行車或乘坐公交通工具。說文明話，做文明事，不隨地吐談，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，不摘花折草。發(fā)現(xiàn)破壞身邊環(huán)境的生態(tài)行為及時制止，在社會上廣泛形成保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的風(fēng)尚。
為了河北區(qū)的美好前景，為了我們同的美麗家園，讓我們一起加入到生態(tài)城區(qū)建設(shè)的熱潮中來，用我們的自覺行動，同創(chuàng)造綠色環(huán)保、文明和諧的生態(tài)家園。為河北區(qū)早日建成生態(tài)城區(qū)做出積極貢獻。
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的實踐報告篇四
16.?動物有難時熱心救一把，動物自由時切莫幫倒忙。
17.?動物是人類的朋友，請愛護它吧！愛護動物人人有責(zé)。
18.?不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。愛護動物，就是愛護我們自己不要讓人類成為最后一種動物。
19.?兒童的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰。
20.?動物也需休息，請勿肆意打擾，大呼小叫。
21.?不吃野味，莫為口腹之欲，去做饕餮之徒。
22.?給它們一點愛，我們唯一的家園地球才更美好。
23.?保護鳥類保護野生動物人人有責(zé)。
24.?人類，動物你可知道地球母親正在呼喚呼喚一個和平呼喚一個美好家園。
25.?保護野生動物就是保護人類自己！
26.?鳥兒的歌聲是大自然最動聽的聲音，讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。
27.?你也只是動物。如果你愿意做禽獸。
28.?我怎樣能正因蝎子有蜇人的天性就放下我愛的天性呢？
29.?保護我吧，與我交兄弟姐妹。
生物多樣性的實踐報告篇五
親愛的老師、同學(xué)：
綠色是生命、是希望、是快樂，是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，也是人類文明的搖籃。我們正積極創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校，我們要以此為契機，不僅要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，人人都當(dāng)護綠使者，用綠色的理論和實際行動去影響身邊的人。我倡議：
號召全民都來關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與家園綠化建設(shè)與管理，形成愛護生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣；增強全民植綠、愛綠、護綠、興綠意識，推動形成“我為建設(shè)綠色家園盡責(zé)，我以奉獻生態(tài)文明為榮”的良好風(fēng)尚。
倡導(dǎo)大家要踐行低碳生活、綠色消費，節(jié)約能源，愛護花草樹木，做綠色家園的守護人，自覺抵制和規(guī)勸破壞花草樹木的不良行為，用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
老師們，同學(xué)們！為了我們共同擁有的藍(lán)天、碧水、綠地，希望大家要少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性的實踐報告篇六
1、愛鳥護鳥是人類的美德。
2、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。
3、絢麗生靈，緣于自由天然！
4、關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
5、動物是人類的第二，請大家來保護它們。
6、保護鳥類，保護野生動物，人人有責(zé)烹飪家養(yǎng)動物人人有責(zé)。
7、沒有動物，生命沒有了動力。
8、讓我們傾聽大自然最美的旋律————鳥兒的.歌聲。
9、保護動物維護生態(tài)平衡。
10、關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
11、勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
12、關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
13、同在地球上，共享大自然！
14、請不要扼殺我們的“祖先”。
15、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。
16、保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约?，保護動物從我們身邊做起。
17、依法保護鳥類，依法保護野生動物。
18、請保護鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。
19、保護動物，你我的職責(zé)。
20、動物是人類的朋友請保護動物。
21、保護野生動物，維護生態(tài)安全！
22、同在藍(lán)天下人鳥共家園。
23、地球上不能只剩下人類。
生物多樣性的實踐報告篇七
c生態(tài)系統(tǒng)的多樣性d個體的多樣性
解析：生物種類的多樣性即是指物種的多樣性，每一物種多樣性具多樣化，而且不同的物種性狀更是千差萬別的。但生物的性狀都是由基因控制的，所以生物種類的多樣性實質(zhì)就是基因的多樣性。
答案：b
a生存環(huán)境的改變和破壞b環(huán)境污染
c掠奪式的開發(fā)利用d外來物種的入侵
解析：保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境，即保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生存環(huán)境的改變和破壞是生物滅絕的根本原因。
答案：a
a.建立自然保護區(qū)
b.將受到威脅的生物易地保護
c.開展生物多樣性保護方面的科學(xué)研究和宣傳教育
d.制定生物多樣性保護的法律和政策
解析：保護和挽救生物多樣性的措施主要有四條：建立自然保護區(qū)、易地保護、科學(xué)研究和宣傳教育、制定法律和政策。三峽大壩蓄水后，原來生活在蓄水區(qū)的生物的棲息地完全被淹沒了，在這種情況下建立自然保護區(qū)顯然是不可能的，科學(xué)研究要有一個漸進的過程，宣傳教育和制定法律也不能實際的解決這一個問題，故易地保護是最好的措施。
答案：b
1.基因多樣性是動物多樣性的基礎(chǔ)，而生態(tài)系統(tǒng)多樣性為不同種類的動物提供了各自的棲息環(huán)境。
2.生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
3.下列哪一類植物資源在我國的物種種類分布數(shù)量上，是世界上最多的(c)
a苔蘚植物b蕨類植物c裸子植物d種子植物
或絕滅的主要原因是(c)
a.自然災(zāi)害b.天敵過多c.生態(tài)環(huán)境被破壞d.動物瘟疫
5.關(guān)于生物多樣性的含義描述不正確的是(d)
a生物圈中的生物種類是極其豐富的
b生物圈中控制生物的各種特征的基因極其豐富
c生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的
d生物圈中的生物的運動方式是多種多樣的
6.關(guān)于識別一個新物種的方法說法不正確的是(d)
a可以根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)來辨認(rèn)
b可以對生物的基因分析來辨認(rèn)
c可以根據(jù)生物的生理特征來辨認(rèn)
d可以根據(jù)它所處的生態(tài)系統(tǒng)來辨認(rèn)
7.南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性要強的多，你認(rèn)為與此相關(guān)的原因是(a)
a南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)所含的`生物種類多，食物鏈和食物網(wǎng)更加復(fù)雜
b南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的雨水充足
c農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)受到人們的破壞嚴(yán)重
d農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中一般只有植物，而南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中還有動物
8.下列有關(guān)保護生物多樣性的觀念中，恰當(dāng)?shù)氖?d)
a.物種滅絕后，可以再生
b.生物多樣性的消失對人類不會產(chǎn)生威脅
c.引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性
d.與人類沒有直接利益關(guān)系的生物，也應(yīng)該保留下來
9.植物種類和數(shù)量最多的生態(tài)系紡類型是(b)
a.草原b。熱帶雨林
c.荒漠d。沼澤
10.如果人們大肆捕捉青蛙食物，其直接惡果是(d)
a.植被被破壞
b.食物鏈被破壞
c.環(huán)境被破壞
d.害蟲密度增加
11.保護生物多樣性最有效的措施是(b)
a.遷地保護b。建立自然保護區(qū)c。法制管理d。科學(xué)研究
12.我國特有的淡水哺乳動物白鰭豚已瀕臨滅絕，造成這種現(xiàn)象的原因是(c)
a.其適應(yīng)環(huán)境的能力下降b。環(huán)境污染使其出生率下降
c.亂捕濫殺且棲息環(huán)境受到嚴(yán)重污染d。營養(yǎng)級別較高，食物不足
13.在我國，下列哪一種哺乳動物正處在滅絕的邊緣(a)
a.白鰭豚b。揚子鱷c。珙桐d。銀杉
14.某個生態(tài)系統(tǒng)遭受到嚴(yán)重破壞的重要標(biāo)志是(c)
a.動植物種類減少b。自動調(diào)節(jié)的能力下降
c.生產(chǎn)者受到嚴(yán)重破壞d。食物網(wǎng)減化
15.下列哪項不是威脅生物多樣性的原因(a)
a.生物進化b。森林面積減少
c.外來物種入侵d。環(huán)境污染
16.森林大面積減少對生物多樣性的影響是(c)
a.導(dǎo)致野生動物的遷徙
b.導(dǎo)致野生動物的密度加大
c.導(dǎo)致許多野生動物瀕臨滅絕
d.沒有什么影響
17.我國某熊貓基地中，有時會因大熊貓最喜愛的食物——箭竹的大面積開花死亡，導(dǎo)致熊貓食物短缺。此時你認(rèn)為對大熊貓采取的最有效的保護方式是(c)
a當(dāng)?shù)卮笠?guī)模種植箭竹，以滿足大熊貓的食物需求
b把饑餓的大熊貓搶救出來，進行人工圈養(yǎng)
c把該地區(qū)的大熊貓遷移至自然環(huán)境相似的保護區(qū)去
d對該地區(qū)的大熊貓進行大規(guī)模的人工繁殖
18.“蟒山烙鐵頭”是一種毒蛇，它是受我國法律保護的野生動物之一，下列關(guān)于保護毒蛇意義的敘述，不正確的是(d)
a.是為了保護生物的多樣性
b.是為了保護有害動物的多樣性
c.是為了保護基因的多樣性
d.是為了保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
19.下列哪一項不利于生物多樣性的保護(d)
a.退耕還林、還草、還湖
b.植樹造林和改善植被
c.建立自然保護區(qū)
d.毀林圍湖、開墾草原、多種糧食
20.白頭葉猴是我國的一種珍稀動物，保護白頭葉猴最有效的方法是(c)
a.消滅白頭葉猴的所有天敵
b.為白頭葉猴提供更多的肉食
c.建立自然保護區(qū)
d.把白頭葉猴圈養(yǎng)起來
21.下列關(guān)于建立自然保護區(qū)的作用的敘述，錯誤的是(d)
a.為開展科學(xué)研究提供良好的基地
b.向人們普及生物學(xué)知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所
c.保護頻危的野生動物及其生活環(huán)境
d.為人們提供一個“接近自然”的休閑、娛樂場所
22.下列關(guān)于森林在環(huán)境保護中的作用的敘述，不正確的是(a)
a.提供木材和多種林副產(chǎn)品
b.吸收二氧化碳，制造氧氣
c.涵養(yǎng)水源，保持水土
d.防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候
23.有些珍稀植物是我國特有的，由于科學(xué)家和有關(guān)人員的努力，有些珍稀植物已被廣泛栽種，例如(a)
a.水杉和銀杏b。銀杉和銀杏
c.銀杉和金錢松d。金錢松和珙桐
24.下列關(guān)于我國環(huán)境和資源的敘述中，不正確的是(c)
a.實施環(huán)境保護是我國的一項基本國策
b.由于我國生產(chǎn)技術(shù)總體水平較低，資源的浪費和破壞相當(dāng)嚴(yán)重
c.我國地大物博，資源的人均占有量非常高
d.我國的資源利用政策是開發(fā)與節(jié)約并舉，把節(jié)約資源放在首位
25.人們?yōu)榱私鉀Q某一環(huán)境問題而采取的下列哪一行為導(dǎo)致了完全相反的效果(c)
a.尋求控制人口增長的方法
b.廣泛使用科學(xué)的耕種技術(shù)
c.制造更有效的農(nóng)藥和殺蟲劑
d.發(fā)展垃圾處理的新技術(shù)
生物多樣性的實踐報告篇八
2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
采用的策略：通過分小組討論，填寫學(xué)案的方式，導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物種類的多樣性；通過分析正反兩個案例學(xué)習(xí)生物基因的多樣性；利用多媒體輔助讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，最后通過完成學(xué)案歸納三者的關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)“生物種類的多樣性”：課前布置學(xué)生尋找相關(guān)生物多樣性的圖片，做成ppt在堂上播放，讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識，再通過讓學(xué)生閱讀課文90頁中資料分析，小組討論完成學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類的多樣性，其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國生物種類多樣性的特點。由于網(wǎng)上資源豐富，所以圖片的查找并不困難，同時ppt的展示是學(xué)生慨嘆生物無奇不有，對種類的多樣性有了直觀的認(rèn)識，為接下來的數(shù)字分析做了很好的鋪墊。
2、學(xué)習(xí)“基因的多樣性”：通過讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個案例（美國大豆與中國大豆的故事、動物園的`華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎），說明基因多樣性的重要意義，以及基因多樣性減少所帶來的危害，使學(xué)生有一些感性的認(rèn)識。然后，教師再指出基因的多樣性包括：種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性，進而歸納出生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。由于有兩個活生生的案例，學(xué)生理解起來相對容易了。
3、學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”：由于這個內(nèi)容比較簡單，通過電腦播放相關(guān)圖片，學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué)，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。
4、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系：通過學(xué)案上的填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后歸納總結(jié)。如果不給題目，學(xué)生往往會覺得無從下手，達(dá)不到應(yīng)有的效果。
生物多樣性的實踐報告篇九
1.?保護鳥類，保護生物多樣性。
2.?保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。
3.?愛鳥護鳥是人類的美德。
4.?愛護鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨。
5.?護鳥光榮，打鳥可恥。
6.?動物是人類的朋友請保護動物！
7.?關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
8.?關(guān)愛生靈，保護鳥類。
9.?關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
10.?依法保護鳥類，依法保護野生動物；請保護鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。同在藍(lán)天下人鳥共家園。地球上不能只剩下人類。
11.?保護鳥的棲所，就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
12.?保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。
13.?野生動物是人類的朋友！
14.?鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。
15.?關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
生物多樣性的實踐報告篇十
課程不只是“文本課程”（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書等），更是師生共同探求新知的過程，即“體驗課程”，師生同為課程的創(chuàng)造者和主體。所以，對于“保護生物多樣性”及“白頭葉猴”的內(nèi)容，師生共同搜集資料、處理信息，課上共同交流，達(dá)到了資源共享。
本節(jié)課把教學(xué)重點放在了了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上，這種行動通過“角色扮演”的方式以一個具體活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”體現(xiàn)在課堂中。在師生辯論和協(xié)商的過程中，教師是引導(dǎo)者和組織者，面向全體學(xué)生，給予了他們充分發(fā)揮主體地位的空間和展示自我才華的舞臺。
通過“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”的活動，使學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，從而加強sts的教育。在扮演、辯論和協(xié)商過程中，滲透科學(xué)工作者的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，學(xué)生既掌握知識，發(fā)展能力，加強參與意識，還會對情感、態(tài)度價值觀的養(yǎng)成有極大幫助，真正把保護生物多樣性落到宣傳和付諸于行動上，使素質(zhì)教育落到了實處。
對于生物多樣性保護的問題，實際是一項非常艱巨的任務(wù)，也涉及到社會各個方面非常錯綜復(fù)雜的關(guān)系。對于八年級學(xué)生來說，其知識廣度和深度具有局限性，在學(xué)生之中又普遍存在著差異，而且課堂時間有限，雖然通過具體、生動的“角色扮演”活動討論了怎樣保護白頭葉猴，但不可否認(rèn)并不是全體學(xué)生都能深刻地認(rèn)識到保護生物多樣性的重要意義。這也為在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中我們扭轉(zhuǎn)“在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)知識的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育”這種觀念提出了挑戰(zhàn)。
生物多樣性的實踐報告篇十一
生物教師都很重視概念和知識教育，但是大多數(shù)教師主要著重于如何把生物概念解釋透徹、提供給學(xué)生理解、總結(jié)體系和指出概念錯誤成因，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生自主掌握概念。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己主動構(gòu)建知識體系的過程，缺少了學(xué)生的主動參與，就會導(dǎo)致學(xué)生過分依賴教師，對概念不求甚解，也就不能很好的培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在以往的教學(xué)過程中我也存在過這樣的問題。因此，在《生物多樣性的保護》一課的教學(xué)中我對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行了深入的反思，教學(xué)過程中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過“引導(dǎo)、啟發(fā)、參與、倡導(dǎo)、診斷”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生自己構(gòu)建概念和相應(yīng)的知識體系。
營造氛圍，調(diào)動學(xué)生的情感和情緒。
（1）收集并整理一些關(guān)于當(dāng)代生物環(huán)境被破壞的文字資料。
（2）大屏幕交替播映我國美麗的自然保護區(qū)圖片和生態(tài)環(huán)境被破壞、動物被獵殺的圖片。
（1）請說說生物多樣性的組成和價值。
（2）談?wù)勎覈锒鄻有云茐牡某潭群驮蛞约吧锒鄻有缘谋Ｗo
學(xué)生閱讀教材，討論分析后回答。
通過介紹教師本人在我國一些自然保護區(qū)旅行的見聞，用教師本人的經(jīng)歷吸引學(xué)生的注意；同時請兩名同學(xué)談?wù)勛约涸谶@方面的`經(jīng)歷和感受。
提出具體任務(wù)與要求，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。
許多同學(xué)會認(rèn)為，保護生物多樣性固然重要，但那是國家的事，自己無須操心，或者認(rèn)為自己操不了心。我們的身邊也沒有砍伐珍稀植物、瘋狂挖掘發(fā)菜、偷獵大熊貓之類威脅生物多樣性的事件。事實是否真的如此呢？從而引起學(xué)生的興趣、關(guān)注和更加深入的思考。
教師小結(jié)：生物多樣性是地球經(jīng)過漫長歲月進化、發(fā)展的結(jié)果，生物之間相互依存、相互影響，和諧發(fā)展。生物多樣性的保護包含保持、恢復(fù)、重建和持續(xù)利用幾重意思，而保護的最終目的是達(dá)到持續(xù)利用。然而，由于人為因素，生物多樣性受到了威脅。作為中學(xué)生，不僅應(yīng)知道保護生物多樣性包括就地保護、遷地保護、加強教育和法制管理等內(nèi)容，更重要的是增強保護意識，使自己能在未來的生活和工作中，懷有保護生物多樣性的自覺性，能為我們國家、我們生存環(huán)境的持續(xù)發(fā)展，盡自己的責(zé)任。
本節(jié)課我利用了自己曾收集的祖國眾多自然保護區(qū)優(yōu)美圖片的優(yōu)勢，為喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營造了良好的教學(xué)氛圍。課前準(zhǔn)備時，通過大屏幕循環(huán)交替播放美麗的自然保護區(qū)圖片和生態(tài)環(huán)境被破壞、動物被獵殺的圖片，使學(xué)生通過視覺對比產(chǎn)生強烈的心靈震撼，油然而生保護生物多樣性的意識，很好地達(dá)成了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。在授課當(dāng)中，將教學(xué)任務(wù)用大屏幕顯示，采用任務(wù)驅(qū)動的方法讓學(xué)生去瀏覽網(wǎng)站，進行異步化和個別化的學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，既讓學(xué)生進行自主獨立學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供交流與協(xié)作的空間：學(xué)生在教師組織和引導(dǎo)下，分組討論和交流。在學(xué)習(xí)群體中，思維和智慧可以共享，從而使學(xué)生互相促進，共同提高，真正使學(xué)生能夠自主開展學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
因此，在生物教學(xué)過程中，教師要不斷對自己的教學(xué)方式、方法進行反思，努力樹立“授人以漁”的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，自主構(gòu)建知識體系。
生物多樣性的實踐報告篇十二
l采用的策略：通過分小組討論，填寫學(xué)案的方式，導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物種類的多樣性；通過分析正反兩個案例學(xué)習(xí)生物基因的多樣性；利用多媒體輔助讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，最后通過完成學(xué)案歸納三者的關(guān)系。
1.學(xué)習(xí)“生物種類的多樣性”：課前布置學(xué)生尋找相關(guān)生物多樣性的圖片，做成ppt在堂上播放，讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識，再通過讓學(xué)生閱讀課文90頁中資料分析，小組討論完成學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類的多樣性，其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國生物種類多樣性的特點。由于網(wǎng)上資源豐富，所以圖片的查找并不困難，同時ppt的展示是學(xué)生慨嘆生物無奇不有，對種類的多樣性有了直觀的認(rèn)識，為接下來的數(shù)字分析做了很好的鋪墊。
2.學(xué)習(xí)“基因的多樣性”：通過讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個案例（美國大豆與中國大豆的故事、動物園的華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎），說明基因多樣性的'重要意義，以及基因多樣性減少所帶來的危害，使學(xué)生有一些感性的認(rèn)識。然后，教師再指出基因的多樣性包括：種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性，進而歸納出生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。由于有兩個活生生的案例，學(xué)生理解起來相對容易了。
3.學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”：由于這個內(nèi)容比較簡單，通過電腦播放相關(guān)圖片，學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué)，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。
4.學(xué)習(xí)三者的關(guān)系：通過學(xué)案上的填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后歸納總結(jié)。如果不給題目，學(xué)生往往會覺得無從下手，達(dá)不到應(yīng)有的效果。
生物多樣性的實踐報告篇十三
生物多樣性這一概念由美國野生生物學(xué)家和保育學(xué)家雷蒙德()1968年在其通俗讀物《一個不同類型的國度》(adifferentkindofcountry)一書中首先使用的，是biology和spanersity的組合，即biologicalspanersity。此后的十多年，這個詞并沒有得到廣泛的認(rèn)可和傳播，直到上世紀(jì)80年代，“生物多樣性”(biospanersity)的縮寫形式由羅森()在1985年第一次使用，并于1986年第一次出現(xiàn)在公開出版物上，由此“生物多樣性”才在科學(xué)和環(huán)境領(lǐng)域得到廣泛傳播和使用。
根據(jù)《生物多樣性公約》的定義，生物多樣性是指“所有來源的活的生物體中的變異性，這些來源包括陸地、海洋和其它水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體;這包括物種內(nèi)、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！?BR> 生物多樣性是生物及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和，由遺傳(基因)多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次組成。遺傳(基因)多樣性是指生物體內(nèi)決定性狀的遺傳因子及其組合的多樣性。物種多樣性是生物多樣性在物種上的表現(xiàn)形式，也是生物多樣性的關(guān)鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過程的多樣性。
生物多樣性是地球生命的基礎(chǔ)。它的重要的社會經(jīng)濟倫理和文化價值無時不在宗教、藝術(shù)、文學(xué)、興趣愛好以及社會各界對生物多樣性保護的理解與支持等方面反映出來。它們在維持氣候、保護水源、土壤和維護正常的生態(tài)學(xué)過程對整個人類做出的貢獻更加巨大。生物多樣性的意義主要體現(xiàn)在它的價值。對于人類來說，生物多樣性具有直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值。
(1)直接價值：生物為人類提供了食物、纖維、建筑和家具材料及其他生活、生產(chǎn)原料。
(2)間接使用價值：生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。在生態(tài)系統(tǒng)中，野生生物之間具有相互依存和相互制約的關(guān)系，它們共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。提供了人類生存的基本條件(如：食物、水和呼吸的空氣)，保護人類免受自然災(zāi)害和疾病之苦(如，調(diào)節(jié)氣候、洪水和病蟲害)。野生生物一旦減少了，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就要遭到破壞，人類的生存環(huán)境也就要受到影響。
(3)潛在使用價值：野生生物種類繁多，人類對它們已經(jīng)做過比較充分研究的只是極少數(shù)，大量野生生物的使用價值目前還不清楚。但是可以肯定，這些野生生物具有巨大的潛在使用價值。一種野生生物一旦從地球上消失就無法再生，它的各種潛在使用價值也就不復(fù)存在了。因此，對于目前尚不清楚其潛在使用價值的野生生物，同樣應(yīng)當(dāng)珍惜和保護。
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生物多樣性的實踐報告篇一
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步，當(dāng)我們在寬敞明亮的教室中讀書，當(dāng)我們在清新整潔的宿舍里休息時，是不是為周圍溫馨和諧的.氣息所感染，是不是為校園煥然一新的變化所感嘆。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會珍惜、知書達(dá)禮，文化的氛圍讓我們懂得謙讓、奮發(fā)進取。美麗的校園環(huán)境需要大家共同去營造，優(yōu)美潔凈的校園需要我們共同來保持。為了創(chuàng)建池州市“生態(tài)文明示范學(xué)?！?，使我們的校園更加美麗、潔凈，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、樹立生態(tài)文明理念，增強自身環(huán)保意識，爭當(dāng)“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明標(biāo)兵”。
二、愛護環(huán)境，愛護身邊的綠化環(huán)保設(shè)施和花草樹木。不隨意折枝、摘花、踩踏草坪。
三、自覺維護校園清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，有序停放車輛，維護公共環(huán)境的整潔有序。
四、倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，勤儉節(jié)約，珍惜資源，不浪費一滴水、一度電。
“校園文明我文明，校園美麗我美麗”。讓我們積極行動起來，用愛心關(guān)注環(huán)保，用熱情去保護環(huán)境，用行動肩負(fù)起創(chuàng)建生態(tài)文明校園的責(zé)任。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，使我們的校園在每一個人的愛心呵護下變得更加絢麗多彩！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的實踐報告篇二
市民朋友們：
創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市是提升城市品位的重要舉措，是符合市情民意、惠及千家萬戶的好事，是全體xx市民的責(zé)任。當(dāng)前，xx市的“創(chuàng)模”工作正在緊鑼密鼓的.展開，作為xx人，我們有責(zé)任、有義務(wù)為創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市出一份力、添一份光。在此，謹(jǐn)向全市人民提出如下倡議：
全市人民要努力學(xué)習(xí)環(huán)?？萍贾R，切實加強自身環(huán)保意識，充分理解創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的重要意義。不僅要在“創(chuàng)?！惫ぷ髦邪l(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，而且在面臨復(fù)雜局面時，更要顯示出強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“創(chuàng)模”需要千家萬戶的支持。我們應(yīng)該自覺抵制使用對環(huán)境造成污染的生活用品，自覺節(jié)約水電，積極進行廢物回收利用，不違反機動車集鳴禁行規(guī)定。倡導(dǎo)綠色消費，低碳出行，不食用野生動物，實行家庭垃圾分類，愛護園林綠地，愛護環(huán)保設(shè)施，不亂扔垃圾，不像江河內(nèi)丟棄雜物，不亂排污水，愛護大運河，愛護湖……并以實際行動參加創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的各種活動。
積極參加“創(chuàng)?！毙麄?，廣泛宣傳“創(chuàng)?！钡闹匾饬x，宣傳環(huán)保知識，幫助身邊人員提高“創(chuàng)?！闭J(rèn)識。同時，主動勸阻和舉報環(huán)境違法行為，使其積極主動地投入到“創(chuàng)模”中去，最終形成“人人都是保護生態(tài)環(huán)境好榜樣”的良好社會氛圍。
“創(chuàng)?！睘榇蠹?，“創(chuàng)?！笨看蠹?，“創(chuàng)?！背晒蠹夜蚕?。追求環(huán)保是你我的心愿，參與“創(chuàng)?！笔悄阄伊x不容辭的責(zé)任，創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，需要大家的積極參與，讓我們攜起手來，團結(jié)一心，齊抓共創(chuàng)，為實現(xiàn)創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市目標(biāo)貢獻自己的一份力量！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的實踐報告篇三
尊敬的全體老師們、同學(xué)們：
地球是人類同的家園，大自然是我們相依相伴的朋友，保護身邊環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明是我們的同責(zé)任。
我們河北區(qū)正在實施二輪生態(tài)城區(qū)建設(shè)三行動計劃，這事關(guān)河北區(qū)綜合競爭力，事關(guān)河北區(qū)可持續(xù)發(fā)展，事關(guān)咱們切身生活品位，是一項功在當(dāng)代，利在千秋的宏偉事業(yè)，直接關(guān)系到我們子孫萬代的福祉。建設(shè)生態(tài)城區(qū)是一項系統(tǒng)的社會工程，需要全區(qū)人民的積極參與和同努力。為此，我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀念。人人當(dāng)好宣傳員，廣泛宣傳破壞生態(tài)環(huán)境的危害性和保護環(huán)境的重要性。普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，提高環(huán)保技能，營造創(chuàng)建生態(tài)城區(qū)的深厚氛圍。倡導(dǎo)生態(tài)、文明、健康的生活方式，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從自身的一點一滴小事做起，用我們的實際行動影響身邊的`每一個人，改善我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
二、積極參與生態(tài)文明建設(shè)。積極參與綠色社區(qū)、綠色學(xué)校、生態(tài)文明企業(yè)，節(jié)約型機關(guān)等創(chuàng)建活動；積極參與清除環(huán)境污染、保護生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)活動。努力搞好公場所的綠化、美化、凈化，有效控制日常生活，生產(chǎn)中的污染物排放，對環(huán)境少一份破壞，多一份關(guān)愛，建綠色家園。全區(qū)各兄弟學(xué)校的師生要做生態(tài)文明建設(shè)的標(biāo)兵，積極開展廢舊電池回收活動，當(dāng)好生態(tài)文明志愿者。
三、自覺規(guī)范生態(tài)文明行為。崇尚綠色消費，善待生態(tài)環(huán)境，不用或少用一次性塑料杯，泡沫塑料快餐盒，少用一次性制品，不買過度包裝的商品。倡導(dǎo)綠色交通，盡量以步代車，騎自行車或乘坐公交通工具。說文明話，做文明事，不隨地吐談，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，不摘花折草。發(fā)現(xiàn)破壞身邊環(huán)境的生態(tài)行為及時制止，在社會上廣泛形成保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的風(fēng)尚。
為了河北區(qū)的美好前景，為了我們同的美麗家園，讓我們一起加入到生態(tài)城區(qū)建設(shè)的熱潮中來，用我們的自覺行動，同創(chuàng)造綠色環(huán)保、文明和諧的生態(tài)家園。為河北區(qū)早日建成生態(tài)城區(qū)做出積極貢獻。
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的實踐報告篇四
16.?動物有難時熱心救一把，動物自由時切莫幫倒忙。
17.?動物是人類的朋友，請愛護它吧！愛護動物人人有責(zé)。
18.?不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。愛護動物，就是愛護我們自己不要讓人類成為最后一種動物。
19.?兒童的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰。
20.?動物也需休息，請勿肆意打擾，大呼小叫。
21.?不吃野味，莫為口腹之欲，去做饕餮之徒。
22.?給它們一點愛，我們唯一的家園地球才更美好。
23.?保護鳥類保護野生動物人人有責(zé)。
24.?人類，動物你可知道地球母親正在呼喚呼喚一個和平呼喚一個美好家園。
25.?保護野生動物就是保護人類自己！
26.?鳥兒的歌聲是大自然最動聽的聲音，讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。
27.?你也只是動物。如果你愿意做禽獸。
28.?我怎樣能正因蝎子有蜇人的天性就放下我愛的天性呢？
29.?保護我吧，與我交兄弟姐妹。
生物多樣性的實踐報告篇五
親愛的老師、同學(xué)：
綠色是生命、是希望、是快樂，是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，也是人類文明的搖籃。我們正積極創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校，我們要以此為契機，不僅要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，人人都當(dāng)護綠使者，用綠色的理論和實際行動去影響身邊的人。我倡議：
號召全民都來關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與家園綠化建設(shè)與管理，形成愛護生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣；增強全民植綠、愛綠、護綠、興綠意識，推動形成“我為建設(shè)綠色家園盡責(zé)，我以奉獻生態(tài)文明為榮”的良好風(fēng)尚。
倡導(dǎo)大家要踐行低碳生活、綠色消費，節(jié)約能源，愛護花草樹木，做綠色家園的守護人，自覺抵制和規(guī)勸破壞花草樹木的不良行為，用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
老師們，同學(xué)們！為了我們共同擁有的藍(lán)天、碧水、綠地，希望大家要少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性的實踐報告篇六
1、愛鳥護鳥是人類的美德。
2、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。
3、絢麗生靈，緣于自由天然！
4、關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
5、動物是人類的第二，請大家來保護它們。
6、保護鳥類，保護野生動物，人人有責(zé)烹飪家養(yǎng)動物人人有責(zé)。
7、沒有動物，生命沒有了動力。
8、讓我們傾聽大自然最美的旋律————鳥兒的.歌聲。
9、保護動物維護生態(tài)平衡。
10、關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
11、勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
12、關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
13、同在地球上，共享大自然！
14、請不要扼殺我們的“祖先”。
15、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。
16、保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约?，保護動物從我們身邊做起。
17、依法保護鳥類，依法保護野生動物。
18、請保護鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。
19、保護動物，你我的職責(zé)。
20、動物是人類的朋友請保護動物。
21、保護野生動物，維護生態(tài)安全！
22、同在藍(lán)天下人鳥共家園。
23、地球上不能只剩下人類。
生物多樣性的實踐報告篇七
c生態(tài)系統(tǒng)的多樣性d個體的多樣性
解析：生物種類的多樣性即是指物種的多樣性，每一物種多樣性具多樣化，而且不同的物種性狀更是千差萬別的。但生物的性狀都是由基因控制的，所以生物種類的多樣性實質(zhì)就是基因的多樣性。
答案：b
a生存環(huán)境的改變和破壞b環(huán)境污染
c掠奪式的開發(fā)利用d外來物種的入侵
解析：保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境，即保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生存環(huán)境的改變和破壞是生物滅絕的根本原因。
答案：a
a.建立自然保護區(qū)
b.將受到威脅的生物易地保護
c.開展生物多樣性保護方面的科學(xué)研究和宣傳教育
d.制定生物多樣性保護的法律和政策
解析：保護和挽救生物多樣性的措施主要有四條：建立自然保護區(qū)、易地保護、科學(xué)研究和宣傳教育、制定法律和政策。三峽大壩蓄水后，原來生活在蓄水區(qū)的生物的棲息地完全被淹沒了，在這種情況下建立自然保護區(qū)顯然是不可能的，科學(xué)研究要有一個漸進的過程，宣傳教育和制定法律也不能實際的解決這一個問題，故易地保護是最好的措施。
答案：b
1.基因多樣性是動物多樣性的基礎(chǔ)，而生態(tài)系統(tǒng)多樣性為不同種類的動物提供了各自的棲息環(huán)境。
2.生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
3.下列哪一類植物資源在我國的物種種類分布數(shù)量上，是世界上最多的(c)
a苔蘚植物b蕨類植物c裸子植物d種子植物
或絕滅的主要原因是(c)
a.自然災(zāi)害b.天敵過多c.生態(tài)環(huán)境被破壞d.動物瘟疫
5.關(guān)于生物多樣性的含義描述不正確的是(d)
a生物圈中的生物種類是極其豐富的
b生物圈中控制生物的各種特征的基因極其豐富
c生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的
d生物圈中的生物的運動方式是多種多樣的
6.關(guān)于識別一個新物種的方法說法不正確的是(d)
a可以根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)來辨認(rèn)
b可以對生物的基因分析來辨認(rèn)
c可以根據(jù)生物的生理特征來辨認(rèn)
d可以根據(jù)它所處的生態(tài)系統(tǒng)來辨認(rèn)
7.南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性要強的多，你認(rèn)為與此相關(guān)的原因是(a)
a南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)所含的`生物種類多，食物鏈和食物網(wǎng)更加復(fù)雜
b南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的雨水充足
c農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)受到人們的破壞嚴(yán)重
d農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中一般只有植物，而南方熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中還有動物
8.下列有關(guān)保護生物多樣性的觀念中，恰當(dāng)?shù)氖?d)
a.物種滅絕后，可以再生
b.生物多樣性的消失對人類不會產(chǎn)生威脅
c.引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性
d.與人類沒有直接利益關(guān)系的生物，也應(yīng)該保留下來
9.植物種類和數(shù)量最多的生態(tài)系紡類型是(b)
a.草原b。熱帶雨林
c.荒漠d。沼澤
10.如果人們大肆捕捉青蛙食物，其直接惡果是(d)
a.植被被破壞
b.食物鏈被破壞
c.環(huán)境被破壞
d.害蟲密度增加
11.保護生物多樣性最有效的措施是(b)
a.遷地保護b。建立自然保護區(qū)c。法制管理d。科學(xué)研究
12.我國特有的淡水哺乳動物白鰭豚已瀕臨滅絕，造成這種現(xiàn)象的原因是(c)
a.其適應(yīng)環(huán)境的能力下降b。環(huán)境污染使其出生率下降
c.亂捕濫殺且棲息環(huán)境受到嚴(yán)重污染d。營養(yǎng)級別較高，食物不足
13.在我國，下列哪一種哺乳動物正處在滅絕的邊緣(a)
a.白鰭豚b。揚子鱷c。珙桐d。銀杉
14.某個生態(tài)系統(tǒng)遭受到嚴(yán)重破壞的重要標(biāo)志是(c)
a.動植物種類減少b。自動調(diào)節(jié)的能力下降
c.生產(chǎn)者受到嚴(yán)重破壞d。食物網(wǎng)減化
15.下列哪項不是威脅生物多樣性的原因(a)
a.生物進化b。森林面積減少
c.外來物種入侵d。環(huán)境污染
16.森林大面積減少對生物多樣性的影響是(c)
a.導(dǎo)致野生動物的遷徙
b.導(dǎo)致野生動物的密度加大
c.導(dǎo)致許多野生動物瀕臨滅絕
d.沒有什么影響
17.我國某熊貓基地中，有時會因大熊貓最喜愛的食物——箭竹的大面積開花死亡，導(dǎo)致熊貓食物短缺。此時你認(rèn)為對大熊貓采取的最有效的保護方式是(c)
a當(dāng)?shù)卮笠?guī)模種植箭竹，以滿足大熊貓的食物需求
b把饑餓的大熊貓搶救出來，進行人工圈養(yǎng)
c把該地區(qū)的大熊貓遷移至自然環(huán)境相似的保護區(qū)去
d對該地區(qū)的大熊貓進行大規(guī)模的人工繁殖
18.“蟒山烙鐵頭”是一種毒蛇，它是受我國法律保護的野生動物之一，下列關(guān)于保護毒蛇意義的敘述，不正確的是(d)
a.是為了保護生物的多樣性
b.是為了保護有害動物的多樣性
c.是為了保護基因的多樣性
d.是為了保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
19.下列哪一項不利于生物多樣性的保護(d)
a.退耕還林、還草、還湖
b.植樹造林和改善植被
c.建立自然保護區(qū)
d.毀林圍湖、開墾草原、多種糧食
20.白頭葉猴是我國的一種珍稀動物，保護白頭葉猴最有效的方法是(c)
a.消滅白頭葉猴的所有天敵
b.為白頭葉猴提供更多的肉食
c.建立自然保護區(qū)
d.把白頭葉猴圈養(yǎng)起來
21.下列關(guān)于建立自然保護區(qū)的作用的敘述，錯誤的是(d)
a.為開展科學(xué)研究提供良好的基地
b.向人們普及生物學(xué)知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所
c.保護頻危的野生動物及其生活環(huán)境
d.為人們提供一個“接近自然”的休閑、娛樂場所
22.下列關(guān)于森林在環(huán)境保護中的作用的敘述，不正確的是(a)
a.提供木材和多種林副產(chǎn)品
b.吸收二氧化碳，制造氧氣
c.涵養(yǎng)水源，保持水土
d.防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候
23.有些珍稀植物是我國特有的，由于科學(xué)家和有關(guān)人員的努力，有些珍稀植物已被廣泛栽種，例如(a)
a.水杉和銀杏b。銀杉和銀杏
c.銀杉和金錢松d。金錢松和珙桐
24.下列關(guān)于我國環(huán)境和資源的敘述中，不正確的是(c)
a.實施環(huán)境保護是我國的一項基本國策
b.由于我國生產(chǎn)技術(shù)總體水平較低，資源的浪費和破壞相當(dāng)嚴(yán)重
c.我國地大物博，資源的人均占有量非常高
d.我國的資源利用政策是開發(fā)與節(jié)約并舉，把節(jié)約資源放在首位
25.人們?yōu)榱私鉀Q某一環(huán)境問題而采取的下列哪一行為導(dǎo)致了完全相反的效果(c)
a.尋求控制人口增長的方法
b.廣泛使用科學(xué)的耕種技術(shù)
c.制造更有效的農(nóng)藥和殺蟲劑
d.發(fā)展垃圾處理的新技術(shù)
生物多樣性的實踐報告篇八
2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
采用的策略：通過分小組討論，填寫學(xué)案的方式，導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物種類的多樣性；通過分析正反兩個案例學(xué)習(xí)生物基因的多樣性；利用多媒體輔助讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，最后通過完成學(xué)案歸納三者的關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)“生物種類的多樣性”：課前布置學(xué)生尋找相關(guān)生物多樣性的圖片，做成ppt在堂上播放，讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識，再通過讓學(xué)生閱讀課文90頁中資料分析，小組討論完成學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類的多樣性，其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國生物種類多樣性的特點。由于網(wǎng)上資源豐富，所以圖片的查找并不困難，同時ppt的展示是學(xué)生慨嘆生物無奇不有，對種類的多樣性有了直觀的認(rèn)識，為接下來的數(shù)字分析做了很好的鋪墊。
2、學(xué)習(xí)“基因的多樣性”：通過讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個案例（美國大豆與中國大豆的故事、動物園的`華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎），說明基因多樣性的重要意義，以及基因多樣性減少所帶來的危害，使學(xué)生有一些感性的認(rèn)識。然后，教師再指出基因的多樣性包括：種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性，進而歸納出生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。由于有兩個活生生的案例，學(xué)生理解起來相對容易了。
3、學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”：由于這個內(nèi)容比較簡單，通過電腦播放相關(guān)圖片，學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué)，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。
4、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系：通過學(xué)案上的填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后歸納總結(jié)。如果不給題目，學(xué)生往往會覺得無從下手，達(dá)不到應(yīng)有的效果。
生物多樣性的實踐報告篇九
1.?保護鳥類，保護生物多樣性。
2.?保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。
3.?愛鳥護鳥是人類的美德。
4.?愛護鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨。
5.?護鳥光榮，打鳥可恥。
6.?動物是人類的朋友請保護動物！
7.?關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
8.?關(guān)愛生靈，保護鳥類。
9.?關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
10.?依法保護鳥類，依法保護野生動物；請保護鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。同在藍(lán)天下人鳥共家園。地球上不能只剩下人類。
11.?保護鳥的棲所，就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
12.?保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。
13.?野生動物是人類的朋友！
14.?鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。
15.?關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
生物多樣性的實踐報告篇十
課程不只是“文本課程”（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書等），更是師生共同探求新知的過程，即“體驗課程”，師生同為課程的創(chuàng)造者和主體。所以，對于“保護生物多樣性”及“白頭葉猴”的內(nèi)容，師生共同搜集資料、處理信息，課上共同交流，達(dá)到了資源共享。
本節(jié)課把教學(xué)重點放在了了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上，這種行動通過“角色扮演”的方式以一個具體活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”體現(xiàn)在課堂中。在師生辯論和協(xié)商的過程中，教師是引導(dǎo)者和組織者，面向全體學(xué)生，給予了他們充分發(fā)揮主體地位的空間和展示自我才華的舞臺。
通過“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”的活動，使學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，從而加強sts的教育。在扮演、辯論和協(xié)商過程中，滲透科學(xué)工作者的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，學(xué)生既掌握知識，發(fā)展能力，加強參與意識，還會對情感、態(tài)度價值觀的養(yǎng)成有極大幫助，真正把保護生物多樣性落到宣傳和付諸于行動上，使素質(zhì)教育落到了實處。
對于生物多樣性保護的問題，實際是一項非常艱巨的任務(wù)，也涉及到社會各個方面非常錯綜復(fù)雜的關(guān)系。對于八年級學(xué)生來說，其知識廣度和深度具有局限性，在學(xué)生之中又普遍存在著差異，而且課堂時間有限，雖然通過具體、生動的“角色扮演”活動討論了怎樣保護白頭葉猴，但不可否認(rèn)并不是全體學(xué)生都能深刻地認(rèn)識到保護生物多樣性的重要意義。這也為在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中我們扭轉(zhuǎn)“在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)知識的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育”這種觀念提出了挑戰(zhàn)。
生物多樣性的實踐報告篇十一
生物教師都很重視概念和知識教育，但是大多數(shù)教師主要著重于如何把生物概念解釋透徹、提供給學(xué)生理解、總結(jié)體系和指出概念錯誤成因，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生自主掌握概念。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己主動構(gòu)建知識體系的過程，缺少了學(xué)生的主動參與，就會導(dǎo)致學(xué)生過分依賴教師，對概念不求甚解，也就不能很好的培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在以往的教學(xué)過程中我也存在過這樣的問題。因此，在《生物多樣性的保護》一課的教學(xué)中我對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行了深入的反思，教學(xué)過程中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過“引導(dǎo)、啟發(fā)、參與、倡導(dǎo)、診斷”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生自己構(gòu)建概念和相應(yīng)的知識體系。
營造氛圍，調(diào)動學(xué)生的情感和情緒。
（1）收集并整理一些關(guān)于當(dāng)代生物環(huán)境被破壞的文字資料。
（2）大屏幕交替播映我國美麗的自然保護區(qū)圖片和生態(tài)環(huán)境被破壞、動物被獵殺的圖片。
（1）請說說生物多樣性的組成和價值。
（2）談?wù)勎覈锒鄻有云茐牡某潭群驮蛞约吧锒鄻有缘谋Ｗo
學(xué)生閱讀教材，討論分析后回答。
通過介紹教師本人在我國一些自然保護區(qū)旅行的見聞，用教師本人的經(jīng)歷吸引學(xué)生的注意；同時請兩名同學(xué)談?wù)勛约涸谶@方面的`經(jīng)歷和感受。
提出具體任務(wù)與要求，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。
許多同學(xué)會認(rèn)為，保護生物多樣性固然重要，但那是國家的事，自己無須操心，或者認(rèn)為自己操不了心。我們的身邊也沒有砍伐珍稀植物、瘋狂挖掘發(fā)菜、偷獵大熊貓之類威脅生物多樣性的事件。事實是否真的如此呢？從而引起學(xué)生的興趣、關(guān)注和更加深入的思考。
教師小結(jié)：生物多樣性是地球經(jīng)過漫長歲月進化、發(fā)展的結(jié)果，生物之間相互依存、相互影響，和諧發(fā)展。生物多樣性的保護包含保持、恢復(fù)、重建和持續(xù)利用幾重意思，而保護的最終目的是達(dá)到持續(xù)利用。然而，由于人為因素，生物多樣性受到了威脅。作為中學(xué)生，不僅應(yīng)知道保護生物多樣性包括就地保護、遷地保護、加強教育和法制管理等內(nèi)容，更重要的是增強保護意識，使自己能在未來的生活和工作中，懷有保護生物多樣性的自覺性，能為我們國家、我們生存環(huán)境的持續(xù)發(fā)展，盡自己的責(zé)任。
本節(jié)課我利用了自己曾收集的祖國眾多自然保護區(qū)優(yōu)美圖片的優(yōu)勢，為喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營造了良好的教學(xué)氛圍。課前準(zhǔn)備時，通過大屏幕循環(huán)交替播放美麗的自然保護區(qū)圖片和生態(tài)環(huán)境被破壞、動物被獵殺的圖片，使學(xué)生通過視覺對比產(chǎn)生強烈的心靈震撼，油然而生保護生物多樣性的意識，很好地達(dá)成了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。在授課當(dāng)中，將教學(xué)任務(wù)用大屏幕顯示，采用任務(wù)驅(qū)動的方法讓學(xué)生去瀏覽網(wǎng)站，進行異步化和個別化的學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，既讓學(xué)生進行自主獨立學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供交流與協(xié)作的空間：學(xué)生在教師組織和引導(dǎo)下，分組討論和交流。在學(xué)習(xí)群體中，思維和智慧可以共享，從而使學(xué)生互相促進，共同提高，真正使學(xué)生能夠自主開展學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
因此，在生物教學(xué)過程中，教師要不斷對自己的教學(xué)方式、方法進行反思，努力樹立“授人以漁”的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，自主構(gòu)建知識體系。
生物多樣性的實踐報告篇十二
l采用的策略：通過分小組討論，填寫學(xué)案的方式，導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物種類的多樣性；通過分析正反兩個案例學(xué)習(xí)生物基因的多樣性；利用多媒體輔助讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，最后通過完成學(xué)案歸納三者的關(guān)系。
1.學(xué)習(xí)“生物種類的多樣性”：課前布置學(xué)生尋找相關(guān)生物多樣性的圖片，做成ppt在堂上播放，讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識，再通過讓學(xué)生閱讀課文90頁中資料分析，小組討論完成學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類的多樣性，其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國生物種類多樣性的特點。由于網(wǎng)上資源豐富，所以圖片的查找并不困難，同時ppt的展示是學(xué)生慨嘆生物無奇不有，對種類的多樣性有了直觀的認(rèn)識，為接下來的數(shù)字分析做了很好的鋪墊。
2.學(xué)習(xí)“基因的多樣性”：通過讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個案例（美國大豆與中國大豆的故事、動物園的華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎），說明基因多樣性的'重要意義，以及基因多樣性減少所帶來的危害，使學(xué)生有一些感性的認(rèn)識。然后，教師再指出基因的多樣性包括：種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性，進而歸納出生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。由于有兩個活生生的案例，學(xué)生理解起來相對容易了。
3.學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”：由于這個內(nèi)容比較簡單，通過電腦播放相關(guān)圖片，學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué)，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。
4.學(xué)習(xí)三者的關(guān)系：通過學(xué)案上的填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后歸納總結(jié)。如果不給題目，學(xué)生往往會覺得無從下手，達(dá)不到應(yīng)有的效果。
生物多樣性的實踐報告篇十三
生物多樣性這一概念由美國野生生物學(xué)家和保育學(xué)家雷蒙德()1968年在其通俗讀物《一個不同類型的國度》(adifferentkindofcountry)一書中首先使用的，是biology和spanersity的組合，即biologicalspanersity。此后的十多年，這個詞并沒有得到廣泛的認(rèn)可和傳播，直到上世紀(jì)80年代，“生物多樣性”(biospanersity)的縮寫形式由羅森()在1985年第一次使用，并于1986年第一次出現(xiàn)在公開出版物上，由此“生物多樣性”才在科學(xué)和環(huán)境領(lǐng)域得到廣泛傳播和使用。
根據(jù)《生物多樣性公約》的定義，生物多樣性是指“所有來源的活的生物體中的變異性，這些來源包括陸地、海洋和其它水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體;這包括物種內(nèi)、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！?BR> 生物多樣性是生物及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和，由遺傳(基因)多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次組成。遺傳(基因)多樣性是指生物體內(nèi)決定性狀的遺傳因子及其組合的多樣性。物種多樣性是生物多樣性在物種上的表現(xiàn)形式，也是生物多樣性的關(guān)鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過程的多樣性。
生物多樣性是地球生命的基礎(chǔ)。它的重要的社會經(jīng)濟倫理和文化價值無時不在宗教、藝術(shù)、文學(xué)、興趣愛好以及社會各界對生物多樣性保護的理解與支持等方面反映出來。它們在維持氣候、保護水源、土壤和維護正常的生態(tài)學(xué)過程對整個人類做出的貢獻更加巨大。生物多樣性的意義主要體現(xiàn)在它的價值。對于人類來說，生物多樣性具有直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值。
(1)直接價值：生物為人類提供了食物、纖維、建筑和家具材料及其他生活、生產(chǎn)原料。
(2)間接使用價值：生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。在生態(tài)系統(tǒng)中，野生生物之間具有相互依存和相互制約的關(guān)系，它們共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。提供了人類生存的基本條件(如：食物、水和呼吸的空氣)，保護人類免受自然災(zāi)害和疾病之苦(如，調(diào)節(jié)氣候、洪水和病蟲害)。野生生物一旦減少了，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就要遭到破壞，人類的生存環(huán)境也就要受到影響。
(3)潛在使用價值：野生生物種類繁多，人類對它們已經(jīng)做過比較充分研究的只是極少數(shù)，大量野生生物的使用價值目前還不清楚。但是可以肯定，這些野生生物具有巨大的潛在使用價值。一種野生生物一旦從地球上消失就無法再生，它的各種潛在使用價值也就不復(fù)存在了。因此，對于目前尚不清楚其潛在使用價值的野生生物，同樣應(yīng)當(dāng)珍惜和保護。
國內(nèi)食品國際食品食品科技聚焦企業(yè)食品安全飲食健康展會報道價格行情。