讀后感是對(duì)于書(shū)籍反映的社會(huì)、人生問(wèn)題進(jìn)行思考和研究的一種表達(dá)方式。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用批判性思維，對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和思考。如果你正在苦苦思索如何寫(xiě)一篇讀后感，不妨看看以下范文，或許能給你一些啟發(fā)。
紅手指讀后感篇一
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了豐子愷的《手指》一文。我讀了后，有了很大的啟發(fā)。
《手指》這篇課文主要講了:每個(gè)人的身上都有十根手指，一只手上有五根手指，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們有不同的姿態(tài)和性格，但是，只要一旦它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)拳頭，那樣就根根有用，根根有力量。《手指》這篇文章告訴了我們一個(gè)道理:“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量”在生活中有許多事都說(shuō)明了“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理。例如:在拔河比賽中，只有大家齊心協(xié)力，把繩子向自己這邊拉，才會(huì)贏得比賽。如果，大家漫不經(jīng)心，一點(diǎn)都不操心，那別人肯定贏了。足球比賽和籃球比賽也是一樣的，不是贏了比賽就是前鋒的功勞，如果沒(méi)有別人的幫助，怎么會(huì)贏呢?所以，大家只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們的力量就會(huì)從薄弱到強(qiáng)大!
在動(dòng)物中，算螞蟻是最小的了，可它們?yōu)槭裁磪s沒(méi)有被天敵消滅?所以有很多人都很奇怪。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲浵亪F(tuán)結(jié)?！安粧仐?，不放棄”一定是它們心中的想法。
其實(shí)，我們中國(guó)也是這樣。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們的武器和日本的比，簡(jiǎn)直是天壤之別!可為什么，最后還是我們贏了呢?因?yàn)閳F(tuán)結(jié)!
“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大”這是鐵一般的事實(shí)!
紅手指讀后感篇二
任何人都經(jīng)歷過(guò)挫折，遇到過(guò)困難，但有誰(shuí)想過(guò)，挫折只是跑在成功前面。在經(jīng)歷了挫折后，必定會(huì)成功。
這篇文章的主人公是一個(gè)叫蘇曉丹的女孩。她從一出生就有12根手指。她上學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常遭受別人的冷眼嘲笑，還被人說(shuō)成妖怪。她痛不欲生，曾幾次想把自己的手指折斷。但她堅(jiān)持了下來(lái)。她喜歡上了彈鋼琴，她的六指發(fā)揮出了優(yōu)勢(shì)，使她獲得了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。她迎來(lái)了生命中的陽(yáng)光。
我不由得想到《簡(jiǎn)·愛(ài)》作者夏洛蒂·勃朗特，她曾經(jīng)愛(ài)好寫(xiě)詩(shī)。她也懷著緊張的心情把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詩(shī)寄給當(dāng)時(shí)非常著名的文學(xué)家。但卻收到了“文學(xué)不應(yīng)該是婦女的事業(yè)”這樣一封充滿著嘲笑、冰冷的信。但她沒(méi)有退縮，改寫(xiě)小說(shuō)，身上隨時(shí)帶著小本子，以便把想到的語(yǔ)句在第一時(shí)間記錄下來(lái)。等《簡(jiǎn)·愛(ài)》出版后，在文學(xué)界有了巨大的響應(yīng)。這不是跟蘇曉丹一樣嗎？因?yàn)槌惺芰吮╋L(fēng)雨，所以迎來(lái)了她生命中絢麗的彩虹。
想想自己，似乎并不是這樣。原本學(xué)了很久的素描并沒(méi)有堅(jiān)持下去，一是因?yàn)闆](méi)有成就，二是因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，太辛苦，所以我放棄了。最終也沒(méi)有迎來(lái)成功?，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)我堅(jiān)持了下來(lái)，或許就能有所成就。然而我沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以迎不來(lái)生命中絢麗的彩虹。
苦難的力量，能摧毀人也能鍛煉人。當(dāng)我們面對(duì)黑暗時(shí)，不能一味地躲避，我們要學(xué)會(huì)借力打力，借著黑暗的力量戰(zhàn)勝黑暗，在黑暗中把自己提煉成一顆珍珠。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彼?，當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，要記?。捍煺壑皇桥茉诔晒η懊妫灰獔?jiān)持，就一定能獲得成功。
紅手指讀后感篇三
俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。如果依靠一個(gè)人的力量成事是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，即使一個(gè)人的能力有多大也離不開(kāi)他人、集體的幫助。無(wú)論是人也好，手指也好，團(tuán)結(jié)的力量都是強(qiáng)大的。
《手指》這篇文章主要寫(xiě)了大拇指、是指、中指、無(wú)名指和小拇指的用處。讓我印象最深刻的是大拇指。“它長(zhǎng)得不算美，又矮又肥胖，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，它只有一個(gè)?！边@句話就是作者眼中地大拇指。拉胡琴時(shí)，總是由其它四個(gè)手指按弦，卻由大拇指幫忙扶住琴身；水要噴出來(lái)，它就要拼命頂住。但是討好生活的'事卻輪不到它。
我認(rèn)為：大拇指就是生活中的典型例子，為他人服務(wù)卻不求回報(bào)。
但是不止是大拇指有用，其它的拇指都有它們自己的用處。例如：每當(dāng)遇到危險(xiǎn)的事，都是由食指來(lái)試探或冒險(xiǎn)，但是食指具有大拇指所沒(méi)有的機(jī)敏；因?yàn)橹兄甘亲罡叩娜∥飼r(shí)，是最先碰到東西的；無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指；演員常常用小拇指來(lái)作蘭花指。一只手脫離了哪個(gè)手指都不行。
我還發(fā)現(xiàn)了我常用的圓規(guī)也是這樣。但是它只有兩只“腳”，而手有五個(gè)手指，那么圓規(guī)就更需要互相幫助了。如果哪一天圓規(guī)的一只“腳”不見(jiàn)了，那么整個(gè)圓規(guī)就不能用了。只有圓規(guī)的兩只“腳”互幫互助，這個(gè)圓規(guī)才是有用的，才能畫(huà)出一個(gè)完整而且完美的圓形。
正如作者所說(shuō)：“只有五只手指都能團(tuán)結(jié)一致，那就根根有用?！蔽艺J(rèn)為：無(wú)論是手指還是圓規(guī)，它們就如同人一樣，如果五個(gè)手指或圓規(guī)的“腳”都能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)完整的團(tuán)體，那么無(wú)論它們的外貌長(zhǎng)相如何還是它們的能力如何，它們都是一樣的有用。
紅手指讀后感篇四
手指長(zhǎng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到。在團(tuán)結(jié)的時(shí)候力量簡(jiǎn)直不敢想象，出現(xiàn)分歧的時(shí)候力量是那么渺小，那么脆弱。這天五個(gè)兄弟們發(fā)生了這樣的一件事情：食指的自傲使要好的五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開(kāi)了大拇指去了一個(gè)餐廳當(dāng)服務(wù)員，可是他的`體型讓他被解雇了。食指去了理發(fā)店當(dāng)了理發(fā)師，可是他只會(huì)剃光頭，于是他也被解雇了。中指因?yàn)轶w型好成為了人人仰慕的模特，可是這個(gè)工作沒(méi)有他想象中的那么簡(jiǎn)單太累了，于是他便辭職了。無(wú)名指去當(dāng)了演員，可是無(wú)名指平時(shí)太直了，還有那張惹人討厭的嘴，讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了，個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。他們互相分享著遇到的不幸。老實(shí)憨厚的大拇指老大總結(jié)了一句話：“我們五個(gè)的姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。我們五個(gè)如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”
紅手指讀后感篇五
“失敗乃成功之母”這一句經(jīng)典的名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞弦淮斡忠淮蔚乜朔щy，到達(dá)成功的彼岸。在今天，我們于課堂上學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這一篇課文。這篇課文令我感悟頗多，也讓我體會(huì)到了“失敗乃成功之母”這句話。
《頂碗少年》描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失分度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開(kāi)始；第二次，碗又掉了下來(lái)，少年鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，有深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
這正如課文中所寫(xiě)：“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”
從這“拼搏”中，我看到了頂碗少年的不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。頂碗少年十分堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功。從中，我獲得了深刻的啟示——面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。
記得有一次，我要出一張關(guān)于“推普”的小包。我想了很久，遲遲下不了筆，因?yàn)橐恢睕](méi)有想出一個(gè)令我滿意的排版方案。為此，我把家中的那本小包書(shū)翻來(lái)覆去，始終想不出自己所滿意的設(shè)計(jì)方案，這讓我很是苦惱。我打開(kāi)電視機(jī)，無(wú)聊的換著頻道，突然間閃過(guò)的一張圖片讓我靈光一閃——一直憨態(tài)可掬的熊貓正津津有味地吃著翠綠的竹子。雖然我畫(huà)不出熊貓，但我可以畫(huà)竹子呀！說(shuō)干就干，我立刻拿出彩筆在紙的左上方開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。十分鐘后，注資完成。但看著看著，覺(jué)得越來(lái)越奇怪，竹子畫(huà)得不像，而且配上的.顏色也不怎么好。我便開(kāi)始在草稿紙上試著畫(huà)。一次又一次畫(huà)下來(lái)，總算有一幅有些滿意了，便重新拿出一張白紙，在左下角畫(huà)下了竹子，再加點(diǎn)輔助，就差不多了。后來(lái)，這張小包還獲得了學(xué)校里德一等獎(jiǎng)呢！
人的一生需要拼搏，拼搏的過(guò)程才是真正的享受。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)頂碗少年的不畏艱難不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。因?yàn)?，失敗乃成功之母?BR> 紅手指讀后感篇六
一個(gè)叫安小名的學(xué)生，她因?yàn)橐淮问チ擞沂质持浮Ｋ?，小名討厭上學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)愛(ài)嘲笑小名。
一次作文比賽，改變了小名，她再也不會(huì)把手插在口袋里了。媽媽說(shuō)：“小名的手指終于長(zhǎng)出來(lái)了！”
這個(gè)故事告訴了我：一點(diǎn)小傷不算什么，有人要坐輪椅，可他們卻堅(jiān)強(qiáng)的活著。人生十有八九會(huì)不完美，我們不要對(duì)那些有缺陷人嘲笑。那些有缺陷人要開(kāi)朗的活著，這樣的話，那個(gè)傷口上的'東西立刻就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的哦！
紅手指讀后感篇七
星期二我們新學(xué)了一篇課文，名叫《手指》，主要講了人手上的五指各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指的身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，還比別的少一個(gè)關(guān)節(jié)。他吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn);食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是強(qiáng)硬的曲線。他勤奮努力、不怕危險(xiǎn);中指是五指中相貌最堂皇的。他好逸不勞、華而不實(shí);體態(tài)最秀麗，樣子最可愛(ài)的莫過(guò)于無(wú)名指和小拇指。他們只是附庸而已，只能幫一些小忙。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
我讀了這篇課文后感受到人人只要團(tuán)結(jié)，做什么事都能成功。我以前讀過(guò)這樣一篇文章：螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。難道這不是團(tuán)結(jié)的力量嗎?所以，就像我之前說(shuō)的一樣，人人只要團(tuán)結(jié)，做什么事都能成功，我們要像螞蟻一樣，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)在集體中去使用它，這樣對(duì)一個(gè)集體是很有用的。
紅手指讀后感篇八
讀完《手指》這一課，我受益匪淺。看著自己的手指，真是被他們的精神所感動(dòng)了。
五根手指，外形不同，高矮肥瘦，特點(diǎn)也不同。大拇指雖外形不美，但最能吃苦；食指雖然沒(méi)其他手指俊俏，但工作比大拇指的還復(fù)雜；中指相貌最堂皇，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)，但做每件事時(shí)總是不出力；無(wú)名指和小指相貌體形最優(yōu)美，就是能力薄弱罷了，但在很多地方他們還是很有用的。五指各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的缺點(diǎn)，但是五根手指團(tuán)結(jié)在一起，就是最強(qiáng)大的。我們生活也一樣，團(tuán)結(jié)一致，才有力量！
春節(jié)包餃子，我們五個(gè)人分工合作，五姨和面的技術(shù)很高，三下兩下就和好了一大塊餃子面，爸爸搟餃子皮，搟的又快又圓；媽媽包餃子的技術(shù)堪稱一絕，包的又快又好看，一個(gè)個(gè)餃子就像一個(gè)個(gè)元寶；熙熙姐幫助搟皮；我負(fù)責(zé)運(yùn)餃子皮。就這樣，在我們五人的分工合作下，又白又漂亮的餃子很快包成了，這包餃子和五個(gè)手指的道理有什么不同呢？這個(gè)過(guò)程就是團(tuán)結(jié)互助、精誠(chéng)合作精神，雖然各自起的作用不同，但離了任意一方都不能到達(dá)成功的彼岸。所以我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
拔河比賽，是團(tuán)結(jié)的力量使我們?nèi)〉脛倮?；我們班參加的這一次校訊通作文比賽中，取得了全省第八名的好成績(jī)，是我們老師和全班同學(xué)共同組成了"五個(gè)手指"的結(jié)果，沒(méi)有老師的號(hào)召作用，沒(méi)有每個(gè)參賽選手的熱情參與是不會(huì)有這次成績(jī)，這也是團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)的力量是偉大的！
拉小提琴，更是團(tuán)結(jié)合作的工作，拇指起支撐作用，其余四指負(fù)責(zé)撥弦或按弦，它們四個(gè)又各有分工，只有五指協(xié)調(diào)一致才能奏出美麗的樂(lè)章。生活中許許多多"手指"的道理告訴我們，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)結(jié)就是力量，所謂人心齊泰山移。
團(tuán)結(jié)的力量是偉大的！只有團(tuán)結(jié)才能成功！
紅手指讀后感篇九
《手指》這篇作文是豐子愷寫(xiě)的，他是我國(guó)現(xiàn)代的畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家，音樂(lè)家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他寫(xiě)這篇作文時(shí)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫(xiě)了五根手指不同的姿態(tài)、性格和作用。揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理。
我的感悟是：五根手指有長(zhǎng)也有短，姿態(tài)各異，作用也不一樣，各有各的作用，但想發(fā)揮最大的力量就需要五個(gè)手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子不易折?！比艘彩沁@樣，在日常生活中，我們要團(tuán)結(jié)身邊的人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，大家一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的最大優(yōu)勢(shì)。
手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讓我們?cè)谏钪泻屯瑢W(xué)或老師團(tuán)結(jié)一致，天天向上，全班考個(gè)好成績(jī)。團(tuán)結(jié)起來(lái)，超過(guò)其他班吧！
紅手指讀后感篇十
這幾天，我們學(xué)了《手指》這篇課文，讓我感觸很深很深。
這篇課文主要講了大拇指吃苦耐勞的特點(diǎn)和食指敢與探險(xiǎn)，不怕?tīng)奚男愿?。也講了中指姿態(tài)優(yōu)美和高傲的特點(diǎn)與無(wú)名指和小指可愛(ài)的特點(diǎn)。最后寫(xiě)出了只要團(tuán)結(jié)一致，變成拳頭，才會(huì)發(fā)這又讓我想起了一個(gè)故事：
從前有個(gè)老人，他有三個(gè)兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，三個(gè)人各干各的事，誰(shuí)有困難誰(shuí)也不幫誰(shuí)。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人感到自己已經(jīng)時(shí)日不多了，忽然很憂郁地想了起來(lái)：如果那天我不在了，他們會(huì)更不團(tuán)結(jié)的，遲早會(huì)把我留給他們的家產(chǎn)給毀了。老人長(zhǎng)嘆一聲，堅(jiān)定的說(shuō)：我一定要讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
過(guò)了幾天，老人果然躺在床上起不來(lái)了，他就讓自己的三個(gè)兒子，每人去撿55根樹(shù)枝來(lái)，兒子們很納悶，但還是去了，因?yàn)檫@是老人生前最后一個(gè)愿望了。
兒子們撿好樹(shù)枝都回來(lái)了。老人交給兒子們每人一根樹(shù)枝讓他們折斷試試，他們?nèi)疾毁M(fèi)吹灰之力就折斷了，老人又交給兒子們每人兩根樹(shù)枝讓他們折斷結(jié)果還是一樣，一直到十根，三個(gè)兒子不管怎么樣都折不斷，于是這時(shí)老人終于開(kāi)口了，老人苦口婆心的對(duì)三個(gè)兒子說(shuō)：“一個(gè)人的力量終究是有限的，只要你們團(tuán)結(jié)沒(méi)有什么困難能難倒你們?！眱鹤觽兟?tīng)了仿佛領(lǐng)會(huì)到了什么，從此以后他們齊心合力，終于干出了一番大事業(yè)。
人生要有朋友，朋友多就等于力量強(qiáng)大。不管有多困難，只要大家齊心合力，沒(méi)有辦不到的事！
紅手指讀后感篇十一
看完這本書(shū)，想到了我們國(guó)家的二十四孝里的故事。當(dāng)智能化的社會(huì)不斷發(fā)展時(shí)，我們有各種工作要做，有好多新奇的東西要去嘗試。路邊的水果攤也可以支付寶支付了?？墒?，我們有的父母并不會(huì)使用，他們想了解自己的子女，可是卻并社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，他們的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。
小的時(shí)候爸媽總會(huì)耐心的教我們，怎么系鞋帶，怎么拿筷子，一遍又一遍。
到了我們教他們時(shí)，就沒(méi)了耐心，學(xué)不會(huì)就不學(xué)了吧，然后沉迷于自己的世界里。
何曾看到過(guò)父母眼中的無(wú)奈和心酸?？墒牵麄冎粫?huì)埋怨自己，跟別人聊天時(shí)，還是會(huì)說(shuō)，我家的孩子多好多好。
父親之于加賀，母親之于昭夫。都是如此罷了……。
不管是哪個(gè)國(guó)家，父母親情，都是一生都割舍不下的，人生在世短短幾十年，我們都要珍惜這來(lái)之不易的緣分。
偵探小說(shuō)的境界，到最后最震撼人心的，并不是字里行間的邏輯關(guān)系，或則意料之外的結(jié)局。更讓人淚目的是，故事背后的人情世故。
有生之年，且行且珍惜，莫負(fù)最珍視我們的人。
紅手指讀后感篇十二
在這個(gè)單元里，我學(xué)習(xí)了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文。而其中我感受最深的，則是《手指》了。
《手指》這篇課文通過(guò)描寫(xiě)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的外貌特征，性格特點(diǎn)和作用，說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大這一道理。
看到這，我想起一個(gè)故事。有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)，到了一個(gè)小村莊，那些村民們推脫年成不好，并不招待他們。后來(lái)，三個(gè)士兵想了個(gè)辦法，說(shuō)是會(huì)用石頭做湯村民們很好奇，紛紛拿出食物，交給那三個(gè)士兵，讓他們拿去做湯。湯做好后，有人推來(lái)一桶酒。人們歡呼在著，跳著，笑著分享著那鍋湯和那桶酒。第二天，士兵醒來(lái)，村民們拿著一些自己家僅有的食物，送給了士兵。并感謝他們。士兵們說(shuō)：“這沒(méi)什么，只要每人都拿出一點(diǎn)食物，就可以辦成可以供大家分享的宴會(huì)?！?BR> 《手指》這一課很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)，力量才能大，難道不是嗎？
團(tuán)結(jié)的力量有這么大嗎？是的，團(tuán)結(jié)的力量就有這么大！只有團(tuán)結(jié)，才能使我們的民族發(fā)揮出更大的力量，中國(guó)才能爆發(fā)！相信我，團(tuán)結(jié)的力量是最大的！
紅手指讀后感篇十三
我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們都很團(tuán)結(jié)，它們就像兄弟姐妹，互幫互助。
大拇指在五指中，是最肯吃苦的，但是它的身體矮而胖，頭大而肥，別人是兩個(gè)關(guān)節(jié)，而他只有一個(gè)，在拉胡琴用他；在水要噴出來(lái)用他；在死力抵住用他；在血要流出來(lái)叫他；拼命按住用他；在重東西翻倒去用他，大拇指讓我知道了，做什么事都要努力，做出閃亮的自己。
和大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)沒(méi)有其他，三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的作用雖沒(méi)有大拇指吃力，但比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候全靠他推動(dòng)筆桿；在縫衣服被扎傷的是他；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去探險(xiǎn)或冒險(xiǎn)；穢物、讀物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，雖有大拇指相助，終是以他為主。
中指的'地位最右、相貌最堂皇。他在五指中間，他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往是他最先碰到物，好像取得這物是他自己的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，由大拇指和食指去出力，他就在旁略為扶襯而已。
體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)的那就是無(wú)名指和小指了，但能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指可以研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。不過(guò)在舞蹈演員的手指不是常做蘭花指狀嗎？蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
手上的五指，我感到他們的姿態(tài)與性格，有很大的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。五根手指在一起的時(shí)候如同大群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
這篇課文讓我知道了在同學(xué)之間也是一樣的，同學(xué)之間要相互幫助，相互謙讓。
紅手指讀后感篇十四
局。
父母子女媳婿孫。
殺。
禮崩樂(lè)壞邪氣生，管教疏失幼女死。
殺局。
三家，三本難念的經(jīng)。
前原家庭:父，前原章一郎；母，政惠；子，昭夫；媳，八重子；女，春美；婿，田島某某；孫，直巳，14歲。
春日井家庭:父，春日井忠彥；母，奈津子；女，優(yōu)菜，7歲。
加賀家庭:父，加賀隆正，癌癥晚期；母，已逝世；子，恭一郎；隆正的妹妹，克子；隆正的外甥，松宮脩平。
此書(shū)講述加賀恭一郎和松宮脩平聯(lián)手，偵破春日井優(yōu)菜被前原家哪一位扼死。抽絲剝繭地揭開(kāi)了許多社會(huì)問(wèn)題的蓋子，例如子女教育方面，“艱難困苦玉汝于成”，到底對(duì)不對(duì)。身為父母，如何控制愛(ài)的程度，不要過(guò)剩，變成溺愛(ài)；也不要匱乏，變成不愛(ài)。這問(wèn)題很宏大，我不知道答案，希望書(shū)友們分享一些經(jīng)驗(yàn)。
《紅手指》結(jié)尾處，加賀隆正走了，手中緊緊握著一枚“馬”，他和恭一郎曠日持久的棋賽只剩最后一步。
“輪到我舅舅下了嗎？”松宮問(wèn)。
“對(duì)，應(yīng)該是要下到這里?！奔淤R在棋盤(pán)上落下棋子，然后回頭看看父親，笑了，“將得好，爸爸贏了，太好了?！?BR> 加賀恭一郎，親無(wú)所親，愛(ài)無(wú)所愛(ài)，友無(wú)所友，黨無(wú)所黨，一人，一劍，一心，一道，探案集第七部于茲終焉。
紅手指讀后感篇一
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了豐子愷的《手指》一文。我讀了后，有了很大的啟發(fā)。
《手指》這篇課文主要講了:每個(gè)人的身上都有十根手指，一只手上有五根手指，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們有不同的姿態(tài)和性格，但是，只要一旦它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)拳頭，那樣就根根有用，根根有力量。《手指》這篇文章告訴了我們一個(gè)道理:“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量”在生活中有許多事都說(shuō)明了“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理。例如:在拔河比賽中，只有大家齊心協(xié)力，把繩子向自己這邊拉，才會(huì)贏得比賽。如果，大家漫不經(jīng)心，一點(diǎn)都不操心，那別人肯定贏了。足球比賽和籃球比賽也是一樣的，不是贏了比賽就是前鋒的功勞，如果沒(méi)有別人的幫助，怎么會(huì)贏呢?所以，大家只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們的力量就會(huì)從薄弱到強(qiáng)大!
在動(dòng)物中，算螞蟻是最小的了，可它們?yōu)槭裁磪s沒(méi)有被天敵消滅?所以有很多人都很奇怪。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲浵亪F(tuán)結(jié)?！安粧仐?，不放棄”一定是它們心中的想法。
其實(shí)，我們中國(guó)也是這樣。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們的武器和日本的比，簡(jiǎn)直是天壤之別!可為什么，最后還是我們贏了呢?因?yàn)閳F(tuán)結(jié)!
“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大”這是鐵一般的事實(shí)!
紅手指讀后感篇二
任何人都經(jīng)歷過(guò)挫折，遇到過(guò)困難，但有誰(shuí)想過(guò)，挫折只是跑在成功前面。在經(jīng)歷了挫折后，必定會(huì)成功。
這篇文章的主人公是一個(gè)叫蘇曉丹的女孩。她從一出生就有12根手指。她上學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常遭受別人的冷眼嘲笑，還被人說(shuō)成妖怪。她痛不欲生，曾幾次想把自己的手指折斷。但她堅(jiān)持了下來(lái)。她喜歡上了彈鋼琴，她的六指發(fā)揮出了優(yōu)勢(shì)，使她獲得了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。她迎來(lái)了生命中的陽(yáng)光。
我不由得想到《簡(jiǎn)·愛(ài)》作者夏洛蒂·勃朗特，她曾經(jīng)愛(ài)好寫(xiě)詩(shī)。她也懷著緊張的心情把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詩(shī)寄給當(dāng)時(shí)非常著名的文學(xué)家。但卻收到了“文學(xué)不應(yīng)該是婦女的事業(yè)”這樣一封充滿著嘲笑、冰冷的信。但她沒(méi)有退縮，改寫(xiě)小說(shuō)，身上隨時(shí)帶著小本子，以便把想到的語(yǔ)句在第一時(shí)間記錄下來(lái)。等《簡(jiǎn)·愛(ài)》出版后，在文學(xué)界有了巨大的響應(yīng)。這不是跟蘇曉丹一樣嗎？因?yàn)槌惺芰吮╋L(fēng)雨，所以迎來(lái)了她生命中絢麗的彩虹。
想想自己，似乎并不是這樣。原本學(xué)了很久的素描并沒(méi)有堅(jiān)持下去，一是因?yàn)闆](méi)有成就，二是因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，太辛苦，所以我放棄了。最終也沒(méi)有迎來(lái)成功?，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)我堅(jiān)持了下來(lái)，或許就能有所成就。然而我沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以迎不來(lái)生命中絢麗的彩虹。
苦難的力量，能摧毀人也能鍛煉人。當(dāng)我們面對(duì)黑暗時(shí)，不能一味地躲避，我們要學(xué)會(huì)借力打力，借著黑暗的力量戰(zhàn)勝黑暗，在黑暗中把自己提煉成一顆珍珠。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彼?，當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，要記?。捍煺壑皇桥茉诔晒η懊妫灰獔?jiān)持，就一定能獲得成功。
紅手指讀后感篇三
俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。如果依靠一個(gè)人的力量成事是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，即使一個(gè)人的能力有多大也離不開(kāi)他人、集體的幫助。無(wú)論是人也好，手指也好，團(tuán)結(jié)的力量都是強(qiáng)大的。
《手指》這篇文章主要寫(xiě)了大拇指、是指、中指、無(wú)名指和小拇指的用處。讓我印象最深刻的是大拇指。“它長(zhǎng)得不算美，又矮又肥胖，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，它只有一個(gè)?！边@句話就是作者眼中地大拇指。拉胡琴時(shí)，總是由其它四個(gè)手指按弦，卻由大拇指幫忙扶住琴身；水要噴出來(lái)，它就要拼命頂住。但是討好生活的'事卻輪不到它。
我認(rèn)為：大拇指就是生活中的典型例子，為他人服務(wù)卻不求回報(bào)。
但是不止是大拇指有用，其它的拇指都有它們自己的用處。例如：每當(dāng)遇到危險(xiǎn)的事，都是由食指來(lái)試探或冒險(xiǎn)，但是食指具有大拇指所沒(méi)有的機(jī)敏；因?yàn)橹兄甘亲罡叩娜∥飼r(shí)，是最先碰到東西的；無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指；演員常常用小拇指來(lái)作蘭花指。一只手脫離了哪個(gè)手指都不行。
我還發(fā)現(xiàn)了我常用的圓規(guī)也是這樣。但是它只有兩只“腳”，而手有五個(gè)手指，那么圓規(guī)就更需要互相幫助了。如果哪一天圓規(guī)的一只“腳”不見(jiàn)了，那么整個(gè)圓規(guī)就不能用了。只有圓規(guī)的兩只“腳”互幫互助，這個(gè)圓規(guī)才是有用的，才能畫(huà)出一個(gè)完整而且完美的圓形。
正如作者所說(shuō)：“只有五只手指都能團(tuán)結(jié)一致，那就根根有用?！蔽艺J(rèn)為：無(wú)論是手指還是圓規(guī)，它們就如同人一樣，如果五個(gè)手指或圓規(guī)的“腳”都能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)完整的團(tuán)體，那么無(wú)論它們的外貌長(zhǎng)相如何還是它們的能力如何，它們都是一樣的有用。
紅手指讀后感篇四
手指長(zhǎng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到。在團(tuán)結(jié)的時(shí)候力量簡(jiǎn)直不敢想象，出現(xiàn)分歧的時(shí)候力量是那么渺小，那么脆弱。這天五個(gè)兄弟們發(fā)生了這樣的一件事情：食指的自傲使要好的五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開(kāi)了大拇指去了一個(gè)餐廳當(dāng)服務(wù)員，可是他的`體型讓他被解雇了。食指去了理發(fā)店當(dāng)了理發(fā)師，可是他只會(huì)剃光頭，于是他也被解雇了。中指因?yàn)轶w型好成為了人人仰慕的模特，可是這個(gè)工作沒(méi)有他想象中的那么簡(jiǎn)單太累了，于是他便辭職了。無(wú)名指去當(dāng)了演員，可是無(wú)名指平時(shí)太直了，還有那張惹人討厭的嘴，讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了，個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。他們互相分享著遇到的不幸。老實(shí)憨厚的大拇指老大總結(jié)了一句話：“我們五個(gè)的姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。我們五個(gè)如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”
紅手指讀后感篇五
“失敗乃成功之母”這一句經(jīng)典的名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞弦淮斡忠淮蔚乜朔щy，到達(dá)成功的彼岸。在今天，我們于課堂上學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這一篇課文。這篇課文令我感悟頗多，也讓我體會(huì)到了“失敗乃成功之母”這句話。
《頂碗少年》描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失分度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開(kāi)始；第二次，碗又掉了下來(lái)，少年鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，有深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
這正如課文中所寫(xiě)：“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”
從這“拼搏”中，我看到了頂碗少年的不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。頂碗少年十分堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功。從中，我獲得了深刻的啟示——面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。
記得有一次，我要出一張關(guān)于“推普”的小包。我想了很久，遲遲下不了筆，因?yàn)橐恢睕](méi)有想出一個(gè)令我滿意的排版方案。為此，我把家中的那本小包書(shū)翻來(lái)覆去，始終想不出自己所滿意的設(shè)計(jì)方案，這讓我很是苦惱。我打開(kāi)電視機(jī)，無(wú)聊的換著頻道，突然間閃過(guò)的一張圖片讓我靈光一閃——一直憨態(tài)可掬的熊貓正津津有味地吃著翠綠的竹子。雖然我畫(huà)不出熊貓，但我可以畫(huà)竹子呀！說(shuō)干就干，我立刻拿出彩筆在紙的左上方開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。十分鐘后，注資完成。但看著看著，覺(jué)得越來(lái)越奇怪，竹子畫(huà)得不像，而且配上的.顏色也不怎么好。我便開(kāi)始在草稿紙上試著畫(huà)。一次又一次畫(huà)下來(lái)，總算有一幅有些滿意了，便重新拿出一張白紙，在左下角畫(huà)下了竹子，再加點(diǎn)輔助，就差不多了。后來(lái)，這張小包還獲得了學(xué)校里德一等獎(jiǎng)呢！
人的一生需要拼搏，拼搏的過(guò)程才是真正的享受。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)頂碗少年的不畏艱難不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。因?yàn)?，失敗乃成功之母?BR> 紅手指讀后感篇六
一個(gè)叫安小名的學(xué)生，她因?yàn)橐淮问チ擞沂质持浮Ｋ?，小名討厭上學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)愛(ài)嘲笑小名。
一次作文比賽，改變了小名，她再也不會(huì)把手插在口袋里了。媽媽說(shuō)：“小名的手指終于長(zhǎng)出來(lái)了！”
這個(gè)故事告訴了我：一點(diǎn)小傷不算什么，有人要坐輪椅，可他們卻堅(jiān)強(qiáng)的活著。人生十有八九會(huì)不完美，我們不要對(duì)那些有缺陷人嘲笑。那些有缺陷人要開(kāi)朗的活著，這樣的話，那個(gè)傷口上的'東西立刻就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的哦！
紅手指讀后感篇七
星期二我們新學(xué)了一篇課文，名叫《手指》，主要講了人手上的五指各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指的身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，還比別的少一個(gè)關(guān)節(jié)。他吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn);食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是強(qiáng)硬的曲線。他勤奮努力、不怕危險(xiǎn);中指是五指中相貌最堂皇的。他好逸不勞、華而不實(shí);體態(tài)最秀麗，樣子最可愛(ài)的莫過(guò)于無(wú)名指和小拇指。他們只是附庸而已，只能幫一些小忙。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
我讀了這篇課文后感受到人人只要團(tuán)結(jié)，做什么事都能成功。我以前讀過(guò)這樣一篇文章：螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。難道這不是團(tuán)結(jié)的力量嗎?所以，就像我之前說(shuō)的一樣，人人只要團(tuán)結(jié)，做什么事都能成功，我們要像螞蟻一樣，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)在集體中去使用它，這樣對(duì)一個(gè)集體是很有用的。
紅手指讀后感篇八
讀完《手指》這一課，我受益匪淺。看著自己的手指，真是被他們的精神所感動(dòng)了。
五根手指，外形不同，高矮肥瘦，特點(diǎn)也不同。大拇指雖外形不美，但最能吃苦；食指雖然沒(méi)其他手指俊俏，但工作比大拇指的還復(fù)雜；中指相貌最堂皇，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)，但做每件事時(shí)總是不出力；無(wú)名指和小指相貌體形最優(yōu)美，就是能力薄弱罷了，但在很多地方他們還是很有用的。五指各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的缺點(diǎn)，但是五根手指團(tuán)結(jié)在一起，就是最強(qiáng)大的。我們生活也一樣，團(tuán)結(jié)一致，才有力量！
春節(jié)包餃子，我們五個(gè)人分工合作，五姨和面的技術(shù)很高，三下兩下就和好了一大塊餃子面，爸爸搟餃子皮，搟的又快又圓；媽媽包餃子的技術(shù)堪稱一絕，包的又快又好看，一個(gè)個(gè)餃子就像一個(gè)個(gè)元寶；熙熙姐幫助搟皮；我負(fù)責(zé)運(yùn)餃子皮。就這樣，在我們五人的分工合作下，又白又漂亮的餃子很快包成了，這包餃子和五個(gè)手指的道理有什么不同呢？這個(gè)過(guò)程就是團(tuán)結(jié)互助、精誠(chéng)合作精神，雖然各自起的作用不同，但離了任意一方都不能到達(dá)成功的彼岸。所以我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
拔河比賽，是團(tuán)結(jié)的力量使我們?nèi)〉脛倮?；我們班參加的這一次校訊通作文比賽中，取得了全省第八名的好成績(jī)，是我們老師和全班同學(xué)共同組成了"五個(gè)手指"的結(jié)果，沒(méi)有老師的號(hào)召作用，沒(méi)有每個(gè)參賽選手的熱情參與是不會(huì)有這次成績(jī)，這也是團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)的力量是偉大的！
拉小提琴，更是團(tuán)結(jié)合作的工作，拇指起支撐作用，其余四指負(fù)責(zé)撥弦或按弦，它們四個(gè)又各有分工，只有五指協(xié)調(diào)一致才能奏出美麗的樂(lè)章。生活中許許多多"手指"的道理告訴我們，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)結(jié)就是力量，所謂人心齊泰山移。
團(tuán)結(jié)的力量是偉大的！只有團(tuán)結(jié)才能成功！
紅手指讀后感篇九
《手指》這篇作文是豐子愷寫(xiě)的，他是我國(guó)現(xiàn)代的畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家，音樂(lè)家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他寫(xiě)這篇作文時(shí)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫(xiě)了五根手指不同的姿態(tài)、性格和作用。揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理。
我的感悟是：五根手指有長(zhǎng)也有短，姿態(tài)各異，作用也不一樣，各有各的作用，但想發(fā)揮最大的力量就需要五個(gè)手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子不易折?！比艘彩沁@樣，在日常生活中，我們要團(tuán)結(jié)身邊的人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，大家一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的最大優(yōu)勢(shì)。
手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讓我們?cè)谏钪泻屯瑢W(xué)或老師團(tuán)結(jié)一致，天天向上，全班考個(gè)好成績(jī)。團(tuán)結(jié)起來(lái)，超過(guò)其他班吧！
紅手指讀后感篇十
這幾天，我們學(xué)了《手指》這篇課文，讓我感觸很深很深。
這篇課文主要講了大拇指吃苦耐勞的特點(diǎn)和食指敢與探險(xiǎn)，不怕?tīng)奚男愿?。也講了中指姿態(tài)優(yōu)美和高傲的特點(diǎn)與無(wú)名指和小指可愛(ài)的特點(diǎn)。最后寫(xiě)出了只要團(tuán)結(jié)一致，變成拳頭，才會(huì)發(fā)這又讓我想起了一個(gè)故事：
從前有個(gè)老人，他有三個(gè)兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，三個(gè)人各干各的事，誰(shuí)有困難誰(shuí)也不幫誰(shuí)。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人感到自己已經(jīng)時(shí)日不多了，忽然很憂郁地想了起來(lái)：如果那天我不在了，他們會(huì)更不團(tuán)結(jié)的，遲早會(huì)把我留給他們的家產(chǎn)給毀了。老人長(zhǎng)嘆一聲，堅(jiān)定的說(shuō)：我一定要讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
過(guò)了幾天，老人果然躺在床上起不來(lái)了，他就讓自己的三個(gè)兒子，每人去撿55根樹(shù)枝來(lái)，兒子們很納悶，但還是去了，因?yàn)檫@是老人生前最后一個(gè)愿望了。
兒子們撿好樹(shù)枝都回來(lái)了。老人交給兒子們每人一根樹(shù)枝讓他們折斷試試，他們?nèi)疾毁M(fèi)吹灰之力就折斷了，老人又交給兒子們每人兩根樹(shù)枝讓他們折斷結(jié)果還是一樣，一直到十根，三個(gè)兒子不管怎么樣都折不斷，于是這時(shí)老人終于開(kāi)口了，老人苦口婆心的對(duì)三個(gè)兒子說(shuō)：“一個(gè)人的力量終究是有限的，只要你們團(tuán)結(jié)沒(méi)有什么困難能難倒你們?！眱鹤觽兟?tīng)了仿佛領(lǐng)會(huì)到了什么，從此以后他們齊心合力，終于干出了一番大事業(yè)。
人生要有朋友，朋友多就等于力量強(qiáng)大。不管有多困難，只要大家齊心合力，沒(méi)有辦不到的事！
紅手指讀后感篇十一
看完這本書(shū)，想到了我們國(guó)家的二十四孝里的故事。當(dāng)智能化的社會(huì)不斷發(fā)展時(shí)，我們有各種工作要做，有好多新奇的東西要去嘗試。路邊的水果攤也可以支付寶支付了?？墒?，我們有的父母并不會(huì)使用，他們想了解自己的子女，可是卻并社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，他們的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。
小的時(shí)候爸媽總會(huì)耐心的教我們，怎么系鞋帶，怎么拿筷子，一遍又一遍。
到了我們教他們時(shí)，就沒(méi)了耐心，學(xué)不會(huì)就不學(xué)了吧，然后沉迷于自己的世界里。
何曾看到過(guò)父母眼中的無(wú)奈和心酸?？墒牵麄冎粫?huì)埋怨自己，跟別人聊天時(shí)，還是會(huì)說(shuō)，我家的孩子多好多好。
父親之于加賀，母親之于昭夫。都是如此罷了……。
不管是哪個(gè)國(guó)家，父母親情，都是一生都割舍不下的，人生在世短短幾十年，我們都要珍惜這來(lái)之不易的緣分。
偵探小說(shuō)的境界，到最后最震撼人心的，并不是字里行間的邏輯關(guān)系，或則意料之外的結(jié)局。更讓人淚目的是，故事背后的人情世故。
有生之年，且行且珍惜，莫負(fù)最珍視我們的人。
紅手指讀后感篇十二
在這個(gè)單元里，我學(xué)習(xí)了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文。而其中我感受最深的，則是《手指》了。
《手指》這篇課文通過(guò)描寫(xiě)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的外貌特征，性格特點(diǎn)和作用，說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大這一道理。
看到這，我想起一個(gè)故事。有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)，到了一個(gè)小村莊，那些村民們推脫年成不好，并不招待他們。后來(lái)，三個(gè)士兵想了個(gè)辦法，說(shuō)是會(huì)用石頭做湯村民們很好奇，紛紛拿出食物，交給那三個(gè)士兵，讓他們拿去做湯。湯做好后，有人推來(lái)一桶酒。人們歡呼在著，跳著，笑著分享著那鍋湯和那桶酒。第二天，士兵醒來(lái)，村民們拿著一些自己家僅有的食物，送給了士兵。并感謝他們。士兵們說(shuō)：“這沒(méi)什么，只要每人都拿出一點(diǎn)食物，就可以辦成可以供大家分享的宴會(huì)?！?BR> 《手指》這一課很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)，力量才能大，難道不是嗎？
團(tuán)結(jié)的力量有這么大嗎？是的，團(tuán)結(jié)的力量就有這么大！只有團(tuán)結(jié)，才能使我們的民族發(fā)揮出更大的力量，中國(guó)才能爆發(fā)！相信我，團(tuán)結(jié)的力量是最大的！
紅手指讀后感篇十三
我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們都很團(tuán)結(jié)，它們就像兄弟姐妹，互幫互助。
大拇指在五指中，是最肯吃苦的，但是它的身體矮而胖，頭大而肥，別人是兩個(gè)關(guān)節(jié)，而他只有一個(gè)，在拉胡琴用他；在水要噴出來(lái)用他；在死力抵住用他；在血要流出來(lái)叫他；拼命按住用他；在重東西翻倒去用他，大拇指讓我知道了，做什么事都要努力，做出閃亮的自己。
和大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)沒(méi)有其他，三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的作用雖沒(méi)有大拇指吃力，但比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候全靠他推動(dòng)筆桿；在縫衣服被扎傷的是他；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去探險(xiǎn)或冒險(xiǎn)；穢物、讀物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，雖有大拇指相助，終是以他為主。
中指的'地位最右、相貌最堂皇。他在五指中間，他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往是他最先碰到物，好像取得這物是他自己的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，由大拇指和食指去出力，他就在旁略為扶襯而已。
體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)的那就是無(wú)名指和小指了，但能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指可以研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。不過(guò)在舞蹈演員的手指不是常做蘭花指狀嗎？蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
手上的五指，我感到他們的姿態(tài)與性格，有很大的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。五根手指在一起的時(shí)候如同大群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
這篇課文讓我知道了在同學(xué)之間也是一樣的，同學(xué)之間要相互幫助，相互謙讓。
紅手指讀后感篇十四
局。
父母子女媳婿孫。
殺。
禮崩樂(lè)壞邪氣生，管教疏失幼女死。
殺局。
三家，三本難念的經(jīng)。
前原家庭:父，前原章一郎；母，政惠；子，昭夫；媳，八重子；女，春美；婿，田島某某；孫，直巳，14歲。
春日井家庭:父，春日井忠彥；母，奈津子；女，優(yōu)菜，7歲。
加賀家庭:父，加賀隆正，癌癥晚期；母，已逝世；子，恭一郎；隆正的妹妹，克子；隆正的外甥，松宮脩平。
此書(shū)講述加賀恭一郎和松宮脩平聯(lián)手，偵破春日井優(yōu)菜被前原家哪一位扼死。抽絲剝繭地揭開(kāi)了許多社會(huì)問(wèn)題的蓋子，例如子女教育方面，“艱難困苦玉汝于成”，到底對(duì)不對(duì)。身為父母，如何控制愛(ài)的程度，不要過(guò)剩，變成溺愛(ài)；也不要匱乏，變成不愛(ài)。這問(wèn)題很宏大，我不知道答案，希望書(shū)友們分享一些經(jīng)驗(yàn)。
《紅手指》結(jié)尾處，加賀隆正走了，手中緊緊握著一枚“馬”，他和恭一郎曠日持久的棋賽只剩最后一步。
“輪到我舅舅下了嗎？”松宮問(wèn)。
“對(duì)，應(yīng)該是要下到這里?！奔淤R在棋盤(pán)上落下棋子，然后回頭看看父親，笑了，“將得好，爸爸贏了，太好了?！?BR> 加賀恭一郎，親無(wú)所親，愛(ài)無(wú)所愛(ài)，友無(wú)所友，黨無(wú)所黨，一人，一劍，一心，一道，探案集第七部于茲終焉。