心得體會是對一段時間內(nèi)經(jīng)歷、感悟和收獲的總結(jié)和歸納。寫心得體會時，要注意線索清晰，邏輯流暢，語言簡練。以下是一些寫心得體會的常用句型和表達方式，供大家參考和借鑒。
學化學心得體會篇一
通化礦業(yè)公司道清煤礦在開展“安全決定通礦生產(chǎn)”反思活動中，結(jié)合工作實際，深刻查擺五方面具體問題并著重強化五項工作。
三是查擺安全教育細不細，強化教育方式。查擺各單位是否把員工思想教育作為首要工作來抓，是否認真排查本單位薄弱環(huán)節(jié)，進行走訪、幫教，做到常抓不懈、如履薄冰。
四是查擺安全思想牢不牢，強化理念滲透。查擺是否牢固樹立“違章就是違法，造成事故就是犯罪”的安全理念，各單位的宣傳是否到位，通過在礦區(qū)主干道、井上下懸掛安全標語，使員工時刻包圍在安全氛圍中，緊繃安全弦。
五是查擺安全行為對不對，強化日常工作。查擺員工日常作業(yè)中是否嚴格按照作業(yè)規(guī)程、標準施工，對日常工作中出現(xiàn)不安全行為是否及時進行教育、引導，解決看慣了、干慣了、習慣了的思想，促進日常安全行為養(yǎng)成。
學化學心得體會篇二
在我的高中生涯中，化學課程一直是我最喜歡的科目之一。如今，我已經(jīng)完成了本科學位中的化學課程，我認為這段經(jīng)歷給了我許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的化學學習心得體會，包括對化學學科的理解、學習策略以及實驗技巧等方面的總結(jié)。
第一段：化學學科的理解。
對我來說，化學確實是一個神奇的學科。當我們深入了解它時，我們會被它豐富的層次和多樣性所吸引。我認為，化學是關(guān)于物質(zhì)和它們的變化的研究。通過對分子運動、反應和化學反應產(chǎn)生物質(zhì)等的研究，我們可以理解物質(zhì)和化學反應的本質(zhì)。這些研究成果可以應用到生活的各個方面，促進人類社會的發(fā)展和進步。
第二段：學習策略。
化學作為一門學科，對學生的學習能力有很高的要求。因此，采用正確的學習策略是非常必要的。我發(fā)現(xiàn)，使用多種不同的學習方法能夠幫助我更好地理解化學概念，例如參加輔導課、通過網(wǎng)絡學習和自主學習等方式。通過這些方式，我可以理清復雜的概念，學習并在自己的思維中建立邏輯體系。
第三段：實驗技巧。
理論學習是學習化學的關(guān)鍵，但實驗也是必不可少的一部分。在實驗中，我們可以將自己的學習擴展到實際應用中。我的實驗技巧得到了改進和提高，從而更好地理清了實驗過程中諸如試劑使用和化學手段的使用方法。同時，實驗技巧的提高也為我日常生活中面對各種問題時提供了一定的指導思路。
第四段：個人成長。
通過化學課程的學習，我認為我的個人成長得到了很好的促進。當我們學習化學，我們會經(jīng)常遇到復雜而困難的問題，這些問題需要我們認真思考，并且表現(xiàn)出我們解決問題的能力。因此，化學的學習過程不僅可以幫助我們提高專業(yè)能力，同時也有助于提高我們的思維能力以及自我管理和組織能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，化學學習對我很重要，它幫助我在高中的學業(yè)和日常生活中取得了很好的表現(xiàn)。化學是一個復雜而有趣的學科，學習策略和實驗技巧的學習可以幫助我們更好地掌握自己的知識，同時也讓我們的能力更加全面。通過這些經(jīng)驗和體驗，我也發(fā)現(xiàn)化學學習的目的不僅僅是考試，而是為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)，不斷探索自己的潛力，為世界的發(fā)展做出貢獻。
學化學心得體會篇三
20xx年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學》的高校師資網(wǎng)絡培訓。在這里領(lǐng)略了同濟大學吳教授的風采，嚴謹?shù)睦碚撝R、豐富的授課經(jīng)驗、以及獨特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。
本次培訓以分機構(gòu)為中心，以班級為團隊進行在線討論，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級論壇，來自全國各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問題、吐露教學心聲，在這里大家擦出了教學上的火花。網(wǎng)絡的盛行讓大家沒有了距離，在這里我們可以與大師面對面，與專家面對面，從更深層面理解了普通化學相關(guān)內(nèi)容。同時大家也把各自對本課程的看法也進行了相關(guān)的表達和闡述，讓我們對本課程有了新的見解。
我從xxxx年開始給生命科學學院一年級學生講授《無機化學》這門課程。大一的學生學習興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強。作為一名教師，有一種很強的責任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們，但課后總覺得這堂課效果很差，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入，沒有讓學生學到很多東西。所以，如何提高教學質(zhì)量，提高自己教學水平一直是迫切需要解決的問題。
此次培訓給我提供了思路，經(jīng)過思考，為了提高教學質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點：
最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設無機化學網(wǎng)絡課程教學平臺，將《無機化學》這門課程的教案、各方面的素材、習題等放在網(wǎng)上，供學生學習，此外，也盡可能的將化學的相關(guān)知識，如化學前沿發(fā)展、熱門研究領(lǐng)域的一些報告ppt或文獻等資料也放在網(wǎng)上，利于學生了解化學發(fā)展動態(tài)和拓寬學生的知識面。
以上是我參加這次學習的心得體會，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時也感謝組織這次培訓的所有工作人員，希望今后能有更多的學習機會。
學化學心得體會篇四
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
上面的化學實驗心得體會，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。
有機化學是高等學?；I(yè)的必修課，要想學好有機化學，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學的方程式比較復雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網(wǎng)絡圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學化學的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應的顏色變化、沉淀的顏色、反應方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學好知識。
學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學習已經(jīng)學過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學的筆記，不要只看教材。在學新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習，多總結(jié)。
學有機化學要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學的重要學習方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機反應，學習時切記主要反應記牢；。完成一定量的習題，特別是綜合性的習題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系；多參加一些社會實踐活動。
下面將結(jié)合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。
掌握有機化學中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的。
在有機化學學習中，會發(fā)現(xiàn)有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結(jié)，將所學的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡圖，相信學好有機化學并非難事。
有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。
學好有機化學，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結(jié)合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。
當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。
學化學心得體會篇五
第一段：對化學的初步認識（引入+觀點）
在我初中化學課程的學習中，我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣。化學是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化的學科，它的研究范圍廣泛，能夠解釋生活中許多現(xiàn)象。在化學的學習中，我深感化學是一門非常有用的學科，它不僅幫助我理解物質(zhì)的本質(zhì)，還提高了我的實驗能力和思維方法。
第二段：化學實驗的重要性（論述+觀點）
化學實驗是化學學習中重要的一環(huán)。通過親自動手進行實驗，我可以親身體驗化學現(xiàn)象，加深對化學理論的理解。在實驗中，我學會了正確使用實驗儀器，了解了化學實驗的基本步驟和規(guī)范。通過觀察、記錄和分析實驗結(jié)果，我逐漸養(yǎng)成了細致、認真的實驗態(tài)度，并培養(yǎng)了動手能力和分析問題的能力。
第三段：化學知識在生活中的應用（論述+觀點）
化學知識在生活中的應用無處不在。例如，我們生活在一個充滿各種物質(zhì)的世界中，我們需要了解化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途，以便正確使用它們。通過化學的學習，我知道了許多生活中的化學知識，如制作肥皂、染發(fā)劑、香水等。另外，在醫(yī)學領(lǐng)域，化學也扮演著重要的角色，例如藥物的研發(fā)和制備都離不開化學知識。因此，學好化學對我們的生活和社會發(fā)展都具有重要意義。
第四段：化學對環(huán)境保護的貢獻（論述+觀點）
化學在環(huán)境保護中發(fā)揮了重要的作用。例如，化學品的合理使用和回收可以減少對環(huán)境的污染。隨著化學廢物的處理技術(shù)的不斷發(fā)展，廢物的處理效率和環(huán)境友好程度也有了大幅提高。此外，化學還可以幫助我們找到可替代傳統(tǒng)能源的新能源，以減少對環(huán)境的過度壓力。因此，化學對環(huán)境保護具有重要的意義，我們應該積極學習化學知識，為環(huán)境保護盡自己的一份力量。
第五段：對化學學習的總結(jié)與展望（總結(jié)+展望）
通過學習化學，我除了獲得了對物質(zhì)的認識和實驗技能外，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和解決問題的能力?；瘜W的學習雖然有時較為復雜和抽象，但是只要我們能持之以恒，就一定能夠掌握其中的精髓。未來，我希望能夠進一步學習化學的相關(guān)知識，為社會做出更多的貢獻。在實際應用中，我也會將化學知識運用到生活中去，例如在購物時選擇無污染的產(chǎn)品，減少使用對環(huán)境有害的化學制品等。
在化學學習的過程中，我的興趣逐漸被培養(yǎng)和激發(fā)?；瘜W給了我看待世界的不同角度，讓我深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。我相信，通過持之以恒的學習和實踐，化學將給我?guī)砀嗟膯l(fā)和成就。
學化學心得體會篇六
通過本次我校與廣州市實驗中學的一線教師、講師、教育專家近距離、面對面的學習和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術(shù)講座、專題報告、同課異構(gòu)教學研討、實踐探究活動等。交流過程中充分重視了參與成員的學習和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流，還是學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了學員主動參與到交流中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。現(xiàn)把此次教學交流的心得體會小結(jié)如下：
一、通過交流和學習，拓寬了知識視野。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。
通過這次學習的學習交流后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。在獲得知識與技能的同時，使學生成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導學生以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭的能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應善于反思。
教師要在教學中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次的教學交流，對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。
學化學心得體會篇七
化學作為一門自然科學，研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及其變化過程。通過學習化學，我深刻認識到了它在日常生活中的重要性和應用價值。在學習過程中，我不僅學到了豐富的知識，而且也體會到了化學實驗的樂趣和啟發(fā)。下面我將從實驗探索、現(xiàn)實應用以及思維訓練三個方面，談一下我對化學的心得體會。
首先，化學實驗是化學學習中不可或缺的一部分。通過親自動手做實驗，我們可以加深對化學原理的理解，并提高實踐能力。例如，在學習酸堿中和反應時，我曾進行了中和反應實驗。在實驗中，我先是用酸滴加堿，并仔細觀察酸堿溶液的變化，直到顏色完全中和為止。這個過程不僅讓我更加理解了酸堿中和反應的原理，還提高了我的觀察力和操作技巧。通過化學實驗的實踐，我不再滿足于書本上的知識，而是通過實際操作去驗證和加深了解，這對我來說是一種極大的啟發(fā)。
其次，化學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用價值。從日常生活中的洗衣粉、香水，到工業(yè)生產(chǎn)中的塑料、化肥，化學無處不在。例如，在學習有機化學時，我了解到許多家庭清潔劑的成分都是化學合成的。這使我對日常清潔劑有了更深入的理解，也讓我能夠更好地選擇和使用合適的清潔劑。另外，化學還應用于環(huán)境保護領(lǐng)域。例如，廢水處理中的化學方法就是應用了化學反應的原理將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。通過學習化學，我們能夠更好地認識到人類與化學之間的關(guān)系，更加珍惜和保護我們的環(huán)境。
最后，化學學習也是對思維訓練的良好機會?；瘜W學科要求我們具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，在學習化學式和化學方程式時，我需要靈活運用邏輯思維，通過元素的原子數(shù)和化學鍵原理，確定化合物的分子式和方程式。同時，我也學會了分析和解決物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中一些實際問題，例如化學反應的限制因素等。這些思維訓練對我以后的學習和工作起到了積極的促進作用，提高了我的分析和解決問題的能力。
總之，通過學習化學，我深刻認識到化學在日常生活中的重要性和應用價值?；瘜W實驗讓我更加深入地理解了化學原理，實踐培養(yǎng)了我的動手能力；現(xiàn)實應用讓我認識到化學無處不在，幫助我更好地選擇和使用化學產(chǎn)品；思維訓練讓我具備了邏輯思維和問題解決的能力。所以，我認為化學學習不僅是為了應試而學，更是為了培養(yǎng)學生的實踐和思維能力，促進學生全面發(fā)展的一門重要學科。我會繼續(xù)學習化學，并將其運用到實際生活中，為創(chuàng)造美好的未來作出貢獻。
學化學心得體會篇八
化學是一門既抽象又實際的學科，作為一名學生，通過課堂聽課是我們學習化學的最基本的方式之一。在聽化學課程中，我受益良多，同樣也體會到了其中的種種樂趣和挑戰(zhàn)。
第二段：增長知識。
通過聆聽化學課程，我不僅學到了傳統(tǒng)的化學知識，如元素周期表、化學鍵和化學方程式等，還了解了許多最新的科學發(fā)現(xiàn)和研究進展。例如，我在學習有機化學中了解到了碳的重要性以及它在生命活動和環(huán)境方面的廣泛應用，這對我的科學素養(yǎng)和專業(yè)知識有了顯著的提升。
第三段：拓展思維。
化學的學科性質(zhì)決定了它需要具備思維的靈活性和邏輯性，而在聽化學課程的過程中，我也進一步培養(yǎng)了自己的思維能力。學習化學需要不斷的觀察和實驗，通過觀察實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)并歸納規(guī)律，可以鍛煉我們的觀察力、分析能力和問題解決能力。在一些較為抽象的概念中，我學會了通過畫圖和模型來幫助理解和記憶，這種思維方式對我的學習效果有了很大的提高。
第四段：應用實踐。
學習化學不僅僅是為了獲取知識，更是為了將其應用到實際生活和科學研究中。在課程中，我學習了化學的應用，如藥物合成、環(huán)境保護和食品檢測等。通過學習這些應用，我認識到化學的重要性和廣泛性，也激發(fā)了我進一步深入學習化學的動力。我相信有一天，我也可以把所學化學的理論知識應用到實踐中，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
第五段：興趣與熱愛。
聽化學課程，唯有真正對化學感興趣和熱愛它，才能夠持續(xù)地學習和深入探索。對我而言，化學不僅是一門學科，更是一種樂趣和激情。我喜歡通過實驗來驗證化學理論的正確性，喜歡觀察實驗現(xiàn)象的變化，喜歡嘗試解決復雜的化學問題。化學的魅力在于它的神奇性和可預測性，而這些特點正是我對它如此著迷的原因。
總結(jié)：
通過聽化學課程，我不僅增長了知識，拓展了思維，還能將所學的應用到實際生活中。作為一名學生，我從中也培養(yǎng)了對化學的興趣和熱愛。化學教我們觀察世界的方式，鍛煉邏輯思維，幫助解決問題。在未來，我將繼續(xù)學習化學，追求更高層次的知識和發(fā)展，用化學的智慧和力量解決實際問題，為推動科學進步和社會發(fā)展做出貢獻。
學化學心得體會篇九
1.高中化學新課程結(jié)構(gòu)：
高中化學課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修和選修兩類。其中，必修包括2個模塊，指《化學1》和《化學2》，選修包括6個模塊，即《化學與生活》、《化學與技術(shù)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學反應原理》、《有機化學基礎(chǔ)》、《實驗化學》，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2個學分，36學時。
2.高中化學新課程要求：
學生在高中階段最低必須修滿6個學分，學生在學完化學1、化學2模塊之后，至少還應學習選修課程中的一個模塊，以達到高中化學課程學習的畢業(yè)要求。我們浙江省是這樣統(tǒng)一安排的：高一全體學生共同學習必修內(nèi)容后，從高二年級開始，向人文方向發(fā)展的學生可在化學與生活和化學與技術(shù)兩個選修模塊中任選一個模塊;向理工方向發(fā)展的學生則規(guī)定必須選修有機化學基礎(chǔ)、化學反應原理和實驗化學。目前浙江省學業(yè)考試制度設想如下：高中化學實驗考查時間定為高一第二學期末，考查內(nèi)容為《化學1》和《化學2》必做實驗內(nèi)容;高中化學學業(yè)考試時間定為高二第一學期末，考試內(nèi)容為前三個必修模塊的教學內(nèi)容。高考到底怎么考，到現(xiàn)在專家們也沒有一個說法，具體未定。
3. 高中化學新教材特點：
我們浙江省的高中化學采用的是蘇教版的，國內(nèi)有三種版本，還有人教版和山東版。
從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：蘇教版《化學必修1》包含四個專題：專題1 化學家眼中的物質(zhì)世界、專題2 從海水中獲得化學物質(zhì)、專題3 從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4 硫 氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學學科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學與社會發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復雜的循序漸進的特點。通過專題一學習研究化學的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學習元素及其化合物知識。
另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調(diào)動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領(lǐng)作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。
再者，從教材的基礎(chǔ)化學主干知識來看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來促進學生化學核心知識與觀念的建構(gòu)，理解力的發(fā)展，認知結(jié)構(gòu)的形成;對于元素及化合物這個中學化學的主干知識之一，不再按照元素自然族來介紹元素化合物知識，不再追求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學習和研究有關(guān)的物質(zhì)，而是從學生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗出發(fā)，提倡從“生活走進化學，從化學走向社會”， “從自然走進化學，從化學走向社會”;對于有機化學知識內(nèi)容的處理教材將有機化學知識和有機元素化合物的性質(zhì)和應用等方面的知識內(nèi)容主要安排在必修《化學2》中的“化學與可持續(xù)發(fā)展”主題中。
4.正確樹立高中化學課程理念
用一句話來形容就是：一切為了學生的發(fā)展。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內(nèi)容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”;“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉(zhuǎn)變教學策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
2、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決?雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓，但是在教學過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
3、學校實驗室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量學生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學課最好是搬到化學實驗室去進行。但實際上我們學校化學實驗室只有三間，三個年級共享，一般一個年級一次只準備一間，12個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠兩個實驗員準備有時人手是遠遠不夠的，需要化學教師的從旁協(xié)助，增加了我們化學教師的工作量。
魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調(diào)整我們前進的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬、越走越遠!
學化學心得體會篇十
從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：蘇教版《化學必修1》包含四個專題：專題1化學家眼中的物質(zhì)世界、專題2從海水中獲得化學物質(zhì)、專題3從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4硫氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學學科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學與社會發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復雜的循序漸進的特點。通過專題一學習研究化學的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學習元素及其化合物知識。
另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調(diào)動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領(lǐng)作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內(nèi)容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”；“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉(zhuǎn)變教學策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
經(jīng)過半學期的艱苦努力，化學課改工作初步打開了局面，也取得了初步的成效。
（一）教師的轉(zhuǎn)變
1、工作重心的轉(zhuǎn)變：新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識的應用性，在知識傳授上重視以“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強調(diào)了學生主體性，注重了實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在工作重點放在五個方面：一是研究課程標準，二是研究教法，三是研究學法，四是研究學生的個性特點，五是研究對學生的評價。我校化學教師工作重點已有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師評價方式的轉(zhuǎn)變：由于教學中注重了學生的實驗能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重的是學習過程而不是結(jié)果，注重了情感的體驗而不是單純的知識的掌握，改變了過去教學單一的以分數(shù)評價學生的局面，化學教師側(cè)重了激勵性的評價語言，注重了每個層次的學生，提出了不同的評價。注意從學習態(tài)度和情感方面去評價，充分調(diào)動了學生的非智力因素。
（二）學生的轉(zhuǎn)變
在教師的引導下，學生的學習由過去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉(zhuǎn)變。在教師的啟發(fā)引導下，學生主動參與教學過程，由于探索學習更具有問題性、實踐性、參與性和開放性，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。在探究中，學生動腦動手，有挫折有反復更有成功的喜悅，在知識的學習中更體會到了真正科學研究的個中滋味，從而培養(yǎng)了學生的科學精神。
學生不再局限于在書本上學習化學了，而是從生活中去學習，樹立了“生活處處有化學”的新理念。
1、在教第一節(jié)課時發(fā)現(xiàn)學生連最基本的硫酸、硝酸、碳酸鈉等化學式不會寫，什么是離子以及離子符號如何書寫也是一竅不通，對酸、堿、鹽和置換、復分解反應的判定很模糊等，可見初三與高一已存在一定的知識拖節(jié)。
3、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決？雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓，但是在教學過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
6、課堂的活動形式多樣化，雖然引起學生的興趣，但是學習的效果卻很差甚至很大一部分學生趁機玩耍。隨堂實驗課也增多了，雖然課堂的氣氛活躍，但是大部分只注重實驗過程而不注重從實驗中得到結(jié)論，特別是這次期中考中連最基本的鈉與水反應的化學方程式不會寫。
7、蘇教版《化學必修1》很多問題和結(jié)論大都沒有直接給出，使得大部分學生很難自學甚至看不懂特別是物質(zhì)的量這一節(jié)，這不僅加重學生負擔還打擊學生自信心。
學化學心得體會篇十一
初中學生學習化學的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。這種較為機械、死板的方法不適應高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級教師有責任指導學生改進學習方法，使之適應高中化學學習，學習方法的正確與否是決定能否學好化學的重要一環(huán)。如何進行高一的化學學習呢?我認為得從以下幾方面著手。
首是先養(yǎng)成好的學習習慣。
第一步要做好課前預習。預習時要邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
第二步是掌握聽課的正確方法，處理好聽課與記筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清楚教材思路和教師講課的條理，大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案。
第三步是課后復習應及時。課后復習時要抓住知識的基本內(nèi)容和要點。嘗試回憶，獨立地把教師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習慣。同時整理筆記，進行知識的加工和補充。還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成良性循環(huán)。
第四步正確對待作業(yè)。學會獨立思考，認真做作業(yè)，以求理解提高。
第五步是課外學習。要逐步掌握科學地學習規(guī)律，大好基礎(chǔ)，循序漸進，溫故知新。課外學習包括課外閱讀，參加課外實踐活動等。課外學習能有效地將所學知識與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來，幫助同學們加深對課內(nèi)知識的理解，開闊眼界，激發(fā)求知欲望和學習興趣，培養(yǎng)自學能力。
其次注重化學思維能力的培養(yǎng)。由于初中化學知識遷移很少，抽象思維能力要求不高，所以初中學習更多地體現(xiàn)了思維的直觀性經(jīng)驗，屬于經(jīng)驗型邏輯思維。而高中學習更多地要求抽象思維，也就是要具有創(chuàng)新思維的意識，而不是根據(jù)經(jīng)驗解決問題?，F(xiàn)在的高中教材“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目，都是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、形成創(chuàng)新能力而設計的。另外，化學課外作業(yè)中的一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習題，也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。正視初高中學習思維品質(zhì)的差異，是為了更好地指導和矯正我們的高中學習，選擇科學有效地方法，順利完成高中的學習任務。
最后一點事合理利用時間。高中學習任務比初中重，所以合理安排每天的學習、休息、娛樂也至觀重要。
總之，高一新生要對自己充滿信心，在老師的指導下逐步找到適合自己的學習方法，為整個高中的化學學習開好頭。
學化學心得體會篇十二
在教育過程中，教師扮演著重要的角色。他們不僅僅是教課，還要教化學生，培養(yǎng)他們的品德和思想道德。作為一名教師，教化學是我一直努力追求的目標。通過多年的實踐和反思，我體會到教化學的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能有所啟發(fā)和幫助。
首先，教化學是個復雜的過程。在傳授知識的同時，我們還要著重關(guān)注學生的思想、品德和情感等方面的發(fā)展。這需要教師具備很多素質(zhì)，如豐富的知識儲備、高尚的品德和情操、善于觀察和分析的能力等。作為教師，我們首先要樹立正確的教育觀念，明確自己的使命和責任，時刻關(guān)注學生的成長，激發(fā)他們的潛能，并幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，教化學需要與學生建立良好的師生關(guān)系。作為教師，我們不能只是關(guān)注學生的學習成績和考試分數(shù)，更要關(guān)心他們的生活和成長。我們要關(guān)注學生的家庭背景、興趣愛好和思想動態(tài)，與他們建立起真誠的師生關(guān)系。只有通過與學生的交流和溝通，才能更好地了解他們的需求和問題，并在教育過程中對他們進行針對性的指導和引導。同時，要尊重學生的個性差異，給他們提供多樣化的學習資源和培養(yǎng)機會，以此激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
再次，教化學要善于激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)造力。教育的目的不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。我們要通過創(chuàng)設問題、組織討論和開展實踐活動等方式，激發(fā)學生的思考，引導他們積極主動地參與學習過程。我們要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。只有這樣，學生才能真正成為獨立思考和創(chuàng)新的人才。
此外，教化學還需要關(guān)注學生的情感發(fā)展。情感教育在教化學中占據(jù)重要的地位，它有助于培養(yǎng)學生的情商和人際交往能力。我們要關(guān)注學生的情緒變化，關(guān)心他們的心理健康，并通過師生之間的互動和交流，幫助學生認識和管理自己的情緒。同時，我們還要通過課堂活動和校園文化建設等方式，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，促使他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
最后，教化學需要循序漸進的過程。學生的成長和發(fā)展是一個漸進的過程，需要教師的耐心和細致的引導。我們要根據(jù)學生的個性特點和發(fā)展規(guī)律，制定合理的教育計劃和教學方案，逐步引導學生形成正確的認知和價值觀。在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感，讓他們明確自己的目標和方向，并為之努力奮斗。同時，要及時對學生進行評價和反饋，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，并及時調(diào)整學習策略和方法。
總之，教化學是一項具有挑戰(zhàn)性和復雜性的工作，需要教師具備多方面的素質(zhì)和能力。作為教師，我們要明確自己的教育使命和責任，與學生建立良好的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，并關(guān)注他們的情感發(fā)展。通過循序漸進的方式，引導學生全面成長和發(fā)展。只有這樣，教化學才能更好地為學生的未來發(fā)展和社會進步做出貢獻。
學化學心得體會篇十三
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。通過化學實驗的學習不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨立操作能力，同時也是激起學習化學興趣、調(diào)動學習積極性最有效的方法之一。
簡潔而又形象化的語言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學習實驗的興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查裝定點收離熄”來諧音記憶制取步驟。以上實例可知，在實驗學習中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強實驗基本操作能力和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是我們學習實驗的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學實驗，都有好奇心，在教師演示實驗時，我們要仔細觀察這樣才會給我們留下深刻的印象。老師在做演示實驗時，會力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，速度適中，嚴格要求，講解清楚，現(xiàn)象明顯，結(jié)果準確。因此，我們一定要認真觀察老師做的演示實驗。
養(yǎng)成良好的實驗習慣，必須從開始抓起，從學習化學實驗的第一堂課起，就要認真學習，養(yǎng)成良好的實驗習慣。為此，在第一堂實驗課中，就要認真學習實驗室安全規(guī)則，嚴格按實驗要求進行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費藥品的現(xiàn)象，并養(yǎng)成每次實驗完畢，都要清洗、清點和擺好實驗用品的習慣。只有注意了這些方面的實驗注意事項，我們才能初步形成良好的實驗習慣。
要掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須對自己嚴格要求、嚴格訓練。在進行基本操作訓練的過程中，若發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等。
運用多媒體輔助學習實驗，可以進一步幫助我們形成化學概念、鞏固和理解化學知識。例如：運動的水分子這一節(jié)，內(nèi)容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容簡單化，達到了事半功倍的效果，因此，我們學習化學實驗時，要善于運用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的學好化學實驗。
家庭小實驗可以鍛煉我們動手、觀察、獨立思考的能力，是學好化學的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實驗，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實驗時，我建議大家一定要做好實驗報告，這樣，才能從做家庭小實驗的過程中學到更多、體會更多。
總之，在化學實驗學習中，我們始終要保持有強烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測的化學實驗中學的更多更好，因此，在化學學習中，一定要重視化學實驗學習，才能有效的提高我們的學習成績。
學化學心得體會篇十四
化學是一門使人又愛又恨的學科，它既神奇又復雜。通過一學期的學習，我對化學有了更深刻的認識，也積累了一些學習經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的化學校心得體會。
首先，化學教學的實踐性很強。在上化學課的時候，老師經(jīng)常帶我們?nèi)嶒炇疫M行化學實驗，讓我們親自動手操作，真正感受化學的魅力。通過實驗，我不僅對理論知識有了更深刻的理解，還學會了如何進行實驗操作，提高了動手能力。例如，在一個化學實驗中，我親身體驗了溶液的酸堿中和反應，讓我對酸堿反應的概念有了更加直觀的認識。
其次，學習化學需要耐心和細致。化學是一個知識體系龐大的學科，包含了很多概念和原理。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)記憶化學知識需要耐心和唯一方法是反復閱讀筆記，在頭腦中形成知識的網(wǎng)絡。此外，化學計算也是一項需要細致和耐心的工作。通過化學計算，我們可以計算物質(zhì)的化學量，找出化學反應的平衡點。學習化學計算時，細致和耐心是非常重要的，因為一個小小的計算錯誤可能會導致結(jié)果的誤差。
此外，理論與實踐的聯(lián)系是化學學習中十分重要的一點。在學習化學的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些抽象的概念和公式，可能會感到困惑。然而，通過實際應用和實驗，這些概念變得更加具體和易于理解。例如，當我們了解到離子在電解質(zhì)溶液中的運動機制時，可能會感到困惑。但是，通過實驗，我們可以親眼目睹這一現(xiàn)象，并更好地理解這個概念。通過實踐，我們可以深入了解化學的現(xiàn)實意義，提高學習的效果。
最后，良好的學習方法對于化學學習至關(guān)重要。為了更好地學習化學，我們需要制定一個合理的學習計劃，并采取適當?shù)膶W習方法。首先，我們應該保持積極的學習態(tài)度，相信自己能夠掌握化學知識。其次，我們應該及時復習和整理化學筆記，鞏固已學知識。另外，參加學校組織的化學競賽和實驗是提高化學水平的好方法。通過與其他學生的交流和競爭，我們可以不斷提高自己的化學能力。
在總結(jié)中，化學學習是一項充滿挑戰(zhàn)的任務，但也是一項非常有趣和實用的學科。通過化學學習，我們可以更深入地了解物質(zhì)的本質(zhì)，提高自己的動手能力和分析思維能力?；瘜W教學強調(diào)實踐性，這讓我們有機會親自動手操作，感受化學的神奇。學習化學需要耐心和細致，理論和實踐的聯(lián)系也是非常重要的。最后，制定一個適當?shù)膶W習計劃和采用正確的學習方法，也是提高化學水平的關(guān)鍵所在。通過努力學習，我相信我會越來越喜歡化學，并能夠在化學領(lǐng)域取得更高的成就。
學化學心得體會篇十五
化學是一門重要的科學學科，在理解生命、環(huán)境和工業(yè)過程等方面扮演著關(guān)鍵的角色。作為教育工作者，如何更好地傳授化學知識，培養(yǎng)學生對化學的興趣和理解呢？本文將分享我在教授化學方面的一些心得體會。
第二段：學科知識的教授。
在教授化學時，我經(jīng)常使用生動的輔助教具，例如演示實驗、模擬實驗和多媒體課件。通過這些手段，我可以讓學生更加直觀地理解和掌握化學原理，從而增強學生的學習興趣。同時，在講解知識點時，我注重結(jié)合實際與理論相結(jié)合的方式，讓學生將所學的知識應用到生活和實際問題中去，從而更好地掌握和理解化學知識。
第三段：實驗教學。
化學實驗是化學教學中重要的一環(huán)，也是學生成長中不可或缺的一部分。在開展化學實驗時，我注重安全教育，讓學生明白化學實驗的危險和安全意識。同時，我也十分注重實驗設計，盡可能地讓學生了解實驗原理和實驗過程，并在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的分析和判斷能力。
第四段：教學方法。
在化學教學中，教學方法至關(guān)重要。一方面，我通過針對不同學生的個性化教學，例如回答問答、輔導作業(yè)等，幫助學生理解知識點；另一方面，我也充分調(diào)動學生的參與，例如采取小組合作學習等方式，讓學生從不同的角度來了解問題，從而達到更好的教育效果。
第五段：精神面貌。
在化學教學中，作為教育工作者，我們也需要有一種積極的精神面貌。在面對學生時，要始終保持耐心、熱情和自信，讓學生感受到老師的關(guān)心和支持。同時，還要不斷完善自己的教育思想和方法，不斷提高教育教學質(zhì)量，達到更好的教學效果。通過這些實踐和思考，我相信我們可以為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、有益的學習環(huán)境。
結(jié)論：
化學教學是一項重要的工作，也是有一定難度的。在教學過程中，我們要注重學科知識的教授，加強實驗教學，借助多種教學方式，關(guān)注學生的個性發(fā)展，提高教育工作者的精神面貌，綜合多種教學方式，打造出優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，實現(xiàn)教育的最終目標，為學生的未來前途做出貢獻。
學化學心得體會篇十六
化學是一門非常重要的科學，它研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。在我的學習經(jīng)歷中，化學一直是我最感興趣的科目之一。我的化學老師曾經(jīng)告訴我，化學不僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在學習化學的過程中，我深刻體會到了這句話的含義。
第二段：知識體驗
通過學習化學，我認識到了許多有趣的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)在化學反應中的變化是根據(jù)它們的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生的。由此我理解了物質(zhì)的性質(zhì)、顏色、形態(tài)等都與它們的原子和分子有著直接關(guān)系。此外，在學習字符和化學式的時候，我發(fā)現(xiàn)地球上所有的物質(zhì)都可以用約100種元素表示，這一事實讓我認識到了物質(zhì)的多樣性和復雜性。
第三段：實踐體驗
在學習化學的過程中，我逐漸認識到實驗是化學學習的重要組成部分。通過實驗，我可以將書本上學到的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作，并得到直觀的結(jié)果和體驗。通過實驗，我深刻體會到了物質(zhì)間相互作用的精彩和奧妙，更加確認了書本所學知識的正確性。
第四段：應用體驗
在實際生活中，化學應用非常廣泛。汽油、火柴、肥料等都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕瘜W制品。在學習化學的過程中，我逐漸了解到它們背后的化學原理并能夠理解化學制品的使用方法。此外，我還了解到，化學技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學、新能源、農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域有著重要的應用，這一認識讓我更加深刻體會到了化學的重要性。
第五段：結(jié)論體會
在學習化學的過程中，我逐漸意識到化學知識的深度和廣度。學習化學需要學會看問題，學會理性思考，學會模型化和抽象化，這些都有助于我們獲得更加準確和清晰的認識。同時，化學的學習還需要積累實踐經(jīng)驗，加強應用能力，拓展知識面，這些有助于我們從求知階段向應用階段邁進。化學學科的學習和應用，都需要我們具備創(chuàng)新思維，注重實踐，勇于探索，這些方法論和態(tài)度的培養(yǎng)，將在我們未來的各個領(lǐng)域帶來無限的裨益。
作為一名學習化學的學生，我認為化學給我?guī)砹撕芏囿w驗和收獲。它讓我從最基礎(chǔ)的分子結(jié)構(gòu)、化學方程式開始，逐漸深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和豐富的變化規(guī)律，同時也拓展了我的科技素養(yǎng)和科技設身處地的思維方式?；瘜W的世界是如此精彩和奧妙，我相信在未來的歲月里，我還會有更多的機會去發(fā)掘、認識它，讓自己更好地走向社會，邁向未來。
學化學心得體會篇十七
化學培訓心得體會通過幾周的培訓，聆聽了專家講座，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓具有針對性和實效性，我收獲很大，教學理念得到了更新，教學理論得到了升華，特別是以前在教學中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學幫助很大，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，平時重視實驗教學，特別是探究性實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣，提高化學教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認為，作為一名化學教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學實踐中，雖然也很重視實驗教學，但與新課程標準對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應新時代的教學理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師在教學中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實化學新課程的實施要求。
1、開發(fā)實驗室化學實驗室是化學實驗教學的主陣地，學校應該重視實驗室，特別是一些薄弱學校，應多投入資金加強實驗室建設，滿足新課程標準對實驗的要求。教師也應該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學生多動手操作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標準中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學生分組實驗，效果更好這樣學生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學基本概念，原理的形成，學得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學生。
總之，通過培訓，我受益匪淺，對我以后的教育教學起到很大的指導作用，我一定會珍惜每一次培訓。
學化學心得體會篇一
通化礦業(yè)公司道清煤礦在開展“安全決定通礦生產(chǎn)”反思活動中，結(jié)合工作實際，深刻查擺五方面具體問題并著重強化五項工作。
三是查擺安全教育細不細，強化教育方式。查擺各單位是否把員工思想教育作為首要工作來抓，是否認真排查本單位薄弱環(huán)節(jié)，進行走訪、幫教，做到常抓不懈、如履薄冰。
四是查擺安全思想牢不牢，強化理念滲透。查擺是否牢固樹立“違章就是違法，造成事故就是犯罪”的安全理念，各單位的宣傳是否到位，通過在礦區(qū)主干道、井上下懸掛安全標語，使員工時刻包圍在安全氛圍中，緊繃安全弦。
五是查擺安全行為對不對，強化日常工作。查擺員工日常作業(yè)中是否嚴格按照作業(yè)規(guī)程、標準施工，對日常工作中出現(xiàn)不安全行為是否及時進行教育、引導，解決看慣了、干慣了、習慣了的思想，促進日常安全行為養(yǎng)成。
學化學心得體會篇二
在我的高中生涯中，化學課程一直是我最喜歡的科目之一。如今，我已經(jīng)完成了本科學位中的化學課程，我認為這段經(jīng)歷給了我許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的化學學習心得體會，包括對化學學科的理解、學習策略以及實驗技巧等方面的總結(jié)。
第一段：化學學科的理解。
對我來說，化學確實是一個神奇的學科。當我們深入了解它時，我們會被它豐富的層次和多樣性所吸引。我認為，化學是關(guān)于物質(zhì)和它們的變化的研究。通過對分子運動、反應和化學反應產(chǎn)生物質(zhì)等的研究，我們可以理解物質(zhì)和化學反應的本質(zhì)。這些研究成果可以應用到生活的各個方面，促進人類社會的發(fā)展和進步。
第二段：學習策略。
化學作為一門學科，對學生的學習能力有很高的要求。因此，采用正確的學習策略是非常必要的。我發(fā)現(xiàn)，使用多種不同的學習方法能夠幫助我更好地理解化學概念，例如參加輔導課、通過網(wǎng)絡學習和自主學習等方式。通過這些方式，我可以理清復雜的概念，學習并在自己的思維中建立邏輯體系。
第三段：實驗技巧。
理論學習是學習化學的關(guān)鍵，但實驗也是必不可少的一部分。在實驗中，我們可以將自己的學習擴展到實際應用中。我的實驗技巧得到了改進和提高，從而更好地理清了實驗過程中諸如試劑使用和化學手段的使用方法。同時，實驗技巧的提高也為我日常生活中面對各種問題時提供了一定的指導思路。
第四段：個人成長。
通過化學課程的學習，我認為我的個人成長得到了很好的促進。當我們學習化學，我們會經(jīng)常遇到復雜而困難的問題，這些問題需要我們認真思考，并且表現(xiàn)出我們解決問題的能力。因此，化學的學習過程不僅可以幫助我們提高專業(yè)能力，同時也有助于提高我們的思維能力以及自我管理和組織能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，化學學習對我很重要，它幫助我在高中的學業(yè)和日常生活中取得了很好的表現(xiàn)。化學是一個復雜而有趣的學科，學習策略和實驗技巧的學習可以幫助我們更好地掌握自己的知識，同時也讓我們的能力更加全面。通過這些經(jīng)驗和體驗，我也發(fā)現(xiàn)化學學習的目的不僅僅是考試，而是為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)，不斷探索自己的潛力，為世界的發(fā)展做出貢獻。
學化學心得體會篇三
20xx年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學》的高校師資網(wǎng)絡培訓。在這里領(lǐng)略了同濟大學吳教授的風采，嚴謹?shù)睦碚撝R、豐富的授課經(jīng)驗、以及獨特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。
本次培訓以分機構(gòu)為中心，以班級為團隊進行在線討論，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級論壇，來自全國各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問題、吐露教學心聲，在這里大家擦出了教學上的火花。網(wǎng)絡的盛行讓大家沒有了距離，在這里我們可以與大師面對面，與專家面對面，從更深層面理解了普通化學相關(guān)內(nèi)容。同時大家也把各自對本課程的看法也進行了相關(guān)的表達和闡述，讓我們對本課程有了新的見解。
我從xxxx年開始給生命科學學院一年級學生講授《無機化學》這門課程。大一的學生學習興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強。作為一名教師，有一種很強的責任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們，但課后總覺得這堂課效果很差，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入，沒有讓學生學到很多東西。所以，如何提高教學質(zhì)量，提高自己教學水平一直是迫切需要解決的問題。
此次培訓給我提供了思路，經(jīng)過思考，為了提高教學質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點：
最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設無機化學網(wǎng)絡課程教學平臺，將《無機化學》這門課程的教案、各方面的素材、習題等放在網(wǎng)上，供學生學習，此外，也盡可能的將化學的相關(guān)知識，如化學前沿發(fā)展、熱門研究領(lǐng)域的一些報告ppt或文獻等資料也放在網(wǎng)上，利于學生了解化學發(fā)展動態(tài)和拓寬學生的知識面。
以上是我參加這次學習的心得體會，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時也感謝組織這次培訓的所有工作人員，希望今后能有更多的學習機會。
學化學心得體會篇四
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
上面的化學實驗心得體會，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。
有機化學是高等學?；I(yè)的必修課，要想學好有機化學，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學的方程式比較復雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網(wǎng)絡圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學化學的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應的顏色變化、沉淀的顏色、反應方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學好知識。
學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學習已經(jīng)學過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學的筆記，不要只看教材。在學新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習，多總結(jié)。
學有機化學要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學的重要學習方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機反應，學習時切記主要反應記牢；。完成一定量的習題，特別是綜合性的習題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系；多參加一些社會實踐活動。
下面將結(jié)合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。
掌握有機化學中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的。
在有機化學學習中，會發(fā)現(xiàn)有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結(jié)，將所學的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡圖，相信學好有機化學并非難事。
有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。
學好有機化學，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結(jié)合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。
當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。
學化學心得體會篇五
第一段：對化學的初步認識（引入+觀點）
在我初中化學課程的學習中，我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣。化學是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化的學科，它的研究范圍廣泛，能夠解釋生活中許多現(xiàn)象。在化學的學習中，我深感化學是一門非常有用的學科，它不僅幫助我理解物質(zhì)的本質(zhì)，還提高了我的實驗能力和思維方法。
第二段：化學實驗的重要性（論述+觀點）
化學實驗是化學學習中重要的一環(huán)。通過親自動手進行實驗，我可以親身體驗化學現(xiàn)象，加深對化學理論的理解。在實驗中，我學會了正確使用實驗儀器，了解了化學實驗的基本步驟和規(guī)范。通過觀察、記錄和分析實驗結(jié)果，我逐漸養(yǎng)成了細致、認真的實驗態(tài)度，并培養(yǎng)了動手能力和分析問題的能力。
第三段：化學知識在生活中的應用（論述+觀點）
化學知識在生活中的應用無處不在。例如，我們生活在一個充滿各種物質(zhì)的世界中，我們需要了解化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途，以便正確使用它們。通過化學的學習，我知道了許多生活中的化學知識，如制作肥皂、染發(fā)劑、香水等。另外，在醫(yī)學領(lǐng)域，化學也扮演著重要的角色，例如藥物的研發(fā)和制備都離不開化學知識。因此，學好化學對我們的生活和社會發(fā)展都具有重要意義。
第四段：化學對環(huán)境保護的貢獻（論述+觀點）
化學在環(huán)境保護中發(fā)揮了重要的作用。例如，化學品的合理使用和回收可以減少對環(huán)境的污染。隨著化學廢物的處理技術(shù)的不斷發(fā)展，廢物的處理效率和環(huán)境友好程度也有了大幅提高。此外，化學還可以幫助我們找到可替代傳統(tǒng)能源的新能源，以減少對環(huán)境的過度壓力。因此，化學對環(huán)境保護具有重要的意義，我們應該積極學習化學知識，為環(huán)境保護盡自己的一份力量。
第五段：對化學學習的總結(jié)與展望（總結(jié)+展望）
通過學習化學，我除了獲得了對物質(zhì)的認識和實驗技能外，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和解決問題的能力?；瘜W的學習雖然有時較為復雜和抽象，但是只要我們能持之以恒，就一定能夠掌握其中的精髓。未來，我希望能夠進一步學習化學的相關(guān)知識，為社會做出更多的貢獻。在實際應用中，我也會將化學知識運用到生活中去，例如在購物時選擇無污染的產(chǎn)品，減少使用對環(huán)境有害的化學制品等。
在化學學習的過程中，我的興趣逐漸被培養(yǎng)和激發(fā)?；瘜W給了我看待世界的不同角度，讓我深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。我相信，通過持之以恒的學習和實踐，化學將給我?guī)砀嗟膯l(fā)和成就。
學化學心得體會篇六
通過本次我校與廣州市實驗中學的一線教師、講師、教育專家近距離、面對面的學習和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術(shù)講座、專題報告、同課異構(gòu)教學研討、實踐探究活動等。交流過程中充分重視了參與成員的學習和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流，還是學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了學員主動參與到交流中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。現(xiàn)把此次教學交流的心得體會小結(jié)如下：
一、通過交流和學習，拓寬了知識視野。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。
通過這次學習的學習交流后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。在獲得知識與技能的同時，使學生成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導學生以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭的能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應善于反思。
教師要在教學中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次的教學交流，對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。
學化學心得體會篇七
化學作為一門自然科學，研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及其變化過程。通過學習化學，我深刻認識到了它在日常生活中的重要性和應用價值。在學習過程中，我不僅學到了豐富的知識，而且也體會到了化學實驗的樂趣和啟發(fā)。下面我將從實驗探索、現(xiàn)實應用以及思維訓練三個方面，談一下我對化學的心得體會。
首先，化學實驗是化學學習中不可或缺的一部分。通過親自動手做實驗，我們可以加深對化學原理的理解，并提高實踐能力。例如，在學習酸堿中和反應時，我曾進行了中和反應實驗。在實驗中，我先是用酸滴加堿，并仔細觀察酸堿溶液的變化，直到顏色完全中和為止。這個過程不僅讓我更加理解了酸堿中和反應的原理，還提高了我的觀察力和操作技巧。通過化學實驗的實踐，我不再滿足于書本上的知識，而是通過實際操作去驗證和加深了解，這對我來說是一種極大的啟發(fā)。
其次，化學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用價值。從日常生活中的洗衣粉、香水，到工業(yè)生產(chǎn)中的塑料、化肥，化學無處不在。例如，在學習有機化學時，我了解到許多家庭清潔劑的成分都是化學合成的。這使我對日常清潔劑有了更深入的理解，也讓我能夠更好地選擇和使用合適的清潔劑。另外，化學還應用于環(huán)境保護領(lǐng)域。例如，廢水處理中的化學方法就是應用了化學反應的原理將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。通過學習化學，我們能夠更好地認識到人類與化學之間的關(guān)系，更加珍惜和保護我們的環(huán)境。
最后，化學學習也是對思維訓練的良好機會?；瘜W學科要求我們具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，在學習化學式和化學方程式時，我需要靈活運用邏輯思維，通過元素的原子數(shù)和化學鍵原理，確定化合物的分子式和方程式。同時，我也學會了分析和解決物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中一些實際問題，例如化學反應的限制因素等。這些思維訓練對我以后的學習和工作起到了積極的促進作用，提高了我的分析和解決問題的能力。
總之，通過學習化學，我深刻認識到化學在日常生活中的重要性和應用價值?；瘜W實驗讓我更加深入地理解了化學原理，實踐培養(yǎng)了我的動手能力；現(xiàn)實應用讓我認識到化學無處不在，幫助我更好地選擇和使用化學產(chǎn)品；思維訓練讓我具備了邏輯思維和問題解決的能力。所以，我認為化學學習不僅是為了應試而學，更是為了培養(yǎng)學生的實踐和思維能力，促進學生全面發(fā)展的一門重要學科。我會繼續(xù)學習化學，并將其運用到實際生活中，為創(chuàng)造美好的未來作出貢獻。
學化學心得體會篇八
化學是一門既抽象又實際的學科，作為一名學生，通過課堂聽課是我們學習化學的最基本的方式之一。在聽化學課程中，我受益良多，同樣也體會到了其中的種種樂趣和挑戰(zhàn)。
第二段：增長知識。
通過聆聽化學課程，我不僅學到了傳統(tǒng)的化學知識，如元素周期表、化學鍵和化學方程式等，還了解了許多最新的科學發(fā)現(xiàn)和研究進展。例如，我在學習有機化學中了解到了碳的重要性以及它在生命活動和環(huán)境方面的廣泛應用，這對我的科學素養(yǎng)和專業(yè)知識有了顯著的提升。
第三段：拓展思維。
化學的學科性質(zhì)決定了它需要具備思維的靈活性和邏輯性，而在聽化學課程的過程中，我也進一步培養(yǎng)了自己的思維能力。學習化學需要不斷的觀察和實驗，通過觀察實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)并歸納規(guī)律，可以鍛煉我們的觀察力、分析能力和問題解決能力。在一些較為抽象的概念中，我學會了通過畫圖和模型來幫助理解和記憶，這種思維方式對我的學習效果有了很大的提高。
第四段：應用實踐。
學習化學不僅僅是為了獲取知識，更是為了將其應用到實際生活和科學研究中。在課程中，我學習了化學的應用，如藥物合成、環(huán)境保護和食品檢測等。通過學習這些應用，我認識到化學的重要性和廣泛性，也激發(fā)了我進一步深入學習化學的動力。我相信有一天，我也可以把所學化學的理論知識應用到實踐中，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
第五段：興趣與熱愛。
聽化學課程，唯有真正對化學感興趣和熱愛它，才能夠持續(xù)地學習和深入探索。對我而言，化學不僅是一門學科，更是一種樂趣和激情。我喜歡通過實驗來驗證化學理論的正確性，喜歡觀察實驗現(xiàn)象的變化，喜歡嘗試解決復雜的化學問題。化學的魅力在于它的神奇性和可預測性，而這些特點正是我對它如此著迷的原因。
總結(jié)：
通過聽化學課程，我不僅增長了知識，拓展了思維，還能將所學的應用到實際生活中。作為一名學生，我從中也培養(yǎng)了對化學的興趣和熱愛。化學教我們觀察世界的方式，鍛煉邏輯思維，幫助解決問題。在未來，我將繼續(xù)學習化學，追求更高層次的知識和發(fā)展，用化學的智慧和力量解決實際問題，為推動科學進步和社會發(fā)展做出貢獻。
學化學心得體會篇九
1.高中化學新課程結(jié)構(gòu)：
高中化學課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修和選修兩類。其中，必修包括2個模塊，指《化學1》和《化學2》，選修包括6個模塊，即《化學與生活》、《化學與技術(shù)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學反應原理》、《有機化學基礎(chǔ)》、《實驗化學》，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2個學分，36學時。
2.高中化學新課程要求：
學生在高中階段最低必須修滿6個學分，學生在學完化學1、化學2模塊之后，至少還應學習選修課程中的一個模塊，以達到高中化學課程學習的畢業(yè)要求。我們浙江省是這樣統(tǒng)一安排的：高一全體學生共同學習必修內(nèi)容后，從高二年級開始，向人文方向發(fā)展的學生可在化學與生活和化學與技術(shù)兩個選修模塊中任選一個模塊;向理工方向發(fā)展的學生則規(guī)定必須選修有機化學基礎(chǔ)、化學反應原理和實驗化學。目前浙江省學業(yè)考試制度設想如下：高中化學實驗考查時間定為高一第二學期末，考查內(nèi)容為《化學1》和《化學2》必做實驗內(nèi)容;高中化學學業(yè)考試時間定為高二第一學期末，考試內(nèi)容為前三個必修模塊的教學內(nèi)容。高考到底怎么考，到現(xiàn)在專家們也沒有一個說法，具體未定。
3. 高中化學新教材特點：
我們浙江省的高中化學采用的是蘇教版的，國內(nèi)有三種版本，還有人教版和山東版。
從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：蘇教版《化學必修1》包含四個專題：專題1 化學家眼中的物質(zhì)世界、專題2 從海水中獲得化學物質(zhì)、專題3 從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4 硫 氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學學科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學與社會發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復雜的循序漸進的特點。通過專題一學習研究化學的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學習元素及其化合物知識。
另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調(diào)動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領(lǐng)作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。
再者，從教材的基礎(chǔ)化學主干知識來看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來促進學生化學核心知識與觀念的建構(gòu)，理解力的發(fā)展，認知結(jié)構(gòu)的形成;對于元素及化合物這個中學化學的主干知識之一，不再按照元素自然族來介紹元素化合物知識，不再追求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學習和研究有關(guān)的物質(zhì)，而是從學生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗出發(fā)，提倡從“生活走進化學，從化學走向社會”， “從自然走進化學，從化學走向社會”;對于有機化學知識內(nèi)容的處理教材將有機化學知識和有機元素化合物的性質(zhì)和應用等方面的知識內(nèi)容主要安排在必修《化學2》中的“化學與可持續(xù)發(fā)展”主題中。
4.正確樹立高中化學課程理念
用一句話來形容就是：一切為了學生的發(fā)展。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內(nèi)容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”;“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉(zhuǎn)變教學策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
2、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決?雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓，但是在教學過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
3、學校實驗室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量學生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學課最好是搬到化學實驗室去進行。但實際上我們學校化學實驗室只有三間，三個年級共享，一般一個年級一次只準備一間，12個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠兩個實驗員準備有時人手是遠遠不夠的，需要化學教師的從旁協(xié)助，增加了我們化學教師的工作量。
魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調(diào)整我們前進的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬、越走越遠!
學化學心得體會篇十
從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：蘇教版《化學必修1》包含四個專題：專題1化學家眼中的物質(zhì)世界、專題2從海水中獲得化學物質(zhì)、專題3從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4硫氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學學科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學與社會發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復雜的循序漸進的特點。通過專題一學習研究化學的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學習元素及其化合物知識。
另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調(diào)動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領(lǐng)作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內(nèi)容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”；“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉(zhuǎn)變教學策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
經(jīng)過半學期的艱苦努力，化學課改工作初步打開了局面，也取得了初步的成效。
（一）教師的轉(zhuǎn)變
1、工作重心的轉(zhuǎn)變：新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識的應用性，在知識傳授上重視以“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強調(diào)了學生主體性，注重了實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在工作重點放在五個方面：一是研究課程標準，二是研究教法，三是研究學法，四是研究學生的個性特點，五是研究對學生的評價。我校化學教師工作重點已有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師評價方式的轉(zhuǎn)變：由于教學中注重了學生的實驗能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重的是學習過程而不是結(jié)果，注重了情感的體驗而不是單純的知識的掌握，改變了過去教學單一的以分數(shù)評價學生的局面，化學教師側(cè)重了激勵性的評價語言，注重了每個層次的學生，提出了不同的評價。注意從學習態(tài)度和情感方面去評價，充分調(diào)動了學生的非智力因素。
（二）學生的轉(zhuǎn)變
在教師的引導下，學生的學習由過去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉(zhuǎn)變。在教師的啟發(fā)引導下，學生主動參與教學過程，由于探索學習更具有問題性、實踐性、參與性和開放性，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。在探究中，學生動腦動手，有挫折有反復更有成功的喜悅，在知識的學習中更體會到了真正科學研究的個中滋味，從而培養(yǎng)了學生的科學精神。
學生不再局限于在書本上學習化學了，而是從生活中去學習，樹立了“生活處處有化學”的新理念。
1、在教第一節(jié)課時發(fā)現(xiàn)學生連最基本的硫酸、硝酸、碳酸鈉等化學式不會寫，什么是離子以及離子符號如何書寫也是一竅不通，對酸、堿、鹽和置換、復分解反應的判定很模糊等，可見初三與高一已存在一定的知識拖節(jié)。
3、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決？雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓，但是在教學過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
6、課堂的活動形式多樣化，雖然引起學生的興趣，但是學習的效果卻很差甚至很大一部分學生趁機玩耍。隨堂實驗課也增多了，雖然課堂的氣氛活躍，但是大部分只注重實驗過程而不注重從實驗中得到結(jié)論，特別是這次期中考中連最基本的鈉與水反應的化學方程式不會寫。
7、蘇教版《化學必修1》很多問題和結(jié)論大都沒有直接給出，使得大部分學生很難自學甚至看不懂特別是物質(zhì)的量這一節(jié)，這不僅加重學生負擔還打擊學生自信心。
學化學心得體會篇十一
初中學生學習化學的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。這種較為機械、死板的方法不適應高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級教師有責任指導學生改進學習方法，使之適應高中化學學習，學習方法的正確與否是決定能否學好化學的重要一環(huán)。如何進行高一的化學學習呢?我認為得從以下幾方面著手。
首是先養(yǎng)成好的學習習慣。
第一步要做好課前預習。預習時要邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
第二步是掌握聽課的正確方法，處理好聽課與記筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清楚教材思路和教師講課的條理，大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案。
第三步是課后復習應及時。課后復習時要抓住知識的基本內(nèi)容和要點。嘗試回憶，獨立地把教師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習慣。同時整理筆記，進行知識的加工和補充。還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成良性循環(huán)。
第四步正確對待作業(yè)。學會獨立思考，認真做作業(yè)，以求理解提高。
第五步是課外學習。要逐步掌握科學地學習規(guī)律，大好基礎(chǔ)，循序漸進，溫故知新。課外學習包括課外閱讀，參加課外實踐活動等。課外學習能有效地將所學知識與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來，幫助同學們加深對課內(nèi)知識的理解，開闊眼界，激發(fā)求知欲望和學習興趣，培養(yǎng)自學能力。
其次注重化學思維能力的培養(yǎng)。由于初中化學知識遷移很少，抽象思維能力要求不高，所以初中學習更多地體現(xiàn)了思維的直觀性經(jīng)驗，屬于經(jīng)驗型邏輯思維。而高中學習更多地要求抽象思維，也就是要具有創(chuàng)新思維的意識，而不是根據(jù)經(jīng)驗解決問題?，F(xiàn)在的高中教材“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目，都是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、形成創(chuàng)新能力而設計的。另外，化學課外作業(yè)中的一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習題，也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。正視初高中學習思維品質(zhì)的差異，是為了更好地指導和矯正我們的高中學習，選擇科學有效地方法，順利完成高中的學習任務。
最后一點事合理利用時間。高中學習任務比初中重，所以合理安排每天的學習、休息、娛樂也至觀重要。
總之，高一新生要對自己充滿信心，在老師的指導下逐步找到適合自己的學習方法，為整個高中的化學學習開好頭。
學化學心得體會篇十二
在教育過程中，教師扮演著重要的角色。他們不僅僅是教課，還要教化學生，培養(yǎng)他們的品德和思想道德。作為一名教師，教化學是我一直努力追求的目標。通過多年的實踐和反思，我體會到教化學的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能有所啟發(fā)和幫助。
首先，教化學是個復雜的過程。在傳授知識的同時，我們還要著重關(guān)注學生的思想、品德和情感等方面的發(fā)展。這需要教師具備很多素質(zhì)，如豐富的知識儲備、高尚的品德和情操、善于觀察和分析的能力等。作為教師，我們首先要樹立正確的教育觀念，明確自己的使命和責任，時刻關(guān)注學生的成長，激發(fā)他們的潛能，并幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，教化學需要與學生建立良好的師生關(guān)系。作為教師，我們不能只是關(guān)注學生的學習成績和考試分數(shù)，更要關(guān)心他們的生活和成長。我們要關(guān)注學生的家庭背景、興趣愛好和思想動態(tài)，與他們建立起真誠的師生關(guān)系。只有通過與學生的交流和溝通，才能更好地了解他們的需求和問題，并在教育過程中對他們進行針對性的指導和引導。同時，要尊重學生的個性差異，給他們提供多樣化的學習資源和培養(yǎng)機會，以此激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
再次，教化學要善于激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)造力。教育的目的不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。我們要通過創(chuàng)設問題、組織討論和開展實踐活動等方式，激發(fā)學生的思考，引導他們積極主動地參與學習過程。我們要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。只有這樣，學生才能真正成為獨立思考和創(chuàng)新的人才。
此外，教化學還需要關(guān)注學生的情感發(fā)展。情感教育在教化學中占據(jù)重要的地位，它有助于培養(yǎng)學生的情商和人際交往能力。我們要關(guān)注學生的情緒變化，關(guān)心他們的心理健康，并通過師生之間的互動和交流，幫助學生認識和管理自己的情緒。同時，我們還要通過課堂活動和校園文化建設等方式，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，促使他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
最后，教化學需要循序漸進的過程。學生的成長和發(fā)展是一個漸進的過程，需要教師的耐心和細致的引導。我們要根據(jù)學生的個性特點和發(fā)展規(guī)律，制定合理的教育計劃和教學方案，逐步引導學生形成正確的認知和價值觀。在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感，讓他們明確自己的目標和方向，并為之努力奮斗。同時，要及時對學生進行評價和反饋，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，并及時調(diào)整學習策略和方法。
總之，教化學是一項具有挑戰(zhàn)性和復雜性的工作，需要教師具備多方面的素質(zhì)和能力。作為教師，我們要明確自己的教育使命和責任，與學生建立良好的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，并關(guān)注他們的情感發(fā)展。通過循序漸進的方式，引導學生全面成長和發(fā)展。只有這樣，教化學才能更好地為學生的未來發(fā)展和社會進步做出貢獻。
學化學心得體會篇十三
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。通過化學實驗的學習不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨立操作能力，同時也是激起學習化學興趣、調(diào)動學習積極性最有效的方法之一。
簡潔而又形象化的語言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學習實驗的興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查裝定點收離熄”來諧音記憶制取步驟。以上實例可知，在實驗學習中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強實驗基本操作能力和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是我們學習實驗的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學實驗，都有好奇心，在教師演示實驗時，我們要仔細觀察這樣才會給我們留下深刻的印象。老師在做演示實驗時，會力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，速度適中，嚴格要求，講解清楚，現(xiàn)象明顯，結(jié)果準確。因此，我們一定要認真觀察老師做的演示實驗。
養(yǎng)成良好的實驗習慣，必須從開始抓起，從學習化學實驗的第一堂課起，就要認真學習，養(yǎng)成良好的實驗習慣。為此，在第一堂實驗課中，就要認真學習實驗室安全規(guī)則，嚴格按實驗要求進行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費藥品的現(xiàn)象，并養(yǎng)成每次實驗完畢，都要清洗、清點和擺好實驗用品的習慣。只有注意了這些方面的實驗注意事項，我們才能初步形成良好的實驗習慣。
要掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須對自己嚴格要求、嚴格訓練。在進行基本操作訓練的過程中，若發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等。
運用多媒體輔助學習實驗，可以進一步幫助我們形成化學概念、鞏固和理解化學知識。例如：運動的水分子這一節(jié)，內(nèi)容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容簡單化，達到了事半功倍的效果，因此，我們學習化學實驗時，要善于運用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的學好化學實驗。
家庭小實驗可以鍛煉我們動手、觀察、獨立思考的能力，是學好化學的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實驗，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實驗時，我建議大家一定要做好實驗報告，這樣，才能從做家庭小實驗的過程中學到更多、體會更多。
總之，在化學實驗學習中，我們始終要保持有強烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測的化學實驗中學的更多更好，因此，在化學學習中，一定要重視化學實驗學習，才能有效的提高我們的學習成績。
學化學心得體會篇十四
化學是一門使人又愛又恨的學科，它既神奇又復雜。通過一學期的學習，我對化學有了更深刻的認識，也積累了一些學習經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的化學校心得體會。
首先，化學教學的實踐性很強。在上化學課的時候，老師經(jīng)常帶我們?nèi)嶒炇疫M行化學實驗，讓我們親自動手操作，真正感受化學的魅力。通過實驗，我不僅對理論知識有了更深刻的理解，還學會了如何進行實驗操作，提高了動手能力。例如，在一個化學實驗中，我親身體驗了溶液的酸堿中和反應，讓我對酸堿反應的概念有了更加直觀的認識。
其次，學習化學需要耐心和細致。化學是一個知識體系龐大的學科，包含了很多概念和原理。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)記憶化學知識需要耐心和唯一方法是反復閱讀筆記，在頭腦中形成知識的網(wǎng)絡。此外，化學計算也是一項需要細致和耐心的工作。通過化學計算，我們可以計算物質(zhì)的化學量，找出化學反應的平衡點。學習化學計算時，細致和耐心是非常重要的，因為一個小小的計算錯誤可能會導致結(jié)果的誤差。
此外，理論與實踐的聯(lián)系是化學學習中十分重要的一點。在學習化學的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些抽象的概念和公式，可能會感到困惑。然而，通過實際應用和實驗，這些概念變得更加具體和易于理解。例如，當我們了解到離子在電解質(zhì)溶液中的運動機制時，可能會感到困惑。但是，通過實驗，我們可以親眼目睹這一現(xiàn)象，并更好地理解這個概念。通過實踐，我們可以深入了解化學的現(xiàn)實意義，提高學習的效果。
最后，良好的學習方法對于化學學習至關(guān)重要。為了更好地學習化學，我們需要制定一個合理的學習計劃，并采取適當?shù)膶W習方法。首先，我們應該保持積極的學習態(tài)度，相信自己能夠掌握化學知識。其次，我們應該及時復習和整理化學筆記，鞏固已學知識。另外，參加學校組織的化學競賽和實驗是提高化學水平的好方法。通過與其他學生的交流和競爭，我們可以不斷提高自己的化學能力。
在總結(jié)中，化學學習是一項充滿挑戰(zhàn)的任務，但也是一項非常有趣和實用的學科。通過化學學習，我們可以更深入地了解物質(zhì)的本質(zhì)，提高自己的動手能力和分析思維能力?；瘜W教學強調(diào)實踐性，這讓我們有機會親自動手操作，感受化學的神奇。學習化學需要耐心和細致，理論和實踐的聯(lián)系也是非常重要的。最后，制定一個適當?shù)膶W習計劃和采用正確的學習方法，也是提高化學水平的關(guān)鍵所在。通過努力學習，我相信我會越來越喜歡化學，并能夠在化學領(lǐng)域取得更高的成就。
學化學心得體會篇十五
化學是一門重要的科學學科，在理解生命、環(huán)境和工業(yè)過程等方面扮演著關(guān)鍵的角色。作為教育工作者，如何更好地傳授化學知識，培養(yǎng)學生對化學的興趣和理解呢？本文將分享我在教授化學方面的一些心得體會。
第二段：學科知識的教授。
在教授化學時，我經(jīng)常使用生動的輔助教具，例如演示實驗、模擬實驗和多媒體課件。通過這些手段，我可以讓學生更加直觀地理解和掌握化學原理，從而增強學生的學習興趣。同時，在講解知識點時，我注重結(jié)合實際與理論相結(jié)合的方式，讓學生將所學的知識應用到生活和實際問題中去，從而更好地掌握和理解化學知識。
第三段：實驗教學。
化學實驗是化學教學中重要的一環(huán)，也是學生成長中不可或缺的一部分。在開展化學實驗時，我注重安全教育，讓學生明白化學實驗的危險和安全意識。同時，我也十分注重實驗設計，盡可能地讓學生了解實驗原理和實驗過程，并在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的分析和判斷能力。
第四段：教學方法。
在化學教學中，教學方法至關(guān)重要。一方面，我通過針對不同學生的個性化教學，例如回答問答、輔導作業(yè)等，幫助學生理解知識點；另一方面，我也充分調(diào)動學生的參與，例如采取小組合作學習等方式，讓學生從不同的角度來了解問題，從而達到更好的教育效果。
第五段：精神面貌。
在化學教學中，作為教育工作者，我們也需要有一種積極的精神面貌。在面對學生時，要始終保持耐心、熱情和自信，讓學生感受到老師的關(guān)心和支持。同時，還要不斷完善自己的教育思想和方法，不斷提高教育教學質(zhì)量，達到更好的教學效果。通過這些實踐和思考，我相信我們可以為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、有益的學習環(huán)境。
結(jié)論：
化學教學是一項重要的工作，也是有一定難度的。在教學過程中，我們要注重學科知識的教授，加強實驗教學，借助多種教學方式，關(guān)注學生的個性發(fā)展，提高教育工作者的精神面貌，綜合多種教學方式，打造出優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，實現(xiàn)教育的最終目標，為學生的未來前途做出貢獻。
學化學心得體會篇十六
化學是一門非常重要的科學，它研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。在我的學習經(jīng)歷中，化學一直是我最感興趣的科目之一。我的化學老師曾經(jīng)告訴我，化學不僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在學習化學的過程中，我深刻體會到了這句話的含義。
第二段：知識體驗
通過學習化學，我認識到了許多有趣的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)在化學反應中的變化是根據(jù)它們的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生的。由此我理解了物質(zhì)的性質(zhì)、顏色、形態(tài)等都與它們的原子和分子有著直接關(guān)系。此外，在學習字符和化學式的時候，我發(fā)現(xiàn)地球上所有的物質(zhì)都可以用約100種元素表示，這一事實讓我認識到了物質(zhì)的多樣性和復雜性。
第三段：實踐體驗
在學習化學的過程中，我逐漸認識到實驗是化學學習的重要組成部分。通過實驗，我可以將書本上學到的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作，并得到直觀的結(jié)果和體驗。通過實驗，我深刻體會到了物質(zhì)間相互作用的精彩和奧妙，更加確認了書本所學知識的正確性。
第四段：應用體驗
在實際生活中，化學應用非常廣泛。汽油、火柴、肥料等都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕瘜W制品。在學習化學的過程中，我逐漸了解到它們背后的化學原理并能夠理解化學制品的使用方法。此外，我還了解到，化學技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學、新能源、農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域有著重要的應用，這一認識讓我更加深刻體會到了化學的重要性。
第五段：結(jié)論體會
在學習化學的過程中，我逐漸意識到化學知識的深度和廣度。學習化學需要學會看問題，學會理性思考，學會模型化和抽象化，這些都有助于我們獲得更加準確和清晰的認識。同時，化學的學習還需要積累實踐經(jīng)驗，加強應用能力，拓展知識面，這些有助于我們從求知階段向應用階段邁進。化學學科的學習和應用，都需要我們具備創(chuàng)新思維，注重實踐，勇于探索，這些方法論和態(tài)度的培養(yǎng)，將在我們未來的各個領(lǐng)域帶來無限的裨益。
作為一名學習化學的學生，我認為化學給我?guī)砹撕芏囿w驗和收獲。它讓我從最基礎(chǔ)的分子結(jié)構(gòu)、化學方程式開始，逐漸深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和豐富的變化規(guī)律，同時也拓展了我的科技素養(yǎng)和科技設身處地的思維方式?；瘜W的世界是如此精彩和奧妙，我相信在未來的歲月里，我還會有更多的機會去發(fā)掘、認識它，讓自己更好地走向社會，邁向未來。
學化學心得體會篇十七
化學培訓心得體會通過幾周的培訓，聆聽了專家講座，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓具有針對性和實效性，我收獲很大，教學理念得到了更新，教學理論得到了升華，特別是以前在教學中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學幫助很大，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，平時重視實驗教學，特別是探究性實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣，提高化學教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認為，作為一名化學教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學實踐中，雖然也很重視實驗教學，但與新課程標準對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應新時代的教學理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師在教學中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實化學新課程的實施要求。
1、開發(fā)實驗室化學實驗室是化學實驗教學的主陣地，學校應該重視實驗室，特別是一些薄弱學校，應多投入資金加強實驗室建設，滿足新課程標準對實驗的要求。教師也應該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學生多動手操作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標準中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學生分組實驗，效果更好這樣學生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學基本概念，原理的形成，學得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學生。
總之，通過培訓，我受益匪淺，對我以后的教育教學起到很大的指導作用，我一定會珍惜每一次培訓。