總結(jié)對于日常生活中的經(jīng)驗教訓(xùn)有著重要的作用。培養(yǎng)良好的時間管理技巧，提高工作和學(xué)習(xí)效率。小編在整理這些總結(jié)范文時，參考了一些專家的意見和建議，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。
作業(yè)批改申請書篇一
1.你的畫很大氣、很美，如果在此基礎(chǔ)上，涂色時再多一些變化，你的畫將更加出類拔萃。你畫畫時非常認真，畫面整潔美觀，能較好地表達主題，構(gòu)圖完整，繼續(xù)保持，再接再厲。
2.你能大膽地表現(xiàn)不同姿態(tài)的人物形象，這很不容易，如果再致意人物細節(jié)的刻畫就更好了。
3.你的色彩變化很豐富，看你的畫，能給人一種享受，如果背景內(nèi)容再豐富些就更好了?？茨愕漠嬍且环N享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實的，老師祝你一生書寫快樂。
4.看你的畫是一種享受，畫面構(gòu)圖飽滿、形象生動，如果線條再流暢些就更加完美了。你的能干讓我吃驚，你的好學(xué)讓我感動，看你的畫是一種很好的享受，我們愿常?？吹侥阌美L畫語言表達你的所思所想，有空多畫——畫出你的心聲。
5.你的畫面構(gòu)圖完整、內(nèi)容豐富，看得出，你的繪畫基本功很好，如果能把人物形象刻畫得再出色席位，你的畫會更美。
6.看你的畫是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實的，愿你時時用彩筆表露自己的心聲。
7.你的想象力很豐富，畫面構(gòu)圖完整、色彩鮮艷，我們愿常常看到你用繪畫語言表達你的所思所想，并從中得到美的享受。
8.你的造型表達能力很強，如能更好地表達你對事物的感受與看法，你的畫將融思想與形式與一體，更讓人愛不釋手。
9.你很聰明，老師教的方法一學(xué)就會，有時也能表達與眾不同的想法，要是將畫中的人物與物體畫得再大些，你的畫會更美。
10.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，愿你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
11.你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多化點時間，那會更棒!
12.你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優(yōu)秀。只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀。
13.你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現(xiàn)得更好。
14.在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現(xiàn)得更好。
15.干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
作業(yè)批改申請書篇二
2.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。
3.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
4.你做作業(yè)認真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。
5.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
6.如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。
7.做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你認真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。
8.你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。
9.孩子，老師相信你能行，再加把勁!
10.你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。
11.你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!
12.失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧!
13.你的作業(yè)做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲!
14.恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會更棒。
15.你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎?
作業(yè)批改申請書篇三
1. 你的作業(yè)是可以做得更認真的!
2. 請讀懂圖意!
3. 作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4. 回答問題時，聲音要洪亮!
5. 有序思考，可以使你的思路更清晰!
6. 回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴密!
7. 實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
8. 注意：一個人的數(shù)學(xué)水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!
9. 做與思是密不可分的!
10. 請注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式!
11. 再努力，莫放松!
12. 莫忘父母的期望!
13. 思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14. 希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣!
15. 線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
作業(yè)批改申請書篇四
1.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
2.括號可以改變算式的意義!
3.上課時請?zhí)ь^聽講!
4.思考問題要有順序!
5.思考問題要有深度!
6.請多考慮一些"為什么"?
7.不會做的時候你就"畫"!
8.題意是可以畫出來的!
9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!
10.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的!
11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!
12.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段!
13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
14.寫得多好呀，一顆"花生心"，一顆謙恭的心!
15.不要辜負老師和家長對你的希望啊!
作業(yè)批改申請書篇五
1、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
3、經(jīng)常回顧與反思，可以加深對數(shù)學(xué)方法的理解！
4、你真棒！最近學(xué)得真棒！
5、我忍不住要多看兩遍，真好！
6、語言可以更活潑些！
7、從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
9、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
10、獨立思考，才更有效！
11、放松要求了吧......
12、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
13、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
14、做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識間的聯(lián)系！
15、祝賀你每次都考一百分！
作業(yè)批改申請書篇六
1.練習(xí)的目的之一，就是在練習(xí)的過程中得到新的收獲!
2.理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙!
3.學(xué)習(xí)是快樂的!
4.繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
5.方法與算理都應(yīng)心知肚明!
6.對數(shù)與數(shù)的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
7.努力才有好成績!
8.聰明的孩子才可愛!
9.記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!
10.記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭上游!
11.相信你，本學(xué)期的目標你已經(jīng)確定了!
12.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對人的學(xué)業(yè)水平至關(guān)重要!
13.學(xué)貴有恒!
14.興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此!
15.數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活!
作業(yè)批改申請書篇七
1. 我喜歡你的認真勁兒。
2. 對自己要有信心，我相信你是最棒的。
3. 老師相信你能學(xué)好
4. 就這樣做下去，孩子!
5. 你在努力，老師感覺的到。
6. 只要你肯努力，成功一定屬于你。
7. 加油!超過別人。
8. 有進步了啦!我為你高興。
9. 經(jīng)過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲!
10. 這次作業(yè)，你寫的有進步，望你下次寫得更好！
作業(yè)批改申請書篇八
導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進步!
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5.要結(jié)合自己生活實際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達會有好處!
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導(dǎo)。
1.詳略不得當!
2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會!
5.在。
作文。
的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
談心式：與學(xué)生交流思想，增進情感，促進學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1.給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!
5.字里行間流露出的真情，讓我感動!
6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。
8.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進行總結(jié)。
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論，有助思維，你做得好!
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
互動式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3.向你學(xué)習(xí)!
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
11.你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
12.你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起!
贊賞式：對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識。
1.我忍不住要多看兩遍，真好!
2.你真棒!最近學(xué)得真棒!
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4.祝賀你每次都考一百分!
5.就這樣做下去，孩子!
6.喜歡你的認真勁兒!
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9.今天我太高興了，因為看到了你的作文!
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
肯定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。
1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
2.孩子，你在努力!我能感覺到!
3.這就是耕耘后的收獲!
4.這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
5.有進步啦!
6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
7.字跡美觀，頁面整潔!
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。
1.學(xué)習(xí)退步，我會注意你!
2.你沒有認真完成!
3.放松要求了吧……。
4.為什么總有錯字?我等待你的回答!
5.這不是你的水平!
6.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.驕兵必敗!
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力!
9.后面沒有前面認真，“持之以恒”!
10.不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
激勵式：激發(fā)和鼓勵學(xué)生，使其奮發(fā)。
1.加油!超過別人!
2.放飛夢想，突破渴望!
3.讓大伙兒看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.對，希望你更專注些，再把目標定得高些!
7.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
8.下次要拿第一哦!
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
作業(yè)批改申請書篇九
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進步!
3、太優(yōu)秀啦，再努力吧!
4、你的作業(yè)越來越漂亮啦!
5、有進步，再努力!
6、今天的作業(yè)很漂亮!
7、祝賀你的進步!
8、近階段，你真的有了很大進步，繼續(xù)努力吧!
9、你的`做法很不錯!
10、你的做法很有創(chuàng)意!
11、近期，在課堂上你聽講很專注!
12、祝賀你的成功!
13、你的思路很有見地!
14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮!
15、老師相信你!
16、你越來越優(yōu)秀啦!
17、老師非常欣賞你對第。
作業(yè)批改申請書篇十
1.記?。簮燮床艜A!
2.數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!
3.用心探索，才能獲得成功的體驗!
4.拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!
5.過程比結(jié)果更能反映一個人的數(shù)學(xué)才能!
6.知其然，更要知其所以然!
7.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空!
8.數(shù)學(xué)一樣需要靈感!
9.理解是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)!
10.興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動機!
11.失之毫厘，往往謬以千里!
12.方法與策略要具備或符合一定的方向性!
13.思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!
14.學(xué)習(xí)是一種不懈的追求!
15.對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會更多!
作業(yè)批改申請書篇十一
1.數(shù)學(xué)需要融會貫通和觸類旁通!
2.有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣!
3.不應(yīng)有的失誤，往往叫人遺憾!
4.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于理解!
5.學(xué)不可已矣!
6.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備一定的自學(xué)能力!
7.學(xué)會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!
8.優(yōu)異的成績緣自勤學(xué)、善思與多問!
9.功夫不負有心人!
10.先做“學(xué)者”，然后才能做“專家”!
11.態(tài)度決定成敗!
12.用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇!
13.學(xué)習(xí)要講效率!
14.學(xué)貴于思!
15.數(shù)學(xué)會使你更聰明!
16.探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學(xué)方法的重要途徑!
17.知識在于積累!
18.靈活是數(shù)學(xué)的靈魂!
19.聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!
20.數(shù)學(xué)會伴你快樂成長!
作業(yè)批改申請書篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自我在這個時候向公司正式提出辭職。
我自xx年xx月xx日進入xxx股份有限公司，年月日調(diào)入xx部門，至今已過半載，正是在那里我開始踏上了社會，完成了個人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的`學(xué)習(xí)和鍛煉機會，學(xué)到了一些新的東西充實了自我，增加了自我的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司半年多的照顧表示真心的感激!今日我選擇離開并不是我對此刻的工作畏懼，承受本事不行。經(jīng)過慎重的思考，我發(fā)此刻公司的工作離我的職業(yè)目標漸行漸遠。人如果偏離了自我的職業(yè)目標，那剩下的光陰只會虛度一生，碌碌無為，不會給公司帶來任何價值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自我都是一個考驗，公司正值用人之際，公司項目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是研究到公司今后推進的合理性，本著對公司負責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準。
祝公司項目推進順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮！
辭職人簽名：
日期：20xx年3月25日
作業(yè)批改申請書篇十三
1. 讀史可以明智，你寫得好!
2. 喜歡你的認真勁兒!
3. 沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
4. 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
5. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
6. 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
7. 富有童趣的語言，讓我變得年輕!
8. 我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
9. 加油!超過別人!
10. 別人能做到的，你也能!
11. 語言可以更活潑些!
12. 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
13. 為什么總有錯字?我等待你的回答!
14. 沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
15. 祝賀你每次都考一百分!
16. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
17. 就這樣做下去，孩子!
18. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
19. 認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
20. 要結(jié)合自己生活實際談感受。
作業(yè)批改申請書篇十四
長期以來，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中的難點，而作文評改又是制約語文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。評改往往耗費教師大量的心血，眉批、總批、錯別字、病句、詞語搭配不當，甚至是標點符號，無一不改，但是往往收效不大。批改發(fā)下的作文，學(xué)生關(guān)心的只是得了幾分，至于老師改了哪些地方，寫了什么評語，學(xué)生并不關(guān)心。
呂叔湘先生說：“作文教學(xué)一向是最難處理的問題，教師批改下工夫很大，學(xué)生不看，等于白花力氣，應(yīng)改變方式。”劉國正先生說：“在作文中，一向是學(xué)生作文，老師批改。這種方式好似必要的，但不是唯一的。與此同時，還可以提倡學(xué)生自改?！币虼艘ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣必須改變傳統(tǒng)的學(xué)生寫、教師改的評改方式，充分發(fā)揮學(xué)生在作文教學(xué)中的主體作用。自我批改作為一種新的作文批改方式，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，使學(xué)生對寫作產(chǎn)生持久濃厚的興趣，并提高寫作水平。
自我批改其實是自我評價的一種實踐，那么何謂自我評價呢？自我評價“是指學(xué)生針對自己的課業(yè)學(xué)習(xí)和身心發(fā)展狀況，按照自我認同的評價標準，進行觀察、診斷、分析和判斷，從中找出優(yōu)點和缺點，以便明確今后努力方向的自我教育活動。”通過這樣的自我評價可以有力地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、培養(yǎng)自我批改的意識。
當前的教育中，學(xué)生普遍缺乏正確地自我評價的能力。張志公先生說：“必要性是興趣的根源，不覺得需要，怎么會有興趣？”所以教師應(yīng)該向?qū)W生進行批改作文的目的教育，讓學(xué)生理解“好文章三分靠寫，七分靠改”的道理。古今中外許多文學(xué)大家專注于修改文章，從賈島的“僧敲月下門”到盧延讓“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”；從杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，到曹雪芹“批閱五載，增刪十次”，無不說明修改的重要性。當然要使學(xué)生真正地養(yǎng)成自我批改的意識不是一件容易的事，教師可以從以下幾個方面努力。
（一）宣傳自我批改的益處。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生宣傳自我批改的意義和作用。讓學(xué)生明白自我批改對自身作文提高有實實在在的好處。讓他們對自我批改有一個正確的認識，在頭腦中產(chǎn)生自我批改的意識，有了意識才會去行動，這是很重要的第一步。
（二）提供自我批改的機會。
以往的寫作批改，尤其是學(xué)生作文批改過程，只采取教師對學(xué)生的評價，極少讓學(xué)生自己也參與對個人的寫作情況進行評定。這種評價主體單一化的現(xiàn)象已經(jīng)存在很久了，從而使學(xué)生養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的被動觀念。要想打破學(xué)生這種固有的被動狀態(tài)，就需要教師在平常的教學(xué)中不斷給學(xué)生提供自我評價的機會。讓他們有機會成為對自己進行評價的主體，讓他們對自己的日記、周記、學(xué)習(xí)報告、讀后感進行自我評價。當然教師在創(chuàng)設(shè)機會的'時候不能只局限于寫作，還可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于課堂交流、口語交際、閱讀的自我評價。在各種各樣的自我評價中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
（三）教師親身示范自我批改。
教育學(xué)生的一種有效方法是用實際行動去感染他們。對學(xué)生進行自我評價意識的培養(yǎng)也是一樣，可以通過一些具體的行為范例來影響學(xué)生。教師對自己所做的自我評價，就是展現(xiàn)在學(xué)生面前的很好的例子。如可以針對自己在課堂上寫的下水作文，適時展開自我評價，按照一定的標準對自己的作文進行分析和檢查，找出優(yōu)點和不足。教師的這種做法，既能夠營造出自我批改的氛圍，還可以對學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響，使學(xué)生提高對自我批改的感性認識，看到自我批改的具體過程以及收到的效果。
二、訓(xùn)練自我批改的技能。
對于自我批改，學(xué)生最大的阻礙就是不知道從何下手。這時候就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。在平時就要訓(xùn)練學(xué)生的一些能力，幫助他們確定自我評價的重點，選擇正確的評價標準。從而真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。
（一）幫助學(xué)生確立自我批改的重點。
學(xué)生作文自我批改的內(nèi)容非常多，可以涉及到素材積累、布局謀篇、修改加工、審題立意等諸多方面。但是每一次自我批改不可能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。究竟自我批改應(yīng)該針對哪一個方面或者是哪幾個方面，學(xué)生自己還不是很清楚。這時就需要教師幫助學(xué)生明確自我批改的內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生平時的周記、作文中的表現(xiàn)，建議學(xué)生從哪些方面進行自我批改。找到影響他們寫作的主要因素，并進行改進。
（二）幫助學(xué)生選擇正確的評價標準。
在學(xué)生知道自己該在哪些方面進行自我批改之后，接下來就需要有一個評價標準，讓他們在自我批改時有一把合適的尺子。標準是否合適對學(xué)生自我評價的準確性至關(guān)重要。那么如何讓學(xué)生按照一個比較合理的標準去對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價呢？這時候就要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，為學(xué)生制定一份合適的、行之有效的評價表成了教師的教學(xué)任務(wù)之一。
當然除了教師指定的標準之外，學(xué)生還應(yīng)該有自己的標準。因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，他們的作文水平也不一樣，學(xué)生確立自我批改的標準非常重要，對自己的要求不能過高也不能過低。應(yīng)該指導(dǎo)他們認識到能力是可以改變的，是可以通過自己的努力得到進一步提高的。讓學(xué)生在自我批改的過程中進行縱向比較：是否比上次進步了，素材是不是豐富了，立意是不是更高遠了，布局謀篇的能力是不是提高了等。
三、自我批改的嘗試。
（一）反復(fù)修改作文。
學(xué)生在寫完作文之后要再完善再修改，這可以提高他們的認識水平。那么如何修改呢？“寫完后要帶著審慎的眼光像讀其他人的作品一樣通讀兩遍。可以默讀，也可以讀出聲音?！比~圣陶教導(dǎo)我們：修改稿子不僅要看，還要念，一路念下去，疏忽的地方自然會發(fā)現(xiàn)。他說，這種方法能養(yǎng)成自己改的能力，是終生受益的。這是一種值得提倡的方法，這種方法有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進而分析問題，判斷問題，對自己進行評價。
（二）“后批改”的實踐。
作文后批改“就是使評價者和被評價對象之間交互作用從而達到寫作能力提高的一種作文評價方式?！痹谧魑牡暮笈倪^程中，教師和學(xué)生共同評價一篇文章可以產(chǎn)生交互作用以及示范作用，教師在批改作文的時候很可能由于所站的角度不同或者是生活體驗不同而不能很好地理解學(xué)生文章的本意，將其膚淺化了或者是深刻化了又或者是理解成另外一種涵義了。學(xué)生在老師批改之后對自己的作文進行補充評價，就能避免教師評價的偏頗之處。通過后批改可以讓教師和學(xué)生有機會交流溝通，不僅有利于教師了解學(xué)生的思想、感情，而且有利學(xué)生對自己做出適當?shù)姆e極向上的評價，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚、持久的興趣。
綜上所述，自我批改是符合新課程關(guān)于評價主體多元化的理念的。的自我批改不僅能夠減輕教師的負擔(dān)，而且能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，使學(xué)生對作文產(chǎn)生持久濃厚的興趣，這是最為關(guān)鍵的。當然在具體操作中，還會有各種各樣的實際問題，需要具體解決，這里只是提供一個框架設(shè)想而已。
參考文獻：
[1]王海萍.讓學(xué)生唱主角——作文評價對改法簡介[j].當代教育科學(xué)，，（9）.
[2]李愛琴.作文評價方式創(chuàng)新實踐[j].現(xiàn)代語文，2007，（3）.
[3]余文森，鄭金州.新課程語文教與學(xué)[m].福州：福建教育出版社，.
作業(yè)批改申請書篇十五
根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》的規(guī)定和相關(guān)要求，xx有限公司與我簽訂勞動合同并繳納社會保險，我已全面了解《中華人民共和國勞動合同法》的'內(nèi)容，并同意同公司簽訂勞動合同，但結(jié)合我的實際情況和個人不確定因素，我申請放棄從x年xx月xx日起繳納社會保險的權(quán)利，并鄭重承諾因此引起的任何經(jīng)濟、法律等糾紛與xx有限公司無關(guān)。
申請人(簽字、手印)：
申請日期：
作業(yè)批改申請書篇一
1.你的畫很大氣、很美，如果在此基礎(chǔ)上，涂色時再多一些變化，你的畫將更加出類拔萃。你畫畫時非常認真，畫面整潔美觀，能較好地表達主題，構(gòu)圖完整，繼續(xù)保持，再接再厲。
2.你能大膽地表現(xiàn)不同姿態(tài)的人物形象，這很不容易，如果再致意人物細節(jié)的刻畫就更好了。
3.你的色彩變化很豐富，看你的畫，能給人一種享受，如果背景內(nèi)容再豐富些就更好了?？茨愕漠嬍且环N享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實的，老師祝你一生書寫快樂。
4.看你的畫是一種享受，畫面構(gòu)圖飽滿、形象生動，如果線條再流暢些就更加完美了。你的能干讓我吃驚，你的好學(xué)讓我感動，看你的畫是一種很好的享受，我們愿常?？吹侥阌美L畫語言表達你的所思所想，有空多畫——畫出你的心聲。
5.你的畫面構(gòu)圖完整、內(nèi)容豐富，看得出，你的繪畫基本功很好，如果能把人物形象刻畫得再出色席位，你的畫會更美。
6.看你的畫是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實的，愿你時時用彩筆表露自己的心聲。
7.你的想象力很豐富，畫面構(gòu)圖完整、色彩鮮艷，我們愿常常看到你用繪畫語言表達你的所思所想，并從中得到美的享受。
8.你的造型表達能力很強，如能更好地表達你對事物的感受與看法，你的畫將融思想與形式與一體，更讓人愛不釋手。
9.你很聰明，老師教的方法一學(xué)就會，有時也能表達與眾不同的想法，要是將畫中的人物與物體畫得再大些，你的畫會更美。
10.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，愿你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
11.你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多化點時間，那會更棒!
12.你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優(yōu)秀。只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀。
13.你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現(xiàn)得更好。
14.在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現(xiàn)得更好。
15.干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
作業(yè)批改申請書篇二
2.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。
3.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
4.你做作業(yè)認真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。
5.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
6.如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。
7.做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你認真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。
8.你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。
9.孩子，老師相信你能行，再加把勁!
10.你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。
11.你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!
12.失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧!
13.你的作業(yè)做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲!
14.恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會更棒。
15.你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎?
作業(yè)批改申請書篇三
1. 你的作業(yè)是可以做得更認真的!
2. 請讀懂圖意!
3. 作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4. 回答問題時，聲音要洪亮!
5. 有序思考，可以使你的思路更清晰!
6. 回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴密!
7. 實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
8. 注意：一個人的數(shù)學(xué)水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!
9. 做與思是密不可分的!
10. 請注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式!
11. 再努力，莫放松!
12. 莫忘父母的期望!
13. 思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14. 希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣!
15. 線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
作業(yè)批改申請書篇四
1.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
2.括號可以改變算式的意義!
3.上課時請?zhí)ь^聽講!
4.思考問題要有順序!
5.思考問題要有深度!
6.請多考慮一些"為什么"?
7.不會做的時候你就"畫"!
8.題意是可以畫出來的!
9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!
10.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的!
11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!
12.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段!
13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
14.寫得多好呀，一顆"花生心"，一顆謙恭的心!
15.不要辜負老師和家長對你的希望啊!
作業(yè)批改申請書篇五
1、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
3、經(jīng)常回顧與反思，可以加深對數(shù)學(xué)方法的理解！
4、你真棒！最近學(xué)得真棒！
5、我忍不住要多看兩遍，真好！
6、語言可以更活潑些！
7、從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
9、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
10、獨立思考，才更有效！
11、放松要求了吧......
12、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
13、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
14、做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識間的聯(lián)系！
15、祝賀你每次都考一百分！
作業(yè)批改申請書篇六
1.練習(xí)的目的之一，就是在練習(xí)的過程中得到新的收獲!
2.理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙!
3.學(xué)習(xí)是快樂的!
4.繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
5.方法與算理都應(yīng)心知肚明!
6.對數(shù)與數(shù)的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
7.努力才有好成績!
8.聰明的孩子才可愛!
9.記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!
10.記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭上游!
11.相信你，本學(xué)期的目標你已經(jīng)確定了!
12.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對人的學(xué)業(yè)水平至關(guān)重要!
13.學(xué)貴有恒!
14.興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此!
15.數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活!
作業(yè)批改申請書篇七
1. 我喜歡你的認真勁兒。
2. 對自己要有信心，我相信你是最棒的。
3. 老師相信你能學(xué)好
4. 就這樣做下去，孩子!
5. 你在努力，老師感覺的到。
6. 只要你肯努力，成功一定屬于你。
7. 加油!超過別人。
8. 有進步了啦!我為你高興。
9. 經(jīng)過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲!
10. 這次作業(yè)，你寫的有進步，望你下次寫得更好！
作業(yè)批改申請書篇八
導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進步!
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5.要結(jié)合自己生活實際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達會有好處!
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導(dǎo)。
1.詳略不得當!
2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會!
5.在。
作文。
的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
談心式：與學(xué)生交流思想，增進情感，促進學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1.給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!
5.字里行間流露出的真情，讓我感動!
6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。
8.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進行總結(jié)。
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論，有助思維，你做得好!
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
互動式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3.向你學(xué)習(xí)!
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
11.你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
12.你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起!
贊賞式：對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識。
1.我忍不住要多看兩遍，真好!
2.你真棒!最近學(xué)得真棒!
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4.祝賀你每次都考一百分!
5.就這樣做下去，孩子!
6.喜歡你的認真勁兒!
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9.今天我太高興了，因為看到了你的作文!
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
肯定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。
1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
2.孩子，你在努力!我能感覺到!
3.這就是耕耘后的收獲!
4.這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
5.有進步啦!
6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
7.字跡美觀，頁面整潔!
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。
1.學(xué)習(xí)退步，我會注意你!
2.你沒有認真完成!
3.放松要求了吧……。
4.為什么總有錯字?我等待你的回答!
5.這不是你的水平!
6.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.驕兵必敗!
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力!
9.后面沒有前面認真，“持之以恒”!
10.不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
激勵式：激發(fā)和鼓勵學(xué)生，使其奮發(fā)。
1.加油!超過別人!
2.放飛夢想，突破渴望!
3.讓大伙兒看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.對，希望你更專注些，再把目標定得高些!
7.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
8.下次要拿第一哦!
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
作業(yè)批改申請書篇九
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進步!
3、太優(yōu)秀啦，再努力吧!
4、你的作業(yè)越來越漂亮啦!
5、有進步，再努力!
6、今天的作業(yè)很漂亮!
7、祝賀你的進步!
8、近階段，你真的有了很大進步，繼續(xù)努力吧!
9、你的`做法很不錯!
10、你的做法很有創(chuàng)意!
11、近期，在課堂上你聽講很專注!
12、祝賀你的成功!
13、你的思路很有見地!
14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮!
15、老師相信你!
16、你越來越優(yōu)秀啦!
17、老師非常欣賞你對第。
作業(yè)批改申請書篇十
1.記?。簮燮床艜A!
2.數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!
3.用心探索，才能獲得成功的體驗!
4.拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!
5.過程比結(jié)果更能反映一個人的數(shù)學(xué)才能!
6.知其然，更要知其所以然!
7.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空!
8.數(shù)學(xué)一樣需要靈感!
9.理解是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)!
10.興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動機!
11.失之毫厘，往往謬以千里!
12.方法與策略要具備或符合一定的方向性!
13.思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!
14.學(xué)習(xí)是一種不懈的追求!
15.對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會更多!
作業(yè)批改申請書篇十一
1.數(shù)學(xué)需要融會貫通和觸類旁通!
2.有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣!
3.不應(yīng)有的失誤，往往叫人遺憾!
4.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于理解!
5.學(xué)不可已矣!
6.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備一定的自學(xué)能力!
7.學(xué)會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!
8.優(yōu)異的成績緣自勤學(xué)、善思與多問!
9.功夫不負有心人!
10.先做“學(xué)者”，然后才能做“專家”!
11.態(tài)度決定成敗!
12.用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇!
13.學(xué)習(xí)要講效率!
14.學(xué)貴于思!
15.數(shù)學(xué)會使你更聰明!
16.探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學(xué)方法的重要途徑!
17.知識在于積累!
18.靈活是數(shù)學(xué)的靈魂!
19.聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!
20.數(shù)學(xué)會伴你快樂成長!
作業(yè)批改申請書篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自我在這個時候向公司正式提出辭職。
我自xx年xx月xx日進入xxx股份有限公司，年月日調(diào)入xx部門，至今已過半載，正是在那里我開始踏上了社會，完成了個人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的`學(xué)習(xí)和鍛煉機會，學(xué)到了一些新的東西充實了自我，增加了自我的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司半年多的照顧表示真心的感激!今日我選擇離開并不是我對此刻的工作畏懼，承受本事不行。經(jīng)過慎重的思考，我發(fā)此刻公司的工作離我的職業(yè)目標漸行漸遠。人如果偏離了自我的職業(yè)目標，那剩下的光陰只會虛度一生，碌碌無為，不會給公司帶來任何價值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自我都是一個考驗，公司正值用人之際，公司項目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是研究到公司今后推進的合理性，本著對公司負責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準。
祝公司項目推進順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮！
辭職人簽名：
日期：20xx年3月25日
作業(yè)批改申請書篇十三
1. 讀史可以明智，你寫得好!
2. 喜歡你的認真勁兒!
3. 沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
4. 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
5. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
6. 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
7. 富有童趣的語言，讓我變得年輕!
8. 我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
9. 加油!超過別人!
10. 別人能做到的，你也能!
11. 語言可以更活潑些!
12. 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
13. 為什么總有錯字?我等待你的回答!
14. 沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
15. 祝賀你每次都考一百分!
16. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
17. 就這樣做下去，孩子!
18. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
19. 認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
20. 要結(jié)合自己生活實際談感受。
作業(yè)批改申請書篇十四
長期以來，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中的難點，而作文評改又是制約語文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。評改往往耗費教師大量的心血，眉批、總批、錯別字、病句、詞語搭配不當，甚至是標點符號，無一不改，但是往往收效不大。批改發(fā)下的作文，學(xué)生關(guān)心的只是得了幾分，至于老師改了哪些地方，寫了什么評語，學(xué)生并不關(guān)心。
呂叔湘先生說：“作文教學(xué)一向是最難處理的問題，教師批改下工夫很大，學(xué)生不看，等于白花力氣，應(yīng)改變方式。”劉國正先生說：“在作文中，一向是學(xué)生作文，老師批改。這種方式好似必要的，但不是唯一的。與此同時，還可以提倡學(xué)生自改?！币虼艘ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣必須改變傳統(tǒng)的學(xué)生寫、教師改的評改方式，充分發(fā)揮學(xué)生在作文教學(xué)中的主體作用。自我批改作為一種新的作文批改方式，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，使學(xué)生對寫作產(chǎn)生持久濃厚的興趣，并提高寫作水平。
自我批改其實是自我評價的一種實踐，那么何謂自我評價呢？自我評價“是指學(xué)生針對自己的課業(yè)學(xué)習(xí)和身心發(fā)展狀況，按照自我認同的評價標準，進行觀察、診斷、分析和判斷，從中找出優(yōu)點和缺點，以便明確今后努力方向的自我教育活動。”通過這樣的自我評價可以有力地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、培養(yǎng)自我批改的意識。
當前的教育中，學(xué)生普遍缺乏正確地自我評價的能力。張志公先生說：“必要性是興趣的根源，不覺得需要，怎么會有興趣？”所以教師應(yīng)該向?qū)W生進行批改作文的目的教育，讓學(xué)生理解“好文章三分靠寫，七分靠改”的道理。古今中外許多文學(xué)大家專注于修改文章，從賈島的“僧敲月下門”到盧延讓“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”；從杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，到曹雪芹“批閱五載，增刪十次”，無不說明修改的重要性。當然要使學(xué)生真正地養(yǎng)成自我批改的意識不是一件容易的事，教師可以從以下幾個方面努力。
（一）宣傳自我批改的益處。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生宣傳自我批改的意義和作用。讓學(xué)生明白自我批改對自身作文提高有實實在在的好處。讓他們對自我批改有一個正確的認識，在頭腦中產(chǎn)生自我批改的意識，有了意識才會去行動，這是很重要的第一步。
（二）提供自我批改的機會。
以往的寫作批改，尤其是學(xué)生作文批改過程，只采取教師對學(xué)生的評價，極少讓學(xué)生自己也參與對個人的寫作情況進行評定。這種評價主體單一化的現(xiàn)象已經(jīng)存在很久了，從而使學(xué)生養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的被動觀念。要想打破學(xué)生這種固有的被動狀態(tài)，就需要教師在平常的教學(xué)中不斷給學(xué)生提供自我評價的機會。讓他們有機會成為對自己進行評價的主體，讓他們對自己的日記、周記、學(xué)習(xí)報告、讀后感進行自我評價。當然教師在創(chuàng)設(shè)機會的'時候不能只局限于寫作，還可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于課堂交流、口語交際、閱讀的自我評價。在各種各樣的自我評價中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
（三）教師親身示范自我批改。
教育學(xué)生的一種有效方法是用實際行動去感染他們。對學(xué)生進行自我評價意識的培養(yǎng)也是一樣，可以通過一些具體的行為范例來影響學(xué)生。教師對自己所做的自我評價，就是展現(xiàn)在學(xué)生面前的很好的例子。如可以針對自己在課堂上寫的下水作文，適時展開自我評價，按照一定的標準對自己的作文進行分析和檢查，找出優(yōu)點和不足。教師的這種做法，既能夠營造出自我批改的氛圍，還可以對學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響，使學(xué)生提高對自我批改的感性認識，看到自我批改的具體過程以及收到的效果。
二、訓(xùn)練自我批改的技能。
對于自我批改，學(xué)生最大的阻礙就是不知道從何下手。這時候就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。在平時就要訓(xùn)練學(xué)生的一些能力，幫助他們確定自我評價的重點，選擇正確的評價標準。從而真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。
（一）幫助學(xué)生確立自我批改的重點。
學(xué)生作文自我批改的內(nèi)容非常多，可以涉及到素材積累、布局謀篇、修改加工、審題立意等諸多方面。但是每一次自我批改不可能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。究竟自我批改應(yīng)該針對哪一個方面或者是哪幾個方面，學(xué)生自己還不是很清楚。這時就需要教師幫助學(xué)生明確自我批改的內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生平時的周記、作文中的表現(xiàn)，建議學(xué)生從哪些方面進行自我批改。找到影響他們寫作的主要因素，并進行改進。
（二）幫助學(xué)生選擇正確的評價標準。
在學(xué)生知道自己該在哪些方面進行自我批改之后，接下來就需要有一個評價標準，讓他們在自我批改時有一把合適的尺子。標準是否合適對學(xué)生自我評價的準確性至關(guān)重要。那么如何讓學(xué)生按照一個比較合理的標準去對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價呢？這時候就要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，為學(xué)生制定一份合適的、行之有效的評價表成了教師的教學(xué)任務(wù)之一。
當然除了教師指定的標準之外，學(xué)生還應(yīng)該有自己的標準。因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，他們的作文水平也不一樣，學(xué)生確立自我批改的標準非常重要，對自己的要求不能過高也不能過低。應(yīng)該指導(dǎo)他們認識到能力是可以改變的，是可以通過自己的努力得到進一步提高的。讓學(xué)生在自我批改的過程中進行縱向比較：是否比上次進步了，素材是不是豐富了，立意是不是更高遠了，布局謀篇的能力是不是提高了等。
三、自我批改的嘗試。
（一）反復(fù)修改作文。
學(xué)生在寫完作文之后要再完善再修改，這可以提高他們的認識水平。那么如何修改呢？“寫完后要帶著審慎的眼光像讀其他人的作品一樣通讀兩遍。可以默讀，也可以讀出聲音?！比~圣陶教導(dǎo)我們：修改稿子不僅要看，還要念，一路念下去，疏忽的地方自然會發(fā)現(xiàn)。他說，這種方法能養(yǎng)成自己改的能力，是終生受益的。這是一種值得提倡的方法，這種方法有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進而分析問題，判斷問題，對自己進行評價。
（二）“后批改”的實踐。
作文后批改“就是使評價者和被評價對象之間交互作用從而達到寫作能力提高的一種作文評價方式?！痹谧魑牡暮笈倪^程中，教師和學(xué)生共同評價一篇文章可以產(chǎn)生交互作用以及示范作用，教師在批改作文的時候很可能由于所站的角度不同或者是生活體驗不同而不能很好地理解學(xué)生文章的本意，將其膚淺化了或者是深刻化了又或者是理解成另外一種涵義了。學(xué)生在老師批改之后對自己的作文進行補充評價，就能避免教師評價的偏頗之處。通過后批改可以讓教師和學(xué)生有機會交流溝通，不僅有利于教師了解學(xué)生的思想、感情，而且有利學(xué)生對自己做出適當?shù)姆e極向上的評價，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚、持久的興趣。
綜上所述，自我批改是符合新課程關(guān)于評價主體多元化的理念的。的自我批改不僅能夠減輕教師的負擔(dān)，而且能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，使學(xué)生對作文產(chǎn)生持久濃厚的興趣，這是最為關(guān)鍵的。當然在具體操作中，還會有各種各樣的實際問題，需要具體解決，這里只是提供一個框架設(shè)想而已。
參考文獻：
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[3]余文森，鄭金州.新課程語文教與學(xué)[m].福州：福建教育出版社，.
作業(yè)批改申請書篇十五
根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》的規(guī)定和相關(guān)要求，xx有限公司與我簽訂勞動合同并繳納社會保險，我已全面了解《中華人民共和國勞動合同法》的'內(nèi)容，并同意同公司簽訂勞動合同，但結(jié)合我的實際情況和個人不確定因素，我申請放棄從x年xx月xx日起繳納社會保險的權(quán)利，并鄭重承諾因此引起的任何經(jīng)濟、法律等糾紛與xx有限公司無關(guān)。
申請人(簽字、手印)：
申請日期：