社會(huì)我愛(ài)我家教案(專(zhuān)業(yè)18篇)

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    教案是教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意將知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法進(jìn)行合理的組合和安排。以下是一些教育專(zhuān)家分享的教案范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇一
    1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音,了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
    2、能根據(jù)要點(diǎn),清楚、明確地介紹自己的家,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
    重點(diǎn):要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹(包括錄音介紹)在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
    難點(diǎn):選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處,如何突出家可愛(ài)在哪里這個(gè)重點(diǎn)。
    教具:投影片
    課文錄音
    1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的自我介紹及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。
    2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
    1、自學(xué)課文第一、二部分。思考:這次訓(xùn)練的要求是什么?
    2、討論歸納。要求:
    (1)在介紹自己家時(shí),要體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容中提出的3個(gè)要點(diǎn);
    (2)在語(yǔ)言表達(dá)上,要把事情說(shuō)清楚,語(yǔ)句要完整,前后意思要連貫,家庭地址說(shuō)明確。
    1、聽(tīng)錄音,聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
    2、討論:那些地方介紹得好?
    3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)提示。明確你的家可愛(ài)在哪里是介紹的重點(diǎn)。
    1、準(zhǔn)備介紹提綱。
    (1)家庭住址;
    (2)家庭成員及工作單位;
    (3)家庭的可愛(ài)之處(舉幾個(gè)例子,其中一個(gè)重點(diǎn)介紹)。
    2、根據(jù)提綱,自由練說(shuō)。
    3、指名介紹,討論評(píng)議。
    評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):
    (1)三方面內(nèi)容是否介紹完整;
    (2)家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹;
    (3)條理是否清楚,語(yǔ)句是否完整通順,前后句的意思是否連貫。
    4、四人小組介紹,互相評(píng)議。
    5、各組代表上講臺(tái)介紹,集體評(píng)議。
    再次明確要求,提示方法。
    1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
    2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇二
    1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
    2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。
    2、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》、《相親相愛(ài)的一家人》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
    教師出示“家”,提問(wèn):“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
    教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家,我愛(ài)我家。
    (二)教師演示課件,幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
    教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。
    提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答。
    “詩(shī)歌中的`話(huà)小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方,想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。
    教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō):家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
    (三)幼兒根據(jù)自己的感受,說(shuō)說(shuō)家是什么,感受家的溫暖。
    “除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的,你感覺(jué)家還是什么?”
    幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是xx,盡量理解它的寓意。
    教師小結(jié):家是xx,家是xx,……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。
    (四)教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深?lèi)?ài)家的情感。
    (五)理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
    “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)。”由小家聯(lián)系到班級(jí)、國(guó)家,將感情升華到新的高度。
    引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛(ài)。
    教師小結(jié):我們愛(ài)自己的小家,也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人,我愛(ài)我家!
    活動(dòng)延伸。
    為家人、老師、朋友說(shuō)一句話(huà)或給一深深的擁抱。
    附詩(shī)歌:家是什么。
    小兔子說(shuō),家是溫暖的地方,
    小老鼠說(shuō),家是安全的地方,
    小鳥(niǎo)說(shuō),家是幸福的地方,
    小朋友說(shuō),家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇三
    一、主題說(shuō)明:
    家是一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)繞的地方。濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖??桃怃秩具@種本已存在的氛圍,為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從出生起就和家人親親熱熱在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象。然而,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)回關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小就成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。
    二、主題要求:
    1、知道家庭成員及稱(chēng)謂,初步了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。
    2、觀(guān)察并能說(shuō)一說(shuō)爸爸、嗎及長(zhǎng)輩如何關(guān)心自己,如何愛(ài)護(hù)自己,體會(huì)到成人對(duì)他們的愛(ài)。
    3、通過(guò)兒歌、情景表演、故事、歌曲等多種形式培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩,在家愿意幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的小事。
    4、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),并初步學(xué)習(xí)能在不同的情景下較好地使用禮貌用語(yǔ)。
    5、集體中能用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行演唱(不要大聲叫或聲音很輕地唱)。
    6、學(xué)習(xí)大片大片涂色。
    7、根據(jù)指令慢走和快走。
    8、隨意玩泥。
    9、喜歡粘貼活動(dòng),初步形成規(guī)則。
    10、學(xué)習(xí)單手拍球1~2個(gè)。
    11、認(rèn)識(shí)“1”、“2”,數(shù)數(shù)“1”、“2”。
    12、鞏固聽(tīng)信號(hào)自然地進(jìn)行個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)則意識(shí)。
    三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、布置一棵沒(méi)有樹(shù)葉的親情樹(shù)。進(jìn)行完“親情樹(shù)”活動(dòng)后,幼兒制作的親情樹(shù)葉來(lái)裝飾這棵情樹(shù)。
    2、收集爸爸的領(lǐng)帶,把爸爸的半身自畫(huà)像布置成“我的爸爸”專(zhuān)欄。完成美工活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”以后,幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。
    3、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片,粘在大的鉛畫(huà)紙上,再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫(huà)冊(cè)。將這些畫(huà)冊(cè)放入活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒翻閱、交流。
    四、家園共育:
    1、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)溝通與交流,了解孩子的生活情況,幫助孩子穩(wěn)定情緒,適應(yīng)集體生活。
    2、飯后、臨睡前是最適合與孩子談心的一段時(shí)間,有利于建立相互信賴(lài)的親子關(guān)系,促進(jìn)親子間的情感,發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問(wèn)題。
    3、建議家長(zhǎng)帶孩子走親訪(fǎng)友時(shí)或接待親朋好友時(shí),把孩子作為加重平等的一員他人介紹。這樣做是一種民主的做法,可以使孩子從小就樹(shù)立起一種尊嚴(yán),并大方、友好面對(duì)客人。
    4、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上,并沿輪廓剪下,讓孩子帶到幼兒園去。
    5、與孩子一起畫(huà)爸爸的半身自畫(huà)像,為活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”作準(zhǔn)備。
    6、家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事,家長(zhǎng)可采用一些有趣的名稱(chēng)。如把擦玻璃說(shuō)成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂(lè)于參與時(shí),家長(zhǎng)要給予充分的肯定、鼓勵(lì);當(dāng)孩子偶爾出現(xiàn)失誤時(shí),家長(zhǎng)也不要過(guò)多的指責(zé),應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己收拾。這樣,孩子逐漸會(huì)變得聰明能干。
    五、區(qū)域活動(dòng):
    美工區(qū):
    1、提供彩色卡紙,在畫(huà)好的臉型上嘗試用多種方法(撕貼、剪貼、剪貼、彩筆)等方法畫(huà)上五官并沿邊剪下,作為面具,也可為爸爸媽媽做面具,共同游戲。
    2、將紙盒去蓋,內(nèi)放各種積木、小紙盒或相似物品,代替家具,讓幼兒按自己的意愿擺設(shè),創(chuàng)造一個(gè)“溫馨的家”。
    閱覽室。
    1、提供相關(guān)的閱讀材料,知道幼兒閱讀。
    2、提供有關(guān)親子游戲的圖書(shū),指導(dǎo)幼兒閱讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開(kāi)展類(lèi)似游戲。
    角色區(qū)。
    1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演(媽媽、爸爸等)模仿成人勞動(dòng),與同伴友好游戲。
    2、提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物,以及小碗、小勺、盤(pán)子等餐具,把紙盒裝飾成各種娃娃,幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)眯∩滓|西喂娃娃。
    3、提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲,幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)o娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。
    建筑區(qū)。
    提供各種質(zhì)地的構(gòu)建材料(如紙盒、瓶、罐、積木等)幼兒嘗試建造“我家的房子”。
    1、通過(guò)參觀(guān)、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
    2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
    3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)油田、熱愛(ài)生活的思想感情。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇四
    1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
    2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。
    2、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》、《相親相愛(ài)的一家人》。
    (一)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
    教師出示“家”,提問(wèn):“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
    教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家,我愛(ài)我家。
    (二)教師演示課件,幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
    教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。
    提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答。
    “詩(shī)歌中的話(huà)小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方,想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。
    教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō):家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
    (三)幼兒根據(jù)自己的感受,說(shuō)說(shuō)家是什么,感受家的溫暖。
    “除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的,你感覺(jué)家還是什么?”
    幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是xx,盡量理解它的寓意。
    教師小結(jié):家是xx,家是xx,……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。
    (四)教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深?lèi)?ài)家的情感。
    (五)理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
    “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?!薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)?!庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國(guó)家,將感情升華到新的高度。
    引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛(ài)。
    教師小結(jié):我們愛(ài)自己的小家,也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人,我愛(ài)我家!
    為家人、老師、朋友說(shuō)一句話(huà)或給一深深的擁抱。
    附詩(shī)歌:家是什么
    小兔子說(shuō),家是溫暖的地方,
    小老鼠說(shuō),家是安全的地方,
    小鳥(niǎo)說(shuō),家是幸福的地方,
    小朋友說(shuō),家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇五
    2.讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通,促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。
    1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照;
    2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng);
    3.親子活動(dòng)需要的材料;
    4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。
    1.師: 小朋友喜歡唱歌吧?我們一起來(lái)唱首歌好嗎?
    (音樂(lè))學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱
    a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢?(家)
    師: 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)(家)。
    (板書(shū):家)
    2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家,你的家里都有些什么人呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
    (拿著照片展臺(tái)介紹,貼)
    生:這是我的爸爸,這是我的媽媽?zhuān)€有我。
    我有一個(gè)美麗的媽媽?zhuān)€有愛(ài)我的爸爸。
    這就是我們?nèi)?,在公園里,很高興。
    我是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝。
    這是調(diào)皮大王xxx的爸爸,媽媽。
    師評(píng):真是一個(gè)溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個(gè)幸福的家庭。
    (生答,師出示動(dòng)物:豬、狗、鼠、牛)
    生答:狗,你一定是94年出生的
    豬 95
    鼠 96
    牛 97
    4.師:小朋友都知道自己的屬相,那么知道爸爸媽媽的屬相嗎?知道的請(qǐng)舉手!
    有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎?
    生:我的爸爸屬xx,媽媽是xx,我是xx。
    師:真了解你的爸爸媽媽。 (你真棒,真能干)
    真是爸爸媽媽的好孩子。
    真愛(ài)你的爸爸媽媽。
    5.好了,(指著照片)孩子們,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家,那么,爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?(愛(ài))
    a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的?
    (指名說(shuō))
    6.師評(píng):學(xué)習(xí)上:爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng),他們犧牲了自己的休息時(shí)間,只要你們學(xué)得好,他們就會(huì)很高興。生活上:不管是刮風(fēng)還是下雨,爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了,他們比你自己還緊張,看爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們呀。不管是在你生活中,還是在你的`學(xué)習(xí)上,爸爸媽媽總是能夠幫助你,但是對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài),小朋友可能還了解得不夠,王老師知道一個(gè)父母愛(ài)孩子的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
    (放錄音)
    孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,你想說(shuō)什么嗎?
    7.孩子們,從這感人的事件中,我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài),為了我們,他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女,我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)浚☉?yīng)該)
    師: 怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
    請(qǐng)小朋友注意看啦,看看他們哪些地方做得好!
    (放錄像x2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家,生病了的畫(huà)面)
    任鈺兵:看任鈺賓多懂事阿。
    8.唉,任鈺賓到了個(gè)難題,媽媽生病了,自己該怎么辦呢?我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓??(好?BR>    假如是你的爸爸媽媽生病了,你會(huì)怎樣做呢?
    (討論)
    剛才呀,老是聽(tīng)見(jiàn)很多小朋友說(shuō)得很好,那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢?
    請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子(舉手)。
    (根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演)
    可以提醒:媽媽生病了,會(huì)是什么樣子呢?
    媽媽?zhuān)?,終于下班了,今天頭暈,有點(diǎn)發(fā)燒,一定是生病了,我要好好休息一下才行。
    孩子:
    媽媽?zhuān)赫媸悄芨傻暮⒆?,媽媽舒服多了?BR>    (請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演)
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇六
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。
    2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。
    3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。
    4.知道中秋節(jié)是幾月幾號(hào)。
    5.讓幼兒了解中秋節(jié)的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
    活動(dòng)過(guò)程:
    出示圖:月球(請(qǐng)點(diǎn)擊)講講月亮的變化。
    2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。
    師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事,請(qǐng)小朋友講一講。欣賞
    3.人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。
    1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的?
    2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?相應(yīng)資料:人們過(guò)中秋(請(qǐng)點(diǎn)擊
    4.吃月餅,共同分享快樂(lè)。
    1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最?lèi)?ài)吃月餅,今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅,那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
    2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類(lèi)(請(qǐng)點(diǎn)擊)
    3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》(或看vcd),邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    5.互送賀卡,學(xué)說(shuō)祝愿的話(huà)。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇七
    (情感、知識(shí)、技能)
    1、得要尊敬老人、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽。
    2、能正確、清楚、響亮地用一句話(huà)回答自己家的地址,家里有哪幾個(gè)人。
    能正確、清楚、響亮地各用一句話(huà)回答課后三個(gè)問(wèn)題。
    用普通話(huà)正確練說(shuō)。
    錄音機(jī)、投影片
    1課時(shí)
    1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家,今天這接課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。
    出示課題:4
    我的家(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)
    1、我們先讓丁丁來(lái)介紹一下他的家。播放錄象。
    (小朋友,你們好!我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我,共五口人。)
    3、你們聽(tīng)到了,剛才丁丁說(shuō)得多好啊。說(shuō)話(huà)完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。看那個(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。
    (1)、指導(dǎo)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題:丁丁的家在哪里?引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn),從院子里到院子外仔細(xì)看圖,知道丁丁的家在農(nóng)村。
    (屋頂有煙囪,屋后養(yǎng)著豬,爺爺拿著鋤頭等。)
    a、指名說(shuō):丁丁的家在農(nóng)村。
    b、同桌互說(shuō)。
    (2)、指導(dǎo)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題:丁丁的家里有哪幾個(gè)人?要注意從年長(zhǎng)的說(shuō)起。
    a、指名說(shuō):丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己,共五口人。
    b、師生回答。
    c、同桌問(wèn)答。
    4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼?lái)介紹自己的家。(在小黑板的問(wèn)題前加一個(gè)“你”)
    (1)、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。
    (說(shuō)清家庭住址。家在農(nóng)村的要說(shuō)清楚住在xx鎮(zhèn)xx村。家在城鎮(zhèn)的要說(shuō)清在xx路幾號(hào)。)
    先讓學(xué)生自由練說(shuō)。師生回答。
    師:你家在哪兒?
    生:我家在xx鎮(zhèn)xx村。
    最后開(kāi)小火車(chē)練說(shuō)。
    (2)、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題。要說(shuō)清家里有哪幾個(gè)人,應(yīng)該從年長(zhǎng)的說(shuō)起,最后說(shuō)自己。
    a、讓學(xué)生自由練說(shuō)。
    b、指名試說(shuō)。要求說(shuō)話(huà)完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。
    c、指名小組“開(kāi)火車(chē)”
    d、同桌互相自我介紹。
    (3)、把一、二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    可以播放錄象:丁?。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬,干農(nóng)活。早晨,爸爸騎著自行車(chē)去上班。媽媽在后門(mén)口喂豬。我背著書(shū)包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí),我很有禮貌地對(duì)爺爺奶奶說(shuō):“爺爺、奶奶,再見(jiàn)!”
    2、看,丁頂多有禮貌呀,我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人,愛(ài)爸爸、媽媽。
    3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?
    5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。
    1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?
    這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?我們還懂了什么?
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇八
    1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
    2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
    1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。
    2、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》、《相親相愛(ài)的一家人》。
    一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。教師出示“家”,提問(wèn):“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家,我愛(ài)我家。
    二、教師演示課件,幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答?!霸?shī)歌中的話(huà)小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方,想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō):家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
    三、幼兒根據(jù)自己的感受,說(shuō)說(shuō)家是什么,感受家的溫暖?!俺嗽?shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的,你感覺(jué)家還是什么?”幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。
    四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深?lèi)?ài)家的情感。
    五、理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人?!耙患胰嗽谝黄鹛貏e的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大二班?!薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家_中國(guó)?!庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國(guó)家,將感情升華到新的高度。引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的。每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛(ài)。教師小結(jié):我們愛(ài)自己的小家,也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人,我愛(ài)我家!
    為家人、老師、朋友說(shuō)一句話(huà)或給一深深的擁抱。附詩(shī)歌:家是什么小兔子說(shuō),家是溫暖的地方,小老鼠說(shuō),家是安全的地方,小鳥(niǎo)說(shuō),家是幸福的地方,小朋友說(shuō),家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇九
    (一)主題產(chǎn)生:
    家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛(ài)而感動(dòng),為愛(ài)而行動(dòng)!
    (二)主題價(jià)值:
    主題《我愛(ài)我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪(fǎng)、觀(guān)察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
    能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué);能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
    9月1日--9月30日。
    1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。
    2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客。
    3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
    游戲活動(dòng):小電話(huà)、開(kāi)鎖。
    生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱(chēng)謂歌、家里需要關(guān)心的人。
    運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十
    人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我愛(ài)我家》。
    1.課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,體會(huì)家庭成員間的親情,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系,主要是讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài),在教材中體現(xiàn)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ),以社會(huì)生活為主線(xiàn),讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。
    2.教會(huì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我,理解個(gè)體與群體關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活,逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
    1、家庭是一個(gè)永恒的主題,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧,有些家庭的孩子屬于長(zhǎng)期留守狀態(tài),從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺,不知道惜愛(ài)。因此,要教育學(xué)生熱愛(ài)父母,熱愛(ài)長(zhǎng)輩,從而熱愛(ài)整個(gè)家庭。
    1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過(guò)講述日常家庭生活活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的`情感。3、了解過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
    讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛(ài),享受家庭生活的溫馨,增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十一
    隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng),讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng),體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人,會(huì)招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
    1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。
    2、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。
    3、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán),培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。
    4、通過(guò)制作禮物,激發(fā)愛(ài)同伴的情感。
    5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜,取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。
    2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
    3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。
    4、各類(lèi)手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
    1、引入:介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
    2、提出要求:
    第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。
    第二組:小拼盤(pán):做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。
    第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。
    3、幼兒活動(dòng),師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
    4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))。
    課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
    小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十二
    2、提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)本事。
    3、在交流中感悟親情。
    4、大膽說(shuō)出自我對(duì)的理解。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自我的想法。
    重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、
    難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩。
    1、課件錄音機(jī)。
    2、全家福照片。
    1、律動(dòng)《小龍人》。
    2、故事導(dǎo)入。
    森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不一樣意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一齊,它越來(lái)越想家了,悲痛地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。
    3、提問(wèn)。
    (1)小朋友你家里都有誰(shuí)呀?
    (2)叫什么名字?
    小結(jié):
    4、看照片。
    每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自我的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一齊來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自我的家里人)。
    5、看錄象。
    聽(tīng)了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?
    6、交流。
    其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每一天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
    7、游戲。
    《咱們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)》。
    父母是為寶寶付出這么多,十分辛苦,劉教師期望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話(huà),做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)完美幸福的家。人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家福”照片介紹自我的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自我的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十三
    進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng),幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。
    一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如:邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢(xún)會(huì)”,解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng),與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,并熱烈的進(jìn)行交流,有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受,到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,根據(jù)孩子生成的需要,設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng),作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿(mǎn)足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流討論,觀(guān)察比較,使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話(huà)題。充分發(fā)揮教育的合性,使孩子的語(yǔ)言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗(yàn)都得到滿(mǎn)足和發(fā)展。
    1.看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事,嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);
    2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
    1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。
    2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生,召開(kāi)“小小咨詢(xún)會(huì)”。
    3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
    4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆
    (1)從哪里看出媽媽的
    肚子一天天大起來(lái),媽媽累不累,辛苦嗎?
    (2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。
    (1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?
    (2)媽媽是怎么照顧你的?
    相互介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。
    回家把畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
    1.大膽選擇喜愛(ài)的游戲內(nèi)容和材料,自主、愉快地進(jìn)行游戲;
    2.知道游戲后要將材料物歸原處。
    小小工作室:水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類(lèi)紙張、廢舊材料等;
    廚房:玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋?zhàn)拥龋?BR>    臥室:娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線(xiàn)板等;
    書(shū)房:圖書(shū)、耳機(jī)、字母板、照相冊(cè)、木偶、指偶、磁鐵板等;
    聰明屋:建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
    1. 觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中對(duì)各種材料的使用情況,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
    2. 關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)他們愉快、友好的參與游戲
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十四
    :我愛(ài)我家。
    教材p1頁(yè)。
    1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
    2.尊敬父母和長(zhǎng)輩,感受家的溫暖。
    :造房子。
    達(dá)達(dá)班4—5歲。
    :南西幼兒園鄭弘。
    在玩造房子的游戲中,體驗(yàn)數(shù)序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
    愿意和同伴愉快交流,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具。
    引出活動(dòng)“造高樓”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
    教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則:幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
    教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證,讓幼兒,說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料,共同檢驗(yàn)房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
    給“高樓”排排隊(duì)。
    教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則:房子必須是從高到矮排的。
    教師可根據(jù)幼兒的排序情況,適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的`高度,讓幼兒重新進(jìn)行排序。(除了通過(guò)目測(cè),還可以使用工具)
    給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼。
    規(guī)則:房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十五
    以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
    中班的`孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情,也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式,萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。
    我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班,因此,在這一個(gè)生成活動(dòng)中,我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng),更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
    1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人,萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
    2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人,感受家的溫暖。
    3、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題,有自己獨(dú)立的見(jiàn)解,保持自己的個(gè)性。
    中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng),在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異,而不是墨守成規(guī)、模仿別人,要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題,有自己獨(dú)立的見(jiàn)解,保持自己的個(gè)性。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十六
    1、學(xué)會(huì)用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。
    2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
    :全家福的照片。
    2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。
    3、你聽(tīng)到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
    4、集體、個(gè)別用普通話(huà)較清楚地朗誦。
    6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    我愛(ài)天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?
    我愛(ài)大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,
    我愛(ài)大海,因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦
    我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十七
    1、讓學(xué)生從愛(ài)自己的家、愛(ài)父母,體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)開(kāi)始。逐步發(fā)展對(duì)他人、對(duì)集體的積極情感和態(tài)度。
    2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
    1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片
    2、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片,了解并記住父母的生日。
    3、教師準(zhǔn)備投影儀,磁帶、彩色紙板、氣球。
    4、邀請(qǐng)即將過(guò)生日的學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
    1、出示一個(gè)大的房屋圖,以我們半是一個(gè)大家庭,而每一個(gè)小朋友都有自己的小家庭,引入活動(dòng)。
    2、介紹我的家(活動(dòng)一)
    (1)、讓學(xué)生上臺(tái)自主介紹,教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo)。
    (2)、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),輪流介紹自己的家人。
    (3)、對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)并發(fā)給一枚小星星。
    (4)、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
    (5)、欣賞與評(píng)價(jià)。
    3、伏案休息欣賞音樂(lè)《可愛(ài)的家》。
    4、我為父母過(guò)生日(活動(dòng)二)
    (1)、說(shuō)說(shuō)父母的生日。對(duì)能記住家人生日的孩子給予肯定,鼓勵(lì)關(guān)心了解自己的父母,記住他們的生日。
    (2)、放課件:小記者采訪(fǎng)家長(zhǎng)“當(dāng)你的孩子過(guò)生日時(shí)你們是怎樣做的?”讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)是無(wú)私的。
    (3)、我為媽媽過(guò)生日:把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái),孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)D闵湛鞓?lè)”全班唱生日歌。家長(zhǎng)和孩子玩踩氣球的游戲。
    (4)、請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。
    (5)、你的爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)你打算怎么做呢?
    教師給予評(píng)價(jià)
    小結(jié):課后反思:這堂研討課總體來(lái)說(shuō)比較順利,教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽(tīng)課者的一致好評(píng)。
    成功之處有:
    一、人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家?!闭掌榻B自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。
    二、從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過(guò)照片來(lái)介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。
    三、請(qǐng)家長(zhǎng)參加,體現(xiàn)了新課程的新理念,課堂效果好。在我為媽媽過(guò)生日這一環(huán)節(jié)中把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái),孩子獻(xiàn)上親手準(zhǔn)備的禮物,全班唱起了《生日歌》時(shí),家長(zhǎng)激動(dòng)的哭了。在這樣的氣氛中,孩子們親身體驗(yàn)到了自己的一點(diǎn)孝心給父母帶來(lái)了莫大的欣慰,從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子;當(dāng)父母生日時(shí),我也要表表心意!
    四、照顧個(gè)別,在介紹我的家時(shí),我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個(gè)人的是父母離異,為了不傷害孩子的心,我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎(jiǎng)?wù)?,并表?yè)P(yáng)他們體諒父母,學(xué)習(xí)認(rèn)真。
    不足之處有;
    一、照片貼好后,學(xué)生很興奮,我卻沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該組織大家欣賞與評(píng)價(jià),也沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育,引導(dǎo)孩子愛(ài)父母就是愛(ài)家的表現(xiàn)。
    二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性,評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào)、過(guò)于重復(fù),在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
    三、由于教學(xué)常規(guī)好,學(xué)生守紀(jì)律,一切進(jìn)行的很順利,最后多了三分鐘,提前下課了,缺乏課堂機(jī)智,如果唱首歌或游戲時(shí)間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài),具備良好的心理素質(zhì)。
    我的思考:這節(jié)課表面看來(lái)很順利,其實(shí)設(shè)想與實(shí)際之間有較大的距離,有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩,實(shí)際上卻很單一,尋找原因,評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性,沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生。再有,教研員一再告訴我們?cè)谡n堂上別牽著孩子的鼻子走,可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到,總怕孩子說(shuō)不到位。所以我想,一節(jié)好課,應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行,這就需要教師有更高的教學(xué)水平,靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力,不斷探索,不斷反思,讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。
    社會(huì)我愛(ài)我家教案篇十八
    培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。加深學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí),從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情。學(xué)會(huì)與同學(xué)們和睦相處,使班級(jí)形成和諧.溫馨.團(tuán)結(jié)向上的氛圍,從而團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),共創(chuàng)輝煌,引導(dǎo)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
    師:同學(xué)們,愛(ài)是和諧的樂(lè)章,愛(ài)是力量的源泉。父母的愛(ài),為我們營(yíng)造溫暖的家;老師的愛(ài),為我們構(gòu)建歡樂(lè)的集體。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)!今天的主題班會(huì)即將開(kāi)始,下面,大家以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的兩位小主持閃亮登場(chǎng)。
    女:我們來(lái)自不同的家庭,
    男:我們走進(jìn)同一間教室,
    女:在這里,我們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
    男:不管前面是風(fēng)是雨,我們相信,
    合:我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。
    女:無(wú)論是過(guò)去,現(xiàn)在,還是將來(lái),只要你付出友愛(ài),你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。
    合:西達(dá)中學(xué)七(1)班和諧的集體溫馨的家我愛(ài)我班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    女:我們是閃爍的星星,在天空中熠熠生輝。
    男:我們是奮飛的雛鷹,在風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空。
    女:我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室,進(jìn)入這個(gè)班集體,我們感到一股春風(fēng)撲面而來(lái)。
    男:在這個(gè)溫暖的班級(jí)中,你的生命之樹(shù)將會(huì)常青,在這個(gè)歡樂(lè)的集體中,你的憂(yōu)傷,能為你撫平。
    女:生活在這個(gè)班集體中,你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海,像一棵樹(shù)生長(zhǎng)在深山,你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。
    男:下面請(qǐng)聽(tīng).同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦:《我愛(ài)我班》。
    《我愛(ài)我班》演講稿我愛(ài)我班,因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T,這里有優(yōu)秀的老師和可愛(ài)的同學(xué),我們是相親相愛(ài)的一家人!永遠(yuǎn)溫暖的家七(1)班!學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì),班級(jí)是我們的第二個(gè)家。我愛(ài)我的家,老師,同學(xué)和我。家是溫暖的代名詞,家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣,七(1)班就是這樣一個(gè)家。在這個(gè)家里,我們有那么多好爸爸,好媽媽?zhuān)敲炊嗫蓯?ài)的兄弟姐妹,如此和諧。父母與孩子之間偶爾會(huì)出現(xiàn)矛盾,尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的孩子,總讓父母不開(kāi)心,很操心,但爸爸媽媽們總會(huì)有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒(méi)有隔夜仇,大家笑一笑,握個(gè)手,又是永遠(yuǎn)的好玩伴。任何名利都不會(huì)存在于我們的家,不過(guò)在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈,要知道我們的目標(biāo)是文明班級(jí),所以對(duì)于學(xué)校中的一項(xiàng)項(xiàng)評(píng)比或者考試我們都會(huì)竭盡全力,63顆積極向上,榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝。走進(jìn)我們班,你會(huì)有一股回家的感覺(jué),這里的一張張面孔是如此親切。這個(gè)家沒(méi)有一個(gè)完美的人,卻有一個(gè)個(gè)內(nèi)心善良的人。告訴你,這里可是一個(gè)臥虎藏龍之地。就說(shuō)我們的班長(zhǎng)吧,他處處以身作則,優(yōu)秀至極,看他的字可真是一種享受;我們班的學(xué)習(xí)委員,門(mén)門(mén)功課名列前茅;她的作文更是佳作,絕對(duì)會(huì)讓讀者猶如置身夢(mèng)境再看看老師們,英語(yǔ)老師循循善誘,語(yǔ)文老師方正質(zhì)樸.慈祥和藹同學(xué)們各懷身手,老師們各有千秋,這組成了我們共同的家西達(dá)中學(xué)七年級(jí)(1)班?。?!我愛(ài)我班,因?yàn)樗o我?guī)?lái)了數(shù)不清的美好回憶。是它,陪我學(xué)習(xí),伴我成長(zhǎng)。它就像一個(gè)溫暖的家,謝謝大家我的朗誦完了。
    男:勤奮在作家的手里妙筆生輝。
    女:勤奮在我們的手里楚楚動(dòng)人。
    男:勤奮是睿智的向?qū)А?BR>    女:勤奮是清冽的泉水。
    男:勤奮班級(jí),勤奮事例,勤奮謳歌。
    女:下面請(qǐng)欣賞由.同學(xué)的快板表演:《勤奮》。
    女:同學(xué)們,目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成,要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)、溫馨和諧,我們應(yīng)該怎樣做呢?下面,掌聲有請(qǐng)同學(xué)為我們講一個(gè)愛(ài)的故事《讓愛(ài)住我家》。
    一個(gè)婦人出門(mén)回來(lái),看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門(mén)前。她上前對(duì)他們說(shuō):你們一定餓了,請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)吃點(diǎn)東西吧。
    我們不能一同進(jìn)去。一個(gè)老人說(shuō)。
    那是為什么?婦人感到疑惑。
    一個(gè)老人指著同伴說(shuō):他叫成功,他叫財(cái)富,我是愛(ài)。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量,看看需要我們哪一個(gè)。
    婦人進(jìn)屋和家人商量后,決定把愛(ài)請(qǐng)進(jìn)家里。于是,婦人出門(mén)問(wèn)三位老人:哪位是愛(ài)?請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客。
    愛(ài)老人起身朝屋里走去,另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來(lái)。
    婦人感到驚訝,問(wèn)成功和財(cái)富:你們兩位為什么也進(jìn)來(lái)了?
    老人們一同回答:哪里有愛(ài),哪里就擁有財(cái)富和成功,哪里就應(yīng)該有快樂(lè)和幸福!
    男:這個(gè)故事告訴我們什么道理?把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。
    女:是呀,很多人一生都在追逐財(cái)富或成功,卻忽略了愛(ài)。其實(shí),人世間最寶貴的是真情、真愛(ài),只要我們心存真情,心懷真愛(ài),我們的生活就會(huì)增添快樂(lè)。因此,希望我們?cè)谑斋@真情、真愛(ài)的同時(shí),也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛(ài)。
    男:同學(xué)們,我們都愛(ài)我們班這個(gè)大家庭,大家都要團(tuán)結(jié)一心,為她盡一份力,這樣,我們就會(huì)更加幸??鞓?lè)、力量無(wú)窮!
    女:確實(shí),團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是幸福。下面,我們還是通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)從中領(lǐng)會(huì)其中的道理吧。掌聲有請(qǐng).同學(xué)上臺(tái)表演。
    男:做完了這個(gè)游戲,我想,大家對(duì)愛(ài)我們的班,人人都要為她出一份力一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
    女:這個(gè)游戲告訴我們:如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子,那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中,我們已經(jīng)感受到,一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量,都是有限的,而眾人一心,便堅(jiān)不可摧。
    男:就像青海玉樹(shù)地震發(fā)生后,我們舉國(guó)上下同心同德,眾志成城,團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi),這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此,為了我們這個(gè)家,同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),這樣,我們家才會(huì)更強(qiáng)大,才能在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)和評(píng)比中名列前茅。
    女:然而,我們生活在一個(gè)大集體里,難免會(huì)有不盡人意的地方,彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況,我們是怎么想的?又是怎么做的呢?下面,請(qǐng)看.同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。
    凳子壞了之后。
    一天早上,早早來(lái)到學(xué)校,坐在一張無(wú)形的凳子上,忽然,凳子倒塌了,一屁股摔在地上。他站起來(lái),揉了揉摔痛的屁股,一看,發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想,看到同桌的凳子是好的,于是四處張望,發(fā)現(xiàn)周?chē)鷽](méi)人,就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過(guò)來(lái),并稍稍整理了一下自己的壞凳子,然后換給了同桌。這時(shí),坐在好凳子上的他,眉開(kāi)眼笑,洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí),手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間,他陷入了沉思,面對(duì)自己的胸卡,感到羞愧難當(dāng);于是,他毫不猶豫地站了起來(lái),將好凳子還給了同桌,并找來(lái)錘子、釘子等工具,修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上,松了一口氣,舒心地笑了。
    男:同學(xué)們,大家看了表演之后,你對(duì)的行為是怎么看的?
    (討論之后,各小組發(fā)言交流)。
    女:是呀!在我們的集體生活中,常常會(huì)遇到類(lèi)似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待,有的心中只有自己,有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后,開(kāi)始也只想到自己,當(dāng)看到自己胸前佩帶的胸卡,馬上意識(shí)到自己的行為與一名中學(xué)生是極不相稱(chēng)的,于是不僅將好凳子還給同學(xué),還主動(dòng)找來(lái)工具修好了壞凳子。心中有他人,生活更精彩,最后松了一口氣,舒心地笑了,就是最好的例證,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。
    男:講得對(duì)!我愛(ài)我班,有錯(cuò)必改是我們的美德。
    女:愛(ài)我們這個(gè)家,維護(hù)我們班集體的榮譽(yù),使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀,除了像剛才啞劇中那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請(qǐng)欣等同學(xué)為我們表演的三句半《我是班級(jí)小主人》。
    (甲)我是班級(jí)小主人,(乙)熱愛(ài)集體是第一,(丙)班級(jí)事兒主動(dòng)做,(?。┍M責(zé)!
    (乙)我是班級(jí)小主人,(丙)講究衛(wèi)生勤掃地,(?。┛匆?jiàn)紙屑就撿起,(甲)盡力!
    (丙)我是班級(jí)小主人,(丁)主動(dòng)整理課桌椅,(甲)課本文具都放好,(乙)整齊!
    (合)我是班級(jí)小主人,保管公物很仔細(xì),輕拿輕放不損壞,珍惜!
    (合)班集體,靠大家,集體榮譽(yù)要珍惜,奮力拼搏爭(zhēng)第一,努力!
    女:同學(xué)們,班級(jí)就像一個(gè)大家庭,家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù),要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù),有了你、有了我、有了大家,我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。下面,請(qǐng)接受我們班女同學(xué)送給大家的十顆心。
    學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心,上課聽(tīng)講要專(zhuān)心。
    完成作業(yè)要細(xì)心,課間玩耍要當(dāng)心。
    對(duì)待弱小有愛(ài)心,幫助同學(xué)要熱心。
    遇到困難不灰心,團(tuán)結(jié)合作要齊心。
    對(duì)待集體要關(guān)心,師生互助心連心。
    男:女同學(xué)給我們送上的十顆心太寶貴了,我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎?
    (全班男學(xué)生)有!我們給大家送上十六點(diǎn)兒。
    男:好!下面,有請(qǐng)全班男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒》。
    十六點(diǎn)兒。
    每天早晨起早點(diǎn)兒,胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。
    樓道走路安靜點(diǎn)兒,上課聽(tīng)講專(zhuān)心點(diǎn)兒。
    發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒,作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。
    幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒,同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。
    接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒,改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。
    益智游戲多玩點(diǎn)兒,課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。
    愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒,打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。
    見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒,文明歌謠記牢點(diǎn)兒。
    女:同學(xué)們,這個(gè)家需要你、需要我、需要大家,聽(tīng)過(guò)剛才的兩首詩(shī)之后,我們知道應(yīng)該怎么做了吧!
    男:通過(guò)這次活動(dòng),我想,同學(xué)們對(duì)我愛(ài)我班一定有了更多的感悟,同時(shí)希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來(lái)會(huì)更加美好!