選擇合適的方案要根據(jù)實(shí)際情況分析和評(píng)估。方案的編寫(xiě)還要考慮到相關(guān)利益關(guān)系人的意見(jiàn)和建議，以達(dá)到共識(shí)和合作。掌握一些實(shí)用的技巧和方法可以幫助我們制定更好的方案。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇一
如若個(gè)人簡(jiǎn)歷失去了原本的運(yùn)用效果，那么這些簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)者想要被招聘方認(rèn)可也是一件非常困難的事情。但我們?cè)趯?duì)諸多書(shū)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷的求職者進(jìn)行分析后，卻能夠以一種展現(xiàn)形式的效果推動(dòng)更多的.人創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷。
要知道有把握的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷，求職者才可獲得心儀工作，動(dòng)輒上千或者數(shù)百字的敘述雖然能夠使個(gè)人簡(jiǎn)歷看起來(lái)比較出色，并且將求職者想要表達(dá)出來(lái)的含義盡情的顯現(xiàn)出來(lái)，但這種簡(jiǎn)歷本身來(lái)看便是不應(yīng)該出現(xiàn)的，因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)行自我的表達(dá)時(shí)，還需要考慮到招聘方是否會(huì)對(duì)這些求職簡(jiǎn)歷認(rèn)可，所以求職者在考慮到招聘方的態(tài)度后，便不應(yīng)該將這般類(lèi)型的簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
下面是小編和大家分享的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理工程師簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。
個(gè)人信息。
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|22歲。
居住地：上海。
電話(huà)：
最近工作。
公司：上海xxxx園藝有限公司。
行業(yè)：農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)。
職位：農(nóng)藝師最高學(xué)歷。
學(xué)歷：大專(zhuān)。
專(zhuān)業(yè)：農(nóng)學(xué)。
學(xué)校：上海交大農(nóng)學(xué)院。
求職意向。
到崗時(shí)間：一周以?xún)?nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)，建筑/建材/工程。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：園藝師，農(nóng)藝師。
工作經(jīng)驗(yàn)。
/9--至今：上海xxxx園藝有限公司[1年3個(gè)月]。
所屬行業(yè)：農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)。
技術(shù)部農(nóng)藝師。
工作職責(zé)：
1.苗圃管理、溫室管理、綠化養(yǎng)護(hù)。
2.室內(nèi)擺花的花卉采購(gòu)，擺放位置安排，租賃價(jià)格商定，租賃合同的簽訂等。
3.綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)人員安排等。
4.綠化工程的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)審核，參與工程報(bào)價(jià)，苗木采購(gòu)，施工管理等。
/7--2009/9：xx苗圃[1年2個(gè)月]。
所屬行業(yè)：農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)。
農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)。
工作職責(zé)：
負(fù)責(zé)苗圃的生產(chǎn)管理，生產(chǎn)花卉種苗、盆花以及年宵花等。參與苗木購(gòu)銷(xiāo)，田間管理。為xx集團(tuán)生產(chǎn)2萬(wàn)株海棠苗，成功按時(shí)按質(zhì)交貨，受到客戶(hù)好評(píng)。
教育經(jīng)歷。
2005/9--2008/7上海交大農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)大專(zhuān)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(一般)，讀寫(xiě)(一般)。
上海話(huà)(精通)聽(tīng)說(shuō)(精通)，讀寫(xiě)(精通)。
英語(yǔ)等級(jí)英語(yǔ)四級(jí)。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
2009/4--2009/5上海林業(yè)局林木良種推廣參加上海市林木良種推廣培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
證書(shū)。
2006/1大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
2006/5駕駛執(zhí)照c1駕照。
自我評(píng)價(jià)。
2年多的花卉苗木栽培、育種、病蟲(chóng)害防治等經(jīng)驗(yàn)，熟悉上?；ɑ苊缒镜氖袌?chǎng)。
有大型住宅區(qū)的綠化施工、養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
展信請(qǐng)接受我誠(chéng)懇的謝意，因?yàn)檫@代表您給了我邁向成功的機(jī)會(huì)也給了解莫大的鼓舞，希望這封自薦信能給您帶事有價(jià)值的信息，祝愿本次招騁成功！也期盼我應(yīng)騁成功！
我于1984年5月29日出生在平利縣一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，血管里流著泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我遇事沉著態(tài)度和辦事執(zhí)著的原則，家庭的貧困，父母的期望，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，十幾年的寒窗學(xué)涯，我所學(xué)到的知識(shí)是：自信、沉著、冷靜、創(chuàng)新、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、寬容；體會(huì)最深的一句話(huà)：天下無(wú)難事，只怕有心人，正確的方法+對(duì)事的冷靜執(zhí)著=成功！
五年緊張而充實(shí)的大學(xué)生活即將落下帷幕，我已從幼稚走向成熟，正攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人的滿(mǎn)腔熱情與夢(mèng)想，自信地等待社會(huì)對(duì)我的評(píng)價(jià)，愛(ài)好廣泛是我有充實(shí)大學(xué)生活的前提，為求全面素質(zhì)的提高，在認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課外，積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，此外校圖書(shū)館、閱覽室是開(kāi)闊視野、豐富閱歷的另一個(gè)場(chǎng)所。為了適應(yīng)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，我已熟練撐握了office、photoshop、3dmax、cad等電腦操作技能；本人政治思想覺(jué)悟較高、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)為集體貢獻(xiàn)，且有一定的藝術(shù)天賦，多次承辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳板等，受到廣大師生的一直好評(píng)，由于表現(xiàn)突出，我曾獲“優(yōu)秀團(tuán)員”，“獎(jiǎng)學(xué)金獲得者”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。另外我能如此自信的向社會(huì)推薦自己，注重社會(huì)實(shí)踐也有一份功勞，在校間常利用節(jié)假日深入實(shí)踐鍛煉，曾做過(guò)導(dǎo)購(gòu)、服務(wù)、促銷(xiāo)、收銀等實(shí)踐。
最后謝謝你在百忙中垂注我的自薦信，給我莫大鼓舞；祝：業(yè)績(jī)蒸蒸日上！
此致
敬禮
自薦人：本網(wǎng)。
日期：9月25日
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇三
學(xué)校圍繞專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、信息化的師資培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)培訓(xùn)，使新教師順利啟航，老教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)指導(dǎo)能力，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)和實(shí)踐，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
學(xué)校的教師培訓(xùn)貫徹落實(shí)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思想，堅(jiān)持按需培訓(xùn)，學(xué)用一致的方針。本年度共組織參加區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師149人，比上年增加17人；參加市級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師35人，較上年多9人；參加省級(jí)培訓(xùn)教師78人。具體培訓(xùn)情況見(jiàn)表3-1。
2021年。
2022年。
增減情況。
參加區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)（人）。
132。
149。
參加市級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)（人）。
參加省級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)（人）。
115。
-37。
【案例3】邀請(qǐng)小河職中來(lái)校共話(huà)教學(xué)質(zhì)量提升。
為努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，聚焦高效課堂實(shí)踐，引領(lǐng)教師全面發(fā)展，12月9日，學(xué)校特邀四川省趙曉鴻名校長(zhǎng)鼎興工作室成員、南江縣桂家紅名師工作室領(lǐng)銜人、南江縣小河職中副校長(zhǎng)桂家紅，小河職中旅游專(zhuān)業(yè)部部長(zhǎng)彭靈麗來(lái)校，為全體教師開(kāi)展“回歸教育本真共謀課堂革命”主題講座并進(jìn)行旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)切磋，在講授里汲取新知，在競(jìng)“技”中擇善而從。
講座中，桂家紅以獨(dú)特的視角、專(zhuān)業(yè)的角度、樸實(shí)的語(yǔ)言和詳實(shí)的案例同與會(huì)教師進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的深入交流，重點(diǎn)分享了賽事課題的選組選題與立項(xiàng)申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)教育科研是教師成長(zhǎng)的不二法則。鼓勵(lì)廣大教師要立足新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展要求、改革熱點(diǎn)以及學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研究，從校本微型課題開(kāi)始研究，回答好“培養(yǎng)什么樣的崗位能力”“需要什么樣的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”“教授什么樣的課程內(nèi)容”三個(gè)梯度問(wèn)題，要求各教研組、專(zhuān)業(yè)部要成立科研團(tuán)隊(duì)，合理分工，分步實(shí)施，主動(dòng)參與到各類(lèi)賽事活動(dòng)中去，在賽事中成長(zhǎng)，在賽事中學(xué)習(xí)。
教學(xué)切磋中，彭靈麗老師通過(guò)小組化課堂教學(xué)，不斷鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流討論，讓學(xué)生在主動(dòng)的思考與探究中理解《古代旅行游覽的發(fā)展及其特征》；恩陽(yáng)區(qū)職業(yè)中學(xué)教師楊甜則通過(guò)讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，巧妙化進(jìn)行課堂引入，增進(jìn)師生的雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在分享與參與中掌握《旅游者的個(gè)人條件》。兩位教師不同風(fēng)格、不同教態(tài)、不同技巧、不同解讀，令臺(tái)下學(xué)生與聽(tīng)課教師在獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，如臨一場(chǎng)精神上的饕餮盛宴。
此次講座開(kāi)展與教學(xué)切磋，極大程度地鼓勵(lì)了學(xué)校廣大中青年教師教學(xué)研究與教學(xué)改革的積極性，對(duì)各專(zhuān)業(yè)部探索職教課堂教學(xué)中的模式和方法、賽事賽項(xiàng)中的思路與經(jīng)驗(yàn)都起到了進(jìn)一步推動(dòng)作用，是恩陽(yáng)區(qū)職業(yè)中學(xué)構(gòu)建現(xiàn)代課堂，深化課堂改革，實(shí)施慧質(zhì)筑基工程的又一力舉。
桂家紅講座。
為促使教師更好把握教學(xué)內(nèi)容，有效防止教、學(xué)脫節(jié)，激發(fā)教師自我教學(xué)能力提升意識(shí)，密切拉近師、生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理民主化、多元化、科學(xué)化，在每學(xué)年學(xué)校安排全體文化基礎(chǔ)課(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))教師與學(xué)生同堂同考，隨科測(cè)驗(yàn)，切實(shí)感受學(xué)生應(yīng)考心理與臨場(chǎng)心態(tài)。師生同考、換位體驗(yàn)、切磋共贏的探索是學(xué)校教務(wù)的又一力創(chuàng)，并以此為契機(jī)，持續(xù)提升中職教育教學(xué)質(zhì)量。
【案例4】師生同考換位體驗(yàn)切磋共贏。
為促使教師更好把握教學(xué)內(nèi)容，有效防止教、學(xué)脫節(jié)，激發(fā)教師自我教學(xué)能力提升意識(shí)，密切拉近師、生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理民主化、多元化、科學(xué)化，11月24日，學(xué)校特安排全體文化基礎(chǔ)課(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))教師與高2019級(jí)學(xué)生同堂同考，隨科測(cè)驗(yàn)，切實(shí)感受學(xué)生應(yīng)考心理與臨場(chǎng)心態(tài)。
師生同考教師考場(chǎng)。
本次教師與學(xué)生同堂測(cè)驗(yàn)，意在讓教師再次重溫學(xué)生生涯，從做題中吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，更好地站在學(xué)生角度去總結(jié)、分析日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)而調(diào)整備考應(yīng)對(duì)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，以促進(jìn)自身教學(xué)能力提高與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，依實(shí)有據(jù)地對(duì)癥下藥，有的放矢地備課施教。
一線教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，師資水平是硬道理。一直以來(lái)，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，本次師生同考、換位體驗(yàn)、切磋共贏的探索是學(xué)校教務(wù)的又一力創(chuàng)，學(xué)校將以此突破為契機(jī)，繼續(xù)深耕中職教育教學(xué)質(zhì)量提升，為教師賦能，為學(xué)生護(hù)航。
教科室主任楊開(kāi)勇在師生同考中答題。
學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽和教學(xué)研究工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本年度學(xué)校教師積極參加教學(xué)能力大賽并有23人在市級(jí)教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)。
【案例5】喜報(bào)！一等獎(jiǎng)*1二等獎(jiǎng)*3三等獎(jiǎng)*2。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇四
同志們：
昨天下午，全體重點(diǎn)項(xiàng)目的責(zé)xx縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人一起參觀了部分重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)。根據(jù)會(huì)議安排，今天上午，由我就全縣1—10月重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的情況進(jìn)行講評(píng)。等會(huì)，艾縣長(zhǎng)還將作重要講話(huà)，請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。下面，我先向大家通報(bào)三個(gè)方面的情況：
一、前段項(xiàng)目建設(shè)的基本情況。
二、前段項(xiàng)目建設(shè)的主要特點(diǎn)。
縣委、縣政府把今年作為項(xiàng)目建設(shè)年，進(jìn)一步完善重點(diǎn)項(xiàng)目考核獎(jiǎng)懲辦法。年初確定了69個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，其數(shù)量之多、投資力度之大為我縣歷史之最。絕大多數(shù)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目單位均能按照年初簽訂的重點(diǎn)項(xiàng)目目標(biāo)管理責(zé)任狀的要求，繳納風(fēng)險(xiǎn)抵押金，扎實(shí)組織項(xiàng)目建設(shè)，全縣掀起了抓項(xiàng)目建設(shè)的熱潮，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、縣級(jí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)高度重視。今年69個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目中，每個(gè)項(xiàng)目都安排了縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)聯(lián)系。大部分縣級(jí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)十分重視重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，積極為自己聯(lián)系的項(xiàng)目出主意、想問(wèn)題、解難題，為項(xiàng)目建設(shè)的順利推進(jìn)做出了重要貢獻(xiàn)。特別是縣幾大家主要領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心支持重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，縣委書(shū)記周?chē)?guó)利、縣長(zhǎng)艾^v^同志不僅關(guān)心自己所聯(lián)系的重點(diǎn)項(xiàng)目，還十分重視全縣的項(xiàng)目建設(shè)情況。他們先后多次采取召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)、調(diào)研會(huì)，聽(tīng)取項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)題匯報(bào)等多種形式，為項(xiàng)目解決難點(diǎn)問(wèn)題，落實(shí)建設(shè)方案，責(zé)成有關(guān)單位優(yōu)化對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的服務(wù)，督促項(xiàng)目單位加快建設(shè)步伐。東億電氣公司的打火機(jī)生產(chǎn)項(xiàng)目、五金行業(yè)的集團(tuán)式發(fā)展項(xiàng)目、農(nóng)用機(jī)械配件、邦盛五星級(jí)酒店暨邦盛鳳凰城等項(xiàng)目相繼確定了建設(shè)方案，其中邦盛集團(tuán)五星級(jí)酒店暨邦盛鳳凰城項(xiàng)目、打火機(jī)生產(chǎn)項(xiàng)目、盛風(fēng)農(nóng)用機(jī)械配件項(xiàng)目均已破土奠基、開(kāi)工建設(shè)。劉細(xì)云、王定松、金晚求、^v^、羅夏森等縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在政府投資項(xiàng)目中任指揮長(zhǎng)或主要負(fù)責(zé)人，他們將主要精力放在抓項(xiàng)目建設(shè)上，從項(xiàng)目工程的建設(shè)方案、施工進(jìn)度、工程質(zhì)量以及工農(nóng)矛盾等各方面都親自抓，并抓落實(shí)。劉社卿、申桂榮、張映梅、戴少一、劉昆懷、肖新華、舒自重、楊修文、胡國(guó)彬、劉劍銳、王順秋等縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系了一些民營(yíng)投資項(xiàng)目，他們多次深入項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)或召開(kāi)辦公會(huì)，為項(xiàng)目單位排憂(yōu)解難。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年1—10月，縣級(jí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)為項(xiàng)目建設(shè)召開(kāi)辦公會(huì)、調(diào)研會(huì)23次，深入項(xiàng)目單位調(diào)查了解情況47次，化解矛盾19起，有力地促進(jìn)了項(xiàng)目建設(shè)的開(kāi)展。
2、項(xiàng)目責(zé)任單位組織得力。項(xiàng)目責(zé)任單位抓重點(diǎn)項(xiàng)目的工作力度明顯加強(qiáng)，都成立了專(zhuān)門(mén)的班子抓項(xiàng)目建設(shè)，單位主要負(fù)責(zé)人和分管副職交納了風(fēng)險(xiǎn)抵押金，納入年度考核，年底獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，將責(zé)任層層分解落實(shí)到股室和個(gè)人，增強(qiáng)了工作責(zé)任性。如建設(shè)局負(fù)責(zé)抓衡寶路改造工程的楊速平同志，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。該項(xiàng)目經(jīng)常冒雨趕工，楊速平同志始終在一線現(xiàn)場(chǎng)督工?？h檔案館、黨校、明珠安置小區(qū)、昭陽(yáng)大道東擴(kuò)、婁邵鐵路既有線改造、通鄉(xiāng)公路改造等項(xiàng)目建設(shè)中，項(xiàng)目單位均成立了強(qiáng)有力的專(zhuān)門(mén)工作班子，在工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)全方面服務(wù)，這些項(xiàng)目施工順利，進(jìn)度較快。
3、部門(mén)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力支持。重點(diǎn)項(xiàng)目的順利推進(jìn)離不開(kāi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)的大力支持和密切配合。縣城兩市鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)項(xiàng)目多，涉及征地、用工的矛盾多，鎮(zhèn)黨委、政府都安排了專(zhuān)門(mén)力量協(xié)助項(xiàng)目單位處理工農(nóng)矛盾，為項(xiàng)目建設(shè)排除矛盾干擾。廉橋鎮(zhèn)今年有3個(gè)項(xiàng)目列入了重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目征地130余畝。在黨委、政府的有力支持下，已順利完成了征地工作。在廉橋油庫(kù)“三通一平”工程中，有三戶(hù)村民聯(lián)合阻工，他們?cè)诠さ噩F(xiàn)場(chǎng)搭起薄膜雨棚，生火做飯，日夜堅(jiān)守，“誓與工地共存亡”，態(tài)度十分強(qiáng)硬。黨委書(shū)記龔子文同志了解到其中一戶(hù)唐姓村民在長(zhǎng)沙老百姓大藥房任高級(jí)職務(wù)，而老百姓大藥房董事長(zhǎng)謝子龍為^v^代表，為化解這一矛盾，他三次赴長(zhǎng)沙，動(dòng)員謝子龍做其下屬唐某的思想工作，并組織全鎮(zhèn)村支書(shū)記70余人分三個(gè)組，一組到阻工現(xiàn)場(chǎng)勸返阻工村民，其他兩組到這三個(gè)村民家里做工作。當(dāng)工作人員進(jìn)入阻工現(xiàn)場(chǎng)十分鐘后，阻工人員自行拆除了雨棚，搬走了生活用具，一場(chǎng)尖銳的矛盾沖突在和風(fēng)細(xì)雨般的思想工作中得到化解。周官橋、牛馬司、仙槎橋、石株橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府對(duì)轄區(qū)的重點(diǎn)項(xiàng)目十分重視，給予了大力支持。縣開(kāi)發(fā)區(qū)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)園、發(fā)改局、財(cái)政局、建設(shè)局、國(guó)土局、規(guī)劃局、環(huán)保局、電力局等單位對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，對(duì)加快項(xiàng)目建設(shè)起到良好的效果。在各項(xiàng)目單位、相關(guān)部門(mén)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有力推動(dòng)下，一些項(xiàng)目進(jìn)展較快。
三、前段項(xiàng)目建設(shè)存在的主要問(wèn)題。
今年，我縣計(jì)劃安排的重點(diǎn)項(xiàng)目，雖然取得了一些成效，但整體開(kāi)工率較低，工程進(jìn)度偏慢。項(xiàng)目建設(shè)還存在著一些突出問(wèn)題，主要有以下三個(gè)方面：
1、雨水偏多影響項(xiàng)目施工。今年1—6月，雨水天氣偏多，近幾十年來(lái)罕見(jiàn)，連晴3天以上的天氣只有3次，連晴5天的天氣只有1次。由于連晴天氣極少，不利于工程建設(shè)，影響項(xiàng)目的工程施工。
2、項(xiàng)目前期準(zhǔn)備不夠充分。到現(xiàn)在為止，新擴(kuò)建的41個(gè)項(xiàng)目中，完成立項(xiàng)報(bào)批、規(guī)劃設(shè)計(jì)、用地手續(xù)等前期準(zhǔn)備的項(xiàng)目只有聚能煤焦公司技改項(xiàng)目、廉橋油庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目、衡寶路改造、泓遠(yuǎn)時(shí)代廣場(chǎng)、農(nóng)用機(jī)械配件項(xiàng)目建設(shè)等27個(gè)項(xiàng)目，還有14個(gè)正在進(jìn)行開(kāi)工前期準(zhǔn)備工作。在28個(gè)續(xù)建項(xiàng)目中，完成開(kāi)工前期準(zhǔn)備或已開(kāi)工的項(xiàng)目也只有22個(gè)，還有6個(gè)項(xiàng)目正在進(jìn)行開(kāi)工前期準(zhǔn)備。作為開(kāi)工項(xiàng)目管理的61個(gè)項(xiàng)目，目前已開(kāi)工41個(gè)，還有17個(gè)項(xiàng)目年內(nèi)難以開(kāi)工。由于前期準(zhǔn)備不夠充分，達(dá)不到開(kāi)工條件，項(xiàng)目不能按計(jì)劃組織開(kāi)工，這是今年重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)整體進(jìn)度緩慢的`主要原因。
3、項(xiàng)目用地瓶頸制約嚴(yán)重。隨著我縣項(xiàng)目建設(shè)的深入推進(jìn)，項(xiàng)目建設(shè)對(duì)土地資源的需求量越來(lái)越大，項(xiàng)目用地緊張的矛盾越來(lái)越突出。用地緊張的問(wèn)題已成為制約我縣項(xiàng)目建設(shè)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的瓶頸。我縣平均每年由省里批給的用地指標(biāo)約為400余畝，包括工商業(yè)用地、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地、農(nóng)民宅基地用地等等，有限的用地指標(biāo)相對(duì)于龐大的需求來(lái)說(shuō)，無(wú)異于杯水車(chē)薪。國(guó)土部門(mén)配合相關(guān)單位，雖然做了大量工作，去年成功為生態(tài)產(chǎn)業(yè)園批了1000余畝地，基本解決了園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地，今年又為生態(tài)產(chǎn)業(yè)園批了525畝地，并為農(nóng)用機(jī)械配件、聚能焦化、松齡堂中藥飲片加工、亞牧藥業(yè)1000噸中草藥提純、永吉紅包等項(xiàng)目批下了部分用地。但仍然有很多項(xiàng)目無(wú)法拿到土地。現(xiàn)在的用地主要保證城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和行政用地，大部分民營(yíng)投資項(xiàng)目，特別工業(yè)類(lèi)項(xiàng)目用地十分緊張。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年，全縣重點(diǎn)項(xiàng)目中財(cái)源建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目共32個(gè)，有17個(gè)項(xiàng)目需用地3230余畝，現(xiàn)在僅落實(shí)用地項(xiàng)目7個(gè)，落實(shí)土地面積（已辦好用地手續(xù)或已征好地）570畝，僅占總需求量的17。64%。項(xiàng)目拿不到土地，其規(guī)劃、設(shè)計(jì)無(wú)法做，項(xiàng)目遲遲開(kāi)不了工。
以上問(wèn)題的存在，嚴(yán)重阻礙了項(xiàng)目的推進(jìn)和企業(yè)的發(fā)展。下階段，我們一定要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采取有力措施，克服困難，奮發(fā)有為，確保重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)如期完成。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇五
專(zhuān)業(yè)建設(shè)是中職學(xué)校一項(xiàng)重要的教育教學(xué)改革，決定著學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特色。
由于會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)新興的邊緣性學(xué)科，人們對(duì)其認(rèn)識(shí)存在一定誤區(qū)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)在中等職業(yè)學(xué)校中存在著諸多問(wèn)題。
1.1專(zhuān)業(yè)課程體系重理論輕實(shí)踐。
當(dāng)前，關(guān)于中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)教材版本很多，其知識(shí)的整體構(gòu)成大致相同，但就課程體系設(shè)置來(lái)看，基本上是重理論輕實(shí)踐，未能將實(shí)踐落到實(shí)處。
教師授課時(shí)往往以考證為教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重于基礎(chǔ)理論教學(xué)，授課內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用無(wú)法接軌，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與用人單位的需求脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后需花很長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)工作。
此外，中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)不僅普遍缺乏實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)校本教材，而且校本教材往往滯后于最新財(cái)務(wù)知識(shí)和技術(shù)，難以跟上行業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致不少中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)因無(wú)法勝任會(huì)計(jì)工作而改行從事其它工作。
1.2缺乏有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師。
會(huì)計(jì)電算化的課程性質(zhì)要求教師要同時(shí)具備會(huì)計(jì)知識(shí)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。
然而，中職學(xué)校普遍缺乏“雙師型”教師，專(zhuān)業(yè)課教師基本上是由學(xué)生角色直接轉(zhuǎn)換為教師角色，缺乏工作經(jīng)歷，沒(méi)有會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不具備熟練操作會(huì)計(jì)軟件的技能，所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)沒(méi)有在社會(huì)實(shí)踐中升華，無(wú)法深入挖掘課程內(nèi)容，導(dǎo)致所講內(nèi)容不能展開(kāi)與遷移，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以持久。
教師在教學(xué)過(guò)程中或是只針對(duì)電算化考證需求，純粹為學(xué)生拿證考試而教學(xué);或是以完成教材教學(xué)內(nèi)容為任務(wù)，照本宣科，不聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，無(wú)法做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
1.3忽略學(xué)生主體地位的教學(xué)模式。
在現(xiàn)階段的中職課堂教學(xué)中，許多學(xué)校采用的還是片面強(qiáng)調(diào)灌輸方式的教學(xué)模式，重視教師的主導(dǎo)作用，忽略學(xué)生的主體地位。
以教師為主體的填鴨式的課堂授課方式，忽視了學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，將教學(xué)內(nèi)容固定化，削弱了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
甚至一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)竟然也以教師講述為主，并輔助以一些簡(jiǎn)單動(dòng)手操作。
如上機(jī)填制憑證和模擬做賬，學(xué)生只停留在已編制好的原始憑證來(lái)填制記賬憑證、登記賬簿，根本無(wú)法了解財(cái)務(wù)制度的流程。
雖然也能開(kāi)展“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，但僅以軟件使用流程為主，停留在軟件流程操作的表面技能教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力差，雖能應(yīng)付考證的實(shí)操試題，卻無(wú)法挑起會(huì)計(jì)電算化工作的大梁。
1.4專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不盡如人意。
由于受課程的課時(shí)安排、學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地限制以及其它因素的制約，目前許多中職學(xué)校仍然無(wú)法按照“重基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力”的原則調(diào)整課程設(shè)置,導(dǎo)致企業(yè)招不到高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
無(wú)法充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，不能激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不能有效提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)時(shí)與會(huì)計(jì)工作崗位的“無(wú)縫銜接”，嚴(yán)重制約了中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇六
一、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
(一)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼..............................................（1)。
(二)招生對(duì)象與學(xué)制..............................................（1)。
(三）培養(yǎng)目標(biāo)....................................................（1)。
(四）人才規(guī)格....................................................（1)。
(五）職業(yè)領(lǐng)域....................................................（3)。
(六)課程設(shè)置及教學(xué)要求.........................................（3)。
(七）教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排......................................（11)。
(八)課程設(shè)置與教學(xué)安排.........................................（12)。
(九)成績(jī)考核.....................................................（18)。
(十）說(shuō)明........................................................（18)。
二”現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)...................................（19)。
《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（19)。
《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（22)。
《植物保護(hù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（26)。
《農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣》課程標(biāo)準(zhǔn).........................（30)。
《農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)..................................（33)。
《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（38)。
《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》課程標(biāo)準(zhǔn).........................................（41)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）......（45)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）...（49)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治專(zhuān)門(mén)化方向）....（54)。
《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）....（59)。
《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）……（63)。
《農(nóng)作物有害生物防治技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)............................（67)。
《農(nóng)藥使用與經(jīng)營(yíng)》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（70)。
三、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)......................................（75)。
(一)師資隊(duì)伍.....................................................（75)。
(二)教學(xué)文件.....................................................（75)。
(三）教學(xué)管理....................................................（75)。
(四）教學(xué)條件....................................................（76)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇七
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門(mén)或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到作物生產(chǎn)和作物新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)；
2．掌握生物學(xué)科和農(nóng)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；
3．具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法；
5．熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；
6．掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干課程：
主干學(xué)科：作物學(xué)。
主要課程：植物生理與生物化學(xué)、應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)、遺傳學(xué)、田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物栽培與耕作學(xué)、育種學(xué)、種子學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，一般安排不少于30周。
修業(yè)年限：四年。
主要培養(yǎng)學(xué)校：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等。
授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士。
年熱門(mén)大學(xué),專(zhuān)業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專(zhuān)業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍W(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專(zhuān)業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。
二.如何看待專(zhuān)業(yè)“冷門(mén)”“熱門(mén)”？
專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專(zhuān)業(yè)，看起來(lái)熱門(mén)，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專(zhuān)業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門(mén)，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
高校新專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類(lèi)新專(zhuān)業(yè)的'分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類(lèi)新專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專(zhuān)業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專(zhuān)業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢(xún)問(wèn)些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢(xún)會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)的效率，咨詢(xún)前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開(kāi)的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類(lèi)拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢(xún)一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢(xún)時(shí)，再問(wèn)到更細(xì)的專(zhuān)業(yè)層面。應(yīng)真正了解專(zhuān)業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來(lái)社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過(guò)去幾年錄取情況，以及這個(gè)專(zhuān)業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。
四.2011年熱門(mén)專(zhuān)業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類(lèi)：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專(zhuān)業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語(yǔ)類(lèi)：外貿(mào)英語(yǔ)、小語(yǔ)種。
3、法學(xué)類(lèi)：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類(lèi)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。
5、土建類(lèi)：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會(huì)計(jì)類(lèi)：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類(lèi)：對(duì)外漢語(yǔ)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類(lèi)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類(lèi)：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類(lèi)：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專(zhuān)業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專(zhuān)業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱(chēng)為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來(lái)算的，是按照小時(shí)和分鐘來(lái)算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說(shuō)。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來(lái)越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱(chēng)，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬(wàn)人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬(wàn)元到20萬(wàn)元。從目前的一些趨勢(shì)來(lái)看，在無(wú)線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬(wàn)元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。
目前，類(lèi)似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來(lái)越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬(wàn)人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門(mén)的管理人員是半路出家，很少受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬(wàn)元，用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢(xún)服務(wù)，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關(guān)資料顯示，目前我過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬(wàn)余人，其中技術(shù)人員有8萬(wàn)人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬(wàn)人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
我國(guó)被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國(guó)際保險(xiǎn)巨頭在中國(guó)開(kāi)拓市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最拿手的人才，目前在國(guó)外的平均年薪達(dá)10萬(wàn)美金，國(guó)內(nèi)目前月薪也在1萬(wàn)以上。隨著人們對(duì)保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。
八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇八
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是教育部確定的中職學(xué)校83個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)主要面向中小企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)理論扎實(shí)、技能過(guò)硬，能在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事會(huì)計(jì)電算化操作、財(cái)務(wù)核算，具有持續(xù)發(fā)展能力的重誠(chéng)信的應(yīng)用型人才。
我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，每年新增的營(yíng)利經(jīng)濟(jì)核算主體和非營(yíng)利機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)人才始終保持著旺盛的需求，會(huì)計(jì)人才需求量也一直排在各地人才市場(chǎng)需求的前十位。
以銅陵市來(lái)說(shuō)，xx年參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的有4986人，xx年考證人數(shù)達(dá)5300人，xx年銅陵考區(qū)由省財(cái)政廳統(tǒng)一安排，組織開(kāi)展多次考試，報(bào)考人數(shù)繼續(xù)攀升。
同時(shí)，中小型企業(yè)特別是適合中職學(xué)生實(shí)際的私營(yíng)中小型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求也增大，兼之適合中職學(xué)生的中初級(jí)會(huì)計(jì)崗位群對(duì)人才學(xué)歷層次要求趨于理性，企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)際動(dòng)手能力與工作經(jīng)驗(yàn)。
所以，我市會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景比較樂(lè)觀。
目前，全國(guó)各省份中高職院校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)積極以國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能大賽為契機(jī)，認(rèn)真探索會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案，理實(shí)一體化的課程體系及教學(xué)模式改革，實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)及專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各個(gè)方面，深化會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。
以浙江省為例，中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)已率先在課程改革、實(shí)訓(xùn)建設(shè)、技術(shù)比武等方面起了示范作用。
近些年，安徽省各中職學(xué)校也逐步與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)。
但是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)相較于發(fā)達(dá)省市，仍然較為滯后。
以銅陵市中職中心為例，會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)雖是中職中心的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，但是由于學(xué)校資源在各專(zhuān)業(yè)間的配置不均，實(shí)訓(xùn)條件落后，專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新不足，教學(xué)模式陳舊，社會(huì)服務(wù)能力不高，學(xué)生就業(yè)前景不佳等原因造成了中職中心會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)緩慢的現(xiàn)狀。
為了順應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才，我們應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細(xì)致、全面的整體規(guī)劃，深化內(nèi)涵建設(shè)，旨在促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)足有效的發(fā)展。
建立一支高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建有效的校企合作機(jī)制，從而培養(yǎng)出職業(yè)道德水準(zhǔn)高、職業(yè)判斷能力強(qiáng)、綜合業(yè)務(wù)技能全面的應(yīng)用型會(huì)計(jì)后備軍。
1.人才培養(yǎng)模式建設(shè)。
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，探索“理實(shí)一體”“校企共育”人才培養(yǎng)新模式。
第一，完善人才培養(yǎng)方案。
人才培養(yǎng)方案按職業(yè)崗位能力的要求制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來(lái)確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過(guò)程來(lái)排序。
人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的.教學(xué)，在各類(lèi)課程比例中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課比例要進(jìn)一步提高。
第二，改革教學(xué)模式。
教學(xué)計(jì)劃安排上，合理分配理論課和實(shí)踐課的時(shí)間，加大實(shí)訓(xùn)課程比例;要求學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐。
課程教學(xué)內(nèi)容方面，專(zhuān)業(yè)課盡可能使用仿真會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資料，按工作崗位開(kāi)展教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)主要在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，邊理論邊實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。
第三，建立重視過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)單位參與，可以通過(guò)對(duì)該專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中是否突出了實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性以及對(duì)畢業(yè)生工作能力的判斷來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的高低。
過(guò)程控制包括教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程、課堂教學(xué)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程、考核過(guò)程等過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量控制。
2.課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。
第一，構(gòu)建基于企業(yè)會(huì)計(jì)電算化崗位的典型工作任務(wù)的課程體系，革新課程內(nèi)容。
把職業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為工作項(xiàng)目，提煉典型工作任務(wù)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成課程體系。
開(kāi)發(fā)以服務(wù)于中小企業(yè)的工作項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)為載體的項(xiàng)目教學(xué)法。
重新構(gòu)建的課程體系應(yīng)體現(xiàn)：遵循“夠用”原則，刪減高層次的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程(如審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等);加強(qiáng)erp沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn);將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試內(nèi)容納入到教學(xué)計(jì)劃中。
第二，改革教學(xué)方法。
結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)模式，在虛擬的商業(yè)環(huán)境中，以學(xué)生操作為主，教師指導(dǎo)為輔，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程先設(shè)計(jì)工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，改革教學(xué)評(píng)價(jià)手段。
充分利用無(wú)紙化測(cè)試系統(tǒng)的學(xué)習(xí)功能和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)功能，專(zhuān)業(yè)課教師通過(guò)制題系統(tǒng)，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)和考試測(cè)評(píng)資料，彌補(bǔ)教學(xué)上講授內(nèi)容的不足。
第四，教材的選用與建設(shè)。
在專(zhuān)業(yè)課程教材的選擇上，注重拓寬專(zhuān)業(yè)適用性，注重會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的選用。
積極開(kāi)發(fā)校本教程，其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用真實(shí)的或仿真的模擬材料，使學(xué)生置身于真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中，最終達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。
第五，以賽促教，以賽促學(xué)。
近年來(lái)，隨著國(guó)家中職技能大賽的開(kāi)展，職校積極響應(yīng)，將學(xué)生的技能培養(yǎng)提升到一個(gè)新高度。
因此，職校應(yīng)以技能大賽為契機(jī)，把日常教學(xué)與技能競(jìng)賽相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加“會(huì)計(jì)電算化”“會(huì)計(jì)手工”等技能比賽。
3.實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。
第一，充分利用好現(xiàn)有的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室資源，制訂實(shí)訓(xùn)崗位的崗位職責(zé)，建立實(shí)訓(xùn)室管理制度，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
實(shí)訓(xùn)室的墻上可布置簡(jiǎn)明的工作內(nèi)容和工作程序示意圖。
第二，有條件的職?？山ⅰ癳rp沙盤(pán)”實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。
第三，積極開(kāi)發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，為會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生分批次、分階段，進(jìn)而全部實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)提供條件。
4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
第一，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師從事企業(yè)兼職，選派優(yōu)秀教師參加國(guó)培省培，從而實(shí)現(xiàn)“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，將專(zhuān)職教師培養(yǎng)成兼?zhèn)涔芾怼⒔?jīng)濟(jì)、信息技術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)，擁有財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化處理的綜合技能，具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合專(zhuān)業(yè)人才。
第二，通過(guò)提供執(zhí)業(yè)資格考試幫助和制訂獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師取得會(huì)計(jì)職稱(chēng)證書(shū)。
第三，利用“名師工作室”“課題組”等平臺(tái)為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)助力，以老帶新，梯隊(duì)培養(yǎng)后備教研骨干。
第四，聘請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)做兼職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。
對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)理論、備課方法、教學(xué)組織的培訓(xùn)，提高其教學(xué)能力。
5.社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)。
職校除了培養(yǎng)在校學(xué)生，也應(yīng)承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)。
職?？煞e極利用現(xiàn)有資源，建立會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)中心，提供會(huì)計(jì)職業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù);同時(shí)可借助師資優(yōu)勢(shì)為中小企業(yè)提供財(cái)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)，幫助企業(yè)解決財(cái)務(wù)方面的有關(guān)問(wèn)題。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，職校的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)應(yīng)立足于專(zhuān)業(yè)實(shí)際，圍繞市場(chǎng)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展科學(xué)定位，不斷深化專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，為社會(huì)培養(yǎng)熟練應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用型人才，服務(wù)于中小型企業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊曉華.基于就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)生職業(yè)能力框架構(gòu)建——以高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例[j].財(cái)會(huì)通訊(學(xué)術(shù))，(9).
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[3]韓凱，蔣洪平，黨輝.基于工作過(guò)程的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐[j].科學(xué)大眾，2009(7).
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇九
學(xué)校構(gòu)建“三全育人”新格局。構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生全員參與，全方位配合的育人工作新體系，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人校內(nèi)校外、課上課下、線上線下全覆蓋，建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度、德育教官制度，利用米倉(cāng)古道匠心文化、恩陽(yáng)紅色文化深入開(kāi)展“紅匠”體驗(yàn)活動(dòng)；每天做一件好事，每周對(duì)父母說(shuō)一句感恩的話(huà)，每月學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，每學(xué)期讀一本紅色著作，每生每屆鑄就一顆匠心，推動(dòng)“五個(gè)一”紅匠工程；統(tǒng)籌教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，將立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，深入推進(jìn)^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，建成“三全育人”典型學(xué)校。
學(xué)校構(gòu)建理想信念教育新常態(tài)。緊扣時(shí)代主旋律，以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、成人禮和入團(tuán)儀式，利用重大節(jié)日深入推進(jìn)活動(dòng)育人；利用當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源，通過(guò)紅色文化研學(xué)旅行加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育；通過(guò)開(kāi)展大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范進(jìn)校園活動(dòng)，廣泛弘揚(yáng)職業(yè)精神、勞模精神和工匠精神；加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范、職業(yè)規(guī)范和崗位規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【案例2】學(xué)校開(kāi)展紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨慶祝建團(tuán)100周年活動(dòng)。
青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在建團(tuán)100周年之際，為團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大師生團(tuán)員堅(jiān)定跟黨走，進(jìn)一步弘揚(yáng)五四精神，表彰一批優(yōu)秀的集體與個(gè)人，鼓舞更多青年追逐夢(mèng)想，5月10日上午，我校舉行以紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨慶祝建團(tuán)100周年為主題的新團(tuán)員入團(tuán)儀式與優(yōu)秀青年教師表彰活動(dòng)。
部份獲獎(jiǎng)教師合影。
活動(dòng)在莊嚴(yán)升旗儀式中拉開(kāi)序幕，校團(tuán)委書(shū)記李勇宣讀了2022年春學(xué)期新發(fā)展團(tuán)員名單，校德育處主任任銘旭、校團(tuán)委委員及老團(tuán)員代表為新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽并頒發(fā)團(tuán)員證書(shū)，全體新老團(tuán)員面向團(tuán)旗，重溫入團(tuán)誓詞。
學(xué)生會(huì)成員與團(tuán)旗合影。
活動(dòng)中，學(xué)校支部委員、副校長(zhǎng)周盛，支部委員、副校長(zhǎng)劉玉中，支部委員、工會(huì)主席邵軍相繼宣讀了2022年春學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀青年教師、青年大學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之星集體、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等受表彰名單，并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)了證書(shū)與獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)最后，周盛向全校師生發(fā)表主題演講。他帶領(lǐng)師生回顧了中國(guó)共青團(tuán)在黨領(lǐng)導(dǎo)下的各時(shí)段偉大壯舉，希望受到表彰的個(gè)人和集體珍惜榮譽(yù)，再接再厲，接續(xù)奮斗，不斷取得新成績(jī)。他亦號(hào)召全校廣大團(tuán)員青年要以先進(jìn)為榜樣，踐行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，錘煉高尚修為品德，成為“堪擔(dān)重任、大有作為”的新時(shí)代青年！
部份獲獎(jiǎng)學(xué)生合影。
學(xué)校賦予校園文化建設(shè)新內(nèi)涵。深入開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《新時(shí)代教師十項(xiàng)行為準(zhǔn)則》，凝煉成內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建成內(nèi)涵豐富的校園文化品牌；推進(jìn)校企文化融合，打造校企文化融合典范；實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，以音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、形體等課程為載體，成立舞蹈、合唱、器樂(lè)、主持、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)社團(tuán)，廣泛組織學(xué)生開(kāi)展參與校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
【案例3】恩陽(yáng)職中學(xué)子鐘婷斬獲省運(yùn)會(huì)金牌。
氣勢(shì)如虹！舉重若輕！2022年7月31日，在“四川農(nóng)信杯”四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)舉重比賽第5個(gè)比賽日中，恩陽(yáng)職中學(xué)子鐘婷（選自柳林小學(xué)）以總成績(jī)179kg的絕對(duì)實(shí)力，斬獲女子甲組59公斤級(jí)賽項(xiàng)第一名的優(yōu)異成績(jī)！為巴中市體育代表團(tuán)添入一枚寶貴金牌！
本次省運(yùn)會(huì)舉重比賽按年齡分為甲、乙兩個(gè)組別，每組按不同體重分為34個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，來(lái)自省內(nèi)各市、州的20支代表隊(duì)共430余人齊聚犍為縣文體中心體育館，將在為期6天的激烈比拼中角逐各項(xiàng)34枚金銀銅牌。有恩陽(yáng)區(qū)職業(yè)中學(xué)學(xué)子鐘婷參加的女子甲組59公斤級(jí)賽項(xiàng)，由抓舉、挺舉兩項(xiàng)競(jìng)技內(nèi)容構(gòu)成，名次以?xún)蓚€(gè)單項(xiàng)最優(yōu)成績(jī)總和確定。
在激烈的抓舉比拼中，鐘婷以零失誤的70kg、74kg、77kg三次加重試舉，成功碾壓緊隨其后的勁敵(第二名抓舉成績(jī)?yōu)?5kg)！突破了自身在2021年度四川省青少年舉重錦標(biāo)賽抓舉74kg的個(gè)人省賽最好成績(jī)！在隨后的挺舉競(jìng)技中，鐘婷一鼓作氣！一舉定局！以首次試舉89kg的強(qiáng)勁實(shí)力鎖定金牌(第二名挺舉成績(jī)?yōu)?8kg)！霎時(shí)間，來(lái)自隊(duì)友與對(duì)手的喝彩和掌聲響徹現(xiàn)場(chǎng)！
驚呼其勢(shì)！力拔山兮！競(jìng)技體育的魅力定不止于此！
鐘婷獲獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。
在隨后3天的激烈柔道比賽比拼中，我校學(xué)子孫瑞獲男子甲組90kg級(jí)銀牌，毛茗安獲男子乙組73kg級(jí)銅牌，楊靈靈獲女子乙組63kg級(jí)銅牌，李青松獲男子甲組55kg級(jí)銅牌，為巴中市體育代表團(tuán)再添4枚獎(jiǎng)牌！
學(xué)校激發(fā)勞動(dòng)教育新動(dòng)能。開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)教育課，通過(guò)技能指導(dǎo)、勞動(dòng)實(shí)踐、總結(jié)交流等課程，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，普及通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)；通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、內(nèi)務(wù)整理大賽、文明寢室評(píng)比、日常生活勞動(dòng)等提高學(xué)生自立自強(qiáng)的勞動(dòng)意識(shí)和能力；依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在生產(chǎn)過(guò)程中體驗(yàn)物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造過(guò)程；利用學(xué)校技能大賽、職教活動(dòng)周等做好職業(yè)教育體驗(yàn)活動(dòng)；結(jié)合五四青年節(jié)、植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、每周五愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)日活動(dòng)等讓學(xué)生利用知識(shí)技能為他人和社區(qū)提供服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能。
學(xué)校促進(jìn)課程思政新融合。開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好思想政治課，配齊配優(yōu)思想政治課教師；推行“課堂思政5分鐘”，在公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課挖掘思政元素，發(fā)揮課堂育人主渠道作用；推行“活動(dòng)思政”，利用社團(tuán)、志愿服務(wù)、校園文化藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)育人作用；用好校園廣播站、宣傳欄等平臺(tái)，發(fā)揮環(huán)境育人作用；舉辦“青春夢(mèng)想”“生涯規(guī)劃”“厲害了我的國(guó)”等主題講座；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，健全班主任師徒結(jié)對(duì)幫扶制度，形成德育骨干、管理人員、思政教師多元育人合力。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十
《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》的本科專(zhuān)業(yè)分為a++、a+、a、b+、b、c+、c、d+、d、e+、e共11個(gè)等級(jí)。a++級(jí)學(xué)術(shù)水平最高，實(shí)力最強(qiáng)，e級(jí)最低。
a++級(jí)的定義是：1、將所有大學(xué)的同一個(gè)專(zhuān)業(yè)按得分順序降序排列，得分最高的2%是a++級(jí);2、每個(gè)專(zhuān)業(yè)的第1名是a++級(jí)。
下表是農(nóng)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)a++級(jí)學(xué)校名單，供考生擇校參考(不含5個(gè)及以下學(xué)校設(shè)置的專(zhuān)業(yè))。
本科專(zhuān)業(yè)排名校名等級(jí)學(xué)校數(shù)。
農(nóng)學(xué)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++68。
農(nóng)學(xué)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++68。
園藝1浙江大學(xué)a++93。
園藝2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++93。
植物保護(hù)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++54。
植物保護(hù)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++54。
茶學(xué)1浙江大學(xué)a++13。
種子科學(xué)與工程w1南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++24。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程w1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++22。
草業(yè)科學(xué)1甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)a++32。
林學(xué)1北京林業(yè)大學(xué)a++37。
森林資源保護(hù)與游憩1東北林業(yè)大學(xué)a++26。
野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理1北京林業(yè)大學(xué)a++9。
園林1北京林業(yè)大學(xué)a++127。
園林2南京林業(yè)大學(xué)a++127。
園林3東北林業(yè)大學(xué)a++127。
水土保持與荒漠化防治1西北農(nóng)林科技大學(xué)a++21。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境1西北農(nóng)林科技大學(xué)a++51。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++51。
動(dòng)物科學(xué)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++79。
動(dòng)物科學(xué)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++79。
蠶學(xué)1浙江大學(xué)a++10。
動(dòng)物醫(yī)學(xué)1南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++62。
動(dòng)物醫(yī)學(xué)2中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++62。
水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)1中國(guó)海洋大學(xué)a++49。
海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)1中國(guó)海洋大學(xué)a++9。
熱門(mén)大學(xué),專(zhuān)業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專(zhuān)業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專(zhuān)業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。
二.如何看待專(zhuān)業(yè)“冷門(mén)”“熱門(mén)”？
專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專(zhuān)業(yè)，看起來(lái)熱門(mén)，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專(zhuān)業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門(mén)，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
高校新專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類(lèi)新專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類(lèi)新專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專(zhuān)業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專(zhuān)業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢(xún)問(wèn)些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢(xún)會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)的效率，咨詢(xún)前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開(kāi)的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類(lèi)拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢(xún)一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢(xún)時(shí)，再問(wèn)到更細(xì)的專(zhuān)業(yè)層面。應(yīng)真正了解專(zhuān)業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來(lái)社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過(guò)去幾年錄取情況，以及這個(gè)專(zhuān)業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。
四.20熱門(mén)專(zhuān)業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類(lèi)：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專(zhuān)業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語(yǔ)類(lèi)：外貿(mào)英語(yǔ)、小語(yǔ)種。
3、法學(xué)類(lèi)：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類(lèi)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。
5、土建類(lèi)：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會(huì)計(jì)類(lèi)：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類(lèi)：對(duì)外漢語(yǔ)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類(lèi)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類(lèi)：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類(lèi)：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專(zhuān)業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專(zhuān)業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱(chēng)為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來(lái)算的，是按照小時(shí)和分鐘來(lái)算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說(shuō)。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來(lái)越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱(chēng)，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬(wàn)人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬(wàn)元到20萬(wàn)元。從目前的一些趨勢(shì)來(lái)看，在無(wú)線增值服務(wù)行業(yè)里的'一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬(wàn)元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。
目前，類(lèi)似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來(lái)越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬(wàn)人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門(mén)的管理人員是半路出家，很少受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬(wàn)元，用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢(xún)服務(wù)，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關(guān)資料顯示，目前我過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬(wàn)余人，其中技術(shù)人員有8萬(wàn)人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬(wàn)人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十一
根據(jù)國(guó)家教委《關(guān)于成人高等學(xué)校試辦高等職業(yè)教育的意見(jiàn)》，我院于開(kāi)始高等職業(yè)教育工作，開(kāi)設(shè)“會(huì)計(jì)電算化”專(zhuān)業(yè)，招生35人，至已有五屆高職畢業(yè)生644名，目前在校生792名。為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，制定本建設(shè)方案。
1、根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)高職教育專(zhuān)業(yè)。
《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄(試行)》中，會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)屬于財(cái)經(jīng)打雷中會(huì)計(jì)類(lèi)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，與此相關(guān)的專(zhuān)業(yè)還有7個(gè)，我們將依據(jù)對(duì)社會(huì)需求的分析和調(diào)研，充分利用現(xiàn)有的師資力量和教學(xué)條件，前瞻性地開(kāi)始相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
2、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程設(shè)置。
國(guó)家教委95年下發(fā)的《關(guān)于成人高等學(xué)校試辦高等職業(yè)教育的意見(jiàn)》指出：課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備職業(yè)崗位（群）工作所需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)及較高職業(yè)技術(shù)能力，畢業(yè)后能較快適應(yīng)職業(yè)崗位，在生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場(chǎng)工作的專(zhuān)科層次實(shí)用型、技術(shù)型人才。培養(yǎng)目標(biāo)是要由課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)的。我們首先根據(jù)崗位培養(yǎng)目標(biāo)，分析要適應(yīng)該崗位的工作必須具備哪些能力，這些能力又可分解成哪些技能，掌握這些能力和技能需要哪些知識(shí)，進(jìn)而需要多少門(mén)課程，哪些實(shí)踐訓(xùn)練。這樣根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，確定崗位能力，按需設(shè)置課程，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程分為基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技能課、實(shí)踐課三類(lèi)。基礎(chǔ)課的理論知識(shí)以必需、夠用為度，專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)突出職業(yè)崗位的需求，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，實(shí)踐課將這兩部分內(nèi)容結(jié)合，到實(shí)際崗位上進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和動(dòng)手能力。
根據(jù)高職的發(fā)展形勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)過(guò)去的高職教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，使課程設(shè)置能夠更加準(zhǔn)確、完整地體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；各學(xué)科都編寫(xiě)了課程教學(xué)大綱，明確本專(zhuān)業(yè)學(xué)生所要掌握的理論知識(shí)和能力點(diǎn)及單項(xiàng)技能。
3、努力建設(shè)適應(yīng)高職教育需要的“雙師型”教師隊(duì)伍。
對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，職業(yè)能力的培養(yǎng)，以及教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施到最終培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是要通過(guò)教師來(lái)完成的，因而在教學(xué)諸要素中，教師是最主要、也是最重要的要素。高職教育的每個(gè)專(zhuān)業(yè)課都具有鮮明的職業(yè)特色，并要求理論知識(shí)與職業(yè)能力之間能緊密地結(jié)合，這就要求教師既有理論水平又有實(shí)際動(dòng)手能力，即要求有一支理論型和實(shí)踐型相融合的“雙師型”教師隊(duì)伍?！半p師型”應(yīng)理解為既是對(duì)每個(gè)教師個(gè)體而言，也是對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍而言。
學(xué)院重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們繼續(xù)加強(qiáng)與山東省地區(qū)企業(yè)、財(cái)會(huì)事業(yè)所等建立校企合作關(guān)系，一方面聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)會(huì)或會(huì)計(jì)師為學(xué)院的兼職教師，聘請(qǐng)他們學(xué)生講課；另一方面，把這些企業(yè)公司作為學(xué)院的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。專(zhuān)業(yè)課程教師，專(zhuān)業(yè)理論功底扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力較強(qiáng)，既有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有會(huì)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中深得學(xué)生的好評(píng)。
4、改革教學(xué)方法、體現(xiàn)高職特點(diǎn)。
高職教育是要培養(yǎng)生產(chǎn)、管理第一線的高層次實(shí)用型人才，因而不可能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)該采用啟發(fā)式、講座式、提高式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。學(xué)院教師在高職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中將課題研討法、案例分析法、模擬操作法、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、分組教學(xué)法、個(gè)體教學(xué)法等運(yùn)用到理論與實(shí)踐教學(xué)中，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，提高技能水平，具有積極的作用。例如：運(yùn)用課題研討法教學(xué)，教師把課題布置給學(xué)生并說(shuō)明本課題的幾個(gè)切入點(diǎn)（即突破口），讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)教材（資料），進(jìn)行研討，提出個(gè)人見(jiàn)解或操作方法，作好筆記，再選出代表作典型發(fā)言，最后由教師做出總結(jié)。再如：運(yùn)用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，就是針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題，列出幾種不同的業(yè)務(wù)情況，分別讓不同的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，然后再集中交流各自的做法，這樣既可集思廣益，活躍氣氛，又節(jié)約時(shí)間，提高效率。
進(jìn)一步組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)手段。例如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽和沙盤(pán)對(duì)抗賽等相關(guān)活動(dòng)。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，傳統(tǒng)的考試方法在高職教育中已不再適用。我們采用多方位考核的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和成績(jī)認(rèn)定。對(duì)理論知識(shí)采用筆試的考核形式，對(duì)實(shí)踐能力則采用現(xiàn)場(chǎng)操作形式進(jìn)行考核；而對(duì)某些綜合能力則采用寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)等形式加以考核，最后各方面成績(jī)加以綜合確定分?jǐn)?shù)。這樣可以克服學(xué)生“高分低能”的問(wèn)題，還可以引導(dǎo)學(xué)生在提高自己的能力上下功夫，比較客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、努力實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生“多證制”
積極實(shí)行畢業(yè)“多證制"，除頒發(fā)高職高專(zhuān)教育畢業(yè)證書(shū)外，我系還把給畢業(yè)生發(fā)獲得珠算證、會(huì)計(jì)電算化上崗證和會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證，作為努力的'方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生一就業(yè)就能站在一個(gè)較高的起跑線上。
6、改革高職專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作。
通過(guò)研究探索，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化（高職）畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際需要，畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)和考核畢業(yè)生從事會(huì)計(jì)及相關(guān)業(yè)務(wù)工作的能力、文字及語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)算能力、會(huì)計(jì)核算能力、從事商品流通會(huì)計(jì)工作能力、從事工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作能力、從事財(cái)務(wù)管理與分析能力、審計(jì)與稽核能力和會(huì)計(jì)電算化操作技能，從而提高學(xué)員的實(shí)踐工作能力。學(xué)生在完成綜合模擬實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基礎(chǔ)上到工商企業(yè)、銀行、稅務(wù)等單位實(shí)習(xí)或調(diào)查研究，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。答辯題的命題遵循考核學(xué)生會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)（技能）的基本原則，分理論類(lèi)和操作類(lèi)，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)、調(diào)研情況。學(xué)生通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，做畢業(yè)設(shè)計(jì)，參加答辯，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際操作能力，學(xué)生畢業(yè)時(shí)已達(dá)到不需要過(guò)渡期，即能頂崗工作的水平。多數(shù)學(xué)生上崗工作基本沒(méi)有明顯的過(guò)渡期。絕大多數(shù)學(xué)生熟悉財(cái)務(wù)管理與分析、審計(jì)及涉外會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)搜集會(huì)計(jì)信息、整理會(huì)計(jì)信息和利用會(huì)計(jì)信息。畢業(yè)生既有一定深度的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)技能，成為基層單位所需要的專(zhuān)科層次的實(shí)用型人才。
7、建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
高職教育最重要的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生畢業(yè)后不經(jīng)培訓(xùn)即可頂崗工作。而這種動(dòng)手能力不經(jīng)過(guò)模擬環(huán)境中的模擬訓(xùn)練和真實(shí)環(huán)境中的實(shí)際訓(xùn)練，是不可能得到的。國(guó)家教委也要求高職教育的承辦學(xué)校應(yīng)該具有實(shí)施崗位能力訓(xùn)練的與培養(yǎng)規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施、實(shí)習(xí)基地。
學(xué)院十分重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，投入大量資金建設(shè)一個(gè)會(huì)計(jì)模擬室、一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，基本滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生模擬訓(xùn)練的需要，使用效果良好。與多家公司企業(yè)聯(lián)合，作為本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十二
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)迫切需要既懂會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。
在此背景下，融計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會(huì)計(jì)科學(xué)為一體的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
遺憾的是，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)還存在許多亟待解決的問(wèn)題，在諸如課程體系設(shè)置、師資配置、教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)基地、評(píng)價(jià)體系等方面都還不夠完善。
如何適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，滿(mǎn)足用人單位對(duì)會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用型人才的需求，培養(yǎng)出掌握會(huì)計(jì)電算化基本理論及財(cái)務(wù)軟件操作技能的專(zhuān)業(yè)人才，成為擺在中職學(xué)校面前的重要課題。
本文結(jié)合福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校實(shí)際情況以及筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與不足進(jìn)行了思考，提出了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的相應(yīng)思路。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十三
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《河南省義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估表》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo)：通過(guò)本期的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專(zhuān)業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。
具體目標(biāo)：
（一）辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專(zhuān)用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
（二）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平。
（三）教師隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程。積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
三、具體規(guī)劃
（一）具體規(guī)劃
學(xué)校3月新置液晶電腦20臺(tái)，專(zhuān)用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)。力爭(zhēng)到20xx年底，完成操場(chǎng)的改建工程，新建廁所全面竣工。
（二）階段推進(jìn)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程從20xx年2月底啟動(dòng)，至20xx年12月結(jié)束。共分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx年2月）
1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化初驗(yàn)結(jié)果，查找問(wèn)題。
2、結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案。
第二階段（20xx年3月——20xx年6月）
1、新置液晶電腦20臺(tái)。
2、建標(biāo)準(zhǔn)化教師閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室。
3、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊教學(xué)儀器，配全各專(zhuān)用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、改善學(xué)生住宿條件，達(dá)到一人一床。
第三階段（20xx年7月——20xx年10月）
1、完成操場(chǎng)的改建工程。
2、新建廁所全面動(dòng)工。
3、擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積。
四、保障措施
（一）觀念保障
校領(lǐng)導(dǎo)充分把握義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)精髓，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。
（二）組織保障
學(xué)校將具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動(dòng)由學(xué)校一把手主管、主抓、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)管理人員具體落實(shí)的層級(jí)落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、后勤等部門(mén)分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時(shí)限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位。
（三）隊(duì)伍保障
校長(zhǎng)和教師是關(guān)鍵因素，在建設(shè)中起決定性因素。解決學(xué)校音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教師短缺問(wèn)題。同時(shí)我們以教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
（四）辦學(xué)保障
一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，開(kāi)好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹(shù)立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念。規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。
（五）投入保障
一要積極向上級(jí)申請(qǐng)資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色，積極向上級(jí)相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)撥款，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，推進(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。二是積極向社會(huì)爭(zhēng)取資金，并保證該項(xiàng)資金全部用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。
范里鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.2.19
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十四
（一）總體目標(biāo)。按照省《放心家政行動(dòng)方案》要求，結(jié)合我市實(shí)際，大力推進(jìn)家政服務(wù)業(yè)專(zhuān)業(yè)化、品牌化、規(guī)?；⒍嘣l(fā)展。到2025年，全市家政服務(wù)人員職業(yè)道德和技能水平明顯提升，培訓(xùn)家政服務(wù)人員6萬(wàn)人次以上、實(shí)現(xiàn)家政服務(wù)實(shí)訓(xùn)能力應(yīng)培盡培，力爭(zhēng)新增家政服務(wù)人員1萬(wàn)人以上、從業(yè)人員總量翻一番；家政服務(wù)行業(yè)專(zhuān)業(yè)化程度大幅提高，員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率100%；扶持家政品牌企業(yè)做大做強(qiáng)做優(yōu)，帶動(dòng)中小家政企業(yè)做專(zhuān)做特做新；誠(chéng)實(shí)守信成為家政服務(wù)行業(yè)共識(shí)，家政服務(wù)企業(yè)和人員信用信息實(shí)現(xiàn)全量歸集，全面推行家政服務(wù)員“一人一碼（牌）”，家政服務(wù)消費(fèi)更放心、更省心。
（二）階段目標(biāo)。20xx年，培訓(xùn)家政服務(wù)人員2萬(wàn)人次以上，培育5家員工制家政服務(wù)企業(yè)，推進(jìn)中介制家政服務(wù)企業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)型，員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率達(dá)到80%以上；推行“一人一碼（牌）”，積極組織推薦家政服務(wù)企業(yè)和家政服務(wù)人員參加省級(jí)星級(jí)認(rèn)定。
2023年，培訓(xùn)家政服務(wù)人員2.2萬(wàn)人次；員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率達(dá)到100%；繼續(xù)推行“一人一碼（牌）”，組織企業(yè)參加省級(jí)星級(jí)認(rèn)定工作。
2024—2025年，持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)工作，鞏固提升工作成效。
1.強(qiáng)化技能培訓(xùn)。壓實(shí)家政服務(wù)企業(yè)培訓(xùn)主體責(zé)任，將提高職業(yè)道德作為培訓(xùn)的必需內(nèi)容，指導(dǎo)督促家政服務(wù)企業(yè)對(duì)新上崗家政服務(wù)人員開(kāi)展以家政服務(wù)通識(shí)為主的崗前培訓(xùn)。統(tǒng)籌抓好人社部門(mén)職業(yè)技能提升行動(dòng)、工會(huì)技能培訓(xùn)促就業(yè)行動(dòng)以及婦聯(lián)巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目等，多渠道多形式開(kāi)展以提升職業(yè)道德、服務(wù)技能為主要內(nèi)容的繼續(xù)培訓(xùn)，在崗家政服務(wù)人員每?jī)赡曛辽賲⒓?次繼續(xù)培訓(xùn)。推動(dòng)崗前培訓(xùn)與就業(yè)掛鉤、繼續(xù)培訓(xùn)與技能等級(jí)認(rèn)定掛鉤。
2.組織技能競(jìng)賽。通過(guò)各類(lèi)家政服務(wù)技能競(jìng)賽樹(shù)立行業(yè)典型，展示行業(yè)風(fēng)采，對(duì)符合條件的獲獎(jiǎng)人員，擇優(yōu)推薦參加五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、金牌職工、技術(shù)能手、五一巾幗標(biāo)兵、三八紅旗手（集體）、巾幗建功標(biāo)兵、青年崗位能手等評(píng)選，提升家政服務(wù)人員的職業(yè)歸屬感和榮譽(yù)感。
3.拓展職業(yè)教育。支持宣城職院金皖嫂現(xiàn)代家政產(chǎn)業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，支持我市中職院校、技工院校設(shè)置家政服務(wù)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，招生向家政、養(yǎng)老、育幼、健康服務(wù)等領(lǐng)域傾斜。免費(fèi)提供省繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)園區(qū)課程超市平臺(tái)家政服務(wù)類(lèi)課程。
4.開(kāi)展等級(jí)認(rèn)定。通過(guò)宣城市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)推動(dòng)家政服務(wù)企業(yè)積極與開(kāi)設(shè)家政相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校開(kāi)展合作，組織院校教師和家政服務(wù)企業(yè)雙向?qū)嵺`、推廣實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度、研發(fā)創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目等。健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度，積極推進(jìn)家政服務(wù)人員職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，暢通家政服務(wù)人員技能成長(zhǎng)發(fā)展路徑。
5.推進(jìn)產(chǎn)教融合。支持我市家政服務(wù)企業(yè)規(guī)?；?、連鎖化發(fā)展，建立宣城市家政技能人才就業(yè)培訓(xùn)基地，支持家政服務(wù)企業(yè)與宣城職院深度合作，支持“宣城金皖嫂家政產(chǎn)業(yè)學(xué)院”通過(guò)設(shè)立獨(dú)立院形式，做大做強(qiáng)。引導(dǎo)探索開(kāi)展“政府+院校+龍頭家政服務(wù)企業(yè)”三位一體培訓(xùn)基地模式，聯(lián)合開(kāi)展訂單和定向式人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)，打造宣城政校企合作示范項(xiàng)目和家政就業(yè)培訓(xùn)基地。
（二）壯大市場(chǎng)主體，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)品牌化、規(guī)模化發(fā)展。
1.深化區(qū)域合作。發(fā)揮長(zhǎng)三角家政服務(wù)聯(lián)盟作用，支持市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)與滬蘇浙等省份建立勞務(wù)供需合作機(jī)制，開(kāi)展地域家政服務(wù)業(yè)交流合作。落實(shí)商務(wù)部等部門(mén)《家政興農(nóng)行動(dòng)計(jì)劃》，將家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容同鄉(xiāng)村振興有效結(jié)合，提升家政服務(wù)業(yè)吸納農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)成效。
2.壯大市場(chǎng)主體。引導(dǎo)中介制企業(yè)向員工制企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)宣城市家政大市場(chǎng)，開(kāi)展一站式家政服務(wù)供需對(duì)接，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)輸出、家政培訓(xùn)、家政孵化+就業(yè)、行業(yè)交流等多項(xiàng)功能。支持現(xiàn)有員工制企業(yè)提檔升級(jí)，通過(guò)從資本市場(chǎng)融資、品牌輸出、特許經(jīng)營(yíng)等方式擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，拓展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，下沉社區(qū)設(shè)立服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。
（三）強(qiáng)化信用建設(shè)，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。
1.規(guī)范信用管理。依托商務(wù)部家政服務(wù)信用信息平臺(tái)全量歸集家政服務(wù)企業(yè)、家政服務(wù)人員基礎(chǔ)信息和信用信息，按規(guī)定共享可公開(kāi)的信用信息。建立家政服務(wù)企業(yè)、家政服務(wù)人員個(gè)人信用記錄注冊(cè)、跟蹤評(píng)價(jià)和管理制度。有序建立家政服務(wù)領(lǐng)域信用“紅名單”和“黑名單”。推廣家政服務(wù)合同示范文本，規(guī)范家政服務(wù)三方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。明確家政服務(wù)項(xiàng)目清單，明碼標(biāo)價(jià)服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)內(nèi)容。
2.健全標(biāo)準(zhǔn)體系。鼓勵(lì)市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)和龍頭家政服務(wù)企業(yè)在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)保障、服務(wù)評(píng)價(jià)等方面研制家政服務(wù)地方標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，大力推動(dòng)《家政服務(wù)信用檔案建立基本要求》等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，提升家政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化水平。
3.推行亮碼（牌）上崗。建立家政服務(wù)人員全員持證上崗模式，由家政服務(wù)企業(yè)組織家政服務(wù)人員在商務(wù)部家政服務(wù)信用信息平臺(tái)登記基本信息，家政服務(wù)人員承諾填寫(xiě)信息真實(shí)無(wú)誤并授權(quán)征信查詢(xún)，信息審核通過(guò)后，系統(tǒng)自動(dòng)生成二維碼，按照“一人一碼（牌）”，實(shí)現(xiàn)家政服務(wù)人員“上門(mén)亮碼（牌）—客戶(hù)掃碼—評(píng)價(jià)”全流程閉環(huán)功能。
（四）鼓勵(lì)服務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)數(shù)字化、職業(yè)化發(fā)展。
1.創(chuàng)新服務(wù)模式。探索建立便民家政服務(wù)圈，構(gòu)建“政府+企業(yè)+社區(qū)服務(wù)”社區(qū)家政服務(wù)新模式，實(shí)行掛牌服務(wù)，推廣“技能培訓(xùn)+推薦就業(yè)+家政服務(wù)”全鏈條家政社區(qū)服務(wù)模式。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+家政”等新業(yè)態(tài)，推動(dòng)家政與電商、養(yǎng)老、托幼、保潔、配送、助醫(yī)等家政服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展。鼓勵(lì)創(chuàng)新非住家的“點(diǎn)單式服務(wù)”“分時(shí)段服務(wù)”新模式，探索家政從業(yè)人員輪班制度，引領(lǐng)家政服務(wù)業(yè)職業(yè)化發(fā)展。
2.探索新興服務(wù)。在抓好一般家政服務(wù)、育嬰、養(yǎng)老、護(hù)理、保潔等傳統(tǒng)家政服務(wù)提質(zhì)擴(kuò)容的同時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)展管家、理財(cái)專(zhuān)家、心理陪護(hù)、健康管理等新興家政服務(wù)。支持家政企業(yè)引進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。
（一）加大政策性資金扶持力度。各縣市區(qū)要統(tǒng)籌使用就業(yè)補(bǔ)助資金、地方人才經(jīng)費(fèi)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)等支持家政服務(wù)培訓(xùn)。嚴(yán)格落實(shí)省級(jí)有關(guān)政策，將家政服務(wù)相關(guān)職業(yè)（工種）和靈活就業(yè)人員納入補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)范圍。提升員工制家政服務(wù)企業(yè)的覆蓋率，對(duì)經(jīng)認(rèn)定的員工制家政服務(wù)企業(yè)按規(guī)定享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、穩(wěn)崗返還、職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼等政策。對(duì)符合條件的吸納脫貧人口就業(yè)的家政服務(wù)企業(yè)，按規(guī)定落實(shí)失業(yè)保險(xiǎn)穩(wěn)崗返還、培訓(xùn)補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息等政策。落實(shí)省級(jí)對(duì)“優(yōu)秀家政服務(wù)企業(yè)”“優(yōu)秀家政服務(wù)人員”的獎(jiǎng)勵(lì)政策。
（二）實(shí)施稅費(fèi)優(yōu)惠政策。各縣市區(qū)政府要貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于養(yǎng)老、托育、家政等社區(qū)家庭服務(wù)業(yè)政策，嚴(yán)格執(zhí)行生活性服務(wù)業(yè)減稅降費(fèi)政策。重點(diǎn)支持家政服務(wù)龍頭企業(yè)在城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施（場(chǎng)地）設(shè)立家政服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。
（三）提供金融保險(xiǎn)支持。各縣市區(qū)政府要建立家政服務(wù)企業(yè)融資“白名單”制度，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)為信用狀況良好且符合條件的家政企業(yè)提供無(wú)抵押、無(wú)擔(dān)保的信用貸款。鼓勵(lì)家政服務(wù)企業(yè)為員工投保意外傷害保險(xiǎn)、職業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)。
（四）落實(shí)相關(guān)保障措施。各縣市區(qū)政府對(duì)在本地社區(qū)設(shè)置服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的家政服務(wù)企業(yè)，對(duì)其租賃場(chǎng)地不受用房性質(zhì)限制，實(shí)行水電等費(fèi)用居民同價(jià)。將符合條件的家政服務(wù)人員納入住房保障范圍。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)家政服務(wù)人員體檢要求。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十五
參加人員：xxxx。
會(huì)議內(nèi)容。
司章程》的規(guī)定。
審議通過(guò)《關(guān)于公司關(guān)聯(lián)交易的議案》會(huì)議認(rèn)為，在不影響正常經(jīng)營(yíng)及風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，公司利用總額不超過(guò)人民幣30億元的階段性閑置自有資金，在股東大會(huì)審議通過(guò)之日起24個(gè)月內(nèi)，委托華信信托按照約定的條件和目的開(kāi)展信托業(yè)務(wù)，有利于提高公司的資金使用效率和現(xiàn)金資產(chǎn)的收益，為公司與股東創(chuàng)造更大的價(jià)值。
會(huì)議同意將上述審議事項(xiàng)提交公司第八屆董事會(huì)第三十二次會(huì)議審議。
委員：xxx。
xxx年七月四日。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十六
目錄。
一、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
(一)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼..............................................（1)。
(二)招生對(duì)象與學(xué)制..............................................（1)。
(三）培養(yǎng)目標(biāo)....................................................（1)。
(四）人才規(guī)格....................................................（1)。
(五）職業(yè)領(lǐng)域....................................................（3)。
(六)課程設(shè)置及教學(xué)要求.........................................（3)。
(七）教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排......................................（11)。
(八)課程設(shè)置與教學(xué)安排.........................................（12)。
(九)成績(jī)考核.....................................................（18)。
(十）說(shuō)明........................................................（18)。
二"現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)...................................（19)。
《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（19)。
《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（22)。
《植物保護(hù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（26)。
《農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣》課程標(biāo)準(zhǔn).........................（30)。
《農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)..................................（33)。
《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（38)。
《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》課程標(biāo)準(zhǔn).........................................（41)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）......（45)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）...（49)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治專(zhuān)門(mén)化方向）....（54)。
《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）....（59)。
《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）……（63)。
《農(nóng)作物有害生物防治技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)............................（67)。
《農(nóng)藥使用與經(jīng)營(yíng)》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（70)。
三、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)......................................（75)。
(一)師資隊(duì)伍.....................................................（75)。
(二)教學(xué)文件.....................................................（75)。
(三）教學(xué)管理....................................................（75)。
(四）教學(xué)條件....................................................（76)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十七
高校的教育主要是階段性的職業(yè)教育，它主要需要為社會(huì)培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)能力，而且具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才，需要確保這批人才能夠?qū)⑵渲R(shí)體系合理地應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，所以具有實(shí)踐能力是十分重要的。一基于項(xiàng)目課程為主的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，它能夠有效地幫助社會(huì)培養(yǎng)出各類(lèi)的適應(yīng)性人才，也能夠更好地提高人才的質(zhì)量，使人才更好地適應(yīng)社會(huì)，可以對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，也搭建了合理的課程結(jié)構(gòu)體系，所以需要不斷地發(fā)揚(yáng)和應(yīng)用。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十八
從九十年代中期至今，中國(guó)教育發(fā)展風(fēng)起云涌，高等教育高速度地跨入大眾化的發(fā)展階段，給中等職業(yè)教育帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)、壓力和沖擊。這給中職學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)了新的壓力。中職學(xué)校的教學(xué)工作需要不斷地挑戰(zhàn)自我，需要不斷加強(qiáng)。筆者將企業(yè)的“5s管理”運(yùn)用到了日常的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，收到了較好的效果。
一、5s管理背景。
中職學(xué)生是一群特殊的群體，相對(duì)普高生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈α己玫男袨榱?xí)慣，動(dòng)手能力也弱，而且缺乏耐心。中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定是以企業(yè)用人的需要和滿(mǎn)意程序來(lái)鑒定的，企業(yè)認(rèn)為有用的人就是中職學(xué)校要培養(yǎng)的人。從企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生就業(yè)的反饋信息來(lái)看：企業(yè)需要的畢業(yè)生要愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞；要有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性、責(zé)任心和較好的工作態(tài)度；要有良好的自我發(fā)展能力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；要有良好的動(dòng)手能力及應(yīng)變、創(chuàng)新能力；要有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。為了更好地對(duì)接企業(yè)，為了使我們的畢業(yè)生能夠更好地服務(wù)于企業(yè)，讓企業(yè)滿(mǎn)意，因此我們很有必要在日常的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中運(yùn)用“5s”管理模式進(jìn)行教學(xué)。
二、5s管理內(nèi)涵。
“5s”是源于日本的一套管理方法，它包括整理（seiri）、整頓（setion）、清掃（seieso）、清潔（seiketsu）、素養(yǎng)（shitsuke）等五項(xiàng)內(nèi)容。由于它們?cè)谌照Z(yǔ)的羅馬拼音中，均以“s”開(kāi)頭，故簡(jiǎn)稱(chēng)“5s”。它是現(xiàn)代企業(yè)中的一種先進(jìn)管理模式，是通過(guò)規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)管理來(lái)提升員工的素養(yǎng)，從而提高工作質(zhì)量和效益。
1、整理：就是區(qū)別要與不要的東西，工作場(chǎng)所除了要用的東西以外，其他一切都不放置，目的是將“空間”騰出來(lái)活用。
2、整頓：就是使工作場(chǎng)所內(nèi)所有的物品保持整齊有序的狀態(tài)，并進(jìn)行必要的標(biāo)識(shí)。杜絕亂堆亂放、產(chǎn)品混淆、該找的東西找不到等無(wú)序現(xiàn)象的出現(xiàn)。目的是不浪費(fèi)“時(shí)間”找東西。
3、清掃：就是使工作環(huán)境及設(shè)備、儀器、材料等始終保持清潔的狀態(tài)。目的是保證工作場(chǎng)所干干凈凈，明明亮亮。
4、清潔：整理、整頓、清掃這三項(xiàng)的堅(jiān)持與深入就是清潔，其要點(diǎn)是堅(jiān)持和保持，不搞突擊。實(shí)際上就是將上面3s的做法制度化、規(guī)范化。目的是通過(guò)制度化來(lái)維持成果。
5、素養(yǎng)：就是培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣，按規(guī)定行事，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。這是5s的核心，沒(méi)有人員素質(zhì)的集體，5s就不能正常開(kāi)展，即使正常開(kāi)展也不能堅(jiān)持。目的是提升“人的品質(zhì)”，成為對(duì)任何工作都講究認(rèn)真的人。
在中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，推行“5s”管理，就是通過(guò)規(guī)范教室、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)自律的法紀(jì)意識(shí)和主動(dòng)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作職業(yè)意識(shí)。我們的目標(biāo)是：讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，做優(yōu)秀的職業(yè)人。
三、5s管理在中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用。
中等職業(yè)學(xué)校比較重視專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)一般都采用“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的課堂教學(xué)模式進(jìn)行。因此，中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)以實(shí)踐教學(xué)為主。在實(shí)踐教學(xué)中特別適合引入“5s管理”模式。
1、教育宣傳。
教育宣傳的目的是要讓每一位學(xué)生都明白什么是“5s管理”，清楚在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中引入5s管理的目的、意義，知道自己在做什么、為什么要做、應(yīng)該怎么做、什么時(shí)候去做、誰(shuí)去做等問(wèn)題。當(dāng)然，教育宣傳的方式要多樣化，教師不僅要在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行宣傳，而且還可以將5s的基本要求做成宣傳畫(huà)在教室或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行張貼等。
2、成立“5s管理領(lǐng)導(dǎo)小組”
任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展，都需要有專(zhuān)人或領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，推行5s也不例外，5s管理領(lǐng)導(dǎo)小組成立的目的是為了在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中更好地促進(jìn)5s管理模式的推進(jìn)，通過(guò)制訂周密、切實(shí)的計(jì)劃來(lái)保證活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)能夠協(xié)調(diào)各部門(mén)開(kāi)展工作，保證各個(gè)步驟落到實(shí)處。
3、具體實(shí)施流程（1）清理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。
在推行5s管理前先對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行一次大清理，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)：什么是必需的，什么是沒(méi)用的，免得引起不必要的爭(zhēng)論。
（2）明確擺放位置。
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地所有的東西一律進(jìn)行編號(hào)，按照要求進(jìn)行統(tǒng)一擺放，使所有的學(xué)生都能明確：什么東西，放在什么地方，放了多少。
（3）安排值日，制定清潔標(biāo)準(zhǔn)。
為了確保實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的清潔，責(zé)任到人，事先要排定值日表、畫(huà)出值日區(qū)域以及制定出清潔標(biāo)準(zhǔn)，并且要把值日表、區(qū)域圖以及清潔標(biāo)準(zhǔn)掛在人人都能看到的地方，使每位同學(xué)都能明確自己的清潔時(shí)間、地點(diǎn)、清潔內(nèi)容以及相關(guān)的清潔要求。
（4）嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)過(guò)程。
中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓(xùn)模塊的教學(xué)是以學(xué)生為主、教師為輔、以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)室就好比是一個(gè)單位的車(chē)間，再加上中職學(xué)生的自制能力相對(duì)較差，因此，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前必須制定出嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)要求，比如課前準(zhǔn)備（允許帶什么）、進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的座位安排、實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題如何處理、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的東西整理等。
（5）量化考核，監(jiān)督檢查。
將“5s管理”運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，它的效果怎樣，必須通過(guò)一定的量化評(píng)定，才能做出結(jié)論。因此教師更要制定合理的量化指標(biāo)，通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督、評(píng)定，從而達(dá)到以評(píng)促管、以評(píng)促改。各個(gè)指標(biāo)量化分級(jí)后，要全員參與，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，分步實(shí)施。教師要通過(guò)不同方式進(jìn)行檢查監(jiān)督，如查閱記錄、文件，現(xiàn)場(chǎng)觀察，詢(xún)問(wèn)、座談等，然后事實(shí)求是的打分，做出客觀的評(píng)價(jià)。
4、注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教師在整個(gè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，這是“5s”管理的核心。因此，在“5s管理”中，要始終著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)。通過(guò)規(guī)范實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)器材、實(shí)訓(xùn)工具等，營(yíng)造一目了然的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，最終提升學(xué)生的品質(zhì)，取得理想的實(shí)訓(xùn)效果。
結(jié)束語(yǔ)：
將“5s管理”應(yīng)用于中職專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中操作起來(lái)并不難，只要制定出相關(guān)的制度，然后嚴(yán)格按照制度去執(zhí)行，一定會(huì)有成效的。最終能使學(xué)生以“自我管理的原則、勤儉創(chuàng)業(yè)的原則、持之以恒的原則”為基礎(chǔ)，從我做起、嚴(yán)以律已。相信學(xué)生在走入社會(huì)工作之前，必能具備基本的職業(yè)素質(zhì)，相信企業(yè)也會(huì)很歡迎這樣的畢業(yè)生。當(dāng)然，“5s管理”是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期管理工作的理念，不能指望在短期內(nèi)取得很大的效果，應(yīng)該讓這項(xiàng)工作從形式化、到行事化、再到習(xí)慣化，使“5s管理”成為每一個(gè)人日常工作學(xué)習(xí)的一部分，從而讓中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后更受歡迎。
參考文獻(xiàn)：
3、王茜·5s管理理論在高校教務(wù)管理中的應(yīng)用·科技咨詢(xún)導(dǎo)報(bào)·2007，
4、馬金偉·澆議用“5s”管理在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德·素質(zhì)教育論壇·2009年3月（總第102期）。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇一
如若個(gè)人簡(jiǎn)歷失去了原本的運(yùn)用效果，那么這些簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)者想要被招聘方認(rèn)可也是一件非常困難的事情。但我們?cè)趯?duì)諸多書(shū)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷的求職者進(jìn)行分析后，卻能夠以一種展現(xiàn)形式的效果推動(dòng)更多的.人創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷。
要知道有把握的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷，求職者才可獲得心儀工作，動(dòng)輒上千或者數(shù)百字的敘述雖然能夠使個(gè)人簡(jiǎn)歷看起來(lái)比較出色，并且將求職者想要表達(dá)出來(lái)的含義盡情的顯現(xiàn)出來(lái)，但這種簡(jiǎn)歷本身來(lái)看便是不應(yīng)該出現(xiàn)的，因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)行自我的表達(dá)時(shí)，還需要考慮到招聘方是否會(huì)對(duì)這些求職簡(jiǎn)歷認(rèn)可，所以求職者在考慮到招聘方的態(tài)度后，便不應(yīng)該將這般類(lèi)型的簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
下面是小編和大家分享的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理工程師簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。
個(gè)人信息。
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|22歲。
居住地：上海。
電話(huà)：
最近工作。
公司：上海xxxx園藝有限公司。
行業(yè)：農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)。
職位：農(nóng)藝師最高學(xué)歷。
學(xué)歷：大專(zhuān)。
專(zhuān)業(yè)：農(nóng)學(xué)。
學(xué)校：上海交大農(nóng)學(xué)院。
求職意向。
到崗時(shí)間：一周以?xún)?nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)，建筑/建材/工程。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：園藝師，農(nóng)藝師。
工作經(jīng)驗(yàn)。
/9--至今：上海xxxx園藝有限公司[1年3個(gè)月]。
所屬行業(yè)：農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)。
技術(shù)部農(nóng)藝師。
工作職責(zé)：
1.苗圃管理、溫室管理、綠化養(yǎng)護(hù)。
2.室內(nèi)擺花的花卉采購(gòu)，擺放位置安排，租賃價(jià)格商定，租賃合同的簽訂等。
3.綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)人員安排等。
4.綠化工程的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)審核，參與工程報(bào)價(jià)，苗木采購(gòu)，施工管理等。
/7--2009/9：xx苗圃[1年2個(gè)月]。
所屬行業(yè)：農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)。
農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)。
工作職責(zé)：
負(fù)責(zé)苗圃的生產(chǎn)管理，生產(chǎn)花卉種苗、盆花以及年宵花等。參與苗木購(gòu)銷(xiāo)，田間管理。為xx集團(tuán)生產(chǎn)2萬(wàn)株海棠苗，成功按時(shí)按質(zhì)交貨，受到客戶(hù)好評(píng)。
教育經(jīng)歷。
2005/9--2008/7上海交大農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)大專(zhuān)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(一般)，讀寫(xiě)(一般)。
上海話(huà)(精通)聽(tīng)說(shuō)(精通)，讀寫(xiě)(精通)。
英語(yǔ)等級(jí)英語(yǔ)四級(jí)。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
2009/4--2009/5上海林業(yè)局林木良種推廣參加上海市林木良種推廣培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
證書(shū)。
2006/1大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
2006/5駕駛執(zhí)照c1駕照。
自我評(píng)價(jià)。
2年多的花卉苗木栽培、育種、病蟲(chóng)害防治等經(jīng)驗(yàn)，熟悉上?；ɑ苊缒镜氖袌?chǎng)。
有大型住宅區(qū)的綠化施工、養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
展信請(qǐng)接受我誠(chéng)懇的謝意，因?yàn)檫@代表您給了我邁向成功的機(jī)會(huì)也給了解莫大的鼓舞，希望這封自薦信能給您帶事有價(jià)值的信息，祝愿本次招騁成功！也期盼我應(yīng)騁成功！
我于1984年5月29日出生在平利縣一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，血管里流著泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我遇事沉著態(tài)度和辦事執(zhí)著的原則，家庭的貧困，父母的期望，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，十幾年的寒窗學(xué)涯，我所學(xué)到的知識(shí)是：自信、沉著、冷靜、創(chuàng)新、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、寬容；體會(huì)最深的一句話(huà)：天下無(wú)難事，只怕有心人，正確的方法+對(duì)事的冷靜執(zhí)著=成功！
五年緊張而充實(shí)的大學(xué)生活即將落下帷幕，我已從幼稚走向成熟，正攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人的滿(mǎn)腔熱情與夢(mèng)想，自信地等待社會(huì)對(duì)我的評(píng)價(jià)，愛(ài)好廣泛是我有充實(shí)大學(xué)生活的前提，為求全面素質(zhì)的提高，在認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課外，積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，此外校圖書(shū)館、閱覽室是開(kāi)闊視野、豐富閱歷的另一個(gè)場(chǎng)所。為了適應(yīng)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，我已熟練撐握了office、photoshop、3dmax、cad等電腦操作技能；本人政治思想覺(jué)悟較高、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)為集體貢獻(xiàn)，且有一定的藝術(shù)天賦，多次承辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳板等，受到廣大師生的一直好評(píng)，由于表現(xiàn)突出，我曾獲“優(yōu)秀團(tuán)員”，“獎(jiǎng)學(xué)金獲得者”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。另外我能如此自信的向社會(huì)推薦自己，注重社會(huì)實(shí)踐也有一份功勞，在校間常利用節(jié)假日深入實(shí)踐鍛煉，曾做過(guò)導(dǎo)購(gòu)、服務(wù)、促銷(xiāo)、收銀等實(shí)踐。
最后謝謝你在百忙中垂注我的自薦信，給我莫大鼓舞；祝：業(yè)績(jī)蒸蒸日上！
此致
敬禮
自薦人：本網(wǎng)。
日期：9月25日
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇三
學(xué)校圍繞專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、信息化的師資培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)培訓(xùn)，使新教師順利啟航，老教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)指導(dǎo)能力，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)和實(shí)踐，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
學(xué)校的教師培訓(xùn)貫徹落實(shí)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思想，堅(jiān)持按需培訓(xùn)，學(xué)用一致的方針。本年度共組織參加區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師149人，比上年增加17人；參加市級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師35人，較上年多9人；參加省級(jí)培訓(xùn)教師78人。具體培訓(xùn)情況見(jiàn)表3-1。
2021年。
2022年。
增減情況。
參加區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)（人）。
132。
149。
參加市級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)（人）。
參加省級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)（人）。
115。
-37。
【案例3】邀請(qǐng)小河職中來(lái)校共話(huà)教學(xué)質(zhì)量提升。
為努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，聚焦高效課堂實(shí)踐，引領(lǐng)教師全面發(fā)展，12月9日，學(xué)校特邀四川省趙曉鴻名校長(zhǎng)鼎興工作室成員、南江縣桂家紅名師工作室領(lǐng)銜人、南江縣小河職中副校長(zhǎng)桂家紅，小河職中旅游專(zhuān)業(yè)部部長(zhǎng)彭靈麗來(lái)校，為全體教師開(kāi)展“回歸教育本真共謀課堂革命”主題講座并進(jìn)行旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)切磋，在講授里汲取新知，在競(jìng)“技”中擇善而從。
講座中，桂家紅以獨(dú)特的視角、專(zhuān)業(yè)的角度、樸實(shí)的語(yǔ)言和詳實(shí)的案例同與會(huì)教師進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的深入交流，重點(diǎn)分享了賽事課題的選組選題與立項(xiàng)申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)教育科研是教師成長(zhǎng)的不二法則。鼓勵(lì)廣大教師要立足新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展要求、改革熱點(diǎn)以及學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研究，從校本微型課題開(kāi)始研究，回答好“培養(yǎng)什么樣的崗位能力”“需要什么樣的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”“教授什么樣的課程內(nèi)容”三個(gè)梯度問(wèn)題，要求各教研組、專(zhuān)業(yè)部要成立科研團(tuán)隊(duì)，合理分工，分步實(shí)施，主動(dòng)參與到各類(lèi)賽事活動(dòng)中去，在賽事中成長(zhǎng)，在賽事中學(xué)習(xí)。
教學(xué)切磋中，彭靈麗老師通過(guò)小組化課堂教學(xué)，不斷鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流討論，讓學(xué)生在主動(dòng)的思考與探究中理解《古代旅行游覽的發(fā)展及其特征》；恩陽(yáng)區(qū)職業(yè)中學(xué)教師楊甜則通過(guò)讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，巧妙化進(jìn)行課堂引入，增進(jìn)師生的雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在分享與參與中掌握《旅游者的個(gè)人條件》。兩位教師不同風(fēng)格、不同教態(tài)、不同技巧、不同解讀，令臺(tái)下學(xué)生與聽(tīng)課教師在獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，如臨一場(chǎng)精神上的饕餮盛宴。
此次講座開(kāi)展與教學(xué)切磋，極大程度地鼓勵(lì)了學(xué)校廣大中青年教師教學(xué)研究與教學(xué)改革的積極性，對(duì)各專(zhuān)業(yè)部探索職教課堂教學(xué)中的模式和方法、賽事賽項(xiàng)中的思路與經(jīng)驗(yàn)都起到了進(jìn)一步推動(dòng)作用，是恩陽(yáng)區(qū)職業(yè)中學(xué)構(gòu)建現(xiàn)代課堂，深化課堂改革，實(shí)施慧質(zhì)筑基工程的又一力舉。
桂家紅講座。
為促使教師更好把握教學(xué)內(nèi)容，有效防止教、學(xué)脫節(jié)，激發(fā)教師自我教學(xué)能力提升意識(shí)，密切拉近師、生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理民主化、多元化、科學(xué)化，在每學(xué)年學(xué)校安排全體文化基礎(chǔ)課(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))教師與學(xué)生同堂同考，隨科測(cè)驗(yàn)，切實(shí)感受學(xué)生應(yīng)考心理與臨場(chǎng)心態(tài)。師生同考、換位體驗(yàn)、切磋共贏的探索是學(xué)校教務(wù)的又一力創(chuàng)，并以此為契機(jī)，持續(xù)提升中職教育教學(xué)質(zhì)量。
【案例4】師生同考換位體驗(yàn)切磋共贏。
為促使教師更好把握教學(xué)內(nèi)容，有效防止教、學(xué)脫節(jié)，激發(fā)教師自我教學(xué)能力提升意識(shí)，密切拉近師、生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理民主化、多元化、科學(xué)化，11月24日，學(xué)校特安排全體文化基礎(chǔ)課(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))教師與高2019級(jí)學(xué)生同堂同考，隨科測(cè)驗(yàn)，切實(shí)感受學(xué)生應(yīng)考心理與臨場(chǎng)心態(tài)。
師生同考教師考場(chǎng)。
本次教師與學(xué)生同堂測(cè)驗(yàn)，意在讓教師再次重溫學(xué)生生涯，從做題中吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，更好地站在學(xué)生角度去總結(jié)、分析日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)而調(diào)整備考應(yīng)對(duì)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，以促進(jìn)自身教學(xué)能力提高與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，依實(shí)有據(jù)地對(duì)癥下藥，有的放矢地備課施教。
一線教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，師資水平是硬道理。一直以來(lái)，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，本次師生同考、換位體驗(yàn)、切磋共贏的探索是學(xué)校教務(wù)的又一力創(chuàng)，學(xué)校將以此突破為契機(jī)，繼續(xù)深耕中職教育教學(xué)質(zhì)量提升，為教師賦能，為學(xué)生護(hù)航。
教科室主任楊開(kāi)勇在師生同考中答題。
學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽和教學(xué)研究工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本年度學(xué)校教師積極參加教學(xué)能力大賽并有23人在市級(jí)教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)。
【案例5】喜報(bào)！一等獎(jiǎng)*1二等獎(jiǎng)*3三等獎(jiǎng)*2。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇四
同志們：
昨天下午，全體重點(diǎn)項(xiàng)目的責(zé)xx縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人一起參觀了部分重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)。根據(jù)會(huì)議安排，今天上午，由我就全縣1—10月重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的情況進(jìn)行講評(píng)。等會(huì)，艾縣長(zhǎng)還將作重要講話(huà)，請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。下面，我先向大家通報(bào)三個(gè)方面的情況：
一、前段項(xiàng)目建設(shè)的基本情況。
二、前段項(xiàng)目建設(shè)的主要特點(diǎn)。
縣委、縣政府把今年作為項(xiàng)目建設(shè)年，進(jìn)一步完善重點(diǎn)項(xiàng)目考核獎(jiǎng)懲辦法。年初確定了69個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，其數(shù)量之多、投資力度之大為我縣歷史之最。絕大多數(shù)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目單位均能按照年初簽訂的重點(diǎn)項(xiàng)目目標(biāo)管理責(zé)任狀的要求，繳納風(fēng)險(xiǎn)抵押金，扎實(shí)組織項(xiàng)目建設(shè)，全縣掀起了抓項(xiàng)目建設(shè)的熱潮，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、縣級(jí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)高度重視。今年69個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目中，每個(gè)項(xiàng)目都安排了縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)聯(lián)系。大部分縣級(jí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)十分重視重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，積極為自己聯(lián)系的項(xiàng)目出主意、想問(wèn)題、解難題，為項(xiàng)目建設(shè)的順利推進(jìn)做出了重要貢獻(xiàn)。特別是縣幾大家主要領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心支持重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，縣委書(shū)記周?chē)?guó)利、縣長(zhǎng)艾^v^同志不僅關(guān)心自己所聯(lián)系的重點(diǎn)項(xiàng)目，還十分重視全縣的項(xiàng)目建設(shè)情況。他們先后多次采取召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)、調(diào)研會(huì)，聽(tīng)取項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)題匯報(bào)等多種形式，為項(xiàng)目解決難點(diǎn)問(wèn)題，落實(shí)建設(shè)方案，責(zé)成有關(guān)單位優(yōu)化對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的服務(wù)，督促項(xiàng)目單位加快建設(shè)步伐。東億電氣公司的打火機(jī)生產(chǎn)項(xiàng)目、五金行業(yè)的集團(tuán)式發(fā)展項(xiàng)目、農(nóng)用機(jī)械配件、邦盛五星級(jí)酒店暨邦盛鳳凰城等項(xiàng)目相繼確定了建設(shè)方案，其中邦盛集團(tuán)五星級(jí)酒店暨邦盛鳳凰城項(xiàng)目、打火機(jī)生產(chǎn)項(xiàng)目、盛風(fēng)農(nóng)用機(jī)械配件項(xiàng)目均已破土奠基、開(kāi)工建設(shè)。劉細(xì)云、王定松、金晚求、^v^、羅夏森等縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在政府投資項(xiàng)目中任指揮長(zhǎng)或主要負(fù)責(zé)人，他們將主要精力放在抓項(xiàng)目建設(shè)上，從項(xiàng)目工程的建設(shè)方案、施工進(jìn)度、工程質(zhì)量以及工農(nóng)矛盾等各方面都親自抓，并抓落實(shí)。劉社卿、申桂榮、張映梅、戴少一、劉昆懷、肖新華、舒自重、楊修文、胡國(guó)彬、劉劍銳、王順秋等縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系了一些民營(yíng)投資項(xiàng)目，他們多次深入項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)或召開(kāi)辦公會(huì)，為項(xiàng)目單位排憂(yōu)解難。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年1—10月，縣級(jí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)為項(xiàng)目建設(shè)召開(kāi)辦公會(huì)、調(diào)研會(huì)23次，深入項(xiàng)目單位調(diào)查了解情況47次，化解矛盾19起，有力地促進(jìn)了項(xiàng)目建設(shè)的開(kāi)展。
2、項(xiàng)目責(zé)任單位組織得力。項(xiàng)目責(zé)任單位抓重點(diǎn)項(xiàng)目的工作力度明顯加強(qiáng)，都成立了專(zhuān)門(mén)的班子抓項(xiàng)目建設(shè)，單位主要負(fù)責(zé)人和分管副職交納了風(fēng)險(xiǎn)抵押金，納入年度考核，年底獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，將責(zé)任層層分解落實(shí)到股室和個(gè)人，增強(qiáng)了工作責(zé)任性。如建設(shè)局負(fù)責(zé)抓衡寶路改造工程的楊速平同志，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。該項(xiàng)目經(jīng)常冒雨趕工，楊速平同志始終在一線現(xiàn)場(chǎng)督工?？h檔案館、黨校、明珠安置小區(qū)、昭陽(yáng)大道東擴(kuò)、婁邵鐵路既有線改造、通鄉(xiāng)公路改造等項(xiàng)目建設(shè)中，項(xiàng)目單位均成立了強(qiáng)有力的專(zhuān)門(mén)工作班子，在工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)全方面服務(wù)，這些項(xiàng)目施工順利，進(jìn)度較快。
3、部門(mén)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力支持。重點(diǎn)項(xiàng)目的順利推進(jìn)離不開(kāi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)的大力支持和密切配合。縣城兩市鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)項(xiàng)目多，涉及征地、用工的矛盾多，鎮(zhèn)黨委、政府都安排了專(zhuān)門(mén)力量協(xié)助項(xiàng)目單位處理工農(nóng)矛盾，為項(xiàng)目建設(shè)排除矛盾干擾。廉橋鎮(zhèn)今年有3個(gè)項(xiàng)目列入了重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目征地130余畝。在黨委、政府的有力支持下，已順利完成了征地工作。在廉橋油庫(kù)“三通一平”工程中，有三戶(hù)村民聯(lián)合阻工，他們?cè)诠さ噩F(xiàn)場(chǎng)搭起薄膜雨棚，生火做飯，日夜堅(jiān)守，“誓與工地共存亡”，態(tài)度十分強(qiáng)硬。黨委書(shū)記龔子文同志了解到其中一戶(hù)唐姓村民在長(zhǎng)沙老百姓大藥房任高級(jí)職務(wù)，而老百姓大藥房董事長(zhǎng)謝子龍為^v^代表，為化解這一矛盾，他三次赴長(zhǎng)沙，動(dòng)員謝子龍做其下屬唐某的思想工作，并組織全鎮(zhèn)村支書(shū)記70余人分三個(gè)組，一組到阻工現(xiàn)場(chǎng)勸返阻工村民，其他兩組到這三個(gè)村民家里做工作。當(dāng)工作人員進(jìn)入阻工現(xiàn)場(chǎng)十分鐘后，阻工人員自行拆除了雨棚，搬走了生活用具，一場(chǎng)尖銳的矛盾沖突在和風(fēng)細(xì)雨般的思想工作中得到化解。周官橋、牛馬司、仙槎橋、石株橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府對(duì)轄區(qū)的重點(diǎn)項(xiàng)目十分重視，給予了大力支持。縣開(kāi)發(fā)區(qū)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)園、發(fā)改局、財(cái)政局、建設(shè)局、國(guó)土局、規(guī)劃局、環(huán)保局、電力局等單位對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，對(duì)加快項(xiàng)目建設(shè)起到良好的效果。在各項(xiàng)目單位、相關(guān)部門(mén)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有力推動(dòng)下，一些項(xiàng)目進(jìn)展較快。
三、前段項(xiàng)目建設(shè)存在的主要問(wèn)題。
今年，我縣計(jì)劃安排的重點(diǎn)項(xiàng)目，雖然取得了一些成效，但整體開(kāi)工率較低，工程進(jìn)度偏慢。項(xiàng)目建設(shè)還存在著一些突出問(wèn)題，主要有以下三個(gè)方面：
1、雨水偏多影響項(xiàng)目施工。今年1—6月，雨水天氣偏多，近幾十年來(lái)罕見(jiàn)，連晴3天以上的天氣只有3次，連晴5天的天氣只有1次。由于連晴天氣極少，不利于工程建設(shè)，影響項(xiàng)目的工程施工。
2、項(xiàng)目前期準(zhǔn)備不夠充分。到現(xiàn)在為止，新擴(kuò)建的41個(gè)項(xiàng)目中，完成立項(xiàng)報(bào)批、規(guī)劃設(shè)計(jì)、用地手續(xù)等前期準(zhǔn)備的項(xiàng)目只有聚能煤焦公司技改項(xiàng)目、廉橋油庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目、衡寶路改造、泓遠(yuǎn)時(shí)代廣場(chǎng)、農(nóng)用機(jī)械配件項(xiàng)目建設(shè)等27個(gè)項(xiàng)目，還有14個(gè)正在進(jìn)行開(kāi)工前期準(zhǔn)備工作。在28個(gè)續(xù)建項(xiàng)目中，完成開(kāi)工前期準(zhǔn)備或已開(kāi)工的項(xiàng)目也只有22個(gè)，還有6個(gè)項(xiàng)目正在進(jìn)行開(kāi)工前期準(zhǔn)備。作為開(kāi)工項(xiàng)目管理的61個(gè)項(xiàng)目，目前已開(kāi)工41個(gè)，還有17個(gè)項(xiàng)目年內(nèi)難以開(kāi)工。由于前期準(zhǔn)備不夠充分，達(dá)不到開(kāi)工條件，項(xiàng)目不能按計(jì)劃組織開(kāi)工，這是今年重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)整體進(jìn)度緩慢的`主要原因。
3、項(xiàng)目用地瓶頸制約嚴(yán)重。隨著我縣項(xiàng)目建設(shè)的深入推進(jìn)，項(xiàng)目建設(shè)對(duì)土地資源的需求量越來(lái)越大，項(xiàng)目用地緊張的矛盾越來(lái)越突出。用地緊張的問(wèn)題已成為制約我縣項(xiàng)目建設(shè)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的瓶頸。我縣平均每年由省里批給的用地指標(biāo)約為400余畝，包括工商業(yè)用地、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地、農(nóng)民宅基地用地等等，有限的用地指標(biāo)相對(duì)于龐大的需求來(lái)說(shuō)，無(wú)異于杯水車(chē)薪。國(guó)土部門(mén)配合相關(guān)單位，雖然做了大量工作，去年成功為生態(tài)產(chǎn)業(yè)園批了1000余畝地，基本解決了園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地，今年又為生態(tài)產(chǎn)業(yè)園批了525畝地，并為農(nóng)用機(jī)械配件、聚能焦化、松齡堂中藥飲片加工、亞牧藥業(yè)1000噸中草藥提純、永吉紅包等項(xiàng)目批下了部分用地。但仍然有很多項(xiàng)目無(wú)法拿到土地。現(xiàn)在的用地主要保證城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和行政用地，大部分民營(yíng)投資項(xiàng)目，特別工業(yè)類(lèi)項(xiàng)目用地十分緊張。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年，全縣重點(diǎn)項(xiàng)目中財(cái)源建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目共32個(gè)，有17個(gè)項(xiàng)目需用地3230余畝，現(xiàn)在僅落實(shí)用地項(xiàng)目7個(gè)，落實(shí)土地面積（已辦好用地手續(xù)或已征好地）570畝，僅占總需求量的17。64%。項(xiàng)目拿不到土地，其規(guī)劃、設(shè)計(jì)無(wú)法做，項(xiàng)目遲遲開(kāi)不了工。
以上問(wèn)題的存在，嚴(yán)重阻礙了項(xiàng)目的推進(jìn)和企業(yè)的發(fā)展。下階段，我們一定要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采取有力措施，克服困難，奮發(fā)有為，確保重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)如期完成。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇五
專(zhuān)業(yè)建設(shè)是中職學(xué)校一項(xiàng)重要的教育教學(xué)改革，決定著學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特色。
由于會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)新興的邊緣性學(xué)科，人們對(duì)其認(rèn)識(shí)存在一定誤區(qū)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)在中等職業(yè)學(xué)校中存在著諸多問(wèn)題。
1.1專(zhuān)業(yè)課程體系重理論輕實(shí)踐。
當(dāng)前，關(guān)于中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)教材版本很多，其知識(shí)的整體構(gòu)成大致相同，但就課程體系設(shè)置來(lái)看，基本上是重理論輕實(shí)踐，未能將實(shí)踐落到實(shí)處。
教師授課時(shí)往往以考證為教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重于基礎(chǔ)理論教學(xué)，授課內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用無(wú)法接軌，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與用人單位的需求脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后需花很長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)工作。
此外，中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)不僅普遍缺乏實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)校本教材，而且校本教材往往滯后于最新財(cái)務(wù)知識(shí)和技術(shù)，難以跟上行業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致不少中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)因無(wú)法勝任會(huì)計(jì)工作而改行從事其它工作。
1.2缺乏有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師。
會(huì)計(jì)電算化的課程性質(zhì)要求教師要同時(shí)具備會(huì)計(jì)知識(shí)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。
然而，中職學(xué)校普遍缺乏“雙師型”教師，專(zhuān)業(yè)課教師基本上是由學(xué)生角色直接轉(zhuǎn)換為教師角色，缺乏工作經(jīng)歷，沒(méi)有會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不具備熟練操作會(huì)計(jì)軟件的技能，所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)沒(méi)有在社會(huì)實(shí)踐中升華，無(wú)法深入挖掘課程內(nèi)容，導(dǎo)致所講內(nèi)容不能展開(kāi)與遷移，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以持久。
教師在教學(xué)過(guò)程中或是只針對(duì)電算化考證需求，純粹為學(xué)生拿證考試而教學(xué);或是以完成教材教學(xué)內(nèi)容為任務(wù)，照本宣科，不聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，無(wú)法做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
1.3忽略學(xué)生主體地位的教學(xué)模式。
在現(xiàn)階段的中職課堂教學(xué)中，許多學(xué)校采用的還是片面強(qiáng)調(diào)灌輸方式的教學(xué)模式，重視教師的主導(dǎo)作用，忽略學(xué)生的主體地位。
以教師為主體的填鴨式的課堂授課方式，忽視了學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，將教學(xué)內(nèi)容固定化，削弱了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
甚至一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)竟然也以教師講述為主，并輔助以一些簡(jiǎn)單動(dòng)手操作。
如上機(jī)填制憑證和模擬做賬，學(xué)生只停留在已編制好的原始憑證來(lái)填制記賬憑證、登記賬簿，根本無(wú)法了解財(cái)務(wù)制度的流程。
雖然也能開(kāi)展“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，但僅以軟件使用流程為主，停留在軟件流程操作的表面技能教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力差，雖能應(yīng)付考證的實(shí)操試題，卻無(wú)法挑起會(huì)計(jì)電算化工作的大梁。
1.4專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不盡如人意。
由于受課程的課時(shí)安排、學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地限制以及其它因素的制約，目前許多中職學(xué)校仍然無(wú)法按照“重基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力”的原則調(diào)整課程設(shè)置,導(dǎo)致企業(yè)招不到高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
無(wú)法充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，不能激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不能有效提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)時(shí)與會(huì)計(jì)工作崗位的“無(wú)縫銜接”，嚴(yán)重制約了中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇六
一、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
(一)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼..............................................（1)。
(二)招生對(duì)象與學(xué)制..............................................（1)。
(三）培養(yǎng)目標(biāo)....................................................（1)。
(四）人才規(guī)格....................................................（1)。
(五）職業(yè)領(lǐng)域....................................................（3)。
(六)課程設(shè)置及教學(xué)要求.........................................（3)。
(七）教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排......................................（11)。
(八)課程設(shè)置與教學(xué)安排.........................................（12)。
(九)成績(jī)考核.....................................................（18)。
(十）說(shuō)明........................................................（18)。
二”現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)...................................（19)。
《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（19)。
《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（22)。
《植物保護(hù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（26)。
《農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣》課程標(biāo)準(zhǔn).........................（30)。
《農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)..................................（33)。
《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（38)。
《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》課程標(biāo)準(zhǔn).........................................（41)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）......（45)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）...（49)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治專(zhuān)門(mén)化方向）....（54)。
《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）....（59)。
《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）……（63)。
《農(nóng)作物有害生物防治技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)............................（67)。
《農(nóng)藥使用與經(jīng)營(yíng)》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（70)。
三、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)......................................（75)。
(一)師資隊(duì)伍.....................................................（75)。
(二)教學(xué)文件.....................................................（75)。
(三）教學(xué)管理....................................................（75)。
(四）教學(xué)條件....................................................（76)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇七
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門(mén)或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到作物生產(chǎn)和作物新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)；
2．掌握生物學(xué)科和農(nóng)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；
3．具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法；
5．熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；
6．掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干課程：
主干學(xué)科：作物學(xué)。
主要課程：植物生理與生物化學(xué)、應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)、遺傳學(xué)、田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物栽培與耕作學(xué)、育種學(xué)、種子學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，一般安排不少于30周。
修業(yè)年限：四年。
主要培養(yǎng)學(xué)校：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等。
授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士。
年熱門(mén)大學(xué),專(zhuān)業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專(zhuān)業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍W(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專(zhuān)業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。
二.如何看待專(zhuān)業(yè)“冷門(mén)”“熱門(mén)”？
專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專(zhuān)業(yè)，看起來(lái)熱門(mén)，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專(zhuān)業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門(mén)，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
高校新專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類(lèi)新專(zhuān)業(yè)的'分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類(lèi)新專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專(zhuān)業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專(zhuān)業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢(xún)問(wèn)些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢(xún)會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)的效率，咨詢(xún)前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開(kāi)的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類(lèi)拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢(xún)一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢(xún)時(shí)，再問(wèn)到更細(xì)的專(zhuān)業(yè)層面。應(yīng)真正了解專(zhuān)業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來(lái)社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過(guò)去幾年錄取情況，以及這個(gè)專(zhuān)業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。
四.2011年熱門(mén)專(zhuān)業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類(lèi)：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專(zhuān)業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語(yǔ)類(lèi)：外貿(mào)英語(yǔ)、小語(yǔ)種。
3、法學(xué)類(lèi)：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類(lèi)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。
5、土建類(lèi)：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會(huì)計(jì)類(lèi)：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類(lèi)：對(duì)外漢語(yǔ)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類(lèi)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類(lèi)：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類(lèi)：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專(zhuān)業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專(zhuān)業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱(chēng)為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來(lái)算的，是按照小時(shí)和分鐘來(lái)算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說(shuō)。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來(lái)越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱(chēng)，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬(wàn)人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬(wàn)元到20萬(wàn)元。從目前的一些趨勢(shì)來(lái)看，在無(wú)線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬(wàn)元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。
目前，類(lèi)似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來(lái)越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬(wàn)人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門(mén)的管理人員是半路出家，很少受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬(wàn)元，用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢(xún)服務(wù)，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關(guān)資料顯示，目前我過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬(wàn)余人，其中技術(shù)人員有8萬(wàn)人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬(wàn)人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
我國(guó)被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國(guó)際保險(xiǎn)巨頭在中國(guó)開(kāi)拓市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最拿手的人才，目前在國(guó)外的平均年薪達(dá)10萬(wàn)美金，國(guó)內(nèi)目前月薪也在1萬(wàn)以上。隨著人們對(duì)保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。
八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇八
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是教育部確定的中職學(xué)校83個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)主要面向中小企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)理論扎實(shí)、技能過(guò)硬，能在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事會(huì)計(jì)電算化操作、財(cái)務(wù)核算，具有持續(xù)發(fā)展能力的重誠(chéng)信的應(yīng)用型人才。
我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，每年新增的營(yíng)利經(jīng)濟(jì)核算主體和非營(yíng)利機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)人才始終保持著旺盛的需求，會(huì)計(jì)人才需求量也一直排在各地人才市場(chǎng)需求的前十位。
以銅陵市來(lái)說(shuō)，xx年參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的有4986人，xx年考證人數(shù)達(dá)5300人，xx年銅陵考區(qū)由省財(cái)政廳統(tǒng)一安排，組織開(kāi)展多次考試，報(bào)考人數(shù)繼續(xù)攀升。
同時(shí)，中小型企業(yè)特別是適合中職學(xué)生實(shí)際的私營(yíng)中小型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求也增大，兼之適合中職學(xué)生的中初級(jí)會(huì)計(jì)崗位群對(duì)人才學(xué)歷層次要求趨于理性，企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)際動(dòng)手能力與工作經(jīng)驗(yàn)。
所以，我市會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景比較樂(lè)觀。
目前，全國(guó)各省份中高職院校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)積極以國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能大賽為契機(jī)，認(rèn)真探索會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案，理實(shí)一體化的課程體系及教學(xué)模式改革，實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)及專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各個(gè)方面，深化會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。
以浙江省為例，中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)已率先在課程改革、實(shí)訓(xùn)建設(shè)、技術(shù)比武等方面起了示范作用。
近些年，安徽省各中職學(xué)校也逐步與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)。
但是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)相較于發(fā)達(dá)省市，仍然較為滯后。
以銅陵市中職中心為例，會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)雖是中職中心的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，但是由于學(xué)校資源在各專(zhuān)業(yè)間的配置不均，實(shí)訓(xùn)條件落后，專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新不足，教學(xué)模式陳舊，社會(huì)服務(wù)能力不高，學(xué)生就業(yè)前景不佳等原因造成了中職中心會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)緩慢的現(xiàn)狀。
為了順應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才，我們應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細(xì)致、全面的整體規(guī)劃，深化內(nèi)涵建設(shè)，旨在促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)足有效的發(fā)展。
建立一支高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建有效的校企合作機(jī)制，從而培養(yǎng)出職業(yè)道德水準(zhǔn)高、職業(yè)判斷能力強(qiáng)、綜合業(yè)務(wù)技能全面的應(yīng)用型會(huì)計(jì)后備軍。
1.人才培養(yǎng)模式建設(shè)。
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，探索“理實(shí)一體”“校企共育”人才培養(yǎng)新模式。
第一，完善人才培養(yǎng)方案。
人才培養(yǎng)方案按職業(yè)崗位能力的要求制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來(lái)確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過(guò)程來(lái)排序。
人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的.教學(xué)，在各類(lèi)課程比例中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課比例要進(jìn)一步提高。
第二，改革教學(xué)模式。
教學(xué)計(jì)劃安排上，合理分配理論課和實(shí)踐課的時(shí)間，加大實(shí)訓(xùn)課程比例;要求學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐。
課程教學(xué)內(nèi)容方面，專(zhuān)業(yè)課盡可能使用仿真會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資料，按工作崗位開(kāi)展教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)主要在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，邊理論邊實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。
第三，建立重視過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)單位參與，可以通過(guò)對(duì)該專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中是否突出了實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性以及對(duì)畢業(yè)生工作能力的判斷來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的高低。
過(guò)程控制包括教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程、課堂教學(xué)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程、考核過(guò)程等過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量控制。
2.課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。
第一，構(gòu)建基于企業(yè)會(huì)計(jì)電算化崗位的典型工作任務(wù)的課程體系，革新課程內(nèi)容。
把職業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為工作項(xiàng)目，提煉典型工作任務(wù)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成課程體系。
開(kāi)發(fā)以服務(wù)于中小企業(yè)的工作項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)為載體的項(xiàng)目教學(xué)法。
重新構(gòu)建的課程體系應(yīng)體現(xiàn)：遵循“夠用”原則，刪減高層次的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程(如審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等);加強(qiáng)erp沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn);將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試內(nèi)容納入到教學(xué)計(jì)劃中。
第二，改革教學(xué)方法。
結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)模式，在虛擬的商業(yè)環(huán)境中，以學(xué)生操作為主，教師指導(dǎo)為輔，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程先設(shè)計(jì)工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，改革教學(xué)評(píng)價(jià)手段。
充分利用無(wú)紙化測(cè)試系統(tǒng)的學(xué)習(xí)功能和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)功能，專(zhuān)業(yè)課教師通過(guò)制題系統(tǒng)，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)和考試測(cè)評(píng)資料，彌補(bǔ)教學(xué)上講授內(nèi)容的不足。
第四，教材的選用與建設(shè)。
在專(zhuān)業(yè)課程教材的選擇上，注重拓寬專(zhuān)業(yè)適用性，注重會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的選用。
積極開(kāi)發(fā)校本教程，其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用真實(shí)的或仿真的模擬材料，使學(xué)生置身于真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中，最終達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。
第五，以賽促教，以賽促學(xué)。
近年來(lái)，隨著國(guó)家中職技能大賽的開(kāi)展，職校積極響應(yīng)，將學(xué)生的技能培養(yǎng)提升到一個(gè)新高度。
因此，職校應(yīng)以技能大賽為契機(jī)，把日常教學(xué)與技能競(jìng)賽相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加“會(huì)計(jì)電算化”“會(huì)計(jì)手工”等技能比賽。
3.實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。
第一，充分利用好現(xiàn)有的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室資源，制訂實(shí)訓(xùn)崗位的崗位職責(zé)，建立實(shí)訓(xùn)室管理制度，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
實(shí)訓(xùn)室的墻上可布置簡(jiǎn)明的工作內(nèi)容和工作程序示意圖。
第二，有條件的職?？山ⅰ癳rp沙盤(pán)”實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。
第三，積極開(kāi)發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，為會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生分批次、分階段，進(jìn)而全部實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)提供條件。
4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
第一，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師從事企業(yè)兼職，選派優(yōu)秀教師參加國(guó)培省培，從而實(shí)現(xiàn)“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，將專(zhuān)職教師培養(yǎng)成兼?zhèn)涔芾怼⒔?jīng)濟(jì)、信息技術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)，擁有財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化處理的綜合技能，具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合專(zhuān)業(yè)人才。
第二，通過(guò)提供執(zhí)業(yè)資格考試幫助和制訂獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師取得會(huì)計(jì)職稱(chēng)證書(shū)。
第三，利用“名師工作室”“課題組”等平臺(tái)為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)助力，以老帶新，梯隊(duì)培養(yǎng)后備教研骨干。
第四，聘請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)做兼職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。
對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)理論、備課方法、教學(xué)組織的培訓(xùn)，提高其教學(xué)能力。
5.社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)。
職校除了培養(yǎng)在校學(xué)生，也應(yīng)承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)。
職?？煞e極利用現(xiàn)有資源，建立會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)中心，提供會(huì)計(jì)職業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù);同時(shí)可借助師資優(yōu)勢(shì)為中小企業(yè)提供財(cái)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)，幫助企業(yè)解決財(cái)務(wù)方面的有關(guān)問(wèn)題。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，職校的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)應(yīng)立足于專(zhuān)業(yè)實(shí)際，圍繞市場(chǎng)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展科學(xué)定位，不斷深化專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，為社會(huì)培養(yǎng)熟練應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用型人才，服務(wù)于中小型企業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)。
參考文獻(xiàn)：
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會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇九
學(xué)校構(gòu)建“三全育人”新格局。構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生全員參與，全方位配合的育人工作新體系，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人校內(nèi)校外、課上課下、線上線下全覆蓋，建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度、德育教官制度，利用米倉(cāng)古道匠心文化、恩陽(yáng)紅色文化深入開(kāi)展“紅匠”體驗(yàn)活動(dòng)；每天做一件好事，每周對(duì)父母說(shuō)一句感恩的話(huà)，每月學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，每學(xué)期讀一本紅色著作，每生每屆鑄就一顆匠心，推動(dòng)“五個(gè)一”紅匠工程；統(tǒng)籌教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，將立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，深入推進(jìn)^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，建成“三全育人”典型學(xué)校。
學(xué)校構(gòu)建理想信念教育新常態(tài)。緊扣時(shí)代主旋律，以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、成人禮和入團(tuán)儀式，利用重大節(jié)日深入推進(jìn)活動(dòng)育人；利用當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源，通過(guò)紅色文化研學(xué)旅行加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育；通過(guò)開(kāi)展大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范進(jìn)校園活動(dòng)，廣泛弘揚(yáng)職業(yè)精神、勞模精神和工匠精神；加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范、職業(yè)規(guī)范和崗位規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【案例2】學(xué)校開(kāi)展紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨慶祝建團(tuán)100周年活動(dòng)。
青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在建團(tuán)100周年之際，為團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大師生團(tuán)員堅(jiān)定跟黨走，進(jìn)一步弘揚(yáng)五四精神，表彰一批優(yōu)秀的集體與個(gè)人，鼓舞更多青年追逐夢(mèng)想，5月10日上午，我校舉行以紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨慶祝建團(tuán)100周年為主題的新團(tuán)員入團(tuán)儀式與優(yōu)秀青年教師表彰活動(dòng)。
部份獲獎(jiǎng)教師合影。
活動(dòng)在莊嚴(yán)升旗儀式中拉開(kāi)序幕，校團(tuán)委書(shū)記李勇宣讀了2022年春學(xué)期新發(fā)展團(tuán)員名單，校德育處主任任銘旭、校團(tuán)委委員及老團(tuán)員代表為新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽并頒發(fā)團(tuán)員證書(shū)，全體新老團(tuán)員面向團(tuán)旗，重溫入團(tuán)誓詞。
學(xué)生會(huì)成員與團(tuán)旗合影。
活動(dòng)中，學(xué)校支部委員、副校長(zhǎng)周盛，支部委員、副校長(zhǎng)劉玉中，支部委員、工會(huì)主席邵軍相繼宣讀了2022年春學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀青年教師、青年大學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之星集體、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等受表彰名單，并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)了證書(shū)與獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)最后，周盛向全校師生發(fā)表主題演講。他帶領(lǐng)師生回顧了中國(guó)共青團(tuán)在黨領(lǐng)導(dǎo)下的各時(shí)段偉大壯舉，希望受到表彰的個(gè)人和集體珍惜榮譽(yù)，再接再厲，接續(xù)奮斗，不斷取得新成績(jī)。他亦號(hào)召全校廣大團(tuán)員青年要以先進(jìn)為榜樣，踐行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，錘煉高尚修為品德，成為“堪擔(dān)重任、大有作為”的新時(shí)代青年！
部份獲獎(jiǎng)學(xué)生合影。
學(xué)校賦予校園文化建設(shè)新內(nèi)涵。深入開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《新時(shí)代教師十項(xiàng)行為準(zhǔn)則》，凝煉成內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建成內(nèi)涵豐富的校園文化品牌；推進(jìn)校企文化融合，打造校企文化融合典范；實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，以音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、形體等課程為載體，成立舞蹈、合唱、器樂(lè)、主持、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)社團(tuán)，廣泛組織學(xué)生開(kāi)展參與校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
【案例3】恩陽(yáng)職中學(xué)子鐘婷斬獲省運(yùn)會(huì)金牌。
氣勢(shì)如虹！舉重若輕！2022年7月31日，在“四川農(nóng)信杯”四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)舉重比賽第5個(gè)比賽日中，恩陽(yáng)職中學(xué)子鐘婷（選自柳林小學(xué)）以總成績(jī)179kg的絕對(duì)實(shí)力，斬獲女子甲組59公斤級(jí)賽項(xiàng)第一名的優(yōu)異成績(jī)！為巴中市體育代表團(tuán)添入一枚寶貴金牌！
本次省運(yùn)會(huì)舉重比賽按年齡分為甲、乙兩個(gè)組別，每組按不同體重分為34個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，來(lái)自省內(nèi)各市、州的20支代表隊(duì)共430余人齊聚犍為縣文體中心體育館，將在為期6天的激烈比拼中角逐各項(xiàng)34枚金銀銅牌。有恩陽(yáng)區(qū)職業(yè)中學(xué)學(xué)子鐘婷參加的女子甲組59公斤級(jí)賽項(xiàng)，由抓舉、挺舉兩項(xiàng)競(jìng)技內(nèi)容構(gòu)成，名次以?xún)蓚€(gè)單項(xiàng)最優(yōu)成績(jī)總和確定。
在激烈的抓舉比拼中，鐘婷以零失誤的70kg、74kg、77kg三次加重試舉，成功碾壓緊隨其后的勁敵(第二名抓舉成績(jī)?yōu)?5kg)！突破了自身在2021年度四川省青少年舉重錦標(biāo)賽抓舉74kg的個(gè)人省賽最好成績(jī)！在隨后的挺舉競(jìng)技中，鐘婷一鼓作氣！一舉定局！以首次試舉89kg的強(qiáng)勁實(shí)力鎖定金牌(第二名挺舉成績(jī)?yōu)?8kg)！霎時(shí)間，來(lái)自隊(duì)友與對(duì)手的喝彩和掌聲響徹現(xiàn)場(chǎng)！
驚呼其勢(shì)！力拔山兮！競(jìng)技體育的魅力定不止于此！
鐘婷獲獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。
在隨后3天的激烈柔道比賽比拼中，我校學(xué)子孫瑞獲男子甲組90kg級(jí)銀牌，毛茗安獲男子乙組73kg級(jí)銅牌，楊靈靈獲女子乙組63kg級(jí)銅牌，李青松獲男子甲組55kg級(jí)銅牌，為巴中市體育代表團(tuán)再添4枚獎(jiǎng)牌！
學(xué)校激發(fā)勞動(dòng)教育新動(dòng)能。開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)教育課，通過(guò)技能指導(dǎo)、勞動(dòng)實(shí)踐、總結(jié)交流等課程，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，普及通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)；通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、內(nèi)務(wù)整理大賽、文明寢室評(píng)比、日常生活勞動(dòng)等提高學(xué)生自立自強(qiáng)的勞動(dòng)意識(shí)和能力；依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在生產(chǎn)過(guò)程中體驗(yàn)物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造過(guò)程；利用學(xué)校技能大賽、職教活動(dòng)周等做好職業(yè)教育體驗(yàn)活動(dòng)；結(jié)合五四青年節(jié)、植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、每周五愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)日活動(dòng)等讓學(xué)生利用知識(shí)技能為他人和社區(qū)提供服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能。
學(xué)校促進(jìn)課程思政新融合。開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好思想政治課，配齊配優(yōu)思想政治課教師；推行“課堂思政5分鐘”，在公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課挖掘思政元素，發(fā)揮課堂育人主渠道作用；推行“活動(dòng)思政”，利用社團(tuán)、志愿服務(wù)、校園文化藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)育人作用；用好校園廣播站、宣傳欄等平臺(tái)，發(fā)揮環(huán)境育人作用；舉辦“青春夢(mèng)想”“生涯規(guī)劃”“厲害了我的國(guó)”等主題講座；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，健全班主任師徒結(jié)對(duì)幫扶制度，形成德育骨干、管理人員、思政教師多元育人合力。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十
《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》的本科專(zhuān)業(yè)分為a++、a+、a、b+、b、c+、c、d+、d、e+、e共11個(gè)等級(jí)。a++級(jí)學(xué)術(shù)水平最高，實(shí)力最強(qiáng)，e級(jí)最低。
a++級(jí)的定義是：1、將所有大學(xué)的同一個(gè)專(zhuān)業(yè)按得分順序降序排列，得分最高的2%是a++級(jí);2、每個(gè)專(zhuān)業(yè)的第1名是a++級(jí)。
下表是農(nóng)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)a++級(jí)學(xué)校名單，供考生擇校參考(不含5個(gè)及以下學(xué)校設(shè)置的專(zhuān)業(yè))。
本科專(zhuān)業(yè)排名校名等級(jí)學(xué)校數(shù)。
農(nóng)學(xué)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++68。
農(nóng)學(xué)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++68。
園藝1浙江大學(xué)a++93。
園藝2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++93。
植物保護(hù)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++54。
植物保護(hù)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++54。
茶學(xué)1浙江大學(xué)a++13。
種子科學(xué)與工程w1南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++24。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程w1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++22。
草業(yè)科學(xué)1甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)a++32。
林學(xué)1北京林業(yè)大學(xué)a++37。
森林資源保護(hù)與游憩1東北林業(yè)大學(xué)a++26。
野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理1北京林業(yè)大學(xué)a++9。
園林1北京林業(yè)大學(xué)a++127。
園林2南京林業(yè)大學(xué)a++127。
園林3東北林業(yè)大學(xué)a++127。
水土保持與荒漠化防治1西北農(nóng)林科技大學(xué)a++21。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境1西北農(nóng)林科技大學(xué)a++51。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++51。
動(dòng)物科學(xué)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++79。
動(dòng)物科學(xué)2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++79。
蠶學(xué)1浙江大學(xué)a++10。
動(dòng)物醫(yī)學(xué)1南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a++62。
動(dòng)物醫(yī)學(xué)2中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)a++62。
水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)1中國(guó)海洋大學(xué)a++49。
海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)1中國(guó)海洋大學(xué)a++9。
熱門(mén)大學(xué),專(zhuān)業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專(zhuān)業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專(zhuān)業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。
二.如何看待專(zhuān)業(yè)“冷門(mén)”“熱門(mén)”？
專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專(zhuān)業(yè)，看起來(lái)熱門(mén)，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專(zhuān)業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門(mén)，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
高校新專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類(lèi)新專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類(lèi)新專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專(zhuān)業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專(zhuān)業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢(xún)問(wèn)些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢(xún)會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)的效率，咨詢(xún)前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開(kāi)的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類(lèi)拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢(xún)一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢(xún)時(shí)，再問(wèn)到更細(xì)的專(zhuān)業(yè)層面。應(yīng)真正了解專(zhuān)業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來(lái)社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過(guò)去幾年錄取情況，以及這個(gè)專(zhuān)業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。
四.20熱門(mén)專(zhuān)業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類(lèi)：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專(zhuān)業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語(yǔ)類(lèi)：外貿(mào)英語(yǔ)、小語(yǔ)種。
3、法學(xué)類(lèi)：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類(lèi)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。
5、土建類(lèi)：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會(huì)計(jì)類(lèi)：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類(lèi)：對(duì)外漢語(yǔ)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類(lèi)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類(lèi)：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類(lèi)：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專(zhuān)業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專(zhuān)業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱(chēng)為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來(lái)算的，是按照小時(shí)和分鐘來(lái)算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說(shuō)。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來(lái)越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱(chēng)，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬(wàn)人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬(wàn)元到20萬(wàn)元。從目前的一些趨勢(shì)來(lái)看，在無(wú)線增值服務(wù)行業(yè)里的'一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬(wàn)元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。
目前，類(lèi)似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來(lái)越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬(wàn)人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門(mén)的管理人員是半路出家，很少受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬(wàn)元，用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢(xún)服務(wù)，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關(guān)資料顯示，目前我過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬(wàn)余人，其中技術(shù)人員有8萬(wàn)人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬(wàn)人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十一
根據(jù)國(guó)家教委《關(guān)于成人高等學(xué)校試辦高等職業(yè)教育的意見(jiàn)》，我院于開(kāi)始高等職業(yè)教育工作，開(kāi)設(shè)“會(huì)計(jì)電算化”專(zhuān)業(yè)，招生35人，至已有五屆高職畢業(yè)生644名，目前在校生792名。為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，制定本建設(shè)方案。
1、根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)高職教育專(zhuān)業(yè)。
《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄(試行)》中，會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)屬于財(cái)經(jīng)打雷中會(huì)計(jì)類(lèi)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，與此相關(guān)的專(zhuān)業(yè)還有7個(gè)，我們將依據(jù)對(duì)社會(huì)需求的分析和調(diào)研，充分利用現(xiàn)有的師資力量和教學(xué)條件，前瞻性地開(kāi)始相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
2、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程設(shè)置。
國(guó)家教委95年下發(fā)的《關(guān)于成人高等學(xué)校試辦高等職業(yè)教育的意見(jiàn)》指出：課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備職業(yè)崗位（群）工作所需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)及較高職業(yè)技術(shù)能力，畢業(yè)后能較快適應(yīng)職業(yè)崗位，在生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場(chǎng)工作的專(zhuān)科層次實(shí)用型、技術(shù)型人才。培養(yǎng)目標(biāo)是要由課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)的。我們首先根據(jù)崗位培養(yǎng)目標(biāo)，分析要適應(yīng)該崗位的工作必須具備哪些能力，這些能力又可分解成哪些技能，掌握這些能力和技能需要哪些知識(shí)，進(jìn)而需要多少門(mén)課程，哪些實(shí)踐訓(xùn)練。這樣根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，確定崗位能力，按需設(shè)置課程，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程分為基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技能課、實(shí)踐課三類(lèi)。基礎(chǔ)課的理論知識(shí)以必需、夠用為度，專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)突出職業(yè)崗位的需求，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，實(shí)踐課將這兩部分內(nèi)容結(jié)合，到實(shí)際崗位上進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和動(dòng)手能力。
根據(jù)高職的發(fā)展形勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)過(guò)去的高職教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，使課程設(shè)置能夠更加準(zhǔn)確、完整地體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；各學(xué)科都編寫(xiě)了課程教學(xué)大綱，明確本專(zhuān)業(yè)學(xué)生所要掌握的理論知識(shí)和能力點(diǎn)及單項(xiàng)技能。
3、努力建設(shè)適應(yīng)高職教育需要的“雙師型”教師隊(duì)伍。
對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，職業(yè)能力的培養(yǎng)，以及教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施到最終培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是要通過(guò)教師來(lái)完成的，因而在教學(xué)諸要素中，教師是最主要、也是最重要的要素。高職教育的每個(gè)專(zhuān)業(yè)課都具有鮮明的職業(yè)特色，并要求理論知識(shí)與職業(yè)能力之間能緊密地結(jié)合，這就要求教師既有理論水平又有實(shí)際動(dòng)手能力，即要求有一支理論型和實(shí)踐型相融合的“雙師型”教師隊(duì)伍?！半p師型”應(yīng)理解為既是對(duì)每個(gè)教師個(gè)體而言，也是對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍而言。
學(xué)院重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們繼續(xù)加強(qiáng)與山東省地區(qū)企業(yè)、財(cái)會(huì)事業(yè)所等建立校企合作關(guān)系，一方面聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)會(huì)或會(huì)計(jì)師為學(xué)院的兼職教師，聘請(qǐng)他們學(xué)生講課；另一方面，把這些企業(yè)公司作為學(xué)院的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。專(zhuān)業(yè)課程教師，專(zhuān)業(yè)理論功底扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力較強(qiáng)，既有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有會(huì)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中深得學(xué)生的好評(píng)。
4、改革教學(xué)方法、體現(xiàn)高職特點(diǎn)。
高職教育是要培養(yǎng)生產(chǎn)、管理第一線的高層次實(shí)用型人才，因而不可能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)該采用啟發(fā)式、講座式、提高式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。學(xué)院教師在高職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中將課題研討法、案例分析法、模擬操作法、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、分組教學(xué)法、個(gè)體教學(xué)法等運(yùn)用到理論與實(shí)踐教學(xué)中，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，提高技能水平，具有積極的作用。例如：運(yùn)用課題研討法教學(xué)，教師把課題布置給學(xué)生并說(shuō)明本課題的幾個(gè)切入點(diǎn)（即突破口），讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)教材（資料），進(jìn)行研討，提出個(gè)人見(jiàn)解或操作方法，作好筆記，再選出代表作典型發(fā)言，最后由教師做出總結(jié)。再如：運(yùn)用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，就是針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題，列出幾種不同的業(yè)務(wù)情況，分別讓不同的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，然后再集中交流各自的做法，這樣既可集思廣益，活躍氣氛，又節(jié)約時(shí)間，提高效率。
進(jìn)一步組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)手段。例如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽和沙盤(pán)對(duì)抗賽等相關(guān)活動(dòng)。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，傳統(tǒng)的考試方法在高職教育中已不再適用。我們采用多方位考核的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和成績(jī)認(rèn)定。對(duì)理論知識(shí)采用筆試的考核形式，對(duì)實(shí)踐能力則采用現(xiàn)場(chǎng)操作形式進(jìn)行考核；而對(duì)某些綜合能力則采用寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)等形式加以考核，最后各方面成績(jī)加以綜合確定分?jǐn)?shù)。這樣可以克服學(xué)生“高分低能”的問(wèn)題，還可以引導(dǎo)學(xué)生在提高自己的能力上下功夫，比較客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、努力實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生“多證制”
積極實(shí)行畢業(yè)“多證制"，除頒發(fā)高職高專(zhuān)教育畢業(yè)證書(shū)外，我系還把給畢業(yè)生發(fā)獲得珠算證、會(huì)計(jì)電算化上崗證和會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證，作為努力的'方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生一就業(yè)就能站在一個(gè)較高的起跑線上。
6、改革高職專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作。
通過(guò)研究探索，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化（高職）畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際需要，畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)和考核畢業(yè)生從事會(huì)計(jì)及相關(guān)業(yè)務(wù)工作的能力、文字及語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)算能力、會(huì)計(jì)核算能力、從事商品流通會(huì)計(jì)工作能力、從事工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作能力、從事財(cái)務(wù)管理與分析能力、審計(jì)與稽核能力和會(huì)計(jì)電算化操作技能，從而提高學(xué)員的實(shí)踐工作能力。學(xué)生在完成綜合模擬實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基礎(chǔ)上到工商企業(yè)、銀行、稅務(wù)等單位實(shí)習(xí)或調(diào)查研究，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。答辯題的命題遵循考核學(xué)生會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)（技能）的基本原則，分理論類(lèi)和操作類(lèi)，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)、調(diào)研情況。學(xué)生通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，做畢業(yè)設(shè)計(jì)，參加答辯，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際操作能力，學(xué)生畢業(yè)時(shí)已達(dá)到不需要過(guò)渡期，即能頂崗工作的水平。多數(shù)學(xué)生上崗工作基本沒(méi)有明顯的過(guò)渡期。絕大多數(shù)學(xué)生熟悉財(cái)務(wù)管理與分析、審計(jì)及涉外會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)搜集會(huì)計(jì)信息、整理會(huì)計(jì)信息和利用會(huì)計(jì)信息。畢業(yè)生既有一定深度的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)技能，成為基層單位所需要的專(zhuān)科層次的實(shí)用型人才。
7、建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
高職教育最重要的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生畢業(yè)后不經(jīng)培訓(xùn)即可頂崗工作。而這種動(dòng)手能力不經(jīng)過(guò)模擬環(huán)境中的模擬訓(xùn)練和真實(shí)環(huán)境中的實(shí)際訓(xùn)練，是不可能得到的。國(guó)家教委也要求高職教育的承辦學(xué)校應(yīng)該具有實(shí)施崗位能力訓(xùn)練的與培養(yǎng)規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施、實(shí)習(xí)基地。
學(xué)院十分重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，投入大量資金建設(shè)一個(gè)會(huì)計(jì)模擬室、一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，基本滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生模擬訓(xùn)練的需要，使用效果良好。與多家公司企業(yè)聯(lián)合，作為本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十二
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)迫切需要既懂會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。
在此背景下，融計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會(huì)計(jì)科學(xué)為一體的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
遺憾的是，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)還存在許多亟待解決的問(wèn)題，在諸如課程體系設(shè)置、師資配置、教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)基地、評(píng)價(jià)體系等方面都還不夠完善。
如何適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，滿(mǎn)足用人單位對(duì)會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用型人才的需求，培養(yǎng)出掌握會(huì)計(jì)電算化基本理論及財(cái)務(wù)軟件操作技能的專(zhuān)業(yè)人才，成為擺在中職學(xué)校面前的重要課題。
本文結(jié)合福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校實(shí)際情況以及筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與不足進(jìn)行了思考，提出了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的相應(yīng)思路。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十三
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《河南省義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估表》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo)：通過(guò)本期的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專(zhuān)業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。
具體目標(biāo)：
（一）辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專(zhuān)用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
（二）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平。
（三）教師隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程。積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
三、具體規(guī)劃
（一）具體規(guī)劃
學(xué)校3月新置液晶電腦20臺(tái)，專(zhuān)用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)。力爭(zhēng)到20xx年底，完成操場(chǎng)的改建工程，新建廁所全面竣工。
（二）階段推進(jìn)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程從20xx年2月底啟動(dòng)，至20xx年12月結(jié)束。共分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx年2月）
1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化初驗(yàn)結(jié)果，查找問(wèn)題。
2、結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案。
第二階段（20xx年3月——20xx年6月）
1、新置液晶電腦20臺(tái)。
2、建標(biāo)準(zhǔn)化教師閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室。
3、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊教學(xué)儀器，配全各專(zhuān)用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、改善學(xué)生住宿條件，達(dá)到一人一床。
第三階段（20xx年7月——20xx年10月）
1、完成操場(chǎng)的改建工程。
2、新建廁所全面動(dòng)工。
3、擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積。
四、保障措施
（一）觀念保障
校領(lǐng)導(dǎo)充分把握義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)精髓，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。
（二）組織保障
學(xué)校將具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動(dòng)由學(xué)校一把手主管、主抓、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)管理人員具體落實(shí)的層級(jí)落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、后勤等部門(mén)分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時(shí)限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位。
（三）隊(duì)伍保障
校長(zhǎng)和教師是關(guān)鍵因素，在建設(shè)中起決定性因素。解決學(xué)校音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教師短缺問(wèn)題。同時(shí)我們以教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
（四）辦學(xué)保障
一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，開(kāi)好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹(shù)立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念。規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。
（五）投入保障
一要積極向上級(jí)申請(qǐng)資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色，積極向上級(jí)相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)撥款，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，推進(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。二是積極向社會(huì)爭(zhēng)取資金，并保證該項(xiàng)資金全部用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。
范里鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.2.19
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十四
（一）總體目標(biāo)。按照省《放心家政行動(dòng)方案》要求，結(jié)合我市實(shí)際，大力推進(jìn)家政服務(wù)業(yè)專(zhuān)業(yè)化、品牌化、規(guī)?；⒍嘣l(fā)展。到2025年，全市家政服務(wù)人員職業(yè)道德和技能水平明顯提升，培訓(xùn)家政服務(wù)人員6萬(wàn)人次以上、實(shí)現(xiàn)家政服務(wù)實(shí)訓(xùn)能力應(yīng)培盡培，力爭(zhēng)新增家政服務(wù)人員1萬(wàn)人以上、從業(yè)人員總量翻一番；家政服務(wù)行業(yè)專(zhuān)業(yè)化程度大幅提高，員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率100%；扶持家政品牌企業(yè)做大做強(qiáng)做優(yōu)，帶動(dòng)中小家政企業(yè)做專(zhuān)做特做新；誠(chéng)實(shí)守信成為家政服務(wù)行業(yè)共識(shí)，家政服務(wù)企業(yè)和人員信用信息實(shí)現(xiàn)全量歸集，全面推行家政服務(wù)員“一人一碼（牌）”，家政服務(wù)消費(fèi)更放心、更省心。
（二）階段目標(biāo)。20xx年，培訓(xùn)家政服務(wù)人員2萬(wàn)人次以上，培育5家員工制家政服務(wù)企業(yè)，推進(jìn)中介制家政服務(wù)企業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)型，員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率達(dá)到80%以上；推行“一人一碼（牌）”，積極組織推薦家政服務(wù)企業(yè)和家政服務(wù)人員參加省級(jí)星級(jí)認(rèn)定。
2023年，培訓(xùn)家政服務(wù)人員2.2萬(wàn)人次；員工制家政服務(wù)企業(yè)縣級(jí)覆蓋率達(dá)到100%；繼續(xù)推行“一人一碼（牌）”，組織企業(yè)參加省級(jí)星級(jí)認(rèn)定工作。
2024—2025年，持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)工作，鞏固提升工作成效。
1.強(qiáng)化技能培訓(xùn)。壓實(shí)家政服務(wù)企業(yè)培訓(xùn)主體責(zé)任，將提高職業(yè)道德作為培訓(xùn)的必需內(nèi)容，指導(dǎo)督促家政服務(wù)企業(yè)對(duì)新上崗家政服務(wù)人員開(kāi)展以家政服務(wù)通識(shí)為主的崗前培訓(xùn)。統(tǒng)籌抓好人社部門(mén)職業(yè)技能提升行動(dòng)、工會(huì)技能培訓(xùn)促就業(yè)行動(dòng)以及婦聯(lián)巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目等，多渠道多形式開(kāi)展以提升職業(yè)道德、服務(wù)技能為主要內(nèi)容的繼續(xù)培訓(xùn)，在崗家政服務(wù)人員每?jī)赡曛辽賲⒓?次繼續(xù)培訓(xùn)。推動(dòng)崗前培訓(xùn)與就業(yè)掛鉤、繼續(xù)培訓(xùn)與技能等級(jí)認(rèn)定掛鉤。
2.組織技能競(jìng)賽。通過(guò)各類(lèi)家政服務(wù)技能競(jìng)賽樹(shù)立行業(yè)典型，展示行業(yè)風(fēng)采，對(duì)符合條件的獲獎(jiǎng)人員，擇優(yōu)推薦參加五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、金牌職工、技術(shù)能手、五一巾幗標(biāo)兵、三八紅旗手（集體）、巾幗建功標(biāo)兵、青年崗位能手等評(píng)選，提升家政服務(wù)人員的職業(yè)歸屬感和榮譽(yù)感。
3.拓展職業(yè)教育。支持宣城職院金皖嫂現(xiàn)代家政產(chǎn)業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，支持我市中職院校、技工院校設(shè)置家政服務(wù)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，招生向家政、養(yǎng)老、育幼、健康服務(wù)等領(lǐng)域傾斜。免費(fèi)提供省繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)園區(qū)課程超市平臺(tái)家政服務(wù)類(lèi)課程。
4.開(kāi)展等級(jí)認(rèn)定。通過(guò)宣城市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)推動(dòng)家政服務(wù)企業(yè)積極與開(kāi)設(shè)家政相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校開(kāi)展合作，組織院校教師和家政服務(wù)企業(yè)雙向?qū)嵺`、推廣實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度、研發(fā)創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目等。健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度，積極推進(jìn)家政服務(wù)人員職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，暢通家政服務(wù)人員技能成長(zhǎng)發(fā)展路徑。
5.推進(jìn)產(chǎn)教融合。支持我市家政服務(wù)企業(yè)規(guī)?；?、連鎖化發(fā)展，建立宣城市家政技能人才就業(yè)培訓(xùn)基地，支持家政服務(wù)企業(yè)與宣城職院深度合作，支持“宣城金皖嫂家政產(chǎn)業(yè)學(xué)院”通過(guò)設(shè)立獨(dú)立院形式，做大做強(qiáng)。引導(dǎo)探索開(kāi)展“政府+院校+龍頭家政服務(wù)企業(yè)”三位一體培訓(xùn)基地模式，聯(lián)合開(kāi)展訂單和定向式人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)，打造宣城政校企合作示范項(xiàng)目和家政就業(yè)培訓(xùn)基地。
（二）壯大市場(chǎng)主體，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)品牌化、規(guī)模化發(fā)展。
1.深化區(qū)域合作。發(fā)揮長(zhǎng)三角家政服務(wù)聯(lián)盟作用，支持市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)與滬蘇浙等省份建立勞務(wù)供需合作機(jī)制，開(kāi)展地域家政服務(wù)業(yè)交流合作。落實(shí)商務(wù)部等部門(mén)《家政興農(nóng)行動(dòng)計(jì)劃》，將家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容同鄉(xiāng)村振興有效結(jié)合，提升家政服務(wù)業(yè)吸納農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)成效。
2.壯大市場(chǎng)主體。引導(dǎo)中介制企業(yè)向員工制企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)宣城市家政大市場(chǎng)，開(kāi)展一站式家政服務(wù)供需對(duì)接，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)輸出、家政培訓(xùn)、家政孵化+就業(yè)、行業(yè)交流等多項(xiàng)功能。支持現(xiàn)有員工制企業(yè)提檔升級(jí)，通過(guò)從資本市場(chǎng)融資、品牌輸出、特許經(jīng)營(yíng)等方式擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，拓展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，下沉社區(qū)設(shè)立服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。
（三）強(qiáng)化信用建設(shè)，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。
1.規(guī)范信用管理。依托商務(wù)部家政服務(wù)信用信息平臺(tái)全量歸集家政服務(wù)企業(yè)、家政服務(wù)人員基礎(chǔ)信息和信用信息，按規(guī)定共享可公開(kāi)的信用信息。建立家政服務(wù)企業(yè)、家政服務(wù)人員個(gè)人信用記錄注冊(cè)、跟蹤評(píng)價(jià)和管理制度。有序建立家政服務(wù)領(lǐng)域信用“紅名單”和“黑名單”。推廣家政服務(wù)合同示范文本，規(guī)范家政服務(wù)三方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。明確家政服務(wù)項(xiàng)目清單，明碼標(biāo)價(jià)服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)內(nèi)容。
2.健全標(biāo)準(zhǔn)體系。鼓勵(lì)市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)和龍頭家政服務(wù)企業(yè)在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)保障、服務(wù)評(píng)價(jià)等方面研制家政服務(wù)地方標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，大力推動(dòng)《家政服務(wù)信用檔案建立基本要求》等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，提升家政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化水平。
3.推行亮碼（牌）上崗。建立家政服務(wù)人員全員持證上崗模式，由家政服務(wù)企業(yè)組織家政服務(wù)人員在商務(wù)部家政服務(wù)信用信息平臺(tái)登記基本信息，家政服務(wù)人員承諾填寫(xiě)信息真實(shí)無(wú)誤并授權(quán)征信查詢(xún)，信息審核通過(guò)后，系統(tǒng)自動(dòng)生成二維碼，按照“一人一碼（牌）”，實(shí)現(xiàn)家政服務(wù)人員“上門(mén)亮碼（牌）—客戶(hù)掃碼—評(píng)價(jià)”全流程閉環(huán)功能。
（四）鼓勵(lì)服務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)數(shù)字化、職業(yè)化發(fā)展。
1.創(chuàng)新服務(wù)模式。探索建立便民家政服務(wù)圈，構(gòu)建“政府+企業(yè)+社區(qū)服務(wù)”社區(qū)家政服務(wù)新模式，實(shí)行掛牌服務(wù)，推廣“技能培訓(xùn)+推薦就業(yè)+家政服務(wù)”全鏈條家政社區(qū)服務(wù)模式。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+家政”等新業(yè)態(tài)，推動(dòng)家政與電商、養(yǎng)老、托幼、保潔、配送、助醫(yī)等家政服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展。鼓勵(lì)創(chuàng)新非住家的“點(diǎn)單式服務(wù)”“分時(shí)段服務(wù)”新模式，探索家政從業(yè)人員輪班制度，引領(lǐng)家政服務(wù)業(yè)職業(yè)化發(fā)展。
2.探索新興服務(wù)。在抓好一般家政服務(wù)、育嬰、養(yǎng)老、護(hù)理、保潔等傳統(tǒng)家政服務(wù)提質(zhì)擴(kuò)容的同時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)展管家、理財(cái)專(zhuān)家、心理陪護(hù)、健康管理等新興家政服務(wù)。支持家政企業(yè)引進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。
（一）加大政策性資金扶持力度。各縣市區(qū)要統(tǒng)籌使用就業(yè)補(bǔ)助資金、地方人才經(jīng)費(fèi)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)等支持家政服務(wù)培訓(xùn)。嚴(yán)格落實(shí)省級(jí)有關(guān)政策，將家政服務(wù)相關(guān)職業(yè)（工種）和靈活就業(yè)人員納入補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)范圍。提升員工制家政服務(wù)企業(yè)的覆蓋率，對(duì)經(jīng)認(rèn)定的員工制家政服務(wù)企業(yè)按規(guī)定享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、穩(wěn)崗返還、職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼等政策。對(duì)符合條件的吸納脫貧人口就業(yè)的家政服務(wù)企業(yè)，按規(guī)定落實(shí)失業(yè)保險(xiǎn)穩(wěn)崗返還、培訓(xùn)補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息等政策。落實(shí)省級(jí)對(duì)“優(yōu)秀家政服務(wù)企業(yè)”“優(yōu)秀家政服務(wù)人員”的獎(jiǎng)勵(lì)政策。
（二）實(shí)施稅費(fèi)優(yōu)惠政策。各縣市區(qū)政府要貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于養(yǎng)老、托育、家政等社區(qū)家庭服務(wù)業(yè)政策，嚴(yán)格執(zhí)行生活性服務(wù)業(yè)減稅降費(fèi)政策。重點(diǎn)支持家政服務(wù)龍頭企業(yè)在城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施（場(chǎng)地）設(shè)立家政服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。
（三）提供金融保險(xiǎn)支持。各縣市區(qū)政府要建立家政服務(wù)企業(yè)融資“白名單”制度，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)為信用狀況良好且符合條件的家政企業(yè)提供無(wú)抵押、無(wú)擔(dān)保的信用貸款。鼓勵(lì)家政服務(wù)企業(yè)為員工投保意外傷害保險(xiǎn)、職業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)。
（四）落實(shí)相關(guān)保障措施。各縣市區(qū)政府對(duì)在本地社區(qū)設(shè)置服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的家政服務(wù)企業(yè)，對(duì)其租賃場(chǎng)地不受用房性質(zhì)限制，實(shí)行水電等費(fèi)用居民同價(jià)。將符合條件的家政服務(wù)人員納入住房保障范圍。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)家政服務(wù)人員體檢要求。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十五
參加人員：xxxx。
會(huì)議內(nèi)容。
司章程》的規(guī)定。
審議通過(guò)《關(guān)于公司關(guān)聯(lián)交易的議案》會(huì)議認(rèn)為，在不影響正常經(jīng)營(yíng)及風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，公司利用總額不超過(guò)人民幣30億元的階段性閑置自有資金，在股東大會(huì)審議通過(guò)之日起24個(gè)月內(nèi)，委托華信信托按照約定的條件和目的開(kāi)展信托業(yè)務(wù)，有利于提高公司的資金使用效率和現(xiàn)金資產(chǎn)的收益，為公司與股東創(chuàng)造更大的價(jià)值。
會(huì)議同意將上述審議事項(xiàng)提交公司第八屆董事會(huì)第三十二次會(huì)議審議。
委員：xxx。
xxx年七月四日。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十六
目錄。
一、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
(一)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼..............................................（1)。
(二)招生對(duì)象與學(xué)制..............................................（1)。
(三）培養(yǎng)目標(biāo)....................................................（1)。
(四）人才規(guī)格....................................................（1)。
(五）職業(yè)領(lǐng)域....................................................（3)。
(六)課程設(shè)置及教學(xué)要求.........................................（3)。
(七）教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排......................................（11)。
(八)課程設(shè)置與教學(xué)安排.........................................（12)。
(九)成績(jī)考核.....................................................（18)。
(十）說(shuō)明........................................................（18)。
二"現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)...................................（19)。
《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（19)。
《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（22)。
《植物保護(hù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（26)。
《農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣》課程標(biāo)準(zhǔn).........................（30)。
《農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)..................................（33)。
《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施》課程標(biāo)準(zhǔn).......................................（38)。
《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》課程標(biāo)準(zhǔn).........................................（41)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）......（45)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）...（49)。
《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治專(zhuān)門(mén)化方向）....（54)。
《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）....（59)。
《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)(經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)化方向）……（63)。
《農(nóng)作物有害生物防治技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)............................（67)。
《農(nóng)藥使用與經(jīng)營(yíng)》課程標(biāo)準(zhǔn).....................................（70)。
三、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)......................................（75)。
(一)師資隊(duì)伍.....................................................（75)。
(二)教學(xué)文件.....................................................（75)。
(三）教學(xué)管理....................................................（75)。
(四）教學(xué)條件....................................................（76)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十七
高校的教育主要是階段性的職業(yè)教育，它主要需要為社會(huì)培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)能力，而且具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才，需要確保這批人才能夠?qū)⑵渲R(shí)體系合理地應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，所以具有實(shí)踐能力是十分重要的。一基于項(xiàng)目課程為主的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，它能夠有效地幫助社會(huì)培養(yǎng)出各類(lèi)的適應(yīng)性人才，也能夠更好地提高人才的質(zhì)量，使人才更好地適應(yīng)社會(huì)，可以對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，也搭建了合理的課程結(jié)構(gòu)體系，所以需要不斷地發(fā)揚(yáng)和應(yīng)用。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案篇十八
從九十年代中期至今，中國(guó)教育發(fā)展風(fēng)起云涌，高等教育高速度地跨入大眾化的發(fā)展階段，給中等職業(yè)教育帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)、壓力和沖擊。這給中職學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)了新的壓力。中職學(xué)校的教學(xué)工作需要不斷地挑戰(zhàn)自我，需要不斷加強(qiáng)。筆者將企業(yè)的“5s管理”運(yùn)用到了日常的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，收到了較好的效果。
一、5s管理背景。
中職學(xué)生是一群特殊的群體，相對(duì)普高生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈α己玫男袨榱?xí)慣，動(dòng)手能力也弱，而且缺乏耐心。中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定是以企業(yè)用人的需要和滿(mǎn)意程序來(lái)鑒定的，企業(yè)認(rèn)為有用的人就是中職學(xué)校要培養(yǎng)的人。從企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生就業(yè)的反饋信息來(lái)看：企業(yè)需要的畢業(yè)生要愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞；要有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性、責(zé)任心和較好的工作態(tài)度；要有良好的自我發(fā)展能力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；要有良好的動(dòng)手能力及應(yīng)變、創(chuàng)新能力；要有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。為了更好地對(duì)接企業(yè)，為了使我們的畢業(yè)生能夠更好地服務(wù)于企業(yè)，讓企業(yè)滿(mǎn)意，因此我們很有必要在日常的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中運(yùn)用“5s”管理模式進(jìn)行教學(xué)。
二、5s管理內(nèi)涵。
“5s”是源于日本的一套管理方法，它包括整理（seiri）、整頓（setion）、清掃（seieso）、清潔（seiketsu）、素養(yǎng)（shitsuke）等五項(xiàng)內(nèi)容。由于它們?cè)谌照Z(yǔ)的羅馬拼音中，均以“s”開(kāi)頭，故簡(jiǎn)稱(chēng)“5s”。它是現(xiàn)代企業(yè)中的一種先進(jìn)管理模式，是通過(guò)規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)管理來(lái)提升員工的素養(yǎng)，從而提高工作質(zhì)量和效益。
1、整理：就是區(qū)別要與不要的東西，工作場(chǎng)所除了要用的東西以外，其他一切都不放置，目的是將“空間”騰出來(lái)活用。
2、整頓：就是使工作場(chǎng)所內(nèi)所有的物品保持整齊有序的狀態(tài)，并進(jìn)行必要的標(biāo)識(shí)。杜絕亂堆亂放、產(chǎn)品混淆、該找的東西找不到等無(wú)序現(xiàn)象的出現(xiàn)。目的是不浪費(fèi)“時(shí)間”找東西。
3、清掃：就是使工作環(huán)境及設(shè)備、儀器、材料等始終保持清潔的狀態(tài)。目的是保證工作場(chǎng)所干干凈凈，明明亮亮。
4、清潔：整理、整頓、清掃這三項(xiàng)的堅(jiān)持與深入就是清潔，其要點(diǎn)是堅(jiān)持和保持，不搞突擊。實(shí)際上就是將上面3s的做法制度化、規(guī)范化。目的是通過(guò)制度化來(lái)維持成果。
5、素養(yǎng)：就是培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣，按規(guī)定行事，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。這是5s的核心，沒(méi)有人員素質(zhì)的集體，5s就不能正常開(kāi)展，即使正常開(kāi)展也不能堅(jiān)持。目的是提升“人的品質(zhì)”，成為對(duì)任何工作都講究認(rèn)真的人。
在中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，推行“5s”管理，就是通過(guò)規(guī)范教室、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)自律的法紀(jì)意識(shí)和主動(dòng)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作職業(yè)意識(shí)。我們的目標(biāo)是：讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，做優(yōu)秀的職業(yè)人。
三、5s管理在中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用。
中等職業(yè)學(xué)校比較重視專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)一般都采用“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的課堂教學(xué)模式進(jìn)行。因此，中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)以實(shí)踐教學(xué)為主。在實(shí)踐教學(xué)中特別適合引入“5s管理”模式。
1、教育宣傳。
教育宣傳的目的是要讓每一位學(xué)生都明白什么是“5s管理”，清楚在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中引入5s管理的目的、意義，知道自己在做什么、為什么要做、應(yīng)該怎么做、什么時(shí)候去做、誰(shuí)去做等問(wèn)題。當(dāng)然，教育宣傳的方式要多樣化，教師不僅要在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行宣傳，而且還可以將5s的基本要求做成宣傳畫(huà)在教室或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行張貼等。
2、成立“5s管理領(lǐng)導(dǎo)小組”
任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展，都需要有專(zhuān)人或領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，推行5s也不例外，5s管理領(lǐng)導(dǎo)小組成立的目的是為了在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中更好地促進(jìn)5s管理模式的推進(jìn)，通過(guò)制訂周密、切實(shí)的計(jì)劃來(lái)保證活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)能夠協(xié)調(diào)各部門(mén)開(kāi)展工作，保證各個(gè)步驟落到實(shí)處。
3、具體實(shí)施流程（1）清理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。
在推行5s管理前先對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行一次大清理，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)：什么是必需的，什么是沒(méi)用的，免得引起不必要的爭(zhēng)論。
（2）明確擺放位置。
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地所有的東西一律進(jìn)行編號(hào)，按照要求進(jìn)行統(tǒng)一擺放，使所有的學(xué)生都能明確：什么東西，放在什么地方，放了多少。
（3）安排值日，制定清潔標(biāo)準(zhǔn)。
為了確保實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的清潔，責(zé)任到人，事先要排定值日表、畫(huà)出值日區(qū)域以及制定出清潔標(biāo)準(zhǔn)，并且要把值日表、區(qū)域圖以及清潔標(biāo)準(zhǔn)掛在人人都能看到的地方，使每位同學(xué)都能明確自己的清潔時(shí)間、地點(diǎn)、清潔內(nèi)容以及相關(guān)的清潔要求。
（4）嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)過(guò)程。
中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓(xùn)模塊的教學(xué)是以學(xué)生為主、教師為輔、以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)室就好比是一個(gè)單位的車(chē)間，再加上中職學(xué)生的自制能力相對(duì)較差，因此，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前必須制定出嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)要求，比如課前準(zhǔn)備（允許帶什么）、進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的座位安排、實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題如何處理、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的東西整理等。
（5）量化考核，監(jiān)督檢查。
將“5s管理”運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，它的效果怎樣，必須通過(guò)一定的量化評(píng)定，才能做出結(jié)論。因此教師更要制定合理的量化指標(biāo)，通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督、評(píng)定，從而達(dá)到以評(píng)促管、以評(píng)促改。各個(gè)指標(biāo)量化分級(jí)后，要全員參與，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，分步實(shí)施。教師要通過(guò)不同方式進(jìn)行檢查監(jiān)督，如查閱記錄、文件，現(xiàn)場(chǎng)觀察，詢(xún)問(wèn)、座談等，然后事實(shí)求是的打分，做出客觀的評(píng)價(jià)。
4、注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教師在整個(gè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，這是“5s”管理的核心。因此，在“5s管理”中，要始終著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)。通過(guò)規(guī)范實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)器材、實(shí)訓(xùn)工具等，營(yíng)造一目了然的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，最終提升學(xué)生的品質(zhì)，取得理想的實(shí)訓(xùn)效果。
結(jié)束語(yǔ)：
將“5s管理”應(yīng)用于中職專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中操作起來(lái)并不難，只要制定出相關(guān)的制度，然后嚴(yán)格按照制度去執(zhí)行，一定會(huì)有成效的。最終能使學(xué)生以“自我管理的原則、勤儉創(chuàng)業(yè)的原則、持之以恒的原則”為基礎(chǔ)，從我做起、嚴(yán)以律已。相信學(xué)生在走入社會(huì)工作之前，必能具備基本的職業(yè)素質(zhì)，相信企業(yè)也會(huì)很歡迎這樣的畢業(yè)生。當(dāng)然，“5s管理”是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期管理工作的理念，不能指望在短期內(nèi)取得很大的效果，應(yīng)該讓這項(xiàng)工作從形式化、到行事化、再到習(xí)慣化，使“5s管理”成為每一個(gè)人日常工作學(xué)習(xí)的一部分，從而讓中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后更受歡迎。
參考文獻(xiàn)：
3、王茜·5s管理理論在高校教務(wù)管理中的應(yīng)用·科技咨詢(xún)導(dǎo)報(bào)·2007，
4、馬金偉·澆議用“5s”管理在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德·素質(zhì)教育論壇·2009年3月（總第102期）。