教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式。教案的編寫(xiě)要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望能對(duì)教師編寫(xiě)教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，因此教師在編寫(xiě)教案時(shí)要認(rèn)真對(duì)待，做到科學(xué)、合理、實(shí)用。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例吧，相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇一
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場(chǎng)里、市集等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪;。
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
通過(guò)`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。
一、導(dǎo)入。
播放《沂蒙山小調(diào)》。
1、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”
誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng))。
2、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
二、新授。
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么。
活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。
這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)。
2、學(xué)生小組交流并填寫(xiě)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。
調(diào)查地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
餐桌上。
商場(chǎng)里。
活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)。
1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)?為什么?
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)。
1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖。
師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開(kāi)采石油等勞動(dòng)的情景圖片。
師：通過(guò)剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2.師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?
師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處?(閱讀教材p56)。
示例：小梅家靠賣(mài)家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開(kāi)……。
4，合作交流，感悟生活。
活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲。
示例：
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條河，萬(wàn)條渠，
荷塘一個(gè)連一個(gè)，
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多?魚(yú)多，蟹多。
千條魚(yú)，萬(wàn)只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。
千匹布，萬(wàn)條絹，
陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。
家鄉(xiāng)什么多?樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語(yǔ)飄滿樓，
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事。
1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎?
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來(lái)歷嗎?
2、閱讀教材p57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想?
提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛(ài)惜它們。
三、總結(jié)。
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇二
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
圖片。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈兿矚g自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養(yǎng)育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū)：祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié)美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽?zhuān)銈冎浪拿謫?
答：中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó))，這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星，下面是，周?chē)躯溗牒妄X輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么?國(guó)旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來(lái)做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō)，老師可補(bǔ)充，可以利用書(shū)上的圖片)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國(guó)旗。愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)屛覀円黄饘?duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)你!
五、自我問(wèn)答。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇三
1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?
2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。
1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!
3.交流各自的路線圖。
(教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。)。
4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解。
1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?
3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他;說(shuō)得不對(duì)，你教他。
(學(xué)生下位活動(dòng)。)。
4.在你的“路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。
(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)。
5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)。
師：綠燈亮——。
學(xué)生：向前行!
師：紅燈亮——。
學(xué)生：停一停!
四、情景表演，鞏固深化。
1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢?讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的`勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書(shū)若干。
學(xué)生：圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示書(shū)籍)對(duì)了，就是圖書(shū)。
2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書(shū)。
(1)教師介紹圖書(shū)《與魔法石》。
(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。
3、好書(shū)大家看。
分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、怎樣借書(shū)還書(shū)。
(1)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
(2)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學(xué)。
5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題。
(1)書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記?
(2)借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破?
(4)怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興?
(5)借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么?
6、小書(shū)簽真可愛(ài)。
(1)出示教師制作的小書(shū)簽。
(2)講解制作的過(guò)程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫(huà)圖d、剪貼e、穿繩。
(3)學(xué)生合作制作小書(shū)簽。
7、聽(tīng)故事。
四、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題?圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書(shū)。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書(shū)還知道了怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都有很多的收獲。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇五
1.對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索，并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長(zhǎng)。
1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨铮约巴?、盤(pán)子圖片。
2.師生共同調(diào)查食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)：我的自助餐菜單。
1.情境模擬，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類(lèi)等，可以用實(shí)物，也可以用圖片代替。
(2)教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們一起來(lái)吃自助餐，請(qǐng)你自己來(lái)挑選食物。
2.活動(dòng)討論：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。
3.教師提問(wèn)：大家知道各種食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。
4.小結(jié)要點(diǎn)：這些都是我們經(jīng)常吃的.食物，每種食物都是有營(yíng)養(yǎng)的，缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。
5.閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的知識(shí)卡片。
6.小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫(huà)一畫(huà)。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫(huà)在教師制作的碗、盤(pán)教具中，然后貼在黑板上。.
7.大家評(píng)一評(píng)：這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。
8.同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐，并說(shuō)出改進(jìn)的建議。
9.小設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。
將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開(kāi)展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。
第二課時(shí)：飯桌上的文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見(jiàn)場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。
2.教師制作“文明星”。
活動(dòng)過(guò)程。
2.表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。
場(chǎng)景1：進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€(gè)孩子說(shuō)：“碗筷都還沒(méi)擺，怎么吃呀?”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問(wèn)：你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)擺?
(3)學(xué)生討論，教師指名說(shuō)。
場(chǎng)景2：進(jìn)餐前，桌上的.碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說(shuō)：“開(kāi)飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說(shuō)：“我最小，我先坐!”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問(wèn)：請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。
(3)學(xué)生暢所欲言。
(4)教師小結(jié)：中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。
(5)再次表演：有誰(shuí)能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。
3.行為活動(dòng)——文明星送給誰(shuí)?
(1)看教科書(shū)第30頁(yè)的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。
(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇六
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過(guò)講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬;。
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
1、教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
一、導(dǎo)入。
老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
1、欣賞圖片，師作簡(jiǎn)要介紹。(江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn))。
2、品嘗陸郎的茶干，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何?
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺(jué)得他們是一群怎樣的人呢?學(xué)生交流。
再次小結(jié)：對(duì)，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書(shū)：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)。
二、活動(dòng)探究，感恩生活在我身邊的人。
活動(dòng)一：我與家鄉(xiāng)人的故事。
1、你們看，書(shū)上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰(shuí)呢?夸他們的什么呢?(學(xué)生交流)。
小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說(shuō)說(shuō)你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
學(xué)生填寫(xiě)：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯。
生活在他們身邊的感受。
活動(dòng)二：感謝身邊幫助我們的人。
過(guò)渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來(lái)分享。
三、開(kāi)展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人。
1、走近古代名人。
(1)說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)(指名說(shuō))。
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰(shuí)，你覺(jué)得他們?cè)谀男┓矫娣浅Ａ瞬黄稹?BR> (3)小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現(xiàn)代名人。
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié)。
3、走近生活“名人”
學(xué)生回答。
(3)總結(jié)。
4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫(xiě)“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
光榮榜。
可敬的家鄉(xiāng)人。
上榜理由。
發(fā)現(xiàn)方式。
四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來(lái)欣賞這樣一首歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇七
認(rèn)知：
1.知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是勞動(dòng)成果。
2.懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
情感：
1.以愛(ài)護(hù)公共財(cái)物為榮，以破壞公共財(cái)物為恥。
2.崇敬愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的人。
3.憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。
行為：
1.自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
2.對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
使學(xué)生知道公共財(cái)物來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜。
懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。
一、故事導(dǎo)入新課。
1.看圖講向秀麗的事跡。
2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3.二提問(wèn)：幾十年來(lái)，人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡，這說(shuō)明了什么?
4.小結(jié)過(guò)渡：人們熱愛(ài)英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢?讓我們來(lái)仔細(xì)分析課文。
二、分析課文，講明道理。
1.你知道哪些是公共財(cái)物嗎?請(qǐng)隨便例舉。
學(xué)生回答。
教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充，并詳述什么是公共財(cái)物。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。
重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。
三、家鄉(xiāng)的驕傲
1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫(xiě)，再全班交流，互相補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
1、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?
2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。
五、美麗的傳說(shuō)
1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情
1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》
2、下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫(xiě)。
4、寫(xiě)后交流
七、課堂小結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇九
活動(dòng)導(dǎo)入：
大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”
活動(dòng)過(guò)程：
1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)?
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動(dòng)延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)。
看看時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念;。
2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鬧鐘一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?
2.小鬧鐘能告訴我們什么?
2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧!
二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)。
2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。
我的時(shí)間表。
早上，我6：30起床，離開(kāi)家。
中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3.小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎?
小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧!讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子!
三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行。
你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎?做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。(老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。)。
好好走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.剪刀、膠水。
2.紙、鉛筆或彩筆。
3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車(chē)頭飾等。
4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。
5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
活動(dòng)實(shí)施。
1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。
2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。
3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。
4.開(kāi)展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的`競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。
5.展開(kāi)充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志?
6.畫(huà)出人行道，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。
7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得的同學(xué)。
活動(dòng)小結(jié)。
1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全的孩子。
2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。
活動(dòng)延伸。
1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。
平安回家。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?
2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。
1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!
3.交流各自的路線圖。
(教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。)。
4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解。
1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?
3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他;說(shuō)得不對(duì)，你教他。
(學(xué)生下位活動(dòng)。)。
4.在你的“路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。
(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)。
5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)。
師：綠燈亮——。
學(xué)生：向前行!
師：紅燈亮——。
學(xué)生：停一停!
四、情景表演，鞏固深化。
1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢?讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇十
1.了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。
2.通過(guò)自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?BR> 感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。
學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
第1課時(shí)。
一、觀看短片。
1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?
3.是的，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
4.揭示課題：今天，我們一起來(lái)共同感受、回味父母的疼愛(ài)。板書(shū)課題“父母多愛(ài)我”。
二、新知講授。
1.播放視頻歌曲“讓愛(ài)住我家”，學(xué)生聆聽(tīng)感受。
師：我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。
2.活動(dòng)一：父母默默的愛(ài)。
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學(xué)生交流。
(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。
(6)學(xué)生交流：小組討論。
(7)教師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
(8)學(xué)生交流：互動(dòng)交流。
(9)教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛(ài)”。
媽媽的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花;。
媽媽的愛(ài)是甜的，像蜜糖;。
媽媽的愛(ài)是清新的，像森林中的草地;。
媽媽的愛(ài)是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云;。
媽媽的愛(ài)是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨;。
媽媽的愛(ài)是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火;。
媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)在我的心里。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛(ài)像什么?
(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)。
其實(shí)，我們每一天都在感受著父母對(duì)我們的愛(ài)，讓我們將生活中每個(gè)溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
(課件出示古詩(shī)《游子吟》)。
總母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
師：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)體現(xiàn)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)嗎?
生：母親對(duì)游子的愛(ài)。
師：父母的愛(ài)是慈祥的笑容、是親切的話語(yǔ)、是熱情的鼓勵(lì)、是嚴(yán)格的要求;父母的愛(ài)深沉而厚重，我們?cè)诟改傅膼?ài)中一天天長(zhǎng)大，無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著父母的愛(ài)。世界上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。
二、多一些理解。
2.學(xué)生交流：
4.學(xué)生交流：小組討論。
6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。
7.教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?ài)我們。
8.教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧!
9.教師：打開(kāi)教材p71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?BR> 三、課堂總結(jié)。
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無(wú)不體現(xiàn)著父母對(duì)我們默默的愛(ài)，但有時(shí)我們會(huì)不理解他們的行為和做法，我們要學(xué)會(huì)理解父母的愛(ài)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
教育目標(biāo)：
1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷
2、教學(xué)器材：牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?
二、觀察調(diào)查：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn)：“這是怎么回事?”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
三、交流感受：
1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。
3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?
(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……
(2)掉牙時(shí)……
(3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……
(4)……
4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙;乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗(yàn)積累：
1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭?
2、學(xué)生自由猜測(cè)。
3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀?”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論：出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)?
(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了?
板書(shū)設(shè)計(jì)
9.我換牙了
作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。
第二課時(shí)
一、探究活動(dòng)：
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學(xué)生舉例說(shuō)明：
(1)幫助咀嚼食物
(2)幫助我們發(fā)言
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
(4)……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到醫(yī)院檢查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的東西
(5)……
二、練習(xí)活動(dòng)：
1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?
2、同學(xué)評(píng)議：
3、課件三：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的?(邊看邊跟著學(xué))
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)擠上適量牙膏;
(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;
(4)開(kāi)始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過(guò)程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題
9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)?
三、分析判斷：
1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言：
3、蘭蘭的故事(書(shū)38頁(yè)圖)
4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么?
(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對(duì))
(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)
(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙)
(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?(對(duì))
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))
5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9.我換牙了
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
作業(yè)：用正確的方法來(lái)刷牙。
教學(xué)反思：
第四課時(shí)
探究活動(dòng)
關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來(lái)，每做到一次畫(huà)一個(gè)。
2、觀察周?chē)说难例X情況，給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
參考意見(jiàn)：
1、用表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。此表比書(shū)上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過(guò)看圖、看動(dòng)畫(huà)、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。
3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問(wèn)題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的`知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
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小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇十二
三年級(jí)共分兩個(gè)班。學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到。
在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過(guò)程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。
1.樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。
2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。
3、富有開(kāi)放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)(包括教材及教輔)、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
本冊(cè)教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”、“我們一起長(zhǎng)大”、“班級(jí)是我們快樂(lè)的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2、大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?；顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
把《關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題》作為本學(xué)期的研究專(zhuān)題。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇十三
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：1、認(rèn)真觀察;2、做中學(xué);3、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。
二、學(xué)生自學(xué)p22，想一想，書(shū)上講的是什么?你做得如何?
三、討論：1、說(shuō)說(shuō)貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。2、說(shuō)說(shuō)為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
四、自學(xué)p23頁(yè)。
五、交流1、學(xué)生交流內(nèi)容2、為什么做中學(xué)樂(lè)趣多?3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》4、討論通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫(xiě)出一二。
一、師講故事：1、數(shù)星星的孩子——張蘅2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)?
師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問(wèn)題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
三、總結(jié)交流。
四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明。——陶行知人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)?！慂Q琴師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)意思。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇一
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場(chǎng)里、市集等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪;。
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
通過(guò)`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。
一、導(dǎo)入。
播放《沂蒙山小調(diào)》。
1、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”
誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng))。
2、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
二、新授。
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么。
活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。
這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)。
2、學(xué)生小組交流并填寫(xiě)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。
調(diào)查地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
餐桌上。
商場(chǎng)里。
活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)。
1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)?為什么?
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)。
1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖。
師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開(kāi)采石油等勞動(dòng)的情景圖片。
師：通過(guò)剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2.師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?
師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處?(閱讀教材p56)。
示例：小梅家靠賣(mài)家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開(kāi)……。
4，合作交流，感悟生活。
活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲。
示例：
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條河，萬(wàn)條渠，
荷塘一個(gè)連一個(gè)，
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多?魚(yú)多，蟹多。
千條魚(yú)，萬(wàn)只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。
千匹布，萬(wàn)條絹，
陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。
家鄉(xiāng)什么多?樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語(yǔ)飄滿樓，
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事。
1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎?
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來(lái)歷嗎?
2、閱讀教材p57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想?
提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛(ài)惜它們。
三、總結(jié)。
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇二
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
圖片。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈兿矚g自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養(yǎng)育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū)：祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié)美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽?zhuān)銈冎浪拿謫?
答：中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó))，這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星，下面是，周?chē)躯溗牒妄X輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么?國(guó)旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來(lái)做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō)，老師可補(bǔ)充，可以利用書(shū)上的圖片)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國(guó)旗。愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)屛覀円黄饘?duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)你!
五、自我問(wèn)答。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇三
1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?
2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。
1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!
3.交流各自的路線圖。
(教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。)。
4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解。
1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?
3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他;說(shuō)得不對(duì)，你教他。
(學(xué)生下位活動(dòng)。)。
4.在你的“路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。
(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)。
5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)。
師：綠燈亮——。
學(xué)生：向前行!
師：紅燈亮——。
學(xué)生：停一停!
四、情景表演，鞏固深化。
1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢?讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的`勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書(shū)若干。
學(xué)生：圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示書(shū)籍)對(duì)了，就是圖書(shū)。
2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書(shū)。
(1)教師介紹圖書(shū)《與魔法石》。
(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。
3、好書(shū)大家看。
分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、怎樣借書(shū)還書(shū)。
(1)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
(2)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學(xué)。
5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題。
(1)書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記?
(2)借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破?
(4)怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興?
(5)借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么?
6、小書(shū)簽真可愛(ài)。
(1)出示教師制作的小書(shū)簽。
(2)講解制作的過(guò)程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫(huà)圖d、剪貼e、穿繩。
(3)學(xué)生合作制作小書(shū)簽。
7、聽(tīng)故事。
四、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題?圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書(shū)。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書(shū)還知道了怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都有很多的收獲。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇五
1.對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索，并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長(zhǎng)。
1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨铮约巴?、盤(pán)子圖片。
2.師生共同調(diào)查食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)：我的自助餐菜單。
1.情境模擬，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類(lèi)等，可以用實(shí)物，也可以用圖片代替。
(2)教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們一起來(lái)吃自助餐，請(qǐng)你自己來(lái)挑選食物。
2.活動(dòng)討論：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。
3.教師提問(wèn)：大家知道各種食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。
4.小結(jié)要點(diǎn)：這些都是我們經(jīng)常吃的.食物，每種食物都是有營(yíng)養(yǎng)的，缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。
5.閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的知識(shí)卡片。
6.小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫(huà)一畫(huà)。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫(huà)在教師制作的碗、盤(pán)教具中，然后貼在黑板上。.
7.大家評(píng)一評(píng)：這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。
8.同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐，并說(shuō)出改進(jìn)的建議。
9.小設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。
將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開(kāi)展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。
第二課時(shí)：飯桌上的文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見(jiàn)場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。
2.教師制作“文明星”。
活動(dòng)過(guò)程。
2.表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。
場(chǎng)景1：進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€(gè)孩子說(shuō)：“碗筷都還沒(méi)擺，怎么吃呀?”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問(wèn)：你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)擺?
(3)學(xué)生討論，教師指名說(shuō)。
場(chǎng)景2：進(jìn)餐前，桌上的.碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說(shuō)：“開(kāi)飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說(shuō)：“我最小，我先坐!”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問(wèn)：請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。
(3)學(xué)生暢所欲言。
(4)教師小結(jié)：中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。
(5)再次表演：有誰(shuí)能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。
3.行為活動(dòng)——文明星送給誰(shuí)?
(1)看教科書(shū)第30頁(yè)的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。
(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇六
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過(guò)講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬;。
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
1、教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
一、導(dǎo)入。
老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
1、欣賞圖片，師作簡(jiǎn)要介紹。(江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn))。
2、品嘗陸郎的茶干，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何?
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺(jué)得他們是一群怎樣的人呢?學(xué)生交流。
再次小結(jié)：對(duì)，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書(shū)：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)。
二、活動(dòng)探究，感恩生活在我身邊的人。
活動(dòng)一：我與家鄉(xiāng)人的故事。
1、你們看，書(shū)上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰(shuí)呢?夸他們的什么呢?(學(xué)生交流)。
小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說(shuō)說(shuō)你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
學(xué)生填寫(xiě)：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯。
生活在他們身邊的感受。
活動(dòng)二：感謝身邊幫助我們的人。
過(guò)渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來(lái)分享。
三、開(kāi)展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人。
1、走近古代名人。
(1)說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)(指名說(shuō))。
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰(shuí)，你覺(jué)得他們?cè)谀男┓矫娣浅Ａ瞬黄稹?BR> (3)小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現(xiàn)代名人。
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié)。
3、走近生活“名人”
學(xué)生回答。
(3)總結(jié)。
4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫(xiě)“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
光榮榜。
可敬的家鄉(xiāng)人。
上榜理由。
發(fā)現(xiàn)方式。
四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來(lái)欣賞這樣一首歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇七
認(rèn)知：
1.知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是勞動(dòng)成果。
2.懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
情感：
1.以愛(ài)護(hù)公共財(cái)物為榮，以破壞公共財(cái)物為恥。
2.崇敬愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的人。
3.憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。
行為：
1.自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
2.對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
使學(xué)生知道公共財(cái)物來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜。
懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。
一、故事導(dǎo)入新課。
1.看圖講向秀麗的事跡。
2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3.二提問(wèn)：幾十年來(lái)，人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡，這說(shuō)明了什么?
4.小結(jié)過(guò)渡：人們熱愛(ài)英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢?讓我們來(lái)仔細(xì)分析課文。
二、分析課文，講明道理。
1.你知道哪些是公共財(cái)物嗎?請(qǐng)隨便例舉。
學(xué)生回答。
教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充，并詳述什么是公共財(cái)物。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。
重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。
三、家鄉(xiāng)的驕傲
1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫(xiě)，再全班交流，互相補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
1、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?
2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。
五、美麗的傳說(shuō)
1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情
1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》
2、下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫(xiě)。
4、寫(xiě)后交流
七、課堂小結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇九
活動(dòng)導(dǎo)入：
大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”
活動(dòng)過(guò)程：
1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)?
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動(dòng)延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)。
看看時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念;。
2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鬧鐘一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?
2.小鬧鐘能告訴我們什么?
2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧!
二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)。
2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。
我的時(shí)間表。
早上，我6：30起床，離開(kāi)家。
中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3.小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎?
小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧!讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子!
三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行。
你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎?做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。(老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。)。
好好走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.剪刀、膠水。
2.紙、鉛筆或彩筆。
3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車(chē)頭飾等。
4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。
5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
活動(dòng)實(shí)施。
1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。
2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。
3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。
4.開(kāi)展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的`競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。
5.展開(kāi)充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志?
6.畫(huà)出人行道，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。
7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得的同學(xué)。
活動(dòng)小結(jié)。
1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全的孩子。
2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。
活動(dòng)延伸。
1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。
平安回家。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?
2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。
1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!
3.交流各自的路線圖。
(教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。)。
4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解。
1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?
3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他;說(shuō)得不對(duì)，你教他。
(學(xué)生下位活動(dòng)。)。
4.在你的“路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。
(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)。
5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)。
師：綠燈亮——。
學(xué)生：向前行!
師：紅燈亮——。
學(xué)生：停一停!
四、情景表演，鞏固深化。
1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢?讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇十
1.了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。
2.通過(guò)自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?BR> 感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。
學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
第1課時(shí)。
一、觀看短片。
1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?
3.是的，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
4.揭示課題：今天，我們一起來(lái)共同感受、回味父母的疼愛(ài)。板書(shū)課題“父母多愛(ài)我”。
二、新知講授。
1.播放視頻歌曲“讓愛(ài)住我家”，學(xué)生聆聽(tīng)感受。
師：我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。
2.活動(dòng)一：父母默默的愛(ài)。
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學(xué)生交流。
(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。
(6)學(xué)生交流：小組討論。
(7)教師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
(8)學(xué)生交流：互動(dòng)交流。
(9)教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛(ài)”。
媽媽的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花;。
媽媽的愛(ài)是甜的，像蜜糖;。
媽媽的愛(ài)是清新的，像森林中的草地;。
媽媽的愛(ài)是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云;。
媽媽的愛(ài)是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨;。
媽媽的愛(ài)是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火;。
媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)在我的心里。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛(ài)像什么?
(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)。
其實(shí)，我們每一天都在感受著父母對(duì)我們的愛(ài)，讓我們將生活中每個(gè)溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
(課件出示古詩(shī)《游子吟》)。
總母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
師：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)體現(xiàn)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)嗎?
生：母親對(duì)游子的愛(ài)。
師：父母的愛(ài)是慈祥的笑容、是親切的話語(yǔ)、是熱情的鼓勵(lì)、是嚴(yán)格的要求;父母的愛(ài)深沉而厚重，我們?cè)诟改傅膼?ài)中一天天長(zhǎng)大，無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著父母的愛(ài)。世界上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。
二、多一些理解。
2.學(xué)生交流：
4.學(xué)生交流：小組討論。
6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。
7.教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?ài)我們。
8.教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧!
9.教師：打開(kāi)教材p71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?BR> 三、課堂總結(jié)。
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無(wú)不體現(xiàn)著父母對(duì)我們默默的愛(ài)，但有時(shí)我們會(huì)不理解他們的行為和做法，我們要學(xué)會(huì)理解父母的愛(ài)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
教育目標(biāo)：
1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷
2、教學(xué)器材：牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?
二、觀察調(diào)查：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn)：“這是怎么回事?”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
三、交流感受：
1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。
3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?
(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……
(2)掉牙時(shí)……
(3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……
(4)……
4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙;乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗(yàn)積累：
1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭?
2、學(xué)生自由猜測(cè)。
3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀?”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論：出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)?
(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了?
板書(shū)設(shè)計(jì)
9.我換牙了
作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。
第二課時(shí)
一、探究活動(dòng)：
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學(xué)生舉例說(shuō)明：
(1)幫助咀嚼食物
(2)幫助我們發(fā)言
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
(4)……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到醫(yī)院檢查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的東西
(5)……
二、練習(xí)活動(dòng)：
1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?
2、同學(xué)評(píng)議：
3、課件三：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的?(邊看邊跟著學(xué))
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)擠上適量牙膏;
(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;
(4)開(kāi)始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過(guò)程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題
9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)?
三、分析判斷：
1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言：
3、蘭蘭的故事(書(shū)38頁(yè)圖)
4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么?
(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對(duì))
(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)
(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙)
(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?(對(duì))
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))
5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9.我換牙了
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
作業(yè)：用正確的方法來(lái)刷牙。
教學(xué)反思：
第四課時(shí)
探究活動(dòng)
關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來(lái)，每做到一次畫(huà)一個(gè)。
2、觀察周?chē)说难例X情況，給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
參考意見(jiàn)：
1、用表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。此表比書(shū)上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過(guò)看圖、看動(dòng)畫(huà)、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。
3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問(wèn)題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的`知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
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小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇十二
三年級(jí)共分兩個(gè)班。學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到。
在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過(guò)程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。
1.樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。
2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。
3、富有開(kāi)放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)(包括教材及教輔)、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
本冊(cè)教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”、“我們一起長(zhǎng)大”、“班級(jí)是我們快樂(lè)的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2、大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?；顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
把《關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題》作為本學(xué)期的研究專(zhuān)題。
小學(xué)六年級(jí)思想品德教案人教版篇十三
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：1、認(rèn)真觀察;2、做中學(xué);3、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。
二、學(xué)生自學(xué)p22，想一想，書(shū)上講的是什么?你做得如何?
三、討論：1、說(shuō)說(shuō)貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。2、說(shuō)說(shuō)為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
四、自學(xué)p23頁(yè)。
五、交流1、學(xué)生交流內(nèi)容2、為什么做中學(xué)樂(lè)趣多?3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》4、討論通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫(xiě)出一二。
一、師講故事：1、數(shù)星星的孩子——張蘅2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)?
師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問(wèn)題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
三、總結(jié)交流。
四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明。——陶行知人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)?！慂Q琴師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)意思。