計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率,達成預(yù)期的成果。需要考慮到外界因素的影響和可能的變數(shù),在計劃中預(yù)留一定的彈性空間。"這是一份針對不同類型人群和不同目標的計劃范本,供大家參考和使用。"
教師教學(xué)計劃書篇一
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我所教學(xué)一個班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
一、學(xué)情分析:
二、培優(yōu)補差目標:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
三、培優(yōu)補差措施:
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
3、對差生實施多做多練措施,優(yōu)生適當增加題目難度。
4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
6、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
7、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
8、重視對學(xué)生學(xué)習的及時評價,讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)注。
教師教學(xué)計劃書篇二
本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習情景有以下問題:文班的成績不錯,理班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控本事比較弱,有時不能完成教師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習進取性不是很高,僅有部分學(xué)生能夠認真學(xué)習語文,并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
第一輪復(fù)習從八月底到三月中旬,依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語文復(fù)習用書》,按照考點針對性地復(fù)習,主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān);第二輪復(fù)習從三月下旬到五月初,主要目的是綜合本事突破;第三輪復(fù)習從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用本事。第一輪復(fù)習即全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用本事。
本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習。
第二輪復(fù)習,首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20xx年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明,進行綜合本事的復(fù)習訓(xùn)練,主要目的是綜合本事突破。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是復(fù)習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增資料外,更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的'大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)本事。近兩年來,語言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點在閱讀本事、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言本事的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習中,強化對這幾部分資料的復(fù)習。
第三輪復(fù)習,經(jīng)過第一、二輪復(fù)習以后,就進入了沖刺復(fù)習階段,在這一階段,經(jīng)過前一段學(xué)習有了必須基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,采取這樣的做法:
1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習的全過程,具體做法是,每周分點按序指導(dǎo)和訓(xùn)練,資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。
2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習的全過程,具體做法是,每周早自習時間測試教材一冊書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求,經(jīng)過練習加強落實,提高書面表達本事,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。
期間我還計劃充分利用晚自習時間,督促學(xué)生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習,利用自習課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習,幫忙學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文本事。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實際。只要扎實靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得夢想的效果。
教師教學(xué)計劃書篇三
新的學(xué)期,新的計劃,每一位體育教師都要制定好新學(xué)期的教學(xué)計劃。下面是本站小編收集整理的小學(xué)體育教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
一:學(xué)生分析。
通過經(jīng)過一年時間的體育教學(xué)活動以及體育活動,從中了解到一年級的學(xué)生的基本興趣愛好和身體特點,從剛剛?cè)雽W(xué)進校什么都不懂的一年級新生,通過一年的學(xué)習,讓學(xué)生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練,提高了學(xué)生的運動能力,一年級的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動,但有些學(xué)生因身體原因如:肥胖等,學(xué)習動作顯得。僵硬呆板,缺乏基本的運動技能和體育技能,身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,表現(xiàn)為動作笨拙,肢體支配能力差。
二、教學(xué)目標及重難點。
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動能力。
3、以學(xué)生為本,健康第一是我們的目標,在學(xué)校里,你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法,有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識,有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動,有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上,到陽光下,到大自然中去吧!積極主動地參與體育游戲活動,你將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案:在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學(xué)與互評,你將會感受體育運動帶來的樂趣,你將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處,你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性,充分地展示你的特長與你的聰明才智,讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學(xué)階段的學(xué)習、生活更加有趣,更美好!
教學(xué)重點:
1、由于運動會有隊列比賽,所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。
2、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍,還有韻律活動,所以在教學(xué)活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習,譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂,培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。
教學(xué)難點:
二年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進行一些協(xié)調(diào)性的練習時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難,另外對投擲的動作要多加引導(dǎo),不要盲目施教。
三、教材分析。
二年級的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標,每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實小學(xué)體育的目標。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進行教學(xué)。其中包括:體育與健康常識(認識自己的身體,如何形成正確的身體姿勢);基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。
四:課時安排。
每課20課時,共40節(jié)課。
五:教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項。
教學(xué)措施:
1、據(jù)時了解、分析學(xué)生的學(xué)習信息。
2、造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習的運動環(huán)境。
4、讓學(xué)生在自主游戲中練習,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
5、據(jù)學(xué)生實際,不斷變化練習方式。如增縮練習的距離,對器材的擺放,分組的形式等進行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
注意事項:
1:教師多加引導(dǎo),難度要求小,注意安全。
2:小學(xué)生好勝心強,可采用一些教學(xué)比賽,以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3:因材施教,以增強學(xué)生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。
一、指導(dǎo)思想:
以“三個代表”重要思想和xx大精神為指導(dǎo),以加快體育教學(xué)改革為主線,以貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》和推進新課程改革為重點,進一步解放思想、更新觀念、大力提高體育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進我校體育教學(xué)工作健康、快速的發(fā)展。
二、工作思路和工作目標。
堅持“以人為本,健康第一”的課程教育理念,充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性,切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。進一步深化課堂教學(xué)改革,推進研究性、探究性教學(xué)方法;進一步改革現(xiàn)行教學(xué)模式,努力探討體育教學(xué)新思路,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體;使體育課堂成為學(xué)生快樂活動、快樂學(xué)習的樂園。培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力和習慣及運動競技水平,充分發(fā)揮學(xué)校體育的健身功能;努力提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習習慣,使學(xué)生具有一定體育文化常識,身體鍛煉常識和體育運動常識,初步具備體育運動的基本技能,養(yǎng)成終身鍛煉的習慣,促進學(xué)生身心全面發(fā)展。
三、工作重點和舉措。
1、強化常規(guī)教學(xué)管理,做好體育常規(guī)教學(xué)安排。
(1)加強備課管理。
要求體育教師全面深入地研究把握教材,根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生的實際情況,認真寫好每一節(jié)課的。
教案。
教案的書寫要符合學(xué)校要求。
(2)要認真制定學(xué)期教學(xué)計劃。
要根據(jù)總課時數(shù)、學(xué)習的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。
(3)上好每一堂課,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué),以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,注重對學(xué)生的個性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會求知,學(xué)會做人,學(xué)會共處,學(xué)會發(fā)展,更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,推進課程改革的不斷深入。
(4)加大體育教學(xué)檢查力度,完善教學(xué)測評制度。
要進一步完善教學(xué)檢查制度,嚴格規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要不定期地進行教學(xué)檢查,督促教師提出要求和建議。一學(xué)期至少要檢查三次備課、聽課記錄、訓(xùn)練記錄、活動記錄和體育檔案。同時要多開展不少于兩次的說課、評課活動,以促進體育教師相互之間的共同提高。
2、加強學(xué)校體育的開展和安全衛(wèi)生工作。
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教師教學(xué)計劃書篇四
1、想象畫的訓(xùn)練,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2、在繪畫,工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
該年級學(xué)生想象力豐富,大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
存在問題:
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別工藝),使作品的.生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學(xué)中進行各種想象畫訓(xùn)練,各種美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
2、本學(xué)期時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
教師教學(xué)計劃書篇五
以下的小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)計劃書是小編精心挑選的,希望可以幫到你。歡迎閱讀!
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動 活潑地學(xué)習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀。
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動 活潑地學(xué)習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀。
教師教學(xué)計劃書篇六
特點:
也稱班級保教工作計劃。是指導(dǎo)一個學(xué)期班級各項工作全面、有效開展的規(guī)劃除包括班級日常教育教學(xué)工作外,還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。
包含要素:現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標、具體措施、主要內(nèi)容等。
遵循原則:
遵循“分析掌握在前,目標在后”的原則(分析:分析之前幼兒發(fā)展狀況,班級整體工作情況;掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標要求)。
遵循“立足園所、班級實際”的適宜性原則。
遵循“年紀組成員、班級成員全員參與、充分溝通”的原則。
(一)現(xiàn)狀分析。
把握要點:
分析什么:主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展狀況和教育目標的完成情況。
怎么分析:
(1)先進行整體分析,再按領(lǐng)域和項目依次進行分析;
(2)保證分析的真實準確,既要兼顧整體又要兼顧個體。
(3)新班級主要結(jié)合“幼兒年齡特點”和“教師以往的經(jīng)驗”進行分析。
(二)學(xué)期教育目標:
把握要點:
怎么制定:考慮每個領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗、幼兒的年齡及發(fā)展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學(xué)期各項工作重點目標。
怎么書寫:按領(lǐng)域及項目依次進行制訂。
(三)具體措施。
把握要點:
通過哪些手段、途徑、形式實現(xiàn)所列舉的教育目標。
把握“措施”與“目標”間的不完全對應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性,即一個目標可能需要多種措施去實現(xiàn),一種措施可能實現(xiàn)多個目標。
(四)主要內(nèi)容。
把握要點:
即與目標和措施相對應(yīng)的各種具體活動。
結(jié)合教師對目標的理解、以往的工作經(jīng)驗、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。隨時進行調(diào)整和添加。
特點:
是學(xué)期計劃的下位分解計劃,主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上提出實現(xiàn)學(xué)期目標計劃的實際步驟。
包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點目標、主要活動措施及活動內(nèi)容等要素。
三、周計劃。
特點:
一周之內(nèi)全部教育活動及相關(guān)工作的具體方案,是當月工作計劃中某些內(nèi)容的具體化,是保證月教育目標和周工作目標順利實現(xiàn)的必要條件,也是日教育目標與方案設(shè)計的依據(jù)。
周計劃即將月計劃分解到各周逐次完成,進一步明確工作要求、內(nèi)容、措施,是將一般常規(guī)工作和重點工作有機結(jié)合起來,但要分清輕重緩急及主次,每周有一兩項重點工作。
應(yīng)遵循的原則:
1。整體把握上:分析先于目標,目標先于內(nèi)容的原則。
2。目標制定上:與月計劃、上周計劃的關(guān)聯(lián)及整個計劃內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)。
3。內(nèi)容選擇上:遵循四性原則。
(1)平衡性:注意領(lǐng)域之間的平衡、動靜交替的平衡。
(2)穩(wěn)定性:每天要有合理的一日安排,保證每一項活動的時間和質(zhì)量,減少隱形浪費、等待。
(3)靈活性:結(jié)合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈活安排。
(4)個體性:注意個別差異、體現(xiàn)因材施教。
4。人員參與上:班級成員間充分溝通、參與的原則。
(一)上周情況分析要點把握。
分析什么:體現(xiàn)針對性——主要針對上周目標達成情況及幼兒發(fā)展情況進行分析。
怎么分析:要從五個領(lǐng)域進行分析。保證客觀、真實性,既要分析優(yōu)勢、又要指出不足。
(二)本周主要目標要點把握。
(1)不僅僅指向教育活動。
(2)目標的表述要適宜忌過于寬泛或過于具體。實際操作中的步驟:對上周情況分析后,先給每個領(lǐng)域、每項工作確定一個方向——篩選活動內(nèi)容——確定每個領(lǐng)域、每項工作重點目標——表述目標。
教師教學(xué)計劃書篇七
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,以課程改革為重點,以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,規(guī)范教學(xué)過程,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時,關(guān)注后進生的成長,完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù),并積極組織學(xué)生以《中考檔案》為藍本進行中考復(fù)習備考,通過師生的共同努力,使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析。
本人所教九年級兩個教學(xué)班,其中九(236)班學(xué)生學(xué)習習慣較好,學(xué)習能力比較強,九(231)班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習興趣,自覺性比較差,從考試情況來看:優(yōu)等生占17%,學(xué)習發(fā)展生占27%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱??傮w來看,兩極分化還是較嚴重,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性,并因材施教。
三、教材分析。
人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元,分別是:第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題,先從定性的角度初步認識溶液,然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”、“了解”的層次,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、任務(wù)、措施。
1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
3、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考檔案》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué),確保實驗操作考試學(xué)生順利過關(guān)。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此,特制定本年度九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。
(一)指導(dǎo)思想:
以“課標”為導(dǎo)向,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。積極投入到新課程改革中,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,注重實驗教學(xué),提高學(xué)生動手操作能力,使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習,領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
(二)教學(xué)措施。
第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程,是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量,備課將按照以下步驟和要求進行。
1、備課標。
(1)實驗教學(xué)的任務(wù);(2)實驗教學(xué)的目的;(3)實驗教學(xué)的要求;(4)實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
(1)熟悉教材中實驗的分布體系。(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法,實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體,對學(xué)生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究,對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。
實驗教學(xué)前的準備。
(1)演示實驗:a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。
(2)學(xué)生實驗:a、制定學(xué)生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備d、指導(dǎo)學(xué)生準備。
(三)編寫教案。
第二、仔細組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,教學(xué)的開始強化課堂紀律很有必要,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時,講解要與演示恰當配合,講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、準確,操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué):實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸,能促進師生動手動腦,發(fā)揮學(xué)生特長,又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。
教師教學(xué)計劃書篇八
小學(xué)一年級已經(jīng)開學(xué)了,數(shù)學(xué)老師們也開始要制定一份數(shù)學(xué)的
工作計劃
。下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的資料,希望能對大家有所幫助。
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我所教學(xué)一個班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
一、學(xué)情分析:
二、培優(yōu)補差目標:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
三、培優(yōu)補差措施:
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
3、對差生實施多做多練措施,優(yōu)生適當增加題目難度。
4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
6、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
7、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
8、重視對學(xué)生學(xué)習的及時評價,讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)注。
一、班級情況。
一年級學(xué)生年齡小,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習習慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。
二、教材分析。
本冊教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法、認識圖形(一)、分與合、11~20各數(shù)的認識、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
三、本冊教學(xué)目標。
(一)知識與技能方面:
1、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“”、“”和“=”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
(二)過程與方法方面:
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
2、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
5、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三)情感、態(tài)度與價值觀方面:
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、滲透教育。
1、進行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
五、各單元教學(xué)目標。
1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)難點:10以內(nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。
七、具體措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習的意識和習慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
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教師教學(xué)計劃書篇九
通過對三年級學(xué)生的了解,結(jié)合自己的教學(xué)實際,對本次課中學(xué)生的基本情況分析如下:
1、通過一二年級的學(xué)習,學(xué)生已基本掌握動作要領(lǐng)。本次課:一是要糾正個別同學(xué)的不正確動作;二是通過多種方式的練習,提高學(xué)生的技能水平,增強學(xué)生的體能。
2、跳短繩練習內(nèi)容相對枯燥,學(xué)生不樂于長時時固定練習。為此采用多種手段,多種形式的練習,從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性。
3、長時間單一的練習內(nèi)容,學(xué)生容易枯燥,練習也不夠全面。為此安排更豐富的教學(xué)內(nèi)容,利用跳繩,借助游戲來吸引學(xué)生,同時補充練習的不足,做到身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、教材分析:
跳短繩有很大的實用價值,對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有重要意義。同時也是發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性,提高速度、靈巧等身體素質(zhì)的重要輔助性練習。三年級跳繩重點是讓學(xué)生提高運動成績,為增強身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標:
1、認知目標:能夠辨別同伴跳短繩動作方法是否正確,能夠了解并遵守游戲規(guī)則。
2、技能目標:通過多種練習活動,學(xué)生能熟練掌握前搖繩并腳跳的技術(shù)動作,并在原有的基礎(chǔ)上成績有所提高。同時能增強學(xué)生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì),發(fā)展學(xué)生體能。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團體意識,教會學(xué)生競爭與合作;激發(fā)運動興趣,通過活動體驗,學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。
四、教學(xué)設(shè)計說明:
1、在教學(xué)方式的選取上,依據(jù)水平二的教學(xué)目標,結(jié)合中低年級學(xué)生頑皮好動喜歡被表揚,愛玩游戲,善于模仿,注意力易分散等特點,本課選擇了學(xué)生喜歡的教學(xué)模式。
2、在教學(xué)方法的選擇與運用上,注重學(xué)生觀察與模仿力的培養(yǎng)和學(xué)生方法的指導(dǎo)。主要學(xué)法包括觀察、模仿,教法有示范法、目標設(shè)置法、啟發(fā)與誘導(dǎo)法等。保證了讓學(xué)生在愉快的游戲活動中,體驗到成功的樂趣,為今后的學(xué)習和鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。
3、在教學(xué)評價手段的運用上,注重通過教師適時的教學(xué)評價、學(xué)生自我評價與小組評價,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。在評價的內(nèi)容上不拘泥于學(xué)生的學(xué)習效果,而是從學(xué)習態(tài)度、情意表現(xiàn)等多方面作全面的評價,保證了不同學(xué)生的學(xué)習需求。
五、教學(xué)過程:
五、教學(xué)過程:
六、課后反思:
《跳繩》課后反思。
新的體育課程在內(nèi)容標準的制定和實施建議中,明確了共性和個性的統(tǒng)一,盡量的避免了競技化的體育教學(xué)要求,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,力求奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。故而在教學(xué)評價觀念上,也需要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。本人通過參與《體育與健康評價實驗研究》課題的研究,結(jié)合本次教學(xué)實踐活動,談?wù)勑抡n程改革之下對小學(xué)體育教學(xué)觀念的一些膚淺認識。
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合上有一些新思路。
課程標準明確規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)在老師手上,而且談到教學(xué)內(nèi)容的整合與綜合運用形式。本節(jié)課有主教材(跳繩),也有輔教材(游戲)。在課堂上,利用跳繩,一是讓學(xué)生可以學(xué)習到不同的跳躍方式,二是做到器材的綜合使用,安排的兩個游戲,都使用了跳繩為器材。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排,既可以讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的知識,同時還可以充分的發(fā)展多方面的技能,符合新課標的要求。
二、教學(xué)方法與組織形式上有一些小改觀。
課程標準提出了學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的問題,而且作為改革重點環(huán)節(jié)之一。在本次課上,我也作了這方面的常識,主要體現(xiàn)在:一是讓學(xué)生自主的去探索與思考,在練習過程中給定目標,促進學(xué)生去探究,把過程完全留給學(xué)生,同時又去指引他們學(xué)生,保證他們積極有效的學(xué)習。在組織上則沒有過多的隊形變化,以利于學(xué)生的學(xué)習和探究,又保證學(xué)生能夠有基本的常規(guī)來約束不良行為。
三、教學(xué)過程引入多種評價,以此順利達成教學(xué)目標。
評價的開展是我本節(jié)課學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習興趣的有力保證。同時也是評價制度改革的積極探索,新課程體系下的評價研究根本目的還在于:
(一)關(guān)于評價的目的:
以培養(yǎng)學(xué)生興趣和發(fā)展身體素質(zhì)為宗旨的評價目的觀受到普遍的重視。評價的目的關(guān)系到評價的各方面。
過去,教學(xué)評價根本目的在于甄別和選拔,評價成為一種工具和手段,既是教學(xué)的出發(fā)點也是歸宿。如此的教學(xué)評價,使得學(xué)生的體育課學(xué)習不僅不能夠愉悅身心,反而令學(xué)生疲憊不堪。導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)競技化,少兒體育成人化??梢栽囅胍幌拢瑥男W(xué)一年級到大學(xué)畢業(yè),十幾年的學(xué)習中立定跳遠是始終伴隨著每一個同學(xué),他們要經(jīng)過多達幾十次評價,所以在學(xué)習過程中他們也是年年有、期期有,甚至課課練。學(xué)生本想在體育活動中獲得成功,但得到更多的卻是失敗的體驗,以及由于競技運動所帶來的過度焦慮。
(二)關(guān)于評價的標準:
突出統(tǒng)一性和差異性相統(tǒng)一的評價標準在新的體系中得以構(gòu)建。新的評價標準將更能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習需要。
過去教學(xué)評價定性與定量的問題似乎不受重視,標準是一致的,“往往把被評價對象置于一個共同的標準和常模之下,用相同的價值觀要求被評價對象”。
教師教學(xué)計劃書篇十
本班是一個新組成的班級,男生21,女生17,共38人。由于剛接手才一星期,對于班中的學(xué)習情況比較陌生,發(fā)現(xiàn)大部分女生學(xué)習態(tài)度認真,上課專心,作業(yè)認真,但個別男生學(xué)習態(tài)度極不端正,作業(yè)拖拉、字跡潦草。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1、教材分析
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。教材按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元、第五單元還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習內(nèi)容,使學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組教材一般由以下幾部分組成1、導(dǎo)語。2、課例。3、積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后,每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容:詞語盤點,口語交際、習作,回顧、拓展。
2、學(xué)習目標
(1)能利用漢語拼音識字,學(xué)習普通話。
(2)培養(yǎng)獨立識字的能力,認識200個生字,其中150個能讀準子音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
(3)能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,學(xué)過用詞造句的方法,把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使他們成為一個有機的整體。
(4)能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會其表達效果,在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學(xué)習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,鼓勵探究形閱讀,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
(5)口語交際
(1)能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問題能講清自己的意思。
(2)與人交流能尊重理解對方可,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
(3)聽他人說話認真耐心,并能簡要轉(zhuǎn)述,說話要有禮貌。
(6)寫作能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,珍視個人的獨特感受積累習作素材,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文,練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作,并主動與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文。
(7)實踐活動
(1)對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,學(xué)習是非善惡。
(2)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
(3)策劃簡單的社會活動,對策劃的主題進行討論和分析,學(xué)習活動計劃和活動總結(jié)
3、教學(xué)重點和難點
(1)能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子。
(2)能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度。在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學(xué)習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
(3)能清楚明白地講述一件事情,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,能簡要轉(zhuǎn)述別人的話。
(4)寫作能抓住重點觀察事物,寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作。
(5)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。策劃簡單的社會活動,對策劃的主題進行討論和分析,學(xué)習活動計劃和活動總結(jié)。
教師教學(xué)計劃書篇十一
一、情況簡析:
我園現(xiàn)有一線教師30名,隊伍較年輕,教師教研科研的積極性較高,彼此能團結(jié)協(xié)作、互幫互助,逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍,并通過自薦和他評,涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名,鎮(zhèn)骨干3名,園骨干3名,成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。
在上學(xué)期中,我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點,以大教研組和小教研組為活動陣地,以牽手。
結(jié)對、拜師結(jié)對為載體,開展了系列教學(xué)研討和交流活動,大家對二期課改的理念有了新的認識和理解,并達成了許多共識。暑期由于人員的調(diào)動,又進了3名新教師,工作剛滿一年的教師也有4名,她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗和基本技能,而其她教師新的理念認同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突,一線教師在教學(xué)實踐中依然有不少困惑和不足,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠。根據(jù)這些具體情況,我們制定本學(xué)期工作計劃如下:
二、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神,加強學(xué)習和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質(zhì)量,從而促進幼兒全面和諧發(fā)展。
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教師教學(xué)計劃書篇十二
計劃是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員,在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件,下面就是小編整理的教學(xué)計劃書范文,一起來看一下吧。
二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的
成語
、古典詩詞、
格言
警句等。并愿意與人交流,能認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。
1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學(xué)生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。
1.繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.學(xué)習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、
對聯(lián)
、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習寫
日記
。
11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習做好準備。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊教材要求學(xué)生認識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜
謎語
,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習語文、運用語文。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
第一單元“分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
空間與圖形 第二、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。 第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
統(tǒng)計與概率 第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認識學(xué)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
數(shù)學(xué)好玩 本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
五年級學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎(chǔ)知識,邏輯思維能力慢慢增強,想象能力豐富,備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體的情況,養(yǎng)成善于思考的好習慣,讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。
1、 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、 了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。
3、 能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
4、 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
5、 了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,進一步理解平均數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
能綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
分數(shù)加減法折紙:1.掌握異分母分數(shù)加減的計算方法 能正確計算分數(shù)加減混合運算 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力 能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化.
長方體(一)教學(xué)重點:了解長方體的 幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表 面積的計算方法。 教學(xué)難點:靈活計算長方 體的表面積.
分數(shù)乘法:教學(xué)重點:理解整數(shù)與分 數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、 解決問題的能力。 教學(xué)難點:整數(shù)與分數(shù)的 乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
長方體(二)教學(xué)難點:感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
分數(shù)除法:教學(xué)重點:理解除數(shù)是分 數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。重點培養(yǎng) 分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)難點:把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的 每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來 理解分數(shù)除以整數(shù)的意 義。除數(shù)是分數(shù)的除法的 意義,是從被除數(shù)中能夠 分出多少個除數(shù)的角度來理解的。
確定位置:重點:在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。 難點:準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中,能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向。
用方程解決問題:教學(xué)重點:掌握解列方程解決問題的解題方法。 教學(xué)難點:能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等 關(guān)系,列出方程。
數(shù)據(jù)的表示與分析:教學(xué)重點 復(fù)式條形、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能 力;理解平均數(shù)的意義,學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) 教學(xué)難點 根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義.
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、 在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、 在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。
4、 練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、 增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
后進生轉(zhuǎn)化措施:培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。
教師教學(xué)計劃書篇十三
本冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。
識字安排了兩個單元,每單元4課,共8課。
課文安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習,共8個。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識。
本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為秋光篇,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為生活篇,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為人生篇,意在讓學(xué)生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識;18~21課為環(huán)保篇,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為品德篇,意在對學(xué)生進行思想教育,弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習習慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習,使他們逐步趕上大部隊。
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的'習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。
周次 內(nèi)容
1 培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(三) 識字 1 3
2 識字4 練習1
3 課文13課
4 課文第4課 練習2
5 課文57課
6 課文第8課 練習3
7 課文910課9 練習4 期中復(fù)習
10 期中考試
11 識字57
12 識字8 練習5
13 課文1315課
14 課文16 練習6
15 課文1719課
16 課文20課 練習718 練習8
19 復(fù)習考試
教師教學(xué)計劃書篇十四
通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
低年級
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。
3、幫助學(xué)生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具,進行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作。
4、培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶力和創(chuàng)造能力。
中年級
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜歡的作品進行簡單評價。
2、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
3、學(xué)習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習色彩表現(xiàn)方法。進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習慣和觀察能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
高年級
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
1、美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇,有利于對學(xué)生進行審美教育,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點,增強學(xué)生民族自豪感。
3、教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展趨勢。
4、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。
5、教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
6、教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活實際,補充鄉(xiāng)土教材。
7、教學(xué)內(nèi)容選擇要少而精并注意學(xué)科間的聯(lián)系。
教師教學(xué)計劃書篇十五
本幼兒園貫徹執(zhí)行“安全第一”的辦學(xué)原則,聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和大體工作安排。實行國家規(guī)定的雙休日及節(jié)假日的制度。我園將實行以漢語普通話為主體,英語口語為輔的雙語教學(xué)基本原則,本園的幼兒教師必須用普通話教學(xué),并且會簡易的英語口語,要求每個幼兒學(xué)生都會簡易的兒童英語。
1、語文(包括漢語拼音、詩歌、讀書、寫字、禮儀教育)。
2、英語(包括26個英語字母、國際音標48個幼兒英語會話、簡易的英語單詞)。
3、算術(shù)(包括手指算法—00之內(nèi)的加和減)。
4、簡筆畫(包括簡易的喜、怒、哀、樂、坐、站、跑、跳及簡易的物體)。
5、自然(包括天、地、太陽、月亮、閃電、打雷、下雨、刮風、下雪、山、水、江、河、大海等)。
6、安全常識(包括兒童應(yīng)注意哪些安全,哪些事可以做,哪些事不能做)。
7、體育游戲(包括室內(nèi)、室外體育活動)。
8、唱歌(主要有兒童兒歌,及簡單的英語歌)。
大班(6——7周歲)。
(1)在本學(xué)期必須完成所學(xué)課本的所有內(nèi)容。
(2)必須學(xué)會26個英語字母和48個國際音標及簡易的英語會話。
(3)必須學(xué)會56個漢語拼音,并會拼讀每個注音的漢字,并學(xué)會查詞典。
(4)必須學(xué)會——00之內(nèi)的加減。
(5)必須懂得基本的安全常識。
2、中班(4——5周歲)。
(1)學(xué)會漢語拼音,基礎(chǔ)的韻母和聲母,并會拼讀簡易的注音漢字。
(2)學(xué)會26個英語字母和一些基礎(chǔ)的元音和輔音及簡單的兒童英語會話。
(3)學(xué)會—xx年級上冊,它包括以下幾方面的內(nèi)容:
總共三個單元,第一單元共有4課,“和電腦交朋友”主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用,讓學(xué)生認識常見的信息技術(shù)工具,主要是計算機的簡單介紹;接著教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向?qū)W生介紹正確開機、關(guān)機的方法,以及認識電腦桌面,在“可愛的鼠標”一課中向?qū)W生介紹了鼠標的各種操作方法,使學(xué)生能熟練控制鼠標,還介紹了計算器的應(yīng)用和鍵盤。
本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元,教材用4課的內(nèi)容讓學(xué)生初步認識計算機,學(xué)習基本的計算機操作方法——使用鼠標和鍵盤。在此基礎(chǔ)上,小游戲的作用,既讓學(xué)生熟練了計算機的操作方法,又使學(xué)生對計算機在生活、娛樂、學(xué)習上的作用有一定的了解。
第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用“畫圖”軟件畫圖,共7課,通過利用畫圖軟件掌握繪圖的方法,進而完成一幅比較完整的作品,在完成作品、展示作品的`過程體驗成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生愛護我們美麗的校園,從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,還要通過繪圖,讓學(xué)生熟練鼠標的操作,掌握保存文件的方法,理解復(fù)制、粘貼操作,養(yǎng)成良好的上機習慣。
第三單元主要讓學(xué)生學(xué)會使用金山畫王畫畫,共有4課,現(xiàn)行的小學(xué)信息技術(shù)教材大都將“畫畫”作為學(xué)生學(xué)習計算機技術(shù)的第一個主要軟件,可見“畫畫”對小學(xué)生計算機啟蒙教育的重要性。學(xué)生通過這4課的學(xué)習,不但能掌握用金山畫王畫畫的方法,畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,大部分學(xué)生家中配備了計算機,對計算機并不陌生,但操作并不規(guī)范,但用以玩游戲居多,所以要可以進行深一層次的輔導(dǎo)。
(1)知識與技能:
了解計算機的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣;認識計算機的基本組成;學(xué)會開機和關(guān)機;認識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵;學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作;能通過“關(guān)閉”按鈕,關(guān)閉一個窗口;能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王,認識畫圖和金山畫王的界面;了解不同的繪圖工具,能用不同的繪圖工具繪圖;學(xué)會修改畫圖的方法;能用“撤銷”來更正錯誤;能清除選定的區(qū)域;能在檔案管理中找到自己的畫;熟悉不同風格的背景圖庫;使用倒色工具添顏色,用底紋填色;會使用角色圖庫,調(diào)整角色圖庫中圖片的大小、位置等;學(xué)會使用仙女袋工具;學(xué)畫幾何圖形;認識變形工具,并能使用它來修改圖片;認識暗房,并能調(diào)整顏色;認識圖庫中的動畫;學(xué)會選取工具;學(xué)用操縱器;能復(fù)制、粘貼圖形。
(2)過程與方法:
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(3)情感態(tài)度與價值觀:
通過對計算機的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
1、了解計算機的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。
4、通過游戲,使學(xué)生有興趣地掌握鼠標的基本操作。
5、畫圖工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不同繪圖工具繪畫。
8、文字工具的使用。
9、選定、填充工具的使用。
10、復(fù)制、粘貼的使用方法。
11、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作。
12、認識圖庫中的動畫并修改。
13、幾何圖形使用。
培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好?,F(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名或兩名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成扎實基礎(chǔ),協(xié)助教師進行輔差活動,提高整個班級的信息素養(yǎng)。
具體措施:
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況,盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、對班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。
7、認真確定輔導(dǎo)對象,堅持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
10、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況。
12、作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補差。
教師教學(xué)計劃書篇十六
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時初中已開始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。
初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習過程中多些穩(wěn)定因素,個別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習主動性還是有的,作業(yè)也能及時準確的完成。
第一章讓我們走進地理。
本章屬于教材的緒論部分,第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,說明地理學(xué)科的學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習意義、地理學(xué)習的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習地理做情感上的鋪墊與準備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,又能激發(fā)學(xué)習地理的強烈興趣,體現(xiàn)出“地理知識無處不在,地理知識處處有用”的特點。
而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習對生活有用的地理這一理念,使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,同時是一項人生的技能?!皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?,使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第二章地球的面貌。
本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習地理的基礎(chǔ)知識,同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。
“認識地球”一節(jié),教材通過人類對地球形狀的認識過程,蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點的位置,較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié),教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習知識的同時,也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。
“世界的地形”一節(jié),教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習,則為地形圖的學(xué)習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的'熱身。
“海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,是極好的科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實踐驗證,最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民。
本章屬于人文地理內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對后續(xù)的學(xué)習具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過程中,注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,通過追本溯源的學(xué)習方法,挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,尤其對農(nóng)業(yè)來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。
第四章世界的氣候。
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,既自成整體,又是學(xué)習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中,大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。
通過本章的學(xué)習,學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析。
第五章世界的民展差異。
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念,為以后學(xué)習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異,并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識,從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時。
1—2一《讓我們走進地理》。
3—6二《地球的面貌》。
7—10三《世界的居民》。
11—14四《世界的氣候》。
15—16五《世界的發(fā)展差異》。
教師教學(xué)計劃書篇十七
2.孩子外出要有家長或監(jiān)護人陪同,不離開成人的視線;教育幼兒乘坐公交或私家車時,尤其上下車時注意交通安全。
3.教育幼兒不燃放煙花爆竹,并遠離煙花爆竹燃放區(qū)。
4.讓孩子牢記一個聯(lián)系電話,萬一發(fā)生意外可以立即撥打。
教師教學(xué)計劃書篇十八
以下根據(jù)高中語文教學(xué)安排為例舉例教學(xué)計劃書的寫法:
執(zhí)教班級:高三(2)班。
制定人:xxx。
時間:1月8日。
一本計劃制定的依據(jù):
1.學(xué)科教學(xué)要求分析:
(1)語文學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的文化品位,為人素質(zhì),它依憑聽說讀寫能力的整體發(fā)展,有序積累,由量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變。
(2)尊重語文學(xué)科的特征,遵循母語學(xué)習的規(guī)律,從“語言”出發(fā),注重感知、體悟、提煉、整合語言所包含的多元信息。注重學(xué)生與文本、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的動態(tài)交流。
(3)依照“二期課改”的指向,加強語文學(xué)科對學(xué)生理解能力和表達能力的培養(yǎng),使之成為學(xué)生終生受用的良好素質(zhì)。
2.教材分析。
本次教師教學(xué)用書使用的是上海二期課改高中語文教材。
教材每單元一般包括“單元提要”和三至四篇基礎(chǔ)篇目以及四篇拓展性閱讀篇目。另外每篇課文之前還有導(dǎo)讀。
單元提要很好地體現(xiàn)了教材編寫意圖,提出了相應(yīng)的學(xué)習重點,有助于學(xué)生學(xué)習課文樹立單元觀念。每篇課文之前的導(dǎo)讀則是對課文重點、特點或者難點的整體性解讀,對學(xué)生的閱讀有一定的指導(dǎo)意義。
新教材的選文質(zhì)量比老教材有了相當大的提升。更貼近生活、貼近時代、貼近審美要求。同時,新教材給了教師和學(xué)生相當大的自主發(fā)揮空間。自讀課文的量大大增加,在統(tǒng)一中蘊涵個性,一篇文章可以從多個角度去講,不求面面俱到,更沒有老教材那樣僵化的模式可遵循,但由此帶來相應(yīng)地教學(xué)難度也不小。
教學(xué)內(nèi)容。
(1)高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
(2)高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
(3)高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。
3.班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:
開學(xué)初第一次摸底考,采用的是上海高考試卷,學(xué)生的成績表達不容樂觀,及格以上的學(xué)生每個班只有四個左右。80分以下的學(xué)生超過一半。大部分學(xué)生認讀與理解能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,且相當一部分學(xué)生不重視語文,極少在自學(xué)時間學(xué)習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞;所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與綜合復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。
4.所教班級定位情況:向兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級看齊,高考,超過區(qū)平均。
二本計劃應(yīng)達到目標和力爭達到的目標:
提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的水平,使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;掌握語文學(xué)習的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為繼續(xù)學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,要進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,發(fā)展健康個性,形成健全人格。具體分解如下:
1、繼續(xù)擴大優(yōu)秀學(xué)生的隊伍,促進他們向高分進軍,以此激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習動力。
2、使得文科有偏科的學(xué)生改變現(xiàn)狀,爭取全面發(fā)展。
3、08年高考,超過區(qū)平均。
三具體實施計劃:
周次。
內(nèi)容。
備注。
暑期補課一周。
《登樓賦》、《詩三首》。
補課二周。
《阿房宮賦》、《詞三首》。
補課三周。
《黃州快哉亭記》、
《長亭送別》。
補課四周。
摸底考。
新學(xué)期第一周。
《項脊軒志》、《騰王閣序》。
每周花一課時評講作文。
第二周。
《六國論》、文言文專項訓(xùn)練。
第三周。
《過秦論》、文言文專項訓(xùn)練。
第四周。
《伶官傳序》、月考。
第五周。
《國殤》、《秦晉肴之戰(zhàn)》。
文言文專項訓(xùn)練。
第六周。
《荊軻刺秦王》、文言文專項訓(xùn)練。
第七周。
《群英會蔣干中計》、詩詞鑒賞專項訓(xùn)練。
第八周。
《肥水之戰(zhàn)》、月考。
第九周。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、詩詞鑒賞專項訓(xùn)練。
第十周。
期中考試。
期中考試前結(jié)束第五冊。
第十一周。
《琵琶行》、詩詞鑒賞專項訓(xùn)練。
第十二周。
《香菱學(xué)詩》、詩詞鑒賞專項訓(xùn)練。
第十三周。
《歸去來兮辭》、名句默寫。
第十四周。
《馬伶?zhèn)鳌?、月考?BR> 第十五周。
《人間詞話》七則、《竇娥冤》。
第十六周。
《蘭亭集序》、《詞三首》。
第十七周。
《秋聲賦》、名句默寫。
第十八周。
《山中與裴秀才迪書》、月考。
第十九周。
《林教頭風雪山神廟》、名句默寫。
期末考試前結(jié)束第六冊。
第二十周。
綜合復(fù)習。
第二十一周。
期末考試。
總備注:1、堅持每天一篇古詩文閱讀。
2、堅持每周一次測試。
3、堅持每周課內(nèi)寫一篇作文。
具體實施:
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達到預(yù)期的目標,我決定采取以下措施:
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時又要嚴格要求學(xué)生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的.資料,提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長。
3、加強教學(xué)常規(guī)的落實,把工作做實。
備課。
(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
(3)認真設(shè)計每課教案,精心設(shè)計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習題。
上課。
(1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3)面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。
(5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
(6)嚴格課堂紀律,保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
輔導(dǎo)。
(1)培優(yōu)補差,設(shè)計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作。
(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。
考試評價。
(1)以周周練的形式,分階段專題測試。
(2)以月考的形式,進行綜合訓(xùn)練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進行個別輔導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排:
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習,梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,提升能力。
四保障措施和可行性:
1.本人有一定扎實的專業(yè)知識,過硬的教學(xué)基本功,我相信憑著高度的責任心和工作熱情,我的工作會出成績的。
2.確保班級學(xué)風的良好,及時鼓勵學(xué)生,及時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習內(nèi)容、時間、方法。
3.落實好閱讀、摘抄、練筆,教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活,增強社會責任感,引進生活的源頭活水,加強學(xué)生認識能力、思辨能力的訓(xùn)練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。
五.總目標達成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析:
語文教育目標,必須依據(jù)教育對象的身心發(fā)展水平和語文教育的實際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步,經(jīng)過努力要達到什么樣的語文程度,其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進一步的提高,往往從根本上影響到語文教育目標的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動賴以展開的實際情形,也對語文教育目標的設(shè)定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生發(fā)展水平和語文教育實際的目標,達到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要進行高考的專題訓(xùn)練,因此要充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,加強敦品勵學(xué)以品養(yǎng)慧教育;進一步加強學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),主動學(xué)習,為明年的高考蓄勢待發(fā)。
六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:
1、平時要注重收集網(wǎng)上信息,整合自己的教學(xué)資源。
2、多向信息技術(shù)運用成功的教師學(xué)習。我在自己的教學(xué)中,盡量多使用多媒體課件,加大課堂容量,給學(xué)生更直觀的感受,便于他們理解教學(xué)內(nèi)容,提高課堂學(xué)習效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。
教師教學(xué)計劃書篇十九
第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
空間與圖形第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認識學(xué)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
五年級學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎(chǔ)知識,邏輯思維能力慢慢增強,想象能力豐富,備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體的情況,養(yǎng)成善于思考的好習慣,讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。
1、結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。
3、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
4、通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
5、了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,進一步理解平均數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
能綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
分數(shù)加減法折紙:1.掌握異分母分數(shù)加減的計算方法能正確計算分數(shù)加減混合運算培養(yǎng)學(xué)生的計算能力能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化.
長方體(一)教學(xué)重點:了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。教學(xué)難點:靈活計算長方體的表面積.
分數(shù)乘法:教學(xué)重點:理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點:整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
長方體(二)教學(xué)難點:感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
分數(shù)除法:教學(xué)重點:理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點:把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。
確定位置:重點:在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。難點:準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中,能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向。
用方程解決問題:教學(xué)重點:掌握解列方程解決問題的解題方法。教學(xué)難點:能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系,列出方程。
數(shù)據(jù)的表示與分析:教學(xué)重點復(fù)式條形、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力;理解平均數(shù)的意義,學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義.
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。
4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
后進生轉(zhuǎn)化措施:培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。
教師教學(xué)計劃書篇二十
在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的研究。
形成正確的人生觀、價值觀,正是本課題研究的出發(fā)點和目的所在?!墩Z文課程標準》指出:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語文課程的實施,因為它用時最多,其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體,一篇文質(zhì)兼美的課文,一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學(xué)生正是良好的行為習慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關(guān)鍵時期,所以,研究在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要,也是新一代高素質(zhì)人才的需要,意義深遠重大。
1、 分析研究在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中蘊含的人文素養(yǎng)的巨大空 間及其因素。
2、 以教科版小學(xué)語文課程標準實驗教科書為主要載體,研究閱讀 教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。
3、 閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),在語文聽說讀寫的實踐活動中重熏陶感染、潛移默化,創(chuàng)造性地使用教材,靈活運用多種教學(xué)策略,從人文情感、人文價值、人文品位等方面著手喚醒學(xué)生的人文意識,讓學(xué)生在在閱讀文本中自然的學(xué)習活動中體會語文知識與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個極端。
4、 拓寬語文學(xué)習領(lǐng)域,開展課外語文活動,特別是開展閱讀活動,擴大閱讀量,引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本的書,豐富學(xué)生的精神世界,提高人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)生的習慣,成為一生的高尚追求。
5、 通過研究實踐,形成在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實踐案例等。
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會要求一代人必須具備的一種素養(yǎng),是指人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度,包括按照社會要求正確處理人自身與他人、社會、國家、自然的關(guān)系以及自身的理性、感情、意志等社會屬性方面的問題,它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個人的人文素養(yǎng)。我國自有人文教育以來,人倫的關(guān)系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向,到了當代,更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調(diào)向成長的一代傳授廣泛的綜合的基礎(chǔ)知識及培養(yǎng)終身學(xué)習的能力與人文素養(yǎng),日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念,包括兒童適應(yīng)社會的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎(chǔ)教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)。
《語文課程標準》指出:把握語文教育人文性的特點,重視熏陶和感染作用,要發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科作為人文學(xué)科的作用,語文教育要滲透人文教育思想。所以,本課題的提出及研究正是貫徹落實心得課改精神和課標的需要。本課題以教科版小學(xué)語文課程標準實驗教材為主要載體,研究在小學(xué)語文教學(xué)中科學(xué)整合,有效進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生熱愛并能正確理解和運用祖國語言文字,在掌握知識與技能的過程中逐步形成時代所需要的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高品德修養(yǎng)和審美情趣。
教材從人文的角度入手,根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有計劃地確定各個單元的主題,3個學(xué)段的主題各有所側(cè)重,第一學(xué)段著眼于“愛”的情感培養(yǎng),使學(xué)生感到世間處處有愛,并以愛心來面對世界,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎(chǔ)。例如:愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛美好的事物等等。第二學(xué)段著眼于學(xué)生的自我完善,學(xué)會做人,為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如:善于理解、為人善良、講信義;勇于探索,努力創(chuàng)新等品質(zhì);具有較強民族自尊心和愛國主義情感。第三學(xué)段著眼于激發(fā)學(xué)生對真善美的追求,培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣,使其形成正確的人生觀、價值觀;熱愛科學(xué)、堅持真理;熱愛自由、民主、和平;關(guān)注自然、關(guān)注人類;有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個學(xué)段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學(xué)及人文知識方面的主題,幫助學(xué)生卡視野,吸收人類文化的營養(yǎng)。這些文質(zhì)兼美的選文,文化內(nèi)涵豐富,是進行人文教育的最好憑借。通過閱讀教學(xué)將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學(xué)生面前,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習語文知識、提高語文能力,同時品味情感,提升認識。
在新課程改革實施新的語文課程標準的教育教學(xué)契機下,教科所負責小學(xué)語文教科版義務(wù)教育課程標準實驗教材的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、質(zhì)量評估。全縣城里7所小學(xué),17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)及村小學(xué)都在使用本套教材,為課題的研究提供了實驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學(xué)語文教學(xué)研究工作,教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實,有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。聘請黑龍江省語言文字報刊社副社長小學(xué)語文教科版課程標準實驗教材編寫辦公室主任鄭萬峰及賓縣教育局副局長為顧問,由賓縣教育科學(xué)研究所所長王永芳主持本課題研究,科研員、教研員、實驗學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同參與,組成了一支強有力地科研隊伍,他們都是我縣的語文學(xué)科骨干教師,科研骨干教師,在“十五”期間出色地完成了省、市重點課題和一般課題的研究任務(wù)。在研究過程中,教科所將提供必要的經(jīng)費、所需資料及外出學(xué)習等各種條件,確保實驗順利進行。如期完成課題研究任務(wù)。
組 長:王xx
顧 問:鄭xx
課題組成員:
李淑艷:負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結(jié)、結(jié)題全過程。 陳淑賢 楊海琴:負責課題研究內(nèi)容的策劃、指導(dǎo)、研究成果的分析、總結(jié)。
李 亞 張 順:信息技術(shù)指導(dǎo)。相關(guān)信息網(wǎng)上搜集、提供,材料整理。 劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負責組織本校教師以語文閱讀教學(xué)為主陣地研究該課題的相關(guān)內(nèi)容,指導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中研究探討在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略、寫案例分析、課例實錄、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文等。組織教師進行階段性成果分析、總結(jié),及時向課題組提供有價值的信息、匯報實驗進展情況等。
第一階段:準備階段(2x年11月—2x年6月)
1、
2、
3、
4、 成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。 制定課題研究方案。 小學(xué)生思想、行為問卷調(diào)查。 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)因素分析。
第二階段:實驗研究階段(2xx年8月—20x年7月)
1、開題培訓(xùn)會。
教師教學(xué)計劃書篇一
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我所教學(xué)一個班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
一、學(xué)情分析:
二、培優(yōu)補差目標:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
三、培優(yōu)補差措施:
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
3、對差生實施多做多練措施,優(yōu)生適當增加題目難度。
4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
6、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
7、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
8、重視對學(xué)生學(xué)習的及時評價,讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)注。
教師教學(xué)計劃書篇二
本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習情景有以下問題:文班的成績不錯,理班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控本事比較弱,有時不能完成教師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習進取性不是很高,僅有部分學(xué)生能夠認真學(xué)習語文,并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
第一輪復(fù)習從八月底到三月中旬,依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語文復(fù)習用書》,按照考點針對性地復(fù)習,主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān);第二輪復(fù)習從三月下旬到五月初,主要目的是綜合本事突破;第三輪復(fù)習從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用本事。第一輪復(fù)習即全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用本事。
本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習。
第二輪復(fù)習,首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20xx年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明,進行綜合本事的復(fù)習訓(xùn)練,主要目的是綜合本事突破。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是復(fù)習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增資料外,更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的'大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)本事。近兩年來,語言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點在閱讀本事、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言本事的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習中,強化對這幾部分資料的復(fù)習。
第三輪復(fù)習,經(jīng)過第一、二輪復(fù)習以后,就進入了沖刺復(fù)習階段,在這一階段,經(jīng)過前一段學(xué)習有了必須基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,采取這樣的做法:
1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習的全過程,具體做法是,每周分點按序指導(dǎo)和訓(xùn)練,資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。
2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習的全過程,具體做法是,每周早自習時間測試教材一冊書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求,經(jīng)過練習加強落實,提高書面表達本事,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。
期間我還計劃充分利用晚自習時間,督促學(xué)生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習,利用自習課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習,幫忙學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文本事。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實際。只要扎實靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得夢想的效果。
教師教學(xué)計劃書篇三
新的學(xué)期,新的計劃,每一位體育教師都要制定好新學(xué)期的教學(xué)計劃。下面是本站小編收集整理的小學(xué)體育教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
一:學(xué)生分析。
通過經(jīng)過一年時間的體育教學(xué)活動以及體育活動,從中了解到一年級的學(xué)生的基本興趣愛好和身體特點,從剛剛?cè)雽W(xué)進校什么都不懂的一年級新生,通過一年的學(xué)習,讓學(xué)生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練,提高了學(xué)生的運動能力,一年級的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動,但有些學(xué)生因身體原因如:肥胖等,學(xué)習動作顯得。僵硬呆板,缺乏基本的運動技能和體育技能,身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,表現(xiàn)為動作笨拙,肢體支配能力差。
二、教學(xué)目標及重難點。
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動能力。
3、以學(xué)生為本,健康第一是我們的目標,在學(xué)校里,你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法,有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識,有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動,有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上,到陽光下,到大自然中去吧!積極主動地參與體育游戲活動,你將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案:在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學(xué)與互評,你將會感受體育運動帶來的樂趣,你將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處,你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性,充分地展示你的特長與你的聰明才智,讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學(xué)階段的學(xué)習、生活更加有趣,更美好!
教學(xué)重點:
1、由于運動會有隊列比賽,所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。
2、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍,還有韻律活動,所以在教學(xué)活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習,譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂,培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。
教學(xué)難點:
二年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進行一些協(xié)調(diào)性的練習時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難,另外對投擲的動作要多加引導(dǎo),不要盲目施教。
三、教材分析。
二年級的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標,每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實小學(xué)體育的目標。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進行教學(xué)。其中包括:體育與健康常識(認識自己的身體,如何形成正確的身體姿勢);基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。
四:課時安排。
每課20課時,共40節(jié)課。
五:教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項。
教學(xué)措施:
1、據(jù)時了解、分析學(xué)生的學(xué)習信息。
2、造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習的運動環(huán)境。
4、讓學(xué)生在自主游戲中練習,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
5、據(jù)學(xué)生實際,不斷變化練習方式。如增縮練習的距離,對器材的擺放,分組的形式等進行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
注意事項:
1:教師多加引導(dǎo),難度要求小,注意安全。
2:小學(xué)生好勝心強,可采用一些教學(xué)比賽,以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3:因材施教,以增強學(xué)生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。
一、指導(dǎo)思想:
以“三個代表”重要思想和xx大精神為指導(dǎo),以加快體育教學(xué)改革為主線,以貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》和推進新課程改革為重點,進一步解放思想、更新觀念、大力提高體育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進我校體育教學(xué)工作健康、快速的發(fā)展。
二、工作思路和工作目標。
堅持“以人為本,健康第一”的課程教育理念,充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性,切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。進一步深化課堂教學(xué)改革,推進研究性、探究性教學(xué)方法;進一步改革現(xiàn)行教學(xué)模式,努力探討體育教學(xué)新思路,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體;使體育課堂成為學(xué)生快樂活動、快樂學(xué)習的樂園。培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力和習慣及運動競技水平,充分發(fā)揮學(xué)校體育的健身功能;努力提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習習慣,使學(xué)生具有一定體育文化常識,身體鍛煉常識和體育運動常識,初步具備體育運動的基本技能,養(yǎng)成終身鍛煉的習慣,促進學(xué)生身心全面發(fā)展。
三、工作重點和舉措。
1、強化常規(guī)教學(xué)管理,做好體育常規(guī)教學(xué)安排。
(1)加強備課管理。
要求體育教師全面深入地研究把握教材,根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生的實際情況,認真寫好每一節(jié)課的。
教案。
教案的書寫要符合學(xué)校要求。
(2)要認真制定學(xué)期教學(xué)計劃。
要根據(jù)總課時數(shù)、學(xué)習的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。
(3)上好每一堂課,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué),以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,注重對學(xué)生的個性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會求知,學(xué)會做人,學(xué)會共處,學(xué)會發(fā)展,更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,推進課程改革的不斷深入。
(4)加大體育教學(xué)檢查力度,完善教學(xué)測評制度。
要進一步完善教學(xué)檢查制度,嚴格規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要不定期地進行教學(xué)檢查,督促教師提出要求和建議。一學(xué)期至少要檢查三次備課、聽課記錄、訓(xùn)練記錄、活動記錄和體育檔案。同時要多開展不少于兩次的說課、評課活動,以促進體育教師相互之間的共同提高。
2、加強學(xué)校體育的開展和安全衛(wèi)生工作。
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教師教學(xué)計劃書篇四
1、想象畫的訓(xùn)練,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2、在繪畫,工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
該年級學(xué)生想象力豐富,大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
存在問題:
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別工藝),使作品的.生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學(xué)中進行各種想象畫訓(xùn)練,各種美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
2、本學(xué)期時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
教師教學(xué)計劃書篇五
以下的小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)計劃書是小編精心挑選的,希望可以幫到你。歡迎閱讀!
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動 活潑地學(xué)習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀。
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動 活潑地學(xué)習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀。
教師教學(xué)計劃書篇六
特點:
也稱班級保教工作計劃。是指導(dǎo)一個學(xué)期班級各項工作全面、有效開展的規(guī)劃除包括班級日常教育教學(xué)工作外,還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。
包含要素:現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標、具體措施、主要內(nèi)容等。
遵循原則:
遵循“分析掌握在前,目標在后”的原則(分析:分析之前幼兒發(fā)展狀況,班級整體工作情況;掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標要求)。
遵循“立足園所、班級實際”的適宜性原則。
遵循“年紀組成員、班級成員全員參與、充分溝通”的原則。
(一)現(xiàn)狀分析。
把握要點:
分析什么:主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展狀況和教育目標的完成情況。
怎么分析:
(1)先進行整體分析,再按領(lǐng)域和項目依次進行分析;
(2)保證分析的真實準確,既要兼顧整體又要兼顧個體。
(3)新班級主要結(jié)合“幼兒年齡特點”和“教師以往的經(jīng)驗”進行分析。
(二)學(xué)期教育目標:
把握要點:
怎么制定:考慮每個領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗、幼兒的年齡及發(fā)展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學(xué)期各項工作重點目標。
怎么書寫:按領(lǐng)域及項目依次進行制訂。
(三)具體措施。
把握要點:
通過哪些手段、途徑、形式實現(xiàn)所列舉的教育目標。
把握“措施”與“目標”間的不完全對應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性,即一個目標可能需要多種措施去實現(xiàn),一種措施可能實現(xiàn)多個目標。
(四)主要內(nèi)容。
把握要點:
即與目標和措施相對應(yīng)的各種具體活動。
結(jié)合教師對目標的理解、以往的工作經(jīng)驗、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。隨時進行調(diào)整和添加。
特點:
是學(xué)期計劃的下位分解計劃,主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上提出實現(xiàn)學(xué)期目標計劃的實際步驟。
包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點目標、主要活動措施及活動內(nèi)容等要素。
三、周計劃。
特點:
一周之內(nèi)全部教育活動及相關(guān)工作的具體方案,是當月工作計劃中某些內(nèi)容的具體化,是保證月教育目標和周工作目標順利實現(xiàn)的必要條件,也是日教育目標與方案設(shè)計的依據(jù)。
周計劃即將月計劃分解到各周逐次完成,進一步明確工作要求、內(nèi)容、措施,是將一般常規(guī)工作和重點工作有機結(jié)合起來,但要分清輕重緩急及主次,每周有一兩項重點工作。
應(yīng)遵循的原則:
1。整體把握上:分析先于目標,目標先于內(nèi)容的原則。
2。目標制定上:與月計劃、上周計劃的關(guān)聯(lián)及整個計劃內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)。
3。內(nèi)容選擇上:遵循四性原則。
(1)平衡性:注意領(lǐng)域之間的平衡、動靜交替的平衡。
(2)穩(wěn)定性:每天要有合理的一日安排,保證每一項活動的時間和質(zhì)量,減少隱形浪費、等待。
(3)靈活性:結(jié)合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈活安排。
(4)個體性:注意個別差異、體現(xiàn)因材施教。
4。人員參與上:班級成員間充分溝通、參與的原則。
(一)上周情況分析要點把握。
分析什么:體現(xiàn)針對性——主要針對上周目標達成情況及幼兒發(fā)展情況進行分析。
怎么分析:要從五個領(lǐng)域進行分析。保證客觀、真實性,既要分析優(yōu)勢、又要指出不足。
(二)本周主要目標要點把握。
(1)不僅僅指向教育活動。
(2)目標的表述要適宜忌過于寬泛或過于具體。實際操作中的步驟:對上周情況分析后,先給每個領(lǐng)域、每項工作確定一個方向——篩選活動內(nèi)容——確定每個領(lǐng)域、每項工作重點目標——表述目標。
教師教學(xué)計劃書篇七
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,以課程改革為重點,以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,規(guī)范教學(xué)過程,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時,關(guān)注后進生的成長,完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù),并積極組織學(xué)生以《中考檔案》為藍本進行中考復(fù)習備考,通過師生的共同努力,使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析。
本人所教九年級兩個教學(xué)班,其中九(236)班學(xué)生學(xué)習習慣較好,學(xué)習能力比較強,九(231)班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習興趣,自覺性比較差,從考試情況來看:優(yōu)等生占17%,學(xué)習發(fā)展生占27%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱??傮w來看,兩極分化還是較嚴重,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性,并因材施教。
三、教材分析。
人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元,分別是:第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題,先從定性的角度初步認識溶液,然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”、“了解”的層次,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、任務(wù)、措施。
1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
3、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考檔案》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué),確保實驗操作考試學(xué)生順利過關(guān)。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此,特制定本年度九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。
(一)指導(dǎo)思想:
以“課標”為導(dǎo)向,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。積極投入到新課程改革中,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,注重實驗教學(xué),提高學(xué)生動手操作能力,使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習,領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
(二)教學(xué)措施。
第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程,是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量,備課將按照以下步驟和要求進行。
1、備課標。
(1)實驗教學(xué)的任務(wù);(2)實驗教學(xué)的目的;(3)實驗教學(xué)的要求;(4)實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
(1)熟悉教材中實驗的分布體系。(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法,實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體,對學(xué)生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究,對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。
實驗教學(xué)前的準備。
(1)演示實驗:a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。
(2)學(xué)生實驗:a、制定學(xué)生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備d、指導(dǎo)學(xué)生準備。
(三)編寫教案。
第二、仔細組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,教學(xué)的開始強化課堂紀律很有必要,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時,講解要與演示恰當配合,講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、準確,操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué):實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸,能促進師生動手動腦,發(fā)揮學(xué)生特長,又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。
教師教學(xué)計劃書篇八
小學(xué)一年級已經(jīng)開學(xué)了,數(shù)學(xué)老師們也開始要制定一份數(shù)學(xué)的
工作計劃
。下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的資料,希望能對大家有所幫助。
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我所教學(xué)一個班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
一、學(xué)情分析:
二、培優(yōu)補差目標:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
三、培優(yōu)補差措施:
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
3、對差生實施多做多練措施,優(yōu)生適當增加題目難度。
4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
6、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
7、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
8、重視對學(xué)生學(xué)習的及時評價,讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)注。
一、班級情況。
一年級學(xué)生年齡小,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習習慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。
二、教材分析。
本冊教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法、認識圖形(一)、分與合、11~20各數(shù)的認識、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
三、本冊教學(xué)目標。
(一)知識與技能方面:
1、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“”、“”和“=”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
(二)過程與方法方面:
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
2、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
5、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三)情感、態(tài)度與價值觀方面:
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、滲透教育。
1、進行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
五、各單元教學(xué)目標。
1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)難點:10以內(nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。
七、具體措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習的意識和習慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
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教師教學(xué)計劃書篇九
通過對三年級學(xué)生的了解,結(jié)合自己的教學(xué)實際,對本次課中學(xué)生的基本情況分析如下:
1、通過一二年級的學(xué)習,學(xué)生已基本掌握動作要領(lǐng)。本次課:一是要糾正個別同學(xué)的不正確動作;二是通過多種方式的練習,提高學(xué)生的技能水平,增強學(xué)生的體能。
2、跳短繩練習內(nèi)容相對枯燥,學(xué)生不樂于長時時固定練習。為此采用多種手段,多種形式的練習,從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性。
3、長時間單一的練習內(nèi)容,學(xué)生容易枯燥,練習也不夠全面。為此安排更豐富的教學(xué)內(nèi)容,利用跳繩,借助游戲來吸引學(xué)生,同時補充練習的不足,做到身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、教材分析:
跳短繩有很大的實用價值,對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有重要意義。同時也是發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性,提高速度、靈巧等身體素質(zhì)的重要輔助性練習。三年級跳繩重點是讓學(xué)生提高運動成績,為增強身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標:
1、認知目標:能夠辨別同伴跳短繩動作方法是否正確,能夠了解并遵守游戲規(guī)則。
2、技能目標:通過多種練習活動,學(xué)生能熟練掌握前搖繩并腳跳的技術(shù)動作,并在原有的基礎(chǔ)上成績有所提高。同時能增強學(xué)生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì),發(fā)展學(xué)生體能。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團體意識,教會學(xué)生競爭與合作;激發(fā)運動興趣,通過活動體驗,學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。
四、教學(xué)設(shè)計說明:
1、在教學(xué)方式的選取上,依據(jù)水平二的教學(xué)目標,結(jié)合中低年級學(xué)生頑皮好動喜歡被表揚,愛玩游戲,善于模仿,注意力易分散等特點,本課選擇了學(xué)生喜歡的教學(xué)模式。
2、在教學(xué)方法的選擇與運用上,注重學(xué)生觀察與模仿力的培養(yǎng)和學(xué)生方法的指導(dǎo)。主要學(xué)法包括觀察、模仿,教法有示范法、目標設(shè)置法、啟發(fā)與誘導(dǎo)法等。保證了讓學(xué)生在愉快的游戲活動中,體驗到成功的樂趣,為今后的學(xué)習和鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。
3、在教學(xué)評價手段的運用上,注重通過教師適時的教學(xué)評價、學(xué)生自我評價與小組評價,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。在評價的內(nèi)容上不拘泥于學(xué)生的學(xué)習效果,而是從學(xué)習態(tài)度、情意表現(xiàn)等多方面作全面的評價,保證了不同學(xué)生的學(xué)習需求。
五、教學(xué)過程:
五、教學(xué)過程:
六、課后反思:
《跳繩》課后反思。
新的體育課程在內(nèi)容標準的制定和實施建議中,明確了共性和個性的統(tǒng)一,盡量的避免了競技化的體育教學(xué)要求,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,力求奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。故而在教學(xué)評價觀念上,也需要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。本人通過參與《體育與健康評價實驗研究》課題的研究,結(jié)合本次教學(xué)實踐活動,談?wù)勑抡n程改革之下對小學(xué)體育教學(xué)觀念的一些膚淺認識。
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合上有一些新思路。
課程標準明確規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)在老師手上,而且談到教學(xué)內(nèi)容的整合與綜合運用形式。本節(jié)課有主教材(跳繩),也有輔教材(游戲)。在課堂上,利用跳繩,一是讓學(xué)生可以學(xué)習到不同的跳躍方式,二是做到器材的綜合使用,安排的兩個游戲,都使用了跳繩為器材。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排,既可以讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的知識,同時還可以充分的發(fā)展多方面的技能,符合新課標的要求。
二、教學(xué)方法與組織形式上有一些小改觀。
課程標準提出了學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的問題,而且作為改革重點環(huán)節(jié)之一。在本次課上,我也作了這方面的常識,主要體現(xiàn)在:一是讓學(xué)生自主的去探索與思考,在練習過程中給定目標,促進學(xué)生去探究,把過程完全留給學(xué)生,同時又去指引他們學(xué)生,保證他們積極有效的學(xué)習。在組織上則沒有過多的隊形變化,以利于學(xué)生的學(xué)習和探究,又保證學(xué)生能夠有基本的常規(guī)來約束不良行為。
三、教學(xué)過程引入多種評價,以此順利達成教學(xué)目標。
評價的開展是我本節(jié)課學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習興趣的有力保證。同時也是評價制度改革的積極探索,新課程體系下的評價研究根本目的還在于:
(一)關(guān)于評價的目的:
以培養(yǎng)學(xué)生興趣和發(fā)展身體素質(zhì)為宗旨的評價目的觀受到普遍的重視。評價的目的關(guān)系到評價的各方面。
過去,教學(xué)評價根本目的在于甄別和選拔,評價成為一種工具和手段,既是教學(xué)的出發(fā)點也是歸宿。如此的教學(xué)評價,使得學(xué)生的體育課學(xué)習不僅不能夠愉悅身心,反而令學(xué)生疲憊不堪。導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)競技化,少兒體育成人化??梢栽囅胍幌拢瑥男W(xué)一年級到大學(xué)畢業(yè),十幾年的學(xué)習中立定跳遠是始終伴隨著每一個同學(xué),他們要經(jīng)過多達幾十次評價,所以在學(xué)習過程中他們也是年年有、期期有,甚至課課練。學(xué)生本想在體育活動中獲得成功,但得到更多的卻是失敗的體驗,以及由于競技運動所帶來的過度焦慮。
(二)關(guān)于評價的標準:
突出統(tǒng)一性和差異性相統(tǒng)一的評價標準在新的體系中得以構(gòu)建。新的評價標準將更能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習需要。
過去教學(xué)評價定性與定量的問題似乎不受重視,標準是一致的,“往往把被評價對象置于一個共同的標準和常模之下,用相同的價值觀要求被評價對象”。
教師教學(xué)計劃書篇十
本班是一個新組成的班級,男生21,女生17,共38人。由于剛接手才一星期,對于班中的學(xué)習情況比較陌生,發(fā)現(xiàn)大部分女生學(xué)習態(tài)度認真,上課專心,作業(yè)認真,但個別男生學(xué)習態(tài)度極不端正,作業(yè)拖拉、字跡潦草。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1、教材分析
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。教材按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元、第五單元還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習內(nèi)容,使學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組教材一般由以下幾部分組成1、導(dǎo)語。2、課例。3、積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后,每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容:詞語盤點,口語交際、習作,回顧、拓展。
2、學(xué)習目標
(1)能利用漢語拼音識字,學(xué)習普通話。
(2)培養(yǎng)獨立識字的能力,認識200個生字,其中150個能讀準子音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
(3)能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,學(xué)過用詞造句的方法,把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使他們成為一個有機的整體。
(4)能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會其表達效果,在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學(xué)習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,鼓勵探究形閱讀,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
(5)口語交際
(1)能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問題能講清自己的意思。
(2)與人交流能尊重理解對方可,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
(3)聽他人說話認真耐心,并能簡要轉(zhuǎn)述,說話要有禮貌。
(6)寫作能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,珍視個人的獨特感受積累習作素材,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文,練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作,并主動與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文。
(7)實踐活動
(1)對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,學(xué)習是非善惡。
(2)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
(3)策劃簡單的社會活動,對策劃的主題進行討論和分析,學(xué)習活動計劃和活動總結(jié)
3、教學(xué)重點和難點
(1)能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子。
(2)能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度。在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學(xué)習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
(3)能清楚明白地講述一件事情,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,能簡要轉(zhuǎn)述別人的話。
(4)寫作能抓住重點觀察事物,寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作。
(5)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。策劃簡單的社會活動,對策劃的主題進行討論和分析,學(xué)習活動計劃和活動總結(jié)。
教師教學(xué)計劃書篇十一
一、情況簡析:
我園現(xiàn)有一線教師30名,隊伍較年輕,教師教研科研的積極性較高,彼此能團結(jié)協(xié)作、互幫互助,逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍,并通過自薦和他評,涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名,鎮(zhèn)骨干3名,園骨干3名,成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。
在上學(xué)期中,我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點,以大教研組和小教研組為活動陣地,以牽手。
結(jié)對、拜師結(jié)對為載體,開展了系列教學(xué)研討和交流活動,大家對二期課改的理念有了新的認識和理解,并達成了許多共識。暑期由于人員的調(diào)動,又進了3名新教師,工作剛滿一年的教師也有4名,她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗和基本技能,而其她教師新的理念認同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突,一線教師在教學(xué)實踐中依然有不少困惑和不足,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠。根據(jù)這些具體情況,我們制定本學(xué)期工作計劃如下:
二、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神,加強學(xué)習和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質(zhì)量,從而促進幼兒全面和諧發(fā)展。
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教師教學(xué)計劃書篇十二
計劃是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員,在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件,下面就是小編整理的教學(xué)計劃書范文,一起來看一下吧。
二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的
成語
、古典詩詞、
格言
警句等。并愿意與人交流,能認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。
1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學(xué)生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。
1.繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.學(xué)習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、
對聯(lián)
、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習寫
日記
。
11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習做好準備。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊教材要求學(xué)生認識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜
謎語
,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習語文、運用語文。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
第一單元“分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
空間與圖形 第二、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。 第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
統(tǒng)計與概率 第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認識學(xué)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
數(shù)學(xué)好玩 本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
五年級學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎(chǔ)知識,邏輯思維能力慢慢增強,想象能力豐富,備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體的情況,養(yǎng)成善于思考的好習慣,讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。
1、 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、 了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。
3、 能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
4、 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
5、 了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,進一步理解平均數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
能綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
分數(shù)加減法折紙:1.掌握異分母分數(shù)加減的計算方法 能正確計算分數(shù)加減混合運算 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力 能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化.
長方體(一)教學(xué)重點:了解長方體的 幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表 面積的計算方法。 教學(xué)難點:靈活計算長方 體的表面積.
分數(shù)乘法:教學(xué)重點:理解整數(shù)與分 數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、 解決問題的能力。 教學(xué)難點:整數(shù)與分數(shù)的 乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
長方體(二)教學(xué)難點:感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
分數(shù)除法:教學(xué)重點:理解除數(shù)是分 數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。重點培養(yǎng) 分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)難點:把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的 每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來 理解分數(shù)除以整數(shù)的意 義。除數(shù)是分數(shù)的除法的 意義,是從被除數(shù)中能夠 分出多少個除數(shù)的角度來理解的。
確定位置:重點:在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。 難點:準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中,能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向。
用方程解決問題:教學(xué)重點:掌握解列方程解決問題的解題方法。 教學(xué)難點:能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等 關(guān)系,列出方程。
數(shù)據(jù)的表示與分析:教學(xué)重點 復(fù)式條形、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能 力;理解平均數(shù)的意義,學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) 教學(xué)難點 根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義.
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、 在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、 在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。
4、 練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、 增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
后進生轉(zhuǎn)化措施:培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。
教師教學(xué)計劃書篇十三
本冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。
識字安排了兩個單元,每單元4課,共8課。
課文安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習,共8個。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識。
本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為秋光篇,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為生活篇,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為人生篇,意在讓學(xué)生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識;18~21課為環(huán)保篇,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為品德篇,意在對學(xué)生進行思想教育,弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習習慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習,使他們逐步趕上大部隊。
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的'習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。
周次 內(nèi)容
1 培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(三) 識字 1 3
2 識字4 練習1
3 課文13課
4 課文第4課 練習2
5 課文57課
6 課文第8課 練習3
7 課文910課9 練習4 期中復(fù)習
10 期中考試
11 識字57
12 識字8 練習5
13 課文1315課
14 課文16 練習6
15 課文1719課
16 課文20課 練習718 練習8
19 復(fù)習考試
教師教學(xué)計劃書篇十四
通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
低年級
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。
3、幫助學(xué)生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具,進行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作。
4、培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶力和創(chuàng)造能力。
中年級
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜歡的作品進行簡單評價。
2、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
3、學(xué)習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習色彩表現(xiàn)方法。進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習慣和觀察能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
高年級
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
1、美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇,有利于對學(xué)生進行審美教育,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點,增強學(xué)生民族自豪感。
3、教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展趨勢。
4、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。
5、教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
6、教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活實際,補充鄉(xiāng)土教材。
7、教學(xué)內(nèi)容選擇要少而精并注意學(xué)科間的聯(lián)系。
教師教學(xué)計劃書篇十五
本幼兒園貫徹執(zhí)行“安全第一”的辦學(xué)原則,聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和大體工作安排。實行國家規(guī)定的雙休日及節(jié)假日的制度。我園將實行以漢語普通話為主體,英語口語為輔的雙語教學(xué)基本原則,本園的幼兒教師必須用普通話教學(xué),并且會簡易的英語口語,要求每個幼兒學(xué)生都會簡易的兒童英語。
1、語文(包括漢語拼音、詩歌、讀書、寫字、禮儀教育)。
2、英語(包括26個英語字母、國際音標48個幼兒英語會話、簡易的英語單詞)。
3、算術(shù)(包括手指算法—00之內(nèi)的加和減)。
4、簡筆畫(包括簡易的喜、怒、哀、樂、坐、站、跑、跳及簡易的物體)。
5、自然(包括天、地、太陽、月亮、閃電、打雷、下雨、刮風、下雪、山、水、江、河、大海等)。
6、安全常識(包括兒童應(yīng)注意哪些安全,哪些事可以做,哪些事不能做)。
7、體育游戲(包括室內(nèi)、室外體育活動)。
8、唱歌(主要有兒童兒歌,及簡單的英語歌)。
大班(6——7周歲)。
(1)在本學(xué)期必須完成所學(xué)課本的所有內(nèi)容。
(2)必須學(xué)會26個英語字母和48個國際音標及簡易的英語會話。
(3)必須學(xué)會56個漢語拼音,并會拼讀每個注音的漢字,并學(xué)會查詞典。
(4)必須學(xué)會——00之內(nèi)的加減。
(5)必須懂得基本的安全常識。
2、中班(4——5周歲)。
(1)學(xué)會漢語拼音,基礎(chǔ)的韻母和聲母,并會拼讀簡易的注音漢字。
(2)學(xué)會26個英語字母和一些基礎(chǔ)的元音和輔音及簡單的兒童英語會話。
(3)學(xué)會—xx年級上冊,它包括以下幾方面的內(nèi)容:
總共三個單元,第一單元共有4課,“和電腦交朋友”主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用,讓學(xué)生認識常見的信息技術(shù)工具,主要是計算機的簡單介紹;接著教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向?qū)W生介紹正確開機、關(guān)機的方法,以及認識電腦桌面,在“可愛的鼠標”一課中向?qū)W生介紹了鼠標的各種操作方法,使學(xué)生能熟練控制鼠標,還介紹了計算器的應(yīng)用和鍵盤。
本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元,教材用4課的內(nèi)容讓學(xué)生初步認識計算機,學(xué)習基本的計算機操作方法——使用鼠標和鍵盤。在此基礎(chǔ)上,小游戲的作用,既讓學(xué)生熟練了計算機的操作方法,又使學(xué)生對計算機在生活、娛樂、學(xué)習上的作用有一定的了解。
第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用“畫圖”軟件畫圖,共7課,通過利用畫圖軟件掌握繪圖的方法,進而完成一幅比較完整的作品,在完成作品、展示作品的`過程體驗成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生愛護我們美麗的校園,從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,還要通過繪圖,讓學(xué)生熟練鼠標的操作,掌握保存文件的方法,理解復(fù)制、粘貼操作,養(yǎng)成良好的上機習慣。
第三單元主要讓學(xué)生學(xué)會使用金山畫王畫畫,共有4課,現(xiàn)行的小學(xué)信息技術(shù)教材大都將“畫畫”作為學(xué)生學(xué)習計算機技術(shù)的第一個主要軟件,可見“畫畫”對小學(xué)生計算機啟蒙教育的重要性。學(xué)生通過這4課的學(xué)習,不但能掌握用金山畫王畫畫的方法,畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,大部分學(xué)生家中配備了計算機,對計算機并不陌生,但操作并不規(guī)范,但用以玩游戲居多,所以要可以進行深一層次的輔導(dǎo)。
(1)知識與技能:
了解計算機的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣;認識計算機的基本組成;學(xué)會開機和關(guān)機;認識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵;學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作;能通過“關(guān)閉”按鈕,關(guān)閉一個窗口;能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王,認識畫圖和金山畫王的界面;了解不同的繪圖工具,能用不同的繪圖工具繪圖;學(xué)會修改畫圖的方法;能用“撤銷”來更正錯誤;能清除選定的區(qū)域;能在檔案管理中找到自己的畫;熟悉不同風格的背景圖庫;使用倒色工具添顏色,用底紋填色;會使用角色圖庫,調(diào)整角色圖庫中圖片的大小、位置等;學(xué)會使用仙女袋工具;學(xué)畫幾何圖形;認識變形工具,并能使用它來修改圖片;認識暗房,并能調(diào)整顏色;認識圖庫中的動畫;學(xué)會選取工具;學(xué)用操縱器;能復(fù)制、粘貼圖形。
(2)過程與方法:
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(3)情感態(tài)度與價值觀:
通過對計算機的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
1、了解計算機的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。
4、通過游戲,使學(xué)生有興趣地掌握鼠標的基本操作。
5、畫圖工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不同繪圖工具繪畫。
8、文字工具的使用。
9、選定、填充工具的使用。
10、復(fù)制、粘貼的使用方法。
11、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作。
12、認識圖庫中的動畫并修改。
13、幾何圖形使用。
培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好?,F(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名或兩名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成扎實基礎(chǔ),協(xié)助教師進行輔差活動,提高整個班級的信息素養(yǎng)。
具體措施:
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況,盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、對班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。
7、認真確定輔導(dǎo)對象,堅持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
10、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況。
12、作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補差。
教師教學(xué)計劃書篇十六
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時初中已開始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。
初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習過程中多些穩(wěn)定因素,個別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習主動性還是有的,作業(yè)也能及時準確的完成。
第一章讓我們走進地理。
本章屬于教材的緒論部分,第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,說明地理學(xué)科的學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習意義、地理學(xué)習的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習地理做情感上的鋪墊與準備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,又能激發(fā)學(xué)習地理的強烈興趣,體現(xiàn)出“地理知識無處不在,地理知識處處有用”的特點。
而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習對生活有用的地理這一理念,使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,同時是一項人生的技能?!皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?,使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第二章地球的面貌。
本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習地理的基礎(chǔ)知識,同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。
“認識地球”一節(jié),教材通過人類對地球形狀的認識過程,蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點的位置,較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié),教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習知識的同時,也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。
“世界的地形”一節(jié),教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習,則為地形圖的學(xué)習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的'熱身。
“海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,是極好的科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實踐驗證,最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民。
本章屬于人文地理內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對后續(xù)的學(xué)習具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過程中,注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,通過追本溯源的學(xué)習方法,挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,尤其對農(nóng)業(yè)來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。
第四章世界的氣候。
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,既自成整體,又是學(xué)習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中,大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。
通過本章的學(xué)習,學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析。
第五章世界的民展差異。
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念,為以后學(xué)習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異,并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識,從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時。
1—2一《讓我們走進地理》。
3—6二《地球的面貌》。
7—10三《世界的居民》。
11—14四《世界的氣候》。
15—16五《世界的發(fā)展差異》。
教師教學(xué)計劃書篇十七
2.孩子外出要有家長或監(jiān)護人陪同,不離開成人的視線;教育幼兒乘坐公交或私家車時,尤其上下車時注意交通安全。
3.教育幼兒不燃放煙花爆竹,并遠離煙花爆竹燃放區(qū)。
4.讓孩子牢記一個聯(lián)系電話,萬一發(fā)生意外可以立即撥打。
教師教學(xué)計劃書篇十八
以下根據(jù)高中語文教學(xué)安排為例舉例教學(xué)計劃書的寫法:
執(zhí)教班級:高三(2)班。
制定人:xxx。
時間:1月8日。
一本計劃制定的依據(jù):
1.學(xué)科教學(xué)要求分析:
(1)語文學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的文化品位,為人素質(zhì),它依憑聽說讀寫能力的整體發(fā)展,有序積累,由量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變。
(2)尊重語文學(xué)科的特征,遵循母語學(xué)習的規(guī)律,從“語言”出發(fā),注重感知、體悟、提煉、整合語言所包含的多元信息。注重學(xué)生與文本、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的動態(tài)交流。
(3)依照“二期課改”的指向,加強語文學(xué)科對學(xué)生理解能力和表達能力的培養(yǎng),使之成為學(xué)生終生受用的良好素質(zhì)。
2.教材分析。
本次教師教學(xué)用書使用的是上海二期課改高中語文教材。
教材每單元一般包括“單元提要”和三至四篇基礎(chǔ)篇目以及四篇拓展性閱讀篇目。另外每篇課文之前還有導(dǎo)讀。
單元提要很好地體現(xiàn)了教材編寫意圖,提出了相應(yīng)的學(xué)習重點,有助于學(xué)生學(xué)習課文樹立單元觀念。每篇課文之前的導(dǎo)讀則是對課文重點、特點或者難點的整體性解讀,對學(xué)生的閱讀有一定的指導(dǎo)意義。
新教材的選文質(zhì)量比老教材有了相當大的提升。更貼近生活、貼近時代、貼近審美要求。同時,新教材給了教師和學(xué)生相當大的自主發(fā)揮空間。自讀課文的量大大增加,在統(tǒng)一中蘊涵個性,一篇文章可以從多個角度去講,不求面面俱到,更沒有老教材那樣僵化的模式可遵循,但由此帶來相應(yīng)地教學(xué)難度也不小。
教學(xué)內(nèi)容。
(1)高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
(2)高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
(3)高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。
3.班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:
開學(xué)初第一次摸底考,采用的是上海高考試卷,學(xué)生的成績表達不容樂觀,及格以上的學(xué)生每個班只有四個左右。80分以下的學(xué)生超過一半。大部分學(xué)生認讀與理解能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,且相當一部分學(xué)生不重視語文,極少在自學(xué)時間學(xué)習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞;所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與綜合復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。
4.所教班級定位情況:向兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級看齊,高考,超過區(qū)平均。
二本計劃應(yīng)達到目標和力爭達到的目標:
提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的水平,使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;掌握語文學(xué)習的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為繼續(xù)學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,要進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,發(fā)展健康個性,形成健全人格。具體分解如下:
1、繼續(xù)擴大優(yōu)秀學(xué)生的隊伍,促進他們向高分進軍,以此激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習動力。
2、使得文科有偏科的學(xué)生改變現(xiàn)狀,爭取全面發(fā)展。
3、08年高考,超過區(qū)平均。
三具體實施計劃:
周次。
內(nèi)容。
備注。
暑期補課一周。
《登樓賦》、《詩三首》。
補課二周。
《阿房宮賦》、《詞三首》。
補課三周。
《黃州快哉亭記》、
《長亭送別》。
補課四周。
摸底考。
新學(xué)期第一周。
《項脊軒志》、《騰王閣序》。
每周花一課時評講作文。
第二周。
《六國論》、文言文專項訓(xùn)練。
第三周。
《過秦論》、文言文專項訓(xùn)練。
第四周。
《伶官傳序》、月考。
第五周。
《國殤》、《秦晉肴之戰(zhàn)》。
文言文專項訓(xùn)練。
第六周。
《荊軻刺秦王》、文言文專項訓(xùn)練。
第七周。
《群英會蔣干中計》、詩詞鑒賞專項訓(xùn)練。
第八周。
《肥水之戰(zhàn)》、月考。
第九周。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、詩詞鑒賞專項訓(xùn)練。
第十周。
期中考試。
期中考試前結(jié)束第五冊。
第十一周。
《琵琶行》、詩詞鑒賞專項訓(xùn)練。
第十二周。
《香菱學(xué)詩》、詩詞鑒賞專項訓(xùn)練。
第十三周。
《歸去來兮辭》、名句默寫。
第十四周。
《馬伶?zhèn)鳌?、月考?BR> 第十五周。
《人間詞話》七則、《竇娥冤》。
第十六周。
《蘭亭集序》、《詞三首》。
第十七周。
《秋聲賦》、名句默寫。
第十八周。
《山中與裴秀才迪書》、月考。
第十九周。
《林教頭風雪山神廟》、名句默寫。
期末考試前結(jié)束第六冊。
第二十周。
綜合復(fù)習。
第二十一周。
期末考試。
總備注:1、堅持每天一篇古詩文閱讀。
2、堅持每周一次測試。
3、堅持每周課內(nèi)寫一篇作文。
具體實施:
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達到預(yù)期的目標,我決定采取以下措施:
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時又要嚴格要求學(xué)生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的.資料,提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長。
3、加強教學(xué)常規(guī)的落實,把工作做實。
備課。
(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
(3)認真設(shè)計每課教案,精心設(shè)計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習題。
上課。
(1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3)面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。
(5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
(6)嚴格課堂紀律,保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
輔導(dǎo)。
(1)培優(yōu)補差,設(shè)計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作。
(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。
考試評價。
(1)以周周練的形式,分階段專題測試。
(2)以月考的形式,進行綜合訓(xùn)練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進行個別輔導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排:
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習,梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,提升能力。
四保障措施和可行性:
1.本人有一定扎實的專業(yè)知識,過硬的教學(xué)基本功,我相信憑著高度的責任心和工作熱情,我的工作會出成績的。
2.確保班級學(xué)風的良好,及時鼓勵學(xué)生,及時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習內(nèi)容、時間、方法。
3.落實好閱讀、摘抄、練筆,教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活,增強社會責任感,引進生活的源頭活水,加強學(xué)生認識能力、思辨能力的訓(xùn)練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。
五.總目標達成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析:
語文教育目標,必須依據(jù)教育對象的身心發(fā)展水平和語文教育的實際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步,經(jīng)過努力要達到什么樣的語文程度,其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進一步的提高,往往從根本上影響到語文教育目標的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動賴以展開的實際情形,也對語文教育目標的設(shè)定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生發(fā)展水平和語文教育實際的目標,達到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要進行高考的專題訓(xùn)練,因此要充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,加強敦品勵學(xué)以品養(yǎng)慧教育;進一步加強學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),主動學(xué)習,為明年的高考蓄勢待發(fā)。
六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:
1、平時要注重收集網(wǎng)上信息,整合自己的教學(xué)資源。
2、多向信息技術(shù)運用成功的教師學(xué)習。我在自己的教學(xué)中,盡量多使用多媒體課件,加大課堂容量,給學(xué)生更直觀的感受,便于他們理解教學(xué)內(nèi)容,提高課堂學(xué)習效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。
教師教學(xué)計劃書篇十九
第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
空間與圖形第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認識學(xué)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
五年級學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎(chǔ)知識,邏輯思維能力慢慢增強,想象能力豐富,備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體的情況,養(yǎng)成善于思考的好習慣,讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。
1、結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。
3、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
4、通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
5、了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,進一步理解平均數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
能綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
分數(shù)加減法折紙:1.掌握異分母分數(shù)加減的計算方法能正確計算分數(shù)加減混合運算培養(yǎng)學(xué)生的計算能力能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化.
長方體(一)教學(xué)重點:了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。教學(xué)難點:靈活計算長方體的表面積.
分數(shù)乘法:教學(xué)重點:理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點:整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
長方體(二)教學(xué)難點:感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
分數(shù)除法:教學(xué)重點:理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點:把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。
確定位置:重點:在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。難點:準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中,能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向。
用方程解決問題:教學(xué)重點:掌握解列方程解決問題的解題方法。教學(xué)難點:能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系,列出方程。
數(shù)據(jù)的表示與分析:教學(xué)重點復(fù)式條形、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力;理解平均數(shù)的意義,學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義.
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。
4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
后進生轉(zhuǎn)化措施:培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。
教師教學(xué)計劃書篇二十
在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的研究。
形成正確的人生觀、價值觀,正是本課題研究的出發(fā)點和目的所在?!墩Z文課程標準》指出:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語文課程的實施,因為它用時最多,其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體,一篇文質(zhì)兼美的課文,一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學(xué)生正是良好的行為習慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關(guān)鍵時期,所以,研究在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要,也是新一代高素質(zhì)人才的需要,意義深遠重大。
1、 分析研究在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中蘊含的人文素養(yǎng)的巨大空 間及其因素。
2、 以教科版小學(xué)語文課程標準實驗教科書為主要載體,研究閱讀 教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。
3、 閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),在語文聽說讀寫的實踐活動中重熏陶感染、潛移默化,創(chuàng)造性地使用教材,靈活運用多種教學(xué)策略,從人文情感、人文價值、人文品位等方面著手喚醒學(xué)生的人文意識,讓學(xué)生在在閱讀文本中自然的學(xué)習活動中體會語文知識與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個極端。
4、 拓寬語文學(xué)習領(lǐng)域,開展課外語文活動,特別是開展閱讀活動,擴大閱讀量,引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本的書,豐富學(xué)生的精神世界,提高人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)生的習慣,成為一生的高尚追求。
5、 通過研究實踐,形成在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實踐案例等。
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會要求一代人必須具備的一種素養(yǎng),是指人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度,包括按照社會要求正確處理人自身與他人、社會、國家、自然的關(guān)系以及自身的理性、感情、意志等社會屬性方面的問題,它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個人的人文素養(yǎng)。我國自有人文教育以來,人倫的關(guān)系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向,到了當代,更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調(diào)向成長的一代傳授廣泛的綜合的基礎(chǔ)知識及培養(yǎng)終身學(xué)習的能力與人文素養(yǎng),日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念,包括兒童適應(yīng)社會的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎(chǔ)教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)。
《語文課程標準》指出:把握語文教育人文性的特點,重視熏陶和感染作用,要發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科作為人文學(xué)科的作用,語文教育要滲透人文教育思想。所以,本課題的提出及研究正是貫徹落實心得課改精神和課標的需要。本課題以教科版小學(xué)語文課程標準實驗教材為主要載體,研究在小學(xué)語文教學(xué)中科學(xué)整合,有效進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生熱愛并能正確理解和運用祖國語言文字,在掌握知識與技能的過程中逐步形成時代所需要的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高品德修養(yǎng)和審美情趣。
教材從人文的角度入手,根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有計劃地確定各個單元的主題,3個學(xué)段的主題各有所側(cè)重,第一學(xué)段著眼于“愛”的情感培養(yǎng),使學(xué)生感到世間處處有愛,并以愛心來面對世界,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎(chǔ)。例如:愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛美好的事物等等。第二學(xué)段著眼于學(xué)生的自我完善,學(xué)會做人,為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如:善于理解、為人善良、講信義;勇于探索,努力創(chuàng)新等品質(zhì);具有較強民族自尊心和愛國主義情感。第三學(xué)段著眼于激發(fā)學(xué)生對真善美的追求,培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣,使其形成正確的人生觀、價值觀;熱愛科學(xué)、堅持真理;熱愛自由、民主、和平;關(guān)注自然、關(guān)注人類;有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個學(xué)段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學(xué)及人文知識方面的主題,幫助學(xué)生卡視野,吸收人類文化的營養(yǎng)。這些文質(zhì)兼美的選文,文化內(nèi)涵豐富,是進行人文教育的最好憑借。通過閱讀教學(xué)將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學(xué)生面前,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習語文知識、提高語文能力,同時品味情感,提升認識。
在新課程改革實施新的語文課程標準的教育教學(xué)契機下,教科所負責小學(xué)語文教科版義務(wù)教育課程標準實驗教材的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、質(zhì)量評估。全縣城里7所小學(xué),17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)及村小學(xué)都在使用本套教材,為課題的研究提供了實驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學(xué)語文教學(xué)研究工作,教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實,有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。聘請黑龍江省語言文字報刊社副社長小學(xué)語文教科版課程標準實驗教材編寫辦公室主任鄭萬峰及賓縣教育局副局長為顧問,由賓縣教育科學(xué)研究所所長王永芳主持本課題研究,科研員、教研員、實驗學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同參與,組成了一支強有力地科研隊伍,他們都是我縣的語文學(xué)科骨干教師,科研骨干教師,在“十五”期間出色地完成了省、市重點課題和一般課題的研究任務(wù)。在研究過程中,教科所將提供必要的經(jīng)費、所需資料及外出學(xué)習等各種條件,確保實驗順利進行。如期完成課題研究任務(wù)。
組 長:王xx
顧 問:鄭xx
課題組成員:
李淑艷:負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結(jié)、結(jié)題全過程。 陳淑賢 楊海琴:負責課題研究內(nèi)容的策劃、指導(dǎo)、研究成果的分析、總結(jié)。
李 亞 張 順:信息技術(shù)指導(dǎo)。相關(guān)信息網(wǎng)上搜集、提供,材料整理。 劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負責組織本校教師以語文閱讀教學(xué)為主陣地研究該課題的相關(guān)內(nèi)容,指導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中研究探討在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略、寫案例分析、課例實錄、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文等。組織教師進行階段性成果分析、總結(jié),及時向課題組提供有價值的信息、匯報實驗進展情況等。
第一階段:準備階段(2x年11月—2x年6月)
1、
2、
3、
4、 成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。 制定課題研究方案。 小學(xué)生思想、行為問卷調(diào)查。 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)因素分析。
第二階段:實驗研究階段(2xx年8月—20x年7月)
1、開題培訓(xùn)會。