心得體會是一種思考和總結(jié)的過程，可以幫助我們更加深入地思考和理解所學(xué)和所做的事情。在寫心得體會時，要注重自身的感受和認(rèn)識，不局限于瑣碎的細節(jié)。在這里，大家可以找到各個方面的心得體會，從而更好地提高自己。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
近期參與的一門影響力培訓(xùn)課程給我留下深刻的印象。在此課程中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于影響力的重要原則和實踐方法。通過理論學(xué)習(xí)和實際演練，我對如何有效行使影響力有了更深入的認(rèn)識，同時也在日常生活和工作中取得了一些實際成果。以下將詳細闡述關(guān)于這門課程的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)關(guān)于影響力的重要原則（250字）。
課程的第一部分是關(guān)于影響力的重要原則。這一部分著重解析了有效的溝通和信任建立對于影響他人的至關(guān)重要性。通過學(xué)習(xí)如何選擇合適的語言、聲調(diào)和身體語言來傳達我們的想法和觀點，我意識到有效的溝通可以打破隔閡，增加人們之間的共鳴。此外，課程還教授了如何與他人建立信任關(guān)系，強調(diào)了共同利益和尊重他人觀點的重要性。這些原則在我與同事、家人和朋友的交流中產(chǎn)生了積極影響，我注意到我的觀點更容易被接受和理解。
第三段：實踐演練培養(yǎng)影響力技巧（250字）。
課程的第二部分側(cè)重于實踐演練，以培養(yǎng)影響他人的技巧。在這一部分，我們進行了一系列的角色扮演和團隊合作活動，旨在模擬真實場景并鍛煉我們的影響力技巧。通過與他人合作解決問題和達成共識，我學(xué)到了如何調(diào)整我的語言和行為來更好地影響他人，并實現(xiàn)共同的目標(biāo)。通過不斷的實踐，我強化了我的溝通和協(xié)商能力，在工作中更加靈活和合作。這些實踐活動幫助我深入理解并應(yīng)用了學(xué)習(xí)到的原則和技巧。
第四段：實際成果的取得（250字）。
這門培訓(xùn)課程不僅在課堂上給予了我許多有價值的知識和技巧，也在日常生活和工作中產(chǎn)生了實際成果。通過課程中學(xué)到的影響力原則和技巧，我成功地說服了我的團隊支持我的提案，并在公司中取得了一些重要的變革。我還發(fā)現(xiàn)，在與同事和下屬進行溝通時，我的影響力得到了提升，他們更加愿意接受我的建議和看法。這使我更加自信和有動力去克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和團隊的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和啟示（350字）。
通過參加這門影響力培訓(xùn)課程，我對如何有效行使影響力有了更深入的了解。學(xué)習(xí)到的重要原則和實踐方法不僅在個人生活中帶來了積極的變化，也在職場中提升了我的能力。課程中的實踐演練和豐富案例分析幫助我將知識轉(zhuǎn)化為實際行動，取得了一些令人滿意的成果。此外，課程還強調(diào)了溝通和信任的重要性，提高了我的人際交往能力。我相信，這門影響力培訓(xùn)課程將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。
綜上所述，這門影響力培訓(xùn)課程給我?guī)砹松羁痰捏w會和收獲。通過學(xué)習(xí)影響力的重要原則和實踐方法，以及通過實踐演練培養(yǎng)影響力技巧，我在日常生活和工作中取得了實際成果。這門課程不僅提高了我的人際交往能力，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過終身學(xué)習(xí)和實踐，我將繼續(xù)提升我的影響力，并在個人和職業(yè)生涯中取得更大的成就。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇二
（二）班劉小燕。
通過這次省級初中英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育。
教學(xué)。
理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進行這次培訓(xùn)，有時有點忙不過來，但作為一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學(xué)習(xí)，每個視頻我都全部認(rèn)真的看過，認(rèn)真學(xué)習(xí)里面每位老師精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)內(nèi)容，因為在這樣難得的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多在教學(xué)中非常實用的知識。
這次培訓(xùn)所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學(xué)過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學(xué)，語法功能的教學(xué)，聽說教學(xué)，閱讀寫作的教學(xué)等。
這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學(xué)中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。
如第一板塊的語音詞匯的教學(xué)視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學(xué)語音，這些都是我們在教學(xué)中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學(xué)到了好些解決方法：
1、音標(biāo)教學(xué)法。初一階段要重視音標(biāo)的教學(xué)，這有助于學(xué)生以后的自學(xué)及發(fā)音。
2、音樂輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學(xué)生對生詞的理解及運用。
4、利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)出生詞。這有助于學(xué)生對單詞的融會貫通。
5、在情景中導(dǎo)出生詞。學(xué)生有身臨其境的感覺，并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式。
6、游戲法。寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)英語的興趣。
7、聯(lián)想教學(xué)法。能幫助學(xué)生訓(xùn)練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。
第二板塊是講解語法教學(xué)，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊?？墒强戳艘曨l之后，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學(xué)有了全新的認(rèn)知。掌握語法并不等于掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學(xué)生準(zhǔn)確運用英語產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準(zhǔn)確性上卻存在相當(dāng)多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學(xué)方法，避免語法教學(xué)走極端，是英語語法教學(xué)中值得我們重視的問題。
1.語法教學(xué)要在語境中進行。在語法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴(yán)密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進行。
2.語法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過程中進行。牛津教材中設(shè)計了許多的任務(wù)型的游戲，我們在教學(xué)過程中可以采用書中的活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。
3.在教學(xué)語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來達到讓學(xué)生更好的理解的目的。
4.在對比歸納中來教學(xué)語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應(yīng)該通過對比和歸納來讓學(xué)生加深印象。
5.在培養(yǎng)學(xué)生語感的過程中來教學(xué)語法。其實我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學(xué)生多讀，多看，加強自己的語感。
如何讓我們的語法教學(xué)更精彩更有效，大家集思廣益，應(yīng)該不是難事。
第三板塊是關(guān)于如何進行聽說教學(xué)。聽說教學(xué)如何有效進行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學(xué)會了提高學(xué)生聽力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學(xué)的案例，我可以結(jié)合本班的實際情況，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。
這次培訓(xùn)還請了好多名師大家來給我們談英語學(xué)科的教學(xué)研究，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展?？戳酥?，我對自己的這份職業(yè)更有了責(zé)任感，對自己的未來也更充滿了信心。
另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)老師能及時提醒我們完成培訓(xùn)內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們討論時，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導(dǎo)員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對我們順利地完成這次培訓(xùn)起到了積極的作用。
最后，還要感謝我們學(xué)校對我們英語老師所進行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認(rèn)真對待這次培訓(xùn)，也才能取得理想的效果。
總體來說，這次培訓(xùn)符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓(xùn)課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意，對這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠多多舉辦。如果能將培訓(xùn)的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學(xué)透培訓(xùn)的內(nèi)容。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇三
影響力是現(xiàn)代社會中一個不可或缺的技能。無論是在職場上還是生活中，我們都需要通過影響他人來實現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，參加影響力培訓(xùn)課程對于我們個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。最近，我參加了一門關(guān)于影響力的培訓(xùn)課程，并在課程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在接下來的幾段，我將分享我在課程中的體會和心得。
第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的介紹（200字）。
這門影響力培訓(xùn)課程分為學(xué)習(xí)理論和實踐操作兩部分。在學(xué)習(xí)理論的部分，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)鍵的概念和原則，例如情緒智力、溝通技巧以及行為塑造。通過講座、案例分析和小組討論，我們深入了解了這些理論的實際應(yīng)用，并學(xué)會了如何運用這些技巧來實現(xiàn)更好的影響力。在實踐操作的部分，我們進行了模擬演練和角色扮演，通過這些實際操作，我們有機會將學(xué)到的理論運用到實際場景中，并從中獲得反饋和改進的機會。
第三段：學(xué)習(xí)目標(biāo)和收獲的總結(jié)（200字）。
通過參加這門影響力培訓(xùn)課程，我實現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期收獲。首先，我學(xué)會了更加有意識地運用情緒智力來提高自己的影響力。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何管理自己的情緒，如何理解和處理他人的情緒，并利用情緒智力來建立更好的人際關(guān)系。此外，我還學(xué)到了更加高效的溝通技巧，包括積極傾聽、表達清晰和非語言溝通等。這些技巧使我在與他人交流時更加自信和有效。最重要的是，通過參與實踐操作，我意識到了自己在影響他人方面的潛力，并學(xué)會了如何運用這些技巧來達到自己的目標(biāo)。
這門影響力培訓(xùn)課程對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，我在處理工作關(guān)系和解決問題中更加敏銳和機智。通過學(xué)習(xí)情緒智力和溝通技巧，我能更好地理解他人的需求和意見，并通過有效的溝通和談判達成共識。其次，我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了提高。我學(xué)會了如何激勵和影響他人，并在團隊中發(fā)揮更積極的作用。最后，我也更加有信心在職場中表達自己的觀點和想法。這門培訓(xùn)課程使我在影響他人和爭取自己權(quán)益方面更加自信和有能力。
第五段：總結(jié)和對未來的展望（200字）。
參加影響力培訓(xùn)課程是我職業(yè)發(fā)展中的重要一步。通過學(xué)習(xí)和實踐，我獲得了更多關(guān)于影響力的知識和技能，并將其應(yīng)用到我的職業(yè)生涯中。這門課程對于我個人和職業(yè)發(fā)展都有著深遠的影響，我希望我以后能繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將能在未來的職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇四
劉艷峰。
網(wǎng)絡(luò)的不斷開發(fā)和廣泛應(yīng)用是當(dāng)今世界范圍內(nèi)正在我們身邊發(fā)生的一場聲勢浩大的革命，這將根本改變體現(xiàn)人的本質(zhì)特征的信息生產(chǎn)、傳播、繼承方式，必然帶動社會整體的變遷，由此引發(fā)的社會變動將是根本性的。由于建立在計算機網(wǎng)絡(luò)之上的信息高速公路的顯著特點及其對人類生活的深刻影響，在我們充分利用它提供的歷史機遇的同時，我們也要直面急劇上升的網(wǎng)絡(luò)犯罪和道德失范問題，積極思考對策抵御其負(fù)面效應(yīng)。所以，中學(xué)德育必須要面對由網(wǎng)絡(luò)延伸所導(dǎo)致的青少年在認(rèn)識方式和思維方式以及在價值判斷和道德判斷上變化所產(chǎn)生的一系列的變化。
最近，中央電視臺《社會經(jīng)緯》播報了一期關(guān)于17歲少年黑客利用自己高超的電腦網(wǎng)絡(luò)知識設(shè)計了一個黑客網(wǎng)站，使登陸這個網(wǎng)站的上萬臺計算機陷入癱瘓，經(jīng)濟損失無法估量。而面對警察的詢問，它竟然輕松的說，“我只不過是在網(wǎng)絡(luò)世界展示自己的才華，證明一下自己的價值，這難道也犯法嗎？況且網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的世界，能造成多大損失呢？”看完這個節(jié)目，然后聯(lián)想近來在株洲發(fā)生的幾起網(wǎng)絡(luò)違法犯罪案件，覺得網(wǎng)絡(luò)違法犯罪與我們的中學(xué)生已經(jīng)緊密的聯(lián)系在一起了，這是一個值得我們中學(xué)德育工作者警覺的信號。
一、網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校德育帶工作來的機遇與挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)信息具有及時性、虛擬性、交互性、共享性、多樣性、開放性等特征；對用戶來講，使用時又具有匿名性；再加上青少年心理具有不成熟、不愿承擔(dān)責(zé)任、又好新鮮、追求刺激、自由時髦的特征。所以上網(wǎng)成為青少年學(xué)生最為時尚、最合口味的學(xué)習(xí)娛樂休閑方式。一些學(xué)者在青少年網(wǎng)民中進行了一項調(diào)查，結(jié)果令人擔(dān)憂：承認(rèn)自己“曾經(jīng)”瀏覽過色情網(wǎng)站的占34.6％，承認(rèn)"經(jīng)常"去看有4.9％。其中很多青少年因此而荒廢學(xué)業(yè)，成為"電子海洛因"的吸食者，對身心健康造成了嚴(yán)重?fù)p害。而在對接受調(diào)查的人的統(tǒng)計中，90%以上的青少年都是因為缺少外界的有力約束力，再加上自我控制能力比較弱而頻繁的去訪問色情站點??武漢市公安部門調(diào)查顯示，進入網(wǎng)吧的以大中小學(xué)生為主，約占７０％，大專院校周邊可達９０％，熱衷聊天室的占７６％，選擇玩游戲的占３５％，只有不到２０％的學(xué)生上網(wǎng)是搜索信息或下載軟件。因此，我們在分享網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的巨大便利的同時，也給傳統(tǒng)的道德法制帶來了巨大的挑戰(zhàn)，具體對中學(xué)德育工作主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬性、開放性等特征給中學(xué)生帶來了自由宣泄的廣泛空間，因而容易帶來學(xué)生人格分裂、道德失范等問題。
對于今天的中學(xué)生來說，上網(wǎng)已不只是一種時尚，而是成為他們生活的一部分。絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會效能的同時，也對人們的精神世界提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。良莠并存的信息對于自制力不高，人生觀、價值觀、世界觀正在初步形成的中學(xué)生而言，其影響尤為顯著。同時由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱蔽性等特征，言行不直接受道德和紀(jì)律法制的約束，很多人容易形成自由放蕩、言不符實、崇尚虛無的品性。這就要求我們不能無視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會問題，更不能容忍由于網(wǎng)絡(luò)社會問題日漸引發(fā)青少年道德失范問題。
網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有18.8%的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時使用過不文明的語言或符號縮寫；有61.8%的學(xué)生表示在聊天室或論壇中曾遇到過其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對使用不文明語言的動機的調(diào)查顯示，6.6%的學(xué)生出于“好玩、表現(xiàn)個性”，21.3%的學(xué)生是因為“不痛快的時候發(fā)泄一下”，22.3%的學(xué)生是“別人對我用時我才用”，5.2%的學(xué)生是“大家都用我也用”。此外，有6.3%的學(xué)生偷看過別人的電子郵件，6.9%的學(xué)生私自用過別人的帳號上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊。在調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時，有66.1%的學(xué)生沒有選擇“誠實守信”，有55.1%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”
甚至有13.2%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實中不可以使用”，有10.6%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實中都可以使用”。有35.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上私自使用別人的帳號是不道德的。
人格沖突突出。調(diào)查顯示，45.6%的中學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任、怕受騙、保護自己”、“嘗試新的感受”、“體驗不同于現(xiàn)實的生活，尋求另一種感覺”、“逃避現(xiàn)實，對現(xiàn)實不滿”、“無聊”等等。
相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的青少年存在雙重人格的傾向。從調(diào)查中可以看出，當(dāng)前青少年學(xué)生還沒有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，他們對自己在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡(luò)社會的道德要求不一樣，實行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。因為網(wǎng)上的道德失范會影響現(xiàn)實人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會鑄成他們終身發(fā)展的遺憾。
2、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的多樣性、共享性對傳統(tǒng)德育工作內(nèi)容、理念和方法提出了挑戰(zhàn)。
在網(wǎng)絡(luò)世界中，人的社會角色和道德責(zé)任都與在物理空間有很大不同，人將擺脫諸如校園角色、現(xiàn)實直觀角色等物理實在中制約人們的道德環(huán)境，而在超地域的范圍內(nèi)發(fā)揮更大的社會作用。這意味著，在傳統(tǒng)社會中形成的道德及其運行機制在信息社會中并不完全適用。問題的復(fù)雜性在于，我們不能為了維護傳統(tǒng)道德而拒斥網(wǎng)絡(luò)世界闖入我們的生活，但我們也不能聽任網(wǎng)絡(luò)世界的道德無序狀態(tài)，或消極等待其自發(fā)的道德機制的形成，因為它將由于網(wǎng)絡(luò)道德與現(xiàn)實道德的密切聯(lián)系而導(dǎo)致現(xiàn)實道德失范。如何在網(wǎng)絡(luò)世界中引入傳統(tǒng)道德的優(yōu)秀成果和富有成效的運行機制？如何在充分利用信息高速公路對人的全面發(fā)展和道德文明的促進的同時抵御其消極作用？如何協(xié)調(diào)既有道德與網(wǎng)絡(luò)道德之間的關(guān)系，使之整體發(fā)展為信息社會更高水平的道德？這些均是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育建設(shè)面臨的重大挑戰(zhàn)。
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢贏得了人們的青睞和追逐，也自然伴隨著產(chǎn)生了內(nèi)容的多元性。特別值得重視的是，匿名傳輸是網(wǎng)上信息傳輸?shù)囊淮筇厣?。這不僅使別有用心者在擺脫了道德約束的狀態(tài)下獲得了同樣便捷制造流言與謠言的可能，增添了法律約束的難度，而且極易使癡心迷戀者受到蠱惑和誘導(dǎo)，跌入各種美麗的陷阱。在網(wǎng)絡(luò)社會之外，人們對于黑客和竊賊也采用了不同的倫理標(biāo)準(zhǔn)：公開討論和研究黑客的攻擊方法能夠被社會所接受，而對偷竊技術(shù)的公開討論研究則不為社會倫理和法律所接受。事實上，bbs站點上眾多黑客討論區(qū)和各種黑客攻擊方法的出版物的公開存在便鮮明地表達了社會對黑客更多的寬容。盡管有人認(rèn)為這些討論區(qū)可以增強防范黑客的意識和技術(shù)，但如果有人以增強防盜意識為名而公開討論和出版印刷各種偷竊技術(shù)，無疑會招致各方的責(zé)難。此外，當(dāng)某人被偷竊了，無疑會贏得很多的同情，而當(dāng)某公司的服務(wù)器被黑客攻破，社會的同情心卻很少放在受害者身上，反而對黑客的技術(shù)報以敬佩?，F(xiàn)實社會中的學(xué)校德育工作與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會存在著巨大的沖突。顯然，在此背景下，德育教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息流強烈的沖擊、擠壓與挑戰(zhàn)。受眾對信息的選擇性又空前增強，多樣化的社會經(jīng)濟成分、社會組織形式和社會生活方式，必然會帶來多元化的思想觀念、價值判斷和情感評價。這些同樣會在網(wǎng)絡(luò)信息中以各種面目出現(xiàn)。因此，德育以什么樣的對策來保證自身理念轉(zhuǎn)輸?shù)闹鲗?dǎo)性地位，就成為擺在眼前的挑戰(zhàn)之二。
3、是網(wǎng)絡(luò)成員溝通的交互性對現(xiàn)有教育方法的單向性的挑戰(zhàn)。
在開放式系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)成員之間溝通的交互性。聊天室內(nèi)，你可以毫不負(fù)責(zé)地說三道四，指點江山。每個上網(wǎng)者既可以接受信息，又能制造信息，既相互溝通，又相互感染；而構(gòu)成公眾廣泛參與、積極投入的暗含前提，就是在網(wǎng)絡(luò)交互性中溝通雙方的主體資格平等。由此導(dǎo)致個體的心聲可以縱情張揚而不用擔(dān)心“無人喝彩”。
有些中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識的時候，有些中學(xué)生有在網(wǎng)上搞“網(wǎng)戀”的現(xiàn)象，有些看黃色網(wǎng)頁，但這在學(xué)校是不允許的。
在網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的這樣一個交互式平臺上，學(xué)生的主體意識會被極大地調(diào)動和刺激起來，并將使其認(rèn)知方式與情感評價產(chǎn)生連貫性的感染。這對我們德育傳統(tǒng)的單向的教育方法的沖撞是最為突出的。所以，中學(xué)德育以什么樣的途徑來保證教育的實效性，是擺在我們眼前的挑戰(zhàn)之三。
4、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形式的創(chuàng)新性對現(xiàn)有教育模式的滯后性的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)新的產(chǎn)物，其創(chuàng)新的形式，使信息的傳輸過程變成參與者主動的認(rèn)知過程。然而，與青少年學(xué)生的內(nèi)在需求還有相當(dāng)大的距離，某些效果并不盡如人意。在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教師自身素質(zhì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，自身改革的速度還跟不上社會發(fā)展的步伐?？辗旱母哒勯熣撆c媚俗的市井傳聞都在我們的德育教育中并存。中學(xué)德育以什么樣的形象來適應(yīng)這個創(chuàng)新的時代，是擺在我們眼前的所以，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮核心作用，充分調(diào)動社會各界積極性，加強聯(lián)合行動打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，尤其是針對青少年的各種犯罪行為。首先，要不斷加快立法進程，完善現(xiàn)有法律法規(guī)，加強規(guī)范，依法管理，保障和促進信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展。為青少年營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，對網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，特別是針對青少年的違法犯罪行為應(yīng)采取“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的辦法加以解決。預(yù)防在教育，治理在執(zhí)法部門，教育與懲處相結(jié)合，才能夠達到理想的效果。再次，家庭、學(xué)校、社會應(yīng)共同承擔(dān)起對青少年教育、監(jiān)護的義務(wù)，引導(dǎo)青少年形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，自覺抵制不良信息的誘惑。只有這樣才能夠揚網(wǎng)絡(luò)之長而避其短，“三位一體”充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢建立起現(xiàn)代化德育網(wǎng)絡(luò)體系。
當(dāng)然，學(xué)校作為德育的主陣地，在迎接網(wǎng)絡(luò)時代給青少年德育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)時，理應(yīng)站在時代前列，做出積極的探索。
第一:。
德育工作理念要有新的突破。一般來講新事物的出現(xiàn)在人們心理會呈現(xiàn)三個階段性特征：第一“好奇”階段。這時期人們對它抱著嘗試的心理對它進行觀察、應(yīng)用，一直到熟悉了它的性能，產(chǎn)生穩(wěn)定的情感（喜歡或厭惡等）。如果時好的產(chǎn)品或是有生命力的新事物，人們就會對它形成第二個心理階段即“趨之若鶩”階段。這時期人們對它抱著喜好的心理對它進行最大可能地應(yīng)用，這個時期一般也是產(chǎn)品的完善期。第三“習(xí)慣”、“冷漠”期。這一時期只有穩(wěn)定的消費者進行習(xí)慣性消費，感情逐漸趨向冷漠。中學(xué)德育工作者應(yīng)該清楚的知道現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)在青少年心中正處于第二心理階段，所以我們應(yīng)該抓住這個特點，因勢利導(dǎo)樹立現(xiàn)代德育網(wǎng)絡(luò)體系觀。
第二:。
德育工作方法要有新變化。在當(dāng)今這個開放的時代，各種觀念、思想不但碰撞，交互更新。對中學(xué)生這一不成熟的群體，進行適當(dāng)?shù)挠^念灌輸是必要的。但一味灌輸勢必會適得其反，令人產(chǎn)生反感。特別是現(xiàn)在各種媒體以各種引人入勝的方式在占有我們的學(xué)生，如果我們的教育方式過于簡單，就不可能在一些“華衣化”錯誤觀念面前正確、有效地引導(dǎo)和占領(lǐng)我們的學(xué)生。所以，我們應(yīng)積極探索新手段新方法來推進我們的德育工作，特別是要把網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體有效地利用起來。如利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大力開發(fā)旨在培養(yǎng)或訓(xùn)練學(xué)生良好行為習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)游戲和有利于學(xué)生良好道德素質(zhì)養(yǎng)成的社會生活情境模擬的軟件（模擬法庭、模擬社區(qū)活動等）。在教學(xué)方面，教師更應(yīng)該破除傳統(tǒng)，以生動活潑的討論、演講等學(xué)生喜聞樂見的方式代替沉悶枯燥的“填鴨式”教學(xué)，增強課堂吸引力；大力提倡“百家爭鳴”、“百花齊放”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生們自主形成正確的人生觀、價值觀、世界觀；在教學(xué)上應(yīng)加強道德養(yǎng)成方法的教育，實現(xiàn)“授魚”向“授漁”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“內(nèi)省慎獨”的道德修行法，加強自律。這樣，才能從根本上避免網(wǎng)絡(luò)虛擬性帶來的“不在現(xiàn)場不擔(dān)責(zé)任”的道德危機。
此外，構(gòu)建校園德育網(wǎng)絡(luò)體系，加強校園網(wǎng)的建設(shè)，并開辟學(xué)校德育的虛擬陣地。實現(xiàn)全國范圍內(nèi)學(xué)校之間、至少在地區(qū)范圍內(nèi)學(xué)校之間的德育網(wǎng)絡(luò)體系的貫通與一體化，實現(xiàn)資源共享，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機會，這樣可以把學(xué)生從社會不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭取過來，并通過強有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育。
總之，在網(wǎng)絡(luò)日益高速發(fā)展的新世紀(jì)，學(xué)校德育工作一定要把握解決“網(wǎng)絡(luò)道德失范”這一工作重點，抓住機遇迅速把德育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，形成有效的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)體系，保持學(xué)校德育的有效性，實效性，持久性，為網(wǎng)絡(luò)時代培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?BR> 姓名：劉艷峰。
單位：濟源市思禮一中。
電話：***。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇五
［論文摘要］隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中起到了不可忽視的作用。網(wǎng)絡(luò)影響著人們生活的各個領(lǐng)域，包括政治、經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，特別是在英語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)自身的特點給英語教學(xué)帶來了很多積極的影響。
英語是一門實踐性很強的課程，語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)，而不是在于教。學(xué)生能否進行自主學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)有著非常大的影響，而網(wǎng)絡(luò)的快捷、資源的豐富以及網(wǎng)絡(luò)的高科技，給當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了方便和樂趣，可以讓學(xué)生主動地，有主見地，探索性地進行學(xué)習(xí)，即能有效地進行英語學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自身的特點必將給現(xiàn)代英語教學(xué)帶來很多積極的影響。
一、網(wǎng)絡(luò)確保了英語學(xué)習(xí)者教育地位的平等性。
網(wǎng)絡(luò)具有開放性、自由性的特點。不論貧富貴賤，不分男女老少，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)搜尋到所需的有關(guān)于英語學(xué)習(xí)的各種信息。通過互聯(lián)網(wǎng)，英語學(xué)習(xí)者有平等交流、互幫互學(xué)的權(quán)利，他們以平等的方式進入網(wǎng)絡(luò)，共同分享網(wǎng)絡(luò)資源。教育資源不再為教育者單獨掌握，受教育者也不再被動地接受教育信息，每個人可以自由選擇自己喜好的信息。網(wǎng)絡(luò)給英語學(xué)習(xí)者提供多種交流的途徑，例如：英語學(xué)習(xí)者可以通過電子郵件、msn、英語聊天室等網(wǎng)絡(luò)交流方式與別的國家的學(xué)生進行遠程交流。在聊天室里，教師可以采取問題教學(xué)、角色扮演、辯論等以學(xué)為中心的各種模式進行語言教學(xué)，促進和提高學(xué)生對語言知識的理解和領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作、聽力和交際能力。無論通過上述哪種途徑，任何一個英語學(xué)習(xí)者都可以不斷地提高和改進自身的英語水平，最終達到每個英語學(xué)習(xí)者教育地位的平等性。
網(wǎng)絡(luò)的另一特點是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，這必將給英語學(xué)習(xí)者提供更加多樣、全面、豐富的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容覆蓋面廣，幾乎無所不包，而且資源共享，英語學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得任何所需的英語知識。了解和掌握說英語國家的文化是學(xué)好英語的必要條件，網(wǎng)絡(luò)為英語學(xué)習(xí)者了解其他國家的文化提供了極大的便利。同時，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)?？梢越o學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)的方式和資源。例如：學(xué)校可以建立英語站，或者大面積搜索一些適合英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，然后向?qū)W生進行推薦，讓他們利用業(yè)余時間去瀏覽，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。有很多人喜歡聽英文歌曲和看英文原版電影，這也是學(xué)好英語、練習(xí)英語聽力和語感的最佳方式。教師可以抓住學(xué)生的這個愛好，選擇一些適合學(xué)生的英文歌曲和電影，充分利用學(xué)校為班級配置的多媒體設(shè)備，使之真正起到輔助教學(xué)的作用。教師也可以在下班后，通過qq、msn等網(wǎng)絡(luò)交流方式在家里跟學(xué)生用英語進行溝通，幫助學(xué)生解答英語學(xué)習(xí)方面遇到的困難，這樣可以在不知不覺中提高學(xué)生英語的口語表達能力，并且學(xué)生能及時向老師請教英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，能更加有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。
網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點使人與人之間的交往是以間接交往為主，以符號為其表現(xiàn)形式。這樣便使得英語學(xué)習(xí)者不再羞澀，敢于并樂于在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通和互動。傳統(tǒng)的英語教育是以教師為主體，受教育者是在教師的安排和管理下進行的“你教我學(xué)、你說我記、你考我答”，不能達到最好的教育效果。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性給英語學(xué)習(xí)者提供了更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，英語學(xué)習(xí)者不必像傳統(tǒng)的英語教育那樣由老師指定并強迫他們?nèi)W(xué)什么或者怎樣學(xué)。相反，學(xué)生可以自己做決定選擇自己喜歡并適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，獨立地訪問所需要的網(wǎng)站，主動了解各種信息，接受來自不同角度的建議，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，充分開拓學(xué)生的思維能力和分析、判斷和解決問題的能力，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，這樣更有助于發(fā)揮學(xué)生的能動作用，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的極大興趣，有利于英語學(xué)習(xí)者的個性張揚。
四、結(jié)論。
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用日益受到人們的關(guān)注和重視。英語教學(xué)更是離不開網(wǎng)絡(luò)這一有效工具，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨完善給英語教學(xué)注入了新鮮血液。網(wǎng)絡(luò)自身的特點給英語教學(xué)帶來了很多積極的影響。英語教育者要合理利用網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計更加有效的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，充分調(diào)動英語學(xué)習(xí)者的主觀能動性，變“教我學(xué)”為“我要學(xué)”，不斷提高英語學(xué)習(xí)的實效。
事實上，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，我們在欣喜網(wǎng)絡(luò)給英語教學(xué)帶來的許多積極的、正面的影響的同時，也不得不努力抵制它給英語學(xué)習(xí)者造成的很多負(fù)面的、消極的影響。
【參考文獻】。
[1]葉曉潔.利用多媒體手段,創(chuàng)建英語教學(xué)新模式[j].英語輔導(dǎo)報,2000-2001年,第36期.[2]路榮芬.制約大學(xué)生英語口語水平的因素與教學(xué)策略[j].中國成人教育,2008(07).[3]王立群,張燕如.互聯(lián)網(wǎng)英語語音聊天室及對口語學(xué)習(xí)的作用[j].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006(06).[4]王松濤.論網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[j].教育研究,2000(03).[5]侯三林.淺議運用網(wǎng)絡(luò)聊天技術(shù)促進大學(xué)英語教學(xué)[j].牡丹江大學(xué)學(xué)報,2008(02).[6]王振芳.網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[j].中國遠程教育,2002(12).
影響圈培訓(xùn)心得體會篇六
段一：引言（200字）。
人們常常說，“經(jīng)歷才是最好的老師”。的確，我們通過親身經(jīng)歷所取得的體會和教訓(xùn)，無論是積極的還是消極的，都會對我們的思考、行為和決策產(chǎn)生深遠的影響。在此主題下，我將分享我親身經(jīng)歷和所得心得的故事，以探討經(jīng)歷對于人生的塑造和影響。
段二：家庭與成長（250字）。
從我出生的那一刻起，家庭便成為我成長的起點。小時候，我經(jīng)常見到父母為了工作忍受壓力和辛勞，而這些場景無形中影響了我的價值觀和態(tài)度。在父母的經(jīng)歷中，我學(xué)到了堅持、勤奮和奉獻的重要性。
在我成長的過程中，家庭也影響了我的興趣和愛好。我的父母對藝術(shù)有著濃厚的興趣，因此我從小就接觸到繪畫和音樂。這些藝術(shù)的體驗引發(fā)了我對創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)自我的興趣，也影響了我選擇學(xué)習(xí)與職業(yè)的方向。
段三：教育與人格培養(yǎng)（250字）。
與家庭一樣，教育也在塑造我的人格中起到重要的影響作用。通過教育，我學(xué)到了知識和技能，同時也培養(yǎng)了品德和價值觀。教育不僅讓我獲得穩(wěn)定的生計，還給我提供了解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。在學(xué)校中，我和老師和同學(xué)的相處和交流，也讓我明白了合作、溝通和尊重的重要性。
在我求學(xué)過程中，大學(xué)生活對我產(chǎn)生了深遠的影響。大學(xué)是一個極富啟發(fā)性和創(chuàng)造性的環(huán)境，使我有機會探索自我、鼓勵創(chuàng)新。通過參與社團活動和實踐項目，我學(xué)到了團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的技巧。這些經(jīng)歷不僅擴展了我的知識和經(jīng)驗，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
段四：人際交往與影響力（250字）。
在人際交往中，我也體會到了經(jīng)歷對人生的影響。朋友和同事之間的互動和交流，使我更加了解和尊重不同的觀點和文化。這種交流激勵了我更多地參與社會問題和公益事業(yè)，并成為一個更富有同理心和包容性的人。與他人的共同經(jīng)歷和共同探索引發(fā)了我對與他人合作和影響他人的渴望。
此外，我還通過參與志愿活動體驗到了影響他人的力量。通過為弱勢群體提供幫助，我親身體會到了給予與接受的喜悅。這些經(jīng)歷告訴我，我們每個人都有能力通過自己的行動和言辭來影響他人，并創(chuàng)造積極的改變。
段五：結(jié)語（200字）。
通過家庭、教育、人際交往以及對他人的影響，我深刻體會到了經(jīng)歷對于心態(tài)、價值觀和行為的塑造和影響。經(jīng)驗不僅是我們的財富，更是我們成長的智慧之源。無論是積極的還是負(fù)面的經(jīng)歷，都值得我們用心體驗和反思，從而在人生的道路上不斷成長和進步。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一個經(jīng)歷，學(xué)會從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并用這些心得來改善我們的人生旅程。讓經(jīng)歷成為我們的智慧燈塔，引領(lǐng)我們向更加美好的未來前進。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇七
周末參加了xxxx老師的《打造團隊核心凝聚力》的體驗式培訓(xùn)，體會頗深?？此茰\顯的句子，故事和游戲里蘊含著豐富的內(nèi)容和意義，使我受益匪淺。
當(dāng)助教們高聲倒數(shù)著開門后，絢麗的燈光閃爍，我們匆匆入場。王洪濤老師以一句看似經(jīng)常性的發(fā)問開始了他生動的講課。從一句看似普通的小孩子的發(fā)問，引導(dǎo)我們進入第一個游戲，齊眉棍。
齊眉棍的要求是每個小組的所有成員食指側(cè)面托棍，慢慢下落至地面后結(jié)束，在此過程中不允許脫棍，不允許講話，只能由一名領(lǐng)頭人喊“下”。這個游戲看似簡單，然而我們嘗試了好多次才得以成功。這個游戲讓我體會到，在一個團隊中，所有人都使蠻力并不一定能獲得成功。如果大家同心協(xié)力，并輔以正確的領(lǐng)導(dǎo)和方法，事情便由難而易。而且，不要總是抱怨其他人，在工作中，只要兢兢業(yè)業(yè)，幫助同事去克服困難，團隊的目標(biāo)就很容易達成了。在這個游戲中，很多人都曾經(jīng)用怨憤的目光去責(zé)備其他人，而不去想自己最應(yīng)該做的是什么。而當(dāng)找到方法后，每個人不再去埋怨，而是做好自己應(yīng)該做的，從而獲得了成功。
接下來的游戲是領(lǐng)袖風(fēng)采。全體成員分為a隊和b隊，各選出男女領(lǐng)導(dǎo)一人，然后分別報數(shù)，哪個隊報慢或錯報、搶報領(lǐng)導(dǎo)就要受懲罰，即做俯臥撐。個數(shù)依次疊加至2400個，簡直是天文數(shù)字!比賽開始后，b隊輸給a隊，向a隊90度鞠躬，并要向其高喊“愿賭服輸，恭喜你們!”直喊到a隊接受為止。幾輪下來，雖然b隊輸?shù)拇螖?shù)多，但a隊最后也有報錯的。兩隊的領(lǐng)導(dǎo)開始了艱難的俯臥撐。其實無論是在生活，還是工作中，我們都要找到適合自己的位置，做好自己的角色。如果我們每一個人都能積極參與團隊的每一件事，每一個人都能不用過多的安排去主動做事情，如果我們毫無保留的把自己的經(jīng)驗共享，當(dāng)別人工作完不成或者出現(xiàn)錯誤時我們能夠主動幫助他解決，像自己的工作一樣共同完成，而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責(zé)任的，所以我們每一個人都是責(zé)任者。這兩個隊的領(lǐng)導(dǎo)，其實就是我們的父母，公司領(lǐng)導(dǎo)或者更多為我們在生活中做著俯臥撐的人。他們承擔(dān)著因為我們的錯誤帶來的后果，在背后隱忍著痛楚，默默為我們付出著。而我們，還有什么理由以不恭的態(tài)度和做法來傷害他們呢?誠然，他們在這個位置上，或許就會比別人應(yīng)該承受更多，但為什么我們能做的更好的時候，卻偏偏用我們的疏忽和大意讓他們承受本不該承受的東西呢?在我們以后的生活當(dāng)中，是不是應(yīng)該抱著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，扮好我們的多面角色，讓我們的家人和公司領(lǐng)導(dǎo)能分出更多的精力來做好他們的工作呢?我們在這個角色中的責(zé)任就是報數(shù)，簡單的報數(shù)為什么會如此反復(fù)出錯，讓我們的領(lǐng)導(dǎo)不堪重負(fù)?只是因為我們放松了自己，覺得事情輕而易舉，便不再去集中精神去做，從而導(dǎo)致失敗。想想多么可怕，如同一個小小的蛀蟲，會使一艘船沉沒一樣，我們其中出錯的隊員就是這可怕的蛀蟲。當(dāng)我們躬身說出那句“愿賭服輸，恭喜你們”的時候，我們是不是有誠意的呢?在生活中，有多少人做的比我們完美，讓我們心生嫉恨呢?而我們又有多少人是懷著欽羨的目光和心情，發(fā)自肺腑的祝賀他們呢?甚而有些人會由嫉妒心生憤恨，對其采取卑劣的手段來滿足自己那種陰暗心理。所以，這個游戲還要我們懷著真誠尊敬的態(tài)度來對待別人所取得的成果。
紅黑牌的游戲看似簡單，實則意味深刻。當(dāng)老師講完規(guī)則后，b隊被帶出了會議室。然后a隊開始熱烈的討論如何才能贏得高分。當(dāng)b隊出了兩次黑牌后，a隊才意識到原來這個游戲是讓我們達到共贏。當(dāng)a隊想抓住最后一次機會與b隊共贏的時候，b隊拒絕談判，雙方都給了對方一個紅牌，兩隊皆輸。其實，當(dāng)我們給對方出紅牌時，應(yīng)該想一想為什么要出紅牌。既然要達到共贏，為什么我們偏偏要死抱住自己的利益不放呢?當(dāng)你無法放下你的私欲時，你就會亮出你的紅牌，傷害別人，最后自己也一無所得。生活中，我們有多少次亮出紅牌，傷害過多少人的心而至無法挽回?生意中，我們又有多少次放棄了自己的一些利益，讓客戶滿意，從而最后達到共贏呢?每個人都應(yīng)該深思并且反省。唯愿我們多出黑牌，即使對方給我們的是紅牌，相信最后也會為我們的誠心誠意所打動，達到共贏的目的。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇八
2016年5月6日25在縣沙灣教育局領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)盟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校全體英語教師一行3人參加沙灣縣人教社中、小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在和聯(lián)盟學(xué)校老師在沙灣縣第五中學(xué)二樓多媒體室集中觀看視頻學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了英語名師及專家的風(fēng)采，讓我看到了全國各地優(yōu)秀英語的教學(xué)設(shè)計，更讓我聆聽了專家們精彩的點評，讓我受益匪淺。尤其是對小學(xué)英語課堂活動設(shè)計思路及實踐這個環(huán)節(jié)更加清晰，無論是對提高英語學(xué)習(xí)的興趣還是教學(xué)水平及教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足，老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。小學(xué)英語課堂活動設(shè)計思路與實踐。思路之一：正確打開教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同話題設(shè)計有特點的活動。思路二：準(zhǔn)確掌握課型特點，根據(jù)不同的目標(biāo)設(shè)計有指向性的活動。以學(xué)生為主體包括三個主面的含義：第一，承認(rèn)并且尊重學(xué)生的自主能力鼓勵他們的創(chuàng)新精神；第二，要采用以學(xué)生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法；第三，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。同時，尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
一、教學(xué)過程中充分利用英語歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛。
不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可用歌曲的形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，讓學(xué)生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，讓學(xué)生在唱中學(xué)英語，樂中學(xué)英語，收到較好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。來自順德的田湘軍老師，他以英語原版歌曲sailing為載體，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提出要點句子、緊扣時態(tài)項目、開展形式多樣的英語歌曲教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，他始終是熱情洋溢、風(fēng)趣幽默，他在輕松愉快的歌曲教學(xué)中逐步呈現(xiàn)教學(xué)重點句子，分散教學(xué)難點現(xiàn)在進行時態(tài)。學(xué)生們在歌曲的學(xué)唱及改編中始終是興趣盎然、躍躍欲試，即使田老師說：“claisover”，學(xué)生們還是意猶未盡。學(xué)生們在唱中學(xué)會了現(xiàn)在進行時的陳述句及一般疑問句，并運用得非常棒。讓我們大開了眼界。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分研究教材，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對教學(xué)內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要讓學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。來自東莞的董劍老師給我們展示的是一堂非常成功的故事教學(xué)課。課前準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，他在上課過程中運用了精美手繪書、ppt、簡筆畫、多媒體課件等，創(chuàng)設(shè)了意趣生動的情景，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程始終是興趣盎然。他以趣味性的動畫形式整體呈現(xiàn)無聲課文動畫，不出示文本，并提出問題：what’sthestoryabout?引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片來推測故事大意，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著董劍老師以師生合作講故事、學(xué)生讀故事、給故事配音和討論故事為主要環(huán)節(jié)。通過層層遞進的教學(xué)活動，由易到難，逐步深入，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力及英語交際能力，學(xué)生的英語思維得到發(fā)展。他的故事教學(xué)法新穎有趣，教學(xué)效果非常好，值得我們借鑒。
三、
適應(yīng)適度評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)的最大樂趣在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功。成功的學(xué)習(xí)受到教師的表揚，能進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生的評價，不輕描淡寫、一筆帶過。來自東莞的董劍老師，來自順德的田湘軍老師，來自南京的林麗老師，來自臺灣的殷泰宜老師等，他們或以深情的贊許，或以熱情的鼓勵，或以輕輕的擁抱，或者發(fā)給孩子們一些小貼片等獎勵孩子，很快調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
即使有的學(xué)生由于多種原因沒講好或演好，他們總是會說tryagain,這樣評價不會挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子有勇氣、有興趣再試一次，讓學(xué)生心靈閘門開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點燃。
今天的學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了全國各地名師名家們的教育理念和課堂教學(xué)藝術(shù)。在以后的教學(xué)中我會汲取那些優(yōu)秀教師們的寶貴經(jīng)驗，結(jié)合自己學(xué)生的實際情，努力使自己的英語課堂呈現(xiàn)多樣的人文色彩。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇九
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考：
一、多讀書加強自身的文化修養(yǎng)。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
我個人希望多向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十
隨著新型冠狀病毒的全球蔓延，疫情使得我們的生活發(fā)生了很大的變化。在這個特殊的時期里，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，同時也從中得到了很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享我對疫情影響的心得體會。
第一段：生命的脆弱與珍貴
新冠疫情的爆發(fā)使我們深刻認(rèn)識到生命的脆弱。它迅速傳播，遍布世界各地，讓無數(shù)家庭陷入了深深的悲痛之中。許多人失去了親人和朋友，他們的離去提醒著我們生命的寶貴。面對突如其來的疾病，我們應(yīng)該更加珍惜和愛護自己的身體，關(guān)心身邊的人，以及更加重視生命的質(zhì)量，因為每一天都是可貴的。
第二段：社會團結(jié)的力量
疫情期間，人們實施了自我隔離、健康檢測等措施，這些全球性的舉措展示了人們的團結(jié)與協(xié)作精神。在這個時期里，各國政府積極采取有效措施，醫(yī)務(wù)工作者沖在一線為我們的健康而奮斗，志愿者們紛紛加入到防控工作中。我們能夠看到社會各界的團結(jié)和合作精神，這種團結(jié)的力量讓我們相信，只要我們攜起手來，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。
第三段：對時間的重新規(guī)劃
疫情使很多人的工作和學(xué)習(xí)受到了影響，很多計劃也被迫延期或取消。我想，這個時期里我們可以重新審視時間的利用。相比于繁忙的工作和生活，這個時期反而給我們創(chuàng)造了休息和反思的機會。我們可以重新規(guī)劃自己的時間表，培養(yǎng)一些新的技能，或者多花時間與家人相處。疫情期間，我們可以嘗試放慢步伐，以更加輕松和平和的心態(tài)面對生活。
第四段：心靈的成長和堅韌
面對疫情的種種挑戰(zhàn)，我們的心理也受到了極大的考驗。然而，正是在這個時候，我們的內(nèi)心得到了成長和堅韌。我們學(xué)會了面對困難和困苦，學(xué)會了保持積極的心態(tài)，學(xué)會了從失敗和挫折中找到啟示。我們的堅韌和勇敢讓我們更加堅信，無論遇到什么樣的困難，我們都能夠戰(zhàn)勝它們，迎接更好的未來。
第五段：社會經(jīng)濟模式的調(diào)整
疫情使得全球社會經(jīng)濟發(fā)生了巨大的波動和震蕩，許多行業(yè)受到了沖擊，許多人失去了工作。然而，正是在這個時候，我們也愈發(fā)認(rèn)識到了經(jīng)濟模式的調(diào)整的重要性。我們需要思考如何更好地適應(yīng)變化，擁抱新的技術(shù)和創(chuàng)新，使得我們的經(jīng)濟更加健康和可持續(xù)發(fā)展。這個時期給我們一個提升和改進的機會，我們應(yīng)該善于抓住這個機會，為未來做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
在這場疫情中，我們遭受了很多感動和震撼。疫情讓我們看到生命的脆弱和寶貴，體會到社會團結(jié)與合作的力量，對時間和心靈的重新規(guī)劃有了新的認(rèn)識，我們的心靈也因此得到了成長和堅韌。疫情也提醒我們要調(diào)整社會經(jīng)濟模式，適應(yīng)變化，迎接未來。希望在這個特殊的時期，我們能夠從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，更加珍惜和享受生活。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
肅清影響是對于一個人成長的重要過程，這個過程中我們會不斷地面對那些不利于我們發(fā)展的因素，并通過一系列的努力來將這些影響從我們的生活中清除掉。這是一個漫長而且復(fù)雜的過程，但同時也是一個富有挑戰(zhàn)和成長的過程。在肅清影響的過程中，我們不僅能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，也能夠?qū)W會如何應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)和困難，從而成為更好的自己。
第二段：認(rèn)識自己（250字）。
要肅清影響，首先需要的是對自己進行認(rèn)識。我們需要清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，了解自己的價值觀和信念。通過這樣的認(rèn)識，我們能夠更加明確自己想要成為怎樣的人，有一個明確的目標(biāo)和方向。同時，我們也需要識別那些對我們發(fā)展有害的影響因素。這可能包括消極的人際關(guān)系、惡劣的環(huán)境條件等等。通過認(rèn)識自己，我們能夠更好地分辨出哪些是正面的影響，哪些是負(fù)面的影響，并采取相應(yīng)的行動去排除那些負(fù)面的影響。
第三段：積極應(yīng)對（250字）。
當(dāng)我們識別出負(fù)面影響時，要肅清影響就需要積極地應(yīng)對。首先，我們需要保持積極的心態(tài)，堅定地相信自己有能力去克服這些影響。然后，我們需要設(shè)定一系列的目標(biāo)和計劃，明確自己應(yīng)對每個影響的具體步驟和時間表。在這個過程中，我們會遇到困難和挫折，所以我們需要有足夠的耐心和毅力去堅持下去。最后，我們需要尋求支持和幫助。這可以是家人、朋友或者老師的支持，他們能夠給予我們鼓勵和指導(dǎo)，幫助我們克服困難，找到解決問題的方法。
第四段：成長與改變（300字）。
肅清影響不僅是一個清除負(fù)面影響的過程，更是一個成長和改變的過程。通過肅清影響，我們能夠意識到自己的潛能和能力。我們會發(fā)現(xiàn)，在克服負(fù)面影響的過程中，我們變得更加堅強和自信，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去改進和提高。我們會學(xué)會更好地表達自己、處理人際關(guān)系，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)能力和社交能力。通過肅清影響，我們能夠成為一個更好的自己，取得更大的成就和幸福。
第五段：結(jié)尾（150字）。
肅清影響是一個艱難而又必要的過程，它要求我們從容應(yīng)對并努力克服各種挑戰(zhàn)和困難。通過肅清影響，我們能夠擺脫那些束縛著我們的負(fù)面因素，找到自己的定位和價值。這個過程中，我們會認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會積極應(yīng)對，變得更加強大和自信，最終成為一個更好的自己。肅清影響是一次深入自己內(nèi)心的旅程，只有經(jīng)歷過這個過程，我們才能真正找到屬于我們自己的幸福和成功。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十二
余毒影響是指在毒品戒斷后，體內(nèi)殘留的毒物對身體和心理的依賴所造成的后遺癥。對于那些曾經(jīng)沉迷于毒品并嘗試戒斷的人來說，這個問題可能會困擾他們很長時間。而對于社會來說，理解和幫助這些人也是非常重要的。
第二段：身體的影響。
毒品對身體有著嚴(yán)重的傷害。尤其是一些刺激性的毒品，如冰毒、海洛因等。這些物質(zhì)能影響到人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟功能，引發(fā)各種疾病。即使在戒斷后，身體仍然會受到這些余毒的影響。體內(nèi)的毒素會干擾正常的生理機能，使得身體變得虛弱，容易生病。因此，毒品的余毒所帶來的身體影響必須得到科學(xué)的治療和康復(fù)。
第三段：心理的影響。
毒品不僅對身體造成傷害，還對精神產(chǎn)生了負(fù)面影響。長期使用毒品會對大腦的神經(jīng)回路產(chǎn)生影響，改變了人的認(rèn)知和情緒狀態(tài)。一旦戒斷，這些毒品對心理的影響也會持續(xù)存在。戒毒者常常會出現(xiàn)焦慮、抑郁、易怒等負(fù)面情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)幻覺和妄想。這需要心理專業(yè)人士的干預(yù)和治療，以幫助戒毒者逐漸恢復(fù)正常的心理狀態(tài)。
第四段：社會的影響。
余毒對個人不僅造成了身體和心理的影響，也會對社會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。從個人層面上來看，因為毒品濫用而遭受到損失的戒毒者往往無法順利融入社會，找到一份穩(wěn)定的工作。而從社會層面上來看，毒品濫用問題不僅對個人造成危害，也會對整個社會治安和穩(wěn)定造成威脅。因此，社會也應(yīng)該加大力度支持戒毒者的康復(fù)，并提供更多的職業(yè)培訓(xùn)和工作機會。
第五段：個人體會和對策建議。
通過了解與研究余毒對戒毒者的影響，我深感這是一個十分嚴(yán)重的問題，需要全社會的共同努力來解決。為了幫助戒毒者戰(zhàn)勝毒品的余毒影響，首先應(yīng)提高社會的關(guān)注度，加強對戒毒者的精神和經(jīng)濟支持。其次，重視心理健康的康復(fù)，及早對戒毒者進行心理咨詢和干預(yù)。此外，建立健全的康復(fù)機構(gòu)和社會支持體系，為戒毒者提供全面的康復(fù)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)，幫助他們重回社會，并融入正常的工作和生活。
總結(jié)：
余毒影響是一個值得關(guān)注的問題，對戒毒者的健康和社會的穩(wěn)定有著重要的影響。通過關(guān)注戒毒者的身體、心理和社會的需求，提供全面的康復(fù)服務(wù)和支持，我們可以幫助他們戰(zhàn)勝毒品的余毒影響，重新獲得健康和幸福的生活。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十三
《影響力》是一本深受人們喜愛的心理學(xué)經(jīng)典著作，早已成為許多人學(xué)習(xí)溝通和影響力的必讀之書。我也有幸讀過這本書，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對《影響力》這本書的認(rèn)識和體驗，以及如何運用書中的原則來提升自己的影響力。
第二段：作者的研究方法和主要觀點
《影響力》的作者羅伯特·西奧迪尼是一位心理學(xué)家，他通過多年的研究和觀察，總結(jié)出了人們在決策過程中所遵循的一些心理規(guī)律。他列舉了六個原則，分別是互惠原則、權(quán)威原則、社會證據(jù)原則、一致原則、稀缺原則和友善原則。這些原則通過精心挑選和運用，可以大大提高一個人的影響力，使其更加有效地說服他人。
第三段：互惠原則的影響力
在六個原則中，我最喜歡互惠原則。這個原則認(rèn)為人們傾向于回報給予自己好處的人，或者是對他們做出有價值的事情的人。對于一個想要提高自己影響力的人來說，善于給予是至關(guān)重要的。當(dāng)我們主動幫助他人或者提供有價值的資源時，他人往往會感激并愿意回報我們。通過這種方式，我們可以建立起互惠關(guān)系，獲得更多的支持和合作。
第四段：權(quán)威原則的實踐效果
除了互惠原則，權(quán)威原則也是一個非常有效的影響力工具。人們通常傾向于相信和聽從權(quán)威人士的意見和建議。對于一個想要提升自己影響力的人來說，建立自身的權(quán)威性和專業(yè)性是非常重要的。我們可以通過提升自己的知識水平、學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的行業(yè)動態(tài)，并傳播我們的專業(yè)知識和經(jīng)驗，來增加自己的權(quán)威性。當(dāng)我們在某個領(lǐng)域被認(rèn)可和尊重時，我們的意見和建議往往會更容易被接受和采納。
第五段：影響力的實踐與總結(jié)
要想發(fā)揮影響力，我們還需要善于運用其他原則，如社會證據(jù)原則、一致原則、稀缺原則和友善原則。社會證據(jù)原則指的是人們傾向于相信他人的行為，當(dāng)他人的行為被多數(shù)人所認(rèn)同時，我們也更容易接受并效仿。一致原則認(rèn)為我們傾向于按照我們之前做過的承諾和行為來表現(xiàn)自己，因此我們可以通過引導(dǎo)他人在事前做出一些承諾，來增加他們的一致性。稀缺原則指的是人們對于那些稀缺或限制性的事物更加渴望和重視。友善原則則是強調(diào)建立良好的人際關(guān)系和積極的態(tài)度。通過靈活運用這些原則，我們可以更好地影響他人，并達到我們自己的目標(biāo)。
總結(jié)起來，通過閱讀《影響力》這本書，我深刻認(rèn)識到影響力的重要性以及提升自己影響力的方法。通過善于給予、建立自身的權(quán)威性、使用社會證據(jù)、引導(dǎo)他人一致、創(chuàng)造稀缺和友善待人，我們可以更有效地影響他人，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。這本書不僅在學(xué)術(shù)研究上有著重要的貢獻，更為我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展帶來了許多啟發(fā)和幫助。我將繼續(xù)在實踐中運用《影響力》中的原則，不斷提升自己的影響力，成為一個更有價值的人。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十四
第一段：
零影響是一種環(huán)保理念，它的意思是盡可能地減少或消除對環(huán)境的負(fù)面影響。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，很多人都對環(huán)保有一定的認(rèn)識，我們能看到很多公共場所都會設(shè)立回收箱，號召大家垃圾分類。而零影響則要求我們要有更高層次的環(huán)保意識。近年來，零影響也被越來越多的人所關(guān)注。
第二段：
實現(xiàn)零影響，需要我們從生活的各個方面開始付出努力。首先，我們要從飲食入手。盡量不吃速凍食品和罐頭食品，多吃新鮮果蔬，這不僅可以為自己的身體健健康康，還可以減少不必要的包裝垃圾。對于每個消費者而言，應(yīng)盡量選擇環(huán)保的購物袋、餐巾紙等物品。在日常購物中，更可以選擇購買有機農(nóng)產(chǎn)品、環(huán)保家居用品等產(chǎn)品，降低對環(huán)境的污染。
第三段：
此外，我們還應(yīng)該在工作和生活中節(jié)約水源、能源，開車出行應(yīng)小心駕駛、盡量減少碳排放。有些人認(rèn)為，個人的微小努力無法改變環(huán)境，但如果我們都能將零影響理念融入到日常生活中，那對環(huán)境的改善將會產(chǎn)生巨大的積極作用。畢竟，環(huán)保不是少數(shù)人的事業(yè)，而是我們每個人都應(yīng)該去關(guān)注的。
第四段：
在實踐中，我認(rèn)為實現(xiàn)零影響需要付出很多努力。在購物時，為了避免使用購物袋，我會提前把環(huán)保購物袋放在書包里，這樣不僅方便了自己，也能減少塑料袋的使用。我認(rèn)為這是一個很小的行為，但如果每個人都能這么做，那就是一個巨大的積極作用。此外，在家里我也會盡量節(jié)約用水和電，要養(yǎng)成隨手關(guān)燈、拔插頭等良好習(xí)慣。
第五段：
總的來說，實現(xiàn)零影響需要我們從小事做起，注意身邊的環(huán)保，不斷地提升自己的環(huán)保意識。同時，我們還需要不斷地去學(xué)習(xí)環(huán)保知識，而不是一味地依靠政府或其他機構(gòu)，而且我們可以將這種理念傳遞和宣傳給更多的人。讓我們一起行動起來，為環(huán)境做出貢獻！
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十五
妨礙力，職業(yè)五力模型第三層，包括人際溝通、說服演說、品牌營銷等。改變別人觀念，妨礙別人行動的能力。妨礙力強的人喜歡和人交流，善于鼓勵，情緒起伏變化。下面讓我們一起來經(jīng)過以下閱讀心得體味來學(xué)習(xí)《妨礙力》教給我們的道理。
范文一
《妨礙力》一書從互惠，答應(yīng)和一致，社會認(rèn)同，喜好，權(quán)威和稀缺六個原則全面闡述了人的社會心理行徑，從而為我們尋常的一些“一按就播放”的無意識行為和買賣博弈，政商常用伎倆等行為作了很好的闡述。
向來對心理學(xué)和社會學(xué)感興趣，這本書用一種簡單平實的語言和生動又有說明力的故事或者實驗向我們證明了這些被我們所忽略的或者壓根兒沒意識到的原理在日子中有著多么巨大的妨礙力。
順從原理---機械反應(yīng)與固定思維模式：當(dāng)我們請別人幫忙時，假如可以說出一具理由，那我們得到別人幫助的可能性就更大。
對照原理---經(jīng)?？磭I吐劇的人總是覺得日子中的人長得都難看。當(dāng)你買下一大件昂貴的東西時，總覺得原本比較貴的配件顯得別那么貴了，有時候沖動消費算是如此產(chǎn)生的。
互惠---給別人一點好處，別人也會幫你。社會中的人大多在仁義道德、正人君子的束縛中會別知別覺的做些自己原本別想做的事。互惠是一把雙刃劍，被好心的人用了是福祉，被心黑的人利用則會讓不少人成為冤大頭。我一直屬于被人騙了還別覺察的那種人，惟獨用吃虧是福這種阿q精神來平衡自己了。那個原理能夠很好的運用于買東西跟人砍價的事情，尤其是金五星那種漫天亂要價的地點。先用勁兒砍，再適當(dāng)讓步，買東西的人一定算只是賣東西的，但至少可不能損失太多。
答應(yīng)和一致原理---一旦我們做出了某個決定，或挑選了某種立場，就會面對來自個人和外部的壓力迫使我們的言行與它保持一致。和社會認(rèn)同原理一樣，我們常常會由此做一些違背自己意愿的情況。那個原理讓我最為之一驚，回想過去和如今的一些挑選，我知道了命運的推手事實上是自己別理性的大腦和有限的閱歷和知識。高中老師曾說應(yīng)該改命運為運命，但多少人又有這樣的能力和資源呢?一旦我們在心里別堅決的事情下挑選了某種東西，就會形成一套自我的支持系統(tǒng)，每個人都免別了有社會稱許性，于是總是執(zhí)著的要自己相信，我的挑選是對的，哪怕我自己也別確定。真正可怕的可能別是外部的壓力，而是來自自我心里的支持系統(tǒng)，自己欺騙自己的人是最無可救藥的。看完這一章之后，我開始懷疑自己的不少挑選和想法了，疑惑這是一種收獲依然一種干擾，總之，認(rèn)清心里的想法是最重要的。
社會認(rèn)同原理的兩個前提：別確定性和相似性。對自己的別自信或是對事情的別了解總是讓我們盲從那些和自己有著相似稟賦、處境或記憶的人。事實上，大多數(shù)人也是都處在一種沒有安全感的狀態(tài)之中，隨著社會進展速度越來越快，五花八門的信息和誘惑充斥著我們的眼睛。而這些信息抑或是挑選在我們的心里里別停的盤旋，從一開始，也許我們所聞所見就讓一切變得混亂而別夠明朗，因此除非我們在龐雜的信息中保持一顆純粹的心或是清醒而腳夠理性的頭腦，否則我們的推斷要么是社會認(rèn)同效應(yīng)的產(chǎn)物，要么算是一具荒謬的決定。但是沒方法，有時候，聽別見自己的心聲時，最好的挑選算是盲從。不過，希翼在我們某一刻猛然意識到自己的錯誤時，我們還有腳夠的時刻和機會去挽回。
作者在最后闡述幸免受社會認(rèn)同妨礙的兩種辦法：環(huán)顧左右之后，別急著往前沖，向前看;抬頭跑。這讓我想起了疑惑出自誰的一句話：在埋頭苦干的并且，別忘了抬頭看看方向是否是正確的，既要仰望星空，也要足踏實地。我相信不少時候，從眾是人們所幸免別了的事情，但間或，在決定自己命運的挑選面前，一定要尋到一條適合自己的路。
范文二
進來頗有些時刻，讀了些書，但立即又要忙了，這可能是我近期最后一篇讀后感了：《妨礙力》，據(jù)說風(fēng)靡全球二十載，《財寶》雜志訂立推舉的75本商業(yè)必讀書之一。
我看了，一本通俗心理學(xué)讀物而已。不少規(guī)則我早知道，但書中依然有豐富的例子，讀起來很輕松，頗有味味。所謂“妨礙力”，算是一系列妨礙人決策的潛在規(guī)則，而人們可能意識別到，會潛在地受這些規(guī)則的妨礙。
這本書所說的內(nèi)容與消費者心理與行為學(xué)課堂上老師說授的具體細微理論性比較強的營銷心理學(xué)教材別同，它摒棄了各種純理論行的知識點的說解，站在一具更高更廣大的視角來闡明人們之因此會采取某種行為的原因。這種說解并別是枯燥無味的大道理的說解，而是在大量實驗資料數(shù)據(jù)和社會經(jīng)濟日子中的各種鮮活的事例的背景下，積極地來引導(dǎo)我們讀者去思索其本質(zhì)的原因及內(nèi)涵。與其說是作者在給我們說解他個人經(jīng)過長階段的觀看實驗的結(jié)論，別如說這本書本身算是一具指南針，給我們自己親軀體驗探索神秘指明了方向。
書中涉及到的內(nèi)容不少每一點都能夠延伸出一系列的內(nèi)容，我粗略的說說前面兩章的心得體味：妨礙的武器說述了存在在各種生物體內(nèi)的“咔噠、嘩”反應(yīng)的巨大威力，這種下意識的自覺反應(yīng)和人們適應(yīng)性的依照原來的經(jīng)驗走捷徑的思維方式解釋了在不少場合的別可思議的舉措。而營銷人員都很善于啟動人體內(nèi)的“咔噠、嘩”反應(yīng)按鈕，誘導(dǎo)消費者走所謂的捷徑，加之巧妙的運用對照原理等辦法，給消費者造成表面上的巨大降差，一步步的帶領(lǐng)消費者調(diào)入他們提早設(shè)計好的圈套?；セ菰碜鳛橐痪吖爬系脑瓌t：賦予、索取、……再索取。我們能夠看到互惠原理以及與之形影相隨的負(fù)債感在人類文明中幾乎無處別在，感恩圖報的意識使互惠原理的妨礙力有了壓倒性的力量，所以它也被營銷人員運用成為特別有效的說服他人的工具，在它的妨礙下人們很輕易的就會承諾一具在沒有負(fù)債心理時一定會拒絕的請求?；セ菰硪矎V泛的活躍在政治舞臺和商業(yè)層面上，在最上層的政界，政客們都念念別忘地相互提攜和吹捧自己的議事日程，各種稀奇古怪的攻守同盟更是司空見慣，這個地方我們應(yīng)該注意的是營銷人員巧妙的利用互惠原理往往引起的是別公平的交換，這種別公平來自于消費者自身獲得了一點恩惠之后發(fā)自心里的強烈別安，另一方面是來自外部的巨大羞辱，兩者結(jié)合在一起就給消費者造成了十分沉重的內(nèi)心負(fù)擔(dān)，正是因為如此，人們在互惠的名義向會心甘愿意的付出比自己得到的多得多的東西作為回報。營銷人員往往會利用如此的一種心理讓消費者付出更大的購買行動。
不管是書中說到的哪一種原理，作者都給我們指出了它的關(guān)鍵所在，這些無非基本上銷售者從心理方面誘導(dǎo)消費者或者說實驗者為了證明自己的推測假設(shè)判斷的正確與否和實驗對象之間的一場心理大戰(zhàn)，前者基本上清醒知道的，而后者則多數(shù)事情下處于猶豫別決或者被忽悠的狀態(tài)。消費者的整個決策過程受到了各種心理策略的干擾的，倘若作為消費者的我們要想別被這些強大的心理依從策略的無形力量所操縱，我們就必須清醒的認(rèn)識到哪些場合哪些人有可能正在對我們實施依從策略，企圖把我們變成他們的客戶。有了基本的心理防備之后，我們就能夠在現(xiàn)實中很果斷堅定的對他們采取的一些策略說別，讓那些內(nèi)心打著壞主意的營銷者的策略無處可施。讀完如此一本營銷心理學(xué)方面的著作，讓我對日子中所遇到的營銷人員的行為都尋到了相應(yīng)的合理解釋，我想在將來的日子中，我確信還會和這些有味又邪惡的原理的使用者打交道，但我相信，讀過這本書之后我一定會在將來的消費過程中更加理性。只要我們知道什么是自己需要的、哪些是可有可無的，如此我們在做決策的時候一定可不能讓他們從我們的身上獵取額外的利益。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
近期參與的一門影響力培訓(xùn)課程給我留下深刻的印象。在此課程中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于影響力的重要原則和實踐方法。通過理論學(xué)習(xí)和實際演練，我對如何有效行使影響力有了更深入的認(rèn)識，同時也在日常生活和工作中取得了一些實際成果。以下將詳細闡述關(guān)于這門課程的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)關(guān)于影響力的重要原則（250字）。
課程的第一部分是關(guān)于影響力的重要原則。這一部分著重解析了有效的溝通和信任建立對于影響他人的至關(guān)重要性。通過學(xué)習(xí)如何選擇合適的語言、聲調(diào)和身體語言來傳達我們的想法和觀點，我意識到有效的溝通可以打破隔閡，增加人們之間的共鳴。此外，課程還教授了如何與他人建立信任關(guān)系，強調(diào)了共同利益和尊重他人觀點的重要性。這些原則在我與同事、家人和朋友的交流中產(chǎn)生了積極影響，我注意到我的觀點更容易被接受和理解。
第三段：實踐演練培養(yǎng)影響力技巧（250字）。
課程的第二部分側(cè)重于實踐演練，以培養(yǎng)影響他人的技巧。在這一部分，我們進行了一系列的角色扮演和團隊合作活動，旨在模擬真實場景并鍛煉我們的影響力技巧。通過與他人合作解決問題和達成共識，我學(xué)到了如何調(diào)整我的語言和行為來更好地影響他人，并實現(xiàn)共同的目標(biāo)。通過不斷的實踐，我強化了我的溝通和協(xié)商能力，在工作中更加靈活和合作。這些實踐活動幫助我深入理解并應(yīng)用了學(xué)習(xí)到的原則和技巧。
第四段：實際成果的取得（250字）。
這門培訓(xùn)課程不僅在課堂上給予了我許多有價值的知識和技巧，也在日常生活和工作中產(chǎn)生了實際成果。通過課程中學(xué)到的影響力原則和技巧，我成功地說服了我的團隊支持我的提案，并在公司中取得了一些重要的變革。我還發(fā)現(xiàn)，在與同事和下屬進行溝通時，我的影響力得到了提升，他們更加愿意接受我的建議和看法。這使我更加自信和有動力去克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和團隊的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和啟示（350字）。
通過參加這門影響力培訓(xùn)課程，我對如何有效行使影響力有了更深入的了解。學(xué)習(xí)到的重要原則和實踐方法不僅在個人生活中帶來了積極的變化，也在職場中提升了我的能力。課程中的實踐演練和豐富案例分析幫助我將知識轉(zhuǎn)化為實際行動，取得了一些令人滿意的成果。此外，課程還強調(diào)了溝通和信任的重要性，提高了我的人際交往能力。我相信，這門影響力培訓(xùn)課程將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。
綜上所述，這門影響力培訓(xùn)課程給我?guī)砹松羁痰捏w會和收獲。通過學(xué)習(xí)影響力的重要原則和實踐方法，以及通過實踐演練培養(yǎng)影響力技巧，我在日常生活和工作中取得了實際成果。這門課程不僅提高了我的人際交往能力，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過終身學(xué)習(xí)和實踐，我將繼續(xù)提升我的影響力，并在個人和職業(yè)生涯中取得更大的成就。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇二
（二）班劉小燕。
通過這次省級初中英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育。
教學(xué)。
理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進行這次培訓(xùn)，有時有點忙不過來，但作為一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學(xué)習(xí)，每個視頻我都全部認(rèn)真的看過，認(rèn)真學(xué)習(xí)里面每位老師精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)內(nèi)容，因為在這樣難得的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多在教學(xué)中非常實用的知識。
這次培訓(xùn)所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學(xué)過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學(xué)，語法功能的教學(xué)，聽說教學(xué)，閱讀寫作的教學(xué)等。
這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學(xué)中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。
如第一板塊的語音詞匯的教學(xué)視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學(xué)語音，這些都是我們在教學(xué)中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學(xué)到了好些解決方法：
1、音標(biāo)教學(xué)法。初一階段要重視音標(biāo)的教學(xué)，這有助于學(xué)生以后的自學(xué)及發(fā)音。
2、音樂輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學(xué)生對生詞的理解及運用。
4、利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)出生詞。這有助于學(xué)生對單詞的融會貫通。
5、在情景中導(dǎo)出生詞。學(xué)生有身臨其境的感覺，并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式。
6、游戲法。寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)英語的興趣。
7、聯(lián)想教學(xué)法。能幫助學(xué)生訓(xùn)練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。
第二板塊是講解語法教學(xué)，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊?？墒强戳艘曨l之后，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學(xué)有了全新的認(rèn)知。掌握語法并不等于掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學(xué)生準(zhǔn)確運用英語產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準(zhǔn)確性上卻存在相當(dāng)多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學(xué)方法，避免語法教學(xué)走極端，是英語語法教學(xué)中值得我們重視的問題。
1.語法教學(xué)要在語境中進行。在語法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴(yán)密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進行。
2.語法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過程中進行。牛津教材中設(shè)計了許多的任務(wù)型的游戲，我們在教學(xué)過程中可以采用書中的活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。
3.在教學(xué)語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來達到讓學(xué)生更好的理解的目的。
4.在對比歸納中來教學(xué)語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應(yīng)該通過對比和歸納來讓學(xué)生加深印象。
5.在培養(yǎng)學(xué)生語感的過程中來教學(xué)語法。其實我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學(xué)生多讀，多看，加強自己的語感。
如何讓我們的語法教學(xué)更精彩更有效，大家集思廣益，應(yīng)該不是難事。
第三板塊是關(guān)于如何進行聽說教學(xué)。聽說教學(xué)如何有效進行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學(xué)會了提高學(xué)生聽力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學(xué)的案例，我可以結(jié)合本班的實際情況，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。
這次培訓(xùn)還請了好多名師大家來給我們談英語學(xué)科的教學(xué)研究，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展?？戳酥?，我對自己的這份職業(yè)更有了責(zé)任感，對自己的未來也更充滿了信心。
另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)老師能及時提醒我們完成培訓(xùn)內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們討論時，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導(dǎo)員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對我們順利地完成這次培訓(xùn)起到了積極的作用。
最后，還要感謝我們學(xué)校對我們英語老師所進行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認(rèn)真對待這次培訓(xùn)，也才能取得理想的效果。
總體來說，這次培訓(xùn)符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓(xùn)課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意，對這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠多多舉辦。如果能將培訓(xùn)的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學(xué)透培訓(xùn)的內(nèi)容。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇三
影響力是現(xiàn)代社會中一個不可或缺的技能。無論是在職場上還是生活中，我們都需要通過影響他人來實現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，參加影響力培訓(xùn)課程對于我們個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。最近，我參加了一門關(guān)于影響力的培訓(xùn)課程，并在課程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在接下來的幾段，我將分享我在課程中的體會和心得。
第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的介紹（200字）。
這門影響力培訓(xùn)課程分為學(xué)習(xí)理論和實踐操作兩部分。在學(xué)習(xí)理論的部分，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)鍵的概念和原則，例如情緒智力、溝通技巧以及行為塑造。通過講座、案例分析和小組討論，我們深入了解了這些理論的實際應(yīng)用，并學(xué)會了如何運用這些技巧來實現(xiàn)更好的影響力。在實踐操作的部分，我們進行了模擬演練和角色扮演，通過這些實際操作，我們有機會將學(xué)到的理論運用到實際場景中，并從中獲得反饋和改進的機會。
第三段：學(xué)習(xí)目標(biāo)和收獲的總結(jié)（200字）。
通過參加這門影響力培訓(xùn)課程，我實現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期收獲。首先，我學(xué)會了更加有意識地運用情緒智力來提高自己的影響力。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何管理自己的情緒，如何理解和處理他人的情緒，并利用情緒智力來建立更好的人際關(guān)系。此外，我還學(xué)到了更加高效的溝通技巧，包括積極傾聽、表達清晰和非語言溝通等。這些技巧使我在與他人交流時更加自信和有效。最重要的是，通過參與實踐操作，我意識到了自己在影響他人方面的潛力，并學(xué)會了如何運用這些技巧來達到自己的目標(biāo)。
這門影響力培訓(xùn)課程對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，我在處理工作關(guān)系和解決問題中更加敏銳和機智。通過學(xué)習(xí)情緒智力和溝通技巧，我能更好地理解他人的需求和意見，并通過有效的溝通和談判達成共識。其次，我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了提高。我學(xué)會了如何激勵和影響他人，并在團隊中發(fā)揮更積極的作用。最后，我也更加有信心在職場中表達自己的觀點和想法。這門培訓(xùn)課程使我在影響他人和爭取自己權(quán)益方面更加自信和有能力。
第五段：總結(jié)和對未來的展望（200字）。
參加影響力培訓(xùn)課程是我職業(yè)發(fā)展中的重要一步。通過學(xué)習(xí)和實踐，我獲得了更多關(guān)于影響力的知識和技能，并將其應(yīng)用到我的職業(yè)生涯中。這門課程對于我個人和職業(yè)發(fā)展都有著深遠的影響，我希望我以后能繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將能在未來的職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇四
劉艷峰。
網(wǎng)絡(luò)的不斷開發(fā)和廣泛應(yīng)用是當(dāng)今世界范圍內(nèi)正在我們身邊發(fā)生的一場聲勢浩大的革命，這將根本改變體現(xiàn)人的本質(zhì)特征的信息生產(chǎn)、傳播、繼承方式，必然帶動社會整體的變遷，由此引發(fā)的社會變動將是根本性的。由于建立在計算機網(wǎng)絡(luò)之上的信息高速公路的顯著特點及其對人類生活的深刻影響，在我們充分利用它提供的歷史機遇的同時，我們也要直面急劇上升的網(wǎng)絡(luò)犯罪和道德失范問題，積極思考對策抵御其負(fù)面效應(yīng)。所以，中學(xué)德育必須要面對由網(wǎng)絡(luò)延伸所導(dǎo)致的青少年在認(rèn)識方式和思維方式以及在價值判斷和道德判斷上變化所產(chǎn)生的一系列的變化。
最近，中央電視臺《社會經(jīng)緯》播報了一期關(guān)于17歲少年黑客利用自己高超的電腦網(wǎng)絡(luò)知識設(shè)計了一個黑客網(wǎng)站，使登陸這個網(wǎng)站的上萬臺計算機陷入癱瘓，經(jīng)濟損失無法估量。而面對警察的詢問，它竟然輕松的說，“我只不過是在網(wǎng)絡(luò)世界展示自己的才華，證明一下自己的價值，這難道也犯法嗎？況且網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的世界，能造成多大損失呢？”看完這個節(jié)目，然后聯(lián)想近來在株洲發(fā)生的幾起網(wǎng)絡(luò)違法犯罪案件，覺得網(wǎng)絡(luò)違法犯罪與我們的中學(xué)生已經(jīng)緊密的聯(lián)系在一起了，這是一個值得我們中學(xué)德育工作者警覺的信號。
一、網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校德育帶工作來的機遇與挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)信息具有及時性、虛擬性、交互性、共享性、多樣性、開放性等特征；對用戶來講，使用時又具有匿名性；再加上青少年心理具有不成熟、不愿承擔(dān)責(zé)任、又好新鮮、追求刺激、自由時髦的特征。所以上網(wǎng)成為青少年學(xué)生最為時尚、最合口味的學(xué)習(xí)娛樂休閑方式。一些學(xué)者在青少年網(wǎng)民中進行了一項調(diào)查，結(jié)果令人擔(dān)憂：承認(rèn)自己“曾經(jīng)”瀏覽過色情網(wǎng)站的占34.6％，承認(rèn)"經(jīng)常"去看有4.9％。其中很多青少年因此而荒廢學(xué)業(yè)，成為"電子海洛因"的吸食者，對身心健康造成了嚴(yán)重?fù)p害。而在對接受調(diào)查的人的統(tǒng)計中，90%以上的青少年都是因為缺少外界的有力約束力，再加上自我控制能力比較弱而頻繁的去訪問色情站點??武漢市公安部門調(diào)查顯示，進入網(wǎng)吧的以大中小學(xué)生為主，約占７０％，大專院校周邊可達９０％，熱衷聊天室的占７６％，選擇玩游戲的占３５％，只有不到２０％的學(xué)生上網(wǎng)是搜索信息或下載軟件。因此，我們在分享網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的巨大便利的同時，也給傳統(tǒng)的道德法制帶來了巨大的挑戰(zhàn)，具體對中學(xué)德育工作主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬性、開放性等特征給中學(xué)生帶來了自由宣泄的廣泛空間，因而容易帶來學(xué)生人格分裂、道德失范等問題。
對于今天的中學(xué)生來說，上網(wǎng)已不只是一種時尚，而是成為他們生活的一部分。絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會效能的同時，也對人們的精神世界提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。良莠并存的信息對于自制力不高，人生觀、價值觀、世界觀正在初步形成的中學(xué)生而言，其影響尤為顯著。同時由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱蔽性等特征，言行不直接受道德和紀(jì)律法制的約束，很多人容易形成自由放蕩、言不符實、崇尚虛無的品性。這就要求我們不能無視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會問題，更不能容忍由于網(wǎng)絡(luò)社會問題日漸引發(fā)青少年道德失范問題。
網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有18.8%的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時使用過不文明的語言或符號縮寫；有61.8%的學(xué)生表示在聊天室或論壇中曾遇到過其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對使用不文明語言的動機的調(diào)查顯示，6.6%的學(xué)生出于“好玩、表現(xiàn)個性”，21.3%的學(xué)生是因為“不痛快的時候發(fā)泄一下”，22.3%的學(xué)生是“別人對我用時我才用”，5.2%的學(xué)生是“大家都用我也用”。此外，有6.3%的學(xué)生偷看過別人的電子郵件，6.9%的學(xué)生私自用過別人的帳號上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊。在調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時，有66.1%的學(xué)生沒有選擇“誠實守信”，有55.1%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”
甚至有13.2%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實中不可以使用”，有10.6%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實中都可以使用”。有35.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上私自使用別人的帳號是不道德的。
人格沖突突出。調(diào)查顯示，45.6%的中學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任、怕受騙、保護自己”、“嘗試新的感受”、“體驗不同于現(xiàn)實的生活，尋求另一種感覺”、“逃避現(xiàn)實，對現(xiàn)實不滿”、“無聊”等等。
相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的青少年存在雙重人格的傾向。從調(diào)查中可以看出，當(dāng)前青少年學(xué)生還沒有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，他們對自己在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡(luò)社會的道德要求不一樣，實行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。因為網(wǎng)上的道德失范會影響現(xiàn)實人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會鑄成他們終身發(fā)展的遺憾。
2、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的多樣性、共享性對傳統(tǒng)德育工作內(nèi)容、理念和方法提出了挑戰(zhàn)。
在網(wǎng)絡(luò)世界中，人的社會角色和道德責(zé)任都與在物理空間有很大不同，人將擺脫諸如校園角色、現(xiàn)實直觀角色等物理實在中制約人們的道德環(huán)境，而在超地域的范圍內(nèi)發(fā)揮更大的社會作用。這意味著，在傳統(tǒng)社會中形成的道德及其運行機制在信息社會中并不完全適用。問題的復(fù)雜性在于，我們不能為了維護傳統(tǒng)道德而拒斥網(wǎng)絡(luò)世界闖入我們的生活，但我們也不能聽任網(wǎng)絡(luò)世界的道德無序狀態(tài)，或消極等待其自發(fā)的道德機制的形成，因為它將由于網(wǎng)絡(luò)道德與現(xiàn)實道德的密切聯(lián)系而導(dǎo)致現(xiàn)實道德失范。如何在網(wǎng)絡(luò)世界中引入傳統(tǒng)道德的優(yōu)秀成果和富有成效的運行機制？如何在充分利用信息高速公路對人的全面發(fā)展和道德文明的促進的同時抵御其消極作用？如何協(xié)調(diào)既有道德與網(wǎng)絡(luò)道德之間的關(guān)系，使之整體發(fā)展為信息社會更高水平的道德？這些均是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育建設(shè)面臨的重大挑戰(zhàn)。
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢贏得了人們的青睞和追逐，也自然伴隨著產(chǎn)生了內(nèi)容的多元性。特別值得重視的是，匿名傳輸是網(wǎng)上信息傳輸?shù)囊淮筇厣?。這不僅使別有用心者在擺脫了道德約束的狀態(tài)下獲得了同樣便捷制造流言與謠言的可能，增添了法律約束的難度，而且極易使癡心迷戀者受到蠱惑和誘導(dǎo)，跌入各種美麗的陷阱。在網(wǎng)絡(luò)社會之外，人們對于黑客和竊賊也采用了不同的倫理標(biāo)準(zhǔn)：公開討論和研究黑客的攻擊方法能夠被社會所接受，而對偷竊技術(shù)的公開討論研究則不為社會倫理和法律所接受。事實上，bbs站點上眾多黑客討論區(qū)和各種黑客攻擊方法的出版物的公開存在便鮮明地表達了社會對黑客更多的寬容。盡管有人認(rèn)為這些討論區(qū)可以增強防范黑客的意識和技術(shù)，但如果有人以增強防盜意識為名而公開討論和出版印刷各種偷竊技術(shù)，無疑會招致各方的責(zé)難。此外，當(dāng)某人被偷竊了，無疑會贏得很多的同情，而當(dāng)某公司的服務(wù)器被黑客攻破，社會的同情心卻很少放在受害者身上，反而對黑客的技術(shù)報以敬佩?，F(xiàn)實社會中的學(xué)校德育工作與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會存在著巨大的沖突。顯然，在此背景下，德育教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息流強烈的沖擊、擠壓與挑戰(zhàn)。受眾對信息的選擇性又空前增強，多樣化的社會經(jīng)濟成分、社會組織形式和社會生活方式，必然會帶來多元化的思想觀念、價值判斷和情感評價。這些同樣會在網(wǎng)絡(luò)信息中以各種面目出現(xiàn)。因此，德育以什么樣的對策來保證自身理念轉(zhuǎn)輸?shù)闹鲗?dǎo)性地位，就成為擺在眼前的挑戰(zhàn)之二。
3、是網(wǎng)絡(luò)成員溝通的交互性對現(xiàn)有教育方法的單向性的挑戰(zhàn)。
在開放式系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)成員之間溝通的交互性。聊天室內(nèi)，你可以毫不負(fù)責(zé)地說三道四，指點江山。每個上網(wǎng)者既可以接受信息，又能制造信息，既相互溝通，又相互感染；而構(gòu)成公眾廣泛參與、積極投入的暗含前提，就是在網(wǎng)絡(luò)交互性中溝通雙方的主體資格平等。由此導(dǎo)致個體的心聲可以縱情張揚而不用擔(dān)心“無人喝彩”。
有些中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識的時候，有些中學(xué)生有在網(wǎng)上搞“網(wǎng)戀”的現(xiàn)象，有些看黃色網(wǎng)頁，但這在學(xué)校是不允許的。
在網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的這樣一個交互式平臺上，學(xué)生的主體意識會被極大地調(diào)動和刺激起來，并將使其認(rèn)知方式與情感評價產(chǎn)生連貫性的感染。這對我們德育傳統(tǒng)的單向的教育方法的沖撞是最為突出的。所以，中學(xué)德育以什么樣的途徑來保證教育的實效性，是擺在我們眼前的挑戰(zhàn)之三。
4、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形式的創(chuàng)新性對現(xiàn)有教育模式的滯后性的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)新的產(chǎn)物，其創(chuàng)新的形式，使信息的傳輸過程變成參與者主動的認(rèn)知過程。然而，與青少年學(xué)生的內(nèi)在需求還有相當(dāng)大的距離，某些效果并不盡如人意。在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教師自身素質(zhì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，自身改革的速度還跟不上社會發(fā)展的步伐?？辗旱母哒勯熣撆c媚俗的市井傳聞都在我們的德育教育中并存。中學(xué)德育以什么樣的形象來適應(yīng)這個創(chuàng)新的時代，是擺在我們眼前的所以，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮核心作用，充分調(diào)動社會各界積極性，加強聯(lián)合行動打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，尤其是針對青少年的各種犯罪行為。首先，要不斷加快立法進程，完善現(xiàn)有法律法規(guī)，加強規(guī)范，依法管理，保障和促進信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展。為青少年營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，對網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，特別是針對青少年的違法犯罪行為應(yīng)采取“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的辦法加以解決。預(yù)防在教育，治理在執(zhí)法部門，教育與懲處相結(jié)合，才能夠達到理想的效果。再次，家庭、學(xué)校、社會應(yīng)共同承擔(dān)起對青少年教育、監(jiān)護的義務(wù)，引導(dǎo)青少年形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，自覺抵制不良信息的誘惑。只有這樣才能夠揚網(wǎng)絡(luò)之長而避其短，“三位一體”充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢建立起現(xiàn)代化德育網(wǎng)絡(luò)體系。
當(dāng)然，學(xué)校作為德育的主陣地，在迎接網(wǎng)絡(luò)時代給青少年德育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)時，理應(yīng)站在時代前列，做出積極的探索。
第一:。
德育工作理念要有新的突破。一般來講新事物的出現(xiàn)在人們心理會呈現(xiàn)三個階段性特征：第一“好奇”階段。這時期人們對它抱著嘗試的心理對它進行觀察、應(yīng)用，一直到熟悉了它的性能，產(chǎn)生穩(wěn)定的情感（喜歡或厭惡等）。如果時好的產(chǎn)品或是有生命力的新事物，人們就會對它形成第二個心理階段即“趨之若鶩”階段。這時期人們對它抱著喜好的心理對它進行最大可能地應(yīng)用，這個時期一般也是產(chǎn)品的完善期。第三“習(xí)慣”、“冷漠”期。這一時期只有穩(wěn)定的消費者進行習(xí)慣性消費，感情逐漸趨向冷漠。中學(xué)德育工作者應(yīng)該清楚的知道現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)在青少年心中正處于第二心理階段，所以我們應(yīng)該抓住這個特點，因勢利導(dǎo)樹立現(xiàn)代德育網(wǎng)絡(luò)體系觀。
第二:。
德育工作方法要有新變化。在當(dāng)今這個開放的時代，各種觀念、思想不但碰撞，交互更新。對中學(xué)生這一不成熟的群體，進行適當(dāng)?shù)挠^念灌輸是必要的。但一味灌輸勢必會適得其反，令人產(chǎn)生反感。特別是現(xiàn)在各種媒體以各種引人入勝的方式在占有我們的學(xué)生，如果我們的教育方式過于簡單，就不可能在一些“華衣化”錯誤觀念面前正確、有效地引導(dǎo)和占領(lǐng)我們的學(xué)生。所以，我們應(yīng)積極探索新手段新方法來推進我們的德育工作，特別是要把網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體有效地利用起來。如利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大力開發(fā)旨在培養(yǎng)或訓(xùn)練學(xué)生良好行為習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)游戲和有利于學(xué)生良好道德素質(zhì)養(yǎng)成的社會生活情境模擬的軟件（模擬法庭、模擬社區(qū)活動等）。在教學(xué)方面，教師更應(yīng)該破除傳統(tǒng)，以生動活潑的討論、演講等學(xué)生喜聞樂見的方式代替沉悶枯燥的“填鴨式”教學(xué)，增強課堂吸引力；大力提倡“百家爭鳴”、“百花齊放”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生們自主形成正確的人生觀、價值觀、世界觀；在教學(xué)上應(yīng)加強道德養(yǎng)成方法的教育，實現(xiàn)“授魚”向“授漁”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“內(nèi)省慎獨”的道德修行法，加強自律。這樣，才能從根本上避免網(wǎng)絡(luò)虛擬性帶來的“不在現(xiàn)場不擔(dān)責(zé)任”的道德危機。
此外，構(gòu)建校園德育網(wǎng)絡(luò)體系，加強校園網(wǎng)的建設(shè)，并開辟學(xué)校德育的虛擬陣地。實現(xiàn)全國范圍內(nèi)學(xué)校之間、至少在地區(qū)范圍內(nèi)學(xué)校之間的德育網(wǎng)絡(luò)體系的貫通與一體化，實現(xiàn)資源共享，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機會，這樣可以把學(xué)生從社會不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭取過來，并通過強有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育。
總之，在網(wǎng)絡(luò)日益高速發(fā)展的新世紀(jì)，學(xué)校德育工作一定要把握解決“網(wǎng)絡(luò)道德失范”這一工作重點，抓住機遇迅速把德育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，形成有效的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)體系，保持學(xué)校德育的有效性，實效性，持久性，為網(wǎng)絡(luò)時代培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?BR> 姓名：劉艷峰。
單位：濟源市思禮一中。
電話：***。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇五
［論文摘要］隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中起到了不可忽視的作用。網(wǎng)絡(luò)影響著人們生活的各個領(lǐng)域，包括政治、經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，特別是在英語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)自身的特點給英語教學(xué)帶來了很多積極的影響。
英語是一門實踐性很強的課程，語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)，而不是在于教。學(xué)生能否進行自主學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)有著非常大的影響，而網(wǎng)絡(luò)的快捷、資源的豐富以及網(wǎng)絡(luò)的高科技，給當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了方便和樂趣，可以讓學(xué)生主動地，有主見地，探索性地進行學(xué)習(xí)，即能有效地進行英語學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自身的特點必將給現(xiàn)代英語教學(xué)帶來很多積極的影響。
一、網(wǎng)絡(luò)確保了英語學(xué)習(xí)者教育地位的平等性。
網(wǎng)絡(luò)具有開放性、自由性的特點。不論貧富貴賤，不分男女老少，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)搜尋到所需的有關(guān)于英語學(xué)習(xí)的各種信息。通過互聯(lián)網(wǎng)，英語學(xué)習(xí)者有平等交流、互幫互學(xué)的權(quán)利，他們以平等的方式進入網(wǎng)絡(luò)，共同分享網(wǎng)絡(luò)資源。教育資源不再為教育者單獨掌握，受教育者也不再被動地接受教育信息，每個人可以自由選擇自己喜好的信息。網(wǎng)絡(luò)給英語學(xué)習(xí)者提供多種交流的途徑，例如：英語學(xué)習(xí)者可以通過電子郵件、msn、英語聊天室等網(wǎng)絡(luò)交流方式與別的國家的學(xué)生進行遠程交流。在聊天室里，教師可以采取問題教學(xué)、角色扮演、辯論等以學(xué)為中心的各種模式進行語言教學(xué)，促進和提高學(xué)生對語言知識的理解和領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作、聽力和交際能力。無論通過上述哪種途徑，任何一個英語學(xué)習(xí)者都可以不斷地提高和改進自身的英語水平，最終達到每個英語學(xué)習(xí)者教育地位的平等性。
網(wǎng)絡(luò)的另一特點是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，這必將給英語學(xué)習(xí)者提供更加多樣、全面、豐富的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容覆蓋面廣，幾乎無所不包，而且資源共享，英語學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得任何所需的英語知識。了解和掌握說英語國家的文化是學(xué)好英語的必要條件，網(wǎng)絡(luò)為英語學(xué)習(xí)者了解其他國家的文化提供了極大的便利。同時，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)?？梢越o學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)的方式和資源。例如：學(xué)校可以建立英語站，或者大面積搜索一些適合英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，然后向?qū)W生進行推薦，讓他們利用業(yè)余時間去瀏覽，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。有很多人喜歡聽英文歌曲和看英文原版電影，這也是學(xué)好英語、練習(xí)英語聽力和語感的最佳方式。教師可以抓住學(xué)生的這個愛好，選擇一些適合學(xué)生的英文歌曲和電影，充分利用學(xué)校為班級配置的多媒體設(shè)備，使之真正起到輔助教學(xué)的作用。教師也可以在下班后，通過qq、msn等網(wǎng)絡(luò)交流方式在家里跟學(xué)生用英語進行溝通，幫助學(xué)生解答英語學(xué)習(xí)方面遇到的困難，這樣可以在不知不覺中提高學(xué)生英語的口語表達能力，并且學(xué)生能及時向老師請教英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，能更加有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。
網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點使人與人之間的交往是以間接交往為主，以符號為其表現(xiàn)形式。這樣便使得英語學(xué)習(xí)者不再羞澀，敢于并樂于在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通和互動。傳統(tǒng)的英語教育是以教師為主體，受教育者是在教師的安排和管理下進行的“你教我學(xué)、你說我記、你考我答”，不能達到最好的教育效果。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性給英語學(xué)習(xí)者提供了更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，英語學(xué)習(xí)者不必像傳統(tǒng)的英語教育那樣由老師指定并強迫他們?nèi)W(xué)什么或者怎樣學(xué)。相反，學(xué)生可以自己做決定選擇自己喜歡并適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，獨立地訪問所需要的網(wǎng)站，主動了解各種信息，接受來自不同角度的建議，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，充分開拓學(xué)生的思維能力和分析、判斷和解決問題的能力，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，這樣更有助于發(fā)揮學(xué)生的能動作用，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的極大興趣，有利于英語學(xué)習(xí)者的個性張揚。
四、結(jié)論。
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用日益受到人們的關(guān)注和重視。英語教學(xué)更是離不開網(wǎng)絡(luò)這一有效工具，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨完善給英語教學(xué)注入了新鮮血液。網(wǎng)絡(luò)自身的特點給英語教學(xué)帶來了很多積極的影響。英語教育者要合理利用網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計更加有效的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，充分調(diào)動英語學(xué)習(xí)者的主觀能動性，變“教我學(xué)”為“我要學(xué)”，不斷提高英語學(xué)習(xí)的實效。
事實上，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，我們在欣喜網(wǎng)絡(luò)給英語教學(xué)帶來的許多積極的、正面的影響的同時，也不得不努力抵制它給英語學(xué)習(xí)者造成的很多負(fù)面的、消極的影響。
【參考文獻】。
[1]葉曉潔.利用多媒體手段,創(chuàng)建英語教學(xué)新模式[j].英語輔導(dǎo)報,2000-2001年,第36期.[2]路榮芬.制約大學(xué)生英語口語水平的因素與教學(xué)策略[j].中國成人教育,2008(07).[3]王立群,張燕如.互聯(lián)網(wǎng)英語語音聊天室及對口語學(xué)習(xí)的作用[j].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006(06).[4]王松濤.論網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[j].教育研究,2000(03).[5]侯三林.淺議運用網(wǎng)絡(luò)聊天技術(shù)促進大學(xué)英語教學(xué)[j].牡丹江大學(xué)學(xué)報,2008(02).[6]王振芳.網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[j].中國遠程教育,2002(12).
影響圈培訓(xùn)心得體會篇六
段一：引言（200字）。
人們常常說，“經(jīng)歷才是最好的老師”。的確，我們通過親身經(jīng)歷所取得的體會和教訓(xùn)，無論是積極的還是消極的，都會對我們的思考、行為和決策產(chǎn)生深遠的影響。在此主題下，我將分享我親身經(jīng)歷和所得心得的故事，以探討經(jīng)歷對于人生的塑造和影響。
段二：家庭與成長（250字）。
從我出生的那一刻起，家庭便成為我成長的起點。小時候，我經(jīng)常見到父母為了工作忍受壓力和辛勞，而這些場景無形中影響了我的價值觀和態(tài)度。在父母的經(jīng)歷中，我學(xué)到了堅持、勤奮和奉獻的重要性。
在我成長的過程中，家庭也影響了我的興趣和愛好。我的父母對藝術(shù)有著濃厚的興趣，因此我從小就接觸到繪畫和音樂。這些藝術(shù)的體驗引發(fā)了我對創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)自我的興趣，也影響了我選擇學(xué)習(xí)與職業(yè)的方向。
段三：教育與人格培養(yǎng)（250字）。
與家庭一樣，教育也在塑造我的人格中起到重要的影響作用。通過教育，我學(xué)到了知識和技能，同時也培養(yǎng)了品德和價值觀。教育不僅讓我獲得穩(wěn)定的生計，還給我提供了解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。在學(xué)校中，我和老師和同學(xué)的相處和交流，也讓我明白了合作、溝通和尊重的重要性。
在我求學(xué)過程中，大學(xué)生活對我產(chǎn)生了深遠的影響。大學(xué)是一個極富啟發(fā)性和創(chuàng)造性的環(huán)境，使我有機會探索自我、鼓勵創(chuàng)新。通過參與社團活動和實踐項目，我學(xué)到了團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的技巧。這些經(jīng)歷不僅擴展了我的知識和經(jīng)驗，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
段四：人際交往與影響力（250字）。
在人際交往中，我也體會到了經(jīng)歷對人生的影響。朋友和同事之間的互動和交流，使我更加了解和尊重不同的觀點和文化。這種交流激勵了我更多地參與社會問題和公益事業(yè)，并成為一個更富有同理心和包容性的人。與他人的共同經(jīng)歷和共同探索引發(fā)了我對與他人合作和影響他人的渴望。
此外，我還通過參與志愿活動體驗到了影響他人的力量。通過為弱勢群體提供幫助，我親身體會到了給予與接受的喜悅。這些經(jīng)歷告訴我，我們每個人都有能力通過自己的行動和言辭來影響他人，并創(chuàng)造積極的改變。
段五：結(jié)語（200字）。
通過家庭、教育、人際交往以及對他人的影響，我深刻體會到了經(jīng)歷對于心態(tài)、價值觀和行為的塑造和影響。經(jīng)驗不僅是我們的財富，更是我們成長的智慧之源。無論是積極的還是負(fù)面的經(jīng)歷，都值得我們用心體驗和反思，從而在人生的道路上不斷成長和進步。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一個經(jīng)歷，學(xué)會從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并用這些心得來改善我們的人生旅程。讓經(jīng)歷成為我們的智慧燈塔，引領(lǐng)我們向更加美好的未來前進。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇七
周末參加了xxxx老師的《打造團隊核心凝聚力》的體驗式培訓(xùn)，體會頗深?？此茰\顯的句子，故事和游戲里蘊含著豐富的內(nèi)容和意義，使我受益匪淺。
當(dāng)助教們高聲倒數(shù)著開門后，絢麗的燈光閃爍，我們匆匆入場。王洪濤老師以一句看似經(jīng)常性的發(fā)問開始了他生動的講課。從一句看似普通的小孩子的發(fā)問，引導(dǎo)我們進入第一個游戲，齊眉棍。
齊眉棍的要求是每個小組的所有成員食指側(cè)面托棍，慢慢下落至地面后結(jié)束，在此過程中不允許脫棍，不允許講話，只能由一名領(lǐng)頭人喊“下”。這個游戲看似簡單，然而我們嘗試了好多次才得以成功。這個游戲讓我體會到，在一個團隊中，所有人都使蠻力并不一定能獲得成功。如果大家同心協(xié)力，并輔以正確的領(lǐng)導(dǎo)和方法，事情便由難而易。而且，不要總是抱怨其他人，在工作中，只要兢兢業(yè)業(yè)，幫助同事去克服困難，團隊的目標(biāo)就很容易達成了。在這個游戲中，很多人都曾經(jīng)用怨憤的目光去責(zé)備其他人，而不去想自己最應(yīng)該做的是什么。而當(dāng)找到方法后，每個人不再去埋怨，而是做好自己應(yīng)該做的，從而獲得了成功。
接下來的游戲是領(lǐng)袖風(fēng)采。全體成員分為a隊和b隊，各選出男女領(lǐng)導(dǎo)一人，然后分別報數(shù)，哪個隊報慢或錯報、搶報領(lǐng)導(dǎo)就要受懲罰，即做俯臥撐。個數(shù)依次疊加至2400個，簡直是天文數(shù)字!比賽開始后，b隊輸給a隊，向a隊90度鞠躬，并要向其高喊“愿賭服輸，恭喜你們!”直喊到a隊接受為止。幾輪下來，雖然b隊輸?shù)拇螖?shù)多，但a隊最后也有報錯的。兩隊的領(lǐng)導(dǎo)開始了艱難的俯臥撐。其實無論是在生活，還是工作中，我們都要找到適合自己的位置，做好自己的角色。如果我們每一個人都能積極參與團隊的每一件事，每一個人都能不用過多的安排去主動做事情，如果我們毫無保留的把自己的經(jīng)驗共享，當(dāng)別人工作完不成或者出現(xiàn)錯誤時我們能夠主動幫助他解決，像自己的工作一樣共同完成，而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責(zé)任的，所以我們每一個人都是責(zé)任者。這兩個隊的領(lǐng)導(dǎo)，其實就是我們的父母，公司領(lǐng)導(dǎo)或者更多為我們在生活中做著俯臥撐的人。他們承擔(dān)著因為我們的錯誤帶來的后果，在背后隱忍著痛楚，默默為我們付出著。而我們，還有什么理由以不恭的態(tài)度和做法來傷害他們呢?誠然，他們在這個位置上，或許就會比別人應(yīng)該承受更多，但為什么我們能做的更好的時候，卻偏偏用我們的疏忽和大意讓他們承受本不該承受的東西呢?在我們以后的生活當(dāng)中，是不是應(yīng)該抱著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，扮好我們的多面角色，讓我們的家人和公司領(lǐng)導(dǎo)能分出更多的精力來做好他們的工作呢?我們在這個角色中的責(zé)任就是報數(shù)，簡單的報數(shù)為什么會如此反復(fù)出錯，讓我們的領(lǐng)導(dǎo)不堪重負(fù)?只是因為我們放松了自己，覺得事情輕而易舉，便不再去集中精神去做，從而導(dǎo)致失敗。想想多么可怕，如同一個小小的蛀蟲，會使一艘船沉沒一樣，我們其中出錯的隊員就是這可怕的蛀蟲。當(dāng)我們躬身說出那句“愿賭服輸，恭喜你們”的時候，我們是不是有誠意的呢?在生活中，有多少人做的比我們完美，讓我們心生嫉恨呢?而我們又有多少人是懷著欽羨的目光和心情，發(fā)自肺腑的祝賀他們呢?甚而有些人會由嫉妒心生憤恨，對其采取卑劣的手段來滿足自己那種陰暗心理。所以，這個游戲還要我們懷著真誠尊敬的態(tài)度來對待別人所取得的成果。
紅黑牌的游戲看似簡單，實則意味深刻。當(dāng)老師講完規(guī)則后，b隊被帶出了會議室。然后a隊開始熱烈的討論如何才能贏得高分。當(dāng)b隊出了兩次黑牌后，a隊才意識到原來這個游戲是讓我們達到共贏。當(dāng)a隊想抓住最后一次機會與b隊共贏的時候，b隊拒絕談判，雙方都給了對方一個紅牌，兩隊皆輸。其實，當(dāng)我們給對方出紅牌時，應(yīng)該想一想為什么要出紅牌。既然要達到共贏，為什么我們偏偏要死抱住自己的利益不放呢?當(dāng)你無法放下你的私欲時，你就會亮出你的紅牌，傷害別人，最后自己也一無所得。生活中，我們有多少次亮出紅牌，傷害過多少人的心而至無法挽回?生意中，我們又有多少次放棄了自己的一些利益，讓客戶滿意，從而最后達到共贏呢?每個人都應(yīng)該深思并且反省。唯愿我們多出黑牌，即使對方給我們的是紅牌，相信最后也會為我們的誠心誠意所打動，達到共贏的目的。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇八
2016年5月6日25在縣沙灣教育局領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)盟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校全體英語教師一行3人參加沙灣縣人教社中、小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在和聯(lián)盟學(xué)校老師在沙灣縣第五中學(xué)二樓多媒體室集中觀看視頻學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了英語名師及專家的風(fēng)采，讓我看到了全國各地優(yōu)秀英語的教學(xué)設(shè)計，更讓我聆聽了專家們精彩的點評，讓我受益匪淺。尤其是對小學(xué)英語課堂活動設(shè)計思路及實踐這個環(huán)節(jié)更加清晰，無論是對提高英語學(xué)習(xí)的興趣還是教學(xué)水平及教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足，老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。小學(xué)英語課堂活動設(shè)計思路與實踐。思路之一：正確打開教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同話題設(shè)計有特點的活動。思路二：準(zhǔn)確掌握課型特點，根據(jù)不同的目標(biāo)設(shè)計有指向性的活動。以學(xué)生為主體包括三個主面的含義：第一，承認(rèn)并且尊重學(xué)生的自主能力鼓勵他們的創(chuàng)新精神；第二，要采用以學(xué)生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法；第三，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。同時，尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
一、教學(xué)過程中充分利用英語歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛。
不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可用歌曲的形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，讓學(xué)生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，讓學(xué)生在唱中學(xué)英語，樂中學(xué)英語，收到較好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。來自順德的田湘軍老師，他以英語原版歌曲sailing為載體，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提出要點句子、緊扣時態(tài)項目、開展形式多樣的英語歌曲教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，他始終是熱情洋溢、風(fēng)趣幽默，他在輕松愉快的歌曲教學(xué)中逐步呈現(xiàn)教學(xué)重點句子，分散教學(xué)難點現(xiàn)在進行時態(tài)。學(xué)生們在歌曲的學(xué)唱及改編中始終是興趣盎然、躍躍欲試，即使田老師說：“claisover”，學(xué)生們還是意猶未盡。學(xué)生們在唱中學(xué)會了現(xiàn)在進行時的陳述句及一般疑問句，并運用得非常棒。讓我們大開了眼界。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分研究教材，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對教學(xué)內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要讓學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。來自東莞的董劍老師給我們展示的是一堂非常成功的故事教學(xué)課。課前準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，他在上課過程中運用了精美手繪書、ppt、簡筆畫、多媒體課件等，創(chuàng)設(shè)了意趣生動的情景，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程始終是興趣盎然。他以趣味性的動畫形式整體呈現(xiàn)無聲課文動畫，不出示文本，并提出問題：what’sthestoryabout?引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片來推測故事大意，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著董劍老師以師生合作講故事、學(xué)生讀故事、給故事配音和討論故事為主要環(huán)節(jié)。通過層層遞進的教學(xué)活動，由易到難，逐步深入，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力及英語交際能力，學(xué)生的英語思維得到發(fā)展。他的故事教學(xué)法新穎有趣，教學(xué)效果非常好，值得我們借鑒。
三、
適應(yīng)適度評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)的最大樂趣在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功。成功的學(xué)習(xí)受到教師的表揚，能進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生的評價，不輕描淡寫、一筆帶過。來自東莞的董劍老師，來自順德的田湘軍老師，來自南京的林麗老師，來自臺灣的殷泰宜老師等，他們或以深情的贊許，或以熱情的鼓勵，或以輕輕的擁抱，或者發(fā)給孩子們一些小貼片等獎勵孩子，很快調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
即使有的學(xué)生由于多種原因沒講好或演好，他們總是會說tryagain,這樣評價不會挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子有勇氣、有興趣再試一次，讓學(xué)生心靈閘門開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點燃。
今天的學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了全國各地名師名家們的教育理念和課堂教學(xué)藝術(shù)。在以后的教學(xué)中我會汲取那些優(yōu)秀教師們的寶貴經(jīng)驗，結(jié)合自己學(xué)生的實際情，努力使自己的英語課堂呈現(xiàn)多樣的人文色彩。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇九
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考：
一、多讀書加強自身的文化修養(yǎng)。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
我個人希望多向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十
隨著新型冠狀病毒的全球蔓延，疫情使得我們的生活發(fā)生了很大的變化。在這個特殊的時期里，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，同時也從中得到了很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享我對疫情影響的心得體會。
第一段：生命的脆弱與珍貴
新冠疫情的爆發(fā)使我們深刻認(rèn)識到生命的脆弱。它迅速傳播，遍布世界各地，讓無數(shù)家庭陷入了深深的悲痛之中。許多人失去了親人和朋友，他們的離去提醒著我們生命的寶貴。面對突如其來的疾病，我們應(yīng)該更加珍惜和愛護自己的身體，關(guān)心身邊的人，以及更加重視生命的質(zhì)量，因為每一天都是可貴的。
第二段：社會團結(jié)的力量
疫情期間，人們實施了自我隔離、健康檢測等措施，這些全球性的舉措展示了人們的團結(jié)與協(xié)作精神。在這個時期里，各國政府積極采取有效措施，醫(yī)務(wù)工作者沖在一線為我們的健康而奮斗，志愿者們紛紛加入到防控工作中。我們能夠看到社會各界的團結(jié)和合作精神，這種團結(jié)的力量讓我們相信，只要我們攜起手來，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。
第三段：對時間的重新規(guī)劃
疫情使很多人的工作和學(xué)習(xí)受到了影響，很多計劃也被迫延期或取消。我想，這個時期里我們可以重新審視時間的利用。相比于繁忙的工作和生活，這個時期反而給我們創(chuàng)造了休息和反思的機會。我們可以重新規(guī)劃自己的時間表，培養(yǎng)一些新的技能，或者多花時間與家人相處。疫情期間，我們可以嘗試放慢步伐，以更加輕松和平和的心態(tài)面對生活。
第四段：心靈的成長和堅韌
面對疫情的種種挑戰(zhàn)，我們的心理也受到了極大的考驗。然而，正是在這個時候，我們的內(nèi)心得到了成長和堅韌。我們學(xué)會了面對困難和困苦，學(xué)會了保持積極的心態(tài)，學(xué)會了從失敗和挫折中找到啟示。我們的堅韌和勇敢讓我們更加堅信，無論遇到什么樣的困難，我們都能夠戰(zhàn)勝它們，迎接更好的未來。
第五段：社會經(jīng)濟模式的調(diào)整
疫情使得全球社會經(jīng)濟發(fā)生了巨大的波動和震蕩，許多行業(yè)受到了沖擊，許多人失去了工作。然而，正是在這個時候，我們也愈發(fā)認(rèn)識到了經(jīng)濟模式的調(diào)整的重要性。我們需要思考如何更好地適應(yīng)變化，擁抱新的技術(shù)和創(chuàng)新，使得我們的經(jīng)濟更加健康和可持續(xù)發(fā)展。這個時期給我們一個提升和改進的機會，我們應(yīng)該善于抓住這個機會，為未來做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
在這場疫情中，我們遭受了很多感動和震撼。疫情讓我們看到生命的脆弱和寶貴，體會到社會團結(jié)與合作的力量，對時間和心靈的重新規(guī)劃有了新的認(rèn)識，我們的心靈也因此得到了成長和堅韌。疫情也提醒我們要調(diào)整社會經(jīng)濟模式，適應(yīng)變化，迎接未來。希望在這個特殊的時期，我們能夠從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，更加珍惜和享受生活。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
肅清影響是對于一個人成長的重要過程，這個過程中我們會不斷地面對那些不利于我們發(fā)展的因素，并通過一系列的努力來將這些影響從我們的生活中清除掉。這是一個漫長而且復(fù)雜的過程，但同時也是一個富有挑戰(zhàn)和成長的過程。在肅清影響的過程中，我們不僅能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，也能夠?qū)W會如何應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)和困難，從而成為更好的自己。
第二段：認(rèn)識自己（250字）。
要肅清影響，首先需要的是對自己進行認(rèn)識。我們需要清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，了解自己的價值觀和信念。通過這樣的認(rèn)識，我們能夠更加明確自己想要成為怎樣的人，有一個明確的目標(biāo)和方向。同時，我們也需要識別那些對我們發(fā)展有害的影響因素。這可能包括消極的人際關(guān)系、惡劣的環(huán)境條件等等。通過認(rèn)識自己，我們能夠更好地分辨出哪些是正面的影響，哪些是負(fù)面的影響，并采取相應(yīng)的行動去排除那些負(fù)面的影響。
第三段：積極應(yīng)對（250字）。
當(dāng)我們識別出負(fù)面影響時，要肅清影響就需要積極地應(yīng)對。首先，我們需要保持積極的心態(tài)，堅定地相信自己有能力去克服這些影響。然后，我們需要設(shè)定一系列的目標(biāo)和計劃，明確自己應(yīng)對每個影響的具體步驟和時間表。在這個過程中，我們會遇到困難和挫折，所以我們需要有足夠的耐心和毅力去堅持下去。最后，我們需要尋求支持和幫助。這可以是家人、朋友或者老師的支持，他們能夠給予我們鼓勵和指導(dǎo)，幫助我們克服困難，找到解決問題的方法。
第四段：成長與改變（300字）。
肅清影響不僅是一個清除負(fù)面影響的過程，更是一個成長和改變的過程。通過肅清影響，我們能夠意識到自己的潛能和能力。我們會發(fā)現(xiàn)，在克服負(fù)面影響的過程中，我們變得更加堅強和自信，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去改進和提高。我們會學(xué)會更好地表達自己、處理人際關(guān)系，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)能力和社交能力。通過肅清影響，我們能夠成為一個更好的自己，取得更大的成就和幸福。
第五段：結(jié)尾（150字）。
肅清影響是一個艱難而又必要的過程，它要求我們從容應(yīng)對并努力克服各種挑戰(zhàn)和困難。通過肅清影響，我們能夠擺脫那些束縛著我們的負(fù)面因素，找到自己的定位和價值。這個過程中，我們會認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會積極應(yīng)對，變得更加強大和自信，最終成為一個更好的自己。肅清影響是一次深入自己內(nèi)心的旅程，只有經(jīng)歷過這個過程，我們才能真正找到屬于我們自己的幸福和成功。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十二
余毒影響是指在毒品戒斷后，體內(nèi)殘留的毒物對身體和心理的依賴所造成的后遺癥。對于那些曾經(jīng)沉迷于毒品并嘗試戒斷的人來說，這個問題可能會困擾他們很長時間。而對于社會來說，理解和幫助這些人也是非常重要的。
第二段：身體的影響。
毒品對身體有著嚴(yán)重的傷害。尤其是一些刺激性的毒品，如冰毒、海洛因等。這些物質(zhì)能影響到人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟功能，引發(fā)各種疾病。即使在戒斷后，身體仍然會受到這些余毒的影響。體內(nèi)的毒素會干擾正常的生理機能，使得身體變得虛弱，容易生病。因此，毒品的余毒所帶來的身體影響必須得到科學(xué)的治療和康復(fù)。
第三段：心理的影響。
毒品不僅對身體造成傷害，還對精神產(chǎn)生了負(fù)面影響。長期使用毒品會對大腦的神經(jīng)回路產(chǎn)生影響，改變了人的認(rèn)知和情緒狀態(tài)。一旦戒斷，這些毒品對心理的影響也會持續(xù)存在。戒毒者常常會出現(xiàn)焦慮、抑郁、易怒等負(fù)面情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)幻覺和妄想。這需要心理專業(yè)人士的干預(yù)和治療，以幫助戒毒者逐漸恢復(fù)正常的心理狀態(tài)。
第四段：社會的影響。
余毒對個人不僅造成了身體和心理的影響，也會對社會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。從個人層面上來看，因為毒品濫用而遭受到損失的戒毒者往往無法順利融入社會，找到一份穩(wěn)定的工作。而從社會層面上來看，毒品濫用問題不僅對個人造成危害，也會對整個社會治安和穩(wěn)定造成威脅。因此，社會也應(yīng)該加大力度支持戒毒者的康復(fù)，并提供更多的職業(yè)培訓(xùn)和工作機會。
第五段：個人體會和對策建議。
通過了解與研究余毒對戒毒者的影響，我深感這是一個十分嚴(yán)重的問題，需要全社會的共同努力來解決。為了幫助戒毒者戰(zhàn)勝毒品的余毒影響，首先應(yīng)提高社會的關(guān)注度，加強對戒毒者的精神和經(jīng)濟支持。其次，重視心理健康的康復(fù)，及早對戒毒者進行心理咨詢和干預(yù)。此外，建立健全的康復(fù)機構(gòu)和社會支持體系，為戒毒者提供全面的康復(fù)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)，幫助他們重回社會，并融入正常的工作和生活。
總結(jié)：
余毒影響是一個值得關(guān)注的問題，對戒毒者的健康和社會的穩(wěn)定有著重要的影響。通過關(guān)注戒毒者的身體、心理和社會的需求，提供全面的康復(fù)服務(wù)和支持，我們可以幫助他們戰(zhàn)勝毒品的余毒影響，重新獲得健康和幸福的生活。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十三
《影響力》是一本深受人們喜愛的心理學(xué)經(jīng)典著作，早已成為許多人學(xué)習(xí)溝通和影響力的必讀之書。我也有幸讀過這本書，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對《影響力》這本書的認(rèn)識和體驗，以及如何運用書中的原則來提升自己的影響力。
第二段：作者的研究方法和主要觀點
《影響力》的作者羅伯特·西奧迪尼是一位心理學(xué)家，他通過多年的研究和觀察，總結(jié)出了人們在決策過程中所遵循的一些心理規(guī)律。他列舉了六個原則，分別是互惠原則、權(quán)威原則、社會證據(jù)原則、一致原則、稀缺原則和友善原則。這些原則通過精心挑選和運用，可以大大提高一個人的影響力，使其更加有效地說服他人。
第三段：互惠原則的影響力
在六個原則中，我最喜歡互惠原則。這個原則認(rèn)為人們傾向于回報給予自己好處的人，或者是對他們做出有價值的事情的人。對于一個想要提高自己影響力的人來說，善于給予是至關(guān)重要的。當(dāng)我們主動幫助他人或者提供有價值的資源時，他人往往會感激并愿意回報我們。通過這種方式，我們可以建立起互惠關(guān)系，獲得更多的支持和合作。
第四段：權(quán)威原則的實踐效果
除了互惠原則，權(quán)威原則也是一個非常有效的影響力工具。人們通常傾向于相信和聽從權(quán)威人士的意見和建議。對于一個想要提升自己影響力的人來說，建立自身的權(quán)威性和專業(yè)性是非常重要的。我們可以通過提升自己的知識水平、學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的行業(yè)動態(tài)，并傳播我們的專業(yè)知識和經(jīng)驗，來增加自己的權(quán)威性。當(dāng)我們在某個領(lǐng)域被認(rèn)可和尊重時，我們的意見和建議往往會更容易被接受和采納。
第五段：影響力的實踐與總結(jié)
要想發(fā)揮影響力，我們還需要善于運用其他原則，如社會證據(jù)原則、一致原則、稀缺原則和友善原則。社會證據(jù)原則指的是人們傾向于相信他人的行為，當(dāng)他人的行為被多數(shù)人所認(rèn)同時，我們也更容易接受并效仿。一致原則認(rèn)為我們傾向于按照我們之前做過的承諾和行為來表現(xiàn)自己，因此我們可以通過引導(dǎo)他人在事前做出一些承諾，來增加他們的一致性。稀缺原則指的是人們對于那些稀缺或限制性的事物更加渴望和重視。友善原則則是強調(diào)建立良好的人際關(guān)系和積極的態(tài)度。通過靈活運用這些原則，我們可以更好地影響他人，并達到我們自己的目標(biāo)。
總結(jié)起來，通過閱讀《影響力》這本書，我深刻認(rèn)識到影響力的重要性以及提升自己影響力的方法。通過善于給予、建立自身的權(quán)威性、使用社會證據(jù)、引導(dǎo)他人一致、創(chuàng)造稀缺和友善待人，我們可以更有效地影響他人，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。這本書不僅在學(xué)術(shù)研究上有著重要的貢獻，更為我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展帶來了許多啟發(fā)和幫助。我將繼續(xù)在實踐中運用《影響力》中的原則，不斷提升自己的影響力，成為一個更有價值的人。
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十四
第一段：
零影響是一種環(huán)保理念，它的意思是盡可能地減少或消除對環(huán)境的負(fù)面影響。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，很多人都對環(huán)保有一定的認(rèn)識，我們能看到很多公共場所都會設(shè)立回收箱，號召大家垃圾分類。而零影響則要求我們要有更高層次的環(huán)保意識。近年來，零影響也被越來越多的人所關(guān)注。
第二段：
實現(xiàn)零影響，需要我們從生活的各個方面開始付出努力。首先，我們要從飲食入手。盡量不吃速凍食品和罐頭食品，多吃新鮮果蔬，這不僅可以為自己的身體健健康康，還可以減少不必要的包裝垃圾。對于每個消費者而言，應(yīng)盡量選擇環(huán)保的購物袋、餐巾紙等物品。在日常購物中，更可以選擇購買有機農(nóng)產(chǎn)品、環(huán)保家居用品等產(chǎn)品，降低對環(huán)境的污染。
第三段：
此外，我們還應(yīng)該在工作和生活中節(jié)約水源、能源，開車出行應(yīng)小心駕駛、盡量減少碳排放。有些人認(rèn)為，個人的微小努力無法改變環(huán)境，但如果我們都能將零影響理念融入到日常生活中，那對環(huán)境的改善將會產(chǎn)生巨大的積極作用。畢竟，環(huán)保不是少數(shù)人的事業(yè)，而是我們每個人都應(yīng)該去關(guān)注的。
第四段：
在實踐中，我認(rèn)為實現(xiàn)零影響需要付出很多努力。在購物時，為了避免使用購物袋，我會提前把環(huán)保購物袋放在書包里，這樣不僅方便了自己，也能減少塑料袋的使用。我認(rèn)為這是一個很小的行為，但如果每個人都能這么做，那就是一個巨大的積極作用。此外，在家里我也會盡量節(jié)約用水和電，要養(yǎng)成隨手關(guān)燈、拔插頭等良好習(xí)慣。
第五段：
總的來說，實現(xiàn)零影響需要我們從小事做起，注意身邊的環(huán)保，不斷地提升自己的環(huán)保意識。同時，我們還需要不斷地去學(xué)習(xí)環(huán)保知識，而不是一味地依靠政府或其他機構(gòu)，而且我們可以將這種理念傳遞和宣傳給更多的人。讓我們一起行動起來，為環(huán)境做出貢獻！
影響圈培訓(xùn)心得體會篇十五
妨礙力，職業(yè)五力模型第三層，包括人際溝通、說服演說、品牌營銷等。改變別人觀念，妨礙別人行動的能力。妨礙力強的人喜歡和人交流，善于鼓勵，情緒起伏變化。下面讓我們一起來經(jīng)過以下閱讀心得體味來學(xué)習(xí)《妨礙力》教給我們的道理。
范文一
《妨礙力》一書從互惠，答應(yīng)和一致，社會認(rèn)同，喜好，權(quán)威和稀缺六個原則全面闡述了人的社會心理行徑，從而為我們尋常的一些“一按就播放”的無意識行為和買賣博弈，政商常用伎倆等行為作了很好的闡述。
向來對心理學(xué)和社會學(xué)感興趣，這本書用一種簡單平實的語言和生動又有說明力的故事或者實驗向我們證明了這些被我們所忽略的或者壓根兒沒意識到的原理在日子中有著多么巨大的妨礙力。
順從原理---機械反應(yīng)與固定思維模式：當(dāng)我們請別人幫忙時，假如可以說出一具理由，那我們得到別人幫助的可能性就更大。
對照原理---經(jīng)?？磭I吐劇的人總是覺得日子中的人長得都難看。當(dāng)你買下一大件昂貴的東西時，總覺得原本比較貴的配件顯得別那么貴了，有時候沖動消費算是如此產(chǎn)生的。
互惠---給別人一點好處，別人也會幫你。社會中的人大多在仁義道德、正人君子的束縛中會別知別覺的做些自己原本別想做的事。互惠是一把雙刃劍，被好心的人用了是福祉，被心黑的人利用則會讓不少人成為冤大頭。我一直屬于被人騙了還別覺察的那種人，惟獨用吃虧是福這種阿q精神來平衡自己了。那個原理能夠很好的運用于買東西跟人砍價的事情，尤其是金五星那種漫天亂要價的地點。先用勁兒砍，再適當(dāng)讓步，買東西的人一定算只是賣東西的，但至少可不能損失太多。
答應(yīng)和一致原理---一旦我們做出了某個決定，或挑選了某種立場，就會面對來自個人和外部的壓力迫使我們的言行與它保持一致。和社會認(rèn)同原理一樣，我們常常會由此做一些違背自己意愿的情況。那個原理讓我最為之一驚，回想過去和如今的一些挑選，我知道了命運的推手事實上是自己別理性的大腦和有限的閱歷和知識。高中老師曾說應(yīng)該改命運為運命，但多少人又有這樣的能力和資源呢?一旦我們在心里別堅決的事情下挑選了某種東西，就會形成一套自我的支持系統(tǒng)，每個人都免別了有社會稱許性，于是總是執(zhí)著的要自己相信，我的挑選是對的，哪怕我自己也別確定。真正可怕的可能別是外部的壓力，而是來自自我心里的支持系統(tǒng)，自己欺騙自己的人是最無可救藥的。看完這一章之后，我開始懷疑自己的不少挑選和想法了，疑惑這是一種收獲依然一種干擾，總之，認(rèn)清心里的想法是最重要的。
社會認(rèn)同原理的兩個前提：別確定性和相似性。對自己的別自信或是對事情的別了解總是讓我們盲從那些和自己有著相似稟賦、處境或記憶的人。事實上，大多數(shù)人也是都處在一種沒有安全感的狀態(tài)之中，隨著社會進展速度越來越快，五花八門的信息和誘惑充斥著我們的眼睛。而這些信息抑或是挑選在我們的心里里別停的盤旋，從一開始，也許我們所聞所見就讓一切變得混亂而別夠明朗，因此除非我們在龐雜的信息中保持一顆純粹的心或是清醒而腳夠理性的頭腦，否則我們的推斷要么是社會認(rèn)同效應(yīng)的產(chǎn)物，要么算是一具荒謬的決定。但是沒方法，有時候，聽別見自己的心聲時，最好的挑選算是盲從。不過，希翼在我們某一刻猛然意識到自己的錯誤時，我們還有腳夠的時刻和機會去挽回。
作者在最后闡述幸免受社會認(rèn)同妨礙的兩種辦法：環(huán)顧左右之后，別急著往前沖，向前看;抬頭跑。這讓我想起了疑惑出自誰的一句話：在埋頭苦干的并且，別忘了抬頭看看方向是否是正確的，既要仰望星空，也要足踏實地。我相信不少時候，從眾是人們所幸免別了的事情，但間或，在決定自己命運的挑選面前，一定要尋到一條適合自己的路。
范文二
進來頗有些時刻，讀了些書，但立即又要忙了，這可能是我近期最后一篇讀后感了：《妨礙力》，據(jù)說風(fēng)靡全球二十載，《財寶》雜志訂立推舉的75本商業(yè)必讀書之一。
我看了，一本通俗心理學(xué)讀物而已。不少規(guī)則我早知道，但書中依然有豐富的例子，讀起來很輕松，頗有味味。所謂“妨礙力”，算是一系列妨礙人決策的潛在規(guī)則，而人們可能意識別到，會潛在地受這些規(guī)則的妨礙。
這本書所說的內(nèi)容與消費者心理與行為學(xué)課堂上老師說授的具體細微理論性比較強的營銷心理學(xué)教材別同，它摒棄了各種純理論行的知識點的說解，站在一具更高更廣大的視角來闡明人們之因此會采取某種行為的原因。這種說解并別是枯燥無味的大道理的說解，而是在大量實驗資料數(shù)據(jù)和社會經(jīng)濟日子中的各種鮮活的事例的背景下，積極地來引導(dǎo)我們讀者去思索其本質(zhì)的原因及內(nèi)涵。與其說是作者在給我們說解他個人經(jīng)過長階段的觀看實驗的結(jié)論，別如說這本書本身算是一具指南針，給我們自己親軀體驗探索神秘指明了方向。
書中涉及到的內(nèi)容不少每一點都能夠延伸出一系列的內(nèi)容，我粗略的說說前面兩章的心得體味：妨礙的武器說述了存在在各種生物體內(nèi)的“咔噠、嘩”反應(yīng)的巨大威力，這種下意識的自覺反應(yīng)和人們適應(yīng)性的依照原來的經(jīng)驗走捷徑的思維方式解釋了在不少場合的別可思議的舉措。而營銷人員都很善于啟動人體內(nèi)的“咔噠、嘩”反應(yīng)按鈕，誘導(dǎo)消費者走所謂的捷徑，加之巧妙的運用對照原理等辦法，給消費者造成表面上的巨大降差，一步步的帶領(lǐng)消費者調(diào)入他們提早設(shè)計好的圈套?；セ菰碜鳛橐痪吖爬系脑瓌t：賦予、索取、……再索取。我們能夠看到互惠原理以及與之形影相隨的負(fù)債感在人類文明中幾乎無處別在，感恩圖報的意識使互惠原理的妨礙力有了壓倒性的力量，所以它也被營銷人員運用成為特別有效的說服他人的工具，在它的妨礙下人們很輕易的就會承諾一具在沒有負(fù)債心理時一定會拒絕的請求?；セ菰硪矎V泛的活躍在政治舞臺和商業(yè)層面上，在最上層的政界，政客們都念念別忘地相互提攜和吹捧自己的議事日程，各種稀奇古怪的攻守同盟更是司空見慣，這個地方我們應(yīng)該注意的是營銷人員巧妙的利用互惠原理往往引起的是別公平的交換，這種別公平來自于消費者自身獲得了一點恩惠之后發(fā)自心里的強烈別安，另一方面是來自外部的巨大羞辱，兩者結(jié)合在一起就給消費者造成了十分沉重的內(nèi)心負(fù)擔(dān)，正是因為如此，人們在互惠的名義向會心甘愿意的付出比自己得到的多得多的東西作為回報。營銷人員往往會利用如此的一種心理讓消費者付出更大的購買行動。
不管是書中說到的哪一種原理，作者都給我們指出了它的關(guān)鍵所在，這些無非基本上銷售者從心理方面誘導(dǎo)消費者或者說實驗者為了證明自己的推測假設(shè)判斷的正確與否和實驗對象之間的一場心理大戰(zhàn)，前者基本上清醒知道的，而后者則多數(shù)事情下處于猶豫別決或者被忽悠的狀態(tài)。消費者的整個決策過程受到了各種心理策略的干擾的，倘若作為消費者的我們要想別被這些強大的心理依從策略的無形力量所操縱，我們就必須清醒的認(rèn)識到哪些場合哪些人有可能正在對我們實施依從策略，企圖把我們變成他們的客戶。有了基本的心理防備之后，我們就能夠在現(xiàn)實中很果斷堅定的對他們采取的一些策略說別，讓那些內(nèi)心打著壞主意的營銷者的策略無處可施。讀完如此一本營銷心理學(xué)方面的著作，讓我對日子中所遇到的營銷人員的行為都尋到了相應(yīng)的合理解釋，我想在將來的日子中，我確信還會和這些有味又邪惡的原理的使用者打交道，但我相信，讀過這本書之后我一定會在將來的消費過程中更加理性。只要我們知道什么是自己需要的、哪些是可有可無的，如此我們在做決策的時候一定可不能讓他們從我們的身上獵取額外的利益。