幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單(模板23篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的依據(jù),它對(duì)于教師來說至關(guān)重要。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確,確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排,確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外,在選擇教學(xué)方法上,我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,在教學(xué)過程中,我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教案的編寫可以借鑒一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇一
    1、對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
    2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
    3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。
    1、 重點(diǎn)讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形
    2、 難點(diǎn)是幼兒在尺寸認(rèn)識(shí)上存在很大的難度,很容易將正方形和長(zhǎng)方形混淆。
    1、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
    2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
    3、方形小手帕多張
    一、以故事形式引出主題
    1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
    2、出示圖片,提問:
    師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
    ?。喝切?BR>    師:房身呢?
    小:正方形
    師:窗又是什么形狀呢?
    ?。簣A形
    師:房門呢?
    小:長(zhǎng)方形
    引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形。
    二、復(fù)習(xí)圖形
    從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
    師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
    ?。簣A形
    師:它是怎么樣的呢?
    ?。簺]有角的
    依次變出長(zhǎng)方形、三角形并進(jìn)行提問
    三、鞏固圖形
    讓小朋友主動(dòng)舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長(zhǎng)方形、三角形的游戲,讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀,激發(fā)小朋友主動(dòng)地興趣。
    1、 利用實(shí)物的形式演示,讓幼兒更能形象的接受,更能深刻的認(rèn)識(shí)和接納;
    2、 利用師生互動(dòng)形式更能曾進(jìn)師生的交流;
    3、 利用游戲的方式,讓幼兒能主動(dòng)積極的參與,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
    4、 此方式教授幼兒認(rèn)識(shí)圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果,幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)也比較深刻。
    5、 以此方式,作為幼兒教師體會(huì)到了,利用寓教于樂的方式,才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇二
    1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
    2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、感受作品的美感。
    幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。
    一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
    二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
    蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。
    2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)
    幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
    三、幼兒大膽作畫。
    師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
    四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。
    幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
    活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。
    小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇三
    通過學(xué)習(xí)知道上的方向。
    通過游戲讓小朋友了解字寶寶,認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂。
    圖片板書桌子。
    一、導(dǎo)入。
    和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
    小朋友們,看看你們現(xiàn)在坐在哪里???(小板凳上)今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)字寶寶。(拿出上字的圖片)。
    二、過程。
    1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng),字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上???(紙上)。
    讓學(xué)生跟讀(上、上學(xué)、身上、天天向上)。
    2.游戲:
    小朋友找身上有什么?桌子上有什么?
    3.讓小朋友天天高高興興上學(xué),天天向上。
    4.游戲:(冰板)使學(xué)生分辨上的方向。
    5.把字寶寶送回家。
    (在黑板上畫條線,讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家)。
    6.給字寶寶照相。
    (記住字寶寶的樣子)。
    通過學(xué)習(xí),使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇四
    1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
    2、知道保護(hù)手的一些方法。
    幼兒用書
    1、通過做手指操,引出活動(dòng)主題。
    教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
    2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
    (1)教師:大家看看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢?
    (2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個(gè)手指,他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
    3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
    (1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?
    (2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的.大小、冷熱、輕重??磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。
    (1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
    (2)幼兒思考后回答。
    (3)教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
    (5)教師在幼兒回答時(shí)用:"……會(huì)讓手……,應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會(huì)燙傷手,應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗;寒冷的冬天會(huì)讓手上的皮膚開裂,我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的內(nèi)容,總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。
    1.知道3~4種手的作用。
    2.知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇五
    2、認(rèn)識(shí)字卡。
    形、左、邊、正、方、右。
    1、導(dǎo)入:今天動(dòng)物王國(guó)要開聯(lián)歡會(huì),據(jù)說巴巴爸爸和kt貓要表演一個(gè)魔術(shù),我們快去看看吧!
    2、講解字卡:
    (1)演出要開始了,巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服,站在舞臺(tái)的右邊(出示:右)(用口吃飯,帶口的是右,口訣:口右)。
    (2)看kt貓穿著粉色的公主裙,站在舞臺(tái)的左邊(出示:左)(帶口的是右手,不帶口的是左手)。
    (3)只見巴巴爸爸手里拿著一塊黑布,嘴里說著“巴巴變”。哇!變出了一個(gè)方行的大盒子(出示:方)(小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木)。
    (4)kt貓一邊跳著舞,一邊把這個(gè)大盒子打開(出示:邊)(這像一條小鞭子,放在小鳥身邊)。
    (5)哇!原來是一只漂亮的金絲雀,它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢(出示:正)(看,解放軍叔叔正站在那兒)。
    3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡,邊說“公雞頭,母雞頭,x字寶寶在哪頭?”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友,讓小朋友認(rèn),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
    4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇六
    1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
    2、知道保護(hù)手的一些方法。
    幼兒用書
    。
    教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
    (1)教師:大家看看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢?
    (2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個(gè)手指,他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
    (1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?
    (2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重??磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。
    (1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
    (2)幼兒思考后回答。 ,(3)教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
    1.知道3~4種手的作用。
    2.知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇七
    1.了解小拼板的多種玩法。
    2.聽信號(hào)向指定方向跑,找到自己的站位。
    3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同,紅、黃、藍(lán)兔子各一只。
    2.《小叮當(dāng)》音樂、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾。
    1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
    師:小朋友這是什么?(拼板),它有什么作用呢?
    2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操。
    師:小拼板的作用可真大,你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
    1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
    師:小拼板的本領(lǐng)可大了,它會(huì)變魔術(shù),一、二、三,喲~~老師的臉不見嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦,一、二、三,喲~~~我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈,我們小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次)
    2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。
    --拼板變變變,變成小矮人
    師:一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。
    --拼板變變變,變成大巨人
    師:很好,那你們來試試怎么做一個(gè)大巨人?哇,我們小朋友學(xué)得真快,
    --拼板變變變,變成方向盤
    師:走,我們一起去開車吧!向前開,轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變,變成碰碰車
    師:碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變,變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)
    師:我們一起跳,看看哪只小兔子跳得好。
    --拼板變變變,變成小帽子(頭頂拼板四散走)
    師:我們頂著帽子走起來,真像個(gè)雜技演員。
    --變變變,變成烏龜殼
    師:我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。
    --拼板變變變,變成小雨傘
    師:下雨拉,我們一起來躲雨吧--拼板變變變,變成了小小船
    師:大象住在河的那邊,我們劃著小船過去吧,我們劃快一點(diǎn)吧。
    2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
    師:拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家,拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家,拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。
    3.游戲
    師:你們真了不起,為小兔子們都變出了家,接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師說游戲的規(guī)則:現(xiàn)在小拼板是小兔的家,等會(huì)兒和老師一起出去,老師快快的敲鈴鼓,你們就跑起來,老師慢慢的敲鈴鼓,你們就走,我說大灰狼來了,你們就趕快找到你剛變出小兔子的家,大家不發(fā)出聲音,再用石頭把它打走,記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
    師:你們真勇敢,不僅找到了小兔的家,而且把大灰狼也趕走了,我們?cè)偻嬉淮魏脝?
    坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的`背,然后帶著布?jí)|離開場(chǎng)地,并跟老師說再見。
    師:好累呀,時(shí)間也不早,我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇八
    1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
    2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
    1、《開車歌》音樂。
    2、小呼啦圈。
    3、汽車、火車的牌子。
    4、交通信號(hào)燈(紅燈、綠燈)
    1、談話導(dǎo)入
    (1) “有誰是坐汽車來幼兒園的?”
    “通常是誰在開車呢?”
    “他是怎么開車的?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”
    請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
    (2)、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)
    2、欣賞《開車歌》
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。
    請(qǐng)幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
    3、觀看圖片,講解規(guī)則
    (1) 當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。
    (2)
    當(dāng)看到火車牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
    4、開車游戲
    (1)老師與幼兒共同游戲,引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進(jìn)行游戲。
    (2)教師退出游戲并出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
    (讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇九
    1、訓(xùn)練幼兒跑步。
    2、增加幼兒體力。
    趕馬人和小馬的頭飾。
    1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
    3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
    4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。
    5、游戲開始:聽教師口令做動(dòng)作,教師說:“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”
    6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。
    7、教師說:“吁時(shí)?!焙⒆觽円耐O聛?,孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。
    8、教師也可以請(qǐng)其他教師來一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。
    9、分配頭飾戴好,那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
    10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十
    一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠,歌詞采用了幼兒的語言,通俗易懂、簡(jiǎn)短生動(dòng)。通過“排排坐,吃果果”來延伸贊揚(yáng)純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式,2/4拍,音域在一個(gè)八度之內(nèi),全曲由四個(gè)樂句和一個(gè)尾聲組成,旋律優(yōu)美,感情親切,曲調(diào)中的跳動(dòng)讓人感到活躍、歡快,富有童趣。
    二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興,與后面的歌詞在內(nèi)容上是無關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時(shí),非常的聰明伶俐進(jìn)而說明:無論做什么事情都要自己動(dòng)腦多思考,不要依賴父母和他人,養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學(xué)會(huì)唱歌了,他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍,歌曲共四樂句,兩小節(jié)一句,是六聲徵調(diào)式。
    三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱,建國(guó)后才稱“廣東音樂”,民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂,具有嶺南文化“折衷中西、融會(huì)古今”的特點(diǎn),是嶺南的一大民間器樂樂種,采用中原之精髓,納四海之新風(fēng)融會(huì)升華,自成宗系?!肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩(shī)詞“郎騎竹馬來,繞床弄青梅,同居長(zhǎng)千里,兩小無嫌猜”,被對(duì)廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題,創(chuàng)作了《青梅竹馬》,樂曲通過描寫了兒童天真爛漫,嬉戲玩耍的情景來表現(xiàn)李白詩(shī)詞中意境。
    四、“廣東知多少”(以廣州為主)
    1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州,所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。
    2、廣東的名土特產(chǎn)有:粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽(yù)為“嶺南四大佳果”。
    3、 廣州市兒童公園進(jìn)行試掘,發(fā)現(xiàn)了南越國(guó)宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國(guó)家建協(xié)(uia)列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。
    4、全國(guó)規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。
    5、簡(jiǎn)介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。
    教學(xué)目標(biāo)
    1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
    2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》,并能夠邊唱邊動(dòng)作表演,體會(huì)歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。
    3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》,認(rèn)識(shí)樂器二胡和笛子,初步感受聽辯它們的音色。
    4、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。
    教學(xué)重點(diǎn)
    讓學(xué)生感受廣東音樂,經(jīng)過對(duì)本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。
    教學(xué)難點(diǎn)
    歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
    教學(xué)建議
    1、本課可按二課時(shí)完成。第一課時(shí):演唱《排排坐》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。第二課時(shí):演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。
    2、從聆聽音樂和動(dòng)作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。
    1、教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和理解。
    2、建議開展“廣東知多少”的活動(dòng)。
    表演《排排坐》
    教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)
    1、采用聽唱法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生傾聽范唱,然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
    2、看課本上的圖編故事,體會(huì)如何在行動(dòng)上相互友愛、尊老愛幼。
    3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞,還可以嘗試另外的方法來進(jìn)行創(chuàng)作。想一些辦法來為歌曲伴奏,如:敲擊打擊樂、聲勢(shì)伴奏、體態(tài)律動(dòng)等。
    表演《雞公仔尾婆娑》
    教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)
    1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組合作,自編動(dòng)作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。
    2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來,演唱歌曲時(shí)盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來。
    3、為課本中的公雞涂上顏色,看誰的公雞最威武。
    4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)打擊樂器和歌唱的聲音。
    聆聽《青梅竹馬》
    1、初聽,感受廣東音樂的獨(dú)特風(fēng)格,說說自己的聽后感,音樂在表現(xiàn)什么?用語言表述的同時(shí)最好能加上動(dòng)作表演。
    2、復(fù)聽,選擇課本上的動(dòng)作或者自編動(dòng)作表示所聽到的音樂。
    3、看圖認(rèn)識(shí)樂器的形狀,嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色:二胡和笛子。
    4、模唱樂曲,模仿樂器的演奏姿勢(shì),用木魚為樂曲伴奏。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十一
    2、認(rèn)識(shí)字卡。
    字卡:伸你拉點(diǎn)笑。
    1、導(dǎo)入:教師與幼兒互動(dòng),做手指律動(dòng)。
    2、講解字卡小朋友,今天老師要給你們講一個(gè),中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
    (1)在一個(gè)天氣晴朗的上午,我們少年宮的小朋友,應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡,今天的節(jié)目可真精彩??!瞧,我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝,手里拿著玩具槍,嘴里喊著沖啊,多神奇!(出示:沖。這就是沖,手拿玩具槍從中間沖下來。)。
    (2)外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品,讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰,(出示:笑。這就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)。
    (3)外國(guó)的小朋友非常友好,還專門給中國(guó)的小朋友帶來了一盒精美的小點(diǎn)心(出示:點(diǎn)。這就是點(diǎn),四個(gè)小黑點(diǎn),小點(diǎn)心非常好吃。)。
    (4)最后,中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。這就是伸,伸出你的小手)。
    (5)我們互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”,說“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)。
    (6)我們伸出了小手,我們手拉手(出示:拉。小朋友兩只小手拉一拉)我們?cè)跉g樂中結(jié)束了聯(lián)歡會(huì)。
    3、游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這一環(huán)節(jié)必不可少。
    把字卡作為飛機(jī)票,教師口里念著“點(diǎn)豆豆,點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到豆豆吃豆豆,點(diǎn)都誰誰就起來回答字”,然后請(qǐng)小朋友來回答老師手中字卡上的字,回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來,又能維持課堂秩序,不至于教室里亂哄哄的。然后老師當(dāng)飛機(jī),載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方,當(dāng)然這些都是虛擬的,一系列動(dòng)作都在教室里完成。
    4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十二
    1、鍛煉幼兒對(duì)身體各部分的控制能力,以及幼兒的反應(yīng)能力。
    3、豐富對(duì)小雞的知識(shí),增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。
    1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
    2、沙包(當(dāng)做糧食)、小蟲(用卡紙剪成)等。
    1、雞媽媽(老師)帶領(lǐng)小雞(小朋友)們來到草地上,說:“雞寶寶們,今天雞媽媽帶你們做游戲好不好?”“請(qǐng)你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作,還有向前走、后退走、橫著走等。
    2、談話。教師可以問:“雞寶寶是怎么出生的呢?”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?!皩?duì)”,教師繼續(xù)引導(dǎo):雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,然后就開始孵小雞了,用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,用自己的體溫溫暖著雞蛋,小雞寶寶就長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出腦袋和嘴巴,翅膀出來了,爪子會(huì)動(dòng)了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了,就會(huì)跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧!
    3、教小朋友玩游戲兩遍,充分做動(dòng)作,還要提示幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。
    4、談話。教師可以問:孩子們玩得高興嗎?我們可不能總是玩,還要工作呢,我們要到草地上找吃的,小雞喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育,小雞不光要工作,還要注意安全,特別是冬天來了,老鷹沒處找吃的,它要來吃小雞了,它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來,叼起就走,很快的,所以,如果老鷹來了怎么辦呢?要快跑,趕緊找地方藏起來。
    5、找藏身的'地方,并先藏一藏試試,指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏,能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對(duì)身體的控制能力。
    6、到草地上找東西吃,看到糧食(沙包),想一想怎樣運(yùn)回家(放入大籃子里)?指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
    7、老師驚呼:“老鷹來了”,同時(shí)用音樂渲染,老鷹出場(chǎng),并招呼小雞們藏到自己選好的地方,雞媽媽趕走老鷹。
    8、老鷹跑了,招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,引導(dǎo)小朋友找到小蟲子,并用“爪子”(把蟲子放在腳背上)運(yùn)回家。
    9、老鷹又來抓小雞了,小雞們趕緊藏好,等老鷹飛走,雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù),并表?yè)P(yáng)大家能干、勇敢,挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì),然后帶著糧食回家。
    回家想辦法,打敗大老鷹。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十三
    1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁(yè)碼。
    2、能區(qū)別形近字,鞏固形聲字。
    3、通過游戲讓學(xué)生了解詞語的搭配并能正確運(yùn)用。
    4、通過游戲讓學(xué)生知道要把話說完整說清楚。
    5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,學(xué)寫品字結(jié)構(gòu)的字。
    一、揭示課題。
    師:經(jīng)過大家的努力,我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來找我們做游戲了,大家有沒有獲勝的信心呀!
    出示:識(shí)字游戲7,指名讀,齊讀。
    說明:
    游戲是孩子們最喜歡的娛樂活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí),獲取能力,這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。
    二、游戲一:幫助熊寶寶找到自己的家。
    2.用音序查字法查“根”
    表?yè)P(yáng)查得快的學(xué)生,請(qǐng)他們說說是怎么查的?
    小結(jié):音序查字法的三步驟。
    (1)確定這個(gè)字漢語拼音中第一個(gè)字母是什么。
    (2)先在“音節(jié)索引”中找到這個(gè)字母,再查到這個(gè)音節(jié),找到頁(yè)碼。
    (3)在字典中查到這個(gè)字。
    3.查“跨”、“瓦”、“燥”,開展比賽。
    4.查得快的發(fā)給小獎(jiǎng)券,查到的都給予肯定。
    說明:
    通過學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵(lì)為主,要讓孩子們?cè)诒荣愔卸寄艿玫匠晒Φ捏w驗(yàn),所以只要能查到都要給予表?yè)P(yáng)。
    三、游戲二:發(fā)現(xiàn)形近字的不同,再給他們找朋友。
    1.師:生活中大家都有好朋友,漢字呀也有朋友,你瞧:
    出示“燥、操”
    2.師示范,先說“燥、操”的不同,再組詞,復(fù)習(xí)形聲字的概念。
    3.同桌說說每組字的不同,再組詞。
    4.交流反饋。
    5.課后整理還有哪些形近字并組詞。
    說明:
    讓同桌說時(shí),教師要深入到學(xué)生中去,對(duì)學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過的漢字。
    四、游戲三:給詞語寶寶帶路。
    1.你們看,花心中的詞語寶寶想到花瓣上去玩,你能做它的引路人嗎?
    2.師示范,生答。
    3.同桌互問互答。
    4.又來一朵花,師示范,生答。
    5.師生問答:輕輕地干什么?怎樣地走?
    6.同桌互問互答。
    7.“怎樣的什么?怎樣地干什么?”你還能說出一些嗎?小小組內(nèi)交流。
    8.班上交流。
    說明:
    通過師生互答,同桌互答,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十四
    1.從兒歌中感受秋風(fēng),能用自我的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。
    2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.課件-秋葉。
    2.幼兒用繪畫紙,蠟筆。
    活動(dòng)過程。
    1.出示一幅秋葉圖。
    啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。
    2.欣賞兒歌-秋葉。
    提問:兒歌里說了什么。
    (提示幼兒試著用兒歌里的話說)。
    教師可利用肢體動(dòng)作,幫忙幼兒熟記兒歌。
    兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。
    4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,
    師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。
    《秋葉》。
    秋葉跟著秋風(fēng),
    悄悄溜出家門。
    秋風(fēng)吹口哨,
    秋葉把舞跳。
    轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天,
    搖搖搖,搖下地。
    累壞了,躺在地上睡一覺。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十五
    1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
    2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
    1、《開車歌》音樂。
    2、小呼啦圈。
    3、汽車、火車的牌子。
    4、交通信號(hào)燈(紅燈、綠燈)
    1、談話導(dǎo)入。
    (1) “有誰是坐汽車來幼兒園的?”
    “通常是誰在開車呢?”
    “他是怎么開車的?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”
    請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
    (2)、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)
    2、欣賞《開車歌》。
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。
    請(qǐng)幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
    3、觀看圖片,講解規(guī)則。
    (1) 當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。
    (2)
    當(dāng)看到火車牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
    4、開車游戲。
    (1)老師與幼兒共同游戲,引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進(jìn)行游戲。
    (2)教師退出游戲并出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
    (讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
    2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語言能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    5、樂于探索、交流與分享。
    黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。
    (一)游戲內(nèi)容。
    1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
    2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
    3、聽故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
    (二)游戲要求。
    今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
    (三)幼兒游戲。
    1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    (四)分享交流。
    鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。
    1、說說今天游戲中碰到的問題。
    2、共同討論解決問題的方法。
    四、提示與建議。
    該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十七
    1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí),會(huì)正確使用方位詞。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
    活動(dòng)過程:
    1、激發(fā)幼兒興趣:
    今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲,想玩嗎?
    2、教師講解玩法:讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈,手拿蝴蝶和老師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛,邊說:“小蝴蝶真美麗,飛到東來飛到西。”教師接說“飛到左肩做游戲?!庇變喊蠢蠋煹闹噶顚⒑诺阶蠹缟喜⒄f:“蝴蝶在我的左肩上做游戲?!苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說:“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說:“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?!?BR>    4、結(jié)束:做放松動(dòng)作后回教師。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十八
    認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
    字卡、幻燈片。
    前方、向前、勇往直前。
    一、以自身為中心區(qū)別前后。
    1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.
    2、找一找,你的前面有什么?
    (有黑板、有老師、還有小朋友……)。
    今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)。
    二、給“前”字找朋友。
    “前”字小朋友很孤單,我們來給他找個(gè)朋友吧!
    (前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。
    勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。
    三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說一句話吧。
    我的前面是xxx小朋友……。
    我的前方有一輛小汽車。
    四、游戲。
    1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。
    2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。
    3、全班分成四組大接力。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
    2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
    活動(dòng)過程:
    一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。
    (一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
    (二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
    二、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
    (一)引導(dǎo)幼兒觀察,說說它的形狀。
    (二)幼兒猜想:"你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?"
    三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
    (一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。
    (二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
    (三)交流分享:
    1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
    3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
    4.和你原來想的一樣嗎?
    (四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
    教學(xué)反思:
    本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。
    你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇二十
    1、熟悉音樂,合拍地跳舞,體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。
    2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),替換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心境。
    《歡樂舞》音樂、手腕花。
    一、聽音樂進(jìn)場(chǎng),體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。
    t:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)。
    1、教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。
    2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。
    t:此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,小手拍起來。
    (音樂停)感受雙圓隊(duì)形,分清里圈和外圈。
    (1)t:“看看,我們此刻變成什么形狀了?”
    (2)t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的.圓叫外圈,里面的圓叫里圈?!?BR>    3、討論如何移點(diǎn)。
    (1)t:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?”
    探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
    t:“對(duì)呀,只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我們一起試一試?!?BR>    (2)教師示范一次移點(diǎn)的方法。
    t:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?”
    (3)幼兒原地練習(xí)。
    t:“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?!?BR>    二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規(guī)律跳a段舞蹈。
    1、幼兒跟著音樂一個(gè)人跳a段舞蹈。
    t:“我看你們都跳得很開心,讓我們一起跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個(gè)點(diǎn)站好?!?BR>    2、兩兩結(jié)伴跳舞。
    t:“恩,外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn),里圈的小朋友不要?jiǎng)?,在原地跳,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉?。?BR>    三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
    1、幼兒欣賞b段音樂,自由說說自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。
    t:“我們累了,讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下,休息一會(huì)。聽,你覺得這段音樂怎樣樣?”
    t:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會(huì)怎樣做游戲?”
    2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
    t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一起做拍手游戲吧?!?BR>    “外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花?!?BR>    四、討論如何交換舞伴。
    1、t:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要?jiǎng)???BR>    討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。
    2、聽完整音樂,練習(xí)交換朋友。
    五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
    “蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會(huì)做什么游戲?”讓我們一起來試一試。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇二十一
    冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
    本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?;顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式,使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
    1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
    2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的'愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
    活動(dòng)分析:重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
    難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
    1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
    2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
    3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
    4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
    1、師生交流對(duì)小雪花的感受,引出課題。
    2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
    3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
    4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
    5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的'感覺。
    6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
    啟發(fā)幼兒說出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
    修成長(zhǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感及樂感。
    二、舞蹈教學(xué)要求。
    1、培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
    2、能按音樂節(jié)奏做動(dòng)作,培育節(jié)奏感。
    3、熟悉自己身體的各個(gè)部位,進(jìn)批改確的坐立根基姿勢(shì)。
    4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的根基舞步,及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。
    三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度放置(共8課時(shí))。
    (一)、教學(xué)工作:
    進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì);能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。
    熟悉身體動(dòng)作分化:1-8:用手邊指各部位邊高聲說,頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8:一再一次。
    3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)。
    4-8:跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳。
    5-8:雙手向左旁平伸,一再一次。
    6-8:前伸手,垂頭-后伸手,仰頭。
    7-8:左前方-右后方(雙手平伸)。
    8-8:一再一次。
    (二)、家長(zhǎng)工作。
    1、交待上課時(shí)刻7:00-8:30,請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來園,可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望,以免影響幼兒情感,家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來園上課。
    2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫,來園時(shí)換好?;I備一瓶水,工具放在固定的處所。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇二十二
    1、回憶過新年的景象,初步學(xué)念兒歌。
    2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    【活動(dòng)過程】
    一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮
    聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。
    二、初步學(xué)念兒歌
    出示“新年到”背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國(guó)人過大年,是中國(guó)的新年。
    讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?
    (把小朋友的圖片貼到背景圖中)
    提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服,戴帽子時(shí),老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到“小朋友”身上。)
    用兒歌的語言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
    提問:過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí),老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)
    用兒歌的語言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。
    三、看圖片,完整學(xué)念兒歌
    新年到,新年到,
    穿新衣,戴新帽。
    放鞭炮、拿紅包,
    大家說聲新年好。
    四、拓展
    提問:你們知道拜年時(shí)除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)
    嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,如:將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。
    每人一個(gè)紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。
    【活動(dòng)延伸】
    在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
    【活動(dòng)建議】
    建議此活動(dòng)在放寒假之前開展,激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
    幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇二十三
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.明白故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
    2.理解故事趣味的情節(jié),理解故事大意。
    3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),說說路上有什么以及自我過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    自備材料。
    1根據(jù)故事制作的ppt。
    2輕音樂一段。
    3紅黃綠顏色的星星圖片,頭飾,各種汽車圖片。
    其他準(zhǔn)備。
    幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
    預(yù)備環(huán)節(jié)。
    教師今日跟大家玩一個(gè)拍手游戲,小手拍拍,小手拍拍,嘴巴在在哪里,嘴巴在那里。小手拍拍,小手拍拍,眼睛在哪里?眼睛在那里,眼睛在那里。
    活動(dòng)過程。
    一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒閱讀興趣。
    教師:小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮,讓教師想起一首好聽的歌,教師唱的時(shí)候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏能夠么?拍一下手,拍一下腿,拍一下手,拍一下腿,會(huì)唱的小朋友能夠跟教師一齊唱。
    (教師和小朋友一齊唱小星星的歌)。
    教師:這首歌的名字就叫——《小星星》。今日教師要跟你們講一個(gè)故事,故事里面也有三顆星星,故事的題目就叫《三顆小星星》。
    二、感知理解故事。
    1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
    教師:(拿出星星的卡片)你們瞧,三顆星星來到我們那里了。
    教師:(手指紅星星)這是紅星星,他是什么星星?
    教師:紅星星。
    教師:我們來跟他打個(gè)招呼吧(師范:紅星星你好)。
    教師:這是黃星星,他是什么星星?
    教師:黃星星。
    教師:我們來跟他打個(gè)招呼吧。
    幼兒:黃星星,你好。
    教師:這是什么星星?
    幼兒:綠星星。
    教師:我們來跟他打個(gè)招呼吧。
    幼兒:綠星星你好。
    2.看圖預(yù)讀故事。
    教師:小朋友們,小星星們都是住在哪里呀?
    幼兒:天上。
    去的。突然小汽車看到紅星星了,立刻就停下來了。路都被堵住了。
    教師:小汽車看到了紅星星就怎樣啦?
    幼兒:就停下來了。
    教師:這時(shí)候,黃星星和綠星星下來找紅星星。
    教師:可是,小汽車看到綠星星,都開走了。
    教師:小汽車看到綠星星,就怎樣啦?
    教師:這可真有意思,要不,我們來輪流眨眼睛吧。
    教師:小朋友們,什么是眨眼睛???
    教師:你們做的真棒,原先眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
    教師:那你們想不想明白星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
    教師:要不我們一齊去故事書里面看看吧。
    教師:教師此刻把書發(fā)給你們,你們自我找找看。
    (常規(guī):如果小朋友不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎樣看書?)。
    (書的封面是畫著很多大圖畫的這一面,書的封底是寫著很多小字的這一面,小朋友們將畫著大圖畫的對(duì)著自我一頁(yè)一頁(yè)的翻著看)。
    放輕音樂,幼兒自由閱讀。
    教師:此刻所有的小朋友都在教師的眼睛里,教師找找看教師在不在你們的眼睛里?
    3.在團(tuán)體面前回答討論教師在看書之前提出的問題。
    故事中重難點(diǎn)的講解。
    教師:寶貝們,你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
    孩子自由回答。
    教師:你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼,有的小朋友看到了黃星星睜眼,有的小朋友看到了綠星星睜眼。
    教師:到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢,接下來請(qǐng)所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴,我們一齊來看看故事找答案吧。
    4.理解閱讀。
    教師指導(dǎo)幼兒一齊一頁(yè)一頁(yè)翻書理解故事大意。
    教師注意講故事的方式,每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的銜接,每一頁(yè)的提問方式。
    教師:“突然哪顆星星不細(xì)心掉下來了?”(教師圈圖)。
    教師:“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
    教師:“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
    教師:“你們明白是什么原因嗎?”他們也不明白。于是他們想了個(gè)好辦法,決定輪流眨眼睛,你們也輪流眨眼睛給教師看一看吧?”
    總結(jié):哦,原先眨眼睛啊,就是有時(shí)候睜眼睛,有時(shí)候閉眼睛,你在閉眼睛,他在睜眼睛,有的時(shí)候,你在閉眼睛,他在睜眼睛,我們的眼睛是閉一下睜一下。
    教師:“你們看:他們玩眨眼睛的游戲,誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候,汽車都怎樣啦?”
    小結(jié):“紅星星睜眼的時(shí)候,汽車都停下來了?!?BR>    教師:“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著,故事里說小汽車怎樣啦?(追問:什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn),教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。
    小結(jié):汽車看到黃星星亮的時(shí)候,汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。
    教師:什么顏色的星星亮了?汽車又怎樣樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)。
    小結(jié):綠色亮的時(shí)候,汽車排隊(duì)往前開。
    三、幼兒跟讀。
    播放教學(xué)軟件,動(dòng)畫《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。
    師:小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。
    四、互動(dòng)游戲。
    教師:那此刻你們來做信號(hào)燈,教師做小汽車。我們一齊來玩交通信號(hào)燈的游戲吧!
    教師帶汽車頭飾,將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈,黃燈,綠燈圖片,教師喊口令:紅燈亮,扮演紅燈的小朋友站起來,黃燈亮,扮演黃燈的小朋友站起來,綠燈亮,扮演綠燈的小朋友站起來,教師做相應(yīng)汽車的停,準(zhǔn)備著,開走的動(dòng)作。
    五、活動(dòng)延伸。
    教師:那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆娊煌ㄐ盘?hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?
    教師:我們?cè)隈R路上還要做什么呢?