總結(jié)是對過去的一種回顧，可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在寫一篇完美的總結(jié)時，我們首先得明確總結(jié)的目的和意義。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作思路和參考，大家可借鑒其中的亮點和方法。
淺談孩子的教育心得篇一
xx小朋友活潑好動，學習聰明，是個很陽光的男孩子。但是最近他說有幾名小朋友不和他玩了。而且進餐時也都吵著不挨著他坐。
針對這個問題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮，比如上課亂動小朋友的文具、課外活動時不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說：“xx，當你碰倒小朋友的時候，你該怎么說呢？”“說對不起”，我又問道“當你要用小朋友文具的時候是不是該先問問她同不同意？”“恩”xx使勁點點頭，我趕緊夸獎他：“xx真是個有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會說對不起，而且早上還主動和小朋友打招呼說“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，是幼兒社會交往的重要方面，以后工作中我會積極推動班級幼兒的文明禮貌活動，是寶貝們做到文明禮貌。
淺談孩子的教育心得篇二
各位老師、各位家長：
你們好！為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進行交流，僅供大家商榷。
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多的家長一樣能夠有更多的時間和孩子在一起，陪孩子學習、聊天……更不能像其他的家長，每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動態(tài)。
在孩子一出生，我們就對他充滿了憐愛，他的每一步成長都讓我們欣喜無比，對他的教育問題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望他當官、發(fā)財，我們不期望他大富大貴，我們只有一個夢想，期望他做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責任心，對事情要有義務感。對于這些我想從以下幾個方面談起：
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學習進展，每當孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴格按老師的要求約束自己。哪個老師都喜歡好學生，都希望自己的學生是優(yōu)秀的。老師的嚴厲，辛苦教學那是對你的關(guān)心和愛護。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛，進行文明教育；如果說他不講理，那就進行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求他盡可能自己去做。
現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經(jīng)常告戒自己的孩子當同學中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，男孩子要學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要相互關(guān)心、愛護，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認為學習好的同學總是學習好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵他學習，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。
孩子一天天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批評，首先，要尊重孩子。不要不分場合地批評，孩子大了，都有自尊心，批評盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好基礎；其次，要心平氣和，用語恰當。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣勢壓人，在語言的運用上要講究技巧，不可過于苛刻，應嚴愛并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實際，說得有理，精要，有新意；再次，要方法得當。家長在批評孩子時，如果方法不對，往往會事與愿違，因此必須講究批評孩子的方法。可以結(jié)合孩子讀過的故事和學過的課文等進行循循善誘的說教，甚至可以采取暫時擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點撥的方法。
在學習上嚴格要求，多與老師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學科中出現(xiàn)弱項馬上查找原因，及時，讓孩子在各方面齊頭并進。告訴他，課本知識是基礎，及便是其它的知識學不到，只要認真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經(jīng)常給他買，引導他學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵他獨立思考，提出自己的見解。
當今時代，競爭越來越激烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我們也就不應該再給他們增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學習習慣。目標可以低一點，應該讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時候很辛苦，但也無怨言，因此，我們不強迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。
我所從事的行業(yè)是一個面對眾多層次、眾多人群的單位，所以我對這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認識到自己的不足，有幾點是很重要的。
（1）就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。
（2）避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
（3）保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
（4）適當鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長要及時給予肯定和表揚，強化他的積極行動，不可置之不理。
家長是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？多種愛好呢？更好地引導孩子學習，使之成為有用之才。
（1）要增強孩子的學習快感，培養(yǎng)直接興趣。對于孩子，要多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。
家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進入了一所好的大學，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比較喜歡，那么就教育引導孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。
（3）要為孩子創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長出好苗來，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自己卻整天無所事事，孩子就會拿你自己與其他的家長相比。如某某家長有車你有嗎？等等一些你自己都無法去實現(xiàn)的事實。
（4）家長應該時刻關(guān)心孩子學習，因為作為一名家長，教育孩子，關(guān)心孩子是作家長的基本，孩子學習是家長的希望，家長要根據(jù)孩子的需要、興趣去滿足，只有滿足了孩子的欲望，才能夠挑逗孩子的興趣，從而在各方面去滿足孩子的需要，那樣，孩子就會更好的走進學習當中。
（5）家長應多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點的書。讓孩子將更多的空閑時間利用起來，找到他最喜歡的書籍。培養(yǎng)他的讀書能力。
（6）給孩子一個安靜的學習環(huán)境。相信孩子，拿孩子當朋友對待。
每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學校的責任更是我們家長的責任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
淺談孩子的教育心得篇三
教育是一個國家、社會乃至家庭不可或缺的重要組成部分。而對于教育工作者而言，教育是一份大有可為的事業(yè)。作為一名教育工作者，我在長期的教育生涯中積累了不少心得和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)驗和觀察，淺談我的教育心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生積極性
在我看來，一個好的教育工作者首先要培養(yǎng)學生的積極性。只有當學生有強烈的求知欲望和興趣，才能獲取更多的知識和技能，進一步提高自身素質(zhì)。我喜歡采用講故事的方式來激發(fā)學生的學習熱情，尤其是在一些較枯燥的科目中。我會找一些生動活潑、富于啟示的故事來引導學生的思考，讓學生自由交流，引導學生對知識點的深層次理解。
第三段：注重創(chuàng)新教學方式
如今的學生已經(jīng)和以前有所不同，不同年齡段的學生，不同性別的學生，不同教育背景的學生都需要不同的教育方式。我認為，教育工作者要有創(chuàng)新意識，注重針對性教學方法的探索與運用。例如，對于班級中某些學科學習成績較差的學生，我會采用多種教學方法， 如游戲、講解等，結(jié)合實際情況進行有針對性的教學方案，讓學生快速提高理解問題的能力。
第四段：關(guān)注學生的心理健康
一個優(yōu)秀的教育工作者還要關(guān)注學生的心理健康。學習中遇到的困難、家庭問題、情感問題等都可能影響學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。在我兒童時代，發(fā)生了一次地震，班級里有些同學受到比較大的影響，我會利用班級會議、家長會等渠道與學生做心理溝通，耐心傾聽學生訴說，鼓勵他們，調(diào)整學生的精神狀態(tài)，從而提升學習成績。教育不只是傳授知識，更是關(guān)注學生身心健康的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)論
教育是一項偉大的事業(yè)，只有具備優(yōu)秀素質(zhì)和卓越能力的教育工作者才能夠真正發(fā)揮其作用。簡言之，我希望每一位教育工作者都能夠引領(lǐng)學生走向光明的未來，讓他們擁有更加美好的人生。通過我上述的教育心得與體會的分享，我相信會對廣大教育工作者，有著不小的幫助和啟示。
淺談孩子的教育心得篇四
教育是一種長期而持續(xù)的活動，它需要有經(jīng)驗和知識的教育者去指導年輕的學生。在這個過程中，教育者和學生都會不斷學習和成長。通過教育，我們可以開發(fā)出自己的潛能，獲得新的知識和技能。在我的教育經(jīng)歷中，我有許多的體驗和領(lǐng)悟，這些都讓我受益于此。今天，我想分享這些體驗和領(lǐng)悟。
第二段：教育者的責任
在我的教育過程中，我認識到了教育者的重要性。教育者不僅需要提供知識和技能，還需要關(guān)注學生的發(fā)展和需求，對他們進行指導和支持，讓他們成為具有自信和才能的人。教育者應該鼓勵學生自主學習，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和商業(yè)思維，為他們提供一個培養(yǎng)獨立和創(chuàng)新意識的環(huán)境，讓他們更好地適應未來的變化。
第三段：學習的重要性
學習是教育的核心所在，沒有學習就沒有教育。作為學生，我們應該努力學習，提升自己的知識和技能，不斷開拓自己的視野和思維方式。我們需要自主學習，培養(yǎng)自己的學習興趣和能力，學會解決問題、創(chuàng)新思考和分享知識。這樣，我們才能在不斷變化的社會中有立足之地。
第四段：社交技能的培養(yǎng)
社交技能對于我們的成功至關(guān)重要。在我們的教育過程中，我們可以積極參與各種社交活動，建立良好的人際關(guān)系，拓展自己的社交圈子。我們應該嘗試與不同人群交流，了解他們的需求和意見，這樣才能更好地理解不同人的想法，有助于我們更好地適應環(huán)境。
第五段：結(jié)論
教育是一個長期而持續(xù)的過程，它需要教育者和學生的共同努力與貢獻。在教育過程中，教育者有責任提供知識和技能，關(guān)注學生的需求和發(fā)展；學生應該努力學習，培養(yǎng)自己的自主學習和創(chuàng)造力，發(fā)展社交技能。只有這樣，我們才能不斷成長和突破，成為具有自信和才能的人。
淺談孩子的教育心得篇五
剛出生的孩子就會啼哭，不久就會咿呀咿呀學語，孩子就像小話筒在不停的說，不停的豐富自己的語言，不停的認知社會，請相信孩子的聲音是動聽的，我們可以放下浮躁的心仔細聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來園時間讓孩子走進話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來園時的情景；有的講家庭趣事，有的講動畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們在這一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說話，不能融進集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語言的共鳴，我每天都鼓勵他走進話吧，去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說、敢說，并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
淺談孩子的教育心得篇六
教育是一項至關(guān)重要的事業(yè)，教育工作者需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教育水平。在教育工作中，我積累了一定的經(jīng)驗和心得體會，今天我想分享一下我的教育心得體會，希望對廣大教育工作者和家長有所幫助。
第二段：教育的本質(zhì)和目的
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，發(fā)展個體的潛能和人類文化的前進。我們作為教育工作者需要認識到這一點，才能明確我們的目標，清晰我們的教育思想和方針。在教育實踐中，我們需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，同時為學生提供全面的學科知識和教育素養(yǎng)，讓他們具備生活技能和社交能力，培養(yǎng)成終身學習的能力，從而為社會創(chuàng)造價值。
第三段：個性化教育的實踐
在教育工作中，我們常常面臨著學生數(shù)量眾多和學生背景多樣化的問題，這就需要我們實施個性化教育。個性化教育是把學生作為獨立個體，針對每一位學生的個性、興趣、需求等情況，量身定制不同的教育方案。我們應該廣泛收集、分析并處理學生的信息，靈活應對學生需求，使每一個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，達到個人價值的最大化。
第四段：家校合作的重要性
教育不只是教師在學校里的工作，家庭也是教育的重要環(huán)節(jié)。學生的家長是學生的第一任老師，與家長溝通、合作，是教育工作者的必修課。通過家庭和學校之間的緊密聯(lián)系，我們可以密切關(guān)注學生在家庭中的情況和成長經(jīng)歷，幫助學生將家庭成長、社會經(jīng)驗納入到學習和生活中。同時，我們也需要向家長傳達我們的教育宗旨和方法，讓家長更好地理解我們的教育意圖和教育方式，共同促進學生的成長。
第五段：教育工作者的自我提高
教育工作者的職業(yè)發(fā)展要求我們不斷學習和積累，提升自身教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我們應該時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展趨勢，不斷更新教育理念和教育技能，為教育工作持續(xù)注入新的力量和活力。
結(jié)語
教育是以人為本的事業(yè)，需要我們關(guān)注學生的個性和發(fā)展道路，開發(fā)他們的潛力和特長，讓每一個學生都能夠受到適當?shù)年P(guān)心和教育。作為教育工作者，我們要不斷思考、探索、創(chuàng)新，用心去教、用愛去育，把最好的教育貢獻給學生，讓他們在未來的生活中成為有用之才，開創(chuàng)美好未來。
淺談孩子的教育心得篇七
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
淺談孩子的教育心得篇八
11月份，我有幸參加了“第九屆全國學前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會”，并在活動中聆聽了南京師范大學學前教育系主任顧教授、北京師范大學學前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動。這些觀摩學習不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實踐中學到了組織健康領(lǐng)域教育教學活動的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說：“在許多幼兒園，體育活動一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會讓孩子缺失體育活動的機會；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會讓孩子被動地喪失體育活動的機會?！边@段話說得就是許多幼兒園不重視健康活動，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實這方面，完全是我們成人的“自認為”，對于孩子來說，無論多冷、多熱，對于戶外活動、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動的。許多時候，成人的過分保護，讓他們錯失了很多成長的機會。有充足的機會參加體育活動的孩子身手矯健、動作協(xié)調(diào)、反應靈敏，而被家長、老師保護過度的孩子，動作能力、協(xié)調(diào)能力都會相對較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對于冬天的嚴寒和夏天強烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會因此而減少戶外活動，這樣一來，孩子的戶外體育活動就無法得到滿足。這一點在我們幼兒園做得很好，無論是夏天還是冬天，我們都會每天保障孩子有兩小時的戶外活動時間，其中包括一小時的體育活動，我們不會因為自己的原因而剝奪孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應該愛孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長的機會。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運動游戲，他們的那位園長就說過，不要總是在孩子起跑的時候說：“別跑，危險！”；不要總是在孩子攀爬的時候說：“下來，摔跤了！”我們的教育應該是放手給孩子探索、嘗試、成長的機會，而不是以愛之名，禁錮了孩子！
淺談孩子的教育心得篇九
為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進行交流。
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多的家長一樣能夠有更多的時間和孩子在一起，陪孩子學習、聊天……更不能像其他的家長，每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動態(tài)。
在孩子一出生，我們就對他充滿了憐愛，他的每一步成長都讓我們欣喜無比，對他的教育問題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望他當官、發(fā)財，我們不期望他大富大貴，我們只有一個夢想，期望他做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責任心，對事情要有義務感。對于這些我想從以下幾個方面談起：
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學習進展，每當孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴格按老師的要求約束自己。哪個老師都喜歡好學生，都希望自己的學生是優(yōu)秀的。老師的嚴厲，辛苦教學那是對你的關(guān)心和愛護。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛，進行文明教育；如果說他不講理，那就進行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育他凡生活中力所能及的'事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求他盡可能自己去做。
現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經(jīng)常告戒自己的孩子當同學中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，男孩子要學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要相互關(guān)心、愛護，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認為學習好的同學總是學習好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵他學習，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。
孩子一天天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批評，首先，要尊重孩子。不要不分場合地批評，孩子大了，都有自尊心，批評盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好基礎；其次，要心平氣和，用語恰當。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣勢壓人，在語言的運用上要講究技巧，不可過于苛刻，應嚴愛并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實際，說得有理，精要，有新意；再次，要方法得當。家長在批評孩子時，如果方法不對，往往會事與愿違，因此必須講究批評孩子的方法?？梢越Y(jié)合孩子讀過的故事和學過的課文等進行循循善誘的說教，甚至可以采取暫時擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點撥的方法。
在學習上嚴格要求，多與老師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學科中出現(xiàn)弱項馬上查找原因，及時，讓孩子在各方面齊頭并進。告訴他，課本知識是基礎，及便是其它的知識學不到，只要認真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經(jīng)常給他買，引導他學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵他獨立思考，提出自己的見解。
當今時代，競爭越來越激烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我們也就不應該再給他們增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學習習慣。目標可以低一點，應該讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時候很辛苦，但也無怨言，因此，我們不強迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。
我所從事的行業(yè)是一個面對眾多層次、眾多人群的單位，所以我對這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認識到自己的不足，有幾點是很重要的。
（1）就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。
（2）避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理?？偸侵v大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
（3）保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
（4）適當鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長要及時給予肯定和表揚，強化他的積極行動，不可置之不理。
家長是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？多種愛好呢？更好地引導孩子學習，使之成為有用之才。
（1）要增強孩子的學習快感，培養(yǎng)直接興趣。對于孩子，要多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。
（2）要明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實例，我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進入了一所好的大學，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比較喜歡，那么就教育引導孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。
每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學校的責任更是我們家長的責任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
淺談孩子的教育心得篇十
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強烈的書。他們渴望好心馬上得到好報，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必煩惱，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實都在豎著小耳朵認真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀律”，實在是大煞風景的做法。如果實在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負擔不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學獎和國際安徒生獎，語言風趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當?shù)哪且惶?。被很多家長津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認為純粹是華而不實的斂財之作。后來還是因為香雪兒老師的推薦，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復強調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達出來。美讀者不一定普通話多么標準，但態(tài)度一定是認真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
淺談孩子的教育心得篇十一
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進行教育的考驗。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學后才開始，實際上已經(jīng)錯過最佳教育時期。因為感覺器官是人類感知外部世界的生理基礎，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個習慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅持做下來，不能半途而費。
為了強化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當”說出來就沒事了。”小小年紀就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學習靠自己，學習要獨立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學習時間
從上小學一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學習時間神圣不可侵犯”的觀念。學習一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成
學習是自己的事必須由她自覺地把學習搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學習的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預習、復習各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進入初中，初中生活和小學生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學的學習方法，制定適應初中的學習方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實，在學習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個時候家長應多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點我們還應主動地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當今的孩子無形中背負著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學到許多課本上學不到的社會實踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認識，提高素質(zhì)，營造良好學習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學校積極配合，盡到子女教育的責任和義務，與孩子們一起成長。
淺談孩子的教育心得篇十二
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個就穿好衣服，在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學習的榜樣。
又到了午睡的時間，孩子們解完小便后，陸陸續(xù)續(xù)地都走進午睡房，小朋友都還在忙著脫衣服時，只見張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢表揚了他。這時在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒脫就睡覺了”，聽到逸雪這么一說，我半信半疑的問了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問題。我隨即掀開了他的被子一看，確實是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來他為什么能夠總是第一個就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問他：“睡覺為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對我說：“我不會穿褲子，媽媽和我說中午睡覺就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長怎么會這樣和孩子說。我輕輕地對他說：“穿著褲子睡覺很不舒服的，不會穿可以學啊，可以請老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強調(diào)他不會穿。
起床的信號發(fā)出，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來開始忙活起來，我在一旁觀察著張宏文，看他會有什么樣的表現(xiàn)？然而他的表現(xiàn)讓我很滿意，雖然動作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當著所有小朋友的面對他說：“你真棒，在沒有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時候，不是孩子不會、不去做，是家長沒有好好去引導，家長可能總想著自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧?？赡芩麄儔焊蜎]想過自己的孩子其實也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。
淺談孩子的教育心得篇十三
教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，而教育方法則是教育過程中不可或缺的一環(huán)。通過不斷的探索與實踐，我逐漸積累了一些教育方法方面的心得體會。本文將從教師的角度出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)驗與理解，淺談教育方法的重要性、差異化教學、啟發(fā)式教學、興趣培養(yǎng)與情感教育以及以學生為中心的教育方法。
首先，教育方法在教學中起著至關(guān)重要的作用。教育方法的選擇將直接影響到教學效果和學生的學習態(tài)度。根據(jù)教育內(nèi)容和學生的特點，選擇合適的教育方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對知識的理解和記憶。例如，在教授抽象概念時，可以運用比喻、類比等方法幫助學生理解和記憶，使得知識更加生動有趣。因此，教育方法的選擇是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。
其次，差異化教學是一種重要的教育方法。每個學生都有其獨特的學習方式和節(jié)奏，而差異化教學則充分尊重和滿足學生個體差異的需要。通過差異化教學，教師可以更好地滿足學生不同學習水平的需求，使得教學更具針對性和個性化。尤其是在教學過程中，適時地調(diào)整教學內(nèi)容和形式，幫助每個學生都能取得進步和成就感，從而激發(fā)他們的學習動力和積極性。
再次，啟發(fā)式教學是一種高效的教育方法。啟發(fā)式教學強調(diào)培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力，通過引導學生思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學，啟發(fā)式教學更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和發(fā)散性思維，使得他們能夠在面對未知問題時有能力主動尋找解決方案。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學方法既能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，又能夠激發(fā)他們的學習興趣和熱情。
另外，培養(yǎng)學生的興趣是教育方法中至關(guān)重要的一環(huán)。興趣是學習的動力，只有當學生對學習內(nèi)容感興趣時，才能夠主動去探索和學習。因此，教育方法應該注重調(diào)動學生的積極性和學習興趣，激發(fā)他們對知識的熱情。例如，通過運用多媒體、實驗、實踐等形式，將抽象的知識具象化，幫助學生建立起興趣和情感上的聯(lián)系，從而更好地吸引和激發(fā)他們的學習熱情。
最后，以學生為中心的教育方法是一種值得倡導和實踐的教育方式。這種教育方法的核心思想是將學生視為學習的主體，注重尊重學生的個性差異和發(fā)展需求，關(guān)注他們的興趣和潛能。通過以學生為中心的教育方法，可以更好地發(fā)揮學生自主學習的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維，使得他們具備應對未來社會需求的能力和素質(zhì)。
總而言之，教育方法在教育過程中扮演著不可或缺的角色。通過選擇合適的教育方法，進行差異化教學、啟發(fā)式教學、興趣培養(yǎng)和以學生為中心的教育方法等，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能，促進他們?nèi)姘l(fā)展。當然，教育方法的運用也需要教師根據(jù)具體情況靈活調(diào)整和改進。相信在不斷探索與實踐中，教育方法將不斷創(chuàng)新與進步，為培養(yǎng)未來的人才提供更好的保障。
淺談孩子的教育心得篇十四
近年來，美德教育在教育領(lǐng)域受到越來越多的關(guān)注。美德，作為一種人際交往的基本準則和價值觀，對于塑造健全的個人和社會有著重要的作用。在親身實踐中，我深深體會到了美德教育的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，強調(diào)美德教育的重要性以及如何在教育實踐中有效地進行。
首先，美德教育對于培養(yǎng)學生的品德和價值觀是至關(guān)重要的。在現(xiàn)代社會中，人們往往注重個人能力和知識的學習，而忽視了道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，只有將道德素養(yǎng)融入到教育中，我們才能培養(yǎng)出有真正價值觀和道德道德感的全面發(fā)展的學生。通過美德教育可以讓學生讀懂人生、學會品格，使得他們不僅具有一技之長，更重要的是具備良好的道德品質(zhì)。在教育實踐中，我一直堅持將美德教育融入到教學中。我引導學生常懷感恩之心，培養(yǎng)學生的愛心和關(guān)愛他人的能力，并將這些思想滲透到每個教學環(huán)節(jié)中。盡管這種教育不是一蹴而就的，但是我觀察到學生們從不斷的教育中逐漸成長并形成了良好的行為習慣和道德觀念。
其次，美德教育有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和社會責任感?，F(xiàn)代社會需要具備團隊合作和社會責任感的人才，而這正是美德教育所強調(diào)的。通過在課堂和校園環(huán)境中提供合作機會，我教育學生們學會與他人合作、分享和互助。我還鼓勵學生們多參與社會實踐活動，如義工活動和社會實踐，從而讓他們更深入地了解社會和人類命運相互聯(lián)系的復雜性。這些實踐不僅有助于學生培養(yǎng)出團隊合作精神，還能鍛煉學生的社會責任心，培養(yǎng)他們的公民意識和社會意識。
另外，美德教育幫助學生培養(yǎng)了優(yōu)秀的品格和行為習慣。美德教育注重的不僅僅是知識的傳授，更注重的是個人品質(zhì)的培養(yǎng)。通過從小培養(yǎng)學生的耐心、實事求是和勤勞等美德，我發(fā)現(xiàn)學生們更容易獲得成功。因為優(yōu)秀的品格和行為習慣有助于學生建立起積極健康的生活習慣，并使他們更有自控力和自律性。在教育實踐中，我通過舉辦各種形式的品德主題活動，讓學生感受到美德的力量，并通過榜樣的力量來激勵他們學好、做好人。盡管這些活動只是一些簡單的小舉措，但是從學生的反饋來看，這些活動對他們的成長起到了積極的促進作用。
最后，有效的美德教育需要教育者的引導和榜樣力量。教育者作為學生的引路人，需要自身具備良好的道德素養(yǎng)和道德操守。只有通過自身的言傳身教，才能真正地影響學生。我一直將自己作為學生的榜樣，通過嚴格要求自己的行為和言語，來影響學生。在教育實踐中，我也經(jīng)常用榜樣的力量來激勵和鼓勵學生。例如，我會邀請一些有道德操守的學生分享他們的故事，并將他們作為學生們的榜樣。這種引導和榜樣力量的結(jié)合，有助于激發(fā)學生對美德的關(guān)注和興趣。
總而言之，美德教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面起到了重要的作用。它不僅有助于培養(yǎng)學生的品德和價值觀，還有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和社會責任感，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格和行為習慣。而實施有效的美德教育需要教育者的引導和榜樣力量。通過堅持不懈地進行美德教育，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。因此，我認為美德教育是教育中不可或缺的一部分。
淺談孩子的教育心得篇十五
美德教育是培養(yǎng)學生良好品德和道德心理的一種教育形式，是學校教育中不可或缺的一部分。通過對美德教育的實踐，我深深體會到了美德教育對學生成長的重要意義，并從中得到了許多寶貴的心得和體會。
首先，美德教育是培養(yǎng)學生積極向上心態(tài)的有效途徑。在美德教育中，學生通過學習道德規(guī)范和明確的價值觀，逐漸養(yǎng)成了堅韌、積極向上的心態(tài)。例如，在每周的班會中，我們經(jīng)常聽到老師向我們介紹一些身邊的榜樣人物，這些人物的成功和拼搏精神給了我們很多的啟示。在這個過程中，我逐漸明白了只有積極主動地去學習、去追求，才能取得進步和成功。因此，美德教育在激發(fā)學生進取心和積極心態(tài)方面起到了重要的作用。
其次，美德教育是塑造學生品格的有效手段。品格教育是美德教育的核心內(nèi)容之一，通過培養(yǎng)學生的自律、堅韌、誠實等品格特質(zhì)，使他們樹立正確的價值觀和人生觀。在美德教育的實踐中，我們常常參加一些志愿者活動，例如義工服務、慰問活動等，通過這些活動，我逐漸培養(yǎng)了關(guān)愛他人、樂于奉獻的品格。這些品格特質(zhì)不僅使我在與人交往中更加友善，還使我更關(guān)注他人的需要，樂于幫助他人。因此，美德教育在塑造學生品格方面發(fā)揮了積極的作用。
再次，美德教育是提高學生道德素養(yǎng)的有效方法。通過美德教育，學生在日常生活中學會了辨別是非，明辨善惡，形成了良好的道德意識和行為準則。例如，我們經(jīng)常在道德課上討論一些道德難題，通過思考和討論，我們逐漸認識到了道德行為的重要性，明確了自己的道德底線。通過這種方式，我積極踐行文明禮儀，尊重他人，遵守規(guī)則，樹立了正確的道德觀念。因此，美德教育在提高學生的道德素養(yǎng)方面具有重要的意義。
最后，美德教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。通過美德教育，學生得到了全面的能力培養(yǎng)，包括身心健康、學習能力、人際交往等方面。例如，在美德教育課程中，我們不僅學習文化知識，培養(yǎng)學術(shù)能力，還注重培養(yǎng)學生的感恩之心、團隊合作能力、領(lǐng)導才能等方面的素養(yǎng)。通過這些訓練，學生能夠擁有全面的素質(zhì)，更好地適應社會的需求和挑戰(zhàn)。因此，美德教育在提高學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要的作用。
總之，美德教育在培養(yǎng)學生成長中具有不可替代的作用，通過美德教育，學生能夠培養(yǎng)良好的品德和道德心理，形成積極向上的心態(tài)，塑造健康的品格，提高道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，我們要在日常的學習和生活中注重美德教育的實施，加強學校與家庭的合作，共同努力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
淺談孩子的教育心得篇十六
教育方法是指教師在教學過程中所運用的各種方法、技巧和手段。作為一名教師，我從事教育工作多年，總結(jié)了一些教育方法心得體會。在這里，我將通過五個方面來談談我對教育方法的理解和認識。
首先，培養(yǎng)興趣是教育的根本。教育不僅僅是知識的傳授，更是要引導學生形成積極向上、主動學習的態(tài)度。為了激發(fā)學生的學習興趣，我通常采用情境教學的方法。例如，在講解數(shù)學問題時，我會給出一些生活中的實際例子，讓學生能夠真實地感受到數(shù)學在日常生活中的應用價值，并且將問題具體化，讓學生更容易理解和解決。通過這樣的教育方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣大大增加，他們更愿意主動地去學習和思考。
其次，個性化教學是有效提高學生學習效果的關(guān)鍵。每個學生都有不同的學習特點和需求，在教學中充分考慮學生的個性，采用個性化教學方法是非常重要的。我常用的個性化教學方法包括：小組合作學習、以學生為中心的學習和課堂差異化教學。例如，在英語課堂上，我通常將學生分成小組進行合作學習，讓他們通過互相討論和合作完成任務。這樣一來，不僅能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，還能夠讓學生更高效地學習和掌握知識。
第三，多樣化教學是提高學生創(chuàng)造力的重要途徑。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力成為了人才培養(yǎng)的重要標準。因此，作為一名教師，我們需要采用多樣化教學方法，鼓勵學生在學習中展示自己的創(chuàng)造力。例如，在藝術(shù)課堂上，我鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫創(chuàng)作。我不會給學生提供具體的主題和要求，而是給他們提供基本的畫筆和畫板，讓他們根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作。通過這樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力得到了大大的釋放，他們的藝術(shù)作品也更加豐富多樣。
第四，啟發(fā)式教學是培養(yǎng)學生思維能力的有效途徑。在學習中，培養(yǎng)學生的思維能力是非常重要的，而啟發(fā)式教學方法則是培養(yǎng)學生思維能力的有效途徑之一。在啟發(fā)式教學中，我通常通過提出問題和引導學生思考的方式來激發(fā)學生的思維能力。例如，在物理課堂上，我會提出一個問題，然后引導學生進行實驗和觀察，讓他們通過實際操作和思考來得出結(jié)論。通過這樣的教學方法，學生能夠主動思考問題，培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新思維。
最后，培養(yǎng)學生的綜合能力是教育的終極目標。在現(xiàn)代社會，除了學科知識外，學生還需要具備一定的綜合能力才能適應社會的發(fā)展和變化。因此，在教育中，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。例如，我通常通過開展課外活動和實踐實習來培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際操作能力。通過這樣的教育方法，學生能夠?qū)W以致用，將所學知識應用到實際生活中，提高了綜合能力。
總結(jié)起來，培養(yǎng)興趣、個性化教學、多樣化教學、啟發(fā)式教學和培養(yǎng)學生綜合能力是我在教育中總結(jié)出的幾個重要的教育方法。當然，每個教師都有自己的教育方法和體會，但總得來說，只要能夠從學生的角度出發(fā)，關(guān)注學生的需求，選擇合適的教育方法，我們才能夠更好地完成教育工作，為學生提供更好的教育。相信通過不斷的探索和實踐，我們會不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
淺談孩子的教育心得篇十七
環(huán)境教育包括學校教育，家庭教育和社會教育。一般來說學校教育是從我們上幼兒園開始就有，現(xiàn)代的幼兒教育其實指的是環(huán)境教育，環(huán)境教育對人生存發(fā)展有很大的影響，年齡越小受環(huán)境的影響越深，如果我們給孩子溫暖而和諧的家庭環(huán)境，那這個孩子長大是一個活潑開朗的性格，相反，如果孩子生長在父母整天忙碌在各自的工作中，從不關(guān)心孩子成長的家庭中，那么孩子在以后成長過程中不善于交際，嚴重缺乏愛的一種狀態(tài)，所以父母給孩子創(chuàng)造一個充滿關(guān)愛和自由的環(huán)境是必不可少的。
學校教育是每一個孩子必不可少的教育，國家強制規(guī)定每個孩子受九年義務制，并不是讓我們的孩子硬性成為一個考試的工具，而是教會每個踏上社會的人必備能力，孩子只有充分具備了這些知識并懂得如何應用他就有能力進入社會才不被淘汰。學校教育在一定程度上也泯滅了三分之一孩子的天性，因為同一個教室里孩子的認知能力不一樣，知識點吸收能力不一樣，所以在作為父母，并不僅僅局限于學校教育，要有培養(yǎng)孩子獨立自主學習的能力，這個能力使他在成長過程中發(fā)揮很重要的作用。
有些父母本身就不成熟，他們愛自己大于愛孩子，他們經(jīng)常拿孩子慪氣,作對,甚至滿足自己的需求，比如考試成績達到自己滿意才會開心，這樣的父母不具備一個成人該有的寬容，接納和理解孩子，他開心時會把孩子捧上天，不開心時對孩子發(fā)脾氣，孩子經(jīng)常通過他們的臉色來察言觀色，想著怎么去哄父母開心，孩子在精神上承受巨大的'壓力，孩子因為得不到愛而缺乏安全感。
我從小在農(nóng)村長大，跟外婆住在一起，因為父母經(jīng)常在外打工，只有過節(jié)過年的時候才會跟父母一起，所以我每次遇到一些挫折和煩心事，首先想到的并不是和去父母分享，而是找朋友訴苦或者自己承受這些困難，久而久之即便父母在身邊也不會有依賴性，長大后發(fā)現(xiàn)我不善于交際，感覺有社交恐懼癥，特別害怕別人對自己說話，這就是農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，只有進了大學后才會明白，城市孩子在各個方面比較善長，比如表達能力，學習和課外活動當中游刃有余，外婆會跟自己說話，但我最多交往的是還朋友，之后我慢慢去改正，在大場合人較多的地方，哪怕自己說得多么糟糕，我盡量去表達，但后期練習會遇到很多挫折，所以作為為人父母要懂得環(huán)境在孩子生活中影響最深的。
一個人成長在社會大家庭中，不得不面對一些復雜問題，比如怎樣跟人交流，跟人合作，怎么樣去發(fā)現(xiàn)別人的價值，都是我們在社會教育中探索的，社會并不會像學校老師教育你一樣去教你，也不會像父母教育你一樣去教育，而是讓你經(jīng)歷一些事情之后結(jié)果會教會你社會上需要什么樣的人才，在孩子總有一天進入社會環(huán)境中，父母要教會孩子怎么去適應社會，讓孩子參加一些公益活動，團建活動對孩子成長有很大的幫助。
總而言之，父母有意識在家庭中培養(yǎng)文明健康的生活方式，比如文藝，體育，文化修養(yǎng)和科學魅力等，父母要善于引導孩子是非辨別能力，增強免疫能力，處處以身作則，做孩子的榜樣。
淺談孩子的教育心得篇十八
教育是社會的重要組成部分，而教育方法作為教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生的有效手段。我近年來從事教育工作，親身體會到不同教育方法的優(yōu)缺點，并從中吸取了一些心得體會。下面將從理論、實踐、思考、創(chuàng)新和反思等角度探討教育方法的應用。
首先，一個好的教育方法應該立足于科學的理論基礎。教育方法需要建立在嚴謹?shù)睦碚撝紊希@是確保教學效果的必要條件。在教育中，我發(fā)現(xiàn)應用行為主義教育方法能有效激發(fā)學生的積極性和主動性。行為主義教育方法注重獎懲機制，鼓勵學生通過正確的行為來獲得獎勵，同時壓制錯誤的行為。這種方法在培養(yǎng)學生的紀律和自律方面取得了顯著效果。然而，單一應用行為主義教育方法可能過分強調(diào)外部的獎懲，忽視了學生的內(nèi)在動機。因此，應結(jié)合認知學派的教育方法，使學生能主動地參與到學習中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。
其次，教育方法的實踐應強調(diào)學生的實際操作能力。理論只是抽象的指導，真正起作用的是實踐過程中的掌握和應用。在教學中，我注意到一種促進學生實踐能力的教育方法是問題導向?qū)W習法。這種方法通過提出現(xiàn)實生活中的問題和情境，激發(fā)學生去解決問題，培養(yǎng)他們的實際操作能力。例如，在數(shù)學課上，我鼓勵學生在解決實際問題中運用數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過實踐，學生不僅能更深入地理解知識，還能將知識應用于實際生活中，發(fā)揮出更大的作用。
第三，教育方法的思考應注重培養(yǎng)學生的思維方式和態(tài)度。傳統(tǒng)的教育方法強調(diào)知識的灌輸和記憶，而忽視了培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新精神。在教學過程中，我積極倡導啟發(fā)式教學方法。這種方法通過提供引導性問題和材料，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的思考能力。例如，在歷史課上，我鼓勵學生對歷史事件進行分析和思考，提出自己的觀點和見解。通過啟發(fā)式教學，學生的思維方式和態(tài)度得到了積極改變，他們學會了獨立思考、質(zhì)疑和解決問題的能力。
第四，教育方法的創(chuàng)新是教育工作的關(guān)鍵。隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教育方法也需要不斷與時俱進。我認為一個好的教育者應該保持創(chuàng)新精神，并積極探索適應時代需求的教育方法。例如，近年來，我嘗試引入信息技術(shù)教育方法，通過互動性教學軟件和網(wǎng)絡資源，提高教學效果。通過信息技術(shù)的應用，學生的學習興趣得到了激發(fā)，知識的傳授變得更加直觀和生動。同時，教師也需要學習和掌握新技術(shù)，適應信息時代的教學需求。
最后，對教育方法的反思是教育工作的必要環(huán)節(jié)。教育方法需要通過實踐和反思不斷完善和改進。我堅持不斷反思自己的教學方法，通過聽取學生的反饋和觀察教學效果，及時調(diào)整教學策略。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于行為主義教育方法接受度不高，他們更注重個性的發(fā)展和內(nèi)在的動機。因此，我適時地改變了教學方法，增加了與學生交流和合作的機會，使他們更加主動地參與到學習中。
綜上所述，教育方法是培養(yǎng)學生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好的教育方法應該立足于科學理論，強調(diào)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的思維方式和態(tài)度，不斷創(chuàng)新和反思。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)吸取經(jīng)驗和教訓，不斷改進教育方法，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。
淺談孩子的教育心得篇十九
首先，要培養(yǎng)孩子的學習興趣。俗話說，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境。在家里，孩子學習和作業(yè)的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導孩子對學習有個正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語文、數(shù)學和英語這些主課，不能因為孩子愛學語文就放松數(shù)學和英語，或是愛好數(shù)學、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現(xiàn)偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我們國家現(xiàn)在的'科學家，你看有誰不懂外語呢？你現(xiàn)在不學好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么或者和國外的科學家交流？英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。
再有，就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學就代課的老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數(shù)學老師的調(diào)換，當時好像很多孩子都出了“狀況"。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國漢時期有一個偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發(fā)明的張衡，和我們新來的數(shù)學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎？你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學習了。
最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，只有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因為我們有著共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。
謝謝大家！
淺談孩子的教育心得篇一
xx小朋友活潑好動，學習聰明，是個很陽光的男孩子。但是最近他說有幾名小朋友不和他玩了。而且進餐時也都吵著不挨著他坐。
針對這個問題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮，比如上課亂動小朋友的文具、課外活動時不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說：“xx，當你碰倒小朋友的時候，你該怎么說呢？”“說對不起”，我又問道“當你要用小朋友文具的時候是不是該先問問她同不同意？”“恩”xx使勁點點頭，我趕緊夸獎他：“xx真是個有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會說對不起，而且早上還主動和小朋友打招呼說“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，是幼兒社會交往的重要方面，以后工作中我會積極推動班級幼兒的文明禮貌活動，是寶貝們做到文明禮貌。
淺談孩子的教育心得篇二
各位老師、各位家長：
你們好！為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進行交流，僅供大家商榷。
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多的家長一樣能夠有更多的時間和孩子在一起，陪孩子學習、聊天……更不能像其他的家長，每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動態(tài)。
在孩子一出生，我們就對他充滿了憐愛，他的每一步成長都讓我們欣喜無比，對他的教育問題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望他當官、發(fā)財，我們不期望他大富大貴，我們只有一個夢想，期望他做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責任心，對事情要有義務感。對于這些我想從以下幾個方面談起：
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學習進展，每當孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴格按老師的要求約束自己。哪個老師都喜歡好學生，都希望自己的學生是優(yōu)秀的。老師的嚴厲，辛苦教學那是對你的關(guān)心和愛護。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛，進行文明教育；如果說他不講理，那就進行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求他盡可能自己去做。
現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經(jīng)常告戒自己的孩子當同學中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，男孩子要學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要相互關(guān)心、愛護，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認為學習好的同學總是學習好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵他學習，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。
孩子一天天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批評，首先，要尊重孩子。不要不分場合地批評，孩子大了，都有自尊心，批評盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好基礎；其次，要心平氣和，用語恰當。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣勢壓人，在語言的運用上要講究技巧，不可過于苛刻，應嚴愛并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實際，說得有理，精要，有新意；再次，要方法得當。家長在批評孩子時，如果方法不對，往往會事與愿違，因此必須講究批評孩子的方法。可以結(jié)合孩子讀過的故事和學過的課文等進行循循善誘的說教，甚至可以采取暫時擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點撥的方法。
在學習上嚴格要求，多與老師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學科中出現(xiàn)弱項馬上查找原因，及時，讓孩子在各方面齊頭并進。告訴他，課本知識是基礎，及便是其它的知識學不到，只要認真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經(jīng)常給他買，引導他學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵他獨立思考，提出自己的見解。
當今時代，競爭越來越激烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我們也就不應該再給他們增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學習習慣。目標可以低一點，應該讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時候很辛苦，但也無怨言，因此，我們不強迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。
我所從事的行業(yè)是一個面對眾多層次、眾多人群的單位，所以我對這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認識到自己的不足，有幾點是很重要的。
（1）就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。
（2）避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
（3）保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
（4）適當鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長要及時給予肯定和表揚，強化他的積極行動，不可置之不理。
家長是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？多種愛好呢？更好地引導孩子學習，使之成為有用之才。
（1）要增強孩子的學習快感，培養(yǎng)直接興趣。對于孩子，要多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。
家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進入了一所好的大學，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比較喜歡，那么就教育引導孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。
（3）要為孩子創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長出好苗來，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自己卻整天無所事事，孩子就會拿你自己與其他的家長相比。如某某家長有車你有嗎？等等一些你自己都無法去實現(xiàn)的事實。
（4）家長應該時刻關(guān)心孩子學習，因為作為一名家長，教育孩子，關(guān)心孩子是作家長的基本，孩子學習是家長的希望，家長要根據(jù)孩子的需要、興趣去滿足，只有滿足了孩子的欲望，才能夠挑逗孩子的興趣，從而在各方面去滿足孩子的需要，那樣，孩子就會更好的走進學習當中。
（5）家長應多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點的書。讓孩子將更多的空閑時間利用起來，找到他最喜歡的書籍。培養(yǎng)他的讀書能力。
（6）給孩子一個安靜的學習環(huán)境。相信孩子，拿孩子當朋友對待。
每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學校的責任更是我們家長的責任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
淺談孩子的教育心得篇三
教育是一個國家、社會乃至家庭不可或缺的重要組成部分。而對于教育工作者而言，教育是一份大有可為的事業(yè)。作為一名教育工作者，我在長期的教育生涯中積累了不少心得和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)驗和觀察，淺談我的教育心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生積極性
在我看來，一個好的教育工作者首先要培養(yǎng)學生的積極性。只有當學生有強烈的求知欲望和興趣，才能獲取更多的知識和技能，進一步提高自身素質(zhì)。我喜歡采用講故事的方式來激發(fā)學生的學習熱情，尤其是在一些較枯燥的科目中。我會找一些生動活潑、富于啟示的故事來引導學生的思考，讓學生自由交流，引導學生對知識點的深層次理解。
第三段：注重創(chuàng)新教學方式
如今的學生已經(jīng)和以前有所不同，不同年齡段的學生，不同性別的學生，不同教育背景的學生都需要不同的教育方式。我認為，教育工作者要有創(chuàng)新意識，注重針對性教學方法的探索與運用。例如，對于班級中某些學科學習成績較差的學生，我會采用多種教學方法， 如游戲、講解等，結(jié)合實際情況進行有針對性的教學方案，讓學生快速提高理解問題的能力。
第四段：關(guān)注學生的心理健康
一個優(yōu)秀的教育工作者還要關(guān)注學生的心理健康。學習中遇到的困難、家庭問題、情感問題等都可能影響學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。在我兒童時代，發(fā)生了一次地震，班級里有些同學受到比較大的影響，我會利用班級會議、家長會等渠道與學生做心理溝通，耐心傾聽學生訴說，鼓勵他們，調(diào)整學生的精神狀態(tài)，從而提升學習成績。教育不只是傳授知識，更是關(guān)注學生身心健康的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)論
教育是一項偉大的事業(yè)，只有具備優(yōu)秀素質(zhì)和卓越能力的教育工作者才能夠真正發(fā)揮其作用。簡言之，我希望每一位教育工作者都能夠引領(lǐng)學生走向光明的未來，讓他們擁有更加美好的人生。通過我上述的教育心得與體會的分享，我相信會對廣大教育工作者，有著不小的幫助和啟示。
淺談孩子的教育心得篇四
教育是一種長期而持續(xù)的活動，它需要有經(jīng)驗和知識的教育者去指導年輕的學生。在這個過程中，教育者和學生都會不斷學習和成長。通過教育，我們可以開發(fā)出自己的潛能，獲得新的知識和技能。在我的教育經(jīng)歷中，我有許多的體驗和領(lǐng)悟，這些都讓我受益于此。今天，我想分享這些體驗和領(lǐng)悟。
第二段：教育者的責任
在我的教育過程中，我認識到了教育者的重要性。教育者不僅需要提供知識和技能，還需要關(guān)注學生的發(fā)展和需求，對他們進行指導和支持，讓他們成為具有自信和才能的人。教育者應該鼓勵學生自主學習，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和商業(yè)思維，為他們提供一個培養(yǎng)獨立和創(chuàng)新意識的環(huán)境，讓他們更好地適應未來的變化。
第三段：學習的重要性
學習是教育的核心所在，沒有學習就沒有教育。作為學生，我們應該努力學習，提升自己的知識和技能，不斷開拓自己的視野和思維方式。我們需要自主學習，培養(yǎng)自己的學習興趣和能力，學會解決問題、創(chuàng)新思考和分享知識。這樣，我們才能在不斷變化的社會中有立足之地。
第四段：社交技能的培養(yǎng)
社交技能對于我們的成功至關(guān)重要。在我們的教育過程中，我們可以積極參與各種社交活動，建立良好的人際關(guān)系，拓展自己的社交圈子。我們應該嘗試與不同人群交流，了解他們的需求和意見，這樣才能更好地理解不同人的想法，有助于我們更好地適應環(huán)境。
第五段：結(jié)論
教育是一個長期而持續(xù)的過程，它需要教育者和學生的共同努力與貢獻。在教育過程中，教育者有責任提供知識和技能，關(guān)注學生的需求和發(fā)展；學生應該努力學習，培養(yǎng)自己的自主學習和創(chuàng)造力，發(fā)展社交技能。只有這樣，我們才能不斷成長和突破，成為具有自信和才能的人。
淺談孩子的教育心得篇五
剛出生的孩子就會啼哭，不久就會咿呀咿呀學語，孩子就像小話筒在不停的說，不停的豐富自己的語言，不停的認知社會，請相信孩子的聲音是動聽的，我們可以放下浮躁的心仔細聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來園時間讓孩子走進話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來園時的情景；有的講家庭趣事，有的講動畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們在這一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說話，不能融進集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語言的共鳴，我每天都鼓勵他走進話吧，去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說、敢說，并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
淺談孩子的教育心得篇六
教育是一項至關(guān)重要的事業(yè)，教育工作者需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教育水平。在教育工作中，我積累了一定的經(jīng)驗和心得體會，今天我想分享一下我的教育心得體會，希望對廣大教育工作者和家長有所幫助。
第二段：教育的本質(zhì)和目的
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，發(fā)展個體的潛能和人類文化的前進。我們作為教育工作者需要認識到這一點，才能明確我們的目標，清晰我們的教育思想和方針。在教育實踐中，我們需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，同時為學生提供全面的學科知識和教育素養(yǎng)，讓他們具備生活技能和社交能力，培養(yǎng)成終身學習的能力，從而為社會創(chuàng)造價值。
第三段：個性化教育的實踐
在教育工作中，我們常常面臨著學生數(shù)量眾多和學生背景多樣化的問題，這就需要我們實施個性化教育。個性化教育是把學生作為獨立個體，針對每一位學生的個性、興趣、需求等情況，量身定制不同的教育方案。我們應該廣泛收集、分析并處理學生的信息，靈活應對學生需求，使每一個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，達到個人價值的最大化。
第四段：家校合作的重要性
教育不只是教師在學校里的工作，家庭也是教育的重要環(huán)節(jié)。學生的家長是學生的第一任老師，與家長溝通、合作，是教育工作者的必修課。通過家庭和學校之間的緊密聯(lián)系，我們可以密切關(guān)注學生在家庭中的情況和成長經(jīng)歷，幫助學生將家庭成長、社會經(jīng)驗納入到學習和生活中。同時，我們也需要向家長傳達我們的教育宗旨和方法，讓家長更好地理解我們的教育意圖和教育方式，共同促進學生的成長。
第五段：教育工作者的自我提高
教育工作者的職業(yè)發(fā)展要求我們不斷學習和積累，提升自身教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我們應該時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展趨勢，不斷更新教育理念和教育技能，為教育工作持續(xù)注入新的力量和活力。
結(jié)語
教育是以人為本的事業(yè)，需要我們關(guān)注學生的個性和發(fā)展道路，開發(fā)他們的潛力和特長，讓每一個學生都能夠受到適當?shù)年P(guān)心和教育。作為教育工作者，我們要不斷思考、探索、創(chuàng)新，用心去教、用愛去育，把最好的教育貢獻給學生，讓他們在未來的生活中成為有用之才，開創(chuàng)美好未來。
淺談孩子的教育心得篇七
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
淺談孩子的教育心得篇八
11月份，我有幸參加了“第九屆全國學前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會”，并在活動中聆聽了南京師范大學學前教育系主任顧教授、北京師范大學學前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動。這些觀摩學習不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實踐中學到了組織健康領(lǐng)域教育教學活動的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說：“在許多幼兒園，體育活動一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會讓孩子缺失體育活動的機會；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會讓孩子被動地喪失體育活動的機會?！边@段話說得就是許多幼兒園不重視健康活動，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實這方面，完全是我們成人的“自認為”，對于孩子來說，無論多冷、多熱，對于戶外活動、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動的。許多時候，成人的過分保護，讓他們錯失了很多成長的機會。有充足的機會參加體育活動的孩子身手矯健、動作協(xié)調(diào)、反應靈敏，而被家長、老師保護過度的孩子，動作能力、協(xié)調(diào)能力都會相對較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對于冬天的嚴寒和夏天強烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會因此而減少戶外活動，這樣一來，孩子的戶外體育活動就無法得到滿足。這一點在我們幼兒園做得很好，無論是夏天還是冬天，我們都會每天保障孩子有兩小時的戶外活動時間，其中包括一小時的體育活動，我們不會因為自己的原因而剝奪孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應該愛孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長的機會。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運動游戲，他們的那位園長就說過，不要總是在孩子起跑的時候說：“別跑，危險！”；不要總是在孩子攀爬的時候說：“下來，摔跤了！”我們的教育應該是放手給孩子探索、嘗試、成長的機會，而不是以愛之名，禁錮了孩子！
淺談孩子的教育心得篇九
為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進行交流。
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多的家長一樣能夠有更多的時間和孩子在一起，陪孩子學習、聊天……更不能像其他的家長，每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動態(tài)。
在孩子一出生，我們就對他充滿了憐愛，他的每一步成長都讓我們欣喜無比，對他的教育問題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望他當官、發(fā)財，我們不期望他大富大貴，我們只有一個夢想，期望他做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責任心，對事情要有義務感。對于這些我想從以下幾個方面談起：
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學習進展，每當孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴格按老師的要求約束自己。哪個老師都喜歡好學生，都希望自己的學生是優(yōu)秀的。老師的嚴厲，辛苦教學那是對你的關(guān)心和愛護。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛，進行文明教育；如果說他不講理，那就進行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育他凡生活中力所能及的'事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求他盡可能自己去做。
現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經(jīng)常告戒自己的孩子當同學中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，男孩子要學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要相互關(guān)心、愛護，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認為學習好的同學總是學習好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵他學習，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。
孩子一天天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批評，首先，要尊重孩子。不要不分場合地批評，孩子大了，都有自尊心，批評盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好基礎；其次，要心平氣和，用語恰當。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣勢壓人，在語言的運用上要講究技巧，不可過于苛刻，應嚴愛并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實際，說得有理，精要，有新意；再次，要方法得當。家長在批評孩子時，如果方法不對，往往會事與愿違，因此必須講究批評孩子的方法?？梢越Y(jié)合孩子讀過的故事和學過的課文等進行循循善誘的說教，甚至可以采取暫時擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點撥的方法。
在學習上嚴格要求，多與老師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學科中出現(xiàn)弱項馬上查找原因，及時，讓孩子在各方面齊頭并進。告訴他，課本知識是基礎，及便是其它的知識學不到，只要認真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經(jīng)常給他買，引導他學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵他獨立思考，提出自己的見解。
當今時代，競爭越來越激烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我們也就不應該再給他們增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學習習慣。目標可以低一點，應該讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時候很辛苦，但也無怨言，因此，我們不強迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。
我所從事的行業(yè)是一個面對眾多層次、眾多人群的單位，所以我對這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認識到自己的不足，有幾點是很重要的。
（1）就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。
（2）避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理?？偸侵v大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
（3）保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
（4）適當鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長要及時給予肯定和表揚，強化他的積極行動，不可置之不理。
家長是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？多種愛好呢？更好地引導孩子學習，使之成為有用之才。
（1）要增強孩子的學習快感，培養(yǎng)直接興趣。對于孩子，要多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。
（2）要明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實例，我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進入了一所好的大學，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比較喜歡，那么就教育引導孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。
每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學校的責任更是我們家長的責任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
淺談孩子的教育心得篇十
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強烈的書。他們渴望好心馬上得到好報，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必煩惱，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實都在豎著小耳朵認真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀律”，實在是大煞風景的做法。如果實在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負擔不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學獎和國際安徒生獎，語言風趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當?shù)哪且惶?。被很多家長津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認為純粹是華而不實的斂財之作。后來還是因為香雪兒老師的推薦，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復強調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達出來。美讀者不一定普通話多么標準，但態(tài)度一定是認真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
淺談孩子的教育心得篇十一
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進行教育的考驗。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學后才開始，實際上已經(jīng)錯過最佳教育時期。因為感覺器官是人類感知外部世界的生理基礎，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個習慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅持做下來，不能半途而費。
為了強化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當”說出來就沒事了。”小小年紀就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學習靠自己，學習要獨立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學習時間
從上小學一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學習時間神圣不可侵犯”的觀念。學習一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成
學習是自己的事必須由她自覺地把學習搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學習的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預習、復習各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進入初中，初中生活和小學生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學的學習方法，制定適應初中的學習方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實，在學習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個時候家長應多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點我們還應主動地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當今的孩子無形中背負著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學到許多課本上學不到的社會實踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認識，提高素質(zhì)，營造良好學習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學校積極配合，盡到子女教育的責任和義務，與孩子們一起成長。
淺談孩子的教育心得篇十二
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個就穿好衣服，在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學習的榜樣。
又到了午睡的時間，孩子們解完小便后，陸陸續(xù)續(xù)地都走進午睡房，小朋友都還在忙著脫衣服時，只見張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢表揚了他。這時在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒脫就睡覺了”，聽到逸雪這么一說，我半信半疑的問了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問題。我隨即掀開了他的被子一看，確實是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來他為什么能夠總是第一個就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問他：“睡覺為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對我說：“我不會穿褲子，媽媽和我說中午睡覺就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長怎么會這樣和孩子說。我輕輕地對他說：“穿著褲子睡覺很不舒服的，不會穿可以學啊，可以請老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強調(diào)他不會穿。
起床的信號發(fā)出，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來開始忙活起來，我在一旁觀察著張宏文，看他會有什么樣的表現(xiàn)？然而他的表現(xiàn)讓我很滿意，雖然動作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當著所有小朋友的面對他說：“你真棒，在沒有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時候，不是孩子不會、不去做，是家長沒有好好去引導，家長可能總想著自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧?？赡芩麄儔焊蜎]想過自己的孩子其實也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。
淺談孩子的教育心得篇十三
教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，而教育方法則是教育過程中不可或缺的一環(huán)。通過不斷的探索與實踐，我逐漸積累了一些教育方法方面的心得體會。本文將從教師的角度出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)驗與理解，淺談教育方法的重要性、差異化教學、啟發(fā)式教學、興趣培養(yǎng)與情感教育以及以學生為中心的教育方法。
首先，教育方法在教學中起著至關(guān)重要的作用。教育方法的選擇將直接影響到教學效果和學生的學習態(tài)度。根據(jù)教育內(nèi)容和學生的特點，選擇合適的教育方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對知識的理解和記憶。例如，在教授抽象概念時，可以運用比喻、類比等方法幫助學生理解和記憶，使得知識更加生動有趣。因此，教育方法的選擇是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。
其次，差異化教學是一種重要的教育方法。每個學生都有其獨特的學習方式和節(jié)奏，而差異化教學則充分尊重和滿足學生個體差異的需要。通過差異化教學，教師可以更好地滿足學生不同學習水平的需求，使得教學更具針對性和個性化。尤其是在教學過程中，適時地調(diào)整教學內(nèi)容和形式，幫助每個學生都能取得進步和成就感，從而激發(fā)他們的學習動力和積極性。
再次，啟發(fā)式教學是一種高效的教育方法。啟發(fā)式教學強調(diào)培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力，通過引導學生思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學，啟發(fā)式教學更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和發(fā)散性思維，使得他們能夠在面對未知問題時有能力主動尋找解決方案。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學方法既能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，又能夠激發(fā)他們的學習興趣和熱情。
另外，培養(yǎng)學生的興趣是教育方法中至關(guān)重要的一環(huán)。興趣是學習的動力，只有當學生對學習內(nèi)容感興趣時，才能夠主動去探索和學習。因此，教育方法應該注重調(diào)動學生的積極性和學習興趣，激發(fā)他們對知識的熱情。例如，通過運用多媒體、實驗、實踐等形式，將抽象的知識具象化，幫助學生建立起興趣和情感上的聯(lián)系，從而更好地吸引和激發(fā)他們的學習熱情。
最后，以學生為中心的教育方法是一種值得倡導和實踐的教育方式。這種教育方法的核心思想是將學生視為學習的主體，注重尊重學生的個性差異和發(fā)展需求，關(guān)注他們的興趣和潛能。通過以學生為中心的教育方法，可以更好地發(fā)揮學生自主學習的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維，使得他們具備應對未來社會需求的能力和素質(zhì)。
總而言之，教育方法在教育過程中扮演著不可或缺的角色。通過選擇合適的教育方法，進行差異化教學、啟發(fā)式教學、興趣培養(yǎng)和以學生為中心的教育方法等，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能，促進他們?nèi)姘l(fā)展。當然，教育方法的運用也需要教師根據(jù)具體情況靈活調(diào)整和改進。相信在不斷探索與實踐中，教育方法將不斷創(chuàng)新與進步，為培養(yǎng)未來的人才提供更好的保障。
淺談孩子的教育心得篇十四
近年來，美德教育在教育領(lǐng)域受到越來越多的關(guān)注。美德，作為一種人際交往的基本準則和價值觀，對于塑造健全的個人和社會有著重要的作用。在親身實踐中，我深深體會到了美德教育的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，強調(diào)美德教育的重要性以及如何在教育實踐中有效地進行。
首先，美德教育對于培養(yǎng)學生的品德和價值觀是至關(guān)重要的。在現(xiàn)代社會中，人們往往注重個人能力和知識的學習，而忽視了道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，只有將道德素養(yǎng)融入到教育中，我們才能培養(yǎng)出有真正價值觀和道德道德感的全面發(fā)展的學生。通過美德教育可以讓學生讀懂人生、學會品格，使得他們不僅具有一技之長，更重要的是具備良好的道德品質(zhì)。在教育實踐中，我一直堅持將美德教育融入到教學中。我引導學生常懷感恩之心，培養(yǎng)學生的愛心和關(guān)愛他人的能力，并將這些思想滲透到每個教學環(huán)節(jié)中。盡管這種教育不是一蹴而就的，但是我觀察到學生們從不斷的教育中逐漸成長并形成了良好的行為習慣和道德觀念。
其次，美德教育有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和社會責任感?，F(xiàn)代社會需要具備團隊合作和社會責任感的人才，而這正是美德教育所強調(diào)的。通過在課堂和校園環(huán)境中提供合作機會，我教育學生們學會與他人合作、分享和互助。我還鼓勵學生們多參與社會實踐活動，如義工活動和社會實踐，從而讓他們更深入地了解社會和人類命運相互聯(lián)系的復雜性。這些實踐不僅有助于學生培養(yǎng)出團隊合作精神，還能鍛煉學生的社會責任心，培養(yǎng)他們的公民意識和社會意識。
另外，美德教育幫助學生培養(yǎng)了優(yōu)秀的品格和行為習慣。美德教育注重的不僅僅是知識的傳授，更注重的是個人品質(zhì)的培養(yǎng)。通過從小培養(yǎng)學生的耐心、實事求是和勤勞等美德，我發(fā)現(xiàn)學生們更容易獲得成功。因為優(yōu)秀的品格和行為習慣有助于學生建立起積極健康的生活習慣，并使他們更有自控力和自律性。在教育實踐中，我通過舉辦各種形式的品德主題活動，讓學生感受到美德的力量，并通過榜樣的力量來激勵他們學好、做好人。盡管這些活動只是一些簡單的小舉措，但是從學生的反饋來看，這些活動對他們的成長起到了積極的促進作用。
最后，有效的美德教育需要教育者的引導和榜樣力量。教育者作為學生的引路人，需要自身具備良好的道德素養(yǎng)和道德操守。只有通過自身的言傳身教，才能真正地影響學生。我一直將自己作為學生的榜樣，通過嚴格要求自己的行為和言語，來影響學生。在教育實踐中，我也經(jīng)常用榜樣的力量來激勵和鼓勵學生。例如，我會邀請一些有道德操守的學生分享他們的故事，并將他們作為學生們的榜樣。這種引導和榜樣力量的結(jié)合，有助于激發(fā)學生對美德的關(guān)注和興趣。
總而言之，美德教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面起到了重要的作用。它不僅有助于培養(yǎng)學生的品德和價值觀，還有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和社會責任感，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格和行為習慣。而實施有效的美德教育需要教育者的引導和榜樣力量。通過堅持不懈地進行美德教育，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。因此，我認為美德教育是教育中不可或缺的一部分。
淺談孩子的教育心得篇十五
美德教育是培養(yǎng)學生良好品德和道德心理的一種教育形式，是學校教育中不可或缺的一部分。通過對美德教育的實踐，我深深體會到了美德教育對學生成長的重要意義，并從中得到了許多寶貴的心得和體會。
首先，美德教育是培養(yǎng)學生積極向上心態(tài)的有效途徑。在美德教育中，學生通過學習道德規(guī)范和明確的價值觀，逐漸養(yǎng)成了堅韌、積極向上的心態(tài)。例如，在每周的班會中，我們經(jīng)常聽到老師向我們介紹一些身邊的榜樣人物，這些人物的成功和拼搏精神給了我們很多的啟示。在這個過程中，我逐漸明白了只有積極主動地去學習、去追求，才能取得進步和成功。因此，美德教育在激發(fā)學生進取心和積極心態(tài)方面起到了重要的作用。
其次，美德教育是塑造學生品格的有效手段。品格教育是美德教育的核心內(nèi)容之一，通過培養(yǎng)學生的自律、堅韌、誠實等品格特質(zhì)，使他們樹立正確的價值觀和人生觀。在美德教育的實踐中，我們常常參加一些志愿者活動，例如義工服務、慰問活動等，通過這些活動，我逐漸培養(yǎng)了關(guān)愛他人、樂于奉獻的品格。這些品格特質(zhì)不僅使我在與人交往中更加友善，還使我更關(guān)注他人的需要，樂于幫助他人。因此，美德教育在塑造學生品格方面發(fā)揮了積極的作用。
再次，美德教育是提高學生道德素養(yǎng)的有效方法。通過美德教育，學生在日常生活中學會了辨別是非，明辨善惡，形成了良好的道德意識和行為準則。例如，我們經(jīng)常在道德課上討論一些道德難題，通過思考和討論，我們逐漸認識到了道德行為的重要性，明確了自己的道德底線。通過這種方式，我積極踐行文明禮儀，尊重他人，遵守規(guī)則，樹立了正確的道德觀念。因此，美德教育在提高學生的道德素養(yǎng)方面具有重要的意義。
最后，美德教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。通過美德教育，學生得到了全面的能力培養(yǎng)，包括身心健康、學習能力、人際交往等方面。例如，在美德教育課程中，我們不僅學習文化知識，培養(yǎng)學術(shù)能力，還注重培養(yǎng)學生的感恩之心、團隊合作能力、領(lǐng)導才能等方面的素養(yǎng)。通過這些訓練，學生能夠擁有全面的素質(zhì)，更好地適應社會的需求和挑戰(zhàn)。因此，美德教育在提高學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要的作用。
總之，美德教育在培養(yǎng)學生成長中具有不可替代的作用，通過美德教育，學生能夠培養(yǎng)良好的品德和道德心理，形成積極向上的心態(tài)，塑造健康的品格，提高道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，我們要在日常的學習和生活中注重美德教育的實施，加強學校與家庭的合作，共同努力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
淺談孩子的教育心得篇十六
教育方法是指教師在教學過程中所運用的各種方法、技巧和手段。作為一名教師，我從事教育工作多年，總結(jié)了一些教育方法心得體會。在這里，我將通過五個方面來談談我對教育方法的理解和認識。
首先，培養(yǎng)興趣是教育的根本。教育不僅僅是知識的傳授，更是要引導學生形成積極向上、主動學習的態(tài)度。為了激發(fā)學生的學習興趣，我通常采用情境教學的方法。例如，在講解數(shù)學問題時，我會給出一些生活中的實際例子，讓學生能夠真實地感受到數(shù)學在日常生活中的應用價值，并且將問題具體化，讓學生更容易理解和解決。通過這樣的教育方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣大大增加，他們更愿意主動地去學習和思考。
其次，個性化教學是有效提高學生學習效果的關(guān)鍵。每個學生都有不同的學習特點和需求，在教學中充分考慮學生的個性，采用個性化教學方法是非常重要的。我常用的個性化教學方法包括：小組合作學習、以學生為中心的學習和課堂差異化教學。例如，在英語課堂上，我通常將學生分成小組進行合作學習，讓他們通過互相討論和合作完成任務。這樣一來，不僅能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，還能夠讓學生更高效地學習和掌握知識。
第三，多樣化教學是提高學生創(chuàng)造力的重要途徑。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力成為了人才培養(yǎng)的重要標準。因此，作為一名教師，我們需要采用多樣化教學方法，鼓勵學生在學習中展示自己的創(chuàng)造力。例如，在藝術(shù)課堂上，我鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫創(chuàng)作。我不會給學生提供具體的主題和要求，而是給他們提供基本的畫筆和畫板，讓他們根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作。通過這樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力得到了大大的釋放，他們的藝術(shù)作品也更加豐富多樣。
第四，啟發(fā)式教學是培養(yǎng)學生思維能力的有效途徑。在學習中，培養(yǎng)學生的思維能力是非常重要的，而啟發(fā)式教學方法則是培養(yǎng)學生思維能力的有效途徑之一。在啟發(fā)式教學中，我通常通過提出問題和引導學生思考的方式來激發(fā)學生的思維能力。例如，在物理課堂上，我會提出一個問題，然后引導學生進行實驗和觀察，讓他們通過實際操作和思考來得出結(jié)論。通過這樣的教學方法，學生能夠主動思考問題，培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新思維。
最后，培養(yǎng)學生的綜合能力是教育的終極目標。在現(xiàn)代社會，除了學科知識外，學生還需要具備一定的綜合能力才能適應社會的發(fā)展和變化。因此，在教育中，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。例如，我通常通過開展課外活動和實踐實習來培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際操作能力。通過這樣的教育方法，學生能夠?qū)W以致用，將所學知識應用到實際生活中，提高了綜合能力。
總結(jié)起來，培養(yǎng)興趣、個性化教學、多樣化教學、啟發(fā)式教學和培養(yǎng)學生綜合能力是我在教育中總結(jié)出的幾個重要的教育方法。當然，每個教師都有自己的教育方法和體會，但總得來說，只要能夠從學生的角度出發(fā)，關(guān)注學生的需求，選擇合適的教育方法，我們才能夠更好地完成教育工作，為學生提供更好的教育。相信通過不斷的探索和實踐，我們會不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
淺談孩子的教育心得篇十七
環(huán)境教育包括學校教育，家庭教育和社會教育。一般來說學校教育是從我們上幼兒園開始就有，現(xiàn)代的幼兒教育其實指的是環(huán)境教育，環(huán)境教育對人生存發(fā)展有很大的影響，年齡越小受環(huán)境的影響越深，如果我們給孩子溫暖而和諧的家庭環(huán)境，那這個孩子長大是一個活潑開朗的性格，相反，如果孩子生長在父母整天忙碌在各自的工作中，從不關(guān)心孩子成長的家庭中，那么孩子在以后成長過程中不善于交際，嚴重缺乏愛的一種狀態(tài)，所以父母給孩子創(chuàng)造一個充滿關(guān)愛和自由的環(huán)境是必不可少的。
學校教育是每一個孩子必不可少的教育，國家強制規(guī)定每個孩子受九年義務制，并不是讓我們的孩子硬性成為一個考試的工具，而是教會每個踏上社會的人必備能力，孩子只有充分具備了這些知識并懂得如何應用他就有能力進入社會才不被淘汰。學校教育在一定程度上也泯滅了三分之一孩子的天性，因為同一個教室里孩子的認知能力不一樣，知識點吸收能力不一樣，所以在作為父母，并不僅僅局限于學校教育，要有培養(yǎng)孩子獨立自主學習的能力，這個能力使他在成長過程中發(fā)揮很重要的作用。
有些父母本身就不成熟，他們愛自己大于愛孩子，他們經(jīng)常拿孩子慪氣,作對,甚至滿足自己的需求，比如考試成績達到自己滿意才會開心，這樣的父母不具備一個成人該有的寬容，接納和理解孩子，他開心時會把孩子捧上天，不開心時對孩子發(fā)脾氣，孩子經(jīng)常通過他們的臉色來察言觀色，想著怎么去哄父母開心，孩子在精神上承受巨大的'壓力，孩子因為得不到愛而缺乏安全感。
我從小在農(nóng)村長大，跟外婆住在一起，因為父母經(jīng)常在外打工，只有過節(jié)過年的時候才會跟父母一起，所以我每次遇到一些挫折和煩心事，首先想到的并不是和去父母分享，而是找朋友訴苦或者自己承受這些困難，久而久之即便父母在身邊也不會有依賴性，長大后發(fā)現(xiàn)我不善于交際，感覺有社交恐懼癥，特別害怕別人對自己說話，這就是農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，只有進了大學后才會明白，城市孩子在各個方面比較善長，比如表達能力，學習和課外活動當中游刃有余，外婆會跟自己說話，但我最多交往的是還朋友，之后我慢慢去改正，在大場合人較多的地方，哪怕自己說得多么糟糕，我盡量去表達，但后期練習會遇到很多挫折，所以作為為人父母要懂得環(huán)境在孩子生活中影響最深的。
一個人成長在社會大家庭中，不得不面對一些復雜問題，比如怎樣跟人交流，跟人合作，怎么樣去發(fā)現(xiàn)別人的價值，都是我們在社會教育中探索的，社會并不會像學校老師教育你一樣去教你，也不會像父母教育你一樣去教育，而是讓你經(jīng)歷一些事情之后結(jié)果會教會你社會上需要什么樣的人才，在孩子總有一天進入社會環(huán)境中，父母要教會孩子怎么去適應社會，讓孩子參加一些公益活動，團建活動對孩子成長有很大的幫助。
總而言之，父母有意識在家庭中培養(yǎng)文明健康的生活方式，比如文藝，體育，文化修養(yǎng)和科學魅力等，父母要善于引導孩子是非辨別能力，增強免疫能力，處處以身作則，做孩子的榜樣。
淺談孩子的教育心得篇十八
教育是社會的重要組成部分，而教育方法作為教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生的有效手段。我近年來從事教育工作，親身體會到不同教育方法的優(yōu)缺點，并從中吸取了一些心得體會。下面將從理論、實踐、思考、創(chuàng)新和反思等角度探討教育方法的應用。
首先，一個好的教育方法應該立足于科學的理論基礎。教育方法需要建立在嚴謹?shù)睦碚撝紊希@是確保教學效果的必要條件。在教育中，我發(fā)現(xiàn)應用行為主義教育方法能有效激發(fā)學生的積極性和主動性。行為主義教育方法注重獎懲機制，鼓勵學生通過正確的行為來獲得獎勵，同時壓制錯誤的行為。這種方法在培養(yǎng)學生的紀律和自律方面取得了顯著效果。然而，單一應用行為主義教育方法可能過分強調(diào)外部的獎懲，忽視了學生的內(nèi)在動機。因此，應結(jié)合認知學派的教育方法，使學生能主動地參與到學習中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。
其次，教育方法的實踐應強調(diào)學生的實際操作能力。理論只是抽象的指導，真正起作用的是實踐過程中的掌握和應用。在教學中，我注意到一種促進學生實踐能力的教育方法是問題導向?qū)W習法。這種方法通過提出現(xiàn)實生活中的問題和情境，激發(fā)學生去解決問題，培養(yǎng)他們的實際操作能力。例如，在數(shù)學課上，我鼓勵學生在解決實際問題中運用數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過實踐，學生不僅能更深入地理解知識，還能將知識應用于實際生活中，發(fā)揮出更大的作用。
第三，教育方法的思考應注重培養(yǎng)學生的思維方式和態(tài)度。傳統(tǒng)的教育方法強調(diào)知識的灌輸和記憶，而忽視了培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新精神。在教學過程中，我積極倡導啟發(fā)式教學方法。這種方法通過提供引導性問題和材料，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的思考能力。例如，在歷史課上，我鼓勵學生對歷史事件進行分析和思考，提出自己的觀點和見解。通過啟發(fā)式教學，學生的思維方式和態(tài)度得到了積極改變，他們學會了獨立思考、質(zhì)疑和解決問題的能力。
第四，教育方法的創(chuàng)新是教育工作的關(guān)鍵。隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教育方法也需要不斷與時俱進。我認為一個好的教育者應該保持創(chuàng)新精神，并積極探索適應時代需求的教育方法。例如，近年來，我嘗試引入信息技術(shù)教育方法，通過互動性教學軟件和網(wǎng)絡資源，提高教學效果。通過信息技術(shù)的應用，學生的學習興趣得到了激發(fā)，知識的傳授變得更加直觀和生動。同時，教師也需要學習和掌握新技術(shù)，適應信息時代的教學需求。
最后，對教育方法的反思是教育工作的必要環(huán)節(jié)。教育方法需要通過實踐和反思不斷完善和改進。我堅持不斷反思自己的教學方法，通過聽取學生的反饋和觀察教學效果，及時調(diào)整教學策略。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于行為主義教育方法接受度不高，他們更注重個性的發(fā)展和內(nèi)在的動機。因此，我適時地改變了教學方法，增加了與學生交流和合作的機會，使他們更加主動地參與到學習中。
綜上所述，教育方法是培養(yǎng)學生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好的教育方法應該立足于科學理論，強調(diào)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的思維方式和態(tài)度，不斷創(chuàng)新和反思。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)吸取經(jīng)驗和教訓，不斷改進教育方法，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。
淺談孩子的教育心得篇十九
首先，要培養(yǎng)孩子的學習興趣。俗話說，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境。在家里，孩子學習和作業(yè)的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導孩子對學習有個正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語文、數(shù)學和英語這些主課，不能因為孩子愛學語文就放松數(shù)學和英語，或是愛好數(shù)學、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現(xiàn)偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我們國家現(xiàn)在的'科學家，你看有誰不懂外語呢？你現(xiàn)在不學好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么或者和國外的科學家交流？英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。
再有，就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學就代課的老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數(shù)學老師的調(diào)換，當時好像很多孩子都出了“狀況"。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國漢時期有一個偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發(fā)明的張衡，和我們新來的數(shù)學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎？你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學習了。
最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，只有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因為我們有著共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。
謝謝大家！