總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行提煉和總結(jié)，讓我們更加明確自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和不足之處。結(jié)合實(shí)際情況，將總結(jié)與可行的改進(jìn)方案相結(jié)合。以下是一些科技創(chuàng)新的案例分享，希望能夠給你帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇一
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，女兒出生后是我一手一腳帶大的，我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予教育，說(shuō)起怎樣去教育孩子，我也不知說(shuō)什么好，也就幾個(gè)方面的心得。
第一欣賞教育：
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段，一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有種動(dòng)力去挑戰(zhàn)，平時(shí)父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲表?yè)P(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，他沒(méi)做了一件事情或取得一個(gè)好的成績(jī)，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神，愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于斥責(zé)和打罵的效果。
第二相互尊重：
讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
最后一點(diǎn)是引導(dǎo)教育：
“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強(qiáng)求孩子的興趣，給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，不讓孩子有所?fù)擔(dān)，否則會(huì)妨礙孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們不能讓孩子為了父母的期望而活著，讓孩子自由的發(fā)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有能力，而更有自信，更多的去體會(huì)生活的樂(lè)趣。
最后要謝的是老師們，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們，你們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)于父母。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇二
教育初中孩子心得怎么寫(xiě)?孩子的教育問(wèn)題是每一個(gè)家庭關(guān)注的，你在孩子的教育上有什么心得，歡迎和大家分享。
教育孩子我也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得，現(xiàn)在孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我最大的心愿，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會(huì)誤導(dǎo)大家。
1、首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會(huì)壞到哪里去，反過(guò)來(lái)，不管這個(gè)人多么成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。
我們會(huì)經(jīng)常給孩子講一些中國(guó)的孝道，讓他知道以孝為先的道理。
2、其次孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的是品德，從小我們就嚴(yán)格要求孩子要誠(chéng)實(shí)、忠厚、我們也從來(lái)都相信孩子是不撒謊的。
經(jīng)常鼓勵(lì)他要樂(lè)于助人，要有集體榮譽(yù)感，盡可能多為班級(jí)、同學(xué)做事，我始終認(rèn)為幫助別人就可以提升自己。
這一點(diǎn)我們認(rèn)為父母對(duì)孩子的言傳身教是關(guān)鍵，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子。
我們家長(zhǎng)也盡可能要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)講道德文明的人。
3、學(xué)習(xí)上，在5歲前，我們主要注重開(kāi)發(fā)孩子的智力，每天早上一起來(lái)第一件事就是打開(kāi)dvd給孩子聽(tīng)古典音樂(lè)，從來(lái)不管他是否能聽(tīng)明白或者是否在聽(tīng)，我們只管開(kāi)機(jī)。
但我從孩子的反應(yīng)中得知，他是聽(tīng)了的，因?yàn)樗袝r(shí)會(huì)告訴我：媽媽這首曲好聽(tīng)，明天還聽(tīng)這首。
甚至在他自己彈鋼琴時(shí)，聽(tīng)過(guò)的曲子很快他能記下來(lái)，他學(xué)彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現(xiàn)在他彈的不好，但他什么時(shí)候都覺(jué)得自己的愛(ài)好有鋼琴，也每天堅(jiān)持彈半個(gè)鐘以上。
現(xiàn)在我覺(jué)得孩子的智力還算可以，應(yīng)與他從小聽(tīng)音樂(lè)有一定的關(guān)系。
4、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，從他兩歲開(kāi)始我們就給他訂書(shū)，由我們給他念動(dòng)畫(huà)故事到教他自己閱讀，從中讓他的語(yǔ)言能力得以提高，并養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
我們每年都會(huì)給他購(gòu)一些適合他學(xué)習(xí)的書(shū)籍，現(xiàn)在他大了，可以自己挑選書(shū)了，這幾年基本上按他自己的興趣購(gòu)書(shū)。
不要小看小孩子的自學(xué)能力，只要他去看了，去做了，他就能學(xué)會(huì)，學(xué)好。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們家里，客廳被他撤掉了，改為他的學(xué)習(xí)、游樂(lè)的天地。
這個(gè)天地是他自己要求要的，讀二年級(jí)的時(shí)候，他告訴我，是否能給他一個(gè)屬于自己的天地，在里面，他可以自由地學(xué)習(xí)、彈琴、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)，看書(shū)，我說(shuō)，你可以在你自己房里自由呀，他說(shuō)房里是睡覺(jué)的，不正規(guī)，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了。
這樣也好，電視機(jī)搬走了他也就不成天想著看電視了，自己安排好時(shí)間，只要作業(yè)做完了，就可以自由地在他的天地里做他自己喜歡做的事。
我們下班回來(lái)抽時(shí)間與他一起在他的天地里呆一個(gè)鐘，我感覺(jué)到都是一種享受。
6、給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛(ài)和被愛(ài)。
在家里，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是征求孩子的意見(jiàn)和他商量之后再做決定的，我覺(jué)得尊重孩子太重要了。
7、培養(yǎng)他做一個(gè)努力上進(jìn)、快樂(lè)、朝氣的孩子，鼓勵(lì)他參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他多種愛(ài)好，盡量滿(mǎn)足他學(xué)習(xí)上的需要。
我們從不因?yàn)楹⒆拥哪炒问《肛?zé)或懲罰他，我們不看重他的分?jǐn)?shù)，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認(rèn)真學(xué)就行。
孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，相信他的成績(jī)也不會(huì)太差。
我試過(guò)有一段時(shí)間，因?yàn)樗淖謱?xiě)得不好，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來(lái)，字也沒(méi)進(jìn)步，后來(lái)想想，我應(yīng)多看他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，想信只要他認(rèn)真寫(xiě)以后字也能寫(xiě)好的。
8、和他做朋友，多花時(shí)間聽(tīng)他講訴，陪他、配合他玩看來(lái)很幼稚的游戲。
我們常常在生活中，在玩耍時(shí)教育孩子，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，對(duì)孩子的任何問(wèn)題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書(shū)籍。
我們始終給他灌輸自信的理念。
賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至賞識(shí)孩子的失敗，賞識(shí)孩子的惡做劇，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他才會(huì)以最大的熱情去接受老師的教導(dǎo)。
經(jīng)常和孩子談?wù)?、交流學(xué)校和老師的情況，盡量抽時(shí)間參加學(xué)校的親子活動(dòng)。
現(xiàn)在這個(gè)浮燥的社會(huì)擁有健康心態(tài)對(duì)孩子很重要，不要給孩子太多的壓力。
只希望我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
以下談?wù)勎业乃狞c(diǎn)教育觀(guān)。
1、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好
我孩子上小學(xué)的時(shí)候，由于考慮到孩子的'年齡比較小，為此在小學(xué)教育時(shí)期，基本上是尊重孩子的合理建議。
相對(duì)而言，對(duì)他的事情管的不是很多，課外時(shí)間他想做什么就做什么，想?yún)⒓邮裁磁d趣學(xué)習(xí)，我和他爸爸基本上都會(huì)尊重孩子的興趣選擇。
希望孩子在很小的時(shí)候，在各個(gè)方面都嘗試一下，興趣廣泛。
我的孩子課外興趣愛(ài)好很多，學(xué)習(xí)方面，在學(xué)而思報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，報(bào)奧數(shù)班主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)奧數(shù)非常感興趣，她總能想出幾種解題思路。
孩子看自己班里有一些學(xué)生都在外面專(zhuān)門(mén)地學(xué)習(xí)奧數(shù)，于是也嚷著要學(xué)。
她說(shuō)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，要比一個(gè)人學(xué)習(xí)好。
首先有濃郁學(xué)習(xí)的氛圍，其次還有專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
在文藝方面，我們?cè)谏倌陮m學(xué)習(xí)了書(shū)法，鋼琴，繪畫(huà)、舞蹈，聲樂(lè)。
主要提高孩子的個(gè)人修養(yǎng)，使孩子成為興趣廣泛，全面發(fā)展的人。
2、全面權(quán)衡學(xué)習(xí)和興趣的主次關(guān)系
隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，很多事情都需要孩子親自處理。
我通過(guò)和孩子班的老師溝通，我指導(dǎo)孩子要把學(xué)習(xí)放在第一位，興趣放在第二位。
孩子也很聰明的將自己大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，而將自己的很少一部分時(shí)間放在自己的興趣愛(ài)好上。
這樣的取舍使孩子明確了學(xué)習(xí)方向，進(jìn)入人大附實(shí)驗(yàn)班以來(lái)，成績(jī)穩(wěn)定，同時(shí)還是班里文藝活動(dòng)積極分子。
3、興趣是孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件
我非常認(rèn)同盧梭說(shuō)過(guò)的一句話(huà)："教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。
"我的孩子從小到大一共學(xué)習(xí)了很多東西，比如：鋼琴、繪畫(huà)、外語(yǔ)等。
學(xué)習(xí)這些都是孩子自己選擇的。
如果孩子不喜歡，我絕對(duì)不會(huì)讓他去學(xué)。
我們家的教育原則：孩子主動(dòng)選擇，全家全力支持。
孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇三
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點(diǎn)體會(huì)：
一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹(shù)立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng)，并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光、正能量的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。
二、營(yíng)造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣，對(duì)初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一門(mén)功課，要交替學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，課上要認(rèn)真聽(tīng)講，課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天進(jìn)行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說(shuō)是我個(gè)人的一些看法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指教。還有我們家長(zhǎng)一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長(zhǎng)們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)！
祝所有孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇四
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個(gè)就穿好衣服，在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個(gè)星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學(xué)習(xí)的榜樣。
又到了午睡的時(shí)間，孩子們解完小便后，陸陸續(xù)續(xù)地都走進(jìn)午睡房，小朋友都還在忙著脫衣服時(shí)，只見(jiàn)張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒(méi)脫就睡覺(jué)了”，聽(tīng)到逸雪這么一說(shuō)，我半信半疑的問(wèn)了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問(wèn)題。我隨即掀開(kāi)了他的被子一看，確實(shí)是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來(lái)他為什么能夠總是第一個(gè)就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問(wèn)他：“睡覺(jué)為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)穿褲子，媽媽和我說(shuō)中午睡覺(jué)就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長(zhǎng)怎么會(huì)這樣和孩子說(shuō)。我輕輕地對(duì)他說(shuō)：“穿著褲子睡覺(jué)很不舒服的，不會(huì)穿可以學(xué)啊，可以請(qǐng)老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強(qiáng)調(diào)他不會(huì)穿。
起床的信號(hào)發(fā)出，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來(lái)開(kāi)始忙活起來(lái)，我在一旁觀(guān)察著張宏文，看他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？然而他的表現(xiàn)讓我很滿(mǎn)意，雖然動(dòng)作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒(méi)有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當(dāng)著所有小朋友的面對(duì)他說(shuō)：“你真棒，在沒(méi)有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來(lái)的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺(jué)，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過(guò)這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時(shí)候，不是孩子不會(huì)、不去做，是家長(zhǎng)沒(méi)有好好去引導(dǎo)，家長(zhǎng)可能總想著自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧。可能他們壓根就沒(méi)想過(guò)自己的孩子其實(shí)也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長(zhǎng)不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇五
小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，他來(lái)園的時(shí)候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來(lái)接嗎？奶奶來(lái)接嗎？”集體活動(dòng)的時(shí)候，他總是自得其樂(lè)，想干什么就干什么。一會(huì)兒離開(kāi)座位瞎逛，一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣。有一次，他來(lái)告訴張老師什么事情，可是張老師背對(duì)著他沒(méi)注意，他二話(huà)不說(shuō)對(duì)著張老師的腰就是一拳，著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí)，他還振振有詞：“我對(duì)你說(shuō)話(huà)你干嗎不聽(tīng)！”還有一次，我看見(jiàn)他又在打小朋友，忙過(guò)去制止。問(wèn)他原因，他就說(shuō)：“我的玩具不見(jiàn)了呀！”可是被他打的那個(gè)孩子并沒(méi)有拿他的玩具，甚至也沒(méi)玩過(guò)。而一會(huì)兒，我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡，真是讓人頭疼！在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來(lái)了，另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。
分析小凡的行為，第一個(gè)要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛(ài)，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因?yàn)槲覀冎?，做出這種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。
小凡是個(gè)不被家人關(guān)愛(ài)的孩子嗎？答案當(dāng)然是否定的。在家訪(fǎng)時(shí)，我們就看出，家人都非常寵愛(ài)小凡，尤其是奶奶。因?yàn)閶寢屧谒粴q多的時(shí)候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時(shí)候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔(dān)負(fù)起照顧他的主要責(zé)任了。但不管怎樣，母愛(ài)是無(wú)可替代的，小凡依然是個(gè)缺乏母愛(ài)的孩子。當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí)，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂(lè)。我覺(jué)得小凡是兩者兼而有之。
我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對(duì)自己的理解，那么，對(duì)于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來(lái)溫和地對(duì)待這個(gè)孩子，必要時(shí)也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對(duì)他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責(zé)、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導(dǎo)與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂(lè)趣。孩子就是要在孩子中間，通過(guò)嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。
我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇六
xx小朋友活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)聰明，是個(gè)很陽(yáng)光的男孩子。但是最近他說(shuō)有幾名小朋友不和他玩了。而且進(jìn)餐時(shí)也都吵著不挨著他坐。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮，比如上課亂動(dòng)小朋友的文具、課外活動(dòng)時(shí)不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說(shuō)：“xx，當(dāng)你碰倒小朋友的時(shí)候，你該怎么說(shuō)呢？”“說(shuō)對(duì)不起”，我又問(wèn)道“當(dāng)你要用小朋友文具的時(shí)候是不是該先問(wèn)問(wèn)她同不同意？”“恩”xx使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，我趕緊夸獎(jiǎng)他：“xx真是個(gè)有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會(huì)說(shuō)對(duì)不起，而且早上還主動(dòng)和小朋友打招呼說(shuō)“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學(xué)后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒社會(huì)交往的重要方面，以后工作中我會(huì)積極推動(dòng)班級(jí)幼兒的文明禮貌活動(dòng)，是寶貝們做到文明禮貌。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇七
1、在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話(huà)中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
2、尊重孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺(jué)是幼稚的，只要是他發(fā)自?xún)?nèi)心的想法，先要對(duì)其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關(guān)系，達(dá)到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺(jué)中改變觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇八
在課下，我主動(dòng)與學(xué)生交朋友，然后再引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們把經(jīng)歷過(guò)的喜、怒、哀、樂(lè)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，與他們共同分享。在課堂教學(xué)中，我注重師生、同學(xué)之間的互動(dòng)教學(xué)，對(duì)敢于“說(shuō)話(huà)”，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，提高他們“說(shuō)話(huà)”的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。漸漸地，孩子們不管在課余或是課堂上都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，孩子們每一句可愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都反映了他們內(nèi)心真實(shí)的想法。孩子們的“說(shuō)話(huà)”膽量大了，“說(shuō)話(huà)”能力也得到了有效提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)也掌握得比較牢固，并且大大的提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了他們的智力。
情景教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生興趣盎然，而以景助說(shuō)，則令同學(xué)們樂(lè)此不疲。因此在語(yǔ)文教學(xué)上，我盡量多想辦法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂(lè)于“說(shuō)”。例如，教學(xué)《司馬光》時(shí)，讓學(xué)生把課文中的故事表演出來(lái)，學(xué)生很快地進(jìn)行角色分配，可是由于課文中描寫(xiě)司馬光的.語(yǔ)言，神態(tài)等近乎沒(méi)有，這樣就給學(xué)生的表演帶來(lái)了困難。于是我讓學(xué)生想一想司馬光在救人前后會(huì)想些什么？做些什么呢？臉上的表情又會(huì)是怎樣？學(xué)生的思維頓時(shí)被激活了，再全班交流說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象說(shuō)話(huà)能力。在表演的時(shí)候，學(xué)生能在表演創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，按內(nèi)容的發(fā)展扮演角色，不僅鍛煉了說(shuō)話(huà)能力，而且更有助于學(xué)生深入理解課文。
充分利用教材提供的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)。本冊(cè)教材為學(xué)生提供了豐富的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，每次的口語(yǔ)訓(xùn)練，都是孩子們最積極的時(shí)刻。如在《春天來(lái)了》的口語(yǔ)交際課上，我提前布置讓孩子們利用周末時(shí)間到戶(hù)外尋找春天，并繪制了一張以“美麗的春天”為主題的手抄報(bào)。課堂上，孩子們自豪地展示自己尋找到的春天，暢所欲言。通過(guò)同桌互說(shuō)、小組展示、評(píng)議等多種形式，不斷把課堂帶入高潮，極大地提高了孩子們的說(shuō)話(huà)興趣及聽(tīng)說(shuō)能力！
在日常教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，以解決無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)話(huà)可寫(xiě)的問(wèn)題。在寫(xiě)觀(guān)察日記《桔子》之前，我先要求孩子們每人帶一個(gè)桔子，在口語(yǔ)交際課上，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步觀(guān)察：
1.在拿到桔子時(shí)，你看到了什么？它像什么？你聞到了什么？有何感想？分別用一兩句話(huà)做形象的描述。（顏色、形狀、氣味、心里活動(dòng)）
3.吃完了桔子，橘子皮你準(zhǔn)備怎么處理？為什么？
……
在經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀(guān)察、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練之后，不僅大大提高了孩子們的說(shuō)話(huà)能力，更極大提高了孩子們的寫(xiě)作積極性，孩子們不再望文興嘆了。我們周?chē)氖挛镞@么多，可說(shuō)可寫(xiě)的內(nèi)容太多太多了。孩子們初步體會(huì)到觀(guān)察和說(shuō)話(huà)的關(guān)系以后，對(duì)觀(guān)察就有了一定的興趣，此時(shí)，我注意開(kāi)闊學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生把眼界放寬，并有的放矢地指導(dǎo)觀(guān)察順序。起初，我要求學(xué)生觀(guān)察教室的事物，然后逐步擴(kuò)大范圍，要求他們觀(guān)察家里的情況、在大街上、在商店里、公園里見(jiàn)到的事物。這樣，學(xué)生的眼界越來(lái)越寬，思維越來(lái)越活躍。打開(kāi)了思維，說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)可取的題材就多了，學(xué)生對(duì)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣也越來(lái)越濃了。
當(dāng)然，在孩子們說(shuō)話(huà)訓(xùn)練過(guò)程中，我還特別注意培養(yǎng)他們良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，要求他們說(shuō)話(huà)要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話(huà)；說(shuō)話(huà)時(shí)要自然、大方、有禮貌等。通過(guò)平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，孩子們的說(shuō)話(huà)膽量大了、說(shuō)話(huà)流利了，說(shuō)話(huà)水平得到了很大的提高。我相信我們的孩子都是最優(yōu)秀的！他們永遠(yuǎn)是我心目中的numberone！！
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇九
今年1月份，我從朋友圈看到深圳圖書(shū)館發(fā)布一個(gè)閱芽計(jì)劃——每個(gè)深圳人都可以到深圳各圖書(shū)館領(lǐng)取一份閱芽包，指導(dǎo)0-6歲小孩早期閱讀。
我領(lǐng)取了閱芽包，里面有幾本書(shū)，看了其中的一本，才知道早期閱讀的重要性。從此，我也開(kāi)始了親子閱讀的歷程。幾個(gè)月來(lái)，雖有艱辛，但更多是歡樂(lè)。看著寶寶在親子閱讀中觸摸世界，認(rèn)識(shí)漢字，我甚是寬慰。一路下來(lái)，心得體會(huì)有幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間形成的，小孩也不例外。剛開(kāi)始時(shí)陪寶寶讀書(shū)，也許是新鮮而已，還能堅(jiān)持一會(huì)兒，但是過(guò)了一段時(shí)間，閱讀就不那么專(zhuān)注了。此時(shí)，該如何培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣呢?我覺(jué)得每天固定一個(gè)時(shí)間段，是睡覺(jué)前，一直陪寶寶閱讀下去。此時(shí)，不需要注重閱讀結(jié)果，只需要在輕松愉快的過(guò)程中完成閱讀。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶自然會(huì)找到閱讀中的樂(lè)趣，習(xí)慣也就在不經(jīng)意中形成了。我現(xiàn)在只要不值晚班，睡覺(jué)前都會(huì)叫上寶寶跟我一起看一會(huì)兒書(shū)，寶寶也很樂(lè)意親子閱讀中難得的快樂(lè)時(shí)光。
2、以興趣為重。興趣是的老師，對(duì)大人如此，對(duì)小孩也是如此。因此，在親子閱讀中，要善于發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在，以興趣為誘導(dǎo)，親子閱讀就是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了。比如，有段時(shí)間，寶寶突然對(duì)汽車(chē)感興趣，我就帶著寶寶認(rèn)識(shí)各種不同汽車(chē)的標(biāo)識(shí)，并在此過(guò)程中教寶寶認(rèn)識(shí)與汽車(chē)相關(guān)的各種漢字，甚至還可以到圖書(shū)館、網(wǎng)上查找相關(guān)資料，陪寶寶了解與汽車(chē)有關(guān)的知識(shí)。
3、增加閱讀中的樂(lè)趣。在親子閱讀過(guò)程中，父母一定要善于制造樂(lè)趣。有時(shí)可以夸張的大聲朗讀，有時(shí)可以與寶寶一起模仿書(shū)中動(dòng)作聲音，有時(shí)可以扮演書(shū)中不同動(dòng)物或人物，盡可能妙趣橫生。這樣，寶寶一定對(duì)親子閱讀樂(lè)此不疲。比如，我在與寶寶閱讀《分不完的面包》時(shí)，就拿一個(gè)大枕頭作面包，然后我和寶寶扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜?shù)?。為了制造?lè)趣，盡可以扮演的夸張和逼真。
4、把生活中的體驗(yàn)與書(shū)本相結(jié)合。書(shū)中有生活，生活也可以套用書(shū)本的內(nèi)容。平時(shí)帶寶寶到外面玩的時(shí)候，遇到書(shū)本類(lèi)似的情景，可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時(shí)在親子閱讀中，可以把寶寶在生活中經(jīng)歷過(guò)的事情引導(dǎo)到閱讀中，這樣寶寶體會(huì)得更深，也更認(rèn)真。
5、穿插提問(wèn)，激發(fā)思考。在親子閱讀過(guò)程中，可以適當(dāng)對(duì)寶寶提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓寶寶回答，從而激發(fā)寶寶的思考能力。有了一對(duì)一答，寶寶參與親子閱讀的興趣會(huì)變得更加濃厚。
親子閱讀，既能加強(qiáng)親子關(guān)系，又培養(yǎng)了寶寶的閱讀習(xí)慣，我相信，只要父母能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你播下的希望，總有一天能生根發(fā)芽并枝繁葉茂。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇十
剛出生的孩子就會(huì)啼哭，不久就會(huì)咿呀咿呀學(xué)語(yǔ)，孩子就像小話(huà)筒在不停的說(shuō)，不停的豐富自己的語(yǔ)言，不停的認(rèn)知社會(huì)，請(qǐng)相信孩子的聲音是動(dòng)聽(tīng)的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的聲音，孩子的聲音里有無(wú)窮的樂(lè)趣，我們還可以多與孩子交流，交流會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開(kāi)辟了一片空間――話(huà)吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來(lái)園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話(huà)吧，不限制話(huà)題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來(lái)園時(shí)的情景；有的講家庭趣事，有的講動(dòng)畫(huà)故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們?cè)谶@一空間，相互聆聽(tīng)，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說(shuō)他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說(shuō)話(huà)，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語(yǔ)言的共鳴，我每天都鼓勵(lì)他走進(jìn)話(huà)吧，去感受說(shuō)的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話(huà)筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說(shuō)著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說(shuō)、敢說(shuō)，并且感受到說(shuō)的快樂(lè)。感受快樂(lè)的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒(méi)去，回來(lái)后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在一個(gè)人打電話(huà)，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話(huà)，向我問(wèn)好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺(jué)。聽(tīng)到這些童稚天真的話(huà)，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們?cè)谶@片小天地里得到更好的鍛煉。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，教育方式也在不斷變革。當(dāng)前教育心得體會(huì)，我認(rèn)為主要包括教育目標(biāo)的明確、教學(xué)手段的多樣化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重視、教師與學(xué)生關(guān)系的和諧以及家長(zhǎng)的積極參與。接下來(lái)，我將逐一闡述我的觀(guān)點(diǎn)。
首先，當(dāng)前教育心得體會(huì)是教育目標(biāo)的明確。在過(guò)去的教育中，教育目標(biāo)往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而如今，隨著教育理念的更新，教育目標(biāo)不再側(cè)重于知識(shí)的傳授，而更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感，教育目標(biāo)更加細(xì)化和明確，使教育真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的助力。
其次，當(dāng)前教育心得體會(huì)是教學(xué)手段的多樣化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而，現(xiàn)在越來(lái)越多的教育者開(kāi)始倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。利用信息技術(shù)手段，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué)等方式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式也在不斷涌現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
第三，當(dāng)前教育心得體會(huì)是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重視。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學(xué)生的差異性，導(dǎo)致學(xué)生的興趣和潛能得不到發(fā)掘。然而，如今越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開(kāi)始注重個(gè)性化教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)自己的潛力。這種個(gè)性化的教育方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的平臺(tái)。
第四，當(dāng)前教育心得體會(huì)是教師與學(xué)生關(guān)系的和諧。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和扶持者，而學(xué)生是教師教育事業(yè)的對(duì)象。教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系對(duì)于教育的有效進(jìn)行至關(guān)重要。教師應(yīng)積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)人權(quán)益，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度。
最后，當(dāng)前教育心得體會(huì)是家長(zhǎng)的積極參與。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，在學(xué)生教育中，家長(zhǎng)的積極參與對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校保持良好的溝通交流，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和潛在問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和支持。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)在家庭教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
綜上所述，當(dāng)前教育心得體會(huì)主要包括教育目標(biāo)的明確、教學(xué)手段的多樣化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重視、教師與學(xué)生關(guān)系的和諧以及家長(zhǎng)的積極參與。只有在這些方面的不斷改進(jìn)和完善中，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇十二
第一段：現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與教育改革（引入）。
當(dāng)前教育狀況是許多人關(guān)注的焦點(diǎn)，眾多教育問(wèn)題亟待解決。然而，要解決這些問(wèn)題并不容易，需要我們對(duì)當(dāng)前教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻剖析，并尋求有效的改革之道。本文將從課程設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展和家庭教育等方面，來(lái)探討當(dāng)前教育的一些心得體會(huì)。
第二段：課程設(shè)計(jì)的改革（論述）。
當(dāng)前的教育問(wèn)題之一在于課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與改革。過(guò)去的教育更加注重知識(shí)的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，我們需要從課程設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程可以從知識(shí)的傳授延伸至培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在當(dāng)前的教育改革中，制定更加貼近實(shí)際情況的課程，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：教師培訓(xùn)的重要性（論述）。
教師是教育改革的中堅(jiān)力量，他們對(duì)學(xué)生的教育成效起著至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前的教師培訓(xùn)面臨一些挑戰(zhàn)，如培訓(xùn)不夠全面，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。教師培訓(xùn)需要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力培養(yǎng)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)教師心理健康和職業(yè)發(fā)展的關(guān)注，以提高他們的教學(xué)效果和職業(yè)滿(mǎn)意度。通過(guò)合理有效的教師培訓(xùn)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)真正的教育目標(biāo)。
第四段：學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)懷（論述）。
在當(dāng)前的教育改革中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。過(guò)去，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往成為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展。當(dāng)前的教育需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，包括學(xué)術(shù)能力、藝術(shù)素養(yǎng)、體育技能等。學(xué)校應(yīng)該提供多樣化的教育資源，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，學(xué)校教育也需關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。
第五段：家庭教育的作用（總結(jié)）。
教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭教育也扮演著重要的角色。家庭是孩子最早的教育場(chǎng)所，父母對(duì)孩子教育的方式和態(tài)度直接影響著孩子的成長(zhǎng)。父母應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊椭С?，鼓?lì)他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。同時(shí)，父母也需要引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
當(dāng)前的教育問(wèn)題涉及各個(gè)方面，解決這些問(wèn)題需要多方合作和共同努力。通過(guò)課程改革、教師培訓(xùn)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展和加強(qiáng)家庭教育，我們能夠更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。希望我們能夠從現(xiàn)有問(wèn)題中吸取教訓(xùn)，不斷探索教育改革的新路徑，為下一代的成長(zhǎng)和未來(lái)的社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇十三
從古至今，教育一直被認(rèn)為是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，教育也在不斷演變和創(chuàng)新。當(dāng)前，我在教育領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)中，深有體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀(guān)察，談?wù)勎覍?duì)當(dāng)下教育的感悟和體會(huì)。
首先，懷有關(guān)愛(ài)之心是教育的關(guān)鍵。如今，教育已不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。教師應(yīng)懷有關(guān)愛(ài)和理解之心，去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異和需要。在我教育理論的學(xué)習(xí)中，我深刻意識(shí)到，學(xué)生的能力和特長(zhǎng)是多樣的，每個(gè)學(xué)生都需要獨(dú)立的關(guān)注和培養(yǎng)。一方面，我們需要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更多的發(fā)展。另一方面，我們也要發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谄渌I(lǐng)域獲得進(jìn)步。這樣的教育才能滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的個(gè)體。
其次，教育注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是必要的。當(dāng)前社會(huì)，發(fā)展速度快，信息爆炸，知識(shí)更新?lián)Q代迅速，學(xué)生們需要具備應(yīng)對(duì)變化的能力。教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們具備解決問(wèn)題、創(chuàng)造和實(shí)踐的能力。在學(xué)校教育中，我們可以開(kāi)展各類(lèi)與實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不僅可以促進(jìn)他們對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用，更可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。
第三，教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)今的教育模式普遍存在應(yīng)試教育和重視分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。學(xué)生們接受盲目的培養(yǎng)和評(píng)判，僅通過(guò)分?jǐn)?shù)大小來(lái)評(píng)價(jià)他們的成就。而這種教育卻忽略了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)際能力的培養(yǎng)。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在教育過(guò)程中，我們要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)、思維方式和解決問(wèn)題的能力等多個(gè)方面。只有這樣，學(xué)生才能真正擁有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，成為具有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體。
第四，教育需要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)。如今，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用給教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們不能再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教材?，F(xiàn)代技術(shù)為教育提供了豐富的教學(xué)資源和工具，我們需要善于利用這些資源和工具，創(chuàng)新教學(xué)方法和形式。例如，可以使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代技術(shù)來(lái)豐富和提高教學(xué)效果。這樣不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，教育應(yīng)該是持續(xù)的，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育者需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極尋找新的教育理念和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展保持同步，給學(xué)生帶來(lái)更全面的教育。同時(shí)，我們也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展的能力。
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，我們面臨著眾多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能提供更好的教育，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇一
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，女兒出生后是我一手一腳帶大的，我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予教育，說(shuō)起怎樣去教育孩子，我也不知說(shuō)什么好，也就幾個(gè)方面的心得。
第一欣賞教育：
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段，一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有種動(dòng)力去挑戰(zhàn)，平時(shí)父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲表?yè)P(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，他沒(méi)做了一件事情或取得一個(gè)好的成績(jī)，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神，愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于斥責(zé)和打罵的效果。
第二相互尊重：
讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
最后一點(diǎn)是引導(dǎo)教育：
“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強(qiáng)求孩子的興趣，給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，不讓孩子有所?fù)擔(dān)，否則會(huì)妨礙孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們不能讓孩子為了父母的期望而活著，讓孩子自由的發(fā)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有能力，而更有自信，更多的去體會(huì)生活的樂(lè)趣。
最后要謝的是老師們，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們，你們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)于父母。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇二
教育初中孩子心得怎么寫(xiě)?孩子的教育問(wèn)題是每一個(gè)家庭關(guān)注的，你在孩子的教育上有什么心得，歡迎和大家分享。
教育孩子我也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得，現(xiàn)在孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我最大的心愿，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會(huì)誤導(dǎo)大家。
1、首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會(huì)壞到哪里去，反過(guò)來(lái)，不管這個(gè)人多么成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。
我們會(huì)經(jīng)常給孩子講一些中國(guó)的孝道，讓他知道以孝為先的道理。
2、其次孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的是品德，從小我們就嚴(yán)格要求孩子要誠(chéng)實(shí)、忠厚、我們也從來(lái)都相信孩子是不撒謊的。
經(jīng)常鼓勵(lì)他要樂(lè)于助人，要有集體榮譽(yù)感，盡可能多為班級(jí)、同學(xué)做事，我始終認(rèn)為幫助別人就可以提升自己。
這一點(diǎn)我們認(rèn)為父母對(duì)孩子的言傳身教是關(guān)鍵，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子。
我們家長(zhǎng)也盡可能要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)講道德文明的人。
3、學(xué)習(xí)上，在5歲前，我們主要注重開(kāi)發(fā)孩子的智力，每天早上一起來(lái)第一件事就是打開(kāi)dvd給孩子聽(tīng)古典音樂(lè)，從來(lái)不管他是否能聽(tīng)明白或者是否在聽(tīng)，我們只管開(kāi)機(jī)。
但我從孩子的反應(yīng)中得知，他是聽(tīng)了的，因?yàn)樗袝r(shí)會(huì)告訴我：媽媽這首曲好聽(tīng)，明天還聽(tīng)這首。
甚至在他自己彈鋼琴時(shí)，聽(tīng)過(guò)的曲子很快他能記下來(lái)，他學(xué)彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現(xiàn)在他彈的不好，但他什么時(shí)候都覺(jué)得自己的愛(ài)好有鋼琴，也每天堅(jiān)持彈半個(gè)鐘以上。
現(xiàn)在我覺(jué)得孩子的智力還算可以，應(yīng)與他從小聽(tīng)音樂(lè)有一定的關(guān)系。
4、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，從他兩歲開(kāi)始我們就給他訂書(shū)，由我們給他念動(dòng)畫(huà)故事到教他自己閱讀，從中讓他的語(yǔ)言能力得以提高，并養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
我們每年都會(huì)給他購(gòu)一些適合他學(xué)習(xí)的書(shū)籍，現(xiàn)在他大了，可以自己挑選書(shū)了，這幾年基本上按他自己的興趣購(gòu)書(shū)。
不要小看小孩子的自學(xué)能力，只要他去看了，去做了，他就能學(xué)會(huì)，學(xué)好。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們家里，客廳被他撤掉了，改為他的學(xué)習(xí)、游樂(lè)的天地。
這個(gè)天地是他自己要求要的，讀二年級(jí)的時(shí)候，他告訴我，是否能給他一個(gè)屬于自己的天地，在里面，他可以自由地學(xué)習(xí)、彈琴、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)，看書(shū)，我說(shuō)，你可以在你自己房里自由呀，他說(shuō)房里是睡覺(jué)的，不正規(guī)，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了。
這樣也好，電視機(jī)搬走了他也就不成天想著看電視了，自己安排好時(shí)間，只要作業(yè)做完了，就可以自由地在他的天地里做他自己喜歡做的事。
我們下班回來(lái)抽時(shí)間與他一起在他的天地里呆一個(gè)鐘，我感覺(jué)到都是一種享受。
6、給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛(ài)和被愛(ài)。
在家里，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是征求孩子的意見(jiàn)和他商量之后再做決定的，我覺(jué)得尊重孩子太重要了。
7、培養(yǎng)他做一個(gè)努力上進(jìn)、快樂(lè)、朝氣的孩子，鼓勵(lì)他參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他多種愛(ài)好，盡量滿(mǎn)足他學(xué)習(xí)上的需要。
我們從不因?yàn)楹⒆拥哪炒问《肛?zé)或懲罰他，我們不看重他的分?jǐn)?shù)，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認(rèn)真學(xué)就行。
孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，相信他的成績(jī)也不會(huì)太差。
我試過(guò)有一段時(shí)間，因?yàn)樗淖謱?xiě)得不好，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來(lái)，字也沒(méi)進(jìn)步，后來(lái)想想，我應(yīng)多看他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，想信只要他認(rèn)真寫(xiě)以后字也能寫(xiě)好的。
8、和他做朋友，多花時(shí)間聽(tīng)他講訴，陪他、配合他玩看來(lái)很幼稚的游戲。
我們常常在生活中，在玩耍時(shí)教育孩子，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，對(duì)孩子的任何問(wèn)題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書(shū)籍。
我們始終給他灌輸自信的理念。
賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至賞識(shí)孩子的失敗，賞識(shí)孩子的惡做劇，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他才會(huì)以最大的熱情去接受老師的教導(dǎo)。
經(jīng)常和孩子談?wù)?、交流學(xué)校和老師的情況，盡量抽時(shí)間參加學(xué)校的親子活動(dòng)。
現(xiàn)在這個(gè)浮燥的社會(huì)擁有健康心態(tài)對(duì)孩子很重要，不要給孩子太多的壓力。
只希望我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
以下談?wù)勎业乃狞c(diǎn)教育觀(guān)。
1、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好
我孩子上小學(xué)的時(shí)候，由于考慮到孩子的'年齡比較小，為此在小學(xué)教育時(shí)期，基本上是尊重孩子的合理建議。
相對(duì)而言，對(duì)他的事情管的不是很多，課外時(shí)間他想做什么就做什么，想?yún)⒓邮裁磁d趣學(xué)習(xí)，我和他爸爸基本上都會(huì)尊重孩子的興趣選擇。
希望孩子在很小的時(shí)候，在各個(gè)方面都嘗試一下，興趣廣泛。
我的孩子課外興趣愛(ài)好很多，學(xué)習(xí)方面，在學(xué)而思報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，報(bào)奧數(shù)班主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)奧數(shù)非常感興趣，她總能想出幾種解題思路。
孩子看自己班里有一些學(xué)生都在外面專(zhuān)門(mén)地學(xué)習(xí)奧數(shù)，于是也嚷著要學(xué)。
她說(shuō)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，要比一個(gè)人學(xué)習(xí)好。
首先有濃郁學(xué)習(xí)的氛圍，其次還有專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
在文藝方面，我們?cè)谏倌陮m學(xué)習(xí)了書(shū)法，鋼琴，繪畫(huà)、舞蹈，聲樂(lè)。
主要提高孩子的個(gè)人修養(yǎng)，使孩子成為興趣廣泛，全面發(fā)展的人。
2、全面權(quán)衡學(xué)習(xí)和興趣的主次關(guān)系
隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，很多事情都需要孩子親自處理。
我通過(guò)和孩子班的老師溝通，我指導(dǎo)孩子要把學(xué)習(xí)放在第一位，興趣放在第二位。
孩子也很聰明的將自己大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，而將自己的很少一部分時(shí)間放在自己的興趣愛(ài)好上。
這樣的取舍使孩子明確了學(xué)習(xí)方向，進(jìn)入人大附實(shí)驗(yàn)班以來(lái)，成績(jī)穩(wěn)定，同時(shí)還是班里文藝活動(dòng)積極分子。
3、興趣是孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件
我非常認(rèn)同盧梭說(shuō)過(guò)的一句話(huà)："教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。
"我的孩子從小到大一共學(xué)習(xí)了很多東西，比如：鋼琴、繪畫(huà)、外語(yǔ)等。
學(xué)習(xí)這些都是孩子自己選擇的。
如果孩子不喜歡，我絕對(duì)不會(huì)讓他去學(xué)。
我們家的教育原則：孩子主動(dòng)選擇，全家全力支持。
孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇三
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點(diǎn)體會(huì)：
一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹(shù)立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng)，并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光、正能量的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。
二、營(yíng)造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣，對(duì)初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一門(mén)功課，要交替學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，課上要認(rèn)真聽(tīng)講，課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天進(jìn)行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說(shuō)是我個(gè)人的一些看法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指教。還有我們家長(zhǎng)一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長(zhǎng)們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)！
祝所有孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇四
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個(gè)就穿好衣服，在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個(gè)星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學(xué)習(xí)的榜樣。
又到了午睡的時(shí)間，孩子們解完小便后，陸陸續(xù)續(xù)地都走進(jìn)午睡房，小朋友都還在忙著脫衣服時(shí)，只見(jiàn)張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒(méi)脫就睡覺(jué)了”，聽(tīng)到逸雪這么一說(shuō)，我半信半疑的問(wèn)了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問(wèn)題。我隨即掀開(kāi)了他的被子一看，確實(shí)是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來(lái)他為什么能夠總是第一個(gè)就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問(wèn)他：“睡覺(jué)為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)穿褲子，媽媽和我說(shuō)中午睡覺(jué)就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長(zhǎng)怎么會(huì)這樣和孩子說(shuō)。我輕輕地對(duì)他說(shuō)：“穿著褲子睡覺(jué)很不舒服的，不會(huì)穿可以學(xué)啊，可以請(qǐng)老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強(qiáng)調(diào)他不會(huì)穿。
起床的信號(hào)發(fā)出，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來(lái)開(kāi)始忙活起來(lái)，我在一旁觀(guān)察著張宏文，看他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？然而他的表現(xiàn)讓我很滿(mǎn)意，雖然動(dòng)作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒(méi)有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當(dāng)著所有小朋友的面對(duì)他說(shuō)：“你真棒，在沒(méi)有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來(lái)的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺(jué)，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過(guò)這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時(shí)候，不是孩子不會(huì)、不去做，是家長(zhǎng)沒(méi)有好好去引導(dǎo)，家長(zhǎng)可能總想著自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧。可能他們壓根就沒(méi)想過(guò)自己的孩子其實(shí)也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長(zhǎng)不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇五
小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，他來(lái)園的時(shí)候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來(lái)接嗎？奶奶來(lái)接嗎？”集體活動(dòng)的時(shí)候，他總是自得其樂(lè)，想干什么就干什么。一會(huì)兒離開(kāi)座位瞎逛，一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣。有一次，他來(lái)告訴張老師什么事情，可是張老師背對(duì)著他沒(méi)注意，他二話(huà)不說(shuō)對(duì)著張老師的腰就是一拳，著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí)，他還振振有詞：“我對(duì)你說(shuō)話(huà)你干嗎不聽(tīng)！”還有一次，我看見(jiàn)他又在打小朋友，忙過(guò)去制止。問(wèn)他原因，他就說(shuō)：“我的玩具不見(jiàn)了呀！”可是被他打的那個(gè)孩子并沒(méi)有拿他的玩具，甚至也沒(méi)玩過(guò)。而一會(huì)兒，我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡，真是讓人頭疼！在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來(lái)了，另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。
分析小凡的行為，第一個(gè)要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛(ài)，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因?yàn)槲覀冎?，做出這種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。
小凡是個(gè)不被家人關(guān)愛(ài)的孩子嗎？答案當(dāng)然是否定的。在家訪(fǎng)時(shí)，我們就看出，家人都非常寵愛(ài)小凡，尤其是奶奶。因?yàn)閶寢屧谒粴q多的時(shí)候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時(shí)候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔(dān)負(fù)起照顧他的主要責(zé)任了。但不管怎樣，母愛(ài)是無(wú)可替代的，小凡依然是個(gè)缺乏母愛(ài)的孩子。當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí)，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂(lè)。我覺(jué)得小凡是兩者兼而有之。
我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對(duì)自己的理解，那么，對(duì)于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來(lái)溫和地對(duì)待這個(gè)孩子，必要時(shí)也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對(duì)他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責(zé)、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導(dǎo)與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂(lè)趣。孩子就是要在孩子中間，通過(guò)嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。
我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇六
xx小朋友活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)聰明，是個(gè)很陽(yáng)光的男孩子。但是最近他說(shuō)有幾名小朋友不和他玩了。而且進(jìn)餐時(shí)也都吵著不挨著他坐。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮，比如上課亂動(dòng)小朋友的文具、課外活動(dòng)時(shí)不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說(shuō)：“xx，當(dāng)你碰倒小朋友的時(shí)候，你該怎么說(shuō)呢？”“說(shuō)對(duì)不起”，我又問(wèn)道“當(dāng)你要用小朋友文具的時(shí)候是不是該先問(wèn)問(wèn)她同不同意？”“恩”xx使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，我趕緊夸獎(jiǎng)他：“xx真是個(gè)有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會(huì)說(shuō)對(duì)不起，而且早上還主動(dòng)和小朋友打招呼說(shuō)“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學(xué)后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒社會(huì)交往的重要方面，以后工作中我會(huì)積極推動(dòng)班級(jí)幼兒的文明禮貌活動(dòng)，是寶貝們做到文明禮貌。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇七
1、在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話(huà)中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
2、尊重孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺(jué)是幼稚的，只要是他發(fā)自?xún)?nèi)心的想法，先要對(duì)其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關(guān)系，達(dá)到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺(jué)中改變觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇八
在課下，我主動(dòng)與學(xué)生交朋友，然后再引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們把經(jīng)歷過(guò)的喜、怒、哀、樂(lè)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，與他們共同分享。在課堂教學(xué)中，我注重師生、同學(xué)之間的互動(dòng)教學(xué)，對(duì)敢于“說(shuō)話(huà)”，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，提高他們“說(shuō)話(huà)”的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。漸漸地，孩子們不管在課余或是課堂上都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，孩子們每一句可愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都反映了他們內(nèi)心真實(shí)的想法。孩子們的“說(shuō)話(huà)”膽量大了，“說(shuō)話(huà)”能力也得到了有效提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)也掌握得比較牢固，并且大大的提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了他們的智力。
情景教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生興趣盎然，而以景助說(shuō)，則令同學(xué)們樂(lè)此不疲。因此在語(yǔ)文教學(xué)上，我盡量多想辦法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂(lè)于“說(shuō)”。例如，教學(xué)《司馬光》時(shí)，讓學(xué)生把課文中的故事表演出來(lái)，學(xué)生很快地進(jìn)行角色分配，可是由于課文中描寫(xiě)司馬光的.語(yǔ)言，神態(tài)等近乎沒(méi)有，這樣就給學(xué)生的表演帶來(lái)了困難。于是我讓學(xué)生想一想司馬光在救人前后會(huì)想些什么？做些什么呢？臉上的表情又會(huì)是怎樣？學(xué)生的思維頓時(shí)被激活了，再全班交流說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象說(shuō)話(huà)能力。在表演的時(shí)候，學(xué)生能在表演創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，按內(nèi)容的發(fā)展扮演角色，不僅鍛煉了說(shuō)話(huà)能力，而且更有助于學(xué)生深入理解課文。
充分利用教材提供的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)。本冊(cè)教材為學(xué)生提供了豐富的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，每次的口語(yǔ)訓(xùn)練，都是孩子們最積極的時(shí)刻。如在《春天來(lái)了》的口語(yǔ)交際課上，我提前布置讓孩子們利用周末時(shí)間到戶(hù)外尋找春天，并繪制了一張以“美麗的春天”為主題的手抄報(bào)。課堂上，孩子們自豪地展示自己尋找到的春天，暢所欲言。通過(guò)同桌互說(shuō)、小組展示、評(píng)議等多種形式，不斷把課堂帶入高潮，極大地提高了孩子們的說(shuō)話(huà)興趣及聽(tīng)說(shuō)能力！
在日常教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，以解決無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)話(huà)可寫(xiě)的問(wèn)題。在寫(xiě)觀(guān)察日記《桔子》之前，我先要求孩子們每人帶一個(gè)桔子，在口語(yǔ)交際課上，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步觀(guān)察：
1.在拿到桔子時(shí)，你看到了什么？它像什么？你聞到了什么？有何感想？分別用一兩句話(huà)做形象的描述。（顏色、形狀、氣味、心里活動(dòng)）
3.吃完了桔子，橘子皮你準(zhǔn)備怎么處理？為什么？
……
在經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀(guān)察、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練之后，不僅大大提高了孩子們的說(shuō)話(huà)能力，更極大提高了孩子們的寫(xiě)作積極性，孩子們不再望文興嘆了。我們周?chē)氖挛镞@么多，可說(shuō)可寫(xiě)的內(nèi)容太多太多了。孩子們初步體會(huì)到觀(guān)察和說(shuō)話(huà)的關(guān)系以后，對(duì)觀(guān)察就有了一定的興趣，此時(shí)，我注意開(kāi)闊學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生把眼界放寬，并有的放矢地指導(dǎo)觀(guān)察順序。起初，我要求學(xué)生觀(guān)察教室的事物，然后逐步擴(kuò)大范圍，要求他們觀(guān)察家里的情況、在大街上、在商店里、公園里見(jiàn)到的事物。這樣，學(xué)生的眼界越來(lái)越寬，思維越來(lái)越活躍。打開(kāi)了思維，說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)可取的題材就多了，學(xué)生對(duì)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣也越來(lái)越濃了。
當(dāng)然，在孩子們說(shuō)話(huà)訓(xùn)練過(guò)程中，我還特別注意培養(yǎng)他們良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，要求他們說(shuō)話(huà)要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話(huà)；說(shuō)話(huà)時(shí)要自然、大方、有禮貌等。通過(guò)平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，孩子們的說(shuō)話(huà)膽量大了、說(shuō)話(huà)流利了，說(shuō)話(huà)水平得到了很大的提高。我相信我們的孩子都是最優(yōu)秀的！他們永遠(yuǎn)是我心目中的numberone！！
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇九
今年1月份，我從朋友圈看到深圳圖書(shū)館發(fā)布一個(gè)閱芽計(jì)劃——每個(gè)深圳人都可以到深圳各圖書(shū)館領(lǐng)取一份閱芽包，指導(dǎo)0-6歲小孩早期閱讀。
我領(lǐng)取了閱芽包，里面有幾本書(shū)，看了其中的一本，才知道早期閱讀的重要性。從此，我也開(kāi)始了親子閱讀的歷程。幾個(gè)月來(lái)，雖有艱辛，但更多是歡樂(lè)。看著寶寶在親子閱讀中觸摸世界，認(rèn)識(shí)漢字，我甚是寬慰。一路下來(lái)，心得體會(huì)有幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間形成的，小孩也不例外。剛開(kāi)始時(shí)陪寶寶讀書(shū)，也許是新鮮而已，還能堅(jiān)持一會(huì)兒，但是過(guò)了一段時(shí)間，閱讀就不那么專(zhuān)注了。此時(shí)，該如何培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣呢?我覺(jué)得每天固定一個(gè)時(shí)間段，是睡覺(jué)前，一直陪寶寶閱讀下去。此時(shí)，不需要注重閱讀結(jié)果，只需要在輕松愉快的過(guò)程中完成閱讀。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶自然會(huì)找到閱讀中的樂(lè)趣，習(xí)慣也就在不經(jīng)意中形成了。我現(xiàn)在只要不值晚班，睡覺(jué)前都會(huì)叫上寶寶跟我一起看一會(huì)兒書(shū)，寶寶也很樂(lè)意親子閱讀中難得的快樂(lè)時(shí)光。
2、以興趣為重。興趣是的老師，對(duì)大人如此，對(duì)小孩也是如此。因此，在親子閱讀中，要善于發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在，以興趣為誘導(dǎo)，親子閱讀就是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了。比如，有段時(shí)間，寶寶突然對(duì)汽車(chē)感興趣，我就帶著寶寶認(rèn)識(shí)各種不同汽車(chē)的標(biāo)識(shí)，并在此過(guò)程中教寶寶認(rèn)識(shí)與汽車(chē)相關(guān)的各種漢字，甚至還可以到圖書(shū)館、網(wǎng)上查找相關(guān)資料，陪寶寶了解與汽車(chē)有關(guān)的知識(shí)。
3、增加閱讀中的樂(lè)趣。在親子閱讀過(guò)程中，父母一定要善于制造樂(lè)趣。有時(shí)可以夸張的大聲朗讀，有時(shí)可以與寶寶一起模仿書(shū)中動(dòng)作聲音，有時(shí)可以扮演書(shū)中不同動(dòng)物或人物，盡可能妙趣橫生。這樣，寶寶一定對(duì)親子閱讀樂(lè)此不疲。比如，我在與寶寶閱讀《分不完的面包》時(shí)，就拿一個(gè)大枕頭作面包，然后我和寶寶扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜?shù)?。為了制造?lè)趣，盡可以扮演的夸張和逼真。
4、把生活中的體驗(yàn)與書(shū)本相結(jié)合。書(shū)中有生活，生活也可以套用書(shū)本的內(nèi)容。平時(shí)帶寶寶到外面玩的時(shí)候，遇到書(shū)本類(lèi)似的情景，可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時(shí)在親子閱讀中，可以把寶寶在生活中經(jīng)歷過(guò)的事情引導(dǎo)到閱讀中，這樣寶寶體會(huì)得更深，也更認(rèn)真。
5、穿插提問(wèn)，激發(fā)思考。在親子閱讀過(guò)程中，可以適當(dāng)對(duì)寶寶提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓寶寶回答，從而激發(fā)寶寶的思考能力。有了一對(duì)一答，寶寶參與親子閱讀的興趣會(huì)變得更加濃厚。
親子閱讀，既能加強(qiáng)親子關(guān)系，又培養(yǎng)了寶寶的閱讀習(xí)慣，我相信，只要父母能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你播下的希望，總有一天能生根發(fā)芽并枝繁葉茂。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇十
剛出生的孩子就會(huì)啼哭，不久就會(huì)咿呀咿呀學(xué)語(yǔ)，孩子就像小話(huà)筒在不停的說(shuō)，不停的豐富自己的語(yǔ)言，不停的認(rèn)知社會(huì)，請(qǐng)相信孩子的聲音是動(dòng)聽(tīng)的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的聲音，孩子的聲音里有無(wú)窮的樂(lè)趣，我們還可以多與孩子交流，交流會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開(kāi)辟了一片空間――話(huà)吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來(lái)園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話(huà)吧，不限制話(huà)題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來(lái)園時(shí)的情景；有的講家庭趣事，有的講動(dòng)畫(huà)故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們?cè)谶@一空間，相互聆聽(tīng)，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說(shuō)他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說(shuō)話(huà)，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語(yǔ)言的共鳴，我每天都鼓勵(lì)他走進(jìn)話(huà)吧，去感受說(shuō)的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話(huà)筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說(shuō)著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說(shuō)、敢說(shuō)，并且感受到說(shuō)的快樂(lè)。感受快樂(lè)的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒(méi)去，回來(lái)后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在一個(gè)人打電話(huà)，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話(huà)，向我問(wèn)好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺(jué)。聽(tīng)到這些童稚天真的話(huà)，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們?cè)谶@片小天地里得到更好的鍛煉。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，教育方式也在不斷變革。當(dāng)前教育心得體會(huì)，我認(rèn)為主要包括教育目標(biāo)的明確、教學(xué)手段的多樣化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重視、教師與學(xué)生關(guān)系的和諧以及家長(zhǎng)的積極參與。接下來(lái)，我將逐一闡述我的觀(guān)點(diǎn)。
首先，當(dāng)前教育心得體會(huì)是教育目標(biāo)的明確。在過(guò)去的教育中，教育目標(biāo)往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而如今，隨著教育理念的更新，教育目標(biāo)不再側(cè)重于知識(shí)的傳授，而更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感，教育目標(biāo)更加細(xì)化和明確，使教育真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的助力。
其次，當(dāng)前教育心得體會(huì)是教學(xué)手段的多樣化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而，現(xiàn)在越來(lái)越多的教育者開(kāi)始倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。利用信息技術(shù)手段，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué)等方式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式也在不斷涌現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
第三，當(dāng)前教育心得體會(huì)是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重視。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學(xué)生的差異性，導(dǎo)致學(xué)生的興趣和潛能得不到發(fā)掘。然而，如今越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開(kāi)始注重個(gè)性化教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)自己的潛力。這種個(gè)性化的教育方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的平臺(tái)。
第四，當(dāng)前教育心得體會(huì)是教師與學(xué)生關(guān)系的和諧。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和扶持者，而學(xué)生是教師教育事業(yè)的對(duì)象。教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系對(duì)于教育的有效進(jìn)行至關(guān)重要。教師應(yīng)積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)人權(quán)益，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度。
最后，當(dāng)前教育心得體會(huì)是家長(zhǎng)的積極參與。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，在學(xué)生教育中，家長(zhǎng)的積極參與對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校保持良好的溝通交流，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和潛在問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和支持。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)在家庭教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
綜上所述，當(dāng)前教育心得體會(huì)主要包括教育目標(biāo)的明確、教學(xué)手段的多樣化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重視、教師與學(xué)生關(guān)系的和諧以及家長(zhǎng)的積極參與。只有在這些方面的不斷改進(jìn)和完善中，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇十二
第一段：現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與教育改革（引入）。
當(dāng)前教育狀況是許多人關(guān)注的焦點(diǎn)，眾多教育問(wèn)題亟待解決。然而，要解決這些問(wèn)題并不容易，需要我們對(duì)當(dāng)前教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻剖析，并尋求有效的改革之道。本文將從課程設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展和家庭教育等方面，來(lái)探討當(dāng)前教育的一些心得體會(huì)。
第二段：課程設(shè)計(jì)的改革（論述）。
當(dāng)前的教育問(wèn)題之一在于課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與改革。過(guò)去的教育更加注重知識(shí)的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，我們需要從課程設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程可以從知識(shí)的傳授延伸至培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在當(dāng)前的教育改革中，制定更加貼近實(shí)際情況的課程，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：教師培訓(xùn)的重要性（論述）。
教師是教育改革的中堅(jiān)力量，他們對(duì)學(xué)生的教育成效起著至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前的教師培訓(xùn)面臨一些挑戰(zhàn)，如培訓(xùn)不夠全面，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。教師培訓(xùn)需要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力培養(yǎng)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)教師心理健康和職業(yè)發(fā)展的關(guān)注，以提高他們的教學(xué)效果和職業(yè)滿(mǎn)意度。通過(guò)合理有效的教師培訓(xùn)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)真正的教育目標(biāo)。
第四段：學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)懷（論述）。
在當(dāng)前的教育改革中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。過(guò)去，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往成為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展。當(dāng)前的教育需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，包括學(xué)術(shù)能力、藝術(shù)素養(yǎng)、體育技能等。學(xué)校應(yīng)該提供多樣化的教育資源，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，學(xué)校教育也需關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。
第五段：家庭教育的作用（總結(jié)）。
教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭教育也扮演著重要的角色。家庭是孩子最早的教育場(chǎng)所，父母對(duì)孩子教育的方式和態(tài)度直接影響著孩子的成長(zhǎng)。父母應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊椭С?，鼓?lì)他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。同時(shí)，父母也需要引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
當(dāng)前的教育問(wèn)題涉及各個(gè)方面，解決這些問(wèn)題需要多方合作和共同努力。通過(guò)課程改革、教師培訓(xùn)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展和加強(qiáng)家庭教育，我們能夠更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。希望我們能夠從現(xiàn)有問(wèn)題中吸取教訓(xùn)，不斷探索教育改革的新路徑，為下一代的成長(zhǎng)和未來(lái)的社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
寫(xiě)當(dāng)前教育孩子心得篇十三
從古至今，教育一直被認(rèn)為是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，教育也在不斷演變和創(chuàng)新。當(dāng)前，我在教育領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)中，深有體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀(guān)察，談?wù)勎覍?duì)當(dāng)下教育的感悟和體會(huì)。
首先，懷有關(guān)愛(ài)之心是教育的關(guān)鍵。如今，教育已不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。教師應(yīng)懷有關(guān)愛(ài)和理解之心，去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異和需要。在我教育理論的學(xué)習(xí)中，我深刻意識(shí)到，學(xué)生的能力和特長(zhǎng)是多樣的，每個(gè)學(xué)生都需要獨(dú)立的關(guān)注和培養(yǎng)。一方面，我們需要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更多的發(fā)展。另一方面，我們也要發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谄渌I(lǐng)域獲得進(jìn)步。這樣的教育才能滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的個(gè)體。
其次，教育注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是必要的。當(dāng)前社會(huì)，發(fā)展速度快，信息爆炸，知識(shí)更新?lián)Q代迅速，學(xué)生們需要具備應(yīng)對(duì)變化的能力。教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們具備解決問(wèn)題、創(chuàng)造和實(shí)踐的能力。在學(xué)校教育中，我們可以開(kāi)展各類(lèi)與實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不僅可以促進(jìn)他們對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用，更可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。
第三，教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)今的教育模式普遍存在應(yīng)試教育和重視分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。學(xué)生們接受盲目的培養(yǎng)和評(píng)判，僅通過(guò)分?jǐn)?shù)大小來(lái)評(píng)價(jià)他們的成就。而這種教育卻忽略了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)際能力的培養(yǎng)。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在教育過(guò)程中，我們要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)、思維方式和解決問(wèn)題的能力等多個(gè)方面。只有這樣，學(xué)生才能真正擁有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，成為具有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體。
第四，教育需要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)。如今，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用給教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們不能再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教材?，F(xiàn)代技術(shù)為教育提供了豐富的教學(xué)資源和工具，我們需要善于利用這些資源和工具，創(chuàng)新教學(xué)方法和形式。例如，可以使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代技術(shù)來(lái)豐富和提高教學(xué)效果。這樣不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，教育應(yīng)該是持續(xù)的，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育者需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極尋找新的教育理念和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展保持同步，給學(xué)生帶來(lái)更全面的教育。同時(shí)，我們也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展的能力。
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，我們面臨著眾多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能提供更好的教育，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。