方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時，經(jīng)過認(rèn)真思考、論證和規(guī)劃后制定出來的行動指南。一個好的方案應(yīng)該有明確的時間表和階段性的評估指標(biāo)。以下方案可以為您解決一些常見的問題和挑戰(zhàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇一
1．引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。
2．指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的.積木若干。
1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。
2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)。
3．指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類，如圖4-5所示。參考提問：
(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇二
1、能按顏色標(biāo)記幫蘋果分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點數(shù)和蘋果匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
1、果園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的蘋果以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蘋果的卡片若干，裝蘋果的禮盒人手一個。
1、導(dǎo)入。
今天老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？
2、幼兒討論。
哇！我有了好多漂亮的蘋果！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的蘋果？有幾個？”
4、請個別幼兒說一說。
幼兒a：我有紅顏色的蘋果，有三個蘋果！還有綠顏色的蘋果，有兩個！
幼兒b：我有一個黃顏色的蘋果，還有三個藍(lán)顏色的蘋果。
我們收到了這么多漂亮的蘋果，可真開心！
1、認(rèn)識標(biāo)記。
我們來看一看這個果園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種蘋果才最好呢？
幼兒：這里有個粉顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有紅顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的蘋果種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的蘋果，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的蘋果種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對了，我們要看一下蘋果是什么顏色的，然后把蘋果種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在果園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有不同數(shù)字圓點點。幼兒：黃色的果樹上面有三個圓點點，還有紅色的果樹上里有四個圓點點。
幼兒：一個圓點點種一個蘋果，兩個圓點點種兩個蘋果。
請幼兒示范，把老師的蘋果種到果園里去。
小結(jié)：我們種蘋果的時候要找一找你的蘋果是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的蘋果有幾個，和哪個果樹里的圓點點一樣多，最后把蘋果種上去就可以了。
2、幼兒操作。
和小朋友一起檢查蘋果有沒有種對。
我們小朋友種的蘋果可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇三
《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進(jìn)行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)按照食物的種類進(jìn)行分類，并且學(xué)會用食物標(biāo)記來表示分類結(jié)果，重點強調(diào)先分類，再貼上標(biāo)記。集體嘗試按規(guī)則分類，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
1.能給三種水果分類，并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
按照水果的種類進(jìn)行分類，進(jìn)一步感知相同物體的含義。
先分類再貼標(biāo)記，按規(guī)則進(jìn)行操作。
自制動物、水果圖片、自制操作材料。
1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。
1.出示水果標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果標(biāo)記。
2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。
3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進(jìn)行分類。
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里。
3.重點引導(dǎo)幼兒知道，先分類再插標(biāo)記。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.挑選幾個幼兒操作材料，進(jìn)行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進(jìn)行改正。
鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的，小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果。
了解水果標(biāo)記，能正確使用水果標(biāo)記。
操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規(guī)則的掌握
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇四
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
重難點：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
動物卡片一套（請大、中、小、小?。┯變海變翰僮鞑牧?。
人手一份。
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）。
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰?。渴谴蟀?、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的.最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇五
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
一、播放課件，引起活動的興趣。
師：今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。
提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)
師：嗯，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
(一)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同
(二)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同
(三)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同
問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同
小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的`紐扣與媽媽的紐扣相同
小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?
四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣
(一)出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要擇時介入指導(dǎo)
(三)小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇六
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。
重點：能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。
一、客人來了。
今天來了好多動物朋友，你們看是誰??？（出示小動物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只??？幼兒手口一致的點數(shù)。
1、按動物的`數(shù)量模仿動物的叫聲。
2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物可以用幾的點卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來家里的客人。
客人朋友們來玩了這么久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇七
使廢舊物再次利用，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對數(shù)學(xué)的'分成、組成等產(chǎn)生興趣。
具有可操作性、可更換性，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。
泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。
應(yīng)用了物理學(xué)上的并聯(lián)方法。
用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔，如果答案正確就會發(fā)出響聲。反之，就不會發(fā)出響聲。
4歲到6歲幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇八
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。由此可見，兒童對數(shù)意義的認(rèn)識是以對具體事物的認(rèn)識為基礎(chǔ)的，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?；谶@樣一種認(rèn)識，我嘗試著在“我在馬路邊”主題中，根據(jù)中班幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點，以“車來了”中“車上的畫”這個點設(shè)計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西，在車子中蘊含著許多數(shù)學(xué)教育價值，在本次活動中我主要是讓幼兒初步了解車上各種數(shù)字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發(fā)現(xiàn)車上外顯數(shù)的含義（如車牌號碼、油表、水溫表等等），在活動中體現(xiàn)活動形式的層次性、挑戰(zhàn)性，激發(fā)了幼兒的觀察興趣，體驗到了數(shù)字的意義，也提升了幼兒的生活經(jīng)驗。
1、在活動中初步了解車上各種數(shù)字的含義。
2、在看看、說說中，萌發(fā)觀察車輛的興趣。
油表、時速控制表等照片。
t：你從哪里看出來是車？出示特殊車輛。
小結(jié)：特殊的車上有特殊的數(shù)字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數(shù)字的。
1、馬路上普通的車也是數(shù)字，這些車什么地方也藏著數(shù)字？（豐富經(jīng)驗，用文字記錄的方式表現(xiàn)）。
2、交流互動：（邊說邊出示相關(guān)圖片）。
（1）車牌號上有什么？為什么還有一個“滬”，又是什么意思呢？
小結(jié)：每輛車都有屬于自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認(rèn)、區(qū)分哪一輛是自己的。
（2）猜猜這是什么？（時速控制表）。
t：什么情況下車速應(yīng)該慢一點？什么情況下的車速可以快一點？
小結(jié)：有了時速控制表，駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。
（3）這可能是什么表？（水溫表）水溫表上的數(shù)字告訴我們什么？
小結(jié)：水溫表上的數(shù)字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。
（4）有誰知道油表上的數(shù)字代表什么呢？
小結(jié)：油表上的數(shù)字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。
結(jié)：原來車上的車牌、水溫表。上都有數(shù)字，這些數(shù)字都有自己的不同的意思，有了這些數(shù)字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。
1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌（教師示范）。
2、幼兒操作。
3、幼兒交流：你的車牌是多少？是幾字開頭，請你送上來？
4、車牌一樣的能不能上路？那兩張一樣的該怎么辦？怎么變也可以上路了？
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇九
ppt課件、小動物手偶。
通過看和聽，積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細(xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的'叫聲），（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。
小結(jié)：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。
師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細(xì)聽。
（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進(jìn)停車場，3輛小車在一起。）。
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的.火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價。
展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十一
1知識與能力：能根據(jù)給定的數(shù)量關(guān)系列出方程，解答問題，并能根據(jù)解出的數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)實問題提出解題策略。
2過程與方法：通過審題，讀懂表格和題意，列方程，體會方程是描述現(xiàn)實世界有效的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合小組討論，加強學(xué)生的實踐能力。
3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)思想方法，增強環(huán)保意識。
重點：讀懂題目中的表格和題意，根據(jù)題意列出方程，解出（1）（2）班各有多少人，這是問題的核心部分。
難點：正確的構(gòu)思出盤活資源的方法，以及最后的腦筋急轉(zhuǎn)彎式的.提問。
（一）復(fù)習(xí)。
（二）新授。
1今天我們所要研究的問題是課本第34頁習(xí)題7。3的第2題。
長風(fēng)樂園的門票規(guī)定如下表所列：
購票人數(shù)。
1—50。
51—100。
100人以上。
每人門票價。
13元。
11元。
9元。
2由學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識，找出已知量、未知量，分析等量關(guān)系，討論解題方法：
x+y=104。
13x+11y=1240。
設(shè)：初一（1）班有x人，初一（2）班有y人，由題意得。
x=48。
y=56。
（三）展開。
1在同學(xué)門解出問題的前提下再提出問題（小組討論）。
假如一瓶飲料3元，空瓶回收價為13個1元，聰明的你能出一個點子盤活這1240元，讓兩個班的學(xué)生都有門票和飲料嗎？請你簡要說明一下你的好點子！
兩個班104人作為一個團體購票，需要1049=936元，
節(jié)省了1240—936=304元，
買飲料需要1043=312元，相差8元。
喝完之后將空瓶收回，則回收價為10413=8元，剛剛好！
反思：這是純數(shù)學(xué)的思考方式，沒有實際意義，飲料是進(jìn)去后邊玩邊喝的，不應(yīng)當(dāng)像在完成任務(wù)似的在門口就喝完回收，如果由老師（或班長）先墊上8元，同學(xué)們就能把飲料帶進(jìn)公園了，但不能隨手亂丟，必須帶到門口兌換（環(huán)保教育）。
2腦筋急轉(zhuǎn)彎：
假如（1）班想要單獨買票，請你幫他想出一個比較經(jīng)濟的購買方案：
簡單說明。
初一（1）班48人原想買48張票需要：4813=624元，
但若買51張票，每張只需11元，只要：5111=561元，節(jié)省了624—561=63元，更經(jīng)濟，至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦，無所謂。
（四）小結(jié)。
（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了什么數(shù)學(xué)知識？
（2）對你影響最深的問題是哪一個，你有什么看法？
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十二
2、初步感知立體圖形。
3、喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。
小組。
積木、布袋。
4、請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。
5、請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。
請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。
1、能給相同形狀的物品配對。
2、能運用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。
3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十三
為確保廣大師生生命安全和身體健康，做好開學(xué)前校園疫情防控工作，制定本方案。
全面重要指示批示精神，落實黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于全力抓好疫情防控加快推進(jìn)災(zāi)后重建的重要部署，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”。堅持把師生生命安全和身體健康放在首位，以安全為底線，以“外防輸入、內(nèi)防反彈”為策略，壓實“四方責(zé)任”，落實防控措施，切斷病毒傳播鏈條，堅決守住疫情防控教育主陣地，確保校園一方凈土。
(一)防控原則。堅持健康第一、安全至上，落實“四早”、重點管控，屬地管理、分級負(fù)責(zé)，人物同防、多病共防。
(二)開學(xué)原則。堅持全面評估、確保安全，一院一校、一院多校、一地一策、一校一案，分類施策、市定省批。
(三)安全原則。學(xué)校仍屬中高風(fēng)險區(qū)的不得開學(xué)，疫情防控條件達(dá)不到當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾蟮牟坏瞄_學(xué)，不能滿足防控技術(shù)方案要求、沒有落實“一院一校、一院多?！眳f(xié)作機制的不得開學(xué)，沒有完善應(yīng)急預(yù)案且沒有開展應(yīng)急演練的不得開學(xué)，防疫物資儲備不到位的不得開學(xué)，災(zāi)后校舍安全沒有保證的不得開學(xué)。
(一)強化應(yīng)急機制
1、健全指揮體系。強化疫情防控領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)工作職能，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、充實人員力量，層層傳導(dǎo)壓力、逐級壓實責(zé)任，多校區(qū)辦學(xué)的須明確校區(qū)防控責(zé)任人。健全工作機制，加強部署調(diào)度，簡化工作程序，及時上傳下達(dá)，確保防控體系扁平化、快節(jié)奏、高效率。落實主要領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、24小時值班值守制度，強化陣地意識，做到嚴(yán)防死守，一把手堅持在班在崗、靠前指揮，切實履行第一責(zé)任人職責(zé)。
2、完善應(yīng)急預(yù)案。優(yōu)化突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案，明確機構(gòu)職責(zé)、監(jiān)測預(yù)警、處置流程、條件保障和責(zé)任人。開學(xué)前在疫情防控部門指導(dǎo)下開展應(yīng)急實戰(zhàn)演練，提高防控隊伍應(yīng)急處置能力和水平，確保一旦出現(xiàn)突發(fā)問題第一時間快速、有效、科學(xué)處置。
3、強化聯(lián)防聯(lián)控。落實學(xué)校與衛(wèi)健部門、疾控、醫(yī)院等單位“點對點、人對人”協(xié)作機制；堅持“一院一校、一院多?！?，確保每所學(xué)校有一家醫(yī)院對口指導(dǎo)，規(guī)模較大醫(yī)院可同時指導(dǎo)多所學(xué)校；所有學(xué)校納入屬地網(wǎng)格化管理，服從所在地統(tǒng)一指揮和調(diào)度，與屬地社區(qū)、醫(yī)療機構(gòu)等部門加強對接。校內(nèi)各部門之間加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，細(xì)化校內(nèi)“小網(wǎng)格”管理，強化協(xié)同聯(lián)動。
(二)精準(zhǔn)摸排信息
1、做好回溯排查。嚴(yán)格落實“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早報告、早治療”要求。中小學(xué)(含中職學(xué)校、幼兒園)以學(xué)校為單位、高等學(xué)校以院系為單位，全面摸排師生員工行蹤和身體健康情況，精準(zhǔn)掌握開學(xué)前14天旅居史、活動軌跡和健康狀況，重點關(guān)注從中高風(fēng)險地區(qū)返校的`師生、家鄉(xiāng)在中高風(fēng)險地區(qū)師生、留校師生以及家庭成員有從事冷鏈物流和進(jìn)出口貿(mào)易的師生，“一人一檔”建立健全健康檔案。
2、做好跟蹤監(jiān)測。對從中高風(fēng)險地區(qū)來豫的師生，要求其第一時間主動向所在社區(qū)和學(xué)校報備，做好自我健康監(jiān)測，配合屬地衛(wèi)健部門開展核酸檢測、流調(diào)隔離等工作。對排查情況異常師生，堅持逢“陽”必報、接報即查、應(yīng)隔盡隔，持續(xù)關(guān)注疑似感染、無癥狀感染和確診、密接隔離師生的身心狀況，跟進(jìn)掌握治療康復(fù)情況，做到心中有數(shù)、主動應(yīng)對。
3、做好災(zāi)區(qū)安全信息摸排。以“全覆蓋、無死角、零遺漏”為排查目標(biāo)，重點對受災(zāi)學(xué)校教學(xué)樓、宿舍、餐廳、圖書館、實驗室、辦公樓、體育館、浴室、會議中心、報告廳、賓館、道路、圍墻、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施和水、電、氣、暖、網(wǎng)、教學(xué)實驗設(shè)備等設(shè)施進(jìn)行風(fēng)險隱患排查，經(jīng)科學(xué)評估、綜合研判斷達(dá)到開學(xué)條件后方能組織開學(xué)。
(三)嚴(yán)格校園管控
1、聚焦重點群體。實行校園封閉式管理，嚴(yán)格管控學(xué)校校門，重點做好留校師生、中高風(fēng)險地區(qū)師生、在外實習(xí)實訓(xùn)師生和后勤服務(wù)人員安全保護工作。強化對快遞員、保潔員、保安、食堂工作人員等涉校流動人員的管控，做好核酸檢測、衛(wèi)生防疫，嚴(yán)禁一人多崗、多地兼職，落實全鏈條閉環(huán)管理要求。
2、緊盯關(guān)鍵場所。強化校園網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步化整為零，縮小網(wǎng)格單元，細(xì)化明確每個樓層、教室、宿舍等網(wǎng)格負(fù)責(zé)人及職責(zé)，做好巡查監(jiān)督、信息上報、應(yīng)急處置等各項工作。定期對教室、宿舍、食堂、圖書館、運動館、廁所等關(guān)鍵場所進(jìn)行清潔通風(fēng)，對水龍頭、電話機、門把手、電梯按鈕等關(guān)鍵部位增加消殺頻次。
3、嚴(yán)控人員聚集。嚴(yán)格控制會議規(guī)模、人數(shù)和時長，做好場地清潔和消殺通風(fēng)。疫情沒有得到有效控制之前，不安排新的實習(xí)實訓(xùn)活動。停止一切校內(nèi)外培訓(xùn)活動和托管服務(wù)，嚴(yán)禁組織集中補課、考試、返校等活動。
4、嚴(yán)格后勤管理。全面整治校園環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行《河南省學(xué)校傳染病防控消毒指南》，對校園重點部位和重點區(qū)域開展清潔消殺，對學(xué)校疫情防控、校園安全方面的隱患進(jìn)行一次全面排查。要求快遞外賣不進(jìn)門、運輸車輛不進(jìn)校，對物流行業(yè)人員、物品、車輛嚴(yán)格檢測，做好消毒處置。做好學(xué)校開學(xué)前食堂設(shè)施設(shè)備全面檢查、清潔消殺，對二次供水和井水由專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行水質(zhì)檢測，按要求實施處理。對校車、班車進(jìn)行經(jīng)常性清潔消殺和通風(fēng)換氣。
(四)加快疫苗接種
配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門，多渠道、多形式做好溝通告知、宣傳教育，提高學(xué)生、家長對預(yù)防接種的認(rèn)知和理解，引導(dǎo)符合疫苗接種條件的師生積極主動盡早接種，努力做到“應(yīng)接盡接”。按照“屬地管理、就近方便、知情同意、保障安全”的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)匾呙缃臃N工作要求，因地制宜、分年齡段組織落實好12—17歲人群新冠疫苗接種工作，筑牢校園防疫屏障。
(一)夯實多方責(zé)任。要清醒認(rèn)識當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情防控形勢，壓緊壓實當(dāng)?shù)攸h委政府屬地責(zé)任、教育衛(wèi)生等部門管理責(zé)任、學(xué)校主體責(zé)任和學(xué)生個人健康管理責(zé)任，全力構(gòu)筑校園疫情防控嚴(yán)密陣線，持續(xù)鞏固校園來之不易的疫情防控成果。
(二)加強隊伍保障。加強校醫(yī)、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生管理人員、志愿者、宣傳員等校園防控隊伍建設(shè)。繼續(xù)推廣聘任“衛(wèi)生副校長”“健康副校長”等經(jīng)驗做法，多渠道充實校園防控隊伍，做好技能培訓(xùn)和演練，提升突發(fā)疫情應(yīng)急處置能力。
(三)加強物資保障。強化防疫資金支持，提高使用效益。做好消毒劑、口罩、手套、非接觸式溫度計等公共防控物資儲備，配備足夠的盥洗設(shè)備，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立相對獨立的隔離觀察室。提升后勤服務(wù)保障水平，滿足留校師生在校學(xué)習(xí)、生活基本需求，并確保校內(nèi)物價基本平穩(wěn)。
(四)強化監(jiān)督指導(dǎo)。突出問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，按照屬地管理和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，開展好學(xué)校自查、市縣普查、省級抽查，采取聯(lián)合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、明察暗訪等形式，加強對防控機制建設(shè)、力量配備、措施完善、開學(xué)準(zhǔn)備等情況的監(jiān)督指導(dǎo)，確保措施落實到位、工作落實到人，堅決防止浮于表面、推諉扯皮、政策空轉(zhuǎn)等現(xiàn)象的發(fā)生。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十四
1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。
老鼠圖片，牛皮筋活動過程：
一、故事導(dǎo)入出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事）二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講故事哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的`計數(shù)方法。
那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好?。坷蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時候那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？
在我們的生活中呀，數(shù)字朋友對我們是很重要的，我們做很多。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇一
1．引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。
2．指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的.積木若干。
1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。
2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)。
3．指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類，如圖4-5所示。參考提問：
(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇二
1、能按顏色標(biāo)記幫蘋果分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點數(shù)和蘋果匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
1、果園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的蘋果以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蘋果的卡片若干，裝蘋果的禮盒人手一個。
1、導(dǎo)入。
今天老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？
2、幼兒討論。
哇！我有了好多漂亮的蘋果！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的蘋果？有幾個？”
4、請個別幼兒說一說。
幼兒a：我有紅顏色的蘋果，有三個蘋果！還有綠顏色的蘋果，有兩個！
幼兒b：我有一個黃顏色的蘋果，還有三個藍(lán)顏色的蘋果。
我們收到了這么多漂亮的蘋果，可真開心！
1、認(rèn)識標(biāo)記。
我們來看一看這個果園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種蘋果才最好呢？
幼兒：這里有個粉顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有紅顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的蘋果種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的蘋果，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的蘋果種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對了，我們要看一下蘋果是什么顏色的，然后把蘋果種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在果園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有不同數(shù)字圓點點。幼兒：黃色的果樹上面有三個圓點點，還有紅色的果樹上里有四個圓點點。
幼兒：一個圓點點種一個蘋果，兩個圓點點種兩個蘋果。
請幼兒示范，把老師的蘋果種到果園里去。
小結(jié)：我們種蘋果的時候要找一找你的蘋果是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的蘋果有幾個，和哪個果樹里的圓點點一樣多，最后把蘋果種上去就可以了。
2、幼兒操作。
和小朋友一起檢查蘋果有沒有種對。
我們小朋友種的蘋果可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇三
《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進(jìn)行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)按照食物的種類進(jìn)行分類，并且學(xué)會用食物標(biāo)記來表示分類結(jié)果，重點強調(diào)先分類，再貼上標(biāo)記。集體嘗試按規(guī)則分類，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
1.能給三種水果分類，并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
按照水果的種類進(jìn)行分類，進(jìn)一步感知相同物體的含義。
先分類再貼標(biāo)記，按規(guī)則進(jìn)行操作。
自制動物、水果圖片、自制操作材料。
1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。
1.出示水果標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果標(biāo)記。
2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。
3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進(jìn)行分類。
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里。
3.重點引導(dǎo)幼兒知道，先分類再插標(biāo)記。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.挑選幾個幼兒操作材料，進(jìn)行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進(jìn)行改正。
鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的，小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果。
了解水果標(biāo)記，能正確使用水果標(biāo)記。
操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規(guī)則的掌握
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇四
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
重難點：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
動物卡片一套（請大、中、小、小?。┯變海變翰僮鞑牧?。
人手一份。
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）。
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰?。渴谴蟀?、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的.最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇五
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
一、播放課件，引起活動的興趣。
師：今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。
提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)
師：嗯，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
(一)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同
(二)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同
(三)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同
問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同
小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的`紐扣與媽媽的紐扣相同
小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?
四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣
(一)出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要擇時介入指導(dǎo)
(三)小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇六
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。
重點：能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。
一、客人來了。
今天來了好多動物朋友，你們看是誰??？（出示小動物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只??？幼兒手口一致的點數(shù)。
1、按動物的`數(shù)量模仿動物的叫聲。
2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物可以用幾的點卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來家里的客人。
客人朋友們來玩了這么久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇七
使廢舊物再次利用，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對數(shù)學(xué)的'分成、組成等產(chǎn)生興趣。
具有可操作性、可更換性，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。
泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。
應(yīng)用了物理學(xué)上的并聯(lián)方法。
用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔，如果答案正確就會發(fā)出響聲。反之，就不會發(fā)出響聲。
4歲到6歲幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇八
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。由此可見，兒童對數(shù)意義的認(rèn)識是以對具體事物的認(rèn)識為基礎(chǔ)的，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?；谶@樣一種認(rèn)識，我嘗試著在“我在馬路邊”主題中，根據(jù)中班幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點，以“車來了”中“車上的畫”這個點設(shè)計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西，在車子中蘊含著許多數(shù)學(xué)教育價值，在本次活動中我主要是讓幼兒初步了解車上各種數(shù)字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發(fā)現(xiàn)車上外顯數(shù)的含義（如車牌號碼、油表、水溫表等等），在活動中體現(xiàn)活動形式的層次性、挑戰(zhàn)性，激發(fā)了幼兒的觀察興趣，體驗到了數(shù)字的意義，也提升了幼兒的生活經(jīng)驗。
1、在活動中初步了解車上各種數(shù)字的含義。
2、在看看、說說中，萌發(fā)觀察車輛的興趣。
油表、時速控制表等照片。
t：你從哪里看出來是車？出示特殊車輛。
小結(jié)：特殊的車上有特殊的數(shù)字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數(shù)字的。
1、馬路上普通的車也是數(shù)字，這些車什么地方也藏著數(shù)字？（豐富經(jīng)驗，用文字記錄的方式表現(xiàn)）。
2、交流互動：（邊說邊出示相關(guān)圖片）。
（1）車牌號上有什么？為什么還有一個“滬”，又是什么意思呢？
小結(jié)：每輛車都有屬于自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認(rèn)、區(qū)分哪一輛是自己的。
（2）猜猜這是什么？（時速控制表）。
t：什么情況下車速應(yīng)該慢一點？什么情況下的車速可以快一點？
小結(jié)：有了時速控制表，駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。
（3）這可能是什么表？（水溫表）水溫表上的數(shù)字告訴我們什么？
小結(jié)：水溫表上的數(shù)字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。
（4）有誰知道油表上的數(shù)字代表什么呢？
小結(jié)：油表上的數(shù)字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。
結(jié)：原來車上的車牌、水溫表。上都有數(shù)字，這些數(shù)字都有自己的不同的意思，有了這些數(shù)字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。
1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌（教師示范）。
2、幼兒操作。
3、幼兒交流：你的車牌是多少？是幾字開頭，請你送上來？
4、車牌一樣的能不能上路？那兩張一樣的該怎么辦？怎么變也可以上路了？
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇九
ppt課件、小動物手偶。
通過看和聽，積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細(xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的'叫聲），（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。
小結(jié)：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。
師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細(xì)聽。
（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進(jìn)停車場，3輛小車在一起。）。
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的.火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價。
展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十一
1知識與能力：能根據(jù)給定的數(shù)量關(guān)系列出方程，解答問題，并能根據(jù)解出的數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)實問題提出解題策略。
2過程與方法：通過審題，讀懂表格和題意，列方程，體會方程是描述現(xiàn)實世界有效的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合小組討論，加強學(xué)生的實踐能力。
3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)思想方法，增強環(huán)保意識。
重點：讀懂題目中的表格和題意，根據(jù)題意列出方程，解出（1）（2）班各有多少人，這是問題的核心部分。
難點：正確的構(gòu)思出盤活資源的方法，以及最后的腦筋急轉(zhuǎn)彎式的.提問。
（一）復(fù)習(xí)。
（二）新授。
1今天我們所要研究的問題是課本第34頁習(xí)題7。3的第2題。
長風(fēng)樂園的門票規(guī)定如下表所列：
購票人數(shù)。
1—50。
51—100。
100人以上。
每人門票價。
13元。
11元。
9元。
2由學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識，找出已知量、未知量，分析等量關(guān)系，討論解題方法：
x+y=104。
13x+11y=1240。
設(shè)：初一（1）班有x人，初一（2）班有y人，由題意得。
x=48。
y=56。
（三）展開。
1在同學(xué)門解出問題的前提下再提出問題（小組討論）。
假如一瓶飲料3元，空瓶回收價為13個1元，聰明的你能出一個點子盤活這1240元，讓兩個班的學(xué)生都有門票和飲料嗎？請你簡要說明一下你的好點子！
兩個班104人作為一個團體購票，需要1049=936元，
節(jié)省了1240—936=304元，
買飲料需要1043=312元，相差8元。
喝完之后將空瓶收回，則回收價為10413=8元，剛剛好！
反思：這是純數(shù)學(xué)的思考方式，沒有實際意義，飲料是進(jìn)去后邊玩邊喝的，不應(yīng)當(dāng)像在完成任務(wù)似的在門口就喝完回收，如果由老師（或班長）先墊上8元，同學(xué)們就能把飲料帶進(jìn)公園了，但不能隨手亂丟，必須帶到門口兌換（環(huán)保教育）。
2腦筋急轉(zhuǎn)彎：
假如（1）班想要單獨買票，請你幫他想出一個比較經(jīng)濟的購買方案：
簡單說明。
初一（1）班48人原想買48張票需要：4813=624元，
但若買51張票，每張只需11元，只要：5111=561元，節(jié)省了624—561=63元，更經(jīng)濟，至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦，無所謂。
（四）小結(jié)。
（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了什么數(shù)學(xué)知識？
（2）對你影響最深的問題是哪一個，你有什么看法？
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十二
2、初步感知立體圖形。
3、喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。
小組。
積木、布袋。
4、請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。
5、請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。
請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。
1、能給相同形狀的物品配對。
2、能運用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。
3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十三
為確保廣大師生生命安全和身體健康，做好開學(xué)前校園疫情防控工作，制定本方案。
全面重要指示批示精神，落實黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于全力抓好疫情防控加快推進(jìn)災(zāi)后重建的重要部署，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”。堅持把師生生命安全和身體健康放在首位，以安全為底線，以“外防輸入、內(nèi)防反彈”為策略，壓實“四方責(zé)任”，落實防控措施，切斷病毒傳播鏈條，堅決守住疫情防控教育主陣地，確保校園一方凈土。
(一)防控原則。堅持健康第一、安全至上，落實“四早”、重點管控，屬地管理、分級負(fù)責(zé)，人物同防、多病共防。
(二)開學(xué)原則。堅持全面評估、確保安全，一院一校、一院多校、一地一策、一校一案，分類施策、市定省批。
(三)安全原則。學(xué)校仍屬中高風(fēng)險區(qū)的不得開學(xué)，疫情防控條件達(dá)不到當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾蟮牟坏瞄_學(xué)，不能滿足防控技術(shù)方案要求、沒有落實“一院一校、一院多?！眳f(xié)作機制的不得開學(xué)，沒有完善應(yīng)急預(yù)案且沒有開展應(yīng)急演練的不得開學(xué)，防疫物資儲備不到位的不得開學(xué)，災(zāi)后校舍安全沒有保證的不得開學(xué)。
(一)強化應(yīng)急機制
1、健全指揮體系。強化疫情防控領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)工作職能，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、充實人員力量，層層傳導(dǎo)壓力、逐級壓實責(zé)任，多校區(qū)辦學(xué)的須明確校區(qū)防控責(zé)任人。健全工作機制，加強部署調(diào)度，簡化工作程序，及時上傳下達(dá)，確保防控體系扁平化、快節(jié)奏、高效率。落實主要領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、24小時值班值守制度，強化陣地意識，做到嚴(yán)防死守，一把手堅持在班在崗、靠前指揮，切實履行第一責(zé)任人職責(zé)。
2、完善應(yīng)急預(yù)案。優(yōu)化突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案，明確機構(gòu)職責(zé)、監(jiān)測預(yù)警、處置流程、條件保障和責(zé)任人。開學(xué)前在疫情防控部門指導(dǎo)下開展應(yīng)急實戰(zhàn)演練，提高防控隊伍應(yīng)急處置能力和水平，確保一旦出現(xiàn)突發(fā)問題第一時間快速、有效、科學(xué)處置。
3、強化聯(lián)防聯(lián)控。落實學(xué)校與衛(wèi)健部門、疾控、醫(yī)院等單位“點對點、人對人”協(xié)作機制；堅持“一院一校、一院多?！?，確保每所學(xué)校有一家醫(yī)院對口指導(dǎo)，規(guī)模較大醫(yī)院可同時指導(dǎo)多所學(xué)校；所有學(xué)校納入屬地網(wǎng)格化管理，服從所在地統(tǒng)一指揮和調(diào)度，與屬地社區(qū)、醫(yī)療機構(gòu)等部門加強對接。校內(nèi)各部門之間加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，細(xì)化校內(nèi)“小網(wǎng)格”管理，強化協(xié)同聯(lián)動。
(二)精準(zhǔn)摸排信息
1、做好回溯排查。嚴(yán)格落實“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早報告、早治療”要求。中小學(xué)(含中職學(xué)校、幼兒園)以學(xué)校為單位、高等學(xué)校以院系為單位，全面摸排師生員工行蹤和身體健康情況，精準(zhǔn)掌握開學(xué)前14天旅居史、活動軌跡和健康狀況，重點關(guān)注從中高風(fēng)險地區(qū)返校的`師生、家鄉(xiāng)在中高風(fēng)險地區(qū)師生、留校師生以及家庭成員有從事冷鏈物流和進(jìn)出口貿(mào)易的師生，“一人一檔”建立健全健康檔案。
2、做好跟蹤監(jiān)測。對從中高風(fēng)險地區(qū)來豫的師生，要求其第一時間主動向所在社區(qū)和學(xué)校報備，做好自我健康監(jiān)測，配合屬地衛(wèi)健部門開展核酸檢測、流調(diào)隔離等工作。對排查情況異常師生，堅持逢“陽”必報、接報即查、應(yīng)隔盡隔，持續(xù)關(guān)注疑似感染、無癥狀感染和確診、密接隔離師生的身心狀況，跟進(jìn)掌握治療康復(fù)情況，做到心中有數(shù)、主動應(yīng)對。
3、做好災(zāi)區(qū)安全信息摸排。以“全覆蓋、無死角、零遺漏”為排查目標(biāo)，重點對受災(zāi)學(xué)校教學(xué)樓、宿舍、餐廳、圖書館、實驗室、辦公樓、體育館、浴室、會議中心、報告廳、賓館、道路、圍墻、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施和水、電、氣、暖、網(wǎng)、教學(xué)實驗設(shè)備等設(shè)施進(jìn)行風(fēng)險隱患排查，經(jīng)科學(xué)評估、綜合研判斷達(dá)到開學(xué)條件后方能組織開學(xué)。
(三)嚴(yán)格校園管控
1、聚焦重點群體。實行校園封閉式管理，嚴(yán)格管控學(xué)校校門，重點做好留校師生、中高風(fēng)險地區(qū)師生、在外實習(xí)實訓(xùn)師生和后勤服務(wù)人員安全保護工作。強化對快遞員、保潔員、保安、食堂工作人員等涉校流動人員的管控，做好核酸檢測、衛(wèi)生防疫，嚴(yán)禁一人多崗、多地兼職，落實全鏈條閉環(huán)管理要求。
2、緊盯關(guān)鍵場所。強化校園網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步化整為零，縮小網(wǎng)格單元，細(xì)化明確每個樓層、教室、宿舍等網(wǎng)格負(fù)責(zé)人及職責(zé)，做好巡查監(jiān)督、信息上報、應(yīng)急處置等各項工作。定期對教室、宿舍、食堂、圖書館、運動館、廁所等關(guān)鍵場所進(jìn)行清潔通風(fēng)，對水龍頭、電話機、門把手、電梯按鈕等關(guān)鍵部位增加消殺頻次。
3、嚴(yán)控人員聚集。嚴(yán)格控制會議規(guī)模、人數(shù)和時長，做好場地清潔和消殺通風(fēng)。疫情沒有得到有效控制之前，不安排新的實習(xí)實訓(xùn)活動。停止一切校內(nèi)外培訓(xùn)活動和托管服務(wù)，嚴(yán)禁組織集中補課、考試、返校等活動。
4、嚴(yán)格后勤管理。全面整治校園環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行《河南省學(xué)校傳染病防控消毒指南》，對校園重點部位和重點區(qū)域開展清潔消殺，對學(xué)校疫情防控、校園安全方面的隱患進(jìn)行一次全面排查。要求快遞外賣不進(jìn)門、運輸車輛不進(jìn)校，對物流行業(yè)人員、物品、車輛嚴(yán)格檢測，做好消毒處置。做好學(xué)校開學(xué)前食堂設(shè)施設(shè)備全面檢查、清潔消殺，對二次供水和井水由專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行水質(zhì)檢測，按要求實施處理。對校車、班車進(jìn)行經(jīng)常性清潔消殺和通風(fēng)換氣。
(四)加快疫苗接種
配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門，多渠道、多形式做好溝通告知、宣傳教育，提高學(xué)生、家長對預(yù)防接種的認(rèn)知和理解，引導(dǎo)符合疫苗接種條件的師生積極主動盡早接種，努力做到“應(yīng)接盡接”。按照“屬地管理、就近方便、知情同意、保障安全”的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)匾呙缃臃N工作要求，因地制宜、分年齡段組織落實好12—17歲人群新冠疫苗接種工作，筑牢校園防疫屏障。
(一)夯實多方責(zé)任。要清醒認(rèn)識當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情防控形勢，壓緊壓實當(dāng)?shù)攸h委政府屬地責(zé)任、教育衛(wèi)生等部門管理責(zé)任、學(xué)校主體責(zé)任和學(xué)生個人健康管理責(zé)任，全力構(gòu)筑校園疫情防控嚴(yán)密陣線，持續(xù)鞏固校園來之不易的疫情防控成果。
(二)加強隊伍保障。加強校醫(yī)、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生管理人員、志愿者、宣傳員等校園防控隊伍建設(shè)。繼續(xù)推廣聘任“衛(wèi)生副校長”“健康副校長”等經(jīng)驗做法，多渠道充實校園防控隊伍，做好技能培訓(xùn)和演練，提升突發(fā)疫情應(yīng)急處置能力。
(三)加強物資保障。強化防疫資金支持，提高使用效益。做好消毒劑、口罩、手套、非接觸式溫度計等公共防控物資儲備，配備足夠的盥洗設(shè)備，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立相對獨立的隔離觀察室。提升后勤服務(wù)保障水平，滿足留校師生在校學(xué)習(xí)、生活基本需求，并確保校內(nèi)物價基本平穩(wěn)。
(四)強化監(jiān)督指導(dǎo)。突出問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，按照屬地管理和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，開展好學(xué)校自查、市縣普查、省級抽查，采取聯(lián)合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、明察暗訪等形式，加強對防控機制建設(shè)、力量配備、措施完善、開學(xué)準(zhǔn)備等情況的監(jiān)督指導(dǎo)，確保措施落實到位、工作落實到人，堅決防止浮于表面、推諉扯皮、政策空轉(zhuǎn)等現(xiàn)象的發(fā)生。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案疫情篇十四
1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。
老鼠圖片，牛皮筋活動過程：
一、故事導(dǎo)入出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事）二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講故事哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的`計數(shù)方法。
那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好?。坷蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時候那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？
在我們的生活中呀，數(shù)字朋友對我們是很重要的，我們做很多。