寫心得體會是一個成長的過程，我們可以通過反思和總結(jié)來不斷提高自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會時，要避免主觀性過強，要注重客觀分析，引用權(quán)威資料和參考文獻。接下來是一些別具一格的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍┬迈r的寫作風格和思路。
三棵銀杏樹的心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
銀杏樹，作為北京大學校園里的一道亮麗風景線，吸引了無數(shù)游客和學子前來參觀。近日我有幸參加了一次銀杏樹研學活動，對這顆悠久歷史的樹木有了更深入的了解。在這次研學活動中，我感受到了銀杏樹的獨特魅力，深刻體會到了自然之美和人文之韻。下面將從科學性、生態(tài)性、人文性三個方面，闡述我在銀杏樹研學中的心得體會。
第二段：科學性（300字）。
銀杏樹是我國珍稀瀕危樹種之一，具有重要的科學研究價值。在研學活動中，我了解到銀杏樹的生長周期長達千年，能夠修復(fù)土地環(huán)境和凈化大氣。而銀杏樹在生長過程中會釋放出一種特殊的化學物質(zhì)，被稱為“銀杏酸”，具有抗癌、抗糖尿病和抗炎等藥理學功能。通過聽講解員的介紹和實地觀察，我了解到這棵樹不僅可以給人帶來觀賞的美感，還有很多潛在的應(yīng)用價值。
第三段：生態(tài)性（300字）。
銀杏樹作為一種生態(tài)樹種，對環(huán)境的改善和保護具有重要意義。銀杏樹每年秋季的葉子會變?yōu)榻瘘S色，并在風中飄落，組成了一片落葉金黃的景象。這些落葉會自然分解，在土壤中形成豐富的有機質(zhì)，為土壤提供了養(yǎng)分。此外，銀杏樹的龐大冠幅也起到了防風固土的作用，可以減少水土流失和保護水源。通過參觀銀杏樹的過程，我深深感受到了其生態(tài)意義和對環(huán)境的重要影響。
第四段：人文性（300字）。
作為我國傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，銀杏樹擁有濃厚的人文性。銀杏樹的存在可以追溯到3億年前，被譽為“活化石”。在中國古代，銀杏樹被賦予了豐富的象征意義，被視為長壽、固守家國的象征。在古代文人墨客的作品中，也經(jīng)常能夠看到銀杏的身影。在銀杏樹下，我感受到了濃厚的文化氛圍，并且了解到了我國古代文化對自然與人的和諧追求，深入領(lǐng)悟到了銀杏樹的人文內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次銀杏樹研學活動，我對銀杏樹的獨特魅力有了更深入的認識。銀杏樹既是一種具有重要科學研究價值的樹木，還是一種具有重要生態(tài)和人文意義的樹木。在我們現(xiàn)代都市生活中，我們往往忽略了對大自然的關(guān)注和理解。通過這次研學活動，我對大自然有了更加敬畏和尊重，對人與自然的和諧共生有了更深刻的感悟。我相信，在我們更多地參與到類似的研學活動中，人們對自然的保護意識會不斷提高，我們的社會也會更加和諧、美好。
三棵銀杏樹的心得體會篇二
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國作曲家黃河創(chuàng)作的古裝歌劇，這是我第一次欣賞到這部作品，深受感動。這部歌劇以優(yōu)美的旋律和動人的劇情展現(xiàn)出中國古代的風采和人間情感。在欣賞《銀杏樹下》的一刻，我深深感受到了藝術(shù)的力量和情感的震撼。
文章第一段：
《銀杏樹下》這部歌劇的場景設(shè)計和舞美效果給我留下了深刻的印象。首先，場面的搭配非常精致，充分展現(xiàn)了中國古代的殿堂風貌。燈光映襯下，金碧輝煌的殿堂給人一種莊嚴肅穆的感覺。其次，舞美效果的運用更是給人留下深刻印象，例如，舞臺上銀杏樹的樹下，通過光影的變化，給人帶來了一種如夢如幻般的視覺效果。這些細膩的設(shè)計給悲壯的劇情提供了一個凄美的背景，使觀眾在視覺上得到了極大的享受。
文章第二段：
歌劇《銀杏樹下》的音樂也非常出色，旋律優(yōu)美動聽，給人一種強烈的情感沖擊力。無論是舞臺上歌手們的高亢激昂的唱腔，還是美妙的合奏和交響樂，都讓人無法抵擋音樂所帶來的情感共鳴。例如，劇中的插曲《天涯歌女》，音樂旋律優(yōu)美動聽，唱腔悠揚，通過歌聲的表達，淋漓盡致地展現(xiàn)出了劇中角色的命運和心情。這些音樂作品讓人們陷入其中，感受到角色們的痛苦和無奈，引起了與劇情的共鳴。
文章第三段：
《銀杏樹下》這部歌劇在情感表達上非常出色，通過唱腔、唱詞和舞臺動作將角色所體現(xiàn)的情感傳遞給觀眾。例如，劇中的女主角貞操嚴重受損，內(nèi)心深受煎熬，但她的表情和動作卻始終保持著優(yōu)雅和淡定，這種反差讓人深受觸動。劇中的男主角郎心如鐵，為了保護貞瓍而選擇自殺，他的表演充滿力量，深深震撼了觀眾。通過這些角色的情感表達，觀眾能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，并與他們建立起情感的共鳴。
文章第四段：
在欣賞《銀杏樹下》的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和影響。藝術(shù)能夠溫暖人心，感染人的情感。歌劇《銀杏樹下》通過優(yōu)美的音樂和動人的劇情，給觀眾帶來了深深的情感共鳴。觀眾們流連忘返，紛紛表示被這部歌劇打動到了心坎里。藝術(shù)的力量無法言喻，但它能夠觸動人內(nèi)心最柔軟的地方，給人帶來希望和力量。
文章第五段：
通過欣賞《銀杏樹下》，我不僅領(lǐng)略了中國古代文化的魅力，也深深感受到了歌劇這一藝術(shù)形式的魅力。歌劇將音樂、舞臺表演和故事情節(jié)有機地融合在一起，打破了語言的限制，使觀眾能夠通過音樂和表演來體驗情感。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)欣賞更多的歌劇作品，感受音樂與舞臺藝術(shù)的魅力。
三棵銀杏樹的心得體會篇三
作為一個城市居民，常常被城市的喧囂和繁忙所包圍，使我渴望遠離城市的喧囂，去尋找一些安靜和平和的地方。最近，在一次朋友聚會的時候，他們推薦了一個位于城市郊外的河邊公園，那里有蒼翠欲滴的銀杏樹，這是一種秋季明顯的標志之一。我決定去那里散步，享受大自然的美景，也許能夠得到一些心靈上的啟示。
第一段：外觀令人驚嘆。
當我來到公園的景區(qū)，我立刻被這些莊嚴而絢麗的銀杏樹吸引。它們高大而優(yōu)美，樹木高達數(shù)十米，且呈金黃色，每一個細枝和葉子都在那里散發(fā)著暖暖的光暈。與其周圍的綠樹和花叢相比，這些銀杏樹是如此壯觀和驚人。它們似乎展示了大自然的力量以及對地球的深切關(guān)懷。
第二段：銀杏樹的飲料。
我很慶幸在秋天去到這個公園看到銀杏樹。當我走在林中時，地上滿是美麗的金色葉子，葉子沿著風吹，翩翩起舞，把我在這個美麗的季節(jié)里帶進了另一個世界。但是我更高興的是了解到銀杏樹的“飲料”。當我看到地上的一些黑色種子時，我向公園的解說員詢問，他告訴我這是銀杏果的果殼，里面是銀杏樹提取的一種臭名昭著的“飲料”——銀杏葉子提取物。我學到，這種提取物有抗氧化和抗炎作用，也可以配成茶作為飲品飲用。這使我對這些銀杏樹的了解更深入和有趣。
第三段：銀杏樹的生命力。
走在沿河的石板路上，我發(fā)現(xiàn)了一些植株長在銀杏樹的樹干上，并且根據(jù)解說員的介紹，這是一種叫做“空氣苔”的植物，在空氣中生長。這種植物只是樣子很小，但可能花費很長時間迅速生長，增長到它所在的樹的尺寸。這一切都表明了銀杏樹的生命力，即使在最極端的環(huán)境下，仍然可以生存并產(chǎn)生許多奇妙的生物，使其成為一個絕妙的生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：銀杏樹的依存。
當我靠近這些壯觀的樹時，我發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)——一些喜歡銀杏樹的小動物聚集在樹下，這都是賴在銀杏樹上的小生物群和鳥。由于樹的高大和繁茂，為這些小動物提供了理想的棲身環(huán)境。還有一些根據(jù)這些樹的落葉經(jīng)常遮蓋，所以落葉堆對長眠的小動物可能是雄厚的保護屏障。
第五段：心靈的啟示。
走在這條銀杏樹成行的石板路上，靜靜地聆聽著身邊的泥土道路翻動聲和風吹過樹葉的沙沙聲，在僻靜的角落里，我不知不覺地抵達了那座樹，繞著它走了一圈。而銀杏樹則帶給了我無窮無盡的啟發(fā)，在那一刻我知道，暖陽下落，已經(jīng)開啟了銀杏樹抵御嚴寒和死亡的旅程。銀杏樹用他們的生命在散發(fā)微妙的秋天氣息。而我們，還能為這里的一切感到喜悅，為自己的靈魂感到保全?？偠灾?，銀杏樹的枝葉，那滲透在我的血液中的自然氣息，總讓我知道，未來是值得期待的。
總之，看到這些銀杏樹并在其中漫步，是我不可多得的體驗。銀杏樹不僅是地球上壯觀的生命力體現(xiàn)，還可以帶給我無窮的啟示和靈感。每當我被城市的喧囂壓得喘不過氣來時，我都要來這里避難，為自己的身心靈取得一點平靜。
三棵銀杏樹的心得體會篇四
自然界的奇妙之地，銀杏樹研學，是一次難忘的體驗。我們不僅僅觀賞了宏偉的銀杏樹，還深入了解了它的生長環(huán)境和傳承了千年的文化底蘊。通過這次研學活動，我獲得了許多知識和感悟。
第二段：感受銀杏樹的神奇之處。
銀杏樹是古老的生命，它經(jīng)歷了無數(shù)的風雨洗禮，依然挺拔地生長在大地上。我站在銀杏樹旁邊，仔細觀察它的枝干和葉子。那些葉子像扇形一樣，紛紛揚揚地落下來時，我仿佛看到了一片金黃的海洋。而在陽光的照射下，銀杏樹葉子上的細紋格外清晰，美得讓人心醉。這些現(xiàn)象都讓我感受到自然界的奇妙和生命的力量。
第三段：了解銀杏樹的生態(tài)環(huán)境。
我們了解到，銀杏樹是生活在我國的中生代孑遺植物，有著悠久的歷史。它生長在溫帶地區(qū)，它喜歡溫暖濕潤的氣候，所以大部分銀杏樹都分布在江南一帶。銀杏樹的根系十分發(fā)達，可以深入地下50米，從而吸取更多的養(yǎng)分。而且它能夠適應(yīng)不同的土壤環(huán)境，比如酸性土壤和堿性土壤。這些都使得銀杏樹成為了一個適應(yīng)能力極強的植物。
第四段：傳承的文化底蘊。
銀杏樹不僅僅是一種樹木，它還是中華民族傳統(tǒng)文化的象征。我們了解到，銀杏樹在中國的歷史上有著悠久的傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵。比如，它常常被用來象征長壽和堅貞不屈的精神。銀杏葉形狀獨特，既像扇子，又像魚鰭，所以人們常將銀杏樹稱之為“長壽之樹”。同時，銀杏樹的深思熟慮、堅貞不屈的生命力，也成為了歷代文人墨客的創(chuàng)作題材。
第五段：體會與收獲。
通過這次銀杏樹研學活動，我深深地感受到了自然界的偉大和生命的奇跡。銀杏樹深深地扎根于大地，像一位默默無聞的英雄，默默守護著大自然的美好。在與銀杏樹的接觸中，我也更加深刻地認識到了生命的可貴與堅韌不拔的力量。同時，了解了銀杏樹的文化底蘊，也增添了我對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視。
總結(jié)：
通過這次銀杏樹的研學活動，我收獲頗多。銀杏樹的神奇之處讓我感受到了自然界的美好與力量，了解了銀杏樹的生態(tài)環(huán)境，也讓我更加深入地了解了自然界的奧秘。同時，我也認識到了銀杏樹作為中國傳統(tǒng)文化的象征和重要的創(chuàng)作題材。這次研學活動讓我對銀杏樹有了更深刻的認知，并在心中播下了對自然、對傳統(tǒng)文化的熱愛之種子。
三棵銀杏樹的心得體會篇五
銀杏樹是一種古老而神奇的植物，其葉形獨特，樹冠寬廣，栽培起來不僅有觀賞價值，還具有很高的經(jīng)濟價值。作為一名愛好園藝的人，我和家人決定在家里的庭院里種植幾棵銀杏樹，以帶給我們和鄰居們更美麗的環(huán)境。經(jīng)過多年的努力和摸索，我對于銀杏樹的種植有了一些心得和體會，現(xiàn)在我將與大家分享這些寶貴的經(jīng)驗。
第二段：選擇品種。
在種植銀杏樹之前，首先要選擇合適的品種。銀杏樹的品種繁多，有矮生品種適合種植在花盆里，也有大型品種適合種植在庭院里。根據(jù)自己的種植場地和需求，選擇合適的品種非常重要。另外，要注意選擇品種的病蟲害抵抗力，以保證植株的健康生長。
第三段：育苗與移栽。
銀杏樹的育苗和移栽是成功種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要選擇健康的銀杏種子或幼苗，并進行適當?shù)奶幚怼７N子可以通過浸泡于水中，用濕潤的毛巾包裹，讓其發(fā)芽。幼苗則需要經(jīng)過剪根和修剪枝椏的處理，以促進生長和發(fā)展。在移栽時，要選擇疏松、肥沃的土壤，并保持適當?shù)臐穸群蜏囟?。移栽后，要及時澆水，避免缺水和過濕。
第四段：日常護理。
銀杏樹的日常護理非常重要，它包括澆水、施肥、修剪等多個方面。銀杏樹需要充足的水分，但同時要避免積水。施肥時要選擇適合銀杏樹生長的肥料，比如富含鉀、磷和氮的復(fù)合肥料。定期修剪樹枝和樹葉可以讓銀杏樹保持形態(tài)美觀，同時也有利于通風透光和病蟲害的防治。此外，還要注意及時清除落葉和雜草，以保持庭院的整潔。
第五段：病蟲害防治。
銀杏樹容易受到一些常見的病蟲害的侵襲，如蚜蟲、白粉病和葉枯病等。為了保持銀杏樹的健康，我們需要定期巡檢，及時發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的防治措施。可以選擇使用綠色無公害的農(nóng)藥進行噴灑，也可以通過增加樹體的抵抗力和優(yōu)化生長環(huán)境來預(yù)防病蟲害的發(fā)生。此外，合理的植株間距和通風透光也有助于減少病蟲害的傳播。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過多年的種植經(jīng)驗，我深刻體會到了種植銀杏樹的樂趣和成就感。每一棵銀杏樹的生長都是如此美妙而神奇的過程，無論是觀賞還是收獲，都給人帶來極大的滿足和快樂。未來，我將繼續(xù)努力，進一步深入研究銀杏樹的種植技術(shù)，并將這些經(jīng)驗和體會與更多的人分享，讓更多的人能夠欣賞到銀杏樹的美麗和魅力。同時，我也期待著在和家人共同欣賞銀杏樹的成長和美麗的過程中，能夠創(chuàng)造出更多幸福和美好的回憶。
三棵銀杏樹的心得體會篇六
銀杏樹作為一種古老而珍貴的樹種，其樹干高大挺拔，樹葉翠綠如玉，被譽為“綠色珍品”。在很多園林中都能見到銀杏樹，它既可用來圍墻綠化，也可獨立栽培以觀賞，而且其樹齡長，生命力頑強，種植不僅能為環(huán)境增加一抹綠色，還能給人們帶來美的享受。在我多年的種植銀杏樹的實踐中，我匯總了一些心得體會，希望能給種植者們提供一些參考。
第一段：認識銀杏樹。
銀杏樹是一種落葉喬木，高可達30多米，是世界上現(xiàn)存最古老的樹種之一。它生長迅速，具有很強的適應(yīng)能力，能在各種環(huán)境下存活，無論是在河谷、高山或城市街頭，都能見到它。由于銀杏樹樹干直立挺拔，適合圍墻、街頭、公園等場所種植，受歡迎度較高。而且銀杏樹的樹葉翠綠如玉，金秋季節(jié)葉色變?yōu)榻瘘S，非常美麗，給人一種寧靜和祥和的感覺。
第二段：選擇種植場所。
選擇適合的種植場所對于銀杏樹的生長非常重要。銀杏喜歡光照充足、濕潤的環(huán)境，所以在種植之前，要選擇一個有足夠陽光照射的地方，同時要確保土壤濕潤度與排水系統(tǒng)良好。此外，銀杏樹對土質(zhì)的要求不高，只要不是過于貧瘠或者過于潮濕的土壤都可以種植。當然，在土壤質(zhì)地上以疏松、肥沃和排水良好為佳。
第三段：種植與養(yǎng)護。
在開始種植銀杏樹之前，必須準備好苗木和種植工具，確保種植過程無誤。首先，將銀杏樹苗取出，并在樹苗的頂部剪除一些分支，使其更有利于生長。接下來，將樹苗放入挖好的洞中，填入一些肥沃的土壤，然后輕輕壓實，確保樹苗牢固。種植后，要及時給樹苗澆水，保持土壤濕潤。此外，在生長過程中，需要適時施肥，以充分滿足銀杏樹的營養(yǎng)需求。
第四段：病蟲害防治。
銀杏樹在生長過程中也會遇到各種病蟲害的侵襲，因此需要做好防治工作。首先是對病害的防治，常見的銀杏病害有斑點病、霜霉病等。定期檢查樹葉，及時發(fā)現(xiàn)疾病，采取防治措施，如剪除患病枝干、噴灑藥劑等。其次是對蟲害的防治，銀杏常見的蟲害有小葉蛾、斑潛蛾等?？梢酝ㄟ^噴灑殺蟲劑或者人工捕捉等方法進行防治。在防治過程中要注意使用環(huán)保的方法，以避免對環(huán)境造成污染。
銀杏樹的保養(yǎng)和修剪對于其長勢的良好發(fā)展至關(guān)重要。在生長初期，要保證樹苗有足夠的水和營養(yǎng)，并定期除草，以提供良好的生長環(huán)境。樹苗長到一定程度后，可以進行修剪，修剪過程中要注意保持樹冠的形狀和平衡，避免過于密集的枝葉。在銀杏樹的生長過程中，還要注意及時修剪病弱枝干，以保持整株樹的健康生長。
綜上所述，種植銀杏樹是一項需要耐心和技巧的工作，但同時也能獲得美麗和享受。通過選擇適合的場所，認真種植和養(yǎng)護，做好病蟲害的防治工作以及定期修剪和保養(yǎng)，銀杏樹就能夠茁壯成長，并為環(huán)境增添一抹綠色和美麗。希望我所總結(jié)的心得體會能對種植者們有所幫助，讓他們能夠在銀杏樹的種植過程中取得更好的成果。
三棵銀杏樹的心得體會篇七
核心提示：
《三棵銀杏樹》是本周教學中的重點文章，是葉圣陶老先生的作品。在學習之前，因為想著這是一篇經(jīng)典的文章，所以也算是下了功夫備課的，但是由于對于中年級的語文教學比較陌生，教學之后感覺過程是辛苦的，結(jié)局卻并不太令人滿意。
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。
教學的最終目的是不用教，讓學生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時間似乎遠不成比例，讓人只想放棄。
二、自慚。
由于能力有限，且又缺乏學習精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學生時便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時是“畫”有時是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會的`。在不斷的教學中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學習，更多的疑問需要去探求，我在不斷的反思中體會出了永遠的哲理：學無止境。
三棵銀杏樹的心得體會篇八
教學要求：
3、學會本課生字新詞，用“偶爾、雖然...卻“造句；
4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。
教學重難點：
指導學生通過讀書，認識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學時間：三課時。
第一課時（略）。
教學目標：
1、自學生字，理解詞語；
2、讀通課文，初步感知全文；
3、讀懂課文第1、2兩個自然段。教學過程：
一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。
二、檢查預(yù)習生字詞情況。
三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。
四、學習第1自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。
五、學習第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。
六、作業(yè)。
1、抄寫本課新學詞語。
2、閱讀思考課后1、（2）（3）（4）題。
1
第二課時（詳）。
教學目標：
1、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
2、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
3、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。
教學過程：
一、復(fù)習。
說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學）。
二、出示本節(jié)課教學目標，齊讀一次。
三、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
1、學生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的`變化有什么不同？
（指出讀書要字字入目，做到過目不忘。）。
2、學生自由讀。
3、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。
【板書：冬春夏秋（樣子）】。
4、指名說，要求其他同學認真聽?？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀感受銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
5、讓學生補充，老師點拔。
6、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
（相機板書有關(guān)樣子的詞語。）。
四、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
1、（出示幻燈圖）讓學生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。
2、讓學生再把3－7自然段仔細看一遍。用??符號標出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點的詞語。
3、指名說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學認真聽。
4、聽后補充，教師點拔。
（相機板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點的詞語。）。
2
5、指名說后學生互相說，看板書說。
五、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。
1、指名讀第3自然段。
（1）、讀后理解“小?！本烤故鞘裁?？
（2）、引導學生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。
2、男同學讀第4自然段。
（1）、讀后出示文中第2句，相機理解“新衣裳”。
（2）、指導學生帶著高興的心情讀這句話。
（3）、引讀后面三個句子。
（4）、齊讀一次。讀時注意兩點：
a、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。
b、后面的句子讀出搖船的很悠閑。
（5）、教師范讀，學生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。
3、小組讀第5自然段。
（1）、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。
（2）、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。
（3）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學生辨別正誤。
（4）、要求學生用正確的語氣讀一次。
（5）、學生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。
（6）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細觀察的事物，印象才會深刻。
過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？
4、指名讀第6自然段。
（2）、引導理解，體會家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。
（板書：帶來歡樂）。
過渡：
3
5、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。
（1）、讀后讓學生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。
（2）、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。
（3）、指導朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。
（4）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導朗讀，讀出冬天的迷人。
（5）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）。
（6）、朗讀小比賽，把學習氣氛推向高潮。
六、.總結(jié)全文。
《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。
（板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木）。
七、作業(yè)。
觀察自己最喜歡的一種植物，把它的外形特點記在本子上。
第三課時（略）。
教學目標：指導感情朗讀、造句和小練筆。
教學過程：
1、有感情地朗讀全文，背誦最后一個自然段。
2、指導用“偶爾、雖然．．．卻”造句。
3、同學間交流自己喜歡的植物名稱、特點。
4、復(fù)習本文寫法，進行小練筆。
4
附板書設(shè)計：
葉圣陶。
冬春夏秋(樣子)。
銀(赤裸裸)(新衣裳)(綠陰)(黃蝴蝶)帶。
來
杏干枝葉花果(特點)歡。
(直)(直的多)(折扇形)(小、(白、碧玉般樂。
樹白里帶黃)的仁兒、清香味)。
熱愛家鄉(xiāng)的一草一木。
三棵銀杏樹的心得體會篇九
教學要求：
2、進行讀懂每句話和注意句與句聯(lián)系的訓練；
3、學會本課生字新詞，用“偶爾、雖然…卻”造句；
4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。
教學重難點：
指導學生通過讀書，認識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學時間：三課時。
第一課時（略）。
教學目標：
1、自學生字，理解詞語；
2、讀通課文，初步感知全文；
3、讀懂課文第1、2兩個自然段。
教學過程：
一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。
二、檢查預(yù)習生字詞情況。
三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。
四、學習第1自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。
五、學習第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。
六、作業(yè)。
1、抄寫本課新學詞語。
2、閱讀思考課后1、（2）（3）（4）題。
第二課時（詳）。
教學目標：
1、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
2、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
3、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。
教學過程：
一、復(fù)習。
說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學）。
二、出示本節(jié)課教學目標，齊讀一次。
三、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
1、學生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的變化有什么不同？
（指出讀書要字字入目，做到過目不忘。）。
2、學生自由讀。
3、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。
【板書：冬春夏秋（樣子）】。
4、指名說，要求其他同學認真聽?？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀感受銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
5、讓學生補充，老師點拔。
6、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
（相機板書有關(guān)樣子的詞語。）。
四、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
1、（出示幻燈圖）讓學生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。
2、讓學生再把3－7自然段仔細看一遍。用？?符號標出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點的詞語。
3、指名說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學認真聽。
4、聽后補充，教師點拔。
（相機板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點的詞語。）。
5、指名說后學生互相說，看板書說。
五、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。
1、指名讀第3自然段。
（1）、讀后理解“小?！本烤故鞘裁矗?BR> （2）、引導學生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。
2、男同學讀第4自然段。
（1）、讀后出示文中第2句，相機理解“新衣裳”。
（2）、指導學生帶著高興的心情讀這句話。
（3）、引讀后面三個句子。
（4）、齊讀一次。讀時注意兩點：
a、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。
b、后面的句子讀出搖船的很悠閑。
（5）、教師范讀，學生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。
3、小組讀第5自然段。
（1）、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。
（2）、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。
（3）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學生辨別正誤。
（4）、要求學生用正確的語氣讀一次。
（5）、學生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。
（6）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細觀察的事物，印象才會深刻。
過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？
4、指名讀第6自然段。
（1）、學生質(zhì)疑，如：說起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來？（2）、引導理解，體會家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。
（板書：帶來歡樂）。
5、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。
（1）、讀后讓學生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。
（2）、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。
（3）、指導朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。
（4）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導朗讀，讀出冬天的迷人。
（5）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）。
（6）、朗讀小比賽，把學習氣氛推向高潮。
六、總結(jié)全文。
《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。
（板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木）。
七、作業(yè)。
觀察自己最喜歡的一種。
三棵銀杏樹的心得體會篇十
開學第一周，進行了《三棵銀杏樹》的教學。因為是著名作家葉圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學要求的方方面面以及長期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對課堂教學的目標及教法，給予補充，簡單的教學過程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學習重點內(nèi)容，體會字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學生的語感和對語言文字的喜愛，練習語言表達。
四、摘抄仿寫。（授課沒有按原計劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習作課進行仿寫。）。
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹的位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫方法，想象圖畫之美。
2、由第二段“沒有人”“似乎”明確銀杏樹年齡之大（古老），又體會到了用詞的準確，語言中隱約流露的深深思念也略有覺察。
3、由第三段課文的重點段，學習從“春夏秋冬”四季交替的變化寫出銀杏“枝、葉、花、果”的特點和給我們帶來的歡樂，充分地讀書，領(lǐng)會了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會大家作品風格。
從語言準確、樸實中體會語言美。
四年級學生還多喜歡華麗的文章，樸實的語言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會“似乎”一詞的重要及準確。像“牛的奶頭”體會比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的'美，學生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語言便是一種美，學生已初有所感。
三、仿寫略見成效。
學校操場有三棵梧桐樹，對仿寫很有幫助，很好的題材。所以，我讓學生巧借題材進行仿寫。學生寫物在四年級尚有難度，所以，我讓學生進行“大相似”仿寫，使許多中下等學生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。教學的最終目的是不用教，讓學生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時間（姑且不提精力）遠不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學習精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學生時便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時是“畫”有時是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會的。
在不斷的教學中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學習，更多的疑問需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會出了永遠的哲理：學無止境。
三棵銀杏樹的心得體會篇十一
1、自主識字，能聯(lián)系生活實際及上下文理解新詞的意思，能運用本課新詞說話。
2、認識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師。
生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學生。
課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。
一、揭示課文題目。
1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2、學生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、勾畫生字、新詞。
2、自主識字，聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。
3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情？
三、檢查初讀效果。
1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個形近字的區(qū)別，“裸”的易錯點，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認為最值得注意的地方。
2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達了作者怎樣的感情？
四、品讀課文，了解銀杏樹的特點及給“我們”帶來的歡樂。
1、你最喜歡銀杏樹的'哪一部分，你就品讀那一部分。
2、讀時注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3、小組交流、補充、評價。
4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報對內(nèi)容的體會，其余同學注意補充。
建議重點評析以下詞、句、段。
（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時打出畫面，讓學生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運用了擬人手法，第4句運用了比喻、擬人手法。這3個句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風景畫呀！教學這一段要引導學生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
（2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的`“似乎”是什么意思？體會父親說這句話時的心情，有感情地讀父親說的話。
（3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
三棵銀杏樹的心得體會篇十二
1自主識字，能聯(lián)系生活實際及上下文理解新詞的意思，能運用本課新詞說話。
2認識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
教學重點。
認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備。
教師：生字、新詞卡片;銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學生：課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺;收集銀杏樹的相關(guān)資料。
教學時間。
2課時。
教學過程。
一、揭示課文題目。
1讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2學生交流課前收集的'關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1勾畫生字、新詞。
2自主識字，聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。
3課文主要寫了銀杏樹的哪些方面?你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情?
三、檢查初讀效果。
1字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個形近字的區(qū)別，“裸”的易錯點，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認為最值得注意的地方。
2課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹?表達了作者怎樣的感情?
四、品讀課文，了解銀杏樹的特點及給“我們”帶來的歡樂。
1你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。
2讀時注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3小組交流、補充、評價。
4全班交流，用自己喜愛的方式匯報對內(nèi)容的體會，其余同學注意補充。
建議重點評析以下詞、句、段：
(1)默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么?談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。(投影適時打出畫面，讓學生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。)。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運用了擬人手法，第4句運用了比喻、擬人手法。這3個句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風景畫呀!教學這一段要引導學生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
(2)自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢?“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思?體會父親說這句話時的心情，有感情地讀父親說的話。
(3)自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的?具體描寫了銀杏樹的哪些方面?
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點?找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
5點評：評出學得最好的，要求闡述理由。
6有感情地朗讀自己喜歡的段落，進一步體會感悟。背誦課文最后一段。
五、結(jié)合板書，回顧全文，再次熟讀課文六、總結(jié)全文。
1學了本文后，你有什么收獲?
2除了銀杏樹外，你還知道哪些動植物也被人們稱為“活化石”?
附：板書設(shè)計。
生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果(形、色、味)。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情。
三棵銀杏樹的心得體會篇十三
開學第一周，進行了《三棵銀杏樹》的教學。因為是著名作家葉圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學要求的方方面面以及長期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對課堂教學的目標及教法，給予補充，簡單的教學過程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學習重點內(nèi)容，體會字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學生的語感和對語言文字的喜愛，練習語言表達。
四、摘抄仿寫。（授課沒有按原計劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習作課進行仿寫。）。
三棵銀杏樹的心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
銀杏樹，作為北京大學校園里的一道亮麗風景線，吸引了無數(shù)游客和學子前來參觀。近日我有幸參加了一次銀杏樹研學活動，對這顆悠久歷史的樹木有了更深入的了解。在這次研學活動中，我感受到了銀杏樹的獨特魅力，深刻體會到了自然之美和人文之韻。下面將從科學性、生態(tài)性、人文性三個方面，闡述我在銀杏樹研學中的心得體會。
第二段：科學性（300字）。
銀杏樹是我國珍稀瀕危樹種之一，具有重要的科學研究價值。在研學活動中，我了解到銀杏樹的生長周期長達千年，能夠修復(fù)土地環(huán)境和凈化大氣。而銀杏樹在生長過程中會釋放出一種特殊的化學物質(zhì)，被稱為“銀杏酸”，具有抗癌、抗糖尿病和抗炎等藥理學功能。通過聽講解員的介紹和實地觀察，我了解到這棵樹不僅可以給人帶來觀賞的美感，還有很多潛在的應(yīng)用價值。
第三段：生態(tài)性（300字）。
銀杏樹作為一種生態(tài)樹種，對環(huán)境的改善和保護具有重要意義。銀杏樹每年秋季的葉子會變?yōu)榻瘘S色，并在風中飄落，組成了一片落葉金黃的景象。這些落葉會自然分解，在土壤中形成豐富的有機質(zhì)，為土壤提供了養(yǎng)分。此外，銀杏樹的龐大冠幅也起到了防風固土的作用，可以減少水土流失和保護水源。通過參觀銀杏樹的過程，我深深感受到了其生態(tài)意義和對環(huán)境的重要影響。
第四段：人文性（300字）。
作為我國傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，銀杏樹擁有濃厚的人文性。銀杏樹的存在可以追溯到3億年前，被譽為“活化石”。在中國古代，銀杏樹被賦予了豐富的象征意義，被視為長壽、固守家國的象征。在古代文人墨客的作品中，也經(jīng)常能夠看到銀杏的身影。在銀杏樹下，我感受到了濃厚的文化氛圍，并且了解到了我國古代文化對自然與人的和諧追求，深入領(lǐng)悟到了銀杏樹的人文內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次銀杏樹研學活動，我對銀杏樹的獨特魅力有了更深入的認識。銀杏樹既是一種具有重要科學研究價值的樹木，還是一種具有重要生態(tài)和人文意義的樹木。在我們現(xiàn)代都市生活中，我們往往忽略了對大自然的關(guān)注和理解。通過這次研學活動，我對大自然有了更加敬畏和尊重，對人與自然的和諧共生有了更深刻的感悟。我相信，在我們更多地參與到類似的研學活動中，人們對自然的保護意識會不斷提高，我們的社會也會更加和諧、美好。
三棵銀杏樹的心得體會篇二
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國作曲家黃河創(chuàng)作的古裝歌劇，這是我第一次欣賞到這部作品，深受感動。這部歌劇以優(yōu)美的旋律和動人的劇情展現(xiàn)出中國古代的風采和人間情感。在欣賞《銀杏樹下》的一刻，我深深感受到了藝術(shù)的力量和情感的震撼。
文章第一段：
《銀杏樹下》這部歌劇的場景設(shè)計和舞美效果給我留下了深刻的印象。首先，場面的搭配非常精致，充分展現(xiàn)了中國古代的殿堂風貌。燈光映襯下，金碧輝煌的殿堂給人一種莊嚴肅穆的感覺。其次，舞美效果的運用更是給人留下深刻印象，例如，舞臺上銀杏樹的樹下，通過光影的變化，給人帶來了一種如夢如幻般的視覺效果。這些細膩的設(shè)計給悲壯的劇情提供了一個凄美的背景，使觀眾在視覺上得到了極大的享受。
文章第二段：
歌劇《銀杏樹下》的音樂也非常出色，旋律優(yōu)美動聽，給人一種強烈的情感沖擊力。無論是舞臺上歌手們的高亢激昂的唱腔，還是美妙的合奏和交響樂，都讓人無法抵擋音樂所帶來的情感共鳴。例如，劇中的插曲《天涯歌女》，音樂旋律優(yōu)美動聽，唱腔悠揚，通過歌聲的表達，淋漓盡致地展現(xiàn)出了劇中角色的命運和心情。這些音樂作品讓人們陷入其中，感受到角色們的痛苦和無奈，引起了與劇情的共鳴。
文章第三段：
《銀杏樹下》這部歌劇在情感表達上非常出色，通過唱腔、唱詞和舞臺動作將角色所體現(xiàn)的情感傳遞給觀眾。例如，劇中的女主角貞操嚴重受損，內(nèi)心深受煎熬，但她的表情和動作卻始終保持著優(yōu)雅和淡定，這種反差讓人深受觸動。劇中的男主角郎心如鐵，為了保護貞瓍而選擇自殺，他的表演充滿力量，深深震撼了觀眾。通過這些角色的情感表達，觀眾能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，并與他們建立起情感的共鳴。
文章第四段：
在欣賞《銀杏樹下》的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和影響。藝術(shù)能夠溫暖人心，感染人的情感。歌劇《銀杏樹下》通過優(yōu)美的音樂和動人的劇情，給觀眾帶來了深深的情感共鳴。觀眾們流連忘返，紛紛表示被這部歌劇打動到了心坎里。藝術(shù)的力量無法言喻，但它能夠觸動人內(nèi)心最柔軟的地方，給人帶來希望和力量。
文章第五段：
通過欣賞《銀杏樹下》，我不僅領(lǐng)略了中國古代文化的魅力，也深深感受到了歌劇這一藝術(shù)形式的魅力。歌劇將音樂、舞臺表演和故事情節(jié)有機地融合在一起，打破了語言的限制，使觀眾能夠通過音樂和表演來體驗情感。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)欣賞更多的歌劇作品，感受音樂與舞臺藝術(shù)的魅力。
三棵銀杏樹的心得體會篇三
作為一個城市居民，常常被城市的喧囂和繁忙所包圍，使我渴望遠離城市的喧囂，去尋找一些安靜和平和的地方。最近，在一次朋友聚會的時候，他們推薦了一個位于城市郊外的河邊公園，那里有蒼翠欲滴的銀杏樹，這是一種秋季明顯的標志之一。我決定去那里散步，享受大自然的美景，也許能夠得到一些心靈上的啟示。
第一段：外觀令人驚嘆。
當我來到公園的景區(qū)，我立刻被這些莊嚴而絢麗的銀杏樹吸引。它們高大而優(yōu)美，樹木高達數(shù)十米，且呈金黃色，每一個細枝和葉子都在那里散發(fā)著暖暖的光暈。與其周圍的綠樹和花叢相比，這些銀杏樹是如此壯觀和驚人。它們似乎展示了大自然的力量以及對地球的深切關(guān)懷。
第二段：銀杏樹的飲料。
我很慶幸在秋天去到這個公園看到銀杏樹。當我走在林中時，地上滿是美麗的金色葉子，葉子沿著風吹，翩翩起舞，把我在這個美麗的季節(jié)里帶進了另一個世界。但是我更高興的是了解到銀杏樹的“飲料”。當我看到地上的一些黑色種子時，我向公園的解說員詢問，他告訴我這是銀杏果的果殼，里面是銀杏樹提取的一種臭名昭著的“飲料”——銀杏葉子提取物。我學到，這種提取物有抗氧化和抗炎作用，也可以配成茶作為飲品飲用。這使我對這些銀杏樹的了解更深入和有趣。
第三段：銀杏樹的生命力。
走在沿河的石板路上，我發(fā)現(xiàn)了一些植株長在銀杏樹的樹干上，并且根據(jù)解說員的介紹，這是一種叫做“空氣苔”的植物，在空氣中生長。這種植物只是樣子很小，但可能花費很長時間迅速生長，增長到它所在的樹的尺寸。這一切都表明了銀杏樹的生命力，即使在最極端的環(huán)境下，仍然可以生存并產(chǎn)生許多奇妙的生物，使其成為一個絕妙的生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：銀杏樹的依存。
當我靠近這些壯觀的樹時，我發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)——一些喜歡銀杏樹的小動物聚集在樹下，這都是賴在銀杏樹上的小生物群和鳥。由于樹的高大和繁茂，為這些小動物提供了理想的棲身環(huán)境。還有一些根據(jù)這些樹的落葉經(jīng)常遮蓋，所以落葉堆對長眠的小動物可能是雄厚的保護屏障。
第五段：心靈的啟示。
走在這條銀杏樹成行的石板路上，靜靜地聆聽著身邊的泥土道路翻動聲和風吹過樹葉的沙沙聲，在僻靜的角落里，我不知不覺地抵達了那座樹，繞著它走了一圈。而銀杏樹則帶給了我無窮無盡的啟發(fā)，在那一刻我知道，暖陽下落，已經(jīng)開啟了銀杏樹抵御嚴寒和死亡的旅程。銀杏樹用他們的生命在散發(fā)微妙的秋天氣息。而我們，還能為這里的一切感到喜悅，為自己的靈魂感到保全?？偠灾?，銀杏樹的枝葉，那滲透在我的血液中的自然氣息，總讓我知道，未來是值得期待的。
總之，看到這些銀杏樹并在其中漫步，是我不可多得的體驗。銀杏樹不僅是地球上壯觀的生命力體現(xiàn)，還可以帶給我無窮的啟示和靈感。每當我被城市的喧囂壓得喘不過氣來時，我都要來這里避難，為自己的身心靈取得一點平靜。
三棵銀杏樹的心得體會篇四
自然界的奇妙之地，銀杏樹研學，是一次難忘的體驗。我們不僅僅觀賞了宏偉的銀杏樹，還深入了解了它的生長環(huán)境和傳承了千年的文化底蘊。通過這次研學活動，我獲得了許多知識和感悟。
第二段：感受銀杏樹的神奇之處。
銀杏樹是古老的生命，它經(jīng)歷了無數(shù)的風雨洗禮，依然挺拔地生長在大地上。我站在銀杏樹旁邊，仔細觀察它的枝干和葉子。那些葉子像扇形一樣，紛紛揚揚地落下來時，我仿佛看到了一片金黃的海洋。而在陽光的照射下，銀杏樹葉子上的細紋格外清晰，美得讓人心醉。這些現(xiàn)象都讓我感受到自然界的奇妙和生命的力量。
第三段：了解銀杏樹的生態(tài)環(huán)境。
我們了解到，銀杏樹是生活在我國的中生代孑遺植物，有著悠久的歷史。它生長在溫帶地區(qū)，它喜歡溫暖濕潤的氣候，所以大部分銀杏樹都分布在江南一帶。銀杏樹的根系十分發(fā)達，可以深入地下50米，從而吸取更多的養(yǎng)分。而且它能夠適應(yīng)不同的土壤環(huán)境，比如酸性土壤和堿性土壤。這些都使得銀杏樹成為了一個適應(yīng)能力極強的植物。
第四段：傳承的文化底蘊。
銀杏樹不僅僅是一種樹木，它還是中華民族傳統(tǒng)文化的象征。我們了解到，銀杏樹在中國的歷史上有著悠久的傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵。比如，它常常被用來象征長壽和堅貞不屈的精神。銀杏葉形狀獨特，既像扇子，又像魚鰭，所以人們常將銀杏樹稱之為“長壽之樹”。同時，銀杏樹的深思熟慮、堅貞不屈的生命力，也成為了歷代文人墨客的創(chuàng)作題材。
第五段：體會與收獲。
通過這次銀杏樹研學活動，我深深地感受到了自然界的偉大和生命的奇跡。銀杏樹深深地扎根于大地，像一位默默無聞的英雄，默默守護著大自然的美好。在與銀杏樹的接觸中，我也更加深刻地認識到了生命的可貴與堅韌不拔的力量。同時，了解了銀杏樹的文化底蘊，也增添了我對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視。
總結(jié)：
通過這次銀杏樹的研學活動，我收獲頗多。銀杏樹的神奇之處讓我感受到了自然界的美好與力量，了解了銀杏樹的生態(tài)環(huán)境，也讓我更加深入地了解了自然界的奧秘。同時，我也認識到了銀杏樹作為中國傳統(tǒng)文化的象征和重要的創(chuàng)作題材。這次研學活動讓我對銀杏樹有了更深刻的認知，并在心中播下了對自然、對傳統(tǒng)文化的熱愛之種子。
三棵銀杏樹的心得體會篇五
銀杏樹是一種古老而神奇的植物，其葉形獨特，樹冠寬廣，栽培起來不僅有觀賞價值，還具有很高的經(jīng)濟價值。作為一名愛好園藝的人，我和家人決定在家里的庭院里種植幾棵銀杏樹，以帶給我們和鄰居們更美麗的環(huán)境。經(jīng)過多年的努力和摸索，我對于銀杏樹的種植有了一些心得和體會，現(xiàn)在我將與大家分享這些寶貴的經(jīng)驗。
第二段：選擇品種。
在種植銀杏樹之前，首先要選擇合適的品種。銀杏樹的品種繁多，有矮生品種適合種植在花盆里，也有大型品種適合種植在庭院里。根據(jù)自己的種植場地和需求，選擇合適的品種非常重要。另外，要注意選擇品種的病蟲害抵抗力，以保證植株的健康生長。
第三段：育苗與移栽。
銀杏樹的育苗和移栽是成功種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要選擇健康的銀杏種子或幼苗，并進行適當?shù)奶幚怼７N子可以通過浸泡于水中，用濕潤的毛巾包裹，讓其發(fā)芽。幼苗則需要經(jīng)過剪根和修剪枝椏的處理，以促進生長和發(fā)展。在移栽時，要選擇疏松、肥沃的土壤，并保持適當?shù)臐穸群蜏囟?。移栽后，要及時澆水，避免缺水和過濕。
第四段：日常護理。
銀杏樹的日常護理非常重要，它包括澆水、施肥、修剪等多個方面。銀杏樹需要充足的水分，但同時要避免積水。施肥時要選擇適合銀杏樹生長的肥料，比如富含鉀、磷和氮的復(fù)合肥料。定期修剪樹枝和樹葉可以讓銀杏樹保持形態(tài)美觀，同時也有利于通風透光和病蟲害的防治。此外，還要注意及時清除落葉和雜草，以保持庭院的整潔。
第五段：病蟲害防治。
銀杏樹容易受到一些常見的病蟲害的侵襲，如蚜蟲、白粉病和葉枯病等。為了保持銀杏樹的健康，我們需要定期巡檢，及時發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的防治措施。可以選擇使用綠色無公害的農(nóng)藥進行噴灑，也可以通過增加樹體的抵抗力和優(yōu)化生長環(huán)境來預(yù)防病蟲害的發(fā)生。此外，合理的植株間距和通風透光也有助于減少病蟲害的傳播。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過多年的種植經(jīng)驗，我深刻體會到了種植銀杏樹的樂趣和成就感。每一棵銀杏樹的生長都是如此美妙而神奇的過程，無論是觀賞還是收獲，都給人帶來極大的滿足和快樂。未來，我將繼續(xù)努力，進一步深入研究銀杏樹的種植技術(shù)，并將這些經(jīng)驗和體會與更多的人分享，讓更多的人能夠欣賞到銀杏樹的美麗和魅力。同時，我也期待著在和家人共同欣賞銀杏樹的成長和美麗的過程中，能夠創(chuàng)造出更多幸福和美好的回憶。
三棵銀杏樹的心得體會篇六
銀杏樹作為一種古老而珍貴的樹種，其樹干高大挺拔，樹葉翠綠如玉，被譽為“綠色珍品”。在很多園林中都能見到銀杏樹，它既可用來圍墻綠化，也可獨立栽培以觀賞，而且其樹齡長，生命力頑強，種植不僅能為環(huán)境增加一抹綠色，還能給人們帶來美的享受。在我多年的種植銀杏樹的實踐中，我匯總了一些心得體會，希望能給種植者們提供一些參考。
第一段：認識銀杏樹。
銀杏樹是一種落葉喬木，高可達30多米，是世界上現(xiàn)存最古老的樹種之一。它生長迅速，具有很強的適應(yīng)能力，能在各種環(huán)境下存活，無論是在河谷、高山或城市街頭，都能見到它。由于銀杏樹樹干直立挺拔，適合圍墻、街頭、公園等場所種植，受歡迎度較高。而且銀杏樹的樹葉翠綠如玉，金秋季節(jié)葉色變?yōu)榻瘘S，非常美麗，給人一種寧靜和祥和的感覺。
第二段：選擇種植場所。
選擇適合的種植場所對于銀杏樹的生長非常重要。銀杏喜歡光照充足、濕潤的環(huán)境，所以在種植之前，要選擇一個有足夠陽光照射的地方，同時要確保土壤濕潤度與排水系統(tǒng)良好。此外，銀杏樹對土質(zhì)的要求不高，只要不是過于貧瘠或者過于潮濕的土壤都可以種植。當然，在土壤質(zhì)地上以疏松、肥沃和排水良好為佳。
第三段：種植與養(yǎng)護。
在開始種植銀杏樹之前，必須準備好苗木和種植工具，確保種植過程無誤。首先，將銀杏樹苗取出，并在樹苗的頂部剪除一些分支，使其更有利于生長。接下來，將樹苗放入挖好的洞中，填入一些肥沃的土壤，然后輕輕壓實，確保樹苗牢固。種植后，要及時給樹苗澆水，保持土壤濕潤。此外，在生長過程中，需要適時施肥，以充分滿足銀杏樹的營養(yǎng)需求。
第四段：病蟲害防治。
銀杏樹在生長過程中也會遇到各種病蟲害的侵襲，因此需要做好防治工作。首先是對病害的防治，常見的銀杏病害有斑點病、霜霉病等。定期檢查樹葉，及時發(fā)現(xiàn)疾病，采取防治措施，如剪除患病枝干、噴灑藥劑等。其次是對蟲害的防治，銀杏常見的蟲害有小葉蛾、斑潛蛾等?？梢酝ㄟ^噴灑殺蟲劑或者人工捕捉等方法進行防治。在防治過程中要注意使用環(huán)保的方法，以避免對環(huán)境造成污染。
銀杏樹的保養(yǎng)和修剪對于其長勢的良好發(fā)展至關(guān)重要。在生長初期，要保證樹苗有足夠的水和營養(yǎng)，并定期除草，以提供良好的生長環(huán)境。樹苗長到一定程度后，可以進行修剪，修剪過程中要注意保持樹冠的形狀和平衡，避免過于密集的枝葉。在銀杏樹的生長過程中，還要注意及時修剪病弱枝干，以保持整株樹的健康生長。
綜上所述，種植銀杏樹是一項需要耐心和技巧的工作，但同時也能獲得美麗和享受。通過選擇適合的場所，認真種植和養(yǎng)護，做好病蟲害的防治工作以及定期修剪和保養(yǎng)，銀杏樹就能夠茁壯成長，并為環(huán)境增添一抹綠色和美麗。希望我所總結(jié)的心得體會能對種植者們有所幫助，讓他們能夠在銀杏樹的種植過程中取得更好的成果。
三棵銀杏樹的心得體會篇七
核心提示：
《三棵銀杏樹》是本周教學中的重點文章，是葉圣陶老先生的作品。在學習之前，因為想著這是一篇經(jīng)典的文章，所以也算是下了功夫備課的，但是由于對于中年級的語文教學比較陌生，教學之后感覺過程是辛苦的，結(jié)局卻并不太令人滿意。
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。
教學的最終目的是不用教，讓學生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時間似乎遠不成比例，讓人只想放棄。
二、自慚。
由于能力有限，且又缺乏學習精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學生時便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時是“畫”有時是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會的`。在不斷的教學中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學習，更多的疑問需要去探求，我在不斷的反思中體會出了永遠的哲理：學無止境。
三棵銀杏樹的心得體會篇八
教學要求：
3、學會本課生字新詞，用“偶爾、雖然...卻“造句；
4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。
教學重難點：
指導學生通過讀書，認識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學時間：三課時。
第一課時（略）。
教學目標：
1、自學生字，理解詞語；
2、讀通課文，初步感知全文；
3、讀懂課文第1、2兩個自然段。教學過程：
一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。
二、檢查預(yù)習生字詞情況。
三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。
四、學習第1自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。
五、學習第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。
六、作業(yè)。
1、抄寫本課新學詞語。
2、閱讀思考課后1、（2）（3）（4）題。
1
第二課時（詳）。
教學目標：
1、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
2、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
3、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。
教學過程：
一、復(fù)習。
說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學）。
二、出示本節(jié)課教學目標，齊讀一次。
三、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
1、學生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的`變化有什么不同？
（指出讀書要字字入目，做到過目不忘。）。
2、學生自由讀。
3、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。
【板書：冬春夏秋（樣子）】。
4、指名說，要求其他同學認真聽?？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀感受銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
5、讓學生補充，老師點拔。
6、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
（相機板書有關(guān)樣子的詞語。）。
四、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
1、（出示幻燈圖）讓學生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。
2、讓學生再把3－7自然段仔細看一遍。用??符號標出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點的詞語。
3、指名說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學認真聽。
4、聽后補充，教師點拔。
（相機板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點的詞語。）。
2
5、指名說后學生互相說，看板書說。
五、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。
1、指名讀第3自然段。
（1）、讀后理解“小?！本烤故鞘裁?？
（2）、引導學生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。
2、男同學讀第4自然段。
（1）、讀后出示文中第2句，相機理解“新衣裳”。
（2）、指導學生帶著高興的心情讀這句話。
（3）、引讀后面三個句子。
（4）、齊讀一次。讀時注意兩點：
a、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。
b、后面的句子讀出搖船的很悠閑。
（5）、教師范讀，學生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。
3、小組讀第5自然段。
（1）、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。
（2）、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。
（3）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學生辨別正誤。
（4）、要求學生用正確的語氣讀一次。
（5）、學生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。
（6）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細觀察的事物，印象才會深刻。
過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？
4、指名讀第6自然段。
（2）、引導理解，體會家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。
（板書：帶來歡樂）。
過渡：
3
5、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。
（1）、讀后讓學生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。
（2）、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。
（3）、指導朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。
（4）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導朗讀，讀出冬天的迷人。
（5）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）。
（6）、朗讀小比賽，把學習氣氛推向高潮。
六、.總結(jié)全文。
《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。
（板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木）。
七、作業(yè)。
觀察自己最喜歡的一種植物，把它的外形特點記在本子上。
第三課時（略）。
教學目標：指導感情朗讀、造句和小練筆。
教學過程：
1、有感情地朗讀全文，背誦最后一個自然段。
2、指導用“偶爾、雖然．．．卻”造句。
3、同學間交流自己喜歡的植物名稱、特點。
4、復(fù)習本文寫法，進行小練筆。
4
附板書設(shè)計：
葉圣陶。
冬春夏秋(樣子)。
銀(赤裸裸)(新衣裳)(綠陰)(黃蝴蝶)帶。
來
杏干枝葉花果(特點)歡。
(直)(直的多)(折扇形)(小、(白、碧玉般樂。
樹白里帶黃)的仁兒、清香味)。
熱愛家鄉(xiāng)的一草一木。
三棵銀杏樹的心得體會篇九
教學要求：
2、進行讀懂每句話和注意句與句聯(lián)系的訓練；
3、學會本課生字新詞，用“偶爾、雖然…卻”造句；
4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。
教學重難點：
指導學生通過讀書，認識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學時間：三課時。
第一課時（略）。
教學目標：
1、自學生字，理解詞語；
2、讀通課文，初步感知全文；
3、讀懂課文第1、2兩個自然段。
教學過程：
一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。
二、檢查預(yù)習生字詞情況。
三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。
四、學習第1自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。
五、學習第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。
六、作業(yè)。
1、抄寫本課新學詞語。
2、閱讀思考課后1、（2）（3）（4）題。
第二課時（詳）。
教學目標：
1、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
2、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
3、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。
教學過程：
一、復(fù)習。
說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學）。
二、出示本節(jié)課教學目標，齊讀一次。
三、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
1、學生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的變化有什么不同？
（指出讀書要字字入目，做到過目不忘。）。
2、學生自由讀。
3、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。
【板書：冬春夏秋（樣子）】。
4、指名說，要求其他同學認真聽?？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀感受銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
5、讓學生補充，老師點拔。
6、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
（相機板書有關(guān)樣子的詞語。）。
四、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
1、（出示幻燈圖）讓學生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。
2、讓學生再把3－7自然段仔細看一遍。用？?符號標出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點的詞語。
3、指名說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學認真聽。
4、聽后補充，教師點拔。
（相機板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點的詞語。）。
5、指名說后學生互相說，看板書說。
五、通讀3－7自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。
1、指名讀第3自然段。
（1）、讀后理解“小?！本烤故鞘裁矗?BR> （2）、引導學生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。
2、男同學讀第4自然段。
（1）、讀后出示文中第2句，相機理解“新衣裳”。
（2）、指導學生帶著高興的心情讀這句話。
（3）、引讀后面三個句子。
（4）、齊讀一次。讀時注意兩點：
a、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。
b、后面的句子讀出搖船的很悠閑。
（5）、教師范讀，學生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。
3、小組讀第5自然段。
（1）、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。
（2）、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。
（3）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學生辨別正誤。
（4）、要求學生用正確的語氣讀一次。
（5）、學生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。
（6）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細觀察的事物，印象才會深刻。
過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？
4、指名讀第6自然段。
（1）、學生質(zhì)疑，如：說起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來？（2）、引導理解，體會家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。
（板書：帶來歡樂）。
5、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。
（1）、讀后讓學生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。
（2）、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。
（3）、指導朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。
（4）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導朗讀，讀出冬天的迷人。
（5）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）。
（6）、朗讀小比賽，把學習氣氛推向高潮。
六、總結(jié)全文。
《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。
（板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木）。
七、作業(yè)。
觀察自己最喜歡的一種。
三棵銀杏樹的心得體會篇十
開學第一周，進行了《三棵銀杏樹》的教學。因為是著名作家葉圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學要求的方方面面以及長期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對課堂教學的目標及教法，給予補充，簡單的教學過程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學習重點內(nèi)容，體會字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學生的語感和對語言文字的喜愛，練習語言表達。
四、摘抄仿寫。（授課沒有按原計劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習作課進行仿寫。）。
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹的位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫方法，想象圖畫之美。
2、由第二段“沒有人”“似乎”明確銀杏樹年齡之大（古老），又體會到了用詞的準確，語言中隱約流露的深深思念也略有覺察。
3、由第三段課文的重點段，學習從“春夏秋冬”四季交替的變化寫出銀杏“枝、葉、花、果”的特點和給我們帶來的歡樂，充分地讀書，領(lǐng)會了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會大家作品風格。
從語言準確、樸實中體會語言美。
四年級學生還多喜歡華麗的文章，樸實的語言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會“似乎”一詞的重要及準確。像“牛的奶頭”體會比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的'美，學生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語言便是一種美，學生已初有所感。
三、仿寫略見成效。
學校操場有三棵梧桐樹，對仿寫很有幫助，很好的題材。所以，我讓學生巧借題材進行仿寫。學生寫物在四年級尚有難度，所以，我讓學生進行“大相似”仿寫，使許多中下等學生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。教學的最終目的是不用教，讓學生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時間（姑且不提精力）遠不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學習精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學生時便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時是“畫”有時是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會的。
在不斷的教學中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學習，更多的疑問需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會出了永遠的哲理：學無止境。
三棵銀杏樹的心得體會篇十一
1、自主識字，能聯(lián)系生活實際及上下文理解新詞的意思，能運用本課新詞說話。
2、認識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師。
生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學生。
課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。
一、揭示課文題目。
1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2、學生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、勾畫生字、新詞。
2、自主識字，聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。
3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情？
三、檢查初讀效果。
1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個形近字的區(qū)別，“裸”的易錯點，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認為最值得注意的地方。
2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達了作者怎樣的感情？
四、品讀課文，了解銀杏樹的特點及給“我們”帶來的歡樂。
1、你最喜歡銀杏樹的'哪一部分，你就品讀那一部分。
2、讀時注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3、小組交流、補充、評價。
4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報對內(nèi)容的體會，其余同學注意補充。
建議重點評析以下詞、句、段。
（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時打出畫面，讓學生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運用了擬人手法，第4句運用了比喻、擬人手法。這3個句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風景畫呀！教學這一段要引導學生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
（2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的`“似乎”是什么意思？體會父親說這句話時的心情，有感情地讀父親說的話。
（3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
三棵銀杏樹的心得體會篇十二
1自主識字，能聯(lián)系生活實際及上下文理解新詞的意思，能運用本課新詞說話。
2認識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
教學重點。
認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備。
教師：生字、新詞卡片;銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學生：課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺;收集銀杏樹的相關(guān)資料。
教學時間。
2課時。
教學過程。
一、揭示課文題目。
1讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2學生交流課前收集的'關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1勾畫生字、新詞。
2自主識字，聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。
3課文主要寫了銀杏樹的哪些方面?你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情?
三、檢查初讀效果。
1字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個形近字的區(qū)別，“裸”的易錯點，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認為最值得注意的地方。
2課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹?表達了作者怎樣的感情?
四、品讀課文，了解銀杏樹的特點及給“我們”帶來的歡樂。
1你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。
2讀時注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3小組交流、補充、評價。
4全班交流，用自己喜愛的方式匯報對內(nèi)容的體會，其余同學注意補充。
建議重點評析以下詞、句、段：
(1)默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么?談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。(投影適時打出畫面，讓學生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。)。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運用了擬人手法，第4句運用了比喻、擬人手法。這3個句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風景畫呀!教學這一段要引導學生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
(2)自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢?“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思?體會父親說這句話時的心情，有感情地讀父親說的話。
(3)自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的?具體描寫了銀杏樹的哪些方面?
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點?找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
5點評：評出學得最好的，要求闡述理由。
6有感情地朗讀自己喜歡的段落，進一步體會感悟。背誦課文最后一段。
五、結(jié)合板書，回顧全文，再次熟讀課文六、總結(jié)全文。
1學了本文后，你有什么收獲?
2除了銀杏樹外，你還知道哪些動植物也被人們稱為“活化石”?
附：板書設(shè)計。
生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果(形、色、味)。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情。
三棵銀杏樹的心得體會篇十三
開學第一周，進行了《三棵銀杏樹》的教學。因為是著名作家葉圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學要求的方方面面以及長期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對課堂教學的目標及教法，給予補充，簡單的教學過程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學習重點內(nèi)容，體會字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學生的語感和對語言文字的喜愛，練習語言表達。
四、摘抄仿寫。（授課沒有按原計劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習作課進行仿寫。）。