寫心得體會可以幫助我們更好地反思和分析自己的過去，從而在未來的學習和工作中做出更合理的決策。心得體會需要結(jié)合自身實際，深入思考和反思，才能寫出一篇較為完美的總結(jié)。通過閱讀這些心得體會，我們可以汲取他人的經(jīng)驗和智慧，以便更好地改進自己的表達方式。
禁止教師補課心得體會篇一
近年來，隨著教育發(fā)展的不斷進步，禁止補課這一政策也逐步落地實施。對于學生來說，這無疑是一個好消息。在我對禁止補課政策的體驗中，我深刻體會到了它對我們的積極影響，認識到了它的合理性和必要性。補課不僅無法提高我們的學習效率，還會給我們帶來更多的身體和心理壓力。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到輕松、高效的學習方式的重要性，對于教育改革提出了新的思考。
第一段：禁止補課政策的出臺及其背景解釋。
禁止補課政策是近年來教育改革的一項重要舉措。它的出臺旨在提高學生的學習效果，減輕學生的課余負擔。過去的補課形式在很大程度上僅僅幫助學生記住知識點，卻無法真正理解和運用它們。此外，現(xiàn)代社會對于綜合素質(zhì)的要求越來越高，純粹靠死記硬背的學習方式已經(jīng)不能滿足需要。因此，禁止補課政策的出臺，有助于引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方式，全面發(fā)展自身潛能。
第二段：禁止補課政策對學生的積極影響。
禁止補課政策在實施過程中合理地減輕了學生的學習負擔。以往的補課常常占用大量的課余時間，使學生無法有足夠的時間進行休息和娛樂。而正常的課程安排不僅增強了學生的休息和娛樂時間，還讓學生可以按照學校制定的教學進度進行系統(tǒng)學習，不會因為補課而錯過重要內(nèi)容。此外，禁止補課還促進了學生自主學習和思考的能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的學習興趣。學生們在講解老師的帶領(lǐng)下主動參與課堂，積極提問和交流，而不再依賴額外的補課，這為他們在學業(yè)上積累了更多的知識和經(jīng)驗。
第三段：補課的負面影響及其不可取之處。
盡管很多人認為補課可以迅速提升學習成績，但我們不能忽視補課帶來的負面影響。首先，補課會讓學生過度依賴外界的輔導(dǎo)，無法培養(yǎng)自主學習和獨立思考的能力。其次，大量的補課時間壓縮了學生的休息和娛樂時間，長期緊張的學習狀態(tài)容易導(dǎo)致學生身心疲憊，甚至出現(xiàn)各種身體和心理問題。與此同時，過度關(guān)注補課的學生可能會忽視課堂上的教學內(nèi)容，錯過教師的重要講解和演示，降低了整體的學習效果。
第四段：學會科學學習的重要性。
禁止補課政策的實施使我深刻認識到輕松、高效學習方式的重要性?？茖W學習不僅能提高學習效率，還能幫助我們更好地理解和運用所學知識。與其盲目進行死記硬背，不如注重培養(yǎng)邏輯思維和運用知識的能力。既要注重理論學習，又要注重實踐運用，同時要發(fā)展綜合素質(zhì)，提升自身競爭力。在整個學習過程中，我們要時刻保持積極的心態(tài)，主動參與課堂活動，積極思考，不僅要掌握知識，更要培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。
第五段：教育改革的新思考。
禁止補課政策的實施，為我們提供了一個重新審視教育方法和教學方式的機會。我們應(yīng)該摒棄過去單一的記憶和口頭講解的學習方式，向著培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教學目標前進。教師們也要轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮更多的引導(dǎo)和激勵作用，并鼓勵學生遵循自己的興趣選擇合適的學習方法和課外活動。此外，家長要注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力，給予他們合適的幫助和鼓勵。
總結(jié)：通過禁止補課政策的實施，我深刻認識到了輕松、高效的學習方式的重要性。補課不僅無法提高學習效果，還會給學生帶來沉重的身心負擔。因此，學生們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)自主學習和獨立思考的能力，同時掌握實踐運用的能力，提升自身綜合素質(zhì)。對于教育改革來說，我們應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)的教學模式，向著培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高綜合素質(zhì)的目標努力，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
禁止教師補課心得體會篇二
近年來，我國教育部門相繼出臺了禁止補課的相關(guān)政策，以減輕學生過重的學業(yè)負擔。對此，有人擔憂該政策會影響孩子們的學習效果，有人則認為這是一種解放學生的正確思路。而我在親身經(jīng)歷禁止補課后，深感禁止補課對我們學生的種種好處。本文將從個人習慣養(yǎng)成、課余時間的利用、全面成長、減輕家庭負擔和培養(yǎng)創(chuàng)新思維五個方面，闡述禁止補課的心得體會。
首先，禁止補課有助于我們養(yǎng)成良好的學習習慣。在沒有補課的壓力下，我們不再為了應(yīng)付大量的輔導(dǎo)課而承擔巨大的學業(yè)壓力。相反，我們有更多的時間自主學習，按照自己的學習步伐進行知識吸收和消化。我曾經(jīng)是一個長期進行補習的學生，每天晚上都沒有時間完成自己的學習，總是睡眠不足。但是當禁止補課政策出臺后，我每天按時完成作業(yè)，并且還有額外的時間自主學習。這使得我更加輕松愉快地面對學業(yè)，樂于學習。
其次，禁止補課讓我們有更多時間利用課余時間進行豐富多彩的活動。在補課的日子里，許多同學沒有時間參加社團活動、體育鍛煉、文藝才藝培養(yǎng)等。然而，如今我們可以安排自己的課余時間，從事各種各樣的活動，培養(yǎng)興趣愛好，增強自身綜合素質(zhì)。每天下課后，我都會參加社團活動，比如參加音樂社，學習鋼琴；參加科學實驗社，進行自主探索。這樣的活動不僅讓我度過了有意義的青春時光，還培養(yǎng)了我較強的自學能力和團隊合作精神。
第三，禁止補課對我們?nèi)娴陌l(fā)展有積極的促進作用。以前，補課的日子讓我疲于奔命，只注重了學術(shù)成績的提高，而忽略了其他方面的成長。而禁止補課后，我有更多的時間專注于自我全面發(fā)展。比如，在學校的職務(wù)上，我曾成功擔任了班長，并且積極參與學校舉辦的各類活動。這些經(jīng)歷讓我獲益匪淺，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，并使我變得成熟、自信。
第四，禁止補課減輕了家庭的負擔。在過去，許多家庭花費大量的時間和金錢來安排孩子參加各種輔導(dǎo)班。這既增加了家庭的經(jīng)濟負擔，也使得家庭成員之間的交流變得有限。而隨著禁止補課政策的推行，家長們不再需要為孩子們的補習課支付高昂的費用，家庭的經(jīng)濟壓力得到了緩解。同時，我們有更多的時間和家人共度，在家長的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的興趣愛好，加強親子關(guān)系。
最后，禁止補課培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維。以前，我們在課堂上的學習只局限于老師的講解，并且對知識的了解都是死記硬背，缺乏創(chuàng)造性思維。而如今，禁止補課政策的實行，讓我們有了更多的自主學習的機會。我們可以從各種渠道獲取知識，并將其應(yīng)用到實踐中，提升自己的學習能力和創(chuàng)新精神。比如，我曾經(jīng)自學了編程技術(shù)，并使用這些技術(shù)開發(fā)了一款手機應(yīng)用程序。這讓我意識到學習不再是筆頭上的功夫，而是能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，禁止補課的政策對我們學生來說是一次良好的機遇。它讓我們能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用課余時間，全面發(fā)展自己，減輕家庭負擔，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這次政策的實行，我深深體會到禁止補課對我們的種種好處。期待未來，教育改革能為我們提供更多更好的機會，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
禁止教師補課心得體會篇三
近年來，我國教育部門開始加強對中小學生補課的管理，多地實行禁止補課的政策。此舉引起了廣泛關(guān)注和爭議，但也給家長、學生和教育機構(gòu)帶來了新的思考。本文旨在探討禁止補課政策下的心得體會，以及對學生未來發(fā)展的影響和啟示。
一、禁止補課能夠減輕學生和家庭的負擔。
過度的補課是當前中小學教育中的現(xiàn)象之一，許多家長為了讓孩子取得更好的成績，不惜花費大量的時間和金錢補課。然而，這種“應(yīng)試教育”模式對學生的身心健康和家庭的經(jīng)濟狀況都造成了很大的壓力。禁止補課政策的出臺，能夠有效減輕學生和家庭的負擔，讓學生有更多的時間和精力去發(fā)展興趣愛好和社交能力，有益于孩子全面發(fā)展和健康成長。
二、禁止補課能夠緩解教育資源不公平的問題。
現(xiàn)在的補課市場已經(jīng)形成了一種“富裕階層得越多，落后階層得越多”的局面，不同經(jīng)濟條件背景下的學生擁有不同的教育資源。而禁止補課能夠緩解教育資源不公平的問題，更好地保障每個孩子接受公平的教育。這種政策可以讓每個學生都有機會在公平的環(huán)境中學習，激發(fā)潛力，實現(xiàn)自己的人生價值。
三、禁止補課能夠推動教育的改革和創(chuàng)新。
禁止補課政策的實施，迫使教育機構(gòu)和學校重新審視自身的教學方式和質(zhì)量。只有提高教育質(zhì)量，讓學生在正常課堂上獲得高效的學習，才能真正滿足學生的需求，減少了對補課的依賴。同時，這也促使學校和家長共同合作，探索更好的教育方法和教學模式，推動教育的改革和創(chuàng)新。
四、禁止補課需要引導(dǎo)學生正確的學習態(tài)度。
禁止補課并不代表不需要努力學習，相反，這需要引導(dǎo)學生正確的學習態(tài)度。只有通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、培養(yǎng)學生的學習興趣和掌握有效的學習方法，才能真正提高學生的學習質(zhì)量。禁補后，學生和家長應(yīng)當更加重視正常課程的學習，培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，樹立正確的學習觀念，避免對補課的依賴。
五、禁止補課給學生未來發(fā)展帶來啟示。
禁止補課政策的出臺意味著教育部門對目前教育現(xiàn)狀的審視和反思，也給學生未來發(fā)展帶來了啟示。學生要根據(jù)自身興趣愛好和特長，選擇適合自己的發(fā)展道路，而不是一味追求分數(shù)和應(yīng)試成績。未來的教育應(yīng)當注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓每個孩子都能夠有機會發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)人生價值。
總之，禁止補課政策對于中小學生來說是一個重要的改革舉措，對學生和家庭有著積極的影響。我們應(yīng)當以積極的心態(tài)面對這一政策，通過合理的教育資源配置和科學的教學方法，讓每個孩子都能夠得到良好的教育，實現(xiàn)他們的夢想和目標。只有這樣，我們才能真正建立起公平、高效、人性化的教育體系，造福每一個學生。
禁止教師補課心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學校和地方開始禁止補課。補課一度是學生們和家長們心中的熱門話題，然而，盡管有人認為補課對學生有益，但我個人贊同禁止補課的做法。在這段時間的禁補課實踐過程中，我深刻體會到了禁補課政策的合理性和正面效果。
首先，禁止補課營造了輕松的學習氛圍。補課在一定程度上會加重學生的學業(yè)壓力，讓他們在課業(yè)之外無法放松自己。而現(xiàn)在，隨著補課的禁止，學生們有更多的時間去放松、休息和發(fā)展其它興趣愛好。他們不再被埋頭于書本堆中，而是有更多的時間和機會去鍛煉身體、豐富生活經(jīng)驗、培養(yǎng)社交能力。這對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
其次，禁補課能夠減輕家長的負擔。補課會讓家長們付出巨大的經(jīng)濟和時間代價，他們需要為孩子報名參加各種補習班或請私人家教。這不僅意味著額外的經(jīng)濟負擔，還會讓家庭時間進一步被分割。而通過禁止補課，家長們可以放下補課的包袱，更好地陪伴和關(guān)心孩子，與孩子共度美好時光。這樣的家庭環(huán)境能夠更好地培養(yǎng)出孩子們的愛心、責任感和家庭意識。
進一步的，禁補課使得師生關(guān)系更加和諧。在補課的過程中，老師們需要進行相應(yīng)的備課和授課，學生們也會接受大量的額外訓練。這樣的學習方式下，師生之間的關(guān)系可能變得緊張，并且容易產(chǎn)生矛盾。而禁止補課以后，老師不用再加班加點備課，學生們也不再過分依賴和追求過高的學習成績。這樣的情景下，師生關(guān)系得以放松，學生們能夠更好地和老師溝通、交流，師生之間的互動也更加和諧。
最后，禁止補課有助于提高學生的學習自主性。補課很容易讓學生們形成依賴性，他們會認為只有通過補習班或請家教才能學到知識，從而忽視了自主學習的重要性。禁補課之后，學生們需要自己調(diào)整學習節(jié)奏，主動參加課堂學習、獨立完成作業(yè)。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)出學生們的學習自信和自主性，幫助他們逐漸發(fā)展成為獨立思考和解決問題的人。
總而言之，禁止補課是一項重要的改革舉措，對學生們和家長們都有巨大的積極影響。補課的形式雖然可以一定程度上提高學生的學習成績，但它也給學生們帶來了過多的學業(yè)負擔，讓他們無法全面發(fā)展和享受生活。而通過禁止補課，學生們可以輕松并自主地學習，家長們也能更好地陪伴孩子，師生之間的關(guān)系也得到改善。因此，我堅信禁止補課的做法是明智和正確的選擇。
禁止教師補課心得體會篇五
近些年來，禁止補課成為了教育界的熱門話題。禁止補課的政策在一些學區(qū)已經(jīng)得到了貫徹實施，禁止補課對學生、家長和教育行業(yè)都帶來了一系列的變化。我個人作為一名學生，深切感受到禁止補課帶來的心得體會。
首先，禁止補課減輕了學生的學業(yè)壓力。在過去，學生們由于補課而忙得焦頭爛額，承受著過重的學業(yè)壓力。每天上學放學后補課，周末及假期也要補課，學生幾乎沒有時間休息和放松。而現(xiàn)在，禁止補課的政策給了學生們更多的自由時間。學生可以選擇自己感興趣的活動，進行各種興趣才藝的培養(yǎng)。例如，我可以利用多余的時間參加繪畫課，提高自己在繪畫方面的能力，同時也能放松心情，緩解學習壓力。所以，禁止補課減輕了學生的學業(yè)壓力，提高了學生的生活質(zhì)量。
其次，禁止補課促進了教育公平。過去，由于家長的經(jīng)濟能力、社會關(guān)系等因素，一些學生能夠參加到名校的補習班，獲取更好的教育資源，而其他學生則只能利用自己有限的家庭條件和學校教育，這導(dǎo)致了學生之間的教育差距。而禁止補課后，學校不再安排任何形式的補課，學生們都在同一起跑線上。每個學生都能夠充分利用學校教育資源，公平地接受教育。這樣一來，不論學生的家庭背景如何，都能夠獲得一樣的機會，發(fā)展自己的才能。
再次，禁止補課促進了教育質(zhì)量的提高。過去的補課班，教師往往只注重學生的成績，而忽視了學生的興趣和創(chuàng)造力的發(fā)展。而如今，取消了補課，學生們能夠有更多的時間自主學習，教師們也能更好地設(shè)計和研發(fā)教材，提高教學質(zhì)量。學生們在課余時間可以自主研究課程內(nèi)容，進行自主設(shè)計的學習活動。這樣一來，教師們的任務(wù)在于引導(dǎo)學生的自主學習，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，而不再是灌輸知識。這種教學方式能夠更好地調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
最后，禁止補課也給了家長更多和孩子相處的時間。過去，由于補課的存在，家長們往往忙于安排和監(jiān)督孩子的學習，而無暇顧及和孩子共同度過的時光。而現(xiàn)在禁止補課后，家長不再為孩子的學習事宜煩心，可以和孩子一起閱讀、游戲、聊天等。這不僅幫助家長更好地了解孩子的生活和成長，而且也加強了家庭的凝聚力。
總而言之，禁止補課給學生、家長和教育行業(yè)帶來了多方面的變化。我認為，禁止補課給學生減輕了學業(yè)壓力，提高了生活質(zhì)量；促進了教育公平，帶來了更好的發(fā)展機會；促進了教育質(zhì)量的提高，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力；同時也給了家長更多和孩子相處的時間。這一系列的變化都是積極的，禁止補課對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名學生，我將在禁止補課的政策下，更加努力學習，探索自己的興趣，提高自己的能力。
禁止教師補課心得體會篇六
禁止補課旨在減輕學生的學業(yè)負擔，保障他們的身心健康。這項政策在近年來得到了各方的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。我也在這個過程中，深深地認識到了禁止補課的重要性，從中獲得了一些心得體會。
首先，我認識到禁止補課能夠改善學生的學習狀況。補課不僅僅會加重學生的負擔，還會讓他們失去對學習的興趣和動力。每個學生都應(yīng)該在規(guī)定的學習時間內(nèi)完成自己的任務(wù)，而不是依靠額外的補課來提高成績。只有通過自主學習和課堂內(nèi)外的積極參與，學生才能真正掌握知識，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
其次，禁止補課有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。補課的實質(zhì)是對學生學習能力和學習方法的不信任，認為他們無法在課堂教學中獲得足夠的知識和技巧。然而，這種不信任只會動搖學生的自信心，使他們變得依賴性和不獨立。只有當學生有了自己的學習計劃和方法，才能真正掌握知識和技能，才能發(fā)展出個性化的學習風格。
再次，禁止補課有利于改善家庭教育環(huán)境。很多家長為了讓孩子在競爭激烈的學術(shù)競賽中占據(jù)優(yōu)勢，紛紛將孩子送到各種補習班。這種過度的關(guān)注和期待使得家庭教育環(huán)境缺乏溫暖和關(guān)愛。孩子們長時間處于緊張的學習狀態(tài)，缺乏與家人的親密互動和生活的樂趣。禁止補課能夠讓家長們更加關(guān)注孩子的身心健康，陪伴他們成長，并且鼓勵他們參加更多豐富多彩的活動。
最后，禁止補課有助于減輕教育資源不均衡的問題。補課大多是富裕家庭用于提高學習成績的手段，而貧困家庭往往無法承受補課的費用。這種現(xiàn)象進一步加劇了教育資源的不平等分配，使貧困家庭的孩子在競爭中更加處于劣勢。禁止補課能夠還給每個人公平的學習機會，讓他們有更多時間和機會發(fā)展其他方面的才能和興趣愛好。
總而言之，禁止補課是一項具有深遠意義的教育改革舉措。它將有助于改善學生的學業(yè)狀況，培養(yǎng)學生成為主動學習者，改善家庭教育環(huán)境，并促進教育資源的公平分配。我深信，在禁止補課的政策引領(lǐng)下，我們的教育將朝著更加健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。
禁止教師補課心得體會篇七
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項教育治理活動的通知》的要求精神，認真做好我校嚴禁組織有償補課專項教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的.人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學校組織的有償補課；
2、不參與社會培訓機構(gòu)或校外人員開展針對小學課程的有償補習活動；
3、不參與培訓機構(gòu)或家長委員會等之名的有償補課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學生進行有償補課，強化訓練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學為目的培訓班、補習班等兼職補課活動。
學校：
教師：
20xx年x月x日。
禁止教師補課心得體會篇八
根據(jù)肇源縣教育局“關(guān)于重申禁止教師亂辦班亂補課的緊急通知”的`具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學生為名在校內(nèi)進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會力量培訓機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學校要求在家中有償托管本校學生。
10、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
承諾人：
20xx年x月x日。
業(yè)務(wù)副校長：
20xx年x月x日。
校長：
20xx年x月x日。
禁止教師補課心得體會篇九
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項教育治理活動的通知》的要求精神，認真做好我校嚴禁組織有償補課專項教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的'人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學校組織的有償補課；
2、不參與社會培訓機構(gòu)或校外人員開展針對小學課程的有償補習活動；
3、不參與培訓機構(gòu)或家長委員會等之名的有償補課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學生進行有償補課，強化訓練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學為目的培訓班、補習班等兼職補課活動。
學校：內(nèi)厝實驗學校。
教師：
禁止教師補課心得體會篇十
對照教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》的通知精神，嚴格執(zhí)行“六項規(guī)定”，做一名道德高尚、行為規(guī)范的'人民教師。本人鄭重承諾：
1.不組織、要求學生參加有償補課；
2.不與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；
3.不為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設(shè)施或?qū)W生信息；
4.不組織、推薦和誘導(dǎo)學生參加校內(nèi)外有償補課；
5.不參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
6.不為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
以上承諾，保證自覺遵守，絕不違反。
學校(蓋章教師(簽名。
20xx年日。
禁止教師補課心得體會篇十一
第一段：引言（120字）。
亂補課一度被廣大學生家長視為提高學習成績、跟上學科進度的捷徑，然而，由于亂補課的弊端逐漸顯現(xiàn)，不少地方開始禁止亂補課。在我經(jīng)歷了一年的亂補課之后，我深感禁止亂補課是正確的決定。本文將分享我對亂補課的一些心得體會。
第二段：主體部分1（240字）。
亂補課不利于學生身心健康。在亂補課的浪潮中，我親眼目睹了很多學生為了補課犧牲了大量的休息時間和娛樂時間，以致于整日處于疲憊的狀態(tài)中。長時間高強度的學習將嚴重影響學生的身心健康，導(dǎo)致疲勞、失眠等問題的出現(xiàn)。而且，亂補課還可能引發(fā)學習壓力過大的心理問題，使學生焦慮、緊張和抑郁。
第三段：主體部分2（240字）。
亂補課阻礙了學生全面發(fā)展。亂補課使得學生大量的時間和精力都被用于應(yīng)付浩如煙海的作業(yè)和模擬考試，沒有時間去讀一些豐富多樣的書籍、展開廣泛的興趣愛好和參加社團活動。這種狹隘的學習方式限制了學生的思維空間和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。亂補課的過程中，學生與老師在課堂之余失去了更多的互動時間，無法得到老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，從而影響了學生學科知識的真正掌握。
第四段：主體部分3（240字）。
亂補課降低了學生的學習效果。在亂補課的過程中，學生往往專注于應(yīng)付考試而忽略了對知識的真正理解和鞏固。還有一些亂補課機構(gòu)為了應(yīng)付評估，采取了填鴨教學的方式，急功近利，不顧學生的實際情況和學習方式，使得學生感到學習的枯燥和厭倦。從而，學生的學習效果變得不佳，喪失了對知識的探索和獨立思考的能力。
第五段：結(jié)論（360字）。
通過一年的亂補課的經(jīng)歷，我深切感受到亂補課的弊端和負面影響。禁止亂補課有助于節(jié)省學生的時間和精力，使他們能夠有更多的時間去發(fā)展興趣愛好、廣泛閱讀和進行創(chuàng)造性思維。在禁止亂補課的環(huán)境下，學生可以更好地與老師互動、深入學習，并培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。因此，我完全支持禁止亂補課的決定，并希望更多的學生和家長能夠認識到亂補課的弊端，讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個健康、快樂、全面發(fā)展的學習環(huán)境。
禁止教師補課心得體會篇十二
3.不為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設(shè)施或?qū)W生信息；
4.不組織、推薦和誘導(dǎo)學生參加校內(nèi)外有償補課；
5.不參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
6.不為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
以上承諾，保證自覺遵守，絕不違反。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
禁止教師補課心得體會篇十三
為切實做到心系教育、廉潔從教，進一步規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師良好社會形象，維護學校教育正常秩序，不斷提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《濟寧市教師“十不準”》和汶上縣監(jiān)察局、汶上縣人力資源和社會保障局、汶上縣教育體育局《關(guān)于治理教師亂辦班、亂補課行為的暫行規(guī)定》（汶教體字?20xx?32號）等文件要求，本人鄭重承諾：
1、不組織任何形式的有償辦班補課活動；
2、不參與或變相參與任何單位和個人組織的'各種形式的辦班補課活動；
3、不動員、暗示、推薦或強迫學生參加任何形式的有償辦班補課活動。
4、不從事有償家教或借機從事有償辦班補課活動，不以家屬名義從事有償家教活動。
如違反上述承諾，我愿意接受上級部門和學校做出的處分處理。
學校：
承諾人：
20xx年7月日。
禁止教師補課心得體會篇一
近年來，隨著教育發(fā)展的不斷進步，禁止補課這一政策也逐步落地實施。對于學生來說，這無疑是一個好消息。在我對禁止補課政策的體驗中，我深刻體會到了它對我們的積極影響，認識到了它的合理性和必要性。補課不僅無法提高我們的學習效率，還會給我們帶來更多的身體和心理壓力。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到輕松、高效的學習方式的重要性，對于教育改革提出了新的思考。
第一段：禁止補課政策的出臺及其背景解釋。
禁止補課政策是近年來教育改革的一項重要舉措。它的出臺旨在提高學生的學習效果，減輕學生的課余負擔。過去的補課形式在很大程度上僅僅幫助學生記住知識點，卻無法真正理解和運用它們。此外，現(xiàn)代社會對于綜合素質(zhì)的要求越來越高，純粹靠死記硬背的學習方式已經(jīng)不能滿足需要。因此，禁止補課政策的出臺，有助于引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方式，全面發(fā)展自身潛能。
第二段：禁止補課政策對學生的積極影響。
禁止補課政策在實施過程中合理地減輕了學生的學習負擔。以往的補課常常占用大量的課余時間，使學生無法有足夠的時間進行休息和娛樂。而正常的課程安排不僅增強了學生的休息和娛樂時間，還讓學生可以按照學校制定的教學進度進行系統(tǒng)學習，不會因為補課而錯過重要內(nèi)容。此外，禁止補課還促進了學生自主學習和思考的能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的學習興趣。學生們在講解老師的帶領(lǐng)下主動參與課堂，積極提問和交流，而不再依賴額外的補課，這為他們在學業(yè)上積累了更多的知識和經(jīng)驗。
第三段：補課的負面影響及其不可取之處。
盡管很多人認為補課可以迅速提升學習成績，但我們不能忽視補課帶來的負面影響。首先，補課會讓學生過度依賴外界的輔導(dǎo)，無法培養(yǎng)自主學習和獨立思考的能力。其次，大量的補課時間壓縮了學生的休息和娛樂時間，長期緊張的學習狀態(tài)容易導(dǎo)致學生身心疲憊，甚至出現(xiàn)各種身體和心理問題。與此同時，過度關(guān)注補課的學生可能會忽視課堂上的教學內(nèi)容，錯過教師的重要講解和演示，降低了整體的學習效果。
第四段：學會科學學習的重要性。
禁止補課政策的實施使我深刻認識到輕松、高效學習方式的重要性?？茖W學習不僅能提高學習效率，還能幫助我們更好地理解和運用所學知識。與其盲目進行死記硬背，不如注重培養(yǎng)邏輯思維和運用知識的能力。既要注重理論學習，又要注重實踐運用，同時要發(fā)展綜合素質(zhì)，提升自身競爭力。在整個學習過程中，我們要時刻保持積極的心態(tài)，主動參與課堂活動，積極思考，不僅要掌握知識，更要培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。
第五段：教育改革的新思考。
禁止補課政策的實施，為我們提供了一個重新審視教育方法和教學方式的機會。我們應(yīng)該摒棄過去單一的記憶和口頭講解的學習方式，向著培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教學目標前進。教師們也要轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮更多的引導(dǎo)和激勵作用，并鼓勵學生遵循自己的興趣選擇合適的學習方法和課外活動。此外，家長要注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力，給予他們合適的幫助和鼓勵。
總結(jié)：通過禁止補課政策的實施，我深刻認識到了輕松、高效的學習方式的重要性。補課不僅無法提高學習效果，還會給學生帶來沉重的身心負擔。因此，學生們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)自主學習和獨立思考的能力，同時掌握實踐運用的能力，提升自身綜合素質(zhì)。對于教育改革來說，我們應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)的教學模式，向著培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高綜合素質(zhì)的目標努力，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
禁止教師補課心得體會篇二
近年來，我國教育部門相繼出臺了禁止補課的相關(guān)政策，以減輕學生過重的學業(yè)負擔。對此，有人擔憂該政策會影響孩子們的學習效果，有人則認為這是一種解放學生的正確思路。而我在親身經(jīng)歷禁止補課后，深感禁止補課對我們學生的種種好處。本文將從個人習慣養(yǎng)成、課余時間的利用、全面成長、減輕家庭負擔和培養(yǎng)創(chuàng)新思維五個方面，闡述禁止補課的心得體會。
首先，禁止補課有助于我們養(yǎng)成良好的學習習慣。在沒有補課的壓力下，我們不再為了應(yīng)付大量的輔導(dǎo)課而承擔巨大的學業(yè)壓力。相反，我們有更多的時間自主學習，按照自己的學習步伐進行知識吸收和消化。我曾經(jīng)是一個長期進行補習的學生，每天晚上都沒有時間完成自己的學習，總是睡眠不足。但是當禁止補課政策出臺后，我每天按時完成作業(yè)，并且還有額外的時間自主學習。這使得我更加輕松愉快地面對學業(yè)，樂于學習。
其次，禁止補課讓我們有更多時間利用課余時間進行豐富多彩的活動。在補課的日子里，許多同學沒有時間參加社團活動、體育鍛煉、文藝才藝培養(yǎng)等。然而，如今我們可以安排自己的課余時間，從事各種各樣的活動，培養(yǎng)興趣愛好，增強自身綜合素質(zhì)。每天下課后，我都會參加社團活動，比如參加音樂社，學習鋼琴；參加科學實驗社，進行自主探索。這樣的活動不僅讓我度過了有意義的青春時光，還培養(yǎng)了我較強的自學能力和團隊合作精神。
第三，禁止補課對我們?nèi)娴陌l(fā)展有積極的促進作用。以前，補課的日子讓我疲于奔命，只注重了學術(shù)成績的提高，而忽略了其他方面的成長。而禁止補課后，我有更多的時間專注于自我全面發(fā)展。比如，在學校的職務(wù)上，我曾成功擔任了班長，并且積極參與學校舉辦的各類活動。這些經(jīng)歷讓我獲益匪淺，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，并使我變得成熟、自信。
第四，禁止補課減輕了家庭的負擔。在過去，許多家庭花費大量的時間和金錢來安排孩子參加各種輔導(dǎo)班。這既增加了家庭的經(jīng)濟負擔，也使得家庭成員之間的交流變得有限。而隨著禁止補課政策的推行，家長們不再需要為孩子們的補習課支付高昂的費用，家庭的經(jīng)濟壓力得到了緩解。同時，我們有更多的時間和家人共度，在家長的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的興趣愛好，加強親子關(guān)系。
最后，禁止補課培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維。以前，我們在課堂上的學習只局限于老師的講解，并且對知識的了解都是死記硬背，缺乏創(chuàng)造性思維。而如今，禁止補課政策的實行，讓我們有了更多的自主學習的機會。我們可以從各種渠道獲取知識，并將其應(yīng)用到實踐中，提升自己的學習能力和創(chuàng)新精神。比如，我曾經(jīng)自學了編程技術(shù)，并使用這些技術(shù)開發(fā)了一款手機應(yīng)用程序。這讓我意識到學習不再是筆頭上的功夫，而是能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，禁止補課的政策對我們學生來說是一次良好的機遇。它讓我們能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用課余時間，全面發(fā)展自己，減輕家庭負擔，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這次政策的實行，我深深體會到禁止補課對我們的種種好處。期待未來，教育改革能為我們提供更多更好的機會，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
禁止教師補課心得體會篇三
近年來，我國教育部門開始加強對中小學生補課的管理，多地實行禁止補課的政策。此舉引起了廣泛關(guān)注和爭議，但也給家長、學生和教育機構(gòu)帶來了新的思考。本文旨在探討禁止補課政策下的心得體會，以及對學生未來發(fā)展的影響和啟示。
一、禁止補課能夠減輕學生和家庭的負擔。
過度的補課是當前中小學教育中的現(xiàn)象之一，許多家長為了讓孩子取得更好的成績，不惜花費大量的時間和金錢補課。然而，這種“應(yīng)試教育”模式對學生的身心健康和家庭的經(jīng)濟狀況都造成了很大的壓力。禁止補課政策的出臺，能夠有效減輕學生和家庭的負擔，讓學生有更多的時間和精力去發(fā)展興趣愛好和社交能力，有益于孩子全面發(fā)展和健康成長。
二、禁止補課能夠緩解教育資源不公平的問題。
現(xiàn)在的補課市場已經(jīng)形成了一種“富裕階層得越多，落后階層得越多”的局面，不同經(jīng)濟條件背景下的學生擁有不同的教育資源。而禁止補課能夠緩解教育資源不公平的問題，更好地保障每個孩子接受公平的教育。這種政策可以讓每個學生都有機會在公平的環(huán)境中學習，激發(fā)潛力，實現(xiàn)自己的人生價值。
三、禁止補課能夠推動教育的改革和創(chuàng)新。
禁止補課政策的實施，迫使教育機構(gòu)和學校重新審視自身的教學方式和質(zhì)量。只有提高教育質(zhì)量，讓學生在正常課堂上獲得高效的學習，才能真正滿足學生的需求，減少了對補課的依賴。同時，這也促使學校和家長共同合作，探索更好的教育方法和教學模式，推動教育的改革和創(chuàng)新。
四、禁止補課需要引導(dǎo)學生正確的學習態(tài)度。
禁止補課并不代表不需要努力學習，相反，這需要引導(dǎo)學生正確的學習態(tài)度。只有通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、培養(yǎng)學生的學習興趣和掌握有效的學習方法，才能真正提高學生的學習質(zhì)量。禁補后，學生和家長應(yīng)當更加重視正常課程的學習，培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，樹立正確的學習觀念，避免對補課的依賴。
五、禁止補課給學生未來發(fā)展帶來啟示。
禁止補課政策的出臺意味著教育部門對目前教育現(xiàn)狀的審視和反思，也給學生未來發(fā)展帶來了啟示。學生要根據(jù)自身興趣愛好和特長，選擇適合自己的發(fā)展道路，而不是一味追求分數(shù)和應(yīng)試成績。未來的教育應(yīng)當注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓每個孩子都能夠有機會發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)人生價值。
總之，禁止補課政策對于中小學生來說是一個重要的改革舉措，對學生和家庭有著積極的影響。我們應(yīng)當以積極的心態(tài)面對這一政策，通過合理的教育資源配置和科學的教學方法，讓每個孩子都能夠得到良好的教育，實現(xiàn)他們的夢想和目標。只有這樣，我們才能真正建立起公平、高效、人性化的教育體系，造福每一個學生。
禁止教師補課心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學校和地方開始禁止補課。補課一度是學生們和家長們心中的熱門話題，然而，盡管有人認為補課對學生有益，但我個人贊同禁止補課的做法。在這段時間的禁補課實踐過程中，我深刻體會到了禁補課政策的合理性和正面效果。
首先，禁止補課營造了輕松的學習氛圍。補課在一定程度上會加重學生的學業(yè)壓力，讓他們在課業(yè)之外無法放松自己。而現(xiàn)在，隨著補課的禁止，學生們有更多的時間去放松、休息和發(fā)展其它興趣愛好。他們不再被埋頭于書本堆中，而是有更多的時間和機會去鍛煉身體、豐富生活經(jīng)驗、培養(yǎng)社交能力。這對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
其次，禁補課能夠減輕家長的負擔。補課會讓家長們付出巨大的經(jīng)濟和時間代價，他們需要為孩子報名參加各種補習班或請私人家教。這不僅意味著額外的經(jīng)濟負擔，還會讓家庭時間進一步被分割。而通過禁止補課，家長們可以放下補課的包袱，更好地陪伴和關(guān)心孩子，與孩子共度美好時光。這樣的家庭環(huán)境能夠更好地培養(yǎng)出孩子們的愛心、責任感和家庭意識。
進一步的，禁補課使得師生關(guān)系更加和諧。在補課的過程中，老師們需要進行相應(yīng)的備課和授課，學生們也會接受大量的額外訓練。這樣的學習方式下，師生之間的關(guān)系可能變得緊張，并且容易產(chǎn)生矛盾。而禁止補課以后，老師不用再加班加點備課，學生們也不再過分依賴和追求過高的學習成績。這樣的情景下，師生關(guān)系得以放松，學生們能夠更好地和老師溝通、交流，師生之間的互動也更加和諧。
最后，禁止補課有助于提高學生的學習自主性。補課很容易讓學生們形成依賴性，他們會認為只有通過補習班或請家教才能學到知識，從而忽視了自主學習的重要性。禁補課之后，學生們需要自己調(diào)整學習節(jié)奏，主動參加課堂學習、獨立完成作業(yè)。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)出學生們的學習自信和自主性，幫助他們逐漸發(fā)展成為獨立思考和解決問題的人。
總而言之，禁止補課是一項重要的改革舉措，對學生們和家長們都有巨大的積極影響。補課的形式雖然可以一定程度上提高學生的學習成績，但它也給學生們帶來了過多的學業(yè)負擔，讓他們無法全面發(fā)展和享受生活。而通過禁止補課，學生們可以輕松并自主地學習，家長們也能更好地陪伴孩子，師生之間的關(guān)系也得到改善。因此，我堅信禁止補課的做法是明智和正確的選擇。
禁止教師補課心得體會篇五
近些年來，禁止補課成為了教育界的熱門話題。禁止補課的政策在一些學區(qū)已經(jīng)得到了貫徹實施，禁止補課對學生、家長和教育行業(yè)都帶來了一系列的變化。我個人作為一名學生，深切感受到禁止補課帶來的心得體會。
首先，禁止補課減輕了學生的學業(yè)壓力。在過去，學生們由于補課而忙得焦頭爛額，承受著過重的學業(yè)壓力。每天上學放學后補課，周末及假期也要補課，學生幾乎沒有時間休息和放松。而現(xiàn)在，禁止補課的政策給了學生們更多的自由時間。學生可以選擇自己感興趣的活動，進行各種興趣才藝的培養(yǎng)。例如，我可以利用多余的時間參加繪畫課，提高自己在繪畫方面的能力，同時也能放松心情，緩解學習壓力。所以，禁止補課減輕了學生的學業(yè)壓力，提高了學生的生活質(zhì)量。
其次，禁止補課促進了教育公平。過去，由于家長的經(jīng)濟能力、社會關(guān)系等因素，一些學生能夠參加到名校的補習班，獲取更好的教育資源，而其他學生則只能利用自己有限的家庭條件和學校教育，這導(dǎo)致了學生之間的教育差距。而禁止補課后，學校不再安排任何形式的補課，學生們都在同一起跑線上。每個學生都能夠充分利用學校教育資源，公平地接受教育。這樣一來，不論學生的家庭背景如何，都能夠獲得一樣的機會，發(fā)展自己的才能。
再次，禁止補課促進了教育質(zhì)量的提高。過去的補課班，教師往往只注重學生的成績，而忽視了學生的興趣和創(chuàng)造力的發(fā)展。而如今，取消了補課，學生們能夠有更多的時間自主學習，教師們也能更好地設(shè)計和研發(fā)教材，提高教學質(zhì)量。學生們在課余時間可以自主研究課程內(nèi)容，進行自主設(shè)計的學習活動。這樣一來，教師們的任務(wù)在于引導(dǎo)學生的自主學習，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，而不再是灌輸知識。這種教學方式能夠更好地調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
最后，禁止補課也給了家長更多和孩子相處的時間。過去，由于補課的存在，家長們往往忙于安排和監(jiān)督孩子的學習，而無暇顧及和孩子共同度過的時光。而現(xiàn)在禁止補課后，家長不再為孩子的學習事宜煩心，可以和孩子一起閱讀、游戲、聊天等。這不僅幫助家長更好地了解孩子的生活和成長，而且也加強了家庭的凝聚力。
總而言之，禁止補課給學生、家長和教育行業(yè)帶來了多方面的變化。我認為，禁止補課給學生減輕了學業(yè)壓力，提高了生活質(zhì)量；促進了教育公平，帶來了更好的發(fā)展機會；促進了教育質(zhì)量的提高，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力；同時也給了家長更多和孩子相處的時間。這一系列的變化都是積極的，禁止補課對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名學生，我將在禁止補課的政策下，更加努力學習，探索自己的興趣，提高自己的能力。
禁止教師補課心得體會篇六
禁止補課旨在減輕學生的學業(yè)負擔，保障他們的身心健康。這項政策在近年來得到了各方的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。我也在這個過程中，深深地認識到了禁止補課的重要性，從中獲得了一些心得體會。
首先，我認識到禁止補課能夠改善學生的學習狀況。補課不僅僅會加重學生的負擔，還會讓他們失去對學習的興趣和動力。每個學生都應(yīng)該在規(guī)定的學習時間內(nèi)完成自己的任務(wù)，而不是依靠額外的補課來提高成績。只有通過自主學習和課堂內(nèi)外的積極參與，學生才能真正掌握知識，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
其次，禁止補課有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。補課的實質(zhì)是對學生學習能力和學習方法的不信任，認為他們無法在課堂教學中獲得足夠的知識和技巧。然而，這種不信任只會動搖學生的自信心，使他們變得依賴性和不獨立。只有當學生有了自己的學習計劃和方法，才能真正掌握知識和技能，才能發(fā)展出個性化的學習風格。
再次，禁止補課有利于改善家庭教育環(huán)境。很多家長為了讓孩子在競爭激烈的學術(shù)競賽中占據(jù)優(yōu)勢，紛紛將孩子送到各種補習班。這種過度的關(guān)注和期待使得家庭教育環(huán)境缺乏溫暖和關(guān)愛。孩子們長時間處于緊張的學習狀態(tài)，缺乏與家人的親密互動和生活的樂趣。禁止補課能夠讓家長們更加關(guān)注孩子的身心健康，陪伴他們成長，并且鼓勵他們參加更多豐富多彩的活動。
最后，禁止補課有助于減輕教育資源不均衡的問題。補課大多是富裕家庭用于提高學習成績的手段，而貧困家庭往往無法承受補課的費用。這種現(xiàn)象進一步加劇了教育資源的不平等分配，使貧困家庭的孩子在競爭中更加處于劣勢。禁止補課能夠還給每個人公平的學習機會，讓他們有更多時間和機會發(fā)展其他方面的才能和興趣愛好。
總而言之，禁止補課是一項具有深遠意義的教育改革舉措。它將有助于改善學生的學業(yè)狀況，培養(yǎng)學生成為主動學習者，改善家庭教育環(huán)境，并促進教育資源的公平分配。我深信，在禁止補課的政策引領(lǐng)下，我們的教育將朝著更加健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。
禁止教師補課心得體會篇七
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項教育治理活動的通知》的要求精神，認真做好我校嚴禁組織有償補課專項教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的.人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學校組織的有償補課；
2、不參與社會培訓機構(gòu)或校外人員開展針對小學課程的有償補習活動；
3、不參與培訓機構(gòu)或家長委員會等之名的有償補課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學生進行有償補課，強化訓練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學為目的培訓班、補習班等兼職補課活動。
學校：
教師：
20xx年x月x日。
禁止教師補課心得體會篇八
根據(jù)肇源縣教育局“關(guān)于重申禁止教師亂辦班亂補課的緊急通知”的`具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學生為名在校內(nèi)進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會力量培訓機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學校要求在家中有償托管本校學生。
10、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
承諾人：
20xx年x月x日。
業(yè)務(wù)副校長：
20xx年x月x日。
校長：
20xx年x月x日。
禁止教師補課心得體會篇九
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項教育治理活動的通知》的要求精神，認真做好我校嚴禁組織有償補課專項教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的'人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學校組織的有償補課；
2、不參與社會培訓機構(gòu)或校外人員開展針對小學課程的有償補習活動；
3、不參與培訓機構(gòu)或家長委員會等之名的有償補課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學生進行有償補課，強化訓練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學為目的培訓班、補習班等兼職補課活動。
學校：內(nèi)厝實驗學校。
教師：
禁止教師補課心得體會篇十
對照教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》的通知精神，嚴格執(zhí)行“六項規(guī)定”，做一名道德高尚、行為規(guī)范的'人民教師。本人鄭重承諾：
1.不組織、要求學生參加有償補課；
2.不與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；
3.不為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設(shè)施或?qū)W生信息；
4.不組織、推薦和誘導(dǎo)學生參加校內(nèi)外有償補課；
5.不參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
6.不為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
以上承諾，保證自覺遵守，絕不違反。
學校(蓋章教師(簽名。
20xx年日。
禁止教師補課心得體會篇十一
第一段：引言（120字）。
亂補課一度被廣大學生家長視為提高學習成績、跟上學科進度的捷徑，然而，由于亂補課的弊端逐漸顯現(xiàn)，不少地方開始禁止亂補課。在我經(jīng)歷了一年的亂補課之后，我深感禁止亂補課是正確的決定。本文將分享我對亂補課的一些心得體會。
第二段：主體部分1（240字）。
亂補課不利于學生身心健康。在亂補課的浪潮中，我親眼目睹了很多學生為了補課犧牲了大量的休息時間和娛樂時間，以致于整日處于疲憊的狀態(tài)中。長時間高強度的學習將嚴重影響學生的身心健康，導(dǎo)致疲勞、失眠等問題的出現(xiàn)。而且，亂補課還可能引發(fā)學習壓力過大的心理問題，使學生焦慮、緊張和抑郁。
第三段：主體部分2（240字）。
亂補課阻礙了學生全面發(fā)展。亂補課使得學生大量的時間和精力都被用于應(yīng)付浩如煙海的作業(yè)和模擬考試，沒有時間去讀一些豐富多樣的書籍、展開廣泛的興趣愛好和參加社團活動。這種狹隘的學習方式限制了學生的思維空間和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。亂補課的過程中，學生與老師在課堂之余失去了更多的互動時間，無法得到老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，從而影響了學生學科知識的真正掌握。
第四段：主體部分3（240字）。
亂補課降低了學生的學習效果。在亂補課的過程中，學生往往專注于應(yīng)付考試而忽略了對知識的真正理解和鞏固。還有一些亂補課機構(gòu)為了應(yīng)付評估，采取了填鴨教學的方式，急功近利，不顧學生的實際情況和學習方式，使得學生感到學習的枯燥和厭倦。從而，學生的學習效果變得不佳，喪失了對知識的探索和獨立思考的能力。
第五段：結(jié)論（360字）。
通過一年的亂補課的經(jīng)歷，我深切感受到亂補課的弊端和負面影響。禁止亂補課有助于節(jié)省學生的時間和精力，使他們能夠有更多的時間去發(fā)展興趣愛好、廣泛閱讀和進行創(chuàng)造性思維。在禁止亂補課的環(huán)境下，學生可以更好地與老師互動、深入學習，并培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。因此，我完全支持禁止亂補課的決定，并希望更多的學生和家長能夠認識到亂補課的弊端，讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個健康、快樂、全面發(fā)展的學習環(huán)境。
禁止教師補課心得體會篇十二
3.不為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設(shè)施或?qū)W生信息；
4.不組織、推薦和誘導(dǎo)學生參加校內(nèi)外有償補課；
5.不參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
6.不為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
以上承諾，保證自覺遵守，絕不違反。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
禁止教師補課心得體會篇十三
為切實做到心系教育、廉潔從教，進一步規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師良好社會形象，維護學校教育正常秩序，不斷提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《濟寧市教師“十不準”》和汶上縣監(jiān)察局、汶上縣人力資源和社會保障局、汶上縣教育體育局《關(guān)于治理教師亂辦班、亂補課行為的暫行規(guī)定》（汶教體字?20xx?32號）等文件要求，本人鄭重承諾：
1、不組織任何形式的有償辦班補課活動；
2、不參與或變相參與任何單位和個人組織的'各種形式的辦班補課活動；
3、不動員、暗示、推薦或強迫學生參加任何形式的有償辦班補課活動。
4、不從事有償家教或借機從事有償辦班補課活動，不以家屬名義從事有償家教活動。
如違反上述承諾，我愿意接受上級部門和學校做出的處分處理。
學校：
承諾人：
20xx年7月日。