- 心得體會(huì)是一種對(duì)自己進(jìn)行反思和思考的方式。心得體會(huì)的寫作需要注意哪些方面，讓我們一起來看看。最后，希望這些心得體會(huì)范文可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?，促使我們?cè)诠ぷ魃钪懈映墒旌瓦M(jìn)步。
防暴防恐心得體會(huì)篇一
近年來，恐怖襲擊和暴力事件頻發(fā)，對(duì)社會(huì)安全產(chǎn)生了嚴(yán)重的威脅。為了提高公民對(duì)恐怖襲擊和暴力事件的應(yīng)對(duì)能力，許多地方開展了防恐防暴演練培訓(xùn)。我有幸參加了一次這樣的演練培訓(xùn)，深感受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先，防恐防暴演練培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了緊急情況下的沉著應(yīng)對(duì)的重要性。在演練中，我們身臨其境地感受到了爆炸聲和槍聲的恐怖，而全身心的參與讓我能夠更好地理解自己面對(duì)緊急情況時(shí)的真實(shí)感受。面對(duì)模擬中的恐怖襲擊，我意識(shí)到保持冷靜的重要性。只有保持冷靜，才能思考出最合理的逃生方案或自我保護(hù)策略。培訓(xùn)中的演練讓我學(xué)會(huì)如何在緊急情況中保持鎮(zhèn)定，這對(duì)我今后可能遇到的突發(fā)事件將起到極大的幫助。
其次，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我的自我防衛(wèi)意識(shí)和技能。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了基本的防衛(wèi)術(shù)和自我保護(hù)技巧的學(xué)習(xí)。在模擬實(shí)戰(zhàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用身體力量進(jìn)行自我防衛(wèi)，如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行攻擊，以及如何運(yùn)用周圍的器具進(jìn)行自救等。這些技能的學(xué)習(xí)不僅使我在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠更有效地應(yīng)對(duì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心和安全感。
第三，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我對(duì)危險(xiǎn)信號(hào)的辨識(shí)能力。在演練中，我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別可能的危險(xiǎn)信號(hào)，如懷疑人員的舉止舉動(dòng)、可疑物品的外觀等等。這樣的訓(xùn)練使我更加警覺，能夠更快、更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)潛在的威脅。這種能力的提升對(duì)我來說是極為有價(jià)值的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，一旦發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)信號(hào)，我們可以更早地采取措施規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
此外，在防恐防暴演練培訓(xùn)中，我還了解到了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)大局的安全保衛(wèi)工作。在專業(yè)教官的講解下，我對(duì)我所在的社區(qū)的安全狀況、各類安全設(shè)備的使用方法有了更深入的了解。我明白了不僅僅個(gè)人的防范意識(shí)和技能的提升是防止恐怖襲擊和暴力事件的重要因素，整個(gè)社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的整體安全意識(shí)和能力也非常重要。只有當(dāng)每個(gè)人都積極參與，相互協(xié)作，及時(shí)報(bào)告可疑行為或線索，才能共同構(gòu)建全民安全防線。
總而言之，防恐防暴演練培訓(xùn)是提高公民防衛(wèi)技能和自我保護(hù)意識(shí)的一種重要方式。通過參與這樣的培訓(xùn)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到在緊急情況下保持冷靜應(yīng)對(duì)的重要性，提高自身的自我防衛(wèi)能力，并學(xué)會(huì)識(shí)別潛在的危險(xiǎn)信號(hào)。只有通過個(gè)人的努力和社會(huì)的共同參與，我們才能更好地應(yīng)對(duì)恐怖襲擊和暴力事件，保障社會(huì)的安全與穩(wěn)定。
防暴防恐心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前社會(huì)中，防暴防恐已經(jīng)成為了一個(gè)非常重要的事項(xiàng)。尤其是在一些學(xué)校中，防暴防恐教師演練已成為了日常教育中不可或缺的一環(huán)。如何提升教師的防暴防恐能力？如何讓教師更好地應(yīng)對(duì)緊急情況？本文將就這些問題進(jìn)行探討。
第二段：演練前的準(zhǔn)備。
在演練前，我們需要對(duì)演練進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先是安全準(zhǔn)備。我們需要事先完善好應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)制定好應(yīng)急逃生路線。其次是技能練習(xí)。在這方面，教師們需要掌握一些基本的應(yīng)急技能，如心理疏導(dǎo)、緊急救援、火力布控等等。此外，我們還需要對(duì)教師進(jìn)行一些基本的理論知識(shí)的培訓(xùn)，幫助教師更好地了解防暴防恐的相關(guān)知識(shí)。
第三段：演練中的感悟。
在防暴防恐教師演練中，我們能夠深刻感悟到自己的不足。對(duì)于突發(fā)事件的反應(yīng)，我們發(fā)現(xiàn)自己不夠迅速，也不夠果斷。在這方面，我們需要加強(qiáng)日常的訓(xùn)練，提升自己的反應(yīng)能力。同時(shí)，在演練中，我們也能夠感受到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。面對(duì)緊急情況，我們能夠密切合作，互相幫助，最大限度地保護(hù)學(xué)生和自己。
第四段：演練后的總結(jié)。
演練結(jié)束之后，我們需要對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)。在這方面，我們需要從多個(gè)層面進(jìn)行考慮，如人員配備、物資儲(chǔ)備、技能水平等。在總結(jié)中，我們可以找到自己的不足和改進(jìn)的方向，設(shè)立新的目標(biāo)，以不斷提升自己的防暴防恐能力。
第五段：結(jié)語。
總體而言，防暴防恐教師演練對(duì)我們的教育事業(yè)來說至關(guān)重要。而一次次的演練和總結(jié)，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升的方向。最終，希望我們每一位教師都能夠通過防暴防恐教師演練，提升自身應(yīng)對(duì)緊急情況的能力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
防暴防恐心得體會(huì)篇三
在近幾年，暴力恐怖事件頻繁發(fā)生，給學(xué)校和社會(huì)帶來了很大的安全隱患。為了加強(qiáng)防范，提高教師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，我們學(xué)校進(jìn)行了一次防暴防恐教師演練。我作為參加演練的一名教師，深感受到了這次演練的意義和必要性，也深刻體會(huì)到了自己在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件方面的不足之處。
第二段：演練前的準(zhǔn)備。
在演練前，學(xué)校制定了詳細(xì)的演練方案，對(duì)教師們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)和講解，讓我們了解了不同的突發(fā)事件應(yīng)該如何處理，包括應(yīng)對(duì)武裝襲擊、火災(zāi)、校園暴力等情況。同時(shí)，學(xué)校為演練準(zhǔn)備了充足的裝備和器材，為教師們進(jìn)行全面的模擬演練提供了保障。
第三段：演練過程中的體會(huì)。
在演練過程中，我體會(huì)到了處理突發(fā)事件的壓力和緊張感，但是通過演練，我們教師們掌握了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能和方法，也幫助我們?cè)诿鎸?duì)未來可能發(fā)生的突發(fā)事件時(shí)，更加從容和自信。演練中，我學(xué)會(huì)了如何在危急情況下安撫學(xué)生情緒，如何熟練使用滅火器等救援設(shè)備，同時(shí)也理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
第四段：演練后的反思。
在演練結(jié)束后，我對(duì)自己在演練中存在的不足進(jìn)行了反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)際操作上的不足之處，例如需要更加迅速地做出決策，更加熟練地使用滅火器等裝備等等。通過這次演練，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的底線和不足，也在實(shí)踐中不斷提高了自己的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
第五段：結(jié)論。
在此次演練中，我深刻體會(huì)到了防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)急能力，做好防范和抵御恐怖襲擊的準(zhǔn)備。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們也要時(shí)刻關(guān)注校園安全問題，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理存在的隱患，全面保障校園安全。
防暴防恐心得體會(huì)篇四
參加防恐防暴演練培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)中，我們通過模擬實(shí)戰(zhàn)的方式，接受了緊急情況下的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)到了防范恐怖襲擊和暴力犯罪的知識(shí)和技巧。這次演練讓我認(rèn)識(shí)到，不論是在家還是在單位，都可能遭受到恐怖襲擊和暴力犯罪的威脅，而只有提高警覺意識(shí)，才能更好地保護(hù)自己和他人的安全。
二、學(xué)習(xí)知識(shí)
在演練中，我們學(xué)習(xí)了恐怖襲擊和暴力犯罪的常見手段和特點(diǎn)，了解了預(yù)防和對(duì)抗的方法。我們學(xué)習(xí)了如何判斷危險(xiǎn)信號(hào)，如何有效應(yīng)對(duì)緊急情況，如何運(yùn)用簡(jiǎn)易防身器具進(jìn)行自我保護(hù)。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)操訓(xùn)練，我不僅增加了相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，還學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用這些知識(shí)來進(jìn)行防范。這些知識(shí)和技能的掌握，不僅可以增強(qiáng)自身安全能力，也可以幫助他人在危機(jī)中保持冷靜、自救互救。
三、應(yīng)對(duì)緊急情況
演練中，我們分組進(jìn)行了模擬實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。通過這個(gè)過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到在緊急情況下，保持冷靜是最重要的。要在短時(shí)間內(nèi)分析判斷情況，有效應(yīng)對(duì)，決定逃跑還是抵抗，需要有清醒的頭腦和快速的反應(yīng)。演練中，我們還學(xué)習(xí)了如何尋找有利于自己和他人躲避襲擊的隱蔽地點(diǎn)，在沒有警察到來之前保護(hù)自己的安全。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作
在演練中，團(tuán)隊(duì)的配合是非常重要的。當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，需要相互支持和協(xié)作，才能更好地保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安全。在模擬實(shí)戰(zhàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友配合，如何通報(bào)危險(xiǎn)信息，如何互相保護(hù)。演練的過程中，不僅磨礪了個(gè)人的勇氣和毅力，還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
五、落實(shí)到實(shí)際生活中
這次防恐防暴演練給我留下了深刻的印象，也為我今后的生活帶來了一些新的思考。我認(rèn)識(shí)到安全是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們時(shí)刻保持高度警覺。我將通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力來增強(qiáng)個(gè)人的安全防范意識(shí)，也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將這些知識(shí)和技巧傳授給家人和朋友，為他們的安全提供幫助。在以后工作和生活中，我會(huì)注意觀察周圍的環(huán)境，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力，保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
總之，參加防恐防暴演練培訓(xùn)是一次有益而難忘的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)安全問題有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，明白了自身在危機(jī)中的應(yīng)對(duì)能力和責(zé)任。這次培訓(xùn)不僅教會(huì)了我如何保護(hù)自己和他人，還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我將把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為自己的安全貢獻(xiàn)力量，也愿意分享這些知識(shí)，讓更多人了解和掌握防范恐怖襲擊和暴力犯罪的方法，共同維護(hù)社會(huì)的和諧與安寧。
防暴防恐心得體會(huì)篇五
近幾年以來，幼兒園里安全事故日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。一方面是人們的法制意識(shí)提高了，自我保護(hù)意識(shí)在增強(qiáng);另一方面，相關(guān)的立法也在不斷的建立和完善。面對(duì)越來越復(fù)雜的社會(huì)和這樣的現(xiàn)實(shí)，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會(huì)打亂良好的教學(xué)秩序，更嚴(yán)重的會(huì)給幼兒和幼兒園帶來難以估量的后果與損失。防范勝于補(bǔ)救，如何預(yù)防各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重大問題。
一、幼兒安全事故發(fā)生的原因通過生活中及報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒收集近幾年來有關(guān)幼兒園安全事故方面的案例，對(duì)案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：
1、造成幼兒園安全事故的直接原因統(tǒng)計(jì)：
(4)因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位;
(5)家長(zhǎng)原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位;
(6)園組織外出活動(dòng)1起，占事故總數(shù)2.9%，列最后位。
2、造成幼兒園安全事故的間接原因統(tǒng)計(jì)：
(2)與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有16起，是事故總數(shù)的47%，列第二位;
(3)與幼兒自我保護(hù)意識(shí)和技能缺乏有關(guān)的有6起，是事故總數(shù)的17.6%，列第三位。通過詳細(xì)的整理分析，幼兒安全事故發(fā)生的原因一般有以下幾種：(一)、幼兒自身的原因幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識(shí)薄弱。這個(gè)時(shí)期的孩子天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，隨心所欲，喜歡冒險(xiǎn)，有“不怕危險(xiǎn)”和“勇于獵奇”等心理特性，對(duì)周圍的事物有濃厚的興趣。但就是由于他們這些特殊的身心特點(diǎn)，在突發(fā)事件來臨時(shí)使他們無法躲避和應(yīng)對(duì)，從而受到傷害。1、自傷行為。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)有所增強(qiáng)，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識(shí)和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。然而在教學(xué)過程中，老師如果不加以注意和引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)問題，比如：幼兒吃飯時(shí)，不正確地使用筷子，容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出于熱心，會(huì)學(xué)著大人的模樣，主動(dòng)給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。2、他傷行為。活潑好動(dòng)是孩子的天性，通過游戲不僅使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)智慧增強(qiáng)體能，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們?cè)谕鏄返倪^程中，同樣不可避免地會(huì)發(fā)生一些意外，比如：前些時(shí)候，某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)上投擲飛碟時(shí)，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷，結(jié)果則是“樂極生悲”。
3、互傷行為。
幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會(huì)因?yàn)橄嗷ラg爭(zhēng)執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等，為了體現(xiàn)一下自我強(qiáng)大的一面，有時(shí)竟升級(jí)為“角斗”行為，其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷”。其實(shí)例就不勝枚舉。(二)、幼兒園方面的原因幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動(dòng)較多的地方。因此，幼兒園在保護(hù)幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責(zé)任。
二、幼兒園預(yù)防與避免幼兒意外傷害發(fā)生的措施
(一)、幼兒園管理方面1、幼兒園安全工作應(yīng)人人重視,，人人有責(zé)。以前教職工們一般都認(rèn)為,安全管理是園長(zhǎng)的事,園長(zhǎng)怎么說,我們就怎么做,有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí),因而在安全管理上存在著“被動(dòng)”的局面。我園在強(qiáng)化安全管理工作的過程中,注意抓薄弱環(huán)節(jié),抓責(zé)任到人,強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí),建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,將安全工作與各崗人員績(jī)效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等結(jié)合起來,實(shí)行安全工作“一票否決制”,因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”,形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。避免幼兒自身疾病引起的事故。
2、安全工作分層管理,，確保落實(shí)。通過對(duì)幼兒園安全事故案例的分析,我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此幼兒園需健全安全管理制度。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設(shè)施檢查維護(hù)制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等十余項(xiàng)制度和預(yù)案;實(shí)行分層管理的工作網(wǎng)絡(luò),建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系。由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理,形成了組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面,達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底,橫向到邊’”的目標(biāo),由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實(shí)。
3、安全工作關(guān)注過程，重在指導(dǎo)。任何行動(dòng)都有其目標(biāo),都離不開一個(gè)行動(dòng)的過程,過程的好與壞,往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過程管理是通過對(duì)安全措施落實(shí)過程的控制來進(jìn)行的,它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化,是一種動(dòng)態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程,關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里每位教職工都與園長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范,實(shí)際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險(xiǎn)物品,上車后老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任。”
4、安全工作，重在加強(qiáng)檢查。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)各項(xiàng)工作的檢查。一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負(fù)責(zé)人與之簽定,同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí),不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式,將班級(jí)和公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天,同時(shí)爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》,提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案,活動(dòng)中注意組織、管理,活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長(zhǎng)配合教育的情況。同時(shí)利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理,使“預(yù)防為主,安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。(二)、幼兒教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中孩子們對(duì)于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識(shí)，但對(duì)于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會(huì)“不顧一切”不計(jì)后果地去了解，結(jié)果是顧此失彼。針對(duì)這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中。對(duì)于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容，比如：通過講述“狼外婆”的故事來進(jìn)一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認(rèn)識(shí)的人走;不要吃不認(rèn)識(shí)的人給的東西等等;同時(shí)，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電……。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險(xiǎn)性所在，并通過智力競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?dòng)，幫助孩子_未知數(shù)，在“釋疑解難”的過程中，達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。
2、日常教學(xué)過程中，模擬預(yù)想各種不安全現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒討論感悟。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險(xiǎn)，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后，該如何去處理不安全問題。在日常教學(xué)過程中，老師應(yīng)有針對(duì)性地就幼兒時(shí)期常會(huì)發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析，可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，拓寬思路，獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法，達(dá)到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于正確的處理意見予以表揚(yáng)和肯定，對(duì)于不正確的表達(dá)或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長(zhǎng)補(bǔ)短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開展安全知識(shí)講座、競(jìng)賽，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容;安排實(shí)戰(zhàn)演習(xí)增強(qiáng)幼兒自救技能;通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，傳授自我防護(hù)的知識(shí)和技能;幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮并利用其優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識(shí)。通過以上活動(dòng)和教學(xué)形式，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時(shí)，有效的活動(dòng)不僅使孩子在娛樂中增強(qiáng)安全意識(shí)，玩得更為開心，也使家長(zhǎng)更為放心，老師教學(xué)更為寬心。但同時(shí)值得指出的是，對(duì)于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要項(xiàng)目，無論老師、家長(zhǎng)或是幼兒時(shí)刻都不能放松安全這根弦，當(dāng)“防微杜漸”，警鐘長(zhǎng)鳴。總之，幼兒的安全現(xiàn)狀不容樂觀，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育刻不容緩!中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記褚平認(rèn)為：“安全教育知識(shí)并非高深的學(xué)問，關(guān)鍵是把這方面知識(shí)從專家手中解放出來，變成廣大青少年及幼兒自防自救的武器運(yùn)用到生活中，在他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以自救互救而非茫然無措?！?BR> 我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的法制會(huì)越來越健全，人們的法律意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)，幼兒園的服務(wù)水平會(huì)越來越高，幼兒園安全事故將會(huì)越來越少，幼兒傷害事故的責(zé)任歸屬也會(huì)越來越明朗。只要有社會(huì)各界和家長(zhǎng)的理解與合作，我們的幼兒教育會(huì)越辦越好。
防暴防恐心得體會(huì)篇六
一天中午起床后，老師帶領(lǐng)幼兒有秩序地回到活動(dòng)室，老師在擺放桌子時(shí)，兩幼兒爭(zhēng)拿一把椅子，蓬蓬把小喧的臉抓破一道痕，長(zhǎng)而深，事情發(fā)生后值班教師未上報(bào)園長(zhǎng)，未及時(shí)通知家長(zhǎng)，直到家長(zhǎng)來園接幼兒時(shí)才知道，事后家長(zhǎng)很不滿意。
案例二：交接制度不健全
一天傍晚，一位家長(zhǎng)的電話打到園長(zhǎng)那兒，說在站點(diǎn)未接到自己坐幼兒園班車的孩子李某，現(xiàn)在不知孩子去向……后經(jīng)了解，事情原來是這樣的：李某的姑姑到城里辦事，因想孩子順便把他接走了，但姑姑沒有告知孩子的父母，老師也沒有與家長(zhǎng)聯(lián)系，因此，引起以下事情。
案例三：玩具、設(shè)施不安全
一天，一幼兒在大型玩具上玩時(shí)掉了下來，腳部受了上，老師及時(shí)把幼兒送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行治療。事后領(lǐng)導(dǎo)又到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)孩子掉下來是因?yàn)榇笮屯婢吣昃檬?，孩子玩時(shí)螺絲斷了，致使腳部受傷。
案例四：體罰和變相體罰幼兒
某幼兒園老師值午班時(shí)，因該幼兒睡的不好，起床后，老師不讓他起床，并說：你什么時(shí)間會(huì)躺了，什么時(shí)間請(qǐng)你起床。然后帶領(lǐng)其他幼兒到活動(dòng)室。吃完晚飯，該幼兒的家長(zhǎng)來接孩子時(shí)，老師才想起來孩子還在寢室躺著，盡管老師向家長(zhǎng)道歉，但家長(zhǎng)對(duì)老師的做法非常不滿意，直接找到園長(zhǎng)反映情況，要求幼兒園給個(gè)說法等等。
產(chǎn)生事故的原因：
從以上這些案例中，我們可以看出，幼兒園安全事故有的是因?yàn)閳@制度不健全造成的;有的是因?yàn)閳@設(shè)施、設(shè)備不安全造成的人身傷害;有的是因?yàn)轶w罰和變相體罰幼兒造成的傷害;有的是因?yàn)橥婧雎毷?、工作?zé)任心差造成幼兒傷害;有的是因?yàn)榘踩Ｕ喜焕斐傻?有的是因?yàn)椴蛔袷匾?guī)章制度和崗位職責(zé)造成的;有的是因?yàn)榘嗉?jí)幼兒數(shù)量超編，保教人員不足造成;有的是因?yàn)橛變鹤陨淼脑?動(dòng)作協(xié)調(diào)性差、不小心等)造成的等等。雖然有的事故完全是意外事故，是防不勝防不可避免的，有其偶然性，但也有其必然性。事故的發(fā)生于幼兒園的安全管理密不可分。例如，在案例一中，雖然兩名幼兒因爭(zhēng)拿一把椅子而抓破臉是不可避免的事，但仔細(xì)想一想幼兒園管理也存在很多問題：1、班老師未將椅子編號(hào)，讓幼兒按照自己的號(hào)碼取椅子。2、保教人員晨檢沒及時(shí)將每個(gè)幼兒的指甲剪短，造成抓傷。3、當(dāng)班教師在事發(fā)后沒有及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)找醫(yī)生處理，沒有在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，使受傷幼兒失去最佳治療時(shí)間，臉留疤……由此可見，幼兒園的安全工作是一項(xiàng)認(rèn)真細(xì)致的工作，它不需要你有多大的能力，只要你認(rèn)識(shí)到位、態(tài)度認(rèn)真、落實(shí)到位就能做好。園長(zhǎng)只有改變自己的觀念，把幼兒園安全工作放在首位，自上而下層層把關(guān)，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作，才能確保幼兒身心健康成長(zhǎng)，確保教職工的人身安全及利益。現(xiàn)將我園的一些做法與大家共勉。
一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，努力把工作想細(xì)。
，嚴(yán)格了管理制度，提高了工作要求，使大家有章可循。包括：值班、交接-班、請(qǐng)銷假、采購(gòu)、飲食、門衛(wèi)、班車、消毒等等，細(xì)到剪指甲、關(guān)門窗、斷電等，責(zé)任落實(shí)到人，由專人分管，隨時(shí)檢查。同時(shí)，我們還設(shè)有各種應(yīng)急預(yù)案和重大活動(dòng)方案，盡力把工作中可能出現(xiàn)的安全問題事先想好，并制定出相應(yīng)的解決措施。如：施工設(shè)施處處從幼兒安全出發(fā)，柜門、包邊等無角無棱、臺(tái)階邊緣全要打磨光滑、幼兒用品不允許有尖、桌椅柜是否牢固。開水、熱飯?jiān)鯓臃职l(fā)，地面什么時(shí)候擦不打滑等都是反復(fù)考慮和衡量的問題，建設(shè)期間，每天安排多處值班，層層設(shè)崗，以保證萬無一失。
二、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高安全意識(shí)和技能。
1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)會(huì)議制度，提高教職工安全意識(shí)。
我們制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)會(huì)議制度，每周一晚為政治學(xué)習(xí)，無特殊情況不得請(qǐng)假。學(xué)《規(guī)程》學(xué)《綱要》，學(xué)《法規(guī)》，學(xué)安全事故案例、事件等，使廣大教職工充分到安全工作在幼兒園的重要性，引起高度重視，而且是人人重視。
2、加強(qiáng)參觀培訓(xùn)力度，提升教職工安全知識(shí)和技能。
近年來，我們根據(jù)教育局的安全工作指示，結(jié)合本園實(shí)際開展了多種安全培訓(xùn)活動(dòng)。凡是上級(jí)組織的有關(guān)安全的會(huì)議、講座、演習(xí)活動(dòng)，園長(zhǎng)必須親自參加，有的活動(dòng)帶領(lǐng)骨干教師參加學(xué)習(xí)，無論哪種安全學(xué)習(xí)，回來后，學(xué)習(xí)人員必須將學(xué)習(xí)內(nèi)容或會(huì)議精神傳達(dá)到每個(gè)人，使全體教職工時(shí)時(shí)繃緊安全弦。例如我們采取了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，抓住所有機(jī)會(huì)進(jìn)行安全參觀和培訓(xùn)，切實(shí)提升了教職工的安全知識(shí)和技能。我園組織骨干教師參加了在安全系統(tǒng)舉辦的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了有關(guān)心臟復(fù)蘇、小兒發(fā)燒抽風(fēng)的急救知識(shí)，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了操作;組織班車司機(jī)及分管領(lǐng)導(dǎo)參加市教育局組織的安全工作會(huì)議，由交-警同志講解了有關(guān)學(xué)生班車接送方面的安全知識(shí)及交通法規(guī)、播放了交通事故案例，加強(qiáng)了司機(jī)的職業(yè)道德教育;積極參加了市局舉行的全市教育系統(tǒng)預(yù)防地震培訓(xùn)活動(dòng);此外，我們還邀請(qǐng)文登市消防大隊(duì)的教員來園對(duì)全園教職工進(jìn)行消防知識(shí)講座、培訓(xùn)等，從而使我們的安全意識(shí)、安全知識(shí)、技能得到了提高。
3、加強(qiáng)幼兒安全教育，提高其安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
為保證幼兒的在園安全，我們的教師能根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)組織豐富多樣的戶外體育活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體增強(qiáng)了體制，又提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒的身體增強(qiáng)了體制，又提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)保護(hù)身體的重要部位。如摔倒時(shí)，兩手迅速向前撐地，把頭抬起。我們還通過培養(yǎng)一日常規(guī)：上下樓梯不推不擠、小朋友之間不瘋打鬧、玩玩具不爭(zhēng)搶、不跟陌生人走、怎樣躲避雷雨和閃電、防火知識(shí)知多少等豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒潛移默化的受到安全教育，學(xué)習(xí)了安全知識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力，從而大大降低幼兒園事故的發(fā)生。
三、加強(qiáng)安全工作的督導(dǎo)檢查，力爭(zhēng)把工作做細(xì)。
一看行動(dòng)。幼兒園的安全工作，我們說高度重視、高度警惕，絕不僅僅是停留在嘴上，寫在紙上，而是要付諸于行動(dòng)上。園長(zhǎng)應(yīng)使安全工作做到凡是有據(jù)可依，凡是有據(jù)可查，凡事有人督導(dǎo)，凡是有人負(fù)責(zé)。必須經(jīng)常深入一線檢查。如：園內(nèi)實(shí)行封閉式管理，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，值班時(shí)第一個(gè)到園，最后一個(gè)離園。值班當(dāng)天全權(quán)行使幼兒園管理職權(quán)，全天督查幼兒園各項(xiàng)工作，全面負(fù)責(zé)幼兒園安全管理工作。采取定期檢查和不隨時(shí)抽查相結(jié)合的方法，認(rèn)真做好一日工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，督促落實(shí)。周一會(huì)上立即總結(jié)檢查情況，并登在幼兒園月工作簡(jiǎn)報(bào)上。每次的檢查結(jié)果與年底教職工的千分考核掛鉤、與職稱晉升掛鉤。二查記錄。幼兒園的工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，為了確保幼兒園的安全工作落實(shí)到實(shí)處，我們嚴(yán)格執(zhí)行檔案管理。要求教職工把工作做細(xì)，每項(xiàng)工作都做記錄。我們?cè)O(shè)有交接-班記錄、晨檢記錄、全日觀察記錄、安全會(huì)議記錄、安全檢查記錄、安全事故記錄、請(qǐng)假記錄、傳染病記錄、外來人員記錄、幼兒健康檔案記錄、消毒記錄、物品采購(gòu)保管記錄等等。如：各班教室要認(rèn)真觀察幼兒一日活動(dòng)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都做詳細(xì)的記錄。加強(qiáng)對(duì)新入園幼兒的查體管理工作，并定期對(duì)幼兒進(jìn)行體重、視力等檢查，做好記錄并向家長(zhǎng)公布展示，要求記錄的真實(shí)性。我們的安全檢查和班級(jí)記錄必須一致，發(fā)現(xiàn)弄虛作假、不按實(shí)際工作的記錄，嚴(yán)肅處理。通過督促檢查，進(jìn)一步提高教職工自覺做好安全工作的自覺性，為減少安全隱患提供保證。
四、安全工作有漏必堵、防微杜漸
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園內(nèi)肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情況、新問題，我們必須有防患于未然的意識(shí)。如果偶爾出現(xiàn)了預(yù)想不到的事，我們能認(rèn)真分析，及時(shí)采取措施，做到有漏必堵、防微杜漸。如：為使“交接制度”不流于形式，落實(shí)到實(shí)處，我們又采取了幾條措施：首先，召開家長(zhǎng)會(huì)(以后該內(nèi)容列入開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì))，向家長(zhǎng)宣傳我園的交接制度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。同時(shí)，讓每位家長(zhǎng)填寫調(diào)查表(主要調(diào)查可以接幼兒的人員及其與幼兒的關(guān)系等內(nèi)容)，調(diào)查表由各班妥善保管，各班嚴(yán)格按調(diào)查表提供的接送家長(zhǎng)名單交接幼兒。其次，幼兒園建立各班交接幼兒記錄表。每天傍晚，各班總會(huì)有少數(shù)未被接走的幼兒，這些幼兒要有值班教師負(fù)責(zé)。帶班老師必須與值班老師當(dāng)面交接幼兒，并在上述表上寫明這些幼兒的名字，值班教師對(duì)每位來接家長(zhǎng)仔細(xì)核對(duì)無誤后方可放行，并請(qǐng)來接者簽名記錄。
總之，安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎(chǔ)，只要園長(zhǎng)從思想上重視幼兒園安全工作，從行動(dòng)上狠抓落實(shí)做好宣傳工作;只要大家密切配合，共同努力，幼兒園的安全工作就一定能做好。
防暴防恐心得體會(huì)篇七
為了讓全體師生對(duì)已有防恐防暴知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和驗(yàn)證,提高師生處置突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力,加強(qiáng)師生防恐防暴工作,10月16日下午,我校舉行了一場(chǎng)校園防恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng).
下午14:00時(shí),演練準(zhǔn)時(shí)開始.一名由保安人員扮演的恐暴分子,無端挑釁想騙過門衛(wèi)進(jìn)入校園,并拔刀向正在上體育課的學(xué)生奔去.
學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭恐怖暴力襲擊,立即拉響警報(bào),并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對(duì)學(xué)生的傷害,同時(shí)對(duì)恐暴分子進(jìn)行勸說、交涉,盡全力保護(hù)好學(xué)生的安全.
聽到警報(bào)后,校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)程主任立即發(fā)出通知:“全體師生注意,學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊,請(qǐng)室外的同學(xué)盡快返回教室躲避.請(qǐng)各班班主任、科任老師快速到教室,關(guān)閉門窗,做好防護(hù)工作,切實(shí)保護(hù)好學(xué)生.”
得知險(xiǎn)情后,所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點(diǎn),與恐暴分子展開搏斗,與之周旋、交涉,爭(zhēng)取適當(dāng)機(jī)會(huì)制服暴恐分子.正在上體育課的學(xué)生迅速躲避.班主任和科任教師立即趕到教室,同上課教師一道,指揮學(xué)生緊閉門窗,用課桌、木柜頂住門窗,防止暴恐分子破門窗而入.其他教師立即到就近樓道口,指揮室外學(xué)生有序回教室躲避,保守教學(xué)樓各樓道口,阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓.最后,學(xué)校保安、教師齊心協(xié)力,最終制服恐暴分子并帶走.
暴恐分子帶走后,校長(zhǎng)宣布演練結(jié)束,并總結(jié):“老師們、同學(xué)們,經(jīng)過學(xué)校應(yīng)急處置,暴恐分子已經(jīng)被成功制服,希望全體師生以此次演練為契機(jī),牢固樹立‘安全第一’的意識(shí),保護(hù)生命、珍惜生命、熱愛生命,提高自己面對(duì)恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力.”
考驗(yàn)了保安的警惕性,讓師生對(duì)防暴事件的應(yīng)急程序、逃生方法有了切身的體會(huì).通過此次防恐防暴演練活動(dòng),提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)了教職員工的防暴意識(shí)與處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力,檢驗(yàn)了學(xué)校安全防范工作的實(shí)效性,進(jìn)一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定.
防暴防恐心得體會(huì)篇八
為了讓全體師生對(duì)已有防恐防暴知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和驗(yàn)證，提高師生處置突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力，加強(qiáng)師生防恐防暴工作，5月21日下午，我校舉行了一場(chǎng)校園防恐防暴應(yīng)急演練，全校師生870余人參加了演練活動(dòng)。
下午3時(shí)，演練準(zhǔn)時(shí)開始。一名由教師扮演的恐暴分子，以領(lǐng)導(dǎo)檢查工作的名義騙過門衛(wèi)進(jìn)入校園，拔刀砍傷正在上體育課的學(xué)生。
學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭恐怖暴力襲擊，立即拉響警報(bào)，并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對(duì)學(xué)生的傷害，同時(shí)對(duì)恐暴分子進(jìn)行勸說、交涉，盡全力保護(hù)好學(xué)生的安全。
聽到警報(bào)后，校長(zhǎng)謝波第一時(shí)間撥打“2301110”向北外派出所報(bào)警。負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)孫書記立即發(fā)出通知：“全體師生注意，學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請(qǐng)室外的同學(xué)盡快返回教室躲避。請(qǐng)各班班主任、科任老師快速到教室，關(guān)閉門窗，做好防護(hù)工作，切實(shí)保護(hù)好學(xué)生?！?BR> 得知險(xiǎn)情后，所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點(diǎn)，與恐暴分子展開搏斗，與之周旋、交涉，爭(zhēng)取適當(dāng)機(jī)會(huì)制服暴恐分子，或盡量想辦法拖延時(shí)間，等待警察救援。正在上體育課的學(xué)生迅速返回教室躲避。班主任和科任教師立即趕到教室，同上課教師一道，指揮學(xué)生緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。其他教師立即到就近樓道口，指揮室外學(xué)生有序回教室躲避，保守教。
學(xué)樓各樓道口，阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓。最后，北外派出所警察及時(shí)趕到，與學(xué)校保安、教師齊心協(xié)力，最終制服恐暴分子并帶走。
暴恐分子帶走后，校長(zhǎng)宣布演練結(jié)束，并總結(jié)：“老師們、同學(xué)們，經(jīng)過學(xué)校應(yīng)急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機(jī)，牢固樹立‘安全第一’的意識(shí)，保護(hù)生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對(duì)恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力?！睂W(xué)校高度重視此次演練活動(dòng),演練前，精心制定演練方案，召開了全體教職工大會(huì)，對(duì)各項(xiàng)應(yīng)急措施進(jìn)行了周密部署。此次演練活動(dòng)也得到了北外派出所的大力支持和全方位的指導(dǎo)。
此次演習(xí)考驗(yàn)了保安的警惕性，讓師生對(duì)防暴事件的應(yīng)急程序、逃生方法有了切身的體會(huì)。通過此次防恐防暴演練活動(dòng)，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了教職員工的防暴意識(shí)與處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，檢驗(yàn)了學(xué)校安全防范工作的實(shí)效性，進(jìn)一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
防暴防恐心得體會(huì)篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)師生面對(duì)突發(fā)恐怖事件的防范意識(shí)，提高恐怖事件的合理處置、自護(hù)自救及有效逃生避險(xiǎn)的能力，最大限度的減少因突發(fā)恐怖暴力事件隊(duì)師生的人員傷害，我校在20_年3月23日下午，利用兩節(jié)課的時(shí)間組織教師觀看組織觀看“仁懷市學(xué)校反恐防暴演練光碟”，看到兩個(gè)持刀不法分子的闖入使平靜的校園變得異常緊張。雖然這只是“反恐防暴”的一次安全疏散演練，但給我們的安全管理是敲響了一大警鐘，上了一課。接著引導(dǎo)觀看以安全教育為主題的學(xué)生文藝演出，重點(diǎn)理解到以下幾個(gè)問題：第一個(gè)問題是野生菌有毒的問題，教育了全體師生，在不懂野生菌有毒無毒情況下，我們不得擅自采集野生菌吃，以免中毒。接著溺水事故的演出，交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)等等，使我們教師無不捫心檢查班級(jí)的安全管理方案與管理力度是否到位。
理，在校園安全文明創(chuàng)建上管理細(xì)致，精益求精，同時(shí)要加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的整治，為老師和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
防暴防恐心得體會(huì)篇十
1.了解如何識(shí)別_。
2.了解_的手段。
3.知道各種場(chǎng)合中遇到_襲擊時(shí)應(yīng)采用何種措施自救、他救。
4.知道如何使用公共場(chǎng)合中的各種防暴設(shè)施。
5.學(xué)會(huì)如何報(bào)警。
教學(xué)過程
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一、常見恐怖襲擊手段有哪些？
1.爆炸：炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等。
2.槍擊：手槍射擊、制式步槍或者沖鋒槍射擊等。
3.挾持；挾持人、車、船、飛機(jī)等。
4.縱火。
另一種手段
1.核與輻射恐怖襲擊。
2.生物恐怖襲擊。
3.化學(xué)恐怖襲擊。
4.網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊。
如何識(shí)別恐怖襲擊嫌疑人；
實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼上標(biāo)簽，但是有些不同尋常的
行為可以引起我的警惕。例如
1.神情恐慌、言行異常的人。
2.著裝、攜帶物品與其身份不符合，或者季節(jié)不協(xié)調(diào)。
3.冒稱熟人、假獻(xiàn)殷情的人。
4.在檢查過程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者
被_劫持后怎么辦？
1.保持冷靜，不要反抗，相信政府
2.不對(duì)視，不對(duì)話，趴在地上，動(dòng)作要緩慢
3.盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時(shí)把手機(jī)改為靜音，適時(shí)用短信等方式向警方求救。
4.注意觀察_人數(shù)，便于事后提供證言
5.在警方發(fā)起突擊的瞬間盡可能趴在地上，在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場(chǎng)
公共場(chǎng)所一般都有完善的防火，滅火設(shè)施和緊急出口
2.走廊配有干粉滅火器箱，上面貼有紅色“滅火器”標(biāo)志
3.樓層內(nèi)設(shè)有事故照明燈，可見清晰的緊急出口標(biāo)志。
今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動(dòng)的知識(shí)，大家如果在遇到恐怖襲擊時(shí)，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng)，施展救和他救，減少不必要的損傷。
防暴防恐心得體會(huì)篇十一
針對(duì)惡性事件在學(xué)校及幼兒園發(fā)生，為了加強(qiáng)老師們面對(duì)突發(fā)恐怖事件的防范意識(shí)，提高大家在面對(duì)恐怖事件的合理處理、自護(hù)自救及保護(hù)幼兒有效逃生避險(xiǎn)的能力，最大限度的減少因突發(fā)惡性事件對(duì)師生造成的人員傷害，確保我園內(nèi)部的教職工和幼兒的人身安全，結(jié)合我園實(shí)際情況，特此在2018年12月12日上午9:30分，組織全園師生進(jìn)行一次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)。
演習(xí)之前
演練活動(dòng)前，我園制定了詳細(xì)的反恐防暴應(yīng)急演練方案，各班級(jí)老師也對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。同時(shí)對(duì)演習(xí)時(shí)的場(chǎng)地、人員安排及演練流程進(jìn)行了詳細(xì)的部署，特邀德州鎮(zhèn)派出所三名警官為教職工進(jìn)行反恐知識(shí)安全培訓(xùn)。
演習(xí)開始
上午9點(diǎn)左右，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到操場(chǎng)進(jìn)行早操活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，老師們組織孩子準(zhǔn)備回活動(dòng)室。
突然來了一名喝醉酒的可疑男子，強(qiáng)行闖入校園。
這一過程正好被廚房阿姨看見了，迅速告知辦公室周園長(zhǎng)，并大聲呼叫有歹徒，這時(shí)我們的園長(zhǎng)媽媽立即撥打110，求助報(bào)警。
同時(shí)在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，讓幼兒迅速往后退。盡量遠(yuǎn)離歹徒，等待警察叔叔的到來。
我們的警察叔叔真是太厲害了，立馬就給歹徒制服了。
這時(shí)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下迅速離開操場(chǎng)，老師們緊關(guān)教室門窗，用桌椅頂住教室門，防止“歹徒”闖入教室傷害到我們。
老師還讓我們趕緊躲在安全地方。
逼真的演習(xí)，讓孩子們哭泣，也讓孩子們銘記，希望孩子們能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)此類問題的情況下，能夠保護(hù)自己!
演習(xí)結(jié)束
歹徒被警察叔叔制服后，德州鎮(zhèn)派出所警官組織老師們進(jìn)行反恐防暴演練總結(jié)，讓老師們了解更多的反恐防暴知識(shí)，進(jìn)一步明確反恐防暴的重要性，還教給老師們一些如何與歹徒周旋的技巧，對(duì)反恐模擬做了進(jìn)一步培訓(xùn)，讓老師能親自體驗(yàn)了一次與“歹徒”正面搏斗的機(jī)會(huì)。
通過此次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)，不僅提高師生的自我保護(hù)能力，而且樹立了“應(yīng)急始于心，防范始于行”的安全意識(shí)!
最重要的是進(jìn)一步提高了幼兒園教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力，并提醒我們?cè)谌粘９ぷ髦幸欢ㄒ龅剑?、對(duì)幼兒、家長(zhǎng)及教職員工要進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。2、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度和來客登記制度的管理，單位人員來訪要求登記，電話聯(lián)系相關(guān)人員后方可進(jìn)入園內(nèi)，杜絕外來人員隨意進(jìn)入幼兒園。3、幼兒在入園、離園時(shí)，門衛(wèi)安保等教職員工要留心觀察，防止陌生人、可疑人混進(jìn)幼兒園內(nèi)。4、可能會(huì)引起矛盾激化事件的當(dāng)事人來訪，要逐一排查登記，并耐心接待，盡力做好化解工作，避免矛盾發(fā)生。
本次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)不僅幫助孩子積累自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，了解自救和逃生的基本方法，而且提升全體教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)冷靜、沉著處理意外的能力，是一堂生動(dòng)的“生命教育課”!最后是教職工和民警合影。
防暴防恐心得體會(huì)篇十二
近年來，“疆獨(dú)”、“藏獨(dú)”分子勾結(jié)境外恐怖組織和敵對(duì)勢(shì)力，以各種惡劣手段沖擊政府機(jī)關(guān)、屠殺無辜百姓，已成人民公敵。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)我校實(shí)際情況特制定校園反恐防暴預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想。
遵照上級(jí)部門對(duì)學(xué)校安全工作的重要指示，自覺維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，全面提高應(yīng)對(duì)恐怖和暴力的能力，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
二、工作目標(biāo)。
有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處置校園可能發(fā)生的各類恐怖和暴力事件，形成指揮統(tǒng)。
一、決策科學(xué)、保障有力、行動(dòng)高效的應(yīng)急管理體系。如有突發(fā)狀況，盡力控制事態(tài)發(fā)展，限制在最短時(shí)間，最小范圍內(nèi)，使負(fù)面影響和損失減少到最低程度。
三、工作原則。
要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救。要在第一時(shí)間疏散現(xiàn)場(chǎng)師生離開危險(xiǎn)區(qū)域，盡最大努力保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，做好善后處理，并按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)和主管部門匯報(bào)。
1、以人為本原則。把保障師生的生命安全和身體健康作為首要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件造成的人員傷亡和危害，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急救援人員的安全防護(hù)。
2、快速反映原則。學(xué)校一旦發(fā)生重大突發(fā)事件，第一時(shí)間向校領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，第一時(shí)間果斷處置。
3、預(yù)防為主原則。努力提高全校防范突發(fā)公共事件的意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作。及時(shí)對(duì)各類可能引發(fā)突發(fā)公共事件的情況進(jìn)行分析、預(yù)警，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。
4、防止激化的原則。重在思想教育。
5、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)原則。根據(jù)突發(fā)公共事件的范圍、性質(zhì)和危害程度，對(duì)突發(fā)公共事件實(shí)行分級(jí)處置。每組的主要負(fù)責(zé)人是本組公共事件處置工作的第一責(zé)任人。
（一）日常安全保衛(wèi)工作。
日常安保工作總的指導(dǎo)思想是：防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)線索、制止事態(tài)發(fā)展于苗頭階段，最大限度地保障師生及學(xué)校安全。
日常安全保衛(wèi)工作主要分：門衛(wèi)、安保隊(duì)員、夜間值守巡邏等三部分。
1、門衛(wèi)。
（1）加強(qiáng)門衛(wèi)力量，提高責(zé)任意識(shí)。
（2）配備必要安全防暴工具上崗。
（3）嚴(yán)格執(zhí)行門禁規(guī)定：學(xué)校在校期間，禁止任何外來車輛進(jìn)入校園，對(duì)必須進(jìn)入校園的施工、運(yùn)輸車輛要認(rèn)真做好登記檢查工作。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)客制度：任何教師和學(xué)生都不得將客人帶入校園內(nèi)，會(huì)客只能在傳達(dá)室或校門外。
（5）嚴(yán)格執(zhí)行來客登記制度：凡是到校訪客，一律要做好登記，對(duì)必須要進(jìn)校的人員，要落實(shí)好約定接待人，必要時(shí)要查驗(yàn)身份證等相關(guān)證件。
（6）嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)鎖大門制度：除上小學(xué)時(shí)間段外，大門一律要關(guān)嚴(yán)，小門要上鎖。有進(jìn)出的，隨開隨關(guān)隨鎖。不得出現(xiàn)空檔敞門現(xiàn)象。
（7）嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)坐班制度：傳達(dá)室24小時(shí)不得出現(xiàn)無人現(xiàn)象，有事必須離開時(shí)，必須要找人頂崗，不得出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。
2、安保隊(duì)員。
（1）當(dāng)天安保人員要按照規(guī)定按時(shí)上崗，有特殊情況不能按時(shí)到崗的，要提前向帶班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并找人頂崗。
（2）早、午、晚三時(shí)段上學(xué)、放學(xué)過程中，當(dāng)日安保組長(zhǎng)要合理調(diào)配人員，對(duì)校園周圍閑散無關(guān)人員要縝密觀察，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)報(bào)告。
3、夜間值守巡邏。
（1）夜間值守巡邏人員要按照規(guī)定按時(shí)到崗，不得空崗和隨意找人頂崗。
（2）夜間值守巡邏要加大密度。
1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向帶班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)撥打110報(bào)警。
2、值班干部或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，阻止犯罪分子靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。
3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實(shí)施應(yīng)急救援行動(dòng)。
4、辦公室迅速通知，集結(jié)應(yīng)急預(yù)備隊(duì)，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。
5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。
6、應(yīng)急救護(hù)隊(duì)救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。
7、事件得到控制后，應(yīng)急預(yù)備隊(duì)實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)。
8、事件發(fā)生后，應(yīng)即向教育主管部門報(bào)告。
（三）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急程序本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速采取措施控制可疑人物。
1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向值班干部和校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
2、學(xué)校值班人員或領(lǐng)導(dǎo)小組指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行詢問，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。
3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，值班人員應(yīng)當(dāng)將其帶入傳達(dá)室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。
4、若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打110報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。
5、若可疑人物在盤問時(shí)奪路逃跑，有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備和預(yù)案準(zhǔn)備。
6、在整個(gè)過程中，應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。
7、學(xué)校應(yīng)按規(guī)定把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
（四）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急程序。
本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故。
1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時(shí)間向值班干部和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
注：可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會(huì)擺放在學(xué)校某處。
2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)、對(duì)講機(jī)或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。
3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。
4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。
5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。
6、學(xué)校配合警方開展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
防暴防恐心得體會(huì)篇十三
我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)穩(wěn)定是當(dāng)代中國(guó)最為重要的一個(gè)問題。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)遇到一些破壞社會(huì)穩(wěn)定的事件，如暴力沖突、群體情緒激動(dòng)等。針對(duì)這些情況，政府在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的過程中，采取了一系列防暴措施來維護(hù)治安。作為一名普通民眾，我也親身經(jīng)歷過幾次治安維護(hù)行動(dòng)，對(duì)于防暴后的一些心得感悟，我愿意在此分享給大家。
首先，從容應(yīng)對(duì)是最基本的要求。在暴力沖突發(fā)生之后，人們的情緒往往會(huì)變得激動(dòng)和緊張，此時(shí)，作為一名普通民眾，我們應(yīng)該保持冷靜，千萬不要加入到人群中去騷亂，更不要采取暴力的手段。在過去的一次防暴行動(dòng)中，我看到有一位年輕人由于情緒激動(dòng)，與防暴警察發(fā)生沖突，結(jié)果導(dǎo)致了更加嚴(yán)重的后果。所以，在防暴行動(dòng)中，我們要保持冷靜，理智地分析、判斷和應(yīng)對(duì)。
其次，在防暴行動(dòng)中，我們要保護(hù)自己的安全是非常重要的。在治安維護(hù)行動(dòng)中，防暴警察會(huì)使用防衛(wèi)器械和防暴裝備，為了自身的安全，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，相應(yīng)地避免受到傷害。同時(shí)，我們也需要注意周圍的環(huán)境和人流情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并回避可能的危險(xiǎn)。在一次罷工游行中，我曾目睹一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)，而受到了防暴警察的誤傷，這給我敲響了警鐘，從此之后，我更加注重自身的安全，時(shí)刻保持警覺。
再次，在防暴行動(dòng)中，保持與他人的溝通和交流也是至關(guān)重要的。人與人之間的溝通可以讓我們更好地建立信任和友誼，也能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在一次例行維護(hù)治安行動(dòng)中，我目睹了一位老奶奶與防暴警察進(jìn)行友好交談，她向警察表達(dá)了對(duì)他們工作的支持和理解，這種積極和平的溝通不僅能夠緩解緊張的氣氛，而且還能夠傳遞出正能量，凝聚社會(huì)的共識(shí)。所以，在防暴行動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)，傳遞積極的信息，為社會(huì)穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，作為一名普通民眾，我們要倡導(dǎo)和平與理性。在社會(huì)治安維護(hù)行動(dòng)中，我們不僅要遵守法律法規(guī)，還應(yīng)該積極宣傳和倡導(dǎo)社會(huì)穩(wěn)定的理念。在我所參與的一次維權(quán)行動(dòng)中，有一位領(lǐng)導(dǎo)人倡導(dǎo)大家以和平的方式表達(dá)訴求，他強(qiáng)調(diào)了通過法律途徑解決問題的重要性，并引導(dǎo)大家保持理性思考，不聽信謠言，不盲從跟風(fēng)。這樣的宣傳不僅能夠平息人群的情緒，還能夠增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性。所以，在防暴行動(dòng)中，我們應(yīng)該用言行傳遞和平與理性的力量，為社會(huì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，防暴后的心得體會(huì)是多方面的，既有對(duì)個(gè)人的要求，也有對(duì)社會(huì)的呼吁。從容應(yīng)對(duì)、保護(hù)自身安全、溝通交流以及倡導(dǎo)和平與理性，這些都是我們?cè)诜辣┬袆?dòng)中可以積極參與的方面。而我們?cè)谶@個(gè)過程中的行動(dòng)和態(tài)度將會(huì)影響著整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。期望我們每一個(gè)普通民眾都能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，成為社會(huì)穩(wěn)定的守護(hù)者，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
防暴防恐心得體會(huì)篇十四
暴力事件是一些社會(huì)問題難以回避的產(chǎn)物，看到大規(guī)模的群體聚集，路障搭建，高舉著標(biāo)語牌或者投擲著石塊，不少人產(chǎn)生了恐懼和不安。防暴心得是進(jìn)步公民必須具備的必要技能，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)該予以學(xué)習(xí)和把握的生存本領(lǐng)之一。
第一段：認(rèn)識(shí)暴亂始末
防暴心得并不是單純的一些常識(shí)技巧，而是基于對(duì)暴亂問題深度認(rèn)識(shí)和分析后產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)技術(shù)總結(jié)。暴力事件產(chǎn)生的根源通常有很多種，例如社會(huì)不公，公共服務(wù)的缺失和不平等等等，如果我們僅僅只是看到了表象，而沒有看到了事件的背后，那么這種事情就很難控制和根治。為了既保護(hù)自己的安全，又能把事情處理好，我們需要盡可能多的了解到每件事情的始末。了解是進(jìn)步公民避免慌亂和誤會(huì)產(chǎn)生的“第一步”。
第二段：保持冷靜和理性
在親身經(jīng)歷暴力事件的時(shí)候，個(gè)人的情緒起伏是不可避免的，但是在保護(hù)自己和他人的同時(shí)，我們更需要冷靜和理性，去分析和判斷情況的變化。在場(chǎng)的不同人員有可能會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒和行文，有的人會(huì)慌亂失措，拼命的向外逃跑，而有的人則會(huì)表現(xiàn)極度的憤怒和氣憤，甚至有可能發(fā)生吵架和打斗。在這種情況下，我們應(yīng)該先保持冷靜，離開危險(xiǎn)的區(qū)域，清明的思考和分析，然后在可能的情況下?lián)艽蛘入娫挕?BR> 第三段：把安全放在第一位
在暴力事件中，安全永遠(yuǎn)是第一位的原則。如果暴亂事件太過惡劣，個(gè)人的力量可能無法抵御，以至于我們需要尋找更安全的地方，謹(jǐn)慎行事。一個(gè)人的人身安全比其他事情更加重要，即使我們不知道事情的發(fā)展趨勢(shì)如何，我們應(yīng)該首先確保自己沒有受到傷害，然后再考慮其他可能的方案。
第四段：有計(jì)劃有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)
在緊急情況中，我們需要制定有針對(duì)性的計(jì)劃和策略。在應(yīng)對(duì)暴亂事件時(shí)，需要立即制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，安排哪些步驟需要走哪些安全區(qū)域可以藏身，以及最需要要守護(hù)什么。依靠理性思考和計(jì)劃，能夠在不利的情況中游刃有余。
第五段：防止事態(tài)升級(jí)
在暴力事件的過程中，我們應(yīng)該盡可能地避免事態(tài)的升級(jí)。為了把甚至控制住暴亂，我們需要開放心態(tài)，與他人同進(jìn)退，避免犯下誤判。如果有執(zhí)法機(jī)構(gòu)介入，我們也需要禮貌待人，給予足夠的同情，以免事態(tài)失控和進(jìn)一步升級(jí)。
在和諧社會(huì)的道路上，防暴心得是一項(xiàng)重要的技能應(yīng)該掌握。通過以上簡(jiǎn)單的方法和建議，我們可以保護(hù)自己和他人在暴亂事件中的安全，避免不必要的分歧和誤會(huì)。因此，我們必須抓緊時(shí)間，盡快提高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)和應(yīng)急技能，對(duì)不安定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題有更為深刻的了解，構(gòu)筑和諧社會(huì)的能夠更好地解決問題的人和事。
防暴防恐心得體會(huì)篇十五
前言：
恐怖襲擊事件屢見不鮮，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)使得我們每個(gè)人都不能忽視與防備，而防恐心理也變得尤為重要。在我國(guó)，近年來隨著恐怖主義的威脅不斷升級(jí)，防恐宣傳也越來越深入人心。作為一個(gè)普通公民，要在日常生活中也掌握一些防恐心得，加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，減少因恐怖襲擊等造成的人員和財(cái)產(chǎn)損失。
正文：
一、認(rèn)識(shí)恐怖襲擊的危害
恐怖襲擊事件可能會(huì)造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，甚至在一些情況下可能引發(fā)社會(huì)的恐慌和不穩(wěn)定。因此，我們需要充分認(rèn)識(shí)恐怖襲擊的危害。但是，不能被恐怖襲擊恐嚇，而應(yīng)該時(shí)刻保持理智和警惕，積極采取預(yù)防措施。
二、提高安全意識(shí)
對(duì)于普通公民來說，提高安全意識(shí)是必要的。在公共場(chǎng)所或人多的地方，應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，不要貪圖便捷性隨意將隨身物品丟置，安全仍是最重要的。在走進(jìn)銀行、大型商場(chǎng)或娛樂場(chǎng)所等場(chǎng)館前，你應(yīng)該了解場(chǎng)館的緊急疏散通道，認(rèn)真看待場(chǎng)館的安保機(jī)構(gòu)、警務(wù)力量等，及時(shí)關(guān)注微信、新聞，及時(shí)了解當(dāng)前的安全狀況。
三、學(xué)會(huì)正確的逃生方式
正確的逃生方式是非常重要的。在恐怖襲擊事件到來時(shí)，能夠快速、有序地逃生是非常必要的。首先，需要評(píng)估各逃生通道的狀況，選擇合適的逃生通道。之后，要小心途中可能存在的危險(xiǎn)，盡量避免頂往人流和擁擠的區(qū)域。在逃生時(shí)，不要慌張，不要推搡和傷害他人，在自己安全的前提下協(xié)助他人逃生，避免恐慌和踩踏現(xiàn)象。
四、積極加強(qiáng)防范安保
防范必須是全面的。除了個(gè)人防范，我們還應(yīng)該積極參與并加強(qiáng)公共防范和安保，如：協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)交警疏解交通，注意陌生人的目標(biāo)和行為，保持警惕等。在家庭生活中，要加強(qiáng)門窗防護(hù)，確保家中鎖好，不要跟陌生人隨意開門。要積極參與相關(guān)的治安、反恐等活動(dòng)，不發(fā)表危害社會(huì)的言論、行為，維護(hù)法律的嚴(yán)肅性，支援法律的有力執(zhí)行。
五、維護(hù)正常的心態(tài)
要想為不安全狀況下的應(yīng)對(duì)做好充分準(zhǔn)備，我們不能被恐懼所困擾，而應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和適當(dāng)提高自己的安全技能，提高自己的防御能力。尤其在機(jī)關(guān)、學(xué)校一些大場(chǎng)所等，要先進(jìn)行安心疏導(dǎo)，穩(wěn)定居民心態(tài)，排除與安全相關(guān)的緊張情緒，提高自身的文明素質(zhì)，維護(hù)自己，維護(hù)他人。
結(jié)語：
通過上述的五個(gè)方面的防恐心得，可以幫助我們更好地保護(hù)自己和他人的安全。在遇到恐怖襲擊等突發(fā)事件時(shí)，我們必須要有清醒的頭腦、沉著的行動(dòng)、勇敢的風(fēng)格，不易亂想、亂行，積極聽從政府的指示和相關(guān)人員的安排，迅速?gòu)目赡芪ｋU(xiǎn)的環(huán)境中撤離，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。我們需要時(shí)刻保持安全意識(shí)，增強(qiáng)安全技能，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，在日常生活中注意安全，加強(qiáng)防范，保護(hù)自己和家人的安全。
防暴防恐心得體會(huì)篇十六
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
（一）歹徒在入園時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴(kuò)大。組長(zhǎng)撥打電話110，責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入班內(nèi)，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（二）歹徒在上課時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入安全區(qū)域，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（三）歹徒在午睡時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門，值班教師關(guān)閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。
（四）歹徒直沖一樓活動(dòng)室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
（五）歹徒經(jīng)門廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達(dá)二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。
2、園長(zhǎng)召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會(huì)議，通報(bào)事件，穩(wěn)定人心。及時(shí)寫出事故報(bào)告，分別報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)和部門。
3、財(cái)務(wù)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助公安部門進(jìn)行調(diào)查。配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。
4、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)穩(wěn)定全園教工、家長(zhǎng)情緒。負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)，召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒。
防暴防恐心得體會(huì)篇十七
近年來，恐怖襲擊事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)安全形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。為了維護(hù)自身安全，我們需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)防恐心得體會(huì)。在本文中，我將從個(gè)人安全意識(shí)、日常生活方式、災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力、社會(huì)責(zé)任感和心態(tài)調(diào)整等五個(gè)方面談?wù)勎业姆揽中牡皿w會(huì)。
一、提高個(gè)人安全意識(shí)
在日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，充分認(rèn)識(shí)到恐怖襲擊帶來的威脅。通過多渠道、多方式了解社會(huì)安全形勢(shì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的緊急求助方式，提高我們自身安全防范意識(shí)。若發(fā)生恐怖襲擊事件，我們應(yīng)該及時(shí)報(bào)警，遠(yuǎn)離事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，盡量避免成為攻擊目標(biāo)。
二、調(diào)整日常生活方式
在日常生活中，我們應(yīng)該從衣食住行等方方面面開始調(diào)整，不要成為恐怖分子襲擊的目標(biāo)。我們要盡量避免去人員集中的地方，如商場(chǎng)、電影院、酒店等。出門時(shí)可以隨身攜帶一些急救藥品，以防萬一。在公共場(chǎng)合中，盡量避免使用手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備，更不要在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、甚至互相打鬧，以減少不必要的危險(xiǎn)。
三、提高災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力
恐怖襲擊事件往往會(huì)帶來嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。在事件突發(fā)時(shí)，我們更應(yīng)該保持冷靜，迅速采取正確的應(yīng)對(duì)措施。例如，正確的防火和逃生知識(shí)，擺脫綁架的技巧，對(duì)爆炸聲、槍聲等的敏銳感知能力。通過加強(qiáng)身體鍛煉和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)難，減少損失和傷亡。
四、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
恐怖襲擊是一種全球性的威脅，我們不僅要保護(hù)自身安全，也應(yīng)該積極參與到維護(hù)社會(huì)安全的行動(dòng)中來。我們可以積極參與志愿者組織并參與相關(guān)的安全培訓(xùn)，提高自身的應(yīng)變能力。我們也可以向警方舉報(bào)可疑人員和可疑物品，為維護(hù)社會(huì)安全作出自己的貢獻(xiàn)。只有通過全社會(huì)力量的廣泛合作，才能更好地維護(hù)社會(huì)的安全。
五、調(diào)整心態(tài)，保持積極
面對(duì)恐怖襲擊帶來的挑戰(zhàn)和威脅，我們更應(yīng)該保持積極的心態(tài)。我們不能因?yàn)榭植酪u擊而迷失了自己，生活仍要繼續(xù)。我們要始終保持樂觀的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。我們要學(xué)會(huì)放松自己，找到自己的喜好，調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，緩解壓力。只有這樣，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，更好地保護(hù)自己和家人。
總之，防恐是我們每個(gè)人都要面對(duì)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過提高個(gè)人安全意識(shí)、調(diào)整日常生活方式、提高災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感以及調(diào)整心態(tài)等舉措，我們可以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，維護(hù)自身安全，為家庭和社會(huì)的安全貢獻(xiàn)自己的力量。
防暴防恐心得體會(huì)篇十八
學(xué)校是人群密集場(chǎng)所，學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，防止安全事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真組織開展“四防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動(dòng)，開展消防、突發(fā)事故的演練活動(dòng)，提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。
1.認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)文件精神，把學(xué)校安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。
2.校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)人要對(duì)本校的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。
3.對(duì)全體師生進(jìn)行法制教育，加強(qiáng)師生的法制觀念。
4.加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門衛(wèi)力量，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班、巡邏制度，堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。
5.加強(qiáng)食品安全檢測(cè)工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強(qiáng)對(duì)食品安全的檢測(cè)工作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入幼兒園食堂。
6.加強(qiáng)學(xué)生密集場(chǎng)所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂、宿舍、教室等人群密集場(chǎng)所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場(chǎng)所，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場(chǎng)所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。
二、組織機(jī)構(gòu)。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組。
為切實(shí)加強(qiáng)我校安全保衛(wèi)暨防恐防暴工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立下湯小學(xué)安全保衛(wèi)暨防恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：馮燕。
副組長(zhǎng)：李金鳳。
成員：郭鳳蓮?fù)醵繁R琳君陳海亮李武。
2.工作職責(zé)。
學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，要在事故現(xiàn)場(chǎng)指揮救援行動(dòng)，并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門匯報(bào)和請(qǐng)求援助，要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理積極搶救指揮現(xiàn)場(chǎng)師生離開危險(xiǎn)區(qū)域，保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)。
1.獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)撥打110報(bào)警。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。
3.應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實(shí)施應(yīng)急救援行動(dòng)。
4.集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。
5.盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。
6.救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。
7.實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范別有用心的.人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)。
8.事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門報(bào)告。
(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序。
本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速采取措施控制可疑人物。
1.在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
2.學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行詢問，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。
3.若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。
4.若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打110報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。
5.若可疑人物在盤問時(shí)奪路逃跑，單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。
6.在整個(gè)過程中，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。
7.學(xué)校應(yīng)把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
(三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序。
本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故。
1.收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?？梢晌锲肥侵福何锲吠獗怼⒅亓?、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會(huì)擺放在學(xué)校某處。
2.發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)，或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。
3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。
4.若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。
5.學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。
6.學(xué)校配合警方開展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
(四)飲用水污染事件處理辦法。
發(fā)現(xiàn)學(xué)校飲用水污染，要緊急對(duì)水源進(jìn)行有效隔離，并立即向衛(wèi)生部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，同時(shí)組織相關(guān)人員對(duì)中毒者進(jìn)行救治。
(五)校園爆炸事件處理辦法。
學(xué)校發(fā)生爆炸事件后，迅速組織人員進(jìn)行救援，并立即向公安等部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。及時(shí)設(shè)置隔離帶，封鎖。
防暴防恐心得體會(huì)篇十九
為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》，積極推進(jìn)我市消防事業(yè)的改革和發(fā)展，圍繞“關(guān)注消防，平安你我”為主題的消防大整治活動(dòng)，吸取近年來全國(guó)一些地方發(fā)生的踩踏、吸毒、玩火引發(fā)火災(zāi)等傷亡事故教訓(xùn)，針對(duì)我市當(dāng)前存在的一些消防安全問題，結(jié)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)的特殊性，切實(shí)提高此類場(chǎng)所人員的消防安全意識(shí)和逃生技能，確保單位教職工的安全，由北京人人安康社會(huì)工作發(fā)展中心負(fù)責(zé)組織安排面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展系統(tǒng)性的消防安全宣傳培訓(xùn)服務(wù)，宣傳服務(wù)為公益性活動(dòng)，活動(dòng)不得收取任何費(fèi)用，希望給予支持，積極配合，確保消防安全宣傳培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
（2018年7月12日，天津武警后勤學(xué)員附屬醫(yī)園的消化科主治醫(yī)生趙軍艷，在門診出診時(shí)遇到3名歹徒的襲擊，隨奮起與襲擊者搏斗，但襲擊者手中有刀具，殘忍的刺中趙醫(yī)生數(shù)刀，導(dǎo)致趙醫(yī)生最后不幸殉職！案例分析、）。
家庭高層建筑樓宇火災(zāi)預(yù)防及逃生方法（杭州保姆縱火案）。
院里廚房、電氣火災(zāi)預(yù)防（微波爐、煤氣等的正確使用保養(yǎng)方法）。
單位公車、院車防火（夏季車輛自燃預(yù)防和撲救方法、如何使用水基滅火器）。
消防設(shè)施的規(guī)范配置及正確操作（消火栓、常見滅火器、使用方法）。
院區(qū)周邊環(huán)境的日常防范、防止交通事故的發(fā)生。進(jìn)入秋季火災(zāi)高發(fā)期，園里當(dāng)天值班人員如何做好火災(zāi)災(zāi)害的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)火情應(yīng)及時(shí)上傳下達(dá)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)一聽指揮、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一調(diào)度，做好火災(zāi)防范工作。
火場(chǎng)逃生的常見方法（匍匐前進(jìn)法、繩索自救法、毛巾捂鼻法、棉被護(hù)身法、滅火毯隔離法、樓梯轉(zhuǎn)移法、衛(wèi)生間避難法、逆風(fēng)疏散法、現(xiàn)代逃生工具穿越火場(chǎng)法）。
配電室、空調(diào)機(jī)房的安全隱患排查。單位三級(jí)責(zé)任制度的劃分培訓(xùn)形式全體教職工。
（一）貴單位協(xié)助準(zhǔn)備會(huì)議室、電腦、投影儀；
（二）普及對(duì)象：各單全體干部職工（普及率為90%以上）；
（三）課后真實(shí)填寫意見征詢函。
（一）宣教時(shí)間：2018年9月12日13時(shí)00分（星期三）。
（二）誠(chéng)邀單位領(lǐng)導(dǎo)參加主持；
防暴防恐心得體會(huì)篇二十
隨著社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高，發(fā)生群體事件的可能性越來越小，但是仍然有些情況下，警察需要面對(duì)人群聚集的場(chǎng)面，例如路面秩序維護(hù)、排隊(duì)等候、反對(duì)游行等。在這些場(chǎng)合中，警察需要具備應(yīng)對(duì)暴力事件的技能，而“防暴心得體會(huì)”就是幫助警察以策略為時(shí)機(jī)的應(yīng)對(duì)這些情況。本文將探討預(yù)防暴力事件的心得體會(huì)。
第一段：心理調(diào)節(jié)
身為警察，面對(duì)暴力事件，需要克制情緒，冷靜應(yīng)對(duì)。許多警察在升級(jí)的場(chǎng)合中第一次面臨類似的情況，緊張情緒不可避免。如果你在一個(gè)亢奮的環(huán)境中心態(tài)不好，比如你因?yàn)榧?dòng)而說話聲音過大或者面帶威脅，那么你會(huì)變成一種煽動(dòng)激情的因素。在高壓事件中，警察應(yīng)該掌握保持冷靜和平等的技能，同時(shí) 提升個(gè)人情緒調(diào)節(jié)能力 是非常重要的。
第二段：防衛(wèi)技能
暴力事件的現(xiàn)場(chǎng)是非常復(fù)雜和混亂的，一般需要具有一些基本的 防衛(wèi)技能 。在群體沖突的相當(dāng)一部分的情況下，情況會(huì)迅速加劇，并可能變得更加暴力。警察應(yīng)該按照正規(guī)的方法和方式來保護(hù)他們的安全，例如使用盾牌和手套，保證能夠合理地應(yīng)對(duì)肢體攻擊和其他攻擊。
第三段：處置智慧
在疏導(dǎo)過程中，最容易犯的錯(cuò)誤之一是不根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況調(diào)整自己的計(jì)劃。當(dāng)警察需要離開一個(gè)險(xiǎn)惡場(chǎng)面時(shí)，情況是非常棘手的。在這些情況下，警察要學(xué)會(huì)利用 聚焦良好的技術(shù)，及時(shí)采取不同的操作模式。例如，逐漸分散和疏導(dǎo)人群，而不是直接強(qiáng)制將人群驅(qū)趕出來。
第四段：正確溝通
針對(duì)暴力事件重要的解決步驟之一是溝通。警察需要能夠運(yùn)用 及時(shí)有效的溝通方式 ，使群眾、媒體了解他們所采取的行動(dòng)。例如， 當(dāng)媒體詢問警方行動(dòng)計(jì)劃和策略時(shí) ，警方需直接回答，以獲得媒體對(duì)他們行動(dòng)的支持。
第五段：保持警惕
最后一點(diǎn)是：要時(shí)刻保持警惕。警方在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須始終警惕隨時(shí)可能出現(xiàn)的事態(tài)變化，并隨時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)策略。在參與暴力事件現(xiàn)場(chǎng)的人越來越多的情況下，警方必須全面考慮 人員的安全 ，同時(shí)認(rèn)真端詳每個(gè)行動(dòng)，以維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
結(jié)語：在面對(duì)警察行動(dòng)中的復(fù)雜情況時(shí)，這些技能中的每一個(gè)都非常重要。為了在暴力事件中成功地運(yùn)用這些策略，警方必須在訓(xùn)練和應(yīng)用中得到不斷地加強(qiáng)。同時(shí)，我們普通人也要積極參與到某些應(yīng)對(duì)日常矛盾的問題中，幫助警方完成群體穩(wěn)定工作，保持社會(huì)的平穩(wěn)運(yùn)行。
防暴防恐心得體會(huì)篇二十一
隨著世界形勢(shì)的變化，恐怖主義和暴力犯罪已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了維護(hù)社會(huì)的安全穩(wěn)定，各國(guó)都加大了對(duì)防暴恐的力度。在這個(gè)過程中，我從參與和觀察中學(xué)到了很多，下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
首段：認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)。
當(dāng)前，恐怖主義和暴力犯罪越來越頻發(fā)，已經(jīng)成為全球面臨的共同威脅?？植婪肿雍头缸锓肿拥氖侄卧絹碓綒埧?，讓人民生活在恐懼之中，社會(huì)秩序受到嚴(yán)重破壞。因此，各國(guó)都將反恐工作作為當(dāng)務(wù)之急來加以處理。
闡述加強(qiáng)警力和情報(bào)工作的重要性。
在防暴恐的過程中，加強(qiáng)警力和情報(bào)工作變得尤為關(guān)鍵。警方的快速反應(yīng)能力可以有效阻止恐怖襲擊的發(fā)生，抓獲犯罪嫌疑人。而情報(bào)工作則為制止恐怖分子和犯罪分子的計(jì)劃提供了重要的線索。
描寫加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。
恐怖主義和暴力犯罪已經(jīng)成為全球性的問題，單一國(guó)家的努力難以解決這一問題。合作與協(xié)調(diào)是有效應(yīng)對(duì)恐怖主義和暴力犯罪的重要手段。各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)情報(bào)共享、加強(qiáng)培訓(xùn)合作，構(gòu)建起更加緊密的國(guó)際合作機(jī)制。
論述加強(qiáng)社會(huì)宣傳和教育的必要性。
防范暴恐不僅僅需要警方和軍方的力量，還需要全社會(huì)的參與。社會(huì)宣傳和教育可以增加公眾的安全意識(shí)和防范能力，提高人們對(duì)恐怖主義和暴力犯罪的警惕性。通過相關(guān)活動(dòng)和培訓(xùn)，公眾可以更好地了解恐怖主義和暴力犯罪的危害，從而更好地保護(hù)自己和社會(huì)的安全。
結(jié)尾總結(jié)體會(huì)。
在防暴恐的過程中，各個(gè)方面的努力都是不可或缺的。有效的警力和情報(bào)工作、國(guó)際間的合作與協(xié)調(diào)、社會(huì)宣傳和教育都是制止暴力犯罪和恐怖主義的重要手段。通過共同努力，我們能夠建設(shè)一個(gè)更加安全穩(wěn)定的社會(huì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊小事做起，為打造一個(gè)和平、安全的社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)防暴恐的一些心得體會(huì)。在未來，恐怖主義和暴力犯罪的威脅可能還會(huì)不斷增加，但只要我們齊心合力，共同努力，相信我們能夠戰(zhàn)勝這一威脅，建設(shè)一個(gè)更加安全和諧的社會(huì)。
防暴防恐心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（150字）
暴力事件時(shí)有發(fā)生，往往讓我們無所適從，感到惶恐不安。在一些極端情況下，這些暴力行為常常伴隨著破壞和縱火，威脅公共安全和個(gè)人安全。因此，防暴訓(xùn)練和防范心理的培養(yǎng)變得非常重要。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于防暴的心得和經(jīng)驗(yàn)，以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)危機(jī)。
第二段：提高警惕性（250字）
在面對(duì)篡奪或襲擊時(shí)，提高警惕性非常重要。我們需要不斷地保持警覺并察覺周圍的危險(xiǎn)信號(hào)。例如，當(dāng)你目睹集體暴力事件過程時(shí)，需要馬上反應(yīng)，使自己處于安全位置。同時(shí)，如果你能夠與周圍的人通力合作，互相協(xié)助，那么你的安全保障將更加有力。在許多案例中，有時(shí)你的獨(dú)立處理結(jié)果可能會(huì)更嚴(yán)重，相比之下與同伴合作就會(huì)大大減少風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：保持冷靜和控制情緒（250字）
防暴訓(xùn)練和防范文化的發(fā)展之一，是幫助大家控制情緒的情緒穩(wěn)定技巧。當(dāng)我們處于類似的困難環(huán)境中時(shí)，人體自然會(huì)產(chǎn)生恐懼、憤怒或恐慌等情緒。保持冷靜和控制情緒非常重要。盡管這并不是一件容易的事情，但是，如果我們能在緊急事件中保持冷靜并迅速采取對(duì)應(yīng)防暴措施，在關(guān)鍵時(shí)刻保住本能反應(yīng)強(qiáng)而有力，而不是被逐漸加重的負(fù)面情緒牽絆住，就為我們的生命和安全創(chuàng)造了更大的保障。
第四段：合理運(yùn)用支持手段（250字）
在防暴危機(jī)中，人們常常會(huì)因恐懼而流產(chǎn)，對(duì)周圍情形不敢冒險(xiǎn)做出決策。然而，我們可以途徑多種手段來爭(zhēng)取更多支持。例如，向公安和其他執(zhí)法機(jī)構(gòu)尋求幫助。此外，特定的防暴裝置和工具，如防護(hù)服、手套和頭盔等，特別適合那些需要直接與暴力行為斗爭(zhēng)的人使用。因此，有多種準(zhǔn)備工具可以在危機(jī)時(shí)使用，以得出平穩(wěn)，安全的解決方案。
第五段：結(jié)論（300字）
根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)，我們可以有效地控制和處理與防暴事件相關(guān)的恐懼和驚慌情緒，使自己能夠在危急時(shí)刻始終保持冷靜和持續(xù)有效的行動(dòng)。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用多樣化的防暴策略，借助多樣化的工具和資源，以更好地保護(hù)個(gè)人和公共安全。 未來，我們要不斷加強(qiáng)防暴文化的普及和防暴技術(shù)的發(fā)展，不斷改進(jìn)現(xiàn)行的防范和反應(yīng)機(jī)制，不斷提高自身的防范意識(shí)和能力，才能更好地面對(duì)防暴挑戰(zhàn)。
防暴防恐心得體會(huì)篇一
近年來，恐怖襲擊和暴力事件頻發(fā)，對(duì)社會(huì)安全產(chǎn)生了嚴(yán)重的威脅。為了提高公民對(duì)恐怖襲擊和暴力事件的應(yīng)對(duì)能力，許多地方開展了防恐防暴演練培訓(xùn)。我有幸參加了一次這樣的演練培訓(xùn)，深感受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先，防恐防暴演練培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了緊急情況下的沉著應(yīng)對(duì)的重要性。在演練中，我們身臨其境地感受到了爆炸聲和槍聲的恐怖，而全身心的參與讓我能夠更好地理解自己面對(duì)緊急情況時(shí)的真實(shí)感受。面對(duì)模擬中的恐怖襲擊，我意識(shí)到保持冷靜的重要性。只有保持冷靜，才能思考出最合理的逃生方案或自我保護(hù)策略。培訓(xùn)中的演練讓我學(xué)會(huì)如何在緊急情況中保持鎮(zhèn)定，這對(duì)我今后可能遇到的突發(fā)事件將起到極大的幫助。
其次，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我的自我防衛(wèi)意識(shí)和技能。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了基本的防衛(wèi)術(shù)和自我保護(hù)技巧的學(xué)習(xí)。在模擬實(shí)戰(zhàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用身體力量進(jìn)行自我防衛(wèi)，如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行攻擊，以及如何運(yùn)用周圍的器具進(jìn)行自救等。這些技能的學(xué)習(xí)不僅使我在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠更有效地應(yīng)對(duì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心和安全感。
第三，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我對(duì)危險(xiǎn)信號(hào)的辨識(shí)能力。在演練中，我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別可能的危險(xiǎn)信號(hào)，如懷疑人員的舉止舉動(dòng)、可疑物品的外觀等等。這樣的訓(xùn)練使我更加警覺，能夠更快、更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)潛在的威脅。這種能力的提升對(duì)我來說是極為有價(jià)值的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，一旦發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)信號(hào)，我們可以更早地采取措施規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
此外，在防恐防暴演練培訓(xùn)中，我還了解到了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)大局的安全保衛(wèi)工作。在專業(yè)教官的講解下，我對(duì)我所在的社區(qū)的安全狀況、各類安全設(shè)備的使用方法有了更深入的了解。我明白了不僅僅個(gè)人的防范意識(shí)和技能的提升是防止恐怖襲擊和暴力事件的重要因素，整個(gè)社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的整體安全意識(shí)和能力也非常重要。只有當(dāng)每個(gè)人都積極參與，相互協(xié)作，及時(shí)報(bào)告可疑行為或線索，才能共同構(gòu)建全民安全防線。
總而言之，防恐防暴演練培訓(xùn)是提高公民防衛(wèi)技能和自我保護(hù)意識(shí)的一種重要方式。通過參與這樣的培訓(xùn)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到在緊急情況下保持冷靜應(yīng)對(duì)的重要性，提高自身的自我防衛(wèi)能力，并學(xué)會(huì)識(shí)別潛在的危險(xiǎn)信號(hào)。只有通過個(gè)人的努力和社會(huì)的共同參與，我們才能更好地應(yīng)對(duì)恐怖襲擊和暴力事件，保障社會(huì)的安全與穩(wěn)定。
防暴防恐心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前社會(huì)中，防暴防恐已經(jīng)成為了一個(gè)非常重要的事項(xiàng)。尤其是在一些學(xué)校中，防暴防恐教師演練已成為了日常教育中不可或缺的一環(huán)。如何提升教師的防暴防恐能力？如何讓教師更好地應(yīng)對(duì)緊急情況？本文將就這些問題進(jìn)行探討。
第二段：演練前的準(zhǔn)備。
在演練前，我們需要對(duì)演練進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先是安全準(zhǔn)備。我們需要事先完善好應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)制定好應(yīng)急逃生路線。其次是技能練習(xí)。在這方面，教師們需要掌握一些基本的應(yīng)急技能，如心理疏導(dǎo)、緊急救援、火力布控等等。此外，我們還需要對(duì)教師進(jìn)行一些基本的理論知識(shí)的培訓(xùn)，幫助教師更好地了解防暴防恐的相關(guān)知識(shí)。
第三段：演練中的感悟。
在防暴防恐教師演練中，我們能夠深刻感悟到自己的不足。對(duì)于突發(fā)事件的反應(yīng)，我們發(fā)現(xiàn)自己不夠迅速，也不夠果斷。在這方面，我們需要加強(qiáng)日常的訓(xùn)練，提升自己的反應(yīng)能力。同時(shí)，在演練中，我們也能夠感受到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。面對(duì)緊急情況，我們能夠密切合作，互相幫助，最大限度地保護(hù)學(xué)生和自己。
第四段：演練后的總結(jié)。
演練結(jié)束之后，我們需要對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)。在這方面，我們需要從多個(gè)層面進(jìn)行考慮，如人員配備、物資儲(chǔ)備、技能水平等。在總結(jié)中，我們可以找到自己的不足和改進(jìn)的方向，設(shè)立新的目標(biāo)，以不斷提升自己的防暴防恐能力。
第五段：結(jié)語。
總體而言，防暴防恐教師演練對(duì)我們的教育事業(yè)來說至關(guān)重要。而一次次的演練和總結(jié)，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升的方向。最終，希望我們每一位教師都能夠通過防暴防恐教師演練，提升自身應(yīng)對(duì)緊急情況的能力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
防暴防恐心得體會(huì)篇三
在近幾年，暴力恐怖事件頻繁發(fā)生，給學(xué)校和社會(huì)帶來了很大的安全隱患。為了加強(qiáng)防范，提高教師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，我們學(xué)校進(jìn)行了一次防暴防恐教師演練。我作為參加演練的一名教師，深感受到了這次演練的意義和必要性，也深刻體會(huì)到了自己在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件方面的不足之處。
第二段：演練前的準(zhǔn)備。
在演練前，學(xué)校制定了詳細(xì)的演練方案，對(duì)教師們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)和講解，讓我們了解了不同的突發(fā)事件應(yīng)該如何處理，包括應(yīng)對(duì)武裝襲擊、火災(zāi)、校園暴力等情況。同時(shí)，學(xué)校為演練準(zhǔn)備了充足的裝備和器材，為教師們進(jìn)行全面的模擬演練提供了保障。
第三段：演練過程中的體會(huì)。
在演練過程中，我體會(huì)到了處理突發(fā)事件的壓力和緊張感，但是通過演練，我們教師們掌握了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能和方法，也幫助我們?cè)诿鎸?duì)未來可能發(fā)生的突發(fā)事件時(shí)，更加從容和自信。演練中，我學(xué)會(huì)了如何在危急情況下安撫學(xué)生情緒，如何熟練使用滅火器等救援設(shè)備，同時(shí)也理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
第四段：演練后的反思。
在演練結(jié)束后，我對(duì)自己在演練中存在的不足進(jìn)行了反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)際操作上的不足之處，例如需要更加迅速地做出決策，更加熟練地使用滅火器等裝備等等。通過這次演練，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的底線和不足，也在實(shí)踐中不斷提高了自己的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
第五段：結(jié)論。
在此次演練中，我深刻體會(huì)到了防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)急能力，做好防范和抵御恐怖襲擊的準(zhǔn)備。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們也要時(shí)刻關(guān)注校園安全問題，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理存在的隱患，全面保障校園安全。
防暴防恐心得體會(huì)篇四
參加防恐防暴演練培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)中，我們通過模擬實(shí)戰(zhàn)的方式，接受了緊急情況下的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)到了防范恐怖襲擊和暴力犯罪的知識(shí)和技巧。這次演練讓我認(rèn)識(shí)到，不論是在家還是在單位，都可能遭受到恐怖襲擊和暴力犯罪的威脅，而只有提高警覺意識(shí)，才能更好地保護(hù)自己和他人的安全。
二、學(xué)習(xí)知識(shí)
在演練中，我們學(xué)習(xí)了恐怖襲擊和暴力犯罪的常見手段和特點(diǎn)，了解了預(yù)防和對(duì)抗的方法。我們學(xué)習(xí)了如何判斷危險(xiǎn)信號(hào)，如何有效應(yīng)對(duì)緊急情況，如何運(yùn)用簡(jiǎn)易防身器具進(jìn)行自我保護(hù)。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)操訓(xùn)練，我不僅增加了相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，還學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用這些知識(shí)來進(jìn)行防范。這些知識(shí)和技能的掌握，不僅可以增強(qiáng)自身安全能力，也可以幫助他人在危機(jī)中保持冷靜、自救互救。
三、應(yīng)對(duì)緊急情況
演練中，我們分組進(jìn)行了模擬實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。通過這個(gè)過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到在緊急情況下，保持冷靜是最重要的。要在短時(shí)間內(nèi)分析判斷情況，有效應(yīng)對(duì)，決定逃跑還是抵抗，需要有清醒的頭腦和快速的反應(yīng)。演練中，我們還學(xué)習(xí)了如何尋找有利于自己和他人躲避襲擊的隱蔽地點(diǎn)，在沒有警察到來之前保護(hù)自己的安全。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作
在演練中，團(tuán)隊(duì)的配合是非常重要的。當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，需要相互支持和協(xié)作，才能更好地保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安全。在模擬實(shí)戰(zhàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友配合，如何通報(bào)危險(xiǎn)信息，如何互相保護(hù)。演練的過程中，不僅磨礪了個(gè)人的勇氣和毅力，還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
五、落實(shí)到實(shí)際生活中
這次防恐防暴演練給我留下了深刻的印象，也為我今后的生活帶來了一些新的思考。我認(rèn)識(shí)到安全是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們時(shí)刻保持高度警覺。我將通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力來增強(qiáng)個(gè)人的安全防范意識(shí)，也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將這些知識(shí)和技巧傳授給家人和朋友，為他們的安全提供幫助。在以后工作和生活中，我會(huì)注意觀察周圍的環(huán)境，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力，保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
總之，參加防恐防暴演練培訓(xùn)是一次有益而難忘的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)安全問題有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，明白了自身在危機(jī)中的應(yīng)對(duì)能力和責(zé)任。這次培訓(xùn)不僅教會(huì)了我如何保護(hù)自己和他人，還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我將把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為自己的安全貢獻(xiàn)力量，也愿意分享這些知識(shí)，讓更多人了解和掌握防范恐怖襲擊和暴力犯罪的方法，共同維護(hù)社會(huì)的和諧與安寧。
防暴防恐心得體會(huì)篇五
近幾年以來，幼兒園里安全事故日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。一方面是人們的法制意識(shí)提高了，自我保護(hù)意識(shí)在增強(qiáng);另一方面，相關(guān)的立法也在不斷的建立和完善。面對(duì)越來越復(fù)雜的社會(huì)和這樣的現(xiàn)實(shí)，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會(huì)打亂良好的教學(xué)秩序，更嚴(yán)重的會(huì)給幼兒和幼兒園帶來難以估量的后果與損失。防范勝于補(bǔ)救，如何預(yù)防各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重大問題。
一、幼兒安全事故發(fā)生的原因通過生活中及報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒收集近幾年來有關(guān)幼兒園安全事故方面的案例，對(duì)案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：
1、造成幼兒園安全事故的直接原因統(tǒng)計(jì)：
(4)因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位;
(5)家長(zhǎng)原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位;
(6)園組織外出活動(dòng)1起，占事故總數(shù)2.9%，列最后位。
2、造成幼兒園安全事故的間接原因統(tǒng)計(jì)：
(2)與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有16起，是事故總數(shù)的47%，列第二位;
(3)與幼兒自我保護(hù)意識(shí)和技能缺乏有關(guān)的有6起，是事故總數(shù)的17.6%，列第三位。通過詳細(xì)的整理分析，幼兒安全事故發(fā)生的原因一般有以下幾種：(一)、幼兒自身的原因幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識(shí)薄弱。這個(gè)時(shí)期的孩子天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，隨心所欲，喜歡冒險(xiǎn)，有“不怕危險(xiǎn)”和“勇于獵奇”等心理特性，對(duì)周圍的事物有濃厚的興趣。但就是由于他們這些特殊的身心特點(diǎn)，在突發(fā)事件來臨時(shí)使他們無法躲避和應(yīng)對(duì)，從而受到傷害。1、自傷行為。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)有所增強(qiáng)，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識(shí)和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。然而在教學(xué)過程中，老師如果不加以注意和引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)問題，比如：幼兒吃飯時(shí)，不正確地使用筷子，容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出于熱心，會(huì)學(xué)著大人的模樣，主動(dòng)給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。2、他傷行為。活潑好動(dòng)是孩子的天性，通過游戲不僅使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)智慧增強(qiáng)體能，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們?cè)谕鏄返倪^程中，同樣不可避免地會(huì)發(fā)生一些意外，比如：前些時(shí)候，某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)上投擲飛碟時(shí)，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷，結(jié)果則是“樂極生悲”。
3、互傷行為。
幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會(huì)因?yàn)橄嗷ラg爭(zhēng)執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等，為了體現(xiàn)一下自我強(qiáng)大的一面，有時(shí)竟升級(jí)為“角斗”行為，其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷”。其實(shí)例就不勝枚舉。(二)、幼兒園方面的原因幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動(dòng)較多的地方。因此，幼兒園在保護(hù)幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責(zé)任。
二、幼兒園預(yù)防與避免幼兒意外傷害發(fā)生的措施
(一)、幼兒園管理方面1、幼兒園安全工作應(yīng)人人重視,，人人有責(zé)。以前教職工們一般都認(rèn)為,安全管理是園長(zhǎng)的事,園長(zhǎng)怎么說,我們就怎么做,有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí),因而在安全管理上存在著“被動(dòng)”的局面。我園在強(qiáng)化安全管理工作的過程中,注意抓薄弱環(huán)節(jié),抓責(zé)任到人,強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí),建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,將安全工作與各崗人員績(jī)效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等結(jié)合起來,實(shí)行安全工作“一票否決制”,因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”,形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。避免幼兒自身疾病引起的事故。
2、安全工作分層管理,，確保落實(shí)。通過對(duì)幼兒園安全事故案例的分析,我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此幼兒園需健全安全管理制度。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設(shè)施檢查維護(hù)制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等十余項(xiàng)制度和預(yù)案;實(shí)行分層管理的工作網(wǎng)絡(luò),建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系。由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理,形成了組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面,達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底,橫向到邊’”的目標(biāo),由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實(shí)。
3、安全工作關(guān)注過程，重在指導(dǎo)。任何行動(dòng)都有其目標(biāo),都離不開一個(gè)行動(dòng)的過程,過程的好與壞,往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過程管理是通過對(duì)安全措施落實(shí)過程的控制來進(jìn)行的,它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化,是一種動(dòng)態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程,關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里每位教職工都與園長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范,實(shí)際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險(xiǎn)物品,上車后老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任。”
4、安全工作，重在加強(qiáng)檢查。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)各項(xiàng)工作的檢查。一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負(fù)責(zé)人與之簽定,同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí),不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式,將班級(jí)和公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天,同時(shí)爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》,提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案,活動(dòng)中注意組織、管理,活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長(zhǎng)配合教育的情況。同時(shí)利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理,使“預(yù)防為主,安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。(二)、幼兒教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中孩子們對(duì)于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識(shí)，但對(duì)于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會(huì)“不顧一切”不計(jì)后果地去了解，結(jié)果是顧此失彼。針對(duì)這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中。對(duì)于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容，比如：通過講述“狼外婆”的故事來進(jìn)一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認(rèn)識(shí)的人走;不要吃不認(rèn)識(shí)的人給的東西等等;同時(shí)，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電……。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險(xiǎn)性所在，并通過智力競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?dòng)，幫助孩子_未知數(shù)，在“釋疑解難”的過程中，達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。
2、日常教學(xué)過程中，模擬預(yù)想各種不安全現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒討論感悟。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險(xiǎn)，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后，該如何去處理不安全問題。在日常教學(xué)過程中，老師應(yīng)有針對(duì)性地就幼兒時(shí)期常會(huì)發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析，可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，拓寬思路，獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法，達(dá)到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于正確的處理意見予以表揚(yáng)和肯定，對(duì)于不正確的表達(dá)或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長(zhǎng)補(bǔ)短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開展安全知識(shí)講座、競(jìng)賽，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容;安排實(shí)戰(zhàn)演習(xí)增強(qiáng)幼兒自救技能;通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，傳授自我防護(hù)的知識(shí)和技能;幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮并利用其優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識(shí)。通過以上活動(dòng)和教學(xué)形式，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時(shí)，有效的活動(dòng)不僅使孩子在娛樂中增強(qiáng)安全意識(shí)，玩得更為開心，也使家長(zhǎng)更為放心，老師教學(xué)更為寬心。但同時(shí)值得指出的是，對(duì)于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要項(xiàng)目，無論老師、家長(zhǎng)或是幼兒時(shí)刻都不能放松安全這根弦，當(dāng)“防微杜漸”，警鐘長(zhǎng)鳴。總之，幼兒的安全現(xiàn)狀不容樂觀，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育刻不容緩!中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記褚平認(rèn)為：“安全教育知識(shí)并非高深的學(xué)問，關(guān)鍵是把這方面知識(shí)從專家手中解放出來，變成廣大青少年及幼兒自防自救的武器運(yùn)用到生活中，在他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以自救互救而非茫然無措?！?BR> 我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的法制會(huì)越來越健全，人們的法律意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)，幼兒園的服務(wù)水平會(huì)越來越高，幼兒園安全事故將會(huì)越來越少，幼兒傷害事故的責(zé)任歸屬也會(huì)越來越明朗。只要有社會(huì)各界和家長(zhǎng)的理解與合作，我們的幼兒教育會(huì)越辦越好。
防暴防恐心得體會(huì)篇六
一天中午起床后，老師帶領(lǐng)幼兒有秩序地回到活動(dòng)室，老師在擺放桌子時(shí)，兩幼兒爭(zhēng)拿一把椅子，蓬蓬把小喧的臉抓破一道痕，長(zhǎng)而深，事情發(fā)生后值班教師未上報(bào)園長(zhǎng)，未及時(shí)通知家長(zhǎng)，直到家長(zhǎng)來園接幼兒時(shí)才知道，事后家長(zhǎng)很不滿意。
案例二：交接制度不健全
一天傍晚，一位家長(zhǎng)的電話打到園長(zhǎng)那兒，說在站點(diǎn)未接到自己坐幼兒園班車的孩子李某，現(xiàn)在不知孩子去向……后經(jīng)了解，事情原來是這樣的：李某的姑姑到城里辦事，因想孩子順便把他接走了，但姑姑沒有告知孩子的父母，老師也沒有與家長(zhǎng)聯(lián)系，因此，引起以下事情。
案例三：玩具、設(shè)施不安全
一天，一幼兒在大型玩具上玩時(shí)掉了下來，腳部受了上，老師及時(shí)把幼兒送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行治療。事后領(lǐng)導(dǎo)又到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)孩子掉下來是因?yàn)榇笮屯婢吣昃檬?，孩子玩時(shí)螺絲斷了，致使腳部受傷。
案例四：體罰和變相體罰幼兒
某幼兒園老師值午班時(shí)，因該幼兒睡的不好，起床后，老師不讓他起床，并說：你什么時(shí)間會(huì)躺了，什么時(shí)間請(qǐng)你起床。然后帶領(lǐng)其他幼兒到活動(dòng)室。吃完晚飯，該幼兒的家長(zhǎng)來接孩子時(shí)，老師才想起來孩子還在寢室躺著，盡管老師向家長(zhǎng)道歉，但家長(zhǎng)對(duì)老師的做法非常不滿意，直接找到園長(zhǎng)反映情況，要求幼兒園給個(gè)說法等等。
產(chǎn)生事故的原因：
從以上這些案例中，我們可以看出，幼兒園安全事故有的是因?yàn)閳@制度不健全造成的;有的是因?yàn)閳@設(shè)施、設(shè)備不安全造成的人身傷害;有的是因?yàn)轶w罰和變相體罰幼兒造成的傷害;有的是因?yàn)橥婧雎毷?、工作?zé)任心差造成幼兒傷害;有的是因?yàn)榘踩Ｕ喜焕斐傻?有的是因?yàn)椴蛔袷匾?guī)章制度和崗位職責(zé)造成的;有的是因?yàn)榘嗉?jí)幼兒數(shù)量超編，保教人員不足造成;有的是因?yàn)橛變鹤陨淼脑?動(dòng)作協(xié)調(diào)性差、不小心等)造成的等等。雖然有的事故完全是意外事故，是防不勝防不可避免的，有其偶然性，但也有其必然性。事故的發(fā)生于幼兒園的安全管理密不可分。例如，在案例一中，雖然兩名幼兒因爭(zhēng)拿一把椅子而抓破臉是不可避免的事，但仔細(xì)想一想幼兒園管理也存在很多問題：1、班老師未將椅子編號(hào)，讓幼兒按照自己的號(hào)碼取椅子。2、保教人員晨檢沒及時(shí)將每個(gè)幼兒的指甲剪短，造成抓傷。3、當(dāng)班教師在事發(fā)后沒有及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)找醫(yī)生處理，沒有在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，使受傷幼兒失去最佳治療時(shí)間，臉留疤……由此可見，幼兒園的安全工作是一項(xiàng)認(rèn)真細(xì)致的工作，它不需要你有多大的能力，只要你認(rèn)識(shí)到位、態(tài)度認(rèn)真、落實(shí)到位就能做好。園長(zhǎng)只有改變自己的觀念，把幼兒園安全工作放在首位，自上而下層層把關(guān)，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作，才能確保幼兒身心健康成長(zhǎng)，確保教職工的人身安全及利益。現(xiàn)將我園的一些做法與大家共勉。
一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，努力把工作想細(xì)。
，嚴(yán)格了管理制度，提高了工作要求，使大家有章可循。包括：值班、交接-班、請(qǐng)銷假、采購(gòu)、飲食、門衛(wèi)、班車、消毒等等，細(xì)到剪指甲、關(guān)門窗、斷電等，責(zé)任落實(shí)到人，由專人分管，隨時(shí)檢查。同時(shí)，我們還設(shè)有各種應(yīng)急預(yù)案和重大活動(dòng)方案，盡力把工作中可能出現(xiàn)的安全問題事先想好，并制定出相應(yīng)的解決措施。如：施工設(shè)施處處從幼兒安全出發(fā)，柜門、包邊等無角無棱、臺(tái)階邊緣全要打磨光滑、幼兒用品不允許有尖、桌椅柜是否牢固。開水、熱飯?jiān)鯓臃职l(fā)，地面什么時(shí)候擦不打滑等都是反復(fù)考慮和衡量的問題，建設(shè)期間，每天安排多處值班，層層設(shè)崗，以保證萬無一失。
二、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高安全意識(shí)和技能。
1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)會(huì)議制度，提高教職工安全意識(shí)。
我們制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)會(huì)議制度，每周一晚為政治學(xué)習(xí)，無特殊情況不得請(qǐng)假。學(xué)《規(guī)程》學(xué)《綱要》，學(xué)《法規(guī)》，學(xué)安全事故案例、事件等，使廣大教職工充分到安全工作在幼兒園的重要性，引起高度重視，而且是人人重視。
2、加強(qiáng)參觀培訓(xùn)力度，提升教職工安全知識(shí)和技能。
近年來，我們根據(jù)教育局的安全工作指示，結(jié)合本園實(shí)際開展了多種安全培訓(xùn)活動(dòng)。凡是上級(jí)組織的有關(guān)安全的會(huì)議、講座、演習(xí)活動(dòng)，園長(zhǎng)必須親自參加，有的活動(dòng)帶領(lǐng)骨干教師參加學(xué)習(xí)，無論哪種安全學(xué)習(xí)，回來后，學(xué)習(xí)人員必須將學(xué)習(xí)內(nèi)容或會(huì)議精神傳達(dá)到每個(gè)人，使全體教職工時(shí)時(shí)繃緊安全弦。例如我們采取了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，抓住所有機(jī)會(huì)進(jìn)行安全參觀和培訓(xùn)，切實(shí)提升了教職工的安全知識(shí)和技能。我園組織骨干教師參加了在安全系統(tǒng)舉辦的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了有關(guān)心臟復(fù)蘇、小兒發(fā)燒抽風(fēng)的急救知識(shí)，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了操作;組織班車司機(jī)及分管領(lǐng)導(dǎo)參加市教育局組織的安全工作會(huì)議，由交-警同志講解了有關(guān)學(xué)生班車接送方面的安全知識(shí)及交通法規(guī)、播放了交通事故案例，加強(qiáng)了司機(jī)的職業(yè)道德教育;積極參加了市局舉行的全市教育系統(tǒng)預(yù)防地震培訓(xùn)活動(dòng);此外，我們還邀請(qǐng)文登市消防大隊(duì)的教員來園對(duì)全園教職工進(jìn)行消防知識(shí)講座、培訓(xùn)等，從而使我們的安全意識(shí)、安全知識(shí)、技能得到了提高。
3、加強(qiáng)幼兒安全教育，提高其安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
為保證幼兒的在園安全，我們的教師能根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)組織豐富多樣的戶外體育活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體增強(qiáng)了體制，又提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒的身體增強(qiáng)了體制，又提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)保護(hù)身體的重要部位。如摔倒時(shí)，兩手迅速向前撐地，把頭抬起。我們還通過培養(yǎng)一日常規(guī)：上下樓梯不推不擠、小朋友之間不瘋打鬧、玩玩具不爭(zhēng)搶、不跟陌生人走、怎樣躲避雷雨和閃電、防火知識(shí)知多少等豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒潛移默化的受到安全教育，學(xué)習(xí)了安全知識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力，從而大大降低幼兒園事故的發(fā)生。
三、加強(qiáng)安全工作的督導(dǎo)檢查，力爭(zhēng)把工作做細(xì)。
一看行動(dòng)。幼兒園的安全工作，我們說高度重視、高度警惕，絕不僅僅是停留在嘴上，寫在紙上，而是要付諸于行動(dòng)上。園長(zhǎng)應(yīng)使安全工作做到凡是有據(jù)可依，凡是有據(jù)可查，凡事有人督導(dǎo)，凡是有人負(fù)責(zé)。必須經(jīng)常深入一線檢查。如：園內(nèi)實(shí)行封閉式管理，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，值班時(shí)第一個(gè)到園，最后一個(gè)離園。值班當(dāng)天全權(quán)行使幼兒園管理職權(quán)，全天督查幼兒園各項(xiàng)工作，全面負(fù)責(zé)幼兒園安全管理工作。采取定期檢查和不隨時(shí)抽查相結(jié)合的方法，認(rèn)真做好一日工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，督促落實(shí)。周一會(huì)上立即總結(jié)檢查情況，并登在幼兒園月工作簡(jiǎn)報(bào)上。每次的檢查結(jié)果與年底教職工的千分考核掛鉤、與職稱晉升掛鉤。二查記錄。幼兒園的工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，為了確保幼兒園的安全工作落實(shí)到實(shí)處，我們嚴(yán)格執(zhí)行檔案管理。要求教職工把工作做細(xì)，每項(xiàng)工作都做記錄。我們?cè)O(shè)有交接-班記錄、晨檢記錄、全日觀察記錄、安全會(huì)議記錄、安全檢查記錄、安全事故記錄、請(qǐng)假記錄、傳染病記錄、外來人員記錄、幼兒健康檔案記錄、消毒記錄、物品采購(gòu)保管記錄等等。如：各班教室要認(rèn)真觀察幼兒一日活動(dòng)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都做詳細(xì)的記錄。加強(qiáng)對(duì)新入園幼兒的查體管理工作，并定期對(duì)幼兒進(jìn)行體重、視力等檢查，做好記錄并向家長(zhǎng)公布展示，要求記錄的真實(shí)性。我們的安全檢查和班級(jí)記錄必須一致，發(fā)現(xiàn)弄虛作假、不按實(shí)際工作的記錄，嚴(yán)肅處理。通過督促檢查，進(jìn)一步提高教職工自覺做好安全工作的自覺性，為減少安全隱患提供保證。
四、安全工作有漏必堵、防微杜漸
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園內(nèi)肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情況、新問題，我們必須有防患于未然的意識(shí)。如果偶爾出現(xiàn)了預(yù)想不到的事，我們能認(rèn)真分析，及時(shí)采取措施，做到有漏必堵、防微杜漸。如：為使“交接制度”不流于形式，落實(shí)到實(shí)處，我們又采取了幾條措施：首先，召開家長(zhǎng)會(huì)(以后該內(nèi)容列入開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì))，向家長(zhǎng)宣傳我園的交接制度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。同時(shí)，讓每位家長(zhǎng)填寫調(diào)查表(主要調(diào)查可以接幼兒的人員及其與幼兒的關(guān)系等內(nèi)容)，調(diào)查表由各班妥善保管，各班嚴(yán)格按調(diào)查表提供的接送家長(zhǎng)名單交接幼兒。其次，幼兒園建立各班交接幼兒記錄表。每天傍晚，各班總會(huì)有少數(shù)未被接走的幼兒，這些幼兒要有值班教師負(fù)責(zé)。帶班老師必須與值班老師當(dāng)面交接幼兒，并在上述表上寫明這些幼兒的名字，值班教師對(duì)每位來接家長(zhǎng)仔細(xì)核對(duì)無誤后方可放行，并請(qǐng)來接者簽名記錄。
總之，安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎(chǔ)，只要園長(zhǎng)從思想上重視幼兒園安全工作，從行動(dòng)上狠抓落實(shí)做好宣傳工作;只要大家密切配合，共同努力，幼兒園的安全工作就一定能做好。
防暴防恐心得體會(huì)篇七
為了讓全體師生對(duì)已有防恐防暴知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和驗(yàn)證,提高師生處置突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力,加強(qiáng)師生防恐防暴工作,10月16日下午,我校舉行了一場(chǎng)校園防恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng).
下午14:00時(shí),演練準(zhǔn)時(shí)開始.一名由保安人員扮演的恐暴分子,無端挑釁想騙過門衛(wèi)進(jìn)入校園,并拔刀向正在上體育課的學(xué)生奔去.
學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭恐怖暴力襲擊,立即拉響警報(bào),并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對(duì)學(xué)生的傷害,同時(shí)對(duì)恐暴分子進(jìn)行勸說、交涉,盡全力保護(hù)好學(xué)生的安全.
聽到警報(bào)后,校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)程主任立即發(fā)出通知:“全體師生注意,學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊,請(qǐng)室外的同學(xué)盡快返回教室躲避.請(qǐng)各班班主任、科任老師快速到教室,關(guān)閉門窗,做好防護(hù)工作,切實(shí)保護(hù)好學(xué)生.”
得知險(xiǎn)情后,所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點(diǎn),與恐暴分子展開搏斗,與之周旋、交涉,爭(zhēng)取適當(dāng)機(jī)會(huì)制服暴恐分子.正在上體育課的學(xué)生迅速躲避.班主任和科任教師立即趕到教室,同上課教師一道,指揮學(xué)生緊閉門窗,用課桌、木柜頂住門窗,防止暴恐分子破門窗而入.其他教師立即到就近樓道口,指揮室外學(xué)生有序回教室躲避,保守教學(xué)樓各樓道口,阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓.最后,學(xué)校保安、教師齊心協(xié)力,最終制服恐暴分子并帶走.
暴恐分子帶走后,校長(zhǎng)宣布演練結(jié)束,并總結(jié):“老師們、同學(xué)們,經(jīng)過學(xué)校應(yīng)急處置,暴恐分子已經(jīng)被成功制服,希望全體師生以此次演練為契機(jī),牢固樹立‘安全第一’的意識(shí),保護(hù)生命、珍惜生命、熱愛生命,提高自己面對(duì)恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力.”
考驗(yàn)了保安的警惕性,讓師生對(duì)防暴事件的應(yīng)急程序、逃生方法有了切身的體會(huì).通過此次防恐防暴演練活動(dòng),提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)了教職員工的防暴意識(shí)與處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力,檢驗(yàn)了學(xué)校安全防范工作的實(shí)效性,進(jìn)一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定.
防暴防恐心得體會(huì)篇八
為了讓全體師生對(duì)已有防恐防暴知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和驗(yàn)證，提高師生處置突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力，加強(qiáng)師生防恐防暴工作，5月21日下午，我校舉行了一場(chǎng)校園防恐防暴應(yīng)急演練，全校師生870余人參加了演練活動(dòng)。
下午3時(shí)，演練準(zhǔn)時(shí)開始。一名由教師扮演的恐暴分子，以領(lǐng)導(dǎo)檢查工作的名義騙過門衛(wèi)進(jìn)入校園，拔刀砍傷正在上體育課的學(xué)生。
學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭恐怖暴力襲擊，立即拉響警報(bào)，并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對(duì)學(xué)生的傷害，同時(shí)對(duì)恐暴分子進(jìn)行勸說、交涉，盡全力保護(hù)好學(xué)生的安全。
聽到警報(bào)后，校長(zhǎng)謝波第一時(shí)間撥打“2301110”向北外派出所報(bào)警。負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)孫書記立即發(fā)出通知：“全體師生注意，學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請(qǐng)室外的同學(xué)盡快返回教室躲避。請(qǐng)各班班主任、科任老師快速到教室，關(guān)閉門窗，做好防護(hù)工作，切實(shí)保護(hù)好學(xué)生?！?BR> 得知險(xiǎn)情后，所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點(diǎn)，與恐暴分子展開搏斗，與之周旋、交涉，爭(zhēng)取適當(dāng)機(jī)會(huì)制服暴恐分子，或盡量想辦法拖延時(shí)間，等待警察救援。正在上體育課的學(xué)生迅速返回教室躲避。班主任和科任教師立即趕到教室，同上課教師一道，指揮學(xué)生緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。其他教師立即到就近樓道口，指揮室外學(xué)生有序回教室躲避，保守教。
學(xué)樓各樓道口，阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓。最后，北外派出所警察及時(shí)趕到，與學(xué)校保安、教師齊心協(xié)力，最終制服恐暴分子并帶走。
暴恐分子帶走后，校長(zhǎng)宣布演練結(jié)束，并總結(jié)：“老師們、同學(xué)們，經(jīng)過學(xué)校應(yīng)急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機(jī)，牢固樹立‘安全第一’的意識(shí)，保護(hù)生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對(duì)恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力?！睂W(xué)校高度重視此次演練活動(dòng),演練前，精心制定演練方案，召開了全體教職工大會(huì)，對(duì)各項(xiàng)應(yīng)急措施進(jìn)行了周密部署。此次演練活動(dòng)也得到了北外派出所的大力支持和全方位的指導(dǎo)。
此次演習(xí)考驗(yàn)了保安的警惕性，讓師生對(duì)防暴事件的應(yīng)急程序、逃生方法有了切身的體會(huì)。通過此次防恐防暴演練活動(dòng)，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了教職員工的防暴意識(shí)與處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，檢驗(yàn)了學(xué)校安全防范工作的實(shí)效性，進(jìn)一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
防暴防恐心得體會(huì)篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)師生面對(duì)突發(fā)恐怖事件的防范意識(shí)，提高恐怖事件的合理處置、自護(hù)自救及有效逃生避險(xiǎn)的能力，最大限度的減少因突發(fā)恐怖暴力事件隊(duì)師生的人員傷害，我校在20_年3月23日下午，利用兩節(jié)課的時(shí)間組織教師觀看組織觀看“仁懷市學(xué)校反恐防暴演練光碟”，看到兩個(gè)持刀不法分子的闖入使平靜的校園變得異常緊張。雖然這只是“反恐防暴”的一次安全疏散演練，但給我們的安全管理是敲響了一大警鐘，上了一課。接著引導(dǎo)觀看以安全教育為主題的學(xué)生文藝演出，重點(diǎn)理解到以下幾個(gè)問題：第一個(gè)問題是野生菌有毒的問題，教育了全體師生，在不懂野生菌有毒無毒情況下，我們不得擅自采集野生菌吃，以免中毒。接著溺水事故的演出，交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)等等，使我們教師無不捫心檢查班級(jí)的安全管理方案與管理力度是否到位。
理，在校園安全文明創(chuàng)建上管理細(xì)致，精益求精，同時(shí)要加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的整治，為老師和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
防暴防恐心得體會(huì)篇十
1.了解如何識(shí)別_。
2.了解_的手段。
3.知道各種場(chǎng)合中遇到_襲擊時(shí)應(yīng)采用何種措施自救、他救。
4.知道如何使用公共場(chǎng)合中的各種防暴設(shè)施。
5.學(xué)會(huì)如何報(bào)警。
教學(xué)過程
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一、常見恐怖襲擊手段有哪些？
1.爆炸：炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等。
2.槍擊：手槍射擊、制式步槍或者沖鋒槍射擊等。
3.挾持；挾持人、車、船、飛機(jī)等。
4.縱火。
另一種手段
1.核與輻射恐怖襲擊。
2.生物恐怖襲擊。
3.化學(xué)恐怖襲擊。
4.網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊。
如何識(shí)別恐怖襲擊嫌疑人；
實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼上標(biāo)簽，但是有些不同尋常的
行為可以引起我的警惕。例如
1.神情恐慌、言行異常的人。
2.著裝、攜帶物品與其身份不符合，或者季節(jié)不協(xié)調(diào)。
3.冒稱熟人、假獻(xiàn)殷情的人。
4.在檢查過程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者
被_劫持后怎么辦？
1.保持冷靜，不要反抗，相信政府
2.不對(duì)視，不對(duì)話，趴在地上，動(dòng)作要緩慢
3.盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時(shí)把手機(jī)改為靜音，適時(shí)用短信等方式向警方求救。
4.注意觀察_人數(shù)，便于事后提供證言
5.在警方發(fā)起突擊的瞬間盡可能趴在地上，在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場(chǎng)
公共場(chǎng)所一般都有完善的防火，滅火設(shè)施和緊急出口
2.走廊配有干粉滅火器箱，上面貼有紅色“滅火器”標(biāo)志
3.樓層內(nèi)設(shè)有事故照明燈，可見清晰的緊急出口標(biāo)志。
今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動(dòng)的知識(shí)，大家如果在遇到恐怖襲擊時(shí)，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng)，施展救和他救，減少不必要的損傷。
防暴防恐心得體會(huì)篇十一
針對(duì)惡性事件在學(xué)校及幼兒園發(fā)生，為了加強(qiáng)老師們面對(duì)突發(fā)恐怖事件的防范意識(shí)，提高大家在面對(duì)恐怖事件的合理處理、自護(hù)自救及保護(hù)幼兒有效逃生避險(xiǎn)的能力，最大限度的減少因突發(fā)惡性事件對(duì)師生造成的人員傷害，確保我園內(nèi)部的教職工和幼兒的人身安全，結(jié)合我園實(shí)際情況，特此在2018年12月12日上午9:30分，組織全園師生進(jìn)行一次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)。
演習(xí)之前
演練活動(dòng)前，我園制定了詳細(xì)的反恐防暴應(yīng)急演練方案，各班級(jí)老師也對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。同時(shí)對(duì)演習(xí)時(shí)的場(chǎng)地、人員安排及演練流程進(jìn)行了詳細(xì)的部署，特邀德州鎮(zhèn)派出所三名警官為教職工進(jìn)行反恐知識(shí)安全培訓(xùn)。
演習(xí)開始
上午9點(diǎn)左右，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到操場(chǎng)進(jìn)行早操活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，老師們組織孩子準(zhǔn)備回活動(dòng)室。
突然來了一名喝醉酒的可疑男子，強(qiáng)行闖入校園。
這一過程正好被廚房阿姨看見了，迅速告知辦公室周園長(zhǎng)，并大聲呼叫有歹徒，這時(shí)我們的園長(zhǎng)媽媽立即撥打110，求助報(bào)警。
同時(shí)在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，讓幼兒迅速往后退。盡量遠(yuǎn)離歹徒，等待警察叔叔的到來。
我們的警察叔叔真是太厲害了，立馬就給歹徒制服了。
這時(shí)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下迅速離開操場(chǎng)，老師們緊關(guān)教室門窗，用桌椅頂住教室門，防止“歹徒”闖入教室傷害到我們。
老師還讓我們趕緊躲在安全地方。
逼真的演習(xí)，讓孩子們哭泣，也讓孩子們銘記，希望孩子們能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)此類問題的情況下，能夠保護(hù)自己!
演習(xí)結(jié)束
歹徒被警察叔叔制服后，德州鎮(zhèn)派出所警官組織老師們進(jìn)行反恐防暴演練總結(jié)，讓老師們了解更多的反恐防暴知識(shí)，進(jìn)一步明確反恐防暴的重要性，還教給老師們一些如何與歹徒周旋的技巧，對(duì)反恐模擬做了進(jìn)一步培訓(xùn)，讓老師能親自體驗(yàn)了一次與“歹徒”正面搏斗的機(jī)會(huì)。
通過此次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)，不僅提高師生的自我保護(hù)能力，而且樹立了“應(yīng)急始于心，防范始于行”的安全意識(shí)!
最重要的是進(jìn)一步提高了幼兒園教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力，并提醒我們?cè)谌粘９ぷ髦幸欢ㄒ龅剑?、對(duì)幼兒、家長(zhǎng)及教職員工要進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。2、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度和來客登記制度的管理，單位人員來訪要求登記，電話聯(lián)系相關(guān)人員后方可進(jìn)入園內(nèi)，杜絕外來人員隨意進(jìn)入幼兒園。3、幼兒在入園、離園時(shí)，門衛(wèi)安保等教職員工要留心觀察，防止陌生人、可疑人混進(jìn)幼兒園內(nèi)。4、可能會(huì)引起矛盾激化事件的當(dāng)事人來訪，要逐一排查登記，并耐心接待，盡力做好化解工作，避免矛盾發(fā)生。
本次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)不僅幫助孩子積累自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，了解自救和逃生的基本方法，而且提升全體教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)冷靜、沉著處理意外的能力，是一堂生動(dòng)的“生命教育課”!最后是教職工和民警合影。
防暴防恐心得體會(huì)篇十二
近年來，“疆獨(dú)”、“藏獨(dú)”分子勾結(jié)境外恐怖組織和敵對(duì)勢(shì)力，以各種惡劣手段沖擊政府機(jī)關(guān)、屠殺無辜百姓，已成人民公敵。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)我校實(shí)際情況特制定校園反恐防暴預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想。
遵照上級(jí)部門對(duì)學(xué)校安全工作的重要指示，自覺維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，全面提高應(yīng)對(duì)恐怖和暴力的能力，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
二、工作目標(biāo)。
有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處置校園可能發(fā)生的各類恐怖和暴力事件，形成指揮統(tǒng)。
一、決策科學(xué)、保障有力、行動(dòng)高效的應(yīng)急管理體系。如有突發(fā)狀況，盡力控制事態(tài)發(fā)展，限制在最短時(shí)間，最小范圍內(nèi)，使負(fù)面影響和損失減少到最低程度。
三、工作原則。
要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救。要在第一時(shí)間疏散現(xiàn)場(chǎng)師生離開危險(xiǎn)區(qū)域，盡最大努力保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，做好善后處理，并按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)和主管部門匯報(bào)。
1、以人為本原則。把保障師生的生命安全和身體健康作為首要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件造成的人員傷亡和危害，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急救援人員的安全防護(hù)。
2、快速反映原則。學(xué)校一旦發(fā)生重大突發(fā)事件，第一時(shí)間向校領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，第一時(shí)間果斷處置。
3、預(yù)防為主原則。努力提高全校防范突發(fā)公共事件的意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作。及時(shí)對(duì)各類可能引發(fā)突發(fā)公共事件的情況進(jìn)行分析、預(yù)警，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。
4、防止激化的原則。重在思想教育。
5、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)原則。根據(jù)突發(fā)公共事件的范圍、性質(zhì)和危害程度，對(duì)突發(fā)公共事件實(shí)行分級(jí)處置。每組的主要負(fù)責(zé)人是本組公共事件處置工作的第一責(zé)任人。
（一）日常安全保衛(wèi)工作。
日常安保工作總的指導(dǎo)思想是：防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)線索、制止事態(tài)發(fā)展于苗頭階段，最大限度地保障師生及學(xué)校安全。
日常安全保衛(wèi)工作主要分：門衛(wèi)、安保隊(duì)員、夜間值守巡邏等三部分。
1、門衛(wèi)。
（1）加強(qiáng)門衛(wèi)力量，提高責(zé)任意識(shí)。
（2）配備必要安全防暴工具上崗。
（3）嚴(yán)格執(zhí)行門禁規(guī)定：學(xué)校在校期間，禁止任何外來車輛進(jìn)入校園，對(duì)必須進(jìn)入校園的施工、運(yùn)輸車輛要認(rèn)真做好登記檢查工作。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)客制度：任何教師和學(xué)生都不得將客人帶入校園內(nèi)，會(huì)客只能在傳達(dá)室或校門外。
（5）嚴(yán)格執(zhí)行來客登記制度：凡是到校訪客，一律要做好登記，對(duì)必須要進(jìn)校的人員，要落實(shí)好約定接待人，必要時(shí)要查驗(yàn)身份證等相關(guān)證件。
（6）嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)鎖大門制度：除上小學(xué)時(shí)間段外，大門一律要關(guān)嚴(yán)，小門要上鎖。有進(jìn)出的，隨開隨關(guān)隨鎖。不得出現(xiàn)空檔敞門現(xiàn)象。
（7）嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)坐班制度：傳達(dá)室24小時(shí)不得出現(xiàn)無人現(xiàn)象，有事必須離開時(shí)，必須要找人頂崗，不得出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。
2、安保隊(duì)員。
（1）當(dāng)天安保人員要按照規(guī)定按時(shí)上崗，有特殊情況不能按時(shí)到崗的，要提前向帶班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并找人頂崗。
（2）早、午、晚三時(shí)段上學(xué)、放學(xué)過程中，當(dāng)日安保組長(zhǎng)要合理調(diào)配人員，對(duì)校園周圍閑散無關(guān)人員要縝密觀察，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)報(bào)告。
3、夜間值守巡邏。
（1）夜間值守巡邏人員要按照規(guī)定按時(shí)到崗，不得空崗和隨意找人頂崗。
（2）夜間值守巡邏要加大密度。
1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向帶班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)撥打110報(bào)警。
2、值班干部或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，阻止犯罪分子靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。
3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實(shí)施應(yīng)急救援行動(dòng)。
4、辦公室迅速通知，集結(jié)應(yīng)急預(yù)備隊(duì)，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。
5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。
6、應(yīng)急救護(hù)隊(duì)救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。
7、事件得到控制后，應(yīng)急預(yù)備隊(duì)實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)。
8、事件發(fā)生后，應(yīng)即向教育主管部門報(bào)告。
（三）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急程序本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速采取措施控制可疑人物。
1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向值班干部和校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
2、學(xué)校值班人員或領(lǐng)導(dǎo)小組指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行詢問，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。
3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，值班人員應(yīng)當(dāng)將其帶入傳達(dá)室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。
4、若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打110報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。
5、若可疑人物在盤問時(shí)奪路逃跑，有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備和預(yù)案準(zhǔn)備。
6、在整個(gè)過程中，應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。
7、學(xué)校應(yīng)按規(guī)定把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
（四）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急程序。
本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故。
1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時(shí)間向值班干部和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
注：可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會(huì)擺放在學(xué)校某處。
2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)、對(duì)講機(jī)或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。
3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。
4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。
5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。
6、學(xué)校配合警方開展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
防暴防恐心得體會(huì)篇十三
我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)穩(wěn)定是當(dāng)代中國(guó)最為重要的一個(gè)問題。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)遇到一些破壞社會(huì)穩(wěn)定的事件，如暴力沖突、群體情緒激動(dòng)等。針對(duì)這些情況，政府在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的過程中，采取了一系列防暴措施來維護(hù)治安。作為一名普通民眾，我也親身經(jīng)歷過幾次治安維護(hù)行動(dòng)，對(duì)于防暴后的一些心得感悟，我愿意在此分享給大家。
首先，從容應(yīng)對(duì)是最基本的要求。在暴力沖突發(fā)生之后，人們的情緒往往會(huì)變得激動(dòng)和緊張，此時(shí)，作為一名普通民眾，我們應(yīng)該保持冷靜，千萬不要加入到人群中去騷亂，更不要采取暴力的手段。在過去的一次防暴行動(dòng)中，我看到有一位年輕人由于情緒激動(dòng)，與防暴警察發(fā)生沖突，結(jié)果導(dǎo)致了更加嚴(yán)重的后果。所以，在防暴行動(dòng)中，我們要保持冷靜，理智地分析、判斷和應(yīng)對(duì)。
其次，在防暴行動(dòng)中，我們要保護(hù)自己的安全是非常重要的。在治安維護(hù)行動(dòng)中，防暴警察會(huì)使用防衛(wèi)器械和防暴裝備，為了自身的安全，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，相應(yīng)地避免受到傷害。同時(shí)，我們也需要注意周圍的環(huán)境和人流情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并回避可能的危險(xiǎn)。在一次罷工游行中，我曾目睹一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)，而受到了防暴警察的誤傷，這給我敲響了警鐘，從此之后，我更加注重自身的安全，時(shí)刻保持警覺。
再次，在防暴行動(dòng)中，保持與他人的溝通和交流也是至關(guān)重要的。人與人之間的溝通可以讓我們更好地建立信任和友誼，也能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在一次例行維護(hù)治安行動(dòng)中，我目睹了一位老奶奶與防暴警察進(jìn)行友好交談，她向警察表達(dá)了對(duì)他們工作的支持和理解，這種積極和平的溝通不僅能夠緩解緊張的氣氛，而且還能夠傳遞出正能量，凝聚社會(huì)的共識(shí)。所以，在防暴行動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)，傳遞積極的信息，為社會(huì)穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，作為一名普通民眾，我們要倡導(dǎo)和平與理性。在社會(huì)治安維護(hù)行動(dòng)中，我們不僅要遵守法律法規(guī)，還應(yīng)該積極宣傳和倡導(dǎo)社會(huì)穩(wěn)定的理念。在我所參與的一次維權(quán)行動(dòng)中，有一位領(lǐng)導(dǎo)人倡導(dǎo)大家以和平的方式表達(dá)訴求，他強(qiáng)調(diào)了通過法律途徑解決問題的重要性，并引導(dǎo)大家保持理性思考，不聽信謠言，不盲從跟風(fēng)。這樣的宣傳不僅能夠平息人群的情緒，還能夠增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性。所以，在防暴行動(dòng)中，我們應(yīng)該用言行傳遞和平與理性的力量，為社會(huì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，防暴后的心得體會(huì)是多方面的，既有對(duì)個(gè)人的要求，也有對(duì)社會(huì)的呼吁。從容應(yīng)對(duì)、保護(hù)自身安全、溝通交流以及倡導(dǎo)和平與理性，這些都是我們?cè)诜辣┬袆?dòng)中可以積極參與的方面。而我們?cè)谶@個(gè)過程中的行動(dòng)和態(tài)度將會(huì)影響著整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。期望我們每一個(gè)普通民眾都能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，成為社會(huì)穩(wěn)定的守護(hù)者，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
防暴防恐心得體會(huì)篇十四
暴力事件是一些社會(huì)問題難以回避的產(chǎn)物，看到大規(guī)模的群體聚集，路障搭建，高舉著標(biāo)語牌或者投擲著石塊，不少人產(chǎn)生了恐懼和不安。防暴心得是進(jìn)步公民必須具備的必要技能，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)該予以學(xué)習(xí)和把握的生存本領(lǐng)之一。
第一段：認(rèn)識(shí)暴亂始末
防暴心得并不是單純的一些常識(shí)技巧，而是基于對(duì)暴亂問題深度認(rèn)識(shí)和分析后產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)技術(shù)總結(jié)。暴力事件產(chǎn)生的根源通常有很多種，例如社會(huì)不公，公共服務(wù)的缺失和不平等等等，如果我們僅僅只是看到了表象，而沒有看到了事件的背后，那么這種事情就很難控制和根治。為了既保護(hù)自己的安全，又能把事情處理好，我們需要盡可能多的了解到每件事情的始末。了解是進(jìn)步公民避免慌亂和誤會(huì)產(chǎn)生的“第一步”。
第二段：保持冷靜和理性
在親身經(jīng)歷暴力事件的時(shí)候，個(gè)人的情緒起伏是不可避免的，但是在保護(hù)自己和他人的同時(shí)，我們更需要冷靜和理性，去分析和判斷情況的變化。在場(chǎng)的不同人員有可能會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒和行文，有的人會(huì)慌亂失措，拼命的向外逃跑，而有的人則會(huì)表現(xiàn)極度的憤怒和氣憤，甚至有可能發(fā)生吵架和打斗。在這種情況下，我們應(yīng)該先保持冷靜，離開危險(xiǎn)的區(qū)域，清明的思考和分析，然后在可能的情況下?lián)艽蛘入娫挕?BR> 第三段：把安全放在第一位
在暴力事件中，安全永遠(yuǎn)是第一位的原則。如果暴亂事件太過惡劣，個(gè)人的力量可能無法抵御，以至于我們需要尋找更安全的地方，謹(jǐn)慎行事。一個(gè)人的人身安全比其他事情更加重要，即使我們不知道事情的發(fā)展趨勢(shì)如何，我們應(yīng)該首先確保自己沒有受到傷害，然后再考慮其他可能的方案。
第四段：有計(jì)劃有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)
在緊急情況中，我們需要制定有針對(duì)性的計(jì)劃和策略。在應(yīng)對(duì)暴亂事件時(shí)，需要立即制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，安排哪些步驟需要走哪些安全區(qū)域可以藏身，以及最需要要守護(hù)什么。依靠理性思考和計(jì)劃，能夠在不利的情況中游刃有余。
第五段：防止事態(tài)升級(jí)
在暴力事件的過程中，我們應(yīng)該盡可能地避免事態(tài)的升級(jí)。為了把甚至控制住暴亂，我們需要開放心態(tài)，與他人同進(jìn)退，避免犯下誤判。如果有執(zhí)法機(jī)構(gòu)介入，我們也需要禮貌待人，給予足夠的同情，以免事態(tài)失控和進(jìn)一步升級(jí)。
在和諧社會(huì)的道路上，防暴心得是一項(xiàng)重要的技能應(yīng)該掌握。通過以上簡(jiǎn)單的方法和建議，我們可以保護(hù)自己和他人在暴亂事件中的安全，避免不必要的分歧和誤會(huì)。因此，我們必須抓緊時(shí)間，盡快提高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)和應(yīng)急技能，對(duì)不安定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題有更為深刻的了解，構(gòu)筑和諧社會(huì)的能夠更好地解決問題的人和事。
防暴防恐心得體會(huì)篇十五
前言：
恐怖襲擊事件屢見不鮮，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)使得我們每個(gè)人都不能忽視與防備，而防恐心理也變得尤為重要。在我國(guó)，近年來隨著恐怖主義的威脅不斷升級(jí)，防恐宣傳也越來越深入人心。作為一個(gè)普通公民，要在日常生活中也掌握一些防恐心得，加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，減少因恐怖襲擊等造成的人員和財(cái)產(chǎn)損失。
正文：
一、認(rèn)識(shí)恐怖襲擊的危害
恐怖襲擊事件可能會(huì)造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，甚至在一些情況下可能引發(fā)社會(huì)的恐慌和不穩(wěn)定。因此，我們需要充分認(rèn)識(shí)恐怖襲擊的危害。但是，不能被恐怖襲擊恐嚇，而應(yīng)該時(shí)刻保持理智和警惕，積極采取預(yù)防措施。
二、提高安全意識(shí)
對(duì)于普通公民來說，提高安全意識(shí)是必要的。在公共場(chǎng)所或人多的地方，應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，不要貪圖便捷性隨意將隨身物品丟置，安全仍是最重要的。在走進(jìn)銀行、大型商場(chǎng)或娛樂場(chǎng)所等場(chǎng)館前，你應(yīng)該了解場(chǎng)館的緊急疏散通道，認(rèn)真看待場(chǎng)館的安保機(jī)構(gòu)、警務(wù)力量等，及時(shí)關(guān)注微信、新聞，及時(shí)了解當(dāng)前的安全狀況。
三、學(xué)會(huì)正確的逃生方式
正確的逃生方式是非常重要的。在恐怖襲擊事件到來時(shí)，能夠快速、有序地逃生是非常必要的。首先，需要評(píng)估各逃生通道的狀況，選擇合適的逃生通道。之后，要小心途中可能存在的危險(xiǎn)，盡量避免頂往人流和擁擠的區(qū)域。在逃生時(shí)，不要慌張，不要推搡和傷害他人，在自己安全的前提下協(xié)助他人逃生，避免恐慌和踩踏現(xiàn)象。
四、積極加強(qiáng)防范安保
防范必須是全面的。除了個(gè)人防范，我們還應(yīng)該積極參與并加強(qiáng)公共防范和安保，如：協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)交警疏解交通，注意陌生人的目標(biāo)和行為，保持警惕等。在家庭生活中，要加強(qiáng)門窗防護(hù)，確保家中鎖好，不要跟陌生人隨意開門。要積極參與相關(guān)的治安、反恐等活動(dòng)，不發(fā)表危害社會(huì)的言論、行為，維護(hù)法律的嚴(yán)肅性，支援法律的有力執(zhí)行。
五、維護(hù)正常的心態(tài)
要想為不安全狀況下的應(yīng)對(duì)做好充分準(zhǔn)備，我們不能被恐懼所困擾，而應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和適當(dāng)提高自己的安全技能，提高自己的防御能力。尤其在機(jī)關(guān)、學(xué)校一些大場(chǎng)所等，要先進(jìn)行安心疏導(dǎo)，穩(wěn)定居民心態(tài)，排除與安全相關(guān)的緊張情緒，提高自身的文明素質(zhì)，維護(hù)自己，維護(hù)他人。
結(jié)語：
通過上述的五個(gè)方面的防恐心得，可以幫助我們更好地保護(hù)自己和他人的安全。在遇到恐怖襲擊等突發(fā)事件時(shí)，我們必須要有清醒的頭腦、沉著的行動(dòng)、勇敢的風(fēng)格，不易亂想、亂行，積極聽從政府的指示和相關(guān)人員的安排，迅速?gòu)目赡芪ｋU(xiǎn)的環(huán)境中撤離，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。我們需要時(shí)刻保持安全意識(shí)，增強(qiáng)安全技能，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，在日常生活中注意安全，加強(qiáng)防范，保護(hù)自己和家人的安全。
防暴防恐心得體會(huì)篇十六
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
（一）歹徒在入園時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴(kuò)大。組長(zhǎng)撥打電話110，責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入班內(nèi)，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（二）歹徒在上課時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入安全區(qū)域，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（三）歹徒在午睡時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門，值班教師關(guān)閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。
（四）歹徒直沖一樓活動(dòng)室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
（五）歹徒經(jīng)門廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達(dá)二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。
2、園長(zhǎng)召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會(huì)議，通報(bào)事件，穩(wěn)定人心。及時(shí)寫出事故報(bào)告，分別報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)和部門。
3、財(cái)務(wù)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助公安部門進(jìn)行調(diào)查。配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。
4、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)穩(wěn)定全園教工、家長(zhǎng)情緒。負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)，召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒。
防暴防恐心得體會(huì)篇十七
近年來，恐怖襲擊事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)安全形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。為了維護(hù)自身安全，我們需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)防恐心得體會(huì)。在本文中，我將從個(gè)人安全意識(shí)、日常生活方式、災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力、社會(huì)責(zé)任感和心態(tài)調(diào)整等五個(gè)方面談?wù)勎业姆揽中牡皿w會(huì)。
一、提高個(gè)人安全意識(shí)
在日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，充分認(rèn)識(shí)到恐怖襲擊帶來的威脅。通過多渠道、多方式了解社會(huì)安全形勢(shì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的緊急求助方式，提高我們自身安全防范意識(shí)。若發(fā)生恐怖襲擊事件，我們應(yīng)該及時(shí)報(bào)警，遠(yuǎn)離事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，盡量避免成為攻擊目標(biāo)。
二、調(diào)整日常生活方式
在日常生活中，我們應(yīng)該從衣食住行等方方面面開始調(diào)整，不要成為恐怖分子襲擊的目標(biāo)。我們要盡量避免去人員集中的地方，如商場(chǎng)、電影院、酒店等。出門時(shí)可以隨身攜帶一些急救藥品，以防萬一。在公共場(chǎng)合中，盡量避免使用手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備，更不要在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、甚至互相打鬧，以減少不必要的危險(xiǎn)。
三、提高災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力
恐怖襲擊事件往往會(huì)帶來嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。在事件突發(fā)時(shí)，我們更應(yīng)該保持冷靜，迅速采取正確的應(yīng)對(duì)措施。例如，正確的防火和逃生知識(shí)，擺脫綁架的技巧，對(duì)爆炸聲、槍聲等的敏銳感知能力。通過加強(qiáng)身體鍛煉和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)難，減少損失和傷亡。
四、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
恐怖襲擊是一種全球性的威脅，我們不僅要保護(hù)自身安全，也應(yīng)該積極參與到維護(hù)社會(huì)安全的行動(dòng)中來。我們可以積極參與志愿者組織并參與相關(guān)的安全培訓(xùn)，提高自身的應(yīng)變能力。我們也可以向警方舉報(bào)可疑人員和可疑物品，為維護(hù)社會(huì)安全作出自己的貢獻(xiàn)。只有通過全社會(huì)力量的廣泛合作，才能更好地維護(hù)社會(huì)的安全。
五、調(diào)整心態(tài)，保持積極
面對(duì)恐怖襲擊帶來的挑戰(zhàn)和威脅，我們更應(yīng)該保持積極的心態(tài)。我們不能因?yàn)榭植酪u擊而迷失了自己，生活仍要繼續(xù)。我們要始終保持樂觀的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。我們要學(xué)會(huì)放松自己，找到自己的喜好，調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，緩解壓力。只有這樣，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，更好地保護(hù)自己和家人。
總之，防恐是我們每個(gè)人都要面對(duì)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過提高個(gè)人安全意識(shí)、調(diào)整日常生活方式、提高災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感以及調(diào)整心態(tài)等舉措，我們可以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，維護(hù)自身安全，為家庭和社會(huì)的安全貢獻(xiàn)自己的力量。
防暴防恐心得體會(huì)篇十八
學(xué)校是人群密集場(chǎng)所，學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，防止安全事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真組織開展“四防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動(dòng)，開展消防、突發(fā)事故的演練活動(dòng)，提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。
1.認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)文件精神，把學(xué)校安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。
2.校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)人要對(duì)本校的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。
3.對(duì)全體師生進(jìn)行法制教育，加強(qiáng)師生的法制觀念。
4.加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門衛(wèi)力量，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班、巡邏制度，堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。
5.加強(qiáng)食品安全檢測(cè)工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強(qiáng)對(duì)食品安全的檢測(cè)工作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入幼兒園食堂。
6.加強(qiáng)學(xué)生密集場(chǎng)所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂、宿舍、教室等人群密集場(chǎng)所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場(chǎng)所，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場(chǎng)所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。
二、組織機(jī)構(gòu)。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組。
為切實(shí)加強(qiáng)我校安全保衛(wèi)暨防恐防暴工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立下湯小學(xué)安全保衛(wèi)暨防恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：馮燕。
副組長(zhǎng)：李金鳳。
成員：郭鳳蓮?fù)醵繁R琳君陳海亮李武。
2.工作職責(zé)。
學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，要在事故現(xiàn)場(chǎng)指揮救援行動(dòng)，并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門匯報(bào)和請(qǐng)求援助，要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理積極搶救指揮現(xiàn)場(chǎng)師生離開危險(xiǎn)區(qū)域，保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)。
1.獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)撥打110報(bào)警。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。
3.應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實(shí)施應(yīng)急救援行動(dòng)。
4.集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。
5.盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。
6.救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。
7.實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范別有用心的.人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)。
8.事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門報(bào)告。
(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序。
本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速采取措施控制可疑人物。
1.在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
2.學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行詢問，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。
3.若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。
4.若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打110報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。
5.若可疑人物在盤問時(shí)奪路逃跑，單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。
6.在整個(gè)過程中，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。
7.學(xué)校應(yīng)把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
(三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序。
本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故。
1.收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?？梢晌锲肥侵福何锲吠獗怼⒅亓?、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會(huì)擺放在學(xué)校某處。
2.發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)，或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。
3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。
4.若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。
5.學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。
6.學(xué)校配合警方開展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
(四)飲用水污染事件處理辦法。
發(fā)現(xiàn)學(xué)校飲用水污染，要緊急對(duì)水源進(jìn)行有效隔離，并立即向衛(wèi)生部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，同時(shí)組織相關(guān)人員對(duì)中毒者進(jìn)行救治。
(五)校園爆炸事件處理辦法。
學(xué)校發(fā)生爆炸事件后，迅速組織人員進(jìn)行救援，并立即向公安等部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。及時(shí)設(shè)置隔離帶，封鎖。
防暴防恐心得體會(huì)篇十九
為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》，積極推進(jìn)我市消防事業(yè)的改革和發(fā)展，圍繞“關(guān)注消防，平安你我”為主題的消防大整治活動(dòng)，吸取近年來全國(guó)一些地方發(fā)生的踩踏、吸毒、玩火引發(fā)火災(zāi)等傷亡事故教訓(xùn)，針對(duì)我市當(dāng)前存在的一些消防安全問題，結(jié)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)的特殊性，切實(shí)提高此類場(chǎng)所人員的消防安全意識(shí)和逃生技能，確保單位教職工的安全，由北京人人安康社會(huì)工作發(fā)展中心負(fù)責(zé)組織安排面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展系統(tǒng)性的消防安全宣傳培訓(xùn)服務(wù)，宣傳服務(wù)為公益性活動(dòng)，活動(dòng)不得收取任何費(fèi)用，希望給予支持，積極配合，確保消防安全宣傳培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
（2018年7月12日，天津武警后勤學(xué)員附屬醫(yī)園的消化科主治醫(yī)生趙軍艷，在門診出診時(shí)遇到3名歹徒的襲擊，隨奮起與襲擊者搏斗，但襲擊者手中有刀具，殘忍的刺中趙醫(yī)生數(shù)刀，導(dǎo)致趙醫(yī)生最后不幸殉職！案例分析、）。
家庭高層建筑樓宇火災(zāi)預(yù)防及逃生方法（杭州保姆縱火案）。
院里廚房、電氣火災(zāi)預(yù)防（微波爐、煤氣等的正確使用保養(yǎng)方法）。
單位公車、院車防火（夏季車輛自燃預(yù)防和撲救方法、如何使用水基滅火器）。
消防設(shè)施的規(guī)范配置及正確操作（消火栓、常見滅火器、使用方法）。
院區(qū)周邊環(huán)境的日常防范、防止交通事故的發(fā)生。進(jìn)入秋季火災(zāi)高發(fā)期，園里當(dāng)天值班人員如何做好火災(zāi)災(zāi)害的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)火情應(yīng)及時(shí)上傳下達(dá)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)一聽指揮、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一調(diào)度，做好火災(zāi)防范工作。
火場(chǎng)逃生的常見方法（匍匐前進(jìn)法、繩索自救法、毛巾捂鼻法、棉被護(hù)身法、滅火毯隔離法、樓梯轉(zhuǎn)移法、衛(wèi)生間避難法、逆風(fēng)疏散法、現(xiàn)代逃生工具穿越火場(chǎng)法）。
配電室、空調(diào)機(jī)房的安全隱患排查。單位三級(jí)責(zé)任制度的劃分培訓(xùn)形式全體教職工。
（一）貴單位協(xié)助準(zhǔn)備會(huì)議室、電腦、投影儀；
（二）普及對(duì)象：各單全體干部職工（普及率為90%以上）；
（三）課后真實(shí)填寫意見征詢函。
（一）宣教時(shí)間：2018年9月12日13時(shí)00分（星期三）。
（二）誠(chéng)邀單位領(lǐng)導(dǎo)參加主持；
防暴防恐心得體會(huì)篇二十
隨著社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高，發(fā)生群體事件的可能性越來越小，但是仍然有些情況下，警察需要面對(duì)人群聚集的場(chǎng)面，例如路面秩序維護(hù)、排隊(duì)等候、反對(duì)游行等。在這些場(chǎng)合中，警察需要具備應(yīng)對(duì)暴力事件的技能，而“防暴心得體會(huì)”就是幫助警察以策略為時(shí)機(jī)的應(yīng)對(duì)這些情況。本文將探討預(yù)防暴力事件的心得體會(huì)。
第一段：心理調(diào)節(jié)
身為警察，面對(duì)暴力事件，需要克制情緒，冷靜應(yīng)對(duì)。許多警察在升級(jí)的場(chǎng)合中第一次面臨類似的情況，緊張情緒不可避免。如果你在一個(gè)亢奮的環(huán)境中心態(tài)不好，比如你因?yàn)榧?dòng)而說話聲音過大或者面帶威脅，那么你會(huì)變成一種煽動(dòng)激情的因素。在高壓事件中，警察應(yīng)該掌握保持冷靜和平等的技能，同時(shí) 提升個(gè)人情緒調(diào)節(jié)能力 是非常重要的。
第二段：防衛(wèi)技能
暴力事件的現(xiàn)場(chǎng)是非常復(fù)雜和混亂的，一般需要具有一些基本的 防衛(wèi)技能 。在群體沖突的相當(dāng)一部分的情況下，情況會(huì)迅速加劇，并可能變得更加暴力。警察應(yīng)該按照正規(guī)的方法和方式來保護(hù)他們的安全，例如使用盾牌和手套，保證能夠合理地應(yīng)對(duì)肢體攻擊和其他攻擊。
第三段：處置智慧
在疏導(dǎo)過程中，最容易犯的錯(cuò)誤之一是不根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況調(diào)整自己的計(jì)劃。當(dāng)警察需要離開一個(gè)險(xiǎn)惡場(chǎng)面時(shí)，情況是非常棘手的。在這些情況下，警察要學(xué)會(huì)利用 聚焦良好的技術(shù)，及時(shí)采取不同的操作模式。例如，逐漸分散和疏導(dǎo)人群，而不是直接強(qiáng)制將人群驅(qū)趕出來。
第四段：正確溝通
針對(duì)暴力事件重要的解決步驟之一是溝通。警察需要能夠運(yùn)用 及時(shí)有效的溝通方式 ，使群眾、媒體了解他們所采取的行動(dòng)。例如， 當(dāng)媒體詢問警方行動(dòng)計(jì)劃和策略時(shí) ，警方需直接回答，以獲得媒體對(duì)他們行動(dòng)的支持。
第五段：保持警惕
最后一點(diǎn)是：要時(shí)刻保持警惕。警方在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須始終警惕隨時(shí)可能出現(xiàn)的事態(tài)變化，并隨時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)策略。在參與暴力事件現(xiàn)場(chǎng)的人越來越多的情況下，警方必須全面考慮 人員的安全 ，同時(shí)認(rèn)真端詳每個(gè)行動(dòng)，以維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
結(jié)語：在面對(duì)警察行動(dòng)中的復(fù)雜情況時(shí)，這些技能中的每一個(gè)都非常重要。為了在暴力事件中成功地運(yùn)用這些策略，警方必須在訓(xùn)練和應(yīng)用中得到不斷地加強(qiáng)。同時(shí)，我們普通人也要積極參與到某些應(yīng)對(duì)日常矛盾的問題中，幫助警方完成群體穩(wěn)定工作，保持社會(huì)的平穩(wěn)運(yùn)行。
防暴防恐心得體會(huì)篇二十一
隨著世界形勢(shì)的變化，恐怖主義和暴力犯罪已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了維護(hù)社會(huì)的安全穩(wěn)定，各國(guó)都加大了對(duì)防暴恐的力度。在這個(gè)過程中，我從參與和觀察中學(xué)到了很多，下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
首段：認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)。
當(dāng)前，恐怖主義和暴力犯罪越來越頻發(fā)，已經(jīng)成為全球面臨的共同威脅?？植婪肿雍头缸锓肿拥氖侄卧絹碓綒埧?，讓人民生活在恐懼之中，社會(huì)秩序受到嚴(yán)重破壞。因此，各國(guó)都將反恐工作作為當(dāng)務(wù)之急來加以處理。
闡述加強(qiáng)警力和情報(bào)工作的重要性。
在防暴恐的過程中，加強(qiáng)警力和情報(bào)工作變得尤為關(guān)鍵。警方的快速反應(yīng)能力可以有效阻止恐怖襲擊的發(fā)生，抓獲犯罪嫌疑人。而情報(bào)工作則為制止恐怖分子和犯罪分子的計(jì)劃提供了重要的線索。
描寫加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。
恐怖主義和暴力犯罪已經(jīng)成為全球性的問題，單一國(guó)家的努力難以解決這一問題。合作與協(xié)調(diào)是有效應(yīng)對(duì)恐怖主義和暴力犯罪的重要手段。各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)情報(bào)共享、加強(qiáng)培訓(xùn)合作，構(gòu)建起更加緊密的國(guó)際合作機(jī)制。
論述加強(qiáng)社會(huì)宣傳和教育的必要性。
防范暴恐不僅僅需要警方和軍方的力量，還需要全社會(huì)的參與。社會(huì)宣傳和教育可以增加公眾的安全意識(shí)和防范能力，提高人們對(duì)恐怖主義和暴力犯罪的警惕性。通過相關(guān)活動(dòng)和培訓(xùn)，公眾可以更好地了解恐怖主義和暴力犯罪的危害，從而更好地保護(hù)自己和社會(huì)的安全。
結(jié)尾總結(jié)體會(huì)。
在防暴恐的過程中，各個(gè)方面的努力都是不可或缺的。有效的警力和情報(bào)工作、國(guó)際間的合作與協(xié)調(diào)、社會(huì)宣傳和教育都是制止暴力犯罪和恐怖主義的重要手段。通過共同努力，我們能夠建設(shè)一個(gè)更加安全穩(wěn)定的社會(huì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊小事做起，為打造一個(gè)和平、安全的社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)防暴恐的一些心得體會(huì)。在未來，恐怖主義和暴力犯罪的威脅可能還會(huì)不斷增加，但只要我們齊心合力，共同努力，相信我們能夠戰(zhàn)勝這一威脅，建設(shè)一個(gè)更加安全和諧的社會(huì)。
防暴防恐心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（150字）
暴力事件時(shí)有發(fā)生，往往讓我們無所適從，感到惶恐不安。在一些極端情況下，這些暴力行為常常伴隨著破壞和縱火，威脅公共安全和個(gè)人安全。因此，防暴訓(xùn)練和防范心理的培養(yǎng)變得非常重要。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于防暴的心得和經(jīng)驗(yàn)，以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)危機(jī)。
第二段：提高警惕性（250字）
在面對(duì)篡奪或襲擊時(shí)，提高警惕性非常重要。我們需要不斷地保持警覺并察覺周圍的危險(xiǎn)信號(hào)。例如，當(dāng)你目睹集體暴力事件過程時(shí)，需要馬上反應(yīng)，使自己處于安全位置。同時(shí)，如果你能夠與周圍的人通力合作，互相協(xié)助，那么你的安全保障將更加有力。在許多案例中，有時(shí)你的獨(dú)立處理結(jié)果可能會(huì)更嚴(yán)重，相比之下與同伴合作就會(huì)大大減少風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：保持冷靜和控制情緒（250字）
防暴訓(xùn)練和防范文化的發(fā)展之一，是幫助大家控制情緒的情緒穩(wěn)定技巧。當(dāng)我們處于類似的困難環(huán)境中時(shí)，人體自然會(huì)產(chǎn)生恐懼、憤怒或恐慌等情緒。保持冷靜和控制情緒非常重要。盡管這并不是一件容易的事情，但是，如果我們能在緊急事件中保持冷靜并迅速采取對(duì)應(yīng)防暴措施，在關(guān)鍵時(shí)刻保住本能反應(yīng)強(qiáng)而有力，而不是被逐漸加重的負(fù)面情緒牽絆住，就為我們的生命和安全創(chuàng)造了更大的保障。
第四段：合理運(yùn)用支持手段（250字）
在防暴危機(jī)中，人們常常會(huì)因恐懼而流產(chǎn)，對(duì)周圍情形不敢冒險(xiǎn)做出決策。然而，我們可以途徑多種手段來爭(zhēng)取更多支持。例如，向公安和其他執(zhí)法機(jī)構(gòu)尋求幫助。此外，特定的防暴裝置和工具，如防護(hù)服、手套和頭盔等，特別適合那些需要直接與暴力行為斗爭(zhēng)的人使用。因此，有多種準(zhǔn)備工具可以在危機(jī)時(shí)使用，以得出平穩(wěn)，安全的解決方案。
第五段：結(jié)論（300字）
根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)，我們可以有效地控制和處理與防暴事件相關(guān)的恐懼和驚慌情緒，使自己能夠在危急時(shí)刻始終保持冷靜和持續(xù)有效的行動(dòng)。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用多樣化的防暴策略，借助多樣化的工具和資源，以更好地保護(hù)個(gè)人和公共安全。 未來，我們要不斷加強(qiáng)防暴文化的普及和防暴技術(shù)的發(fā)展，不斷改進(jìn)現(xiàn)行的防范和反應(yīng)機(jī)制，不斷提高自身的防范意識(shí)和能力，才能更好地面對(duì)防暴挑戰(zhàn)。