通過總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的角度出發(fā)，提出獨(dú)到的見解和思考。請(qǐng)大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，聽聽他人的分享與感悟。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
美術(shù)教學(xué)一直以來被視為一門單一的學(xué)科，不過近年來美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)成為越來越普遍的現(xiàn)象?？鐚W(xué)科教學(xué)是指兩個(gè)或者更多學(xué)科之間的結(jié)合，旨在通過跨學(xué)科的授課方式鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，提高學(xué)生對(duì)于某一學(xué)科的理解。在這篇文章中，我想分享我的美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合
在我的美術(shù)課堂上，我從未將美術(shù)單獨(dú)教授，而是通過繪畫、剪紙等方式與數(shù)學(xué)的知識(shí)相結(jié)合。比如說，我會(huì)讓學(xué)生嘗試制作紙模型并講解立體幾何學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過這種方式，學(xué)生可以通過實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造力和工程思維，激發(fā)他們對(duì)于科學(xué)探索的興趣。
第三段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)也可以與歷史學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景和文化內(nèi)涵。例如，在畫一幅以中國(guó)古代人物為主題的畫作之前，我會(huì)讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)。從某種意義上說，這種與歷史相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。
第四段：美術(shù)與語文的結(jié)合
美術(shù)與語文的結(jié)合也十分緊密，因?yàn)橐环嬜骺梢酝ㄟ^語言來描述和解釋。在我的美術(shù)課堂上，我會(huì)讓學(xué)生通過觀察畫作來表達(dá)情感和想法，并通過口語和文字來描述所畫的內(nèi)容。通過這種方式，學(xué)生可以提高口頭表達(dá)和寫作能力，同時(shí)也提高了對(duì)于美術(shù)的理解。
第五段：結(jié)論
在我的美術(shù)課堂上，我一直強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣和理解能力，而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維?？偠灾?，美術(shù)教學(xué)的擴(kuò)展和跨學(xué)科教學(xué)方式的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，學(xué)生之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過形象來反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。
2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注重體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3、美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。
4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，積極參與聽、講、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我們虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我們應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
1、教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。要設(shè)計(jì)開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn)，充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、除了備好課、寫好教案外，還要利用各種渠道，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。比如經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結(jié)合起來，物為我用。
5、學(xué)業(yè)考核可采取多種方式，盡可能以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳌?duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。
7、在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
美術(shù)教育在當(dāng)代教育中，越來越突顯其重要性，讓學(xué)生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學(xué)科教學(xué)中，常常出現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學(xué)科的教學(xué)中，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更直觀地感受和理解各種學(xué)科知識(shí)。本文旨在探討美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的一些心得體會(huì)。
美術(shù)與文學(xué)作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學(xué)賞析，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)的同時(shí)，理解人物形象、動(dòng)態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學(xué)生們繪制角色形象能力強(qiáng)的小說人物、動(dòng)漫人物等。美術(shù)與文學(xué)的融合教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情感和創(chuàng)造力，并拓寬學(xué)生的繪畫、設(shè)計(jì)、色彩和構(gòu)圖的技能。
數(shù)學(xué)在我們的生活和學(xué)校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科場(chǎng)景下，可以更好地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)與數(shù)學(xué)融合教學(xué)可以幫助學(xué)生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學(xué)生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算和相關(guān)的圖形空間知識(shí)，讓學(xué)生更具有數(shù)學(xué)感知能力。
美術(shù)與科學(xué)兩個(gè)看似毫無關(guān)系的學(xué)科，其實(shí)通過跨學(xué)科教學(xué)可以相互印證和方便記憶。例如，學(xué)生可以通過觀察和繪畫生物、動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步理解生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等科學(xué)學(xué)科中的相應(yīng)概念。而在化學(xué)和物理領(lǐng)域，美術(shù)作為實(shí)踐性的學(xué)科，可以幫助學(xué)生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理以及物理的光、色、影、形等學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項(xiàng)、制作科技應(yīng)用展板等環(huán)節(jié)去完成科學(xué)綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務(wù)目標(biāo)。
第五段：結(jié)語。
在美術(shù)與其他學(xué)科的融合教學(xué)中，學(xué)生不再被迫分散地學(xué)習(xí)和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。如何進(jìn)行更好地跨學(xué)科教學(xué)，不僅需要教師的創(chuàng)新意識(shí)和引導(dǎo)能力，也需要學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。通過美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)，可以為學(xué)生們提供更加豐富多彩的知識(shí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
美術(shù)學(xué)科作為中小學(xué)的核心學(xué)科之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、想象力和創(chuàng)造力具有重要意義。為了促進(jìn)學(xué)生的美育素養(yǎng)，教育部制定了《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》，規(guī)范了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和方法。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切感受到了這一規(guī)程的重要性和價(jià)值，下面我將從規(guī)程的理念與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式以及教師角色的轉(zhuǎn)變等五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
規(guī)程的理念與目標(biāo)是美術(shù)教學(xué)的靈魂和指導(dǎo)思想，它們對(duì)于教師和學(xué)生具有重要的引導(dǎo)作用。教學(xué)規(guī)程以“培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)造技能，提高藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)興趣，培養(yǎng)藝術(shù)潛能”為總目標(biāo)，明確了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而不僅僅是傳授技巧和知識(shí)。通過設(shè)立自主創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞、美術(shù)批評(píng)等環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分展示自己的審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是美術(shù)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)具有決定性的影響。規(guī)程明確了美術(shù)學(xué)科的核心內(nèi)容包括：造型、色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)等，這為教師提供了很大的指導(dǎo)。在我的教學(xué)中，我注重通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)來落實(shí)這些內(nèi)容，例如讓學(xué)生觀察自然和藝術(shù)作品，進(jìn)行寫生和創(chuàng)作活動(dòng)，以及舉辦美術(shù)展覽等。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼界得到了開闊，觀察力和表現(xiàn)力明顯提高，對(duì)美術(shù)作品的理解也更加深入。
教學(xué)方法的選擇是美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。規(guī)程中提到的有關(guān)教學(xué)方法的要求可以總結(jié)為“激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)”。在我的教學(xué)中，我不僅僅采用了傳統(tǒng)的講授和示范方法，還引入了小組合作、角色扮演、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使教學(xué)過程更加活躍和生動(dòng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種媒介和技術(shù)，例如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、素材改編等，使他們?cè)趯?shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)的方式是美術(shù)教學(xué)的重要指標(biāo)，它可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。規(guī)程明確了“形態(tài)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)并重”的原則，要求教師通過多種形式和多個(gè)方面的評(píng)價(jià)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在我的教學(xué)中，我注重通過觀察、作品評(píng)析、口頭問答、小組展示和個(gè)人筆記等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。僅僅通過筆試來進(jìn)行評(píng)價(jià)是不夠的，我更關(guān)注學(xué)生的思維邏輯、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力等多方面的能力。通過這種評(píng)價(jià)方式，我能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
教師角色的轉(zhuǎn)變是美術(shù)教學(xué)的重要方向，它鼓勵(lì)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更多地扮演引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生而言，我不再是傳統(tǒng)的“講師”，而是一個(gè)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探索的“合作者”。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，互相交流和批評(píng)，創(chuàng)造自己的藝術(shù)風(fēng)格。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們不斷探索和嘗試，形成自己的美術(shù)作品。
總之，美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程為我們的美術(shù)教學(xué)提供了重要的指導(dǎo)和參考。通過深入理解和運(yùn)用規(guī)程的理念與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式以及教師角色的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了提升，教學(xué)效果明顯改善。我相信，只要我們堅(jiān)持按照規(guī)程的要求進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，我們就能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀藝術(shù)人才。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
五年級(jí)的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。
五年級(jí)有學(xué)生55人，他們主要來源于附近的村民組，因土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，自古以來對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)體育活動(dòng)開展的很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
2、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
4、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
5、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。
6、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。在教學(xué)中，充分利用趣味性游戲、適當(dāng)制造一定的緊張氣氛、正確運(yùn)用語言、非言語性的激勵(lì)來吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來。
7、注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動(dòng)中考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過去那種‘一刀切’的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。
8、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志才是最有效的方法。
(二)課間操工作。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
2、在課間操時(shí)，認(rèn)真檢查學(xué)生的做操質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、定期在課堂抽查學(xué)生的做操動(dòng)作，進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作質(zhì)量。
(三)訓(xùn)練工作。
1、嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練。做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。
2、細(xì)致分析。對(duì)不同層次的學(xué)生，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
3、落實(shí)考勤。每天的訓(xùn)練都要進(jìn)行考勤，對(duì)無故遲到、早退、缺席的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育。
1、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮了他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
2、善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
3、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
4、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：
1.自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2.學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。在今后的教學(xué)工作中還要借鑒其他教師的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而美術(shù)教育更是藝術(shù)教育的精髓。美術(shù)教育內(nèi)容包括繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)等，自然而然地和很多其他學(xué)科產(chǎn)生了聯(lián)系。美術(shù)教育跨學(xué)科范疇內(nèi)的應(yīng)用是其他學(xué)科無法替代的重要載體，只有充分挖掘美術(shù)教育的跨學(xué)科價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。在這篇短文中，我將分享我在美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)中的體會(huì)與心得。
第二段：美術(shù)與語文的結(jié)合
語文教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，這些都和美術(shù)的教育目標(biāo)一致。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可以結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生通過畫畫的方式去表達(dá)與理解詩意，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)語文中的美，更好地理解詩意，提高記憶力和理解力。
第三段：美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合
數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和邏輯思維的一種方式。在美術(shù)教育中，圖形的繪制與構(gòu)圖也需要精確的數(shù)據(jù)計(jì)算。利用美術(shù)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以幫助學(xué)生在完成圖形或者模型計(jì)算時(shí)更加準(zhǔn)確、恰當(dāng)，并且會(huì)更具有親和力。
第四段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)不僅是傳達(dá)美的藝術(shù)創(chuàng)作，更是歷史的一個(gè)文藝記錄。了解歷史，需要同時(shí)理解與描繪當(dāng)時(shí)的生活、時(shí)代、風(fēng)俗習(xí)慣及藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過對(duì)一幅油畫或書法作品的觀察與分析，我們可以了解到作品所處的文化背景、色彩意義等，美術(shù)與歷史上的結(jié)合能夠幫助學(xué)生更有深度的理解歷史的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教育與其他學(xué)科的整合，需要教育工作者發(fā)掘?qū)W科之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并盡可能地將美術(shù)教育和其他學(xué)科聯(lián)系起來。只有不斷地探索調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，從而使教學(xué)更加富有啟發(fā)性和有意義。通過美術(shù)的跨學(xué)科教學(xué)，不僅僅提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)水平，而且可以在其他學(xué)科中幫助學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)造想象與創(chuàng)作力，增加跨界思維，打破單一學(xué)科的束縛。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
美術(shù)是一門創(chuàng)造力和表現(xiàn)力極強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合能力提升非常有幫助。然而，在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)層次和需求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)案例。在本文中，筆者將分享自己在教授美術(shù)學(xué)科時(shí)的教學(xué)案例心得體會(huì)。
第二段：針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次設(shè)計(jì)教學(xué)案例。
在教學(xué)案例設(shè)計(jì)中，清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和層次非常重要。對(duì)于初學(xué)者，我們可以選擇一些簡(jiǎn)單的課題和豐富多彩的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生進(jìn)行畫線、涂色等活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)對(duì)顏色和形狀的感知能力。對(duì)于進(jìn)階學(xué)生，則需要設(shè)計(jì)更加有挑戰(zhàn)性的案例，調(diào)動(dòng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試不同的材料和方法，探索更深層次的藝術(shù)表現(xiàn)。
第三段：注重實(shí)踐操作。
美術(shù)學(xué)科與理論學(xué)科不同，需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力才能夠掌握。因此，在教學(xué)案例設(shè)計(jì)中，注重實(shí)踐操作非常重要。在教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生親手動(dòng)手嘗試，幫助他們更好地靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。
第四段：鼓勵(lì)合作探索。
美術(shù)學(xué)科中，可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作探索。一方面，學(xué)生可以利用彼此之間的創(chuàng)意與想法，共同創(chuàng)建出驚人的優(yōu)秀作品；另一方面，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生彼此共享所掌握的技能與知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)普及與共通的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
美術(shù)教育的核心是“教師為中心，學(xué)生為主體”，在教學(xué)案例設(shè)計(jì)中需要充分考慮到學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生在貫穿性提高的過程中其中獲得學(xué)習(xí)成就。通過以上所述的方式，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美思維能力和創(chuàng)造力，并且激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
美術(shù)組是一個(gè)重要的組織，它為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是文化藝術(shù)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持。作為美術(shù)組的一員，我在參與美術(shù)組的活動(dòng)中獲得了很多收獲和體會(huì)。以下是我對(duì)美術(shù)組的心得總結(jié)。
首先，在美術(shù)組的活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量。通過為學(xué)校的文化藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，我意識(shí)到藝術(shù)作品可以傳達(dá)信息、激發(fā)情感、傳遞智慧。在創(chuàng)作過程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)元素，使作品更加生動(dòng)有趣。當(dāng)我們的作品被展示在校園里時(shí)，可以看到同學(xué)們的目光和微笑，感受到大家對(duì)藝術(shù)的熱愛和認(rèn)可，這讓我深感藝術(shù)的力量是無窮的。
其次，在美術(shù)組的活動(dòng)中，我體會(huì)到了合作的重要性。美術(shù)組的工作往往需要幾個(gè)人一起合作完成，我們需要共同商量設(shè)計(jì)方案、分工合作、互相協(xié)助。在這個(gè)過程中，我明白了合作的意義。只有相互合作、相互支持，我們才能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取得更好的成果。而且，在合作中我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第三，在美術(shù)組的活動(dòng)中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難。例如，在設(shè)計(jì)作品時(shí)，可能會(huì)遇到構(gòu)思不到位、想不出創(chuàng)意的問題。在這樣的情況下，我學(xué)會(huì)了多觀察、多思考。通過參考優(yōu)秀的作品、研究相關(guān)的知識(shí)，我逐漸克服了自身的困難，并創(chuàng)作出滿意的作品。這個(gè)過程讓我明白，只有面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能夠不斷地提高自己，變得更加優(yōu)秀。
第四，美術(shù)組的活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛蜐M足感。當(dāng)我親手制作出一件漂亮的作品時(shí)，我會(huì)感到非常開心和自豪。而且，我還會(huì)因?yàn)閰⑴c了學(xué)校的文化藝術(shù)活動(dòng)、為同學(xué)們提供了視覺上的享受而感到滿足。這種快樂和滿足感讓我更加熱愛美術(shù)，更加堅(jiān)定了我在藝術(shù)道路上的追求。
最后，在美術(shù)組的活動(dòng)中，我不僅收獲了技能和經(jīng)驗(yàn)，還建立了長(zhǎng)久的友誼。在美術(shù)組的一起工作，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，分享彼此的藝術(shù)感悟，成為了互相鼓勵(lì)和支持的伙伴。這種友誼不僅是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和支持，更是人生中寶貴的財(cái)富。
總之，美術(shù)組的活動(dòng)讓我感受到了藝術(shù)的力量，體驗(yàn)到了合作的重要性，克服了困難和挑戰(zhàn)，獲得了快樂和滿足感，并結(jié)識(shí)了志同道合的朋友。這些都是我在美術(shù)組中的寶貴財(cái)富，它們將繼續(xù)激勵(lì)我在藝術(shù)道路上不斷前行、追求卓越。我將繼續(xù)加入美術(shù)組的行列，為學(xué)校的文化藝術(shù)活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量，希望能夠通過藝術(shù)的魅力，為同學(xué)們帶去更多美的享受和啟發(fā)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
如果沒有美術(shù)，世界就會(huì)變得簡(jiǎn)陋而枯燥。今天本站小編給大家為您整理了美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。
一、美術(shù)課堂。
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展，在上好教材重難點(diǎn)的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。
高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對(duì)各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識(shí)面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長(zhǎng)生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動(dòng)留下提問和繪畫。雖然超出工作時(shí)間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動(dòng)力?？傊趯?shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。
這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長(zhǎng)度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會(huì)好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校。
工作計(jì)劃。
和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。
教案。
并結(jié)合各班的實(shí)際靈活上好每一堂課盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同年級(jí)采用不同的批改方法使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期我還積極和班主任進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)還是在課外教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。
3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學(xué)生無盡的求知熱情，更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。
一次偶然的翻閱，讓我知道了國(guó)家藝術(shù)教育課程改革開始了，而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場(chǎng)變革將給教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。也就是說，新一輪國(guó)家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來越重大。
作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化。
第一、我將由原來的美術(shù)知識(shí)的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的促進(jìn)角色。
在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手，加重了學(xué)生的自卑感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
有了這些新的思索，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的。
第二、我將改善自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個(gè)非常值得注意的變化。一直以來音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂器知識(shí)、語文中的。
詩詞。
解讀知識(shí)，還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等，我感覺到了自己知識(shí)的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野。
除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題有所準(zhǔn)備，解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、
散文。
繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)音樂知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，要不斷的攀登知識(shí)的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。
知識(shí)無邊，資源無限。正是因?yàn)槿绱?，我在反?fù)的實(shí)踐探索中，越發(fā)覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術(shù)教科書越來越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，越來越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X，自己思索一下，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎!
充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開發(fā)、去利用，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第，讓學(xué)生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。
那么，這些藝術(shù)課程資源如何來開發(fā)呢?我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外、校外藝術(shù)資源的開發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽，演唱比賽等)，少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂興趣班等)，區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有，對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開發(fā)，獨(dú)特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來無窮的藝術(shù)享受。
第三、將對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)作出合理的、充滿人性的評(píng)價(jià)，不斷的激勵(lì)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評(píng)價(jià)方式，就再?zèng)]別的讓我覺得站在我的立場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的最合理的評(píng)價(jià)方式了，且不知這樣的評(píng)價(jià)方片面強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評(píng)價(jià)和被測(cè)試的被動(dòng)境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河。
經(jīng)過全新的思索和實(shí)驗(yàn)，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能，從而促進(jìn)教師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)角色。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”
如講《春日抒情》那課時(shí)，我播放春天來臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們?cè)谌岷偷囊魳仿曋蟹e極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了他們的能力?！芭d趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線來描繪一樣事物，隨便什么的事務(wù)都可以，我尊重他們的個(gè)性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)，既可以用寫實(shí)地手法，也可以夸張、變形，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫面，令人耳目一新。
另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生，會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程中，我降低標(biāo)準(zhǔn)，不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn)，大大的鼓勵(lì)了我的學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師，千萬不要吝備用最美好的語言激勵(lì)你的學(xué)生，如：“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫的好“……學(xué)生們會(huì)因此得到鼓勵(lì)，更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會(huì)和希望，對(duì)孩子們的—生都會(huì)帶來不可估量的影響。
作完這些思考，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師，我會(huì)努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。
(一)低年級(jí)段。
1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。
4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。
5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。(三)無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學(xué)措施：
1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。
本學(xué)期一至六年級(jí)教材難度及靈活性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國(guó)畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。
（一）低年級(jí)段。
１、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。２、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
４、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
５、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。
（二）中高年級(jí)段１、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。３、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。
４、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。
５、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。
（三）無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學(xué)措施：
１、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
２、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。
３、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。
５、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
６、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.思想認(rèn)識(shí)。
熱愛本職工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二.教學(xué)工作。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng).2.加強(qiáng)與多學(xué)科教師的溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學(xué)方法.
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段：介紹美術(shù)組的背景和目標(biāo)（200字）
美術(shù)組作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，在學(xué)校的整體教育體系中發(fā)揮著重要的作用。通過開展各種繪畫、手工藝等藝術(shù)活動(dòng)，美術(shù)組旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。在過去的一段時(shí)間里，我們美術(shù)組全體成員積極投入工作，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，通過一系列的活動(dòng)和課程，形成了豐富的心得體會(huì)。
第二段：以實(shí)例介紹活動(dòng)和課程（300字）
在美術(shù)組的日常工作中，我們開展了許多精彩的活動(dòng)和課程。例如，在季節(jié)更迭之際，我們組織了一個(gè)主題為“四季之美”的繪畫比賽。通過比賽，學(xué)生們不僅了解了四季景色的變化，還提高了他們的繪畫水平和表達(dá)能力。此外，我們組織了手工藝制作活動(dòng)，讓學(xué)生們親手制作了各種漂亮的工藝品。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：總結(jié)活動(dòng)和課程的意義（300字）
這些活動(dòng)和課程的意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)上，也對(duì)美術(shù)組的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，通過這些活動(dòng)和課程，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力是無限的，他們的作品給我們帶來了巨大的驚喜和滿足感。此外，這些活動(dòng)也增加了學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)活動(dòng)中來。這為美術(shù)組的未來提供了更廣闊的空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得（300字）
在美術(shù)組的工作中，我們不僅從學(xué)生身上學(xué)到了很多，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，我們意識(shí)到在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的，這樣才能激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。其次，我們也認(rèn)識(shí)到了合理安排課程的重要性，根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際水平設(shè)計(jì)課程，才能讓課程更加具有吸引力和針對(duì)性。最后，我們發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系和互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的關(guān)鍵。
第五段：展望未來，總結(jié)整體體會(huì)（300字）
美術(shù)組的工作取得了一定的成績(jī)，但我們也意識(shí)到還有許多可以改進(jìn)和提高的地方。未來，我們將繼續(xù)豐富活動(dòng)和課程內(nèi)容，增加專業(yè)藝術(shù)家的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。同時(shí)，我們也將積極與其他學(xué)校的美術(shù)組交流合作，互相借鑒，共同進(jìn)步?？傊佬g(shù)組的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（以上為AI生成，僅供參考。篇幅僅為726字）
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
秦元。
每到學(xué)期總結(jié)我都有許多感慨。感慨時(shí)間如梭，眨眼而逝；感慨工作得失，惶惶不安。但過去的總歸過去了，現(xiàn)在能做的：做好本學(xué)期總結(jié)為了下學(xué)期更好地工作。
一、常規(guī)工作：
1、工作態(tài)度：我很贊賞米盧的一句話：“態(tài)度決定一切”。事實(shí)上就是這樣，無論你做任何一件事，你有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。正是本著這樣的理念，面對(duì)繁雜的工作，凡事都抱有認(rèn)真的態(tài)度去工作，才使這學(xué)期的計(jì)劃能順利實(shí)施，也達(dá)到自己預(yù)期的工作效果。
這學(xué)期省、市以及本單位各類教研活動(dòng)繁多，工作量大，但無論做那一項(xiàng)都抱著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。作為教研室的一個(gè)成員第一職責(zé)是認(rèn)真執(zhí)行本單位制定各項(xiàng)規(guī)章制度，教研室直接面對(duì)學(xué)校、面對(duì)老師，因而，時(shí)刻提醒自己：自己所做的每一項(xiàng)工作不僅代表自己也代表著教研室的形象。下校不遲到不早退不拖交“作業(yè)”，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；到學(xué)校調(diào)研做到：尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊重上課老師，平易近人；客觀評(píng)價(jià)老師的課，多從正面出發(fā)，以鼓勵(lì)為主；力所能及為老師解決工作中出現(xiàn)的問題，做到不但是老師工作中的幫助者也是老師生活中的支持者。
2、調(diào)研活動(dòng)：在本學(xué)期開學(xué)之始，美術(shù)學(xué)科就把“落實(shí)課改精神，抓好常規(guī)教學(xué)”定位本學(xué)期工作方針，通過一學(xué)期貫徹實(shí)施，從聽到的四十多節(jié)課中（本區(qū)），老師很好地貫徹、理解這一方針。
本學(xué)期下校教研18次，參加省市各類教研活動(dòng)12次，累計(jì)下校聽課共58節(jié)（外地區(qū)聽課15節(jié)）。下校調(diào)研是了解老師落實(shí)課改、落實(shí)課標(biāo)、了解一線教師教學(xué)的最好時(shí)機(jī)；也是為一線老師排憂解難的最好時(shí)機(jī)。因而每次下校調(diào)研都會(huì)認(rèn)真聽取每一節(jié)課，從每一節(jié)課中發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)老師的自信心。為老師從宏觀到微觀把握課程要點(diǎn)，并及時(shí)把國(guó)內(nèi)教學(xué)信息傳達(dá)給老師。使老師學(xué)會(huì)從大處著眼，小處著手，學(xué)會(huì)揚(yáng)己所長(zhǎng)避己所短，增強(qiáng)工作信念。如：某中學(xué)一位老師，工作五年一直處于低調(diào)、對(duì)自己教學(xué)沒信心，當(dāng)我聽她上的高中課，我發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢(shì)，她和學(xué)生很親近，于是要求她大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)程序，讓學(xué)生走向講臺(tái)，自己只是一個(gè)組織者、指導(dǎo)者，盡管這樣上課還有許多不完善的地方，有待進(jìn)一步探索研究，但這樣的課堂令她感慨萬分，她說“我工作五年了，沒有像今天這樣快樂，沒有像今天這樣感受到教學(xué)的快樂，沒有像今天感受到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的快樂”。
以人為本的教研活動(dòng)，有目的組織教研活動(dòng)，是美術(shù)學(xué)科組織教研活動(dòng)的宗旨，改變以往不顧教師實(shí)際情況要求老師參加各類活動(dòng)，避免“老命傷力”的虛教研活動(dòng)。養(yǎng)成教師自認(rèn)為有必要就自覺參加的習(xí)慣。做法是開學(xué)初就把本學(xué)期所有下?；顒?dòng)、教研活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)全部公開出來，教師視自己情況自愿參加，教師反映良好。
3、研究重點(diǎn)：本學(xué)期天河區(qū)承擔(dān)了三節(jié)廣州市研究課課題，課題內(nèi)容是學(xué)生是課堂的主人，分別由陶育路小學(xué)、113中學(xué)三位老師承擔(dān)。我們借此機(jī)會(huì)把這一課題作為天河區(qū)課題來做，以點(diǎn)帶面地推廣新的課堂評(píng)價(jià)理念。我們更進(jìn)一步把這種研究延伸到一個(gè)點(diǎn)上，那就是課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)。我們的理念是：課堂作業(yè)不再是老師評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目的；老師評(píng)判作業(yè)不再是單一的等級(jí)劃分；學(xué)生不再是作業(yè)評(píng)價(jià)的被動(dòng)接受者；學(xué)生與學(xué)生之間更多地參與作業(yè)評(píng)價(jià)；作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容有了更多的情感色彩。通過這樣的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)，側(cè)重學(xué)生自身感受，使學(xué)生從更廣的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)。我們看到的是學(xué)生在自己的作業(yè)上講述畫面故事、講述畫面情節(jié)、講述自己的情感認(rèn)識(shí)、也描述自己技法不能達(dá)到的地方等等。以上這些變化使本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)有了新的景象。這學(xué)期我們組織的“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”就充分反映出這一點(diǎn)。其二是提示老師在注重課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)研究中，通過學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更深層次的現(xiàn)象。學(xué)生為什么要那樣畫、學(xué)生什么要那樣想、學(xué)生為什么要那樣寫等等，也就是說，只要你深入研究你就能拿到如何教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的鑰匙，因?yàn)檫@些研究會(huì)使你了解學(xué)生心理成因，也為矯正自己教學(xué)理念提供依據(jù)。促使老師產(chǎn)生新的角色，那就是——老師不再是學(xué)生作業(yè)“權(quán)威”的終審者，而是引導(dǎo)者、欣賞者、啟發(fā)者。
4、改變教師攝取信息觀念：多少年來，我們一直在說“學(xué)生被動(dòng)地學(xué)”，究其原因這源于我們老師被動(dòng)地教，再究其原因，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生一樣的在被動(dòng)地接受信息。你說到一，我做到一，你沒說到二我就不會(huì)去做到二。舉例來講：自本學(xué)期《天河部落》建立以來，我們把所有信息都放了上去，但部分老師就是“活在世外桃源”里，什么都不知，一些老師還是只有你把某通知放到他的眼前、把某些話對(duì)著他的耳朵說，他才認(rèn)可才去做，而不會(huì)主動(dòng)尋求信息。我戲稱這種現(xiàn)象就如一句政治術(shù)語“等、靠、要”。
這學(xué)期《天河部落》的建立，首先在各種場(chǎng)合讓老師意識(shí)到現(xiàn)在是信息社會(huì)，信息現(xiàn)象會(huì)滲入各個(gè)領(lǐng)域?！短旌硬柯洹肥翘旌訁^(qū)教育系統(tǒng)里最貼近老師的一個(gè)信息平臺(tái)；美術(shù)學(xué)科會(huì)在第一時(shí)間在《天部部落》上發(fā)布有關(guān)信息；要求老師全部注冊(cè)，要求老師積極登陸《天河部落》，同時(shí)我們已積極策劃如何規(guī)范合理有效利用這個(gè)平臺(tái)，為老師提供有價(jià)值的信息。經(jīng)過一學(xué)期的不間斷努力，絕大多數(shù)老師注冊(cè)了成員，通過《部落》各種記錄看，美術(shù)學(xué)科在部落群體里為最活躍的群體之一。
5、組織各類活動(dòng)：本學(xué)期市、區(qū)有關(guān)活動(dòng)較多。如：高、初中各類教研、研究課以及各類比賽，我們都根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)傳達(dá)信息。組織指導(dǎo)教師參加，尤其是高中教學(xué)觀摩活動(dòng)，每次都組織人員參加。
1、組織高中老師參加全部廣州市高中美術(shù)模塊研討課例觀摩。
2、組織天河區(qū)三節(jié)研討課，參加廣州市十二區(qū)縣研究課活動(dòng)。天河區(qū)研討課內(nèi)容：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
3、組織天河區(qū)十位老師，完成嶺南版《美術(shù)》第九冊(cè)教師用書的編寫任務(wù)。
5、組織天河區(qū)自愿報(bào)名參加“廣州市民族民間美術(shù)特色年活動(dòng)”和“廣州市美術(shù)特色學(xué)校申報(bào)”活動(dòng)。
6、單位雜事：?jiǎn)挝恍麄鳌z影、封面設(shè)計(jì)等等。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
美術(shù)教學(xué)一直以來被視為一門單一的學(xué)科，不過近年來美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)成為越來越普遍的現(xiàn)象?？鐚W(xué)科教學(xué)是指兩個(gè)或者更多學(xué)科之間的結(jié)合，旨在通過跨學(xué)科的授課方式鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，提高學(xué)生對(duì)于某一學(xué)科的理解。在這篇文章中，我想分享我的美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合
在我的美術(shù)課堂上，我從未將美術(shù)單獨(dú)教授，而是通過繪畫、剪紙等方式與數(shù)學(xué)的知識(shí)相結(jié)合。比如說，我會(huì)讓學(xué)生嘗試制作紙模型并講解立體幾何學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過這種方式，學(xué)生可以通過實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造力和工程思維，激發(fā)他們對(duì)于科學(xué)探索的興趣。
第三段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)也可以與歷史學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景和文化內(nèi)涵。例如，在畫一幅以中國(guó)古代人物為主題的畫作之前，我會(huì)讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)。從某種意義上說，這種與歷史相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。
第四段：美術(shù)與語文的結(jié)合
美術(shù)與語文的結(jié)合也十分緊密，因?yàn)橐环嬜骺梢酝ㄟ^語言來描述和解釋。在我的美術(shù)課堂上，我會(huì)讓學(xué)生通過觀察畫作來表達(dá)情感和想法，并通過口語和文字來描述所畫的內(nèi)容。通過這種方式，學(xué)生可以提高口頭表達(dá)和寫作能力，同時(shí)也提高了對(duì)于美術(shù)的理解。
第五段：結(jié)論
在我的美術(shù)課堂上，我一直強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣和理解能力，而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維?？偠灾?，美術(shù)教學(xué)的擴(kuò)展和跨學(xué)科教學(xué)方式的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，學(xué)生之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過形象來反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。
2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注重體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3、美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。
4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，積極參與聽、講、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我們虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我們應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
1、教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。要設(shè)計(jì)開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn)，充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、除了備好課、寫好教案外，還要利用各種渠道，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。比如經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結(jié)合起來，物為我用。
5、學(xué)業(yè)考核可采取多種方式，盡可能以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳌?duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。
7、在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
美術(shù)教育在當(dāng)代教育中，越來越突顯其重要性，讓學(xué)生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學(xué)科教學(xué)中，常常出現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學(xué)科的教學(xué)中，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更直觀地感受和理解各種學(xué)科知識(shí)。本文旨在探討美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的一些心得體會(huì)。
美術(shù)與文學(xué)作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學(xué)賞析，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)的同時(shí)，理解人物形象、動(dòng)態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學(xué)生們繪制角色形象能力強(qiáng)的小說人物、動(dòng)漫人物等。美術(shù)與文學(xué)的融合教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情感和創(chuàng)造力，并拓寬學(xué)生的繪畫、設(shè)計(jì)、色彩和構(gòu)圖的技能。
數(shù)學(xué)在我們的生活和學(xué)校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科場(chǎng)景下，可以更好地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)與數(shù)學(xué)融合教學(xué)可以幫助學(xué)生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學(xué)生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算和相關(guān)的圖形空間知識(shí)，讓學(xué)生更具有數(shù)學(xué)感知能力。
美術(shù)與科學(xué)兩個(gè)看似毫無關(guān)系的學(xué)科，其實(shí)通過跨學(xué)科教學(xué)可以相互印證和方便記憶。例如，學(xué)生可以通過觀察和繪畫生物、動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步理解生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等科學(xué)學(xué)科中的相應(yīng)概念。而在化學(xué)和物理領(lǐng)域，美術(shù)作為實(shí)踐性的學(xué)科，可以幫助學(xué)生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理以及物理的光、色、影、形等學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項(xiàng)、制作科技應(yīng)用展板等環(huán)節(jié)去完成科學(xué)綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務(wù)目標(biāo)。
第五段：結(jié)語。
在美術(shù)與其他學(xué)科的融合教學(xué)中，學(xué)生不再被迫分散地學(xué)習(xí)和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。如何進(jìn)行更好地跨學(xué)科教學(xué)，不僅需要教師的創(chuàng)新意識(shí)和引導(dǎo)能力，也需要學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。通過美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)，可以為學(xué)生們提供更加豐富多彩的知識(shí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
美術(shù)學(xué)科作為中小學(xué)的核心學(xué)科之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、想象力和創(chuàng)造力具有重要意義。為了促進(jìn)學(xué)生的美育素養(yǎng)，教育部制定了《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》，規(guī)范了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和方法。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切感受到了這一規(guī)程的重要性和價(jià)值，下面我將從規(guī)程的理念與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式以及教師角色的轉(zhuǎn)變等五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
規(guī)程的理念與目標(biāo)是美術(shù)教學(xué)的靈魂和指導(dǎo)思想，它們對(duì)于教師和學(xué)生具有重要的引導(dǎo)作用。教學(xué)規(guī)程以“培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)造技能，提高藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)興趣，培養(yǎng)藝術(shù)潛能”為總目標(biāo)，明確了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而不僅僅是傳授技巧和知識(shí)。通過設(shè)立自主創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞、美術(shù)批評(píng)等環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分展示自己的審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是美術(shù)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)具有決定性的影響。規(guī)程明確了美術(shù)學(xué)科的核心內(nèi)容包括：造型、色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)等，這為教師提供了很大的指導(dǎo)。在我的教學(xué)中，我注重通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)來落實(shí)這些內(nèi)容，例如讓學(xué)生觀察自然和藝術(shù)作品，進(jìn)行寫生和創(chuàng)作活動(dòng)，以及舉辦美術(shù)展覽等。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼界得到了開闊，觀察力和表現(xiàn)力明顯提高，對(duì)美術(shù)作品的理解也更加深入。
教學(xué)方法的選擇是美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。規(guī)程中提到的有關(guān)教學(xué)方法的要求可以總結(jié)為“激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)”。在我的教學(xué)中，我不僅僅采用了傳統(tǒng)的講授和示范方法，還引入了小組合作、角色扮演、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使教學(xué)過程更加活躍和生動(dòng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種媒介和技術(shù)，例如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、素材改編等，使他們?cè)趯?shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)的方式是美術(shù)教學(xué)的重要指標(biāo)，它可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。規(guī)程明確了“形態(tài)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)并重”的原則，要求教師通過多種形式和多個(gè)方面的評(píng)價(jià)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在我的教學(xué)中，我注重通過觀察、作品評(píng)析、口頭問答、小組展示和個(gè)人筆記等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。僅僅通過筆試來進(jìn)行評(píng)價(jià)是不夠的，我更關(guān)注學(xué)生的思維邏輯、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力等多方面的能力。通過這種評(píng)價(jià)方式，我能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
教師角色的轉(zhuǎn)變是美術(shù)教學(xué)的重要方向，它鼓勵(lì)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更多地扮演引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生而言，我不再是傳統(tǒng)的“講師”，而是一個(gè)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探索的“合作者”。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，互相交流和批評(píng)，創(chuàng)造自己的藝術(shù)風(fēng)格。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們不斷探索和嘗試，形成自己的美術(shù)作品。
總之，美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程為我們的美術(shù)教學(xué)提供了重要的指導(dǎo)和參考。通過深入理解和運(yùn)用規(guī)程的理念與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式以及教師角色的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了提升，教學(xué)效果明顯改善。我相信，只要我們堅(jiān)持按照規(guī)程的要求進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，我們就能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀藝術(shù)人才。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
五年級(jí)的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。
五年級(jí)有學(xué)生55人，他們主要來源于附近的村民組，因土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，自古以來對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)體育活動(dòng)開展的很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
2、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
4、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
5、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。
6、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。在教學(xué)中，充分利用趣味性游戲、適當(dāng)制造一定的緊張氣氛、正確運(yùn)用語言、非言語性的激勵(lì)來吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來。
7、注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動(dòng)中考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過去那種‘一刀切’的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。
8、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志才是最有效的方法。
(二)課間操工作。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
2、在課間操時(shí)，認(rèn)真檢查學(xué)生的做操質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、定期在課堂抽查學(xué)生的做操動(dòng)作，進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作質(zhì)量。
(三)訓(xùn)練工作。
1、嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練。做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。
2、細(xì)致分析。對(duì)不同層次的學(xué)生，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
3、落實(shí)考勤。每天的訓(xùn)練都要進(jìn)行考勤，對(duì)無故遲到、早退、缺席的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育。
1、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮了他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
2、善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
3、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
4、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：
1.自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2.學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。在今后的教學(xué)工作中還要借鑒其他教師的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而美術(shù)教育更是藝術(shù)教育的精髓。美術(shù)教育內(nèi)容包括繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)等，自然而然地和很多其他學(xué)科產(chǎn)生了聯(lián)系。美術(shù)教育跨學(xué)科范疇內(nèi)的應(yīng)用是其他學(xué)科無法替代的重要載體，只有充分挖掘美術(shù)教育的跨學(xué)科價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。在這篇短文中，我將分享我在美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)中的體會(huì)與心得。
第二段：美術(shù)與語文的結(jié)合
語文教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，這些都和美術(shù)的教育目標(biāo)一致。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可以結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生通過畫畫的方式去表達(dá)與理解詩意，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)語文中的美，更好地理解詩意，提高記憶力和理解力。
第三段：美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合
數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和邏輯思維的一種方式。在美術(shù)教育中，圖形的繪制與構(gòu)圖也需要精確的數(shù)據(jù)計(jì)算。利用美術(shù)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以幫助學(xué)生在完成圖形或者模型計(jì)算時(shí)更加準(zhǔn)確、恰當(dāng)，并且會(huì)更具有親和力。
第四段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)不僅是傳達(dá)美的藝術(shù)創(chuàng)作，更是歷史的一個(gè)文藝記錄。了解歷史，需要同時(shí)理解與描繪當(dāng)時(shí)的生活、時(shí)代、風(fēng)俗習(xí)慣及藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過對(duì)一幅油畫或書法作品的觀察與分析，我們可以了解到作品所處的文化背景、色彩意義等，美術(shù)與歷史上的結(jié)合能夠幫助學(xué)生更有深度的理解歷史的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教育與其他學(xué)科的整合，需要教育工作者發(fā)掘?qū)W科之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并盡可能地將美術(shù)教育和其他學(xué)科聯(lián)系起來。只有不斷地探索調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，從而使教學(xué)更加富有啟發(fā)性和有意義。通過美術(shù)的跨學(xué)科教學(xué)，不僅僅提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)水平，而且可以在其他學(xué)科中幫助學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)造想象與創(chuàng)作力，增加跨界思維，打破單一學(xué)科的束縛。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
美術(shù)是一門創(chuàng)造力和表現(xiàn)力極強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合能力提升非常有幫助。然而，在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)層次和需求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)案例。在本文中，筆者將分享自己在教授美術(shù)學(xué)科時(shí)的教學(xué)案例心得體會(huì)。
第二段：針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次設(shè)計(jì)教學(xué)案例。
在教學(xué)案例設(shè)計(jì)中，清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和層次非常重要。對(duì)于初學(xué)者，我們可以選擇一些簡(jiǎn)單的課題和豐富多彩的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生進(jìn)行畫線、涂色等活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)對(duì)顏色和形狀的感知能力。對(duì)于進(jìn)階學(xué)生，則需要設(shè)計(jì)更加有挑戰(zhàn)性的案例，調(diào)動(dòng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試不同的材料和方法，探索更深層次的藝術(shù)表現(xiàn)。
第三段：注重實(shí)踐操作。
美術(shù)學(xué)科與理論學(xué)科不同，需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力才能夠掌握。因此，在教學(xué)案例設(shè)計(jì)中，注重實(shí)踐操作非常重要。在教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生親手動(dòng)手嘗試，幫助他們更好地靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。
第四段：鼓勵(lì)合作探索。
美術(shù)學(xué)科中，可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作探索。一方面，學(xué)生可以利用彼此之間的創(chuàng)意與想法，共同創(chuàng)建出驚人的優(yōu)秀作品；另一方面，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生彼此共享所掌握的技能與知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)普及與共通的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
美術(shù)教育的核心是“教師為中心，學(xué)生為主體”，在教學(xué)案例設(shè)計(jì)中需要充分考慮到學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生在貫穿性提高的過程中其中獲得學(xué)習(xí)成就。通過以上所述的方式，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美思維能力和創(chuàng)造力，并且激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
美術(shù)組是一個(gè)重要的組織，它為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是文化藝術(shù)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持。作為美術(shù)組的一員，我在參與美術(shù)組的活動(dòng)中獲得了很多收獲和體會(huì)。以下是我對(duì)美術(shù)組的心得總結(jié)。
首先，在美術(shù)組的活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量。通過為學(xué)校的文化藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，我意識(shí)到藝術(shù)作品可以傳達(dá)信息、激發(fā)情感、傳遞智慧。在創(chuàng)作過程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)元素，使作品更加生動(dòng)有趣。當(dāng)我們的作品被展示在校園里時(shí)，可以看到同學(xué)們的目光和微笑，感受到大家對(duì)藝術(shù)的熱愛和認(rèn)可，這讓我深感藝術(shù)的力量是無窮的。
其次，在美術(shù)組的活動(dòng)中，我體會(huì)到了合作的重要性。美術(shù)組的工作往往需要幾個(gè)人一起合作完成，我們需要共同商量設(shè)計(jì)方案、分工合作、互相協(xié)助。在這個(gè)過程中，我明白了合作的意義。只有相互合作、相互支持，我們才能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取得更好的成果。而且，在合作中我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第三，在美術(shù)組的活動(dòng)中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難。例如，在設(shè)計(jì)作品時(shí)，可能會(huì)遇到構(gòu)思不到位、想不出創(chuàng)意的問題。在這樣的情況下，我學(xué)會(huì)了多觀察、多思考。通過參考優(yōu)秀的作品、研究相關(guān)的知識(shí)，我逐漸克服了自身的困難，并創(chuàng)作出滿意的作品。這個(gè)過程讓我明白，只有面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能夠不斷地提高自己，變得更加優(yōu)秀。
第四，美術(shù)組的活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛蜐M足感。當(dāng)我親手制作出一件漂亮的作品時(shí)，我會(huì)感到非常開心和自豪。而且，我還會(huì)因?yàn)閰⑴c了學(xué)校的文化藝術(shù)活動(dòng)、為同學(xué)們提供了視覺上的享受而感到滿足。這種快樂和滿足感讓我更加熱愛美術(shù)，更加堅(jiān)定了我在藝術(shù)道路上的追求。
最后，在美術(shù)組的活動(dòng)中，我不僅收獲了技能和經(jīng)驗(yàn)，還建立了長(zhǎng)久的友誼。在美術(shù)組的一起工作，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，分享彼此的藝術(shù)感悟，成為了互相鼓勵(lì)和支持的伙伴。這種友誼不僅是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和支持，更是人生中寶貴的財(cái)富。
總之，美術(shù)組的活動(dòng)讓我感受到了藝術(shù)的力量，體驗(yàn)到了合作的重要性，克服了困難和挑戰(zhàn)，獲得了快樂和滿足感，并結(jié)識(shí)了志同道合的朋友。這些都是我在美術(shù)組中的寶貴財(cái)富，它們將繼續(xù)激勵(lì)我在藝術(shù)道路上不斷前行、追求卓越。我將繼續(xù)加入美術(shù)組的行列，為學(xué)校的文化藝術(shù)活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量，希望能夠通過藝術(shù)的魅力，為同學(xué)們帶去更多美的享受和啟發(fā)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
如果沒有美術(shù)，世界就會(huì)變得簡(jiǎn)陋而枯燥。今天本站小編給大家為您整理了美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。
一、美術(shù)課堂。
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展，在上好教材重難點(diǎn)的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。
高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對(duì)各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識(shí)面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長(zhǎng)生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動(dòng)留下提問和繪畫。雖然超出工作時(shí)間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動(dòng)力?？傊趯?shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。
這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長(zhǎng)度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會(huì)好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校。
工作計(jì)劃。
和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。
教案。
并結(jié)合各班的實(shí)際靈活上好每一堂課盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同年級(jí)采用不同的批改方法使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期我還積極和班主任進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)還是在課外教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。
3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學(xué)生無盡的求知熱情，更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。
一次偶然的翻閱，讓我知道了國(guó)家藝術(shù)教育課程改革開始了，而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場(chǎng)變革將給教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。也就是說，新一輪國(guó)家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來越重大。
作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化。
第一、我將由原來的美術(shù)知識(shí)的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的促進(jìn)角色。
在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手，加重了學(xué)生的自卑感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
有了這些新的思索，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的。
第二、我將改善自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個(gè)非常值得注意的變化。一直以來音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂器知識(shí)、語文中的。
詩詞。
解讀知識(shí)，還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等，我感覺到了自己知識(shí)的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野。
除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題有所準(zhǔn)備，解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、
散文。
繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)音樂知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，要不斷的攀登知識(shí)的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。
知識(shí)無邊，資源無限。正是因?yàn)槿绱?，我在反?fù)的實(shí)踐探索中，越發(fā)覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術(shù)教科書越來越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，越來越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X，自己思索一下，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎!
充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開發(fā)、去利用，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第，讓學(xué)生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。
那么，這些藝術(shù)課程資源如何來開發(fā)呢?我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外、校外藝術(shù)資源的開發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽，演唱比賽等)，少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂興趣班等)，區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有，對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開發(fā)，獨(dú)特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來無窮的藝術(shù)享受。
第三、將對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)作出合理的、充滿人性的評(píng)價(jià)，不斷的激勵(lì)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評(píng)價(jià)方式，就再?zèng)]別的讓我覺得站在我的立場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的最合理的評(píng)價(jià)方式了，且不知這樣的評(píng)價(jià)方片面強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評(píng)價(jià)和被測(cè)試的被動(dòng)境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河。
經(jīng)過全新的思索和實(shí)驗(yàn)，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能，從而促進(jìn)教師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)角色。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”
如講《春日抒情》那課時(shí)，我播放春天來臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們?cè)谌岷偷囊魳仿曋蟹e極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了他們的能力?！芭d趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線來描繪一樣事物，隨便什么的事務(wù)都可以，我尊重他們的個(gè)性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)，既可以用寫實(shí)地手法，也可以夸張、變形，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫面，令人耳目一新。
另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生，會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程中，我降低標(biāo)準(zhǔn)，不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn)，大大的鼓勵(lì)了我的學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師，千萬不要吝備用最美好的語言激勵(lì)你的學(xué)生，如：“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫的好“……學(xué)生們會(huì)因此得到鼓勵(lì)，更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會(huì)和希望，對(duì)孩子們的—生都會(huì)帶來不可估量的影響。
作完這些思考，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師，我會(huì)努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。
(一)低年級(jí)段。
1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。
4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。
5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。(三)無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學(xué)措施：
1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。
本學(xué)期一至六年級(jí)教材難度及靈活性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國(guó)畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。
（一）低年級(jí)段。
１、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。２、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
４、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
５、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。
（二）中高年級(jí)段１、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。３、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。
４、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。
５、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。
（三）無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學(xué)措施：
１、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
２、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。
３、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。
５、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
６、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.思想認(rèn)識(shí)。
熱愛本職工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二.教學(xué)工作。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng).2.加強(qiáng)與多學(xué)科教師的溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學(xué)方法.
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段：介紹美術(shù)組的背景和目標(biāo)（200字）
美術(shù)組作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，在學(xué)校的整體教育體系中發(fā)揮著重要的作用。通過開展各種繪畫、手工藝等藝術(shù)活動(dòng)，美術(shù)組旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。在過去的一段時(shí)間里，我們美術(shù)組全體成員積極投入工作，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，通過一系列的活動(dòng)和課程，形成了豐富的心得體會(huì)。
第二段：以實(shí)例介紹活動(dòng)和課程（300字）
在美術(shù)組的日常工作中，我們開展了許多精彩的活動(dòng)和課程。例如，在季節(jié)更迭之際，我們組織了一個(gè)主題為“四季之美”的繪畫比賽。通過比賽，學(xué)生們不僅了解了四季景色的變化，還提高了他們的繪畫水平和表達(dá)能力。此外，我們組織了手工藝制作活動(dòng)，讓學(xué)生們親手制作了各種漂亮的工藝品。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：總結(jié)活動(dòng)和課程的意義（300字）
這些活動(dòng)和課程的意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)上，也對(duì)美術(shù)組的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，通過這些活動(dòng)和課程，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力是無限的，他們的作品給我們帶來了巨大的驚喜和滿足感。此外，這些活動(dòng)也增加了學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)活動(dòng)中來。這為美術(shù)組的未來提供了更廣闊的空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得（300字）
在美術(shù)組的工作中，我們不僅從學(xué)生身上學(xué)到了很多，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，我們意識(shí)到在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的，這樣才能激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。其次，我們也認(rèn)識(shí)到了合理安排課程的重要性，根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際水平設(shè)計(jì)課程，才能讓課程更加具有吸引力和針對(duì)性。最后，我們發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系和互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的關(guān)鍵。
第五段：展望未來，總結(jié)整體體會(huì)（300字）
美術(shù)組的工作取得了一定的成績(jī)，但我們也意識(shí)到還有許多可以改進(jìn)和提高的地方。未來，我們將繼續(xù)豐富活動(dòng)和課程內(nèi)容，增加專業(yè)藝術(shù)家的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。同時(shí)，我們也將積極與其他學(xué)校的美術(shù)組交流合作，互相借鑒，共同進(jìn)步?？傊佬g(shù)組的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（以上為AI生成，僅供參考。篇幅僅為726字）
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
秦元。
每到學(xué)期總結(jié)我都有許多感慨。感慨時(shí)間如梭，眨眼而逝；感慨工作得失，惶惶不安。但過去的總歸過去了，現(xiàn)在能做的：做好本學(xué)期總結(jié)為了下學(xué)期更好地工作。
一、常規(guī)工作：
1、工作態(tài)度：我很贊賞米盧的一句話：“態(tài)度決定一切”。事實(shí)上就是這樣，無論你做任何一件事，你有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。正是本著這樣的理念，面對(duì)繁雜的工作，凡事都抱有認(rèn)真的態(tài)度去工作，才使這學(xué)期的計(jì)劃能順利實(shí)施，也達(dá)到自己預(yù)期的工作效果。
這學(xué)期省、市以及本單位各類教研活動(dòng)繁多，工作量大，但無論做那一項(xiàng)都抱著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。作為教研室的一個(gè)成員第一職責(zé)是認(rèn)真執(zhí)行本單位制定各項(xiàng)規(guī)章制度，教研室直接面對(duì)學(xué)校、面對(duì)老師，因而，時(shí)刻提醒自己：自己所做的每一項(xiàng)工作不僅代表自己也代表著教研室的形象。下校不遲到不早退不拖交“作業(yè)”，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；到學(xué)校調(diào)研做到：尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊重上課老師，平易近人；客觀評(píng)價(jià)老師的課，多從正面出發(fā)，以鼓勵(lì)為主；力所能及為老師解決工作中出現(xiàn)的問題，做到不但是老師工作中的幫助者也是老師生活中的支持者。
2、調(diào)研活動(dòng)：在本學(xué)期開學(xué)之始，美術(shù)學(xué)科就把“落實(shí)課改精神，抓好常規(guī)教學(xué)”定位本學(xué)期工作方針，通過一學(xué)期貫徹實(shí)施，從聽到的四十多節(jié)課中（本區(qū)），老師很好地貫徹、理解這一方針。
本學(xué)期下校教研18次，參加省市各類教研活動(dòng)12次，累計(jì)下校聽課共58節(jié)（外地區(qū)聽課15節(jié)）。下校調(diào)研是了解老師落實(shí)課改、落實(shí)課標(biāo)、了解一線教師教學(xué)的最好時(shí)機(jī)；也是為一線老師排憂解難的最好時(shí)機(jī)。因而每次下校調(diào)研都會(huì)認(rèn)真聽取每一節(jié)課，從每一節(jié)課中發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)老師的自信心。為老師從宏觀到微觀把握課程要點(diǎn)，并及時(shí)把國(guó)內(nèi)教學(xué)信息傳達(dá)給老師。使老師學(xué)會(huì)從大處著眼，小處著手，學(xué)會(huì)揚(yáng)己所長(zhǎng)避己所短，增強(qiáng)工作信念。如：某中學(xué)一位老師，工作五年一直處于低調(diào)、對(duì)自己教學(xué)沒信心，當(dāng)我聽她上的高中課，我發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢(shì)，她和學(xué)生很親近，于是要求她大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)程序，讓學(xué)生走向講臺(tái)，自己只是一個(gè)組織者、指導(dǎo)者，盡管這樣上課還有許多不完善的地方，有待進(jìn)一步探索研究，但這樣的課堂令她感慨萬分，她說“我工作五年了，沒有像今天這樣快樂，沒有像今天這樣感受到教學(xué)的快樂，沒有像今天感受到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的快樂”。
以人為本的教研活動(dòng)，有目的組織教研活動(dòng)，是美術(shù)學(xué)科組織教研活動(dòng)的宗旨，改變以往不顧教師實(shí)際情況要求老師參加各類活動(dòng)，避免“老命傷力”的虛教研活動(dòng)。養(yǎng)成教師自認(rèn)為有必要就自覺參加的習(xí)慣。做法是開學(xué)初就把本學(xué)期所有下?；顒?dòng)、教研活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)全部公開出來，教師視自己情況自愿參加，教師反映良好。
3、研究重點(diǎn)：本學(xué)期天河區(qū)承擔(dān)了三節(jié)廣州市研究課課題，課題內(nèi)容是學(xué)生是課堂的主人，分別由陶育路小學(xué)、113中學(xué)三位老師承擔(dān)。我們借此機(jī)會(huì)把這一課題作為天河區(qū)課題來做，以點(diǎn)帶面地推廣新的課堂評(píng)價(jià)理念。我們更進(jìn)一步把這種研究延伸到一個(gè)點(diǎn)上，那就是課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)。我們的理念是：課堂作業(yè)不再是老師評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目的；老師評(píng)判作業(yè)不再是單一的等級(jí)劃分；學(xué)生不再是作業(yè)評(píng)價(jià)的被動(dòng)接受者；學(xué)生與學(xué)生之間更多地參與作業(yè)評(píng)價(jià)；作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容有了更多的情感色彩。通過這樣的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)，側(cè)重學(xué)生自身感受，使學(xué)生從更廣的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)。我們看到的是學(xué)生在自己的作業(yè)上講述畫面故事、講述畫面情節(jié)、講述自己的情感認(rèn)識(shí)、也描述自己技法不能達(dá)到的地方等等。以上這些變化使本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)有了新的景象。這學(xué)期我們組織的“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”就充分反映出這一點(diǎn)。其二是提示老師在注重課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)研究中，通過學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更深層次的現(xiàn)象。學(xué)生為什么要那樣畫、學(xué)生什么要那樣想、學(xué)生為什么要那樣寫等等，也就是說，只要你深入研究你就能拿到如何教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的鑰匙，因?yàn)檫@些研究會(huì)使你了解學(xué)生心理成因，也為矯正自己教學(xué)理念提供依據(jù)。促使老師產(chǎn)生新的角色，那就是——老師不再是學(xué)生作業(yè)“權(quán)威”的終審者，而是引導(dǎo)者、欣賞者、啟發(fā)者。
4、改變教師攝取信息觀念：多少年來，我們一直在說“學(xué)生被動(dòng)地學(xué)”，究其原因這源于我們老師被動(dòng)地教，再究其原因，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生一樣的在被動(dòng)地接受信息。你說到一，我做到一，你沒說到二我就不會(huì)去做到二。舉例來講：自本學(xué)期《天河部落》建立以來，我們把所有信息都放了上去，但部分老師就是“活在世外桃源”里，什么都不知，一些老師還是只有你把某通知放到他的眼前、把某些話對(duì)著他的耳朵說，他才認(rèn)可才去做，而不會(huì)主動(dòng)尋求信息。我戲稱這種現(xiàn)象就如一句政治術(shù)語“等、靠、要”。
這學(xué)期《天河部落》的建立，首先在各種場(chǎng)合讓老師意識(shí)到現(xiàn)在是信息社會(huì)，信息現(xiàn)象會(huì)滲入各個(gè)領(lǐng)域?！短旌硬柯洹肥翘旌訁^(qū)教育系統(tǒng)里最貼近老師的一個(gè)信息平臺(tái)；美術(shù)學(xué)科會(huì)在第一時(shí)間在《天部部落》上發(fā)布有關(guān)信息；要求老師全部注冊(cè)，要求老師積極登陸《天河部落》，同時(shí)我們已積極策劃如何規(guī)范合理有效利用這個(gè)平臺(tái)，為老師提供有價(jià)值的信息。經(jīng)過一學(xué)期的不間斷努力，絕大多數(shù)老師注冊(cè)了成員，通過《部落》各種記錄看，美術(shù)學(xué)科在部落群體里為最活躍的群體之一。
5、組織各類活動(dòng)：本學(xué)期市、區(qū)有關(guān)活動(dòng)較多。如：高、初中各類教研、研究課以及各類比賽，我們都根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)傳達(dá)信息。組織指導(dǎo)教師參加，尤其是高中教學(xué)觀摩活動(dòng)，每次都組織人員參加。
1、組織高中老師參加全部廣州市高中美術(shù)模塊研討課例觀摩。
2、組織天河區(qū)三節(jié)研討課，參加廣州市十二區(qū)縣研究課活動(dòng)。天河區(qū)研討課內(nèi)容：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
3、組織天河區(qū)十位老師，完成嶺南版《美術(shù)》第九冊(cè)教師用書的編寫任務(wù)。
5、組織天河區(qū)自愿報(bào)名參加“廣州市民族民間美術(shù)特色年活動(dòng)”和“廣州市美術(shù)特色學(xué)校申報(bào)”活動(dòng)。
6、單位雜事：?jiǎn)挝恍麄鳌z影、封面設(shè)計(jì)等等。