在工作、學(xué)習(xí)或生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì)，它們可以啟發(fā)我們不斷成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重結(jié)合實(shí)際情況，切忌空泛和模糊。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
本學(xué)期我主要擔(dān)任四、五、六年級(jí)美術(shù)的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生，自信心較強(qiáng)，愛生活，好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中能夠積極主動(dòng)的參與美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)中，但是學(xué)生造型變現(xiàn)能力還是薄弱環(huán)節(jié)，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學(xué)作品創(chuàng)作內(nèi)容單一。對(duì)于學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級(jí)的學(xué)生，表達(dá)能力強(qiáng)，有獨(dú)到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀(jì)律較活躍，但是手工設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)意，自我體現(xiàn)。六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，已經(jīng)具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對(duì)周圍的事物的新鮮感特強(qiáng)，易于接受。
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容們提供豐富多彩的教學(xué)圖片，用以滿足和培養(yǎng)的學(xué)生形象思維能力，讓學(xué)生在比較和分析中了解作品的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作方法，從而擴(kuò)展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創(chuàng)作素材，為隨后的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我根據(jù)不同的情況，采取不同的教學(xué)方法。如：多利用課件或圖片出示優(yōu)秀的作品、多采用教師示范引導(dǎo)的教學(xué)方式、多采用富有激勵(lì)性的評(píng)語，讓學(xué)生感受到直觀形象的視覺美的同時(shí)，又確立了自己努力的方向，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。
3、展開自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，根據(jù)不同的教材特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，從而激發(fā)和培養(yǎng)生對(duì)美術(shù)興趣，使學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
1、教學(xué)中因客觀原因有時(shí)導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)時(shí)間安排顯得很緊張，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不透，創(chuàng)作時(shí)間過短效果不是很好。
2、開展的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。
3、利用多媒體課件的機(jī)會(huì)不是很多，大多時(shí)候都是靠出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，視覺感受不是很強(qiáng)。
1、做好新學(xué)期預(yù)設(shè)準(zhǔn)備，合理的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，以充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
2、根據(jù)教材特點(diǎn)實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體會(huì)不同創(chuàng)作方式的樂趣。
3、提供豐富的視覺資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，擴(kuò)展學(xué)生思維，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要努力改進(jìn)教學(xué)方法，使我的教學(xué)效果不斷得到提高。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
五年級(jí)的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。
五年級(jí)有學(xué)生55人，他們主要來源于附近的村民組，因土生土長在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，自古以來對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)體育活動(dòng)開展的很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
2、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
4、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
5、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。
6、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。在教學(xué)中，充分利用趣味性游戲、適當(dāng)制造一定的緊張氣氛、正確運(yùn)用語言、非言語性的激勵(lì)來吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來。
7、注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動(dòng)中考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過去那種‘一刀切’的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。
8、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志才是最有效的方法。
(二)課間操工作。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
2、在課間操時(shí)，認(rèn)真檢查學(xué)生的做操質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、定期在課堂抽查學(xué)生的做操動(dòng)作，進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作質(zhì)量。
(三)訓(xùn)練工作。
1、嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練。做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。
2、細(xì)致分析。對(duì)不同層次的學(xué)生，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
3、落實(shí)考勤。每天的訓(xùn)練都要進(jìn)行考勤，對(duì)無故遲到、早退、缺席的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育。
1、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮了他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
2、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
3、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
4、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：
1.自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2.學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
今后做到揚(yáng)長避短，克難奮進(jìn)，爭取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。在今后的教學(xué)工作中還要借鑒其他教師的長處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
美術(shù)作為一門特色學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和綜合藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義。為了提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，教育部在2003年制定并實(shí)施了《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》。在這一規(guī)程的指導(dǎo)下，美術(shù)教學(xué)從課程設(shè)置、教學(xué)模式到考核評(píng)價(jià)等方面均得到了規(guī)范和改進(jìn)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感這一規(guī)程的重要性和必要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和方法
《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，從審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)三個(gè)方面提出了明確的要求。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美能力，通過設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，我注重多元的教學(xué)方法的運(yùn)用，如講授、示范、實(shí)驗(yàn)、觀摩等，并借助現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
第三段：適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求
《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》明確了美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美情趣，使學(xué)生具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化和差異化的教學(xué)方式和方法，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和水平的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。
第四段：開展實(shí)踐性教學(xué)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)
《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》明確了美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐性和項(xiàng)目性。在教學(xué)中，我注重開展實(shí)踐性教學(xué)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生親身參與到實(shí)踐活動(dòng)中，感受和理解藝術(shù)的創(chuàng)作過程，提高實(shí)際操作的能力。同時(shí)，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。
第五段：加強(qiáng)評(píng)價(jià)和反饋
《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》還提出了評(píng)價(jià)和反饋的重要性。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，我也注重自我評(píng)價(jià)和教學(xué)反思，及時(shí)糾正自己的不足之處，不斷提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)尾：
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要性和價(jià)值。有了這個(gè)規(guī)程的指導(dǎo)，我能夠更加明確地確定教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提升自己的教學(xué)水平。相信在新的教學(xué)體系下，美術(shù)教育將會(huì)取得更大的進(jìn)步。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
美術(shù)教育在當(dāng)代教育中，越來越突顯其重要性，讓學(xué)生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學(xué)科教學(xué)中，常常出現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學(xué)科的教學(xué)中，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更直觀地感受和理解各種學(xué)科知識(shí)。本文旨在探討美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的一些心得體會(huì)。
美術(shù)與文學(xué)作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學(xué)賞析，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)的同時(shí)，理解人物形象、動(dòng)態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學(xué)生們繪制角色形象能力強(qiáng)的小說人物、動(dòng)漫人物等。美術(shù)與文學(xué)的融合教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情感和創(chuàng)造力，并拓寬學(xué)生的繪畫、設(shè)計(jì)、色彩和構(gòu)圖的技能。
數(shù)學(xué)在我們的生活和學(xué)校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科場景下，可以更好地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)與數(shù)學(xué)融合教學(xué)可以幫助學(xué)生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學(xué)生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算和相關(guān)的圖形空間知識(shí)，讓學(xué)生更具有數(shù)學(xué)感知能力。
美術(shù)與科學(xué)兩個(gè)看似毫無關(guān)系的學(xué)科，其實(shí)通過跨學(xué)科教學(xué)可以相互印證和方便記憶。例如，學(xué)生可以通過觀察和繪畫生物、動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步理解生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等科學(xué)學(xué)科中的相應(yīng)概念。而在化學(xué)和物理領(lǐng)域，美術(shù)作為實(shí)踐性的學(xué)科，可以幫助學(xué)生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理以及物理的光、色、影、形等學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項(xiàng)、制作科技應(yīng)用展板等環(huán)節(jié)去完成科學(xué)綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務(wù)目標(biāo)。
第五段：結(jié)語。
在美術(shù)與其他學(xué)科的融合教學(xué)中，學(xué)生不再被迫分散地學(xué)習(xí)和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。如何進(jìn)行更好地跨學(xué)科教學(xué)，不僅需要教師的創(chuàng)新意識(shí)和引導(dǎo)能力，也需要學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。通過美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)，可以為學(xué)生們提供更加豐富多彩的知識(shí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
就目前高三、高二年級(jí)的教學(xué)情況來看，由于對(duì)美術(shù)教學(xué)及美術(shù)生培養(yǎng)方式了解不深，不能制定或批準(zhǔn)明確可行的培養(yǎng)計(jì)劃，具體問題如下：
1、宣傳不到位，美術(shù)生源的選拔嚴(yán)重受阻，專業(yè)好的進(jìn)不了班，文化課稍好一些的進(jìn)不了班。美術(shù)班的成立不僅僅是靠美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的宣傳講解，更重要的是讓學(xué)生家長知道了解。
2、高三年級(jí)美術(shù)班成班較晚，所給的美術(shù)課時(shí)不足，教學(xué)沒有計(jì)劃，學(xué)生沒有教材，多少會(huì)影響今年學(xué)生的專業(yè)成績。
3、大部分班主任對(duì)美術(shù)高考認(rèn)知不足，針對(duì)一些學(xué)生家長的問題不能給予正確的解答導(dǎo)致部分優(yōu)秀生源出現(xiàn)流失。高二成班時(shí)53人，一個(gè)學(xué)期下來流失了18人，目前剩余38人（后有3人加入）。
4、對(duì)專業(yè)教學(xué)知之甚少且指導(dǎo)較多，必將影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高。
5、對(duì)學(xué)生外出集訓(xùn)的民辦學(xué)校不能深入考察，看局部、靠感覺、憑關(guān)系引進(jìn)校園進(jìn)行宣傳或推薦學(xué)生去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)成績會(huì)產(chǎn)生較大的影響。
1、召開基礎(chǔ)年級(jí)的家長會(huì)，讓專業(yè)的美術(shù)教師能夠面向家長進(jìn)行宣傳講解，讓更多的家長了解美術(shù)高考及學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)后能考取什么樣的學(xué)校及未來的就業(yè)前景。
2、高一、高二成立美術(shù)班，，能夠時(shí)時(shí)保證對(duì)美術(shù)生針對(duì)性的組織教學(xué)和管理，同時(shí)制定明確的文化課及專業(yè)課課時(shí)。單獨(dú)成班的優(yōu)勢在于減少集訓(xùn)時(shí)間，時(shí)時(shí)不放棄文化課學(xué)習(xí)，形成兩翼并進(jìn)的局面，必將實(shí)現(xiàn)文化成績、專業(yè)成績整體提高的目標(biāo)。
3、外聘優(yōu)秀專業(yè)教師）來校任教送課，在保證文化課教學(xué)的基礎(chǔ)上提高專業(yè)成績。
4、選擇的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校形成合作辦學(xué)模式，降低學(xué)美術(shù)的費(fèi)用，打破學(xué)生外出進(jìn)修給學(xué)生家庭帶來巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的狀況，以此鼓勵(lì)更多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，通過美術(shù)高考為學(xué)校的整體升學(xué)率提供持續(xù)動(dòng)力。
5、形成可延續(xù)的制度，確保每個(gè)年級(jí)在延續(xù)中積累經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，從而為實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展提供制度保障。
1、高考趨勢。
學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向及針對(duì)高考的應(yīng)試教育看得遠(yuǎn)，看得準(zhǔn)，針對(duì)藝體生制定的教育教學(xué)政策方針切實(shí)可行，曾多次在班子會(huì)、教學(xué)工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)并進(jìn)行了指導(dǎo)高考的發(fā)展趨勢。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)美術(shù)人才的大量需要，促使高校在美術(shù)生培養(yǎng)上加大了招生力度，近三年來，從《吉林省招生報(bào)考指南》上的數(shù)據(jù)充分的體現(xiàn)了出來，除全國高校的招生計(jì)劃（含清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院等985、211高校）的基礎(chǔ)上從20xx年天津大學(xué)在吉林省開始投放招生計(jì)劃開始到20xx年中國人民大學(xué)在吉林省投放招生計(jì)劃；再到今年美術(shù)考生的全面改革，促使更多的高校在吉林省投放招生計(jì)劃，（如吉林建筑大學(xué)、東北電力大學(xué)等由原來的招生人數(shù)15人，增加到了80人。）對(duì)比20xx年本科招生人數(shù)比去年增加了近1000人，為我校的美術(shù)生源提供了更多的升學(xué)機(jī)會(huì)，提供了進(jìn)入985、211重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)。)。
2、客觀條件。
我校生源質(zhì)量及美術(shù)生的錄取原則相匹配。我校生源質(zhì)量屬于**中考的三類生源，升學(xué)的文化課成績相對(duì)高考而言接近高職錄取段，但這個(gè)分?jǐn)?shù)線正好處于美術(shù)生高考的本科錄取分?jǐn)?shù)線內(nèi)。近三年美術(shù)生的文科投檔分?jǐn)?shù)線280分左右，理科投檔線在260分左右。說白了就是民本線邊緣的學(xué)生學(xué)美術(shù)可以考上二本，高職邊緣的學(xué)生學(xué)美術(shù)可以考上民本。美術(shù)生的錄取原則（以文化課成績*60%+專業(yè)課成績*1為綜合分）及投檔分?jǐn)?shù)線讓學(xué)生們看到了考上本科大學(xué)的希望。
3、家長意愿。
由于美術(shù)學(xué)科屬于邊緣學(xué)科，本身并不被學(xué)生及家長重視，廣大家長和學(xué)生甚至一大部分老師對(duì)于美術(shù)高考是知之甚少，社會(huì)上的片面的認(rèn)知和誤傳，影響了學(xué)生及家長對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，學(xué)校利用家長會(huì)對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行宣傳，美術(shù)教師利用每周的欣賞課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，利用美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使部分家長和學(xué)生提高了對(duì)美術(shù)高考的認(rèn)知度，才使20xx年美術(shù)高考生人數(shù)達(dá)到36人。
4、學(xué)生努力。
參加美術(shù)高考需要在學(xué)習(xí)6門文化課的基礎(chǔ)加學(xué)5門專業(yè)課，成績?nèi)〉玫闹黧w是努力付出汗水的學(xué)生們，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，必將為取得優(yōu)異的專業(yè)成績奠定基礎(chǔ)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了,在美術(shù)教學(xué)工作,面向全體學(xué)生,努力進(jìn)步教員本身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,在本人的教學(xué)范疇中用探究的肉體努力進(jìn)步學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)新大綱,把握教改意向。進(jìn)步認(rèn)識(shí),把握教改意向,明白小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面施行素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常研究、討論,從學(xué)習(xí)中進(jìn)步了本身的理論涵養(yǎng)。
3、我的理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”。在這學(xué)期中,我們班的同窗美術(shù)程度有了質(zhì)的飛躍,畫畫程度得到我很大的進(jìn)步。得到我教師的分歧好評(píng)。
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作方案,排出教具、學(xué)具及運(yùn)用日期,平常經(jīng)常對(duì)照檢查,催促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、這學(xué)期二年級(jí)運(yùn)用的美術(shù)教材,在教學(xué)中我一直貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的開展為本”這一新的教育根本理論。經(jīng)過學(xué)習(xí),促使學(xué)生察看生活,關(guān)懷社會(huì)開展,酷愛自然、維護(hù)自然。在充沛置信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的根底上培育良好的審美觀,并協(xié)助學(xué)生樹立契合各自個(gè)性、天賦的視覺思想方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
3、課后,我積極組織展開美術(shù)興味活動(dòng),依據(jù)學(xué)生的興味喜好,組織學(xué)生探究新學(xué)問,進(jìn)步學(xué)生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、觀賞才能,并將學(xué)生作品展現(xiàn)出來,激起學(xué)生觀賞美、酷愛美、發(fā)明美的學(xué)習(xí)興味。
1、新的課程理念推出激起了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興味,拋棄那種忽視學(xué)生興味,一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把心意與認(rèn)知相分離,以輕松生動(dòng)多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容停止教學(xué),從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,并使之成為耐久的情感態(tài)度。
2、鼓舞學(xué)生對(duì)各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學(xué)生本人入手,應(yīng)用多種原資料制造作品,并經(jīng)過探求與開展,逐漸認(rèn)識(shí)各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料停止發(fā)明性的處理問題。
3、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活堅(jiān)持著親密的聯(lián)絡(luò),鼓舞學(xué)生用學(xué)到的學(xué)問技藝美化生活,進(jìn)步生活的質(zhì)量,從學(xué)致使用的角度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力追求生活藝術(shù)化。
綜合來看,經(jīng)過一學(xué)期的努力,同窗們的審美觀、藝術(shù)才能都得到了很大的進(jìn)步。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而美術(shù)教育更是藝術(shù)教育的精髓。美術(shù)教育內(nèi)容包括繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)等，自然而然地和很多其他學(xué)科產(chǎn)生了聯(lián)系。美術(shù)教育跨學(xué)科范疇內(nèi)的應(yīng)用是其他學(xué)科無法替代的重要載體，只有充分挖掘美術(shù)教育的跨學(xué)科價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。在這篇短文中，我將分享我在美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)中的體會(huì)與心得。
第二段：美術(shù)與語文的結(jié)合
語文教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，這些都和美術(shù)的教育目標(biāo)一致。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可以結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生通過畫畫的方式去表達(dá)與理解詩意，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)語文中的美，更好地理解詩意，提高記憶力和理解力。
第三段：美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合
數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和邏輯思維的一種方式。在美術(shù)教育中，圖形的繪制與構(gòu)圖也需要精確的數(shù)據(jù)計(jì)算。利用美術(shù)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以幫助學(xué)生在完成圖形或者模型計(jì)算時(shí)更加準(zhǔn)確、恰當(dāng)，并且會(huì)更具有親和力。
第四段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)不僅是傳達(dá)美的藝術(shù)創(chuàng)作，更是歷史的一個(gè)文藝記錄。了解歷史，需要同時(shí)理解與描繪當(dāng)時(shí)的生活、時(shí)代、風(fēng)俗習(xí)慣及藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過對(duì)一幅油畫或書法作品的觀察與分析，我們可以了解到作品所處的文化背景、色彩意義等，美術(shù)與歷史上的結(jié)合能夠幫助學(xué)生更有深度的理解歷史的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教育與其他學(xué)科的整合，需要教育工作者發(fā)掘?qū)W科之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并盡可能地將美術(shù)教育和其他學(xué)科聯(lián)系起來。只有不斷地探索調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，從而使教學(xué)更加富有啟發(fā)性和有意義。通過美術(shù)的跨學(xué)科教學(xué)，不僅僅提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)水平，而且可以在其他學(xué)科中幫助學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)造想象與創(chuàng)作力，增加跨界思維，打破單一學(xué)科的束縛。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
我校中學(xué)美術(shù)學(xué)科教研，在本學(xué)期工作計(jì)劃的引導(dǎo)下，在市教育局統(tǒng)籌指導(dǎo)下并配合鎮(zhèn)教辦的工作，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)旨在促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育、教學(xué)發(fā)展、深化教育和教學(xué)改革活動(dòng)。
一、抓實(shí)做好“以校為本”的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校美術(shù)教學(xué)有序深入發(fā)展。
本學(xué)期我校美術(shù)教學(xué)教研組的統(tǒng)籌下，立足學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，展開了有序的校內(nèi)觀摩課。
二、舉辦美術(shù)競賽，促使學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)長足發(fā)展。
學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科間的相互促動(dòng)共同發(fā)展，延伸校內(nèi)美術(shù)學(xué)科教育；促進(jìn)了家庭、社會(huì)關(guān)心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng)，加深師生的和諧關(guān)系，很好地發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科的教育與學(xué)科功能，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。特別是顯現(xiàn)出課改以來我校團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、向上的校園文化主旋律。
三、務(wù)實(shí)做好學(xué)科常規(guī)教育、教研工作，確保美術(shù)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
樹立正確的質(zhì)量觀，把“三個(gè)維度”落實(shí)到教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控中。組織聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)，充分發(fā)揮激勵(lì)功能，實(shí)現(xiàn)抓好美術(shù)常規(guī)課，確保美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、以課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)良性地變革。
通過教研指導(dǎo)，促進(jìn)我校美術(shù)學(xué)科廣大教師積極參與各級(jí)各類的課題實(shí)驗(yàn)，使教師們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實(shí)驗(yàn)，遇問題，搞研究，領(lǐng)悟精髓，掌握科學(xué)的科研工作方法，不斷完善與提高促進(jìn)課堂教學(xué)良性的變革。教師展示了她們以課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)、促進(jìn)課堂教學(xué)變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。
3、關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師個(gè)人素質(zhì)，保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
首先，繼續(xù)做好美術(shù)教師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的深入培訓(xùn)和教材講習(xí)培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，做好對(duì)專職美術(shù)教師專業(yè)技能的再培訓(xùn)，提高美術(shù)教師的專業(yè)技能水平，不斷提高教師隊(duì)伍整體的教學(xué)水平和美術(shù)素質(zhì)。
4、組織各級(jí)美術(shù)展覽與競賽活動(dòng)，促進(jìn)課堂與課外教育的共同發(fā)展。
在校美術(shù)教研工作中提出課內(nèi)、課外教育互補(bǔ)，相輔相成。巧妙地把各級(jí)賽事與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)和興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使美術(shù)教育延伸到校外，促使家庭、社會(huì)重視，關(guān)心美術(shù)教育，促進(jìn)美術(shù)教育的全面發(fā)展。
六月份校園藝術(shù)節(jié)中書法與繪畫初一與初二獲獎(jiǎng)名單如下:初一書法：
一等獎(jiǎng)7.1郭欣欣。
7.2王雨彤。
二等獎(jiǎng)：7.2于潼。
7.1于凡。
7.6楊凡。
三等獎(jiǎng)：7.2王亞亞。
7.1仲雪。
7.5閆旭。
7.5袁帥素描。
一等獎(jiǎng)：7.2金秀針。
7.3陳婷。
二等獎(jiǎng);7.5宋旺曦。
7.7陳勇清、鄭研、三等獎(jiǎng)：7.7李雪、李恩超、董璇、劉悅。
初二獲獎(jiǎng)名單初二書法。
2010.6.26古松暹。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
包括我在內(nèi)好多老師上課都是，老師在上面扯破喉嚨，學(xué)生在下面談笑風(fēng)生，整個(gè)教室亂成一鍋粥。這樣的課真的很難上下去。
俗話說：無規(guī)矩不能成方圓，雖然當(dāng)前的教育提倡發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，但是教室畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的公共場所，課堂紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。無論什么課，對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)要求都是必不可少的。
行為規(guī)范的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑好動(dòng)，自控能力差。怎樣才能讓他們?cè)诿佬g(shù)課上形成良好的行為規(guī)范呢?經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。
要上好一節(jié)課，首先要做好課前準(zhǔn)備。為了方便學(xué)生記憶，我把課前常規(guī)的要求編成幾句簡明扼要的短句，如：“手放桌面，腳放地面，身子坐直，眼睛看老師，不做小動(dòng)作”等教給學(xué)生，每次課前都用“對(duì)答”的形式跟學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
師：手放?生答：桌面。
師：腳放?生答：地面。
師：身子?生答：坐直。
師：眼睛?生答：看老師。
師：不做?生答：小動(dòng)作。
師：學(xué)具放在?生答：右上角。
師：從大到小?生答：往上排。
這種“對(duì)答”的互動(dòng)形式帶有一點(diǎn)游戲的味道，學(xué)生很感興趣。簡單的幾句話，學(xué)生一下就記住了。他們一邊回答，一邊檢查自己的常規(guī)，糾正不好的坐姿和行為。在短句的提示下，教室里馬上就安靜下來，學(xué)生的注意力很快就集中到老師身上，大部分同學(xué)都能在最短的時(shí)間里進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
美術(shù)課以動(dòng)手實(shí)踐為主，學(xué)生在繪畫和制作的過程中必然會(huì)有討論、交流的情況。為此，我給他們制定了明確的要求：專心聽講，動(dòng)靜分明。
大小的理解，我用了兩種動(dòng)物作比方：一種是呱呱大叫的青蛙，一種是嗡嗡細(xì)語的蜜蜂，我要學(xué)生想象如果大家都像青蛙一樣放聲大叫會(huì)是什么情形，然后再讓他們模仿蜜蜂飛舞時(shí)的聲音，這樣，大部分學(xué)生在作業(yè)過程中都能夠有意識(shí)地控制自己的音量，教室里幾乎見不到學(xué)生大喊大叫的現(xiàn)象，偶爾有個(gè)別同學(xué)忘記了要求，旁邊的同學(xué)也會(huì)馬上把手放在嘴邊提醒他收小聲音。
明確要求后，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，通過具體的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)好的行為，改正不好的習(xí)慣：每節(jié)課被老師表揚(yáng)三次的同學(xué)，可以得到激勵(lì)之星的獎(jiǎng)勵(lì);被批評(píng)三次的同學(xué)，下課就不能活動(dòng)。學(xué)生對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)是非常看重的，即使是一顆小小的紅星，對(duì)他們也具有非常巨大的吸引力。
在課堂上，我一般采取以鼓勵(lì)為主的方法，盡量多表揚(yáng)學(xué)生。對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)，我會(huì)有意識(shí)地多給他們一些表揚(yáng)，讓他們?cè)诶蠋煹目隙ㄖ锌吹阶约旱倪M(jìn)步。同時(shí)，對(duì)個(gè)別控制能力比較差的學(xué)生來說，失去課后十分鐘的休息機(jī)會(huì)是一件非常難受的事情，因此，一般在我點(diǎn)名批評(píng)到第二次的時(shí)候，他們已經(jīng)注意收斂自己的行為了。
美術(shù)課學(xué)具較多，四年級(jí)開始要用到水粉、墨等材料，每節(jié)課的清潔衛(wèi)生是一個(gè)大問題。如果每個(gè)學(xué)生都在水桶里洗筆和調(diào)色盤，肯定會(huì)拖延下課的時(shí)間，而且也容易出現(xiàn)擁擠、爭搶等現(xiàn)象。我規(guī)定學(xué)生先在自己的位置上簡單清洗調(diào)色盤，把臟水倒到水杯里后再去水池洗筆和杯子，同時(shí)請(qǐng)班干部進(jìn)行監(jiān)督，檢查，發(fā)現(xiàn)誰把桌面、地板弄臟了馬上要求其進(jìn)行清理。以上是我在訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。這些訓(xùn)練方法也許不是最合適的，但是在我的教學(xué)中卻非常有效。
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美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
如果沒有美術(shù)，世界就會(huì)變得簡陋而枯燥。今天本站小編給大家為您整理了美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。
一、美術(shù)課堂。
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展，在上好教材重難點(diǎn)的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。
高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對(duì)各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識(shí)面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動(dòng)留下提問和繪畫。雖然超出工作時(shí)間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動(dòng)力?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。
這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會(huì)好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校。
工作計(jì)劃。
和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。
教案。
并結(jié)合各班的實(shí)際靈活上好每一堂課盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同年級(jí)采用不同的批改方法使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期我還積極和班主任進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之不管在課堂教學(xué)還是在課外教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績。
3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學(xué)生無盡的求知熱情，更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。
一次偶然的翻閱，讓我知道了國家藝術(shù)教育課程改革開始了，而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變革將給教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。也就是說，新一輪國家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來越重大。
作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化。
第一、我將由原來的美術(shù)知識(shí)的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的促進(jìn)角色。
在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手，加重了學(xué)生的自卑感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
有了這些新的思索，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的。
第二、我將改善自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個(gè)非常值得注意的變化。一直以來音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂器知識(shí)、語文中的。
詩詞。
解讀知識(shí)，還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等，我感覺到了自己知識(shí)的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野。
除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題有所準(zhǔn)備，解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、
散文。
繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)音樂知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，要不斷的攀登知識(shí)的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。
知識(shí)無邊，資源無限。正是因?yàn)槿绱耍以诜磸?fù)的實(shí)踐探索中，越發(fā)覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術(shù)教科書越來越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，越來越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X，自己思索一下，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎!
充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開發(fā)、去利用，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第，讓學(xué)生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。
那么，這些藝術(shù)課程資源如何來開發(fā)呢?我國是一個(gè)多民族國家，源遠(yuǎn)流長的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外、校外藝術(shù)資源的開發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽，演唱比賽等)，少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂興趣班等)，區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有，對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開發(fā)，獨(dú)特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來無窮的藝術(shù)享受。
第三、將對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)作出合理的、充滿人性的評(píng)價(jià)，不斷的激勵(lì)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評(píng)價(jià)方式，就再?zèng)]別的讓我覺得站在我的立場評(píng)價(jià)學(xué)生的最合理的評(píng)價(jià)方式了，且不知這樣的評(píng)價(jià)方片面強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評(píng)價(jià)和被測試的被動(dòng)境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河。
經(jīng)過全新的思索和實(shí)驗(yàn)，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能，從而促進(jìn)教師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)角色。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”
如講《春日抒情》那課時(shí)，我播放春天來臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們?cè)谌岷偷囊魳仿曋蟹e極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識(shí)，培養(yǎng)了他們的能力。“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線來描繪一樣事物，隨便什么的事務(wù)都可以，我尊重他們的個(gè)性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)，既可以用寫實(shí)地手法，也可以夸張、變形，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫面，令人耳目一新。
另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生，會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程中，我降低標(biāo)準(zhǔn)，不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn)，大大的鼓勵(lì)了我的學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師，千萬不要吝備用最美好的語言激勵(lì)你的學(xué)生，如：“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫的好“……學(xué)生們會(huì)因此得到鼓勵(lì)，更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會(huì)和希望，對(duì)孩子們的—生都會(huì)帶來不可估量的影響。
作完這些思考，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師，我會(huì)努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
第一段：介紹美術(shù)組的背景和目標(biāo)（200字）
美術(shù)組作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，在學(xué)校的整體教育體系中發(fā)揮著重要的作用。通過開展各種繪畫、手工藝等藝術(shù)活動(dòng)，美術(shù)組旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。在過去的一段時(shí)間里，我們美術(shù)組全體成員積極投入工作，與學(xué)生們共同成長，通過一系列的活動(dòng)和課程，形成了豐富的心得體會(huì)。
第二段：以實(shí)例介紹活動(dòng)和課程（300字）
在美術(shù)組的日常工作中，我們開展了許多精彩的活動(dòng)和課程。例如，在季節(jié)更迭之際，我們組織了一個(gè)主題為“四季之美”的繪畫比賽。通過比賽，學(xué)生們不僅了解了四季景色的變化，還提高了他們的繪畫水平和表達(dá)能力。此外，我們組織了手工藝制作活動(dòng)，讓學(xué)生們親手制作了各種漂亮的工藝品。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：總結(jié)活動(dòng)和課程的意義（300字）
這些活動(dòng)和課程的意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的成長上，也對(duì)美術(shù)組的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，通過這些活動(dòng)和課程，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力是無限的，他們的作品給我們帶來了巨大的驚喜和滿足感。此外，這些活動(dòng)也增加了學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)活動(dòng)中來。這為美術(shù)組的未來提供了更廣闊的空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得（300字）
在美術(shù)組的工作中，我們不僅從學(xué)生身上學(xué)到了很多，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，我們意識(shí)到在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的，這樣才能激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。其次，我們也認(rèn)識(shí)到了合理安排課程的重要性，根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際水平設(shè)計(jì)課程，才能讓課程更加具有吸引力和針對(duì)性。最后，我們發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系和互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的關(guān)鍵。
第五段：展望未來，總結(jié)整體體會(huì)（300字）
美術(shù)組的工作取得了一定的成績，但我們也意識(shí)到還有許多可以改進(jìn)和提高的地方。未來，我們將繼續(xù)豐富活動(dòng)和課程內(nèi)容，增加專業(yè)藝術(shù)家的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。同時(shí)，我們也將積極與其他學(xué)校的美術(shù)組交流合作，互相借鑒，共同進(jìn)步?？傊?，美術(shù)組的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
（以上為AI生成，僅供參考。篇幅僅為726字）
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。我根據(jù)新課程、教材和學(xué)生的具體情況，安排了本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想教育。
本學(xué)期，我以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)。以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，為促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)。注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社區(qū)生活，教學(xué)中做到了富有情趣和啟發(fā)性。教育學(xué)生學(xué)會(huì)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐的能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。使學(xué)生受到自然、生活、藝術(shù)美的熏陶。充分利用美術(shù)課堂的主渠道作用，全面進(jìn)行思想教育，學(xué)生的思想覺悟普遍得到了提高。
1、學(xué)生成績。
經(jīng)過一學(xué)期的工作，學(xué)生們?cè)诶L畫技能方面有了很大的提高，并取得了較好的成績。
2、優(yōu)生、差生轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期我在學(xué)困生身上下了很大多功夫，給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，課上勤提問，課后勤輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的審美情趣，繪畫技巧，創(chuàng)造能力和想象能力，使學(xué)困生成績達(dá)到及格。優(yōu)等生我充分拓展他們的思維、想象能力，多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，充分發(fā)揚(yáng)他們獨(dú)特的美術(shù)風(fēng)格，使他們的成績得到更進(jìn)一步的提高繪畫水平達(dá)到與其的目的。
三、其他方面。
1、盡管本學(xué)期在美術(shù)工作方面取得了很大的成績，但也存在忙著不足之處，在手工制作方面還要加強(qiáng)。在各課時(shí)的教學(xué)中，我還要充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想、多說，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、創(chuàng)造力，提高思維的想象力和作品的審美能力。達(dá)到學(xué)校的要求。
2、百分之九十的學(xué)生能按《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》去做。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格，愛說話，愛動(dòng)。
3、從本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較好，對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣。多數(shù)同學(xué)能在課堂上完成作業(yè)。在構(gòu)圖、涂色、手工制作方面有了很大的提高。但構(gòu)圖方面還需要加強(qiáng)。學(xué)生已有了基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。有初步的感受美的能力，做畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫、手工制作還需要培養(yǎng)較大的興趣。今后要揚(yáng)長避短，努力提高學(xué)生美術(shù)成績。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
美術(shù)教研組是學(xué)校實(shí)施美育教育的重要師資力量。我校美術(shù)學(xué)科組，現(xiàn)有專任教師3人，其中中學(xué)一級(jí)教師2人，中學(xué)二級(jí)教師1人，全部本科畢業(yè)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。本科組教師擁有良好的美術(shù)教育教學(xué)能力，承擔(dān)著全校的美術(shù)日常教學(xué)任務(wù)（高一年級(jí)的美術(shù)鑒賞與繪畫、高二年級(jí)的美術(shù)技法、高三美術(shù)考生的專業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)）和校本課程的研發(fā)任務(wù)。本科組教師在輔導(dǎo)、創(chuàng)作以及宣傳等方面基本功非常扎實(shí)，還承擔(dān)著學(xué)校與藝術(shù)活動(dòng)相關(guān)的宣傳任務(wù)。
美術(shù)教研組秉承“有教無類，因材施教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長與發(fā)展負(fù)責(zé)，采取靈活的課堂教學(xué)模式，在美術(shù)高考特長生的培養(yǎng)上屢創(chuàng)佳績，連續(xù)三年都獲得了高考錄取率100%的好成績。三年來，高考成績每年上一個(gè)臺(tái)階。20xx年美術(shù)高考成績顯著，共有18名美術(shù)考生本科錄取10人；20xx年美術(shù)高考學(xué)生再創(chuàng)佳績，有美術(shù)考生35人本科錄取人數(shù)達(dá)到19人；20xx年有美術(shù)考生34人本科錄取人數(shù)達(dá)到18人。在每年的高考中都涌現(xiàn)出不少低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的學(xué)生典型，許多同學(xué)考進(jìn)了重點(diǎn)高等美術(shù)院校，如20xx年鄧彰超同學(xué)以全省50名優(yōu)異成績被廣州美術(shù)學(xué)院錄取。20xx年譚君的術(shù)科華南農(nóng)業(yè)大學(xué)全省第一。近3年來我校美術(shù)類高考學(xué)生有近50多人次分別被廣州美術(shù)學(xué)院、華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)等本科高校錄取。
目前，我校美術(shù)教育教學(xué)工作形勢喜人，藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩，美術(shù)教學(xué)業(yè)績成果豐碩，受到師生的一致好評(píng)，我校的美術(shù)教育也成為我校一個(gè)靚麗的特色。
（一）自覺更新教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)教學(xué)理念。
隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的進(jìn)一步貫徹落實(shí)和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》在廣東省的普遍施行，全面實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。在這新的形勢下，我校美術(shù)教育越來越受到人們的重視，美術(shù)教育已成為中學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程中極為重要和不可替代的組成部分。以美術(shù)審美為核心，創(chuàng)學(xué)科亮點(diǎn)，以興趣愛好為動(dòng)力，顯學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念。，貫徹落實(shí)學(xué)?！耙匀藶楸?，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，“備課向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，上課向情境轉(zhuǎn)變，作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“以美育德、以美啟智、以美陶情、以美長藝、以美健體”的美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作思路，組織美術(shù)教學(xué)教研和開展各項(xiàng)書畫展、書畫大賽等活動(dòng)，挖掘潛能，培育個(gè)性，發(fā)現(xiàn)特長，培養(yǎng)特長，不斷拓寬師生成長通道，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為提高我校教育教學(xué)綜合實(shí)力，創(chuàng)建全省乃至全國一流的品牌中學(xué)而努力。主要措施如下：
1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，重視貫徹落實(shí)。
我校美術(shù)組積極貫徹新課程理念，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長。我校有計(jì)劃地組織美術(shù)組教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)文件精神。美術(shù)組教師利用網(wǎng)絡(luò)、校圖書館等各種途徑收集有關(guān)新課改資料，進(jìn)行廣泛的自主學(xué)習(xí)；經(jīng)常組織開展美術(shù)教學(xué)沙龍活動(dòng)。一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，使我校各位美術(shù)教師都能做到自覺更新教育教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，嚴(yán)格遵循新課程教學(xué)理念，嚴(yán)格落實(shí)課程改革要求，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
為了使教師能夠在有限的時(shí)間內(nèi)了解新課改理念，美術(shù)組積極組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)解讀培訓(xùn)材料，以現(xiàn)代教育觀反思教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，形成新的課程觀；把握課程改革的脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，探討新課程理念下的課堂教學(xué)模式，確立了以學(xué)生全面發(fā)展為本，關(guān)注差異的課堂教學(xué)觀，形成新的教學(xué)觀；面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成新的質(zhì)量觀。
2.通過“師生作品聯(lián)展”等專題美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)宣傳貫徹理念。
為了深入理解和貫徹新課程理念，美術(shù)組每年至少組織一次師生美術(shù)作品展之類的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行專題教研活動(dòng)，如專家教學(xué)診斷活動(dòng)、新課程實(shí)施研討課、美術(shù)作品鑒賞比較活動(dòng)、美術(shù)教法探討等。
3.通過各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)宣傳貫徹理念。
美術(shù)組教師積極參加學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加市、校舉辦的有關(guān)課改專家的新課程改革報(bào)告，參加市教育局組織的新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并參與考試考查，獲得良好成績。20xx年，莊鵬興老師受邀作為樂昌市美術(shù)教師代表參加了廣東省教育廳教研室美術(shù)新課程工作會(huì)議。
（二）認(rèn)真執(zhí)行課程規(guī)劃，科學(xué)組織課程教學(xué)。
美術(shù)組始終嚴(yán)格遵行學(xué)校《課程發(fā)展規(guī)劃》，精心制定本學(xué)科學(xué)期課程計(jì)劃，設(shè)計(jì)課程實(shí)施表，對(duì)課程改革及課程建設(shè)擬定了具體的實(shí)施步驟，制定了保障措施。目前我校美術(shù)課程發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況良好，嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開設(shè)了必修課程、選修課程，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)；對(duì)美術(shù)特長生集中輔導(dǎo)。
在課程結(jié)構(gòu)上，我校美術(shù)教師以教科書為基本課程，以課堂教學(xué)為主陣地，不斷利用本地的資源，開發(fā)課程，組織學(xué)生外出寫生或者自己組織舉辦美術(shù)鑒賞活動(dòng)、繪畫等藝術(shù)展覽活動(dòng)；經(jīng)常組織美術(shù)特長班的學(xué)生到廣東美術(shù)館、廣州美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)中心，讓學(xué)生和世界名畫、當(dāng)代杰出藝術(shù)作品零距離的接觸，陶冶學(xué)生審美情操，形成文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；經(jīng)常組織藝術(shù)愛好者和美術(shù)特長班的學(xué)生，開展社區(qū)寫生、城市風(fēng)景寫生等社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，努力給學(xué)生提供激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。
在校本課程上，我校根據(jù)教師的具體情況由教師根據(jù)自身的專長和興趣申報(bào)開發(fā)具有教師個(gè)人特色的校本課程；每位老師都能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí)，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。我們還在努力，爭取在今后一兩年內(nèi)逐步開發(fā)出更具有我校特色的美術(shù)校本課程體系。
（一）組織多種形式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
我組教師重視專業(yè)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)培養(yǎng)。全組教師教書育人、為人師表、師德高尚，從無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；我校教師愛生如子，無論課堂內(nèi)外，都尊重學(xué)生人格，從來沒有出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。美術(shù)組教師積極參與學(xué)校組織的法制教育學(xué)習(xí)，先后系統(tǒng)學(xué)習(xí)過《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等多種法律，教職工法律意識(shí)強(qiáng)，自覺遵紀(jì)守法。美術(shù)學(xué)科組成立以來，從沒有出現(xiàn)教職工違法犯罪的行為。
目前，美術(shù)組教師隊(duì)伍，不但具有積極的工作態(tài)度、吃苦耐勞的敬業(yè)精神，而且具有較高的教育教學(xué)技巧、良好的道德修養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)、淡薄名利、以校為家、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)成績的提高，受到了學(xué)生、家長、社會(huì)的一致好評(píng)。3位美術(shù)教師都具有熟練地把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的能力。美術(shù)組教師以參加教研活動(dòng)和自主創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)作為專業(yè)成長的重要手段。近年來美術(shù)組師生多次參加省、市等各級(jí)各類書畫大賽、攝影比賽、藝術(shù)展覽等，教師創(chuàng)作的作品多次獲獎(jiǎng)。
（二）以先進(jìn)的教育思想駕馭先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。
美術(shù)教育就是以美促德，以美育人的教育，立足于先進(jìn)的美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)思想，美術(shù)教師積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校給美術(shù)組每位教師都配置了一臺(tái)電腦，給美術(shù)功能室配備多媒體教學(xué)平臺(tái)，每年都要添置美術(shù)用品以滿足師生教學(xué)需要，并且經(jīng)常聘請(qǐng)專職或業(yè)余模特以滿足教學(xué)需要。美術(shù)組教師積極使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)授課，能熟練使用電子計(jì)算機(jī)，并能自行開發(fā)多媒體課件。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段促進(jìn)新課程改革，已經(jīng)成為我校新課改中的一個(gè)優(yōu)勢與亮點(diǎn)。
（三）設(shè)計(jì)規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)師生成長。
美術(shù)組要求每一位教師都必須制定個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃，每學(xué)期都必須對(duì)自己的教育教學(xué)情況做出自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，為了加強(qiáng)全組教師的師德師風(fēng)建設(shè)和促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校鼓勵(lì)崗位成才，多挑重?fù)?dān)，多參加社會(huì)實(shí)踐，多創(chuàng)作，在實(shí)踐中豐富自己，提高自己。美術(shù)組教師組織引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受美術(shù)應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿民主氛圍的教學(xué)過程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。
（一）將新課程理念貫穿于常規(guī)教學(xué)中。
新課程的實(shí)施要求每一位教師都要將新課程的理念貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)之中。我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的教學(xué)精華的前提下，秉承創(chuàng)新的教育思想，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最佳的教學(xué)方式。具體舉措如下：
1．我們有固定的交流和研討時(shí)間；美術(shù)組教師都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)精心備課；美術(shù)組教師在教學(xué)實(shí)踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的'特長，形成了各自的個(gè)性和教學(xué)特色。
2．教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度，注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際；“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生體驗(yàn)“過程與方法”；教師充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育。
3．教學(xué)過程中學(xué)生有充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，學(xué)生積極參與教學(xué)過程，沒有任何一個(gè)教師采用滿堂灌的教學(xué)形式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，啟發(fā)思維、講練結(jié)合、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)智能的新型教學(xué)模式。美術(shù)組教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教學(xué)方法靈活得當(dāng)；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，因材施教，兼顧個(gè)體差異；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能根據(jù)教學(xué)要求對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。美術(shù)組教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、認(rèn)識(shí)美術(shù)、探究美術(shù)的能力。全組教師在教學(xué)中都能做到教態(tài)親切自然，信任學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善于與學(xué)生溝通，教學(xué)氛圍寬松融洽，師生關(guān)系和諧，師生互動(dòng)雙邊活動(dòng)充分，體現(xiàn)了合作精神，體現(xiàn)了知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一。
4．精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣，具有層次性，作業(yè)布置合理，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，做到了教學(xué)求精，輔導(dǎo)求細(xì)，作業(yè)求精，達(dá)到減負(fù)增效的目的。美術(shù)組教師都能認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)分析、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)進(jìn)步。
（二）積極挖掘課程資源，注重發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長人才。
美術(shù)科組重視發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長人才，為學(xué)生的成才拓寬新路徑，除了開設(shè)國家實(shí)施的必修課程外，還積極挖掘校本課程資源，先后開設(shè)了《美術(shù)鑒賞》、《繪畫》、《書法》等多個(gè)校本選修課程。
（三）積極參與課題研究，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
美術(shù)科組在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，發(fā)揮美育主渠道作用，貫徹新課程理念，在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的促進(jìn)與形成。在社區(qū)課程資源開發(fā)和利用中，將學(xué)校、社區(qū)、家長等資源有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)展。經(jīng)常性組織學(xué)生野外寫生，在感悟大自然的美好中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人的品格和精神。教師自己堅(jiān)持創(chuàng)作，積極參加各種藝術(shù)競賽和展出活動(dòng)，為學(xué)生樹立典范。在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了老師，在成就了學(xué)生和老師的同時(shí)成就了學(xué)校。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)。現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.思想認(rèn)識(shí)。
熱愛本職工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二.教學(xué)工作。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng).2.加強(qiáng)與多學(xué)科教師的溝通,取長補(bǔ)短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學(xué)方法.
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
秦元。
每到學(xué)期總結(jié)我都有許多感慨。感慨時(shí)間如梭，眨眼而逝；感慨工作得失，惶惶不安。但過去的總歸過去了，現(xiàn)在能做的：做好本學(xué)期總結(jié)為了下學(xué)期更好地工作。
一、常規(guī)工作：
1、工作態(tài)度：我很贊賞米盧的一句話：“態(tài)度決定一切”。事實(shí)上就是這樣，無論你做任何一件事，你有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。正是本著這樣的理念，面對(duì)繁雜的工作，凡事都抱有認(rèn)真的態(tài)度去工作，才使這學(xué)期的計(jì)劃能順利實(shí)施，也達(dá)到自己預(yù)期的工作效果。
這學(xué)期省、市以及本單位各類教研活動(dòng)繁多，工作量大，但無論做那一項(xiàng)都抱著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。作為教研室的一個(gè)成員第一職責(zé)是認(rèn)真執(zhí)行本單位制定各項(xiàng)規(guī)章制度，教研室直接面對(duì)學(xué)校、面對(duì)老師，因而，時(shí)刻提醒自己：自己所做的每一項(xiàng)工作不僅代表自己也代表著教研室的形象。下校不遲到不早退不拖交“作業(yè)”，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；到學(xué)校調(diào)研做到：尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊重上課老師，平易近人；客觀評(píng)價(jià)老師的課，多從正面出發(fā)，以鼓勵(lì)為主；力所能及為老師解決工作中出現(xiàn)的問題，做到不但是老師工作中的幫助者也是老師生活中的支持者。
2、調(diào)研活動(dòng)：在本學(xué)期開學(xué)之始，美術(shù)學(xué)科就把“落實(shí)課改精神，抓好常規(guī)教學(xué)”定位本學(xué)期工作方針，通過一學(xué)期貫徹實(shí)施，從聽到的四十多節(jié)課中（本區(qū)），老師很好地貫徹、理解這一方針。
本學(xué)期下校教研18次，參加省市各類教研活動(dòng)12次，累計(jì)下校聽課共58節(jié)（外地區(qū)聽課15節(jié)）。下校調(diào)研是了解老師落實(shí)課改、落實(shí)課標(biāo)、了解一線教師教學(xué)的最好時(shí)機(jī)；也是為一線老師排憂解難的最好時(shí)機(jī)。因而每次下校調(diào)研都會(huì)認(rèn)真聽取每一節(jié)課，從每一節(jié)課中發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)老師的自信心。為老師從宏觀到微觀把握課程要點(diǎn)，并及時(shí)把國內(nèi)教學(xué)信息傳達(dá)給老師。使老師學(xué)會(huì)從大處著眼，小處著手，學(xué)會(huì)揚(yáng)己所長避己所短，增強(qiáng)工作信念。如：某中學(xué)一位老師，工作五年一直處于低調(diào)、對(duì)自己教學(xué)沒信心，當(dāng)我聽她上的高中課，我發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢，她和學(xué)生很親近，于是要求她大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)程序，讓學(xué)生走向講臺(tái)，自己只是一個(gè)組織者、指導(dǎo)者，盡管這樣上課還有許多不完善的地方，有待進(jìn)一步探索研究，但這樣的課堂令她感慨萬分，她說“我工作五年了，沒有像今天這樣快樂，沒有像今天這樣感受到教學(xué)的快樂，沒有像今天感受到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的快樂”。
以人為本的教研活動(dòng)，有目的組織教研活動(dòng)，是美術(shù)學(xué)科組織教研活動(dòng)的宗旨，改變以往不顧教師實(shí)際情況要求老師參加各類活動(dòng)，避免“老命傷力”的虛教研活動(dòng)。養(yǎng)成教師自認(rèn)為有必要就自覺參加的習(xí)慣。做法是開學(xué)初就把本學(xué)期所有下?；顒?dòng)、教研活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)全部公開出來，教師視自己情況自愿參加，教師反映良好。
3、研究重點(diǎn)：本學(xué)期天河區(qū)承擔(dān)了三節(jié)廣州市研究課課題，課題內(nèi)容是學(xué)生是課堂的主人，分別由陶育路小學(xué)、113中學(xué)三位老師承擔(dān)。我們借此機(jī)會(huì)把這一課題作為天河區(qū)課題來做，以點(diǎn)帶面地推廣新的課堂評(píng)價(jià)理念。我們更進(jìn)一步把這種研究延伸到一個(gè)點(diǎn)上，那就是課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)。我們的理念是：課堂作業(yè)不再是老師評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目的；老師評(píng)判作業(yè)不再是單一的等級(jí)劃分；學(xué)生不再是作業(yè)評(píng)價(jià)的被動(dòng)接受者；學(xué)生與學(xué)生之間更多地參與作業(yè)評(píng)價(jià)；作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容有了更多的情感色彩。通過這樣的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)，側(cè)重學(xué)生自身感受，使學(xué)生從更廣的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)。我們看到的是學(xué)生在自己的作業(yè)上講述畫面故事、講述畫面情節(jié)、講述自己的情感認(rèn)識(shí)、也描述自己技法不能達(dá)到的地方等等。以上這些變化使本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)有了新的景象。這學(xué)期我們組織的“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”就充分反映出這一點(diǎn)。其二是提示老師在注重課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)研究中，通過學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更深層次的現(xiàn)象。學(xué)生為什么要那樣畫、學(xué)生什么要那樣想、學(xué)生為什么要那樣寫等等，也就是說，只要你深入研究你就能拿到如何教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的鑰匙，因?yàn)檫@些研究會(huì)使你了解學(xué)生心理成因，也為矯正自己教學(xué)理念提供依據(jù)。促使老師產(chǎn)生新的角色，那就是——老師不再是學(xué)生作業(yè)“權(quán)威”的終審者，而是引導(dǎo)者、欣賞者、啟發(fā)者。
4、改變教師攝取信息觀念：多少年來，我們一直在說“學(xué)生被動(dòng)地學(xué)”，究其原因這源于我們老師被動(dòng)地教，再究其原因，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生一樣的在被動(dòng)地接受信息。你說到一，我做到一，你沒說到二我就不會(huì)去做到二。舉例來講：自本學(xué)期《天河部落》建立以來，我們把所有信息都放了上去，但部分老師就是“活在世外桃源”里，什么都不知，一些老師還是只有你把某通知放到他的眼前、把某些話對(duì)著他的耳朵說，他才認(rèn)可才去做，而不會(huì)主動(dòng)尋求信息。我戲稱這種現(xiàn)象就如一句政治術(shù)語“等、靠、要”。
這學(xué)期《天河部落》的建立，首先在各種場合讓老師意識(shí)到現(xiàn)在是信息社會(huì)，信息現(xiàn)象會(huì)滲入各個(gè)領(lǐng)域?！短旌硬柯洹肥翘旌訁^(qū)教育系統(tǒng)里最貼近老師的一個(gè)信息平臺(tái)；美術(shù)學(xué)科會(huì)在第一時(shí)間在《天部部落》上發(fā)布有關(guān)信息；要求老師全部注冊(cè)，要求老師積極登陸《天河部落》，同時(shí)我們已積極策劃如何規(guī)范合理有效利用這個(gè)平臺(tái)，為老師提供有價(jià)值的信息。經(jīng)過一學(xué)期的不間斷努力，絕大多數(shù)老師注冊(cè)了成員，通過《部落》各種記錄看，美術(shù)學(xué)科在部落群體里為最活躍的群體之一。
5、組織各類活動(dòng)：本學(xué)期市、區(qū)有關(guān)活動(dòng)較多。如：高、初中各類教研、研究課以及各類比賽，我們都根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)傳達(dá)信息。組織指導(dǎo)教師參加，尤其是高中教學(xué)觀摩活動(dòng)，每次都組織人員參加。
1、組織高中老師參加全部廣州市高中美術(shù)模塊研討課例觀摩。
2、組織天河區(qū)三節(jié)研討課，參加廣州市十二區(qū)縣研究課活動(dòng)。天河區(qū)研討課內(nèi)容：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
3、組織天河區(qū)十位老師，完成嶺南版《美術(shù)》第九冊(cè)教師用書的編寫任務(wù)。
5、組織天河區(qū)自愿報(bào)名參加“廣州市民族民間美術(shù)特色年活動(dòng)”和“廣州市美術(shù)特色學(xué)校申報(bào)”活動(dòng)。
6、單位雜事：單位宣傳、攝影、封面設(shè)計(jì)等等。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
美術(shù)學(xué)科是一門既具有藝術(shù)性又有實(shí)用性的學(xué)科。通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及客觀分析能力等多方面的素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷探究和總結(jié)各種有效的教學(xué)案例，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
第二段：教學(xué)案例的選擇和運(yùn)用
教學(xué)案例是教學(xué)的重要資源，然而，教學(xué)案例的選擇和運(yùn)用需要注意以下幾個(gè)方面。首先，教學(xué)案例的選取要符合學(xué)生的年齡、興趣和能力等方面的特點(diǎn)。其次，教學(xué)案例的運(yùn)用需要有針對(duì)性地解決教學(xué)中的問題，為學(xué)生提供必要的教學(xué)支持和指導(dǎo)。最終，教學(xué)案例要與教學(xué)大綱相融合，發(fā)揮教學(xué)育人的作用，使學(xué)生真正體驗(yàn)到知識(shí)的魅力和藝術(shù)的魅力。
第三段：教學(xué)案例的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)
在教學(xué)案例的設(shè)計(jì)中，需要注重創(chuàng)新和差異化的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)可以滿足學(xué)生喜歡新鮮、有趣的心理需求，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)新教學(xué)案例的設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用多種形式和手段，比如說利用多媒體教學(xué)、藝術(shù)展示活動(dòng)等方式。最終，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)案例。
第四段：教學(xué)案例的評(píng)估和反思
教學(xué)案例的評(píng)估和反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)案例的評(píng)估需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，給出適合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果、表現(xiàn)水平等方面。對(duì)于教學(xué)案例中存在的問題和不足，我們需要做出反思和總結(jié)，尋找解決問題的方法和途徑，在接下來的教學(xué)中或者未來的教學(xué)案例中加以改進(jìn)和優(yōu)化，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
總之，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和運(yùn)用對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的意義。教師需要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，選擇和設(shè)計(jì)出不同形式、多樣化的教學(xué)案例，滿足學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)需求和藝術(shù)成長需求，同時(shí)也通過教學(xué)案例的評(píng)估和反思，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理想教學(xué)目標(biāo)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
本學(xué)期我主要擔(dān)任四、五、六年級(jí)美術(shù)的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生，自信心較強(qiáng)，愛生活，好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中能夠積極主動(dòng)的參與美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)中，但是學(xué)生造型變現(xiàn)能力還是薄弱環(huán)節(jié)，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學(xué)作品創(chuàng)作內(nèi)容單一。對(duì)于學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級(jí)的學(xué)生，表達(dá)能力強(qiáng)，有獨(dú)到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀(jì)律較活躍，但是手工設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)意，自我體現(xiàn)。六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，已經(jīng)具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對(duì)周圍的事物的新鮮感特強(qiáng)，易于接受。
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容們提供豐富多彩的教學(xué)圖片，用以滿足和培養(yǎng)的學(xué)生形象思維能力，讓學(xué)生在比較和分析中了解作品的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作方法，從而擴(kuò)展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創(chuàng)作素材，為隨后的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我根據(jù)不同的情況，采取不同的教學(xué)方法。如：多利用課件或圖片出示優(yōu)秀的作品、多采用教師示范引導(dǎo)的教學(xué)方式、多采用富有激勵(lì)性的評(píng)語，讓學(xué)生感受到直觀形象的視覺美的同時(shí)，又確立了自己努力的方向，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。
3、展開自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，根據(jù)不同的教材特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，從而激發(fā)和培養(yǎng)生對(duì)美術(shù)興趣，使學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
1、教學(xué)中因客觀原因有時(shí)導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)時(shí)間安排顯得很緊張，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不透，創(chuàng)作時(shí)間過短效果不是很好。
2、開展的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。
3、利用多媒體課件的機(jī)會(huì)不是很多，大多時(shí)候都是靠出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，視覺感受不是很強(qiáng)。
1、做好新學(xué)期預(yù)設(shè)準(zhǔn)備，合理的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，以充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
2、根據(jù)教材特點(diǎn)實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體會(huì)不同創(chuàng)作方式的樂趣。
3、提供豐富的視覺資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，擴(kuò)展學(xué)生思維，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要努力改進(jìn)教學(xué)方法，使我的教學(xué)效果不斷得到提高。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
五年級(jí)的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。
五年級(jí)有學(xué)生55人，他們主要來源于附近的村民組，因土生土長在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，自古以來對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)體育活動(dòng)開展的很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
2、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
4、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
5、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。
6、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。在教學(xué)中，充分利用趣味性游戲、適當(dāng)制造一定的緊張氣氛、正確運(yùn)用語言、非言語性的激勵(lì)來吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來。
7、注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動(dòng)中考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過去那種‘一刀切’的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。
8、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志才是最有效的方法。
(二)課間操工作。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
2、在課間操時(shí)，認(rèn)真檢查學(xué)生的做操質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、定期在課堂抽查學(xué)生的做操動(dòng)作，進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作質(zhì)量。
(三)訓(xùn)練工作。
1、嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練。做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。
2、細(xì)致分析。對(duì)不同層次的學(xué)生，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
3、落實(shí)考勤。每天的訓(xùn)練都要進(jìn)行考勤，對(duì)無故遲到、早退、缺席的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育。
1、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮了他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
2、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
3、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
4、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：
1.自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2.學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
今后做到揚(yáng)長避短，克難奮進(jìn)，爭取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。在今后的教學(xué)工作中還要借鑒其他教師的長處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
美術(shù)作為一門特色學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和綜合藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義。為了提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，教育部在2003年制定并實(shí)施了《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》。在這一規(guī)程的指導(dǎo)下，美術(shù)教學(xué)從課程設(shè)置、教學(xué)模式到考核評(píng)價(jià)等方面均得到了規(guī)范和改進(jìn)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感這一規(guī)程的重要性和必要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和方法
《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，從審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)三個(gè)方面提出了明確的要求。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美能力，通過設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，我注重多元的教學(xué)方法的運(yùn)用，如講授、示范、實(shí)驗(yàn)、觀摩等，并借助現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
第三段：適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求
《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》明確了美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美情趣，使學(xué)生具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化和差異化的教學(xué)方式和方法，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和水平的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。
第四段：開展實(shí)踐性教學(xué)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)
《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》明確了美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐性和項(xiàng)目性。在教學(xué)中，我注重開展實(shí)踐性教學(xué)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生親身參與到實(shí)踐活動(dòng)中，感受和理解藝術(shù)的創(chuàng)作過程，提高實(shí)際操作的能力。同時(shí)，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。
第五段：加強(qiáng)評(píng)價(jià)和反饋
《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》還提出了評(píng)價(jià)和反饋的重要性。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，我也注重自我評(píng)價(jià)和教學(xué)反思，及時(shí)糾正自己的不足之處，不斷提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)尾：
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到《美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)程》對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要性和價(jià)值。有了這個(gè)規(guī)程的指導(dǎo)，我能夠更加明確地確定教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提升自己的教學(xué)水平。相信在新的教學(xué)體系下，美術(shù)教育將會(huì)取得更大的進(jìn)步。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
美術(shù)教育在當(dāng)代教育中，越來越突顯其重要性，讓學(xué)生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學(xué)科教學(xué)中，常常出現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學(xué)科的教學(xué)中，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更直觀地感受和理解各種學(xué)科知識(shí)。本文旨在探討美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的一些心得體會(huì)。
美術(shù)與文學(xué)作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學(xué)賞析，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)的同時(shí)，理解人物形象、動(dòng)態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學(xué)生們繪制角色形象能力強(qiáng)的小說人物、動(dòng)漫人物等。美術(shù)與文學(xué)的融合教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情感和創(chuàng)造力，并拓寬學(xué)生的繪畫、設(shè)計(jì)、色彩和構(gòu)圖的技能。
數(shù)學(xué)在我們的生活和學(xué)校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科場景下，可以更好地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)與數(shù)學(xué)融合教學(xué)可以幫助學(xué)生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學(xué)生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算和相關(guān)的圖形空間知識(shí)，讓學(xué)生更具有數(shù)學(xué)感知能力。
美術(shù)與科學(xué)兩個(gè)看似毫無關(guān)系的學(xué)科，其實(shí)通過跨學(xué)科教學(xué)可以相互印證和方便記憶。例如，學(xué)生可以通過觀察和繪畫生物、動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步理解生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等科學(xué)學(xué)科中的相應(yīng)概念。而在化學(xué)和物理領(lǐng)域，美術(shù)作為實(shí)踐性的學(xué)科，可以幫助學(xué)生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理以及物理的光、色、影、形等學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項(xiàng)、制作科技應(yīng)用展板等環(huán)節(jié)去完成科學(xué)綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務(wù)目標(biāo)。
第五段：結(jié)語。
在美術(shù)與其他學(xué)科的融合教學(xué)中，學(xué)生不再被迫分散地學(xué)習(xí)和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。如何進(jìn)行更好地跨學(xué)科教學(xué)，不僅需要教師的創(chuàng)新意識(shí)和引導(dǎo)能力，也需要學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。通過美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)，可以為學(xué)生們提供更加豐富多彩的知識(shí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
就目前高三、高二年級(jí)的教學(xué)情況來看，由于對(duì)美術(shù)教學(xué)及美術(shù)生培養(yǎng)方式了解不深，不能制定或批準(zhǔn)明確可行的培養(yǎng)計(jì)劃，具體問題如下：
1、宣傳不到位，美術(shù)生源的選拔嚴(yán)重受阻，專業(yè)好的進(jìn)不了班，文化課稍好一些的進(jìn)不了班。美術(shù)班的成立不僅僅是靠美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的宣傳講解，更重要的是讓學(xué)生家長知道了解。
2、高三年級(jí)美術(shù)班成班較晚，所給的美術(shù)課時(shí)不足，教學(xué)沒有計(jì)劃，學(xué)生沒有教材，多少會(huì)影響今年學(xué)生的專業(yè)成績。
3、大部分班主任對(duì)美術(shù)高考認(rèn)知不足，針對(duì)一些學(xué)生家長的問題不能給予正確的解答導(dǎo)致部分優(yōu)秀生源出現(xiàn)流失。高二成班時(shí)53人，一個(gè)學(xué)期下來流失了18人，目前剩余38人（后有3人加入）。
4、對(duì)專業(yè)教學(xué)知之甚少且指導(dǎo)較多，必將影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高。
5、對(duì)學(xué)生外出集訓(xùn)的民辦學(xué)校不能深入考察，看局部、靠感覺、憑關(guān)系引進(jìn)校園進(jìn)行宣傳或推薦學(xué)生去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)成績會(huì)產(chǎn)生較大的影響。
1、召開基礎(chǔ)年級(jí)的家長會(huì)，讓專業(yè)的美術(shù)教師能夠面向家長進(jìn)行宣傳講解，讓更多的家長了解美術(shù)高考及學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)后能考取什么樣的學(xué)校及未來的就業(yè)前景。
2、高一、高二成立美術(shù)班，，能夠時(shí)時(shí)保證對(duì)美術(shù)生針對(duì)性的組織教學(xué)和管理，同時(shí)制定明確的文化課及專業(yè)課課時(shí)。單獨(dú)成班的優(yōu)勢在于減少集訓(xùn)時(shí)間，時(shí)時(shí)不放棄文化課學(xué)習(xí)，形成兩翼并進(jìn)的局面，必將實(shí)現(xiàn)文化成績、專業(yè)成績整體提高的目標(biāo)。
3、外聘優(yōu)秀專業(yè)教師）來校任教送課，在保證文化課教學(xué)的基礎(chǔ)上提高專業(yè)成績。
4、選擇的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校形成合作辦學(xué)模式，降低學(xué)美術(shù)的費(fèi)用，打破學(xué)生外出進(jìn)修給學(xué)生家庭帶來巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的狀況，以此鼓勵(lì)更多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，通過美術(shù)高考為學(xué)校的整體升學(xué)率提供持續(xù)動(dòng)力。
5、形成可延續(xù)的制度，確保每個(gè)年級(jí)在延續(xù)中積累經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，從而為實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展提供制度保障。
1、高考趨勢。
學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向及針對(duì)高考的應(yīng)試教育看得遠(yuǎn)，看得準(zhǔn)，針對(duì)藝體生制定的教育教學(xué)政策方針切實(shí)可行，曾多次在班子會(huì)、教學(xué)工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)并進(jìn)行了指導(dǎo)高考的發(fā)展趨勢。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)美術(shù)人才的大量需要，促使高校在美術(shù)生培養(yǎng)上加大了招生力度，近三年來，從《吉林省招生報(bào)考指南》上的數(shù)據(jù)充分的體現(xiàn)了出來，除全國高校的招生計(jì)劃（含清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院等985、211高校）的基礎(chǔ)上從20xx年天津大學(xué)在吉林省開始投放招生計(jì)劃開始到20xx年中國人民大學(xué)在吉林省投放招生計(jì)劃；再到今年美術(shù)考生的全面改革，促使更多的高校在吉林省投放招生計(jì)劃，（如吉林建筑大學(xué)、東北電力大學(xué)等由原來的招生人數(shù)15人，增加到了80人。）對(duì)比20xx年本科招生人數(shù)比去年增加了近1000人，為我校的美術(shù)生源提供了更多的升學(xué)機(jī)會(huì)，提供了進(jìn)入985、211重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)。)。
2、客觀條件。
我校生源質(zhì)量及美術(shù)生的錄取原則相匹配。我校生源質(zhì)量屬于**中考的三類生源，升學(xué)的文化課成績相對(duì)高考而言接近高職錄取段，但這個(gè)分?jǐn)?shù)線正好處于美術(shù)生高考的本科錄取分?jǐn)?shù)線內(nèi)。近三年美術(shù)生的文科投檔分?jǐn)?shù)線280分左右，理科投檔線在260分左右。說白了就是民本線邊緣的學(xué)生學(xué)美術(shù)可以考上二本，高職邊緣的學(xué)生學(xué)美術(shù)可以考上民本。美術(shù)生的錄取原則（以文化課成績*60%+專業(yè)課成績*1為綜合分）及投檔分?jǐn)?shù)線讓學(xué)生們看到了考上本科大學(xué)的希望。
3、家長意愿。
由于美術(shù)學(xué)科屬于邊緣學(xué)科，本身并不被學(xué)生及家長重視，廣大家長和學(xué)生甚至一大部分老師對(duì)于美術(shù)高考是知之甚少，社會(huì)上的片面的認(rèn)知和誤傳，影響了學(xué)生及家長對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，學(xué)校利用家長會(huì)對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行宣傳，美術(shù)教師利用每周的欣賞課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，利用美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使部分家長和學(xué)生提高了對(duì)美術(shù)高考的認(rèn)知度，才使20xx年美術(shù)高考生人數(shù)達(dá)到36人。
4、學(xué)生努力。
參加美術(shù)高考需要在學(xué)習(xí)6門文化課的基礎(chǔ)加學(xué)5門專業(yè)課，成績?nèi)〉玫闹黧w是努力付出汗水的學(xué)生們，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，必將為取得優(yōu)異的專業(yè)成績奠定基礎(chǔ)。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了,在美術(shù)教學(xué)工作,面向全體學(xué)生,努力進(jìn)步教員本身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,在本人的教學(xué)范疇中用探究的肉體努力進(jìn)步學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)新大綱,把握教改意向。進(jìn)步認(rèn)識(shí),把握教改意向,明白小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面施行素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常研究、討論,從學(xué)習(xí)中進(jìn)步了本身的理論涵養(yǎng)。
3、我的理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”。在這學(xué)期中,我們班的同窗美術(shù)程度有了質(zhì)的飛躍,畫畫程度得到我很大的進(jìn)步。得到我教師的分歧好評(píng)。
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作方案,排出教具、學(xué)具及運(yùn)用日期,平常經(jīng)常對(duì)照檢查,催促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、這學(xué)期二年級(jí)運(yùn)用的美術(shù)教材,在教學(xué)中我一直貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的開展為本”這一新的教育根本理論。經(jīng)過學(xué)習(xí),促使學(xué)生察看生活,關(guān)懷社會(huì)開展,酷愛自然、維護(hù)自然。在充沛置信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的根底上培育良好的審美觀,并協(xié)助學(xué)生樹立契合各自個(gè)性、天賦的視覺思想方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
3、課后,我積極組織展開美術(shù)興味活動(dòng),依據(jù)學(xué)生的興味喜好,組織學(xué)生探究新學(xué)問,進(jìn)步學(xué)生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、觀賞才能,并將學(xué)生作品展現(xiàn)出來,激起學(xué)生觀賞美、酷愛美、發(fā)明美的學(xué)習(xí)興味。
1、新的課程理念推出激起了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興味,拋棄那種忽視學(xué)生興味,一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把心意與認(rèn)知相分離,以輕松生動(dòng)多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容停止教學(xué),從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,并使之成為耐久的情感態(tài)度。
2、鼓舞學(xué)生對(duì)各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學(xué)生本人入手,應(yīng)用多種原資料制造作品,并經(jīng)過探求與開展,逐漸認(rèn)識(shí)各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料停止發(fā)明性的處理問題。
3、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活堅(jiān)持著親密的聯(lián)絡(luò),鼓舞學(xué)生用學(xué)到的學(xué)問技藝美化生活,進(jìn)步生活的質(zhì)量,從學(xué)致使用的角度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力追求生活藝術(shù)化。
綜合來看,經(jīng)過一學(xué)期的努力,同窗們的審美觀、藝術(shù)才能都得到了很大的進(jìn)步。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而美術(shù)教育更是藝術(shù)教育的精髓。美術(shù)教育內(nèi)容包括繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)等，自然而然地和很多其他學(xué)科產(chǎn)生了聯(lián)系。美術(shù)教育跨學(xué)科范疇內(nèi)的應(yīng)用是其他學(xué)科無法替代的重要載體，只有充分挖掘美術(shù)教育的跨學(xué)科價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。在這篇短文中，我將分享我在美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)中的體會(huì)與心得。
第二段：美術(shù)與語文的結(jié)合
語文教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，這些都和美術(shù)的教育目標(biāo)一致。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可以結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生通過畫畫的方式去表達(dá)與理解詩意，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)語文中的美，更好地理解詩意，提高記憶力和理解力。
第三段：美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合
數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和邏輯思維的一種方式。在美術(shù)教育中，圖形的繪制與構(gòu)圖也需要精確的數(shù)據(jù)計(jì)算。利用美術(shù)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以幫助學(xué)生在完成圖形或者模型計(jì)算時(shí)更加準(zhǔn)確、恰當(dāng)，并且會(huì)更具有親和力。
第四段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)不僅是傳達(dá)美的藝術(shù)創(chuàng)作，更是歷史的一個(gè)文藝記錄。了解歷史，需要同時(shí)理解與描繪當(dāng)時(shí)的生活、時(shí)代、風(fēng)俗習(xí)慣及藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過對(duì)一幅油畫或書法作品的觀察與分析，我們可以了解到作品所處的文化背景、色彩意義等，美術(shù)與歷史上的結(jié)合能夠幫助學(xué)生更有深度的理解歷史的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教育與其他學(xué)科的整合，需要教育工作者發(fā)掘?qū)W科之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并盡可能地將美術(shù)教育和其他學(xué)科聯(lián)系起來。只有不斷地探索調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，從而使教學(xué)更加富有啟發(fā)性和有意義。通過美術(shù)的跨學(xué)科教學(xué)，不僅僅提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)水平，而且可以在其他學(xué)科中幫助學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)造想象與創(chuàng)作力，增加跨界思維，打破單一學(xué)科的束縛。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
我校中學(xué)美術(shù)學(xué)科教研，在本學(xué)期工作計(jì)劃的引導(dǎo)下，在市教育局統(tǒng)籌指導(dǎo)下并配合鎮(zhèn)教辦的工作，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)旨在促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育、教學(xué)發(fā)展、深化教育和教學(xué)改革活動(dòng)。
一、抓實(shí)做好“以校為本”的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校美術(shù)教學(xué)有序深入發(fā)展。
本學(xué)期我校美術(shù)教學(xué)教研組的統(tǒng)籌下，立足學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，展開了有序的校內(nèi)觀摩課。
二、舉辦美術(shù)競賽，促使學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)長足發(fā)展。
學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科間的相互促動(dòng)共同發(fā)展，延伸校內(nèi)美術(shù)學(xué)科教育；促進(jìn)了家庭、社會(huì)關(guān)心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng)，加深師生的和諧關(guān)系，很好地發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科的教育與學(xué)科功能，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。特別是顯現(xiàn)出課改以來我校團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、向上的校園文化主旋律。
三、務(wù)實(shí)做好學(xué)科常規(guī)教育、教研工作，確保美術(shù)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
樹立正確的質(zhì)量觀，把“三個(gè)維度”落實(shí)到教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控中。組織聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)，充分發(fā)揮激勵(lì)功能，實(shí)現(xiàn)抓好美術(shù)常規(guī)課，確保美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、以課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)良性地變革。
通過教研指導(dǎo)，促進(jìn)我校美術(shù)學(xué)科廣大教師積極參與各級(jí)各類的課題實(shí)驗(yàn)，使教師們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實(shí)驗(yàn)，遇問題，搞研究，領(lǐng)悟精髓，掌握科學(xué)的科研工作方法，不斷完善與提高促進(jìn)課堂教學(xué)良性的變革。教師展示了她們以課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)、促進(jìn)課堂教學(xué)變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。
3、關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師個(gè)人素質(zhì)，保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
首先，繼續(xù)做好美術(shù)教師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的深入培訓(xùn)和教材講習(xí)培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，做好對(duì)專職美術(shù)教師專業(yè)技能的再培訓(xùn)，提高美術(shù)教師的專業(yè)技能水平，不斷提高教師隊(duì)伍整體的教學(xué)水平和美術(shù)素質(zhì)。
4、組織各級(jí)美術(shù)展覽與競賽活動(dòng)，促進(jìn)課堂與課外教育的共同發(fā)展。
在校美術(shù)教研工作中提出課內(nèi)、課外教育互補(bǔ)，相輔相成。巧妙地把各級(jí)賽事與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)和興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使美術(shù)教育延伸到校外，促使家庭、社會(huì)重視，關(guān)心美術(shù)教育，促進(jìn)美術(shù)教育的全面發(fā)展。
六月份校園藝術(shù)節(jié)中書法與繪畫初一與初二獲獎(jiǎng)名單如下:初一書法：
一等獎(jiǎng)7.1郭欣欣。
7.2王雨彤。
二等獎(jiǎng)：7.2于潼。
7.1于凡。
7.6楊凡。
三等獎(jiǎng)：7.2王亞亞。
7.1仲雪。
7.5閆旭。
7.5袁帥素描。
一等獎(jiǎng)：7.2金秀針。
7.3陳婷。
二等獎(jiǎng);7.5宋旺曦。
7.7陳勇清、鄭研、三等獎(jiǎng)：7.7李雪、李恩超、董璇、劉悅。
初二獲獎(jiǎng)名單初二書法。
2010.6.26古松暹。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
包括我在內(nèi)好多老師上課都是，老師在上面扯破喉嚨，學(xué)生在下面談笑風(fēng)生，整個(gè)教室亂成一鍋粥。這樣的課真的很難上下去。
俗話說：無規(guī)矩不能成方圓，雖然當(dāng)前的教育提倡發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，但是教室畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的公共場所，課堂紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。無論什么課，對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)要求都是必不可少的。
行為規(guī)范的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑好動(dòng)，自控能力差。怎樣才能讓他們?cè)诿佬g(shù)課上形成良好的行為規(guī)范呢?經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。
要上好一節(jié)課，首先要做好課前準(zhǔn)備。為了方便學(xué)生記憶，我把課前常規(guī)的要求編成幾句簡明扼要的短句，如：“手放桌面，腳放地面，身子坐直，眼睛看老師，不做小動(dòng)作”等教給學(xué)生，每次課前都用“對(duì)答”的形式跟學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
師：手放?生答：桌面。
師：腳放?生答：地面。
師：身子?生答：坐直。
師：眼睛?生答：看老師。
師：不做?生答：小動(dòng)作。
師：學(xué)具放在?生答：右上角。
師：從大到小?生答：往上排。
這種“對(duì)答”的互動(dòng)形式帶有一點(diǎn)游戲的味道，學(xué)生很感興趣。簡單的幾句話，學(xué)生一下就記住了。他們一邊回答，一邊檢查自己的常規(guī)，糾正不好的坐姿和行為。在短句的提示下，教室里馬上就安靜下來，學(xué)生的注意力很快就集中到老師身上，大部分同學(xué)都能在最短的時(shí)間里進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
美術(shù)課以動(dòng)手實(shí)踐為主，學(xué)生在繪畫和制作的過程中必然會(huì)有討論、交流的情況。為此，我給他們制定了明確的要求：專心聽講，動(dòng)靜分明。
大小的理解，我用了兩種動(dòng)物作比方：一種是呱呱大叫的青蛙，一種是嗡嗡細(xì)語的蜜蜂，我要學(xué)生想象如果大家都像青蛙一樣放聲大叫會(huì)是什么情形，然后再讓他們模仿蜜蜂飛舞時(shí)的聲音，這樣，大部分學(xué)生在作業(yè)過程中都能夠有意識(shí)地控制自己的音量，教室里幾乎見不到學(xué)生大喊大叫的現(xiàn)象，偶爾有個(gè)別同學(xué)忘記了要求，旁邊的同學(xué)也會(huì)馬上把手放在嘴邊提醒他收小聲音。
明確要求后，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，通過具體的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)好的行為，改正不好的習(xí)慣：每節(jié)課被老師表揚(yáng)三次的同學(xué)，可以得到激勵(lì)之星的獎(jiǎng)勵(lì);被批評(píng)三次的同學(xué)，下課就不能活動(dòng)。學(xué)生對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)是非常看重的，即使是一顆小小的紅星，對(duì)他們也具有非常巨大的吸引力。
在課堂上，我一般采取以鼓勵(lì)為主的方法，盡量多表揚(yáng)學(xué)生。對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)，我會(huì)有意識(shí)地多給他們一些表揚(yáng)，讓他們?cè)诶蠋煹目隙ㄖ锌吹阶约旱倪M(jìn)步。同時(shí)，對(duì)個(gè)別控制能力比較差的學(xué)生來說，失去課后十分鐘的休息機(jī)會(huì)是一件非常難受的事情，因此，一般在我點(diǎn)名批評(píng)到第二次的時(shí)候，他們已經(jīng)注意收斂自己的行為了。
美術(shù)課學(xué)具較多，四年級(jí)開始要用到水粉、墨等材料，每節(jié)課的清潔衛(wèi)生是一個(gè)大問題。如果每個(gè)學(xué)生都在水桶里洗筆和調(diào)色盤，肯定會(huì)拖延下課的時(shí)間，而且也容易出現(xiàn)擁擠、爭搶等現(xiàn)象。我規(guī)定學(xué)生先在自己的位置上簡單清洗調(diào)色盤，把臟水倒到水杯里后再去水池洗筆和杯子，同時(shí)請(qǐng)班干部進(jìn)行監(jiān)督，檢查，發(fā)現(xiàn)誰把桌面、地板弄臟了馬上要求其進(jìn)行清理。以上是我在訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。這些訓(xùn)練方法也許不是最合適的，但是在我的教學(xué)中卻非常有效。
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美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
如果沒有美術(shù)，世界就會(huì)變得簡陋而枯燥。今天本站小編給大家為您整理了美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。
一、美術(shù)課堂。
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展，在上好教材重難點(diǎn)的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。
高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對(duì)各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識(shí)面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動(dòng)留下提問和繪畫。雖然超出工作時(shí)間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動(dòng)力?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。
這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會(huì)好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校。
工作計(jì)劃。
和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。
教案。
并結(jié)合各班的實(shí)際靈活上好每一堂課盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同年級(jí)采用不同的批改方法使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期我還積極和班主任進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之不管在課堂教學(xué)還是在課外教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績。
3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學(xué)生無盡的求知熱情，更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。
一次偶然的翻閱，讓我知道了國家藝術(shù)教育課程改革開始了，而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變革將給教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。也就是說，新一輪國家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來越重大。
作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化。
第一、我將由原來的美術(shù)知識(shí)的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的促進(jìn)角色。
在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手，加重了學(xué)生的自卑感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
有了這些新的思索，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的。
第二、我將改善自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個(gè)非常值得注意的變化。一直以來音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂器知識(shí)、語文中的。
詩詞。
解讀知識(shí)，還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等，我感覺到了自己知識(shí)的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野。
除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題有所準(zhǔn)備，解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、
散文。
繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)音樂知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，要不斷的攀登知識(shí)的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。
知識(shí)無邊，資源無限。正是因?yàn)槿绱耍以诜磸?fù)的實(shí)踐探索中，越發(fā)覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術(shù)教科書越來越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，越來越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X，自己思索一下，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎!
充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開發(fā)、去利用，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第，讓學(xué)生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。
那么，這些藝術(shù)課程資源如何來開發(fā)呢?我國是一個(gè)多民族國家，源遠(yuǎn)流長的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外、校外藝術(shù)資源的開發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽，演唱比賽等)，少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂興趣班等)，區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有，對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開發(fā)，獨(dú)特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來無窮的藝術(shù)享受。
第三、將對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)作出合理的、充滿人性的評(píng)價(jià)，不斷的激勵(lì)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評(píng)價(jià)方式，就再?zèng)]別的讓我覺得站在我的立場評(píng)價(jià)學(xué)生的最合理的評(píng)價(jià)方式了，且不知這樣的評(píng)價(jià)方片面強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評(píng)價(jià)和被測試的被動(dòng)境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河。
經(jīng)過全新的思索和實(shí)驗(yàn)，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能，從而促進(jìn)教師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)角色。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”
如講《春日抒情》那課時(shí)，我播放春天來臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們?cè)谌岷偷囊魳仿曋蟹e極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識(shí)，培養(yǎng)了他們的能力。“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線來描繪一樣事物，隨便什么的事務(wù)都可以，我尊重他們的個(gè)性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)，既可以用寫實(shí)地手法，也可以夸張、變形，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫面，令人耳目一新。
另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生，會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程中，我降低標(biāo)準(zhǔn)，不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn)，大大的鼓勵(lì)了我的學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師，千萬不要吝備用最美好的語言激勵(lì)你的學(xué)生，如：“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫的好“……學(xué)生們會(huì)因此得到鼓勵(lì)，更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會(huì)和希望，對(duì)孩子們的—生都會(huì)帶來不可估量的影響。
作完這些思考，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師，我會(huì)努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
第一段：介紹美術(shù)組的背景和目標(biāo)（200字）
美術(shù)組作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，在學(xué)校的整體教育體系中發(fā)揮著重要的作用。通過開展各種繪畫、手工藝等藝術(shù)活動(dòng)，美術(shù)組旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。在過去的一段時(shí)間里，我們美術(shù)組全體成員積極投入工作，與學(xué)生們共同成長，通過一系列的活動(dòng)和課程，形成了豐富的心得體會(huì)。
第二段：以實(shí)例介紹活動(dòng)和課程（300字）
在美術(shù)組的日常工作中，我們開展了許多精彩的活動(dòng)和課程。例如，在季節(jié)更迭之際，我們組織了一個(gè)主題為“四季之美”的繪畫比賽。通過比賽，學(xué)生們不僅了解了四季景色的變化，還提高了他們的繪畫水平和表達(dá)能力。此外，我們組織了手工藝制作活動(dòng)，讓學(xué)生們親手制作了各種漂亮的工藝品。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：總結(jié)活動(dòng)和課程的意義（300字）
這些活動(dòng)和課程的意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的成長上，也對(duì)美術(shù)組的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，通過這些活動(dòng)和課程，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力是無限的，他們的作品給我們帶來了巨大的驚喜和滿足感。此外，這些活動(dòng)也增加了學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)活動(dòng)中來。這為美術(shù)組的未來提供了更廣闊的空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得（300字）
在美術(shù)組的工作中，我們不僅從學(xué)生身上學(xué)到了很多，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，我們意識(shí)到在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的，這樣才能激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。其次，我們也認(rèn)識(shí)到了合理安排課程的重要性，根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際水平設(shè)計(jì)課程，才能讓課程更加具有吸引力和針對(duì)性。最后，我們發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系和互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的關(guān)鍵。
第五段：展望未來，總結(jié)整體體會(huì)（300字）
美術(shù)組的工作取得了一定的成績，但我們也意識(shí)到還有許多可以改進(jìn)和提高的地方。未來，我們將繼續(xù)豐富活動(dòng)和課程內(nèi)容，增加專業(yè)藝術(shù)家的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。同時(shí)，我們也將積極與其他學(xué)校的美術(shù)組交流合作，互相借鑒，共同進(jìn)步?？傊?，美術(shù)組的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
（以上為AI生成，僅供參考。篇幅僅為726字）
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。我根據(jù)新課程、教材和學(xué)生的具體情況，安排了本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想教育。
本學(xué)期，我以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)。以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，為促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)。注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社區(qū)生活，教學(xué)中做到了富有情趣和啟發(fā)性。教育學(xué)生學(xué)會(huì)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐的能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。使學(xué)生受到自然、生活、藝術(shù)美的熏陶。充分利用美術(shù)課堂的主渠道作用，全面進(jìn)行思想教育，學(xué)生的思想覺悟普遍得到了提高。
1、學(xué)生成績。
經(jīng)過一學(xué)期的工作，學(xué)生們?cè)诶L畫技能方面有了很大的提高，并取得了較好的成績。
2、優(yōu)生、差生轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期我在學(xué)困生身上下了很大多功夫，給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，課上勤提問，課后勤輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的審美情趣，繪畫技巧，創(chuàng)造能力和想象能力，使學(xué)困生成績達(dá)到及格。優(yōu)等生我充分拓展他們的思維、想象能力，多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，充分發(fā)揚(yáng)他們獨(dú)特的美術(shù)風(fēng)格，使他們的成績得到更進(jìn)一步的提高繪畫水平達(dá)到與其的目的。
三、其他方面。
1、盡管本學(xué)期在美術(shù)工作方面取得了很大的成績，但也存在忙著不足之處，在手工制作方面還要加強(qiáng)。在各課時(shí)的教學(xué)中，我還要充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想、多說，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、創(chuàng)造力，提高思維的想象力和作品的審美能力。達(dá)到學(xué)校的要求。
2、百分之九十的學(xué)生能按《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》去做。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格，愛說話，愛動(dòng)。
3、從本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較好，對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣。多數(shù)同學(xué)能在課堂上完成作業(yè)。在構(gòu)圖、涂色、手工制作方面有了很大的提高。但構(gòu)圖方面還需要加強(qiáng)。學(xué)生已有了基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。有初步的感受美的能力，做畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫、手工制作還需要培養(yǎng)較大的興趣。今后要揚(yáng)長避短，努力提高學(xué)生美術(shù)成績。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
美術(shù)教研組是學(xué)校實(shí)施美育教育的重要師資力量。我校美術(shù)學(xué)科組，現(xiàn)有專任教師3人，其中中學(xué)一級(jí)教師2人，中學(xué)二級(jí)教師1人，全部本科畢業(yè)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。本科組教師擁有良好的美術(shù)教育教學(xué)能力，承擔(dān)著全校的美術(shù)日常教學(xué)任務(wù)（高一年級(jí)的美術(shù)鑒賞與繪畫、高二年級(jí)的美術(shù)技法、高三美術(shù)考生的專業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)）和校本課程的研發(fā)任務(wù)。本科組教師在輔導(dǎo)、創(chuàng)作以及宣傳等方面基本功非常扎實(shí)，還承擔(dān)著學(xué)校與藝術(shù)活動(dòng)相關(guān)的宣傳任務(wù)。
美術(shù)教研組秉承“有教無類，因材施教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長與發(fā)展負(fù)責(zé)，采取靈活的課堂教學(xué)模式，在美術(shù)高考特長生的培養(yǎng)上屢創(chuàng)佳績，連續(xù)三年都獲得了高考錄取率100%的好成績。三年來，高考成績每年上一個(gè)臺(tái)階。20xx年美術(shù)高考成績顯著，共有18名美術(shù)考生本科錄取10人；20xx年美術(shù)高考學(xué)生再創(chuàng)佳績，有美術(shù)考生35人本科錄取人數(shù)達(dá)到19人；20xx年有美術(shù)考生34人本科錄取人數(shù)達(dá)到18人。在每年的高考中都涌現(xiàn)出不少低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的學(xué)生典型，許多同學(xué)考進(jìn)了重點(diǎn)高等美術(shù)院校，如20xx年鄧彰超同學(xué)以全省50名優(yōu)異成績被廣州美術(shù)學(xué)院錄取。20xx年譚君的術(shù)科華南農(nóng)業(yè)大學(xué)全省第一。近3年來我校美術(shù)類高考學(xué)生有近50多人次分別被廣州美術(shù)學(xué)院、華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)等本科高校錄取。
目前，我校美術(shù)教育教學(xué)工作形勢喜人，藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩，美術(shù)教學(xué)業(yè)績成果豐碩，受到師生的一致好評(píng)，我校的美術(shù)教育也成為我校一個(gè)靚麗的特色。
（一）自覺更新教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)教學(xué)理念。
隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的進(jìn)一步貫徹落實(shí)和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》在廣東省的普遍施行，全面實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。在這新的形勢下，我校美術(shù)教育越來越受到人們的重視，美術(shù)教育已成為中學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程中極為重要和不可替代的組成部分。以美術(shù)審美為核心，創(chuàng)學(xué)科亮點(diǎn)，以興趣愛好為動(dòng)力，顯學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念。，貫徹落實(shí)學(xué)?！耙匀藶楸?，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，“備課向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，上課向情境轉(zhuǎn)變，作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“以美育德、以美啟智、以美陶情、以美長藝、以美健體”的美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作思路，組織美術(shù)教學(xué)教研和開展各項(xiàng)書畫展、書畫大賽等活動(dòng)，挖掘潛能，培育個(gè)性，發(fā)現(xiàn)特長，培養(yǎng)特長，不斷拓寬師生成長通道，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為提高我校教育教學(xué)綜合實(shí)力，創(chuàng)建全省乃至全國一流的品牌中學(xué)而努力。主要措施如下：
1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，重視貫徹落實(shí)。
我校美術(shù)組積極貫徹新課程理念，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長。我校有計(jì)劃地組織美術(shù)組教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)文件精神。美術(shù)組教師利用網(wǎng)絡(luò)、校圖書館等各種途徑收集有關(guān)新課改資料，進(jìn)行廣泛的自主學(xué)習(xí)；經(jīng)常組織開展美術(shù)教學(xué)沙龍活動(dòng)。一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，使我校各位美術(shù)教師都能做到自覺更新教育教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，嚴(yán)格遵循新課程教學(xué)理念，嚴(yán)格落實(shí)課程改革要求，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
為了使教師能夠在有限的時(shí)間內(nèi)了解新課改理念，美術(shù)組積極組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)解讀培訓(xùn)材料，以現(xiàn)代教育觀反思教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，形成新的課程觀；把握課程改革的脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，探討新課程理念下的課堂教學(xué)模式，確立了以學(xué)生全面發(fā)展為本，關(guān)注差異的課堂教學(xué)觀，形成新的教學(xué)觀；面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成新的質(zhì)量觀。
2.通過“師生作品聯(lián)展”等專題美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)宣傳貫徹理念。
為了深入理解和貫徹新課程理念，美術(shù)組每年至少組織一次師生美術(shù)作品展之類的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行專題教研活動(dòng)，如專家教學(xué)診斷活動(dòng)、新課程實(shí)施研討課、美術(shù)作品鑒賞比較活動(dòng)、美術(shù)教法探討等。
3.通過各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)宣傳貫徹理念。
美術(shù)組教師積極參加學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加市、校舉辦的有關(guān)課改專家的新課程改革報(bào)告，參加市教育局組織的新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并參與考試考查，獲得良好成績。20xx年，莊鵬興老師受邀作為樂昌市美術(shù)教師代表參加了廣東省教育廳教研室美術(shù)新課程工作會(huì)議。
（二）認(rèn)真執(zhí)行課程規(guī)劃，科學(xué)組織課程教學(xué)。
美術(shù)組始終嚴(yán)格遵行學(xué)校《課程發(fā)展規(guī)劃》，精心制定本學(xué)科學(xué)期課程計(jì)劃，設(shè)計(jì)課程實(shí)施表，對(duì)課程改革及課程建設(shè)擬定了具體的實(shí)施步驟，制定了保障措施。目前我校美術(shù)課程發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況良好，嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開設(shè)了必修課程、選修課程，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)；對(duì)美術(shù)特長生集中輔導(dǎo)。
在課程結(jié)構(gòu)上，我校美術(shù)教師以教科書為基本課程，以課堂教學(xué)為主陣地，不斷利用本地的資源，開發(fā)課程，組織學(xué)生外出寫生或者自己組織舉辦美術(shù)鑒賞活動(dòng)、繪畫等藝術(shù)展覽活動(dòng)；經(jīng)常組織美術(shù)特長班的學(xué)生到廣東美術(shù)館、廣州美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)中心，讓學(xué)生和世界名畫、當(dāng)代杰出藝術(shù)作品零距離的接觸，陶冶學(xué)生審美情操，形成文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；經(jīng)常組織藝術(shù)愛好者和美術(shù)特長班的學(xué)生，開展社區(qū)寫生、城市風(fēng)景寫生等社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，努力給學(xué)生提供激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。
在校本課程上，我校根據(jù)教師的具體情況由教師根據(jù)自身的專長和興趣申報(bào)開發(fā)具有教師個(gè)人特色的校本課程；每位老師都能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí)，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。我們還在努力，爭取在今后一兩年內(nèi)逐步開發(fā)出更具有我校特色的美術(shù)校本課程體系。
（一）組織多種形式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
我組教師重視專業(yè)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)培養(yǎng)。全組教師教書育人、為人師表、師德高尚，從無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；我校教師愛生如子，無論課堂內(nèi)外，都尊重學(xué)生人格，從來沒有出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。美術(shù)組教師積極參與學(xué)校組織的法制教育學(xué)習(xí)，先后系統(tǒng)學(xué)習(xí)過《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等多種法律，教職工法律意識(shí)強(qiáng)，自覺遵紀(jì)守法。美術(shù)學(xué)科組成立以來，從沒有出現(xiàn)教職工違法犯罪的行為。
目前，美術(shù)組教師隊(duì)伍，不但具有積極的工作態(tài)度、吃苦耐勞的敬業(yè)精神，而且具有較高的教育教學(xué)技巧、良好的道德修養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)、淡薄名利、以校為家、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)成績的提高，受到了學(xué)生、家長、社會(huì)的一致好評(píng)。3位美術(shù)教師都具有熟練地把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的能力。美術(shù)組教師以參加教研活動(dòng)和自主創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)作為專業(yè)成長的重要手段。近年來美術(shù)組師生多次參加省、市等各級(jí)各類書畫大賽、攝影比賽、藝術(shù)展覽等，教師創(chuàng)作的作品多次獲獎(jiǎng)。
（二）以先進(jìn)的教育思想駕馭先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。
美術(shù)教育就是以美促德，以美育人的教育，立足于先進(jìn)的美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)思想，美術(shù)教師積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校給美術(shù)組每位教師都配置了一臺(tái)電腦，給美術(shù)功能室配備多媒體教學(xué)平臺(tái)，每年都要添置美術(shù)用品以滿足師生教學(xué)需要，并且經(jīng)常聘請(qǐng)專職或業(yè)余模特以滿足教學(xué)需要。美術(shù)組教師積極使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)授課，能熟練使用電子計(jì)算機(jī)，并能自行開發(fā)多媒體課件。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段促進(jìn)新課程改革，已經(jīng)成為我校新課改中的一個(gè)優(yōu)勢與亮點(diǎn)。
（三）設(shè)計(jì)規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)師生成長。
美術(shù)組要求每一位教師都必須制定個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃，每學(xué)期都必須對(duì)自己的教育教學(xué)情況做出自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，為了加強(qiáng)全組教師的師德師風(fēng)建設(shè)和促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校鼓勵(lì)崗位成才，多挑重?fù)?dān)，多參加社會(huì)實(shí)踐，多創(chuàng)作，在實(shí)踐中豐富自己，提高自己。美術(shù)組教師組織引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受美術(shù)應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿民主氛圍的教學(xué)過程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。
（一）將新課程理念貫穿于常規(guī)教學(xué)中。
新課程的實(shí)施要求每一位教師都要將新課程的理念貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)之中。我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的教學(xué)精華的前提下，秉承創(chuàng)新的教育思想，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最佳的教學(xué)方式。具體舉措如下：
1．我們有固定的交流和研討時(shí)間；美術(shù)組教師都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)精心備課；美術(shù)組教師在教學(xué)實(shí)踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的'特長，形成了各自的個(gè)性和教學(xué)特色。
2．教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度，注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際；“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生體驗(yàn)“過程與方法”；教師充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育。
3．教學(xué)過程中學(xué)生有充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，學(xué)生積極參與教學(xué)過程，沒有任何一個(gè)教師采用滿堂灌的教學(xué)形式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，啟發(fā)思維、講練結(jié)合、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)智能的新型教學(xué)模式。美術(shù)組教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教學(xué)方法靈活得當(dāng)；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，因材施教，兼顧個(gè)體差異；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能根據(jù)教學(xué)要求對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。美術(shù)組教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、認(rèn)識(shí)美術(shù)、探究美術(shù)的能力。全組教師在教學(xué)中都能做到教態(tài)親切自然，信任學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善于與學(xué)生溝通，教學(xué)氛圍寬松融洽，師生關(guān)系和諧，師生互動(dòng)雙邊活動(dòng)充分，體現(xiàn)了合作精神，體現(xiàn)了知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一。
4．精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣，具有層次性，作業(yè)布置合理，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，做到了教學(xué)求精，輔導(dǎo)求細(xì)，作業(yè)求精，達(dá)到減負(fù)增效的目的。美術(shù)組教師都能認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)分析、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)進(jìn)步。
（二）積極挖掘課程資源，注重發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長人才。
美術(shù)科組重視發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長人才，為學(xué)生的成才拓寬新路徑，除了開設(shè)國家實(shí)施的必修課程外，還積極挖掘校本課程資源，先后開設(shè)了《美術(shù)鑒賞》、《繪畫》、《書法》等多個(gè)校本選修課程。
（三）積極參與課題研究，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
美術(shù)科組在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，發(fā)揮美育主渠道作用，貫徹新課程理念，在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的促進(jìn)與形成。在社區(qū)課程資源開發(fā)和利用中，將學(xué)校、社區(qū)、家長等資源有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)展。經(jīng)常性組織學(xué)生野外寫生，在感悟大自然的美好中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人的品格和精神。教師自己堅(jiān)持創(chuàng)作，積極參加各種藝術(shù)競賽和展出活動(dòng)，為學(xué)生樹立典范。在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了老師，在成就了學(xué)生和老師的同時(shí)成就了學(xué)校。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)。現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.思想認(rèn)識(shí)。
熱愛本職工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二.教學(xué)工作。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng).2.加強(qiáng)與多學(xué)科教師的溝通,取長補(bǔ)短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學(xué)方法.
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
秦元。
每到學(xué)期總結(jié)我都有許多感慨。感慨時(shí)間如梭，眨眼而逝；感慨工作得失，惶惶不安。但過去的總歸過去了，現(xiàn)在能做的：做好本學(xué)期總結(jié)為了下學(xué)期更好地工作。
一、常規(guī)工作：
1、工作態(tài)度：我很贊賞米盧的一句話：“態(tài)度決定一切”。事實(shí)上就是這樣，無論你做任何一件事，你有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。正是本著這樣的理念，面對(duì)繁雜的工作，凡事都抱有認(rèn)真的態(tài)度去工作，才使這學(xué)期的計(jì)劃能順利實(shí)施，也達(dá)到自己預(yù)期的工作效果。
這學(xué)期省、市以及本單位各類教研活動(dòng)繁多，工作量大，但無論做那一項(xiàng)都抱著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。作為教研室的一個(gè)成員第一職責(zé)是認(rèn)真執(zhí)行本單位制定各項(xiàng)規(guī)章制度，教研室直接面對(duì)學(xué)校、面對(duì)老師，因而，時(shí)刻提醒自己：自己所做的每一項(xiàng)工作不僅代表自己也代表著教研室的形象。下校不遲到不早退不拖交“作業(yè)”，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；到學(xué)校調(diào)研做到：尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊重上課老師，平易近人；客觀評(píng)價(jià)老師的課，多從正面出發(fā)，以鼓勵(lì)為主；力所能及為老師解決工作中出現(xiàn)的問題，做到不但是老師工作中的幫助者也是老師生活中的支持者。
2、調(diào)研活動(dòng)：在本學(xué)期開學(xué)之始，美術(shù)學(xué)科就把“落實(shí)課改精神，抓好常規(guī)教學(xué)”定位本學(xué)期工作方針，通過一學(xué)期貫徹實(shí)施，從聽到的四十多節(jié)課中（本區(qū)），老師很好地貫徹、理解這一方針。
本學(xué)期下校教研18次，參加省市各類教研活動(dòng)12次，累計(jì)下校聽課共58節(jié)（外地區(qū)聽課15節(jié)）。下校調(diào)研是了解老師落實(shí)課改、落實(shí)課標(biāo)、了解一線教師教學(xué)的最好時(shí)機(jī)；也是為一線老師排憂解難的最好時(shí)機(jī)。因而每次下校調(diào)研都會(huì)認(rèn)真聽取每一節(jié)課，從每一節(jié)課中發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)老師的自信心。為老師從宏觀到微觀把握課程要點(diǎn)，并及時(shí)把國內(nèi)教學(xué)信息傳達(dá)給老師。使老師學(xué)會(huì)從大處著眼，小處著手，學(xué)會(huì)揚(yáng)己所長避己所短，增強(qiáng)工作信念。如：某中學(xué)一位老師，工作五年一直處于低調(diào)、對(duì)自己教學(xué)沒信心，當(dāng)我聽她上的高中課，我發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢，她和學(xué)生很親近，于是要求她大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)程序，讓學(xué)生走向講臺(tái)，自己只是一個(gè)組織者、指導(dǎo)者，盡管這樣上課還有許多不完善的地方，有待進(jìn)一步探索研究，但這樣的課堂令她感慨萬分，她說“我工作五年了，沒有像今天這樣快樂，沒有像今天這樣感受到教學(xué)的快樂，沒有像今天感受到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的快樂”。
以人為本的教研活動(dòng)，有目的組織教研活動(dòng)，是美術(shù)學(xué)科組織教研活動(dòng)的宗旨，改變以往不顧教師實(shí)際情況要求老師參加各類活動(dòng)，避免“老命傷力”的虛教研活動(dòng)。養(yǎng)成教師自認(rèn)為有必要就自覺參加的習(xí)慣。做法是開學(xué)初就把本學(xué)期所有下?；顒?dòng)、教研活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)全部公開出來，教師視自己情況自愿參加，教師反映良好。
3、研究重點(diǎn)：本學(xué)期天河區(qū)承擔(dān)了三節(jié)廣州市研究課課題，課題內(nèi)容是學(xué)生是課堂的主人，分別由陶育路小學(xué)、113中學(xué)三位老師承擔(dān)。我們借此機(jī)會(huì)把這一課題作為天河區(qū)課題來做，以點(diǎn)帶面地推廣新的課堂評(píng)價(jià)理念。我們更進(jìn)一步把這種研究延伸到一個(gè)點(diǎn)上，那就是課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)。我們的理念是：課堂作業(yè)不再是老師評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目的；老師評(píng)判作業(yè)不再是單一的等級(jí)劃分；學(xué)生不再是作業(yè)評(píng)價(jià)的被動(dòng)接受者；學(xué)生與學(xué)生之間更多地參與作業(yè)評(píng)價(jià)；作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容有了更多的情感色彩。通過這樣的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)，側(cè)重學(xué)生自身感受，使學(xué)生從更廣的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)。我們看到的是學(xué)生在自己的作業(yè)上講述畫面故事、講述畫面情節(jié)、講述自己的情感認(rèn)識(shí)、也描述自己技法不能達(dá)到的地方等等。以上這些變化使本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)有了新的景象。這學(xué)期我們組織的“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”就充分反映出這一點(diǎn)。其二是提示老師在注重課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)研究中，通過學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更深層次的現(xiàn)象。學(xué)生為什么要那樣畫、學(xué)生什么要那樣想、學(xué)生為什么要那樣寫等等，也就是說，只要你深入研究你就能拿到如何教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的鑰匙，因?yàn)檫@些研究會(huì)使你了解學(xué)生心理成因，也為矯正自己教學(xué)理念提供依據(jù)。促使老師產(chǎn)生新的角色，那就是——老師不再是學(xué)生作業(yè)“權(quán)威”的終審者，而是引導(dǎo)者、欣賞者、啟發(fā)者。
4、改變教師攝取信息觀念：多少年來，我們一直在說“學(xué)生被動(dòng)地學(xué)”，究其原因這源于我們老師被動(dòng)地教，再究其原因，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生一樣的在被動(dòng)地接受信息。你說到一，我做到一，你沒說到二我就不會(huì)去做到二。舉例來講：自本學(xué)期《天河部落》建立以來，我們把所有信息都放了上去，但部分老師就是“活在世外桃源”里，什么都不知，一些老師還是只有你把某通知放到他的眼前、把某些話對(duì)著他的耳朵說，他才認(rèn)可才去做，而不會(huì)主動(dòng)尋求信息。我戲稱這種現(xiàn)象就如一句政治術(shù)語“等、靠、要”。
這學(xué)期《天河部落》的建立，首先在各種場合讓老師意識(shí)到現(xiàn)在是信息社會(huì)，信息現(xiàn)象會(huì)滲入各個(gè)領(lǐng)域?！短旌硬柯洹肥翘旌訁^(qū)教育系統(tǒng)里最貼近老師的一個(gè)信息平臺(tái)；美術(shù)學(xué)科會(huì)在第一時(shí)間在《天部部落》上發(fā)布有關(guān)信息；要求老師全部注冊(cè)，要求老師積極登陸《天河部落》，同時(shí)我們已積極策劃如何規(guī)范合理有效利用這個(gè)平臺(tái)，為老師提供有價(jià)值的信息。經(jīng)過一學(xué)期的不間斷努力，絕大多數(shù)老師注冊(cè)了成員，通過《部落》各種記錄看，美術(shù)學(xué)科在部落群體里為最活躍的群體之一。
5、組織各類活動(dòng)：本學(xué)期市、區(qū)有關(guān)活動(dòng)較多。如：高、初中各類教研、研究課以及各類比賽，我們都根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)傳達(dá)信息。組織指導(dǎo)教師參加，尤其是高中教學(xué)觀摩活動(dòng)，每次都組織人員參加。
1、組織高中老師參加全部廣州市高中美術(shù)模塊研討課例觀摩。
2、組織天河區(qū)三節(jié)研討課，參加廣州市十二區(qū)縣研究課活動(dòng)。天河區(qū)研討課內(nèi)容：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
3、組織天河區(qū)十位老師，完成嶺南版《美術(shù)》第九冊(cè)教師用書的編寫任務(wù)。
5、組織天河區(qū)自愿報(bào)名參加“廣州市民族民間美術(shù)特色年活動(dòng)”和“廣州市美術(shù)特色學(xué)校申報(bào)”活動(dòng)。
6、單位雜事：單位宣傳、攝影、封面設(shè)計(jì)等等。
美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
美術(shù)學(xué)科是一門既具有藝術(shù)性又有實(shí)用性的學(xué)科。通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及客觀分析能力等多方面的素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷探究和總結(jié)各種有效的教學(xué)案例，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
第二段：教學(xué)案例的選擇和運(yùn)用
教學(xué)案例是教學(xué)的重要資源，然而，教學(xué)案例的選擇和運(yùn)用需要注意以下幾個(gè)方面。首先，教學(xué)案例的選取要符合學(xué)生的年齡、興趣和能力等方面的特點(diǎn)。其次，教學(xué)案例的運(yùn)用需要有針對(duì)性地解決教學(xué)中的問題，為學(xué)生提供必要的教學(xué)支持和指導(dǎo)。最終，教學(xué)案例要與教學(xué)大綱相融合，發(fā)揮教學(xué)育人的作用，使學(xué)生真正體驗(yàn)到知識(shí)的魅力和藝術(shù)的魅力。
第三段：教學(xué)案例的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)
在教學(xué)案例的設(shè)計(jì)中，需要注重創(chuàng)新和差異化的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)可以滿足學(xué)生喜歡新鮮、有趣的心理需求，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)新教學(xué)案例的設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用多種形式和手段，比如說利用多媒體教學(xué)、藝術(shù)展示活動(dòng)等方式。最終，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)案例。
第四段：教學(xué)案例的評(píng)估和反思
教學(xué)案例的評(píng)估和反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)案例的評(píng)估需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，給出適合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果、表現(xiàn)水平等方面。對(duì)于教學(xué)案例中存在的問題和不足，我們需要做出反思和總結(jié)，尋找解決問題的方法和途徑，在接下來的教學(xué)中或者未來的教學(xué)案例中加以改進(jìn)和優(yōu)化，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
總之，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和運(yùn)用對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的意義。教師需要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，選擇和設(shè)計(jì)出不同形式、多樣化的教學(xué)案例，滿足學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)需求和藝術(shù)成長需求，同時(shí)也通過教學(xué)案例的評(píng)估和反思，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理想教學(xué)目標(biāo)。