各種各樣的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷都需要進(jìn)行總結(jié)。怎樣提高作文水平是每個學(xué)生都需要思考的問題，下面我來分享一些提高寫作能力的技巧。下文是一些總結(jié)寫作的典型例句，供大家參考和借鑒。
美國外交的論文篇一
現(xiàn)代科技的發(fā)展歷史表明，大多數(shù)科技創(chuàng)新的成果都不是也不能由單一學(xué)科來完成，這也說明單學(xué)科體制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代科技和人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，跨學(xué)科、寬口徑人才在解決復(fù)雜問題以及創(chuàng)新理論方面越來越體現(xiàn)其特有的優(yōu)勢，更適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。本文以“材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)”為研究課題，擬從培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系構(gòu)建和質(zhì)量評價等幾個方面來闡釋材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的相關(guān)問題。
一、跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。
(一)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的探索。
跨學(xué)科人才是通過一定的教育模式培養(yǎng)出的具有寬厚基礎(chǔ)理論和廣博的知識面，基本掌握兩門或兩門以上學(xué)科的理論、知識和技能，富有跨學(xué)科意識和創(chuàng)新精神的人才?？鐚W(xué)科人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的一種重要的教育理念與模式，其目的是培養(yǎng)具有復(fù)合型的知識、能力和素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
由于人才培養(yǎng)模式多樣性和復(fù)雜性的特點，為不同高校和不同專業(yè)提供了寬廣的試驗平臺，各校各專業(yè)可結(jié)合自身的具體情況和目標(biāo)去探索人才培養(yǎng)的途徑;不同的培養(yǎng)模式也為新時期人才個性的充分展現(xiàn)和發(fā)展提供了廣闊的空間與可能。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個典型的多學(xué)科交叉專業(yè)，同時也是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的工科專業(yè)。結(jié)合社會對人才的需求和多年的教學(xué)實踐，我們選擇了學(xué)科專業(yè)多元復(fù)合型跨學(xué)科人才模式(簡稱多元復(fù)合型模式)進(jìn)行探索和實踐。
依據(jù)上述跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想和培養(yǎng)模式，制定了江蘇科技大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
(二)多元復(fù)合型模式下跨學(xué)科人才的培養(yǎng)思路。
1.以動態(tài)社會需求為出發(fā)點。材料成型及控制工程專業(yè)正是應(yīng)對社會對人才的需求而產(chǎn)生的，該專業(yè)本身就具有寬口徑、大專業(yè)、多方向的特點。另一方面，該專業(yè)主要培養(yǎng)的是企業(yè)應(yīng)用型人才，涉及到航空、汽車、電器、儀器儀表、電子等多個行業(yè)，反映這些行業(yè)的發(fā)展水平，影響著我國與國外同類企業(yè)的競爭力。因此，需要時刻關(guān)注該學(xué)科的前沿和動態(tài)，用動態(tài)的、發(fā)展的知識來完善材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)內(nèi)容。
2.以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為重點。受學(xué)業(yè)年限和人的精力所限，如何做好該專業(yè)所涉及的眾多學(xué)科之間的銜接，成為必須考慮的首要問題。不僅要避免知識的重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象，還要處理好德育和智育、理論與實踐、課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外之間的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)綜合考慮、整體構(gòu)建該專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)，從而使“提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”落到實處。
3.以社會主義核心價值觀教育為保證。材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才作為該行業(yè)未來建設(shè)的中堅力量，學(xué)生素質(zhì)不僅關(guān)系到該行業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到民族的未來。在向?qū)W生傳授廣博知識的同時，必須樹立其正確的價值取向，要求時刻以社會主義榮辱觀作為行為的準(zhǔn)則和習(xí)慣，以正確的價值觀念作為行動的指南。
二、跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建。
為了實現(xiàn)材料成型與控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，江蘇科技大學(xué)制定了跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系，為學(xué)生提供以課堂教學(xué)為主體的創(chuàng)新知識教育和以實踐為主體的創(chuàng)新能力教育。該課程體系分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)兩部分。
(一)理論教學(xué)環(huán)節(jié)。
跨學(xué)科人才培養(yǎng)的新課程體系。即指，受體學(xué)科(材料科學(xué)與工程學(xué)科、機械工程學(xué)科)從供體學(xué)科(力學(xué)學(xué)科、控制科學(xué)與工程學(xué)科等)中借用知識、理論的各種形式，通過受體學(xué)科板塊和供體學(xué)科板塊組合而形成的課程體系，也是理論教學(xué)環(huán)節(jié)的核心課程體系。
1.受體學(xué)科板塊。材料成型及控制工程專業(yè)是一個具有典型材料特征的機械學(xué)科，材料科學(xué)與工程學(xué)科和機械工程學(xué)科的相關(guān)課程是該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。該課程板塊主要是使學(xué)生對本專業(yè)所研究的對象(材料)和加工方法(成形)有比較透徹的認(rèn)識。主干課程包括：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料近代分析方法、材料成形技術(shù)基礎(chǔ)、高分子材料概論等。這類課程涉及到加工對象的性能、材質(zhì)，加工的原理，是否適合加工，如何選擇最合適的加工方法，如何控制加工的過程，等等。
2.供體學(xué)科板塊。計算機科學(xué)是該課程體系最重要的供體學(xué)科之一。近年來，計算機技術(shù)在模具設(shè)計及制造、焊接、鍛壓等方面的應(yīng)用非常廣泛，相關(guān)課程主要有微機原理及應(yīng)用、材料成型cad/cam、主流cae軟件概論、逆向工程等。
自動化涉及到成形工藝的四大類設(shè)備：金屬液態(tài)成形設(shè)備、金屬塑性成形設(shè)備、金屬連接成行設(shè)備及塑料成形設(shè)備。為此，學(xué)校開設(shè)了電工電子技術(shù)、材料成型設(shè)備及自動化等課程。力學(xué)也是材料成型及控制工程專業(yè)主要的供體學(xué)科之一，作為一門研究宏觀物質(zhì)運動規(guī)律的科學(xué)，一直被運用于材料成形的各個環(huán)節(jié)。通過設(shè)置彈塑性力學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、材料力學(xué)性能等課程，運用力學(xué)的計算方法、法則等研究成果來解決材料加工過程中的受力、變形及傳質(zhì)等問題，從而完成材料的模擬計算、實際測量、優(yōu)化選擇等諸多相關(guān)任務(wù)。
材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系還應(yīng)該包含信息管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和人文藝術(shù)類的課程。
(二)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個傳統(tǒng)的工科，所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備堅實的專業(yè)知識，還必須具備較強的動手實踐能力。
1.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實驗課是課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力的主要途徑。除了在實驗課的教學(xué)內(nèi)容上注意學(xué)科交叉外，更多的是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.加強專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)。為了滿足跨學(xué)科人才培養(yǎng)要求，結(jié)合本專業(yè)特色，并充分利用地域優(yōu)勢，我校選擇專業(yè)技術(shù)實力雄厚、管理水平高的幾家公司作為材料成型及控制工程專業(yè)的校外實習(xí)基地。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，強調(diào)充分利用企業(yè)生產(chǎn)實踐的優(yōu)勢，彌補學(xué)校教育動手實踐機會少的不足。
3.強化“本科生創(chuàng)新計劃”訓(xùn)練。為擴大跨學(xué)科人才培養(yǎng)的`途徑和時空范圍，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生從大二起就參與院、校、省及國家級的各類社團活動、課外科技競賽、“模具拆裝”大賽、“本科生創(chuàng)新計劃”等課外活動。同時，激勵學(xué)生通過本科生導(dǎo)師制主動、連貫、系統(tǒng)地參加教師的科研課題研究，并通過多學(xué)科交融，參加江蘇省和全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，取得了優(yōu)異的成績。
三、跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評價。
跨學(xué)科人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，貫穿了整個人才培養(yǎng)過程。而收集和分析人才培養(yǎng)過程中各方面的信息，是對人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)模式等工作進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的依據(jù)。
(一)跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價原則。
1.導(dǎo)向性原則。這是跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評價最基本的原則，希望通過對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向和甄別功能，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實現(xiàn)高校為社會培養(yǎng)人才的功能。
2.多元性原則。要打破以“知識掌握的多少”作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多側(cè)面、多角度檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握和創(chuàng)新程度，避免評價“重知識輕能力、重理論輕實踐、重模仿輕創(chuàng)新”等問題。
3.差異性原則。充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生是具有不同個性的個體，應(yīng)鼓勵教師在考核時減少客觀題型，加大對非智力因素考核的比重，給學(xué)生更多發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，以適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
4.實踐性原則。提倡讓考試“走出”教室，“走進(jìn)”實驗室，“走進(jìn)”工廠，讓考試不拘泥于傳統(tǒng)形式，不局限于理論知識，通過實踐操作，考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
5.操作性原則。評價要注意定性與定量相結(jié)合。對人才的實踐能力和創(chuàng)新程度很難量化評價，只能靠實際觀察，并用描述性的語言加以定義，最后形成結(jié)論，必要時也可以用一定的評價等級來表示。
(二)跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價體系構(gòu)建。
結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和可操作性，我們在培養(yǎng)質(zhì)量方面主要從橫向和縱向兩個維度來進(jìn)行評價。
綜合評價，是一種橫向評價的模式，即對學(xué)生畢業(yè)時的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行評價，包括畢業(yè)率、學(xué)位授予率、協(xié)議就業(yè)率、就業(yè)對口率、考研率等。進(jìn)步度評價和追蹤評價是縱向評價的模式，主要是對連續(xù)幾屆畢業(yè)生畢業(yè)后各方面情況進(jìn)行追蹤評價，通過比較，不斷對專業(yè)人才培養(yǎng)模式和方法進(jìn)行改進(jìn)。評價的內(nèi)容主要包括就業(yè)單位層次的比較、學(xué)生就業(yè)滿意度調(diào)查、用人單位對人才的滿意度、職業(yè)穩(wěn)定率、職業(yè)晉升率等。
四、結(jié)語。
通過對材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的研究，進(jìn)一步深化了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的認(rèn)識，對認(rèn)清當(dāng)前教育改革與發(fā)展新形勢，突破我國高等教育中傳統(tǒng)的單一學(xué)科人才培養(yǎng)模式，樹立起適應(yīng)21世紀(jì)社會需要的教育理念，具有十分重要的現(xiàn)實意義，期望對理工科跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展提供借鑒和參考。
美國外交的論文篇二
隨著美國人生活節(jié)奏的加快，快餐食品便應(yīng)運而生.其快餐連鎖店遍及世界各地，其中影響最大的當(dāng)屬麥當(dāng)勞快餐連鎖店.供應(yīng)的快餐食品有：漢堡包、烤牛肉、牛排、火腿、三明治、肯德雞、油炸土豆片、烘餡餅、冰淇淋以及各種碳酸飲料等.
(二)美國人的用餐習(xí)慣。
美國人吃飯用刀叉，而且他們的用餐方式是很有講究的。因此，在應(yīng)邀與美國朋友一起吃飯時，應(yīng)特別注意他們的用餐習(xí)慣。一般情況下，餐桌上擺放有一幅餐刀和兩幅餐叉，外邊的餐叉供你吃色拉，里邊的餐叉用于吃主食和其它點心食品，餐刀用來切肉食。如果你兩手并用，應(yīng)左手握叉，右手握刀，而且一次握刀時間不能太長。美國人的早餐有：炒或煮雞蛋、香腸、油炸土豆片、薄煎餅、果子凍、烤面包、松餅、桔子汁以及咖啡等。
(三)美國人的主食。
美國人吃午餐和吃晚餐之前通常要喝點雞尾酒，但在加利福尼亞州，人們大都喝葡萄酒。吃主食之前，一般都要吃一盤色拉。炸磨茹和炸洋蔥圈可作為開胃食品，牛排、豬排和雞(腿)為主食，龍蝦、貝殼類動物以及各種魚類甚至包括淡水魚被統(tǒng)稱為海鮮。炸土豆條是深受人們喜愛而且?guī)缀醭闪吮夭豢缮俚氖澄?。另外?yīng)特別注意的一點，如有吃剩的食物，一定要打包帶回家，以免浪費。
(四)美國用餐常識。
中國菜著重色、香、味，西餐講究實惠。初到美國餐館用餐，應(yīng)該注意如下事項：
1、選擇合適的餐館(如：家庭式餐館、特色餐館以及自助式餐館等)。
2、餐館營業(yè)時間(上午11：30開門營業(yè)，直到夜晚)。
3、一般都應(yīng)事先預(yù)訂餐位：到達(dá)餐館后，不能徑直地到餐桌旁入桌，除非餐廳有“隨意就坐”的告示，付款時，別忘了留給服務(wù)員一定比例的小費(一般為實際總額的10%～15%)。
(五)美國人的酒。
一、酒的種類。
美國的酒大致可分為啤酒、雞尾酒、威士忌和葡萄酒。啤酒有淡啤酒和濃啤酒之別;包裝采用瓶裝、聽裝和壺裝。雞尾酒和“混合飲料”含有很濃的酒精成分，飲用方式一般有加冰和不加冰兩種，其配制方式各種各樣。威士忌也是一種烈性酒，而且呈油狀，分為黑麥威士忌和蘇格蘭威士忌。葡萄酒分為紅、白兩種，但值得注意的是：標(biāo)有“chablis”商標(biāo)的葡萄酒并非法國所產(chǎn)的無甜味的白葡萄酒，而是美國加利弗尼亞州生產(chǎn)的白葡萄酒，該酒在美國享有盛譽。
二、飲酒與法律。
在美國及各州、市、縣對飲酒都制定了相關(guān)的法律。顧客要飲酒必須達(dá)到法定的年齡，一般規(guī)定在18至21歲以上。顧客進(jìn)酒吧時，常需接受保安人員對其年齡進(jìn)行核實。此時，只需出示自己的駕照或其他有效證件即可，因為這些證件上注有持證人的出生日期。
美國人主食吃什么。
美國人吃午餐和吃晚餐之前通常要喝點雞尾酒，但在加利福尼亞州，人們大都喝葡萄酒。吃主食之前，一般都要吃一盤色拉。炸磨茹和炸洋蔥圈可作為開胃食品，牛排、豬排和雞(腿)為主食，龍蝦、貝殼類動物以及各種魚類甚至包括淡水魚被統(tǒng)稱為海鮮美國飲食文化美國飲食文化。炸土豆條是深受人們喜愛而且?guī)缀醭闪吮夭豢缮俚氖澄铩Ａ硗鈶?yīng)特別注意的一點，如有吃剩的食物，一定要打包帶回家，以免浪費。
許多上班、上學(xué)人員從家中帶飯萊，或是到快餐店買快餐，食物內(nèi)容常常是三明治，漢堡包，再加一杯飲料。
主要是各種面包和肉食，烤過的切片面包夾培根肉和臘腸之類的，肉有牛肉，豬肉，野兔，野豬，海貍，駝鹿等，禽類有家雞，家鵝，火雞，野鴨，雉雞，松雞，鵪鶉等，魚類也是以鯖魚，沙丁魚，金槍魚等海魚為主美國飲食文化西式快餐。
蔬菜則有各種沙拉和土豆泥，調(diào)味用黑胡椒和美式芥末等，還有干奶酪和白脫油也是十分常見的佐料，受南歐移民的影響，吃h蝸牛，意粉和披薩餅的也比較多，東海岸緬因州有吃龍蝦和牡蠣的習(xí)俗，東南部佛州會選用牛蛙和短吻鱷作為燒烤的食材，南部靠近墨西哥的幾個州吃玉米卷，少數(shù)人喜歡西班牙燴飯的，但是絕對不會用東亞人的電飯鍋來做就是了。
美國飲食結(jié)構(gòu)是怎么樣的由于受到早期移民(英國清教徒及美國拓荒者)的影響，傳統(tǒng)的美國菜就如同傳統(tǒng)的美國佬，它的特色是“粗狂實在”，食用新鮮的原材料，不靠添加劑，調(diào)味劑，食物保持原汁原味，烹調(diào)的過程不拖泥帶水，無論是烤、煎、炸都沒有很復(fù)雜的做工，也不講究細(xì)火慢燉(除了少部分的地方菜肴)，沒有太多的花俏裝飾，放在盤子里的食物都能吃下肚里，痛痛快快、實實在在地吃個飽。
美國食物的主要結(jié)構(gòu)是一二三四制，如同三角形狀，最主要的一是牛肉，二是雞、魚，三是豬、羊、蝦，四是面包、馬鈴薯、玉米、蔬菜。
美國外交的論文篇三
大國外交是指由具備較大政治、經(jīng)濟和軍事實力的國家所進(jìn)行的國際交往和合作。在全球化的時代背景下，大國外交扮演著至關(guān)重要的角色。作為大國，一個國家的外交政策不僅會影響到本國的利益和形象，更會對國際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；谖业难芯亢蛯嵺`經(jīng)驗，我總結(jié)了一些關(guān)于大國外交的心得體會，以此與讀者分享。
首先，信任是大國外交的基礎(chǔ)。在與其他大國進(jìn)行外交交往時，信任是首要的條件。沒有信任，合作無法開展，互動只會充斥著對立和猜疑。因此，大國應(yīng)該始終堅守自己的承諾，增強國際社會對其誠信的認(rèn)同。在國際舞臺上，言行一致和言而有信是樹立良好形象的關(guān)鍵。同時，大國應(yīng)該鼓勵和推動其他國家的發(fā)展，通過合作共贏來建立起互信、互利和互利共贏的伙伴關(guān)系。
其次，大國外交要注重文化交流。一個國家的文化底蘊是外交活動中的重要資源。大國不僅應(yīng)該向其他國家推廣本國文化，更要學(xué)習(xí)、尊重和包容其他國家的文化。通過文化交流，大國可以增進(jìn)對其他國家的了解和理解，消除誤解和成見，為友好合作打下良好的基礎(chǔ)。此外，大國應(yīng)該在國際事務(wù)中充當(dāng)文化交流的推動者和仲介者，為各國之間的文化交流搭建平臺和橋梁。
第三，大國外交需要堅持多邊主義。多邊主義是建立在國際法和公認(rèn)準(zhǔn)則基礎(chǔ)之上的一種國際關(guān)系模式。大國作為國際體系的支柱，應(yīng)該維護(hù)國際法秩序、遵守國際規(guī)則，并通過國際組織和論壇來推進(jìn)國際合作。以聯(lián)合國為核心的多邊機制是解決全球問題的重要平臺，大國應(yīng)該發(fā)揮作用，增加國際社會的共識和協(xié)調(diào)，并盡可能減少單邊主義的行為。
另外，大國外交需要注重發(fā)展中國家。大國的外交活動不能只關(guān)注自身利益，而是應(yīng)該更多地關(guān)注發(fā)展中國家的需求和利益。發(fā)展中國家是國際體系中的重要力量，他們的成功和穩(wěn)定對世界和平與發(fā)展至關(guān)重要。大國應(yīng)該通過提供援助、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作項目等方式幫助他們實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步，同時以平等和尊重的態(tài)度對待發(fā)展中國家，遵循共商共建共享的原則，為構(gòu)建更加平等公正的國際秩序做出貢獻(xiàn)。
最后，大國外交要堅持包容和開放。世界是多樣的，各國有不同的政治體制、文化傳統(tǒng)和發(fā)展路徑，大國應(yīng)該以包容和開放的態(tài)度對待這些差異。不能用自身標(biāo)準(zhǔn)衡量其他國家，并試圖強行推行自己的意識形態(tài)。大國應(yīng)該傾聽不同聲音，尊重各國的選擇權(quán)，通過對話和協(xié)商來解決分歧。
大國外交既是機遇也是挑戰(zhàn)。一個具有全球影響力的大國應(yīng)該樹立起負(fù)責(zé)任大國的形象，通過堅持信任、重視文化交流、堅持多邊主義、關(guān)注發(fā)展中國家和保持包容開放來實現(xiàn)自身發(fā)展和促進(jìn)國際和平與繁榮。
美國外交的論文篇四
對于美國，我可以用“為富不仁”和“奸”來形容。若要用人來比擬，我便毫不揀擇的說到“曹操”。
要說曹操，也是滿腹經(jīng)文，才高八斗，可就是因他“挾天子而令諸侯”為自己留下了千古罵名。
當(dāng)下無人不羨慕美國的富饒，做夢都想成為美國人的人不在少數(shù)。但是你可知道美國有多么的卑賤。若想知道，請聽我一一道來。
今年馬倫訪華備受關(guān)注。為了回敬陳炳德訪美時受到的款待，馬倫成了世界上第一個參觀中國“二炮”的人。在華期間他曾多次表示會理解中國政府，適當(dāng)對臺售武。可是剛一回國就來一百八十度掉頭。今年對臺軍售武非但沒減，還有所增減。這到底是中國制造緊張還是美國在攪局。“用自己國家的法律干預(yù)他國內(nèi)政，實在是太霸道了！”這就是所謂的世界超級大國形象。
年初，南海風(fēng)波一掀再掀，但不知道跟太平洋彼岸的美國有何干系！在各國尋求和解之時，出動航母頻頻軍演，將南海局勢愈演愈烈，向中國挑釁。口口聲稱阻礙了他的航道安全，真的如他所說嗎？不是！純屬借口。這就是美國的“為富不仁”。
剛剛平息利比亞戰(zhàn)爭，想必各位無人不曉。是以美國為首的幾個強國挑起的戰(zhàn)爭，而美國為了緩解自己國內(nèi)的壓力而蜻蜓點水“就算完事，將爛攤子一把甩給北約，這可算是把法國，英國脫下了水。戰(zhàn)爭后的利比亞真的安定嗎？不是的！那里的文明被嚴(yán)重摧殘。而他們所推崇的新政府卻陷入了“難產(chǎn)”。這就是我所說的“奸”。
這個美國，不是吧自己的伙伴推下水，就是拿別的國家當(dāng)墊腳石，還幾次玩弄他國首相。
昔日的蘇聯(lián)以被美國解體，今日憔悴的俄羅斯你依然處處展開攻勢，未免欺人太甚了吧！有人說，美國害怕和平，因為世界和平了，你就沒有“錢”可壓榨了。這是真的吧！
不是我太驕傲，而是你太應(yīng)該向中。
國學(xué)。
習(xí)學(xué)習(xí)。
親愛的朋友，這就是你魂兒牽夢繞的america——世界第一大國。
河南省、平頂山市、衛(wèi)東區(qū)田選學(xué)校初三:張浩。
美國外交的論文篇五
始于年的美國次貸危機事后來看已經(jīng)成為經(jīng)濟史上百年一遇的全球性金融經(jīng)濟危機。危機中，伯南克領(lǐng)導(dǎo)下的美聯(lián)儲實施的非常規(guī)量化寬松貨幣政策對于危機的救助具有至關(guān)重要的決定作用，成為履行央行最后貸款人職責(zé)的經(jīng)典之作。本次危機以及美聯(lián)儲的量化寬松政策必將成為今后若干年貨幣政策研究的重要題材和資源。從未雨綢繆的角度，對貨幣政策在危機救助中的作用機制和有效性進(jìn)行深入研究，對于在極端情形下維護(hù)中國的經(jīng)濟金融穩(wěn)定具有積極的實踐意義。本文將在回顧美國次貸危機爆發(fā)根源和美聯(lián)儲量化寬松政策實施的基礎(chǔ)上，研究貨幣政策在危機救助中的作用機制及其有效性，并探討對我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間貨幣政策運用的啟示。
（一）次貸危機爆發(fā)的根源美國次貸危機爆發(fā)的原因是整體性和系統(tǒng)性的，可從金融市場、貨幣政策、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)三個角度進(jìn)行深入分析。
金融市場方面，房地產(chǎn)價格泡沫是危機爆發(fā)的直接原因。危機的導(dǎo)火索是住房價格的大幅下跌，房價下跌增加了次貸證券化產(chǎn)品的風(fēng)險，引發(fā)了相關(guān)資產(chǎn)的拋售，快速吞噬了金融機構(gòu)的流動性，造成了危機的擴散和深化。住房除了居住功能外具有較強的金融資產(chǎn)屬性。1991年以來，在住房價格及住房抵押貸款證券化的互相推動和強化下，美國房價泡沫快速集聚，最終導(dǎo)致了房價泡沫的破滅和次貸危機的爆發(fā)。
在貨幣方面，長期的低利率環(huán)境是危機爆發(fā)的政策性原因。1980年代中后期至2007年，以美國為首的發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟國家處于所謂的”大穩(wěn)健時期“，實體經(jīng)濟的整體波動性降低，gdp、工業(yè)生產(chǎn)、失業(yè)率等周期經(jīng)濟指標(biāo)波動變小。
大穩(wěn)健的經(jīng)濟特征在整體上助長了政策制定者的樂觀情緒。同時，受1987年股災(zāi)、年美國長期資本管理公司破產(chǎn)、年高科技股泡沫破滅等事件沖擊，美國的低利率貨幣環(huán)境得以長期延續(xù)，這刺激了美國房地產(chǎn)市場泡沫的滋長。
在實體經(jīng)濟方面，美國宏觀經(jīng)濟的失衡是危機爆發(fā)的結(jié)構(gòu)性原因。一方面是國際失衡，美國居民的低儲蓄和高負(fù)債產(chǎn)生了過度消費的傾向，造成了美國經(jīng)常項目賬戶的持續(xù)逆差，其他國家獲得的美國債權(quán)又通過資本項目賬戶回流至美國，催生了包括次級抵押貸款證券化在內(nèi)的金融市場繁榮和房地產(chǎn)泡沫。另一方面是國內(nèi)失衡，主要表現(xiàn)為消費主導(dǎo)型經(jīng)濟特征下消費率的趨勢性上升，以及美國國內(nèi)收入分配差距的不斷拉大，美國內(nèi)部經(jīng)濟的失衡是房地產(chǎn)泡沫和金融危機的基礎(chǔ)性和深層次原因。
（二）危機的逐步深化和蔓延美國次貸危機爆發(fā)于2007年初，之后呈現(xiàn)出人意料的蔓延和深化趨勢。2007年2月開始，危機顯露端倪。匯豐控股對次級房貸提增了18億美元壞賬撥備，美國新世紀(jì)金融公司瀕臨破產(chǎn)，之后30余家次級抵押貸款公司被迫停業(yè)，ubs內(nèi)部對沖基金dillonread清盤，美國抵押貸款風(fēng)險浮出水面。但是，此時人們忽視了危機的嚴(yán)重性，美國沒有采取救助措施。
2007年6月開始，危機在美國金融市場擴散。穆迪、標(biāo)準(zhǔn)普爾和惠譽接連下調(diào)次貸相關(guān)產(chǎn)品的評級，沉重打擊了市場信心。美國五大投資銀行之一貝爾斯登旗下兩只對沖基金出現(xiàn)巨額次級抵押貸款投資損失，貝爾斯登不得不向兩家基金注資32億美元。之后法國、德國、日本等國金融機構(gòu)開始披露次貸相關(guān)損失，全球股票市場開始出現(xiàn)強烈反應(yīng)。各國央行嘗試向金融系統(tǒng)注入流動性。
年1月開始，危機不斷深化。諸多知名金融機構(gòu)被波及，且損失規(guī)模驚人。美國花旗集團虧損98。3億美元，美林證券虧損98億美元，摩根大通虧損35。88億美元，瑞士銀行虧損114億美元，貝爾斯登因巨額損失和流動性不足被摩根大通收購。惠譽下調(diào)了保險商ambac的評級，這嚴(yán)重動搖了世界金融市場的信心，市場恐慌情緒蔓延，全球股市進(jìn)一步大跌。此時，美聯(lián)儲大幅下調(diào)了聯(lián)邦基金利率，實施了數(shù)千億美元的救助和刺激方案。
2008年7月開始，危機加速惡化。房利美和房地美問題全面爆發(fā)，兩房是美國大部分抵押貸款的證券化機構(gòu)，它們發(fā)行的未償還債券超過了1。5萬億美元，兩房的困境把次貸危機拖向了深淵，并最終被美國政府接管。隨后，雷曼兄弟破產(chǎn)，美林證券被美國銀行收購，保險巨頭aig陷入困境。華爾街五大投行在危機中消失三家，另外兩家高盛和摩根斯丹利被迫轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行控股公司。雷曼兄弟的破產(chǎn)，徹底摧垮了投資者的信心，全球股市持續(xù)暴跌，美國次貸危機轉(zhuǎn)變成了全球性金融危機。隨著危機的惡化，美國的救助不斷加碼，數(shù)輪qe量化寬松成為拯救危機的關(guān)鍵措施。
（一）貨幣政策在危機救助中的作用機理1。來自大蕭條的經(jīng)驗教訓(xùn)美聯(lián)儲關(guān)于次貸危機救助的理論基礎(chǔ)主要來源于19代大蕭條時期的經(jīng)驗教訓(xùn)。對大蕭條的研究在經(jīng)濟危機研究領(lǐng)域占據(jù)重要地位，這一領(lǐng)域的代表人物有美聯(lián)儲前任主席伯南克、奧地利學(xué)派經(jīng)濟學(xué)家羅斯巴德等人。對大蕭條研究得出的經(jīng)驗教訓(xùn)包括兩個重要方面。一方面，通貨緊縮是大蕭條起源和持續(xù)蔓延的主要原因之一，貨幣因素在其中起到了重要的作用。國際金本位制的缺陷、政策的失誤、不利的政治經(jīng)濟局勢導(dǎo)致了全球的貨幣緊縮，給實體經(jīng)濟帶來了持久的負(fù)面沖擊。另一方面，金融中介信用媒介功能的失靈甚至崩潰造成了危機的自我強化和深化。危機致使金融市場混亂，增加了金融系統(tǒng)提供信息和信用媒介服務(wù)的成本，破壞了金融部門提供中介功能的效率，實體經(jīng)濟獲取信貸的難度和成本增加，信貸和流動性緊縮導(dǎo)致總需求下滑，最終演變?yōu)榻?jīng)濟的大蕭條。
2。危機救助的機理根據(jù)對大蕭條的研究結(jié)論，金融中介的失靈以及貨幣的緊縮是導(dǎo)致危機蔓延和深化極為重要的原因，因此危機爆發(fā)后應(yīng)該從這兩個方面入手進(jìn)行救助。事實上，美聯(lián)儲應(yīng)對危機的貨幣政策正是依此實施的。一方面，為了避免金融中介陷入混亂和失靈的境地，美聯(lián)儲較為及時地肩負(fù)起最后貸款人的職責(zé)，積極向金融體系和市場注入大量流動性，使金融機構(gòu)獲得充足資金支持，避免了擠兌和踩踏，確保了金融系統(tǒng)尤其是信貸市場的正常運轉(zhuǎn)，為金融機構(gòu)渡過危機創(chuàng)造了回旋空間，為避免經(jīng)濟再次陷入大蕭條創(chuàng)造了條件。另一方面，為了應(yīng)對貨幣環(huán)境的衰退型緊縮，美聯(lián)儲以”史無前例“的力度實施寬松的貨幣政策，將聯(lián)邦基金利率降至零附近，實施了大規(guī)模的資產(chǎn)購買，穩(wěn)定并挽救了美國經(jīng)濟，使美國經(jīng)濟率先走出危機的泥潭。應(yīng)該注意的是，最后貸款人措施和貨幣寬松措施分別側(cè)重于化解危機中迅速膨脹的的信用風(fēng)險和流動性風(fēng)險，兩項措施都起到了不可替代的重要作用?？傮w而言，美聯(lián)儲的措施突破了傳統(tǒng)的貨幣理論框架，成為救助政策的經(jīng)典案例。
1。救助措施次貸危機爆發(fā)后，美聯(lián)儲采取的應(yīng)對措施可分為提供最后貸款人支持、貨幣寬松、預(yù)期管理三類。第一類，提供最后貸款人支持。在危機中，美聯(lián)儲的最后貸款人支持覆蓋了各類金融機構(gòu)，根據(jù)《聯(lián)邦儲備法案》第13條第3款向證券公司、貨幣市場基金、資產(chǎn)支持證券市場等機構(gòu)提供貸款。
具體工具包括降低再貼現(xiàn)率、定期拍賣便利（termauctionfacility，taf）、定期證券借貸工具、貨幣互換協(xié)議（recipro—calcurrencyarrangement）以及推動金融機構(gòu)重組等等。第二類，史無前例的貨幣寬松政策。在承擔(dān)最后貸款人功能的同時，美聯(lián)儲實施了史無前例的貨幣擴張政策，意將經(jīng)濟拖離危機，具體包括降息和大規(guī)模資產(chǎn)購買。自2007年8月，美聯(lián)儲開始降低聯(lián)邦基金利率，至2008年底利率就已降到了0~0。25%的極低水平。在利率基本達(dá)到零下限的情況下，2008年底開始美聯(lián)儲實施了多輪非常規(guī)的大規(guī)模資產(chǎn)購買（large—scaleassetpurchases，lsaps），也即”量化寬松"（quantitativeeasing，qe），向市場購買了數(shù)萬億的長期國債和mbs。至年10月，美聯(lián)儲議息會議決定全面結(jié)束qe量化寬松。第三類，預(yù)期管理。次貸危機期間美聯(lián)儲還大力推動貨幣政策與民眾的溝通，增強貨幣政策的透明化，通過宣布長期通脹率和長期利率的目標(biāo)水平穩(wěn)定投資者的預(yù)期，增強貨幣政策的有效性。
2。傳導(dǎo)機制從中央銀行貨幣政策實施角度來看，美聯(lián)儲在危機救助中的貨幣政策傳導(dǎo)機制有三，即資產(chǎn)負(fù)債表擴張機制、資產(chǎn)負(fù)債表平衡機制、預(yù)期傳導(dǎo)機制。（1）資產(chǎn)負(fù)債表擴張機制。美聯(lián)儲通過大規(guī)模資產(chǎn)購買擴張了自身的資產(chǎn)負(fù)債表，并迅速增加基礎(chǔ)貨幣的供給。私人部門將債券等資產(chǎn)出售給美聯(lián)儲后持有大量的現(xiàn)金，在低利率的環(huán)境下會增加對其他資產(chǎn)的投資，從而提升資產(chǎn)價格，最終通過改善私人資產(chǎn)負(fù)債表和托賓q效應(yīng)，刺激信貸和投資的增加。（2）資產(chǎn)負(fù)債表平衡機制。美聯(lián)儲在擴張資產(chǎn)負(fù)債表的同時，其表內(nèi)的資產(chǎn)組合結(jié)構(gòu)會相應(yīng)產(chǎn)生變動，對不同的資產(chǎn)類型和行業(yè)形成支持。如美聯(lián)儲購買大量長期國債，有利于美元貶值并刺激美國出口的增長。再如，美聯(lián)儲購買房地產(chǎn)抵押證券（mbs）可以支持該類資產(chǎn)的價格，并促進(jìn)銀行增加對房地產(chǎn)的'信貸，從而緩解危機的蔓延，支撐經(jīng)濟的穩(wěn)定。（3）預(yù)期傳導(dǎo)機制。美聯(lián)儲通過主動與公眾進(jìn)行政策溝通，可以影響和穩(wěn)定市場對長期通脹目標(biāo)和長期利率的預(yù)期，并最終影響實際利率，刺激總需求。同時，美聯(lián)儲的預(yù)期管理有利于維持投資者對市場的信心，從而減緩金融市場的摩擦和金融中介的失靈，修正貨幣政策的傳導(dǎo)。
如上文所述，面對百年一遇的次貸危機，美國采取了超常規(guī)的貨幣政策實施危機救助，將美國經(jīng)濟拖離蕭條和崩1松的經(jīng)典案例。從總體上講，美國對次貸危機的救助是有效的。一方面，從金融市場來看，美聯(lián)儲大規(guī)模資產(chǎn)購買降低了相應(yīng)資產(chǎn)市場的收益率，同時定期拍賣便利（taf）、定期證券貸款便利（tslf）等非常規(guī)政策有效降低了市場利差并降低了市場利率的風(fēng)險溢價，這些措施對舒緩金融市場壓力和支持金融市場穩(wěn)定起到了重大的積極作用。另一方面，從實體經(jīng)濟來看，美聯(lián)儲的量化寬松政策有助于避免企業(yè)支出和產(chǎn)出更大幅度的下滑，防止經(jīng)濟陷入通貨緊縮的險境，并刺激經(jīng)濟緩慢復(fù)蘇。從更廣闊的視角來看，美國次貸危機救助的有效性還可以通過對比分析進(jìn)行說明。
（一）與大蕭條時期對比大蕭條期間，1929年10月開始，美國股市暴跌，美聯(lián)儲11月連續(xù)降息，將貼現(xiàn)率由6%降至4。5%。但這些傳統(tǒng)的貨幣政策并沒有起到化解危機的作用，受制于當(dāng)時金本位制度的技術(shù)缺陷，各國大蕭條期間的貨幣供應(yīng)量不斷下降，通貨緊縮致使經(jīng)濟蕭條越來越嚴(yán)重。直到各國相繼放棄金本位并實施擴張性貨幣政策，大蕭條才逐步得以緩解。大蕭條中，由于政府沒有承擔(dān)最后貸款人職能和實施大規(guī)模的貨幣擴張，導(dǎo)致銀行擠兌風(fēng)潮涌現(xiàn)，大量金融機構(gòu)倒閉。美國經(jīng)濟史學(xué)家埃肯格林統(tǒng)計，1930年1月至1933年3月，美國倒閉銀行達(dá)9096家，占所有銀行機構(gòu)的比重為50%。在金融市場，股市遭到重創(chuàng)，經(jīng)過6年熊市，道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)只恢復(fù)到1929年的一半。實體經(jīng)濟方面，大蕭條中美國經(jīng)濟復(fù)蘇緩慢，1929年危機爆發(fā)后，美國歷時四年，直到1934年才緩慢恢復(fù)增長。次貸危機中，美國實施非常規(guī)的貨幣寬松政策，最大限度地發(fā)揮最后貸款人職能，避免了經(jīng)濟重蹈大蕭條。12月至年5月，美國倒閉銀行僅59家，所占比重只有0。6%。2009年，美國股市探底回升，道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)、納斯達(dá)克指數(shù)全年漲幅巨大，并在隨后幾年創(chuàng)出新高。美國實體經(jīng)濟也率先恢復(fù)增長，非常規(guī)貨幣政策逐步退出。
（二）與歐洲對比危機中美國較為及時地運用超常規(guī)的量化寬松政策實施救助，并通過破產(chǎn)、并購等方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，降低杠桿，使經(jīng)濟快速出清后探底反彈。
與美國及時實施量化寬松應(yīng)對危機不同，歐盟雖然深受次貸危機的波及和影響，卻因政治構(gòu)架的束縛，無法通過貨幣政策工具進(jìn)行危機救助。在財政各自為治的結(jié)構(gòu)下，《馬斯特里赫特條約》在法律上賦予歐洲央行崇高的獨立地位，但也限制了歐洲央行在貨幣貶值、資產(chǎn)購買等方面的靈活性，加之歐洲尤其是德國對通脹有強烈排斥的傳統(tǒng)，使得歐盟不能像美國一樣通過貨幣寬松來拯救危機，最終不但不能使經(jīng)濟脫離困境，而且于2009年將經(jīng)濟拖入了主權(quán)債務(wù)危機。此后，歐洲陷入增長停滯、失業(yè)率高企、通縮加劇的境地。直到年9月，歐洲央行實施長期再融資操作（ltro）和提出直接貨幣交易計劃之后，歐洲債務(wù)危機才得以緩解。實際上，直接貨幣交易計劃相當(dāng)于歐洲央行承擔(dān)了最后貸款人職能。為了應(yīng)對持續(xù)的通縮預(yù)期和風(fēng)險，歐洲央行不得不更大幅度地解除在貨幣政策實施方面的束縛，于年初推出了類似于美國qe的債券購買計劃，預(yù)計至年9月將購買超過1萬億歐元的債券。歐洲的案例從側(cè)面表明了美國式寬松貨幣政策在大規(guī)模經(jīng)濟危機情形下的必然性和有效性。
（三）非常規(guī)貨幣政策的風(fēng)險應(yīng)該引起關(guān)注的是，美聯(lián)儲的救助措施雖然從整體上是有效的，但這些非常規(guī)政策蘊含的風(fēng)險同樣不容忽視。第一，超常規(guī)的量化寬松政策會引發(fā)通脹風(fēng)險和央行操作風(fēng)險。從貨幣理論來講，大規(guī)?；A(chǔ)貨幣的投放，在貨幣乘數(shù)不變的情況下，必然會引發(fā)通脹。在危機時期，金融市場遭到破壞，影響了通常的貨幣供給機制和貨幣乘數(shù)，因此短期內(nèi)并沒有出現(xiàn)通脹現(xiàn)象。但若隨著經(jīng)濟的復(fù)蘇和金融市場功能的恢復(fù)，若量化寬松不及時減磅和退出，則存在通脹的隱患。同時，美聯(lián)儲大規(guī)模購買國債，在一定程度上相當(dāng)于為公共債務(wù)融資，不利于美國財政的穩(wěn)固，并威脅其央行地位的獨立性。第二，超常規(guī)救助政策會引發(fā)道德風(fēng)險和金融穩(wěn)定風(fēng)險。大規(guī)模的量化寬松修復(fù)了私人部門的資產(chǎn)負(fù)債表，在流動性充足的情況下，會引發(fā)金融機構(gòu)與企業(yè)的冒險行為和道德風(fēng)險。進(jìn)一步地，長期的低利率環(huán)境會刺激市場投資者承擔(dān)過度的風(fēng)險，從而對金融穩(wěn)定產(chǎn)生不利影響。第三，超常規(guī)救助政策存在溢出效應(yīng)和退出風(fēng)險。美聯(lián)儲以及其他發(fā)達(dá)國家的量化寬松政策導(dǎo)致全球流動性迅速增加，大量的資金流向受危機沖擊較小的新興市場國家，引發(fā)新興市場的資產(chǎn)泡沫和通貨膨脹，損害了這些國家的金融穩(wěn)定。在美聯(lián)儲量化寬松政策退出并逐步加息的情形下，會導(dǎo)致新興市場的資本外流和金融動蕩。
五、對中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期貨幣政策的啟示。
對次貸危機進(jìn)行事后回顧和分析，可以發(fā)現(xiàn)，美國房價泡沫的產(chǎn)生，最終演變成為波及全球的金融危機，幸而美聯(lián)儲創(chuàng)造性地實施了非常規(guī)的量化寬松政策，才艱難將美國經(jīng)濟拖離險情。對于中國而言，在當(dāng)前經(jīng)濟遭遇產(chǎn)能過剩和結(jié)構(gòu)失衡的困境中，在經(jīng)濟由高速增長向中速增長過渡的新常態(tài)下，應(yīng)該未雨綢繆，在貨幣政策運用中借鑒次貸危機的教訓(xùn)和經(jīng)驗，為宏觀經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型創(chuàng)造適宜的條件和環(huán)境。
（一）在非常情況下要注重使用非常規(guī)的貨幣政策在常規(guī)情況下，貨幣政策通過影響利率和信貸以對經(jīng)濟波動實施逆周期的調(diào)控。但在宏觀經(jīng)濟產(chǎn)生系統(tǒng)風(fēng)險的情況下，金融中介失靈和金融市場摩擦?xí)沟脗鹘y(tǒng)貨幣政策喪失常規(guī)情況下的傳導(dǎo)功能，同時名義利率零下限的困境也會約束傳統(tǒng)政策作用的發(fā)揮。所以，在傳統(tǒng)貨幣政策難以發(fā)揮有效作用的非常情況下，應(yīng)及時借鑒美聯(lián)儲在危機救助中使用的非常規(guī)貨幣政策，以防形勢進(jìn)一步惡化。在我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，內(nèi)部經(jīng)濟的失衡和調(diào)整以及外部經(jīng)濟條件變動的沖擊在極端情況下可能會給我國經(jīng)濟造成嚴(yán)重的系統(tǒng)性風(fēng)險。因此，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中，我們應(yīng)將非常規(guī)的貨幣政策作為政策儲備中的重要待選工具，以之應(yīng)對事前難以預(yù)料和控制的極端系統(tǒng)性風(fēng)險。
（二）要進(jìn)一步優(yōu)化我國貨幣政策的傳導(dǎo)機制美聯(lián)儲在危機救助中對傳統(tǒng)貨幣政策的傳導(dǎo)機制進(jìn)行了拓展。傳統(tǒng)貨幣政策的主要傳導(dǎo)渠道為利率渠道，美聯(lián)儲在次貸危機中實施貨幣政策的傳導(dǎo)機制可以概括為資產(chǎn)負(fù)債表傳導(dǎo)機制和預(yù)期傳導(dǎo)機制。貨幣政策傳導(dǎo)機制的拓展在美聯(lián)儲的危機救助中發(fā)揮了重要的作用，為我國轉(zhuǎn)型期貨幣政策的實施提供了積極的參考經(jīng)驗。一方面，當(dāng)前國內(nèi)債券市場規(guī)模尚小，不足以支持實施類似美國的量化寬松貨幣政策，因此我國應(yīng)加快發(fā)展和壯大國內(nèi)債券市場，為發(fā)揮貨幣政策的資產(chǎn)負(fù)債表傳導(dǎo)機制創(chuàng)造條件。在轉(zhuǎn)型期，我國可以對地方融資平臺的各類負(fù)債進(jìn)行梳理，在一定條件下，將該類較為隱蔽的負(fù)債轉(zhuǎn)化為政府債券，這既可以化解當(dāng)前債務(wù)違約風(fēng)險，又可以為市場化的貨幣政策操作創(chuàng)造空間。另一方面，在轉(zhuǎn)型期，受國內(nèi)外經(jīng)濟失衡的影響，我國的金融市場存在諸多不穩(wěn)定因素。我國貨幣政策操作應(yīng)注重與市場和民眾加強溝通，穩(wěn)定市場對利率和通脹的預(yù)期，避免無謂的市場震蕩。
（三）要不斷完善我國貨幣政策的框架我國以往以外匯占款為基礎(chǔ)貨幣主要投放渠道、以銀行信貸和m2增速為中介目標(biāo)的貨幣政策操作模式在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期已無法維持其有效性，我們應(yīng)借鑒次貸危機的經(jīng)驗和教訓(xùn)，構(gòu)建更加完善的貨幣政策框架，為經(jīng)濟的順利轉(zhuǎn)型提供支持。第一，將為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型創(chuàng)造穩(wěn)定的金融環(huán)境作為我國貨幣政策的重要目標(biāo)。次貸危機前，許多市場國家?guī)缀鯇⒖刂仆ㄅ蜃鳛樨泿耪叩奈ㄒ荒繕?biāo)。次貸危機的發(fā)生和美聯(lián)儲的非常規(guī)措施說明包括市場穩(wěn)定在內(nèi)的多目標(biāo)機制具有必要性和有效性，這對我國轉(zhuǎn)型時期來說尤為重要。第二，在轉(zhuǎn)型期應(yīng)綜合運用數(shù)量型和價格型貨幣政策工具。利率市場化及價格型貨幣政策工具的應(yīng)用是我國貨幣政策的發(fā)展趨勢，但美聯(lián)儲的非常規(guī)政策說明，利率工具在非常時期具有局限性，而數(shù)量工具此時則更為直接和有效。因此，在當(dāng)前我國利率傳導(dǎo)機制還存在較大障礙的條件下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期不應(yīng)過分強調(diào)價格型工具，而應(yīng)將價格型工具和數(shù)量型工具相結(jié)合使用。第三，借鑒次貸危機的教訓(xùn)，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期應(yīng)建立更為系統(tǒng)的貨幣政策監(jiān)測指標(biāo)體系，對各類流動性指標(biāo)、資產(chǎn)價格指標(biāo)、以及金融中介杠桿率指標(biāo)等多領(lǐng)域指標(biāo)進(jìn)行綜合監(jiān)測。
（四）要更加注重對房地產(chǎn)等資產(chǎn)價格波動的應(yīng)對從次貸危機造成的嚴(yán)重衰退來看，資產(chǎn)價格尤其是房地產(chǎn)價格的大幅波動會對實體經(jīng)濟造成巨大的負(fù)面影響，會導(dǎo)致長期的經(jīng)濟衰退和通貨緊縮，1920年代的美國大蕭條、1990年代的日本衰退也是典型案例。此外，資產(chǎn)價格泡沫分為信用驅(qū)動型泡沫（如房地產(chǎn)泡沫）與非理性繁榮泡沫（如股市泡沫），其中信用驅(qū)動型泡沫由于波及面廣、涉及資產(chǎn)規(guī)模巨大，破滅時造成的危害要遠(yuǎn)甚于非理性繁榮泡沫。在我國當(dāng)前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，房地產(chǎn)業(yè)已經(jīng)積累了較為嚴(yán)重的風(fēng)險，貨幣政策對此應(yīng)高度關(guān)注。雖然從事前對資產(chǎn)價格趨勢進(jìn)行前瞻性預(yù)測并采取相應(yīng)措施防范和化解資產(chǎn)價格泡沫破滅對貨幣政策操作來講十分困難，但從美國次貸危機來看在資產(chǎn)價格泡沫破滅后再采取處置和救助措施的成本過于高昂，因此事前對資產(chǎn)價格的超常波動作出反應(yīng)是更為合理的選擇。
（五）認(rèn)識非常規(guī)貨幣政策的局限性次貸危機中，借鑒大蕭條時期的教訓(xùn)，美國推出史無前例的非常規(guī)貨幣政策，我們既要肯定其對于危機救助不可替代的積極作用，也要認(rèn)識到其中存在的局限性，以助于在極端情形下發(fā)揮該項政策的最大功效。第一，非常規(guī)貨幣政策制造出寬松的流動性，巨量流動性和超低利率會刺激市場主體的冒險行為，對市場穩(wěn)定產(chǎn)生不利影響，致使政策效果打折，此時需要配套實施其他結(jié)構(gòu)性和市場化的措施。第二，非常規(guī)貨幣政策的使用要考慮其對國內(nèi)和國際市場的沖擊，如果使用不當(dāng)會引發(fā)國內(nèi)的通脹和對其他國家的負(fù)溢出效應(yīng)。第三，一旦推出非常規(guī)寬松貨幣政策，要動態(tài)評估政策操作的效果與伴隨的風(fēng)險，提前制定退出方案，并做好市場預(yù)期管理，避免不必要的市場沖擊。
美國外交的論文篇六
作為一個國家的大使館外交官，我有幸參與并見證了我國的大國外交的突飛猛進(jìn)。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到大國外交的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
首先，大國外交要基于平等和互相尊重的原則。作為一個大國，我們要維護(hù)自己的國家利益，但也要兼顧其他國家的合法權(quán)益。平等相待，平等對待，并尊重其他國家的民族尊嚴(yán)是大國外交的基礎(chǔ)。我國始終堅持以平等和互相尊重為原則，通過對話和協(xié)商解決爭端，努力構(gòu)建一個公正、合理、互利的國際秩序。
其次，大國外交要注重互利共贏，倡導(dǎo)合作共贏。與其他國家的合作是大國外交取得成功的關(guān)鍵。我們努力通過經(jīng)濟和貿(mào)易合作、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的合作，實現(xiàn)互利共贏，促進(jìn)共同發(fā)展。舉個例子，我們與一些國家合作在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和能源領(lǐng)域進(jìn)行合作，既滿足了我們的需求，又促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。這種合作有利于鞏固我們與其他國家的友好關(guān)系，也有利于促進(jìn)全球經(jīng)濟的繁榮。
第三，大國外交要具有靈活性和適應(yīng)性。在參與大國外交的過程中，我發(fā)現(xiàn)靈活性和適應(yīng)性是非常重要的。由于國際形勢的快速變化，我們需要及時調(diào)整外交策略和立場。我們需要根據(jù)國際形勢的變化來更好地適應(yīng)新的環(huán)境和情況。靈活性和適應(yīng)性是我們在大國外交中的一項重要資本，幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第四，大國外交要注重文化交流和人民間的友誼。外交不僅僅是政府之間的事務(wù)，也涉及到人民之間的交往。文化交流和人民間的友誼是大國外交的重要組成部分。我們要加強人民之間的交流，增進(jìn)相互了解和友誼。我們可以通過舉辦文化藝術(shù)活動、交流學(xué)者和青年代表等方式來促進(jìn)文化交流和人民之間的友誼。通過這些活動，我們能夠為大國外交樹立良好的形象，增進(jìn)其他國家對我們的了解和認(rèn)同。
最后，大國外交要注重國際責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一個大國，我們要承擔(dān)起更多的國際責(zé)任和負(fù)擔(dān)，在解決全球性問題上發(fā)揮更大的作用。我們應(yīng)該積極參與全球治理機制的建設(shè)和改革，推動國際規(guī)則的制定和執(zhí)行，為世界和平與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，大國外交是一個復(fù)雜而又重要的領(lǐng)域，需要我們在平等相待、互利共贏、靈活適應(yīng)、文化交流和國際責(zé)任等方面更具遠(yuǎn)見和智慧。通過我的親身經(jīng)歷，我對大國外交有了更加深入的認(rèn)識和理解。我相信，只有通過不懈努力，我們才能在大國外交的道路上取得更加輝煌的成就。
美國外交的論文篇七
和合文化與中國和平外交。
“9·11”事件與日本外交危機管理。
冷戰(zhàn)結(jié)束后日本對華外交戰(zhàn)略分析。
原敬外交指導(dǎo)思想研究。
明代中泰外交關(guān)系研究。
20世紀(jì)80年代初中國外交戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。
掣肘之錨抑或主導(dǎo)之舵?
“三個代表”重要思想與中國外交戰(zhàn)略的定位。
試述梁啟超的外交思想。
丁日昌的外交思想與實踐。
美國外交的論文篇八
韋安：是的。從孩子們還不到1歲時，我就特別喜歡給她們讀書。為此，家里買了上百冊兒童圖書，其中有童話故事、民間傳說、動物傳奇等。和孩子們一起陶醉在各種各樣美妙的兒童故事中，是一種享受。現(xiàn)在孩子們也十分喜歡讀書，喬伊的閱讀能力明顯比同齡孩子要好，而露西也漸漸認(rèn)識一些詞，閱讀能力在不斷提高。
書架上那些琳瑯滿目的圖書極大地豐富了孩子們的想像和情感。也許是故事中的人物太吸引人了，喬伊和露西對于扮演故事中的角色都非常感興趣。為了讓她們表演起來更加盡興，我特意準(zhǔn)備了不少扮演各種人物的服飾。當(dāng)孩子們從學(xué)校、幼兒園回家后，穿上表演服裝，演上一段書中的故事，成了她們的一大愛好。
媽咪寶貝：你是一個長跑愛好者，在運動方面對孩子們有什么影響嗎？
韋安：她們年齡還小，不能跑太遠(yuǎn)，不過喬伊在4歲左右就開始學(xué)習(xí)踢足球，露西則是3歲就開始踢了。游泳是孩子們喜愛的運動之一，此外她們還在學(xué)習(xí)打網(wǎng)球。如果杰姆斯不工作時，我們?nèi)胰俗钕矚g的運動就是一起去游個酣暢淋漓。此外，騎自行車、打羽毛球、打板球也是家人喜歡的運動。
韋安：當(dāng)我的肚子里懷上第一個寶寶時，我認(rèn)為寶寶是會有無數(shù)種成長的可能性的。寶寶出生以后，媽媽要在寶寶成長的過程中鼓勵她去嘗試、完成自己想做的事情。如果孩子喜歡閱讀、繪畫、文學(xué)創(chuàng)作或算術(shù)，那么媽媽就給孩子提供發(fā)展這些能力的環(huán)境和條件，讓她去探索，去嘗試。而最基本的，每一位父母都希望自己的孩子快樂、聰慧、善良、體貼他人、懂得感恩。
媽咪寶貝：作為母親，你認(rèn)為自己對孩子最大的影響是什么？
韋安：首先，我認(rèn)為母親是孩子最重要的偶像。孩子們在有意無意之中，觀察著你的行為，看你是如何對待他人，如何處理遇到的各種情形。在她們出生后的頭幾年中，你是孩子最主要的模仿對象之一，所以當(dāng)我希望自己的女兒友好地對待他人時，我自己首先要做到。
其次，作為小孩子，她們有時難以控制和調(diào)整自己的情緒，可能為一點點事情就生氣了，或者很輕易地就掉眼淚，這時我作為母親不能夠惱火，而要幫助她們想辦法，來使自己變得堅強，學(xué)會克制自己的怒氣和軟弱。因此，作為母親，我們要做的就是做一個好的偶像，同時教給孩子一些控制自己情緒的方法，讓她們在情感上走向成熟。
韋安：態(tài)度要堅持一致。有時候，喬伊和露西玩耍時，也會生氣打鬧起來。這時，我就告訴她們，再打就不能玩了，到隔壁房間去呆5分鐘。到她們覺得自己感覺好些了，再出來接著玩兒。家長這時態(tài)度一定要堅定，讓孩子暫停游戲，安靜地隔離幾分鐘。如果她們不停地生氣發(fā)火打鬧，我的措施也會逐步升級。這種措施不是身體或心理上的消極懲罰，而是取消她們從事自己喜歡的事情的權(quán)利。比如不能玩兒電腦了，不能上朋友家玩兒了，不能看電視了，根據(jù)孩子所犯錯誤的嚴(yán)重程度來選擇。聲明一旦作出了，就不要更改，不要因為過一會兒孩子表現(xiàn)好了，就取消剛才做出的決定。
關(guān)鍵的一點是，做父母的一定要認(rèn)清，孩子出現(xiàn)情緒波動的狀況是正常的，他們并非故意要發(fā)火或哭鬧，他們只是不成熟。而父母是成熟的人了，就不要以不成熟的方式去對待孩子。
媽咪寶貝：作為媽媽，你認(rèn)為自己善于控制自己的情緒嗎？
韋安：絕大多數(shù)情況下可以。但有的時候，當(dāng)她們不停地打鬧，我也有失去耐心和理智的時候。但過一會兒，當(dāng)我意識到自己行為的不當(dāng)時，我會向她們道歉。我希望她們明白爸爸媽媽也不是完美的，我們也有做錯的時候，做錯了事，我們會道歉。這樣，希望當(dāng)她們做錯了事情的時候，也懂得向別人道歉。
韋安：有的時候會。當(dāng)他不在家時，我和孩子們商量好了晚上或第二天的休閑時間計劃，比如要去騎自行車或打網(wǎng)球。而他回來后，有了什么新的想法，就要改變我們的決定，這時大家都會對他有意見。不過總的說來，我們倆在養(yǎng)育孩子的大多數(shù)想法上是一致的。當(dāng)女兒生我的氣時，作為父親，他會去和孩子談話?；蛘弋?dāng)我無法處理遇到的某些教育問題時，他會用他的方法再去努力做嘗試。一個家庭中有雙親是一件幸運的事，因為一個人總是帶孩子，會很累的。
媽咪寶貝：總是做媽媽這個角色有時會覺得累，你給自己放放假嗎？
韋安：放。每年夏天，我們回美國度假。我就把孩子交給我的父母或朋友照看幾天，專門抽出一點時間，和丈夫出去玩玩兒。離開孩子們幾天，自己放松一下是非常必要的。
媽咪寶貝：在教育孩子遇到困難時，你會讀一些書籍以增長自己這方面的知識嗎？
韋安：是的。我專門買過一本關(guān)于解決姊妹矛盾的書，幫助我了解如何處理孩子們之間的糾紛。平均一年會買一本吧。同時，我也訂閱育兒雜志，從中了解其他的媽媽都是怎樣養(yǎng)育自己的孩子的。
媽咪寶貝：爸爸和孩子們在一起時，喜歡做些什么活動呢？
韋安：杰姆斯雖然忙碌，但早餐總是和家人一起吃。到了晚上，他喜歡彈著曼陀林，給孩子們唱歌。這個愛好源于杰姆斯的母親，當(dāng)杰姆斯還是一個孩子時，他母親就喜歡給他唱歌，用歌聲陪伴他入眠，用鋼琴聲啟迪他幼小的心靈。所以，當(dāng)他自己做了爸爸，他要把這美好的感受傳遞給孩子們，讓她們生活在美妙的音樂之中。此外，孩子們和爸爸在一起時，往往從事一些激烈興奮的活動，比如騎摩托車。杰姆斯周末的時間都是和家人一起過，孩子們和爸爸在一起的時間雖然比較短，但都是高質(zhì)量的。
美國外交的論文篇九
20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多學(xué)科相互交叉、相互滲透以及系統(tǒng)化、整體化的趨勢。學(xué)科交叉已經(jīng)成為當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的時代特征。目前，隨著我國研究生教育規(guī)模的迅速擴大以及研究生培養(yǎng)類型的不斷增多，現(xiàn)有的單一學(xué)科培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足研究生教育改革與發(fā)展的需要。構(gòu)建交叉學(xué)科的培養(yǎng)環(huán)境與機制，實施跨學(xué)科教育，造就未來能夠解決綜合性社會問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才，已經(jīng)成為研究生教育發(fā)展的共識與趨勢，也是我國研究生教育改革與發(fā)展的必然選擇。
一、跨學(xué)科研究生教育有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
作為國家創(chuàng)新體系中產(chǎn)、學(xué)、研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，高校是知識創(chuàng)新系統(tǒng)和知識傳播系統(tǒng)的主力軍，是知識技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)和知識應(yīng)用系統(tǒng)的生力軍。研究生教育是以學(xué)術(shù)發(fā)展前沿知識為教學(xué)內(nèi)容，以科學(xué)研究為培養(yǎng)手段，以知識創(chuàng)新為學(xué)習(xí)目的的高層次教學(xué)活動和人才培養(yǎng)活動，“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心”。相對于本科生而言，研究生的身心發(fā)展已達(dá)到了進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)的要求；同時，研究生導(dǎo)師本身也是高校內(nèi)部學(xué)術(shù)造詣最深、科研能力最強的師資，有條件從事高層次人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新活動。因此，研究生教育必須承擔(dān)知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新以及培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高層次人才的使命。當(dāng)然，關(guān)于如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，見仁見智，但我們認(rèn)為，跨學(xué)科研究生教育是現(xiàn)代知識經(jīng)濟背景下培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的途徑，因為“每一學(xué)科的創(chuàng)新，相當(dāng)程度上有賴于和屬于其他學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域的交換。最高層次的研究人員往往屬于某個雜交的亞學(xué)科?！?BR> 1.跨學(xué)科研究生教育有助于優(yōu)化研究生的知識結(jié)構(gòu)。
知識是形成創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，沒有知識的積累就不可能在廣闊的領(lǐng)域中思考問題，也就不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動。拔尖創(chuàng)新人才的顯著特征就是具有扎實的理論功底和合理的知識結(jié)構(gòu)，同時也要求多學(xué)科的綜合性知識，單一學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以解決日益復(fù)雜的科技和實踐難題，而只有具備多學(xué)科的相關(guān)知識并具有整合、分析、重建知識結(jié)構(gòu)的能力，才談得上創(chuàng)新?？鐚W(xué)科教育就是通過不同學(xué)科的知識相互融合、相互滲透、相互作用，形成某一新興學(xué)科或以解決某一問題為中心的知識體系，有利于培養(yǎng)研究生具有多學(xué)科的知識背景，克服原有知識的狹隘性、單一性，建構(gòu)具有相對整體性、綜合性、交叉性的知識結(jié)構(gòu)，從而促使研究生挖掘發(fā)展?jié)撃?，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。實際上，自20世紀(jì)80年代以來，在世界高等教育改革實踐中不少國家都實行了不同學(xué)科分段培養(yǎng)或不同學(xué)科課程交叉配合的改革，改變過去單純以科目為本位或以經(jīng)驗為本位的專業(yè)模式和課程模式，強調(diào)知識體系的集約化和結(jié)構(gòu)化，加強課程內(nèi)容的綜合性、整體性和探究性，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)由“深井型”轉(zhuǎn)變?yōu)楹窕A(chǔ)、寬口徑的“金字塔型”。
2.跨學(xué)科教育有助于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。
沒有創(chuàng)造性思維能力就不能產(chǎn)生創(chuàng)新。研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵就是創(chuàng)造性思維能力的不斷提高和科學(xué)研究方法的不斷創(chuàng)新。跨學(xué)科研究就是不同學(xué)科背景的研究人員利用學(xué)科之間相關(guān)性、相融性、互補性，使不同學(xué)科知識相互結(jié)合，在多學(xué)科的融合、互動和多向交流中共同推動知識創(chuàng)新的過程。跨學(xué)科教育有助于培養(yǎng)研究生形成交叉思維能力，這是創(chuàng)造性思維能力的重要組成部分。同時，通過引導(dǎo)研究生從事跨學(xué)科研究，可以使研究生擺脫固定的單一學(xué)科思維模式的束縛，吸收其他學(xué)科思維方式的營養(yǎng)，將兩種或多種學(xué)科的特定思維模式有機地融合，產(chǎn)生具有新思想的思維活動，進(jìn)而實現(xiàn)思維方式的創(chuàng)新。此外，由于創(chuàng)新所面臨和所要解決的難題日趨復(fù)雜，單純運用某學(xué)科領(lǐng)域的傳統(tǒng)研究方法具有一定的局限性，往往很難實現(xiàn)創(chuàng)新性的突破，必須運用綜合的方法才能解決問題?？鐚W(xué)科教育不僅可以使研究生掌握相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的原理和方法，還可以改進(jìn)和完善傳統(tǒng)科技創(chuàng)新方法，推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
二、跨學(xué)科研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐困境。
跨學(xué)科研究生培養(yǎng)重在實現(xiàn)多學(xué)科知識的融合和多學(xué)科專家學(xué)者的參與，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這不僅需要特定的人才培養(yǎng)模式、管理模式和學(xué)術(shù)氛圍，更需要思想觀念的轉(zhuǎn)變和政策的支持。但就我國高等教育現(xiàn)實狀況來看，跨學(xué)科研究生培養(yǎng)在實踐中還存在著不少問題，相應(yīng)的體制機制還很不完善。
1.學(xué)科組織的體制性障礙。
第一，學(xué)科組織文化與行為取向的差異。每一個學(xué)科都有自身所獨有的學(xué)科文化，學(xué)科文化的差異體現(xiàn)為學(xué)科組織目標(biāo)的差異。例如，信息工程的組織目標(biāo)與人文類的組織目標(biāo)不同，潛在的合作者必須對學(xué)科組織目標(biāo)及其背后的學(xué)科文化達(dá)成某種共同的理解和溝通。大學(xué)是“底部沉重”的學(xué)術(shù)組織，作為基層組織的學(xué)系之間的目標(biāo)往往缺乏一致性，不同學(xué)科的教授都圍繞著不同的目標(biāo)展開工作，不同目標(biāo)的背后都隱含著各種不同的文化傳統(tǒng)。一個學(xué)系通過傳統(tǒng)和歷史沉淀形成自己的學(xué)系文化，將成員凝聚在一起，擁有共同的價值。當(dāng)要求學(xué)院與不同學(xué)科之間開展跨學(xué)科研究時，這種文化價值的差異就成了交流與合作的阻礙因素。第二，學(xué)科組織結(jié)構(gòu)型障礙。大學(xué)中的學(xué)科組織主要表現(xiàn)為學(xué)院、學(xué)系與研究所，這些傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織在大學(xué)中占據(jù)了主流地位，形成了一個相對穩(wěn)定的大學(xué)組織結(jié)構(gòu)。這種組織結(jié)構(gòu)對跨學(xué)科研究的阻力來自于兩個方面：一是學(xué)院、學(xué)系與研究所大多以學(xué)科為基礎(chǔ)構(gòu)建，組織建制的學(xué)科單一性特征比較顯著。每一個學(xué)科組織有著自身的學(xué)科研究領(lǐng)域，組織實體之間有著相應(yīng)學(xué)術(shù)和組織結(jié)構(gòu)邊界，不利于跨學(xué)科研究以及研究生教育的開展。同時大學(xué)的科層化管理模式與跨學(xué)科研究生教育時間存在沖突?，F(xiàn)代大學(xué)注重實施科層組織結(jié)構(gòu)，這種組織架構(gòu)重視縱向上下級關(guān)系溝通，重視達(dá)成上下級之間溝通的高效率性，而學(xué)科組織則是圍繞學(xué)科發(fā)展的邏輯組織結(jié)構(gòu)，尤其是跨學(xué)科研究和跨學(xué)科研究生教育在理論上應(yīng)該更重視學(xué)科組織之間的橫向溝通，這也導(dǎo)致了學(xué)科組織之間的隔離與分化現(xiàn)象，不同學(xué)科組織之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)。第三，教師角色和身份沖突。在跨學(xué)科研究組織中，研究者帶著所歸屬的學(xué)科組織的角色與身份進(jìn)入跨學(xué)科研究組織，而在跨學(xué)科研究組織中又有一種組織角色與身份，兩種不同的角色與身份導(dǎo)致沖突；同時，在跨學(xué)科研究組織中，成員往往由不同學(xué)科組織的教師、研究者組成，他們因具有不同的學(xué)科文化與組織信念，在原來的學(xué)科組織中具有不同的'角色與身份而形成彼此之間的沖突，“嚴(yán)重的沖突是教師之間的關(guān)于學(xué)術(shù)的沖突——比如什么樣的活動有價值、什么樣的方法與技術(shù)最佳”。在跨學(xué)科研究組織中，這種沖突往往伴隨著整個跨學(xué)科研究過程，這正是跨學(xué)科研究所面臨的基本矛盾，實際上角色與身份沖突的背后蘊含著深層的學(xué)科文化沖突。
2.高校管理的制度障礙。
第一，跨學(xué)科研究生課程設(shè)置缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃。盡管跨學(xué)科研究生培養(yǎng)并不是一個新生事物，但是在操作層面，我們對跨學(xué)科、跨專業(yè)課程的開發(fā)、課程目標(biāo)以及價值取向都缺少較深刻的認(rèn)識，與跨學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)不相協(xié)調(diào)。綜合課程的設(shè)置是跨學(xué)科研究生課程改革的主要方向，但是在我們所調(diào)研的跨學(xué)科研究生培養(yǎng)單位中，大多數(shù)培養(yǎng)單位對綜合課程如何設(shè)置或編制的問題存在認(rèn)識上的不足。在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的實踐工作中，幾乎沒有綜合課程設(shè)置的成功范例。第二，缺乏資金和技術(shù)平臺支持。觀念上的禁錮會導(dǎo)致行為上的缺失，學(xué)校將跨學(xué)科建設(shè)資金直接下?lián)艿礁鲗W(xué)院，而學(xué)院在對學(xué)科建設(shè)資金進(jìn)行二次分配時一般會優(yōu)先考慮傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，對跨學(xué)科研究則可能因為研究風(fēng)險和研究成果的歸屬不明而很少給予考慮，使得跨學(xué)科研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)都由于缺乏資金支持而失去發(fā)展動力。從技術(shù)平臺建設(shè)來看，雖然我國高校大部分跨學(xué)科教育科研組織有自己的網(wǎng)站，能提供一定的信息和資料交流，但是交互功能較弱，利用率較低。第三，跨學(xué)科研究生培養(yǎng)缺乏制度支持，學(xué)院合作缺乏較為廣闊的平臺。就學(xué)校層面而言，沒有從宏觀上建立起指導(dǎo)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的方針政策，沒有建立相應(yīng)的承接學(xué)科研究任務(wù)的載體。由于缺乏明確的需求導(dǎo)向，因而在真正意義上進(jìn)行跨學(xué)科人才培養(yǎng)的單位很少。在全校范圍內(nèi)，難以組織相關(guān)的人力、物力，集中多學(xué)科優(yōu)勢去申請重大跨學(xué)科科技項目，有時即使兩個或幾個學(xué)院發(fā)揮各自優(yōu)勢申請到了科技項目或?qū)W位點，一旦目的達(dá)成，卻又會出現(xiàn)各自為政的現(xiàn)象。另一方面，跨學(xué)科研究并不是僅僅只立足于學(xué)院或研究院，而是涉及到學(xué)校的研究生院、發(fā)展規(guī)劃辦、科技處、教務(wù)處等相關(guān)部門，可是由于學(xué)校層面缺乏明確的政策和制度導(dǎo)向，或者說對跨學(xué)科研究生培養(yǎng)沒有出臺具有針對性的制度性措施，在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中存在一些實際操作難題，如研究生對跨學(xué)科導(dǎo)師的選擇、跨學(xué)科研究生在其他學(xué)院選修相關(guān)課程等。
三、跨學(xué)科研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的體制機制創(chuàng)新。
跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)反映了科技、經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，代表了世界高等教育改革的趨勢。跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求改革我國學(xué)科專業(yè)設(shè)置與管理體制，打破學(xué)科專業(yè)壁壘。這就需要通過深化改革，轉(zhuǎn)變機制，切實推進(jìn)跨學(xué)科研究生教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
1.優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案和課程體系。
科學(xué)的培養(yǎng)方案是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的“藍(lán)圖”。合理的研究生課程設(shè)置不僅起到構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)、打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)的作用，而且有利于良好能力結(jié)構(gòu)的形成。要保證跨學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須改革課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向確定理論基礎(chǔ)和課程體系。對跨學(xué)科考取的研究生要注意個體之間的差異，單獨設(shè)置課程，拓寬培養(yǎng)口徑，擴大學(xué)生知識面。根據(jù)我國研究生教育以及教學(xué)管理實際，研究生教育課程改革與課程設(shè)置主要堅持以下原則：以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)；分層次設(shè)置課程，體現(xiàn)縱向銜接與遞進(jìn)，處理好本科生、碩士生兩個層次的關(guān)系；明確各類課程的定位，處理好必修課與選修課、學(xué)位課與非學(xué)位課、基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的關(guān)系，體現(xiàn)課程體系的相對完整性。課程設(shè)置的內(nèi)容要體現(xiàn)前沿性和綜合性，不僅要有本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，還要有相關(guān)學(xué)科的前沿知識，為研究生從事跨學(xué)科的研究提供必要的保證。培養(yǎng)方案的制訂要服從于培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)多樣化，要制定彈性培養(yǎng)方案，根據(jù)不同層次、不同類型和不同學(xué)科研究生具體的培養(yǎng)目標(biāo)和數(shù)量規(guī)格的要求科學(xué)規(guī)劃研究生的修業(yè)年限?？紤]培養(yǎng)計劃的彈性和可選擇性，為研究生的個性化發(fā)展留出空間。
2.完善管理體制，加強制度創(chuàng)新。
我國研究生的管理一般都屬于研究生院，因此，在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中，研究生院肩負(fù)著極其重要的責(zé)任。要促進(jìn)跨學(xué)科研究生的順利發(fā)展就必須突破傳統(tǒng)的模式和束縛，明確研究生院的職責(zé)，加強研究生院的制度創(chuàng)新、完善管理體制。加強信息資料網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)和實驗裝備研究條件建設(shè)，為研究生跨學(xué)科研究提供優(yōu)良的環(huán)境條件。放寬學(xué)院間培養(yǎng)研究生的限制，鼓勵各學(xué)院間的學(xué)科交流。建設(shè)研究生創(chuàng)新中心，為研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、自主開展科學(xué)實驗和實踐創(chuàng)新思想提供專門場所，為跨學(xué)科研究生之間開展交流與合作提供平臺。要積極爭取社會支持，利用社會資源共建各種形式和內(nèi)容的校外研究生培養(yǎng)基地。研究生院要進(jìn)行教學(xué)管理制度創(chuàng)新，不斷完善學(xué)分制、主副修制、彈性學(xué)制，舉辦各種類型的學(xué)科綜合試驗基地等，給跨學(xué)科研究生的成長提供一個良好的制度環(huán)境。
3.營造學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。
跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流不僅是促進(jìn)學(xué)科交叉融合、產(chǎn)生思想火花和形成新見解的有效渠道，也是跨學(xué)科研究生培養(yǎng)不可或缺的形式。因此，高校必須突破局限于專業(yè)性學(xué)術(shù)問題交流的定勢，構(gòu)建形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。首先，高校要積極加強與大學(xué)、科研、企業(yè)等單位之間的協(xié)作，定期開展跨行業(yè)、跨區(qū)域、國際性的研究生學(xué)術(shù)交流活動，鼓勵研究生積極參與并逐漸制度化。其次，學(xué)校要構(gòu)建各種類型、各種層次和各種形式的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。從類型上說，可以召開跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流研討會，也可以舉辦跨學(xué)科的研究生導(dǎo)師論壇、校外專家論壇和研究生論壇等。從層次上說，可以在一個學(xué)院內(nèi)部舉辦跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)論壇，也可以幾個學(xué)院聯(lián)合起來共同舉辦跨學(xué)科的學(xué)術(shù)論壇，還可以由學(xué)校組織全校性大范圍的跨學(xué)科學(xué)術(shù)論壇。從形式上說，可以舉辦輕松、自由的學(xué)術(shù)沙龍也可以舉辦常規(guī)性的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流與爭鳴。通過形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺，形成濃郁的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究氛圍，從而實實在在地推動跨學(xué)科研究生教育的發(fā)展。
美國外交的論文篇十
隨著全球化的深入和國際社會的發(fā)展，各國之間的聯(lián)系越來越緊密，多邊外交逐漸成為解決國際問題的重要途徑。我在多年的外交實踐中，深刻意識到多邊外交的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，同時探究多邊外交對于促進(jìn)國際合作與發(fā)展的積極作用。
多邊外交是指多個國家或地區(qū)之間進(jìn)行交流、協(xié)商和合作以促進(jìn)共同利益和解決共同問題的一種形式。它是現(xiàn)代國際關(guān)系的主要方式之一，具有重要意義。首先，多邊外交有助于維護(hù)國際和平與安全，防止戰(zhàn)爭的發(fā)生；其次，多邊外交可以擴大國際貿(mào)易和合作，提高全球經(jīng)濟的效益；最后，多邊外交可以促進(jìn)國際法和全球治理的發(fā)展，建立更加公正合理的國際秩序。
多邊外交不僅存在于聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織中，也經(jīng)常發(fā)生在國家間的雙邊或多邊關(guān)系中。舉例來說，近年來中美貿(mào)易戰(zhàn)的升級給多邊外交帶來了許多的挑戰(zhàn)。同時，作為新興大國，中國也充分認(rèn)識到多邊外交的重要性，積極參與國際組織和國際事務(wù)，發(fā)揮著重要的影響力。
第四段：多邊外交帶來的積極前景。
多邊外交有助于形成全球化的共同利益，加強各國之間的相互依存關(guān)系。特別是在當(dāng)前的世界形勢下，各國面對著許多困難和挑戰(zhàn)，包括貿(mào)易保護(hù)主義、氣候變化等。在此背景下，多邊外交可以成為各國合作的基礎(chǔ)，通過協(xié)商、調(diào)和和妥協(xié)，解決不同國家和地區(qū)之間的矛盾和分歧，促進(jìn)國際和平與可持續(xù)發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
作為一種新型的國際關(guān)系形式，多邊外交正在成為國際關(guān)系中的重要組成部分。它的優(yōu)勢在于具有相對平等的談判地位、更加全面和長期的發(fā)展視野以及更大的可操作性。多邊外交的實踐經(jīng)驗表明，只有通過開展多邊合作與對話，促進(jìn)共同發(fā)展和繁榮，才能共同構(gòu)建人類命運共同體，推進(jìn)以和平、開放、合作、共贏為核心的新型國際關(guān)系。
美國外交的論文篇十一
在家“買汰燒”、照顧孩子……全職已不再是女性特有的專利。3月27日，記者從上海社科院青少所獲悉，該所副研究員包蕾萍博士對滬上742戶全職父母家庭進(jìn)行調(diào)查顯示，全職爸爸的比例占整個父親樣本的14%。家庭全職角色不再是女性獨有，一種顛覆傳統(tǒng)家庭觀念的新角色――“全職爸爸”悄然現(xiàn)身滬上。
為了孩子他辭了工作。
家住徐匯區(qū)的吳先生今年47歲，自從和妻子離婚后，他獨自一人拉扯女兒長大。20多年前，吳先生也曾在一家機械廠工作過，之后，還“洋插隊”去過日本。回國后，炒股、做保險、進(jìn)日資企業(yè)……什么樣的活他都干過。
“當(dāng)時，我經(jīng)常被單位派去外地出差，一去就是好幾天，根本沒功夫管女兒。”于是，女兒讀四年級時，吳先生放棄了工作，在家做起了全職爸爸，由妻子提供一部分經(jīng)濟來源。
現(xiàn)在，每天早上6：35，他準(zhǔn)時送女兒上學(xué)，然后回家買菜、聽聽古典音樂、讀讀哲學(xué)書，晚上照顧孩子吃飯，輔導(dǎo)功課，陪女兒聊天。
包博士告訴記者，對全職父母群體中男女性比例的調(diào)查顯示，全職父親的比例占整個父親樣本的14%?！斑@說明，當(dāng)代城市家庭中，全職已經(jīng)不僅僅是女性獨有的現(xiàn)象，從選擇結(jié)果來看，男性同樣也有承擔(dān)家庭全職的可能?！卑┦空f。
讀博讓他做了全職爸爸。
因為深造，張先生也做起了全職爸爸。三年前，他在外地法院有一個很好的職位，為了和在上海工作的妻子團聚，考到上海來讀博士?，F(xiàn)在，張先生的孩子還在上幼兒園，不上班的他自然擔(dān)當(dāng)起照顧孩子的重任。
每天送孩子上幼兒園、陪孩子做游戲……自從做了全職爸爸，張先生感慨頗多，他原本以為在家?guī)Ш⒆邮羌茌p松的活兒，接手之后，才體會到做母親的不易，特別是哄孩子睡覺，“有時候我已經(jīng)上下眼皮打架了，可小家伙硬是纏著我，陪他做游戲?！睆埾壬鸁o奈地說。
“這也是社會價值多元化的表現(xiàn)，男性的價值不僅僅在于事業(yè)，家庭方面也可以承擔(dān)一定的責(zé)任！”對于全職父親的現(xiàn)象，包博士分析說。
她同時指出，全職父親和全職母親有所不同。全職父親更多的是一種被動的選擇，如暫時找不到合適的工作、讀書、失業(yè)、下崗等，真正出于自覺在家庭中承擔(dān)起育兒責(zé)任的男性，在當(dāng)代社會中還是非常少的。全職母親的主動性要高于男性，她們更重視家庭的價值，把教育好孩子作為自己生活中非常重要的部分。
說起各自的育兒經(jīng)，兩位全職父親都頗為得意?！拔?guī)Ш⒆痈拮訋в兴煌?，比如孩子摔倒了，我不會去扶他，而是鼓勵他自己爬起來。有時孩子哭了，我不會拼命哄他，而是拍拍他，讓他感到爸爸的力量！”張先生說。
而吳先生的管教方式屬于“粗”、“細(xì)”結(jié)合型。細(xì)的`方面就是，每一季他都要親自為女兒挑選一套漂亮的衣服，粗的方面是，他不會過多限制孩子的想法，而是給她更多自由的空間。
而對于做全職爸爸的選擇，張先生也坦言：“不存在什么甘不甘心，既然我空一點，家里的事就多做一點，以后總歸會工作的?！?BR> 專家觀點家教提倡雙性化。
包博士告訴記者，近年來，在歐洲產(chǎn)生了一股回歸家庭的趨勢，尤其在法國，全職爸爸非常流行。在教育方式上，父親與母親比較，接受外界事物能力更強，思維也更開拓，會給孩子更大的自由空間?！暗也⒉毁澇膳曰蚰行詥为毥逃⒆樱€是提倡雙性化的家教方式?！卑┦空f。
美國外交的論文篇十二
多邊外交是當(dāng)今世界共同面對全球性問題時必需的一種合作方式，但如何有效地參與其中并推進(jìn)國際事務(wù)合作，不僅僅要依靠政府的決策，也需要人民的智慧和力量。本文基于個人經(jīng)歷，結(jié)合多方面的觀察和思考，探討了如何在多邊外交中發(fā)揮作用，實現(xiàn)自我價值和國家利益之間的統(tǒng)一。
多邊外交是指在各種國際機構(gòu)或多邊會議中，各國就共同關(guān)心的問題進(jìn)行討論，協(xié)商與合作，解決或緩解全球性問題，保護(hù)共同的利益和目標(biāo)。作為一個全球性的協(xié)作方式，多邊外交需要我們清楚認(rèn)識到本國的利益和政策，并在堅持本國立場的前提下，積極參與外交活動。同時，領(lǐng)導(dǎo)者需要更加關(guān)注公共利益和人類福祉，以維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展為出發(fā)點，開展多邊合作。
在多邊外交中，良好的人際關(guān)系和能力是至關(guān)重要的。為此，我們需要多學(xué)習(xí)、多溝通、多交流，了解其他國家和組織的文化和利益，這有助于我們更好地共同制定并實現(xiàn)目標(biāo)和共識。同時，積極主動地構(gòu)建組織和參加會議，提出建設(shè)性的方案和意見，不斷提高聲譽和影響力。在實現(xiàn)自身利益的同時，要保障其他國家的合法權(quán)益，尊重其發(fā)展道路和政治制度，努力達(dá)到雙贏的局面。
本人作為外交部門的一員，長期關(guān)注多邊外交機制，也有一定的參與和實踐。在各種多邊會議中，我與其他國家的外交官積極交流、互相尊重、展現(xiàn)本國政策和文化，不斷提高我們的國際形象和聲譽。在此過程中，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的談判和協(xié)商，如何與外交伙伴共同應(yīng)對世界性問題，如何在實現(xiàn)本國利益的同時，為世界和平作出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
多邊外交是現(xiàn)代國際關(guān)系的一種重要形式，參與其中已成為當(dāng)代國家外交中不可缺少的方式。成為一名有用的外交人員，需要不斷精進(jìn)自身的知識、經(jīng)驗和技能，同時表現(xiàn)出對全球性問題及共同利益的關(guān)注和責(zé)任感。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我們將不斷提高多邊外交的能力和水平，推動各國形成合力，促進(jìn)世界和平與共同發(fā)展。
美國外交的論文篇十三
多邊外交的重要性不容忽視，對于一個國家來說，多邊外交可以提高國家的聲譽和地位，促進(jìn)國家的發(fā)展和繁榮。在過去的幾年中，我有幸參與了一些多邊外交活動，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享這些心得和體會。
首先，多邊外交是解決全球問題和挑戰(zhàn)的有效手段?，F(xiàn)代社會面臨諸多全球性問題，如氣候變化、恐怖主義、貧富差距等，這些問題無國界，國際合作是解決問題的唯一途徑。多邊外交為各國提供了一個平臺，在這個平臺上，各國可以通過對話、協(xié)商和合作來達(dá)成共識，解決問題。參與多邊外交活動的過程中，我親眼目睹了各國代表之間的緊張和交流，同樣也見證了他們在最終達(dá)成共識之后的喜悅與團結(jié)。這種通過對話和合作解決問題的方式，是非常有效的。
其次，多邊外交可以提高國家的影響力和地位。在國際社會中，強國與弱國之間存在著不可忽視的差距。而通過多邊外交，弱小國家可以借助強國的力量，提高自身的影響力和地位。參與多邊外交活動的過程中，我親眼見證了一些小國家通過與強國之間建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，從而提高了自身的地位和影響力。通過與其他國家的合作，一個國家可以獲得更多的資源和支持，從而更好地應(yīng)對自身面臨的問題和挑戰(zhàn)。
再次，多邊外交有助于推動國家的發(fā)展和繁榮。一個國家的繁榮離不開外部環(huán)境的支持和合作。通過參與多邊外交活動，一個國家可以與其他國家分享自己的發(fā)展經(jīng)驗和資源，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。在我參與的一次多邊會議中，我親眼目睹了一些發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)的場景。他們積極與發(fā)達(dá)國家合作，借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗和技術(shù)，從而快速推動了自身的發(fā)展。通過與其他國家的合作和交流，一個國家可以共同解決發(fā)展中面臨的問題，實現(xiàn)共同繁榮。
最后，多邊外交要實現(xiàn)有效，需要各方共同努力和遵守規(guī)則。在多邊外交中，各國代表需要以解決問題和實現(xiàn)共同目標(biāo)為核心，展開對話和協(xié)商。在參與多邊外交活動的過程中，我親身經(jīng)歷了一些艱難的談判和協(xié)商過程。只有當(dāng)各方都能以平等、公正、合理的態(tài)度來進(jìn)行對話和協(xié)商，才能最終達(dá)成共識。而為了確保多邊外交的有效性和可持續(xù)性，各國需要遵守國際規(guī)則和協(xié)定，共同維護(hù)國際秩序和和平。只有在各方共同努力下，多邊外交才能夠發(fā)揮最大的作用。
總結(jié)起來，多邊外交是解決全球問題和挑戰(zhàn)的有效手段，可以提高國家的影響力和地位，推動國家的發(fā)展和繁榮。然而，要實現(xiàn)多邊外交的有效性，需要各方共同努力和遵守規(guī)則。參與多邊外交活動的過程中，我深刻體會到了這些方面的重要性。希望在未來的多邊外交中，各國能夠更加積極地參與，共同推動世界和平與發(fā)展的進(jìn)程。
美國外交的論文篇十四
隨著全球化的深入發(fā)展，國際事務(wù)變得日益復(fù)雜多樣化。在這樣的背景下，多邊外交成為各國合作的重要方式。作為其中的參與者，我有幸參與了一次重要的多邊外交活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享這些心得。
首先，在多邊外交中，合作精神至關(guān)重要。多邊外交強調(diào)的是通過對話和協(xié)商解決問題，而不是對抗和沖突。在我參與的多邊外交活動中，各國代表秉持著開放、包容和合作的態(tài)度，圍繞共同的目標(biāo)展開了深入的討論。他們不僅愿意傾聽他國意見，更能夠在其中找到共識，爭取最大的利益。這種合作精神不僅在解決具體問題時起到了積極作用，也為各國之間建立了長久的合作伙伴關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
其次，堅持互利共贏是多邊外交的核心原則。在多邊外交中，各國的利益通常是相互關(guān)聯(lián)的。為了實現(xiàn)自身利益，單邊行動或過度追求一己私利都會造成合作的崩潰。而互利共贏則可以形成共同的利益，各國都能找到自身的合理訴求，并在平等基礎(chǔ)上達(dá)成共識。在我所參與的活動中，各國代表都能夠意識到互利共贏的重要性，因此能夠摒棄過去的敵對態(tài)度，為了整體利益而做出一些必要的讓步。正是因為堅持互利共贏，我們才能夠最終在許多重大問題上達(dá)成一致。
第三，堅持開放和包容是多邊外交的前提條件。多邊外交的核心在于對話和協(xié)商，而這需要各方展示出對不同意見和觀點的開放和包容態(tài)度。在我所參與的多邊外交活動中，各國代表秉持著學(xué)習(xí)和借鑒的姿態(tài)，虛心聽取其他國家的意見，并尊重他們的獨特經(jīng)驗。這種開放和包容不僅能夠加深彼此的了解，更能夠優(yōu)化決策過程，減少誤解和誤判。因此，在多邊外交中，我們應(yīng)該始終堅持開放和包容，以促進(jìn)共同發(fā)展的目標(biāo)。
第四，積極倡導(dǎo)規(guī)則和制度的建設(shè)是多邊外交的保障。在多邊外交中，各國通過制定和遵守共同的規(guī)則和制度來規(guī)范行為和解決爭端。這樣的規(guī)則和制度可以確保各國在公平和公正的環(huán)境中進(jìn)行交流和合作。在我所參與的多邊外交活動中，各國代表始終堅守規(guī)則和制度，通過合法合規(guī)的方式解決紛爭和矛盾。這不僅保證了多邊外交的順利進(jìn)行，也提高了合作效率和效果。因此，積極倡導(dǎo)和參與規(guī)則和制度的建設(shè)是多邊外交推動全球合作的重要手段。
總之，多邊外交是國際事務(wù)中的重要組成部分，也是各國合作的基礎(chǔ)和保障。在我所參與的多邊外交活動中，我深刻體會到合作精神、互利共贏、開放和包容以及規(guī)則和制度建設(shè)的重要性。這些體會不僅影響了我個人的外交認(rèn)識，也啟示了我在未來的工作中更好地運用多邊外交的方式和方法。相信隨著各國的共同努力，多邊外交將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進(jìn)全球合作與發(fā)展的進(jìn)程。
美國外交的論文篇一
現(xiàn)代科技的發(fā)展歷史表明，大多數(shù)科技創(chuàng)新的成果都不是也不能由單一學(xué)科來完成，這也說明單學(xué)科體制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代科技和人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，跨學(xué)科、寬口徑人才在解決復(fù)雜問題以及創(chuàng)新理論方面越來越體現(xiàn)其特有的優(yōu)勢，更適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。本文以“材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)”為研究課題，擬從培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系構(gòu)建和質(zhì)量評價等幾個方面來闡釋材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的相關(guān)問題。
一、跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。
(一)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的探索。
跨學(xué)科人才是通過一定的教育模式培養(yǎng)出的具有寬厚基礎(chǔ)理論和廣博的知識面，基本掌握兩門或兩門以上學(xué)科的理論、知識和技能，富有跨學(xué)科意識和創(chuàng)新精神的人才?？鐚W(xué)科人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的一種重要的教育理念與模式，其目的是培養(yǎng)具有復(fù)合型的知識、能力和素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
由于人才培養(yǎng)模式多樣性和復(fù)雜性的特點，為不同高校和不同專業(yè)提供了寬廣的試驗平臺，各校各專業(yè)可結(jié)合自身的具體情況和目標(biāo)去探索人才培養(yǎng)的途徑;不同的培養(yǎng)模式也為新時期人才個性的充分展現(xiàn)和發(fā)展提供了廣闊的空間與可能。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個典型的多學(xué)科交叉專業(yè)，同時也是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的工科專業(yè)。結(jié)合社會對人才的需求和多年的教學(xué)實踐，我們選擇了學(xué)科專業(yè)多元復(fù)合型跨學(xué)科人才模式(簡稱多元復(fù)合型模式)進(jìn)行探索和實踐。
依據(jù)上述跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想和培養(yǎng)模式，制定了江蘇科技大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
(二)多元復(fù)合型模式下跨學(xué)科人才的培養(yǎng)思路。
1.以動態(tài)社會需求為出發(fā)點。材料成型及控制工程專業(yè)正是應(yīng)對社會對人才的需求而產(chǎn)生的，該專業(yè)本身就具有寬口徑、大專業(yè)、多方向的特點。另一方面，該專業(yè)主要培養(yǎng)的是企業(yè)應(yīng)用型人才，涉及到航空、汽車、電器、儀器儀表、電子等多個行業(yè)，反映這些行業(yè)的發(fā)展水平，影響著我國與國外同類企業(yè)的競爭力。因此，需要時刻關(guān)注該學(xué)科的前沿和動態(tài)，用動態(tài)的、發(fā)展的知識來完善材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)內(nèi)容。
2.以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為重點。受學(xué)業(yè)年限和人的精力所限，如何做好該專業(yè)所涉及的眾多學(xué)科之間的銜接，成為必須考慮的首要問題。不僅要避免知識的重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象，還要處理好德育和智育、理論與實踐、課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外之間的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)綜合考慮、整體構(gòu)建該專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)，從而使“提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”落到實處。
3.以社會主義核心價值觀教育為保證。材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才作為該行業(yè)未來建設(shè)的中堅力量，學(xué)生素質(zhì)不僅關(guān)系到該行業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到民族的未來。在向?qū)W生傳授廣博知識的同時，必須樹立其正確的價值取向，要求時刻以社會主義榮辱觀作為行為的準(zhǔn)則和習(xí)慣，以正確的價值觀念作為行動的指南。
二、跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建。
為了實現(xiàn)材料成型與控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，江蘇科技大學(xué)制定了跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系，為學(xué)生提供以課堂教學(xué)為主體的創(chuàng)新知識教育和以實踐為主體的創(chuàng)新能力教育。該課程體系分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)兩部分。
(一)理論教學(xué)環(huán)節(jié)。
跨學(xué)科人才培養(yǎng)的新課程體系。即指，受體學(xué)科(材料科學(xué)與工程學(xué)科、機械工程學(xué)科)從供體學(xué)科(力學(xué)學(xué)科、控制科學(xué)與工程學(xué)科等)中借用知識、理論的各種形式，通過受體學(xué)科板塊和供體學(xué)科板塊組合而形成的課程體系，也是理論教學(xué)環(huán)節(jié)的核心課程體系。
1.受體學(xué)科板塊。材料成型及控制工程專業(yè)是一個具有典型材料特征的機械學(xué)科，材料科學(xué)與工程學(xué)科和機械工程學(xué)科的相關(guān)課程是該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。該課程板塊主要是使學(xué)生對本專業(yè)所研究的對象(材料)和加工方法(成形)有比較透徹的認(rèn)識。主干課程包括：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料近代分析方法、材料成形技術(shù)基礎(chǔ)、高分子材料概論等。這類課程涉及到加工對象的性能、材質(zhì)，加工的原理，是否適合加工，如何選擇最合適的加工方法，如何控制加工的過程，等等。
2.供體學(xué)科板塊。計算機科學(xué)是該課程體系最重要的供體學(xué)科之一。近年來，計算機技術(shù)在模具設(shè)計及制造、焊接、鍛壓等方面的應(yīng)用非常廣泛，相關(guān)課程主要有微機原理及應(yīng)用、材料成型cad/cam、主流cae軟件概論、逆向工程等。
自動化涉及到成形工藝的四大類設(shè)備：金屬液態(tài)成形設(shè)備、金屬塑性成形設(shè)備、金屬連接成行設(shè)備及塑料成形設(shè)備。為此，學(xué)校開設(shè)了電工電子技術(shù)、材料成型設(shè)備及自動化等課程。力學(xué)也是材料成型及控制工程專業(yè)主要的供體學(xué)科之一，作為一門研究宏觀物質(zhì)運動規(guī)律的科學(xué)，一直被運用于材料成形的各個環(huán)節(jié)。通過設(shè)置彈塑性力學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、材料力學(xué)性能等課程，運用力學(xué)的計算方法、法則等研究成果來解決材料加工過程中的受力、變形及傳質(zhì)等問題，從而完成材料的模擬計算、實際測量、優(yōu)化選擇等諸多相關(guān)任務(wù)。
材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系還應(yīng)該包含信息管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和人文藝術(shù)類的課程。
(二)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個傳統(tǒng)的工科，所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備堅實的專業(yè)知識，還必須具備較強的動手實踐能力。
1.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實驗課是課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力的主要途徑。除了在實驗課的教學(xué)內(nèi)容上注意學(xué)科交叉外，更多的是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.加強專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)。為了滿足跨學(xué)科人才培養(yǎng)要求，結(jié)合本專業(yè)特色，并充分利用地域優(yōu)勢，我校選擇專業(yè)技術(shù)實力雄厚、管理水平高的幾家公司作為材料成型及控制工程專業(yè)的校外實習(xí)基地。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，強調(diào)充分利用企業(yè)生產(chǎn)實踐的優(yōu)勢，彌補學(xué)校教育動手實踐機會少的不足。
3.強化“本科生創(chuàng)新計劃”訓(xùn)練。為擴大跨學(xué)科人才培養(yǎng)的`途徑和時空范圍，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生從大二起就參與院、校、省及國家級的各類社團活動、課外科技競賽、“模具拆裝”大賽、“本科生創(chuàng)新計劃”等課外活動。同時，激勵學(xué)生通過本科生導(dǎo)師制主動、連貫、系統(tǒng)地參加教師的科研課題研究，并通過多學(xué)科交融，參加江蘇省和全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，取得了優(yōu)異的成績。
三、跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評價。
跨學(xué)科人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，貫穿了整個人才培養(yǎng)過程。而收集和分析人才培養(yǎng)過程中各方面的信息，是對人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)模式等工作進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的依據(jù)。
(一)跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價原則。
1.導(dǎo)向性原則。這是跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評價最基本的原則，希望通過對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向和甄別功能，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實現(xiàn)高校為社會培養(yǎng)人才的功能。
2.多元性原則。要打破以“知識掌握的多少”作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多側(cè)面、多角度檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握和創(chuàng)新程度，避免評價“重知識輕能力、重理論輕實踐、重模仿輕創(chuàng)新”等問題。
3.差異性原則。充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生是具有不同個性的個體，應(yīng)鼓勵教師在考核時減少客觀題型，加大對非智力因素考核的比重，給學(xué)生更多發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，以適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
4.實踐性原則。提倡讓考試“走出”教室，“走進(jìn)”實驗室，“走進(jìn)”工廠，讓考試不拘泥于傳統(tǒng)形式，不局限于理論知識，通過實踐操作，考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
5.操作性原則。評價要注意定性與定量相結(jié)合。對人才的實踐能力和創(chuàng)新程度很難量化評價，只能靠實際觀察，并用描述性的語言加以定義，最后形成結(jié)論，必要時也可以用一定的評價等級來表示。
(二)跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價體系構(gòu)建。
結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和可操作性，我們在培養(yǎng)質(zhì)量方面主要從橫向和縱向兩個維度來進(jìn)行評價。
綜合評價，是一種橫向評價的模式，即對學(xué)生畢業(yè)時的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行評價，包括畢業(yè)率、學(xué)位授予率、協(xié)議就業(yè)率、就業(yè)對口率、考研率等。進(jìn)步度評價和追蹤評價是縱向評價的模式，主要是對連續(xù)幾屆畢業(yè)生畢業(yè)后各方面情況進(jìn)行追蹤評價，通過比較，不斷對專業(yè)人才培養(yǎng)模式和方法進(jìn)行改進(jìn)。評價的內(nèi)容主要包括就業(yè)單位層次的比較、學(xué)生就業(yè)滿意度調(diào)查、用人單位對人才的滿意度、職業(yè)穩(wěn)定率、職業(yè)晉升率等。
四、結(jié)語。
通過對材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的研究，進(jìn)一步深化了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的認(rèn)識，對認(rèn)清當(dāng)前教育改革與發(fā)展新形勢，突破我國高等教育中傳統(tǒng)的單一學(xué)科人才培養(yǎng)模式，樹立起適應(yīng)21世紀(jì)社會需要的教育理念，具有十分重要的現(xiàn)實意義，期望對理工科跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展提供借鑒和參考。
美國外交的論文篇二
隨著美國人生活節(jié)奏的加快，快餐食品便應(yīng)運而生.其快餐連鎖店遍及世界各地，其中影響最大的當(dāng)屬麥當(dāng)勞快餐連鎖店.供應(yīng)的快餐食品有：漢堡包、烤牛肉、牛排、火腿、三明治、肯德雞、油炸土豆片、烘餡餅、冰淇淋以及各種碳酸飲料等.
(二)美國人的用餐習(xí)慣。
美國人吃飯用刀叉，而且他們的用餐方式是很有講究的。因此，在應(yīng)邀與美國朋友一起吃飯時，應(yīng)特別注意他們的用餐習(xí)慣。一般情況下，餐桌上擺放有一幅餐刀和兩幅餐叉，外邊的餐叉供你吃色拉，里邊的餐叉用于吃主食和其它點心食品，餐刀用來切肉食。如果你兩手并用，應(yīng)左手握叉，右手握刀，而且一次握刀時間不能太長。美國人的早餐有：炒或煮雞蛋、香腸、油炸土豆片、薄煎餅、果子凍、烤面包、松餅、桔子汁以及咖啡等。
(三)美國人的主食。
美國人吃午餐和吃晚餐之前通常要喝點雞尾酒，但在加利福尼亞州，人們大都喝葡萄酒。吃主食之前，一般都要吃一盤色拉。炸磨茹和炸洋蔥圈可作為開胃食品，牛排、豬排和雞(腿)為主食，龍蝦、貝殼類動物以及各種魚類甚至包括淡水魚被統(tǒng)稱為海鮮。炸土豆條是深受人們喜愛而且?guī)缀醭闪吮夭豢缮俚氖澄?。另外?yīng)特別注意的一點，如有吃剩的食物，一定要打包帶回家，以免浪費。
(四)美國用餐常識。
中國菜著重色、香、味，西餐講究實惠。初到美國餐館用餐，應(yīng)該注意如下事項：
1、選擇合適的餐館(如：家庭式餐館、特色餐館以及自助式餐館等)。
2、餐館營業(yè)時間(上午11：30開門營業(yè)，直到夜晚)。
3、一般都應(yīng)事先預(yù)訂餐位：到達(dá)餐館后，不能徑直地到餐桌旁入桌，除非餐廳有“隨意就坐”的告示，付款時，別忘了留給服務(wù)員一定比例的小費(一般為實際總額的10%～15%)。
(五)美國人的酒。
一、酒的種類。
美國的酒大致可分為啤酒、雞尾酒、威士忌和葡萄酒。啤酒有淡啤酒和濃啤酒之別;包裝采用瓶裝、聽裝和壺裝。雞尾酒和“混合飲料”含有很濃的酒精成分，飲用方式一般有加冰和不加冰兩種，其配制方式各種各樣。威士忌也是一種烈性酒，而且呈油狀，分為黑麥威士忌和蘇格蘭威士忌。葡萄酒分為紅、白兩種，但值得注意的是：標(biāo)有“chablis”商標(biāo)的葡萄酒并非法國所產(chǎn)的無甜味的白葡萄酒，而是美國加利弗尼亞州生產(chǎn)的白葡萄酒，該酒在美國享有盛譽。
二、飲酒與法律。
在美國及各州、市、縣對飲酒都制定了相關(guān)的法律。顧客要飲酒必須達(dá)到法定的年齡，一般規(guī)定在18至21歲以上。顧客進(jìn)酒吧時，常需接受保安人員對其年齡進(jìn)行核實。此時，只需出示自己的駕照或其他有效證件即可，因為這些證件上注有持證人的出生日期。
美國人主食吃什么。
美國人吃午餐和吃晚餐之前通常要喝點雞尾酒，但在加利福尼亞州，人們大都喝葡萄酒。吃主食之前，一般都要吃一盤色拉。炸磨茹和炸洋蔥圈可作為開胃食品，牛排、豬排和雞(腿)為主食，龍蝦、貝殼類動物以及各種魚類甚至包括淡水魚被統(tǒng)稱為海鮮美國飲食文化美國飲食文化。炸土豆條是深受人們喜愛而且?guī)缀醭闪吮夭豢缮俚氖澄铩Ａ硗鈶?yīng)特別注意的一點，如有吃剩的食物，一定要打包帶回家，以免浪費。
許多上班、上學(xué)人員從家中帶飯萊，或是到快餐店買快餐，食物內(nèi)容常常是三明治，漢堡包，再加一杯飲料。
主要是各種面包和肉食，烤過的切片面包夾培根肉和臘腸之類的，肉有牛肉，豬肉，野兔，野豬，海貍，駝鹿等，禽類有家雞，家鵝，火雞，野鴨，雉雞，松雞，鵪鶉等，魚類也是以鯖魚，沙丁魚，金槍魚等海魚為主美國飲食文化西式快餐。
蔬菜則有各種沙拉和土豆泥，調(diào)味用黑胡椒和美式芥末等，還有干奶酪和白脫油也是十分常見的佐料，受南歐移民的影響，吃h蝸牛，意粉和披薩餅的也比較多，東海岸緬因州有吃龍蝦和牡蠣的習(xí)俗，東南部佛州會選用牛蛙和短吻鱷作為燒烤的食材，南部靠近墨西哥的幾個州吃玉米卷，少數(shù)人喜歡西班牙燴飯的，但是絕對不會用東亞人的電飯鍋來做就是了。
美國飲食結(jié)構(gòu)是怎么樣的由于受到早期移民(英國清教徒及美國拓荒者)的影響，傳統(tǒng)的美國菜就如同傳統(tǒng)的美國佬，它的特色是“粗狂實在”，食用新鮮的原材料，不靠添加劑，調(diào)味劑，食物保持原汁原味，烹調(diào)的過程不拖泥帶水，無論是烤、煎、炸都沒有很復(fù)雜的做工，也不講究細(xì)火慢燉(除了少部分的地方菜肴)，沒有太多的花俏裝飾，放在盤子里的食物都能吃下肚里，痛痛快快、實實在在地吃個飽。
美國食物的主要結(jié)構(gòu)是一二三四制，如同三角形狀，最主要的一是牛肉，二是雞、魚，三是豬、羊、蝦，四是面包、馬鈴薯、玉米、蔬菜。
美國外交的論文篇三
大國外交是指由具備較大政治、經(jīng)濟和軍事實力的國家所進(jìn)行的國際交往和合作。在全球化的時代背景下，大國外交扮演著至關(guān)重要的角色。作為大國，一個國家的外交政策不僅會影響到本國的利益和形象，更會對國際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；谖业难芯亢蛯嵺`經(jīng)驗，我總結(jié)了一些關(guān)于大國外交的心得體會，以此與讀者分享。
首先，信任是大國外交的基礎(chǔ)。在與其他大國進(jìn)行外交交往時，信任是首要的條件。沒有信任，合作無法開展，互動只會充斥著對立和猜疑。因此，大國應(yīng)該始終堅守自己的承諾，增強國際社會對其誠信的認(rèn)同。在國際舞臺上，言行一致和言而有信是樹立良好形象的關(guān)鍵。同時，大國應(yīng)該鼓勵和推動其他國家的發(fā)展，通過合作共贏來建立起互信、互利和互利共贏的伙伴關(guān)系。
其次，大國外交要注重文化交流。一個國家的文化底蘊是外交活動中的重要資源。大國不僅應(yīng)該向其他國家推廣本國文化，更要學(xué)習(xí)、尊重和包容其他國家的文化。通過文化交流，大國可以增進(jìn)對其他國家的了解和理解，消除誤解和成見，為友好合作打下良好的基礎(chǔ)。此外，大國應(yīng)該在國際事務(wù)中充當(dāng)文化交流的推動者和仲介者，為各國之間的文化交流搭建平臺和橋梁。
第三，大國外交需要堅持多邊主義。多邊主義是建立在國際法和公認(rèn)準(zhǔn)則基礎(chǔ)之上的一種國際關(guān)系模式。大國作為國際體系的支柱，應(yīng)該維護(hù)國際法秩序、遵守國際規(guī)則，并通過國際組織和論壇來推進(jìn)國際合作。以聯(lián)合國為核心的多邊機制是解決全球問題的重要平臺，大國應(yīng)該發(fā)揮作用，增加國際社會的共識和協(xié)調(diào)，并盡可能減少單邊主義的行為。
另外，大國外交需要注重發(fā)展中國家。大國的外交活動不能只關(guān)注自身利益，而是應(yīng)該更多地關(guān)注發(fā)展中國家的需求和利益。發(fā)展中國家是國際體系中的重要力量，他們的成功和穩(wěn)定對世界和平與發(fā)展至關(guān)重要。大國應(yīng)該通過提供援助、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作項目等方式幫助他們實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步，同時以平等和尊重的態(tài)度對待發(fā)展中國家，遵循共商共建共享的原則，為構(gòu)建更加平等公正的國際秩序做出貢獻(xiàn)。
最后，大國外交要堅持包容和開放。世界是多樣的，各國有不同的政治體制、文化傳統(tǒng)和發(fā)展路徑，大國應(yīng)該以包容和開放的態(tài)度對待這些差異。不能用自身標(biāo)準(zhǔn)衡量其他國家，并試圖強行推行自己的意識形態(tài)。大國應(yīng)該傾聽不同聲音，尊重各國的選擇權(quán)，通過對話和協(xié)商來解決分歧。
大國外交既是機遇也是挑戰(zhàn)。一個具有全球影響力的大國應(yīng)該樹立起負(fù)責(zé)任大國的形象，通過堅持信任、重視文化交流、堅持多邊主義、關(guān)注發(fā)展中國家和保持包容開放來實現(xiàn)自身發(fā)展和促進(jìn)國際和平與繁榮。
美國外交的論文篇四
對于美國，我可以用“為富不仁”和“奸”來形容。若要用人來比擬，我便毫不揀擇的說到“曹操”。
要說曹操，也是滿腹經(jīng)文，才高八斗，可就是因他“挾天子而令諸侯”為自己留下了千古罵名。
當(dāng)下無人不羨慕美國的富饒，做夢都想成為美國人的人不在少數(shù)。但是你可知道美國有多么的卑賤。若想知道，請聽我一一道來。
今年馬倫訪華備受關(guān)注。為了回敬陳炳德訪美時受到的款待，馬倫成了世界上第一個參觀中國“二炮”的人。在華期間他曾多次表示會理解中國政府，適當(dāng)對臺售武。可是剛一回國就來一百八十度掉頭。今年對臺軍售武非但沒減，還有所增減。這到底是中國制造緊張還是美國在攪局。“用自己國家的法律干預(yù)他國內(nèi)政，實在是太霸道了！”這就是所謂的世界超級大國形象。
年初，南海風(fēng)波一掀再掀，但不知道跟太平洋彼岸的美國有何干系！在各國尋求和解之時，出動航母頻頻軍演，將南海局勢愈演愈烈，向中國挑釁。口口聲稱阻礙了他的航道安全，真的如他所說嗎？不是！純屬借口。這就是美國的“為富不仁”。
剛剛平息利比亞戰(zhàn)爭，想必各位無人不曉。是以美國為首的幾個強國挑起的戰(zhàn)爭，而美國為了緩解自己國內(nèi)的壓力而蜻蜓點水“就算完事，將爛攤子一把甩給北約，這可算是把法國，英國脫下了水。戰(zhàn)爭后的利比亞真的安定嗎？不是的！那里的文明被嚴(yán)重摧殘。而他們所推崇的新政府卻陷入了“難產(chǎn)”。這就是我所說的“奸”。
這個美國，不是吧自己的伙伴推下水，就是拿別的國家當(dāng)墊腳石，還幾次玩弄他國首相。
昔日的蘇聯(lián)以被美國解體，今日憔悴的俄羅斯你依然處處展開攻勢，未免欺人太甚了吧！有人說，美國害怕和平，因為世界和平了，你就沒有“錢”可壓榨了。這是真的吧！
不是我太驕傲，而是你太應(yīng)該向中。
國學(xué)。
習(xí)學(xué)習(xí)。
親愛的朋友，這就是你魂兒牽夢繞的america——世界第一大國。
河南省、平頂山市、衛(wèi)東區(qū)田選學(xué)校初三:張浩。
美國外交的論文篇五
始于年的美國次貸危機事后來看已經(jīng)成為經(jīng)濟史上百年一遇的全球性金融經(jīng)濟危機。危機中，伯南克領(lǐng)導(dǎo)下的美聯(lián)儲實施的非常規(guī)量化寬松貨幣政策對于危機的救助具有至關(guān)重要的決定作用，成為履行央行最后貸款人職責(zé)的經(jīng)典之作。本次危機以及美聯(lián)儲的量化寬松政策必將成為今后若干年貨幣政策研究的重要題材和資源。從未雨綢繆的角度，對貨幣政策在危機救助中的作用機制和有效性進(jìn)行深入研究，對于在極端情形下維護(hù)中國的經(jīng)濟金融穩(wěn)定具有積極的實踐意義。本文將在回顧美國次貸危機爆發(fā)根源和美聯(lián)儲量化寬松政策實施的基礎(chǔ)上，研究貨幣政策在危機救助中的作用機制及其有效性，并探討對我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間貨幣政策運用的啟示。
（一）次貸危機爆發(fā)的根源美國次貸危機爆發(fā)的原因是整體性和系統(tǒng)性的，可從金融市場、貨幣政策、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)三個角度進(jìn)行深入分析。
金融市場方面，房地產(chǎn)價格泡沫是危機爆發(fā)的直接原因。危機的導(dǎo)火索是住房價格的大幅下跌，房價下跌增加了次貸證券化產(chǎn)品的風(fēng)險，引發(fā)了相關(guān)資產(chǎn)的拋售，快速吞噬了金融機構(gòu)的流動性，造成了危機的擴散和深化。住房除了居住功能外具有較強的金融資產(chǎn)屬性。1991年以來，在住房價格及住房抵押貸款證券化的互相推動和強化下，美國房價泡沫快速集聚，最終導(dǎo)致了房價泡沫的破滅和次貸危機的爆發(fā)。
在貨幣方面，長期的低利率環(huán)境是危機爆發(fā)的政策性原因。1980年代中后期至2007年，以美國為首的發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟國家處于所謂的”大穩(wěn)健時期“，實體經(jīng)濟的整體波動性降低，gdp、工業(yè)生產(chǎn)、失業(yè)率等周期經(jīng)濟指標(biāo)波動變小。
大穩(wěn)健的經(jīng)濟特征在整體上助長了政策制定者的樂觀情緒。同時，受1987年股災(zāi)、年美國長期資本管理公司破產(chǎn)、年高科技股泡沫破滅等事件沖擊，美國的低利率貨幣環(huán)境得以長期延續(xù)，這刺激了美國房地產(chǎn)市場泡沫的滋長。
在實體經(jīng)濟方面，美國宏觀經(jīng)濟的失衡是危機爆發(fā)的結(jié)構(gòu)性原因。一方面是國際失衡，美國居民的低儲蓄和高負(fù)債產(chǎn)生了過度消費的傾向，造成了美國經(jīng)常項目賬戶的持續(xù)逆差，其他國家獲得的美國債權(quán)又通過資本項目賬戶回流至美國，催生了包括次級抵押貸款證券化在內(nèi)的金融市場繁榮和房地產(chǎn)泡沫。另一方面是國內(nèi)失衡，主要表現(xiàn)為消費主導(dǎo)型經(jīng)濟特征下消費率的趨勢性上升，以及美國國內(nèi)收入分配差距的不斷拉大，美國內(nèi)部經(jīng)濟的失衡是房地產(chǎn)泡沫和金融危機的基礎(chǔ)性和深層次原因。
（二）危機的逐步深化和蔓延美國次貸危機爆發(fā)于2007年初，之后呈現(xiàn)出人意料的蔓延和深化趨勢。2007年2月開始，危機顯露端倪。匯豐控股對次級房貸提增了18億美元壞賬撥備，美國新世紀(jì)金融公司瀕臨破產(chǎn)，之后30余家次級抵押貸款公司被迫停業(yè)，ubs內(nèi)部對沖基金dillonread清盤，美國抵押貸款風(fēng)險浮出水面。但是，此時人們忽視了危機的嚴(yán)重性，美國沒有采取救助措施。
2007年6月開始，危機在美國金融市場擴散。穆迪、標(biāo)準(zhǔn)普爾和惠譽接連下調(diào)次貸相關(guān)產(chǎn)品的評級，沉重打擊了市場信心。美國五大投資銀行之一貝爾斯登旗下兩只對沖基金出現(xiàn)巨額次級抵押貸款投資損失，貝爾斯登不得不向兩家基金注資32億美元。之后法國、德國、日本等國金融機構(gòu)開始披露次貸相關(guān)損失，全球股票市場開始出現(xiàn)強烈反應(yīng)。各國央行嘗試向金融系統(tǒng)注入流動性。
年1月開始，危機不斷深化。諸多知名金融機構(gòu)被波及，且損失規(guī)模驚人。美國花旗集團虧損98。3億美元，美林證券虧損98億美元，摩根大通虧損35。88億美元，瑞士銀行虧損114億美元，貝爾斯登因巨額損失和流動性不足被摩根大通收購。惠譽下調(diào)了保險商ambac的評級，這嚴(yán)重動搖了世界金融市場的信心，市場恐慌情緒蔓延，全球股市進(jìn)一步大跌。此時，美聯(lián)儲大幅下調(diào)了聯(lián)邦基金利率，實施了數(shù)千億美元的救助和刺激方案。
2008年7月開始，危機加速惡化。房利美和房地美問題全面爆發(fā)，兩房是美國大部分抵押貸款的證券化機構(gòu)，它們發(fā)行的未償還債券超過了1。5萬億美元，兩房的困境把次貸危機拖向了深淵，并最終被美國政府接管。隨后，雷曼兄弟破產(chǎn)，美林證券被美國銀行收購，保險巨頭aig陷入困境。華爾街五大投行在危機中消失三家，另外兩家高盛和摩根斯丹利被迫轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行控股公司。雷曼兄弟的破產(chǎn)，徹底摧垮了投資者的信心，全球股市持續(xù)暴跌，美國次貸危機轉(zhuǎn)變成了全球性金融危機。隨著危機的惡化，美國的救助不斷加碼，數(shù)輪qe量化寬松成為拯救危機的關(guān)鍵措施。
（一）貨幣政策在危機救助中的作用機理1。來自大蕭條的經(jīng)驗教訓(xùn)美聯(lián)儲關(guān)于次貸危機救助的理論基礎(chǔ)主要來源于19代大蕭條時期的經(jīng)驗教訓(xùn)。對大蕭條的研究在經(jīng)濟危機研究領(lǐng)域占據(jù)重要地位，這一領(lǐng)域的代表人物有美聯(lián)儲前任主席伯南克、奧地利學(xué)派經(jīng)濟學(xué)家羅斯巴德等人。對大蕭條研究得出的經(jīng)驗教訓(xùn)包括兩個重要方面。一方面，通貨緊縮是大蕭條起源和持續(xù)蔓延的主要原因之一，貨幣因素在其中起到了重要的作用。國際金本位制的缺陷、政策的失誤、不利的政治經(jīng)濟局勢導(dǎo)致了全球的貨幣緊縮，給實體經(jīng)濟帶來了持久的負(fù)面沖擊。另一方面，金融中介信用媒介功能的失靈甚至崩潰造成了危機的自我強化和深化。危機致使金融市場混亂，增加了金融系統(tǒng)提供信息和信用媒介服務(wù)的成本，破壞了金融部門提供中介功能的效率，實體經(jīng)濟獲取信貸的難度和成本增加，信貸和流動性緊縮導(dǎo)致總需求下滑，最終演變?yōu)榻?jīng)濟的大蕭條。
2。危機救助的機理根據(jù)對大蕭條的研究結(jié)論，金融中介的失靈以及貨幣的緊縮是導(dǎo)致危機蔓延和深化極為重要的原因，因此危機爆發(fā)后應(yīng)該從這兩個方面入手進(jìn)行救助。事實上，美聯(lián)儲應(yīng)對危機的貨幣政策正是依此實施的。一方面，為了避免金融中介陷入混亂和失靈的境地，美聯(lián)儲較為及時地肩負(fù)起最后貸款人的職責(zé)，積極向金融體系和市場注入大量流動性，使金融機構(gòu)獲得充足資金支持，避免了擠兌和踩踏，確保了金融系統(tǒng)尤其是信貸市場的正常運轉(zhuǎn)，為金融機構(gòu)渡過危機創(chuàng)造了回旋空間，為避免經(jīng)濟再次陷入大蕭條創(chuàng)造了條件。另一方面，為了應(yīng)對貨幣環(huán)境的衰退型緊縮，美聯(lián)儲以”史無前例“的力度實施寬松的貨幣政策，將聯(lián)邦基金利率降至零附近，實施了大規(guī)模的資產(chǎn)購買，穩(wěn)定并挽救了美國經(jīng)濟，使美國經(jīng)濟率先走出危機的泥潭。應(yīng)該注意的是，最后貸款人措施和貨幣寬松措施分別側(cè)重于化解危機中迅速膨脹的的信用風(fēng)險和流動性風(fēng)險，兩項措施都起到了不可替代的重要作用?？傮w而言，美聯(lián)儲的措施突破了傳統(tǒng)的貨幣理論框架，成為救助政策的經(jīng)典案例。
1。救助措施次貸危機爆發(fā)后，美聯(lián)儲采取的應(yīng)對措施可分為提供最后貸款人支持、貨幣寬松、預(yù)期管理三類。第一類，提供最后貸款人支持。在危機中，美聯(lián)儲的最后貸款人支持覆蓋了各類金融機構(gòu)，根據(jù)《聯(lián)邦儲備法案》第13條第3款向證券公司、貨幣市場基金、資產(chǎn)支持證券市場等機構(gòu)提供貸款。
具體工具包括降低再貼現(xiàn)率、定期拍賣便利（termauctionfacility，taf）、定期證券借貸工具、貨幣互換協(xié)議（recipro—calcurrencyarrangement）以及推動金融機構(gòu)重組等等。第二類，史無前例的貨幣寬松政策。在承擔(dān)最后貸款人功能的同時，美聯(lián)儲實施了史無前例的貨幣擴張政策，意將經(jīng)濟拖離危機，具體包括降息和大規(guī)模資產(chǎn)購買。自2007年8月，美聯(lián)儲開始降低聯(lián)邦基金利率，至2008年底利率就已降到了0~0。25%的極低水平。在利率基本達(dá)到零下限的情況下，2008年底開始美聯(lián)儲實施了多輪非常規(guī)的大規(guī)模資產(chǎn)購買（large—scaleassetpurchases，lsaps），也即”量化寬松"（quantitativeeasing，qe），向市場購買了數(shù)萬億的長期國債和mbs。至年10月，美聯(lián)儲議息會議決定全面結(jié)束qe量化寬松。第三類，預(yù)期管理。次貸危機期間美聯(lián)儲還大力推動貨幣政策與民眾的溝通，增強貨幣政策的透明化，通過宣布長期通脹率和長期利率的目標(biāo)水平穩(wěn)定投資者的預(yù)期，增強貨幣政策的有效性。
2。傳導(dǎo)機制從中央銀行貨幣政策實施角度來看，美聯(lián)儲在危機救助中的貨幣政策傳導(dǎo)機制有三，即資產(chǎn)負(fù)債表擴張機制、資產(chǎn)負(fù)債表平衡機制、預(yù)期傳導(dǎo)機制。（1）資產(chǎn)負(fù)債表擴張機制。美聯(lián)儲通過大規(guī)模資產(chǎn)購買擴張了自身的資產(chǎn)負(fù)債表，并迅速增加基礎(chǔ)貨幣的供給。私人部門將債券等資產(chǎn)出售給美聯(lián)儲后持有大量的現(xiàn)金，在低利率的環(huán)境下會增加對其他資產(chǎn)的投資，從而提升資產(chǎn)價格，最終通過改善私人資產(chǎn)負(fù)債表和托賓q效應(yīng)，刺激信貸和投資的增加。（2）資產(chǎn)負(fù)債表平衡機制。美聯(lián)儲在擴張資產(chǎn)負(fù)債表的同時，其表內(nèi)的資產(chǎn)組合結(jié)構(gòu)會相應(yīng)產(chǎn)生變動，對不同的資產(chǎn)類型和行業(yè)形成支持。如美聯(lián)儲購買大量長期國債，有利于美元貶值并刺激美國出口的增長。再如，美聯(lián)儲購買房地產(chǎn)抵押證券（mbs）可以支持該類資產(chǎn)的價格，并促進(jìn)銀行增加對房地產(chǎn)的'信貸，從而緩解危機的蔓延，支撐經(jīng)濟的穩(wěn)定。（3）預(yù)期傳導(dǎo)機制。美聯(lián)儲通過主動與公眾進(jìn)行政策溝通，可以影響和穩(wěn)定市場對長期通脹目標(biāo)和長期利率的預(yù)期，并最終影響實際利率，刺激總需求。同時，美聯(lián)儲的預(yù)期管理有利于維持投資者對市場的信心，從而減緩金融市場的摩擦和金融中介的失靈，修正貨幣政策的傳導(dǎo)。
如上文所述，面對百年一遇的次貸危機，美國采取了超常規(guī)的貨幣政策實施危機救助，將美國經(jīng)濟拖離蕭條和崩1松的經(jīng)典案例。從總體上講，美國對次貸危機的救助是有效的。一方面，從金融市場來看，美聯(lián)儲大規(guī)模資產(chǎn)購買降低了相應(yīng)資產(chǎn)市場的收益率，同時定期拍賣便利（taf）、定期證券貸款便利（tslf）等非常規(guī)政策有效降低了市場利差并降低了市場利率的風(fēng)險溢價，這些措施對舒緩金融市場壓力和支持金融市場穩(wěn)定起到了重大的積極作用。另一方面，從實體經(jīng)濟來看，美聯(lián)儲的量化寬松政策有助于避免企業(yè)支出和產(chǎn)出更大幅度的下滑，防止經(jīng)濟陷入通貨緊縮的險境，并刺激經(jīng)濟緩慢復(fù)蘇。從更廣闊的視角來看，美國次貸危機救助的有效性還可以通過對比分析進(jìn)行說明。
（一）與大蕭條時期對比大蕭條期間，1929年10月開始，美國股市暴跌，美聯(lián)儲11月連續(xù)降息，將貼現(xiàn)率由6%降至4。5%。但這些傳統(tǒng)的貨幣政策并沒有起到化解危機的作用，受制于當(dāng)時金本位制度的技術(shù)缺陷，各國大蕭條期間的貨幣供應(yīng)量不斷下降，通貨緊縮致使經(jīng)濟蕭條越來越嚴(yán)重。直到各國相繼放棄金本位并實施擴張性貨幣政策，大蕭條才逐步得以緩解。大蕭條中，由于政府沒有承擔(dān)最后貸款人職能和實施大規(guī)模的貨幣擴張，導(dǎo)致銀行擠兌風(fēng)潮涌現(xiàn)，大量金融機構(gòu)倒閉。美國經(jīng)濟史學(xué)家埃肯格林統(tǒng)計，1930年1月至1933年3月，美國倒閉銀行達(dá)9096家，占所有銀行機構(gòu)的比重為50%。在金融市場，股市遭到重創(chuàng)，經(jīng)過6年熊市，道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)只恢復(fù)到1929年的一半。實體經(jīng)濟方面，大蕭條中美國經(jīng)濟復(fù)蘇緩慢，1929年危機爆發(fā)后，美國歷時四年，直到1934年才緩慢恢復(fù)增長。次貸危機中，美國實施非常規(guī)的貨幣寬松政策，最大限度地發(fā)揮最后貸款人職能，避免了經(jīng)濟重蹈大蕭條。12月至年5月，美國倒閉銀行僅59家，所占比重只有0。6%。2009年，美國股市探底回升，道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)、納斯達(dá)克指數(shù)全年漲幅巨大，并在隨后幾年創(chuàng)出新高。美國實體經(jīng)濟也率先恢復(fù)增長，非常規(guī)貨幣政策逐步退出。
（二）與歐洲對比危機中美國較為及時地運用超常規(guī)的量化寬松政策實施救助，并通過破產(chǎn)、并購等方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，降低杠桿，使經(jīng)濟快速出清后探底反彈。
與美國及時實施量化寬松應(yīng)對危機不同，歐盟雖然深受次貸危機的波及和影響，卻因政治構(gòu)架的束縛，無法通過貨幣政策工具進(jìn)行危機救助。在財政各自為治的結(jié)構(gòu)下，《馬斯特里赫特條約》在法律上賦予歐洲央行崇高的獨立地位，但也限制了歐洲央行在貨幣貶值、資產(chǎn)購買等方面的靈活性，加之歐洲尤其是德國對通脹有強烈排斥的傳統(tǒng)，使得歐盟不能像美國一樣通過貨幣寬松來拯救危機，最終不但不能使經(jīng)濟脫離困境，而且于2009年將經(jīng)濟拖入了主權(quán)債務(wù)危機。此后，歐洲陷入增長停滯、失業(yè)率高企、通縮加劇的境地。直到年9月，歐洲央行實施長期再融資操作（ltro）和提出直接貨幣交易計劃之后，歐洲債務(wù)危機才得以緩解。實際上，直接貨幣交易計劃相當(dāng)于歐洲央行承擔(dān)了最后貸款人職能。為了應(yīng)對持續(xù)的通縮預(yù)期和風(fēng)險，歐洲央行不得不更大幅度地解除在貨幣政策實施方面的束縛，于年初推出了類似于美國qe的債券購買計劃，預(yù)計至年9月將購買超過1萬億歐元的債券。歐洲的案例從側(cè)面表明了美國式寬松貨幣政策在大規(guī)模經(jīng)濟危機情形下的必然性和有效性。
（三）非常規(guī)貨幣政策的風(fēng)險應(yīng)該引起關(guān)注的是，美聯(lián)儲的救助措施雖然從整體上是有效的，但這些非常規(guī)政策蘊含的風(fēng)險同樣不容忽視。第一，超常規(guī)的量化寬松政策會引發(fā)通脹風(fēng)險和央行操作風(fēng)險。從貨幣理論來講，大規(guī)?；A(chǔ)貨幣的投放，在貨幣乘數(shù)不變的情況下，必然會引發(fā)通脹。在危機時期，金融市場遭到破壞，影響了通常的貨幣供給機制和貨幣乘數(shù)，因此短期內(nèi)并沒有出現(xiàn)通脹現(xiàn)象。但若隨著經(jīng)濟的復(fù)蘇和金融市場功能的恢復(fù)，若量化寬松不及時減磅和退出，則存在通脹的隱患。同時，美聯(lián)儲大規(guī)模購買國債，在一定程度上相當(dāng)于為公共債務(wù)融資，不利于美國財政的穩(wěn)固，并威脅其央行地位的獨立性。第二，超常規(guī)救助政策會引發(fā)道德風(fēng)險和金融穩(wěn)定風(fēng)險。大規(guī)模的量化寬松修復(fù)了私人部門的資產(chǎn)負(fù)債表，在流動性充足的情況下，會引發(fā)金融機構(gòu)與企業(yè)的冒險行為和道德風(fēng)險。進(jìn)一步地，長期的低利率環(huán)境會刺激市場投資者承擔(dān)過度的風(fēng)險，從而對金融穩(wěn)定產(chǎn)生不利影響。第三，超常規(guī)救助政策存在溢出效應(yīng)和退出風(fēng)險。美聯(lián)儲以及其他發(fā)達(dá)國家的量化寬松政策導(dǎo)致全球流動性迅速增加，大量的資金流向受危機沖擊較小的新興市場國家，引發(fā)新興市場的資產(chǎn)泡沫和通貨膨脹，損害了這些國家的金融穩(wěn)定。在美聯(lián)儲量化寬松政策退出并逐步加息的情形下，會導(dǎo)致新興市場的資本外流和金融動蕩。
五、對中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期貨幣政策的啟示。
對次貸危機進(jìn)行事后回顧和分析，可以發(fā)現(xiàn)，美國房價泡沫的產(chǎn)生，最終演變成為波及全球的金融危機，幸而美聯(lián)儲創(chuàng)造性地實施了非常規(guī)的量化寬松政策，才艱難將美國經(jīng)濟拖離險情。對于中國而言，在當(dāng)前經(jīng)濟遭遇產(chǎn)能過剩和結(jié)構(gòu)失衡的困境中，在經(jīng)濟由高速增長向中速增長過渡的新常態(tài)下，應(yīng)該未雨綢繆，在貨幣政策運用中借鑒次貸危機的教訓(xùn)和經(jīng)驗，為宏觀經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型創(chuàng)造適宜的條件和環(huán)境。
（一）在非常情況下要注重使用非常規(guī)的貨幣政策在常規(guī)情況下，貨幣政策通過影響利率和信貸以對經(jīng)濟波動實施逆周期的調(diào)控。但在宏觀經(jīng)濟產(chǎn)生系統(tǒng)風(fēng)險的情況下，金融中介失靈和金融市場摩擦?xí)沟脗鹘y(tǒng)貨幣政策喪失常規(guī)情況下的傳導(dǎo)功能，同時名義利率零下限的困境也會約束傳統(tǒng)政策作用的發(fā)揮。所以，在傳統(tǒng)貨幣政策難以發(fā)揮有效作用的非常情況下，應(yīng)及時借鑒美聯(lián)儲在危機救助中使用的非常規(guī)貨幣政策，以防形勢進(jìn)一步惡化。在我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，內(nèi)部經(jīng)濟的失衡和調(diào)整以及外部經(jīng)濟條件變動的沖擊在極端情況下可能會給我國經(jīng)濟造成嚴(yán)重的系統(tǒng)性風(fēng)險。因此，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中，我們應(yīng)將非常規(guī)的貨幣政策作為政策儲備中的重要待選工具，以之應(yīng)對事前難以預(yù)料和控制的極端系統(tǒng)性風(fēng)險。
（二）要進(jìn)一步優(yōu)化我國貨幣政策的傳導(dǎo)機制美聯(lián)儲在危機救助中對傳統(tǒng)貨幣政策的傳導(dǎo)機制進(jìn)行了拓展。傳統(tǒng)貨幣政策的主要傳導(dǎo)渠道為利率渠道，美聯(lián)儲在次貸危機中實施貨幣政策的傳導(dǎo)機制可以概括為資產(chǎn)負(fù)債表傳導(dǎo)機制和預(yù)期傳導(dǎo)機制。貨幣政策傳導(dǎo)機制的拓展在美聯(lián)儲的危機救助中發(fā)揮了重要的作用，為我國轉(zhuǎn)型期貨幣政策的實施提供了積極的參考經(jīng)驗。一方面，當(dāng)前國內(nèi)債券市場規(guī)模尚小，不足以支持實施類似美國的量化寬松貨幣政策，因此我國應(yīng)加快發(fā)展和壯大國內(nèi)債券市場，為發(fā)揮貨幣政策的資產(chǎn)負(fù)債表傳導(dǎo)機制創(chuàng)造條件。在轉(zhuǎn)型期，我國可以對地方融資平臺的各類負(fù)債進(jìn)行梳理，在一定條件下，將該類較為隱蔽的負(fù)債轉(zhuǎn)化為政府債券，這既可以化解當(dāng)前債務(wù)違約風(fēng)險，又可以為市場化的貨幣政策操作創(chuàng)造空間。另一方面，在轉(zhuǎn)型期，受國內(nèi)外經(jīng)濟失衡的影響，我國的金融市場存在諸多不穩(wěn)定因素。我國貨幣政策操作應(yīng)注重與市場和民眾加強溝通，穩(wěn)定市場對利率和通脹的預(yù)期，避免無謂的市場震蕩。
（三）要不斷完善我國貨幣政策的框架我國以往以外匯占款為基礎(chǔ)貨幣主要投放渠道、以銀行信貸和m2增速為中介目標(biāo)的貨幣政策操作模式在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期已無法維持其有效性，我們應(yīng)借鑒次貸危機的經(jīng)驗和教訓(xùn)，構(gòu)建更加完善的貨幣政策框架，為經(jīng)濟的順利轉(zhuǎn)型提供支持。第一，將為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型創(chuàng)造穩(wěn)定的金融環(huán)境作為我國貨幣政策的重要目標(biāo)。次貸危機前，許多市場國家?guī)缀鯇⒖刂仆ㄅ蜃鳛樨泿耪叩奈ㄒ荒繕?biāo)。次貸危機的發(fā)生和美聯(lián)儲的非常規(guī)措施說明包括市場穩(wěn)定在內(nèi)的多目標(biāo)機制具有必要性和有效性，這對我國轉(zhuǎn)型時期來說尤為重要。第二，在轉(zhuǎn)型期應(yīng)綜合運用數(shù)量型和價格型貨幣政策工具。利率市場化及價格型貨幣政策工具的應(yīng)用是我國貨幣政策的發(fā)展趨勢，但美聯(lián)儲的非常規(guī)政策說明，利率工具在非常時期具有局限性，而數(shù)量工具此時則更為直接和有效。因此，在當(dāng)前我國利率傳導(dǎo)機制還存在較大障礙的條件下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期不應(yīng)過分強調(diào)價格型工具，而應(yīng)將價格型工具和數(shù)量型工具相結(jié)合使用。第三，借鑒次貸危機的教訓(xùn)，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期應(yīng)建立更為系統(tǒng)的貨幣政策監(jiān)測指標(biāo)體系，對各類流動性指標(biāo)、資產(chǎn)價格指標(biāo)、以及金融中介杠桿率指標(biāo)等多領(lǐng)域指標(biāo)進(jìn)行綜合監(jiān)測。
（四）要更加注重對房地產(chǎn)等資產(chǎn)價格波動的應(yīng)對從次貸危機造成的嚴(yán)重衰退來看，資產(chǎn)價格尤其是房地產(chǎn)價格的大幅波動會對實體經(jīng)濟造成巨大的負(fù)面影響，會導(dǎo)致長期的經(jīng)濟衰退和通貨緊縮，1920年代的美國大蕭條、1990年代的日本衰退也是典型案例。此外，資產(chǎn)價格泡沫分為信用驅(qū)動型泡沫（如房地產(chǎn)泡沫）與非理性繁榮泡沫（如股市泡沫），其中信用驅(qū)動型泡沫由于波及面廣、涉及資產(chǎn)規(guī)模巨大，破滅時造成的危害要遠(yuǎn)甚于非理性繁榮泡沫。在我國當(dāng)前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，房地產(chǎn)業(yè)已經(jīng)積累了較為嚴(yán)重的風(fēng)險，貨幣政策對此應(yīng)高度關(guān)注。雖然從事前對資產(chǎn)價格趨勢進(jìn)行前瞻性預(yù)測并采取相應(yīng)措施防范和化解資產(chǎn)價格泡沫破滅對貨幣政策操作來講十分困難，但從美國次貸危機來看在資產(chǎn)價格泡沫破滅后再采取處置和救助措施的成本過于高昂，因此事前對資產(chǎn)價格的超常波動作出反應(yīng)是更為合理的選擇。
（五）認(rèn)識非常規(guī)貨幣政策的局限性次貸危機中，借鑒大蕭條時期的教訓(xùn)，美國推出史無前例的非常規(guī)貨幣政策，我們既要肯定其對于危機救助不可替代的積極作用，也要認(rèn)識到其中存在的局限性，以助于在極端情形下發(fā)揮該項政策的最大功效。第一，非常規(guī)貨幣政策制造出寬松的流動性，巨量流動性和超低利率會刺激市場主體的冒險行為，對市場穩(wěn)定產(chǎn)生不利影響，致使政策效果打折，此時需要配套實施其他結(jié)構(gòu)性和市場化的措施。第二，非常規(guī)貨幣政策的使用要考慮其對國內(nèi)和國際市場的沖擊，如果使用不當(dāng)會引發(fā)國內(nèi)的通脹和對其他國家的負(fù)溢出效應(yīng)。第三，一旦推出非常規(guī)寬松貨幣政策，要動態(tài)評估政策操作的效果與伴隨的風(fēng)險，提前制定退出方案，并做好市場預(yù)期管理，避免不必要的市場沖擊。
美國外交的論文篇六
作為一個國家的大使館外交官，我有幸參與并見證了我國的大國外交的突飛猛進(jìn)。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到大國外交的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
首先，大國外交要基于平等和互相尊重的原則。作為一個大國，我們要維護(hù)自己的國家利益，但也要兼顧其他國家的合法權(quán)益。平等相待，平等對待，并尊重其他國家的民族尊嚴(yán)是大國外交的基礎(chǔ)。我國始終堅持以平等和互相尊重為原則，通過對話和協(xié)商解決爭端，努力構(gòu)建一個公正、合理、互利的國際秩序。
其次，大國外交要注重互利共贏，倡導(dǎo)合作共贏。與其他國家的合作是大國外交取得成功的關(guān)鍵。我們努力通過經(jīng)濟和貿(mào)易合作、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的合作，實現(xiàn)互利共贏，促進(jìn)共同發(fā)展。舉個例子，我們與一些國家合作在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和能源領(lǐng)域進(jìn)行合作，既滿足了我們的需求，又促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。這種合作有利于鞏固我們與其他國家的友好關(guān)系，也有利于促進(jìn)全球經(jīng)濟的繁榮。
第三，大國外交要具有靈活性和適應(yīng)性。在參與大國外交的過程中，我發(fā)現(xiàn)靈活性和適應(yīng)性是非常重要的。由于國際形勢的快速變化，我們需要及時調(diào)整外交策略和立場。我們需要根據(jù)國際形勢的變化來更好地適應(yīng)新的環(huán)境和情況。靈活性和適應(yīng)性是我們在大國外交中的一項重要資本，幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第四，大國外交要注重文化交流和人民間的友誼。外交不僅僅是政府之間的事務(wù)，也涉及到人民之間的交往。文化交流和人民間的友誼是大國外交的重要組成部分。我們要加強人民之間的交流，增進(jìn)相互了解和友誼。我們可以通過舉辦文化藝術(shù)活動、交流學(xué)者和青年代表等方式來促進(jìn)文化交流和人民之間的友誼。通過這些活動，我們能夠為大國外交樹立良好的形象，增進(jìn)其他國家對我們的了解和認(rèn)同。
最后，大國外交要注重國際責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一個大國，我們要承擔(dān)起更多的國際責(zé)任和負(fù)擔(dān)，在解決全球性問題上發(fā)揮更大的作用。我們應(yīng)該積極參與全球治理機制的建設(shè)和改革，推動國際規(guī)則的制定和執(zhí)行，為世界和平與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，大國外交是一個復(fù)雜而又重要的領(lǐng)域，需要我們在平等相待、互利共贏、靈活適應(yīng)、文化交流和國際責(zé)任等方面更具遠(yuǎn)見和智慧。通過我的親身經(jīng)歷，我對大國外交有了更加深入的認(rèn)識和理解。我相信，只有通過不懈努力，我們才能在大國外交的道路上取得更加輝煌的成就。
美國外交的論文篇七
和合文化與中國和平外交。
“9·11”事件與日本外交危機管理。
冷戰(zhàn)結(jié)束后日本對華外交戰(zhàn)略分析。
原敬外交指導(dǎo)思想研究。
明代中泰外交關(guān)系研究。
20世紀(jì)80年代初中國外交戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。
掣肘之錨抑或主導(dǎo)之舵?
“三個代表”重要思想與中國外交戰(zhàn)略的定位。
試述梁啟超的外交思想。
丁日昌的外交思想與實踐。
美國外交的論文篇八
韋安：是的。從孩子們還不到1歲時，我就特別喜歡給她們讀書。為此，家里買了上百冊兒童圖書，其中有童話故事、民間傳說、動物傳奇等。和孩子們一起陶醉在各種各樣美妙的兒童故事中，是一種享受。現(xiàn)在孩子們也十分喜歡讀書，喬伊的閱讀能力明顯比同齡孩子要好，而露西也漸漸認(rèn)識一些詞，閱讀能力在不斷提高。
書架上那些琳瑯滿目的圖書極大地豐富了孩子們的想像和情感。也許是故事中的人物太吸引人了，喬伊和露西對于扮演故事中的角色都非常感興趣。為了讓她們表演起來更加盡興，我特意準(zhǔn)備了不少扮演各種人物的服飾。當(dāng)孩子們從學(xué)校、幼兒園回家后，穿上表演服裝，演上一段書中的故事，成了她們的一大愛好。
媽咪寶貝：你是一個長跑愛好者，在運動方面對孩子們有什么影響嗎？
韋安：她們年齡還小，不能跑太遠(yuǎn)，不過喬伊在4歲左右就開始學(xué)習(xí)踢足球，露西則是3歲就開始踢了。游泳是孩子們喜愛的運動之一，此外她們還在學(xué)習(xí)打網(wǎng)球。如果杰姆斯不工作時，我們?nèi)胰俗钕矚g的運動就是一起去游個酣暢淋漓。此外，騎自行車、打羽毛球、打板球也是家人喜歡的運動。
韋安：當(dāng)我的肚子里懷上第一個寶寶時，我認(rèn)為寶寶是會有無數(shù)種成長的可能性的。寶寶出生以后，媽媽要在寶寶成長的過程中鼓勵她去嘗試、完成自己想做的事情。如果孩子喜歡閱讀、繪畫、文學(xué)創(chuàng)作或算術(shù)，那么媽媽就給孩子提供發(fā)展這些能力的環(huán)境和條件，讓她去探索，去嘗試。而最基本的，每一位父母都希望自己的孩子快樂、聰慧、善良、體貼他人、懂得感恩。
媽咪寶貝：作為母親，你認(rèn)為自己對孩子最大的影響是什么？
韋安：首先，我認(rèn)為母親是孩子最重要的偶像。孩子們在有意無意之中，觀察著你的行為，看你是如何對待他人，如何處理遇到的各種情形。在她們出生后的頭幾年中，你是孩子最主要的模仿對象之一，所以當(dāng)我希望自己的女兒友好地對待他人時，我自己首先要做到。
其次，作為小孩子，她們有時難以控制和調(diào)整自己的情緒，可能為一點點事情就生氣了，或者很輕易地就掉眼淚，這時我作為母親不能夠惱火，而要幫助她們想辦法，來使自己變得堅強，學(xué)會克制自己的怒氣和軟弱。因此，作為母親，我們要做的就是做一個好的偶像，同時教給孩子一些控制自己情緒的方法，讓她們在情感上走向成熟。
韋安：態(tài)度要堅持一致。有時候，喬伊和露西玩耍時，也會生氣打鬧起來。這時，我就告訴她們，再打就不能玩了，到隔壁房間去呆5分鐘。到她們覺得自己感覺好些了，再出來接著玩兒。家長這時態(tài)度一定要堅定，讓孩子暫停游戲，安靜地隔離幾分鐘。如果她們不停地生氣發(fā)火打鬧，我的措施也會逐步升級。這種措施不是身體或心理上的消極懲罰，而是取消她們從事自己喜歡的事情的權(quán)利。比如不能玩兒電腦了，不能上朋友家玩兒了，不能看電視了，根據(jù)孩子所犯錯誤的嚴(yán)重程度來選擇。聲明一旦作出了，就不要更改，不要因為過一會兒孩子表現(xiàn)好了，就取消剛才做出的決定。
關(guān)鍵的一點是，做父母的一定要認(rèn)清，孩子出現(xiàn)情緒波動的狀況是正常的，他們并非故意要發(fā)火或哭鬧，他們只是不成熟。而父母是成熟的人了，就不要以不成熟的方式去對待孩子。
媽咪寶貝：作為媽媽，你認(rèn)為自己善于控制自己的情緒嗎？
韋安：絕大多數(shù)情況下可以。但有的時候，當(dāng)她們不停地打鬧，我也有失去耐心和理智的時候。但過一會兒，當(dāng)我意識到自己行為的不當(dāng)時，我會向她們道歉。我希望她們明白爸爸媽媽也不是完美的，我們也有做錯的時候，做錯了事，我們會道歉。這樣，希望當(dāng)她們做錯了事情的時候，也懂得向別人道歉。
韋安：有的時候會。當(dāng)他不在家時，我和孩子們商量好了晚上或第二天的休閑時間計劃，比如要去騎自行車或打網(wǎng)球。而他回來后，有了什么新的想法，就要改變我們的決定，這時大家都會對他有意見。不過總的說來，我們倆在養(yǎng)育孩子的大多數(shù)想法上是一致的。當(dāng)女兒生我的氣時，作為父親，他會去和孩子談話?；蛘弋?dāng)我無法處理遇到的某些教育問題時，他會用他的方法再去努力做嘗試。一個家庭中有雙親是一件幸運的事，因為一個人總是帶孩子，會很累的。
媽咪寶貝：總是做媽媽這個角色有時會覺得累，你給自己放放假嗎？
韋安：放。每年夏天，我們回美國度假。我就把孩子交給我的父母或朋友照看幾天，專門抽出一點時間，和丈夫出去玩玩兒。離開孩子們幾天，自己放松一下是非常必要的。
媽咪寶貝：在教育孩子遇到困難時，你會讀一些書籍以增長自己這方面的知識嗎？
韋安：是的。我專門買過一本關(guān)于解決姊妹矛盾的書，幫助我了解如何處理孩子們之間的糾紛。平均一年會買一本吧。同時，我也訂閱育兒雜志，從中了解其他的媽媽都是怎樣養(yǎng)育自己的孩子的。
媽咪寶貝：爸爸和孩子們在一起時，喜歡做些什么活動呢？
韋安：杰姆斯雖然忙碌，但早餐總是和家人一起吃。到了晚上，他喜歡彈著曼陀林，給孩子們唱歌。這個愛好源于杰姆斯的母親，當(dāng)杰姆斯還是一個孩子時，他母親就喜歡給他唱歌，用歌聲陪伴他入眠，用鋼琴聲啟迪他幼小的心靈。所以，當(dāng)他自己做了爸爸，他要把這美好的感受傳遞給孩子們，讓她們生活在美妙的音樂之中。此外，孩子們和爸爸在一起時，往往從事一些激烈興奮的活動，比如騎摩托車。杰姆斯周末的時間都是和家人一起過，孩子們和爸爸在一起的時間雖然比較短，但都是高質(zhì)量的。
美國外交的論文篇九
20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多學(xué)科相互交叉、相互滲透以及系統(tǒng)化、整體化的趨勢。學(xué)科交叉已經(jīng)成為當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的時代特征。目前，隨著我國研究生教育規(guī)模的迅速擴大以及研究生培養(yǎng)類型的不斷增多，現(xiàn)有的單一學(xué)科培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足研究生教育改革與發(fā)展的需要。構(gòu)建交叉學(xué)科的培養(yǎng)環(huán)境與機制，實施跨學(xué)科教育，造就未來能夠解決綜合性社會問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才，已經(jīng)成為研究生教育發(fā)展的共識與趨勢，也是我國研究生教育改革與發(fā)展的必然選擇。
一、跨學(xué)科研究生教育有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
作為國家創(chuàng)新體系中產(chǎn)、學(xué)、研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，高校是知識創(chuàng)新系統(tǒng)和知識傳播系統(tǒng)的主力軍，是知識技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)和知識應(yīng)用系統(tǒng)的生力軍。研究生教育是以學(xué)術(shù)發(fā)展前沿知識為教學(xué)內(nèi)容，以科學(xué)研究為培養(yǎng)手段，以知識創(chuàng)新為學(xué)習(xí)目的的高層次教學(xué)活動和人才培養(yǎng)活動，“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心”。相對于本科生而言，研究生的身心發(fā)展已達(dá)到了進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)的要求；同時，研究生導(dǎo)師本身也是高校內(nèi)部學(xué)術(shù)造詣最深、科研能力最強的師資，有條件從事高層次人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新活動。因此，研究生教育必須承擔(dān)知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新以及培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高層次人才的使命。當(dāng)然，關(guān)于如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，見仁見智，但我們認(rèn)為，跨學(xué)科研究生教育是現(xiàn)代知識經(jīng)濟背景下培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的途徑，因為“每一學(xué)科的創(chuàng)新，相當(dāng)程度上有賴于和屬于其他學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域的交換。最高層次的研究人員往往屬于某個雜交的亞學(xué)科?！?BR> 1.跨學(xué)科研究生教育有助于優(yōu)化研究生的知識結(jié)構(gòu)。
知識是形成創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，沒有知識的積累就不可能在廣闊的領(lǐng)域中思考問題，也就不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動。拔尖創(chuàng)新人才的顯著特征就是具有扎實的理論功底和合理的知識結(jié)構(gòu)，同時也要求多學(xué)科的綜合性知識，單一學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以解決日益復(fù)雜的科技和實踐難題，而只有具備多學(xué)科的相關(guān)知識并具有整合、分析、重建知識結(jié)構(gòu)的能力，才談得上創(chuàng)新?？鐚W(xué)科教育就是通過不同學(xué)科的知識相互融合、相互滲透、相互作用，形成某一新興學(xué)科或以解決某一問題為中心的知識體系，有利于培養(yǎng)研究生具有多學(xué)科的知識背景，克服原有知識的狹隘性、單一性，建構(gòu)具有相對整體性、綜合性、交叉性的知識結(jié)構(gòu)，從而促使研究生挖掘發(fā)展?jié)撃?，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。實際上，自20世紀(jì)80年代以來，在世界高等教育改革實踐中不少國家都實行了不同學(xué)科分段培養(yǎng)或不同學(xué)科課程交叉配合的改革，改變過去單純以科目為本位或以經(jīng)驗為本位的專業(yè)模式和課程模式，強調(diào)知識體系的集約化和結(jié)構(gòu)化，加強課程內(nèi)容的綜合性、整體性和探究性，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)由“深井型”轉(zhuǎn)變?yōu)楹窕A(chǔ)、寬口徑的“金字塔型”。
2.跨學(xué)科教育有助于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。
沒有創(chuàng)造性思維能力就不能產(chǎn)生創(chuàng)新。研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵就是創(chuàng)造性思維能力的不斷提高和科學(xué)研究方法的不斷創(chuàng)新。跨學(xué)科研究就是不同學(xué)科背景的研究人員利用學(xué)科之間相關(guān)性、相融性、互補性，使不同學(xué)科知識相互結(jié)合，在多學(xué)科的融合、互動和多向交流中共同推動知識創(chuàng)新的過程。跨學(xué)科教育有助于培養(yǎng)研究生形成交叉思維能力，這是創(chuàng)造性思維能力的重要組成部分。同時，通過引導(dǎo)研究生從事跨學(xué)科研究，可以使研究生擺脫固定的單一學(xué)科思維模式的束縛，吸收其他學(xué)科思維方式的營養(yǎng)，將兩種或多種學(xué)科的特定思維模式有機地融合，產(chǎn)生具有新思想的思維活動，進(jìn)而實現(xiàn)思維方式的創(chuàng)新。此外，由于創(chuàng)新所面臨和所要解決的難題日趨復(fù)雜，單純運用某學(xué)科領(lǐng)域的傳統(tǒng)研究方法具有一定的局限性，往往很難實現(xiàn)創(chuàng)新性的突破，必須運用綜合的方法才能解決問題?？鐚W(xué)科教育不僅可以使研究生掌握相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的原理和方法，還可以改進(jìn)和完善傳統(tǒng)科技創(chuàng)新方法，推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
二、跨學(xué)科研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐困境。
跨學(xué)科研究生培養(yǎng)重在實現(xiàn)多學(xué)科知識的融合和多學(xué)科專家學(xué)者的參與，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這不僅需要特定的人才培養(yǎng)模式、管理模式和學(xué)術(shù)氛圍，更需要思想觀念的轉(zhuǎn)變和政策的支持。但就我國高等教育現(xiàn)實狀況來看，跨學(xué)科研究生培養(yǎng)在實踐中還存在著不少問題，相應(yīng)的體制機制還很不完善。
1.學(xué)科組織的體制性障礙。
第一，學(xué)科組織文化與行為取向的差異。每一個學(xué)科都有自身所獨有的學(xué)科文化，學(xué)科文化的差異體現(xiàn)為學(xué)科組織目標(biāo)的差異。例如，信息工程的組織目標(biāo)與人文類的組織目標(biāo)不同，潛在的合作者必須對學(xué)科組織目標(biāo)及其背后的學(xué)科文化達(dá)成某種共同的理解和溝通。大學(xué)是“底部沉重”的學(xué)術(shù)組織，作為基層組織的學(xué)系之間的目標(biāo)往往缺乏一致性，不同學(xué)科的教授都圍繞著不同的目標(biāo)展開工作，不同目標(biāo)的背后都隱含著各種不同的文化傳統(tǒng)。一個學(xué)系通過傳統(tǒng)和歷史沉淀形成自己的學(xué)系文化，將成員凝聚在一起，擁有共同的價值。當(dāng)要求學(xué)院與不同學(xué)科之間開展跨學(xué)科研究時，這種文化價值的差異就成了交流與合作的阻礙因素。第二，學(xué)科組織結(jié)構(gòu)型障礙。大學(xué)中的學(xué)科組織主要表現(xiàn)為學(xué)院、學(xué)系與研究所，這些傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織在大學(xué)中占據(jù)了主流地位，形成了一個相對穩(wěn)定的大學(xué)組織結(jié)構(gòu)。這種組織結(jié)構(gòu)對跨學(xué)科研究的阻力來自于兩個方面：一是學(xué)院、學(xué)系與研究所大多以學(xué)科為基礎(chǔ)構(gòu)建，組織建制的學(xué)科單一性特征比較顯著。每一個學(xué)科組織有著自身的學(xué)科研究領(lǐng)域，組織實體之間有著相應(yīng)學(xué)術(shù)和組織結(jié)構(gòu)邊界，不利于跨學(xué)科研究以及研究生教育的開展。同時大學(xué)的科層化管理模式與跨學(xué)科研究生教育時間存在沖突?，F(xiàn)代大學(xué)注重實施科層組織結(jié)構(gòu)，這種組織架構(gòu)重視縱向上下級關(guān)系溝通，重視達(dá)成上下級之間溝通的高效率性，而學(xué)科組織則是圍繞學(xué)科發(fā)展的邏輯組織結(jié)構(gòu)，尤其是跨學(xué)科研究和跨學(xué)科研究生教育在理論上應(yīng)該更重視學(xué)科組織之間的橫向溝通，這也導(dǎo)致了學(xué)科組織之間的隔離與分化現(xiàn)象，不同學(xué)科組織之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)。第三，教師角色和身份沖突。在跨學(xué)科研究組織中，研究者帶著所歸屬的學(xué)科組織的角色與身份進(jìn)入跨學(xué)科研究組織，而在跨學(xué)科研究組織中又有一種組織角色與身份，兩種不同的角色與身份導(dǎo)致沖突；同時，在跨學(xué)科研究組織中，成員往往由不同學(xué)科組織的教師、研究者組成，他們因具有不同的學(xué)科文化與組織信念，在原來的學(xué)科組織中具有不同的'角色與身份而形成彼此之間的沖突，“嚴(yán)重的沖突是教師之間的關(guān)于學(xué)術(shù)的沖突——比如什么樣的活動有價值、什么樣的方法與技術(shù)最佳”。在跨學(xué)科研究組織中，這種沖突往往伴隨著整個跨學(xué)科研究過程，這正是跨學(xué)科研究所面臨的基本矛盾，實際上角色與身份沖突的背后蘊含著深層的學(xué)科文化沖突。
2.高校管理的制度障礙。
第一，跨學(xué)科研究生課程設(shè)置缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃。盡管跨學(xué)科研究生培養(yǎng)并不是一個新生事物，但是在操作層面，我們對跨學(xué)科、跨專業(yè)課程的開發(fā)、課程目標(biāo)以及價值取向都缺少較深刻的認(rèn)識，與跨學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)不相協(xié)調(diào)。綜合課程的設(shè)置是跨學(xué)科研究生課程改革的主要方向，但是在我們所調(diào)研的跨學(xué)科研究生培養(yǎng)單位中，大多數(shù)培養(yǎng)單位對綜合課程如何設(shè)置或編制的問題存在認(rèn)識上的不足。在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的實踐工作中，幾乎沒有綜合課程設(shè)置的成功范例。第二，缺乏資金和技術(shù)平臺支持。觀念上的禁錮會導(dǎo)致行為上的缺失，學(xué)校將跨學(xué)科建設(shè)資金直接下?lián)艿礁鲗W(xué)院，而學(xué)院在對學(xué)科建設(shè)資金進(jìn)行二次分配時一般會優(yōu)先考慮傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，對跨學(xué)科研究則可能因為研究風(fēng)險和研究成果的歸屬不明而很少給予考慮，使得跨學(xué)科研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)都由于缺乏資金支持而失去發(fā)展動力。從技術(shù)平臺建設(shè)來看，雖然我國高校大部分跨學(xué)科教育科研組織有自己的網(wǎng)站，能提供一定的信息和資料交流，但是交互功能較弱，利用率較低。第三，跨學(xué)科研究生培養(yǎng)缺乏制度支持，學(xué)院合作缺乏較為廣闊的平臺。就學(xué)校層面而言，沒有從宏觀上建立起指導(dǎo)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的方針政策，沒有建立相應(yīng)的承接學(xué)科研究任務(wù)的載體。由于缺乏明確的需求導(dǎo)向，因而在真正意義上進(jìn)行跨學(xué)科人才培養(yǎng)的單位很少。在全校范圍內(nèi)，難以組織相關(guān)的人力、物力，集中多學(xué)科優(yōu)勢去申請重大跨學(xué)科科技項目，有時即使兩個或幾個學(xué)院發(fā)揮各自優(yōu)勢申請到了科技項目或?qū)W位點，一旦目的達(dá)成，卻又會出現(xiàn)各自為政的現(xiàn)象。另一方面，跨學(xué)科研究并不是僅僅只立足于學(xué)院或研究院，而是涉及到學(xué)校的研究生院、發(fā)展規(guī)劃辦、科技處、教務(wù)處等相關(guān)部門，可是由于學(xué)校層面缺乏明確的政策和制度導(dǎo)向，或者說對跨學(xué)科研究生培養(yǎng)沒有出臺具有針對性的制度性措施，在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中存在一些實際操作難題，如研究生對跨學(xué)科導(dǎo)師的選擇、跨學(xué)科研究生在其他學(xué)院選修相關(guān)課程等。
三、跨學(xué)科研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的體制機制創(chuàng)新。
跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)反映了科技、經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，代表了世界高等教育改革的趨勢。跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求改革我國學(xué)科專業(yè)設(shè)置與管理體制，打破學(xué)科專業(yè)壁壘。這就需要通過深化改革，轉(zhuǎn)變機制，切實推進(jìn)跨學(xué)科研究生教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
1.優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案和課程體系。
科學(xué)的培養(yǎng)方案是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的“藍(lán)圖”。合理的研究生課程設(shè)置不僅起到構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)、打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)的作用，而且有利于良好能力結(jié)構(gòu)的形成。要保證跨學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須改革課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向確定理論基礎(chǔ)和課程體系。對跨學(xué)科考取的研究生要注意個體之間的差異，單獨設(shè)置課程，拓寬培養(yǎng)口徑，擴大學(xué)生知識面。根據(jù)我國研究生教育以及教學(xué)管理實際，研究生教育課程改革與課程設(shè)置主要堅持以下原則：以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)；分層次設(shè)置課程，體現(xiàn)縱向銜接與遞進(jìn)，處理好本科生、碩士生兩個層次的關(guān)系；明確各類課程的定位，處理好必修課與選修課、學(xué)位課與非學(xué)位課、基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的關(guān)系，體現(xiàn)課程體系的相對完整性。課程設(shè)置的內(nèi)容要體現(xiàn)前沿性和綜合性，不僅要有本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，還要有相關(guān)學(xué)科的前沿知識，為研究生從事跨學(xué)科的研究提供必要的保證。培養(yǎng)方案的制訂要服從于培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)多樣化，要制定彈性培養(yǎng)方案，根據(jù)不同層次、不同類型和不同學(xué)科研究生具體的培養(yǎng)目標(biāo)和數(shù)量規(guī)格的要求科學(xué)規(guī)劃研究生的修業(yè)年限?？紤]培養(yǎng)計劃的彈性和可選擇性，為研究生的個性化發(fā)展留出空間。
2.完善管理體制，加強制度創(chuàng)新。
我國研究生的管理一般都屬于研究生院，因此，在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中，研究生院肩負(fù)著極其重要的責(zé)任。要促進(jìn)跨學(xué)科研究生的順利發(fā)展就必須突破傳統(tǒng)的模式和束縛，明確研究生院的職責(zé)，加強研究生院的制度創(chuàng)新、完善管理體制。加強信息資料網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)和實驗裝備研究條件建設(shè)，為研究生跨學(xué)科研究提供優(yōu)良的環(huán)境條件。放寬學(xué)院間培養(yǎng)研究生的限制，鼓勵各學(xué)院間的學(xué)科交流。建設(shè)研究生創(chuàng)新中心，為研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、自主開展科學(xué)實驗和實踐創(chuàng)新思想提供專門場所，為跨學(xué)科研究生之間開展交流與合作提供平臺。要積極爭取社會支持，利用社會資源共建各種形式和內(nèi)容的校外研究生培養(yǎng)基地。研究生院要進(jìn)行教學(xué)管理制度創(chuàng)新，不斷完善學(xué)分制、主副修制、彈性學(xué)制，舉辦各種類型的學(xué)科綜合試驗基地等，給跨學(xué)科研究生的成長提供一個良好的制度環(huán)境。
3.營造學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。
跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流不僅是促進(jìn)學(xué)科交叉融合、產(chǎn)生思想火花和形成新見解的有效渠道，也是跨學(xué)科研究生培養(yǎng)不可或缺的形式。因此，高校必須突破局限于專業(yè)性學(xué)術(shù)問題交流的定勢，構(gòu)建形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。首先，高校要積極加強與大學(xué)、科研、企業(yè)等單位之間的協(xié)作，定期開展跨行業(yè)、跨區(qū)域、國際性的研究生學(xué)術(shù)交流活動，鼓勵研究生積極參與并逐漸制度化。其次，學(xué)校要構(gòu)建各種類型、各種層次和各種形式的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。從類型上說，可以召開跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流研討會，也可以舉辦跨學(xué)科的研究生導(dǎo)師論壇、校外專家論壇和研究生論壇等。從層次上說，可以在一個學(xué)院內(nèi)部舉辦跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)論壇，也可以幾個學(xué)院聯(lián)合起來共同舉辦跨學(xué)科的學(xué)術(shù)論壇，還可以由學(xué)校組織全校性大范圍的跨學(xué)科學(xué)術(shù)論壇。從形式上說，可以舉辦輕松、自由的學(xué)術(shù)沙龍也可以舉辦常規(guī)性的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流與爭鳴。通過形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺，形成濃郁的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究氛圍，從而實實在在地推動跨學(xué)科研究生教育的發(fā)展。
美國外交的論文篇十
隨著全球化的深入和國際社會的發(fā)展，各國之間的聯(lián)系越來越緊密，多邊外交逐漸成為解決國際問題的重要途徑。我在多年的外交實踐中，深刻意識到多邊外交的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，同時探究多邊外交對于促進(jìn)國際合作與發(fā)展的積極作用。
多邊外交是指多個國家或地區(qū)之間進(jìn)行交流、協(xié)商和合作以促進(jìn)共同利益和解決共同問題的一種形式。它是現(xiàn)代國際關(guān)系的主要方式之一，具有重要意義。首先，多邊外交有助于維護(hù)國際和平與安全，防止戰(zhàn)爭的發(fā)生；其次，多邊外交可以擴大國際貿(mào)易和合作，提高全球經(jīng)濟的效益；最后，多邊外交可以促進(jìn)國際法和全球治理的發(fā)展，建立更加公正合理的國際秩序。
多邊外交不僅存在于聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織中，也經(jīng)常發(fā)生在國家間的雙邊或多邊關(guān)系中。舉例來說，近年來中美貿(mào)易戰(zhàn)的升級給多邊外交帶來了許多的挑戰(zhàn)。同時，作為新興大國，中國也充分認(rèn)識到多邊外交的重要性，積極參與國際組織和國際事務(wù)，發(fā)揮著重要的影響力。
第四段：多邊外交帶來的積極前景。
多邊外交有助于形成全球化的共同利益，加強各國之間的相互依存關(guān)系。特別是在當(dāng)前的世界形勢下，各國面對著許多困難和挑戰(zhàn)，包括貿(mào)易保護(hù)主義、氣候變化等。在此背景下，多邊外交可以成為各國合作的基礎(chǔ)，通過協(xié)商、調(diào)和和妥協(xié)，解決不同國家和地區(qū)之間的矛盾和分歧，促進(jìn)國際和平與可持續(xù)發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
作為一種新型的國際關(guān)系形式，多邊外交正在成為國際關(guān)系中的重要組成部分。它的優(yōu)勢在于具有相對平等的談判地位、更加全面和長期的發(fā)展視野以及更大的可操作性。多邊外交的實踐經(jīng)驗表明，只有通過開展多邊合作與對話，促進(jìn)共同發(fā)展和繁榮，才能共同構(gòu)建人類命運共同體，推進(jìn)以和平、開放、合作、共贏為核心的新型國際關(guān)系。
美國外交的論文篇十一
在家“買汰燒”、照顧孩子……全職已不再是女性特有的專利。3月27日，記者從上海社科院青少所獲悉，該所副研究員包蕾萍博士對滬上742戶全職父母家庭進(jìn)行調(diào)查顯示，全職爸爸的比例占整個父親樣本的14%。家庭全職角色不再是女性獨有，一種顛覆傳統(tǒng)家庭觀念的新角色――“全職爸爸”悄然現(xiàn)身滬上。
為了孩子他辭了工作。
家住徐匯區(qū)的吳先生今年47歲，自從和妻子離婚后，他獨自一人拉扯女兒長大。20多年前，吳先生也曾在一家機械廠工作過，之后，還“洋插隊”去過日本。回國后，炒股、做保險、進(jìn)日資企業(yè)……什么樣的活他都干過。
“當(dāng)時，我經(jīng)常被單位派去外地出差，一去就是好幾天，根本沒功夫管女兒。”于是，女兒讀四年級時，吳先生放棄了工作，在家做起了全職爸爸，由妻子提供一部分經(jīng)濟來源。
現(xiàn)在，每天早上6：35，他準(zhǔn)時送女兒上學(xué)，然后回家買菜、聽聽古典音樂、讀讀哲學(xué)書，晚上照顧孩子吃飯，輔導(dǎo)功課，陪女兒聊天。
包博士告訴記者，對全職父母群體中男女性比例的調(diào)查顯示，全職父親的比例占整個父親樣本的14%?！斑@說明，當(dāng)代城市家庭中，全職已經(jīng)不僅僅是女性獨有的現(xiàn)象，從選擇結(jié)果來看，男性同樣也有承擔(dān)家庭全職的可能?！卑┦空f。
讀博讓他做了全職爸爸。
因為深造，張先生也做起了全職爸爸。三年前，他在外地法院有一個很好的職位，為了和在上海工作的妻子團聚，考到上海來讀博士?，F(xiàn)在，張先生的孩子還在上幼兒園，不上班的他自然擔(dān)當(dāng)起照顧孩子的重任。
每天送孩子上幼兒園、陪孩子做游戲……自從做了全職爸爸，張先生感慨頗多，他原本以為在家?guī)Ш⒆邮羌茌p松的活兒，接手之后，才體會到做母親的不易，特別是哄孩子睡覺，“有時候我已經(jīng)上下眼皮打架了，可小家伙硬是纏著我，陪他做游戲?！睆埾壬鸁o奈地說。
“這也是社會價值多元化的表現(xiàn)，男性的價值不僅僅在于事業(yè)，家庭方面也可以承擔(dān)一定的責(zé)任！”對于全職父親的現(xiàn)象，包博士分析說。
她同時指出，全職父親和全職母親有所不同。全職父親更多的是一種被動的選擇，如暫時找不到合適的工作、讀書、失業(yè)、下崗等，真正出于自覺在家庭中承擔(dān)起育兒責(zé)任的男性，在當(dāng)代社會中還是非常少的。全職母親的主動性要高于男性，她們更重視家庭的價值，把教育好孩子作為自己生活中非常重要的部分。
說起各自的育兒經(jīng)，兩位全職父親都頗為得意?！拔?guī)Ш⒆痈拮訋в兴煌?，比如孩子摔倒了，我不會去扶他，而是鼓勵他自己爬起來。有時孩子哭了，我不會拼命哄他，而是拍拍他，讓他感到爸爸的力量！”張先生說。
而吳先生的管教方式屬于“粗”、“細(xì)”結(jié)合型。細(xì)的`方面就是，每一季他都要親自為女兒挑選一套漂亮的衣服，粗的方面是，他不會過多限制孩子的想法，而是給她更多自由的空間。
而對于做全職爸爸的選擇，張先生也坦言：“不存在什么甘不甘心，既然我空一點，家里的事就多做一點，以后總歸會工作的?！?BR> 專家觀點家教提倡雙性化。
包博士告訴記者，近年來，在歐洲產(chǎn)生了一股回歸家庭的趨勢，尤其在法國，全職爸爸非常流行。在教育方式上，父親與母親比較，接受外界事物能力更強，思維也更開拓，會給孩子更大的自由空間?！暗也⒉毁澇膳曰蚰行詥为毥逃⒆樱€是提倡雙性化的家教方式?！卑┦空f。
美國外交的論文篇十二
多邊外交是當(dāng)今世界共同面對全球性問題時必需的一種合作方式，但如何有效地參與其中并推進(jìn)國際事務(wù)合作，不僅僅要依靠政府的決策，也需要人民的智慧和力量。本文基于個人經(jīng)歷，結(jié)合多方面的觀察和思考，探討了如何在多邊外交中發(fā)揮作用，實現(xiàn)自我價值和國家利益之間的統(tǒng)一。
多邊外交是指在各種國際機構(gòu)或多邊會議中，各國就共同關(guān)心的問題進(jìn)行討論，協(xié)商與合作，解決或緩解全球性問題，保護(hù)共同的利益和目標(biāo)。作為一個全球性的協(xié)作方式，多邊外交需要我們清楚認(rèn)識到本國的利益和政策，并在堅持本國立場的前提下，積極參與外交活動。同時，領(lǐng)導(dǎo)者需要更加關(guān)注公共利益和人類福祉，以維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展為出發(fā)點，開展多邊合作。
在多邊外交中，良好的人際關(guān)系和能力是至關(guān)重要的。為此，我們需要多學(xué)習(xí)、多溝通、多交流，了解其他國家和組織的文化和利益，這有助于我們更好地共同制定并實現(xiàn)目標(biāo)和共識。同時，積極主動地構(gòu)建組織和參加會議，提出建設(shè)性的方案和意見，不斷提高聲譽和影響力。在實現(xiàn)自身利益的同時，要保障其他國家的合法權(quán)益，尊重其發(fā)展道路和政治制度，努力達(dá)到雙贏的局面。
本人作為外交部門的一員，長期關(guān)注多邊外交機制，也有一定的參與和實踐。在各種多邊會議中，我與其他國家的外交官積極交流、互相尊重、展現(xiàn)本國政策和文化，不斷提高我們的國際形象和聲譽。在此過程中，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的談判和協(xié)商，如何與外交伙伴共同應(yīng)對世界性問題，如何在實現(xiàn)本國利益的同時，為世界和平作出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
多邊外交是現(xiàn)代國際關(guān)系的一種重要形式，參與其中已成為當(dāng)代國家外交中不可缺少的方式。成為一名有用的外交人員，需要不斷精進(jìn)自身的知識、經(jīng)驗和技能，同時表現(xiàn)出對全球性問題及共同利益的關(guān)注和責(zé)任感。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我們將不斷提高多邊外交的能力和水平，推動各國形成合力，促進(jìn)世界和平與共同發(fā)展。
美國外交的論文篇十三
多邊外交的重要性不容忽視，對于一個國家來說，多邊外交可以提高國家的聲譽和地位，促進(jìn)國家的發(fā)展和繁榮。在過去的幾年中，我有幸參與了一些多邊外交活動，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享這些心得和體會。
首先，多邊外交是解決全球問題和挑戰(zhàn)的有效手段?，F(xiàn)代社會面臨諸多全球性問題，如氣候變化、恐怖主義、貧富差距等，這些問題無國界，國際合作是解決問題的唯一途徑。多邊外交為各國提供了一個平臺，在這個平臺上，各國可以通過對話、協(xié)商和合作來達(dá)成共識，解決問題。參與多邊外交活動的過程中，我親眼目睹了各國代表之間的緊張和交流，同樣也見證了他們在最終達(dá)成共識之后的喜悅與團結(jié)。這種通過對話和合作解決問題的方式，是非常有效的。
其次，多邊外交可以提高國家的影響力和地位。在國際社會中，強國與弱國之間存在著不可忽視的差距。而通過多邊外交，弱小國家可以借助強國的力量，提高自身的影響力和地位。參與多邊外交活動的過程中，我親眼見證了一些小國家通過與強國之間建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，從而提高了自身的地位和影響力。通過與其他國家的合作，一個國家可以獲得更多的資源和支持，從而更好地應(yīng)對自身面臨的問題和挑戰(zhàn)。
再次，多邊外交有助于推動國家的發(fā)展和繁榮。一個國家的繁榮離不開外部環(huán)境的支持和合作。通過參與多邊外交活動，一個國家可以與其他國家分享自己的發(fā)展經(jīng)驗和資源，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。在我參與的一次多邊會議中，我親眼目睹了一些發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)的場景。他們積極與發(fā)達(dá)國家合作，借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗和技術(shù)，從而快速推動了自身的發(fā)展。通過與其他國家的合作和交流，一個國家可以共同解決發(fā)展中面臨的問題，實現(xiàn)共同繁榮。
最后，多邊外交要實現(xiàn)有效，需要各方共同努力和遵守規(guī)則。在多邊外交中，各國代表需要以解決問題和實現(xiàn)共同目標(biāo)為核心，展開對話和協(xié)商。在參與多邊外交活動的過程中，我親身經(jīng)歷了一些艱難的談判和協(xié)商過程。只有當(dāng)各方都能以平等、公正、合理的態(tài)度來進(jìn)行對話和協(xié)商，才能最終達(dá)成共識。而為了確保多邊外交的有效性和可持續(xù)性，各國需要遵守國際規(guī)則和協(xié)定，共同維護(hù)國際秩序和和平。只有在各方共同努力下，多邊外交才能夠發(fā)揮最大的作用。
總結(jié)起來，多邊外交是解決全球問題和挑戰(zhàn)的有效手段，可以提高國家的影響力和地位，推動國家的發(fā)展和繁榮。然而，要實現(xiàn)多邊外交的有效性，需要各方共同努力和遵守規(guī)則。參與多邊外交活動的過程中，我深刻體會到了這些方面的重要性。希望在未來的多邊外交中，各國能夠更加積極地參與，共同推動世界和平與發(fā)展的進(jìn)程。
美國外交的論文篇十四
隨著全球化的深入發(fā)展，國際事務(wù)變得日益復(fù)雜多樣化。在這樣的背景下，多邊外交成為各國合作的重要方式。作為其中的參與者，我有幸參與了一次重要的多邊外交活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享這些心得。
首先，在多邊外交中，合作精神至關(guān)重要。多邊外交強調(diào)的是通過對話和協(xié)商解決問題，而不是對抗和沖突。在我參與的多邊外交活動中，各國代表秉持著開放、包容和合作的態(tài)度，圍繞共同的目標(biāo)展開了深入的討論。他們不僅愿意傾聽他國意見，更能夠在其中找到共識，爭取最大的利益。這種合作精神不僅在解決具體問題時起到了積極作用，也為各國之間建立了長久的合作伙伴關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
其次，堅持互利共贏是多邊外交的核心原則。在多邊外交中，各國的利益通常是相互關(guān)聯(lián)的。為了實現(xiàn)自身利益，單邊行動或過度追求一己私利都會造成合作的崩潰。而互利共贏則可以形成共同的利益，各國都能找到自身的合理訴求，并在平等基礎(chǔ)上達(dá)成共識。在我所參與的活動中，各國代表都能夠意識到互利共贏的重要性，因此能夠摒棄過去的敵對態(tài)度，為了整體利益而做出一些必要的讓步。正是因為堅持互利共贏，我們才能夠最終在許多重大問題上達(dá)成一致。
第三，堅持開放和包容是多邊外交的前提條件。多邊外交的核心在于對話和協(xié)商，而這需要各方展示出對不同意見和觀點的開放和包容態(tài)度。在我所參與的多邊外交活動中，各國代表秉持著學(xué)習(xí)和借鑒的姿態(tài)，虛心聽取其他國家的意見，并尊重他們的獨特經(jīng)驗。這種開放和包容不僅能夠加深彼此的了解，更能夠優(yōu)化決策過程，減少誤解和誤判。因此，在多邊外交中，我們應(yīng)該始終堅持開放和包容，以促進(jìn)共同發(fā)展的目標(biāo)。
第四，積極倡導(dǎo)規(guī)則和制度的建設(shè)是多邊外交的保障。在多邊外交中，各國通過制定和遵守共同的規(guī)則和制度來規(guī)范行為和解決爭端。這樣的規(guī)則和制度可以確保各國在公平和公正的環(huán)境中進(jìn)行交流和合作。在我所參與的多邊外交活動中，各國代表始終堅守規(guī)則和制度，通過合法合規(guī)的方式解決紛爭和矛盾。這不僅保證了多邊外交的順利進(jìn)行，也提高了合作效率和效果。因此，積極倡導(dǎo)和參與規(guī)則和制度的建設(shè)是多邊外交推動全球合作的重要手段。
總之，多邊外交是國際事務(wù)中的重要組成部分，也是各國合作的基礎(chǔ)和保障。在我所參與的多邊外交活動中，我深刻體會到合作精神、互利共贏、開放和包容以及規(guī)則和制度建設(shè)的重要性。這些體會不僅影響了我個人的外交認(rèn)識，也啟示了我在未來的工作中更好地運用多邊外交的方式和方法。相信隨著各國的共同努力，多邊外交將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進(jìn)全球合作與發(fā)展的進(jìn)程。