社會責(zé)任感是一個人的品質(zhì)，我們應(yīng)該積極投身公益事業(yè)。成功不是偶然，而是需要堅持不懈的努力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)和幫助。
課程的收獲與反思篇一
今日是2月21日，保定易縣的天氣比昨日稍冷一點(diǎn)，由于今日沒有我的課程安排，所以我比平時起的稍晚了一些，吃了些面包和火腿，我便開始了今日嶄新的生活。在課間的時間我主動聯(lián)系了86班的數(shù)學(xué)教師要求去聽課。劉教師是易縣二高一位資深老教師，深得學(xué)生喜愛，并且劉教師還是一位十分熱情的教師，令我很感動的是，劉教師在上課前夕特意找來學(xué)生為我搬了一把凳子（我有注意到教師還特意找了個有墊子的），上課的鈴聲一響，我和教師一齊走進(jìn)了86班，聽課的過程在此我就不一一贅述了，我想說說我的聽課收獲與反思。
劉教師講課的語速十分的慢，剛開始我還在想是不是缺少點(diǎn)活力，但聽完一節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自我對定義的理解卻是如此深刻，不明白是因?yàn)閭溥^課還是其他什么原因，我已經(jīng)全盤接收了劉教師傳達(dá)的信息，一節(jié)課講了兩個課時的資料是我所驚嘆的，因?yàn)槲业恼Z速偏快，講解的也會偏快，可是同樣的一節(jié)課我卻只是完成了一個課時的資料，所以我很驚訝！劉教師在講課的時候我會感覺時間過得很慢，但確實(shí)是這樣一節(jié)不緊不慢的課到達(dá)了令我所驚訝的程度。同時我在反思，我的備課過程是否嚴(yán)謹(jǐn)，對知識的鏈接是否熟練，在不足的地方如何改善。
學(xué)生剛剛聽完課若是做練習(xí)的話，記憶雖說比較深刻，但還是會有一些朦朧不清晰的地方，當(dāng)學(xué)生在表述出現(xiàn)問題時，必須要給予糾正，在細(xì)微之處慢慢的改正，能保證學(xué)生更快的理解新知識，更加自如的應(yīng)用新知。
有的教師在講課的時候風(fēng)格習(xí)慣于照本宣讀，有的教師習(xí)慣于凌駕于課本之上，可是聽了很多節(jié)課，我已經(jīng)深深的意識到：其實(shí)這些教師們早已把課本的知識爛熟于心，早已融會貫通，知識早就在心中了。
今日的收獲很多，我頗有感觸。相信在明天，后天，大后天...我會掌握越來越多的技能，成為一名合格的頂崗實(shí)習(xí)生。
課程的收獲與反思篇二
我有幸觀摩了特級教師盧璐主任上的一節(jié)精品課：“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響”。這節(jié)課上得很有深度，講得十分出色，也十分精彩，緊跟課改，貼合課改的要求，經(jīng)過觀摩這節(jié)課，使我受益匪淺。下頭是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。盧xx主任講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是教師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到本事目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。教學(xué)過程和思路都十分的清晰，整節(jié)課的資料分為四點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)得好，也及時糾正學(xué)生的錯誤，學(xué)生表現(xiàn)得不錯，涌現(xiàn)主動回答問題。
1、師生互動，生生互動，做得很好；
2、導(dǎo)入部分十分新穎，先學(xué)生朗讀課本資料，后引導(dǎo)學(xué)生觀看二戰(zhàn)的相關(guān)視頻；
3、學(xué)生代表課堂展示；
4、學(xué)生根據(jù)教師供給的閱讀材料和問題進(jìn)行討論交流。
我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。盧璐主任就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，并且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思十分好，讓學(xué)生在這種十分簡便愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。所以我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
1、學(xué)生朗讀課文的時間有點(diǎn)長；
2、視頻的聲音小或清晰度不夠；
3、各部分資料的時間安排上有點(diǎn)不合理，以致于拖堂了5分鐘。
總之，經(jīng)過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時我對自我也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？我嚴(yán)重向盧璐主任學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過自我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷提高。
課程的收獲與反思篇三
本課教學(xué)意在努力體現(xiàn)以下三方面的教學(xué)新概念：
1、讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。遵循“讀書內(nèi)化”的閱讀教學(xué)規(guī)律。本課設(shè)計了“初讀―精讀―熟讀”三環(huán)節(jié)，學(xué)生有足夠的時間直接地，反復(fù)地接觸課文。從讀準(zhǔn)字音，讀順課文，到有感情地朗讀，到擇段背誦，以至全文背誦，“以讀為本，以讀代講”的指導(dǎo)思想和訓(xùn)練的層次性十分明確。
2、努力開掘課文學(xué)習(xí)的豐富資源。本課教學(xué)，在課前要求學(xué)生了解四季的知識，并在課上交流。
3、改革方式，方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展?！伴喿x教學(xué)是個性化行為”。本課所學(xué)兒歌節(jié)與節(jié)之間內(nèi)容有跳躍性，教師以學(xué)定教。按學(xué)生選擇的內(nèi)容來安排學(xué)習(xí)的先后順序。
課程的收獲與反思篇四
忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲了，為了以后能更好地開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
本年度我擔(dān)任高三(1)、(2)班的語文教學(xué)工作，感覺壓力很大，因?yàn)檫@兩個班的語文基礎(chǔ)比較弱，因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠。
一、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，以專題訓(xùn)練為依托，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。
二、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。
三、深入研究考試大綱。
細(xì)致研究分析近兩年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。
四、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、還有作文。存在的問題主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時過高地估計學(xué)生的能力。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重：
1、細(xì)化內(nèi)容。
化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)文言文，所用時間較多，因?yàn)閷W(xué)生的文言基礎(chǔ)較弱，做起題來難度較大。在這一專題我從實(shí)詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細(xì)致落實(shí)。
對詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意答題的完整性。
注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，多加指導(dǎo)。
五、提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
課程的收獲與反思篇五
前些天，十分榮幸地去聽了全市的優(yōu)質(zhì)課評選課。對于我來說，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過聽課給我?guī)砹烁苯痈行У膸兔?。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，要學(xué)的地方真的很多。
讓40分鐘精彩萬分，讓學(xué)生在課堂之上如饑似渴地盡情吮吸知識的營養(yǎng)而樂此不疲。我想，這就是很多優(yōu)秀教師的魅力，這就是值得我們學(xué)習(xí)的精髓所在吧！首先，要上好一堂課，吃透教材是最根本的。這些優(yōu)秀的教師語文功底十分扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，又深入研讀了教材，準(zhǔn)確把握了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中才能做到有的放矢，胸有成竹。其次，他們駕馭課堂教學(xué)本事很高，他們獨(dú)具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)備好課。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，構(gòu)成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。第三，他們的教學(xué)活躍了課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣就導(dǎo)致課堂死氣沉沉，令學(xué)生昏昏欲睡。在這些優(yōu)秀教師的課堂上，互動的成分多，學(xué)生不再是純粹的聽眾，他們是整節(jié)課的重要參與者。教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整堂課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料，提高課堂教學(xué)效率之余，也真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
經(jīng)過一天的聽課，使我受益匪淺。我想，在以后的課堂教學(xué)中，以下幾點(diǎn)是必須要做好的：
首先，上好一堂課，必須具備必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成一些適合自我、行之有效的教學(xué)方法。我們教師的工作對象不一樣于其他工作，我們的工作對象是一些有思想、有生命的小孩子。課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的一些突發(fā)事件也需要教師用一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度去應(yīng)對。必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的。此外，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的本事要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，把握課堂生成，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，上好一堂課，必須要有對教材的充分理解。我們僅有對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地駕馭課堂，在課堂上信手拈來，把教學(xué)任務(wù)解決好。教材的理解是要對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，我們僅有明白了上什么，怎樣上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
第三，上好一堂課，必須先做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材等。僅有準(zhǔn)備充分了，我們才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
第四，上好一堂課，必須要對所教的學(xué)生有必須的了解。我們教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)當(dāng)投入自我的感情，因?yàn)閮H有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。所以，課前與學(xué)生的交流十分重要，我們應(yīng)努力培養(yǎng)與學(xué)生的感情，讓學(xué)生信賴你，愿意聽你的課，愿意在你的面前表達(dá)自我的想法、情感。
在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課后及時反思，從而改善自我的`教學(xué)工作。聽課學(xué)習(xí)對我是一次又一次的促進(jìn)，一次又一次的提高。在今后的教學(xué)中，我會珍惜每一次聽課機(jī)會，我也會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
課程的收獲與反思篇六
開學(xué)第一周的情況是新來是幾個妹妹早晨離開家人后哭鬧得厲害，這是意料中的事。第一天上午我?guī)Я藘蓚€，是孫夢雨和沈可心，這兩個可愛的寶寶由于年齡小，依賴性特別強(qiáng)，所以一開始她們對并不感，而是哭著要我抱一抱，可是不管我抱了誰另外的一個就哭得更響了，第一天就在他們的哭聲里過去了。兩三天后，夢雨喜歡上了玩具，所以情緒穩(wěn)定得比較快，而可心卻開始象個小尾巴一樣跟著我，我上哪兒她就上哪兒，不見我就大哭，為了讓這個小妹妹適應(yīng)園的，感覺到我們這個大集體的溫暖，開始幾天我也是對她百依百順的，但她嘴里還時不時的喊奶奶、念媽媽，效果不好，于是我就嘗試讓她把注意力轉(zhuǎn)移到別的地方，告訴其他這個哭鼻子的孩子是他們的小妹妹，要友好，給她玩具玩，還讓大孩子上去抱一抱她，其他孩子在這個小妹妹面前就顯得長大了，懂事了，特別是女孩子，很愿意拉著可心的手玩玩具，一開始可心有些害怕，我在一邊看著她陪她一起玩以后，她就跟著玩了。情況好轉(zhuǎn)了，我也松了一口氣。
新生入園的哭鬧情況是免不了的，特別是我們這些小不點(diǎn)，但要哄好他們也不難，通過上個學(xué)期的帶班經(jīng)驗(yàn)，再看這個學(xué)期第一周的情況，我總結(jié)出一些制止孩子哭鬧，穩(wěn)定新生情緒的方法。首先：的態(tài)度要親切、自然，不強(qiáng)求幼兒。例如：寶寶剛?cè)雸@時，一般抱著幼兒入園，教師要自然的與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫、打招呼，就順其自然，別強(qiáng)求，可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩，教師可經(jīng)常抱抱幼兒，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦法，同時也可消除幼兒的緊張心理。
其次是提供的玩具很重要，一定要大，顏色鮮艷，帶聲音。托班幼兒對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反，對于直觀的，引起注意的聲音很感興趣。例如：玩積木，教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡。
課程的收獲與反思篇七
1.項(xiàng)目概述：
在項(xiàng)目a中，我們負(fù)責(zé)了一項(xiàng)大型軟件開發(fā)項(xiàng)目。項(xiàng)目a的目標(biāo)是提供一個全面的、用戶友好的軟件解決方案，幫助客戶提高工作效率。
2.收獲總結(jié)：
在項(xiàng)目a中，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?BR> __實(shí)現(xiàn)了軟件的核心功能，提高了開發(fā)效率；
__培養(yǎng)了一支高效協(xié)作的團(tuán)隊，提升了團(tuán)隊成員的專業(yè)技能；
__建立了良好的客戶關(guān)系，贏得了客戶的高度認(rèn)可。
3.反思：
盡管項(xiàng)目a取得了成功，但我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題，包括：
__在項(xiàng)目后期，發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)鍵模塊的問題，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度延誤；
__團(tuán)隊成員之間的溝通不夠順暢，影響了項(xiàng)目進(jìn)度；
__在項(xiàng)目過程中，有一些資源調(diào)配不順利，影響了團(tuán)隊成員的士氣。
4.展望未來：
從項(xiàng)目a的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多，未來我們將：
__加強(qiáng)風(fēng)險管理，提前識別潛在問題并制定應(yīng)對策略；
__提高團(tuán)隊協(xié)作和溝通，確保信息的及時傳遞和問題的及時解決；
__優(yōu)化資源調(diào)配，確保團(tuán)隊成員得到充分的支持，保持良好的工作狀態(tài)。
總之，項(xiàng)目a是一個具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，但我們通過不斷努力，成功地完成了任務(wù)，并取得了一系列積極的成果。我們將從項(xiàng)目a的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，并不斷完善我們的方法和流程，以更好地應(yīng)對未來的項(xiàng)目。
課程的收獲與反思篇八
這篇課文講述的是一個殘疾的小女孩，因?yàn)椴辉敢庾寗e人看到她走路的樣子，總是最早來，最后走。但一個新來的老師不了解情況，請她到講臺上講故事。她在同學(xué)們的鼓勵下，終于大膽地上來講述自己的故事，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。從那以后，她變得開朗了。幾年后，她在給同學(xué)寫信時說：那次掌聲，給了她信心，給了她生活的勇氣。她很感謝大家。課文的內(nèi)容很具有感染力，但對于正常人，對于缺少生活經(jīng)驗(yàn)的三年級學(xué)生來說卻很難體會其中的辛酸。如何調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生和英子之間搭建一座心靈的橋梁，帶學(xué)生進(jìn)入殘疾人的生活、心理是教學(xué)中應(yīng)解決的最重要的問題。
一、環(huán)節(jié)設(shè)計
在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我抓住兩個寫掌聲響起的句子，從第一次掌聲響起向前展開，探究英子的自卑及原因；從第二次掌聲響起向后展開，揣摩英子前后心情、性格等的變化，感受掌聲帶給英子心靈的震撼，并由此明白兩次掌聲的含義，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵；懂得要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的.關(guān)心和鼓勵。
在拓展環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀一首關(guān)于愛的小詩，（并聯(lián)系實(shí)際說一說，愛還可以怎樣表達(dá)）不但烘托了課堂氣氛，而且情感目標(biāo)也在意味深長的朗讀中得到了升華，成功地完成了教學(xué)重難點(diǎn)。
二、教學(xué)教法
“書聲朗朗”是語文課堂教學(xué)的一大特征?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析研究來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此，在教學(xué)本課過程中，我采用了“以讀代講，角色轉(zhuǎn)換”的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生入情入境地多次讀書，教師的示范讀等多種讀書活動，促使學(xué)生思維和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生悄然走進(jìn)文本，自已尋找感受英子不同的內(nèi)心世界。通過不同的語氣朗讀，學(xué)生能更好地把握英子的不同性格，并在朗讀當(dāng)中表現(xiàn)出對英子的同情和對英子轉(zhuǎn)變后開心的心情。真正做到在讀中感知，在讀中體味，在課堂上，很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。
在這次的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解，讓學(xué)生讀出自已真實(shí)的感受，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)中的朗讀技巧。
有點(diǎn)遺憾的是，雖然我安排的朗讀的形式也多樣化，如：自由讀、指名讀、合作讀、男女分讀、分小組讀等。不過總不能把學(xué)生的朗讀水平提高到更高層次。
媒體利用
我巧妙利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)詞句，使學(xué)生保持持久的注意力。
四、問題設(shè)計
在這節(jié)課上，我是圍繞英子的極大前后設(shè)計問題。不過問題比較多，當(dāng)學(xué)生舉手不積極時，總是不放心的重復(fù)提問。
總之，我在整個的教學(xué)中，對學(xué)生不放心，有些急功近利，在時間的把握上有些不準(zhǔn)，在指導(dǎo)朗讀上也不夠完美。在以后的教學(xué)中，我會積極、認(rèn)真自己的不足，多學(xué)習(xí)、多揣摩，不斷提高自己的教學(xué)水平。
課程的收獲與反思篇九
認(rèn)識自然、了解自然，做到人與自然的和-諧相處是良好人文素養(yǎng)的一個重要組成部分。植物與自然的關(guān)系密不可分，人類的生存與植物息息相關(guān)。本活動結(jié)合我校綜合實(shí)踐課的研究思路，從學(xué)生身邊的植物入手，使學(xué)生在認(rèn)識和觀察身邊的環(huán)境的過程中，熟悉一些經(jīng)常見到的植物，并了解植物的相關(guān)知識。通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛植物，和植物交朋友，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，關(guān)注人類生存環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生與自然和-諧相處的良好意識。
1、培養(yǎng)了團(tuán)隊精神
在研究性學(xué)習(xí)開展過程中，同學(xué)之間分工明確、通力合作，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊合作精神?，F(xiàn)在的小學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，平時以自我為中心，各顧各的，極少想到要與他人合作。本次研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)，恰好給他們提供了合作的機(jī)會，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施為每一位學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊精神打下了良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
陶行知說過：“做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是奮斗，是探尋出路?！本C合實(shí)踐活動把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力也放在了首位。在此次綜合實(shí)踐活動中，活動內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，要求學(xué)生從生活中，從大自然中去觀察、體驗(yàn)，去需求問題的答案。而在活動中讓一部分學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)把觀察到的結(jié)果記錄下來，讓學(xué)生形象生動地把自己的成果告訴學(xué)生，比起老師直接告訴學(xué)生或請學(xué)生幫助解答效果要好得多。
3、認(rèn)識能力得到提高。
全班學(xué)生對校園植物的種類、習(xí)性、特點(diǎn)等有了一定的.了解。一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來來往往，看著那么多的植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。現(xiàn)在，看見這些植物我們都能認(rèn)得出來，很高興?！?學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
通過這次活動，我認(rèn)識到作為教師要營造一種平等、民-主的氛圍，給學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智的空間。我們相信每一個孩子都具備不同程度的動手潛力，這就需要我們使用創(chuàng)造性的教學(xué)手段進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要給每個成員獨(dú)立思考、認(rèn)真鉆研、發(fā)表觀點(diǎn)的時間與機(jī)會，讓學(xué)生的能力得以充分的發(fā)揮。通過此次活動，學(xué)生的能力大大出乎我的想象，他們在收集資料、整理資料、匯報成果的過程中，均由自己去設(shè)計、去規(guī)劃。學(xué)生的出色表現(xiàn)，使我深深意識到：作為教師，要大膽放手，發(fā)揮學(xué)生自身的能力與潛力，給他們展示自己的舞臺。這樣，學(xué)生才會更快地成長起來。
課程的收獲與反思篇十
在過去的一年里，我有幸參與了許多項(xiàng)目和活動，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深感有必要對此進(jìn)行一次全面的總結(jié)和反思，以便更好地了解自己，并在未來的工作和生活中取得更大的成功。
首先，我想要提及的是我在團(tuán)隊合作中的成長。在多個項(xiàng)目中，我與不同背景、技能的團(tuán)隊成員一起工作，這使我有機(jī)會學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊環(huán)境中扮演不同的角色，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我明白了溝通、協(xié)調(diào)和尊重的重要性，這些都是構(gòu)建健康團(tuán)隊關(guān)系的關(guān)鍵因素。
其次，我在領(lǐng)導(dǎo)力方面有了顯著的提升。通過領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目和團(tuán)隊，我明白了如何有效地激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性，以及如何處理沖突和不確定性。我學(xué)會了接受失敗，從中吸取教訓(xùn)，并重新調(diào)整策略。這種思維方式不僅讓我在領(lǐng)導(dǎo)角色中更有成效，而且也讓我成為了一個更好的團(tuán)隊成員。
此外，我在學(xué)習(xí)新技術(shù)和發(fā)展新技能方面也取得了進(jìn)展。我了解到，為了保持競爭力，我需要不斷學(xué)習(xí)，接受新的挑戰(zhàn)，并保持對新興技術(shù)的了解。
最后，我在時間管理上也得到了很大的啟示。我明白了，為了保持平衡，我需要設(shè)定優(yōu)先級，合理安排時間，以及有效地處理多個任務(wù)。
總的來說，過去的一年是充滿挑戰(zhàn)和成長的一年。我感謝所有的經(jīng)歷，并期待著在未來的旅程中繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。我相信，只要我保持開放的心態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)，我將能夠在未來取得更大的成功。
課程的收獲與反思篇十一
二十年回眸執(zhí)教教師均為課程改革二十年內(nèi)榮獲全國語文閱讀教學(xué)一等獎的教師。這次重慶片區(qū)上課為四個程序：簡介執(zhí)教者——精彩回放——老課新上——從獲獎到現(xiàn)在的教學(xué)反思。
1．執(zhí)教者賽課時是演員，是集眾人的智慧，而今天的課不注重形式，重落到實(shí)處。2．教師指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的世界，抓住文中重點(diǎn)詞句去體會文章所要表達(dá)的內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感。如，張偉老師執(zhí)教的《草原》一課，除了讓學(xué)生抓住文中的句子體會草原的美和草原的人熱情好客外，還指導(dǎo)學(xué)生想象作者每看到一個點(diǎn)，每到一處景時的心情變化，再指導(dǎo)學(xué)生讀出這樣的心情。3．注重語言文字的熏陶，讓學(xué)生感受祖國語言的神奇，感受作家的文筆。如，黃亢美老師執(zhí)教的二年級識字教學(xué)“一輪朝陽 一頂帽子 一篇文章”時，分組學(xué)習(xí)討論：“一輪朝陽”為什么不說成“一條”或“一張”？4．注重學(xué)生在朗讀的過程中，用自己的`眼睛去發(fā)現(xiàn)文本，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。如，黃立老師執(zhí)教的《灰雀》中2——10段，讀文，你有什么發(fā)現(xiàn)？是怎么發(fā)現(xiàn)的？張詠梅老師執(zhí)教的《曼谷小象》中的第5、6自然段。阿玲指揮小象和小象把車從泥坑里拉出部分，這樣提問：小聲讀課文，你發(fā)現(xiàn)了那些有趣的詞語，打上小圓點(diǎn)。等會和大家一起分享。你從這些詞語中體會到了什么？5．文本中出現(xiàn)人物對話較多時，通過填寫提示語去理解課文內(nèi)容，去了解人物的心理，從而體會人物的思想。如：《灰雀》對話較多，師讓學(xué)生填寫提示語去了解列寧的心思，去了解孩子的心思，學(xué)生能填對詞語，就說明他已經(jīng)了解了文中人物思想，也為學(xué)生的習(xí)作打下基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)自身的語文功底，多學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面。如：說字中的字型演變，“頂”為什么用“頁”字旁，“陽”的左耳刀與什么有關(guān)？2、深入鉆研教材，把握教材，讓學(xué)生從文本中的語言文字中得到有效的訓(xùn)練，獲得更多的知識。3、復(fù)習(xí)鞏固，以多種方式的說為主。
課程的收獲與反思篇十二
在過去的一段時間里，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長。這些經(jīng)歷使我更加強(qiáng)大，更加自信。以下是我在這段時間里的總結(jié)和反思。
首先，我在團(tuán)隊協(xié)作方面的能力得到了很大的提升。我學(xué)會了更好地與團(tuán)隊成員溝通和協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。我也明白了在團(tuán)隊中，每個人的貢獻(xiàn)都是重要的，我們需要尊重每個人的意見，并努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊的共同目標(biāo)。
其次，我在解決問題和決策方面也有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會了更深入地思考問題，以找到更好的解決方案。我也學(xué)會了在決策時更加果斷和自信，以確保團(tuán)隊的方向是正確的。
此外，我也意識到了自我學(xué)習(xí)和提升的重要性。我學(xué)會了利用各種資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并不斷提升自己的技能和知識。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)，才能在工作中不斷成長和進(jìn)步。
最后，我也認(rèn)識到了自己的不足之處。例如，我在表達(dá)和溝通方面還有待提高。我意識到我應(yīng)該更加積極地參與團(tuán)隊討論和決策，以提高我的表達(dá)和溝通能力。
總的來說，這段時間的工作經(jīng)歷使我成長了很多。我學(xué)會了更好地協(xié)作和溝通，找到了更好的解決問題的方法，也認(rèn)識到了自我學(xué)習(xí)和提升的重要性。我期待著在未來，我能夠繼續(xù)保持這種成長的態(tài)度，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。
課程的收獲與反思篇十三
課改需要加強(qiáng)老師之間的交流、探討。課改，當(dāng)前來說，缺少成功的經(jīng)驗(yàn)、樣板。課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，老師們應(yīng)該群策群力，加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)的交流。例如：多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個學(xué)生。
課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。許多家長不理解，常常反應(yīng)“孩子回家怎么不做作業(yè)了？”“這樣的教學(xué)，孩子能學(xué)到啥？”。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是課改成功的一個重要條件。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信等形式向家長宣傳新課程理念。三是要以一個參與者、研究者的'身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。
課程的收獲與反思篇十四
作為一名大學(xué)生，我在過去的學(xué)期中接觸了許多課程。在學(xué)習(xí)的道路上，我不僅學(xué)到了知識，還懂得了很多生活的道理。通過這些課程，我受益匪淺，收獲頗豐。以下是我在這些課程中所獲得的一些心得體會。
首先，我學(xué)會了如何有效地管理時間。大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課程安排緊湊，每天琳瑯滿目的學(xué)習(xí)計劃讓我有些手足無措。然而，通過在課堂上的學(xué)習(xí)和自我反省，我逐漸理解了時間管理的重要性。我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)計劃、優(yōu)化學(xué)習(xí)流程和合理安排休息時間。通過這些改變，我意識到時間是如此寶貴，合理的時間管理可以提高學(xué)習(xí)效率，減輕壓力。
其次，我學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性。在一些課程中，老師會要求我們進(jìn)行小組討論或團(tuán)隊項(xiàng)目。起初，我對此持有懷疑的態(tài)度，覺得自己一個人做事效率更高。然而，通過與團(tuán)隊成員的合作，我懂得了團(tuán)隊的力量。每個人都有自己的長處和特長，合理分工并相互補(bǔ)充，團(tuán)隊的成績得以最大化。同時，團(tuán)隊合作還培養(yǎng)了我與他人相處的能力，提高了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。
另外，我學(xué)到了如何解決問題和面對挑戰(zhàn)。在一些專業(yè)課程中，我遇到了許多難題和困難。有時，我感到力不從心，想要放棄。然而，通過和同學(xué)們的交流和老師的建議，我明白了問題是可以解決的。遇到挫折和困難時，我學(xué)會了冷靜思考、分析和找到解決問題的方法。這個過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，也增強(qiáng)了我的毅力和堅持不懈的精神。
此外，我還學(xué)到了如何積極主動地參與課堂。在一些課程中，老師提倡學(xué)生積極參與討論和提問。起初，我覺得害羞和缺乏自信，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，通過觀察和學(xué)習(xí)他人的參與方式，我逐漸明白了積極參與的重要性。做好課前準(zhǔn)備和主動提問可以幫助我更好地理解知識，同時也能為我樹立自信心并展示自己的才華。
最后，我發(fā)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價值。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還涉及到了其他學(xué)科的內(nèi)容。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間彼此聯(lián)系十分緊密，相互啟發(fā)。世界是如此廣闊而多元，只有有足夠的知識和視野，才能適應(yīng)和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，在探索世界、學(xué)習(xí)知識的過程中，我深刻體會到了時間管理、團(tuán)隊合作、問題解決、積極參與和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。這些心得體會將伴隨著我未來的學(xué)習(xí)和生活，幫助我更好地成長和發(fā)展。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠不斷拓寬自己的眼界，提升自己的素質(zhì)，成為一個有才干、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 課程的收獲與反思篇十五
在我們的生活中，無論是在個人生活還是職業(yè)生涯中，總結(jié)與反思都是非常關(guān)鍵的一部分。它幫助我們理解我們過去做了什么，即將做什么，以及如何做得更好。以下是我近期的一份總結(jié)與反思，關(guān)于我如何通過反思與總結(jié)，找到了自己的進(jìn)步與成長。
一、階段總結(jié)。
在過去的一個月中，我負(fù)責(zé)了一個重要的項(xiàng)目。在這個項(xiàng)目中，我面臨了各種挑戰(zhàn)，也取得了一些成果。盡管我努力嘗試，但我仍然覺得這個過程充滿了挑戰(zhàn)和不確定性。
二、反思問題。
在反思這個過程中，我意識到我有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我沒有足夠地與團(tuán)隊成員溝通，導(dǎo)致一些重要的信息沒有及時傳達(dá)。其次，我在項(xiàng)目進(jìn)度的把握上，也存在一些問題。最后，我在面對困難和壓力時，有時候會感到一些焦慮。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
通過這個過程，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)識到有效的溝通是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。其次，我了解到在項(xiàng)目進(jìn)度的管理上，我需要更加的專業(yè)和精細(xì)。最后，我明白了面對困難和壓力，我需要更加冷靜和積極。
四、未來計劃。
基于以上的反思和總結(jié)，我制定了一個明確的未來計劃。我計劃加強(qiáng)與團(tuán)隊成員的溝通，及時分享信息和反饋。在項(xiàng)目進(jìn)度的管理上，我會使用更專業(yè)的時間管理工具，并對進(jìn)度進(jìn)行精細(xì)的把控。最后，我會調(diào)整自己的情緒，保持冷靜和積極，面對工作和生活中的困難。
五、反思的價值。
通過這次反思，我深刻地理解到反思的價值和重要性。它幫助我找出自己的不足，找到提升自己的空間。我明白了，每一次的反思和總結(jié)，都是我成長的催化劑，也是我在人生道路上向前邁進(jìn)的重要一步。
六、改進(jìn)方案。
針對我上面提到的不足，我制定了以下的改進(jìn)方案：
1.我會加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí)，包括如何更好地傾聽和理解他人，以及如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.我會更深入地理解項(xiàng)目，包括更準(zhǔn)確地預(yù)測進(jìn)度，以及更有效地管理進(jìn)度。
3.我會學(xué)習(xí)壓力管理技巧，包括如何更有效地管理壓力，以及如何在面對困難時保持冷靜和積極。
七、實(shí)施計劃。
我已經(jīng)開始實(shí)施我的改進(jìn)計劃。我每天都會花一些時間學(xué)習(xí)溝通技巧，理解項(xiàng)目，以及學(xué)習(xí)壓力管理。我堅信，通過這樣的學(xué)習(xí)和努力，我將會成為一個更好的我。
總結(jié)與反思是我個人成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我找到了自己的不足，也找到了提升自己的空間。通過總結(jié)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也明白了面對困難和挑戰(zhàn)，我需要如何應(yīng)對。我期待著在未來的日子里，我能夠通過不斷的反思和總結(jié)，成為一個更好的我。
課程的收獲與反思篇十六
第一段：引言
在學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧這一學(xué)期參加的各門課程，我深感受益匪淺。通過這些課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了一系列重要的技能。在這篇文章中，我將簡要概述我在這些課程中所獲得的收獲和心得體會。
第二段：專業(yè)課程收獲
在專業(yè)課程中，我學(xué)到了大量的專業(yè)知識和技能。例如，在計算機(jī)編程課程中，我不僅學(xué)習(xí)了各種編程語言和技巧，還掌握了解決問題的方法和步驟。這不僅提高了我的編程實(shí)力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。在市場營銷課程中，我學(xué)習(xí)了市場分析和營銷策略的基本知識和技能。在項(xiàng)目管理課程中，我學(xué)習(xí)了如何組織和管理團(tuán)隊，在實(shí)踐中培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。這些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不僅為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也提高了我在特定領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：通識課程收獲
除了專業(yè)課程，通識課程也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。在人文社科類的通識課程中，我了解到了不同文化的歷史、傳統(tǒng)和價值觀，增加了我的人文素養(yǎng)。在自然科學(xué)類的通識課程中，我學(xué)習(xí)了科學(xué)的基本原理和方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維和問題解決能力。通過這些通識課程的學(xué)習(xí)，我對世界的多元性和復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識，也增強(qiáng)了我的思維能力和批判思維。
第四段：實(shí)踐課程收獲
實(shí)踐課程是我在這個學(xué)期中最有趣和富有挑戰(zhàn)性的一部分。在實(shí)踐課程中，我有機(jī)會將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，親身體驗(yàn)專業(yè)工作的流程和挑戰(zhàn)。例如，在實(shí)踐中心的實(shí)踐課程中，我參與了一個真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目，從市場調(diào)研到產(chǎn)品開發(fā)，再到市場推廣。通過這個實(shí)踐項(xiàng)目，我了解到了市場營銷的全過程，鍛煉了我的實(shí)際操作和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，在社會實(shí)踐課程中，我參與了社區(qū)服務(wù)活動，為社區(qū)居民提供幫助和支持。通過這些實(shí)踐課程的參與和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了更多實(shí)際技能，還體驗(yàn)到了實(shí)際工作的樂趣和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過這個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了豐富的知識和技能，同時也在思維和個人成長方面得到了提升。這些收獲對我未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要的意義。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。同時，我也深信，只有在實(shí)踐中不斷嘗試和總結(jié)，才能將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在未來的發(fā)展中取得更大的成就。
課程的收獲與反思篇一
今日是2月21日，保定易縣的天氣比昨日稍冷一點(diǎn)，由于今日沒有我的課程安排，所以我比平時起的稍晚了一些，吃了些面包和火腿，我便開始了今日嶄新的生活。在課間的時間我主動聯(lián)系了86班的數(shù)學(xué)教師要求去聽課。劉教師是易縣二高一位資深老教師，深得學(xué)生喜愛，并且劉教師還是一位十分熱情的教師，令我很感動的是，劉教師在上課前夕特意找來學(xué)生為我搬了一把凳子（我有注意到教師還特意找了個有墊子的），上課的鈴聲一響，我和教師一齊走進(jìn)了86班，聽課的過程在此我就不一一贅述了，我想說說我的聽課收獲與反思。
劉教師講課的語速十分的慢，剛開始我還在想是不是缺少點(diǎn)活力，但聽完一節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自我對定義的理解卻是如此深刻，不明白是因?yàn)閭溥^課還是其他什么原因，我已經(jīng)全盤接收了劉教師傳達(dá)的信息，一節(jié)課講了兩個課時的資料是我所驚嘆的，因?yàn)槲业恼Z速偏快，講解的也會偏快，可是同樣的一節(jié)課我卻只是完成了一個課時的資料，所以我很驚訝！劉教師在講課的時候我會感覺時間過得很慢，但確實(shí)是這樣一節(jié)不緊不慢的課到達(dá)了令我所驚訝的程度。同時我在反思，我的備課過程是否嚴(yán)謹(jǐn)，對知識的鏈接是否熟練，在不足的地方如何改善。
學(xué)生剛剛聽完課若是做練習(xí)的話，記憶雖說比較深刻，但還是會有一些朦朧不清晰的地方，當(dāng)學(xué)生在表述出現(xiàn)問題時，必須要給予糾正，在細(xì)微之處慢慢的改正，能保證學(xué)生更快的理解新知識，更加自如的應(yīng)用新知。
有的教師在講課的時候風(fēng)格習(xí)慣于照本宣讀，有的教師習(xí)慣于凌駕于課本之上，可是聽了很多節(jié)課，我已經(jīng)深深的意識到：其實(shí)這些教師們早已把課本的知識爛熟于心，早已融會貫通，知識早就在心中了。
今日的收獲很多，我頗有感觸。相信在明天，后天，大后天...我會掌握越來越多的技能，成為一名合格的頂崗實(shí)習(xí)生。
課程的收獲與反思篇二
我有幸觀摩了特級教師盧璐主任上的一節(jié)精品課：“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響”。這節(jié)課上得很有深度，講得十分出色，也十分精彩，緊跟課改，貼合課改的要求，經(jīng)過觀摩這節(jié)課，使我受益匪淺。下頭是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。盧xx主任講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是教師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到本事目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。教學(xué)過程和思路都十分的清晰，整節(jié)課的資料分為四點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)得好，也及時糾正學(xué)生的錯誤，學(xué)生表現(xiàn)得不錯，涌現(xiàn)主動回答問題。
1、師生互動，生生互動，做得很好；
2、導(dǎo)入部分十分新穎，先學(xué)生朗讀課本資料，后引導(dǎo)學(xué)生觀看二戰(zhàn)的相關(guān)視頻；
3、學(xué)生代表課堂展示；
4、學(xué)生根據(jù)教師供給的閱讀材料和問題進(jìn)行討論交流。
我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。盧璐主任就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，并且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思十分好，讓學(xué)生在這種十分簡便愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。所以我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
1、學(xué)生朗讀課文的時間有點(diǎn)長；
2、視頻的聲音小或清晰度不夠；
3、各部分資料的時間安排上有點(diǎn)不合理，以致于拖堂了5分鐘。
總之，經(jīng)過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時我對自我也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？我嚴(yán)重向盧璐主任學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過自我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷提高。
課程的收獲與反思篇三
本課教學(xué)意在努力體現(xiàn)以下三方面的教學(xué)新概念：
1、讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。遵循“讀書內(nèi)化”的閱讀教學(xué)規(guī)律。本課設(shè)計了“初讀―精讀―熟讀”三環(huán)節(jié)，學(xué)生有足夠的時間直接地，反復(fù)地接觸課文。從讀準(zhǔn)字音，讀順課文，到有感情地朗讀，到擇段背誦，以至全文背誦，“以讀為本，以讀代講”的指導(dǎo)思想和訓(xùn)練的層次性十分明確。
2、努力開掘課文學(xué)習(xí)的豐富資源。本課教學(xué)，在課前要求學(xué)生了解四季的知識，并在課上交流。
3、改革方式，方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展?！伴喿x教學(xué)是個性化行為”。本課所學(xué)兒歌節(jié)與節(jié)之間內(nèi)容有跳躍性，教師以學(xué)定教。按學(xué)生選擇的內(nèi)容來安排學(xué)習(xí)的先后順序。
課程的收獲與反思篇四
忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲了，為了以后能更好地開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
本年度我擔(dān)任高三(1)、(2)班的語文教學(xué)工作，感覺壓力很大，因?yàn)檫@兩個班的語文基礎(chǔ)比較弱，因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠。
一、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，以專題訓(xùn)練為依托，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。
二、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。
三、深入研究考試大綱。
細(xì)致研究分析近兩年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。
四、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、還有作文。存在的問題主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時過高地估計學(xué)生的能力。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重：
1、細(xì)化內(nèi)容。
化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)文言文，所用時間較多，因?yàn)閷W(xué)生的文言基礎(chǔ)較弱，做起題來難度較大。在這一專題我從實(shí)詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細(xì)致落實(shí)。
對詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意答題的完整性。
注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，多加指導(dǎo)。
五、提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
課程的收獲與反思篇五
前些天，十分榮幸地去聽了全市的優(yōu)質(zhì)課評選課。對于我來說，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過聽課給我?guī)砹烁苯痈行У膸兔?。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，要學(xué)的地方真的很多。
讓40分鐘精彩萬分，讓學(xué)生在課堂之上如饑似渴地盡情吮吸知識的營養(yǎng)而樂此不疲。我想，這就是很多優(yōu)秀教師的魅力，這就是值得我們學(xué)習(xí)的精髓所在吧！首先，要上好一堂課，吃透教材是最根本的。這些優(yōu)秀的教師語文功底十分扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，又深入研讀了教材，準(zhǔn)確把握了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中才能做到有的放矢，胸有成竹。其次，他們駕馭課堂教學(xué)本事很高，他們獨(dú)具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)備好課。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，構(gòu)成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。第三，他們的教學(xué)活躍了課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣就導(dǎo)致課堂死氣沉沉，令學(xué)生昏昏欲睡。在這些優(yōu)秀教師的課堂上，互動的成分多，學(xué)生不再是純粹的聽眾，他們是整節(jié)課的重要參與者。教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整堂課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料，提高課堂教學(xué)效率之余，也真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
經(jīng)過一天的聽課，使我受益匪淺。我想，在以后的課堂教學(xué)中，以下幾點(diǎn)是必須要做好的：
首先，上好一堂課，必須具備必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成一些適合自我、行之有效的教學(xué)方法。我們教師的工作對象不一樣于其他工作，我們的工作對象是一些有思想、有生命的小孩子。課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的一些突發(fā)事件也需要教師用一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度去應(yīng)對。必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的。此外，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的本事要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，把握課堂生成，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，上好一堂課，必須要有對教材的充分理解。我們僅有對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地駕馭課堂，在課堂上信手拈來，把教學(xué)任務(wù)解決好。教材的理解是要對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，我們僅有明白了上什么，怎樣上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
第三，上好一堂課，必須先做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材等。僅有準(zhǔn)備充分了，我們才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
第四，上好一堂課，必須要對所教的學(xué)生有必須的了解。我們教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)當(dāng)投入自我的感情，因?yàn)閮H有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。所以，課前與學(xué)生的交流十分重要，我們應(yīng)努力培養(yǎng)與學(xué)生的感情，讓學(xué)生信賴你，愿意聽你的課，愿意在你的面前表達(dá)自我的想法、情感。
在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課后及時反思，從而改善自我的`教學(xué)工作。聽課學(xué)習(xí)對我是一次又一次的促進(jìn)，一次又一次的提高。在今后的教學(xué)中，我會珍惜每一次聽課機(jī)會，我也會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
課程的收獲與反思篇六
開學(xué)第一周的情況是新來是幾個妹妹早晨離開家人后哭鬧得厲害，這是意料中的事。第一天上午我?guī)Я藘蓚€，是孫夢雨和沈可心，這兩個可愛的寶寶由于年齡小，依賴性特別強(qiáng)，所以一開始她們對并不感，而是哭著要我抱一抱，可是不管我抱了誰另外的一個就哭得更響了，第一天就在他們的哭聲里過去了。兩三天后，夢雨喜歡上了玩具，所以情緒穩(wěn)定得比較快，而可心卻開始象個小尾巴一樣跟著我，我上哪兒她就上哪兒，不見我就大哭，為了讓這個小妹妹適應(yīng)園的，感覺到我們這個大集體的溫暖，開始幾天我也是對她百依百順的，但她嘴里還時不時的喊奶奶、念媽媽，效果不好，于是我就嘗試讓她把注意力轉(zhuǎn)移到別的地方，告訴其他這個哭鼻子的孩子是他們的小妹妹，要友好，給她玩具玩，還讓大孩子上去抱一抱她，其他孩子在這個小妹妹面前就顯得長大了，懂事了，特別是女孩子，很愿意拉著可心的手玩玩具，一開始可心有些害怕，我在一邊看著她陪她一起玩以后，她就跟著玩了。情況好轉(zhuǎn)了，我也松了一口氣。
新生入園的哭鬧情況是免不了的，特別是我們這些小不點(diǎn)，但要哄好他們也不難，通過上個學(xué)期的帶班經(jīng)驗(yàn)，再看這個學(xué)期第一周的情況，我總結(jié)出一些制止孩子哭鬧，穩(wěn)定新生情緒的方法。首先：的態(tài)度要親切、自然，不強(qiáng)求幼兒。例如：寶寶剛?cè)雸@時，一般抱著幼兒入園，教師要自然的與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫、打招呼，就順其自然，別強(qiáng)求，可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩，教師可經(jīng)常抱抱幼兒，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦法，同時也可消除幼兒的緊張心理。
其次是提供的玩具很重要，一定要大，顏色鮮艷，帶聲音。托班幼兒對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反，對于直觀的，引起注意的聲音很感興趣。例如：玩積木，教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡。
課程的收獲與反思篇七
1.項(xiàng)目概述：
在項(xiàng)目a中，我們負(fù)責(zé)了一項(xiàng)大型軟件開發(fā)項(xiàng)目。項(xiàng)目a的目標(biāo)是提供一個全面的、用戶友好的軟件解決方案，幫助客戶提高工作效率。
2.收獲總結(jié)：
在項(xiàng)目a中，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?BR> __實(shí)現(xiàn)了軟件的核心功能，提高了開發(fā)效率；
__培養(yǎng)了一支高效協(xié)作的團(tuán)隊，提升了團(tuán)隊成員的專業(yè)技能；
__建立了良好的客戶關(guān)系，贏得了客戶的高度認(rèn)可。
3.反思：
盡管項(xiàng)目a取得了成功，但我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題，包括：
__在項(xiàng)目后期，發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)鍵模塊的問題，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度延誤；
__團(tuán)隊成員之間的溝通不夠順暢，影響了項(xiàng)目進(jìn)度；
__在項(xiàng)目過程中，有一些資源調(diào)配不順利，影響了團(tuán)隊成員的士氣。
4.展望未來：
從項(xiàng)目a的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多，未來我們將：
__加強(qiáng)風(fēng)險管理，提前識別潛在問題并制定應(yīng)對策略；
__提高團(tuán)隊協(xié)作和溝通，確保信息的及時傳遞和問題的及時解決；
__優(yōu)化資源調(diào)配，確保團(tuán)隊成員得到充分的支持，保持良好的工作狀態(tài)。
總之，項(xiàng)目a是一個具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，但我們通過不斷努力，成功地完成了任務(wù)，并取得了一系列積極的成果。我們將從項(xiàng)目a的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，并不斷完善我們的方法和流程，以更好地應(yīng)對未來的項(xiàng)目。
課程的收獲與反思篇八
這篇課文講述的是一個殘疾的小女孩，因?yàn)椴辉敢庾寗e人看到她走路的樣子，總是最早來，最后走。但一個新來的老師不了解情況，請她到講臺上講故事。她在同學(xué)們的鼓勵下，終于大膽地上來講述自己的故事，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。從那以后，她變得開朗了。幾年后，她在給同學(xué)寫信時說：那次掌聲，給了她信心，給了她生活的勇氣。她很感謝大家。課文的內(nèi)容很具有感染力，但對于正常人，對于缺少生活經(jīng)驗(yàn)的三年級學(xué)生來說卻很難體會其中的辛酸。如何調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生和英子之間搭建一座心靈的橋梁，帶學(xué)生進(jìn)入殘疾人的生活、心理是教學(xué)中應(yīng)解決的最重要的問題。
一、環(huán)節(jié)設(shè)計
在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我抓住兩個寫掌聲響起的句子，從第一次掌聲響起向前展開，探究英子的自卑及原因；從第二次掌聲響起向后展開，揣摩英子前后心情、性格等的變化，感受掌聲帶給英子心靈的震撼，并由此明白兩次掌聲的含義，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵；懂得要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的.關(guān)心和鼓勵。
在拓展環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀一首關(guān)于愛的小詩，（并聯(lián)系實(shí)際說一說，愛還可以怎樣表達(dá)）不但烘托了課堂氣氛，而且情感目標(biāo)也在意味深長的朗讀中得到了升華，成功地完成了教學(xué)重難點(diǎn)。
二、教學(xué)教法
“書聲朗朗”是語文課堂教學(xué)的一大特征?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析研究來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此，在教學(xué)本課過程中，我采用了“以讀代講，角色轉(zhuǎn)換”的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生入情入境地多次讀書，教師的示范讀等多種讀書活動，促使學(xué)生思維和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生悄然走進(jìn)文本，自已尋找感受英子不同的內(nèi)心世界。通過不同的語氣朗讀，學(xué)生能更好地把握英子的不同性格，并在朗讀當(dāng)中表現(xiàn)出對英子的同情和對英子轉(zhuǎn)變后開心的心情。真正做到在讀中感知，在讀中體味，在課堂上，很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。
在這次的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解，讓學(xué)生讀出自已真實(shí)的感受，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)中的朗讀技巧。
有點(diǎn)遺憾的是，雖然我安排的朗讀的形式也多樣化，如：自由讀、指名讀、合作讀、男女分讀、分小組讀等。不過總不能把學(xué)生的朗讀水平提高到更高層次。
媒體利用
我巧妙利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)詞句，使學(xué)生保持持久的注意力。
四、問題設(shè)計
在這節(jié)課上，我是圍繞英子的極大前后設(shè)計問題。不過問題比較多，當(dāng)學(xué)生舉手不積極時，總是不放心的重復(fù)提問。
總之，我在整個的教學(xué)中，對學(xué)生不放心，有些急功近利，在時間的把握上有些不準(zhǔn)，在指導(dǎo)朗讀上也不夠完美。在以后的教學(xué)中，我會積極、認(rèn)真自己的不足，多學(xué)習(xí)、多揣摩，不斷提高自己的教學(xué)水平。
課程的收獲與反思篇九
認(rèn)識自然、了解自然，做到人與自然的和-諧相處是良好人文素養(yǎng)的一個重要組成部分。植物與自然的關(guān)系密不可分，人類的生存與植物息息相關(guān)。本活動結(jié)合我校綜合實(shí)踐課的研究思路，從學(xué)生身邊的植物入手，使學(xué)生在認(rèn)識和觀察身邊的環(huán)境的過程中，熟悉一些經(jīng)常見到的植物，并了解植物的相關(guān)知識。通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛植物，和植物交朋友，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，關(guān)注人類生存環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生與自然和-諧相處的良好意識。
1、培養(yǎng)了團(tuán)隊精神
在研究性學(xué)習(xí)開展過程中，同學(xué)之間分工明確、通力合作，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊合作精神?，F(xiàn)在的小學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，平時以自我為中心，各顧各的，極少想到要與他人合作。本次研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)，恰好給他們提供了合作的機(jī)會，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施為每一位學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊精神打下了良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
陶行知說過：“做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是奮斗，是探尋出路?！本C合實(shí)踐活動把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力也放在了首位。在此次綜合實(shí)踐活動中，活動內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，要求學(xué)生從生活中，從大自然中去觀察、體驗(yàn)，去需求問題的答案。而在活動中讓一部分學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)把觀察到的結(jié)果記錄下來，讓學(xué)生形象生動地把自己的成果告訴學(xué)生，比起老師直接告訴學(xué)生或請學(xué)生幫助解答效果要好得多。
3、認(rèn)識能力得到提高。
全班學(xué)生對校園植物的種類、習(xí)性、特點(diǎn)等有了一定的.了解。一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來來往往，看著那么多的植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。現(xiàn)在，看見這些植物我們都能認(rèn)得出來，很高興?！?學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
通過這次活動，我認(rèn)識到作為教師要營造一種平等、民-主的氛圍，給學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智的空間。我們相信每一個孩子都具備不同程度的動手潛力，這就需要我們使用創(chuàng)造性的教學(xué)手段進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要給每個成員獨(dú)立思考、認(rèn)真鉆研、發(fā)表觀點(diǎn)的時間與機(jī)會，讓學(xué)生的能力得以充分的發(fā)揮。通過此次活動，學(xué)生的能力大大出乎我的想象，他們在收集資料、整理資料、匯報成果的過程中，均由自己去設(shè)計、去規(guī)劃。學(xué)生的出色表現(xiàn)，使我深深意識到：作為教師，要大膽放手，發(fā)揮學(xué)生自身的能力與潛力，給他們展示自己的舞臺。這樣，學(xué)生才會更快地成長起來。
課程的收獲與反思篇十
在過去的一年里，我有幸參與了許多項(xiàng)目和活動，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深感有必要對此進(jìn)行一次全面的總結(jié)和反思，以便更好地了解自己，并在未來的工作和生活中取得更大的成功。
首先，我想要提及的是我在團(tuán)隊合作中的成長。在多個項(xiàng)目中，我與不同背景、技能的團(tuán)隊成員一起工作，這使我有機(jī)會學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊環(huán)境中扮演不同的角色，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我明白了溝通、協(xié)調(diào)和尊重的重要性，這些都是構(gòu)建健康團(tuán)隊關(guān)系的關(guān)鍵因素。
其次，我在領(lǐng)導(dǎo)力方面有了顯著的提升。通過領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目和團(tuán)隊，我明白了如何有效地激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性，以及如何處理沖突和不確定性。我學(xué)會了接受失敗，從中吸取教訓(xùn)，并重新調(diào)整策略。這種思維方式不僅讓我在領(lǐng)導(dǎo)角色中更有成效，而且也讓我成為了一個更好的團(tuán)隊成員。
此外，我在學(xué)習(xí)新技術(shù)和發(fā)展新技能方面也取得了進(jìn)展。我了解到，為了保持競爭力，我需要不斷學(xué)習(xí)，接受新的挑戰(zhàn)，并保持對新興技術(shù)的了解。
最后，我在時間管理上也得到了很大的啟示。我明白了，為了保持平衡，我需要設(shè)定優(yōu)先級，合理安排時間，以及有效地處理多個任務(wù)。
總的來說，過去的一年是充滿挑戰(zhàn)和成長的一年。我感謝所有的經(jīng)歷，并期待著在未來的旅程中繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。我相信，只要我保持開放的心態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)，我將能夠在未來取得更大的成功。
課程的收獲與反思篇十一
二十年回眸執(zhí)教教師均為課程改革二十年內(nèi)榮獲全國語文閱讀教學(xué)一等獎的教師。這次重慶片區(qū)上課為四個程序：簡介執(zhí)教者——精彩回放——老課新上——從獲獎到現(xiàn)在的教學(xué)反思。
1．執(zhí)教者賽課時是演員，是集眾人的智慧，而今天的課不注重形式，重落到實(shí)處。2．教師指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的世界，抓住文中重點(diǎn)詞句去體會文章所要表達(dá)的內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感。如，張偉老師執(zhí)教的《草原》一課，除了讓學(xué)生抓住文中的句子體會草原的美和草原的人熱情好客外，還指導(dǎo)學(xué)生想象作者每看到一個點(diǎn)，每到一處景時的心情變化，再指導(dǎo)學(xué)生讀出這樣的心情。3．注重語言文字的熏陶，讓學(xué)生感受祖國語言的神奇，感受作家的文筆。如，黃亢美老師執(zhí)教的二年級識字教學(xué)“一輪朝陽 一頂帽子 一篇文章”時，分組學(xué)習(xí)討論：“一輪朝陽”為什么不說成“一條”或“一張”？4．注重學(xué)生在朗讀的過程中，用自己的`眼睛去發(fā)現(xiàn)文本，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。如，黃立老師執(zhí)教的《灰雀》中2——10段，讀文，你有什么發(fā)現(xiàn)？是怎么發(fā)現(xiàn)的？張詠梅老師執(zhí)教的《曼谷小象》中的第5、6自然段。阿玲指揮小象和小象把車從泥坑里拉出部分，這樣提問：小聲讀課文，你發(fā)現(xiàn)了那些有趣的詞語，打上小圓點(diǎn)。等會和大家一起分享。你從這些詞語中體會到了什么？5．文本中出現(xiàn)人物對話較多時，通過填寫提示語去理解課文內(nèi)容，去了解人物的心理，從而體會人物的思想。如：《灰雀》對話較多，師讓學(xué)生填寫提示語去了解列寧的心思，去了解孩子的心思，學(xué)生能填對詞語，就說明他已經(jīng)了解了文中人物思想，也為學(xué)生的習(xí)作打下基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)自身的語文功底，多學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面。如：說字中的字型演變，“頂”為什么用“頁”字旁，“陽”的左耳刀與什么有關(guān)？2、深入鉆研教材，把握教材，讓學(xué)生從文本中的語言文字中得到有效的訓(xùn)練，獲得更多的知識。3、復(fù)習(xí)鞏固，以多種方式的說為主。
課程的收獲與反思篇十二
在過去的一段時間里，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長。這些經(jīng)歷使我更加強(qiáng)大，更加自信。以下是我在這段時間里的總結(jié)和反思。
首先，我在團(tuán)隊協(xié)作方面的能力得到了很大的提升。我學(xué)會了更好地與團(tuán)隊成員溝通和協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。我也明白了在團(tuán)隊中，每個人的貢獻(xiàn)都是重要的，我們需要尊重每個人的意見，并努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊的共同目標(biāo)。
其次，我在解決問題和決策方面也有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會了更深入地思考問題，以找到更好的解決方案。我也學(xué)會了在決策時更加果斷和自信，以確保團(tuán)隊的方向是正確的。
此外，我也意識到了自我學(xué)習(xí)和提升的重要性。我學(xué)會了利用各種資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并不斷提升自己的技能和知識。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)，才能在工作中不斷成長和進(jìn)步。
最后，我也認(rèn)識到了自己的不足之處。例如，我在表達(dá)和溝通方面還有待提高。我意識到我應(yīng)該更加積極地參與團(tuán)隊討論和決策，以提高我的表達(dá)和溝通能力。
總的來說，這段時間的工作經(jīng)歷使我成長了很多。我學(xué)會了更好地協(xié)作和溝通，找到了更好的解決問題的方法，也認(rèn)識到了自我學(xué)習(xí)和提升的重要性。我期待著在未來，我能夠繼續(xù)保持這種成長的態(tài)度，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。
課程的收獲與反思篇十三
課改需要加強(qiáng)老師之間的交流、探討。課改，當(dāng)前來說，缺少成功的經(jīng)驗(yàn)、樣板。課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，老師們應(yīng)該群策群力，加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)的交流。例如：多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個學(xué)生。
課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。許多家長不理解，常常反應(yīng)“孩子回家怎么不做作業(yè)了？”“這樣的教學(xué)，孩子能學(xué)到啥？”。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是課改成功的一個重要條件。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信等形式向家長宣傳新課程理念。三是要以一個參與者、研究者的'身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。
課程的收獲與反思篇十四
作為一名大學(xué)生，我在過去的學(xué)期中接觸了許多課程。在學(xué)習(xí)的道路上，我不僅學(xué)到了知識，還懂得了很多生活的道理。通過這些課程，我受益匪淺，收獲頗豐。以下是我在這些課程中所獲得的一些心得體會。
首先，我學(xué)會了如何有效地管理時間。大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課程安排緊湊，每天琳瑯滿目的學(xué)習(xí)計劃讓我有些手足無措。然而，通過在課堂上的學(xué)習(xí)和自我反省，我逐漸理解了時間管理的重要性。我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)計劃、優(yōu)化學(xué)習(xí)流程和合理安排休息時間。通過這些改變，我意識到時間是如此寶貴，合理的時間管理可以提高學(xué)習(xí)效率，減輕壓力。
其次，我學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性。在一些課程中，老師會要求我們進(jìn)行小組討論或團(tuán)隊項(xiàng)目。起初，我對此持有懷疑的態(tài)度，覺得自己一個人做事效率更高。然而，通過與團(tuán)隊成員的合作，我懂得了團(tuán)隊的力量。每個人都有自己的長處和特長，合理分工并相互補(bǔ)充，團(tuán)隊的成績得以最大化。同時，團(tuán)隊合作還培養(yǎng)了我與他人相處的能力，提高了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。
另外，我學(xué)到了如何解決問題和面對挑戰(zhàn)。在一些專業(yè)課程中，我遇到了許多難題和困難。有時，我感到力不從心，想要放棄。然而，通過和同學(xué)們的交流和老師的建議，我明白了問題是可以解決的。遇到挫折和困難時，我學(xué)會了冷靜思考、分析和找到解決問題的方法。這個過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，也增強(qiáng)了我的毅力和堅持不懈的精神。
此外，我還學(xué)到了如何積極主動地參與課堂。在一些課程中，老師提倡學(xué)生積極參與討論和提問。起初，我覺得害羞和缺乏自信，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，通過觀察和學(xué)習(xí)他人的參與方式，我逐漸明白了積極參與的重要性。做好課前準(zhǔn)備和主動提問可以幫助我更好地理解知識，同時也能為我樹立自信心并展示自己的才華。
最后，我發(fā)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價值。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還涉及到了其他學(xué)科的內(nèi)容。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間彼此聯(lián)系十分緊密，相互啟發(fā)。世界是如此廣闊而多元，只有有足夠的知識和視野，才能適應(yīng)和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，在探索世界、學(xué)習(xí)知識的過程中，我深刻體會到了時間管理、團(tuán)隊合作、問題解決、積極參與和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。這些心得體會將伴隨著我未來的學(xué)習(xí)和生活，幫助我更好地成長和發(fā)展。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠不斷拓寬自己的眼界，提升自己的素質(zhì)，成為一個有才干、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 課程的收獲與反思篇十五
在我們的生活中，無論是在個人生活還是職業(yè)生涯中，總結(jié)與反思都是非常關(guān)鍵的一部分。它幫助我們理解我們過去做了什么，即將做什么，以及如何做得更好。以下是我近期的一份總結(jié)與反思，關(guān)于我如何通過反思與總結(jié)，找到了自己的進(jìn)步與成長。
一、階段總結(jié)。
在過去的一個月中，我負(fù)責(zé)了一個重要的項(xiàng)目。在這個項(xiàng)目中，我面臨了各種挑戰(zhàn)，也取得了一些成果。盡管我努力嘗試，但我仍然覺得這個過程充滿了挑戰(zhàn)和不確定性。
二、反思問題。
在反思這個過程中，我意識到我有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我沒有足夠地與團(tuán)隊成員溝通，導(dǎo)致一些重要的信息沒有及時傳達(dá)。其次，我在項(xiàng)目進(jìn)度的把握上，也存在一些問題。最后，我在面對困難和壓力時，有時候會感到一些焦慮。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
通過這個過程，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)識到有效的溝通是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。其次，我了解到在項(xiàng)目進(jìn)度的管理上，我需要更加的專業(yè)和精細(xì)。最后，我明白了面對困難和壓力，我需要更加冷靜和積極。
四、未來計劃。
基于以上的反思和總結(jié)，我制定了一個明確的未來計劃。我計劃加強(qiáng)與團(tuán)隊成員的溝通，及時分享信息和反饋。在項(xiàng)目進(jìn)度的管理上，我會使用更專業(yè)的時間管理工具，并對進(jìn)度進(jìn)行精細(xì)的把控。最后，我會調(diào)整自己的情緒，保持冷靜和積極，面對工作和生活中的困難。
五、反思的價值。
通過這次反思，我深刻地理解到反思的價值和重要性。它幫助我找出自己的不足，找到提升自己的空間。我明白了，每一次的反思和總結(jié)，都是我成長的催化劑，也是我在人生道路上向前邁進(jìn)的重要一步。
六、改進(jìn)方案。
針對我上面提到的不足，我制定了以下的改進(jìn)方案：
1.我會加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí)，包括如何更好地傾聽和理解他人，以及如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.我會更深入地理解項(xiàng)目，包括更準(zhǔn)確地預(yù)測進(jìn)度，以及更有效地管理進(jìn)度。
3.我會學(xué)習(xí)壓力管理技巧，包括如何更有效地管理壓力，以及如何在面對困難時保持冷靜和積極。
七、實(shí)施計劃。
我已經(jīng)開始實(shí)施我的改進(jìn)計劃。我每天都會花一些時間學(xué)習(xí)溝通技巧，理解項(xiàng)目，以及學(xué)習(xí)壓力管理。我堅信，通過這樣的學(xué)習(xí)和努力，我將會成為一個更好的我。
總結(jié)與反思是我個人成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我找到了自己的不足，也找到了提升自己的空間。通過總結(jié)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也明白了面對困難和挑戰(zhàn)，我需要如何應(yīng)對。我期待著在未來的日子里，我能夠通過不斷的反思和總結(jié)，成為一個更好的我。
課程的收獲與反思篇十六
第一段：引言
在學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧這一學(xué)期參加的各門課程，我深感受益匪淺。通過這些課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了一系列重要的技能。在這篇文章中，我將簡要概述我在這些課程中所獲得的收獲和心得體會。
第二段：專業(yè)課程收獲
在專業(yè)課程中，我學(xué)到了大量的專業(yè)知識和技能。例如，在計算機(jī)編程課程中，我不僅學(xué)習(xí)了各種編程語言和技巧，還掌握了解決問題的方法和步驟。這不僅提高了我的編程實(shí)力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。在市場營銷課程中，我學(xué)習(xí)了市場分析和營銷策略的基本知識和技能。在項(xiàng)目管理課程中，我學(xué)習(xí)了如何組織和管理團(tuán)隊，在實(shí)踐中培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。這些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不僅為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也提高了我在特定領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：通識課程收獲
除了專業(yè)課程，通識課程也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。在人文社科類的通識課程中，我了解到了不同文化的歷史、傳統(tǒng)和價值觀，增加了我的人文素養(yǎng)。在自然科學(xué)類的通識課程中，我學(xué)習(xí)了科學(xué)的基本原理和方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維和問題解決能力。通過這些通識課程的學(xué)習(xí)，我對世界的多元性和復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識，也增強(qiáng)了我的思維能力和批判思維。
第四段：實(shí)踐課程收獲
實(shí)踐課程是我在這個學(xué)期中最有趣和富有挑戰(zhàn)性的一部分。在實(shí)踐課程中，我有機(jī)會將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，親身體驗(yàn)專業(yè)工作的流程和挑戰(zhàn)。例如，在實(shí)踐中心的實(shí)踐課程中，我參與了一個真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目，從市場調(diào)研到產(chǎn)品開發(fā)，再到市場推廣。通過這個實(shí)踐項(xiàng)目，我了解到了市場營銷的全過程，鍛煉了我的實(shí)際操作和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，在社會實(shí)踐課程中，我參與了社區(qū)服務(wù)活動，為社區(qū)居民提供幫助和支持。通過這些實(shí)踐課程的參與和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了更多實(shí)際技能，還體驗(yàn)到了實(shí)際工作的樂趣和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過這個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了豐富的知識和技能，同時也在思維和個人成長方面得到了提升。這些收獲對我未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要的意義。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。同時，我也深信，只有在實(shí)踐中不斷嘗試和總結(jié)，才能將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在未來的發(fā)展中取得更大的成就。