通過(guò)寫心得體會(huì)，可以激發(fā)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。心得體會(huì)要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。讓我們來(lái)看看以下這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些寫作技巧吧。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
設(shè)計(jì)創(chuàng)意是一門綜合性的學(xué)科，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域。生活中的設(shè)計(jì)創(chuàng)意無(wú)處不在，它給人們帶來(lái)便利、美感和快樂(lè)。在我多年的設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活有一些個(gè)人的見解。
首先，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要敏銳的觀察力。觀察是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的基礎(chǔ)，只有真正觀察到事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意的創(chuàng)作。例如，當(dāng)我設(shè)計(jì)一款家居用品時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察用戶的使用習(xí)慣、空間布局和風(fēng)格需求，才能做出符合用戶需求的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。因此，敏銳的觀察力對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
其次，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要開放的思維方式。開放的思維方式能夠讓我們突破傳統(tǒng)的束縛，勇于嘗試新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。例如，當(dāng)我面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)難題時(shí)，我會(huì)嘗試從不同的角度去思考，運(yùn)用多元學(xué)科的知識(shí)和技巧來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)開放的思維方式，我可以挖掘出更多的創(chuàng)新點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更有趣、實(shí)用的作品。
第三，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要良好的溝通技巧。在設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過(guò)程中，和不同的人合作是非常常見的事情。良好的溝通技巧可以幫助我們更好地和他人交流和合作。例如，當(dāng)我和客戶討論設(shè)計(jì)方案時(shí)，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單、直接的語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，聽取客戶的意見和建議。通過(guò)有效的溝通，我可以更好地理解客戶的需求，更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的目標(biāo)。
第四，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。設(shè)計(jì)創(chuàng)意是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，新的技術(shù)和理念不斷涌現(xiàn)。只有保持學(xué)習(xí)和自我提升的態(tài)度，才能不斷跟上設(shè)計(jì)創(chuàng)意的潮流。例如，我經(jīng)常參加設(shè)計(jì)相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和自我提升，我拓寬了自己的設(shè)計(jì)思維和技能，提高了自身的設(shè)計(jì)水平。
最后，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要有自信和毅力。設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過(guò)程中，常常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。只有有自信和毅力，我們才能克服困難，堅(jiān)持創(chuàng)作下去。例如，當(dāng)我遇到設(shè)計(jì)靈感枯竭的時(shí)候，我會(huì)通過(guò)放松身心、尋找靈感的方法來(lái)激發(fā)自己的創(chuàng)造力。通過(guò)自信和毅力，我可以克服困難，不斷地提高自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。
總之，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活是一門有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。通過(guò)敏銳的觀察力、開放的思維方式、良好的溝通技巧、持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升，以及自信和毅力，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的目標(biāo)。設(shè)計(jì)創(chuàng)意給予我們無(wú)限的創(chuàng)作空間和享受，讓生活更加豐富多彩。我希望通過(guò)我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活心得體會(huì)，能夠激發(fā)更多人對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的興趣，讓設(shè)計(jì)創(chuàng)意成為我們生活中的一部分。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的小問(wèn)題，而這些問(wèn)題往往可以用一些小巧的設(shè)計(jì)來(lái)解決。在日常生活中，我也積累了一些設(shè)計(jì)心得體會(huì)，這些小設(shè)計(jì)不僅使生活更為便利，還體現(xiàn)了人們的智慧和創(chuàng)造力。在以下的五段文字中，我將詳細(xì)介紹幾個(gè)我個(gè)人經(jīng)歷的生活小設(shè)計(jì)，并分享一些我的體會(huì)。
首先，讓我們來(lái)談?wù)劥昂煹脑O(shè)計(jì)。有一次，當(dāng)我打開窗簾時(shí)突然感到不舒服，因?yàn)榇昂煹睦K子離地面太近了，不夠高。經(jīng)過(guò)一番思索，我決定使用一根簡(jiǎn)單的木棒來(lái)改變這個(gè)問(wèn)題。我將木棒固定在窗框的兩側(cè)，窗簾繩子便可以通過(guò)木棒滑動(dòng)，方便調(diào)節(jié)窗簾的高度。這個(gè)設(shè)計(jì)雖然簡(jiǎn)單，卻能夠讓窗簾的操作更加方便快捷。
其次，我想談?wù)勗∈业脑O(shè)計(jì)。許多浴室在淋浴區(qū)域都沒(méi)有一個(gè)專門放置洗發(fā)水、沐浴露等用品的地方，這讓我非常困擾。因此，我決定利用一個(gè)吸盤式的儲(chǔ)物盒來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我把儲(chǔ)物盒固定在淋浴房的墻上，這樣我就有了一個(gè)方便存放洗發(fā)水等用品的地方。這個(gè)小設(shè)計(jì)不僅解決了衛(wèi)生間的物品亂放問(wèn)題，還讓洗澡更加便利。
接下來(lái)，讓我們來(lái)談?wù)剰N房的設(shè)計(jì)。在狹小的廚房中，儲(chǔ)物空間往往是有限的。在我的廚房中，我安裝了一種可以伸縮的收納架，它可以根據(jù)物品大小自由調(diào)節(jié)。這讓我能夠有效地利用空間，把廚房里的調(diào)料瓶、食品罐等物品有序地放在一起。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅讓廚房更加整潔，還提高了我在廚房中工作的效率。
然后，我想談?wù)劸蛹肄k公區(qū)的設(shè)計(jì)。在居家辦公時(shí)，我總是發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常找不到筆、膠帶等物品。因此，我決定利用一個(gè)小掛鉤來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我把掛鉤固定在桌子上方，這樣我就可以方便地掛上筆、膠帶等常用的辦公用品。這個(gè)小設(shè)計(jì)既能提供一個(gè)方便的儲(chǔ)存位置，又能節(jié)省我的工作空間。
最后，讓我們來(lái)談?wù)勁P室的設(shè)計(jì)。在臥室中，有時(shí)候會(huì)遇到忘記關(guān)燈的情況，這樣會(huì)造成能源浪費(fèi)。為了避免這種情況的發(fā)生，我裝上了一個(gè)自動(dòng)感應(yīng)燈。這個(gè)燈可以根據(jù)光線的亮度自動(dòng)打開和關(guān)閉，不僅省去了我每次要進(jìn)臥室關(guān)燈的麻煩，還節(jié)約了能源。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅方便實(shí)用，還能夠保護(hù)環(huán)境。
通過(guò)以上的幾個(gè)例子，我們可以看出生活小設(shè)計(jì)的種類繁多，它們都體現(xiàn)了人們的智慧和創(chuàng)造力。這些小設(shè)計(jì)不僅能夠解決生活中的小問(wèn)題，還能夠提高我們的生活質(zhì)量。因此，我相信在未來(lái)的日子里，我們將會(huì)看到更多的小巧設(shè)計(jì)出現(xiàn)在我們的生活中，為我們帶來(lái)更大的便利。
因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要積極思考生活中的小問(wèn)題，并嘗試用一些創(chuàng)意的小設(shè)計(jì)來(lái)解決。從一個(gè)小小的細(xì)節(jié)開始，我們也許能夠發(fā)現(xiàn)更多的生活小設(shè)計(jì)，讓我們的生活更加便利、舒適。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)。這是一門能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的課程，它不僅可以幫助學(xué)生理解生活的美好，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。我有幸參加了這門課程，并從中受益匪淺。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐體驗(yàn)、思維轉(zhuǎn)變以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面分享我對(duì)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程不僅涵蓋了理論知識(shí)，更注重實(shí)踐操作。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了各種設(shè)計(jì)原則和技巧，如色彩搭配、空間規(guī)劃、材料選擇等。然而，最令我印象深刻的是老師帶我們實(shí)踐的部分。我們被分成小組，每個(gè)小組都有一個(gè)實(shí)際的設(shè)計(jì)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)適合年輕人居住的小公寓。通過(guò)實(shí)際操作，我們不僅更深入地了解了設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
其次，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程注重學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)。老師鼓勵(lì)我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中大膽嘗試和展示自己的想法，不拘泥于傳統(tǒng)的觀念和方式。每周，我們都要提交一份設(shè)計(jì)作業(yè)，并在下一節(jié)課上分享并接受同學(xué)和老師的批評(píng)與鼓勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和自信心，讓我們學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三，實(shí)踐體驗(yàn)是創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程的重要組成部分。我們有機(jī)會(huì)參觀一些設(shè)計(jì)工作室和展覽館，與專業(yè)設(shè)計(jì)師交流，并觀摩他們的作品。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅讓我們了解了設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，還讓我們親身體驗(yàn)到設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)意生活的魅力。通過(guò)觀摩和交流，我們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)和實(shí)踐技巧結(jié)合起來(lái)，使自己的設(shè)計(jì)作品更加有靈感和創(chuàng)造力。
第四，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程改變了我的思維方式。在過(guò)去，我常常在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)陷入困境，無(wú)法找到合適的解決方法。然而，通過(guò)參加這門課程，我學(xué)會(huì)了用更加開放和創(chuàng)新的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。我們經(jīng)常進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊(duì)討論，從不同的角度思考和解決問(wèn)題，這讓我逐漸擺脫了傳統(tǒng)思維的束縛，并培養(yǎng)了解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。
最后，我對(duì)未來(lái)的展望是，希望能夠?qū)?chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，生活中的方方面面都需要?jiǎng)?chuàng)意和設(shè)計(jì)，無(wú)論是我們的家居環(huán)境還是社交互動(dòng)方式。未來(lái)，我希望能夠成為一個(gè)能夠?yàn)樗藙?chuàng)造美好生活的設(shè)計(jì)師，通過(guò)自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，為人們帶來(lái)更多美好和快樂(lè)。
總之，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程是一門有趣且富有挑戰(zhàn)性的課程，它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程，我不僅掌握了設(shè)計(jì)原則和技巧，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力，并且改變了我的思維方式。我相信，通過(guò)將創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們可以為他人創(chuàng)造美好生活，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代社會(huì)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)意已經(jīng)成為了生活的一個(gè)重要部分。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，也讓設(shè)計(jì)師們面臨了更大的挑戰(zhàn)。作為一名設(shè)計(jì)愛(ài)好者，我從中收獲了很多心得體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)關(guān)注細(xì)節(jié)
在我看來(lái)，設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)是細(xì)節(jié)。無(wú)論是一件小小的物品，還是一張簡(jiǎn)單的海報(bào)，只要細(xì)節(jié)把握到位就能達(dá)到出色效果。比如，一款好看的手表，它不僅需要外部設(shè)計(jì)好看，還需要內(nèi)部的機(jī)構(gòu)精密。而衣服設(shè)計(jì)也是如此，面料、線條、顏色和花色都需要精細(xì)的處理。因此，當(dāng)設(shè)計(jì)者有了極致的追求之后，才能設(shè)計(jì)出真正實(shí)用、美觀的產(chǎn)品。
二、創(chuàng)意來(lái)源于生活
精準(zhǔn)的理解生活，注重平凡的細(xì)節(jié)，才能在創(chuàng)意方面有所突破。比如，電腦桌面的設(shè)計(jì)就受到我們的生活影響，其中有天氣預(yù)報(bào)、倒計(jì)時(shí)等實(shí)用功能。而做飯時(shí)我們也需要用到計(jì)時(shí)器，因此，這些場(chǎng)景啟發(fā)了設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了更符合人們需求的產(chǎn)品。因此，創(chuàng)意需要源于生活，建立于對(duì)生活的了解和體驗(yàn)之上。
三、本質(zhì)不變，形式多樣
本質(zhì)不變的事物，在形式表現(xiàn)上可以有許多不同的突破。比如，最基本的椅子，可以通過(guò)不同的顏色、材料、造型途徑呈現(xiàn)出多種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。因此，在做產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者需要了解其本質(zhì)和底層需求，然后靈活應(yīng)用不同的造型和配色，讓其得以突破舊有的局限。
四、需求至上，功能為先
在設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，功能最重要。產(chǎn)品的目的是為人服務(wù)，因此，首要任務(wù)就是滿足人們的需求。將產(chǎn)品設(shè)計(jì)包括的功能明確，才能確保正常的使用和體驗(yàn)。比如，智能音箱剛出的時(shí)候，許多用戶通過(guò)邊聽歌邊喚醒的方式不是很滿意，因此設(shè)計(jì)者增加了人們的常規(guī)操作方式，使用戶的使用體驗(yàn)更加可靠舒適。
五、視覺(jué)效果和體驗(yàn)同等重要
設(shè)計(jì)不只是畫面或造型美好，更需要保障產(chǎn)品的實(shí)用性和用戶的體驗(yàn)。這是效果和體驗(yàn)同等重要的意義。照相機(jī)、手機(jī)、電腦，每個(gè)人都希望在使用時(shí)既有美感，也有實(shí)用性和高體驗(yàn)。因此，我們也能看到許多產(chǎn)品在設(shè)計(jì)時(shí)增強(qiáng)了用戶體驗(yàn)的感知，比如對(duì)顏色明暗、界面排版、字體大小相對(duì)調(diào)整，以便在視覺(jué)和體驗(yàn)上更好的與用戶溝通和交流。
總之，選擇好設(shè)計(jì)體驗(yàn)方向很重要，也很有成就感，要有充足耐心去體驗(yàn)和探索。從客戶的需求出發(fā)，不斷加深對(duì)產(chǎn)品本質(zhì)的理解，不斷提高對(duì)細(xì)節(jié)的把握，注重創(chuàng)意的實(shí)用性和美感，并嘗試不同的設(shè)計(jì)方式和手法，這些都是我在設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中的一些體會(huì)和心得。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（120字）。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意是人類智慧的結(jié)晶，也是生活中的點(diǎn)睛之筆。在日常生活中，我們可以通過(guò)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)來(lái)提升生活品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生活的美好愿景。本文將從創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性、創(chuàng)意設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用以及個(gè)人的設(shè)計(jì)心得三個(gè)方面進(jìn)行探討。
第二段：創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性（240字）。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)在我們的生活中扮演著重要的角色。它可以改變?nèi)藗儗?duì)事物的認(rèn)知，激起人們的興趣和想法。創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅僅局限于藝術(shù)領(lǐng)域，它也滲透到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)等各個(gè)方面。通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們可以為產(chǎn)品注入靈魂，讓人們更加喜歡和欣賞。
第三段：創(chuàng)意設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用（360字）。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以在我們的生活中發(fā)揮巨大的作用。例如，家居設(shè)計(jì)可以讓我們的住房變得舒適、美觀；產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以提升產(chǎn)品的使用價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；商業(yè)廣告設(shè)計(jì)能夠吸引人們的注意力，促使購(gòu)買行為。創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅可以提供美的享受，還能為生活增添樂(lè)趣和驚喜。它使我們的生活變得更加有趣和豐富。
第四段：個(gè)人的設(shè)計(jì)心得（360字）。
在個(gè)人的實(shí)踐中，我也積累了一些關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的心得。首先，要不斷觀察和思考，從生活中找到設(shè)計(jì)的靈感。其次，要保持開放的思維，接受不同的觀點(diǎn)和想法，這能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力。還有，要注重細(xì)節(jié)，細(xì)致入微的設(shè)計(jì)常常能產(chǎn)生巨大的效果。此外，與他人多交流和合作，可以獲得更多的想法和啟發(fā)。
第五段：總結(jié)（120字）。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意是一門獨(dú)特而精彩的藝術(shù)，它以人為本，為我們的生活帶來(lái)了很多美好的改變。在未來(lái)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)將繼續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新，為我們的生活帶來(lái)更多的驚喜和樂(lè)趣。作為個(gè)人，我們應(yīng)該積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)與提升自己的設(shè)計(jì)能力，為生活創(chuàng)造更多美好的享受。
以上是一篇關(guān)于“設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過(guò)闡述創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性、創(chuàng)意設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用以及個(gè)人的設(shè)計(jì)心得，旨在讓讀者更好地認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的價(jià)值，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力和熱情。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
生活中充斥著各種各樣的小設(shè)計(jì)，它們或讓我們的生活變得更加便捷，或提升我們的生活品質(zhì)。對(duì)于這些小設(shè)計(jì)，我有著深深的體會(huì)和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)生活小設(shè)計(jì)的看法。
首先，生活小設(shè)計(jì)給我?guī)?lái)了便利。生活中的點(diǎn)滴小設(shè)計(jì)無(wú)處不在，比如電動(dòng)牙刷的充電座、無(wú)線充電器等等，這些設(shè)備無(wú)不讓我們從繁瑣的充電步驟中解放出來(lái)，為我們的生活提供了極大的便利。此外，還有智能家居的普及，人們可以通過(guò)手機(jī)就能夠遠(yuǎn)程控制家里的燈光、電視、空調(diào)等等，這不僅減少了我們的跑腿時(shí)間，還提高了家居安全性，極大地方便了我們的生活。
其次，生活小設(shè)計(jì)提升了生活品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)于生活的品質(zhì)也有了更高的要求。小設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，滿足了人們的這種需求。例如，家居裝飾方面，人們可以在家中安裝光線柔和的燈具、空氣清新的凈化器等等，這些小設(shè)計(jì)讓家園變得更加溫馨舒適。又比如一些小型家電設(shè)備，如榨汁機(jī)、面包機(jī)等，可以讓我們更加方便地享受健康的生活。
第三，生活小設(shè)計(jì)展現(xiàn)了人類的創(chuàng)新和智慧。人類自古以來(lái)就以創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力，小設(shè)計(jì)的涌現(xiàn)顯示了人類在各個(gè)領(lǐng)域保持著創(chuàng)新的動(dòng)力。比如手機(jī)領(lǐng)域的創(chuàng)新，每年都會(huì)有新的智能手機(jī)問(wèn)世，各種新功能的加入，讓手機(jī)不再僅僅是用來(lái)通話和上網(wǎng)的工具，在拍照、游戲等方面也有了更好的性能。而在智能家居領(lǐng)域，各種智能設(shè)備的推出，也彰顯了人們?cè)诩揖由钌系膭?chuàng)新意識(shí)。這些小設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，無(wú)疑是人類智慧的結(jié)晶。
第四，生活小設(shè)計(jì)引導(dǎo)了我們追求簡(jiǎn)約。隨著科技的進(jìn)步和生活節(jié)奏的加快，人們的生活變得越來(lái)越忙碌。而生活小設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，促使人們追求簡(jiǎn)約主義的生活方式。例如簡(jiǎn)約的家居裝飾，簡(jiǎn)單實(shí)用的家居電器等等，都是為了減少我們?cè)诂嵥槭聞?wù)上的精力和時(shí)間投入，讓我們有更多的時(shí)間去追求真正重要和有意義的事情。
最后，生活小設(shè)計(jì)教會(huì)了我們注重細(xì)節(jié)。生活中的小設(shè)計(jì)通常都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是注重細(xì)節(jié)。這些小設(shè)計(jì)看似微不足道，卻能從細(xì)節(jié)處改變我們的生活。因此，學(xué)會(huì)注重細(xì)節(jié)，關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許才能發(fā)現(xiàn)生活的美好和溫暖。正如我們?cè)谏钪?，隨處可見的一些小裝飾品、小玩意，雖然微小但卻能為生活增加一些趣味。
總之，生活小設(shè)計(jì)給我們的生活帶來(lái)了很多的收益和便利。它們無(wú)處不在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小設(shè)計(jì)都充滿了創(chuàng)新和智慧，促使我們向簡(jiǎn)約和注重細(xì)節(jié)的生活方式邁進(jìn)。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，生活小設(shè)計(jì)會(huì)越來(lái)越多，為我們的生活帶來(lái)更多的便利和舒適。希望我們每個(gè)人都能從這些小設(shè)計(jì)中受益，并從中發(fā)掘出更多的美好。讓我們一起攜手邁進(jìn)未來(lái)，享受生活中那些點(diǎn)滴的小驚喜和改變吧。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗多，不僅對(duì)生活觀念、審美情趣產(chǎn)生了新的啟發(fā)，還學(xué)會(huì)了如何用創(chuàng)意改變生活。通過(guò)這門課程，我深切領(lǐng)悟到創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自身在創(chuàng)作過(guò)程中的不足。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談一談我在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中的收獲與感悟。
第一段：課程意義的啟示——思維的轉(zhuǎn)變與放飛。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)這門課程教會(huì)我一個(gè)重要的思維方式——跳脫常規(guī)，放飛思維。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我們往往被定式思維所束縛，難以突破。而在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，老師以真實(shí)的生活案例為引導(dǎo)，鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮，提出自己的見解和創(chuàng)意。這種鼓勵(lì)創(chuàng)造思維的方式不僅拓寬了我們的思維空間，還教會(huì)了我們?nèi)绾瓮黄瞥Ｒ?guī)，用不同的視角看待生活。
第二段：創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技巧與實(shí)踐。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技巧與實(shí)踐方法，這些方法讓我受益匪淺。比如，我們學(xué)習(xí)了“關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)”，即在設(shè)計(jì)時(shí)將不同的元素進(jìn)行關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造出更加豐富獨(dú)特的作品。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)”，通過(guò)去除多余的裝飾和創(chuàng)造，以簡(jiǎn)約的形式表達(dá)更深層次的意義。這些技巧和方法極大地拓展了我的創(chuàng)意思維，讓我在實(shí)踐中感受到創(chuàng)意的魅力。
第三段：創(chuàng)意與生活的結(jié)合。
創(chuàng)意并不是虛無(wú)縹緲的概念，它可以融入到我們的日常生活中，改善我們的生活質(zhì)量。在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)個(gè)性化的家居用品、創(chuàng)作獨(dú)特的服裝等。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我意識(shí)到創(chuàng)意可以無(wú)處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)改變生活，我們可以讓生活更加有趣、充滿激情，同時(shí)也可以提升生活品質(zhì)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我們多次進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和思考方式，通過(guò)合作可以獲得更多不同的觀點(diǎn)和思路，同時(shí)也可以互相激發(fā)創(chuàng)意的火花。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要傾聽他人的建議，學(xué)會(huì)妥協(xié)和溝通，將個(gè)人的創(chuàng)意與集體的智慧相結(jié)合，才能取得更好的成果。
第五段：反思與進(jìn)一步努力。
通過(guò)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到自己在創(chuàng)作過(guò)程中的不足。有時(shí)候，我過(guò)于注重外在的美觀和效果，忽略了設(shè)計(jì)的內(nèi)在含義和實(shí)際的需求。因此，我需要更加注重細(xì)節(jié)和思考，深入挖掘設(shè)計(jì)背后的意義和目的。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意的培養(yǎng)需要付出大量的努力和時(shí)間。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出更獨(dú)特、更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)能力。
總結(jié)一下，在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我從中學(xué)到的不僅僅是設(shè)計(jì)技巧和方法，更是一種創(chuàng)新的思維方式。創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意的力量可以改變生活，讓生活更加有趣和豐富。團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)讓我明白了集體智慧的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到在創(chuàng)作過(guò)程中的不足，需要進(jìn)一步努力和提高。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)有了更深刻的理解，也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
第二段：設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓生活更美好
設(shè)計(jì)創(chuàng)意對(duì)我們的生活帶來(lái)的一個(gè)顯著的影響就是讓生活更加美好。設(shè)計(jì)師的工作就是融入美感和創(chuàng)新元素，制造出獨(dú)特的設(shè)計(jì)。比如，我們身邊的許多家居用品、電子產(chǎn)品、服裝鞋帽等都經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)，使它們不僅便于使用、實(shí)用，而且更加美觀。與此同時(shí)，也讓我們的生活更加多彩、更加豐富。
第三段：創(chuàng)新理念為生活帶來(lái)了變革
設(shè)計(jì)創(chuàng)意不僅僅是美學(xué)理念方面的變化，它還為我們的生活帶來(lái)了很多的技術(shù)和科學(xué)方面的創(chuàng)新。從高速鐵路、隱形眼鏡、無(wú)人駕駛汽車、智能手機(jī)到酒店、醫(yī)院的環(huán)境，這些方面都有著設(shè)計(jì)的存在。這些讓生活更加便利、舒適而且更加智能化的事情是設(shè)計(jì)帶來(lái)的偉大變革之一。
第四段：培養(yǎng)了更加創(chuàng)新的思維方式
設(shè)計(jì)創(chuàng)意的另一個(gè)好處就是激發(fā)我們創(chuàng)新思維，讓我們可以更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)創(chuàng)意不僅僅是一個(gè)產(chǎn)品或者藝術(shù)品的成果，還代表了創(chuàng)造和思考的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師可以在不斷嘗試中尋找靈感，打破傳統(tǒng)的套路，使我們的思維變得更加開闊，變得更加創(chuàng)新。這種思維方式可以運(yùn)用到我們的生活中，使我們更加緊密與時(shí)代接軌，更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
設(shè)計(jì)創(chuàng)意在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，從美學(xué)方面、科技方面，到思維方式，它都為我們帶來(lái)了很多好處。而作為設(shè)計(jì)師，我也有了更深刻的體會(huì)。設(shè)計(jì)創(chuàng)意不僅僅只是一種創(chuàng)新方法，更是一種生活方式。它可以讓我們更加熱愛(ài)生活、擁抱創(chuàng)新、追求美好，從而使我們的生活變得更加精彩！
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
設(shè)計(jì)創(chuàng)意不僅僅是一個(gè)行業(yè)，更是一種生活態(tài)度。對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意的追求和實(shí)踐，不僅能夠豐富我們的生活，還能夠?yàn)槲覀儙?lái)深刻的體驗(yàn)和感悟。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我悟出了五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的核心素質(zhì)，它是我們打破常規(guī)、開拓新思路的能力。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我始終堅(jiān)持不斷地尋找靈感的源泉，從生活中汲取靈感的營(yíng)養(yǎng)。無(wú)論是在街頭巷尾的漫步，還是在電影書籍的感召下，我都能找到許多創(chuàng)意的點(diǎn)子。創(chuàng)造力不僅使我的設(shè)計(jì)作品創(chuàng)新獨(dú)特，也為我?guī)?lái)了更加豐富多彩的生活。
其次，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有審美眼光。審美是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的重要因素，它是我們判斷和欣賞美的能力。在我對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的探索和實(shí)踐中，我積極培養(yǎng)了自己的審美眼光。通過(guò)多觀察多感受，我能夠準(zhǔn)確地分析、理解和評(píng)價(jià)不同形式的美。無(wú)論是在繪畫作品還是在建筑設(shè)計(jì)上，我的審美眼光都為我提供了很好的指導(dǎo)和啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也能夠更好地欣賞美的存在，使我的生活更加美好。
另外，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有思辨精神。思辨是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維方式，它是我們尋求真理和探索未知的力量。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我不僅注重對(duì)問(wèn)題的分析、研究和解決，也善于提出新的問(wèn)題和思考。通過(guò)思辨精神的引導(dǎo)和推動(dòng)，我懂得了設(shè)計(jì)的本質(zhì)，理解了創(chuàng)意的深意。思辨精神也使我更加敏銳地捕捉到社會(huì)和文化的脈搏，為我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意提供了更豐富的內(nèi)容。
此外，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有實(shí)踐意義。設(shè)計(jì)創(chuàng)意的價(jià)值不僅僅在于紙上談兵，更在于能夠真正影響生活和社會(huì)。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我注重將創(chuàng)意付諸實(shí)踐。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活還是社會(huì)實(shí)踐中，我都能夠充分利用自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，解決問(wèn)題和改善環(huán)境。實(shí)踐意義使我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活不再局限于紙上的空想，而是能夠真正地落地生根，惠及他人。
最后，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有協(xié)作能力。協(xié)作是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的一種重要方式，它能夠?qū)⒉煌膭?chuàng)意與想法融合起來(lái)，形成更強(qiáng)大的力量。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我積極與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。通過(guò)與他人的合作，我不僅可以拓寬自己的視野，還能夠借助他人的力量讓我的設(shè)計(jì)作品更加完善。協(xié)作能力也使我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活更加豐富多樣，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總之，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，更是一種心境。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要有創(chuàng)造力、審美眼光、思辨精神、實(shí)踐意義和協(xié)作能力。這些心得體會(huì)不僅適用于設(shè)計(jì)創(chuàng)意行業(yè)，也能夠指導(dǎo)我們的生活和工作。只有擁有這些素質(zhì)和能力，我們才能真正地過(guò)上設(shè)計(jì)創(chuàng)意的生活。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程是我大學(xué)時(shí)期所選修的一門非常有趣和實(shí)用的課程。這門課程不僅為我開拓了視野，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維（200字）。
在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)意思維的技巧和方法。我們被要求研究各種不同的設(shè)計(jì)和藝術(shù)形式，了解它們的背后的理念和概念。通過(guò)這些研究，我開始思考如何將這些概念應(yīng)用于我的創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)中。我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)平凡事物中的創(chuàng)意靈感。這讓我在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)，如家居布置、個(gè)人形象設(shè)計(jì)等。
第三段：提高實(shí)踐能力（200字）。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我們完成了許多個(gè)人和小組項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)展板到實(shí)物制作，每個(gè)項(xiàng)目都要求我們獨(dú)立思考和精心規(guī)劃。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目，我提高了我的設(shè)計(jì)和制造技能。我學(xué)會(huì)了使用不同的工具和材料，并應(yīng)用它們來(lái)創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)品或產(chǎn)品。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)意解決問(wèn)題的能力。
第四段：拓寬視野（200字）。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程讓我體驗(yàn)了各種不同的設(shè)計(jì)和藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、攝影、時(shí)裝設(shè)計(jì)等。通過(guò)參觀畫廊和博物館，觀看各類藝術(shù)展覽，我了解了不同類型和時(shí)期的藝術(shù)作品。這些經(jīng)歷激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的興趣，并啟發(fā)了我的創(chuàng)意靈感。拓寬了我的視野，讓我學(xué)會(huì)欣賞和理解不同風(fēng)格和文化的藝術(shù)作品。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）。
通過(guò)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程，我不僅學(xué)到了設(shè)計(jì)和創(chuàng)造力方面的知識(shí)和技能，還在個(gè)人成長(zhǎng)方面得到了提升。我變得更加自信和有自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了將自己的想法和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。這門課程教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)中合作，他人創(chuàng)意的尊重和價(jià)值。我也學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。這些個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值都將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)和人生發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)（100字）。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程是我大學(xué)時(shí)期最有收獲和啟發(fā)的一門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維、提高實(shí)踐能力、拓寬視野和個(gè)人成長(zhǎng)，我成為了一個(gè)更有創(chuàng)造力和更富有藝術(shù)感的人。我相信這些經(jīng)歷和技能將在我的未來(lái)職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用，也將成為我生活中的寶貴財(cái)富。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活，是一種將設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新理念融入生活的方式。在這個(gè)信息時(shí)代，人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，品質(zhì)化、創(chuàng)意化也成為新時(shí)代的關(guān)鍵詞。而設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活正是為了滿足人們對(duì)于生活的需要而出現(xiàn)的一種新潮流。在我看來(lái)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活很重要，它不僅能夠?yàn)槲覀兊纳钤鎏砣の逗蜕?，也可以讓我們更好地理解和欣賞生活。
第二段：設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用
設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用是設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的基礎(chǔ)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是回到用戶需求，通過(guò)研究用戶的生活習(xí)慣、情感需求、社交媒介等信息，深入了解用戶的需求，從而創(chuàng)造更加符合需求的設(shè)計(jì)作品。二是注重創(chuàng)新，在傳統(tǒng)文化、科學(xué)技術(shù)、人類文明等多個(gè)領(lǐng)域中尋找靈感，創(chuàng)造更加有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。例如，首飾設(shè)計(jì)師可以從各種文化藝術(shù)中尋找靈感，創(chuàng)造出與眾不同的設(shè)計(jì)作品。
第三段：設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的價(jià)值
設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活在實(shí)現(xiàn)生活的諸多方面都有著不可替代的價(jià)值。它可以照顧人們的五感，通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)，為我們帶來(lái)愉悅的感官體驗(yàn)。同時(shí)，它也可以幫助我們更好地了解生活，更好地理解與掌握社交場(chǎng)合中的禮節(jié)和技巧，提高我們的社交能力。最重要的是，它可以為我們帶來(lái)一種全新的生活方式，讓我們?cè)诠ぷ髦嘁材芟硎艿礁迂S富、多彩的生活。
第四段：設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的局限性
設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活在實(shí)現(xiàn)生活的價(jià)值時(shí)，也面臨著一些局限性。如今，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活面臨的是過(guò)度及其運(yùn)用的問(wèn)題，一些商家利用創(chuàng)意場(chǎng)景售賣商品，將藝術(shù)、文化等元素商業(yè)化，削弱了藝術(shù)和文化的獨(dú)立性。同時(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活也面臨著信息過(guò)剩的問(wèn)題，大眾面臨著精神海洋的挑戰(zhàn)，在眾多信息和娛樂(lè)選擇中迷失方向，無(wú)法獲取真正的價(jià)值。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活在實(shí)現(xiàn)更加豐富、多彩的生活環(huán)境中具有不可替代的價(jià)值。盡管存在一些局限性，但我們可以通過(guò)加強(qiáng)自我挑選和高效利用等方式，彌補(bǔ)設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的一些不足。我相信，只要我們?cè)谏钪卸嗉芋w驗(yàn)和品味，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的主題必將更加深刻地根植于我們的生活和話語(yǔ)中。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
生活中，我們每天都會(huì)與各種各樣的設(shè)計(jì)和小細(xì)節(jié)接觸，這些小設(shè)計(jì)不僅使我們的生活更加便利和舒適，還能給我們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和享受。在日常的生活中，我對(duì)一些小設(shè)計(jì)的體會(huì)和思考逐漸加深，下面我將分享一些我對(duì)生活小設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第一段：細(xì)微之處體現(xiàn)巧思
生活中的小設(shè)計(jì)并不僅僅指大型商品的外觀和功能設(shè)計(jì)，而更多是那些細(xì)微的細(xì)節(jié)上。比如，我家的馬桶上安裝了坐墊，坐墊不僅可以給人帶來(lái)舒適的感覺(jué)，還可以避免直接接觸冰冷的馬桶圈。這個(gè)小小的設(shè)計(jì)感覺(jué)十分貼心，為生活帶來(lái)了一絲舒適。還有，手機(jī)上的指紋解鎖功能，讓我們不用再記得各種密碼，簡(jiǎn)單的觸碰就能解鎖手機(jī)，方便又安全。
第二段：美的設(shè)計(jì)帶來(lái)舒心的心情
生活中的小設(shè)計(jì)往往會(huì)給人帶來(lái)美的享受，進(jìn)而改善我們的心情。例如，公園的建筑設(shè)計(jì)經(jīng)常考慮到景觀和人體結(jié)構(gòu)，使用曲線和折線等線條設(shè)計(jì)，給人一種美的享受。住宅的室內(nèi)設(shè)計(jì)也會(huì)在色彩搭配、家具擺放等方面注重美的呈現(xiàn)，給人一種舒適和溫馨的感覺(jué)。美的設(shè)計(jì)能夠讓我們放松心情，陶冶情操，提升生活質(zhì)量。
第三段：貼心設(shè)計(jì)增加便利性
生活中的小設(shè)計(jì)往往是為了增加我們的生活便利性。例如，生活在高層樓的小區(qū)，電梯的設(shè)計(jì)是必不可少的，它給居民帶來(lái)了方便，特別是對(duì)于老年人和行動(dòng)不便的人來(lái)說(shuō)。又比如，超市購(gòu)物車上的防雨棚，讓顧客在購(gòu)物時(shí)不用擔(dān)心下雨的問(wèn)題。這些貼心的小設(shè)計(jì)在我們的生活中起到了很大的作用，簡(jiǎn)化了我們的生活步驟，減輕了不必要的麻煩。
第四段：科技的進(jìn)步推動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
隨著科技的不斷發(fā)展，生活中的小設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。例如，現(xiàn)在的智能家居系統(tǒng)，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)應(yīng)用，我們可以在外出時(shí)控制家中的燈光、空調(diào)和門鎖等設(shè)備，節(jié)約能源又方便實(shí)用。還有，智能手表的出現(xiàn)讓我們不再依賴手機(jī)，簡(jiǎn)單的向手表觸摸即可完成一系列操作?？萍嫉倪M(jìn)步推動(dòng)了生活小設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，使我們的生活變得更智能、更便利。
第五段：我們也可以成為生活小設(shè)計(jì)的創(chuàng)造者
身邊的小設(shè)計(jì)不僅給我們帶來(lái)便利和快樂(lè)，我們自己也可以成為生活小設(shè)計(jì)的創(chuàng)造者。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了生活中的不便之處時(shí)，可以思考并提出合理的解決方案。從小創(chuàng)新出發(fā)，積極的態(tài)度和創(chuàng)造力會(huì)促使我們?nèi)ヌ剿鞲嗟脑O(shè)計(jì)可能，也給生活帶來(lái)了更多的樂(lè)趣。
總之，生活小設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，不僅使我們的生活更加方便和舒適，還能提升我們的生活品質(zhì)和心情。美的設(shè)計(jì)讓人愉悅，貼心的設(shè)計(jì)增加便利性，科技的進(jìn)步推動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，而我們自己也可以成為生活小設(shè)計(jì)的創(chuàng)造者。在日常生活中，我們可以關(guān)注身邊的每一個(gè)小設(shè)計(jì)，從中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)新，享受設(shè)計(jì)帶來(lái)的樂(lè)趣。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
作為班主任而言，班會(huì)課是教育學(xué)生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》一文中，系統(tǒng)闡述了班會(huì)課的相關(guān)知識(shí)，尤其是針對(duì)如何上好主題班會(huì)課的，進(jìn)行全方面、全過(guò)程，細(xì)致的講解，讓我受益匪淺。同時(shí)也感到上好一節(jié)班會(huì)課是不容易的。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下收獲：
首先，班會(huì)有固定班會(huì)，臨時(shí)班會(huì)，主題班會(huì)三類，其中主題班會(huì)的內(nèi)容是比較集中的，指向單一，目的性最強(qiáng)，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會(huì)的類型，功能以及實(shí)施原則等理論性知識(shí)，同時(shí)也從主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和具體操作等方面學(xué)習(xí)到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實(shí)施的工作方法，再到總結(jié)提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個(gè)問(wèn)題，那就是如何才能激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，使其接受班會(huì)所傳達(dá)的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會(huì)中的主導(dǎo)作用，需要完美的體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是內(nèi)容的確定還是過(guò)程的掌控，都需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)，因此這對(duì)班主任自身也有三個(gè)要求：
一、要有科學(xué)的教育理念；
二、平日里要注重相關(guān)知識(shí)和素材的積累；
三、在實(shí)踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會(huì)就是根據(jù)德育目標(biāo)，由班主任運(yùn)用相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)去迎合學(xué)生的需求，進(jìn)而感染學(xué)生，達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，主動(dòng)接受德育影響的過(guò)程。同時(shí)，結(jié)合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會(huì)將以上學(xué)到的方法和技巧，積極地運(yùn)用到主題班會(huì)課上，使班會(huì)課的作用發(fā)揮到最大。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，年產(chǎn)值超千萬(wàn)。是___產(chǎn)值最高，帶動(dòng)低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)還是初學(xué)，相對(duì)于平面設(shè)計(jì)公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實(shí)際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計(jì)。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過(guò)程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)的營(yíng)銷與管理的重要性。有了更深的體會(huì)，同時(shí)使我對(duì)photoshop的使用有了更多的了解。
從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計(jì)者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計(jì)者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計(jì)者方面校色。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中真正了解到設(shè)計(jì)并不是為了美觀或者說(shuō)是以個(gè)人喜好來(lái)評(píng)估價(jià)值的，真正好的設(shè)計(jì)是要符合公司需求以及時(shí)代審美性的。不斷融合時(shí)尚元素，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計(jì)理念才是不斷促使事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)走入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也就是說(shuō)成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。設(shè)計(jì)者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計(jì)時(shí)首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗(yàn)我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個(gè)公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒(méi)有最終的商討意見，只會(huì)耽誤設(shè)計(jì)時(shí)間，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程。
設(shè)計(jì)時(shí)善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點(diǎn)，會(huì)讓我們的設(shè)計(jì)更完美。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫起；當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開朗，思路打開了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫作。在寫作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計(jì)，指的是把一種設(shè)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題的解決的方法，通過(guò)視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內(nèi)容包括三各個(gè)方面，即:(1)計(jì)劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺(jué)傳達(dá)方式，即把計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問(wèn)題的方式利用視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái);(3)計(jì)劃通過(guò)傳達(dá)之后的具體應(yīng)用。”字體設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計(jì)的定義，通過(guò)設(shè)計(jì)的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計(jì)也在經(jīng)歷如此的一個(gè)過(guò)程:計(jì)劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計(jì)概念，明確要表達(dá)的設(shè)計(jì)理念。這要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的理性思維、想象等過(guò)程來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺(jué)信息傳達(dá)，則是借用視覺(jué)形式來(lái)傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計(jì)者通過(guò)不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計(jì)方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計(jì)的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實(shí)的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺(jué)符號(hào)再傳達(dá)出來(lái)。
同時(shí)，文字傳達(dá)的過(guò)程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時(shí)間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式直接影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國(guó)的文化博大精深，文字同樣如此，每一個(gè)小小的符號(hào)都承載著不同的歷史的文化意義，每一個(gè)文字符號(hào)都充滿了生機(jī)，給人類提供了認(rèn)識(shí)世界的有效方法。字體設(shè)計(jì)的形式與功能問(wèn)題是相互聯(lián)系、互為推動(dòng)的，并非對(duì)立存在，他們是辯證的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問(wèn)題，而是一種整體的藝術(shù)性的問(wèn)題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計(jì)的需要，沒(méi)有形式，只追求情趣，將難以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體意義。
字體設(shè)計(jì)是點(diǎn)、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，這三個(gè)簡(jiǎn)單的要素給了字體設(shè)計(jì)無(wú)限的創(chuàng)意空間，同時(shí)也無(wú)限的豐富了字體設(shè)計(jì)的形式，就不同文字的特點(diǎn)而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來(lái)的語(yǔ)言符號(hào)，因此它具有抽象性的一面，同時(shí)又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點(diǎn)將作為字體設(shè)計(jì)討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對(duì)稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對(duì)稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過(guò)文字的特點(diǎn)進(jìn)一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計(jì)，無(wú)論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問(wèn)題》一文，他早在20世紀(jì)初就對(duì)藝術(shù)中的形式問(wèn)題作了闡述，書中一些理論對(duì)于今天的字體設(shè)計(jì)具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個(gè)人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時(shí)代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨(dú)立存在，這些形式也都無(wú)關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要。”形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計(jì)師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會(huì)性的需求，設(shè)計(jì)師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實(shí)必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計(jì)師表達(dá)形式的不同，每個(gè)時(shí)代都有其本時(shí)代的設(shè)計(jì)需求與設(shè)計(jì)形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計(jì)中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計(jì)形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、受眾群體，需要實(shí)行相應(yīng)的、不同的設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)志設(shè)計(jì)，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時(shí)受眾群體對(duì)該字體的解讀程度與識(shí)別力也是設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計(jì)字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計(jì)者個(gè)人的設(shè)計(jì)思路，需要在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)過(guò)程是不斷改進(jìn)與整合的過(guò)程，在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。
康定斯基提到一個(gè)關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個(gè)外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因?yàn)榫€條本身就會(huì)帶給人們以不同的視覺(jué)感受)帶來(lái)的情感。他將形式本身細(xì)分，分為整體及局部?jī)蓚€(gè)部分。這種劃分給字體設(shè)計(jì)提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計(jì)的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時(shí)要保持設(shè)計(jì)的'細(xì)節(jié)。字體的設(shè)計(jì)亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺(jué)的宏觀效果，而字體的每個(gè)筆畫是要傳達(dá)快樂(lè)、樂(lè)觀、進(jìn)取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(shí)(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計(jì)的重要性也在于此。
不同時(shí)期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計(jì)，它具有不可復(fù)制性特點(diǎn)，“任何藝術(shù)品都是其時(shí)代的產(chǎn)兒，同時(shí)也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過(guò)去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品。”時(shí)間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)藝術(shù)具有了自身不可代替的時(shí)代意義。字體設(shè)計(jì)中的“形”離不開進(jìn)展的時(shí)代背景，當(dāng)代社會(huì)的設(shè)計(jì)形式必定是符合當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展?fàn)顩r，它是這個(gè)時(shí)代需求的社會(huì)產(chǎn)物，也是設(shè)計(jì)形式的基礎(chǔ)背景。無(wú)論是從字體本身的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的概念還是藝術(shù)的形式因素來(lái)看字體本身的形式，設(shè)計(jì)師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來(lái)，制造出符合時(shí)代人文的設(shè)計(jì)。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
畢業(yè)設(shè)計(jì)最后做好了，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，最后有了結(jié)果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了，此刻有的只是喜悅。
經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原先的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的.工作和生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。
的意見，這樣做起事情來(lái)就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的資料做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。
手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以樂(lè)觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)我們幾個(gè)人的努力，對(duì)于我們新建的電子科技協(xié)會(huì)，我們想了很多很多想法，也去工院本部的電子協(xié)會(huì)取經(jīng)回來(lái)，但總感覺(jué)知識(shí)有限，關(guān)于我們的終極目標(biāo)去參加電子設(shè)計(jì)大賽還有很長(zhǎng)的路要走，為我們?cè)趺床拍軐W(xué)得更快，發(fā)展得更好，我們終于想出了一個(gè)法子。如何讓我們電子協(xié)會(huì)發(fā)展得更快，如何更好地去了解一些電子產(chǎn)品和電器件，如何去為參加電子設(shè)計(jì)大賽做好準(zhǔn)備，我們向老師建議要用選修課，來(lái)彌補(bǔ)我們電子剛剛成立沒(méi)有基礎(chǔ)等等問(wèn)題。王書記老師采納了我們的建議，向教務(wù)處建出了我們的請(qǐng)求，并在指導(dǎo)老師的萬(wàn)般努力與幫助下，我們才開了這個(gè)課程。對(duì)于這個(gè)課程我們都感覺(jué)很高興很興奮。聽了老師講得是津津有味，頭頭是道。我們是聽得都入神了，感覺(jué)到我們要有很長(zhǎng)的路要走。我們可以學(xué)很多很多，慢慢地我們找到了學(xué)習(xí)的方向，不在局限于課本上的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)了，我們可以看很多很多想看的知識(shí)，了解很多很多想了解的電阻電器元件。
老師從電阻元器件說(shuō)出，第一節(jié)課，說(shuō)了一些設(shè)計(jì)方案，比如電冰箱的保護(hù)電路，令大家刮目相看，一個(gè)小小有電路有如此巨大的功能，我們都很好奇，從此我們就更有興趣來(lái)了解。真是讓人受益匪淺，終于能體會(huì)到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結(jié)晶。知識(shí)的重要性在我心中再次提升，電子產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷，讓我既看到了機(jī)遇又看到了挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是現(xiàn)在我們唯一的行動(dòng)方針。
電子產(chǎn)品總是讓人感覺(jué)得非常的神奇，比如收音機(jī)，一個(gè)小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音，使我們?cè)诠陋?dú)時(shí)給予陪伴，在痛苦時(shí)給予安慰，在無(wú)聊時(shí)給予一絲輕松和愉快。比如手機(jī)，使得和遙遠(yuǎn)的親人說(shuō)話，談判業(yè)務(wù)等等。電子無(wú)處不在，所以我的好奇心使我產(chǎn)生了興趣，如今我終于可以親手試一試，焊接我自己的電路板。
說(shuō)到，電烙鐵的介紹使我大吃一驚。我以前所見的焊槍時(shí)平頭的，接220幅的，向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話，那后果不堪設(shè)想?？墒侨缃竦暮笜尫浅５南冗M(jìn)，有溫度的控制，有降壓的裝置，又有耐高溫的電線皮。使我們的危險(xiǎn)降至到零，讓我們沒(méi)有后顧之憂，完全進(jìn)入到焊接的快樂(lè)之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力，在不知不覺(jué)中已經(jīng)掌握了焊接的技術(shù)，并得到了同學(xué)的充分肯定。我們學(xué)習(xí)了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現(xiàn)面對(duì)困難時(shí)我們更應(yīng)該逆流而上，如果這次放棄了，那下回呢?所以在這次的實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)到了重要的思想上的指導(dǎo)方法。
課后我們進(jìn)行練習(xí)焊接時(shí)，我時(shí)刻默念老師教的焊接五步，遵循正確的步驟才是最簡(jiǎn)潔的方法。雖然我多次失敗，但我從不放棄，手多次被燙了，但我覺(jué)得這是接觸電子的開始，以后還要接觸更多的，為以后的學(xué)習(xí)大號(hào)良好的基礎(chǔ)與健康心理，所以我要多練習(xí)，多總結(jié)，多觀察，記筆記，從經(jīng)驗(yàn)中分析出要點(diǎn)與方法。一開始老師讓我們?cè)陔娐钒迳闲读慵缓笤俸干?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有意思的事情，有冷靜的思考了一下，其實(shí)這也是讓我們?cè)诖髴?zhàn)前充分的了解焊槍的特性，在考試中能非常連貫的焊上三個(gè)腳使之成為一個(gè)正方體。一想到這就感到棘手，還能怎辦呢，只能練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，再練習(xí)的同時(shí)我們還做各種作品，也就是用銅線焊各種東西。我覺(jué)得這是最有意義的事情，又非?？焖俚腻憻捔撕附拥募记?，有激發(fā)了大家的興趣，使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點(diǎn)子的老師絕對(duì)有超強(qiáng)的觀察力和與同學(xué)溝通的能力。終于在平時(shí)訓(xùn)練中，總結(jié)出非常有效的方法，功夫不負(fù)有心人，在最終的考試中，我以最快最堅(jiān)固最光亮最潤(rùn)滑而贏得了同學(xué)的好評(píng)，也使我得了本班的第一個(gè)優(yōu)，付出是有回報(bào)的，我認(rèn)為這是沒(méi)有成功的人的想法，其實(shí)你真的努力了，回報(bào)也就不重要了。 當(dāng)我們?nèi)ベI收音機(jī)的零件時(shí)，我如獲瑰寶，如果這次成功的話，那我將上一大步，這精密的儀器只要錯(cuò)一點(diǎn)，那么沒(méi)有聲音，再找錯(cuò)誤將士難上加難。所以我更加專心聽老師講課，我對(duì)怎么焊已經(jīng)掌握了，我開始注意零件的美觀，想把這收音機(jī)做的精致點(diǎn)，就像工廠作業(yè)的流水線，我找遍了各種資料，各種樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號(hào)在一側(cè)，怎樣焊使散熱達(dá)到最大等等，有時(shí)想是沒(méi)有用處的，還必須去考察，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐考察，只有這樣才能有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，還有要和同學(xué)共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識(shí)，還能再找錯(cuò)誤的同時(shí)鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯(cuò)誤，小小的成功給我很大的動(dòng)力，我知道我會(huì)繼續(xù)努力的。
在課后我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。簡(jiǎn)單的焊接使我了解到人生學(xué)習(xí)的真諦，課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還沒(méi)結(jié)束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以電子學(xué)習(xí)的感受而獲得的指導(dǎo)思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。
之后我們做出來(lái)感覺(jué)到很有趣很輕松，通過(guò)我們?nèi)ゲ檎屹Y料，我懂得了收音機(jī)的基本原理同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的動(dòng)手能力之余也體會(huì)到了實(shí)踐的樂(lè)趣。因?yàn)樵趯?shí)踐時(shí)往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，遇到問(wèn)題后要細(xì)心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，最后就要想辦法去解決這些問(wèn)題。這樣的一個(gè)過(guò)程不知不覺(jué)地使我的實(shí)踐能力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)!
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個(gè)過(guò)程。電子工藝學(xué)習(xí)是根據(jù)電子信息類高級(jí)人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。職業(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)集成與運(yùn)行維修所具備的基本操作能力、識(shí)圖能力、簡(jiǎn)單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十九
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)——使我對(duì)unigraphicsnx軟件的實(shí)體造型、加工等功能有一定了解，并能熟練運(yùn)用實(shí)體造型中的有關(guān)屬性命令，如：拉伸、鏡像、掃掠、旋轉(zhuǎn)、拔摸等其它命令，也使我深刻了解到unigraphicsnx軟件的功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、加工制造等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我對(duì)零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡(jiǎn)單易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過(guò)程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx7.0軟件，通過(guò)隱形眼鏡盒的造型設(shè)計(jì)及加工編程，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。并且學(xué)習(xí)unigraphicsnx7.0的各種基本實(shí)體建模指令，由易到難，循序漸進(jìn)，使自己完全掌握該軟件的強(qiáng)大功能。在由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是積累的過(guò)程，我相信通過(guò)此次的學(xué)習(xí)我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，當(dāng)我完成一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，我就會(huì)感覺(jué)到一種無(wú)比的喜悅與輕松，這就是我成功時(shí)候的感受。
結(jié)論
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我將掌握的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等理論知識(shí)同設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高自己的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)對(duì)unigraphicsnx實(shí)體造型，裝配和渲染的功能有深入了解，并能熟練運(yùn)用實(shí)體造型，曲面造型中的有關(guān)屬性命令，如：拉伸、掃描、等其它命令。也使我深刻了解到unigraphicsnx功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我對(duì)零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡(jiǎn)單易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過(guò)程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx5.0軟件，通過(guò)電剃須刀的造型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我對(duì)3年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行的一次綜合性的復(fù)習(xí)和總結(jié)，并讓我們以前所學(xué)習(xí)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)得到了更好的鞏固，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中更好的提高了自己在實(shí)際中的應(yīng)用能力。在由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，在指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)下圓滿的完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
第四章設(shè)計(jì)總結(jié)
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握一門計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)是十分重要的，而ug又是最常見，功能最強(qiáng)大的一種繪圖軟件，因此做好ug課程設(shè)計(jì)是十分必要的?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)月的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的.理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)一些前面學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫故了一遍。
我這次的設(shè)計(jì)題目是齒輪泵的設(shè)計(jì)，大二的時(shí)候設(shè)計(jì)過(guò)一次了，一開始覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就不太用心的去畫，慢慢地感覺(jué)尺寸好多都對(duì)不上號(hào)，于是我就很用心的去看圖，才知道原來(lái)大二設(shè)計(jì)的時(shí)候很多細(xì)節(jié)都沒(méi)有注意。當(dāng)然在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到很多問(wèn)題，這畢竟是第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，比如在我設(shè)計(jì)齒輪泵的裝配草圖時(shí)我沒(méi)有太注意相關(guān)尺寸，致使我設(shè)計(jì)的泵體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，間接導(dǎo)致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái)，最終完成了我的任務(wù)，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，，對(duì)一些前面學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)和利用生產(chǎn)時(shí)間知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在這些過(guò)程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。
在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十
本學(xué)期沖壓模具課程設(shè)計(jì)以老師命題為主，為期一周，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)計(jì)算，課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書制作，圖紙繪制以及課程設(shè)計(jì)小結(jié)。以小組為單位進(jìn)行。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的?？偟膩?lái)說(shuō)課程設(shè)計(jì)鍛煉了我們的.動(dòng)手能力與總體規(guī)劃能力，也讓我們對(duì)沖壓模具有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)谀＞叻矫嬗辛烁蟮某砷L(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了彼此遷就與忍讓，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了正確的表達(dá)自我。記住每一次有意義的經(jīng)歷，我們都能成長(zhǎng)。
看了，其實(shí)劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們，我們只要把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，再加一些小細(xì)節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當(dāng)然期間我問(wèn)了幾位同學(xué)，也尋求過(guò)劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點(diǎn)小難，當(dāng)然是對(duì)我這種菜鳥來(lái)說(shuō)的。但是經(jīng)過(guò)同學(xué)的細(xì)心耐心的講解，我總算也能在黑暗的道路上曲折前進(jìn)。直到整個(gè)程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺?。終于完成了，想想幾天來(lái)的認(rèn)真和辛苦，值??！畢竟也算是做出來(lái)得啊。那種成就感很強(qiáng)?。?BR> 通過(guò)這次的設(shè)計(jì)課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無(wú)路的時(shí)候雪中送炭！他，亦師亦友！
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十一
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐結(jié)合的道理，而且理論和知識(shí)一定要豐富，除了本專業(yè)的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)，這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我認(rèn)識(shí)到大一，大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，所謂九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下；不積小流，無(wú)以成江海；不積跬步，無(wú)以至千里；只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能做更高的研究。
這次課程設(shè)計(jì)，是我們所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與應(yīng)用，在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。首先是知識(shí)方面，在與理論結(jié)合方面，要有豐富的理論。有的人說(shuō)，大學(xué)知識(shí)不重要，只有實(shí)踐才是最重要的，紙上談兵，說(shuō)一些大道理沒(méi)用。而我認(rèn)為實(shí)踐還是要有理論作為支撐的。其次是對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，應(yīng)該改掉一些想投機(jī)，馬虎的心態(tài)。
在課程設(shè)計(jì)中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，一方面我們可以上網(wǎng)，去圖書館等查找資料，最重要的是，同學(xué)之間互相討論，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作很重要，不僅僅是在課程設(shè)計(jì)中如此，在將來(lái)，在研究中，在企業(yè)里，團(tuán)隊(duì)精神都要深入我們每個(gè)人的心中。其中最重要的一點(diǎn)就是同學(xué)之間會(huì)有不同的觀點(diǎn)，想法，要互相包容，互相采納。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十二
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對(duì)“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語(yǔ)學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對(duì)主體參與式課堂教學(xué)的理解
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個(gè)場(chǎng)所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的場(chǎng)所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是使兒童接受教育的場(chǎng)所，等等。有時(shí)，我們又將課堂看成是無(wú)形的，如每天每個(gè)教師上的每堂課;有時(shí)，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識(shí)的、學(xué)生被動(dòng)接受的場(chǎng)所。在這個(gè)場(chǎng)所，一切都為著知識(shí)而存在，教師為傳授知識(shí)而存在，學(xué)生為接受知識(shí)而存在。這種以知識(shí)為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對(duì)于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來(lái)說(shuō)，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場(chǎng)域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個(gè)讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵(lì)、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個(gè)引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個(gè)讓學(xué)生展示經(jīng)驗(yàn)和形成能力的地方;是一個(gè)善待幼稚、點(diǎn)燃創(chuàng)造的地方。
有了對(duì)課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對(duì)課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽”、“你說(shuō)我記”這樣一個(gè)單向度的層面去認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動(dòng)的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動(dòng)層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會(huì)學(xué)。也就是說(shuō)，教師教的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開對(duì)學(xué)生學(xué)的研究，離開對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識(shí)信息、學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生自己主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程，這一過(guò)程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識(shí)作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無(wú)條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗(yàn)而建構(gòu)新知識(shí)的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過(guò)程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識(shí)，就必須讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行活動(dòng)性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個(gè)體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過(guò)與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對(duì)課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們?cè)趯?shí)踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐嘗試
小學(xué)英語(yǔ)是一門實(shí)用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點(diǎn)要求教師要樹立好正確的知識(shí)觀，不僅僅要教會(huì)學(xué)生們幾個(gè)單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)言交際的語(yǔ)言能力，這也是我們教英語(yǔ)的最終目的。這需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷的感受才能獲得的知識(shí)。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語(yǔ)時(shí)可以和我門的母語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，從兩種語(yǔ)言文化的差異和語(yǔ)言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時(shí)也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣的特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計(jì)他感興趣的游戲和角色表演等活動(dòng)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)多設(shè)計(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，如“記憶大比拼”、“誰(shuí)是強(qiáng)者”、“講演評(píng)比”等，這些活動(dòng)會(huì)使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨(dú)立個(gè)體，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的活動(dòng)，充分考慮每個(gè)學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。如在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個(gè)大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問(wèn)并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點(diǎn)句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時(shí)考測(cè)和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問(wèn)題或問(wèn)題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的做法是，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會(huì)到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時(shí)，如果純粹按順序一個(gè)個(gè)去教，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，如果設(shè)計(jì)一個(gè)“摸五官”的游戲活動(dòng)，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)多中形式的表演活動(dòng)，滿足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。如在每次上課前安排五分鐘的英語(yǔ)會(huì)話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話，而且每節(jié)課前的warming up exercise，都設(shè)計(jì)成表演活動(dòng)，而且利用最佳表演獎(jiǎng)的方式予以鼓勵(lì)，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計(jì)活動(dòng)。傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pair work或前后左右四人組group work，并用最佳合作獎(jiǎng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。新課改的小學(xué)英語(yǔ)教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容上更為新穎，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊(cè)教材my favorite season那節(jié)課來(lái)說(shuō)，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會(huì)話：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說(shuō)原因，得幸運(yùn)星”的游戲活動(dòng)，二是“小組辯論賽”活動(dòng)，四大組進(jìn)行比賽造句，說(shuō)明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動(dòng)，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合學(xué)生的語(yǔ)言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂(lè)趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、幾點(diǎn)體會(huì)與啟示
通過(guò)對(duì)課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)做了一些初步的探索。在這個(gè)實(shí)踐和嘗試的過(guò)程中，我們也獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過(guò)程、重體驗(yàn)、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實(shí)處，課堂就勢(shì)必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實(shí)在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識(shí)。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
設(shè)計(jì)創(chuàng)意是一門綜合性的學(xué)科，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域。生活中的設(shè)計(jì)創(chuàng)意無(wú)處不在，它給人們帶來(lái)便利、美感和快樂(lè)。在我多年的設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活有一些個(gè)人的見解。
首先，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要敏銳的觀察力。觀察是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的基礎(chǔ)，只有真正觀察到事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意的創(chuàng)作。例如，當(dāng)我設(shè)計(jì)一款家居用品時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察用戶的使用習(xí)慣、空間布局和風(fēng)格需求，才能做出符合用戶需求的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。因此，敏銳的觀察力對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
其次，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要開放的思維方式。開放的思維方式能夠讓我們突破傳統(tǒng)的束縛，勇于嘗試新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。例如，當(dāng)我面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)難題時(shí)，我會(huì)嘗試從不同的角度去思考，運(yùn)用多元學(xué)科的知識(shí)和技巧來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)開放的思維方式，我可以挖掘出更多的創(chuàng)新點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更有趣、實(shí)用的作品。
第三，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要良好的溝通技巧。在設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過(guò)程中，和不同的人合作是非常常見的事情。良好的溝通技巧可以幫助我們更好地和他人交流和合作。例如，當(dāng)我和客戶討論設(shè)計(jì)方案時(shí)，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單、直接的語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，聽取客戶的意見和建議。通過(guò)有效的溝通，我可以更好地理解客戶的需求，更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的目標(biāo)。
第四，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。設(shè)計(jì)創(chuàng)意是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，新的技術(shù)和理念不斷涌現(xiàn)。只有保持學(xué)習(xí)和自我提升的態(tài)度，才能不斷跟上設(shè)計(jì)創(chuàng)意的潮流。例如，我經(jīng)常參加設(shè)計(jì)相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和自我提升，我拓寬了自己的設(shè)計(jì)思維和技能，提高了自身的設(shè)計(jì)水平。
最后，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要有自信和毅力。設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過(guò)程中，常常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。只有有自信和毅力，我們才能克服困難，堅(jiān)持創(chuàng)作下去。例如，當(dāng)我遇到設(shè)計(jì)靈感枯竭的時(shí)候，我會(huì)通過(guò)放松身心、尋找靈感的方法來(lái)激發(fā)自己的創(chuàng)造力。通過(guò)自信和毅力，我可以克服困難，不斷地提高自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。
總之，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活是一門有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。通過(guò)敏銳的觀察力、開放的思維方式、良好的溝通技巧、持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升，以及自信和毅力，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的目標(biāo)。設(shè)計(jì)創(chuàng)意給予我們無(wú)限的創(chuàng)作空間和享受，讓生活更加豐富多彩。我希望通過(guò)我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活心得體會(huì)，能夠激發(fā)更多人對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的興趣，讓設(shè)計(jì)創(chuàng)意成為我們生活中的一部分。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的小問(wèn)題，而這些問(wèn)題往往可以用一些小巧的設(shè)計(jì)來(lái)解決。在日常生活中，我也積累了一些設(shè)計(jì)心得體會(huì)，這些小設(shè)計(jì)不僅使生活更為便利，還體現(xiàn)了人們的智慧和創(chuàng)造力。在以下的五段文字中，我將詳細(xì)介紹幾個(gè)我個(gè)人經(jīng)歷的生活小設(shè)計(jì)，并分享一些我的體會(huì)。
首先，讓我們來(lái)談?wù)劥昂煹脑O(shè)計(jì)。有一次，當(dāng)我打開窗簾時(shí)突然感到不舒服，因?yàn)榇昂煹睦K子離地面太近了，不夠高。經(jīng)過(guò)一番思索，我決定使用一根簡(jiǎn)單的木棒來(lái)改變這個(gè)問(wèn)題。我將木棒固定在窗框的兩側(cè)，窗簾繩子便可以通過(guò)木棒滑動(dòng)，方便調(diào)節(jié)窗簾的高度。這個(gè)設(shè)計(jì)雖然簡(jiǎn)單，卻能夠讓窗簾的操作更加方便快捷。
其次，我想談?wù)勗∈业脑O(shè)計(jì)。許多浴室在淋浴區(qū)域都沒(méi)有一個(gè)專門放置洗發(fā)水、沐浴露等用品的地方，這讓我非常困擾。因此，我決定利用一個(gè)吸盤式的儲(chǔ)物盒來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我把儲(chǔ)物盒固定在淋浴房的墻上，這樣我就有了一個(gè)方便存放洗發(fā)水等用品的地方。這個(gè)小設(shè)計(jì)不僅解決了衛(wèi)生間的物品亂放問(wèn)題，還讓洗澡更加便利。
接下來(lái)，讓我們來(lái)談?wù)剰N房的設(shè)計(jì)。在狹小的廚房中，儲(chǔ)物空間往往是有限的。在我的廚房中，我安裝了一種可以伸縮的收納架，它可以根據(jù)物品大小自由調(diào)節(jié)。這讓我能夠有效地利用空間，把廚房里的調(diào)料瓶、食品罐等物品有序地放在一起。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅讓廚房更加整潔，還提高了我在廚房中工作的效率。
然后，我想談?wù)劸蛹肄k公區(qū)的設(shè)計(jì)。在居家辦公時(shí)，我總是發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常找不到筆、膠帶等物品。因此，我決定利用一個(gè)小掛鉤來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我把掛鉤固定在桌子上方，這樣我就可以方便地掛上筆、膠帶等常用的辦公用品。這個(gè)小設(shè)計(jì)既能提供一個(gè)方便的儲(chǔ)存位置，又能節(jié)省我的工作空間。
最后，讓我們來(lái)談?wù)勁P室的設(shè)計(jì)。在臥室中，有時(shí)候會(huì)遇到忘記關(guān)燈的情況，這樣會(huì)造成能源浪費(fèi)。為了避免這種情況的發(fā)生，我裝上了一個(gè)自動(dòng)感應(yīng)燈。這個(gè)燈可以根據(jù)光線的亮度自動(dòng)打開和關(guān)閉，不僅省去了我每次要進(jìn)臥室關(guān)燈的麻煩，還節(jié)約了能源。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅方便實(shí)用，還能夠保護(hù)環(huán)境。
通過(guò)以上的幾個(gè)例子，我們可以看出生活小設(shè)計(jì)的種類繁多，它們都體現(xiàn)了人們的智慧和創(chuàng)造力。這些小設(shè)計(jì)不僅能夠解決生活中的小問(wèn)題，還能夠提高我們的生活質(zhì)量。因此，我相信在未來(lái)的日子里，我們將會(huì)看到更多的小巧設(shè)計(jì)出現(xiàn)在我們的生活中，為我們帶來(lái)更大的便利。
因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要積極思考生活中的小問(wèn)題，并嘗試用一些創(chuàng)意的小設(shè)計(jì)來(lái)解決。從一個(gè)小小的細(xì)節(jié)開始，我們也許能夠發(fā)現(xiàn)更多的生活小設(shè)計(jì)，讓我們的生活更加便利、舒適。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)。這是一門能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的課程，它不僅可以幫助學(xué)生理解生活的美好，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。我有幸參加了這門課程，并從中受益匪淺。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐體驗(yàn)、思維轉(zhuǎn)變以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面分享我對(duì)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程不僅涵蓋了理論知識(shí)，更注重實(shí)踐操作。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了各種設(shè)計(jì)原則和技巧，如色彩搭配、空間規(guī)劃、材料選擇等。然而，最令我印象深刻的是老師帶我們實(shí)踐的部分。我們被分成小組，每個(gè)小組都有一個(gè)實(shí)際的設(shè)計(jì)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)適合年輕人居住的小公寓。通過(guò)實(shí)際操作，我們不僅更深入地了解了設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
其次，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程注重學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)。老師鼓勵(lì)我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中大膽嘗試和展示自己的想法，不拘泥于傳統(tǒng)的觀念和方式。每周，我們都要提交一份設(shè)計(jì)作業(yè)，并在下一節(jié)課上分享并接受同學(xué)和老師的批評(píng)與鼓勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和自信心，讓我們學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三，實(shí)踐體驗(yàn)是創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程的重要組成部分。我們有機(jī)會(huì)參觀一些設(shè)計(jì)工作室和展覽館，與專業(yè)設(shè)計(jì)師交流，并觀摩他們的作品。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅讓我們了解了設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，還讓我們親身體驗(yàn)到設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)意生活的魅力。通過(guò)觀摩和交流，我們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)和實(shí)踐技巧結(jié)合起來(lái)，使自己的設(shè)計(jì)作品更加有靈感和創(chuàng)造力。
第四，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程改變了我的思維方式。在過(guò)去，我常常在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)陷入困境，無(wú)法找到合適的解決方法。然而，通過(guò)參加這門課程，我學(xué)會(huì)了用更加開放和創(chuàng)新的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。我們經(jīng)常進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊(duì)討論，從不同的角度思考和解決問(wèn)題，這讓我逐漸擺脫了傳統(tǒng)思維的束縛，并培養(yǎng)了解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。
最后，我對(duì)未來(lái)的展望是，希望能夠?qū)?chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，生活中的方方面面都需要?jiǎng)?chuàng)意和設(shè)計(jì)，無(wú)論是我們的家居環(huán)境還是社交互動(dòng)方式。未來(lái)，我希望能夠成為一個(gè)能夠?yàn)樗藙?chuàng)造美好生活的設(shè)計(jì)師，通過(guò)自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，為人們帶來(lái)更多美好和快樂(lè)。
總之，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程是一門有趣且富有挑戰(zhàn)性的課程，它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程，我不僅掌握了設(shè)計(jì)原則和技巧，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力，并且改變了我的思維方式。我相信，通過(guò)將創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們可以為他人創(chuàng)造美好生活，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代社會(huì)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)意已經(jīng)成為了生活的一個(gè)重要部分。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，也讓設(shè)計(jì)師們面臨了更大的挑戰(zhàn)。作為一名設(shè)計(jì)愛(ài)好者，我從中收獲了很多心得體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)關(guān)注細(xì)節(jié)
在我看來(lái)，設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)是細(xì)節(jié)。無(wú)論是一件小小的物品，還是一張簡(jiǎn)單的海報(bào)，只要細(xì)節(jié)把握到位就能達(dá)到出色效果。比如，一款好看的手表，它不僅需要外部設(shè)計(jì)好看，還需要內(nèi)部的機(jī)構(gòu)精密。而衣服設(shè)計(jì)也是如此，面料、線條、顏色和花色都需要精細(xì)的處理。因此，當(dāng)設(shè)計(jì)者有了極致的追求之后，才能設(shè)計(jì)出真正實(shí)用、美觀的產(chǎn)品。
二、創(chuàng)意來(lái)源于生活
精準(zhǔn)的理解生活，注重平凡的細(xì)節(jié)，才能在創(chuàng)意方面有所突破。比如，電腦桌面的設(shè)計(jì)就受到我們的生活影響，其中有天氣預(yù)報(bào)、倒計(jì)時(shí)等實(shí)用功能。而做飯時(shí)我們也需要用到計(jì)時(shí)器，因此，這些場(chǎng)景啟發(fā)了設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了更符合人們需求的產(chǎn)品。因此，創(chuàng)意需要源于生活，建立于對(duì)生活的了解和體驗(yàn)之上。
三、本質(zhì)不變，形式多樣
本質(zhì)不變的事物，在形式表現(xiàn)上可以有許多不同的突破。比如，最基本的椅子，可以通過(guò)不同的顏色、材料、造型途徑呈現(xiàn)出多種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。因此，在做產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者需要了解其本質(zhì)和底層需求，然后靈活應(yīng)用不同的造型和配色，讓其得以突破舊有的局限。
四、需求至上，功能為先
在設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，功能最重要。產(chǎn)品的目的是為人服務(wù)，因此，首要任務(wù)就是滿足人們的需求。將產(chǎn)品設(shè)計(jì)包括的功能明確，才能確保正常的使用和體驗(yàn)。比如，智能音箱剛出的時(shí)候，許多用戶通過(guò)邊聽歌邊喚醒的方式不是很滿意，因此設(shè)計(jì)者增加了人們的常規(guī)操作方式，使用戶的使用體驗(yàn)更加可靠舒適。
五、視覺(jué)效果和體驗(yàn)同等重要
設(shè)計(jì)不只是畫面或造型美好，更需要保障產(chǎn)品的實(shí)用性和用戶的體驗(yàn)。這是效果和體驗(yàn)同等重要的意義。照相機(jī)、手機(jī)、電腦，每個(gè)人都希望在使用時(shí)既有美感，也有實(shí)用性和高體驗(yàn)。因此，我們也能看到許多產(chǎn)品在設(shè)計(jì)時(shí)增強(qiáng)了用戶體驗(yàn)的感知，比如對(duì)顏色明暗、界面排版、字體大小相對(duì)調(diào)整，以便在視覺(jué)和體驗(yàn)上更好的與用戶溝通和交流。
總之，選擇好設(shè)計(jì)體驗(yàn)方向很重要，也很有成就感，要有充足耐心去體驗(yàn)和探索。從客戶的需求出發(fā)，不斷加深對(duì)產(chǎn)品本質(zhì)的理解，不斷提高對(duì)細(xì)節(jié)的把握，注重創(chuàng)意的實(shí)用性和美感，并嘗試不同的設(shè)計(jì)方式和手法，這些都是我在設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中的一些體會(huì)和心得。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（120字）。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意是人類智慧的結(jié)晶，也是生活中的點(diǎn)睛之筆。在日常生活中，我們可以通過(guò)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)來(lái)提升生活品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生活的美好愿景。本文將從創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性、創(chuàng)意設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用以及個(gè)人的設(shè)計(jì)心得三個(gè)方面進(jìn)行探討。
第二段：創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性（240字）。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)在我們的生活中扮演著重要的角色。它可以改變?nèi)藗儗?duì)事物的認(rèn)知，激起人們的興趣和想法。創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅僅局限于藝術(shù)領(lǐng)域，它也滲透到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)等各個(gè)方面。通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們可以為產(chǎn)品注入靈魂，讓人們更加喜歡和欣賞。
第三段：創(chuàng)意設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用（360字）。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以在我們的生活中發(fā)揮巨大的作用。例如，家居設(shè)計(jì)可以讓我們的住房變得舒適、美觀；產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以提升產(chǎn)品的使用價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；商業(yè)廣告設(shè)計(jì)能夠吸引人們的注意力，促使購(gòu)買行為。創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅可以提供美的享受，還能為生活增添樂(lè)趣和驚喜。它使我們的生活變得更加有趣和豐富。
第四段：個(gè)人的設(shè)計(jì)心得（360字）。
在個(gè)人的實(shí)踐中，我也積累了一些關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的心得。首先，要不斷觀察和思考，從生活中找到設(shè)計(jì)的靈感。其次，要保持開放的思維，接受不同的觀點(diǎn)和想法，這能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力。還有，要注重細(xì)節(jié)，細(xì)致入微的設(shè)計(jì)常常能產(chǎn)生巨大的效果。此外，與他人多交流和合作，可以獲得更多的想法和啟發(fā)。
第五段：總結(jié)（120字）。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意是一門獨(dú)特而精彩的藝術(shù)，它以人為本，為我們的生活帶來(lái)了很多美好的改變。在未來(lái)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)將繼續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新，為我們的生活帶來(lái)更多的驚喜和樂(lè)趣。作為個(gè)人，我們應(yīng)該積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)與提升自己的設(shè)計(jì)能力，為生活創(chuàng)造更多美好的享受。
以上是一篇關(guān)于“設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過(guò)闡述創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性、創(chuàng)意設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用以及個(gè)人的設(shè)計(jì)心得，旨在讓讀者更好地認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的價(jià)值，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力和熱情。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
生活中充斥著各種各樣的小設(shè)計(jì)，它們或讓我們的生活變得更加便捷，或提升我們的生活品質(zhì)。對(duì)于這些小設(shè)計(jì)，我有著深深的體會(huì)和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)生活小設(shè)計(jì)的看法。
首先，生活小設(shè)計(jì)給我?guī)?lái)了便利。生活中的點(diǎn)滴小設(shè)計(jì)無(wú)處不在，比如電動(dòng)牙刷的充電座、無(wú)線充電器等等，這些設(shè)備無(wú)不讓我們從繁瑣的充電步驟中解放出來(lái)，為我們的生活提供了極大的便利。此外，還有智能家居的普及，人們可以通過(guò)手機(jī)就能夠遠(yuǎn)程控制家里的燈光、電視、空調(diào)等等，這不僅減少了我們的跑腿時(shí)間，還提高了家居安全性，極大地方便了我們的生活。
其次，生活小設(shè)計(jì)提升了生活品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)于生活的品質(zhì)也有了更高的要求。小設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，滿足了人們的這種需求。例如，家居裝飾方面，人們可以在家中安裝光線柔和的燈具、空氣清新的凈化器等等，這些小設(shè)計(jì)讓家園變得更加溫馨舒適。又比如一些小型家電設(shè)備，如榨汁機(jī)、面包機(jī)等，可以讓我們更加方便地享受健康的生活。
第三，生活小設(shè)計(jì)展現(xiàn)了人類的創(chuàng)新和智慧。人類自古以來(lái)就以創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力，小設(shè)計(jì)的涌現(xiàn)顯示了人類在各個(gè)領(lǐng)域保持著創(chuàng)新的動(dòng)力。比如手機(jī)領(lǐng)域的創(chuàng)新，每年都會(huì)有新的智能手機(jī)問(wèn)世，各種新功能的加入，讓手機(jī)不再僅僅是用來(lái)通話和上網(wǎng)的工具，在拍照、游戲等方面也有了更好的性能。而在智能家居領(lǐng)域，各種智能設(shè)備的推出，也彰顯了人們?cè)诩揖由钌系膭?chuàng)新意識(shí)。這些小設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，無(wú)疑是人類智慧的結(jié)晶。
第四，生活小設(shè)計(jì)引導(dǎo)了我們追求簡(jiǎn)約。隨著科技的進(jìn)步和生活節(jié)奏的加快，人們的生活變得越來(lái)越忙碌。而生活小設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，促使人們追求簡(jiǎn)約主義的生活方式。例如簡(jiǎn)約的家居裝飾，簡(jiǎn)單實(shí)用的家居電器等等，都是為了減少我們?cè)诂嵥槭聞?wù)上的精力和時(shí)間投入，讓我們有更多的時(shí)間去追求真正重要和有意義的事情。
最后，生活小設(shè)計(jì)教會(huì)了我們注重細(xì)節(jié)。生活中的小設(shè)計(jì)通常都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是注重細(xì)節(jié)。這些小設(shè)計(jì)看似微不足道，卻能從細(xì)節(jié)處改變我們的生活。因此，學(xué)會(huì)注重細(xì)節(jié)，關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許才能發(fā)現(xiàn)生活的美好和溫暖。正如我們?cè)谏钪?，隨處可見的一些小裝飾品、小玩意，雖然微小但卻能為生活增加一些趣味。
總之，生活小設(shè)計(jì)給我們的生活帶來(lái)了很多的收益和便利。它們無(wú)處不在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小設(shè)計(jì)都充滿了創(chuàng)新和智慧，促使我們向簡(jiǎn)約和注重細(xì)節(jié)的生活方式邁進(jìn)。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，生活小設(shè)計(jì)會(huì)越來(lái)越多，為我們的生活帶來(lái)更多的便利和舒適。希望我們每個(gè)人都能從這些小設(shè)計(jì)中受益，并從中發(fā)掘出更多的美好。讓我們一起攜手邁進(jìn)未來(lái)，享受生活中那些點(diǎn)滴的小驚喜和改變吧。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗多，不僅對(duì)生活觀念、審美情趣產(chǎn)生了新的啟發(fā)，還學(xué)會(huì)了如何用創(chuàng)意改變生活。通過(guò)這門課程，我深切領(lǐng)悟到創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自身在創(chuàng)作過(guò)程中的不足。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談一談我在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中的收獲與感悟。
第一段：課程意義的啟示——思維的轉(zhuǎn)變與放飛。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)這門課程教會(huì)我一個(gè)重要的思維方式——跳脫常規(guī)，放飛思維。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我們往往被定式思維所束縛，難以突破。而在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，老師以真實(shí)的生活案例為引導(dǎo)，鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮，提出自己的見解和創(chuàng)意。這種鼓勵(lì)創(chuàng)造思維的方式不僅拓寬了我們的思維空間，還教會(huì)了我們?nèi)绾瓮黄瞥Ｒ?guī)，用不同的視角看待生活。
第二段：創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技巧與實(shí)踐。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技巧與實(shí)踐方法，這些方法讓我受益匪淺。比如，我們學(xué)習(xí)了“關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)”，即在設(shè)計(jì)時(shí)將不同的元素進(jìn)行關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造出更加豐富獨(dú)特的作品。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)”，通過(guò)去除多余的裝飾和創(chuàng)造，以簡(jiǎn)約的形式表達(dá)更深層次的意義。這些技巧和方法極大地拓展了我的創(chuàng)意思維，讓我在實(shí)踐中感受到創(chuàng)意的魅力。
第三段：創(chuàng)意與生活的結(jié)合。
創(chuàng)意并不是虛無(wú)縹緲的概念，它可以融入到我們的日常生活中，改善我們的生活質(zhì)量。在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)個(gè)性化的家居用品、創(chuàng)作獨(dú)特的服裝等。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我意識(shí)到創(chuàng)意可以無(wú)處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)改變生活，我們可以讓生活更加有趣、充滿激情，同時(shí)也可以提升生活品質(zhì)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我們多次進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和思考方式，通過(guò)合作可以獲得更多不同的觀點(diǎn)和思路，同時(shí)也可以互相激發(fā)創(chuàng)意的火花。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要傾聽他人的建議，學(xué)會(huì)妥協(xié)和溝通，將個(gè)人的創(chuàng)意與集體的智慧相結(jié)合，才能取得更好的成果。
第五段：反思與進(jìn)一步努力。
通過(guò)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到自己在創(chuàng)作過(guò)程中的不足。有時(shí)候，我過(guò)于注重外在的美觀和效果，忽略了設(shè)計(jì)的內(nèi)在含義和實(shí)際的需求。因此，我需要更加注重細(xì)節(jié)和思考，深入挖掘設(shè)計(jì)背后的意義和目的。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意的培養(yǎng)需要付出大量的努力和時(shí)間。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出更獨(dú)特、更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)能力。
總結(jié)一下，在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我從中學(xué)到的不僅僅是設(shè)計(jì)技巧和方法，更是一種創(chuàng)新的思維方式。創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意的力量可以改變生活，讓生活更加有趣和豐富。團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)讓我明白了集體智慧的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到在創(chuàng)作過(guò)程中的不足，需要進(jìn)一步努力和提高。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)有了更深刻的理解，也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
第二段：設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓生活更美好
設(shè)計(jì)創(chuàng)意對(duì)我們的生活帶來(lái)的一個(gè)顯著的影響就是讓生活更加美好。設(shè)計(jì)師的工作就是融入美感和創(chuàng)新元素，制造出獨(dú)特的設(shè)計(jì)。比如，我們身邊的許多家居用品、電子產(chǎn)品、服裝鞋帽等都經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)，使它們不僅便于使用、實(shí)用，而且更加美觀。與此同時(shí)，也讓我們的生活更加多彩、更加豐富。
第三段：創(chuàng)新理念為生活帶來(lái)了變革
設(shè)計(jì)創(chuàng)意不僅僅是美學(xué)理念方面的變化，它還為我們的生活帶來(lái)了很多的技術(shù)和科學(xué)方面的創(chuàng)新。從高速鐵路、隱形眼鏡、無(wú)人駕駛汽車、智能手機(jī)到酒店、醫(yī)院的環(huán)境，這些方面都有著設(shè)計(jì)的存在。這些讓生活更加便利、舒適而且更加智能化的事情是設(shè)計(jì)帶來(lái)的偉大變革之一。
第四段：培養(yǎng)了更加創(chuàng)新的思維方式
設(shè)計(jì)創(chuàng)意的另一個(gè)好處就是激發(fā)我們創(chuàng)新思維，讓我們可以更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)創(chuàng)意不僅僅是一個(gè)產(chǎn)品或者藝術(shù)品的成果，還代表了創(chuàng)造和思考的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師可以在不斷嘗試中尋找靈感，打破傳統(tǒng)的套路，使我們的思維變得更加開闊，變得更加創(chuàng)新。這種思維方式可以運(yùn)用到我們的生活中，使我們更加緊密與時(shí)代接軌，更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
設(shè)計(jì)創(chuàng)意在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，從美學(xué)方面、科技方面，到思維方式，它都為我們帶來(lái)了很多好處。而作為設(shè)計(jì)師，我也有了更深刻的體會(huì)。設(shè)計(jì)創(chuàng)意不僅僅只是一種創(chuàng)新方法，更是一種生活方式。它可以讓我們更加熱愛(ài)生活、擁抱創(chuàng)新、追求美好，從而使我們的生活變得更加精彩！
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
設(shè)計(jì)創(chuàng)意不僅僅是一個(gè)行業(yè)，更是一種生活態(tài)度。對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意的追求和實(shí)踐，不僅能夠豐富我們的生活，還能夠?yàn)槲覀儙?lái)深刻的體驗(yàn)和感悟。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我悟出了五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的核心素質(zhì)，它是我們打破常規(guī)、開拓新思路的能力。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我始終堅(jiān)持不斷地尋找靈感的源泉，從生活中汲取靈感的營(yíng)養(yǎng)。無(wú)論是在街頭巷尾的漫步，還是在電影書籍的感召下，我都能找到許多創(chuàng)意的點(diǎn)子。創(chuàng)造力不僅使我的設(shè)計(jì)作品創(chuàng)新獨(dú)特，也為我?guī)?lái)了更加豐富多彩的生活。
其次，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有審美眼光。審美是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的重要因素，它是我們判斷和欣賞美的能力。在我對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的探索和實(shí)踐中，我積極培養(yǎng)了自己的審美眼光。通過(guò)多觀察多感受，我能夠準(zhǔn)確地分析、理解和評(píng)價(jià)不同形式的美。無(wú)論是在繪畫作品還是在建筑設(shè)計(jì)上，我的審美眼光都為我提供了很好的指導(dǎo)和啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也能夠更好地欣賞美的存在，使我的生活更加美好。
另外，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有思辨精神。思辨是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維方式，它是我們尋求真理和探索未知的力量。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我不僅注重對(duì)問(wèn)題的分析、研究和解決，也善于提出新的問(wèn)題和思考。通過(guò)思辨精神的引導(dǎo)和推動(dòng)，我懂得了設(shè)計(jì)的本質(zhì)，理解了創(chuàng)意的深意。思辨精神也使我更加敏銳地捕捉到社會(huì)和文化的脈搏，為我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意提供了更豐富的內(nèi)容。
此外，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有實(shí)踐意義。設(shè)計(jì)創(chuàng)意的價(jià)值不僅僅在于紙上談兵，更在于能夠真正影響生活和社會(huì)。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我注重將創(chuàng)意付諸實(shí)踐。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活還是社會(huì)實(shí)踐中，我都能夠充分利用自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，解決問(wèn)題和改善環(huán)境。實(shí)踐意義使我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活不再局限于紙上的空想，而是能夠真正地落地生根，惠及他人。
最后，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活要有協(xié)作能力。協(xié)作是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的一種重要方式，它能夠?qū)⒉煌膭?chuàng)意與想法融合起來(lái)，形成更強(qiáng)大的力量。在我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活中，我積極與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。通過(guò)與他人的合作，我不僅可以拓寬自己的視野，還能夠借助他人的力量讓我的設(shè)計(jì)作品更加完善。協(xié)作能力也使我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活更加豐富多樣，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總之，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，更是一種心境。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活需要有創(chuàng)造力、審美眼光、思辨精神、實(shí)踐意義和協(xié)作能力。這些心得體會(huì)不僅適用于設(shè)計(jì)創(chuàng)意行業(yè)，也能夠指導(dǎo)我們的生活和工作。只有擁有這些素質(zhì)和能力，我們才能真正地過(guò)上設(shè)計(jì)創(chuàng)意的生活。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程是我大學(xué)時(shí)期所選修的一門非常有趣和實(shí)用的課程。這門課程不僅為我開拓了視野，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維（200字）。
在創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)意思維的技巧和方法。我們被要求研究各種不同的設(shè)計(jì)和藝術(shù)形式，了解它們的背后的理念和概念。通過(guò)這些研究，我開始思考如何將這些概念應(yīng)用于我的創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)中。我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)平凡事物中的創(chuàng)意靈感。這讓我在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)，如家居布置、個(gè)人形象設(shè)計(jì)等。
第三段：提高實(shí)踐能力（200字）。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我們完成了許多個(gè)人和小組項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)展板到實(shí)物制作，每個(gè)項(xiàng)目都要求我們獨(dú)立思考和精心規(guī)劃。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目，我提高了我的設(shè)計(jì)和制造技能。我學(xué)會(huì)了使用不同的工具和材料，并應(yīng)用它們來(lái)創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)品或產(chǎn)品。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)意解決問(wèn)題的能力。
第四段：拓寬視野（200字）。
創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程讓我體驗(yàn)了各種不同的設(shè)計(jì)和藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、攝影、時(shí)裝設(shè)計(jì)等。通過(guò)參觀畫廊和博物館，觀看各類藝術(shù)展覽，我了解了不同類型和時(shí)期的藝術(shù)作品。這些經(jīng)歷激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的興趣，并啟發(fā)了我的創(chuàng)意靈感。拓寬了我的視野，讓我學(xué)會(huì)欣賞和理解不同風(fēng)格和文化的藝術(shù)作品。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）。
通過(guò)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程，我不僅學(xué)到了設(shè)計(jì)和創(chuàng)造力方面的知識(shí)和技能，還在個(gè)人成長(zhǎng)方面得到了提升。我變得更加自信和有自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了將自己的想法和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。這門課程教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)中合作，他人創(chuàng)意的尊重和價(jià)值。我也學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。這些個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值都將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)和人生發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)（100字）。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)課程是我大學(xué)時(shí)期最有收獲和啟發(fā)的一門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維、提高實(shí)踐能力、拓寬視野和個(gè)人成長(zhǎng)，我成為了一個(gè)更有創(chuàng)造力和更富有藝術(shù)感的人。我相信這些經(jīng)歷和技能將在我的未來(lái)職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用，也將成為我生活中的寶貴財(cái)富。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活，是一種將設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新理念融入生活的方式。在這個(gè)信息時(shí)代，人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，品質(zhì)化、創(chuàng)意化也成為新時(shí)代的關(guān)鍵詞。而設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活正是為了滿足人們對(duì)于生活的需要而出現(xiàn)的一種新潮流。在我看來(lái)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活很重要，它不僅能夠?yàn)槲覀兊纳钤鎏砣の逗蜕?，也可以讓我們更好地理解和欣賞生活。
第二段：設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用
設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用是設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的基礎(chǔ)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是回到用戶需求，通過(guò)研究用戶的生活習(xí)慣、情感需求、社交媒介等信息，深入了解用戶的需求，從而創(chuàng)造更加符合需求的設(shè)計(jì)作品。二是注重創(chuàng)新，在傳統(tǒng)文化、科學(xué)技術(shù)、人類文明等多個(gè)領(lǐng)域中尋找靈感，創(chuàng)造更加有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。例如，首飾設(shè)計(jì)師可以從各種文化藝術(shù)中尋找靈感，創(chuàng)造出與眾不同的設(shè)計(jì)作品。
第三段：設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的價(jià)值
設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活在實(shí)現(xiàn)生活的諸多方面都有著不可替代的價(jià)值。它可以照顧人們的五感，通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)，為我們帶來(lái)愉悅的感官體驗(yàn)。同時(shí)，它也可以幫助我們更好地了解生活，更好地理解與掌握社交場(chǎng)合中的禮節(jié)和技巧，提高我們的社交能力。最重要的是，它可以為我們帶來(lái)一種全新的生活方式，讓我們?cè)诠ぷ髦嘁材芟硎艿礁迂S富、多彩的生活。
第四段：設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的局限性
設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活在實(shí)現(xiàn)生活的價(jià)值時(shí)，也面臨著一些局限性。如今，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活面臨的是過(guò)度及其運(yùn)用的問(wèn)題，一些商家利用創(chuàng)意場(chǎng)景售賣商品，將藝術(shù)、文化等元素商業(yè)化，削弱了藝術(shù)和文化的獨(dú)立性。同時(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活也面臨著信息過(guò)剩的問(wèn)題，大眾面臨著精神海洋的挑戰(zhàn)，在眾多信息和娛樂(lè)選擇中迷失方向，無(wú)法獲取真正的價(jià)值。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活在實(shí)現(xiàn)更加豐富、多彩的生活環(huán)境中具有不可替代的價(jià)值。盡管存在一些局限性，但我們可以通過(guò)加強(qiáng)自我挑選和高效利用等方式，彌補(bǔ)設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的一些不足。我相信，只要我們?cè)谏钪卸嗉芋w驗(yàn)和品味，設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活的主題必將更加深刻地根植于我們的生活和話語(yǔ)中。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
生活中，我們每天都會(huì)與各種各樣的設(shè)計(jì)和小細(xì)節(jié)接觸，這些小設(shè)計(jì)不僅使我們的生活更加便利和舒適，還能給我們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和享受。在日常的生活中，我對(duì)一些小設(shè)計(jì)的體會(huì)和思考逐漸加深，下面我將分享一些我對(duì)生活小設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第一段：細(xì)微之處體現(xiàn)巧思
生活中的小設(shè)計(jì)并不僅僅指大型商品的外觀和功能設(shè)計(jì)，而更多是那些細(xì)微的細(xì)節(jié)上。比如，我家的馬桶上安裝了坐墊，坐墊不僅可以給人帶來(lái)舒適的感覺(jué)，還可以避免直接接觸冰冷的馬桶圈。這個(gè)小小的設(shè)計(jì)感覺(jué)十分貼心，為生活帶來(lái)了一絲舒適。還有，手機(jī)上的指紋解鎖功能，讓我們不用再記得各種密碼，簡(jiǎn)單的觸碰就能解鎖手機(jī)，方便又安全。
第二段：美的設(shè)計(jì)帶來(lái)舒心的心情
生活中的小設(shè)計(jì)往往會(huì)給人帶來(lái)美的享受，進(jìn)而改善我們的心情。例如，公園的建筑設(shè)計(jì)經(jīng)常考慮到景觀和人體結(jié)構(gòu)，使用曲線和折線等線條設(shè)計(jì)，給人一種美的享受。住宅的室內(nèi)設(shè)計(jì)也會(huì)在色彩搭配、家具擺放等方面注重美的呈現(xiàn)，給人一種舒適和溫馨的感覺(jué)。美的設(shè)計(jì)能夠讓我們放松心情，陶冶情操，提升生活質(zhì)量。
第三段：貼心設(shè)計(jì)增加便利性
生活中的小設(shè)計(jì)往往是為了增加我們的生活便利性。例如，生活在高層樓的小區(qū)，電梯的設(shè)計(jì)是必不可少的，它給居民帶來(lái)了方便，特別是對(duì)于老年人和行動(dòng)不便的人來(lái)說(shuō)。又比如，超市購(gòu)物車上的防雨棚，讓顧客在購(gòu)物時(shí)不用擔(dān)心下雨的問(wèn)題。這些貼心的小設(shè)計(jì)在我們的生活中起到了很大的作用，簡(jiǎn)化了我們的生活步驟，減輕了不必要的麻煩。
第四段：科技的進(jìn)步推動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
隨著科技的不斷發(fā)展，生活中的小設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。例如，現(xiàn)在的智能家居系統(tǒng)，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)應(yīng)用，我們可以在外出時(shí)控制家中的燈光、空調(diào)和門鎖等設(shè)備，節(jié)約能源又方便實(shí)用。還有，智能手表的出現(xiàn)讓我們不再依賴手機(jī)，簡(jiǎn)單的向手表觸摸即可完成一系列操作?？萍嫉倪M(jìn)步推動(dòng)了生活小設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，使我們的生活變得更智能、更便利。
第五段：我們也可以成為生活小設(shè)計(jì)的創(chuàng)造者
身邊的小設(shè)計(jì)不僅給我們帶來(lái)便利和快樂(lè)，我們自己也可以成為生活小設(shè)計(jì)的創(chuàng)造者。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了生活中的不便之處時(shí)，可以思考并提出合理的解決方案。從小創(chuàng)新出發(fā)，積極的態(tài)度和創(chuàng)造力會(huì)促使我們?nèi)ヌ剿鞲嗟脑O(shè)計(jì)可能，也給生活帶來(lái)了更多的樂(lè)趣。
總之，生活小設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，不僅使我們的生活更加方便和舒適，還能提升我們的生活品質(zhì)和心情。美的設(shè)計(jì)讓人愉悅，貼心的設(shè)計(jì)增加便利性，科技的進(jìn)步推動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，而我們自己也可以成為生活小設(shè)計(jì)的創(chuàng)造者。在日常生活中，我們可以關(guān)注身邊的每一個(gè)小設(shè)計(jì)，從中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)新，享受設(shè)計(jì)帶來(lái)的樂(lè)趣。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
作為班主任而言，班會(huì)課是教育學(xué)生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》一文中，系統(tǒng)闡述了班會(huì)課的相關(guān)知識(shí)，尤其是針對(duì)如何上好主題班會(huì)課的，進(jìn)行全方面、全過(guò)程，細(xì)致的講解，讓我受益匪淺。同時(shí)也感到上好一節(jié)班會(huì)課是不容易的。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下收獲：
首先，班會(huì)有固定班會(huì)，臨時(shí)班會(huì)，主題班會(huì)三類，其中主題班會(huì)的內(nèi)容是比較集中的，指向單一，目的性最強(qiáng)，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會(huì)的類型，功能以及實(shí)施原則等理論性知識(shí)，同時(shí)也從主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和具體操作等方面學(xué)習(xí)到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實(shí)施的工作方法，再到總結(jié)提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個(gè)問(wèn)題，那就是如何才能激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，使其接受班會(huì)所傳達(dá)的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會(huì)中的主導(dǎo)作用，需要完美的體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是內(nèi)容的確定還是過(guò)程的掌控，都需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)，因此這對(duì)班主任自身也有三個(gè)要求：
一、要有科學(xué)的教育理念；
二、平日里要注重相關(guān)知識(shí)和素材的積累；
三、在實(shí)踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會(huì)就是根據(jù)德育目標(biāo)，由班主任運(yùn)用相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)去迎合學(xué)生的需求，進(jìn)而感染學(xué)生，達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，主動(dòng)接受德育影響的過(guò)程。同時(shí)，結(jié)合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會(huì)將以上學(xué)到的方法和技巧，積極地運(yùn)用到主題班會(huì)課上，使班會(huì)課的作用發(fā)揮到最大。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，年產(chǎn)值超千萬(wàn)。是___產(chǎn)值最高，帶動(dòng)低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)還是初學(xué)，相對(duì)于平面設(shè)計(jì)公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實(shí)際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計(jì)。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過(guò)程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)的營(yíng)銷與管理的重要性。有了更深的體會(huì)，同時(shí)使我對(duì)photoshop的使用有了更多的了解。
從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計(jì)者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計(jì)者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計(jì)者方面校色。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中真正了解到設(shè)計(jì)并不是為了美觀或者說(shuō)是以個(gè)人喜好來(lái)評(píng)估價(jià)值的，真正好的設(shè)計(jì)是要符合公司需求以及時(shí)代審美性的。不斷融合時(shí)尚元素，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計(jì)理念才是不斷促使事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)走入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也就是說(shuō)成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。設(shè)計(jì)者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計(jì)時(shí)首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗(yàn)我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個(gè)公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒(méi)有最終的商討意見，只會(huì)耽誤設(shè)計(jì)時(shí)間，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程。
設(shè)計(jì)時(shí)善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點(diǎn)，會(huì)讓我們的設(shè)計(jì)更完美。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫起；當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開朗，思路打開了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫作。在寫作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計(jì)，指的是把一種設(shè)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題的解決的方法，通過(guò)視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內(nèi)容包括三各個(gè)方面，即:(1)計(jì)劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺(jué)傳達(dá)方式，即把計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問(wèn)題的方式利用視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái);(3)計(jì)劃通過(guò)傳達(dá)之后的具體應(yīng)用。”字體設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計(jì)的定義，通過(guò)設(shè)計(jì)的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計(jì)也在經(jīng)歷如此的一個(gè)過(guò)程:計(jì)劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計(jì)概念，明確要表達(dá)的設(shè)計(jì)理念。這要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的理性思維、想象等過(guò)程來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺(jué)信息傳達(dá)，則是借用視覺(jué)形式來(lái)傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計(jì)者通過(guò)不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計(jì)方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計(jì)的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實(shí)的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺(jué)符號(hào)再傳達(dá)出來(lái)。
同時(shí)，文字傳達(dá)的過(guò)程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時(shí)間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式直接影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國(guó)的文化博大精深，文字同樣如此，每一個(gè)小小的符號(hào)都承載著不同的歷史的文化意義，每一個(gè)文字符號(hào)都充滿了生機(jī)，給人類提供了認(rèn)識(shí)世界的有效方法。字體設(shè)計(jì)的形式與功能問(wèn)題是相互聯(lián)系、互為推動(dòng)的，并非對(duì)立存在，他們是辯證的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問(wèn)題，而是一種整體的藝術(shù)性的問(wèn)題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計(jì)的需要，沒(méi)有形式，只追求情趣，將難以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體意義。
字體設(shè)計(jì)是點(diǎn)、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，這三個(gè)簡(jiǎn)單的要素給了字體設(shè)計(jì)無(wú)限的創(chuàng)意空間，同時(shí)也無(wú)限的豐富了字體設(shè)計(jì)的形式，就不同文字的特點(diǎn)而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來(lái)的語(yǔ)言符號(hào)，因此它具有抽象性的一面，同時(shí)又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點(diǎn)將作為字體設(shè)計(jì)討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對(duì)稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對(duì)稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過(guò)文字的特點(diǎn)進(jìn)一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計(jì)，無(wú)論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問(wèn)題》一文，他早在20世紀(jì)初就對(duì)藝術(shù)中的形式問(wèn)題作了闡述，書中一些理論對(duì)于今天的字體設(shè)計(jì)具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個(gè)人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時(shí)代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨(dú)立存在，這些形式也都無(wú)關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要。”形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計(jì)師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會(huì)性的需求，設(shè)計(jì)師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實(shí)必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計(jì)師表達(dá)形式的不同，每個(gè)時(shí)代都有其本時(shí)代的設(shè)計(jì)需求與設(shè)計(jì)形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計(jì)中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計(jì)形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、受眾群體，需要實(shí)行相應(yīng)的、不同的設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)志設(shè)計(jì)，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時(shí)受眾群體對(duì)該字體的解讀程度與識(shí)別力也是設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計(jì)字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計(jì)者個(gè)人的設(shè)計(jì)思路，需要在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)過(guò)程是不斷改進(jìn)與整合的過(guò)程，在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。
康定斯基提到一個(gè)關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個(gè)外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因?yàn)榫€條本身就會(huì)帶給人們以不同的視覺(jué)感受)帶來(lái)的情感。他將形式本身細(xì)分，分為整體及局部?jī)蓚€(gè)部分。這種劃分給字體設(shè)計(jì)提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計(jì)的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時(shí)要保持設(shè)計(jì)的'細(xì)節(jié)。字體的設(shè)計(jì)亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺(jué)的宏觀效果，而字體的每個(gè)筆畫是要傳達(dá)快樂(lè)、樂(lè)觀、進(jìn)取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(shí)(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計(jì)的重要性也在于此。
不同時(shí)期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計(jì)，它具有不可復(fù)制性特點(diǎn)，“任何藝術(shù)品都是其時(shí)代的產(chǎn)兒，同時(shí)也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過(guò)去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品。”時(shí)間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)藝術(shù)具有了自身不可代替的時(shí)代意義。字體設(shè)計(jì)中的“形”離不開進(jìn)展的時(shí)代背景，當(dāng)代社會(huì)的設(shè)計(jì)形式必定是符合當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展?fàn)顩r，它是這個(gè)時(shí)代需求的社會(huì)產(chǎn)物，也是設(shè)計(jì)形式的基礎(chǔ)背景。無(wú)論是從字體本身的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的概念還是藝術(shù)的形式因素來(lái)看字體本身的形式，設(shè)計(jì)師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來(lái)，制造出符合時(shí)代人文的設(shè)計(jì)。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
畢業(yè)設(shè)計(jì)最后做好了，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，最后有了結(jié)果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了，此刻有的只是喜悅。
經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原先的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的.工作和生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。
的意見，這樣做起事情來(lái)就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的資料做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。
手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以樂(lè)觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)我們幾個(gè)人的努力，對(duì)于我們新建的電子科技協(xié)會(huì)，我們想了很多很多想法，也去工院本部的電子協(xié)會(huì)取經(jīng)回來(lái)，但總感覺(jué)知識(shí)有限，關(guān)于我們的終極目標(biāo)去參加電子設(shè)計(jì)大賽還有很長(zhǎng)的路要走，為我們?cè)趺床拍軐W(xué)得更快，發(fā)展得更好，我們終于想出了一個(gè)法子。如何讓我們電子協(xié)會(huì)發(fā)展得更快，如何更好地去了解一些電子產(chǎn)品和電器件，如何去為參加電子設(shè)計(jì)大賽做好準(zhǔn)備，我們向老師建議要用選修課，來(lái)彌補(bǔ)我們電子剛剛成立沒(méi)有基礎(chǔ)等等問(wèn)題。王書記老師采納了我們的建議，向教務(wù)處建出了我們的請(qǐng)求，并在指導(dǎo)老師的萬(wàn)般努力與幫助下，我們才開了這個(gè)課程。對(duì)于這個(gè)課程我們都感覺(jué)很高興很興奮。聽了老師講得是津津有味，頭頭是道。我們是聽得都入神了，感覺(jué)到我們要有很長(zhǎng)的路要走。我們可以學(xué)很多很多，慢慢地我們找到了學(xué)習(xí)的方向，不在局限于課本上的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)了，我們可以看很多很多想看的知識(shí)，了解很多很多想了解的電阻電器元件。
老師從電阻元器件說(shuō)出，第一節(jié)課，說(shuō)了一些設(shè)計(jì)方案，比如電冰箱的保護(hù)電路，令大家刮目相看，一個(gè)小小有電路有如此巨大的功能，我們都很好奇，從此我們就更有興趣來(lái)了解。真是讓人受益匪淺，終于能體會(huì)到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結(jié)晶。知識(shí)的重要性在我心中再次提升，電子產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷，讓我既看到了機(jī)遇又看到了挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是現(xiàn)在我們唯一的行動(dòng)方針。
電子產(chǎn)品總是讓人感覺(jué)得非常的神奇，比如收音機(jī)，一個(gè)小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音，使我們?cè)诠陋?dú)時(shí)給予陪伴，在痛苦時(shí)給予安慰，在無(wú)聊時(shí)給予一絲輕松和愉快。比如手機(jī)，使得和遙遠(yuǎn)的親人說(shuō)話，談判業(yè)務(wù)等等。電子無(wú)處不在，所以我的好奇心使我產(chǎn)生了興趣，如今我終于可以親手試一試，焊接我自己的電路板。
說(shuō)到，電烙鐵的介紹使我大吃一驚。我以前所見的焊槍時(shí)平頭的，接220幅的，向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話，那后果不堪設(shè)想?？墒侨缃竦暮笜尫浅５南冗M(jìn)，有溫度的控制，有降壓的裝置，又有耐高溫的電線皮。使我們的危險(xiǎn)降至到零，讓我們沒(méi)有后顧之憂，完全進(jìn)入到焊接的快樂(lè)之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力，在不知不覺(jué)中已經(jīng)掌握了焊接的技術(shù)，并得到了同學(xué)的充分肯定。我們學(xué)習(xí)了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現(xiàn)面對(duì)困難時(shí)我們更應(yīng)該逆流而上，如果這次放棄了，那下回呢?所以在這次的實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)到了重要的思想上的指導(dǎo)方法。
課后我們進(jìn)行練習(xí)焊接時(shí)，我時(shí)刻默念老師教的焊接五步，遵循正確的步驟才是最簡(jiǎn)潔的方法。雖然我多次失敗，但我從不放棄，手多次被燙了，但我覺(jué)得這是接觸電子的開始，以后還要接觸更多的，為以后的學(xué)習(xí)大號(hào)良好的基礎(chǔ)與健康心理，所以我要多練習(xí)，多總結(jié)，多觀察，記筆記，從經(jīng)驗(yàn)中分析出要點(diǎn)與方法。一開始老師讓我們?cè)陔娐钒迳闲读慵缓笤俸干?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有意思的事情，有冷靜的思考了一下，其實(shí)這也是讓我們?cè)诖髴?zhàn)前充分的了解焊槍的特性，在考試中能非常連貫的焊上三個(gè)腳使之成為一個(gè)正方體。一想到這就感到棘手，還能怎辦呢，只能練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，再練習(xí)的同時(shí)我們還做各種作品，也就是用銅線焊各種東西。我覺(jué)得這是最有意義的事情，又非?？焖俚腻憻捔撕附拥募记?，有激發(fā)了大家的興趣，使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點(diǎn)子的老師絕對(duì)有超強(qiáng)的觀察力和與同學(xué)溝通的能力。終于在平時(shí)訓(xùn)練中，總結(jié)出非常有效的方法，功夫不負(fù)有心人，在最終的考試中，我以最快最堅(jiān)固最光亮最潤(rùn)滑而贏得了同學(xué)的好評(píng)，也使我得了本班的第一個(gè)優(yōu)，付出是有回報(bào)的，我認(rèn)為這是沒(méi)有成功的人的想法，其實(shí)你真的努力了，回報(bào)也就不重要了。 當(dāng)我們?nèi)ベI收音機(jī)的零件時(shí)，我如獲瑰寶，如果這次成功的話，那我將上一大步，這精密的儀器只要錯(cuò)一點(diǎn)，那么沒(méi)有聲音，再找錯(cuò)誤將士難上加難。所以我更加專心聽老師講課，我對(duì)怎么焊已經(jīng)掌握了，我開始注意零件的美觀，想把這收音機(jī)做的精致點(diǎn)，就像工廠作業(yè)的流水線，我找遍了各種資料，各種樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號(hào)在一側(cè)，怎樣焊使散熱達(dá)到最大等等，有時(shí)想是沒(méi)有用處的，還必須去考察，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐考察，只有這樣才能有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，還有要和同學(xué)共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識(shí)，還能再找錯(cuò)誤的同時(shí)鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯(cuò)誤，小小的成功給我很大的動(dòng)力，我知道我會(huì)繼續(xù)努力的。
在課后我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。簡(jiǎn)單的焊接使我了解到人生學(xué)習(xí)的真諦，課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還沒(méi)結(jié)束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以電子學(xué)習(xí)的感受而獲得的指導(dǎo)思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。
之后我們做出來(lái)感覺(jué)到很有趣很輕松，通過(guò)我們?nèi)ゲ檎屹Y料，我懂得了收音機(jī)的基本原理同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的動(dòng)手能力之余也體會(huì)到了實(shí)踐的樂(lè)趣。因?yàn)樵趯?shí)踐時(shí)往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，遇到問(wèn)題后要細(xì)心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，最后就要想辦法去解決這些問(wèn)題。這樣的一個(gè)過(guò)程不知不覺(jué)地使我的實(shí)踐能力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)!
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個(gè)過(guò)程。電子工藝學(xué)習(xí)是根據(jù)電子信息類高級(jí)人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。職業(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)集成與運(yùn)行維修所具備的基本操作能力、識(shí)圖能力、簡(jiǎn)單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十九
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)——使我對(duì)unigraphicsnx軟件的實(shí)體造型、加工等功能有一定了解，并能熟練運(yùn)用實(shí)體造型中的有關(guān)屬性命令，如：拉伸、鏡像、掃掠、旋轉(zhuǎn)、拔摸等其它命令，也使我深刻了解到unigraphicsnx軟件的功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、加工制造等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我對(duì)零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡(jiǎn)單易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過(guò)程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx7.0軟件，通過(guò)隱形眼鏡盒的造型設(shè)計(jì)及加工編程，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。并且學(xué)習(xí)unigraphicsnx7.0的各種基本實(shí)體建模指令，由易到難，循序漸進(jìn)，使自己完全掌握該軟件的強(qiáng)大功能。在由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是積累的過(guò)程，我相信通過(guò)此次的學(xué)習(xí)我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，當(dāng)我完成一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，我就會(huì)感覺(jué)到一種無(wú)比的喜悅與輕松，這就是我成功時(shí)候的感受。
結(jié)論
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我將掌握的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等理論知識(shí)同設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高自己的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)對(duì)unigraphicsnx實(shí)體造型，裝配和渲染的功能有深入了解，并能熟練運(yùn)用實(shí)體造型，曲面造型中的有關(guān)屬性命令，如：拉伸、掃描、等其它命令。也使我深刻了解到unigraphicsnx功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我對(duì)零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡(jiǎn)單易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過(guò)程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx5.0軟件，通過(guò)電剃須刀的造型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我對(duì)3年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行的一次綜合性的復(fù)習(xí)和總結(jié)，并讓我們以前所學(xué)習(xí)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)得到了更好的鞏固，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中更好的提高了自己在實(shí)際中的應(yīng)用能力。在由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，在指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)下圓滿的完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
第四章設(shè)計(jì)總結(jié)
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握一門計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)是十分重要的，而ug又是最常見，功能最強(qiáng)大的一種繪圖軟件，因此做好ug課程設(shè)計(jì)是十分必要的?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)月的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的.理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)一些前面學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫故了一遍。
我這次的設(shè)計(jì)題目是齒輪泵的設(shè)計(jì)，大二的時(shí)候設(shè)計(jì)過(guò)一次了，一開始覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就不太用心的去畫，慢慢地感覺(jué)尺寸好多都對(duì)不上號(hào)，于是我就很用心的去看圖，才知道原來(lái)大二設(shè)計(jì)的時(shí)候很多細(xì)節(jié)都沒(méi)有注意。當(dāng)然在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到很多問(wèn)題，這畢竟是第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，比如在我設(shè)計(jì)齒輪泵的裝配草圖時(shí)我沒(méi)有太注意相關(guān)尺寸，致使我設(shè)計(jì)的泵體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，間接導(dǎo)致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái)，最終完成了我的任務(wù)，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，，對(duì)一些前面學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)和利用生產(chǎn)時(shí)間知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在這些過(guò)程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。
在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十
本學(xué)期沖壓模具課程設(shè)計(jì)以老師命題為主，為期一周，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)計(jì)算，課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書制作，圖紙繪制以及課程設(shè)計(jì)小結(jié)。以小組為單位進(jìn)行。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的?？偟膩?lái)說(shuō)課程設(shè)計(jì)鍛煉了我們的.動(dòng)手能力與總體規(guī)劃能力，也讓我們對(duì)沖壓模具有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)谀＞叻矫嬗辛烁蟮某砷L(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了彼此遷就與忍讓，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了正確的表達(dá)自我。記住每一次有意義的經(jīng)歷，我們都能成長(zhǎng)。
看了，其實(shí)劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們，我們只要把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，再加一些小細(xì)節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當(dāng)然期間我問(wèn)了幾位同學(xué)，也尋求過(guò)劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點(diǎn)小難，當(dāng)然是對(duì)我這種菜鳥來(lái)說(shuō)的。但是經(jīng)過(guò)同學(xué)的細(xì)心耐心的講解，我總算也能在黑暗的道路上曲折前進(jìn)。直到整個(gè)程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺?。終于完成了，想想幾天來(lái)的認(rèn)真和辛苦，值??！畢竟也算是做出來(lái)得啊。那種成就感很強(qiáng)?。?BR> 通過(guò)這次的設(shè)計(jì)課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無(wú)路的時(shí)候雪中送炭！他，亦師亦友！
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十一
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐結(jié)合的道理，而且理論和知識(shí)一定要豐富，除了本專業(yè)的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)，這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我認(rèn)識(shí)到大一，大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，所謂九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下；不積小流，無(wú)以成江海；不積跬步，無(wú)以至千里；只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能做更高的研究。
這次課程設(shè)計(jì)，是我們所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與應(yīng)用，在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。首先是知識(shí)方面，在與理論結(jié)合方面，要有豐富的理論。有的人說(shuō)，大學(xué)知識(shí)不重要，只有實(shí)踐才是最重要的，紙上談兵，說(shuō)一些大道理沒(méi)用。而我認(rèn)為實(shí)踐還是要有理論作為支撐的。其次是對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，應(yīng)該改掉一些想投機(jī)，馬虎的心態(tài)。
在課程設(shè)計(jì)中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，一方面我們可以上網(wǎng)，去圖書館等查找資料，最重要的是，同學(xué)之間互相討論，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作很重要，不僅僅是在課程設(shè)計(jì)中如此，在將來(lái)，在研究中，在企業(yè)里，團(tuán)隊(duì)精神都要深入我們每個(gè)人的心中。其中最重要的一點(diǎn)就是同學(xué)之間會(huì)有不同的觀點(diǎn)，想法，要互相包容，互相采納。
生活小設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十二
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對(duì)“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語(yǔ)學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對(duì)主體參與式課堂教學(xué)的理解
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個(gè)場(chǎng)所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的場(chǎng)所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是使兒童接受教育的場(chǎng)所，等等。有時(shí)，我們又將課堂看成是無(wú)形的，如每天每個(gè)教師上的每堂課;有時(shí)，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識(shí)的、學(xué)生被動(dòng)接受的場(chǎng)所。在這個(gè)場(chǎng)所，一切都為著知識(shí)而存在，教師為傳授知識(shí)而存在，學(xué)生為接受知識(shí)而存在。這種以知識(shí)為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對(duì)于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來(lái)說(shuō)，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場(chǎng)域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個(gè)讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵(lì)、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個(gè)引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個(gè)讓學(xué)生展示經(jīng)驗(yàn)和形成能力的地方;是一個(gè)善待幼稚、點(diǎn)燃創(chuàng)造的地方。
有了對(duì)課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對(duì)課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽”、“你說(shuō)我記”這樣一個(gè)單向度的層面去認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動(dòng)的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動(dòng)層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會(huì)學(xué)。也就是說(shuō)，教師教的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開對(duì)學(xué)生學(xué)的研究，離開對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識(shí)信息、學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生自己主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程，這一過(guò)程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識(shí)作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無(wú)條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗(yàn)而建構(gòu)新知識(shí)的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過(guò)程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識(shí)，就必須讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行活動(dòng)性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個(gè)體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過(guò)與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對(duì)課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們?cè)趯?shí)踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐嘗試
小學(xué)英語(yǔ)是一門實(shí)用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點(diǎn)要求教師要樹立好正確的知識(shí)觀，不僅僅要教會(huì)學(xué)生們幾個(gè)單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)言交際的語(yǔ)言能力，這也是我們教英語(yǔ)的最終目的。這需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷的感受才能獲得的知識(shí)。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語(yǔ)時(shí)可以和我門的母語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，從兩種語(yǔ)言文化的差異和語(yǔ)言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時(shí)也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣的特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計(jì)他感興趣的游戲和角色表演等活動(dòng)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)多設(shè)計(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，如“記憶大比拼”、“誰(shuí)是強(qiáng)者”、“講演評(píng)比”等，這些活動(dòng)會(huì)使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨(dú)立個(gè)體，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的活動(dòng)，充分考慮每個(gè)學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。如在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個(gè)大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問(wèn)并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點(diǎn)句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時(shí)考測(cè)和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問(wèn)題或問(wèn)題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的做法是，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會(huì)到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時(shí)，如果純粹按順序一個(gè)個(gè)去教，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，如果設(shè)計(jì)一個(gè)“摸五官”的游戲活動(dòng)，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)多中形式的表演活動(dòng)，滿足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。如在每次上課前安排五分鐘的英語(yǔ)會(huì)話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話，而且每節(jié)課前的warming up exercise，都設(shè)計(jì)成表演活動(dòng)，而且利用最佳表演獎(jiǎng)的方式予以鼓勵(lì)，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計(jì)活動(dòng)。傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pair work或前后左右四人組group work，并用最佳合作獎(jiǎng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。新課改的小學(xué)英語(yǔ)教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容上更為新穎，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊(cè)教材my favorite season那節(jié)課來(lái)說(shuō)，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會(huì)話：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說(shuō)原因，得幸運(yùn)星”的游戲活動(dòng)，二是“小組辯論賽”活動(dòng)，四大組進(jìn)行比賽造句，說(shuō)明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動(dòng)，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合學(xué)生的語(yǔ)言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂(lè)趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、幾點(diǎn)體會(huì)與啟示
通過(guò)對(duì)課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)做了一些初步的探索。在這個(gè)實(shí)踐和嘗試的過(guò)程中，我們也獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過(guò)程、重體驗(yàn)、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實(shí)處，課堂就勢(shì)必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實(shí)在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識(shí)。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。