編寫(xiě)教案是教師備課的一種方法，也是教學(xué)管理的一種手段。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和條件進(jìn)行合理的安排和調(diào)整。教案的創(chuàng)新和改進(jìn)可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造力和效益。
適合中班幼兒的繪本教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié)，讓幼兒感受到朋友間的友愛(ài)和親密無(wú)間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式，嘗試運(yùn)用豐富的線(xiàn)條和圖案進(jìn)行裝扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬的婚禮》falsh活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入教：今天，一位動(dòng)物朋友也來(lái)了，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧？ （好朋友，快出來(lái)吧）1．出示圖片教：這是一只什么樣的`豬？（胖胖的、可愛(ài)的豬）。這是森林里最聰明的豬，它叫“玻歌”。一起和它打個(gè)招呼吧。
2．觀看falsh（分段）教：小朋友，為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來(lái)了？（小豬要結(jié)婚了）。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問(wèn)：你們參加過(guò)婚禮嗎？（參加過(guò)）。你們?cè)诨槎Y上都看到過(guò)什么？（新娘、鮮花、草坪……）教：小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事？（小豬在洗澡）。小豬是怎樣洗澡的？（讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）。我們一起學(xué)小豬來(lái)洗洗澡吧。（聽(tīng)音樂(lè)）。
教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。（觀看第三段）。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。
問(wèn)：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什么辦法讓自己漂亮起來(lái)的？（它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……）。小豬好聰明，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?BR> 教：（結(jié)婚進(jìn)行曲）婚禮要開(kāi)始了，我來(lái)做新娘，請(qǐng)你來(lái)做“玻歌”，我們來(lái)給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子，你們可以說(shuō)一些祝福我們的話(huà)，（幼兒祝福），謝謝大家。
3．繼續(xù)觀看教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢？（下了一場(chǎng)大雨）。小豬們的妝都沒(méi)了，它們心里感到怎么樣阿？（特別傷心），小豬們的妝沒(méi)有了，這可怎么參加婚禮呀，你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎？（幫它們打扮）。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫(huà)棒，我們一起幫小豬們重新打扮。
活動(dòng)結(jié)束：
教：小豬們打扮的真漂亮，請(qǐng)你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的?；槎Y舞會(huì)要開(kāi)始了啦！請(qǐng)你找個(gè)舞伴，我們一起來(lái)參加吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇二
2、幫助孩子理解童話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰(shuí)》
2、輕音樂(lè)
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰(shuí)》的故事。（指在字上）
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書(shū)是英國(guó)的喬恩.布萊克寫(xiě)的，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫(huà)的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁(yè)是書(shū)的環(huán)襯
3、師：這一頁(yè)是扉頁(yè)，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說(shuō)了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說(shuō)：“我不知道我是誰(shuí)？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看達(dá)利b以為自己是誰(shuí)？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說(shuō)：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹(shù)袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來(lái)，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥(niǎo)窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來(lái)達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說(shuō)：“我應(yīng)該吃魚(yú)嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲(chóng)子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說(shuō)說(shuō)你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對(duì)了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來(lái)滑冰的嗎？，是用來(lái)給老鼠坐的嗎？，是用來(lái)遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰(shuí)？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒(méi)有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見(jiàn)鳥(niǎo)住在樹(shù)上，就決定自己也要住在樹(shù)上。
（出示圖12）達(dá)利b看見(jiàn)松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來(lái)看又發(fā)生了什么事：“一天，樹(shù)林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹(shù)下，大喊對(duì)達(dá)利b說(shuō)：“你得趕緊下來(lái)，潔西d來(lái)啦！”達(dá)利b問(wèn)：“潔西d是誰(shuí)？”兔子們急的沒(méi)工夫回答，它們便在草地上四下散開(kāi)，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開(kāi)了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹(shù)上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒(méi)見(jiàn)著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說(shuō)到：“你好，并問(wèn)你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來(lái)越爬近達(dá)利b并說(shuō)：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問(wèn)：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹(shù)林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問(wèn)著：“你吃昆蟲(chóng)嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說(shuō)：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問(wèn)你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰(shuí)了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒(méi)有，我們來(lái)看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來(lái)，我們來(lái)看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來(lái)看看達(dá)利b最后知道自己是誰(shuí)了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。后來(lái)，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問(wèn)題嗎？又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫(huà)下來(lái)吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛(ài)、寬容、分享彼此快樂(lè)的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書(shū)的信息，圖畫(huà)表示書(shū)里面有誰(shuí)，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，但是他們之間還是有一些小問(wèn)題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書(shū)里，讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）教師交代看書(shū)要求，幼兒翻閱圖書(shū)4-7頁(yè)。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說(shuō)了什么？他們之間的問(wèn)題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題。
（1）觀察ppt畫(huà)面，了解事情經(jīng)過(guò)。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè)，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了，又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒牵趺凑f(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說(shuō)：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說(shuō)：唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："我吃大的，你吃小的，這樣分才對(duì)嘛！"唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，我是爭(zhēng)不過(guò)他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心?。?BR> 適合中班幼兒的繪本教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。
2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：來(lái)了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事：
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。
2、明明在想什么？他會(huì)怎么說(shuō)？
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧？”
4、可京京還沒(méi)來(lái)得及回答，明明就一把奪過(guò)了京京的xxx，朝京京“乒——”一槍開(kāi)了過(guò)去。這下可不得了了，京京聽(tīng)到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來(lái)，“你怎么啦？”
5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？
6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽(tīng)音樂(lè)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)到了什么？小結(jié)：我們都聽(tīng)到了開(kāi)槍的聲音。每次乒的一聲就是開(kāi)槍的時(shí)候。
2、那你聽(tīng)到一共開(kāi)了幾槍?zhuān)啃〗Y(jié)：沒(méi)錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開(kāi)槍。
3、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩，我們開(kāi)槍?zhuān)髅鞫恪?BR> 小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明明聽(tīng)著音樂(lè)，躲也躲得很快。
4、那這次明明打，你們來(lái)躲，行不行？想想你們可以怎么躲？
小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開(kāi)槍?zhuān)謺?huì)躲。
5、聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題，可音樂(lè)是會(huì)變的，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了？
6、音樂(lè)的速度快樂(lè)，還能找準(zhǔn)開(kāi)槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？
7、這段音樂(lè)又有什么變化？沒(méi)有槍聲還能玩嗎？
四、閱讀故事。
適合中班幼兒的繪本教案篇五
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
繪本《石頭湯》這篇故事講述了三個(gè)和尚在化緣途中，來(lái)到了一個(gè)曾經(jīng)飽經(jīng)苦難的小村莊，這個(gè)村莊的人們由于在艱難的歲月中煎熬過(guò)，心腸變得很硬，不愿接納別人。三個(gè)和尚想讓村民們知道什么是幸福，于是通過(guò)在村莊里煮石頭湯的方法，使人們自覺(jué)地奉獻(xiàn)出自己的東西，讓他們明白分享使人更加富足的道理。重點(diǎn)：理解并表達(dá)故事內(nèi)容、懂得分享和付出也是一種快樂(lè)。難點(diǎn)：在村民無(wú)形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力基礎(chǔ)：大班幼兒愛(ài)讀繪本，也有一定的自主閱讀能力，但是對(duì)故事中的關(guān)鍵畫(huà)面、情感主旨把握的還不夠透徹，需要老師及時(shí)的引導(dǎo)。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)提前閱讀過(guò)該繪本，知道故事里面的大概情節(jié)。大班幼兒知道應(yīng)該要學(xué)會(huì)付出和分享，但是并不能深刻的體會(huì)到付出和分享后所獲得的快樂(lè)。
1、理解繪本故事內(nèi)容，用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、對(duì)情節(jié)進(jìn)行合理想象。
2、在村民無(wú)形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。
3、懂得分享和付出也是一種快樂(lè)和幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
ppt、繪本、自制拼圖。
幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)該繪本，知道故事里面的大概情節(jié)。
一、談話(huà)導(dǎo)入
提問(wèn)：你們喜歡喝什么湯？
過(guò)渡：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的等等，但有一種湯大家一定沒(méi)喝過(guò)。
出示圖片：石頭湯。
二、回憶故事前半段，感受村民們的前后變化。
1、了解和尚煮石頭湯的原因。
提問(wèn)：你們還記得這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
過(guò)渡：是呀，和尚們進(jìn)了村之后確實(shí)很餓，但村民們是怎么接待他們的呢？
出示圖片。
小結(jié)：“當(dāng)和尚們走到山腳下……一戶(hù)又一戶(hù)。”
提問(wèn)：村子里住著些什么人？
小結(jié)：村子里住著這么一群人，其實(shí)這個(gè)村莊曾飽經(jīng)苦難，饑荒、洪水和戰(zhàn)爭(zhēng)讓村民們身心疲憊。村民們不相信陌生人，甚至?xí)岩勺约旱泥従?。所以三個(gè)和尚決定煮石頭湯。
2、感受村民們前后的變化。
過(guò)渡：請(qǐng)自主閱讀繪本，思考村民們到底發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：村民們?cè)诤蜕兄鬁倪^(guò)程中發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：其實(shí)村民們還是很善良并且樂(lè)于付出的，只是沒(méi)有人愿意第一個(gè)主動(dòng)去做。
三、回憶故事后半段，感受村民們付出和分享后的快樂(lè)。
過(guò)渡：美味、豐富的湯煮好了，村民們?yōu)槭裁床欢嘶丶液饶兀?BR> 提問(wèn)：桌上除了湯，還有哪些東西，它們是哪里來(lái)的？
小結(jié)：“大家坐下來(lái)一起吃……以前是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的歡宴?！?BR> 過(guò)渡：閱讀故事結(jié)尾部分至“給和尚們送行”。
提問(wèn)：村民們與和尚們之間會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂(lè)，當(dāng)你感動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候，要記得和朋友們一起分享。
提問(wèn)：和尚走了，村民們會(huì)如何相處呢？為什么？
提問(wèn)：孩子們你們知道三個(gè)和尚為什么要煮石頭湯了嗎？
四、拓展延伸：拼圖游戲。
每個(gè)人貢獻(xiàn)出手里的一小塊拼圖并拼出提示語(yǔ)，尋找到美味的糖果。
適合中班幼兒的繪本教案篇六
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫(huà)面簡(jiǎn)單，整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀？（魔法師）老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴，看看是誰(shuí)呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過(guò)多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“快來(lái)快樂(lè)，也來(lái)按一下我?！弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？
（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái)，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
（2）師：小魔法師們，我們來(lái)?yè)u搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
（4）師：再來(lái)蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？
（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）。
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
（1）師：小魔法師們，我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？
（2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要拍手從5開(kāi)始倒著數(shù)到1，我就變回原來(lái)的樣子啦。
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈，聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
適合中班幼兒的繪本教案篇七
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛(ài)之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書(shū)的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢。聽(tīng)聽(tīng)看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫！自己先試試。
誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō)，比誰(shuí)學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰(shuí)呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛(ài)好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽(tīng)！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥(niǎo)的樣子，和小鳥(niǎo)們一起唱歌，比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽(tīng)；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說(shuō)話(huà)；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹(shù)的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺(jué)。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫(huà)畫(huà)了，這回畫(huà)的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺(jué)得他們會(huì)怎么走啊？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書(shū)、畫(huà)些畫(huà)，再玩玩水，他們多快樂(lè)！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái)，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái)，一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺(jué)得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過(guò)，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了。看這回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開(kāi)了地球。再看看我們的地球，變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來(lái)看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
適合中班幼兒的繪本教案篇八
2、根據(jù)動(dòng)特征猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、樂(lè)意參與游戲，在集體面前大膽講述。
ppt圖片音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)：我愛(ài)洗澡。
師：寶寶們，這。
師：你們喜歡洗澡嗎，我們一起來(lái)洗澡吧！
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。
師：寶寶，你們平時(shí)洗澡是怎么洗的呢？
幼：我是用淋浴洗澡的。
幼：我是在浴缸里洗澡的。
幼：我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。
師：洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么呢？
幼：香皂，洗的身上香香的。
幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。
師小結(jié)：香皂、沐浴露都會(huì)有很多泡泡，這些泡泡會(huì)把身上的細(xì)菌都帶走，讓我們的身體干干凈凈的。
師：聽(tīng)到你們洗澡洗的這么高興，很多小動(dòng)物也來(lái)洗澡了。
教師講述故事，嘩啦嘩啦，洗澡了，嘩啦嘩啦，洗澡了。
師：看，是誰(shuí)來(lái)洗澡了？
幼：有小貓，兔子，小豬。
聲音：我才不要洗澡呢。
師：看，這是誰(shuí)啊？它是一個(gè)怎樣的貓呢？
幼：小貓，很臟。
幼：它說(shuō)不要洗澡。
師：是的，這是一只不愛(ài)洗澡的小貓，它的名字叫當(dāng)當(dāng)。
師：當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡，我們喜歡。我們洗澡嘍。
聲音：排好隊(duì)，一二一……咦，這是誰(shuí)的尾巴??？
幼兒猜測(cè)。
幼：是小豬的尾巴。
幼：兔子的尾巴。（教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進(jìn)行觀察）。
師：猜對(duì)了嗎，我們來(lái)看一看。（圖片點(diǎn)出貍貓，放煙花）。
聲音：沖一沖，沖一沖，原來(lái)是貍貓的尾巴。
師：咦，這是說(shuō)的手呢？
幼：兔子的。
幼：小豬的。
師：沖一沖，沖一沖，原來(lái)是小熊的手啊。
師：咦，這是誰(shuí)的耳朵??？
直接猜測(cè)，出示兔子。
師：咦，這是說(shuō)的鼻子呢？
幼兒到后面找圖片（簡(jiǎn)筆畫(huà)，黑白）。
師：咦，這是誰(shuí)的胡子呢？
連線(xiàn)，（有貓，獅子有胡子的動(dòng)物）。
師小結(jié)：原來(lái)是當(dāng)當(dāng)?shù)暮影 ?BR> 師：當(dāng)當(dāng)怎么會(huì)喜歡洗澡了呢，一定是這個(gè)洗澡澡，玩泡泡的游戲太哦好玩了。
師：你們想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是誰(shuí)的游戲嗎？
交代規(guī)則：游戲四人一次。我們一起先講故事，嘩啦嘩啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就請(qǐng)一個(gè)孩子伸出手或者其他的地方，讓我們猜，猜對(duì)了就出來(lái)。
幼兒游戲。
教師小結(jié)：原來(lái)肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細(xì)菌，還可以玩游戲呢，我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇九
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過(guò)觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過(guò)程。
白板課件；大餅牙印卡片
一、師幼談話(huà)互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái)！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容
1、播放動(dòng)畫(huà)，初步感知故事
（1）師：這么好吃的大餅，是誰(shuí)做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（2）師：是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?BR> 提問(wèn)：這個(gè)是什么？（牙?。┻@個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒?。?BR> 2、播放動(dòng)畫(huà)，感知不同動(dòng)物的牙印特征
（1）師：小豬決定問(wèn)問(wèn)他周?chē)呐笥褌儭＃ㄓ^看動(dòng)畫(huà)）提問(wèn)：它問(wèn)了哪些朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、河馬、鱷魚(yú)）提問(wèn)：你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀空f(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥(niǎo)也咬一口大餅。
（4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮?lái)看一看。
提問(wèn)：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。
適合中班幼兒的繪本教案篇十
1、能仔細(xì)觀察故事的畫(huà)面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)ppt課件，圖片配對(duì)形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來(lái)的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來(lái)的喜悅與快樂(lè)，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對(duì)操作材料
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)，"生來(lái)粗笨圓又大，長(zhǎng)個(gè)狗樣愛(ài)玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示ppt，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書(shū)的封面（p1），引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作（p2），大膽猜測(cè)棕熊在做些什么？為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示p3介紹書(shū)的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁(yè)，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示ppt的p4-p5）
都遇到哪些動(dòng)物了呢？這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問(wèn)題，幼兒猜測(cè)，再講述故事的結(jié)尾。（p14-p17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰(shuí)來(lái)告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書(shū)中找答案吧！
師：翻到書(shū)的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變?cè)趺礃永?？（變大了）那棕熊先生一定能?dāng)上爸爸了。（p18書(shū)的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對(duì)卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽?zhuān)變盒枵业较鄬?duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線(xiàn)，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動(dòng)。
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書(shū)《小魏向前沖》，了解人類(lèi)的生殖繁衍的'過(guò)程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫(huà)紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會(huì)更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁(yè)為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂(lè)。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對(duì)卡片，卡片分三大塊，一是動(dòng)物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽?zhuān)變盒枵业较鄬?duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線(xiàn)，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
適合中班幼兒的繪本教案篇十一
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
適合中班幼兒的繪本教案篇十二
《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話(huà)故事，故事中以"蘿卜"為線(xiàn)索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿(mǎn)愛(ài)心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類(lèi)似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見(jiàn)向孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)。
1師出示背景圖，展開(kāi)談話(huà)："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門(mén)去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門(mén)，沒(méi)人答應(yīng)。小白兔把門(mén)推開(kāi)，屋里一個(gè)人沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 小猴扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門(mén)開(kāi)著。他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”
他走進(jìn)屋子，看見(jiàn)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門(mén)關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)雪地上有許多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”他走近屋子，看見(jiàn)窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門(mén)外叫：“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!”屋子里沒(méi)有人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門(mén)口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。
教師提問(wèn)：
（1）"蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。
（2）最后又回到了誰(shuí)的手里?（小兔子）。
（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。
（4）你的好朋友是誰(shuí)?""你是怎么樣來(lái)關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
適合中班幼兒的繪本教案篇十三
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
大圖書(shū)、課件
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
適合中班幼兒的繪本教案篇十四
讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，理解通話(huà)故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫(huà)面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀察圖書(shū)，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。
2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受變色鳥(niǎo)的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。
1、大圖書(shū)一本。
2、自制活動(dòng)畫(huà)冊(cè)：白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，首頁(yè)為白鳥(niǎo)。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好。)
出示大圖書(shū)。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并進(jìn)行思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問(wèn)：
(1)在這幅畫(huà)上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo)。)
(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情：很孤單，沒(méi)有朋友等。)
教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!
提問(wèn)：白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)
2、觀察圖二，教師提問(wèn)：
(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?
3、觀察圖三，教師提問(wèn)：
(1)白鳥(niǎo)又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并回答：白鳥(niǎo)在吃黃果子。)
教師講述：白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。
教師：白鳥(niǎo)繼續(xù)飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹(shù)，白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥(niǎo)又發(fā)生變化了，瞧，白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。
5、教師講述圖五：白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)
6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。
教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))
教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。)
7、教師：變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，變成了一只黑鳥(niǎo)。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣?
教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。黑鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)
8、教師講述圖八：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并回答：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出彩色的音符。)
教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)
9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多紅花。)
10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多黃花。)
11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn)：
(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。)
(三)、完整欣賞配樂(lè)故事，感受童話(huà)故事表現(xiàn)的美好意境。
(四)、活動(dòng)延伸。
教師：如果你是變色鳥(niǎo)，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)
教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并和自己的好朋友講一講你編的故事。
適合中班幼兒的繪本教案篇十五
但是讓寶寶笑的方法，是最簡(jiǎn)單的，就是笑可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，希望孩子懂得笑，能對(duì)著其他人笑，把笑傳遞出去。
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。
2、感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
3、養(yǎng)成有意傾聽(tīng)，集中注意力的良好習(xí)慣。
動(dòng)畫(huà)片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。
一、導(dǎo)入主題。
教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。
師：你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。
師：玩游戲你們開(kāi)心嗎？愛(ài)玩的寶寶最開(kāi)心，愛(ài)玩的寶寶最快樂(lè)。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們一看。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容。
（一）觀看動(dòng)畫(huà)片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。
1、這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有幾個(gè)人？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。
2、姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話(huà)？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
3、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話(huà)呢？
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。
（二）師：想不想接下來(lái)看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰(shuí)能看懂并且用話(huà)說(shuō)出來(lái)，卡片和他回家。
幼兒觀看卡片，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出卡片所表達(dá)的情節(jié)。
師：接下來(lái)我們繼續(xù)看故事，看看故事里有沒(méi)有我們說(shuō)的這些方法。
（三）觀看動(dòng)畫(huà)片的第二部分，說(shuō)說(shuō)姑媽讓寶寶笑的方法。
1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)？
2、（觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)？
教師變出示方法的牌子，邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè)。
（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）。
3、寶寶笑了嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的寶寶？
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)？
：笑讓我們覺(jué)得很開(kāi)心，姑媽喜歡愛(ài)笑的寶寶。每一個(gè)人都喜歡看笑臉。
4、寶寶不開(kāi)心，你們的心情怎么樣？
：寶寶不開(kāi)心，我們的心情也會(huì)不開(kāi)心。
（三）師：我們說(shuō)笑是會(huì)傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。
觀看動(dòng)畫(huà)片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
提問(wèn)：
1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎？（說(shuō)一句話(huà)，笑一個(gè)）。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看寶寶笑了嗎？
3、說(shuō)說(shuō)做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？
：原來(lái)笑聲是可以傳遞的，快樂(lè)是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、活動(dòng)延伸，笑容傳遞。
笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂(lè)！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請(qǐng)幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。
我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè)，享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周?chē)睦蠋?、身邊的人。?ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
適合中班幼兒的繪本教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《變色鳥(niǎo)》引出課題
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)
師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。
1、出示大書(shū)，講述故事。
2、觀察提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。
二、玩變色游戲
1、介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo)，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。
2、講解示范。
3、交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!
4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè))
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)
那現(xiàn)在找一找，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
適合中班幼兒的繪本教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié)，讓幼兒感受到朋友間的友愛(ài)和親密無(wú)間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式，嘗試運(yùn)用豐富的線(xiàn)條和圖案進(jìn)行裝扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬的婚禮》falsh活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入教：今天，一位動(dòng)物朋友也來(lái)了，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧？ （好朋友，快出來(lái)吧）1．出示圖片教：這是一只什么樣的`豬？（胖胖的、可愛(ài)的豬）。這是森林里最聰明的豬，它叫“玻歌”。一起和它打個(gè)招呼吧。
2．觀看falsh（分段）教：小朋友，為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來(lái)了？（小豬要結(jié)婚了）。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問(wèn)：你們參加過(guò)婚禮嗎？（參加過(guò)）。你們?cè)诨槎Y上都看到過(guò)什么？（新娘、鮮花、草坪……）教：小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事？（小豬在洗澡）。小豬是怎樣洗澡的？（讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）。我們一起學(xué)小豬來(lái)洗洗澡吧。（聽(tīng)音樂(lè)）。
教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。（觀看第三段）。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。
問(wèn)：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什么辦法讓自己漂亮起來(lái)的？（它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……）。小豬好聰明，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?BR> 教：（結(jié)婚進(jìn)行曲）婚禮要開(kāi)始了，我來(lái)做新娘，請(qǐng)你來(lái)做“玻歌”，我們來(lái)給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子，你們可以說(shuō)一些祝福我們的話(huà)，（幼兒祝福），謝謝大家。
3．繼續(xù)觀看教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢？（下了一場(chǎng)大雨）。小豬們的妝都沒(méi)了，它們心里感到怎么樣阿？（特別傷心），小豬們的妝沒(méi)有了，這可怎么參加婚禮呀，你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎？（幫它們打扮）。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫(huà)棒，我們一起幫小豬們重新打扮。
活動(dòng)結(jié)束：
教：小豬們打扮的真漂亮，請(qǐng)你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的?；槎Y舞會(huì)要開(kāi)始了啦！請(qǐng)你找個(gè)舞伴，我們一起來(lái)參加吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇二
2、幫助孩子理解童話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰(shuí)》
2、輕音樂(lè)
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰(shuí)》的故事。（指在字上）
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書(shū)是英國(guó)的喬恩.布萊克寫(xiě)的，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫(huà)的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁(yè)是書(shū)的環(huán)襯
3、師：這一頁(yè)是扉頁(yè)，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說(shuō)了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說(shuō)：“我不知道我是誰(shuí)？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看達(dá)利b以為自己是誰(shuí)？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說(shuō)：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹(shù)袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來(lái)，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥(niǎo)窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來(lái)達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說(shuō)：“我應(yīng)該吃魚(yú)嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲(chóng)子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說(shuō)說(shuō)你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對(duì)了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來(lái)滑冰的嗎？，是用來(lái)給老鼠坐的嗎？，是用來(lái)遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰(shuí)？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒(méi)有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見(jiàn)鳥(niǎo)住在樹(shù)上，就決定自己也要住在樹(shù)上。
（出示圖12）達(dá)利b看見(jiàn)松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來(lái)看又發(fā)生了什么事：“一天，樹(shù)林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹(shù)下，大喊對(duì)達(dá)利b說(shuō)：“你得趕緊下來(lái)，潔西d來(lái)啦！”達(dá)利b問(wèn)：“潔西d是誰(shuí)？”兔子們急的沒(méi)工夫回答，它們便在草地上四下散開(kāi)，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開(kāi)了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹(shù)上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒(méi)見(jiàn)著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說(shuō)到：“你好，并問(wèn)你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來(lái)越爬近達(dá)利b并說(shuō)：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問(wèn)：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹(shù)林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問(wèn)著：“你吃昆蟲(chóng)嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說(shuō)：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問(wèn)你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰(shuí)了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒(méi)有，我們來(lái)看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來(lái)，我們來(lái)看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來(lái)看看達(dá)利b最后知道自己是誰(shuí)了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。后來(lái)，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問(wèn)題嗎？又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫(huà)下來(lái)吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛(ài)、寬容、分享彼此快樂(lè)的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書(shū)的信息，圖畫(huà)表示書(shū)里面有誰(shuí)，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，但是他們之間還是有一些小問(wèn)題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書(shū)里，讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）教師交代看書(shū)要求，幼兒翻閱圖書(shū)4-7頁(yè)。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說(shuō)了什么？他們之間的問(wèn)題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題。
（1）觀察ppt畫(huà)面，了解事情經(jīng)過(guò)。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè)，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了，又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒牵趺凑f(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說(shuō)：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說(shuō)：唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："我吃大的，你吃小的，這樣分才對(duì)嘛！"唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，我是爭(zhēng)不過(guò)他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心?。?BR> 適合中班幼兒的繪本教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。
2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：來(lái)了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事：
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。
2、明明在想什么？他會(huì)怎么說(shuō)？
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧？”
4、可京京還沒(méi)來(lái)得及回答，明明就一把奪過(guò)了京京的xxx，朝京京“乒——”一槍開(kāi)了過(guò)去。這下可不得了了，京京聽(tīng)到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來(lái)，“你怎么啦？”
5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？
6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽(tīng)音樂(lè)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)到了什么？小結(jié)：我們都聽(tīng)到了開(kāi)槍的聲音。每次乒的一聲就是開(kāi)槍的時(shí)候。
2、那你聽(tīng)到一共開(kāi)了幾槍?zhuān)啃〗Y(jié)：沒(méi)錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開(kāi)槍。
3、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩，我們開(kāi)槍?zhuān)髅鞫恪?BR> 小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明明聽(tīng)著音樂(lè)，躲也躲得很快。
4、那這次明明打，你們來(lái)躲，行不行？想想你們可以怎么躲？
小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開(kāi)槍?zhuān)謺?huì)躲。
5、聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題，可音樂(lè)是會(huì)變的，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了？
6、音樂(lè)的速度快樂(lè)，還能找準(zhǔn)開(kāi)槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？
7、這段音樂(lè)又有什么變化？沒(méi)有槍聲還能玩嗎？
四、閱讀故事。
適合中班幼兒的繪本教案篇五
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
繪本《石頭湯》這篇故事講述了三個(gè)和尚在化緣途中，來(lái)到了一個(gè)曾經(jīng)飽經(jīng)苦難的小村莊，這個(gè)村莊的人們由于在艱難的歲月中煎熬過(guò)，心腸變得很硬，不愿接納別人。三個(gè)和尚想讓村民們知道什么是幸福，于是通過(guò)在村莊里煮石頭湯的方法，使人們自覺(jué)地奉獻(xiàn)出自己的東西，讓他們明白分享使人更加富足的道理。重點(diǎn)：理解并表達(dá)故事內(nèi)容、懂得分享和付出也是一種快樂(lè)。難點(diǎn)：在村民無(wú)形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力基礎(chǔ)：大班幼兒愛(ài)讀繪本，也有一定的自主閱讀能力，但是對(duì)故事中的關(guān)鍵畫(huà)面、情感主旨把握的還不夠透徹，需要老師及時(shí)的引導(dǎo)。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)提前閱讀過(guò)該繪本，知道故事里面的大概情節(jié)。大班幼兒知道應(yīng)該要學(xué)會(huì)付出和分享，但是并不能深刻的體會(huì)到付出和分享后所獲得的快樂(lè)。
1、理解繪本故事內(nèi)容，用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、對(duì)情節(jié)進(jìn)行合理想象。
2、在村民無(wú)形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。
3、懂得分享和付出也是一種快樂(lè)和幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
ppt、繪本、自制拼圖。
幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)該繪本，知道故事里面的大概情節(jié)。
一、談話(huà)導(dǎo)入
提問(wèn)：你們喜歡喝什么湯？
過(guò)渡：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的等等，但有一種湯大家一定沒(méi)喝過(guò)。
出示圖片：石頭湯。
二、回憶故事前半段，感受村民們的前后變化。
1、了解和尚煮石頭湯的原因。
提問(wèn)：你們還記得這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
過(guò)渡：是呀，和尚們進(jìn)了村之后確實(shí)很餓，但村民們是怎么接待他們的呢？
出示圖片。
小結(jié)：“當(dāng)和尚們走到山腳下……一戶(hù)又一戶(hù)。”
提問(wèn)：村子里住著些什么人？
小結(jié)：村子里住著這么一群人，其實(shí)這個(gè)村莊曾飽經(jīng)苦難，饑荒、洪水和戰(zhàn)爭(zhēng)讓村民們身心疲憊。村民們不相信陌生人，甚至?xí)岩勺约旱泥従?。所以三個(gè)和尚決定煮石頭湯。
2、感受村民們前后的變化。
過(guò)渡：請(qǐng)自主閱讀繪本，思考村民們到底發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：村民們?cè)诤蜕兄鬁倪^(guò)程中發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：其實(shí)村民們還是很善良并且樂(lè)于付出的，只是沒(méi)有人愿意第一個(gè)主動(dòng)去做。
三、回憶故事后半段，感受村民們付出和分享后的快樂(lè)。
過(guò)渡：美味、豐富的湯煮好了，村民們?yōu)槭裁床欢嘶丶液饶兀?BR> 提問(wèn)：桌上除了湯，還有哪些東西，它們是哪里來(lái)的？
小結(jié)：“大家坐下來(lái)一起吃……以前是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的歡宴?！?BR> 過(guò)渡：閱讀故事結(jié)尾部分至“給和尚們送行”。
提問(wèn)：村民們與和尚們之間會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂(lè)，當(dāng)你感動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候，要記得和朋友們一起分享。
提問(wèn)：和尚走了，村民們會(huì)如何相處呢？為什么？
提問(wèn)：孩子們你們知道三個(gè)和尚為什么要煮石頭湯了嗎？
四、拓展延伸：拼圖游戲。
每個(gè)人貢獻(xiàn)出手里的一小塊拼圖并拼出提示語(yǔ)，尋找到美味的糖果。
適合中班幼兒的繪本教案篇六
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫(huà)面簡(jiǎn)單，整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀？（魔法師）老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴，看看是誰(shuí)呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過(guò)多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“快來(lái)快樂(lè)，也來(lái)按一下我?！弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？
（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái)，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
（2）師：小魔法師們，我們來(lái)?yè)u搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
（4）師：再來(lái)蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？
（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）。
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
（1）師：小魔法師們，我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？
（2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要拍手從5開(kāi)始倒著數(shù)到1，我就變回原來(lái)的樣子啦。
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈，聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
適合中班幼兒的繪本教案篇七
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛(ài)之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書(shū)的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢。聽(tīng)聽(tīng)看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫！自己先試試。
誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō)，比誰(shuí)學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰(shuí)呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛(ài)好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽(tīng)！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥(niǎo)的樣子，和小鳥(niǎo)們一起唱歌，比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽(tīng)；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說(shuō)話(huà)；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹(shù)的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺(jué)。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫(huà)畫(huà)了，這回畫(huà)的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺(jué)得他們會(huì)怎么走啊？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書(shū)、畫(huà)些畫(huà)，再玩玩水，他們多快樂(lè)！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái)，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái)，一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺(jué)得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過(guò)，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了。看這回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開(kāi)了地球。再看看我們的地球，變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來(lái)看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
適合中班幼兒的繪本教案篇八
2、根據(jù)動(dòng)特征猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、樂(lè)意參與游戲，在集體面前大膽講述。
ppt圖片音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)：我愛(ài)洗澡。
師：寶寶們，這。
師：你們喜歡洗澡嗎，我們一起來(lái)洗澡吧！
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。
師：寶寶，你們平時(shí)洗澡是怎么洗的呢？
幼：我是用淋浴洗澡的。
幼：我是在浴缸里洗澡的。
幼：我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。
師：洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么呢？
幼：香皂，洗的身上香香的。
幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。
師小結(jié)：香皂、沐浴露都會(huì)有很多泡泡，這些泡泡會(huì)把身上的細(xì)菌都帶走，讓我們的身體干干凈凈的。
師：聽(tīng)到你們洗澡洗的這么高興，很多小動(dòng)物也來(lái)洗澡了。
教師講述故事，嘩啦嘩啦，洗澡了，嘩啦嘩啦，洗澡了。
師：看，是誰(shuí)來(lái)洗澡了？
幼：有小貓，兔子，小豬。
聲音：我才不要洗澡呢。
師：看，這是誰(shuí)啊？它是一個(gè)怎樣的貓呢？
幼：小貓，很臟。
幼：它說(shuō)不要洗澡。
師：是的，這是一只不愛(ài)洗澡的小貓，它的名字叫當(dāng)當(dāng)。
師：當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡，我們喜歡。我們洗澡嘍。
聲音：排好隊(duì)，一二一……咦，這是誰(shuí)的尾巴??？
幼兒猜測(cè)。
幼：是小豬的尾巴。
幼：兔子的尾巴。（教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進(jìn)行觀察）。
師：猜對(duì)了嗎，我們來(lái)看一看。（圖片點(diǎn)出貍貓，放煙花）。
聲音：沖一沖，沖一沖，原來(lái)是貍貓的尾巴。
師：咦，這是說(shuō)的手呢？
幼：兔子的。
幼：小豬的。
師：沖一沖，沖一沖，原來(lái)是小熊的手啊。
師：咦，這是誰(shuí)的耳朵??？
直接猜測(cè)，出示兔子。
師：咦，這是說(shuō)的鼻子呢？
幼兒到后面找圖片（簡(jiǎn)筆畫(huà)，黑白）。
師：咦，這是誰(shuí)的胡子呢？
連線(xiàn)，（有貓，獅子有胡子的動(dòng)物）。
師小結(jié)：原來(lái)是當(dāng)當(dāng)?shù)暮影 ?BR> 師：當(dāng)當(dāng)怎么會(huì)喜歡洗澡了呢，一定是這個(gè)洗澡澡，玩泡泡的游戲太哦好玩了。
師：你們想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是誰(shuí)的游戲嗎？
交代規(guī)則：游戲四人一次。我們一起先講故事，嘩啦嘩啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就請(qǐng)一個(gè)孩子伸出手或者其他的地方，讓我們猜，猜對(duì)了就出來(lái)。
幼兒游戲。
教師小結(jié)：原來(lái)肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細(xì)菌，還可以玩游戲呢，我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇九
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過(guò)觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過(guò)程。
白板課件；大餅牙印卡片
一、師幼談話(huà)互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái)！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容
1、播放動(dòng)畫(huà)，初步感知故事
（1）師：這么好吃的大餅，是誰(shuí)做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（2）師：是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?BR> 提問(wèn)：這個(gè)是什么？（牙?。┻@個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒?。?BR> 2、播放動(dòng)畫(huà)，感知不同動(dòng)物的牙印特征
（1）師：小豬決定問(wèn)問(wèn)他周?chē)呐笥褌儭＃ㄓ^看動(dòng)畫(huà)）提問(wèn)：它問(wèn)了哪些朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、河馬、鱷魚(yú)）提問(wèn)：你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀空f(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥(niǎo)也咬一口大餅。
（4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮?lái)看一看。
提問(wèn)：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。
適合中班幼兒的繪本教案篇十
1、能仔細(xì)觀察故事的畫(huà)面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)ppt課件，圖片配對(duì)形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來(lái)的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來(lái)的喜悅與快樂(lè)，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對(duì)操作材料
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)，"生來(lái)粗笨圓又大，長(zhǎng)個(gè)狗樣愛(ài)玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示ppt，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書(shū)的封面（p1），引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作（p2），大膽猜測(cè)棕熊在做些什么？為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示p3介紹書(shū)的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁(yè)，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示ppt的p4-p5）
都遇到哪些動(dòng)物了呢？這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問(wèn)題，幼兒猜測(cè)，再講述故事的結(jié)尾。（p14-p17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰(shuí)來(lái)告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書(shū)中找答案吧！
師：翻到書(shū)的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變?cè)趺礃永?？（變大了）那棕熊先生一定能?dāng)上爸爸了。（p18書(shū)的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對(duì)卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽?zhuān)變盒枵业较鄬?duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線(xiàn)，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動(dòng)。
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書(shū)《小魏向前沖》，了解人類(lèi)的生殖繁衍的'過(guò)程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫(huà)紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會(huì)更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁(yè)為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂(lè)。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對(duì)卡片，卡片分三大塊，一是動(dòng)物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽?zhuān)變盒枵业较鄬?duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線(xiàn)，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
適合中班幼兒的繪本教案篇十一
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
適合中班幼兒的繪本教案篇十二
《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話(huà)故事，故事中以"蘿卜"為線(xiàn)索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿(mǎn)愛(ài)心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類(lèi)似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見(jiàn)向孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)。
1師出示背景圖，展開(kāi)談話(huà)："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門(mén)去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門(mén)，沒(méi)人答應(yīng)。小白兔把門(mén)推開(kāi)，屋里一個(gè)人沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 小猴扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門(mén)開(kāi)著。他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”
他走進(jìn)屋子，看見(jiàn)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門(mén)關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)雪地上有許多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”他走近屋子，看見(jiàn)窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門(mén)外叫：“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!”屋子里沒(méi)有人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門(mén)口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。
教師提問(wèn)：
（1）"蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。
（2）最后又回到了誰(shuí)的手里?（小兔子）。
（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。
（4）你的好朋友是誰(shuí)?""你是怎么樣來(lái)關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
適合中班幼兒的繪本教案篇十三
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
大圖書(shū)、課件
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
適合中班幼兒的繪本教案篇十四
讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，理解通話(huà)故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫(huà)面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀察圖書(shū)，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。
2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受變色鳥(niǎo)的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。
1、大圖書(shū)一本。
2、自制活動(dòng)畫(huà)冊(cè)：白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，首頁(yè)為白鳥(niǎo)。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好。)
出示大圖書(shū)。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并進(jìn)行思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問(wèn)：
(1)在這幅畫(huà)上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo)。)
(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情：很孤單，沒(méi)有朋友等。)
教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!
提問(wèn)：白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)
2、觀察圖二，教師提問(wèn)：
(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?
3、觀察圖三，教師提問(wèn)：
(1)白鳥(niǎo)又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并回答：白鳥(niǎo)在吃黃果子。)
教師講述：白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。
教師：白鳥(niǎo)繼續(xù)飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹(shù)，白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥(niǎo)又發(fā)生變化了，瞧，白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。
5、教師講述圖五：白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)
6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。
教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))
教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。)
7、教師：變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，變成了一只黑鳥(niǎo)。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣?
教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。黑鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)
8、教師講述圖八：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并回答：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出彩色的音符。)
教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)
9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多紅花。)
10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多黃花。)
11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn)：
(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。)
(三)、完整欣賞配樂(lè)故事，感受童話(huà)故事表現(xiàn)的美好意境。
(四)、活動(dòng)延伸。
教師：如果你是變色鳥(niǎo)，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)
教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并和自己的好朋友講一講你編的故事。
適合中班幼兒的繪本教案篇十五
但是讓寶寶笑的方法，是最簡(jiǎn)單的，就是笑可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，希望孩子懂得笑，能對(duì)著其他人笑，把笑傳遞出去。
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。
2、感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
3、養(yǎng)成有意傾聽(tīng)，集中注意力的良好習(xí)慣。
動(dòng)畫(huà)片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。
一、導(dǎo)入主題。
教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。
師：你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。
師：玩游戲你們開(kāi)心嗎？愛(ài)玩的寶寶最開(kāi)心，愛(ài)玩的寶寶最快樂(lè)。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們一看。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容。
（一）觀看動(dòng)畫(huà)片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。
1、這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有幾個(gè)人？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。
2、姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話(huà)？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
3、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話(huà)呢？
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。
（二）師：想不想接下來(lái)看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰(shuí)能看懂并且用話(huà)說(shuō)出來(lái)，卡片和他回家。
幼兒觀看卡片，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出卡片所表達(dá)的情節(jié)。
師：接下來(lái)我們繼續(xù)看故事，看看故事里有沒(méi)有我們說(shuō)的這些方法。
（三）觀看動(dòng)畫(huà)片的第二部分，說(shuō)說(shuō)姑媽讓寶寶笑的方法。
1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)？
2、（觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)？
教師變出示方法的牌子，邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè)。
（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）。
3、寶寶笑了嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的寶寶？
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)？
：笑讓我們覺(jué)得很開(kāi)心，姑媽喜歡愛(ài)笑的寶寶。每一個(gè)人都喜歡看笑臉。
4、寶寶不開(kāi)心，你們的心情怎么樣？
：寶寶不開(kāi)心，我們的心情也會(huì)不開(kāi)心。
（三）師：我們說(shuō)笑是會(huì)傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。
觀看動(dòng)畫(huà)片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
提問(wèn)：
1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎？（說(shuō)一句話(huà)，笑一個(gè)）。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看寶寶笑了嗎？
3、說(shuō)說(shuō)做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？
：原來(lái)笑聲是可以傳遞的，快樂(lè)是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、活動(dòng)延伸，笑容傳遞。
笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂(lè)！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請(qǐng)幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。
我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè)，享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周?chē)睦蠋?、身邊的人。?ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
適合中班幼兒的繪本教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《變色鳥(niǎo)》引出課題
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)
師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。
1、出示大書(shū)，講述故事。
2、觀察提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。
二、玩變色游戲
1、介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo)，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。
2、講解示范。
3、交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!
4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè))
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)
那現(xiàn)在找一找，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。