總結(jié)有助于避免重復(fù)錯(cuò)誤，挖掘隱藏的機(jī)會(huì)和潛力，從而更好地規(guī)劃個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該有條理，重點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅。每篇范文都是作者經(jīng)過(guò)精心整理和篩選的，具有實(shí)用性和參考價(jià)值。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇一
一學(xué)期來(lái)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，參加了20xx國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此刻從兩個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取以后的工作完成得更好。
20xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我十分榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國(guó)培計(jì)劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn)。3個(gè)月時(shí)間，使我對(duì)"新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見(jiàn)恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓(xùn)中，有來(lái)自國(guó)內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn)；有來(lái)自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區(qū)，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式。
第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。
由國(guó)內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐，提升自我專業(yè)水平的意識(shí)，深化學(xué)員對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。
我們被分為4個(gè)小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀摩、思考與交流。經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)、觀察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)策略，對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自我對(duì)有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自我的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，撰寫問(wèn)題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員回到高校交流研討，成果匯報(bào)與總結(jié)，為期10天。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。
（一）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生提高。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（四）認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)教研組活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
11月20日上午，小學(xué)音樂(lè)一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右，組員陸續(xù)趕到實(shí)小，辦公室一下子多了五六個(gè)人，覺(jué)得熱鬧了許多。大家都精神飽滿，興致挺高。
這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級(jí)的《小小少年》一課，兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準(zhǔn)備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)，即知識(shí)技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號(hào)，重音記號(hào)與休止符。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)校園生活的無(wú)窮樂(lè)趣，讀書(shū)樂(lè)趣，并能體驗(yàn)在大自然中雨中嬉戲的樂(lè)趣。在課中，教師善于創(chuàng)作情景，讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中，以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲，正確評(píng)價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會(huì)了二聲部合唱歌曲。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中，教師對(duì)歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽，教師在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應(yīng)該再細(xì)膩些，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。
馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導(dǎo)入，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”，把枯燥的識(shí)譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時(shí)，教師教學(xué)得比較扎實(shí)，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運(yùn)用一的指揮手勢(shì)，學(xué)生通過(guò)一節(jié) 的.學(xué)習(xí)，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學(xué)中，能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該再豐富些，有時(shí)需要教師 “煽情”的語(yǔ)言感染學(xué)生，有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生，有時(shí)又需要教師的 “娓娓道來(lái)”，這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣。
最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí)：
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
2、需承認(rèn)平行班之間的差異，教師可以對(duì)合唱歌曲進(jìn)行處理，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗(yàn)一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力，歌唱的快樂(lè)，這將對(duì)學(xué)生終身受益。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇三
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開(kāi)拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。工作中，既有收獲的喜悅，又有困惑和煩惱?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
1.雙管齊下抓教研
本學(xué)期，我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，在發(fā)揚(yáng)原有校本教研的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道，給教師提供一個(gè)跨學(xué)校、跨區(qū)域的教研平臺(tái)，和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教研共組織了四次，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)選定自己的教研主題，組長(zhǎng)按時(shí)組織討論，其他成員跟帖評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。很多教師利用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。有的教師利用這個(gè)平臺(tái)積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。尤其是馮紀(jì)平、樊玲燕、王靜霞、梁京霞、李玲玲、李曉娟、李華琴、賈秋華、張沁慧、張娟等教師，更是充分利用這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)和展示。
2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)提素質(zhì)
本學(xué)期要求教師通過(guò)集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的形式，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升教師個(gè)人素質(zhì)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。主要進(jìn)行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。要求教師利用課余時(shí)間自己學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。
3.課堂改革見(jiàn)成效
本學(xué)期我校教師在學(xué)案教學(xué)改革中又進(jìn)行了新的探索，主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長(zhǎng)、多元評(píng)價(jià)體系等方面成績(jī)顯著。每班都自行設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，利用黑板對(duì)小組評(píng)價(jià)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的效果。
4.常規(guī)管理出新招
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)行為的監(jiān)督。加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。
5.課題研究求發(fā)展
本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)的《基于數(shù)學(xué)能力的思考》課題成功結(jié)題。五年級(jí)語(yǔ)文《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)》穩(wěn)步進(jìn)行，四年級(jí)的《小學(xué)特色教育》剛剛展開(kāi)，學(xué)校的學(xué)案式教學(xué)研究更加深入，我們從研究中有收獲，從研究中有思考，從研究中求發(fā)展。
6.活動(dòng)開(kāi)展促成長(zhǎng)
本學(xué)期我校開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。王婭婭、王強(qiáng)榮老師榮獲市教學(xué)能手。馮紀(jì)平、樊玲燕、鄭莉、謝婷、王學(xué)勤老師代表學(xué)校參加縣團(tuán)體賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中馮紀(jì)平老師還代表縣參加了市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。一個(gè)個(gè)青年教師在活動(dòng)中展露風(fēng)采，逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。
1.網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展還沒(méi)有真正起到作用
雖然網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展取得一些成果，但并沒(méi)有真正發(fā)揮它的作用，一些教師還是沒(méi)有利用這個(gè)平臺(tái)交流和學(xué)習(xí)，甚至連教研活動(dòng)都不參加。
2.集體備課沒(méi)有發(fā)揮最大的作用
平時(shí)的集體備課還是個(gè)人主備的多，集體研究的少，學(xué)案的設(shè)計(jì)還是流于形式，教師沒(méi)有真正去討論研究教材、討論研究學(xué)生、討論研究教法和學(xué)法。集體備課空有形式而無(wú)實(shí)效。
在新的學(xué)期里，我們要繼承上學(xué)期校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇四
xxxx年已經(jīng)匆匆過(guò)去，回顧過(guò)去一年來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本年度的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
良好的開(kāi)端是成功的一半，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們根據(jù)學(xué)校和包河區(qū)教委的工作計(jì)劃，制定符合本組實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分到每周，通知到每個(gè)備課組，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思，受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十五分鐘要質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重
xx年上學(xué)期，我們組織了一次全校兩次作業(yè)大檢查，xx年下學(xué)期組織了小學(xué)六年級(jí)和一年級(jí)作業(yè)檢查，通過(guò)作業(yè)檢查，及時(shí)校正老師布置作業(yè)的偏差，讓作業(yè)布置有的放矢，讓老師更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)大有裨益。
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段
xx年上學(xué)期，我們要求老師進(jìn)行《語(yǔ)文新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;結(jié)合合肥市的《備好課》的理論考試，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確備課環(huán)節(jié)，提升老師的理論水平;平時(shí)，我們還將《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的'提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐地道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙
xx年我們進(jìn)行了兩次專題教研活動(dòng)：教學(xué)論文選題、寫作的專題教研活動(dòng)，科學(xué)童話寫作指導(dǎo)專題教研活動(dòng)，對(duì)老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。畢業(yè)班老師還進(jìn)行了畢業(yè)試卷總結(jié)的專題研討，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的不足，教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要求的偏差，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，規(guī)范以后的教學(xué)。
3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本
xx年上學(xué)期我們?yōu)閹椭鷧⒓影訁^(qū)青年教師比賽的老師進(jìn)行了校內(nèi)大練兵活動(dòng)，進(jìn)行了各備課組教研課活動(dòng)，xx年下學(xué)期，我們對(duì)全區(qū)開(kāi)了一節(jié)古詩(shī)教學(xué)研討課，開(kāi)展作文講評(píng)專題研討課活動(dòng)，并組織青年教師參加校青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
4、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師眼界
xx年我們組織教師參加觀摩區(qū)示范課、省示范課，走出去，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)方法。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與包河區(qū)小語(yǔ)教學(xué)一片共同舉辦區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)，不僅全面展示我校小語(yǔ)教學(xué)水平，提升我校社會(huì)影響，還通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)，提高我校教師業(yè)務(wù)水平;開(kāi)展課題研究初小銜接，從理論的高度指導(dǎo)實(shí)際工作;與校幼兒園進(jìn)行幼小銜接交流。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提升教師業(yè)務(wù)水平，幫助教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
xx年上學(xué)期配合學(xué)校進(jìn)行迎中博，樹(shù)新風(fēng)征文活動(dòng)，xx年下學(xué)期配合德育處開(kāi)展國(guó)慶60周年系列活動(dòng)，擔(dān)任語(yǔ)言組工作，開(kāi)展一、二年級(jí)講故事比賽，三、四年級(jí)朗誦比賽，五、六年級(jí)征文比賽活動(dòng)。
平時(shí)與教務(wù)處合作，完成教學(xué)筆記、業(yè)務(wù)手冊(cè)的檢查評(píng)定工作，常規(guī)作業(yè)檢查工作，組織命題員命題、審題工作等。
1、全組老師教案項(xiàng)目齊全，認(rèn)真。老師按時(shí)上課，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。
2、xx年上學(xué)期參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
3、xx年下學(xué)期與教學(xué)一片共同舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課展示，許蓓面向全區(qū)開(kāi)古詩(shī)研討課《冬夜讀書(shū)示子聿》，獲得好評(píng)。
4、xx年上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加合肥市迎中博，樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，獲演講比賽區(qū)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)2名，市一等獎(jiǎng)一名，獲征文比賽市二等獎(jiǎng)一名，區(qū)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
5、指導(dǎo)青年教師許蓓參加區(qū)美文誦讀比賽獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇五
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中、低年級(jí)段的觀摩課聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組在組長(zhǎng)陳圓圓的帶領(lǐng)下，各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開(kāi)展了為期三周的觀摩課聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng)，我組又進(jìn)行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂(lè)教”為主題的意見(jiàn)征求及研討活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。
2．各位教師的課件都十分實(shí)用，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受，吸引學(xué)生的注意力。
3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中，以激情點(diǎn)燃激情。
4、教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
5、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜。6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂(lè)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
7、姚成毅老師的小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)方式別出心裁。
8、管蓉老師課堂組織的方法多樣，及時(shí)地提醒不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障。
9、代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計(jì)較為經(jīng)典、對(duì)知識(shí)的把握較為全面。
1、各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問(wèn)題。2、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。
3、教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不夠精確，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問(wèn)題。4、學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。5、學(xué)生的自主探究意識(shí)不高。
6、學(xué)生的課堂聽(tīng)課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化。如：學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣、畫(huà)圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。
7、低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師板書(shū)設(shè)計(jì)需要注意，注重教師板書(shū)的示范性。
1、各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開(kāi)展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。
2、提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)，提高語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡(jiǎn)潔度。3、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、從細(xì)節(jié)入手，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化。
5、試著將學(xué)生放開(kāi)，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。
1．六年級(jí)學(xué)生差生面大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，給教師教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。
2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書(shū)寫習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，改起來(lái)很費(fèi)勁。
3、學(xué)生口頭表達(dá)能力差，往往討論十分激烈，結(jié)果卻不盡如人意。
4．考試制度制約著教師的教學(xué)，使得很多時(shí)候無(wú)法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究新知，只能教師急于求成。
5、農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒。
6．北師大版教材設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，習(xí)題也較為簡(jiǎn)單，可考試時(shí)試題設(shè)計(jì)十分豐富，對(duì)教師提出更多的挑戰(zhàn)。
1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。
2．老師樂(lè)教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。3．在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開(kāi)始講，什么時(shí)間開(kāi)始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。
4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固。
5．在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇六
我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我校總能最大限度的組織人員前往參加學(xué)習(xí)，近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書(shū)寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次，在開(kāi)學(xué)時(shí)，教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書(shū)寫研讀后的思考、體會(huì)。
1、主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周三下午辦公時(shí)間在辦公室進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等。活動(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的收獲。活動(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
2、評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)。
3、案例分析式：組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。
近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jī)名列前茅，而且在校組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇七
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的.教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很穩(wěn)定，很多地方也存在著問(wèn)題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期，在狠抓體藝課堂教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)音體美興趣小組的指導(dǎo)，在所參加的比賽及活動(dòng)中取得了較好成績(jī)。在教學(xué)和訓(xùn)練的同時(shí)摸索教改新路子，在科研教學(xué)上創(chuàng)新，并且配合教務(wù)處做好研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展工作。
1、狠抓“兩操一課”，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，本年度體育達(dá)標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)98%以上。
2、對(duì)第八套廣播體操進(jìn)行糾正，舉行了隊(duì)列隊(duì)形及操行表演，舉行演講比賽。
3、利用課余時(shí)間積極組織豐富多采的班級(jí)體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體主義精神。
4、管理好體藝教學(xué)器材，減少損失，提高場(chǎng)地器材的使用率。由于體音美組全體老師的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成績(jī)，但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇九
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
2、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生全身心地參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體現(xiàn)出主體參與，積極探討教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,。
工作計(jì)劃。
工作總結(jié)，互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好。
教案。
上好每一節(jié)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)其新的思路和精神切實(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、狠抓常規(guī)管理，定期對(duì)教研組教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、聽(tīng)課筆記等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果上報(bào)教導(dǎo)處，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。
5、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處工作計(jì)劃，同時(shí)做到相互多聽(tīng)課，老帶新，熟帶生，在短時(shí)間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十
立足常態(tài)求發(fā)展集思廣益促提高同升小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課小結(jié)為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，拓寬教研教學(xué)思路，開(kāi)發(fā)區(qū)同升小學(xué)積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，旨在探討研究中相互借鑒，相互啟發(fā)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)中，全體數(shù)學(xué)老師都以積極、慎重的態(tài)度參與其中，順利完成了數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)任務(wù)。作為組織者又是參與者的我心中感慨萬(wàn)千?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)小結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在《同升小學(xué)集體備課活動(dòng)方案》的指引下，全體數(shù)學(xué)老師按照方案要求，堅(jiān)持利用休息時(shí)間深鉆教材，積極準(zhǔn)備，從老師們的初備教案來(lái)看，都能夠利用《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)教學(xué)行為，在教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透了要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能的主題思想。尤其是徐望橋、魏光全、談青蘭、湯娟等老師，在備教材和備學(xué)生兩個(gè)方面做到了有機(jī)結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位。在探討中心問(wèn)題時(shí)，所有老師都能夠認(rèn)真思考，做到在學(xué)習(xí)與幫助的前提下直言不諱的闡述自己的觀點(diǎn)，在欠缺的地方能友善的提出自己的見(jiàn)解并予以鼓勵(lì)，在產(chǎn)生共鳴的地方表現(xiàn)出了認(rèn)同和贊揚(yáng)。
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的科學(xué)，是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必須具備的重要素養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)的需要。從這次集體備課活動(dòng)中不難看出，全體數(shù)學(xué)老師都感到肩上的責(zé)任重大，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)起著不可估量的重要作用。因此，每位中心發(fā)言人都很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精細(xì)周密，從學(xué)生個(gè)性出發(fā)探索出有效的教法與學(xué)法，充分體現(xiàn)了老師們強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神。這次數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，一、二、五年級(jí)以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行，三、四、六年級(jí)以年級(jí)為單位獨(dú)立進(jìn)行。如：二年級(jí)老師同備課題是《整理和復(fù)習(xí)》兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中以“精講多練”為原則，始終倡導(dǎo)學(xué)生算法多樣化，思考個(gè)性化的學(xué)習(xí)為前提，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思路，在交流比較的基礎(chǔ)上不斷完成自己的想法，學(xué)習(xí)計(jì)算方法，教法新穎突出了學(xué)生的主體地位。尤其是談青蘭老師，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特、細(xì)致，在備教材、備學(xué)生這兩方面都做得很好，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。
二年級(jí)老師提出的中心問(wèn)題是：
1.結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題怎樣讓學(xué)生明確算法？
2.作為一名教師應(yīng)該怎樣面對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)？怎樣讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)
老師們的一致意見(jiàn)是：
1.老師自身要熱愛(ài)本職，努力在學(xué)生心目中提高自己的人格魅力，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意上你的課。
老師們一致認(rèn)為：
1.老師引導(dǎo)要準(zhǔn)確、全面、教學(xué)手段要豐富。
2.放手讓學(xué)生想、說(shuō)、做。
老師們的一致意見(jiàn)是：
1.在傳授新知識(shí)時(shí)實(shí)時(shí)貫穿復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)掌握不牢的欠缺。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
際進(jìn)行判斷的能力，初步滲透事物間是普遍聯(lián)系的思想。在備課時(shí)黃育老師為了讓學(xué)生能夠理解“相關(guān)聯(lián)的量”和“兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)”，首先以數(shù)據(jù)分析數(shù)量關(guān)系，明確正比例的關(guān)系有兩個(gè)充要條件和一個(gè)必要條件，同時(shí)初步滲透把數(shù)據(jù)變化問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖像直觀分析，以揭示正比例的實(shí)質(zhì)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)處理恰當(dāng)，層次感強(qiáng)，便于學(xué)生理解和掌握正比例的意義。不足之處是學(xué)法的探究較欠缺。黃育老師提出的中心問(wèn)題是：怎樣把鞏固知識(shí)與學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合？老師們的意見(jiàn)是：老師要了解學(xué)生并做好引導(dǎo)工作。
本次集體備課活動(dòng)無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是從教不久的年輕老師，都能夠自覺(jué)的把自己融入群體中，教師個(gè)人素質(zhì)得到了充分展現(xiàn)和提高，彌補(bǔ)了教師發(fā)展不平衡的缺陷，營(yíng)造出了良好的教學(xué)研究氛圍，使教師將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，在吸納他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)協(xié)作與分享，充分挖掘了校本教研資源，提高了工作效率。
1、在備學(xué)生這方面還有待思考和提高，要做到備教材和備學(xué)生有機(jī)結(jié)合。
2、備課為課堂服務(wù)的意識(shí)有待加強(qiáng)，備課時(shí)各方面的因素要考慮周密。
3、中心問(wèn)題挖掘不夠，中心問(wèn)題的面不廣，今后還要在深鉆教材的
前提下全面了解學(xué)生，細(xì)心尋找中心問(wèn)題，探求良好的解決方法。集體備課對(duì)我們來(lái)講是一種嘗試，這次活動(dòng)的圓滿開(kāi)展讓我們嘗到了甜頭，在今后的教學(xué)研究中我們將繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求校本校驗(yàn)集體備課制度的新途徑新方法，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十一
以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流，打造一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“用真誠(chéng)的教育統(tǒng)一思想、用嚴(yán)格的規(guī)范統(tǒng)一行動(dòng)，用科學(xué)的反思促進(jìn)工作”為思路，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動(dòng)等為平臺(tái)，更新語(yǔ)文教學(xué)教育觀念、提升語(yǔ)文教師整體素質(zhì)、扎實(shí)提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)思想，我們小學(xué)高段語(yǔ)文第八區(qū)域教研組按計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展了區(qū)域教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)，我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下，并在組長(zhǎng)的精心組織安排下，順利而出色地完成活動(dòng)任務(wù)。分別于1月15日到縣一小聽(tīng)區(qū)域教研組長(zhǎng)劉秀珍老師上示范課；于3月26日到營(yíng)根學(xué)校聽(tīng)林學(xué)旺老師上公開(kāi)課；于4月29日在縣一小聽(tīng)王宗貴老師上示范課；于5月22日到那柏學(xué)校聽(tīng)王章帆老師上示范課；于6月11日到高田學(xué)校聽(tīng)梁樹(shù)國(guó)老師上示范課?；顒?dòng)期間，組長(zhǎng)給全體組員做了《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動(dòng)指導(dǎo)，還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”，并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評(píng)分表》對(duì)每節(jié)示范課進(jìn)行評(píng)分。每次教研活動(dòng)，各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持，組員們都積極參與，安排上示范課的老師都能積極準(zhǔn)備，精心安排。聽(tīng)課老師都能認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。課后，組員們都積極評(píng)課議課，各抒己見(jiàn)，并為授課老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。每次活動(dòng)后組員們都會(huì)有許多收獲。
通過(guò)本次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)、討論、交流，提升了本區(qū)域組語(yǔ)文教師整體素質(zhì)，更新了教師們的語(yǔ)文教育觀念，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語(yǔ)文教師的教育思想，并樹(shù)立”教研立教”的思想意識(shí)。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣了思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”，也提升自己的教育教學(xué)水平。
反思本次區(qū)域教研組的教研過(guò)程，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，更重要的是要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)并取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十二
基本思路：
本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持育人為本，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教育教學(xué)科研管理，結(jié)合學(xué)校提出的工作思路組織引導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，在教育工作中將德育工作融入學(xué)校整體教育中，主動(dòng)納入新課改之中，做到與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)造和諧生動(dòng)的辦學(xué)局面，從而提高數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期主要工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)素養(yǎng)。
教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神；認(rèn)真研究新教材新教法。全組都要注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。明確初中課程改革的方向；結(jié)合課程改革、中考改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，做好中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。
二、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，深化教學(xué)改革。
組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，使我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。
1、重點(diǎn)抓好各年級(jí)新課改的集體備課，組織研究課以及教學(xué)方法的研究活動(dòng)；
2、初二年級(jí)要研究個(gè)別差異，防止兩極分化，努力抓好初二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量；
3、組織各年級(jí)教師研究教材，開(kāi)公開(kāi)課，探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以年級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組，由專人負(fù)責(zé)?；顒?dòng)時(shí)間為每周抽一個(gè)第八節(jié)，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄，利用數(shù)學(xué)興趣小組為各年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽作充分的準(zhǔn)備。
總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
做好學(xué)期初的準(zhǔn)備工作。
1、開(kāi)展集體備課。
2、組織初三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。初三教學(xué)情況調(diào)研。
3、認(rèn)真落實(shí)“誰(shuí)聰明”的活動(dòng)達(dá)到8次。
1、做好期中考試題，使復(fù)習(xí)有的放矢。
2、二年級(jí)的一位數(shù)學(xué)老師參加公開(kāi)課。
1、期中考試。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論下階段教計(jì)劃。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)教材中的開(kāi)放題，總結(jié)開(kāi)放題的教學(xué)方法、
2、認(rèn)真對(duì)待中考，并做好各種臺(tái)帳材料。
3，一位教師多媒體公開(kāi)課。
期末考試，做好工作，完成材料。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十三
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張又充實(shí)的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。認(rèn)真回顧這個(gè)學(xué)期工作，現(xiàn)作以下幾方面總結(jié)：
切實(shí)地實(shí)施和貫徹新課標(biāo)，對(duì)教材有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時(shí)一起討論，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，探討各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題。
在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。堅(jiān)持相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
本學(xué)期學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)，本組的每一位教師都很好的參與進(jìn)來(lái)，有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平。在這次活動(dòng)中，首先由章盈盈老師進(jìn)行首席備課，然后通過(guò)組內(nèi)研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案，再由組內(nèi)教師金秋琴、金玉肖二位教師落實(shí)具體的課堂教學(xué)，同時(shí)每次教學(xué)之后總是伴隨著對(duì)教學(xué)中問(wèn)題的思考與研討，并想方設(shè)法進(jìn)行不斷的修正，每一次新的方案的確定，都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡(jiǎn)單的上法，最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。整個(gè)教研活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。
讓有效的備課走在教學(xué)前面，讓每個(gè)教師的教學(xué)智慧得以分享，這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達(dá)成的一條共識(shí)與內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。同時(shí)也預(yù)示著，教師的備課已經(jīng)不再是個(gè)人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開(kāi)始走合作共贏的路子。這在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率的背景下，是有著重大的意義的?，F(xiàn)在組內(nèi)教師時(shí)不時(shí)地會(huì)聚在一起商討著怎么教更好的問(wèn)題，研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動(dòng)報(bào)道，發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站。
確立研究課題，通過(guò)課題研究來(lái)提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過(guò)程中，著力落實(shí)課題實(shí)施中的各項(xiàng)策略，以課堂教學(xué)為抓手，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。課題《隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新研究與實(shí)踐》通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期來(lái)的研究與實(shí)踐，現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)行最后的總結(jié)與整理階段。
一方面，組內(nèi)教師能注重學(xué)習(xí)，能經(jīng)常去學(xué)校書(shū)吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書(shū)籍，及時(shí)了解教研改革信息，只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點(diǎn)，認(rèn)真撰寫案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫的電教論文在學(xué)區(qū)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很穩(wěn)定，很多地方也存在著問(wèn)題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十四
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本的，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定出了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好過(guò)程管理為基本，學(xué)校進(jìn)行“月查”。學(xué)科組實(shí)行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文組老師不定時(shí)進(jìn)行“推門聽(tīng)課”。語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有成效。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十五
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討——反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十六
時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)組工作有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
且行且長(zhǎng)，共硏成長(zhǎng)。
教師們能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)實(shí)際制定出我們的教研計(jì)劃，讓大家在教學(xué)工作中有章可循。
陏著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之水，無(wú)源之水”。因此，教研組每個(gè)月定時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研究。教師們深入研讀課標(biāo)，悉心鉆研教材，幫助教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)素養(yǎng)！
認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們。
堅(jiān)持集體備課，讓教師就某一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。
細(xì)化要求，規(guī)范教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初細(xì)化了教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要效率。
11月16日和17日進(jìn)行了校本部數(shù)學(xué)教研活動(dòng)公開(kāi)周，本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)有4位老師講課，她們的講課風(fēng)格別具特色。其中賴銀華老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課安排井然，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。讓學(xué)生在“操作”中自主探索，在“動(dòng)”中明方法。
李翠錦老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課很好地把握教材，讓學(xué)生經(jīng)認(rèn)識(shí)幾分之一的學(xué)習(xí)過(guò)程，感悟分?jǐn)?shù)的含義。
縱觀整堂課，廖妍如老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化》重視加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。有效溝通了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。廖老師關(guān)注算理、關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)理解，有效地讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。關(guān)注互化結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)記。
數(shù)學(xué)課堂是師生互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生本站是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者和引導(dǎo)者。一堂好的數(shù)學(xué)課，應(yīng)該是原生態(tài)，充滿“數(shù)學(xué)味”的課；應(yīng)該立足課堂，立足知識(shí)點(diǎn)。曹淑蘭老師《加減混合》這節(jié)課充分利用情境圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在觀察、思考、交流等活動(dòng)中理解題意，感受運(yùn)算順序的自然生成。
《用字母表示數(shù)》這節(jié)課我們能清晰看到劉永青老師非常注重細(xì)節(jié)，新穎的導(dǎo)入和別致的兒歌，讓數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)和活力，教學(xué)設(shè)計(jì)求新求實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)求真求實(shí)，張揚(yáng)師生個(gè)性，彰顯了數(shù)學(xué)魅力。
為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，及時(shí)為課堂教學(xué)把脈問(wèn)診，11月17日下午，我校教研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來(lái)到湖田小學(xué)，調(diào)研指導(dǎo)課堂教學(xué)。
湖田小學(xué)江婷老師給我們上了一節(jié)《沏茶問(wèn)題》公開(kāi)課。這節(jié)課上得比較扎實(shí)，步步推進(jìn)，在設(shè)計(jì)上花了一定功夫。江老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)籌思想在實(shí)際解決問(wèn)題中應(yīng)用價(jià)值。
第二節(jié)廖玲玲老師給我們上了《解方程》一課，這是一堂樸實(shí)無(wú)華的課，有教師細(xì)致的講解，有學(xué)生的認(rèn)真傾聽(tīng)，也有數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，總之，一切是那么和諧。
12月8日李小麟校長(zhǎng)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教研訓(xùn)成員到逕口教學(xué)點(diǎn)送教下村，在這次“送教下村”活動(dòng)中，年輕教師曾雯為三年級(jí)的孩子們帶來(lái)了一節(jié)精彩有趣的數(shù)學(xué)課。
曾雯老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到周長(zhǎng)的實(shí)際含義。
“長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將不停求索”，小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師將不忘初心，砥礪前行，為梅江中心小學(xué)的發(fā)展不懈努力。
今后，梅江中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組——這個(gè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，將以更飽滿的熱情，以求實(shí)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)迎接各種挑戰(zhàn)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十七
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本的，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定出了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
教學(xué)工作以做好過(guò)程管理為基本，學(xué)校進(jìn)行“月查”。學(xué)科組實(shí)行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文組老師不定時(shí)進(jìn)行“推門聽(tīng)課”。語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有成效。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十八
我校數(shù)學(xué)教師以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，以全面實(shí)施“學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”為中心加強(qiáng)管理；以“好習(xí)慣成就大未來(lái)”統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作；用科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè)；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：
一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教科研潛力。
1、在以往的數(shù)學(xué)教研工作中，雖然取得了必須的成績(jī)，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過(guò)程中，更偏重于知識(shí)育人，而缺乏文化育人，有經(jīng)驗(yàn)的老師很多，有思想的老師很少。透過(guò)加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成狀況、教學(xué)事故以及教研成果等方面都有很大的改觀。
2、教師育人的整體意識(shí)得到提高，變知識(shí)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，提高認(rèn)識(shí)。
3、教研組每次活動(dòng)都有資料，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。
二、常規(guī)考核，精細(xì)化管理提高成效。
1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。持續(xù)作業(yè)本整潔，書(shū)寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。從而到達(dá)了作業(yè)練習(xí)的好處和目的。
2、對(duì)于每月的評(píng)優(yōu)，我們主要從以下幾方面進(jìn)行考核：本學(xué)期我們?nèi)M教師在研究課上繼續(xù)突出“目標(biāo)清晰化，過(guò)程精細(xì)化，成果最大化”的管理思想，做到站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、做得實(shí)，把數(shù)學(xué)教研工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開(kāi)展研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)群眾智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
4、教研組不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節(jié)。
三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力。
我們?cè)诮M織教師群眾備課的同時(shí)，突出了特色教研。如，選定六年級(jí)的《比的應(yīng)用》一課進(jìn)行特色教研。首先，在教研組開(kāi)會(huì)之前，本校的五位教師先在一齊分析本課的資料，做到心中有數(shù)。之后，在教研組會(huì)議上我們把本課資料復(fù)印發(fā)給每一位教師，要求教師在15分鐘之內(nèi)，不參考任何資料備課，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。隨后由六年級(jí)的葉常榕老師說(shuō)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，王霞老師具體說(shuō)這節(jié)課如何來(lái)突破重難點(diǎn)，兩位老師說(shuō)的同時(shí)其他教師根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充。講過(guò)本課的老師也談了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中具有特色的地方供大家參考。在本次教研活動(dòng)中大家用心發(fā)言，討論激烈，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都十分感興趣，一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)潛力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái)。群眾備課后，葉常榕老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了做課，全體數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結(jié)。教師對(duì)空間與圖形這部分資料的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
四、小課題研究，解決教師和學(xué)生的實(shí)際需要。
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研的小課題是《如何提高學(xué)生的計(jì)算潛力》，確定專題后，我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，各年級(jí)組根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的反饋和本年級(jí)的具體狀況進(jìn)行分析、討論，找出了本年級(jí)學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題和解決的辦法。
根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的反饋和各年級(jí)組的分析我們以后的教學(xué)就僅僅圍繞著這個(gè)專題進(jìn)行，由六年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)和二年級(jí)分組進(jìn)行了群眾備課，六年級(jí)組的課題是《分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算》，五年級(jí)、一年級(jí)和二年級(jí)共同進(jìn)行了《列方程解答稍復(fù)雜的應(yīng)用題》的研討和群眾備課，其中《列方程解答稍復(fù)雜的應(yīng)用題》全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了群眾研討，研討中由沈球教師先分析了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，葉榕老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)具體分析了如何去突破重難點(diǎn)，朱道榮老師和鄧國(guó)富提出了自己備課中遇到的困惑，其他教師根據(jù)自己的理解幫忙他們分析解決困惑，最后這三個(gè)年級(jí)的教師回去后又進(jìn)行了二次備課，六年級(jí)教師分別做課，然后群眾討論，最后由鄧蘭老師匯報(bào)群眾備課的結(jié)果。同樣，一年級(jí)和二年級(jí)也進(jìn)行了同樣的步驟，課后針對(duì)這節(jié)課的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了跟蹤測(cè)試。從學(xué)生答卷來(lái)看，普遍對(duì)本課的資料掌握得較好，計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都有必須的提高。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組雖然取得了一些成績(jī)，在教研活動(dòng)中有所創(chuàng)新，但還有許多地方需要完善，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各位老師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的工作會(huì)做得更好。讓全體教師攜手共進(jìn)！
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十九
教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做到以下幾點(diǎn)：
以理論指導(dǎo)教研，我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，教研活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性。
1、我們的具體措施是：
（1）每周教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)踐教學(xué)研究情況的交流。
（2）組內(nèi)每位成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)完成后做好筆記，并寫一篇學(xué)習(xí)有感，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)
一節(jié)課中如何當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，如何確定教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)中，語(yǔ)言要精煉，怎樣正確應(yīng)用音體美述語(yǔ)，要有層次地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題是一節(jié)課的關(guān)鍵。每學(xué)期由組長(zhǎng)制定出具體的教研活動(dòng)計(jì)劃，每周一下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間，如果因事沖突了，要盡量抽時(shí)間補(bǔ)起來(lái)，在教研活動(dòng)中，盡量不走形勢(shì)，每人都確立與教學(xué)有關(guān)的研究的主體，每人都當(dāng)主講，并要針對(duì)自己在教學(xué)上的弱點(diǎn)與困惑，來(lái)研究，來(lái)解決問(wèn)題。每學(xué)期每人都要上一節(jié)研討課，課后，大家及時(shí)地進(jìn)行了討論，發(fā)表各人的看法，讓教研落實(shí)到實(shí)處，收到了很好的效果。此外，組長(zhǎng)不定時(shí)的進(jìn)行檢查教學(xué)計(jì)劃，將備課情況及時(shí)與組內(nèi)老師進(jìn)行反饋，我們將教研工作貫穿于每一天的教學(xué)中，這學(xué)期老師們的教學(xué)水平又有了不同程度的提高與進(jìn)步。
在我們學(xué)校，每個(gè)學(xué)生的手中基本都有一個(gè)屬于自己的排球，在學(xué)校辦公樓上也有“快樂(lè)排球、精彩人生”八個(gè)大字，可以說(shuō)排球已經(jīng)是全校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。就在今年還組織了排球聯(lián)賽，舉行的非常精彩，并深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
具體的工作做了，還不算太完整，而各項(xiàng)學(xué)校工作的檢查都會(huì)聯(lián)系到音體美工作，這也正說(shuō)明音體美工作的重要性，所以每一項(xiàng)的工作完后，我們都及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)及資料的整理，該上交的要上交，該保存的要保存，盡量做到了資料完善化。
1、課堂教學(xué)實(shí)際如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課程精神，在實(shí)際教學(xué)中存在一定差距，這也是以后我們教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、各種競(jìng)賽活動(dòng)需進(jìn)一步加強(qiáng)，特長(zhǎng)生訓(xùn)練要加強(qiáng)。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)堅(jiān)定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實(shí)驗(yàn)中探索，在探索中提高。努力為我校的音體美教育教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二十
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)說(shuō)教材、研教法等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣。
的各種活動(dòng)，如組織3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，摘錄好詞好句的良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校舉辦了中年級(jí)朗讀比賽和低年級(jí)講故事比賽，使學(xué)生形成了愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文的高潮。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好工作習(xí)慣，月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的骨干教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二十一
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。一起來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)教師教研組活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這一年里，我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。
我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽(tīng)課，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們每一位教師也在成長(zhǎng)。
在以后的工作中，我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二十二
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的英語(yǔ)演講比賽，雖然成績(jī)不出色，但是通過(guò)選拔活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“無(wú)心插柳，柳成蔭”吧！
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二十三
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽(yáng)區(qū)開(kāi)展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，五年級(jí)參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng)。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組李雯老師代表學(xué)校參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎(jiǎng)，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動(dòng)，我校二年級(jí)的王玉娟獲一等獎(jiǎng)，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。汪燕老師在廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教研論文賽中特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。李雯、張雪峰和汪燕在中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎(jiǎng)。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇一
一學(xué)期來(lái)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，參加了20xx國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此刻從兩個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取以后的工作完成得更好。
20xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我十分榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國(guó)培計(jì)劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn)。3個(gè)月時(shí)間，使我對(duì)"新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見(jiàn)恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓(xùn)中，有來(lái)自國(guó)內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn)；有來(lái)自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區(qū)，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式。
第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。
由國(guó)內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐，提升自我專業(yè)水平的意識(shí)，深化學(xué)員對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。
我們被分為4個(gè)小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀摩、思考與交流。經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)、觀察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)策略，對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自我對(duì)有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自我的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，撰寫問(wèn)題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員回到高校交流研討，成果匯報(bào)與總結(jié)，為期10天。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。
（一）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生提高。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（四）認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)教研組活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
11月20日上午，小學(xué)音樂(lè)一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右，組員陸續(xù)趕到實(shí)小，辦公室一下子多了五六個(gè)人，覺(jué)得熱鬧了許多。大家都精神飽滿，興致挺高。
這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級(jí)的《小小少年》一課，兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準(zhǔn)備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)，即知識(shí)技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號(hào)，重音記號(hào)與休止符。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)校園生活的無(wú)窮樂(lè)趣，讀書(shū)樂(lè)趣，并能體驗(yàn)在大自然中雨中嬉戲的樂(lè)趣。在課中，教師善于創(chuàng)作情景，讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中，以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲，正確評(píng)價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會(huì)了二聲部合唱歌曲。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中，教師對(duì)歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽，教師在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應(yīng)該再細(xì)膩些，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。
馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導(dǎo)入，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”，把枯燥的識(shí)譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時(shí)，教師教學(xué)得比較扎實(shí)，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運(yùn)用一的指揮手勢(shì)，學(xué)生通過(guò)一節(jié) 的.學(xué)習(xí)，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學(xué)中，能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該再豐富些，有時(shí)需要教師 “煽情”的語(yǔ)言感染學(xué)生，有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生，有時(shí)又需要教師的 “娓娓道來(lái)”，這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣。
最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí)：
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
2、需承認(rèn)平行班之間的差異，教師可以對(duì)合唱歌曲進(jìn)行處理，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗(yàn)一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力，歌唱的快樂(lè)，這將對(duì)學(xué)生終身受益。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇三
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開(kāi)拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。工作中，既有收獲的喜悅，又有困惑和煩惱?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
1.雙管齊下抓教研
本學(xué)期，我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，在發(fā)揚(yáng)原有校本教研的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道，給教師提供一個(gè)跨學(xué)校、跨區(qū)域的教研平臺(tái)，和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教研共組織了四次，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)選定自己的教研主題，組長(zhǎng)按時(shí)組織討論，其他成員跟帖評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。很多教師利用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。有的教師利用這個(gè)平臺(tái)積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。尤其是馮紀(jì)平、樊玲燕、王靜霞、梁京霞、李玲玲、李曉娟、李華琴、賈秋華、張沁慧、張娟等教師，更是充分利用這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)和展示。
2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)提素質(zhì)
本學(xué)期要求教師通過(guò)集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的形式，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升教師個(gè)人素質(zhì)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。主要進(jìn)行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。要求教師利用課余時(shí)間自己學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。
3.課堂改革見(jiàn)成效
本學(xué)期我校教師在學(xué)案教學(xué)改革中又進(jìn)行了新的探索，主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長(zhǎng)、多元評(píng)價(jià)體系等方面成績(jī)顯著。每班都自行設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，利用黑板對(duì)小組評(píng)價(jià)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的效果。
4.常規(guī)管理出新招
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)行為的監(jiān)督。加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。
5.課題研究求發(fā)展
本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)的《基于數(shù)學(xué)能力的思考》課題成功結(jié)題。五年級(jí)語(yǔ)文《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)》穩(wěn)步進(jìn)行，四年級(jí)的《小學(xué)特色教育》剛剛展開(kāi)，學(xué)校的學(xué)案式教學(xué)研究更加深入，我們從研究中有收獲，從研究中有思考，從研究中求發(fā)展。
6.活動(dòng)開(kāi)展促成長(zhǎng)
本學(xué)期我校開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。王婭婭、王強(qiáng)榮老師榮獲市教學(xué)能手。馮紀(jì)平、樊玲燕、鄭莉、謝婷、王學(xué)勤老師代表學(xué)校參加縣團(tuán)體賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中馮紀(jì)平老師還代表縣參加了市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。一個(gè)個(gè)青年教師在活動(dòng)中展露風(fēng)采，逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。
1.網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展還沒(méi)有真正起到作用
雖然網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展取得一些成果，但并沒(méi)有真正發(fā)揮它的作用，一些教師還是沒(méi)有利用這個(gè)平臺(tái)交流和學(xué)習(xí)，甚至連教研活動(dòng)都不參加。
2.集體備課沒(méi)有發(fā)揮最大的作用
平時(shí)的集體備課還是個(gè)人主備的多，集體研究的少，學(xué)案的設(shè)計(jì)還是流于形式，教師沒(méi)有真正去討論研究教材、討論研究學(xué)生、討論研究教法和學(xué)法。集體備課空有形式而無(wú)實(shí)效。
在新的學(xué)期里，我們要繼承上學(xué)期校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇四
xxxx年已經(jīng)匆匆過(guò)去，回顧過(guò)去一年來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本年度的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
良好的開(kāi)端是成功的一半，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們根據(jù)學(xué)校和包河區(qū)教委的工作計(jì)劃，制定符合本組實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分到每周，通知到每個(gè)備課組，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思，受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十五分鐘要質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重
xx年上學(xué)期，我們組織了一次全校兩次作業(yè)大檢查，xx年下學(xué)期組織了小學(xué)六年級(jí)和一年級(jí)作業(yè)檢查，通過(guò)作業(yè)檢查，及時(shí)校正老師布置作業(yè)的偏差，讓作業(yè)布置有的放矢，讓老師更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)大有裨益。
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段
xx年上學(xué)期，我們要求老師進(jìn)行《語(yǔ)文新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;結(jié)合合肥市的《備好課》的理論考試，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確備課環(huán)節(jié)，提升老師的理論水平;平時(shí)，我們還將《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的'提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐地道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙
xx年我們進(jìn)行了兩次專題教研活動(dòng)：教學(xué)論文選題、寫作的專題教研活動(dòng)，科學(xué)童話寫作指導(dǎo)專題教研活動(dòng)，對(duì)老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。畢業(yè)班老師還進(jìn)行了畢業(yè)試卷總結(jié)的專題研討，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的不足，教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要求的偏差，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，規(guī)范以后的教學(xué)。
3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本
xx年上學(xué)期我們?yōu)閹椭鷧⒓影訁^(qū)青年教師比賽的老師進(jìn)行了校內(nèi)大練兵活動(dòng)，進(jìn)行了各備課組教研課活動(dòng)，xx年下學(xué)期，我們對(duì)全區(qū)開(kāi)了一節(jié)古詩(shī)教學(xué)研討課，開(kāi)展作文講評(píng)專題研討課活動(dòng)，并組織青年教師參加校青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
4、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師眼界
xx年我們組織教師參加觀摩區(qū)示范課、省示范課，走出去，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)方法。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與包河區(qū)小語(yǔ)教學(xué)一片共同舉辦區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)，不僅全面展示我校小語(yǔ)教學(xué)水平，提升我校社會(huì)影響，還通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)，提高我校教師業(yè)務(wù)水平;開(kāi)展課題研究初小銜接，從理論的高度指導(dǎo)實(shí)際工作;與校幼兒園進(jìn)行幼小銜接交流。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提升教師業(yè)務(wù)水平，幫助教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
xx年上學(xué)期配合學(xué)校進(jìn)行迎中博，樹(shù)新風(fēng)征文活動(dòng)，xx年下學(xué)期配合德育處開(kāi)展國(guó)慶60周年系列活動(dòng)，擔(dān)任語(yǔ)言組工作，開(kāi)展一、二年級(jí)講故事比賽，三、四年級(jí)朗誦比賽，五、六年級(jí)征文比賽活動(dòng)。
平時(shí)與教務(wù)處合作，完成教學(xué)筆記、業(yè)務(wù)手冊(cè)的檢查評(píng)定工作，常規(guī)作業(yè)檢查工作，組織命題員命題、審題工作等。
1、全組老師教案項(xiàng)目齊全，認(rèn)真。老師按時(shí)上課，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。
2、xx年上學(xué)期參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
3、xx年下學(xué)期與教學(xué)一片共同舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課展示，許蓓面向全區(qū)開(kāi)古詩(shī)研討課《冬夜讀書(shū)示子聿》，獲得好評(píng)。
4、xx年上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加合肥市迎中博，樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，獲演講比賽區(qū)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)2名，市一等獎(jiǎng)一名，獲征文比賽市二等獎(jiǎng)一名，區(qū)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
5、指導(dǎo)青年教師許蓓參加區(qū)美文誦讀比賽獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇五
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中、低年級(jí)段的觀摩課聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組在組長(zhǎng)陳圓圓的帶領(lǐng)下，各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開(kāi)展了為期三周的觀摩課聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng)，我組又進(jìn)行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂(lè)教”為主題的意見(jiàn)征求及研討活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。
2．各位教師的課件都十分實(shí)用，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受，吸引學(xué)生的注意力。
3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中，以激情點(diǎn)燃激情。
4、教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
5、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜。6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂(lè)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
7、姚成毅老師的小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)方式別出心裁。
8、管蓉老師課堂組織的方法多樣，及時(shí)地提醒不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障。
9、代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計(jì)較為經(jīng)典、對(duì)知識(shí)的把握較為全面。
1、各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問(wèn)題。2、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。
3、教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不夠精確，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問(wèn)題。4、學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。5、學(xué)生的自主探究意識(shí)不高。
6、學(xué)生的課堂聽(tīng)課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化。如：學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣、畫(huà)圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。
7、低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師板書(shū)設(shè)計(jì)需要注意，注重教師板書(shū)的示范性。
1、各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開(kāi)展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。
2、提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)，提高語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡(jiǎn)潔度。3、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、從細(xì)節(jié)入手，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化。
5、試著將學(xué)生放開(kāi)，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。
1．六年級(jí)學(xué)生差生面大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，給教師教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。
2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書(shū)寫習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，改起來(lái)很費(fèi)勁。
3、學(xué)生口頭表達(dá)能力差，往往討論十分激烈，結(jié)果卻不盡如人意。
4．考試制度制約著教師的教學(xué)，使得很多時(shí)候無(wú)法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究新知，只能教師急于求成。
5、農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒。
6．北師大版教材設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，習(xí)題也較為簡(jiǎn)單，可考試時(shí)試題設(shè)計(jì)十分豐富，對(duì)教師提出更多的挑戰(zhàn)。
1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。
2．老師樂(lè)教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。3．在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開(kāi)始講，什么時(shí)間開(kāi)始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。
4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固。
5．在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇六
我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我校總能最大限度的組織人員前往參加學(xué)習(xí)，近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書(shū)寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次，在開(kāi)學(xué)時(shí)，教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書(shū)寫研讀后的思考、體會(huì)。
1、主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周三下午辦公時(shí)間在辦公室進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等。活動(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的收獲。活動(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
2、評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)。
3、案例分析式：組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。
近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jī)名列前茅，而且在校組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇七
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的.教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很穩(wěn)定，很多地方也存在著問(wèn)題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期，在狠抓體藝課堂教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)音體美興趣小組的指導(dǎo)，在所參加的比賽及活動(dòng)中取得了較好成績(jī)。在教學(xué)和訓(xùn)練的同時(shí)摸索教改新路子，在科研教學(xué)上創(chuàng)新，并且配合教務(wù)處做好研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展工作。
1、狠抓“兩操一課”，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，本年度體育達(dá)標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)98%以上。
2、對(duì)第八套廣播體操進(jìn)行糾正，舉行了隊(duì)列隊(duì)形及操行表演，舉行演講比賽。
3、利用課余時(shí)間積極組織豐富多采的班級(jí)體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體主義精神。
4、管理好體藝教學(xué)器材，減少損失，提高場(chǎng)地器材的使用率。由于體音美組全體老師的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成績(jī)，但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇九
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
2、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生全身心地參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體現(xiàn)出主體參與，積極探討教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,。
工作計(jì)劃。
工作總結(jié)，互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好。
教案。
上好每一節(jié)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)其新的思路和精神切實(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、狠抓常規(guī)管理，定期對(duì)教研組教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、聽(tīng)課筆記等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果上報(bào)教導(dǎo)處，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。
5、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處工作計(jì)劃，同時(shí)做到相互多聽(tīng)課，老帶新，熟帶生，在短時(shí)間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十
立足常態(tài)求發(fā)展集思廣益促提高同升小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課小結(jié)為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，拓寬教研教學(xué)思路，開(kāi)發(fā)區(qū)同升小學(xué)積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，旨在探討研究中相互借鑒，相互啟發(fā)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)中，全體數(shù)學(xué)老師都以積極、慎重的態(tài)度參與其中，順利完成了數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)任務(wù)。作為組織者又是參與者的我心中感慨萬(wàn)千?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)小結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在《同升小學(xué)集體備課活動(dòng)方案》的指引下，全體數(shù)學(xué)老師按照方案要求，堅(jiān)持利用休息時(shí)間深鉆教材，積極準(zhǔn)備，從老師們的初備教案來(lái)看，都能夠利用《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)教學(xué)行為，在教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透了要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能的主題思想。尤其是徐望橋、魏光全、談青蘭、湯娟等老師，在備教材和備學(xué)生兩個(gè)方面做到了有機(jī)結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位。在探討中心問(wèn)題時(shí)，所有老師都能夠認(rèn)真思考，做到在學(xué)習(xí)與幫助的前提下直言不諱的闡述自己的觀點(diǎn)，在欠缺的地方能友善的提出自己的見(jiàn)解并予以鼓勵(lì)，在產(chǎn)生共鳴的地方表現(xiàn)出了認(rèn)同和贊揚(yáng)。
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的科學(xué)，是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必須具備的重要素養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)的需要。從這次集體備課活動(dòng)中不難看出，全體數(shù)學(xué)老師都感到肩上的責(zé)任重大，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)起著不可估量的重要作用。因此，每位中心發(fā)言人都很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精細(xì)周密，從學(xué)生個(gè)性出發(fā)探索出有效的教法與學(xué)法，充分體現(xiàn)了老師們強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神。這次數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，一、二、五年級(jí)以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行，三、四、六年級(jí)以年級(jí)為單位獨(dú)立進(jìn)行。如：二年級(jí)老師同備課題是《整理和復(fù)習(xí)》兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中以“精講多練”為原則，始終倡導(dǎo)學(xué)生算法多樣化，思考個(gè)性化的學(xué)習(xí)為前提，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思路，在交流比較的基礎(chǔ)上不斷完成自己的想法，學(xué)習(xí)計(jì)算方法，教法新穎突出了學(xué)生的主體地位。尤其是談青蘭老師，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特、細(xì)致，在備教材、備學(xué)生這兩方面都做得很好，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。
二年級(jí)老師提出的中心問(wèn)題是：
1.結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題怎樣讓學(xué)生明確算法？
2.作為一名教師應(yīng)該怎樣面對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)？怎樣讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)
老師們的一致意見(jiàn)是：
1.老師自身要熱愛(ài)本職，努力在學(xué)生心目中提高自己的人格魅力，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意上你的課。
老師們一致認(rèn)為：
1.老師引導(dǎo)要準(zhǔn)確、全面、教學(xué)手段要豐富。
2.放手讓學(xué)生想、說(shuō)、做。
老師們的一致意見(jiàn)是：
1.在傳授新知識(shí)時(shí)實(shí)時(shí)貫穿復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)掌握不牢的欠缺。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
際進(jìn)行判斷的能力，初步滲透事物間是普遍聯(lián)系的思想。在備課時(shí)黃育老師為了讓學(xué)生能夠理解“相關(guān)聯(lián)的量”和“兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)”，首先以數(shù)據(jù)分析數(shù)量關(guān)系，明確正比例的關(guān)系有兩個(gè)充要條件和一個(gè)必要條件，同時(shí)初步滲透把數(shù)據(jù)變化問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖像直觀分析，以揭示正比例的實(shí)質(zhì)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)處理恰當(dāng)，層次感強(qiáng)，便于學(xué)生理解和掌握正比例的意義。不足之處是學(xué)法的探究較欠缺。黃育老師提出的中心問(wèn)題是：怎樣把鞏固知識(shí)與學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合？老師們的意見(jiàn)是：老師要了解學(xué)生并做好引導(dǎo)工作。
本次集體備課活動(dòng)無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是從教不久的年輕老師，都能夠自覺(jué)的把自己融入群體中，教師個(gè)人素質(zhì)得到了充分展現(xiàn)和提高，彌補(bǔ)了教師發(fā)展不平衡的缺陷，營(yíng)造出了良好的教學(xué)研究氛圍，使教師將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，在吸納他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)協(xié)作與分享，充分挖掘了校本教研資源，提高了工作效率。
1、在備學(xué)生這方面還有待思考和提高，要做到備教材和備學(xué)生有機(jī)結(jié)合。
2、備課為課堂服務(wù)的意識(shí)有待加強(qiáng)，備課時(shí)各方面的因素要考慮周密。
3、中心問(wèn)題挖掘不夠，中心問(wèn)題的面不廣，今后還要在深鉆教材的
前提下全面了解學(xué)生，細(xì)心尋找中心問(wèn)題，探求良好的解決方法。集體備課對(duì)我們來(lái)講是一種嘗試，這次活動(dòng)的圓滿開(kāi)展讓我們嘗到了甜頭，在今后的教學(xué)研究中我們將繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求校本校驗(yàn)集體備課制度的新途徑新方法，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十一
以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流，打造一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“用真誠(chéng)的教育統(tǒng)一思想、用嚴(yán)格的規(guī)范統(tǒng)一行動(dòng)，用科學(xué)的反思促進(jìn)工作”為思路，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動(dòng)等為平臺(tái)，更新語(yǔ)文教學(xué)教育觀念、提升語(yǔ)文教師整體素質(zhì)、扎實(shí)提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)思想，我們小學(xué)高段語(yǔ)文第八區(qū)域教研組按計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展了區(qū)域教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)，我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下，并在組長(zhǎng)的精心組織安排下，順利而出色地完成活動(dòng)任務(wù)。分別于1月15日到縣一小聽(tīng)區(qū)域教研組長(zhǎng)劉秀珍老師上示范課；于3月26日到營(yíng)根學(xué)校聽(tīng)林學(xué)旺老師上公開(kāi)課；于4月29日在縣一小聽(tīng)王宗貴老師上示范課；于5月22日到那柏學(xué)校聽(tīng)王章帆老師上示范課；于6月11日到高田學(xué)校聽(tīng)梁樹(shù)國(guó)老師上示范課?；顒?dòng)期間，組長(zhǎng)給全體組員做了《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動(dòng)指導(dǎo)，還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”，并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評(píng)分表》對(duì)每節(jié)示范課進(jìn)行評(píng)分。每次教研活動(dòng)，各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持，組員們都積極參與，安排上示范課的老師都能積極準(zhǔn)備，精心安排。聽(tīng)課老師都能認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。課后，組員們都積極評(píng)課議課，各抒己見(jiàn)，并為授課老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。每次活動(dòng)后組員們都會(huì)有許多收獲。
通過(guò)本次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)、討論、交流，提升了本區(qū)域組語(yǔ)文教師整體素質(zhì)，更新了教師們的語(yǔ)文教育觀念，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語(yǔ)文教師的教育思想，并樹(shù)立”教研立教”的思想意識(shí)。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣了思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”，也提升自己的教育教學(xué)水平。
反思本次區(qū)域教研組的教研過(guò)程，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，更重要的是要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)并取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十二
基本思路：
本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持育人為本，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教育教學(xué)科研管理，結(jié)合學(xué)校提出的工作思路組織引導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，在教育工作中將德育工作融入學(xué)校整體教育中，主動(dòng)納入新課改之中，做到與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)造和諧生動(dòng)的辦學(xué)局面，從而提高數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期主要工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)素養(yǎng)。
教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神；認(rèn)真研究新教材新教法。全組都要注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。明確初中課程改革的方向；結(jié)合課程改革、中考改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，做好中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。
二、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，深化教學(xué)改革。
組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，使我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。
1、重點(diǎn)抓好各年級(jí)新課改的集體備課，組織研究課以及教學(xué)方法的研究活動(dòng)；
2、初二年級(jí)要研究個(gè)別差異，防止兩極分化，努力抓好初二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量；
3、組織各年級(jí)教師研究教材，開(kāi)公開(kāi)課，探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以年級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組，由專人負(fù)責(zé)?；顒?dòng)時(shí)間為每周抽一個(gè)第八節(jié)，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄，利用數(shù)學(xué)興趣小組為各年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽作充分的準(zhǔn)備。
總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
做好學(xué)期初的準(zhǔn)備工作。
1、開(kāi)展集體備課。
2、組織初三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。初三教學(xué)情況調(diào)研。
3、認(rèn)真落實(shí)“誰(shuí)聰明”的活動(dòng)達(dá)到8次。
1、做好期中考試題，使復(fù)習(xí)有的放矢。
2、二年級(jí)的一位數(shù)學(xué)老師參加公開(kāi)課。
1、期中考試。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論下階段教計(jì)劃。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)教材中的開(kāi)放題，總結(jié)開(kāi)放題的教學(xué)方法、
2、認(rèn)真對(duì)待中考，并做好各種臺(tái)帳材料。
3，一位教師多媒體公開(kāi)課。
期末考試，做好工作，完成材料。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十三
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張又充實(shí)的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。認(rèn)真回顧這個(gè)學(xué)期工作，現(xiàn)作以下幾方面總結(jié)：
切實(shí)地實(shí)施和貫徹新課標(biāo)，對(duì)教材有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時(shí)一起討論，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，探討各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題。
在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。堅(jiān)持相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
本學(xué)期學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)，本組的每一位教師都很好的參與進(jìn)來(lái)，有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平。在這次活動(dòng)中，首先由章盈盈老師進(jìn)行首席備課，然后通過(guò)組內(nèi)研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案，再由組內(nèi)教師金秋琴、金玉肖二位教師落實(shí)具體的課堂教學(xué)，同時(shí)每次教學(xué)之后總是伴隨著對(duì)教學(xué)中問(wèn)題的思考與研討，并想方設(shè)法進(jìn)行不斷的修正，每一次新的方案的確定，都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡(jiǎn)單的上法，最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。整個(gè)教研活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。
讓有效的備課走在教學(xué)前面，讓每個(gè)教師的教學(xué)智慧得以分享，這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達(dá)成的一條共識(shí)與內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。同時(shí)也預(yù)示著，教師的備課已經(jīng)不再是個(gè)人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開(kāi)始走合作共贏的路子。這在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率的背景下，是有著重大的意義的?，F(xiàn)在組內(nèi)教師時(shí)不時(shí)地會(huì)聚在一起商討著怎么教更好的問(wèn)題，研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動(dòng)報(bào)道，發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站。
確立研究課題，通過(guò)課題研究來(lái)提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過(guò)程中，著力落實(shí)課題實(shí)施中的各項(xiàng)策略，以課堂教學(xué)為抓手，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。課題《隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新研究與實(shí)踐》通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期來(lái)的研究與實(shí)踐，現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)行最后的總結(jié)與整理階段。
一方面，組內(nèi)教師能注重學(xué)習(xí)，能經(jīng)常去學(xué)校書(shū)吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書(shū)籍，及時(shí)了解教研改革信息，只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點(diǎn)，認(rèn)真撰寫案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫的電教論文在學(xué)區(qū)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很穩(wěn)定，很多地方也存在著問(wèn)題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十四
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本的，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定出了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好過(guò)程管理為基本，學(xué)校進(jìn)行“月查”。學(xué)科組實(shí)行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文組老師不定時(shí)進(jìn)行“推門聽(tīng)課”。語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有成效。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十五
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討——反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十六
時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)組工作有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
且行且長(zhǎng)，共硏成長(zhǎng)。
教師們能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)實(shí)際制定出我們的教研計(jì)劃，讓大家在教學(xué)工作中有章可循。
陏著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之水，無(wú)源之水”。因此，教研組每個(gè)月定時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研究。教師們深入研讀課標(biāo)，悉心鉆研教材，幫助教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)素養(yǎng)！
認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們。
堅(jiān)持集體備課，讓教師就某一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。
細(xì)化要求，規(guī)范教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初細(xì)化了教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要效率。
11月16日和17日進(jìn)行了校本部數(shù)學(xué)教研活動(dòng)公開(kāi)周，本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)有4位老師講課，她們的講課風(fēng)格別具特色。其中賴銀華老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課安排井然，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。讓學(xué)生在“操作”中自主探索，在“動(dòng)”中明方法。
李翠錦老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課很好地把握教材，讓學(xué)生經(jīng)認(rèn)識(shí)幾分之一的學(xué)習(xí)過(guò)程，感悟分?jǐn)?shù)的含義。
縱觀整堂課，廖妍如老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化》重視加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。有效溝通了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。廖老師關(guān)注算理、關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)理解，有效地讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。關(guān)注互化結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)記。
數(shù)學(xué)課堂是師生互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生本站是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者和引導(dǎo)者。一堂好的數(shù)學(xué)課，應(yīng)該是原生態(tài)，充滿“數(shù)學(xué)味”的課；應(yīng)該立足課堂，立足知識(shí)點(diǎn)。曹淑蘭老師《加減混合》這節(jié)課充分利用情境圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在觀察、思考、交流等活動(dòng)中理解題意，感受運(yùn)算順序的自然生成。
《用字母表示數(shù)》這節(jié)課我們能清晰看到劉永青老師非常注重細(xì)節(jié)，新穎的導(dǎo)入和別致的兒歌，讓數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)和活力，教學(xué)設(shè)計(jì)求新求實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)求真求實(shí)，張揚(yáng)師生個(gè)性，彰顯了數(shù)學(xué)魅力。
為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，及時(shí)為課堂教學(xué)把脈問(wèn)診，11月17日下午，我校教研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來(lái)到湖田小學(xué)，調(diào)研指導(dǎo)課堂教學(xué)。
湖田小學(xué)江婷老師給我們上了一節(jié)《沏茶問(wèn)題》公開(kāi)課。這節(jié)課上得比較扎實(shí)，步步推進(jìn)，在設(shè)計(jì)上花了一定功夫。江老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)籌思想在實(shí)際解決問(wèn)題中應(yīng)用價(jià)值。
第二節(jié)廖玲玲老師給我們上了《解方程》一課，這是一堂樸實(shí)無(wú)華的課，有教師細(xì)致的講解，有學(xué)生的認(rèn)真傾聽(tīng)，也有數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，總之，一切是那么和諧。
12月8日李小麟校長(zhǎng)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教研訓(xùn)成員到逕口教學(xué)點(diǎn)送教下村，在這次“送教下村”活動(dòng)中，年輕教師曾雯為三年級(jí)的孩子們帶來(lái)了一節(jié)精彩有趣的數(shù)學(xué)課。
曾雯老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到周長(zhǎng)的實(shí)際含義。
“長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將不停求索”，小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師將不忘初心，砥礪前行，為梅江中心小學(xué)的發(fā)展不懈努力。
今后，梅江中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組——這個(gè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，將以更飽滿的熱情，以求實(shí)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)迎接各種挑戰(zhàn)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十七
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本的，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定出了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
教學(xué)工作以做好過(guò)程管理為基本，學(xué)校進(jìn)行“月查”。學(xué)科組實(shí)行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文組老師不定時(shí)進(jìn)行“推門聽(tīng)課”。語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有成效。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十八
我校數(shù)學(xué)教師以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，以全面實(shí)施“學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”為中心加強(qiáng)管理；以“好習(xí)慣成就大未來(lái)”統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作；用科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè)；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：
一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教科研潛力。
1、在以往的數(shù)學(xué)教研工作中，雖然取得了必須的成績(jī)，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過(guò)程中，更偏重于知識(shí)育人，而缺乏文化育人，有經(jīng)驗(yàn)的老師很多，有思想的老師很少。透過(guò)加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成狀況、教學(xué)事故以及教研成果等方面都有很大的改觀。
2、教師育人的整體意識(shí)得到提高，變知識(shí)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，提高認(rèn)識(shí)。
3、教研組每次活動(dòng)都有資料，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。
二、常規(guī)考核，精細(xì)化管理提高成效。
1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。持續(xù)作業(yè)本整潔，書(shū)寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。從而到達(dá)了作業(yè)練習(xí)的好處和目的。
2、對(duì)于每月的評(píng)優(yōu)，我們主要從以下幾方面進(jìn)行考核：本學(xué)期我們?nèi)M教師在研究課上繼續(xù)突出“目標(biāo)清晰化，過(guò)程精細(xì)化，成果最大化”的管理思想，做到站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、做得實(shí)，把數(shù)學(xué)教研工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開(kāi)展研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)群眾智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
4、教研組不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節(jié)。
三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力。
我們?cè)诮M織教師群眾備課的同時(shí)，突出了特色教研。如，選定六年級(jí)的《比的應(yīng)用》一課進(jìn)行特色教研。首先，在教研組開(kāi)會(huì)之前，本校的五位教師先在一齊分析本課的資料，做到心中有數(shù)。之后，在教研組會(huì)議上我們把本課資料復(fù)印發(fā)給每一位教師，要求教師在15分鐘之內(nèi)，不參考任何資料備課，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。隨后由六年級(jí)的葉常榕老師說(shuō)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，王霞老師具體說(shuō)這節(jié)課如何來(lái)突破重難點(diǎn)，兩位老師說(shuō)的同時(shí)其他教師根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充。講過(guò)本課的老師也談了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中具有特色的地方供大家參考。在本次教研活動(dòng)中大家用心發(fā)言，討論激烈，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都十分感興趣，一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)潛力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái)。群眾備課后，葉常榕老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了做課，全體數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結(jié)。教師對(duì)空間與圖形這部分資料的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
四、小課題研究，解決教師和學(xué)生的實(shí)際需要。
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研的小課題是《如何提高學(xué)生的計(jì)算潛力》，確定專題后，我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，各年級(jí)組根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的反饋和本年級(jí)的具體狀況進(jìn)行分析、討論，找出了本年級(jí)學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題和解決的辦法。
根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的反饋和各年級(jí)組的分析我們以后的教學(xué)就僅僅圍繞著這個(gè)專題進(jìn)行，由六年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)和二年級(jí)分組進(jìn)行了群眾備課，六年級(jí)組的課題是《分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算》，五年級(jí)、一年級(jí)和二年級(jí)共同進(jìn)行了《列方程解答稍復(fù)雜的應(yīng)用題》的研討和群眾備課，其中《列方程解答稍復(fù)雜的應(yīng)用題》全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了群眾研討，研討中由沈球教師先分析了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，葉榕老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)具體分析了如何去突破重難點(diǎn)，朱道榮老師和鄧國(guó)富提出了自己備課中遇到的困惑，其他教師根據(jù)自己的理解幫忙他們分析解決困惑，最后這三個(gè)年級(jí)的教師回去后又進(jìn)行了二次備課，六年級(jí)教師分別做課，然后群眾討論，最后由鄧蘭老師匯報(bào)群眾備課的結(jié)果。同樣，一年級(jí)和二年級(jí)也進(jìn)行了同樣的步驟，課后針對(duì)這節(jié)課的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了跟蹤測(cè)試。從學(xué)生答卷來(lái)看，普遍對(duì)本課的資料掌握得較好，計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都有必須的提高。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組雖然取得了一些成績(jī)，在教研活動(dòng)中有所創(chuàng)新，但還有許多地方需要完善，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各位老師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的工作會(huì)做得更好。讓全體教師攜手共進(jìn)！
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇十九
教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做到以下幾點(diǎn)：
以理論指導(dǎo)教研，我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，教研活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性。
1、我們的具體措施是：
（1）每周教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)踐教學(xué)研究情況的交流。
（2）組內(nèi)每位成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)完成后做好筆記，并寫一篇學(xué)習(xí)有感，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)
一節(jié)課中如何當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，如何確定教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)中，語(yǔ)言要精煉，怎樣正確應(yīng)用音體美述語(yǔ)，要有層次地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題是一節(jié)課的關(guān)鍵。每學(xué)期由組長(zhǎng)制定出具體的教研活動(dòng)計(jì)劃，每周一下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間，如果因事沖突了，要盡量抽時(shí)間補(bǔ)起來(lái)，在教研活動(dòng)中，盡量不走形勢(shì)，每人都確立與教學(xué)有關(guān)的研究的主體，每人都當(dāng)主講，并要針對(duì)自己在教學(xué)上的弱點(diǎn)與困惑，來(lái)研究，來(lái)解決問(wèn)題。每學(xué)期每人都要上一節(jié)研討課，課后，大家及時(shí)地進(jìn)行了討論，發(fā)表各人的看法，讓教研落實(shí)到實(shí)處，收到了很好的效果。此外，組長(zhǎng)不定時(shí)的進(jìn)行檢查教學(xué)計(jì)劃，將備課情況及時(shí)與組內(nèi)老師進(jìn)行反饋，我們將教研工作貫穿于每一天的教學(xué)中，這學(xué)期老師們的教學(xué)水平又有了不同程度的提高與進(jìn)步。
在我們學(xué)校，每個(gè)學(xué)生的手中基本都有一個(gè)屬于自己的排球，在學(xué)校辦公樓上也有“快樂(lè)排球、精彩人生”八個(gè)大字，可以說(shuō)排球已經(jīng)是全校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。就在今年還組織了排球聯(lián)賽，舉行的非常精彩，并深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
具體的工作做了，還不算太完整，而各項(xiàng)學(xué)校工作的檢查都會(huì)聯(lián)系到音體美工作，這也正說(shuō)明音體美工作的重要性，所以每一項(xiàng)的工作完后，我們都及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)及資料的整理，該上交的要上交，該保存的要保存，盡量做到了資料完善化。
1、課堂教學(xué)實(shí)際如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課程精神，在實(shí)際教學(xué)中存在一定差距，這也是以后我們教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、各種競(jìng)賽活動(dòng)需進(jìn)一步加強(qiáng)，特長(zhǎng)生訓(xùn)練要加強(qiáng)。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)堅(jiān)定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實(shí)驗(yàn)中探索，在探索中提高。努力為我校的音體美教育教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二十
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)說(shuō)教材、研教法等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣。
的各種活動(dòng)，如組織3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，摘錄好詞好句的良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校舉辦了中年級(jí)朗讀比賽和低年級(jí)講故事比賽，使學(xué)生形成了愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文的高潮。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好工作習(xí)慣，月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的骨干教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二十一
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。一起來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)教師教研組活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這一年里，我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。
我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽(tīng)課，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們每一位教師也在成長(zhǎng)。
在以后的工作中，我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二十二
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的英語(yǔ)演講比賽，雖然成績(jī)不出色，但是通過(guò)選拔活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“無(wú)心插柳，柳成蔭”吧！
小學(xué)音體美教研組活動(dòng)總結(jié)篇二十三
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽(yáng)區(qū)開(kāi)展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，五年級(jí)參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng)。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組李雯老師代表學(xué)校參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎(jiǎng)，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動(dòng)，我校二年級(jí)的王玉娟獲一等獎(jiǎng)，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。汪燕老師在廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教研論文賽中特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。李雯、張雪峰和汪燕在中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎(jiǎng)。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。