教案的編寫需要教師對(duì)教材的深入理解和對(duì)學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。教案的語言要簡(jiǎn)潔明確，易于理解和操作。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
大班小貓釣魚教案篇一
1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
1、教具：魚若干（魚上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。
2、學(xué)具：每組若干只盆子及魚（也有數(shù)字）。
一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1．老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們?cè)賮磲瀮蓷l，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚（魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式，2．幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)， 如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚（活動(dòng)延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）
大班小貓釣魚教案篇二
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚教案篇三
1、同學(xué)們，你們有什么業(yè)余愛好?有喜歡釣魚的嗎?談?wù)勀汜烎~的感受。
2、有一個(gè)小朋友也喜歡釣魚，還從釣魚中得到了啟示。想不想知道他得到了什么啟示?
3、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課釣魚。
4、板書課題。故意板書錯(cuò)誤為鉤，學(xué)生指出，提出此字是本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，指導(dǎo)寫法，板書?釣魚?，區(qū)別?釣?字。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文按照事情發(fā)展的順序講述了釣魚、放魚、啟示三部分內(nèi)容。哪位同學(xué)可以來概括一下這篇課文主要講了什么內(nèi)容?(屏幕)。
三十四年前的一個(gè)月光如水的夜晚，剛滿十一歲的我和父親前往新漢普斯湖的小島上釣魚，等了很長(zhǎng)時(shí)間，突然，我的魚竿劇烈的抖動(dòng)了一下，我知道：魚上鉤了!我熟練的一收一放，小心翼翼的操縱著魚竿，花費(fèi)了好大的工夫才將它拉上了岸。這是一條什么樣的魚?釣到魚時(shí)的心情怎樣?課文哪一自然段寫到了這部分內(nèi)容?(第4自然段)自由朗讀，畫住相關(guān)語句，體會(huì)一下我當(dāng)時(shí)的心情。
交流體會(huì)：這是一條怎么樣的魚?(一條從未見過的大鱸魚，一條漂亮的大鱸魚)同學(xué)們可知道：鱸魚是世界上最難釣的十類魚之一，許多垂釣愛好者把能釣到一條大鱸魚作為一種榮譽(yù)看待。而當(dāng)時(shí)剛滿十一歲的我卻釣到了這樣一條漂亮的從未見過的大鱸魚，心情是怎么樣的?(高興)。
1、課件出示：
帶著高興的心情來讀這段句子，哪位同學(xué)再來讀讀?齊讀。這段句子里有一個(gè)詞語最能體現(xiàn)釣到鱸魚時(shí)我和父親高興的心情。哪個(gè)詞?(得意)(板書)我得意，我為什得意?(釣到一條漂亮的大鱸魚)我喜歡這條大鱸魚嗎?(喜歡)父親為什么得意?(為兒子能釣到一條大鱸魚而驕傲，所以得意)父親喜歡這條大鱸魚嗎?(喜歡)。
然而，就在我為自己能釣到這么大一條大鱸魚而得意的時(shí)候，父親劃著一根火柴，看了看手表，現(xiàn)在距離鱸魚捕撈開放日正式開始還有兩個(gè)小時(shí)，哦!人家規(guī)定的可以捕撈鱸魚的時(shí)間還沒到!
課件出示：?父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我:‘孩子，你得把它放回湖里去。’?(學(xué)生齊讀、再讀)?開玩笑吧!父親要我放魚!父親是在開玩笑嗎?(不是)父親的這句話里，從哪個(gè)字可以看出父親不是在開玩笑?(得)?得?可以換成哪個(gè)意思相近的字詞?(必須)把?必須?送進(jìn)去再來讀一讀!誰再來讀讀?每位同學(xué)都讀一讀，體會(huì)一下，父親說這句話時(shí)的語氣態(tài)度是什么樣的?(堅(jiān)決)父親堅(jiān)決的要求我放魚(板書)，本來得意的我心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?默讀5-12自然段，邊讀邊拿起筆畫住相關(guān)語句，體會(huì)我心情發(fā)生了哪些變化。
交流體會(huì)：
1、爸爸，為什么?’我急切地問道。不解、吃驚父親的放魚決定。
2、可是不會(huì)釣到這么大的魚了!’我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。不情愿放魚，對(duì)于父親堅(jiān)決讓自己放魚感到委屈、難受。
3、我再次把乞求的目光投向了父親。?自己很不想放魚，很希望父親改變放魚的決定。
4、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里去。很不情愿，但是對(duì)于父親堅(jiān)決的放魚態(tài)度又沒有辦法，很無奈。(學(xué)生帶著體會(huì)反復(fù)品讀)。
課件出示：
1、孩子，你得把它放回湖里去。(堅(jiān)決地說)。
2、爸爸，為什么?(急切地問)。
3、你還會(huì)釣到別的魚的。(平靜地說)。
4、可是不會(huì)釣到這么大的魚了!?(大聲爭(zhēng)辯)分角色朗讀我和父親的對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)我和父親的情感變化。
我從釣到一條大鱸魚的得意、高興，到后來的不解、不情愿、無奈、甚至哭泣，全是因?yàn)楦赣H堅(jiān)決讓我放魚的態(tài)度和決定。父親堅(jiān)決讓我放魚這種做法對(duì)不對(duì)?同桌之間討論討論，一會(huì)找同學(xué)交流你的理解和看法。(對(duì)，父親是在用自己的實(shí)際行動(dòng)教育孩子遵守社會(huì)規(guī)則，做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。不對(duì)，父親不體諒孩子的心情，傷害了孩子幼小的心靈。)剛才，同學(xué)們發(fā)表了不同的見解，其實(shí)，同學(xué)們所說的，也是三十四年前那個(gè)夜晚放魚后，剛滿十一歲的我腦海中一直在糾纏的問題，對(duì)與不對(duì)的'爭(zhēng)執(zhí)可能一直糾纏我三十四年，直到三十四年后，那個(gè)曾經(jīng)因放魚而哭鬧的我，已經(jīng)功成名就，成為紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師，此時(shí)的我，理解父親當(dāng)年那個(gè)做法了嗎?因?yàn)?.....最后一自然段，齊讀。三十四年前的那個(gè)夜晚給我留下了永久的回憶和終生的啟示(板書)。什么樣的啟示自由朗讀課文第10自然段，把它畫出來，體會(huì)體會(huì)。
課件出示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)獲得抵制誘惑(正確抉擇板書)的勇氣和力量。(指名讀)道德抉擇?什么意思?我都遇到了什么樣的道德抉擇?課件出示：?在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。
這里的魚指什么?(魚指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。)。
1、同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)過程中，遇到過與那條漂亮的鱸魚相似、并且充滿誘惑的?魚?嗎?同桌之間交流交流。
在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……。
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨作者一道經(jīng)歷了一次心靈的考驗(yàn)，進(jìn)行了一場(chǎng)道德的抉擇，受到了一次情感的熏陶，獲得了一個(gè)難忘的啟示。此時(shí)老師想起了一句名言：
課件出示：衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么?！系滤锅F此時(shí)老師也有一句話要送給大家：
課件出示：(老師讀)?今天播下道德的種子，明天收獲成功的人生。?愿我們都能像作者那樣，從釣魚中獲得思想的啟迪，走好自己的人生之路。
1、積累文中的好詞佳句。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，以《……的啟示》為題，寫一篇短文。
大班小貓釣魚教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。
(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)。
(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。)。
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對(duì)，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
大班小貓釣魚教案篇五
通過觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。
2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過圖片.試述故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
幼兒不能在活動(dòng)過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。
1.釣魚竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3.優(yōu)美的音樂。
1.出示釣魚竿.放音樂，引出課題。(2個(gè)釣魚竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。
7.小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。
8.小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。
經(jīng)過這次的活動(dòng)有以下的總結(jié)：
1.在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動(dòng)手的目的。
2．幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長(zhǎng)。
3．在準(zhǔn)備的過程中對(duì)年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對(duì)有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4.在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。
大班小貓釣魚教案篇六
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們?cè)賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）。
（師幼一同表演唱）-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒回座位）。
（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂）。
1、講解游戲玩法。
老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2、第一遍游戲。
我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的`。
小魚釣上來了，我們站站好！
我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3、第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4、第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
大班小貓釣魚教案篇七
小貓釣魚（故事）
1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)
貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》
3. 教師邊講邊看圖。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚竿，去干什么？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？
（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
大班小貓釣魚教案篇八
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2.用說唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、ppt等。
1.開車找小貓玩。
2.看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）。
師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：看看我是誰？猜猜我要去干什么呀？
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了？
師：小貓有沒有釣到魚?。扛枨窃趺闯?？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）。
3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來聽一聽、看一看。
師：小貓一共釣了幾條魚?。恳黄饋頂?shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）。
師：小貓的`本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起站在池塘邊來學(xué)小貓釣魚好不好？
師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！
1.講解游戲玩法。
師：老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發(fā)！小魚們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
4.師：看，池塘里還有許多小魚，我們跟著小魚來跳舞吧。
大班小貓釣魚教案篇九
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么？
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
大班小貓釣魚教案篇十
根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。
小貓釣魚
1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。
1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨欄、平衡木。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。
一、起始活動(dòng)師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?
幼： 好 。
師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)– 左右分對(duì)走 –四路變兩路–變兩個(gè)圓–四路縱隊(duì)。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》
師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。
二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。
幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。
師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。
1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國(guó)小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再?gòu)膫?cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。
2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng) 結(jié)束。
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
大班小貓釣魚教案篇十一
1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：
1.圖上有哪些動(dòng)物？
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?BR> 1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：
1) 故事里有哪些動(dòng)物？
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3) 故事發(fā)生在什么地方？
4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
5) 最后怎樣了？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚教案篇十二
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；
2、釣魚工具人手一套；
3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；
4、釣魚池的場(chǎng)景布置；
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑。）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有?。?BR> 3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
大班小貓釣魚教案篇十三
1、通過故事懂得做事要一心一意的.道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
懂得做事要一心一意做事情的道理。
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖
(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)
(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。)
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對(duì)，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
大班小貓釣魚教案篇十四
《綱要》 中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、cd、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
（一）開始部分
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
（二）基本部分
1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。
2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
（三）結(jié)束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚教案篇十五
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗(yàn)合作表演的快樂。
初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編音樂童話劇
音樂童話劇的創(chuàng)編與表演
課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。
一、趣味律動(dòng)，帶入情境
1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室，(播放課件)
2、師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》
師：唱完這首歌，大家明白了一個(gè)什么道理?
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音樂童話劇的創(chuàng)編和表演
過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個(gè)故事用歌聲唱出來，現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)
1、引導(dǎo)創(chuàng)編
創(chuàng)編角色
師：說說你喜歡表演什么角色?
生：……
創(chuàng)編動(dòng)作
師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)
創(chuàng)編臺(tái)詞
師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會(huì)對(duì)蜻蜓說些什么?
生：略
編配頭飾和道具
生;老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。
師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯(cuò)啊!
大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)
2、討論編排
生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?
全班：好!
現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導(dǎo)演負(fù)責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào))
學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。
3、匯報(bào)表演
引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)應(yīng)面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。
4、評(píng)價(jià)
四、教師小結(jié)
師：今天，我們初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學(xué)生隨意表演出教室。)
大班小貓釣魚教案篇十六
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字
2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過的字（包括本課文中的）
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子
（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心
（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：
（1）在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的`詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。
（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重
一、知識(shí)新授階段
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文
呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文
（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）
（3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）
（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，邊聽邊思考，了解課文大概內(nèi)容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò)
1~3小節(jié)
（1）提問：課文中描寫了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？（板書?BR> 小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）
（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請(qǐng)其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師.總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）
（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來。（板書“三心二意”）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、.總結(jié)，由此及彼的思維方法）
4~7小節(jié)
（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）
（5）教師.總結(jié)：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì)反問句的語氣）
（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。
（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書）
（8）教師提問：前面大家經(jīng)過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學(xué)生答案）之后，教師.總結(jié)。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞
（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”
（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學(xué)生答案）
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。
（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”
二、知識(shí)鞏固階段
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)
（1）“……又……”造句
大班小貓釣魚教案篇十七
教材第8、9頁的內(nèi)容。
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
掛圖或，數(shù)字卡片。
1、按順序?qū)憯?shù)
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫數(shù)
（ ） （ ） （ ）
1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚，講故事導(dǎo)入。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學(xué)們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）
提出問題：
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
占一個(gè)格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢(shì)，在田字格里寫一寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
（1）學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0. )
課本第9頁練一練。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發(fā)）。
這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
1、教材第9頁，第4題，怎么數(shù)得快？
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
大班小貓釣魚教案篇一
1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
1、教具：魚若干（魚上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。
2、學(xué)具：每組若干只盆子及魚（也有數(shù)字）。
一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1．老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們?cè)賮磲瀮蓷l，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚（魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式，2．幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)， 如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚（活動(dòng)延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）
大班小貓釣魚教案篇二
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚教案篇三
1、同學(xué)們，你們有什么業(yè)余愛好?有喜歡釣魚的嗎?談?wù)勀汜烎~的感受。
2、有一個(gè)小朋友也喜歡釣魚，還從釣魚中得到了啟示。想不想知道他得到了什么啟示?
3、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課釣魚。
4、板書課題。故意板書錯(cuò)誤為鉤，學(xué)生指出，提出此字是本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，指導(dǎo)寫法，板書?釣魚?，區(qū)別?釣?字。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文按照事情發(fā)展的順序講述了釣魚、放魚、啟示三部分內(nèi)容。哪位同學(xué)可以來概括一下這篇課文主要講了什么內(nèi)容?(屏幕)。
三十四年前的一個(gè)月光如水的夜晚，剛滿十一歲的我和父親前往新漢普斯湖的小島上釣魚，等了很長(zhǎng)時(shí)間，突然，我的魚竿劇烈的抖動(dòng)了一下，我知道：魚上鉤了!我熟練的一收一放，小心翼翼的操縱著魚竿，花費(fèi)了好大的工夫才將它拉上了岸。這是一條什么樣的魚?釣到魚時(shí)的心情怎樣?課文哪一自然段寫到了這部分內(nèi)容?(第4自然段)自由朗讀，畫住相關(guān)語句，體會(huì)一下我當(dāng)時(shí)的心情。
交流體會(huì)：這是一條怎么樣的魚?(一條從未見過的大鱸魚，一條漂亮的大鱸魚)同學(xué)們可知道：鱸魚是世界上最難釣的十類魚之一，許多垂釣愛好者把能釣到一條大鱸魚作為一種榮譽(yù)看待。而當(dāng)時(shí)剛滿十一歲的我卻釣到了這樣一條漂亮的從未見過的大鱸魚，心情是怎么樣的?(高興)。
1、課件出示：
帶著高興的心情來讀這段句子，哪位同學(xué)再來讀讀?齊讀。這段句子里有一個(gè)詞語最能體現(xiàn)釣到鱸魚時(shí)我和父親高興的心情。哪個(gè)詞?(得意)(板書)我得意，我為什得意?(釣到一條漂亮的大鱸魚)我喜歡這條大鱸魚嗎?(喜歡)父親為什么得意?(為兒子能釣到一條大鱸魚而驕傲，所以得意)父親喜歡這條大鱸魚嗎?(喜歡)。
然而，就在我為自己能釣到這么大一條大鱸魚而得意的時(shí)候，父親劃著一根火柴，看了看手表，現(xiàn)在距離鱸魚捕撈開放日正式開始還有兩個(gè)小時(shí)，哦!人家規(guī)定的可以捕撈鱸魚的時(shí)間還沒到!
課件出示：?父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我:‘孩子，你得把它放回湖里去。’?(學(xué)生齊讀、再讀)?開玩笑吧!父親要我放魚!父親是在開玩笑嗎?(不是)父親的這句話里，從哪個(gè)字可以看出父親不是在開玩笑?(得)?得?可以換成哪個(gè)意思相近的字詞?(必須)把?必須?送進(jìn)去再來讀一讀!誰再來讀讀?每位同學(xué)都讀一讀，體會(huì)一下，父親說這句話時(shí)的語氣態(tài)度是什么樣的?(堅(jiān)決)父親堅(jiān)決的要求我放魚(板書)，本來得意的我心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?默讀5-12自然段，邊讀邊拿起筆畫住相關(guān)語句，體會(huì)我心情發(fā)生了哪些變化。
交流體會(huì)：
1、爸爸，為什么?’我急切地問道。不解、吃驚父親的放魚決定。
2、可是不會(huì)釣到這么大的魚了!’我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。不情愿放魚，對(duì)于父親堅(jiān)決讓自己放魚感到委屈、難受。
3、我再次把乞求的目光投向了父親。?自己很不想放魚，很希望父親改變放魚的決定。
4、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里去。很不情愿，但是對(duì)于父親堅(jiān)決的放魚態(tài)度又沒有辦法，很無奈。(學(xué)生帶著體會(huì)反復(fù)品讀)。
課件出示：
1、孩子，你得把它放回湖里去。(堅(jiān)決地說)。
2、爸爸，為什么?(急切地問)。
3、你還會(huì)釣到別的魚的。(平靜地說)。
4、可是不會(huì)釣到這么大的魚了!?(大聲爭(zhēng)辯)分角色朗讀我和父親的對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)我和父親的情感變化。
我從釣到一條大鱸魚的得意、高興，到后來的不解、不情愿、無奈、甚至哭泣，全是因?yàn)楦赣H堅(jiān)決讓我放魚的態(tài)度和決定。父親堅(jiān)決讓我放魚這種做法對(duì)不對(duì)?同桌之間討論討論，一會(huì)找同學(xué)交流你的理解和看法。(對(duì)，父親是在用自己的實(shí)際行動(dòng)教育孩子遵守社會(huì)規(guī)則，做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。不對(duì)，父親不體諒孩子的心情，傷害了孩子幼小的心靈。)剛才，同學(xué)們發(fā)表了不同的見解，其實(shí)，同學(xué)們所說的，也是三十四年前那個(gè)夜晚放魚后，剛滿十一歲的我腦海中一直在糾纏的問題，對(duì)與不對(duì)的'爭(zhēng)執(zhí)可能一直糾纏我三十四年，直到三十四年后，那個(gè)曾經(jīng)因放魚而哭鬧的我，已經(jīng)功成名就，成為紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師，此時(shí)的我，理解父親當(dāng)年那個(gè)做法了嗎?因?yàn)?.....最后一自然段，齊讀。三十四年前的那個(gè)夜晚給我留下了永久的回憶和終生的啟示(板書)。什么樣的啟示自由朗讀課文第10自然段，把它畫出來，體會(huì)體會(huì)。
課件出示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)獲得抵制誘惑(正確抉擇板書)的勇氣和力量。(指名讀)道德抉擇?什么意思?我都遇到了什么樣的道德抉擇?課件出示：?在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。
這里的魚指什么?(魚指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。)。
1、同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)過程中，遇到過與那條漂亮的鱸魚相似、并且充滿誘惑的?魚?嗎?同桌之間交流交流。
在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……。
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨作者一道經(jīng)歷了一次心靈的考驗(yàn)，進(jìn)行了一場(chǎng)道德的抉擇，受到了一次情感的熏陶，獲得了一個(gè)難忘的啟示。此時(shí)老師想起了一句名言：
課件出示：衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么?！系滤锅F此時(shí)老師也有一句話要送給大家：
課件出示：(老師讀)?今天播下道德的種子，明天收獲成功的人生。?愿我們都能像作者那樣，從釣魚中獲得思想的啟迪，走好自己的人生之路。
1、積累文中的好詞佳句。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，以《……的啟示》為題，寫一篇短文。
大班小貓釣魚教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。
(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)。
(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。)。
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對(duì)，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
大班小貓釣魚教案篇五
通過觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。
2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過圖片.試述故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
幼兒不能在活動(dòng)過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。
1.釣魚竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3.優(yōu)美的音樂。
1.出示釣魚竿.放音樂，引出課題。(2個(gè)釣魚竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。
7.小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。
8.小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。
經(jīng)過這次的活動(dòng)有以下的總結(jié)：
1.在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動(dòng)手的目的。
2．幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長(zhǎng)。
3．在準(zhǔn)備的過程中對(duì)年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對(duì)有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4.在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。
大班小貓釣魚教案篇六
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們?cè)賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）。
（師幼一同表演唱）-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒回座位）。
（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂）。
1、講解游戲玩法。
老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2、第一遍游戲。
我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的`。
小魚釣上來了，我們站站好！
我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3、第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4、第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
大班小貓釣魚教案篇七
小貓釣魚（故事）
1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)
貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》
3. 教師邊講邊看圖。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚竿，去干什么？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？
（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
大班小貓釣魚教案篇八
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2.用說唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、ppt等。
1.開車找小貓玩。
2.看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）。
師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：看看我是誰？猜猜我要去干什么呀？
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了？
師：小貓有沒有釣到魚?。扛枨窃趺闯?？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）。
3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來聽一聽、看一看。
師：小貓一共釣了幾條魚?。恳黄饋頂?shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）。
師：小貓的`本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起站在池塘邊來學(xué)小貓釣魚好不好？
師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！
1.講解游戲玩法。
師：老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發(fā)！小魚們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
4.師：看，池塘里還有許多小魚，我們跟著小魚來跳舞吧。
大班小貓釣魚教案篇九
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么？
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
大班小貓釣魚教案篇十
根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。
小貓釣魚
1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。
1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨欄、平衡木。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。
一、起始活動(dòng)師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?
幼： 好 。
師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)– 左右分對(duì)走 –四路變兩路–變兩個(gè)圓–四路縱隊(duì)。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》
師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。
二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。
幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。
師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。
1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國(guó)小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再?gòu)膫?cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。
2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng) 結(jié)束。
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
大班小貓釣魚教案篇十一
1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：
1.圖上有哪些動(dòng)物？
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?BR> 1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：
1) 故事里有哪些動(dòng)物？
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3) 故事發(fā)生在什么地方？
4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
5) 最后怎樣了？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚教案篇十二
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；
2、釣魚工具人手一套；
3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；
4、釣魚池的場(chǎng)景布置；
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑。）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有?。?BR> 3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
大班小貓釣魚教案篇十三
1、通過故事懂得做事要一心一意的.道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
懂得做事要一心一意做事情的道理。
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖
(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)
(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。)
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對(duì)，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
大班小貓釣魚教案篇十四
《綱要》 中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、cd、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
（一）開始部分
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
（二）基本部分
1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。
2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
（三）結(jié)束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚教案篇十五
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗(yàn)合作表演的快樂。
初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編音樂童話劇
音樂童話劇的創(chuàng)編與表演
課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。
一、趣味律動(dòng)，帶入情境
1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室，(播放課件)
2、師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》
師：唱完這首歌，大家明白了一個(gè)什么道理?
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音樂童話劇的創(chuàng)編和表演
過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個(gè)故事用歌聲唱出來，現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)
1、引導(dǎo)創(chuàng)編
創(chuàng)編角色
師：說說你喜歡表演什么角色?
生：……
創(chuàng)編動(dòng)作
師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)
創(chuàng)編臺(tái)詞
師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會(huì)對(duì)蜻蜓說些什么?
生：略
編配頭飾和道具
生;老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。
師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯(cuò)啊!
大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)
2、討論編排
生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?
全班：好!
現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導(dǎo)演負(fù)責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào))
學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。
3、匯報(bào)表演
引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)應(yīng)面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。
4、評(píng)價(jià)
四、教師小結(jié)
師：今天，我們初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學(xué)生隨意表演出教室。)
大班小貓釣魚教案篇十六
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字
2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過的字（包括本課文中的）
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子
（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心
（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：
（1）在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的`詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。
（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重
一、知識(shí)新授階段
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文
呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文
（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）
（3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）
（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，邊聽邊思考，了解課文大概內(nèi)容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò)
1~3小節(jié)
（1）提問：課文中描寫了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？（板書?BR> 小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）
（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請(qǐng)其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師.總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）
（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來。（板書“三心二意”）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、.總結(jié)，由此及彼的思維方法）
4~7小節(jié)
（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）
（5）教師.總結(jié)：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì)反問句的語氣）
（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。
（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書）
（8）教師提問：前面大家經(jīng)過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學(xué)生答案）之后，教師.總結(jié)。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞
（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”
（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學(xué)生答案）
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。
（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”
二、知識(shí)鞏固階段
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)
（1）“……又……”造句
大班小貓釣魚教案篇十七
教材第8、9頁的內(nèi)容。
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
掛圖或，數(shù)字卡片。
1、按順序?qū)憯?shù)
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫數(shù)
（ ） （ ） （ ）
1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚，講故事導(dǎo)入。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學(xué)們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）
提出問題：
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
占一個(gè)格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢(shì)，在田字格里寫一寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
（1）學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0. )
課本第9頁練一練。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發(fā)）。
這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
1、教材第9頁，第4題，怎么數(shù)得快？
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的