思考一下自己在過去一段時間里的成長和進步，是時候寫一份總結了。在寫總結之前，我們可以先回顧過去一段時間內的重要事件和關鍵經(jīng)歷?？偨Y范文中的案例和事例豐富多樣，增加了總結的實用性和可信度。
大手拉小手幫扶活動總結篇一
為深入推進人居環(huán)境整治工作，改變在整治中出現(xiàn)的`“干部在干，群眾在看”，只有村干部在積極參與人居環(huán)境整治活動的現(xiàn)象。營造共建、共治、共享，群眾廣泛參與的工作氛圍，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，決定開展“小手拉大手”人居環(huán)境整治行動，特制定如下方案。
一、指導思想。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《農村人居環(huán)境整治三年行動方案》和福建省“一革命、四行動”人居環(huán)境整治行動要求，以及市、縣關于城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治提升大會戰(zhàn)的安排部署，以整治亂倒垃圾、亂堆雜物、雞鴨放養(yǎng)、違章搭蓋等現(xiàn)象為重點，發(fā)揮群眾主體作用，建立健全長效機制，有效解決村莊道路臟、亂、差問題，持續(xù)提高農村人居環(huán)境質量。
二、試點范圍及成效。
將富石、上白、橋下3個村作為“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點村。通過本次整治活動，于潛移默化中影響中、小學生，由“小手”帶頭積極參與人居環(huán)境整治，拉動家長、村民等“大手”養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。同時，探索垃圾分類處理，餐廚垃圾村級回收漚肥處理回田，建筑垃圾定點填埋，生活垃圾村收集、鎮(zhèn)轉運、縣處理。人居環(huán)境整治工作步入正軌，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家掃”，從而縮減公共區(qū)域保潔人員數(shù)量，節(jié)約保潔費用，讓有限的村財用到實處，建立真實的“萬人保潔”。
三、工作安排。
“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點工作從20xx年6月1日開始，至20xx年8月31日，20xx年9月后長效鞏固。
（一）宣傳發(fā)動。仁壽中學、中心小學分別向本校學生發(fā)出倡議書，制定人居環(huán)境整治社會實踐表，發(fā)動全體學生伸出“小手”積極參與人居環(huán)境整治，并教育引導學生在家動員家長伸出“大手”融入人居環(huán)境整治。鎮(zhèn)、村干部、黨員、入黨積極分子入戶動員村民參與人居環(huán)境整治，簽署《門前三包責任書》，營造人居環(huán)境整治人人有責、人人盡責的工作氛圍。
（二）組織實施。按照一個村配備一名保潔員、組建一支志愿服務隊、打造一條示范街（路）、成立一支監(jiān)督隊的“保潔1+x”模式，落實人居環(huán)境整治工作。試點村均組建志愿服務隊，每周六上午為集中志愿服務活動，成員由家長和學生（小學四年級以上）共同組成，根據(jù)村莊實際，劃分若干個志愿服務小組，嚴格按照“門前三包”要求，負責各自片區(qū)范圍內的環(huán)境衛(wèi)生保潔、監(jiān)督工作，及時發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)行為。參與志愿服務的學生每周填寫一次《人居環(huán)境整治社會實踐表》，由村團支部書記收集。對違反規(guī)定且拒不配合的家庭及個人，上報村委會酌情處理。
（三）督查指導。人居環(huán)境整治工作步入正軌，明確分工、落實責任，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家做”。由志愿者作為“小小巡視員”不定期進行檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并發(fā)送給村團支書，要求村民進行整改，督促村民時刻保持良好衛(wèi)生習慣，自覺做好人居環(huán)境整治。對部分村民出現(xiàn)不愿配合人居環(huán)境整治工作的情緒，進行迂回勸導（若其家中有直系親屬上學，則號召其親屬及其親屬的同學到該村民家中“幫助”進行人居環(huán)境整治。）。
（四）考評總結。由鎮(zhèn)人居辦牽頭，成立人居環(huán)境整治工作考核小組，對3個試點村的人居環(huán)境整治工作開展情況進行考評。每周匯總一次活動過程中出現(xiàn)的問題，收集“小手”和“大手”的意見和建議，完善整治方案；每月進行一次總結點評，指出問題，鞏固成效，逐步向全鎮(zhèn)推廣，形成常抓長效。
四、保障措施。
（一）明確分工，落實責任。鎮(zhèn)人居辦負責牽頭組織協(xié)調，中小學校、試點村村委會要積極配合，明確責任人，按照方案要求，抓好工作落實。參加志愿服務隊的學生利用節(jié)假日參與“小手拉大手”人居環(huán)境整治活動，活動前需先到村團支書處報到，由村團支書統(tǒng)籌安排工作區(qū)域和內容；每次開展活動的照片由村團支書發(fā)送到鎮(zhèn)團委微信群。志愿者作為“巡視員”，開展不定期檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂搭亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并及時發(fā)送給村團支書，督促村民整改。村委會要為志愿者提供必要的工具與幫助，并加強安全教育和保障。鎮(zhèn)村干部、黨員、入黨積極分子要發(fā)揮表率作用，帶頭參與人居環(huán)境整治活動。鎮(zhèn)政府購置帶有宣傳展板的可分類垃圾箱等垃圾處理設施，在村內增設垃圾收納點，由志愿者負責日常管護。
（二）明確制度，強化約束。試點村通過村民代表大會制定人居環(huán)境整治相關制度，并寫入村規(guī)民約，發(fā)揮村規(guī)民約的約束作用，形成“不良行為互相監(jiān)督、良好風尚互相學習”的工作格局。
（三）明確獎懲，獎優(yōu)罰劣。在試點村設立“紅、黑榜”，對積極配合人居環(huán)境整治工作、“門前三包”工作完成較好的村民予以“紅榜”表彰，優(yōu)先考慮村內福利、獎扶，優(yōu)先推薦仁壽鎮(zhèn)“最美家庭”“最美庭院”等表彰評選；對拒不配合的村民，予以“黑榜”曝光，并下達責令整改通知；對多次不配合者，不予參加村集體慰問與各項優(yōu)惠政策的享受。鎮(zhèn)團委、人居辦每周將“小手”志愿服務活動情況反饋至學校，在校內公布，并開展“最美家庭”小衛(wèi)士評選活動。學生志愿者是團員的，建議學校期末評選“優(yōu)秀共青團員”等榮譽時優(yōu)先考慮；非團員的，建議學校在吸納共青團員時優(yōu)先考慮。
大手拉小手幫扶活動總結篇二
一、真情手拉手，援助外來貧困小伙伴。
手拉手活動的第一步，是從生活中關心幫助外來務工子弟隊員。中隊輔導員應細心觀察，了解中隊里家境貧困的隊員的生活，鼓勵城市少先隊員與這些外來務工子弟隊員手拉手，通過“一對一“或“幾對一”的結對形式，讓外來務工子弟隊員體會到中隊的溫暖，體會到其他城市隊員們的愛心。
1.開展“手拉手獻愛心”活動，及時捐助外來貧困小伙伴。
外來務工家庭本身經(jīng)濟能力就有限，如有突發(fā)變故，那家庭會感覺到生活特別困難和艱辛。在本中隊中，有這樣一戶特殊家庭，父親因為身體狀況不佳，不能參加工作，家里的擔子全壓在了媽媽一人身上。原本就不寬裕的家庭立刻變得更加困難。輔導員得知后，立即動員其他少先隊員伸出援手，組織開展了一次“手拉手獻愛心”活動。經(jīng)過共同籌措資金，暫時緩解了外來小隊員的生活困難。
2.開展“手拉手齊分享”活動，細心幫助外來貧困小伙伴。
外來務工子弟隊員，由于生活條件的影響，從小就有勤儉節(jié)約的好習慣。而城市少先隊員，往往生活條件相對較好，零用錢也比較充足，所以有些隊員的生活習慣不好，經(jīng)常浪費糧食，浪費學習用品等。開展“手拉手齊分享”活動，可以從小培養(yǎng)少先隊員勤儉節(jié)約、助人為樂的崇高品質，讓隊員們在手拉手活動中學會交往，學會分享。
輔導員可號召隊員勤儉節(jié)約，時時刻刻關心外來貧困小伙伴，分享新的學習用品，分享有趣的課外讀物，長期有效地幫助貧困的外來務工子弟隊員。如本中隊中的陽光假日小隊的隊員們將空的飲料瓶、廢舊報紙收集起來，由校外的小隊輔導員（學生的家長）定期賣到廢品收購站，將所賣的錢款購買學習用品和課外書籍，贈送給貧困小伙伴。再如，在春秋游活動前，本中隊的手拉手假日小隊的隊員們，合理購買活動中的點心，節(jié)省下來的大部分零花錢，用來購買有趣的課外書籍，和外來的貧困小伙伴快樂分享！這既培養(yǎng)了少先隊員們勤儉的好習慣，又讓隊員們體會到助人為樂的快樂。而對外來務工子弟隊員來說，這是多么珍貴的禮物，讓他們體會到少先隊集體的溫暖。
二、真情手拉手，快樂齊學習。
多數(shù)外來務工子弟隊員由于家庭環(huán)境的限制，學習上存在較多的問題，由于學習基礎差，學習習慣差，所以學習成績大多不理想。輔導員可結合中隊實際情況，開展“手拉手，一幫一”的學習活動，讓城市少先隊員和外來務工子弟少先隊員結成學習的對子，互相學習，互相幫助，共同進步。
1.開展“校內手拉手，學習一幫一”活動，讓外來小伙伴感受中隊的溫暖。
“手拉手，一幫一”的學習活動，可以在本中隊內開展，也可在高低段中隊間開展。當外來務工子弟隊員沒有很好地掌握課堂知識時，成績優(yōu)秀的隊員們可及時幫助他們，及時合作解決疑問之處，使隊員們對知識有深刻的印象，這樣做，無論是優(yōu)秀的城市隊員還是刻苦努力的外來隊員來說，在學習上都會有幫助。如有明顯進步時，輔導員可給予2人獎勵。如：本中隊中一名優(yōu)秀的城市隊員與一名較落后的外來務工子弟隊員手拉手，通過對課堂知識的合作討論，共同解決問題，一段時間后，外來小伙伴的成績有了明顯的進步，并且有了較好的.學習習慣。輔導員為他們頒發(fā)了獎狀，也贈送了獎品。與此同時，輔導員發(fā)現(xiàn)，中隊中其他手拉手的隊員們也越來越渴望學習，越來越有進步。
2.開展“假日手拉手，快樂玩中學”活動，讓外來小伙伴體驗假日學習活動的快樂。
外來務工子弟隊員沒有機會參加校外的才藝培訓?？伤麄円蔡貏e渴望有這樣的學習機會。中隊輔導員可倡議城市少先隊員在假日里組織和開展有意義的才藝學習和展示活動。如：本中隊中有位城市隊員的家長是位書法老師，輔導員邀請這位家長做中隊的校外輔導員，每月定期給有興趣學習書法的隊員們做一次無償指導。每次書法學習，這些外來隊員都非常樂意參加，也學得很認真。多數(shù)同學的書寫有一定的進步。
針對老師布置的假日里的實踐操作作業(yè)，城市隊員和外來務工子弟隊員會互幫互助，一起快樂完成。這樣也豐富了外來務工子弟隊員的假日學習內容。如：周末，老師會布置查資料的作業(yè)，這時城市隊員就會主動邀請外來小伙伴到自己家，上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)。當然，如果是動手制作的實踐作業(yè)，外來務工子弟隊員往往能出色完成，這時他們也會主動幫助城市隊員。在這樣其樂融融的互幫互助中，外來務工子弟隊員和城市隊員就像是親如手足的兄弟姐妹。
三、真情手拉手，健康共成長。
輔導員們應特別關注外來務工子弟隊員的心理問題。大多數(shù)外來務工子弟隊員較自卑，性格也很內向，不敢也不太愿意和城市隊員主動交流、主動互動。而少先隊“手拉手”活動旨在培養(yǎng)少先隊員團結互助的合作精神。輔導員可引導少先隊員在團結互助、互相學習的體驗中，感受小伙伴的學習和生活環(huán)境，感受同齡人之間的真摯友情，引導孩子們在人與人的交流中養(yǎng)成優(yōu)良的行為品德。
1.開展“家訪體驗”活動，促進城市隊員對外來務工子弟隊員的理解。
“手拉手小伙伴”不只是單一的物質上的捐贈和學習上的幫助，而是在手拉手活動中，大家互幫互助，快樂健康地成長。輔導員應提議：在條件允許的情況下看望“手拉手”小伙伴。孩子們在親身參與的過程中，真切地感受小伙伴不同的生活條件和學習環(huán)境，體驗小伙伴的思想、情感和追求。例如：本中隊中的一名城市隊員在看望自己的“手拉手”外來小伙伴后，更加珍惜自己的美好生活，也更加堅定自己要幫助外來小伙伴的決心。她在家訪體驗日記中寫道：“我的小伙伴，他的家好小啊，只有我們的書房這么點面積；他的家好吵啊，外面就是商販的吆喝聲。他沒有玩具，沒有課外書，甚至沒有自己的書桌，難怪他的本子總是臟臟的，油油的，他家只有一張桌子。看來，我是多么幸福呀，我一定要把我的幸福和他分享?！?BR> 2.開展“合作交流”活動，促進城市隊員和外來務工子弟隊員的團結。
“手拉手”活動是少先隊員們的共創(chuàng)活動。輔導員應組織開展豐富多彩的中隊活動，讓所有隊員一起參加，合作交流，有效促進少先隊員們的團結。例如：手拉手的城市隊員們和外來務工子弟隊員可以一起放風箏，一起祭英烈，一起制作友情卡，一起栽種友誼樹，一起過建隊節(jié)和兒童節(jié)，一起參加中隊主題活動……在相互的交流活動中，孩子們彼此欣賞、互助合作，不僅消除了隔膜，還彼此建立了深厚的友情。有一位外來務工子弟隊員在活動日記中寫道：“今天是六一兒童節(jié)，這是我們自己的節(jié)日。我的城市小伙伴用自己的零用錢，買了我心想已久的72色水彩筆，把它送給我作禮物，我太高興了。我也拿出了我精心制作的友情卡，送給他。他也非常喜歡?！?BR> 大手拉小手幫扶活動總結篇三
為深入推進人居環(huán)境整治工作，改變在整治中出現(xiàn)的`“干部在干，群眾在看”，只有村干部在積極參與人居環(huán)境整治活動的現(xiàn)象。營造共建、共治、共享，群眾廣泛參與的工作氛圍，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，決定開展“小手拉大手”人居環(huán)境整治行動，特制定如下方案。
一、指導思想。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《農村人居環(huán)境整治三年行動方案》和福建省“一革命、四行動”人居環(huán)境整治行動要求，以及市、縣關于城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治提升大會戰(zhàn)的安排部署，以整治亂倒垃圾、亂堆雜物、雞鴨放養(yǎng)、違章搭蓋等現(xiàn)象為重點，發(fā)揮群眾主體作用，建立健全長效機制，有效解決村莊道路臟、亂、差問題，持續(xù)提高農村人居環(huán)境質量。
二、試點范圍及成效。
將富石、上白、橋下3個村作為“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點村。通過本次整治活動，于潛移默化中影響中、小學生，由“小手”帶頭積極參與人居環(huán)境整治，拉動家長、村民等“大手”養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。同時，探索垃圾分類處理，餐廚垃圾村級回收漚肥處理回田，建筑垃圾定點填埋，生活垃圾村收集、鎮(zhèn)轉運、縣處理。人居環(huán)境整治工作步入正軌，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家掃”，從而縮減公共區(qū)域保潔人員數(shù)量，節(jié)約保潔費用，讓有限的村財用到實處，建立真實的“萬人保潔”。
三、工作安排。
“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點工作從20xx年6月1日開始，至20xx年8月31日，20xx年9月后長效鞏固。
（一）宣傳發(fā)動。仁壽中學、中心小學分別向本校學生發(fā)出倡議書，制定人居環(huán)境整治社會實踐表，發(fā)動全體學生伸出“小手”積極參與人居環(huán)境整治，并教育引導學生在家動員家長伸出“大手”融入人居環(huán)境整治。鎮(zhèn)、村干部、黨員、入黨積極分子入戶動員村民參與人居環(huán)境整治，簽署《門前三包責任書》，營造人居環(huán)境整治人人有責、人人盡責的工作氛圍。
（二）組織實施。按照一個村配備一名保潔員、組建一支志愿服務隊、打造一條示范街（路）、成立一支監(jiān)督隊的“保潔1+x”模式，落實人居環(huán)境整治工作。試點村均組建志愿服務隊，每周六上午為集中志愿服務活動，成員由家長和學生（小學四年級以上）共同組成，根據(jù)村莊實際，劃分若干個志愿服務小組，嚴格按照“門前三包”要求，負責各自片區(qū)范圍內的環(huán)境衛(wèi)生保潔、監(jiān)督工作，及時發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)行為。參與志愿服務的學生每周填寫一次《人居環(huán)境整治社會實踐表》，由村團支部書記收集。對違反規(guī)定且拒不配合的家庭及個人，上報村委會酌情處理。
（三）督查指導。人居環(huán)境整治工作步入正軌，明確分工、落實責任，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家做”。由志愿者作為“小小巡視員”不定期進行檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并發(fā)送給村團支書，要求村民進行整改，督促村民時刻保持良好衛(wèi)生習慣，自覺做好人居環(huán)境整治。對部分村民出現(xiàn)不愿配合人居環(huán)境整治工作的情緒，進行迂回勸導（若其家中有直系親屬上學，則號召其親屬及其親屬的同學到該村民家中“幫助”進行人居環(huán)境整治。）。
（四）考評總結。由鎮(zhèn)人居辦牽頭，成立人居環(huán)境整治工作考核小組，對3個試點村的人居環(huán)境整治工作開展情況進行考評。每周匯總一次活動過程中出現(xiàn)的問題，收集“小手”和“大手”的意見和建議，完善整治方案；每月進行一次總結點評，指出問題，鞏固成效，逐步向全鎮(zhèn)推廣，形成常抓長效。
四、保障措施。
（一）明確分工，落實責任。鎮(zhèn)人居辦負責牽頭組織協(xié)調，中小學校、試點村村委會要積極配合，明確責任人，按照方案要求，抓好工作落實。參加志愿服務隊的學生利用節(jié)假日參與“小手拉大手”人居環(huán)境整治活動，活動前需先到村團支書處報到，由村團支書統(tǒng)籌安排工作區(qū)域和內容；每次開展活動的照片由村團支書發(fā)送到鎮(zhèn)團委微信群。志愿者作為“巡視員”，開展不定期檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂搭亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并及時發(fā)送給村團支書，督促村民整改。村委會要為志愿者提供必要的工具與幫助，并加強安全教育和保障。鎮(zhèn)村干部、黨員、入黨積極分子要發(fā)揮表率作用，帶頭參與人居環(huán)境整治活動。鎮(zhèn)政府購置帶有宣傳展板的可分類垃圾箱等垃圾處理設施，在村內增設垃圾收納點，由志愿者負責日常管護。
（二）明確制度，強化約束。試點村通過村民代表大會制定人居環(huán)境整治相關制度，并寫入村規(guī)民約，發(fā)揮村規(guī)民約的約束作用，形成“不良行為互相監(jiān)督、良好風尚互相學習”的工作格局。
（三）明確獎懲，獎優(yōu)罰劣。在試點村設立“紅、黑榜”，對積極配合人居環(huán)境整治工作、“門前三包”工作完成較好的村民予以“紅榜”表彰，優(yōu)先考慮村內福利、獎扶，優(yōu)先推薦仁壽鎮(zhèn)“最美家庭”“最美庭院”等表彰評選；對拒不配合的村民，予以“黑榜”曝光，并下達責令整改通知；對多次不配合者，不予參加村集體慰問與各項優(yōu)惠政策的享受。鎮(zhèn)團委、人居辦每周將“小手”志愿服務活動情況反饋至學校，在校內公布，并開展“最美家庭”小衛(wèi)士評選活動。學生志愿者是團員的，建議學校期末評選“優(yōu)秀共青團員”等榮譽時優(yōu)先考慮；非團員的，建議學校在吸納共青團員時優(yōu)先考慮。
大手拉小手幫扶活動總結篇四
為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接區(qū)級語言文字規(guī)范化學校評估，加強我校語言文字工作，增強廣大師生的語言文字規(guī)范意識，全面推進素質教育，提升校園文化生活。
一、活動目的。
（一）學校是推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質都具有重要意義。
（二）為了更好更廣泛地宣傳語言文字規(guī)范化工作，學校不僅利用課堂教學和校園文化，還要讓語言文字規(guī)范化工作走進千家萬戶，發(fā)動全體師生“走出課堂，把規(guī)范的語言文字送到機關單位”“走出校園，把規(guī)范的語言文字送到街頭巷尾，送進尋常百姓家”。
（三）通過“小手拉大手，共講普通話做文明人”的活動的開展不僅將語言文字規(guī)范化工作輻射到學生家庭，輻射到社區(qū)街道，同時還營造了種濃厚的“人人講好普通話，個個使用規(guī)范字”的良好氛圍。
二、活動要求。
以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識。通過宣傳發(fā)動，使全社會了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，增強正確運用規(guī)范漢字的能力。
三、活動安排。
（一）活動的準備階段。
1．動員。利用召開班主任會議，讓班主任充分細致地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發(fā)學生參加活動的興趣。
2．家長動員。向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，盡量避免學生出校后帶來的安全隱患。
（二）活動的實施階段。
1.參加對象：全體學生。
2.活動的組織：校團總支。
3.活動開展的時間：9月25日。
四、宣傳資料。
1.唱推廣普通話的歌曲《文明娃》。
2.發(fā)放推廣普通話的宣傳資料。
五、注意事項。
1．加強學生走出學校的行為教育。遵守紀律，爭做文明人。
2．加強安全教育，確保交通安全和人身安全。
六、分工安排。
領隊：孟凡永。
拍照：孫引海。
歌曲指揮：閆鵬。
學生管理：陳寶翠、孫啟亮、劉學慧。
大手拉小手幫扶活動總結篇五
手拉手活動的第一步，是從生活中關心幫助外來務工子弟隊員。中隊輔導員應細心觀察，了解中隊里家境貧困的隊員的生活，鼓勵城市少先隊員與這些外來務工子弟隊員手拉手，通過“一對一“或“幾對一”的結對形式，讓外來務工子弟隊員體會到中隊的溫暖，體會到其他城市隊員們的愛心。
1.開展“手拉手獻愛心”活動，及時捐助外來貧困小伙伴。
外來務工家庭本身經(jīng)濟能力就有限，如有突發(fā)變故，那家庭會感覺到生活特別困難和艱辛。在本中隊中，有這樣一戶特殊家庭，父親因為身體狀況不佳，不能參加工作，家里的擔子全壓在了媽媽一人身上。原本就不寬裕的家庭立刻變得更加困難。輔導員得知后，立即動員其他少先隊員伸出援手，組織開展了一次“手拉手獻愛心”活動。經(jīng)過共同籌措資金，暫時緩解了外來小隊員的生活困難。
2.開展“手拉手齊分享”活動，細心幫助外來貧困小伙伴。
外來務工子弟隊員，由于生活條件的影響，從小就有勤儉節(jié)約的好習慣。而城市少先隊員，往往生活條件相對較好，零用錢也比較充足，所以有些隊員的生活習慣不好，經(jīng)常浪費糧食，浪費學習用品等。開展“手拉手齊分享”活動，可以從小培養(yǎng)少先隊員勤儉節(jié)約、助人為樂的崇高品質，讓隊員們在手拉手活動中學會交往，學會分享。
輔導員可號召隊員勤儉節(jié)約，時時刻刻關心外來貧困小伙伴，分享新的學習用品，分享有趣的課外讀物，長期有效地幫助貧困的外來務工子弟隊員。如本中隊中的陽光假日小隊的隊員們將空的飲料瓶、廢舊報紙收集起來，由校外的小隊輔導員（學生的家長）定期賣到廢品收購站，將所賣的錢款購買學習用品和課外書籍，贈送給貧困小伙伴。再如，在春秋游活動前，本中隊的手拉手假日小隊的隊員們，合理購買活動中的點心，節(jié)省下來的大部分零花錢，用來購買有趣的課外書籍，和外來的貧困小伙伴快樂分享！這既培養(yǎng)了少先隊員們勤儉的好習慣，又讓隊員們體會到助人為樂的快樂。而對外來務工子弟隊員來說，這是多么珍貴的禮物，讓他們體會到少先隊集體的溫暖。
多數(shù)外來務工子弟隊員由于家庭環(huán)境的限制，學習上存在較多的問題，由于學習基礎差，學習習慣差，所以學習成績大多不理想。輔導員可結合中隊實際情況，開展“手拉手，一幫一”的學習活動，讓城市少先隊員和外來務工子弟少先隊員結成學習的對子，互相學習，互相幫助，共同進步。
1.開展“校內手拉手，學習一幫一”活動，讓外來小伙伴感受中隊的溫暖。
“手拉手，一幫一”的學習活動，可以在本中隊內開展，也可在高低段中隊間開展。當外來務工子弟隊員沒有很好地掌握課堂知識時，成績優(yōu)秀的隊員們可及時幫助他們，及時合作解決疑問之處，使隊員們對知識有深刻的印象，這樣做，無論是優(yōu)秀的城市隊員還是刻苦努力的外來隊員來說，在學習上都會有幫助。如有明顯進步時，輔導員可給予2人獎勵。如：本中隊中一名優(yōu)秀的城市隊員與一名較落后的外來務工子弟隊員手拉手，通過對課堂知識的合作討論，共同解決問題，一段時間后，外來小伙伴的成績有了明顯的進步，并且有了較好的.學習習慣。輔導員為他們頒發(fā)了獎狀，也贈送了獎品。與此同時，輔導員發(fā)現(xiàn)，中隊中其他手拉手的隊員們也越來越渴望學習，越來越有進步。
2.開展“假日手拉手，快樂玩中學”活動，讓外來小伙伴體驗假日學習活動的快樂。
外來務工子弟隊員沒有機會參加校外的才藝培訓?？伤麄円蔡貏e渴望有這樣的學習機會。中隊輔導員可倡議城市少先隊員在假日里組織和開展有意義的才藝學習和展示活動。如：本中隊中有位城市隊員的家長是位書法老師，輔導員邀請這位家長做中隊的校外輔導員，每月定期給有興趣學習書法的隊員們做一次無償指導。每次書法學習，這些外來隊員都非常樂意參加，也學得很認真。多數(shù)同學的書寫有一定的進步。
針對老師布置的假日里的實踐操作作業(yè)，城市隊員和外來務工子弟隊員會互幫互助，一起快樂完成。這樣也豐富了外來務工子弟隊員的假日學習內容。如：周末，老師會布置查資料的作業(yè)，這時城市隊員就會主動邀請外來小伙伴到自己家，上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)。當然，如果是動手制作的實踐作業(yè)，外來務工子弟隊員往往能出色完成，這時他們也會主動幫助城市隊員。在這樣其樂融融的互幫互助中，外來務工子弟隊員和城市隊員就像是親如手足的兄弟姐妹。
輔導員們應特別關注外來務工子弟隊員的心理問題。大多數(shù)外來務工子弟隊員較自卑，性格也很內向，不敢也不太愿意和城市隊員主動交流、主動互動。而少先隊“手拉手”活動旨在培養(yǎng)少先隊員團結互助的合作精神。輔導員可引導少先隊員在團結互助、互相學習的體驗中，感受小伙伴的學習和生活環(huán)境，感受同齡人之間的真摯友情，引導孩子們在人與人的交流中養(yǎng)成優(yōu)良的行為品德。
1.開展“家訪體驗”活動，促進城市隊員對外來務工子弟隊員的理解。
“手拉手小伙伴”不只是單一的物質上的捐贈和學習上的幫助，而是在手拉手活動中，大家互幫互助，快樂健康地成長。輔導員應提議：在條件允許的情況下看望“手拉手”小伙伴。孩子們在親身參與的過程中，真切地感受小伙伴不同的生活條件和學習環(huán)境，體驗小伙伴的思想、情感和追求。例如：本中隊中的一名城市隊員在看望自己的“手拉手”外來小伙伴后，更加珍惜自己的美好生活，也更加堅定自己要幫助外來小伙伴的決心。她在家訪體驗日記中寫道：“我的小伙伴，他的家好小啊，只有我們的書房這么點面積；他的家好吵啊，外面就是商販的吆喝聲。他沒有玩具，沒有課外書，甚至沒有自己的書桌，難怪他的本子總是臟臟的，油油的，他家只有一張桌子?？磥?，我是多么幸福呀，我一定要把我的幸福和他分享?！?BR> 2.開展“合作交流”活動，促進城市隊員和外來務工子弟隊員的團結。
“手拉手”活動是少先隊員們的共創(chuàng)活動。輔導員應組織開展豐富多彩的中隊活動，讓所有隊員一起參加，合作交流，有效促進少先隊員們的團結。例如：手拉手的城市隊員們和外來務工子弟隊員可以一起放風箏，一起祭英烈，一起制作友情卡，一起栽種友誼樹，一起過建隊節(jié)和兒童節(jié)，一起參加中隊主題活動……在相互的交流活動中，孩子們彼此欣賞、互助合作，不僅消除了隔膜，還彼此建立了深厚的友情。有一位外來務工子弟隊員在活動日記中寫道：“今天是六一兒童節(jié)，這是我們自己的節(jié)日。我的城市小伙伴用自己的零用錢，買了我心想已久的72色水彩筆，把它送給我作禮物，我太高興了。我也拿出了我精心制作的友情卡，送給他。他也非常喜歡。”
大手拉小手幫扶活動總結篇六
地球是生命的搖籃，人類是地球的驕子。她給予我們生存所需的一切，離開她我們一刻也無法生存下去。然而，隨著科技進步與社會的快速發(fā)展，人類為了滿足日益增長的物質生活需求，正不自覺地步入掠奪性資源利用和破壞性生產的誤區(qū)。
在我們生活的這個世界上，一方面，工業(yè)污水源源不斷地流入江河湖海，天空到處彌漫著黑色的煙塵，堆積如山的垃圾。另一方面，森林面積銳減，土地沙漠化，氣候變異，酸雨成災，旱澇肆虐，生態(tài)災難頻繁，水資源和自然資源逐漸枯竭……人類的生存與發(fā)展正面臨著環(huán)境不斷惡化所帶來的嚴峻威脅，地球及其居民好象進入了一個高風險地帶。警鐘早已敲響，但是，人類對于環(huán)境惡化進程的遏止仍顯得過于蒼白無力。
警鐘已經(jīng)長鳴!環(huán)境需要我們保護，家園需要我們建設。我們每個人可以做許多事情來保護我們生存的環(huán)境，如回收廢舊電池，節(jié)約水電，不吃口香糖，不亂扔雜物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植樹造林，綠化荒山;到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村開展以“保護自然、保護環(huán)境”為主題的大規(guī)模的環(huán)保宣傳教育活動，號召大家立即行動起來，保護我們的家園，為人類生活創(chuàng)建一個美好和諧的環(huán)境。
大自然與我們是不可分割的共同體，地球則是我們共同的家園。天藍地綠，山川秀美是我們共同的追求和理想。為了把我們的'綠色家園建設得更加美好，為了給我們的子孫后代留下一片綠色的天地，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護我們的地球，也保護我們人類自己吧!
古今之差，源自何處?源自人類自身，源自人類的一舉一動。
當我敞開雙臂，仰望天空時，我仿佛聽到了地球媽媽在痛苦的呻吟著。煩躁的她一揮手就落一場雪，變成了冰天雪地;她吹了口氣，狂風呼呼的吹來，樹木連根拔起，狂風后又是一片廢墟;她打了個噴嚏，暴雨傾盆而下，淹沒了無數(shù)的村莊、農田，還讓許多的無辜生命遇難了。
新疆的地震、印度洋的海嘯、舟曲的泥石流、北京的沙塵暴、所羅門群島的洪水、北極冰川的融化……多少多少的災難降臨了，多少多少的朋友逝去了，多少多少的美景消失了，多少多少的絕境淹沒了。這是大自然在咆哮，在報復。這是他在告誡人類：“這是你們傷害我應得的懲罰!”
災難是人類一手造成的，也終將是由人類來承受其惡果的!
此時此刻的人們應該覺醒了!災難正在威脅著你，你難道要坐以待斃嗎?
在全世界越來越關注全球變暖、冰川融化、海平面上漲、物種滅絕等環(huán)境問題的今日，環(huán)保二字早已深深的印入你的腦海中。我們應該保護地球媽媽，而不是跟嚴重地污染她。
伴隨著“環(huán)保”一詞的出現(xiàn)，“低碳”一詞也隨即問世。
低碳——最流行的詞語。所謂的低碳就是指解減少碳的排放量，有時也可以理解為節(jié)約資源。
“低碳”雖然包括的范圍很廣，但做起來其實很簡單。許多人在不知不覺中也養(yǎng)成了低碳的習慣。
記得去年夏天，酷熱難擋，我們一家三口躲在家里看電視。老爸突然離開沙發(fā)，走到空調邊，“滴滴滴”地按了幾下，，邊走回沙發(fā)嘴里還念叨著：“這什么破天，熱死個人!”見老爸空調打開，我急忙從書房把風扇搬來，對老爸說：“快把空調關了吧，用電風扇能減少碳排量!”老爸這才把空調關了，悠閑地吹起電扇來。
其實，在生活中有許多低碳小竅門：淘米水可以用來洗臉洗手，用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘取代電子鬧鐘，把茶葉渣曬干做成茶葉枕頭，隨手把下電器插頭……這些看似不經(jīng)意的舉動，都是在為地球減排。
“保護環(huán)境，低碳生活”是每個人必須關注與履行的事情。這是責任，這是義務。我們必須從自我做起，從小事做起，從自身崗位做起。要記?。?BR> 你與我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海。
點點滴滴，舉手之勞。為了我們更美好的未來，共同行動吧!讓我們共創(chuàng)一片美好的藍天!
大手拉小手幫扶活動總結篇七
根據(jù)市消防安全委員會《關于印發(fā)的通知》（xx市消委字〔20xx〕8號）和市旅發(fā)委《關于印發(fā)的通知》（xx市旅發(fā)字〔20xx〕84號）文件要求，結合我縣夏季消防工作會議以及《關于印發(fā)的通知》部署，我委組織人員對行業(yè)管轄范圍內的酒店、旅游景區(qū)、旅行社（含門市部）進行了消防安全隱患排查整治工作，全縣旅xx業(yè)的消防安全工作總體平穩(wěn)，現(xiàn)將有關情況報告如下：
大手拉小手幫扶活動總結篇八
“大手拉小手，交通安全伴我行”
——花園幼教集團安全教育周主題活動
交通安全教育從小抓起，讓幼兒從小懂交通，從小就把安全意識、生存意識傳授放心中，提高自我保護能力。10月25日至30日，我們花園幼教集團開展了以“大手拉小手，交通安全伴我行”為主題的交通安全教育系列活動。
一、組織開展交通安全現(xiàn)場演練活動。
10月30日上午，我園組織開展了交通安全現(xiàn)場案例活動，市交警大隊的梁警官、周警官到幼兒園來參與本次活動。整個演示活動分為三個環(huán)節(jié)：一是學習認識一些交通標志;二是學習交警操;三是模擬演練：孩子們過十字路口。小朋友在交警周叔叔標準帥氣的動作引領下學得非常認真，一個個表情嚴肅動作整齊，在學習的過程中使大家懂得了交警指揮操的意思。在交通現(xiàn)場演練中，熱鬧的“十字路口”，老師們帶著孩子們在交警叔叔和交通信號燈的指揮下安全穿過“馬路”，把此次演練活動推向了高潮。
二、組織幼兒閱讀交通安全宣傳資料。
我們將一些常見的交通安全標志、行車安全、行人安全等交通安全知識，圖文并茂的做成展板展現(xiàn)給孩子，以孩子喜聞樂見的游戲、情境表演等形式開展閱讀，將一些比較枯燥的交通規(guī)則融入其中，幫助孩子了解交通安全注意事項，增強了交通安全的意識。
此次安全教育系列活動，使教師、幼兒從不同層面認識交通知識和遵守交通規(guī)則的重要性，落實了活動的目標，進一步增強了廣大師生和家長的交通安全意識，收到了良好的教育效果。
通過活動，讓幼兒認識了常見的交通標志，了解了交通標志的作用和特征，加強了幼兒的安全意識，提高了幼兒自我保護的能力。
大手拉小手幫扶活動總結篇九
“大手拉小手”活動反思
大班階段是幼兒在幼兒園的最后一個階段，隨著年齡的增長，幼兒的自我意識在逐漸增加，和老師及同伴之間建立了比較深厚的感情，他們?yōu)樽约捍碛變簣@中的大哥哥大姐姐而感到自豪，并開始產生關心和愛護弟弟妹妹的意識。
針對幼兒的這些特點，4月20日下午，開展了“大手拉小手，一起去春游”的活動。由大班的孩子帶著小班的孩子一起尋找春天，說春天。和煦的陽光，愉快的氛圍，在和小班弟弟妹妹一起游戲，一起探索大自然的過程中，大班幼兒在面對比自己弱小的個體時，每個人的自我意識都被無形的強化，充分的肯定了自己，敢于展現(xiàn)自己，在幫助弟妹的同時實現(xiàn)了自我的完善，在提高了自身責任感的同時，自信心得到了很大的滿足。這次的春游游讓每個幼兒都獲得了很多！“大手拉小手”給孩子提供了鍛煉自己、關愛他人的機會，提高幼兒的同伴交往能力，促進幼兒全面發(fā)展。通過這次活動，增強了幼兒的體質，鍛煉了幼兒的毅力，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的合作意識讓幼兒體驗到分享帶來的快樂。小班的.弟弟妹妹感受到了哥哥姐姐對自己的關心、愛護，體驗到與哥哥姐姐一起活動的快樂。中大班幼兒在活動中萌發(fā)了作為哥哥姐姐的自豪感，在幫助弟弟妹妹的同時實現(xiàn)了自我的完善，提高了自身責任感，自信心得到了很大的滿足。通過這次活動我有個新的設想：可以在幼兒園開展了“大手拉小手”——快樂系列活動。一、讓孩子走進居民生活區(qū)，師生一起共同感受和了解了豐富多彩的社區(qū)生活。一定會有難忘的回憶！
1.了解參觀了菜市場，使孩子們了解到很多蔬菜的種類及名稱，親身感知體驗在菜場買菜的生活內容。
2.走進新華書店開闊了孩子們的眼界，增長了對圖書管理有關知識的了解。
3.在走進熱鬧的馬路中孩子們不但了解馬路上各種各樣的車還上了一堂生動活潑的交通安全知識課。
4.走進醫(yī)院，孩子們在老師的帶領下，首先認識了解病人的痛苦與毅力。以及醫(yī)生叔叔勇敢、不怕苦、不怕累的精神，同時也讓孩子們切身體驗到了醫(yī)生的偉大。
二、每年的九月，通常幼兒園都會在哭鬧聲中迎來一批新生。
為了幫助小班幼兒更快、更好地適應幼兒園集體生活，可以開展了“大手拉小手”系列活動。教師組織大班的哥哥姐姐們到小班弟弟妹妹中去，結成“一對一”式的好朋友，和他們說說悄悄話，拉拉手，抱一抱；和他們一起做游戲、唱歌、跳舞，贈送自制小禮物，并幫助小班老師做一些力所能及的事情，幫助弟弟妹妹穿衣服、疊被子、分點心等等。我相信孩子在此活動中一定會有更多的收獲！
大手拉小手幫扶活動總結篇十
為了迎接我區(qū)創(chuàng)全國文明衛(wèi)生城市，我校開展了“小手拉大手志愿者服務”活動。我們以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區(qū)和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大服務意識。實現(xiàn)“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的目的，取得了一定實效，現(xiàn)總結匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，高度重視
城市環(huán)境綜合整治工作“進學?！?，是提高學生文明素養(yǎng)、提升學校文明程度、改善育人環(huán)境、發(fā)揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創(chuàng)全國衛(wèi)生文明城區(qū)，我校積極參與并制定了“小手拉大手志愿者服務”活動實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統(tǒng)一到一起，充分認識到創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的重大意義,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起, 從帶動全家，拉動社會，以助我區(qū)爭創(chuàng)衛(wèi)生文明區(qū)。
為了抓好此項工作，我們專門成立了小手拉大手志愿者服務”活動領導小組，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，一把手校長親自抓，把志愿者服務工作和環(huán)?；顒泳o密結合。
二、多彩活動，效果顯著
提高學生個人、家庭等參與意識、服務水平，使“人人為我 我為人人”的理念能深入到家庭，深入到社區(qū)，擴大活動影響。
2、成立“小手拉大手志愿者服務隊”，開展文明行為勸誡和監(jiān)督活動。在社會實踐課、慶?；顒?、節(jié)假日等時段認真開展“三個一” (宣傳一次、示范一次、勸解一次)活動，即成立“小手拉大手志愿者服務隊”， 設立文明監(jiān)督崗，組織學生走上街頭、走進社區(qū)、深入 樓院進行文明服務活動，重點監(jiān)督“七種不文明行為”，即亂吐亂扔，影響公共場所衛(wèi)生;亂貼亂畫，制造城市“牛皮癬”;亂堆亂放，影響周遭面貌;語言粗俗，吵架圍觀;衣衫不整，自身形象不佳;亂穿翻越，不守交通規(guī)則;攀折花木，不愛護公物等。
3、舉辦“小手拉大手”征文活動。讓學生結合自身的實踐或通過身邊的人、身邊的事寫出真實的感受，由家長提意見并簽名。通過征文活動教育學生愛清潔、講衛(wèi)生，凈化美化家園，帶動家長參與。在學校宣傳窗展示了學生的優(yōu)秀作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創(chuàng)設和諧美麗金水而共同努力。
4、開展多種實踐活動。開展“每天為學校和家庭清潔做一件事”實踐活動，要求學生“從我做起，從小事做起”，注重個人衛(wèi)生，注重儀表，自覺保持教室衛(wèi)生和校園的整潔，每天督促并幫助家里人打掃衛(wèi)生，自覺從家中帶垃圾到指定的垃圾池內;通過學生“小手”的帶動，促使家長每天收集家中垃圾集中處理，逐漸養(yǎng)成不亂扔亂倒垃圾的良好衛(wèi)生習慣，保證居室環(huán)境的整潔;經(jīng)常組織師生到街道、公共場所和小區(qū)撿拾果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾，并勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現(xiàn)象，督促居民搞好自家住房內外的清潔衛(wèi)生和整潔;開展一次“清潔日”大行動，每名學生至少帶動一名家長，爭當志愿者，深入大街小巷，清理衛(wèi)生死角，清除非法廣告，監(jiān)督各行各業(yè)，增強在廣大市民中的影響力和感召力。
5、為了讓每一個學生時時刻刻牢記志愿者服務的意義，培養(yǎng)他們主動做志愿者的意識，各班的黑板報也開辟了“小手拉大手志愿者服務”為主題的宣傳專欄。
我校在接下來的學期中，還會一如既往的開展好這一活動，密切配合，將以前做的好的活動繼續(xù)開展下去，并且圍繞“小手拉大手志愿者服務”這一主題，組織更多有意義的活動，以實現(xiàn)“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們的家鄉(xiāng)盡自己的一份力。
大手拉小手幫扶活動總結篇十一
陽春三月，春意盎然，為了讓幼兒走向美麗的大自然，開拓視野，增長知識，同時也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情，遠足踏青是一項有益于孩子身心健康的活動，親子之間大手牽小手，在穿過森林氧吧，吸收大量負離子的同時，不僅可以親近大自然，體驗和同伴一起踏青的快樂，又增進親子之間的交流，鍛煉了孩子的毅力，增強家庭凝聚力.我園決定組織幼兒進行一次以《大手拉小手，健康一起走》為主題的春游活動，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛祖國美麗河山的情感，從小確立“愛護環(huán)境，人人有責”的觀點，充分體驗參與大自然實踐活動的喜悅心情?，F(xiàn)制訂本次春游活動方案如下：
一、春游的時間、地點、班級、參加人數(shù)
1.時間：2017年4月2日上午(8：50——11：00)【如遇雨天順延】。
2.地點：人民公園西門
3.班組：小班、中班、大班、學前班共5個班。
二、準備工作
1.每位小朋友吃完早餐，帶適量的食物，裝在小書包里。
2.小朋友和家長穿輕便的服裝和鞋子。
3.自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;
三、活動過程
1.組織幼兒集中在幼兒園各班級，要求各班級清點人數(shù)，教育幼兒注意安全。
2.各班級老師有目的地引導孩子們和爸爸媽媽一起，按照指定的路線，從出發(fā)點走向目的地，要走過兩個“勇氣加油站”，每走過一個“勇氣加油站”，就會獲得加油站上的老師給予的一張獎勵貼紙，孩子們在走上第二站小山坡的涼亭時，每個孩子都用喇叭喊出“爸爸媽媽，我愛你!”向家長表達心中的愛。
3、全園寶貝到達目的地，公園東門內側塑膠場地，由體智能老師巧克力哥哥帶領家長和孩子們一起進行親子系列活動，親子健康操和親子游戲。
4.各班級開展形式多樣的教育活動，要做到不亂扔垃圾，讓幼兒懂得愛護環(huán)境，人人有責。
5.各班級組織幼兒在公園里游戲，體驗在陽光明媚、柳綠花紅的優(yōu)美環(huán)境中嬉戲的美好感覺，從而教育幼兒愛護美好的環(huán)境，保護美麗的大自然，保護我們人類賴以生存的空間。各班組織拍集體照。
6.集體活動結束，親子自行游覽，捕捉最美春色，發(fā)到班級群共享。
四、安全保障措施
1.加強管理和監(jiān)督措施。幼兒園園務會對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政后勤人員，保障出游的安全工作。
2.班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3.保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4.春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，
六、溫馨提示：
1、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;
2、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。
3、活動結束后，孩子下午不到校，4月3日、4日(周一、周二)休息，周三正常上課。
大手拉小手幫扶活動總結篇十二
（一）在酒店、景區(qū)等人員密集場所通過led顯示屏、標語等形式，進行消防安全提示。各酒店也在酒店電梯等顯目位置粘貼了公安部《關于人員密集場所加強火災防范的通告》、消防安全三提示等，切實提高涉旅單位人員及游客消防安全意識。
（二）開展了消防安全知識培訓。6月根據(jù)縣里的統(tǒng)一部署，縣消防大隊組織全縣生產性企業(yè)開展了為期3天的全縣生產性企業(yè)消防培訓班，我委組織各涉旅企業(yè)的安全負責人參加了培訓。培訓班由縣消防大隊防火監(jiān)督員輪流進行授課，就不同的單位和企業(yè)提出了相應具體的基本要求，并就火災基本知識、防火、滅火、逃生自救等方面進行了培訓，著重強調了如何做好防火和安全生產方面工作。
（三）組織耀升國際飯店工作人員到縣消防大隊開展參觀體驗活動，并由縣消防大隊進行了滅火器等消防器材使用培訓，進一步提升了涉旅人員的消防器材使用技能。
大手拉小手幫扶活動總結篇一
為深入推進人居環(huán)境整治工作，改變在整治中出現(xiàn)的`“干部在干，群眾在看”，只有村干部在積極參與人居環(huán)境整治活動的現(xiàn)象。營造共建、共治、共享，群眾廣泛參與的工作氛圍，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，決定開展“小手拉大手”人居環(huán)境整治行動，特制定如下方案。
一、指導思想。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《農村人居環(huán)境整治三年行動方案》和福建省“一革命、四行動”人居環(huán)境整治行動要求，以及市、縣關于城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治提升大會戰(zhàn)的安排部署，以整治亂倒垃圾、亂堆雜物、雞鴨放養(yǎng)、違章搭蓋等現(xiàn)象為重點，發(fā)揮群眾主體作用，建立健全長效機制，有效解決村莊道路臟、亂、差問題，持續(xù)提高農村人居環(huán)境質量。
二、試點范圍及成效。
將富石、上白、橋下3個村作為“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點村。通過本次整治活動，于潛移默化中影響中、小學生，由“小手”帶頭積極參與人居環(huán)境整治，拉動家長、村民等“大手”養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。同時，探索垃圾分類處理，餐廚垃圾村級回收漚肥處理回田，建筑垃圾定點填埋，生活垃圾村收集、鎮(zhèn)轉運、縣處理。人居環(huán)境整治工作步入正軌，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家掃”，從而縮減公共區(qū)域保潔人員數(shù)量，節(jié)約保潔費用，讓有限的村財用到實處，建立真實的“萬人保潔”。
三、工作安排。
“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點工作從20xx年6月1日開始，至20xx年8月31日，20xx年9月后長效鞏固。
（一）宣傳發(fā)動。仁壽中學、中心小學分別向本校學生發(fā)出倡議書，制定人居環(huán)境整治社會實踐表，發(fā)動全體學生伸出“小手”積極參與人居環(huán)境整治，并教育引導學生在家動員家長伸出“大手”融入人居環(huán)境整治。鎮(zhèn)、村干部、黨員、入黨積極分子入戶動員村民參與人居環(huán)境整治，簽署《門前三包責任書》，營造人居環(huán)境整治人人有責、人人盡責的工作氛圍。
（二）組織實施。按照一個村配備一名保潔員、組建一支志愿服務隊、打造一條示范街（路）、成立一支監(jiān)督隊的“保潔1+x”模式，落實人居環(huán)境整治工作。試點村均組建志愿服務隊，每周六上午為集中志愿服務活動，成員由家長和學生（小學四年級以上）共同組成，根據(jù)村莊實際，劃分若干個志愿服務小組，嚴格按照“門前三包”要求，負責各自片區(qū)范圍內的環(huán)境衛(wèi)生保潔、監(jiān)督工作，及時發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)行為。參與志愿服務的學生每周填寫一次《人居環(huán)境整治社會實踐表》，由村團支部書記收集。對違反規(guī)定且拒不配合的家庭及個人，上報村委會酌情處理。
（三）督查指導。人居環(huán)境整治工作步入正軌，明確分工、落實責任，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家做”。由志愿者作為“小小巡視員”不定期進行檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并發(fā)送給村團支書，要求村民進行整改，督促村民時刻保持良好衛(wèi)生習慣，自覺做好人居環(huán)境整治。對部分村民出現(xiàn)不愿配合人居環(huán)境整治工作的情緒，進行迂回勸導（若其家中有直系親屬上學，則號召其親屬及其親屬的同學到該村民家中“幫助”進行人居環(huán)境整治。）。
（四）考評總結。由鎮(zhèn)人居辦牽頭，成立人居環(huán)境整治工作考核小組，對3個試點村的人居環(huán)境整治工作開展情況進行考評。每周匯總一次活動過程中出現(xiàn)的問題，收集“小手”和“大手”的意見和建議，完善整治方案；每月進行一次總結點評，指出問題，鞏固成效，逐步向全鎮(zhèn)推廣，形成常抓長效。
四、保障措施。
（一）明確分工，落實責任。鎮(zhèn)人居辦負責牽頭組織協(xié)調，中小學校、試點村村委會要積極配合，明確責任人，按照方案要求，抓好工作落實。參加志愿服務隊的學生利用節(jié)假日參與“小手拉大手”人居環(huán)境整治活動，活動前需先到村團支書處報到，由村團支書統(tǒng)籌安排工作區(qū)域和內容；每次開展活動的照片由村團支書發(fā)送到鎮(zhèn)團委微信群。志愿者作為“巡視員”，開展不定期檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂搭亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并及時發(fā)送給村團支書，督促村民整改。村委會要為志愿者提供必要的工具與幫助，并加強安全教育和保障。鎮(zhèn)村干部、黨員、入黨積極分子要發(fā)揮表率作用，帶頭參與人居環(huán)境整治活動。鎮(zhèn)政府購置帶有宣傳展板的可分類垃圾箱等垃圾處理設施，在村內增設垃圾收納點，由志愿者負責日常管護。
（二）明確制度，強化約束。試點村通過村民代表大會制定人居環(huán)境整治相關制度，并寫入村規(guī)民約，發(fā)揮村規(guī)民約的約束作用，形成“不良行為互相監(jiān)督、良好風尚互相學習”的工作格局。
（三）明確獎懲，獎優(yōu)罰劣。在試點村設立“紅、黑榜”，對積極配合人居環(huán)境整治工作、“門前三包”工作完成較好的村民予以“紅榜”表彰，優(yōu)先考慮村內福利、獎扶，優(yōu)先推薦仁壽鎮(zhèn)“最美家庭”“最美庭院”等表彰評選；對拒不配合的村民，予以“黑榜”曝光，并下達責令整改通知；對多次不配合者，不予參加村集體慰問與各項優(yōu)惠政策的享受。鎮(zhèn)團委、人居辦每周將“小手”志愿服務活動情況反饋至學校，在校內公布，并開展“最美家庭”小衛(wèi)士評選活動。學生志愿者是團員的，建議學校期末評選“優(yōu)秀共青團員”等榮譽時優(yōu)先考慮；非團員的，建議學校在吸納共青團員時優(yōu)先考慮。
大手拉小手幫扶活動總結篇二
一、真情手拉手，援助外來貧困小伙伴。
手拉手活動的第一步，是從生活中關心幫助外來務工子弟隊員。中隊輔導員應細心觀察，了解中隊里家境貧困的隊員的生活，鼓勵城市少先隊員與這些外來務工子弟隊員手拉手，通過“一對一“或“幾對一”的結對形式，讓外來務工子弟隊員體會到中隊的溫暖，體會到其他城市隊員們的愛心。
1.開展“手拉手獻愛心”活動，及時捐助外來貧困小伙伴。
外來務工家庭本身經(jīng)濟能力就有限，如有突發(fā)變故，那家庭會感覺到生活特別困難和艱辛。在本中隊中，有這樣一戶特殊家庭，父親因為身體狀況不佳，不能參加工作，家里的擔子全壓在了媽媽一人身上。原本就不寬裕的家庭立刻變得更加困難。輔導員得知后，立即動員其他少先隊員伸出援手，組織開展了一次“手拉手獻愛心”活動。經(jīng)過共同籌措資金，暫時緩解了外來小隊員的生活困難。
2.開展“手拉手齊分享”活動，細心幫助外來貧困小伙伴。
外來務工子弟隊員，由于生活條件的影響，從小就有勤儉節(jié)約的好習慣。而城市少先隊員，往往生活條件相對較好，零用錢也比較充足，所以有些隊員的生活習慣不好，經(jīng)常浪費糧食，浪費學習用品等。開展“手拉手齊分享”活動，可以從小培養(yǎng)少先隊員勤儉節(jié)約、助人為樂的崇高品質，讓隊員們在手拉手活動中學會交往，學會分享。
輔導員可號召隊員勤儉節(jié)約，時時刻刻關心外來貧困小伙伴，分享新的學習用品，分享有趣的課外讀物，長期有效地幫助貧困的外來務工子弟隊員。如本中隊中的陽光假日小隊的隊員們將空的飲料瓶、廢舊報紙收集起來，由校外的小隊輔導員（學生的家長）定期賣到廢品收購站，將所賣的錢款購買學習用品和課外書籍，贈送給貧困小伙伴。再如，在春秋游活動前，本中隊的手拉手假日小隊的隊員們，合理購買活動中的點心，節(jié)省下來的大部分零花錢，用來購買有趣的課外書籍，和外來的貧困小伙伴快樂分享！這既培養(yǎng)了少先隊員們勤儉的好習慣，又讓隊員們體會到助人為樂的快樂。而對外來務工子弟隊員來說，這是多么珍貴的禮物，讓他們體會到少先隊集體的溫暖。
二、真情手拉手，快樂齊學習。
多數(shù)外來務工子弟隊員由于家庭環(huán)境的限制，學習上存在較多的問題，由于學習基礎差，學習習慣差，所以學習成績大多不理想。輔導員可結合中隊實際情況，開展“手拉手，一幫一”的學習活動，讓城市少先隊員和外來務工子弟少先隊員結成學習的對子，互相學習，互相幫助，共同進步。
1.開展“校內手拉手，學習一幫一”活動，讓外來小伙伴感受中隊的溫暖。
“手拉手，一幫一”的學習活動，可以在本中隊內開展，也可在高低段中隊間開展。當外來務工子弟隊員沒有很好地掌握課堂知識時，成績優(yōu)秀的隊員們可及時幫助他們，及時合作解決疑問之處，使隊員們對知識有深刻的印象，這樣做，無論是優(yōu)秀的城市隊員還是刻苦努力的外來隊員來說，在學習上都會有幫助。如有明顯進步時，輔導員可給予2人獎勵。如：本中隊中一名優(yōu)秀的城市隊員與一名較落后的外來務工子弟隊員手拉手，通過對課堂知識的合作討論，共同解決問題，一段時間后，外來小伙伴的成績有了明顯的進步，并且有了較好的.學習習慣。輔導員為他們頒發(fā)了獎狀，也贈送了獎品。與此同時，輔導員發(fā)現(xiàn)，中隊中其他手拉手的隊員們也越來越渴望學習，越來越有進步。
2.開展“假日手拉手，快樂玩中學”活動，讓外來小伙伴體驗假日學習活動的快樂。
外來務工子弟隊員沒有機會參加校外的才藝培訓?？伤麄円蔡貏e渴望有這樣的學習機會。中隊輔導員可倡議城市少先隊員在假日里組織和開展有意義的才藝學習和展示活動。如：本中隊中有位城市隊員的家長是位書法老師，輔導員邀請這位家長做中隊的校外輔導員，每月定期給有興趣學習書法的隊員們做一次無償指導。每次書法學習，這些外來隊員都非常樂意參加，也學得很認真。多數(shù)同學的書寫有一定的進步。
針對老師布置的假日里的實踐操作作業(yè)，城市隊員和外來務工子弟隊員會互幫互助，一起快樂完成。這樣也豐富了外來務工子弟隊員的假日學習內容。如：周末，老師會布置查資料的作業(yè)，這時城市隊員就會主動邀請外來小伙伴到自己家，上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)。當然，如果是動手制作的實踐作業(yè)，外來務工子弟隊員往往能出色完成，這時他們也會主動幫助城市隊員。在這樣其樂融融的互幫互助中，外來務工子弟隊員和城市隊員就像是親如手足的兄弟姐妹。
三、真情手拉手，健康共成長。
輔導員們應特別關注外來務工子弟隊員的心理問題。大多數(shù)外來務工子弟隊員較自卑，性格也很內向，不敢也不太愿意和城市隊員主動交流、主動互動。而少先隊“手拉手”活動旨在培養(yǎng)少先隊員團結互助的合作精神。輔導員可引導少先隊員在團結互助、互相學習的體驗中，感受小伙伴的學習和生活環(huán)境，感受同齡人之間的真摯友情，引導孩子們在人與人的交流中養(yǎng)成優(yōu)良的行為品德。
1.開展“家訪體驗”活動，促進城市隊員對外來務工子弟隊員的理解。
“手拉手小伙伴”不只是單一的物質上的捐贈和學習上的幫助，而是在手拉手活動中，大家互幫互助，快樂健康地成長。輔導員應提議：在條件允許的情況下看望“手拉手”小伙伴。孩子們在親身參與的過程中，真切地感受小伙伴不同的生活條件和學習環(huán)境，體驗小伙伴的思想、情感和追求。例如：本中隊中的一名城市隊員在看望自己的“手拉手”外來小伙伴后，更加珍惜自己的美好生活，也更加堅定自己要幫助外來小伙伴的決心。她在家訪體驗日記中寫道：“我的小伙伴，他的家好小啊，只有我們的書房這么點面積；他的家好吵啊，外面就是商販的吆喝聲。他沒有玩具，沒有課外書，甚至沒有自己的書桌，難怪他的本子總是臟臟的，油油的，他家只有一張桌子。看來，我是多么幸福呀，我一定要把我的幸福和他分享?！?BR> 2.開展“合作交流”活動，促進城市隊員和外來務工子弟隊員的團結。
“手拉手”活動是少先隊員們的共創(chuàng)活動。輔導員應組織開展豐富多彩的中隊活動，讓所有隊員一起參加，合作交流，有效促進少先隊員們的團結。例如：手拉手的城市隊員們和外來務工子弟隊員可以一起放風箏，一起祭英烈，一起制作友情卡，一起栽種友誼樹，一起過建隊節(jié)和兒童節(jié)，一起參加中隊主題活動……在相互的交流活動中，孩子們彼此欣賞、互助合作，不僅消除了隔膜，還彼此建立了深厚的友情。有一位外來務工子弟隊員在活動日記中寫道：“今天是六一兒童節(jié)，這是我們自己的節(jié)日。我的城市小伙伴用自己的零用錢，買了我心想已久的72色水彩筆，把它送給我作禮物，我太高興了。我也拿出了我精心制作的友情卡，送給他。他也非常喜歡?！?BR> 大手拉小手幫扶活動總結篇三
為深入推進人居環(huán)境整治工作，改變在整治中出現(xiàn)的`“干部在干，群眾在看”，只有村干部在積極參與人居環(huán)境整治活動的現(xiàn)象。營造共建、共治、共享，群眾廣泛參與的工作氛圍，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，決定開展“小手拉大手”人居環(huán)境整治行動，特制定如下方案。
一、指導思想。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《農村人居環(huán)境整治三年行動方案》和福建省“一革命、四行動”人居環(huán)境整治行動要求，以及市、縣關于城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治提升大會戰(zhàn)的安排部署，以整治亂倒垃圾、亂堆雜物、雞鴨放養(yǎng)、違章搭蓋等現(xiàn)象為重點，發(fā)揮群眾主體作用，建立健全長效機制，有效解決村莊道路臟、亂、差問題，持續(xù)提高農村人居環(huán)境質量。
二、試點范圍及成效。
將富石、上白、橋下3個村作為“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點村。通過本次整治活動，于潛移默化中影響中、小學生，由“小手”帶頭積極參與人居環(huán)境整治，拉動家長、村民等“大手”養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。同時，探索垃圾分類處理，餐廚垃圾村級回收漚肥處理回田，建筑垃圾定點填埋，生活垃圾村收集、鎮(zhèn)轉運、縣處理。人居環(huán)境整治工作步入正軌，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家掃”，從而縮減公共區(qū)域保潔人員數(shù)量，節(jié)約保潔費用，讓有限的村財用到實處，建立真實的“萬人保潔”。
三、工作安排。
“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點工作從20xx年6月1日開始，至20xx年8月31日，20xx年9月后長效鞏固。
（一）宣傳發(fā)動。仁壽中學、中心小學分別向本校學生發(fā)出倡議書，制定人居環(huán)境整治社會實踐表，發(fā)動全體學生伸出“小手”積極參與人居環(huán)境整治，并教育引導學生在家動員家長伸出“大手”融入人居環(huán)境整治。鎮(zhèn)、村干部、黨員、入黨積極分子入戶動員村民參與人居環(huán)境整治，簽署《門前三包責任書》，營造人居環(huán)境整治人人有責、人人盡責的工作氛圍。
（二）組織實施。按照一個村配備一名保潔員、組建一支志愿服務隊、打造一條示范街（路）、成立一支監(jiān)督隊的“保潔1+x”模式，落實人居環(huán)境整治工作。試點村均組建志愿服務隊，每周六上午為集中志愿服務活動，成員由家長和學生（小學四年級以上）共同組成，根據(jù)村莊實際，劃分若干個志愿服務小組，嚴格按照“門前三包”要求，負責各自片區(qū)范圍內的環(huán)境衛(wèi)生保潔、監(jiān)督工作，及時發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)行為。參與志愿服務的學生每周填寫一次《人居環(huán)境整治社會實踐表》，由村團支部書記收集。對違反規(guī)定且拒不配合的家庭及個人，上報村委會酌情處理。
（三）督查指導。人居環(huán)境整治工作步入正軌，明確分工、落實責任，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家做”。由志愿者作為“小小巡視員”不定期進行檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并發(fā)送給村團支書，要求村民進行整改，督促村民時刻保持良好衛(wèi)生習慣，自覺做好人居環(huán)境整治。對部分村民出現(xiàn)不愿配合人居環(huán)境整治工作的情緒，進行迂回勸導（若其家中有直系親屬上學，則號召其親屬及其親屬的同學到該村民家中“幫助”進行人居環(huán)境整治。）。
（四）考評總結。由鎮(zhèn)人居辦牽頭，成立人居環(huán)境整治工作考核小組，對3個試點村的人居環(huán)境整治工作開展情況進行考評。每周匯總一次活動過程中出現(xiàn)的問題，收集“小手”和“大手”的意見和建議，完善整治方案；每月進行一次總結點評，指出問題，鞏固成效，逐步向全鎮(zhèn)推廣，形成常抓長效。
四、保障措施。
（一）明確分工，落實責任。鎮(zhèn)人居辦負責牽頭組織協(xié)調，中小學校、試點村村委會要積極配合，明確責任人，按照方案要求，抓好工作落實。參加志愿服務隊的學生利用節(jié)假日參與“小手拉大手”人居環(huán)境整治活動，活動前需先到村團支書處報到，由村團支書統(tǒng)籌安排工作區(qū)域和內容；每次開展活動的照片由村團支書發(fā)送到鎮(zhèn)團委微信群。志愿者作為“巡視員”，開展不定期檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂搭亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并及時發(fā)送給村團支書，督促村民整改。村委會要為志愿者提供必要的工具與幫助，并加強安全教育和保障。鎮(zhèn)村干部、黨員、入黨積極分子要發(fā)揮表率作用，帶頭參與人居環(huán)境整治活動。鎮(zhèn)政府購置帶有宣傳展板的可分類垃圾箱等垃圾處理設施，在村內增設垃圾收納點，由志愿者負責日常管護。
（二）明確制度，強化約束。試點村通過村民代表大會制定人居環(huán)境整治相關制度，并寫入村規(guī)民約，發(fā)揮村規(guī)民約的約束作用，形成“不良行為互相監(jiān)督、良好風尚互相學習”的工作格局。
（三）明確獎懲，獎優(yōu)罰劣。在試點村設立“紅、黑榜”，對積極配合人居環(huán)境整治工作、“門前三包”工作完成較好的村民予以“紅榜”表彰，優(yōu)先考慮村內福利、獎扶，優(yōu)先推薦仁壽鎮(zhèn)“最美家庭”“最美庭院”等表彰評選；對拒不配合的村民，予以“黑榜”曝光，并下達責令整改通知；對多次不配合者，不予參加村集體慰問與各項優(yōu)惠政策的享受。鎮(zhèn)團委、人居辦每周將“小手”志愿服務活動情況反饋至學校，在校內公布，并開展“最美家庭”小衛(wèi)士評選活動。學生志愿者是團員的，建議學校期末評選“優(yōu)秀共青團員”等榮譽時優(yōu)先考慮；非團員的，建議學校在吸納共青團員時優(yōu)先考慮。
大手拉小手幫扶活動總結篇四
為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接區(qū)級語言文字規(guī)范化學校評估，加強我校語言文字工作，增強廣大師生的語言文字規(guī)范意識，全面推進素質教育，提升校園文化生活。
一、活動目的。
（一）學校是推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質都具有重要意義。
（二）為了更好更廣泛地宣傳語言文字規(guī)范化工作，學校不僅利用課堂教學和校園文化，還要讓語言文字規(guī)范化工作走進千家萬戶，發(fā)動全體師生“走出課堂，把規(guī)范的語言文字送到機關單位”“走出校園，把規(guī)范的語言文字送到街頭巷尾，送進尋常百姓家”。
（三）通過“小手拉大手，共講普通話做文明人”的活動的開展不僅將語言文字規(guī)范化工作輻射到學生家庭，輻射到社區(qū)街道，同時還營造了種濃厚的“人人講好普通話，個個使用規(guī)范字”的良好氛圍。
二、活動要求。
以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識。通過宣傳發(fā)動，使全社會了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，增強正確運用規(guī)范漢字的能力。
三、活動安排。
（一）活動的準備階段。
1．動員。利用召開班主任會議，讓班主任充分細致地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發(fā)學生參加活動的興趣。
2．家長動員。向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，盡量避免學生出校后帶來的安全隱患。
（二）活動的實施階段。
1.參加對象：全體學生。
2.活動的組織：校團總支。
3.活動開展的時間：9月25日。
四、宣傳資料。
1.唱推廣普通話的歌曲《文明娃》。
2.發(fā)放推廣普通話的宣傳資料。
五、注意事項。
1．加強學生走出學校的行為教育。遵守紀律，爭做文明人。
2．加強安全教育，確保交通安全和人身安全。
六、分工安排。
領隊：孟凡永。
拍照：孫引海。
歌曲指揮：閆鵬。
學生管理：陳寶翠、孫啟亮、劉學慧。
大手拉小手幫扶活動總結篇五
手拉手活動的第一步，是從生活中關心幫助外來務工子弟隊員。中隊輔導員應細心觀察，了解中隊里家境貧困的隊員的生活，鼓勵城市少先隊員與這些外來務工子弟隊員手拉手，通過“一對一“或“幾對一”的結對形式，讓外來務工子弟隊員體會到中隊的溫暖，體會到其他城市隊員們的愛心。
1.開展“手拉手獻愛心”活動，及時捐助外來貧困小伙伴。
外來務工家庭本身經(jīng)濟能力就有限，如有突發(fā)變故，那家庭會感覺到生活特別困難和艱辛。在本中隊中，有這樣一戶特殊家庭，父親因為身體狀況不佳，不能參加工作，家里的擔子全壓在了媽媽一人身上。原本就不寬裕的家庭立刻變得更加困難。輔導員得知后，立即動員其他少先隊員伸出援手，組織開展了一次“手拉手獻愛心”活動。經(jīng)過共同籌措資金，暫時緩解了外來小隊員的生活困難。
2.開展“手拉手齊分享”活動，細心幫助外來貧困小伙伴。
外來務工子弟隊員，由于生活條件的影響，從小就有勤儉節(jié)約的好習慣。而城市少先隊員，往往生活條件相對較好，零用錢也比較充足，所以有些隊員的生活習慣不好，經(jīng)常浪費糧食，浪費學習用品等。開展“手拉手齊分享”活動，可以從小培養(yǎng)少先隊員勤儉節(jié)約、助人為樂的崇高品質，讓隊員們在手拉手活動中學會交往，學會分享。
輔導員可號召隊員勤儉節(jié)約，時時刻刻關心外來貧困小伙伴，分享新的學習用品，分享有趣的課外讀物，長期有效地幫助貧困的外來務工子弟隊員。如本中隊中的陽光假日小隊的隊員們將空的飲料瓶、廢舊報紙收集起來，由校外的小隊輔導員（學生的家長）定期賣到廢品收購站，將所賣的錢款購買學習用品和課外書籍，贈送給貧困小伙伴。再如，在春秋游活動前，本中隊的手拉手假日小隊的隊員們，合理購買活動中的點心，節(jié)省下來的大部分零花錢，用來購買有趣的課外書籍，和外來的貧困小伙伴快樂分享！這既培養(yǎng)了少先隊員們勤儉的好習慣，又讓隊員們體會到助人為樂的快樂。而對外來務工子弟隊員來說，這是多么珍貴的禮物，讓他們體會到少先隊集體的溫暖。
多數(shù)外來務工子弟隊員由于家庭環(huán)境的限制，學習上存在較多的問題，由于學習基礎差，學習習慣差，所以學習成績大多不理想。輔導員可結合中隊實際情況，開展“手拉手，一幫一”的學習活動，讓城市少先隊員和外來務工子弟少先隊員結成學習的對子，互相學習，互相幫助，共同進步。
1.開展“校內手拉手，學習一幫一”活動，讓外來小伙伴感受中隊的溫暖。
“手拉手，一幫一”的學習活動，可以在本中隊內開展，也可在高低段中隊間開展。當外來務工子弟隊員沒有很好地掌握課堂知識時，成績優(yōu)秀的隊員們可及時幫助他們，及時合作解決疑問之處，使隊員們對知識有深刻的印象，這樣做，無論是優(yōu)秀的城市隊員還是刻苦努力的外來隊員來說，在學習上都會有幫助。如有明顯進步時，輔導員可給予2人獎勵。如：本中隊中一名優(yōu)秀的城市隊員與一名較落后的外來務工子弟隊員手拉手，通過對課堂知識的合作討論，共同解決問題，一段時間后，外來小伙伴的成績有了明顯的進步，并且有了較好的.學習習慣。輔導員為他們頒發(fā)了獎狀，也贈送了獎品。與此同時，輔導員發(fā)現(xiàn)，中隊中其他手拉手的隊員們也越來越渴望學習，越來越有進步。
2.開展“假日手拉手，快樂玩中學”活動，讓外來小伙伴體驗假日學習活動的快樂。
外來務工子弟隊員沒有機會參加校外的才藝培訓?？伤麄円蔡貏e渴望有這樣的學習機會。中隊輔導員可倡議城市少先隊員在假日里組織和開展有意義的才藝學習和展示活動。如：本中隊中有位城市隊員的家長是位書法老師，輔導員邀請這位家長做中隊的校外輔導員，每月定期給有興趣學習書法的隊員們做一次無償指導。每次書法學習，這些外來隊員都非常樂意參加，也學得很認真。多數(shù)同學的書寫有一定的進步。
針對老師布置的假日里的實踐操作作業(yè)，城市隊員和外來務工子弟隊員會互幫互助，一起快樂完成。這樣也豐富了外來務工子弟隊員的假日學習內容。如：周末，老師會布置查資料的作業(yè)，這時城市隊員就會主動邀請外來小伙伴到自己家，上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)。當然，如果是動手制作的實踐作業(yè)，外來務工子弟隊員往往能出色完成，這時他們也會主動幫助城市隊員。在這樣其樂融融的互幫互助中，外來務工子弟隊員和城市隊員就像是親如手足的兄弟姐妹。
輔導員們應特別關注外來務工子弟隊員的心理問題。大多數(shù)外來務工子弟隊員較自卑，性格也很內向，不敢也不太愿意和城市隊員主動交流、主動互動。而少先隊“手拉手”活動旨在培養(yǎng)少先隊員團結互助的合作精神。輔導員可引導少先隊員在團結互助、互相學習的體驗中，感受小伙伴的學習和生活環(huán)境，感受同齡人之間的真摯友情，引導孩子們在人與人的交流中養(yǎng)成優(yōu)良的行為品德。
1.開展“家訪體驗”活動，促進城市隊員對外來務工子弟隊員的理解。
“手拉手小伙伴”不只是單一的物質上的捐贈和學習上的幫助，而是在手拉手活動中，大家互幫互助，快樂健康地成長。輔導員應提議：在條件允許的情況下看望“手拉手”小伙伴。孩子們在親身參與的過程中，真切地感受小伙伴不同的生活條件和學習環(huán)境，體驗小伙伴的思想、情感和追求。例如：本中隊中的一名城市隊員在看望自己的“手拉手”外來小伙伴后，更加珍惜自己的美好生活，也更加堅定自己要幫助外來小伙伴的決心。她在家訪體驗日記中寫道：“我的小伙伴，他的家好小啊，只有我們的書房這么點面積；他的家好吵啊，外面就是商販的吆喝聲。他沒有玩具，沒有課外書，甚至沒有自己的書桌，難怪他的本子總是臟臟的，油油的，他家只有一張桌子?？磥?，我是多么幸福呀，我一定要把我的幸福和他分享?！?BR> 2.開展“合作交流”活動，促進城市隊員和外來務工子弟隊員的團結。
“手拉手”活動是少先隊員們的共創(chuàng)活動。輔導員應組織開展豐富多彩的中隊活動，讓所有隊員一起參加，合作交流，有效促進少先隊員們的團結。例如：手拉手的城市隊員們和外來務工子弟隊員可以一起放風箏，一起祭英烈，一起制作友情卡，一起栽種友誼樹，一起過建隊節(jié)和兒童節(jié)，一起參加中隊主題活動……在相互的交流活動中，孩子們彼此欣賞、互助合作，不僅消除了隔膜，還彼此建立了深厚的友情。有一位外來務工子弟隊員在活動日記中寫道：“今天是六一兒童節(jié)，這是我們自己的節(jié)日。我的城市小伙伴用自己的零用錢，買了我心想已久的72色水彩筆，把它送給我作禮物，我太高興了。我也拿出了我精心制作的友情卡，送給他。他也非常喜歡。”
大手拉小手幫扶活動總結篇六
地球是生命的搖籃，人類是地球的驕子。她給予我們生存所需的一切，離開她我們一刻也無法生存下去。然而，隨著科技進步與社會的快速發(fā)展，人類為了滿足日益增長的物質生活需求，正不自覺地步入掠奪性資源利用和破壞性生產的誤區(qū)。
在我們生活的這個世界上，一方面，工業(yè)污水源源不斷地流入江河湖海，天空到處彌漫著黑色的煙塵，堆積如山的垃圾。另一方面，森林面積銳減，土地沙漠化，氣候變異，酸雨成災，旱澇肆虐，生態(tài)災難頻繁，水資源和自然資源逐漸枯竭……人類的生存與發(fā)展正面臨著環(huán)境不斷惡化所帶來的嚴峻威脅，地球及其居民好象進入了一個高風險地帶。警鐘早已敲響，但是，人類對于環(huán)境惡化進程的遏止仍顯得過于蒼白無力。
警鐘已經(jīng)長鳴!環(huán)境需要我們保護，家園需要我們建設。我們每個人可以做許多事情來保護我們生存的環(huán)境，如回收廢舊電池，節(jié)約水電，不吃口香糖，不亂扔雜物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植樹造林，綠化荒山;到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村開展以“保護自然、保護環(huán)境”為主題的大規(guī)模的環(huán)保宣傳教育活動，號召大家立即行動起來，保護我們的家園，為人類生活創(chuàng)建一個美好和諧的環(huán)境。
大自然與我們是不可分割的共同體，地球則是我們共同的家園。天藍地綠，山川秀美是我們共同的追求和理想。為了把我們的'綠色家園建設得更加美好，為了給我們的子孫后代留下一片綠色的天地，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護我們的地球，也保護我們人類自己吧!
古今之差，源自何處?源自人類自身，源自人類的一舉一動。
當我敞開雙臂，仰望天空時，我仿佛聽到了地球媽媽在痛苦的呻吟著。煩躁的她一揮手就落一場雪，變成了冰天雪地;她吹了口氣，狂風呼呼的吹來，樹木連根拔起，狂風后又是一片廢墟;她打了個噴嚏，暴雨傾盆而下，淹沒了無數(shù)的村莊、農田，還讓許多的無辜生命遇難了。
新疆的地震、印度洋的海嘯、舟曲的泥石流、北京的沙塵暴、所羅門群島的洪水、北極冰川的融化……多少多少的災難降臨了，多少多少的朋友逝去了，多少多少的美景消失了，多少多少的絕境淹沒了。這是大自然在咆哮，在報復。這是他在告誡人類：“這是你們傷害我應得的懲罰!”
災難是人類一手造成的，也終將是由人類來承受其惡果的!
此時此刻的人們應該覺醒了!災難正在威脅著你，你難道要坐以待斃嗎?
在全世界越來越關注全球變暖、冰川融化、海平面上漲、物種滅絕等環(huán)境問題的今日，環(huán)保二字早已深深的印入你的腦海中。我們應該保護地球媽媽，而不是跟嚴重地污染她。
伴隨著“環(huán)保”一詞的出現(xiàn)，“低碳”一詞也隨即問世。
低碳——最流行的詞語。所謂的低碳就是指解減少碳的排放量，有時也可以理解為節(jié)約資源。
“低碳”雖然包括的范圍很廣，但做起來其實很簡單。許多人在不知不覺中也養(yǎng)成了低碳的習慣。
記得去年夏天，酷熱難擋，我們一家三口躲在家里看電視。老爸突然離開沙發(fā)，走到空調邊，“滴滴滴”地按了幾下，，邊走回沙發(fā)嘴里還念叨著：“這什么破天，熱死個人!”見老爸空調打開，我急忙從書房把風扇搬來，對老爸說：“快把空調關了吧，用電風扇能減少碳排量!”老爸這才把空調關了，悠閑地吹起電扇來。
其實，在生活中有許多低碳小竅門：淘米水可以用來洗臉洗手，用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘取代電子鬧鐘，把茶葉渣曬干做成茶葉枕頭，隨手把下電器插頭……這些看似不經(jīng)意的舉動，都是在為地球減排。
“保護環(huán)境，低碳生活”是每個人必須關注與履行的事情。這是責任，這是義務。我們必須從自我做起，從小事做起，從自身崗位做起。要記?。?BR> 你與我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海。
點點滴滴，舉手之勞。為了我們更美好的未來，共同行動吧!讓我們共創(chuàng)一片美好的藍天!
大手拉小手幫扶活動總結篇七
根據(jù)市消防安全委員會《關于印發(fā)的通知》（xx市消委字〔20xx〕8號）和市旅發(fā)委《關于印發(fā)的通知》（xx市旅發(fā)字〔20xx〕84號）文件要求，結合我縣夏季消防工作會議以及《關于印發(fā)的通知》部署，我委組織人員對行業(yè)管轄范圍內的酒店、旅游景區(qū)、旅行社（含門市部）進行了消防安全隱患排查整治工作，全縣旅xx業(yè)的消防安全工作總體平穩(wěn)，現(xiàn)將有關情況報告如下：
大手拉小手幫扶活動總結篇八
“大手拉小手，交通安全伴我行”
——花園幼教集團安全教育周主題活動
交通安全教育從小抓起，讓幼兒從小懂交通，從小就把安全意識、生存意識傳授放心中，提高自我保護能力。10月25日至30日，我們花園幼教集團開展了以“大手拉小手，交通安全伴我行”為主題的交通安全教育系列活動。
一、組織開展交通安全現(xiàn)場演練活動。
10月30日上午，我園組織開展了交通安全現(xiàn)場案例活動，市交警大隊的梁警官、周警官到幼兒園來參與本次活動。整個演示活動分為三個環(huán)節(jié)：一是學習認識一些交通標志;二是學習交警操;三是模擬演練：孩子們過十字路口。小朋友在交警周叔叔標準帥氣的動作引領下學得非常認真，一個個表情嚴肅動作整齊，在學習的過程中使大家懂得了交警指揮操的意思。在交通現(xiàn)場演練中，熱鬧的“十字路口”，老師們帶著孩子們在交警叔叔和交通信號燈的指揮下安全穿過“馬路”，把此次演練活動推向了高潮。
二、組織幼兒閱讀交通安全宣傳資料。
我們將一些常見的交通安全標志、行車安全、行人安全等交通安全知識，圖文并茂的做成展板展現(xiàn)給孩子，以孩子喜聞樂見的游戲、情境表演等形式開展閱讀，將一些比較枯燥的交通規(guī)則融入其中，幫助孩子了解交通安全注意事項，增強了交通安全的意識。
此次安全教育系列活動，使教師、幼兒從不同層面認識交通知識和遵守交通規(guī)則的重要性，落實了活動的目標，進一步增強了廣大師生和家長的交通安全意識，收到了良好的教育效果。
通過活動，讓幼兒認識了常見的交通標志，了解了交通標志的作用和特征，加強了幼兒的安全意識，提高了幼兒自我保護的能力。
大手拉小手幫扶活動總結篇九
“大手拉小手”活動反思
大班階段是幼兒在幼兒園的最后一個階段，隨著年齡的增長，幼兒的自我意識在逐漸增加，和老師及同伴之間建立了比較深厚的感情，他們?yōu)樽约捍碛變簣@中的大哥哥大姐姐而感到自豪，并開始產生關心和愛護弟弟妹妹的意識。
針對幼兒的這些特點，4月20日下午，開展了“大手拉小手，一起去春游”的活動。由大班的孩子帶著小班的孩子一起尋找春天，說春天。和煦的陽光，愉快的氛圍，在和小班弟弟妹妹一起游戲，一起探索大自然的過程中，大班幼兒在面對比自己弱小的個體時，每個人的自我意識都被無形的強化，充分的肯定了自己，敢于展現(xiàn)自己，在幫助弟妹的同時實現(xiàn)了自我的完善，在提高了自身責任感的同時，自信心得到了很大的滿足。這次的春游游讓每個幼兒都獲得了很多！“大手拉小手”給孩子提供了鍛煉自己、關愛他人的機會，提高幼兒的同伴交往能力，促進幼兒全面發(fā)展。通過這次活動，增強了幼兒的體質，鍛煉了幼兒的毅力，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的合作意識讓幼兒體驗到分享帶來的快樂。小班的.弟弟妹妹感受到了哥哥姐姐對自己的關心、愛護，體驗到與哥哥姐姐一起活動的快樂。中大班幼兒在活動中萌發(fā)了作為哥哥姐姐的自豪感，在幫助弟弟妹妹的同時實現(xiàn)了自我的完善，提高了自身責任感，自信心得到了很大的滿足。通過這次活動我有個新的設想：可以在幼兒園開展了“大手拉小手”——快樂系列活動。一、讓孩子走進居民生活區(qū)，師生一起共同感受和了解了豐富多彩的社區(qū)生活。一定會有難忘的回憶！
1.了解參觀了菜市場，使孩子們了解到很多蔬菜的種類及名稱，親身感知體驗在菜場買菜的生活內容。
2.走進新華書店開闊了孩子們的眼界，增長了對圖書管理有關知識的了解。
3.在走進熱鬧的馬路中孩子們不但了解馬路上各種各樣的車還上了一堂生動活潑的交通安全知識課。
4.走進醫(yī)院，孩子們在老師的帶領下，首先認識了解病人的痛苦與毅力。以及醫(yī)生叔叔勇敢、不怕苦、不怕累的精神，同時也讓孩子們切身體驗到了醫(yī)生的偉大。
二、每年的九月，通常幼兒園都會在哭鬧聲中迎來一批新生。
為了幫助小班幼兒更快、更好地適應幼兒園集體生活，可以開展了“大手拉小手”系列活動。教師組織大班的哥哥姐姐們到小班弟弟妹妹中去，結成“一對一”式的好朋友，和他們說說悄悄話，拉拉手，抱一抱；和他們一起做游戲、唱歌、跳舞，贈送自制小禮物，并幫助小班老師做一些力所能及的事情，幫助弟弟妹妹穿衣服、疊被子、分點心等等。我相信孩子在此活動中一定會有更多的收獲！
大手拉小手幫扶活動總結篇十
為了迎接我區(qū)創(chuàng)全國文明衛(wèi)生城市，我校開展了“小手拉大手志愿者服務”活動。我們以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區(qū)和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大服務意識。實現(xiàn)“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的目的，取得了一定實效，現(xiàn)總結匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，高度重視
城市環(huán)境綜合整治工作“進學?！?，是提高學生文明素養(yǎng)、提升學校文明程度、改善育人環(huán)境、發(fā)揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創(chuàng)全國衛(wèi)生文明城區(qū)，我校積極參與并制定了“小手拉大手志愿者服務”活動實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統(tǒng)一到一起，充分認識到創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的重大意義,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起, 從帶動全家，拉動社會，以助我區(qū)爭創(chuàng)衛(wèi)生文明區(qū)。
為了抓好此項工作，我們專門成立了小手拉大手志愿者服務”活動領導小組，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，一把手校長親自抓，把志愿者服務工作和環(huán)?；顒泳o密結合。
二、多彩活動，效果顯著
提高學生個人、家庭等參與意識、服務水平，使“人人為我 我為人人”的理念能深入到家庭，深入到社區(qū)，擴大活動影響。
2、成立“小手拉大手志愿者服務隊”，開展文明行為勸誡和監(jiān)督活動。在社會實踐課、慶?；顒?、節(jié)假日等時段認真開展“三個一” (宣傳一次、示范一次、勸解一次)活動，即成立“小手拉大手志愿者服務隊”， 設立文明監(jiān)督崗，組織學生走上街頭、走進社區(qū)、深入 樓院進行文明服務活動，重點監(jiān)督“七種不文明行為”，即亂吐亂扔，影響公共場所衛(wèi)生;亂貼亂畫，制造城市“牛皮癬”;亂堆亂放，影響周遭面貌;語言粗俗，吵架圍觀;衣衫不整，自身形象不佳;亂穿翻越，不守交通規(guī)則;攀折花木，不愛護公物等。
3、舉辦“小手拉大手”征文活動。讓學生結合自身的實踐或通過身邊的人、身邊的事寫出真實的感受，由家長提意見并簽名。通過征文活動教育學生愛清潔、講衛(wèi)生，凈化美化家園，帶動家長參與。在學校宣傳窗展示了學生的優(yōu)秀作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創(chuàng)設和諧美麗金水而共同努力。
4、開展多種實踐活動。開展“每天為學校和家庭清潔做一件事”實踐活動，要求學生“從我做起，從小事做起”，注重個人衛(wèi)生，注重儀表，自覺保持教室衛(wèi)生和校園的整潔，每天督促并幫助家里人打掃衛(wèi)生，自覺從家中帶垃圾到指定的垃圾池內;通過學生“小手”的帶動，促使家長每天收集家中垃圾集中處理，逐漸養(yǎng)成不亂扔亂倒垃圾的良好衛(wèi)生習慣，保證居室環(huán)境的整潔;經(jīng)常組織師生到街道、公共場所和小區(qū)撿拾果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾，并勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現(xiàn)象，督促居民搞好自家住房內外的清潔衛(wèi)生和整潔;開展一次“清潔日”大行動，每名學生至少帶動一名家長，爭當志愿者，深入大街小巷，清理衛(wèi)生死角，清除非法廣告，監(jiān)督各行各業(yè)，增強在廣大市民中的影響力和感召力。
5、為了讓每一個學生時時刻刻牢記志愿者服務的意義，培養(yǎng)他們主動做志愿者的意識，各班的黑板報也開辟了“小手拉大手志愿者服務”為主題的宣傳專欄。
我校在接下來的學期中，還會一如既往的開展好這一活動，密切配合，將以前做的好的活動繼續(xù)開展下去，并且圍繞“小手拉大手志愿者服務”這一主題，組織更多有意義的活動，以實現(xiàn)“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們的家鄉(xiāng)盡自己的一份力。
大手拉小手幫扶活動總結篇十一
陽春三月，春意盎然，為了讓幼兒走向美麗的大自然，開拓視野，增長知識，同時也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情，遠足踏青是一項有益于孩子身心健康的活動，親子之間大手牽小手，在穿過森林氧吧，吸收大量負離子的同時，不僅可以親近大自然，體驗和同伴一起踏青的快樂，又增進親子之間的交流，鍛煉了孩子的毅力，增強家庭凝聚力.我園決定組織幼兒進行一次以《大手拉小手，健康一起走》為主題的春游活動，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛祖國美麗河山的情感，從小確立“愛護環(huán)境，人人有責”的觀點，充分體驗參與大自然實踐活動的喜悅心情?，F(xiàn)制訂本次春游活動方案如下：
一、春游的時間、地點、班級、參加人數(shù)
1.時間：2017年4月2日上午(8：50——11：00)【如遇雨天順延】。
2.地點：人民公園西門
3.班組：小班、中班、大班、學前班共5個班。
二、準備工作
1.每位小朋友吃完早餐，帶適量的食物，裝在小書包里。
2.小朋友和家長穿輕便的服裝和鞋子。
3.自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;
三、活動過程
1.組織幼兒集中在幼兒園各班級，要求各班級清點人數(shù)，教育幼兒注意安全。
2.各班級老師有目的地引導孩子們和爸爸媽媽一起，按照指定的路線，從出發(fā)點走向目的地，要走過兩個“勇氣加油站”，每走過一個“勇氣加油站”，就會獲得加油站上的老師給予的一張獎勵貼紙，孩子們在走上第二站小山坡的涼亭時，每個孩子都用喇叭喊出“爸爸媽媽，我愛你!”向家長表達心中的愛。
3、全園寶貝到達目的地，公園東門內側塑膠場地，由體智能老師巧克力哥哥帶領家長和孩子們一起進行親子系列活動，親子健康操和親子游戲。
4.各班級開展形式多樣的教育活動，要做到不亂扔垃圾，讓幼兒懂得愛護環(huán)境，人人有責。
5.各班級組織幼兒在公園里游戲，體驗在陽光明媚、柳綠花紅的優(yōu)美環(huán)境中嬉戲的美好感覺，從而教育幼兒愛護美好的環(huán)境，保護美麗的大自然，保護我們人類賴以生存的空間。各班組織拍集體照。
6.集體活動結束，親子自行游覽，捕捉最美春色，發(fā)到班級群共享。
四、安全保障措施
1.加強管理和監(jiān)督措施。幼兒園園務會對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政后勤人員，保障出游的安全工作。
2.班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3.保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4.春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，
六、溫馨提示：
1、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;
2、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。
3、活動結束后，孩子下午不到校，4月3日、4日(周一、周二)休息，周三正常上課。
大手拉小手幫扶活動總結篇十二
（一）在酒店、景區(qū)等人員密集場所通過led顯示屏、標語等形式，進行消防安全提示。各酒店也在酒店電梯等顯目位置粘貼了公安部《關于人員密集場所加強火災防范的通告》、消防安全三提示等，切實提高涉旅單位人員及游客消防安全意識。
（二）開展了消防安全知識培訓。6月根據(jù)縣里的統(tǒng)一部署，縣消防大隊組織全縣生產性企業(yè)開展了為期3天的全縣生產性企業(yè)消防培訓班，我委組織各涉旅企業(yè)的安全負責人參加了培訓。培訓班由縣消防大隊防火監(jiān)督員輪流進行授課，就不同的單位和企業(yè)提出了相應具體的基本要求，并就火災基本知識、防火、滅火、逃生自救等方面進行了培訓，著重強調了如何做好防火和安全生產方面工作。
（三）組織耀升國際飯店工作人員到縣消防大隊開展參觀體驗活動，并由縣消防大隊進行了滅火器等消防器材使用培訓，進一步提升了涉旅人員的消防器材使用技能。