總結(jié)是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進(jìn)步?？偨Y(jié)要有主題和邏輯，分清主次，以直觀易懂的方式呈現(xiàn)，方便讀者理解。如果對這個主題感興趣，可以參考下面提供的相關(guān)資源和研究報告。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇一
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，人們越來越深刻地體會到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線。本學(xué)期我們在保教主任李梅老師的組織下學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》。
《評估指南》對于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、社區(qū)的互動等方面做了細(xì)致明確的說明。第32條：幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系，教師及時與家長分享幼兒的成長與進(jìn)步，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽家長的意見。第33條：家長有機(jī)會天眼幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導(dǎo)家長理解教師工作對幼兒成長的價值，尊重教師的專業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作，成為幼兒園的合作伙伴。第34條：幼兒園通過家長會、家長開放日等多種途徑，向家長宣傳科學(xué)育兒理念和機(jī)會，幫助家長解決育兒困惑。第35條：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分利用自然、社會和文化資源，共同常設(shè)良好的育人環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識。在平時的工作中，我們正在努力踐行，鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動，并支持幼兒園工作。做為分管家園共育工作的我，在開展主題活動前，我們要先召開家委會，向家長進(jìn)行主題的說明，明確我們主題活動的目的，為幼兒發(fā)展提供了哪些支持，活動開展過程中哪些方面需要家長提供材料和幫助，與家長進(jìn)行溝通，從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件，同時讓家長也切實(shí)的參與到主題活動中來。比如：我們已經(jīng)開展的家長好書推薦活動，每班家長都是踴躍報名，認(rèn)真閱讀，用心分享育兒經(jīng)驗。還有集集小站資源庫，家長與孩子們一起整理家里的廢舊物品，清洗、消毒后拿來幼兒園變廢為寶，孩子們在這些廢舊材料改造成的游戲材料中玩的不亦樂乎，這就是我們想要的。
在家長助教活動方面，我們做的還不是很扎實(shí)，目前只停留在建立了家長資源庫，沒有實(shí)際運(yùn)用家長資源，在后期我們會統(tǒng)籌安排，定期進(jìn)行家長助教活動。
在平時我們還應(yīng)利用各種機(jī)會與家長密切聯(lián)系，在活動中充分利用家長資源，讓家長了解幼兒教育，從而參與到教育中，使家園共育工作做的更好。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇二
通過這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的學(xué)習(xí)，我收獲滿滿，受益匪淺，這次的學(xué)習(xí)為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導(dǎo)作用，其中非常重要的收獲就是，教師對孩子的愛不應(yīng)是拔苗助長，應(yīng)以指南為指導(dǎo)，以政策為依據(jù)，尊重幼兒個體差異，以及不同家庭背景孩子的性格發(fā)展，重新審視一些以往看似正確，但隨著社會發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。
《指南》中總體要求、評估內(nèi)容、評估方式和組織實(shí)施這幾方面的闡述和解讀，指導(dǎo)我從以往看重工作結(jié)果專為更加重視過程評價，以自評和他評相結(jié)合的方式來強(qiáng)化自我評估工作，做好自我評估、班級半日、過程觀察等，堅持以兒童為本的教育理念。今日關(guān)于指南的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是緊密關(guān)系著我們現(xiàn)在的日常工作，通過學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)識到指南中的每一項要求都應(yīng)落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，更好的完成保育教育工作。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我在教育工作上有了很多更深的認(rèn)識，在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛好、習(xí)慣和教育背景等都有很大差異，老師應(yīng)做到的是尊重孩子們原有的水平，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個人標(biāo)簽”，而應(yīng)該是依據(jù)不同幼兒特點(diǎn)，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，因而教師必須始終堅持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保育教育結(jié)合，以游戲為基本活動，以兒童為伴有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前，也曾經(jīng)好大喜功，經(jīng)驗主義，過度追求班級常規(guī)穩(wěn)定，而忽略個體差異。就離園整理孩子衣服書包為例，小班的孩子動手能力較差，以往我經(jīng)常為了圖工作一時之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機(jī)會，以后的工作，應(yīng)以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動手的意識，從而讓孩子獲得成就感。
總之，學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇三
20__年__月__日至__月__日，我參加了__培訓(xùn)，通過2天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次培訓(xùn)的資料十分豐富，包括老師核心素養(yǎng)、高效課堂建構(gòu)，教學(xué)、教研、課改，班級建設(shè)等多方面內(nèi)容，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，獲得很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
一、提高了我的思想認(rèn)識。
讓我更清楚地知道了作為一名教師既要提升個人的素養(yǎng)和知識能力，跟上時代步伐，要樹立正確的價值取向，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要重視與學(xué)業(yè)生的情感交流以及教學(xué)過程中的公平性，對待學(xué)業(yè)生一視同仁，面向全體學(xué)生，就向田冰冰老師說的做到“關(guān)注人人”。要懂得傾聽與尊重，讓學(xué)生愿意信任你，讓學(xué)生學(xué)會自立，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二、在工作中要不斷學(xué)業(yè)習(xí)新技能，豐富自身。
在日常教學(xué)中要想方設(shè)法提高課堂效率，這就需要多學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種有效教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)業(yè)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，這樣學(xué)生的主體地位才可能得到張揚(yáng)。我們應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況，做到既生動活潑又能激發(fā)學(xué)業(yè)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材之間的距離，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會學(xué)習(xí)的魅力。
三、要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。
由于學(xué)生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計問題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究。
四、要講究課堂上的評價技巧。
不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主進(jìn)行評價。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價時就要鼓勵其積極參與。對學(xué)生的評價要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng)新。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待，仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇四
參加完兩期的急救知識培訓(xùn)，我受益匪淺。
20_年5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識大講堂這樣一個公益活動，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會上學(xué)到了很多急救知識，更加清楚了急救的意義，三個小時的時間過得很快，會后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會。
5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報名作為會場志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對這個協(xié)會和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過程中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動作，還結(jié)交了很多朋友。
會場上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識，在面對緊急情況時我們顯得多么無奈，一個小小的不經(jīng)意的動作有可能就會造成一個生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車的速度是交通決定的，太多的不確定因素會讓一個生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個人都實(shí)際行動起來，掌握急救知識，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們在面對緊急情況時，能做的不再是無奈和等待。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇五
在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》后，讓我對保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。
在幼兒園教育質(zhì)量中，最核心的是過程質(zhì)量。過程質(zhì)量指的是什么？我們天天和孩子打交道，做保育教育工作，從某種意義來講，我們就是教育過程的參與者。過程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動與經(jīng)驗。教育過程是我們教師為滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類保育和教育活動的過程。從幼兒的角度看，則是他們在幼兒園班級情境中生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗獲得的過程。幼兒活動的對象可以是人（如教師、幼兒同伴），也可以是事（如活動材料、課程內(nèi)容），也可以是物（如設(shè)施設(shè)備、游戲材料、圖書等）。
當(dāng)幼兒與人事物相互作用時就會像形成其學(xué)習(xí)經(jīng)驗，繼而影響其發(fā)展。過程質(zhì)量直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時更要注重過程評估，重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程；強(qiáng)化自我評估，幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機(jī)制，每學(xué)期開展一次自我評估，加強(qiáng)對幼兒園保育教育工作和自評；聚焦班級觀察，通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。
做到以“幼兒為本”、尊重每個幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時，注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí)，確保孩子擁有一個安全健康的生活環(huán)境。堅持孩子的戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時，讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。注重師幼互動，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā)，我們需要了解家長的教育需求，整合自己園所的教育資源，為家長提供一個良性的教育供給。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡，鼓勵幼兒園與家長構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要，也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質(zhì)量精神文化的需要。我們需要與家長建立起平等互信，參與合作，協(xié)同育人的關(guān)系。
一線教師除了發(fā)布消息，把微信溝通群/qq群作為一個發(fā)布消息的媒介，也需要關(guān)注與家長之間的有效互動，例如家園共育欄應(yīng)該成為家長與教師的雙向互動溝通的工具或場所，家長留言教師回復(fù)，關(guān)注后續(xù)問題解決等等，讓它不僅僅作為一個信息中轉(zhuǎn)站，也成為一個溝通的橋梁。告知家長有效的教育方法，幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問題或者心理問題，為家長提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇六
《評估指南》貫徹落實(shí)了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的科學(xué)質(zhì)量觀，堅持社會主義辦園方向，踐行立德樹人的使命，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，體現(xiàn)了對幼兒園的方向引領(lǐng)。學(xué)前教育作為一個相對特殊的教育階段，其教育內(nèi)容和教育方式與其他階段存在本質(zhì)區(qū)別，這是由其教育對象的身心發(fā)展規(guī)律決定的。因而必須始終堅持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保育教育結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
《評估指南》明確指出要“遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，以幼兒現(xiàn)實(shí)的、全面的.、協(xié)調(diào)的發(fā)展和未來的可持續(xù)的、終身的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，這一價值導(dǎo)向的再次明確，對進(jìn)一步推動樹立科學(xué)保教理念，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育為兒童終身發(fā)展奠基，具有重要意義。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
人們常說：“教師是孩子的一面鏡子，教師的一舉一動對孩子起著潛移默化的作用。”剛開始我并沒有體會到這些話的影響力，和孩子接觸時間長了我才明白這其中的內(nèi)涵。
《指南》里還列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。如：為了保護(hù)其自尊心和自信心，應(yīng)關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，多給予肯定和表揚(yáng)，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)。允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。在“語言”部分，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。
今后我會采用《指南》的建議，要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者，善于從幼兒的生活經(jīng)驗入手，以幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物引發(fā)幼兒深入學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累經(jīng)驗，在活動得到成功的喜悅。
通過學(xué)習(xí)指南，我受益匪淺。相信只要我們善與總結(jié)好的方法，我們的孩子也會有著豐富的想象力和較強(qiáng)的思維組織能力。給孩子一片藍(lán)天，讓孩子在藍(lán)天下自由翱翔，享受七彩般的童年。
緊接著楊琴老師帶我們來到了《小人國》的紀(jì)錄片中并給我們講解了教育之道，也感受到了教育之道的多元化?！缎∪藝愤@部是我第一次觀看卻給了我很深的感觸，雖然他們只是個孩子，但在巴學(xué)園里的“天使”老師們卻給予了他們成年人的自由，讓每一個孩子在自己的天空下翱翔。教師們知道“孩子是腳教育是鞋”。
在觀看《小人國》的過程中，總會有忍不住的感動和會心的微笑還有忍不住的哄堂大笑。那感人的場景，孩子們天真的笑臉和他們那充滿探索精神的行為總會讓人印象深刻。再巴學(xué)園這個大集體中，有一個讓我印象最深的小男孩，那就是池亦楊。在紀(jì)錄片剛開始的時候池亦楊給我的感覺就是性格暴躁，愛用言語威脅，有著暴力傾向的男孩。剛開始的時候我對他還是有些偏見的，可是到了最后我的觀點(diǎn)有了明顯的改變，而且喜歡上了這個有個性的男孩。他在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變，成熟起來，雖然過程是漫長的，其中不免有和大李老師的沖突，但最終他的改變還是顯而易見的。
孩子是腳，教育是鞋。用心去愛，去呵護(hù)每一個天使!
作為一名老師，就當(dāng)恪守師德規(guī)范，樹立師風(fēng)品質(zhì)，履行崗位職責(zé)，引領(lǐng)幼兒健康成長，嚴(yán)格按照《未成年人保護(hù)法》《教師法》和《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》要求。
正如我們的辦園理念中說的以愛以真，真善育美，能適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)好自己的情緒，多給自己一分鐘或十分鐘的時間調(diào)節(jié)情緒，這樣讓自己后悔的事情就不會發(fā)生了，幼兒教師應(yīng)該尊重孩子們的人格，維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒，不諷刺，挖苦，其實(shí)幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，要尊重幼兒。幼兒園的教育性大于娛樂性，娛樂性只是教育的載體。作為幼兒教師我深感榮幸，也感到教育理念學(xué)習(xí)的必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，也必須隨著時代的發(fā)展要求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。老師是值得人們尊敬的職業(yè)，就像培訓(xùn)導(dǎo)師說的一樣，孩子進(jìn)幼兒園是懵懂的，沒有太多的理解能力和感知能力，老師是他們行為上的一個榜樣和引領(lǐng)者，同樣，作為一名合格的幼兒園老師更應(yīng)該耐心的教育和引導(dǎo)他們，愛生，也是一個幼兒教師最起碼的職業(yè)道德。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”怎么教育，如何溝通，怎樣做一名合格的老師，始終是對我未來學(xué)習(xí)的一個方向。
本學(xué)期我們本著“求真務(wù)實(shí)”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)以“主題背景下集體活動過程設(shè)計”為抓手，以提高教師專業(yè)水平為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的研究模式為手段，切實(shí)有效的提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
一、以集體教學(xué)活動過程設(shè)計
為抓手，提高教師課堂教學(xué)的能力本學(xué)期我們繼續(xù)以“主題背景下集體教學(xué)活動設(shè)計”為研究專題，堅持以教研組為主陣地，本著“學(xué)習(xí)———實(shí)踐———反思”的原則深入進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐。
1、 發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整
專題研究重在過程中不斷地調(diào)整與改進(jìn)，懷揣著這種研究的心態(tài)，不斷地在實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，隨時地調(diào)整著研究計劃。
上學(xué)期末，發(fā)現(xiàn)教師在設(shè)計集體活動方案時，尚不能較好地把握好幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的經(jīng)驗，設(shè)計問題比較寬泛;在設(shè)計活動時還經(jīng)常會出現(xiàn)一些文字表述上的不到位，表現(xiàn)出教師理論與實(shí)踐中所存在的差距;在實(shí)踐中存在著教師觀察盲目性以及觀察后缺乏有效分析及行為跟進(jìn)，教師現(xiàn)場管理能力亟待加強(qiáng)。
針對這些情況我們及時調(diào)整研究內(nèi)容，如：加強(qiáng)集體教學(xué)過程設(shè)計有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，帶著問題開展大組小組設(shè)計和觀摩實(shí)踐活動;圍繞主題背景下集體活動過程設(shè)計的主旨與切入、過程中方法的選用、活動的呈現(xiàn)等問題進(jìn)行實(shí)踐研討，真正體現(xiàn)專題研究的有效性。
2、帶著問題實(shí)踐研討
帶著問題觀摩實(shí)踐活動能幫助教師有目的的開展專題性研討活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，我們在每一次專題實(shí)踐研討前都明確研討主題，鼓勵教師帶著問題進(jìn)課堂，如集體活動過程中目標(biāo)與重難點(diǎn)的落實(shí)、環(huán)節(jié)的設(shè)計、過程的銜接等。努力做到：在實(shí)踐前運(yùn)用所學(xué)理論知識，獨(dú)立分析、設(shè)計活動方案，實(shí)踐中觀摩者帶著問題看活動，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題，為下一次研討提供依據(jù)。同時，又幫助教師在實(shí)踐中反思，在反思中梳理，在梳理中積累，從而形成園優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動方案。
以大小教研相并進(jìn)的教研方式，確保研究的有效性。我們通過大組教研活動把方向，小教研活動重實(shí)踐的原則，開展了層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)研討活動。以大組教研活動研究集體教學(xué)過程設(shè)計的方法、呈現(xiàn)形式的可行性與有效性，從而達(dá)成共識并落實(shí)到教研組實(shí)踐。本學(xué)期，每個教研組重點(diǎn)實(shí)施了一課三研的跟進(jìn)實(shí)踐研究方式，進(jìn)行了每一研的問題跟進(jìn)研究。通過多個老師對同一活動內(nèi)容的跟進(jìn)實(shí)踐，體現(xiàn)了資源共享、不斷完善研究、互相跟進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐價值，逐步提高了教師的設(shè)計與組織能力。同時，一課三研的跟進(jìn)實(shí)踐研究方式也得到了教師們的認(rèn)可，認(rèn)為這樣的研究模式具體實(shí)在，易于教育對策的達(dá)成。本學(xué)期，園內(nèi)所有的一線教師人人參教研組小組實(shí)踐研討活動，開展了一次“優(yōu)質(zhì)集體活動方案”考核活動，鼓勵教師參加了第五屆黃浦杯“教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生發(fā)展”案例評比活動，在實(shí)踐中不斷加深對集體活動的理解和認(rèn)識。
二、開展教育科研，推進(jìn)課程改革。
1、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識。
在園長的大力支持下，組織了多次教科研活動，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高她們的教科研水平，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和園教科研工作實(shí)際，不斷吸取先進(jìn)的教育思想和理論，并及時組織學(xué)習(xí)，加以宣傳，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的熟悉，使教師對教學(xué)研究活動有了更深層次的了解，明白了從事教學(xué)研究的重要性，樹立教科研意識。積極參與教科研活動。鼓勵教師聯(lián)系自己的工作實(shí)際，在活動中大膽進(jìn)行教育、教學(xué)等方面的課題研究，教師做到人人有課題，人人重研究，人人有收獲。
2、擴(kuò)大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍。
我們一直把科研工作的著眼點(diǎn)放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段。在這樣的理念下，我們幼兒園的科研工作的參與面不斷擴(kuò)大，還能積極撰寫有關(guān)科研方面的論文等。本學(xué)期，幼兒園申報了省級課題《禮儀教育》，爭取立項。
3、加強(qiáng)教育科研的過程治理。
對立項的課題，經(jīng)常了解進(jìn)展情況，并收集在研究過程中形成的各種資料，督促研究人員不斷追求進(jìn)步和進(jìn)行階段小結(jié)等。還積極參與了綠色教育研究共同體的研究活動等等。對《提高農(nóng)村5—6歲幼兒家長對培養(yǎng)幼兒社會交往能力》認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)踐研究著。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對自己的專業(yè)定位和成長有了更好的認(rèn)識。我認(rèn)為有效提高自身專業(yè)修養(yǎng)要做到以下幾點(diǎn)：
一、提高師德素養(yǎng)：
師德是作為一名幼兒教師應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)，沒有師德一切也就無從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈，他們需要我們用心去呵護(hù)，我們的言行舉止對他們的影響是非常大的。孩子就像一面鏡子，他們身上能折射出老師的影子，所以既然選擇了這一職業(yè)就要用心做好孩子的領(lǐng)航人。
二、學(xué)會尊重幼兒
要讓孩子喜歡你，首先就要尊重孩子，以幼兒為本。你尊重了孩子，孩子自然就尊重和喜愛你。要關(guān)注到每個孩子，公平公正的對待每個孩子。這句話雖然說起來容易，但做起來就未必會真的一碗水端平。但是當(dāng)你靜下心去面對每個孩子時，也許你就會做得更好。
三、不斷進(jìn)行自我反思
反思是非常重要的，一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍。我們每次上完課后進(jìn)行反思，我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進(jìn)行反思，我們就會更貼近孩子，我們的教育就會更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。
四、不斷學(xué)習(xí)，做一個研究型老師
經(jīng)常會聽到一句話叫“活到老學(xué)到老”，但相信沒有多少人真正的能做到這一點(diǎn)。為了讓老師們更好得學(xué)習(xí)提升自己，今年教育局舉行了一個讀書活動，讓老師們進(jìn)行一些專業(yè)書籍方面的閱讀。這個活動非常的好，但是最主要的還是我們自己主動地去學(xué)習(xí)、閱讀。真正的想著去提升自己的專業(yè)知識水平。有很多人認(rèn)為理論不實(shí)用，但是正像王____老師說的那樣：“理論點(diǎn)亮心燈”，有理論的支撐我們才能更好的去實(shí)踐。提到做研究型的教師，總感覺非常的難，但是正因為我們不去學(xué)著研究，才會使我們幼兒教育專業(yè)的教師缺乏了專業(yè)性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師，失去了職業(yè)尊嚴(yán)。因此，我們要學(xué)著做一名研究型的老師。
總之，作為一名幼兒園教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，需要我們不斷的努力提升自身專業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)水平。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
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幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇八
第一段：介紹參加幼兒園小知識培訓(xùn)的背景和目的（約150字）
近日，我有幸參加了一場幼兒園小知識培訓(xùn)，旨在提升我的教育專業(yè)技能和知識水平。作為一名幼兒園教師，我深知幼兒教育的重要性，因此積極參加各種培訓(xùn)，并將培訓(xùn)后的心得與同事們分享，以提升整個園所的教育質(zhì)量和服務(wù)水平。
第二段：詳細(xì)介紹培訓(xùn)內(nèi)容和形式，以及自己的感受和收獲（約300字）
這次幼兒園小知識培訓(xùn)主要涵蓋了幼兒教育心理學(xué)、游戲教育以及啟發(fā)式教學(xué)等方面的知識。培訓(xùn)采取了講座、小組研討和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，使我在短時間內(nèi)全面了解了幼兒教育的最新理論和實(shí)踐方法。通過講座，我明白了幼兒教育的特點(diǎn)和要求，以及如何在教學(xué)中更好地滿足幼兒的成長需求；小組研討讓我與其他老師交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并得到了解決方案；實(shí)踐操作環(huán)節(jié)則讓我親身體驗了教學(xué)方法的有效性，提高了自己的教育技能。
在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲是學(xué)會了如何利用游戲教育培養(yǎng)幼兒的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。游戲是幼兒最喜歡的活動，通過游戲，他們可以主動地參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。而我作為教師，可以通過設(shè)計游戲活動，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，并培養(yǎng)他們的社交能力、合作精神和解決問題的能力。這一理念對我來說是一種啟示，我深刻體會到了學(xué)習(xí)與游戲的緊密結(jié)合對幼兒教育的積極影響。
第三段：分享培訓(xùn)中遇到的困難和解決辦法（約250字）
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困難，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)。由于時間有限，我需要在短時間內(nèi)設(shè)計一個適合幼兒的游戲教學(xué)活動，并在同事面前展示。一開始，我感到有些迷茫和擔(dān)心，怕自己的設(shè)計不夠完善，也不知道如何開展課堂實(shí)踐。經(jīng)過與同事們的討論和老師的指導(dǎo)，我逐漸明確了自己的設(shè)計思路，并將其落實(shí)于實(shí)際操作中。最終，在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對我的游戲活動非常熱情，積極參與并獲得樂趣。這讓我對自己的能力和教學(xué)效果有了更大的自信，并且意識到在困難面前，與同事們的合作和老師的指導(dǎo)是非常重要的。
第四段：總結(jié)心得和體會（約200字）
通過這次幼兒園小知識培訓(xùn)，我不僅掌握了一些新的教學(xué)理念和方法，更重要的是體會到了教師的重要性和責(zé)任。我們教師對幼兒的教育影響非常大，我們的教育方式和態(tài)度將直接影響幼兒的成長和發(fā)展。因此，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教育水平，以更好地服務(wù)于幼兒和家長。同時，在困難和挑戰(zhàn)面前，我們要保持積極的心態(tài)，與同事們互相支持和合作，共同進(jìn)步。
第五段：展望未來和對幼兒教育的期待（約300字）
培訓(xùn)結(jié)束后，我深感幼兒教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。我希望能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，更好地指引孩子們的成長。我期待著未來，期待看到幼兒園每一個孩子的成長和進(jìn)步，期待在他們的眼睛中看到靈光一閃的時刻。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們教師們一定能給每個孩子帶來更多的歡笑和成長的機(jī)會，讓他們茁壯成長，成為有知識、有激情和有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代的公民。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇九
在幼兒園里，我有幸參加了一次小知識培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的重要知識，也讓我更加深入地了解了幼兒的成長和發(fā)展需求。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到幼兒期是孩子成長的重要階段。幼兒期是從0-6歲的發(fā)展階段，是孩子們學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時期。在這個時期，孩子的大腦發(fā)育迅速，對外界信息的接受和吸收能力非常強(qiáng)。因此，我們作為幼兒教育者必須趁勢引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長，為他們提供良好的成長環(huán)境。
其次，培訓(xùn)中提到的“學(xué)習(xí)通過玩耍”讓我深思。孩子們最直接的學(xué)習(xí)方式就是通過玩耍。他們通過觸摸、感知、模仿等方式來學(xué)習(xí)和認(rèn)知世界。因此，我們在幼兒園教育中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)孩子們通過游戲和玩耍來學(xué)習(xí)。通過游戲，孩子們能夠體驗到成功和失敗，養(yǎng)成探索和創(chuàng)新的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三，與幼兒友好溝通是培養(yǎng)他們良好人際關(guān)系的重要手段。在培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了如何與幼兒進(jìn)行友好有效的溝通。幼兒的語言能力還不完善，他們并不懂得如何表達(dá)自己的需求和想法。因此，我們應(yīng)當(dāng)耐心傾聽，用簡單明了的語言與他們溝通，幫助他們表達(dá)自己的情感和需求。同時，我們還需要鼓勵幼兒主動表達(dá)自己的想法，幫助他們建立自信心和良好的人際關(guān)系。
第四，培訓(xùn)中提到的幼兒藝術(shù)教育對他們?nèi)姘l(fā)展至關(guān)重要。藝術(shù)教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，它能夠幫助孩子們培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中，我們了解到給幼兒提供多樣化的藝術(shù)體驗是非常重要的，應(yīng)當(dāng)鼓勵他們自由發(fā)揮、展示自己的創(chuàng)造力。通過繪畫、音樂、手工等藝術(shù)活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)作能力，達(dá)到全面發(fā)展。
最后，這次培訓(xùn)也讓我明白了家庭與幼兒園的合作互動的重要性。在幼兒的教育過程中，家庭和幼兒園是密不可分的。家庭是孩子的第一任教師，而幼兒園則是他們的第二個家。雙方的密切合作和互動能夠更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)與家長保持良好的溝通，及時了解孩子們的需求和進(jìn)步情況，并與家長共同合作，共同關(guān)心孩子的成長。
通過這次小知識培訓(xùn),我進(jìn)一步了解到幼兒園教育的重要性和幼兒成長的需求。通過游戲和玩耍來學(xué)習(xí)、與幼兒友好溝通、重視幼兒藝術(shù)教育以及與家庭保持良好互動是我在此次培訓(xùn)中所學(xué)到的重要觀點(diǎn)。我相信只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者，為幼兒們的成長盡一份力量。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇十
參加了保健知識培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了個人保健意識的重要性，意識到了保健對于我的身體健康和生活品質(zhì)的重要意義，更進(jìn)一步地對自己的健康負(fù)責(zé)。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我知道有些疾病可以通過一些日常的保健行為來預(yù)防和控制，例如常洗手、堅持鍛煉、科學(xué)飲食、有規(guī)律的生活作息等。
第二段：家庭保健意識的提高
作為一名家長，我發(fā)現(xiàn)孩子們的健康問題困擾著許多人。在保健知識培訓(xùn)的課程中，我意識到了我的知識水平是有限的，也要保持對孩子們健康的關(guān)注。在課堂上，我收集了一些有關(guān)兒童保健的知識，例如進(jìn)食健康、睡眠充足和運(yùn)動的好處等。我也與其他家長交流了許多關(guān)于兒童健康的問題，交流了解決方法，從而更加深入地知道如何保護(hù)自己的孩子。
第三段：增強(qiáng)對社衛(wèi)工作的認(rèn)識
參加了保健知識培訓(xùn)，我了解和認(rèn)識到了社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性。社區(qū)衛(wèi)生工作是政府與醫(yī)療行業(yè)共同協(xié)作實(shí)現(xiàn)廣大民眾健康的重要途徑。在這里，我們可以得到專業(yè)的建議和幫助，以實(shí)現(xiàn)更好的健康狀況。我和家人也可以通過參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動，積極參與幫助健康的推行。
第四段：傳播健康知識
參加保健知識培訓(xùn)，我們也學(xué)習(xí)到了如何傳播和分享我們所學(xué)到的知識，從而達(dá)到推廣健康知識的目的。通過參與此類活動，我們可以發(fā)展人際關(guān)系，增進(jìn)我們的世界觀和人際交往能力。這是為未來健康的發(fā)展鋪設(shè)良好的道路。
第五段：結(jié)語
在這次保健知識培訓(xùn)活動中，我非常深地感受到健康對我們的意義，也認(rèn)識到了個人保健意識的重要性和方向。參加此類活動，可以拓展我們的知識和視野，增進(jìn)我們的社交能力。更重要的是，我們期望能做一個現(xiàn)代社會健康的代表，創(chuàng)造一個健康富足的環(huán)境，以推進(jìn)和提升整個社會體質(zhì)的發(fā)展。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在法制社會中，我們每個人都應(yīng)該提升自己的法律素養(yǎng)，學(xué)習(xí)法律知識，樹立法治觀念，相信通過我們的努力，社會會更加的和諧、美好。你有什么法律心得嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于幼兒教師法律知識培訓(xùn)心得，希望你喜歡。
近日，有幸參加了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了《勞動法》、《勞動合同法》的有關(guān)知識，收獲頗多。
我們每個人都有勞動的權(quán)力，每天我們都在通過自己的辛勤工作來為社會、為企業(yè)、為自己創(chuàng)造著財富?！秳趧臃ā?、《勞動合同法》正是為保護(hù)勞動者合法權(quán)益、調(diào)整勞動關(guān)系而設(shè)立的?！秳趧雍贤ā肥窃凇秳趧臃ā返幕A(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了對勞動者合法權(quán)益的保護(hù)，為解決勞動合同糾紛提供了法律依據(jù)。他們與我們的關(guān)系非常密切，學(xué)習(xí)和掌握這些法律知識非常有必要。
通過老師的講解和一個個生動的案例，我了解了法律賦予勞動者的一些基本權(quán)力，如取得勞動報酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會保險和福利的權(quán)利等。權(quán)力與義務(wù)相輔相成的，在享受權(quán)力的同時，勞動者也應(yīng)當(dāng)完成勞動任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德。此外，我比較關(guān)注的一點(diǎn)是，國家通過法律的形式提倡勞動者參與社會義務(wù)勞動，開展勞動競賽和合理化建議活動，鼓勵和保護(hù)勞動者進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造。這說明，國家鼓勵職工通過參與群眾性競賽、創(chuàng)新活動，提升勞動效率，改善勞動結(jié)果，也為勞動者提供了創(chuàng)造價值、展示才華的機(jī)會。
我們作為大型國有企業(yè)，應(yīng)該說，能夠非常規(guī)范的執(zhí)行國家《勞動法》、《勞動合同法》等有關(guān)法律，職工的休息休假權(quán)、享受社會保險和福利的權(quán)利和女職工的合法權(quán)益等都能夠得到有效的保障，按時召開職工代表大會，勞動合同簽訂也比較規(guī)范，能夠按時、規(guī)范地與職工簽訂勞動合同，與達(dá)到工作年限的職工簽訂無固定期限勞動合同，簽訂女職工特殊權(quán)益保護(hù)合同。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到存在的一些問題，例如管理技術(shù)人員、維修工等的加班問題，以及日常加班的待遇問題等。作為企業(yè)的管理人員，我們更應(yīng)該在本單位嚴(yán)格執(zhí)行國家法律規(guī)定，健全本單位相關(guān)規(guī)章制度，保護(hù)職工的合法權(quán)益，提供良好的安全衛(wèi)生保障條件，積極開展勞動競賽、技術(shù)比武、職業(yè)技能培訓(xùn)等活動，保障和激發(fā)職工的勞動熱情、創(chuàng)新熱情和工作積極性，推動“轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)提”活動深入開展，實(shí)現(xiàn)噸鋼挖潛300元目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
今天,我們跟隨田
書記
學(xué)習(xí)了新的勞動合同法,對這個法規(guī)有了全面的了解。下面從兩個方面談?wù)勛约旱?BR> 體會
。
一、勞動合同法擴(kuò)大了適用范圍
勞動法自1995年1月1日起實(shí)施后，一些新的用工主體，用工形式不斷出現(xiàn);民辦非企業(yè)單位、基金會、合作或合伙律師事務(wù)所等新單位類型出現(xiàn);一些國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體在編制外招用勞動者;鑒于這些新情況，勞動合同法擴(kuò)大了勞動法的適用范圍：規(guī)定我國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用體法。比如，我局聘用的門衛(wèi)何師傅，打字員小李等這些編制外的勞動者，就要與他們簽定合同，這個合同就是他們維權(quán)的依據(jù)。
二、勞動合同新增了休息、休假等必備條款
掌握了勞動法給予我們的這些保障，在實(shí)際工作和生活中會有作用的?，F(xiàn)在我們的工作好象還用不著這些，因為有單位領(lǐng)導(dǎo)在為我們操心.但如果有一天，當(dāng)我們?nèi)ツ脑倬蜆I(yè)的時候，我們就可以用這些法律來保護(hù)自己的利益。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)的目的不僅僅只是為了自己的利益，更主要的是提高自己的素質(zhì)，為了社會的和諧與進(jìn)步。
一、合同簽訂前應(yīng)該注意的問題：首先，合同訂立前我們需要界定一下合同的范圍。其次，合同簽訂前應(yīng)當(dāng)審查合同對象：(一)合同的合法性。法律是否允許，有什么特別要求等，這是我們首先要考慮的問題。因此，為了確保合同合法有效，在訂立合同之前，需要查閱相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定或者咨詢律師，確認(rèn)一下簽訂這樣的合同或者這樣簽訂合同是否合法，也可以使我們對將來的風(fēng)險有個預(yù)測。(二)合同相對人。在簽訂合同之前，除了需要對合同相對人是否適合作為合作對象等商業(yè)、技術(shù)方面的情況進(jìn)行必要的了解外，為了確保合同的順利履行，還需要注意以下幾個問題：1、合同相對人是否具有合法的訂立合同的主體資格。實(shí)際上，在訂立合同之前對合同相對人的性質(zhì)進(jìn)行審查是對合同合法性進(jìn)行審查的延伸，有條件的話在訂立合同之前最好先審查以下文件：(1)公民個人的身份證件或企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、不具備法人資格的企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照、社會團(tuán)體法人登記證書、事業(yè)單位法人證書等;(2)企業(yè)、社會團(tuán)體、事業(yè)單位法定代表人身份證明;(3)對方具體負(fù)責(zé)訂立合同的人的介紹信或授權(quán)委托書。
這些文件應(yīng)當(dāng)附在所簽訂的合同書后面與合同一起存檔備查。
2、合同相對人的履約能力。履約能力是我們選擇合作伙伴時要考慮的一個重要問題，但這主要是商業(yè)上的考慮，從法律方面來說，對合同相對人履行能力的考察主要有以下途徑：(1)調(diào)查相對人的工商登記檔案。借此可以從側(cè)面了解相對人的規(guī)模和從業(yè)經(jīng)驗等。(2)調(diào)查相對人的房產(chǎn)登記檔案、機(jī)動車登記檔案等財產(chǎn)狀況。其主要目的是了解萬一合同相對人違約或出現(xiàn)其他情況給我方帶來經(jīng)濟(jì)損失時是否有能力賠償我方。(三)合同標(biāo)的。在訂立合同前，對于合同標(biāo)的我們需要注意的是該標(biāo)的是否合法以及該標(biāo)的是否存在權(quán)利瑕疵。1、標(biāo)的是否合法。2、標(biāo)的是否存在權(quán)利瑕疵。所謂瑕疵通俗地說就是有缺陷，包括兩種，一種是物的瑕疵，這比較好理解，也就是物的品質(zhì)如形狀或功能有問題，這種瑕疵比較容易被注意到。另一種是權(quán)利瑕疵，是指標(biāo)的物上存在著他人的權(quán)利而致使合同內(nèi)容無法實(shí)現(xiàn)，淺顯地說，就是合同標(biāo)的物上存在法律障礙而有可能導(dǎo)致我們的目的無法實(shí)現(xiàn)。權(quán)利瑕疵往往容易被人們忽略。在訂立合同前要對標(biāo)的物各方面的情況都考察清楚，以防范風(fēng)險，同時也減少訂立合同的成本。
三、企業(yè)自身的思考。1、嚴(yán)格管理公章，防止他人偷蓋造成經(jīng)濟(jì)損失;2、嚴(yán)格管理介紹信、授權(quán)書等，切忌將蓋有公章的介紹信、合同、授權(quán)委托書或單位名頭紙給流失。
綜上所述，我們在合同訂立之前需要做大量的工作，來確保我們即將簽訂的合同能夠得到履行，同時將我們訂立合同的風(fēng)險盡可能地降到最低。
二、合同簽訂中應(yīng)該注意的問題：
(一)、關(guān)于合同生效的幾個問題。
簽訂合同都有一個談判的過程，雙方討價還價，最后達(dá)成一致才能簽訂合同書。有些合同，由于雙方不在同一地區(qū)，簽訂合同的過程是通過電話、傳真或者是e-mail等形式來進(jìn)行的。這些都是被現(xiàn)行《合同法》所允許的?！逗贤ā钒押炗喓贤倪^程分解為要約和承諾兩個階段。通常，一方當(dāng)事人向?qū)Ψ桨l(fā)出要約，對方討價還價又發(fā)回反要約，雙方經(jīng)過幾輪要約與反要約的往來，最后對合同條件達(dá)成一致，做出承諾，合同即告成立了。
要約又稱為發(fā)盤、出盤、發(fā)價、出價或報價等，是希望和他人訂立合同的意思表示，發(fā)出要約的人稱為要約人：接受要約的人則稱為受要約人、相對人或承諾人。
要約必須包含有與他人訂立合同的目的，必須向要約人希望與之締結(jié)合同的受要約人發(fā)出，內(nèi)容必須具體、確定和完整，經(jīng)受要約人承諾，要約人即受要約的約束，即有訂立合同的義務(wù)。
所謂承諾，就是受要約人同意接受要約全部條件的意思表示，承諾生效時合同成立。承諾的內(nèi)容必須與要約的內(nèi)容一致，受要約人對要約的內(nèi)容做出實(shí)質(zhì)性變更的，為新要約，又稱為反要約。有關(guān)合同標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或者報酬、履行期限、履行地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任和解決爭議方法等的變更，是對要約內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性變更。
與要約和承諾有關(guān)的就是合同的形式問題。觀念上，只有雙方訂立書面的合同才是有效的合同，只有雙方簽字蓋章了的合同才成立生效。但是，依據(jù)《合同法》的規(guī)定，我們的這種想法絕對是有誤差的?！逗贤ā返谑畻l改變了這種規(guī)定，它規(guī)定：“當(dāng)事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式?！币簿褪钦f，合同的形式不再只限于書面形式，這是與國際接軌的作法，與是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)相符合，目的是為了提高效率。所以，按現(xiàn)行《合同法》的規(guī)定，并不一定是只有簽了書面的正式合同才叫做簽訂合同，可能我們的一些信函往來或者行為就已經(jīng)使合同成立了?？偟脑瓌t是，合同自承諾生效時成立，而承諾則自承諾通知到達(dá)要約人時生效，因此，合同就從承諾到達(dá)要約人時成立。合同法這樣規(guī)定，使合同的簽訂比較容易，無疑提高了經(jīng)濟(jì)效率，但相對而言，安全性就差了一點(diǎn)，日后出現(xiàn)糾紛或訴訟舉證也很困難。所以法律允許當(dāng)事人對合同形式做出約定，我們可以要求簽訂書面合同，可以對合同內(nèi)容做出較詳細(xì)的約定，以策安全。書面形式包括合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件等)及其他可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。當(dāng)事人采用信件、數(shù)據(jù)電文等往來函件的形式訂立合同的，可以在合同成立之前要求簽訂確認(rèn)書，則合同于簽訂確認(rèn)書時成立。
明確了法律關(guān)于合同形式的規(guī)定，可以明晰我們認(rèn)識上的誤區(qū)，在實(shí)務(wù)中也有助于避免不必要的經(jīng)營風(fēng)險。比如說，我們公司要購買一批設(shè)備，通過市場調(diào)查，我們向自己滿意的一家公司發(fā)出了信息，而這個信息具備了要約的全部條件，構(gòu)成一個要約。那么，如果對方做出承諾，則承諾到達(dá)我們公司后合同就已經(jīng)依法成立了。可是我們按原來的思維，認(rèn)為書面合同還沒簽訂，合同還沒成立，我們還可以繼續(xù)選擇更好的交易伙伴，所以我們可能還在與其他公司聯(lián)系磋商。但是，此時對方基于已成立的合同可能已經(jīng)在履行了。這樣的危害是，我們認(rèn)為合同沒有訂立，找到了更好的合作者又簽訂了合同，這就構(gòu)成了對原來那家公司的違約，就要違約賠償甚至訴訟。值得一提的是，根據(jù)法律規(guī)定，按交易習(xí)慣或要約的明確規(guī)定，對方甚至可以不做出承諾通知，直接將設(shè)備發(fā)送到我們公司，以行為作出承諾。那樣我們可能就更被動了。
我于6月13日參加由智聯(lián)招聘hr學(xué)院舉辦、徐義成老師主講的《勞動合同法》、《勞動合同法實(shí)施條例(草案)》培訓(xùn)課程?！秳趧雍贤ā冯m從一審到四審經(jīng)過激烈的爭論，在社會上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響，頒布后也出現(xiàn)一些反對的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實(shí)施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動合同等問題的出現(xiàn)，最終建立穩(wěn)定、和諧的勞動關(guān)系。從其立法思路上看，更傾向于保護(hù)勞動者。結(jié)合所講內(nèi)容、學(xué)院實(shí)際情況及在工作中所遇到的實(shí)際問題，現(xiàn)從人才引進(jìn)、入職培訓(xùn)、勞動合同的訂立、續(xù)訂、解除、檔案及社會保險的轉(zhuǎn)移等幾個方面做一總結(jié)匯報。
一、人才引進(jìn)
新員工報到后，學(xué)院依照慣例組織崗前培訓(xùn)。對學(xué)院現(xiàn)有規(guī)章制度的培訓(xùn)也為其中應(yīng)有內(nèi)容。《勞動合同法》第四條規(guī)定，用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓(xùn)、勞動紀(jì)律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項時，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動者。依據(jù)法律規(guī)定結(jié)合我院情況，在涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度培訓(xùn)時，就培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、參加培訓(xùn)人員等內(nèi)容設(shè)置簽名簿，使其簽字認(rèn)可已對所培訓(xùn)內(nèi)容有一個基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用(仲裁時的依據(jù))。或者對已有的規(guī)章制度、重大事項決定匯編成冊，人手一冊，使新員工知曉其內(nèi)容(簽字領(lǐng)取)。對于新制定并決定實(shí)施的規(guī)章制度，以部門為單位，由部門負(fù)責(zé)人在適當(dāng)?shù)臅r間組織全體人員學(xué)習(xí)，簽字后留存該文件。單位依法(內(nèi)容合法、程序合法)制定的規(guī)章制度是可以作為處理勞動爭議的依據(jù)，也是管理勞動者的重要依據(jù)。勞動者若違反單位的規(guī)章制度，單位可以依此為據(jù)，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
三、勞動合同的簽訂
《勞動合同法》第十條規(guī)定，建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同。已建立勞動關(guān)系，未同時訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同。如果用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。
1、勞動合同訂立時間的選擇
簽訂勞動合同或是提前簽訂合同，或是報到之日簽訂，但最遲應(yīng)為勞動者報到之日起一個月內(nèi)簽訂。現(xiàn)有部分入院工作已超過一個月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動合同，這就存在一定的風(fēng)險。這部分人員如在入院一年內(nèi)離開本單位，向?qū)W院主張兩倍工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，單位將處于不利地位。08年5月1日實(shí)施的《勞動爭議處理條例》規(guī)定，仲裁時效為期一年，仲裁不再收費(fèi)，個別情況之下一裁終審，這都有利于勞動者向仲裁委申請仲裁。這種情況曾在學(xué)院發(fā)生過，為避免這種情況的重復(fù)出現(xiàn)，最好在近期與這部分人員簽訂勞動合同。
2、試用期的約定
試用期時間的確定主要依據(jù)的是合同期限的長短。合同期限一年以上不滿三年的，試用期不能超過兩個月。我院的實(shí)際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以內(nèi)。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規(guī)定。試用期包含在勞動合同期限之內(nèi)，在試用期期間也為其繳納社會保險。在試用期期間，只有勞動者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時應(yīng)向勞動者說明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(2)嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;
(3)嚴(yán)重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的;
(6)被依法追究刑事責(zé)任的。
(8)勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的
3、合同期限的約定
我院勞動合同期限一般情況下都在一年以上三年以內(nèi)。對于08年1月1日之后新引進(jìn)的人才，應(yīng)合理確定合同期限。在該合同期限之內(nèi)，單位對其進(jìn)行考核，如果綜合考評不合格或是不理想，合同期滿后堅決不再與其續(xù)訂勞動合同(當(dāng)然，單位會為此而支付一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金確立依據(jù)是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個月平均工資，即每滿一年支付其一個月工資，六個月以上不滿一年按一年計算，不滿六個月的為半個月工資)。如繼續(xù)與之續(xù)訂合同的話，續(xù)訂合同期滿后，單位就會喪失不與之續(xù)訂合同的主動權(quán)，那么單位必須與之訂立無固定期限勞動合同，從而將處于被動地位。
4、工作時間的約定
根據(jù)相關(guān)規(guī)章規(guī)定{勞部發(fā)(1994)503號文}，工作時間分三種工作制，即標(biāo)準(zhǔn)工作制、綜合工作制和不定時工作制。在一般企事業(yè)單位都實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工作制。該規(guī)章第五條對可以實(shí)行綜合計算工時的單位有一定約定。如果對我院部分行政管理崗位的職工實(shí)行綜合工作制的話，尚需取得勞動行政部門對實(shí)行該工作制的同意，并取得相關(guān)批件。
5、違約金的約定
根據(jù)《勞動合同法》二十二條、二十三條規(guī)定，只有在“服務(wù)期”和“競業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據(jù)我院實(shí)際情況，可能會將在機(jī)電工程系的實(shí)驗室、研發(fā)中心、實(shí)習(xí)工廠工作的部分專業(yè)人員輸送到外地進(jìn)行專項培訓(xùn)，對這部門人員可以約定“服務(wù)期”和違約金，并簽訂有關(guān)培訓(xùn)協(xié)議。對于《勞動合同法》實(shí)施前訂立且在該法實(shí)施之后繼續(xù)存續(xù)的勞動合同的違約金條款，根據(jù)特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動合同法實(shí)施條例(草案)》第二十六條的立法傾向，屬無效條款。新簽訂的勞動合同一式三份，單位兩份，勞動者一份。勞動者本人在領(lǐng)取合同書時，需有本人簽字，以視為送達(dá)。未送達(dá)者，視為未簽訂勞動合同。
四、勞動合同的續(xù)訂
《勞動合同法》第十四條規(guī)定，連續(xù)兩次訂立有固定期限勞動合同，除勞動者沒有法律規(guī)定的九種情形(見試用期期間用人單位可以解除勞動合同的情形)之外，在第三次簽訂時，單位應(yīng)當(dāng)與之簽訂無固定期限勞動合同。(除非勞動者本人提出訂立有固定期限勞動合同。一般情況下，勞動者本人幾乎不會提出訂立有固定期限勞動合同。如果提出，應(yīng)使其出具書面申請，單位保留其材料，為避免以后出現(xiàn)糾紛。因為《勞動合同法》第八十二條規(guī)定，用人單位違反法律規(guī)定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付兩倍的工資)。
我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的研究生)合同到期。經(jīng)考查了解后，單位如果同意與其續(xù)訂勞動合同(該同志已在學(xué)院工作一定時間，工作表現(xiàn)好、工作能力強(qiáng)、人品較好)，在續(xù)訂時，合同期限的約定最好能長一些。因為這是在《勞動合同法》實(shí)施之后第一次訂立勞動合同，那么單位還可以在續(xù)訂后的合同期限內(nèi)對這部分同志進(jìn)行充分的考察和了解，然后決定在續(xù)訂合同期滿后是否與之繼續(xù)簽訂合同。
如果考核結(jié)果不滿意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿后不再與其續(xù)訂。經(jīng)了解后，如果部門負(fù)責(zé)人對本部門部分職工不很滿意，因各方面原因不便于在合同到期之時解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀后效。
合同到期后，如部門負(fù)責(zé)人不能實(shí)際確定具體人員的去向，應(yīng)制做續(xù)訂勞動合同通知書。通知書上應(yīng)明確在什么時間之前去人事處辦理續(xù)訂合同手續(xù)，逾期不辦理，視為不同意續(xù)訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
五、勞動合同的解除
對于勞動者來說，只需提前三十天履行書面告知義務(wù)即可解除勞動合同。在試用期內(nèi)，提前三天通知即可。用人單位有《勞動合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關(guān)聯(lián)比較大的主要有：未及時足額支付勞動報酬的;為依法為勞動者繳納社會保險費(fèi)的;用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益的)，勞動者可以解除合同，并由單位支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。對單位來說，以下情況可以解除：
(1)協(xié)商解除(《勞動合同法》第三十六條)：雙方協(xié)商一致，可解除。若單位向勞動者提出，需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
(2)過失性解除(《勞動合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的;嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;嚴(yán)重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的;勞動者同時與其他用人單位建立勞動關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;因本法第二十六條第一款第一項規(guī)定的情形(即勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動合同的)致使勞動合同無效的;被依法追究刑事責(zé)任的(拘留、監(jiān)視居住、逮捕、勞動教養(yǎng)除外)。解除時，單位不須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
(3)非過失性解除(《勞動合同法》第四十條)：勞動者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。解除時，單位須支付補(bǔ)償金。
(4)經(jīng)濟(jì)性裁員解除(《勞動合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實(shí)際情況。解除時，單位須支付補(bǔ)償金。另外，單位須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續(xù)訂勞動合同，勞動者不同意續(xù)訂的情形外，在合同期滿時，用人單位須支付勞動者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。根據(jù)該規(guī)定，在今年合同到期人員當(dāng)中，單位不同意與之續(xù)簽的部分人員，應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。解除合同書面通知應(yīng)依法送達(dá)，送達(dá)方式有當(dāng)面送達(dá)、留置送達(dá)、郵寄送達(dá)、公告送達(dá)。未經(jīng)郵寄送達(dá)，直接公告送達(dá)，該送達(dá)無效。
六、檔案和社會保險的轉(zhuǎn)移
的標(biāo)題，一時間萬千思緒奔涌，不知道從何處下筆。翻閱幾十頁的培訓(xùn)筆記，一位位前輩的聲音在耳邊回響。我想對各位在繁忙工作中擠出時間來為我們授課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們說聲謝謝，想對為我們制定、安排培訓(xùn)課程的黨組領(lǐng)導(dǎo)說聲謝謝，想對陪著我們聽講每一節(jié)課的培訓(xùn)科王科長說聲謝謝，是你們贈予我這樣一份沉甸甸的財富。二十天前,我對檢察院的了解還只限于書本上的法條，而領(lǐng)導(dǎo)、老師們通過面對面的生動解說，不僅介紹了檢察院的整體部門設(shè)置、各處室工作流程和環(huán)節(jié)，而且無私地傳授給我們珍貴的工作經(jīng)驗、禮儀規(guī)范和為人處世的道理。如果說二十天前的我還是一個檢察工作的門外漢，那么現(xiàn)在我相信自己已經(jīng)邁過那道門檻，面對一個嶄新的天地。我一定不會忘記這二十余個匆匆而過的日夜，不會忘記技偵樓二層那個舒適明亮的會議室，因為我檢察工作的第一個腳印就源自那里。
我把我的體會和感想整理為三個部分，匯報如下：
一、關(guān)于平谷、關(guān)于農(nóng)村
視頻短片，對這片土地有了更為深刻的了解：__年，平谷的gdp在北京各區(qū)縣中名列倒數(shù)第三，而gdp增速卻排名正數(shù)第二;平谷基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)，但常年雄踞北京市果品產(chǎn)量第一，同時擁有生態(tài)旅游的天然資源優(yōu)勢和“西連首都機(jī)場、東連黃渤海港”的區(qū)位優(yōu)勢;平谷正處在一個艱難爬坡的時期，正以清醒的認(rèn)識、穩(wěn)定的心態(tài)逐步加快發(fā)展的腳步。短片最吸引我一段話莫過于秦書記對于“龍馬精神”的新解：“龍是神游云端之物，代表遠(yuǎn)大的理想抱負(fù);而馬是腳踏實(shí)地的動物，代表踏實(shí)的工作作風(fēng)。將二者結(jié)合到一起，就沒有完不成的任務(wù)?！蔽以敢赃@樣的“龍馬精神”自勉，把平谷作為自己的第二故鄉(xiāng)，扎根于斯，服務(wù)于斯，志存高遠(yuǎn)，埋頭苦干，交出一份理想的成績單，為自己的未來，也為這塊蘊(yùn)含著無窮潛力的土地。
平谷是一個有300多個行政村和社區(qū)的遠(yuǎn)郊區(qū)，農(nóng)村土地面積和農(nóng)民人口數(shù)量都占據(jù)了全區(qū)相當(dāng)大的比例，在培訓(xùn)中，許多領(lǐng)導(dǎo)和老師結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們，如何在具體工作中掌握同農(nóng)村干部、農(nóng)民群眾接觸的方式和方法。我曾服務(wù)于通州區(qū)的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)永樂店鎮(zhèn)農(nóng)村基層，近三年來與村兩委班子成員、村民百姓打交道，做一些瑣碎而繁復(fù)的工作，他們既是我在工作上的老師，也教給我很多最基本的做人道理。農(nóng)民群體有突出的優(yōu)點(diǎn)，也有顯而易見的局限性，其優(yōu)點(diǎn)在于生性淳樸、易于滿足;其局限性則體現(xiàn)在較為重視一己利益，缺少大局觀和廣闊的視野。在平谷區(qū)這樣一個農(nóng)業(yè)大區(qū)，只有樹立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的決心，才能用心體會，找到與農(nóng)民溝通交流的捷徑，才能順利開展檢察工作。
農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定離不開城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)在資源配置方面的支持，同樣也離不開政府職能部門和司法機(jī)關(guān)發(fā)揮其應(yīng)有作用。平谷區(qū)檢察院獨(dú)創(chuàng)的“法制村長”制度在全區(qū)、全市乃至全國推廣施行，“法制村長”們把職責(zé)定位在“法律知識的宣傳員、咨詢員，化解矛盾糾紛的調(diào)解員、指導(dǎo)員，輿情的信息員”這“五大員”上，一方面把檢察工作關(guān)口向矛盾糾紛的源頭環(huán)節(jié)前移、將法律監(jiān)督職能向農(nóng)村延伸;另一方面為農(nóng)民群眾送去專業(yè)的法律指導(dǎo)，為新農(nóng)村建設(shè)的順利進(jìn)行和農(nóng)村秩序的穩(wěn)定保駕護(hù)航。我在擔(dān)任村官助理期間也曾為村里的法律服務(wù)室工作，為村委會、村辦企業(yè)和村民百姓提供民事方面的法律服務(wù)，但工作范圍相對而言較狹窄，同時由于自身能力不足，對涉農(nóng)法律規(guī)范不熟悉，又缺少制度建設(shè)的支持，常常是邊學(xué)邊干邊琢磨，走過不少彎路。我相信在“法制村長”已有的經(jīng)驗指引下，我們檢察院將繼續(xù)細(xì)化和完善這一先進(jìn)制度，繼續(xù)擴(kuò)大“法制村長”隊伍，為一方百姓造福。
二、關(guān)于基層檢察工作的再認(rèn)識
時也談到她在農(nóng)村的經(jīng)歷，許多村民稱呼她為“梁法官”。由此可見我們國家目前在公民法律素養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，離全面建設(shè)法治社會的目標(biāo)還有一定的差距，也同樣說明，我們檢察院的法律監(jiān)督職能在現(xiàn)階段還未完全展開，檢察院作為司法檢察機(jī)關(guān)在百姓群眾中的形象還未完全樹立。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)，即便是對于受過法學(xué)本科專業(yè)知識
教育
的我而言，對“檢察院是做什么的”這一看似簡單的問題，仍然存在了一些盲區(qū)甚至是誤區(qū)。在學(xué)習(xí)中，我對人民檢察院的職能和基層檢察工作的內(nèi)容又增加了如下新的認(rèn)識：
首先，人民檢察院是保障政府公信力的最后防線。公信力是政府的影響力與號召力，它體現(xiàn)了政府工作的權(quán)威性、民主程度、服務(wù)程度和法治建設(shè)程度，同時也反映著人民群眾對政府的滿意度和信任度。檢察院承擔(dān)著打擊和預(yù)防職務(wù)犯罪的重任，要把國家工作人員隊伍中的蠅營狗茍之徒清除出去，從而起到打造廉潔政府、凈化社會風(fēng)氣的作用。
改革的深入，檢察機(jī)關(guān)對民事審判、行政訴訟活動實(shí)行法律監(jiān)督的范圍、程序和措施都應(yīng)該得到進(jìn)一步完善，同時還應(yīng)體現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)參與公益訴訟、調(diào)解監(jiān)督等內(nèi)容，以更好的實(shí)現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督職能。
第三，作為基層檢察院的工作人員，我們應(yīng)該怎么做?己身不正則不能正人，“只有做好自己，才能監(jiān)督好別人”。檢察官應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，潔身自律，努力提高自身的個人素質(zhì)，職業(yè)道德，法律修養(yǎng)，牢記忠誠、公正、清廉、文明的職業(yè)道德準(zhǔn)則，使法律在檢察工作中能夠嚴(yán)格貫徹。此外，作為身處法律監(jiān)督工作最前沿的基層檢察工作人員，我們面對瑣碎而復(fù)雜的工作情況，更應(yīng)該時刻注意自己的言行，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立司法人員的良好形象;同時還要一切從百姓的貼身利益出發(fā)，為群眾解決實(shí)際問題，不使“為人民服務(wù)”成為一句空話。
三、我的自勉
作為一名檢察新兵，下周我就要走進(jìn)新的處室，投入正式的檢察工作。我很快要穿上檢服，佩上檢徽，成為檢察官隊伍中的一員。我仍有一些差距和不足，需要我更勤奮、更努力去填補(bǔ):
我將努力提高我的法律專業(yè)素養(yǎng)，勤學(xué)多問。鄭檢在授課時曾就不起訴的程序問題向我們提問，幾個簡單的問題卻把我們問住了，相關(guān)的司法解釋都背過記過，卻沒有熟悉到信手拈來的程度。一個問題，在司法考試的試卷上答錯了，或許對成績的影響只是一分兩分;但在檢察工作中出了錯，帶來的后果很可能沉重得我無法承擔(dān)。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)錘煉，夯實(shí)專業(yè)知識技能。
我將盡快融入新的工作環(huán)境，營造融洽和諧的工作氛圍。新的單位每一個同事都將是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)和對象，尤其是一些工作時間長、應(yīng)對實(shí)際問題經(jīng)驗豐富的老同志，作為一名新兵，我應(yīng)該以謙遜的態(tài)度積極向身邊的同事請教，逐漸熟悉業(yè)務(wù)情況、學(xué)習(xí)和借鑒工作方法，同時也要在生活上和大家互幫互助，融洽相處，為營造一個團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體出一份力。
我將全面開發(fā)自己的潛力，鍛煉自己的才能，多思考、多
讀書
、多練筆、多表達(dá)，成為新時期合格的檢察官?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，我的身上還有許多差距和不足，但我不會放棄每一個能使自己得到鍛煉、獲得成長的機(jī)會，我將時刻以一個優(yōu)秀檢察官的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，向最優(yōu)秀的行業(yè)榜樣看齊。
二零零一年的初秋，我來到北京，來到政法大學(xué)的校園，稚氣未脫、激情滿懷地誦讀法大的入學(xué)誓詞：“……揮法律之利劍，持正義之天平;除人間之邪惡，守政法之圣潔;積人文之底蘊(yùn)，昌法治之文明……”
二零一零年的春日，我終于就要穿上深色帥氣的檢服，站在司法
工作
的一線陣地上，誓言猶錚錚在耳畔，熱血仍滾沸在心頭，或許我不會成為一個振臂一呼而應(yīng)者云集的英雄，但我堅信，我將是一名恪盡職守、勇往直前的士兵。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇十二
幼兒園小知識培訓(xùn)對于幼兒們的成長發(fā)展起著非常重要的作用，它幫助幼兒們拓寬視野，培養(yǎng)好奇心和探索欲望。最近我有幸參加了一場幼兒園小知識培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了它的價值和意義。
第二段：對于小知識培訓(xùn)帶來的收獲
在這場小知識培訓(xùn)課程中，我得以學(xué)習(xí)到許多關(guān)于幼兒成長發(fā)展的知識，例如幼兒心理特點(diǎn)、幼兒教育原則以及幼兒園教學(xué)方法等。這些知識讓我對于幼兒的世界有了更深入的了解，也讓我更加了解如何為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式。此外，通過模擬教學(xué)和互動討論，我還提升了自己的教育能力和溝通能力。這種收獲對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長都具有重要意義。
第三段：實(shí)踐中的問題與解決方案
在參加幼兒園小知識培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些問題。其中一個問題是如何在日常教學(xué)中更好地運(yùn)用所學(xué)到的知識。我發(fā)現(xiàn)，僅僅掌握理論知識是不夠的，需要在實(shí)踐中不斷摸索和嘗試。為了解決這個問題，我參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園，并與一些老師進(jìn)行交流，從他們身上汲取寶貴經(jīng)驗。此外，我還積極參加研討會和讀書分享會，與同行們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第四段：小知識培訓(xùn)對于幼兒發(fā)展的重要性
幼兒園小知識培訓(xùn)對于幼兒們的發(fā)展有著重要的影響。首先，它幫助幼兒們開拓視野，了解更多的世界知識。幼兒時期是孩子們認(rèn)識世界和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，通過小知識培訓(xùn)，他們可以了解到世界的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)對不同事物的好奇心和探索欲望。其次，小知識培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)幼兒們的思維能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒們可以積極思考和解決問題，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。最后，這種小知識培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)幼兒們的社會能力。在課程中，幼兒們需要與其他小伙伴一起參與互動和合作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和社交能力。
第五段：對于幼兒園小知識培訓(xùn)的建議和期望
盡管幼兒園小知識培訓(xùn)是很有價值的，但我認(rèn)為還有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展需求，根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)設(shè)計和實(shí)施培訓(xùn)課程。其次，培訓(xùn)方法應(yīng)該多樣化，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作，從聽課到參觀，以及其他形式的活動，提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。最后，家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合也非常重要，家長應(yīng)該理解和支持幼兒園小知識培訓(xùn)，并與幼兒園合作，共同為孩子們提供更好的成長環(huán)境。
總結(jié)：通過這場幼兒園小知識培訓(xùn)課程，我不僅獲得了許多知識和經(jīng)驗，更深刻地認(rèn)識到小知識培訓(xùn)對于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。我相信，只要各方面共同努力和支持，幼兒園小知識培訓(xùn)會越來越好，為更多的幼兒提供更好的教育，為他們的未來鋪平道路。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇十三
通過這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識到了消防安全的重要性和必要性，也給自己啟迪了消防安全思維，增添不少的見識和實(shí)際性理論知識，讓我在提高消防安全認(rèn)識的同時也抓住落實(shí)工作，增強(qiáng)了消防安全意識感和使命感，參加這次培訓(xùn)讓我有幾點(diǎn)體會：
一、認(rèn)清消防安全的重要性。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見的、最突出，而從麻痹和認(rèn)識不到所引發(fā)的，疏忽而忽視所造成的，也是危害的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全，財產(chǎn)安全大大問題，所以我們要時刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)，尊重人權(quán)的高度，本著對社會、對公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。在消防安全中要警長鳴，做到居安思維，防患于未然，防范于隱患，確實(shí)做到安全為天的理念。
二、加強(qiáng)消防常識的學(xué)習(xí)。
災(zāi)害無情，火更無情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用保護(hù)自己的方式來為自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物體和地形采取有效的辦法，讓被動變?yōu)橹鲃?，給自己生存和逃脫一些生機(jī)，要采取果斷的、有效的、必然的、靈活多變的辦法去為生存找到出口。在平時里要多掌握一些消防基本常識、基本消防要點(diǎn)，作為一名消防工作人員，必須學(xué)會有關(guān)廣泛消防知識，吸收各個案例消防火災(zāi)經(jīng)驗，和一些自救，疏散人流，及時采取消防果斷措施，利用滅火器減少生命和財產(chǎn)損失。
三、保持良好的心態(tài)。
“只有絕望的人，沒有絕望處境”。當(dāng)你面對、或者突然發(fā)生火災(zāi)，要保持鎮(zhèn)靜，冷靜，認(rèn)真客觀的對待面前所發(fā)生一切，首先，看外環(huán)境災(zāi)情大小，怎樣采取有效辦法，及時是否打報警電話119，要準(zhǔn)確匯報時間、地點(diǎn)、火情范圍，在現(xiàn)場中要維護(hù)秩序，了解火災(zāi)范圍內(nèi)人員和一些實(shí)際情況，自己在救援他人中，要首先，采取啥辦法，用被子或者其他絕緣空氣物體來為別人逃生，逃生的方向是否可行。在室內(nèi)要采取趴在地上，用濕毛巾放到嘴鼻子之間用來呼吸，過濾那煙霧和干燥環(huán)境，等待救援，必要時，不間斷呼叫救援，千萬要保持冷靜態(tài)度，不能慌亂。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識也不少，掌握的也很多，受益匪淺，讓我進(jìn)一步知識，也提高認(rèn)識，增強(qiáng)了工作實(shí)踐操作經(jīng)驗。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇一
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，人們越來越深刻地體會到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線。本學(xué)期我們在保教主任李梅老師的組織下學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》。
《評估指南》對于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、社區(qū)的互動等方面做了細(xì)致明確的說明。第32條：幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系，教師及時與家長分享幼兒的成長與進(jìn)步，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽家長的意見。第33條：家長有機(jī)會天眼幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導(dǎo)家長理解教師工作對幼兒成長的價值，尊重教師的專業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作，成為幼兒園的合作伙伴。第34條：幼兒園通過家長會、家長開放日等多種途徑，向家長宣傳科學(xué)育兒理念和機(jī)會，幫助家長解決育兒困惑。第35條：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分利用自然、社會和文化資源，共同常設(shè)良好的育人環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識。在平時的工作中，我們正在努力踐行，鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動，并支持幼兒園工作。做為分管家園共育工作的我，在開展主題活動前，我們要先召開家委會，向家長進(jìn)行主題的說明，明確我們主題活動的目的，為幼兒發(fā)展提供了哪些支持，活動開展過程中哪些方面需要家長提供材料和幫助，與家長進(jìn)行溝通，從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件，同時讓家長也切實(shí)的參與到主題活動中來。比如：我們已經(jīng)開展的家長好書推薦活動，每班家長都是踴躍報名，認(rèn)真閱讀，用心分享育兒經(jīng)驗。還有集集小站資源庫，家長與孩子們一起整理家里的廢舊物品，清洗、消毒后拿來幼兒園變廢為寶，孩子們在這些廢舊材料改造成的游戲材料中玩的不亦樂乎，這就是我們想要的。
在家長助教活動方面，我們做的還不是很扎實(shí)，目前只停留在建立了家長資源庫，沒有實(shí)際運(yùn)用家長資源，在后期我們會統(tǒng)籌安排，定期進(jìn)行家長助教活動。
在平時我們還應(yīng)利用各種機(jī)會與家長密切聯(lián)系，在活動中充分利用家長資源，讓家長了解幼兒教育，從而參與到教育中，使家園共育工作做的更好。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇二
通過這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的學(xué)習(xí)，我收獲滿滿，受益匪淺，這次的學(xué)習(xí)為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導(dǎo)作用，其中非常重要的收獲就是，教師對孩子的愛不應(yīng)是拔苗助長，應(yīng)以指南為指導(dǎo)，以政策為依據(jù)，尊重幼兒個體差異，以及不同家庭背景孩子的性格發(fā)展，重新審視一些以往看似正確，但隨著社會發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。
《指南》中總體要求、評估內(nèi)容、評估方式和組織實(shí)施這幾方面的闡述和解讀，指導(dǎo)我從以往看重工作結(jié)果專為更加重視過程評價，以自評和他評相結(jié)合的方式來強(qiáng)化自我評估工作，做好自我評估、班級半日、過程觀察等，堅持以兒童為本的教育理念。今日關(guān)于指南的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是緊密關(guān)系著我們現(xiàn)在的日常工作，通過學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)識到指南中的每一項要求都應(yīng)落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，更好的完成保育教育工作。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我在教育工作上有了很多更深的認(rèn)識，在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛好、習(xí)慣和教育背景等都有很大差異，老師應(yīng)做到的是尊重孩子們原有的水平，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個人標(biāo)簽”，而應(yīng)該是依據(jù)不同幼兒特點(diǎn)，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，因而教師必須始終堅持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保育教育結(jié)合，以游戲為基本活動，以兒童為伴有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前，也曾經(jīng)好大喜功，經(jīng)驗主義，過度追求班級常規(guī)穩(wěn)定，而忽略個體差異。就離園整理孩子衣服書包為例，小班的孩子動手能力較差，以往我經(jīng)常為了圖工作一時之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機(jī)會，以后的工作，應(yīng)以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動手的意識，從而讓孩子獲得成就感。
總之，學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇三
20__年__月__日至__月__日，我參加了__培訓(xùn)，通過2天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次培訓(xùn)的資料十分豐富，包括老師核心素養(yǎng)、高效課堂建構(gòu)，教學(xué)、教研、課改，班級建設(shè)等多方面內(nèi)容，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，獲得很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
一、提高了我的思想認(rèn)識。
讓我更清楚地知道了作為一名教師既要提升個人的素養(yǎng)和知識能力，跟上時代步伐，要樹立正確的價值取向，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要重視與學(xué)業(yè)生的情感交流以及教學(xué)過程中的公平性，對待學(xué)業(yè)生一視同仁，面向全體學(xué)生，就向田冰冰老師說的做到“關(guān)注人人”。要懂得傾聽與尊重，讓學(xué)生愿意信任你，讓學(xué)生學(xué)會自立，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二、在工作中要不斷學(xué)業(yè)習(xí)新技能，豐富自身。
在日常教學(xué)中要想方設(shè)法提高課堂效率，這就需要多學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種有效教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)業(yè)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，這樣學(xué)生的主體地位才可能得到張揚(yáng)。我們應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況，做到既生動活潑又能激發(fā)學(xué)業(yè)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材之間的距離，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會學(xué)習(xí)的魅力。
三、要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。
由于學(xué)生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計問題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究。
四、要講究課堂上的評價技巧。
不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主進(jìn)行評價。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價時就要鼓勵其積極參與。對學(xué)生的評價要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng)新。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待，仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇四
參加完兩期的急救知識培訓(xùn)，我受益匪淺。
20_年5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識大講堂這樣一個公益活動，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會上學(xué)到了很多急救知識，更加清楚了急救的意義，三個小時的時間過得很快，會后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會。
5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報名作為會場志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對這個協(xié)會和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過程中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動作，還結(jié)交了很多朋友。
會場上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識，在面對緊急情況時我們顯得多么無奈，一個小小的不經(jīng)意的動作有可能就會造成一個生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車的速度是交通決定的，太多的不確定因素會讓一個生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個人都實(shí)際行動起來，掌握急救知識，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們在面對緊急情況時，能做的不再是無奈和等待。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇五
在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》后，讓我對保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。
在幼兒園教育質(zhì)量中，最核心的是過程質(zhì)量。過程質(zhì)量指的是什么？我們天天和孩子打交道，做保育教育工作，從某種意義來講，我們就是教育過程的參與者。過程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動與經(jīng)驗。教育過程是我們教師為滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類保育和教育活動的過程。從幼兒的角度看，則是他們在幼兒園班級情境中生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗獲得的過程。幼兒活動的對象可以是人（如教師、幼兒同伴），也可以是事（如活動材料、課程內(nèi)容），也可以是物（如設(shè)施設(shè)備、游戲材料、圖書等）。
當(dāng)幼兒與人事物相互作用時就會像形成其學(xué)習(xí)經(jīng)驗，繼而影響其發(fā)展。過程質(zhì)量直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時更要注重過程評估，重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程；強(qiáng)化自我評估，幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機(jī)制，每學(xué)期開展一次自我評估，加強(qiáng)對幼兒園保育教育工作和自評；聚焦班級觀察，通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。
做到以“幼兒為本”、尊重每個幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時，注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí)，確保孩子擁有一個安全健康的生活環(huán)境。堅持孩子的戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時，讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。注重師幼互動，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā)，我們需要了解家長的教育需求，整合自己園所的教育資源，為家長提供一個良性的教育供給。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡，鼓勵幼兒園與家長構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要，也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質(zhì)量精神文化的需要。我們需要與家長建立起平等互信，參與合作，協(xié)同育人的關(guān)系。
一線教師除了發(fā)布消息，把微信溝通群/qq群作為一個發(fā)布消息的媒介，也需要關(guān)注與家長之間的有效互動，例如家園共育欄應(yīng)該成為家長與教師的雙向互動溝通的工具或場所，家長留言教師回復(fù)，關(guān)注后續(xù)問題解決等等，讓它不僅僅作為一個信息中轉(zhuǎn)站，也成為一個溝通的橋梁。告知家長有效的教育方法，幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問題或者心理問題，為家長提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇六
《評估指南》貫徹落實(shí)了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的科學(xué)質(zhì)量觀，堅持社會主義辦園方向，踐行立德樹人的使命，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，體現(xiàn)了對幼兒園的方向引領(lǐng)。學(xué)前教育作為一個相對特殊的教育階段，其教育內(nèi)容和教育方式與其他階段存在本質(zhì)區(qū)別，這是由其教育對象的身心發(fā)展規(guī)律決定的。因而必須始終堅持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保育教育結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
《評估指南》明確指出要“遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，以幼兒現(xiàn)實(shí)的、全面的.、協(xié)調(diào)的發(fā)展和未來的可持續(xù)的、終身的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，這一價值導(dǎo)向的再次明確，對進(jìn)一步推動樹立科學(xué)保教理念，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育為兒童終身發(fā)展奠基，具有重要意義。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
人們常說：“教師是孩子的一面鏡子，教師的一舉一動對孩子起著潛移默化的作用。”剛開始我并沒有體會到這些話的影響力，和孩子接觸時間長了我才明白這其中的內(nèi)涵。
《指南》里還列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。如：為了保護(hù)其自尊心和自信心，應(yīng)關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，多給予肯定和表揚(yáng)，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)。允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。在“語言”部分，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。
今后我會采用《指南》的建議，要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者，善于從幼兒的生活經(jīng)驗入手，以幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物引發(fā)幼兒深入學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累經(jīng)驗，在活動得到成功的喜悅。
通過學(xué)習(xí)指南，我受益匪淺。相信只要我們善與總結(jié)好的方法，我們的孩子也會有著豐富的想象力和較強(qiáng)的思維組織能力。給孩子一片藍(lán)天，讓孩子在藍(lán)天下自由翱翔，享受七彩般的童年。
緊接著楊琴老師帶我們來到了《小人國》的紀(jì)錄片中并給我們講解了教育之道，也感受到了教育之道的多元化?！缎∪藝愤@部是我第一次觀看卻給了我很深的感觸，雖然他們只是個孩子，但在巴學(xué)園里的“天使”老師們卻給予了他們成年人的自由，讓每一個孩子在自己的天空下翱翔。教師們知道“孩子是腳教育是鞋”。
在觀看《小人國》的過程中，總會有忍不住的感動和會心的微笑還有忍不住的哄堂大笑。那感人的場景，孩子們天真的笑臉和他們那充滿探索精神的行為總會讓人印象深刻。再巴學(xué)園這個大集體中，有一個讓我印象最深的小男孩，那就是池亦楊。在紀(jì)錄片剛開始的時候池亦楊給我的感覺就是性格暴躁，愛用言語威脅，有著暴力傾向的男孩。剛開始的時候我對他還是有些偏見的，可是到了最后我的觀點(diǎn)有了明顯的改變，而且喜歡上了這個有個性的男孩。他在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變，成熟起來，雖然過程是漫長的，其中不免有和大李老師的沖突，但最終他的改變還是顯而易見的。
孩子是腳，教育是鞋。用心去愛，去呵護(hù)每一個天使!
作為一名老師，就當(dāng)恪守師德規(guī)范，樹立師風(fēng)品質(zhì)，履行崗位職責(zé)，引領(lǐng)幼兒健康成長，嚴(yán)格按照《未成年人保護(hù)法》《教師法》和《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》要求。
正如我們的辦園理念中說的以愛以真，真善育美，能適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)好自己的情緒，多給自己一分鐘或十分鐘的時間調(diào)節(jié)情緒，這樣讓自己后悔的事情就不會發(fā)生了，幼兒教師應(yīng)該尊重孩子們的人格，維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒，不諷刺，挖苦，其實(shí)幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，要尊重幼兒。幼兒園的教育性大于娛樂性，娛樂性只是教育的載體。作為幼兒教師我深感榮幸，也感到教育理念學(xué)習(xí)的必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，也必須隨著時代的發(fā)展要求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。老師是值得人們尊敬的職業(yè)，就像培訓(xùn)導(dǎo)師說的一樣，孩子進(jìn)幼兒園是懵懂的，沒有太多的理解能力和感知能力，老師是他們行為上的一個榜樣和引領(lǐng)者，同樣，作為一名合格的幼兒園老師更應(yīng)該耐心的教育和引導(dǎo)他們，愛生，也是一個幼兒教師最起碼的職業(yè)道德。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”怎么教育，如何溝通，怎樣做一名合格的老師，始終是對我未來學(xué)習(xí)的一個方向。
本學(xué)期我們本著“求真務(wù)實(shí)”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)以“主題背景下集體活動過程設(shè)計”為抓手，以提高教師專業(yè)水平為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的研究模式為手段，切實(shí)有效的提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
一、以集體教學(xué)活動過程設(shè)計
為抓手，提高教師課堂教學(xué)的能力本學(xué)期我們繼續(xù)以“主題背景下集體教學(xué)活動設(shè)計”為研究專題，堅持以教研組為主陣地，本著“學(xué)習(xí)———實(shí)踐———反思”的原則深入進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐。
1、 發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整
專題研究重在過程中不斷地調(diào)整與改進(jìn)，懷揣著這種研究的心態(tài)，不斷地在實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，隨時地調(diào)整著研究計劃。
上學(xué)期末，發(fā)現(xiàn)教師在設(shè)計集體活動方案時，尚不能較好地把握好幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的經(jīng)驗，設(shè)計問題比較寬泛;在設(shè)計活動時還經(jīng)常會出現(xiàn)一些文字表述上的不到位，表現(xiàn)出教師理論與實(shí)踐中所存在的差距;在實(shí)踐中存在著教師觀察盲目性以及觀察后缺乏有效分析及行為跟進(jìn)，教師現(xiàn)場管理能力亟待加強(qiáng)。
針對這些情況我們及時調(diào)整研究內(nèi)容，如：加強(qiáng)集體教學(xué)過程設(shè)計有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，帶著問題開展大組小組設(shè)計和觀摩實(shí)踐活動;圍繞主題背景下集體活動過程設(shè)計的主旨與切入、過程中方法的選用、活動的呈現(xiàn)等問題進(jìn)行實(shí)踐研討，真正體現(xiàn)專題研究的有效性。
2、帶著問題實(shí)踐研討
帶著問題觀摩實(shí)踐活動能幫助教師有目的的開展專題性研討活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，我們在每一次專題實(shí)踐研討前都明確研討主題，鼓勵教師帶著問題進(jìn)課堂，如集體活動過程中目標(biāo)與重難點(diǎn)的落實(shí)、環(huán)節(jié)的設(shè)計、過程的銜接等。努力做到：在實(shí)踐前運(yùn)用所學(xué)理論知識，獨(dú)立分析、設(shè)計活動方案，實(shí)踐中觀摩者帶著問題看活動，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題，為下一次研討提供依據(jù)。同時，又幫助教師在實(shí)踐中反思，在反思中梳理，在梳理中積累，從而形成園優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動方案。
以大小教研相并進(jìn)的教研方式，確保研究的有效性。我們通過大組教研活動把方向，小教研活動重實(shí)踐的原則，開展了層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)研討活動。以大組教研活動研究集體教學(xué)過程設(shè)計的方法、呈現(xiàn)形式的可行性與有效性，從而達(dá)成共識并落實(shí)到教研組實(shí)踐。本學(xué)期，每個教研組重點(diǎn)實(shí)施了一課三研的跟進(jìn)實(shí)踐研究方式，進(jìn)行了每一研的問題跟進(jìn)研究。通過多個老師對同一活動內(nèi)容的跟進(jìn)實(shí)踐，體現(xiàn)了資源共享、不斷完善研究、互相跟進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐價值，逐步提高了教師的設(shè)計與組織能力。同時，一課三研的跟進(jìn)實(shí)踐研究方式也得到了教師們的認(rèn)可，認(rèn)為這樣的研究模式具體實(shí)在，易于教育對策的達(dá)成。本學(xué)期，園內(nèi)所有的一線教師人人參教研組小組實(shí)踐研討活動，開展了一次“優(yōu)質(zhì)集體活動方案”考核活動，鼓勵教師參加了第五屆黃浦杯“教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生發(fā)展”案例評比活動，在實(shí)踐中不斷加深對集體活動的理解和認(rèn)識。
二、開展教育科研，推進(jìn)課程改革。
1、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識。
在園長的大力支持下，組織了多次教科研活動，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高她們的教科研水平，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和園教科研工作實(shí)際，不斷吸取先進(jìn)的教育思想和理論，并及時組織學(xué)習(xí)，加以宣傳，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的熟悉，使教師對教學(xué)研究活動有了更深層次的了解，明白了從事教學(xué)研究的重要性，樹立教科研意識。積極參與教科研活動。鼓勵教師聯(lián)系自己的工作實(shí)際，在活動中大膽進(jìn)行教育、教學(xué)等方面的課題研究，教師做到人人有課題，人人重研究，人人有收獲。
2、擴(kuò)大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍。
我們一直把科研工作的著眼點(diǎn)放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段。在這樣的理念下，我們幼兒園的科研工作的參與面不斷擴(kuò)大，還能積極撰寫有關(guān)科研方面的論文等。本學(xué)期，幼兒園申報了省級課題《禮儀教育》，爭取立項。
3、加強(qiáng)教育科研的過程治理。
對立項的課題，經(jīng)常了解進(jìn)展情況，并收集在研究過程中形成的各種資料，督促研究人員不斷追求進(jìn)步和進(jìn)行階段小結(jié)等。還積極參與了綠色教育研究共同體的研究活動等等。對《提高農(nóng)村5—6歲幼兒家長對培養(yǎng)幼兒社會交往能力》認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)踐研究著。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對自己的專業(yè)定位和成長有了更好的認(rèn)識。我認(rèn)為有效提高自身專業(yè)修養(yǎng)要做到以下幾點(diǎn)：
一、提高師德素養(yǎng)：
師德是作為一名幼兒教師應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)，沒有師德一切也就無從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈，他們需要我們用心去呵護(hù)，我們的言行舉止對他們的影響是非常大的。孩子就像一面鏡子，他們身上能折射出老師的影子，所以既然選擇了這一職業(yè)就要用心做好孩子的領(lǐng)航人。
二、學(xué)會尊重幼兒
要讓孩子喜歡你，首先就要尊重孩子，以幼兒為本。你尊重了孩子，孩子自然就尊重和喜愛你。要關(guān)注到每個孩子，公平公正的對待每個孩子。這句話雖然說起來容易，但做起來就未必會真的一碗水端平。但是當(dāng)你靜下心去面對每個孩子時，也許你就會做得更好。
三、不斷進(jìn)行自我反思
反思是非常重要的，一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍。我們每次上完課后進(jìn)行反思，我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進(jìn)行反思，我們就會更貼近孩子，我們的教育就會更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。
四、不斷學(xué)習(xí)，做一個研究型老師
經(jīng)常會聽到一句話叫“活到老學(xué)到老”，但相信沒有多少人真正的能做到這一點(diǎn)。為了讓老師們更好得學(xué)習(xí)提升自己，今年教育局舉行了一個讀書活動，讓老師們進(jìn)行一些專業(yè)書籍方面的閱讀。這個活動非常的好，但是最主要的還是我們自己主動地去學(xué)習(xí)、閱讀。真正的想著去提升自己的專業(yè)知識水平。有很多人認(rèn)為理論不實(shí)用，但是正像王____老師說的那樣：“理論點(diǎn)亮心燈”，有理論的支撐我們才能更好的去實(shí)踐。提到做研究型的教師，總感覺非常的難，但是正因為我們不去學(xué)著研究，才會使我們幼兒教育專業(yè)的教師缺乏了專業(yè)性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師，失去了職業(yè)尊嚴(yán)。因此，我們要學(xué)著做一名研究型的老師。
總之，作為一名幼兒園教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，需要我們不斷的努力提升自身專業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)水平。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
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幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇八
第一段：介紹參加幼兒園小知識培訓(xùn)的背景和目的（約150字）
近日，我有幸參加了一場幼兒園小知識培訓(xùn)，旨在提升我的教育專業(yè)技能和知識水平。作為一名幼兒園教師，我深知幼兒教育的重要性，因此積極參加各種培訓(xùn)，并將培訓(xùn)后的心得與同事們分享，以提升整個園所的教育質(zhì)量和服務(wù)水平。
第二段：詳細(xì)介紹培訓(xùn)內(nèi)容和形式，以及自己的感受和收獲（約300字）
這次幼兒園小知識培訓(xùn)主要涵蓋了幼兒教育心理學(xué)、游戲教育以及啟發(fā)式教學(xué)等方面的知識。培訓(xùn)采取了講座、小組研討和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，使我在短時間內(nèi)全面了解了幼兒教育的最新理論和實(shí)踐方法。通過講座，我明白了幼兒教育的特點(diǎn)和要求，以及如何在教學(xué)中更好地滿足幼兒的成長需求；小組研討讓我與其他老師交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并得到了解決方案；實(shí)踐操作環(huán)節(jié)則讓我親身體驗了教學(xué)方法的有效性，提高了自己的教育技能。
在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲是學(xué)會了如何利用游戲教育培養(yǎng)幼兒的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。游戲是幼兒最喜歡的活動，通過游戲，他們可以主動地參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。而我作為教師，可以通過設(shè)計游戲活動，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，并培養(yǎng)他們的社交能力、合作精神和解決問題的能力。這一理念對我來說是一種啟示，我深刻體會到了學(xué)習(xí)與游戲的緊密結(jié)合對幼兒教育的積極影響。
第三段：分享培訓(xùn)中遇到的困難和解決辦法（約250字）
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困難，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)。由于時間有限，我需要在短時間內(nèi)設(shè)計一個適合幼兒的游戲教學(xué)活動，并在同事面前展示。一開始，我感到有些迷茫和擔(dān)心，怕自己的設(shè)計不夠完善，也不知道如何開展課堂實(shí)踐。經(jīng)過與同事們的討論和老師的指導(dǎo)，我逐漸明確了自己的設(shè)計思路，并將其落實(shí)于實(shí)際操作中。最終，在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對我的游戲活動非常熱情，積極參與并獲得樂趣。這讓我對自己的能力和教學(xué)效果有了更大的自信，并且意識到在困難面前，與同事們的合作和老師的指導(dǎo)是非常重要的。
第四段：總結(jié)心得和體會（約200字）
通過這次幼兒園小知識培訓(xùn)，我不僅掌握了一些新的教學(xué)理念和方法，更重要的是體會到了教師的重要性和責(zé)任。我們教師對幼兒的教育影響非常大，我們的教育方式和態(tài)度將直接影響幼兒的成長和發(fā)展。因此，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教育水平，以更好地服務(wù)于幼兒和家長。同時，在困難和挑戰(zhàn)面前，我們要保持積極的心態(tài)，與同事們互相支持和合作，共同進(jìn)步。
第五段：展望未來和對幼兒教育的期待（約300字）
培訓(xùn)結(jié)束后，我深感幼兒教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。我希望能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，更好地指引孩子們的成長。我期待著未來，期待看到幼兒園每一個孩子的成長和進(jìn)步，期待在他們的眼睛中看到靈光一閃的時刻。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們教師們一定能給每個孩子帶來更多的歡笑和成長的機(jī)會，讓他們茁壯成長，成為有知識、有激情和有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代的公民。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇九
在幼兒園里，我有幸參加了一次小知識培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的重要知識，也讓我更加深入地了解了幼兒的成長和發(fā)展需求。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到幼兒期是孩子成長的重要階段。幼兒期是從0-6歲的發(fā)展階段，是孩子們學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時期。在這個時期，孩子的大腦發(fā)育迅速，對外界信息的接受和吸收能力非常強(qiáng)。因此，我們作為幼兒教育者必須趁勢引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長，為他們提供良好的成長環(huán)境。
其次，培訓(xùn)中提到的“學(xué)習(xí)通過玩耍”讓我深思。孩子們最直接的學(xué)習(xí)方式就是通過玩耍。他們通過觸摸、感知、模仿等方式來學(xué)習(xí)和認(rèn)知世界。因此，我們在幼兒園教育中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)孩子們通過游戲和玩耍來學(xué)習(xí)。通過游戲，孩子們能夠體驗到成功和失敗，養(yǎng)成探索和創(chuàng)新的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三，與幼兒友好溝通是培養(yǎng)他們良好人際關(guān)系的重要手段。在培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了如何與幼兒進(jìn)行友好有效的溝通。幼兒的語言能力還不完善，他們并不懂得如何表達(dá)自己的需求和想法。因此，我們應(yīng)當(dāng)耐心傾聽，用簡單明了的語言與他們溝通，幫助他們表達(dá)自己的情感和需求。同時，我們還需要鼓勵幼兒主動表達(dá)自己的想法，幫助他們建立自信心和良好的人際關(guān)系。
第四，培訓(xùn)中提到的幼兒藝術(shù)教育對他們?nèi)姘l(fā)展至關(guān)重要。藝術(shù)教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，它能夠幫助孩子們培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中，我們了解到給幼兒提供多樣化的藝術(shù)體驗是非常重要的，應(yīng)當(dāng)鼓勵他們自由發(fā)揮、展示自己的創(chuàng)造力。通過繪畫、音樂、手工等藝術(shù)活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)作能力，達(dá)到全面發(fā)展。
最后，這次培訓(xùn)也讓我明白了家庭與幼兒園的合作互動的重要性。在幼兒的教育過程中，家庭和幼兒園是密不可分的。家庭是孩子的第一任教師，而幼兒園則是他們的第二個家。雙方的密切合作和互動能夠更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)與家長保持良好的溝通，及時了解孩子們的需求和進(jìn)步情況，并與家長共同合作，共同關(guān)心孩子的成長。
通過這次小知識培訓(xùn),我進(jìn)一步了解到幼兒園教育的重要性和幼兒成長的需求。通過游戲和玩耍來學(xué)習(xí)、與幼兒友好溝通、重視幼兒藝術(shù)教育以及與家庭保持良好互動是我在此次培訓(xùn)中所學(xué)到的重要觀點(diǎn)。我相信只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者，為幼兒們的成長盡一份力量。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇十
參加了保健知識培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了個人保健意識的重要性，意識到了保健對于我的身體健康和生活品質(zhì)的重要意義，更進(jìn)一步地對自己的健康負(fù)責(zé)。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我知道有些疾病可以通過一些日常的保健行為來預(yù)防和控制，例如常洗手、堅持鍛煉、科學(xué)飲食、有規(guī)律的生活作息等。
第二段：家庭保健意識的提高
作為一名家長，我發(fā)現(xiàn)孩子們的健康問題困擾著許多人。在保健知識培訓(xùn)的課程中，我意識到了我的知識水平是有限的，也要保持對孩子們健康的關(guān)注。在課堂上，我收集了一些有關(guān)兒童保健的知識，例如進(jìn)食健康、睡眠充足和運(yùn)動的好處等。我也與其他家長交流了許多關(guān)于兒童健康的問題，交流了解決方法，從而更加深入地知道如何保護(hù)自己的孩子。
第三段：增強(qiáng)對社衛(wèi)工作的認(rèn)識
參加了保健知識培訓(xùn)，我了解和認(rèn)識到了社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性。社區(qū)衛(wèi)生工作是政府與醫(yī)療行業(yè)共同協(xié)作實(shí)現(xiàn)廣大民眾健康的重要途徑。在這里，我們可以得到專業(yè)的建議和幫助，以實(shí)現(xiàn)更好的健康狀況。我和家人也可以通過參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動，積極參與幫助健康的推行。
第四段：傳播健康知識
參加保健知識培訓(xùn)，我們也學(xué)習(xí)到了如何傳播和分享我們所學(xué)到的知識，從而達(dá)到推廣健康知識的目的。通過參與此類活動，我們可以發(fā)展人際關(guān)系，增進(jìn)我們的世界觀和人際交往能力。這是為未來健康的發(fā)展鋪設(shè)良好的道路。
第五段：結(jié)語
在這次保健知識培訓(xùn)活動中，我非常深地感受到健康對我們的意義，也認(rèn)識到了個人保健意識的重要性和方向。參加此類活動，可以拓展我們的知識和視野，增進(jìn)我們的社交能力。更重要的是，我們期望能做一個現(xiàn)代社會健康的代表，創(chuàng)造一個健康富足的環(huán)境，以推進(jìn)和提升整個社會體質(zhì)的發(fā)展。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在法制社會中，我們每個人都應(yīng)該提升自己的法律素養(yǎng)，學(xué)習(xí)法律知識，樹立法治觀念，相信通過我們的努力，社會會更加的和諧、美好。你有什么法律心得嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于幼兒教師法律知識培訓(xùn)心得，希望你喜歡。
近日，有幸參加了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了《勞動法》、《勞動合同法》的有關(guān)知識，收獲頗多。
我們每個人都有勞動的權(quán)力，每天我們都在通過自己的辛勤工作來為社會、為企業(yè)、為自己創(chuàng)造著財富?！秳趧臃ā?、《勞動合同法》正是為保護(hù)勞動者合法權(quán)益、調(diào)整勞動關(guān)系而設(shè)立的?！秳趧雍贤ā肥窃凇秳趧臃ā返幕A(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了對勞動者合法權(quán)益的保護(hù)，為解決勞動合同糾紛提供了法律依據(jù)。他們與我們的關(guān)系非常密切，學(xué)習(xí)和掌握這些法律知識非常有必要。
通過老師的講解和一個個生動的案例，我了解了法律賦予勞動者的一些基本權(quán)力，如取得勞動報酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會保險和福利的權(quán)利等。權(quán)力與義務(wù)相輔相成的，在享受權(quán)力的同時，勞動者也應(yīng)當(dāng)完成勞動任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德。此外，我比較關(guān)注的一點(diǎn)是，國家通過法律的形式提倡勞動者參與社會義務(wù)勞動，開展勞動競賽和合理化建議活動，鼓勵和保護(hù)勞動者進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造。這說明，國家鼓勵職工通過參與群眾性競賽、創(chuàng)新活動，提升勞動效率，改善勞動結(jié)果，也為勞動者提供了創(chuàng)造價值、展示才華的機(jī)會。
我們作為大型國有企業(yè)，應(yīng)該說，能夠非常規(guī)范的執(zhí)行國家《勞動法》、《勞動合同法》等有關(guān)法律，職工的休息休假權(quán)、享受社會保險和福利的權(quán)利和女職工的合法權(quán)益等都能夠得到有效的保障，按時召開職工代表大會，勞動合同簽訂也比較規(guī)范，能夠按時、規(guī)范地與職工簽訂勞動合同，與達(dá)到工作年限的職工簽訂無固定期限勞動合同，簽訂女職工特殊權(quán)益保護(hù)合同。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到存在的一些問題，例如管理技術(shù)人員、維修工等的加班問題，以及日常加班的待遇問題等。作為企業(yè)的管理人員，我們更應(yīng)該在本單位嚴(yán)格執(zhí)行國家法律規(guī)定，健全本單位相關(guān)規(guī)章制度，保護(hù)職工的合法權(quán)益，提供良好的安全衛(wèi)生保障條件，積極開展勞動競賽、技術(shù)比武、職業(yè)技能培訓(xùn)等活動，保障和激發(fā)職工的勞動熱情、創(chuàng)新熱情和工作積極性，推動“轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)提”活動深入開展，實(shí)現(xiàn)噸鋼挖潛300元目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
今天,我們跟隨田
書記
學(xué)習(xí)了新的勞動合同法,對這個法規(guī)有了全面的了解。下面從兩個方面談?wù)勛约旱?BR> 體會
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一、勞動合同法擴(kuò)大了適用范圍
勞動法自1995年1月1日起實(shí)施后，一些新的用工主體，用工形式不斷出現(xiàn);民辦非企業(yè)單位、基金會、合作或合伙律師事務(wù)所等新單位類型出現(xiàn);一些國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體在編制外招用勞動者;鑒于這些新情況，勞動合同法擴(kuò)大了勞動法的適用范圍：規(guī)定我國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用體法。比如，我局聘用的門衛(wèi)何師傅，打字員小李等這些編制外的勞動者，就要與他們簽定合同，這個合同就是他們維權(quán)的依據(jù)。
二、勞動合同新增了休息、休假等必備條款
掌握了勞動法給予我們的這些保障，在實(shí)際工作和生活中會有作用的?，F(xiàn)在我們的工作好象還用不著這些，因為有單位領(lǐng)導(dǎo)在為我們操心.但如果有一天，當(dāng)我們?nèi)ツ脑倬蜆I(yè)的時候，我們就可以用這些法律來保護(hù)自己的利益。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)的目的不僅僅只是為了自己的利益，更主要的是提高自己的素質(zhì)，為了社會的和諧與進(jìn)步。
一、合同簽訂前應(yīng)該注意的問題：首先，合同訂立前我們需要界定一下合同的范圍。其次，合同簽訂前應(yīng)當(dāng)審查合同對象：(一)合同的合法性。法律是否允許，有什么特別要求等，這是我們首先要考慮的問題。因此，為了確保合同合法有效，在訂立合同之前，需要查閱相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定或者咨詢律師，確認(rèn)一下簽訂這樣的合同或者這樣簽訂合同是否合法，也可以使我們對將來的風(fēng)險有個預(yù)測。(二)合同相對人。在簽訂合同之前，除了需要對合同相對人是否適合作為合作對象等商業(yè)、技術(shù)方面的情況進(jìn)行必要的了解外，為了確保合同的順利履行，還需要注意以下幾個問題：1、合同相對人是否具有合法的訂立合同的主體資格。實(shí)際上，在訂立合同之前對合同相對人的性質(zhì)進(jìn)行審查是對合同合法性進(jìn)行審查的延伸，有條件的話在訂立合同之前最好先審查以下文件：(1)公民個人的身份證件或企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、不具備法人資格的企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照、社會團(tuán)體法人登記證書、事業(yè)單位法人證書等;(2)企業(yè)、社會團(tuán)體、事業(yè)單位法定代表人身份證明;(3)對方具體負(fù)責(zé)訂立合同的人的介紹信或授權(quán)委托書。
這些文件應(yīng)當(dāng)附在所簽訂的合同書后面與合同一起存檔備查。
2、合同相對人的履約能力。履約能力是我們選擇合作伙伴時要考慮的一個重要問題，但這主要是商業(yè)上的考慮，從法律方面來說，對合同相對人履行能力的考察主要有以下途徑：(1)調(diào)查相對人的工商登記檔案。借此可以從側(cè)面了解相對人的規(guī)模和從業(yè)經(jīng)驗等。(2)調(diào)查相對人的房產(chǎn)登記檔案、機(jī)動車登記檔案等財產(chǎn)狀況。其主要目的是了解萬一合同相對人違約或出現(xiàn)其他情況給我方帶來經(jīng)濟(jì)損失時是否有能力賠償我方。(三)合同標(biāo)的。在訂立合同前，對于合同標(biāo)的我們需要注意的是該標(biāo)的是否合法以及該標(biāo)的是否存在權(quán)利瑕疵。1、標(biāo)的是否合法。2、標(biāo)的是否存在權(quán)利瑕疵。所謂瑕疵通俗地說就是有缺陷，包括兩種，一種是物的瑕疵，這比較好理解，也就是物的品質(zhì)如形狀或功能有問題，這種瑕疵比較容易被注意到。另一種是權(quán)利瑕疵，是指標(biāo)的物上存在著他人的權(quán)利而致使合同內(nèi)容無法實(shí)現(xiàn)，淺顯地說，就是合同標(biāo)的物上存在法律障礙而有可能導(dǎo)致我們的目的無法實(shí)現(xiàn)。權(quán)利瑕疵往往容易被人們忽略。在訂立合同前要對標(biāo)的物各方面的情況都考察清楚，以防范風(fēng)險，同時也減少訂立合同的成本。
三、企業(yè)自身的思考。1、嚴(yán)格管理公章，防止他人偷蓋造成經(jīng)濟(jì)損失;2、嚴(yán)格管理介紹信、授權(quán)書等，切忌將蓋有公章的介紹信、合同、授權(quán)委托書或單位名頭紙給流失。
綜上所述，我們在合同訂立之前需要做大量的工作，來確保我們即將簽訂的合同能夠得到履行，同時將我們訂立合同的風(fēng)險盡可能地降到最低。
二、合同簽訂中應(yīng)該注意的問題：
(一)、關(guān)于合同生效的幾個問題。
簽訂合同都有一個談判的過程，雙方討價還價，最后達(dá)成一致才能簽訂合同書。有些合同，由于雙方不在同一地區(qū)，簽訂合同的過程是通過電話、傳真或者是e-mail等形式來進(jìn)行的。這些都是被現(xiàn)行《合同法》所允許的?！逗贤ā钒押炗喓贤倪^程分解為要約和承諾兩個階段。通常，一方當(dāng)事人向?qū)Ψ桨l(fā)出要約，對方討價還價又發(fā)回反要約，雙方經(jīng)過幾輪要約與反要約的往來，最后對合同條件達(dá)成一致，做出承諾，合同即告成立了。
要約又稱為發(fā)盤、出盤、發(fā)價、出價或報價等，是希望和他人訂立合同的意思表示，發(fā)出要約的人稱為要約人：接受要約的人則稱為受要約人、相對人或承諾人。
要約必須包含有與他人訂立合同的目的，必須向要約人希望與之締結(jié)合同的受要約人發(fā)出，內(nèi)容必須具體、確定和完整，經(jīng)受要約人承諾，要約人即受要約的約束，即有訂立合同的義務(wù)。
所謂承諾，就是受要約人同意接受要約全部條件的意思表示，承諾生效時合同成立。承諾的內(nèi)容必須與要約的內(nèi)容一致，受要約人對要約的內(nèi)容做出實(shí)質(zhì)性變更的，為新要約，又稱為反要約。有關(guān)合同標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或者報酬、履行期限、履行地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任和解決爭議方法等的變更，是對要約內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性變更。
與要約和承諾有關(guān)的就是合同的形式問題。觀念上，只有雙方訂立書面的合同才是有效的合同，只有雙方簽字蓋章了的合同才成立生效。但是，依據(jù)《合同法》的規(guī)定，我們的這種想法絕對是有誤差的?！逗贤ā返谑畻l改變了這種規(guī)定，它規(guī)定：“當(dāng)事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式?！币簿褪钦f，合同的形式不再只限于書面形式，這是與國際接軌的作法，與是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)相符合，目的是為了提高效率。所以，按現(xiàn)行《合同法》的規(guī)定，并不一定是只有簽了書面的正式合同才叫做簽訂合同，可能我們的一些信函往來或者行為就已經(jīng)使合同成立了?？偟脑瓌t是，合同自承諾生效時成立，而承諾則自承諾通知到達(dá)要約人時生效，因此，合同就從承諾到達(dá)要約人時成立。合同法這樣規(guī)定，使合同的簽訂比較容易，無疑提高了經(jīng)濟(jì)效率，但相對而言，安全性就差了一點(diǎn)，日后出現(xiàn)糾紛或訴訟舉證也很困難。所以法律允許當(dāng)事人對合同形式做出約定，我們可以要求簽訂書面合同，可以對合同內(nèi)容做出較詳細(xì)的約定，以策安全。書面形式包括合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件等)及其他可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。當(dāng)事人采用信件、數(shù)據(jù)電文等往來函件的形式訂立合同的，可以在合同成立之前要求簽訂確認(rèn)書，則合同于簽訂確認(rèn)書時成立。
明確了法律關(guān)于合同形式的規(guī)定，可以明晰我們認(rèn)識上的誤區(qū)，在實(shí)務(wù)中也有助于避免不必要的經(jīng)營風(fēng)險。比如說，我們公司要購買一批設(shè)備，通過市場調(diào)查，我們向自己滿意的一家公司發(fā)出了信息，而這個信息具備了要約的全部條件，構(gòu)成一個要約。那么，如果對方做出承諾，則承諾到達(dá)我們公司后合同就已經(jīng)依法成立了。可是我們按原來的思維，認(rèn)為書面合同還沒簽訂，合同還沒成立，我們還可以繼續(xù)選擇更好的交易伙伴，所以我們可能還在與其他公司聯(lián)系磋商。但是，此時對方基于已成立的合同可能已經(jīng)在履行了。這樣的危害是，我們認(rèn)為合同沒有訂立，找到了更好的合作者又簽訂了合同，這就構(gòu)成了對原來那家公司的違約，就要違約賠償甚至訴訟。值得一提的是，根據(jù)法律規(guī)定，按交易習(xí)慣或要約的明確規(guī)定，對方甚至可以不做出承諾通知，直接將設(shè)備發(fā)送到我們公司，以行為作出承諾。那樣我們可能就更被動了。
我于6月13日參加由智聯(lián)招聘hr學(xué)院舉辦、徐義成老師主講的《勞動合同法》、《勞動合同法實(shí)施條例(草案)》培訓(xùn)課程?！秳趧雍贤ā冯m從一審到四審經(jīng)過激烈的爭論，在社會上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響，頒布后也出現(xiàn)一些反對的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實(shí)施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動合同等問題的出現(xiàn)，最終建立穩(wěn)定、和諧的勞動關(guān)系。從其立法思路上看，更傾向于保護(hù)勞動者。結(jié)合所講內(nèi)容、學(xué)院實(shí)際情況及在工作中所遇到的實(shí)際問題，現(xiàn)從人才引進(jìn)、入職培訓(xùn)、勞動合同的訂立、續(xù)訂、解除、檔案及社會保險的轉(zhuǎn)移等幾個方面做一總結(jié)匯報。
一、人才引進(jìn)
新員工報到后，學(xué)院依照慣例組織崗前培訓(xùn)。對學(xué)院現(xiàn)有規(guī)章制度的培訓(xùn)也為其中應(yīng)有內(nèi)容。《勞動合同法》第四條規(guī)定，用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓(xùn)、勞動紀(jì)律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項時，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動者。依據(jù)法律規(guī)定結(jié)合我院情況，在涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度培訓(xùn)時，就培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、參加培訓(xùn)人員等內(nèi)容設(shè)置簽名簿，使其簽字認(rèn)可已對所培訓(xùn)內(nèi)容有一個基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用(仲裁時的依據(jù))。或者對已有的規(guī)章制度、重大事項決定匯編成冊，人手一冊，使新員工知曉其內(nèi)容(簽字領(lǐng)取)。對于新制定并決定實(shí)施的規(guī)章制度，以部門為單位，由部門負(fù)責(zé)人在適當(dāng)?shù)臅r間組織全體人員學(xué)習(xí)，簽字后留存該文件。單位依法(內(nèi)容合法、程序合法)制定的規(guī)章制度是可以作為處理勞動爭議的依據(jù)，也是管理勞動者的重要依據(jù)。勞動者若違反單位的規(guī)章制度，單位可以依此為據(jù)，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
三、勞動合同的簽訂
《勞動合同法》第十條規(guī)定，建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同。已建立勞動關(guān)系，未同時訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同。如果用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。
1、勞動合同訂立時間的選擇
簽訂勞動合同或是提前簽訂合同，或是報到之日簽訂，但最遲應(yīng)為勞動者報到之日起一個月內(nèi)簽訂。現(xiàn)有部分入院工作已超過一個月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動合同，這就存在一定的風(fēng)險。這部分人員如在入院一年內(nèi)離開本單位，向?qū)W院主張兩倍工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，單位將處于不利地位。08年5月1日實(shí)施的《勞動爭議處理條例》規(guī)定，仲裁時效為期一年，仲裁不再收費(fèi)，個別情況之下一裁終審，這都有利于勞動者向仲裁委申請仲裁。這種情況曾在學(xué)院發(fā)生過，為避免這種情況的重復(fù)出現(xiàn)，最好在近期與這部分人員簽訂勞動合同。
2、試用期的約定
試用期時間的確定主要依據(jù)的是合同期限的長短。合同期限一年以上不滿三年的，試用期不能超過兩個月。我院的實(shí)際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以內(nèi)。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規(guī)定。試用期包含在勞動合同期限之內(nèi)，在試用期期間也為其繳納社會保險。在試用期期間，只有勞動者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時應(yīng)向勞動者說明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(2)嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;
(3)嚴(yán)重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的;
(6)被依法追究刑事責(zé)任的。
(8)勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的
3、合同期限的約定
我院勞動合同期限一般情況下都在一年以上三年以內(nèi)。對于08年1月1日之后新引進(jìn)的人才，應(yīng)合理確定合同期限。在該合同期限之內(nèi)，單位對其進(jìn)行考核，如果綜合考評不合格或是不理想，合同期滿后堅決不再與其續(xù)訂勞動合同(當(dāng)然，單位會為此而支付一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金確立依據(jù)是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個月平均工資，即每滿一年支付其一個月工資，六個月以上不滿一年按一年計算，不滿六個月的為半個月工資)。如繼續(xù)與之續(xù)訂合同的話，續(xù)訂合同期滿后，單位就會喪失不與之續(xù)訂合同的主動權(quán)，那么單位必須與之訂立無固定期限勞動合同，從而將處于被動地位。
4、工作時間的約定
根據(jù)相關(guān)規(guī)章規(guī)定{勞部發(fā)(1994)503號文}，工作時間分三種工作制，即標(biāo)準(zhǔn)工作制、綜合工作制和不定時工作制。在一般企事業(yè)單位都實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工作制。該規(guī)章第五條對可以實(shí)行綜合計算工時的單位有一定約定。如果對我院部分行政管理崗位的職工實(shí)行綜合工作制的話，尚需取得勞動行政部門對實(shí)行該工作制的同意，并取得相關(guān)批件。
5、違約金的約定
根據(jù)《勞動合同法》二十二條、二十三條規(guī)定，只有在“服務(wù)期”和“競業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據(jù)我院實(shí)際情況，可能會將在機(jī)電工程系的實(shí)驗室、研發(fā)中心、實(shí)習(xí)工廠工作的部分專業(yè)人員輸送到外地進(jìn)行專項培訓(xùn)，對這部門人員可以約定“服務(wù)期”和違約金，并簽訂有關(guān)培訓(xùn)協(xié)議。對于《勞動合同法》實(shí)施前訂立且在該法實(shí)施之后繼續(xù)存續(xù)的勞動合同的違約金條款，根據(jù)特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動合同法實(shí)施條例(草案)》第二十六條的立法傾向，屬無效條款。新簽訂的勞動合同一式三份，單位兩份，勞動者一份。勞動者本人在領(lǐng)取合同書時，需有本人簽字，以視為送達(dá)。未送達(dá)者，視為未簽訂勞動合同。
四、勞動合同的續(xù)訂
《勞動合同法》第十四條規(guī)定，連續(xù)兩次訂立有固定期限勞動合同，除勞動者沒有法律規(guī)定的九種情形(見試用期期間用人單位可以解除勞動合同的情形)之外，在第三次簽訂時，單位應(yīng)當(dāng)與之簽訂無固定期限勞動合同。(除非勞動者本人提出訂立有固定期限勞動合同。一般情況下，勞動者本人幾乎不會提出訂立有固定期限勞動合同。如果提出，應(yīng)使其出具書面申請，單位保留其材料，為避免以后出現(xiàn)糾紛。因為《勞動合同法》第八十二條規(guī)定，用人單位違反法律規(guī)定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付兩倍的工資)。
我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的研究生)合同到期。經(jīng)考查了解后，單位如果同意與其續(xù)訂勞動合同(該同志已在學(xué)院工作一定時間，工作表現(xiàn)好、工作能力強(qiáng)、人品較好)，在續(xù)訂時，合同期限的約定最好能長一些。因為這是在《勞動合同法》實(shí)施之后第一次訂立勞動合同，那么單位還可以在續(xù)訂后的合同期限內(nèi)對這部分同志進(jìn)行充分的考察和了解，然后決定在續(xù)訂合同期滿后是否與之繼續(xù)簽訂合同。
如果考核結(jié)果不滿意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿后不再與其續(xù)訂。經(jīng)了解后，如果部門負(fù)責(zé)人對本部門部分職工不很滿意，因各方面原因不便于在合同到期之時解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀后效。
合同到期后，如部門負(fù)責(zé)人不能實(shí)際確定具體人員的去向，應(yīng)制做續(xù)訂勞動合同通知書。通知書上應(yīng)明確在什么時間之前去人事處辦理續(xù)訂合同手續(xù)，逾期不辦理，視為不同意續(xù)訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
五、勞動合同的解除
對于勞動者來說，只需提前三十天履行書面告知義務(wù)即可解除勞動合同。在試用期內(nèi)，提前三天通知即可。用人單位有《勞動合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關(guān)聯(lián)比較大的主要有：未及時足額支付勞動報酬的;為依法為勞動者繳納社會保險費(fèi)的;用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益的)，勞動者可以解除合同，并由單位支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。對單位來說，以下情況可以解除：
(1)協(xié)商解除(《勞動合同法》第三十六條)：雙方協(xié)商一致，可解除。若單位向勞動者提出，需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
(2)過失性解除(《勞動合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的;嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;嚴(yán)重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的;勞動者同時與其他用人單位建立勞動關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;因本法第二十六條第一款第一項規(guī)定的情形(即勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動合同的)致使勞動合同無效的;被依法追究刑事責(zé)任的(拘留、監(jiān)視居住、逮捕、勞動教養(yǎng)除外)。解除時，單位不須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
(3)非過失性解除(《勞動合同法》第四十條)：勞動者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。解除時，單位須支付補(bǔ)償金。
(4)經(jīng)濟(jì)性裁員解除(《勞動合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實(shí)際情況。解除時，單位須支付補(bǔ)償金。另外，單位須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續(xù)訂勞動合同，勞動者不同意續(xù)訂的情形外，在合同期滿時，用人單位須支付勞動者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。根據(jù)該規(guī)定，在今年合同到期人員當(dāng)中，單位不同意與之續(xù)簽的部分人員，應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。解除合同書面通知應(yīng)依法送達(dá)，送達(dá)方式有當(dāng)面送達(dá)、留置送達(dá)、郵寄送達(dá)、公告送達(dá)。未經(jīng)郵寄送達(dá)，直接公告送達(dá)，該送達(dá)無效。
六、檔案和社會保險的轉(zhuǎn)移
的標(biāo)題，一時間萬千思緒奔涌，不知道從何處下筆。翻閱幾十頁的培訓(xùn)筆記，一位位前輩的聲音在耳邊回響。我想對各位在繁忙工作中擠出時間來為我們授課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們說聲謝謝，想對為我們制定、安排培訓(xùn)課程的黨組領(lǐng)導(dǎo)說聲謝謝，想對陪著我們聽講每一節(jié)課的培訓(xùn)科王科長說聲謝謝，是你們贈予我這樣一份沉甸甸的財富。二十天前,我對檢察院的了解還只限于書本上的法條，而領(lǐng)導(dǎo)、老師們通過面對面的生動解說，不僅介紹了檢察院的整體部門設(shè)置、各處室工作流程和環(huán)節(jié)，而且無私地傳授給我們珍貴的工作經(jīng)驗、禮儀規(guī)范和為人處世的道理。如果說二十天前的我還是一個檢察工作的門外漢，那么現(xiàn)在我相信自己已經(jīng)邁過那道門檻，面對一個嶄新的天地。我一定不會忘記這二十余個匆匆而過的日夜，不會忘記技偵樓二層那個舒適明亮的會議室，因為我檢察工作的第一個腳印就源自那里。
我把我的體會和感想整理為三個部分，匯報如下：
一、關(guān)于平谷、關(guān)于農(nóng)村
視頻短片，對這片土地有了更為深刻的了解：__年，平谷的gdp在北京各區(qū)縣中名列倒數(shù)第三，而gdp增速卻排名正數(shù)第二;平谷基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)，但常年雄踞北京市果品產(chǎn)量第一，同時擁有生態(tài)旅游的天然資源優(yōu)勢和“西連首都機(jī)場、東連黃渤海港”的區(qū)位優(yōu)勢;平谷正處在一個艱難爬坡的時期，正以清醒的認(rèn)識、穩(wěn)定的心態(tài)逐步加快發(fā)展的腳步。短片最吸引我一段話莫過于秦書記對于“龍馬精神”的新解：“龍是神游云端之物，代表遠(yuǎn)大的理想抱負(fù);而馬是腳踏實(shí)地的動物，代表踏實(shí)的工作作風(fēng)。將二者結(jié)合到一起，就沒有完不成的任務(wù)?！蔽以敢赃@樣的“龍馬精神”自勉，把平谷作為自己的第二故鄉(xiāng)，扎根于斯，服務(wù)于斯，志存高遠(yuǎn)，埋頭苦干，交出一份理想的成績單，為自己的未來，也為這塊蘊(yùn)含著無窮潛力的土地。
平谷是一個有300多個行政村和社區(qū)的遠(yuǎn)郊區(qū)，農(nóng)村土地面積和農(nóng)民人口數(shù)量都占據(jù)了全區(qū)相當(dāng)大的比例，在培訓(xùn)中，許多領(lǐng)導(dǎo)和老師結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們，如何在具體工作中掌握同農(nóng)村干部、農(nóng)民群眾接觸的方式和方法。我曾服務(wù)于通州區(qū)的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)永樂店鎮(zhèn)農(nóng)村基層，近三年來與村兩委班子成員、村民百姓打交道，做一些瑣碎而繁復(fù)的工作，他們既是我在工作上的老師，也教給我很多最基本的做人道理。農(nóng)民群體有突出的優(yōu)點(diǎn)，也有顯而易見的局限性，其優(yōu)點(diǎn)在于生性淳樸、易于滿足;其局限性則體現(xiàn)在較為重視一己利益，缺少大局觀和廣闊的視野。在平谷區(qū)這樣一個農(nóng)業(yè)大區(qū)，只有樹立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的決心，才能用心體會，找到與農(nóng)民溝通交流的捷徑，才能順利開展檢察工作。
農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定離不開城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)在資源配置方面的支持，同樣也離不開政府職能部門和司法機(jī)關(guān)發(fā)揮其應(yīng)有作用。平谷區(qū)檢察院獨(dú)創(chuàng)的“法制村長”制度在全區(qū)、全市乃至全國推廣施行，“法制村長”們把職責(zé)定位在“法律知識的宣傳員、咨詢員，化解矛盾糾紛的調(diào)解員、指導(dǎo)員，輿情的信息員”這“五大員”上，一方面把檢察工作關(guān)口向矛盾糾紛的源頭環(huán)節(jié)前移、將法律監(jiān)督職能向農(nóng)村延伸;另一方面為農(nóng)民群眾送去專業(yè)的法律指導(dǎo)，為新農(nóng)村建設(shè)的順利進(jìn)行和農(nóng)村秩序的穩(wěn)定保駕護(hù)航。我在擔(dān)任村官助理期間也曾為村里的法律服務(wù)室工作，為村委會、村辦企業(yè)和村民百姓提供民事方面的法律服務(wù)，但工作范圍相對而言較狹窄，同時由于自身能力不足，對涉農(nóng)法律規(guī)范不熟悉，又缺少制度建設(shè)的支持，常常是邊學(xué)邊干邊琢磨，走過不少彎路。我相信在“法制村長”已有的經(jīng)驗指引下，我們檢察院將繼續(xù)細(xì)化和完善這一先進(jìn)制度，繼續(xù)擴(kuò)大“法制村長”隊伍，為一方百姓造福。
二、關(guān)于基層檢察工作的再認(rèn)識
時也談到她在農(nóng)村的經(jīng)歷，許多村民稱呼她為“梁法官”。由此可見我們國家目前在公民法律素養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，離全面建設(shè)法治社會的目標(biāo)還有一定的差距，也同樣說明，我們檢察院的法律監(jiān)督職能在現(xiàn)階段還未完全展開，檢察院作為司法檢察機(jī)關(guān)在百姓群眾中的形象還未完全樹立。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)，即便是對于受過法學(xué)本科專業(yè)知識
教育
的我而言，對“檢察院是做什么的”這一看似簡單的問題，仍然存在了一些盲區(qū)甚至是誤區(qū)。在學(xué)習(xí)中，我對人民檢察院的職能和基層檢察工作的內(nèi)容又增加了如下新的認(rèn)識：
首先，人民檢察院是保障政府公信力的最后防線。公信力是政府的影響力與號召力，它體現(xiàn)了政府工作的權(quán)威性、民主程度、服務(wù)程度和法治建設(shè)程度，同時也反映著人民群眾對政府的滿意度和信任度。檢察院承擔(dān)著打擊和預(yù)防職務(wù)犯罪的重任，要把國家工作人員隊伍中的蠅營狗茍之徒清除出去，從而起到打造廉潔政府、凈化社會風(fēng)氣的作用。
改革的深入，檢察機(jī)關(guān)對民事審判、行政訴訟活動實(shí)行法律監(jiān)督的范圍、程序和措施都應(yīng)該得到進(jìn)一步完善，同時還應(yīng)體現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)參與公益訴訟、調(diào)解監(jiān)督等內(nèi)容，以更好的實(shí)現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督職能。
第三，作為基層檢察院的工作人員，我們應(yīng)該怎么做?己身不正則不能正人，“只有做好自己，才能監(jiān)督好別人”。檢察官應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，潔身自律，努力提高自身的個人素質(zhì)，職業(yè)道德，法律修養(yǎng)，牢記忠誠、公正、清廉、文明的職業(yè)道德準(zhǔn)則，使法律在檢察工作中能夠嚴(yán)格貫徹。此外，作為身處法律監(jiān)督工作最前沿的基層檢察工作人員，我們面對瑣碎而復(fù)雜的工作情況，更應(yīng)該時刻注意自己的言行，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立司法人員的良好形象;同時還要一切從百姓的貼身利益出發(fā)，為群眾解決實(shí)際問題，不使“為人民服務(wù)”成為一句空話。
三、我的自勉
作為一名檢察新兵，下周我就要走進(jìn)新的處室，投入正式的檢察工作。我很快要穿上檢服，佩上檢徽，成為檢察官隊伍中的一員。我仍有一些差距和不足，需要我更勤奮、更努力去填補(bǔ):
我將努力提高我的法律專業(yè)素養(yǎng)，勤學(xué)多問。鄭檢在授課時曾就不起訴的程序問題向我們提問，幾個簡單的問題卻把我們問住了，相關(guān)的司法解釋都背過記過，卻沒有熟悉到信手拈來的程度。一個問題，在司法考試的試卷上答錯了，或許對成績的影響只是一分兩分;但在檢察工作中出了錯，帶來的后果很可能沉重得我無法承擔(dān)。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)錘煉，夯實(shí)專業(yè)知識技能。
我將盡快融入新的工作環(huán)境，營造融洽和諧的工作氛圍。新的單位每一個同事都將是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)和對象，尤其是一些工作時間長、應(yīng)對實(shí)際問題經(jīng)驗豐富的老同志，作為一名新兵，我應(yīng)該以謙遜的態(tài)度積極向身邊的同事請教，逐漸熟悉業(yè)務(wù)情況、學(xué)習(xí)和借鑒工作方法，同時也要在生活上和大家互幫互助，融洽相處，為營造一個團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體出一份力。
我將全面開發(fā)自己的潛力，鍛煉自己的才能，多思考、多
讀書
、多練筆、多表達(dá)，成為新時期合格的檢察官?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，我的身上還有許多差距和不足，但我不會放棄每一個能使自己得到鍛煉、獲得成長的機(jī)會，我將時刻以一個優(yōu)秀檢察官的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，向最優(yōu)秀的行業(yè)榜樣看齊。
二零零一年的初秋，我來到北京，來到政法大學(xué)的校園，稚氣未脫、激情滿懷地誦讀法大的入學(xué)誓詞：“……揮法律之利劍，持正義之天平;除人間之邪惡，守政法之圣潔;積人文之底蘊(yùn)，昌法治之文明……”
二零一零年的春日，我終于就要穿上深色帥氣的檢服，站在司法
工作
的一線陣地上，誓言猶錚錚在耳畔，熱血仍滾沸在心頭，或許我不會成為一個振臂一呼而應(yīng)者云集的英雄，但我堅信，我將是一名恪盡職守、勇往直前的士兵。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇十二
幼兒園小知識培訓(xùn)對于幼兒們的成長發(fā)展起著非常重要的作用，它幫助幼兒們拓寬視野，培養(yǎng)好奇心和探索欲望。最近我有幸參加了一場幼兒園小知識培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了它的價值和意義。
第二段：對于小知識培訓(xùn)帶來的收獲
在這場小知識培訓(xùn)課程中，我得以學(xué)習(xí)到許多關(guān)于幼兒成長發(fā)展的知識，例如幼兒心理特點(diǎn)、幼兒教育原則以及幼兒園教學(xué)方法等。這些知識讓我對于幼兒的世界有了更深入的了解，也讓我更加了解如何為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式。此外，通過模擬教學(xué)和互動討論，我還提升了自己的教育能力和溝通能力。這種收獲對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長都具有重要意義。
第三段：實(shí)踐中的問題與解決方案
在參加幼兒園小知識培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些問題。其中一個問題是如何在日常教學(xué)中更好地運(yùn)用所學(xué)到的知識。我發(fā)現(xiàn)，僅僅掌握理論知識是不夠的，需要在實(shí)踐中不斷摸索和嘗試。為了解決這個問題，我參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園，并與一些老師進(jìn)行交流，從他們身上汲取寶貴經(jīng)驗。此外，我還積極參加研討會和讀書分享會，與同行們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第四段：小知識培訓(xùn)對于幼兒發(fā)展的重要性
幼兒園小知識培訓(xùn)對于幼兒們的發(fā)展有著重要的影響。首先，它幫助幼兒們開拓視野，了解更多的世界知識。幼兒時期是孩子們認(rèn)識世界和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，通過小知識培訓(xùn)，他們可以了解到世界的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)對不同事物的好奇心和探索欲望。其次，小知識培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)幼兒們的思維能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒們可以積極思考和解決問題，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。最后，這種小知識培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)幼兒們的社會能力。在課程中，幼兒們需要與其他小伙伴一起參與互動和合作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和社交能力。
第五段：對于幼兒園小知識培訓(xùn)的建議和期望
盡管幼兒園小知識培訓(xùn)是很有價值的，但我認(rèn)為還有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展需求，根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)設(shè)計和實(shí)施培訓(xùn)課程。其次，培訓(xùn)方法應(yīng)該多樣化，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作，從聽課到參觀，以及其他形式的活動，提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。最后，家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合也非常重要，家長應(yīng)該理解和支持幼兒園小知識培訓(xùn)，并與幼兒園合作，共同為孩子們提供更好的成長環(huán)境。
總結(jié)：通過這場幼兒園小知識培訓(xùn)課程，我不僅獲得了許多知識和經(jīng)驗，更深刻地認(rèn)識到小知識培訓(xùn)對于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。我相信，只要各方面共同努力和支持，幼兒園小知識培訓(xùn)會越來越好，為更多的幼兒提供更好的教育，為他們的未來鋪平道路。
幼兒健康教育知識培訓(xùn)心得篇十三
通過這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識到了消防安全的重要性和必要性，也給自己啟迪了消防安全思維，增添不少的見識和實(shí)際性理論知識，讓我在提高消防安全認(rèn)識的同時也抓住落實(shí)工作，增強(qiáng)了消防安全意識感和使命感，參加這次培訓(xùn)讓我有幾點(diǎn)體會：
一、認(rèn)清消防安全的重要性。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見的、最突出，而從麻痹和認(rèn)識不到所引發(fā)的，疏忽而忽視所造成的，也是危害的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全，財產(chǎn)安全大大問題，所以我們要時刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)，尊重人權(quán)的高度，本著對社會、對公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。在消防安全中要警長鳴，做到居安思維，防患于未然，防范于隱患，確實(shí)做到安全為天的理念。
二、加強(qiáng)消防常識的學(xué)習(xí)。
災(zāi)害無情，火更無情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用保護(hù)自己的方式來為自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物體和地形采取有效的辦法，讓被動變?yōu)橹鲃?，給自己生存和逃脫一些生機(jī)，要采取果斷的、有效的、必然的、靈活多變的辦法去為生存找到出口。在平時里要多掌握一些消防基本常識、基本消防要點(diǎn)，作為一名消防工作人員，必須學(xué)會有關(guān)廣泛消防知識，吸收各個案例消防火災(zāi)經(jīng)驗，和一些自救，疏散人流，及時采取消防果斷措施，利用滅火器減少生命和財產(chǎn)損失。
三、保持良好的心態(tài)。
“只有絕望的人，沒有絕望處境”。當(dāng)你面對、或者突然發(fā)生火災(zāi)，要保持鎮(zhèn)靜，冷靜，認(rèn)真客觀的對待面前所發(fā)生一切，首先，看外環(huán)境災(zāi)情大小，怎樣采取有效辦法，及時是否打報警電話119，要準(zhǔn)確匯報時間、地點(diǎn)、火情范圍，在現(xiàn)場中要維護(hù)秩序，了解火災(zāi)范圍內(nèi)人員和一些實(shí)際情況，自己在救援他人中，要首先，采取啥辦法，用被子或者其他絕緣空氣物體來為別人逃生，逃生的方向是否可行。在室內(nèi)要采取趴在地上，用濕毛巾放到嘴鼻子之間用來呼吸，過濾那煙霧和干燥環(huán)境，等待救援，必要時，不間斷呼叫救援，千萬要保持冷靜態(tài)度，不能慌亂。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識也不少，掌握的也很多，受益匪淺，讓我進(jìn)一步知識，也提高認(rèn)識，增強(qiáng)了工作實(shí)踐操作經(jīng)驗。