人生中總是有許多需要總結(jié)的時(shí)刻。如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員？總結(jié)是提升自我的必經(jīng)之路，一起來看看吧；
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇一
1、我感覺學(xué)習(xí)java應(yīng)該是循環(huán)漸進(jìn)，有始有終，按部就班，腳踏實(shí)地。java是一門有著階梯性的一們語言，如果要學(xué)習(xí)它。我覺得最好還是按照java的學(xué)習(xí)體系，先學(xué)習(xí)什么，在學(xué)習(xí)什么，只有這樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才會(huì)遇到更少的麻煩。java是一門更傾向于網(wǎng)絡(luò)的語言。不要上來就學(xué)習(xí)jsp，這樣不好，因?yàn)檫@沒有基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)中很可能遇到很多的麻煩，這就不好了。
3、多看看一些資料，多多的向高手請(qǐng)教，這樣才好。要學(xué)會(huì)總結(jié)和領(lǐng)會(huì)，當(dāng)然，學(xué)習(xí)java一個(gè)人有一個(gè)人的想法，也有自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法?？傊m合自己的就是最好的。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇二
流體流動(dòng)這一章節(jié)中首先對(duì)流體的密度與比體積做了介紹。流體具有可壓縮性與熱膨脹性，表面張力，流動(dòng)性。
液體攪拌中，利用葉輪旋轉(zhuǎn)或其他方式，推動(dòng)設(shè)備內(nèi)液體按一定流型循環(huán)流動(dòng)，從而使物料混合均勻或使傳熱、傳質(zhì)過程加速的操作稱為液體攪拌。中藥工業(yè)上最常用的液體攪拌方法是機(jī)械攪拌。典型的機(jī)械攪拌裝置由罐體、攪拌器、攪拌軸、傳動(dòng)裝置、傳熱裝置、若干附件所組成。常用的攪拌是立式圓筒形容器。除機(jī)械攪拌外，還可以采用其他方法實(shí)現(xiàn)攪拌操作，如射流混合、氣流攪拌。我們學(xué)習(xí)了混合的機(jī)理、攪拌器的選型。液體混合機(jī)理有對(duì)流混合(互不相容組分的混合)、擴(kuò)散混合(相容組分的混合)、剪力混合(高粘度流體的混合)。攪拌器的結(jié)構(gòu)型式很多，常用的有螺旋槳式、平渦輪、曲葉渦輪、折葉漿式、錨板式、雙螺旋帶式。攪拌器的選型以液體的黏度作為判定因素。
輸送機(jī)械章節(jié)中，為輸送物料提供能量的機(jī)械裝置稱為輸送機(jī)械，其功能在
于將電動(dòng)機(jī)或其他原動(dòng)機(jī)的能量傳遞給被輸送的物體，以提高物體具有的機(jī)械能。輸送機(jī)械分為液體輸送機(jī)械、氣體輸送機(jī)械、固體輸送機(jī)械。液體輸送機(jī)械稱為泵。泵根據(jù)其結(jié)構(gòu)和工作原理的不同，分為葉片式泵、容積式泵和其它類型的泵。葉片泵有離心泵、旋渦泵;容積式泵有柱塞泵、齒輪泵;流體作用泵有噴射泵。氣體輸送機(jī)械是依靠輸入的機(jī)械能提高氣體壓力并排送氣體的機(jī)械。它主要用于輸送氣體、產(chǎn)生高壓氣體和產(chǎn)生真空。通常按出口氣體產(chǎn)生的壓力或出口與進(jìn)口氣體絕對(duì)壓力的比值來分類，有通風(fēng)機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、真空泵。固體輸送機(jī)械是指沿給定線路輸送散粒物料或成件物品的機(jī)械。固體輸送主要介紹的是連續(xù)式固體輸送，如帶式輸送機(jī)、斗式提升機(jī)。
粉碎是用機(jī)械方法將大塊固體物料制成適宜程度的碎塊或細(xì)粉的單元操作。粉碎是借助機(jī)械力部分地克服物質(zhì)分子間內(nèi)聚力。粉碎方法有開路粉碎與循環(huán)粉碎;干法粉碎與濕法粉碎;單獨(dú)粉碎與混合粉碎;低溫粉碎;微粉粉碎;納米粉碎。主要有切藥機(jī)、錘擊式粉碎機(jī)、萬能磨碎機(jī)、球磨機(jī)。篩分是用篩網(wǎng)按所要求的顆粒粒徑的大小將物料分成各種粒度級(jí)別的單元操作。根據(jù)藥篩的制作方法，可分為編織篩和沖制篩。篩分機(jī)械有手搖篩、圓形振動(dòng)篩分機(jī)、電磁簸動(dòng)篩分機(jī)?；旌贤ǔＪ怯脵C(jī)械方法使兩種或兩種以上物料相互分散而達(dá)到均勻狀態(tài)的操作。有固定型混合機(jī)、圓盤形混合機(jī)、回轉(zhuǎn)型混合機(jī)。
過濾與沉降等機(jī)械分離方法進(jìn)行非均相物系分離的原理、方法和設(shè)備，以及用超濾技術(shù)進(jìn)行液態(tài)均相混合物系分離的原理和方法。過濾：利用流態(tài)混合物系中各物質(zhì)粒徑的不同，以某種多孔物質(zhì)為篩分介質(zhì)，將流體與混懸于流體中不能透過介質(zhì)的粒子分開的單元操作。
按操作方式分：間歇式過濾機(jī)、連續(xù)性過濾機(jī);按濾推動(dòng)力產(chǎn)生的方式：壓濾機(jī)、真空過濾機(jī)、離心過濾機(jī)。有板框壓濾機(jī)、全自動(dòng)板式加壓過濾機(jī)、高分子精密微孔過濾機(jī)、轉(zhuǎn)筒真空過濾。沉降操作：是指在某種力場(chǎng)種由于非均相物系中分散相和連續(xù)相之間存在密度差異，在力的作用下使之發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)分離的操作。包括降塵室、沉降槽。離心沉降是依靠慣性離心力的作用實(shí)現(xiàn)的沉降過程。包含旋風(fēng)分離器。
傳熱與蒸發(fā)中傳熱過程中熱、冷流體的熱交換可分為三種基本方式：直接接觸式傳熱、蓄熱式傳熱、間壁式傳熱。熱交換器有管式熱交換器又可分為蛇管式換熱器(沉浸式蛇管換熱器、噴淋式蛇管換熱器)、套管式熱交換器、列管式熱交換器(固定管板式換熱器、u型管換熱器、浮頭式換熱器、翅片式換熱器);板式熱交換器又分為夾套式換熱器、板式換熱器、螺旋板式換熱器、板翅式換熱器。蒸發(fā)設(shè)備有蒸發(fā)器中有循環(huán)式蒸發(fā)器(外加熱式蒸發(fā)器、強(qiáng)制循環(huán)蒸發(fā)器)、單程性蒸發(fā)器(升膜式蒸發(fā)器、將膜式蒸發(fā)器、刮板式薄膜蒸發(fā)器、離心式薄膜蒸發(fā)器)。蒸發(fā)器附屬設(shè)備有除沫器、冷凝器、疏水器。還著重講了單效蒸發(fā)和多效蒸發(fā)。
蒸餾是分離均相物系最常用的方法和典型的單元操作之一，蒸餾操作主要是利用均相混合物中各組分揮發(fā)性的不同而進(jìn)行分離，分離的物系多為液液混合物，其分離目的主要是提純或回收有用組分。蒸餾可分為平衡蒸餾、簡(jiǎn)單蒸餾、精餾和特殊蒸餾。特殊蒸餾有恒沸蒸餾、萃取蒸餾水蒸氣蒸餾。
多層帶式干燥器);流化床干燥器(單層流化床干燥器、臥式多室流化床干燥器、改型流化床干燥器);轉(zhuǎn)鼓干燥器;噴霧干燥器(氣流干燥法、壓力干燥法、離心干燥法);閃蒸干燥器;冷凍干燥器(冷凍干燥箱、真空系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、加熱系統(tǒng));紅外線輻射干燥;微波干燥;組合干燥。
成型是將粉末狀藥物制成丸、粒、片等形狀或?qū)⑺幬锕喾庥谝欢ㄐ螤畹陌b材料內(nèi)的過程。目的是是藥物便于服用，攜帶，保存和劃分劑量等。成型過程中用到的設(shè)備稱為成型設(shè)備。如造粒設(shè)備、壓片設(shè)備、凈片與包衣設(shè)備灌封設(shè)備、包裝設(shè)備。
中試研究是指在實(shí)驗(yàn)室完成系列工藝研究后，采用與大生產(chǎn)基本相符的條件進(jìn)行工藝放大研究的過程。中試研究是小型生產(chǎn)模擬試驗(yàn)。中試研究是對(duì)實(shí)驗(yàn)室工藝合理性研究的驗(yàn)證與完善，是保證工藝達(dá)到生產(chǎn)穩(wěn)定性、可操作性的必經(jīng)環(huán)節(jié)。供質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定性、藥理與毒理、臨床研究用樣品應(yīng)是經(jīng)中試研究確定的工藝制備的樣品。中試研究是實(shí)驗(yàn)室向大生產(chǎn)過渡的“必由之路”。一般情況下，中試研究的投料量為制劑處方量(以制成1000個(gè)制劑單位計(jì)算)的10倍以上。臨床試驗(yàn)用樣品的生產(chǎn)車間必須符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》條件。申報(bào)生產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在取得《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》認(rèn)證證書的車間生。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇三
通過這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心?，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。
動(dòng)也是不同的,這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果.很多時(shí)候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題.
在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭(zhēng)在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對(duì)分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..
課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程,比如我組的紀(jì)超同學(xué),人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài).確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績(jī),但是我所贊賞的還是他追求的過程,當(dāng)遇到問題的時(shí)候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越.我們過去有位老師說得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī),那絕對(duì)不是僥幸或者巧合,那是自己的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā),更好走好自己的每一步.
隨著畢業(yè)日子的到來，課程設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的
奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做課程設(shè)計(jì)以前覺得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課付出勞動(dòng)的成果的`彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同失去安全保護(hù)作用學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我們的指導(dǎo)老師羅老師、朱老師和李老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇四
跟別的學(xué)生一樣，我在新生周里得到一本書，上面有哈佛當(dāng)年所有的開課時(shí)間和地點(diǎn)，包括本科的、研究生的，任你從上千門課里選出本期打算學(xué)的4門課。
哈佛本科4年，至少要學(xué)32門課，大概分為：8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”，是每個(gè)學(xué)生的必修課，涵蓋“外國(guó)文化、文學(xué)與藝術(shù)、歷史研究、道德推理、數(shù)量推理、社會(huì)分析、科學(xué)”等7個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域都有數(shù)十種課程輪流開設(shè)，供學(xué)生選擇。我讀大四的時(shí)候（xx年秋），校方為了擴(kuò)大學(xué)生選課的自由度，已將“核心課程”改為7門。
“核心課程”制度是哈佛大學(xué)1978年的教研成果，目的是為了進(jìn)一步完善“通才教育”。校方認(rèn)為，本科階段更重要的不是造就某個(gè)特定行業(yè)需要的“專才”，而是培養(yǎng)一個(gè)完整的人，不論學(xué)生今后往哪個(gè)方向發(fā)展，都應(yīng)通過“核心課程”的學(xué)習(xí)達(dá)到這些預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)：
1、能夠清楚、有效地進(jìn)行思考和寫作；
2、對(duì)某種專業(yè)知識(shí)有一定深度的認(rèn)識(shí)；
3、具備文學(xué)和藝術(shù)方面的審美能力和理性知識(shí)；
4、能夠用歷史的方法認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題和人類社會(huì)歷史的進(jìn)程；
5、能夠運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的概念和分析方法；
6、掌握物理學(xué)和生物學(xué)的計(jì)量方法和實(shí)驗(yàn)方法；
7、對(duì)道德問題有一定的認(rèn)識(shí)和思考的經(jīng)驗(yàn)；
8、有更為廣闊的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
我很喜歡哈佛的“核心課程”制度。我感覺，要求文科學(xué)生必修一些自然科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的核心課程，可以增加文科學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的敏感性，避免成為“只會(huì)務(wù)虛，不會(huì)務(wù)實(shí)”的人。同樣的，理工科學(xué)生“被迫”在歷史、文學(xué)藝術(shù)、外國(guó)文化、道德推理等方面的課中修滿一定的學(xué)分，也可避免成為“只懂技術(shù)，不會(huì)欣賞藝術(shù)，缺乏人文知識(shí)和生活情趣”的人。事實(shí)上，自從哈佛實(shí)行“核心課程”制度之后，很快就引起美國(guó)其他大學(xué)和世界各國(guó)的效仿。因?yàn)椤昂诵恼n程”制度的好處十分明顯，它既保證了基礎(chǔ)知識(shí)，又提供了選擇自由，系統(tǒng)性和合理性都得到了滿足，有利于提高畢業(yè)生的素質(zhì)，現(xiàn)已成為美國(guó)大學(xué)本科教育的主流模式。（聽爸爸媽媽說，國(guó)內(nèi)大學(xué)現(xiàn)行的“專才教育”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物，xx年前后，中國(guó)已有一批大學(xué)開始向“通才教育”轉(zhuǎn)型。）
哈佛大一不分系科專業(yè)，校方希望學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)和嘗試，發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)自己真正感興趣的專業(yè)方向。大二開始在40多種學(xué)科中選擇專業(yè)，選定之后也允許改變。不同的專業(yè)方向?qū)I(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求，比如說，將來想上醫(yī)學(xué)院的，必須有化學(xué)、生物等方面的規(guī)定學(xué)分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應(yīng)用數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)”，這個(gè)專業(yè)可以簡(jiǎn)要地介紹為“以經(jīng)濟(jì)為應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)學(xué)”，主要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析和解決經(jīng)濟(jì)問題的能力。這個(gè)專業(yè)因?yàn)檎n程組合的難度系數(shù)高，是哈佛的“榮譽(yù)專業(yè)”之一。
哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開課前審查教學(xué)大綱，看是否有學(xué)術(shù)價(jià)值。期末由學(xué)生給自己上過的課打分并寫評(píng)語，校方把學(xué)生反饋印成一本書，供以后的學(xué)生選課時(shí)做參考，也供教授提高自己的講課水平。校方還從學(xué)生反饋中看教授適合用什么方式上課，以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如，有位教授得到的評(píng)價(jià)是“講課不行，但個(gè)別交流效果很好”。校方經(jīng)過研究，認(rèn)為問題出在該教授不適合教大課，便讓他改用小課教學(xué)，結(jié)果師生都皆大歡喜。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇五
然這次的課程設(shè)計(jì)算起來在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間只有六天，不過因?yàn)槲覀兌加凶约旱膶?shí)驗(yàn)板，所以在宿舍里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間一定不止六天，課設(shè)心得體會(huì)。硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來了，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來。
當(dāng)然，這其中也有很多問題，第一、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯(cuò)了線，由于對(duì)課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，這次課設(shè)是對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)。對(duì)于這次萬年歷綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對(duì)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識(shí)到，無論做什么事情，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設(shè)計(jì)過程中我鍛煉了自己的思考能力和動(dòng)手能力。通過題目選擇和設(shè)計(jì)電路的過程中，加強(qiáng)了我思考問題的完整性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計(jì)選擇和芯片的選擇上，培養(yǎng)了我們綜合應(yīng)用的能力,對(duì)萬年歷的各個(gè)器件的功能也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。還鍛煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的能力，動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測(cè)試方法。
再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，無論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇六
設(shè)計(jì)，給人以創(chuàng)作的沖動(dòng)。在畫家眼里，設(shè)計(jì)是一幅清明上河圖或是一幅向日葵；在建筑師眼中，設(shè)計(jì)是昔日鎏金般的圓明園或是今日一塑自由的.女神像；在電子工程師心中，設(shè)計(jì)是貝爾實(shí)驗(yàn)室的電話機(jī)或是華為的程控交換機(jī)。凡此種種，但凡涉及設(shè)計(jì)都是一件良好的事情，因?yàn)樗芙o人以美的幻想，因?yàn)樗芙o人以金般財(cái)富，因?yàn)樗芙o人以成就之感，更為現(xiàn)實(shí)的是她能給人以成長(zhǎng)以及成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，而這種營(yíng)養(yǎng)更是一種福祉，一輩子消受不竭享用不盡。我就是以此心態(tài)對(duì)待此次《電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)的，所謂“態(tài)度決定一切”，于是偶然又必然地收獲了六、學(xué)海無涯，學(xué)無止境。盡管課程設(shè)計(jì)是在期末才開始，我們的教材學(xué)習(xí)完畢，掌握許多知識(shí)，但是還有很多地方理解領(lǐng)悟不到位，由于對(duì)555電路相關(guān)章節(jié)未能掌握以致用到秒脈沖產(chǎn)生電路無法自行設(shè)計(jì)，只得參考其他文獻(xiàn)，在ewb中試行操作，逐步摸索。此外，定時(shí)電路原采用蜂鳴器報(bào)警裝置，在計(jì)算機(jī)仿真模擬過程中，由于不明原因，蜂鳴器一旦響起，無論ewb中開關(guān)控制，還是計(jì)算機(jī)靜音，都無法關(guān)閉響聲，時(shí)至設(shè)計(jì)將近尾聲尚未查明原因，暫且用光信號(hào)作為輸出，希請(qǐng)老師將來指教一二。徹悟?qū)W海無涯只有苦來作舟，學(xué)無止境只有書來作伴。
綜上所述，課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。至于建議，一言以蔽之，大學(xué)教育當(dāng)如此。
諸多，概而言之，大約以下幾點(diǎn)：
一、溫故而知新。課程設(shè)計(jì)發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我深感“書到用時(shí)方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請(qǐng)教，終于熟練掌握了基本理論知識(shí)，而且領(lǐng)悟諸多平時(shí)學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計(jì)的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠(chéng)如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對(duì)理論知識(shí)梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
三、實(shí)踐出真知。文革之后，關(guān)于真理的大討論最終結(jié)果是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，自從耳聞以來，便一直以為馬克思主義中國(guó)化生成的教條。時(shí)至今日，課程設(shè)計(jì)基本告成，才切身領(lǐng)悟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實(shí)踐出真知。因?yàn)樵诮滩纳希瑪?shù)字鐘不過是由計(jì)數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實(shí)中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實(shí)踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展。“創(chuàng)新”目前在我國(guó)已經(jīng)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國(guó)外，原本前景看好的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)卻使國(guó)內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國(guó)外專利技術(shù)，每臺(tái)售出總要交付高額專利技術(shù)使用費(fèi)。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，在課程設(shè)計(jì)中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
五、過而能改，善莫大焉。至善至美，是人類永恒的追求。但是，不從忘卻“金無足赤，人無完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯(cuò)亦為至美。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇七
近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，Java編程語言逐漸成為許多軟件開發(fā)人員的首選。作為一種通用的面向?qū)ο缶幊陶Z言，Java具有簡(jiǎn)潔、安全和靈活等優(yōu)勢(shì)，適用于各種不同規(guī)模和復(fù)雜度的項(xiàng)目。在我從事Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里，我將分享我對(duì)Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
首先，良好的需求分析是Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。在開始項(xiàng)目之前，我們應(yīng)該充分理解客戶的需求和期望。這意味著我們需要與客戶充分溝通，了解他們對(duì)軟件功能和性能的具體要求。只有準(zhǔn)確地理解了需求，才能制定出合理的項(xiàng)目計(jì)劃和設(shè)計(jì)方案。此外，我們還應(yīng)該遵循“KISS（Keep It Simple and Stupid）”原則，即保持設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔和易懂。簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)可以提高項(xiàng)目的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性，并降低代碼的復(fù)雜度。
其次，Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要遵循設(shè)計(jì)模式和最佳實(shí)踐。設(shè)計(jì)模式是一套被廣泛接受并經(jīng)過驗(yàn)證的設(shè)計(jì)原則和規(guī)范，可以幫助我們解決常見的軟件設(shè)計(jì)問題。在我的項(xiàng)目中，我經(jīng)常使用單例模式、工廠模式和觀察者模式等。這些設(shè)計(jì)模式可以提高代碼的重用性和可讀性，減少代碼的冗余。此外，我們還應(yīng)該遵守Java編程的最佳實(shí)踐，如避免使用全局變量、使用合適的命名規(guī)范和注釋等。這些實(shí)踐能夠提高我們代碼的質(zhì)量，減少潛在的問題。
再次，良好的架構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于Java項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。一個(gè)好的架構(gòu)能夠提供適應(yīng)不斷變化的需求和快速增長(zhǎng)的用戶量的能力。在我過去的項(xiàng)目中，我選擇了分層架構(gòu)和模塊化設(shè)計(jì)。分層架構(gòu)可以將項(xiàng)目分解為不同的層次，例如展示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層，每個(gè)層次都有自己的職責(zé)和接口。這種設(shè)計(jì)能夠提高代碼的可復(fù)用性和可測(cè)試性，減少模塊間的耦合度。此外，模塊化設(shè)計(jì)可以將項(xiàng)目分解成獨(dú)立的功能模塊，每個(gè)模塊都有自己的職責(zé)和接口。這種設(shè)計(jì)能夠提高代碼的可重用性和可維護(hù)性，減少新功能的開發(fā)和舊功能的修改對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的影響。
最后，良好的團(tuán)隊(duì)合作是Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在一個(gè)大型項(xiàng)目中，很少有一個(gè)人能夠獨(dú)自完成所有的任務(wù)。因此，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。在我參與的項(xiàng)目中，我們采用了敏捷開發(fā)的方法，如Scrum和Kanban，以提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。我們定期舉行會(huì)議，交流進(jìn)展和解決問題。此外，我們也使用了版本控制系統(tǒng)和協(xié)同編輯工具，如Git和JIRA，以便更好地合作和共享項(xiàng)目資料。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式可以提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率，減少潛在的風(fēng)險(xiǎn)和錯(cuò)誤。
總之，Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過對(duì)Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到了良好的需求分析、設(shè)計(jì)模式和最佳實(shí)踐、良好的架構(gòu)設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)都將非常有價(jià)值。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇八
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先要感謝在我完成論文的過程中關(guān)心過、幫助過我的導(dǎo)師、老師、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)，是他們的幫助、鼓勵(lì)和教誨，讓我能夠順利的完成論文的撰寫。
感謝給予我最大幫助的指導(dǎo)老師--胡江平，在您的悉心教誨下才能有我的畢業(yè)論文。
感謝中國(guó)電信西安分公司田立超高工，您對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，尤其是退休后對(duì)工作的執(zhí)著，讓我受益匪淺。
感謝成都電子科技大學(xué)所有教授過我的老師們，你們的諄諄教誨我將銘記在心。
感謝我身邊的同事、同學(xué)：黃曉明、黃凱、魏航、韓振濤，并肩作戰(zhàn)，每一個(gè)困難的攻克都伴隨著大家的成就和喜悅；慶功會(huì)上的歡笑和淚水……你們的聲音和背影都深深的印刻在我的記憶里。感謝你們給我了那一段充滿歡笑和惆悵的美好時(shí)光，我們都要堅(jiān)持住心中的夢(mèng)想。
最后，感謝身邊所有的朋友與同學(xué)，感謝你們對(duì)我寬容和理解，與你們一起的日子是我一生中最珍貴的記憶。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇九
Java是一種高級(jí)編程語言，具有跨平臺(tái)性和可移植性等諸多優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)編程中得到廣泛應(yīng)用。為了更好地掌握J(rèn)ava編程技能，我們不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從中積累經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高自己的技術(shù)水平。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是鞏固理論知識(shí)、提高自己編程技能的重要途徑。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以了解不同的Java語法特性，熟悉各類標(biāo)準(zhǔn)庫的使用，將知識(shí)變成技能。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要思考問題的解決方案，嘗試著去尋找更優(yōu)化的解決方案，這能夠鍛煉我們的思維能力和工程實(shí)踐能力。而且，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還讓我們得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這能夠更深入地理解Java編程語言，幫助我們更好地面對(duì)編程工作。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1. 理解實(shí)驗(yàn)要求
首先，我們需要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，理解實(shí)驗(yàn)要求。如果不懂，可以多看幾遍，向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。只有徹底理解了實(shí)驗(yàn)要求，才能正確地完成實(shí)驗(yàn)并達(dá)到預(yù)期效果。
2. 編寫清晰易懂的代碼
在實(shí)驗(yàn)中，我們需要編寫出清晰、易懂的Java代碼。在代碼的書寫過程中，應(yīng)該盡量注意語言規(guī)范和代碼風(fēng)格，以確保代碼的可讀性和可維護(hù)性。我們可以采用注釋等方式來使代碼更加清晰易懂，有利于他人和自己更好地理解代碼。
3. 選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法
在實(shí)驗(yàn)中，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法是非常重要的。合理地選取數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，可以減少代碼的復(fù)雜度，提高代碼的效率。對(duì)于不同類型的實(shí)驗(yàn)，我們可以采用合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法來提高代碼的質(zhì)量。
4. 持續(xù)跟進(jìn)反饋和改進(jìn)
實(shí)驗(yàn)完成后，我們需要再次驗(yàn)證代碼的正確性，找出可能存在的問題和反饋。針對(duì)反饋和問題，我們應(yīng)該采取積極的措施來改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)中，持續(xù)跟進(jìn)反饋和改進(jìn)，是不斷提升自己技能的重要途徑。
四、實(shí)驗(yàn)帶來的收獲和體會(huì)
通過實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多東西。首先，通過實(shí)驗(yàn)我得到了更多的編程經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了自己的編程技能。其次，通過實(shí)驗(yàn)，我也掌握了更多的編程思維和方法，例如模塊化編程、算法選擇等技巧，這對(duì)于日后的編程工作非常有益。除此之外，實(shí)驗(yàn)也使我更加獨(dú)立和自信，嘗試著去解決問題，尋找更優(yōu)化的解決方案。
五、結(jié)論
總之，Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程不僅有利于我們更好地理解、掌握J(rèn)ava編程語言，還能夠提高我們的編程技能、思維能力和實(shí)踐能力。通過實(shí)驗(yàn)的不斷積累和實(shí)踐，我們能夠不斷完善自己的編程技能，為今后的編程工作提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，注重Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，不斷提升自己的編程技能和能力。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十
近期，我參與了一項(xiàng)Java期末設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這是我在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一次重要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多關(guān)于軟件開發(fā)的知識(shí)和技能，并且更加深入地理解了Java語言的強(qiáng)大之處。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)這次經(jīng)歷的體會(huì)和心得，并總結(jié)一些寶貴的教訓(xùn)。
首先，我意識(shí)到在一個(gè)軟件開發(fā)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在這個(gè)期末設(shè)計(jì)中，我們一共有五個(gè)小組成員，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的任務(wù)和功能模塊。有效地分配任務(wù)并及時(shí)溝通交流，對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展非常重要。我們團(tuán)隊(duì)通過每周一次的進(jìn)展報(bào)告會(huì)議，及時(shí)了解每個(gè)小組的工作情況，并解決可能出現(xiàn)的問題。這種合作和交流的方式，不僅提高了我們的工作效率，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
其次，我認(rèn)識(shí)到編寫可維護(hù)性高的代碼對(duì)于軟件項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們要求自己編寫盡可能簡(jiǎn)潔、可讀性強(qiáng)的代碼，并通過注釋和文檔來解釋代碼的邏輯和功能。這讓我們可以更輕松地理解彼此的代碼，并且在維護(hù)和擴(kuò)展項(xiàng)目時(shí)能夠更加便捷地進(jìn)行。另外，合理地規(guī)劃項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)和模塊劃分，也是提高代碼可維護(hù)性的重要手段。我們?cè)陧?xiàng)目初期進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和需求分析，以確保項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的合理性和可擴(kuò)展性。這樣的做法讓我們?cè)诤笃诘拈_發(fā)和維護(hù)過程中能夠更加高效地進(jìn)行。
第三，我學(xué)習(xí)到了如何與用戶進(jìn)行需求確認(rèn)和變更管理。在軟件開發(fā)過程中，用戶需求的不斷變化是常態(tài)。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們實(shí)時(shí)與項(xiàng)目的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，確保我們正在按照客戶的期望進(jìn)行開發(fā)，并檢查軟件實(shí)現(xiàn)是否符合所需求。盡管有些需求的變動(dòng)會(huì)增加我們的工作量，但這也是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)改變。我們通過設(shè)立變更管理流程，將需求變更和相關(guān)的開發(fā)工作進(jìn)行追蹤和記錄，從而確保我們?cè)陧?xiàng)目周期內(nèi)，能夠持續(xù)進(jìn)行開發(fā)和改進(jìn)。
此外，我通過這個(gè)項(xiàng)目更深入地了解了Java語言和相關(guān)開發(fā)工具的使用。學(xué)會(huì)利用各種開發(fā)工具和框架，可以大大提高開發(fā)效率和代碼質(zhì)量。使用Eclipse這樣的IDE工具，可以快速編寫代碼、調(diào)試和運(yùn)行程序，并提供一系列的輔助功能來提高開發(fā)效率。使用Maven這樣的項(xiàng)目構(gòu)建工具，可以簡(jiǎn)化項(xiàng)目的構(gòu)建和依賴管理過程。掌握這些工具和框架，可以讓開發(fā)變得更加輕松和高效。
總結(jié)起來，參與這個(gè)Java期末設(shè)計(jì)項(xiàng)目是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作，我學(xué)到了如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。通過編寫可維護(hù)性高的代碼，我認(rèn)識(shí)到了良好的代碼質(zhì)量對(duì)于軟件開發(fā)項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展的重要性。從需求確認(rèn)和變更管理中，我領(lǐng)悟到我們應(yīng)該及時(shí)應(yīng)對(duì)客戶需求的變化，并相應(yīng)地進(jìn)行項(xiàng)目管理和開發(fā)工作調(diào)整。最后，通過深入學(xué)習(xí)Java語言和開發(fā)工具的使用，我提高了自己的技術(shù)水平和工作效率。這次經(jīng)歷讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并為我今后的軟件開發(fā)之路鋪平了道路。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十一
作為一名學(xué)習(xí)Java編程語言的學(xué)生，在即將結(jié)束的期末設(shè)計(jì)中，我深深感受到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，并展望未來如何更好地發(fā)展自己的編程技能。
首先，這次的期末設(shè)計(jì)讓我更加熟悉了Java的基本語法和概念。在一開始的設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些基本的語法和概念并不了解，這導(dǎo)致我無法很好地進(jìn)行設(shè)計(jì)與編程。然而，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了Java的基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。這讓我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)編程語言時(shí)，對(duì)基本知識(shí)的掌握是至關(guān)重要的。只有掌握了基礎(chǔ)，我們才能更好地進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和開發(fā)。
其次，這次設(shè)計(jì)讓我認(rèn)識(shí)到編程能力的重要性。在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求的過程中，我遇到了許多困難和問題，但我通過不斷地思考和嘗試，最終成功地解決了這些問題。這讓我意識(shí)到，在編程中，遇到問題是正常的，重要的是如何解決問題。通過這次設(shè)計(jì)，我不僅提高了自己的編程能力，也培養(yǎng)了自己的解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這種能力將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。
第三，這次設(shè)計(jì)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在設(shè)計(jì)過程中，我與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和合作，共同解決問題。通過與他們的合作，我學(xué)會(huì)了與人合作的技巧，并意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在未來的項(xiàng)目中，我將更加重視與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，以達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。
第四，這次設(shè)計(jì)讓我更加了解了軟件工程的流程和規(guī)范。在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，我首先進(jìn)行了需求分析和設(shè)計(jì)規(guī)劃，然后根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行編碼和測(cè)試。通過這種流程，我更加明確了自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)和要求，并且能夠更好地組織和管理自己的項(xiàng)目。這讓我認(rèn)識(shí)到，在軟件開發(fā)中，良好的工程規(guī)范和流程是保證項(xiàng)目質(zhì)量的重要因素。
最后，這次設(shè)計(jì)讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃。通過參與這次設(shè)計(jì)，我深深地體會(huì)到了編程的樂趣和挑戰(zhàn)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)于編程的熱愛。因此，在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的編程技能，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的軟件工程師。
綜上所述，通過這次Java期末設(shè)計(jì)，我不僅掌握了更多的編程知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力，同時(shí)明確了自己的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)保持對(duì)編程的熱情，并不斷努力提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做出貢獻(xiàn)。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間兩年的碩士研究生生活即將結(jié)束。在這兩年里，不論是在學(xué)業(yè)上還是性格上我都收獲成長(zhǎng)了很多并找到了屬于我人生道路的方向?；仡欉@段對(duì)我來說異常重要的日子，有太多的感激之情需要表達(dá)。
首先要感謝我的.研究生導(dǎo)師劉大有先生。劉老師是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域杰出的專家與學(xué)者，能成為您的學(xué)生我深感榮幸。感謝您在專業(yè)知識(shí)上孜孜不倦的教導(dǎo)；感謝您在發(fā)展方向上高屋建瓴的指引；感謝您在百忙之中查看并修改我的論文；更要感謝您以身作則教育我成為一個(gè)正直、誠(chéng)信的人。
然后需要感謝我在實(shí)習(xí)過程中結(jié)識(shí)的同事崔鶯、陳松巍等。謝謝你們?cè)谖业牡谝环莨ぷ鬟^程中無微不至的關(guān)懷與指導(dǎo)，讓我順利的將學(xué)校所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成為實(shí)用的開發(fā)技能。本文所述基于android+javaee平臺(tái)的校園信息交互系統(tǒng)客戶端界面相關(guān)很大一部分資源由我實(shí)習(xí)期間所開發(fā)的《市民網(wǎng)頁》項(xiàng)目資源修改完善而成。
感謝我的同學(xué)于雷、李輝等。謝謝幾年來你們陪伴我一起成長(zhǎng)。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，同學(xué)們的情誼幫助我順利走過了學(xué)生生涯的每個(gè)春秋，這分同窗之誼將用不褪色。
最后，要感謝我的父母。謝謝你們?cè)谖易哌^的25年歲月里對(duì)我的理解與支持。我一直不夠懂事，有時(shí)會(huì)讓你們失望甚至傷心。畢業(yè)后我將遠(yuǎn)赴異國(guó)他鄉(xiāng)工作，近幾年不會(huì)有太多時(shí)間陪伴在父母身邊，又要讓你們操心了。但無論何時(shí)何地，我愛你們！
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十三
作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過的。
2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡(jiǎn)以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)。
3、在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致。
4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼。
長(zhǎng)話短說就是以上幾點(diǎn)，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看。
因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ)。
他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：
(1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù)，也就是會(huì)的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。
(2)沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行，一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化，然后通過項(xiàng)目來獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)這些不足，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
項(xiàng)目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目，那么究竟如何來選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，選擇項(xiàng)目的`時(shí)候要注意以下方面：
1：項(xiàng)目不能太大，也不能太小。
這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段，練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目標(biāo)來判斷，不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達(dá)不到練習(xí)的目的。
2：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)。
項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象，不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
3：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)以致用，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說了，軟件開發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè)，什么算會(huì)了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會(huì)了。
4：最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)。
學(xué)員經(jīng)過這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了，如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目，到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司，不過是換個(gè)地方干活而已，完全沒有技能上的問題。
這個(gè)不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當(dāng)然這里只是討論方法，不涉及具體的項(xiàng)目案例。
我們可以采用倒推的方式來分析：
(3)然后開始選擇分階段的項(xiàng)目，分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
(5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十四
Java是一門廣泛應(yīng)用于軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)和移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)的高級(jí)編程語言，是目前世界上最流行和易于學(xué)習(xí)的編程語言之一。在大學(xué)學(xué)習(xí)Java編程語言時(shí)，我們需要進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，我們掌握了Java編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，本文將分享我在Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的體會(huì)和心得。
第二段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的重要性
我們學(xué)習(xí)Java編程語言的目的不僅是為了了解語法規(guī)則和代碼書寫技巧，而更重要的是為了掌握如何將這些技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常好的平臺(tái)，可以將我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)付諸實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們可以嘗試不同的編程技巧和算法，了解它們的優(yōu)勢(shì)和局限性，從而提高我們的編程能力和實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
第三段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)
Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并非易如反掌，會(huì)遇到許多難點(diǎn)和問題。首先，我們需要充分理解題目要求和功能需求，搞清楚實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目標(biāo)。然后，我們需要學(xué)習(xí)和熟悉Java編程語言的相關(guān)知識(shí)，比如Java SE和Java EE平臺(tái)，常用的開發(fā)工具，以及常用的第三方框架和開源庫。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們還會(huì)遇到一些具體問題，比如語法錯(cuò)誤、編譯錯(cuò)誤和運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤等，需要通過調(diào)試和排錯(cuò)解決問題。
第四段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的收獲
Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為我們帶來了許多實(shí)際的收獲和成果。首先，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我們可以熟練掌握J(rèn)ava編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)和高級(jí)應(yīng)用技巧。其次，我們能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的編程任務(wù)，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。最后，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也為我們提供了更多的思考和創(chuàng)新空間，讓我們有機(jī)會(huì)挖掘和實(shí)現(xiàn)自己的獨(dú)創(chuàng)性想法，從而促進(jìn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：結(jié)論
總之，Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)讓我們接觸和了解Java編程語言的重要途徑，也是提高我們實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)技能和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵途徑之一。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到Java編程語言的相關(guān)知識(shí)，還能夠開闊自己的思維和創(chuàng)新能力，成為一名優(yōu)秀的Java工程師。我深信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)取得更多更大的成果。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十五
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)java時(shí)，老師教學(xué)內(nèi)容太多，學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)時(shí)，往往抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識(shí)太空泛，也缺少項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，造成有些學(xué)生只會(huì)空泛的理論，項(xiàng)目能力，實(shí)踐能力不強(qiáng)，達(dá)不到企業(yè)選用人才的標(biāo)準(zhǔn)。但是學(xué)生參加思軟的培訓(xùn)之后，學(xué)生能對(duì)java的結(jié)構(gòu)能更好掌握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)也能深刻連貫的理解。尤其是對(duì)企業(yè)面試的考點(diǎn)能做到很好的掌握，讓你在企業(yè)的面試過程中，不管是項(xiàng)目能力，還是考試能力，都會(huì)讓你有很大的提升，讓你在求職的過程中穩(wěn)操勝券。
學(xué)生在最初學(xué)習(xí)java時(shí)，學(xué)生考慮到自己有c語言基礎(chǔ)，而且英語基礎(chǔ)也很扎實(shí)，所以想先學(xué)校學(xué)習(xí)然后去考試。學(xué)校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)java的知識(shí)點(diǎn)都還比較容易理解，因此信心十足地做了幾套考試模擬題，可是結(jié)果卻令學(xué)生頗受打擊。究其原因，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言時(shí)習(xí)慣多上機(jī)練習(xí)，多查文檔，多翻參考書，所以對(duì)一些細(xì)枝末節(jié)的地方往往都不加特殊記憶。然而，在考試中，自己沒有任何文檔可查，內(nèi)容又往往偏向那些不被注意的細(xì)節(jié)上。而且由于sun公司用于考試的專用教程，只有在授權(quán)培訓(xùn)中心參加了培訓(xùn)之后才能獲得，所以學(xué)校學(xué)習(xí)的重點(diǎn)往往與考試方向“謬以千里”。所以參加思軟培訓(xùn)班之后，會(huì)讓你更容易通過考試，取得scjp證書，讓你高薪就業(yè)。
學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不容易注意到的知識(shí)點(diǎn)，講師都會(huì)給予提醒和講解。
由于培訓(xùn)方向就是面向應(yīng)用和認(rèn)證考試的，促進(jìn)就業(yè)。所以在整個(gè)授課過程中，重點(diǎn)都會(huì)圍繞著考點(diǎn)，講師會(huì)在其中添加一些實(shí)用的知識(shí)以助理解。對(duì)難以區(qū)分的概念，講師會(huì)用例子進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)員可高效率地準(zhǔn)確掌握。
比如“重載(overloading)”與“覆蓋(overriding)”這兩個(gè)概念，考試中?？?，自己看書時(shí)覺得很相似，書上講得又很抽象。某中文參考書上對(duì)“重載”解釋成“在同一類中實(shí)現(xiàn)取用不同變?cè)耐蓡T函數(shù)”，把“覆蓋”解釋成“子類修改父類中的方法”，而且舉的例子很簡(jiǎn)單，即使理解了其中的含義，也很難想到考試中會(huì)如何考查此知識(shí)點(diǎn)。在思軟java培訓(xùn)班上，講師將兩個(gè)概念的不同與要點(diǎn)都總結(jié)成幾條，把重載的特點(diǎn)總結(jié)成“在同一個(gè)類中方法名相同的方法;參數(shù)個(gè)數(shù)，參數(shù)類型，參數(shù)順序不能完全相同;只有方法返回類型不同的方法不是重載;構(gòu)造函數(shù)也可重載”。同時(shí)把覆蓋的特點(diǎn)總結(jié)為“分別在子類和父類中的同名方法;方法聲明形式必須相同;子類方法訪問權(quán)限不能縮小;子類中覆蓋的方法不能拋出比父類中更多的異常?！睂?duì)這兩個(gè)概念的每個(gè)特點(diǎn)和不同點(diǎn)都會(huì)有例子對(duì)其進(jìn)行解釋，還會(huì)給學(xué)員思考鞏固的時(shí)間。例子都與知識(shí)點(diǎn)很貼切，能在最短的時(shí)間里牢固掌握這兩個(gè)概念。然后講師會(huì)舉出一個(gè)考試中的例題進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)員不僅掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且理解透徹，正所謂“萬變不離其宗”，考試中只要與這兩個(gè)概念相關(guān)的題都會(huì)迎刃而解。
學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不容易注意到的知識(shí)點(diǎn)，講師都會(huì)給予提醒和講解。
比如關(guān)鍵字false和true不能大寫，這在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)很難注意。講師講到關(guān)鍵字時(shí)，會(huì)寫出“false”，問學(xué)員是不是關(guān)鍵字，每個(gè)人會(huì)做出不同的回答。講師會(huì)強(qiáng)調(diào)思軟java中嚴(yán)格區(qū)分大小寫，false和true都不能大寫。接著會(huì)有相應(yīng)的考試?yán)}，如：下列哪幾個(gè)是關(guān)鍵字?。因?yàn)樗架沯ava中取消了goto語句，所以goto當(dāng)然就不是關(guān)鍵字了，有c語言基礎(chǔ)的人對(duì)sizeof想都比較熟悉，所以很容易會(huì)認(rèn)為sizeof也是思軟java中的關(guān)鍵字，然而結(jié)果恰恰相反。goto是關(guān)鍵字，但只是保留并不使用，sizeof不是關(guān)鍵字。這樣記憶就比較深刻，學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)往往就容易忽略。
整個(gè)授課過程中，學(xué)員可以共享講師的電子版講義，需要做筆記得內(nèi)容很少，學(xué)員能專心聽課，不用分散注意力作筆記。講師的講義都很有條理，而且講課內(nèi)容也很貼切，所以在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)都很方便。培訓(xùn)用的教材也是sun公司發(fā)行的專門用于認(rèn)證培訓(xùn)的，內(nèi)容緊扣認(rèn)證考試，比國(guó)內(nèi)翻譯過的中文書更有利于學(xué)習(xí)和考試，而此教材在市面上是買不到的。每堂課都有充足時(shí)間作實(shí)驗(yàn)，同時(shí)會(huì)有講師作輔導(dǎo)，這樣本堂課的內(nèi)容學(xué)員就會(huì)很快地掌握和理解，遇到不懂的問題都會(huì)得到講師及時(shí)耐心的講解。
認(rèn)證考試與編程有許多不同之處，培訓(xùn)中心的講師不僅僅為了考試而授課，同時(shí)對(duì)一些編程技巧都會(huì)有所設(shè)計(jì)。有的培訓(xùn)中心也是授權(quán)考試中心(例如中軟培訓(xùn)中心)，考試中心工作人員會(huì)在考試前對(duì)考試中需要注意的問題免費(fèi)對(duì)學(xué)員進(jìn)行講解培訓(xùn)。這是很必要的，因?yàn)榈谝淮螀⒓诱J(rèn)證考試的學(xué)員很多，如果不了解答題方式和某些需注意的細(xì)節(jié)，很可能造成由于誤操作使得考試無法進(jìn)行。
我們山西思軟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)每一位學(xué)員負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。相信你自己，也相信思軟，相信同我們和你們共同努力學(xué)習(xí)，跟著思軟老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，高薪就業(yè)不再是夢(mèng)想，而是即將成為現(xiàn)實(shí)。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十六
4月26日cvs---4月27日uml連續(xù)兩天狀態(tài)很是不好，上課總是不能夠集中精神，不知為什么聽這兩天課的時(shí)候精神很渙散，也不知道自己在想什么，一整天的課，似聽非聽的只聽到了一半?；蛟S是持續(xù)的精神高度集中，而引起了身體的疲憊吧。感覺自己的記憶力不斷下降，這不是個(gè)好兆頭。每天都在學(xué)習(xí)，每天都在接受新的知識(shí)，如果沒有一個(gè)好的精神狀態(tài)和記憶，學(xué)到最后就等同于黑熊掰玉米一樣。不可以給自己過多的理由去偷懶，不可以看到別人在不學(xué)習(xí)時(shí)就想著自己放松一下。從某種角度講放松和放縱只在一念之間，一味的放松最后就會(huì)成為放縱。
有時(shí)人的心理真的很難以琢磨，自己明明已經(jīng)計(jì)劃好了的事情總因?yàn)橐粋€(gè)想多睡會(huì)的念頭而不得不改變。有時(shí)很想讓自己的進(jìn)度快一些，但又怕加快后會(huì)亂了頭緒。
錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)。這都是片面的想法，因?yàn)榭傁胫裉斓氖虑闆]辦完還可以有明天，因?yàn)榭傁胫粫?huì)20分鐘后再去學(xué)習(xí)。這就是偷懶，這就是不負(fù)責(zé)任，總想休息，總想著還有明天。那還來學(xué)習(xí)干嘛，那還要理想干嘛，還不如回家去作白日夢(mèng)得了。
話說回來，還是沒有把自己逼的絕路上，所以懶惰才會(huì)乘虛而入。學(xué)習(xí)并不難，難就難在堅(jiān)持。人生不是游戲，也不可以像小孩子一樣總犯錯(cuò)總想著他人會(huì)諒解。對(duì)于明天的幸福，今天吃再多的苦也是值得的。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十七
Java圍棋是一款將人工智能與傳統(tǒng)棋類游戲相結(jié)合的應(yīng)用程序。由于其高質(zhì)量的設(shè)計(jì)以及優(yōu)秀的運(yùn)行效果，該程序已經(jīng)成為了當(dāng)今人工智能領(lǐng)域一個(gè)值得學(xué)習(xí)的案例。在本文中，我將分享我的一些關(guān)于Java圍棋設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：模塊設(shè)計(jì)
Java圍棋程序是由若干個(gè)模塊組成的，包括負(fù)責(zé)算法的引擎、負(fù)責(zé)UI的界面、以及負(fù)責(zé)處理棋譜和文件操作的模塊等等。在我的設(shè)計(jì)中，我注重每個(gè)模塊之間的耦合度，力求使程序的整體結(jié)構(gòu)清晰明了。同時(shí)，我也十分注重代碼的可維護(hù)性，通過編寫注釋、設(shè)計(jì)良好的接口以及模塊化的編程，使得程序的修復(fù)和升級(jí)更加容易。
第三段：算法優(yōu)化
Java圍棋的核心是它的算法實(shí)現(xiàn)。我在設(shè)計(jì)中注重了對(duì)算法的優(yōu)化。在設(shè)計(jì)棋譜和記錄棋局時(shí)，我使用的是高效的哈希表。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)搜索和判斷圍棋棋形時(shí)，我采用了一些更為先進(jìn)的算法，如Alpha-Beta剪枝、隨機(jī)走法以及模擬退火等。通過這些優(yōu)化，我保證了程序的運(yùn)行效率以及算法準(zhǔn)確性。
第四段：用戶交互
除了算法的優(yōu)化以外，Java圍棋的用戶交互也是我在設(shè)計(jì)中非常重視的一個(gè)方面。我致力于為用戶提供更加美觀、易用和便攜的程序。通過對(duì)用戶使用習(xí)慣的了解以及對(duì)UI的設(shè)計(jì)，我創(chuàng)建了一個(gè)能夠流暢使用的界面。程序的界面簡(jiǎn)潔、美觀，各項(xiàng)功能齊全，讓用戶能夠方便地瀏覽棋譜、回放棋局，也能夠在自由對(duì)弈中體驗(yàn)到無窮無盡的樂趣。
第五段：后續(xù)改進(jìn)
雖然我對(duì)這個(gè)Java圍棋程序的設(shè)計(jì)感到滿意，但我也意識(shí)到它還有一些可以提升的地方。比如，程序可以支持更為多元化的游戲模式、引入機(jī)器學(xué)習(xí)等更高級(jí)的技術(shù)，進(jìn)一步完善用戶交互等等。在未來，我會(huì)不斷地改進(jìn)這個(gè)程序，使得它始終能夠保持著優(yōu)秀的運(yùn)行效果，并為用戶帶來更多的驚喜和樂趣。
總結(jié)：
在Java圍棋的設(shè)計(jì)中，我注重了算法優(yōu)化、用戶交互以及模塊設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。我相信這些經(jīng)驗(yàn)在其他項(xiàng)目中也同樣適用。通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，我能夠更好地為用戶提供高質(zhì)量的應(yīng)用。在今后的開發(fā)過程中，我將一如既往地致力于提升程序質(zhì)量和用戶體驗(yàn)，發(fā)掘更多的創(chuàng)新點(diǎn)，將其運(yùn)用到實(shí)際的應(yīng)用中。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十八
一轉(zhuǎn)眼，這段實(shí)習(xí)的生活過去了，回首這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，的收獲是學(xué)到了更多的知識(shí)，增加了自己的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了自己，提高了自己的能力。下面，我將實(shí)習(xí)的工作總結(jié)如下：
在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)習(xí)一直被視為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段、大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的橋梁。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。鑒于畢業(yè)實(shí)習(xí)的以上的優(yōu)點(diǎn)，我懷著一顆真誠(chéng)學(xué)習(xí)的心成為了其中的一員。
來到實(shí)習(xí)單位，我首先面對(duì)的是個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及整個(gè)人際關(guān)系的變化。學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人變成了我的前輩我的同事我的師傅，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中。我還要努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
在公司中做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉，作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文憑不高的人，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的知識(shí)武裝頭腦，用精良的技術(shù)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
比起前輩們還差得很遠(yuǎn)。學(xué)校生活暫告一段，社會(huì)生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會(huì)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面，才能使自己在社會(huì)占有一席之地。由于公司是主要是做網(wǎng)站的，所以我利用一段時(shí)間對(duì)php和mysql進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在這里帶我的師傅有時(shí)候只是很粗略的給我們講講或者干脆直接告訴我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，什么時(shí)候檢查。這時(shí)才真正感受到了在學(xué)校時(shí)老師耐心的教我們一點(diǎn)一滴知識(shí)時(shí)的珍貴。真后悔在學(xué)校時(shí)不應(yīng)該那么浪費(fèi)時(shí)間。但是現(xiàn)在也認(rèn)識(shí)到自學(xué)能力的重要性，認(rèn)識(shí)到“活到老學(xué)到老”的真諦?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”，參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇一
1、我感覺學(xué)習(xí)java應(yīng)該是循環(huán)漸進(jìn)，有始有終，按部就班，腳踏實(shí)地。java是一門有著階梯性的一們語言，如果要學(xué)習(xí)它。我覺得最好還是按照java的學(xué)習(xí)體系，先學(xué)習(xí)什么，在學(xué)習(xí)什么，只有這樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才會(huì)遇到更少的麻煩。java是一門更傾向于網(wǎng)絡(luò)的語言。不要上來就學(xué)習(xí)jsp，這樣不好，因?yàn)檫@沒有基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)中很可能遇到很多的麻煩，這就不好了。
3、多看看一些資料，多多的向高手請(qǐng)教，這樣才好。要學(xué)會(huì)總結(jié)和領(lǐng)會(huì)，當(dāng)然，學(xué)習(xí)java一個(gè)人有一個(gè)人的想法，也有自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法?？傊m合自己的就是最好的。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇二
流體流動(dòng)這一章節(jié)中首先對(duì)流體的密度與比體積做了介紹。流體具有可壓縮性與熱膨脹性，表面張力，流動(dòng)性。
液體攪拌中，利用葉輪旋轉(zhuǎn)或其他方式，推動(dòng)設(shè)備內(nèi)液體按一定流型循環(huán)流動(dòng)，從而使物料混合均勻或使傳熱、傳質(zhì)過程加速的操作稱為液體攪拌。中藥工業(yè)上最常用的液體攪拌方法是機(jī)械攪拌。典型的機(jī)械攪拌裝置由罐體、攪拌器、攪拌軸、傳動(dòng)裝置、傳熱裝置、若干附件所組成。常用的攪拌是立式圓筒形容器。除機(jī)械攪拌外，還可以采用其他方法實(shí)現(xiàn)攪拌操作，如射流混合、氣流攪拌。我們學(xué)習(xí)了混合的機(jī)理、攪拌器的選型。液體混合機(jī)理有對(duì)流混合(互不相容組分的混合)、擴(kuò)散混合(相容組分的混合)、剪力混合(高粘度流體的混合)。攪拌器的結(jié)構(gòu)型式很多，常用的有螺旋槳式、平渦輪、曲葉渦輪、折葉漿式、錨板式、雙螺旋帶式。攪拌器的選型以液體的黏度作為判定因素。
輸送機(jī)械章節(jié)中，為輸送物料提供能量的機(jī)械裝置稱為輸送機(jī)械，其功能在
于將電動(dòng)機(jī)或其他原動(dòng)機(jī)的能量傳遞給被輸送的物體，以提高物體具有的機(jī)械能。輸送機(jī)械分為液體輸送機(jī)械、氣體輸送機(jī)械、固體輸送機(jī)械。液體輸送機(jī)械稱為泵。泵根據(jù)其結(jié)構(gòu)和工作原理的不同，分為葉片式泵、容積式泵和其它類型的泵。葉片泵有離心泵、旋渦泵;容積式泵有柱塞泵、齒輪泵;流體作用泵有噴射泵。氣體輸送機(jī)械是依靠輸入的機(jī)械能提高氣體壓力并排送氣體的機(jī)械。它主要用于輸送氣體、產(chǎn)生高壓氣體和產(chǎn)生真空。通常按出口氣體產(chǎn)生的壓力或出口與進(jìn)口氣體絕對(duì)壓力的比值來分類，有通風(fēng)機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、真空泵。固體輸送機(jī)械是指沿給定線路輸送散粒物料或成件物品的機(jī)械。固體輸送主要介紹的是連續(xù)式固體輸送，如帶式輸送機(jī)、斗式提升機(jī)。
粉碎是用機(jī)械方法將大塊固體物料制成適宜程度的碎塊或細(xì)粉的單元操作。粉碎是借助機(jī)械力部分地克服物質(zhì)分子間內(nèi)聚力。粉碎方法有開路粉碎與循環(huán)粉碎;干法粉碎與濕法粉碎;單獨(dú)粉碎與混合粉碎;低溫粉碎;微粉粉碎;納米粉碎。主要有切藥機(jī)、錘擊式粉碎機(jī)、萬能磨碎機(jī)、球磨機(jī)。篩分是用篩網(wǎng)按所要求的顆粒粒徑的大小將物料分成各種粒度級(jí)別的單元操作。根據(jù)藥篩的制作方法，可分為編織篩和沖制篩。篩分機(jī)械有手搖篩、圓形振動(dòng)篩分機(jī)、電磁簸動(dòng)篩分機(jī)?；旌贤ǔＪ怯脵C(jī)械方法使兩種或兩種以上物料相互分散而達(dá)到均勻狀態(tài)的操作。有固定型混合機(jī)、圓盤形混合機(jī)、回轉(zhuǎn)型混合機(jī)。
過濾與沉降等機(jī)械分離方法進(jìn)行非均相物系分離的原理、方法和設(shè)備，以及用超濾技術(shù)進(jìn)行液態(tài)均相混合物系分離的原理和方法。過濾：利用流態(tài)混合物系中各物質(zhì)粒徑的不同，以某種多孔物質(zhì)為篩分介質(zhì)，將流體與混懸于流體中不能透過介質(zhì)的粒子分開的單元操作。
按操作方式分：間歇式過濾機(jī)、連續(xù)性過濾機(jī);按濾推動(dòng)力產(chǎn)生的方式：壓濾機(jī)、真空過濾機(jī)、離心過濾機(jī)。有板框壓濾機(jī)、全自動(dòng)板式加壓過濾機(jī)、高分子精密微孔過濾機(jī)、轉(zhuǎn)筒真空過濾。沉降操作：是指在某種力場(chǎng)種由于非均相物系中分散相和連續(xù)相之間存在密度差異，在力的作用下使之發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)分離的操作。包括降塵室、沉降槽。離心沉降是依靠慣性離心力的作用實(shí)現(xiàn)的沉降過程。包含旋風(fēng)分離器。
傳熱與蒸發(fā)中傳熱過程中熱、冷流體的熱交換可分為三種基本方式：直接接觸式傳熱、蓄熱式傳熱、間壁式傳熱。熱交換器有管式熱交換器又可分為蛇管式換熱器(沉浸式蛇管換熱器、噴淋式蛇管換熱器)、套管式熱交換器、列管式熱交換器(固定管板式換熱器、u型管換熱器、浮頭式換熱器、翅片式換熱器);板式熱交換器又分為夾套式換熱器、板式換熱器、螺旋板式換熱器、板翅式換熱器。蒸發(fā)設(shè)備有蒸發(fā)器中有循環(huán)式蒸發(fā)器(外加熱式蒸發(fā)器、強(qiáng)制循環(huán)蒸發(fā)器)、單程性蒸發(fā)器(升膜式蒸發(fā)器、將膜式蒸發(fā)器、刮板式薄膜蒸發(fā)器、離心式薄膜蒸發(fā)器)。蒸發(fā)器附屬設(shè)備有除沫器、冷凝器、疏水器。還著重講了單效蒸發(fā)和多效蒸發(fā)。
蒸餾是分離均相物系最常用的方法和典型的單元操作之一，蒸餾操作主要是利用均相混合物中各組分揮發(fā)性的不同而進(jìn)行分離，分離的物系多為液液混合物，其分離目的主要是提純或回收有用組分。蒸餾可分為平衡蒸餾、簡(jiǎn)單蒸餾、精餾和特殊蒸餾。特殊蒸餾有恒沸蒸餾、萃取蒸餾水蒸氣蒸餾。
多層帶式干燥器);流化床干燥器(單層流化床干燥器、臥式多室流化床干燥器、改型流化床干燥器);轉(zhuǎn)鼓干燥器;噴霧干燥器(氣流干燥法、壓力干燥法、離心干燥法);閃蒸干燥器;冷凍干燥器(冷凍干燥箱、真空系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、加熱系統(tǒng));紅外線輻射干燥;微波干燥;組合干燥。
成型是將粉末狀藥物制成丸、粒、片等形狀或?qū)⑺幬锕喾庥谝欢ㄐ螤畹陌b材料內(nèi)的過程。目的是是藥物便于服用，攜帶，保存和劃分劑量等。成型過程中用到的設(shè)備稱為成型設(shè)備。如造粒設(shè)備、壓片設(shè)備、凈片與包衣設(shè)備灌封設(shè)備、包裝設(shè)備。
中試研究是指在實(shí)驗(yàn)室完成系列工藝研究后，采用與大生產(chǎn)基本相符的條件進(jìn)行工藝放大研究的過程。中試研究是小型生產(chǎn)模擬試驗(yàn)。中試研究是對(duì)實(shí)驗(yàn)室工藝合理性研究的驗(yàn)證與完善，是保證工藝達(dá)到生產(chǎn)穩(wěn)定性、可操作性的必經(jīng)環(huán)節(jié)。供質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定性、藥理與毒理、臨床研究用樣品應(yīng)是經(jīng)中試研究確定的工藝制備的樣品。中試研究是實(shí)驗(yàn)室向大生產(chǎn)過渡的“必由之路”。一般情況下，中試研究的投料量為制劑處方量(以制成1000個(gè)制劑單位計(jì)算)的10倍以上。臨床試驗(yàn)用樣品的生產(chǎn)車間必須符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》條件。申報(bào)生產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在取得《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》認(rèn)證證書的車間生。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇三
通過這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心?，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。
動(dòng)也是不同的,這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果.很多時(shí)候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題.
在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭(zhēng)在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對(duì)分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..
課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程,比如我組的紀(jì)超同學(xué),人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài).確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績(jī),但是我所贊賞的還是他追求的過程,當(dāng)遇到問題的時(shí)候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越.我們過去有位老師說得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī),那絕對(duì)不是僥幸或者巧合,那是自己的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā),更好走好自己的每一步.
隨著畢業(yè)日子的到來，課程設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的
奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做課程設(shè)計(jì)以前覺得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課付出勞動(dòng)的成果的`彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同失去安全保護(hù)作用學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我們的指導(dǎo)老師羅老師、朱老師和李老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇四
跟別的學(xué)生一樣，我在新生周里得到一本書，上面有哈佛當(dāng)年所有的開課時(shí)間和地點(diǎn)，包括本科的、研究生的，任你從上千門課里選出本期打算學(xué)的4門課。
哈佛本科4年，至少要學(xué)32門課，大概分為：8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”，是每個(gè)學(xué)生的必修課，涵蓋“外國(guó)文化、文學(xué)與藝術(shù)、歷史研究、道德推理、數(shù)量推理、社會(huì)分析、科學(xué)”等7個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域都有數(shù)十種課程輪流開設(shè)，供學(xué)生選擇。我讀大四的時(shí)候（xx年秋），校方為了擴(kuò)大學(xué)生選課的自由度，已將“核心課程”改為7門。
“核心課程”制度是哈佛大學(xué)1978年的教研成果，目的是為了進(jìn)一步完善“通才教育”。校方認(rèn)為，本科階段更重要的不是造就某個(gè)特定行業(yè)需要的“專才”，而是培養(yǎng)一個(gè)完整的人，不論學(xué)生今后往哪個(gè)方向發(fā)展，都應(yīng)通過“核心課程”的學(xué)習(xí)達(dá)到這些預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)：
1、能夠清楚、有效地進(jìn)行思考和寫作；
2、對(duì)某種專業(yè)知識(shí)有一定深度的認(rèn)識(shí)；
3、具備文學(xué)和藝術(shù)方面的審美能力和理性知識(shí)；
4、能夠用歷史的方法認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題和人類社會(huì)歷史的進(jìn)程；
5、能夠運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的概念和分析方法；
6、掌握物理學(xué)和生物學(xué)的計(jì)量方法和實(shí)驗(yàn)方法；
7、對(duì)道德問題有一定的認(rèn)識(shí)和思考的經(jīng)驗(yàn)；
8、有更為廣闊的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
我很喜歡哈佛的“核心課程”制度。我感覺，要求文科學(xué)生必修一些自然科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的核心課程，可以增加文科學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的敏感性，避免成為“只會(huì)務(wù)虛，不會(huì)務(wù)實(shí)”的人。同樣的，理工科學(xué)生“被迫”在歷史、文學(xué)藝術(shù)、外國(guó)文化、道德推理等方面的課中修滿一定的學(xué)分，也可避免成為“只懂技術(shù)，不會(huì)欣賞藝術(shù)，缺乏人文知識(shí)和生活情趣”的人。事實(shí)上，自從哈佛實(shí)行“核心課程”制度之后，很快就引起美國(guó)其他大學(xué)和世界各國(guó)的效仿。因?yàn)椤昂诵恼n程”制度的好處十分明顯，它既保證了基礎(chǔ)知識(shí)，又提供了選擇自由，系統(tǒng)性和合理性都得到了滿足，有利于提高畢業(yè)生的素質(zhì)，現(xiàn)已成為美國(guó)大學(xué)本科教育的主流模式。（聽爸爸媽媽說，國(guó)內(nèi)大學(xué)現(xiàn)行的“專才教育”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物，xx年前后，中國(guó)已有一批大學(xué)開始向“通才教育”轉(zhuǎn)型。）
哈佛大一不分系科專業(yè)，校方希望學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)和嘗試，發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)自己真正感興趣的專業(yè)方向。大二開始在40多種學(xué)科中選擇專業(yè)，選定之后也允許改變。不同的專業(yè)方向?qū)I(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求，比如說，將來想上醫(yī)學(xué)院的，必須有化學(xué)、生物等方面的規(guī)定學(xué)分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應(yīng)用數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)”，這個(gè)專業(yè)可以簡(jiǎn)要地介紹為“以經(jīng)濟(jì)為應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)學(xué)”，主要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析和解決經(jīng)濟(jì)問題的能力。這個(gè)專業(yè)因?yàn)檎n程組合的難度系數(shù)高，是哈佛的“榮譽(yù)專業(yè)”之一。
哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開課前審查教學(xué)大綱，看是否有學(xué)術(shù)價(jià)值。期末由學(xué)生給自己上過的課打分并寫評(píng)語，校方把學(xué)生反饋印成一本書，供以后的學(xué)生選課時(shí)做參考，也供教授提高自己的講課水平。校方還從學(xué)生反饋中看教授適合用什么方式上課，以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如，有位教授得到的評(píng)價(jià)是“講課不行，但個(gè)別交流效果很好”。校方經(jīng)過研究，認(rèn)為問題出在該教授不適合教大課，便讓他改用小課教學(xué)，結(jié)果師生都皆大歡喜。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇五
然這次的課程設(shè)計(jì)算起來在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間只有六天，不過因?yàn)槲覀兌加凶约旱膶?shí)驗(yàn)板，所以在宿舍里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間一定不止六天，課設(shè)心得體會(huì)。硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來了，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來。
當(dāng)然，這其中也有很多問題，第一、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯(cuò)了線，由于對(duì)課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，這次課設(shè)是對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)。對(duì)于這次萬年歷綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對(duì)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識(shí)到，無論做什么事情，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設(shè)計(jì)過程中我鍛煉了自己的思考能力和動(dòng)手能力。通過題目選擇和設(shè)計(jì)電路的過程中，加強(qiáng)了我思考問題的完整性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計(jì)選擇和芯片的選擇上，培養(yǎng)了我們綜合應(yīng)用的能力,對(duì)萬年歷的各個(gè)器件的功能也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。還鍛煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的能力，動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測(cè)試方法。
再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，無論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇六
設(shè)計(jì)，給人以創(chuàng)作的沖動(dòng)。在畫家眼里，設(shè)計(jì)是一幅清明上河圖或是一幅向日葵；在建筑師眼中，設(shè)計(jì)是昔日鎏金般的圓明園或是今日一塑自由的.女神像；在電子工程師心中，設(shè)計(jì)是貝爾實(shí)驗(yàn)室的電話機(jī)或是華為的程控交換機(jī)。凡此種種，但凡涉及設(shè)計(jì)都是一件良好的事情，因?yàn)樗芙o人以美的幻想，因?yàn)樗芙o人以金般財(cái)富，因?yàn)樗芙o人以成就之感，更為現(xiàn)實(shí)的是她能給人以成長(zhǎng)以及成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，而這種營(yíng)養(yǎng)更是一種福祉，一輩子消受不竭享用不盡。我就是以此心態(tài)對(duì)待此次《電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)的，所謂“態(tài)度決定一切”，于是偶然又必然地收獲了六、學(xué)海無涯，學(xué)無止境。盡管課程設(shè)計(jì)是在期末才開始，我們的教材學(xué)習(xí)完畢，掌握許多知識(shí)，但是還有很多地方理解領(lǐng)悟不到位，由于對(duì)555電路相關(guān)章節(jié)未能掌握以致用到秒脈沖產(chǎn)生電路無法自行設(shè)計(jì)，只得參考其他文獻(xiàn)，在ewb中試行操作，逐步摸索。此外，定時(shí)電路原采用蜂鳴器報(bào)警裝置，在計(jì)算機(jī)仿真模擬過程中，由于不明原因，蜂鳴器一旦響起，無論ewb中開關(guān)控制，還是計(jì)算機(jī)靜音，都無法關(guān)閉響聲，時(shí)至設(shè)計(jì)將近尾聲尚未查明原因，暫且用光信號(hào)作為輸出，希請(qǐng)老師將來指教一二。徹悟?qū)W海無涯只有苦來作舟，學(xué)無止境只有書來作伴。
綜上所述，課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。至于建議，一言以蔽之，大學(xué)教育當(dāng)如此。
諸多，概而言之，大約以下幾點(diǎn)：
一、溫故而知新。課程設(shè)計(jì)發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我深感“書到用時(shí)方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請(qǐng)教，終于熟練掌握了基本理論知識(shí)，而且領(lǐng)悟諸多平時(shí)學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計(jì)的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠(chéng)如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對(duì)理論知識(shí)梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
三、實(shí)踐出真知。文革之后，關(guān)于真理的大討論最終結(jié)果是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，自從耳聞以來，便一直以為馬克思主義中國(guó)化生成的教條。時(shí)至今日，課程設(shè)計(jì)基本告成，才切身領(lǐng)悟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實(shí)踐出真知。因?yàn)樵诮滩纳希瑪?shù)字鐘不過是由計(jì)數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實(shí)中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實(shí)踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展。“創(chuàng)新”目前在我國(guó)已經(jīng)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國(guó)外，原本前景看好的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)卻使國(guó)內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國(guó)外專利技術(shù)，每臺(tái)售出總要交付高額專利技術(shù)使用費(fèi)。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，在課程設(shè)計(jì)中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
五、過而能改，善莫大焉。至善至美，是人類永恒的追求。但是，不從忘卻“金無足赤，人無完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯(cuò)亦為至美。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇七
近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，Java編程語言逐漸成為許多軟件開發(fā)人員的首選。作為一種通用的面向?qū)ο缶幊陶Z言，Java具有簡(jiǎn)潔、安全和靈活等優(yōu)勢(shì)，適用于各種不同規(guī)模和復(fù)雜度的項(xiàng)目。在我從事Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里，我將分享我對(duì)Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
首先，良好的需求分析是Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。在開始項(xiàng)目之前，我們應(yīng)該充分理解客戶的需求和期望。這意味著我們需要與客戶充分溝通，了解他們對(duì)軟件功能和性能的具體要求。只有準(zhǔn)確地理解了需求，才能制定出合理的項(xiàng)目計(jì)劃和設(shè)計(jì)方案。此外，我們還應(yīng)該遵循“KISS（Keep It Simple and Stupid）”原則，即保持設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔和易懂。簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)可以提高項(xiàng)目的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性，并降低代碼的復(fù)雜度。
其次，Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要遵循設(shè)計(jì)模式和最佳實(shí)踐。設(shè)計(jì)模式是一套被廣泛接受并經(jīng)過驗(yàn)證的設(shè)計(jì)原則和規(guī)范，可以幫助我們解決常見的軟件設(shè)計(jì)問題。在我的項(xiàng)目中，我經(jīng)常使用單例模式、工廠模式和觀察者模式等。這些設(shè)計(jì)模式可以提高代碼的重用性和可讀性，減少代碼的冗余。此外，我們還應(yīng)該遵守Java編程的最佳實(shí)踐，如避免使用全局變量、使用合適的命名規(guī)范和注釋等。這些實(shí)踐能夠提高我們代碼的質(zhì)量，減少潛在的問題。
再次，良好的架構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于Java項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。一個(gè)好的架構(gòu)能夠提供適應(yīng)不斷變化的需求和快速增長(zhǎng)的用戶量的能力。在我過去的項(xiàng)目中，我選擇了分層架構(gòu)和模塊化設(shè)計(jì)。分層架構(gòu)可以將項(xiàng)目分解為不同的層次，例如展示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層，每個(gè)層次都有自己的職責(zé)和接口。這種設(shè)計(jì)能夠提高代碼的可復(fù)用性和可測(cè)試性，減少模塊間的耦合度。此外，模塊化設(shè)計(jì)可以將項(xiàng)目分解成獨(dú)立的功能模塊，每個(gè)模塊都有自己的職責(zé)和接口。這種設(shè)計(jì)能夠提高代碼的可重用性和可維護(hù)性，減少新功能的開發(fā)和舊功能的修改對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的影響。
最后，良好的團(tuán)隊(duì)合作是Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在一個(gè)大型項(xiàng)目中，很少有一個(gè)人能夠獨(dú)自完成所有的任務(wù)。因此，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。在我參與的項(xiàng)目中，我們采用了敏捷開發(fā)的方法，如Scrum和Kanban，以提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。我們定期舉行會(huì)議，交流進(jìn)展和解決問題。此外，我們也使用了版本控制系統(tǒng)和協(xié)同編輯工具，如Git和JIRA，以便更好地合作和共享項(xiàng)目資料。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式可以提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率，減少潛在的風(fēng)險(xiǎn)和錯(cuò)誤。
總之，Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過對(duì)Java項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到了良好的需求分析、設(shè)計(jì)模式和最佳實(shí)踐、良好的架構(gòu)設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)都將非常有價(jià)值。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇八
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先要感謝在我完成論文的過程中關(guān)心過、幫助過我的導(dǎo)師、老師、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)，是他們的幫助、鼓勵(lì)和教誨，讓我能夠順利的完成論文的撰寫。
感謝給予我最大幫助的指導(dǎo)老師--胡江平，在您的悉心教誨下才能有我的畢業(yè)論文。
感謝中國(guó)電信西安分公司田立超高工，您對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，尤其是退休后對(duì)工作的執(zhí)著，讓我受益匪淺。
感謝成都電子科技大學(xué)所有教授過我的老師們，你們的諄諄教誨我將銘記在心。
感謝我身邊的同事、同學(xué)：黃曉明、黃凱、魏航、韓振濤，并肩作戰(zhàn)，每一個(gè)困難的攻克都伴隨著大家的成就和喜悅；慶功會(huì)上的歡笑和淚水……你們的聲音和背影都深深的印刻在我的記憶里。感謝你們給我了那一段充滿歡笑和惆悵的美好時(shí)光，我們都要堅(jiān)持住心中的夢(mèng)想。
最后，感謝身邊所有的朋友與同學(xué)，感謝你們對(duì)我寬容和理解，與你們一起的日子是我一生中最珍貴的記憶。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇九
Java是一種高級(jí)編程語言，具有跨平臺(tái)性和可移植性等諸多優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)編程中得到廣泛應(yīng)用。為了更好地掌握J(rèn)ava編程技能，我們不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從中積累經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高自己的技術(shù)水平。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是鞏固理論知識(shí)、提高自己編程技能的重要途徑。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以了解不同的Java語法特性，熟悉各類標(biāo)準(zhǔn)庫的使用，將知識(shí)變成技能。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要思考問題的解決方案，嘗試著去尋找更優(yōu)化的解決方案，這能夠鍛煉我們的思維能力和工程實(shí)踐能力。而且，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還讓我們得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這能夠更深入地理解Java編程語言，幫助我們更好地面對(duì)編程工作。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1. 理解實(shí)驗(yàn)要求
首先，我們需要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，理解實(shí)驗(yàn)要求。如果不懂，可以多看幾遍，向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。只有徹底理解了實(shí)驗(yàn)要求，才能正確地完成實(shí)驗(yàn)并達(dá)到預(yù)期效果。
2. 編寫清晰易懂的代碼
在實(shí)驗(yàn)中，我們需要編寫出清晰、易懂的Java代碼。在代碼的書寫過程中，應(yīng)該盡量注意語言規(guī)范和代碼風(fēng)格，以確保代碼的可讀性和可維護(hù)性。我們可以采用注釋等方式來使代碼更加清晰易懂，有利于他人和自己更好地理解代碼。
3. 選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法
在實(shí)驗(yàn)中，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法是非常重要的。合理地選取數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，可以減少代碼的復(fù)雜度，提高代碼的效率。對(duì)于不同類型的實(shí)驗(yàn)，我們可以采用合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法來提高代碼的質(zhì)量。
4. 持續(xù)跟進(jìn)反饋和改進(jìn)
實(shí)驗(yàn)完成后，我們需要再次驗(yàn)證代碼的正確性，找出可能存在的問題和反饋。針對(duì)反饋和問題，我們應(yīng)該采取積極的措施來改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)中，持續(xù)跟進(jìn)反饋和改進(jìn)，是不斷提升自己技能的重要途徑。
四、實(shí)驗(yàn)帶來的收獲和體會(huì)
通過實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多東西。首先，通過實(shí)驗(yàn)我得到了更多的編程經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了自己的編程技能。其次，通過實(shí)驗(yàn)，我也掌握了更多的編程思維和方法，例如模塊化編程、算法選擇等技巧，這對(duì)于日后的編程工作非常有益。除此之外，實(shí)驗(yàn)也使我更加獨(dú)立和自信，嘗試著去解決問題，尋找更優(yōu)化的解決方案。
五、結(jié)論
總之，Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程不僅有利于我們更好地理解、掌握J(rèn)ava編程語言，還能夠提高我們的編程技能、思維能力和實(shí)踐能力。通過實(shí)驗(yàn)的不斷積累和實(shí)踐，我們能夠不斷完善自己的編程技能，為今后的編程工作提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，注重Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，不斷提升自己的編程技能和能力。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十
近期，我參與了一項(xiàng)Java期末設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這是我在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一次重要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多關(guān)于軟件開發(fā)的知識(shí)和技能，并且更加深入地理解了Java語言的強(qiáng)大之處。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)這次經(jīng)歷的體會(huì)和心得，并總結(jié)一些寶貴的教訓(xùn)。
首先，我意識(shí)到在一個(gè)軟件開發(fā)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在這個(gè)期末設(shè)計(jì)中，我們一共有五個(gè)小組成員，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的任務(wù)和功能模塊。有效地分配任務(wù)并及時(shí)溝通交流，對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展非常重要。我們團(tuán)隊(duì)通過每周一次的進(jìn)展報(bào)告會(huì)議，及時(shí)了解每個(gè)小組的工作情況，并解決可能出現(xiàn)的問題。這種合作和交流的方式，不僅提高了我們的工作效率，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
其次，我認(rèn)識(shí)到編寫可維護(hù)性高的代碼對(duì)于軟件項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們要求自己編寫盡可能簡(jiǎn)潔、可讀性強(qiáng)的代碼，并通過注釋和文檔來解釋代碼的邏輯和功能。這讓我們可以更輕松地理解彼此的代碼，并且在維護(hù)和擴(kuò)展項(xiàng)目時(shí)能夠更加便捷地進(jìn)行。另外，合理地規(guī)劃項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)和模塊劃分，也是提高代碼可維護(hù)性的重要手段。我們?cè)陧?xiàng)目初期進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和需求分析，以確保項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的合理性和可擴(kuò)展性。這樣的做法讓我們?cè)诤笃诘拈_發(fā)和維護(hù)過程中能夠更加高效地進(jìn)行。
第三，我學(xué)習(xí)到了如何與用戶進(jìn)行需求確認(rèn)和變更管理。在軟件開發(fā)過程中，用戶需求的不斷變化是常態(tài)。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們實(shí)時(shí)與項(xiàng)目的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，確保我們正在按照客戶的期望進(jìn)行開發(fā)，并檢查軟件實(shí)現(xiàn)是否符合所需求。盡管有些需求的變動(dòng)會(huì)增加我們的工作量，但這也是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)改變。我們通過設(shè)立變更管理流程，將需求變更和相關(guān)的開發(fā)工作進(jìn)行追蹤和記錄，從而確保我們?cè)陧?xiàng)目周期內(nèi)，能夠持續(xù)進(jìn)行開發(fā)和改進(jìn)。
此外，我通過這個(gè)項(xiàng)目更深入地了解了Java語言和相關(guān)開發(fā)工具的使用。學(xué)會(huì)利用各種開發(fā)工具和框架，可以大大提高開發(fā)效率和代碼質(zhì)量。使用Eclipse這樣的IDE工具，可以快速編寫代碼、調(diào)試和運(yùn)行程序，并提供一系列的輔助功能來提高開發(fā)效率。使用Maven這樣的項(xiàng)目構(gòu)建工具，可以簡(jiǎn)化項(xiàng)目的構(gòu)建和依賴管理過程。掌握這些工具和框架，可以讓開發(fā)變得更加輕松和高效。
總結(jié)起來，參與這個(gè)Java期末設(shè)計(jì)項(xiàng)目是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作，我學(xué)到了如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。通過編寫可維護(hù)性高的代碼，我認(rèn)識(shí)到了良好的代碼質(zhì)量對(duì)于軟件開發(fā)項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展的重要性。從需求確認(rèn)和變更管理中，我領(lǐng)悟到我們應(yīng)該及時(shí)應(yīng)對(duì)客戶需求的變化，并相應(yīng)地進(jìn)行項(xiàng)目管理和開發(fā)工作調(diào)整。最后，通過深入學(xué)習(xí)Java語言和開發(fā)工具的使用，我提高了自己的技術(shù)水平和工作效率。這次經(jīng)歷讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并為我今后的軟件開發(fā)之路鋪平了道路。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十一
作為一名學(xué)習(xí)Java編程語言的學(xué)生，在即將結(jié)束的期末設(shè)計(jì)中，我深深感受到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，并展望未來如何更好地發(fā)展自己的編程技能。
首先，這次的期末設(shè)計(jì)讓我更加熟悉了Java的基本語法和概念。在一開始的設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些基本的語法和概念并不了解，這導(dǎo)致我無法很好地進(jìn)行設(shè)計(jì)與編程。然而，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了Java的基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。這讓我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)編程語言時(shí)，對(duì)基本知識(shí)的掌握是至關(guān)重要的。只有掌握了基礎(chǔ)，我們才能更好地進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和開發(fā)。
其次，這次設(shè)計(jì)讓我認(rèn)識(shí)到編程能力的重要性。在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求的過程中，我遇到了許多困難和問題，但我通過不斷地思考和嘗試，最終成功地解決了這些問題。這讓我意識(shí)到，在編程中，遇到問題是正常的，重要的是如何解決問題。通過這次設(shè)計(jì)，我不僅提高了自己的編程能力，也培養(yǎng)了自己的解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這種能力將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。
第三，這次設(shè)計(jì)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在設(shè)計(jì)過程中，我與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和合作，共同解決問題。通過與他們的合作，我學(xué)會(huì)了與人合作的技巧，并意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在未來的項(xiàng)目中，我將更加重視與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，以達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。
第四，這次設(shè)計(jì)讓我更加了解了軟件工程的流程和規(guī)范。在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，我首先進(jìn)行了需求分析和設(shè)計(jì)規(guī)劃，然后根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行編碼和測(cè)試。通過這種流程，我更加明確了自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)和要求，并且能夠更好地組織和管理自己的項(xiàng)目。這讓我認(rèn)識(shí)到，在軟件開發(fā)中，良好的工程規(guī)范和流程是保證項(xiàng)目質(zhì)量的重要因素。
最后，這次設(shè)計(jì)讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃。通過參與這次設(shè)計(jì)，我深深地體會(huì)到了編程的樂趣和挑戰(zhàn)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)于編程的熱愛。因此，在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的編程技能，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的軟件工程師。
綜上所述，通過這次Java期末設(shè)計(jì)，我不僅掌握了更多的編程知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力，同時(shí)明確了自己的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)保持對(duì)編程的熱情，并不斷努力提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做出貢獻(xiàn)。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間兩年的碩士研究生生活即將結(jié)束。在這兩年里，不論是在學(xué)業(yè)上還是性格上我都收獲成長(zhǎng)了很多并找到了屬于我人生道路的方向?；仡欉@段對(duì)我來說異常重要的日子，有太多的感激之情需要表達(dá)。
首先要感謝我的.研究生導(dǎo)師劉大有先生。劉老師是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域杰出的專家與學(xué)者，能成為您的學(xué)生我深感榮幸。感謝您在專業(yè)知識(shí)上孜孜不倦的教導(dǎo)；感謝您在發(fā)展方向上高屋建瓴的指引；感謝您在百忙之中查看并修改我的論文；更要感謝您以身作則教育我成為一個(gè)正直、誠(chéng)信的人。
然后需要感謝我在實(shí)習(xí)過程中結(jié)識(shí)的同事崔鶯、陳松巍等。謝謝你們?cè)谖业牡谝环莨ぷ鬟^程中無微不至的關(guān)懷與指導(dǎo)，讓我順利的將學(xué)校所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成為實(shí)用的開發(fā)技能。本文所述基于android+javaee平臺(tái)的校園信息交互系統(tǒng)客戶端界面相關(guān)很大一部分資源由我實(shí)習(xí)期間所開發(fā)的《市民網(wǎng)頁》項(xiàng)目資源修改完善而成。
感謝我的同學(xué)于雷、李輝等。謝謝幾年來你們陪伴我一起成長(zhǎng)。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，同學(xué)們的情誼幫助我順利走過了學(xué)生生涯的每個(gè)春秋，這分同窗之誼將用不褪色。
最后，要感謝我的父母。謝謝你們?cè)谖易哌^的25年歲月里對(duì)我的理解與支持。我一直不夠懂事，有時(shí)會(huì)讓你們失望甚至傷心。畢業(yè)后我將遠(yuǎn)赴異國(guó)他鄉(xiāng)工作，近幾年不會(huì)有太多時(shí)間陪伴在父母身邊，又要讓你們操心了。但無論何時(shí)何地，我愛你們！
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十三
作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過的。
2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡(jiǎn)以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)。
3、在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致。
4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼。
長(zhǎng)話短說就是以上幾點(diǎn)，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看。
因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ)。
他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：
(1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù)，也就是會(huì)的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。
(2)沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行，一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化，然后通過項(xiàng)目來獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)這些不足，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
項(xiàng)目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目，那么究竟如何來選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，選擇項(xiàng)目的`時(shí)候要注意以下方面：
1：項(xiàng)目不能太大，也不能太小。
這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段，練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目標(biāo)來判斷，不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達(dá)不到練習(xí)的目的。
2：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)。
項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象，不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
3：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)以致用，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說了，軟件開發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè)，什么算會(huì)了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會(huì)了。
4：最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)。
學(xué)員經(jīng)過這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了，如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目，到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司，不過是換個(gè)地方干活而已，完全沒有技能上的問題。
這個(gè)不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當(dāng)然這里只是討論方法，不涉及具體的項(xiàng)目案例。
我們可以采用倒推的方式來分析：
(3)然后開始選擇分階段的項(xiàng)目，分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
(5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十四
Java是一門廣泛應(yīng)用于軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)和移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)的高級(jí)編程語言，是目前世界上最流行和易于學(xué)習(xí)的編程語言之一。在大學(xué)學(xué)習(xí)Java編程語言時(shí)，我們需要進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，我們掌握了Java編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，本文將分享我在Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的體會(huì)和心得。
第二段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的重要性
我們學(xué)習(xí)Java編程語言的目的不僅是為了了解語法規(guī)則和代碼書寫技巧，而更重要的是為了掌握如何將這些技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常好的平臺(tái)，可以將我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)付諸實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們可以嘗試不同的編程技巧和算法，了解它們的優(yōu)勢(shì)和局限性，從而提高我們的編程能力和實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
第三段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)
Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并非易如反掌，會(huì)遇到許多難點(diǎn)和問題。首先，我們需要充分理解題目要求和功能需求，搞清楚實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目標(biāo)。然后，我們需要學(xué)習(xí)和熟悉Java編程語言的相關(guān)知識(shí)，比如Java SE和Java EE平臺(tái)，常用的開發(fā)工具，以及常用的第三方框架和開源庫。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們還會(huì)遇到一些具體問題，比如語法錯(cuò)誤、編譯錯(cuò)誤和運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤等，需要通過調(diào)試和排錯(cuò)解決問題。
第四段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的收獲
Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為我們帶來了許多實(shí)際的收獲和成果。首先，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我們可以熟練掌握J(rèn)ava編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)和高級(jí)應(yīng)用技巧。其次，我們能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的編程任務(wù)，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。最后，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也為我們提供了更多的思考和創(chuàng)新空間，讓我們有機(jī)會(huì)挖掘和實(shí)現(xiàn)自己的獨(dú)創(chuàng)性想法，從而促進(jìn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：結(jié)論
總之，Java實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)讓我們接觸和了解Java編程語言的重要途徑，也是提高我們實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)技能和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵途徑之一。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到Java編程語言的相關(guān)知識(shí)，還能夠開闊自己的思維和創(chuàng)新能力，成為一名優(yōu)秀的Java工程師。我深信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)取得更多更大的成果。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十五
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)java時(shí)，老師教學(xué)內(nèi)容太多，學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)時(shí)，往往抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識(shí)太空泛，也缺少項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，造成有些學(xué)生只會(huì)空泛的理論，項(xiàng)目能力，實(shí)踐能力不強(qiáng)，達(dá)不到企業(yè)選用人才的標(biāo)準(zhǔn)。但是學(xué)生參加思軟的培訓(xùn)之后，學(xué)生能對(duì)java的結(jié)構(gòu)能更好掌握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)也能深刻連貫的理解。尤其是對(duì)企業(yè)面試的考點(diǎn)能做到很好的掌握，讓你在企業(yè)的面試過程中，不管是項(xiàng)目能力，還是考試能力，都會(huì)讓你有很大的提升，讓你在求職的過程中穩(wěn)操勝券。
學(xué)生在最初學(xué)習(xí)java時(shí)，學(xué)生考慮到自己有c語言基礎(chǔ)，而且英語基礎(chǔ)也很扎實(shí)，所以想先學(xué)校學(xué)習(xí)然后去考試。學(xué)校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)java的知識(shí)點(diǎn)都還比較容易理解，因此信心十足地做了幾套考試模擬題，可是結(jié)果卻令學(xué)生頗受打擊。究其原因，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言時(shí)習(xí)慣多上機(jī)練習(xí)，多查文檔，多翻參考書，所以對(duì)一些細(xì)枝末節(jié)的地方往往都不加特殊記憶。然而，在考試中，自己沒有任何文檔可查，內(nèi)容又往往偏向那些不被注意的細(xì)節(jié)上。而且由于sun公司用于考試的專用教程，只有在授權(quán)培訓(xùn)中心參加了培訓(xùn)之后才能獲得，所以學(xué)校學(xué)習(xí)的重點(diǎn)往往與考試方向“謬以千里”。所以參加思軟培訓(xùn)班之后，會(huì)讓你更容易通過考試，取得scjp證書，讓你高薪就業(yè)。
學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不容易注意到的知識(shí)點(diǎn)，講師都會(huì)給予提醒和講解。
由于培訓(xùn)方向就是面向應(yīng)用和認(rèn)證考試的，促進(jìn)就業(yè)。所以在整個(gè)授課過程中，重點(diǎn)都會(huì)圍繞著考點(diǎn)，講師會(huì)在其中添加一些實(shí)用的知識(shí)以助理解。對(duì)難以區(qū)分的概念，講師會(huì)用例子進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)員可高效率地準(zhǔn)確掌握。
比如“重載(overloading)”與“覆蓋(overriding)”這兩個(gè)概念，考試中?？?，自己看書時(shí)覺得很相似，書上講得又很抽象。某中文參考書上對(duì)“重載”解釋成“在同一類中實(shí)現(xiàn)取用不同變?cè)耐蓡T函數(shù)”，把“覆蓋”解釋成“子類修改父類中的方法”，而且舉的例子很簡(jiǎn)單，即使理解了其中的含義，也很難想到考試中會(huì)如何考查此知識(shí)點(diǎn)。在思軟java培訓(xùn)班上，講師將兩個(gè)概念的不同與要點(diǎn)都總結(jié)成幾條，把重載的特點(diǎn)總結(jié)成“在同一個(gè)類中方法名相同的方法;參數(shù)個(gè)數(shù)，參數(shù)類型，參數(shù)順序不能完全相同;只有方法返回類型不同的方法不是重載;構(gòu)造函數(shù)也可重載”。同時(shí)把覆蓋的特點(diǎn)總結(jié)為“分別在子類和父類中的同名方法;方法聲明形式必須相同;子類方法訪問權(quán)限不能縮小;子類中覆蓋的方法不能拋出比父類中更多的異常?！睂?duì)這兩個(gè)概念的每個(gè)特點(diǎn)和不同點(diǎn)都會(huì)有例子對(duì)其進(jìn)行解釋，還會(huì)給學(xué)員思考鞏固的時(shí)間。例子都與知識(shí)點(diǎn)很貼切，能在最短的時(shí)間里牢固掌握這兩個(gè)概念。然后講師會(huì)舉出一個(gè)考試中的例題進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)員不僅掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且理解透徹，正所謂“萬變不離其宗”，考試中只要與這兩個(gè)概念相關(guān)的題都會(huì)迎刃而解。
學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不容易注意到的知識(shí)點(diǎn)，講師都會(huì)給予提醒和講解。
比如關(guān)鍵字false和true不能大寫，這在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)很難注意。講師講到關(guān)鍵字時(shí)，會(huì)寫出“false”，問學(xué)員是不是關(guān)鍵字，每個(gè)人會(huì)做出不同的回答。講師會(huì)強(qiáng)調(diào)思軟java中嚴(yán)格區(qū)分大小寫，false和true都不能大寫。接著會(huì)有相應(yīng)的考試?yán)}，如：下列哪幾個(gè)是關(guān)鍵字?。因?yàn)樗架沯ava中取消了goto語句，所以goto當(dāng)然就不是關(guān)鍵字了，有c語言基礎(chǔ)的人對(duì)sizeof想都比較熟悉，所以很容易會(huì)認(rèn)為sizeof也是思軟java中的關(guān)鍵字，然而結(jié)果恰恰相反。goto是關(guān)鍵字，但只是保留并不使用，sizeof不是關(guān)鍵字。這樣記憶就比較深刻，學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)往往就容易忽略。
整個(gè)授課過程中，學(xué)員可以共享講師的電子版講義，需要做筆記得內(nèi)容很少，學(xué)員能專心聽課，不用分散注意力作筆記。講師的講義都很有條理，而且講課內(nèi)容也很貼切，所以在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)都很方便。培訓(xùn)用的教材也是sun公司發(fā)行的專門用于認(rèn)證培訓(xùn)的，內(nèi)容緊扣認(rèn)證考試，比國(guó)內(nèi)翻譯過的中文書更有利于學(xué)習(xí)和考試，而此教材在市面上是買不到的。每堂課都有充足時(shí)間作實(shí)驗(yàn)，同時(shí)會(huì)有講師作輔導(dǎo)，這樣本堂課的內(nèi)容學(xué)員就會(huì)很快地掌握和理解，遇到不懂的問題都會(huì)得到講師及時(shí)耐心的講解。
認(rèn)證考試與編程有許多不同之處，培訓(xùn)中心的講師不僅僅為了考試而授課，同時(shí)對(duì)一些編程技巧都會(huì)有所設(shè)計(jì)。有的培訓(xùn)中心也是授權(quán)考試中心(例如中軟培訓(xùn)中心)，考試中心工作人員會(huì)在考試前對(duì)考試中需要注意的問題免費(fèi)對(duì)學(xué)員進(jìn)行講解培訓(xùn)。這是很必要的，因?yàn)榈谝淮螀⒓诱J(rèn)證考試的學(xué)員很多，如果不了解答題方式和某些需注意的細(xì)節(jié)，很可能造成由于誤操作使得考試無法進(jìn)行。
我們山西思軟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)每一位學(xué)員負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。相信你自己，也相信思軟，相信同我們和你們共同努力學(xué)習(xí)，跟著思軟老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，高薪就業(yè)不再是夢(mèng)想，而是即將成為現(xiàn)實(shí)。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十六
4月26日cvs---4月27日uml連續(xù)兩天狀態(tài)很是不好，上課總是不能夠集中精神，不知為什么聽這兩天課的時(shí)候精神很渙散，也不知道自己在想什么，一整天的課，似聽非聽的只聽到了一半?；蛟S是持續(xù)的精神高度集中，而引起了身體的疲憊吧。感覺自己的記憶力不斷下降，這不是個(gè)好兆頭。每天都在學(xué)習(xí)，每天都在接受新的知識(shí)，如果沒有一個(gè)好的精神狀態(tài)和記憶，學(xué)到最后就等同于黑熊掰玉米一樣。不可以給自己過多的理由去偷懶，不可以看到別人在不學(xué)習(xí)時(shí)就想著自己放松一下。從某種角度講放松和放縱只在一念之間，一味的放松最后就會(huì)成為放縱。
有時(shí)人的心理真的很難以琢磨，自己明明已經(jīng)計(jì)劃好了的事情總因?yàn)橐粋€(gè)想多睡會(huì)的念頭而不得不改變。有時(shí)很想讓自己的進(jìn)度快一些，但又怕加快后會(huì)亂了頭緒。
錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)。這都是片面的想法，因?yàn)榭傁胫裉斓氖虑闆]辦完還可以有明天，因?yàn)榭傁胫粫?huì)20分鐘后再去學(xué)習(xí)。這就是偷懶，這就是不負(fù)責(zé)任，總想休息，總想著還有明天。那還來學(xué)習(xí)干嘛，那還要理想干嘛，還不如回家去作白日夢(mèng)得了。
話說回來，還是沒有把自己逼的絕路上，所以懶惰才會(huì)乘虛而入。學(xué)習(xí)并不難，難就難在堅(jiān)持。人生不是游戲，也不可以像小孩子一樣總犯錯(cuò)總想著他人會(huì)諒解。對(duì)于明天的幸福，今天吃再多的苦也是值得的。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十七
Java圍棋是一款將人工智能與傳統(tǒng)棋類游戲相結(jié)合的應(yīng)用程序。由于其高質(zhì)量的設(shè)計(jì)以及優(yōu)秀的運(yùn)行效果，該程序已經(jīng)成為了當(dāng)今人工智能領(lǐng)域一個(gè)值得學(xué)習(xí)的案例。在本文中，我將分享我的一些關(guān)于Java圍棋設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：模塊設(shè)計(jì)
Java圍棋程序是由若干個(gè)模塊組成的，包括負(fù)責(zé)算法的引擎、負(fù)責(zé)UI的界面、以及負(fù)責(zé)處理棋譜和文件操作的模塊等等。在我的設(shè)計(jì)中，我注重每個(gè)模塊之間的耦合度，力求使程序的整體結(jié)構(gòu)清晰明了。同時(shí)，我也十分注重代碼的可維護(hù)性，通過編寫注釋、設(shè)計(jì)良好的接口以及模塊化的編程，使得程序的修復(fù)和升級(jí)更加容易。
第三段：算法優(yōu)化
Java圍棋的核心是它的算法實(shí)現(xiàn)。我在設(shè)計(jì)中注重了對(duì)算法的優(yōu)化。在設(shè)計(jì)棋譜和記錄棋局時(shí)，我使用的是高效的哈希表。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)搜索和判斷圍棋棋形時(shí)，我采用了一些更為先進(jìn)的算法，如Alpha-Beta剪枝、隨機(jī)走法以及模擬退火等。通過這些優(yōu)化，我保證了程序的運(yùn)行效率以及算法準(zhǔn)確性。
第四段：用戶交互
除了算法的優(yōu)化以外，Java圍棋的用戶交互也是我在設(shè)計(jì)中非常重視的一個(gè)方面。我致力于為用戶提供更加美觀、易用和便攜的程序。通過對(duì)用戶使用習(xí)慣的了解以及對(duì)UI的設(shè)計(jì)，我創(chuàng)建了一個(gè)能夠流暢使用的界面。程序的界面簡(jiǎn)潔、美觀，各項(xiàng)功能齊全，讓用戶能夠方便地瀏覽棋譜、回放棋局，也能夠在自由對(duì)弈中體驗(yàn)到無窮無盡的樂趣。
第五段：后續(xù)改進(jìn)
雖然我對(duì)這個(gè)Java圍棋程序的設(shè)計(jì)感到滿意，但我也意識(shí)到它還有一些可以提升的地方。比如，程序可以支持更為多元化的游戲模式、引入機(jī)器學(xué)習(xí)等更高級(jí)的技術(shù)，進(jìn)一步完善用戶交互等等。在未來，我會(huì)不斷地改進(jìn)這個(gè)程序，使得它始終能夠保持著優(yōu)秀的運(yùn)行效果，并為用戶帶來更多的驚喜和樂趣。
總結(jié)：
在Java圍棋的設(shè)計(jì)中，我注重了算法優(yōu)化、用戶交互以及模塊設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。我相信這些經(jīng)驗(yàn)在其他項(xiàng)目中也同樣適用。通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，我能夠更好地為用戶提供高質(zhì)量的應(yīng)用。在今后的開發(fā)過程中，我將一如既往地致力于提升程序質(zhì)量和用戶體驗(yàn)，發(fā)掘更多的創(chuàng)新點(diǎn)，將其運(yùn)用到實(shí)際的應(yīng)用中。
Java課程設(shè)計(jì)體會(huì)篇十八
一轉(zhuǎn)眼，這段實(shí)習(xí)的生活過去了，回首這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，的收獲是學(xué)到了更多的知識(shí)，增加了自己的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了自己，提高了自己的能力。下面，我將實(shí)習(xí)的工作總結(jié)如下：
在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)習(xí)一直被視為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段、大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的橋梁。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。鑒于畢業(yè)實(shí)習(xí)的以上的優(yōu)點(diǎn)，我懷著一顆真誠(chéng)學(xué)習(xí)的心成為了其中的一員。
來到實(shí)習(xí)單位，我首先面對(duì)的是個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及整個(gè)人際關(guān)系的變化。學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人變成了我的前輩我的同事我的師傅，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中。我還要努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
在公司中做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉，作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文憑不高的人，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的知識(shí)武裝頭腦，用精良的技術(shù)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
比起前輩們還差得很遠(yuǎn)。學(xué)校生活暫告一段，社會(huì)生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會(huì)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面，才能使自己在社會(huì)占有一席之地。由于公司是主要是做網(wǎng)站的，所以我利用一段時(shí)間對(duì)php和mysql進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在這里帶我的師傅有時(shí)候只是很粗略的給我們講講或者干脆直接告訴我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，什么時(shí)候檢查。這時(shí)才真正感受到了在學(xué)校時(shí)老師耐心的教我們一點(diǎn)一滴知識(shí)時(shí)的珍貴。真后悔在學(xué)校時(shí)不應(yīng)該那么浪費(fèi)時(shí)間。但是現(xiàn)在也認(rèn)識(shí)到自學(xué)能力的重要性，認(rèn)識(shí)到“活到老學(xué)到老”的真諦?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”，參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。