教案的編寫還應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免教學(xué)過于簡單或過于困難。教案的集體備課和交流也是教師專業(yè)成長的重要途徑，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識時(shí)鐘》。
（2）老狼胸飾一個(gè)。
（3）時(shí)鐘1個(gè)。
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）。
藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。
2、師：你見過的`時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……。
師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。
師：對，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時(shí)針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)。
三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點(diǎn)。
四、延伸活動：制作時(shí)鐘。
師：“剛才我們一起認(rèn)識了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說好不好？”（好）。
師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇二
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
1、通過自己動手操作，更好的`認(rèn)識時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能正確的認(rèn)識時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、時(shí)鐘模型一個(gè)。
一、理解什么是時(shí)鐘？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時(shí)鐘？
有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇三
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能正確的認(rèn)識時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、時(shí)鐘模型一個(gè)。
一、理解什么是時(shí)鐘？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時(shí)鐘？
二、 認(rèn)識時(shí)鐘
1、 認(rèn)識鐘面，看時(shí)鐘上面有什么？
有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、 認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、 認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
小百科：時(shí)鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇四
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。
幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時(shí)鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時(shí)間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時(shí)間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。
2.“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）。
三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的三點(diǎn)鐘了。
2.認(rèn)識半點(diǎn)。
師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時(shí)間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時(shí)間。
那么在活動開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時(shí)間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時(shí)間的珍貴。
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇五
班內(nèi)孩子無論是吃點(diǎn)心，還是用午餐，總有那么幾個(gè)孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時(shí)間，讓他們及時(shí)用完自己的一份，我總是邊看時(shí)鐘邊提醒他們說："快到×點(diǎn)鐘了，就要上課了！還沒有吃完的小朋友請抓緊，不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時(shí)間！"經(jīng)常這樣后，孩子們就會像我一樣時(shí)不時(shí)的看起時(shí)鐘，并討論起鐘點(diǎn)來。有的孩子會問："老師現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？""老師是不是×點(diǎn)了？"……見孩子們對時(shí)鐘和鐘點(diǎn)很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)"藍(lán)貓教你認(rèn)識時(shí)鐘"的數(shù)學(xué)活動，以便讓幼兒在生活中有個(gè)時(shí)間概念。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的'名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識時(shí)鐘》。
（2）老狼胸飾一個(gè)。
（3）時(shí)鐘1個(gè)。
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。
2、師：你見過的時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）師：對，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時(shí)針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？（分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。）。
三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點(diǎn)。
四、延伸活動：制作時(shí)鐘。
師："剛才我們一起認(rèn)識了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說好不好？"（好）師："我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇六
1.會認(rèn)識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2感受幼兒園生活的作息時(shí)間，有初步的時(shí)間概念。
3.能自主撥動時(shí)、分針，并說出半點(diǎn)時(shí)間。
活動重點(diǎn)：能自主撥動時(shí)、分針，并說出半點(diǎn)時(shí)間。
活動難點(diǎn)：會認(rèn)識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒一日生活照片，鐘表一個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解，已有認(rèn)識整點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
（一）導(dǎo)入活動。
小朋友們，大家好！今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信我們之前已經(jīng)接觸過，那你們猜猜他是誰呢？（把鐘表拿出來）小朋友們真棒。
（二）圖文共讀。
1.觀察并回憶鐘表特點(diǎn)。
師：“我們今天請來了鐘表先生，有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我鐘表有什么？”
師：“有12個(gè)數(shù)字；還有三個(gè)指針分別是時(shí)針、分針、秒針，那時(shí)針，分針的特點(diǎn)是什莫呢”
師：“哦，小朋友們都記得，分針長又細(xì)，時(shí)針短又粗，長針跑的快，短針跑的慢”
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。（分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)）。
師：那你們還記得整點(diǎn)嗎，老師播一個(gè)數(shù)字考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？
2.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。
出示圖片一。
師：小朋友在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)干什么？
幼：“吃午餐”
師：我們一起來看看圖片上的'鐘表，看看這個(gè)小朋友在什么時(shí)間吃午餐的呢？。
師：“請小朋友觀察一下鐘表上的時(shí)針和分針的位置，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，短針指向11和12的中間，長針指數(shù)字6，這就是11點(diǎn)半”
出示圖片二2：30游戲時(shí)間。
師:現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真觀察圖片上的鐘表，你們發(fā)現(xiàn)什么了。
出示圖片三4：30放學(xué)時(shí)間。
師：現(xiàn)在請大家看看，現(xiàn)在幾點(diǎn)了。是的，你們說對了，是四點(diǎn)半，小朋友們越來越棒了。
3.師幼梳理：
師：今天我們學(xué)習(xí)了半點(diǎn)，大家說一說半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置。
分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間。
4.玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
師：小朋友播的都很快，那再看看和老師播的時(shí)間是不是一樣的。
師：“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，了解了整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道了每天的生活作息時(shí)間，在以后的生活中，我們要遵守時(shí)間作息表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇七
1、認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的基本用途。
2、初步了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)習(xí)辯認(rèn)整點(diǎn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動室墻面上掛一面時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒了解什么時(shí)間做什么事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點(diǎn)作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）、幼兒活動操作材料《科學(xué)時(shí)鐘》。
1、以觀察鐘表引入。
(1)觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)鐘的鐘面上有什么。
（2）師幼共同小結(jié)。
認(rèn)識時(shí)鐘：鐘面上有數(shù)字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時(shí)針，走得慢。
了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：教師邊演示時(shí)鐘的調(diào)節(jié)器，邊引導(dǎo)幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、教師出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)語：小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點(diǎn)？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同點(diǎn)，即長針（分針）都是指向數(shù)字12.
（3）小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針一定指在12上；當(dāng)分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。
3、以游戲形式，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
（1）游戲一：報(bào)時(shí)撥鐘。出示操作材料《時(shí)鐘》，引導(dǎo)幼兒用按扣將時(shí)針和分鐘固定在鐘面上，做成一個(gè)簡易的時(shí)鐘。根據(jù)教師的報(bào)時(shí)，幼兒進(jìn)行撥鐘，如教師播報(bào)“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點(diǎn)整，小朋友要起床了”，幼兒即將時(shí)針撥到2，分針撥到12.
（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時(shí)間沒有相應(yīng)的內(nèi)容，有的既沒有時(shí)間也沒有內(nèi)容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應(yīng)的時(shí)間和內(nèi)容。
生活活動：結(jié)合一日活動的作息時(shí)間表，提醒幼兒看整點(diǎn)進(jìn)行各項(xiàng)活動。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇八
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時(shí)針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
請小動物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲 。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇九
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
能正確的認(rèn)識時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
時(shí)鐘模型一個(gè)。
一、理解什么是時(shí)鐘？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時(shí)鐘？
二、認(rèn)識時(shí)鐘
1、認(rèn)識鐘面，看時(shí)鐘上面有什么？
有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)？并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)？并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。
1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境
2、10~15個(gè)小時(shí)鐘
3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等）
4、幼兒操作卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣。
（音樂，幼兒回位置）
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的？
（都有兩根針，還有數(shù)字1到12）
師：對了，都有兩根針，那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）
師歸納：對了，一根長一根短，長一些細(xì)一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時(shí)針，還有鐘面上還有數(shù)字，是從1排到12的。
二、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的關(guān)系
1、認(rèn)識整點(diǎn)
出示三個(gè)鐘，一個(gè)鐘的兩根針都指在12上，一鐘時(shí)針在1上，分針撥在12上，另一個(gè)的時(shí)針撥在12和1的中間，分針撥到6上。
師：今天老師帶來了3個(gè)鐘，請小朋友看看。
a、三個(gè)鐘有什么不同？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？
b、整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？
c、想想，2點(diǎn)整，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上（教師師范后，請個(gè)別幼兒上來操作）
d、半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里呢？
教師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在1數(shù)字上，分針總是在12上。半點(diǎn)時(shí)，分針總是指在6字上。
2、了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師：剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)時(shí)針和分針的位置，那你們想不想知道時(shí)針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩?？（想！現(xiàn)在我們請時(shí)鐘娃娃告訴大家?。?BR> 放《巧連智》，你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么？
（分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針就往前走一格）
（分針轉(zhuǎn)得快，時(shí)針轉(zhuǎn)得慢）
師：3點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃在干嗎？（吃午點(diǎn)）
7點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）
9點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（睡覺）
師：對了，小朋友認(rèn)識了鐘，就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，該干什么事情，等會請小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點(diǎn)，一組小朋友用小時(shí)鐘來撥時(shí)間，一組小朋友看圖來畫時(shí)間，第三組小朋友用操作卡片來制作時(shí)鐘。
小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，
分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，
睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十一
2、通過拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、實(shí)物鐘。
3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片。
4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識一下它吧?。ò鍟?認(rèn)識時(shí)鐘）。
2、教師提問鐘的作用是什么？
（鐘不停的走動，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí)）。
二、觀察活動。
1、通過觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）。
師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？
（認(rèn)識幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9）。
三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個(gè)的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了，比賽開始。
（老師操作鐘表）。
師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）。
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候，分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少？教師反復(fù)操作。
總結(jié):分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一個(gè)小時(shí)。
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。
師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰？（12）。
小結(jié):分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾，就是幾點(diǎn)鐘。
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí)，幼兒回答。
五、幼兒嘗試活動。
（撥鐘時(shí)，一定要按順時(shí)針方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向）。
六、出示圖片。
七、總結(jié)并安排課后作業(yè)。
小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請你們將今天學(xué)到的東西說給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多，明天上課時(shí)說給老師聽聽。
活動總結(jié)。
通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)，通過動手操作更加深了認(rèn)識與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識并操作。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十二
2、通過拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、實(shí)物鐘。
3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片。
4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片。
一、導(dǎo)入。
1、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識一下它吧?。ò鍟?認(rèn)識時(shí)鐘）。
2、教師提問鐘的作用是什么？
（鐘不停的走動，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí)）。
二、觀察活動。
1、通過觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）。
師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？
（認(rèn)識幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9）。
三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個(gè)的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了，比賽開始。
（老師操作鐘表）。
師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）。
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候，分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少？教師反復(fù)操作。
總結(jié):分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一個(gè)小時(shí)。
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。
師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰？（12）。
小結(jié):分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾，就是幾點(diǎn)鐘。
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí)，幼兒回答。
五、幼兒嘗試活動。
（撥鐘時(shí)，一定要按順時(shí)針方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向）。
六、出示圖片。
七、總結(jié)并安排課后作業(yè)。
小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請你們將今天學(xué)到的東西說給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多，明天上課時(shí)說給老師聽聽。
通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)，通過動手操作更加深了認(rèn)識與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識并操作。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十三
1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時(shí)。
2、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入。
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時(shí)鐘）。
（一）觀察鐘面。
1、組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2、學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3、小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）。
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）。
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時(shí)針、分針。）。
（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）。
4、小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）。
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）。
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）。
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）。
3、認(rèn)整時(shí)。
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法。
（一）認(rèn)識電子表。
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）。
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）。
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法。
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正。
五、兩種表示方法的練習(xí)。
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）。
六、過或是差幾時(shí)的情況。
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時(shí)到我家來玩，請問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）。
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請問是幾時(shí)？（9—1=8）。
七、總結(jié)。
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的.方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固。
（一）看鐘表說時(shí)間。
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面。
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）。
（二）找朋友。
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用。
今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午（）時(shí)做（）。
（：）做（）。
（）時(shí)做（）。
下午（：）做（）。
（）時(shí)做（）。
十、作業(yè)。
請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十四
1．通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2．在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。
各類時(shí)鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機(jī)
1、聽音樂做活動前的熱身運(yùn)動，師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時(shí)鐘。
老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時(shí)鐘）
3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。
老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。
老師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）
你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）
5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請你自己認(rèn)真想一想，做一做。
老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）
老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?
(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)
6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）
7、教育幼兒要愛惜時(shí)間，珍惜生命。
老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時(shí)間。
藝術(shù)綜合活動--時(shí)鐘
我們每天根據(jù)時(shí)間來做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。
通過本次活動，幼兒對時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會讓幼兒受益終生。活動反思：
為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會很自然的想到時(shí)間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個(gè)活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十五
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動過程：
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個(gè)小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
設(shè)計(jì)背景：
幼兒的`一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開時(shí)間，平時(shí)活動時(shí)總會有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢’‘有的長有的短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課――認(rèn)識整點(diǎn)。
課后反思：
本活動從導(dǎo)入到實(shí)踐活動整個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒的日常生活聯(lián)系在一起，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中讓幼兒觀察、動手、比較等一系列的活動。通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)。
1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
在活動的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師幼之間的距離，把幼兒的注意力集中到學(xué)習(xí)上呢？于是，我用猜謎語作為引入，讓幼兒猜猜是什么，意在能吸引幼兒的注意，根據(jù)大班幼兒的心理特點(diǎn)，他們會積極開動腦筋，盡力表現(xiàn)自己，在幼兒的猜測中，很自然的引入新課。
2．充分利用好教具、學(xué)具，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。
在認(rèn)識鐘面時(shí)，為幼兒提供了動手實(shí)踐、積極表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)也調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過ppt的動態(tài)演示，讓幼兒認(rèn)識鐘面，了解各枚指針的不同作用。出示三個(gè)不同時(shí)間的鐘面，讓幼兒自己觀察時(shí)間，自己動手利用學(xué)具鐘面撥一撥。從而概括出看整時(shí)的方法:一種是鐘面上有12個(gè)數(shù)，長針是分針，短針是時(shí)針，分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)；另一種是電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)的右邊是“00”，就是幾時(shí)。
3．小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
4..寓游戲于學(xué)習(xí)中，增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
在活動中我設(shè)計(jì)了鐘面游戲《快樂小時(shí)鐘和淘氣時(shí)間卡》、操作活動：《撥鐘挑戰(zhàn)賽》、集體游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，幼兒玩得開心，全身心地投入到游戲和學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動了幼兒的主體性和積極性，使幼兒感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是很難，從而激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
不足：
1.幼兒語言組織有問題，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.在小組活動中，幼兒的合作意識較差。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十六
1、使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應(yīng)的時(shí)間
教具：大時(shí)鐘一個(gè)
學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘
1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?
2、請幼兒說一說。
3、教師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。
1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?
小朋友再仔細(xì)看，鐘面上的三根針一樣長嗎?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。
這三根針分別是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因?yàn)橐幻腌娋褪呛芏痰臅r(shí)間。有些時(shí)鐘上不一定會顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。
一)認(rèn)識整點(diǎn)
1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時(shí)針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。
2、提問：誰會撥1點(diǎn)鐘呢?(請幾個(gè)幼兒撥時(shí)間，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)
剛才他們在撥動指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結(jié)：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一路，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾，分針都指向12.
二)認(rèn)識半點(diǎn)
時(shí)針指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.
2、誰愿意來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)
剛才他們在撥動指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間，分針指向6。
1、今天每個(gè)小朋友都帶來了一個(gè)小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時(shí)間，然后你們來撥出相應(yīng)的時(shí)間，看誰撥得又快又對。
2、組織幼兒活動。
3、評價(jià)幼兒活動。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
（2）老狼胸飾一個(gè)。
（3）時(shí)鐘1個(gè)。
活動過程：
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）。
藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。
2、師：你見過的時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……。
師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。
師：對，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時(shí)針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點(diǎn)。
四、延伸活動：制作時(shí)鐘。
師：“剛才我們一起認(rèn)識了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說好不好？”（好）。
師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十八
1.認(rèn)識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.通過觀察及嘗試活動，培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力。
3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、觀察活動
通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問:1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、幼兒第二次嘗試練習(xí):
結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
教師歸納:小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識時(shí)鐘》。
（2）老狼胸飾一個(gè)。
（3）時(shí)鐘1個(gè)。
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）。
藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。
2、師：你見過的`時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……。
師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。
師：對，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時(shí)針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)。
三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點(diǎn)。
四、延伸活動：制作時(shí)鐘。
師：“剛才我們一起認(rèn)識了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說好不好？”（好）。
師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇二
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
1、通過自己動手操作，更好的`認(rèn)識時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能正確的認(rèn)識時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、時(shí)鐘模型一個(gè)。
一、理解什么是時(shí)鐘？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時(shí)鐘？
有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇三
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能正確的認(rèn)識時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、時(shí)鐘模型一個(gè)。
一、理解什么是時(shí)鐘？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時(shí)鐘？
二、 認(rèn)識時(shí)鐘
1、 認(rèn)識鐘面，看時(shí)鐘上面有什么？
有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、 認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、 認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
小百科：時(shí)鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇四
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。
幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時(shí)鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時(shí)間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時(shí)間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。
2.“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）。
三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的三點(diǎn)鐘了。
2.認(rèn)識半點(diǎn)。
師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時(shí)間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時(shí)間。
那么在活動開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時(shí)間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時(shí)間的珍貴。
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇五
班內(nèi)孩子無論是吃點(diǎn)心，還是用午餐，總有那么幾個(gè)孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時(shí)間，讓他們及時(shí)用完自己的一份，我總是邊看時(shí)鐘邊提醒他們說："快到×點(diǎn)鐘了，就要上課了！還沒有吃完的小朋友請抓緊，不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時(shí)間！"經(jīng)常這樣后，孩子們就會像我一樣時(shí)不時(shí)的看起時(shí)鐘，并討論起鐘點(diǎn)來。有的孩子會問："老師現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？""老師是不是×點(diǎn)了？"……見孩子們對時(shí)鐘和鐘點(diǎn)很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)"藍(lán)貓教你認(rèn)識時(shí)鐘"的數(shù)學(xué)活動，以便讓幼兒在生活中有個(gè)時(shí)間概念。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的'名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識時(shí)鐘》。
（2）老狼胸飾一個(gè)。
（3）時(shí)鐘1個(gè)。
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。
2、師：你見過的時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）師：對，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時(shí)針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？（分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。）。
三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點(diǎn)。
四、延伸活動：制作時(shí)鐘。
師："剛才我們一起認(rèn)識了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說好不好？"（好）師："我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇六
1.會認(rèn)識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2感受幼兒園生活的作息時(shí)間，有初步的時(shí)間概念。
3.能自主撥動時(shí)、分針，并說出半點(diǎn)時(shí)間。
活動重點(diǎn)：能自主撥動時(shí)、分針，并說出半點(diǎn)時(shí)間。
活動難點(diǎn)：會認(rèn)識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒一日生活照片，鐘表一個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解，已有認(rèn)識整點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
（一）導(dǎo)入活動。
小朋友們，大家好！今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信我們之前已經(jīng)接觸過，那你們猜猜他是誰呢？（把鐘表拿出來）小朋友們真棒。
（二）圖文共讀。
1.觀察并回憶鐘表特點(diǎn)。
師：“我們今天請來了鐘表先生，有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我鐘表有什么？”
師：“有12個(gè)數(shù)字；還有三個(gè)指針分別是時(shí)針、分針、秒針，那時(shí)針，分針的特點(diǎn)是什莫呢”
師：“哦，小朋友們都記得，分針長又細(xì)，時(shí)針短又粗，長針跑的快，短針跑的慢”
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。（分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)）。
師：那你們還記得整點(diǎn)嗎，老師播一個(gè)數(shù)字考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？
2.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。
出示圖片一。
師：小朋友在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)干什么？
幼：“吃午餐”
師：我們一起來看看圖片上的'鐘表，看看這個(gè)小朋友在什么時(shí)間吃午餐的呢？。
師：“請小朋友觀察一下鐘表上的時(shí)針和分針的位置，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，短針指向11和12的中間，長針指數(shù)字6，這就是11點(diǎn)半”
出示圖片二2：30游戲時(shí)間。
師:現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真觀察圖片上的鐘表，你們發(fā)現(xiàn)什么了。
出示圖片三4：30放學(xué)時(shí)間。
師：現(xiàn)在請大家看看，現(xiàn)在幾點(diǎn)了。是的，你們說對了，是四點(diǎn)半，小朋友們越來越棒了。
3.師幼梳理：
師：今天我們學(xué)習(xí)了半點(diǎn)，大家說一說半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置。
分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間。
4.玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
師：小朋友播的都很快，那再看看和老師播的時(shí)間是不是一樣的。
師：“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，了解了整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道了每天的生活作息時(shí)間，在以后的生活中，我們要遵守時(shí)間作息表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇七
1、認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的基本用途。
2、初步了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)習(xí)辯認(rèn)整點(diǎn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動室墻面上掛一面時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒了解什么時(shí)間做什么事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點(diǎn)作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）、幼兒活動操作材料《科學(xué)時(shí)鐘》。
1、以觀察鐘表引入。
(1)觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)鐘的鐘面上有什么。
（2）師幼共同小結(jié)。
認(rèn)識時(shí)鐘：鐘面上有數(shù)字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時(shí)針，走得慢。
了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：教師邊演示時(shí)鐘的調(diào)節(jié)器，邊引導(dǎo)幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、教師出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)語：小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點(diǎn)？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同點(diǎn)，即長針（分針）都是指向數(shù)字12.
（3）小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針一定指在12上；當(dāng)分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。
3、以游戲形式，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
（1）游戲一：報(bào)時(shí)撥鐘。出示操作材料《時(shí)鐘》，引導(dǎo)幼兒用按扣將時(shí)針和分鐘固定在鐘面上，做成一個(gè)簡易的時(shí)鐘。根據(jù)教師的報(bào)時(shí)，幼兒進(jìn)行撥鐘，如教師播報(bào)“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點(diǎn)整，小朋友要起床了”，幼兒即將時(shí)針撥到2，分針撥到12.
（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時(shí)間沒有相應(yīng)的內(nèi)容，有的既沒有時(shí)間也沒有內(nèi)容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應(yīng)的時(shí)間和內(nèi)容。
生活活動：結(jié)合一日活動的作息時(shí)間表，提醒幼兒看整點(diǎn)進(jìn)行各項(xiàng)活動。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇八
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時(shí)針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
請小動物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲 。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇九
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
能正確的認(rèn)識時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
時(shí)鐘模型一個(gè)。
一、理解什么是時(shí)鐘？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時(shí)鐘？
二、認(rèn)識時(shí)鐘
1、認(rèn)識鐘面，看時(shí)鐘上面有什么？
有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)？并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)？并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。
1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境
2、10~15個(gè)小時(shí)鐘
3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等）
4、幼兒操作卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣。
（音樂，幼兒回位置）
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的？
（都有兩根針，還有數(shù)字1到12）
師：對了，都有兩根針，那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）
師歸納：對了，一根長一根短，長一些細(xì)一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時(shí)針，還有鐘面上還有數(shù)字，是從1排到12的。
二、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的關(guān)系
1、認(rèn)識整點(diǎn)
出示三個(gè)鐘，一個(gè)鐘的兩根針都指在12上，一鐘時(shí)針在1上，分針撥在12上，另一個(gè)的時(shí)針撥在12和1的中間，分針撥到6上。
師：今天老師帶來了3個(gè)鐘，請小朋友看看。
a、三個(gè)鐘有什么不同？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？
b、整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？
c、想想，2點(diǎn)整，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上（教師師范后，請個(gè)別幼兒上來操作）
d、半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里呢？
教師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在1數(shù)字上，分針總是在12上。半點(diǎn)時(shí)，分針總是指在6字上。
2、了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師：剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)時(shí)針和分針的位置，那你們想不想知道時(shí)針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩?？（想！現(xiàn)在我們請時(shí)鐘娃娃告訴大家?。?BR> 放《巧連智》，你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么？
（分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針就往前走一格）
（分針轉(zhuǎn)得快，時(shí)針轉(zhuǎn)得慢）
師：3點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃在干嗎？（吃午點(diǎn)）
7點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）
9點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（睡覺）
師：對了，小朋友認(rèn)識了鐘，就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，該干什么事情，等會請小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點(diǎn)，一組小朋友用小時(shí)鐘來撥時(shí)間，一組小朋友看圖來畫時(shí)間，第三組小朋友用操作卡片來制作時(shí)鐘。
小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，
分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，
睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十一
2、通過拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、實(shí)物鐘。
3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片。
4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識一下它吧?。ò鍟?認(rèn)識時(shí)鐘）。
2、教師提問鐘的作用是什么？
（鐘不停的走動，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí)）。
二、觀察活動。
1、通過觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）。
師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？
（認(rèn)識幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9）。
三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個(gè)的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了，比賽開始。
（老師操作鐘表）。
師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）。
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候，分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少？教師反復(fù)操作。
總結(jié):分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一個(gè)小時(shí)。
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。
師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰？（12）。
小結(jié):分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾，就是幾點(diǎn)鐘。
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí)，幼兒回答。
五、幼兒嘗試活動。
（撥鐘時(shí)，一定要按順時(shí)針方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向）。
六、出示圖片。
七、總結(jié)并安排課后作業(yè)。
小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請你們將今天學(xué)到的東西說給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多，明天上課時(shí)說給老師聽聽。
活動總結(jié)。
通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)，通過動手操作更加深了認(rèn)識與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識并操作。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十二
2、通過拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、實(shí)物鐘。
3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片。
4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片。
一、導(dǎo)入。
1、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識一下它吧?。ò鍟?認(rèn)識時(shí)鐘）。
2、教師提問鐘的作用是什么？
（鐘不停的走動，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí)）。
二、觀察活動。
1、通過觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）。
師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？
（認(rèn)識幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9）。
三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個(gè)的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了，比賽開始。
（老師操作鐘表）。
師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）。
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候，分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少？教師反復(fù)操作。
總結(jié):分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一個(gè)小時(shí)。
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。
師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰？（12）。
小結(jié):分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾，就是幾點(diǎn)鐘。
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí)，幼兒回答。
五、幼兒嘗試活動。
（撥鐘時(shí)，一定要按順時(shí)針方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向）。
六、出示圖片。
七、總結(jié)并安排課后作業(yè)。
小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請你們將今天學(xué)到的東西說給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多，明天上課時(shí)說給老師聽聽。
通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)，通過動手操作更加深了認(rèn)識與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識并操作。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十三
1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時(shí)。
2、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入。
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時(shí)鐘）。
（一）觀察鐘面。
1、組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2、學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3、小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）。
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）。
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時(shí)針、分針。）。
（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）。
4、小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）。
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）。
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）。
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）。
3、認(rèn)整時(shí)。
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法。
（一）認(rèn)識電子表。
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）。
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）。
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法。
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正。
五、兩種表示方法的練習(xí)。
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）。
六、過或是差幾時(shí)的情況。
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時(shí)到我家來玩，請問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）。
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請問是幾時(shí)？（9—1=8）。
七、總結(jié)。
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的.方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固。
（一）看鐘表說時(shí)間。
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面。
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）。
（二）找朋友。
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用。
今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午（）時(shí)做（）。
（：）做（）。
（）時(shí)做（）。
下午（：）做（）。
（）時(shí)做（）。
十、作業(yè)。
請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十四
1．通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2．在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。
各類時(shí)鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機(jī)
1、聽音樂做活動前的熱身運(yùn)動，師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時(shí)鐘。
老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時(shí)鐘）
3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。
老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。
老師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）
你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）
5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請你自己認(rèn)真想一想，做一做。
老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）
老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?
(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)
6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）
7、教育幼兒要愛惜時(shí)間，珍惜生命。
老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時(shí)間。
藝術(shù)綜合活動--時(shí)鐘
我們每天根據(jù)時(shí)間來做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。
通過本次活動，幼兒對時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會讓幼兒受益終生。活動反思：
為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會很自然的想到時(shí)間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個(gè)活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十五
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動過程：
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個(gè)小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
設(shè)計(jì)背景：
幼兒的`一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開時(shí)間，平時(shí)活動時(shí)總會有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢’‘有的長有的短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課――認(rèn)識整點(diǎn)。
課后反思：
本活動從導(dǎo)入到實(shí)踐活動整個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒的日常生活聯(lián)系在一起，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中讓幼兒觀察、動手、比較等一系列的活動。通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)。
1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
在活動的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師幼之間的距離，把幼兒的注意力集中到學(xué)習(xí)上呢？于是，我用猜謎語作為引入，讓幼兒猜猜是什么，意在能吸引幼兒的注意，根據(jù)大班幼兒的心理特點(diǎn)，他們會積極開動腦筋，盡力表現(xiàn)自己，在幼兒的猜測中，很自然的引入新課。
2．充分利用好教具、學(xué)具，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。
在認(rèn)識鐘面時(shí)，為幼兒提供了動手實(shí)踐、積極表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)也調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過ppt的動態(tài)演示，讓幼兒認(rèn)識鐘面，了解各枚指針的不同作用。出示三個(gè)不同時(shí)間的鐘面，讓幼兒自己觀察時(shí)間，自己動手利用學(xué)具鐘面撥一撥。從而概括出看整時(shí)的方法:一種是鐘面上有12個(gè)數(shù)，長針是分針，短針是時(shí)針，分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)；另一種是電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)的右邊是“00”，就是幾時(shí)。
3．小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
4..寓游戲于學(xué)習(xí)中，增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
在活動中我設(shè)計(jì)了鐘面游戲《快樂小時(shí)鐘和淘氣時(shí)間卡》、操作活動：《撥鐘挑戰(zhàn)賽》、集體游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，幼兒玩得開心，全身心地投入到游戲和學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動了幼兒的主體性和積極性，使幼兒感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是很難，從而激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
不足：
1.幼兒語言組織有問題，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.在小組活動中，幼兒的合作意識較差。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十六
1、使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應(yīng)的時(shí)間
教具：大時(shí)鐘一個(gè)
學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘
1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?
2、請幼兒說一說。
3、教師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。
1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?
小朋友再仔細(xì)看，鐘面上的三根針一樣長嗎?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。
這三根針分別是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因?yàn)橐幻腌娋褪呛芏痰臅r(shí)間。有些時(shí)鐘上不一定會顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。
一)認(rèn)識整點(diǎn)
1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時(shí)針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。
2、提問：誰會撥1點(diǎn)鐘呢?(請幾個(gè)幼兒撥時(shí)間，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)
剛才他們在撥動指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結(jié)：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一路，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾，分針都指向12.
二)認(rèn)識半點(diǎn)
時(shí)針指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.
2、誰愿意來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)
剛才他們在撥動指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間，分針指向6。
1、今天每個(gè)小朋友都帶來了一個(gè)小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時(shí)間，然后你們來撥出相應(yīng)的時(shí)間，看誰撥得又快又對。
2、組織幼兒活動。
3、評價(jià)幼兒活動。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
（2）老狼胸飾一個(gè)。
（3）時(shí)鐘1個(gè)。
活動過程：
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）。
藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。
2、師：你見過的時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……。
師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。
師：對，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時(shí)針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點(diǎn)。
四、延伸活動：制作時(shí)鐘。
師：“剛才我們一起認(rèn)識了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說好不好？”（好）。
師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)鐘教案中班篇十八
1.認(rèn)識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.通過觀察及嘗試活動，培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力。
3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、觀察活動
通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問:1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、幼兒第二次嘗試練習(xí):
結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
教師歸納:小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。