拆書(shū)寫(xiě)作的心得(熱門(mén)17篇)

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    總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具,可以幫助我們抓住事物的本質(zhì),提高問(wèn)題解決的能力。切忌抄襲他人的總結(jié),要有自己的思考和見(jiàn)解。下面是一些經(jīng)過(guò)整理的總結(jié)樣例,供您欣賞和學(xué)習(xí)。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇一
    第一段:引言(引入議題和觀點(diǎn))。
    拆書(shū)稿寫(xiě)作是指根據(jù)書(shū)籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),將其分解為若干個(gè)關(guān)鍵部分,然后進(jìn)行點(diǎn)撥、回憶和整合,最終完成一篇有獨(dú)特觀點(diǎn)和主題的文章。這種寫(xiě)作方式有助于更好地理解和掌握書(shū)籍的內(nèi)容,并且能夠提升我們的寫(xiě)作能力。在我的寫(xiě)作經(jīng)歷中,拆書(shū)稿寫(xiě)作給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)和體驗(yàn)。接下來(lái),我將分享一些我的心得體會(huì)。
    第二段:點(diǎn)撥和回憶(說(shuō)明拆書(shū)稿的基本步驟)。
    拆書(shū)稿寫(xiě)作的第一步是認(rèn)真閱讀書(shū)籍,并將其分解為關(guān)鍵部分。這需要對(duì)書(shū)籍的結(jié)構(gòu)和主題進(jìn)行細(xì)致觀察和分析。然后,我們需要回憶自己的閱讀體驗(yàn),思考每個(gè)關(guān)鍵部分的要點(diǎn)和觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)常使用書(shū)籍中的引用句和關(guān)鍵詞作為記憶的關(guān)聯(lián)點(diǎn),以幫助我回憶起書(shū)籍的具體內(nèi)容。
    第三段:整合和創(chuàng)作(介紹整合拆書(shū)稿和創(chuàng)作文章的過(guò)程)。
    當(dāng)我完成了拆書(shū)稿的點(diǎn)撥和回憶之后,我開(kāi)始整合這些內(nèi)容,并且根據(jù)自己的觀點(diǎn)和主題撰寫(xiě)文章。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)重新組織和調(diào)整每個(gè)關(guān)鍵部分,以確保文章的邏輯連貫和思路清晰。同時(shí),我也會(huì)加入自己的思考和觀點(diǎn),以使文章更具個(gè)人特色和深度。
    第四段:收獲和提升(總結(jié)拆書(shū)稿寫(xiě)作帶來(lái)的益處)。
    通過(guò)拆書(shū)稿寫(xiě)作,我不僅更好地理解和掌握了書(shū)籍的內(nèi)容,也提升了我的寫(xiě)作能力。拆書(shū)稿寫(xiě)作讓我學(xué)會(huì)了如何提煉關(guān)鍵觀點(diǎn)和整合細(xì)節(jié)的能力,并且鍛煉了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。此外,拆書(shū)稿寫(xiě)作還培養(yǎng)了我整體把握和系統(tǒng)思考的能力,使我能夠更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    第五段:展望未來(lái)(對(duì)拆書(shū)稿寫(xiě)作的進(jìn)一步發(fā)展的看法)。
    盡管我已經(jīng)在拆書(shū)稿寫(xiě)作方面取得了一些進(jìn)步,但我仍然意識(shí)到自己有很多可以改進(jìn)的地方。我希望能夠更加熟練掌握拆書(shū)稿的技巧,進(jìn)一步提高我的回憶和整合能力。同時(shí),我也希望能夠運(yùn)用拆書(shū)稿寫(xiě)作的方法,更好地應(yīng)用到其他領(lǐng)域和類(lèi)型的寫(xiě)作中,以拓寬我的寫(xiě)作視野和風(fēng)格。
    總結(jié):
    拆書(shū)稿寫(xiě)作是一種對(duì)書(shū)籍進(jìn)行深入理解和思考的有效方式,它不僅可以幫助我們更好地掌握書(shū)籍的內(nèi)容和思想,也能夠提升我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)拆書(shū)稿寫(xiě)作,我學(xué)會(huì)了點(diǎn)撥和回憶書(shū)籍的方法,提高了整合和創(chuàng)作的能力,并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我相信,在不斷的實(shí)踐和努力下,我能夠在拆書(shū)稿寫(xiě)作方面進(jìn)一步提升,并且將其運(yùn)用到更廣泛的寫(xiě)作領(lǐng)域中,創(chuàng)作出更有個(gè)人特色和價(jià)值的作品。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇二
    隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,我們?cè)絹?lái)越重視閱讀的重要性。而拆書(shū)稿的閱讀方式,雖然剛開(kāi)始可能會(huì)有些不適應(yīng),但卻能夠大大提高我們的閱讀效率。在這里,我想分享一下我拆書(shū)稿的心得與體會(huì)。
    第一段:了解拆書(shū)稿的概念。
    拆書(shū)稿,顧名思義就是把整本書(shū)拆成若干個(gè)章節(jié)或者段落,將每個(gè)部分單獨(dú)閱讀,然后再把它們整合在一起,理解整本書(shū)的內(nèi)容和意義。其實(shí),這種方式看起來(lái)有些繁瑣,但它的確有各種優(yōu)點(diǎn),比如讓你更好地理解書(shū)中的各個(gè)主要要素,快速定位并深入掌握知識(shí)點(diǎn),更好地理解作者想要表達(dá)的主旨,以及更加方便地進(jìn)行資料查找和復(fù)習(xí)。
    第二段:拆書(shū)稿的步驟。
    實(shí)踐證明,拆書(shū)稿并不是一種很困難的閱讀方式。只需要按照以下步驟進(jìn)行:
    1.閱讀書(shū)籍的目錄,了解各章節(jié)主題;
    2.根據(jù)目錄將書(shū)籍劃分成若干部分;
    3.針對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行細(xì)讀;
    4.結(jié)合各部分之間的聯(lián)系和線索,思考整本書(shū)的主旨。
    第三段:拆書(shū)稿的注意事項(xiàng)。
    雖然拆書(shū)稿聽(tīng)起來(lái)很好,但它也有一些需要注意的事項(xiàng)。首先,為了閱讀效果的提高,每個(gè)部分都需要保持相對(duì)的完整性,不要太過(guò)分割,否則可能會(huì)失去主題的連貫性和情感的連續(xù)性。其次,當(dāng)我們進(jìn)行拆書(shū)修改的過(guò)程中,我們需要詳細(xì)標(biāo)注經(jīng)典美句、主題句和關(guān)鍵概念等,以幫助我們更好地理解整本書(shū)籍的內(nèi)容。
    第四段:拆書(shū)稿的實(shí)踐效果。
    通過(guò)自己的實(shí)踐,我已經(jīng)更好地理解了拆書(shū)稿的優(yōu)越性和便利性。這種閱讀方式有助于了解書(shū)中的各個(gè)部分,更好地理解、領(lǐng)會(huì)和消化知識(shí),更好地理解文化內(nèi)涵,更加深刻地理解作者的語(yǔ)言和風(fēng)格,更好地適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化考試,更好地應(yīng)對(duì)各類(lèi)信息,同時(shí)也促進(jìn)了自己的閱讀素養(yǎng)的提高。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    拆書(shū)稿看起來(lái)有些枯燥,但它卻可以大大地提高我們的閱讀效率。通過(guò)拆分整本書(shū)籍可以幫助我們更好地了解文章及其內(nèi)容,更加深入掌握知識(shí)點(diǎn)。因此,我們應(yīng)該在閱讀中也嘗試著使用拆書(shū)稿的方式,不僅能夠更有效地學(xué)習(xí),也對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的幫助。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇三
    寫(xiě)作作為一種表達(dá)思想和交流感情的方式,在我們的日常生活中扮演著十分重要的角色。作為一名學(xué)生,我經(jīng)常需要寫(xiě)作文、寫(xiě)讀書(shū)筆記以及寫(xiě)一些學(xué)術(shù)論文。而為了更好地提升寫(xiě)作能力,我嘗試了一種拆書(shū)稿的寫(xiě)作方法。通過(guò)這種方法,我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性以及如何更好地提升寫(xiě)作能力。下面,我將結(jié)合我自己的經(jīng)歷,分享一下拆書(shū)稿寫(xiě)作心得。
    首先,拆書(shū)稿寫(xiě)作方法要求我們從根本上改變傳統(tǒng)的寫(xiě)作思維。傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式往往是將看到的、聽(tīng)到的、讀到的材料直接摘抄,或者按照結(jié)構(gòu)模板填空,得到一篇滿(mǎn)篇概念、淺嘗輒止的文章。而拆書(shū)稿寫(xiě)作方法則是更加深入思考,并從思考的角度出發(fā)進(jìn)行寫(xiě)作。通過(guò)理解書(shū)中的主要觀點(diǎn)以及作者所想要傳達(dá)的信息,我們可以更好地構(gòu)建自己的論點(diǎn),并展開(kāi)深入的分析和論證。
    其次,拆書(shū)稿寫(xiě)作方法要求我們進(jìn)行多角度思考。在寫(xiě)作過(guò)程中,我會(huì)將讀過(guò)的書(shū)籍分成不同的章節(jié),并給每個(gè)章節(jié)列出主要的觀點(diǎn)和信息。然后,我會(huì)逐個(gè)章節(jié)進(jìn)行分析,并列出我在這個(gè)章節(jié)中的思考和感悟。通過(guò)這種分析和思考的方式,我可以更好地理解書(shū)中的內(nèi)容,并將之與自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系。
    進(jìn)一步來(lái)說(shuō),拆書(shū)稿寫(xiě)作方法還要求我們進(jìn)行獨(dú)立思考和深入研究。在分析書(shū)籍的過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些觀點(diǎn)或者問(wèn)題引發(fā)了我更多的思考。于是,我會(huì)去尋找更多相關(guān)的資料,并進(jìn)行更加深入的研究。通過(guò)這種研究的方式,我可以獲得更多的資訊和觀點(diǎn),并從中汲取營(yíng)養(yǎng),進(jìn)一步豐富自己的寫(xiě)作。
    除此之外,拆書(shū)稿寫(xiě)作方法還要求我們進(jìn)行不斷的修改和完善。寫(xiě)作往往不是一氣呵成的,我們需要多次修改和完善自己的文章。通過(guò)不斷的修改,我可以發(fā)現(xiàn)文章中一些不夠準(zhǔn)確或者不夠清晰的地方,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充。同時(shí),我也會(huì)從文章中的錯(cuò)誤和不足中反思,以便在以后的寫(xiě)作中改正這些問(wèn)題。
    最后,通過(guò)拆書(shū)稿寫(xiě)作方法,我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一種思維的過(guò)程,是思維和表達(dá)能力的結(jié)合。在我的寫(xiě)作過(guò)程中,我逐漸培養(yǎng)了觀察、分析、思考和表達(dá)能力。我意識(shí)到,只有通過(guò)不斷地練習(xí)寫(xiě)作,才能夠提升自己的寫(xiě)作水平,并真正將思想和感情傳達(dá)給讀者。
    總之,通過(guò)拆書(shū)稿寫(xiě)作方法,我體會(huì)到了寫(xiě)作的重要性以及如何提升寫(xiě)作能力。這種寫(xiě)作方法不僅要求我們改變傳統(tǒng)的寫(xiě)作思維,還要求我們進(jìn)行多角度思考、獨(dú)立思考和深入研究。同時(shí),不斷的修改和完善也是提升寫(xiě)作能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這種方法,我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一種思維的過(guò)程,并通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,不斷提升自己的寫(xiě)作水平。相信只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),我們一定能夠成為出色的寫(xiě)作者。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇四
    拆書(shū)法作為傳統(tǒng)書(shū)法的一種特殊技法,以其獨(dú)特的形式和鮮明的個(gè)性吸引了眾多書(shū)法愛(ài)好者。身為一位熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生,我也對(duì)拆書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣,并在探索中領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
    首先,在拆書(shū)法中,字跡的“拆解”是最關(guān)鍵的一環(huán)。字跡的拆解可以理解為對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法字體的解構(gòu)與重組,即將字的各個(gè)筆畫(huà)“拆解”開(kāi)來(lái),再一筆一畫(huà)地加以排列組合。這種過(guò)程往往要求細(xì)致入微的觀察和準(zhǔn)確的把握力,以確保每一個(gè)拆解的筆畫(huà)都能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出原本字體的特點(diǎn)。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)不斷地拆解、重組,才能更好地理解每個(gè)字的構(gòu)造和變化規(guī)律,從而形成自己獨(dú)特的拆書(shū)法風(fēng)格。
    其次,對(duì)于拆書(shū)法,傳統(tǒng)的書(shū)法基本功也依然重要。雖然拆書(shū)法以其獨(dú)特的形式和風(fēng)格而受到追捧,但拆書(shū)法離不開(kāi)傳統(tǒng)的毛筆字、楷書(shū)基本功的支撐。只有通過(guò)對(duì)字的基本結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的深刻理解,我們才能更好地運(yùn)用拆解技法,使得每一個(gè)字的拆解都能具有合理、準(zhǔn)確的筆畫(huà)分布。因此,在學(xué)習(xí)拆書(shū)法過(guò)程中,我不斷加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法基本功的練習(xí),提高自己的繪畫(huà)技巧。
    第三,在拆書(shū)法的實(shí)踐中,審美是至關(guān)重要的。在進(jìn)行字跡的拆解和重構(gòu)時(shí),不僅要考慮到各個(gè)筆畫(huà)之間的布局關(guān)系,還要根據(jù)整體美感加以調(diào)整。通過(guò)重組、組合不同字與各個(gè)筆畫(huà),我們可以表達(dá)出不同的審美情趣,給人一種獨(dú)特的美感體驗(yàn)。而審美的培養(yǎng),需要我們不斷地汲取各種藝術(shù)與文化的滋養(yǎng),通過(guò)大量的欣賞和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的審美水平,并將其運(yùn)用到拆書(shū)法實(shí)踐中。
    第四,拆書(shū)法在展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力方面具有獨(dú)特的魅力。相對(duì)于傳統(tǒng)的毛筆字,拆書(shū)法更加自由,更具個(gè)性。它不拘一格的筆畫(huà)排列和視覺(jué)效果,使得拆書(shū)法作品具有更多元化的表現(xiàn)形式。在我自己的實(shí)踐中,我更加注重拆書(shū)法作品的觀賞性和藝術(shù)性,大膽地嘗試著不同的排列方式和結(jié)構(gòu)組合,以展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力和個(gè)人風(fēng)格。
    最后,拆書(shū)法除了是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式,也是一種精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。作為傳統(tǒng)文化的一部分,拆書(shū)法不僅具有藝術(shù)價(jià)值,更承載著歷史和文化的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)拆書(shū)法,我們可以更好地了解和傳承中華傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步感悟毛筆字的美妙和獨(dú)特之處。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也深刻體會(huì)到了這種責(zé)任和使命感,希望通過(guò)自己對(duì)拆書(shū)法的探索與實(shí)踐,為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    總之,拆書(shū)法作為一種特殊的書(shū)法技法,獨(dú)樹(shù)一幟的魅力吸引了許多書(shū)法愛(ài)好者的目光。通過(guò)學(xué)習(xí)拆書(shū)法,我不僅深化了對(duì)傳統(tǒng)毛筆字、楷書(shū)等基本功的理解,也發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的審美和創(chuàng)造力的魅力。同時(shí),拆書(shū)法的學(xué)習(xí)也讓我更加明白了作為一位書(shū)法愛(ài)好者的責(zé)任與使命,即傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精髓與內(nèi)涵。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索,我相信我可以在拆書(shū)法的道路上越走越遠(yuǎn),創(chuàng)造出更加獨(dú)特、自由的書(shū)法藝術(shù)。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇五
    第一段:引入和背景介紹(200字)。
    拆書(shū),是將一本書(shū)的封面、內(nèi)頁(yè)、裝幀等完整地拆分開(kāi)來(lái),以展示書(shū)籍的各個(gè)部分,并讓讀者能更好地欣賞書(shū)籍的設(shè)計(jì)、排版等。拆書(shū)這一做法在近些年受到了越來(lái)越多書(shū)友的喜愛(ài)和追捧。本文將從我個(gè)人的角度,談?wù)劜饡?shū)的體會(huì)和感悟。
    第二段:拆書(shū)的福利和重要性(200字)。
    拆書(shū)是一次奇妙的探索之旅,讓我深刻地感受到了書(shū)籍的無(wú)限魅力。在拆書(shū)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一本看似普通的書(shū),內(nèi)部藏有許多意想不到的細(xì)節(jié)和設(shè)計(jì)。拆開(kāi)封面,我瞬間被美麗的裝幀和精湛的印刷技術(shù)所吸引;翻閱內(nèi)頁(yè),文字和插圖交相輝映,相互配合,讓讀者像進(jìn)入了一個(gè)魔幻的世界。而且,拆書(shū)過(guò)程中的收獲并不僅僅是對(duì)美學(xué)的贊嘆,更包括對(duì)作者思想的一種理解和挖掘。因此,拆書(shū)不僅能讓人產(chǎn)生更多的閱讀樂(lè)趣,也能幫助我們更好地理解書(shū)籍的內(nèi)涵。
    第三段:拆書(shū)的技巧和方法(300字)。
    雖然拆書(shū)是一種很有創(chuàng)意的閱讀方式,但并不是隨意地拆開(kāi)書(shū)籍就能達(dá)到良好的效果。在進(jìn)行拆書(shū)之前,我們需要先選擇一本具有一定意義的書(shū)籍,尤其是那些設(shè)計(jì)精美、紙質(zhì)優(yōu)良的圖書(shū)。然后,仔細(xì)閱讀書(shū)籍中的文字和插圖,提前對(duì)書(shū)籍的構(gòu)造有一個(gè)基本的了解。在實(shí)際操作中,我們要小心翼翼地將封面、內(nèi)頁(yè)拆開(kāi),盡量保證不損壞書(shū)籍,確保拆書(shū)的過(guò)程能更多地是一種欣賞和尊重的方式。另外,想要取得更好的效果,我們可以在拆書(shū)的過(guò)程中還可以運(yùn)用一些工具,例如剪刀、粘貼膠布等,來(lái)更加精確地進(jìn)行拆解和組裝。
    第四段:拆書(shū)的體會(huì)和收獲(300字)。
    從我自己的經(jīng)歷來(lái)看,拆書(shū)的過(guò)程其實(shí)是一種對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和重新認(rèn)知的過(guò)程。在拆解書(shū)籍的封面和內(nèi)頁(yè)時(shí),我注意到了原本沒(méi)有注意到的文字風(fēng)格和插圖的構(gòu)圖方式。這使我更能與書(shū)籍親近,并加深了我對(duì)其中意義和想法的理解。此外,由于需要將書(shū)籍拆分開(kāi)來(lái),我在拆書(shū)的過(guò)程中也收獲到了一些手工技能,例如剪紙、折疊等。這些技能對(duì)我平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)有了很大的幫助,也讓我更加欣賞和尊重了書(shū)籍這個(gè)載體。
    第五段:結(jié)論和總結(jié)(200字)。
    拆書(shū)作為一種獨(dú)特的閱讀方式,在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中給我們帶來(lái)了新的感受和收獲。通過(guò)拆書(shū),我們能夠更深入地欣賞書(shū)籍的設(shè)計(jì)和排版,更好地理解書(shū)籍的內(nèi)涵,同時(shí)也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和手工能力。希望在未來(lái),更多的人能夠參與到這種充滿(mǎn)創(chuàng)意和樂(lè)趣的閱讀方式中來(lái),讓拆書(shū)成為我們生活中的一部分,讓我們更好地與書(shū)籍親近。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇六
    拆書(shū),即將書(shū)籍進(jìn)行分解,將其內(nèi)容展開(kāi),進(jìn)行逐步分析和理解的過(guò)程。近年來(lái),拆書(shū)法逐漸普及,越來(lái)越多的讀者選擇通過(guò)拆書(shū)的方式來(lái)深入了解和學(xué)習(xí)書(shū)籍。在我的學(xué)習(xí)和閱讀過(guò)程中,我也嘗試了拆書(shū)法,深感其帶來(lái)的效果和體會(huì)。以下,我將分享我在拆書(shū)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
    首先,拆書(shū)提升了我的閱讀效果和理解能力。在拆書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)將書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)和段落逐一拆解,重新梳理和整理,以便深入理解其中的內(nèi)容。通過(guò)這種方法,我不僅可以更好地理解書(shū)中的觀點(diǎn)和論述,還可以更清晰地掌握書(shū)籍的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò),使我在閱讀過(guò)程中不再流于表面,而能夠深入進(jìn)入作者的思維邏輯,與作者進(jìn)行思想上的對(duì)話(huà)。
    其次,拆書(shū)提供了展開(kāi)思考的空間。通過(guò)拆書(shū)的方式,我可以更好地將書(shū)中的觀點(diǎn)和知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,進(jìn)行結(jié)合和拓展。我會(huì)在拆書(shū)的過(guò)程中自己提出一些問(wèn)題,思考書(shū)中的觀點(diǎn)是否與我自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解相符,是否能夠在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。通過(guò)這種思考和探索,我能夠更好地將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,從而提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
    再次,拆書(shū)培養(yǎng)了我的批判思維和獨(dú)立思考能力。拆書(shū)過(guò)程中,我會(huì)對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)和論述進(jìn)行思辨和分析,思考其中的合理性和邏輯性。拆書(shū)使我不僅僅是盲目地接受書(shū)中的觀點(diǎn),而是能夠主動(dòng)地去思考和質(zhì)疑。我會(huì)提出自己的異議和不同的見(jiàn)解,與書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話(huà)和辯論。這種批判性的思維和獨(dú)立思考的訓(xùn)練,使我不再囿于表面的知識(shí)和觀點(diǎn),而能夠形成自己獨(dú)立并有深度的見(jiàn)解。
    最后,拆書(shū)讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣。拆書(shū)的過(guò)程并不是簡(jiǎn)單的套路和步驟,而是需要讀者投入自己的思考和感悟的過(guò)程。在拆書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)反思和思考自己對(duì)書(shū)籍的理解和應(yīng)用,與作者進(jìn)行對(duì)話(huà)和辯論。這種主動(dòng)的思考和參與使我從中獲得了莫大的滿(mǎn)足感和成就感,進(jìn)而促使我繼續(xù)進(jìn)行更深入的拆書(shū)和思考。
    總結(jié)起來(lái),拆書(shū)不僅提升了我的閱讀效果和理解能力,還培養(yǎng)了我的思考能力和獨(dú)立思維,使我能夠更好地將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。拆書(shū)不僅是一種閱讀的方式,更是一種思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)拆書(shū),我不再是書(shū)的被動(dòng)接受者,而是能夠主動(dòng)地去思考和表達(dá)。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持拆書(shū)這種學(xué)習(xí)方法,以便在未來(lái)的閱讀和學(xué)習(xí)中不斷提升自己。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇七
    在拆書(shū)課程中,我個(gè)人體會(huì)最深的一點(diǎn)就是選擇自己感興趣的書(shū)籍是非常重要的。當(dāng)我們選擇一本自己感興趣的書(shū)籍,就會(huì)更加主動(dòng)地去閱讀和拆解其中的內(nèi)容。而選擇一本自己不感興趣的書(shū)籍,讀起來(lái)就會(huì)變得枯燥無(wú)味,同時(shí)也容易產(chǎn)生拆解的困難。因此,在選擇書(shū)籍時(shí),我們要根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好去選擇,這樣才能更好地理解和分析書(shū)中的內(nèi)容。
    二、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
    在拆書(shū)課程中,我們不僅僅是單純地閱讀和欣賞書(shū)籍,更重要的是通過(guò)拆解書(shū)中的知識(shí)點(diǎn),將其系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和整理,形成自己的知識(shí)體系。通過(guò)這樣的方式,我們不僅能夠更好地掌握和應(yīng)用知識(shí),同時(shí)還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯思維能力。
    三、啟發(fā)自己的思考。
    拆書(shū)課程的另一個(gè)重要的體會(huì)是啟發(fā)自己的思考。當(dāng)我們閱讀某本書(shū)籍并深入其中之后,就會(huì)不可避免地產(chǎn)生一些自己的思考和觀點(diǎn)。而這些思考和觀點(diǎn)正是我們個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)拆書(shū)課程,我們能夠更加深入地思考并讓自己的思想得到了開(kāi)拓和提高。
    四、強(qiáng)化自己的表達(dá)能力。
    在拆書(shū)課程中,我們不僅需要靜下心來(lái)去閱讀和拆解書(shū)籍,還需要將自己的理解和觀點(diǎn)有效地表達(dá)出來(lái)。這不僅可以幫助我們更好地溝通和交流,同時(shí)也能夠提高我們的表達(dá)能力。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐,我們能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),并能夠與他人進(jìn)行深入的討論和交流。
    五、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
    拆書(shū)課程最終的目的是培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。通過(guò)拆解和分析書(shū)籍,我們能夠更好地掌握和理解書(shū)中的知識(shí),同時(shí)也能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。通過(guò)拆書(shū)課程,我們能夠培養(yǎng)起閱讀的興趣,并能夠保持長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣。這樣,不僅能夠不斷地豐富自己的知識(shí)和思想,同時(shí)也能夠提高自己的綜合素質(zhì)。
    總結(jié)來(lái)說(shuō),拆書(shū)課程給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)選擇自己感興趣的書(shū)籍,我能夠更主動(dòng)地去閱讀和拆解書(shū)中的內(nèi)容;通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),我能夠更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí);通過(guò)啟發(fā)自己的思考,我能夠不斷地更新和完善自己的思想和觀點(diǎn);通過(guò)強(qiáng)化自己的表達(dá)能力,我能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解;通過(guò)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,我能夠不斷地豐富自己的知識(shí)和思想。綜合而言,拆書(shū)課程為我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了重要的支持和幫助,使我在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了更多的收益。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇八
    論文寫(xiě)作是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過(guò)程,難免也走了一些彎路,我驀然回首,論文寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新,深有體會(huì),下方談?wù)剬?duì)論文撰寫(xiě)的幾點(diǎn)體會(huì):
    一、選題要準(zhǔn)確。俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)頭是成功的一半。論文寫(xiě)作也是一樣,選題要結(jié)合自身狀況,量體裁衣,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,選一個(gè)貼合自我實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區(qū),是中小企業(yè)比較集中的地區(qū),在身邊發(fā)生了不少融資難問(wèn)題,個(gè)性是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響還沒(méi)消去的這天,這個(gè)問(wèn)題更加突出,所以我選取了將“淺談中小企業(yè)融資難”作為題目。題目一旦論證確定,就要樹(shù)立目標(biāo)和信心,堅(jiān)定的寫(xiě)下去,在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難在所難免,我們不斷地去尋求解決困難的辦法,切忌猶豫不定,必須要相信自我,選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的,自我有潛力有信心寫(xiě)下去,這一點(diǎn),信心最重要,這是我們論文寫(xiě)作的動(dòng)力和支撐。
    二、研究思路要清晰。題目選定了,我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述,思路最重要,思路決定出路。論文寫(xiě)作,總有一個(gè)思路,是按時(shí)光順序,歷史發(fā)展順序,戰(zhàn)斗行動(dòng)順序,還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā),先描述了現(xiàn)狀;分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因;再到應(yīng)對(duì)這種狀況我們就應(yīng)做什么。由表及里的確定論文的思路。
    三、論據(jù)要充分。論文論文,重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”,能夠不完整,但必須要亮出自我的觀點(diǎn),把道理講明白,為什么是這樣的觀點(diǎn),論據(jù)必須要充分,在論文中我們深刻探究了為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象先后從中小企業(yè)自身和外部環(huán)境中進(jìn)行探討,這樣論據(jù)充分了,我們的論文才顯得豐滿(mǎn),論點(diǎn)才能站得住腳。
    四、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫(xiě)作中,不可能不引用別人的觀點(diǎn),但是論文寫(xiě)作中要標(biāo)注出來(lái),這是研究的需要,不能算抄。
    論文撰寫(xiě)沒(méi)有捷徑可走,只有一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真的去完成,在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血,一份耕耘一份收獲,預(yù)祝在一齊并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利透過(guò)!
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇九
    拆書(shū)會(huì)是一種新型的讀書(shū)交流方式,它打破了傳統(tǒng)讀書(shū)會(huì)的束縛,讓參與者更自由地表達(dá)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解與感悟。作為一名讀書(shū)愛(ài)好者,我也參加了幾次拆書(shū)會(huì),給我留下了深刻的體會(huì)和思考。
    首先,拆書(shū)會(huì)的最大特點(diǎn)是開(kāi)放性。傳統(tǒng)的讀書(shū)會(huì)往往由主持人帶領(lǐng)討論,參與者的發(fā)言往往受到時(shí)間和主題的限制,不能充分表達(dá)個(gè)人看法。而拆書(shū)會(huì)則打破了這一條條框框,參與者可以自由地發(fā)言,盡情地分享觀點(diǎn)和感受。我曾經(jīng)在一場(chǎng)拆書(shū)會(huì)中提出了一個(gè)自己的理解,結(jié)果得到了其他參與者的積極回應(yīng),而這個(gè)理解在傳統(tǒng)的讀書(shū)會(huì)中恐怕會(huì)被忽略或者壓制。開(kāi)放性的拆書(shū)會(huì)不僅提升了參與者的積極性,也增加了討論的廣度和深度。
    其次,拆書(shū)會(huì)可以促進(jìn)參與者之間的交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的讀書(shū)會(huì)中,參與者往往只是在主持人發(fā)問(wèn)時(shí)回答問(wèn)題,大部分時(shí)間只是聽(tīng)取他人的發(fā)言。而在拆書(shū)會(huì)中,參與者可以隨時(shí)發(fā)言,與他人進(jìn)行交流并爭(zhēng)論。這種互動(dòng)的方式,不但讓人感受到了集體智慧的火花,也促進(jìn)了思想的碰撞和交流。曾經(jīng)有一次,我和一個(gè)參與者對(duì)于一本書(shū)中的一個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生了爭(zhēng)議,我們?cè)诓饡?shū)會(huì)的過(guò)程中不斷發(fā)表觀點(diǎn),辯解自己的理解,最終我們都對(duì)對(duì)方產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。這番思想的交鋒讓我深感,拆書(shū)會(huì)是一種更為活躍和充滿(mǎn)生命力的讀書(shū)方式。
    再次,拆書(shū)會(huì)給了我更多的思考空間。在傳統(tǒng)讀書(shū)會(huì)中,由于時(shí)間和參與者的限制,對(duì)于書(shū)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容的討論往往過(guò)于局限化,不能深入地思考問(wèn)題的本質(zhì)。而在拆書(shū)會(huì)中,由于開(kāi)放性和互動(dòng)性,參與者可以對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行更加全面和深入的探討,探索問(wèn)題的內(nèi)核。參與拆書(shū)會(huì),我有時(shí)會(huì)在交流中得到一些新的觀點(diǎn)和思路,對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有了新的認(rèn)知。拆書(shū)會(huì)不僅豐富了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解,也激發(fā)了我自己的思考能力。
    最后,拆書(shū)會(huì)讓我感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和共鳴。在拆書(shū)會(huì)中,每個(gè)參與者都是一個(gè)讀書(shū)的愛(ài)好者,都對(duì)書(shū)中的內(nèi)容充滿(mǎn)了熱情和興趣。在這樣的氛圍中,無(wú)論是對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)的認(rèn)同還是對(duì)觀點(diǎn)的質(zhì)疑,都可以帶來(lái)一種內(nèi)心的共鳴和歡愉。在我參加的拆書(shū)會(huì)中,曾經(jīng)有一次討論某本小說(shuō)中的情節(jié),當(dāng)我表達(dá)了自己深受觸動(dòng)的地方時(shí),大家都對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示了自己對(duì)這個(gè)情節(jié)的認(rèn)同和共鳴。這種共鳴讓我覺(jué)得讀書(shū)不再是孤寂的、獨(dú)自思考的過(guò)程,而是可以與他人分享和討論的一種樂(lè)趣。
    總之,拆書(shū)會(huì)是一種非常有意義的讀書(shū)交流方式,它給予讀書(shū)愛(ài)好者更多的開(kāi)放性、互動(dòng)性和思考空間。通過(guò)參與拆書(shū)會(huì),我不僅從他人那里得到了新的觀點(diǎn)和理解,也深感到了讀書(shū)帶給我的內(nèi)心共鳴的樂(lè)趣。作為一名讀書(shū)愛(ài)好者,我將繼續(xù)參與拆書(shū)會(huì),用自己的想法和觀點(diǎn)與他人分享和交流,讓讀書(shū)的樂(lè)趣和啟迪彼此激蕩、共同成長(zhǎng)。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇十
    近年來(lái),拆書(shū)會(huì)逐漸成為青年讀者之間的熱門(mén)活動(dòng)。拆書(shū)會(huì)不僅可以讓人拓寬視野,了解更多的書(shū)籍內(nèi)容,還能夠體會(huì)他人的閱讀感悟,與他人交流心得體會(huì)。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代,拆書(shū)會(huì)成為一種尋找共鳴的方式,同時(shí)也成為了人們共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所。參加拆書(shū)會(huì),我收獲頗豐,有了許多感悟與體會(huì)。
    首先,拆書(shū)會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的魅力。在拆書(shū)會(huì)上,我看到了更多不同類(lèi)型的書(shū)籍與作者,他們分別來(lái)自于文學(xué)、歷史、科學(xué)等領(lǐng)域。每一本書(shū)都有它自己的獨(dú)特之處,每一位作者都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。通過(guò)參加拆書(shū)會(huì),我可以與他人分享我喜歡的書(shū)籍,并從他人的分享中發(fā)現(xiàn)新的讀書(shū)方式和觀點(diǎn)。這不僅讓我拓寬了閱讀范圍,還讓我更加熱愛(ài)和珍惜閱讀的過(guò)程。
    其次,拆書(shū)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音。在拆書(shū)會(huì)中,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己對(duì)于書(shū)籍的理解和感悟。與他人分享的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),包容和尊重他人的不同意見(jiàn)。在與他人的交流中,我看到了不同的思維方式和解讀方式,這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和思維方式的拓展十分有益。通過(guò)傾聽(tīng)他人的聲音,我不再孤立地成長(zhǎng),而是在與他人的互動(dòng)中不斷完善和提高自己。
    此外,拆書(shū)會(huì)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值。閱讀是一種沉浸于文字世界中的方式,可以帶給人們無(wú)盡的歡樂(lè)與思考的機(jī)會(huì)。參加拆書(shū)會(huì)之前,我只關(guān)注到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,而對(duì)于它的價(jià)值卻不夠重視。然而,在拆書(shū)會(huì)中,我看到了許多寫(xiě)得深入淺出、簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的文章,感受到了閱讀帶給人們思考和反思的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀,人們可以不斷拓展自己的思維能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不僅可以拓寬知識(shí)面,還可以塑造人們的思維方式和人生觀。
    最后,拆書(shū)會(huì)讓我體會(huì)到了共同成長(zhǎng)的力量。在拆書(shū)會(huì)中,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法,并與他人進(jìn)行積極的交流。通過(guò)多角度的交流和思考,我們能夠更加全面地理解書(shū)籍中的意義,并且可以更好地將其應(yīng)用到生活中。與他人的分享和互動(dòng)中,我深感與他人的共鳴和理解,每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種共同成長(zhǎng)的力量不僅能夠幫助我提高自己的閱讀理解能力,還使我擁有更多的思考和思考的機(jī)會(huì)。
    總而言之,通過(guò)參加拆書(shū)會(huì),我重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的魅力,學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音,深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值,并體會(huì)到了共同成長(zhǎng)的力量。拆書(shū)會(huì)不僅是一種與他人交流的方式,更是一種共享知識(shí)和智慧的方式。通過(guò)拆書(shū)會(huì),我不僅擁有了更廣闊的視野,還擁有了更豐富的心靈世界。我相信,在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)參加拆書(shū)會(huì),與更多的人交流,拓寬自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇十一
    近期,我參加了一場(chǎng)拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng),這是一次富有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這場(chǎng)訓(xùn)練,我進(jìn)一步加深了對(duì)拆書(shū)稿的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了批判性思維,同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以下是我對(duì)這次訓(xùn)練營(yíng)的心得和體會(huì)。
    首先,拆書(shū)稿不僅僅是一種編輯技巧,更是一種批判性思維的訓(xùn)練。在傳統(tǒng)寫(xiě)作中,我們往往傾向于按照著作的流暢性和邏輯性完成一篇文章。然而,通過(guò)拆書(shū)稿的訓(xùn)練,我們需要深入挖掘每一段文字的目的和意義。這需要我們具備批判性思維的能力,能夠辨別出作者的意圖并深入分析其邏輯。在這一過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了更加敏銳地觀察、思考和分析,這不僅對(duì)我的寫(xiě)作水平有提升,也培養(yǎng)了我在面對(duì)其他問(wèn)題時(shí)更具批判性的思維方式。
    其次,團(tuán)隊(duì)合作在拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。訓(xùn)練營(yíng)的過(guò)程中,我們被分成了小組,每個(gè)小組有一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)。在小組內(nèi)部,我們共同完成對(duì)一篇書(shū)稿的拆解和分析,并最終合并我們的想法和觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,也讓我們學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)、尊重和協(xié)作。在合作的過(guò)程中,我體會(huì)到了擁有不同觀點(diǎn)的重要性,相信只有在多元化的思維交流中,我們才能夠得到更尖銳的見(jiàn)解和更全面的分析。
    此外,拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)也讓我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)的閱讀方式中,我們可能只關(guān)注故事情節(jié)、人物塑造或者主題思想。然而,在拆書(shū)稿的訓(xùn)練中,我們需要解構(gòu)書(shū)稿,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。這讓我懂得,一本好書(shū)不僅僅來(lái)源于優(yōu)美的文字和深刻的思想,更需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。通過(guò)拆書(shū)稿的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了如何更好地解讀一本書(shū),同時(shí)也對(duì)書(shū)稿的創(chuàng)作有了更深的理解。
    最后,這次拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)給我留下了深刻的啟示和反思。在拆解一篇書(shū)稿的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)作者往往有不同的寫(xiě)作意圖和表達(dá)方式。這讓我意識(shí)到,作為讀者和寫(xiě)作者,我們也可以選擇不同的方式來(lái)表達(dá)和闡述。同時(shí),我們也應(yīng)該更加關(guān)注讀者的閱讀體驗(yàn)和理解。有時(shí)候,過(guò)于復(fù)雜的句子和深?yuàn)W的概念并不一定能夠引起讀者的共鳴,反而可能使得讀者閱讀的困難。因此,我們需要思考如何用更簡(jiǎn)潔明了的方式來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作,以更好地傳達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。
    綜上所述,拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)是一次具有深遠(yuǎn)意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次訓(xùn)練,我得以深入了解拆書(shū)稿的技巧和方法,培養(yǎng)了批判性思維,同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次訓(xùn)練讓我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí),也給我?guī)?lái)了深刻的啟示和反思。我相信,在今后的寫(xiě)作和閱讀中,我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的技巧和思維方式,使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、深入,同時(shí)也能夠更好地欣賞和理解他人的作品。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇十二
    說(shuō)到寫(xiě)作,我的感觸就個(gè)性深刻,在我的心里,寫(xiě)作就是一種表達(dá)情緒的最好方式,就是自我內(nèi)心最真切的情感,無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾,只要把你的心里話(huà)說(shuō)出來(lái),就是一篇最美的文章。
    在寫(xiě)作文的時(shí)候,我總是按自我的想法去寫(xiě),因?yàn)橹挥羞@樣才是自我的真實(shí)想法,我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào):要寫(xiě)出真情實(shí)感。真情實(shí)感,不是胡編亂造的,更不是從別的地方抄襲來(lái)的,自我當(dāng)時(shí)的想法、感想,就是真情實(shí)感,一個(gè)人不可能沒(méi)有想法嘛!
    其次,在寫(xiě)作文的時(shí)候,最忌諱的就是寫(xiě)“流水帳”了,這樣的作文是不可能好的,要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想,就要把自我真切的一面展露出來(lái),寫(xiě)“流水帳”就好象寫(xiě)梗概,把大體粗略的敘述了一遍,根本沒(méi)有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描述。寫(xiě)作文時(shí),字里行間都要表達(dá)出你的真切情感,不管是一句話(huà),一個(gè)詞,都要用得恰當(dāng),不要胡亂搭配,而且在用詞方面要仔細(xì),要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯,這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
    作文不是編出來(lái)的,要想寫(xiě)好作文,平時(shí)就要多積累好詞好句,多練習(xí)寫(xiě)作技巧,這樣,作文才會(huì)有提高和進(jìn)步,還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在,用在自我的作文里,這樣才稱(chēng)得上“作文大師”呢!
    我的作文還不算的上很好,我還要加倍努力,如果今后在作文上有什么,你們必須要告訴我哦!
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇十三
    隨著全球教育的變革,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入新的教育模式和課程,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。而其中一門(mén)備受關(guān)注的課程,便是“拆書(shū)課程”。在這個(gè)課程中,學(xué)生們不再只是讀書(shū),而是可以自由發(fā)揮,解構(gòu)和重構(gòu)書(shū)籍的內(nèi)容,以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。參與了拆書(shū)課程后,我深刻體會(huì)到了它的益處,并從中收獲了很多。
    首先,拆書(shū)課程可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的閱讀課上,學(xué)生們往往只是單純地閱讀和理解書(shū)籍的內(nèi)容,缺少了思考和批判的過(guò)程。而在拆書(shū)課程中,學(xué)生被鼓勵(lì)思考書(shū)中的背景、主題和人物等各個(gè)方面,并通過(guò)解構(gòu)和重構(gòu)書(shū)籍的內(nèi)容,提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這樣的過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
    其次,拆書(shū)課程可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生往往對(duì)閱讀感到枯燥乏味,缺乏主動(dòng)性。而拆書(shū)課程通過(guò)讓學(xué)生參與書(shū)籍的重新構(gòu)建和改編,使他們對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們可以自由選擇他們感興趣的書(shū)籍,并在拆書(shū)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)書(shū)籍的魅力。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性,也讓他們對(duì)閱讀有了更深入的理解和欣賞。
    再次,拆書(shū)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在拆書(shū)課程中,學(xué)生們往往需要與同學(xué)一起參與到書(shū)籍的重構(gòu)中。他們需要互相合作,分享自己的觀點(diǎn)和想法,并通過(guò)溝通和討論達(dá)成共識(shí)。這樣的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,還培養(yǎng)了他們的溝通和表達(dá)能力。在參與拆書(shū)課程后,我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地與他人合作,并且更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    最后,拆書(shū)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。在拆書(shū)的過(guò)程中,學(xué)生們需要對(duì)書(shū)籍進(jìn)行深入的思考和理解,并通過(guò)解構(gòu)和重構(gòu)書(shū)籍的內(nèi)容,提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。他們需要從不同的角度看待書(shū)籍,并通過(guò)創(chuàng)造性的方式表達(dá)自己的思想。這樣的過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維,還鍛煉了他們的創(chuàng)造力。參與拆書(shū)課程后,我發(fā)現(xiàn)自己思維更加開(kāi)放,能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
    總的來(lái)說(shuō),拆書(shū)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)他們的閱讀興趣、培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力、以及培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力,拆書(shū)課程不僅提供了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),也為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高做出了重要的貢獻(xiàn)。希望越來(lái)越多的學(xué)校能夠引入拆書(shū)課程,為學(xué)生們提供一個(gè)更加豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇十四
    近年來(lái),隨著社交媒體的興起,人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的改變。尤其是年輕人,對(duì)于紙質(zhì)書(shū)籍的需求逐漸減少,閱讀文化也呈現(xiàn)出衰退的趨勢(shì)。然而,作為一名大學(xué)生,我深深地認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)的重要性。因此,當(dāng)我選擇了拆書(shū)稿課程時(shí),我充滿(mǎn)了期待。一門(mén)課程旨在通過(guò)拆書(shū)閱讀的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀并撰寫(xiě)拆書(shū)稿,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。
    首先,拆書(shū)稿課程教會(huì)了我如何更加有效地閱讀。以往,當(dāng)我面對(duì)一本書(shū)時(shí),我常常被書(shū)籍的篇幅和詞匯量嚇到,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。但通過(guò)拆書(shū)稿課程,我學(xué)會(huì)了應(yīng)用不同的閱讀策略來(lái)提高閱讀效率。比如,我學(xué)會(huì)了預(yù)讀,通過(guò)快速瀏覽書(shū)籍的目錄、章節(jié)標(biāo)題等信息,幫助我快速了解書(shū)籍的內(nèi)容結(jié)構(gòu),從而迅速定位到核心知識(shí)點(diǎn)。這種預(yù)讀的方式,使我能夠更加集中精力在我感興趣的內(nèi)容上,提高了我的閱讀效率。
    其次,拆書(shū)稿課程也教會(huì)了我如何更加全面地理解和分析書(shū)籍內(nèi)容。在過(guò)去,我常常只是泛泛地閱讀一本書(shū),沒(méi)有深入思考書(shū)中的理論和觀點(diǎn)。然而,在拆書(shū)稿課程中,我學(xué)到了如何提出好問(wèn)題、做好筆記和總結(jié),并通過(guò)這些過(guò)程加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。通過(guò)整理和總結(jié)拆書(shū)稿,我能夠更好地梳理書(shū)中的邏輯和思路,并將這些知識(shí)與自己的思考相結(jié)合,形成屬于自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
    再者,拆書(shū)稿課程還教會(huì)了我如何更好地撰寫(xiě)拆書(shū)稿。拆書(shū)稿是一種對(duì)閱讀書(shū)籍的總結(jié)和概括,是一種對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造和再表達(dá)。在課程中,我學(xué)到了如何選取合適的閱讀內(nèi)容,如何進(jìn)行合理的書(shū)寫(xiě)構(gòu)思和組織,以及如何注重語(yǔ)言的表達(dá)和修飾。通過(guò)課程的訓(xùn)練,我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力,也更深刻地理解了寫(xiě)作的意義和價(jià)值。拆書(shū)稿課程讓我明白了一篇優(yōu)秀的拆書(shū)稿不僅僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的概括,更是對(duì)自己理解和思考的展示,因此,我在拆書(shū)稿的撰寫(xiě)中注重思辨性的寫(xiě)作風(fēng)格,以更好地表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)。
    最后,拆書(shū)稿課程讓我深切體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。在課程中,我讀了許多我以前從未接觸過(guò)的優(yōu)秀書(shū)籍,從中汲取了許多知識(shí)和思想的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)拆書(shū)的過(guò)程,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于閱讀的熱情和追求增強(qiáng)了。我開(kāi)始更加主動(dòng)地選擇適合自己的書(shū)籍,并通過(guò)不同書(shū)本的碰撞和交流,拓寬了自己的眼界。而且,通過(guò)拆書(shū)稿的撰寫(xiě),我對(duì)自己的思考和觀察力也有了更深入的思考,這種思辨的能力也讓我在其他學(xué)科和領(lǐng)域中從中受益匪淺。
    在總結(jié)中,拆書(shū)稿課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這門(mén)課程,我不僅學(xué)到了許多有效的閱讀方法和技巧,也提高了自己的寫(xiě)作能力和思維方法。更重要的是,我重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和價(jià)值,并在閱讀的過(guò)程中得到了樂(lè)趣和成長(zhǎng)。我相信這門(mén)課程將成為我人生中重要的一部分,對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。拆書(shū)稿課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我更加堅(jiān)定了持續(xù)學(xué)習(xí)和閱讀的決心,并將這種積極的精神帶到了自己的未來(lái)旅程中。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇十五
    第一段:介紹拆書(shū)會(huì)的背景和目的(約200字)。
    拆書(shū)會(huì)是當(dāng)代年輕人中流行起來(lái)的一種讀書(shū)方式,主要是集結(jié)一群熱愛(ài)閱讀的人,共同認(rèn)真地閱讀一本書(shū),然后進(jìn)行深入的討論和交流。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們每天都會(huì)接觸到大量的文字和信息,然而大部分的信息只是匆匆瀏覽,并無(wú)深入的思考和理解。拆書(shū)會(huì)通過(guò)集思廣益的方式,把平時(shí)匆忙瀏覽的文字,重新拆解成精髓,讓讀者對(duì)書(shū)中思想有更深入的理解和思考。
    第二段:談?wù)摬饡?shū)會(huì)帶來(lái)的收益和體會(huì)(約400字)。
    參加拆書(shū)會(huì),我有了全新的閱讀體驗(yàn)。平時(shí)我們閱讀一本書(shū),往往是孤軍奮戰(zhàn),沒(méi)有機(jī)會(huì)和他人進(jìn)行交流和思考。而拆書(shū)會(huì)則提供了一個(gè)精神寄托的場(chǎng)所,讓我能夠和志同道合的人們一起深入研讀一本書(shū),并從中獲得不同角度的啟發(fā)和觀點(diǎn)。通過(guò)和他人的討論,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)一本書(shū)的理解角度都有所不同,這使得我能夠拓寬自己的思維邊界,看待問(wèn)題更加全面。同時(shí),由于拆書(shū)會(huì)會(huì)選取一些優(yōu)秀的經(jīng)典作品進(jìn)行研讀,我也有機(jī)會(huì)接觸到一些平時(shí)不會(huì)注意到的好書(shū),極大地豐富了我的閱讀體驗(yàn)。
    拆書(shū)會(huì)不僅僅對(duì)我個(gè)人的閱讀有所裨益,還培養(yǎng)了我更深層次的思維和交流能力。在拆書(shū)會(huì)上,每個(gè)人的發(fā)言都有機(jī)會(huì)得到認(rèn)真傾聽(tīng),我們從別人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)和借鑒,更好地理解書(shū)中的思想。同時(shí),拆書(shū)會(huì)的討論也注重保持和諧的討論氛圍,我在其中學(xué)會(huì)了如何尊重別人的觀點(diǎn)并妥善表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種思維能力和交流能力的提升,不僅對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有幫助,也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。
    第三段:分享一次拆書(shū)會(huì)的體驗(yàn)和心得(約200字)。
    最近我參加了一次拆書(shū)會(huì),主題是講述一位籃球運(yùn)動(dòng)員的傳記。作者在書(shū)中深入探討了籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人的影響和籃球文化的獨(dú)特魅力。參加拆書(shū)會(huì)的過(guò)程中,我和其他參與者一起研讀了這本書(shū),分享了自己的思考和理解。通過(guò)聽(tīng)取其他人的觀點(diǎn),我不僅對(duì)籃球的魅力有了更深入的理解,也加深了自己對(duì)籃球文化的喜愛(ài)。與此同時(shí),我還結(jié)交了一些志同道合的朋友,我們?cè)诓饡?shū)會(huì)結(jié)束后經(jīng)常一起討論閱讀,一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    第四段:展望拆書(shū)會(huì)的未來(lái)和影響(約200字)。
    拆書(shū)會(huì)作為一種新型的閱讀方式,已經(jīng)在年輕人中得到了廣泛的推廣和認(rèn)可。我相信,隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)閱讀需求的不斷增長(zhǎng),拆書(shū)會(huì)必將繼續(xù)發(fā)展壯大。它為讀者提供了一個(gè)重讀和深度思考的機(jī)會(huì),讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用書(shū)中的思想。同時(shí),拆書(shū)會(huì)也促進(jìn)了社交與交流,讓我們和他人建立更加深入的關(guān)系。因此,拆書(shū)會(huì)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中都發(fā)揮著積極的作用。
    第五段:總結(jié)拆書(shū)會(huì)的意義和價(jià)值(約200字)。
    參加拆書(shū)會(huì),是我近年來(lái)最有意義的閱讀活動(dòng)之一。它不僅讓我拓寬了閱讀的廣度和深度,更培養(yǎng)了我更深層次的思維和交流能力。通過(guò)拆書(shū)會(huì),我認(rèn)識(shí)了一群志同道合的朋友,與他們一起分享閱讀的喜悅,并互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)參加拆書(shū)會(huì),并將其作為一種重要的閱讀方式,并將其分享給更多熱愛(ài)閱讀的朋友。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇十六
    說(shuō)到寫(xiě)作,其實(shí)我完全是個(gè)外行,嚴(yán)格上講,我是不會(huì)寫(xiě)作的。但是寫(xiě)作已經(jīng)陪伴我好多年了,或者說(shuō),我一向在寫(xiě)作中成長(zhǎng)著。從最初學(xué)習(xí)寫(xiě)作到此刻,十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,寫(xiě)作確實(shí)成為我生活中的一部分。對(duì)于寫(xiě)作自然而然產(chǎn)生了很多想法,寫(xiě)出來(lái)主要是想和一些有志向?qū)懽鞯臍埣才笥逊窒硪幌拢餐瑢W(xué)習(xí)。
    寫(xiě)作,對(duì)于初學(xué)的人來(lái)說(shuō),它是一個(gè)體載,文字是形式,內(nèi)心中有很多情感都需要表達(dá)。這時(shí)候?qū)懙臇|西,不管是什么體載,什么形式,什么語(yǔ)言,它都是屬于自我演說(shuō)式的寫(xiě)作。尤其是我們一些殘疾朋友,喜歡寫(xiě)作的很多,但是由于殘疾讓生活有了局限性,于是文章就常常會(huì)陷在自我感動(dòng)的模式里,或感動(dòng),或哀傷,或幸福,或勵(lì)志,都是在記錄著自我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我在殘疾作者中經(jīng)常見(jiàn)到的一種現(xiàn)象。
    有的人會(huì)說(shuō),寫(xiě)作要從自我的真情實(shí)感出發(fā),寫(xiě)作不就是在寫(xiě)自我嗎,沒(méi)有自我還怎樣寫(xiě)作呢?其實(shí)那里面是有個(gè)誤區(qū)的,所謂的真情實(shí)感,并不必須是你親身經(jīng)歷過(guò)的事,它能夠是你觀察到的,是你感受到的,當(dāng)某件事對(duì)你的內(nèi)心有所觸動(dòng)的時(shí)候,它就能夠成為一篇小說(shuō)的構(gòu)想,或是一篇散文起因。但是你必須要注意你所表達(dá)的東西,是不是經(jīng)過(guò)理性思考過(guò)的東西。比如我們?cè)诹奶斓倪^(guò)程中,我們會(huì)隨意吐露出我們內(nèi)心的想法,能夠不經(jīng)過(guò)大腦直接表達(dá)出來(lái)。但是寫(xiě)作不能陷入這種思維模式,我怎樣怎樣樣,我有什么樣的感受。我們急于表達(dá)自我的感覺(jué),結(jié)果導(dǎo)致這篇文章中,只有一個(gè)我,或者只有一個(gè)事件的發(fā)生,讓讀者看不到“自我”以外的東西。我覺(jué)得這種文章是十分無(wú)味的,這與文筆好壞無(wú)關(guān)。
    真正好的文章是建立在理性思維基礎(chǔ)之上的,所謂的理性思維,我想就是在我們生活中發(fā)生的事件和種種感受,能讓我們站在殘疾之外獲得一份理性思考。再?gòu)倪@個(gè)角度向上提升,當(dāng)你能看到一些人看不到的東西,想到一些人想不到的問(wèn)題,不管你有沒(méi)有獲得答案,你這篇文章它就有了資料,有了感情,有了色彩,有了屬于你心魂的東西。如果有潛力,還要看看你想這些問(wèn)題,別人會(huì)不會(huì)也想,他們會(huì)怎樣想怎樣思考,他們是什么見(jiàn)解,我如何與他們建立一種內(nèi)心的共鳴。這是至關(guān)重要的。
    這樣的文章不管寫(xiě)別人,還是寫(xiě)自我,都會(huì)很出色。所以我反對(duì)用寫(xiě)日記練筆,我原先有這個(gè)習(xí)慣,但此刻已經(jīng)改掉了。因?yàn)槲覀円惶熘械乃妓氲奶嗵嗔?,而生活中發(fā)生的事情又太少太少了。那么多的念頭里,真正有價(jià)值的思想有多少呢?它只是頭腦無(wú)數(shù)次的重復(fù)。我們本來(lái)就生活在一個(gè)十分窄小的空間里,每一天都要用相同的語(yǔ)言記錄下這些相同的感受,久而久之,我們的頭腦思想就會(huì)被禁錮在這個(gè)狀態(tài)里面。而且寫(xiě)日記的方式是比較隨意的,它沒(méi)有寫(xiě)文章時(shí)那樣嚴(yán)謹(jǐn),它是以一個(gè)松散的方式在記錄,而這些剛剛發(fā)生過(guò)的事情和生起的念頭,沒(méi)有經(jīng)過(guò)歲月的沖洗,是很難獲得新的體驗(yàn)和感悟的,除非你具備一個(gè)文學(xué)家和思想家的天賦。
    我們不能走出家門(mén),我們很少接觸社會(huì),所以要我們多讀書(shū),多看書(shū)。但是看書(shū)是不能帶有目的性的,不要想我多看書(shū),就是為了寫(xiě)作,永遠(yuǎn)不想這么想。為了寫(xiě)作去看書(shū),自我寫(xiě)的東西永遠(yuǎn)都在模仿之中,是無(wú)法超越無(wú)法突破的??磿?shū)只是讓我們拓寬視野,打開(kāi)心量的一個(gè)通道,我們的'心量越寬,思考問(wèn)題的范圍就會(huì)越大,思想也會(huì)越深,我們寫(xiě)的東西就不會(huì)被自身所局限。讀書(shū)也要區(qū)分什么是好書(shū),什么是壞書(shū),要選取適合自我的來(lái)讀。不要勉強(qiáng)自我讀不喜歡的書(shū),因?yàn)槟悴幌矚g的書(shū),你讀了也不會(huì)真正受益。你所感興趣的書(shū)決定了你的思想發(fā)展的脈絡(luò),這一點(diǎn)想改變十分難,幾乎不可能改變的。所以我們只能順從它的規(guī)律發(fā)展,不要逆它而行,否則效果會(huì)適得其反。
    有的人寫(xiě)文章(那里主要指散文)就像寫(xiě)古典詩(shī)詞一樣,寫(xiě)得規(guī)規(guī)矩矩方方正正的,主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言措詞都安排得十分好,讓人挑不出一點(diǎn)毛病來(lái)。你讀著這樣的一篇文章,你會(huì)感覺(jué)它有點(diǎn)死板,你能夠用激情豪邁的語(yǔ)調(diào)去朗誦它,但是當(dāng)你靜心默讀的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你的心境根本無(wú)法融入這篇文字當(dāng)中。我覺(jué)得像這樣的文章即使文筆再好,思想再深刻,作者還是把文章給寫(xiě)死了,因?yàn)樗c讀者之間失去了內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。
    當(dāng)然,我也不是說(shuō)寫(xiě)得亂七八糟的,就是一篇活文章,不是這樣的。文章有固定的體載和模式,我們務(wù)必要循著它自身的規(guī)律,才能寫(xiě)出稱(chēng)之為文章的文章。但是活文章和死文章有明顯的區(qū)別,活文章肯定是作者在不經(jīng)間有靈感而寫(xiě)的即興之作,死文章肯定是作者苦思冥想之后而得。前者是取其天然的精華,后者是人工再造之物,兩者不可同日而語(yǔ)。
    如何把文章寫(xiě)活,這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。我想,這與作者親身經(jīng)歷有關(guān),與作者對(duì)文學(xué)的感情有關(guān),與作者的寫(xiě)作水平和思想境界也有關(guān)。一篇文章能到達(dá)什么樣的高度,關(guān)鍵取決于作者的思想境界有多高和他對(duì)文學(xué)的感情有多少,這是內(nèi)在的東西,也是十分重要的。至于作者的經(jīng)歷,那是天老爺?shù)氖?,但是?xiě)作水平,是能夠透過(guò)思想境界和文學(xué)感情補(bǔ)充和加強(qiáng)的。有了對(duì)文學(xué)的那種感情之后,你就不會(huì)害怕自我寫(xiě)不好,不管你的寫(xiě)作水平怎樣,你寫(xiě)出的東西都會(huì)存在著你的思想,你的氣息,你能夠把自我赤裸裸的呈現(xiàn)給讀者。而這時(shí),只要你敞開(kāi)心扉去寫(xiě),毫無(wú)顧及去寫(xiě),你的寫(xiě)作水平自然會(huì)有所提高。
    像我們這些殘疾朋友,多半都是沒(méi)有上過(guò)學(xué),在家自學(xué)寫(xiě)作的,這是一個(gè)十分艱辛的過(guò)程。我們有時(shí)候會(huì)連一些寫(xiě)作的基本知識(shí)都沒(méi)有搞懂,但我們卻能寫(xiě)出來(lái),這確實(shí)不易。但是我想說(shuō)的是,無(wú)論你上沒(méi)上過(guò)學(xué),也不管你寫(xiě)作基礎(chǔ)水平怎樣,當(dāng)你寫(xiě)完一篇文章的時(shí)候,你需要把另一個(gè)自我從你的思想中分出來(lái),讓那個(gè)自我作為讀者來(lái)審視你這篇文章,看看有沒(méi)有問(wèn)題。你自我去感覺(jué)這篇文章的思想和價(jià)值,還有它能給讀者帶去什么樣的心靈感受。讓自我做自我的讀者,這個(gè)讀者能夠是你的老師,能夠是酒店經(jīng)理,能夠是普通工人,能夠是大學(xué)教授和中學(xué)學(xué)生,也能夠是你不認(rèn)識(shí)的人,但是這個(gè)人千萬(wàn)不能是你自我,那樣你會(huì)失敗的。你務(wù)必要克服自我意識(shí),像看別人的文章一樣,去看自我的文章,那你就會(huì)有很多不一樣的感受。然后你再回到作者的主角去寫(xiě)你的文章,你的思想和你看問(wèn)題的角度就會(huì)轉(zhuǎn)變。
    拆書(shū)寫(xiě)作的心得篇十七
    第一段:引言段(100字)。
    作為一個(gè)熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的人,我一直渴望提高自己的寫(xiě)作技巧與文筆。在朋友的推薦下,我報(bào)名參加了拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)。這是一個(gè)為期兩周的訓(xùn)練營(yíng),旨在幫助學(xué)員通過(guò)拆解優(yōu)秀文學(xué)作品的書(shū)稿,理解作者的寫(xiě)作技巧并從中學(xué)習(xí)到如何提升自己的寫(xiě)作能力。在訓(xùn)練營(yíng)中,我不僅收獲了知識(shí)與技巧,更重要的是收獲了對(duì)寫(xiě)作的熱情與動(dòng)力。
    第二段:對(duì)訓(xùn)練營(yíng)的描述與體驗(yàn)(250字)。
    拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)的每一節(jié)課都由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的寫(xiě)作導(dǎo)師主講。導(dǎo)師會(huì)選擇一本文學(xué)作品的書(shū)稿,與學(xué)員們一起,逐段分析、解讀和討論。通過(guò)拆解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表達(dá)方式,我們學(xué)會(huì)了如何提煉和運(yùn)用作者的寫(xiě)作技巧。在訓(xùn)練營(yíng)中,我參與了《追風(fēng)箏的人》的書(shū)稿分析。我們通過(guò)研究分析主角阿米爾的成長(zhǎng)軌跡,深入探討了作者霍斯塔米所采用的雙線敘事結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的人物關(guān)系的寫(xiě)作手法。通過(guò)討論,我領(lǐng)悟到了如何塑造鮮活的人物形象和通過(guò)敘事結(jié)構(gòu)增加故事的張力。
    第三段:收獲與成就感(300字)。
    在拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于寫(xiě)作的技巧和原則,還明顯感受到了自己在寫(xiě)作方面的進(jìn)步。通過(guò)與導(dǎo)師和其他學(xué)員的互動(dòng),我對(duì)于新的寫(xiě)作思路和方法有了更深入的理解和掌握。我養(yǎng)成了勤思考、主動(dòng)寫(xiě)作和積極分享的習(xí)慣,這些都是我日后寫(xiě)作能力提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在訓(xùn)練營(yíng)的最后一節(jié)課,導(dǎo)師組織了一次書(shū)稿拆解講評(píng)的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。我主動(dòng)提交了我自己的作品,得到了導(dǎo)師和其他同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵(lì),這給了我巨大的成就感和自信心。
    第四段:與他人的交流與啟示(250字)。
    拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái),更重要的是建立了一個(gè)充滿(mǎn)正能量和合作氛圍的學(xué)習(xí)社區(qū)。在與其他學(xué)員的交流中,我結(jié)識(shí)并交流了許多來(lái)自不同背景和領(lǐng)域的朋友,每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的視角和感悟。通過(guò)對(duì)不同作品的討論和交流,我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn),也從中受益匪淺。每次的討論都是一個(gè)令我興奮和思考的過(guò)程,能夠與志同道合的人一起探討寫(xiě)作藝術(shù),是我在訓(xùn)練營(yíng)中最珍貴的經(jīng)歷之一。
    第五段:展望與總結(jié)(300字)。
    參加拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)是我寫(xiě)作生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)這次訓(xùn)練營(yíng),我學(xué)到了如何深入思考和理解優(yōu)秀作品的內(nèi)涵和技巧,得到了許多寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作中的不足之處,明確了今后如何提升自己的方向和計(jì)劃。我希望能繼續(xù)保持勤奮和努力,不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,提高自己的寫(xiě)作能力。我相信,通過(guò)拆解優(yōu)秀書(shū)稿并經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨和練習(xí),我一定能夠成為一個(gè)更好的作家,用文字傳遞自己的想法和情感,為讀者帶來(lái)更多的思考和共鳴。
    總結(jié):
    拆書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)拆解優(yōu)秀文學(xué)作品的書(shū)稿,我不僅學(xué)到了各種寫(xiě)作技巧和原則,還感受到了自己在寫(xiě)作方面的進(jìn)步。訓(xùn)練營(yíng)不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),更建立了一個(gè)合作與共享的學(xué)習(xí)社區(qū),讓我與志同道合的朋友一起享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。在未來(lái)的寫(xiě)作路上,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,成為一個(gè)更好的作家。