總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納，使其更加有價(jià)值和穩(wěn)定。總結(jié)應(yīng)該具備一定的邏輯性，從整體到局部，從問題到解決方案。下面是一些總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇一
1.1專業(yè)能力。
臨床實(shí)習(xí)階段護(hù)生主要進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理的實(shí)踐，同時(shí)對(duì)臨床常見病、多發(fā)病的診治及?？谱o(hù)理進(jìn)行學(xué)習(xí)。臨床護(hù)理教師首先應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，豐富的基礎(chǔ)護(hù)理和整體護(hù)理知識(shí)及實(shí)踐技能，熟練掌握本專業(yè)常見病、多發(fā)病的診治及護(hù)理知識(shí)，并具備相關(guān)的法律知識(shí)。在實(shí)習(xí)過程中指導(dǎo)護(hù)生正確評(píng)估患者病情，用醫(yī)學(xué)術(shù)語對(duì)病情進(jìn)行客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的記錄，指導(dǎo)護(hù)生對(duì)患者病情進(jìn)行及時(shí)、充分的評(píng)估并給予治療處置、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)、藥物相關(guān)知識(shí)宣教等。
1.2教育教學(xué)能力。
實(shí)習(xí)過程中護(hù)生要接觸豐富的病例，了解前沿臨床知識(shí)。臨床護(hù)理教師在臨床教學(xué)過程中要結(jié)合典型病例和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、互動(dòng)的講解，對(duì)護(hù)理技能操作進(jìn)行詳細(xì)示教。學(xué)生入科前，各臨床科室要根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)核心能力培養(yǎng)要求提出需要解決的護(hù)理問題，進(jìn)而制定入科教育、教學(xué)查房、業(yè)務(wù)講座的內(nèi)容。這就要求臨床護(hù)理教師具有較高的教育教學(xué)能力，包括運(yùn)用教育基本理論知識(shí)解決實(shí)踐問題的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、表達(dá)能力、應(yīng)用多媒體的能力等。
1.3領(lǐng)導(dǎo)能力。
領(lǐng)導(dǎo)能力包括決策能力、分析判斷能力、協(xié)調(diào)能力、指揮能力、溝通能力、親和能力等。當(dāng)前醫(yī)療市場(chǎng)較以前發(fā)生了很大變化，社會(huì)對(duì)護(hù)理工作的需求更高，患者的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不斷加強(qiáng)[9];實(shí)習(xí)護(hù)生自身存在護(hù)理技術(shù)操作能力、護(hù)患溝通能力、基礎(chǔ)知識(shí)及臨床經(jīng)驗(yàn)等方面的不足。同時(shí)，護(hù)生的年齡普遍偏小，實(shí)習(xí)過程中遇到繁瑣的實(shí)際工作和意想不到的困難時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)挫折感。在這種情況下，臨床護(hù)理教師要有較高的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能帶領(lǐng)護(hù)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。良好的溝通和親和能力，有助于臨床護(hù)理教師與護(hù)生的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)生的心理波動(dòng)，并疏導(dǎo)護(hù)生的心理問題，提高護(hù)生對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)同感;較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和指揮能力，能使臨床護(hù)理教師合理安排日常護(hù)理工作和護(hù)理臨床教學(xué)，實(shí)現(xiàn)臨床工作和教學(xué)工作的共贏。
1.4解決問題的能力。
核心能力教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的`可持續(xù)發(fā)展的能力，重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題的能力。在應(yīng)用核心能力教學(xué)模式的過程中，臨床護(hù)理教師要根據(jù)教學(xué)大綱選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，并制定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，結(jié)合臨床工作和教學(xué)實(shí)際選用不同的教學(xué)方法;還要面對(duì)患者及家屬對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生工作能力的質(zhì)疑和維權(quán)。這就需要臨床護(hù)理教師具備較強(qiáng)的解決問題的能力，能公平、公正的評(píng)估護(hù)生的工作;對(duì)日常工作中的突發(fā)事件有敏銳的判斷力，合理安排協(xié)調(diào)日常護(hù)理工作與護(hù)理臨床教學(xué)的關(guān)系，避免護(hù)理糾紛發(fā)生。
2核心能力教學(xué)模式對(duì)臨床護(hù)理教師教學(xué)能力的促進(jìn)作用。
核心能力教學(xué)模式的順利開展離不開實(shí)習(xí)醫(yī)院各科室的支持，實(shí)習(xí)醫(yī)院建立護(hù)理教研體系專門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)生的教育和管理問題。醫(yī)院自護(hù)理部到臨床科室分別設(shè)立內(nèi)、外、婦、兒、五官等護(hù)理教研室，設(shè)置教研室主任、教學(xué)秘書，并設(shè)立教育學(xué)院對(duì)護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量全程監(jiān)督。醫(yī)院制定教研室各級(jí)人員崗位職責(zé)、護(hù)生教學(xué)管理制度、教學(xué)評(píng)估制度等，對(duì)臨床護(hù)理教師進(jìn)行相關(guān)管理和培訓(xùn)。
2.1定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
實(shí)習(xí)護(hù)生入科前，有教學(xué)任務(wù)的臨床科室，按照實(shí)習(xí)大綱要求制定本科室的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和具體內(nèi)容、題目，并上報(bào)教育學(xué)院統(tǒng)籌安排。實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容確定后，在護(hù)士長支持下由教學(xué)秘書組織科室臨床護(hù)理教師分別準(zhǔn)備具體的教學(xué)內(nèi)容。臨床護(hù)理教師作為臨床護(hù)士有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能為護(hù)生提供前沿的臨床知識(shí)，但綜合專業(yè)理論知識(shí)、人文學(xué)科知識(shí)不足，對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)點(diǎn)缺乏結(jié)合臨床病例進(jìn)行突出的、系統(tǒng)的、互動(dòng)的講解能力。因此實(shí)習(xí)醫(yī)院和科室定期組織臨床護(hù)理教師進(jìn)行專業(yè)和教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，提高專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。要求各科室臨床護(hù)理教師均應(yīng)按照核心能力教學(xué)模式的要求進(jìn)行實(shí)習(xí)帶教，規(guī)范入科教育、業(yè)務(wù)講座模式，規(guī)范實(shí)習(xí)護(hù)生考試及評(píng)價(jià)模式。教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)可幫助臨床護(hù)理教師更好的了解實(shí)習(xí)護(hù)生的心理變化，因材施教、合理組織教學(xué)，更好地傳授臨床知識(shí)。多媒體課件圖文并茂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加直觀，通過應(yīng)用多媒體課件將知識(shí)靈活多樣的展現(xiàn)給學(xué)生，可激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)及多媒體使用培訓(xùn)，可幫助臨床護(hù)理教師掌握多媒體課件的制作并熟練應(yīng)用于授課中?？剖页Ｓ眉夹g(shù)及最新進(jìn)展培訓(xùn)，可提高臨床護(hù)理教師的專業(yè)能力，更好的適應(yīng)臨床教學(xué)的要求。
2.2合理應(yīng)用評(píng)價(jià)體系。
定期溝通反饋，提高領(lǐng)導(dǎo)能力、解決問題能力。實(shí)習(xí)醫(yī)院根據(jù)護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)要求建立評(píng)價(jià)考核制度，不定期組織護(hù)理臨床教學(xué)專項(xiàng)檢查，了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度，征求護(hù)生對(duì)科室及臨床護(hù)理教師的教學(xué)滿意度，了解臨床護(hù)理教師對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的工作評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理臨床教學(xué)中存在的問題。定期召開教學(xué)專題討論會(huì)，組織各科護(hù)士長、臨床護(hù)理教師代表、護(hù)生代表參加，就教學(xué)中存在的問題師生面對(duì)面進(jìn)行交流、溝通，強(qiáng)化臨床護(hù)理教師的教學(xué)意識(shí)。通過師生之間的反復(fù)溝通和教學(xué)信息反饋，幫助臨床護(hù)理教師樹立威信，提高領(lǐng)導(dǎo)能力。通過對(duì)臨床實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行分析，查找原因、并提出合理化建議，幫助臨床護(hù)理教師提高解決問題的能力。在實(shí)施核心能力教學(xué)模式的過程中，通過接受專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)相關(guān)能力培訓(xùn)，積極參與臨床教學(xué)實(shí)踐，通過與實(shí)習(xí)護(hù)生的全方位溝通及對(duì)臨床教學(xué)實(shí)際問題的解決，臨床護(hù)理教師的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題能力也得到不斷提高。在本實(shí)習(xí)周期結(jié)束后，采用無記名自評(píng)答卷的形式對(duì)臨床護(hù)理教師的教學(xué)能力進(jìn)行了測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示通過參與核心能力教學(xué)模式，臨床護(hù)理教師教學(xué)能力的四大方面均不同程度獲得了提高。說明核心能力教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)師生雙方都有促進(jìn)作用，有利于護(hù)理臨床實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理和整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇二
一、撰寫畢業(yè)論文的意義畢業(yè)是高校教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從一般意義來講畢業(yè)論文是檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。從現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育來講，法學(xué)本科開放教育試點(diǎn)，其目的是探索多種方式培養(yǎng)法學(xué)專門人才的路子。實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的好壞，直接關(guān)系到對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)和遠(yuǎn)程開放教育的未來。
二、畢業(yè)的基本要求
1、目的要求畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章。撰寫畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決復(fù)雜問題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練。學(xué)生要在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的`論文。文章觀點(diǎn)明確，材料詳實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，語言通順，格式規(guī)范。
2、內(nèi)容要求畢業(yè)論文的體裁應(yīng)具有學(xué)術(shù)性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。畢業(yè)論文的內(nèi)容容量與所給予的時(shí)間和學(xué)分相適應(yīng)，字?jǐn)?shù)不得少于6000字，?？飘厴I(yè)生不得少于4000字。必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
3、選題要求
（1）畢業(yè)論文的選題限于法學(xué)專業(yè)的范圍內(nèi)，一般以本科階段所學(xué)課程內(nèi)容為主要選題方向。
（2）要緊密結(jié)合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國立法、司法、執(zhí)法實(shí)際。
（3）選題避免過大。
（4）選題避免過度集中，要有新意，要結(jié)合專業(yè)，學(xué)生自選兩個(gè)題目，交指導(dǎo)教師平衡后，確定其中一個(gè)為你的論文題目。選題時(shí)要注明以哪門課程（法）為主。
（5）學(xué)生在?？齐A段所寫的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來使用。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇三
題目：論我國預(yù)告辭職制度存在的問題及完善
一、選題的背景與意義：
(一)弱者保護(hù)規(guī)則體現(xiàn)了人類追求平等的理念和信仰，這種弱者保護(hù)規(guī)則在勞動(dòng)法歷史發(fā)展的各個(gè)階段和各項(xiàng)具體制度中都有所體現(xiàn)，只是表現(xiàn)的程度和方式各不相同。十九世紀(jì)的勞動(dòng)者要求的是基本生活保障，現(xiàn)在的勞動(dòng)者要求的是基本生活保障之上的權(quán)利。盡管勞動(dòng)者的要求發(fā)生了深刻的變化，但是勞動(dòng)者的相對(duì)弱者地位并沒有改變。于是和保護(hù)弱者的法律理念相吻合，《勞動(dòng)法》賦予了勞動(dòng)者無因預(yù)告解除勞動(dòng)合同的權(quán)利，通過保證其勞動(dòng)權(quán)的自由行使來提高與用人單位的對(duì)抗實(shí)力。《勞動(dòng)合同法》遵循了勞動(dòng)法的立法主旨，繼續(xù)賦予勞動(dòng)者更充分的單方解除權(quán)。
然而，我國《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》既沒有對(duì)勞動(dòng)者預(yù)告辭職權(quán)的行使進(jìn)行任何限制，又沒有規(guī)定完備的救濟(jì)制度，導(dǎo)致在實(shí)際實(shí)施中必然會(huì)出現(xiàn)一些問題，主要體現(xiàn)在：勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度適用范圍寬泛，與勞動(dòng)合同期限制度設(shè)計(jì)脫節(jié);無論從用人單位還是勞動(dòng)者的角度，預(yù)告期的規(guī)定對(duì)于勞動(dòng)雙方均過于僵化等。借鑒其他國家相應(yīng)立法的有關(guān)規(guī)定和預(yù)告辭職在我國實(shí)施后的現(xiàn)實(shí)反映，我國兩部勞動(dòng)法律所規(guī)定的勞動(dòng)者單方無因預(yù)告辭職制度在一些方面有待于進(jìn)一步完善。
(二)隨著我國勞動(dòng)者維權(quán)意識(shí)的.增強(qiáng)，勞動(dòng)者的弱勢(shì)地位也有所改變，《勞動(dòng)合同法》傾向于保護(hù)勞動(dòng)者利益的立法宗旨，與現(xiàn)實(shí)操作層面上的矛盾日益顯現(xiàn)。其中，勞動(dòng)者的預(yù)告辭職制度的立法設(shè)計(jì)存在缺陷，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)操作中用人單位與勞動(dòng)者在解除勞動(dòng)關(guān)系過程中矛盾重重，雙方的利益都受到不同程度的損害。為更好地保護(hù)雙方的權(quán)益，建立健全的勞動(dòng)用人機(jī)制，有必要借鑒國外有價(jià)值的相關(guān)立法規(guī)定，對(duì)我國的預(yù)告辭職制度進(jìn)行深入研究，找出其中存在的問題，對(duì)癥下藥，提出合理可行的解決措施。
(三)對(duì)預(yù)告辭職制度現(xiàn)存問題的研究，有助于解決解除勞動(dòng)合同是否違約、是否構(gòu)成侵權(quán)、勞動(dòng)合同法的規(guī)定是否矯枉過正、現(xiàn)行規(guī)定不一定適用于特殊行業(yè)和特殊勞動(dòng)者等問題。解決勞動(dòng)法硬性規(guī)定特殊行業(yè)和特殊勞動(dòng)者行使一般解除權(quán)的問題，也可避免因勞動(dòng)者行使一般解除權(quán)而損害用人單位的經(jīng)濟(jì)利益，平衡《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》對(duì)勞動(dòng)者的弱者保護(hù)而給用人單位帶來的不公平。有利于促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的穩(wěn)定與和諧。平衡和保護(hù)勞資雙方的合法權(quán)益。對(duì)預(yù)告辭職制度的研究和改革，也可促進(jìn)我國勞動(dòng)法律規(guī)范的完善，促進(jìn)勞動(dòng)力資源的合理配置，建立健全的勞動(dòng)用人市場(chǎng)。對(duì)預(yù)告辭職制度現(xiàn)存問題的研究，可以促進(jìn)相對(duì)的救濟(jì)制度，在勞資雙方發(fā)生相應(yīng)問題時(shí)，有可以公平合理保護(hù)雙方權(quán)益的救濟(jì)制度。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
(一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀：在我國現(xiàn)行的勞動(dòng)法中，預(yù)告辭職制度存在著一些不足：勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的適用范圍過于寬泛;預(yù)告期限單一，統(tǒng)一規(guī)定為30日較為僵硬;僅賦予勞動(dòng)者享有無條件的預(yù)告解除勞動(dòng)合同權(quán)，用人單位則受到不公平待遇的限制等不足。但國內(nèi)現(xiàn)階段并未對(duì)出臺(tái)有關(guān)的法律法規(guī)來對(duì)這些問題進(jìn)行實(shí)際操作，給勞動(dòng)者和用人單位都帶來極大不便。
大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度是法律賦予勞動(dòng)者的一種權(quán)利，是勞動(dòng)者的辭職權(quán)。但這一權(quán)利的授予卻間接地?fù)p害了勞動(dòng)合同另一方當(dāng)事人用人單位的利益，因此，有學(xué)者認(rèn)為勞動(dòng)者辭職權(quán)的行使是以犧牲用人單位的利益為代價(jià)。在制度的完善方面，有些學(xué)者認(rèn)為可以通過立法將一般無因解除權(quán)平等地適用于用人單位以此達(dá)到勞資雙方的平衡;也有學(xué)者認(rèn)為可以通過勞動(dòng)者和用人單位協(xié)商約定由勞動(dòng)者放棄辭職權(quán)予以彌補(bǔ)。
(二)國外研究現(xiàn)狀：1、新加坡勞動(dòng)法允許并優(yōu)先適用雙方當(dāng)事人在勞動(dòng)合同中約定預(yù)告期，在沒有約定的情況下，依照法律規(guī)定。根據(jù)勞動(dòng)者工作年限的不同，法律規(guī)定了不同的預(yù)告期。2、法國勞動(dòng)法典規(guī)定，預(yù)告辭職是雇員的單方法律行為，在遵循預(yù)告期的前提下，無需得到雇主的接受即產(chǎn)生效力。但這并不意味著雇員行使預(yù)告辭職權(quán)就毫無限制。雇員不得濫用權(quán)利，否則要承擔(dān)賠償責(zé)任。3、英國在成文法上越來越多地引用了不當(dāng)解雇的概念，一般當(dāng)雇員連續(xù)工作兩年以上就可以享有非不當(dāng)解雇權(quán)利，當(dāng)雇主解雇這樣一個(gè)享有非不當(dāng)解雇權(quán)利的雇員時(shí)，必須有合理的理由，否則就構(gòu)成了不當(dāng)解雇。但這一規(guī)定的制度背景是英國普通法規(guī)定，沒有約定終止日期的勞動(dòng)合同，任何一方在合理期限內(nèi)給予另一方通知，即可終止合同?？v觀各國勞動(dòng)(雇傭)合同解除的相關(guān)法律規(guī)定，都有一個(gè)相同的內(nèi)容，即預(yù)告辭職僅適用于無固定期限的勞動(dòng)合同，而約定了明確期限的勞動(dòng)合同只能基于法定的正當(dāng)事由才能預(yù)告辭職，以達(dá)到勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定性的目的。
三、課題研究內(nèi)容及創(chuàng)新
本文針對(duì)勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的概念界定、法律性質(zhì)進(jìn)行了闡述，并在此基礎(chǔ)上，分析了其存在的價(jià)值，對(duì)我國勞動(dòng)用人機(jī)制產(chǎn)生的積極作用。介紹了國外主要國家和地區(qū)的勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度，如法國、新加坡、日本及我國臺(tái)灣地區(qū)等。這些國家和地區(qū)的相關(guān)制度都規(guī)定了勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的適用范圍限于無固定期限的勞動(dòng)合同，并根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)時(shí)間的長短、工作性質(zhì)和主體的不同規(guī)定了不同的預(yù)告期。本文分析了《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》以及一些地方立法對(duì)此項(xiàng)制度的具體規(guī)定，分析了勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度存在的不足，例如勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的適用范圍過于寬泛;預(yù)告期限單一;勞動(dòng)者惡意解除勞動(dòng)合同等。通過對(duì)以上內(nèi)容的分析，針對(duì)勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度存在的不足，提出了完善勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的意見和建議，并對(duì)其可行性進(jìn)行了分析。包括借鑒其他國家經(jīng)驗(yàn)限制勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度適用的勞動(dòng)合同類型，將預(yù)告辭職權(quán)適用于無固定期限勞動(dòng)合同;根據(jù)勞動(dòng)者的性質(zhì)設(shè)立多種預(yù)告期;平衡勞動(dòng)關(guān)系雙方權(quán)益，適度授予用人單位勞動(dòng)者無因預(yù)告解除權(quán);建立勞動(dòng)者誠信辭職評(píng)估和檔案，防止部分勞動(dòng)者惡意辭職，穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系。
四、課題的研究方法：
(一)文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)預(yù)告辭職問題領(lǐng)域的著作和文章，進(jìn)行理論、立法方面的分析和研究。
(二)比較分析法：比較國外主要國家有關(guān)預(yù)告辭職方面的立法理論，重點(diǎn)分析對(duì)我國有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，與我國的進(jìn)行比較，提出具有可行性的改善措施。
(三)案例分析法：本文不只是針對(duì)預(yù)告辭職理論層面的研究，進(jìn)行輔助、補(bǔ)充。努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，使內(nèi)容的研究更加真實(shí)。
(四)可行性分析：通過對(duì)理論層面和實(shí)際案例的研究，對(duì)提出的意見和建議進(jìn)行其在實(shí)際操作中是否具有可行性的分析。
五、研究計(jì)劃及預(yù)期成果：
畢業(yè)論文
六、參考文獻(xiàn)：
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法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇四
隨著人們法治意識(shí)的不斷增強(qiáng),對(duì)行政管理的法治要求隨之增加。行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。
行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文范文一：科研院所行政管理人力資源培訓(xùn)
摘要：科研院所綜合實(shí)力的競(jìng)爭，歸根結(jié)底是科研實(shí)力的競(jìng)爭。
行政管理工作是科研院所管理工作的一個(gè)重要組成部分，院所對(duì)行政管理人員的素質(zhì)提出了很高的要求。
文章主要分析了科研院所行政管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)要求，提出應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，促進(jìn)科研院所科技實(shí)力的提升。
關(guān)鍵詞：科研院所;行政管理;人力資源培訓(xùn)
0引言
在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭環(huán)境中，若要立于不敗之地，科研院所必須堅(jiān)持“科技興所”戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，提高科研院所整體綜合實(shí)力[1]。
科研工作的順利進(jìn)行與行政管理的高效服務(wù)相輔相成，不可分割。
行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。
行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質(zhì)，如何促進(jìn)科研院所行政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高，是需要人們思考的問題，本文就這些方面作一些探討。
1科研院所行政管理人員的職能
行政管理是運(yùn)用國家權(quán)力對(duì)社會(huì)事務(wù)的一種管理活動(dòng)，也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作[2]。
科研院所行政管理部門作為單位的職能部門，管理是工作的主線，協(xié)調(diào)是工作的核心，服務(wù)是工作的根本，其職責(zé)主要是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定本單位的規(guī)章制度、規(guī)劃計(jì)劃等，在管理活動(dòng)中主要擔(dān)任組織協(xié)調(diào)作用。
作為行政管理部門的主體，行政管理人員在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的同時(shí)，更要主動(dòng)做好各個(gè)方面的溝通和協(xié)調(diào)工作，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。
這就要求行政管理人員以工作需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)單位科技工作的發(fā)展。
2科研院所行政管理人員素質(zhì)要求
2.1良好的思想道德素質(zhì)
行政管理人員是各種政策的制定者、執(zhí)行者，或者是上傳下達(dá)者，首先自身必須堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，有堅(jiān)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立全心全意為科研人員服務(wù)的精神。
開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
這樣才能把每一件細(xì)小的工作做好，才能提高整個(gè)科研院所行政管理的質(zhì)量和水平。
2.2管理知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)
作為行政管理人員，科學(xué)的管理，高效的管理才能更好地為科研人員服務(wù)，推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展，在工作崗位上不僅需要掌握能勝任本崗位的工作技能，還要掌握管理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律。
同時(shí)科研院所自身性質(zhì)決定工作的專業(yè)性很強(qiáng)，作為行政管理人員，還應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),站在發(fā)展前沿對(duì)科研形勢(shì)、研究方向等進(jìn)行深入的思考、分析和研究，這樣才能為本單位的科研活動(dòng)提供指導(dǎo)性建議。
國家、省、市各級(jí)科技方針政策以及本單位的政策規(guī)定是影響科研工作的重要因素，行政管理人員應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)政策精神，把握方向，為科研人員做好參謀。
2.3組織協(xié)調(diào)能力
科研工作是一個(gè)群體行為，涉及多學(xué)科、跨專業(yè)、跨單位的科研項(xiàng)目的實(shí)施，離不開行政管理人員的組織協(xié)調(diào)和溝通，而在項(xiàng)目實(shí)施過程中，會(huì)遇到各種非技術(shù)障礙，如設(shè)備、人員矛盾等，行政管理人員的作用在于協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施中人員、設(shè)備、物資的調(diào)配，各部門之間的溝通聯(lián)系。
出現(xiàn)意外情況，管理人員應(yīng)積極地尋找對(duì)策，需要政府或其他部門的支持。
可以說，嫻熟的組織協(xié)調(diào)能力與溝通交流能力，是行政管理人員必不可少的素質(zhì)，也是保障科研工作正常運(yùn)作的關(guān)鍵。
2.4創(chuàng)新意識(shí)
約瑟夫?熊彼特認(rèn)為管理創(chuàng)新是指組織形成創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過程，富有創(chuàng)造力的組織能夠不斷地將創(chuàng)造性思想轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N有用的結(jié)果[3]。
創(chuàng)新是科研發(fā)展的動(dòng)力之源，行政管理同樣離不開創(chuàng)新。
行政管理人員應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，研究科研管理工作規(guī)律和特點(diǎn)，探索和建立適應(yīng)科研發(fā)展的管理制度和管理方法，對(duì)阻礙科研發(fā)展的政策辦法進(jìn)行必要的修訂。
建立有特色的學(xué)科和人才量化考核指標(biāo)，制定合理的科研獎(jiǎng)懲機(jī)制，既要把廣大科研人員的積極性調(diào)動(dòng)起來，又不能束縛科研人員的手腳。
2.5服務(wù)意識(shí)
科研院所行政管理工作是為一線科研人員提供服務(wù)的，管理人員要正確認(rèn)識(shí)自身崗位職責(zé)，樹立牢固的服務(wù)意識(shí)，積極地為科研一線服務(wù)。
要做到服務(wù)下行，服務(wù)前移。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，作為管理和服務(wù)部門，行政管理人員應(yīng)該深入科研一線，了解各學(xué)術(shù)梯隊(duì)構(gòu)成及研究方向、研究進(jìn)展，提高換位思考的意識(shí)，在制定各類規(guī)章制度時(shí)要替科研人員多考慮，在下發(fā)各類通知時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎，以理服人，全方位提高素質(zhì)。
3加強(qiáng)科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)
人力資源管理，就是指對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)[4]。
科研院所應(yīng)重視科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，提升其管理和服務(wù)能力，從而促進(jìn)科研工作的發(fā)展，提升單位綜合競(jìng)爭力。
這一類人員對(duì)管理工作較為熟悉，對(duì)科研工作則相對(duì)陌生;三是直接從學(xué)校畢業(yè)的管理系學(xué)生，這一類人員掌握基本的管理知識(shí)，但對(duì)科研工作比較陌生，對(duì)實(shí)際管理工作也不熟悉。
行政人員的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)因人而異，采取多樣化的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮其積極性，培養(yǎng)既具有專業(yè)知識(shí)，又具有全面素質(zhì)的復(fù)合形人才。
3.1加強(qiáng)科研院所管理知識(shí)的培訓(xùn)
科研院所應(yīng)多安排行政管理人員參加各類管理專題培訓(xùn)，使之掌握必要的管理知識(shí)，提高專業(yè)管理能力，可采取邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家進(jìn)行講座的形式，也可提供機(jī)會(huì)讓行政管理人員赴國內(nèi)外同類院所進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，參加系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，了解相應(yīng)的規(guī)則，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)等。
行政管理人員應(yīng)主動(dòng)利用人脈優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與同行之間的交流溝通，學(xué)習(xí)最新的理論，培養(yǎng)自己修養(yǎng)，鍛煉自己的能力。
3.2加強(qiáng)科研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)
科研院所行政管理人員既要熟悉管理工作，又必須全面了解科研院所總體科研形勢(shì)和最新研究進(jìn)展，掌握必要的基本知識(shí)，這樣才不會(huì)在管理中出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。
行政管理人員在平時(shí)工作中要注意進(jìn)行知識(shí)的積累，同時(shí)多深入一線與科研人員溝通交流，了解院所各個(gè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃。
3.3加強(qiáng)科研院所科研管理人員個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)
科研院所要求行政管理人員不僅要有扎實(shí)的管理知識(shí)，適當(dāng)?shù)目蒲兄R(shí)，同時(shí)還需要擁有多方面的綜合素質(zhì)。
行政管理人員的綜合素質(zhì)是影響管理效益的重要因素。
科研院所應(yīng)鼓勵(lì)行政管理人員加強(qiáng)繼續(xù)教育，行政管理人員也應(yīng)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，全面提高自己的寫作水平、英語能力、倫理素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)等。
3.4加強(qiáng)對(duì)科研院所科研管理人員的激勵(lì)
科研院所行政管理人員的價(jià)值很難用具體的指標(biāo)來衡量，如果只講奉獻(xiàn)，只會(huì)使管理人員疲于奔波，忙于應(yīng)付，嚴(yán)重的會(huì)心理失衡，從而導(dǎo)致管理效率低下，造成隊(duì)伍的不穩(wěn)定。
科研院所應(yīng)重視行政管理人員的工作，注重對(duì)他們實(shí)際能力的考核和評(píng)估，在相關(guān)政策上給予更多的傾斜，對(duì)于業(yè)績出色的管理人員，要加大宣傳，給予表彰，這樣才能增強(qiáng)他們的工作積極性和成就感，吸引更多優(yōu)秀的人才加入到行政管理隊(duì)伍中。
4結(jié)語
總之，科研院所的行政管理已經(jīng)逐漸成為一門綜合性管理工作，它不同于普通單位的純行政管理，而兼有學(xué)術(shù)管理和行政管理的雙重職能。
科研院所綜合科研能力的提升，無不凝結(jié)著管理人員的辛勤勞動(dòng)。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇五
論文題目：非婚生子女親子關(guān)系認(rèn)定與保護(hù)的法律問題探討
一、論文選題的目的和意義
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，非婚同居、婚外情等現(xiàn)象不斷沖擊著社會(huì)的道德防線，非婚生子女的數(shù)量越來越多?？v觀各國，現(xiàn)已對(duì)非婚生子女達(dá)成同等保護(hù)的共識(shí)，只是在具體實(shí)施方面存在差異。但從未來發(fā)展來看，無論是國內(nèi)還是國外，親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)會(huì)受到更多關(guān)注與研究，尤其是在法律層面上，親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)無論是在學(xué)術(shù)界還是法律實(shí)踐中都會(huì)成為時(shí)代背景下持續(xù)的新課題。但是我們也應(yīng)該看到，法律上的平等并不意味著事實(shí)上的平等。在傳統(tǒng)觀念中，對(duì)于非婚生子女的歧視是一直存在的，社會(huì)上許多人還是帶著有色眼鏡來看待此種問題。從我國現(xiàn)狀來看，近些來隨著人們思想的不斷轉(zhuǎn)變，未婚同居等現(xiàn)象逐漸增多，非婚生子女出生的數(shù)量逐年上升，而我國對(duì)非婚生子女家庭法律保護(hù)性規(guī)定僅限于婚姻法第25條規(guī)定，以及一些相關(guān)司法解釋的規(guī)定，并沒有形成完整的體系。總的來說，我國關(guān)于非婚生子女法律保護(hù)存在譬如立法原則不明確、準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度缺失、監(jiān)護(hù)制度不完善、撫養(yǎng)費(fèi)難執(zhí)行等問題。
因此，研究非婚生子的認(rèn)定與法律保護(hù)制度有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
第一，有助于豐富非婚生子女相關(guān)制度的理論基礎(chǔ)。通過歷時(shí)態(tài)下對(duì)親子制度發(fā)展演進(jìn)的梳理，可以發(fā)現(xiàn)古代非婚生子女制度的宏觀架構(gòu)、內(nèi)涵特質(zhì);可以發(fā)現(xiàn)近代非婚生子制度演進(jìn)軌跡、內(nèi)容轉(zhuǎn)變及價(jià)值定位;可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代非婚生子女制度的變革趨勢(shì)、倫理基礎(chǔ)及變革差異，進(jìn)而為我國當(dāng)代非婚生子女相關(guān)制度的建構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
第二，有助于我國“民法典親屬編”的制定。通過對(duì)我國非婚生子女制度現(xiàn)狀的分析，可以發(fā)現(xiàn)我國親子制度中關(guān)于非婚生子制度在體例上缺乏系統(tǒng)性和連貫性;可以發(fā)現(xiàn)我國親子制度在內(nèi)容上的空泛性和概括性。對(duì)非婚生子女制度的研究，可以在觀照傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)，結(jié)合倫理和法律的基礎(chǔ)上，提出非婚生子女制度的完善建議，并最終為我國“民法典親屬編”的制定提供理論支持和制度保障。
第三，有助于解決當(dāng)下非婚生子女領(lǐng)域中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。通過對(duì)時(shí)態(tài)下對(duì)非婚生子女制度的域外法考察，可以發(fā)現(xiàn)在世界范圍內(nèi)非婚生子女制度發(fā)展階段的變化有很大的相似性，且對(duì)非婚生子女關(guān)系的規(guī)制多是以“類型化”為主要表現(xiàn)方式。對(duì)國外非婚生子女制度的立法模式及設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，有助于揭示其法律背后的立法理念，為法律的借鑒和移植提供有益參考，為我國當(dāng)下非婚生子女關(guān)系中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決提供有效路徑。
第四，有助于推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。親子關(guān)系是人類社會(huì)中最
基本的社會(huì)關(guān)系，親子關(guān)系的和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ),而非婚生子女關(guān)系是親子關(guān)系中的熱點(diǎn)。研究非婚生子制度，就是要規(guī)范非婚生子女關(guān)系，使非婚生子女關(guān)系得以良性發(fā)展，為創(chuàng)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
綜上，選題立足時(shí)下社會(huì)發(fā)展過程中衍生出的非婚生子這一社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)非婚生子的認(rèn)定和法律保護(hù)展開社會(huì)調(diào)查與研究，剖析由此產(chǎn)生的的法律關(guān)系與問題，探討法律實(shí)務(wù)中非婚生子女問題的解決方法與保護(hù)途徑，與此同時(shí)喚起社會(huì)對(duì)非婚生子這一特殊群體的保護(hù)與關(guān)注。
二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
關(guān)于國內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)非婚生子女的認(rèn)定與法律保護(hù)方面，主要有以下觀點(diǎn):
第一，非婚生子女法律概念的內(nèi)涵。非婚生子女作為一個(gè)與婚生子女相對(duì)應(yīng)的法律概念，其內(nèi)涵在婚姻法學(xué)界雖無太大爭議，但表述不盡相同，楊大文認(rèn)為，非婚生子女是指在婚姻關(guān)系外受胎所生子女。王洪、楊遂全認(rèn)為，非婚生子女，是指沒有合法婚姻關(guān)系的男女所生的子女。包括未婚男女所生的子女，有配偶者與第三者自愿發(fā)生性行為所生子女，無效婚姻、被撤銷婚姻所生子女及婦女被強(qiáng)x后所生子女等。張心怡認(rèn)為，應(yīng)該擴(kuò)大婚生子女的范圍，不問婚姻關(guān)系存續(xù)中受胎或出生的子女都規(guī)定為婚生子女，以確保子女的權(quán)益。
第二，非婚生子女的準(zhǔn)正制度。關(guān)于我國婚姻家庭立法是否應(yīng)當(dāng)規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正制度,學(xué)者間觀點(diǎn)不一。否定說者認(rèn)為：我國有關(guān)立法不必單設(shè)準(zhǔn)正制度。把因親生父母結(jié)婚，非婚生子女自然取得婚生子女地位稱為生父、生母共同認(rèn)領(lǐng)即可。肯定說者則認(rèn)為：上述觀點(diǎn)不但把非婚生子女的準(zhǔn)正與認(rèn)領(lǐng)混為一談，而且把生父母結(jié)婚作為認(rèn)領(lǐng)的原因其不當(dāng)之處顯而易見。盡管我國《婚姻法》規(guī)定婚生子女與非婚生子女的法律地位相同，但只要婚姻制度存在，婚生子女與非婚生子女在名分上的區(qū)別就會(huì)存在。兩者在親子關(guān)系的確定方法上就有不同。因而承認(rèn)非婚生子女的準(zhǔn)正仍然有其社會(huì)實(shí)益。由梁慧星教授與王利明教授主持起草的《中國民法典草案建議稿》也均未規(guī)定準(zhǔn)正制度，其中的理由為“準(zhǔn)正制度的前提是法律上存在婚生子女與非婚生子女的劃分，本法既已取消婚生子女與非婚生子女的劃分而統(tǒng)稱‘親生子女’，自無準(zhǔn)證制度的必要?！庇袑W(xué)者認(rèn)為，我國未來民法典親屬編應(yīng)當(dāng)規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正制度。誠然取消婚生子女與非婚生子女的立法區(qū)分是大多數(shù)國家或地區(qū)的立法趨勢(shì)。
第三，我國對(duì)非婚生子女法律保護(hù)的完善。關(guān)于我國對(duì)非婚生子女法律保護(hù)的'完善，邵惠認(rèn)為，應(yīng)該確立子女最大利益原則來指導(dǎo)立法和司法實(shí)踐，處理非婚生子女的問題。世界上大多數(shù)國家都逐漸將親子法的立法本位予以提升，強(qiáng)調(diào)子女最大利益在各國立法中已成為共識(shí)。非婚生子女作為一個(gè)弱勢(shì)群體，在處理涉及他們的基本權(quán)益的問題時(shí)，特別是在面臨相互沖突的價(jià)值選擇時(shí)，更加要貫徹這一原則。黃娟、秦春波、焦佳認(rèn)為，應(yīng)該建立我國非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)制度。非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度，是親子法領(lǐng)域確立父母子女法律身份的一項(xiàng)重要制度。世界上很多國家已經(jīng)確立了非婚生子女的準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度來確定父母身份，以保障非婚生子女的權(quán)益。但是我國立法上一直沒有確立非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度，導(dǎo)致在實(shí)踐中缺乏具體執(zhí)行依據(jù)，使得親子法的立法結(jié)構(gòu)和內(nèi)容存在缺陷。嚴(yán)礪提出，應(yīng)該確立我國婚生子女的推定與否認(rèn)、非婚生子女的準(zhǔn)正與認(rèn)領(lǐng)制度，明確我國非婚生子女的監(jiān)護(hù)與撫養(yǎng)問題，例如增設(shè)子女撫養(yǎng)保障措施、明確非婚生子女撫養(yǎng)費(fèi)的范圍等，來保障非婚生子女的權(quán)益。
國外對(duì)于非婚生子女的認(rèn)定與保護(hù)方面的研究,概括起來有以下觀點(diǎn)：
第一，關(guān)于非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)制度。在非婚生子女無法依準(zhǔn)正制度取得婚生子女資格時(shí)，還可基于生父的認(rèn)領(lǐng)而取得婚生子女資格，基于生父的認(rèn)領(lǐng)有任意認(rèn)領(lǐng)與強(qiáng)制認(rèn)領(lǐng)之分。關(guān)于任意認(rèn)領(lǐng)的法律性質(zhì)，爭議較大，主要有“觀念通知說”與“意思表示說”。前者認(rèn)為：非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)，其本質(zhì)上為親子關(guān)系的確認(rèn)宣言，即應(yīng)解為事實(shí)之通知+觀念通知，即認(rèn)領(lǐng)并非認(rèn)領(lǐng)人表示愿與非婚生子女發(fā)生法律上親子關(guān)系及其他法律效果，而是僅向?qū)Ψ酵ㄖ约簶I(yè)已認(rèn)識(shí)其與非婚生子女有血統(tǒng)的親子關(guān)系而已。通知后所生的各種法律效果乃為民法概括賦予。后者則認(rèn)為：認(rèn)領(lǐng)的性質(zhì)為意思表示，即認(rèn)領(lǐng)乃生父對(duì)非婚生子女承認(rèn)其為父子而領(lǐng)為自己子女之法律行為，且為單獨(dú)行為，無須被認(rèn)領(lǐng)人同意此外。還有學(xué)者認(rèn)為：不問意思表示說或事實(shí)通知說，均須以事實(shí)上父子女關(guān)系的存在為前提，始可發(fā)生法律上的父子女關(guān)系，因此區(qū)別實(shí)益不大。“強(qiáng)制認(rèn)領(lǐng)”也稱為“親之尋認(rèn)”，是指非婚生子女對(duì)于應(yīng)當(dāng)認(rèn)領(lǐng)而不認(rèn)領(lǐng)的生父，得向法院提起訴訟請(qǐng)求確認(rèn)親子關(guān)系的存在。如日本、韓國、意大利及中國臺(tái)灣地區(qū)等國家或地區(qū)均設(shè)有明文規(guī)定。由國家予以認(rèn)定關(guān)于強(qiáng)制認(rèn)領(lǐng)之訴的性質(zhì)，學(xué)說上存在不同的見解：1.給付之訴說。給付之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)的性質(zhì)為意思表示。而認(rèn)領(lǐng)子女之訴系請(qǐng)求法院判令生父為認(rèn)領(lǐng)之意思表示為目的的給付之訴。2.確認(rèn)之訴說。確認(rèn)之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)既為事實(shí)通知或觀念通知，則親子關(guān)系存在與否，僅在于有無血統(tǒng)關(guān)系之事實(shí)，而不于有無認(rèn)領(lǐng)。對(duì)于應(yīng)認(rèn)領(lǐng)而不認(rèn)領(lǐng)之生父，非婚生子女之生母或其他法定代理人得請(qǐng)求法院以判決代替認(rèn)領(lǐng)，即請(qǐng)求法院確認(rèn)有父子關(guān)系存在。因此，認(rèn)領(lǐng)子女之訴應(yīng)為確認(rèn)之訴。3.形成之訴說。形成之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)乃于非婚生子女與生父間創(chuàng)設(shè)法律上的父子女關(guān)系，且認(rèn)領(lǐng)子女之訴經(jīng)判決原告勝訴確定。此非婚生子女變?yōu)榛樯优⒂袑?duì)世之效力，故應(yīng)解為形成之訴。關(guān)于各國對(duì)非婚生子女法律保護(hù)的模式，在親子立法的基本精神由家本位逐漸轉(zhuǎn)向子本位的時(shí)代，對(duì)非婚生子女應(yīng)當(dāng)給予充分的法律保護(hù)，這一法律理念已經(jīng)為許多國家所接受，但各國對(duì)非婚生子女的保護(hù)模式選擇存在著較大的差異。
第二，關(guān)于非婚生子女的保護(hù)。1.在非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度方面，各國家和地區(qū)關(guān)于非婚生子女的法律保護(hù)研究概括為兩大類：一種是以法國和意大利為代表的間接保護(hù)模式。即主張法律明確規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度，通過準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度，使非婚生子女取得婚生子女的法律地位，然后再按婚生子女的權(quán)益保護(hù)方式進(jìn)行保護(hù);另一種是以德國、埃塞俄比亞為代表的直接保護(hù)摸式。即不設(shè)準(zhǔn)正制度，僅以認(rèn)領(lǐng)制度確認(rèn)非婚生子女與生父母的法律身份，這種觀點(diǎn)不將子女劃分為“婚生子女”與“非婚生子女”，實(shí)行差別待遇。美國在非婚生子女權(quán)益保障上，主張廢除所有對(duì)非婚生兒童的歧視，實(shí)行“撫養(yǎng)執(zhí)行計(jì)劃”來保障非婚生子女撫養(yǎng)費(fèi)的執(zhí)行，為確保非婚生子女父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任，國家對(duì)父母的監(jiān)護(hù)義務(wù)實(shí)行干預(yù)，另外，還提出注意協(xié)調(diào)父母、學(xué)校與國家的責(zé)任，以確保非婚生子女能享有受教育的權(quán)利。
總之，我國對(duì)非婚生子女認(rèn)定與保護(hù)的具體運(yùn)行進(jìn)行論述的高質(zhì)量法律學(xué)術(shù)論文、著作甚少，涉及我國非婚生子女認(rèn)定與保護(hù)缺失的深層次原因、擁有的權(quán)利、立法的方向、權(quán)利保護(hù)的司法實(shí)踐等問題缺少學(xué)術(shù)上的充分系統(tǒng)的探討。理論上的匱乏，對(duì)于實(shí)踐中的非婚生子女的保護(hù)缺少針對(duì)性的指導(dǎo)，不利于我國非婚生子女法律保護(hù)制度的建構(gòu)與發(fā)展。然而面對(duì)社會(huì)與倫理的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)非婚生子女的認(rèn)定與保護(hù)必然將自20世紀(jì)末后再一次掀起研究與探討的高潮，因此，加強(qiáng)對(duì)我國非婚生子女法律保護(hù)的研究，具有較重要的實(shí)踐意義。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線
主攻方向：婚姻家庭之外的非婚生子女的親子關(guān)系認(rèn)定與保護(hù)。本文從非婚生子女的概念、法律地位、社會(huì)權(quán)益以及各種制度入手,探討我國《婚姻法》在保護(hù)非婚生子女方面的不足并提出建議。
主要內(nèi)容：本文將從非婚生子女問題緣起、親子關(guān)系認(rèn)定問題、非婚生子女權(quán)益保護(hù)問題幾個(gè)角度分析不同時(shí)期不同國家非婚生子女法律問題的研究，結(jié)合我國法律實(shí)踐中的案例并參考國外親子立法中先進(jìn)的立法經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國立法提出了一些設(shè)想，以期對(duì)完善我國非婚生子女親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)制度有所裨益。
研究方法：
3.比較分析法:本文擬對(duì)本領(lǐng)域的“古今”與“中外”進(jìn)行對(duì)比分析，結(jié)合“研究”與“實(shí)踐”，嘗試尋找一套適合我國操作的方案，也是本文的亮點(diǎn)。
四、論文工作進(jìn)度安排
1.選題：20xx年9月20日前
2.開題報(bào)告：20xx年10月30日前
3.完成并提交初稿：20xx年12月20日前
4.完成并提交修改稿：20xx年2月20日前
5.畢業(yè)論文定稿：20xx年4月30日前
6.答辯：20xx年5月
五、論文主要參考文獻(xiàn)
1.楊大文：《親屬法》，法律出版社年第4版。
2.林秀雄：《婚姻家庭法之研究》，中國政法大學(xué)出版社年第1版。
3.王洪：《婚姻家庭法》，法律出版社年第1版。
4.夏吟蘭：《美國現(xiàn)代婚姻家庭制度》，中國政法大學(xué)出版社年第1.1版。
5.陳棋炎等：《民法親屬新論》，臺(tái)北三民書局1988年第1版。
6.史尚寬：《親屬法論》，中國政法大學(xué)出版社2001年第1版。
7.王洪：《兒童權(quán)利保護(hù)與親子法的完善》，當(dāng)代中國出版社年第1版。
8.林蔭茂：《婚姻家庭法比較》，福建人民出版社1999年第1版。
9.楊立新：《親屬法專論》，高等教育出版社版。
10.林毅，唐海佺：淺析非婚生子女的法律地位，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，第2期。
11.覃海逢：非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度的若干理論研究，廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，第35卷第3期。
12.申天恩：非婚生子案件的法理分析，中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào)，第4期。
13.李洪祥，尹蕭：非婚生子女身份的社會(huì)性別分析，中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)，第2012第5期。
14.劉耀東：非婚生子女的準(zhǔn)正與認(rèn)領(lǐng)制度研究，石河子大學(xué)學(xué)報(bào)，20第27卷第3期。
15.李余華，張宇：論非婚生子女法律保護(hù)的價(jià)值定位——子女最大利益原則，華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，第第3期。
16.譚和平，李毅，譚梅林：監(jiān)護(hù)權(quán)與子女最大利益，衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20第33卷第4期。
17.司丹：親子制度研究，年黑龍江大學(xué)博士論文。
18.劉琴：我國非婚生子女權(quán)利保護(hù)研究，中南民族大學(xué)2012年優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。
19.安然：非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度的研究，寧波大學(xué)20優(yōu)秀碩士論文。
20.張宇：我國非婚生子女身份確認(rèn)制度研究，華東交通大學(xué)2012年優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。
21.陳婉菁：非婚生子女認(rèn)領(lǐng)的法律問題研究，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2012年優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。
22.葛銀慧：論人工生殖技術(shù)下親子關(guān)系的認(rèn)定，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士論文。
23.麥合默旦木肉孜：親子鑒定啟動(dòng)程序淺析，法制與經(jīng)濟(jì)，2012第315期。
24.董海芬，王麗麗：淺談非婚生子女的法律保護(hù)，法制博覽，第2012年第7期。
25.郭雪嬌：試論我國非婚生子女權(quán)益保護(hù)制度的確立和完善，法制與經(jīng)濟(jì)，2011年第296期。
26.秦雪：非婚生子女財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的法律保障，法制與社會(huì)，第2011年10月(中)期。
27.王薇：非婚生子女撫養(yǎng)涉及的法律問題：由案件生發(fā)，重慶社會(huì)科學(xué)，第4期。
28.李金招：臺(tái)胞在大陸非婚生子女涉臺(tái)繼承問題研究，西部法學(xué)評(píng)論，第版第105頁。
29.李曉農(nóng)：輔助生殖技術(shù)與親子認(rèn)定規(guī)則的變化，中國衛(wèi)生法制，201月第22卷第1期。
30.張燕玲：論人工生殖子女父母身份之認(rèn)定，法學(xué)論壇，第20卷第5期。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇六
一、選題的目的和意義：
二、本課題的研究現(xiàn)狀：
行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國法學(xué)界研究的熱點(diǎn)，學(xué)者們主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：
首先，公眾參與的概念方面，歸納起來有三種主要觀點(diǎn)：一是我國學(xué)者俞可平支持的廣義說，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動(dòng);二是以蔡定劍為代表提出的互動(dòng)說，即公眾參與是決策者與收到?jīng)Q策影響的利益相關(guān)人雙向溝通和協(xié)商對(duì)話的過程;三是狹義說，即公眾參與是指行政機(jī)關(guān)及其他組織在行使國家行政權(quán)，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計(jì)劃、行政立法、行政決定、行政執(zhí)行的過程，學(xué)者楊建順對(duì)此觀點(diǎn)予以支持。
其次，公眾參與行政立法的價(jià)值方面，學(xué)者們從不同角度進(jìn)行了探討，主要集中在以下幾方面：(1)實(shí)現(xiàn)公民權(quán)利的意義，李海青等學(xué)者認(rèn)為公眾參與行政過程是實(shí)現(xiàn)公民參政權(quán)、監(jiān)督權(quán)、自由表達(dá)權(quán)等權(quán)利的基本途徑;(2)制約公共權(quán)力的作用，俞可平等學(xué)者認(rèn)為廣泛的民主參與是防止政府腐b、制約公共權(quán)力的有效手段;(3)提升決策科學(xué)性、合法性的意義，王錫鋅等學(xué)者認(rèn)為公眾參與有利于廣泛調(diào)動(dòng)多元化社會(huì)的智識(shí)與信息，克服政府和精英立法弊端，從而實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)性和包容性。
最后，行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及問題方面，學(xué)者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問題：(1)從參與素質(zhì)看，蔡定劍在《走向憲政》一書中認(rèn)為，公眾有較強(qiáng)的參與意識(shí)，但其本身參與技術(shù)和能力的有限性限制了其參與范圍;(2)從參與效果看，黃鳳蘭認(rèn)為參與和決策脫節(jié)，缺少信息反饋，進(jìn)而削弱公眾參與的動(dòng)力;(3)作為公眾參與新類型之一的網(wǎng)絡(luò)參與，學(xué)者林華認(rèn)為關(guān)于這種參與法規(guī)規(guī)范體系不完善，政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息危機(jī)的能力不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治空間可能會(huì)成為虛擬暴力和群t性事件的導(dǎo)火索。
三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)：
主要內(nèi)容：
一、行政立法公眾參與的基本理論
(一)行政立法公眾參與的概念
(二)行政立法公眾參與的理論基礎(chǔ)
(三)行政立法公眾參與的重要價(jià)值
二、行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及存在的問題
(一)行政立法公眾參與的現(xiàn)狀
(二)行政立法公眾參與存在的問題
(三)行政立法公眾參與存在問題的'原因
三、完善行政立法公眾參與的建議
(一)建立激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大公眾參與行政立法的范圍
(二)完善行政立法公眾參與的程序
(三)建立健全信息保障反饋機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制
預(yù)期目標(biāo)：通過該課題的探討，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度。
四、擬采用的研究方法和主要措施：
研究方法：比較分析法、實(shí)證分析法、價(jià)值分析法、邏輯分析法
五、主要參考文獻(xiàn)：
[1]蔡定劍.公眾參與：風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的制度建設(shè)[m].北京:法律出版社,.
[2]王錫鋅.行政過程中公眾參與的制度實(shí)踐[m].北京:中國法制出版社,.
[3]楊建順.行政過程中的民主參與和利益表達(dá)[j].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào),,(5).
[4]李海青.政治哲學(xué)視野中的公民參與[j].行政與法,,(4).
[5]黃鳳蘭.公民行政參與的法律應(yīng)對(duì)及完善[j].行政法學(xué)研究,2008,(4).
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[7]代水平.行政立法公眾參與機(jī)制的完善[j].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),,(4).
[8]participationinadministrativeproceedings[j].yalelawjounaral,,(6).
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇七
生源質(zhì)量直接關(guān)系著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，招生宣傳是吸引優(yōu)秀生源、提高生源質(zhì)量的前提和重要途徑。本文以西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院為例，探討了法學(xué)類研究生招生宣傳現(xiàn)有的主要舉措及以后努力的方向。
：招生宣傳;法學(xué);研究生
我國實(shí)行研究生教育收費(fèi)制度后，省屬高校出現(xiàn)報(bào)考人數(shù)減少，生源質(zhì)量下滑甚至無法完成招生計(jì)劃的現(xiàn)象，研究生招生形勢(shì)嚴(yán)峻狀況凸顯(王卓等，2018)。研究生招生是研究生教育的重要環(huán)節(jié)，生源問題更是對(duì)研究生教育發(fā)展起著重要作用(燕溪溪等，2018)。研究生生源是研究生教育的根本，直接影響到研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量和水平(靳慧，2017)。當(dāng)前高校對(duì)研究生生源爭奪日益激烈，招生宣傳工作的重要性日益凸顯(陳小娟等，2016)。招生宣傳在研究生招生工作中十分重要，高校通過對(duì)外宣傳，可以展示教育水平與辦學(xué)實(shí)力，提升知名度、擴(kuò)大影響力，吸引更多優(yōu)秀人才報(bào)讀(馮璐，2017)。為進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)法研究生生源質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)研究生招生宣傳工作，西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院在招生宣傳方面進(jìn)行了積極的探索，本文分析了西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院研究生招生宣傳模式的合理性，并提出了進(jìn)一步提升法學(xué)類研究生招生宣傳的一些建議。
以西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟(jì)法碩士研究生近年來招生宣傳為例，分析目前招生宣傳模式和存在的問題。
(一)招生宣傳的總體思路以提升研究生整體生源質(zhì)量為目標(biāo)，不斷加大研究生招生宣傳力度，充分利用和整合學(xué)校的各種宣傳平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)院、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)生等多層面的研究生招生宣傳體系。改進(jìn)工作辦法，注重工作落實(shí)，切實(shí)提高研究生招生宣傳效果。
(二)建立立體化的招生宣傳隊(duì)伍1.校內(nèi)成立招生工作小組碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組長，導(dǎo)師、管理人員和在讀學(xué)生組成高水平研究生招生宣傳隊(duì)伍。對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們熟悉掌握宣傳內(nèi)容。導(dǎo)師招生宣傳工作在年終考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)以及導(dǎo)師招生中給予適當(dāng)考慮。管理人員宣傳隊(duì)伍由負(fù)責(zé)研究生招生工作的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、本科任課教師及輔導(dǎo)員組成。學(xué)生宣傳隊(duì)伍由本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷來自不同高校的我校在讀研究生組成，還有在讀本科生。2.校際層面隊(duì)伍建設(shè)積極與兄弟院校的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、知名校友建立聯(lián)系，并以此為基礎(chǔ)建立相對(duì)穩(wěn)定的校外宣傳協(xié)作隊(duì)伍，以利于開展招生宣傳工作。
(三)招生宣傳模式1.發(fā)放宣傳冊(cè)等資料通過將院系概況、學(xué)科專業(yè)與特色、招生計(jì)劃、導(dǎo)師介紹、參考書目、考試大綱等內(nèi)容編制為宣傳冊(cè)，在面對(duì)面或招生咨詢會(huì)上發(fā)放，讓考生通過宣傳資料獲悉本校研究生教育水平和招生相關(guān)信息，從而達(dá)到招生宣傳的效果。2.網(wǎng)上宣傳活動(dòng)完善法學(xué)院官方網(wǎng)站，提供詳實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)的招生信息。通過qq、微博、微信等平臺(tái)全面介紹經(jīng)濟(jì)法學(xué)科與導(dǎo)師情況，加強(qiáng)其對(duì)外宣傳的功能。3.校內(nèi)宣傳活動(dòng)(1)留住本校優(yōu)質(zhì)生源立足于本校，把自己的優(yōu)秀生源留下來即做好本校生源工作是非常重要的。通過本科生基地項(xiàng)目或讓學(xué)生參與教師的科研課題，發(fā)現(xiàn)科研好苗子，精心培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣和信心，為后面上研究生提供好的基礎(chǔ)(王瓊芳，2018)。為努力挖掘本校優(yōu)質(zhì)生源，9月下旬各輔導(dǎo)員組織召開應(yīng)屆學(xué)生考研動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員本校學(xué)生繼續(xù)留校攻讀研究生，同時(shí)了解我院考研學(xué)生的有關(guān)情況，并為他們提供必要的服務(wù)和幫助。動(dòng)員會(huì)內(nèi)容包括：學(xué)校招生政策介紹特別是獎(jiǎng)助政策，學(xué)科優(yōu)勢(shì)與研究方向介紹，優(yōu)秀導(dǎo)師介紹，本校學(xué)生考研經(jīng)驗(yàn)介紹，同時(shí)要求學(xué)生擴(kuò)大宣傳等。(2)宣傳融入課堂要求畢業(yè)班任課教師在課堂上抽出時(shí)間進(jìn)行宣傳動(dòng)員，并為學(xué)生復(fù)習(xí)考試方面的問題提供講解輔導(dǎo)。(3)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究生導(dǎo)師不僅對(duì)法學(xué)學(xué)科及專業(yè)了如指掌，還可以在招生活動(dòng)中解答考生的各種專業(yè)性問題。因此，經(jīng)常利用召開導(dǎo)師組會(huì)議時(shí)機(jī)，對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行招生宣傳培訓(xùn)，讓導(dǎo)師充分認(rèn)識(shí)到招生工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，鼓勵(lì)碩士生導(dǎo)師在個(gè)人微信、微博及其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)起或轉(zhuǎn)發(fā)招生信息，外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流時(shí)，都要積極進(jìn)行研究生招生宣傳工作。在奔赴各地外出宣傳時(shí)，安排碩士生導(dǎo)師走向一線進(jìn)行招生宣傳。(4)積極與其他二級(jí)學(xué)院合作針對(duì)法學(xué)碩士點(diǎn)的學(xué)科特點(diǎn)，特別是為了留住本校優(yōu)質(zhì)生源，積極與其他二級(jí)學(xué)院聯(lián)系，歡迎其他學(xué)院的學(xué)生跨專業(yè)報(bào)考法學(xué)碩士研究生，培養(yǎng)交叉學(xué)科人才。4.校外宣傳活動(dòng)為吸引優(yōu)秀外校學(xué)生報(bào)考我校，我們一方面根據(jù)研究生處統(tǒng)一安排赴外地高校進(jìn)行招生宣傳，另一方面，法學(xué)院根據(jù)往年招生生源情況，針對(duì)有法學(xué)本科但沒有碩士點(diǎn)的高校重點(diǎn)進(jìn)行面對(duì)面宣傳。與兄弟院校網(wǎng)絡(luò)或電話聯(lián)系，積極進(jìn)行宣傳，爭取優(yōu)質(zhì)生源。充分利用校友、學(xué)生聯(lián)絡(luò)員、學(xué)生社團(tuán)、輔導(dǎo)員等各種渠道建立與重點(diǎn)生源高校畢業(yè)班的聯(lián)系，發(fā)放經(jīng)濟(jì)法碩士點(diǎn)的電子與紙質(zhì)宣傳材料。利用網(wǎng)絡(luò)、短信、微博、微信等現(xiàn)代化通信手段，做好考生的咨詢和服務(wù)工作。
西安財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)(二級(jí)學(xué)科)碩士學(xué)位授予權(quán)于2006年獲國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，2007年開始招生。我校經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士研究生招生情況良好，近年來平均招生規(guī)模穩(wěn)定在20-25人，每年第一志愿報(bào)考人數(shù)平均40人以上，第一志愿平均錄取比例66.25%，調(diào)劑占33.75%。(見圖1)隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，也存在一些問題，例如一志愿報(bào)考人數(shù)和上線人數(shù)不足，優(yōu)秀生源不足，生源質(zhì)量有待提高，調(diào)劑生源比例過高等。生源結(jié)構(gòu)中畢業(yè)院校大多為省內(nèi)外二本、三本院校，一本院校占比較少;原專業(yè)大多為法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、公共管理學(xué)、政治學(xué)、外語類等專業(yè)，法學(xué)專業(yè)每年比例約占33.6%。一定比例專業(yè)跨度較大的學(xué)生，因其法學(xué)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致后續(xù)科研工作的開展比較緩慢，學(xué)生相關(guān)科研能力較弱，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。每年通過第一志愿報(bào)考和調(diào)劑，最后有大約30%的學(xué)生是本校學(xué)生，學(xué)術(shù)上的“近親繁殖”，會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)思想僵化、失去活力等現(xiàn)象，很難在思想上碰撞出火花，在學(xué)術(shù)上產(chǎn)生共鳴，不利于提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。
招生宣傳工作是一項(xiàng)長期連續(xù)性的工作，招生宣傳的效果更是一個(gè)長期積累的過程，因此要建立招生宣傳效果的跟蹤評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制。依據(jù)往年的招生數(shù)據(jù)，分析生源結(jié)構(gòu)，做到“全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)招生”;根據(jù)錄取生源狀況及培養(yǎng)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)等方面的跟蹤分析，來評(píng)估宣傳產(chǎn)生的效果，并積極調(diào)整宣傳措施。積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓寬研究生招生宣傳模式。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，依托網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號(hào)等，及時(shí)高校研究生招生相關(guān)信息，并以互動(dòng)的形式開展網(wǎng)絡(luò)招生宣傳，吸引更多考生關(guān)注(孫海濤，2018)。繼續(xù)利用好調(diào)劑政策做好調(diào)劑工作。一志愿上線率不足會(huì)給完成招生計(jì)劃帶來巨大的壓力，但根據(jù)近幾年研究生招生情況來看，一志愿報(bào)考的生源基本為本校生源或?qū)哟蔚陀诒拘５纳矗{(diào)劑生源的學(xué)校類型、生源地等各種各樣，通過調(diào)劑篩選優(yōu)化，經(jīng)常能夠調(diào)劑到優(yōu)于一志愿的生源?！按蜩F還需自身硬”，人才培養(yǎng)質(zhì)量是招生宣傳中最重要的部分，是吸引生源的關(guān)鍵。畢業(yè)生就業(yè)去向即就業(yè)率的高低、就業(yè)質(zhì)量的好壞都會(huì)影響到報(bào)考人員的選擇，因此，法學(xué)院要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬研究生就業(yè)機(jī)會(huì)和深造渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)率和學(xué)校優(yōu)質(zhì)品牌，讓更多的學(xué)生了解并充分認(rèn)識(shí)法學(xué)研究生的教育與培養(yǎng)，從而吸引更多的優(yōu)秀生源報(bào)考。
[1]王卓,吳魯陽.學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估背景下省屬高校研究生招生現(xiàn)狀分析及策略研究——以陜西科技大學(xué)為例[j].教育教學(xué)論壇,2018(31):49-51.
[2]燕溪溪,鄭世良.環(huán)境工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生生源問題分析與發(fā)展舉措探討——基于上海某高校2012—2017年招生數(shù)據(jù)分析[j].上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2018.35(3):234-241.
[3]靳慧,劉佳,曹兵.提高研究生招生宣傳效力的思考——以北京化工大學(xué)為例[j].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017(1):79-82.
[5]馮璐.淺談全媒體時(shí)代高校研究生招生宣傳對(duì)策[j].課程教育研究,2017(32):22.
[6]王瓊芳,張文英,屈小娥.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究生招生宣傳新舉措[j].新西部,2018(5):122+125.
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇八
感謝培養(yǎng)教育我的xx學(xué)校，xx濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財(cái)源滾滾，仕途順利!
感謝對(duì)我傾囊賜教、鞭策鼓勵(lì)的xx大學(xué)x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。
祝恩師們身體健康，家庭幸福!
感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時(shí)光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!
最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，惟愿他們健康長壽!
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇九
1.優(yōu)秀
（2）材料典型真實(shí)，既有定量分析，又有定性分析；
（4）答辯中回答問題正確、全面，比較深刻，并有所發(fā)揮，口語清晰、流利。
2.良好
（4）在答辯中回答問題基本正確、中肯，口語比較清晰。
3.中等
（1）論文選題較好，內(nèi)容較充實(shí)，具有一定的分析能力；
（2）獨(dú)立完成，論點(diǎn)正確，但論據(jù)不充足或說理不透徹，對(duì)問題的'本質(zhì)論述不夠深刻；
（4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯(cuò)誤。
4.及格
（2）材料較具體，初步掌握了調(diào)查研究的方法，能對(duì)原始資料進(jìn)行初步加工；
（4）文字表達(dá)基本清楚，文字基本通順，圖表基本正確，無重大數(shù)據(jù)錯(cuò)誤；
（5）在答辯中回答問題尚清楚，經(jīng)提示后能修正錯(cuò)誤。
5.不及格
凡論文，存在以下問題之一者，一律以不及格論：
（1）文章的觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤；
（2）有論點(diǎn)而無論據(jù)，或死搬硬套教材和參考書上的觀點(diǎn)，未能消化吸收；
（3）離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假；
（4）缺乏實(shí)際調(diào)查資料，內(nèi)容空洞，邏輯混亂，表達(dá)不清，語句不通。
（5）在答辯中回答問題有原則性錯(cuò)誤，經(jīng)提示不能及時(shí)糾正。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇十
1.?抗戰(zhàn)時(shí)期中共的對(duì)外宣傳
2.?抗戰(zhàn)時(shí)期國民政府的對(duì)外宣傳
3.?圖像里的歷史——以近代某一時(shí)期政治漫畫為中心
4.?國民情緒與近代中國外交(以某一事件為中心)
5.?國民情緒與近代中國政治(以某一事件為中心)
6.?近代民族危機(jī)與史學(xué)使命
7.?近代“社會(huì)公平”思想與“平均主義”思想辨析
8.?孫中山晚年思想再研究
9.?陳獨(dú)秀晚年思想再研究
10.?胡繩晚年思想再研究
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇十一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
論知識(shí)產(chǎn)權(quán)法與反不正當(dāng)競(jìng)爭法的關(guān)系。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的義理性侵害問題研究。
論歐洲知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的協(xié)調(diào)及中國的應(yīng)對(duì)與借鑒。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)探究。
臨時(shí)禁令制度及其在我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的發(fā)展。
國際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的經(jīng)濟(jì)分析。
從知識(shí)產(chǎn)權(quán)法角度看科技期刊開放存取出版。
公共信息資源管理視角下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法研究。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的法理分析。
民間文學(xué)藝術(shù)的法律保護(hù)研究。
論民間文學(xué)藝術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇十二
摘要:介紹論文主旨,即非信用證交易風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的概述.
關(guān)鍵詞:論文中出現(xiàn)頻率最多的幾個(gè)詞組.
前言:提出中心論題,即非信用證交易風(fēng)險(xiǎn)的防范.
主體:第一部分:介紹非信用證交易的幾種方式如:t/t,d/pd/a等等.
第二部分:闡明非信用證交易(即對(duì)第一部分)的優(yōu)勢(shì).
第三部分:解釋非信用證交易的風(fēng)險(xiǎn)所在.
第四部分:結(jié)合非信用證交易的優(yōu)勢(shì),來解決它在實(shí)際操作中的風(fēng)險(xiǎn)如何規(guī)避.
結(jié)論:非信用證風(fēng)險(xiǎn)防范總結(jié)以呼應(yīng)論文開頭.
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇十三
2.中華民國法律制度研究
3.中國古代經(jīng)濟(jì)立法研究
4.中國古代繼承法研究
5.沈家本法律思想研究
6.近代中國憲政運(yùn)動(dòng)研究
7.近代中國民權(quán)運(yùn)動(dòng)研究
8.近代中國經(jīng)濟(jì)法特征研究
9.論伊斯蘭教與伊斯蘭法
10.論普通法的產(chǎn)生和形成
11.論《法國民法典》與大陸法系的形成
12.論英、美憲法
13.《法國民法典》與《德國民法典》比較論
14.論美國的社會(huì)立法
15.論日本近代法的移植
16.美國立法制度論
17.英國憲政傳統(tǒng)研究
18.普遍法系特點(diǎn)研究
19.大陸法系特點(diǎn)研究
20.近代法國法特征研究
21.近代德國法特征研究
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇一
1.1專業(yè)能力。
臨床實(shí)習(xí)階段護(hù)生主要進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理的實(shí)踐，同時(shí)對(duì)臨床常見病、多發(fā)病的診治及?？谱o(hù)理進(jìn)行學(xué)習(xí)。臨床護(hù)理教師首先應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，豐富的基礎(chǔ)護(hù)理和整體護(hù)理知識(shí)及實(shí)踐技能，熟練掌握本專業(yè)常見病、多發(fā)病的診治及護(hù)理知識(shí)，并具備相關(guān)的法律知識(shí)。在實(shí)習(xí)過程中指導(dǎo)護(hù)生正確評(píng)估患者病情，用醫(yī)學(xué)術(shù)語對(duì)病情進(jìn)行客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的記錄，指導(dǎo)護(hù)生對(duì)患者病情進(jìn)行及時(shí)、充分的評(píng)估并給予治療處置、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)、藥物相關(guān)知識(shí)宣教等。
1.2教育教學(xué)能力。
實(shí)習(xí)過程中護(hù)生要接觸豐富的病例，了解前沿臨床知識(shí)。臨床護(hù)理教師在臨床教學(xué)過程中要結(jié)合典型病例和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、互動(dòng)的講解，對(duì)護(hù)理技能操作進(jìn)行詳細(xì)示教。學(xué)生入科前，各臨床科室要根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)核心能力培養(yǎng)要求提出需要解決的護(hù)理問題，進(jìn)而制定入科教育、教學(xué)查房、業(yè)務(wù)講座的內(nèi)容。這就要求臨床護(hù)理教師具有較高的教育教學(xué)能力，包括運(yùn)用教育基本理論知識(shí)解決實(shí)踐問題的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、表達(dá)能力、應(yīng)用多媒體的能力等。
1.3領(lǐng)導(dǎo)能力。
領(lǐng)導(dǎo)能力包括決策能力、分析判斷能力、協(xié)調(diào)能力、指揮能力、溝通能力、親和能力等。當(dāng)前醫(yī)療市場(chǎng)較以前發(fā)生了很大變化，社會(huì)對(duì)護(hù)理工作的需求更高，患者的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不斷加強(qiáng)[9];實(shí)習(xí)護(hù)生自身存在護(hù)理技術(shù)操作能力、護(hù)患溝通能力、基礎(chǔ)知識(shí)及臨床經(jīng)驗(yàn)等方面的不足。同時(shí)，護(hù)生的年齡普遍偏小，實(shí)習(xí)過程中遇到繁瑣的實(shí)際工作和意想不到的困難時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)挫折感。在這種情況下，臨床護(hù)理教師要有較高的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能帶領(lǐng)護(hù)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。良好的溝通和親和能力，有助于臨床護(hù)理教師與護(hù)生的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)生的心理波動(dòng)，并疏導(dǎo)護(hù)生的心理問題，提高護(hù)生對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)同感;較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和指揮能力，能使臨床護(hù)理教師合理安排日常護(hù)理工作和護(hù)理臨床教學(xué)，實(shí)現(xiàn)臨床工作和教學(xué)工作的共贏。
1.4解決問題的能力。
核心能力教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的`可持續(xù)發(fā)展的能力，重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題的能力。在應(yīng)用核心能力教學(xué)模式的過程中，臨床護(hù)理教師要根據(jù)教學(xué)大綱選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，并制定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，結(jié)合臨床工作和教學(xué)實(shí)際選用不同的教學(xué)方法;還要面對(duì)患者及家屬對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生工作能力的質(zhì)疑和維權(quán)。這就需要臨床護(hù)理教師具備較強(qiáng)的解決問題的能力，能公平、公正的評(píng)估護(hù)生的工作;對(duì)日常工作中的突發(fā)事件有敏銳的判斷力，合理安排協(xié)調(diào)日常護(hù)理工作與護(hù)理臨床教學(xué)的關(guān)系，避免護(hù)理糾紛發(fā)生。
2核心能力教學(xué)模式對(duì)臨床護(hù)理教師教學(xué)能力的促進(jìn)作用。
核心能力教學(xué)模式的順利開展離不開實(shí)習(xí)醫(yī)院各科室的支持，實(shí)習(xí)醫(yī)院建立護(hù)理教研體系專門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)生的教育和管理問題。醫(yī)院自護(hù)理部到臨床科室分別設(shè)立內(nèi)、外、婦、兒、五官等護(hù)理教研室，設(shè)置教研室主任、教學(xué)秘書，并設(shè)立教育學(xué)院對(duì)護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量全程監(jiān)督。醫(yī)院制定教研室各級(jí)人員崗位職責(zé)、護(hù)生教學(xué)管理制度、教學(xué)評(píng)估制度等，對(duì)臨床護(hù)理教師進(jìn)行相關(guān)管理和培訓(xùn)。
2.1定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
實(shí)習(xí)護(hù)生入科前，有教學(xué)任務(wù)的臨床科室，按照實(shí)習(xí)大綱要求制定本科室的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和具體內(nèi)容、題目，并上報(bào)教育學(xué)院統(tǒng)籌安排。實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容確定后，在護(hù)士長支持下由教學(xué)秘書組織科室臨床護(hù)理教師分別準(zhǔn)備具體的教學(xué)內(nèi)容。臨床護(hù)理教師作為臨床護(hù)士有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能為護(hù)生提供前沿的臨床知識(shí)，但綜合專業(yè)理論知識(shí)、人文學(xué)科知識(shí)不足，對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)點(diǎn)缺乏結(jié)合臨床病例進(jìn)行突出的、系統(tǒng)的、互動(dòng)的講解能力。因此實(shí)習(xí)醫(yī)院和科室定期組織臨床護(hù)理教師進(jìn)行專業(yè)和教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，提高專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。要求各科室臨床護(hù)理教師均應(yīng)按照核心能力教學(xué)模式的要求進(jìn)行實(shí)習(xí)帶教，規(guī)范入科教育、業(yè)務(wù)講座模式，規(guī)范實(shí)習(xí)護(hù)生考試及評(píng)價(jià)模式。教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)可幫助臨床護(hù)理教師更好的了解實(shí)習(xí)護(hù)生的心理變化，因材施教、合理組織教學(xué)，更好地傳授臨床知識(shí)。多媒體課件圖文并茂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加直觀，通過應(yīng)用多媒體課件將知識(shí)靈活多樣的展現(xiàn)給學(xué)生，可激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)及多媒體使用培訓(xùn)，可幫助臨床護(hù)理教師掌握多媒體課件的制作并熟練應(yīng)用于授課中?？剖页Ｓ眉夹g(shù)及最新進(jìn)展培訓(xùn)，可提高臨床護(hù)理教師的專業(yè)能力，更好的適應(yīng)臨床教學(xué)的要求。
2.2合理應(yīng)用評(píng)價(jià)體系。
定期溝通反饋，提高領(lǐng)導(dǎo)能力、解決問題能力。實(shí)習(xí)醫(yī)院根據(jù)護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)要求建立評(píng)價(jià)考核制度，不定期組織護(hù)理臨床教學(xué)專項(xiàng)檢查，了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度，征求護(hù)生對(duì)科室及臨床護(hù)理教師的教學(xué)滿意度，了解臨床護(hù)理教師對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的工作評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理臨床教學(xué)中存在的問題。定期召開教學(xué)專題討論會(huì)，組織各科護(hù)士長、臨床護(hù)理教師代表、護(hù)生代表參加，就教學(xué)中存在的問題師生面對(duì)面進(jìn)行交流、溝通，強(qiáng)化臨床護(hù)理教師的教學(xué)意識(shí)。通過師生之間的反復(fù)溝通和教學(xué)信息反饋，幫助臨床護(hù)理教師樹立威信，提高領(lǐng)導(dǎo)能力。通過對(duì)臨床實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行分析，查找原因、并提出合理化建議，幫助臨床護(hù)理教師提高解決問題的能力。在實(shí)施核心能力教學(xué)模式的過程中，通過接受專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)相關(guān)能力培訓(xùn)，積極參與臨床教學(xué)實(shí)踐，通過與實(shí)習(xí)護(hù)生的全方位溝通及對(duì)臨床教學(xué)實(shí)際問題的解決，臨床護(hù)理教師的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題能力也得到不斷提高。在本實(shí)習(xí)周期結(jié)束后，采用無記名自評(píng)答卷的形式對(duì)臨床護(hù)理教師的教學(xué)能力進(jìn)行了測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示通過參與核心能力教學(xué)模式，臨床護(hù)理教師教學(xué)能力的四大方面均不同程度獲得了提高。說明核心能力教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)師生雙方都有促進(jìn)作用，有利于護(hù)理臨床實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理和整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇二
一、撰寫畢業(yè)論文的意義畢業(yè)是高校教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從一般意義來講畢業(yè)論文是檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。從現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育來講，法學(xué)本科開放教育試點(diǎn)，其目的是探索多種方式培養(yǎng)法學(xué)專門人才的路子。實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的好壞，直接關(guān)系到對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)和遠(yuǎn)程開放教育的未來。
二、畢業(yè)的基本要求
1、目的要求畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章。撰寫畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決復(fù)雜問題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練。學(xué)生要在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的`論文。文章觀點(diǎn)明確，材料詳實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，語言通順，格式規(guī)范。
2、內(nèi)容要求畢業(yè)論文的體裁應(yīng)具有學(xué)術(shù)性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。畢業(yè)論文的內(nèi)容容量與所給予的時(shí)間和學(xué)分相適應(yīng)，字?jǐn)?shù)不得少于6000字，?？飘厴I(yè)生不得少于4000字。必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
3、選題要求
（1）畢業(yè)論文的選題限于法學(xué)專業(yè)的范圍內(nèi)，一般以本科階段所學(xué)課程內(nèi)容為主要選題方向。
（2）要緊密結(jié)合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國立法、司法、執(zhí)法實(shí)際。
（3）選題避免過大。
（4）選題避免過度集中，要有新意，要結(jié)合專業(yè)，學(xué)生自選兩個(gè)題目，交指導(dǎo)教師平衡后，確定其中一個(gè)為你的論文題目。選題時(shí)要注明以哪門課程（法）為主。
（5）學(xué)生在?？齐A段所寫的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來使用。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇三
題目：論我國預(yù)告辭職制度存在的問題及完善
一、選題的背景與意義：
(一)弱者保護(hù)規(guī)則體現(xiàn)了人類追求平等的理念和信仰，這種弱者保護(hù)規(guī)則在勞動(dòng)法歷史發(fā)展的各個(gè)階段和各項(xiàng)具體制度中都有所體現(xiàn)，只是表現(xiàn)的程度和方式各不相同。十九世紀(jì)的勞動(dòng)者要求的是基本生活保障，現(xiàn)在的勞動(dòng)者要求的是基本生活保障之上的權(quán)利。盡管勞動(dòng)者的要求發(fā)生了深刻的變化，但是勞動(dòng)者的相對(duì)弱者地位并沒有改變。于是和保護(hù)弱者的法律理念相吻合，《勞動(dòng)法》賦予了勞動(dòng)者無因預(yù)告解除勞動(dòng)合同的權(quán)利，通過保證其勞動(dòng)權(quán)的自由行使來提高與用人單位的對(duì)抗實(shí)力。《勞動(dòng)合同法》遵循了勞動(dòng)法的立法主旨，繼續(xù)賦予勞動(dòng)者更充分的單方解除權(quán)。
然而，我國《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》既沒有對(duì)勞動(dòng)者預(yù)告辭職權(quán)的行使進(jìn)行任何限制，又沒有規(guī)定完備的救濟(jì)制度，導(dǎo)致在實(shí)際實(shí)施中必然會(huì)出現(xiàn)一些問題，主要體現(xiàn)在：勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度適用范圍寬泛，與勞動(dòng)合同期限制度設(shè)計(jì)脫節(jié);無論從用人單位還是勞動(dòng)者的角度，預(yù)告期的規(guī)定對(duì)于勞動(dòng)雙方均過于僵化等。借鑒其他國家相應(yīng)立法的有關(guān)規(guī)定和預(yù)告辭職在我國實(shí)施后的現(xiàn)實(shí)反映，我國兩部勞動(dòng)法律所規(guī)定的勞動(dòng)者單方無因預(yù)告辭職制度在一些方面有待于進(jìn)一步完善。
(二)隨著我國勞動(dòng)者維權(quán)意識(shí)的.增強(qiáng)，勞動(dòng)者的弱勢(shì)地位也有所改變，《勞動(dòng)合同法》傾向于保護(hù)勞動(dòng)者利益的立法宗旨，與現(xiàn)實(shí)操作層面上的矛盾日益顯現(xiàn)。其中，勞動(dòng)者的預(yù)告辭職制度的立法設(shè)計(jì)存在缺陷，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)操作中用人單位與勞動(dòng)者在解除勞動(dòng)關(guān)系過程中矛盾重重，雙方的利益都受到不同程度的損害。為更好地保護(hù)雙方的權(quán)益，建立健全的勞動(dòng)用人機(jī)制，有必要借鑒國外有價(jià)值的相關(guān)立法規(guī)定，對(duì)我國的預(yù)告辭職制度進(jìn)行深入研究，找出其中存在的問題，對(duì)癥下藥，提出合理可行的解決措施。
(三)對(duì)預(yù)告辭職制度現(xiàn)存問題的研究，有助于解決解除勞動(dòng)合同是否違約、是否構(gòu)成侵權(quán)、勞動(dòng)合同法的規(guī)定是否矯枉過正、現(xiàn)行規(guī)定不一定適用于特殊行業(yè)和特殊勞動(dòng)者等問題。解決勞動(dòng)法硬性規(guī)定特殊行業(yè)和特殊勞動(dòng)者行使一般解除權(quán)的問題，也可避免因勞動(dòng)者行使一般解除權(quán)而損害用人單位的經(jīng)濟(jì)利益，平衡《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》對(duì)勞動(dòng)者的弱者保護(hù)而給用人單位帶來的不公平。有利于促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的穩(wěn)定與和諧。平衡和保護(hù)勞資雙方的合法權(quán)益。對(duì)預(yù)告辭職制度的研究和改革，也可促進(jìn)我國勞動(dòng)法律規(guī)范的完善，促進(jìn)勞動(dòng)力資源的合理配置，建立健全的勞動(dòng)用人市場(chǎng)。對(duì)預(yù)告辭職制度現(xiàn)存問題的研究，可以促進(jìn)相對(duì)的救濟(jì)制度，在勞資雙方發(fā)生相應(yīng)問題時(shí)，有可以公平合理保護(hù)雙方權(quán)益的救濟(jì)制度。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
(一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀：在我國現(xiàn)行的勞動(dòng)法中，預(yù)告辭職制度存在著一些不足：勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的適用范圍過于寬泛;預(yù)告期限單一，統(tǒng)一規(guī)定為30日較為僵硬;僅賦予勞動(dòng)者享有無條件的預(yù)告解除勞動(dòng)合同權(quán)，用人單位則受到不公平待遇的限制等不足。但國內(nèi)現(xiàn)階段并未對(duì)出臺(tái)有關(guān)的法律法規(guī)來對(duì)這些問題進(jìn)行實(shí)際操作，給勞動(dòng)者和用人單位都帶來極大不便。
大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度是法律賦予勞動(dòng)者的一種權(quán)利，是勞動(dòng)者的辭職權(quán)。但這一權(quán)利的授予卻間接地?fù)p害了勞動(dòng)合同另一方當(dāng)事人用人單位的利益，因此，有學(xué)者認(rèn)為勞動(dòng)者辭職權(quán)的行使是以犧牲用人單位的利益為代價(jià)。在制度的完善方面，有些學(xué)者認(rèn)為可以通過立法將一般無因解除權(quán)平等地適用于用人單位以此達(dá)到勞資雙方的平衡;也有學(xué)者認(rèn)為可以通過勞動(dòng)者和用人單位協(xié)商約定由勞動(dòng)者放棄辭職權(quán)予以彌補(bǔ)。
(二)國外研究現(xiàn)狀：1、新加坡勞動(dòng)法允許并優(yōu)先適用雙方當(dāng)事人在勞動(dòng)合同中約定預(yù)告期，在沒有約定的情況下，依照法律規(guī)定。根據(jù)勞動(dòng)者工作年限的不同，法律規(guī)定了不同的預(yù)告期。2、法國勞動(dòng)法典規(guī)定，預(yù)告辭職是雇員的單方法律行為，在遵循預(yù)告期的前提下，無需得到雇主的接受即產(chǎn)生效力。但這并不意味著雇員行使預(yù)告辭職權(quán)就毫無限制。雇員不得濫用權(quán)利，否則要承擔(dān)賠償責(zé)任。3、英國在成文法上越來越多地引用了不當(dāng)解雇的概念，一般當(dāng)雇員連續(xù)工作兩年以上就可以享有非不當(dāng)解雇權(quán)利，當(dāng)雇主解雇這樣一個(gè)享有非不當(dāng)解雇權(quán)利的雇員時(shí)，必須有合理的理由，否則就構(gòu)成了不當(dāng)解雇。但這一規(guī)定的制度背景是英國普通法規(guī)定，沒有約定終止日期的勞動(dòng)合同，任何一方在合理期限內(nèi)給予另一方通知，即可終止合同?？v觀各國勞動(dòng)(雇傭)合同解除的相關(guān)法律規(guī)定，都有一個(gè)相同的內(nèi)容，即預(yù)告辭職僅適用于無固定期限的勞動(dòng)合同，而約定了明確期限的勞動(dòng)合同只能基于法定的正當(dāng)事由才能預(yù)告辭職，以達(dá)到勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定性的目的。
三、課題研究內(nèi)容及創(chuàng)新
本文針對(duì)勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的概念界定、法律性質(zhì)進(jìn)行了闡述，并在此基礎(chǔ)上，分析了其存在的價(jià)值，對(duì)我國勞動(dòng)用人機(jī)制產(chǎn)生的積極作用。介紹了國外主要國家和地區(qū)的勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度，如法國、新加坡、日本及我國臺(tái)灣地區(qū)等。這些國家和地區(qū)的相關(guān)制度都規(guī)定了勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的適用范圍限于無固定期限的勞動(dòng)合同，并根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)時(shí)間的長短、工作性質(zhì)和主體的不同規(guī)定了不同的預(yù)告期。本文分析了《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》以及一些地方立法對(duì)此項(xiàng)制度的具體規(guī)定，分析了勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度存在的不足，例如勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的適用范圍過于寬泛;預(yù)告期限單一;勞動(dòng)者惡意解除勞動(dòng)合同等。通過對(duì)以上內(nèi)容的分析，針對(duì)勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度存在的不足，提出了完善勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度的意見和建議，并對(duì)其可行性進(jìn)行了分析。包括借鑒其他國家經(jīng)驗(yàn)限制勞動(dòng)者預(yù)告辭職制度適用的勞動(dòng)合同類型，將預(yù)告辭職權(quán)適用于無固定期限勞動(dòng)合同;根據(jù)勞動(dòng)者的性質(zhì)設(shè)立多種預(yù)告期;平衡勞動(dòng)關(guān)系雙方權(quán)益，適度授予用人單位勞動(dòng)者無因預(yù)告解除權(quán);建立勞動(dòng)者誠信辭職評(píng)估和檔案，防止部分勞動(dòng)者惡意辭職，穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系。
四、課題的研究方法：
(一)文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)預(yù)告辭職問題領(lǐng)域的著作和文章，進(jìn)行理論、立法方面的分析和研究。
(二)比較分析法：比較國外主要國家有關(guān)預(yù)告辭職方面的立法理論，重點(diǎn)分析對(duì)我國有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，與我國的進(jìn)行比較，提出具有可行性的改善措施。
(三)案例分析法：本文不只是針對(duì)預(yù)告辭職理論層面的研究，進(jìn)行輔助、補(bǔ)充。努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，使內(nèi)容的研究更加真實(shí)。
(四)可行性分析：通過對(duì)理論層面和實(shí)際案例的研究，對(duì)提出的意見和建議進(jìn)行其在實(shí)際操作中是否具有可行性的分析。
五、研究計(jì)劃及預(yù)期成果：
畢業(yè)論文
六、參考文獻(xiàn)：
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法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇四
隨著人們法治意識(shí)的不斷增強(qiáng),對(duì)行政管理的法治要求隨之增加。行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。
行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文范文一：科研院所行政管理人力資源培訓(xùn)
摘要：科研院所綜合實(shí)力的競(jìng)爭，歸根結(jié)底是科研實(shí)力的競(jìng)爭。
行政管理工作是科研院所管理工作的一個(gè)重要組成部分，院所對(duì)行政管理人員的素質(zhì)提出了很高的要求。
文章主要分析了科研院所行政管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)要求，提出應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，促進(jìn)科研院所科技實(shí)力的提升。
關(guān)鍵詞：科研院所;行政管理;人力資源培訓(xùn)
0引言
在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭環(huán)境中，若要立于不敗之地，科研院所必須堅(jiān)持“科技興所”戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，提高科研院所整體綜合實(shí)力[1]。
科研工作的順利進(jìn)行與行政管理的高效服務(wù)相輔相成，不可分割。
行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。
行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質(zhì)，如何促進(jìn)科研院所行政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高，是需要人們思考的問題，本文就這些方面作一些探討。
1科研院所行政管理人員的職能
行政管理是運(yùn)用國家權(quán)力對(duì)社會(huì)事務(wù)的一種管理活動(dòng)，也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作[2]。
科研院所行政管理部門作為單位的職能部門，管理是工作的主線，協(xié)調(diào)是工作的核心，服務(wù)是工作的根本，其職責(zé)主要是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定本單位的規(guī)章制度、規(guī)劃計(jì)劃等，在管理活動(dòng)中主要擔(dān)任組織協(xié)調(diào)作用。
作為行政管理部門的主體，行政管理人員在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的同時(shí)，更要主動(dòng)做好各個(gè)方面的溝通和協(xié)調(diào)工作，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。
這就要求行政管理人員以工作需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)單位科技工作的發(fā)展。
2科研院所行政管理人員素質(zhì)要求
2.1良好的思想道德素質(zhì)
行政管理人員是各種政策的制定者、執(zhí)行者，或者是上傳下達(dá)者，首先自身必須堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，有堅(jiān)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立全心全意為科研人員服務(wù)的精神。
開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
這樣才能把每一件細(xì)小的工作做好，才能提高整個(gè)科研院所行政管理的質(zhì)量和水平。
2.2管理知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)
作為行政管理人員，科學(xué)的管理，高效的管理才能更好地為科研人員服務(wù)，推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展，在工作崗位上不僅需要掌握能勝任本崗位的工作技能，還要掌握管理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律。
同時(shí)科研院所自身性質(zhì)決定工作的專業(yè)性很強(qiáng)，作為行政管理人員，還應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),站在發(fā)展前沿對(duì)科研形勢(shì)、研究方向等進(jìn)行深入的思考、分析和研究，這樣才能為本單位的科研活動(dòng)提供指導(dǎo)性建議。
國家、省、市各級(jí)科技方針政策以及本單位的政策規(guī)定是影響科研工作的重要因素，行政管理人員應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)政策精神，把握方向，為科研人員做好參謀。
2.3組織協(xié)調(diào)能力
科研工作是一個(gè)群體行為，涉及多學(xué)科、跨專業(yè)、跨單位的科研項(xiàng)目的實(shí)施，離不開行政管理人員的組織協(xié)調(diào)和溝通，而在項(xiàng)目實(shí)施過程中，會(huì)遇到各種非技術(shù)障礙，如設(shè)備、人員矛盾等，行政管理人員的作用在于協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施中人員、設(shè)備、物資的調(diào)配，各部門之間的溝通聯(lián)系。
出現(xiàn)意外情況，管理人員應(yīng)積極地尋找對(duì)策，需要政府或其他部門的支持。
可以說，嫻熟的組織協(xié)調(diào)能力與溝通交流能力，是行政管理人員必不可少的素質(zhì)，也是保障科研工作正常運(yùn)作的關(guān)鍵。
2.4創(chuàng)新意識(shí)
約瑟夫?熊彼特認(rèn)為管理創(chuàng)新是指組織形成創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過程，富有創(chuàng)造力的組織能夠不斷地將創(chuàng)造性思想轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N有用的結(jié)果[3]。
創(chuàng)新是科研發(fā)展的動(dòng)力之源，行政管理同樣離不開創(chuàng)新。
行政管理人員應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，研究科研管理工作規(guī)律和特點(diǎn)，探索和建立適應(yīng)科研發(fā)展的管理制度和管理方法，對(duì)阻礙科研發(fā)展的政策辦法進(jìn)行必要的修訂。
建立有特色的學(xué)科和人才量化考核指標(biāo)，制定合理的科研獎(jiǎng)懲機(jī)制，既要把廣大科研人員的積極性調(diào)動(dòng)起來，又不能束縛科研人員的手腳。
2.5服務(wù)意識(shí)
科研院所行政管理工作是為一線科研人員提供服務(wù)的，管理人員要正確認(rèn)識(shí)自身崗位職責(zé)，樹立牢固的服務(wù)意識(shí)，積極地為科研一線服務(wù)。
要做到服務(wù)下行，服務(wù)前移。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，作為管理和服務(wù)部門，行政管理人員應(yīng)該深入科研一線，了解各學(xué)術(shù)梯隊(duì)構(gòu)成及研究方向、研究進(jìn)展，提高換位思考的意識(shí)，在制定各類規(guī)章制度時(shí)要替科研人員多考慮，在下發(fā)各類通知時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎，以理服人，全方位提高素質(zhì)。
3加強(qiáng)科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)
人力資源管理，就是指對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)[4]。
科研院所應(yīng)重視科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，提升其管理和服務(wù)能力，從而促進(jìn)科研工作的發(fā)展，提升單位綜合競(jìng)爭力。
這一類人員對(duì)管理工作較為熟悉，對(duì)科研工作則相對(duì)陌生;三是直接從學(xué)校畢業(yè)的管理系學(xué)生，這一類人員掌握基本的管理知識(shí)，但對(duì)科研工作比較陌生，對(duì)實(shí)際管理工作也不熟悉。
行政人員的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)因人而異，采取多樣化的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮其積極性，培養(yǎng)既具有專業(yè)知識(shí)，又具有全面素質(zhì)的復(fù)合形人才。
3.1加強(qiáng)科研院所管理知識(shí)的培訓(xùn)
科研院所應(yīng)多安排行政管理人員參加各類管理專題培訓(xùn)，使之掌握必要的管理知識(shí)，提高專業(yè)管理能力，可采取邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家進(jìn)行講座的形式，也可提供機(jī)會(huì)讓行政管理人員赴國內(nèi)外同類院所進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，參加系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，了解相應(yīng)的規(guī)則，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)等。
行政管理人員應(yīng)主動(dòng)利用人脈優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與同行之間的交流溝通，學(xué)習(xí)最新的理論，培養(yǎng)自己修養(yǎng)，鍛煉自己的能力。
3.2加強(qiáng)科研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)
科研院所行政管理人員既要熟悉管理工作，又必須全面了解科研院所總體科研形勢(shì)和最新研究進(jìn)展，掌握必要的基本知識(shí)，這樣才不會(huì)在管理中出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。
行政管理人員在平時(shí)工作中要注意進(jìn)行知識(shí)的積累，同時(shí)多深入一線與科研人員溝通交流，了解院所各個(gè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃。
3.3加強(qiáng)科研院所科研管理人員個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)
科研院所要求行政管理人員不僅要有扎實(shí)的管理知識(shí)，適當(dāng)?shù)目蒲兄R(shí)，同時(shí)還需要擁有多方面的綜合素質(zhì)。
行政管理人員的綜合素質(zhì)是影響管理效益的重要因素。
科研院所應(yīng)鼓勵(lì)行政管理人員加強(qiáng)繼續(xù)教育，行政管理人員也應(yīng)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，全面提高自己的寫作水平、英語能力、倫理素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)等。
3.4加強(qiáng)對(duì)科研院所科研管理人員的激勵(lì)
科研院所行政管理人員的價(jià)值很難用具體的指標(biāo)來衡量，如果只講奉獻(xiàn)，只會(huì)使管理人員疲于奔波，忙于應(yīng)付，嚴(yán)重的會(huì)心理失衡，從而導(dǎo)致管理效率低下，造成隊(duì)伍的不穩(wěn)定。
科研院所應(yīng)重視行政管理人員的工作，注重對(duì)他們實(shí)際能力的考核和評(píng)估，在相關(guān)政策上給予更多的傾斜，對(duì)于業(yè)績出色的管理人員，要加大宣傳，給予表彰，這樣才能增強(qiáng)他們的工作積極性和成就感，吸引更多優(yōu)秀的人才加入到行政管理隊(duì)伍中。
4結(jié)語
總之，科研院所的行政管理已經(jīng)逐漸成為一門綜合性管理工作，它不同于普通單位的純行政管理，而兼有學(xué)術(shù)管理和行政管理的雙重職能。
科研院所綜合科研能力的提升，無不凝結(jié)著管理人員的辛勤勞動(dòng)。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇五
論文題目：非婚生子女親子關(guān)系認(rèn)定與保護(hù)的法律問題探討
一、論文選題的目的和意義
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，非婚同居、婚外情等現(xiàn)象不斷沖擊著社會(huì)的道德防線，非婚生子女的數(shù)量越來越多?？v觀各國，現(xiàn)已對(duì)非婚生子女達(dá)成同等保護(hù)的共識(shí)，只是在具體實(shí)施方面存在差異。但從未來發(fā)展來看，無論是國內(nèi)還是國外，親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)會(huì)受到更多關(guān)注與研究，尤其是在法律層面上，親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)無論是在學(xué)術(shù)界還是法律實(shí)踐中都會(huì)成為時(shí)代背景下持續(xù)的新課題。但是我們也應(yīng)該看到，法律上的平等并不意味著事實(shí)上的平等。在傳統(tǒng)觀念中，對(duì)于非婚生子女的歧視是一直存在的，社會(huì)上許多人還是帶著有色眼鏡來看待此種問題。從我國現(xiàn)狀來看，近些來隨著人們思想的不斷轉(zhuǎn)變，未婚同居等現(xiàn)象逐漸增多，非婚生子女出生的數(shù)量逐年上升，而我國對(duì)非婚生子女家庭法律保護(hù)性規(guī)定僅限于婚姻法第25條規(guī)定，以及一些相關(guān)司法解釋的規(guī)定，并沒有形成完整的體系。總的來說，我國關(guān)于非婚生子女法律保護(hù)存在譬如立法原則不明確、準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度缺失、監(jiān)護(hù)制度不完善、撫養(yǎng)費(fèi)難執(zhí)行等問題。
因此，研究非婚生子的認(rèn)定與法律保護(hù)制度有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
第一，有助于豐富非婚生子女相關(guān)制度的理論基礎(chǔ)。通過歷時(shí)態(tài)下對(duì)親子制度發(fā)展演進(jìn)的梳理，可以發(fā)現(xiàn)古代非婚生子女制度的宏觀架構(gòu)、內(nèi)涵特質(zhì);可以發(fā)現(xiàn)近代非婚生子制度演進(jìn)軌跡、內(nèi)容轉(zhuǎn)變及價(jià)值定位;可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代非婚生子女制度的變革趨勢(shì)、倫理基礎(chǔ)及變革差異，進(jìn)而為我國當(dāng)代非婚生子女相關(guān)制度的建構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
第二，有助于我國“民法典親屬編”的制定。通過對(duì)我國非婚生子女制度現(xiàn)狀的分析，可以發(fā)現(xiàn)我國親子制度中關(guān)于非婚生子制度在體例上缺乏系統(tǒng)性和連貫性;可以發(fā)現(xiàn)我國親子制度在內(nèi)容上的空泛性和概括性。對(duì)非婚生子女制度的研究，可以在觀照傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)，結(jié)合倫理和法律的基礎(chǔ)上，提出非婚生子女制度的完善建議，并最終為我國“民法典親屬編”的制定提供理論支持和制度保障。
第三，有助于解決當(dāng)下非婚生子女領(lǐng)域中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。通過對(duì)時(shí)態(tài)下對(duì)非婚生子女制度的域外法考察，可以發(fā)現(xiàn)在世界范圍內(nèi)非婚生子女制度發(fā)展階段的變化有很大的相似性，且對(duì)非婚生子女關(guān)系的規(guī)制多是以“類型化”為主要表現(xiàn)方式。對(duì)國外非婚生子女制度的立法模式及設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，有助于揭示其法律背后的立法理念，為法律的借鑒和移植提供有益參考，為我國當(dāng)下非婚生子女關(guān)系中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決提供有效路徑。
第四，有助于推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。親子關(guān)系是人類社會(huì)中最
基本的社會(huì)關(guān)系，親子關(guān)系的和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ),而非婚生子女關(guān)系是親子關(guān)系中的熱點(diǎn)。研究非婚生子制度，就是要規(guī)范非婚生子女關(guān)系，使非婚生子女關(guān)系得以良性發(fā)展，為創(chuàng)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
綜上，選題立足時(shí)下社會(huì)發(fā)展過程中衍生出的非婚生子這一社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)非婚生子的認(rèn)定和法律保護(hù)展開社會(huì)調(diào)查與研究，剖析由此產(chǎn)生的的法律關(guān)系與問題，探討法律實(shí)務(wù)中非婚生子女問題的解決方法與保護(hù)途徑，與此同時(shí)喚起社會(huì)對(duì)非婚生子這一特殊群體的保護(hù)與關(guān)注。
二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
關(guān)于國內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)非婚生子女的認(rèn)定與法律保護(hù)方面，主要有以下觀點(diǎn):
第一，非婚生子女法律概念的內(nèi)涵。非婚生子女作為一個(gè)與婚生子女相對(duì)應(yīng)的法律概念，其內(nèi)涵在婚姻法學(xué)界雖無太大爭議，但表述不盡相同，楊大文認(rèn)為，非婚生子女是指在婚姻關(guān)系外受胎所生子女。王洪、楊遂全認(rèn)為，非婚生子女，是指沒有合法婚姻關(guān)系的男女所生的子女。包括未婚男女所生的子女，有配偶者與第三者自愿發(fā)生性行為所生子女，無效婚姻、被撤銷婚姻所生子女及婦女被強(qiáng)x后所生子女等。張心怡認(rèn)為，應(yīng)該擴(kuò)大婚生子女的范圍，不問婚姻關(guān)系存續(xù)中受胎或出生的子女都規(guī)定為婚生子女，以確保子女的權(quán)益。
第二，非婚生子女的準(zhǔn)正制度。關(guān)于我國婚姻家庭立法是否應(yīng)當(dāng)規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正制度,學(xué)者間觀點(diǎn)不一。否定說者認(rèn)為：我國有關(guān)立法不必單設(shè)準(zhǔn)正制度。把因親生父母結(jié)婚，非婚生子女自然取得婚生子女地位稱為生父、生母共同認(rèn)領(lǐng)即可。肯定說者則認(rèn)為：上述觀點(diǎn)不但把非婚生子女的準(zhǔn)正與認(rèn)領(lǐng)混為一談，而且把生父母結(jié)婚作為認(rèn)領(lǐng)的原因其不當(dāng)之處顯而易見。盡管我國《婚姻法》規(guī)定婚生子女與非婚生子女的法律地位相同，但只要婚姻制度存在，婚生子女與非婚生子女在名分上的區(qū)別就會(huì)存在。兩者在親子關(guān)系的確定方法上就有不同。因而承認(rèn)非婚生子女的準(zhǔn)正仍然有其社會(huì)實(shí)益。由梁慧星教授與王利明教授主持起草的《中國民法典草案建議稿》也均未規(guī)定準(zhǔn)正制度，其中的理由為“準(zhǔn)正制度的前提是法律上存在婚生子女與非婚生子女的劃分，本法既已取消婚生子女與非婚生子女的劃分而統(tǒng)稱‘親生子女’，自無準(zhǔn)證制度的必要?！庇袑W(xué)者認(rèn)為，我國未來民法典親屬編應(yīng)當(dāng)規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正制度。誠然取消婚生子女與非婚生子女的立法區(qū)分是大多數(shù)國家或地區(qū)的立法趨勢(shì)。
第三，我國對(duì)非婚生子女法律保護(hù)的完善。關(guān)于我國對(duì)非婚生子女法律保護(hù)的'完善，邵惠認(rèn)為，應(yīng)該確立子女最大利益原則來指導(dǎo)立法和司法實(shí)踐，處理非婚生子女的問題。世界上大多數(shù)國家都逐漸將親子法的立法本位予以提升，強(qiáng)調(diào)子女最大利益在各國立法中已成為共識(shí)。非婚生子女作為一個(gè)弱勢(shì)群體，在處理涉及他們的基本權(quán)益的問題時(shí)，特別是在面臨相互沖突的價(jià)值選擇時(shí)，更加要貫徹這一原則。黃娟、秦春波、焦佳認(rèn)為，應(yīng)該建立我國非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)制度。非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度，是親子法領(lǐng)域確立父母子女法律身份的一項(xiàng)重要制度。世界上很多國家已經(jīng)確立了非婚生子女的準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度來確定父母身份，以保障非婚生子女的權(quán)益。但是我國立法上一直沒有確立非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度，導(dǎo)致在實(shí)踐中缺乏具體執(zhí)行依據(jù)，使得親子法的立法結(jié)構(gòu)和內(nèi)容存在缺陷。嚴(yán)礪提出，應(yīng)該確立我國婚生子女的推定與否認(rèn)、非婚生子女的準(zhǔn)正與認(rèn)領(lǐng)制度，明確我國非婚生子女的監(jiān)護(hù)與撫養(yǎng)問題，例如增設(shè)子女撫養(yǎng)保障措施、明確非婚生子女撫養(yǎng)費(fèi)的范圍等，來保障非婚生子女的權(quán)益。
國外對(duì)于非婚生子女的認(rèn)定與保護(hù)方面的研究,概括起來有以下觀點(diǎn)：
第一，關(guān)于非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)制度。在非婚生子女無法依準(zhǔn)正制度取得婚生子女資格時(shí)，還可基于生父的認(rèn)領(lǐng)而取得婚生子女資格，基于生父的認(rèn)領(lǐng)有任意認(rèn)領(lǐng)與強(qiáng)制認(rèn)領(lǐng)之分。關(guān)于任意認(rèn)領(lǐng)的法律性質(zhì)，爭議較大，主要有“觀念通知說”與“意思表示說”。前者認(rèn)為：非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)，其本質(zhì)上為親子關(guān)系的確認(rèn)宣言，即應(yīng)解為事實(shí)之通知+觀念通知，即認(rèn)領(lǐng)并非認(rèn)領(lǐng)人表示愿與非婚生子女發(fā)生法律上親子關(guān)系及其他法律效果，而是僅向?qū)Ψ酵ㄖ约簶I(yè)已認(rèn)識(shí)其與非婚生子女有血統(tǒng)的親子關(guān)系而已。通知后所生的各種法律效果乃為民法概括賦予。后者則認(rèn)為：認(rèn)領(lǐng)的性質(zhì)為意思表示，即認(rèn)領(lǐng)乃生父對(duì)非婚生子女承認(rèn)其為父子而領(lǐng)為自己子女之法律行為，且為單獨(dú)行為，無須被認(rèn)領(lǐng)人同意此外。還有學(xué)者認(rèn)為：不問意思表示說或事實(shí)通知說，均須以事實(shí)上父子女關(guān)系的存在為前提，始可發(fā)生法律上的父子女關(guān)系，因此區(qū)別實(shí)益不大。“強(qiáng)制認(rèn)領(lǐng)”也稱為“親之尋認(rèn)”，是指非婚生子女對(duì)于應(yīng)當(dāng)認(rèn)領(lǐng)而不認(rèn)領(lǐng)的生父，得向法院提起訴訟請(qǐng)求確認(rèn)親子關(guān)系的存在。如日本、韓國、意大利及中國臺(tái)灣地區(qū)等國家或地區(qū)均設(shè)有明文規(guī)定。由國家予以認(rèn)定關(guān)于強(qiáng)制認(rèn)領(lǐng)之訴的性質(zhì)，學(xué)說上存在不同的見解：1.給付之訴說。給付之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)的性質(zhì)為意思表示。而認(rèn)領(lǐng)子女之訴系請(qǐng)求法院判令生父為認(rèn)領(lǐng)之意思表示為目的的給付之訴。2.確認(rèn)之訴說。確認(rèn)之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)既為事實(shí)通知或觀念通知，則親子關(guān)系存在與否，僅在于有無血統(tǒng)關(guān)系之事實(shí)，而不于有無認(rèn)領(lǐng)。對(duì)于應(yīng)認(rèn)領(lǐng)而不認(rèn)領(lǐng)之生父，非婚生子女之生母或其他法定代理人得請(qǐng)求法院以判決代替認(rèn)領(lǐng)，即請(qǐng)求法院確認(rèn)有父子關(guān)系存在。因此，認(rèn)領(lǐng)子女之訴應(yīng)為確認(rèn)之訴。3.形成之訴說。形成之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)乃于非婚生子女與生父間創(chuàng)設(shè)法律上的父子女關(guān)系，且認(rèn)領(lǐng)子女之訴經(jīng)判決原告勝訴確定。此非婚生子女變?yōu)榛樯优⒂袑?duì)世之效力，故應(yīng)解為形成之訴。關(guān)于各國對(duì)非婚生子女法律保護(hù)的模式，在親子立法的基本精神由家本位逐漸轉(zhuǎn)向子本位的時(shí)代，對(duì)非婚生子女應(yīng)當(dāng)給予充分的法律保護(hù)，這一法律理念已經(jīng)為許多國家所接受，但各國對(duì)非婚生子女的保護(hù)模式選擇存在著較大的差異。
第二，關(guān)于非婚生子女的保護(hù)。1.在非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度方面，各國家和地區(qū)關(guān)于非婚生子女的法律保護(hù)研究概括為兩大類：一種是以法國和意大利為代表的間接保護(hù)模式。即主張法律明確規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度，通過準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度，使非婚生子女取得婚生子女的法律地位，然后再按婚生子女的權(quán)益保護(hù)方式進(jìn)行保護(hù);另一種是以德國、埃塞俄比亞為代表的直接保護(hù)摸式。即不設(shè)準(zhǔn)正制度，僅以認(rèn)領(lǐng)制度確認(rèn)非婚生子女與生父母的法律身份，這種觀點(diǎn)不將子女劃分為“婚生子女”與“非婚生子女”，實(shí)行差別待遇。美國在非婚生子女權(quán)益保障上，主張廢除所有對(duì)非婚生兒童的歧視，實(shí)行“撫養(yǎng)執(zhí)行計(jì)劃”來保障非婚生子女撫養(yǎng)費(fèi)的執(zhí)行，為確保非婚生子女父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任，國家對(duì)父母的監(jiān)護(hù)義務(wù)實(shí)行干預(yù)，另外，還提出注意協(xié)調(diào)父母、學(xué)校與國家的責(zé)任，以確保非婚生子女能享有受教育的權(quán)利。
總之，我國對(duì)非婚生子女認(rèn)定與保護(hù)的具體運(yùn)行進(jìn)行論述的高質(zhì)量法律學(xué)術(shù)論文、著作甚少，涉及我國非婚生子女認(rèn)定與保護(hù)缺失的深層次原因、擁有的權(quán)利、立法的方向、權(quán)利保護(hù)的司法實(shí)踐等問題缺少學(xué)術(shù)上的充分系統(tǒng)的探討。理論上的匱乏，對(duì)于實(shí)踐中的非婚生子女的保護(hù)缺少針對(duì)性的指導(dǎo)，不利于我國非婚生子女法律保護(hù)制度的建構(gòu)與發(fā)展。然而面對(duì)社會(huì)與倫理的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)非婚生子女的認(rèn)定與保護(hù)必然將自20世紀(jì)末后再一次掀起研究與探討的高潮，因此，加強(qiáng)對(duì)我國非婚生子女法律保護(hù)的研究，具有較重要的實(shí)踐意義。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線
主攻方向：婚姻家庭之外的非婚生子女的親子關(guān)系認(rèn)定與保護(hù)。本文從非婚生子女的概念、法律地位、社會(huì)權(quán)益以及各種制度入手,探討我國《婚姻法》在保護(hù)非婚生子女方面的不足并提出建議。
主要內(nèi)容：本文將從非婚生子女問題緣起、親子關(guān)系認(rèn)定問題、非婚生子女權(quán)益保護(hù)問題幾個(gè)角度分析不同時(shí)期不同國家非婚生子女法律問題的研究，結(jié)合我國法律實(shí)踐中的案例并參考國外親子立法中先進(jìn)的立法經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國立法提出了一些設(shè)想，以期對(duì)完善我國非婚生子女親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)制度有所裨益。
研究方法：
3.比較分析法:本文擬對(duì)本領(lǐng)域的“古今”與“中外”進(jìn)行對(duì)比分析，結(jié)合“研究”與“實(shí)踐”，嘗試尋找一套適合我國操作的方案，也是本文的亮點(diǎn)。
四、論文工作進(jìn)度安排
1.選題：20xx年9月20日前
2.開題報(bào)告：20xx年10月30日前
3.完成并提交初稿：20xx年12月20日前
4.完成并提交修改稿：20xx年2月20日前
5.畢業(yè)論文定稿：20xx年4月30日前
6.答辯：20xx年5月
五、論文主要參考文獻(xiàn)
1.楊大文：《親屬法》，法律出版社年第4版。
2.林秀雄：《婚姻家庭法之研究》，中國政法大學(xué)出版社年第1版。
3.王洪：《婚姻家庭法》，法律出版社年第1版。
4.夏吟蘭：《美國現(xiàn)代婚姻家庭制度》，中國政法大學(xué)出版社年第1.1版。
5.陳棋炎等：《民法親屬新論》，臺(tái)北三民書局1988年第1版。
6.史尚寬：《親屬法論》，中國政法大學(xué)出版社2001年第1版。
7.王洪：《兒童權(quán)利保護(hù)與親子法的完善》，當(dāng)代中國出版社年第1版。
8.林蔭茂：《婚姻家庭法比較》，福建人民出版社1999年第1版。
9.楊立新：《親屬法專論》，高等教育出版社版。
10.林毅，唐海佺：淺析非婚生子女的法律地位，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，第2期。
11.覃海逢：非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度的若干理論研究，廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，第35卷第3期。
12.申天恩：非婚生子案件的法理分析，中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào)，第4期。
13.李洪祥，尹蕭：非婚生子女身份的社會(huì)性別分析，中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)，第2012第5期。
14.劉耀東：非婚生子女的準(zhǔn)正與認(rèn)領(lǐng)制度研究，石河子大學(xué)學(xué)報(bào)，20第27卷第3期。
15.李余華，張宇：論非婚生子女法律保護(hù)的價(jià)值定位——子女最大利益原則，華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，第第3期。
16.譚和平，李毅，譚梅林：監(jiān)護(hù)權(quán)與子女最大利益，衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20第33卷第4期。
17.司丹：親子制度研究，年黑龍江大學(xué)博士論文。
18.劉琴：我國非婚生子女權(quán)利保護(hù)研究，中南民族大學(xué)2012年優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。
19.安然：非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度的研究，寧波大學(xué)20優(yōu)秀碩士論文。
20.張宇：我國非婚生子女身份確認(rèn)制度研究，華東交通大學(xué)2012年優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。
21.陳婉菁：非婚生子女認(rèn)領(lǐng)的法律問題研究，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2012年優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。
22.葛銀慧：論人工生殖技術(shù)下親子關(guān)系的認(rèn)定，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士論文。
23.麥合默旦木肉孜：親子鑒定啟動(dòng)程序淺析，法制與經(jīng)濟(jì)，2012第315期。
24.董海芬，王麗麗：淺談非婚生子女的法律保護(hù)，法制博覽，第2012年第7期。
25.郭雪嬌：試論我國非婚生子女權(quán)益保護(hù)制度的確立和完善，法制與經(jīng)濟(jì)，2011年第296期。
26.秦雪：非婚生子女財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的法律保障，法制與社會(huì)，第2011年10月(中)期。
27.王薇：非婚生子女撫養(yǎng)涉及的法律問題：由案件生發(fā)，重慶社會(huì)科學(xué)，第4期。
28.李金招：臺(tái)胞在大陸非婚生子女涉臺(tái)繼承問題研究，西部法學(xué)評(píng)論，第版第105頁。
29.李曉農(nóng)：輔助生殖技術(shù)與親子認(rèn)定規(guī)則的變化，中國衛(wèi)生法制，201月第22卷第1期。
30.張燕玲：論人工生殖子女父母身份之認(rèn)定，法學(xué)論壇，第20卷第5期。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇六
一、選題的目的和意義：
二、本課題的研究現(xiàn)狀：
行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國法學(xué)界研究的熱點(diǎn)，學(xué)者們主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：
首先，公眾參與的概念方面，歸納起來有三種主要觀點(diǎn)：一是我國學(xué)者俞可平支持的廣義說，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動(dòng);二是以蔡定劍為代表提出的互動(dòng)說，即公眾參與是決策者與收到?jīng)Q策影響的利益相關(guān)人雙向溝通和協(xié)商對(duì)話的過程;三是狹義說，即公眾參與是指行政機(jī)關(guān)及其他組織在行使國家行政權(quán)，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計(jì)劃、行政立法、行政決定、行政執(zhí)行的過程，學(xué)者楊建順對(duì)此觀點(diǎn)予以支持。
其次，公眾參與行政立法的價(jià)值方面，學(xué)者們從不同角度進(jìn)行了探討，主要集中在以下幾方面：(1)實(shí)現(xiàn)公民權(quán)利的意義，李海青等學(xué)者認(rèn)為公眾參與行政過程是實(shí)現(xiàn)公民參政權(quán)、監(jiān)督權(quán)、自由表達(dá)權(quán)等權(quán)利的基本途徑;(2)制約公共權(quán)力的作用，俞可平等學(xué)者認(rèn)為廣泛的民主參與是防止政府腐b、制約公共權(quán)力的有效手段;(3)提升決策科學(xué)性、合法性的意義，王錫鋅等學(xué)者認(rèn)為公眾參與有利于廣泛調(diào)動(dòng)多元化社會(huì)的智識(shí)與信息，克服政府和精英立法弊端，從而實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)性和包容性。
最后，行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及問題方面，學(xué)者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問題：(1)從參與素質(zhì)看，蔡定劍在《走向憲政》一書中認(rèn)為，公眾有較強(qiáng)的參與意識(shí)，但其本身參與技術(shù)和能力的有限性限制了其參與范圍;(2)從參與效果看，黃鳳蘭認(rèn)為參與和決策脫節(jié)，缺少信息反饋，進(jìn)而削弱公眾參與的動(dòng)力;(3)作為公眾參與新類型之一的網(wǎng)絡(luò)參與，學(xué)者林華認(rèn)為關(guān)于這種參與法規(guī)規(guī)范體系不完善，政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息危機(jī)的能力不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治空間可能會(huì)成為虛擬暴力和群t性事件的導(dǎo)火索。
三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)：
主要內(nèi)容：
一、行政立法公眾參與的基本理論
(一)行政立法公眾參與的概念
(二)行政立法公眾參與的理論基礎(chǔ)
(三)行政立法公眾參與的重要價(jià)值
二、行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及存在的問題
(一)行政立法公眾參與的現(xiàn)狀
(二)行政立法公眾參與存在的問題
(三)行政立法公眾參與存在問題的'原因
三、完善行政立法公眾參與的建議
(一)建立激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大公眾參與行政立法的范圍
(二)完善行政立法公眾參與的程序
(三)建立健全信息保障反饋機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制
預(yù)期目標(biāo)：通過該課題的探討，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度。
四、擬采用的研究方法和主要措施：
研究方法：比較分析法、實(shí)證分析法、價(jià)值分析法、邏輯分析法
五、主要參考文獻(xiàn)：
[1]蔡定劍.公眾參與：風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的制度建設(shè)[m].北京:法律出版社,.
[2]王錫鋅.行政過程中公眾參與的制度實(shí)踐[m].北京:中國法制出版社,.
[3]楊建順.行政過程中的民主參與和利益表達(dá)[j].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào),,(5).
[4]李海青.政治哲學(xué)視野中的公民參與[j].行政與法,,(4).
[5]黃鳳蘭.公民行政參與的法律應(yīng)對(duì)及完善[j].行政法學(xué)研究,2008,(4).
[6]邵東華.論行政立法程序中公眾參與的問題與對(duì)策[j].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),,(5).
[7]代水平.行政立法公眾參與機(jī)制的完善[j].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),,(4).
[8]participationinadministrativeproceedings[j].yalelawjounaral,,(6).
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇七
生源質(zhì)量直接關(guān)系著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，招生宣傳是吸引優(yōu)秀生源、提高生源質(zhì)量的前提和重要途徑。本文以西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院為例，探討了法學(xué)類研究生招生宣傳現(xiàn)有的主要舉措及以后努力的方向。
：招生宣傳;法學(xué);研究生
我國實(shí)行研究生教育收費(fèi)制度后，省屬高校出現(xiàn)報(bào)考人數(shù)減少，生源質(zhì)量下滑甚至無法完成招生計(jì)劃的現(xiàn)象，研究生招生形勢(shì)嚴(yán)峻狀況凸顯(王卓等，2018)。研究生招生是研究生教育的重要環(huán)節(jié)，生源問題更是對(duì)研究生教育發(fā)展起著重要作用(燕溪溪等，2018)。研究生生源是研究生教育的根本，直接影響到研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量和水平(靳慧，2017)。當(dāng)前高校對(duì)研究生生源爭奪日益激烈，招生宣傳工作的重要性日益凸顯(陳小娟等，2016)。招生宣傳在研究生招生工作中十分重要，高校通過對(duì)外宣傳，可以展示教育水平與辦學(xué)實(shí)力，提升知名度、擴(kuò)大影響力，吸引更多優(yōu)秀人才報(bào)讀(馮璐，2017)。為進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)法研究生生源質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)研究生招生宣傳工作，西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院在招生宣傳方面進(jìn)行了積極的探索，本文分析了西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院研究生招生宣傳模式的合理性，并提出了進(jìn)一步提升法學(xué)類研究生招生宣傳的一些建議。
以西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟(jì)法碩士研究生近年來招生宣傳為例，分析目前招生宣傳模式和存在的問題。
(一)招生宣傳的總體思路以提升研究生整體生源質(zhì)量為目標(biāo)，不斷加大研究生招生宣傳力度，充分利用和整合學(xué)校的各種宣傳平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)院、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)生等多層面的研究生招生宣傳體系。改進(jìn)工作辦法，注重工作落實(shí)，切實(shí)提高研究生招生宣傳效果。
(二)建立立體化的招生宣傳隊(duì)伍1.校內(nèi)成立招生工作小組碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組長，導(dǎo)師、管理人員和在讀學(xué)生組成高水平研究生招生宣傳隊(duì)伍。對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們熟悉掌握宣傳內(nèi)容。導(dǎo)師招生宣傳工作在年終考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)以及導(dǎo)師招生中給予適當(dāng)考慮。管理人員宣傳隊(duì)伍由負(fù)責(zé)研究生招生工作的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、本科任課教師及輔導(dǎo)員組成。學(xué)生宣傳隊(duì)伍由本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷來自不同高校的我校在讀研究生組成，還有在讀本科生。2.校際層面隊(duì)伍建設(shè)積極與兄弟院校的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、知名校友建立聯(lián)系，并以此為基礎(chǔ)建立相對(duì)穩(wěn)定的校外宣傳協(xié)作隊(duì)伍，以利于開展招生宣傳工作。
(三)招生宣傳模式1.發(fā)放宣傳冊(cè)等資料通過將院系概況、學(xué)科專業(yè)與特色、招生計(jì)劃、導(dǎo)師介紹、參考書目、考試大綱等內(nèi)容編制為宣傳冊(cè)，在面對(duì)面或招生咨詢會(huì)上發(fā)放，讓考生通過宣傳資料獲悉本校研究生教育水平和招生相關(guān)信息，從而達(dá)到招生宣傳的效果。2.網(wǎng)上宣傳活動(dòng)完善法學(xué)院官方網(wǎng)站，提供詳實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)的招生信息。通過qq、微博、微信等平臺(tái)全面介紹經(jīng)濟(jì)法學(xué)科與導(dǎo)師情況，加強(qiáng)其對(duì)外宣傳的功能。3.校內(nèi)宣傳活動(dòng)(1)留住本校優(yōu)質(zhì)生源立足于本校，把自己的優(yōu)秀生源留下來即做好本校生源工作是非常重要的。通過本科生基地項(xiàng)目或讓學(xué)生參與教師的科研課題，發(fā)現(xiàn)科研好苗子，精心培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣和信心，為后面上研究生提供好的基礎(chǔ)(王瓊芳，2018)。為努力挖掘本校優(yōu)質(zhì)生源，9月下旬各輔導(dǎo)員組織召開應(yīng)屆學(xué)生考研動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員本校學(xué)生繼續(xù)留校攻讀研究生，同時(shí)了解我院考研學(xué)生的有關(guān)情況，并為他們提供必要的服務(wù)和幫助。動(dòng)員會(huì)內(nèi)容包括：學(xué)校招生政策介紹特別是獎(jiǎng)助政策，學(xué)科優(yōu)勢(shì)與研究方向介紹，優(yōu)秀導(dǎo)師介紹，本校學(xué)生考研經(jīng)驗(yàn)介紹，同時(shí)要求學(xué)生擴(kuò)大宣傳等。(2)宣傳融入課堂要求畢業(yè)班任課教師在課堂上抽出時(shí)間進(jìn)行宣傳動(dòng)員，并為學(xué)生復(fù)習(xí)考試方面的問題提供講解輔導(dǎo)。(3)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究生導(dǎo)師不僅對(duì)法學(xué)學(xué)科及專業(yè)了如指掌，還可以在招生活動(dòng)中解答考生的各種專業(yè)性問題。因此，經(jīng)常利用召開導(dǎo)師組會(huì)議時(shí)機(jī)，對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行招生宣傳培訓(xùn)，讓導(dǎo)師充分認(rèn)識(shí)到招生工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，鼓勵(lì)碩士生導(dǎo)師在個(gè)人微信、微博及其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)起或轉(zhuǎn)發(fā)招生信息，外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流時(shí)，都要積極進(jìn)行研究生招生宣傳工作。在奔赴各地外出宣傳時(shí)，安排碩士生導(dǎo)師走向一線進(jìn)行招生宣傳。(4)積極與其他二級(jí)學(xué)院合作針對(duì)法學(xué)碩士點(diǎn)的學(xué)科特點(diǎn)，特別是為了留住本校優(yōu)質(zhì)生源，積極與其他二級(jí)學(xué)院聯(lián)系，歡迎其他學(xué)院的學(xué)生跨專業(yè)報(bào)考法學(xué)碩士研究生，培養(yǎng)交叉學(xué)科人才。4.校外宣傳活動(dòng)為吸引優(yōu)秀外校學(xué)生報(bào)考我校，我們一方面根據(jù)研究生處統(tǒng)一安排赴外地高校進(jìn)行招生宣傳，另一方面，法學(xué)院根據(jù)往年招生生源情況，針對(duì)有法學(xué)本科但沒有碩士點(diǎn)的高校重點(diǎn)進(jìn)行面對(duì)面宣傳。與兄弟院校網(wǎng)絡(luò)或電話聯(lián)系，積極進(jìn)行宣傳，爭取優(yōu)質(zhì)生源。充分利用校友、學(xué)生聯(lián)絡(luò)員、學(xué)生社團(tuán)、輔導(dǎo)員等各種渠道建立與重點(diǎn)生源高校畢業(yè)班的聯(lián)系，發(fā)放經(jīng)濟(jì)法碩士點(diǎn)的電子與紙質(zhì)宣傳材料。利用網(wǎng)絡(luò)、短信、微博、微信等現(xiàn)代化通信手段，做好考生的咨詢和服務(wù)工作。
西安財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)(二級(jí)學(xué)科)碩士學(xué)位授予權(quán)于2006年獲國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，2007年開始招生。我校經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士研究生招生情況良好，近年來平均招生規(guī)模穩(wěn)定在20-25人，每年第一志愿報(bào)考人數(shù)平均40人以上，第一志愿平均錄取比例66.25%，調(diào)劑占33.75%。(見圖1)隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，也存在一些問題，例如一志愿報(bào)考人數(shù)和上線人數(shù)不足，優(yōu)秀生源不足，生源質(zhì)量有待提高，調(diào)劑生源比例過高等。生源結(jié)構(gòu)中畢業(yè)院校大多為省內(nèi)外二本、三本院校，一本院校占比較少;原專業(yè)大多為法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、公共管理學(xué)、政治學(xué)、外語類等專業(yè)，法學(xué)專業(yè)每年比例約占33.6%。一定比例專業(yè)跨度較大的學(xué)生，因其法學(xué)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致后續(xù)科研工作的開展比較緩慢，學(xué)生相關(guān)科研能力較弱，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。每年通過第一志愿報(bào)考和調(diào)劑，最后有大約30%的學(xué)生是本校學(xué)生，學(xué)術(shù)上的“近親繁殖”，會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)思想僵化、失去活力等現(xiàn)象，很難在思想上碰撞出火花，在學(xué)術(shù)上產(chǎn)生共鳴，不利于提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。
招生宣傳工作是一項(xiàng)長期連續(xù)性的工作，招生宣傳的效果更是一個(gè)長期積累的過程，因此要建立招生宣傳效果的跟蹤評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制。依據(jù)往年的招生數(shù)據(jù)，分析生源結(jié)構(gòu)，做到“全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)招生”;根據(jù)錄取生源狀況及培養(yǎng)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)等方面的跟蹤分析，來評(píng)估宣傳產(chǎn)生的效果，并積極調(diào)整宣傳措施。積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓寬研究生招生宣傳模式。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，依托網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號(hào)等，及時(shí)高校研究生招生相關(guān)信息，并以互動(dòng)的形式開展網(wǎng)絡(luò)招生宣傳，吸引更多考生關(guān)注(孫海濤，2018)。繼續(xù)利用好調(diào)劑政策做好調(diào)劑工作。一志愿上線率不足會(huì)給完成招生計(jì)劃帶來巨大的壓力，但根據(jù)近幾年研究生招生情況來看，一志愿報(bào)考的生源基本為本校生源或?qū)哟蔚陀诒拘５纳矗{(diào)劑生源的學(xué)校類型、生源地等各種各樣，通過調(diào)劑篩選優(yōu)化，經(jīng)常能夠調(diào)劑到優(yōu)于一志愿的生源?！按蜩F還需自身硬”，人才培養(yǎng)質(zhì)量是招生宣傳中最重要的部分，是吸引生源的關(guān)鍵。畢業(yè)生就業(yè)去向即就業(yè)率的高低、就業(yè)質(zhì)量的好壞都會(huì)影響到報(bào)考人員的選擇，因此，法學(xué)院要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬研究生就業(yè)機(jī)會(huì)和深造渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)率和學(xué)校優(yōu)質(zhì)品牌，讓更多的學(xué)生了解并充分認(rèn)識(shí)法學(xué)研究生的教育與培養(yǎng)，從而吸引更多的優(yōu)秀生源報(bào)考。
[1]王卓,吳魯陽.學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估背景下省屬高校研究生招生現(xiàn)狀分析及策略研究——以陜西科技大學(xué)為例[j].教育教學(xué)論壇,2018(31):49-51.
[2]燕溪溪,鄭世良.環(huán)境工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生生源問題分析與發(fā)展舉措探討——基于上海某高校2012—2017年招生數(shù)據(jù)分析[j].上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2018.35(3):234-241.
[3]靳慧,劉佳,曹兵.提高研究生招生宣傳效力的思考——以北京化工大學(xué)為例[j].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017(1):79-82.
[5]馮璐.淺談全媒體時(shí)代高校研究生招生宣傳對(duì)策[j].課程教育研究,2017(32):22.
[6]王瓊芳,張文英,屈小娥.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究生招生宣傳新舉措[j].新西部,2018(5):122+125.
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇八
感謝培養(yǎng)教育我的xx學(xué)校，xx濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財(cái)源滾滾，仕途順利!
感謝對(duì)我傾囊賜教、鞭策鼓勵(lì)的xx大學(xué)x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。
祝恩師們身體健康，家庭幸福!
感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時(shí)光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!
最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，惟愿他們健康長壽!
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇九
1.優(yōu)秀
（2）材料典型真實(shí)，既有定量分析，又有定性分析；
（4）答辯中回答問題正確、全面，比較深刻，并有所發(fā)揮，口語清晰、流利。
2.良好
（4）在答辯中回答問題基本正確、中肯，口語比較清晰。
3.中等
（1）論文選題較好，內(nèi)容較充實(shí)，具有一定的分析能力；
（2）獨(dú)立完成，論點(diǎn)正確，但論據(jù)不充足或說理不透徹，對(duì)問題的'本質(zhì)論述不夠深刻；
（4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯(cuò)誤。
4.及格
（2）材料較具體，初步掌握了調(diào)查研究的方法，能對(duì)原始資料進(jìn)行初步加工；
（4）文字表達(dá)基本清楚，文字基本通順，圖表基本正確，無重大數(shù)據(jù)錯(cuò)誤；
（5）在答辯中回答問題尚清楚，經(jīng)提示后能修正錯(cuò)誤。
5.不及格
凡論文，存在以下問題之一者，一律以不及格論：
（1）文章的觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤；
（2）有論點(diǎn)而無論據(jù)，或死搬硬套教材和參考書上的觀點(diǎn)，未能消化吸收；
（3）離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假；
（4）缺乏實(shí)際調(diào)查資料，內(nèi)容空洞，邏輯混亂，表達(dá)不清，語句不通。
（5）在答辯中回答問題有原則性錯(cuò)誤，經(jīng)提示不能及時(shí)糾正。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇十
1.?抗戰(zhàn)時(shí)期中共的對(duì)外宣傳
2.?抗戰(zhàn)時(shí)期國民政府的對(duì)外宣傳
3.?圖像里的歷史——以近代某一時(shí)期政治漫畫為中心
4.?國民情緒與近代中國外交(以某一事件為中心)
5.?國民情緒與近代中國政治(以某一事件為中心)
6.?近代民族危機(jī)與史學(xué)使命
7.?近代“社會(huì)公平”思想與“平均主義”思想辨析
8.?孫中山晚年思想再研究
9.?陳獨(dú)秀晚年思想再研究
10.?胡繩晚年思想再研究
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇十一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
論知識(shí)產(chǎn)權(quán)法與反不正當(dāng)競(jìng)爭法的關(guān)系。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的義理性侵害問題研究。
論歐洲知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的協(xié)調(diào)及中國的應(yīng)對(duì)與借鑒。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)探究。
臨時(shí)禁令制度及其在我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的發(fā)展。
國際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的經(jīng)濟(jì)分析。
從知識(shí)產(chǎn)權(quán)法角度看科技期刊開放存取出版。
公共信息資源管理視角下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法研究。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的法理分析。
民間文學(xué)藝術(shù)的法律保護(hù)研究。
論民間文學(xué)藝術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)。
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇十二
摘要:介紹論文主旨,即非信用證交易風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的概述.
關(guān)鍵詞:論文中出現(xiàn)頻率最多的幾個(gè)詞組.
前言:提出中心論題,即非信用證交易風(fēng)險(xiǎn)的防范.
主體:第一部分:介紹非信用證交易的幾種方式如:t/t,d/pd/a等等.
第二部分:闡明非信用證交易(即對(duì)第一部分)的優(yōu)勢(shì).
第三部分:解釋非信用證交易的風(fēng)險(xiǎn)所在.
第四部分:結(jié)合非信用證交易的優(yōu)勢(shì),來解決它在實(shí)際操作中的風(fēng)險(xiǎn)如何規(guī)避.
結(jié)論:非信用證風(fēng)險(xiǎn)防范總結(jié)以呼應(yīng)論文開頭.
法學(xué)本科畢業(yè)論文參考篇十三
2.中華民國法律制度研究
3.中國古代經(jīng)濟(jì)立法研究
4.中國古代繼承法研究
5.沈家本法律思想研究
6.近代中國憲政運(yùn)動(dòng)研究
7.近代中國民權(quán)運(yùn)動(dòng)研究
8.近代中國經(jīng)濟(jì)法特征研究
9.論伊斯蘭教與伊斯蘭法
10.論普通法的產(chǎn)生和形成
11.論《法國民法典》與大陸法系的形成
12.論英、美憲法
13.《法國民法典》與《德國民法典》比較論
14.論美國的社會(huì)立法
15.論日本近代法的移植
16.美國立法制度論
17.英國憲政傳統(tǒng)研究
18.普遍法系特點(diǎn)研究
19.大陸法系特點(diǎn)研究
20.近代法國法特征研究
21.近代德國法特征研究