教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。教案的編寫要注重多種教學(xué)手段的合理運(yùn)用。以下是小編整理的一些編寫教案時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)大家一起來看看。
小班教案小熊的一家篇一
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事，并愿意大膽地講講演演故事中的有趣情節(jié)。
1、ppt課件。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)，帽子一頂。
（一）引題師：嗨！大家好！（學(xué)說小熊的語氣打招呼）瞧，小熊今天打扮得可真帥，原來它要去朋友家作客。你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）二、播放ppt，理解故事內(nèi)容。
4、第四幅圖：師：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的.帽子在哪里？
6、第六幅圖：師：我們來看看小熊又是怎么做的？
（二）結(jié)合課件，完整欣賞。
師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧！（完整欣賞故事）、師：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助！
小班教案小熊的一家篇二
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的`腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽??？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
（1）老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？
師：小熊的家里還有 呢？（爸爸媽媽）出示課件。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師;我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
小班教案小熊的一家篇三
1.在小探險(xiǎn)的情境中感受音樂abab重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、磁性圖片
一、回顧繪本，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動(dòng)作表現(xiàn)小的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動(dòng)作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動(dòng)作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動(dòng)作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動(dòng)作，教師反饋動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動(dòng)
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
小班教案小熊的一家篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事：
師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！?。?！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿?！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了?！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子，請(qǐng)吃?！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說：“謝謝你，小熊?！?BR> 師：剛才呀，我們聽了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽的名稱，叫《小熊請(qǐng)客》。
二、教師提問：
1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）。
小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）。
三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事第二遍。
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。
五、小結(jié)。
師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請(qǐng)客，來請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）。
課后反思：
在活動(dòng)中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也能認(rèn)真傾聽，對(duì)于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性，也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容，只是在游戲活動(dòng)中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡晰，導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。
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小班教案小熊的一家篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(愿意)播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊?媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師：小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班教案小熊的一家篇六
1、能對(duì)4以內(nèi)的物體進(jìn)行手口一致的一一點(diǎn)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)。
2、能找到數(shù)量相同的`圓點(diǎn)。
3、在游戲活動(dòng)中感受樂趣。
一、情景導(dǎo)入。
1、小熊今天真高興，它收到了小動(dòng)物們的來信，邀請(qǐng)他去小動(dòng)物家做客呢？
2、我們來看看他的信吧。（取出圓點(diǎn)卡片）。
3、原來是一張邀請(qǐng)卡，上面畫了許多圓點(diǎn)表示小動(dòng)物家的房號(hào)呢。
4、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)分別有幾個(gè)。
1、我們知道了小動(dòng)物家的房客，我們?nèi)プ隹桶伞?BR> 2、誰能幫我找找小貓的家，把邀請(qǐng)卡與房頂上的圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒說“1個(gè)圓點(diǎn)對(duì)1個(gè)圓點(diǎn)”
4、小貓也給你們寄邀請(qǐng)卡了，小朋友找找看，你們能找到小貓家的邀請(qǐng)卡，把它舉起來。
5、逐個(gè)找到小雞、青蛙、小兔家的邀請(qǐng)卡。
三、集體操作。
1、我們小朋友有了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小熊也想考考你們呢。
2、介紹練習(xí)要求：看看房子中間有幾個(gè)點(diǎn)，你在下面圈圈中涂幾個(gè)圈圈。
3、教師示范。
4、幼兒操作。
四、結(jié)束語：小熊說“小朋友你們真棒”。
小班教案小熊的一家篇七
班次：小班。
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
課件《小熊的客人》、小老鼠、象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“的”的小老鼠形象和處處謙讓的象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
一、導(dǎo)入“今天，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開。
1、老師通過提問：“如果有一一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的，象要坐的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的.那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字?”
課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動(dòng)結(jié)束。
集體教學(xué)活動(dòng)：故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一缺陷。總之，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我只有加油!加油!再加油!
小班教案小熊的一家篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2、了解請(qǐng)客、做客的簡單禮節(jié)。
3、感受朋友友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、小熊胸卡一個(gè)，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊家的課件，提問幼兒：
（1）教師：小朋友，看這是誰的家（幼兒觀察后說出小熊的家）。
（2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的（引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請(qǐng)客）。
（3）教師：奧原來今天小熊過生日，要請(qǐng)它的好朋友來家里做客，小朋友看小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）。
二、引導(dǎo)幼兒看、聽、猜、說，了解故事內(nèi)容。
1、課件演示，了解故事內(nèi)容。
（1）演示課件（小貓聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回答）小貓見了小熊會(huì)怎么說（小熊你好）小熊又會(huì)怎么說呢（你好小貓，快請(qǐng)坐）。
（2）演示課件（小狗聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回答）小狗見了小熊說：（幼：小熊你好）小熊說：（你好小狗，快請(qǐng)坐）。
（3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰來了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說：（幼兒：小熊你好?。┬⌒苷f：（幼兒：小兔你好！開請(qǐng)坐?。?BR> （4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導(dǎo)幼兒說出食物分錯(cuò)了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）。
（5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經(jīng)過小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說：謝謝小朋友們！
（6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對(duì)小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎（謝謝你，小熊）。
2、利用手偶玩具講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。
三、游戲：《生日派對(duì)》。
1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參加生日派對(duì)。
2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂歌。
3、啟發(fā)“小動(dòng)物們”去選擇自己喜歡的食物。
小班教案小熊的一家篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。
2．提高幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個(gè)；積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)、小椅子若干把。
2.圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。
3.圖片四張。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動(dòng)。
2.共同整理新家。
3.圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。
師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的？
二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。
（一）交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。
1.交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。
2.媽媽拎著菜籃子出門買菜。
3.媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。
4.查看原有的自我控制情況。
師：現(xiàn)在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)。
5.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。
6.教師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時(shí)候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來了才能吃。
（二）二次任務(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。
1.再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會(huì)兒。
2.熊奶奶出現(xiàn)――誘惑幼兒吃東西。
3.教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。
三、山羊阿姨來作客，與客人一起分享美食。
1.“叮咚、叮咚”――門鈴聲響，客人來了，請(qǐng)客人進(jìn)門。
2.跟客人問好，請(qǐng)客人就座。
師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請(qǐng)坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請(qǐng)客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！
3.共同分享美食。
小班教案小熊的一家篇十
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
（1）老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？
師：小熊的家里還有呢？（爸爸媽媽）出示課件。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師；我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的`漂亮一點(diǎn)。
展示幼兒作品，表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
小班教案小熊的一家篇十一
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。
進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1.《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當(dāng)獵人，閉上眼睛，從1數(shù)到20，其他人幫忙一起數(shù)，并監(jiān)督獵人，不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個(gè)時(shí)間把玩具熊藏好，獵人數(shù)到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人―當(dāng)獵人接近目標(biāo)時(shí)，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，輕輕拍手。
二、請(qǐng)扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......
三、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
四、活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)效果是挺好的，我在進(jìn)行本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)上設(shè)置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點(diǎn)我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進(jìn)行20以內(nèi)的`點(diǎn)數(shù)和唱數(shù)的時(shí)候，不是很清楚，數(shù)到10以后就顯得有點(diǎn)陌生了。
其次，在進(jìn)行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時(shí)候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進(jìn)行描述。
小班教案小熊的一家篇十二
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：通過本次的活動(dòng)懂得講衛(wèi)生有利于身體健康；難點(diǎn)：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
小熊頭飾；錄音磁帶
一、談話導(dǎo)入：
小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來的及洗澡，你感覺會(huì)怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？引導(dǎo)幼兒說一說。
二、出示小熊。
今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小熊長的漂亮嗎？為什么？
三、音欣賞故事《小熊變干凈了》
提問：（1）、小熊出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了？請(qǐng)幼兒推測(cè)。
四、出示圖片，再次欣賞故事。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問；小熊最后變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的？
提問：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。）
五、分角色表演故事。
六、活動(dòng)延伸：
當(dāng)我們?nèi)ァ?時(shí)候，會(huì)把……弄臟。
七、嘗試給動(dòng)物洗澡。播放音樂幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)洗澡。
《小熊變干凈了》是一節(jié)語言活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓孩子通過小熊變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛清潔的小寶寶，本次活動(dòng)的的目標(biāo)從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。
故事結(jié)合小朋友的生活體驗(yàn)以提問的方式導(dǎo)入，能夠讓兒童有參與活動(dòng)的熱情。利用動(dòng)物頭飾更能激發(fā)孩子的興趣。精心設(shè)計(jì)的問題不但使孩子們的思維得以訓(xùn)練，更能提高了孩子的語言表達(dá)能力。
由于自己一直從事小學(xué)中高年級(jí)的教育教學(xué)工作，對(duì)幼教沒有經(jīng)驗(yàn)，僅僅在學(xué)校附近的私立的幼兒園試教了幾次，在本節(jié)課中也還存在許多的不足之處，例如：在“活動(dòng)延伸”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題不是很全面。總之，在幼教這塊新領(lǐng)域上，我要去探索的知識(shí)還有很多很多。
小百科：干凈，指沒有塵土、雜質(zhì)等。形容說話、動(dòng)作不拖泥帶水。
小班教案小熊的一家篇十三
1、了解筆的不同特性，根據(jù)筆的長短、粗細(xì)進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)不同筆給人們帶來的方便。
人手6支長短、粗細(xì)不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、
一、參觀小熊的筆店
提問2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？
小結(jié)：這么多的筆，有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！
二、整理筆的禮盒
1、整理筆禮盒：
2、討論裝筆禮盒的方法：
提問1：你想怎么裝禮盒呢？
提問2：討論方法：還有不同裝的方法嗎？
提問3：看仔細(xì)哦，這上面的橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時(shí)候你可要仔細(xì)一點(diǎn)哦！
3、幼兒操作
提問4：交流裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？
小結(jié)：禮盒里的筆它們長短不同、粗細(xì)不同，我們可以按照其中的一個(gè)辦法把它們擺放整齊。瞧，小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進(jìn)了禮盒，買筆的人肯定會(huì)很多！
三、各種各樣的筆
1、說說自己最喜歡的筆：
提問1：謝謝你們的幫忙，如果小熊邀請(qǐng)你們?nèi)ベI筆，你最想買哪支筆？為什么？
提問2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？
小結(jié)：在我們周圍其實(shí)還有許多各種各樣有趣的筆，給我們帶來了很多方便。再去找找，你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。
小班教案小熊的一家篇十四
1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí)；
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、故事；
2、兒歌。
一、傾聽故事
1、今天老師請(qǐng)來了一位客人，我們請(qǐng)它出來好嗎？
2、小熊好象有事情，我們一起問問它。發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽聽到底怎么了？
二、教師用提問的方式與幼兒一起討論
1、小熊怎么了？為什么會(huì)牙疼呢？
2、我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)牙齒？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)牙齒呢？
3、小朋友說的真好，牙齒是我們的好朋友我們要保護(hù)他們。
三、教師講解
1、我們要做到早晚刷牙，飯后嗽口。刷牙要使用保健牙刷，防止損傷牙齒和牙齦。
2、我們要學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，做到上面的牙齒向下刷，下面的牙齒向上刷，里面外面都要刷到。
3、我們注意營養(yǎng)、合理飲食，對(duì)保護(hù)牙齒很重要。限制甜食，特別是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物（如核桃等）不要直接用牙去咬，防止損傷牙釉質(zhì)。
4、我們要愛護(hù)牙齒最重要的方法就是刷牙，那我們應(yīng)該怎么刷牙呢？小朋友咱們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。
四、學(xué)習(xí)《刷牙》的兒歌
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。
左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
小班教案小熊的一家篇十五
1.體驗(yàn)助小熊的快樂。
2.加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3.能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、小進(jìn)行配對(duì)。
區(qū)分圖形特征、小。
根據(jù)圖形特征、小、進(jìn)行配對(duì)。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同小的圖形)。
2、形狀、小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片
1、情境導(dǎo)入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師：今天我們苗苗四班來了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們看，是誰呀!
幼：“小熊”師：“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時(shí)馬路上有許多洞洞，讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來一他吧!”
2、一起小熊修路。
(1)教師出示馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、小。
(2)師：這就是讓小熊摔倒的馬路，你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?
(3)請(qǐng)幼兒說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
(4)為小熊修路。請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說出形狀和小)
鼓勵(lì)幼兒一起助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)
可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))
狀況2：圖形配上，小沒配上。(提醒幼兒看看小對(duì)不對(duì))
小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和小都一樣的“石頭”才行。
(5)師生共同檢查“修路”情況。
重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，我們請(qǐng)小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒，謝謝你們!”
(6)結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們今天真棒，我們的好朋友小熊把路修好了?，F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們，特地請(qǐng)你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!
小班教案小熊的一家篇十六
小班孩子占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開展教育呢?我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng)，讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于膽的復(fù)述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂趣。
圖片一套、故事，若干食品。
(一)、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”
(價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂蟆?
1、小熊有個(gè)很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。嘟嘟今天背了個(gè)書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的帖、面包和三只小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結(jié)。
(二)、故事欣賞
(價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?
(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”
2、“撲通撲通誰來啦?” (請(qǐng)幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果，一起野餐真開心!)
3、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。”
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢?
小結(jié)：嘟嘟真是一只方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
(價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，方地與朋友一起分享好吃的東西。)
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書包，可愛的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來分享食物，用語言來表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。
小班教案小熊的一家篇十七
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
在這節(jié)語言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會(huì)有蛀牙；難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。
幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。
一、開始部分：
說一說：小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎？吸引幼兒興趣。
教師：有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？
二、基本環(huán)節(jié)：
分段欣賞故事《小熊拔牙》
1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？
3.教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？
4.教師：給小熊拔牙的時(shí)候發(fā)生了什么事？
三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3.教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
4.教師：小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：兔大夫最后請(qǐng)了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3.教師：最后小熊是怎么做的？他的.牙還疼嗎？
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)
教師：小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛護(hù)自己的牙齒。
并示范如何正確地刷牙。
請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的過程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒?dòng)中，很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。
小班教案小熊的一家篇十八
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
多媒體課件，操作單。
一、引出故事《想飛的小熊》。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來看一看。
2、講述故事《想飛的小熊》。
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說"xxx，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對(duì)他們說的?
2、練習(xí)說：xxx，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的.幫助下最后有沒有飛上天呀?
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動(dòng)。
出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動(dòng)過程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動(dòng)過程，力爭上好每一堂課。
小班教案小熊的一家篇十九
1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。
2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線膽為小熊涂色。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)
2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒
3、示范畫、玩具熊一個(gè)
一、出示玩具熊，觀察熊的特征
1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣
師：今天老師請(qǐng)來了一位客人來到我們班級(jí)做客，你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)
2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征
師：小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)
教師小結(jié)：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。
3、觀察圖片背景
師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么啊?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)
師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!
二、學(xué)習(xí)畫熊的方法，教師講解并示范
1、教師講解勾邊的方法
師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))
2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范
師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。
師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?，從一個(gè)方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲!
3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景
師：小朋友們，剛才我蜜察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)
幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。
三、教師小結(jié)
教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。
小班教案小熊的一家篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友?。俊?BR> （2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)-小熊過橋。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎？我們來試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
反思：
在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。
小班教案小熊的一家篇二十一
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎？我們來試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
小班教案小熊的一家篇二十二
學(xué)生分析：我們班開展的是幼兒生態(tài)環(huán)保教育的課題研究，因此在日常的教學(xué)活動(dòng)中我們多結(jié)合著生態(tài)環(huán)保來進(jìn)行?！缎⌒芸硺洹肥且皇兹谇榫澈徒逃饬x于一體的兒歌。它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著一些愛綠護(hù)綠的情感，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望，從而使他們的語言能力在反復(fù)運(yùn)用的過程中發(fā)展起來。基于以上原因，我選擇了《小熊砍樹》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。
2.知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感。
過程設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
二、情景表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。
四、分角色兒歌表演
資源設(shè)計(jì)：
1.舒緩的背景音樂。
2.小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。
3.兒歌相關(guān)的圖示。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確、具體、適切。教學(xué)內(nèi)容凸現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵，突出重點(diǎn)。教學(xué)過程關(guān)注全體，學(xué)方法靈活、生動(dòng)。教師素養(yǎng)基本功扎實(shí)，教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。
二、課堂實(shí)錄
一、情境導(dǎo)入
1.師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?？（幼兒：好。?播放優(yōu)美的背景音樂)
2.教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（幼兒：開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。）（音樂結(jié)束。）
3.師：沈老師也很開心。
二、情景表演（請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演）
1.師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請(qǐng)小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）
2.師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好的呀！”）
3.師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。）
4.教師分別提問：你們看誰來了？（幼兒：小熊來了），誰能告訴沈老師，小熊他想干什么？（幼兒：造房子）你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來蓋房子（幼兒：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？(幼兒：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5.通過情景對(duì)話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？
6師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼兒：樹是小動(dòng)物的家）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說？（幼兒：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說？（幼兒：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）
小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
小班教案小熊的一家篇二十三
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗(yàn)色彩的變化美。
會(huì)畫封閉的圓形
水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面
仔細(xì)觀察小熊五官的位置
一、可愛的熊(重點(diǎn))
1、回憶第一課時(shí)
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?
提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?
小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊
提問：你喜歡那只小熊?為什么
小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點(diǎn))
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)
重點(diǎn)提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示)(難點(diǎn))
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴
2、熊的一家
重點(diǎn)提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”
小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班鹼去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)
老師助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻
小班教案小熊的一家篇二十四
1.理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2.嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
重點(diǎn)：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖講故事。
難點(diǎn)：是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個(gè)、小黑熊頭飾一個(gè)、實(shí)物禮物兩份、小橋一座。
1.教師出示背景圖片（一）、（二），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。
2.教師引導(dǎo)幼兒：你覺得這里會(huì)發(fā)生什么樣的故事？
1.教師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，它的名字叫《小熊過橋》。
2.教師邊講述邊出示背景圖片（一）：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。
3.教師邊講述邊出示背景圖片（二）：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。
4.教師邊講述邊出示背景圖片（三）它們倆走到小橋上遇到了……。
5.教師提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？
6.教師組織幼兒討論：請(qǐng)小朋友們猜一猜，兩只小熊會(huì)怎么做呢？
8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實(shí)物禮物兩份、小橋一座，請(qǐng)兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。
2.教師提問：讓一只小熊先走會(huì)怎么樣？兩只小熊都不讓會(huì)怎么樣？
1.教師提問幼兒：今天我們知道了什么？
2.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進(jìn)河里了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。
聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。
小班教案小熊的一家篇一
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事，并愿意大膽地講講演演故事中的有趣情節(jié)。
1、ppt課件。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)，帽子一頂。
（一）引題師：嗨！大家好！（學(xué)說小熊的語氣打招呼）瞧，小熊今天打扮得可真帥，原來它要去朋友家作客。你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）二、播放ppt，理解故事內(nèi)容。
4、第四幅圖：師：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的.帽子在哪里？
6、第六幅圖：師：我們來看看小熊又是怎么做的？
（二）結(jié)合課件，完整欣賞。
師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧！（完整欣賞故事）、師：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助！
小班教案小熊的一家篇二
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的`腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽??？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
（1）老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？
師：小熊的家里還有 呢？（爸爸媽媽）出示課件。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師;我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
小班教案小熊的一家篇三
1.在小探險(xiǎn)的情境中感受音樂abab重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、磁性圖片
一、回顧繪本，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動(dòng)作表現(xiàn)小的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動(dòng)作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動(dòng)作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動(dòng)作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動(dòng)作，教師反饋動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動(dòng)
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
小班教案小熊的一家篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事：
師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！?。?！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿?！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了?！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子，請(qǐng)吃?！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說：“謝謝你，小熊?！?BR> 師：剛才呀，我們聽了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽的名稱，叫《小熊請(qǐng)客》。
二、教師提問：
1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）。
小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）。
三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事第二遍。
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。
五、小結(jié)。
師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請(qǐng)客，來請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）。
課后反思：
在活動(dòng)中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也能認(rèn)真傾聽，對(duì)于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性，也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容，只是在游戲活動(dòng)中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡晰，導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。
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小班教案小熊的一家篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(愿意)播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊?媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師：小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班教案小熊的一家篇六
1、能對(duì)4以內(nèi)的物體進(jìn)行手口一致的一一點(diǎn)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)。
2、能找到數(shù)量相同的`圓點(diǎn)。
3、在游戲活動(dòng)中感受樂趣。
一、情景導(dǎo)入。
1、小熊今天真高興，它收到了小動(dòng)物們的來信，邀請(qǐng)他去小動(dòng)物家做客呢？
2、我們來看看他的信吧。（取出圓點(diǎn)卡片）。
3、原來是一張邀請(qǐng)卡，上面畫了許多圓點(diǎn)表示小動(dòng)物家的房號(hào)呢。
4、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)分別有幾個(gè)。
1、我們知道了小動(dòng)物家的房客，我們?nèi)プ隹桶伞?BR> 2、誰能幫我找找小貓的家，把邀請(qǐng)卡與房頂上的圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒說“1個(gè)圓點(diǎn)對(duì)1個(gè)圓點(diǎn)”
4、小貓也給你們寄邀請(qǐng)卡了，小朋友找找看，你們能找到小貓家的邀請(qǐng)卡，把它舉起來。
5、逐個(gè)找到小雞、青蛙、小兔家的邀請(qǐng)卡。
三、集體操作。
1、我們小朋友有了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小熊也想考考你們呢。
2、介紹練習(xí)要求：看看房子中間有幾個(gè)點(diǎn)，你在下面圈圈中涂幾個(gè)圈圈。
3、教師示范。
4、幼兒操作。
四、結(jié)束語：小熊說“小朋友你們真棒”。
小班教案小熊的一家篇七
班次：小班。
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
課件《小熊的客人》、小老鼠、象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“的”的小老鼠形象和處處謙讓的象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
一、導(dǎo)入“今天，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開。
1、老師通過提問：“如果有一一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的，象要坐的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的.那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字?”
課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動(dòng)結(jié)束。
集體教學(xué)活動(dòng)：故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一缺陷。總之，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我只有加油!加油!再加油!
小班教案小熊的一家篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2、了解請(qǐng)客、做客的簡單禮節(jié)。
3、感受朋友友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、小熊胸卡一個(gè)，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊家的課件，提問幼兒：
（1）教師：小朋友，看這是誰的家（幼兒觀察后說出小熊的家）。
（2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的（引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請(qǐng)客）。
（3）教師：奧原來今天小熊過生日，要請(qǐng)它的好朋友來家里做客，小朋友看小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）。
二、引導(dǎo)幼兒看、聽、猜、說，了解故事內(nèi)容。
1、課件演示，了解故事內(nèi)容。
（1）演示課件（小貓聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回答）小貓見了小熊會(huì)怎么說（小熊你好）小熊又會(huì)怎么說呢（你好小貓，快請(qǐng)坐）。
（2）演示課件（小狗聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回答）小狗見了小熊說：（幼：小熊你好）小熊說：（你好小狗，快請(qǐng)坐）。
（3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰來了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說：（幼兒：小熊你好?。┬⌒苷f：（幼兒：小兔你好！開請(qǐng)坐?。?BR> （4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導(dǎo)幼兒說出食物分錯(cuò)了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）。
（5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經(jīng)過小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說：謝謝小朋友們！
（6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對(duì)小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎（謝謝你，小熊）。
2、利用手偶玩具講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。
三、游戲：《生日派對(duì)》。
1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參加生日派對(duì)。
2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂歌。
3、啟發(fā)“小動(dòng)物們”去選擇自己喜歡的食物。
小班教案小熊的一家篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。
2．提高幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個(gè)；積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)、小椅子若干把。
2.圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。
3.圖片四張。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動(dòng)。
2.共同整理新家。
3.圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。
師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的？
二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。
（一）交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。
1.交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。
2.媽媽拎著菜籃子出門買菜。
3.媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。
4.查看原有的自我控制情況。
師：現(xiàn)在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)。
5.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。
6.教師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時(shí)候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來了才能吃。
（二）二次任務(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。
1.再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會(huì)兒。
2.熊奶奶出現(xiàn)――誘惑幼兒吃東西。
3.教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。
三、山羊阿姨來作客，與客人一起分享美食。
1.“叮咚、叮咚”――門鈴聲響，客人來了，請(qǐng)客人進(jìn)門。
2.跟客人問好，請(qǐng)客人就座。
師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請(qǐng)坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請(qǐng)客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！
3.共同分享美食。
小班教案小熊的一家篇十
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
（1）老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？
師：小熊的家里還有呢？（爸爸媽媽）出示課件。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師；我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的`漂亮一點(diǎn)。
展示幼兒作品，表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
小班教案小熊的一家篇十一
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。
進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1.《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當(dāng)獵人，閉上眼睛，從1數(shù)到20，其他人幫忙一起數(shù)，并監(jiān)督獵人，不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個(gè)時(shí)間把玩具熊藏好，獵人數(shù)到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人―當(dāng)獵人接近目標(biāo)時(shí)，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，輕輕拍手。
二、請(qǐng)扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......
三、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
四、活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)效果是挺好的，我在進(jìn)行本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)上設(shè)置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點(diǎn)我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進(jìn)行20以內(nèi)的`點(diǎn)數(shù)和唱數(shù)的時(shí)候，不是很清楚，數(shù)到10以后就顯得有點(diǎn)陌生了。
其次，在進(jìn)行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時(shí)候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進(jìn)行描述。
小班教案小熊的一家篇十二
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：通過本次的活動(dòng)懂得講衛(wèi)生有利于身體健康；難點(diǎn)：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
小熊頭飾；錄音磁帶
一、談話導(dǎo)入：
小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來的及洗澡，你感覺會(huì)怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？引導(dǎo)幼兒說一說。
二、出示小熊。
今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小熊長的漂亮嗎？為什么？
三、音欣賞故事《小熊變干凈了》
提問：（1）、小熊出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了？請(qǐng)幼兒推測(cè)。
四、出示圖片，再次欣賞故事。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問；小熊最后變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的？
提問：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。）
五、分角色表演故事。
六、活動(dòng)延伸：
當(dāng)我們?nèi)ァ?時(shí)候，會(huì)把……弄臟。
七、嘗試給動(dòng)物洗澡。播放音樂幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)洗澡。
《小熊變干凈了》是一節(jié)語言活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓孩子通過小熊變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛清潔的小寶寶，本次活動(dòng)的的目標(biāo)從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。
故事結(jié)合小朋友的生活體驗(yàn)以提問的方式導(dǎo)入，能夠讓兒童有參與活動(dòng)的熱情。利用動(dòng)物頭飾更能激發(fā)孩子的興趣。精心設(shè)計(jì)的問題不但使孩子們的思維得以訓(xùn)練，更能提高了孩子的語言表達(dá)能力。
由于自己一直從事小學(xué)中高年級(jí)的教育教學(xué)工作，對(duì)幼教沒有經(jīng)驗(yàn)，僅僅在學(xué)校附近的私立的幼兒園試教了幾次，在本節(jié)課中也還存在許多的不足之處，例如：在“活動(dòng)延伸”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題不是很全面。總之，在幼教這塊新領(lǐng)域上，我要去探索的知識(shí)還有很多很多。
小百科：干凈，指沒有塵土、雜質(zhì)等。形容說話、動(dòng)作不拖泥帶水。
小班教案小熊的一家篇十三
1、了解筆的不同特性，根據(jù)筆的長短、粗細(xì)進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)不同筆給人們帶來的方便。
人手6支長短、粗細(xì)不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、
一、參觀小熊的筆店
提問2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？
小結(jié)：這么多的筆，有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！
二、整理筆的禮盒
1、整理筆禮盒：
2、討論裝筆禮盒的方法：
提問1：你想怎么裝禮盒呢？
提問2：討論方法：還有不同裝的方法嗎？
提問3：看仔細(xì)哦，這上面的橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時(shí)候你可要仔細(xì)一點(diǎn)哦！
3、幼兒操作
提問4：交流裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？
小結(jié)：禮盒里的筆它們長短不同、粗細(xì)不同，我們可以按照其中的一個(gè)辦法把它們擺放整齊。瞧，小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進(jìn)了禮盒，買筆的人肯定會(huì)很多！
三、各種各樣的筆
1、說說自己最喜歡的筆：
提問1：謝謝你們的幫忙，如果小熊邀請(qǐng)你們?nèi)ベI筆，你最想買哪支筆？為什么？
提問2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？
小結(jié)：在我們周圍其實(shí)還有許多各種各樣有趣的筆，給我們帶來了很多方便。再去找找，你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。
小班教案小熊的一家篇十四
1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí)；
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、故事；
2、兒歌。
一、傾聽故事
1、今天老師請(qǐng)來了一位客人，我們請(qǐng)它出來好嗎？
2、小熊好象有事情，我們一起問問它。發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽聽到底怎么了？
二、教師用提問的方式與幼兒一起討論
1、小熊怎么了？為什么會(huì)牙疼呢？
2、我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)牙齒？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)牙齒呢？
3、小朋友說的真好，牙齒是我們的好朋友我們要保護(hù)他們。
三、教師講解
1、我們要做到早晚刷牙，飯后嗽口。刷牙要使用保健牙刷，防止損傷牙齒和牙齦。
2、我們要學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，做到上面的牙齒向下刷，下面的牙齒向上刷，里面外面都要刷到。
3、我們注意營養(yǎng)、合理飲食，對(duì)保護(hù)牙齒很重要。限制甜食，特別是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物（如核桃等）不要直接用牙去咬，防止損傷牙釉質(zhì)。
4、我們要愛護(hù)牙齒最重要的方法就是刷牙，那我們應(yīng)該怎么刷牙呢？小朋友咱們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。
四、學(xué)習(xí)《刷牙》的兒歌
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。
左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
小班教案小熊的一家篇十五
1.體驗(yàn)助小熊的快樂。
2.加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3.能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、小進(jìn)行配對(duì)。
區(qū)分圖形特征、小。
根據(jù)圖形特征、小、進(jìn)行配對(duì)。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同小的圖形)。
2、形狀、小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片
1、情境導(dǎo)入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師：今天我們苗苗四班來了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們看，是誰呀!
幼：“小熊”師：“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時(shí)馬路上有許多洞洞，讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來一他吧!”
2、一起小熊修路。
(1)教師出示馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、小。
(2)師：這就是讓小熊摔倒的馬路，你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?
(3)請(qǐng)幼兒說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
(4)為小熊修路。請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說出形狀和小)
鼓勵(lì)幼兒一起助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)
可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))
狀況2：圖形配上，小沒配上。(提醒幼兒看看小對(duì)不對(duì))
小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和小都一樣的“石頭”才行。
(5)師生共同檢查“修路”情況。
重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，我們請(qǐng)小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒，謝謝你們!”
(6)結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們今天真棒，我們的好朋友小熊把路修好了?，F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們，特地請(qǐng)你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!
小班教案小熊的一家篇十六
小班孩子占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開展教育呢?我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng)，讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于膽的復(fù)述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂趣。
圖片一套、故事，若干食品。
(一)、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”
(價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂蟆?
1、小熊有個(gè)很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。嘟嘟今天背了個(gè)書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的帖、面包和三只小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結(jié)。
(二)、故事欣賞
(價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?
(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”
2、“撲通撲通誰來啦?” (請(qǐng)幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果，一起野餐真開心!)
3、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。”
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢?
小結(jié)：嘟嘟真是一只方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
(價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，方地與朋友一起分享好吃的東西。)
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書包，可愛的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來分享食物，用語言來表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。
小班教案小熊的一家篇十七
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
在這節(jié)語言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會(huì)有蛀牙；難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。
幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。
一、開始部分：
說一說：小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎？吸引幼兒興趣。
教師：有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？
二、基本環(huán)節(jié)：
分段欣賞故事《小熊拔牙》
1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？
3.教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？
4.教師：給小熊拔牙的時(shí)候發(fā)生了什么事？
三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3.教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
4.教師：小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：兔大夫最后請(qǐng)了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3.教師：最后小熊是怎么做的？他的.牙還疼嗎？
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)
教師：小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛護(hù)自己的牙齒。
并示范如何正確地刷牙。
請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的過程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒?dòng)中，很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。
小班教案小熊的一家篇十八
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
多媒體課件，操作單。
一、引出故事《想飛的小熊》。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來看一看。
2、講述故事《想飛的小熊》。
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說"xxx，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對(duì)他們說的?
2、練習(xí)說：xxx，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的.幫助下最后有沒有飛上天呀?
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動(dòng)。
出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動(dòng)過程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動(dòng)過程，力爭上好每一堂課。
小班教案小熊的一家篇十九
1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。
2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線膽為小熊涂色。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)
2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒
3、示范畫、玩具熊一個(gè)
一、出示玩具熊，觀察熊的特征
1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣
師：今天老師請(qǐng)來了一位客人來到我們班級(jí)做客，你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)
2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征
師：小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)
教師小結(jié)：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。
3、觀察圖片背景
師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么啊?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)
師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!
二、學(xué)習(xí)畫熊的方法，教師講解并示范
1、教師講解勾邊的方法
師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))
2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范
師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。
師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?，從一個(gè)方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲!
3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景
師：小朋友們，剛才我蜜察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)
幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。
三、教師小結(jié)
教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。
小班教案小熊的一家篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友?。俊?BR> （2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)-小熊過橋。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎？我們來試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
反思：
在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。
小班教案小熊的一家篇二十一
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎？我們來試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
小班教案小熊的一家篇二十二
學(xué)生分析：我們班開展的是幼兒生態(tài)環(huán)保教育的課題研究，因此在日常的教學(xué)活動(dòng)中我們多結(jié)合著生態(tài)環(huán)保來進(jìn)行?！缎⌒芸硺洹肥且皇兹谇榫澈徒逃饬x于一體的兒歌。它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著一些愛綠護(hù)綠的情感，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望，從而使他們的語言能力在反復(fù)運(yùn)用的過程中發(fā)展起來。基于以上原因，我選擇了《小熊砍樹》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。
2.知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感。
過程設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
二、情景表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。
四、分角色兒歌表演
資源設(shè)計(jì)：
1.舒緩的背景音樂。
2.小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。
3.兒歌相關(guān)的圖示。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確、具體、適切。教學(xué)內(nèi)容凸現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵，突出重點(diǎn)。教學(xué)過程關(guān)注全體，學(xué)方法靈活、生動(dòng)。教師素養(yǎng)基本功扎實(shí)，教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。
二、課堂實(shí)錄
一、情境導(dǎo)入
1.師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?？（幼兒：好。?播放優(yōu)美的背景音樂)
2.教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（幼兒：開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。）（音樂結(jié)束。）
3.師：沈老師也很開心。
二、情景表演（請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演）
1.師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請(qǐng)小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）
2.師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好的呀！”）
3.師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。）
4.教師分別提問：你們看誰來了？（幼兒：小熊來了），誰能告訴沈老師，小熊他想干什么？（幼兒：造房子）你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來蓋房子（幼兒：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？(幼兒：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5.通過情景對(duì)話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？
6師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼兒：樹是小動(dòng)物的家）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說？（幼兒：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說？（幼兒：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）
小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
小班教案小熊的一家篇二十三
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗(yàn)色彩的變化美。
會(huì)畫封閉的圓形
水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面
仔細(xì)觀察小熊五官的位置
一、可愛的熊(重點(diǎn))
1、回憶第一課時(shí)
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?
提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?
小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊
提問：你喜歡那只小熊?為什么
小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點(diǎn))
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)
重點(diǎn)提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示)(難點(diǎn))
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴
2、熊的一家
重點(diǎn)提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”
小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班鹼去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)
老師助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻
小班教案小熊的一家篇二十四
1.理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2.嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
重點(diǎn)：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖講故事。
難點(diǎn)：是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個(gè)、小黑熊頭飾一個(gè)、實(shí)物禮物兩份、小橋一座。
1.教師出示背景圖片（一）、（二），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。
2.教師引導(dǎo)幼兒：你覺得這里會(huì)發(fā)生什么樣的故事？
1.教師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，它的名字叫《小熊過橋》。
2.教師邊講述邊出示背景圖片（一）：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。
3.教師邊講述邊出示背景圖片（二）：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。
4.教師邊講述邊出示背景圖片（三）它們倆走到小橋上遇到了……。
5.教師提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？
6.教師組織幼兒討論：請(qǐng)小朋友們猜一猜，兩只小熊會(huì)怎么做呢？
8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實(shí)物禮物兩份、小橋一座，請(qǐng)兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。
2.教師提問：讓一只小熊先走會(huì)怎么樣？兩只小熊都不讓會(huì)怎么樣？
1.教師提問幼兒：今天我們知道了什么？
2.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進(jìn)河里了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。
聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。