商榷是對觀點(diǎn)和理論進(jìn)行辯論和討論的過程，它可以促使我們思考和拓寬思維。具備概括性和準(zhǔn)確性，言簡意賅。以下是小編為大家精選的相關(guān)范文，供大家參考。
觀天宮課堂有感篇一
在天宮一號實(shí)驗(yàn)艙里，宇航員聶海勝伯伯為我們表演了一個(gè)“懸空打坐”，“哇哦!”我們驚訝地張大了嘴，王亞平阿姨玉指一點(diǎn)，聶伯伯竟然輕飄飄地旋轉(zhuǎn)起來，這精彩的開場吸引了我們所有人的目光，太厲害了，宇航員的本領(lǐng)太高強(qiáng)了。
隨著王亞平阿姨的講解，我們才漸漸明白，這是太空的失重條件下造成的神奇現(xiàn)象。
王阿姨拿出一個(gè)水袋，把開口朝下，并不見一滴水珠滴下，她輕輕擠出一滴水，那水滴形成一個(gè)亮晶晶的水晶珠，穩(wěn)穩(wěn)地附在連接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脫離了吸管，在空中飄福阿姨風(fēng)趣地說：“要是詩圣李白生活在天宮，一定寫不出飛流直下三千尺的詩句，因?yàn)樵谶@里是不可能有飛流直下的景象的?！闭f完，她以獨(dú)特的方式收集了這顆水珠，她—口吃掉了它，說不能讓它隨意飄浮，影響了天宮里面各種儀器的正常工作。
王亞平阿姨接著做了一個(gè)水膜實(shí)驗(yàn)，她用一個(gè)金屬圈伸進(jìn)剪開的水袋里面，小心地抽出來，展現(xiàn)在我們眼前的，是一個(gè)像放大鏡樣的漂亮水膜了，王阿姨舉著它左右晃動(dòng)，水膜被拉出半個(gè)泡泡的模樣，卻絲毫無損，我們屏住呼吸，看阿姨把一個(gè)可愛的中國結(jié)貼在了這個(gè)水透鏡上，水膜竟然安然無恙。我們長長地呼出一口氣說，哇，這水膜真結(jié)實(shí)!
最不可思議的是王阿姨開始用注射器向水膜注水，真像變魔術(shù)一下，水膜在我們眼前變化，中間慢慢鼓起來，直到變成了一個(gè)晶亮的大水球。阿姨用針管細(xì)心地吸出里面的小氣泡，又特意從兩邊分別向水球中間注入兩個(gè)大些的氣泡，它倆在水球中游弋，相互接觸卻不會(huì)彼此相容，和在地面上看到的`現(xiàn)象完全不一樣。
王阿姨向水球中注入紅色的液體，水球就變成了可愛的紅寶石了，鮮亮的顏色實(shí)在迷人。
小球單擺，陀螺飛旋，太空稱重，直立睡覺，三位宇航員不斷向我們演示著各種有趣的現(xiàn)象，教室里掌聲和驚嘆聲頻頻響起，我們瞪大眼盯著宇航員們的每一個(gè)微小的動(dòng)作，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。
當(dāng)王阿姨告訴我們，他們在天宮一號，每天能夠見到十六次日出，老師和我們一起露出驚奇的神色，我們異口同聲地說“啊?”
宇宙太空充滿了奧秘，等待我們?nèi)ヌ綄?，過去只在詩里讀到“不知天上宮闕，今夕是何年”，如今我們的宇航員叔叔阿姨們已經(jīng)進(jìn)入天宮，還為我們開辟了奇妙的天宮課堂，為我們傳授寶貴的知識(shí)，這一刻太奇妙。
觀天宮課堂有感篇二
三位宇航員又在太空中做起了實(shí)驗(yàn)。那些實(shí)驗(yàn)不僅很好玩、很有趣，而且一個(gè)比一個(gè)神奇。
他們做的實(shí)驗(yàn)實(shí)在太多啦！第一個(gè)是“冰雪”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到一種溶液叫乙酸鈉溶液。這種溶液擠出來應(yīng)該是一個(gè)水球，可是王亞平老師前兩次失敗了，第三次她把管剪下來，終于她擠出了一個(gè)又大又圓的水球。她拿來一個(gè)有結(jié)晶的棉棒，輕輕地碰了一下，奇跡出現(xiàn)了，那個(gè)水球慢慢地變成了一個(gè)“冰球”。
第二個(gè)是水油分離實(shí)驗(yàn)，我在家里做過，不過和在太空中的是相反的。在地球上，是油在上，水在下，而在太空中，是混合，用力甩才會(huì)分開。
最后，到了提問環(huán)節(jié)，一個(gè)新疆的哥哥問的問題和我想問的一樣，問題就是“我有沒有機(jī)會(huì)成為到空間站做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家呢?”我發(fā)現(xiàn)這些人的理想很偉大。三個(gè)宇航員還送給我們兩句話，第一句是“好好學(xué)習(xí)，做好自己”，第二句是“不負(fù)韶華，只爭朝夕”。
觀天宮課堂有感篇三
5
今天下午，我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的課堂又一次讓我大開眼界，受益匪淺。
這次的《天宮課堂》第三課，主要是在三位航天員老師的帶領(lǐng)下，了解在地球上和太空中的科學(xué)知識(shí)和差別以及空間站內(nèi)的神奇器械。
這次的的課堂又給我增添了許多新知識(shí)，比如：萬有引力，“冰雪實(shí)驗(yàn)”等。這些都是我以前所不知道，沒有接觸過，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學(xué)有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識(shí)。
除了神奇的科學(xué)知識(shí)，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)、無容器實(shí)驗(yàn)柜等。通過了解得知，空間站上的實(shí)驗(yàn)器械都是有利于科學(xué)家們在醫(yī)學(xué)、化學(xué)事業(yè)上作貢獻(xiàn)的。并且，這些器械的發(fā)明也是科研工作者們的結(jié)晶。
能夠做到這樣，讓航天事業(yè)和醫(yī)學(xué)事業(yè)取得重大成就，說明我們的中國已經(jīng)越來越富強(qiáng)，越來越偉大。
這次的課堂讓我領(lǐng)悟到科技進(jìn)步之快，讓我也想加入這龐大的隊(duì)伍中去，緊跟科技的步伐，追隨夢想的腳步前進(jìn)。作為一名中國人，我驕傲!
觀天宮課堂有感篇四
星空浩瀚無垠，探索永無止境。昨天下午，在距離地面400公里外的中國空間站，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師”，開啟“天宮課堂”。
這是世界上最大的課堂，全國6000萬中小學(xué)生一起觀看了這場激動(dòng)人心的課程直播。我市多所中小學(xué)在課程開始前，對學(xué)生們進(jìn)行了一次科普教育。
“同學(xué)們，大家知道中國空間站的位置在哪里嗎?”昨天下午，“天宮課堂”開課前，天津科技館天文教師宋媛媛走進(jìn)河西區(qū)平山道小學(xué)，為學(xué)生們進(jìn)行了一次太空科普教育。她利用三球儀模型幫助學(xué)生們建立起空間概念，隨后向大家介紹了中國空間站的運(yùn)動(dòng)軌跡。
同一時(shí)間，在天津市第十四中學(xué)的數(shù)字圖書館里，物理老師魏征帶著學(xué)生們開始了地面上的浮力實(shí)驗(yàn)。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們用彈簧測力計(jì)分別測出沉入水中和漂浮于水上物體的重量。
15時(shí)40分，“天宮課堂”正式開講。太空細(xì)胞學(xué)研究、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等一個(gè)個(gè)特殊的太空實(shí)驗(yàn)在三位“太空教師”的聯(lián)袂操作下，接連“上演”。
在校園中，觀看著直播，學(xué)生們也跟著“太空教師”做著相應(yīng)的地面實(shí)驗(yàn)。
看到自己的乒乓球浮在杯子的水面上，太空中的乒乓球沉到了水中，和平區(qū)鞍山道小學(xué)五年級學(xué)生曲凌菲驚喜地說：“快看快看，空間站內(nèi)的浮力消失了!”
看到王亞平在水膜上貼上和女兒一起做的折紙花，北辰區(qū)安光小學(xué)六年級學(xué)生李佳玉羨慕地說：“真希望下一次，航天員老師能把我為他們折的千紙鶴帶到太空中。”
看到水膜張力實(shí)驗(yàn)中，王亞平往水球中注入一個(gè)氣泡，葉光富在水球中形成一正一反兩個(gè)圖像，天津市第七中學(xué)初二學(xué)生翟思喬興奮地表示：“這樣的凸透鏡真的太神奇了!”
這是充滿神奇的課堂，學(xué)生們從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂趣，一顆顆科學(xué)的種子已經(jīng)播撒在了他們的心里。
這也是一堂思政大課。時(shí)隔8年后，中國航天員再次進(jìn)行太空授課。和8年前一樣，這堂課的講授者依然有王亞平老師。但和8年前不同的是，這堂課的講臺(tái)設(shè)在了中國自主建造的空間站內(nèi)。聽課中，學(xué)生們一次次伸出大拇指，一次次舉起手中的小國旗，表達(dá)著中國青少年的自豪。
8年前，神舟十號乘組的三位航天員走進(jìn)天津市第十四中學(xué)，為全校師生進(jìn)行科普講座?！啊腼w上太空就必須經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練。為了祖國的航天事業(yè)，再苦再難，我們都會(huì)努力’，當(dāng)年王亞平老師的這句話讓我印象深刻。”回想起當(dāng)時(shí)的場景，學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員馬榮華感觸頗深。
在過去的8年中，十四中學(xué)開展了機(jī)器人社團(tuán)、無人機(jī)課程、高中科創(chuàng)社、航空原理與模型制作等一系列科技精品活動(dòng)。“學(xué)生們對科技活動(dòng)的興趣越來越濃，祖國在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的輝煌成就，也激勵(lì)著同學(xué)們勇攀學(xué)業(yè)高峰。
觀天宮課堂有感篇五
今天下午，我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的'課堂又一次讓我大開眼界，受益匪淺。
這次的《天宮課堂》第三課，主要是在三位航天員老師的帶領(lǐng)下，了解在地球上和太空中的科學(xué)知識(shí)和差別以及空間站內(nèi)的神奇器械。
這次的的課堂又給我增添了許多新知識(shí)，比如：萬有引力，“冰雪實(shí)驗(yàn)”等。這些都是我以前所不知道，沒有接觸過，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學(xué)有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識(shí)。
除了神奇的科學(xué)知識(shí)，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)、無容器實(shí)驗(yàn)柜等。通過了解得知，空間站上的實(shí)驗(yàn)器械都是有利于科學(xué)家們在醫(yī)學(xué)、化學(xué)事業(yè)上作貢獻(xiàn)的。并且，這些器械的發(fā)明也是科研工作者們的結(jié)晶。
能夠做到這樣，讓航天事業(yè)和醫(yī)學(xué)事業(yè)取得重大成就，說明我們的中國已經(jīng)越來越富強(qiáng)，越來越偉大。
這次的課堂讓我領(lǐng)悟到科技進(jìn)步之快，讓我也想加入這龐大的隊(duì)伍中去，緊跟科技的步伐，追隨夢想的腳步前進(jìn)。作為一名中國人，我驕傲!
觀天宮課堂有感篇六
闊別8年，太空授課又來了!昨天下午，“天宮課堂”第一課開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課，引發(fā)廣泛關(guān)注。
8年前，“物體在太空中如何漂浮”“美麗的肥皂泡到了太空會(huì)不會(huì)破滅”“太空中有火焰嗎”……全國6000余萬中小學(xué)生帶著濃厚興趣與好奇，觀看了神舟十號飛行乘組的航天員們的首次太空授課，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。
8年后，航天員在軌工作生活場景展示、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)、天地互動(dòng)交流，中國空間站首次太空授課，精彩紛呈，好評如潮。
宇宙之大，浩瀚無垠。千百年來，我們從未停止過逐夢太空的腳步?！吧裰邸薄版隙稹薄疤鞂m”“天問”，這一個(gè)個(gè)閃亮的名字，是中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的生動(dòng)注腳，見證了中國航天向宇宙邁進(jìn)的鏗鏘步伐。探索太空的奧秘，我們求知若渴。傳道授業(yè)天上來，“天宮課堂”為科普插上翅膀，讓未來充滿可能。將科學(xué)課堂搬上太空，航天員擔(dān)任“太空教師”，如此科普，儀式感滿滿，值得點(diǎn)贊。
那里是太空，那里也是生動(dòng)的課堂。作為國家太空實(shí)驗(yàn)室，空間站蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，是重要的太空科普教育基地?？臻g站搭起橋梁，“天宮課堂”引航天科普入“百姓家”、青年心。太空授課不僅刷新了科普教育的固有模式，也拓展了科學(xué)課的外延?！疤鞂m課堂”讓科普教育活起來、燃起來——宇宙，不再是神秘莫測、遙不可及的“高嶺之花”，直觀生動(dòng)的太空授課讓它離我們更近了;科學(xué)，不再是書本上高度濃縮又晦澀的知識(shí)，在生動(dòng)的太空實(shí)驗(yàn)中它也可以很有趣、很好玩?！疤鞂m課堂”讓學(xué)生動(dòng)起來、思維轉(zhuǎn)起來——航天員在空間站開展實(shí)驗(yàn)，中小學(xué)生在地面課堂動(dòng)手做實(shí)驗(yàn);學(xué)生在地面提問，航天員在太空答疑，天地實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓這堂科學(xué)課真正做到寓教于樂、教學(xué)相長。
星空浩瀚無比，探索永無止境?？茖W(xué)本身就是求知、求真，而求知求真需要?jiǎng)恿?。?dòng)力來自哪里?源于夢想，源于興趣。古今中外，很多大科學(xué)家就是從小對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣后，才與科學(xué)結(jié)緣并將一生獻(xiàn)身科學(xué)的?！懊鎸棋挠钪?，我們都是學(xué)生?！焙教靻T王亞平曾經(jīng)說的這句話，至今仍縈繞在很多人耳畔。也正是因?yàn)橐淮忠淮教烊?，保持著追求真理、探索未知的勇氣熱忱，有著為了夢想無懼風(fēng)雨、奮力攀登的無畏堅(jiān)持，科學(xué)才能不斷進(jìn)步，航天事業(yè)才能向前發(fā)展?！疤鞂m課堂”蘊(yùn)藏著中國航天走向明天的無窮潛力?！疤鞂m課堂”中那些前所未知、與地面上截然不同的現(xiàn)象，會(huì)讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生很多“為什么”，這便可能成為他們太空夢、航天夢、科學(xué)夢最原始的起點(diǎn)。
“天宮課堂”是傳承，是夢想，是向上仰望。一次太空授課意味著在無數(shù)青少年心中播撒下科學(xué)的種子、種下航天的夢想。仰望星空，我們更需要腳踏實(shí)地地努力，讓夢想近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)。
觀天宮課堂有感篇七
今天下午，我觀看“天宮課堂”第三課啦。今天的課堂上有三位太空老師給我們做太空實(shí)驗(yàn)，我遠(yuǎn)隔千萬里都能非常真實(shí)地看到實(shí)驗(yàn)的畫面，感謝為我們提供這么寶貴的課的科學(xué)家們。
我首先觀看了“毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”，就是幾個(gè)管子不同粗細(xì)，最細(xì)的管子，液面上升很快，旁邊兩個(gè)管子液面上升比較慢。航天員劉洋使用很長的吸管成功地輕松地喝到了果汁，這個(gè)在地球上可費(fèi)力多啦！我發(fā)現(xiàn)太空老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力，可是他們一點(diǎn)都沒有喊苦喊累，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。
這又是一場令人難忘的“天宮課堂”，以后我要更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為祖國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量！
觀天宮課堂有感篇八
今天盼望著，期待著，《天宮課堂》第三課終于要和我們見面了。20xx年10月12日15:45，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行太空授課，本次授課采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。
我們學(xué)校全校學(xué)生在線收看了“天宮授課”特別節(jié)目，叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學(xué)知識(shí)，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!書中的那些太空奧秘的知識(shí)在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個(gè)東西!瞧，在太空授課中，航天員向大家介紹了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。最后，現(xiàn)場還進(jìn)行了學(xué)生提問的天地交流環(huán)節(jié)。
這次太空授課真是令我大開眼界，看了之后最大的感受就是科學(xué)世界真是太神奇了。科學(xué)在改變我們的生活，甚至改變著我的世界觀，因?yàn)榭茖W(xué)的力量，我們走進(jìn)了太空，這在以前根本就不敢想象的，而今天的授課，讓我們每一個(gè)學(xué)生都真真切切的感受到了科學(xué)的力量。同學(xué)們歡呼著，大叫著，直呼不可思議!此時(shí)此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去探索更多的奧秘!
觀天宮課堂有感篇九
在此次短短四十分鐘的時(shí)間內(nèi)，可愛的航天員們?yōu)槲覀冋故玖宋鍌€(gè)實(shí)驗(yàn)，主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環(huán)境物體運(yùn)動(dòng)的特別，了解液體表面張力的作用，并且對質(zhì)量、重量、牛頓定律等有一個(gè)更加深入的了解。在觀看后我覺得特別有趣。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是測量質(zhì)量，所使用的器具是根據(jù)牛頓第二定律所制成的質(zhì)量測量儀。到底該如何測量呢？我仔細(xì)觀看了實(shí)驗(yàn)，并且聽了解說。原來，物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度。根據(jù)這個(gè)原理，我們可以測出物體的質(zhì)量。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是單擺實(shí)驗(yàn)，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個(gè)小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時(shí)我們可以肯定地回答說小球會(huì)左右擺動(dòng)。但在太空中你猜怎么著？原來小球在那個(gè)高度靜止不動(dòng)了！想要它動(dòng)該怎么辦呢？這時(shí)，王老師給了小球一個(gè)推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運(yùn)動(dòng)了！
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的道具是我們小時(shí)候最愛的玩具之一——陀螺。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個(gè)干擾力，這時(shí)笨笨的陀螺就會(huì)開始做翻滾運(yùn)動(dòng)，軸向也會(huì)發(fā)生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉(zhuǎn)，再給它干擾力，此時(shí)它就不會(huì)翻滾了，而是向前行動(dòng)。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設(shè)備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的陀螺背后也蘊(yùn)藏著這么豐厚的知識(shí)??！
第四個(gè)實(shí)驗(yàn)是水膜實(shí)驗(yàn)。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個(gè)道具——一金屬圈，一個(gè)水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時(shí)刻到了！抽出后的金屬圈上會(huì)形成一個(gè)大大的水膜。這是為什么呢？其實(shí)很簡單，一切都?xì)w功于——失重！
第五個(gè)實(shí)驗(yàn)是水球試驗(yàn)，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會(huì)在水球里慢慢地散開，最終形成一個(gè)大大的紅色水球。
其實(shí)航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實(shí)驗(yàn)，令人同樣覺得不可思議。
如今，我們都在談?wù)摗爸袊鴫簟钡膶?shí)現(xiàn)，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領(lǐng)我們向更美好的“中國夢太空夢”等夢想的實(shí)現(xiàn)而前進(jìn)！
觀天宮課堂有感篇十
近日，我有幸參觀了觀天宮課堂，此次體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。觀天宮課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，融合了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供了一個(gè)逼真的太空體驗(yàn)，讓他們親身感受到宇宙的神秘和廣闊。通過這次參觀，我深刻體會(huì)到了觀天宮課堂的獨(dú)特之處，并對其教育價(jià)值有了更深層次的思考。
首先，觀天宮課堂為學(xué)生提供了與傳統(tǒng)課堂完全不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在觀天宮課堂里，學(xué)生仿佛置身于太空中，能親眼目睹宇宙的奇觀，近距離欣賞星星閃爍、行星繞日運(yùn)行的景象。這種逼真的體驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且深深地吸引了他們的注意力。學(xué)生們在虛擬太空中探索，親身觸摸、實(shí)踐，從而更好地理解抽象的知識(shí)。這種全身心融入的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，觀天宮課堂給予學(xué)生更廣闊的視野。盡管我們身處于地球上，但通過觀天宮課堂，我們可以了解到地球以外更廣闊的宇宙世界。當(dāng)我們親身目睹行星的衛(wèi)星環(huán)繞、彗星的呈尾形狀、恒星的聚變過程，我們才真正意識(shí)到宇宙的浩渺與神秘。這種視野的開闊激發(fā)了我們對宇宙的好奇心，激發(fā)了我們對科學(xué)的熱愛。觀天宮課堂不僅僅是一次課堂上的學(xué)習(xí)，它更是一次心靈上的啟迪，為學(xué)生打開了探索宇宙的大門。
再次，觀天宮課堂挖掘了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的潛力。在傳統(tǒng)的科學(xué)課堂上，學(xué)生通常只從物理、化學(xué)、生物等方面學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)。然而，宇宙是一個(gè)復(fù)雜而豐富的生態(tài)系統(tǒng)，它涉及到物理、化學(xué)、生物、地理等諸多學(xué)科。觀天宮課堂提供了一個(gè)融合各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠跨學(xué)科學(xué)習(xí)，形成全面的認(rèn)知。在這個(gè)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到宇宙中的物質(zhì)成分，還學(xué)習(xí)到宇宙中的力學(xué)規(guī)律、生命起源等。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。
此外，觀天宮課堂也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生與自然的和諧共生。在宇宙中，地球是人類生活的家園，我們應(yīng)該珍視和保護(hù)地球的資源。觀天宮課堂通過以地球?yàn)橹行?，展示了地球與宇宙間微妙的關(guān)系。我們看到冰川的消融、林火的肆虐等人類活動(dòng)對地球的影響。這些景象讓我們意識(shí)到，人類的行為直接影響到宇宙中的自然環(huán)境。觀天宮課堂通過激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)境責(zé)任感，讓他們明白保護(hù)地球的重要性。
總而言之，觀天宮課堂是一種顛覆傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新形式，它給予學(xué)生與眾不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠親身感受到宇宙的神秘和廣闊。通過觀天宮課堂，學(xué)生的視野得到了拓展，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和熱愛。觀天宮課堂也展示了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。更重要的是，觀天宮課堂讓學(xué)生意識(shí)到地球與宇宙是一個(gè)有機(jī)整體，教育他們要珍愛和保護(hù)地球資源。通過觀天宮課堂，學(xué)生得到了全面的成長和啟迪，這無疑使觀天宮課堂成為一種值得推廣的教育形式。
觀天宮課堂有感篇十一
觀天宮課堂是近年來流行的一種探索宇宙奧秘的教學(xué)方式。作為一名高中生，我有幸參加了一次觀天宮課堂，這讓我對宇宙更加好奇，也讓我收獲了很多知識(shí)與體會(huì)。
第二段：觀天宮課堂的特點(diǎn)及體驗(yàn)
觀天宮課堂采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過頭戴式設(shè)備，讓學(xué)生仿佛置身于太空中。我參觀了月亮、火星等行星，還親眼目睹了宜居行星的景象。這種身臨其境的感覺讓我對宇宙更加感興趣，仿佛我能夠親眼目睹那些遙遠(yuǎn)的星球。還有一次，我在觀天宮課堂中目睹了一顆恒星爆炸的場景，這震撼了我對宇宙力量的理解。觀天宮課堂的特點(diǎn)就是通過視聽感受的方式，讓我們更加直觀地了解宇宙的奧秘。
第三段：對宇宙的認(rèn)識(shí)與感悟
觀天宮課堂使我對宇宙有了更深的認(rèn)識(shí)。我們所在的地球只是宇宙中的微小一部分，而宇宙中有無窮無盡的星系、行星和星云。宇宙中的力量無比強(qiáng)大，恒星的爆炸、行星的形成，都顯示著宇宙的偉力。宇宙也是一個(gè)永恒的存在，經(jīng)歷著無數(shù)次的演化和變化。通過觀天宮課堂，我深刻意識(shí)到人類在宇宙中的微不足道，也更加懂得珍惜我們所擁有的地球。
第四段：對科學(xué)與技術(shù)的思考
觀天宮課堂讓我深入感受到科學(xué)與技術(shù)的力量。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使得我們能夠親身體驗(yàn)與觸摸到宇宙的美妙，而這一切都離不開科學(xué)家們的努力與創(chuàng)新?？茖W(xué)與技術(shù)不僅讓我們了解到更多未知的事物，還能夠讓我們更加了解自己。我對科學(xué)的興趣變得更加濃厚，對未來的科學(xué)發(fā)展更加充滿了期待。
第五段：對觀天宮課堂的總結(jié)和展望
觀天宮課堂讓我獲益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。通過觀天宮課堂，我深刻體會(huì)到了宇宙的浩瀚和力量，也理解到科技對人類的重要性。未來，我希望能夠更多地參與觀天宮課堂的學(xué)習(xí)，探索更多宇宙的奧秘，并將自己所學(xué)應(yīng)用到科技發(fā)展中，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
這次觀天宮課堂經(jīng)歷讓我感受到宇宙的神奇，也讓我對未來充滿了期待。通過觀天宮課堂，我更加明確了自己的志向和方向，我將努力學(xué)習(xí)，為科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。相信在未來的日子里，觀天宮課堂會(huì)給我們帶來更多的驚喜和發(fā)現(xiàn)。
觀天宮課堂有感篇十二
主講人先向大家介紹了儲(chǔ)物箱、反重力箱、科學(xué)培養(yǎng)倉等我們聞所未聞的各種儀器和設(shè)備。隨后為我們演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水球?qū)嶒?yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要先在空間站上的水球上添加了空氣，這樣就使得水球劇烈地抖動(dòng)。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)員又向水球內(nèi)加入了一個(gè)鋼珠，緊接著又吹空氣，這時(shí)候水球的抖動(dòng)就不是那么劇烈了。這是什么原理呢？非常有意思！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)太空蔬菜。好高大上?。∫詳M南芥為例，將在太空中培養(yǎng)的芥子和地球上的芥子相比較后發(fā)現(xiàn)，太空中培養(yǎng)的芥長得好快??！如果我們的糧食水果種滿太空，我們的農(nóng)民就不用這么辛苦啦，袁隆平爺爺也不用那么嘔心瀝血為我們的吃飯冥思苦想了。
科技的力量是巨大的，科技能帶來的價(jià)值也是無限的，我們的夢想也許就在億萬光年之外的太空，也許在某個(gè)未知的星球?qū)?huì)插上我們美麗的五星紅旗，但是偉大的夢想的實(shí)現(xiàn)，離不開我們共同的努力。同學(xué)們，朋友們，為了偉大的中國夢，加油！
觀天宮課堂有感篇十三
今天我在家觀看了天宮課堂第三課，神舟十四號的宇航員們變成天空老師，給我們上了非常生動(dòng)有趣的一課。讓我印象深刻的是劉洋阿姨飄在太空中，用2米長的吸管輕松的喝到了芒果汁。陳冬叔叔演示扳手漂浮在空中自由翻轉(zhuǎn)和掉頭，多么神奇啊。
通過天宮課堂，我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)可感受了科學(xué)的力量。我們航天事業(yè)的飛速發(fā)展，航天站的建立，飛天夢的實(shí)現(xiàn)，靠的是先進(jìn)的航天技術(shù)。我將努力學(xué)習(xí)，為中國科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
觀天宮課堂有感篇十四
3月23日下午15:40，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合在中國空間站進(jìn)行“天宮課堂”第二課的授課。本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對話方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，揭露“天宮”的奧秘。
王亞平老師回答了許多網(wǎng)友好奇的問題，其中就包括廣大女性所好奇的在太空中皮膚會(huì)不會(huì)變好，她說：“空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內(nèi)，另外在微重力環(huán)境下，體液會(huì)向上分布，皮膚也會(huì)隨之向上提升，所以我感覺在空間站里皮膚狀態(tài)很不錯(cuò)?！贝送?，在空間站，護(hù)膚水之類的不能倒出來，要用特定裝置擠壓。
接著翟志剛老師和葉光富老師又回答了北京、新疆、西藏小朋友們的問題，讓我們了解到了許多科學(xué)知識(shí)。
相信觀看了這些神奇實(shí)驗(yàn)之后的我們，都對空間科學(xué)知識(shí)有了更深刻的了解，領(lǐng)會(huì)到那與地球不同、獨(dú)屬于太空的吸引力。遨游星辰大海間，征途漫漫，一個(gè)個(gè)“飛天夢”“航天夢”的不斷實(shí)現(xiàn)，更彰顯出祖國的偉大富強(qiáng)。最后，希望我國在航空領(lǐng)域取得新突破，走向新未來。
觀天宮課堂有感篇十五
當(dāng)航天員說水球能變“懶”，我一開始并不相信，但航天員通過實(shí)驗(yàn)讓我對太空探索感到驚訝。航天員先準(zhǔn)備一個(gè)水球，在向這個(gè)水球噴上些空氣，然后我們就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)水球在震動(dòng)，然而我們像水球扔向一個(gè)鋼珠的時(shí)候，這個(gè)鋼珠被拉回來了，我們在向這個(gè)水球噴上些空氣的時(shí)候，水球就變“懶”了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)了它的奇妙與神奇，覺得不可思議，但不得不接受這個(gè)事實(shí)。我還沒緩過神來，航天員就用長達(dá)兩米的引水繩來喝水，我當(dāng)時(shí)是又震驚又好奇，兩米的引水生硬來喝水，這不可能吧！也絕對不可能，接著航天員就拿出向我們展示，水在慢慢進(jìn)了她的嘴巴里。
通過本次的“天空課堂”，我知道了科技永遠(yuǎn)是一個(gè)國家立于不敗之地的法寶。通過了這次實(shí)驗(yàn)，讓我學(xué)到很多神奇的知識(shí)。
觀天宮課堂有感篇一
在天宮一號實(shí)驗(yàn)艙里，宇航員聶海勝伯伯為我們表演了一個(gè)“懸空打坐”，“哇哦!”我們驚訝地張大了嘴，王亞平阿姨玉指一點(diǎn)，聶伯伯竟然輕飄飄地旋轉(zhuǎn)起來，這精彩的開場吸引了我們所有人的目光，太厲害了，宇航員的本領(lǐng)太高強(qiáng)了。
隨著王亞平阿姨的講解，我們才漸漸明白，這是太空的失重條件下造成的神奇現(xiàn)象。
王阿姨拿出一個(gè)水袋，把開口朝下，并不見一滴水珠滴下，她輕輕擠出一滴水，那水滴形成一個(gè)亮晶晶的水晶珠，穩(wěn)穩(wěn)地附在連接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脫離了吸管，在空中飄福阿姨風(fēng)趣地說：“要是詩圣李白生活在天宮，一定寫不出飛流直下三千尺的詩句，因?yàn)樵谶@里是不可能有飛流直下的景象的?！闭f完，她以獨(dú)特的方式收集了這顆水珠，她—口吃掉了它，說不能讓它隨意飄浮，影響了天宮里面各種儀器的正常工作。
王亞平阿姨接著做了一個(gè)水膜實(shí)驗(yàn)，她用一個(gè)金屬圈伸進(jìn)剪開的水袋里面，小心地抽出來，展現(xiàn)在我們眼前的，是一個(gè)像放大鏡樣的漂亮水膜了，王阿姨舉著它左右晃動(dòng)，水膜被拉出半個(gè)泡泡的模樣，卻絲毫無損，我們屏住呼吸，看阿姨把一個(gè)可愛的中國結(jié)貼在了這個(gè)水透鏡上，水膜竟然安然無恙。我們長長地呼出一口氣說，哇，這水膜真結(jié)實(shí)!
最不可思議的是王阿姨開始用注射器向水膜注水，真像變魔術(shù)一下，水膜在我們眼前變化，中間慢慢鼓起來，直到變成了一個(gè)晶亮的大水球。阿姨用針管細(xì)心地吸出里面的小氣泡，又特意從兩邊分別向水球中間注入兩個(gè)大些的氣泡，它倆在水球中游弋，相互接觸卻不會(huì)彼此相容，和在地面上看到的`現(xiàn)象完全不一樣。
王阿姨向水球中注入紅色的液體，水球就變成了可愛的紅寶石了，鮮亮的顏色實(shí)在迷人。
小球單擺，陀螺飛旋，太空稱重，直立睡覺，三位宇航員不斷向我們演示著各種有趣的現(xiàn)象，教室里掌聲和驚嘆聲頻頻響起，我們瞪大眼盯著宇航員們的每一個(gè)微小的動(dòng)作，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。
當(dāng)王阿姨告訴我們，他們在天宮一號，每天能夠見到十六次日出，老師和我們一起露出驚奇的神色，我們異口同聲地說“啊?”
宇宙太空充滿了奧秘，等待我們?nèi)ヌ綄?，過去只在詩里讀到“不知天上宮闕，今夕是何年”，如今我們的宇航員叔叔阿姨們已經(jīng)進(jìn)入天宮，還為我們開辟了奇妙的天宮課堂，為我們傳授寶貴的知識(shí)，這一刻太奇妙。
觀天宮課堂有感篇二
三位宇航員又在太空中做起了實(shí)驗(yàn)。那些實(shí)驗(yàn)不僅很好玩、很有趣，而且一個(gè)比一個(gè)神奇。
他們做的實(shí)驗(yàn)實(shí)在太多啦！第一個(gè)是“冰雪”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到一種溶液叫乙酸鈉溶液。這種溶液擠出來應(yīng)該是一個(gè)水球，可是王亞平老師前兩次失敗了，第三次她把管剪下來，終于她擠出了一個(gè)又大又圓的水球。她拿來一個(gè)有結(jié)晶的棉棒，輕輕地碰了一下，奇跡出現(xiàn)了，那個(gè)水球慢慢地變成了一個(gè)“冰球”。
第二個(gè)是水油分離實(shí)驗(yàn)，我在家里做過，不過和在太空中的是相反的。在地球上，是油在上，水在下，而在太空中，是混合，用力甩才會(huì)分開。
最后，到了提問環(huán)節(jié)，一個(gè)新疆的哥哥問的問題和我想問的一樣，問題就是“我有沒有機(jī)會(huì)成為到空間站做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家呢?”我發(fā)現(xiàn)這些人的理想很偉大。三個(gè)宇航員還送給我們兩句話，第一句是“好好學(xué)習(xí)，做好自己”，第二句是“不負(fù)韶華，只爭朝夕”。
觀天宮課堂有感篇三
5
今天下午，我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的課堂又一次讓我大開眼界，受益匪淺。
這次的《天宮課堂》第三課，主要是在三位航天員老師的帶領(lǐng)下，了解在地球上和太空中的科學(xué)知識(shí)和差別以及空間站內(nèi)的神奇器械。
這次的的課堂又給我增添了許多新知識(shí)，比如：萬有引力，“冰雪實(shí)驗(yàn)”等。這些都是我以前所不知道，沒有接觸過，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學(xué)有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識(shí)。
除了神奇的科學(xué)知識(shí)，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)、無容器實(shí)驗(yàn)柜等。通過了解得知，空間站上的實(shí)驗(yàn)器械都是有利于科學(xué)家們在醫(yī)學(xué)、化學(xué)事業(yè)上作貢獻(xiàn)的。并且，這些器械的發(fā)明也是科研工作者們的結(jié)晶。
能夠做到這樣，讓航天事業(yè)和醫(yī)學(xué)事業(yè)取得重大成就，說明我們的中國已經(jīng)越來越富強(qiáng)，越來越偉大。
這次的課堂讓我領(lǐng)悟到科技進(jìn)步之快，讓我也想加入這龐大的隊(duì)伍中去，緊跟科技的步伐，追隨夢想的腳步前進(jìn)。作為一名中國人，我驕傲!
觀天宮課堂有感篇四
星空浩瀚無垠，探索永無止境。昨天下午，在距離地面400公里外的中國空間站，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師”，開啟“天宮課堂”。
這是世界上最大的課堂，全國6000萬中小學(xué)生一起觀看了這場激動(dòng)人心的課程直播。我市多所中小學(xué)在課程開始前，對學(xué)生們進(jìn)行了一次科普教育。
“同學(xué)們，大家知道中國空間站的位置在哪里嗎?”昨天下午，“天宮課堂”開課前，天津科技館天文教師宋媛媛走進(jìn)河西區(qū)平山道小學(xué)，為學(xué)生們進(jìn)行了一次太空科普教育。她利用三球儀模型幫助學(xué)生們建立起空間概念，隨后向大家介紹了中國空間站的運(yùn)動(dòng)軌跡。
同一時(shí)間，在天津市第十四中學(xué)的數(shù)字圖書館里，物理老師魏征帶著學(xué)生們開始了地面上的浮力實(shí)驗(yàn)。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們用彈簧測力計(jì)分別測出沉入水中和漂浮于水上物體的重量。
15時(shí)40分，“天宮課堂”正式開講。太空細(xì)胞學(xué)研究、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等一個(gè)個(gè)特殊的太空實(shí)驗(yàn)在三位“太空教師”的聯(lián)袂操作下，接連“上演”。
在校園中，觀看著直播，學(xué)生們也跟著“太空教師”做著相應(yīng)的地面實(shí)驗(yàn)。
看到自己的乒乓球浮在杯子的水面上，太空中的乒乓球沉到了水中，和平區(qū)鞍山道小學(xué)五年級學(xué)生曲凌菲驚喜地說：“快看快看，空間站內(nèi)的浮力消失了!”
看到王亞平在水膜上貼上和女兒一起做的折紙花，北辰區(qū)安光小學(xué)六年級學(xué)生李佳玉羨慕地說：“真希望下一次，航天員老師能把我為他們折的千紙鶴帶到太空中。”
看到水膜張力實(shí)驗(yàn)中，王亞平往水球中注入一個(gè)氣泡，葉光富在水球中形成一正一反兩個(gè)圖像，天津市第七中學(xué)初二學(xué)生翟思喬興奮地表示：“這樣的凸透鏡真的太神奇了!”
這是充滿神奇的課堂，學(xué)生們從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂趣，一顆顆科學(xué)的種子已經(jīng)播撒在了他們的心里。
這也是一堂思政大課。時(shí)隔8年后，中國航天員再次進(jìn)行太空授課。和8年前一樣，這堂課的講授者依然有王亞平老師。但和8年前不同的是，這堂課的講臺(tái)設(shè)在了中國自主建造的空間站內(nèi)。聽課中，學(xué)生們一次次伸出大拇指，一次次舉起手中的小國旗，表達(dá)著中國青少年的自豪。
8年前，神舟十號乘組的三位航天員走進(jìn)天津市第十四中學(xué)，為全校師生進(jìn)行科普講座?！啊腼w上太空就必須經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練。為了祖國的航天事業(yè)，再苦再難，我們都會(huì)努力’，當(dāng)年王亞平老師的這句話讓我印象深刻。”回想起當(dāng)時(shí)的場景，學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員馬榮華感觸頗深。
在過去的8年中，十四中學(xué)開展了機(jī)器人社團(tuán)、無人機(jī)課程、高中科創(chuàng)社、航空原理與模型制作等一系列科技精品活動(dòng)。“學(xué)生們對科技活動(dòng)的興趣越來越濃，祖國在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的輝煌成就，也激勵(lì)著同學(xué)們勇攀學(xué)業(yè)高峰。
觀天宮課堂有感篇五
今天下午，我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的'課堂又一次讓我大開眼界，受益匪淺。
這次的《天宮課堂》第三課，主要是在三位航天員老師的帶領(lǐng)下，了解在地球上和太空中的科學(xué)知識(shí)和差別以及空間站內(nèi)的神奇器械。
這次的的課堂又給我增添了許多新知識(shí)，比如：萬有引力，“冰雪實(shí)驗(yàn)”等。這些都是我以前所不知道，沒有接觸過，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學(xué)有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識(shí)。
除了神奇的科學(xué)知識(shí)，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)、無容器實(shí)驗(yàn)柜等。通過了解得知，空間站上的實(shí)驗(yàn)器械都是有利于科學(xué)家們在醫(yī)學(xué)、化學(xué)事業(yè)上作貢獻(xiàn)的。并且，這些器械的發(fā)明也是科研工作者們的結(jié)晶。
能夠做到這樣，讓航天事業(yè)和醫(yī)學(xué)事業(yè)取得重大成就，說明我們的中國已經(jīng)越來越富強(qiáng)，越來越偉大。
這次的課堂讓我領(lǐng)悟到科技進(jìn)步之快，讓我也想加入這龐大的隊(duì)伍中去，緊跟科技的步伐，追隨夢想的腳步前進(jìn)。作為一名中國人，我驕傲!
觀天宮課堂有感篇六
闊別8年，太空授課又來了!昨天下午，“天宮課堂”第一課開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課，引發(fā)廣泛關(guān)注。
8年前，“物體在太空中如何漂浮”“美麗的肥皂泡到了太空會(huì)不會(huì)破滅”“太空中有火焰嗎”……全國6000余萬中小學(xué)生帶著濃厚興趣與好奇，觀看了神舟十號飛行乘組的航天員們的首次太空授課，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。
8年后，航天員在軌工作生活場景展示、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)、天地互動(dòng)交流，中國空間站首次太空授課，精彩紛呈，好評如潮。
宇宙之大，浩瀚無垠。千百年來，我們從未停止過逐夢太空的腳步?！吧裰邸薄版隙稹薄疤鞂m”“天問”，這一個(gè)個(gè)閃亮的名字，是中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的生動(dòng)注腳，見證了中國航天向宇宙邁進(jìn)的鏗鏘步伐。探索太空的奧秘，我們求知若渴。傳道授業(yè)天上來，“天宮課堂”為科普插上翅膀，讓未來充滿可能。將科學(xué)課堂搬上太空，航天員擔(dān)任“太空教師”，如此科普，儀式感滿滿，值得點(diǎn)贊。
那里是太空，那里也是生動(dòng)的課堂。作為國家太空實(shí)驗(yàn)室，空間站蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，是重要的太空科普教育基地?？臻g站搭起橋梁，“天宮課堂”引航天科普入“百姓家”、青年心。太空授課不僅刷新了科普教育的固有模式，也拓展了科學(xué)課的外延?！疤鞂m課堂”讓科普教育活起來、燃起來——宇宙，不再是神秘莫測、遙不可及的“高嶺之花”，直觀生動(dòng)的太空授課讓它離我們更近了;科學(xué)，不再是書本上高度濃縮又晦澀的知識(shí)，在生動(dòng)的太空實(shí)驗(yàn)中它也可以很有趣、很好玩?！疤鞂m課堂”讓學(xué)生動(dòng)起來、思維轉(zhuǎn)起來——航天員在空間站開展實(shí)驗(yàn)，中小學(xué)生在地面課堂動(dòng)手做實(shí)驗(yàn);學(xué)生在地面提問，航天員在太空答疑，天地實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓這堂科學(xué)課真正做到寓教于樂、教學(xué)相長。
星空浩瀚無比，探索永無止境?？茖W(xué)本身就是求知、求真，而求知求真需要?jiǎng)恿?。?dòng)力來自哪里?源于夢想，源于興趣。古今中外，很多大科學(xué)家就是從小對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣后，才與科學(xué)結(jié)緣并將一生獻(xiàn)身科學(xué)的?！懊鎸棋挠钪?，我們都是學(xué)生?！焙教靻T王亞平曾經(jīng)說的這句話，至今仍縈繞在很多人耳畔。也正是因?yàn)橐淮忠淮教烊?，保持著追求真理、探索未知的勇氣熱忱，有著為了夢想無懼風(fēng)雨、奮力攀登的無畏堅(jiān)持，科學(xué)才能不斷進(jìn)步，航天事業(yè)才能向前發(fā)展?！疤鞂m課堂”蘊(yùn)藏著中國航天走向明天的無窮潛力?！疤鞂m課堂”中那些前所未知、與地面上截然不同的現(xiàn)象，會(huì)讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生很多“為什么”，這便可能成為他們太空夢、航天夢、科學(xué)夢最原始的起點(diǎn)。
“天宮課堂”是傳承，是夢想，是向上仰望。一次太空授課意味著在無數(shù)青少年心中播撒下科學(xué)的種子、種下航天的夢想。仰望星空，我們更需要腳踏實(shí)地地努力，讓夢想近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)。
觀天宮課堂有感篇七
今天下午，我觀看“天宮課堂”第三課啦。今天的課堂上有三位太空老師給我們做太空實(shí)驗(yàn)，我遠(yuǎn)隔千萬里都能非常真實(shí)地看到實(shí)驗(yàn)的畫面，感謝為我們提供這么寶貴的課的科學(xué)家們。
我首先觀看了“毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”，就是幾個(gè)管子不同粗細(xì)，最細(xì)的管子，液面上升很快，旁邊兩個(gè)管子液面上升比較慢。航天員劉洋使用很長的吸管成功地輕松地喝到了果汁，這個(gè)在地球上可費(fèi)力多啦！我發(fā)現(xiàn)太空老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力，可是他們一點(diǎn)都沒有喊苦喊累，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。
這又是一場令人難忘的“天宮課堂”，以后我要更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為祖國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量！
觀天宮課堂有感篇八
今天盼望著，期待著，《天宮課堂》第三課終于要和我們見面了。20xx年10月12日15:45，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行太空授課，本次授課采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。
我們學(xué)校全校學(xué)生在線收看了“天宮授課”特別節(jié)目，叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學(xué)知識(shí)，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!書中的那些太空奧秘的知識(shí)在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個(gè)東西!瞧，在太空授課中，航天員向大家介紹了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。最后，現(xiàn)場還進(jìn)行了學(xué)生提問的天地交流環(huán)節(jié)。
這次太空授課真是令我大開眼界，看了之后最大的感受就是科學(xué)世界真是太神奇了。科學(xué)在改變我們的生活，甚至改變著我的世界觀，因?yàn)榭茖W(xué)的力量，我們走進(jìn)了太空，這在以前根本就不敢想象的，而今天的授課，讓我們每一個(gè)學(xué)生都真真切切的感受到了科學(xué)的力量。同學(xué)們歡呼著，大叫著，直呼不可思議!此時(shí)此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去探索更多的奧秘!
觀天宮課堂有感篇九
在此次短短四十分鐘的時(shí)間內(nèi)，可愛的航天員們?yōu)槲覀冋故玖宋鍌€(gè)實(shí)驗(yàn)，主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環(huán)境物體運(yùn)動(dòng)的特別，了解液體表面張力的作用，并且對質(zhì)量、重量、牛頓定律等有一個(gè)更加深入的了解。在觀看后我覺得特別有趣。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是測量質(zhì)量，所使用的器具是根據(jù)牛頓第二定律所制成的質(zhì)量測量儀。到底該如何測量呢？我仔細(xì)觀看了實(shí)驗(yàn)，并且聽了解說。原來，物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度。根據(jù)這個(gè)原理，我們可以測出物體的質(zhì)量。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是單擺實(shí)驗(yàn)，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個(gè)小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時(shí)我們可以肯定地回答說小球會(huì)左右擺動(dòng)。但在太空中你猜怎么著？原來小球在那個(gè)高度靜止不動(dòng)了！想要它動(dòng)該怎么辦呢？這時(shí)，王老師給了小球一個(gè)推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運(yùn)動(dòng)了！
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的道具是我們小時(shí)候最愛的玩具之一——陀螺。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個(gè)干擾力，這時(shí)笨笨的陀螺就會(huì)開始做翻滾運(yùn)動(dòng)，軸向也會(huì)發(fā)生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉(zhuǎn)，再給它干擾力，此時(shí)它就不會(huì)翻滾了，而是向前行動(dòng)。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設(shè)備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的陀螺背后也蘊(yùn)藏著這么豐厚的知識(shí)??！
第四個(gè)實(shí)驗(yàn)是水膜實(shí)驗(yàn)。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個(gè)道具——一金屬圈，一個(gè)水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時(shí)刻到了！抽出后的金屬圈上會(huì)形成一個(gè)大大的水膜。這是為什么呢？其實(shí)很簡單，一切都?xì)w功于——失重！
第五個(gè)實(shí)驗(yàn)是水球試驗(yàn)，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會(huì)在水球里慢慢地散開，最終形成一個(gè)大大的紅色水球。
其實(shí)航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實(shí)驗(yàn)，令人同樣覺得不可思議。
如今，我們都在談?wù)摗爸袊鴫簟钡膶?shí)現(xiàn)，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領(lǐng)我們向更美好的“中國夢太空夢”等夢想的實(shí)現(xiàn)而前進(jìn)！
觀天宮課堂有感篇十
近日，我有幸參觀了觀天宮課堂，此次體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。觀天宮課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，融合了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供了一個(gè)逼真的太空體驗(yàn)，讓他們親身感受到宇宙的神秘和廣闊。通過這次參觀，我深刻體會(huì)到了觀天宮課堂的獨(dú)特之處，并對其教育價(jià)值有了更深層次的思考。
首先，觀天宮課堂為學(xué)生提供了與傳統(tǒng)課堂完全不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在觀天宮課堂里，學(xué)生仿佛置身于太空中，能親眼目睹宇宙的奇觀，近距離欣賞星星閃爍、行星繞日運(yùn)行的景象。這種逼真的體驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且深深地吸引了他們的注意力。學(xué)生們在虛擬太空中探索，親身觸摸、實(shí)踐，從而更好地理解抽象的知識(shí)。這種全身心融入的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，觀天宮課堂給予學(xué)生更廣闊的視野。盡管我們身處于地球上，但通過觀天宮課堂，我們可以了解到地球以外更廣闊的宇宙世界。當(dāng)我們親身目睹行星的衛(wèi)星環(huán)繞、彗星的呈尾形狀、恒星的聚變過程，我們才真正意識(shí)到宇宙的浩渺與神秘。這種視野的開闊激發(fā)了我們對宇宙的好奇心，激發(fā)了我們對科學(xué)的熱愛。觀天宮課堂不僅僅是一次課堂上的學(xué)習(xí)，它更是一次心靈上的啟迪，為學(xué)生打開了探索宇宙的大門。
再次，觀天宮課堂挖掘了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的潛力。在傳統(tǒng)的科學(xué)課堂上，學(xué)生通常只從物理、化學(xué)、生物等方面學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)。然而，宇宙是一個(gè)復(fù)雜而豐富的生態(tài)系統(tǒng)，它涉及到物理、化學(xué)、生物、地理等諸多學(xué)科。觀天宮課堂提供了一個(gè)融合各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠跨學(xué)科學(xué)習(xí)，形成全面的認(rèn)知。在這個(gè)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到宇宙中的物質(zhì)成分，還學(xué)習(xí)到宇宙中的力學(xué)規(guī)律、生命起源等。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。
此外，觀天宮課堂也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生與自然的和諧共生。在宇宙中，地球是人類生活的家園，我們應(yīng)該珍視和保護(hù)地球的資源。觀天宮課堂通過以地球?yàn)橹行?，展示了地球與宇宙間微妙的關(guān)系。我們看到冰川的消融、林火的肆虐等人類活動(dòng)對地球的影響。這些景象讓我們意識(shí)到，人類的行為直接影響到宇宙中的自然環(huán)境。觀天宮課堂通過激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)境責(zé)任感，讓他們明白保護(hù)地球的重要性。
總而言之，觀天宮課堂是一種顛覆傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新形式，它給予學(xué)生與眾不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠親身感受到宇宙的神秘和廣闊。通過觀天宮課堂，學(xué)生的視野得到了拓展，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和熱愛。觀天宮課堂也展示了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。更重要的是，觀天宮課堂讓學(xué)生意識(shí)到地球與宇宙是一個(gè)有機(jī)整體，教育他們要珍愛和保護(hù)地球資源。通過觀天宮課堂，學(xué)生得到了全面的成長和啟迪，這無疑使觀天宮課堂成為一種值得推廣的教育形式。
觀天宮課堂有感篇十一
觀天宮課堂是近年來流行的一種探索宇宙奧秘的教學(xué)方式。作為一名高中生，我有幸參加了一次觀天宮課堂，這讓我對宇宙更加好奇，也讓我收獲了很多知識(shí)與體會(huì)。
第二段：觀天宮課堂的特點(diǎn)及體驗(yàn)
觀天宮課堂采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過頭戴式設(shè)備，讓學(xué)生仿佛置身于太空中。我參觀了月亮、火星等行星，還親眼目睹了宜居行星的景象。這種身臨其境的感覺讓我對宇宙更加感興趣，仿佛我能夠親眼目睹那些遙遠(yuǎn)的星球。還有一次，我在觀天宮課堂中目睹了一顆恒星爆炸的場景，這震撼了我對宇宙力量的理解。觀天宮課堂的特點(diǎn)就是通過視聽感受的方式，讓我們更加直觀地了解宇宙的奧秘。
第三段：對宇宙的認(rèn)識(shí)與感悟
觀天宮課堂使我對宇宙有了更深的認(rèn)識(shí)。我們所在的地球只是宇宙中的微小一部分，而宇宙中有無窮無盡的星系、行星和星云。宇宙中的力量無比強(qiáng)大，恒星的爆炸、行星的形成，都顯示著宇宙的偉力。宇宙也是一個(gè)永恒的存在，經(jīng)歷著無數(shù)次的演化和變化。通過觀天宮課堂，我深刻意識(shí)到人類在宇宙中的微不足道，也更加懂得珍惜我們所擁有的地球。
第四段：對科學(xué)與技術(shù)的思考
觀天宮課堂讓我深入感受到科學(xué)與技術(shù)的力量。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使得我們能夠親身體驗(yàn)與觸摸到宇宙的美妙，而這一切都離不開科學(xué)家們的努力與創(chuàng)新?？茖W(xué)與技術(shù)不僅讓我們了解到更多未知的事物，還能夠讓我們更加了解自己。我對科學(xué)的興趣變得更加濃厚，對未來的科學(xué)發(fā)展更加充滿了期待。
第五段：對觀天宮課堂的總結(jié)和展望
觀天宮課堂讓我獲益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。通過觀天宮課堂，我深刻體會(huì)到了宇宙的浩瀚和力量，也理解到科技對人類的重要性。未來，我希望能夠更多地參與觀天宮課堂的學(xué)習(xí)，探索更多宇宙的奧秘，并將自己所學(xué)應(yīng)用到科技發(fā)展中，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
這次觀天宮課堂經(jīng)歷讓我感受到宇宙的神奇，也讓我對未來充滿了期待。通過觀天宮課堂，我更加明確了自己的志向和方向，我將努力學(xué)習(xí)，為科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。相信在未來的日子里，觀天宮課堂會(huì)給我們帶來更多的驚喜和發(fā)現(xiàn)。
觀天宮課堂有感篇十二
主講人先向大家介紹了儲(chǔ)物箱、反重力箱、科學(xué)培養(yǎng)倉等我們聞所未聞的各種儀器和設(shè)備。隨后為我們演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水球?qū)嶒?yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要先在空間站上的水球上添加了空氣，這樣就使得水球劇烈地抖動(dòng)。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)員又向水球內(nèi)加入了一個(gè)鋼珠，緊接著又吹空氣，這時(shí)候水球的抖動(dòng)就不是那么劇烈了。這是什么原理呢？非常有意思！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)太空蔬菜。好高大上?。∫詳M南芥為例，將在太空中培養(yǎng)的芥子和地球上的芥子相比較后發(fā)現(xiàn)，太空中培養(yǎng)的芥長得好快??！如果我們的糧食水果種滿太空，我們的農(nóng)民就不用這么辛苦啦，袁隆平爺爺也不用那么嘔心瀝血為我們的吃飯冥思苦想了。
科技的力量是巨大的，科技能帶來的價(jià)值也是無限的，我們的夢想也許就在億萬光年之外的太空，也許在某個(gè)未知的星球?qū)?huì)插上我們美麗的五星紅旗，但是偉大的夢想的實(shí)現(xiàn)，離不開我們共同的努力。同學(xué)們，朋友們，為了偉大的中國夢，加油！
觀天宮課堂有感篇十三
今天我在家觀看了天宮課堂第三課，神舟十四號的宇航員們變成天空老師，給我們上了非常生動(dòng)有趣的一課。讓我印象深刻的是劉洋阿姨飄在太空中，用2米長的吸管輕松的喝到了芒果汁。陳冬叔叔演示扳手漂浮在空中自由翻轉(zhuǎn)和掉頭，多么神奇啊。
通過天宮課堂，我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)可感受了科學(xué)的力量。我們航天事業(yè)的飛速發(fā)展，航天站的建立，飛天夢的實(shí)現(xiàn)，靠的是先進(jìn)的航天技術(shù)。我將努力學(xué)習(xí)，為中國科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
觀天宮課堂有感篇十四
3月23日下午15:40，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合在中國空間站進(jìn)行“天宮課堂”第二課的授課。本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對話方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，揭露“天宮”的奧秘。
王亞平老師回答了許多網(wǎng)友好奇的問題，其中就包括廣大女性所好奇的在太空中皮膚會(huì)不會(huì)變好，她說：“空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內(nèi)，另外在微重力環(huán)境下，體液會(huì)向上分布，皮膚也會(huì)隨之向上提升，所以我感覺在空間站里皮膚狀態(tài)很不錯(cuò)?！贝送?，在空間站，護(hù)膚水之類的不能倒出來，要用特定裝置擠壓。
接著翟志剛老師和葉光富老師又回答了北京、新疆、西藏小朋友們的問題，讓我們了解到了許多科學(xué)知識(shí)。
相信觀看了這些神奇實(shí)驗(yàn)之后的我們，都對空間科學(xué)知識(shí)有了更深刻的了解，領(lǐng)會(huì)到那與地球不同、獨(dú)屬于太空的吸引力。遨游星辰大海間，征途漫漫，一個(gè)個(gè)“飛天夢”“航天夢”的不斷實(shí)現(xiàn)，更彰顯出祖國的偉大富強(qiáng)。最后，希望我國在航空領(lǐng)域取得新突破，走向新未來。
觀天宮課堂有感篇十五
當(dāng)航天員說水球能變“懶”，我一開始并不相信，但航天員通過實(shí)驗(yàn)讓我對太空探索感到驚訝。航天員先準(zhǔn)備一個(gè)水球，在向這個(gè)水球噴上些空氣，然后我們就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)水球在震動(dòng)，然而我們像水球扔向一個(gè)鋼珠的時(shí)候，這個(gè)鋼珠被拉回來了，我們在向這個(gè)水球噴上些空氣的時(shí)候，水球就變“懶”了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)了它的奇妙與神奇，覺得不可思議，但不得不接受這個(gè)事實(shí)。我還沒緩過神來，航天員就用長達(dá)兩米的引水繩來喝水，我當(dāng)時(shí)是又震驚又好奇，兩米的引水生硬來喝水，這不可能吧！也絕對不可能，接著航天員就拿出向我們展示，水在慢慢進(jìn)了她的嘴巴里。
通過本次的“天空課堂”，我知道了科技永遠(yuǎn)是一個(gè)國家立于不敗之地的法寶。通過了這次實(shí)驗(yàn)，讓我學(xué)到很多神奇的知識(shí)。