在日常生活中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行總結(jié)，以便更好地了解自己的表現(xiàn)和進(jìn)步。總結(jié)要有邏輯性，合理地組織文章結(jié)構(gòu)和段落。接下來(lái)是一些總結(jié)案例，以供大家參考和學(xué)習(xí)。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
1、組詞。(形近字和同音字)。
么(什么)無(wú)(無(wú)法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)。
公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(duì)(中隊(duì))間(時(shí)間)名(名字)汽(汽水)。
千(一千)汽(汽水)為(因?yàn)?桃(桃子)對(duì)(對(duì)面)象(大象)找(找到)坐(坐下)。
干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(duì)(大隊(duì))像(好像)我(我的)座(座位)。
看(看見)有(有無(wú))請(qǐng)(請(qǐng)進(jìn))主(公主)媽(媽媽)話(說(shuō)話)處(到處)秀(秀氣)。
著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)。
見(聽見)嚇(嚇人)軍(軍人)。
貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(寫字)。
2、一字開花。(一字組多詞)。
如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)。
園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)。
鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)。
地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)。
情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)。
名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)。
雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)。
原(草原)(平原)(高原)(原來(lái))(原因)。
3、加偏旁組字,再組詞。
例一、寸過(過去);巴口吧(來(lái)吧)。
4、偏旁加部件組成新字或連線。
例一、青+(蟲)=蜻趕—干=(走)。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
1、該詞是范仲淹駐守西北邊防所作。詞的上闋重在描寫邊塞秋色，下闋抒思鄉(xiāng)之情，筆力雄健，感情濃郁。
2、詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)是：雁去。
3、本詞所寫的時(shí)間分三個(gè)階段：白天，黃昏，夜晚。
4、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描寫了什么景象?在詞中起到什么作用?
形象地描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊閉城門的情景，突出塞外的奇異風(fēng)光，反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急，為下闋抒情做鋪墊。
5、“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”，緊扣“異”字，具體描繪了三幅畫面：衡陽(yáng)雁去，邊聲四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)?天冷，聲雜，城孤。
6、詞中與王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境相似的詩(shī)句是：千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
7、下闋“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一句，提示全詞的核心內(nèi)容，表達(dá)詞人和“征夫”的矛盾心理?！皾峋埔槐胰f(wàn)里”是引發(fā)征夫愁思的直接原因，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”是“歸無(wú)計(jì)”的心理外觀。詞的意境悲涼，壯闊，真切感人。
8、上闋中“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字表現(xiàn)邊陲之地的孤寂荒涼。
9、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼?
抒發(fā)將士們壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。
10、詞的上片，重在一個(gè)“異”字，試分析“異”字的表達(dá)作用。
一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全詞，表現(xiàn)出塞下苦寒，戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景，與內(nèi)地景色迥然不同。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
1、新聞：又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素：也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
4、常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等。
5、說(shuō)明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分)。
6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
根據(jù)表達(dá)中心意思的需要來(lái)選擇材料，詳略得當(dāng)，不失細(xì)節(jié)，使得人物形象立體、生動(dòng)。
2、通過多角度閱讀等方式，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體感知。
可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)(形式)、人物、所敘述事件、寫作風(fēng)格等角度出發(fā)，進(jìn)行感知。
3、體會(huì)文章語(yǔ)言的`特色(風(fēng)格)。
以《背影》為例，可體會(huì)出作者的樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。
4、識(shí)記記敘文的六要素。
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的開端、發(fā)展與結(jié)局。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
1.選出書寫有誤的一項(xiàng)()。
a.納悶?zāi)吧踒.摔破無(wú)垠謎惑。
c.覆蓋琢磨困惑d.炎熱怒吼溫情。
提示：b項(xiàng)中“謎惑”應(yīng)為“迷惑”。
答案：b。
2.句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()。
a.我用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物。(新鮮特別)。
b.她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來(lái)介紹)。
c.樹葉開始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)。
d.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼)。
提示：c項(xiàng)中使用的是擬人的寫法。
答案：c。
3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國(guó)的___________(家)、___________(家)。
答案：我生活的故事海倫?凱勒美女作家教育家。
4.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.費(fèi)雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的atp冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。
b.上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī)制，職工的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，企業(yè)的面貌煥然一新。
c.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
d.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。
提示：d項(xiàng)中“扣人心弦”的意思是“形容詩(shī)文、表演等有感召力，使人心情激動(dòng)”，用在此處顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?BR> 答案：d。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
1、本冊(cè)要求背誦的課文如下：
2、對(duì)此我做了以下的摘錄：
(1)春雷跟柳樹(說(shuō)話)，(春雨)給柳樹洗澡了，(春風(fēng))給柳樹梳頭，柳樹跟(孩子們)玩耍了，玩著玩著，小(朋友)們，(長(zhǎng)高)了。
(2)春眠不覺曉，(處處)聞啼鳥。夜來(lái)(風(fēng)雨聲)，花落(知多少)。
(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋，(連忙)走到樹邊，輕輕地把鳥蛋(送還)。我仿佛(聽見)鳥兒的歡(唱)，抬起頭來(lái)，把(目光)投向(高遠(yuǎn))的藍(lán)天。
(4)牧童騎(黃牛)，歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然(閉口立)。
(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上頭)。
(6)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(7)我畫了個(gè)(四)個(gè)太陽(yáng)：(綠綠的)太陽(yáng)掛在夏天的天空，金黃的太陽(yáng)送給(秋天)，(紅紅的)太陽(yáng)(照亮)冬天，(春天的)太陽(yáng)是彩色，(因?yàn)?春天是個(gè)多彩的季節(jié)。
(8)烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒?，瓶子里的`水(不多)，瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水(升高)了，烏鴉就喝著水了。
(9)司馬光舉起一塊(石頭)，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來(lái)了)，掉進(jìn)缸里的(小朋友)得救了。
(10)孩子們(愛家鄉(xiāng))，也(愛畫自己美)麗的家鄉(xiāng)。
(11)(小鳥)在前面帶路，(風(fēng)兒)吹向我們，我們像(春天)一樣，來(lái)到(花園)里，來(lái)到(草地)上。
(12)朝看太陽(yáng)辨(西東)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔，即將有雨在眼前。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒。一場(chǎng)(秋雨)一場(chǎng)寒，十場(chǎng)(秋雨)要穿棉。
(13)只有自己(種)，才有(吃不完)的菜。
(14)自己學(xué)會(huì)(生活)的本領(lǐng)，才能成為(真正)的獅子。
(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。
(16)植樹節(jié)是每年的(3月12日)。
(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有(《所見》)、(《小池》)。
(18)青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。
(19)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(20)燕子會(huì)捉(空中)的害蟲，青蛙會(huì)捉(田里)的害蟲，啄木鳥會(huì)捉(樹干上)的害蟲，七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。
(21)取人之(長(zhǎng))，補(bǔ)己之(短)。
(22)虛心使人(進(jìn))步，驕傲使人落(后)。
(23)()月()日是國(guó)慶節(jié)。()月()日是婦女節(jié)。
()月()日是元旦節(jié)。()月()日是中秋節(jié)。
()月()日是兒童節(jié)。
3、把亂的詞語(yǔ)連成一句通順的話。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
(2)需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權(quán)表現(xiàn)。
2、侵害隱私權(quán)的行為有哪些?(p53)。
答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
3、公民如何保護(hù)自己隱私權(quán)?(p55)。
答：
(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。
4法律保護(hù)隱私的方式(p55)：
侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?BR> 八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
一、作者簡(jiǎn)介
竺可楨(1890-1974)，浙江上虞人，是我國(guó)卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面有很高造詣。重要作品有《中國(guó)之雨量及風(fēng)暴說(shuō)》《中國(guó)歷氣候的變遷》等。
二、文體知識(shí)
按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分為不同的類別：
1.依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)或這類事物。
第三單元的文章都是事物說(shuō)明文。事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，使讀者知其然，知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。第四單元的文章都是事理說(shuō)明文。
2.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文兩種。生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。
《大自然的語(yǔ)言》一文在語(yǔ)言上是生動(dòng)說(shuō)明與平實(shí)說(shuō)明相結(jié)合。
三、理解詞義
萌發(fā)：種子或者孢子發(fā)芽。
次第：一個(gè)挨一個(gè)地。
銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。文中
指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。
衰草連天：形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。
風(fēng)雪載途：風(fēng)雪滿路，遍地都是。
四、課文結(jié)構(gòu)
第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候?qū)W。
第二部分(4、5)：說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。
第三部分(6—10)：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。
第四部分(11、12)：說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。
五、問題歸納
1.課文第一自然段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，哪些地方體現(xiàn)了這一點(diǎn)?
寫大地回春，用了擬人手法;寫燕子歸來(lái)，用“翩然”形容，給人以輕快敏捷的感受;寫秋天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞;寫昆蟲用“活躍”和“銷聲匿跡”對(duì)比，令人仿佛置身于肅殺的秋天之中。這些生動(dòng)的詞語(yǔ)或狀其具體情態(tài)，或概括其總體特征，給人以生動(dòng)形形象的感受。這幾句話通過時(shí)間順序勾勒出一幅詩(shī)意盎然的“四季圖”，為下文說(shuō)明“大自然的語(yǔ)言”作鋪墊。
采用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地寫活了大自然中無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象。不能打亂順序。這三個(gè)例子是按照時(shí)間順序來(lái)安排的。我國(guó)北方的同一地區(qū)，杏花二月開，桃花三月開。布谷鳥鳴叫之時(shí)，正是割麥種稻之時(shí)。同時(shí)也照應(yīng)了后面一句“花香鳥語(yǔ)”。
3.課文第三自然段與一、二自然段是什么關(guān)系?
本題可運(yùn)用說(shuō)明順序判斷三法，第三自然段是對(duì)第一、二自然段所列現(xiàn)象的深入發(fā)掘和歸納總結(jié)，這是一種由表及里的邏輯關(guān)系。
本題運(yùn)用限制性詞語(yǔ)能否刪除四步法。
不能?！白笥摇睂?duì)十天進(jìn)行了限定，表示一個(gè)大概的數(shù)字，如果去掉就變成一個(gè)確切的數(shù)字，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
5.“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?”這句話在文中有什么作用?
這句話提出疑問，引起讀者的注意和思考，引出下文對(duì)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素的介紹說(shuō)明。
因?yàn)橐话闳苏J(rèn)為近海地區(qū)的氣溫都比內(nèi)陸暖和，事實(shí)上卻不是這樣，此時(shí)舉一個(gè)例子，存在偶然性，說(shuō)服力不強(qiáng)，舉兩個(gè)例子增強(qiáng)了說(shuō)服力。
7.課文7-10自然段中影響物候的四個(gè)因素能否顛倒順序?為什么?
不能顛倒，因?yàn)檫@四個(gè)因素是按照對(duì)物候的影響度由大到小排列的，緯度影響，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。體現(xiàn)了由主到次的邏輯順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。另外前三個(gè)因素是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因素，這樣安排條理清晰，不能打亂。
8.課文最后一段在全文中有什么作用?
本段總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，又與課文第一部分照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了研究物候?qū)W的最終目的。
9.課文是按照怎樣的順序來(lái)說(shuō)明“大自然的語(yǔ)言”的?
本題運(yùn)用說(shuō)明順序判斷三法。本文主要采用邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，條理清晰，層次分明。從整體看，文章的思路是：自然現(xiàn)象——物候、物候?qū)W及其研究的對(duì)象——物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性——物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素——研究物候?qū)W的意義。這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象地進(jìn)行說(shuō)明，既符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，又使讀者對(duì)物候?qū)W研究的對(duì)象及意義有了清楚的認(rèn)識(shí)。
六、課文主題
《大自然的語(yǔ)言》以形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了物候現(xiàn)象及其成因、意義等，告訴我們，物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。
部編版語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
部編版語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
1.在一定條件下必定出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做必然事件。
2.在一定條件下必定不出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做不可能事件。
3.必然事件和不可能事件統(tǒng)稱為確定事件。
23.3時(shí)間的概率。
1.用來(lái)表示某事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)叫做這個(gè)事件的概率。
2.規(guī)定用0作為不可能事件的概率;用1作為必然時(shí)間的概率。
3.事件a的概率我們記作p(a);對(duì)于隨機(jī)事件a，可知0。
4.如果一項(xiàng)可以反復(fù)進(jìn)行的試驗(yàn)具有以下特點(diǎn)：
(1)試驗(yàn)的結(jié)果是有限個(gè)，各種結(jié)果可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)是均等的;。
(2)任何兩個(gè)結(jié)果不可能同時(shí)出現(xiàn)。
那么這樣的試驗(yàn)叫做等可能試驗(yàn)。
6.列舉法、樹狀圖、列表。
23.4概率計(jì)算舉例。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
1、辛亥革命對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響：辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)革命派通過各種武裝起義推翻清政府，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，發(fā)展資本主義的探索。它推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。
2、結(jié)果：辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了。
3、辛亥革命。
(1)背景：階級(jí)矛盾和民族矛盾的激化。(2)孫中山創(chuàng)建革民黨。
〈1〉興中會(huì)：1894年，美國(guó)檀香山。性質(zhì)：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體(見書36頁(yè)會(huì)址)〈2〉中國(guó)同盟會(huì)：1905年，日本東京。性質(zhì)：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》。
〈3〉革命綱領(lǐng)：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華(推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，闡釋為民族)建立民國(guó)(建立民主共和國(guó)，闡釋為民權(quán))，平均地權(quán)(改革土地制度，闡釋為民生).“民族”、“民權(quán)”、“民生”三大主義，合稱三民主義，它是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
4、武昌起義和中華民國(guó)的成立：
(1)武昌起義：1911年，標(biāo)志著辛亥革命開始，武昌起義成功帶來(lái)的影響：僅一個(gè)月左右，全國(guó)就有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立。
清朝的統(tǒng)治名存實(shí)亡。
(2)中華民國(guó)成立：1912年1月1日，地點(diǎn)：南京，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
(1)農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等部門。
(2)農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。
2.我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。
(1)東西差異：西牧東耕。
西部主要發(fā)展畜牧業(yè)。
四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
東部主要發(fā)展種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)(沿海地區(qū)海洋漁業(yè);南方地區(qū)淡水漁業(yè))。
(2)南北差異：以秦嶺-淮河一線為界。
北方地區(qū)：
糧食作物：小麥(東北：春小麥;華北：冬小麥);。
油料作物：大豆(東北平原)、花生(華北平原)。
糖料作物：甜菜。
作物熟制：東北平原(一年一熟)、華北平原(兩年三熟)。
南方地區(qū)。
糧食作物：水稻;。
油料作物：油菜;。
糖料作物：甘蔗;。
作物熟制：長(zhǎng)江中下游地區(qū)(一年兩熟)、海南(一年三熟)。
3.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。
(1)宜糧則糧：平原地區(qū)。
(2)宜林則林：山區(qū)。
(3)宜漁則漁：河湖、海洋。
(4)宜牧則牧：適合牧草生長(zhǎng)的地區(qū)。
(5)城市郊區(qū)：積極發(fā)展蔬菜、花卉、肉、蛋、奶。
初二地理復(fù)習(xí)方法。
1.明確目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
作為學(xué)生，首先要明白這個(gè)考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復(fù)習(xí)之前，根據(jù)老師總的計(jì)劃，可以制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃有的放矢，什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中大體分四個(gè)階段跟進(jìn)：第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí)，重雙基，關(guān)注重點(diǎn)、考點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、熱點(diǎn)等;第二階段是精選習(xí)題，做好專題訓(xùn)練，提升為主，重視地理學(xué)科思想，強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)歸律，尋找問題本質(zhì)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考能力;第三階段是進(jìn)行模擬測(cè)試，以考代練，考試限定時(shí)間，訓(xùn)練作題速度，通過考試查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提升能力，同時(shí)強(qiáng)化心理素質(zhì);最后階段，回歸課本，反思回味，掃清盲點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)，樹立信心。
2.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的第一階段，一定要特別重視，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)計(jì)劃的使用，可以和同學(xué)進(jìn)行組內(nèi)監(jiān)督，或者讓家長(zhǎng)監(jiān)督。保證基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，才有熟練運(yùn)用的可能。
3.活用地圖，利用地圖引領(lǐng)復(fù)習(xí)。
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要結(jié)合地圖去記憶，復(fù)習(xí)，盡量將所有知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上去。
地理復(fù)習(xí)中的讀圖一般包括識(shí)、析、繪、默四個(gè)主要環(huán)節(jié)。
識(shí)讀地圖是學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。析圖是為了說(shuō)明“為什么”的問題。在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物，要注意由簡(jiǎn)到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復(fù)合過程。因?yàn)榈乩硎挛锛岸喾N地理要素常常結(jié)合在一起，相互之間有緊密的聯(lián)系，這些聯(lián)系可以通過地圖準(zhǔn)確地反映出來(lái)。
所以在復(fù)習(xí)中要結(jié)合地圖記憶，這樣記的知識(shí)不會(huì)是死的，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。做到“腦中有圖”，圖中有知識(shí)，才是最好的效果。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族。
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真。
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng)沒有狹隘的民族偏見。
了解裹腳——求實(shí)精神。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。
“我”的愛國(guó)感情的變化(暗線)。
清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽。
“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語(yǔ)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。
日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思。
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。
2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》。
文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索。
作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛。
4、《列夫?托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說(shuō)家，傳記作家本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無(wú)限崇敬與贊美之情。
5、《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。
6、《雪》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來(lái)的像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國(guó)民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，抨擊了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，傳達(dá)了人民反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的真實(shí)意愿課文選的《雷電頌》是第五幕第二場(chǎng)屈原的一段獨(dú)白這篇獨(dú)自，一是對(duì)風(fēng)、雷、電的期待與歌頌，一是對(duì)光明的渴望與追求。
1)、風(fēng)雷電：象征變革社會(huì)現(xiàn)實(shí)的力量。
2)、洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征了國(guó)家和人民。
3)、有形的及無(wú)形的劍：屈原的佩劍(陸離)，斗爭(zhēng)的精神，堅(jiān)定的信念。
4)、土偶木梗的群像：無(wú)德無(wú)能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚。
5)、小島：象征一個(gè)理想的社會(huì)。
8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍?虎?狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)。
《日》通過“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個(gè)事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I(xiàn)身的精神，表達(dá)了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心。
《月》通過“我”對(duì)寒冷月光入侵的感受，寫現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無(wú)生機(jī)，贊頌了像姮娥一樣為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身精神。
9、《海燕》是一篇的散文詩(shī)，作者高爾基，主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，劇本《小市民》等《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”全文運(yùn)用象征的手法，通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的頌歌海燕象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風(fēng)”象征反革命勢(shì)力。
10、《組歌》選自《淚與笑》，作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人、畫家著有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等組歌共包括五首散文詩(shī)，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，寫了海浪對(duì)海岸的愛情、對(duì)身邊事物的友愛，表現(xiàn)了作者對(duì)純真愛情和博愛精神的贊美，也曲折地表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸。
《雨之歌》用擬人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的運(yùn)行、變化過程，頌揚(yáng)了雨滴帶給自然界的種種好處，歌頌了雨滴無(wú)私的奉獻(xiàn)精神及博大的胸懷表現(xiàn)了一種生活的美，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛生活的熾熱感情，蘊(yùn)含著作者熱愛祖國(guó)、愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)終生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴(yán)春友全文運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法從否定“征服自然”的口號(hào)開頭，運(yùn)用總括與具體展開相結(jié)合，巧妙運(yùn)用對(duì)比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結(jié)論告訴人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，因?yàn)槿祟悺爸皇谴笞匀粰C(jī)體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系。
12、《羅布泊，消失的仙湖》節(jié)選自《善待家園——中國(guó)地質(zhì)災(zāi)害憂思錄》，作者吳崗本文是一篇報(bào)告文學(xué)，通過羅布泊今昔對(duì)比，揭示羅布泊由一個(gè)美麗的湖泊消失，是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇將生態(tài)意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的理念滲透課文，以強(qiáng)烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)。
13、《旅鼠之迷》作者位夢(mèng)華，這是一篇很別致的科學(xué)小品，文章采用記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)從三個(gè)方面介紹北極旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪地自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵;死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海旅鼠的奇異行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。
14、《大雁歸來(lái)》節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》(一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，被稱為“美國(guó)資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”)，作者利奧波德，美國(guó)環(huán)境保護(hù)主義者文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規(guī)律及與人類的關(guān)系，認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使寺球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂趣;人類應(yīng)該珍愛有益無(wú)損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)去傷害它們，一個(gè)“愛”字貫穿全文很顯然，“保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物”就是全文的主旨在寫法上，形象性、知識(shí)性和抒情性的完美結(jié)合，是本文的一大特色。
15、《喂——出來(lái)》選自《不速之客——星新一短篇小說(shuō)選》，作者星新一，日本現(xiàn)代科幻小說(shuō)作家，以微型小說(shuō)，作品特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙本文是一篇科學(xué)幻想小說(shuō)，以環(huán)境污染為題材，講的是一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)吹倒了一座古廟，廟底露出個(gè)無(wú)底洞，通過對(duì)這個(gè)洞一番研究后，后來(lái)成民填垃圾的地方，終于有一天，里面的東西又都飛了出來(lái)小說(shuō)揭示了人與自然環(huán)境的關(guān)系，警示世人要正視環(huán)境問題小說(shuō)的題目充滿懸念，原是一個(gè)年輕人的喊叫，其實(shí)也蘊(yùn)含隊(duì)們對(duì)大自然認(rèn)識(shí)的淺薄無(wú)知結(jié)尾再寫小石頭飛來(lái)，這種循環(huán)式結(jié)構(gòu)耐人尋味，發(fā)人深省。
17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說(shuō)鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡(luò)子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。
18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家文章以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，臺(tái)灣女作家文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會(huì)酒”幾件事時(shí)，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來(lái)表,現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情構(gòu)思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)傳神。
20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀(jì)初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說(shuō)課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》《泥人張》通過寫泥人張智斗海張五來(lái)表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對(duì)海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色在斗爭(zhēng)的兩個(gè)回合中，他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式，一招制敵《好嘴楊巴》中，描寫了一個(gè)在小吃制作中構(gòu)思奇妙和手藝精巧的楊七能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴課文的語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
7、多邊形：在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。
8、多邊形的內(nèi)角：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。
9、多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長(zhǎng)線組成的角叫做多邊形的.外角。
10、多邊形的對(duì)角線：連接多邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對(duì)角線。
11、正多邊形：在平面內(nèi)，各個(gè)角都相等，各條邊都相等的多邊形叫正多邊形。
13、公式與性質(zhì)：
（1）三角形的內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和為180°。
（2）三角形外角的性質(zhì)：
性質(zhì)1：三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和.
性質(zhì)2：三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角.
四邊形。
1、平行四邊形定義：有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
2、平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對(duì)邊相等；平行四邊形的對(duì)角相等;平行四邊形的對(duì)角線互相平分。
3、平行四邊形的判定：兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
4、三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。
5、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
6、矩形的定義：有一個(gè)角是直角的平行四邊形。
7、矩形的性質(zhì)：矩形的四個(gè)角都是直角；矩形的對(duì)角線平分且相等。ac=bd。
8、矩形判定定理：有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形；對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形；有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形。
9、菱形的定義：鄰邊相等的平行四邊形。
10、菱形的性質(zhì)：菱形的四條邊都相等；菱形的兩條對(duì)角線互相垂直，并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角。
11、菱形的判定定理：一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形；對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形；四條邊相等的四邊形是菱形。
圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。
1、平移，是指在同一平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動(dòng)，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做圖形的平移運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱平移。
2、平移性質(zhì)。
（1）圖形平移前后的形狀和大小沒有變化，只是位置發(fā)生變化。
（2）圖形平移后，對(duì)應(yīng)點(diǎn)連成的線段平行（或在同一直線上）且相等。
（3）多次連續(xù)平移相當(dāng)于一次平移。
（4）偶數(shù)次對(duì)稱后的圖形等于平移后的圖形。
（5）平移是由方向和距離決定的。
（6）經(jīng)過平移，對(duì)應(yīng)線段平行（或共線）且相等，對(duì)應(yīng)角相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連接的線段平行（或共線）且相等。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
政治課是為初中學(xué)生的思想政治素養(yǎng)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程，到了初二的時(shí)候，我們要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，因?yàn)檫@段時(shí)間需要掌握大量的知識(shí)點(diǎn)。下面小編為大家?guī)?lái)。
八年級(jí)。
政治。
知識(shí)點(diǎn)。
總結(jié)。
希望對(duì)您有所幫助!
(一)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
我國(guó)現(xiàn)行憲法第52條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?！眹?guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)取得勝利的根本保證，也是推進(jìn)改革開放、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的根本前提。因此，全體公民必須自覺維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)任何分裂國(guó)家和破壞民族團(tuán)結(jié)的行為。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是指維護(hù)國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。任何人都不能以任何方式分裂國(guó)家、接受外國(guó)勢(shì)力支配、割讓領(lǐng)土、服從外國(guó)勢(shì)力或要求外國(guó)干涉中國(guó)內(nèi)政，必須堅(jiān)決反對(duì)外來(lái)侵略或危害國(guó)家政權(quán)統(tǒng)一的行為。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)是指每個(gè)公民都有責(zé)任維護(hù)各民族間的平等、團(tuán)結(jié)和互助關(guān)系，同一切破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的言行作斗爭(zhēng)。全國(guó)各族人民都把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作為自己的崇高責(zé)任，任何人都不得以任何形式制造民族矛盾和民族沖突。
我國(guó)現(xiàn)行憲法第53條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。”我國(guó)憲法和法律是全國(guó)各族人民意志和利益的集中體現(xiàn)，是保護(hù)人民、打擊敵人、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利發(fā)展的重要工具。因此，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)是每個(gè)公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的神圣職責(zé)。國(guó)家秘密關(guān)系到國(guó)家的安全和利益，因而嚴(yán)守國(guó)家秘密是關(guān)系到國(guó)家安危的大事。公共財(cái)產(chǎn)是鞏固國(guó)家政權(quán)、使國(guó)家日益繁榮富強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，因而所有公民都必須愛惜和維護(hù)國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)。公民遵守勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)于保證社會(huì)化大生產(chǎn)的正常進(jìn)行，提高勞動(dòng)效率，保護(hù)勞動(dòng)者的生產(chǎn)安全具有重要意義。公共秩序和社會(huì)公德也是保證人民正常生活和工作，謀求社會(huì)正常運(yùn)行的重要條件，因此遵守公共秩序和尊重社會(huì)公德是公民的基本義務(wù)。
(三)維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益。
(四)保衛(wèi)祖國(guó)、依法服兵役和參加民兵組織。
我國(guó)現(xiàn)行憲法第55條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)?！眹?guó)家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和其他事業(yè)能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵，它不僅關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)，而且關(guān)系到人民生活的安定和幸福。因此，保衛(wèi)祖國(guó)、依法服兵役和參加民兵組織是每一個(gè)中華兒女的崇高職責(zé)。根據(jù)義務(wù)兵役法的規(guī)定，我國(guó)公民不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有服兵役的義務(wù)，但依法被剝奪政治權(quán)利的人除外。
(五)依法納稅。
我國(guó)現(xiàn)行憲法第56條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有依法納稅的義務(wù)?！倍愂帐菄?guó)家籌措資金的重要方式和國(guó)民收入的重要來(lái)源。公民履行納稅義務(wù)在性質(zhì)上屬于公民對(duì)國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的支援。為保證公民納稅義務(wù)的履行，國(guó)家頒布了一系列的稅收法規(guī)。因此，每個(gè)公民都應(yīng)自覺遵守和執(zhí)行各種稅收法規(guī)，對(duì)偷稅漏稅行為，國(guó)家將依法追究其法律責(zé)任。
(六)其他基本義務(wù)。
除了上述所列義務(wù)外，憲法第49條第2款規(guī)定了“夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)”;第3款規(guī)定了“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”。計(jì)劃生育、控制人口增長(zhǎng)，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是保證國(guó)家繁榮富強(qiáng)、子孫萬(wàn)代永享幸福的千秋大計(jì)。父母撫養(yǎng)教育未成年子女和成年子女贍養(yǎng)扶助父母，是我國(guó)公民家庭關(guān)系的基本準(zhǔn)則。父母遺棄和虐待未成年子女、成年子女虐待父母的行為，不僅要受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的還要受到法律的懲處。此外，我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定，勞動(dòng)和受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。
隱私受保護(hù)。
1.隱私的含義和內(nèi)容。
人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的個(gè)人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等;個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。
2.保護(hù)隱私的必要性。
當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。
3.隱私權(quán)的含義。
是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
4.法律保護(hù)隱私的意義。
法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。
5.隱私權(quán)的內(nèi)容。
隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。
公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無(wú)視法定程序非法搜查。
公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權(quán)自己決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。
6.侵犯隱私權(quán)的后果。
侵?jǐn)_他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。
7.我們應(yīng)該如何尊重他人隱私?
(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)。
8.隱私權(quán)受侵犯時(shí)的做法。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)示司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
9.侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)有哪些?
侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看。
日記。
私拆信件等手段刺探他人的秘密，道聽途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵犯隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。
10.維護(hù)隱私不等于自我封閉。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。
尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
1、如何尊重他人隱私?
(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)。不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧;不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。
(2)尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，替親人、朋友保守秘密。這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重。
2、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)。
(1)侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為;(2)監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等。這些侵害隱私權(quán)的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。
3、保護(hù)自己隱私權(quán)的。
方法。
(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。
4、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)?
我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們要善于運(yùn)用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十五
1、記敘文六要素的知識(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說(shuō)中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義和用法。
愛的旋律。
1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。
《背影》。
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)言，并寫出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動(dòng)作描寫和肖像描寫，體會(huì)作者的思想感情，獲得人生的啟示。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十六
17.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義和與西方列強(qiáng)打交道的過程中，清政府中一些握有實(shí)權(quán)的官僚，耳聞目睹西洋堅(jiān)船利炮的威力，深受刺激。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技，興辦近代工業(yè)。
目的：為了維持清朝的統(tǒng)治。主要內(nèi)容：外交——成立總理各國(guó)事務(wù)衙門。
軍工——曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)建安慶內(nèi)軍械所（第一個(gè)兵工廠）李鴻章創(chuàng)辦江南制造總局（最大軍工企業(yè)）民企——李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局（最早民用企業(yè)）作用：刺激中國(guó)資本主義產(chǎn)生，抵制外國(guó)資本主義擴(kuò)張18.1895年5月，康有為、梁?jiǎn)⒊c參加會(huì)試的1300多名舉人，聯(lián)名上書光緒帝，要求變法，史稱：“公車上書”。1898年6月，光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔，宣布變法，史稱“戊戌變法”。主要內(nèi)容有：政治上允許官民上書言事，改訂律法，澄清吏治；經(jīng)濟(jì)上獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)，改革財(cái)政；軍事上編練新軍，改習(xí)洋操；文化方面，設(shè)立學(xué)堂和譯書局，準(zhǔn)許創(chuàng)辦報(bào)館、學(xué)會(huì)等。作用：有利于資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)知識(shí)的傳播，有利于資本階級(jí)知識(shí)分子參與政事，有利于革除社會(huì)弊端。9月21日，慈禧發(fā)動(dòng)政變，捕殺譚嗣同、林旭、劉光第、楊銳、楊深秀及康廣仁，史稱“戊戌六君子”，政變后，除京師大學(xué)堂外，其余新政措施全部被取消。戊戌變法歷時(shí)103天，歷史上又稱“百日維新”。19.1894年秋，孫中山在檀香山成立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體——興中會(huì)。1905年，在東京成立中國(guó)同盟會(huì)，這是中國(guó)歷史上第一個(gè)全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。其綱領(lǐng)：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平分地權(quán)”為綱領(lǐng)，后來(lái)把綱領(lǐng)概括為“民族”、“民權(quán)”、“民生”三大主義，簡(jiǎn)稱“三民主義”。三民主義是當(dāng)時(shí)中國(guó)最完整、最進(jìn)步的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，也是孫中山領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)民主革命的指導(dǎo)思想。20.1911年，10月10日革命黨人在武昌發(fā)動(dòng)起義，次日攻克總督衙門，占領(lǐng)武昌，成立湖北軍政府，改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)，接著控制武漢三鎮(zhèn)，起義取得勝利，史稱“辛亥革命”。21.1912年1月1日中華民國(guó)正式成立，孫中山宣誓就職中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。3月《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布。在2月12日宣統(tǒng)帝下詔退位。3月，袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取了。22.孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是中國(guó)近代史上一次反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。它結(jié)束了兩千多年來(lái)的君主專制統(tǒng)治，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，并頒布了《臨時(shí)約法》，使人民獲得了一些民主權(quán)利。從此民主共和觀念深入人心。23.新文化運(yùn)動(dòng)興起背景：封建復(fù)古思潮泛濫。標(biāo)志：1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》。后來(lái)改名為《新青年》，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地。主要代表人物：陳獨(dú)秀——《新青年》（《青年雜志》）、《文學(xué)革命論》胡適——《文學(xué)改良芻議》魯迅——《狂人日記》李大釗——《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》、《我的馬克思主義觀》主要內(nèi)容：提倡民主科學(xué)，掀起文學(xué)革命，傳播馬克思主義地位作用：前所未有的思想解放運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)民族民主革命的進(jìn)程。24.1919年5月4日，五四運(yùn)動(dòng)在北京爆發(fā)。巴黎和會(huì)拒絕中國(guó)人民收回山東的正義要求，這是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線。后來(lái)運(yùn)動(dòng)的中心由北京轉(zhuǎn)向上海，主力由學(xué)生發(fā)展為工人。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。在運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，推動(dòng)馬克思主義的傳播，為共產(chǎn)黨早期組織的建立奠定基礎(chǔ)。
奠定了基礎(chǔ)。中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中付出了巨大的民族犧牲，為戰(zhàn)勝和消滅法西斯、維護(hù)世界和平和人類尊嚴(yán)，作出了不可磨滅的歷史作用。56.抗戰(zhàn)勝利后，以蔣介石為首的國(guó)民黨假和平、真?zhèn)鋺?zhàn)，以和平談判作掩護(hù)，邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判。毛澤東為了爭(zhēng)和平，揭騙局，與周恩來(lái)等人到重慶進(jìn)行和平談判。10月10日簽訂《雙十協(xié)定》，確定“和平建國(guó)的基本方針”：國(guó)民黨應(yīng)迅速結(jié)束“訓(xùn)政”，實(shí)行“憲政”；迅速召開由各黨派代表參加的政治協(xié)商會(huì)議；保證人民享有人身、信仰、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等自由。57.1946年1月，政治協(xié)商會(huì)議在重慶召開，通過了和平建國(guó)綱領(lǐng)；根據(jù)民主原則改組國(guó)民政府，整編全國(guó)軍隊(duì)，指定憲法等。58.1946年，國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻中原解放區(qū)，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。59.1947年3月，蔣介石調(diào)集大量軍隊(duì)進(jìn)攻陜甘寧邊區(qū)。敵我力量懸殊，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)解放軍主動(dòng)撤除延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。粉碎了敵人對(duì)陜甘寧邊區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。60.1947年6月底，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍千里挺進(jìn)大別山，標(biāo)志著人民解放軍轉(zhuǎn)入全國(guó)規(guī)模的戰(zhàn)略反攻。61.1948年秋，解放軍先后開展遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，進(jìn)行戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。
名稱時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)結(jié)果、意義遼沈戰(zhàn)役。
1948.9---11東北野戰(zhàn)軍解放了東北全鏡淮海戰(zhàn)役1948.11----1949.1中原、華東野戰(zhàn)軍長(zhǎng)江以北的華東和中原廣大地區(qū)基本解放。國(guó)民黨統(tǒng)治瀕臨崩潰平津戰(zhàn)役1948.12----1949.1東北、華北野戰(zhàn)軍華北全境至此基本解放62.三大戰(zhàn)役后，國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍的勝利已成定局。解放軍百萬(wàn)雄師橫渡長(zhǎng)江，戰(zhàn)線東起江蘇江陰、西至江西湖口，摧毀國(guó)民黨的長(zhǎng)江防線。63.1949年4月23日，南京解放，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治覆滅。5月27日，上海解放。64.1866年，方舉贊和孫英德在上海設(shè)立發(fā)昌機(jī)器廠。1872年，陳啟沅在廣東南海創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠。65.張謇，近代中國(guó)最著名的民族企業(yè)家之一，1899年，創(chuàng)建大生紗廠，踏上“實(shí)業(yè)救國(guó)”的道路。66.第一次世界大戰(zhàn)期間，一直延續(xù)到1923年前后，是中華民族工業(yè)快速發(fā)展的“黃金時(shí)期”。67.《申報(bào)》——“近代史的百科全書”
上
第一部無(wú)聲電影《定軍山》。
影豐富了市民。
像的生活。
第一部故事短片《難夫難妻》第一部有聲片《歌女紅牡丹》69.社會(huì)習(xí)俗的變化：
姓名內(nèi)容意義詹天佑京張鐵路(“之”字形路軌)中國(guó)人自行設(shè)計(jì)的第一條鐵路“紅三角”牌純堿榮獲萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金質(zhì)獎(jiǎng)侯德榜“侯氏制堿法”為中國(guó)及世界化學(xué)工業(yè)作出貢獻(xiàn)地質(zhì)力學(xué)理論為研究地殼運(yùn)動(dòng)開辟新途徑李四光松遼、華北有豐富的石油資源摘掉中國(guó)貧油國(guó)的帽子“華氏定理”與“華氏不等式”為世界數(shù)學(xué)發(fā)展作出貢獻(xiàn)華羅庚領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)論研究形成中國(guó)數(shù)論研究學(xué)派73.思想文化的成就：
姓名內(nèi)容意義魏。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十七
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功
學(xué)習(xí)
。編輯了八年級(jí)語(yǔ)文送東陽(yáng)馬生序知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，以備借鑒。
八年級(jí)語(yǔ)文送東陽(yáng)馬生序知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(一)給下列加點(diǎn)字注音。
1.既加冠
2.父母歲有裘葛之遺
3.主人日再食
4.燁然若神人
5.無(wú)凍餒之患矣
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十八
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族。
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真。
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng)沒有狹隘的民族偏見。
了解裹腳——求實(shí)精神。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。
“我”的愛國(guó)感情的變化(暗線)。
清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽。
“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語(yǔ)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。
日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思。
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。
2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》。
文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索。
作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛。
4、《列夫？托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說(shuō)家，傳記作家本文是一幅列夫？托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無(wú)限崇敬與贊美之情。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十九
一、山脈縱橫交織。
1、山脈構(gòu)成地形的骨架。
(1)山脈縱橫交錯(cuò)，把全國(guó)分成若干地形區(qū)。
(2)山脈成為地形區(qū)的界線p27的表格1。
2、我國(guó)主要山脈的走向和分布p21。
(1)東西走向的山脈：最北一列：天山和陰山;中間是昆侖山和秦嶺;靠南的一列是南嶺。
(2)南北向的山脈：位于中國(guó)中部的賀蘭山、六盤山。橫斷山脈。
臺(tái)灣山脈的主峰玉山是中國(guó)東部最高峰。
(4)西北—東南向的山脈：阿爾泰山、祁連山。
(5)弧形山脈：喜馬拉雅山脈，珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。
(6)省級(jí)行政區(qū)域單位分界線：
河北和山西(太行山)福建和江西(武夷山)湖北和重慶(巫山)。
青海和甘肅(祁連山)西藏和新疆(昆侖山)廣東和湖南(南嶺)。
3、中華五岳：泰山(山東)、華山(陜西)、衡山(湖南)、恒山(山西)、嵩山(河南)。
我國(guó)山脈兩側(cè)地形區(qū)名稱一覽表。
一、地形復(fù)雜多樣。
1、地形特點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣：高原、平原、盆地、丘陵和山地。
2、對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
3、主要地形區(qū)特征：
(1)四大高原：青藏高原——世界屋脊，高山終年積雪，冰川縱橫。大江大河發(fā)源地;。
(2)內(nèi)蒙古高原——開闊坦蕩，地面起伏和緩。
(3)黃土高原——溝壑縱橫，黃土廣布;。
(4)云貴高原——石灰?guī)r廣布，地表崎嶇。
(6)準(zhǔn)噶爾盆地——綠洲和墾區(qū)，受大西洋濕潤(rùn)氣流影響。
(7)柴達(dá)木盆地——內(nèi)陸高原盆地和“聚寶盆”;平均海拔最高。
(8)四川盆地——紫色,紅色盆地，內(nèi)有成都平原(天府之國(guó))。
(9)三大丘陵：遼東丘陵，山東丘陵，東南丘陵——林業(yè)和牧業(yè)。
(10)三大平原：東北平原——最大，黑土廣布;。
華北平原——黃淮海平原，地勢(shì)低平。
長(zhǎng)江中下游平原——地勢(shì)低平，湖泊眾多，魚米之鄉(xiāng)。
(11)山地面積占全國(guó)陸地總面積的1/3.山地的優(yōu)缺點(diǎn)：p28。
(12)山區(qū):山地,丘陵和崎嶇的高原合稱山區(qū),占全國(guó)陸地總面積的2/3。
(13)山區(qū)常見的自然災(zāi)害有：山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
一、地勢(shì)西高東低。
1、我國(guó)地勢(shì)的突出特征：西高東低，呈階梯狀分布。
2、三級(jí)地勢(shì)階梯的概況：p20。
1、西高東低的地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通、經(jīng)濟(jì)、水能的影響：
(1)對(duì)氣候：使海洋濕潤(rùn)氣流從東至西深入內(nèi)地，形成降水;。
(2)對(duì)河流：許多大江大河自西向東流入海洋;。
(3)對(duì)交通：東西向的河流溝通了東西交通;。
(4)對(duì)經(jīng)濟(jì)：方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;。
(5)對(duì)水能：在階梯的交界處，落差大，水能豐富，有利發(fā)電。
讀圖p30三個(gè)階梯的分界線及地形區(qū)。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
1、組詞。(形近字和同音字)。
么(什么)無(wú)(無(wú)法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)。
公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(duì)(中隊(duì))間(時(shí)間)名(名字)汽(汽水)。
千(一千)汽(汽水)為(因?yàn)?桃(桃子)對(duì)(對(duì)面)象(大象)找(找到)坐(坐下)。
干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(duì)(大隊(duì))像(好像)我(我的)座(座位)。
看(看見)有(有無(wú))請(qǐng)(請(qǐng)進(jìn))主(公主)媽(媽媽)話(說(shuō)話)處(到處)秀(秀氣)。
著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)。
見(聽見)嚇(嚇人)軍(軍人)。
貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(寫字)。
2、一字開花。(一字組多詞)。
如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)。
園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)。
鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)。
地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)。
情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)。
名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)。
雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)。
原(草原)(平原)(高原)(原來(lái))(原因)。
3、加偏旁組字,再組詞。
例一、寸過(過去);巴口吧(來(lái)吧)。
4、偏旁加部件組成新字或連線。
例一、青+(蟲)=蜻趕—干=(走)。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
1、該詞是范仲淹駐守西北邊防所作。詞的上闋重在描寫邊塞秋色，下闋抒思鄉(xiāng)之情，筆力雄健，感情濃郁。
2、詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)是：雁去。
3、本詞所寫的時(shí)間分三個(gè)階段：白天，黃昏，夜晚。
4、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描寫了什么景象?在詞中起到什么作用?
形象地描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊閉城門的情景，突出塞外的奇異風(fēng)光，反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急，為下闋抒情做鋪墊。
5、“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”，緊扣“異”字，具體描繪了三幅畫面：衡陽(yáng)雁去，邊聲四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)?天冷，聲雜，城孤。
6、詞中與王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境相似的詩(shī)句是：千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
7、下闋“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一句，提示全詞的核心內(nèi)容，表達(dá)詞人和“征夫”的矛盾心理?！皾峋埔槐胰f(wàn)里”是引發(fā)征夫愁思的直接原因，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”是“歸無(wú)計(jì)”的心理外觀。詞的意境悲涼，壯闊，真切感人。
8、上闋中“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字表現(xiàn)邊陲之地的孤寂荒涼。
9、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼?
抒發(fā)將士們壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。
10、詞的上片，重在一個(gè)“異”字，試分析“異”字的表達(dá)作用。
一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全詞，表現(xiàn)出塞下苦寒，戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景，與內(nèi)地景色迥然不同。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
1、新聞：又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素：也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
4、常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等。
5、說(shuō)明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分)。
6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
根據(jù)表達(dá)中心意思的需要來(lái)選擇材料，詳略得當(dāng)，不失細(xì)節(jié)，使得人物形象立體、生動(dòng)。
2、通過多角度閱讀等方式，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體感知。
可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)(形式)、人物、所敘述事件、寫作風(fēng)格等角度出發(fā)，進(jìn)行感知。
3、體會(huì)文章語(yǔ)言的`特色(風(fēng)格)。
以《背影》為例，可體會(huì)出作者的樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。
4、識(shí)記記敘文的六要素。
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的開端、發(fā)展與結(jié)局。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
1.選出書寫有誤的一項(xiàng)()。
a.納悶?zāi)吧踒.摔破無(wú)垠謎惑。
c.覆蓋琢磨困惑d.炎熱怒吼溫情。
提示：b項(xiàng)中“謎惑”應(yīng)為“迷惑”。
答案：b。
2.句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()。
a.我用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物。(新鮮特別)。
b.她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來(lái)介紹)。
c.樹葉開始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)。
d.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼)。
提示：c項(xiàng)中使用的是擬人的寫法。
答案：c。
3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國(guó)的___________(家)、___________(家)。
答案：我生活的故事海倫?凱勒美女作家教育家。
4.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.費(fèi)雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的atp冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。
b.上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī)制，職工的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，企業(yè)的面貌煥然一新。
c.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
d.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。
提示：d項(xiàng)中“扣人心弦”的意思是“形容詩(shī)文、表演等有感召力，使人心情激動(dòng)”，用在此處顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?BR> 答案：d。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
1、本冊(cè)要求背誦的課文如下：
2、對(duì)此我做了以下的摘錄：
(1)春雷跟柳樹(說(shuō)話)，(春雨)給柳樹洗澡了，(春風(fēng))給柳樹梳頭，柳樹跟(孩子們)玩耍了，玩著玩著，小(朋友)們，(長(zhǎng)高)了。
(2)春眠不覺曉，(處處)聞啼鳥。夜來(lái)(風(fēng)雨聲)，花落(知多少)。
(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋，(連忙)走到樹邊，輕輕地把鳥蛋(送還)。我仿佛(聽見)鳥兒的歡(唱)，抬起頭來(lái)，把(目光)投向(高遠(yuǎn))的藍(lán)天。
(4)牧童騎(黃牛)，歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然(閉口立)。
(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上頭)。
(6)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(7)我畫了個(gè)(四)個(gè)太陽(yáng)：(綠綠的)太陽(yáng)掛在夏天的天空，金黃的太陽(yáng)送給(秋天)，(紅紅的)太陽(yáng)(照亮)冬天，(春天的)太陽(yáng)是彩色，(因?yàn)?春天是個(gè)多彩的季節(jié)。
(8)烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒?，瓶子里的`水(不多)，瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水(升高)了，烏鴉就喝著水了。
(9)司馬光舉起一塊(石頭)，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來(lái)了)，掉進(jìn)缸里的(小朋友)得救了。
(10)孩子們(愛家鄉(xiāng))，也(愛畫自己美)麗的家鄉(xiāng)。
(11)(小鳥)在前面帶路，(風(fēng)兒)吹向我們，我們像(春天)一樣，來(lái)到(花園)里，來(lái)到(草地)上。
(12)朝看太陽(yáng)辨(西東)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔，即將有雨在眼前。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒。一場(chǎng)(秋雨)一場(chǎng)寒，十場(chǎng)(秋雨)要穿棉。
(13)只有自己(種)，才有(吃不完)的菜。
(14)自己學(xué)會(huì)(生活)的本領(lǐng)，才能成為(真正)的獅子。
(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。
(16)植樹節(jié)是每年的(3月12日)。
(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有(《所見》)、(《小池》)。
(18)青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。
(19)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(20)燕子會(huì)捉(空中)的害蟲，青蛙會(huì)捉(田里)的害蟲，啄木鳥會(huì)捉(樹干上)的害蟲，七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。
(21)取人之(長(zhǎng))，補(bǔ)己之(短)。
(22)虛心使人(進(jìn))步，驕傲使人落(后)。
(23)()月()日是國(guó)慶節(jié)。()月()日是婦女節(jié)。
()月()日是元旦節(jié)。()月()日是中秋節(jié)。
()月()日是兒童節(jié)。
3、把亂的詞語(yǔ)連成一句通順的話。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
(2)需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權(quán)表現(xiàn)。
2、侵害隱私權(quán)的行為有哪些?(p53)。
答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
3、公民如何保護(hù)自己隱私權(quán)?(p55)。
答：
(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。
4法律保護(hù)隱私的方式(p55)：
侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?BR> 八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
一、作者簡(jiǎn)介
竺可楨(1890-1974)，浙江上虞人，是我國(guó)卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面有很高造詣。重要作品有《中國(guó)之雨量及風(fēng)暴說(shuō)》《中國(guó)歷氣候的變遷》等。
二、文體知識(shí)
按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分為不同的類別：
1.依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)或這類事物。
第三單元的文章都是事物說(shuō)明文。事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，使讀者知其然，知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。第四單元的文章都是事理說(shuō)明文。
2.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文兩種。生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。
《大自然的語(yǔ)言》一文在語(yǔ)言上是生動(dòng)說(shuō)明與平實(shí)說(shuō)明相結(jié)合。
三、理解詞義
萌發(fā)：種子或者孢子發(fā)芽。
次第：一個(gè)挨一個(gè)地。
銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。文中
指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。
衰草連天：形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。
風(fēng)雪載途：風(fēng)雪滿路，遍地都是。
四、課文結(jié)構(gòu)
第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候?qū)W。
第二部分(4、5)：說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。
第三部分(6—10)：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。
第四部分(11、12)：說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。
五、問題歸納
1.課文第一自然段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，哪些地方體現(xiàn)了這一點(diǎn)?
寫大地回春，用了擬人手法;寫燕子歸來(lái)，用“翩然”形容，給人以輕快敏捷的感受;寫秋天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞;寫昆蟲用“活躍”和“銷聲匿跡”對(duì)比，令人仿佛置身于肅殺的秋天之中。這些生動(dòng)的詞語(yǔ)或狀其具體情態(tài)，或概括其總體特征，給人以生動(dòng)形形象的感受。這幾句話通過時(shí)間順序勾勒出一幅詩(shī)意盎然的“四季圖”，為下文說(shuō)明“大自然的語(yǔ)言”作鋪墊。
采用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地寫活了大自然中無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象。不能打亂順序。這三個(gè)例子是按照時(shí)間順序來(lái)安排的。我國(guó)北方的同一地區(qū)，杏花二月開，桃花三月開。布谷鳥鳴叫之時(shí)，正是割麥種稻之時(shí)。同時(shí)也照應(yīng)了后面一句“花香鳥語(yǔ)”。
3.課文第三自然段與一、二自然段是什么關(guān)系?
本題可運(yùn)用說(shuō)明順序判斷三法，第三自然段是對(duì)第一、二自然段所列現(xiàn)象的深入發(fā)掘和歸納總結(jié)，這是一種由表及里的邏輯關(guān)系。
本題運(yùn)用限制性詞語(yǔ)能否刪除四步法。
不能?！白笥摇睂?duì)十天進(jìn)行了限定，表示一個(gè)大概的數(shù)字，如果去掉就變成一個(gè)確切的數(shù)字，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
5.“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?”這句話在文中有什么作用?
這句話提出疑問，引起讀者的注意和思考，引出下文對(duì)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素的介紹說(shuō)明。
因?yàn)橐话闳苏J(rèn)為近海地區(qū)的氣溫都比內(nèi)陸暖和，事實(shí)上卻不是這樣，此時(shí)舉一個(gè)例子，存在偶然性，說(shuō)服力不強(qiáng)，舉兩個(gè)例子增強(qiáng)了說(shuō)服力。
7.課文7-10自然段中影響物候的四個(gè)因素能否顛倒順序?為什么?
不能顛倒，因?yàn)檫@四個(gè)因素是按照對(duì)物候的影響度由大到小排列的，緯度影響，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。體現(xiàn)了由主到次的邏輯順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。另外前三個(gè)因素是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因素，這樣安排條理清晰，不能打亂。
8.課文最后一段在全文中有什么作用?
本段總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，又與課文第一部分照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了研究物候?qū)W的最終目的。
9.課文是按照怎樣的順序來(lái)說(shuō)明“大自然的語(yǔ)言”的?
本題運(yùn)用說(shuō)明順序判斷三法。本文主要采用邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，條理清晰，層次分明。從整體看，文章的思路是：自然現(xiàn)象——物候、物候?qū)W及其研究的對(duì)象——物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性——物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素——研究物候?qū)W的意義。這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象地進(jìn)行說(shuō)明，既符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，又使讀者對(duì)物候?qū)W研究的對(duì)象及意義有了清楚的認(rèn)識(shí)。
六、課文主題
《大自然的語(yǔ)言》以形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了物候現(xiàn)象及其成因、意義等，告訴我們，物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。
部編版語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
部編版語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
1.在一定條件下必定出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做必然事件。
2.在一定條件下必定不出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做不可能事件。
3.必然事件和不可能事件統(tǒng)稱為確定事件。
23.3時(shí)間的概率。
1.用來(lái)表示某事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)叫做這個(gè)事件的概率。
2.規(guī)定用0作為不可能事件的概率;用1作為必然時(shí)間的概率。
3.事件a的概率我們記作p(a);對(duì)于隨機(jī)事件a，可知0。
4.如果一項(xiàng)可以反復(fù)進(jìn)行的試驗(yàn)具有以下特點(diǎn)：
(1)試驗(yàn)的結(jié)果是有限個(gè)，各種結(jié)果可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)是均等的;。
(2)任何兩個(gè)結(jié)果不可能同時(shí)出現(xiàn)。
那么這樣的試驗(yàn)叫做等可能試驗(yàn)。
6.列舉法、樹狀圖、列表。
23.4概率計(jì)算舉例。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
1、辛亥革命對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響：辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)革命派通過各種武裝起義推翻清政府，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，發(fā)展資本主義的探索。它推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。
2、結(jié)果：辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了。
3、辛亥革命。
(1)背景：階級(jí)矛盾和民族矛盾的激化。(2)孫中山創(chuàng)建革民黨。
〈1〉興中會(huì)：1894年，美國(guó)檀香山。性質(zhì)：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體(見書36頁(yè)會(huì)址)〈2〉中國(guó)同盟會(huì)：1905年，日本東京。性質(zhì)：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》。
〈3〉革命綱領(lǐng)：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華(推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，闡釋為民族)建立民國(guó)(建立民主共和國(guó)，闡釋為民權(quán))，平均地權(quán)(改革土地制度，闡釋為民生).“民族”、“民權(quán)”、“民生”三大主義，合稱三民主義，它是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
4、武昌起義和中華民國(guó)的成立：
(1)武昌起義：1911年，標(biāo)志著辛亥革命開始，武昌起義成功帶來(lái)的影響：僅一個(gè)月左右，全國(guó)就有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立。
清朝的統(tǒng)治名存實(shí)亡。
(2)中華民國(guó)成立：1912年1月1日，地點(diǎn)：南京，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
(1)農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等部門。
(2)農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。
2.我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。
(1)東西差異：西牧東耕。
西部主要發(fā)展畜牧業(yè)。
四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
東部主要發(fā)展種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)(沿海地區(qū)海洋漁業(yè);南方地區(qū)淡水漁業(yè))。
(2)南北差異：以秦嶺-淮河一線為界。
北方地區(qū)：
糧食作物：小麥(東北：春小麥;華北：冬小麥);。
油料作物：大豆(東北平原)、花生(華北平原)。
糖料作物：甜菜。
作物熟制：東北平原(一年一熟)、華北平原(兩年三熟)。
南方地區(qū)。
糧食作物：水稻;。
油料作物：油菜;。
糖料作物：甘蔗;。
作物熟制：長(zhǎng)江中下游地區(qū)(一年兩熟)、海南(一年三熟)。
3.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。
(1)宜糧則糧：平原地區(qū)。
(2)宜林則林：山區(qū)。
(3)宜漁則漁：河湖、海洋。
(4)宜牧則牧：適合牧草生長(zhǎng)的地區(qū)。
(5)城市郊區(qū)：積極發(fā)展蔬菜、花卉、肉、蛋、奶。
初二地理復(fù)習(xí)方法。
1.明確目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
作為學(xué)生，首先要明白這個(gè)考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復(fù)習(xí)之前，根據(jù)老師總的計(jì)劃，可以制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃有的放矢，什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中大體分四個(gè)階段跟進(jìn)：第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí)，重雙基，關(guān)注重點(diǎn)、考點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、熱點(diǎn)等;第二階段是精選習(xí)題，做好專題訓(xùn)練，提升為主，重視地理學(xué)科思想，強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)歸律，尋找問題本質(zhì)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考能力;第三階段是進(jìn)行模擬測(cè)試，以考代練，考試限定時(shí)間，訓(xùn)練作題速度，通過考試查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提升能力，同時(shí)強(qiáng)化心理素質(zhì);最后階段，回歸課本，反思回味，掃清盲點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)，樹立信心。
2.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的第一階段，一定要特別重視，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)計(jì)劃的使用，可以和同學(xué)進(jìn)行組內(nèi)監(jiān)督，或者讓家長(zhǎng)監(jiān)督。保證基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，才有熟練運(yùn)用的可能。
3.活用地圖，利用地圖引領(lǐng)復(fù)習(xí)。
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要結(jié)合地圖去記憶，復(fù)習(xí)，盡量將所有知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上去。
地理復(fù)習(xí)中的讀圖一般包括識(shí)、析、繪、默四個(gè)主要環(huán)節(jié)。
識(shí)讀地圖是學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。析圖是為了說(shuō)明“為什么”的問題。在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物，要注意由簡(jiǎn)到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復(fù)合過程。因?yàn)榈乩硎挛锛岸喾N地理要素常常結(jié)合在一起，相互之間有緊密的聯(lián)系，這些聯(lián)系可以通過地圖準(zhǔn)確地反映出來(lái)。
所以在復(fù)習(xí)中要結(jié)合地圖記憶，這樣記的知識(shí)不會(huì)是死的，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。做到“腦中有圖”，圖中有知識(shí)，才是最好的效果。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族。
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真。
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng)沒有狹隘的民族偏見。
了解裹腳——求實(shí)精神。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。
“我”的愛國(guó)感情的變化(暗線)。
清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽。
“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語(yǔ)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。
日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思。
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。
2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》。
文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索。
作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛。
4、《列夫?托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說(shuō)家，傳記作家本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無(wú)限崇敬與贊美之情。
5、《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。
6、《雪》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來(lái)的像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國(guó)民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，抨擊了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，傳達(dá)了人民反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的真實(shí)意愿課文選的《雷電頌》是第五幕第二場(chǎng)屈原的一段獨(dú)白這篇獨(dú)自，一是對(duì)風(fēng)、雷、電的期待與歌頌，一是對(duì)光明的渴望與追求。
1)、風(fēng)雷電：象征變革社會(huì)現(xiàn)實(shí)的力量。
2)、洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征了國(guó)家和人民。
3)、有形的及無(wú)形的劍：屈原的佩劍(陸離)，斗爭(zhēng)的精神，堅(jiān)定的信念。
4)、土偶木梗的群像：無(wú)德無(wú)能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚。
5)、小島：象征一個(gè)理想的社會(huì)。
8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍?虎?狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)。
《日》通過“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個(gè)事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I(xiàn)身的精神，表達(dá)了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心。
《月》通過“我”對(duì)寒冷月光入侵的感受，寫現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無(wú)生機(jī)，贊頌了像姮娥一樣為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身精神。
9、《海燕》是一篇的散文詩(shī)，作者高爾基，主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，劇本《小市民》等《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”全文運(yùn)用象征的手法，通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的頌歌海燕象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風(fēng)”象征反革命勢(shì)力。
10、《組歌》選自《淚與笑》，作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人、畫家著有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等組歌共包括五首散文詩(shī)，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，寫了海浪對(duì)海岸的愛情、對(duì)身邊事物的友愛，表現(xiàn)了作者對(duì)純真愛情和博愛精神的贊美，也曲折地表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸。
《雨之歌》用擬人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的運(yùn)行、變化過程，頌揚(yáng)了雨滴帶給自然界的種種好處，歌頌了雨滴無(wú)私的奉獻(xiàn)精神及博大的胸懷表現(xiàn)了一種生活的美，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛生活的熾熱感情，蘊(yùn)含著作者熱愛祖國(guó)、愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)終生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴(yán)春友全文運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法從否定“征服自然”的口號(hào)開頭，運(yùn)用總括與具體展開相結(jié)合，巧妙運(yùn)用對(duì)比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結(jié)論告訴人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，因?yàn)槿祟悺爸皇谴笞匀粰C(jī)體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系。
12、《羅布泊，消失的仙湖》節(jié)選自《善待家園——中國(guó)地質(zhì)災(zāi)害憂思錄》，作者吳崗本文是一篇報(bào)告文學(xué)，通過羅布泊今昔對(duì)比，揭示羅布泊由一個(gè)美麗的湖泊消失，是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇將生態(tài)意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的理念滲透課文，以強(qiáng)烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)。
13、《旅鼠之迷》作者位夢(mèng)華，這是一篇很別致的科學(xué)小品，文章采用記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)從三個(gè)方面介紹北極旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪地自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵;死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海旅鼠的奇異行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。
14、《大雁歸來(lái)》節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》(一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，被稱為“美國(guó)資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”)，作者利奧波德，美國(guó)環(huán)境保護(hù)主義者文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規(guī)律及與人類的關(guān)系，認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使寺球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂趣;人類應(yīng)該珍愛有益無(wú)損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)去傷害它們，一個(gè)“愛”字貫穿全文很顯然，“保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物”就是全文的主旨在寫法上，形象性、知識(shí)性和抒情性的完美結(jié)合，是本文的一大特色。
15、《喂——出來(lái)》選自《不速之客——星新一短篇小說(shuō)選》，作者星新一，日本現(xiàn)代科幻小說(shuō)作家，以微型小說(shuō)，作品特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙本文是一篇科學(xué)幻想小說(shuō)，以環(huán)境污染為題材，講的是一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)吹倒了一座古廟，廟底露出個(gè)無(wú)底洞，通過對(duì)這個(gè)洞一番研究后，后來(lái)成民填垃圾的地方，終于有一天，里面的東西又都飛了出來(lái)小說(shuō)揭示了人與自然環(huán)境的關(guān)系，警示世人要正視環(huán)境問題小說(shuō)的題目充滿懸念，原是一個(gè)年輕人的喊叫，其實(shí)也蘊(yùn)含隊(duì)們對(duì)大自然認(rèn)識(shí)的淺薄無(wú)知結(jié)尾再寫小石頭飛來(lái)，這種循環(huán)式結(jié)構(gòu)耐人尋味，發(fā)人深省。
17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說(shuō)鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡(luò)子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。
18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家文章以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，臺(tái)灣女作家文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會(huì)酒”幾件事時(shí)，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來(lái)表,現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情構(gòu)思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)傳神。
20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀(jì)初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說(shuō)課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》《泥人張》通過寫泥人張智斗海張五來(lái)表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對(duì)海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色在斗爭(zhēng)的兩個(gè)回合中，他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式，一招制敵《好嘴楊巴》中，描寫了一個(gè)在小吃制作中構(gòu)思奇妙和手藝精巧的楊七能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴課文的語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
7、多邊形：在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。
8、多邊形的內(nèi)角：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。
9、多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長(zhǎng)線組成的角叫做多邊形的.外角。
10、多邊形的對(duì)角線：連接多邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對(duì)角線。
11、正多邊形：在平面內(nèi)，各個(gè)角都相等，各條邊都相等的多邊形叫正多邊形。
13、公式與性質(zhì)：
（1）三角形的內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和為180°。
（2）三角形外角的性質(zhì)：
性質(zhì)1：三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和.
性質(zhì)2：三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角.
四邊形。
1、平行四邊形定義：有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
2、平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對(duì)邊相等；平行四邊形的對(duì)角相等;平行四邊形的對(duì)角線互相平分。
3、平行四邊形的判定：兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
4、三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。
5、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
6、矩形的定義：有一個(gè)角是直角的平行四邊形。
7、矩形的性質(zhì)：矩形的四個(gè)角都是直角；矩形的對(duì)角線平分且相等。ac=bd。
8、矩形判定定理：有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形；對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形；有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形。
9、菱形的定義：鄰邊相等的平行四邊形。
10、菱形的性質(zhì)：菱形的四條邊都相等；菱形的兩條對(duì)角線互相垂直，并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角。
11、菱形的判定定理：一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形；對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形；四條邊相等的四邊形是菱形。
圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。
1、平移，是指在同一平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)直線方向做相同距離的移動(dòng)，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做圖形的平移運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱平移。
2、平移性質(zhì)。
（1）圖形平移前后的形狀和大小沒有變化，只是位置發(fā)生變化。
（2）圖形平移后，對(duì)應(yīng)點(diǎn)連成的線段平行（或在同一直線上）且相等。
（3）多次連續(xù)平移相當(dāng)于一次平移。
（4）偶數(shù)次對(duì)稱后的圖形等于平移后的圖形。
（5）平移是由方向和距離決定的。
（6）經(jīng)過平移，對(duì)應(yīng)線段平行（或共線）且相等，對(duì)應(yīng)角相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連接的線段平行（或共線）且相等。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
政治課是為初中學(xué)生的思想政治素養(yǎng)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程，到了初二的時(shí)候，我們要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，因?yàn)檫@段時(shí)間需要掌握大量的知識(shí)點(diǎn)。下面小編為大家?guī)?lái)。
八年級(jí)。
政治。
知識(shí)點(diǎn)。
總結(jié)。
希望對(duì)您有所幫助!
(一)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
我國(guó)現(xiàn)行憲法第52條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?！眹?guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)取得勝利的根本保證，也是推進(jìn)改革開放、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的根本前提。因此，全體公民必須自覺維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)任何分裂國(guó)家和破壞民族團(tuán)結(jié)的行為。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是指維護(hù)國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。任何人都不能以任何方式分裂國(guó)家、接受外國(guó)勢(shì)力支配、割讓領(lǐng)土、服從外國(guó)勢(shì)力或要求外國(guó)干涉中國(guó)內(nèi)政，必須堅(jiān)決反對(duì)外來(lái)侵略或危害國(guó)家政權(quán)統(tǒng)一的行為。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)是指每個(gè)公民都有責(zé)任維護(hù)各民族間的平等、團(tuán)結(jié)和互助關(guān)系，同一切破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的言行作斗爭(zhēng)。全國(guó)各族人民都把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作為自己的崇高責(zé)任，任何人都不得以任何形式制造民族矛盾和民族沖突。
我國(guó)現(xiàn)行憲法第53條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。”我國(guó)憲法和法律是全國(guó)各族人民意志和利益的集中體現(xiàn)，是保護(hù)人民、打擊敵人、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利發(fā)展的重要工具。因此，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)是每個(gè)公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的神圣職責(zé)。國(guó)家秘密關(guān)系到國(guó)家的安全和利益，因而嚴(yán)守國(guó)家秘密是關(guān)系到國(guó)家安危的大事。公共財(cái)產(chǎn)是鞏固國(guó)家政權(quán)、使國(guó)家日益繁榮富強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，因而所有公民都必須愛惜和維護(hù)國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)。公民遵守勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)于保證社會(huì)化大生產(chǎn)的正常進(jìn)行，提高勞動(dòng)效率，保護(hù)勞動(dòng)者的生產(chǎn)安全具有重要意義。公共秩序和社會(huì)公德也是保證人民正常生活和工作，謀求社會(huì)正常運(yùn)行的重要條件，因此遵守公共秩序和尊重社會(huì)公德是公民的基本義務(wù)。
(三)維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益。
(四)保衛(wèi)祖國(guó)、依法服兵役和參加民兵組織。
我國(guó)現(xiàn)行憲法第55條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)?！眹?guó)家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和其他事業(yè)能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵，它不僅關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)，而且關(guān)系到人民生活的安定和幸福。因此，保衛(wèi)祖國(guó)、依法服兵役和參加民兵組織是每一個(gè)中華兒女的崇高職責(zé)。根據(jù)義務(wù)兵役法的規(guī)定，我國(guó)公民不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有服兵役的義務(wù)，但依法被剝奪政治權(quán)利的人除外。
(五)依法納稅。
我國(guó)現(xiàn)行憲法第56條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有依法納稅的義務(wù)?！倍愂帐菄?guó)家籌措資金的重要方式和國(guó)民收入的重要來(lái)源。公民履行納稅義務(wù)在性質(zhì)上屬于公民對(duì)國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的支援。為保證公民納稅義務(wù)的履行，國(guó)家頒布了一系列的稅收法規(guī)。因此，每個(gè)公民都應(yīng)自覺遵守和執(zhí)行各種稅收法規(guī)，對(duì)偷稅漏稅行為，國(guó)家將依法追究其法律責(zé)任。
(六)其他基本義務(wù)。
除了上述所列義務(wù)外，憲法第49條第2款規(guī)定了“夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)”;第3款規(guī)定了“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”。計(jì)劃生育、控制人口增長(zhǎng)，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是保證國(guó)家繁榮富強(qiáng)、子孫萬(wàn)代永享幸福的千秋大計(jì)。父母撫養(yǎng)教育未成年子女和成年子女贍養(yǎng)扶助父母，是我國(guó)公民家庭關(guān)系的基本準(zhǔn)則。父母遺棄和虐待未成年子女、成年子女虐待父母的行為，不僅要受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的還要受到法律的懲處。此外，我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定，勞動(dòng)和受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。
隱私受保護(hù)。
1.隱私的含義和內(nèi)容。
人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的個(gè)人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等;個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。
2.保護(hù)隱私的必要性。
當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。
3.隱私權(quán)的含義。
是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
4.法律保護(hù)隱私的意義。
法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。
5.隱私權(quán)的內(nèi)容。
隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。
公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無(wú)視法定程序非法搜查。
公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權(quán)自己決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。
6.侵犯隱私權(quán)的后果。
侵?jǐn)_他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。
7.我們應(yīng)該如何尊重他人隱私?
(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)。
8.隱私權(quán)受侵犯時(shí)的做法。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)示司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
9.侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)有哪些?
侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看。
日記。
私拆信件等手段刺探他人的秘密，道聽途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵犯隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。
10.維護(hù)隱私不等于自我封閉。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。
尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
1、如何尊重他人隱私?
(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)。不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧;不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。
(2)尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，替親人、朋友保守秘密。這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重。
2、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)。
(1)侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為;(2)監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等。這些侵害隱私權(quán)的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。
3、保護(hù)自己隱私權(quán)的。
方法。
(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。
4、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)?
我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們要善于運(yùn)用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十五
1、記敘文六要素的知識(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說(shuō)中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義和用法。
愛的旋律。
1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。
《背影》。
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)言，并寫出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動(dòng)作描寫和肖像描寫，體會(huì)作者的思想感情，獲得人生的啟示。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十六
17.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義和與西方列強(qiáng)打交道的過程中，清政府中一些握有實(shí)權(quán)的官僚，耳聞目睹西洋堅(jiān)船利炮的威力，深受刺激。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技，興辦近代工業(yè)。
目的：為了維持清朝的統(tǒng)治。主要內(nèi)容：外交——成立總理各國(guó)事務(wù)衙門。
軍工——曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)建安慶內(nèi)軍械所（第一個(gè)兵工廠）李鴻章創(chuàng)辦江南制造總局（最大軍工企業(yè)）民企——李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局（最早民用企業(yè)）作用：刺激中國(guó)資本主義產(chǎn)生，抵制外國(guó)資本主義擴(kuò)張18.1895年5月，康有為、梁?jiǎn)⒊c參加會(huì)試的1300多名舉人，聯(lián)名上書光緒帝，要求變法，史稱：“公車上書”。1898年6月，光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔，宣布變法，史稱“戊戌變法”。主要內(nèi)容有：政治上允許官民上書言事，改訂律法，澄清吏治；經(jīng)濟(jì)上獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)，改革財(cái)政；軍事上編練新軍，改習(xí)洋操；文化方面，設(shè)立學(xué)堂和譯書局，準(zhǔn)許創(chuàng)辦報(bào)館、學(xué)會(huì)等。作用：有利于資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)知識(shí)的傳播，有利于資本階級(jí)知識(shí)分子參與政事，有利于革除社會(huì)弊端。9月21日，慈禧發(fā)動(dòng)政變，捕殺譚嗣同、林旭、劉光第、楊銳、楊深秀及康廣仁，史稱“戊戌六君子”，政變后，除京師大學(xué)堂外，其余新政措施全部被取消。戊戌變法歷時(shí)103天，歷史上又稱“百日維新”。19.1894年秋，孫中山在檀香山成立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體——興中會(huì)。1905年，在東京成立中國(guó)同盟會(huì)，這是中國(guó)歷史上第一個(gè)全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。其綱領(lǐng)：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平分地權(quán)”為綱領(lǐng)，后來(lái)把綱領(lǐng)概括為“民族”、“民權(quán)”、“民生”三大主義，簡(jiǎn)稱“三民主義”。三民主義是當(dāng)時(shí)中國(guó)最完整、最進(jìn)步的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，也是孫中山領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)民主革命的指導(dǎo)思想。20.1911年，10月10日革命黨人在武昌發(fā)動(dòng)起義，次日攻克總督衙門，占領(lǐng)武昌，成立湖北軍政府，改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)，接著控制武漢三鎮(zhèn)，起義取得勝利，史稱“辛亥革命”。21.1912年1月1日中華民國(guó)正式成立，孫中山宣誓就職中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。3月《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布。在2月12日宣統(tǒng)帝下詔退位。3月，袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取了。22.孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是中國(guó)近代史上一次反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。它結(jié)束了兩千多年來(lái)的君主專制統(tǒng)治，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，并頒布了《臨時(shí)約法》，使人民獲得了一些民主權(quán)利。從此民主共和觀念深入人心。23.新文化運(yùn)動(dòng)興起背景：封建復(fù)古思潮泛濫。標(biāo)志：1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》。后來(lái)改名為《新青年》，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地。主要代表人物：陳獨(dú)秀——《新青年》（《青年雜志》）、《文學(xué)革命論》胡適——《文學(xué)改良芻議》魯迅——《狂人日記》李大釗——《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》、《我的馬克思主義觀》主要內(nèi)容：提倡民主科學(xué)，掀起文學(xué)革命，傳播馬克思主義地位作用：前所未有的思想解放運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)民族民主革命的進(jìn)程。24.1919年5月4日，五四運(yùn)動(dòng)在北京爆發(fā)。巴黎和會(huì)拒絕中國(guó)人民收回山東的正義要求，這是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線。后來(lái)運(yùn)動(dòng)的中心由北京轉(zhuǎn)向上海，主力由學(xué)生發(fā)展為工人。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。在運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，推動(dòng)馬克思主義的傳播，為共產(chǎn)黨早期組織的建立奠定基礎(chǔ)。
奠定了基礎(chǔ)。中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中付出了巨大的民族犧牲，為戰(zhàn)勝和消滅法西斯、維護(hù)世界和平和人類尊嚴(yán)，作出了不可磨滅的歷史作用。56.抗戰(zhàn)勝利后，以蔣介石為首的國(guó)民黨假和平、真?zhèn)鋺?zhàn)，以和平談判作掩護(hù)，邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判。毛澤東為了爭(zhēng)和平，揭騙局，與周恩來(lái)等人到重慶進(jìn)行和平談判。10月10日簽訂《雙十協(xié)定》，確定“和平建國(guó)的基本方針”：國(guó)民黨應(yīng)迅速結(jié)束“訓(xùn)政”，實(shí)行“憲政”；迅速召開由各黨派代表參加的政治協(xié)商會(huì)議；保證人民享有人身、信仰、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等自由。57.1946年1月，政治協(xié)商會(huì)議在重慶召開，通過了和平建國(guó)綱領(lǐng)；根據(jù)民主原則改組國(guó)民政府，整編全國(guó)軍隊(duì)，指定憲法等。58.1946年，國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻中原解放區(qū)，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。59.1947年3月，蔣介石調(diào)集大量軍隊(duì)進(jìn)攻陜甘寧邊區(qū)。敵我力量懸殊，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)解放軍主動(dòng)撤除延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。粉碎了敵人對(duì)陜甘寧邊區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。60.1947年6月底，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍千里挺進(jìn)大別山，標(biāo)志著人民解放軍轉(zhuǎn)入全國(guó)規(guī)模的戰(zhàn)略反攻。61.1948年秋，解放軍先后開展遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，進(jìn)行戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。
名稱時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)結(jié)果、意義遼沈戰(zhàn)役。
1948.9---11東北野戰(zhàn)軍解放了東北全鏡淮海戰(zhàn)役1948.11----1949.1中原、華東野戰(zhàn)軍長(zhǎng)江以北的華東和中原廣大地區(qū)基本解放。國(guó)民黨統(tǒng)治瀕臨崩潰平津戰(zhàn)役1948.12----1949.1東北、華北野戰(zhàn)軍華北全境至此基本解放62.三大戰(zhàn)役后，國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍的勝利已成定局。解放軍百萬(wàn)雄師橫渡長(zhǎng)江，戰(zhàn)線東起江蘇江陰、西至江西湖口，摧毀國(guó)民黨的長(zhǎng)江防線。63.1949年4月23日，南京解放，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治覆滅。5月27日，上海解放。64.1866年，方舉贊和孫英德在上海設(shè)立發(fā)昌機(jī)器廠。1872年，陳啟沅在廣東南海創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠。65.張謇，近代中國(guó)最著名的民族企業(yè)家之一，1899年，創(chuàng)建大生紗廠，踏上“實(shí)業(yè)救國(guó)”的道路。66.第一次世界大戰(zhàn)期間，一直延續(xù)到1923年前后，是中華民族工業(yè)快速發(fā)展的“黃金時(shí)期”。67.《申報(bào)》——“近代史的百科全書”
上
第一部無(wú)聲電影《定軍山》。
影豐富了市民。
像的生活。
第一部故事短片《難夫難妻》第一部有聲片《歌女紅牡丹》69.社會(huì)習(xí)俗的變化：
姓名內(nèi)容意義詹天佑京張鐵路(“之”字形路軌)中國(guó)人自行設(shè)計(jì)的第一條鐵路“紅三角”牌純堿榮獲萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金質(zhì)獎(jiǎng)侯德榜“侯氏制堿法”為中國(guó)及世界化學(xué)工業(yè)作出貢獻(xiàn)地質(zhì)力學(xué)理論為研究地殼運(yùn)動(dòng)開辟新途徑李四光松遼、華北有豐富的石油資源摘掉中國(guó)貧油國(guó)的帽子“華氏定理”與“華氏不等式”為世界數(shù)學(xué)發(fā)展作出貢獻(xiàn)華羅庚領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)論研究形成中國(guó)數(shù)論研究學(xué)派73.思想文化的成就：
姓名內(nèi)容意義魏。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十七
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功
學(xué)習(xí)
。編輯了八年級(jí)語(yǔ)文送東陽(yáng)馬生序知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，以備借鑒。
八年級(jí)語(yǔ)文送東陽(yáng)馬生序知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(一)給下列加點(diǎn)字注音。
1.既加冠
2.父母歲有裘葛之遺
3.主人日再食
4.燁然若神人
5.無(wú)凍餒之患矣
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十八
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族。
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真。
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng)沒有狹隘的民族偏見。
了解裹腳——求實(shí)精神。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。
“我”的愛國(guó)感情的變化(暗線)。
清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽。
“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語(yǔ)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。
日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思。
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。
2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》。
文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索。
作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛。
4、《列夫？托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說(shuō)家，傳記作家本文是一幅列夫？托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無(wú)限崇敬與贊美之情。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十九
一、山脈縱橫交織。
1、山脈構(gòu)成地形的骨架。
(1)山脈縱橫交錯(cuò)，把全國(guó)分成若干地形區(qū)。
(2)山脈成為地形區(qū)的界線p27的表格1。
2、我國(guó)主要山脈的走向和分布p21。
(1)東西走向的山脈：最北一列：天山和陰山;中間是昆侖山和秦嶺;靠南的一列是南嶺。
(2)南北向的山脈：位于中國(guó)中部的賀蘭山、六盤山。橫斷山脈。
臺(tái)灣山脈的主峰玉山是中國(guó)東部最高峰。
(4)西北—東南向的山脈：阿爾泰山、祁連山。
(5)弧形山脈：喜馬拉雅山脈，珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。
(6)省級(jí)行政區(qū)域單位分界線：
河北和山西(太行山)福建和江西(武夷山)湖北和重慶(巫山)。
青海和甘肅(祁連山)西藏和新疆(昆侖山)廣東和湖南(南嶺)。
3、中華五岳：泰山(山東)、華山(陜西)、衡山(湖南)、恒山(山西)、嵩山(河南)。
我國(guó)山脈兩側(cè)地形區(qū)名稱一覽表。
一、地形復(fù)雜多樣。
1、地形特點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣：高原、平原、盆地、丘陵和山地。
2、對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
3、主要地形區(qū)特征：
(1)四大高原：青藏高原——世界屋脊，高山終年積雪，冰川縱橫。大江大河發(fā)源地;。
(2)內(nèi)蒙古高原——開闊坦蕩，地面起伏和緩。
(3)黃土高原——溝壑縱橫，黃土廣布;。
(4)云貴高原——石灰?guī)r廣布，地表崎嶇。
(6)準(zhǔn)噶爾盆地——綠洲和墾區(qū)，受大西洋濕潤(rùn)氣流影響。
(7)柴達(dá)木盆地——內(nèi)陸高原盆地和“聚寶盆”;平均海拔最高。
(8)四川盆地——紫色,紅色盆地，內(nèi)有成都平原(天府之國(guó))。
(9)三大丘陵：遼東丘陵，山東丘陵，東南丘陵——林業(yè)和牧業(yè)。
(10)三大平原：東北平原——最大，黑土廣布;。
華北平原——黃淮海平原，地勢(shì)低平。
長(zhǎng)江中下游平原——地勢(shì)低平，湖泊眾多，魚米之鄉(xiāng)。
(11)山地面積占全國(guó)陸地總面積的1/3.山地的優(yōu)缺點(diǎn)：p28。
(12)山區(qū):山地,丘陵和崎嶇的高原合稱山區(qū),占全國(guó)陸地總面積的2/3。
(13)山區(qū)常見的自然災(zāi)害有：山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
一、地勢(shì)西高東低。
1、我國(guó)地勢(shì)的突出特征：西高東低，呈階梯狀分布。
2、三級(jí)地勢(shì)階梯的概況：p20。
1、西高東低的地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通、經(jīng)濟(jì)、水能的影響：
(1)對(duì)氣候：使海洋濕潤(rùn)氣流從東至西深入內(nèi)地，形成降水;。
(2)對(duì)河流：許多大江大河自西向東流入海洋;。
(3)對(duì)交通：東西向的河流溝通了東西交通;。
(4)對(duì)經(jīng)濟(jì)：方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;。
(5)對(duì)水能：在階梯的交界處，落差大，水能豐富，有利發(fā)電。
讀圖p30三個(gè)階梯的分界線及地形區(qū)。