總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍。需要有明確的總結(jié)的主題；以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會(huì)，希望對(duì)旅行愛(ài)好者們有所幫助。
聽課活動(dòng)心得篇一
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過(guò)聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題，新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會(huì)。
聽課活動(dòng)心得篇二
最近，我參加了一場(chǎng)非常有意義的聽課活動(dòng)。這次聽課活動(dòng)是由學(xué)校組織的，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我在聽課活動(dòng)中的所思所感。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容
這次聽課活動(dòng)中，我們參觀了一節(jié)特色課程，主題是關(guān)于新穎的商業(yè)模式和創(chuàng)新思維方法的介紹。在這節(jié)課中，老師用生動(dòng)有趣的方式給我們講解了一些在現(xiàn)實(shí)生活中取得成功的商業(yè)案例，并分享了一些創(chuàng)新思維的技巧和方法。這些內(nèi)容不僅讓我眼界大開，而且也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣。
第三段：收獲
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我學(xué)到了許多創(chuàng)新思維的方法和技巧。例如，老師告訴我們要不斷地提問(wèn)、質(zhì)疑和探索，在解決問(wèn)題時(shí)要勇于嘗試新的方法，而不僅僅滿足于傳統(tǒng)的思維方式。這些方法不僅可以幫助我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極，還可以在實(shí)際生活中解決問(wèn)題時(shí)提供新的思路。其次，聽取成功商業(yè)案例的分享，讓我對(duì)商業(yè)的運(yùn)作方式有了更深入的了解和理解。這對(duì)于我未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都大有裨益。
第四段：反思與應(yīng)用
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和思維方式方面的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在解決問(wèn)題時(shí)常常陷入慣性思維，容易局限于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而忽視了其他可能的解決方案。因此，我決定要改善自己的思維習(xí)慣，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑和嘗試的勇氣，不斷拓寬自己的知識(shí)面和思維方式。同時(shí)，我還計(jì)劃將這次聽課活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中，例如，在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)嘗試用不同的方式解決，或者通過(guò)了解和學(xué)習(xí)成功商業(yè)案例來(lái)拓寬自己的眼界。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我受益良多。我不僅從中學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還對(duì)自己的學(xué)習(xí)和思維方式有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，這次活動(dòng)對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃都具有重要的意義。我將以更積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，不斷提升自己的能力和思維水平。同時(shí)，我也希望將我在這次聽課活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，為他人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助。
聽課活動(dòng)心得篇三
12月15日——17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會(huì)。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。
我把個(gè)人的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1多媒體的大量運(yùn)用
數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說(shuō)：心靈手巧。要學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來(lái)請(qǐng)大家指點(diǎn)：
1在課堂上教師要適時(shí)等待，延緩思考速度，學(xué)生有時(shí)會(huì)將思考結(jié)果暫時(shí)遺忘。此時(shí)老師如能適時(shí)等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能，心求通而未達(dá)’的狀態(tài)，教師在對(duì)其難點(diǎn)相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的思考成果，想必學(xué)生的感受會(huì)好一些。
2改變問(wèn)題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗(yàn)或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當(dāng)新問(wèn)題和舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突時(shí)往往會(huì)迷失方向做不出正確判斷，此時(shí)教師不可操之過(guò)急，用改變提問(wèn)角度的方式來(lái)理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭(zhēng)取與城市孩子無(wú)差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
聽課活動(dòng)心得篇四
11月28日上午，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動(dòng)。我聆聽了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運(yùn)用了普通話，使課堂教學(xué)更加大放光彩。
隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓道德與法治教學(xué)變得生動(dòng)形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學(xué)效果。
兩位教師都注重讓學(xué)生在活動(dòng)中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
xx教師在教《這些事我來(lái)做》時(shí)，從學(xué)生生活中的小事問(wèn)起，先讓學(xué)生講講在家里都做過(guò)哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽，評(píng)選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽，最終評(píng)選出班級(jí)小標(biāo)兵。
xx教師在講《心中的110》時(shí)，準(zhǔn)備了各種道具，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來(lái)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)?讓學(xué)生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
合理的板書看起來(lái)美觀大方流暢，給人一目了然的感覺(jué)，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設(shè)計(jì)能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書設(shè)計(jì)新穎，她把板書設(shè)計(jì)成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點(diǎn)資料——心中的“110”，把重點(diǎn)資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計(jì)能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備。
這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?，才是真正的人才，培育孩子，我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開始，灌輸知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生導(dǎo)向。
聽課活動(dòng)心得篇五
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的`姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
20年10月12日，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我到樺甸一實(shí)驗(yàn)幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個(gè)內(nèi)容)，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過(guò)對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個(gè)層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地反思，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。
今天在小學(xué)聽了三節(jié)課，這幾節(jié)課過(guò)后，我受益匪淺。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，是何家莊小學(xué)的老師，女老師的數(shù)學(xué)課很豐富，讓學(xué)生們?cè)诼犝n與學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，這位老師的導(dǎo)入比較好，四個(gè)體積公式排成一排，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)公示之間的聯(lián)系，能讓學(xué)生從最基本的東西學(xué)起，基本上所有的學(xué)生都能明白，在練習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)生提高了動(dòng)手能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際用途。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，個(gè)人感覺(jué)這位老師的教態(tài)讓人看上去很舒服，感覺(jué)上就是一個(gè)好教師。事實(shí)上，這位教師的優(yōu)點(diǎn)確實(shí)很多，老師的開頭引導(dǎo)比較好，在講課的過(guò)程中，老師始終是激情澎湃，尤其是讀課文的時(shí)候很有激情，讀書的語(yǔ)氣特別好，只是學(xué)生的回答有時(shí)候差強(qiáng)人意。
第三節(jié)是英語(yǔ)課，老師的教態(tài)很好，讓學(xué)生看上去很舒適，很多學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，這位老師對(duì)句子的來(lái)練習(xí)很多，基本上讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)訓(xùn)練表達(dá)完整的話，老師的口語(yǔ)比較標(biāo)準(zhǔn)，在一節(jié)課下來(lái)，很多學(xué)生基本不用翻看課本，就是最后的時(shí)間很緊張，聽力和朗讀練習(xí)的比較少。
今天我在縣幼兒園聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法介紹各種紙”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。
接下來(lái)是老師的《好玩的紙》此活動(dòng)老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
5月14日，我到石橫中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺(jué)收獲很大，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非常快。
二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
安老師的上課時(shí)一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
三、注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展
兩位老師都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。安老師由一個(gè)二次根式的知識(shí)結(jié)構(gòu)引出一系列的問(wèn)題，將問(wèn)題一拓展開，提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;楊老師在講三角形時(shí)，問(wèn)學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件，學(xué)生板書例題使學(xué)生體會(huì)分類的思想。兩位老師都注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。
四、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
五、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題，楊老師的學(xué)生在背要講的知識(shí)點(diǎn)，不需要老師再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的課前的準(zhǔn)備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生能夠通過(guò)自主、合作、探究，得到解決問(wèn)題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對(duì)老師的尊重?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用運(yùn)到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
聽課活動(dòng)心得篇六
12月25日，我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上聽了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂(lè)歌唱教學(xué)公開課《雪絨花》，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。這次公開課，我受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。
本次公開課教學(xué)過(guò)程自然、流暢。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念，調(diào)動(dòng)一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作、探究。主動(dòng)欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué)，深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂(lè)情感的內(nèi)涵。
在課堂中，鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：聆聽《doremi》――唱《doremi》進(jìn)行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲。學(xué)生通過(guò)感受、模仿、實(shí)踐，以自己動(dòng)聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，達(dá)到了很好的合唱效果。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教師不是告訴學(xué)生知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中，采用“引入————實(shí)踐————?jiǎng)?chuàng)造————發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和樂(lè)器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開學(xué)習(xí)、演奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以執(zhí)教老師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。
鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。鄭老師不僅語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、情感與學(xué)生絨為一體，而且起到了引領(lǐng)、感染、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。因此，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷的探索、創(chuàng)新教學(xué)思路，使的音樂(lè)課上得更有意義。
聽課活動(dòng)心得篇七
第一段：介紹聽課活動(dòng)的背景和意義（200字）
聽課活動(dòng)是教育教學(xué)中一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)過(guò)程和方式，可以幫助我們更好地了解教育教學(xué)的要領(lǐng)和技巧，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力和水平。在我所在的學(xué)校，近期開展了一系列的聽課活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師之間的交流和共同進(jìn)步。我積極參與了這些聽課活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：描述聽課活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受（300字）
在聽課活動(dòng)中，我起初選擇了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行觀摩。當(dāng)我坐在教室里，觀察著這位老師的每一個(gè)舉動(dòng)和表情時(shí)，我深刻地感受到了她對(duì)教學(xué)的熱情和專注。她巧妙地運(yùn)用了多種教育手段，如課件展示、小組討論和個(gè)案分析等，使學(xué)生們保持了高度的參與和專注度。同時(shí)，她很注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，通過(guò)提出深入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在觀摩完此節(jié)課后，我深感受益匪淺，對(duì)于如何提高學(xué)生的參與度和思維能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：對(duì)于所聽課程的評(píng)價(jià)和體會(huì)（300字）
在聽課過(guò)程中，我還選擇了另一位教授高中數(shù)學(xué)的老師進(jìn)行評(píng)課。這位教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，通過(guò)提出開放性問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。此外，她還善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖像和動(dòng)畫的展示，生動(dòng)形象地解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的興趣和理解度。在評(píng)課過(guò)程中，我向老師請(qǐng)教了一些疑問(wèn)和問(wèn)題，并得到了詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。通過(guò)評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，并找到了進(jìn)一步提高的方向。
第四段：總結(jié)所聽課程的收獲和幫助（200字）
通過(guò)這一系列的聽課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)與技巧的重要性。一方面，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；另一方面，教師要運(yùn)用多種教育手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)過(guò)程，我也意識(shí)到自己的不足之處，進(jìn)一步明確了提高教學(xué)能力的方向。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段：對(duì)于聽課活動(dòng)的展望和期望（200字）
聽課活動(dòng)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以讓我們從他人的教學(xué)中獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我希望學(xué)校可以繼續(xù)開展這樣的聽課活動(dòng)，并加大宣傳力度，讓更多的教師參與其中。此外，我也希望有更多的教師愿意主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步。通過(guò)聽課活動(dòng)，我們可以攜手共進(jìn)，共同提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
聽課活動(dòng)心得篇八
通過(guò)這次的送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫出來(lái)大家一起分享。
在英語(yǔ)基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語(yǔ)課，做為一名剛參加工作不到二個(gè)月的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課堂上能說(shuō)出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，非常令人佩服。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且影響學(xué)生的一生。
語(yǔ)文課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)才有高效的課堂。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒(méi)有設(shè)計(jì)的必要。如實(shí)驗(yàn)中學(xué)的耿濤老師的導(dǎo)學(xué)案以及小組討論等新的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)讓人耳目一新，他可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂(lè)融融”。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：
1、學(xué)課堂情境設(shè)置。2、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。3、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。以后，我會(huì)更加積極投身到語(yǔ)文教學(xué)中，以合格教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。總之，這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的'動(dòng)力。
xx中心學(xué)校：劉xx
xx年10月
聽課活動(dòng)心得篇九
線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)是一項(xiàng)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它讓我不僅能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行交流、互動(dòng)。在聽課的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的不足，也意識(shí)到了自己需要做出更多的努力來(lái)彌補(bǔ)這些不足。
在參加線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)中，我收獲頗豐。首先，老師的講解非常生動(dòng)、深入淺出，讓我更加容易地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，同學(xué)們?cè)谡n堂上的提問(wèn)和交流也讓我受益匪淺，他們的問(wèn)題和講解幫助我深入思考和掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，課后老師還會(huì)提供相關(guān)視頻資料，讓我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)一步掌握和鞏固知識(shí)點(diǎn)。
第三段：自我反思與總結(jié)。
在參加線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)的過(guò)程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足。首先，我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，需要花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。其次，我平時(shí)在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)方面也比較被動(dòng)，需要更加主動(dòng)地去復(fù)習(xí)、總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。最后，我想要更加深入地掌握數(shù)學(xué)，需要借助更多的學(xué)習(xí)途徑，如參加線上數(shù)學(xué)競(jìng)賽、自學(xué)課外數(shù)學(xué)知識(shí)等。
第四段：收獲和啟示。
通過(guò)參加線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并逐漸形成了更加主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解，積極參加更多的線上數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)交流、互動(dòng)不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第五段：展望未來(lái)。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決方法。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，我能夠逐漸彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)方面的不足，提高自己的數(shù)學(xué)能力，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
聽課活動(dòng)心得篇十
作為一名幼師，我非常感謝本次聽課活動(dòng)，這讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的老師們交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次聽課，我獲得了很多啟示和收獲，對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我從活動(dòng)中得到的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、注重情感交流。
在聽完一位老師的課后，我深深感受到她注重與孩子建立情感聯(lián)系，讓孩子們?cè)诎踩孢m的氛圍下放松心情，自由地表達(dá)自己。為此，她在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)慷慨、尊重和接納，她也特別注意與每個(gè)孩子建立個(gè)人聯(lián)系，了解他們的情況和需要，使孩子們覺(jué)得自己是受歡迎和關(guān)愛(ài)的。因此，學(xué)生們對(duì)她充滿信任和感激，她也因?yàn)楦惺艿胶⒆拥膼?ài)和關(guān)注而更加有動(dòng)力和熱情地投入工作。
二、創(chuàng)造啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另一位老師的課程給我留下了深刻印象，因?yàn)樗诮虒W(xué)過(guò)程中創(chuàng)造了一個(gè)啟發(fā)性學(xué)習(xí)環(huán)境。她不是給孩子們提供所有答案，而是引導(dǎo)孩子自己思考、探究和學(xué)習(xí)。她通過(guò)讓孩子們參與小組活動(dòng)，交流和分享他們的想法和觀點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的思考能力。此外，她還使用多種媒介如繪畫、音樂(lè)、手工、故事等，使孩子們?cè)谀軇?dòng)性的學(xué)習(xí)中更容易接受記憶。
三、注重師生互動(dòng)和反饋。
我還發(fā)現(xiàn)一位教師非常注重師生互動(dòng)和反饋。她在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒和需求，并且鼓勵(lì)和支持孩子們參與課堂活動(dòng)。她也非常愿意聽取孩子的反饋和意見(jiàn)，調(diào)整課程和教學(xué)方法，使課程更加適合孩子的特性和需求。這種老師的反饋不僅鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們積極參與學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓老師和家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、多樣化方式教學(xué)。
最后，我從另一位老師那里學(xué)到了如何使用多元化的教學(xué)模式。她在課堂中使用了許多不同的教學(xué)工具和方式，如展示、手工、合作學(xué)習(xí)、游戲等，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這種方法，她能夠根據(jù)孩子們的年齡、興趣和能力，選擇最合適的教學(xué)模式，使孩子們更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，本次聽課活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益和有意義。我從每一位講師那里學(xué)到很多，只有當(dāng)我用這些新的教學(xué)策略和理念來(lái)管理我的班級(jí)，我才能更有效地像他們一樣去管理我的班級(jí)。我自己也更愿意接受和集成學(xué)習(xí)的方法，不僅提高了自己的教學(xué)效率，同時(shí)也讓我更了解孩子們的需要和來(lái)自身邊的世界。在以后的教學(xué)中，我將更加注重情感交流，創(chuàng)造啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重師生互動(dòng)和反饋，以及使用多樣化的教學(xué)方式，使孩子們更加愉快地學(xué)習(xí)。
聽課活動(dòng)心得篇十一
昨天參加學(xué)校組織的《亮點(diǎn)課》展示活動(dòng)，聽了一節(jié)英語(yǔ)課。出課教師黃老師是一名年輕的教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)上很有自己的風(fēng)格，整節(jié)課都貫穿在男女生的競(jìng)賽活動(dòng)中，使學(xué)生始終處在緊張而又快樂(lè)的的學(xué)習(xí)氛圍中，給我留下了深刻的印象。
一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很深的印象。在聽課中時(shí)?？吹近S老師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，精美的課件制作，這些都讓我眼前一亮!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)，只要我們教師細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，英語(yǔ)課堂的趣味性永遠(yuǎn)挖掘不完。
二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生大膽的說(shuō)，積極的講。利用游戲進(jìn)行鞏固，采用小組比賽的方式，充分達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教師把陳述句和疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)都在句尾標(biāo)出來(lái)，以便時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，并過(guò)反復(fù)練習(xí)不同的句型，幫助學(xué)生掌握兩種句子的語(yǔ)調(diào)，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)感。使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接自然，又有趣味性，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。
總之，通過(guò)聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
聽課活動(dòng)心得篇十二
我們大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，一方面慢慢步入社會(huì)，一方面還能像孩子一樣，未免不會(huì)產(chǎn)生某些疑慮某些心理的問(wèn)題，那么心理健康教育便成了我們的不可缺少的過(guò)程。剛步入大學(xué)的時(shí)候。學(xué)院還組織了大家做了個(gè)心理測(cè)試，通過(guò)測(cè)試看看大家的心理健康狀況，由此就知道，大學(xué)生心理健康教育還是很重要的一件事情。現(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)生做出許多不可思議的事情，這不能不表明，我們的心理、思想出現(xiàn)了那么一點(diǎn)小小的問(wèn)題。學(xué)習(xí)心理教育，不僅僅是在學(xué)校里起作用，等我們真正步入社會(huì)后，我們也同樣需要這些方法來(lái)調(diào)整自己，擺正心態(tài)。
心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛(ài)的可貴，學(xué)會(huì)了與人共處，我會(huì)將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去，接受愛(ài)，報(bào)答愛(ài)。就讓我們乘著愛(ài)的翅膀去騰飛!在心理課上，我學(xué)到很多知識(shí)，雖然沒(méi)有當(dāng)堂回答問(wèn)題鍛煉膽，我也感到自己身上的不足，并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點(diǎn)，給我留下很深的印象。我也希望老師能開展有關(guān)心理的什么活動(dòng)，讓我們以后沒(méi)有機(jī)會(huì)上課、但又不敢去到心理咨詢室的同學(xué)能參與健康心理的測(cè)試等等，讓更多的同學(xué)更好的了解自己。我也相信，一定會(huì)有很多同學(xué)愿意參加這樣的活動(dòng)。
我喜歡上這門課程的理由之一是老師會(huì)與我們做交流、給我們做心理測(cè)試、課堂活動(dòng)。最后一次課堂老師給我們做了這么個(gè)活動(dòng)，讓我們繪制自己的心情圖，從星期一到星期日，看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差，課少的時(shí)候最高興。后來(lái)老師給我們講了abc法則，是說(shuō)性格的，大家做了性格測(cè)試，希望老師多在課堂上做一些這樣的活動(dòng)，不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學(xué)習(xí)心理健康教育。
課堂上老師必不少講的是戀愛(ài)，大學(xué)戀愛(ài)老師也給了我們一些指點(diǎn)，讓我們或多或少有了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生戀愛(ài)的利與弊，及戀愛(ài)中的技巧，讓我認(rèn)識(shí)到大學(xué)生戀愛(ài)的正確處理方法，更加深了對(duì)戀愛(ài)含義的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也會(huì)更慎重地選擇適合自己的戀愛(ài)。
另外生活中，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，多想一些開心的事情，必要的時(shí)候改變自己，心態(tài)很重要，同一件事情不同的看法就會(huì)有不同的結(jié)果，另外，一定要堅(jiān)持自己對(duì)的、優(yōu)秀的好的思想，這樣就不會(huì)把自己變得對(duì)自己很失望，和同學(xué)和睦相處。就我自己來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我最需要改變的是說(shuō)話，說(shuō)話的方式和音量。我說(shuō)話聲音太小，有時(shí)說(shuō)話并沒(méi)有表明自己的真實(shí)想法，有時(shí)又不得已違背了自己的意愿，就要自己調(diào)節(jié)一下，幽默可以讓氣氛活躍，也讓談話輕松。
最后對(duì)老師課堂的建議，我覺(jué)得老師雖然和同學(xué)們有溝通有交流，但是對(duì)心理課來(lái)說(shuō)，我希望這種交流越多越好，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)，當(dāng)然這也要同學(xué)們自己爭(zhēng)取和配合老師。老師給了我一個(gè)很好的回憶，我覺(jué)得老師很可愛(ài)，上起課來(lái)就很輕松，又能學(xué)到知識(shí)，沒(méi)有什么大壓力，老師也很友善，像姐姐一樣給我們輔導(dǎo)，讓我們不那么枯燥，希望老師繼續(xù)保持。我也會(huì)采取一些小辦法，例如每天給自己寫一句鼓勵(lì)的話，每天對(duì)著鏡子微笑，去湖邊吼吼，練練眼神讓自己變成一個(gè)積極向上的人。
雖然我的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的，我也會(huì)找機(jī)會(huì)和老師溝通交流。
聽課活動(dòng)心得篇十三
隨著數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的學(xué)科開始向線上轉(zhuǎn)移。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在線數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量和效果尤為重要。最近我參加了一個(gè)線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)，非常驚喜地發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)方式有著優(yōu)異的效果。下面我將分享我對(duì)這一活動(dòng)的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)線上數(shù)學(xué)課程其實(shí)是一件挑戰(zhàn)性的事情。首先，因?yàn)闆](méi)有老師在旁邊直接教導(dǎo)，所以學(xué)習(xí)者需要自己消化和理解知識(shí)。其次，學(xué)習(xí)者要在沒(méi)有課堂交互的情況下保持專注和積極性。這個(gè)過(guò)程可能比傳統(tǒng)課堂更耗費(fèi)精力。不過(guò)幸運(yùn)的是，在這個(gè)數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這些挑戰(zhàn)不再是問(wèn)題，反而讓學(xué)習(xí)更加有趣。
與傳統(tǒng)的課堂相比，線上學(xué)習(xí)有著很多優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的進(jìn)度安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分自由地在不受時(shí)間限制的情況下學(xué)習(xí)。其次，線上數(shù)學(xué)課程可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備訪問(wèn)，無(wú)處不在。最后，各種互動(dòng)教學(xué)工具，如課件、視頻、練習(xí)、游戲等可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與感。在數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)中，這些優(yōu)點(diǎn)都體現(xiàn)得淋漓盡致。
在數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)它是一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課程設(shè)置十分貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從幼兒園數(shù)學(xué)基礎(chǔ)開始，一直推進(jìn)到高中、大學(xué)甚至研究生水平的數(shù)學(xué)課程。不僅如此，每個(gè)課程的最后都會(huì)有提供練習(xí)題的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)并檢測(cè)自己的掌握程度。
線上數(shù)學(xué)課程具有很大的應(yīng)用潛力，可以為更多的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。在線數(shù)學(xué)課程有助于強(qiáng)化普及教育，可以促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提升。未來(lái)，我們可以將這種學(xué)習(xí)方式融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的更大全球化共享。
第五段：我的結(jié)論。
線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)是一種寓教于樂(lè)、高效率、便利、經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為它是時(shí)代賦予我們的一份禮物，讓我們更好地理解和掌握自然規(guī)律。在未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，線上數(shù)學(xué)課程將越來(lái)越成為我們學(xué)習(xí)的主流。
聽課活動(dòng)心得篇十四
聆聽，是一種珍貴的能力。對(duì)于學(xué)生而言，聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)，更是一種非常重要的能力。為了更好地提高自身的聆聽能力，我參加了一些課堂教學(xué)活動(dòng)，并且深入思考，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：觀察聆聽的重要性
在參加教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的事實(shí)，那就是聆聽的重要性。當(dāng)你專注地聽老師的教學(xué)內(nèi)容，清楚地理解老師的講解意圖，你才能真正抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在這方面，我體會(huì)到了聆聽的重要性，更深入地了解了這個(gè)問(wèn)題。
第三段：思考聆聽的層次
在聆聽的過(guò)程中，我思考了聆聽的不同層次。普遍來(lái)說(shuō)，聆聽有三個(gè)層次。第一個(gè)是僅僅聽，第二個(gè)是理解所聽到的內(nèi)容，最高層次是深刻理解和反思聽到的內(nèi)容。理解這種層次不僅可以使我們更好地掌握課堂教學(xué)活動(dòng)，還可以為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作生活帶來(lái)幫助。
第四段：踐行聆聽的方法
為了更好地踐行聆聽的方法，我建議學(xué)生們不要使用手機(jī)等電子設(shè)備。這樣可以更好地保持注意力，專注于老師的講解。另外，注意課堂筆記也是提高聆聽能力的關(guān)鍵，可以讓我們更好地傳達(dá)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于我們的成長(zhǎng)非常重要。只有不斷踐行聆聽的方法，才能真正把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)會(huì)到，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。在日常生活中，也可以將聆聽的方法引入進(jìn)來(lái)，在與人交談時(shí)，更好地傳達(dá)自己的信息?？傊雎犑且环N非常重要的能力，值得我們不斷地學(xué)習(xí)和提高。
聽課活動(dòng)心得篇十五
聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)，是指在教學(xué)、學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理、表現(xiàn)和語(yǔ)言等多方面的關(guān)注，充分挖掘、收集和利用各種教育資源，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)他們的全方位發(fā)展。作為一個(gè)教師，我深知聆聽的重要性。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和實(shí)踐，提升自己的聆聽能力，并取得了不錯(cuò)的效果。今天，我將對(duì)這方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)的核心是對(duì)學(xué)生的聆聽和理解，聚焦學(xué)生的理解難點(diǎn)和困惑，激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造性思維的能力，以課堂為主體的教師引導(dǎo)、學(xué)生參與式教學(xué)的模式，使學(xué)生在課堂上有更廣泛而深入的體驗(yàn)和思考，從而達(dá)到更深層次的全面學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)需要有清晰的思路和策略，以下是我在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)：
2.注意語(yǔ)言表達(dá)。教師應(yīng)該在聆聽學(xué)生意見(jiàn)的時(shí)候，注重措辭，尤其是在學(xué)生表達(dá)疑惑、不滿、期待等方面，合理引導(dǎo)并及時(shí)反饋，以達(dá)到有效溝通的目的。
3.合理運(yùn)用多種教學(xué)媒介。在聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)中，多種教學(xué)媒介和方法的合理運(yùn)用可以達(dá)到更深入的教育效果。作為教師，我們可以選擇繪本、PPT展示等多種方式，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力。在聆聽課堂教學(xué)中，學(xué)生被賦予了更多的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生可以更多地參與到課堂活動(dòng)，從而練習(xí)和提升學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.能夠促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的雙向交流以及情感溝通可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展，增強(qiáng)師生之間的信任，促進(jìn)教育合作。
第五段：總結(jié)。
在今天的社會(huì)中，聆聽能力的重要性愈發(fā)突出。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)是提高自身聆聽能力、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種重要方式。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我們可以探索更多方法和策略，打造真正意義上的聆聽課堂教學(xué)質(zhì)量。
聽課活動(dòng)心得篇十六
根據(jù)學(xué)校的要求,隨堂聽課活動(dòng)開學(xué)第二周正式啟動(dòng)，根據(jù)聽課情況并結(jié)合自己的.聽課感受，形成評(píng)價(jià)報(bào)告，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。
1、教師對(duì)科學(xué)新《課標(biāo)》的解讀進(jìn)一步加深，對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)規(guī)律有了新的認(rèn)識(shí)。所有上課的教師都重視實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用，都注重在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中自己去體會(huì)，去感受，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，而沒(méi)有采用生搬硬套的填鵝式教學(xué)方式，這是教師對(duì)《新課標(biāo)》理解到位的一個(gè)表現(xiàn)，符合《新課標(biāo)》的教學(xué)思想。比如王巢老師在講《解物質(zhì)發(fā)生了什么變化》時(shí)沒(méi)有直接告訴學(xué)生物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，而是通過(guò)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己找到答案。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，古今一理。
在所有的聽課中所有的教師都采用了小組合作教學(xué)方式，充分發(fā)揮教學(xué)中小組的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，關(guān)注了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
讓我感動(dòng)的就是這一點(diǎn)，年輕教師王巢，在上課以前，不止一次的同我交流課上問(wèn)題。李紅英教師，年齡比我大，也一次次的同我討論教學(xué)中的問(wèn)題。我非常的佩服老師的學(xué)習(xí)精神，值得我學(xué)習(xí)。
王xx老師在物質(zhì)變化是使用了生活中的沙子和黃豆的混合對(duì)比，白糖的加熱變化等，李紅英老師在講解動(dòng)物的卵時(shí)，讓學(xué)生自己帶了煮熟的雞蛋進(jìn)行觀察，王延波老師準(zhǔn)備了鹽、白糖、味精、馬鈴薯，讓學(xué)生進(jìn)行操作觀察。生活即科學(xué)，科學(xué)中有生活。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引路人，是伙伴。課上，老師們沒(méi)有直接告訴學(xué)生知識(shí)，而是學(xué)生自己去找答案，去探究，教師只是在引導(dǎo)與總結(jié)。比如馬玉清老師在總結(jié)時(shí)，沒(méi)有自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)而是反問(wèn)學(xué)生“這節(jié)課我學(xué)到了什么？”讓學(xué)生自己去思考。比如《馬鈴薯的沉浮》中當(dāng)學(xué)生指出液體中有什么東西時(shí)，可以用什么方法觀察時(shí)，有的學(xué)生指出可以用顯微鏡觀察，我沒(méi)有一棒子打死，而是給學(xué)生一臺(tái)顯微鏡，我指導(dǎo)他去觀察，用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓他自己認(rèn)識(shí)到用顯微鏡是不能觀察出水里有什么東西的。
1、教師重視多媒體的使用而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)工具黑板的使用，既不重視板書要點(diǎn)。
很多教師以為有了多媒體課件，出示要點(diǎn)，就用不著板書了，其實(shí)板書是對(duì)教學(xué)主要內(nèi)容的小結(jié)，能夠特別吸引學(xué)生的注意力，有力的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。
2、教師不重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用。
包括我在內(nèi)，老師不習(xí)慣也不想使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。究其原因，實(shí)驗(yàn)室中沒(méi)有多媒體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)也不利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)所以教師不愿意使用實(shí)驗(yàn)室。
3、教師對(duì)新課標(biāo)的理解還不十分到位，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對(duì)教材研讀不夠深入。
1.任課教師要強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，才能把握好課程教學(xué)目標(biāo)，才能把握好學(xué)科特點(diǎn)；局限于淺層的學(xué)習(xí)或者過(guò)分依賴學(xué)校、被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)不能很好的解決根本問(wèn)題。
2.學(xué)校要進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新形式，強(qiáng)化新課程培訓(xùn)力度，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，合而不作。
雖然教師才用了小組合作的教學(xué)方式，但合作意識(shí)沒(méi)有深入學(xué)生人心，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的合作習(xí)慣。
建議：
1、教師應(yīng)該注重培養(yǎng)合格的小組合作組長(zhǎng)，有組長(zhǎng)帶頭分配任務(wù)，形成合作習(xí)慣。同時(shí)也減輕教師的上課壓力。
2、教師應(yīng)該對(duì)小組的合作有一套評(píng)價(jià)機(jī)制，有了評(píng)價(jià)機(jī)制才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。不如評(píng)比的方法，加分的方法等等。
5、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)后整理儀器的習(xí)慣。
建議：這與教師的要求有關(guān)，教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
聽課活動(dòng)心得篇十七
通過(guò)參加聽課和評(píng)課一系列活動(dòng)，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺(tái)，只有教師講學(xué)生聽，沒(méi)有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，這種一個(gè)在上，多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種相互交往，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。使學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。
課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的`思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過(guò)程。《品德與社會(huì)》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認(rèn)識(shí)祖國(guó)輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國(guó)，進(jìn)一步增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。
但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒(méi)有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。
聽課活動(dòng)心得篇十八
作為一名教育工作者，參與大聽課大調(diào)研活動(dòng)已成為我職業(yè)生涯中的一大收獲。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我在教育教學(xué)方面收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)使命和責(zé)任。
第一段：活動(dòng)的背景和目的。
大聽課大調(diào)研活動(dòng)是由教育部發(fā)起的一項(xiàng)全國(guó)性的活動(dòng)。它旨在通過(guò)廣泛地聽取和匯總來(lái)自全國(guó)各地的教師、學(xué)生、教育專家以及社會(huì)各界人士對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，以期推動(dòng)中國(guó)教育的高質(zhì)量發(fā)展，并為更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而服務(wù)。對(duì)我而言，能夠參與這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)，具有非常特殊的意義。
第二段：參加活動(dòng)的過(guò)程和經(jīng)歷。
在本次活動(dòng)中，我參加了多個(gè)聽課和調(diào)研的環(huán)節(jié)。我所聽課的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)、初中和高中各個(gè)年級(jí)的不同學(xué)科。通過(guò)觀察、傾聽和分析，我不僅更加了解了各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，更為重要的是，我在聽完課程后，能夠結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入思考從而形成自己的教學(xué)思考。
第三段：學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
通過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)和梳理，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法，學(xué)會(huì)了如何在課堂上提高學(xué)生的積極參與度以及如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等等。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧有助于我更好地規(guī)劃和開展教學(xué)工作，并且也有助于我不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和能力。
第四段：對(duì)我工作和生活的啟示。
參加大聽課大調(diào)研活動(dòng)，不僅讓我更加了解到自己職業(yè)使命和責(zé)任，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，要不斷地關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和變革，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷更新自己的思想觀念和教育理念。同時(shí)，我也意識(shí)到這樣一個(gè)真理：只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能夠跟上時(shí)代的步伐，不斷推動(dòng)教育工作的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，大聽課大調(diào)研活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅讓我更加了解到了教育教學(xué)工作的發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)責(zé)任和使命。因此，我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，不斷努力，不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷提升自己的教育思想和教學(xué)能力，為更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而不懈努力！
聽課活動(dòng)心得篇十九
線上教研活動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域中普遍采用的學(xué)習(xí)方法，不僅方便了學(xué)生和教師，還將教育資源的利用率提高到了一個(gè)新的高度。在線聽課則是線上教研活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生和教師可以在不受限制的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)參與到其中，收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而在這次參與線上教研活動(dòng)的過(guò)程中，我也有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第二段：了解教育資源的新載體
通過(guò)線上教研活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到了教育資源的新載體——互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，除了可以獲得傳統(tǒng)的教育資源，還可以通過(guò)在線聽課、學(xué)習(xí)APP等方式獲取更為豐富的教育資源。我們甚至可以獲得國(guó)外頂尖大學(xué)的課程，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和提升都具有重要的意義。線上教育資源不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以促進(jìn)我們的思考，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
第三段：提高自己的學(xué)習(xí)能力
通過(guò)線上聽課，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了很多。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通常只會(huì)被動(dòng)地接受老師的講解和教育，但是在線上教研活動(dòng)中，我們可以主動(dòng)地選擇自己感興趣的課程，自主學(xué)習(xí)，這也讓我們的學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。平時(shí)我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以搜索自己感興趣的話題，并針對(duì)性地學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)和有效。
第四段：培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)
在線教研活動(dòng)也對(duì)我們作為教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。在線聽課可以讓我們更加深刻地了解新的教育理念和新的教育方法。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容，我們可以更好地吸收和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教育方法，這對(duì)于教師的成長(zhǎng)和提升具有非常的幫助。同時(shí)，通過(guò)上課聽課，我們也可以更好地去評(píng)估自己的教育質(zhì)量，并為下一步的工作作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第五段：總結(jié)
在線教研活動(dòng)及在線聽課這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都具有非常積極的意義。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我們可以快速地獲取和吸收新的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上教研活動(dòng)也促進(jìn)我們與全國(guó)各地的教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教育方法，讓我們成為更加優(yōu)秀的教育工作者。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這種線上教育資源，努力地學(xué)習(xí)，為自己和兒童們的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
聽課活動(dòng)心得篇二十
當(dāng)我知道我們要上心理健康教育課的時(shí)候，我非常的不高興，難得雙休日我們有時(shí)間可以好好玩，晚上還要去上課，我當(dāng)初也覺(jué)得心理課是一門很枯燥的課，無(wú)非就是給我們講一些理論、認(rèn)識(shí)一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯(cuò)了。老師的課并不無(wú)聊，課堂氣氛很活躍，老師會(huì)與我們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。
在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問(wèn)題解答問(wèn)題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺(jué)是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會(huì)很誠(chéng)實(shí)的上這門課，因?yàn)槲覀兿敫喔酶鼫?zhǔn)確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對(duì)話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時(shí)給我的更多的是快樂(lè)和知識(shí)。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個(gè)時(shí)間段我會(huì)在宿舍玩手機(jī)玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費(fèi)時(shí)間值得多了，但是需要說(shuō)明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因?yàn)樯险n接受知識(shí)本身就是一件很有價(jià)值的事情，只是我們大多時(shí)候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺(jué)得可惜，因?yàn)槲乙蚱渌氖虑樘舆^(guò)課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會(huì)覺(jué)得心理課是枯燥的。我往往還在沒(méi)弄清楚對(duì)象、還在不了解對(duì)象的時(shí)候就做出判斷，然后就會(huì)影響我對(duì)這個(gè)事物的看法，這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我介紹，當(dāng)堂認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的同學(xué)，還讓同學(xué)給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學(xué)上去的時(shí)候我有在慶幸自己沒(méi)點(diǎn)到，老師找了坐在角落里、不太起眼的同學(xué)。課堂很是活躍，尤其是同學(xué)上去認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候。當(dāng)然也有相對(duì)不輕松的時(shí)候，就是給我們講道理的時(shí)候。
我記得老師說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在心里有點(diǎn)病是很正常的，也有好多同學(xué)愿意把心里的結(jié)說(shuō)出來(lái)，讓老師幫助，我們要學(xué)會(huì)自我?guī)椭约航o自己暗示。向老師同學(xué)傾訴交流，把心中的疙瘩解開。我記得我高中有段時(shí)間心里很難受，不是學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有理由的難過(guò)，可能是為自己感到失望，感覺(jué)在虛度時(shí)光，當(dāng)時(shí)我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得他們不會(huì)理解，反而會(huì)引起對(duì)我的另一些看法，看書也不行，后來(lái)我和好朋友打了電話，我對(duì)我自己的事情絲毫沒(méi)提，可是打了電話后我會(huì)覺(jué)得好過(guò)一點(diǎn)，即使我的問(wèn)題沒(méi)有解決。這個(gè)時(shí)候我就知道，其實(shí)交流交談改變的是心情而不是解決問(wèn)題，等你的心情改變了，你心中的不快、難過(guò)也不見(jiàn)了，交談的內(nèi)容也不一定就要說(shuō)自己的事情，后來(lái)我就學(xué)會(huì)了以這樣的方式來(lái)調(diào)解自己，但這個(gè)方法也不是都有用，會(huì)覺(jué)得很矛盾，我居然到了用這種方法來(lái)使自己不難過(guò)了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大心里的問(wèn)題就越多。這大概是我多想的習(xí)慣造成的。所以聽到老師說(shuō)現(xiàn)在的人心里多少都會(huì)有一點(diǎn)毛病，或大或小，我也就不那么擔(dān)心了。
我記得老師給我們做過(guò)這樣一個(gè)游戲，讓我們自己在紙上寫20個(gè)句子我是誰(shuí)，當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得好難寫，20個(gè)句子，可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個(gè)句子根本不夠?qū)?，越寫越想寫，后?lái)我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰(shuí)，好好的看看自己是怎樣的一個(gè)人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩囟淖冏约簝?nèi)心真實(shí)的想法，從而把自己原來(lái)好的優(yōu)秀的思想變少變沒(méi)，然后自己就變得越來(lái)越脫離自己原有的軌道，忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)是這個(gè)樣子的，然后又陷入自責(zé)當(dāng)中。我覺(jué)得老師很有趣，我們?cè)趯懙臅r(shí)候老師已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了紙筆，有時(shí)候交上去，有時(shí)候自己留著。上這門課程，沒(méi)有壓力。
聽課活動(dòng)心得篇二十一
在入職的第二個(gè)月，xx省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽(yáng)舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長(zhǎng)，我們語(yǔ)文高中組一行在20xx年x月xx日和xx日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。在這次xx之行中，總共聽了來(lái)自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程，同時(shí)也聽了不同地市語(yǔ)文教研員的精彩點(diǎn)評(píng)。兩天奔波勞碌，雖然很累，但是收獲滿滿，現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)匯總?cè)缦拢?BR> 一、回歸文本，回歸學(xué)生
所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點(diǎn)，就是基本功扎實(shí)，對(duì)教材熟悉，備教材的同時(shí)也備學(xué)生。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來(lái)，老師只是問(wèn)題的設(shè)置者和課堂的組織者。教師緊扣文本，對(duì)文本進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解讀，沒(méi)有過(guò)多的旁逸斜出。學(xué)生也能真正的進(jìn)入文本，問(wèn)題的解決和能力的提升真正得到落實(shí)。在參賽的老師當(dāng)中都能真正做到這一點(diǎn)。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時(shí)候，一來(lái)文本是一首古風(fēng)，很多生僻字，二來(lái)可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。在具體的課程推進(jìn)的過(guò)程中，遇到很多困難，xxx老師調(diào)整方略，從字音開始，認(rèn)真糾正。
二、正確處理常態(tài)課堂和觀摩課堂的關(guān)系
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來(lái)越多的成長(zhǎng)平臺(tái)。比如各個(gè)地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長(zhǎng)，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來(lái)越強(qiáng)。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。隨著成功的到來(lái)，各種鮮花、掌聲和榮譽(yù)也會(huì)接踵而來(lái)。
巨大的利益回報(bào)也讓其中一些教師不免艷羨，渴望自己在短時(shí)間內(nèi)得到認(rèn)可。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課悉心準(zhǔn)備，請(qǐng)專家、特教專門指導(dǎo)，認(rèn)真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程，希望通過(guò)一節(jié)課讓自己一鳴驚人。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如課程推進(jìn)過(guò)于流暢，情境設(shè)置過(guò)于精巧，能力生成過(guò)于順利。整個(gè)課程雕琢的過(guò)于精巧完美，給人一種虛假的感覺(jué)，課堂成了秀場(chǎng)，學(xué)習(xí)成了表演。
在這次觀摩課大賽中，有個(gè)別老師出現(xiàn)了這種情況。教研員一陣見(jiàn)血的指出來(lái)虛假課堂的危害。但是這也給初上講臺(tái)我很大的感觸。學(xué)生是真實(shí)的人，我們要上真正的課，教給學(xué)生做真事，做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整方法。懷著上觀摩課堂認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題可以激發(fā)我們用更好的教育機(jī)智去化解。不知不覺(jué)中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課?！坝髟?shī)，功夫在詩(shī)外”真正的功夫應(yīng)該下在平時(shí)，平時(shí)的每一堂課，每一個(gè)問(wèn)題，每一次總結(jié)中。
聽課活動(dòng)心得篇二十二
在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，并對(duì)所有教師的風(fēng)格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學(xué)方法、自然大方的教學(xué)風(fēng)格和幽默的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷：
教學(xué)目標(biāo)就像指針一樣，對(duì)每堂課都非常重要。在我觀察的十多個(gè)班級(jí)中，所有教師都明確了每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)階段目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，并加以實(shí)施。例如，精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學(xué)習(xí)目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。在課文教學(xué)中，她采用先學(xué)后教的方式，在大屏幕上展示本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
習(xí)慣的力量不可低估。一個(gè)好習(xí)慣無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。在教授閱讀時(shí)，每個(gè)老師都會(huì)提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙?shì)，以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法，并形成用這些方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。例如，在上下文中理解單詞的方法對(duì)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)非常有幫助。
我在這門課上學(xué)到了很多，也反映了很多。讓我感觸最深的是，教師應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)課堂教學(xué)極為重要。老師們濃重的中國(guó)風(fēng)味的語(yǔ)言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，開創(chuàng)美好的語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)。
教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的評(píng)估是如此恰當(dāng)和到位。例如，一些教師使用諸如“你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案：“鼓勵(lì)學(xué)生。”這些簡(jiǎn)單自然的語(yǔ)言對(duì)我有很深的感情。在以后的課堂上，我也嘗試讓我的學(xué)生感受到這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
這次講座使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將努力不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累教學(xué)素養(yǎng)，開創(chuàng)美好的教學(xué)事業(yè)。
聽課活動(dòng)心得篇二十三
根據(jù)學(xué)校安排及《xx聯(lián)校關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，特定十月份為“學(xué)校聽課月”。 我校在校長(zhǎng)及教務(wù)主任的組織下，充分開展了聽課評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)做一小結(jié)：
為抓好“聽課月”活動(dòng)，我校首先成立了以校長(zhǎng)、教學(xué)務(wù)主任、教研組長(zhǎng)組成的“課堂教學(xué)效益分析小組”。 明確任務(wù)，提出要求，帶動(dòng)所有學(xué)科教師，進(jìn)行集中聽課評(píng)課活動(dòng)。校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)閑堂教師進(jìn)行了一個(gè)月的聽課、評(píng)課活動(dòng)，并做出正確的課堂教學(xué)分析?；顒?dòng)月期間，每周的校務(wù)工作例會(huì)都會(huì)安排時(shí)間反饋前一周活動(dòng)開展情況。
從整個(gè)活動(dòng)情況看，本次活動(dòng)參與面廣、推動(dòng)力度大，在校園中營(yíng)造出良好的教研氛圍?；顒?dòng)月期間，做到關(guān)注“所有教師課堂，所有學(xué)科課堂”，除了深入課堂聽課、評(píng)課外，還深入教研一線組織檢查教師的備課情況、作業(yè)布置與批改、聽課情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)月期間，共組織集體聽課23節(jié)，聽課達(dá)100多人次，集中評(píng)課、個(gè)人交流50多人次?；顒?dòng)月結(jié)束后，中心小學(xué)及時(shí)召開了活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)，參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)充分交流了參加活動(dòng)的體會(huì)、感受、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、改進(jìn)的建議等。
1、講課教師課前準(zhǔn)備充分
興趣。精心準(zhǔn)備教具，如數(shù)學(xué)課的風(fēng)車、動(dòng)物園導(dǎo)游圖、英語(yǔ)課堂的簡(jiǎn)易鐘表、卡片、小黑板的使用等。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新
所有教師都采用永威教學(xué)與我校實(shí)際情況相結(jié)合的方法，無(wú)論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究，練習(xí)的設(shè)計(jì)等都體現(xiàn)教師的獨(dú)具匠心?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。
3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、交流反思的轉(zhuǎn)變
新課程理念下，我校教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；學(xué)生也不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學(xué)中掌握、理解新知。如結(jié)合生活實(shí)際、具體語(yǔ)境、動(dòng)作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”；發(fā)獎(jiǎng)品中的“小棒”不一樣多，引發(fā)學(xué)生的“不公平”，要想公平，怎么辦？小組合作中通過(guò)親自動(dòng)手操作理解“平均分”；英語(yǔ)課堂中學(xué)生利用親手制作的簡(jiǎn)易鐘表，同桌互撥表針的反復(fù)對(duì)話練習(xí)等等，都體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學(xué)生主體作用得到凸顯、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，教師努力讓課堂成為師生、生生互動(dòng)、對(duì)話的平臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”則更多的體現(xiàn)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課當(dāng)中，學(xué)生結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)，穩(wěn)而不亂，檢測(cè)題的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分層檢測(cè)，讓學(xué)生都能吃好、吃飽，既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，有體現(xiàn)了新課標(biāo)的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下，領(lǐng)導(dǎo)與教師的交流方式正在改變，交流渠道更加暢通。以“聽課、評(píng)課、議課”為話題中心，領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)話更為頻繁，氣氛更加和諧。教師自我反思逐漸成為職業(yè)習(xí)慣，從原來(lái)的不反思、少反思變得常反思、勤反思。教師聽課者的建議正在悄悄改變著教師的課堂?！疤岣哒n堂的教學(xué)效益”成為多數(shù)教師的目標(biāo)追求。
4、問(wèn)題得到重視
“聽課月”不僅僅是一種形式，而且是一種無(wú)形的力量，也是為了尋找好經(jīng)驗(yàn)、好做法，更重要的是為了針對(duì)存在的問(wèn)題尋求對(duì)策?；顒?dòng)中我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在不少問(wèn)題：如個(gè)別語(yǔ)文課堂教學(xué)中缺少“讀書聲”，聽、說(shuō)、讀、寫是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)能力；數(shù)學(xué)課堂的多講少練、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視；個(gè)別教師對(duì)教材的研讀還不夠透徹，獨(dú)立處理教材的能力差，課堂上仍存在教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，教學(xué)目標(biāo)不夠明確；；個(gè)別教師駕于課堂能力待提高等等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們進(jìn)行認(rèn)真梳理、分析、歸類，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，我們進(jìn)行個(gè)別反饋，對(duì)于共性的問(wèn)題，我們組織集中研究、交流、重點(diǎn)突破。
加強(qiáng)“課例分析”，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓教師在反思中成長(zhǎng)、成熟。通過(guò)聽課、評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。
平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽，站有站姿，坐有坐相，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫及坐姿等。另外，孩子就是孩子，教師要多注意課堂上的激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用，不要太單調(diào)、唯一，這樣不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
雖然“活動(dòng)月”結(jié)束了，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，下階段，我們將會(huì)帶著問(wèn)題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。
聽課活動(dòng)心得篇一
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過(guò)聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題，新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會(huì)。
聽課活動(dòng)心得篇二
最近，我參加了一場(chǎng)非常有意義的聽課活動(dòng)。這次聽課活動(dòng)是由學(xué)校組織的，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我在聽課活動(dòng)中的所思所感。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容
這次聽課活動(dòng)中，我們參觀了一節(jié)特色課程，主題是關(guān)于新穎的商業(yè)模式和創(chuàng)新思維方法的介紹。在這節(jié)課中，老師用生動(dòng)有趣的方式給我們講解了一些在現(xiàn)實(shí)生活中取得成功的商業(yè)案例，并分享了一些創(chuàng)新思維的技巧和方法。這些內(nèi)容不僅讓我眼界大開，而且也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣。
第三段：收獲
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我學(xué)到了許多創(chuàng)新思維的方法和技巧。例如，老師告訴我們要不斷地提問(wèn)、質(zhì)疑和探索，在解決問(wèn)題時(shí)要勇于嘗試新的方法，而不僅僅滿足于傳統(tǒng)的思維方式。這些方法不僅可以幫助我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極，還可以在實(shí)際生活中解決問(wèn)題時(shí)提供新的思路。其次，聽取成功商業(yè)案例的分享，讓我對(duì)商業(yè)的運(yùn)作方式有了更深入的了解和理解。這對(duì)于我未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都大有裨益。
第四段：反思與應(yīng)用
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和思維方式方面的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在解決問(wèn)題時(shí)常常陷入慣性思維，容易局限于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而忽視了其他可能的解決方案。因此，我決定要改善自己的思維習(xí)慣，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑和嘗試的勇氣，不斷拓寬自己的知識(shí)面和思維方式。同時(shí)，我還計(jì)劃將這次聽課活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中，例如，在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)嘗試用不同的方式解決，或者通過(guò)了解和學(xué)習(xí)成功商業(yè)案例來(lái)拓寬自己的眼界。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我受益良多。我不僅從中學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還對(duì)自己的學(xué)習(xí)和思維方式有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，這次活動(dòng)對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃都具有重要的意義。我將以更積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，不斷提升自己的能力和思維水平。同時(shí)，我也希望將我在這次聽課活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，為他人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助。
聽課活動(dòng)心得篇三
12月15日——17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會(huì)。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。
我把個(gè)人的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1多媒體的大量運(yùn)用
數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說(shuō)：心靈手巧。要學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來(lái)請(qǐng)大家指點(diǎn)：
1在課堂上教師要適時(shí)等待，延緩思考速度，學(xué)生有時(shí)會(huì)將思考結(jié)果暫時(shí)遺忘。此時(shí)老師如能適時(shí)等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能，心求通而未達(dá)’的狀態(tài)，教師在對(duì)其難點(diǎn)相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的思考成果，想必學(xué)生的感受會(huì)好一些。
2改變問(wèn)題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗(yàn)或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當(dāng)新問(wèn)題和舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突時(shí)往往會(huì)迷失方向做不出正確判斷，此時(shí)教師不可操之過(guò)急，用改變提問(wèn)角度的方式來(lái)理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭(zhēng)取與城市孩子無(wú)差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
聽課活動(dòng)心得篇四
11月28日上午，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動(dòng)。我聆聽了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運(yùn)用了普通話，使課堂教學(xué)更加大放光彩。
隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓道德與法治教學(xué)變得生動(dòng)形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學(xué)效果。
兩位教師都注重讓學(xué)生在活動(dòng)中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
xx教師在教《這些事我來(lái)做》時(shí)，從學(xué)生生活中的小事問(wèn)起，先讓學(xué)生講講在家里都做過(guò)哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽，評(píng)選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽，最終評(píng)選出班級(jí)小標(biāo)兵。
xx教師在講《心中的110》時(shí)，準(zhǔn)備了各種道具，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來(lái)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)?讓學(xué)生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
合理的板書看起來(lái)美觀大方流暢，給人一目了然的感覺(jué)，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設(shè)計(jì)能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書設(shè)計(jì)新穎，她把板書設(shè)計(jì)成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點(diǎn)資料——心中的“110”，把重點(diǎn)資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計(jì)能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備。
這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?，才是真正的人才，培育孩子，我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開始，灌輸知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生導(dǎo)向。
聽課活動(dòng)心得篇五
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的`姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
20年10月12日，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我到樺甸一實(shí)驗(yàn)幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個(gè)內(nèi)容)，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過(guò)對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個(gè)層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地反思，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。
今天在小學(xué)聽了三節(jié)課，這幾節(jié)課過(guò)后，我受益匪淺。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，是何家莊小學(xué)的老師，女老師的數(shù)學(xué)課很豐富，讓學(xué)生們?cè)诼犝n與學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，這位老師的導(dǎo)入比較好，四個(gè)體積公式排成一排，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)公示之間的聯(lián)系，能讓學(xué)生從最基本的東西學(xué)起，基本上所有的學(xué)生都能明白，在練習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)生提高了動(dòng)手能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際用途。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，個(gè)人感覺(jué)這位老師的教態(tài)讓人看上去很舒服，感覺(jué)上就是一個(gè)好教師。事實(shí)上，這位教師的優(yōu)點(diǎn)確實(shí)很多，老師的開頭引導(dǎo)比較好，在講課的過(guò)程中，老師始終是激情澎湃，尤其是讀課文的時(shí)候很有激情，讀書的語(yǔ)氣特別好，只是學(xué)生的回答有時(shí)候差強(qiáng)人意。
第三節(jié)是英語(yǔ)課，老師的教態(tài)很好，讓學(xué)生看上去很舒適，很多學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，這位老師對(duì)句子的來(lái)練習(xí)很多，基本上讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)訓(xùn)練表達(dá)完整的話，老師的口語(yǔ)比較標(biāo)準(zhǔn)，在一節(jié)課下來(lái)，很多學(xué)生基本不用翻看課本，就是最后的時(shí)間很緊張，聽力和朗讀練習(xí)的比較少。
今天我在縣幼兒園聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法介紹各種紙”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。
接下來(lái)是老師的《好玩的紙》此活動(dòng)老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
5月14日，我到石橫中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺(jué)收獲很大，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非常快。
二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
安老師的上課時(shí)一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
三、注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展
兩位老師都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。安老師由一個(gè)二次根式的知識(shí)結(jié)構(gòu)引出一系列的問(wèn)題，將問(wèn)題一拓展開，提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;楊老師在講三角形時(shí)，問(wèn)學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件，學(xué)生板書例題使學(xué)生體會(huì)分類的思想。兩位老師都注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。
四、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
五、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題，楊老師的學(xué)生在背要講的知識(shí)點(diǎn)，不需要老師再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的課前的準(zhǔn)備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生能夠通過(guò)自主、合作、探究，得到解決問(wèn)題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對(duì)老師的尊重?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用運(yùn)到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
聽課活動(dòng)心得篇六
12月25日，我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上聽了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂(lè)歌唱教學(xué)公開課《雪絨花》，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。這次公開課，我受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。
本次公開課教學(xué)過(guò)程自然、流暢。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念，調(diào)動(dòng)一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作、探究。主動(dòng)欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué)，深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂(lè)情感的內(nèi)涵。
在課堂中，鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：聆聽《doremi》――唱《doremi》進(jìn)行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲。學(xué)生通過(guò)感受、模仿、實(shí)踐，以自己動(dòng)聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，達(dá)到了很好的合唱效果。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教師不是告訴學(xué)生知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中，采用“引入————實(shí)踐————?jiǎng)?chuàng)造————發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和樂(lè)器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開學(xué)習(xí)、演奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以執(zhí)教老師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。
鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。鄭老師不僅語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、情感與學(xué)生絨為一體，而且起到了引領(lǐng)、感染、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。因此，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷的探索、創(chuàng)新教學(xué)思路，使的音樂(lè)課上得更有意義。
聽課活動(dòng)心得篇七
第一段：介紹聽課活動(dòng)的背景和意義（200字）
聽課活動(dòng)是教育教學(xué)中一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)過(guò)程和方式，可以幫助我們更好地了解教育教學(xué)的要領(lǐng)和技巧，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力和水平。在我所在的學(xué)校，近期開展了一系列的聽課活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師之間的交流和共同進(jìn)步。我積極參與了這些聽課活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：描述聽課活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受（300字）
在聽課活動(dòng)中，我起初選擇了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行觀摩。當(dāng)我坐在教室里，觀察著這位老師的每一個(gè)舉動(dòng)和表情時(shí)，我深刻地感受到了她對(duì)教學(xué)的熱情和專注。她巧妙地運(yùn)用了多種教育手段，如課件展示、小組討論和個(gè)案分析等，使學(xué)生們保持了高度的參與和專注度。同時(shí)，她很注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，通過(guò)提出深入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在觀摩完此節(jié)課后，我深感受益匪淺，對(duì)于如何提高學(xué)生的參與度和思維能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：對(duì)于所聽課程的評(píng)價(jià)和體會(huì)（300字）
在聽課過(guò)程中，我還選擇了另一位教授高中數(shù)學(xué)的老師進(jìn)行評(píng)課。這位教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，通過(guò)提出開放性問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。此外，她還善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖像和動(dòng)畫的展示，生動(dòng)形象地解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的興趣和理解度。在評(píng)課過(guò)程中，我向老師請(qǐng)教了一些疑問(wèn)和問(wèn)題，并得到了詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。通過(guò)評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，并找到了進(jìn)一步提高的方向。
第四段：總結(jié)所聽課程的收獲和幫助（200字）
通過(guò)這一系列的聽課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)與技巧的重要性。一方面，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；另一方面，教師要運(yùn)用多種教育手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)過(guò)程，我也意識(shí)到自己的不足之處，進(jìn)一步明確了提高教學(xué)能力的方向。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段：對(duì)于聽課活動(dòng)的展望和期望（200字）
聽課活動(dòng)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以讓我們從他人的教學(xué)中獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我希望學(xué)校可以繼續(xù)開展這樣的聽課活動(dòng)，并加大宣傳力度，讓更多的教師參與其中。此外，我也希望有更多的教師愿意主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步。通過(guò)聽課活動(dòng)，我們可以攜手共進(jìn)，共同提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
聽課活動(dòng)心得篇八
通過(guò)這次的送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫出來(lái)大家一起分享。
在英語(yǔ)基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語(yǔ)課，做為一名剛參加工作不到二個(gè)月的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課堂上能說(shuō)出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，非常令人佩服。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且影響學(xué)生的一生。
語(yǔ)文課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)才有高效的課堂。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒(méi)有設(shè)計(jì)的必要。如實(shí)驗(yàn)中學(xué)的耿濤老師的導(dǎo)學(xué)案以及小組討論等新的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)讓人耳目一新，他可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂(lè)融融”。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：
1、學(xué)課堂情境設(shè)置。2、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。3、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。以后，我會(huì)更加積極投身到語(yǔ)文教學(xué)中，以合格教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。總之，這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的'動(dòng)力。
xx中心學(xué)校：劉xx
xx年10月
聽課活動(dòng)心得篇九
線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)是一項(xiàng)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它讓我不僅能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行交流、互動(dòng)。在聽課的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的不足，也意識(shí)到了自己需要做出更多的努力來(lái)彌補(bǔ)這些不足。
在參加線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)中，我收獲頗豐。首先，老師的講解非常生動(dòng)、深入淺出，讓我更加容易地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，同學(xué)們?cè)谡n堂上的提問(wèn)和交流也讓我受益匪淺，他們的問(wèn)題和講解幫助我深入思考和掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，課后老師還會(huì)提供相關(guān)視頻資料，讓我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)一步掌握和鞏固知識(shí)點(diǎn)。
第三段：自我反思與總結(jié)。
在參加線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)的過(guò)程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足。首先，我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，需要花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。其次，我平時(shí)在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)方面也比較被動(dòng)，需要更加主動(dòng)地去復(fù)習(xí)、總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。最后，我想要更加深入地掌握數(shù)學(xué)，需要借助更多的學(xué)習(xí)途徑，如參加線上數(shù)學(xué)競(jìng)賽、自學(xué)課外數(shù)學(xué)知識(shí)等。
第四段：收獲和啟示。
通過(guò)參加線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并逐漸形成了更加主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解，積極參加更多的線上數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)交流、互動(dòng)不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第五段：展望未來(lái)。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決方法。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，我能夠逐漸彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)方面的不足，提高自己的數(shù)學(xué)能力，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
聽課活動(dòng)心得篇十
作為一名幼師，我非常感謝本次聽課活動(dòng)，這讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的老師們交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次聽課，我獲得了很多啟示和收獲，對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我從活動(dòng)中得到的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、注重情感交流。
在聽完一位老師的課后，我深深感受到她注重與孩子建立情感聯(lián)系，讓孩子們?cè)诎踩孢m的氛圍下放松心情，自由地表達(dá)自己。為此，她在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)慷慨、尊重和接納，她也特別注意與每個(gè)孩子建立個(gè)人聯(lián)系，了解他們的情況和需要，使孩子們覺(jué)得自己是受歡迎和關(guān)愛(ài)的。因此，學(xué)生們對(duì)她充滿信任和感激，她也因?yàn)楦惺艿胶⒆拥膼?ài)和關(guān)注而更加有動(dòng)力和熱情地投入工作。
二、創(chuàng)造啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另一位老師的課程給我留下了深刻印象，因?yàn)樗诮虒W(xué)過(guò)程中創(chuàng)造了一個(gè)啟發(fā)性學(xué)習(xí)環(huán)境。她不是給孩子們提供所有答案，而是引導(dǎo)孩子自己思考、探究和學(xué)習(xí)。她通過(guò)讓孩子們參與小組活動(dòng)，交流和分享他們的想法和觀點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的思考能力。此外，她還使用多種媒介如繪畫、音樂(lè)、手工、故事等，使孩子們?cè)谀軇?dòng)性的學(xué)習(xí)中更容易接受記憶。
三、注重師生互動(dòng)和反饋。
我還發(fā)現(xiàn)一位教師非常注重師生互動(dòng)和反饋。她在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒和需求，并且鼓勵(lì)和支持孩子們參與課堂活動(dòng)。她也非常愿意聽取孩子的反饋和意見(jiàn)，調(diào)整課程和教學(xué)方法，使課程更加適合孩子的特性和需求。這種老師的反饋不僅鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們積極參與學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓老師和家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、多樣化方式教學(xué)。
最后，我從另一位老師那里學(xué)到了如何使用多元化的教學(xué)模式。她在課堂中使用了許多不同的教學(xué)工具和方式，如展示、手工、合作學(xué)習(xí)、游戲等，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這種方法，她能夠根據(jù)孩子們的年齡、興趣和能力，選擇最合適的教學(xué)模式，使孩子們更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，本次聽課活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益和有意義。我從每一位講師那里學(xué)到很多，只有當(dāng)我用這些新的教學(xué)策略和理念來(lái)管理我的班級(jí)，我才能更有效地像他們一樣去管理我的班級(jí)。我自己也更愿意接受和集成學(xué)習(xí)的方法，不僅提高了自己的教學(xué)效率，同時(shí)也讓我更了解孩子們的需要和來(lái)自身邊的世界。在以后的教學(xué)中，我將更加注重情感交流，創(chuàng)造啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重師生互動(dòng)和反饋，以及使用多樣化的教學(xué)方式，使孩子們更加愉快地學(xué)習(xí)。
聽課活動(dòng)心得篇十一
昨天參加學(xué)校組織的《亮點(diǎn)課》展示活動(dòng)，聽了一節(jié)英語(yǔ)課。出課教師黃老師是一名年輕的教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)上很有自己的風(fēng)格，整節(jié)課都貫穿在男女生的競(jìng)賽活動(dòng)中，使學(xué)生始終處在緊張而又快樂(lè)的的學(xué)習(xí)氛圍中，給我留下了深刻的印象。
一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很深的印象。在聽課中時(shí)?？吹近S老師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，精美的課件制作，這些都讓我眼前一亮!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)，只要我們教師細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，英語(yǔ)課堂的趣味性永遠(yuǎn)挖掘不完。
二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生大膽的說(shuō)，積極的講。利用游戲進(jìn)行鞏固，采用小組比賽的方式，充分達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教師把陳述句和疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)都在句尾標(biāo)出來(lái)，以便時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，并過(guò)反復(fù)練習(xí)不同的句型，幫助學(xué)生掌握兩種句子的語(yǔ)調(diào)，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)感。使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接自然，又有趣味性，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。
總之，通過(guò)聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
聽課活動(dòng)心得篇十二
我們大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，一方面慢慢步入社會(huì)，一方面還能像孩子一樣，未免不會(huì)產(chǎn)生某些疑慮某些心理的問(wèn)題，那么心理健康教育便成了我們的不可缺少的過(guò)程。剛步入大學(xué)的時(shí)候。學(xué)院還組織了大家做了個(gè)心理測(cè)試，通過(guò)測(cè)試看看大家的心理健康狀況，由此就知道，大學(xué)生心理健康教育還是很重要的一件事情。現(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)生做出許多不可思議的事情，這不能不表明，我們的心理、思想出現(xiàn)了那么一點(diǎn)小小的問(wèn)題。學(xué)習(xí)心理教育，不僅僅是在學(xué)校里起作用，等我們真正步入社會(huì)后，我們也同樣需要這些方法來(lái)調(diào)整自己，擺正心態(tài)。
心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛(ài)的可貴，學(xué)會(huì)了與人共處，我會(huì)將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去，接受愛(ài)，報(bào)答愛(ài)。就讓我們乘著愛(ài)的翅膀去騰飛!在心理課上，我學(xué)到很多知識(shí)，雖然沒(méi)有當(dāng)堂回答問(wèn)題鍛煉膽，我也感到自己身上的不足，并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點(diǎn)，給我留下很深的印象。我也希望老師能開展有關(guān)心理的什么活動(dòng)，讓我們以后沒(méi)有機(jī)會(huì)上課、但又不敢去到心理咨詢室的同學(xué)能參與健康心理的測(cè)試等等，讓更多的同學(xué)更好的了解自己。我也相信，一定會(huì)有很多同學(xué)愿意參加這樣的活動(dòng)。
我喜歡上這門課程的理由之一是老師會(huì)與我們做交流、給我們做心理測(cè)試、課堂活動(dòng)。最后一次課堂老師給我們做了這么個(gè)活動(dòng)，讓我們繪制自己的心情圖，從星期一到星期日，看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差，課少的時(shí)候最高興。后來(lái)老師給我們講了abc法則，是說(shuō)性格的，大家做了性格測(cè)試，希望老師多在課堂上做一些這樣的活動(dòng)，不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學(xué)習(xí)心理健康教育。
課堂上老師必不少講的是戀愛(ài)，大學(xué)戀愛(ài)老師也給了我們一些指點(diǎn)，讓我們或多或少有了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生戀愛(ài)的利與弊，及戀愛(ài)中的技巧，讓我認(rèn)識(shí)到大學(xué)生戀愛(ài)的正確處理方法，更加深了對(duì)戀愛(ài)含義的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也會(huì)更慎重地選擇適合自己的戀愛(ài)。
另外生活中，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，多想一些開心的事情，必要的時(shí)候改變自己，心態(tài)很重要，同一件事情不同的看法就會(huì)有不同的結(jié)果，另外，一定要堅(jiān)持自己對(duì)的、優(yōu)秀的好的思想，這樣就不會(huì)把自己變得對(duì)自己很失望，和同學(xué)和睦相處。就我自己來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我最需要改變的是說(shuō)話，說(shuō)話的方式和音量。我說(shuō)話聲音太小，有時(shí)說(shuō)話并沒(méi)有表明自己的真實(shí)想法，有時(shí)又不得已違背了自己的意愿，就要自己調(diào)節(jié)一下，幽默可以讓氣氛活躍，也讓談話輕松。
最后對(duì)老師課堂的建議，我覺(jué)得老師雖然和同學(xué)們有溝通有交流，但是對(duì)心理課來(lái)說(shuō)，我希望這種交流越多越好，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)，當(dāng)然這也要同學(xué)們自己爭(zhēng)取和配合老師。老師給了我一個(gè)很好的回憶，我覺(jué)得老師很可愛(ài)，上起課來(lái)就很輕松，又能學(xué)到知識(shí)，沒(méi)有什么大壓力，老師也很友善，像姐姐一樣給我們輔導(dǎo)，讓我們不那么枯燥，希望老師繼續(xù)保持。我也會(huì)采取一些小辦法，例如每天給自己寫一句鼓勵(lì)的話，每天對(duì)著鏡子微笑，去湖邊吼吼，練練眼神讓自己變成一個(gè)積極向上的人。
雖然我的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的，我也會(huì)找機(jī)會(huì)和老師溝通交流。
聽課活動(dòng)心得篇十三
隨著數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的學(xué)科開始向線上轉(zhuǎn)移。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在線數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量和效果尤為重要。最近我參加了一個(gè)線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)，非常驚喜地發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)方式有著優(yōu)異的效果。下面我將分享我對(duì)這一活動(dòng)的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)線上數(shù)學(xué)課程其實(shí)是一件挑戰(zhàn)性的事情。首先，因?yàn)闆](méi)有老師在旁邊直接教導(dǎo)，所以學(xué)習(xí)者需要自己消化和理解知識(shí)。其次，學(xué)習(xí)者要在沒(méi)有課堂交互的情況下保持專注和積極性。這個(gè)過(guò)程可能比傳統(tǒng)課堂更耗費(fèi)精力。不過(guò)幸運(yùn)的是，在這個(gè)數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這些挑戰(zhàn)不再是問(wèn)題，反而讓學(xué)習(xí)更加有趣。
與傳統(tǒng)的課堂相比，線上學(xué)習(xí)有著很多優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的進(jìn)度安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分自由地在不受時(shí)間限制的情況下學(xué)習(xí)。其次，線上數(shù)學(xué)課程可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備訪問(wèn)，無(wú)處不在。最后，各種互動(dòng)教學(xué)工具，如課件、視頻、練習(xí)、游戲等可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與感。在數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)中，這些優(yōu)點(diǎn)都體現(xiàn)得淋漓盡致。
在數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)它是一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課程設(shè)置十分貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從幼兒園數(shù)學(xué)基礎(chǔ)開始，一直推進(jìn)到高中、大學(xué)甚至研究生水平的數(shù)學(xué)課程。不僅如此，每個(gè)課程的最后都會(huì)有提供練習(xí)題的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)并檢測(cè)自己的掌握程度。
線上數(shù)學(xué)課程具有很大的應(yīng)用潛力，可以為更多的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。在線數(shù)學(xué)課程有助于強(qiáng)化普及教育，可以促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提升。未來(lái)，我們可以將這種學(xué)習(xí)方式融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的更大全球化共享。
第五段：我的結(jié)論。
線上數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)是一種寓教于樂(lè)、高效率、便利、經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為它是時(shí)代賦予我們的一份禮物，讓我們更好地理解和掌握自然規(guī)律。在未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，線上數(shù)學(xué)課程將越來(lái)越成為我們學(xué)習(xí)的主流。
聽課活動(dòng)心得篇十四
聆聽，是一種珍貴的能力。對(duì)于學(xué)生而言，聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)，更是一種非常重要的能力。為了更好地提高自身的聆聽能力，我參加了一些課堂教學(xué)活動(dòng)，并且深入思考，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：觀察聆聽的重要性
在參加教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的事實(shí)，那就是聆聽的重要性。當(dāng)你專注地聽老師的教學(xué)內(nèi)容，清楚地理解老師的講解意圖，你才能真正抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在這方面，我體會(huì)到了聆聽的重要性，更深入地了解了這個(gè)問(wèn)題。
第三段：思考聆聽的層次
在聆聽的過(guò)程中，我思考了聆聽的不同層次。普遍來(lái)說(shuō)，聆聽有三個(gè)層次。第一個(gè)是僅僅聽，第二個(gè)是理解所聽到的內(nèi)容，最高層次是深刻理解和反思聽到的內(nèi)容。理解這種層次不僅可以使我們更好地掌握課堂教學(xué)活動(dòng)，還可以為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作生活帶來(lái)幫助。
第四段：踐行聆聽的方法
為了更好地踐行聆聽的方法，我建議學(xué)生們不要使用手機(jī)等電子設(shè)備。這樣可以更好地保持注意力，專注于老師的講解。另外，注意課堂筆記也是提高聆聽能力的關(guān)鍵，可以讓我們更好地傳達(dá)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于我們的成長(zhǎng)非常重要。只有不斷踐行聆聽的方法，才能真正把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)會(huì)到，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。在日常生活中，也可以將聆聽的方法引入進(jìn)來(lái)，在與人交談時(shí)，更好地傳達(dá)自己的信息?？傊雎犑且环N非常重要的能力，值得我們不斷地學(xué)習(xí)和提高。
聽課活動(dòng)心得篇十五
聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)，是指在教學(xué)、學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理、表現(xiàn)和語(yǔ)言等多方面的關(guān)注，充分挖掘、收集和利用各種教育資源，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)他們的全方位發(fā)展。作為一個(gè)教師，我深知聆聽的重要性。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和實(shí)踐，提升自己的聆聽能力，并取得了不錯(cuò)的效果。今天，我將對(duì)這方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)的核心是對(duì)學(xué)生的聆聽和理解，聚焦學(xué)生的理解難點(diǎn)和困惑，激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造性思維的能力，以課堂為主體的教師引導(dǎo)、學(xué)生參與式教學(xué)的模式，使學(xué)生在課堂上有更廣泛而深入的體驗(yàn)和思考，從而達(dá)到更深層次的全面學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)需要有清晰的思路和策略，以下是我在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)：
2.注意語(yǔ)言表達(dá)。教師應(yīng)該在聆聽學(xué)生意見(jiàn)的時(shí)候，注重措辭，尤其是在學(xué)生表達(dá)疑惑、不滿、期待等方面，合理引導(dǎo)并及時(shí)反饋，以達(dá)到有效溝通的目的。
3.合理運(yùn)用多種教學(xué)媒介。在聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)中，多種教學(xué)媒介和方法的合理運(yùn)用可以達(dá)到更深入的教育效果。作為教師，我們可以選擇繪本、PPT展示等多種方式，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力。在聆聽課堂教學(xué)中，學(xué)生被賦予了更多的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生可以更多地參與到課堂活動(dòng)，從而練習(xí)和提升學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.能夠促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的雙向交流以及情感溝通可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展，增強(qiáng)師生之間的信任，促進(jìn)教育合作。
第五段：總結(jié)。
在今天的社會(huì)中，聆聽能力的重要性愈發(fā)突出。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)是提高自身聆聽能力、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種重要方式。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我們可以探索更多方法和策略，打造真正意義上的聆聽課堂教學(xué)質(zhì)量。
聽課活動(dòng)心得篇十六
根據(jù)學(xué)校的要求,隨堂聽課活動(dòng)開學(xué)第二周正式啟動(dòng)，根據(jù)聽課情況并結(jié)合自己的.聽課感受，形成評(píng)價(jià)報(bào)告，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。
1、教師對(duì)科學(xué)新《課標(biāo)》的解讀進(jìn)一步加深，對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)規(guī)律有了新的認(rèn)識(shí)。所有上課的教師都重視實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用，都注重在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中自己去體會(huì)，去感受，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，而沒(méi)有采用生搬硬套的填鵝式教學(xué)方式，這是教師對(duì)《新課標(biāo)》理解到位的一個(gè)表現(xiàn)，符合《新課標(biāo)》的教學(xué)思想。比如王巢老師在講《解物質(zhì)發(fā)生了什么變化》時(shí)沒(méi)有直接告訴學(xué)生物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，而是通過(guò)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己找到答案。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，古今一理。
在所有的聽課中所有的教師都采用了小組合作教學(xué)方式，充分發(fā)揮教學(xué)中小組的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，關(guān)注了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
讓我感動(dòng)的就是這一點(diǎn)，年輕教師王巢，在上課以前，不止一次的同我交流課上問(wèn)題。李紅英教師，年齡比我大，也一次次的同我討論教學(xué)中的問(wèn)題。我非常的佩服老師的學(xué)習(xí)精神，值得我學(xué)習(xí)。
王xx老師在物質(zhì)變化是使用了生活中的沙子和黃豆的混合對(duì)比，白糖的加熱變化等，李紅英老師在講解動(dòng)物的卵時(shí)，讓學(xué)生自己帶了煮熟的雞蛋進(jìn)行觀察，王延波老師準(zhǔn)備了鹽、白糖、味精、馬鈴薯，讓學(xué)生進(jìn)行操作觀察。生活即科學(xué)，科學(xué)中有生活。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引路人，是伙伴。課上，老師們沒(méi)有直接告訴學(xué)生知識(shí)，而是學(xué)生自己去找答案，去探究，教師只是在引導(dǎo)與總結(jié)。比如馬玉清老師在總結(jié)時(shí)，沒(méi)有自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)而是反問(wèn)學(xué)生“這節(jié)課我學(xué)到了什么？”讓學(xué)生自己去思考。比如《馬鈴薯的沉浮》中當(dāng)學(xué)生指出液體中有什么東西時(shí)，可以用什么方法觀察時(shí)，有的學(xué)生指出可以用顯微鏡觀察，我沒(méi)有一棒子打死，而是給學(xué)生一臺(tái)顯微鏡，我指導(dǎo)他去觀察，用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓他自己認(rèn)識(shí)到用顯微鏡是不能觀察出水里有什么東西的。
1、教師重視多媒體的使用而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)工具黑板的使用，既不重視板書要點(diǎn)。
很多教師以為有了多媒體課件，出示要點(diǎn)，就用不著板書了，其實(shí)板書是對(duì)教學(xué)主要內(nèi)容的小結(jié)，能夠特別吸引學(xué)生的注意力，有力的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。
2、教師不重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用。
包括我在內(nèi)，老師不習(xí)慣也不想使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。究其原因，實(shí)驗(yàn)室中沒(méi)有多媒體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)也不利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)所以教師不愿意使用實(shí)驗(yàn)室。
3、教師對(duì)新課標(biāo)的理解還不十分到位，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對(duì)教材研讀不夠深入。
1.任課教師要強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，才能把握好課程教學(xué)目標(biāo)，才能把握好學(xué)科特點(diǎn)；局限于淺層的學(xué)習(xí)或者過(guò)分依賴學(xué)校、被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)不能很好的解決根本問(wèn)題。
2.學(xué)校要進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新形式，強(qiáng)化新課程培訓(xùn)力度，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，合而不作。
雖然教師才用了小組合作的教學(xué)方式，但合作意識(shí)沒(méi)有深入學(xué)生人心，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的合作習(xí)慣。
建議：
1、教師應(yīng)該注重培養(yǎng)合格的小組合作組長(zhǎng)，有組長(zhǎng)帶頭分配任務(wù)，形成合作習(xí)慣。同時(shí)也減輕教師的上課壓力。
2、教師應(yīng)該對(duì)小組的合作有一套評(píng)價(jià)機(jī)制，有了評(píng)價(jià)機(jī)制才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。不如評(píng)比的方法，加分的方法等等。
5、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)后整理儀器的習(xí)慣。
建議：這與教師的要求有關(guān)，教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
聽課活動(dòng)心得篇十七
通過(guò)參加聽課和評(píng)課一系列活動(dòng)，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺(tái)，只有教師講學(xué)生聽，沒(méi)有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，這種一個(gè)在上，多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種相互交往，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。使學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。
課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的`思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過(guò)程。《品德與社會(huì)》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認(rèn)識(shí)祖國(guó)輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國(guó)，進(jìn)一步增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。
但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒(méi)有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。
聽課活動(dòng)心得篇十八
作為一名教育工作者，參與大聽課大調(diào)研活動(dòng)已成為我職業(yè)生涯中的一大收獲。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我在教育教學(xué)方面收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)使命和責(zé)任。
第一段：活動(dòng)的背景和目的。
大聽課大調(diào)研活動(dòng)是由教育部發(fā)起的一項(xiàng)全國(guó)性的活動(dòng)。它旨在通過(guò)廣泛地聽取和匯總來(lái)自全國(guó)各地的教師、學(xué)生、教育專家以及社會(huì)各界人士對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，以期推動(dòng)中國(guó)教育的高質(zhì)量發(fā)展，并為更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而服務(wù)。對(duì)我而言，能夠參與這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)，具有非常特殊的意義。
第二段：參加活動(dòng)的過(guò)程和經(jīng)歷。
在本次活動(dòng)中，我參加了多個(gè)聽課和調(diào)研的環(huán)節(jié)。我所聽課的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)、初中和高中各個(gè)年級(jí)的不同學(xué)科。通過(guò)觀察、傾聽和分析，我不僅更加了解了各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，更為重要的是，我在聽完課程后，能夠結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入思考從而形成自己的教學(xué)思考。
第三段：學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
通過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)和梳理，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法，學(xué)會(huì)了如何在課堂上提高學(xué)生的積極參與度以及如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等等。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧有助于我更好地規(guī)劃和開展教學(xué)工作，并且也有助于我不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和能力。
第四段：對(duì)我工作和生活的啟示。
參加大聽課大調(diào)研活動(dòng)，不僅讓我更加了解到自己職業(yè)使命和責(zé)任，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，要不斷地關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和變革，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷更新自己的思想觀念和教育理念。同時(shí)，我也意識(shí)到這樣一個(gè)真理：只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能夠跟上時(shí)代的步伐，不斷推動(dòng)教育工作的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，大聽課大調(diào)研活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅讓我更加了解到了教育教學(xué)工作的發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)責(zé)任和使命。因此，我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，不斷努力，不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷提升自己的教育思想和教學(xué)能力，為更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而不懈努力！
聽課活動(dòng)心得篇十九
線上教研活動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域中普遍采用的學(xué)習(xí)方法，不僅方便了學(xué)生和教師，還將教育資源的利用率提高到了一個(gè)新的高度。在線聽課則是線上教研活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生和教師可以在不受限制的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)參與到其中，收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而在這次參與線上教研活動(dòng)的過(guò)程中，我也有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第二段：了解教育資源的新載體
通過(guò)線上教研活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到了教育資源的新載體——互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，除了可以獲得傳統(tǒng)的教育資源，還可以通過(guò)在線聽課、學(xué)習(xí)APP等方式獲取更為豐富的教育資源。我們甚至可以獲得國(guó)外頂尖大學(xué)的課程，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和提升都具有重要的意義。線上教育資源不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以促進(jìn)我們的思考，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
第三段：提高自己的學(xué)習(xí)能力
通過(guò)線上聽課，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了很多。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通常只會(huì)被動(dòng)地接受老師的講解和教育，但是在線上教研活動(dòng)中，我們可以主動(dòng)地選擇自己感興趣的課程，自主學(xué)習(xí)，這也讓我們的學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。平時(shí)我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以搜索自己感興趣的話題，并針對(duì)性地學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)和有效。
第四段：培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)
在線教研活動(dòng)也對(duì)我們作為教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。在線聽課可以讓我們更加深刻地了解新的教育理念和新的教育方法。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容，我們可以更好地吸收和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教育方法，這對(duì)于教師的成長(zhǎng)和提升具有非常的幫助。同時(shí)，通過(guò)上課聽課，我們也可以更好地去評(píng)估自己的教育質(zhì)量，并為下一步的工作作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第五段：總結(jié)
在線教研活動(dòng)及在線聽課這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都具有非常積極的意義。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我們可以快速地獲取和吸收新的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上教研活動(dòng)也促進(jìn)我們與全國(guó)各地的教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教育方法，讓我們成為更加優(yōu)秀的教育工作者。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這種線上教育資源，努力地學(xué)習(xí)，為自己和兒童們的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
聽課活動(dòng)心得篇二十
當(dāng)我知道我們要上心理健康教育課的時(shí)候，我非常的不高興，難得雙休日我們有時(shí)間可以好好玩，晚上還要去上課，我當(dāng)初也覺(jué)得心理課是一門很枯燥的課，無(wú)非就是給我們講一些理論、認(rèn)識(shí)一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯(cuò)了。老師的課并不無(wú)聊，課堂氣氛很活躍，老師會(huì)與我們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。
在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問(wèn)題解答問(wèn)題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺(jué)是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會(huì)很誠(chéng)實(shí)的上這門課，因?yàn)槲覀兿敫喔酶鼫?zhǔn)確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對(duì)話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時(shí)給我的更多的是快樂(lè)和知識(shí)。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個(gè)時(shí)間段我會(huì)在宿舍玩手機(jī)玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費(fèi)時(shí)間值得多了，但是需要說(shuō)明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因?yàn)樯险n接受知識(shí)本身就是一件很有價(jià)值的事情，只是我們大多時(shí)候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺(jué)得可惜，因?yàn)槲乙蚱渌氖虑樘舆^(guò)課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會(huì)覺(jué)得心理課是枯燥的。我往往還在沒(méi)弄清楚對(duì)象、還在不了解對(duì)象的時(shí)候就做出判斷，然后就會(huì)影響我對(duì)這個(gè)事物的看法，這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我介紹，當(dāng)堂認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的同學(xué)，還讓同學(xué)給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學(xué)上去的時(shí)候我有在慶幸自己沒(méi)點(diǎn)到，老師找了坐在角落里、不太起眼的同學(xué)。課堂很是活躍，尤其是同學(xué)上去認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候。當(dāng)然也有相對(duì)不輕松的時(shí)候，就是給我們講道理的時(shí)候。
我記得老師說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在心里有點(diǎn)病是很正常的，也有好多同學(xué)愿意把心里的結(jié)說(shuō)出來(lái)，讓老師幫助，我們要學(xué)會(huì)自我?guī)椭约航o自己暗示。向老師同學(xué)傾訴交流，把心中的疙瘩解開。我記得我高中有段時(shí)間心里很難受，不是學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有理由的難過(guò)，可能是為自己感到失望，感覺(jué)在虛度時(shí)光，當(dāng)時(shí)我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得他們不會(huì)理解，反而會(huì)引起對(duì)我的另一些看法，看書也不行，后來(lái)我和好朋友打了電話，我對(duì)我自己的事情絲毫沒(méi)提，可是打了電話后我會(huì)覺(jué)得好過(guò)一點(diǎn)，即使我的問(wèn)題沒(méi)有解決。這個(gè)時(shí)候我就知道，其實(shí)交流交談改變的是心情而不是解決問(wèn)題，等你的心情改變了，你心中的不快、難過(guò)也不見(jiàn)了，交談的內(nèi)容也不一定就要說(shuō)自己的事情，后來(lái)我就學(xué)會(huì)了以這樣的方式來(lái)調(diào)解自己，但這個(gè)方法也不是都有用，會(huì)覺(jué)得很矛盾，我居然到了用這種方法來(lái)使自己不難過(guò)了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大心里的問(wèn)題就越多。這大概是我多想的習(xí)慣造成的。所以聽到老師說(shuō)現(xiàn)在的人心里多少都會(huì)有一點(diǎn)毛病，或大或小，我也就不那么擔(dān)心了。
我記得老師給我們做過(guò)這樣一個(gè)游戲，讓我們自己在紙上寫20個(gè)句子我是誰(shuí)，當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得好難寫，20個(gè)句子，可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個(gè)句子根本不夠?qū)?，越寫越想寫，后?lái)我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰(shuí)，好好的看看自己是怎樣的一個(gè)人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩囟淖冏约簝?nèi)心真實(shí)的想法，從而把自己原來(lái)好的優(yōu)秀的思想變少變沒(méi)，然后自己就變得越來(lái)越脫離自己原有的軌道，忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)是這個(gè)樣子的，然后又陷入自責(zé)當(dāng)中。我覺(jué)得老師很有趣，我們?cè)趯懙臅r(shí)候老師已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了紙筆，有時(shí)候交上去，有時(shí)候自己留著。上這門課程，沒(méi)有壓力。
聽課活動(dòng)心得篇二十一
在入職的第二個(gè)月，xx省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽(yáng)舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長(zhǎng)，我們語(yǔ)文高中組一行在20xx年x月xx日和xx日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。在這次xx之行中，總共聽了來(lái)自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程，同時(shí)也聽了不同地市語(yǔ)文教研員的精彩點(diǎn)評(píng)。兩天奔波勞碌，雖然很累，但是收獲滿滿，現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)匯總?cè)缦拢?BR> 一、回歸文本，回歸學(xué)生
所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點(diǎn)，就是基本功扎實(shí)，對(duì)教材熟悉，備教材的同時(shí)也備學(xué)生。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來(lái)，老師只是問(wèn)題的設(shè)置者和課堂的組織者。教師緊扣文本，對(duì)文本進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解讀，沒(méi)有過(guò)多的旁逸斜出。學(xué)生也能真正的進(jìn)入文本，問(wèn)題的解決和能力的提升真正得到落實(shí)。在參賽的老師當(dāng)中都能真正做到這一點(diǎn)。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時(shí)候，一來(lái)文本是一首古風(fēng)，很多生僻字，二來(lái)可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。在具體的課程推進(jìn)的過(guò)程中，遇到很多困難，xxx老師調(diào)整方略，從字音開始，認(rèn)真糾正。
二、正確處理常態(tài)課堂和觀摩課堂的關(guān)系
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來(lái)越多的成長(zhǎng)平臺(tái)。比如各個(gè)地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長(zhǎng)，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來(lái)越強(qiáng)。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。隨著成功的到來(lái)，各種鮮花、掌聲和榮譽(yù)也會(huì)接踵而來(lái)。
巨大的利益回報(bào)也讓其中一些教師不免艷羨，渴望自己在短時(shí)間內(nèi)得到認(rèn)可。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課悉心準(zhǔn)備，請(qǐng)專家、特教專門指導(dǎo)，認(rèn)真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程，希望通過(guò)一節(jié)課讓自己一鳴驚人。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如課程推進(jìn)過(guò)于流暢，情境設(shè)置過(guò)于精巧，能力生成過(guò)于順利。整個(gè)課程雕琢的過(guò)于精巧完美，給人一種虛假的感覺(jué)，課堂成了秀場(chǎng)，學(xué)習(xí)成了表演。
在這次觀摩課大賽中，有個(gè)別老師出現(xiàn)了這種情況。教研員一陣見(jiàn)血的指出來(lái)虛假課堂的危害。但是這也給初上講臺(tái)我很大的感觸。學(xué)生是真實(shí)的人，我們要上真正的課，教給學(xué)生做真事，做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整方法。懷著上觀摩課堂認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題可以激發(fā)我們用更好的教育機(jī)智去化解。不知不覺(jué)中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課?！坝髟?shī)，功夫在詩(shī)外”真正的功夫應(yīng)該下在平時(shí)，平時(shí)的每一堂課，每一個(gè)問(wèn)題，每一次總結(jié)中。
聽課活動(dòng)心得篇二十二
在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，并對(duì)所有教師的風(fēng)格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學(xué)方法、自然大方的教學(xué)風(fēng)格和幽默的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷：
教學(xué)目標(biāo)就像指針一樣，對(duì)每堂課都非常重要。在我觀察的十多個(gè)班級(jí)中，所有教師都明確了每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)階段目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，并加以實(shí)施。例如，精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學(xué)習(xí)目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。在課文教學(xué)中，她采用先學(xué)后教的方式，在大屏幕上展示本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
習(xí)慣的力量不可低估。一個(gè)好習(xí)慣無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。在教授閱讀時(shí)，每個(gè)老師都會(huì)提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙?shì)，以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法，并形成用這些方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。例如，在上下文中理解單詞的方法對(duì)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)非常有幫助。
我在這門課上學(xué)到了很多，也反映了很多。讓我感觸最深的是，教師應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)課堂教學(xué)極為重要。老師們濃重的中國(guó)風(fēng)味的語(yǔ)言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，開創(chuàng)美好的語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)。
教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的評(píng)估是如此恰當(dāng)和到位。例如，一些教師使用諸如“你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案：“鼓勵(lì)學(xué)生。”這些簡(jiǎn)單自然的語(yǔ)言對(duì)我有很深的感情。在以后的課堂上，我也嘗試讓我的學(xué)生感受到這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
這次講座使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將努力不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累教學(xué)素養(yǎng)，開創(chuàng)美好的教學(xué)事業(yè)。
聽課活動(dòng)心得篇二十三
根據(jù)學(xué)校安排及《xx聯(lián)校關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，特定十月份為“學(xué)校聽課月”。 我校在校長(zhǎng)及教務(wù)主任的組織下，充分開展了聽課評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)做一小結(jié)：
為抓好“聽課月”活動(dòng)，我校首先成立了以校長(zhǎng)、教學(xué)務(wù)主任、教研組長(zhǎng)組成的“課堂教學(xué)效益分析小組”。 明確任務(wù)，提出要求，帶動(dòng)所有學(xué)科教師，進(jìn)行集中聽課評(píng)課活動(dòng)。校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)閑堂教師進(jìn)行了一個(gè)月的聽課、評(píng)課活動(dòng)，并做出正確的課堂教學(xué)分析?；顒?dòng)月期間，每周的校務(wù)工作例會(huì)都會(huì)安排時(shí)間反饋前一周活動(dòng)開展情況。
從整個(gè)活動(dòng)情況看，本次活動(dòng)參與面廣、推動(dòng)力度大，在校園中營(yíng)造出良好的教研氛圍?；顒?dòng)月期間，做到關(guān)注“所有教師課堂，所有學(xué)科課堂”，除了深入課堂聽課、評(píng)課外，還深入教研一線組織檢查教師的備課情況、作業(yè)布置與批改、聽課情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)月期間，共組織集體聽課23節(jié)，聽課達(dá)100多人次，集中評(píng)課、個(gè)人交流50多人次?；顒?dòng)月結(jié)束后，中心小學(xué)及時(shí)召開了活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)，參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)充分交流了參加活動(dòng)的體會(huì)、感受、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、改進(jìn)的建議等。
1、講課教師課前準(zhǔn)備充分
興趣。精心準(zhǔn)備教具，如數(shù)學(xué)課的風(fēng)車、動(dòng)物園導(dǎo)游圖、英語(yǔ)課堂的簡(jiǎn)易鐘表、卡片、小黑板的使用等。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新
所有教師都采用永威教學(xué)與我校實(shí)際情況相結(jié)合的方法，無(wú)論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究，練習(xí)的設(shè)計(jì)等都體現(xiàn)教師的獨(dú)具匠心?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。
3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、交流反思的轉(zhuǎn)變
新課程理念下，我校教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；學(xué)生也不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學(xué)中掌握、理解新知。如結(jié)合生活實(shí)際、具體語(yǔ)境、動(dòng)作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”；發(fā)獎(jiǎng)品中的“小棒”不一樣多，引發(fā)學(xué)生的“不公平”，要想公平，怎么辦？小組合作中通過(guò)親自動(dòng)手操作理解“平均分”；英語(yǔ)課堂中學(xué)生利用親手制作的簡(jiǎn)易鐘表，同桌互撥表針的反復(fù)對(duì)話練習(xí)等等，都體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學(xué)生主體作用得到凸顯、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，教師努力讓課堂成為師生、生生互動(dòng)、對(duì)話的平臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”則更多的體現(xiàn)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課當(dāng)中，學(xué)生結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)，穩(wěn)而不亂，檢測(cè)題的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分層檢測(cè)，讓學(xué)生都能吃好、吃飽，既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，有體現(xiàn)了新課標(biāo)的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下，領(lǐng)導(dǎo)與教師的交流方式正在改變，交流渠道更加暢通。以“聽課、評(píng)課、議課”為話題中心，領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)話更為頻繁，氣氛更加和諧。教師自我反思逐漸成為職業(yè)習(xí)慣，從原來(lái)的不反思、少反思變得常反思、勤反思。教師聽課者的建議正在悄悄改變著教師的課堂?！疤岣哒n堂的教學(xué)效益”成為多數(shù)教師的目標(biāo)追求。
4、問(wèn)題得到重視
“聽課月”不僅僅是一種形式，而且是一種無(wú)形的力量，也是為了尋找好經(jīng)驗(yàn)、好做法，更重要的是為了針對(duì)存在的問(wèn)題尋求對(duì)策?；顒?dòng)中我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在不少問(wèn)題：如個(gè)別語(yǔ)文課堂教學(xué)中缺少“讀書聲”，聽、說(shuō)、讀、寫是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)能力；數(shù)學(xué)課堂的多講少練、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視；個(gè)別教師對(duì)教材的研讀還不夠透徹，獨(dú)立處理教材的能力差，課堂上仍存在教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，教學(xué)目標(biāo)不夠明確；；個(gè)別教師駕于課堂能力待提高等等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們進(jìn)行認(rèn)真梳理、分析、歸類，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，我們進(jìn)行個(gè)別反饋，對(duì)于共性的問(wèn)題，我們組織集中研究、交流、重點(diǎn)突破。
加強(qiáng)“課例分析”，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓教師在反思中成長(zhǎng)、成熟。通過(guò)聽課、評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。
平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽，站有站姿，坐有坐相，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫及坐姿等。另外，孩子就是孩子，教師要多注意課堂上的激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用，不要太單調(diào)、唯一，這樣不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
雖然“活動(dòng)月”結(jié)束了，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，下階段，我們將會(huì)帶著問(wèn)題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。