通過寫心得體會，我們可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。寫心得體會時，我們要注重語言和修辭，運(yùn)用生動形象的詞語和表達(dá)方式來吸引讀者。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴笇?dǎo)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇一
隨著我國的老齡化進(jìn)程不斷加速，養(yǎng)老問題逐漸成為了社會普遍關(guān)注的話題。為了回報社會，給予老年人更多的關(guān)心和關(guān)愛，大學(xué)生義務(wù)敬老活動成為了一項重要的社會實踐活動。在這個活動中，我們不僅能夠聯(lián)系社會實際，認(rèn)識老年人，學(xué)習(xí)社會工作知識以及成長自己，還能夠增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感。接下來，我將在這篇文章中分享我參與大學(xué)生義務(wù)敬老活動的心得體會。
第二段：參與活動的收獲
作為一名參加過大學(xué)生義務(wù)敬老活動的人，我的收獲實在不少。首先，我從老人身上學(xué)到了很多感人的故事。在和老人們的交談中，我聽到了許多他們身世坎坷、艱辛卓絕的經(jīng)歷，感嘆他們經(jīng)受生活的折磨卻依舊樂觀向上的斗志。其次，和老人一起制作手工、唱歌跳舞、聊天等活動也讓我體會到了傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的融合，增進(jìn)了對傳統(tǒng)文化的了解。同時，我也深刻地體會到關(guān)心老人的重要性，更加深刻地認(rèn)識到應(yīng)該常懷感恩之心，回報社會。
第三段：參與活動的心路歷程
在參與大學(xué)生義務(wù)敬老活動的過程中，我也經(jīng)歷了很多苦與樂。最初，我和其他同學(xué)一樣，對于敬老活動也只是聽了些簡單的宣傳過后報名參加。但是，當(dāng)我真正與老人們接觸后，我逐漸感受到了交流的帶來的快樂滿足感。有時候制作手工時，發(fā)現(xiàn)自己的手工不如老人們的，會讓我有點(diǎn)兒失落，但是看到老人們的表情，我知道他們高興乃至感激的心情，讓我徹底地忘記了小小的不快，感到倍加的欣慰。因此，我深深地感到，在和老人們交流的過程中，不僅僅是為他們帶來了快樂，同時也能夠給自己帶來愉悅和成長。
第四段：敬老活動的意義
大學(xué)生義務(wù)敬老活動的意義不僅在于傳遞愛心和溫暖，更在于讓我們這些年輕人更加清晰地認(rèn)識到社會的責(zé)任和義務(wù)。在這個過程中，我們這些參與者，通過實踐的形式，更加深入地了解了社會的現(xiàn)狀，并且在積極推動社會前進(jìn)的同時，也讓自己得到了更好的成長。在這個過程中，我們成為了一個更有用的人，更有責(zé)任心的公民。
第五段：總結(jié)
大學(xué)生義務(wù)敬老活動是一項有意義的實踐活動。在這個活動中，我們收獲了友誼、感動、成長和更深刻的人生體驗。同時，我們也體會到社會責(zé)任的重要性和通向成為一個更好的、更有價值的人的道路。愿我們在將來的人生道路中，繼續(xù)堅持傳承愛心，然后用行動，走向前行。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇二
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才。《新義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學(xué)生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。
這段時間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（150字）
自從中國教育出臺義務(wù)教育政策后，義務(wù)教育覆蓋范圍大幅擴(kuò)大，政府的支持力度也在不斷加大。然而，義務(wù)教育仍然存在一些問題，其中最大的問題就是教育資源不平衡。大城市的學(xué)校擁有更好的教育資源和條件，而偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校則缺少好的老師和教學(xué)設(shè)備。為了解決這一問題，大學(xué)生義務(wù)教學(xué)進(jìn)入了人們的視野，大學(xué)生義務(wù)教學(xué)能夠通過自己的行動為這些孩子們的人生增添一份溫暖。因此，越來越多的大學(xué)生參與到了義務(wù)教育工作中。
第二段：學(xué)生義務(wù)教學(xué)的背景（250字）
義務(wù)教學(xué)是一項重要的工作，其目的是解決偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教育資源不足的問題，在帶給孩子們正規(guī)教育的同時也能夠幫助他們健康成長。另一方面，大學(xué)生也借此機(jī)會加深了對教育的理解和認(rèn)識，體驗生活并取得了更多的社會經(jīng)驗。義務(wù)教育的工作內(nèi)容包括了為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，開展文藝活動和體育競技，上一堂生命教育的課程等。這些活動能夠滿足學(xué)生體育，音樂和人文等各個方面的需求，全面培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
第三段：學(xué)生義務(wù)教學(xué)的收獲（350字）
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)不僅讓孩子們受益，對于大學(xué)生義務(wù)教學(xué)者本身來說，也收獲豐富。義務(wù)教學(xué)可以提高大學(xué)生的集體意識和社會責(zé)任感，增加大學(xué)生與社會聯(lián)系的機(jī)會，讓他們有機(jī)會體驗生命的激情和快樂。此外，義務(wù)教學(xué)還能夠帶來情感上的提升，讓大學(xué)生更好地了解自己，并找到自己的人生目標(biāo)。義務(wù)教學(xué)讓大學(xué)生在參與公益事業(yè)的同時感悟人們的生活，增強(qiáng)對生活的熱愛，讓生活更加充實。
第四段：學(xué)生義務(wù)教學(xué)的困難（250字）
作為一項公益事業(yè)，大學(xué)生義務(wù)教學(xué)所面臨的困難是不可避免的。義務(wù)教學(xué)的效果可能不如教導(dǎo)效果，因此需要義務(wù)教學(xué)者有足夠的耐心和傾聽，及時為孩子們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。義務(wù)教學(xué)的工作負(fù)荷也較大，大學(xué)生需要利用自己的時間和精力才能夠完成義務(wù)教學(xué)工作，時常需要放棄休息或娛樂活動。在為學(xué)生服務(wù)的時候，大學(xué)生更需考慮自己的安全問題，在苛刻的自己工作過程中，要確保自己的安全，避免任何危險出現(xiàn)，加強(qiáng)自我保護(hù)。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，大學(xué)生義務(wù)教學(xué)是一種富有意義的公益活動，可以讓大學(xué)生為社會作出貢獻(xiàn)，也可以幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，解決他們受到的不平等教育問題。雖然義務(wù)教學(xué)面臨困難，但將精力和時間奉獻(xiàn)給這個公益事業(yè)，不僅增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，還能讓自己更好地了解教育并增強(qiáng)社會責(zé)任感。在認(rèn)真總結(jié)自己的義務(wù)教學(xué)體驗，反思自己的優(yōu)劣勢，我們可以為將來的工作，特別是在教育行業(yè)中，做好準(zhǔn)備。相信在這個過程中，大家可以積累更多的寶貴經(jīng)驗，將來會對我們的人生產(chǎn)生不小的幫助。我們應(yīng)該更加關(guān)注義務(wù)教育，更多地關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，為他們的未來加油。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇四
義務(wù)教育是實現(xiàn)社會平等的“最偉大的工具”，是社會和諧穩(wěn)定的“平衡器”。接下來就跟著本站小編一起去看看吧!
我國教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會公眾的心理帶來了巨大壓力，社會普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長、校長還是局長總感到無奈，似乎擇校成了中國教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會問題，影響到教育公平和社會公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實的角度，客觀、理性、辯證地看待這個問題，我們就會少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會層面看，我國教育不均衡是社會二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競爭激烈的形勢下，高等教育的競爭壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競爭，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會對教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平。尤其是我國獨(dú)生子女政策、勞動力價格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國教育，社會旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國教育資源供給的總量性短缺將長期存在，而在不同時期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會的資源供給短缺。
歷史不會忘記：我國把義務(wù)教育納入公共財政，對城鄉(xiāng)所有學(xué)生實行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過20xx年堅持不懈的努力，我國全面實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅實基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國家共同面臨的問題。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經(jīng)歷了一個由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國家的實踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的、動態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對均衡——不均衡——相對均衡”這樣一個螺旋上升的過程。
這是中國教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實，也是世界各國追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅定!
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學(xué)生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。
這段時間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
作為一名從農(nóng)村走出來的從教多年的教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，對于農(nóng)村孩子讀書的困難有切身的體會，新義務(wù)教育法提出全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)——“兩免一補(bǔ)”，從法律上保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。為適齡兒童少年提供了一個平等入學(xué)機(jī)會。不會因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。我感覺這是一個以為人民服務(wù)和以人為本的一個體現(xiàn)。我覺得是我國教育發(fā)展史上的一個重要里程碑。
作為一名現(xiàn)代教育的有利實施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇五
我國教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會公眾的心理帶來了巨大壓力，社會普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長、校長還是局長總感到無奈，似乎擇校成了中國教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會問題，影響到教育公平和社會公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實的角度，客觀、理性、辯證地看待這個問題，我們就會少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會層面看，我國教育不均衡是社會二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競爭激烈的形勢下，高等教育的競爭壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競爭，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會對教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平。尤其是我國獨(dú)生子女政策、勞動力價格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國教育，社會旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國教育資源供給的總量性短缺將長期存在，而在不同時期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會的資源供給短缺。
歷史不會忘記：我國把義務(wù)教育納入公共財政，對城鄉(xiāng)所有學(xué)生實行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過20xx年堅持不懈的努力，我國全面實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅實基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國家共同面臨的問題。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經(jīng)歷了一個由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國家的實踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的、動態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對均衡——不均衡——相對均衡”這樣一個螺旋上升的過程。
這是中國教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實，也是世界各國追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅定!
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇六
養(yǎng)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。
2、活動方式。
由外語系青志協(xié)組織各班級同學(xué)參加養(yǎng)護(hù)樹木活動。
3、活動流程。
（1）3月4日，聯(lián)系本次活動合作伙伴――湖南省植物園與其商談好相關(guān)事宜。
（2）3月5日召開青協(xié)委員會議，詳細(xì)介紹本次活動，并督促他們在班上做好宣傳工作。
（3）3月6日青協(xié)委員統(tǒng)計班上參加義務(wù)養(yǎng)護(hù)樹木活動的同學(xué)的名單交至6棟539謝景宜處。復(fù)印好愛心倡議書。
（4）3月7日，發(fā)榜公布參與此次愛心義務(wù)養(yǎng)護(hù)樹木的名單。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇七
作為中國特色社會主義的基本經(jīng)濟(jì)制度，市場經(jīng)濟(jì)奠定了新時期我國社會主義經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)，但也面臨許多問題，其中之一就是老年人的生活問題。對于一個擁有億萬人口的國家來說，尊老愛老、敬老慈老，是中華民族特有的文化特質(zhì)，更是我們每個人應(yīng)該具備的美德和責(zé)任。大學(xué)生作為社會中的新秀和未來的中堅力量，義務(wù)敬老就成為了我們實踐社會主義核心價值觀、推動和諧社會建設(shè)的一項重要任務(wù)。
第二段：開展義務(wù)敬老活動的意義及其具體形式
義務(wù)敬老活動有著許多參與形式，如陪老同學(xué)聊天、為老人送去溫暖等。義務(wù)敬老活動不僅能夠切實幫助到需要幫助的老人，也能夠傳遞我們大學(xué)生對老年人的關(guān)愛和尊重，從而增強(qiáng)社會的凝聚力和向心力。義務(wù)敬老活動的組織發(fā)起過程應(yīng)該充滿特色，口號突出、宣傳醒目、具有社會影響力，從而吸引更多的大學(xué)生朋友參與進(jìn)來。
第三段：參與義務(wù)敬老的感受及反思
大學(xué)生參與義務(wù)敬老活動后，很多人會感到由衷的快樂和成就感，更深刻地認(rèn)識到老年人在社會中的重要地位，這也能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和愛心。同時，大家必須反思自己的行為和言語是否恰當(dāng)、是否尊重老人，只有通過持續(xù)不斷地反思和自我加強(qiáng)，才能更好地推動義務(wù)敬老這個事業(yè)。
第四段：現(xiàn)實和預(yù)期的沖突，如何解決？
義務(wù)敬老活動存在的問題和困難也是顯而易見的，例如項目過于單一、宣傳不夠、人員不足等等。為了解決這些問題，大家必須實行長期、有計劃和有針對性地義務(wù)敬老項目，同時加強(qiáng)活動的宣傳、組織和實際行動力度，以期望能夠發(fā)揮出最大化的社會影響。
第五段：總結(jié)
義務(wù)敬老不僅是一項傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會的重要行為。正處于一個快速發(fā)展的時代，大學(xué)生應(yīng)該把義務(wù)敬老作為自己義不容辭的責(zé)任，用實際行動和細(xì)微之處恰當(dāng)?shù)卮砹俗约汉椭袊聲r期大學(xué)生對此的見解。我們相信，在這樣有愛心的年代里，只要我們各自為自己首當(dāng)其沖地行動起來，蕓蕓眾生必將共同推動我們的社會向著更好、更加美好的方向前進(jìn)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇八
長沙中鑫福利院，這里居住著一群被社會所遺忘的老人，他們是被遺棄的孤殘老人，他們需要社會的溫暖和關(guān)心。我們希望能夠盡自己的一份力來幫助他們，讓他們知道社會中還有千千萬萬的愛心人士在關(guān)注著他們，在牽掛著他們。我部門也想通過這次活動給同學(xué)們提供一個獻(xiàn)愛心參與志愿者活動的'機(jī)會。
1、活動目的。
走進(jìn)孤身老人，呼吁更多的人關(guān)注關(guān)愛老年人。
2、活動過程。
（1）組長組織好各小組的活動，維持好現(xiàn)場的紀(jì)律。
（2）各小組分別去看望不同房間的和在外散步的老人，并且?guī)ニ职l(fā)給每位老人，主動和老人交談，慰問老人的近況，幫助老人整理房間和主動為老人端茶倒水。同時，也為老人打掃房間。可根據(jù)老人的需要帶老人出去散散步，一定要注意老人的安全，在與老人交流時注意言辭，切忌大聲喧嘩，認(rèn)真聽取老人們的意見。
(3)安排一些成員組成衛(wèi)生組，搞好院內(nèi)的公共衛(wèi)生，清潔好大樓的垃圾，在清潔衛(wèi)生時要注意不要打鬧，要認(rèn)真完成。
(4)看望完老人后各小組要有組織的離開，并且，同老人們道別(5)照相人員在以上過程中要做好照相工作，閃光燈在有必要時可以打開，但要考慮到老人的感受。
3、活動總結(jié)。
這個月的福利院之行活動開展得非常順利。參與活動的同學(xué)們都很認(rèn)真的在對待這次活動，很用心的去與那些老人交往。整個活動期間福利院都充滿了老人們的歡笑聲，真正做到了給老人們送溫暖，送歡樂，送幸福。希望在下一次活動中我們能再接再厲做得更好。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇九
隨著社會進(jìn)步，老年人在社會中的地位也越來越高，人們對于老年人的關(guān)注也越來越多。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和作用，積極參與到義務(wù)敬老活動之中。在這個過程中，我們不僅能夠給予老人們物質(zhì)和精神上的幫助，還能夠提高自身的素養(yǎng)和愛心。在義務(wù)敬老的活動中，我收獲了很多，在此我想分享我的心得體會。
第一段：了解和尊重老年人
義務(wù)敬老的第一步是要了解和尊重老年人。我們應(yīng)該了解老年人的習(xí)慣、思想和背景，以此更好地與他們交流和溝通，讓他們感受到我們的關(guān)心與溫暖。我們也應(yīng)該尊重老年人，體現(xiàn)敬老的傳統(tǒng)美德。尊重老年人并不只是在言語上，也可以通過行動表現(xiàn)出來，例如給老年人讓座、幫助老年人拎包等。在我參與的義務(wù)敬老活動中，我意識到尊重老年人的意義，也更加理解了老年人一些固有的思想和想法。
第二段：關(guān)注老年人的需求
在敬老活動中，我們應(yīng)該關(guān)注老年人的需求，給予他們物質(zhì)上和心理上的幫助。我們可以為老年人做一些力所能及的事情，例如幫助老人掃地、陪老人聊天、送老人去醫(yī)院等等。這些看似簡單的事情，卻會讓老年人感受到我們的關(guān)愛和溫暖。通過參與義務(wù)敬老活動，我了解到了老年人的具體需求和困難，并通過自身的行動為他們解決了一些實際問題，這讓我感到很有成就感。
第三段：提高自身的素質(zhì)
義務(wù)敬老不僅是一種行動，更是一種心態(tài)。參與到義務(wù)敬老活動中，我們可以鍛煉自身的觀察能力、溝通能力和服務(wù)能力，同時也能提高自身的情感素質(zhì)和充實自己的精神生活。在敬老活動中，我們通常需要與不同個性的老年人交流，需要了解他們的需求和困難，并給予他們相應(yīng)的幫助。這種交往過程不僅可以讓我們更加了解社會和人性，還能夠培養(yǎng)我們的愛心和責(zé)任感。
第四段：傳承中華文化
敬老活動是中華文化傳統(tǒng)美德的一種體現(xiàn)，是我們應(yīng)該秉承的行為準(zhǔn)則。在敬老活動中，我們可以通過自身的行動為社會弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓更多的人來關(guān)注老年人的生活和需求，進(jìn)而形成一種敬老、關(guān)愛的風(fēng)氣。同時，我們也可以為傳承中華文化和文明作出一些積極的貢獻(xiàn)。
第五段：堅持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德
義務(wù)敬老是我們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該時刻保持敬老的心態(tài)和行為，不斷發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳遞社會正能量。通過堅持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我們可以為社會作出一份力量，讓更多的人了解和關(guān)注老年人，并且在這個過程中，我們自身也會得到提高和完善。
總結(jié)：
義務(wù)敬老是我們大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注和積極參與的活動之一。通過了解老年人、關(guān)注老年人的需求、提高自身的素質(zhì)、傳承中華文化以及堅持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我們可以帶動更多的人來關(guān)注老年人的生活和需求，并且使我們自己得到了很多的成長和提高。讓我們用愛心和行動來關(guān)注老年人，讓敬老活動成為一種廣泛而深入的社會風(fēng)尚。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十
義務(wù)教學(xué)是許多大學(xué)生參加的一項嘗試，這種活動讓學(xué)生有機(jī)會參與社會教育并為社會做出貢獻(xiàn)。我也參加了義務(wù)教學(xué)，今天我想分享一下這次經(jīng)歷的體會。
第二段：參與義務(wù)教學(xué)的目的和內(nèi)容
一開始，我參加義務(wù)教學(xué)純粹是因為好奇，但是我很快發(fā)現(xiàn)這并不是單純的為了體驗不同的社會角色，更多的是想要讓自己在這個過程中成長。我們參與的是一次課后輔導(dǎo)課程，教授的是小學(xué)生數(shù)學(xué)和英語，目的是幫助他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握這些科目。
第三段：體會一
在這個過程中，我最先感受到的是教學(xué)技能的鍛煉。作為大學(xué)生，我們已經(jīng)在某種程度上習(xí)慣了理性和科學(xué)性的講授方式，但教小學(xué)生的時候，需要更有耐心、更有親和力，還要根據(jù)不同的學(xué)生有不同的方式和方法去授課。這讓我認(rèn)識到了一個道理，就是在不同的場合或者不同的人群中，應(yīng)該用不同的方法去溝通。
第四段：體會二
除了教學(xué)技能的提高，義務(wù)教學(xué)也給了我更多的挑戰(zhàn)。尤其是小學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式與大學(xué)生南轅北轍。盡管他們還沒有學(xué)到一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)策略，但他們對于學(xué)習(xí)的認(rèn)真和努力是值得我們學(xué)習(xí)的。作為一個教師，我們也需要更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在學(xué)習(xí)中保持良好的心態(tài)和態(tài)度。
第五段：結(jié)論
通過參與義務(wù)教學(xué)的體驗，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師，我們不僅需要掌握一定的知識和技能，更需要有一份愛心、責(zé)任感和耐心。這次義務(wù)教學(xué)讓我在與孩子們的交往中得到了與學(xué)習(xí)不同的收獲。最后，我希望這種活動可以得到更多人的支持和參與，讓更多人都能因為貢獻(xiàn)而而成長。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十一
自2010年起，我院便開展了大學(xué)生義教活動，每年夏季學(xué)期都會組織志愿者前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行為期兩周的教學(xué)服務(wù)。這項活動不僅讓大學(xué)生們得到了實踐鍛煉的機(jī)會，更讓我們深刻的感受到了義教的重要性。在這次義教過程中，我遇到了很多難題，但我也收獲頗豐。
第二段
在小學(xué)教學(xué)生涯的初期，我非常自豪自己能夠?qū)⒃掝}講得生動有趣，能夠得到學(xué)生的喜愛和贊揚(yáng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了極其惱人的一個問題：我的授課的內(nèi)容幾乎沒有能在學(xué)生的腦海中留下痕跡。也就是說，我的教學(xué)質(zhì)量還有很大的提升空間。我認(rèn)識到義教的困難之一是如何用寓教于樂的方式將知識傳授給孩子們。
第三段
之后，我發(fā)現(xiàn)了自己難以保持學(xué)生的集中注意力。在衡量孩子們對學(xué)科的關(guān)注程度時，我也在調(diào)查了解了家庭的背景信息后進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對足球特別喜歡，因此在有關(guān)運(yùn)動主題的課程中向他們介紹相關(guān)的概念和規(guī)則，得到了興趣的滿足。結(jié)果，孩子們比以往更加踴躍的參與課堂討論和問答環(huán)節(jié)。
第四段
除了加深知識理解和提升參與程度，我還非常感慨義教活動為我?guī)淼目鞓?。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們受到你的幫助和激勵時，他們非常的開心——這是一種非常棒的感覺。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己對教育的熱情得到了巨大的啟發(fā)。盡管每天的教學(xué)結(jié)束后我覺得充分的疲憊，但第二天早晨我仍然會非常期待能夠再次回到教室。
第五段
在大學(xué)生義教的過程中，我體會到了許多關(guān)于教育的真相。我對教育的深刻理解不僅改變了我的生活，還讓我開始考慮未來的方向。義教活動不僅讓我表達(dá)了我想要在社會上實現(xiàn)的志愿精神，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己對技能的熱愛和執(zhí)著。正如三國故事中的那句名言所說： “授人以魚不如授人以漁”——當(dāng)我們授課并鼓勵一個人學(xué)習(xí)技能并理解知識后，我們?yōu)樗麄兇蜷_了一扇新世界的大門。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十二
曾經(jīng)一度認(rèn)為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習(xí)支教的機(jī)會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)在的工作。
轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得x月x號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是__。__，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像__一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了__才知道我要去的是__學(xué)區(qū)的__學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋悖铧c(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)x老師。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué)！我就這樣被全才了。
在這次學(xué)習(xí)過程中，我得到了學(xué)生家長的肯定，他們的支持給了我極大地鼓勵與支持，同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有時，上完課，回到家，我會通過不同途徑尋找答案，在這一過程中，我也學(xué)到了很多以前沒有接觸的知識，對自身學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識與提高。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發(fā)現(xiàn)原來真的能看到所有同學(xué)們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺時，瞬間會涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn)，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是x月__號教師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進(jìn)教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十三
在大學(xué)生活中，維持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔與安全是每一位學(xué)生的責(zé)任。作為一名大學(xué)生活動的一部分，義務(wù)清掃教學(xué)樓是我們對學(xué)習(xí)環(huán)境的一種關(guān)心和維護(hù)的表現(xiàn)。在這次活動中，我深深體會到了清掃的重要性，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
義務(wù)清掃教學(xué)樓意味著我們不僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，也尊重他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)教學(xué)樓整潔有序時，同學(xué)們能更好地專注于學(xué)習(xí)。而如果教學(xué)樓雜亂臟亂，會給學(xué)習(xí)帶來困擾。此外，義務(wù)清掃教學(xué)樓還培養(yǎng)了我們的集體觀念和責(zé)任感，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)。因此，義務(wù)清掃教學(xué)樓不僅是維持學(xué)習(xí)環(huán)境的必要手段，也是培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)和品格的有力工具。
在義務(wù)清掃教學(xué)樓的過程中，我體會到了許多平時容易忽視的細(xì)節(jié)。在清掃時，我發(fā)現(xiàn)地板縫隙中有很多灰塵，書桌上經(jīng)常有紙屑和筆跡殘留。這些細(xì)微的不潔會影響到整個教學(xué)環(huán)境的整潔程度。通過親手清理這些細(xì)節(jié)，我變得更加注重個人衛(wèi)生和整理，不僅僅是在教學(xué)樓中，在自己的座位和宿舍中也嚴(yán)格要求自己的整潔。此外，清掃中也加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和協(xié)作。我們相互幫助，在清掃中分享了笑聲和快樂。
義務(wù)清掃教學(xué)樓不僅是對自我的要求，更是對整個學(xué)校文化的塑造。當(dāng)教學(xué)樓整潔有序時，學(xué)校顯得更加的美好和舒適。我們的努力不僅僅是為了自己，還是為了整個社群的價值觀的傳承。正是因為每一位學(xué)生在日常生活中都能遵循這樣的價值觀，整個學(xué)校才會成為一個更美好的地方。
通過這次義務(wù)清掃教學(xué)樓的體驗，我認(rèn)為還有一些改進(jìn)的空間。首先，學(xué)?？梢栽诟鱾€教室和公共區(qū)域增加清掃用具的放置點(diǎn)，方便同學(xué)們進(jìn)行清掃。其次，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參加清掃技巧培訓(xùn)，提高同學(xué)們的清掃效率和技巧。最后，學(xué)?？梢栽O(shè)置志愿者管理系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生自愿參與義務(wù)清掃教學(xué)樓，以營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
通過參與義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動，我體會到了清掃的重要性，也了解了為什么要進(jìn)行義務(wù)清掃教學(xué)樓。在活動中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也加深了對整潔的認(rèn)識。而義務(wù)清掃教學(xué)樓的意義也在于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和集體觀念。通過這次活動，我希望能夠提出一些建議，為學(xué)校的改進(jìn)提供一些思路。無論是在清掃中，還是在生活中，我都會保持對整潔的關(guān)心和維護(hù)，為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十四
一屋不掃何以掃天下？這句名言一直鼓勵著我們少年兒童要做大事，應(yīng)當(dāng)從小事做起，從家務(wù)勞動做起。
今天是星期二，吃完午餐，我正想上樓往休息，又想起媽媽起早貪黑地工作，我想幫做點(diǎn)兒事洗碗，我對媽媽說：媽媽，你往休息吧！洗碗這點(diǎn)兒小事讓我來吧！媽媽興奮地說：呀！我家小寶貝兒會幫大人分擔(dān)了，真是難得，你往洗碗吧，順便把地給拖了，呆會我來檢查。說完，興奮地走了。
我先用清潔球把所有碗都擦了一遍，再用水一沖就能夠了，我想：洗過的碗在陽光下一定會亮得很刺眼的，我趕快跑出往照了一下，咦？怎樣不刺眼，我再定睛一看還是臟兮兮，這時候我已滿頭大汗了，我又回往重新把碗洗了一遍，這次我吸取了教訓(xùn)，又加上媽媽說要用洗潔精洗，我更加認(rèn)真了，先倒一些洗潔精到碗里，再放點(diǎn)水用洗碗巾把所有的碗擦一遍，最后用水沖一下，碗干凈了，看著那晶瑩透亮的碗心里別提有多興奮了?？吹侥切┩胄南耄簨寢屢欢〞洫勎业模俏覟槭裁床粊韨€錦上添花？讓媽媽又驚又喜。
說干就干，我拿起拖把弄了個濕，就出來拖了，直拖直拖，也沒見灰塵跟我來，哎喲！我摔了大跟頭，原來我沒把拖把擠干，灰塵不來反而讓自己跌了個跟頭，我吸取教訓(xùn)把拖把擠干，再拖，這次灰塵不調(diào)皮了，乖乖地隨著我走，拖完了，看了看四周，發(fā)現(xiàn)桌上還是油滋滋，我趕快拿抹布把桌上擦了一遍，這樣廚房就干凈，固然黃豆大的汗珠濕透了我的背心，但我卻很開心，由于我會幫媽媽做事了。
這次家務(wù)勞動使我明白了一個道理：做任何事不是馬馬虎虎就可以成功的，也讓我們知道爸爸媽媽的辛勞，所以我以后要幫爸媽做一些家務(wù)活，掃好一屋，將來定能掃天下！
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十五
近期，我參與了義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和體會。通過這次活動，我不僅學(xué)會了珍惜勞動成果，還增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作意識，體驗到了清掃工作的不易，同時也意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。下面我將從以上四個方面來詳細(xì)談?wù)勎业捏w會。
首先，通過參與義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動，我深刻地認(rèn)識到了勞動的不易和成果的可貴。清掃教學(xué)樓并不是一件容易的事情，需要付出時間和精力。當(dāng)我身體力行地參與其中，親自體驗到清掃的辛苦和耗時，我對那些默默付出的保潔阿姨們充滿了敬意。他們無論在寒冬還是酷暑，都要堅守在崗位上，為學(xué)生提供一個潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我們更應(yīng)該珍惜這些努力所換來的成果，不隨意地?fù)p壞或污損勞動成果，使教學(xué)樓始終保持整潔。
其次，義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動讓我對團(tuán)隊協(xié)作有了更深的理解。在這次活動中，我們被分成了若干組，每個組都有不同的任務(wù)，需要大家的協(xié)作配合。只有當(dāng)每個人都盡心盡力來完成自己的任務(wù)，并幫助別人順利完成自己的任務(wù)時，整個清掃工作才能順利進(jìn)行。這次活動使我深刻認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量”這個道理。通過團(tuán)隊的配合和協(xié)作，我們能夠更加高效地完成工作，取得更好的成果。
第三，這次活動讓我深刻意識到了清掃工作的重要性。我們每天都在教學(xué)樓里學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)環(huán)境臟亂時，無疑會影響到我們的學(xué)習(xí)和心情。而清掃工作就是為了保持教學(xué)樓的整潔和舒適，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過親身參與這項工作，我更加明白了清掃工作對我們的重要性。我們應(yīng)該從小事做起，從自己身邊做起，保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。
最后，這次活動讓我深刻認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。清掃教學(xué)樓讓我意識到，保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生并非只是為了自己舒適的學(xué)習(xí)和生活，更是對環(huán)境的一種尊重和保護(hù)。我們身處的地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該主動地保護(hù)環(huán)境，遵循綠色發(fā)展的理念。通過義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動，我不僅僅學(xué)會了清掃工作，更是通過身體力行意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。
綜上所述，我的義務(wù)清掃教學(xué)樓心得體會主要有四點(diǎn)：珍惜勞動成果、增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識、體驗清掃工作的不易和意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。希望通過這次活動，我能夠?qū)⑦@些體會貫徹到日常生活中，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，同時也希望更多的人能夠加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來，共同創(chuàng)造一個美麗而可持續(xù)發(fā)展的世界。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十六
這就牽涉到閱讀教學(xué)的三個層面的問題，一是事實層面的問題，就是叫什么的問題；二是技術(shù)層面的問題，是怎么教的問題；三是價值層面的問題，也就是為什么教的問題。在這本書中，作者告訴我們：語文老師在閱讀教學(xué)中要做的一件事就是，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀作品、經(jīng)典作品、偉大作品的敬畏精神，培養(yǎng)學(xué)生對文言文或古文的親近態(tài)度。不要讓孩子有畏難心理。
在閱讀教學(xué)中，我們一定要重體驗，而非認(rèn)知接受，就是要尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，而不是被動接受老師或他人現(xiàn)成的閱讀結(jié)論；重策略，而非提供答案，就是要求老師注重對學(xué)生理解過程的促進(jìn)，而不是理解的結(jié)論的提供，重生成而非按兵不動，就是要激發(fā)學(xué)生對文本的解讀，從而生成自己的理解和意義。
有時孩子也會有這樣的疑問：老師，我們生活在幸福的環(huán)境里，為什么還要一直學(xué)習(xí)受苦受難的文章的？孩子的這個問題，正是我們閱讀教學(xué)層面：為什么教這些的問題。散文閱讀教學(xué)中，所謂“體會作者的情感”，就是通過作者的語言、借助作者的情感，像作者那樣那樣看待事物或事件。教師要理解，課文的哪些地方是學(xué)生體會不到的地方；教師要知道，提供什么樣的支架才能幫助學(xué)生體會到。記敘文側(cè)重敘事，而散文的閱讀重點(diǎn)在于敘事中的情感，因此，對記敘文而言，所謂重要的信息，是以事件的完整為標(biāo)準(zhǔn)的；對散文而言，所謂重要的信息，是以情感的表達(dá)為標(biāo)準(zhǔn)的。因而，可能從敘事角度來看，并不重要的信息，但對散文就顯得非常重要。這就要求我們教師在平時的教學(xué)中，要根據(jù)不同的文體，引導(dǎo)孩子提取不同的關(guān)鍵信息。
在提倡全民閱讀的時代，希望我們的閱讀教學(xué)能給孩子的閱讀鋪設(shè)一條平坦大道。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十七
4月29日下午保升中學(xué)舉辦了“慶五一、迎五四”文藝匯演，匯演由學(xué)校團(tuán)委組織、藝體組籌辦，籌委會從各班保送的節(jié)目中精選編排而成。
表演節(jié)目多取材于學(xué)生自身的學(xué)校生活、日常生活，由教師指導(dǎo)，學(xué)生自編自演。內(nèi)容豐富多彩，緊扣“五四精神？青春禮贊“的主題，形式活潑多樣，舞蹈、歌曲、朗誦等多種形式呈現(xiàn)。隨著合唱《明天會更好》的優(yōu)美歌聲，文藝匯演正式開始；詩朗誦《祖國?。∥矣H愛的祖國》道出了我們對祖國的熱愛以及深情；《隱形的翅膀》唱出了同學(xué)堅韌的；激情洋溢的舞蹈《寵愛》、《yougotme》展示了青春的力與美；最后《青春誦歌》激勵同學(xué)們要克服困難，珍惜青春，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
同時保升中學(xué)共青團(tuán)組織又有了新一批優(yōu)秀新團(tuán)員（31名）的加入。校團(tuán)委隆重舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，活動由校團(tuán)委謝江老師主持。莊嚴(yán)的團(tuán)歌聲中，所有新團(tuán)員都精神飽滿得靜等著儀式的進(jìn)行，佩戴團(tuán)徽、入團(tuán)宣誓、頒發(fā)團(tuán)員證書，一個個環(huán)節(jié)都有序進(jìn)行。面對鮮艷的團(tuán)旗，全體新團(tuán)員右手握拳，手舉過肩，以最宏亮的聲音進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。德育辦主任陳永還為兩名優(yōu)秀老團(tuán)員頒布了榮譽(yù)證書，讓新、老團(tuán)員們更確定了自己的努力方向，明確身為一名團(tuán)員的責(zé)任與義務(wù)，在這個新的起點(diǎn)獲得更多的思考與感悟。宣誓儀式在團(tuán)歌聲中順利結(jié)束。
本次匯演，學(xué)生大膽自信，教師意氣風(fēng)發(fā)，節(jié)目精彩紛呈；展示了保升中學(xué)學(xué)生的才藝和青春風(fēng)采，激發(fā)了同學(xué)們蓬勃進(jìn)取的斗志，充分展示了我校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓廣大同學(xué)接受了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇一
隨著我國的老齡化進(jìn)程不斷加速，養(yǎng)老問題逐漸成為了社會普遍關(guān)注的話題。為了回報社會，給予老年人更多的關(guān)心和關(guān)愛，大學(xué)生義務(wù)敬老活動成為了一項重要的社會實踐活動。在這個活動中，我們不僅能夠聯(lián)系社會實際，認(rèn)識老年人，學(xué)習(xí)社會工作知識以及成長自己，還能夠增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感。接下來，我將在這篇文章中分享我參與大學(xué)生義務(wù)敬老活動的心得體會。
第二段：參與活動的收獲
作為一名參加過大學(xué)生義務(wù)敬老活動的人，我的收獲實在不少。首先，我從老人身上學(xué)到了很多感人的故事。在和老人們的交談中，我聽到了許多他們身世坎坷、艱辛卓絕的經(jīng)歷，感嘆他們經(jīng)受生活的折磨卻依舊樂觀向上的斗志。其次，和老人一起制作手工、唱歌跳舞、聊天等活動也讓我體會到了傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的融合，增進(jìn)了對傳統(tǒng)文化的了解。同時，我也深刻地體會到關(guān)心老人的重要性，更加深刻地認(rèn)識到應(yīng)該常懷感恩之心，回報社會。
第三段：參與活動的心路歷程
在參與大學(xué)生義務(wù)敬老活動的過程中，我也經(jīng)歷了很多苦與樂。最初，我和其他同學(xué)一樣，對于敬老活動也只是聽了些簡單的宣傳過后報名參加。但是，當(dāng)我真正與老人們接觸后，我逐漸感受到了交流的帶來的快樂滿足感。有時候制作手工時，發(fā)現(xiàn)自己的手工不如老人們的，會讓我有點(diǎn)兒失落，但是看到老人們的表情，我知道他們高興乃至感激的心情，讓我徹底地忘記了小小的不快，感到倍加的欣慰。因此，我深深地感到，在和老人們交流的過程中，不僅僅是為他們帶來了快樂，同時也能夠給自己帶來愉悅和成長。
第四段：敬老活動的意義
大學(xué)生義務(wù)敬老活動的意義不僅在于傳遞愛心和溫暖，更在于讓我們這些年輕人更加清晰地認(rèn)識到社會的責(zé)任和義務(wù)。在這個過程中，我們這些參與者，通過實踐的形式，更加深入地了解了社會的現(xiàn)狀，并且在積極推動社會前進(jìn)的同時，也讓自己得到了更好的成長。在這個過程中，我們成為了一個更有用的人，更有責(zé)任心的公民。
第五段：總結(jié)
大學(xué)生義務(wù)敬老活動是一項有意義的實踐活動。在這個活動中，我們收獲了友誼、感動、成長和更深刻的人生體驗。同時，我們也體會到社會責(zé)任的重要性和通向成為一個更好的、更有價值的人的道路。愿我們在將來的人生道路中，繼續(xù)堅持傳承愛心，然后用行動，走向前行。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇二
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才。《新義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學(xué)生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。
這段時間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（150字）
自從中國教育出臺義務(wù)教育政策后，義務(wù)教育覆蓋范圍大幅擴(kuò)大，政府的支持力度也在不斷加大。然而，義務(wù)教育仍然存在一些問題，其中最大的問題就是教育資源不平衡。大城市的學(xué)校擁有更好的教育資源和條件，而偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校則缺少好的老師和教學(xué)設(shè)備。為了解決這一問題，大學(xué)生義務(wù)教學(xué)進(jìn)入了人們的視野，大學(xué)生義務(wù)教學(xué)能夠通過自己的行動為這些孩子們的人生增添一份溫暖。因此，越來越多的大學(xué)生參與到了義務(wù)教育工作中。
第二段：學(xué)生義務(wù)教學(xué)的背景（250字）
義務(wù)教學(xué)是一項重要的工作，其目的是解決偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教育資源不足的問題，在帶給孩子們正規(guī)教育的同時也能夠幫助他們健康成長。另一方面，大學(xué)生也借此機(jī)會加深了對教育的理解和認(rèn)識，體驗生活并取得了更多的社會經(jīng)驗。義務(wù)教育的工作內(nèi)容包括了為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，開展文藝活動和體育競技，上一堂生命教育的課程等。這些活動能夠滿足學(xué)生體育，音樂和人文等各個方面的需求，全面培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
第三段：學(xué)生義務(wù)教學(xué)的收獲（350字）
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)不僅讓孩子們受益，對于大學(xué)生義務(wù)教學(xué)者本身來說，也收獲豐富。義務(wù)教學(xué)可以提高大學(xué)生的集體意識和社會責(zé)任感，增加大學(xué)生與社會聯(lián)系的機(jī)會，讓他們有機(jī)會體驗生命的激情和快樂。此外，義務(wù)教學(xué)還能夠帶來情感上的提升，讓大學(xué)生更好地了解自己，并找到自己的人生目標(biāo)。義務(wù)教學(xué)讓大學(xué)生在參與公益事業(yè)的同時感悟人們的生活，增強(qiáng)對生活的熱愛，讓生活更加充實。
第四段：學(xué)生義務(wù)教學(xué)的困難（250字）
作為一項公益事業(yè)，大學(xué)生義務(wù)教學(xué)所面臨的困難是不可避免的。義務(wù)教學(xué)的效果可能不如教導(dǎo)效果，因此需要義務(wù)教學(xué)者有足夠的耐心和傾聽，及時為孩子們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。義務(wù)教學(xué)的工作負(fù)荷也較大，大學(xué)生需要利用自己的時間和精力才能夠完成義務(wù)教學(xué)工作，時常需要放棄休息或娛樂活動。在為學(xué)生服務(wù)的時候，大學(xué)生更需考慮自己的安全問題，在苛刻的自己工作過程中，要確保自己的安全，避免任何危險出現(xiàn)，加強(qiáng)自我保護(hù)。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，大學(xué)生義務(wù)教學(xué)是一種富有意義的公益活動，可以讓大學(xué)生為社會作出貢獻(xiàn)，也可以幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，解決他們受到的不平等教育問題。雖然義務(wù)教學(xué)面臨困難，但將精力和時間奉獻(xiàn)給這個公益事業(yè)，不僅增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，還能讓自己更好地了解教育并增強(qiáng)社會責(zé)任感。在認(rèn)真總結(jié)自己的義務(wù)教學(xué)體驗，反思自己的優(yōu)劣勢，我們可以為將來的工作，特別是在教育行業(yè)中，做好準(zhǔn)備。相信在這個過程中，大家可以積累更多的寶貴經(jīng)驗，將來會對我們的人生產(chǎn)生不小的幫助。我們應(yīng)該更加關(guān)注義務(wù)教育，更多地關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，為他們的未來加油。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇四
義務(wù)教育是實現(xiàn)社會平等的“最偉大的工具”，是社會和諧穩(wěn)定的“平衡器”。接下來就跟著本站小編一起去看看吧!
我國教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會公眾的心理帶來了巨大壓力，社會普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長、校長還是局長總感到無奈，似乎擇校成了中國教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會問題，影響到教育公平和社會公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實的角度，客觀、理性、辯證地看待這個問題，我們就會少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會層面看，我國教育不均衡是社會二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競爭激烈的形勢下，高等教育的競爭壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競爭，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會對教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平。尤其是我國獨(dú)生子女政策、勞動力價格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國教育，社會旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國教育資源供給的總量性短缺將長期存在，而在不同時期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會的資源供給短缺。
歷史不會忘記：我國把義務(wù)教育納入公共財政，對城鄉(xiāng)所有學(xué)生實行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過20xx年堅持不懈的努力，我國全面實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅實基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國家共同面臨的問題。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經(jīng)歷了一個由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國家的實踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的、動態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對均衡——不均衡——相對均衡”這樣一個螺旋上升的過程。
這是中國教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實，也是世界各國追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅定!
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學(xué)生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。
這段時間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
作為一名從農(nóng)村走出來的從教多年的教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，對于農(nóng)村孩子讀書的困難有切身的體會，新義務(wù)教育法提出全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)——“兩免一補(bǔ)”，從法律上保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。為適齡兒童少年提供了一個平等入學(xué)機(jī)會。不會因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。我感覺這是一個以為人民服務(wù)和以人為本的一個體現(xiàn)。我覺得是我國教育發(fā)展史上的一個重要里程碑。
作為一名現(xiàn)代教育的有利實施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇五
我國教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會公眾的心理帶來了巨大壓力，社會普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長、校長還是局長總感到無奈，似乎擇校成了中國教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會問題，影響到教育公平和社會公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實的角度，客觀、理性、辯證地看待這個問題，我們就會少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會層面看，我國教育不均衡是社會二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競爭激烈的形勢下，高等教育的競爭壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競爭，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會對教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平。尤其是我國獨(dú)生子女政策、勞動力價格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國教育，社會旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國教育資源供給的總量性短缺將長期存在，而在不同時期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會的資源供給短缺。
歷史不會忘記：我國把義務(wù)教育納入公共財政，對城鄉(xiāng)所有學(xué)生實行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過20xx年堅持不懈的努力，我國全面實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅實基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國家共同面臨的問題。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經(jīng)歷了一個由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國家的實踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的、動態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對均衡——不均衡——相對均衡”這樣一個螺旋上升的過程。
這是中國教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實，也是世界各國追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅定!
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇六
養(yǎng)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。
2、活動方式。
由外語系青志協(xié)組織各班級同學(xué)參加養(yǎng)護(hù)樹木活動。
3、活動流程。
（1）3月4日，聯(lián)系本次活動合作伙伴――湖南省植物園與其商談好相關(guān)事宜。
（2）3月5日召開青協(xié)委員會議，詳細(xì)介紹本次活動，并督促他們在班上做好宣傳工作。
（3）3月6日青協(xié)委員統(tǒng)計班上參加義務(wù)養(yǎng)護(hù)樹木活動的同學(xué)的名單交至6棟539謝景宜處。復(fù)印好愛心倡議書。
（4）3月7日，發(fā)榜公布參與此次愛心義務(wù)養(yǎng)護(hù)樹木的名單。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇七
作為中國特色社會主義的基本經(jīng)濟(jì)制度，市場經(jīng)濟(jì)奠定了新時期我國社會主義經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)，但也面臨許多問題，其中之一就是老年人的生活問題。對于一個擁有億萬人口的國家來說，尊老愛老、敬老慈老，是中華民族特有的文化特質(zhì)，更是我們每個人應(yīng)該具備的美德和責(zé)任。大學(xué)生作為社會中的新秀和未來的中堅力量，義務(wù)敬老就成為了我們實踐社會主義核心價值觀、推動和諧社會建設(shè)的一項重要任務(wù)。
第二段：開展義務(wù)敬老活動的意義及其具體形式
義務(wù)敬老活動有著許多參與形式，如陪老同學(xué)聊天、為老人送去溫暖等。義務(wù)敬老活動不僅能夠切實幫助到需要幫助的老人，也能夠傳遞我們大學(xué)生對老年人的關(guān)愛和尊重，從而增強(qiáng)社會的凝聚力和向心力。義務(wù)敬老活動的組織發(fā)起過程應(yīng)該充滿特色，口號突出、宣傳醒目、具有社會影響力，從而吸引更多的大學(xué)生朋友參與進(jìn)來。
第三段：參與義務(wù)敬老的感受及反思
大學(xué)生參與義務(wù)敬老活動后，很多人會感到由衷的快樂和成就感，更深刻地認(rèn)識到老年人在社會中的重要地位，這也能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和愛心。同時，大家必須反思自己的行為和言語是否恰當(dāng)、是否尊重老人，只有通過持續(xù)不斷地反思和自我加強(qiáng)，才能更好地推動義務(wù)敬老這個事業(yè)。
第四段：現(xiàn)實和預(yù)期的沖突，如何解決？
義務(wù)敬老活動存在的問題和困難也是顯而易見的，例如項目過于單一、宣傳不夠、人員不足等等。為了解決這些問題，大家必須實行長期、有計劃和有針對性地義務(wù)敬老項目，同時加強(qiáng)活動的宣傳、組織和實際行動力度，以期望能夠發(fā)揮出最大化的社會影響。
第五段：總結(jié)
義務(wù)敬老不僅是一項傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會的重要行為。正處于一個快速發(fā)展的時代，大學(xué)生應(yīng)該把義務(wù)敬老作為自己義不容辭的責(zé)任，用實際行動和細(xì)微之處恰當(dāng)?shù)卮砹俗约汉椭袊聲r期大學(xué)生對此的見解。我們相信，在這樣有愛心的年代里，只要我們各自為自己首當(dāng)其沖地行動起來，蕓蕓眾生必將共同推動我們的社會向著更好、更加美好的方向前進(jìn)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇八
長沙中鑫福利院，這里居住著一群被社會所遺忘的老人，他們是被遺棄的孤殘老人，他們需要社會的溫暖和關(guān)心。我們希望能夠盡自己的一份力來幫助他們，讓他們知道社會中還有千千萬萬的愛心人士在關(guān)注著他們，在牽掛著他們。我部門也想通過這次活動給同學(xué)們提供一個獻(xiàn)愛心參與志愿者活動的'機(jī)會。
1、活動目的。
走進(jìn)孤身老人，呼吁更多的人關(guān)注關(guān)愛老年人。
2、活動過程。
（1）組長組織好各小組的活動，維持好現(xiàn)場的紀(jì)律。
（2）各小組分別去看望不同房間的和在外散步的老人，并且?guī)ニ职l(fā)給每位老人，主動和老人交談，慰問老人的近況，幫助老人整理房間和主動為老人端茶倒水。同時，也為老人打掃房間。可根據(jù)老人的需要帶老人出去散散步，一定要注意老人的安全，在與老人交流時注意言辭，切忌大聲喧嘩，認(rèn)真聽取老人們的意見。
(3)安排一些成員組成衛(wèi)生組，搞好院內(nèi)的公共衛(wèi)生，清潔好大樓的垃圾，在清潔衛(wèi)生時要注意不要打鬧，要認(rèn)真完成。
(4)看望完老人后各小組要有組織的離開，并且，同老人們道別(5)照相人員在以上過程中要做好照相工作，閃光燈在有必要時可以打開，但要考慮到老人的感受。
3、活動總結(jié)。
這個月的福利院之行活動開展得非常順利。參與活動的同學(xué)們都很認(rèn)真的在對待這次活動，很用心的去與那些老人交往。整個活動期間福利院都充滿了老人們的歡笑聲，真正做到了給老人們送溫暖，送歡樂，送幸福。希望在下一次活動中我們能再接再厲做得更好。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇九
隨著社會進(jìn)步，老年人在社會中的地位也越來越高，人們對于老年人的關(guān)注也越來越多。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和作用，積極參與到義務(wù)敬老活動之中。在這個過程中，我們不僅能夠給予老人們物質(zhì)和精神上的幫助，還能夠提高自身的素養(yǎng)和愛心。在義務(wù)敬老的活動中，我收獲了很多，在此我想分享我的心得體會。
第一段：了解和尊重老年人
義務(wù)敬老的第一步是要了解和尊重老年人。我們應(yīng)該了解老年人的習(xí)慣、思想和背景，以此更好地與他們交流和溝通，讓他們感受到我們的關(guān)心與溫暖。我們也應(yīng)該尊重老年人，體現(xiàn)敬老的傳統(tǒng)美德。尊重老年人并不只是在言語上，也可以通過行動表現(xiàn)出來，例如給老年人讓座、幫助老年人拎包等。在我參與的義務(wù)敬老活動中，我意識到尊重老年人的意義，也更加理解了老年人一些固有的思想和想法。
第二段：關(guān)注老年人的需求
在敬老活動中，我們應(yīng)該關(guān)注老年人的需求，給予他們物質(zhì)上和心理上的幫助。我們可以為老年人做一些力所能及的事情，例如幫助老人掃地、陪老人聊天、送老人去醫(yī)院等等。這些看似簡單的事情，卻會讓老年人感受到我們的關(guān)愛和溫暖。通過參與義務(wù)敬老活動，我了解到了老年人的具體需求和困難，并通過自身的行動為他們解決了一些實際問題，這讓我感到很有成就感。
第三段：提高自身的素質(zhì)
義務(wù)敬老不僅是一種行動，更是一種心態(tài)。參與到義務(wù)敬老活動中，我們可以鍛煉自身的觀察能力、溝通能力和服務(wù)能力，同時也能提高自身的情感素質(zhì)和充實自己的精神生活。在敬老活動中，我們通常需要與不同個性的老年人交流，需要了解他們的需求和困難，并給予他們相應(yīng)的幫助。這種交往過程不僅可以讓我們更加了解社會和人性，還能夠培養(yǎng)我們的愛心和責(zé)任感。
第四段：傳承中華文化
敬老活動是中華文化傳統(tǒng)美德的一種體現(xiàn)，是我們應(yīng)該秉承的行為準(zhǔn)則。在敬老活動中，我們可以通過自身的行動為社會弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓更多的人來關(guān)注老年人的生活和需求，進(jìn)而形成一種敬老、關(guān)愛的風(fēng)氣。同時，我們也可以為傳承中華文化和文明作出一些積極的貢獻(xiàn)。
第五段：堅持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德
義務(wù)敬老是我們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該時刻保持敬老的心態(tài)和行為，不斷發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳遞社會正能量。通過堅持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我們可以為社會作出一份力量，讓更多的人了解和關(guān)注老年人，并且在這個過程中，我們自身也會得到提高和完善。
總結(jié)：
義務(wù)敬老是我們大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注和積極參與的活動之一。通過了解老年人、關(guān)注老年人的需求、提高自身的素質(zhì)、傳承中華文化以及堅持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我們可以帶動更多的人來關(guān)注老年人的生活和需求，并且使我們自己得到了很多的成長和提高。讓我們用愛心和行動來關(guān)注老年人，讓敬老活動成為一種廣泛而深入的社會風(fēng)尚。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十
義務(wù)教學(xué)是許多大學(xué)生參加的一項嘗試，這種活動讓學(xué)生有機(jī)會參與社會教育并為社會做出貢獻(xiàn)。我也參加了義務(wù)教學(xué)，今天我想分享一下這次經(jīng)歷的體會。
第二段：參與義務(wù)教學(xué)的目的和內(nèi)容
一開始，我參加義務(wù)教學(xué)純粹是因為好奇，但是我很快發(fā)現(xiàn)這并不是單純的為了體驗不同的社會角色，更多的是想要讓自己在這個過程中成長。我們參與的是一次課后輔導(dǎo)課程，教授的是小學(xué)生數(shù)學(xué)和英語，目的是幫助他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握這些科目。
第三段：體會一
在這個過程中，我最先感受到的是教學(xué)技能的鍛煉。作為大學(xué)生，我們已經(jīng)在某種程度上習(xí)慣了理性和科學(xué)性的講授方式，但教小學(xué)生的時候，需要更有耐心、更有親和力，還要根據(jù)不同的學(xué)生有不同的方式和方法去授課。這讓我認(rèn)識到了一個道理，就是在不同的場合或者不同的人群中，應(yīng)該用不同的方法去溝通。
第四段：體會二
除了教學(xué)技能的提高，義務(wù)教學(xué)也給了我更多的挑戰(zhàn)。尤其是小學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式與大學(xué)生南轅北轍。盡管他們還沒有學(xué)到一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)策略，但他們對于學(xué)習(xí)的認(rèn)真和努力是值得我們學(xué)習(xí)的。作為一個教師，我們也需要更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在學(xué)習(xí)中保持良好的心態(tài)和態(tài)度。
第五段：結(jié)論
通過參與義務(wù)教學(xué)的體驗，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師，我們不僅需要掌握一定的知識和技能，更需要有一份愛心、責(zé)任感和耐心。這次義務(wù)教學(xué)讓我在與孩子們的交往中得到了與學(xué)習(xí)不同的收獲。最后，我希望這種活動可以得到更多人的支持和參與，讓更多人都能因為貢獻(xiàn)而而成長。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十一
自2010年起，我院便開展了大學(xué)生義教活動，每年夏季學(xué)期都會組織志愿者前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行為期兩周的教學(xué)服務(wù)。這項活動不僅讓大學(xué)生們得到了實踐鍛煉的機(jī)會，更讓我們深刻的感受到了義教的重要性。在這次義教過程中，我遇到了很多難題，但我也收獲頗豐。
第二段
在小學(xué)教學(xué)生涯的初期，我非常自豪自己能夠?qū)⒃掝}講得生動有趣，能夠得到學(xué)生的喜愛和贊揚(yáng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了極其惱人的一個問題：我的授課的內(nèi)容幾乎沒有能在學(xué)生的腦海中留下痕跡。也就是說，我的教學(xué)質(zhì)量還有很大的提升空間。我認(rèn)識到義教的困難之一是如何用寓教于樂的方式將知識傳授給孩子們。
第三段
之后，我發(fā)現(xiàn)了自己難以保持學(xué)生的集中注意力。在衡量孩子們對學(xué)科的關(guān)注程度時，我也在調(diào)查了解了家庭的背景信息后進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對足球特別喜歡，因此在有關(guān)運(yùn)動主題的課程中向他們介紹相關(guān)的概念和規(guī)則，得到了興趣的滿足。結(jié)果，孩子們比以往更加踴躍的參與課堂討論和問答環(huán)節(jié)。
第四段
除了加深知識理解和提升參與程度，我還非常感慨義教活動為我?guī)淼目鞓?。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們受到你的幫助和激勵時，他們非常的開心——這是一種非常棒的感覺。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己對教育的熱情得到了巨大的啟發(fā)。盡管每天的教學(xué)結(jié)束后我覺得充分的疲憊，但第二天早晨我仍然會非常期待能夠再次回到教室。
第五段
在大學(xué)生義教的過程中，我體會到了許多關(guān)于教育的真相。我對教育的深刻理解不僅改變了我的生活，還讓我開始考慮未來的方向。義教活動不僅讓我表達(dá)了我想要在社會上實現(xiàn)的志愿精神，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己對技能的熱愛和執(zhí)著。正如三國故事中的那句名言所說： “授人以魚不如授人以漁”——當(dāng)我們授課并鼓勵一個人學(xué)習(xí)技能并理解知識后，我們?yōu)樗麄兇蜷_了一扇新世界的大門。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十二
曾經(jīng)一度認(rèn)為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習(xí)支教的機(jī)會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)在的工作。
轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得x月x號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是__。__，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像__一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了__才知道我要去的是__學(xué)區(qū)的__學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋悖铧c(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)x老師。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué)！我就這樣被全才了。
在這次學(xué)習(xí)過程中，我得到了學(xué)生家長的肯定，他們的支持給了我極大地鼓勵與支持，同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有時，上完課，回到家，我會通過不同途徑尋找答案，在這一過程中，我也學(xué)到了很多以前沒有接觸的知識，對自身學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識與提高。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發(fā)現(xiàn)原來真的能看到所有同學(xué)們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺時，瞬間會涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn)，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是x月__號教師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進(jìn)教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十三
在大學(xué)生活中，維持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔與安全是每一位學(xué)生的責(zé)任。作為一名大學(xué)生活動的一部分，義務(wù)清掃教學(xué)樓是我們對學(xué)習(xí)環(huán)境的一種關(guān)心和維護(hù)的表現(xiàn)。在這次活動中，我深深體會到了清掃的重要性，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
義務(wù)清掃教學(xué)樓意味著我們不僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，也尊重他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)教學(xué)樓整潔有序時，同學(xué)們能更好地專注于學(xué)習(xí)。而如果教學(xué)樓雜亂臟亂，會給學(xué)習(xí)帶來困擾。此外，義務(wù)清掃教學(xué)樓還培養(yǎng)了我們的集體觀念和責(zé)任感，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)。因此，義務(wù)清掃教學(xué)樓不僅是維持學(xué)習(xí)環(huán)境的必要手段，也是培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)和品格的有力工具。
在義務(wù)清掃教學(xué)樓的過程中，我體會到了許多平時容易忽視的細(xì)節(jié)。在清掃時，我發(fā)現(xiàn)地板縫隙中有很多灰塵，書桌上經(jīng)常有紙屑和筆跡殘留。這些細(xì)微的不潔會影響到整個教學(xué)環(huán)境的整潔程度。通過親手清理這些細(xì)節(jié)，我變得更加注重個人衛(wèi)生和整理，不僅僅是在教學(xué)樓中，在自己的座位和宿舍中也嚴(yán)格要求自己的整潔。此外，清掃中也加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和協(xié)作。我們相互幫助，在清掃中分享了笑聲和快樂。
義務(wù)清掃教學(xué)樓不僅是對自我的要求，更是對整個學(xué)校文化的塑造。當(dāng)教學(xué)樓整潔有序時，學(xué)校顯得更加的美好和舒適。我們的努力不僅僅是為了自己，還是為了整個社群的價值觀的傳承。正是因為每一位學(xué)生在日常生活中都能遵循這樣的價值觀，整個學(xué)校才會成為一個更美好的地方。
通過這次義務(wù)清掃教學(xué)樓的體驗，我認(rèn)為還有一些改進(jìn)的空間。首先，學(xué)?？梢栽诟鱾€教室和公共區(qū)域增加清掃用具的放置點(diǎn)，方便同學(xué)們進(jìn)行清掃。其次，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參加清掃技巧培訓(xùn)，提高同學(xué)們的清掃效率和技巧。最后，學(xué)?？梢栽O(shè)置志愿者管理系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生自愿參與義務(wù)清掃教學(xué)樓，以營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
通過參與義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動，我體會到了清掃的重要性，也了解了為什么要進(jìn)行義務(wù)清掃教學(xué)樓。在活動中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也加深了對整潔的認(rèn)識。而義務(wù)清掃教學(xué)樓的意義也在于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和集體觀念。通過這次活動，我希望能夠提出一些建議，為學(xué)校的改進(jìn)提供一些思路。無論是在清掃中，還是在生活中，我都會保持對整潔的關(guān)心和維護(hù)，為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十四
一屋不掃何以掃天下？這句名言一直鼓勵著我們少年兒童要做大事，應(yīng)當(dāng)從小事做起，從家務(wù)勞動做起。
今天是星期二，吃完午餐，我正想上樓往休息，又想起媽媽起早貪黑地工作，我想幫做點(diǎn)兒事洗碗，我對媽媽說：媽媽，你往休息吧！洗碗這點(diǎn)兒小事讓我來吧！媽媽興奮地說：呀！我家小寶貝兒會幫大人分擔(dān)了，真是難得，你往洗碗吧，順便把地給拖了，呆會我來檢查。說完，興奮地走了。
我先用清潔球把所有碗都擦了一遍，再用水一沖就能夠了，我想：洗過的碗在陽光下一定會亮得很刺眼的，我趕快跑出往照了一下，咦？怎樣不刺眼，我再定睛一看還是臟兮兮，這時候我已滿頭大汗了，我又回往重新把碗洗了一遍，這次我吸取了教訓(xùn)，又加上媽媽說要用洗潔精洗，我更加認(rèn)真了，先倒一些洗潔精到碗里，再放點(diǎn)水用洗碗巾把所有的碗擦一遍，最后用水沖一下，碗干凈了，看著那晶瑩透亮的碗心里別提有多興奮了?？吹侥切┩胄南耄簨寢屢欢〞洫勎业模俏覟槭裁床粊韨€錦上添花？讓媽媽又驚又喜。
說干就干，我拿起拖把弄了個濕，就出來拖了，直拖直拖，也沒見灰塵跟我來，哎喲！我摔了大跟頭，原來我沒把拖把擠干，灰塵不來反而讓自己跌了個跟頭，我吸取教訓(xùn)把拖把擠干，再拖，這次灰塵不調(diào)皮了，乖乖地隨著我走，拖完了，看了看四周，發(fā)現(xiàn)桌上還是油滋滋，我趕快拿抹布把桌上擦了一遍，這樣廚房就干凈，固然黃豆大的汗珠濕透了我的背心，但我卻很開心，由于我會幫媽媽做事了。
這次家務(wù)勞動使我明白了一個道理：做任何事不是馬馬虎虎就可以成功的，也讓我們知道爸爸媽媽的辛勞，所以我以后要幫爸媽做一些家務(wù)活，掃好一屋，將來定能掃天下！
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十五
近期，我參與了義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和體會。通過這次活動，我不僅學(xué)會了珍惜勞動成果，還增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作意識，體驗到了清掃工作的不易，同時也意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。下面我將從以上四個方面來詳細(xì)談?wù)勎业捏w會。
首先，通過參與義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動，我深刻地認(rèn)識到了勞動的不易和成果的可貴。清掃教學(xué)樓并不是一件容易的事情，需要付出時間和精力。當(dāng)我身體力行地參與其中，親自體驗到清掃的辛苦和耗時，我對那些默默付出的保潔阿姨們充滿了敬意。他們無論在寒冬還是酷暑，都要堅守在崗位上，為學(xué)生提供一個潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我們更應(yīng)該珍惜這些努力所換來的成果，不隨意地?fù)p壞或污損勞動成果，使教學(xué)樓始終保持整潔。
其次，義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動讓我對團(tuán)隊協(xié)作有了更深的理解。在這次活動中，我們被分成了若干組，每個組都有不同的任務(wù)，需要大家的協(xié)作配合。只有當(dāng)每個人都盡心盡力來完成自己的任務(wù)，并幫助別人順利完成自己的任務(wù)時，整個清掃工作才能順利進(jìn)行。這次活動使我深刻認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量”這個道理。通過團(tuán)隊的配合和協(xié)作，我們能夠更加高效地完成工作，取得更好的成果。
第三，這次活動讓我深刻意識到了清掃工作的重要性。我們每天都在教學(xué)樓里學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)環(huán)境臟亂時，無疑會影響到我們的學(xué)習(xí)和心情。而清掃工作就是為了保持教學(xué)樓的整潔和舒適，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過親身參與這項工作，我更加明白了清掃工作對我們的重要性。我們應(yīng)該從小事做起，從自己身邊做起，保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。
最后，這次活動讓我深刻認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。清掃教學(xué)樓讓我意識到，保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生并非只是為了自己舒適的學(xué)習(xí)和生活，更是對環(huán)境的一種尊重和保護(hù)。我們身處的地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該主動地保護(hù)環(huán)境，遵循綠色發(fā)展的理念。通過義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動，我不僅僅學(xué)會了清掃工作，更是通過身體力行意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。
綜上所述，我的義務(wù)清掃教學(xué)樓心得體會主要有四點(diǎn)：珍惜勞動成果、增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識、體驗清掃工作的不易和意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。希望通過這次活動，我能夠?qū)⑦@些體會貫徹到日常生活中，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，同時也希望更多的人能夠加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來，共同創(chuàng)造一個美麗而可持續(xù)發(fā)展的世界。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十六
這就牽涉到閱讀教學(xué)的三個層面的問題，一是事實層面的問題，就是叫什么的問題；二是技術(shù)層面的問題，是怎么教的問題；三是價值層面的問題，也就是為什么教的問題。在這本書中，作者告訴我們：語文老師在閱讀教學(xué)中要做的一件事就是，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀作品、經(jīng)典作品、偉大作品的敬畏精神，培養(yǎng)學(xué)生對文言文或古文的親近態(tài)度。不要讓孩子有畏難心理。
在閱讀教學(xué)中，我們一定要重體驗，而非認(rèn)知接受，就是要尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，而不是被動接受老師或他人現(xiàn)成的閱讀結(jié)論；重策略，而非提供答案，就是要求老師注重對學(xué)生理解過程的促進(jìn)，而不是理解的結(jié)論的提供，重生成而非按兵不動，就是要激發(fā)學(xué)生對文本的解讀，從而生成自己的理解和意義。
有時孩子也會有這樣的疑問：老師，我們生活在幸福的環(huán)境里，為什么還要一直學(xué)習(xí)受苦受難的文章的？孩子的這個問題，正是我們閱讀教學(xué)層面：為什么教這些的問題。散文閱讀教學(xué)中，所謂“體會作者的情感”，就是通過作者的語言、借助作者的情感，像作者那樣那樣看待事物或事件。教師要理解，課文的哪些地方是學(xué)生體會不到的地方；教師要知道，提供什么樣的支架才能幫助學(xué)生體會到。記敘文側(cè)重敘事，而散文的閱讀重點(diǎn)在于敘事中的情感，因此，對記敘文而言，所謂重要的信息，是以事件的完整為標(biāo)準(zhǔn)的；對散文而言，所謂重要的信息，是以情感的表達(dá)為標(biāo)準(zhǔn)的。因而，可能從敘事角度來看，并不重要的信息，但對散文就顯得非常重要。這就要求我們教師在平時的教學(xué)中，要根據(jù)不同的文體，引導(dǎo)孩子提取不同的關(guān)鍵信息。
在提倡全民閱讀的時代，希望我們的閱讀教學(xué)能給孩子的閱讀鋪設(shè)一條平坦大道。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會篇十七
4月29日下午保升中學(xué)舉辦了“慶五一、迎五四”文藝匯演，匯演由學(xué)校團(tuán)委組織、藝體組籌辦，籌委會從各班保送的節(jié)目中精選編排而成。
表演節(jié)目多取材于學(xué)生自身的學(xué)校生活、日常生活，由教師指導(dǎo)，學(xué)生自編自演。內(nèi)容豐富多彩，緊扣“五四精神？青春禮贊“的主題，形式活潑多樣，舞蹈、歌曲、朗誦等多種形式呈現(xiàn)。隨著合唱《明天會更好》的優(yōu)美歌聲，文藝匯演正式開始；詩朗誦《祖國?。∥矣H愛的祖國》道出了我們對祖國的熱愛以及深情；《隱形的翅膀》唱出了同學(xué)堅韌的；激情洋溢的舞蹈《寵愛》、《yougotme》展示了青春的力與美；最后《青春誦歌》激勵同學(xué)們要克服困難，珍惜青春，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
同時保升中學(xué)共青團(tuán)組織又有了新一批優(yōu)秀新團(tuán)員（31名）的加入。校團(tuán)委隆重舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，活動由校團(tuán)委謝江老師主持。莊嚴(yán)的團(tuán)歌聲中，所有新團(tuán)員都精神飽滿得靜等著儀式的進(jìn)行，佩戴團(tuán)徽、入團(tuán)宣誓、頒發(fā)團(tuán)員證書，一個個環(huán)節(jié)都有序進(jìn)行。面對鮮艷的團(tuán)旗，全體新團(tuán)員右手握拳，手舉過肩，以最宏亮的聲音進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。德育辦主任陳永還為兩名優(yōu)秀老團(tuán)員頒布了榮譽(yù)證書，讓新、老團(tuán)員們更確定了自己的努力方向，明確身為一名團(tuán)員的責(zé)任與義務(wù)，在這個新的起點(diǎn)獲得更多的思考與感悟。宣誓儀式在團(tuán)歌聲中順利結(jié)束。
本次匯演，學(xué)生大膽自信，教師意氣風(fēng)發(fā)，節(jié)目精彩紛呈；展示了保升中學(xué)學(xué)生的才藝和青春風(fēng)采，激發(fā)了同學(xué)們蓬勃進(jìn)取的斗志，充分展示了我校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓廣大同學(xué)接受了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。