通過寫心得體會(huì)，我們可以更深刻地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的不足和問題，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，增加文章的藝術(shù)性和吸引力。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等等。通過閱讀這些范文，不僅可以增加見識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠?qū)W習(xí)到一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。希望大家能夠從中獲益，寫出自己獨(dú)特而精彩的心得體會(huì)。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名大學(xué)生，參加品德培訓(xùn)是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。最近，我參加了一次為期兩天的品德培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了品德的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，品德培訓(xùn)引導(dǎo)我樹立正確的價(jià)值觀。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了誠實(shí)、正直、友善、寬容等一系列的品德規(guī)范，明白了這些品德對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的重要意義。以前，我對(duì)這些詞語的理解只停留在簡(jiǎn)單的定義上，沒有真正理解到它們背后所蘊(yùn)含的深層含義。通過培訓(xùn)，我明確了自己的行為準(zhǔn)則，知道了應(yīng)該怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信、與人為善的人。品德的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程，這次培訓(xùn)為我奠定了正確的價(jià)值觀，我會(huì)繼續(xù)努力踐行這些品德準(zhǔn)則。
其次，品德培訓(xùn)提升了我的自我認(rèn)知和人際交往能力。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了豐富多樣的互動(dòng)活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等。這些活動(dòng)意在通過讓我們與他人互動(dòng)，傾聽他們的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的不足之處，并與他人進(jìn)行深入交流。通過和不同性格、背景的同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的需求，增進(jìn)對(duì)他人的理解和尊重。這對(duì)于我未來的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展有著重要的影響。
除此之外，品德培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的思考能力和解決問題的能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的思辨與分析訓(xùn)練。這些訓(xùn)練旨在培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。通過與同學(xué)們的辯論和討論，我能夠分析問題的因果關(guān)系，提出合理的解決方案，并能夠說服他人接受我的觀點(diǎn)。這些能力將對(duì)我未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，品德培訓(xùn)讓我明白了自己身上仍有許多需要改進(jìn)的地方。在培訓(xùn)中，通過觀察他人的行為和聽取導(dǎo)師的建議，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，比如過于自私、缺乏耐心等。這些問題一度使我感到沮喪和挫折，但我意識(shí)到，改變需要時(shí)間和努力，關(guān)鍵是要有堅(jiān)定的決心和持之以恒地實(shí)行。品德的培養(yǎng)是一個(gè)終身的過程，我會(huì)在今后的日子里堅(jiān)持反思自己的不足之處，并努力改進(jìn)。
綜上所述，品德培訓(xùn)為我提供了一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到品德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)讓我樹立了正確的價(jià)值觀，提升了自我認(rèn)知和人際交往能力，加強(qiáng)了我的思考能力和解決問題的能力，并讓我認(rèn)識(shí)到了自己需要改進(jìn)的地方。我相信，這些品德培訓(xùn)所帶給我的收獲將伴隨我一生，對(duì)我人生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
從了解到深入，讓我對(duì)思想與品德課程的看法發(fā)生了重要的改變。
新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了，時(shí)間長(zhǎng)了，就感到厭煩，要么上課睡覺，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至討厭上課。作為思想品德教師，就要改變觀念，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。雖然只上了一周思想與品德課但我盡量做到：
作為老師，心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大，老師想達(dá)到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中，老師要帶著鼓勵(lì)，帶著微笑走向?qū)W生；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話，激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，寬容學(xué)生，等待學(xué)生，賦予他們思想的自由，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。
個(gè)人的表現(xiàn)，說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會(huì)得出要講禮儀，然后去分析不可取的理由，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)診生活中的片斷，在課上充分讓學(xué)生參與，并且讓學(xué)生對(duì)情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生說，讓學(xué)生評(píng)，讓學(xué)生想，這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來，學(xué)生調(diào)動(dòng)起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。
課堂上所學(xué)的.知識(shí)點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問題，先讓學(xué)生思考，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明。對(duì)于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案，老師可以慢慢的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn)，此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。凡是想講的同學(xué)都讓他們講，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié)。這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深，記得牢。
為了鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋想問題，多收集例子，要求學(xué)生“你們?cè)跁峡吹降?、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動(dòng)腦筋想問題，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家、高級(jí)人才，就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力?！边@樣學(xué)生更有興趣。更愛動(dòng)腦筋，更愛回答問題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考問題，都有事情做，他們體會(huì)到了自己所學(xué)得的知識(shí)得到應(yīng)用，自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會(huì)感到這樣上課很有意思，很有意義，就會(huì)喜歡上思想品德課。
一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)生最討厭、最反感，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學(xué)生，學(xué)生才對(duì)思想品德課感興趣。
為此，要經(jīng)常采用講故事、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。
在課堂，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍?！边@充分說明了課堂語言的魅力。
政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力，把課堂形成對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場(chǎng)，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言。
“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”。如果沒有愛憎分明，哪有義正辭嚴(yán)；沒有淵博見聞，哪能談古論今；沒有真才實(shí)學(xué)，哪會(huì)出口成章；沒有對(duì)社會(huì)實(shí)際的深刻洞察，哪來的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。
為了讓學(xué)生更加喜歡思想品德課，我正在不斷的努力著、探索著。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
本人擔(dān)任思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了，在這七年的教育教學(xué)中深深體會(huì)到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現(xiàn)在的北師大版，新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！苯諄?，我參加了華南師范大學(xué)思想品德教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過觀摩聽評(píng)示范課，與專家、輔導(dǎo)教師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。
新時(shí)期，中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，思想品德課是開展中學(xué)生思想品德教育的主渠道，事關(guān)培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師，要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程；堅(jiān)持以人為本，以理服人，以情感人，針對(duì)中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，及時(shí)解惑釋疑、教育引導(dǎo)，努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學(xué)生互動(dòng)。讓學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難，讓學(xué)生在掌握獲取知識(shí)的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充；通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，把握學(xué)生認(rèn)知水平，從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對(duì)性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識(shí)，具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中成為一名合格的中學(xué)生。
上好思想品德課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的特點(diǎn)。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí)，他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領(lǐng)會(huì)這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年7月，我有幸參加了“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)，我深有感觸，下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì)：
初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對(duì)此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一，在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的'過程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此，教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)4
為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時(shí)間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢(shì)下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì)：
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成，對(duì)他們仰慕已久，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥，對(duì)于我這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線，上著八個(gè)班教學(xué)任務(wù)的一線老師，又是一次知識(shí)的洗禮。
期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對(duì)學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺(tái)“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對(duì)工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓(xùn)之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé)，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，群號(hào)4515221，進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺(tái)和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫，資源庫采取了共建共管的方式，只有主動(dòng)為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。
本次培訓(xùn)采取各單位和個(gè)人主動(dòng)展示、輪流坐莊的主題談話的方式，不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報(bào)告。對(duì)于思想品德這樣的學(xué)科，對(duì)于教材重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與把握即使是年輕的教師也能通過對(duì)教參的閱讀理解能掌握，關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對(duì)教材的梳理，而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點(diǎn)與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭(zhēng)相登臺(tái)，從不同的側(cè)面、角度對(duì)自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。
初始，鮑老師讓我主持八年級(jí)上冊(cè)，心中充滿忐忑，不知怎樣才能完成好這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。很快，我便找到了感覺。做好主持并不難，把大家的疑問教給大家，充分發(fā)揮老師們的智慧，再難的問題都會(huì)迎刃而解。只要做主持的老師把握好時(shí)間，及時(shí)做好總結(jié)即可。
真是“江山輩有人才出，總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師，還是扎實(shí)奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師，還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師，他們的活躍、激情也無時(shí)不刻的感染和帶動(dòng)著我們，作為樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的僅有的兩位代表，在培訓(xùn)的最后一天，我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備，登臺(tái)獻(xiàn)藝。
培訓(xùn)結(jié)束的最后一天，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰，高居云端的王云華老師近距離接觸，讓我再次感覺到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致，厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時(shí)間能取得的利益，也很容忽略自己能經(jīng)過長(zhǎng)久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會(huì)在哪里？我的長(zhǎng)久的努力方向指向哪里？心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵(lì)自己：能觀云卷云舒之人，必是心淡定之人。能觀，必有閑暇。而有閑暇者眾，能靜心觀者則極寡。卻又為何？究其根源，人心浮躁，忽略人生的本意罷了。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
今天上午聽了遲老師關(guān)于濰坊政治課堂模式的報(bào)告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學(xué)理念上：充分以學(xué)生為本，最大限度地讓學(xué)生參與到課堂中去，教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠教學(xué)相長(zhǎng)，充分地以學(xué)生為主的教學(xué)理念，教師在講課中充分地讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，這樣即鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效梳理和鞏固。
2、教學(xué)方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對(duì)課本具體內(nèi)容進(jìn)行分析而是用材料引領(lǐng)，步步深入，如石家莊第二十八中學(xué)的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領(lǐng)課本所學(xué)所講，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時(shí)，用了感動(dòng)中國十大人物之一李劍英的故事，內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)生回答問題的過程中，巧妙引導(dǎo)。
3、教學(xué)手段上：整節(jié)課用了兩個(gè)故事，引領(lǐng)課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點(diǎn)撥，釋疑解惑，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步樹立起了正確的'人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
這節(jié)課給了我?guī)讉€(gè)注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中的材料，做到三個(gè)貼近，既貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)。第二，注意在平日講課中，力爭(zhēng)做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時(shí)要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機(jī)，讓學(xué)生真正感受到生機(jī)勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細(xì)無聲的人生教育。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
品德培訓(xùn)是一種重要的教育方式，它旨在提高人們的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。不久前我參加了一次品德培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)到了品德培訓(xùn)的意義和作用。下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，在品德培訓(xùn)班上，我學(xué)到了一些基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀。這些準(zhǔn)則和價(jià)值觀不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的影響，也對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。例如，在品德培訓(xùn)班上，我學(xué)到了尊重他人、誠實(shí)守信、友善待人等基本的道德準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則使我進(jìn)一步明白了什么是真正的道德，同時(shí)也提醒我在日常生活中要時(shí)刻牢記這些準(zhǔn)則，并將其付諸實(shí)踐。
其次，在品德培訓(xùn)班上，我了解到了一些道德困境的處理方法。人生中充滿了各種各樣的道德困境，如何正確應(yīng)對(duì)這些困境成為了擺在我們面前的一道難題。通過品德培訓(xùn)班，我學(xué)到了通過道德約束、合理溝通和妥善處理等方法來解決道德困境。這些方法讓我明白了道德沖突可以通過理智、良心和智慧來解決，這為我今后在面對(duì)道德困境時(shí)提供了很大的幫助。
此外，在品德培訓(xùn)班上，我也了解到了道德與生活的密切關(guān)系。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與道德有著密切的聯(lián)系，每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)于個(gè)人的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)有著影響。例如，在培訓(xùn)班上，我們探討了家庭倫理、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的問題，這些問題都是相對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w情境而言的。通過探討這些問題，我加深了對(duì)道德與日常生活的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己在日常生活中的言行舉止產(chǎn)生了更多的思考。
最后，品德培訓(xùn)班給了我一個(gè)與他人交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班上，我遇到了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、討論，互相交流自己的見解和心得體會(huì)。這種交流不僅開闊了我的視野，還增進(jìn)了我與他人的友誼。與他人的交流還讓我看到了身邊的人都在追求更高的道德境界，這種積極的態(tài)度激勵(lì)著我不斷提升自己的品德水平。
總之，參加品德培訓(xùn)班給了我很多的收獲和體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了處理道德困境的方法，認(rèn)識(shí)到了道德與生活的密切關(guān)系，同時(shí)也通過與他人的交流不斷提升自己的品德水平。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展將起到非常積極的作用，并希望將所學(xué)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀融入到日常生活中，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
為期六天的暑假學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回顧六天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢(shì)下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時(shí)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì)：
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一----初四中考范圍內(nèi)的思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由來自區(qū)直中學(xué)的優(yōu)秀老師組成，對(duì)她們仰慕已久，她們的課聽過幾位，但是沒有全部聽過，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥，對(duì)于我這個(gè)常年孤軍奮戰(zhàn)的初四教師來說，無疑大開眼界，去年是思想品德新課改的第一年，在教材的處理上，我也經(jīng)常請(qǐng)教學(xué)區(qū)老師，但總不能面面俱到，這次終于讓我全面系統(tǒng)地跟著優(yōu)秀的老師重新學(xué)習(xí)了一遍。期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，這次學(xué)習(xí)讓我及時(shí)改進(jìn)今年的教學(xué)；更難能可貴的是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師還帶來了她們精彩實(shí)用的'課件，最新的時(shí)事鏈接讓我們大飽眼福，靠單人力量不便完成的資料搜集問題迎刃而解，真的是非常感謝我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們學(xué)校的老師還經(jīng)常把假期記錄的資料隨時(shí)翻閱、討論，這真的是自新課程改革以來我所參加的培訓(xùn)中最實(shí)效、最系統(tǒng)的一次，也是我收獲最大的一次。
古寨中學(xué)徐蘭老師、塔山中學(xué)姜書香老師、國際中學(xué)杜敬榮老師分別就所在學(xué)校教研組開展“同研一節(jié)課”的情況進(jìn)行了交流；古寨中學(xué)徐麗寧老師、城里中學(xué)姜力文老師、國際中學(xué)侯洪敏老師、十六中陳學(xué)老師四位青年教師談了自己對(duì)“同研一節(jié)課”的反思，他們的發(fā)言都很精彩，尤其是徐蘭、杜敬榮老師的交流讓人切實(shí)感受到教研組工作的有條不紊和細(xì)致入微，在這樣的教研氛圍下，青年教師的迅速成長(zhǎng)是理所當(dāng)然的。我想，在今后的教研組活動(dòng)中，我們可以借鑒他們的一些有益做法，實(shí)現(xiàn)教研教學(xué)雙豐收。
總之，有學(xué)習(xí)總會(huì)有提高，新的學(xué)期又開始了，我一定會(huì)充分利用好假期培訓(xùn)所積累的收獲，勤奮扎實(shí)地履行教書育人的職責(zé)，向家長(zhǎng)、社會(huì)交上一份滿意的答卷！
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)激烈，品德教育成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧榱颂嵘约旱钠返滤仞B(yǎng)，我參加了一次品德培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深感品德教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，也明白了自己在品德修養(yǎng)方面的不足。今天，我想與大家分享一下我在品德培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，品德培訓(xùn)加深了我對(duì)自己的思考。在這次培訓(xùn)中，教育者通過一系列案例和討論，引導(dǎo)我們對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。通過自我審視，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人相處時(shí)有時(shí)會(huì)言辭過激，甚至有些冒犯他人的行為。這使我想到了一個(gè)問題：作為一個(gè)成年人，如何平衡自己的情緒，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人和諧相處？在培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多理論知識(shí)，也了解到一些解決問題的方法。例如，當(dāng)我感到憤怒或沮喪時(shí)，我可以通過深呼吸、尋找冷靜的時(shí)間、換位思考等方式來平衡自己的情緒。這些方法給了我很多啟示，讓我真正了解到了自己的不足，如何改善自己的品德修養(yǎng)。
其次，品德培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們被分成小組，進(jìn)行不同的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)成員積極互助，相互協(xié)作，才能完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員的溝通和信任非常重要，一旦這些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展就會(huì)受到阻礙。通過這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我也了解到，作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，不僅需要做好自己的本職工作，更需要關(guān)心他人，了解他人的需求，并在工作中給予幫助和支持。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)，同時(shí)也提升了我的溝通和人際關(guān)系技巧。
再次，品德培訓(xùn)讓我在道德選擇面前更加明智。在培訓(xùn)中，我們了解了很多道德觀念和行為規(guī)范。舉個(gè)例子，我們?cè)谟懻撝辛私獾剑粋€(gè)人的品德水平不僅體現(xiàn)在與他人交往中的表現(xiàn)，也體現(xiàn)在他面對(duì)不公正、違法等問題時(shí)的態(tài)度和行為。此外，我們還深入探討了一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題，例如是否該向無家可歸者伸出援助之手，是否應(yīng)該揭發(fā)他人的錯(cuò)誤行為，等等。通過這些案例、討論和角色扮演，我思考了很多我在日常生活中遇到的道德抉擇，也從中學(xué)到了一些正確的處理方法。以往，在面對(duì)道德困境時(shí)，我常常因?yàn)榉N種原因選擇了退縮或妥協(xié)，但現(xiàn)在，我明白了自己應(yīng)該去主動(dòng)思考，尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，并付諸行動(dòng)。
最后，品德培訓(xùn)加深了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。在課程中，教育者強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生重要影響。無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，我們的每一個(gè)決定和行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。通過品德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)社會(huì)成員，我有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而不僅僅是為了自己的利益。社會(huì)責(zé)任意味著我們應(yīng)該關(guān)心環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛他人、不追求短期利益等。這些理念使我更加注重個(gè)人行為的影響，努力做一個(gè)有責(zé)任心、有意識(shí)的公民。
通過這次品德培訓(xùn)，我不僅得到了豐富的知識(shí)和技巧，還感受到了品德教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。品德培訓(xùn)的核心在于引導(dǎo)我們正確的行為準(zhǔn)則，從而提升我們的自我意識(shí)、誠信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在今后的生活中，我將不斷努力提高自己的品德修養(yǎng)，運(yùn)用這些知識(shí)和技巧，成為一個(gè)更好的人。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參加品德教育，提升自己的品德素養(yǎng)，共同建設(shè)一個(gè)更加文明和和諧的社會(huì)。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
這個(gè)暑假，我有幸參加了一次關(guān)于品德培訓(xùn)的課程。這個(gè)課程不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)道德和品德的知識(shí)，也讓我重新認(rèn)識(shí)到了品德對(duì)我們的生活和社會(huì)的重要性。下面，我將通過分享我個(gè)人的體會(huì)來總結(jié)這次品德培訓(xùn)的收獲和心得。
首先，這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德是一個(gè)人最重要的基礎(chǔ)。無論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，品德都是一個(gè)人受人尊重和信任的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多道德經(jīng)典，如《千字文》、《弟子規(guī)》等，這些經(jīng)典教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何與人相處。通過深入學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，我明白到只有擁有良好的品德，才能獲得他人的認(rèn)可和尊重。
其次，品德培訓(xùn)給予我了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)如何踐行道德。培訓(xùn)期間，我們參觀了一家養(yǎng)老院，這里的老人對(duì)我們講述了他們的生活故事。我們還參與了一次義工活動(dòng)，為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖和幫助。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我親身感受到了做好事對(duì)他人的重要意義，也讓我明白到只有將道德付諸實(shí)踐，才能真正成為一個(gè)有品德的人。
再次，品德培訓(xùn)為我提供了一個(gè)交流和思考的平臺(tái)。在課堂上，我們進(jìn)行了許多小組討論和辯論。每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且接受他人的批評(píng)和建議。通過和他人的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并且更加謙虛地對(duì)待自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，品德培訓(xùn)也給予了我思考的時(shí)間和空間，讓我對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和審視。在這個(gè)過程中，我不斷審查自己的行為，努力改正不足之處，使自己成為更好的人。
此外，品德培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)了道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如尊重他人、誠實(shí)守信、助人為樂等。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮努力的良好習(xí)慣。這些價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則不僅影響著我的日常行為，也讓我在與他人相處中更加容易建立起良好的關(guān)系。
最后，這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德的培養(yǎng)需要堅(jiān)持和實(shí)踐。品德不是一蹴而就的，它需要我們不斷地用行動(dòng)去證明。在課程的結(jié)束時(shí)，我制定了一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，包括每天讀書、行為上給予他人幫助、參與公益活動(dòng)等。我相信通過日常的堅(jiān)持和實(shí)踐，我能夠逐漸完善自己的品德，成為一個(gè)有責(zé)任心和良好行為習(xí)慣的人。
總結(jié)一下，這次暑期品德培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多關(guān)于道德和品德的知識(shí)，讓我明白到品德對(duì)生活和社會(huì)的重要性。通過參與實(shí)踐、交流和思考，我也逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我而言不僅是一個(gè)暑假的經(jīng)歷，更是我人生中的一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我明白到品德的培養(yǎng)是一個(gè)終身的過程。
（總字?jǐn)?shù)：516）。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對(duì)來說更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的`境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢(mèng)想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對(duì)來說更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保蠋焸儯屛覀儙е孕?，憧憬著夢(mèng)想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
1.物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺讀數(shù)需要讀到分度值下一位3.誤差不是錯(cuò)誤，誤差不可避免，錯(cuò)誤可以避免4.使用刻度尺測(cè)量時(shí)可以采用多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差5.量筒不但可以測(cè)量液體的`體積...
說句心里話，來到學(xué)習(xí)部，我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多從環(huán)境本上無法學(xué)到的東西。譬如勇氣，我覺得自己的膽量提高了不少，雖然沒有膽大包天那么夸張，但也不至于向以前那樣膽小如鼠。
剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從7月14日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)百礦xx14號(hào)文件精神，切實(shí)推進(jìn)反腐倡廉教育，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，在礦反腐倡廉活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員把反腐倡廉工作貫穿到每個(gè)人的日常工作中，嚴(yán)以律己，自覺接受群眾監(jiān)督，使全區(qū)...
1.需水浴加熱的反應(yīng)有：(1)、銀鏡反應(yīng)(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛樹脂的制取(6)固體溶解度的測(cè)定凡是在不高于100℃的條件下反應(yīng)，均可用水浴加熱，其優(yōu)點(diǎn)：溫度變化平穩(wěn)，不會(huì)大起大落，有利于反應(yīng)的進(jìn)行。
一看看清華學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)與生活，再看看自己是如何度過一天的，本來聰明的人就很厲害，而既聰明又努力的人簡(jiǎn)直無敵了，還在墮落和迷茫的同學(xué)，趕快醒醒吧!一、永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了我在高中時(shí)體育特別差，跑1000米都很要命，從來都是不...
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
我有幸參加了這次品德與社會(huì)教學(xué)培訓(xùn)。孫玲老師教授思品課很多年了，課堂形式多樣，氣氛活躍，學(xué)生們喜歡，這樣的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這次她做的培訓(xùn)使我受益匪淺，使我對(duì)《品德與社會(huì)》這門課程有了全新的認(rèn)識(shí)與了解。
二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點(diǎn)。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動(dòng)還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的.生活。
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動(dòng)，且這些活動(dòng)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。
在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心地設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動(dòng)性。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實(shí)了教學(xué)文本材料。讓課堂教學(xué)與生活和社會(huì)緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進(jìn)生活去學(xué)習(xí)。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會(huì)》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會(huì)》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會(huì)上去“求真”，到社會(huì)上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
20xx年5月19日至20日上午，我和同年級(jí)的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo);函納認(rèn)識(shí)自我、我與他人和集體、我與社會(huì)和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);最后，則是由教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫等建議組成的實(shí)施要求及建議。的確，作為教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面需要體現(xiàn)課標(biāo)，要注意以初中生生活為基礎(chǔ)，有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展，摒棄以往的純粹以教材知識(shí)為主的教學(xué)方法，做到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一。
教學(xué)設(shè)計(jì)之討論。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，”?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí)，我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。此間，對(duì)組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平時(shí)多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法，以豐富自己的各方面知識(shí)。
二、把握教材的特點(diǎn)，適當(dāng)以幽默，易懂的言語來與學(xué)生交流，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、適時(shí)地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式，以獨(dú)特的方式來教學(xué)。
錄像視頻之見解。
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個(gè)學(xué)校習(xí)以為常的活動(dòng)了，觀看完此公開課視頻，我不難發(fā)現(xiàn)，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式，老師與學(xué)生互動(dòng)交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo)，我會(huì)鼓勵(lì)自己學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活，也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
一、首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。
二、小組教學(xué)要落到實(shí)處。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對(duì)來說更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
三、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。
思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽老師的'課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢(mèng)想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
很榮幸能成為小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了視頻中專家對(duì)品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn)，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實(shí)際行動(dòng)使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合，新教材所傳授的知識(shí)已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。如在《動(dòng)物——我們的好朋友》一課中，為了引起學(xué)生興趣，教師以“你們想與動(dòng)物交朋友嗎”為切入口，指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動(dòng)物交朋友和怎樣很好的保護(hù)動(dòng)物。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的力量解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
隨著國培逐漸接近尾聲，學(xué)習(xí)的課程也已全部結(jié)束，回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，自己收獲頗豐。
首先，通過《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀（小學(xué)）和《師德情懷與教育責(zé)任》的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師和教育又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一名教師來說，履行教育職責(zé)是自己的使命，而良好的師德師風(fēng)是自己職業(yè)的靈魂，只有擁有良好師德師風(fēng)的老師才會(huì)獲得學(xué)生的敬重和愛戴。在今后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)自己師德師風(fēng)的素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)像李文鳳、宋玉剛這樣的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品格。
其次，自己對(duì)小學(xué)思想品德教學(xué)的理念和方法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。通過《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》，讓我看到信息技術(shù)在品德課堂運(yùn)用的重要性和實(shí)效性，在今后，我一定加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自己的多媒體運(yùn)用水平，與時(shí)俱進(jìn)。而《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)智慧》告訴我們，教學(xué)沒有固定模式，教師的智慧能夠解決一切問題，只要肯勤于思考，勇于探索，就一定讓自己的課堂吸引學(xué)生，上好每一節(jié)課。
品德與生活（社會(huì)）中創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評(píng)析、道德品質(zhì)教育的教學(xué)研究與案例評(píng)析、社會(huì)生活常識(shí)內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評(píng)析、心理健康教育的教學(xué)研究與案例評(píng)析等課程，讓我具體的認(rèn)識(shí)到小學(xué)思想品德課責(zé)任和內(nèi)涵，它不僅僅是一門課程，而且還涉及學(xué)生的心理、道德品質(zhì)、習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀等方面的教育。可以這樣說品德教師是學(xué)生的“心理醫(yī)生”，所以，自己不能局限于課本的內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)更多的與之相關(guān)的知識(shí)，只有這樣，才能應(yīng)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的問題。
當(dāng)然，培訓(xùn)中班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、和同行的'交流也讓我學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他們撰寫的教學(xué)故事中，我覺得我在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的一些現(xiàn)象和問題觀察的不夠仔細(xì)，缺少必要的教學(xué)反思，這都得要求自己改正。
對(duì)于國培的整個(gè)過程，我覺得應(yīng)把理論結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用的相關(guān)內(nèi)容加大比例，就是多展示一些優(yōu)秀的課堂案例，既增加了培訓(xùn)的趣味性，又直觀地展示出培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于一線教師來說尤為珍貴。
最后，慶幸我能有這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定要把這次培訓(xùn)中自己的所得落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不枉此行。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
暑期參加了初中思想品德“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，收獲頗豐。我堅(jiān)持看視頻，并和其他學(xué)校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能都有所提高。“教然后知困，學(xué)然后知不足”，將近兩個(gè)月的培訓(xùn)，我深感教育是不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，作為一位教師只有不斷的學(xué)習(xí)，善于吸收各種藝術(shù)手段，善于吸收各種藝術(shù)技巧，在施教過程中才會(huì)顯示出五光十色之美。
在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中我總是帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)培訓(xùn)視頻課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)，特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。今天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)怎樣上好一堂生動(dòng)的語文課，掌握必備的課堂教學(xué)技能。“更新觀念，改進(jìn)教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身素質(zhì)。課上我聆聽了各位特級(jí)教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都做了解答。
“想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的`體會(huì)和感悟。
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們?nèi)绾窝堇[自己的課堂。無論是低年級(jí)課堂，還是高年級(jí)課堂，都使我感受到語文課堂改革的春風(fēng)無處不在。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到：興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。作為一名語文教師，必須在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的，使學(xué)生真正成為課堂的主體。
總之，通過短短的兩個(gè)月培訓(xùn)，我收獲了許多，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的不足，在今后的教學(xué)中我將積極滲透新課標(biāo)理念，一步一個(gè)腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達(dá)給每位學(xué)子，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所成。不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)，道德教育非常重要，這是人們遵守規(guī)則、積極參與社會(huì)和成為一個(gè)更好的人所必須具備的素質(zhì)。培訓(xùn)品德可以幫助我們獲得這些素質(zhì)，提高我們的品德水平。在本文中，將會(huì)介紹我參加了一場(chǎng)品德培訓(xùn)的體驗(yàn)以及帶給我的啟示。
第二段：背景介紹。
很多企業(yè)和機(jī)構(gòu)都提供培訓(xùn)課程，我也曾參加過這樣一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)探討的是品德問題，如何提高自己的品德素質(zhì)以及如何用正確的方式對(duì)待他人、家庭和社會(huì)。在這里，我學(xué)習(xí)了很多讓我思考自己和周圍的人的行為和生活方式的東西。
第三段：培訓(xùn)收獲。
我從這次培訓(xùn)中收獲了許多精神上的財(cái)富。首先，我學(xué)習(xí)了如何與他人和諧相處。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多不同性格的人，如果我們處理不好，就容易引起爭(zhēng)吵和矛盾。但是，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何尊重和接納不同的想法和觀點(diǎn)，這讓我們之間的關(guān)系更加和諧和穩(wěn)定。
其次，我學(xué)習(xí)了如何對(duì)自己和他人有更高的要求。我們作為一個(gè)普通的社會(huì)人士，首先應(yīng)該有一個(gè)良好的道德修養(yǎng)。這個(gè)道德修養(yǎng)不僅需要在做人方面體現(xiàn)，而且還需要在工作、生活等方面體現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能更好的對(duì)待他人和事物。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)到理論是一回事，要將理論變成實(shí)踐則是另一回事，于是我開始運(yùn)用這些新的知識(shí)，在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)。例如，我嘗試著將品德方面的知識(shí)融入到我的日常工作中，在我與客戶溝通的時(shí)候特別注意自己的語言和態(tài)度，盡力讓客戶感到舒適；在與同事交流時(shí)，互相理解和尊重對(duì)方。通過這樣的嘗試，我發(fā)現(xiàn)在職場(chǎng)中遇到的種種問題都不再那么煩惱了。
第五段：總結(jié)。
在我參加本次培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多寶貴的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提高品德水平需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程，但是這種修行是很有幫助和意義的。我相信，只要我們不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)和不斷地實(shí)踐，我們的品德素質(zhì)必將得到持續(xù)的提升。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
追求高薪和職業(yè)發(fā)展是目前社會(huì)普遍追求的目標(biāo)，但是尤其是在職場(chǎng)上，品德更是我們需要培訓(xùn)、加強(qiáng)的方面。通過參加培訓(xùn)，我意識(shí)到品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。本文將分享我的品德培訓(xùn)心得，以及如何將培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中。
第二段：品德素養(yǎng)的培訓(xùn)體驗(yàn)。
在這次品德素養(yǎng)的培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多道理，例如如何做出正確的決策、如何與人溝通并樹立信任、如何處理公司和客戶之間的關(guān)系等。其中，我印象最深刻的是“待人以誠，才能得人以誠”。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，真誠的態(tài)度和誠信的行為是取得成功的必要元素。因?yàn)楫?dāng)我們坦誠地對(duì)待他人，別人也會(huì)更愿意信任、支持我們。
第三段：如何提高品德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該把品德素養(yǎng)作為職場(chǎng)成功的重要組成部分。我們應(yīng)該始終保持謙虛、寬容、忠誠、正直的個(gè)性特點(diǎn)，并在工作和生活中發(fā)揮出來。我們應(yīng)該敏銳地認(rèn)知和尊重他人的權(quán)益，不以自我利益為先，在與同事和客戶的交談中需要表現(xiàn)出誠實(shí)和誠信的態(tài)度，讓合作伙伴感覺到我們對(duì)他們是真誠的。我們應(yīng)該秉持“以人為本”的思想，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的成員和員工，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心、幫助、贊揚(yáng)和激勵(lì)。
第四段：將培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了大量關(guān)于品德素養(yǎng)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到我的工作中。例如，在工作中，我發(fā)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)成員溝通得不夠順暢、效率不高，我嘗試遵守誠實(shí)和誠信這兩個(gè)指導(dǎo)原則，并加強(qiáng)和他們之間的跨功能溝通。另外，在與客戶交流時(shí)，我試著更加專業(yè)，同時(shí)也更加真實(shí)和真誠。這樣，我發(fā)現(xiàn)我的銷售額和客戶滿意度增加了。
第五段：總結(jié)和未來展望。
通過這次培訓(xùn)，我了解到一個(gè)良好的品德素養(yǎng)對(duì)職場(chǎng)成功的重要性。我希望增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，希望自己能夠在以后的工作中更加注重品德素養(yǎng)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)自己和他人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我們以真誠、寬容的態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真努力地做好每一件事，成功就會(huì)到來。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
9月份，我有幸參加了赴省小學(xué)品德學(xué)科培訓(xùn)。聆聽了幾位專家做了精彩的講座，。讓我認(rèn)識(shí)到要想做好一名教師，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要有科學(xué)的管理思想與育人藝術(shù)，全面的合作意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念。在此我將這次的學(xué)習(xí)情況作以總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析和一線教師的風(fēng)采，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時(shí)，這次培訓(xùn)使我對(duì)今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更深入的領(lǐng)會(huì)思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開放性，對(duì)今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向。8月12日，省特級(jí)教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的追求》中曾說，好的開頭是成功的一半，品德與生活良好的開端，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)道德知識(shí)和行為的渴望。當(dāng)教材的內(nèi)容距離學(xué)生實(shí)際生活很遠(yuǎn)的時(shí)候，我們?nèi)绾斡行Ъぐl(fā)學(xué)生的積極性并實(shí)施具有實(shí)效性的`德育？最重要的是教學(xué)目標(biāo)的確定。教學(xué)目標(biāo)是品德這門學(xué)科的導(dǎo)向。學(xué)會(huì)全面把握課程目標(biāo)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，合理分解課時(shí)目標(biāo)是極其重要的?！靶W(xué)品德課教師的備課與上課”和“小學(xué)德育化課程活動(dòng)化教學(xué)思考與實(shí)踐”，新的品德課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。
無論任何版本的教材，小學(xué)階段的知識(shí)是“散點(diǎn)式”存在的，缺乏系統(tǒng)性，根據(jù)“回歸生活”的理念，將知識(shí)點(diǎn)分散到學(xué)生生活的各個(gè)方面。當(dāng)然，這種“散點(diǎn)式”的融入在1———4年級(jí)和5———6年級(jí)的力度是不一樣的。
貼近生活的品德課是最親切的。
《品德與生活》《品德與社會(huì)》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
8月12日，省特級(jí)教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的追求》中又提出；德育應(yīng)以生活為本源，從生活出發(fā)，生活中的現(xiàn)實(shí)，生活中的需要，生活中的問題與困惑，構(gòu)成了德育課程的基點(diǎn)與本源。生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動(dòng)起來，讓事實(shí)說話，將遙遠(yuǎn)的拉近，讓歷史復(fù)活？？這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)明化，深刻的問題通俗化。
品德與生活教學(xué)提倡課程內(nèi)容生活化，但絕不是生活內(nèi)容的簡(jiǎn)單翻版，課程內(nèi)容既來源于生活，又高于學(xué)生的生活，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活，提煉典型生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過直接參與各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
給我們授課的教師也不是生來就是專家，他們也是每個(gè)地區(qū)的一線品德教師。我要以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵多種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過本次培訓(xùn)我有以下體會(huì)：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從品德的角度提出問題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
品德課堂神秘重重，困難也重重?？傊挥凶骱闷返陆虒W(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的品德課堂充滿生機(jī)和活力。
短暫的幾天培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng)，教育觀念得到了更新。人的成長(zhǎng)，不在于有無得失，而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會(huì)議，真是讓我受益匪淺，感受深刻。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十
暑假是許多學(xué)生放松心靈和充電的時(shí)間，然而，在這個(gè)為期兩個(gè)月的假期里，我選擇參加了一項(xiàng)品德培訓(xùn)活動(dòng)，希望能夠提升自己的人格素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅增強(qiáng)了對(duì)自身行為的反思意識(shí)，也明確了人生的價(jià)值觀和準(zhǔn)則。在這篇文章中，我將分享我參加暑期品德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。
第一段：了解培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。
首先，我要感謝組織者對(duì)這次培訓(xùn)的精心策劃和安排。在培訓(xùn)的第一天，我們被要求寫下自己對(duì)品德的定義。隨后，老師向我們介紹了品德的概念、重要性以及品德培養(yǎng)的方法。在接下來的幾周里，我們進(jìn)行了一系列的講座、討論和小組活動(dòng)，涵蓋了誠實(shí)守信、友愛互助、勇往直前以及感恩與奉獻(xiàn)等方面。通過這些活動(dòng)，我們逐漸理解了品德的內(nèi)涵和培養(yǎng)的重要性。
第二段：反思自身行為。
培訓(xùn)活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)反思自己的行為，并通過討論和分享來更好地了解自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每天晚上，我們都會(huì)參加小組討論，分享自己在日常生活中的行為表現(xiàn)。在聽到其他同學(xué)的分享時(shí)，我意識(shí)到自己有時(shí)候要么過于自私，要么過于被動(dòng)。在這種情況下，我雄心勃勃地制定了一份自我改進(jìn)計(jì)劃，希望能夠在每個(gè)方面都有所進(jìn)步。通過這個(gè)過程，我認(rèn)識(shí)到品德的形成是一個(gè)艱難而持久的過程，需要不斷地反思和改進(jìn)。
第三段：加深對(duì)人生價(jià)值觀和準(zhǔn)則的理解。
品德培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了許多關(guān)于人生價(jià)值觀和準(zhǔn)則的知識(shí)。我們討論了人生的意義、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及如何與他人和諧相處等問題。這些討論啟發(fā)了我對(duì)人生的思考，讓我明白了每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命，而我們的行為應(yīng)該符合這種價(jià)值和使命。因此，我決定在追求個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，也要為他人的幸福和社會(huì)的進(jìn)步做出努力。
第四段：感受集體活動(dòng)對(duì)個(gè)人品德的影響。
在這次培訓(xùn)中，我們還參與了一些集體活動(dòng)，比如志愿者服務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等。通過這些活動(dòng)，我意識(shí)到個(gè)人的品德與集體的發(fā)展密不可分。只有在與他人合作時(shí)，我們才能真正理解友愛互助的重要性，并通過合作與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)一起成長(zhǎng)。同時(shí)，參與志愿者服務(wù)讓我明白到奉獻(xiàn)的重要性，因?yàn)樵趲椭说倪^程中，我們也在培養(yǎng)自己的慈悲心和責(zé)任心。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次暑期品德培訓(xùn)，我在品德方面有了明顯的提升。我學(xué)會(huì)了積極反思自身行為，明確了人生的價(jià)值觀和準(zhǔn)則，并體會(huì)到個(gè)人品德與集體活動(dòng)的關(guān)系。回到學(xué)校后，我會(huì)繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)，并將這些品德準(zhǔn)則融入到日常生活中。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)身邊的同學(xué)和朋友參與類似的培訓(xùn)，共同提升自身品德素質(zhì)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，暑期品德培訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)品德有了更深入的理解，也明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。參與集體活動(dòng)讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)的重要性。我相信，這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將對(duì)我未來的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名大學(xué)生，參加品德培訓(xùn)是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。最近，我參加了一次為期兩天的品德培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了品德的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，品德培訓(xùn)引導(dǎo)我樹立正確的價(jià)值觀。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了誠實(shí)、正直、友善、寬容等一系列的品德規(guī)范，明白了這些品德對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的重要意義。以前，我對(duì)這些詞語的理解只停留在簡(jiǎn)單的定義上，沒有真正理解到它們背后所蘊(yùn)含的深層含義。通過培訓(xùn)，我明確了自己的行為準(zhǔn)則，知道了應(yīng)該怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信、與人為善的人。品德的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程，這次培訓(xùn)為我奠定了正確的價(jià)值觀，我會(huì)繼續(xù)努力踐行這些品德準(zhǔn)則。
其次，品德培訓(xùn)提升了我的自我認(rèn)知和人際交往能力。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了豐富多樣的互動(dòng)活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等。這些活動(dòng)意在通過讓我們與他人互動(dòng)，傾聽他們的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的不足之處，并與他人進(jìn)行深入交流。通過和不同性格、背景的同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的需求，增進(jìn)對(duì)他人的理解和尊重。這對(duì)于我未來的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展有著重要的影響。
除此之外，品德培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的思考能力和解決問題的能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的思辨與分析訓(xùn)練。這些訓(xùn)練旨在培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。通過與同學(xué)們的辯論和討論，我能夠分析問題的因果關(guān)系，提出合理的解決方案，并能夠說服他人接受我的觀點(diǎn)。這些能力將對(duì)我未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，品德培訓(xùn)讓我明白了自己身上仍有許多需要改進(jìn)的地方。在培訓(xùn)中，通過觀察他人的行為和聽取導(dǎo)師的建議，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，比如過于自私、缺乏耐心等。這些問題一度使我感到沮喪和挫折，但我意識(shí)到，改變需要時(shí)間和努力，關(guān)鍵是要有堅(jiān)定的決心和持之以恒地實(shí)行。品德的培養(yǎng)是一個(gè)終身的過程，我會(huì)在今后的日子里堅(jiān)持反思自己的不足之處，并努力改進(jìn)。
綜上所述，品德培訓(xùn)為我提供了一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到品德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)讓我樹立了正確的價(jià)值觀，提升了自我認(rèn)知和人際交往能力，加強(qiáng)了我的思考能力和解決問題的能力，并讓我認(rèn)識(shí)到了自己需要改進(jìn)的地方。我相信，這些品德培訓(xùn)所帶給我的收獲將伴隨我一生，對(duì)我人生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
從了解到深入，讓我對(duì)思想與品德課程的看法發(fā)生了重要的改變。
新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了，時(shí)間長(zhǎng)了，就感到厭煩，要么上課睡覺，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至討厭上課。作為思想品德教師，就要改變觀念，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。雖然只上了一周思想與品德課但我盡量做到：
作為老師，心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大，老師想達(dá)到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中，老師要帶著鼓勵(lì)，帶著微笑走向?qū)W生；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話，激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，寬容學(xué)生，等待學(xué)生，賦予他們思想的自由，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。
個(gè)人的表現(xiàn)，說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會(huì)得出要講禮儀，然后去分析不可取的理由，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)診生活中的片斷，在課上充分讓學(xué)生參與，并且讓學(xué)生對(duì)情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生說，讓學(xué)生評(píng)，讓學(xué)生想，這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來，學(xué)生調(diào)動(dòng)起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。
課堂上所學(xué)的.知識(shí)點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問題，先讓學(xué)生思考，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明。對(duì)于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案，老師可以慢慢的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn)，此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。凡是想講的同學(xué)都讓他們講，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié)。這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深，記得牢。
為了鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋想問題，多收集例子，要求學(xué)生“你們?cè)跁峡吹降?、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動(dòng)腦筋想問題，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家、高級(jí)人才，就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力?！边@樣學(xué)生更有興趣。更愛動(dòng)腦筋，更愛回答問題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考問題，都有事情做，他們體會(huì)到了自己所學(xué)得的知識(shí)得到應(yīng)用，自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會(huì)感到這樣上課很有意思，很有意義，就會(huì)喜歡上思想品德課。
一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)生最討厭、最反感，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學(xué)生，學(xué)生才對(duì)思想品德課感興趣。
為此，要經(jīng)常采用講故事、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。
在課堂，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍?！边@充分說明了課堂語言的魅力。
政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力，把課堂形成對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場(chǎng)，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言。
“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”。如果沒有愛憎分明，哪有義正辭嚴(yán)；沒有淵博見聞，哪能談古論今；沒有真才實(shí)學(xué)，哪會(huì)出口成章；沒有對(duì)社會(huì)實(shí)際的深刻洞察，哪來的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。
為了讓學(xué)生更加喜歡思想品德課，我正在不斷的努力著、探索著。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
本人擔(dān)任思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了，在這七年的教育教學(xué)中深深體會(huì)到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現(xiàn)在的北師大版，新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！苯諄?，我參加了華南師范大學(xué)思想品德教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過觀摩聽評(píng)示范課，與專家、輔導(dǎo)教師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。
新時(shí)期，中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，思想品德課是開展中學(xué)生思想品德教育的主渠道，事關(guān)培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師，要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程；堅(jiān)持以人為本，以理服人，以情感人，針對(duì)中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，及時(shí)解惑釋疑、教育引導(dǎo)，努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學(xué)生互動(dòng)。讓學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難，讓學(xué)生在掌握獲取知識(shí)的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充；通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，把握學(xué)生認(rèn)知水平，從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對(duì)性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識(shí)，具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中成為一名合格的中學(xué)生。
上好思想品德課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的特點(diǎn)。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí)，他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領(lǐng)會(huì)這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年7月，我有幸參加了“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)，我深有感觸，下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì)：
初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對(duì)此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一，在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的'過程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此，教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)4
為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時(shí)間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢(shì)下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì)：
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成，對(duì)他們仰慕已久，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥，對(duì)于我這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線，上著八個(gè)班教學(xué)任務(wù)的一線老師，又是一次知識(shí)的洗禮。
期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對(duì)學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺(tái)“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對(duì)工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓(xùn)之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé)，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，群號(hào)4515221，進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺(tái)和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫，資源庫采取了共建共管的方式，只有主動(dòng)為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。
本次培訓(xùn)采取各單位和個(gè)人主動(dòng)展示、輪流坐莊的主題談話的方式，不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報(bào)告。對(duì)于思想品德這樣的學(xué)科，對(duì)于教材重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與把握即使是年輕的教師也能通過對(duì)教參的閱讀理解能掌握，關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對(duì)教材的梳理，而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點(diǎn)與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭(zhēng)相登臺(tái)，從不同的側(cè)面、角度對(duì)自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。
初始，鮑老師讓我主持八年級(jí)上冊(cè)，心中充滿忐忑，不知怎樣才能完成好這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。很快，我便找到了感覺。做好主持并不難，把大家的疑問教給大家，充分發(fā)揮老師們的智慧，再難的問題都會(huì)迎刃而解。只要做主持的老師把握好時(shí)間，及時(shí)做好總結(jié)即可。
真是“江山輩有人才出，總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師，還是扎實(shí)奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師，還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師，他們的活躍、激情也無時(shí)不刻的感染和帶動(dòng)著我們，作為樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的僅有的兩位代表，在培訓(xùn)的最后一天，我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備，登臺(tái)獻(xiàn)藝。
培訓(xùn)結(jié)束的最后一天，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰，高居云端的王云華老師近距離接觸，讓我再次感覺到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致，厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時(shí)間能取得的利益，也很容忽略自己能經(jīng)過長(zhǎng)久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會(huì)在哪里？我的長(zhǎng)久的努力方向指向哪里？心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵(lì)自己：能觀云卷云舒之人，必是心淡定之人。能觀，必有閑暇。而有閑暇者眾，能靜心觀者則極寡。卻又為何？究其根源，人心浮躁，忽略人生的本意罷了。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
今天上午聽了遲老師關(guān)于濰坊政治課堂模式的報(bào)告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學(xué)理念上：充分以學(xué)生為本，最大限度地讓學(xué)生參與到課堂中去，教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠教學(xué)相長(zhǎng)，充分地以學(xué)生為主的教學(xué)理念，教師在講課中充分地讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，這樣即鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效梳理和鞏固。
2、教學(xué)方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對(duì)課本具體內(nèi)容進(jìn)行分析而是用材料引領(lǐng)，步步深入，如石家莊第二十八中學(xué)的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領(lǐng)課本所學(xué)所講，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時(shí)，用了感動(dòng)中國十大人物之一李劍英的故事，內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)生回答問題的過程中，巧妙引導(dǎo)。
3、教學(xué)手段上：整節(jié)課用了兩個(gè)故事，引領(lǐng)課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點(diǎn)撥，釋疑解惑，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步樹立起了正確的'人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
這節(jié)課給了我?guī)讉€(gè)注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中的材料，做到三個(gè)貼近，既貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)。第二，注意在平日講課中，力爭(zhēng)做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時(shí)要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機(jī)，讓學(xué)生真正感受到生機(jī)勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細(xì)無聲的人生教育。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
品德培訓(xùn)是一種重要的教育方式，它旨在提高人們的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。不久前我參加了一次品德培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)到了品德培訓(xùn)的意義和作用。下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，在品德培訓(xùn)班上，我學(xué)到了一些基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀。這些準(zhǔn)則和價(jià)值觀不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的影響，也對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。例如，在品德培訓(xùn)班上，我學(xué)到了尊重他人、誠實(shí)守信、友善待人等基本的道德準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則使我進(jìn)一步明白了什么是真正的道德，同時(shí)也提醒我在日常生活中要時(shí)刻牢記這些準(zhǔn)則，并將其付諸實(shí)踐。
其次，在品德培訓(xùn)班上，我了解到了一些道德困境的處理方法。人生中充滿了各種各樣的道德困境，如何正確應(yīng)對(duì)這些困境成為了擺在我們面前的一道難題。通過品德培訓(xùn)班，我學(xué)到了通過道德約束、合理溝通和妥善處理等方法來解決道德困境。這些方法讓我明白了道德沖突可以通過理智、良心和智慧來解決，這為我今后在面對(duì)道德困境時(shí)提供了很大的幫助。
此外，在品德培訓(xùn)班上，我也了解到了道德與生活的密切關(guān)系。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與道德有著密切的聯(lián)系，每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)于個(gè)人的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)有著影響。例如，在培訓(xùn)班上，我們探討了家庭倫理、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的問題，這些問題都是相對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w情境而言的。通過探討這些問題，我加深了對(duì)道德與日常生活的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己在日常生活中的言行舉止產(chǎn)生了更多的思考。
最后，品德培訓(xùn)班給了我一個(gè)與他人交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班上，我遇到了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、討論，互相交流自己的見解和心得體會(huì)。這種交流不僅開闊了我的視野，還增進(jìn)了我與他人的友誼。與他人的交流還讓我看到了身邊的人都在追求更高的道德境界，這種積極的態(tài)度激勵(lì)著我不斷提升自己的品德水平。
總之，參加品德培訓(xùn)班給了我很多的收獲和體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了處理道德困境的方法，認(rèn)識(shí)到了道德與生活的密切關(guān)系，同時(shí)也通過與他人的交流不斷提升自己的品德水平。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展將起到非常積極的作用，并希望將所學(xué)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀融入到日常生活中，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
為期六天的暑假學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回顧六天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢(shì)下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時(shí)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì)：
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一----初四中考范圍內(nèi)的思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由來自區(qū)直中學(xué)的優(yōu)秀老師組成，對(duì)她們仰慕已久，她們的課聽過幾位，但是沒有全部聽過，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥，對(duì)于我這個(gè)常年孤軍奮戰(zhàn)的初四教師來說，無疑大開眼界，去年是思想品德新課改的第一年，在教材的處理上，我也經(jīng)常請(qǐng)教學(xué)區(qū)老師，但總不能面面俱到，這次終于讓我全面系統(tǒng)地跟著優(yōu)秀的老師重新學(xué)習(xí)了一遍。期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，這次學(xué)習(xí)讓我及時(shí)改進(jìn)今年的教學(xué)；更難能可貴的是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師還帶來了她們精彩實(shí)用的'課件，最新的時(shí)事鏈接讓我們大飽眼福，靠單人力量不便完成的資料搜集問題迎刃而解，真的是非常感謝我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們學(xué)校的老師還經(jīng)常把假期記錄的資料隨時(shí)翻閱、討論，這真的是自新課程改革以來我所參加的培訓(xùn)中最實(shí)效、最系統(tǒng)的一次，也是我收獲最大的一次。
古寨中學(xué)徐蘭老師、塔山中學(xué)姜書香老師、國際中學(xué)杜敬榮老師分別就所在學(xué)校教研組開展“同研一節(jié)課”的情況進(jìn)行了交流；古寨中學(xué)徐麗寧老師、城里中學(xué)姜力文老師、國際中學(xué)侯洪敏老師、十六中陳學(xué)老師四位青年教師談了自己對(duì)“同研一節(jié)課”的反思，他們的發(fā)言都很精彩，尤其是徐蘭、杜敬榮老師的交流讓人切實(shí)感受到教研組工作的有條不紊和細(xì)致入微，在這樣的教研氛圍下，青年教師的迅速成長(zhǎng)是理所當(dāng)然的。我想，在今后的教研組活動(dòng)中，我們可以借鑒他們的一些有益做法，實(shí)現(xiàn)教研教學(xué)雙豐收。
總之，有學(xué)習(xí)總會(huì)有提高，新的學(xué)期又開始了，我一定會(huì)充分利用好假期培訓(xùn)所積累的收獲，勤奮扎實(shí)地履行教書育人的職責(zé)，向家長(zhǎng)、社會(huì)交上一份滿意的答卷！
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)激烈，品德教育成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧榱颂嵘约旱钠返滤仞B(yǎng)，我參加了一次品德培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深感品德教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，也明白了自己在品德修養(yǎng)方面的不足。今天，我想與大家分享一下我在品德培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，品德培訓(xùn)加深了我對(duì)自己的思考。在這次培訓(xùn)中，教育者通過一系列案例和討論，引導(dǎo)我們對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。通過自我審視，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人相處時(shí)有時(shí)會(huì)言辭過激，甚至有些冒犯他人的行為。這使我想到了一個(gè)問題：作為一個(gè)成年人，如何平衡自己的情緒，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人和諧相處？在培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多理論知識(shí)，也了解到一些解決問題的方法。例如，當(dāng)我感到憤怒或沮喪時(shí)，我可以通過深呼吸、尋找冷靜的時(shí)間、換位思考等方式來平衡自己的情緒。這些方法給了我很多啟示，讓我真正了解到了自己的不足，如何改善自己的品德修養(yǎng)。
其次，品德培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們被分成小組，進(jìn)行不同的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)成員積極互助，相互協(xié)作，才能完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員的溝通和信任非常重要，一旦這些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展就會(huì)受到阻礙。通過這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我也了解到，作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，不僅需要做好自己的本職工作，更需要關(guān)心他人，了解他人的需求，并在工作中給予幫助和支持。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)，同時(shí)也提升了我的溝通和人際關(guān)系技巧。
再次，品德培訓(xùn)讓我在道德選擇面前更加明智。在培訓(xùn)中，我們了解了很多道德觀念和行為規(guī)范。舉個(gè)例子，我們?cè)谟懻撝辛私獾剑粋€(gè)人的品德水平不僅體現(xiàn)在與他人交往中的表現(xiàn)，也體現(xiàn)在他面對(duì)不公正、違法等問題時(shí)的態(tài)度和行為。此外，我們還深入探討了一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題，例如是否該向無家可歸者伸出援助之手，是否應(yīng)該揭發(fā)他人的錯(cuò)誤行為，等等。通過這些案例、討論和角色扮演，我思考了很多我在日常生活中遇到的道德抉擇，也從中學(xué)到了一些正確的處理方法。以往，在面對(duì)道德困境時(shí)，我常常因?yàn)榉N種原因選擇了退縮或妥協(xié)，但現(xiàn)在，我明白了自己應(yīng)該去主動(dòng)思考，尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，并付諸行動(dòng)。
最后，品德培訓(xùn)加深了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。在課程中，教育者強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生重要影響。無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，我們的每一個(gè)決定和行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。通過品德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)社會(huì)成員，我有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而不僅僅是為了自己的利益。社會(huì)責(zé)任意味著我們應(yīng)該關(guān)心環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛他人、不追求短期利益等。這些理念使我更加注重個(gè)人行為的影響，努力做一個(gè)有責(zé)任心、有意識(shí)的公民。
通過這次品德培訓(xùn)，我不僅得到了豐富的知識(shí)和技巧，還感受到了品德教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。品德培訓(xùn)的核心在于引導(dǎo)我們正確的行為準(zhǔn)則，從而提升我們的自我意識(shí)、誠信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在今后的生活中，我將不斷努力提高自己的品德修養(yǎng)，運(yùn)用這些知識(shí)和技巧，成為一個(gè)更好的人。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參加品德教育，提升自己的品德素養(yǎng)，共同建設(shè)一個(gè)更加文明和和諧的社會(huì)。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
這個(gè)暑假，我有幸參加了一次關(guān)于品德培訓(xùn)的課程。這個(gè)課程不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)道德和品德的知識(shí)，也讓我重新認(rèn)識(shí)到了品德對(duì)我們的生活和社會(huì)的重要性。下面，我將通過分享我個(gè)人的體會(huì)來總結(jié)這次品德培訓(xùn)的收獲和心得。
首先，這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德是一個(gè)人最重要的基礎(chǔ)。無論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，品德都是一個(gè)人受人尊重和信任的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多道德經(jīng)典，如《千字文》、《弟子規(guī)》等，這些經(jīng)典教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何與人相處。通過深入學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，我明白到只有擁有良好的品德，才能獲得他人的認(rèn)可和尊重。
其次，品德培訓(xùn)給予我了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)如何踐行道德。培訓(xùn)期間，我們參觀了一家養(yǎng)老院，這里的老人對(duì)我們講述了他們的生活故事。我們還參與了一次義工活動(dòng)，為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖和幫助。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我親身感受到了做好事對(duì)他人的重要意義，也讓我明白到只有將道德付諸實(shí)踐，才能真正成為一個(gè)有品德的人。
再次，品德培訓(xùn)為我提供了一個(gè)交流和思考的平臺(tái)。在課堂上，我們進(jìn)行了許多小組討論和辯論。每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且接受他人的批評(píng)和建議。通過和他人的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并且更加謙虛地對(duì)待自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，品德培訓(xùn)也給予了我思考的時(shí)間和空間，讓我對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和審視。在這個(gè)過程中，我不斷審查自己的行為，努力改正不足之處，使自己成為更好的人。
此外，品德培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)了道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如尊重他人、誠實(shí)守信、助人為樂等。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮努力的良好習(xí)慣。這些價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則不僅影響著我的日常行為，也讓我在與他人相處中更加容易建立起良好的關(guān)系。
最后，這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德的培養(yǎng)需要堅(jiān)持和實(shí)踐。品德不是一蹴而就的，它需要我們不斷地用行動(dòng)去證明。在課程的結(jié)束時(shí)，我制定了一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，包括每天讀書、行為上給予他人幫助、參與公益活動(dòng)等。我相信通過日常的堅(jiān)持和實(shí)踐，我能夠逐漸完善自己的品德，成為一個(gè)有責(zé)任心和良好行為習(xí)慣的人。
總結(jié)一下，這次暑期品德培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多關(guān)于道德和品德的知識(shí)，讓我明白到品德對(duì)生活和社會(huì)的重要性。通過參與實(shí)踐、交流和思考，我也逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我而言不僅是一個(gè)暑假的經(jīng)歷，更是我人生中的一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我明白到品德的培養(yǎng)是一個(gè)終身的過程。
（總字?jǐn)?shù)：516）。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對(duì)來說更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的`境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢(mèng)想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對(duì)來說更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保蠋焸儯屛覀儙е孕?，憧憬著夢(mèng)想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
1.物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺讀數(shù)需要讀到分度值下一位3.誤差不是錯(cuò)誤，誤差不可避免，錯(cuò)誤可以避免4.使用刻度尺測(cè)量時(shí)可以采用多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差5.量筒不但可以測(cè)量液體的`體積...
說句心里話，來到學(xué)習(xí)部，我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多從環(huán)境本上無法學(xué)到的東西。譬如勇氣，我覺得自己的膽量提高了不少，雖然沒有膽大包天那么夸張，但也不至于向以前那樣膽小如鼠。
剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從7月14日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)百礦xx14號(hào)文件精神，切實(shí)推進(jìn)反腐倡廉教育，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，在礦反腐倡廉活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員把反腐倡廉工作貫穿到每個(gè)人的日常工作中，嚴(yán)以律己，自覺接受群眾監(jiān)督，使全區(qū)...
1.需水浴加熱的反應(yīng)有：(1)、銀鏡反應(yīng)(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛樹脂的制取(6)固體溶解度的測(cè)定凡是在不高于100℃的條件下反應(yīng)，均可用水浴加熱，其優(yōu)點(diǎn)：溫度變化平穩(wěn)，不會(huì)大起大落，有利于反應(yīng)的進(jìn)行。
一看看清華學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)與生活，再看看自己是如何度過一天的，本來聰明的人就很厲害，而既聰明又努力的人簡(jiǎn)直無敵了，還在墮落和迷茫的同學(xué)，趕快醒醒吧!一、永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了我在高中時(shí)體育特別差，跑1000米都很要命，從來都是不...
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
我有幸參加了這次品德與社會(huì)教學(xué)培訓(xùn)。孫玲老師教授思品課很多年了，課堂形式多樣，氣氛活躍，學(xué)生們喜歡，這樣的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這次她做的培訓(xùn)使我受益匪淺，使我對(duì)《品德與社會(huì)》這門課程有了全新的認(rèn)識(shí)與了解。
二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點(diǎn)。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動(dòng)還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的.生活。
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動(dòng)，且這些活動(dòng)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。
在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心地設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動(dòng)性。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實(shí)了教學(xué)文本材料。讓課堂教學(xué)與生活和社會(huì)緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進(jìn)生活去學(xué)習(xí)。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會(huì)》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會(huì)》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會(huì)上去“求真”，到社會(huì)上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
20xx年5月19日至20日上午，我和同年級(jí)的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo);函納認(rèn)識(shí)自我、我與他人和集體、我與社會(huì)和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);最后，則是由教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫等建議組成的實(shí)施要求及建議。的確，作為教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面需要體現(xiàn)課標(biāo)，要注意以初中生生活為基礎(chǔ)，有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展，摒棄以往的純粹以教材知識(shí)為主的教學(xué)方法，做到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一。
教學(xué)設(shè)計(jì)之討論。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，”?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí)，我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。此間，對(duì)組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平時(shí)多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法，以豐富自己的各方面知識(shí)。
二、把握教材的特點(diǎn)，適當(dāng)以幽默，易懂的言語來與學(xué)生交流，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、適時(shí)地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式，以獨(dú)特的方式來教學(xué)。
錄像視頻之見解。
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個(gè)學(xué)校習(xí)以為常的活動(dòng)了，觀看完此公開課視頻，我不難發(fā)現(xiàn)，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式，老師與學(xué)生互動(dòng)交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo)，我會(huì)鼓勵(lì)自己學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活，也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
一、首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。
二、小組教學(xué)要落到實(shí)處。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對(duì)來說更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
三、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。
思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽老師的'課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢(mèng)想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
很榮幸能成為小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了視頻中專家對(duì)品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn)，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實(shí)際行動(dòng)使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合，新教材所傳授的知識(shí)已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。如在《動(dòng)物——我們的好朋友》一課中，為了引起學(xué)生興趣，教師以“你們想與動(dòng)物交朋友嗎”為切入口，指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動(dòng)物交朋友和怎樣很好的保護(hù)動(dòng)物。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的力量解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
隨著國培逐漸接近尾聲，學(xué)習(xí)的課程也已全部結(jié)束，回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，自己收獲頗豐。
首先，通過《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀（小學(xué)）和《師德情懷與教育責(zé)任》的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師和教育又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一名教師來說，履行教育職責(zé)是自己的使命，而良好的師德師風(fēng)是自己職業(yè)的靈魂，只有擁有良好師德師風(fēng)的老師才會(huì)獲得學(xué)生的敬重和愛戴。在今后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)自己師德師風(fēng)的素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)像李文鳳、宋玉剛這樣的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品格。
其次，自己對(duì)小學(xué)思想品德教學(xué)的理念和方法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。通過《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》，讓我看到信息技術(shù)在品德課堂運(yùn)用的重要性和實(shí)效性，在今后，我一定加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自己的多媒體運(yùn)用水平，與時(shí)俱進(jìn)。而《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)智慧》告訴我們，教學(xué)沒有固定模式，教師的智慧能夠解決一切問題，只要肯勤于思考，勇于探索，就一定讓自己的課堂吸引學(xué)生，上好每一節(jié)課。
品德與生活（社會(huì)）中創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評(píng)析、道德品質(zhì)教育的教學(xué)研究與案例評(píng)析、社會(huì)生活常識(shí)內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評(píng)析、心理健康教育的教學(xué)研究與案例評(píng)析等課程，讓我具體的認(rèn)識(shí)到小學(xué)思想品德課責(zé)任和內(nèi)涵，它不僅僅是一門課程，而且還涉及學(xué)生的心理、道德品質(zhì)、習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀等方面的教育。可以這樣說品德教師是學(xué)生的“心理醫(yī)生”，所以，自己不能局限于課本的內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)更多的與之相關(guān)的知識(shí)，只有這樣，才能應(yīng)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的問題。
當(dāng)然，培訓(xùn)中班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、和同行的'交流也讓我學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他們撰寫的教學(xué)故事中，我覺得我在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的一些現(xiàn)象和問題觀察的不夠仔細(xì)，缺少必要的教學(xué)反思，這都得要求自己改正。
對(duì)于國培的整個(gè)過程，我覺得應(yīng)把理論結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用的相關(guān)內(nèi)容加大比例，就是多展示一些優(yōu)秀的課堂案例，既增加了培訓(xùn)的趣味性，又直觀地展示出培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于一線教師來說尤為珍貴。
最后，慶幸我能有這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定要把這次培訓(xùn)中自己的所得落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不枉此行。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
暑期參加了初中思想品德“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，收獲頗豐。我堅(jiān)持看視頻，并和其他學(xué)校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能都有所提高。“教然后知困，學(xué)然后知不足”，將近兩個(gè)月的培訓(xùn)，我深感教育是不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，作為一位教師只有不斷的學(xué)習(xí)，善于吸收各種藝術(shù)手段，善于吸收各種藝術(shù)技巧，在施教過程中才會(huì)顯示出五光十色之美。
在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中我總是帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)培訓(xùn)視頻課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)，特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。今天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)怎樣上好一堂生動(dòng)的語文課，掌握必備的課堂教學(xué)技能。“更新觀念，改進(jìn)教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身素質(zhì)。課上我聆聽了各位特級(jí)教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都做了解答。
“想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的`體會(huì)和感悟。
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們?nèi)绾窝堇[自己的課堂。無論是低年級(jí)課堂，還是高年級(jí)課堂，都使我感受到語文課堂改革的春風(fēng)無處不在。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到：興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。作為一名語文教師，必須在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的，使學(xué)生真正成為課堂的主體。
總之，通過短短的兩個(gè)月培訓(xùn)，我收獲了許多，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的不足，在今后的教學(xué)中我將積極滲透新課標(biāo)理念，一步一個(gè)腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達(dá)給每位學(xué)子，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所成。不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)，道德教育非常重要，這是人們遵守規(guī)則、積極參與社會(huì)和成為一個(gè)更好的人所必須具備的素質(zhì)。培訓(xùn)品德可以幫助我們獲得這些素質(zhì)，提高我們的品德水平。在本文中，將會(huì)介紹我參加了一場(chǎng)品德培訓(xùn)的體驗(yàn)以及帶給我的啟示。
第二段：背景介紹。
很多企業(yè)和機(jī)構(gòu)都提供培訓(xùn)課程，我也曾參加過這樣一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)探討的是品德問題，如何提高自己的品德素質(zhì)以及如何用正確的方式對(duì)待他人、家庭和社會(huì)。在這里，我學(xué)習(xí)了很多讓我思考自己和周圍的人的行為和生活方式的東西。
第三段：培訓(xùn)收獲。
我從這次培訓(xùn)中收獲了許多精神上的財(cái)富。首先，我學(xué)習(xí)了如何與他人和諧相處。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多不同性格的人，如果我們處理不好，就容易引起爭(zhēng)吵和矛盾。但是，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何尊重和接納不同的想法和觀點(diǎn)，這讓我們之間的關(guān)系更加和諧和穩(wěn)定。
其次，我學(xué)習(xí)了如何對(duì)自己和他人有更高的要求。我們作為一個(gè)普通的社會(huì)人士，首先應(yīng)該有一個(gè)良好的道德修養(yǎng)。這個(gè)道德修養(yǎng)不僅需要在做人方面體現(xiàn)，而且還需要在工作、生活等方面體現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能更好的對(duì)待他人和事物。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)到理論是一回事，要將理論變成實(shí)踐則是另一回事，于是我開始運(yùn)用這些新的知識(shí)，在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)。例如，我嘗試著將品德方面的知識(shí)融入到我的日常工作中，在我與客戶溝通的時(shí)候特別注意自己的語言和態(tài)度，盡力讓客戶感到舒適；在與同事交流時(shí)，互相理解和尊重對(duì)方。通過這樣的嘗試，我發(fā)現(xiàn)在職場(chǎng)中遇到的種種問題都不再那么煩惱了。
第五段：總結(jié)。
在我參加本次培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多寶貴的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提高品德水平需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程，但是這種修行是很有幫助和意義的。我相信，只要我們不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)和不斷地實(shí)踐，我們的品德素質(zhì)必將得到持續(xù)的提升。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
追求高薪和職業(yè)發(fā)展是目前社會(huì)普遍追求的目標(biāo)，但是尤其是在職場(chǎng)上，品德更是我們需要培訓(xùn)、加強(qiáng)的方面。通過參加培訓(xùn)，我意識(shí)到品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。本文將分享我的品德培訓(xùn)心得，以及如何將培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中。
第二段：品德素養(yǎng)的培訓(xùn)體驗(yàn)。
在這次品德素養(yǎng)的培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多道理，例如如何做出正確的決策、如何與人溝通并樹立信任、如何處理公司和客戶之間的關(guān)系等。其中，我印象最深刻的是“待人以誠，才能得人以誠”。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，真誠的態(tài)度和誠信的行為是取得成功的必要元素。因?yàn)楫?dāng)我們坦誠地對(duì)待他人，別人也會(huì)更愿意信任、支持我們。
第三段：如何提高品德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該把品德素養(yǎng)作為職場(chǎng)成功的重要組成部分。我們應(yīng)該始終保持謙虛、寬容、忠誠、正直的個(gè)性特點(diǎn)，并在工作和生活中發(fā)揮出來。我們應(yīng)該敏銳地認(rèn)知和尊重他人的權(quán)益，不以自我利益為先，在與同事和客戶的交談中需要表現(xiàn)出誠實(shí)和誠信的態(tài)度，讓合作伙伴感覺到我們對(duì)他們是真誠的。我們應(yīng)該秉持“以人為本”的思想，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的成員和員工，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心、幫助、贊揚(yáng)和激勵(lì)。
第四段：將培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了大量關(guān)于品德素養(yǎng)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到我的工作中。例如，在工作中，我發(fā)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)成員溝通得不夠順暢、效率不高，我嘗試遵守誠實(shí)和誠信這兩個(gè)指導(dǎo)原則，并加強(qiáng)和他們之間的跨功能溝通。另外，在與客戶交流時(shí)，我試著更加專業(yè)，同時(shí)也更加真實(shí)和真誠。這樣，我發(fā)現(xiàn)我的銷售額和客戶滿意度增加了。
第五段：總結(jié)和未來展望。
通過這次培訓(xùn)，我了解到一個(gè)良好的品德素養(yǎng)對(duì)職場(chǎng)成功的重要性。我希望增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，希望自己能夠在以后的工作中更加注重品德素養(yǎng)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)自己和他人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我們以真誠、寬容的態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真努力地做好每一件事，成功就會(huì)到來。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
9月份，我有幸參加了赴省小學(xué)品德學(xué)科培訓(xùn)。聆聽了幾位專家做了精彩的講座，。讓我認(rèn)識(shí)到要想做好一名教師，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要有科學(xué)的管理思想與育人藝術(shù)，全面的合作意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念。在此我將這次的學(xué)習(xí)情況作以總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析和一線教師的風(fēng)采，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時(shí)，這次培訓(xùn)使我對(duì)今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更深入的領(lǐng)會(huì)思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開放性，對(duì)今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向。8月12日，省特級(jí)教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的追求》中曾說，好的開頭是成功的一半，品德與生活良好的開端，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)道德知識(shí)和行為的渴望。當(dāng)教材的內(nèi)容距離學(xué)生實(shí)際生活很遠(yuǎn)的時(shí)候，我們?nèi)绾斡行Ъぐl(fā)學(xué)生的積極性并實(shí)施具有實(shí)效性的`德育？最重要的是教學(xué)目標(biāo)的確定。教學(xué)目標(biāo)是品德這門學(xué)科的導(dǎo)向。學(xué)會(huì)全面把握課程目標(biāo)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，合理分解課時(shí)目標(biāo)是極其重要的?！靶W(xué)品德課教師的備課與上課”和“小學(xué)德育化課程活動(dòng)化教學(xué)思考與實(shí)踐”，新的品德課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。
無論任何版本的教材，小學(xué)階段的知識(shí)是“散點(diǎn)式”存在的，缺乏系統(tǒng)性，根據(jù)“回歸生活”的理念，將知識(shí)點(diǎn)分散到學(xué)生生活的各個(gè)方面。當(dāng)然，這種“散點(diǎn)式”的融入在1———4年級(jí)和5———6年級(jí)的力度是不一樣的。
貼近生活的品德課是最親切的。
《品德與生活》《品德與社會(huì)》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
8月12日，省特級(jí)教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的追求》中又提出；德育應(yīng)以生活為本源，從生活出發(fā)，生活中的現(xiàn)實(shí)，生活中的需要，生活中的問題與困惑，構(gòu)成了德育課程的基點(diǎn)與本源。生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動(dòng)起來，讓事實(shí)說話，將遙遠(yuǎn)的拉近，讓歷史復(fù)活？？這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)明化，深刻的問題通俗化。
品德與生活教學(xué)提倡課程內(nèi)容生活化，但絕不是生活內(nèi)容的簡(jiǎn)單翻版，課程內(nèi)容既來源于生活，又高于學(xué)生的生活，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活，提煉典型生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過直接參與各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
給我們授課的教師也不是生來就是專家，他們也是每個(gè)地區(qū)的一線品德教師。我要以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵多種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過本次培訓(xùn)我有以下體會(huì)：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從品德的角度提出問題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
品德課堂神秘重重，困難也重重?？傊挥凶骱闷返陆虒W(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的品德課堂充滿生機(jī)和活力。
短暫的幾天培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng)，教育觀念得到了更新。人的成長(zhǎng)，不在于有無得失，而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會(huì)議，真是讓我受益匪淺，感受深刻。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十
暑假是許多學(xué)生放松心靈和充電的時(shí)間，然而，在這個(gè)為期兩個(gè)月的假期里，我選擇參加了一項(xiàng)品德培訓(xùn)活動(dòng)，希望能夠提升自己的人格素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅增強(qiáng)了對(duì)自身行為的反思意識(shí)，也明確了人生的價(jià)值觀和準(zhǔn)則。在這篇文章中，我將分享我參加暑期品德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。
第一段：了解培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。
首先，我要感謝組織者對(duì)這次培訓(xùn)的精心策劃和安排。在培訓(xùn)的第一天，我們被要求寫下自己對(duì)品德的定義。隨后，老師向我們介紹了品德的概念、重要性以及品德培養(yǎng)的方法。在接下來的幾周里，我們進(jìn)行了一系列的講座、討論和小組活動(dòng)，涵蓋了誠實(shí)守信、友愛互助、勇往直前以及感恩與奉獻(xiàn)等方面。通過這些活動(dòng)，我們逐漸理解了品德的內(nèi)涵和培養(yǎng)的重要性。
第二段：反思自身行為。
培訓(xùn)活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)反思自己的行為，并通過討論和分享來更好地了解自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每天晚上，我們都會(huì)參加小組討論，分享自己在日常生活中的行為表現(xiàn)。在聽到其他同學(xué)的分享時(shí)，我意識(shí)到自己有時(shí)候要么過于自私，要么過于被動(dòng)。在這種情況下，我雄心勃勃地制定了一份自我改進(jìn)計(jì)劃，希望能夠在每個(gè)方面都有所進(jìn)步。通過這個(gè)過程，我認(rèn)識(shí)到品德的形成是一個(gè)艱難而持久的過程，需要不斷地反思和改進(jìn)。
第三段：加深對(duì)人生價(jià)值觀和準(zhǔn)則的理解。
品德培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了許多關(guān)于人生價(jià)值觀和準(zhǔn)則的知識(shí)。我們討論了人生的意義、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及如何與他人和諧相處等問題。這些討論啟發(fā)了我對(duì)人生的思考，讓我明白了每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命，而我們的行為應(yīng)該符合這種價(jià)值和使命。因此，我決定在追求個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，也要為他人的幸福和社會(huì)的進(jìn)步做出努力。
第四段：感受集體活動(dòng)對(duì)個(gè)人品德的影響。
在這次培訓(xùn)中，我們還參與了一些集體活動(dòng)，比如志愿者服務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等。通過這些活動(dòng)，我意識(shí)到個(gè)人的品德與集體的發(fā)展密不可分。只有在與他人合作時(shí)，我們才能真正理解友愛互助的重要性，并通過合作與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)一起成長(zhǎng)。同時(shí)，參與志愿者服務(wù)讓我明白到奉獻(xiàn)的重要性，因?yàn)樵趲椭说倪^程中，我們也在培養(yǎng)自己的慈悲心和責(zé)任心。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次暑期品德培訓(xùn)，我在品德方面有了明顯的提升。我學(xué)會(huì)了積極反思自身行為，明確了人生的價(jià)值觀和準(zhǔn)則，并體會(huì)到個(gè)人品德與集體活動(dòng)的關(guān)系。回到學(xué)校后，我會(huì)繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)，并將這些品德準(zhǔn)則融入到日常生活中。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)身邊的同學(xué)和朋友參與類似的培訓(xùn)，共同提升自身品德素質(zhì)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，暑期品德培訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)品德有了更深入的理解，也明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。參與集體活動(dòng)讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)的重要性。我相信，這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將對(duì)我未來的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。