計劃可以使我們更有組織性，避免東拼西湊地應(yīng)付事務(wù)。其次，分析你面臨的挑戰(zhàn)和約束條件，制定出適合自己的計劃路徑。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年6月我參加了國培計劃-xx“知行中國”小學班主任培訓(xùn)，更加深刻的感受到：小學時期的班主任對一個學生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座，“為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學更關(guān)注每一位學生的喜怒哀樂，更關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學生的尊嚴。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的班主任，時刻都牢記肩負的重擔，用愛去潤澤學生的心田。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學生的模范。班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。從教18年間，擔任班主任也有15年，因為熱愛教育事業(yè)之故，我秉承師范老師們的教誨，時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學生做到的，自己先做到。每天總是早到校晚歸家，即使天寒地凍，風雨交加，即使烈日炎炎，酷日當頭，也總會在大多數(shù)學生到來前走進教室，送走所有的學生再回家。早晨指導(dǎo)學生讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲，我的心情就被喜悅替代，情緒就會為之一振，上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上，或是課下，總是很自然的以朋友的身份，用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，有些膽小的學生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的輪流日記中，學生更是樂于傾訴心聲，坦然袒露自己對班級的一些想法，對一些事件的看法，甚至對老師的建議。我的寬容給了學生自由呼吸的空間，我的樂觀給了學生自由描繪的天地，在我的帶動下，班風正、學風濃，同學們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
好習慣成就大未來。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為?！钡牡览?。比如：每個學生都知道要講文明、懂禮儀的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學們從小事做起，使用禮貌用語：“請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。”教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學生的習慣。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合學校的德育工作和學生的實際，積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動，強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動?！叭恕眿D節(jié)號召學生為自己的母親送上祝福語，母親節(jié)引導(dǎo)每一位學生為媽媽做一件力所能及的事。再此，結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學習，要求學生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目，學會關(guān)心國家大事，開拓視野，增長見識。在平時，經(jīng)常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書摘錄本，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這些看似不起眼的熏陶，對學生的為人處世良好習慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇二
一、要切實提高教學的實效性。
提高教學的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，教師應(yīng)該幽默風趣才能調(diào)動學生的學習熱情，提高教學的實效性。
二、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應(yīng)以學生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
四、是加強學習，樹立終身學習的思想。江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會到要終身學習才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態(tài)度，這樣用終身學習來激勵自己的斗志，那么任何不利的'因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟損失。
五、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學的方法引導(dǎo)自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。“刀不磨要生銹，人不學要落后”。總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇三
習作是所有老師的難點，既想教好又不知該怎么教，但陳靜老師卻把習作課上得游刃有余。陳老師先以眾所周知的《西游記》入手，讓學生談自己喜歡的人物，聊人物、編故事、定題目，每個環(huán)節(jié)都讓學生在挑戰(zhàn)中學會知識和技能，同時時也愉快地度過了這一節(jié)課，真是潤物細無聲。
陳靜老師的習作課。
王小敏老師的“簡簡單單教語文”，重點突出簡單兩字，大道至簡，讓語文回歸真實，課堂是學生的課堂，老師應(yīng)該把時間交給學生，讓學生真參與、真朗讀、真理解。最后王先師說在語文教學中倡簡，把繁雜的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容簡化，讓語文更有語文味。
簡單的語文不簡單。
要想簡簡單單教語文，就要做到以下六點:。
1、簡潔一點兒。
2、內(nèi)容簡約一點兒。
3、過程簡單一點兒。
4、手段減省一點兒。
5、視野開闊一點兒。
6、心態(tài)天真一點兒。
讓我印象最深刻的是王老師對于語文教學三重境界的闡述:教過了——教對了——教會了，讓我們領(lǐng)悟到語文課要把朗讀作為核心，教師做好課堂朗讀示范，并給孩子充分練讀的時間，語文味兒就有了。
紙上得來終覺淺，我會把這兩天來所學到的點點滴滴的收獲，運用到自己的教學實踐中，讓自己的語文課也有語文味。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇四
“國培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞，小學語文國培培訓(xùn)總結(jié)。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：
以前進行教學反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項任務(wù)?，F(xiàn)在，通過這次學習，讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。
《論語·學而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。
教材是知識的載體，小學教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個小學的'知識體系脫節(jié)。
而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。只有這樣，從學生的認知水平出發(fā)，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結(jié)合，從而達到教學效果。
總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓(xùn)，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓(xùn)學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇五
本學期，我非常榮幸地參加了“20xx國培計劃”湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，上課專心聽講，認真作筆記，按時完成作業(yè)，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動。時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間，在湖北科技學院培訓(xùn)的三個月時間已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學名師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評課、小組討論。通過這段時間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了專家的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣；讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深；讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路；通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學的重要性，學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學習，還是專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，這次培訓(xùn)，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應(yīng)以學生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學，設(shè)計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。
這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導(dǎo)“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務(wù)，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
3、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的.全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生?！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，作為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過培訓(xùn)學習，使我清楚的認識到新時代教師身上所肩負的責任和使命。教師不僅僅是教會學生知識，更重要的是以自己的言行，舉止，人格去影響下一代。教師這個職業(yè)從很早就被稱為是“人類靈魂的工程師”，她肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。但怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這就是要我們每個教師必須認真對待并要用實際行動作出回答，但最重要的還是師德的建設(shè)。通過學習，我認為一個教師的師德主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.敬業(yè)精神：教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。
2.愛心：教師必須熱愛自己的教育對象——學生，愛是教育的前提。
3.人格魅力：一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
培訓(xùn)中，專家教師們以深刻、睿智的見解讓我有豁然開朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新。在與各位同行學友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少知識。在整個培訓(xùn)過程中我受益匪淺，感觸頗深。作為一個當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學生、啟迪學生、培養(yǎng)學生、教育學生，成為一名幸福的老師。語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。本次培訓(xùn)聽專家講座，開拓了我的語文視野，讓我對語文教學有了更深刻的理解，學習到語文教學中閱讀教學，習作教學等非常具體可行教學策略，使我對語文教學方法有了新的認識。經(jīng)過培訓(xùn)，使我有了更為明確的方向，更為堅定的信念。我明白了語文教師要做一個“有心人”。其一、語文老師要是一個留心觀察的人。觀察生活，觀察學生；其二、語文老師要有一顆敏銳的`心，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步，教師都應(yīng)當給與鼓勵。其三、語文老師要有上進心。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。
在課程的學習中，我感觸最深的是“信息技術(shù)與學科融合”的內(nèi)容。通過對“信息技術(shù)與學科融合”相關(guān)內(nèi)容的學習，使我更進一步的了解到信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用。也啟發(fā)了我，讓我更堅定了要多學習計算機應(yīng)用方面的相關(guān)知識的決心，讓信息技術(shù)知識與學科教學有效結(jié)合，真正做一個與時代接軌的老師，讓學生在老師的引導(dǎo)下去開啟了解社會的大門，做學生真正的引路人。
總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學工作中，我必將牢固樹立終身學習的精神，把在此次培訓(xùn)中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強學習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。另外，我希望在下次的培訓(xùn)中能夠聽到更多一線優(yōu)秀教師的示范課，使我們有更大的收獲。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇七
11月11日，我有幸參加了xx師范學院舉辦的“國培計劃”——xx省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學骨干教師培訓(xùn)項目研修，在這段時間的學習中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學帶來很大的影響。
語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學流程的能力。
充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應(yīng)基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應(yīng)多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣，通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性;“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的'專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
現(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。
從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。
回想起以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今后，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們要有意識的引導(dǎo)學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質(zhì)量。
總之，這次培訓(xùn)是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇八
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導(dǎo)”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的'能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇九
只有經(jīng)過不斷的參加培訓(xùn)活動，才能不斷的提高自身的專業(yè)能力，下面由小編為大家整理的小學語文國培培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家閱讀!
11月11日，我有幸參加了貴州師范學院舉辦的“國培計劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學骨干教師培訓(xùn)項目研修，在這段時間的學習中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學帶來很大的影響。
第一、加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念，目標，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學語文技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應(yīng)基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應(yīng)多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣，通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性;“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中，要給學生保留適當?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使學生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。
第六、要給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己。從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。
第七、要給學生一個“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今后，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
第八、要讓學生在生活中學習語文。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們要有意識的引導(dǎo)學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質(zhì)量。
總之，這次培訓(xùn)是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!
通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
通過此次學習，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
通過學習，知道了教學關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學生角度來說，整個教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修。
日記。
閱讀了大量的文章深刻感受到學習的樂趣。
多年以來，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
1.在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好。
讀書筆記。
寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我在學習中成長自我。
2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。
3.這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。
1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2.對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。
3.這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。
4.通過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好。
教案。
在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚我教什么然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧不能眷戀著迷霧中“安逸”也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學生通過咬文嚼字去感悟作者表情達意遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力要憑語感憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本需要我們語文老師提高自身的文化底蘊需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中我從未認真思考過“語文教學教什么”。今天我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來我一直認為“怎么教”更為重要因為這直接關(guān)系到學生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識分別請兩位老師來教教學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必然更好因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊我們教學時不能面面俱到所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、
散文。
傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。語文教師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理，掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要。”小學語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十
初次接到要“國培”的任務(wù)時，正值學校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓(xùn)。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學習”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數(shù)并肩學習的同學，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
忙碌的`工作，使我們早已沒有心情和精力去學習，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺！不知道為什么，當國培要結(jié)束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十一
二十一世紀是科學技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。我有幸參加了本次中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，感觸多多在培訓(xùn)的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實的；聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我與專家的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
培訓(xùn)即將結(jié)束，有很多很多的話想說。
這次培訓(xùn)一共有八個模塊的內(nèi)容，分別是培訓(xùn)準備、初識教育技術(shù)、教學媒體與資源利用、授導(dǎo)型教學設(shè)計、探究型學習設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討、成果整理與展示等內(nèi)容。
1、在觀摩“馬老師巧用dvd”案例中，我感受到了教育技術(shù)的作用與魅力所在。馬老師是西部地區(qū)一個小城的一名普通的小學語文教師，本學期有一篇課文《清澈的湖水》，她的學生從沒有見過湖水，很難理解課文中所描述的湖光山色，對課文中要掌握的十幾個生字，只能機械記憶，課堂氣氛沉悶，她為了讓學生更好地掌握這篇課文，在上課前認真觀看了dvd光盤中遠在千里之外東部某名牌小學中一名優(yōu)秀教師所講授的這一課，馬老師決定利用這個光盤來進行教學。這一節(jié)課，仿佛一扇窗戶隔開的兩個班級，電視機里和電視機外的兩地學生們在一起學習和操練。我覺得馬老師的這一節(jié)課上得很成功，這一節(jié)課學生的參與性很高，課堂活躍，學生在輕松的學習中就掌握了知識，這確實是我們值得借鑒的一種好的教學方法。
2、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用在實際教學過程中，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式等正在發(fā)生變化，信息技術(shù)在教學過程中，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的學習環(huán)境和有力的學習工具。因此，要培養(yǎng)學生學會把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、合作討論、解決問題和構(gòu)建知識、認知加工和情感交流的工具。
3、學習中我還了解了教學資源，信息化資源的概念、特性及新特點，知道了今后教學中應(yīng)用信息化教學資源時要注意的四條原則，我覺得，科學學科的研究性學習其實也就是一種綜合性學習，它主要體現(xiàn)在各學科知識的綜合運用、觀察思維能力的整體發(fā)展、配合協(xié)作能力的培養(yǎng)等方面。而在這其中，更應(yīng)該強調(diào)的是學生的合作精神，需要培養(yǎng)的是學生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。
4、通過學習，我清晰地知道，在現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)下，要進行有效地教學，最大限度的提高課堂效率，除了對教師的自身素質(zhì)大大提高外，還需要其自身素質(zhì)的不斷提高和學生的積極配合。
實施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革，主渠道在課堂；教師是教學改革的具體實施者，教師必須首先改變觀念和方法；教育技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合，是實現(xiàn)“行動計劃”的必要途徑。
1、二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。網(wǎng)絡(luò)，完全打破了時間、空間的限制，讓我們感受到不同地域，不同風格，不同教師授課的特色，大大開闊了我們的視野。
2、這次培訓(xùn)，我學會了許多，并促使我轉(zhuǎn)變教育觀念。以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是因現(xiàn)實限制而得不到實現(xiàn)。培訓(xùn)，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，使我先前的想法變成現(xiàn)實，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。
3、從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。通過培訓(xùn)，我進一步鞏固了自己從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。
總之，這次培訓(xùn)目標明確，培訓(xùn)內(nèi)容翔實，時間安排合理。自己通過培訓(xùn)樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學設(shè)計能力，提高了信息技術(shù)與課程整合能力。我將把這次培訓(xùn)所學運用到今后的教學實際中，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年我參加了我們孟州市舉辦的“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，能夠成為此次培訓(xùn)的一位正式學員，首先我感到很高興，因為我聽說這次培訓(xùn)是在網(wǎng)上進行學習的，因我們的工作環(huán)境在農(nóng)村，出于條件的限制，不能到全國各地去參加各種培訓(xùn)學習，想把一些大城市里面先進教學理念學習一下，只有利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，把那些專家和同行的先進的教學理念和方法觀摩學習，并應(yīng)用到我們的教學中。正所謂“學無止境”“活到老學到老”，對自己今后的工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)，受益匪淺！
因為體育在我們農(nóng)村通常有一個不太好聽的小名字“耍課”意思就是說：“體育是副課，上不上都中，就算上課也是拿個籃球隨便玩耍?！钡俏覀冏鰹橐幻w育教師，只要我們不自暴自棄，不斷學習，武裝自己，使自己強大起來，使體育教師群體不容易被忽視或遺棄。為了使自己強大起來，我們需要不斷地學習，適應(yīng)教學、適應(yīng)社會。
我每天都在網(wǎng)絡(luò)上聽課，看教學視頻，聽專家講座。學習到了很多東西。但覺得每一天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于參加工作幾十年的體育教學工作的老師來講，這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
通過些天的觀看和學習，我是大開眼界，對體育課有了一個新的認識，我不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學到了對學生的課堂管理，學困生的輔導(dǎo)教育，以及校本教研在農(nóng)村學校的開展。好多以前未曾接觸的新知識，使我深受啟發(fā)和鼓舞。我在以后的教學中會把這次培訓(xùn)的收獲用于實際教學，解決實際問題。和不同學校教師，同專業(yè)或不同學科的教師經(jīng)常一起交流，學習各個學科的教學管理，教學方法，取長補短。使自己的課豐富起來，學生喜歡，本從中有所學。還應(yīng)該和本學科教師一起開展校本教研，找到適合本地區(qū)本學校實際情況的教學資源和方法。
尤其在體育學科在農(nóng)村學校大環(huán)境下地位低下的情況下，教學上激發(fā)學生興趣為主，練習為輔。充分激發(fā)學生積極性，使他們真正熱愛學習、愿意學習，能夠更好的達到學習的目的。例如：當體質(zhì)健康測驗學生成績時，成績滿分的同學后面我經(jīng)常會寫上一個大大的“優(yōu)”字，對學生是一個很好的激勵作用。滿分學生必然非常高興，沒有滿分的同學也有一定的動力，愿意朝著“優(yōu)”去努力。
我是一名體育教師，沒有那么好的文筆，寫的文章也不敢說好，但是，一段時間得培訓(xùn)以來，我確實收獲不少，不足之處也是很多的。我用簡單樸實的語言寫下培訓(xùn)總結(jié)。我覺得對我今后的教學時大有裨益的。在我們農(nóng)村體育課難上的條件下，體育教師更應(yīng)該克服條件要迎難而上，努力創(chuàng)造條件上好體育課！
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十三
學員基本上能完成作業(yè)，我們班的學員非常認真，有的學員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自己教學實際的評論和總結(jié)，學員之間進行了廣泛的交流。經(jīng)過培訓(xùn)，學習收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)之前，很多學員認為，沒有必要進行課改，認為現(xiàn)在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經(jīng)過看視頻講座，發(fā)現(xiàn)我們國家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術(shù)的人才。這樣的人才培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始。而我們的現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育由于現(xiàn)行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學教育以應(yīng)試教育為主體，教學方法是以教師為核心，抹殺了學生的創(chuàng)造性，學生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。
通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施，經(jīng)過比較長時間的研究和進行課改實驗，穩(wěn)步推廣，在課改實驗過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長和學生的反饋意見，不斷進行改進和穩(wěn)步推廣，為教改的`實施獲得了很多科學依據(jù)。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎(chǔ)之上進行穩(wěn)步推廣。由實驗區(qū)的一線教師向后面的實驗區(qū)講解經(jīng)驗。
課程要求教學的三維目標符合現(xiàn)代教學理念，三維目標即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。要求我們教師在備課時要注重三維目標怎么在課堂中實現(xiàn)，三維目標啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。
新課程的教學強調(diào)學生獲得知識的過程；強調(diào)學生獲得知識切身體會；強調(diào)知識在社會生活中的應(yīng)用。三維目標的實現(xiàn)，有利于學生對學習產(chǎn)生興趣，有利于學生主動學習。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學案例，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體，要注重讓學生感受獲得知識的過程，變過去“要你學”為“我要學”，知識的獲取要注重學生的興趣培養(yǎng)，把學到的知識要與社會生活聯(lián)系起來，讓學生覺得學到知識都很用。新課程專門安排了探究性課，給學生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補短，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結(jié)合新理念創(chuàng)造新方法，讓學生能學會獲得知識的方法。
新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用；要求教師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā)，要求教師進行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。
新課程對教學的評價發(fā)生了根本性變化，學生進行學分制管理，學夠必要的學分后可根據(jù)自己的愛好、特長進行選修，在進行教學評價上不僅僅看最后考核，還注重教學的過程，對學生不僅看理論的學習還要看學生的動手能力、探究能力、合作能力，有利于學生的進一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進行，相應(yīng)的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十四
相信參加了國培計劃培訓(xùn)的小學班主任們都受到了很大的觸動，下面整理了兩篇國培計劃小學班主任培訓(xùn)總結(jié)，希望對您有幫助!
接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學習的機會，跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機會，感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學習給我?guī)淼牟粌H有學習的快樂，更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會:
通過學習我收獲了育人知識，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教育學生能夠應(yīng)付，但是通過學習發(fā)現(xiàn)自己的很多做法已經(jīng)落伍，跟不上時代的步伐，這次學習讓我有了更大的收獲，通過與專家交流，我如沐春風，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。教育學生就好像一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更美麗，更有觀賞價值，更有經(jīng)濟價值，就怎樣修剪。在對待學生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚，在對待班級建設(shè)上要讓學生全員參與，發(fā)揮學生特長，展示學生才華，發(fā)揮班級文化的教育作用，形成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學、民主，班級要有自己明確的目標，教育學生要讓學生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓學生集體探討，教師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當然。培養(yǎng)班干部要有法，要讓學生敢于管理，放手 管理，為班級多出主意，多做貢獻，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學生不能發(fā)揮自己的長處，處理學生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，面對后進生不能放手不管，要讓掉隊的學生重拾信心，讓學生能夠跳一跳摘桃子，給學生鼓勵給學生溫暖，給學生信心，給學生力量，面對留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛護，要讓希望之花開遍每個學生的心靈，班主任要用雙手托起學生心中的太陽。
通過學習也使我收獲了友誼。通過學習讓我結(jié)實了很多的骨干教師，并有幸認識了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅是教育學生的藝術(shù)，我也從他們身上學到了許多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責，人生旅程上，您為學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學習致敬。
一花一世界，一葉一菩提，一個學生就是一個世界，對待學生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播，讓我們收獲教育的藝術(shù)。
很幸運，我在本年度參加了國培計劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的認真學習，我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學習的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。
這次培訓(xùn)共分為六個模塊：預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩，有精辟的視頻講解，也有豐富的實踐經(jīng)驗，有感人的教師視頻，也有前沿的理論研究，總之，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。
師德情懷與教育責任中，我觀看了兩個視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠的學生家里去家訪，這是與學生和家長心與心的交流，試想在那樣的環(huán)境中，她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里，老師承擔更多的責任，而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學習是我們學習的榜樣。宋玉剛能夠想學生所想，有能力做的盡力去做，沒有能力做的想盡一切辦法，學習藏語和為學校做很多事情。
校園法制教育知識講座，對于我們法制知識的教育，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學生生源大部分是未滿18周歲，成長環(huán)境越來越復(fù)雜，法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育，利用學校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學校對建設(shè)法治國家和維護社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責任。
在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的，當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師，道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)，要做一個讓人民滿意的教師。
在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學習中，一個班級的氣質(zhì)，應(yīng)該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學生，那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”，教育中，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望，那才是冰山的根基。
在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR學習中，對于學生和家長的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā)，有電子郵件、微博、qq、電話等等，并且對于家?；ネǖ囊饬x有了較深刻的認識。
在對中國藝術(shù)欣賞的學習中，我本人愛好書法，在學習中我也懂得了一些基本常識，如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。
通過對和諧師生關(guān)系的學習，我理解了師生關(guān)系的時代特點，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機處理，對于師生關(guān)系的危機處理我印象最為深刻，教師應(yīng)該避免對學生的責任過度、關(guān)愛過度、善良過度。師生關(guān)系的危機表現(xiàn)：信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀的形成原因：社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕，應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強制，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突，教師工作方法失當帶來的師生關(guān)系緊張，教師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負面影響。師生關(guān)系危機的處置方式：以友善心理面對危機，以道德方式處理危機，用民主手段解決危機，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。
綜上所述，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識，同時我也和許多同行進行了交流，從他們身上學到了許多很實際的知識，在這次的學習活動中，我也系統(tǒng)的學習了許多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨，使我感受到了當教師和班主任的價值，就讓我們一起和學生共喜憂同進步吧，讓我們有限的生命得到升華!
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十五
“20xx國培”――四川省農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)遠程培訓(xùn)即將落下帷幕，在近兩個月的時間里，我承擔了宜賓小學數(shù)學研修2班的輔導(dǎo)任務(wù)。在班級輔導(dǎo)過程中，我按照“輔導(dǎo)教師手冊”的要求，盡職盡責，耐心細致地組織和引導(dǎo)全班學員開展網(wǎng)上學習和交流活動，完成了輔導(dǎo)教師的各項工作，同時也提高了本人以及全班學員教育教學水平。通過遠程教育手段，以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，幫助老師們解決了在實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題，提高了實施新課程的能力和水平。
我班的100名學員以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，大家真切地感受到了國家對教育的重視，充分認識到國培的意義，受益匪淺。本次培訓(xùn)，以遠程自主學習為主；學員通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺自主絡(luò)課程、研讀學習材料、參與在線交流研討、提交作業(yè)、參加答疑活動、提交心得。此外，培訓(xùn)期間還組織和承擔了兩次專家在線集中答疑活動，屆時解答了學員的課程問題，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。我作為輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
我在xx月xx日注冊之前，就認真進行了熟悉平臺地操作，開始課程學習培訓(xùn)，為了做好本次培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我僅用了一周左右的時間就完成了八個模塊的全部內(nèi)容的學習，基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學習任務(wù)。學員注冊后的近兩個月時間里，一邊引導(dǎo)學員開展學習培訓(xùn)的各項活動，一邊繼續(xù)上課程內(nèi)容，提高了自己對學員的進行輔導(dǎo)的目的性和有效性。與此同時，我作為輔導(dǎo)老師，積極開展工作，及時批改了所有學員的作業(yè)、教學設(shè)計和反思，認真閱讀了學員撰寫的教學故事、培訓(xùn)感言，經(jīng)常在班級qq群里與學員交流。
作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我兢兢業(yè)業(yè)進行了大量輔導(dǎo)工作。在整個學習過程中，我認真組織班級的學習，有的學員不能按時完成作業(yè)，有的.學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，這對于他們來說是增加的一項任務(wù)，他們要付出一定的時間和精力，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對于多次通知仍不學習的學員我利用國培輔導(dǎo)教師qq群積極與他們溝通，再通過其它途徑督促。既對學員進行課程內(nèi)容的組織學習，又對學員進行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)。特別是學習開始階段，部分學員學習率很低，我利用短信及時與學員溝通，組織本班學員進行討論，然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動。
通過引導(dǎo)和督促學員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣，增強他們網(wǎng)上學習的自信，也取得了一定的學習積分。雖然學習積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學習的熱情，提高了我們孝昌的知名度和影響力。經(jīng)過我們的共同努力，我班學員的參訓(xùn)率達到了100%，100人達標，100人學分過90分，成績喜人。一個個成績的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們體現(xiàn)到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想，有的學員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是知識，更有精神的充實。學員們開闊了視野，改變了觀念，增長了新知，也收獲了友誼和感動?！?BR> 學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓(xùn)要求，督促學員按時完成和提交作業(yè)，及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，開始階段，大家都一頭霧水，有部分學員沒有對本次培訓(xùn)引起重視，作業(yè)大量抄襲，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過qq群指導(dǎo)學員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導(dǎo)發(fā)起有效話題并引發(fā)討論，這樣經(jīng)過幾次評改，大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，這樣，退回作業(yè)的學員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù)?，F(xiàn)在，國培學習已近尾聲，這幾天我的主要工作是督促學員做好最后的學習。
在這次國培的“yy答疑”活動中，我提前在班級群里培訓(xùn)學員如何安裝yy，如何注冊與登錄，然后在活動之前通知學員活動的時間，準備的內(nèi)容，這樣在班級yy活動之時，我主動搶麥、公屏發(fā)言。學員們看到我積極的投入，加上他們自己提前的準備，所以也都積極參與yy活動。特別實在x月x日晚的省項目小學數(shù)學的“yy答疑”活動中，我們宜賓小數(shù)2班作為承辦方，無論是我自己還是學員都積極的參與。在省市輔導(dǎo)老師的安排下，我作為所謂的專家做了題為《數(shù)形結(jié)合的思想方法在問題中的應(yīng)用》的主要答疑，我班學員看到我都積極的參加活動，他們也抑制不住內(nèi)心的熱情，紛紛提問，讓整個活動熱而有序，研討氛圍著實濃厚。
能夠參與這次“國培”，是一種福分；能夠與大家在一起學習，則是一種緣分。培訓(xùn)期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學工作，又要抽出時間在網(wǎng)上學習、完成作業(yè)、交流互動、在線研討、專家指導(dǎo)、簡報學習等，我們時刻在學習、交流、探討、反思，并逐步運用到教學之中，忙碌而充實。感謝這次國培訓(xùn)給我一個輔導(dǎo)教師的角色，它讓我感到更多的是責任，是壓力，深刻意識到自己所肩負的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來，給學生注入源頭活水，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，充實自己，讓自己的教學煥發(fā)生機，做一個學生喜歡，家長放心的魅力老師。當然，這次國培，有許多人為了我們，在默默無聞的努力著、工作著、奉獻著，千言萬語，無以言表。辛苦了！對你們的幫助真誠地說一聲：謝謝！
在即將卸下重任之際，我特別要感謝在整個輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級領(lǐng)導(dǎo)和學校的支持；感謝四川國培訓(xùn)20xx輔導(dǎo)教師qq群里的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導(dǎo)教師的工作，謝謝你們！國培過后，總結(jié)過去，發(fā)揚優(yōu)點，擯棄缺點，相信明天，站在對岸的不是夕陽，而是我們！
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十六
11月8日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學院的校園，國培計劃培訓(xùn)學習總結(jié)。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學能手培訓(xùn)班”一名學員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數(shù)學習生活的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓(xùn)，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
感謝教育部和廣西師范學院給我們搭建的這一學習的平臺，以及我們學校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種行動學習，基地學習等，教育部和廣西師范學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設(shè)計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領(lǐng)悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學生感覺他是被教育者，工作總結(jié)《國培計劃培訓(xùn)學習總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務(wù)型教學作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學以及如何設(shè)計任務(wù)型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務(wù)型教學設(shè)計，現(xiàn)學現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設(shè)計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設(shè)計的步驟、關(guān)鍵性以及教學反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，學生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《智慧導(dǎo)航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設(shè)計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十七
9月14日，我和此次參培的一千多名學員帶著教學中的困惑、帶著激情、帶著期望、帶著責任與使命來到貴州師范大學開始為期80天的置換脫產(chǎn)研修學習，本次國培學習分四個階段：集中研修跟崗研修總結(jié)反思跟進研修。時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個多月的國培學習就要結(jié)束了?？蓢嗔艚o了我太多的感動和思索。
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會，感謝劉麗妹妹這段時間的辛勤付出，才使得我能完全轉(zhuǎn)變角色，認真學習。同時，感謝國家給我們提供這么難得的學習的平臺，感謝貴師大給我們提供了很好的學習條件。感謝班主任趙老師給了我們無微不至的關(guān)心，使得我們?nèi)嗤瑢W和睦相處、團結(jié)一致，建立了深厚的友誼。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個多月的時間里，通過貴師大給我們一線教師提供的這個學習、交流的平臺，它神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽省內(nèi)外著名專家學者的精彩講座和一線教師的當面交流研討，使我獲益匪淺，提高了我自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過這次研修，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩講座和面對面的研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
其次，集中研修階段：我有幸聆聽了許多專家以及一線教師的講座，被專家們獨到的教育理論解讀所吸引，使我在學習中提高，在思考中前進，這高規(guī)格的“文化大餐”給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過怎樣才能造就高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要多多關(guān)注學生的個體差異，備課先備學生，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，將新的教學理念運用于課堂實踐，使自己所設(shè)計的課堂活動更加有效。
再次，跟崗研修階段：我幸運地被分到貴陽市第一實驗小學跟崗一個月。通過觀摩市級骨干教師黃春老師的精彩課堂展示以及與她的交流，我感受到了新理念在課堂教學中的體現(xiàn)，使我在感悟不斷中進步，在研討中學習創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在跟崗研修期間，恰逢云巖區(qū)的小學英語“新秀賽”，我們觀摩賽課后，結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們的點評更是讓我們豁然省悟。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
最后，總結(jié)反思階段：教學相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。這次的總結(jié)反思與往常很不一樣，比平常多了一個教學技能大賽，而這個技能大賽又是我之前從未見過甚至從未聽過的微格課。盡管我們外國語學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視，可我非常畏懼，畢竟我對微課毫不了解，再加上這次培訓(xùn)的學員中人才濟濟所以我一直打退堂鼓。最終，在班主任等的一再要求下，我被逼上梁山，硬著頭皮參加。經(jīng)過一番努力，我和覃老師還有鐘老師在初賽中脫穎而出，代表外國語學院小學英語組參加文科類決賽。自此，學院特請經(jīng)驗豐富的陶鯉華老師和戴瑋紅老師指導(dǎo)我們。在兩位專家的指導(dǎo)下，我們共同協(xié)作，反復(fù)操練，把我們在這次國培中學到的思想、理念運用在其中，才形成技藝、技能，從而在大賽上得以展現(xiàn)。教學技能大賽“小學英語組一等獎”、“文科組二等獎”、“最佳授課者單項獎”、國培“優(yōu)秀學員”等榮譽稱號讓我飽嘗了付出辛勤和汗水后的喜悅！在此，衷心感謝陶老師和戴老師的悉心指導(dǎo)，感謝我校賴校長和申老師等幾位老師的關(guān)心、鼓勵和支持！才使得我在這次學習中帶著收獲，帶著喜悅，帶著榮譽滿載而歸。
兩個月的培訓(xùn)，讓我更加體會到教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復(fù)雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
“欲窮千里目，更上一層樓”。國培置換脫產(chǎn)研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登?？吹侥敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、淵博才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能多參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力向一名愛心無限、技能超群的研究型教師靠近。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年6月我參加了國培計劃-xx“知行中國”小學班主任培訓(xùn)，更加深刻的感受到：小學時期的班主任對一個學生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座，“為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學更關(guān)注每一位學生的喜怒哀樂，更關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學生的尊嚴。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的班主任，時刻都牢記肩負的重擔，用愛去潤澤學生的心田。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學生的模范。班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。從教18年間，擔任班主任也有15年，因為熱愛教育事業(yè)之故，我秉承師范老師們的教誨，時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學生做到的，自己先做到。每天總是早到校晚歸家，即使天寒地凍，風雨交加，即使烈日炎炎，酷日當頭，也總會在大多數(shù)學生到來前走進教室，送走所有的學生再回家。早晨指導(dǎo)學生讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲，我的心情就被喜悅替代，情緒就會為之一振，上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上，或是課下，總是很自然的以朋友的身份，用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，有些膽小的學生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的輪流日記中，學生更是樂于傾訴心聲，坦然袒露自己對班級的一些想法，對一些事件的看法，甚至對老師的建議。我的寬容給了學生自由呼吸的空間，我的樂觀給了學生自由描繪的天地，在我的帶動下，班風正、學風濃，同學們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
好習慣成就大未來。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為?！钡牡览?。比如：每個學生都知道要講文明、懂禮儀的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學們從小事做起，使用禮貌用語：“請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。”教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學生的習慣。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合學校的德育工作和學生的實際，積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動，強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動?！叭恕眿D節(jié)號召學生為自己的母親送上祝福語，母親節(jié)引導(dǎo)每一位學生為媽媽做一件力所能及的事。再此，結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學習，要求學生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目，學會關(guān)心國家大事，開拓視野，增長見識。在平時，經(jīng)常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書摘錄本，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這些看似不起眼的熏陶，對學生的為人處世良好習慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇二
一、要切實提高教學的實效性。
提高教學的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，教師應(yīng)該幽默風趣才能調(diào)動學生的學習熱情，提高教學的實效性。
二、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應(yīng)以學生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
四、是加強學習，樹立終身學習的思想。江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會到要終身學習才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態(tài)度，這樣用終身學習來激勵自己的斗志，那么任何不利的'因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟損失。
五、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學的方法引導(dǎo)自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。“刀不磨要生銹，人不學要落后”。總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇三
習作是所有老師的難點，既想教好又不知該怎么教，但陳靜老師卻把習作課上得游刃有余。陳老師先以眾所周知的《西游記》入手，讓學生談自己喜歡的人物，聊人物、編故事、定題目，每個環(huán)節(jié)都讓學生在挑戰(zhàn)中學會知識和技能，同時時也愉快地度過了這一節(jié)課，真是潤物細無聲。
陳靜老師的習作課。
王小敏老師的“簡簡單單教語文”，重點突出簡單兩字，大道至簡，讓語文回歸真實，課堂是學生的課堂，老師應(yīng)該把時間交給學生，讓學生真參與、真朗讀、真理解。最后王先師說在語文教學中倡簡，把繁雜的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容簡化，讓語文更有語文味。
簡單的語文不簡單。
要想簡簡單單教語文，就要做到以下六點:。
1、簡潔一點兒。
2、內(nèi)容簡約一點兒。
3、過程簡單一點兒。
4、手段減省一點兒。
5、視野開闊一點兒。
6、心態(tài)天真一點兒。
讓我印象最深刻的是王老師對于語文教學三重境界的闡述:教過了——教對了——教會了，讓我們領(lǐng)悟到語文課要把朗讀作為核心，教師做好課堂朗讀示范，并給孩子充分練讀的時間，語文味兒就有了。
紙上得來終覺淺，我會把這兩天來所學到的點點滴滴的收獲，運用到自己的教學實踐中，讓自己的語文課也有語文味。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇四
“國培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞，小學語文國培培訓(xùn)總結(jié)。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：
以前進行教學反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項任務(wù)?，F(xiàn)在，通過這次學習，讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。
《論語·學而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。
教材是知識的載體，小學教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個小學的'知識體系脫節(jié)。
而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。只有這樣，從學生的認知水平出發(fā)，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結(jié)合，從而達到教學效果。
總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓(xùn)，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓(xùn)學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇五
本學期，我非常榮幸地參加了“20xx國培計劃”湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，上課專心聽講，認真作筆記，按時完成作業(yè)，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動。時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間，在湖北科技學院培訓(xùn)的三個月時間已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學名師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評課、小組討論。通過這段時間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了專家的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣；讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深；讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路；通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學的重要性，學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學習，還是專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，這次培訓(xùn)，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應(yīng)以學生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學，設(shè)計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。
這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導(dǎo)“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務(wù)，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
3、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的.全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生?！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，作為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過培訓(xùn)學習，使我清楚的認識到新時代教師身上所肩負的責任和使命。教師不僅僅是教會學生知識，更重要的是以自己的言行，舉止，人格去影響下一代。教師這個職業(yè)從很早就被稱為是“人類靈魂的工程師”，她肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。但怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這就是要我們每個教師必須認真對待并要用實際行動作出回答，但最重要的還是師德的建設(shè)。通過學習，我認為一個教師的師德主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.敬業(yè)精神：教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。
2.愛心：教師必須熱愛自己的教育對象——學生，愛是教育的前提。
3.人格魅力：一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
培訓(xùn)中，專家教師們以深刻、睿智的見解讓我有豁然開朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新。在與各位同行學友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少知識。在整個培訓(xùn)過程中我受益匪淺，感觸頗深。作為一個當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學生、啟迪學生、培養(yǎng)學生、教育學生，成為一名幸福的老師。語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。本次培訓(xùn)聽專家講座，開拓了我的語文視野，讓我對語文教學有了更深刻的理解，學習到語文教學中閱讀教學，習作教學等非常具體可行教學策略，使我對語文教學方法有了新的認識。經(jīng)過培訓(xùn)，使我有了更為明確的方向，更為堅定的信念。我明白了語文教師要做一個“有心人”。其一、語文老師要是一個留心觀察的人。觀察生活，觀察學生；其二、語文老師要有一顆敏銳的`心，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步，教師都應(yīng)當給與鼓勵。其三、語文老師要有上進心。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。
在課程的學習中，我感觸最深的是“信息技術(shù)與學科融合”的內(nèi)容。通過對“信息技術(shù)與學科融合”相關(guān)內(nèi)容的學習，使我更進一步的了解到信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用。也啟發(fā)了我，讓我更堅定了要多學習計算機應(yīng)用方面的相關(guān)知識的決心，讓信息技術(shù)知識與學科教學有效結(jié)合，真正做一個與時代接軌的老師，讓學生在老師的引導(dǎo)下去開啟了解社會的大門，做學生真正的引路人。
總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學工作中，我必將牢固樹立終身學習的精神，把在此次培訓(xùn)中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強學習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。另外，我希望在下次的培訓(xùn)中能夠聽到更多一線優(yōu)秀教師的示范課，使我們有更大的收獲。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇七
11月11日，我有幸參加了xx師范學院舉辦的“國培計劃”——xx省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學骨干教師培訓(xùn)項目研修，在這段時間的學習中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學帶來很大的影響。
語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學流程的能力。
充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應(yīng)基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應(yīng)多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣，通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性;“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的'專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
現(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。
從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。
回想起以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今后，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們要有意識的引導(dǎo)學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質(zhì)量。
總之，這次培訓(xùn)是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇八
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導(dǎo)”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的'能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇九
只有經(jīng)過不斷的參加培訓(xùn)活動，才能不斷的提高自身的專業(yè)能力，下面由小編為大家整理的小學語文國培培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家閱讀!
11月11日，我有幸參加了貴州師范學院舉辦的“國培計劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學骨干教師培訓(xùn)項目研修，在這段時間的學習中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學帶來很大的影響。
第一、加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念，目標，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學語文技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應(yīng)基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應(yīng)多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣，通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性;“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中，要給學生保留適當?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使學生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。
第六、要給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己。從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。
第七、要給學生一個“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今后，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
第八、要讓學生在生活中學習語文。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們要有意識的引導(dǎo)學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質(zhì)量。
總之，這次培訓(xùn)是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!
通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
通過此次學習，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
通過學習，知道了教學關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學生角度來說，整個教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修。
日記。
閱讀了大量的文章深刻感受到學習的樂趣。
多年以來，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
1.在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好。
讀書筆記。
寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我在學習中成長自我。
2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。
3.這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。
1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2.對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。
3.這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。
4.通過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好。
教案。
在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚我教什么然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧不能眷戀著迷霧中“安逸”也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學生通過咬文嚼字去感悟作者表情達意遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力要憑語感憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本需要我們語文老師提高自身的文化底蘊需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中我從未認真思考過“語文教學教什么”。今天我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來我一直認為“怎么教”更為重要因為這直接關(guān)系到學生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識分別請兩位老師來教教學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必然更好因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊我們教學時不能面面俱到所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、
散文。
傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。語文教師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理，掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要。”小學語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十
初次接到要“國培”的任務(wù)時，正值學校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓(xùn)。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學習”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數(shù)并肩學習的同學，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
忙碌的`工作，使我們早已沒有心情和精力去學習，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺！不知道為什么，當國培要結(jié)束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十一
二十一世紀是科學技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。我有幸參加了本次中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，感觸多多在培訓(xùn)的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實的；聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我與專家的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
培訓(xùn)即將結(jié)束，有很多很多的話想說。
這次培訓(xùn)一共有八個模塊的內(nèi)容，分別是培訓(xùn)準備、初識教育技術(shù)、教學媒體與資源利用、授導(dǎo)型教學設(shè)計、探究型學習設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討、成果整理與展示等內(nèi)容。
1、在觀摩“馬老師巧用dvd”案例中，我感受到了教育技術(shù)的作用與魅力所在。馬老師是西部地區(qū)一個小城的一名普通的小學語文教師，本學期有一篇課文《清澈的湖水》，她的學生從沒有見過湖水，很難理解課文中所描述的湖光山色，對課文中要掌握的十幾個生字，只能機械記憶，課堂氣氛沉悶，她為了讓學生更好地掌握這篇課文，在上課前認真觀看了dvd光盤中遠在千里之外東部某名牌小學中一名優(yōu)秀教師所講授的這一課，馬老師決定利用這個光盤來進行教學。這一節(jié)課，仿佛一扇窗戶隔開的兩個班級，電視機里和電視機外的兩地學生們在一起學習和操練。我覺得馬老師的這一節(jié)課上得很成功，這一節(jié)課學生的參與性很高，課堂活躍，學生在輕松的學習中就掌握了知識，這確實是我們值得借鑒的一種好的教學方法。
2、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用在實際教學過程中，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式等正在發(fā)生變化，信息技術(shù)在教學過程中，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的學習環(huán)境和有力的學習工具。因此，要培養(yǎng)學生學會把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、合作討論、解決問題和構(gòu)建知識、認知加工和情感交流的工具。
3、學習中我還了解了教學資源，信息化資源的概念、特性及新特點，知道了今后教學中應(yīng)用信息化教學資源時要注意的四條原則，我覺得，科學學科的研究性學習其實也就是一種綜合性學習，它主要體現(xiàn)在各學科知識的綜合運用、觀察思維能力的整體發(fā)展、配合協(xié)作能力的培養(yǎng)等方面。而在這其中，更應(yīng)該強調(diào)的是學生的合作精神，需要培養(yǎng)的是學生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。
4、通過學習，我清晰地知道，在現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)下，要進行有效地教學，最大限度的提高課堂效率，除了對教師的自身素質(zhì)大大提高外，還需要其自身素質(zhì)的不斷提高和學生的積極配合。
實施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革，主渠道在課堂；教師是教學改革的具體實施者，教師必須首先改變觀念和方法；教育技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合，是實現(xiàn)“行動計劃”的必要途徑。
1、二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。網(wǎng)絡(luò)，完全打破了時間、空間的限制，讓我們感受到不同地域，不同風格，不同教師授課的特色，大大開闊了我們的視野。
2、這次培訓(xùn)，我學會了許多，并促使我轉(zhuǎn)變教育觀念。以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是因現(xiàn)實限制而得不到實現(xiàn)。培訓(xùn)，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，使我先前的想法變成現(xiàn)實，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。
3、從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。通過培訓(xùn)，我進一步鞏固了自己從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。
總之，這次培訓(xùn)目標明確，培訓(xùn)內(nèi)容翔實，時間安排合理。自己通過培訓(xùn)樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學設(shè)計能力，提高了信息技術(shù)與課程整合能力。我將把這次培訓(xùn)所學運用到今后的教學實際中，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年我參加了我們孟州市舉辦的“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，能夠成為此次培訓(xùn)的一位正式學員，首先我感到很高興，因為我聽說這次培訓(xùn)是在網(wǎng)上進行學習的，因我們的工作環(huán)境在農(nóng)村，出于條件的限制，不能到全國各地去參加各種培訓(xùn)學習，想把一些大城市里面先進教學理念學習一下，只有利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，把那些專家和同行的先進的教學理念和方法觀摩學習，并應(yīng)用到我們的教學中。正所謂“學無止境”“活到老學到老”，對自己今后的工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)，受益匪淺！
因為體育在我們農(nóng)村通常有一個不太好聽的小名字“耍課”意思就是說：“體育是副課，上不上都中，就算上課也是拿個籃球隨便玩耍?！钡俏覀冏鰹橐幻w育教師，只要我們不自暴自棄，不斷學習，武裝自己，使自己強大起來，使體育教師群體不容易被忽視或遺棄。為了使自己強大起來，我們需要不斷地學習，適應(yīng)教學、適應(yīng)社會。
我每天都在網(wǎng)絡(luò)上聽課，看教學視頻，聽專家講座。學習到了很多東西。但覺得每一天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于參加工作幾十年的體育教學工作的老師來講，這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
通過些天的觀看和學習，我是大開眼界，對體育課有了一個新的認識，我不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學到了對學生的課堂管理，學困生的輔導(dǎo)教育，以及校本教研在農(nóng)村學校的開展。好多以前未曾接觸的新知識，使我深受啟發(fā)和鼓舞。我在以后的教學中會把這次培訓(xùn)的收獲用于實際教學，解決實際問題。和不同學校教師，同專業(yè)或不同學科的教師經(jīng)常一起交流，學習各個學科的教學管理，教學方法，取長補短。使自己的課豐富起來，學生喜歡，本從中有所學。還應(yīng)該和本學科教師一起開展校本教研，找到適合本地區(qū)本學校實際情況的教學資源和方法。
尤其在體育學科在農(nóng)村學校大環(huán)境下地位低下的情況下，教學上激發(fā)學生興趣為主，練習為輔。充分激發(fā)學生積極性，使他們真正熱愛學習、愿意學習，能夠更好的達到學習的目的。例如：當體質(zhì)健康測驗學生成績時，成績滿分的同學后面我經(jīng)常會寫上一個大大的“優(yōu)”字，對學生是一個很好的激勵作用。滿分學生必然非常高興，沒有滿分的同學也有一定的動力，愿意朝著“優(yōu)”去努力。
我是一名體育教師，沒有那么好的文筆，寫的文章也不敢說好，但是，一段時間得培訓(xùn)以來，我確實收獲不少，不足之處也是很多的。我用簡單樸實的語言寫下培訓(xùn)總結(jié)。我覺得對我今后的教學時大有裨益的。在我們農(nóng)村體育課難上的條件下，體育教師更應(yīng)該克服條件要迎難而上，努力創(chuàng)造條件上好體育課！
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十三
學員基本上能完成作業(yè)，我們班的學員非常認真，有的學員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自己教學實際的評論和總結(jié)，學員之間進行了廣泛的交流。經(jīng)過培訓(xùn)，學習收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)之前，很多學員認為，沒有必要進行課改，認為現(xiàn)在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經(jīng)過看視頻講座，發(fā)現(xiàn)我們國家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術(shù)的人才。這樣的人才培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始。而我們的現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育由于現(xiàn)行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學教育以應(yīng)試教育為主體，教學方法是以教師為核心，抹殺了學生的創(chuàng)造性，學生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。
通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施，經(jīng)過比較長時間的研究和進行課改實驗，穩(wěn)步推廣，在課改實驗過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長和學生的反饋意見，不斷進行改進和穩(wěn)步推廣，為教改的`實施獲得了很多科學依據(jù)。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎(chǔ)之上進行穩(wěn)步推廣。由實驗區(qū)的一線教師向后面的實驗區(qū)講解經(jīng)驗。
課程要求教學的三維目標符合現(xiàn)代教學理念，三維目標即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。要求我們教師在備課時要注重三維目標怎么在課堂中實現(xiàn)，三維目標啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。
新課程的教學強調(diào)學生獲得知識的過程；強調(diào)學生獲得知識切身體會；強調(diào)知識在社會生活中的應(yīng)用。三維目標的實現(xiàn)，有利于學生對學習產(chǎn)生興趣，有利于學生主動學習。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學案例，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體，要注重讓學生感受獲得知識的過程，變過去“要你學”為“我要學”，知識的獲取要注重學生的興趣培養(yǎng)，把學到的知識要與社會生活聯(lián)系起來，讓學生覺得學到知識都很用。新課程專門安排了探究性課，給學生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補短，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結(jié)合新理念創(chuàng)造新方法，讓學生能學會獲得知識的方法。
新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用；要求教師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā)，要求教師進行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。
新課程對教學的評價發(fā)生了根本性變化，學生進行學分制管理，學夠必要的學分后可根據(jù)自己的愛好、特長進行選修，在進行教學評價上不僅僅看最后考核，還注重教學的過程，對學生不僅看理論的學習還要看學生的動手能力、探究能力、合作能力，有利于學生的進一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進行，相應(yīng)的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十四
相信參加了國培計劃培訓(xùn)的小學班主任們都受到了很大的觸動，下面整理了兩篇國培計劃小學班主任培訓(xùn)總結(jié)，希望對您有幫助!
接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學習的機會，跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機會，感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學習給我?guī)淼牟粌H有學習的快樂，更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會:
通過學習我收獲了育人知識，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教育學生能夠應(yīng)付，但是通過學習發(fā)現(xiàn)自己的很多做法已經(jīng)落伍，跟不上時代的步伐，這次學習讓我有了更大的收獲，通過與專家交流，我如沐春風，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。教育學生就好像一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更美麗，更有觀賞價值，更有經(jīng)濟價值，就怎樣修剪。在對待學生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚，在對待班級建設(shè)上要讓學生全員參與，發(fā)揮學生特長，展示學生才華，發(fā)揮班級文化的教育作用，形成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學、民主，班級要有自己明確的目標，教育學生要讓學生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓學生集體探討，教師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當然。培養(yǎng)班干部要有法，要讓學生敢于管理，放手 管理，為班級多出主意，多做貢獻，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學生不能發(fā)揮自己的長處，處理學生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，面對后進生不能放手不管，要讓掉隊的學生重拾信心，讓學生能夠跳一跳摘桃子，給學生鼓勵給學生溫暖，給學生信心，給學生力量，面對留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛護，要讓希望之花開遍每個學生的心靈，班主任要用雙手托起學生心中的太陽。
通過學習也使我收獲了友誼。通過學習讓我結(jié)實了很多的骨干教師，并有幸認識了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅是教育學生的藝術(shù)，我也從他們身上學到了許多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責，人生旅程上，您為學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學習致敬。
一花一世界，一葉一菩提，一個學生就是一個世界，對待學生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播，讓我們收獲教育的藝術(shù)。
很幸運，我在本年度參加了國培計劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的認真學習，我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學習的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。
這次培訓(xùn)共分為六個模塊：預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩，有精辟的視頻講解，也有豐富的實踐經(jīng)驗，有感人的教師視頻，也有前沿的理論研究，總之，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。
師德情懷與教育責任中，我觀看了兩個視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠的學生家里去家訪，這是與學生和家長心與心的交流，試想在那樣的環(huán)境中，她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里，老師承擔更多的責任，而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學習是我們學習的榜樣。宋玉剛能夠想學生所想，有能力做的盡力去做，沒有能力做的想盡一切辦法，學習藏語和為學校做很多事情。
校園法制教育知識講座，對于我們法制知識的教育，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學生生源大部分是未滿18周歲，成長環(huán)境越來越復(fù)雜，法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育，利用學校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學校對建設(shè)法治國家和維護社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責任。
在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的，當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師，道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)，要做一個讓人民滿意的教師。
在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學習中，一個班級的氣質(zhì)，應(yīng)該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學生，那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”，教育中，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望，那才是冰山的根基。
在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR學習中，對于學生和家長的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā)，有電子郵件、微博、qq、電話等等，并且對于家?；ネǖ囊饬x有了較深刻的認識。
在對中國藝術(shù)欣賞的學習中，我本人愛好書法，在學習中我也懂得了一些基本常識，如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。
通過對和諧師生關(guān)系的學習，我理解了師生關(guān)系的時代特點，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機處理，對于師生關(guān)系的危機處理我印象最為深刻，教師應(yīng)該避免對學生的責任過度、關(guān)愛過度、善良過度。師生關(guān)系的危機表現(xiàn)：信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀的形成原因：社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕，應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強制，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突，教師工作方法失當帶來的師生關(guān)系緊張，教師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負面影響。師生關(guān)系危機的處置方式：以友善心理面對危機，以道德方式處理危機，用民主手段解決危機，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。
綜上所述，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識，同時我也和許多同行進行了交流，從他們身上學到了許多很實際的知識，在這次的學習活動中，我也系統(tǒng)的學習了許多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨，使我感受到了當教師和班主任的價值，就讓我們一起和學生共喜憂同進步吧，讓我們有限的生命得到升華!
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十五
“20xx國培”――四川省農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)遠程培訓(xùn)即將落下帷幕，在近兩個月的時間里，我承擔了宜賓小學數(shù)學研修2班的輔導(dǎo)任務(wù)。在班級輔導(dǎo)過程中，我按照“輔導(dǎo)教師手冊”的要求，盡職盡責，耐心細致地組織和引導(dǎo)全班學員開展網(wǎng)上學習和交流活動，完成了輔導(dǎo)教師的各項工作，同時也提高了本人以及全班學員教育教學水平。通過遠程教育手段，以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，幫助老師們解決了在實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題，提高了實施新課程的能力和水平。
我班的100名學員以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，大家真切地感受到了國家對教育的重視，充分認識到國培的意義，受益匪淺。本次培訓(xùn)，以遠程自主學習為主；學員通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺自主絡(luò)課程、研讀學習材料、參與在線交流研討、提交作業(yè)、參加答疑活動、提交心得。此外，培訓(xùn)期間還組織和承擔了兩次專家在線集中答疑活動，屆時解答了學員的課程問題，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。我作為輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
我在xx月xx日注冊之前，就認真進行了熟悉平臺地操作，開始課程學習培訓(xùn)，為了做好本次培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我僅用了一周左右的時間就完成了八個模塊的全部內(nèi)容的學習，基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學習任務(wù)。學員注冊后的近兩個月時間里，一邊引導(dǎo)學員開展學習培訓(xùn)的各項活動，一邊繼續(xù)上課程內(nèi)容，提高了自己對學員的進行輔導(dǎo)的目的性和有效性。與此同時，我作為輔導(dǎo)老師，積極開展工作，及時批改了所有學員的作業(yè)、教學設(shè)計和反思，認真閱讀了學員撰寫的教學故事、培訓(xùn)感言，經(jīng)常在班級qq群里與學員交流。
作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我兢兢業(yè)業(yè)進行了大量輔導(dǎo)工作。在整個學習過程中，我認真組織班級的學習，有的學員不能按時完成作業(yè)，有的.學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，這對于他們來說是增加的一項任務(wù)，他們要付出一定的時間和精力，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對于多次通知仍不學習的學員我利用國培輔導(dǎo)教師qq群積極與他們溝通，再通過其它途徑督促。既對學員進行課程內(nèi)容的組織學習，又對學員進行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)。特別是學習開始階段，部分學員學習率很低，我利用短信及時與學員溝通，組織本班學員進行討論，然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動。
通過引導(dǎo)和督促學員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣，增強他們網(wǎng)上學習的自信，也取得了一定的學習積分。雖然學習積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學習的熱情，提高了我們孝昌的知名度和影響力。經(jīng)過我們的共同努力，我班學員的參訓(xùn)率達到了100%，100人達標，100人學分過90分，成績喜人。一個個成績的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們體現(xiàn)到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想，有的學員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是知識，更有精神的充實。學員們開闊了視野，改變了觀念，增長了新知，也收獲了友誼和感動?！?BR> 學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓(xùn)要求，督促學員按時完成和提交作業(yè)，及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，開始階段，大家都一頭霧水，有部分學員沒有對本次培訓(xùn)引起重視，作業(yè)大量抄襲，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過qq群指導(dǎo)學員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導(dǎo)發(fā)起有效話題并引發(fā)討論，這樣經(jīng)過幾次評改，大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，這樣，退回作業(yè)的學員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù)?，F(xiàn)在，國培學習已近尾聲，這幾天我的主要工作是督促學員做好最后的學習。
在這次國培的“yy答疑”活動中，我提前在班級群里培訓(xùn)學員如何安裝yy，如何注冊與登錄，然后在活動之前通知學員活動的時間，準備的內(nèi)容，這樣在班級yy活動之時，我主動搶麥、公屏發(fā)言。學員們看到我積極的投入，加上他們自己提前的準備，所以也都積極參與yy活動。特別實在x月x日晚的省項目小學數(shù)學的“yy答疑”活動中，我們宜賓小數(shù)2班作為承辦方，無論是我自己還是學員都積極的參與。在省市輔導(dǎo)老師的安排下，我作為所謂的專家做了題為《數(shù)形結(jié)合的思想方法在問題中的應(yīng)用》的主要答疑，我班學員看到我都積極的參加活動，他們也抑制不住內(nèi)心的熱情，紛紛提問，讓整個活動熱而有序，研討氛圍著實濃厚。
能夠參與這次“國培”，是一種福分；能夠與大家在一起學習，則是一種緣分。培訓(xùn)期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學工作，又要抽出時間在網(wǎng)上學習、完成作業(yè)、交流互動、在線研討、專家指導(dǎo)、簡報學習等，我們時刻在學習、交流、探討、反思，并逐步運用到教學之中，忙碌而充實。感謝這次國培訓(xùn)給我一個輔導(dǎo)教師的角色，它讓我感到更多的是責任，是壓力，深刻意識到自己所肩負的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來，給學生注入源頭活水，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，充實自己，讓自己的教學煥發(fā)生機，做一個學生喜歡，家長放心的魅力老師。當然，這次國培，有許多人為了我們，在默默無聞的努力著、工作著、奉獻著，千言萬語，無以言表。辛苦了！對你們的幫助真誠地說一聲：謝謝！
在即將卸下重任之際，我特別要感謝在整個輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級領(lǐng)導(dǎo)和學校的支持；感謝四川國培訓(xùn)20xx輔導(dǎo)教師qq群里的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導(dǎo)教師的工作，謝謝你們！國培過后，總結(jié)過去，發(fā)揚優(yōu)點，擯棄缺點，相信明天，站在對岸的不是夕陽，而是我們！
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十六
11月8日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學院的校園，國培計劃培訓(xùn)學習總結(jié)。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學能手培訓(xùn)班”一名學員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數(shù)學習生活的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓(xùn)，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
感謝教育部和廣西師范學院給我們搭建的這一學習的平臺，以及我們學校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種行動學習，基地學習等，教育部和廣西師范學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設(shè)計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領(lǐng)悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學生感覺他是被教育者，工作總結(jié)《國培計劃培訓(xùn)學習總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務(wù)型教學作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學以及如何設(shè)計任務(wù)型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務(wù)型教學設(shè)計，現(xiàn)學現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設(shè)計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設(shè)計的步驟、關(guān)鍵性以及教學反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，學生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《智慧導(dǎo)航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設(shè)計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃小學語文培訓(xùn)總結(jié)篇十七
9月14日，我和此次參培的一千多名學員帶著教學中的困惑、帶著激情、帶著期望、帶著責任與使命來到貴州師范大學開始為期80天的置換脫產(chǎn)研修學習，本次國培學習分四個階段：集中研修跟崗研修總結(jié)反思跟進研修。時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個多月的國培學習就要結(jié)束了?？蓢嗔艚o了我太多的感動和思索。
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會，感謝劉麗妹妹這段時間的辛勤付出，才使得我能完全轉(zhuǎn)變角色，認真學習。同時，感謝國家給我們提供這么難得的學習的平臺，感謝貴師大給我們提供了很好的學習條件。感謝班主任趙老師給了我們無微不至的關(guān)心，使得我們?nèi)嗤瑢W和睦相處、團結(jié)一致，建立了深厚的友誼。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個多月的時間里，通過貴師大給我們一線教師提供的這個學習、交流的平臺，它神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽省內(nèi)外著名專家學者的精彩講座和一線教師的當面交流研討，使我獲益匪淺，提高了我自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過這次研修，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩講座和面對面的研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
其次，集中研修階段：我有幸聆聽了許多專家以及一線教師的講座，被專家們獨到的教育理論解讀所吸引，使我在學習中提高，在思考中前進，這高規(guī)格的“文化大餐”給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過怎樣才能造就高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要多多關(guān)注學生的個體差異，備課先備學生，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，將新的教學理念運用于課堂實踐，使自己所設(shè)計的課堂活動更加有效。
再次，跟崗研修階段：我幸運地被分到貴陽市第一實驗小學跟崗一個月。通過觀摩市級骨干教師黃春老師的精彩課堂展示以及與她的交流，我感受到了新理念在課堂教學中的體現(xiàn)，使我在感悟不斷中進步，在研討中學習創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在跟崗研修期間，恰逢云巖區(qū)的小學英語“新秀賽”，我們觀摩賽課后，結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們的點評更是讓我們豁然省悟。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
最后，總結(jié)反思階段：教學相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。這次的總結(jié)反思與往常很不一樣，比平常多了一個教學技能大賽，而這個技能大賽又是我之前從未見過甚至從未聽過的微格課。盡管我們外國語學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視，可我非常畏懼，畢竟我對微課毫不了解，再加上這次培訓(xùn)的學員中人才濟濟所以我一直打退堂鼓。最終，在班主任等的一再要求下，我被逼上梁山，硬著頭皮參加。經(jīng)過一番努力，我和覃老師還有鐘老師在初賽中脫穎而出，代表外國語學院小學英語組參加文科類決賽。自此，學院特請經(jīng)驗豐富的陶鯉華老師和戴瑋紅老師指導(dǎo)我們。在兩位專家的指導(dǎo)下，我們共同協(xié)作，反復(fù)操練，把我們在這次國培中學到的思想、理念運用在其中，才形成技藝、技能，從而在大賽上得以展現(xiàn)。教學技能大賽“小學英語組一等獎”、“文科組二等獎”、“最佳授課者單項獎”、國培“優(yōu)秀學員”等榮譽稱號讓我飽嘗了付出辛勤和汗水后的喜悅！在此，衷心感謝陶老師和戴老師的悉心指導(dǎo)，感謝我校賴校長和申老師等幾位老師的關(guān)心、鼓勵和支持！才使得我在這次學習中帶著收獲，帶著喜悅，帶著榮譽滿載而歸。
兩個月的培訓(xùn)，讓我更加體會到教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復(fù)雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
“欲窮千里目，更上一層樓”。國培置換脫產(chǎn)研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登?？吹侥敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、淵博才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能多參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力向一名愛心無限、技能超群的研究型教師靠近。