教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，但如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育是我們所需要思考的。如何撰寫一封成功的邀請(qǐng)函？以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。
社會(huì)工作論文投稿篇一
第一段：引言（200字）。
論文投稿是學(xué)術(shù)界的一種重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)者來說，是展示研究成果、推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)展的必要手段。然而，在投稿的過程中，往往會(huì)遭遇到各種困難和挫折，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋求改進(jìn)。通過多年的投稿經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到投稿并非一蹴而就的事情，而是需要有明確的目標(biāo)和良好的準(zhǔn)備。
第二段：積極選擇期刊（200字）。
在進(jìn)行論文投稿時(shí)，選擇合適的期刊是至關(guān)重要的。首先，需要了解期刊的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、影響因子以及發(fā)表的文章類別和主題，確保自己的論文與期刊的定位相符。其次，要關(guān)注期刊的投稿要求和格式，以免出現(xiàn)因格式不符而被退稿的情況。最后，可以通過查閱期刊的投稿歷史和已發(fā)表的文章，獲取更多的投稿經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)一步提升自己的投稿成功率。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)撰寫論文（200字）。
論文質(zhì)量直接影響了投稿的結(jié)果，為了增加論文的接受概率，需要在撰寫過程中特別注意幾個(gè)方面。首先，要確保論文的標(biāo)題能夠準(zhǔn)確概括研究?jī)?nèi)容，吸引讀者的興趣。其次，在論文的摘要中要簡(jiǎn)潔明了地介紹研究目的、方法和結(jié)果，同時(shí)突出創(chuàng)新和價(jià)值。此外，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析的合理性也是影響論文質(zhì)量的關(guān)鍵要素，要進(jìn)行反復(fù)檢查和論證，以確保內(nèi)容的科學(xué)性和可靠性。
第四段：撰寫精彩的引言和結(jié)論（200字）。
在眾多文章中脫穎而出，吸引編輯和評(píng)審的注意力，是成功投稿的重要因素之一。因此，在撰寫論文的引言部分時(shí)，可以通過提出研究問題或問題的重要性，激發(fā)讀者的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)一步閱讀。同時(shí)，在結(jié)論部分，要全面總結(jié)和歸納研究結(jié)果，突出研究的創(chuàng)新性和實(shí)用性，并對(duì)未來的研究方向提出自己的建議和展望，增加論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。
第五段：堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和耐心等待（200字）。
在投稿的過程中，要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，誠(chéng)信遵守期刊的規(guī)定和要求。此外，還需要有足夠的耐心等待審稿和編輯決策的結(jié)果。投稿過程中，充滿了不確定性，可能會(huì)遭遇到審稿人的建議和意見，或者遇到退稿的結(jié)果。但是，作為學(xué)者，要學(xué)會(huì)接受批評(píng)和建議，并進(jìn)行相應(yīng)的修改和改進(jìn)，不斷完善自己的研究成果。同時(shí)，還需要保持樂觀和堅(jiān)持，相信自己的研究總會(huì)得到認(rèn)可。
結(jié)論（200字）。
在論文投稿的道路上，我深切體會(huì)到選擇合適的期刊、嚴(yán)謹(jǐn)撰寫論文、撰寫精彩的引言和結(jié)論以及堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和耐心等待的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)未來的投稿有著積極的參考作用，更培養(yǎng)了我的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。盡管投稿需要勤奮和耐心，但當(dāng)收到一封來自期刊的“接受”信時(shí)，所有的努力都將得到充分的回報(bào)和認(rèn)可，使我感到無比的喜悅和成就。
總字?jǐn)?shù)：1199字。
社會(huì)工作論文投稿篇二
《某某》雜志編輯部：我單位某某等同志撰寫的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿，稿件編號(hào)：xx；題目為：《xx》。經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）：
社會(huì)工作論文投稿篇三
編輯部：
我單位（稿件中的.所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的文章（論文題目），稿件編號(hào)：，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱。
（加蓋公章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇四
編輯部：
我單位xx（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的'文章（論文題目：xx），稿件編號(hào)：xx，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱（加蓋公章）。
xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇五
xx編輯部：
我單位為第一作者的`論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xxx；論文題目：xxx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）
20xx年xx月xx日
社會(huì)工作論文投稿篇六
編輯部：
我單位(稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列)撰寫的文章(論文題目) ,稿件編號(hào):，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮
作者工作單位名稱
(加蓋公章)
x年x月x日
社會(huì)工作論文投稿篇七
______同學(xué)，系______大學(xué)、______學(xué)院，______專業(yè)，20xx級(jí)全日制博士研究生，______，_______。通過近兩年的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐，積累了較多巖土工程的經(jīng)驗(yàn)。
《預(yù)應(yīng)力______法》一文，是該同學(xué)經(jīng)過2個(gè)月現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，結(jié)合以前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提出了巖土工程___法。通過工程實(shí)踐證明，該______設(shè)計(jì)方法能一定程度的解決自然條件下巖土工程的不確知性、多樣性與“一次性設(shè)計(jì)”之間的矛盾，實(shí)用性強(qiáng)，理論可靠，效果良好。
建議貴編輯部擇優(yōu)予以發(fā)表。
職稱：教授、博士生導(dǎo)師。
單位：______大學(xué)。
院系：______學(xué)院。
研究領(lǐng)域：
日期：______
社會(huì)工作論文投稿篇八
xx編輯部：
我單位（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的文章（論文題目），稿件編號(hào)：xxx，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱
（加蓋公章）
20xx年xx月xx日
社會(huì)工作論文投稿篇九
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：；論文題目：。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20x20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十
論文是學(xué)術(shù)界交流和分享科研成果的重要方式，投稿是完成論文后的關(guān)鍵步驟。然而，很多學(xué)者或研究者在投稿過程中遇到了種種挑戰(zhàn)。我也曾經(jīng)歷過這樣的境遇，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了投稿的重要性和一些技巧。本文旨在分享我的投稿心得，并為他人提供一些參考和啟示。
第二段：選擇合適的期刊。
首先，在投稿之前，選擇合適的期刊是十分重要的。并非所有的期刊都適合自己的研究?jī)?nèi)容，因此要進(jìn)行充分的調(diào)研和比較。在選擇期刊時(shí)，可以考慮以下幾個(gè)方面：一是期刊的影響因子和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，二是期刊的專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是否與自己的課題吻合，三是期刊的發(fā)表要求和政策是否符合自己的條件。在經(jīng)過認(rèn)真選擇后，選擇一到兩個(gè)適合的期刊進(jìn)行投稿。
第三段：撰寫精確而完整的論文。
其次，在進(jìn)行投稿前，要保證論文的內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，并符合期刊的要求。首先，要確保論文的研究方法和數(shù)據(jù)分析具備科學(xué)性和可信度。其次，在論文的結(jié)構(gòu)和組織上，要符合學(xué)術(shù)的規(guī)范和邏輯。正文要有清晰的引言、方法、結(jié)果、討論和總結(jié)等部分，并且圖片、表格和圖表要清晰明了，便于閱讀和理解。此外，一些常見的小錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和格式錯(cuò)誤等，也需要仔細(xì)檢查和修改。
第四段：在投稿前進(jìn)行嚴(yán)格的審閱和修改。
再次，投稿前要進(jìn)行嚴(yán)格的審閱和修改。這一步驟不可忽視，因?yàn)殄e(cuò)別字、邏輯錯(cuò)誤和表述不清等問題會(huì)給審稿人留下不良印象，而且可能會(huì)直接影響論文的被接受。在審閱時(shí)，可以請(qǐng)同事或他人幫助進(jìn)行交叉審閱，以避免主觀性的誤判。此外，拆分論文并重寫某些部分，有時(shí)候也是有必要的。對(duì)于論文中的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，也可以進(jìn)行多次的反復(fù)確認(rèn)，以減少審稿者對(duì)數(shù)據(jù)的質(zhì)疑。
第五段：善于應(yīng)對(duì)審稿意見。
最后，當(dāng)收到審稿意見后，要善于應(yīng)對(duì)，虛心接受。審稿者提出的建議和批評(píng)往往能夠提高論文的質(zhì)量和價(jià)值，因此應(yīng)該積極修訂論文，并回復(fù)審稿意見的每一點(diǎn)。在回復(fù)時(shí)，可以逐條回復(fù)，說明修訂的具體方法和理由。對(duì)于不同意審稿意見的地方，也可以謙虛地解釋自己的觀點(diǎn)，盡量達(dá)成共識(shí)。一旦完成修訂后，再次仔細(xì)檢查和校對(duì)，并確保沒有疏漏。
結(jié)論。
通過以上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與心得體會(huì)，我相信選擇合適的期刊、撰寫完整準(zhǔn)確的論文、在投稿前進(jìn)行審閱和修改以及善于應(yīng)對(duì)審稿意見，是成功投稿的關(guān)鍵要素。然而，投稿只是完成學(xué)術(shù)工作的第一步，面對(duì)可能的接受或拒稿，我們要保持理性樂觀的態(tài)度，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與研究。無論投稿結(jié)果如何，我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科研的初心，為學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)自己的力量。
社會(huì)工作論文投稿篇十一
學(xué)校社會(huì)工作是透過運(yùn)用社會(huì)工作中的理論、原則和方法，在
校園
環(huán)境中協(xié)助青少年 摘要 成長(zhǎng)、發(fā)揮潛能及面對(duì)并解決遇到的社會(huì)問題。本文就將以學(xué)校社工的發(fā)展歷程為起點(diǎn)，對(duì) 學(xué)校社會(huì)工作在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀、 困境和出路等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單分析， 并對(duì)學(xué)校社會(huì)工作在我 國(guó)大陸的本土化發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞：中國(guó)；青少年；學(xué)校社會(huì)工作；制度化 關(guān)鍵詞 在青少年成長(zhǎng)歷程中，學(xué)校教育對(duì)每個(gè)人的個(gè)性品格養(yǎng)成有著至關(guān)重要的影響。隨著我 國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們
生活
水平不斷提高，并且隨之而來的青少年問題越來越突出，因此 發(fā)展學(xué)校社會(huì)工作就顯得尤為重要。 學(xué)校社會(huì)工作是由專職
社會(huì)工作者
與
其他
學(xué)校輔導(dǎo)人員 配合，運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)的一種全新學(xué)校工作模式。經(jīng) 國(guó)外近一百年的發(fā)展與完善， 這一模式己成為學(xué)校制度的重要組成部分， 在港澳臺(tái)地區(qū)廣泛 運(yùn)用，并正在向我國(guó)內(nèi)地傳統(tǒng)的學(xué)生工作和單一的學(xué)生人格培養(yǎng)模式發(fā)起挑戰(zhàn)。
一、我國(guó)學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀 學(xué)校社會(huì)工作源于二十世紀(jì)初一美國(guó)東海岸的大都會(huì)紐約、波士頓和哈福地區(qū)。最初是 由校外民間福利機(jī)構(gòu)或市政單位的工作員以訪問教師的形態(tài)提供服務(wù), 加強(qiáng)家庭和學(xué)校間 的相互配合, 以使學(xué)校方面能盡到照顧學(xué)生整體福利的責(zé)任。這項(xiàng)工作逐漸引起各地學(xué)校董 事會(huì)的認(rèn)可, 年羅切斯特城的學(xué)校率先建立訪問教師制度, 隨后美國(guó)中西部地區(qū)的學(xué)校也群 起效仿。配合當(dāng)時(shí)義務(wù)教育的實(shí)施, 在注重學(xué)生個(gè)體化差異及教育生活化的呼吁聲中, 學(xué)校 社會(huì)工作的
專業(yè)
地位日益確立, 并最終成立了美國(guó)學(xué)校社會(huì)工作協(xié)會(huì)。 我國(guó)的學(xué)校社會(huì)工作也出現(xiàn)過, 二十世紀(jì)早期主要由基督教青年會(huì)在一些中學(xué)建立青年 會(huì)組織, 協(xié)助青少年更好地處理個(gè)人生活與社會(huì)適應(yīng)等問題。后來由于種種原因?qū)W校社會(huì)工 作并沒有得到很好的發(fā)展, 但是相關(guān)工作仍由一些其他措施所取代。時(shí)至2002年, 在上海浦 東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局支持下, 國(guó)內(nèi)第一家專業(yè)社工機(jī)構(gòu)——樂群社工服務(wù)社開始從事民工子 弟學(xué)校的社會(huì)工作服務(wù), 再次揭開了學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展的新序幕。
二、建立學(xué)校社工的必要性 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步， 青少年在成長(zhǎng)過程中遇到的困難和問題越來越復(fù) 雜，當(dāng)這些問題得不到妥善解決，就有可能導(dǎo)致青少年問題的發(fā)生。單純依靠任課教師對(duì)學(xué) 生的勸導(dǎo)已經(jīng)得不到很好的效果，而心理咨詢員起到的作用也并不全面。因此，盡快開展中
小學(xué)
社會(huì)工作對(duì)于解決青少年問題是至關(guān)重要的。 1、學(xué)生問題日趨復(fù)雜與多元 由于社會(huì)的急速變遷, 經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)與倫理價(jià)值的無情顛覆, 學(xué)生的成長(zhǎng)承受著來自 各方面的壓力,因而其問題也呈現(xiàn)出復(fù)雜與多元的趨勢(shì)。單一的心理輔導(dǎo)人員已無法滿足學(xué) 生需要, 而社工則可發(fā)揮其專長(zhǎng), 整合各個(gè)領(lǐng)域的專家與資源, 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 2、學(xué)校原有心理輔導(dǎo)體系功能的有限性 首先, 許多學(xué)校目前并未具備完善的心理輔導(dǎo)體系，而部分學(xué)校雖然已經(jīng)具備心理輔導(dǎo) 體系，但老師任務(wù)繁重, 無心全力輔導(dǎo)工作。目前我國(guó)中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師通常仍需兼任 教學(xué)任務(wù), 每周近二十節(jié)的心理輔導(dǎo)課已令其身心疲憊。若要其再全力輔導(dǎo)學(xué)生, 恐怕有所 勉強(qiáng)。其次,心理輔導(dǎo)老師受制于學(xué)校的氛圍與教師的角色。心理輔導(dǎo)老師由于受制于學(xué)校 的氛圍, 其處理學(xué)生的問題必然以學(xué)校角度出發(fā), 這樣容易忽視學(xué)生在學(xué)校外的情況, 無法 領(lǐng)會(huì)“ 人在情景中”的理念, 找出問題癥結(jié)。加之其教師的角色使得其與學(xué)生的關(guān)系往往 限于師生的傳統(tǒng)關(guān)系之中, 難以建立專業(yè)的輔導(dǎo)關(guān)系。最后,心理輔導(dǎo)老師少有專業(yè)出身, 且
無社工相關(guān)知識(shí),通常只是在大學(xué)師范教育中修過心理學(xué)課程而已。 專業(yè)技能的缺乏, 使其在 心理輔導(dǎo)工作中達(dá)不到預(yù)期效果。通常心理輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)工作僅限于運(yùn)用校內(nèi)資源,對(duì)于 家庭、 社區(qū)等社會(huì)資源則無法做到有效的調(diào)配整合， 而學(xué)校社工的出現(xiàn)則能夠有效彌補(bǔ)這一 缺點(diǎn)。 3、學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)員需要相互配合 通常學(xué)校輔導(dǎo)工作體系需要三類專業(yè)人員：心理輔導(dǎo)人員, 教育協(xié)商人員、學(xué)校社會(huì)工 作者。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)人員之間差異性的同時(shí),亦不能忘了兩者之間的密切 關(guān)聯(lián)性。社會(huì)工作與心理輔導(dǎo)是各自獨(dú)立又相互依存的兩個(gè)專業(yè)。 學(xué)校社工擅長(zhǎng)整合全部的資源, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的考慮；而心理輔導(dǎo)老師擅長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生 個(gè)人問題, 做深度的心理輔導(dǎo)。兩者若相互孤立, 則會(huì)出現(xiàn)紕漏；若相互彌補(bǔ), 則可以產(chǎn)生 巨大的功效。學(xué)校社會(huì)工作制度的建立有利于預(yù)防功能的發(fā)揮，如香港社會(huì)福利署的理念, 學(xué)校社會(huì)工作是一項(xiàng)預(yù)防性、 發(fā)展性和補(bǔ)救性的服務(wù)。 其預(yù)防功能是學(xué)校輔導(dǎo)工作體系的重 要目的。由于學(xué)校社工的職業(yè)敏銳性, 使之可以比其他老師更容易體會(huì)學(xué)生的變化。學(xué)生問 題在輕度時(shí)發(fā)現(xiàn)及補(bǔ)救, 既可提高輔導(dǎo)的功效, 減少人力物力支出, 更重要的是可以減少對(duì) 學(xué)生的傷害，還可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化人格成長(zhǎng), 降低問題的發(fā)生率。
三、學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施
（一）實(shí)施方法 學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施隨學(xué)校的性質(zhì)及政策的不同， 其偏重點(diǎn)也各有不同。 學(xué)校社會(huì)工作 按實(shí)施的方式可分為三種模式：傳統(tǒng)治療式、學(xué)校變遷式和社區(qū)學(xué)校式。 1、 傳統(tǒng)治療式：這種模式采用個(gè)案工作方法為學(xué)校的問題學(xué)生及其家長(zhǎng)提供服務(wù)和咨詢。 “問題學(xué)生”是指心理及行為上有些失常，并進(jìn)而出現(xiàn)適應(yīng)困難的學(xué)生。傳統(tǒng)治療模式 的重點(diǎn)在于治療這些“問題學(xué)生”的.心理與行為，并找出問題的成因。 2、 學(xué)校變遷式：這種模式下的學(xué)校社會(huì)工作把學(xué)校理解為一個(gè)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的輔 導(dǎo)，除了個(gè)案輔導(dǎo)法以外，更多的是采用群體輔導(dǎo)的方法。群體輔導(dǎo)借助團(tuán)體競(jìng)賽、集 體討論、 群體治療等方法， 打破學(xué)生自我封閉的防線， 培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)
的朝氣和遵紀(jì)守法、 互助合作的精神，為全體學(xué)生提供各種輔導(dǎo)，主要包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo) 三個(gè)方面。 3、 社區(qū)學(xué)校式：社區(qū)學(xué)校式的學(xué)校社會(huì)工作方法是社區(qū)教育制度下必然采用的方法，它有 利于啟發(fā)學(xué)生的服務(wù)精神，協(xié)助社區(qū)建設(shè)，改善教育環(huán)境。這一模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長(zhǎng)的 關(guān)系，學(xué)校與社區(qū)的溝通。在這一模式中，學(xué)校社會(huì)工作者也是社區(qū)組織工作者。學(xué)校 社會(huì)工作者不僅在學(xué)校協(xié)助學(xué)生， 而且通過協(xié)助社區(qū)影響學(xué)校的政策， 促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
（二）實(shí)施對(duì)象及相關(guān)問題 學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生本人、學(xué)校教師，又包括學(xué)生家長(zhǎng)以及社區(qū)的相 關(guān)工作人員。 由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)文化變遷中產(chǎn)生的一系列社會(huì)問題在潛移默化中對(duì)青少年 身心成長(zhǎng)造成很大影響，譬如父母婚姻問題、家庭教育方式、獨(dú)生子女問題、價(jià)值迷失、學(xué) 校教育自身的不足、 大眾傳播媒體的負(fù)面影響等， 都在不同程度上影響當(dāng)代青少年的身心健 康。面對(duì)以上問題，學(xué)校社會(huì)工作者就要發(fā)揮作用，積極有效地整合社會(huì)資源對(duì)青少年進(jìn)行 幫助,尤其要注意已經(jīng)存在問題的學(xué)生個(gè)體，有針對(duì)性的開展工作。 另一方面，在各種學(xué)校社會(huì)工作模式中，針對(duì)教師群體的工作也是不能被忽略的。教師 面臨的不僅僅是行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，還有來自社會(huì)、家庭等諸方面的壓力。如果這些壓力得不到有 效排解，就必然會(huì)影響學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校社會(huì)工作者在為學(xué)生群體提供服務(wù)的同時(shí)，也 應(yīng)該為教師群體提供一個(gè)舒緩壓力的空間以及心理上的支持， 緩解其緊張的情緒， 以便他們 能更好地投入到教書育人的工作中，建立起高水平、高素質(zhì)、身心健康的教師隊(duì)伍，對(duì)青少
年身心健康發(fā)展有重大意義。并且，將教師作為學(xué)校社會(huì)工作的介入點(diǎn)，拓寬學(xué)校社會(huì)工作 的介入面也未嘗不是打開學(xué)校社會(huì)工作目前發(fā)展緩慢狀態(tài)的新思路。
四、學(xué)校社會(huì)工作開展中的困境 由于我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作教育體系建立歷史短暫, 社會(huì)對(duì)于社會(huì)工作的認(rèn)同這幾年才有所 好轉(zhuǎn), 所以學(xué)校社會(huì)工作的開展仍遭遇到不少困境。
1、我國(guó)學(xué)校輔導(dǎo)工作體系建立時(shí)間短暫 自20世紀(jì)80年代, 我國(guó)的一些大中小學(xué)便開展了心理健康輔導(dǎo), 但僅限于個(gè)別發(fā)達(dá)城市 與重點(diǎn)學(xué)校。其模式通常僅限于課堂教育, 即心理輔導(dǎo)課的開設(shè), 與現(xiàn)代意義上的學(xué)生輔導(dǎo) 工作模式相去甚遠(yuǎn)。直至1999年, 我國(guó)教育部下發(fā)了《
關(guān)于
加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干 意見》, 正式對(duì)心理輔導(dǎo)的重要性、必要性、任務(wù)、途徑、原則、組織領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè) 等問題都進(jìn)行了闡述并提出意見。至此, 專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)工作體系才算初步建立, 但文件卻絲 毫未提及學(xué)校社會(huì)工作。由于學(xué)生輔導(dǎo)工作體系的建立,是推動(dòng)學(xué)校社會(huì)工作的基石,所以學(xué) 校社會(huì)工作的開展仍困難重重。
2、學(xué)校社會(huì)工作者的地位未受重視 在我國(guó), 社會(huì)工作者的專業(yè)地位與專業(yè)形象都未獲得社會(huì)的認(rèn)可, 學(xué)校社會(huì)工作者的情 況也是如此。其原因,主要有：一, 社會(huì)工作在我國(guó)發(fā)展歷史很短, 僅十五年時(shí)間；二, 本土 化遭遇困難, 社會(huì)參與、社會(huì)融合仍有間隙；三, 職業(yè)資格未獲確立, 既無香港的社工注冊(cè) 制度, 又無臺(tái)灣的社會(huì)工作師法給予保障, 且國(guó)家目前仍未將社會(huì)工作列為一種職業(yè)；四, 缺乏社會(huì)工作的專業(yè)權(quán)威與專業(yè)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 因此要說服教育體系、 學(xué)校、 教師、 家長(zhǎng)、 學(xué)生、社區(qū)接納學(xué)校社工進(jìn)入學(xué)校存在一定的困難。 3、“學(xué)校社會(huì)工作”與“學(xué)校心理輔導(dǎo)工作”二者觀念上的混淆 學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作兩者雖有關(guān)聯(lián),互相配合可以達(dá)到相輔相成的功效, 然 而兩者之間的差異是不容忽視的。 心理輔導(dǎo)工作注重 “人的本體” , 而社會(huì)工作則注重 人 “ 在情景”, 導(dǎo)致了兩者的最終差異。然而, 我國(guó)教育界卻普遍存在對(duì)二者觀念上的混淆, 認(rèn) 為學(xué)校社會(huì)工作僅是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的簡(jiǎn)單重復(fù), 既然已有學(xué)校心理輔導(dǎo)老師, 則無需學(xué) 校社工的存在。
社會(huì)工作論文投稿篇十二
__編輯部：
我單位（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的文章___________________________，稿件編號(hào)：___________________________，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的'審核修改?，F(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
單位蓋章。
__年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十三
xx編輯部：
向貴刊投稿，該文章所有作者保證：
（1）該研究符合有關(guān)學(xué)術(shù)和倫理道德規(guī)范；
（2）論文內(nèi)容真實(shí)；
（3）無著作權(quán)爭(zhēng)議；
（4）無一稿多投。
同意推薦貴刊發(fā)表，特此證明。
作者（簽名）：
單位蓋章。
xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十四
__編輯部：
我單位（稿件中的`所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的文章（論文題目），稿件編號(hào)：______，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改?，F(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱（加蓋公章）。
____年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十五
《實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志》編輯部：
茲有我單位__________（第一作者/通訊作者）等撰寫的科研論文___________________________向貴刊投稿，該文章所有作者保證：
（1）該研究符合有關(guān)學(xué)術(shù)和倫理道德規(guī)范；
（2）論文內(nèi)容真實(shí)；
（3）無著作權(quán)爭(zhēng)議；
（4）無一稿多投。
同意推薦貴刊發(fā)表，特此證明。
作者（簽名）：______________________________。
單位蓋章。
20__年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十六
尊敬的編輯先生/女士：
您好!
本人受所有作者委托，在此提交完整的論文《論文題目》，希望能夠在《》雜志發(fā)表，并且代表所有作者鄭重申明：(1)關(guān)于該論文，所有作者均已通讀并同意投往貴刊，對(duì)作者排序沒有異議，不存在利益沖突及署名糾紛;(2)論文成果屬于原創(chuàng)，享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不涉及保密問題;(3)相關(guān)內(nèi)容未曾以任何語種在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)表過，沒有一稿多投行為;(4)今后關(guān)于論文內(nèi)容及作者的'任何修改，均由本人負(fù)責(zé)通知其他作者知曉。
本人對(duì)上述各項(xiàng)負(fù)完全責(zé)任。
論文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本論文的創(chuàng)新點(diǎn)在于：
鑒于論文的內(nèi)容xxxx說明為什么選擇本刊物。
下面是推薦的幾個(gè)審稿專家，謹(jǐn)供參考。
1)姓名，e-mail：
2)姓名，e-mail：
非常感謝您審閱本論文，期待早日收到專家的審查意見。
社會(huì)工作論文投稿篇十七
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：
論文題目：
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十八
xx編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xxxx；論文題目：xxxx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20xx年x月x日。
社會(huì)工作論文投稿篇十九
一、論文發(fā)表出來畢竟是給大眾看的，所以首先要能算得上一篇文章。在表現(xiàn)形式上要注意：
1.文章中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，拼寫錯(cuò)誤，邏輯錯(cuò)誤都是要避免的。英文論文中要注意單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)語態(tài)，和表達(dá)習(xí)慣，不能簡(jiǎn)單的將中文翻譯為英文。一般寫完后不要盲目認(rèn)為自己就沒有小錯(cuò)誤，讓別人檢查下語法錯(cuò)誤是必要的。
能為你加分不少。
3.文章中有表格的話，一定要按照標(biāo)準(zhǔn)會(huì)議論文格式的表格來繪制。一般word2013足夠了，線的粗細(xì)，邊框一定要合適。
4.文章的結(jié)構(gòu)一般有摘要，引言，相關(guān)工作，方法/模型介紹，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)這幾部分。這些結(jié)構(gòu)層次一定要清晰，以讀者能最快接受為好。
二、再美觀的外表都需要詳實(shí)的內(nèi)容作為主體，所以在內(nèi)容上要注意以下幾點(diǎn)：
1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
首先，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一定要足夠，能夠撐得起你要做的實(shí)驗(yàn)，或者圈內(nèi)大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)；好點(diǎn)的文章都要求至少在倆個(gè)數(shù)據(jù)集上進(jìn)行過測(cè)試。
2.實(shí)驗(yàn)對(duì)比：
最后，實(shí)驗(yàn)對(duì)比結(jié)果展示一定要花功夫，不要一句話強(qiáng)調(diào)我的方法好，要花式呈獻(xiàn)給讀者：表格+曲線+分布圖等方式或者針對(duì)論文中讀者關(guān)心的問題不同視角的呈現(xiàn)方式。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
總結(jié)的時(shí)候不要一句話說死，說我們的方法是最好的之類。一定要說明自己的實(shí)驗(yàn)環(huán)境：用了什么型號(hào)計(jì)算機(jī)，cpu,內(nèi)存，線程等，還有做實(shí)驗(yàn)時(shí)的參數(shù)等；這也是實(shí)事求是的科研態(tài)度的體現(xiàn)。
除此外，我們還要總結(jié)我們方法的缺點(diǎn)，按照實(shí)際情況說明缺點(diǎn)，方便別人改進(jìn)，審稿人的火眼精金，你騙不了他的。當(dāng)然不要刻意說，這樣顯得對(duì)自己方法不自信。談及三分即可。
三、論文的標(biāo)題，摘要，引言，相關(guān)工作和參考文獻(xiàn)怎么寫呢？
1.論文標(biāo)題：
而且要簡(jiǎn)潔，少用介詞多用動(dòng)詞，緊貼熱門前沿的話題或者科研名詞。標(biāo)題長(zhǎng)度最好在10個(gè)單詞之內(nèi)。
2.論文摘要：
有了好的標(biāo)題，摘要也不能差，摘要相當(dāng)于論文內(nèi)容的總體概覽，這里讓人得看到你的貢獻(xiàn)，比如：我們通過***方法解決了***問題，最好2-3個(gè)以上的貢獻(xiàn)。此外，描述上一定要有邏輯。
當(dāng)下有哪些挑戰(zhàn)，常用的解決辦法，他們做的效果怎么樣，我來做了這件事，能夠解決哪些問題。我們的方法模型是什么，考慮了哪些元素，做了哪些重要的訓(xùn)練和測(cè)試等，最好簡(jiǎn)單說下我們獲得了一定效果。
3.論文引言：
引言說什么？說廢話么，當(dāng)然不是。說我們寫下這篇文章的動(dòng)機(jī)，也叫motivation。文章的動(dòng)機(jī)是將讀者和審稿人帶入論文環(huán)境的一個(gè)重要手段?？匆黄恼虏灰欢ㄉ蟻砭驼f公式，那樣誰都不會(huì)感興趣。論文的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單的可以這樣來寫：當(dāng)下緊貼生活中我們問題的體現(xiàn)，比如社交網(wǎng)絡(luò)中的商品推薦問題，我們就可以將實(shí)例定位在日常我們上淘寶或者定外賣這些例子上。這樣做的好處是，別人容易建立一個(gè)實(shí)踐中的模型映像。然后，我們要引導(dǎo)讀者。我們?cè)谫I外賣或者買商品遇到了哪些問題？商品太多怎么選擇？沒有我想要的怎么辦？然后我們利用什么能解決呢？我們想到了協(xié)同濾波，他可以根據(jù)你的歷史記錄和其他人的購(gòu)買記錄來幫助你選擇商品，你以前買過，說明你的興趣在這一方面，你的好朋友買過，你們可能有共同的興趣。這就是引導(dǎo)。然后讀者自然而然就對(duì)協(xié)同濾波有了理解。我們介紹我們的方法同樣是這樣的一個(gè)過程。為了更方便讀者進(jìn)入環(huán)境，我們可以上插圖，插圖的意義可以是美觀，也可以是代表你的大段文字。這是一個(gè)加分項(xiàng)，但是不要圖文不搭配這樣就不好了。引言說上一大段后，可能讀者已經(jīng)有了大體的概念，然后我們要稍微講下我們模型或者方法的新穎性和部分細(xì)節(jié)了，我們可以講協(xié)同濾波的大體原理，然后再重申我們的貢獻(xiàn)，至此引言完畢。
4.相關(guān)工作。
相關(guān)工作就是專門介紹你對(duì)比方法的`地方。一般都不是很詳細(xì)介紹，不然別人的工作說了半天，自己的反而不是主角了。別人的工作一般介紹3個(gè)左右就可以了。簡(jiǎn)單的原理描述和必要的公式介紹。
5.論文參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)在很多人眼中不值一提，我文章都寫完了，參考文獻(xiàn)隨便放幾篇就好了。偏偏不是，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，千里之提潰在蟻穴。參考文獻(xiàn)說明了你論文的檔次，你參考的文獻(xiàn)價(jià)值高，說明你是在吸取精華，在進(jìn)行提高。你參考的都是舊的，簡(jiǎn)單的方法，那么你的文章估計(jì)也就在這個(gè)水準(zhǔn)了吧。參考文獻(xiàn)要求：相關(guān)，經(jīng)典，新穎，高質(zhì)量。具體來說就是，我們要引的文章一定是那些近幾年內(nèi)牛逼會(huì)議或者期刊中相關(guān)的論文。參考文獻(xiàn)由于出自多個(gè)地方，所以一定要注意統(tǒng)一格式，論文作者，標(biāo)題，會(huì)議名稱，地點(diǎn)，時(shí)間，頁(yè)碼等順序一致，標(biāo)點(diǎn)一致。參考文獻(xiàn)一般是相關(guān)的放在最前面，不太相關(guān)的和質(zhì)量稍差的放后面。一般4頁(yè)的短文，5-10篇參考文獻(xiàn)就好了，6-8頁(yè)的中長(zhǎng)度文章20篇參考文獻(xiàn)足夠，10頁(yè)以上雙欄的大會(huì)議或者期刊論文一般30-60篇參考文獻(xiàn)。
論文算是寫完了，該拍賣了。怎么包裝論文呢？首先，要讓別人（最好是學(xué)術(shù)圈內(nèi)英語好的人士）幫你看看改改簡(jiǎn)單的語法和排版，確保格式正確，論文美觀整齊。然后，讓老師或者大牛幫你看看框架有沒有問題，問題是否描述清楚，模型是否合理？評(píng)估下你的文章是什么等級(jí)，可以估計(jì)是會(huì)議普通呢還是高質(zhì)量的期刊呢？期刊投稿周期長(zhǎng)，審稿慢，一般第一次反饋意見最快也得2個(gè)月以上，意見回來修改一倆個(gè)月再投出去再改，一來二去，最快也得大半年以上才能錄用，出版得幾個(gè)月后了。遇到壞的結(jié)果，你的論文估計(jì)不是改一改那么簡(jiǎn)單了，你可能得修改框架和對(duì)文章進(jìn)行實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充了，你還得考慮下是否繼續(xù)投這個(gè)期刊，還是換另外一個(gè)。會(huì)議論文審稿就快了，一般三個(gè)月意見都出來了，而且一般說錄用就錄用，修改較少。投稿不能一稿多投，不能重復(fù)度過高，所以投稿前需要做個(gè)檢測(cè)。投稿最好找圈內(nèi)熟悉的人推薦，靠人脈在哪里都是行得通的，同樣的水平，誰的靠山多誰就贏了。
社會(huì)工作論文投稿篇二十
作者提出的咨詢顯示出他們有無看過和遵守期刊的作者須知，這對(duì)ama委員會(huì)來說是最大眾化的問題。所以在投稿之前作者們一定要將所投遞的目標(biāo)期刊的作者須知瀏覽一遍，確保自己論文的內(nèi)容與期刊的要求相符。
第二，可能存在一稿多投。
作者不可同時(shí)將同一篇論文同時(shí)投遞到兩家以上的期刊，就算是部分論文也不行。此規(guī)定對(duì)于即使是兩家分屬地方與國(guó)際、不同讀者群的期刊也同樣適用。雖然很多作者沒有注意到，不過重復(fù)地發(fā)表是違反發(fā)表道德的。而且如果真的同時(shí)出現(xiàn)兩家期刊收錄的情況，也會(huì)引起不必要的爭(zhēng)端，所以在論文投遞中作者必須做到一稿一投。
第三，可能存在前后數(shù)據(jù)不一致。
文中提及的數(shù)字經(jīng)常跟圖表的數(shù)據(jù)不一樣或沒加上去。這便涉及到論文撰寫過程中數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，不管是文本中的數(shù)據(jù)還是圖表中的數(shù)據(jù)，只要論述的是相同的內(nèi)容，理所當(dāng)然的數(shù)據(jù)也是一致的，所以切莫出現(xiàn)這類數(shù)據(jù)不統(tǒng)一、不一致的情況。
第四，可能是未能保護(hù)病患者身份。
醫(yī)學(xué)案例報(bào)告通常有些照片或文字可能泄露病患身份給讀者。根據(jù)發(fā)表道德，此舉極不恰當(dāng)，而且病人簽署了知情同意書，作者就應(yīng)該確保病患身份不被認(rèn)出。所以在出現(xiàn)病患身份的內(nèi)容中，作者應(yīng)該使用必要的代號(hào)或者名稱，將病患的信息保護(hù)好。
第五，可能是參考文獻(xiàn)錯(cuò)誤。
遺漏參考文獻(xiàn)、參考文獻(xiàn)和內(nèi)文引用編號(hào)對(duì)不上、而參考文獻(xiàn)排版錯(cuò)誤又是另一個(gè)常見的問題，遺漏和不正確的參考文獻(xiàn)會(huì)影響論文的可信度。當(dāng)別人通過你的文獻(xiàn)索引查找文獻(xiàn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)對(duì)不上內(nèi)容，這樣的文獻(xiàn)引用不但沒有意義，而且更會(huì)讓別人懷疑說引用文獻(xiàn)的真實(shí)性。
第六，可能存在夸大結(jié)論的問題。
雖然一個(gè)強(qiáng)而有力的結(jié)論是很重要的，編輯發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)無法完全支持這些夸大的結(jié)論。論文的撰寫要求便是實(shí)事求是，所以在結(jié)論的撰寫中也是如此，過分夸大的結(jié)論不但沒有任何意義，同時(shí)也會(huì)讓讀者對(duì)論文的價(jià)值產(chǎn)生考量。
第七，可能對(duì)文字編輯的質(zhì)疑太過輕率。
文字編輯在返還修改文稿的同時(shí)會(huì)附上說明信解釋原因，但作者經(jīng)常在了解原因前就先質(zhì)疑文字編輯的修改。其實(shí)文字編輯之所以會(huì)提出修改意見，那么便是自己的論文可能在這些方面存在問題或者只是說明的不夠清楚，但不管是哪個(gè)原因，我們都不應(yīng)該輕易的.質(zhì)疑，要先確認(rèn)沒有存在該問題，再做出必要的說明。
第八，可能標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及風(fēng)格錯(cuò)誤。
這包含使用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、縮寫使用不一致，雖然是很常見的問題，但也不是很嚴(yán)重，通常是在排版階段就能修正。雖然細(xì)節(jié)的東西不一定每個(gè)人都會(huì)注意到，但是一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié)卻總會(huì)在最后造成較大的失誤，所以在這樣壞的情況出現(xiàn)之前，作者更應(yīng)該細(xì)心的把握好。
第九，可能有不明原因的注腳。
作者常常忘了解釋對(duì)他們來說沒什么的東西，比如說表格里的數(shù)值是四舍五入的結(jié)果等，類似的信息對(duì)讀者來說或許也不是太明顯，但應(yīng)該在注腳加以說明。這一部分的注腳是十分必要的，將一些必要的東西解釋清楚，可以讓讀者更好的理解論文的內(nèi)容。
最后，醫(yī)學(xué)sci論文投稿時(shí)還應(yīng)該注意的問題是：填寫著作權(quán)、利益沖突、道德委員會(huì)批準(zhǔn)等的表單是發(fā)表過程中很重要的項(xiàng)目，但作者總覺得這個(gè)工作累贅，經(jīng)常把沒填完或填錯(cuò)的表單遞交出去，這樣導(dǎo)致編輯部與作者間必須要多次來回溝通，進(jìn)而耽誤論文發(fā)表進(jìn)程。
社會(huì)工作論文投稿篇二十一
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xx；論文題目：xx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：xx。
（單位蓋章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇二十二
尊敬的編輯先生/女士：
您好!
本人受所有作者委托，在此提交完整的論文《論文題目》，希望能夠在《》雜志發(fā)表，并且代表所有作者鄭重申明：(1)關(guān)于該論文，所有作者均已通讀并同意投往貴刊，對(duì)作者排序沒有異議，不存在利益沖突及署名糾紛;(2)論文成果屬于原創(chuàng)，享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不涉及保密問題;(3)相關(guān)內(nèi)容未曾以任何語種在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)表過，沒有一稿多投行為;(4)今后關(guān)于論文內(nèi)容及作者的任何修改，均由本人負(fù)責(zé)通知其他作者知曉。
本人對(duì)上述各項(xiàng)負(fù)完全責(zé)任。
社會(huì)工作論文投稿篇一
第一段：引言（200字）。
論文投稿是學(xué)術(shù)界的一種重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)者來說，是展示研究成果、推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)展的必要手段。然而，在投稿的過程中，往往會(huì)遭遇到各種困難和挫折，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋求改進(jìn)。通過多年的投稿經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到投稿并非一蹴而就的事情，而是需要有明確的目標(biāo)和良好的準(zhǔn)備。
第二段：積極選擇期刊（200字）。
在進(jìn)行論文投稿時(shí)，選擇合適的期刊是至關(guān)重要的。首先，需要了解期刊的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、影響因子以及發(fā)表的文章類別和主題，確保自己的論文與期刊的定位相符。其次，要關(guān)注期刊的投稿要求和格式，以免出現(xiàn)因格式不符而被退稿的情況。最后，可以通過查閱期刊的投稿歷史和已發(fā)表的文章，獲取更多的投稿經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)一步提升自己的投稿成功率。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)撰寫論文（200字）。
論文質(zhì)量直接影響了投稿的結(jié)果，為了增加論文的接受概率，需要在撰寫過程中特別注意幾個(gè)方面。首先，要確保論文的標(biāo)題能夠準(zhǔn)確概括研究?jī)?nèi)容，吸引讀者的興趣。其次，在論文的摘要中要簡(jiǎn)潔明了地介紹研究目的、方法和結(jié)果，同時(shí)突出創(chuàng)新和價(jià)值。此外，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析的合理性也是影響論文質(zhì)量的關(guān)鍵要素，要進(jìn)行反復(fù)檢查和論證，以確保內(nèi)容的科學(xué)性和可靠性。
第四段：撰寫精彩的引言和結(jié)論（200字）。
在眾多文章中脫穎而出，吸引編輯和評(píng)審的注意力，是成功投稿的重要因素之一。因此，在撰寫論文的引言部分時(shí)，可以通過提出研究問題或問題的重要性，激發(fā)讀者的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)一步閱讀。同時(shí)，在結(jié)論部分，要全面總結(jié)和歸納研究結(jié)果，突出研究的創(chuàng)新性和實(shí)用性，并對(duì)未來的研究方向提出自己的建議和展望，增加論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。
第五段：堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和耐心等待（200字）。
在投稿的過程中，要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，誠(chéng)信遵守期刊的規(guī)定和要求。此外，還需要有足夠的耐心等待審稿和編輯決策的結(jié)果。投稿過程中，充滿了不確定性，可能會(huì)遭遇到審稿人的建議和意見，或者遇到退稿的結(jié)果。但是，作為學(xué)者，要學(xué)會(huì)接受批評(píng)和建議，并進(jìn)行相應(yīng)的修改和改進(jìn)，不斷完善自己的研究成果。同時(shí)，還需要保持樂觀和堅(jiān)持，相信自己的研究總會(huì)得到認(rèn)可。
結(jié)論（200字）。
在論文投稿的道路上，我深切體會(huì)到選擇合適的期刊、嚴(yán)謹(jǐn)撰寫論文、撰寫精彩的引言和結(jié)論以及堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和耐心等待的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)未來的投稿有著積極的參考作用，更培養(yǎng)了我的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。盡管投稿需要勤奮和耐心，但當(dāng)收到一封來自期刊的“接受”信時(shí)，所有的努力都將得到充分的回報(bào)和認(rèn)可，使我感到無比的喜悅和成就。
總字?jǐn)?shù)：1199字。
社會(huì)工作論文投稿篇二
《某某》雜志編輯部：我單位某某等同志撰寫的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿，稿件編號(hào)：xx；題目為：《xx》。經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）：
社會(huì)工作論文投稿篇三
編輯部：
我單位（稿件中的.所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的文章（論文題目），稿件編號(hào)：，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱。
（加蓋公章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇四
編輯部：
我單位xx（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的'文章（論文題目：xx），稿件編號(hào)：xx，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱（加蓋公章）。
xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇五
xx編輯部：
我單位為第一作者的`論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xxx；論文題目：xxx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）
20xx年xx月xx日
社會(huì)工作論文投稿篇六
編輯部：
我單位(稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列)撰寫的文章(論文題目) ,稿件編號(hào):，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮
作者工作單位名稱
(加蓋公章)
x年x月x日
社會(huì)工作論文投稿篇七
______同學(xué)，系______大學(xué)、______學(xué)院，______專業(yè)，20xx級(jí)全日制博士研究生，______，_______。通過近兩年的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐，積累了較多巖土工程的經(jīng)驗(yàn)。
《預(yù)應(yīng)力______法》一文，是該同學(xué)經(jīng)過2個(gè)月現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，結(jié)合以前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提出了巖土工程___法。通過工程實(shí)踐證明，該______設(shè)計(jì)方法能一定程度的解決自然條件下巖土工程的不確知性、多樣性與“一次性設(shè)計(jì)”之間的矛盾，實(shí)用性強(qiáng)，理論可靠，效果良好。
建議貴編輯部擇優(yōu)予以發(fā)表。
職稱：教授、博士生導(dǎo)師。
單位：______大學(xué)。
院系：______學(xué)院。
研究領(lǐng)域：
日期：______
社會(huì)工作論文投稿篇八
xx編輯部：
我單位（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的文章（論文題目），稿件編號(hào)：xxx，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱
（加蓋公章）
20xx年xx月xx日
社會(huì)工作論文投稿篇九
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：；論文題目：。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20x20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十
論文是學(xué)術(shù)界交流和分享科研成果的重要方式，投稿是完成論文后的關(guān)鍵步驟。然而，很多學(xué)者或研究者在投稿過程中遇到了種種挑戰(zhàn)。我也曾經(jīng)歷過這樣的境遇，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了投稿的重要性和一些技巧。本文旨在分享我的投稿心得，并為他人提供一些參考和啟示。
第二段：選擇合適的期刊。
首先，在投稿之前，選擇合適的期刊是十分重要的。并非所有的期刊都適合自己的研究?jī)?nèi)容，因此要進(jìn)行充分的調(diào)研和比較。在選擇期刊時(shí)，可以考慮以下幾個(gè)方面：一是期刊的影響因子和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，二是期刊的專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是否與自己的課題吻合，三是期刊的發(fā)表要求和政策是否符合自己的條件。在經(jīng)過認(rèn)真選擇后，選擇一到兩個(gè)適合的期刊進(jìn)行投稿。
第三段：撰寫精確而完整的論文。
其次，在進(jìn)行投稿前，要保證論文的內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，并符合期刊的要求。首先，要確保論文的研究方法和數(shù)據(jù)分析具備科學(xué)性和可信度。其次，在論文的結(jié)構(gòu)和組織上，要符合學(xué)術(shù)的規(guī)范和邏輯。正文要有清晰的引言、方法、結(jié)果、討論和總結(jié)等部分，并且圖片、表格和圖表要清晰明了，便于閱讀和理解。此外，一些常見的小錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和格式錯(cuò)誤等，也需要仔細(xì)檢查和修改。
第四段：在投稿前進(jìn)行嚴(yán)格的審閱和修改。
再次，投稿前要進(jìn)行嚴(yán)格的審閱和修改。這一步驟不可忽視，因?yàn)殄e(cuò)別字、邏輯錯(cuò)誤和表述不清等問題會(huì)給審稿人留下不良印象，而且可能會(huì)直接影響論文的被接受。在審閱時(shí)，可以請(qǐng)同事或他人幫助進(jìn)行交叉審閱，以避免主觀性的誤判。此外，拆分論文并重寫某些部分，有時(shí)候也是有必要的。對(duì)于論文中的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，也可以進(jìn)行多次的反復(fù)確認(rèn)，以減少審稿者對(duì)數(shù)據(jù)的質(zhì)疑。
第五段：善于應(yīng)對(duì)審稿意見。
最后，當(dāng)收到審稿意見后，要善于應(yīng)對(duì)，虛心接受。審稿者提出的建議和批評(píng)往往能夠提高論文的質(zhì)量和價(jià)值，因此應(yīng)該積極修訂論文，并回復(fù)審稿意見的每一點(diǎn)。在回復(fù)時(shí)，可以逐條回復(fù)，說明修訂的具體方法和理由。對(duì)于不同意審稿意見的地方，也可以謙虛地解釋自己的觀點(diǎn)，盡量達(dá)成共識(shí)。一旦完成修訂后，再次仔細(xì)檢查和校對(duì)，并確保沒有疏漏。
結(jié)論。
通過以上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與心得體會(huì)，我相信選擇合適的期刊、撰寫完整準(zhǔn)確的論文、在投稿前進(jìn)行審閱和修改以及善于應(yīng)對(duì)審稿意見，是成功投稿的關(guān)鍵要素。然而，投稿只是完成學(xué)術(shù)工作的第一步，面對(duì)可能的接受或拒稿，我們要保持理性樂觀的態(tài)度，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與研究。無論投稿結(jié)果如何，我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科研的初心，為學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)自己的力量。
社會(huì)工作論文投稿篇十一
學(xué)校社會(huì)工作是透過運(yùn)用社會(huì)工作中的理論、原則和方法，在
校園
環(huán)境中協(xié)助青少年 摘要 成長(zhǎng)、發(fā)揮潛能及面對(duì)并解決遇到的社會(huì)問題。本文就將以學(xué)校社工的發(fā)展歷程為起點(diǎn)，對(duì) 學(xué)校社會(huì)工作在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀、 困境和出路等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單分析， 并對(duì)學(xué)校社會(huì)工作在我 國(guó)大陸的本土化發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞：中國(guó)；青少年；學(xué)校社會(huì)工作；制度化 關(guān)鍵詞 在青少年成長(zhǎng)歷程中，學(xué)校教育對(duì)每個(gè)人的個(gè)性品格養(yǎng)成有著至關(guān)重要的影響。隨著我 國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們
生活
水平不斷提高，并且隨之而來的青少年問題越來越突出，因此 發(fā)展學(xué)校社會(huì)工作就顯得尤為重要。 學(xué)校社會(huì)工作是由專職
社會(huì)工作者
與
其他
學(xué)校輔導(dǎo)人員 配合，運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)的一種全新學(xué)校工作模式。經(jīng) 國(guó)外近一百年的發(fā)展與完善， 這一模式己成為學(xué)校制度的重要組成部分， 在港澳臺(tái)地區(qū)廣泛 運(yùn)用，并正在向我國(guó)內(nèi)地傳統(tǒng)的學(xué)生工作和單一的學(xué)生人格培養(yǎng)模式發(fā)起挑戰(zhàn)。
一、我國(guó)學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀 學(xué)校社會(huì)工作源于二十世紀(jì)初一美國(guó)東海岸的大都會(huì)紐約、波士頓和哈福地區(qū)。最初是 由校外民間福利機(jī)構(gòu)或市政單位的工作員以訪問教師的形態(tài)提供服務(wù), 加強(qiáng)家庭和學(xué)校間 的相互配合, 以使學(xué)校方面能盡到照顧學(xué)生整體福利的責(zé)任。這項(xiàng)工作逐漸引起各地學(xué)校董 事會(huì)的認(rèn)可, 年羅切斯特城的學(xué)校率先建立訪問教師制度, 隨后美國(guó)中西部地區(qū)的學(xué)校也群 起效仿。配合當(dāng)時(shí)義務(wù)教育的實(shí)施, 在注重學(xué)生個(gè)體化差異及教育生活化的呼吁聲中, 學(xué)校 社會(huì)工作的
專業(yè)
地位日益確立, 并最終成立了美國(guó)學(xué)校社會(huì)工作協(xié)會(huì)。 我國(guó)的學(xué)校社會(huì)工作也出現(xiàn)過, 二十世紀(jì)早期主要由基督教青年會(huì)在一些中學(xué)建立青年 會(huì)組織, 協(xié)助青少年更好地處理個(gè)人生活與社會(huì)適應(yīng)等問題。后來由于種種原因?qū)W校社會(huì)工 作并沒有得到很好的發(fā)展, 但是相關(guān)工作仍由一些其他措施所取代。時(shí)至2002年, 在上海浦 東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局支持下, 國(guó)內(nèi)第一家專業(yè)社工機(jī)構(gòu)——樂群社工服務(wù)社開始從事民工子 弟學(xué)校的社會(huì)工作服務(wù), 再次揭開了學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展的新序幕。
二、建立學(xué)校社工的必要性 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步， 青少年在成長(zhǎng)過程中遇到的困難和問題越來越復(fù) 雜，當(dāng)這些問題得不到妥善解決，就有可能導(dǎo)致青少年問題的發(fā)生。單純依靠任課教師對(duì)學(xué) 生的勸導(dǎo)已經(jīng)得不到很好的效果，而心理咨詢員起到的作用也并不全面。因此，盡快開展中
小學(xué)
社會(huì)工作對(duì)于解決青少年問題是至關(guān)重要的。 1、學(xué)生問題日趨復(fù)雜與多元 由于社會(huì)的急速變遷, 經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)與倫理價(jià)值的無情顛覆, 學(xué)生的成長(zhǎng)承受著來自 各方面的壓力,因而其問題也呈現(xiàn)出復(fù)雜與多元的趨勢(shì)。單一的心理輔導(dǎo)人員已無法滿足學(xué) 生需要, 而社工則可發(fā)揮其專長(zhǎng), 整合各個(gè)領(lǐng)域的專家與資源, 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 2、學(xué)校原有心理輔導(dǎo)體系功能的有限性 首先, 許多學(xué)校目前并未具備完善的心理輔導(dǎo)體系，而部分學(xué)校雖然已經(jīng)具備心理輔導(dǎo) 體系，但老師任務(wù)繁重, 無心全力輔導(dǎo)工作。目前我國(guó)中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師通常仍需兼任 教學(xué)任務(wù), 每周近二十節(jié)的心理輔導(dǎo)課已令其身心疲憊。若要其再全力輔導(dǎo)學(xué)生, 恐怕有所 勉強(qiáng)。其次,心理輔導(dǎo)老師受制于學(xué)校的氛圍與教師的角色。心理輔導(dǎo)老師由于受制于學(xué)校 的氛圍, 其處理學(xué)生的問題必然以學(xué)校角度出發(fā), 這樣容易忽視學(xué)生在學(xué)校外的情況, 無法 領(lǐng)會(huì)“ 人在情景中”的理念, 找出問題癥結(jié)。加之其教師的角色使得其與學(xué)生的關(guān)系往往 限于師生的傳統(tǒng)關(guān)系之中, 難以建立專業(yè)的輔導(dǎo)關(guān)系。最后,心理輔導(dǎo)老師少有專業(yè)出身, 且
無社工相關(guān)知識(shí),通常只是在大學(xué)師范教育中修過心理學(xué)課程而已。 專業(yè)技能的缺乏, 使其在 心理輔導(dǎo)工作中達(dá)不到預(yù)期效果。通常心理輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)工作僅限于運(yùn)用校內(nèi)資源,對(duì)于 家庭、 社區(qū)等社會(huì)資源則無法做到有效的調(diào)配整合， 而學(xué)校社工的出現(xiàn)則能夠有效彌補(bǔ)這一 缺點(diǎn)。 3、學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)員需要相互配合 通常學(xué)校輔導(dǎo)工作體系需要三類專業(yè)人員：心理輔導(dǎo)人員, 教育協(xié)商人員、學(xué)校社會(huì)工 作者。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)人員之間差異性的同時(shí),亦不能忘了兩者之間的密切 關(guān)聯(lián)性。社會(huì)工作與心理輔導(dǎo)是各自獨(dú)立又相互依存的兩個(gè)專業(yè)。 學(xué)校社工擅長(zhǎng)整合全部的資源, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的考慮；而心理輔導(dǎo)老師擅長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生 個(gè)人問題, 做深度的心理輔導(dǎo)。兩者若相互孤立, 則會(huì)出現(xiàn)紕漏；若相互彌補(bǔ), 則可以產(chǎn)生 巨大的功效。學(xué)校社會(huì)工作制度的建立有利于預(yù)防功能的發(fā)揮，如香港社會(huì)福利署的理念, 學(xué)校社會(huì)工作是一項(xiàng)預(yù)防性、 發(fā)展性和補(bǔ)救性的服務(wù)。 其預(yù)防功能是學(xué)校輔導(dǎo)工作體系的重 要目的。由于學(xué)校社工的職業(yè)敏銳性, 使之可以比其他老師更容易體會(huì)學(xué)生的變化。學(xué)生問 題在輕度時(shí)發(fā)現(xiàn)及補(bǔ)救, 既可提高輔導(dǎo)的功效, 減少人力物力支出, 更重要的是可以減少對(duì) 學(xué)生的傷害，還可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化人格成長(zhǎng), 降低問題的發(fā)生率。
三、學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施
（一）實(shí)施方法 學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施隨學(xué)校的性質(zhì)及政策的不同， 其偏重點(diǎn)也各有不同。 學(xué)校社會(huì)工作 按實(shí)施的方式可分為三種模式：傳統(tǒng)治療式、學(xué)校變遷式和社區(qū)學(xué)校式。 1、 傳統(tǒng)治療式：這種模式采用個(gè)案工作方法為學(xué)校的問題學(xué)生及其家長(zhǎng)提供服務(wù)和咨詢。 “問題學(xué)生”是指心理及行為上有些失常，并進(jìn)而出現(xiàn)適應(yīng)困難的學(xué)生。傳統(tǒng)治療模式 的重點(diǎn)在于治療這些“問題學(xué)生”的.心理與行為，并找出問題的成因。 2、 學(xué)校變遷式：這種模式下的學(xué)校社會(huì)工作把學(xué)校理解為一個(gè)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的輔 導(dǎo)，除了個(gè)案輔導(dǎo)法以外，更多的是采用群體輔導(dǎo)的方法。群體輔導(dǎo)借助團(tuán)體競(jìng)賽、集 體討論、 群體治療等方法， 打破學(xué)生自我封閉的防線， 培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)
的朝氣和遵紀(jì)守法、 互助合作的精神，為全體學(xué)生提供各種輔導(dǎo)，主要包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo) 三個(gè)方面。 3、 社區(qū)學(xué)校式：社區(qū)學(xué)校式的學(xué)校社會(huì)工作方法是社區(qū)教育制度下必然采用的方法，它有 利于啟發(fā)學(xué)生的服務(wù)精神，協(xié)助社區(qū)建設(shè)，改善教育環(huán)境。這一模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長(zhǎng)的 關(guān)系，學(xué)校與社區(qū)的溝通。在這一模式中，學(xué)校社會(huì)工作者也是社區(qū)組織工作者。學(xué)校 社會(huì)工作者不僅在學(xué)校協(xié)助學(xué)生， 而且通過協(xié)助社區(qū)影響學(xué)校的政策， 促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
（二）實(shí)施對(duì)象及相關(guān)問題 學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生本人、學(xué)校教師，又包括學(xué)生家長(zhǎng)以及社區(qū)的相 關(guān)工作人員。 由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)文化變遷中產(chǎn)生的一系列社會(huì)問題在潛移默化中對(duì)青少年 身心成長(zhǎng)造成很大影響，譬如父母婚姻問題、家庭教育方式、獨(dú)生子女問題、價(jià)值迷失、學(xué) 校教育自身的不足、 大眾傳播媒體的負(fù)面影響等， 都在不同程度上影響當(dāng)代青少年的身心健 康。面對(duì)以上問題，學(xué)校社會(huì)工作者就要發(fā)揮作用，積極有效地整合社會(huì)資源對(duì)青少年進(jìn)行 幫助,尤其要注意已經(jīng)存在問題的學(xué)生個(gè)體，有針對(duì)性的開展工作。 另一方面，在各種學(xué)校社會(huì)工作模式中，針對(duì)教師群體的工作也是不能被忽略的。教師 面臨的不僅僅是行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，還有來自社會(huì)、家庭等諸方面的壓力。如果這些壓力得不到有 效排解，就必然會(huì)影響學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校社會(huì)工作者在為學(xué)生群體提供服務(wù)的同時(shí)，也 應(yīng)該為教師群體提供一個(gè)舒緩壓力的空間以及心理上的支持， 緩解其緊張的情緒， 以便他們 能更好地投入到教書育人的工作中，建立起高水平、高素質(zhì)、身心健康的教師隊(duì)伍，對(duì)青少
年身心健康發(fā)展有重大意義。并且，將教師作為學(xué)校社會(huì)工作的介入點(diǎn)，拓寬學(xué)校社會(huì)工作 的介入面也未嘗不是打開學(xué)校社會(huì)工作目前發(fā)展緩慢狀態(tài)的新思路。
四、學(xué)校社會(huì)工作開展中的困境 由于我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作教育體系建立歷史短暫, 社會(huì)對(duì)于社會(huì)工作的認(rèn)同這幾年才有所 好轉(zhuǎn), 所以學(xué)校社會(huì)工作的開展仍遭遇到不少困境。
1、我國(guó)學(xué)校輔導(dǎo)工作體系建立時(shí)間短暫 自20世紀(jì)80年代, 我國(guó)的一些大中小學(xué)便開展了心理健康輔導(dǎo), 但僅限于個(gè)別發(fā)達(dá)城市 與重點(diǎn)學(xué)校。其模式通常僅限于課堂教育, 即心理輔導(dǎo)課的開設(shè), 與現(xiàn)代意義上的學(xué)生輔導(dǎo) 工作模式相去甚遠(yuǎn)。直至1999年, 我國(guó)教育部下發(fā)了《
關(guān)于
加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干 意見》, 正式對(duì)心理輔導(dǎo)的重要性、必要性、任務(wù)、途徑、原則、組織領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè) 等問題都進(jìn)行了闡述并提出意見。至此, 專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)工作體系才算初步建立, 但文件卻絲 毫未提及學(xué)校社會(huì)工作。由于學(xué)生輔導(dǎo)工作體系的建立,是推動(dòng)學(xué)校社會(huì)工作的基石,所以學(xué) 校社會(huì)工作的開展仍困難重重。
2、學(xué)校社會(huì)工作者的地位未受重視 在我國(guó), 社會(huì)工作者的專業(yè)地位與專業(yè)形象都未獲得社會(huì)的認(rèn)可, 學(xué)校社會(huì)工作者的情 況也是如此。其原因,主要有：一, 社會(huì)工作在我國(guó)發(fā)展歷史很短, 僅十五年時(shí)間；二, 本土 化遭遇困難, 社會(huì)參與、社會(huì)融合仍有間隙；三, 職業(yè)資格未獲確立, 既無香港的社工注冊(cè) 制度, 又無臺(tái)灣的社會(huì)工作師法給予保障, 且國(guó)家目前仍未將社會(huì)工作列為一種職業(yè)；四, 缺乏社會(huì)工作的專業(yè)權(quán)威與專業(yè)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 因此要說服教育體系、 學(xué)校、 教師、 家長(zhǎng)、 學(xué)生、社區(qū)接納學(xué)校社工進(jìn)入學(xué)校存在一定的困難。 3、“學(xué)校社會(huì)工作”與“學(xué)校心理輔導(dǎo)工作”二者觀念上的混淆 學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作兩者雖有關(guān)聯(lián),互相配合可以達(dá)到相輔相成的功效, 然 而兩者之間的差異是不容忽視的。 心理輔導(dǎo)工作注重 “人的本體” , 而社會(huì)工作則注重 人 “ 在情景”, 導(dǎo)致了兩者的最終差異。然而, 我國(guó)教育界卻普遍存在對(duì)二者觀念上的混淆, 認(rèn) 為學(xué)校社會(huì)工作僅是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的簡(jiǎn)單重復(fù), 既然已有學(xué)校心理輔導(dǎo)老師, 則無需學(xué) 校社工的存在。
社會(huì)工作論文投稿篇十二
__編輯部：
我單位（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的文章___________________________，稿件編號(hào)：___________________________，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的'審核修改?，F(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
單位蓋章。
__年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十三
xx編輯部：
向貴刊投稿，該文章所有作者保證：
（1）該研究符合有關(guān)學(xué)術(shù)和倫理道德規(guī)范；
（2）論文內(nèi)容真實(shí)；
（3）無著作權(quán)爭(zhēng)議；
（4）無一稿多投。
同意推薦貴刊發(fā)表，特此證明。
作者（簽名）：
單位蓋章。
xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十四
__編輯部：
我單位（稿件中的`所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫的文章（論文題目），稿件編號(hào)：______，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭(zhēng)議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改?，F(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱（加蓋公章）。
____年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十五
《實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志》編輯部：
茲有我單位__________（第一作者/通訊作者）等撰寫的科研論文___________________________向貴刊投稿，該文章所有作者保證：
（1）該研究符合有關(guān)學(xué)術(shù)和倫理道德規(guī)范；
（2）論文內(nèi)容真實(shí)；
（3）無著作權(quán)爭(zhēng)議；
（4）無一稿多投。
同意推薦貴刊發(fā)表，特此證明。
作者（簽名）：______________________________。
單位蓋章。
20__年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十六
尊敬的編輯先生/女士：
您好!
本人受所有作者委托，在此提交完整的論文《論文題目》，希望能夠在《》雜志發(fā)表，并且代表所有作者鄭重申明：(1)關(guān)于該論文，所有作者均已通讀并同意投往貴刊，對(duì)作者排序沒有異議，不存在利益沖突及署名糾紛;(2)論文成果屬于原創(chuàng)，享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不涉及保密問題;(3)相關(guān)內(nèi)容未曾以任何語種在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)表過，沒有一稿多投行為;(4)今后關(guān)于論文內(nèi)容及作者的'任何修改，均由本人負(fù)責(zé)通知其他作者知曉。
本人對(duì)上述各項(xiàng)負(fù)完全責(zé)任。
論文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本論文的創(chuàng)新點(diǎn)在于：
鑒于論文的內(nèi)容xxxx說明為什么選擇本刊物。
下面是推薦的幾個(gè)審稿專家，謹(jǐn)供參考。
1)姓名，e-mail：
2)姓名，e-mail：
非常感謝您審閱本論文，期待早日收到專家的審查意見。
社會(huì)工作論文投稿篇十七
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：
論文題目：
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十八
xx編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xxxx；論文題目：xxxx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20xx年x月x日。
社會(huì)工作論文投稿篇十九
一、論文發(fā)表出來畢竟是給大眾看的，所以首先要能算得上一篇文章。在表現(xiàn)形式上要注意：
1.文章中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，拼寫錯(cuò)誤，邏輯錯(cuò)誤都是要避免的。英文論文中要注意單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)語態(tài)，和表達(dá)習(xí)慣，不能簡(jiǎn)單的將中文翻譯為英文。一般寫完后不要盲目認(rèn)為自己就沒有小錯(cuò)誤，讓別人檢查下語法錯(cuò)誤是必要的。
能為你加分不少。
3.文章中有表格的話，一定要按照標(biāo)準(zhǔn)會(huì)議論文格式的表格來繪制。一般word2013足夠了，線的粗細(xì)，邊框一定要合適。
4.文章的結(jié)構(gòu)一般有摘要，引言，相關(guān)工作，方法/模型介紹，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)這幾部分。這些結(jié)構(gòu)層次一定要清晰，以讀者能最快接受為好。
二、再美觀的外表都需要詳實(shí)的內(nèi)容作為主體，所以在內(nèi)容上要注意以下幾點(diǎn)：
1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
首先，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一定要足夠，能夠撐得起你要做的實(shí)驗(yàn)，或者圈內(nèi)大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)；好點(diǎn)的文章都要求至少在倆個(gè)數(shù)據(jù)集上進(jìn)行過測(cè)試。
2.實(shí)驗(yàn)對(duì)比：
最后，實(shí)驗(yàn)對(duì)比結(jié)果展示一定要花功夫，不要一句話強(qiáng)調(diào)我的方法好，要花式呈獻(xiàn)給讀者：表格+曲線+分布圖等方式或者針對(duì)論文中讀者關(guān)心的問題不同視角的呈現(xiàn)方式。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
總結(jié)的時(shí)候不要一句話說死，說我們的方法是最好的之類。一定要說明自己的實(shí)驗(yàn)環(huán)境：用了什么型號(hào)計(jì)算機(jī)，cpu,內(nèi)存，線程等，還有做實(shí)驗(yàn)時(shí)的參數(shù)等；這也是實(shí)事求是的科研態(tài)度的體現(xiàn)。
除此外，我們還要總結(jié)我們方法的缺點(diǎn)，按照實(shí)際情況說明缺點(diǎn)，方便別人改進(jìn)，審稿人的火眼精金，你騙不了他的。當(dāng)然不要刻意說，這樣顯得對(duì)自己方法不自信。談及三分即可。
三、論文的標(biāo)題，摘要，引言，相關(guān)工作和參考文獻(xiàn)怎么寫呢？
1.論文標(biāo)題：
而且要簡(jiǎn)潔，少用介詞多用動(dòng)詞，緊貼熱門前沿的話題或者科研名詞。標(biāo)題長(zhǎng)度最好在10個(gè)單詞之內(nèi)。
2.論文摘要：
有了好的標(biāo)題，摘要也不能差，摘要相當(dāng)于論文內(nèi)容的總體概覽，這里讓人得看到你的貢獻(xiàn)，比如：我們通過***方法解決了***問題，最好2-3個(gè)以上的貢獻(xiàn)。此外，描述上一定要有邏輯。
當(dāng)下有哪些挑戰(zhàn)，常用的解決辦法，他們做的效果怎么樣，我來做了這件事，能夠解決哪些問題。我們的方法模型是什么，考慮了哪些元素，做了哪些重要的訓(xùn)練和測(cè)試等，最好簡(jiǎn)單說下我們獲得了一定效果。
3.論文引言：
引言說什么？說廢話么，當(dāng)然不是。說我們寫下這篇文章的動(dòng)機(jī)，也叫motivation。文章的動(dòng)機(jī)是將讀者和審稿人帶入論文環(huán)境的一個(gè)重要手段?？匆黄恼虏灰欢ㄉ蟻砭驼f公式，那樣誰都不會(huì)感興趣。論文的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單的可以這樣來寫：當(dāng)下緊貼生活中我們問題的體現(xiàn)，比如社交網(wǎng)絡(luò)中的商品推薦問題，我們就可以將實(shí)例定位在日常我們上淘寶或者定外賣這些例子上。這樣做的好處是，別人容易建立一個(gè)實(shí)踐中的模型映像。然后，我們要引導(dǎo)讀者。我們?cè)谫I外賣或者買商品遇到了哪些問題？商品太多怎么選擇？沒有我想要的怎么辦？然后我們利用什么能解決呢？我們想到了協(xié)同濾波，他可以根據(jù)你的歷史記錄和其他人的購(gòu)買記錄來幫助你選擇商品，你以前買過，說明你的興趣在這一方面，你的好朋友買過，你們可能有共同的興趣。這就是引導(dǎo)。然后讀者自然而然就對(duì)協(xié)同濾波有了理解。我們介紹我們的方法同樣是這樣的一個(gè)過程。為了更方便讀者進(jìn)入環(huán)境，我們可以上插圖，插圖的意義可以是美觀，也可以是代表你的大段文字。這是一個(gè)加分項(xiàng)，但是不要圖文不搭配這樣就不好了。引言說上一大段后，可能讀者已經(jīng)有了大體的概念，然后我們要稍微講下我們模型或者方法的新穎性和部分細(xì)節(jié)了，我們可以講協(xié)同濾波的大體原理，然后再重申我們的貢獻(xiàn)，至此引言完畢。
4.相關(guān)工作。
相關(guān)工作就是專門介紹你對(duì)比方法的`地方。一般都不是很詳細(xì)介紹，不然別人的工作說了半天，自己的反而不是主角了。別人的工作一般介紹3個(gè)左右就可以了。簡(jiǎn)單的原理描述和必要的公式介紹。
5.論文參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)在很多人眼中不值一提，我文章都寫完了，參考文獻(xiàn)隨便放幾篇就好了。偏偏不是，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，千里之提潰在蟻穴。參考文獻(xiàn)說明了你論文的檔次，你參考的文獻(xiàn)價(jià)值高，說明你是在吸取精華，在進(jìn)行提高。你參考的都是舊的，簡(jiǎn)單的方法，那么你的文章估計(jì)也就在這個(gè)水準(zhǔn)了吧。參考文獻(xiàn)要求：相關(guān)，經(jīng)典，新穎，高質(zhì)量。具體來說就是，我們要引的文章一定是那些近幾年內(nèi)牛逼會(huì)議或者期刊中相關(guān)的論文。參考文獻(xiàn)由于出自多個(gè)地方，所以一定要注意統(tǒng)一格式，論文作者，標(biāo)題，會(huì)議名稱，地點(diǎn)，時(shí)間，頁(yè)碼等順序一致，標(biāo)點(diǎn)一致。參考文獻(xiàn)一般是相關(guān)的放在最前面，不太相關(guān)的和質(zhì)量稍差的放后面。一般4頁(yè)的短文，5-10篇參考文獻(xiàn)就好了，6-8頁(yè)的中長(zhǎng)度文章20篇參考文獻(xiàn)足夠，10頁(yè)以上雙欄的大會(huì)議或者期刊論文一般30-60篇參考文獻(xiàn)。
論文算是寫完了，該拍賣了。怎么包裝論文呢？首先，要讓別人（最好是學(xué)術(shù)圈內(nèi)英語好的人士）幫你看看改改簡(jiǎn)單的語法和排版，確保格式正確，論文美觀整齊。然后，讓老師或者大牛幫你看看框架有沒有問題，問題是否描述清楚，模型是否合理？評(píng)估下你的文章是什么等級(jí)，可以估計(jì)是會(huì)議普通呢還是高質(zhì)量的期刊呢？期刊投稿周期長(zhǎng)，審稿慢，一般第一次反饋意見最快也得2個(gè)月以上，意見回來修改一倆個(gè)月再投出去再改，一來二去，最快也得大半年以上才能錄用，出版得幾個(gè)月后了。遇到壞的結(jié)果，你的論文估計(jì)不是改一改那么簡(jiǎn)單了，你可能得修改框架和對(duì)文章進(jìn)行實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充了，你還得考慮下是否繼續(xù)投這個(gè)期刊，還是換另外一個(gè)。會(huì)議論文審稿就快了，一般三個(gè)月意見都出來了，而且一般說錄用就錄用，修改較少。投稿不能一稿多投，不能重復(fù)度過高，所以投稿前需要做個(gè)檢測(cè)。投稿最好找圈內(nèi)熟悉的人推薦，靠人脈在哪里都是行得通的，同樣的水平，誰的靠山多誰就贏了。
社會(huì)工作論文投稿篇二十
作者提出的咨詢顯示出他們有無看過和遵守期刊的作者須知，這對(duì)ama委員會(huì)來說是最大眾化的問題。所以在投稿之前作者們一定要將所投遞的目標(biāo)期刊的作者須知瀏覽一遍，確保自己論文的內(nèi)容與期刊的要求相符。
第二，可能存在一稿多投。
作者不可同時(shí)將同一篇論文同時(shí)投遞到兩家以上的期刊，就算是部分論文也不行。此規(guī)定對(duì)于即使是兩家分屬地方與國(guó)際、不同讀者群的期刊也同樣適用。雖然很多作者沒有注意到，不過重復(fù)地發(fā)表是違反發(fā)表道德的。而且如果真的同時(shí)出現(xiàn)兩家期刊收錄的情況，也會(huì)引起不必要的爭(zhēng)端，所以在論文投遞中作者必須做到一稿一投。
第三，可能存在前后數(shù)據(jù)不一致。
文中提及的數(shù)字經(jīng)常跟圖表的數(shù)據(jù)不一樣或沒加上去。這便涉及到論文撰寫過程中數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，不管是文本中的數(shù)據(jù)還是圖表中的數(shù)據(jù)，只要論述的是相同的內(nèi)容，理所當(dāng)然的數(shù)據(jù)也是一致的，所以切莫出現(xiàn)這類數(shù)據(jù)不統(tǒng)一、不一致的情況。
第四，可能是未能保護(hù)病患者身份。
醫(yī)學(xué)案例報(bào)告通常有些照片或文字可能泄露病患身份給讀者。根據(jù)發(fā)表道德，此舉極不恰當(dāng)，而且病人簽署了知情同意書，作者就應(yīng)該確保病患身份不被認(rèn)出。所以在出現(xiàn)病患身份的內(nèi)容中，作者應(yīng)該使用必要的代號(hào)或者名稱，將病患的信息保護(hù)好。
第五，可能是參考文獻(xiàn)錯(cuò)誤。
遺漏參考文獻(xiàn)、參考文獻(xiàn)和內(nèi)文引用編號(hào)對(duì)不上、而參考文獻(xiàn)排版錯(cuò)誤又是另一個(gè)常見的問題，遺漏和不正確的參考文獻(xiàn)會(huì)影響論文的可信度。當(dāng)別人通過你的文獻(xiàn)索引查找文獻(xiàn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)對(duì)不上內(nèi)容，這樣的文獻(xiàn)引用不但沒有意義，而且更會(huì)讓別人懷疑說引用文獻(xiàn)的真實(shí)性。
第六，可能存在夸大結(jié)論的問題。
雖然一個(gè)強(qiáng)而有力的結(jié)論是很重要的，編輯發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)無法完全支持這些夸大的結(jié)論。論文的撰寫要求便是實(shí)事求是，所以在結(jié)論的撰寫中也是如此，過分夸大的結(jié)論不但沒有任何意義，同時(shí)也會(huì)讓讀者對(duì)論文的價(jià)值產(chǎn)生考量。
第七，可能對(duì)文字編輯的質(zhì)疑太過輕率。
文字編輯在返還修改文稿的同時(shí)會(huì)附上說明信解釋原因，但作者經(jīng)常在了解原因前就先質(zhì)疑文字編輯的修改。其實(shí)文字編輯之所以會(huì)提出修改意見，那么便是自己的論文可能在這些方面存在問題或者只是說明的不夠清楚，但不管是哪個(gè)原因，我們都不應(yīng)該輕易的.質(zhì)疑，要先確認(rèn)沒有存在該問題，再做出必要的說明。
第八，可能標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及風(fēng)格錯(cuò)誤。
這包含使用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、縮寫使用不一致，雖然是很常見的問題，但也不是很嚴(yán)重，通常是在排版階段就能修正。雖然細(xì)節(jié)的東西不一定每個(gè)人都會(huì)注意到，但是一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié)卻總會(huì)在最后造成較大的失誤，所以在這樣壞的情況出現(xiàn)之前，作者更應(yīng)該細(xì)心的把握好。
第九，可能有不明原因的注腳。
作者常常忘了解釋對(duì)他們來說沒什么的東西，比如說表格里的數(shù)值是四舍五入的結(jié)果等，類似的信息對(duì)讀者來說或許也不是太明顯，但應(yīng)該在注腳加以說明。這一部分的注腳是十分必要的，將一些必要的東西解釋清楚，可以讓讀者更好的理解論文的內(nèi)容。
最后，醫(yī)學(xué)sci論文投稿時(shí)還應(yīng)該注意的問題是：填寫著作權(quán)、利益沖突、道德委員會(huì)批準(zhǔn)等的表單是發(fā)表過程中很重要的項(xiàng)目，但作者總覺得這個(gè)工作累贅，經(jīng)常把沒填完或填錯(cuò)的表單遞交出去，這樣導(dǎo)致編輯部與作者間必須要多次來回溝通，進(jìn)而耽誤論文發(fā)表進(jìn)程。
社會(huì)工作論文投稿篇二十一
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xx；論文題目：xx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問題，作者署名無爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：xx。
（單位蓋章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇二十二
尊敬的編輯先生/女士：
您好!
本人受所有作者委托，在此提交完整的論文《論文題目》，希望能夠在《》雜志發(fā)表，并且代表所有作者鄭重申明：(1)關(guān)于該論文，所有作者均已通讀并同意投往貴刊，對(duì)作者排序沒有異議，不存在利益沖突及署名糾紛;(2)論文成果屬于原創(chuàng)，享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不涉及保密問題;(3)相關(guān)內(nèi)容未曾以任何語種在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)表過，沒有一稿多投行為;(4)今后關(guān)于論文內(nèi)容及作者的任何修改，均由本人負(fù)責(zé)通知其他作者知曉。
本人對(duì)上述各項(xiàng)負(fù)完全責(zé)任。