最新學校語言文字培訓方案(精選24篇)

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    方案的制定應該考慮各方面的因素,包括時間、資源和人員等。方案的可行性需要根據(jù)實際情況進行評估。如果你想了解如何制定和執(zhí)行方案,不妨看看下面這些范文。
    學校語言文字培訓方案篇一
    為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神,深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在學校教育教學和各項活動中,推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國的語言文字,促進我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展,進一步提高全校學生語言規(guī)范意識和“推普”意識,提高每一個學生普通話的水平,形成說普通話寫規(guī)范字的良好風氣,制定學生普通話培訓計劃。
    通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全校學生生對推廣普通話重要意義的認識,提高學生普通話水平,形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
    (一)加大宣傳力度
    加大使用普通話的宣傳力度,在校園內(nèi)適當?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標語。在學生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,引導學生關注社會文化生活,監(jiān)督、評測語言文字的社會應用,并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作,尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展,讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。
    學校宣傳欄和壁報要開辟永久性“推普園地”,按時更換內(nèi)容,使“推普工作”成為學校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度,使全校學生意識到推廣普通話,實現(xiàn)語言文字規(guī)范化對促進經(jīng)濟發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義,積極推進我校語言文字工作規(guī)范化,為構建和諧校園,促進學校發(fā)展服務。
    (二)把普通話日常培訓與日常教育教學相結合
    學習的目的全在于運用,學生日常的課堂學習是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話,必須結合日常工作不斷運用,在運用中吸取新知識,在學習,實踐,學習中不斷提高自己,校園內(nèi)一律說普通話,使普通話真正成為“校園語言”。
    (三)加強檢查評估、注重資料收集
    加強學生在學校普及普通話用字規(guī)范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入學生個人評估指標體系和中隊活動;二是列入學生素質(zhì)評估的內(nèi)容。
    進一步規(guī)范推廣普通話工作,要求全校學生在校內(nèi)所有活動中一律使用普通話,使普通話真正成為我校的校園語言。
    注重過程性資料、文檔收集。
    1、在課堂上能專心聽講,做好聽課筆記。
    2、課堂內(nèi)外討論問題,能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。
    3、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
    4、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的'發(fā)言。
    5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    6、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
    7、養(yǎng)成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。
    8、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。
    9、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規(guī)范漢字,提高書寫的速度。
    10、會寫日記、讀書筆記,對所讀文章的感受或評論做到有觀點,有分析,有依據(jù),有見解。
    11、綜合運用敘述,描寫,說明,抒情等表達方式,寫出有感情,有內(nèi)容,有條理的文章。
    (一)針對高一高二年級采取以下落實方法:
    1、通過生字詞的小測,單元測試和期中、期末考試,來檢查學生的聽課效果。
    2、每節(jié)語文課前讓學生進行三分鐘演講,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
    3、課堂上鼓勵學生踴躍發(fā)言,表達自己的見解。
    4、積極開展第二課堂活動,組織朗誦興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等。
    5、讓部分學生參加各類競賽,取得良好的成績。
    6、要求學生每天練一頁字,根據(jù)學生的實際情況提出具體要求。
    (二)針對高三年級的特點采取以下落實方法:
    高三學生語言文字能力培訓要求及落實高三年段語文組高三學生課業(yè)繁重,宜在課堂教學與復習中落實語言文字能力的訓練,以取得事半功倍之效。
    1、背誦
    對課本要求背誦的篇章,在指導學生背誦、默寫時,要求讀準字音、正確書寫,對容易誤讀、錯寫的字加以強調(diào)。
    2、語言綜合表達
    在指導學生復習高考試題中的語言綜合表達這一項時,引導學生養(yǎng)成語言表達規(guī)范、簡明、連貫得體的習慣。在課堂與課后將書面表達與口頭表達結合,相輔相成。既提高試題應對能力,又提高語言實際應用能力。如修改病句時,指導學生既要能改正提供的病句,平時說話、寫作時也要避免病句的出現(xiàn)。
    3、作文
    寫作是一種綜合能力,修改文章也是一種綜合能力。指導學生寫作時要做到文從字順,書寫正確、工整,并盡量達到語言流暢優(yōu)美。
    指導學生修改別人的文章,修改其中不通順的句子,錘煉詞語(包括兩個方面:一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語,選用通行、意思顯豁、明確的詞語;二是選擇分量恰當、表現(xiàn)力強的詞語),恰當?shù)貏h繁就減和補充增益。寫和改珠聯(lián)璧合,對學生語言文字能力的提高大有裨益。
    4、其他
    可通過擬對聯(lián)、編短信等學生喜聞樂見的形式來增強學生的語言文字表達能力。
    學校語言文字培訓方案篇二
    一、招生計劃背景概述:
    學校簡介:
    當前,隨著初高中階段教育的快速發(fā)展和教育這個特殊市場的逐步建立,各類職校之間,還有普通初高中之間以及職校和普通初高中之間的競爭越來越激烈,特別是面向廣大農(nóng)村之間的競爭尤為突出,為了爭搶生源,每到招生季節(jié),就打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
    市場營銷是一種管理過程,即將品質(zhì)優(yōu)良的商品以適當?shù)膬r格和最合理的渠道提供給消費者的科學的有系統(tǒng)的活動。
    職業(yè)學校的招生活動也可以說是在目前市場經(jīng)濟條件下,學校將“教育”商品銷售給學生,但這種銷售不是一次性交易,而是與顧客長期持續(xù)的服務過程,學生對產(chǎn)品的消費要達到一定的時間,最后實現(xiàn)消費的目的。職業(yè)學校招生活動過程是在“教育”商品真實質(zhì)量的前提下的營銷活動:發(fā)現(xiàn)有就讀意愿的學生,與之溝通,挖掘其潛在需要,喚起就讀欲望,通過系列的分析、計劃、執(zhí)行和控制的過程及營銷手段的組合應用,最后達成學生就讀的目的。
    所以說招生營銷活動應該是一個管理過程。當前對職業(yè)學校來說,應該了解和實施這種管理過程,包括相應的營銷手段的組合應用,而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的認識,擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。
    二:在學校招生工作營銷理念及運作手段的管理過程主要體現(xiàn)在以下幾個順序及層面。
    1、市場調(diào)查及目標市場的確定市場調(diào)查是招生營銷活動的第一步,指以科學的方法收集、整理、分析各種有關資料,以了解營銷目標及其需求,使主管人員能更有效地設計、執(zhí)行和控制各項營銷活動。職業(yè)學??蓮慕逃块T獲得有關生源的各種數(shù)據(jù),如人數(shù)、畢業(yè)意向、家庭狀況、現(xiàn)有及潛在需求,進行研究分析;或用分層調(diào)查法,以學校為單位,分為領導、教師、學生和家長諸個層面,以訪談、問卷方式,收集、分析各種信息,進一步接觸實質(zhì)情況,如生源數(shù)減少或增長原因,就讀學生層次及相關需求,生源校對職業(yè)學校印象及學生選擇學校就讀的主要考慮等,可為學校提供較為客觀的材料,以供決策參考。
    由分析結果建立目標市場,所謂目標市場,是指學校根據(jù)自身條件和能力,分辨出能為之有效服務的細分市場,以利發(fā)揮優(yōu)勢。職業(yè)學校招生目標市場慨念以學生類別,學校和區(qū)域為主,如職校校學生主要以普通中學初中畢業(yè)生為對象,再進一步細分為學業(yè)成績中下及家景較為一般,而分布于學校影響力能及的某一區(qū)域內(nèi)的學生,以及確定生源豐足的客戶大校及一般學校,從而將招生工作中人力、物力資源集中于這一目標市場。
    2、職業(yè)學校的市場定位:定位是在顧客心理上建立自身形象及內(nèi)涵,職業(yè)學校定位是為在目標對象中樹立自身品牌地位。所以學校應了解消費者心理,對同類教育產(chǎn)品認知印象,學校在學生眼中地位、獨特形象及優(yōu)勢,由定位可以確定營銷方法及手段,在信息時代,職校應研究的是如何使消費者在大量信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象。
    而采取的步驟有:
    (一)確認學校最有利的競爭形象。定位來源不是產(chǎn)品本身而是消費者心理,學校要從自身教育系列活動到消費者心目中印象進行客觀、系統(tǒng)的調(diào)查,依據(jù)顧客、產(chǎn)品差異和同類物價比關系研究來確認長期有利的競爭態(tài)勢。職??蓪Ρ旧韼熧Y、設備、環(huán)境、就業(yè)率,服務等進行評估、比較、根據(jù)學生認知調(diào)查,選擇自身強項和特色,突出學校形象。
    (二)選擇競爭優(yōu)勢,指經(jīng)系統(tǒng)性方法評估現(xiàn)有諸多因素后選擇最富形象和競爭性的優(yōu)勢。如某職校硬件差、辦學條件薄弱,則選擇自身在素質(zhì)培養(yǎng),管理方法方面的優(yōu)勢,并使之與就讀學生和家長心理切合,對公眾強調(diào)現(xiàn)代社會人的素質(zhì)重要性,樹立自身特色品牌。
    (三)定位的宣傳和堅持,定位是一個心理認知問題,應該是學校和學生、家長的溝通,通過宣傳,使自身特色、辦學理念、教育觀為大眾認同。宣傳手段必須與定位相吻合,如宣傳學校樸實校風就不能渲染奢華,宣傳現(xiàn)代育人手段必須有相應硬件作襯托。宣傳就業(yè)率就必須有充足依據(jù)等。
    定位是學校品牌,學生、家長的心智模式,宣傳中一定要客觀地考慮消費者印象,也要實事求是。
    定位是消費者認知和感情的長期積累,因此職校一旦確立、選擇了自身定位,除非有重大情況發(fā)生,則應長期堅持,全力以赴。定位應有好的標的物,如對照某一有鮮明特點好的或壞的標的物,以襯托自身形象;或使自身形象與學生或家長腦海中定型形象有機銜接,比重新建立形象要容易。
    也可以采用新位置策略,如職校本身形象欠佳,可考慮大范圍更動專業(yè)及培養(yǎng)目標,甚至合并或擴張、重組、改名以吸引學生。定位如遇重大社會變革或政策調(diào)整,如大學擴招、普高熱等,也需要根據(jù)實際情況加以調(diào)整。
    三、營銷推廣策略營銷推廣包括人員推銷、廣告、促銷和公共關系。
    1、人員推銷,指在既定目標下,與潛在或已有的顧客談話,它有針對性強,容易培養(yǎng)友誼,信息反饋快的優(yōu)點、缺點是成本較高。在招生工作中,人員推銷可有對個人訪談、開會、電話推銷等方式。在推銷人員選擇上,教師由于職業(yè)關系,了解學生心理、興趣、能把握學生思想,有較好的語言能力,為學生所信服,是招生工作中推銷人員首選。或可采用職校校長、教師、學生的綜合營銷法,多層次展開,校長打開局面,教師宣講,學生現(xiàn)身說法等,方式上可依據(jù)推銷人員社會關系及學校熟悉情況,采用總體進行或任務包干。人員推銷應建立一支固定隊伍,以老帶新,在每年職校招生時間內(nèi)發(fā)揮作用,維持一批有固定生源的老客戶學校。
    2、廣告,具有面廣、生動、迅速的特點。職業(yè)學校招生廣告對象為學生和家長及生源學校教師和其它對學生就讀意愿有影響的人,要訴諸理性,情感等諸多因素。廣告的任務是建立學校的知名度,顯示其教育產(chǎn)品實質(zhì)、及學校特色、環(huán)境、服務等。關鍵要把握幫助學生達到的某一具體的目的,如用實例展示學生就讀可升學,獲得某一行業(yè)職位等,建立學生的信心和取向。廣告的目標可分為通知、說明、提醒和建立形象等。廣告通知性目標是使學生對教育產(chǎn)品有一個了解,產(chǎn)生需求和欲望。通知性目標要突出職業(yè)學校的性質(zhì)、作用、就讀前途和發(fā)展;廣告說明性目標往往采取比較手法,突出學校獨特優(yōu)勢;廣告提醒性目標指要保持連續(xù)性、反復播放,加深顧客印象;形象性目標要造成從視覺到心靈上的震撼或感觸,如宣傳辦學理念、校訓、校史、校舍、環(huán)境、及學校各種活動,也可采用側面辦法,如播放學校獻愛心、公益活動、校風校紀的材料。
    3、促銷,指采用各種能迅速刺激消費者采取購買行為的手段的集合。促銷行為多種多樣,要有新穎性與實用性,如給予生源校或協(xié)助人員個人經(jīng)濟獎勵,給學生贈品,分發(fā)彩色印刷品,布置展板展臺,有職校在分發(fā)手提袋上印上宣傳內(nèi)容,學生因?qū)嵒荻捎?,起到很好的宣傳作用?BR>    學校語言文字培訓方案篇三
    《中華人民共和國憲法》規(guī)定:“國家推廣全國通用的普通話。”作為承擔著培養(yǎng)祖國接班人重任的學校,校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規(guī)范字的重要場所。教師也理所當然地成為說普通話、用規(guī)范字的先行者,而使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。
    使用規(guī)范字,是體現(xiàn)個人修養(yǎng)的重要標準。在教育教學工作中,使用規(guī)范字,也是對教師課堂教學最基本的要求,是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好書寫習慣的重要途徑。
    由此可見,語言文字規(guī)范化無論是在國家層面、學校層面,還是在個人層面都有著非常重要的意義。在此基礎上,教師在這方面的基本功的培養(yǎng)就成了提高這三個層面綜合素質(zhì)的一個重要的途徑。而與語言文字專業(yè)緊密相關的語文教師更是責無旁貸地成為了語言文字規(guī)范化的先行者。
    因為平時與語言文字規(guī)范的接觸緊密,語文教師普通話過二級甲等,文字規(guī)范書寫也有相應的等級要求,所以在進行語言文字規(guī)范化的培訓時并沒有太多的生疏。但也正因為如此,一些非常細微的,與平時觀念出入很大的觀點知識引起了我的注意。而這些看似不起眼的東西反而成為了我此次培訓的最大收獲。其實,語言文字的規(guī)范工作本身就是一個全民都應該積極參與配合的工作,它的工作特點就是繁瑣細微。我對教育部語言文字信息管理司的張浩明司長所說的語言文字具有基礎性、全民性同時具有全局性、安全性的內(nèi)涵,以及語言文字的興衰影響了民族的興衰這些觀點深信不疑。但也正因為它的重要性,才更應該從細微處認真抓起,謹防“千里之堤,潰于蟻穴”。
    而通過這次培訓中各位專家老師的細致講解和深入解讀,我最大的收獲有以下幾點:
    大學曾經(jīng)選修過一門文字課,授課老師與上海的《咬文嚼字》雜志有一定的合作關系?!兑慕雷帧穭?chuàng)刊于1995年,是一本文字方面的期刊。當時老師給我們呈現(xiàn)的課件中有刊物內(nèi)容的剪影,也發(fā)了刊物的實物讓我們讀了一下。它是針對編輯、記者、校對、廣告從業(yè)人員、文秘、節(jié)目主持人和教師、學生創(chuàng)辦的用來宣傳語文規(guī)范,傳播語文知識,引導語文生活,推動語文學習的刊物。刊物中“霧里看花”中都有對生活中遇到的一些不規(guī)范的字的糾誤。大街上這樣的現(xiàn)象比比皆是,寫出這些不規(guī)范字的人,他們并沒有放在心上。然而總是有一些有心人要改變這樣的現(xiàn)狀,有一些致力于語言文字規(guī)范化工作的人希望真正把語文文字規(guī)范起來。因為他們知道這些現(xiàn)象表面上對每個人的生活并沒有太大的影響,但實際上可以影響到國家、社會和每一個人。培訓的專家們有的親自到大街上去尋找這樣的不規(guī)范的例子,有的竟因為過年送給別人的賀卡出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象而重新收回并道歉。首先這種細致嚴謹?shù)膽B(tài)度是值得我尊敬和學習的,同時他們對于自身要求的嚴格,對工作的認真負責是真正做語言文字規(guī)范所必備的.。
    語言文字工作的核心內(nèi)容就是促進語言文字的規(guī)范化、標準化。其中標準化是指研究、制定并頒布包括語音、詞匯、語法等諸要素的,要求全體使用者共同遵循的語言文字使用規(guī)則和標準;規(guī)范化指的是促使全社會遵照國家頒布的各項語言文字使用標準規(guī)范使用語言文字。語言文字規(guī)范化、標準化工作是非常必要的。標準化是制定頒布文件的專家的工作,這些與我們中學教師的聯(lián)系并不是那么緊密,而規(guī)范化方面,作為中學語文教師的我可以做到積極配合的同時也去促使身邊的學生遵照這些標準規(guī)范來使用語言文字。
    為什么要做到如此的嚴格規(guī)范?關于這點我有一些個人的理解。從語言文字同社會的關系上看,政治、經(jīng)濟、文化、科技教育等是基本的社會形態(tài),而語言文字是人類社會最重要的交際工具、信息載體,它無處不在,隨時隨地為社會服務。因此,一方面,社會上語言文字的應用水平受經(jīng)濟、文化、科技、教育的制約,另一方面,語言文字的應用水平又對社會發(fā)展起著促進作用或牽扯、促退作用。拿語言文字規(guī)范化、標準化工作來說,它是社會變革的反映,又是社會前進和發(fā)展的基礎,對各社會形態(tài)都能起到促進發(fā)展的作用。在政治上,它有利于維護國家的主權和尊嚴,有利于民族團結,就像我初中學習過的都德的《最后一課》所呈現(xiàn)出來的,也有利于政令暢通,否則如果不規(guī)范的文字每個人的理解不一樣,自然無法正常開展;在經(jīng)濟上,有利于形成全國流通的大市場,促進市場經(jīng)濟的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮;在文化上,有利于繼承和弘揚民族傳統(tǒng)文化,增強民族凝聚力。雖然個人在遵守語言文字規(guī)范化的時候沒有必要上升到很高的要求,但最起碼心里應該對語言文字規(guī)范工作持有必須的敬畏與重視,認識到它的重要性就自然會在細微之處小心嚴謹。
    最后一天的培訓是關于標點符號用法的培訓。作為中學語文教師,很容易被這個培訓的內(nèi)容吸引住。尤其今年的安徽高考試卷出現(xiàn)了標點符號的考查,頓時讓我們產(chǎn)生了對標點符號的重視心理。而接觸這個標點符號的培訓,隨著培訓老師的牽引才發(fā)覺,自己對于標點符號的認識太過狹窄和陳舊,也確實大開眼界,受益良多。
    標點符號主要有停頓、語氣、定性、修辭、審美、簡化這幾個功能,在此基礎上就會形成靈活性的特點,即在不同的情況下,只要能實現(xiàn)以上這些功能,可以適當變通,靈活處理。而一旦靈活就會在使用的時候產(chǎn)生分歧,出現(xiàn)矛盾,畢竟一味的靈活導致的是使用上的混亂無序。正是基于這個出發(fā)點,一些語言文字方面的專家經(jīng)過了激烈的思想碰撞和多次的據(jù)理力爭,最后形成了部分標點符號用法的具體說明,最突出的復合標點形式讓我著實一驚。
    如問號的連用:在多個問句連用或表達疑問語氣加重時,可疊用問號。通常先單用,再疊用,最多疊用三個問號。
    示例:這就是你的做法嗎?你這個總經(jīng)理是怎么當?shù)模磕阍趺淳垢疫@樣欺騙消費者?
    嘆號的連用:表示聲音巨大或聲音不斷加大時,可疊用嘆號;表達強烈語氣時,也可疊用嘆號,最多疊用三個嘆號。
    示例:我要揭露!我要控訴??!我要以死抗爭?。。?BR>    問號嘆號的連用:當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時(如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句),可在問號后再加感嘆號。
    示例:他連這些最起碼的常識都不懂,還敢說自己是高科技人才?!
    省略號的連用:在標示詩行、段落的省略時,可連用兩個省略號(相當于十二連點)。
    示例:從隔壁房間傳來了緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲——床前明月光,疑是地上霜。
    …………
    說實話,這樣使用問號、嘆號、省略號的方式我也有用過,但不是出現(xiàn)在書面形式,而是在網(wǎng)絡上發(fā)表一些輕松隨意心情的文字或是與別人在進行對話交流的時候。而且這種方式的使用更像是在進行感情宣泄甚至咆哮而發(fā)出的聲音。這種看似不能登上大雅之堂的網(wǎng)絡上盛行的用法和習慣在正式的書面形式上得到了使用,可以試想這必定經(jīng)過了新思想的一些專家在和傳統(tǒng)觀念的專家多么長時多門激烈的思想碰撞與爭執(zhí),之后才會才形成這樣的結果。這是新時期新階段下網(wǎng)絡媒體對標點符號產(chǎn)生的影響。培訓老師甚至提到網(wǎng)絡聊天時運用空格取代標點,特殊字的形式結合產(chǎn)生標點的作用??梢哉f,原先的長期穩(wěn)固的標點符號使用方式受到了強烈的沖擊。雖然在面對這些符號的使用應該慎重考慮進行取舍,但同時這件事對我們中學老師有一個非常大的提醒:語言文字的規(guī)范化隨著時代的發(fā)展也在做相應的調(diào)整,語言會這樣,文字會這樣,標點符號也會這樣。而現(xiàn)今社會的變化發(fā)展更是日新月異,新舊更替幅度大、頻率高。在這種形勢下,必須密切關注語言文字規(guī)范化的一舉一動,它的每一次改革都應該深入的學習,以確保及時準確的輸送給學生。
    做語言文字規(guī)范工作時既要嚴格規(guī)范,又要與時俱進。這種想法和感受不僅限于這次培訓的內(nèi)容,更是對我平時工作的指導。規(guī)范化是一件需要長期堅持、不能松懈的事,尤其在學校做教師,既要服從配合學校的規(guī)范標準,同時也應該嚴格制定要求學生的規(guī)范標準。學校的規(guī)范標準是嚴格的,只有規(guī)范操作才能服眾,也才能正常順利的開展工作,我們應該遵守這些規(guī)范,這是益于學校同時也是有益自己的事。作為學科教師,對學生有嚴格的規(guī)范要求,再加上面對每年都有新鮮血液注入的校園,面對朝氣蓬勃同時又想法新奇的學生們,規(guī)范與與時俱進是我自己對于自身的要求,也是今后為之努力的方向。
    學校語言文字培訓方案篇四
    語言文字是人們交流思想的工具,同時也是社會發(fā)展的工具。正確使用祖國的語言文字,樹立語言文字規(guī)范意識,是國家對每個公民的基本要求。因此,大力推廣普通話,規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當前的迫切任務。作為一名教師、一名語言文字工作者,不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。同時語言文字應用能力不但是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。在實際教學工作中,如何扮演好語言文字工作者的角色和擔好語言文字工作者的責任呢?作為一名數(shù)學教師,在課堂教學中應力求做到以下幾點:
    數(shù)學教學中,教師的課堂語言是對學生口語表達的示范,也是教學知識的剖析。因此,教師語言要表意準確,清晰完整。
    培養(yǎng)學生正確的數(shù)學語言表達數(shù)學,關鍵是教師的語言表率作用,對每一個概念、名詞、法則、規(guī)律等,要求教師做到推理清晰、邏輯嚴密。
    課堂教學中,數(shù)學導入語言要有一定的針對性,鞭辟入里,恰到好處。
    語言是一門藝術,課堂語言是師生在課堂中呼吸的空氣,不知不覺地流出,不知不覺中傳遞著知識信息,交流著情感和快樂。教師的數(shù)學語言要注意簡潔流暢、生動形象中注入幽默含蓄。
    知識的學習過程是一個接受的過程,更是一個創(chuàng)造的過程,課堂上怎樣讓學生發(fā)現(xiàn)、探究,創(chuàng)新是教師面臨的核心問題,而語言貫穿于整個過程中,這對于營造生動活潑、主動探究的課堂氣氛,鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性,大膽想象、積極思維認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、實踐自我,具有重要意義。
    總之,數(shù)學課堂語言是一門藝術,作為數(shù)學教師在課堂教學中,要體現(xiàn)藝術語言的精湛、邏輯語言的嚴密、生活語言的風趣幽默等,把這些語言整合起來,形成獨特的、新型的小學數(shù)學教師課堂教學規(guī)范化語言。
    小學階段是基礎階段,也是習慣養(yǎng)成階段,此階段的好壞會影響學生的后期發(fā)展,從小學就開始讓學生說普通話,寫規(guī)范字是必要的,也是可行的。
    學校語言文字培訓方案篇五
    回顧一年的經(jīng)歷,我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規(guī)范化工作的有關規(guī)定和要求,并以素質(zhì)教育為載體把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中,我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績?,F(xiàn)就本學期語言文字工作總結如下:
    我校成立了語言文字工作領導小組,領導小組負責統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化,并把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規(guī)范領導小組的成立,認真學習上級有關語言文字工作精神,組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務,增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感,為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。
    (一)普及普通話。
    精選。
    教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中,學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、黑板報檢查等工作中,我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。
    在學校領導的帶動下,推普工作逐漸走上正軌,教職工通過各種途徑,努力提高自己的普通話水平,全校廣大師生的普通話意識得到增強,全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試,并以語文教師和青年教師為龍頭,全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
    (二)用字規(guī)范化。
    精選。
    普通話工作的重視,大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平。
    (一)學校加大了學習的宣傳力度。
    “語言文字工作領導小組”成立以后,認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學習活動,增強全體教職員工語言文字的法規(guī)意識,明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學?,F(xiàn)代化水平樹立學校良好形象,提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓,調(diào)動了全體師生員工的積極性,使學校的'語言文字工作得以順理成章地開展。
    (二)學校領導率先示范,積極帶頭。
    學校語言文字培訓方案篇六
    為進一步加大學校語言文字方針政策的宣傳力度,促進語言文字規(guī)范標準的貫徹實施,決定舉辦“我與語言文字規(guī)范標準”征文活動。
    我與語言文字規(guī)范標準。
    全校師生。
    征文體裁不限,內(nèi)容健康、積極向上。以對語言文字規(guī)范標準的認識,或研究、學習、使用語言文字規(guī)范標準的體會、做法、故事等為主要內(nèi)容。征文字數(shù)不超過1500字。
    1.按參與對象分為師范組與非師范組2個組別,每個組別各評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎5名。另評選三名優(yōu)秀組織(單位)獎。
    2.請各位參賽選手與9月10日前將參賽作品交畢節(jié)學院大學生普通話推廣協(xié)會辦公室。
    3.本次活動不向參賽者收取任何費用。
    4.主辦方享有對本次活動全部參評作品的收藏、發(fā)表、出版、宣傳等處置權以及網(wǎng)絡發(fā)表權、其他出版權;如因作者抄襲帶來的版權糾紛,由作者本人負全責;參評者享有自己作品的署名權。凡參加此次活動的人員,均視為已確認并遵守本項規(guī)定。
    1.征文征集時間:20xx年9月10日—9月20日。
    2.征文評審時間:20xx年9月20日—9月25日。
    1.主辦單位委托承辦單位組織專家對征文進行評審。
    2.主辦單位將向獲獎征文作者、優(yōu)秀組織獎單位頒發(fā)證書和紀念獎品。
    3.推薦部分獲獎征文分批在《畢節(jié)學院報》、畢節(jié)學院網(wǎng)等媒體刊發(fā)。
    主辦單位:畢節(jié)學院教務處、畢節(jié)學院團委。
    承辦單位:畢節(jié)學院語言文字工作中心。
    畢節(jié)學院大學生普通話推廣協(xié)會。
    支持單位:畢節(jié)學院教育科學學院、
    畢節(jié)學院新聞中心、畢節(jié)學院編輯部畢節(jié)學院廣播站。
    學校語言文字培訓方案篇七
     學校在日常的經(jīng)營中,能否最大限度的利用好本身資源,以最低的成本進行長期持續(xù)有效的營銷活動,直接決定著學校是否可以健康發(fā)展壯大。本活動基于這個出發(fā)點,根據(jù)現(xiàn)在學校的經(jīng)營模式,合理運用已有學員資源,完全針對學校內(nèi)部進行營銷活動,挖掘新學員報名,穩(wěn)定老學員續(xù)班。 活動介紹:
     雙響炮:
     一種爆竹,點燃引線之后會首先“砰”的響一聲騰空而起,然后在空中再“彭”的響一聲,顧名思義為雙響炮。
     在本次活動中,雙響炮指的是,由在校老學員帶動新學員報名學校的課程,并且通過帶動新學員,老學員和新學員都會獲得禮品或獎學金。也就是運用“1+n”的營銷模式,利用現(xiàn)有學員資源,以最低的成本,帶來n倍的銷售。所謂“1+n”,就是通過本次活動的運作,一名老學員可以帶來n名新學員報名。 活動目的:
     通過老學員帶動新學員報名,促進招生。 活動主題:
     優(yōu)科100好伙伴! 活動口號:
     噼里啪啦雙響炮,你報我報大家報! 好課程,當然要和好朋友分享!
     一起學習,一起進步,分享大禮,分享成功! 活動時間:
     適合各個季節(jié)長期使用 活動適用范圍:
     適用于各分校對內(nèi)宣傳推廣 活動方式:
     通過對學校老學員及其家長的宣傳,帶動外部新學員的報名。
     具體活動優(yōu)惠方式如下:
     ? 老學員帶來1名新學員成功報名一年課程,新老學員均可獲得優(yōu)科大禮包,(教
     榨汁機、2個月的課程任選其一。
     ? 老學員家長老學員帶來3名新學員成功報名一年課程,老家長可以贈送高檔山
     地自行車一輛或4個的課程。
     備注:
     ? 享受本活動優(yōu)惠的同時,可以享受學校當期其他優(yōu)惠活動; ? 老學員為學校當期在班學員,新學員為未在學校報班學生; ? 新學員第一次登門報名填寫信息時必須說出老生的姓名和所學專業(yè); ? 每季度評出帶來新生最多的學員,當選為本月“號召之星”,進行特殊獎勵。
     活動執(zhí)行: 一、
     活動準備
     (一) 人員準備
     1、 做好內(nèi)訓
     活動宣傳
     (一) 宣傳材料的運用
     (二) 獎品展示
     在學校前臺明顯位置設立獎品展示臺(柜),旁邊擺上獎項設置及獲獎要求的易
     拉寶海報,讓孩子看見獎品“眼饞”的同時,能夠很清楚自己帶來多少個新生就可以獲得什么樣的獎品。如有需要,獎品可以現(xiàn)場體驗,增加孩子對獎品的喜好度,增強獎品對孩子的誘惑力。
     (三) 班級動員
     在班級內(nèi)給學生講解活動要求老生約他的同學來試聽課程,或者學校組織的活
     動課。(老師可以拿樣品給孩子展示或者讓孩子去前臺看)。
     講解過程中要抓住孩子愛攀比,愛虛榮的心理。相關話術如下,可供參考: 老師問大家一個問題,大家都有很多好朋友對不對呀?那么大家都有幾個好朋友呢?讓我們看看誰的好朋友最多……(這樣的問題小朋友一般都會爭著回答,比較自己的朋友最多)
     嗯,看來大家的好朋友都很多呀,大家真棒!那我們的老師棒不棒呀?(棒!)你們喜不喜歡?(喜歡!)那現(xiàn)在我們學校呢?有個活動,可以把你最好的小朋友帶來和我們一起學習,如果帶他來學習,他也喜歡我們的老師,將來報名了,你和你的朋友都挑選一個最喜歡的大禮包。大家說好不好?(好!)
     嗯,到時候我們看看誰的號召力最大,那么他就是我們最棒的.小朋友,還能得到更好的獎品呢!但是老師只給表現(xiàn)最好的幾個同學邀請朋友來和你一起上課的機會。其他的相待同學來的同學必須表現(xiàn)足夠好才可以。
     備注:老師可以首先從班級上的“鐵桿兒”學生入手,積極動員這些學生帶新生報名,讓他們這部分老學員在班上起到帶頭作用。
     (四) 家長課后十分鐘推介
     名交年費的,我們會有友情關心獎品,新家長也會感謝你的介紹的。(把老帶新的政策講解清楚)
     三、
     活動獎品的發(fā)放要及時
     對于帶來新學員的老學員要及時進行獎勵,只要這邊有新學員報名,那邊就要在班里當著其他學生的面,把老學員和新學員同時請上講臺,分別發(fā)放大禮包,同時還要進行口頭表揚,讓其他孩子看到這樣可以即拿獎品還能受到表揚,吸引大家繼續(xù)想辦法把周圍的小朋友帶到學校來。
     【上課后,老師帶著大禮包走進教室】:“同學們,大家看見我手上的大禮包了吧,猜一猜今天我們班哪位同學要得到它?這位同學的號召力真大,他不僅自己學習進步了,還要邀請了一個好朋友一起來學習,一起進步,所以我們要獎勵給這位同學還有他的好朋友,一人一份大禮包,這位同學就是xxx!”
     【鼓掌】“下面就請xxx同學和他的好朋友xxx一起上臺領獎,大家歡迎!”
     【頒獎】“相信我們的同學們都像xxx一樣優(yōu)秀,那么,就讓我們把好朋友都叫來和我們一起學習,一起進步,大家說好不好?”
     【鼓掌】學生:“好!” 活動推廣進度:
     注意事項:
     1、獎品要經(jīng)常換,孩子們就會覺得新鮮感。
     2、一定要經(jīng)常把獎品拿出來,在課間的時候,當著孩子們的面,講解怎么樣才能得到。
     3、來了新生后,要注意及時跟進(按前臺接待流程執(zhí)行):
     a、要在試聽課上充分關注(坐姿、語言表達、課堂注意力、課堂積極性、專業(yè)程度、性格等),讓他感受到絕對的快樂,絕對的有價值體現(xiàn)。
     b、要在課后,及時與孩子聊天,聊他上課的感受,告訴他你對他的了解與未來的期待。
     c、要及時與新來學生的家長聊天,孩子的上課表現(xiàn)情況(坐姿、語言表達、包含各類專業(yè)文獻、幼兒,小學,中學教育、外語學習資料、行業(yè)資料、應用寫作文書、生活休閑娛樂、文學作品欣賞、2016培訓學校招生方案(內(nèi))49等內(nèi)容。
     1、 注重網(wǎng)絡宣傳
     (1) 注重學校網(wǎng)站建設,定期充實網(wǎng)站,使內(nèi)容豐富有吸引力。形式上:注重版面、文字和圖片的設計;內(nèi)容上:教研部每周上傳授課內(nèi)容總結;教務部每周必做課堂新聞上傳工作,5個班次輪流上傳。
     (2) 合作網(wǎng)站。很多招生代理的網(wǎng)站都是免費的,如神州學習網(wǎng)、培訓通等??梢园l(fā)表本學校的課程信息、特點等。這些網(wǎng)站能在百度、谷歌搜到。
     (3) 嚴格執(zhí)行每天發(fā)帖的工作,保證發(fā)帖質(zhì)量。是無需付費的廣告,必須重視??梢钥紤]增加搜狐,新浪,qq等。
     (4) 重視xx群推廣。尤其是針對各個大企業(yè)內(nèi)部的掃群。
     (6) 做好網(wǎng)站推廣工作,尤其是百度推廣,也可以考慮google推廣.
     (7) 做各科歷年真題以及模擬題下載資源的鏈接,以增加網(wǎng)站訪問量和學校知名度。
     2、 企業(yè)推廣
     (2) 學校舉辦考前mba、以及在讀mba公開課。邀請有興趣的學員參加;
     (3)走進名企。與企業(yè)合作,給企業(yè)內(nèi)部員工做講座。加深員工對mba的了解,從而引導其參加mba考試。
     (4) 校校合作。與其他沒有競爭關系的培訓學校合作,雙方互惠互利,協(xié)助對方的宣傳;互換生源,資源共享,開發(fā)潛在隱形客戶。
     寫字樓、圖書館,以及人口集中的繁華地段派單,或發(fā)放印有學校介紹的小禮品。
     更擴大學校知名度。
     (7) 舉辦各種社會活動,英語角,英語比賽等。
     3、 老學員介紹
     維護好與老學員的關系,服務好老學員,與老學員建立信任。建立老學員介紹新學員的獎勵制度,并認真執(zhí)行??梢酝ㄟ^定期回訪,經(jīng)常性溝通等手段來維持客戶關系。例如可以利用xx、郵件、卡片傳情,手冊指導等方式,不定期給每名學員發(fā)送xx,郵件,卡片等。
     4、 第三方招生
     (1) 教育培訓市場越來越激烈,培訓機構普遍存在生源不足,可通過第三方招生機構拓展更多生源渠道。培訓機構的招生和辦學成本越來越高,招生推廣費用和越來越大,可借助第三方招生機構的專業(yè)服務來降低招生費用和化解招生風險。
     5、 了解競爭對手的情況
     徹底了解競爭對手的師資,學費,上課形式等情況,對比總結出我們學校的優(yōu)勢條件。實時掌握競爭對手的動態(tài),做到依照競爭對手的情況,我們做相應的策略調(diào)整。
     6、員工內(nèi)部培訓
     必須重視企業(yè)內(nèi)訓,提高內(nèi)部員工的素質(zhì)與專業(yè)知識。專業(yè)有素的招生隊伍,是保證生源的最關鍵要素。
    學校語言文字培訓方案篇八
    1.對師生員工開學前14天健康狀況和旅居情況進行全面排查,逐一進行風險評估,建立風險評估檔案,將其作為返校復學的評判依據(jù)。
    2.指導師生員工做好返校途中的自我防護。指導師生員工做好返校途中的防護,返校途中全程佩戴口罩,保持手部衛(wèi)生,主動配合體溫檢測。留意周圍人員健康狀況,避免與可疑癥狀人員近距離接觸。妥善保存返校票據(jù)信息,以配合可能的相關密切接觸3.建立返崗人員登記制度,對返回人員登記到人,詳細記錄教職工身體狀況、假期外出情況、與重點疫區(qū)人員接觸情況等信息。
    4.落實晨晚檢制度,學校安排人員負責對教職工及學生每日開展晨晚體溫監(jiān)測,動態(tài)監(jiān)測師生員工健康狀況。對到崗人員信息表、體溫監(jiān)測表做到每日確認每日更新,通過“云南教育云”平臺每日上報本校疫情信息。
    1.在xx教育局指導下,配備防護口罩、消毒液、紅外測溫儀,一次性手套等疫情防控用品。
    2.向教職工及時發(fā)放防控物資,每部門發(fā)放體溫計1只,口罩50只,并做好登記工作。
    3.防控物資由行政辦公室負責統(tǒng)計、分發(fā)和購買,視疫情情況,及時補充相應物資,確保有足夠的防控物品,以備機構師生健康防護使用。
    1.在學校113室設立觀察點和隔離區(qū),以備校內(nèi)人員出現(xiàn)發(fā)熱情況進行暫時隔離。
    2.嚴格落實體溫監(jiān)測工作,所有到崗教職工每天體溫檢測兩次。所有發(fā)現(xiàn)體溫異常的人員,謝絕進入宿舍和培訓學校,及時上報組長,同時報屬呈貢區(qū)發(fā)熱門診社區(qū)及主管單位。
    3.做好培訓教室、辦公室等工作場所的通風、消毒和衛(wèi)生管理,場所定期消毒。
    4.暫停集體早會、培訓等集聚性活動,督促員工日常佩戴口罩,減少外出,宣導衛(wèi)生禮儀。
    5.暫停召開員工大會、開展集中研訓等人員密集聚集的相關活動、赴重點疫區(qū)的商務出差等活動。
    6.疫情防控期間,提倡視頻和電話會議,減少不必要的外出,原則上謝絕無關人員來訪。
    7.加強疫情宣傳力度,及時傳達政府和機構相關政策、措施,不信謠、不傳謠。
    1.對教職工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀的,按相關規(guī)定第一時間隔離,并報當?shù)胤酪吖ぷ髦笓]部。
    2.由學校防控小組負責制定防控應急預案,實施分級防控策略。各部門發(fā)現(xiàn)異常情況,應第一時間向機構疫情防控小組報告,由疫情防控小組根據(jù)情況類別按規(guī)定及時采取最高可停課的預案措施。
    1.復課前做好供電、供水、空調(diào)設施和電氣線路的安全檢查,確保水、電、氣、空調(diào)正常。
    2.機構安全檢查,確保無故障、無遺漏,師生員工防護到位。
    學校語言文字培訓方案篇九
    繼續(xù)加強學校校園文化建設,深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業(yè)結合起來,納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中,滲透于各個層面、各項教育教學活動中,使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新,以取得長久實際的效果,全面提升校園文化品位。
    三、主要工作。
    1.以河北省中小學語言文字工作達標建設考核為契機,加強語言文字規(guī)范化建設。
    (1)加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網(wǎng)絡,進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系,進一步規(guī)范推普工作,要求校內(nèi)外各項活動說普通話,寫規(guī)范字。并重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用,繼續(xù)加強對班級推普員的培訓,使網(wǎng)絡管理組織更加有序有效。
    (2)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求,更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎作用,創(chuàng)設良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳。
    校園:學校在校門口醒目位置、教學樓等地方設置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。
    教室:各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用早讀時間進行有感情朗讀的活動。監(jiān)督小組的同學帶領同學們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動,并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。
    2.精心組織開展好。
    “推普周”活動。
    九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”,我校將以此為契機,從學校實際出發(fā),認真總結前幾屆經(jīng)驗,認真制定相關活動方案,認真籌劃,精心組織,開展具有我校特色的各類活動,采取師生喜聞樂見的方式,扎實開展推廣普通話宣傳周活動,以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。
    3.開展豐富多彩的師生語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運用能力。
    學生活動:
    要求學生在校園內(nèi)外堅持說普通話,寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動,進行多種形式的檢查評估,將學生使用規(guī)范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年,在學生層面主要開展以下幾項活動:
    (1)利用我校學生資源開展“推廣普通話,使用規(guī)范字”活動,營造良好的語言文字環(huán)境。
    (2)結合各級各類競賽活動和我校校本節(jié)日(藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)),開展語言文字相關活動,以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有各類征文大賽、各類詩歌朗誦、演講比賽等活動。
    (4)每月進行一次黑板報評比,要求美觀大方,寫規(guī)范漢字。
    4.發(fā)揮語文課堂的主渠道作用,提高學生語言文字素養(yǎng)。
    學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。爭取在語言文字工作領域內(nèi)較往年有所創(chuàng)新突破。
    學校語言文字培訓方案篇十
    在上大學以前,對于《國家語言文字法》一點都不了解,一直認為跟我沒什么關系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》,原來不止跟我的工作有關系,還與每個人日常生活密切相關,我們所有人都應該去學習的。現(xiàn)在才了解到,語言文字跟我們每個人的切身利益有關系,語言文字也是一個國家主權的象征,語言文字是一個民族團結的象征,語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護,我相信有一天,世界主要語言應該是中文,是我們的國語,而不應該是英語。
    我國是一個多民族、多語言、多文種的國家,有56個民族,共有70多種語言,50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應,有利于民族之間的交往,有利于民族團結,國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道,才能適應社會發(fā)展的需要,實現(xiàn)科學有效的管理,為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象,推進語言文字的依法管理提供了基礎。
    漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬個,常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算,漢字的歷史有5000年左右。漢字,就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶,是國家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。
    我們國家幅員遼闊,各地方言復雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時,漢字適應漢語的特點,記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字,它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說,一個漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說漢字是一種意表文字,也有人稱意音文字。從字形上說,漢字是一種方塊文字,是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看,漢字可以分為兩大類,一類是獨體字,一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯別字,這種輕易的“改寫”,使得中國文字失去了她原本的韻味。平時,有很多人為了一時的方便,而把很多字簡寫;或是不會寫的,就用另一個同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來的句意改變了。
    走在大街小巷中,你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益,有的是明顯的低級錯誤。如:舞與倫比,這是一項街舞比賽的標題,有意將“無”改成“舞”,取之近音,為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌,居然會有兩種不同的寫法,雖是同音,但給消費者兩種不同的概念。
    語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字,對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
    學校語言文字培訓方案篇十一
    1.對師生員工開學前14天健康狀況和旅居情況進行全面排查,逐一進行風險評估,建立風險評估檔案,將其作為返校復學的評判依據(jù)。
    3.建立返崗人員登記制度,對返回人員登記到人,詳細記錄教職工身體狀況、假期外出情況、與重點疫區(qū)人員接觸情況等信息。
    4.落實晨晚檢制度,學校安排人員負責對教職工及學生每日開展晨晚體溫監(jiān)測,動態(tài)監(jiān)測師生員工健康狀況。對到崗人員信息表、體溫監(jiān)測表做到每日確認每日更新,通過“云南教育云”平臺每日上報本校疫情信息。
    1.在xx教育局指導下,配備防護口罩、消毒液、紅外測溫儀,一次性手套等疫情防控用品。
    2.向教職工及時發(fā)放防控物資,每部門發(fā)放體溫計1只,口罩50只,并做好登記工作。
    3.防控物資由行政辦公室負責統(tǒng)計、分發(fā)和購買,視疫情情況,及時補充相應物資,確保有足夠的防控物品,以備機構師生健康防護使用。
    1.在學校113室設立觀察點和隔離區(qū),以備校內(nèi)人員出現(xiàn)發(fā)熱情況進行暫時隔離。
    2.嚴格落實體溫監(jiān)測工作,所有到崗教職工每天體溫檢測兩次。所有發(fā)現(xiàn)體溫異常的人員,謝絕進入宿舍和培訓學校,及時上報組長,同時報屬呈貢區(qū)發(fā)熱門診社區(qū)及主管單位。
    3.做好培訓教室、辦公室等工作場所的通風、消毒和衛(wèi)生管理,場所定期消毒。
    4.暫停集體早會、培訓等集聚性活動,督促員工日常佩戴口罩,減少外出,宣導衛(wèi)生禮儀。
    5.暫停召開員工大會、開展集中研訓等人員密集聚集的相關活動、赴重點疫區(qū)的商務出差等活動。
    6.疫情防控期間,提倡視頻和電話會議,減少不必要的外出,原則上謝絕無關人員來訪。
    7.加強疫情宣傳力度,及時傳達政府和機構相關政策、措施,不信謠、不傳謠。
    1.對教職工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀的,按相關規(guī)定第一時間隔離,并報當?shù)胤酪吖ぷ髦笓]部。
    2.由學校防控小組負責制定防控應急預案,實施分級防控策略。各部門發(fā)現(xiàn)異常情況,應第一時間向機構疫情防控小組報告,由疫情防控小組根據(jù)情況類別按規(guī)定及時采取最高可停課的預案措施。
    1.復課前做好供電、供水、空調(diào)設施和電氣線路的安全檢查,確保水、電、氣、空調(diào)正常。
    2.機構安全檢查,確保無故障、無遺漏,師生員工防護到位。
    學校語言文字培訓方案篇十二
    第一章指導思想根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神,結合我園具體情況,積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結合起來,更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務,特制定本制度。
    第二章組織與網(wǎng)絡一、成立幼兒園語言文字工作領導小組領導小組由園任組長,又副園長為副組長,年級組長為組員組成。領導小組中由團支書擔任語言文字工作聯(lián)絡人和專管員。該領導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。
    一、語言文字工作領導小組職責。
    1、貫徹落實《國家語言文字法》,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準,負責幼兒園“創(chuàng)建迎檢”的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應用。制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。
    2、制定各級目標,實行分級目標責任制,建立幼兒園推廣普通話,規(guī)范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規(guī)范化工作。
    4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。
    5、布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動。
    6、強化校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。
    7、做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。
    8、做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。
    1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。切實采取形成長效管理機制,對班級加強語言文字工作的管理。
    2、對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚。
    3、督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標。
    4、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。
    5、積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。
    6、做好各項檔案資料整理工作。
    三、各年級組長職責。
    1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。
    2、組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。
    3、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。
    4、組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。
    5、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。
    學校語言文字培訓方案篇十三
     通過培訓,使每個志愿者都能達到三個要求。
     (一) 提高服務意識。要充分認識到志愿服務是構建和諧社會,促進現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,是加強社會主義精神文明建設的需要,逐步增強志愿者提高自身素質(zhì)的緊迫感。
     (二) 提高理論水平。要遵循理論實踐規(guī)律,不斷對志愿者 的工作進行概括、分析、總結、提煉,形成新的經(jīng)驗,逐步與國際接軌。
     (三) 提高業(yè)務能力。要開拓視野、增長知識、啟迪思想、不斷提高思維、業(yè)務和動手能力。
     (一) 初次培訓。對新招募的志愿者進行志愿精神、服務規(guī)范和權力義務等的.培訓。幫助志愿者加深對志愿者精神的理解和志愿服務工作的認識。初次培訓采取統(tǒng)一、集中的培訓方式。
     (二) 階段性培訓。在志愿服務開展過程中,對志愿者進行技能培訓,幫助志愿者提高服務能力和水平。在每次志愿服務開始前都要對本次的志愿者進行系統(tǒng)的理論講解,培訓中鼓勵交流、討論,培訓后大家一起總結。
     (三) 臨時性培訓。在開始專項志愿服務和大型活動志愿服務時,根據(jù)志愿服務活動的特別要求,對志愿者進行服務內(nèi)容、服務規(guī)范和相關知識的培訓。培訓有針對性。
     (一) 政治理論。切實的要每個志愿者理解“雷鋒精神”,讓志愿者了解我們黨的路線方針政策,建立科學的發(fā)展觀。
     (二) 隊伍建設。在志愿者中確定領導小組,讓學生在志愿者服務隊伍中有規(guī)范的管理和規(guī)范的服務。
     (三) 業(yè)務能力。根據(jù)每次的志愿服務內(nèi)容的不同,在每次志愿服務之前對志愿者進行有針對性的基本知識和技能的培訓。在志愿者的交流和溝通方面做特別的培訓,讓本校的活動做的更有宣傳和影響力。
    學校語言文字培訓方案篇十四
    1、教師的個人形象。
    2、工作態(tài)度。
    3、個人語言修養(yǎng)。
    4、教學能力。
    5、培訓綜合知識。
    實行“情景模擬面試+筆試”結合。
    堅持“不間斷培訓”原則。處于不同階段的老師都要做培訓。
    1、新入職教師。
    (1)教學流程類。
    第一次課、第一次家長會等。
    (2)專業(yè)技能類。
    個性化教學模式培訓、溝通技能與技巧等。
    (3)基礎類。
    企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等。
    (1)新課程標準學習、實施與研究。
    (2)學生個案研討與分析。
    (3)中高考備考專題研究。
    (4)公司試題庫的籌備與建立。
    確立公司骨干教師團隊,帶動公司教師團隊的'良性發(fā)展。促動教師之間良性競爭,達到“共優(yōu)”標準。
    中青年教師。
    1、抓雙基?;A知識、基本的解題思路和解題能力。
    2、抓自我成長的能力。老鷹的敏銳、醫(yī)生的執(zhí)著、運動員的進取、農(nóng)民的勤懇、司機的敏捷、科學家的不斷創(chuàng)新,這樣的個性化的教師將是最優(yōu)秀的個性化老師。
    老年教師。
    1、抓意識轉(zhuǎn)變。老年教師(退休、內(nèi)退等),由教學的傳授者變?yōu)榻虒W的服務者。
    要求:
    1、深度關注家長的個性化需求;。
    2、高度關注學生的心理狀態(tài);。
    3、時刻關注學生成長過程;監(jiān)督、反饋、跟進、再監(jiān)督。
    學校語言文字培訓方案篇十五
     概述
     激烈的招生競爭已經(jīng)拉開序幕。
     生源是學校的生命線,招生是本培訓學校一切工作的重中之重,它直接關系著本校的生存與發(fā)展。
     招生需要策劃。
     招生策劃,是策劃者緊緊圍繞招生這個目標,運用一系列的點子和創(chuàng)意進行構思、設計、謀劃、導引,制定切實可行、高質(zhì)高效的策劃方案,供決策者選擇運用的過程。
     目的是使學校順利實現(xiàn)招生的目標。
     本校需要招生策劃,一是因為本培訓學校面臨激烈的招生競爭,必須有針對性的制定相應招生策略,提高招生的質(zhì)量和效率。
     二是本培訓學校直接面向社會、面向市場、面向家庭、面向?qū)W生,必須在深入了解市場的前提下,制定招生策劃書,指導招生和教學工作。
     招生策劃背景
     ***培訓學校的發(fā)展在經(jīng)過近幾年來的飛躍發(fā)展后,已逐漸成長為品牌眾多和競爭格局相對穩(wěn)定的培訓市場。
     隨著高科技和計算機行業(yè)的不斷發(fā)展,it技術培訓在最近幾年里得到了迅速發(fā)展。
     目前萬州的電腦培訓行業(yè)正由成長期逐步向成熟期過渡,電腦學校向綜合性和專業(yè)性的發(fā)展趨勢也日趨明顯。
     在電腦學校相對成熟的萬州,市場前期的高利潤回報率興起了一大批電腦培訓學校,業(yè)內(nèi)競爭非常激烈,尤其表現(xiàn)在生源的競爭上。
     同時,電腦學校的生源還受到公辦大專、成教和自考類學校分流的影響,致使整個電腦培訓行業(yè)都面臨著招生的激烈競爭。
     秋季招生競爭非常激烈,生源基數(shù)較大。
     由于有相當多的初高中學生已經(jīng)畢業(yè),他們或考上高中大學在家無事,或考試失利在家待業(yè)。
     在電腦學校學習放松、增加就業(yè)技能,是他們的最好選擇。
     同時,還有很多未畢業(yè)的小學、初高中學生、社會待業(yè)青年也希望利用暑假學習電腦知識。
     招生策劃方案
     一、招生定位策劃
     招生定位策劃主要包括:定位生源地和目標群體。
     決到哪里去招收以及招收什么樣這是根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)目標以及辦學規(guī)模和方向提出的,是解的學生的問題。
     具體說就是在地理上展開招生的區(qū)域和招收學生的目標群。
     是面向農(nóng)村,還是面向城市;是面向應屆畢業(yè)生,還是面向社會。
     我們把生源地主要定位于萬州城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn),以及輻射到萬州周邊各區(qū)縣。
     其中,萬州城區(qū)為主要生源地,必須抓好這塊市場。
     招生目標群包括外出打工返鄉(xiāng)人員、退伍軍人、小初高中畢業(yè)生、在家待業(yè)人員、在崗培訓等,其中初高中畢業(yè)生、在家待業(yè)、在崗培訓人員約占總生源的60%~70%。
     二、招生渠道策劃
     招生工作有多種渠道,尤其是當代,已經(jīng)進入網(wǎng)絡時代,招生渠道正在呈立體化發(fā)展的趨勢。
     招生渠道在招生中占有非常重要的地位。
     一方面,招生渠道要多;另一方面,招生渠道要不斷創(chuàng)新,要善于有所突破。
     一套降龍十八掌和吸心大法,便可笑傲江湖!
     我們準備采用以下渠道進行招生:
     1、學校的老生帶新生,學校全體教職工充當招生人員,利用各種網(wǎng)絡人脈,挖掘?qū)W生。
     2、聘請招生人員,往各主要生源地派駐招生機構、招生代表。
     3、參加各級各類招生咨詢會、展覽會、進行宣傳、推銷。
     4、到生源地學校開展各種聯(lián)誼活動,進行公關。
     5、新聞媒體宣傳,樹立形象。
     6、各種實物廣告、宣傳單等。
     7、網(wǎng)絡招生,在萬州或重慶各主要網(wǎng)站和論壇上發(fā)布招生信息。
     三、招生廣告策劃
     做好招生廣告策劃顯得十分重要。
     招生廣告就是有計劃地通過媒體向招生目標群傳遞有關本校、專業(yè)招生數(shù)量、規(guī)格要求、學校優(yōu)勢、特色等信息。
     以介紹、說服、提醒為目標,起到喚起目標群體的注意、引起興趣、導致行動等作用。
     好的招生廣告應該真實性強,信息量大而簡約,針對性強,符合消費心理。
     招生廣告策劃的關鍵在于創(chuàng)意。
     主要應該考慮其經(jīng)濟性、針對性和適合性。
     我們準備從兩個方面做好廣告宣傳:
     1、硬件廣告:通過報紙、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡、宣傳單、戶外廣告牌、車體廣告、展覽會、公益性社會活動等。
     學校也可以自行設計組織一些恰當?shù)幕顒踊騻鞑バ怨ぞ邅戆l(fā)布本校招生信息。
     如:老師到學生家中和學生家長進行交流溝通并傳播學校信息,學校組織學生開展一些社會公益活動等。
     2、軟件廣告:要革命,先得造輿論。
     正所謂三人成行,縱口爍金。
     口碑效應是最好的廣告,它對目標公眾的滲透力有著極其重要的作用。
     要獲得良好的口碑效應需要自覺維護學校形象,提高教學質(zhì)量和教師及領導的魅力。
     商場如戰(zhàn)場,一個好的輿論氛圍往往可以贏得一場戰(zhàn)爭的勝利。
     四、招生步驟及活動策劃
     1、學校聘請招生人員。
     對招生人員進行招生培訓,介紹學??傮w概況、課程設置、招生對象等。
     2、組織開展對生源地和目標群體的市場調(diào)查及預測工作,了解基本招生信息。
     3、根據(jù)生源區(qū)域?qū)φ猩藛T進行分組,并指定招生任務。
     4、對招生人員提供宣傳工具(宣傳單)并利用傳播媒介進行宣傳(報紙、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡、戶外廣告牌、車體廣告、展覽會)。
     5、學校自行設計組織一些恰當?shù)幕顒踊騻鞑バ怨ぞ邅戆l(fā)布本校招生信息。
     如:老師到學生家中和學生家長進行交流溝通并傳播學校信息,學校組織學生開展一些社會公益活動等。
     效果預測
     1、創(chuàng)造良好的.傳播效果,獲得良好的招生生源。
     2、傳播學校品牌,樹立良好公眾形象。
     3、培育市場,樹立口碑,穩(wěn)固生源的后備力量。
     4、廣告強勢傳播和活動得力推廣,具有很強的延遲效應。
     我們的一切策劃宣傳活動都是建立在學校教學質(zhì)量的基礎上的,都必須圍繞這個中心。
     教師優(yōu)良的業(yè)務素質(zhì)、學校優(yōu)良的物質(zhì)環(huán)境和先進的教學設施、人本化的學校管理模式、積極的校風、學風及好的校長才是好學校的核心要素。
     任何方案都還是一個紙上談兵的書面材料,必須增強執(zhí)行力,切實執(zhí)行。
     同時,有不足之處還請見涼!希望慧聰電腦培訓學校生源廣進,笑傲江湖!
     1、注重網(wǎng)絡宣傳
     (1)注重學校網(wǎng)站建設,定期充實網(wǎng)站,使內(nèi)容豐富有吸引力。
     形式上:注重版面、文字和圖片的設計;內(nèi)容上:教研部每周上傳授課內(nèi)容總結;教務部每周必做課堂新聞上傳工作,5個班次輪流上傳。
     (2)合作網(wǎng)站。
     很多招生代理的網(wǎng)站都是免費的,如神州學習網(wǎng)、培訓通等。
     可以發(fā)表本學校的課程信息、特點等。
     這些網(wǎng)站能在百度、谷歌搜到。
     (3)嚴格執(zhí)行每天發(fā)帖的工作,保證發(fā)帖質(zhì)量。
     是無需付費的廣告,必須重視。
     可以考慮增加搜狐,新浪,qq等。
     (4)重視qq群推廣。
     尤其是針對各個大企業(yè)內(nèi)部的掃群。
     (5)增加百科詞條。
     是指可以在百度百科、搜搜百科、互動百科等網(wǎng)站中建立和自己業(yè)務相關的一些詞條。
     (6)做好網(wǎng)站推廣工作,尤其是百度推廣,也可以考慮google推廣。
     (7)做各科歷年真題以及模擬題下載資源的鏈接,以增加網(wǎng)站訪問量和學校知名度。
     2、企業(yè)推廣
     (1)學校領導參加各類社會活動。
     如講座、公開課等,派發(fā)名片,增強人脈,提升學校知名度;
     (2)學校舉辦考前mba、以及在讀mba公開課。
     邀請有興趣的學員參加;
     (3)走進名企。
     與企業(yè)合作,給企業(yè)內(nèi)部員工做講座。
     加深員工對mba的了解,從而引導其參加mba考試。
     (4)校校合作。
     與其他沒有競爭關系的培訓學校合作,雙方互惠互利,協(xié)助對方的宣傳;互換生源,資源共享,開發(fā)潛在隱形客戶。
     (5)廣告宣傳。
     選擇宣傳費用較少,宣傳效果較好的載體做廣告宣傳;到各大企業(yè)、寫字樓、圖書館,以及人口集中的繁華地段派單,或發(fā)放印有學校介紹的小禮品。
     (6)拓展其他市場。
     增加不同年齡段的培訓課程和科目,涉足領域越廣,人氣越好,更擴大學校知名度。
     (7)舉辦各種社會活動,英語角,英語比賽等。
     3、老學員介紹維護好與老學員的關系,服務好老學員,與老學員建立信任。
     建立老學員介紹新學員的獎勵制度,并認真執(zhí)行。
     可以通過定期回訪,經(jīng)常性溝通等手段來維持客戶關系。
     例如可以利用短信、郵件、卡片傳情,手冊指導等方式,不定期給每名學員發(fā)送短信,郵件,卡片等。
     4、第三方招生
     (1)教育培訓市場越來越激烈,培訓機構普遍存在生源不足,可通過第三方招生機構拓展更多生源渠道。
     培訓機構的招生和辦學成本越來越高,招生推廣費用和越來越大,可借助第三方招生機構的專業(yè)服務來降低招生費用和化解招生風險。
     5、了解競爭對手的情況
     徹底了解競爭對手的師資,學費,上課形式等情況,對比總結出我們學校的優(yōu)勢條件。
     實時掌握競爭對手的動態(tài),做到依照競爭對手的情況,我們做相應的策略調(diào)整。
     6、員工內(nèi)部培訓
     必須重視企業(yè)內(nèi)訓,提高內(nèi)部員工的素質(zhì)與專業(yè)知識。
     專業(yè)有素的招生隊伍,是保證生源的最關鍵要素。
    學校語言文字培訓方案篇十六
    優(yōu)秀作文推薦!為認真貫徹市政府辦公廳《關于機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個能力建設工作方案的通知》精神,全面落實消防安全主體責任,推動構筑社會消防安全“防火墻”工程順利實施,決定從今年開始至20xx年在全區(qū)機關、團體、企業(yè)(包括有固定生產(chǎn)經(jīng)營場所且具有一定規(guī)模的個體工商戶)、事業(yè)單位(以下統(tǒng)稱單位)開展提高檢查消除火災隱患、組織撲救初起火災、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓等能力建設(以下簡稱單位消防安全“四個能力”建設)。為確保單位消防安全“四個能力”建設順利開展,特制訂本工作方案。
    深入貫徹落實科學發(fā)展觀,牢固樹立安全發(fā)展理念,堅持安全第一、預防為主,以建設“平安北部新區(qū)”和安全保障型城區(qū)為目標,以預防火災為主線,以建立健全單位消防安全自我管理、自我防范機制為著力點,全面推動單位履行法定消防安全職責,創(chuàng)新單位消防安全管理,前移火災預防關口,提高單位火災防控水平,確保轄區(qū)火災形勢穩(wěn)定。
    為切實加強對此項工作的組織領導,確保各項工作的順利進行,管委會成立北部新區(qū)消防安全“四個能力”建設工作領導小組,并由管委會副主任徐南雄同志任組長,區(qū)社會治安綜合治理委員會辦公室主任胡偉,安監(jiān)局局長胡景兵,經(jīng)開區(qū)公安分局政委李雅杰、高新區(qū)公安分局副局長羅生銘任副組長。領導小組下設辦公室,辦公室分別設在經(jīng)開區(qū)消防支隊和高新區(qū)消防支隊,并由經(jīng)開區(qū)消防支隊支隊長羅盛、高新區(qū)消防支隊支隊長李寅旺擔任辦公室主任。辦公室的職責是:負責“四個能力”建設工作的指導和開展,并及時向領導小組提出工作意見和建議,同時負責各個階段工作情況的收集、整理和上報,并且完成領導小組交辦的'其他事項。
    按照“區(qū)分層次、分類指導、突出重點、扎實推進”的原則,在消防安全重點單位標準化管理工作基礎上,力爭通過三年努力,全面落實單位消防安全主體責任,提高單位檢查消除火災隱患、組織撲救初起火災、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓“四個能力”,夯實社會火災防控基礎,有效遏制重特大尤其是群死群傷火災事故的發(fā)生。
    根據(jù)《重慶市機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個能力建設標準》(見附件,以下簡稱《建設標準》),今年屬于人員密集場所的消防安全重點單位全部達標;20xx年,所有消防安全重點單位全部達標;20xx年,屬于人員密集場所的一般單位基本達標。
    按照《建設標準》,由各行業(yè)主管部門、禮嘉鎮(zhèn)政府和各街道辦事處負責指導、督促本行業(yè)、本系統(tǒng)、本地區(qū)單位建立消防管理組織機構,確定消防安全責任人和消防安全管理人及專兼職消防管理人員,明確逐級和崗位消防安全責任,建立消防安全制度和檔案。并在此基礎上,督促單位切實履行消防安全職責,務必實現(xiàn)“四個能力、四個做到”。
    (一)提高檢查消除火災隱患能力,切實做到“消防安全自查、火災隱患自除”。建立防火巡查檢查隊伍,落實單位防火巡查和逐級防火檢查制度;委托專業(yè)消防設施維保單位對消防設施定期進行檢查和全面檢測;對巡查、檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患立即予以消除,不能立即消除的,制訂整改方案,確定整改措施及負責整改的部門、人員,落實整改資金,限期消除。
    (二)提高組織撲救初起火災能力,切實做到“火情發(fā)現(xiàn)早、小火滅得了”。依法建立專職消防隊、志愿消防隊;結合實際,制訂滅火和應急疏散預案并定期組織消防演練,確保發(fā)生火災時,起火部位現(xiàn)場員工和志愿消防隊能夠按照預案有效處置;消防控制室值班操作人員持消防行業(yè)特有工種職業(yè)資格證書上崗,掌握火警應急處置程序和消防設施操作方法。
    (三)提高組織人員疏散逃生能力,切實做到“能火場逃生自救、會引導人員疏散”。員工普遍掌握火場逃生技能,熟悉逃生路線和方法;在每個疏散通道、安全出口明確疏散引導員,確保發(fā)生火災時,能夠立即組織引導在場人員正確疏散。
    (四)提高消防宣傳教育培訓能力,切實做到“消防提示標志化、消防常識普及化”。在與消防安全有關的醒目位置設置消防安全標志,提示場所或物質(zhì)火災爆炸危險性、安全出口和疏散通道位置及逃生路線、消防設施器材位置及使用方法;落實消防教育培訓制度,員工普遍達到“懂消防常識、懂消防設施器材使用方法、懂逃生技能,會查改火災隱患、會撲救初起火災、會組織人員疏散”的基本要求。
    管委會各有關部門特別是安監(jiān)、教育、商貿(mào)、國資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等部門根據(jù)本工作方案,結合實際,科學研究謀劃,制訂具體實施方案,分解工作目標和任務,明確工作措施和要求,落實分管領導和人員。
    根據(jù)市防火安全委員會即將出臺的《重慶市機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全“四個能力”建設指南》。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處及各區(qū)級有關部門集中時間,采取多種形式,宣傳落實單位消防安全主體責任的重要意義和“四個能力”建設的內(nèi)容標準,督促和引導單位主動開展“四個能力”建設。經(jīng)開、高新消防支隊要分別結合轄區(qū)情況開展社會單位消防安全“四個能力”建設樣板打造工作,并分別組織經(jīng)開片區(qū)和高新片區(qū)召開現(xiàn)場會;同時按照“分層次、全方位”原則,對有關部門的指導人員及社會單位消防安全責任人、消防安全管理人和專兼職消防管理人員進行“四個能力”建設培訓。通過集中學習和參觀樣板相結合等方式,使參訓人員充分認識履行消防安全職責的重要意義,全面掌握“四個能力”建設的重點和方法,確保每個單位至少有1至2名消防安全管理“明白人”,以帶動單位全面提高“四個能力”。
    全區(qū)機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位按照《建設標準》和相應行業(yè)“四個能力”建設具體標準,結合實際,開展“四個能力”建設。今年屬于人員密集場所的消防安全重點單位消防安全“四個能力”建設在11月份以前要全部達標,8、9、10月份的達標率分別不低于30%、70%和100%,確保此項工作扎實穩(wěn)步開展。
    由管委會組織各有關部門和消防支隊對全區(qū)內(nèi)有關單位消防安全“四個能力”建設情況進行考核驗收,并對建設達標單位頒發(fā)合格證書。
    (一)提高思想認識,加強組織領導。單位消防安全“四個能力”建設是落實單位消防安全主體責任的重要載體,是夯實社會火災防控基礎的有效抓手,是構筑社會消防安全“防火墻”工程的首要任務。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處以及各有關部門要認真汲取“4?;24”石橋鋪賽博數(shù)碼廣場裙樓火災事故慘痛教訓,從講政治、保民生的高度,充分認識搞好單位消防安全“四個能力”建設的重要性和必要性,成立相應的組織機構,加強組織領導,逐級簽訂責任書,明確工作職責,做到思想上不麻痹、工作上不松懈、措施上不疏漏,切實將此項工作抓緊抓實抓好。
    (二)加強督促檢查,實施跟蹤問效。區(qū)防火安全委員會和管委會督查室將定期組織督查組對各行業(yè)和有關部門單位消防安全“四個能力”建設工作開展情況進行檢查督查;對檢查督查中發(fā)現(xiàn)的問題,將采取問責制,追究相關責任人責任。
    (三)及時總結探索,建立長效機制。單位消防安全“四個能力”建設是一項長期性工程,涉及各行各業(yè)和方方面面。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處和各有關部門要及時總結本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)開展單位消防安全“四個能力”建設好的經(jīng)驗和做法,培育典型,樹立樣板,全面推動“四個能力”建設;要充分發(fā)揮有關部門行業(yè)管理職能作用,積極探索,從政策引導、資源配置等環(huán)節(jié),從人員保障、經(jīng)費投入等渠道,鼓勵和支持單位消防安全“四個能力”建設;要將消防安全基層基礎管理和“四個能力”建設達標情況一并納入本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)單位資質(zhì)、等級評定及誠信管理內(nèi)容,逐步建立健全單位消防安全“四個能力”建設長效機制。
    (四)強化考核驗收,確保整體達標。為確保各項工作取得實效,從今年開始,管委會將每年組織對各地、各行業(yè)單位消防安全“四個能力”建設工作開展情況進行一次抽查和考核,并作為構筑社會消防安全“防火墻”工程重要內(nèi)容,納入“平安北部新區(qū)”建設暨社會治安綜合治理和安全生產(chǎn)目標進行考核,確保20xx年年底全區(qū)所有單位總體達標。
    學校語言文字培訓方案篇十七
    根據(jù)《海南省教育廳關于實施20xx年“海南省邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓計劃”的通知》(瓊教師〔20xx〕36號)精神,現(xiàn)就關于實施20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村學校及教學點小學教師普及性培訓的有關事宜通知如下:
    通過培訓,使培訓對象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力等有明顯提高,切實提高我市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平,具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。具體目標和任務如下:
    1.提升師德修養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,增強教書育人的責任感和使命感,做到潛下心來育人,靜下心來教書,進一步提升師德修養(yǎng)。
    2.豐富專業(yè)知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場操練等形式,彌補學科本體性知識缺陷,理解小學新課程標準,正確分析教材,提高備課、上課等技能,不斷豐富學科本體性、實踐性等專業(yè)知識。
    3.通過項目的實施,進一步探索適合我市小學農(nóng)村教師培訓的有效模式。
    (一)培訓對象。
    我市邊遠鄉(xiāng)村教學點年齡50周歲以下的小學語文教師104名,數(shù)學教師96名(各學校參訓教師名單見附件1)。
    (二)培訓形式。
    第一階段:集中培訓(20xx年8月6日—8月13日)共7天。
    第二階段:送教下鄉(xiāng)。
    第一階段:
    1、時間:20xx年8月6日—8月13日。
    2、地點:東方中學六樓多媒體會議室(語文班)。
    第四小學多媒體會議室(數(shù)學班)。
    3、報到時間:20xx年8月6下午半天。
    地點:東方市振業(yè)賓館前臺(語文班);
    東方市綠寶樓酒店前臺(數(shù)學班)。
    第二階段:11月中下旬,具體時間地點另行通知。
    (一)組織領導。
    本次培訓活動按照省教育廳的通知要求,在市教育局的領導下,由市教研訓中心負責組織實施。為了加強領導,明確責任,確保培訓活動順利進行,教育局成立20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓項目實施工作領導小組,全面領導協(xié)調(diào)培訓活動的實施以及指導考核評價工作,領導小組成員如下:
    組長:鐘祥學教育局黨委書記。
    呂英東方市教育局局長。
    副組長:文發(fā)明東方市教育局副局長。
    成員:王基道東方市研訓中心主任。
    蘇利云東方市研訓中心副主任。
    領導小組在市教研訓中心下設辦公室,具體負責培訓活動的組織實施和管理。
    主任:教研訓中心主任。
    副主任:教研訓中心副主任。
    教研訓中心培訓室主任。
    成員:教研訓中心培訓室副主任。
    教研訓中心培訓室教研員。
    教研訓中心小學語文教研員。
    教研訓中心小學數(shù)學教研員。
    聯(lián)系人:電話:26,郵箱:
    (二)組織實施與管理要求。
    1、本次培訓活動由市教研訓中心負責組織實施和管理。培訓分小學語文、小學數(shù)學兩個班進行。培訓專家團隊由我市省市級學科帶頭人、骨干教師組成,為確保培訓活動有效開展,市教研訓中心對培訓課程進行精心設計,遴選經(jīng)驗豐富的省市級優(yōu)秀骨干教師、學科帶頭人擔任培訓者,組成東方市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓專家團隊,負責培訓課程教授、指導、管理、檢查評估等工作,專家團隊成員如下:
    (1)小學語文學科專家團隊。
    組長:唐道師省級骨干教師、小學語文學科教研員。
    組員:唐傳經(jīng)省級骨干教師、培訓室教研員。
    柳重蘭市一小教研室主任。
    陸少偉市一小教研室副主任。
    趙小妮省級骨干教師。
    文秀娟省級骨干教師。
    王盛坤省級骨干教師。
    林苗省級骨干教師。
    鄭海霞省級骨干教師。
    盧小玉省級骨干教師。
    (2)小學數(shù)學學科專家團隊。
    組長:陳仕鋒小學數(shù)學學科教研員、省級學科帶頭人。
    組員:李剛省級學科帶頭人。
    梁正發(fā)省級學科帶頭人。
    羅有理省級骨干教師。
    李江省級骨干教師。
    王雄和省級骨干教師。
    黎多益省級骨干教師。
    吳小華省級骨干教師。
    2、為了加強培訓的組織管理,整個培訓活動實行項目責任人制度和班主任管理制度,按學科設語文、數(shù)學兩個學習班,每班安排兩名班主任負責管理,實行全天上、下午2次考勤,每天安排一次作業(yè),當天檢查總結。
    3、參訓學員請假必須經(jīng)教育局分管局長同意,學員缺勤情況班主任及時通報中心校校長,匯報教研訓中心和教育局。
    4、本次培訓活動列入我市小學教師繼續(xù)教育培訓項目,經(jīng)考核成績合格者,將按市級基地培訓標準登記繼續(xù)教育學分和學時。
    5、為了建立農(nóng)村教師培訓長效機制,此次培訓從啟動到結束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存,為下一次培訓提供材料借鑒。整個過程要制作3次簡報。
    6、收集上課教師的ppt課件上傳到培訓室博客,讓參訓教師開展在線研討。
    7、做好培訓檔案的建檔與總結工作。
    8、各中心校要提高認識,把本次培訓當做提高教師業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量的高度來重視,選派責任心強的教師參加培訓,安排1名校領導帶隊,確保本校參訓教師的學習質(zhì)量,把教師的培訓情況與績效工資緊密掛鉤。
    9、為了方便管理,本次培訓參訓教師統(tǒng)一安排食宿。具體見報到地點。
    本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責,差旅費由選派學校負責。
    學校語言文字培訓方案篇十八
    為貫徹《xx省教育廳關于落實xx省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見(20xx)》精神,針對我省基礎教育改革和發(fā)展的需要,切實提高全員中小學教師課堂教學能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結合我省中小學教師隊伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實施方案。
    以提高中小學教師教育教學實踐能力為根本,以提高中小學教師專業(yè)化發(fā)展水平為導向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學習,教學技能大訓練”等活動為載體,面向教師,組織實施以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學教師全員培訓。通過培訓,全面推進教育教學創(chuàng)新,增強教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進全省中小學教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
    服務教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點,在充分考慮農(nóng)村教師實際的基礎上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學設定培訓目標,采取適宜的培訓模式,促進教師全員培訓的均衡發(fā)展。
    聚焦課堂,訓練技能。以教師課堂教學問題為突破口,圍繞教師進行課堂教學所需各項技能,運用學、練、評、改、考結合的方法,分學科開展訓練,學以致用,扎實提高教師課堂教學基本技能。
    重心下移,校際聯(lián)動。堅持校本研修為主、集中培訓與網(wǎng)絡研修為輔。加強校本培訓的管理與實踐研究,使教師任職學校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓機構的作用,采用“典型引路成果推廣評價促進”方式和課題牽動方式,加強校際間的合作共贏,變個體優(yōu)勢為資源共享,推進教師全員培訓發(fā)展。
    分類指導,評價跟進。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點科學實施全員培訓。指導工作應根據(jù)培訓工作的需要,分層分類,及時反饋,及時指導。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓進行形成性評價,通過對教師個人專業(yè)發(fā)展目標的過程性和終結性評價,不斷調(diào)控培訓進程,確保全員培訓任務的有效完成。
    (一)對象。
    培訓的對象是具有中小學教師資格的各級各類中小學校在職專任教師,包括各級各類中小學、區(qū)縣教師培訓、教研機構、特殊教育機構、校外教育機構等在職在崗中小學教師。
    (二)目標。
    總目標:通過全員培訓,使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學技能和課堂教學能力;穩(wěn)步提高自主學習和研究能力;班主任全員達到合格水平。
    具體目標:
    1、現(xiàn)有在崗中小學教師到2013年底前完成不少于240學時的培訓。
    2、通過培訓,切實提高中小學教師綜合素質(zhì)、教學能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學教師勝任教育教學工作,其中,教學技能15%達到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達到100%。
    3、20xx年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學教師參加不少于50學時的教育技術能力培訓,使教育技術能力得到顯著提高。
    (一)培訓課程內(nèi)容及五年學時、學分。
    按照中小學教師教育技術能力建設計劃實施。
    說明:本周期全體中小學教師完成240學時的培訓;所列課程經(jīng)過培訓并通過考試、考核后,每10學時記1學分,共計24學分。
    以校本研修為主,以集中培訓為輔,由培訓機構和中小學共同完成本周期的培訓任務。
    1、校本研修。
    校本研修包括:自主學習、同伴互助、專業(yè)引領。
    (1)自主學習。
    教師有計劃地通過“自學實踐反思再實踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學中的問題,把日常教育教學工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學校發(fā)展目標一致的“個人發(fā)展目標”,并依據(jù)目標制訂個人學習計劃。
    (2)同伴互助。
    教師以教研團隊(教研組或其他學校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學習團隊,在學校的引領下充分發(fā)揮每一位參訓者的才智,以對話編織學習共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習,或以校際聯(lián)動的方式參與其他學校的教研活動,以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。
    (3)專業(yè)引領。
    培訓機構專兼職研修教師建立專業(yè)指導團隊,提供專業(yè)引領菜單,采取講座、現(xiàn)場培訓(聽評課)、現(xiàn)場指導、個性問題解答(電話或網(wǎng)絡即時應答)、提供網(wǎng)絡資源支持學習等形式進行專業(yè)引領,與教師共同完成相應的培訓任務。
    2、集中培訓。
    集中培訓定位在問題指導上。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學需要,調(diào)研教學問題,開展課題研究、設置專題輔導,切實提高培訓的針對性和實效性。有條件開展遠程教育的培訓機構,應通過實時遠程教學,以視頻、音頻共享的方式進行遠程實時專題輔導和交互研討。
    (三)考核。
    建立和完善培訓考核制度,實行培訓單位培訓即時考評加校本培訓考查和達標驗收制度,實行過程性考查和結果性考核相結合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導下,由縣級教師培訓機構實施。考核實行分級制度,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級,作為教師業(yè)務水平的重要衡量指標。新技能的學習考核按照《xx省中小學教師教學技能訓練與考核方案》(另行下發(fā))實施。
    (一)加強組織領導。
    省教育廳主管全省中小學教師全員培訓工作,省中小學幼兒教師培訓中心負責全省中小學教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。
    市、縣、鄉(xiāng)、校應健全各級工作機構,優(yōu)化網(wǎng)絡,精心組織,分級指導,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學習,教學技能大訓練”為活動載體,確保培訓質(zhì)量。
    堅持各級教育行政部門、教師培訓院校主要負責人為中小學教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學校和中小學校長在校本培訓的第一責任制度,采取措施,建立機制,把制度落到實處,保證校本培訓的有效開展。
    (二)優(yōu)化業(yè)務指導。
    省中小學幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃,確定年度培訓專題的學習目標、學習內(nèi)容、主要學習形式和考核要求,指導各市(州)開展年度專題學習活動,并對各地全員培訓情況進行評估。
    各級教師培訓機構,要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓機構、教研部門、電教部門和中小學骨干教師資源,建立校本培訓指導團隊,切實把校本培訓抓緊抓實。
    要積極開展關于遠程、集中和校本培訓的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓中的現(xiàn)實問題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓工作。
    (三)提高培訓能力。
    加強培訓者培訓。繼續(xù)實行培訓者培訓制度,省教育廳繼續(xù)實施中小學各學科教研員省級培訓,各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課,切實提高培訓者能力和水平。
    建設培訓精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。
    構建有效的校本指導網(wǎng)絡。各校本培訓基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍,各級教師培訓機構要建立專兼結合的校本指導團隊。
    (四)繼續(xù)實施繼續(xù)教育證書制度。
    各級教育行政部門要繼續(xù)實施并完善中小學教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務聘任、晉級的依據(jù)之一。中小學教師繼續(xù)教育學分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務的唯一有效憑證,由教師任職學校負責保管。
    教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學校負責學分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。
    學校語言文字培訓方案篇十九
    根據(jù)《__市教育局關于__市“__”中小學教師培訓工作的實施意見》和縣教育局有關文件精神,__—__學年度我學區(qū)將組織實施教師“有效教學模式”主題培訓活動。為增強培訓針對性,提高培訓實效性,有效提升教師全員培訓質(zhì)量,特制定本方案。
    一、培訓目標。
    圍繞全面實施素質(zhì)教育要求,聚焦“提高有效教學能力,促進學生有效學習”目標,引導全體教師重點學習重要的和新出臺的師德規(guī)范與法律法規(guī),開展“有效教學模式”主題培訓,提升教師師德修養(yǎng)和有效教學能力。
    全學區(qū)全體在職教師。
    三、培訓內(nèi)容。
    1、視頻學習:《做最好的教師》。
    2、學科講座:“以學定教,以教導學”教學模式和課型的選擇與應用。
    3、電教培訓:微課制作。
    四、活動安排:
    (注:專職常識、體藝學科教師選一學科類別參加活動)。
    1、文科類教師培訓。
    時間:201_年__月__日(星期三)。
    地點:中心學校多媒體教室。
    內(nèi)容:
    上午:8:30—10:30視頻學習:《做最好的教師》——李__。
    10:40—12:15學科講座:
    小學語文學科“以學定教,以教導學”教學模式和課型的選擇與應用。
    主講:季__。
    下午:13:30—16:20電教培訓:微課制作。
    主講:榮__。
    2、理科類教師參加培訓。
    時間:__年11月20日(星期四)。
    地點:中心學校多媒體教室。
    內(nèi)容:
    上午:8:30—10:30視頻學習:《做最好的教師》——李__。
    10:40—12:15學科講座:
    小學數(shù)學學科“以學定教,以教導學”教學模式和課型的選擇與應用。
    主講:方__。
    下午:13:30—16:20電教培訓:微課制作。
    主講:榮__。
    五、培訓考核。
    建立健全、優(yōu)化細化教師培訓學年度考核制度,堅持過程性考核與終結性考核并重,實行“教師培訓檔案袋”評價方法,以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識重構、技能提升、問題解決和行為改進為考核內(nèi)容。
    學年度在職教師崗位培訓考核權重為集中培訓占30%、公需課遠程培訓占30%、校本研修占40%,各項考核全部合格,方可認定學年度培訓合格,認定72學時。
    六、相關要求:
    1、各校要高度重視本次培訓學習活動,要做到分工細致,責任明確,措施有力,確保教學、培訓兩不誤。
    2、全體參學人員依據(jù)培訓類別,準時參加相關學科的培訓學習活動,不得遲到、早退,不得無故缺席,否則,按曠課處理。
    3、參學時須帶本年度校本教材與手冊到會,培訓過程中應仔細聽講,認真填寫好手冊中相關內(nèi)容。
    __中心學校。
    ___年__月__日。
    學校語言文字培訓方案篇二十
    為認真貫徹落實黨的十七屆四中全會和市委三屆六次全委會精神,扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程,不斷提高黨員素質(zhì),充分發(fā)揮全系統(tǒng)黨員的先鋒模范作用,根據(jù)市委農(nóng)工委《關于開展黨員大規(guī)模培訓的實施意見》精神,結合學校實際,提出如下實施方案。
    一、明確黨員大規(guī)模培訓的總體要求。
    (一)指導思想。
    高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,按照加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的要求,適應建設學習型政黨的需要,以學習貫徹中國特色社會主義理論體系和黨章為重點,以增強黨員理想信念、加強黨性修養(yǎng)、樹立優(yōu)良作風、提高黨員隊伍綜合素質(zhì)為目標,以加強黨的先進性建設為核心,以健全完善培訓機制為抓手,不斷更新培訓觀念,豐富培訓內(nèi)容,改進培訓方式,增強培訓效果,努力建設一支信念堅定、黨性強、作風好、群眾信任的黨員隊伍,為全面完成市農(nóng)委的各項工作部署,推動學校事業(yè)又好又快的發(fā)展提供堅強的思想政治保證和組織保證。
    (二)基本原則。
    1.堅持理想信念教育與能力素質(zhì)提升相結合。用中國特色社會主義理論體系武裝全體黨員,把增強黨性作為第一任務,將增強黨性與提高能力統(tǒng)一起來,引導黨員講黨性、重品行、作表率,始終保持和發(fā)展共產(chǎn)黨人的先進性。
    2.堅持經(jīng)常性教育與集中培訓相結合。統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、拓寬渠道,把抓好經(jīng)常性教育與集中培訓有機結合起來,探索建立大規(guī)模教育培訓黨員工作新機制,推進黨員教育培訓工作科學化、制度化、系統(tǒng)化,真正把黨員享有接受黨的教育培訓的權利與履行學習的義務落到實處。
    3.堅持全面覆蓋與分類施教相結合。教育培訓既要覆蓋到每個黨員,又要突出重點,根據(jù)不同類別黨員的實際需求,分類、按需施教,突出教育培訓的針對性和實效性。
    4.堅持教育培訓與搞好服務相結合。堅持以人為本,尊重黨員主體地位,在服務中加強教育培訓,在教育培訓中體現(xiàn)服務,激發(fā)黨員參加教育培訓的主動性、積極性,使廣大黨員愿意學、學得懂、用得上、用得好。
    (三)總體目標。
    從20_年起,用5年時間,在積極開展黨員經(jīng)常性教育的基礎上,對未納入市委農(nóng)工委干部教育培訓范圍的廣大基層黨員,普遍輪訓一次。使廣大黨員的理想信念進一步堅定、黨性觀念進一步增強、優(yōu)良作風進一步養(yǎng)成、綜合素質(zhì)進一步提升、工作能力進一步提高、先鋒模范作用進一步發(fā)揮,不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。
    (四)主要任務。
    我校黨組織在加強黨員經(jīng)常性教育的基礎上,根據(jù)不同類型、不同崗位黨員的實際需求,因地制宜地組織開展教育培訓活動。
    各支部黨員的培訓,由本支部黨組織負責組織,每年培訓時間一般不少于6次。
    對學生黨員的培訓,由所在黨支部負責組織,每年培訓時間一般不少于3次。
    對已納入市委農(nóng)工委干部教育培訓范圍的黨員領導干部,除認真執(zhí)行大規(guī)模培訓干部的有關要求外,還要帶頭參加所在黨組織的黨員教育培訓。
    二、開展黨員大規(guī)模培訓的主要內(nèi)容。
    (一)基本內(nèi)容:
    黨章;黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策;形勢任務、法律法規(guī)、黨風黨紀、黨性作風實踐鍛煉等,特別是要把學習中國特色社會主義理論體系擺在首位。
    (二)特色內(nèi)容:
    根據(jù)不同時期的形勢和任務,針對不同領域、不同類型黨員的崗位職責和實際需求,因地制宜、因人施教,確定教育培訓的具體內(nèi)容,并適時更新。對我校黨員,著重加強職業(yè)道德、專業(yè)前沿知識和職業(yè)技能等方面的教育培訓;對學生黨員,著重加強理想信念、入黨動機、專業(yè)知識和技能等方面的教育培訓。
    學校語言文字培訓方案篇二十一
    為深入貫徹《太倉市中小學師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關于江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神,切實保障《太倉市德明初級中學五年發(fā)展規(guī)劃(20xx--20xx)》的落實,著力打造一支能適應德明初級中學發(fā)展需求的教師隊伍,特制定20xx年度校校本培訓方案。
    培訓對象:全體在職教師。
    學時數(shù):應完成100學時/人/年(專業(yè)培訓和校本培訓各不少于56學時)。
    1.建立師資培訓制度。
    學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓制度,保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓,做到定時間、定主題,每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網(wǎng)站。
    2.建立校本研究制度。
    學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動,做到備課組每周一次,教研組每兩周一次,每學年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學展示活動。
    3.建立評價獎懲制度。
    完善學校教師績效考核方案,建立有效的考評和獎懲機制,將教師校本培訓與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進行掛鉤,動態(tài)管理教師的成長過程。
    4.經(jīng)費保障機制制度。
    為了保證教師培訓的順利開展,全面提高教師素質(zhì),不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費的投入力度,不斷完善培訓設施,保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。
    本學期,為提高校本培訓的實效,我們將著重點做好以下幾項工作:
    1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念。
    為了進一步構建“書香校園”,打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,培養(yǎng)學習型、研究型教師,學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年,以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得;下半年,繼續(xù)以推進學習型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎上,舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動,把讀書活動真正與教學相聯(lián)系,相結合,切實提高教師的理論素養(yǎng)。
    2.教學研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    本年度,教務處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景,以會課為中心,開展集體“會課”,以“課”研課,豐富教學感受,指引教師遵循教學規(guī)律,以“教師帶著教學方式”變?yōu)椤懊總€學生帶著自己的學習方式走向課堂”,以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動,以“明確主題,人人參與”作為教學研討活動的主要形式,以“提升教育質(zhì)量”作為教學研討活動的主題,以“專家或骨干參與引領”作為教學研討活動的保證;舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動,既有骨干教師示范引領,又有青年教師的課堂展評,通過聚焦課堂,關注教學行為,提高課堂教學效率。于此同時,切實加強備課組、教研組建設,關注過程,重視評比與考核,進一步提高教研組、備課組活動成效,做到活動一次,收獲一次。
    3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)。
    課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑,同時也是提升學校教育教學水平的一條重要途徑。本年度,繼續(xù)做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理,進一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。
    重點做好:按課題組每月集中一次,或?qū)W習,或研究課例,或交流個人心得體會;圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人,每學期末評選出教科研先進個人。
    4.師德培訓提升教師師德素養(yǎng)。
    學校繼續(xù)開展師德建設五項制度,通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。
    5.技能培訓提升教師信息素養(yǎng)。學校將結合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動,依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術專項培訓,做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關注教師的發(fā)展需求,關注培訓效能和質(zhì)量,促進教師信息素養(yǎng)的提升。
    總體原則是:全員參與、實行分層考核;團隊合作,促進素養(yǎng)達成;關注應用,發(fā)揮技術作用。
    6.班主任培訓提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓工作,做到:
    (1)班主任培訓科學化、常態(tài)化,如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式,實現(xiàn)學校班主任資源的整合和共享。
    (2)班主任培訓有針對性和實效性,應針對班主任的需求,避免班主任培訓的形式化,要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外,班主任培訓要注意梯隊的建設。
    此外,學校還將進一步做好教師遠程網(wǎng)絡培訓和各級各類培訓班的指導、監(jiān)管。
    學校語言文字培訓方案篇二十二
    探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑,同時加強對德育工作的管理和考核,建立過程(平時)考核與終結(期中或期末)評議相結合,重在平時考核的考核評估機制,努力使德育工作科學化、規(guī)范化、正常化。
    組長:
    副組長:
    成員:
    領導組下設工作組,工作組由學校行政人員、后勤人員、值周組、值周班級、值周學生組成,主要職責是:負責情況收集整理、考核評估等具體工作。
    班主任、下班教師。
    1、學月考核。
    考核內(nèi)容:班隊紀律、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、黑板報、表冊資料、學生活動。
    2、學期考核。
    考核內(nèi)容:常規(guī)工作(15分)班級建設(15分)、體育衛(wèi)生(30分)紀律(20分)、學生活動(25分)。
    1、學月考核結果作為當月班級工作考核質(zhì)量獎。
    2、根據(jù)學期考核結果設班級評估一等獎6名;其余均為二等獎。
    3、學期考核得分在85分以上的班級才能被評為校文明班;各級先進班隊集體的推薦只能在學期考核前6名的班級中推薦;各級優(yōu)秀班主任、輔導員只能在學期考核前6名的.教師中推薦。
    4、各班主任負責該班的班級考核結果,直接與當年的年度考核、增資、晉級掛鉤。
    六、班級常規(guī)管理考核未盡事宜由考核領導組負責解釋。
    學校語言文字培訓方案篇二十三
    1.通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動,使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和特色;拓寬科學文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術,提高課堂教學效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學科骨干,為教師的成長和成功鋪設方便之路。
    2.將校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結合,走“教研訓”一體化道路,結合“集體備課、校本主題教研”等教研活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    3.以先進教師經(jīng)驗交流會、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓,使教師對師德的認識從理念層面走向?qū)嵺`層面。
    4.以課堂教學為主陣地,以外出學習匯報為主抓手,“打造有效課堂,彰顯學科特色”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
    5.針對上級有關部門的文件精神,結合本學期的具體活動,開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓,并以各級課題研究為基礎,將過程的管理和培訓結合起來,提升教師的科研意識和科研能力。
    二、主要內(nèi)容和基本形式。
    【主要內(nèi)容】。
    1.教師自主學習。
    2.主題教研活動(各學科舉辦1次)。
    3.集體備課活動(每月進行1次)。
    4.專題培訓(4次:信息技術、心理健康、德育、外出學習匯報等內(nèi)容)。
    5.主題式的專家引領研訓。
    【基本形式】。
    1.集體備課。
    2.主題教研。
    3.自主學習與交流。
    4.專家引領。
    5.專題講座。
    6.師徒結對。
    三、保障措施和預期效果。
    【保障措施】。
    1.加強校本培訓的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,即教務處(教科室),其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平。
    2.繼續(xù)完善相關的校本培訓制度,尤其是基于博客的校本教研的相關制度,確保校本培訓常態(tài)扎實地推進。
    3.聘請專家來校為全體教師做專題培訓,為教師日常的教育教學活動提供指導。進一步激發(fā)全體教師的教研熱情,教研策劃智慧。
    4.做好相關項目的預算,確保資金到位,為培訓的順利開展提供保障。
    5.內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。開展“師徒結對”活動,利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
    【預期效果】。
    1.逐步修改、完善相關制度,使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”。
    2.積累豐富的校本培訓資源:課例、教育教學文稿。
    3.教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進,教育教學水平得以提高。
    4.全校的教育教學質(zhì)量得以提升。
    學校語言文字培訓方案篇二十四
    一要有崇高的道德,做理解群眾扶危濟困的“貼心人”。有道德是做人的根本,“德才兼?zhèn)?、以德為先”是選拔任用干部的一條重要原則?;鶎痈刹恳惨訌姷赖滦摒B(yǎng),努力踐行社會主義核心價值觀;自覺在恪守職業(yè)道德、遵守社會公德、信守家庭美德、堅守個人品德方面做模范,做一個道德高尚的人。只有道德修養(yǎng)水平提高了,才能心中裝著群眾,才能替群眾辦事,才能做理解群眾扶危濟困的“貼心人”。目前,居民巷道和樓道清理著手動工是當務之急,作為街道的重點工程之一,首先,身先士卒,增強主動性;其次,加強協(xié)調(diào)各個部門,推進工作進度;最后,責成相關部門,督促現(xiàn)場,確保工作穩(wěn)步推進。
    二要有豐富的知識,做了解群眾宣傳政策的“知心人”。知識改變命運,知識成就事業(yè)。社區(qū)干部也要加強學習,珍惜每一次組織部門安排給與我們的學習機會,學習黨和國家的大政方針、基本的法律知識、基層工作經(jīng)驗和了解地方風土人情。利用提供的安靜的環(huán)境靜下心來學習,融入濃厚的學術氛圍規(guī)規(guī)矩矩學習,聯(lián)系實際踏踏實實、帶著要解決的街道發(fā)展出路思考一些問題,通過學習,不斷提高自身素質(zhì),達到“站起來會講、坐下來會寫、蹲下來會聽、走下去會干”的“四會”干部,不斷增強為民服務的能力,做了解群眾宣傳政策的“知心人”。對于計生和民政工作,就是需要深入社區(qū)、深入群眾、深入居民家中,向他們宣傳最新的服務政策等等,讓她們切實的感受到無微不至的關懷和關心。
    三要有擔當?shù)呢熑危鲆龑罕姙槊駝諏嵉摹盁嵝娜恕?。責任就是職責和任務,基層干部的責任就是為民務實。這就要求基層干部要敢于擔當,不斷樹立責任意識“想干事”,強化責任能力“能干事”,規(guī)范責任行為“真干事”,堅持責任制度“可干事”,落實責任成果“干成事”。有了責任就能夠主動關心群眾,關心社會,就能做引導群眾為民務實的“熱心人”。擔當從本質(zhì)上說是一種與生俱來的使命,擔當就是對自己所負使命的忠誠和信守,擔當是人性的升華,當一個人虔誠的對待工作和生活時,他必然能承受到擔當所帶來的力量,只有那些勇于擔當?shù)娜?,才能出色的完成工作,才可能賦予更多的使命。我們只有清醒地認識到自己的擔當,并勇敢的扛起它,無論對自己還是對于社會都將是問心無愧的。
    四要有嚴明的紀律,做服務群眾清正清廉的“放心人”。“加強紀律性,革命無不勝”。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。有紀律是一切事情成功的前提。社區(qū)干部有紀律就是在工作和生活中要遵守法律、嚴守紀律、恪守自律,時刻牢記:“自由的前提是紀律;沒有紀律的自由,是最大的不自由;任何自由的權力,都必須在法律、道德、紀律的范圍之內(nèi)行使”。社區(qū)干部有紀律才能做“講黨性、重品行、作表率”的模范;才能做政治清醒、經(jīng)濟清白、作風清明的表率;才能做服務群眾清正清廉的“放心人”。勤政廉潔是基層黨員干部的本分,也是對共產(chǎn)黨員最基本的要求。身處基層,要認真貫徹好民主集中制,積極擁護民主決策,切實做到“四不”,即不搞小圈子、不搞一言堂、不搞特殊化和不搞拍腦袋決策。堅決拒絕吃請,慎獨、慎微、慎初、慎言、慎行、慎友,通過點點滴滴、日積月累,養(yǎng)成良好的習慣和崇高的品質(zhì),讓群眾和居民交給我們辦的事情更放心。
    有道德是前提、有知識是根本、有責任是目標、有紀律是保障。只有堅持“四有”,社區(qū)干部才能更好地扎根社區(qū),做為民務實清廉的“貼心人”、“知心人”、“熱心人”、“放心人”。