總結(jié)是對經(jīng)驗和知識的提煉和概括，有助于我們更好地運用和分享。一個好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路。這些總結(jié)范文是從各個領(lǐng)域中精選出來的，具有一定的代表性。
的評語內(nèi)容如何評篇一
當(dāng)家長要寫孩子的評語時，知道怎么寫嗎?以下小編為大家提供的如何寫。
家長評語。
供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。
1.有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
2.該同學(xué)是個善良、聰明的孩子，尊敬長輩，愛護幼小，非常富有同情心。學(xué)習(xí)比較粗心，不是很勤奮，書寫潦草，但作業(yè)能按時完成，在家里能幫父母干一些力所能及的事。
3.我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現(xiàn)出前所未有的姿態(tài)。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。
4.當(dāng)你走在高中校園的時候，你必須明白：你應(yīng)當(dāng)時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養(yǎng)，影響著你的班風(fēng)校貌，折射著你的家教家風(fēng)。
5.當(dāng)你規(guī)劃高中生活暢想人生的時候，你必須學(xué)會做學(xué)生，做人和做學(xué)問。
6.身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個小皇帝你是一名成年人，不是一個三歲孩童;你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者;你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責(zé);你是一個有文化素養(yǎng)的人，你必須為自己的形象負責(zé);你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責(zé);你是一個融在大海中的人，你必須為學(xué)校的聲譽負責(zé);你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責(zé)。
7.一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學(xué)習(xí)來回報父母的厚望;一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發(fā)來實現(xiàn)自己的志向;一個成熟的青年會用自律來規(guī)范自己的言行，會用禮節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。
8.當(dāng)你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當(dāng)你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產(chǎn)生三個效應(yīng)：反映你個人的品性素養(yǎng)，影響你所在的班風(fēng)校貌，折射你背后的家風(fēng)家教。
9.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，而他卻下定了決心”把這句話送給你，因為你是一名主要班干部—班長，雖然在班級工作中會遇到一些的困難，你也經(jīng)常會受到班主任的批評，但是我想人的一生中都會遇到挫折，相信自己，把挫折當(dāng)做是磨礪自己的機會，你一定會成為一個非常出色的管理者。
10.如果單從作業(yè)看，你是很不錯?？勺鳂I(yè)只是檢查你課堂上學(xué)習(xí)情況，關(guān)鍵是你運用課堂上所學(xué)的知識解決問題的能力，這就是你為什么一碰到難題就無所下筆的原因。希望你能把課堂上所學(xué)的知識弄懂并融會貫通。
11.郝鈴，總體來說比較理想，對人和善，做事認(rèn)真，尊敬老人、長輩，愛護小生命、花草，不破壞公共設(shè)施，熱愛班集體，從不隨便拿別人的東西。能認(rèn)真完成老師安排的作業(yè)和任務(wù)，講究衛(wèi)生，有時能主動幫家里干活。
12.上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠是最強的力量。
13.本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。
14.作為一名學(xué)生始終要記?。簩W(xué)無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
15.孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對事物的認(rèn)識有了自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。
16.在本學(xué)期中，戎佳?能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認(rèn)真閱讀一些好的書刊，并提出一些問題和寫出一些較好的文章。
17.你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!
18.你是父母的希望，也是教師國家社會的希望。你是有責(zé)任的，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起你的責(zé)任，你能做到。
19.你帶著花季的笑容，走進了高中校園;你帶著青春的自信，走向了成人;你更應(yīng)該帶著紳士的風(fēng)度淑女的風(fēng)采智者的學(xué)識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛;而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。
20.也許你航行一生，也沒有到達彼岸;也許你攀登一世，也沒有登上頂峰。但是，能觸礁的，都是勇士;敢失敗的，未必不是英雄。不必太關(guān)心奮斗的結(jié)局如何。奮斗了，就問心無愧;奮斗了，就是成功的人生。
21.熱情待人也會得到熱情的回報。熱情待人，不單單是交際上的需要，更是對社會負責(zé)的一種表現(xiàn)，是對生命的一種禮贊。時間長了，它會使你養(yǎng)成一種獨特的令人羨慕不已的素質(zhì)和氣度。
22.“如果想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的。李祥軍，雖然讀書的時候你需要付出努力。但是今天小小的付出換來明天的幸福是不是值得?我想聰明的你一定會得出答案，新的學(xué)期中，希望你能成為那個有所收獲的人。
23.積極思考造成積極的人生，消極思考造成消極的人生”你平時機智聰明，精力充沛，如果你能對自己的前途和未來做一些安排和思考，相信你一定會找到學(xué)習(xí)動力和樂趣。本學(xué)期被評為“班級活動積極份子。
24.當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人?！蹦闶且粋€聰明人，但是在學(xué)習(xí)上，你卻沒有花足夠的精力。也許你還沒有體驗過社會生存競爭的殘酷。靠天靠地靠父母，都不及靠自己，相信自己，通過自己的努力一定能成為一個有價值的人。本學(xué)期被評為“雙文明學(xué)生。
25.書山路漫漫，以勤奮為首，學(xué)?？嗝Ｃ?，須刻苦當(dāng)先。你們要珍惜現(xiàn)在的條件，乘著網(wǎng)絡(luò)的快車，充實自我，發(fā)展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時代旋律，與時俱進，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國的明天!
26.你頭腦聰明，思維敏捷，但是有些粗心，考試往往與優(yōu)秀擦肩而過;你身體素質(zhì)過硬，運動會上你矯健的身影令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。老師相信，你將是最棒的!努力吧!本學(xué)期被評為“雙文明學(xué)生”，“班級活動積極份子”。
27.你活潑聰明，平時愛看書，所以你的課外知識挺豐富，在課堂上常有驚人的見解;你興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩，那次踢毽比賽中你出色的表現(xiàn)更是讓大家對你刮目相看。如果你能改掉任性和粗心兩大缺點，那你的前途將一片燦爛。
28.老師一直認(rèn)為你是一朵純純的，芳香的藍鈴花，無論開在幽谷還是鬧市都是那么單純，可愛。本學(xué)期你成熟了許多，從你的文章中老師感受到你的思想獨特，有一顆敏感善良的心。在學(xué)習(xí)上，還望你更多一份踏實和努力，磨煉出更堅韌的品格，迎風(fēng)綻放，雨雪亦無懼!
29.此時此刻，我的心情格外激動，因為站在我面前的是令學(xué)校和家長驕傲的我們可愛的高三學(xué)子們。在距高考屈指可數(shù)的日子里，爸爸媽媽相信你們一定會充滿信心地去面對。不論高考結(jié)果如何，過程更是寶貴的，只有經(jīng)過反復(fù)的磨難，才能體會到人生的價值。只要你努力了付出了，你的經(jīng)歷就是人生的一筆寶貴財富，你就是最棒的。
30.你有權(quán)利在個人的自由時間做法律允許你做的事，但不等于你有權(quán)利在集體場合集體時間做你想做的事;你有權(quán)利在個人的自由時間做法規(guī)允許你做的事，但不等于你可以拋卻必盡的義務(wù)與責(zé)任;你有權(quán)利以恰當(dāng)?shù)姆绞綄蠋煹慕逃龑W(xué)校的管理提出自己的看法，但不等于你可以侵犯他人的權(quán)利無視他人的利益以違規(guī)違紀(jì)來表現(xiàn)或抗議。
31.“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運”不要小看你的每一個小小的行為，它往往就已經(jīng)決定了你一生的命運，你是一個聰明的男孩，應(yīng)該考慮過自己的將來，未來是美好還是痛苦，都取決于你現(xiàn)在的習(xí)慣，試著不要把今天的一點一滴不好的形為變成壞習(xí)慣，而是要努力讓自己一點一滴的好的行為變成好的習(xí)慣，相信你一定會有一個幸福的人生。
32.你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取取得好成績。
33.在新的一個學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。
34.你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進一步完善自我!
35.在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進。希望能更加認(rèn)真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。
36.在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的。
學(xué)習(xí)計劃。
對你嚴(yán)格要求改正缺點把學(xué)習(xí)搞好。
37.看到自己的進步，改進自己的不足。發(fā)揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的學(xué)生。
38.但在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，表現(xiàn)的不太理想，有時不能積極主動的去鞏固所學(xué)到的課堂知識，過于粗心，學(xué)習(xí)方法過于簡單，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績時好時壞，波動起伏過大。
39.雖然學(xué)習(xí)成績中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?。是個說一不二的好孩子。我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。這點我們很高興。我們也相信他會更加進步。
41.本學(xué)期即將結(jié)束，張佩,在家里的表現(xiàn)還是不錯的。首先是能夠主動、自覺地學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，并且都讓家長檢查、簽字。其次，在休息時，能自學(xué)地鍛煉身體，或者做些家務(wù)事，如掃地、拖地、洗碗等。第三，完成作業(yè)后，經(jīng)常約同學(xué)一起玩，增強交往和友誼。第四，平時求知欲較強，?？葱秲和膶W(xué)》、《中國歷史故事》、《蘭州晚報》，中央電視臺的一些好節(jié)目，如《動物世界》、《百家詩壇》、《科技之光》等cctv10的節(jié)目。但是有時意志不夠堅強，且膽小，今后應(yīng)加強培養(yǎng)和訓(xùn)練。
42.每個人都有優(yōu)點，也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。
43.希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。
44.知道嗎，本學(xué)期，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。每次別人在休息時，你都在埋頭苦讀，這一切老師都看在眼里，老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!本學(xué)期被評為“雙文明學(xué)生”，“進步幅度最大的學(xué)生”。
45.一個充滿睿智和才氣的男孩，有著理性的思考，有著少年的天真，有著初生牛犢的無懼無畏。你積極參加學(xué)校組織的各項活動，班干部工作盡職盡責(zé)。同學(xué)說你是一株比他人長得更快的花朵，每天迎著太陽開放!愿你改掉任性和馬虎，翻越自我的障礙，向更遠處眺望!
46.在女兒的自評中，我看到她在與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)相比，欣賞同學(xué)的優(yōu)點，而不是比缺點，這讓我感到無比的高興!
47.五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!
48.新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強者。
49.該生本學(xué)期比較乖巧，能夠認(rèn)真完成家庭作業(yè)，對人有禮貌，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在家是個懂事的孩子，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但寫字比較潦草，要求以后寫字要工整，對沒有學(xué)懂的課題，要勤問老師和同學(xué)們，希望將來是一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
50.能自覺獨立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，不斷進步。
51.希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地去加強鞏固所學(xué)到的知識，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問，做到“溫故而知新”，“取眾人所長，補自己所短?！碧岣叻€(wěn)定自己的學(xué)習(xí)成績。
52.希望以后，遇到事或者作業(yè)審題時，要做到細心、認(rèn)真、多觀察、多思考，相信你一定能做得更好。
53.“。
自我評價。
”基本情況能反映出來：孩子平時比較愛玩，學(xué)習(xí)不夠踏實，過去基礎(chǔ)較差，近一年來，學(xué)習(xí)較主動，也有不少進步，感謝老師對孩子的辛苦教育。
54.孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
55.你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個更高的臺階。
56.學(xué)習(xí)成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習(xí)進步。
57.你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。
的評語內(nèi)容如何評篇二
片段閱讀：技巧和模式固定，主要根據(jù)尾句法、指代主語、省略主語等方法選答案，提高簡單。
定義判斷：就那么幾個點，主要依靠主語法、定語狀語、原因結(jié)果、手段目的等方法選答案，只要細心，很容易提高。
資料分析：考點少，主要是怎樣在規(guī)定時間內(nèi)作準(zhǔn)，這需要反復(fù)練習(xí)，雖然提高慢，但是有抓手，相對容易。
選詞填空：考點多，而且變化靈活，比較難掌握，很容易糾結(jié)某一道題目而丟棄大于。因此需要學(xué)會放棄，將時間用在更容易的題目上。
邏輯推理：這里要分必然和可能兩種，可能就簡單多了，如果必然推理很多，確實比較難，容易影響考試大局控制，需要宏觀性選擇放棄。
類比推理：看似簡單，其實很容易做錯，這塊需要很認(rèn)真，并且要從多角度做題，且不好復(fù)習(xí)。
圖形推理：考試的時候，要是不會做，基本就想不出來，一個新題型能考死一批人，做題要學(xué)會放棄。
數(shù)學(xué)計算：考點多，復(fù)習(xí)是能把大部分考點復(fù)習(xí)到，可是考試的時候?qū)擂蔚陌l(fā)現(xiàn)時間不夠用，夠用的話，性價比低一些，但絕對是拉分的部分，想要突破75，甚至80，數(shù)學(xué)必做。
常識判斷：利用平時空閑時間多看，多練。
的評語內(nèi)容如何評篇三
大學(xué)畢業(yè)生如果想在求職找工作旺季成功入職，首先就是要通過向用人單位呈送求職資料和個人求職信來介紹和推銷自己。求職簡歷和求職信是用人單位了解畢業(yè)生有關(guān)情況的重要途徑和方式。因此，求職簡歷寫得是否能抓的住考官，抓人的求職信對求職的成功起著關(guān)鍵作用。那么，怎樣才能將求職信的內(nèi)容寫得更加吸引人呢?我們通過學(xué)習(xí)一些大學(xué)生寫的求職信，從里面的內(nèi)容總結(jié)一下他們的寫法，然后結(jié)合自己的實際情況去寫，是最好的。
是否具有特殊的經(jīng)歷、優(yōu)秀的人格品質(zhì)以及良好的性格，已經(jīng)成為當(dāng)今許多用人單位在錄用人員時要考慮的一項重要條件和內(nèi)容。畢業(yè)生如能在這方面進行挖掘，做些文章，無疑是會給自己的“雙選”或應(yīng)聘增添一些優(yōu)勢的。優(yōu)秀求職信范文就有這個優(yōu)勢所在。
現(xiàn)在的用人單位在錄用員工時，已不是單單看他會不會干活，而且還要看他有沒有思想，有沒有頭腦，有沒有眼光，能不能為本單位的繼續(xù)發(fā)展出點子、想辦法。因此，畢業(yè)生在寫求職簡歷時，如果能夠自然地寫出自己對一些與自己相關(guān)問題的認(rèn)識和看法，也可以讓用人單位對自己認(rèn)識事物的能力和水平有所了解。用人單位在看完這樣的求職簡歷后，自然會覺得這是一位有思想、有眼光、有主見、不隨波逐流的人。這樣的`人，在錄用時，本文信息來源于
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。轉(zhuǎn)載請注明。就會被優(yōu)先考慮。誠懇的求職信給人的感覺就是那么的有態(tài)度。
俗話說：“不怕不識貨，就怕貨比貨?！币虼?，那些成績特別優(yōu)異和出眾的畢業(yè)生，在寫求職簡歷時，就要善于突出和反映出自己的優(yōu)勢，把自己的成績放在年級或?qū)I(yè)的排位上來進行比較，這樣才更能顯示和表現(xiàn)出你不同尋常的優(yōu)勢和出類拔萃的成績。如只寫“成績優(yōu)異”就不如寫“自己的成績排在年級或?qū)I(yè)的前幾名”這樣更具體更有分量。
現(xiàn)在有不少畢業(yè)生在寫求職簡歷時，大多存在著一種毛病，就是寫得比較空泛籠統(tǒng)。如“要求上進、嚴(yán)守紀(jì)律、成績優(yōu)秀”等等，如此這般，而無具體事例，誰都可以這樣寫，由你怎么吹，都很難令用人單位信服。因此，在寫求職簡歷時，要善于讓事實說話，用充分的事實來征服用人單位，來取信于用人單位。成功求職信范文里面的作者都是不敢說謊的。
用人單位都希望被錄用者一專多能，或具有某種顯著的特長，所以，畢業(yè)生在寫求職簡歷時，一定要把自己最顯著的特長寫進去，這樣可以使自己在應(yīng)聘時多一些優(yōu)勢，也增加被錄用的機會。
想用自己的簡歷抓住考官，首先還是要學(xué)得好，做得好，在制作簡歷時才有什么可寫，否則，吹得再好聽，但沒有實際技能，吃虧的還是自己。
的評語內(nèi)容如何評篇四
不知從什么時候起，我們的班主任給學(xué)生寫評語率先實現(xiàn)了"四化"--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。請看下列兩則評語：
（對學(xué)生a）
該生能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的性明確，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，望今后再接再厲，爭取更大勝利。
（對學(xué)生b）
該生能積極參加各項活動，自覺遵守中學(xué)生守則，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，上課專心聽講。望今后繼續(xù)努力，爭取更大勝利。
這兩則評語有什么區(qū)別呢？恕我老眼昏花，看不出來。但是我可以斷定，對學(xué)生c、d、e、f、g的評語照樣可以用以上幾句話進行組裝，使那幾個句子的作用發(fā)揮到極致，這就是實現(xiàn)了"四化"的評語。然而，與其說這是評語，還不如說這是拼句游戲。
那么，學(xué)生在你的班上呆了整整一年，難道就愿意看到你的那幾句平淡冷漠的拼句游戲式的評語嗎？當(dāng)然不愿意。
因此，評語，呼喚親切。
親切的評語首先要有充實的內(nèi)容，它必須能準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征，至少學(xué)生a與學(xué)生b的評語不能有許多雷同之處，因為即使是同一棵樹上的兩片樹葉也不可能是一模一樣的，何況是人。因此作為班主任，平時應(yīng)深入到學(xué)生當(dāng)中，把自己融入班集體中，不要以主任的身份，而應(yīng)以班級成員的身份來觀察學(xué)生，觀察他們的志趣愛好，觀察他們的性格品行，觀察他們的行為習(xí)慣，憂學(xué)生之所憂，樂學(xué)生之所樂。只有這樣，你才能了解到比較真實的學(xué)生，你才會知道誰較開朗，誰較文靜；誰較剛強，誰較軟弱；誰較率直，誰較拘謹(jǐn)；誰較有耐心，誰較浮躁；誰較自信，誰較自卑……只有在你了解到了這些情況以后，當(dāng)你寫評語時，站在你面前的才不會是一個個臉譜化的人物，而是一個個活生生的富有有個性特征的人。這時候，你想用公式化、概念化的評語來概括他們都不可能。但這還不夠，你還必須了解他們的家庭情況，你必須知道他們的家都住在哪里，是遠還是近；他們家庭的經(jīng)濟情況怎樣，是富足還是拮據(jù)；他們與父母的感情如何，是親近還是疏遠；他們的生活環(huán)境如何，是清凈還是嘈雜。只有當(dāng)你進一步了解到這些情況以后，你才能明白某學(xué)生為什么具有品格a而不具有品格b，為什么具有習(xí)慣甲而不具有習(xí)慣乙，這樣，你才能公正、準(zhǔn)確、富有同情心地為某生概括出他一年來的表現(xiàn)。
親切的評語，還要有優(yōu)美的形式，象一幅淡雅的風(fēng)景畫，似一首清新的抒情詩，觀之令人賞心悅目，讀之使人心曠神怡。因此，寫評語必須講究句式的整齊，結(jié)構(gòu)的勻稱。例如我給1號同學(xué)的評語是：恬靜中透出韌性，溫和中不乏堅毅，對學(xué)習(xí)孜孜不倦，與同學(xué)和睦相處……，給2號同學(xué)的評語是：內(nèi)向而不孤僻，沉穩(wěn)而不拘謹(jǐn)，這是你取得好成績的緣由；遵守紀(jì)律，做事認(rèn)真，這又是你成為一個好學(xué)生的關(guān)鍵……。如此寫的評語，句式基本整齊，且略有節(jié)奏感，讀來朗朗上口。當(dāng)然，寫評語畢竟不是吟詩作畫，不能有太高的要求，但至少我們在寫評語時應(yīng)有意識地考慮到形式這個問題，力求寫得優(yōu)美一些，因為世界上任何一件東西，要想使它成為美的，都必須有內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，缺一不可。如果你寫的評語內(nèi)容充實，感情真切，卻沒有很好的形式，甚至還出現(xiàn)病句錯字（我就常看到一些評語中將"再接再厲"寫成"再接再勵"）豈不可惜。
親切的評語，更要有輕松的筆調(diào)，象一封真切自然的家常信，如一首歡快活潑的奏鳴曲。擯棄冷漠古板的語言，溶入純樸幽默的口吻。不要讓人覺得你是在說教，使人敬而遠之；而要讓人感到你是在談心，讓人親而趨之。因此，你在寫評語時要盡量避免使用"該生"這個刺耳的詞語。因為"該生"的"該"字，只是一個冷冰冰的代詞，它的作用相當(dāng)于"此"，說"該生"，相當(dāng)于說"此人"，很容易使人聯(lián)想起"此人不可靠"，"此人不講信用"之類的句子，明顯地帶有輕視的口氣。把這樣的詞安在學(xué)生頭上，是不是有點過分？那么，不用"該生"，又用什么呢？是不是可以考慮用"你"。"你"是一個面對面的稱呼語，可以縮短寫評語者與觀評語者的心理距離。學(xué)生拿到成績冊，翻到評語欄，第一個映入他眼簾的便是一個親切的"你"字，喜悅之情必然溢于言表，他會覺得老師這樣稱呼他是對他的尊重，是在與自己談心。這樣，他必然會饒有興致地往下看。
的評語內(nèi)容如何評篇五
先來看評語概念的內(nèi)涵和外延的變化。在九十年代之前稱之為“操行評定”。所謂“操行”，應(yīng)解釋為“操守和德行”，強調(diào)的是“德”，教師更多的是對學(xué)生的道德進行評價。隨著素質(zhì)教育的推進，此概念解釋為“對學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)進行全面總結(jié)與評價”。開始關(guān)注學(xué)生的全面，但仍強調(diào)外在的“表現(xiàn)”。隨著新課程改革的實施，“評語”已演變?yōu)椤八刭|(zhì)評定”(當(dāng)然我們習(xí)慣叫“評語”)，開始關(guān)注著為人而存在的所有方面，關(guān)注人的差異，關(guān)注人的發(fā)展。在江蘇08高考錄取方案中已明確把“綜合素質(zhì)評定”作為高校錄取的重要參照指標(biāo)，它包括六個方面：“道德品質(zhì)”“公民素質(zhì)”“學(xué)習(xí)能力”“合作與交流”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”。
首先從功能上來看。第一，評語具有診斷功能。通過評價與評定，鑒別出學(xué)生在德、智、體、美等諸方面的優(yōu)劣程度，行為表現(xiàn)的好與差、正確與錯誤，為教師進一步教育學(xué)生提供依據(jù)，也為學(xué)生實現(xiàn)自我教育提供依據(jù)。第二，它具有導(dǎo)向性功能。學(xué)校依照素質(zhì)教育的要求，依照各項法規(guī)和規(guī)定，依照學(xué)生的個性特點，對學(xué)生進行全面的評價與評定，就等于告訴學(xué)生要朝著這些“要求”“規(guī)定”以及自我能夠達到的方面努力。第三，它具有強化功能。教師對學(xué)生的評價與評定，能引起學(xué)生強烈的情緒體驗，激發(fā)起行為動機，進而強化良好的品質(zhì)，抑制不良的品質(zhì)，起到揚善抑惡的作用。得到肯定評價時，學(xué)生就可能引起愉悅的感受。反之，則引起內(nèi)疚，羞恥的情緒體驗。這些情緒體驗，使符合規(guī)范的行為表現(xiàn)得到進一步強化，并促使不良行為得到糾正。
其次，從內(nèi)容上看，它是形成性評價，而不是終結(jié)性評價?；蛘哒f它是動態(tài)評價，而不是靜態(tài)評價。第一，教師評語是對該學(xué)生在一學(xué)期諸多方面的階段評價，在這一學(xué)期中該生可能在某些方面表現(xiàn)出這樣那樣的特點，而由于學(xué)生的可塑性，他會在教師的教育下、在自我的調(diào)整下形成諸多變化，所以不能是終結(jié)評價。其次，終結(jié)評價具有結(jié)論和成果性質(zhì)，而形成性評價，正是為了充分發(fā)揮評價的“導(dǎo)向”“診斷”“強化”等功能，把評價作為促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的手段，導(dǎo)引他們向更好的方向發(fā)展。
再次，從語體上看，它應(yīng)該是一次師生對話，而不是教師冷峻的告誡。為什么是對話?我們知道教育的主體是學(xué)生，教師的評語最終要形成教育功能，須由主體自主去實現(xiàn)，而非教師強制所能達到。因此平等的對話，諄諄的導(dǎo)引，能讓學(xué)生易于接受，形成共鳴，進而轉(zhuǎn)化為教育力量。反之，形成情緒的對抗，只會使評語成為擺設(shè)、空文，甚至?xí)Π嘀魅谓窈蟮墓ぷ鳟a(chǎn)生障礙。
由于以上功能，評語在內(nèi)容和形式上應(yīng)該有以下一些要求。
由于新課程和新高考的要求，我們給學(xué)生的評語在內(nèi)容上應(yīng)該體現(xiàn)為：
你頭腦靈活，記憶力好，是一個十分聰明的孩子。只可惜你有點懶散，對任何事都抱著無所謂的態(tài)度，這學(xué)期上課常常發(fā)呆，我多次找你談話，你都只能保持一段時間，你是一個可塑造的人才，再不認(rèn)真，把底子吃光了，你想把學(xué)習(xí)搞好都來不及了，老師真為你著急。加油!
一學(xué)期來，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)看到你刻苦鉆研數(shù)學(xué)難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!
你能認(rèn)真做好值日工作，勞動認(rèn)真負責(zé)。本學(xué)期你的精神面貌、學(xué)習(xí)主動性稍稍欠缺。希今后能進一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，把打籃球的精神用在學(xué)習(xí)上，提高自己的學(xué)習(xí)成績，爭做一位全面發(fā)展的中學(xué)生。
這幾則評語最大的問題是對學(xué)生的評價過多單一，更多側(cè)重的是學(xué)習(xí)。那么多元化的要求具體應(yīng)該包含哪些方面呢?我以為按照新課程和新高考的要求，既要寫出德智體美勞諸方面的外在行為表現(xiàn)，又要寫出學(xué)生內(nèi)在的心理、性格、追求等方面的特性，既包括學(xué)生的個體活動，又包括與他人(父母、老師、同學(xué))合作的表現(xiàn);既包括學(xué)生在校的諸多表現(xiàn)，還包括在社會實踐、社區(qū)活動中的表現(xiàn);既包括教室課堂的學(xué)習(xí)行為狀況，也包括校園課堂(研究性學(xué)習(xí)、校本課程、社團活動)的學(xué)習(xí)情況;既要反映學(xué)期的階段表現(xiàn)，又要反映未來趨勢的表現(xiàn)，等等。多元化的要求能導(dǎo)向、激勵學(xué)生朝著教育者期待以及學(xué)生可能達到的方向邁進。
你是個勤奮好學(xué)的好學(xué)生。能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上一直積極進取，遇到不懂的問題能夠刻苦鉆研。在勞動方面，你表現(xiàn)一直很好，勤勞肯干，打掃衛(wèi)生干凈到位。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，在個體鉆研的基礎(chǔ)上，多向老師請教，爭取獲得更大的進步。你的能力遠遠高于你目前的成績。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，老師覺得你能遵守學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章，正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，團結(jié)互助，能夠參加勞動以及學(xué)校的一些活動，作業(yè)能夠按時完成，上課能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)較以前有所進步，但還需努力，學(xué)習(xí)需要堅持不懈，你還有很大的潛力，老師相信你一定會獲得更大的成功!
一學(xué)期來，我發(fā)覺你在慢慢變化。你能夠遵守紀(jì)律，尊敬老師，變得懂事了，你也知道要學(xué)習(xí)了。但是，有時還是不能夠控制住自己，有時比較懶散，學(xué)習(xí)還不夠刻苦認(rèn)真，因而成績進步不大。希望你能夠真正長大成熟起來，專心學(xué)習(xí)，相信付出一定會有回報。
很明顯三類評語寫的是好、中、差三類學(xué)生，而不是三個有個性的人(這大概是我們班主任寫評語的共性)。那么，個性化應(yīng)該如何來體現(xiàn)呢?我們知道人都有差異，每個學(xué)生都有其優(yōu)、缺點，每個學(xué)生都有其個性特點，只是我們平時工作中過多地放大了學(xué)生的缺點，而教少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。更由于我們平時工作中對學(xué)生的評價過于單一，以共性的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，很少以多元化的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，學(xué)生缺少展示個性的平臺，教師缺少對學(xué)生個性的了解。因此，個性的評價應(yīng)該是是該生在日常生活、學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的優(yōu)、缺點，是該生內(nèi)在的品質(zhì)與潛能;是該生在諸多方面的全面發(fā)展表現(xiàn);是該生在某方面顯現(xiàn)的特有才氣;是該生應(yīng)該具有而未能達到的能力表現(xiàn)，是該生與他生的差異表現(xiàn);等等。個性化的評語能體現(xiàn)評價的準(zhǔn)確性，能體現(xiàn)班主任對學(xué)生各方面表現(xiàn)的首肯與勸誡，能激勵學(xué)生不斷發(fā)展，不斷提升。
所謂發(fā)展性就是要求班主任既要對學(xué)生的現(xiàn)狀進行評價，更要對未來充滿期待;既要看到學(xué)生顯現(xiàn)的表現(xiàn)，更要看到學(xué)生內(nèi)在的追求;既要看到學(xué)生在某一方面的不足，更要看到學(xué)生其他方面的特長;等等。在語言形式上表現(xiàn)為，在評語中少用終結(jié)性的話語，多用期待性的話語。如“如果”“也許”“希望”等。不用訓(xùn)誡式的話語，多用規(guī)勸式的話語。如“相信”“雖然”“記住”等。不用批評的話語，多用激勵的話語。發(fā)展性評價能讓學(xué)生看清未來、看到希望。
在形式上應(yīng)該表現(xiàn)為：
第一，評語形成的形式上，應(yīng)該是師生交流、班主任與任課教師共同交流的基礎(chǔ)上形成的，而不是應(yīng)該班主任一個人閉門造車。因為師生交流能較好地發(fā)揮教育功能，激勵學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向努力。班主任與班干部或合作小組組長交流，能讓班主任了解到學(xué)生在非教室學(xué)習(xí)領(lǐng)域的諸多品質(zhì)、表現(xiàn)、能力等。班主任與任課教師交流，能讓班主任更全面、更準(zhǔn)確地了解學(xué)生在諸多校園生活中的表現(xiàn)及才能。這樣形成的評語才能更準(zhǔn)確，更全面。
第二，在語言的形式上，應(yīng)該有這樣幾方面的要求：
首先是具體與概括相結(jié)合，以概括為主?？磶讋t評語。
雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈;學(xué)習(xí)時，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個疑難問題;同學(xué)有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗!
的評語內(nèi)容如何評篇六
1.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
2.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
3.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
4.本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
5.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
8.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
10.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
11.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
12.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
13.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
14.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
15.開頭簡明扼要。
16.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
17.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
18.文章語言生動豐富，可讀性強。
19.開頭出手不凡，吸引讀者。
20.開頭打動人心，具有真情實感。
的評語內(nèi)容如何評篇七
學(xué)生自改互評作文好處良多，這里重點談?wù)勎以谥笇?dǎo)學(xué)生寫好互評作文評語方面所做的努力。
在作文評改中，評語至關(guān)重要。絕大多數(shù)學(xué)生關(guān)心作文評語的程度超過關(guān)心分?jǐn)?shù)、等級。學(xué)生剛開始互相平改作文時，有些學(xué)生評語寫得太尖刻，如“你這樣寫，純粹是胡說”“你的字寫得太難看了，簡直不像人寫的”等評語，這樣的評語對小作者的自尊新挫傷太大。針對這種情況，我及時引導(dǎo)學(xué)生在寫評語時要以鼓勵、贊賞為主，盡力發(fā)掘自己所改同學(xué)作文中的閃光點，哪怕是標(biāo)點符號書寫規(guī)范、運用正確，或某個詞用得好，或題目好、開頭好、結(jié)尾好……只要有好的方面，哪怕是很小的一點，都要及時的表揚且表露自己對對方的賞識。在我的努力下，學(xué)生寫的評語大有改觀，如有同學(xué)這樣寫：“你作文的思想閃耀著光芒，可書寫讓人有些失望。閃光的思想應(yīng)該用美觀的書寫表現(xiàn)出來，不是嗎？”多好的話語??！這樣，學(xué)生逐漸都能得到同學(xué)的賞識，他們甚至覺得比得到老師的表揚更有面子，這更能激發(fā)他們寫作的興趣，喚起他們寫作的激情與信心。
對寫作能力較差的學(xué)生的作文，我指導(dǎo)批閱者在寫評語時主要從基本能力方面，如書寫正確、語句通順、表達清楚等方面評價；對寫作能力較好的學(xué)生的作文，寫評語時應(yīng)多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時效性、前瞻性、深刻性等方面作出評價。
作文評語無論形式還是內(nèi)容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文評語時，我引導(dǎo)他們及時的加旁批，再加總評。有些學(xué)生用小詩、書信等形式寫評語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評論，對這些做法我及時的給予肯定和表揚。
除細心指導(dǎo)學(xué)生寫好評語之外，我還時刻注意端正他們的思想，不時提醒他們一定要以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度批閱同學(xué)的作文，因為你在批閱他人的作文的同時，別人也在批閱你的作文，想讓別人怎樣對待自己你就得怎樣對待別人，這種教誨效果很好。
通過今學(xué)期的訓(xùn)練，收效顯著。其一，杜絕了少數(shù)學(xué)生不交作文的現(xiàn)象。其二，絕大多數(shù)學(xué)生的評語寫得越來越豐富，越來越中肯、深刻，越來越有價值，有些學(xué)生寫的評語竟然接近400字，這無形中又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，收效可謂一箭雙雕。
總之，我個人認(rèn)為，大膽放手讓學(xué)生互評作文，指導(dǎo)他們寫好評語，絕對不是教師工作中的偷工減料，而是對學(xué)生能力的相信和訓(xùn)練。但這一教學(xué)活動絕對不能放任自流，教師一定要認(rèn)真、用心的組織引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生互相評改作文的積極性，發(fā)掘他們評價作文的內(nèi)在潛力，能收到事半功倍的效果。
作文過程的評語：
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
11、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
2、作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
的評語內(nèi)容如何評篇八
了解一個事物最快的方法就是走進它，流水的考試，鐵打的試卷，一年年的國考、省考考試，給我們留下的就是最多的就是試題，因此，最快的方式入門就是拿一套近幾年的考試題目，用兩三個小時系統(tǒng)的做一遍，感受一下2021國考會怎么出題。
二、摸清出題形式熟悉考情考點。
這是最好的時代，這是互聯(lián)網(wǎng)的時代，同學(xué)們?nèi)绻麑记榈扔惺裁床磺宄牡胤?，拿出手機來查一查，很多相關(guān)知識都會知曉，如一般國考考試筆試要70分才能進面，申論的題型可分為歸納概括、提出對策、綜合分析、貫徹執(zhí)行和申發(fā)論述。五個題型以歸納概括為基礎(chǔ)，綜合分析和申發(fā)論述為難點，試卷主題圍繞五位一體，即政治、經(jīng)濟、社會、生態(tài)、文化展開。
從近五年國考的命題來看，申論內(nèi)容偏文化和意識形態(tài)，關(guān)注人的需求和發(fā)展，如“以水為師”“城市文明與鄉(xiāng)村文明”;此外，考試頻率上看，歸納概括題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行和大作文幾乎是?？嫉念}型，且貫徹執(zhí)行越來越重要，甚至?xí)〈笞魑模紦?jù)四十分。
三、狠抓必考知識重視專項提分。
首先各個基礎(chǔ)題型的特點和作答思路一定要搞清楚，根據(jù)不同的作答思路才能更快更好的圍繞作答對象找知識點，其次，掌握一定的材料閱讀方法，提高材料閱讀速度和信息提取的準(zhǔn)確性，并將其科學(xué)合理的整理到答題紙上;最后，還要掌握一定的申論常用詞匯及規(guī)范表達，按點給分，提高得分率。
四、專注務(wù)實求真提升有效訓(xùn)練。
首先專注于歷年試題，能夠讓同學(xué)們有更好的提升，歷年試題質(zhì)量高、能體現(xiàn)出考試要求和趨勢，市場中有很多黃金卷、押題卷魚目混珠，但是質(zhì)量最高的還是要數(shù)歷年試題卷，先做國考題，再做省考題;其次專注地投入訓(xùn)練，看似最傻、最呆，但是卻是最能體現(xiàn)功夫，也是卻最容易出效果的;最后，將近五年的試題，規(guī)范、認(rèn)真地練一遍并總結(jié)一遍，是對考試最基本的尊重。
的評語內(nèi)容如何評篇九
1、c同學(xué)在實習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務(wù)，實習(xí)學(xué)校鑒定意見。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。
2、c同學(xué)工作積極主動，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。
3、c同學(xué)工作積極主動認(rèn)真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
4、c同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學(xué)習(xí)盡快成才。
5、c同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
6、c同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。
7、c同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。
9、c同志，在我單位實習(xí)期間，工作認(rèn)真負責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。
10、經(jīng)過近兩個月的實習(xí)，使我更加明白了理論和實踐的關(guān)系，學(xué)習(xí)到了為人處事的許多知識。在以后的學(xué)習(xí)中我會努力提高自己的專業(yè)知識之外，一定多多學(xué)習(xí)社會知識，早日為將來的就業(yè)作準(zhǔn)備。
xx同學(xué)暑假在我公司xx部門進行了為期兩個月的實習(xí),主要從事品質(zhì)控制(qcqualitycontrol)方面的工作,也就是產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題后的分析、改善和不合格品控制.
實習(xí)期間的具體工作有以下幾個方面：
1、學(xué)習(xí)產(chǎn)品檢驗規(guī)范;。
3、及時上報批量質(zhì)量問題,不合格信息的及時傳遞;。
4、檢驗工具的管理,清單的維護;。
5、如有新材料進來﹐追蹤新材料的廠家是否是合格分包商;。
6、如有新產(chǎn)品生產(chǎn)﹐跟蹤其品質(zhì)情況﹐并匯總給qe;。
7、參與維護、監(jiān)督質(zhì)量體系的運行;。
8、協(xié)助質(zhì)量主管完成其它質(zhì)量管理體系方面的工作.
xx同學(xué)在我公司實習(xí)期間,嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度,積極主動的向同事請教工作中的各種知識,服從安排,踏實肯干,豐富了工作經(jīng)驗;對其工作有以下評價：
一、工作責(zé)任感。
肯為工作結(jié)果承擔(dān)責(zé)任;保持良好的出勤記錄,沒有不合理缺席;表現(xiàn)出維護組織利益與形象的具體行為;樂意接納額外的任務(wù)和必要的加班.
二、客戶(包括組織內(nèi)部的服務(wù)對象)服務(wù)意識。
提供額外的幫助;以愉悅和友善的態(tài)度提供服務(wù);傾聽客戶問題,努力發(fā)現(xiàn)、理解客戶需求;實習(xí)鑒定評語合乎組織規(guī)則地滿足客戶需求,提供清晰、完整的答案.
的評語內(nèi)容如何評篇十
也就是說首先要了解所報區(qū)域所報職位的考試題型有哪些，這些題型的分布情況是怎么樣的。其次，認(rèn)真分析自身的實際情況，所有題型中其中哪些是你的強項，哪些是你的弱項，并以此做為你分配復(fù)習(xí)時間的依據(jù)。一定要有針對性不要盲目地做題、對答案、再做題、再對答案，這樣會影響你的復(fù)習(xí)效率。
掌握技巧。
也就是說，你一定要把精力放在真題上面，真題是經(jīng)過出題專家們嚴(yán)格討論而產(chǎn)生的，它的秘訣不是我們花一分鐘做題就能完全領(lǐng)悟的，很多題也許我們用自己的方法常規(guī)的方法也能做，但是行測考試的時間是很緊的，所以我們的目的不是把一個題目做出來，而是想到一個更簡便的方法快速把答案得出來。
比如數(shù)字運算，不同的類型題是有不同的簡便思路的，再比如概括主旨的閱讀題，雖然內(nèi)容很多文字很雜，但我們只用找到關(guān)鍵詞讀懂關(guān)鍵句，而不用閱讀文字而浪費時間就能做對。再比如，資料分析題中的計算題，只用計算尾數(shù)就知道選哪個，而不用老老實實進行繁瑣的運算。當(dāng)然這樣的例子太多了，都需要自己加強對真題的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的解題技巧，從而慢慢地揣摩，熟練運用。
付出努力。
付出努力是肯定少不了的，我們說天上沒有白掉下的餡餅，就算有也肯定不好吃，不然怎么會掉下來呢。除非你智商特別出色，但這也只是可能很容易應(yīng)付行測，對于絕大多數(shù)人來說，還是要花很多精力來準(zhǔn)備的，永遠不要指望著通過捷徑獲取成功。但花時間絕對也不是盲目的去做，要掌握方向和技巧，只要把握了方向掌握了技巧，效率一定會比別人高。一般做第一遍時，完全按照考試的時間來嚴(yán)格要求自己，注意速度，做完以后再對答案，但是這樣做并不是就完了，對一套題的研究才剛剛開始。
首先，需要統(tǒng)計自己一共錯了多少題，在每個部分分別錯了多少道，具體在每個部分中一般都是哪些類型的題比較容易出錯，錯誤的原因是什么等等。這一步是知己。
其次，還需要知彼，那就是回到每個題中，包括你對了的題，回想那些做對了的題，你是否已經(jīng)用了最簡便最節(jié)約時間的方法，思考出題者的設(shè)題目的，畢竟你第一次做題的時候受時間限制思考可能不那么完善，回過頭來的時候，可以更有時間深入的思考，而一旦得出了更簡便的方法，那對于你接下來再次處理這種題來說就可以節(jié)約更多的時間。做對某個題不是重點，重點是合理分配時間，讓更多的題得到思考，提高正確率，那對于錯誤的題，進行深入思考那更是必要的了。只有經(jīng)過這樣的一個前期準(zhǔn)備的過程，到后期的時候你才可以更快更好的做對題目，得到一個質(zhì)的提高。
的評語內(nèi)容如何評篇十一
1.全方位對學(xué)生進行概括
在寫
評語
時，教師既要看學(xué)生的思想，又要看其行動；既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看字生在校外的表現(xiàn)；既要看學(xué)生的原有基礎(chǔ)，又要看一個學(xué)期以來學(xué)生的發(fā)展情況。這樣，不但能讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注、關(guān)心，也讓家長對孩子有一個全方位的了解。
2.對學(xué)生的評定要一分為二
馬克思的辯證論表明世界萬物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面?！叭藷o完人”即使是一個全面發(fā)展的好學(xué)生也有不足的一面，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也有其閃光點，如一些差生也有其好的一面——體育好、愛勞動等。
因此，我們教師在給好學(xué)生寫評語時，既要講述其優(yōu)點，也應(yīng)指出其缺點，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足。這些學(xué)生的家長也可以通過《家長
通知書
》了解到孩子的薄弱點，以便有針對性地對其進行教育。
而在給差生寫操行評語時，教師要盡量挖掘他們好的一面，進行表揚，讓他們重新樹立自信心。通過教師的評價讓他們的家長對孩子充滿信心，從而配合老師的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3.評語要因人而異
在過去的教學(xué)中，一些老師寫評語像給病人下的診斷書，參用好、中、差的固定模式，千篇一律。
例如，優(yōu)秀生一律以“學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異”，差生以“學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，成績差”，對一些表現(xiàn)平平的學(xué)生，少數(shù)教師還用“一般”兩字進行概括，卻抓不住他們不“—般”的特點。這樣的評語，不但學(xué)生看起來索然無味，家長也不能了解學(xué)生在校的具體情況。
因此，教師在寫評語時，一定要因人而異，寫出適合每個學(xué)生特點的評語，讓家長可以了解孩子最真實的一面。
4.語言要準(zhǔn)確、恰如其分
評語是一項征服人的藝術(shù)，要求言簡意賅、恰如其分、明確清楚，同時教師還要把握好分寸，要注意評語產(chǎn)生的影響。
有一位老師在評語欄里曾經(jīng)這樣寫道：“懸崖勒馬，回頭是岸，還來得及!”這下把學(xué)生的家長嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯，后來證實是老師為了警醒學(xué)生說重了話，鬧了一場虛驚。因此，教師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無誤、恰如其分、合情合理。
5.運用贊賞的語言
一份好的評語應(yīng)該能反映出學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績。將學(xué)生的缺點用語言的隱含信息折射出來，他們才容易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識，更好地把握自己未來的發(fā)展。
如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫下了這樣的評語：“你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。如果你能加強自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，相信各方面將會更加優(yōu)秀?！边@樣的評語不但讓學(xué)生感受到老師的愛，家長也能感受到教師對學(xué)生的關(guān)懷，從而取得很好的教育效果。
的評語內(nèi)容如何評篇十二
《華歆避難》敘述的是華歆和王朗一起乘船避難時的`經(jīng)歷。在他們乘船避難時，有一個人想搭乘他們的船，華歆很為難。王朗卻說：“船還寬敞，有什么可為難的?！毖劭春竺娴馁\寇要追上來了，王朗想丟下剛才搭船的人。華歆說：“剛才我所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身，怎能因為情況危急就丟下他呢？”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華王二人的優(yōu)劣。
這則故事曾在一次作業(yè)中讀過，但因時間緊迫，顧不上細細品讀，卻給我留下了深刻的印象。直到前段時間，在空閑之時，翻到這則故事來仔細品味、深入思考。
然而，使我能對這則故事有深刻的印象和深入思考的原因就是文中的一個問題――“華、王之優(yōu)劣”。很多人都會認(rèn)為，應(yīng)該是華優(yōu)王劣。理由則是華歆品德高尚。雖然在幫助他人前會有些猶豫不決、再三考慮，但是一旦答應(yīng)了就會幫到底。讓人覺得華歆為人是穩(wěn)重的；相反，王朗即使同意了那個避難者的請求，也會在危難之時將其拋棄。自然，王朗是不值得人們所信賴的。但是我覺得，王朗則是更適合我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)他人有困難時，在不危及自身的前提下，應(yīng)盡可能大方地去幫助。因為，你的舉手之勞在他人心中就是一線希望。還有一點值得注意的是，在必要時也要為自己的舉手之勞稍作考慮。
由此看來，謹(jǐn)慎對待別人的請托并在危急的情況不相棄的品德，才是真正的高尚。
的評語內(nèi)容如何評篇十三
我們現(xiàn)在的作文教學(xué)隨意性比較強，教師作文教學(xué)的隨意性直接導(dǎo)致了學(xué)生寫作的盲目性和標(biāo)簽性。
現(xiàn)有的教材系統(tǒng)性不強，操作性不強。一本教材既針對城市學(xué)生也針對農(nóng)村學(xué)生，既面對語文素養(yǎng)好的學(xué)生也面對基礎(chǔ)差的學(xué)生。沒有區(qū)分度沒有層次性，教師把握起來有一定的難度。再者，平時的教學(xué)進度趕得緊，作文課的時間也自然被占用了。即使布置了寫作任務(wù)，學(xué)生也是硬著頭皮寫些不痛不癢的作文，上交后老師就要挨個批改，就其優(yōu)點和不足之處下批語。費了不少時間，結(jié)果發(fā)下作文后，有的學(xué)生看一眼就放一邊了，有的同學(xué)連看也不看。老師認(rèn)為成績好的同學(xué)作文不練也會不錯，反之，再練也不出效果，效果不明顯，就顯得浪費時間，還不如讓給講授課呢。
對于學(xué)生來說每次寫作文都是一次艱難的歷程。懷著一顆排斥的心，說著言不由衷的話，形成了一篇連自己都感覺不舒服的作文。質(zhì)量可想而知。每次寫作收獲的不是快樂而是對作文的厭煩和敵視。每次寫作有的同學(xué)就像一只無頭的蒼蠅，撞到哪里是哪里。
有一篇作文材料是這樣的：提起冬天，人們就會想到凜冽呼嘯的風(fēng)，單薄瘦弱的樹和冰涼飛舞的雪，然而冬天里還有我們，我們的故事，我們的情思……生命的成長留在記憶深處，皆與冬融為一片風(fēng)景。要求以“冬天的風(fēng)景”為題寫一篇記敘文。結(jié)果呢，很多同學(xué)寫父母迎風(fēng)冒雪來給自己送棉衣，或者寫寒風(fēng)中的清潔工。所表現(xiàn)的都是一些父母的偉大或者清潔工的犧牲精神等標(biāo)簽性的概念化的主題，完全沒過自己的腦子，完全沒有自己的情感參與其中。
怎么去解決這樣一種現(xiàn)狀呢？基于思維訓(xùn)練的作前審題指導(dǎo)無疑是一個不錯的方法。
作文訓(xùn)練可以分的作前指導(dǎo)，作中指導(dǎo)，作后指導(dǎo)。相較而言，作前的指導(dǎo)是最關(guān)鍵的。這部分的指導(dǎo)不是注重結(jié)果的方法技巧指導(dǎo)，而應(yīng)是基于思維訓(xùn)練的過程的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)的本質(zhì)是教師引導(dǎo)學(xué)生由事件引發(fā)自己獨特的思考，由一般現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，整個過程有思維的運轉(zhuǎn)，有情感的投入。怎么作思維訓(xùn)練的作前指導(dǎo)呢？還是以“冬天的風(fēng)景”為例。可以先引導(dǎo)學(xué)生說說冬天的風(fēng)景有哪些，這里的風(fēng)景當(dāng)然不是自然風(fēng)景而是冬天里出現(xiàn)的社會風(fēng)景。然后再引導(dǎo)同學(xué)思考看到這種風(fēng)景時的感悟，即自己對此的獨特的認(rèn)識，多問幾個為什么。就如清潔工在冬天打掃街道吧，是奉獻嗎？當(dāng)然有奉獻精神在的，但真的心甘情愿在做奉獻嗎？為什么這么冷的天還要干呢？這樣一想，內(nèi)容就深刻多了。其實他們就是為了生計，他們敢于面對自己的現(xiàn)實，敢于面對生活的艱辛。他們比那些自認(rèn)為有些本領(lǐng)卻干這也不如意干那也不順心、這山望著那山高還怨天尤人的人強多了。所以贊美他們的這種腳踏實地敢于面對現(xiàn)實的精神比直接贊美他們的奉獻精神要有血有肉多了。這就叫做深刻。
再舉一例。嚴(yán)彩艷里換了4種角色，在高院當(dāng)法官的9年是她最輝煌的時光。當(dāng)她漸漸感到?jīng)]有興趣后她便從實習(xí)律師做起，又換了一種職業(yè)。以此寫一篇作文。不少同學(xué)寫為了自己的理想應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)身、趁著自己年輕就應(yīng)轉(zhuǎn)身等內(nèi)容，只是對她這種行為的肯定。這種作文顯得平平，沒有深度可言。怎么才有深度呢？還是多問幾個為什么？她法官做得好好的，為什么要換呢？因為她感覺到?jīng)]有興趣了。為什么沒有興趣了呢？因為她感覺到雖然在別人眼中是很好的職業(yè)，但這已不是她想要的了，她有自己更高的追求。問到這里，答案就明了了，她之所以轉(zhuǎn)身是因為她更注重的是內(nèi)心深處的一種需求，或者說她更注重的是自己對精神層面的追求而非物質(zhì)層面的。而要做到這一點，自己必須有真本領(lǐng)、有堅強的內(nèi)心、有不后悔的決心才行。這樣寫來，這文章就深刻多了。
作文內(nèi)容要深刻，是對作文的較高要求，這點能很好地考查學(xué)生的思維廣度和深度，能很好地訓(xùn)練學(xué)生分析和解決問題的能力。做到這一點，我們教師有引導(dǎo)的責(zé)任，同學(xué)們則有深入思考、積極寫作的責(zé)任。（.4.20國培計劃學(xué)習(xí)心得）。
張繼全。
的評語內(nèi)容如何評篇十四
尊敬的公司上級領(lǐng)導(dǎo)：您好!
我很遺憾的在此時向您提出我的此致申請，希望您能夠閱后批準(zhǔn)!
此刻我提出辭職申請也是逼不得已的，很多的現(xiàn)實情況就是這樣，不是自己能夠左右的，這是我最感到遺憾的地方，我不得不辭職。本來我想在公司繼續(xù)努力下去，一直工作下去，可是現(xiàn)在的我卻沒有辦法使自己繼續(xù)待下去了。
2009年3月我來到xx集團，正式成為噴漆車間的主任。對于這一點，真誠的謝謝機緣。截止到今天，已然過去了五個多月。在這段時間，和很多優(yōu)秀的人成為同事，讓我受益匪淺，并且我相信在將來也一定會深深的影響我，我誠摯的謝謝大家，謝謝這個企業(yè)中的每一位，因為你們讓我成長。
我不喜歡夸大事實，也不喜歡太過謙虛，我會盡力去接近事實，惟其如此，才可能客觀。在這五個多月之中，我付出了勞動，也得到了回報。但我想，我的付出不足以得到如此之多的回報，所有同事的慷慨。相信同事都了解我，我不會去拍任何人的馬屁，何況現(xiàn)在即將離開，更沒必要。所以，請相信這句話是我發(fā)自肺腑。
有很多優(yōu)秀的同事，給了我很多幫助，謝謝大家。雖然我常常自求進步，但因為天性愚鈍，無法有力執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，也不能按期完成生產(chǎn)任務(wù)，辜負了上級領(lǐng)導(dǎo)和同事的期望，對此我自感慚愧。所以我現(xiàn)在提出辭職雖然中國的法制不完善，守法的成本比違法的成本還要高。但我依然很樂意做一個守法的公民。
最后我希望自己的離開不能夠給公司帶來損失，也希望公司上級領(lǐng)導(dǎo)和同事身體健康，萬事如意!祝愿公司的發(fā)展越來越大，明天會更好!
此致
敬禮
辭職人：xxx。
20xx年8月30日。
的評語內(nèi)容如何評篇十五
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。 家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、高威琪
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。
3、王宇
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的'學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、孫宇騰
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
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的評語內(nèi)容如何評篇十六
基本情況：
姓名：***政治面貌：中共黨員。
專業(yè)：注冊會計師專門化出生日期：1979年10月12日
籍貫：安徽亳州畢業(yè)院校：*****。
學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士教育情況：大學(xué)本科。
e-mail：
性格：
熱情開朗，誠實守信，認(rèn)真負責(zé)，有組織，溝通和協(xié)調(diào)能力。
特長：
書法，攝影，計算機，網(wǎng)絡(luò)。
英語和計算機水平：
1.英語水平良好，通過英語國家四級考試。能進行必要的聽說讀寫。
2.順利通過計算機國家二級，并獲省二級“優(yōu)秀”稱號。熟悉dos環(huán)境，能在windowsx平臺上使用：wps、word、excel“用友”“金碟”等軟件。
獲獎情況：
并被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
曾先后“七”次獲得“三好”和“先進個人”稱號。
代表會計系在“慶祝建黨80年合唱大賽”獲團體一等獎。
在會計系書法比賽獲“三等獎”。
擔(dān)任職務(wù)及工作：
大一到大二：擔(dān)任班級勞動委員。
大二到大四：擔(dān)任團支部書記。
院“學(xué)生經(jīng)濟研究會”會員。
安徽利辛“老鄉(xiāng)會”會長。
主修課程：
2
個人簡歷范文尊敬的主管領(lǐng)導(dǎo)：
您好！當(dāng)您翻開這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。首先，非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的材料，希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并且能夠有助您在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟的大潮中錄求到綜合型的跨世紀(jì)人才。敬請留意后面的內(nèi)容，相信您一定不會失望的。
謝謝！
xxx。
個人簡歷。
尾聲。
在您即將讀完這份材料之際，有幾句話想對您說：我是一個來自北國江城吉林市的東北小伙，黑土地給了我強健的'體魂，冰天雪地的嚴(yán)雪鑄就出我的吃苦耐勞與堅毅不拔的精神。多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會，衰心希望畢業(yè)后能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻我的才智。不必在乎我曾取得什么，請關(guān)注我的未來！
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的評語內(nèi)容如何評篇十七
心得體會是作者對于某種事物、經(jīng)歷或觀點的總結(jié)和感悟。編排心得體會的內(nèi)容，不僅要讓讀者能夠跟隨文章的思路，理解作者的心得，更要通過合理的結(jié)構(gòu)和適當(dāng)?shù)奈淖直磉_方式來增加文章的可讀性。在編排心得體會內(nèi)容時，可以采用五段式的結(jié)構(gòu)，以引言、事例、發(fā)展、剖析和結(jié)論五個部分展開，具體如下：
首先，引言部分的目的是吸引讀者的注意力，引起讀者對于心得體會主題的興趣。通過一個令人印象深刻的開頭，讓讀者對全文的內(nèi)容產(chǎn)生期待。可以用一個引人入勝的故事、一個引人深思的問題或者一個有趣的觀點來引起讀者的共鳴。例如：“生活中的每一次經(jīng)歷都是一堂難忘的教課，它們教會了我如何面對挫折，如何與他人相處，如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢?！边@樣的引言可以引起讀者對于心得體會的思考。
接下來是事例部分，通過個人經(jīng)歷或者相關(guān)的案例來支撐和證明自己對于某個問題的心得和體會。通過具體的事例，讀者可以更好地理解作者的觀點，并將這些觀點與自己的經(jīng)歷進行聯(lián)系和對比?？梢酝ㄟ^描述一個真實的故事或者引用一個重要的歷史事件來讓讀者對于心得有更深入的認(rèn)識。同時，事例部分也可以加入一些感性的描寫或者細節(jié)，增加文章的吸引力。例如：“在我一個人旅行的時候，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難讓我變得更加堅強，懂得了勇敢面對自己的內(nèi)心和外在的世界。”這樣的事例可以讓讀者更好地理解作者的心得體會。
然后是發(fā)展部分，通過進一步的闡述和分析來展開心得體會的內(nèi)容。在這一部分，作者可以提供更多的解釋和證據(jù)，來支持自己的觀點和體會?？梢约尤胍恍├碚撝R或者分析數(shù)據(jù)，來增加文章的可信度和說服力。同時，也可以通過對比、對立或者對比的方式，將自己的心得體會與其他觀點進行對話和展開。可以通過列出幾個不同的觀點，并對它們進行分析和評價，來展示自己的獨特見解。例如：“雖然有人認(rèn)為成功是靠努力才能得到的，但我卻相信，成功不僅僅取決于個人的努力，還需要機遇和運氣的配合。”這樣的發(fā)展部分可以讓讀者更好地理解作者的心得體會和觀點。
接下來是剖析部分，通過深入剖析某個問題或者思路，來說明自己的心得體會的獨特性和價值。在這一部分，可以從不同的角度和層面來思考和探討一個問題，并提出自己對于這個問題的深度觀點和見解?？梢酝ㄟ^對于問題的歷史背景、社會影響或者心理學(xué)等方面的分析，來展示自己的知識廣度和深度。同時，也可以通過對于自己過去的經(jīng)驗和觀點的反思和總結(jié)，來展示自己的思考和成長。例如：“對于成功的定義，不同的人有不同的看法，但我認(rèn)為，成功不僅僅取決于物質(zhì)財富，更關(guān)鍵的是個人的內(nèi)心感受和對于生活的滿意。”這樣的剖析部分可以讓讀者更加深入地思考和理解作者的心得體會。
最后是結(jié)論部分，通過一個簡潔明了的結(jié)論來總結(jié)和呼應(yīng)全文的內(nèi)容。結(jié)論部分可以再次強調(diào)自己的觀點和體會，或者提出一個新的思考問題，以引發(fā)讀者進一步的思考和討論?？梢酝ㄟ^簡明扼要地概括自己的心得和觀點，來讓讀者更容易記住和理解。例如：“通過這次經(jīng)歷，我明白了成功的含義不僅僅是表面的榮譽和地位，更重要的是內(nèi)心的滿足和對于生活的熱愛。”這樣的結(jié)論可以讓讀者有所啟發(fā)和思考。
總之，編排心得體會的內(nèi)容，需要遵循引言、事例、發(fā)展、剖析和結(jié)論五個部分的結(jié)構(gòu)。通過引人入勝的引言，具體的事例，深入的發(fā)展，獨到的剖析和簡潔明了的結(jié)論，可以讓讀者更好地理解和接受作者的心得體會。同時，也需要注意語言的精煉和邏輯的連貫，讓讀者能夠順利地閱讀和理解全文的內(nèi)容。編排心得體會的內(nèi)容，要注重全文的思路和結(jié)構(gòu)，以及文字表達的規(guī)范和準(zhǔn)確，來達到交流和傳遞心得的目的。
的評語內(nèi)容如何評篇十八
要想讓演講更精彩，需要精心地準(zhǔn)備演講內(nèi)容，如何去準(zhǔn)備內(nèi)容比準(zhǔn)備什么內(nèi)容更重要。下面是小編為大家收集關(guān)于如何準(zhǔn)備演講內(nèi)容素材，希望能幫到你。
你為什么講，比如何講、講什么更重要。
演講的目的是指演講者希望在聽眾腦海里留下哪些演講的內(nèi)容，以及聽完后他們會采取什么樣的行動。
你演講的目的是傳遞信息呢，還是說明情況?或者是呼吁聽眾采取行動?每一次演講都會有自己的主題和存在的理由。
大部分演講的目的都符合下列4種類型：
·說明情況，讓其了解。
·激勵聽眾，讓其共鳴。
·娛樂聽眾，讓其快樂。
·影響聽眾，讓其行動。
盡管我們已經(jīng)討論過4種主要的演講目的，這里仍然不得不提及其中最突出的一個目的：影響。
演講者的任務(wù)一般不會只限于傳遞信息，在傳遞信息的過程中，更多的是要感召聽眾，使得聽眾遵從你的觀點。這是深藏于目的之后的目標(biāo)，也是演講者孜孜以求的最終結(jié)果。
人是不可以被改變的，除非他自己想改變，而演講者的作用就是要去影響和感召聽眾，激發(fā)起他“想要改變”的欲望.
說什么是演講者能否吸引聽眾最重要的部分。
主題是演講的靈魂，它決定演講思想性的強弱，制約材料的取舍和組織，影響到邏輯方式和編排設(shè)計。
它是選題的具體化、明朗化。沒有明確的主題，就如同沒有靈魂的木偶雕像，即使講得天花亂墜，也會讓人不知所云，不解其意。
確定主題時應(yīng)注意以下2點：
演講主題應(yīng)集中。
記住，少即是多，多即是沒有。
一篇演講只能有一個主題，演講者必須圍繞這個主題展開論述。否則就容易造成焦距模糊、思想枝蔓。
以此類推，談話也要只圍繞一個主題，不要什么都想一次性說完。
你的發(fā)言越是重點突出，越具體，你就越有可能引起聽眾的共鳴。如果你能限制演講目標(biāo)和焦點范圍的話，聽眾將聽到的是一場印象深刻的演講。
主題要求鮮明、正確、新穎、深刻。
·鮮明：演講主題要貫穿于全篇，給聽眾留下深刻印象，并引起強烈反響;。
·正確：其觀點見解具有積極意義，使聽眾受到教益，取得良好實際的效應(yīng);。
·新穎：見解獨特，給人以清新之感，對聽眾具有誘惑力和吸引力;。
·深刻：主張和見解能揭示事物本質(zhì)，能使聽眾受到啟迪，從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。
而要做到這些，必須在選定角度和挖掘深度上下工夫，做到立意深遠。莊子云：“語之所貴，意也?！痹戄o之《詞旨》指出：“命意貴遠，用字貴便，造語貴新，煉字貴響?！笨梢娏⒁獾闹匾?。
“怎么講”會直接影響演講效果。
任何一種形式的溝通，如報告、文章、或是書信等，都需要良好的架構(gòu)，才能把自己想要傳達的信息成功地傳遞給對方。
聽眾只有一次機會來了解你所說的話，如果你讓他們失掉了這個機會，即使再有類似的機會出現(xiàn)，他們也不愿意聽你發(fā)表演講了。
因此你最好事先就搭建好演講架構(gòu)。有了架構(gòu)，再往上添加素材和內(nèi)容就容易多了。
如何設(shè)計演講架構(gòu)與組織語言?
其實就要做到“三要二性二注意”：
三要：
·
開場白。
要有吸引力。
·內(nèi)容要豐富飽滿。
·結(jié)尾要耐人尋味。
二性：
·知識性。
·趣味性。
二注意：
·做好時間分配。
用素材支撐你的主題，充實你的架構(gòu)。
在搭建架構(gòu)、理清思路后，我們就會清楚手邊的素材到底有多少。只有這樣，我們才可能知道還需要增加哪些素材，來充實我們的演講內(nèi)涵。
同時，我們在素材準(zhǔn)備上還應(yīng)給自己更大的彈性空間。
這就像我們準(zhǔn)備了一缸水，跟聽眾倒一杯水就特別容易。反之，我們只準(zhǔn)備了一杯水，就給聽眾倒一杯水就困難的多。
為此，我們把素材分為以下三類：
核心素材：即演講時必須用到的素材;。
任意素材：如因演講時間不足而省略，也不會對整個演講造成傷害的那些素材;。
輔助素材：如果時間足夠的話就不妨把這類素材提供給聽眾，這樣做，一定是有益無害的，在回答聽眾的問題時也可以運用這些素材。
寫講稿的過程，就是梳理思路的過程。
這里所說的撰寫講稿，不是讓大家把講稿一字一句，一字不落的寫下來。而是用提綱法寫出大綱，列出核心的觀點，重要的故事或案例，然后分層次記住這些關(guān)鍵的部分，這樣準(zhǔn)備一場演講就不用耗費太多的時間。
一般都不建議全篇寫稿件，然后背誦講稿，那樣很容易在現(xiàn)場演講時稍一緊張就造成思路中斷、頭腦一片空白、出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象而導(dǎo)致演講失敗。并且演講會受講稿的限制而不能自由發(fā)揮。
如果是非常重要的演講，自己又怕出錯，實在沒有把握，想按講稿來講的話，還是可以全篇寫下來，但應(yīng)該把講稿背得滾瓜爛熟，倒背如流才會有效果。
的評語內(nèi)容如何評篇十九
1、敬稱：
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。
2、再恭維一下：
我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進入公司之后，由于您對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這段時間在公司的工作，我在原料采購領(lǐng)域?qū)W到了很多知識，積累了一定的經(jīng)驗，對此我深表感激。
3、分析自身辭職原因：
由于我自身經(jīng)驗的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得公司目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致。
為了不因為我個人的原因而影響公司的生產(chǎn)銷售進度，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去這份工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。
4、交待自己辭職后相關(guān)處理：
我會在這段時間里完成工作交接，以減少因我的離職而給公司帶來的不便。
為了盡量減少對現(xiàn)有工作造成的影響，我請求在公司的`員工通訊錄上保留我的手機號碼1個月，在此期間，如果有同事對我以前的工作有任何疑問，我將及時做出答復(fù)。
5、加些致謝、致歉：
非常感謝您在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。
祝公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利！
再次對我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時我也希望公司能夠理解我的實際情況，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。
此致
敬禮
模板：
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事給予的督導(dǎo)與關(guān)懷，讓我在貴公司工作期間學(xué)到了很多經(jīng)驗，感受到了同事之間的相互鼓勵的團隊凝聚力，相互協(xié)助的團隊?wèi)?zhàn)斗力，我很榮幸能夠成為其中的一員。老驥伏櫪，志在千里。我依然懷有學(xué)習(xí)的渴望，我深信知識的力量，在家人的鼓勵下，我決定融入社會繼續(xù)深造，以求能夠更好的為社會服務(wù)，為社會貢獻。希望公司領(lǐng)導(dǎo)予以支持，特此提出辭職，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
親愛的××領(lǐng)導(dǎo)：
我可能會在×月份某個你覺得方便的時候離開公司。
人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。
來。
××?敬上
日期：?××
的評語內(nèi)容如何評篇二十
標(biāo)簽比更小的文章標(biāo)題更有效力。關(guān)鍵詞在標(biāo)題中出現(xiàn)，是網(wǎng)頁中突出程度最高的地方之一。網(wǎng)站信息源如rss和atom，使用標(biāo)題標(biāo)簽作為發(fā)送內(nèi)容的標(biāo)題。
關(guān)鍵詞出現(xiàn)網(wǎng)頁的頂端比出現(xiàn)在后面有更好的效果。因為大多數(shù)網(wǎng)頁是在最初的幾個關(guān)鍵詞中概述其中心思想，搜索引擎在判定相關(guān)性時給予這些詞更多的權(quán)重，對關(guān)鍵詞最突出的位置是在頁面開頭文本的標(biāo)題標(biāo)簽中。
粗體字和斜體字對訪客是突出的，搜索引擎因此也給它們一定程度的考慮。
這是這一組概念中較為古怪的部分，因為雖然錨文本在鏈接標(biāo)簽是非常重要的，但其重要性是給被鏈接的網(wǎng)頁以一定的可信度，而不是鏈接出現(xiàn)的那個網(wǎng)頁。有些對你的網(wǎng)頁來說最重要的文本是其他網(wǎng)頁將其作為鏈接連到你站點的文本。
從其他站點來的鏈接遠比你自己站點內(nèi)部來的鏈接可信度高，但是對你來說仔細選擇錨定文本來反映關(guān)鍵詞也是很有幫助的，即使是為了自己站點內(nèi)部的鏈接，因為它們確實有一定的權(quán)重。
在網(wǎng)頁任何地方發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵詞都有一定的價值，但是沒有上面列舉的`位置更加有效果。這里包括了段落標(biāo)簽和很多其他的，但是搜索引擎并不給予它們更高的權(quán)重。網(wǎng)頁的內(nèi)容，這將有助于該網(wǎng)站的搜索達到高排名的方法使用關(guān)鍵字是必不可少的。網(wǎng)站內(nèi)容的文章必須是真實的，有關(guān)銷售信息、新聞資訊、技術(shù)教程等，使用戶對網(wǎng)站的內(nèi)容感興趣。
決定好了一個關(guān)鍵字后，我們就必須要為關(guān)鍵字填充內(nèi)容。否則的話，空的頁面對網(wǎng)站的權(quán)威性會有影響。此外，我們就要圍繞關(guān)鍵字進行文案寫作。最重要的是內(nèi)容要是最好的，降低網(wǎng)站的跳出率。不然的話，即使關(guān)鍵字的排名很好，也將是沒有用的。因為內(nèi)容的質(zhì)量很低。因此，撰寫的內(nèi)容必須能夠吸引您的觀眾。一旦做到這一點，下一步就是買方訪問者的轉(zhuǎn)換。要做到這一點，內(nèi)容的格式，令人信服的和真正的內(nèi)容適當(dāng)?shù)拈L度都是比較重要的細節(jié)。主要需要考慮用戶閱讀方便。
關(guān)鍵字布置一般在文章中，如網(wǎng)頁標(biāo)題，說明，標(biāo)題，正文內(nèi)容，導(dǎo)航欄和超鏈接。所有這一切都必須在不超過關(guān)鍵字密度設(shè)定的，否則搜索引擎將會視網(wǎng)站為垃圾網(wǎng)站。如果你覺得這些聽起來，太過于繁瑣的話，可以找專業(yè)搜索引擎優(yōu)化撰稿人。他們提供服務(wù)，如網(wǎng)站內(nèi)容的創(chuàng)造和維持更新。它們還提供了關(guān)鍵字的研究和優(yōu)化的網(wǎng)頁，如標(biāo)題，摘要，meta標(biāo)簽等優(yōu)化細節(jié)。
的評語內(nèi)容如何評篇一
當(dāng)家長要寫孩子的評語時，知道怎么寫嗎?以下小編為大家提供的如何寫。
家長評語。
供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。
1.有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
2.該同學(xué)是個善良、聰明的孩子，尊敬長輩，愛護幼小，非常富有同情心。學(xué)習(xí)比較粗心，不是很勤奮，書寫潦草，但作業(yè)能按時完成，在家里能幫父母干一些力所能及的事。
3.我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現(xiàn)出前所未有的姿態(tài)。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。
4.當(dāng)你走在高中校園的時候，你必須明白：你應(yīng)當(dāng)時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養(yǎng)，影響著你的班風(fēng)校貌，折射著你的家教家風(fēng)。
5.當(dāng)你規(guī)劃高中生活暢想人生的時候，你必須學(xué)會做學(xué)生，做人和做學(xué)問。
6.身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個小皇帝你是一名成年人，不是一個三歲孩童;你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者;你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責(zé);你是一個有文化素養(yǎng)的人，你必須為自己的形象負責(zé);你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責(zé);你是一個融在大海中的人，你必須為學(xué)校的聲譽負責(zé);你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責(zé)。
7.一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學(xué)習(xí)來回報父母的厚望;一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發(fā)來實現(xiàn)自己的志向;一個成熟的青年會用自律來規(guī)范自己的言行，會用禮節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。
8.當(dāng)你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當(dāng)你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產(chǎn)生三個效應(yīng)：反映你個人的品性素養(yǎng)，影響你所在的班風(fēng)校貌，折射你背后的家風(fēng)家教。
9.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，而他卻下定了決心”把這句話送給你，因為你是一名主要班干部—班長，雖然在班級工作中會遇到一些的困難，你也經(jīng)常會受到班主任的批評，但是我想人的一生中都會遇到挫折，相信自己，把挫折當(dāng)做是磨礪自己的機會，你一定會成為一個非常出色的管理者。
10.如果單從作業(yè)看，你是很不錯?？勺鳂I(yè)只是檢查你課堂上學(xué)習(xí)情況，關(guān)鍵是你運用課堂上所學(xué)的知識解決問題的能力，這就是你為什么一碰到難題就無所下筆的原因。希望你能把課堂上所學(xué)的知識弄懂并融會貫通。
11.郝鈴，總體來說比較理想，對人和善，做事認(rèn)真，尊敬老人、長輩，愛護小生命、花草，不破壞公共設(shè)施，熱愛班集體，從不隨便拿別人的東西。能認(rèn)真完成老師安排的作業(yè)和任務(wù)，講究衛(wèi)生，有時能主動幫家里干活。
12.上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠是最強的力量。
13.本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。
14.作為一名學(xué)生始終要記?。簩W(xué)無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
15.孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對事物的認(rèn)識有了自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。
16.在本學(xué)期中，戎佳?能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認(rèn)真閱讀一些好的書刊，并提出一些問題和寫出一些較好的文章。
17.你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!
18.你是父母的希望，也是教師國家社會的希望。你是有責(zé)任的，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起你的責(zé)任，你能做到。
19.你帶著花季的笑容，走進了高中校園;你帶著青春的自信，走向了成人;你更應(yīng)該帶著紳士的風(fēng)度淑女的風(fēng)采智者的學(xué)識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛;而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。
20.也許你航行一生，也沒有到達彼岸;也許你攀登一世，也沒有登上頂峰。但是，能觸礁的，都是勇士;敢失敗的，未必不是英雄。不必太關(guān)心奮斗的結(jié)局如何。奮斗了，就問心無愧;奮斗了，就是成功的人生。
21.熱情待人也會得到熱情的回報。熱情待人，不單單是交際上的需要，更是對社會負責(zé)的一種表現(xiàn)，是對生命的一種禮贊。時間長了，它會使你養(yǎng)成一種獨特的令人羨慕不已的素質(zhì)和氣度。
22.“如果想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的。李祥軍，雖然讀書的時候你需要付出努力。但是今天小小的付出換來明天的幸福是不是值得?我想聰明的你一定會得出答案，新的學(xué)期中，希望你能成為那個有所收獲的人。
23.積極思考造成積極的人生，消極思考造成消極的人生”你平時機智聰明，精力充沛，如果你能對自己的前途和未來做一些安排和思考，相信你一定會找到學(xué)習(xí)動力和樂趣。本學(xué)期被評為“班級活動積極份子。
24.當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人?！蹦闶且粋€聰明人，但是在學(xué)習(xí)上，你卻沒有花足夠的精力。也許你還沒有體驗過社會生存競爭的殘酷。靠天靠地靠父母，都不及靠自己，相信自己，通過自己的努力一定能成為一個有價值的人。本學(xué)期被評為“雙文明學(xué)生。
25.書山路漫漫，以勤奮為首，學(xué)?？嗝Ｃ?，須刻苦當(dāng)先。你們要珍惜現(xiàn)在的條件，乘著網(wǎng)絡(luò)的快車，充實自我，發(fā)展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時代旋律，與時俱進，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國的明天!
26.你頭腦聰明，思維敏捷，但是有些粗心，考試往往與優(yōu)秀擦肩而過;你身體素質(zhì)過硬，運動會上你矯健的身影令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。老師相信，你將是最棒的!努力吧!本學(xué)期被評為“雙文明學(xué)生”，“班級活動積極份子”。
27.你活潑聰明，平時愛看書，所以你的課外知識挺豐富，在課堂上常有驚人的見解;你興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩，那次踢毽比賽中你出色的表現(xiàn)更是讓大家對你刮目相看。如果你能改掉任性和粗心兩大缺點，那你的前途將一片燦爛。
28.老師一直認(rèn)為你是一朵純純的，芳香的藍鈴花，無論開在幽谷還是鬧市都是那么單純，可愛。本學(xué)期你成熟了許多，從你的文章中老師感受到你的思想獨特，有一顆敏感善良的心。在學(xué)習(xí)上，還望你更多一份踏實和努力，磨煉出更堅韌的品格，迎風(fēng)綻放，雨雪亦無懼!
29.此時此刻，我的心情格外激動，因為站在我面前的是令學(xué)校和家長驕傲的我們可愛的高三學(xué)子們。在距高考屈指可數(shù)的日子里，爸爸媽媽相信你們一定會充滿信心地去面對。不論高考結(jié)果如何，過程更是寶貴的，只有經(jīng)過反復(fù)的磨難，才能體會到人生的價值。只要你努力了付出了，你的經(jīng)歷就是人生的一筆寶貴財富，你就是最棒的。
30.你有權(quán)利在個人的自由時間做法律允許你做的事，但不等于你有權(quán)利在集體場合集體時間做你想做的事;你有權(quán)利在個人的自由時間做法規(guī)允許你做的事，但不等于你可以拋卻必盡的義務(wù)與責(zé)任;你有權(quán)利以恰當(dāng)?shù)姆绞綄蠋煹慕逃龑W(xué)校的管理提出自己的看法，但不等于你可以侵犯他人的權(quán)利無視他人的利益以違規(guī)違紀(jì)來表現(xiàn)或抗議。
31.“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運”不要小看你的每一個小小的行為，它往往就已經(jīng)決定了你一生的命運，你是一個聰明的男孩，應(yīng)該考慮過自己的將來，未來是美好還是痛苦，都取決于你現(xiàn)在的習(xí)慣，試著不要把今天的一點一滴不好的形為變成壞習(xí)慣，而是要努力讓自己一點一滴的好的行為變成好的習(xí)慣，相信你一定會有一個幸福的人生。
32.你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取取得好成績。
33.在新的一個學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。
34.你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進一步完善自我!
35.在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進。希望能更加認(rèn)真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。
36.在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的。
學(xué)習(xí)計劃。
對你嚴(yán)格要求改正缺點把學(xué)習(xí)搞好。
37.看到自己的進步，改進自己的不足。發(fā)揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的學(xué)生。
38.但在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，表現(xiàn)的不太理想，有時不能積極主動的去鞏固所學(xué)到的課堂知識，過于粗心，學(xué)習(xí)方法過于簡單，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績時好時壞，波動起伏過大。
39.雖然學(xué)習(xí)成績中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?。是個說一不二的好孩子。我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。這點我們很高興。我們也相信他會更加進步。
41.本學(xué)期即將結(jié)束，張佩,在家里的表現(xiàn)還是不錯的。首先是能夠主動、自覺地學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，并且都讓家長檢查、簽字。其次，在休息時，能自學(xué)地鍛煉身體，或者做些家務(wù)事，如掃地、拖地、洗碗等。第三，完成作業(yè)后，經(jīng)常約同學(xué)一起玩，增強交往和友誼。第四，平時求知欲較強，?？葱秲和膶W(xué)》、《中國歷史故事》、《蘭州晚報》，中央電視臺的一些好節(jié)目，如《動物世界》、《百家詩壇》、《科技之光》等cctv10的節(jié)目。但是有時意志不夠堅強，且膽小，今后應(yīng)加強培養(yǎng)和訓(xùn)練。
42.每個人都有優(yōu)點，也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。
43.希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。
44.知道嗎，本學(xué)期，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。每次別人在休息時，你都在埋頭苦讀，這一切老師都看在眼里，老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!本學(xué)期被評為“雙文明學(xué)生”，“進步幅度最大的學(xué)生”。
45.一個充滿睿智和才氣的男孩，有著理性的思考，有著少年的天真，有著初生牛犢的無懼無畏。你積極參加學(xué)校組織的各項活動，班干部工作盡職盡責(zé)。同學(xué)說你是一株比他人長得更快的花朵，每天迎著太陽開放!愿你改掉任性和馬虎，翻越自我的障礙，向更遠處眺望!
46.在女兒的自評中，我看到她在與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)相比，欣賞同學(xué)的優(yōu)點，而不是比缺點，這讓我感到無比的高興!
47.五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!
48.新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強者。
49.該生本學(xué)期比較乖巧，能夠認(rèn)真完成家庭作業(yè)，對人有禮貌，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在家是個懂事的孩子，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但寫字比較潦草，要求以后寫字要工整，對沒有學(xué)懂的課題，要勤問老師和同學(xué)們，希望將來是一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
50.能自覺獨立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，不斷進步。
51.希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地去加強鞏固所學(xué)到的知識，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問，做到“溫故而知新”，“取眾人所長，補自己所短?！碧岣叻€(wěn)定自己的學(xué)習(xí)成績。
52.希望以后，遇到事或者作業(yè)審題時，要做到細心、認(rèn)真、多觀察、多思考，相信你一定能做得更好。
53.“。
自我評價。
”基本情況能反映出來：孩子平時比較愛玩，學(xué)習(xí)不夠踏實，過去基礎(chǔ)較差，近一年來，學(xué)習(xí)較主動，也有不少進步，感謝老師對孩子的辛苦教育。
54.孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
55.你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個更高的臺階。
56.學(xué)習(xí)成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習(xí)進步。
57.你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。
的評語內(nèi)容如何評篇二
片段閱讀：技巧和模式固定，主要根據(jù)尾句法、指代主語、省略主語等方法選答案，提高簡單。
定義判斷：就那么幾個點，主要依靠主語法、定語狀語、原因結(jié)果、手段目的等方法選答案，只要細心，很容易提高。
資料分析：考點少，主要是怎樣在規(guī)定時間內(nèi)作準(zhǔn)，這需要反復(fù)練習(xí)，雖然提高慢，但是有抓手，相對容易。
選詞填空：考點多，而且變化靈活，比較難掌握，很容易糾結(jié)某一道題目而丟棄大于。因此需要學(xué)會放棄，將時間用在更容易的題目上。
邏輯推理：這里要分必然和可能兩種，可能就簡單多了，如果必然推理很多，確實比較難，容易影響考試大局控制，需要宏觀性選擇放棄。
類比推理：看似簡單，其實很容易做錯，這塊需要很認(rèn)真，并且要從多角度做題，且不好復(fù)習(xí)。
圖形推理：考試的時候，要是不會做，基本就想不出來，一個新題型能考死一批人，做題要學(xué)會放棄。
數(shù)學(xué)計算：考點多，復(fù)習(xí)是能把大部分考點復(fù)習(xí)到，可是考試的時候?qū)擂蔚陌l(fā)現(xiàn)時間不夠用，夠用的話，性價比低一些，但絕對是拉分的部分，想要突破75，甚至80，數(shù)學(xué)必做。
常識判斷：利用平時空閑時間多看，多練。
的評語內(nèi)容如何評篇三
大學(xué)畢業(yè)生如果想在求職找工作旺季成功入職，首先就是要通過向用人單位呈送求職資料和個人求職信來介紹和推銷自己。求職簡歷和求職信是用人單位了解畢業(yè)生有關(guān)情況的重要途徑和方式。因此，求職簡歷寫得是否能抓的住考官，抓人的求職信對求職的成功起著關(guān)鍵作用。那么，怎樣才能將求職信的內(nèi)容寫得更加吸引人呢?我們通過學(xué)習(xí)一些大學(xué)生寫的求職信，從里面的內(nèi)容總結(jié)一下他們的寫法，然后結(jié)合自己的實際情況去寫，是最好的。
是否具有特殊的經(jīng)歷、優(yōu)秀的人格品質(zhì)以及良好的性格，已經(jīng)成為當(dāng)今許多用人單位在錄用人員時要考慮的一項重要條件和內(nèi)容。畢業(yè)生如能在這方面進行挖掘，做些文章，無疑是會給自己的“雙選”或應(yīng)聘增添一些優(yōu)勢的。優(yōu)秀求職信范文就有這個優(yōu)勢所在。
現(xiàn)在的用人單位在錄用員工時，已不是單單看他會不會干活，而且還要看他有沒有思想，有沒有頭腦，有沒有眼光，能不能為本單位的繼續(xù)發(fā)展出點子、想辦法。因此，畢業(yè)生在寫求職簡歷時，如果能夠自然地寫出自己對一些與自己相關(guān)問題的認(rèn)識和看法，也可以讓用人單位對自己認(rèn)識事物的能力和水平有所了解。用人單位在看完這樣的求職簡歷后，自然會覺得這是一位有思想、有眼光、有主見、不隨波逐流的人。這樣的`人，在錄用時，本文信息來源于
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。轉(zhuǎn)載請注明。就會被優(yōu)先考慮。誠懇的求職信給人的感覺就是那么的有態(tài)度。
俗話說：“不怕不識貨，就怕貨比貨?！币虼?，那些成績特別優(yōu)異和出眾的畢業(yè)生，在寫求職簡歷時，就要善于突出和反映出自己的優(yōu)勢，把自己的成績放在年級或?qū)I(yè)的排位上來進行比較，這樣才更能顯示和表現(xiàn)出你不同尋常的優(yōu)勢和出類拔萃的成績。如只寫“成績優(yōu)異”就不如寫“自己的成績排在年級或?qū)I(yè)的前幾名”這樣更具體更有分量。
現(xiàn)在有不少畢業(yè)生在寫求職簡歷時，大多存在著一種毛病，就是寫得比較空泛籠統(tǒng)。如“要求上進、嚴(yán)守紀(jì)律、成績優(yōu)秀”等等，如此這般，而無具體事例，誰都可以這樣寫，由你怎么吹，都很難令用人單位信服。因此，在寫求職簡歷時，要善于讓事實說話，用充分的事實來征服用人單位，來取信于用人單位。成功求職信范文里面的作者都是不敢說謊的。
用人單位都希望被錄用者一專多能，或具有某種顯著的特長，所以，畢業(yè)生在寫求職簡歷時，一定要把自己最顯著的特長寫進去，這樣可以使自己在應(yīng)聘時多一些優(yōu)勢，也增加被錄用的機會。
想用自己的簡歷抓住考官，首先還是要學(xué)得好，做得好，在制作簡歷時才有什么可寫，否則，吹得再好聽，但沒有實際技能，吃虧的還是自己。
的評語內(nèi)容如何評篇四
不知從什么時候起，我們的班主任給學(xué)生寫評語率先實現(xiàn)了"四化"--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。請看下列兩則評語：
（對學(xué)生a）
該生能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的性明確，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，望今后再接再厲，爭取更大勝利。
（對學(xué)生b）
該生能積極參加各項活動，自覺遵守中學(xué)生守則，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，上課專心聽講。望今后繼續(xù)努力，爭取更大勝利。
這兩則評語有什么區(qū)別呢？恕我老眼昏花，看不出來。但是我可以斷定，對學(xué)生c、d、e、f、g的評語照樣可以用以上幾句話進行組裝，使那幾個句子的作用發(fā)揮到極致，這就是實現(xiàn)了"四化"的評語。然而，與其說這是評語，還不如說這是拼句游戲。
那么，學(xué)生在你的班上呆了整整一年，難道就愿意看到你的那幾句平淡冷漠的拼句游戲式的評語嗎？當(dāng)然不愿意。
因此，評語，呼喚親切。
親切的評語首先要有充實的內(nèi)容，它必須能準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征，至少學(xué)生a與學(xué)生b的評語不能有許多雷同之處，因為即使是同一棵樹上的兩片樹葉也不可能是一模一樣的，何況是人。因此作為班主任，平時應(yīng)深入到學(xué)生當(dāng)中，把自己融入班集體中，不要以主任的身份，而應(yīng)以班級成員的身份來觀察學(xué)生，觀察他們的志趣愛好，觀察他們的性格品行，觀察他們的行為習(xí)慣，憂學(xué)生之所憂，樂學(xué)生之所樂。只有這樣，你才能了解到比較真實的學(xué)生，你才會知道誰較開朗，誰較文靜；誰較剛強，誰較軟弱；誰較率直，誰較拘謹(jǐn)；誰較有耐心，誰較浮躁；誰較自信，誰較自卑……只有在你了解到了這些情況以后，當(dāng)你寫評語時，站在你面前的才不會是一個個臉譜化的人物，而是一個個活生生的富有有個性特征的人。這時候，你想用公式化、概念化的評語來概括他們都不可能。但這還不夠，你還必須了解他們的家庭情況，你必須知道他們的家都住在哪里，是遠還是近；他們家庭的經(jīng)濟情況怎樣，是富足還是拮據(jù)；他們與父母的感情如何，是親近還是疏遠；他們的生活環(huán)境如何，是清凈還是嘈雜。只有當(dāng)你進一步了解到這些情況以后，你才能明白某學(xué)生為什么具有品格a而不具有品格b，為什么具有習(xí)慣甲而不具有習(xí)慣乙，這樣，你才能公正、準(zhǔn)確、富有同情心地為某生概括出他一年來的表現(xiàn)。
親切的評語，還要有優(yōu)美的形式，象一幅淡雅的風(fēng)景畫，似一首清新的抒情詩，觀之令人賞心悅目，讀之使人心曠神怡。因此，寫評語必須講究句式的整齊，結(jié)構(gòu)的勻稱。例如我給1號同學(xué)的評語是：恬靜中透出韌性，溫和中不乏堅毅，對學(xué)習(xí)孜孜不倦，與同學(xué)和睦相處……，給2號同學(xué)的評語是：內(nèi)向而不孤僻，沉穩(wěn)而不拘謹(jǐn)，這是你取得好成績的緣由；遵守紀(jì)律，做事認(rèn)真，這又是你成為一個好學(xué)生的關(guān)鍵……。如此寫的評語，句式基本整齊，且略有節(jié)奏感，讀來朗朗上口。當(dāng)然，寫評語畢竟不是吟詩作畫，不能有太高的要求，但至少我們在寫評語時應(yīng)有意識地考慮到形式這個問題，力求寫得優(yōu)美一些，因為世界上任何一件東西，要想使它成為美的，都必須有內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，缺一不可。如果你寫的評語內(nèi)容充實，感情真切，卻沒有很好的形式，甚至還出現(xiàn)病句錯字（我就常看到一些評語中將"再接再厲"寫成"再接再勵"）豈不可惜。
親切的評語，更要有輕松的筆調(diào)，象一封真切自然的家常信，如一首歡快活潑的奏鳴曲。擯棄冷漠古板的語言，溶入純樸幽默的口吻。不要讓人覺得你是在說教，使人敬而遠之；而要讓人感到你是在談心，讓人親而趨之。因此，你在寫評語時要盡量避免使用"該生"這個刺耳的詞語。因為"該生"的"該"字，只是一個冷冰冰的代詞，它的作用相當(dāng)于"此"，說"該生"，相當(dāng)于說"此人"，很容易使人聯(lián)想起"此人不可靠"，"此人不講信用"之類的句子，明顯地帶有輕視的口氣。把這樣的詞安在學(xué)生頭上，是不是有點過分？那么，不用"該生"，又用什么呢？是不是可以考慮用"你"。"你"是一個面對面的稱呼語，可以縮短寫評語者與觀評語者的心理距離。學(xué)生拿到成績冊，翻到評語欄，第一個映入他眼簾的便是一個親切的"你"字，喜悅之情必然溢于言表，他會覺得老師這樣稱呼他是對他的尊重，是在與自己談心。這樣，他必然會饒有興致地往下看。
的評語內(nèi)容如何評篇五
先來看評語概念的內(nèi)涵和外延的變化。在九十年代之前稱之為“操行評定”。所謂“操行”，應(yīng)解釋為“操守和德行”，強調(diào)的是“德”，教師更多的是對學(xué)生的道德進行評價。隨著素質(zhì)教育的推進，此概念解釋為“對學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)進行全面總結(jié)與評價”。開始關(guān)注學(xué)生的全面，但仍強調(diào)外在的“表現(xiàn)”。隨著新課程改革的實施，“評語”已演變?yōu)椤八刭|(zhì)評定”(當(dāng)然我們習(xí)慣叫“評語”)，開始關(guān)注著為人而存在的所有方面，關(guān)注人的差異，關(guān)注人的發(fā)展。在江蘇08高考錄取方案中已明確把“綜合素質(zhì)評定”作為高校錄取的重要參照指標(biāo)，它包括六個方面：“道德品質(zhì)”“公民素質(zhì)”“學(xué)習(xí)能力”“合作與交流”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”。
首先從功能上來看。第一，評語具有診斷功能。通過評價與評定，鑒別出學(xué)生在德、智、體、美等諸方面的優(yōu)劣程度，行為表現(xiàn)的好與差、正確與錯誤，為教師進一步教育學(xué)生提供依據(jù)，也為學(xué)生實現(xiàn)自我教育提供依據(jù)。第二，它具有導(dǎo)向性功能。學(xué)校依照素質(zhì)教育的要求，依照各項法規(guī)和規(guī)定，依照學(xué)生的個性特點，對學(xué)生進行全面的評價與評定，就等于告訴學(xué)生要朝著這些“要求”“規(guī)定”以及自我能夠達到的方面努力。第三，它具有強化功能。教師對學(xué)生的評價與評定，能引起學(xué)生強烈的情緒體驗，激發(fā)起行為動機，進而強化良好的品質(zhì)，抑制不良的品質(zhì)，起到揚善抑惡的作用。得到肯定評價時，學(xué)生就可能引起愉悅的感受。反之，則引起內(nèi)疚，羞恥的情緒體驗。這些情緒體驗，使符合規(guī)范的行為表現(xiàn)得到進一步強化，并促使不良行為得到糾正。
其次，從內(nèi)容上看，它是形成性評價，而不是終結(jié)性評價?；蛘哒f它是動態(tài)評價，而不是靜態(tài)評價。第一，教師評語是對該學(xué)生在一學(xué)期諸多方面的階段評價，在這一學(xué)期中該生可能在某些方面表現(xiàn)出這樣那樣的特點，而由于學(xué)生的可塑性，他會在教師的教育下、在自我的調(diào)整下形成諸多變化，所以不能是終結(jié)評價。其次，終結(jié)評價具有結(jié)論和成果性質(zhì)，而形成性評價，正是為了充分發(fā)揮評價的“導(dǎo)向”“診斷”“強化”等功能，把評價作為促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的手段，導(dǎo)引他們向更好的方向發(fā)展。
再次，從語體上看，它應(yīng)該是一次師生對話，而不是教師冷峻的告誡。為什么是對話?我們知道教育的主體是學(xué)生，教師的評語最終要形成教育功能，須由主體自主去實現(xiàn)，而非教師強制所能達到。因此平等的對話，諄諄的導(dǎo)引，能讓學(xué)生易于接受，形成共鳴，進而轉(zhuǎn)化為教育力量。反之，形成情緒的對抗，只會使評語成為擺設(shè)、空文，甚至?xí)Π嘀魅谓窈蟮墓ぷ鳟a(chǎn)生障礙。
由于以上功能，評語在內(nèi)容和形式上應(yīng)該有以下一些要求。
由于新課程和新高考的要求，我們給學(xué)生的評語在內(nèi)容上應(yīng)該體現(xiàn)為：
你頭腦靈活，記憶力好，是一個十分聰明的孩子。只可惜你有點懶散，對任何事都抱著無所謂的態(tài)度，這學(xué)期上課常常發(fā)呆，我多次找你談話，你都只能保持一段時間，你是一個可塑造的人才，再不認(rèn)真，把底子吃光了，你想把學(xué)習(xí)搞好都來不及了，老師真為你著急。加油!
一學(xué)期來，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)看到你刻苦鉆研數(shù)學(xué)難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!
你能認(rèn)真做好值日工作，勞動認(rèn)真負責(zé)。本學(xué)期你的精神面貌、學(xué)習(xí)主動性稍稍欠缺。希今后能進一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，把打籃球的精神用在學(xué)習(xí)上，提高自己的學(xué)習(xí)成績，爭做一位全面發(fā)展的中學(xué)生。
這幾則評語最大的問題是對學(xué)生的評價過多單一，更多側(cè)重的是學(xué)習(xí)。那么多元化的要求具體應(yīng)該包含哪些方面呢?我以為按照新課程和新高考的要求，既要寫出德智體美勞諸方面的外在行為表現(xiàn)，又要寫出學(xué)生內(nèi)在的心理、性格、追求等方面的特性，既包括學(xué)生的個體活動，又包括與他人(父母、老師、同學(xué))合作的表現(xiàn);既包括學(xué)生在校的諸多表現(xiàn)，還包括在社會實踐、社區(qū)活動中的表現(xiàn);既包括教室課堂的學(xué)習(xí)行為狀況，也包括校園課堂(研究性學(xué)習(xí)、校本課程、社團活動)的學(xué)習(xí)情況;既要反映學(xué)期的階段表現(xiàn)，又要反映未來趨勢的表現(xiàn)，等等。多元化的要求能導(dǎo)向、激勵學(xué)生朝著教育者期待以及學(xué)生可能達到的方向邁進。
你是個勤奮好學(xué)的好學(xué)生。能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上一直積極進取，遇到不懂的問題能夠刻苦鉆研。在勞動方面，你表現(xiàn)一直很好，勤勞肯干，打掃衛(wèi)生干凈到位。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，在個體鉆研的基礎(chǔ)上，多向老師請教，爭取獲得更大的進步。你的能力遠遠高于你目前的成績。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，老師覺得你能遵守學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章，正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，團結(jié)互助，能夠參加勞動以及學(xué)校的一些活動，作業(yè)能夠按時完成，上課能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)較以前有所進步，但還需努力，學(xué)習(xí)需要堅持不懈，你還有很大的潛力，老師相信你一定會獲得更大的成功!
一學(xué)期來，我發(fā)覺你在慢慢變化。你能夠遵守紀(jì)律，尊敬老師，變得懂事了，你也知道要學(xué)習(xí)了。但是，有時還是不能夠控制住自己，有時比較懶散，學(xué)習(xí)還不夠刻苦認(rèn)真，因而成績進步不大。希望你能夠真正長大成熟起來，專心學(xué)習(xí)，相信付出一定會有回報。
很明顯三類評語寫的是好、中、差三類學(xué)生，而不是三個有個性的人(這大概是我們班主任寫評語的共性)。那么，個性化應(yīng)該如何來體現(xiàn)呢?我們知道人都有差異，每個學(xué)生都有其優(yōu)、缺點，每個學(xué)生都有其個性特點，只是我們平時工作中過多地放大了學(xué)生的缺點，而教少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。更由于我們平時工作中對學(xué)生的評價過于單一，以共性的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，很少以多元化的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，學(xué)生缺少展示個性的平臺，教師缺少對學(xué)生個性的了解。因此，個性的評價應(yīng)該是是該生在日常生活、學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的優(yōu)、缺點，是該生內(nèi)在的品質(zhì)與潛能;是該生在諸多方面的全面發(fā)展表現(xiàn);是該生在某方面顯現(xiàn)的特有才氣;是該生應(yīng)該具有而未能達到的能力表現(xiàn)，是該生與他生的差異表現(xiàn);等等。個性化的評語能體現(xiàn)評價的準(zhǔn)確性，能體現(xiàn)班主任對學(xué)生各方面表現(xiàn)的首肯與勸誡，能激勵學(xué)生不斷發(fā)展，不斷提升。
所謂發(fā)展性就是要求班主任既要對學(xué)生的現(xiàn)狀進行評價，更要對未來充滿期待;既要看到學(xué)生顯現(xiàn)的表現(xiàn)，更要看到學(xué)生內(nèi)在的追求;既要看到學(xué)生在某一方面的不足，更要看到學(xué)生其他方面的特長;等等。在語言形式上表現(xiàn)為，在評語中少用終結(jié)性的話語，多用期待性的話語。如“如果”“也許”“希望”等。不用訓(xùn)誡式的話語，多用規(guī)勸式的話語。如“相信”“雖然”“記住”等。不用批評的話語，多用激勵的話語。發(fā)展性評價能讓學(xué)生看清未來、看到希望。
在形式上應(yīng)該表現(xiàn)為：
第一，評語形成的形式上，應(yīng)該是師生交流、班主任與任課教師共同交流的基礎(chǔ)上形成的，而不是應(yīng)該班主任一個人閉門造車。因為師生交流能較好地發(fā)揮教育功能，激勵學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向努力。班主任與班干部或合作小組組長交流，能讓班主任了解到學(xué)生在非教室學(xué)習(xí)領(lǐng)域的諸多品質(zhì)、表現(xiàn)、能力等。班主任與任課教師交流，能讓班主任更全面、更準(zhǔn)確地了解學(xué)生在諸多校園生活中的表現(xiàn)及才能。這樣形成的評語才能更準(zhǔn)確，更全面。
第二，在語言的形式上，應(yīng)該有這樣幾方面的要求：
首先是具體與概括相結(jié)合，以概括為主?？磶讋t評語。
雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈;學(xué)習(xí)時，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個疑難問題;同學(xué)有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗!
的評語內(nèi)容如何評篇六
1.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
2.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
3.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
4.本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
5.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
8.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
10.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
11.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
12.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
13.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
14.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
15.開頭簡明扼要。
16.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
17.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
18.文章語言生動豐富，可讀性強。
19.開頭出手不凡，吸引讀者。
20.開頭打動人心，具有真情實感。
的評語內(nèi)容如何評篇七
學(xué)生自改互評作文好處良多，這里重點談?wù)勎以谥笇?dǎo)學(xué)生寫好互評作文評語方面所做的努力。
在作文評改中，評語至關(guān)重要。絕大多數(shù)學(xué)生關(guān)心作文評語的程度超過關(guān)心分?jǐn)?shù)、等級。學(xué)生剛開始互相平改作文時，有些學(xué)生評語寫得太尖刻，如“你這樣寫，純粹是胡說”“你的字寫得太難看了，簡直不像人寫的”等評語，這樣的評語對小作者的自尊新挫傷太大。針對這種情況，我及時引導(dǎo)學(xué)生在寫評語時要以鼓勵、贊賞為主，盡力發(fā)掘自己所改同學(xué)作文中的閃光點，哪怕是標(biāo)點符號書寫規(guī)范、運用正確，或某個詞用得好，或題目好、開頭好、結(jié)尾好……只要有好的方面，哪怕是很小的一點，都要及時的表揚且表露自己對對方的賞識。在我的努力下，學(xué)生寫的評語大有改觀，如有同學(xué)這樣寫：“你作文的思想閃耀著光芒，可書寫讓人有些失望。閃光的思想應(yīng)該用美觀的書寫表現(xiàn)出來，不是嗎？”多好的話語??！這樣，學(xué)生逐漸都能得到同學(xué)的賞識，他們甚至覺得比得到老師的表揚更有面子，這更能激發(fā)他們寫作的興趣，喚起他們寫作的激情與信心。
對寫作能力較差的學(xué)生的作文，我指導(dǎo)批閱者在寫評語時主要從基本能力方面，如書寫正確、語句通順、表達清楚等方面評價；對寫作能力較好的學(xué)生的作文，寫評語時應(yīng)多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時效性、前瞻性、深刻性等方面作出評價。
作文評語無論形式還是內(nèi)容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文評語時，我引導(dǎo)他們及時的加旁批，再加總評。有些學(xué)生用小詩、書信等形式寫評語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評論，對這些做法我及時的給予肯定和表揚。
除細心指導(dǎo)學(xué)生寫好評語之外，我還時刻注意端正他們的思想，不時提醒他們一定要以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度批閱同學(xué)的作文，因為你在批閱他人的作文的同時，別人也在批閱你的作文，想讓別人怎樣對待自己你就得怎樣對待別人，這種教誨效果很好。
通過今學(xué)期的訓(xùn)練，收效顯著。其一，杜絕了少數(shù)學(xué)生不交作文的現(xiàn)象。其二，絕大多數(shù)學(xué)生的評語寫得越來越豐富，越來越中肯、深刻，越來越有價值，有些學(xué)生寫的評語竟然接近400字，這無形中又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，收效可謂一箭雙雕。
總之，我個人認(rèn)為，大膽放手讓學(xué)生互評作文，指導(dǎo)他們寫好評語，絕對不是教師工作中的偷工減料，而是對學(xué)生能力的相信和訓(xùn)練。但這一教學(xué)活動絕對不能放任自流，教師一定要認(rèn)真、用心的組織引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生互相評改作文的積極性，發(fā)掘他們評價作文的內(nèi)在潛力，能收到事半功倍的效果。
作文過程的評語：
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
11、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
2、作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
的評語內(nèi)容如何評篇八
了解一個事物最快的方法就是走進它，流水的考試，鐵打的試卷，一年年的國考、省考考試，給我們留下的就是最多的就是試題，因此，最快的方式入門就是拿一套近幾年的考試題目，用兩三個小時系統(tǒng)的做一遍，感受一下2021國考會怎么出題。
二、摸清出題形式熟悉考情考點。
這是最好的時代，這是互聯(lián)網(wǎng)的時代，同學(xué)們?nèi)绻麑记榈扔惺裁床磺宄牡胤?，拿出手機來查一查，很多相關(guān)知識都會知曉，如一般國考考試筆試要70分才能進面，申論的題型可分為歸納概括、提出對策、綜合分析、貫徹執(zhí)行和申發(fā)論述。五個題型以歸納概括為基礎(chǔ)，綜合分析和申發(fā)論述為難點，試卷主題圍繞五位一體，即政治、經(jīng)濟、社會、生態(tài)、文化展開。
從近五年國考的命題來看，申論內(nèi)容偏文化和意識形態(tài)，關(guān)注人的需求和發(fā)展，如“以水為師”“城市文明與鄉(xiāng)村文明”;此外，考試頻率上看，歸納概括題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行和大作文幾乎是?？嫉念}型，且貫徹執(zhí)行越來越重要，甚至?xí)〈笞魑模紦?jù)四十分。
三、狠抓必考知識重視專項提分。
首先各個基礎(chǔ)題型的特點和作答思路一定要搞清楚，根據(jù)不同的作答思路才能更快更好的圍繞作答對象找知識點，其次，掌握一定的材料閱讀方法，提高材料閱讀速度和信息提取的準(zhǔn)確性，并將其科學(xué)合理的整理到答題紙上;最后，還要掌握一定的申論常用詞匯及規(guī)范表達，按點給分，提高得分率。
四、專注務(wù)實求真提升有效訓(xùn)練。
首先專注于歷年試題，能夠讓同學(xué)們有更好的提升，歷年試題質(zhì)量高、能體現(xiàn)出考試要求和趨勢，市場中有很多黃金卷、押題卷魚目混珠，但是質(zhì)量最高的還是要數(shù)歷年試題卷，先做國考題，再做省考題;其次專注地投入訓(xùn)練，看似最傻、最呆，但是卻是最能體現(xiàn)功夫，也是卻最容易出效果的;最后，將近五年的試題，規(guī)范、認(rèn)真地練一遍并總結(jié)一遍，是對考試最基本的尊重。
的評語內(nèi)容如何評篇九
1、c同學(xué)在實習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務(wù)，實習(xí)學(xué)校鑒定意見。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。
2、c同學(xué)工作積極主動，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。
3、c同學(xué)工作積極主動認(rèn)真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
4、c同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學(xué)習(xí)盡快成才。
5、c同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
6、c同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。
7、c同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。
9、c同志，在我單位實習(xí)期間，工作認(rèn)真負責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。
10、經(jīng)過近兩個月的實習(xí)，使我更加明白了理論和實踐的關(guān)系，學(xué)習(xí)到了為人處事的許多知識。在以后的學(xué)習(xí)中我會努力提高自己的專業(yè)知識之外，一定多多學(xué)習(xí)社會知識，早日為將來的就業(yè)作準(zhǔn)備。
xx同學(xué)暑假在我公司xx部門進行了為期兩個月的實習(xí),主要從事品質(zhì)控制(qcqualitycontrol)方面的工作,也就是產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題后的分析、改善和不合格品控制.
實習(xí)期間的具體工作有以下幾個方面：
1、學(xué)習(xí)產(chǎn)品檢驗規(guī)范;。
3、及時上報批量質(zhì)量問題,不合格信息的及時傳遞;。
4、檢驗工具的管理,清單的維護;。
5、如有新材料進來﹐追蹤新材料的廠家是否是合格分包商;。
6、如有新產(chǎn)品生產(chǎn)﹐跟蹤其品質(zhì)情況﹐并匯總給qe;。
7、參與維護、監(jiān)督質(zhì)量體系的運行;。
8、協(xié)助質(zhì)量主管完成其它質(zhì)量管理體系方面的工作.
xx同學(xué)在我公司實習(xí)期間,嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度,積極主動的向同事請教工作中的各種知識,服從安排,踏實肯干,豐富了工作經(jīng)驗;對其工作有以下評價：
一、工作責(zé)任感。
肯為工作結(jié)果承擔(dān)責(zé)任;保持良好的出勤記錄,沒有不合理缺席;表現(xiàn)出維護組織利益與形象的具體行為;樂意接納額外的任務(wù)和必要的加班.
二、客戶(包括組織內(nèi)部的服務(wù)對象)服務(wù)意識。
提供額外的幫助;以愉悅和友善的態(tài)度提供服務(wù);傾聽客戶問題,努力發(fā)現(xiàn)、理解客戶需求;實習(xí)鑒定評語合乎組織規(guī)則地滿足客戶需求,提供清晰、完整的答案.
的評語內(nèi)容如何評篇十
也就是說首先要了解所報區(qū)域所報職位的考試題型有哪些，這些題型的分布情況是怎么樣的。其次，認(rèn)真分析自身的實際情況，所有題型中其中哪些是你的強項，哪些是你的弱項，并以此做為你分配復(fù)習(xí)時間的依據(jù)。一定要有針對性不要盲目地做題、對答案、再做題、再對答案，這樣會影響你的復(fù)習(xí)效率。
掌握技巧。
也就是說，你一定要把精力放在真題上面，真題是經(jīng)過出題專家們嚴(yán)格討論而產(chǎn)生的，它的秘訣不是我們花一分鐘做題就能完全領(lǐng)悟的，很多題也許我們用自己的方法常規(guī)的方法也能做，但是行測考試的時間是很緊的，所以我們的目的不是把一個題目做出來，而是想到一個更簡便的方法快速把答案得出來。
比如數(shù)字運算，不同的類型題是有不同的簡便思路的，再比如概括主旨的閱讀題，雖然內(nèi)容很多文字很雜，但我們只用找到關(guān)鍵詞讀懂關(guān)鍵句，而不用閱讀文字而浪費時間就能做對。再比如，資料分析題中的計算題，只用計算尾數(shù)就知道選哪個，而不用老老實實進行繁瑣的運算。當(dāng)然這樣的例子太多了，都需要自己加強對真題的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的解題技巧，從而慢慢地揣摩，熟練運用。
付出努力。
付出努力是肯定少不了的，我們說天上沒有白掉下的餡餅，就算有也肯定不好吃，不然怎么會掉下來呢。除非你智商特別出色，但這也只是可能很容易應(yīng)付行測，對于絕大多數(shù)人來說，還是要花很多精力來準(zhǔn)備的，永遠不要指望著通過捷徑獲取成功。但花時間絕對也不是盲目的去做，要掌握方向和技巧，只要把握了方向掌握了技巧，效率一定會比別人高。一般做第一遍時，完全按照考試的時間來嚴(yán)格要求自己，注意速度，做完以后再對答案，但是這樣做并不是就完了，對一套題的研究才剛剛開始。
首先，需要統(tǒng)計自己一共錯了多少題，在每個部分分別錯了多少道，具體在每個部分中一般都是哪些類型的題比較容易出錯，錯誤的原因是什么等等。這一步是知己。
其次，還需要知彼，那就是回到每個題中，包括你對了的題，回想那些做對了的題，你是否已經(jīng)用了最簡便最節(jié)約時間的方法，思考出題者的設(shè)題目的，畢竟你第一次做題的時候受時間限制思考可能不那么完善，回過頭來的時候，可以更有時間深入的思考，而一旦得出了更簡便的方法，那對于你接下來再次處理這種題來說就可以節(jié)約更多的時間。做對某個題不是重點，重點是合理分配時間，讓更多的題得到思考，提高正確率，那對于錯誤的題，進行深入思考那更是必要的了。只有經(jīng)過這樣的一個前期準(zhǔn)備的過程，到后期的時候你才可以更快更好的做對題目，得到一個質(zhì)的提高。
的評語內(nèi)容如何評篇十一
1.全方位對學(xué)生進行概括
在寫
評語
時，教師既要看學(xué)生的思想，又要看其行動；既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看字生在校外的表現(xiàn)；既要看學(xué)生的原有基礎(chǔ)，又要看一個學(xué)期以來學(xué)生的發(fā)展情況。這樣，不但能讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注、關(guān)心，也讓家長對孩子有一個全方位的了解。
2.對學(xué)生的評定要一分為二
馬克思的辯證論表明世界萬物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面?！叭藷o完人”即使是一個全面發(fā)展的好學(xué)生也有不足的一面，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也有其閃光點，如一些差生也有其好的一面——體育好、愛勞動等。
因此，我們教師在給好學(xué)生寫評語時，既要講述其優(yōu)點，也應(yīng)指出其缺點，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足。這些學(xué)生的家長也可以通過《家長
通知書
》了解到孩子的薄弱點，以便有針對性地對其進行教育。
而在給差生寫操行評語時，教師要盡量挖掘他們好的一面，進行表揚，讓他們重新樹立自信心。通過教師的評價讓他們的家長對孩子充滿信心，從而配合老師的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3.評語要因人而異
在過去的教學(xué)中，一些老師寫評語像給病人下的診斷書，參用好、中、差的固定模式，千篇一律。
例如，優(yōu)秀生一律以“學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異”，差生以“學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，成績差”，對一些表現(xiàn)平平的學(xué)生，少數(shù)教師還用“一般”兩字進行概括，卻抓不住他們不“—般”的特點。這樣的評語，不但學(xué)生看起來索然無味，家長也不能了解學(xué)生在校的具體情況。
因此，教師在寫評語時，一定要因人而異，寫出適合每個學(xué)生特點的評語，讓家長可以了解孩子最真實的一面。
4.語言要準(zhǔn)確、恰如其分
評語是一項征服人的藝術(shù)，要求言簡意賅、恰如其分、明確清楚，同時教師還要把握好分寸，要注意評語產(chǎn)生的影響。
有一位老師在評語欄里曾經(jīng)這樣寫道：“懸崖勒馬，回頭是岸，還來得及!”這下把學(xué)生的家長嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯，后來證實是老師為了警醒學(xué)生說重了話，鬧了一場虛驚。因此，教師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無誤、恰如其分、合情合理。
5.運用贊賞的語言
一份好的評語應(yīng)該能反映出學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績。將學(xué)生的缺點用語言的隱含信息折射出來，他們才容易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識，更好地把握自己未來的發(fā)展。
如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫下了這樣的評語：“你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。如果你能加強自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，相信各方面將會更加優(yōu)秀?！边@樣的評語不但讓學(xué)生感受到老師的愛，家長也能感受到教師對學(xué)生的關(guān)懷，從而取得很好的教育效果。
的評語內(nèi)容如何評篇十二
《華歆避難》敘述的是華歆和王朗一起乘船避難時的`經(jīng)歷。在他們乘船避難時，有一個人想搭乘他們的船，華歆很為難。王朗卻說：“船還寬敞，有什么可為難的?！毖劭春竺娴馁\寇要追上來了，王朗想丟下剛才搭船的人。華歆說：“剛才我所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身，怎能因為情況危急就丟下他呢？”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華王二人的優(yōu)劣。
這則故事曾在一次作業(yè)中讀過，但因時間緊迫，顧不上細細品讀，卻給我留下了深刻的印象。直到前段時間，在空閑之時，翻到這則故事來仔細品味、深入思考。
然而，使我能對這則故事有深刻的印象和深入思考的原因就是文中的一個問題――“華、王之優(yōu)劣”。很多人都會認(rèn)為，應(yīng)該是華優(yōu)王劣。理由則是華歆品德高尚。雖然在幫助他人前會有些猶豫不決、再三考慮，但是一旦答應(yīng)了就會幫到底。讓人覺得華歆為人是穩(wěn)重的；相反，王朗即使同意了那個避難者的請求，也會在危難之時將其拋棄。自然，王朗是不值得人們所信賴的。但是我覺得，王朗則是更適合我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)他人有困難時，在不危及自身的前提下，應(yīng)盡可能大方地去幫助。因為，你的舉手之勞在他人心中就是一線希望。還有一點值得注意的是，在必要時也要為自己的舉手之勞稍作考慮。
由此看來，謹(jǐn)慎對待別人的請托并在危急的情況不相棄的品德，才是真正的高尚。
的評語內(nèi)容如何評篇十三
我們現(xiàn)在的作文教學(xué)隨意性比較強，教師作文教學(xué)的隨意性直接導(dǎo)致了學(xué)生寫作的盲目性和標(biāo)簽性。
現(xiàn)有的教材系統(tǒng)性不強，操作性不強。一本教材既針對城市學(xué)生也針對農(nóng)村學(xué)生，既面對語文素養(yǎng)好的學(xué)生也面對基礎(chǔ)差的學(xué)生。沒有區(qū)分度沒有層次性，教師把握起來有一定的難度。再者，平時的教學(xué)進度趕得緊，作文課的時間也自然被占用了。即使布置了寫作任務(wù)，學(xué)生也是硬著頭皮寫些不痛不癢的作文，上交后老師就要挨個批改，就其優(yōu)點和不足之處下批語。費了不少時間，結(jié)果發(fā)下作文后，有的學(xué)生看一眼就放一邊了，有的同學(xué)連看也不看。老師認(rèn)為成績好的同學(xué)作文不練也會不錯，反之，再練也不出效果，效果不明顯，就顯得浪費時間，還不如讓給講授課呢。
對于學(xué)生來說每次寫作文都是一次艱難的歷程。懷著一顆排斥的心，說著言不由衷的話，形成了一篇連自己都感覺不舒服的作文。質(zhì)量可想而知。每次寫作收獲的不是快樂而是對作文的厭煩和敵視。每次寫作有的同學(xué)就像一只無頭的蒼蠅，撞到哪里是哪里。
有一篇作文材料是這樣的：提起冬天，人們就會想到凜冽呼嘯的風(fēng)，單薄瘦弱的樹和冰涼飛舞的雪，然而冬天里還有我們，我們的故事，我們的情思……生命的成長留在記憶深處，皆與冬融為一片風(fēng)景。要求以“冬天的風(fēng)景”為題寫一篇記敘文。結(jié)果呢，很多同學(xué)寫父母迎風(fēng)冒雪來給自己送棉衣，或者寫寒風(fēng)中的清潔工。所表現(xiàn)的都是一些父母的偉大或者清潔工的犧牲精神等標(biāo)簽性的概念化的主題，完全沒過自己的腦子，完全沒有自己的情感參與其中。
怎么去解決這樣一種現(xiàn)狀呢？基于思維訓(xùn)練的作前審題指導(dǎo)無疑是一個不錯的方法。
作文訓(xùn)練可以分的作前指導(dǎo)，作中指導(dǎo)，作后指導(dǎo)。相較而言，作前的指導(dǎo)是最關(guān)鍵的。這部分的指導(dǎo)不是注重結(jié)果的方法技巧指導(dǎo)，而應(yīng)是基于思維訓(xùn)練的過程的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)的本質(zhì)是教師引導(dǎo)學(xué)生由事件引發(fā)自己獨特的思考，由一般現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，整個過程有思維的運轉(zhuǎn)，有情感的投入。怎么作思維訓(xùn)練的作前指導(dǎo)呢？還是以“冬天的風(fēng)景”為例。可以先引導(dǎo)學(xué)生說說冬天的風(fēng)景有哪些，這里的風(fēng)景當(dāng)然不是自然風(fēng)景而是冬天里出現(xiàn)的社會風(fēng)景。然后再引導(dǎo)同學(xué)思考看到這種風(fēng)景時的感悟，即自己對此的獨特的認(rèn)識，多問幾個為什么。就如清潔工在冬天打掃街道吧，是奉獻嗎？當(dāng)然有奉獻精神在的，但真的心甘情愿在做奉獻嗎？為什么這么冷的天還要干呢？這樣一想，內(nèi)容就深刻多了。其實他們就是為了生計，他們敢于面對自己的現(xiàn)實，敢于面對生活的艱辛。他們比那些自認(rèn)為有些本領(lǐng)卻干這也不如意干那也不順心、這山望著那山高還怨天尤人的人強多了。所以贊美他們的這種腳踏實地敢于面對現(xiàn)實的精神比直接贊美他們的奉獻精神要有血有肉多了。這就叫做深刻。
再舉一例。嚴(yán)彩艷里換了4種角色，在高院當(dāng)法官的9年是她最輝煌的時光。當(dāng)她漸漸感到?jīng)]有興趣后她便從實習(xí)律師做起，又換了一種職業(yè)。以此寫一篇作文。不少同學(xué)寫為了自己的理想應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)身、趁著自己年輕就應(yīng)轉(zhuǎn)身等內(nèi)容，只是對她這種行為的肯定。這種作文顯得平平，沒有深度可言。怎么才有深度呢？還是多問幾個為什么？她法官做得好好的，為什么要換呢？因為她感覺到?jīng)]有興趣了。為什么沒有興趣了呢？因為她感覺到雖然在別人眼中是很好的職業(yè)，但這已不是她想要的了，她有自己更高的追求。問到這里，答案就明了了，她之所以轉(zhuǎn)身是因為她更注重的是內(nèi)心深處的一種需求，或者說她更注重的是自己對精神層面的追求而非物質(zhì)層面的。而要做到這一點，自己必須有真本領(lǐng)、有堅強的內(nèi)心、有不后悔的決心才行。這樣寫來，這文章就深刻多了。
作文內(nèi)容要深刻，是對作文的較高要求，這點能很好地考查學(xué)生的思維廣度和深度，能很好地訓(xùn)練學(xué)生分析和解決問題的能力。做到這一點，我們教師有引導(dǎo)的責(zé)任，同學(xué)們則有深入思考、積極寫作的責(zé)任。（.4.20國培計劃學(xué)習(xí)心得）。
張繼全。
的評語內(nèi)容如何評篇十四
尊敬的公司上級領(lǐng)導(dǎo)：您好!
我很遺憾的在此時向您提出我的此致申請，希望您能夠閱后批準(zhǔn)!
此刻我提出辭職申請也是逼不得已的，很多的現(xiàn)實情況就是這樣，不是自己能夠左右的，這是我最感到遺憾的地方，我不得不辭職。本來我想在公司繼續(xù)努力下去，一直工作下去，可是現(xiàn)在的我卻沒有辦法使自己繼續(xù)待下去了。
2009年3月我來到xx集團，正式成為噴漆車間的主任。對于這一點，真誠的謝謝機緣。截止到今天，已然過去了五個多月。在這段時間，和很多優(yōu)秀的人成為同事，讓我受益匪淺，并且我相信在將來也一定會深深的影響我，我誠摯的謝謝大家，謝謝這個企業(yè)中的每一位，因為你們讓我成長。
我不喜歡夸大事實，也不喜歡太過謙虛，我會盡力去接近事實，惟其如此，才可能客觀。在這五個多月之中，我付出了勞動，也得到了回報。但我想，我的付出不足以得到如此之多的回報，所有同事的慷慨。相信同事都了解我，我不會去拍任何人的馬屁，何況現(xiàn)在即將離開，更沒必要。所以，請相信這句話是我發(fā)自肺腑。
有很多優(yōu)秀的同事，給了我很多幫助，謝謝大家。雖然我常常自求進步，但因為天性愚鈍，無法有力執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，也不能按期完成生產(chǎn)任務(wù)，辜負了上級領(lǐng)導(dǎo)和同事的期望，對此我自感慚愧。所以我現(xiàn)在提出辭職雖然中國的法制不完善，守法的成本比違法的成本還要高。但我依然很樂意做一個守法的公民。
最后我希望自己的離開不能夠給公司帶來損失，也希望公司上級領(lǐng)導(dǎo)和同事身體健康，萬事如意!祝愿公司的發(fā)展越來越大，明天會更好!
此致
敬禮
辭職人：xxx。
20xx年8月30日。
的評語內(nèi)容如何評篇十五
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。 家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、高威琪
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。
3、王宇
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的'學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、孫宇騰
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
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的評語內(nèi)容如何評篇十六
基本情況：
姓名：***政治面貌：中共黨員。
專業(yè)：注冊會計師專門化出生日期：1979年10月12日
籍貫：安徽亳州畢業(yè)院校：*****。
學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士教育情況：大學(xué)本科。
e-mail：
性格：
熱情開朗，誠實守信，認(rèn)真負責(zé)，有組織，溝通和協(xié)調(diào)能力。
特長：
書法，攝影，計算機，網(wǎng)絡(luò)。
英語和計算機水平：
1.英語水平良好，通過英語國家四級考試。能進行必要的聽說讀寫。
2.順利通過計算機國家二級，并獲省二級“優(yōu)秀”稱號。熟悉dos環(huán)境，能在windowsx平臺上使用：wps、word、excel“用友”“金碟”等軟件。
獲獎情況：
并被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
曾先后“七”次獲得“三好”和“先進個人”稱號。
代表會計系在“慶祝建黨80年合唱大賽”獲團體一等獎。
在會計系書法比賽獲“三等獎”。
擔(dān)任職務(wù)及工作：
大一到大二：擔(dān)任班級勞動委員。
大二到大四：擔(dān)任團支部書記。
院“學(xué)生經(jīng)濟研究會”會員。
安徽利辛“老鄉(xiāng)會”會長。
主修課程：
2
個人簡歷范文尊敬的主管領(lǐng)導(dǎo)：
您好！當(dāng)您翻開這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。首先，非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的材料，希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并且能夠有助您在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟的大潮中錄求到綜合型的跨世紀(jì)人才。敬請留意后面的內(nèi)容，相信您一定不會失望的。
謝謝！
xxx。
個人簡歷。
尾聲。
在您即將讀完這份材料之際，有幾句話想對您說：我是一個來自北國江城吉林市的東北小伙，黑土地給了我強健的'體魂，冰天雪地的嚴(yán)雪鑄就出我的吃苦耐勞與堅毅不拔的精神。多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會，衰心希望畢業(yè)后能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻我的才智。不必在乎我曾取得什么，請關(guān)注我的未來！
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的評語內(nèi)容如何評篇十七
心得體會是作者對于某種事物、經(jīng)歷或觀點的總結(jié)和感悟。編排心得體會的內(nèi)容，不僅要讓讀者能夠跟隨文章的思路，理解作者的心得，更要通過合理的結(jié)構(gòu)和適當(dāng)?shù)奈淖直磉_方式來增加文章的可讀性。在編排心得體會內(nèi)容時，可以采用五段式的結(jié)構(gòu)，以引言、事例、發(fā)展、剖析和結(jié)論五個部分展開，具體如下：
首先，引言部分的目的是吸引讀者的注意力，引起讀者對于心得體會主題的興趣。通過一個令人印象深刻的開頭，讓讀者對全文的內(nèi)容產(chǎn)生期待。可以用一個引人入勝的故事、一個引人深思的問題或者一個有趣的觀點來引起讀者的共鳴。例如：“生活中的每一次經(jīng)歷都是一堂難忘的教課，它們教會了我如何面對挫折，如何與他人相處，如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢?！边@樣的引言可以引起讀者對于心得體會的思考。
接下來是事例部分，通過個人經(jīng)歷或者相關(guān)的案例來支撐和證明自己對于某個問題的心得和體會。通過具體的事例，讀者可以更好地理解作者的觀點，并將這些觀點與自己的經(jīng)歷進行聯(lián)系和對比?？梢酝ㄟ^描述一個真實的故事或者引用一個重要的歷史事件來讓讀者對于心得有更深入的認(rèn)識。同時，事例部分也可以加入一些感性的描寫或者細節(jié)，增加文章的吸引力。例如：“在我一個人旅行的時候，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難讓我變得更加堅強，懂得了勇敢面對自己的內(nèi)心和外在的世界。”這樣的事例可以讓讀者更好地理解作者的心得體會。
然后是發(fā)展部分，通過進一步的闡述和分析來展開心得體會的內(nèi)容。在這一部分，作者可以提供更多的解釋和證據(jù)，來支持自己的觀點和體會?？梢约尤胍恍├碚撝R或者分析數(shù)據(jù)，來增加文章的可信度和說服力。同時，也可以通過對比、對立或者對比的方式，將自己的心得體會與其他觀點進行對話和展開。可以通過列出幾個不同的觀點，并對它們進行分析和評價，來展示自己的獨特見解。例如：“雖然有人認(rèn)為成功是靠努力才能得到的，但我卻相信，成功不僅僅取決于個人的努力，還需要機遇和運氣的配合。”這樣的發(fā)展部分可以讓讀者更好地理解作者的心得體會和觀點。
接下來是剖析部分，通過深入剖析某個問題或者思路，來說明自己的心得體會的獨特性和價值。在這一部分，可以從不同的角度和層面來思考和探討一個問題，并提出自己對于這個問題的深度觀點和見解?？梢酝ㄟ^對于問題的歷史背景、社會影響或者心理學(xué)等方面的分析，來展示自己的知識廣度和深度。同時，也可以通過對于自己過去的經(jīng)驗和觀點的反思和總結(jié)，來展示自己的思考和成長。例如：“對于成功的定義，不同的人有不同的看法，但我認(rèn)為，成功不僅僅取決于物質(zhì)財富，更關(guān)鍵的是個人的內(nèi)心感受和對于生活的滿意。”這樣的剖析部分可以讓讀者更加深入地思考和理解作者的心得體會。
最后是結(jié)論部分，通過一個簡潔明了的結(jié)論來總結(jié)和呼應(yīng)全文的內(nèi)容。結(jié)論部分可以再次強調(diào)自己的觀點和體會，或者提出一個新的思考問題，以引發(fā)讀者進一步的思考和討論?？梢酝ㄟ^簡明扼要地概括自己的心得和觀點，來讓讀者更容易記住和理解。例如：“通過這次經(jīng)歷，我明白了成功的含義不僅僅是表面的榮譽和地位，更重要的是內(nèi)心的滿足和對于生活的熱愛。”這樣的結(jié)論可以讓讀者有所啟發(fā)和思考。
總之，編排心得體會的內(nèi)容，需要遵循引言、事例、發(fā)展、剖析和結(jié)論五個部分的結(jié)構(gòu)。通過引人入勝的引言，具體的事例，深入的發(fā)展，獨到的剖析和簡潔明了的結(jié)論，可以讓讀者更好地理解和接受作者的心得體會。同時，也需要注意語言的精煉和邏輯的連貫，讓讀者能夠順利地閱讀和理解全文的內(nèi)容。編排心得體會的內(nèi)容，要注重全文的思路和結(jié)構(gòu)，以及文字表達的規(guī)范和準(zhǔn)確，來達到交流和傳遞心得的目的。
的評語內(nèi)容如何評篇十八
要想讓演講更精彩，需要精心地準(zhǔn)備演講內(nèi)容，如何去準(zhǔn)備內(nèi)容比準(zhǔn)備什么內(nèi)容更重要。下面是小編為大家收集關(guān)于如何準(zhǔn)備演講內(nèi)容素材，希望能幫到你。
你為什么講，比如何講、講什么更重要。
演講的目的是指演講者希望在聽眾腦海里留下哪些演講的內(nèi)容，以及聽完后他們會采取什么樣的行動。
你演講的目的是傳遞信息呢，還是說明情況?或者是呼吁聽眾采取行動?每一次演講都會有自己的主題和存在的理由。
大部分演講的目的都符合下列4種類型：
·說明情況，讓其了解。
·激勵聽眾，讓其共鳴。
·娛樂聽眾，讓其快樂。
·影響聽眾，讓其行動。
盡管我們已經(jīng)討論過4種主要的演講目的，這里仍然不得不提及其中最突出的一個目的：影響。
演講者的任務(wù)一般不會只限于傳遞信息，在傳遞信息的過程中，更多的是要感召聽眾，使得聽眾遵從你的觀點。這是深藏于目的之后的目標(biāo)，也是演講者孜孜以求的最終結(jié)果。
人是不可以被改變的，除非他自己想改變，而演講者的作用就是要去影響和感召聽眾，激發(fā)起他“想要改變”的欲望.
說什么是演講者能否吸引聽眾最重要的部分。
主題是演講的靈魂，它決定演講思想性的強弱，制約材料的取舍和組織，影響到邏輯方式和編排設(shè)計。
它是選題的具體化、明朗化。沒有明確的主題，就如同沒有靈魂的木偶雕像，即使講得天花亂墜，也會讓人不知所云，不解其意。
確定主題時應(yīng)注意以下2點：
演講主題應(yīng)集中。
記住，少即是多，多即是沒有。
一篇演講只能有一個主題，演講者必須圍繞這個主題展開論述。否則就容易造成焦距模糊、思想枝蔓。
以此類推，談話也要只圍繞一個主題，不要什么都想一次性說完。
你的發(fā)言越是重點突出，越具體，你就越有可能引起聽眾的共鳴。如果你能限制演講目標(biāo)和焦點范圍的話，聽眾將聽到的是一場印象深刻的演講。
主題要求鮮明、正確、新穎、深刻。
·鮮明：演講主題要貫穿于全篇，給聽眾留下深刻印象，并引起強烈反響;。
·正確：其觀點見解具有積極意義，使聽眾受到教益，取得良好實際的效應(yīng);。
·新穎：見解獨特，給人以清新之感，對聽眾具有誘惑力和吸引力;。
·深刻：主張和見解能揭示事物本質(zhì)，能使聽眾受到啟迪，從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。
而要做到這些，必須在選定角度和挖掘深度上下工夫，做到立意深遠。莊子云：“語之所貴，意也?！痹戄o之《詞旨》指出：“命意貴遠，用字貴便，造語貴新，煉字貴響?！笨梢娏⒁獾闹匾?。
“怎么講”會直接影響演講效果。
任何一種形式的溝通，如報告、文章、或是書信等，都需要良好的架構(gòu)，才能把自己想要傳達的信息成功地傳遞給對方。
聽眾只有一次機會來了解你所說的話，如果你讓他們失掉了這個機會，即使再有類似的機會出現(xiàn)，他們也不愿意聽你發(fā)表演講了。
因此你最好事先就搭建好演講架構(gòu)。有了架構(gòu)，再往上添加素材和內(nèi)容就容易多了。
如何設(shè)計演講架構(gòu)與組織語言?
其實就要做到“三要二性二注意”：
三要：
·
開場白。
要有吸引力。
·內(nèi)容要豐富飽滿。
·結(jié)尾要耐人尋味。
二性：
·知識性。
·趣味性。
二注意：
·做好時間分配。
用素材支撐你的主題，充實你的架構(gòu)。
在搭建架構(gòu)、理清思路后，我們就會清楚手邊的素材到底有多少。只有這樣，我們才可能知道還需要增加哪些素材，來充實我們的演講內(nèi)涵。
同時，我們在素材準(zhǔn)備上還應(yīng)給自己更大的彈性空間。
這就像我們準(zhǔn)備了一缸水，跟聽眾倒一杯水就特別容易。反之，我們只準(zhǔn)備了一杯水，就給聽眾倒一杯水就困難的多。
為此，我們把素材分為以下三類：
核心素材：即演講時必須用到的素材;。
任意素材：如因演講時間不足而省略，也不會對整個演講造成傷害的那些素材;。
輔助素材：如果時間足夠的話就不妨把這類素材提供給聽眾，這樣做，一定是有益無害的，在回答聽眾的問題時也可以運用這些素材。
寫講稿的過程，就是梳理思路的過程。
這里所說的撰寫講稿，不是讓大家把講稿一字一句，一字不落的寫下來。而是用提綱法寫出大綱，列出核心的觀點，重要的故事或案例，然后分層次記住這些關(guān)鍵的部分，這樣準(zhǔn)備一場演講就不用耗費太多的時間。
一般都不建議全篇寫稿件，然后背誦講稿，那樣很容易在現(xiàn)場演講時稍一緊張就造成思路中斷、頭腦一片空白、出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象而導(dǎo)致演講失敗。并且演講會受講稿的限制而不能自由發(fā)揮。
如果是非常重要的演講，自己又怕出錯，實在沒有把握，想按講稿來講的話，還是可以全篇寫下來，但應(yīng)該把講稿背得滾瓜爛熟，倒背如流才會有效果。
的評語內(nèi)容如何評篇十九
1、敬稱：
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。
2、再恭維一下：
我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進入公司之后，由于您對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這段時間在公司的工作，我在原料采購領(lǐng)域?qū)W到了很多知識，積累了一定的經(jīng)驗，對此我深表感激。
3、分析自身辭職原因：
由于我自身經(jīng)驗的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得公司目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致。
為了不因為我個人的原因而影響公司的生產(chǎn)銷售進度，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去這份工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。
4、交待自己辭職后相關(guān)處理：
我會在這段時間里完成工作交接，以減少因我的離職而給公司帶來的不便。
為了盡量減少對現(xiàn)有工作造成的影響，我請求在公司的`員工通訊錄上保留我的手機號碼1個月，在此期間，如果有同事對我以前的工作有任何疑問，我將及時做出答復(fù)。
5、加些致謝、致歉：
非常感謝您在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。
祝公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利！
再次對我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時我也希望公司能夠理解我的實際情況，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。
此致
敬禮
模板：
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事給予的督導(dǎo)與關(guān)懷，讓我在貴公司工作期間學(xué)到了很多經(jīng)驗，感受到了同事之間的相互鼓勵的團隊凝聚力，相互協(xié)助的團隊?wèi)?zhàn)斗力，我很榮幸能夠成為其中的一員。老驥伏櫪，志在千里。我依然懷有學(xué)習(xí)的渴望，我深信知識的力量，在家人的鼓勵下，我決定融入社會繼續(xù)深造，以求能夠更好的為社會服務(wù)，為社會貢獻。希望公司領(lǐng)導(dǎo)予以支持，特此提出辭職，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
親愛的××領(lǐng)導(dǎo)：
我可能會在×月份某個你覺得方便的時候離開公司。
人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。
來。
××?敬上
日期：?××
的評語內(nèi)容如何評篇二十
標(biāo)簽比更小的文章標(biāo)題更有效力。關(guān)鍵詞在標(biāo)題中出現(xiàn)，是網(wǎng)頁中突出程度最高的地方之一。網(wǎng)站信息源如rss和atom，使用標(biāo)題標(biāo)簽作為發(fā)送內(nèi)容的標(biāo)題。
關(guān)鍵詞出現(xiàn)網(wǎng)頁的頂端比出現(xiàn)在后面有更好的效果。因為大多數(shù)網(wǎng)頁是在最初的幾個關(guān)鍵詞中概述其中心思想，搜索引擎在判定相關(guān)性時給予這些詞更多的權(quán)重，對關(guān)鍵詞最突出的位置是在頁面開頭文本的標(biāo)題標(biāo)簽中。
粗體字和斜體字對訪客是突出的，搜索引擎因此也給它們一定程度的考慮。
這是這一組概念中較為古怪的部分，因為雖然錨文本在鏈接標(biāo)簽是非常重要的，但其重要性是給被鏈接的網(wǎng)頁以一定的可信度，而不是鏈接出現(xiàn)的那個網(wǎng)頁。有些對你的網(wǎng)頁來說最重要的文本是其他網(wǎng)頁將其作為鏈接連到你站點的文本。
從其他站點來的鏈接遠比你自己站點內(nèi)部來的鏈接可信度高，但是對你來說仔細選擇錨定文本來反映關(guān)鍵詞也是很有幫助的，即使是為了自己站點內(nèi)部的鏈接，因為它們確實有一定的權(quán)重。
在網(wǎng)頁任何地方發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵詞都有一定的價值，但是沒有上面列舉的`位置更加有效果。這里包括了段落標(biāo)簽和很多其他的，但是搜索引擎并不給予它們更高的權(quán)重。網(wǎng)頁的內(nèi)容，這將有助于該網(wǎng)站的搜索達到高排名的方法使用關(guān)鍵字是必不可少的。網(wǎng)站內(nèi)容的文章必須是真實的，有關(guān)銷售信息、新聞資訊、技術(shù)教程等，使用戶對網(wǎng)站的內(nèi)容感興趣。
決定好了一個關(guān)鍵字后，我們就必須要為關(guān)鍵字填充內(nèi)容。否則的話，空的頁面對網(wǎng)站的權(quán)威性會有影響。此外，我們就要圍繞關(guān)鍵字進行文案寫作。最重要的是內(nèi)容要是最好的，降低網(wǎng)站的跳出率。不然的話，即使關(guān)鍵字的排名很好，也將是沒有用的。因為內(nèi)容的質(zhì)量很低。因此，撰寫的內(nèi)容必須能夠吸引您的觀眾。一旦做到這一點，下一步就是買方訪問者的轉(zhuǎn)換。要做到這一點，內(nèi)容的格式，令人信服的和真正的內(nèi)容適當(dāng)?shù)拈L度都是比較重要的細節(jié)。主要需要考慮用戶閱讀方便。
關(guān)鍵字布置一般在文章中，如網(wǎng)頁標(biāo)題，說明，標(biāo)題，正文內(nèi)容，導(dǎo)航欄和超鏈接。所有這一切都必須在不超過關(guān)鍵字密度設(shè)定的，否則搜索引擎將會視網(wǎng)站為垃圾網(wǎng)站。如果你覺得這些聽起來，太過于繁瑣的話，可以找專業(yè)搜索引擎優(yōu)化撰稿人。他們提供服務(wù)，如網(wǎng)站內(nèi)容的創(chuàng)造和維持更新。它們還提供了關(guān)鍵字的研究和優(yōu)化的網(wǎng)頁，如標(biāo)題，摘要，meta標(biāo)簽等優(yōu)化細節(jié)。