總結讓我們看到了自己的進步和成就，也提醒了我們仍需努力。需要明確總結的目的和內容，才能寫出有重點的文章。這些總結范文都是經(jīng)過精心挑選和整理的，可以幫助大家更好地理解和掌握總結的寫作技巧。
英語寫作個人簡歷格式篇一
無非是標題，個人基本情況，自我評價，工作經(jīng)歷，教育情況，職業(yè)技能和特長，以及職業(yè)目標。
1、標題最好不用《個人簡歷》，建議用《______的個人簡歷》。字體別弄太大~個人簡歷就是向hr表現(xiàn)自己的第一個舞臺，標題太大了占的位置多，無形中減小了你表現(xiàn)的舞臺。用上自己的名字也有原因：簡歷最重要的作用就是為了給hr留下最深刻的印象，這樣hr在把所有簡歷看完后想把覺得合適的人挑出來的時候，會更容易找到你。
2、個人基本情況建議簡單突出重點，就不多說了。
3、自我評價最好突出自己最大的優(yōu)點和最適合該崗位的地方，其他無關的可寫可不寫。如：熟悉各類行政人事、方案、標書等公文寫作，學習了管理學和經(jīng)濟學等管理課程。能熟練使用計算機，英語聽說能力強。個性活潑開朗，能承受高強度的工作壓力。
4、工作經(jīng)歷。（沒有工作經(jīng)驗的寫實踐實習經(jīng)歷可以參考此條）對有工作經(jīng)驗的朋友來說，或者對要求有工作經(jīng)驗的崗位來說，這是相當重要的一部分。這是hr直觀的了解你是不是適合工作崗位的重要信息，切忌泛泛空談。我的建議是在工作經(jīng)歷中簡單描述自己所在的公司情況和崗位職責、業(yè)績等。其中業(yè)績最好有數(shù)據(jù)或者對比來強化。比如：
2005/03–2008/02____科技開發(fā)股份有限公司渠道營銷經(jīng)理。
湖南省高科技企業(yè)100強。
工作職責和業(yè)績：負責招聘、培訓、考核渠道營銷人員；制定渠道營銷策略；聯(lián)系經(jīng)銷商和大客戶，培養(yǎng)和維護營銷渠道等。通過三年努力，我負責的地區(qū)渠道銷售額平均每年上升36%。
5、職業(yè)技能特長。簡單，跟應聘崗位適合的可以適當多寫點。比如：
職業(yè)技能與特長：
1)出色的組織能力和團隊凝聚力。
2)多次成功的培訓、談判、項目運作經(jīng)驗。
4)出色的公文寫作功底。
5)熟練使用計算機，上網(wǎng)、編程、數(shù)據(jù)庫、辦公軟件、多媒體等。
6、職業(yè)目標。這個部分別大叫口號就行。以前見過“你給我一個機會，我給你我的全部！”還有“給我一個杠桿，我將撬起整個地球！”之類的，你說看了嚇人不嚇人。。。
英語寫作個人簡歷格式篇二
id=“1601952”
性別：?女。
民族：?漢族。
身高：?1.6。
體重：?43。
籍貫：?湖南省。
目前所在地：?湖南省。
學歷：?大專。
政治面貌：?團員。
畢業(yè)院校：?中南林業(yè)科技大學。
畢業(yè)時間：?6月。
所學專業(yè)類別：?外語類。
聯(lián)系電話：
教育背景／培訓經(jīng)歷。
取得cet4證書。
11?作為波導公司的臨時促銷員。
2007.6?取得cet6證書。
專業(yè)情況及特長：
外語語種：?英語外語水平：?良好。
計算機能力：?良好普通話程度：?標準。
專業(yè)介紹及其他專長。
主修商務英語課程，其中包括聽、說、讀、寫的商務用語的特別訓練，有商務信涵寫作，商務口語交流等。同時，還學習了一些相應的`商務知識，比如，國際貿易實務，進出口貿易，市場營銷等。
選修課程有管理學，商務談判，禮儀等。
同時為了使自己的專業(yè)知識面更廣，我在業(yè)余時間還讀過一些相關的商務書籍，會計學，廣告學，行為學等各方面書。
個人實踐、工作經(jīng)驗。
121?????中學母校???????作為一名實習老師兼組長。
2005.1.1??????東塘通程電器城???臨時促銷員。
求職意向。
求職類型：?兼職月薪要求：?面議。
希望應聘的崗位：?商務/貿易/國際業(yè)務應聘的其它崗位：?客服/熱線咨詢。
希望工作地點:??湖南省其它工作地點：?長沙。
個人自我評價。
首先我先談談我的朋友，家人，老師對我的評價，為什么呢？因為我認為我們這一生最難了解的人永遠是自己，所以我是一個理性與感性并存的人。
其次吃苦耐勞是我們每一個人都必須具有的品質，我也不例外。
最后我希望能從事自己所學專業(yè)相關的工作，因為這即是對這幾年自己學的知識的一個實踐，也是開始我人生事業(yè)一個好的開始。
英語寫作個人簡歷格式篇三
個人簡歷怎么寫？個人簡歷寫作格式是怎樣的？如果你正在為寫求職簡歷而煩惱，不妨參考以下這篇建議。
1、在創(chuàng)作簡歷之前，預先確定誰是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡歷。
比如給廣告公司的簡歷與其它公司的簡歷創(chuàng)作就不一樣。
3、格式選擇
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英語寫作個人簡歷格式篇四
對不同的職位，招聘單位的側重點是不同的，一定要根據(jù)應聘職位來制作簡歷，才能有的放矢，充分發(fā)揮簡歷的作用。不要為了省事只制作一份簡歷，然后把它大量復印投遞。如果對照招聘的要求來對應說明，那無疑最切合用人單位的要求。簡歷制作是否能吸引眼球，取決于對應聘職位的認識。招聘人員都明確了解招聘的職位，他只會注意那些看起來切合職位要求的簡歷。
基于同樣的理由，應該了解招聘者的招聘重點，看重的.地方，然后突出你這方面的能力或特點。不要堆砌太多的章節(jié)，不要把所有次要的職責都列出，只寫主要的。刪除那些無用的東西，比如你的愛好，除非你知道招聘的單位正在組建一支足球隊，而你恰好是學校足球隊的前鋒。所謂的要點，就是2至3點，1，2，3，4，5羅列下來的不是要點，能讓閱讀的人留下印象的就是2、3點，太多項會超出人的記憶限制。提煉并突出這幾點，能更容易給人留下清晰的印象。
較之業(yè)務，招聘者更看重素質，較之能力，招聘者更看重態(tài)度。素質和態(tài)度往往從簡歷的細節(jié)處體現(xiàn)出來，所以大部分招聘者會特別重視細節(jié)，往往一個錯別字就會導致簡歷被淘汰到垃圾箱里，你可能沒意識到這是個錯別字，但他認為這是不認真的態(tài)度。所以一定要仔細斟酌，把細節(jié)落實到實處。
很多招聘人員反映，每次都會收到一些組織很差的簡歷，格式雜亂無章，條理不清楚，或者是簡歷太簡單，看不出什么信息，或者簡歷篇幅太長，看不出重點。招聘者也相信，簡歷不一定能體現(xiàn)出一個人的能力水平，但是因為收到的簡歷非常多，這樣的簡歷，只能淘汰。同時，招聘人員好像總是時間不夠，耐心不足，第一印象不好的簡歷就隨手放一邊了。簡歷格式要注重條理，同時篇幅應控制在剛好滿足每份1分鐘左右的閱覽。
簡歷的好壞，關鍵在于這份簡歷給人的印象如何，因此，還必須對寫好的簡歷進行必要的加工，對它進行編排打印。簡歷的版式編排要美觀大方，讓人閱覽起來一目了然。版式的效果好，簡歷翻開來第一印象就會特別好，這樣招聘者會用心閱覽下去。
英語寫作個人簡歷格式篇五
1、書信一般書信（包括請柬）包括五個部分：
（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。
（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。
（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。
（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。
（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上寫作的年月日。請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。
2、啟事啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯(lián)系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。
3、通知通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
4、電報在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的'姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯數(shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產(chǎn)生歧義，引起誤解。
5、新聞新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：
（1）標題 概括簡訊的主要內容。
（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。
（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。
（4）結尾 是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。
6、廣播稿廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有
什么
區(qū)別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產(chǎn)生誤解，如“?希望
小學
?每個學生都有本《家長捐資助學調查》?！弊x起來容易使人產(chǎn)生不同的理解。
英語寫作個人簡歷格式篇六
簡歷一般分為兩種，紙質的和e的（也就是網(wǎng)上發(fā)的）。如果是e的，應該針對招聘崗位要求適當調整。
比如：
2、用人單位要求發(fā)送純文本簡歷到公司郵箱的。應該在郵件標題寫明個人情況和應聘的崗位，方法同上。
3、用人單位要求以doc附件形式發(fā)送簡歷到公司郵箱的。郵件標題同上，附件的doc文檔文件名也應改成：______應聘行政辦主任簡歷。而不要用《簡歷》、《個人簡歷》之類的標題，以免hr下載附件的時候跟其他人的簡歷重復。
英語寫作個人簡歷格式篇七
英語的聽、說、讀、寫能力達到四級水平(較擅于進行社交活動，更有組織各種文藝活動的經(jīng)驗；)。
的各種功能進行高效的辦公室日常工作。本人工作認真、負責一絲不茍、且具有很強的`責任心和進取心。
愛好廣泛，性格踏實肯干，工作認真，責任心極強。
本人性格。
溫和、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選！
期盼與您的面談！
英語寫作個人簡歷格式篇八
個人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學歷、聯(lián)系方式，以及自我評價、工作經(jīng)歷、學習經(jīng)歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等。
現(xiàn)在一般找工作都是在通過網(wǎng)絡來找，因此一份良好的個人簡歷對于獲得面試機會至關重要。
1、了解用人單位的需求。
對用人單位的具體需求，你可以從用人單位的招聘簡介當中了解到，那里會給你提供很詳細的信息。小編在這里建議大家除了用人單位的招聘簡介之外，應該盡量的在網(wǎng)絡上搜索到用人單位的網(wǎng)頁，了解到用人單位的產(chǎn)品或者是服務，這樣會讓自己所得到的一些條件更加的清晰，也能夠知道自己在入職之后要從事什么樣的工作內容。在簡歷上面盡早地展現(xiàn)自己能夠很快適應工作內容，對于求職的幫助是非常巨大的。
2、展示自己的特殊技能。
3、以往工作當中的成果，要盡可能的展現(xiàn)你的工作能力。
簡歷的重點無非就是工作經(jīng)驗和工作技能了，而工作技能要是從工作經(jīng)驗當中能夠總結出來的，所以你最需要重視自己工作經(jīng)驗的描述，通過工作經(jīng)驗當中的成果，能夠讓用人單位肯定你的能力，這樣自己離得到工作的機會就非常近了。
英語寫作個人簡歷格式篇九
一、課題研究目的意義
隨著經(jīng)濟全球化趨勢的進一步增強，英語日益成為我國對外開放和與各國進行經(jīng)濟文化等方面交流的重要工具，因此如何改進英語教學已成為人們街談巷議的話題和舉目關注的焦點。我校經(jīng)過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發(fā)展規(guī)律。
近年來我國基礎外語教育有了很大的發(fā)展，然而，在大力發(fā)展基礎英語教育的同時。很多教師卻不同程度地忽略了兒童心理認知的'特點。綜觀我們的外語課堂教學，教師的教學理念與社會的要求還有較大的差距。在傳統(tǒng)的教學方法的影響下，教師仍占去課堂大部分時間，導致為學生成為語言知識的消極接受者。因而從更高的層面上來反思小學英語教學，真正的把小學英語活動體系應用到日常英語教學與英語活動中去就顯得尤為重要。
為了改變現(xiàn)狀，更好地貫徹教育部關于《英語課程標準》的精神，培養(yǎng)學生交際運用語言的能力，實現(xiàn)知識、技能向能力的轉化，培養(yǎng)學生在英語活動中生動活潑`積極主動地發(fā)展，我們提出了《小學英語活動的實效性研究》的課題研究。
二、理論依據(jù)和研究目標
理論依據(jù)：
活動型教學方式符合外語教學理論中的“情感過濾”假設。有利于調節(jié)兒童的情感因素?！扒楦羞^濾說”(theaffectivefilterhypothesis)是dulay和burt于1977年提出的，旨在解釋情感因素如何影響外語學習的過程。情感過濾說認為，有了大量可理解語言信息的輸入并不等于學生就能學好目的語，因為外語教學的進程還受到情感因素的影響。語言輸入必須通過情感過濾才有可能變成語言的吸收，也就是說，情感因素起著促進或阻礙語言獲得的作用。對教師來說，重要的是如何總結經(jīng)驗，尋找辦法來激發(fā)學生的學習興趣，強化情感因素對他們語言習得的正面影響。符合兒童心理和生理特點的活動型教學法，可以寓教于樂，減輕心理壓力，降低情感過濾，增加兒童愉快的情感體驗，形成良好的心理傾向，激活兒童學習的興趣和動機。
研究目標：
1`在構建小學英語活動型教學課堂教學模式的基礎上，進一步探索小學英語活動的實效性，使學生在個人或集體的語言實踐中生動活潑，積極主動的學習英語。
2、通過課堂教學模式的改革，增強學生的主體參與意識，由以前的被控制者，轉變?yōu)檎n堂的積極參與者，從而提高學生的語言交際能力，提高課堂教學效率。
3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，活躍我?；顒咏虒W的研究并形成特色。
三、國內外研究情況：
活動課程的主要倡導者是美國實用主義教育家j.杜威。在美國，小學英語課在培養(yǎng)學生聽`說`讀`寫技能的同時，還特別重視使兒童獲得與人交往的能力，這些能力的培養(yǎng)通過兒童自己編故事`寫詩歌`演話劇等具體的活動進行。美國小學的課外活動包括課外學習室活動`學生會活動`俱樂部活動`參觀等。其中，俱樂部活動占有最大比例，起的作用也最大。因此，有的學校規(guī)定對學生參加俱樂部活動的情況要做累積記錄。
為了適應21世紀我國現(xiàn)代化建設迅速發(fā)展的需要，90年代初以來，我國部分中小學在改革學科課程的同時進行了開設活動課程的實驗。上海`北京`廣州等城市的部分小學，在三`四年級或者一`二年級，就開設了英語課或開始了以課外活動為方式的英語教學，在提高學生英語學習興趣的同時，也為后來的英語學習打下了良好的基矗我校經(jīng)過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發(fā)展規(guī)律。在今后的工作中，我們將積極施行小學英語活動教學法，探索其有效性，積累出一套行之有效的做法，不斷總結完善教育教學理論，使每一個孩子都能積極主動，充滿自信的投入到英語學習中來。
英語寫作個人簡歷格式篇十
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。
2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、”道德感悟“日記)把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。
前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來。
7、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優(yōu)美詡句摘錄下來。
9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的、聯(lián)想記下來。
10、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。
一、引導學生自備材料庫--想寫就寫。
日記內容可以由學生來確定，也可以由教師有意識地開展一些活動來作為日記內容。無論哪種方式都是為了引導學生留心身邊的人和事，養(yǎng)成隨時記錄的好習慣。當然這種記錄是讓學生用較為簡短精煉的語言去記錄主要內容，覺得該記、想記，就寫在專門的本子上--美其名曰”想寫就寫“。如在一節(jié)中隊活動課時，我組織學生們進行了扳手腕的游戲，他們的積極性很高。我有意選了三組進行比賽：男女生對抗賽(男生個子矮小，女生高大);實力相當?shù)哪猩?或女生)較量;個子高大和矮小的男生(或女生)對抗賽。這樣一來，教室里的熱烈氣氛可想而知。學生們有看熱鬧的，有提前猜輸贏的，更有吶喊助威的。比賽一結束，我馬上讓學生們把情景記下來，作為寫作素材。結果是學生人人都想寫，人人都有可以寫的東西。這也為他們以后的寫作開了一個好頭。
二、寫作形式多樣。
日記的形式很方便，最容易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，也能進行各種文體訓練。但是如果天天寫，學生就會厭煩。因此，可以把寫作形式改一改：
隨文練筆--每學完一篇課文后，讓學生動筆寫寫學后的感受與心得，心里想什么就寫什么。當然不能要求太高，幾十字、一兩百字都可以，只要是自己的真實感受即可。寫完之后再同桌交流，然后全班交流，讓學生互相學習。
只有讓學生敢于表達，善于表達，有話則長，無話則短，這樣的練筆才是活生生的，有血有肉的，有價值的。因此，每學完一篇課文，我都要求學生寫寫，把這看作是一次傾訴的機會。
輪流日記--將班上學生分組，每組四人，其中寫作能力強一些的擔任組長。組員輪流寫日記，每天一人寫，寫完后由組長組織進行組內交流、評價、再修改、寫建議，星期五交到教師處進行審核。每周寫作內容由組員共同研究，自己去擬定題目寫作。這個日記本就是全組的”共有財產(chǎn)“，小組成員都很珍惜，寫作時都很用心。特別是寫作差一點的組員寫好之后，經(jīng)過大家評議要是覺得不好，往往還會自覺地重新寫，這樣就大大地提高了寫作興趣。
小組合作寫日記，既能取長補短，又能培養(yǎng)團隊精神，大家互相學習，共同提高。這一活動還可以家?；?，請家長參與其中，對孩子既是鼓舞，又是激勵。
此外，新的《小學語文大綱》對擴大課外閱讀量也做了具體規(guī)定。在科技迅猛發(fā)展的今天，學生可通過報紙、書刊、廣播、網(wǎng)絡等多種媒體學到許多課本所未有的知識，而這些知識恰好滿足了學生好奇、求知的需求。因此，結合這類閱讀，可鼓勵學生續(xù)寫、寫小評論、編寫科幻故事等。作為一名語文教師，首先應該充分利用好語文教材中一些童話、科幻作品及名篇中所蘊含的豐富情感力量，通過具體的課文內容來創(chuàng)設具體情景，從而喚起學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，激發(fā)學生的想象力?？梢葬槍φn文的空白處進行補寫，如《小珊迪》一課，補寫”小珊迪被馬車撞了回到家的情景“;也可以根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫，如學完《坐井觀天》后續(xù)寫”青蛙從井里跳了出來……“;也可以根據(jù)古詩意境擴寫，如學習《送孟浩然之廣陵》時，可讓學生擴寫。
創(chuàng)造潛力，人人都有，關鍵看教師如何認識、發(fā)掘。要以積極的態(tài)度去了解學生的思維特點、認知現(xiàn)狀、情感體驗，積極創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍，熱情地鼓勵學生的”表達“和”表現(xiàn)“。切忌把創(chuàng)新思維定位太高，對于小學生習作來說，能逐步把”再現(xiàn)型“水平提高到”表現(xiàn)型“水平，把他們自己的見聞、感受和想象寫出來，內容具體，感情真實就可以了。所以，應根據(jù)不同的習作確立相關的創(chuàng)新思維訓練目標，在習作教學中不斷發(fā)現(xiàn)、鼓勵學生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，將會極大地激發(fā)學生的”表現(xiàn)“熱情，為習作創(chuàng)新奠定良好的基礎。
多種形式的批改評價。
評價是日記訓練過程中的一個很重要的環(huán)節(jié)，它是激發(fā)和維持學生寫日記積極性的一個主要因素。評價要注意做到以下兩點：
一是評價要改變那種傳統(tǒng)的”精批細改“、教師”一評定音“的方式。要采取多種形式的評價方式，悉心呵護學生的每一絲創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)。
二是習作批改評價應改變以往那種面面俱到的方法，針對習作訓練的重點選一兩個部分做重點評價或專題評價。如學了《人物描寫》后練習習作，就可重點截取文中人物描寫的句子做專題評價。
除教師積極參與評價外，還可激勵學生結合習作要求進行自我評價和相互評價。要及時掌握學生寫作情況，必要時給予個別指導?？砂丫实牧曌骱推胀ǖ牧曌鞣旁谝黄?，讓學生對比評價;也可交換日記，讓學生間相互評價。此外，鼓勵學生把習作帶回去，讓家長參與評價，掌握學生習作的情況。幫助學生揚長避短，更會促進學生寫作的興趣。
在這種多形式的評價中，都要力戒”評多導少“”優(yōu)少病多“的弊端，注重鼓勵和引導，使學生在每一次評價中受益，提高表達、評價能力，從而使寫作能力不斷發(fā)展。
日記給學生帶來巨大的好處，溝通了師生的心靈，讓學生在其中快樂的成長，享受寫作的樂趣。讓我們用真情悉心澆灌創(chuàng)新的幼芽，用愛心和學生一起聆聽”花開的聲音"，期待那最美的時刻--讓蛹破蝶飛。
英語寫作個人簡歷格式篇十一
邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實生活中常用的一種日常應用寫作文種。邀請函的格式主要有四個部分，分別是標題、稱謂、正文、落款。
由活動名稱和文種名組成，還可包括個性化的活動主題標語。如“xx公司年終客戶答謝會邀請函”?；顒又黝}標語可以體現(xiàn)舉辦方特有的企業(yè)文化特色。
邀請函的稱謂使用“統(tǒng)稱”，并在統(tǒng)稱前加敬語。如，“尊敬的×××先生/女士”或“尊敬的×××總經(jīng)理（局長）”。
邀請函的正文是指商務禮儀活動主辦方正式告知被邀請方舉辦活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。正文結尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”、“歡迎光臨”。
落款要寫明禮儀活動主辦單位的全稱和成文日期。
英語寫作個人簡歷格式篇十二
日記可分為記事、議論、描寫及抒情等。記事型是用英語記述當天自己生活學習中發(fā)生的事情。議論型是對生活中的某一事情或情況現(xiàn)象談自己的看法，發(fā)表議論。描寫型或抒情型，則是對某人物事物的特征做細致的描述，或針對某事物抒發(fā)自己的感情。
一般是在左上角記上當天日期，星期，時間的排列法與書信一致，星期寫在日期之后；右上角寫上當天的天氣情況，表示天氣情況的詞一般是形容詞，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪），sunny（陽光充足的），rainy（下雨的），cloudy（陰天的）等。日記的小標題寫在下一行，也可省略不寫。
寫日記的時間一般是在下午、晚上，有時也可以在第二天補寫。因此，日記中所記述的事情通常發(fā)生在過去，常用一般過去時；但當記述天氣、描寫景色或展望未來時，可以用一般現(xiàn)在時或一般將來時。
寫法大致和寫漢語日記相同，都是在正文之前有日期、星期幾及當天的天氣情況。注意內容表達要清楚連貫、準確。
英語寫作個人簡歷格式篇十三
各位剛剛步入社會的大學生們，大家知道一份簡歷應該怎么寫嗎?以下是：標準個人簡歷寫作格式，歡迎大家閱讀!
個人簡歷可以是表格的形式，也可以是文字等其他形式。
不論什么形式，個人簡歷的結構均由標題、正文和落款三部分構成。
1，多用文種“個人簡歷‘’、”求職簡歷“作標題。
2，正文主要包括姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣愛好、性格等等。
如就讀學校、所學專業(yè)、學位、外語及計算機掌握程度等等。
入學以來的簡單經(jīng)歷，主要指擔任社會工作或加入黨團等方面的情況。
在學期間所獲得的各種獎勵，如三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部、專項獎學金等;除專業(yè)以外的其他諸如在計算機、外語、駕駛、文體等方面的特殊才華、造詣、技能等。
3，落款在正文右下方署明寫簡歷人的姓名;并在下面注明年、月、 日。
注意事項：
不能憑空編造你的經(jīng)歷，說謊永遠是卑鄙的，沒有哪個公司會喜歡說謊的員工，但也沒有必要寫出所有你真實的經(jīng)歷。
對你求職不利的經(jīng)歷應忽略不寫。
在結構嚴謹?shù)那疤嵯拢鼓愕膫€人簡歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強的'閱讀興趣。
你的個人經(jīng)歷順序應該從現(xiàn)在開始倒過去敘述，這樣可招聘單位在最短的時間內了讓解你最近的經(jīng)歷。
要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應聘的公司，附上一封簡短的應聘信，會使公司增加對你的好感。
否則，你成功的幾率將會大大降低。
在你發(fā)送一份簡歷之前，應該再三地進行檢查和修改。
檢查完成的簡歷上是否有錯別字，病句或不應有的污跡。
準備簡歷時不要試著在打印紙上省錢，要使用優(yōu)質紙張而不要只用劣質的復印紙。
不要縮排字號;如果一頁紙寫不下你的所有工作經(jīng)歷，那就創(chuàng)建一份足以列下你所有的工作經(jīng)驗和技能的簡歷吧。
不要縮排字號，這樣會使你的簡歷變得不易閱讀。
如果你缺乏與正在申請的職位相關的工作經(jīng)驗，那么就不要使用年代式的經(jīng)歷。
不妨試試功能式或技巧式的簡歷格式，這樣你可以把與此職位最相關的經(jīng)驗和技能放在最醒目的位置。
不要不分巨細地羅列所有工作經(jīng)驗;雖說你可以呈遞篇幅超過兩頁紙以上的簡歷，但是要注意不要羅列所有的大小工作經(jīng)驗。
人力資源經(jīng)理們最關心的是你近10年來的工作情況，所以應將簡歷重點放在你最近和最相關的工作經(jīng)驗的說明上。
不要夾帶多余的資料;發(fā)送簡歷時，除非招聘公司有特別的說明，否則最好不要附帶成績單、推薦信或獲獎證書等附加資料。
如果你被通知面試，你應該帶上這些資料以備出示。
要說明自己的工作能力，僅僅把招聘公司的工作職位說明拷貝到簡歷中，再加上自己說明的是遠遠不夠的。
你可以列出特殊的工作技能、獲獎情況等資料證明你比競爭者更適合這個職位。
最近看到雜談有個大學生說自己丟了千份簡歷換不到工作。
說實話，這樣的大學生真不少!當前，高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少。
高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。
而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。
應聘單位對大學生要求過高，存在諸多限制性的條件，如：工作經(jīng)驗、技術水平……而大學生也存在自身的問題，如：
1、專業(yè)多而不精
學校所學的專業(yè)不是明確的針對某個職位，使得自身技術上的問題。
2、目標盲目
對社會和應聘單位的不了解，使得不能針對所學的專業(yè)明確自己所要應聘的職位。
3、簡歷問題
簡歷不能把自身的亮點和核心競爭力歸納好，簡歷投的再多，應聘單位看到這樣的簡歷可能就否定了。
4、面試問題
面試的時候不能正確的把自己與所應聘的職位很好的結合起來介紹自己，就是不知道該怎么去表達，把自己更好的展現(xiàn)給面試官，這樣面試的再多，面試官也會否定你。
5、薪水問題
剛畢業(yè)的大學生，有點因為自己畢業(yè)于名牌大學，對目標和薪水要求太高，使得自己不能找到適合自己的工作。
6、不自信
某些大學生可能不是畢業(yè)于名牌大學，總覺得自己比別人低一點，心理上表現(xiàn)的不自信。
英語寫作個人簡歷格式篇十四
在寫工作經(jīng)歷時的一定要寫出你自己會做什么，你做的出東西是不是能夠跟公司所想要的一樣，另外一個就是你在給公司給你一個標題時你能不能想到有創(chuàng)意的作品。
除去個人工作技術能力以外，對公司更重要的一點就是人品，技術雖然是很重要，但人品更重要。不管是什么公司都有公司的核心機密，你技術再好人品不行那么公司肯定不會用你，這時在求職簡歷上就要寫自我鑒定與自我評價。
在寫自我評價時應當寫自己是一個勤奮，吃苦，潔身自愛的人，一切從實際出發(fā)都是為公司著想，為公司前景考慮。
求職簡歷中最重要的就是這兩點了，如果你是一個應屆畢業(yè)生沒有技術也不怕，只要人品好招聘企業(yè)一樣錄用你。
想要寫好一份個人簡歷肯定不是一件容易的事，寫簡歷時一定要簡，簡潔也不是簡單，將重點出來但又不能寫太多字，而這樣的簡歷一般的大學生都不會寫的，簡歷的標準是一頁a4紙的標準，很多就是會寫很多文筆很好，但一頁a4紙都寫不完啊，那要怎么辦呢?但太簡潔了一頁a4寫不完留下空白又不好，那么個人簡歷要怎樣寫呢，現(xiàn)在大學生個人簡歷網(wǎng)告訴大家寫簡歷的五個重要的要點，看完后相信你一定會寫個人簡歷。
1、個人簡歷最上就是個人資料，姓名，身高等類的資料，在你做這份簡歷時最好用表格式的，為什么呢，用表格式的右邊多出一個空格貼上個人相片，不要說個人相片不重要啊，個人相片是求職時的第一門面。個人資料與相片基本是一樣的高度。（本文由大學生個人簡歷網(wǎng)
提供）
2、求職意向，現(xiàn)在很多畢業(yè)生都不是按專業(yè)來找工作的，如：商務英語專業(yè)的畢業(yè)生去應聘平面設計，因為他在學校學的是商務英語但平時喜歡設計類的這樣也是可應聘的。在不同專業(yè)與不同的職位時，求職意向可多寫幾個。再寫上你求職意向的地區(qū)，現(xiàn)在都是通過網(wǎng)絡找工作，寫上地區(qū)后有一些獵頭公司看到你的地區(qū)就不會打擾到你了。
3、畢業(yè)學院與專業(yè)，這時寫的畢業(yè)學院相信大學都知道了，在求職簡歷中，不要寫你在哪里讀高中還是小學的，因為你寫的之前學習的是對你現(xiàn)在沒有用的，招聘企業(yè)只看你在那個學院畢業(yè)，你所學的'專業(yè)是什么，是那一年畢業(yè)的。如果你是明年畢業(yè)的那么你現(xiàn)在來應聘的不管什么職位，你都是實習生。在寫學校的情況時如果你得過獎項類的也可寫上，如果你想帶上證書時那必須使用附件。
4、工作經(jīng)歷，現(xiàn)在很多大一大二學生暑假都會去做一些兼職去實習，這時你可將你之前在什么公司做過什么，學到了什么，都可寫在現(xiàn)在這份求職簡歷上，讓招聘企業(yè)覺得你是一個愛學習能吃苦的好職員。
以上五點，要用簡潔的語言來表達，用a4紙排版好就行了。
英語寫作個人簡歷格式篇十五
一個標準電影劇本的篇幅大約有120頁(英文)，或長兩個小時。不論你的劇本全用對話、全用描寫，或兩者兼有之，均可按一分鐘一頁來計算。規(guī)矩是不變的——電影劇本中的一頁等于銀幕時間一分鐘。第一幕是開端，可看成建置(setup)部分，這是因為你要用30頁左右的稿紙去建置(確定)你的故事。如果你去看電影，你時常會自覺或不自覺地做出判斷——你是否喜愛這部影片。你應該及時地抓住你的讀者。你應該用大約十頁的篇幅來讓讀者明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。(中文劇本一頁相當于英文劇本兩頁)。
第一幕。
本的頭十頁。你應該及時地抓住你的讀者。
你應該用大約十頁的篇幅來讓讀者明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。
第二幕。
第二幕是你故事的主體部分。一般是在劇本的第30頁至90頁。它之所以稱為電影劇本的對抗部分，是因為一切戲劇的基礎都是沖突(conflict)。一旦你給自己的人物規(guī)定出需求(need)，亦即在劇本中他想要達到什么目的，他的目標是什么，你就可以為這一需求設置障礙(obstacles)，這樣就產(chǎn)生了沖突。在《唐人街》這個偵探故事中，第二幕就是杰克·尼科爾森與一些勢力發(fā)生了沖突，這些勢力不愿意讓他調查出誰應該對墨爾雷先生之死以及爭水丑聞負責。杰克·尼科爾森所需要克服的障礙支配著這個故事的戲劇性動作(dramaticaction)。第二幕結尾處的情節(jié)點一般發(fā)生在第85頁至90頁之間。在《唐人街》中，第二幕的結尾的情節(jié)點就是：杰克·尼科爾森在墨爾雷先生被謀殺的水池中找到了一副眼鏡，并知道它不是墨爾雷的就是屬于那個謀殺者的。這樣就把故事引入到結局部分。
第三幕。
第三幕通常發(fā)生在第90頁至第120頁之間，是故事的結局。故事是如何結束的?主人公怎么樣了?他是活著還是死了?他是成功還是失敗了?等等。你的故事需要有一個有力的結尾，以便使人理解并求得完整。戲劇性結構可以被規(guī)定為：一系列互為關聯(lián)的事情、情節(jié)或事件按線性安排最后導致一個戲劇性的結局。如何安排這些結構組成部分，決定了你的電影的形式。以《安妮·霍爾》(anniehall)為例，它是一個由閃回來敘述的故事，但也有一個明確的開端、中段和結尾?！度ツ暝隈R里昂巴德》(anneederniereamarienbad)也是一樣?！豆駝P恩》(citizenkane)、《廣島之戀》(hiroshimamonamour)和《午夜牛郎》(midnightcowboy)都是如此。所以這個示例是起作用的.。它是一個模特兒，一個式樣，一個構思的規(guī)劃;一個技巧高超的電影劇本就是這個樣子的。它為我們提供了關于電影劇本結構的總觀。如果你弄清楚了它就是這個樣子的話，你可以簡單地把你的故事”裝“進去就行了。所有的好電影劇本都符合這個示例嗎?肯定是的。但不必盲目相信我的話。你把它當成一件工具來使用它;對它發(fā)生疑問，去研究它，并且思考它。也許有人不相信它?？赡懿幌嘈艜惺裁撮_端、中段和結尾。你可能說：藝術如同生活一樣，它充其量不過是在某個巨大的中間部分中偶然發(fā)生的幾個個人的”重要時刻“，并沒有什么開端也沒有什么結尾。它正如庫特·馮尼格特(kurtvonnegut)所稱，是”一系列偶然的時刻被隨意地串聯(lián)在一起"。
英語寫作個人簡歷格式篇一
無非是標題，個人基本情況，自我評價，工作經(jīng)歷，教育情況，職業(yè)技能和特長，以及職業(yè)目標。
1、標題最好不用《個人簡歷》，建議用《______的個人簡歷》。字體別弄太大~個人簡歷就是向hr表現(xiàn)自己的第一個舞臺，標題太大了占的位置多，無形中減小了你表現(xiàn)的舞臺。用上自己的名字也有原因：簡歷最重要的作用就是為了給hr留下最深刻的印象，這樣hr在把所有簡歷看完后想把覺得合適的人挑出來的時候，會更容易找到你。
2、個人基本情況建議簡單突出重點，就不多說了。
3、自我評價最好突出自己最大的優(yōu)點和最適合該崗位的地方，其他無關的可寫可不寫。如：熟悉各類行政人事、方案、標書等公文寫作，學習了管理學和經(jīng)濟學等管理課程。能熟練使用計算機，英語聽說能力強。個性活潑開朗，能承受高強度的工作壓力。
4、工作經(jīng)歷。（沒有工作經(jīng)驗的寫實踐實習經(jīng)歷可以參考此條）對有工作經(jīng)驗的朋友來說，或者對要求有工作經(jīng)驗的崗位來說，這是相當重要的一部分。這是hr直觀的了解你是不是適合工作崗位的重要信息，切忌泛泛空談。我的建議是在工作經(jīng)歷中簡單描述自己所在的公司情況和崗位職責、業(yè)績等。其中業(yè)績最好有數(shù)據(jù)或者對比來強化。比如：
2005/03–2008/02____科技開發(fā)股份有限公司渠道營銷經(jīng)理。
湖南省高科技企業(yè)100強。
工作職責和業(yè)績：負責招聘、培訓、考核渠道營銷人員；制定渠道營銷策略；聯(lián)系經(jīng)銷商和大客戶，培養(yǎng)和維護營銷渠道等。通過三年努力，我負責的地區(qū)渠道銷售額平均每年上升36%。
5、職業(yè)技能特長。簡單，跟應聘崗位適合的可以適當多寫點。比如：
職業(yè)技能與特長：
1)出色的組織能力和團隊凝聚力。
2)多次成功的培訓、談判、項目運作經(jīng)驗。
4)出色的公文寫作功底。
5)熟練使用計算機，上網(wǎng)、編程、數(shù)據(jù)庫、辦公軟件、多媒體等。
6、職業(yè)目標。這個部分別大叫口號就行。以前見過“你給我一個機會，我給你我的全部！”還有“給我一個杠桿，我將撬起整個地球！”之類的，你說看了嚇人不嚇人。。。
英語寫作個人簡歷格式篇二
id=“1601952”
性別：?女。
民族：?漢族。
身高：?1.6。
體重：?43。
籍貫：?湖南省。
目前所在地：?湖南省。
學歷：?大專。
政治面貌：?團員。
畢業(yè)院校：?中南林業(yè)科技大學。
畢業(yè)時間：?6月。
所學專業(yè)類別：?外語類。
聯(lián)系電話：
教育背景／培訓經(jīng)歷。
取得cet4證書。
11?作為波導公司的臨時促銷員。
2007.6?取得cet6證書。
專業(yè)情況及特長：
外語語種：?英語外語水平：?良好。
計算機能力：?良好普通話程度：?標準。
專業(yè)介紹及其他專長。
主修商務英語課程，其中包括聽、說、讀、寫的商務用語的特別訓練，有商務信涵寫作，商務口語交流等。同時，還學習了一些相應的`商務知識，比如，國際貿易實務，進出口貿易，市場營銷等。
選修課程有管理學，商務談判，禮儀等。
同時為了使自己的專業(yè)知識面更廣，我在業(yè)余時間還讀過一些相關的商務書籍，會計學，廣告學，行為學等各方面書。
個人實踐、工作經(jīng)驗。
121?????中學母校???????作為一名實習老師兼組長。
2005.1.1??????東塘通程電器城???臨時促銷員。
求職意向。
求職類型：?兼職月薪要求：?面議。
希望應聘的崗位：?商務/貿易/國際業(yè)務應聘的其它崗位：?客服/熱線咨詢。
希望工作地點:??湖南省其它工作地點：?長沙。
個人自我評價。
首先我先談談我的朋友，家人，老師對我的評價，為什么呢？因為我認為我們這一生最難了解的人永遠是自己，所以我是一個理性與感性并存的人。
其次吃苦耐勞是我們每一個人都必須具有的品質，我也不例外。
最后我希望能從事自己所學專業(yè)相關的工作，因為這即是對這幾年自己學的知識的一個實踐，也是開始我人生事業(yè)一個好的開始。
英語寫作個人簡歷格式篇三
個人簡歷怎么寫？個人簡歷寫作格式是怎樣的？如果你正在為寫求職簡歷而煩惱，不妨參考以下這篇建議。
1、在創(chuàng)作簡歷之前，預先確定誰是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡歷。
比如給廣告公司的簡歷與其它公司的簡歷創(chuàng)作就不一樣。
3、格式選擇
閱讀本文的人還閱讀了：個人簡歷寫作之道求職簡歷如何制作
英語寫作個人簡歷格式篇四
對不同的職位，招聘單位的側重點是不同的，一定要根據(jù)應聘職位來制作簡歷，才能有的放矢，充分發(fā)揮簡歷的作用。不要為了省事只制作一份簡歷，然后把它大量復印投遞。如果對照招聘的要求來對應說明，那無疑最切合用人單位的要求。簡歷制作是否能吸引眼球，取決于對應聘職位的認識。招聘人員都明確了解招聘的職位，他只會注意那些看起來切合職位要求的簡歷。
基于同樣的理由，應該了解招聘者的招聘重點，看重的.地方，然后突出你這方面的能力或特點。不要堆砌太多的章節(jié)，不要把所有次要的職責都列出，只寫主要的。刪除那些無用的東西，比如你的愛好，除非你知道招聘的單位正在組建一支足球隊，而你恰好是學校足球隊的前鋒。所謂的要點，就是2至3點，1，2，3，4，5羅列下來的不是要點，能讓閱讀的人留下印象的就是2、3點，太多項會超出人的記憶限制。提煉并突出這幾點，能更容易給人留下清晰的印象。
較之業(yè)務，招聘者更看重素質，較之能力，招聘者更看重態(tài)度。素質和態(tài)度往往從簡歷的細節(jié)處體現(xiàn)出來，所以大部分招聘者會特別重視細節(jié)，往往一個錯別字就會導致簡歷被淘汰到垃圾箱里，你可能沒意識到這是個錯別字，但他認為這是不認真的態(tài)度。所以一定要仔細斟酌，把細節(jié)落實到實處。
很多招聘人員反映，每次都會收到一些組織很差的簡歷，格式雜亂無章，條理不清楚，或者是簡歷太簡單，看不出什么信息，或者簡歷篇幅太長，看不出重點。招聘者也相信，簡歷不一定能體現(xiàn)出一個人的能力水平，但是因為收到的簡歷非常多，這樣的簡歷，只能淘汰。同時，招聘人員好像總是時間不夠，耐心不足，第一印象不好的簡歷就隨手放一邊了。簡歷格式要注重條理，同時篇幅應控制在剛好滿足每份1分鐘左右的閱覽。
簡歷的好壞，關鍵在于這份簡歷給人的印象如何，因此，還必須對寫好的簡歷進行必要的加工，對它進行編排打印。簡歷的版式編排要美觀大方，讓人閱覽起來一目了然。版式的效果好，簡歷翻開來第一印象就會特別好，這樣招聘者會用心閱覽下去。
英語寫作個人簡歷格式篇五
1、書信一般書信（包括請柬）包括五個部分：
（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。
（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。
（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。
（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。
（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上寫作的年月日。請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。
2、啟事啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯(lián)系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。
3、通知通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
4、電報在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的'姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯數(shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產(chǎn)生歧義，引起誤解。
5、新聞新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：
（1）標題 概括簡訊的主要內容。
（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。
（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。
（4）結尾 是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。
6、廣播稿廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有
什么
區(qū)別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產(chǎn)生誤解，如“?希望
小學
?每個學生都有本《家長捐資助學調查》?！弊x起來容易使人產(chǎn)生不同的理解。
英語寫作個人簡歷格式篇六
簡歷一般分為兩種，紙質的和e的（也就是網(wǎng)上發(fā)的）。如果是e的，應該針對招聘崗位要求適當調整。
比如：
2、用人單位要求發(fā)送純文本簡歷到公司郵箱的。應該在郵件標題寫明個人情況和應聘的崗位，方法同上。
3、用人單位要求以doc附件形式發(fā)送簡歷到公司郵箱的。郵件標題同上，附件的doc文檔文件名也應改成：______應聘行政辦主任簡歷。而不要用《簡歷》、《個人簡歷》之類的標題，以免hr下載附件的時候跟其他人的簡歷重復。
英語寫作個人簡歷格式篇七
英語的聽、說、讀、寫能力達到四級水平(較擅于進行社交活動，更有組織各種文藝活動的經(jīng)驗；)。
的各種功能進行高效的辦公室日常工作。本人工作認真、負責一絲不茍、且具有很強的`責任心和進取心。
愛好廣泛，性格踏實肯干，工作認真，責任心極強。
本人性格。
溫和、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選！
期盼與您的面談！
英語寫作個人簡歷格式篇八
個人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學歷、聯(lián)系方式，以及自我評價、工作經(jīng)歷、學習經(jīng)歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等。
現(xiàn)在一般找工作都是在通過網(wǎng)絡來找，因此一份良好的個人簡歷對于獲得面試機會至關重要。
1、了解用人單位的需求。
對用人單位的具體需求，你可以從用人單位的招聘簡介當中了解到，那里會給你提供很詳細的信息。小編在這里建議大家除了用人單位的招聘簡介之外，應該盡量的在網(wǎng)絡上搜索到用人單位的網(wǎng)頁，了解到用人單位的產(chǎn)品或者是服務，這樣會讓自己所得到的一些條件更加的清晰，也能夠知道自己在入職之后要從事什么樣的工作內容。在簡歷上面盡早地展現(xiàn)自己能夠很快適應工作內容，對于求職的幫助是非常巨大的。
2、展示自己的特殊技能。
3、以往工作當中的成果，要盡可能的展現(xiàn)你的工作能力。
簡歷的重點無非就是工作經(jīng)驗和工作技能了，而工作技能要是從工作經(jīng)驗當中能夠總結出來的，所以你最需要重視自己工作經(jīng)驗的描述，通過工作經(jīng)驗當中的成果，能夠讓用人單位肯定你的能力，這樣自己離得到工作的機會就非常近了。
英語寫作個人簡歷格式篇九
一、課題研究目的意義
隨著經(jīng)濟全球化趨勢的進一步增強，英語日益成為我國對外開放和與各國進行經(jīng)濟文化等方面交流的重要工具，因此如何改進英語教學已成為人們街談巷議的話題和舉目關注的焦點。我校經(jīng)過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發(fā)展規(guī)律。
近年來我國基礎外語教育有了很大的發(fā)展，然而，在大力發(fā)展基礎英語教育的同時。很多教師卻不同程度地忽略了兒童心理認知的'特點。綜觀我們的外語課堂教學，教師的教學理念與社會的要求還有較大的差距。在傳統(tǒng)的教學方法的影響下，教師仍占去課堂大部分時間，導致為學生成為語言知識的消極接受者。因而從更高的層面上來反思小學英語教學，真正的把小學英語活動體系應用到日常英語教學與英語活動中去就顯得尤為重要。
為了改變現(xiàn)狀，更好地貫徹教育部關于《英語課程標準》的精神，培養(yǎng)學生交際運用語言的能力，實現(xiàn)知識、技能向能力的轉化，培養(yǎng)學生在英語活動中生動活潑`積極主動地發(fā)展，我們提出了《小學英語活動的實效性研究》的課題研究。
二、理論依據(jù)和研究目標
理論依據(jù)：
活動型教學方式符合外語教學理論中的“情感過濾”假設。有利于調節(jié)兒童的情感因素?！扒楦羞^濾說”(theaffectivefilterhypothesis)是dulay和burt于1977年提出的，旨在解釋情感因素如何影響外語學習的過程。情感過濾說認為，有了大量可理解語言信息的輸入并不等于學生就能學好目的語，因為外語教學的進程還受到情感因素的影響。語言輸入必須通過情感過濾才有可能變成語言的吸收，也就是說，情感因素起著促進或阻礙語言獲得的作用。對教師來說，重要的是如何總結經(jīng)驗，尋找辦法來激發(fā)學生的學習興趣，強化情感因素對他們語言習得的正面影響。符合兒童心理和生理特點的活動型教學法，可以寓教于樂，減輕心理壓力，降低情感過濾，增加兒童愉快的情感體驗，形成良好的心理傾向，激活兒童學習的興趣和動機。
研究目標：
1`在構建小學英語活動型教學課堂教學模式的基礎上，進一步探索小學英語活動的實效性，使學生在個人或集體的語言實踐中生動活潑，積極主動的學習英語。
2、通過課堂教學模式的改革，增強學生的主體參與意識，由以前的被控制者，轉變?yōu)檎n堂的積極參與者，從而提高學生的語言交際能力，提高課堂教學效率。
3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，活躍我?；顒咏虒W的研究并形成特色。
三、國內外研究情況：
活動課程的主要倡導者是美國實用主義教育家j.杜威。在美國，小學英語課在培養(yǎng)學生聽`說`讀`寫技能的同時，還特別重視使兒童獲得與人交往的能力，這些能力的培養(yǎng)通過兒童自己編故事`寫詩歌`演話劇等具體的活動進行。美國小學的課外活動包括課外學習室活動`學生會活動`俱樂部活動`參觀等。其中，俱樂部活動占有最大比例，起的作用也最大。因此，有的學校規(guī)定對學生參加俱樂部活動的情況要做累積記錄。
為了適應21世紀我國現(xiàn)代化建設迅速發(fā)展的需要，90年代初以來，我國部分中小學在改革學科課程的同時進行了開設活動課程的實驗。上海`北京`廣州等城市的部分小學，在三`四年級或者一`二年級，就開設了英語課或開始了以課外活動為方式的英語教學，在提高學生英語學習興趣的同時，也為后來的英語學習打下了良好的基矗我校經(jīng)過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發(fā)展規(guī)律。在今后的工作中，我們將積極施行小學英語活動教學法，探索其有效性，積累出一套行之有效的做法，不斷總結完善教育教學理論，使每一個孩子都能積極主動，充滿自信的投入到英語學習中來。
英語寫作個人簡歷格式篇十
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。
2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、”道德感悟“日記)把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。
前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來。
7、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優(yōu)美詡句摘錄下來。
9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的、聯(lián)想記下來。
10、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。
一、引導學生自備材料庫--想寫就寫。
日記內容可以由學生來確定，也可以由教師有意識地開展一些活動來作為日記內容。無論哪種方式都是為了引導學生留心身邊的人和事，養(yǎng)成隨時記錄的好習慣。當然這種記錄是讓學生用較為簡短精煉的語言去記錄主要內容，覺得該記、想記，就寫在專門的本子上--美其名曰”想寫就寫“。如在一節(jié)中隊活動課時，我組織學生們進行了扳手腕的游戲，他們的積極性很高。我有意選了三組進行比賽：男女生對抗賽(男生個子矮小，女生高大);實力相當?shù)哪猩?或女生)較量;個子高大和矮小的男生(或女生)對抗賽。這樣一來，教室里的熱烈氣氛可想而知。學生們有看熱鬧的，有提前猜輸贏的，更有吶喊助威的。比賽一結束，我馬上讓學生們把情景記下來，作為寫作素材。結果是學生人人都想寫，人人都有可以寫的東西。這也為他們以后的寫作開了一個好頭。
二、寫作形式多樣。
日記的形式很方便，最容易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，也能進行各種文體訓練。但是如果天天寫，學生就會厭煩。因此，可以把寫作形式改一改：
隨文練筆--每學完一篇課文后，讓學生動筆寫寫學后的感受與心得，心里想什么就寫什么。當然不能要求太高，幾十字、一兩百字都可以，只要是自己的真實感受即可。寫完之后再同桌交流，然后全班交流，讓學生互相學習。
只有讓學生敢于表達，善于表達，有話則長，無話則短，這樣的練筆才是活生生的，有血有肉的，有價值的。因此，每學完一篇課文，我都要求學生寫寫，把這看作是一次傾訴的機會。
輪流日記--將班上學生分組，每組四人，其中寫作能力強一些的擔任組長。組員輪流寫日記，每天一人寫，寫完后由組長組織進行組內交流、評價、再修改、寫建議，星期五交到教師處進行審核。每周寫作內容由組員共同研究，自己去擬定題目寫作。這個日記本就是全組的”共有財產(chǎn)“，小組成員都很珍惜，寫作時都很用心。特別是寫作差一點的組員寫好之后，經(jīng)過大家評議要是覺得不好，往往還會自覺地重新寫，這樣就大大地提高了寫作興趣。
小組合作寫日記，既能取長補短，又能培養(yǎng)團隊精神，大家互相學習，共同提高。這一活動還可以家?；?，請家長參與其中，對孩子既是鼓舞，又是激勵。
此外，新的《小學語文大綱》對擴大課外閱讀量也做了具體規(guī)定。在科技迅猛發(fā)展的今天，學生可通過報紙、書刊、廣播、網(wǎng)絡等多種媒體學到許多課本所未有的知識，而這些知識恰好滿足了學生好奇、求知的需求。因此，結合這類閱讀，可鼓勵學生續(xù)寫、寫小評論、編寫科幻故事等。作為一名語文教師，首先應該充分利用好語文教材中一些童話、科幻作品及名篇中所蘊含的豐富情感力量，通過具體的課文內容來創(chuàng)設具體情景，從而喚起學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，激發(fā)學生的想象力?？梢葬槍φn文的空白處進行補寫，如《小珊迪》一課，補寫”小珊迪被馬車撞了回到家的情景“;也可以根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫，如學完《坐井觀天》后續(xù)寫”青蛙從井里跳了出來……“;也可以根據(jù)古詩意境擴寫，如學習《送孟浩然之廣陵》時，可讓學生擴寫。
創(chuàng)造潛力，人人都有，關鍵看教師如何認識、發(fā)掘。要以積極的態(tài)度去了解學生的思維特點、認知現(xiàn)狀、情感體驗，積極創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍，熱情地鼓勵學生的”表達“和”表現(xiàn)“。切忌把創(chuàng)新思維定位太高，對于小學生習作來說，能逐步把”再現(xiàn)型“水平提高到”表現(xiàn)型“水平，把他們自己的見聞、感受和想象寫出來，內容具體，感情真實就可以了。所以，應根據(jù)不同的習作確立相關的創(chuàng)新思維訓練目標，在習作教學中不斷發(fā)現(xiàn)、鼓勵學生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，將會極大地激發(fā)學生的”表現(xiàn)“熱情，為習作創(chuàng)新奠定良好的基礎。
多種形式的批改評價。
評價是日記訓練過程中的一個很重要的環(huán)節(jié)，它是激發(fā)和維持學生寫日記積極性的一個主要因素。評價要注意做到以下兩點：
一是評價要改變那種傳統(tǒng)的”精批細改“、教師”一評定音“的方式。要采取多種形式的評價方式，悉心呵護學生的每一絲創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)。
二是習作批改評價應改變以往那種面面俱到的方法，針對習作訓練的重點選一兩個部分做重點評價或專題評價。如學了《人物描寫》后練習習作，就可重點截取文中人物描寫的句子做專題評價。
除教師積極參與評價外，還可激勵學生結合習作要求進行自我評價和相互評價。要及時掌握學生寫作情況，必要時給予個別指導?？砂丫实牧曌骱推胀ǖ牧曌鞣旁谝黄?，讓學生對比評價;也可交換日記，讓學生間相互評價。此外，鼓勵學生把習作帶回去，讓家長參與評價，掌握學生習作的情況。幫助學生揚長避短，更會促進學生寫作的興趣。
在這種多形式的評價中，都要力戒”評多導少“”優(yōu)少病多“的弊端，注重鼓勵和引導，使學生在每一次評價中受益，提高表達、評價能力，從而使寫作能力不斷發(fā)展。
日記給學生帶來巨大的好處，溝通了師生的心靈，讓學生在其中快樂的成長，享受寫作的樂趣。讓我們用真情悉心澆灌創(chuàng)新的幼芽，用愛心和學生一起聆聽”花開的聲音"，期待那最美的時刻--讓蛹破蝶飛。
英語寫作個人簡歷格式篇十一
邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實生活中常用的一種日常應用寫作文種。邀請函的格式主要有四個部分，分別是標題、稱謂、正文、落款。
由活動名稱和文種名組成，還可包括個性化的活動主題標語。如“xx公司年終客戶答謝會邀請函”?；顒又黝}標語可以體現(xiàn)舉辦方特有的企業(yè)文化特色。
邀請函的稱謂使用“統(tǒng)稱”，并在統(tǒng)稱前加敬語。如，“尊敬的×××先生/女士”或“尊敬的×××總經(jīng)理（局長）”。
邀請函的正文是指商務禮儀活動主辦方正式告知被邀請方舉辦活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。正文結尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”、“歡迎光臨”。
落款要寫明禮儀活動主辦單位的全稱和成文日期。
英語寫作個人簡歷格式篇十二
日記可分為記事、議論、描寫及抒情等。記事型是用英語記述當天自己生活學習中發(fā)生的事情。議論型是對生活中的某一事情或情況現(xiàn)象談自己的看法，發(fā)表議論。描寫型或抒情型，則是對某人物事物的特征做細致的描述，或針對某事物抒發(fā)自己的感情。
一般是在左上角記上當天日期，星期，時間的排列法與書信一致，星期寫在日期之后；右上角寫上當天的天氣情況，表示天氣情況的詞一般是形容詞，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪），sunny（陽光充足的），rainy（下雨的），cloudy（陰天的）等。日記的小標題寫在下一行，也可省略不寫。
寫日記的時間一般是在下午、晚上，有時也可以在第二天補寫。因此，日記中所記述的事情通常發(fā)生在過去，常用一般過去時；但當記述天氣、描寫景色或展望未來時，可以用一般現(xiàn)在時或一般將來時。
寫法大致和寫漢語日記相同，都是在正文之前有日期、星期幾及當天的天氣情況。注意內容表達要清楚連貫、準確。
英語寫作個人簡歷格式篇十三
各位剛剛步入社會的大學生們，大家知道一份簡歷應該怎么寫嗎?以下是：標準個人簡歷寫作格式，歡迎大家閱讀!
個人簡歷可以是表格的形式，也可以是文字等其他形式。
不論什么形式，個人簡歷的結構均由標題、正文和落款三部分構成。
1，多用文種“個人簡歷‘’、”求職簡歷“作標題。
2，正文主要包括姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣愛好、性格等等。
如就讀學校、所學專業(yè)、學位、外語及計算機掌握程度等等。
入學以來的簡單經(jīng)歷，主要指擔任社會工作或加入黨團等方面的情況。
在學期間所獲得的各種獎勵，如三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部、專項獎學金等;除專業(yè)以外的其他諸如在計算機、外語、駕駛、文體等方面的特殊才華、造詣、技能等。
3，落款在正文右下方署明寫簡歷人的姓名;并在下面注明年、月、 日。
注意事項：
不能憑空編造你的經(jīng)歷，說謊永遠是卑鄙的，沒有哪個公司會喜歡說謊的員工，但也沒有必要寫出所有你真實的經(jīng)歷。
對你求職不利的經(jīng)歷應忽略不寫。
在結構嚴謹?shù)那疤嵯拢鼓愕膫€人簡歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強的'閱讀興趣。
你的個人經(jīng)歷順序應該從現(xiàn)在開始倒過去敘述，這樣可招聘單位在最短的時間內了讓解你最近的經(jīng)歷。
要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應聘的公司，附上一封簡短的應聘信，會使公司增加對你的好感。
否則，你成功的幾率將會大大降低。
在你發(fā)送一份簡歷之前，應該再三地進行檢查和修改。
檢查完成的簡歷上是否有錯別字，病句或不應有的污跡。
準備簡歷時不要試著在打印紙上省錢，要使用優(yōu)質紙張而不要只用劣質的復印紙。
不要縮排字號;如果一頁紙寫不下你的所有工作經(jīng)歷，那就創(chuàng)建一份足以列下你所有的工作經(jīng)驗和技能的簡歷吧。
不要縮排字號，這樣會使你的簡歷變得不易閱讀。
如果你缺乏與正在申請的職位相關的工作經(jīng)驗，那么就不要使用年代式的經(jīng)歷。
不妨試試功能式或技巧式的簡歷格式，這樣你可以把與此職位最相關的經(jīng)驗和技能放在最醒目的位置。
不要不分巨細地羅列所有工作經(jīng)驗;雖說你可以呈遞篇幅超過兩頁紙以上的簡歷，但是要注意不要羅列所有的大小工作經(jīng)驗。
人力資源經(jīng)理們最關心的是你近10年來的工作情況，所以應將簡歷重點放在你最近和最相關的工作經(jīng)驗的說明上。
不要夾帶多余的資料;發(fā)送簡歷時，除非招聘公司有特別的說明，否則最好不要附帶成績單、推薦信或獲獎證書等附加資料。
如果你被通知面試，你應該帶上這些資料以備出示。
要說明自己的工作能力，僅僅把招聘公司的工作職位說明拷貝到簡歷中，再加上自己說明的是遠遠不夠的。
你可以列出特殊的工作技能、獲獎情況等資料證明你比競爭者更適合這個職位。
最近看到雜談有個大學生說自己丟了千份簡歷換不到工作。
說實話，這樣的大學生真不少!當前，高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少。
高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。
而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。
應聘單位對大學生要求過高，存在諸多限制性的條件，如：工作經(jīng)驗、技術水平……而大學生也存在自身的問題，如：
1、專業(yè)多而不精
學校所學的專業(yè)不是明確的針對某個職位，使得自身技術上的問題。
2、目標盲目
對社會和應聘單位的不了解，使得不能針對所學的專業(yè)明確自己所要應聘的職位。
3、簡歷問題
簡歷不能把自身的亮點和核心競爭力歸納好，簡歷投的再多，應聘單位看到這樣的簡歷可能就否定了。
4、面試問題
面試的時候不能正確的把自己與所應聘的職位很好的結合起來介紹自己，就是不知道該怎么去表達，把自己更好的展現(xiàn)給面試官，這樣面試的再多，面試官也會否定你。
5、薪水問題
剛畢業(yè)的大學生，有點因為自己畢業(yè)于名牌大學，對目標和薪水要求太高，使得自己不能找到適合自己的工作。
6、不自信
某些大學生可能不是畢業(yè)于名牌大學，總覺得自己比別人低一點，心理上表現(xiàn)的不自信。
英語寫作個人簡歷格式篇十四
在寫工作經(jīng)歷時的一定要寫出你自己會做什么，你做的出東西是不是能夠跟公司所想要的一樣，另外一個就是你在給公司給你一個標題時你能不能想到有創(chuàng)意的作品。
除去個人工作技術能力以外，對公司更重要的一點就是人品，技術雖然是很重要，但人品更重要。不管是什么公司都有公司的核心機密，你技術再好人品不行那么公司肯定不會用你，這時在求職簡歷上就要寫自我鑒定與自我評價。
在寫自我評價時應當寫自己是一個勤奮，吃苦，潔身自愛的人，一切從實際出發(fā)都是為公司著想，為公司前景考慮。
求職簡歷中最重要的就是這兩點了，如果你是一個應屆畢業(yè)生沒有技術也不怕，只要人品好招聘企業(yè)一樣錄用你。
想要寫好一份個人簡歷肯定不是一件容易的事，寫簡歷時一定要簡，簡潔也不是簡單，將重點出來但又不能寫太多字，而這樣的簡歷一般的大學生都不會寫的，簡歷的標準是一頁a4紙的標準，很多就是會寫很多文筆很好，但一頁a4紙都寫不完啊，那要怎么辦呢?但太簡潔了一頁a4寫不完留下空白又不好，那么個人簡歷要怎樣寫呢，現(xiàn)在大學生個人簡歷網(wǎng)告訴大家寫簡歷的五個重要的要點，看完后相信你一定會寫個人簡歷。
1、個人簡歷最上就是個人資料，姓名，身高等類的資料，在你做這份簡歷時最好用表格式的，為什么呢，用表格式的右邊多出一個空格貼上個人相片，不要說個人相片不重要啊，個人相片是求職時的第一門面。個人資料與相片基本是一樣的高度。（本文由大學生個人簡歷網(wǎng)
提供）
2、求職意向，現(xiàn)在很多畢業(yè)生都不是按專業(yè)來找工作的，如：商務英語專業(yè)的畢業(yè)生去應聘平面設計，因為他在學校學的是商務英語但平時喜歡設計類的這樣也是可應聘的。在不同專業(yè)與不同的職位時，求職意向可多寫幾個。再寫上你求職意向的地區(qū)，現(xiàn)在都是通過網(wǎng)絡找工作，寫上地區(qū)后有一些獵頭公司看到你的地區(qū)就不會打擾到你了。
3、畢業(yè)學院與專業(yè)，這時寫的畢業(yè)學院相信大學都知道了，在求職簡歷中，不要寫你在哪里讀高中還是小學的，因為你寫的之前學習的是對你現(xiàn)在沒有用的，招聘企業(yè)只看你在那個學院畢業(yè)，你所學的'專業(yè)是什么，是那一年畢業(yè)的。如果你是明年畢業(yè)的那么你現(xiàn)在來應聘的不管什么職位，你都是實習生。在寫學校的情況時如果你得過獎項類的也可寫上，如果你想帶上證書時那必須使用附件。
4、工作經(jīng)歷，現(xiàn)在很多大一大二學生暑假都會去做一些兼職去實習，這時你可將你之前在什么公司做過什么，學到了什么，都可寫在現(xiàn)在這份求職簡歷上，讓招聘企業(yè)覺得你是一個愛學習能吃苦的好職員。
以上五點，要用簡潔的語言來表達，用a4紙排版好就行了。
英語寫作個人簡歷格式篇十五
一個標準電影劇本的篇幅大約有120頁(英文)，或長兩個小時。不論你的劇本全用對話、全用描寫，或兩者兼有之，均可按一分鐘一頁來計算。規(guī)矩是不變的——電影劇本中的一頁等于銀幕時間一分鐘。第一幕是開端，可看成建置(setup)部分，這是因為你要用30頁左右的稿紙去建置(確定)你的故事。如果你去看電影，你時常會自覺或不自覺地做出判斷——你是否喜愛這部影片。你應該及時地抓住你的讀者。你應該用大約十頁的篇幅來讓讀者明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。(中文劇本一頁相當于英文劇本兩頁)。
第一幕。
本的頭十頁。你應該及時地抓住你的讀者。
你應該用大約十頁的篇幅來讓讀者明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。
第二幕。
第二幕是你故事的主體部分。一般是在劇本的第30頁至90頁。它之所以稱為電影劇本的對抗部分，是因為一切戲劇的基礎都是沖突(conflict)。一旦你給自己的人物規(guī)定出需求(need)，亦即在劇本中他想要達到什么目的，他的目標是什么，你就可以為這一需求設置障礙(obstacles)，這樣就產(chǎn)生了沖突。在《唐人街》這個偵探故事中，第二幕就是杰克·尼科爾森與一些勢力發(fā)生了沖突，這些勢力不愿意讓他調查出誰應該對墨爾雷先生之死以及爭水丑聞負責。杰克·尼科爾森所需要克服的障礙支配著這個故事的戲劇性動作(dramaticaction)。第二幕結尾處的情節(jié)點一般發(fā)生在第85頁至90頁之間。在《唐人街》中，第二幕的結尾的情節(jié)點就是：杰克·尼科爾森在墨爾雷先生被謀殺的水池中找到了一副眼鏡，并知道它不是墨爾雷的就是屬于那個謀殺者的。這樣就把故事引入到結局部分。
第三幕。
第三幕通常發(fā)生在第90頁至第120頁之間，是故事的結局。故事是如何結束的?主人公怎么樣了?他是活著還是死了?他是成功還是失敗了?等等。你的故事需要有一個有力的結尾，以便使人理解并求得完整。戲劇性結構可以被規(guī)定為：一系列互為關聯(lián)的事情、情節(jié)或事件按線性安排最后導致一個戲劇性的結局。如何安排這些結構組成部分，決定了你的電影的形式。以《安妮·霍爾》(anniehall)為例，它是一個由閃回來敘述的故事，但也有一個明確的開端、中段和結尾?！度ツ暝隈R里昂巴德》(anneederniereamarienbad)也是一樣?！豆駝P恩》(citizenkane)、《廣島之戀》(hiroshimamonamour)和《午夜牛郎》(midnightcowboy)都是如此。所以這個示例是起作用的.。它是一個模特兒，一個式樣，一個構思的規(guī)劃;一個技巧高超的電影劇本就是這個樣子的。它為我們提供了關于電影劇本結構的總觀。如果你弄清楚了它就是這個樣子的話，你可以簡單地把你的故事”裝“進去就行了。所有的好電影劇本都符合這個示例嗎?肯定是的。但不必盲目相信我的話。你把它當成一件工具來使用它;對它發(fā)生疑問，去研究它，并且思考它。也許有人不相信它?？赡懿幌嘈艜惺裁撮_端、中段和結尾。你可能說：藝術如同生活一樣，它充其量不過是在某個巨大的中間部分中偶然發(fā)生的幾個個人的”重要時刻“，并沒有什么開端也沒有什么結尾。它正如庫特·馮尼格特(kurtvonnegut)所稱，是”一系列偶然的時刻被隨意地串聯(lián)在一起"。