制定計劃需要考慮長期和短期目標(biāo)，以及中間步驟的可行性和前后關(guān)聯(lián)性。制定計劃還需要我們具備良好的時間管理和決策能力。以下是小編為大家收集的計劃范例，供大家參考。
地理老師工作計劃篇一
一、基本情況：
通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了初步的認(rèn)識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的地理教學(xué)工作，我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短,努力改掉拖堂、課堂效率低下、對學(xué)生了解不深入等問題，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的'關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
三、本冊教材分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共五章，第六章我們生活的大洲——亞洲，本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章我們鄰近的國家和地區(qū)，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關(guān)的地理知識，包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第八章東半球其他的國家和地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。第九章西半球的國家，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國和巴西的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第十章極地地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。
四、教學(xué)措施：
1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖、繪圖，充分利用《地理填充圖冊》和《地理地圖冊》等學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)一步發(fā)揮地理功能室的作用。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、注意深入了解學(xué)生，真正明確學(xué)生的需求，并不斷調(diào)整教學(xué)方法、策略。避免上完課就工作結(jié)束不管學(xué)生后續(xù)掌握情況的現(xiàn)象，注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》、《地理?中國》等節(jié)目，并讓時事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對世界了解。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生不能按時完成作業(yè)、抄作業(yè)等，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學(xué)生解決困難。
6、據(jù)說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且學(xué)生也不喜歡拖堂的老師。這學(xué)期開始，我會把備課做的更完善些，提高課堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂。
地理老師工作計劃篇二
一、基本情況：
通過七年級上一學(xué)期的
學(xué)習(xí)
，學(xué)生對地理知識有了初步的認(rèn)識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的地理教學(xué)工作，我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短,努力改掉拖堂、課堂效率低下、對學(xué)生了解不深入等問題，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
使學(xué)生懂得人類共同
生活
在一個地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
三、本冊教材分析：
氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第十章 極地地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。
四、教學(xué)措施：
1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖、繪圖，充分利用《地理填充圖冊》和《地理地圖冊》等學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)一步發(fā)揮地理功能室的作用。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、注意深入了解學(xué)生，真正明確學(xué)生的需求，并不斷調(diào)整教學(xué)方法、策略。避免上完課就工作結(jié)束不管學(xué)生后續(xù)掌握情況的現(xiàn)象，注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》、《地理·中國》等節(jié)目，并讓時事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對世界了解。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生不能按時完成作業(yè)、抄作業(yè)等，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從
贊美
著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學(xué)生解決困難。
6、據(jù)說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且學(xué)生也不喜歡拖堂的老師。這學(xué)期開始，我會把備課做的更完善些，提高課堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂。
五、教學(xué)進(jìn)程：
在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項具體工作。
認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實效。學(xué)習(xí)
專業(yè)
雜志理論文章，提高教學(xué)水平；認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，積極投稿。
我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時將學(xué)習(xí)體會在組內(nèi)進(jìn)行交流。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并熟練運用到教學(xué)實踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。
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地理老師工作計劃篇三
通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短，深入學(xué)生，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
三、本冊教材：
本冊教材共五章：
第七章、《我們鄰近的國家和地區(qū)》突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。
第八章、《東半球其它國家和地區(qū)》了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。
第十章、《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。
四、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識與技能。
1.鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。
2.運用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認(rèn)識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。
3.學(xué)會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。
4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類的相互關(guān)系，認(rèn)識自身與環(huán)境的關(guān)系。
(二)過程與方法。
1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4.運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1.初步對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價值，初步形成合作意識。
3.增強對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
五、本學(xué)期教材重點、難點：
1、各大洲的地形特征和氣候特征;。
2、幾個大國的人文特征;。
六、教學(xué)措施和建議。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。a、課前準(zhǔn)備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識邏輯，適當(dāng)補充有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，考慮教法。b、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)情感。
2、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。
3、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
5、教師要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
6、教學(xué)中教師要做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
7、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?BR> 七、教學(xué)進(jìn)度(略)。
地理老師工作計劃篇四
通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學(xué)水平,搞好復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實效性,特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。
二.指導(dǎo)思想。
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三.應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題。
要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向。
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)。
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)。
知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5.加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧。
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點。
北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
地理老師工作計劃篇五
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、教材內(nèi)容與章節(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計_章，_節(jié):第_章《__》，第_章《__》，第_章《__》，第_章《__》，第_章《__》。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求。
1.認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3.學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
四、學(xué)情分析。
七年級共計_個教學(xué)班，每班_余人。任_個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
五、提高教育教學(xué)成績的措施。
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第_-_周第_章。
第_-_周第_章(第_節(jié)和第_節(jié))。
第_-_周第_章(第_節(jié)和第_節(jié))。
第_-_周第_章(第_節(jié)和第_節(jié))。
第_-_周(復(fù)習(xí)及期中考試)。
第_-_周第_章(第_節(jié)、第_節(jié)和第_節(jié))。
第_-_周第_章。
第_-_周第_章。
第_-_周復(fù)習(xí)。
第_-_周復(fù)習(xí)及期末考試。
地理老師工作計劃篇六
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。
3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
四、教學(xué)主要措施：
1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2.要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。
本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5《旅游地理》和《自然災(zāi)害》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災(zāi)害的地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F(xiàn)將本學(xué)期的。
如下：
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理。
課件。
的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
本學(xué)期的教學(xué)有兩個任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)內(nèi)容初步計劃(隨學(xué)校安排有所出入)。
9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調(diào))。
11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復(fù)習(xí)。幾點希望：
1.·逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學(xué)生對地圖的認(rèn)知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。
2.·做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進(jìn)生培養(yǎng)信心.
3.·堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標(biāo)制定教學(xué)計劃，實現(xiàn)教學(xué)能力的提高。
4.·提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)。
必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實踐。
因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程，對學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標(biāo)準(zhǔn)對這一核心內(nèi)容的表述是“以??為例，分析??，了解??”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。
抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。3教學(xué)的核心，在實施教學(xué)實踐時，切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進(jìn)行驗證，以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。
地理課程目標(biāo)中“過程與方法”目標(biāo)有三條要求：
(3)“運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果”。
四、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法。
1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。
重視團(tuán)隊協(xié)作，依靠團(tuán)體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討;第二步，集體備課，形成備課組教案。
教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求;第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細(xì)化、實用的課堂教案。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識，潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實推進(jìn)，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式【出示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生討論、更正，教師點撥;當(dāng)堂訓(xùn)練】。學(xué)習(xí)時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習(xí)課。
3、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。
繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學(xué)組要有計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。
4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。
規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實際，按照科學(xué)、人文選擇傾向，切實引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。選擇科學(xué)(人文)傾向的學(xué)生，相關(guān)人文(科學(xué))學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練。繼續(xù)實行“兩周一集訓(xùn)”的制度。全體教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時進(jìn)行反饋，加強師生間的交流，傾聽學(xué)生對作業(yè)的意見和建議，教學(xué)組或班級要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學(xué)習(xí)，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
5、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個契機，開學(xué)初期應(yīng)加強學(xué)生的理想和目標(biāo)教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個良好基礎(chǔ);同時自始至終也應(yīng)該加強課堂教學(xué)管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學(xué)、認(rèn)真完成課堂作業(yè)，總結(jié)所學(xué)知識體系，提煉學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律;對違反課堂聽課紀(jì)律的同學(xué)予以批評于是當(dāng)懲罰，對不能參與課堂教學(xué)、不能認(rèn)真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學(xué)給予必要的督導(dǎo)并責(zé)成按規(guī)定完成課堂教學(xué)要求?？傊褪且趪@有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)這個中心，從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，為最終完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供可持續(xù)性保障。
地理老師工作計劃篇七
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。
一、教學(xué)措施
為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
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地理老師工作計劃篇八
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
七年級世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的'基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
八年級中國地理的教學(xué)目標(biāo)是：
通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1緒言第一章第一節(jié)。
2第一章第二節(jié)。
3第一章第三節(jié)。
4綜合探究單元測試。
5單元測試講評國慶放假。
6第二章第一節(jié)。
7第二章第二節(jié)。
8綜合探究單元測試。
9第三章第一節(jié)。
10期中復(fù)習(xí)。
11期中質(zhì)量檢測。
12第三章第二節(jié)。
13第三章第三節(jié)。
14第三章第四節(jié)。
15綜合探究單元測試。
16第四章第一節(jié)。
19綜合探究單元檢測。
20第五章。
21期末復(fù)習(xí)。
22期末復(fù)習(xí)。
23期末質(zhì)量檢測。
地理老師工作計劃篇九
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。
完成高中地理（必修2）教學(xué)。
“地理2”的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題）-人類居住在什么地方（聚落問題）-人類干什么（人類活動及其對自然環(huán)境的影響）-人類對其生產(chǎn)生活活動的反思（人地關(guān)系問題）及其反思結(jié)果（走可持續(xù)發(fā)展道路）-四部分。有以下特點。
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)。
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。
這學(xué)期所教高一地理xx個班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
xx班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。
xx班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點和難點，地理教學(xué)中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
6、針對當(dāng)前的高考改革，加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
地理老師工作計劃篇十
作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的'同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思。
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌娊逃?。
6、認(rèn)真參加參與教研活動，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。及時進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。
新學(xué)期開始了，本班決定在新學(xué)年里，堅持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)方針，繼續(xù)發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、向上、互助”的優(yōu)良班風(fēng)，從嚴(yán)治班，深化教育，全面提高教育質(zhì)量，力爭實現(xiàn)本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀(jì)守法、教學(xué)質(zhì)量等方面有所突破的新目標(biāo)），把本班辦成一個人見人慕的優(yōu)秀班級。
具體安排如下：
小學(xué)，不少學(xué)生染上了一些不良的習(xí)慣。開學(xué)第一周，開一堂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負(fù)管理好晨讀。及時對好人好事進(jìn)行表揚。
努力進(jìn)行班干部的培養(yǎng)，班干部是班級的核心力量，培養(yǎng)好班干部，讓他們明確各自的任務(wù)，具備一定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學(xué)們中間形成了一定的威信。本學(xué)期，我決定讓更多的同學(xué)有機會當(dāng)上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學(xué)們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當(dāng)小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。
培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。
1、期初每個學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)。
2、做好期初家訪工作，特別是對調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行全面了解。
3、滲透《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》中的思想精神，要求學(xué)生以此來規(guī)范自己的行為習(xí)慣；加強禮儀教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對己講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。
4、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。
5、做好差生轉(zhuǎn)化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導(dǎo)。
安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。
1、利用班會、周集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
2、用班會課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識。
地理老師工作計劃篇十一
本學(xué)期，本人承擔(dān)__班的地理教學(xué)任務(wù)，每周x個課時。所使用的教材是在國家《__》精神和《__》的基本理念指導(dǎo)下編寫的x教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
二、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
三、教學(xué)要求。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
四、重點、難點。
（1）各大洲的地形特征和氣候特征；
（2）幾個大國的人文特征.
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施。
1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
2、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
地理老師工作計劃篇十二
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài);努力提高對教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌娊逃?。
6、認(rèn)真參加參與教研活動，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。及時進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
地理老師工作計劃篇十三
_年級共_個班，一共__人，_個實驗班，_個平行班。這屆學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，尤其是世界地理的空間定位能力。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期針對初_和初_內(nèi)容具體分析如下：
初_上冊一共有_章：第_章是中國的疆域與人口，第_章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境節(jié)，第_章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，第_章地方文化特色和旅游。
初_上冊一共有六章：第_章地圖與地球，第_章地圖的基本運用，第_章的陸地和海洋，第_章的多樣的世界氣候，第_章的居民與聚落，第_章的發(fā)展與合作，前_個章節(jié)都是比較重要的。
三、教學(xué)目標(biāo)。
由于這期地理考試是_本書，因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初_和初_的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍，加強學(xué)生的記憶，為_中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施。
1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認(rèn)識，強化理性認(rèn)識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)及時的收交批改。
地理老師工作計劃篇十四
我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認(rèn)識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.
二、教材分析。
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.
三、方法措施。
針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:。
1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.
2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.
3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.
4、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基.
四、進(jìn)度安排。
第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))。
第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)。
第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)。
第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)。
除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位.
高秀珍譚蓓蓓翟崔峰。
凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫字。
(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。
(2)認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀。
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習(xí)作。
(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際。
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
(2)能具體生動的的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學(xué)習(xí)。
(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
地理老師工作計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求：
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
五、教學(xué)措施：
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。
1、開設(shè)心理健康教育課程。
當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課。保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。
2、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)。
學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。
（一）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績低下，情緒低落的原因，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識的能力，另一方面是他們在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方。美國心理學(xué)研究表明：學(xué)生的自我效能感（其核心是自信心）是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律，就可根據(jù)本學(xué)科的特點，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)。
實踐證明，忽視學(xué)生的需要、興趣，忽視良好課堂心理氛圍的營造，僅僅靠教師單向的傳授，僅靠學(xué)習(xí)方法的改善，依然只強調(diào)競爭不講合作的學(xué)習(xí)格局，只會增加學(xué)習(xí)能力較差同學(xué)的挫敗感。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會有較大幅度的改善，要達(dá)到解決學(xué)習(xí)過程中的心理障礙，提高學(xué)習(xí)效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
（三）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格。
地理老師工作計劃篇十六
每位教師認(rèn)真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。
二、教學(xué)主要措施。
在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
三、明確教學(xué)任務(wù)。
初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。
地理老師工作計劃篇十七
八年級(1)班學(xué)生總數(shù)為xx人，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。七年級學(xué)完地理后，三個班的學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法，以及按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和概念。從上學(xué)期期末考試成績來看，八(1)班成績滿意，八(2)班和(3)班成績不佳。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，所以要分層次進(jìn)行教學(xué)，努力讓學(xué)生和。
本學(xué)期使用的教材是：人民教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第1《遼闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。
第二章《中國的自然環(huán)境》。
第1《地勢和地形》節(jié)。第二季度《氣候多樣，季節(jié)顯著》，第三季度《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》。
第3節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。
第三章《中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》。
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(人民教育版)實驗教材——《地理》(八年級上冊)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
3、讓學(xué)生了解中國地理的概況，加強學(xué)生閱讀分析圖片的能力和空間想象能力。
4、成績：努力提高學(xué)生成績，努力提高月考、中考、期末考試的勝率和通過率。
方法和措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，把握新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真收集整理地方課程備課資料，為制作地理課件準(zhǔn)備充足的素材。
3、積極參與教研改革活動，力爭在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，使教學(xué)能力達(dá)到新的`水平。
4、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。根據(jù)學(xué)科特點，開展知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
6、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，精選優(yōu)質(zhì)教案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正提高地理教學(xué)水平。
地理老師工作計劃篇十八
之前我的前輩告訴我知識沒有高低之分，就像各行業(yè)只是分工有區(qū)別一樣，叫我好好的教地理。當(dāng)時我非常認(rèn)同他說的，不過漸漸的時間推翻了他的言論?，F(xiàn)實中并不是這樣，其實某種知識或者是物質(zhì)的價值跟時機有很大關(guān)系。冬季蔬菜就會身價躥升，這個就是因為它只有在嚴(yán)寒情況下才會具有稀缺性。而物理課也會由于應(yīng)試的需要被排除在優(yōu)先之列，其實它也是很重要的，尤其是跟別的.學(xué)科有著難解難分的聯(lián)系。介于此我還是得做高調(diào)的授課，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)地理的過程里融匯貫通引發(fā)新的思考，以下便是我精心列出的計劃。
在做了長期的接觸之后，我發(fā)現(xiàn)有五分之一的學(xué)生能夠靜心學(xué)習(xí)地理。其余的五分之二聽講的態(tài)度誠懇但是無法做到心無雜念，可以看出他們神情流露著焦慮和不耐煩。另外的五分之二，心思完全不在他們身體所處的空間里，而是在想入非非，考慮著午飯后是要在教室睡一覺還是去操場打球。
學(xué)生不能按照規(guī)范來要求自己的行為，我自然有無法逃避的責(zé)任，我也有義務(wù)參與到他們的成長里。即使他們自己不能對不恰當(dāng)?shù)男袨樨?fù)責(zé)，那么我就得多費費心，插上那么一手，不單是為了他們?yōu)槲业奈锢硎谡n買賬，我更在乎的是他們以后能走正路。
我一向堅持能談心就絕不叫家長的原則，考慮到他們已經(jīng)是高三了，很快就成大人了，若是老找家長來鎮(zhèn)壓他們，不免會被他們視為小人，不利于他們?nèi)烁竦酿B(yǎng)成。于是我就得教輔兩手抓，談心溝通加上實力感化，用我多年修心養(yǎng)性所沉淀下來的魅力，來給他們做觀念和行為的引導(dǎo)。
地理老師工作計劃篇十九
別看我們的教學(xué)有著比較完善的規(guī)劃和既定的流程，但在不同的時期也要學(xué)會靈活的應(yīng)變，不能用死板的公式化教學(xué)來應(yīng)付所有的情況。從前我教課還比較輕松，不管是課堂的形式還進(jìn)度的推進(jìn)，都有很大的調(diào)整余地，然而自從教了高三后再也不敢那么隨意了。雖然地理并沒有太復(fù)雜的內(nèi)容，可是也有不少關(guān)鍵的知識點，為了幫學(xué)生提高成績，也只好改變一下自己的思路。用比較實際的教法幫助他們鞏固常識，并且盡力幫他們進(jìn)步，下列就是我擬定的計劃。
今后在講地理的時候我不能再像從前那樣講的太過空洞，我必須得嚴(yán)格的.備好課，將資料整體完整，使自己授課的內(nèi)容充實起來，使授課語言變得厚重有內(nèi)涵。在就是得改變一下課堂的形式，摒棄那種浮于表面的松散形式，進(jìn)而改成嚴(yán)肅的風(fēng)格。
我覺得改進(jìn)課堂并不難，主要的阻力在于學(xué)生的習(xí)慣很難改，因為之前他們在我的課上習(xí)慣了那種輕松的氛圍，若是一下子變得很嚴(yán)肅，他們可能有些無法適應(yīng)。或者會使我們之間的關(guān)系變得緊張，甚至?xí)霈F(xiàn)局面混亂的情況，若是使學(xué)生出現(xiàn)強烈的抵觸情緒，那么后果會很糟糕。所以我要好好考慮下改進(jìn)的方式，以及應(yīng)該分為幾個步驟來搞。
我覺得每學(xué)過一段時間就搞復(fù)習(xí)是不科學(xué)的，由于復(fù)習(xí)的間隔比較大，必然會使復(fù)習(xí)的效果打折扣，而且在經(jīng)過新知識的沖擊，復(fù)習(xí)的內(nèi)容很快就會忘得差不多干凈了。那么我絕對不可以做那種沒有意義的安排，所有我決定讓學(xué)生們集中復(fù)習(xí)，先要一口氣把全部的課程進(jìn)度給推進(jìn)完，然后再做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
地理老師工作計劃篇二十
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計x章，x節(jié):第x章《xxxxx》，第x章《xxxxx》，第x章《xxxxx》，第x章《xxxxx》，第x章《xxxxx》。
1.認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3.學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
七年級共計x個教學(xué)班，每班x余人。任x個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
第x-x周第x章。
第x-x周第x章(第x節(jié)和第x節(jié))。
第x-x周第x章(第x節(jié)和第x節(jié))。
第x-x周第x章(第x節(jié)和第x節(jié))。
第x-x周(復(fù)習(xí)及期中考試)。
第x-x周第x章(第x節(jié)、第x節(jié)和第x節(jié))。
第x-x周第x章。
第x-x周第x章。
第x-x周復(fù)習(xí)。
第x-x周復(fù)習(xí)及期末考試。
地理老師工作計劃篇二十一
計劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達(dá)到的基本要求。下面是小編給大家整理的地理老師工作計劃，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!
一、教學(xué)理念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
完成高中地理(必修2)教學(xué)。
三、教材分析。
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)。
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。
四、學(xué)生情況分析。
這學(xué)期所教高一地理4個班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
a班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。
b班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中。
存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
五、教學(xué)具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點和難點，地理教學(xué)中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》)，并及時批閱、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
6、針對當(dāng)前的高考改革，加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
1、根據(jù)學(xué)生具體實際情況，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，控制好教學(xué)進(jìn)度，并定期檢查、對照，及時加以調(diào)整。
2、加強組內(nèi)成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體作用。通過組員共同對高考試題和考試說明的研究，科學(xué)制定了詳細(xì)的一輪復(fù)習(xí)計劃;同時做好周密的分工與合作，張建平老師負(fù)責(zé)地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負(fù)責(zé)人文經(jīng)濟(jì)地理資料的收集與整理，強勇老師負(fù)責(zé)區(qū)域地理資料的收集與整理。針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，復(fù)習(xí)計劃及時的加以調(diào)整，盡可能做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練;每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱，分析教材、學(xué)生，選擇好的教法，做到精選作業(yè)，經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，共同提高，力求收到好的教學(xué)效果。
3、課外加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課外先對其思想上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步樹立學(xué)好地理的信心，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，幫其尋找好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力，從而提高其學(xué)習(xí)成績。
4、精選試題，注重學(xué)生運用知識能力以及答題技巧方面的培養(yǎng)。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會從題干中提取有用的信息，對圖表進(jìn)行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學(xué)生的分析、解決問題的能力;同時對學(xué)生要加強應(yīng)變能力、知識遷移能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生具備較強的地理思維能力，提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
5、進(jìn)行高考研究，加強與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系，及時把握高考動態(tài)。備課組需對考試大綱進(jìn)行深入的探討，研究近幾年的高考試題，通過與省內(nèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系，精心收集高考信息共享，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方式，跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。
6、備課組成員還需苦練內(nèi)功，加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在備課組活動時間，積極探討與教育教學(xué)相關(guān)的問題，探討新的教學(xué)理論，研究好的課堂教學(xué)方式，以此來提高課堂效率。同時積極開課，多參加教研活動，開展教學(xué)研究，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
7、配合地理教研組作好教學(xué)常規(guī)的檢查。
一、指導(dǎo)思想：
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析。
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
三、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：
七年級世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3、使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
八年級中國地理的教學(xué)目標(biāo)是：
通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想。
以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的和要求。
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力。
三、教材內(nèi)容分析。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識打好基礎(chǔ)。
四、學(xué)生情況分析。
高一新生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。
五、教學(xué)主要措施。
1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點。
2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。
4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等，增強學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
5、針對地理教學(xué)的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增強教學(xué)的直觀性。
6、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
8、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識。
9、加強對學(xué)困生的關(guān)心，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
一、指導(dǎo)思想：
深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。
二、任務(wù)目標(biāo)：
參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。
三、主要工作措施：
堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有最一、指導(dǎo)思想：
深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。
二、任務(wù)目標(biāo)：
參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。
三、主要工作措施：
堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有進(jìn)步。
1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深入反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。
2、對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的收集和整理。
大進(jìn)步。
1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深入反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。
2、對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的收集和整理。
地理老師工作計劃篇二十二
新學(xué)期面臨的形勢是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，實施優(yōu)質(zhì)高效地理課堂基本理念，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。地理組教師認(rèn)真圍繞上級教育主管部門開展的活動，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對本學(xué)期教研作如下計劃：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。
2、加強本教研組的檔案和資料建設(shè)，對本組教研、教學(xué)的活動情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。
3、加強教研組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。
4、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。
5、堅持集體備課制度。
6、加強組內(nèi)聽課制度的管理。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行每位教師公開課堂教學(xué)，為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。
7、為了減負(fù)增效，本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、教師教案、學(xué)生考試成績、課外活動輔導(dǎo)等方面對組內(nèi)教師有一定的.要求，并在學(xué)期結(jié)束對教師進(jìn)行評價。
8、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體，會制作課件。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌足很多不足。可以增大容量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期會加強課件資源的共享，進(jìn)一步增強濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。
9、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)心當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟(jì)問題，及時與教材進(jìn)行有機的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實際。并及時總結(jié)經(jīng)驗，力爭到學(xué)期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。
10、教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題，重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理教師要上一堂對外公開課。
地理組全體教師將一如既往地積極進(jìn)取，不斷努力，使地理教學(xué)更進(jìn)一步中達(dá)到更高的水平。
1、大力開展集體備課，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式。
2、開展備課組內(nèi)、年級之間的聽、講、評課活動，教學(xué)相長，及時解決或探討教學(xué)中的易混點等問題。
3、初中一、二年級的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時間穩(wěn)步實施并取得新進(jìn)展。
4、各教師要加強教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)并撰寫出一定價值的經(jīng)驗總結(jié)或論文，力爭獲獎或發(fā)表。
5、各教師要積極參加各級組織的公開或研究或觀摩課或者五項技能的競賽活動，爭取獲獎，為學(xué)校贏得榮譽。
（略）。
地理老師工作計劃篇二十三
2、反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。
3、查找資料、分析對比、獲得知識。
4、通過認(rèn)識我國遼闊的疆域、激發(fā)愛國之情、興國之志。
二、教學(xué)措施：
1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，留意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐厚學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3.教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4.重點熱點抓輻射。根據(jù)生活實際中的問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?BR> 5.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實效性。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
7.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。
8.積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
10.要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿足的答卷。
地理老師工作計劃篇一
一、基本情況：
通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了初步的認(rèn)識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的地理教學(xué)工作，我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短,努力改掉拖堂、課堂效率低下、對學(xué)生了解不深入等問題，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的'關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
三、本冊教材分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共五章，第六章我們生活的大洲——亞洲，本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章我們鄰近的國家和地區(qū)，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關(guān)的地理知識，包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第八章東半球其他的國家和地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。第九章西半球的國家，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國和巴西的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第十章極地地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。
四、教學(xué)措施：
1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖、繪圖，充分利用《地理填充圖冊》和《地理地圖冊》等學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)一步發(fā)揮地理功能室的作用。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、注意深入了解學(xué)生，真正明確學(xué)生的需求，并不斷調(diào)整教學(xué)方法、策略。避免上完課就工作結(jié)束不管學(xué)生后續(xù)掌握情況的現(xiàn)象，注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》、《地理?中國》等節(jié)目，并讓時事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對世界了解。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生不能按時完成作業(yè)、抄作業(yè)等，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學(xué)生解決困難。
6、據(jù)說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且學(xué)生也不喜歡拖堂的老師。這學(xué)期開始，我會把備課做的更完善些，提高課堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂。
地理老師工作計劃篇二
一、基本情況：
通過七年級上一學(xué)期的
學(xué)習(xí)
，學(xué)生對地理知識有了初步的認(rèn)識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的地理教學(xué)工作，我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短,努力改掉拖堂、課堂效率低下、對學(xué)生了解不深入等問題，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
使學(xué)生懂得人類共同
生活
在一個地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
三、本冊教材分析：
氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第十章 極地地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。
四、教學(xué)措施：
1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖、繪圖，充分利用《地理填充圖冊》和《地理地圖冊》等學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)一步發(fā)揮地理功能室的作用。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、注意深入了解學(xué)生，真正明確學(xué)生的需求，并不斷調(diào)整教學(xué)方法、策略。避免上完課就工作結(jié)束不管學(xué)生后續(xù)掌握情況的現(xiàn)象，注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》、《地理·中國》等節(jié)目，并讓時事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對世界了解。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生不能按時完成作業(yè)、抄作業(yè)等，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從
贊美
著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學(xué)生解決困難。
6、據(jù)說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且學(xué)生也不喜歡拖堂的老師。這學(xué)期開始，我會把備課做的更完善些，提高課堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂。
五、教學(xué)進(jìn)程：
在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項具體工作。
認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實效。學(xué)習(xí)
專業(yè)
雜志理論文章，提高教學(xué)水平；認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，積極投稿。
我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時將學(xué)習(xí)體會在組內(nèi)進(jìn)行交流。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并熟練運用到教學(xué)實踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。
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地理老師工作計劃篇三
通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短，深入學(xué)生，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
三、本冊教材：
本冊教材共五章：
第七章、《我們鄰近的國家和地區(qū)》突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。
第八章、《東半球其它國家和地區(qū)》了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。
第十章、《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。
四、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識與技能。
1.鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。
2.運用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認(rèn)識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。
3.學(xué)會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。
4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類的相互關(guān)系，認(rèn)識自身與環(huán)境的關(guān)系。
(二)過程與方法。
1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4.運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1.初步對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價值，初步形成合作意識。
3.增強對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
五、本學(xué)期教材重點、難點：
1、各大洲的地形特征和氣候特征;。
2、幾個大國的人文特征;。
六、教學(xué)措施和建議。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。a、課前準(zhǔn)備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識邏輯，適當(dāng)補充有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，考慮教法。b、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)情感。
2、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。
3、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
5、教師要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
6、教學(xué)中教師要做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
7、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?BR> 七、教學(xué)進(jìn)度(略)。
地理老師工作計劃篇四
通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學(xué)水平,搞好復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實效性,特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。
二.指導(dǎo)思想。
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三.應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題。
要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向。
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)。
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)。
知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5.加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧。
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點。
北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
地理老師工作計劃篇五
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、教材內(nèi)容與章節(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計_章，_節(jié):第_章《__》，第_章《__》，第_章《__》，第_章《__》，第_章《__》。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求。
1.認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3.學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
四、學(xué)情分析。
七年級共計_個教學(xué)班，每班_余人。任_個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
五、提高教育教學(xué)成績的措施。
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第_-_周第_章。
第_-_周第_章(第_節(jié)和第_節(jié))。
第_-_周第_章(第_節(jié)和第_節(jié))。
第_-_周第_章(第_節(jié)和第_節(jié))。
第_-_周(復(fù)習(xí)及期中考試)。
第_-_周第_章(第_節(jié)、第_節(jié)和第_節(jié))。
第_-_周第_章。
第_-_周第_章。
第_-_周復(fù)習(xí)。
第_-_周復(fù)習(xí)及期末考試。
地理老師工作計劃篇六
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。
3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
四、教學(xué)主要措施：
1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2.要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。
本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5《旅游地理》和《自然災(zāi)害》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災(zāi)害的地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F(xiàn)將本學(xué)期的。
如下：
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理。
課件。
的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
本學(xué)期的教學(xué)有兩個任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)內(nèi)容初步計劃(隨學(xué)校安排有所出入)。
9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調(diào))。
11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復(fù)習(xí)。幾點希望：
1.·逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學(xué)生對地圖的認(rèn)知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。
2.·做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進(jìn)生培養(yǎng)信心.
3.·堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標(biāo)制定教學(xué)計劃，實現(xiàn)教學(xué)能力的提高。
4.·提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)。
必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實踐。
因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程，對學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標(biāo)準(zhǔn)對這一核心內(nèi)容的表述是“以??為例，分析??，了解??”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。
抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。3教學(xué)的核心，在實施教學(xué)實踐時，切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進(jìn)行驗證，以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。
地理課程目標(biāo)中“過程與方法”目標(biāo)有三條要求：
(3)“運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果”。
四、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法。
1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。
重視團(tuán)隊協(xié)作，依靠團(tuán)體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討;第二步，集體備課，形成備課組教案。
教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求;第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細(xì)化、實用的課堂教案。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識，潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實推進(jìn)，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式【出示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生討論、更正，教師點撥;當(dāng)堂訓(xùn)練】。學(xué)習(xí)時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習(xí)課。
3、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。
繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學(xué)組要有計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。
4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。
規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實際，按照科學(xué)、人文選擇傾向，切實引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。選擇科學(xué)(人文)傾向的學(xué)生，相關(guān)人文(科學(xué))學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練。繼續(xù)實行“兩周一集訓(xùn)”的制度。全體教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時進(jìn)行反饋，加強師生間的交流，傾聽學(xué)生對作業(yè)的意見和建議，教學(xué)組或班級要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學(xué)習(xí)，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
5、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個契機，開學(xué)初期應(yīng)加強學(xué)生的理想和目標(biāo)教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個良好基礎(chǔ);同時自始至終也應(yīng)該加強課堂教學(xué)管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學(xué)、認(rèn)真完成課堂作業(yè)，總結(jié)所學(xué)知識體系，提煉學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律;對違反課堂聽課紀(jì)律的同學(xué)予以批評于是當(dāng)懲罰，對不能參與課堂教學(xué)、不能認(rèn)真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學(xué)給予必要的督導(dǎo)并責(zé)成按規(guī)定完成課堂教學(xué)要求?？傊褪且趪@有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)這個中心，從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，為最終完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供可持續(xù)性保障。
地理老師工作計劃篇七
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。
一、教學(xué)措施
為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
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地理老師工作計劃篇八
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
七年級世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的'基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
八年級中國地理的教學(xué)目標(biāo)是：
通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1緒言第一章第一節(jié)。
2第一章第二節(jié)。
3第一章第三節(jié)。
4綜合探究單元測試。
5單元測試講評國慶放假。
6第二章第一節(jié)。
7第二章第二節(jié)。
8綜合探究單元測試。
9第三章第一節(jié)。
10期中復(fù)習(xí)。
11期中質(zhì)量檢測。
12第三章第二節(jié)。
13第三章第三節(jié)。
14第三章第四節(jié)。
15綜合探究單元測試。
16第四章第一節(jié)。
19綜合探究單元檢測。
20第五章。
21期末復(fù)習(xí)。
22期末復(fù)習(xí)。
23期末質(zhì)量檢測。
地理老師工作計劃篇九
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。
完成高中地理（必修2）教學(xué)。
“地理2”的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題）-人類居住在什么地方（聚落問題）-人類干什么（人類活動及其對自然環(huán)境的影響）-人類對其生產(chǎn)生活活動的反思（人地關(guān)系問題）及其反思結(jié)果（走可持續(xù)發(fā)展道路）-四部分。有以下特點。
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)。
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。
這學(xué)期所教高一地理xx個班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
xx班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。
xx班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點和難點，地理教學(xué)中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
6、針對當(dāng)前的高考改革，加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
地理老師工作計劃篇十
作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的'同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思。
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌娊逃?。
6、認(rèn)真參加參與教研活動，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。及時進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。
新學(xué)期開始了，本班決定在新學(xué)年里，堅持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)方針，繼續(xù)發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、向上、互助”的優(yōu)良班風(fēng)，從嚴(yán)治班，深化教育，全面提高教育質(zhì)量，力爭實現(xiàn)本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀(jì)守法、教學(xué)質(zhì)量等方面有所突破的新目標(biāo)），把本班辦成一個人見人慕的優(yōu)秀班級。
具體安排如下：
小學(xué)，不少學(xué)生染上了一些不良的習(xí)慣。開學(xué)第一周，開一堂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負(fù)管理好晨讀。及時對好人好事進(jìn)行表揚。
努力進(jìn)行班干部的培養(yǎng)，班干部是班級的核心力量，培養(yǎng)好班干部，讓他們明確各自的任務(wù)，具備一定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學(xué)們中間形成了一定的威信。本學(xué)期，我決定讓更多的同學(xué)有機會當(dāng)上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學(xué)們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當(dāng)小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。
培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。
1、期初每個學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)。
2、做好期初家訪工作，特別是對調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行全面了解。
3、滲透《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》中的思想精神，要求學(xué)生以此來規(guī)范自己的行為習(xí)慣；加強禮儀教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對己講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。
4、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。
5、做好差生轉(zhuǎn)化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導(dǎo)。
安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。
1、利用班會、周集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
2、用班會課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識。
地理老師工作計劃篇十一
本學(xué)期，本人承擔(dān)__班的地理教學(xué)任務(wù)，每周x個課時。所使用的教材是在國家《__》精神和《__》的基本理念指導(dǎo)下編寫的x教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
二、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
三、教學(xué)要求。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
四、重點、難點。
（1）各大洲的地形特征和氣候特征；
（2）幾個大國的人文特征.
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施。
1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
2、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
地理老師工作計劃篇十二
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài);努力提高對教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌娊逃?。
6、認(rèn)真參加參與教研活動，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。及時進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
地理老師工作計劃篇十三
_年級共_個班，一共__人，_個實驗班，_個平行班。這屆學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，尤其是世界地理的空間定位能力。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期針對初_和初_內(nèi)容具體分析如下：
初_上冊一共有_章：第_章是中國的疆域與人口，第_章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境節(jié)，第_章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，第_章地方文化特色和旅游。
初_上冊一共有六章：第_章地圖與地球，第_章地圖的基本運用，第_章的陸地和海洋，第_章的多樣的世界氣候，第_章的居民與聚落，第_章的發(fā)展與合作，前_個章節(jié)都是比較重要的。
三、教學(xué)目標(biāo)。
由于這期地理考試是_本書，因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初_和初_的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍，加強學(xué)生的記憶，為_中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施。
1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認(rèn)識，強化理性認(rèn)識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)及時的收交批改。
地理老師工作計劃篇十四
我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認(rèn)識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.
二、教材分析。
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.
三、方法措施。
針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:。
1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.
2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.
3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.
4、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基.
四、進(jìn)度安排。
第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))。
第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)。
第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)。
第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)。
除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位.
高秀珍譚蓓蓓翟崔峰。
凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫字。
(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。
(2)認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀。
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習(xí)作。
(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際。
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
(2)能具體生動的的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學(xué)習(xí)。
(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
地理老師工作計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求：
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
五、教學(xué)措施：
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。
1、開設(shè)心理健康教育課程。
當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課。保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。
2、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)。
學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。
（一）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績低下，情緒低落的原因，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識的能力，另一方面是他們在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方。美國心理學(xué)研究表明：學(xué)生的自我效能感（其核心是自信心）是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律，就可根據(jù)本學(xué)科的特點，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)。
實踐證明，忽視學(xué)生的需要、興趣，忽視良好課堂心理氛圍的營造，僅僅靠教師單向的傳授，僅靠學(xué)習(xí)方法的改善，依然只強調(diào)競爭不講合作的學(xué)習(xí)格局，只會增加學(xué)習(xí)能力較差同學(xué)的挫敗感。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會有較大幅度的改善，要達(dá)到解決學(xué)習(xí)過程中的心理障礙，提高學(xué)習(xí)效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
（三）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格。
地理老師工作計劃篇十六
每位教師認(rèn)真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。
二、教學(xué)主要措施。
在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
三、明確教學(xué)任務(wù)。
初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。
地理老師工作計劃篇十七
八年級(1)班學(xué)生總數(shù)為xx人，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。七年級學(xué)完地理后，三個班的學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法，以及按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和概念。從上學(xué)期期末考試成績來看，八(1)班成績滿意，八(2)班和(3)班成績不佳。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，所以要分層次進(jìn)行教學(xué)，努力讓學(xué)生和。
本學(xué)期使用的教材是：人民教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第1《遼闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。
第二章《中國的自然環(huán)境》。
第1《地勢和地形》節(jié)。第二季度《氣候多樣，季節(jié)顯著》，第三季度《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》。
第3節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。
第三章《中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》。
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(人民教育版)實驗教材——《地理》(八年級上冊)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
3、讓學(xué)生了解中國地理的概況，加強學(xué)生閱讀分析圖片的能力和空間想象能力。
4、成績：努力提高學(xué)生成績，努力提高月考、中考、期末考試的勝率和通過率。
方法和措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，把握新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真收集整理地方課程備課資料，為制作地理課件準(zhǔn)備充足的素材。
3、積極參與教研改革活動，力爭在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，使教學(xué)能力達(dá)到新的`水平。
4、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。根據(jù)學(xué)科特點，開展知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
6、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，精選優(yōu)質(zhì)教案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正提高地理教學(xué)水平。
地理老師工作計劃篇十八
之前我的前輩告訴我知識沒有高低之分，就像各行業(yè)只是分工有區(qū)別一樣，叫我好好的教地理。當(dāng)時我非常認(rèn)同他說的，不過漸漸的時間推翻了他的言論?，F(xiàn)實中并不是這樣，其實某種知識或者是物質(zhì)的價值跟時機有很大關(guān)系。冬季蔬菜就會身價躥升，這個就是因為它只有在嚴(yán)寒情況下才會具有稀缺性。而物理課也會由于應(yīng)試的需要被排除在優(yōu)先之列，其實它也是很重要的，尤其是跟別的.學(xué)科有著難解難分的聯(lián)系。介于此我還是得做高調(diào)的授課，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)地理的過程里融匯貫通引發(fā)新的思考，以下便是我精心列出的計劃。
在做了長期的接觸之后，我發(fā)現(xiàn)有五分之一的學(xué)生能夠靜心學(xué)習(xí)地理。其余的五分之二聽講的態(tài)度誠懇但是無法做到心無雜念，可以看出他們神情流露著焦慮和不耐煩。另外的五分之二，心思完全不在他們身體所處的空間里，而是在想入非非，考慮著午飯后是要在教室睡一覺還是去操場打球。
學(xué)生不能按照規(guī)范來要求自己的行為，我自然有無法逃避的責(zé)任，我也有義務(wù)參與到他們的成長里。即使他們自己不能對不恰當(dāng)?shù)男袨樨?fù)責(zé)，那么我就得多費費心，插上那么一手，不單是為了他們?yōu)槲业奈锢硎谡n買賬，我更在乎的是他們以后能走正路。
我一向堅持能談心就絕不叫家長的原則，考慮到他們已經(jīng)是高三了，很快就成大人了，若是老找家長來鎮(zhèn)壓他們，不免會被他們視為小人，不利于他們?nèi)烁竦酿B(yǎng)成。于是我就得教輔兩手抓，談心溝通加上實力感化，用我多年修心養(yǎng)性所沉淀下來的魅力，來給他們做觀念和行為的引導(dǎo)。
地理老師工作計劃篇十九
別看我們的教學(xué)有著比較完善的規(guī)劃和既定的流程，但在不同的時期也要學(xué)會靈活的應(yīng)變，不能用死板的公式化教學(xué)來應(yīng)付所有的情況。從前我教課還比較輕松，不管是課堂的形式還進(jìn)度的推進(jìn)，都有很大的調(diào)整余地，然而自從教了高三后再也不敢那么隨意了。雖然地理并沒有太復(fù)雜的內(nèi)容，可是也有不少關(guān)鍵的知識點，為了幫學(xué)生提高成績，也只好改變一下自己的思路。用比較實際的教法幫助他們鞏固常識，并且盡力幫他們進(jìn)步，下列就是我擬定的計劃。
今后在講地理的時候我不能再像從前那樣講的太過空洞，我必須得嚴(yán)格的.備好課，將資料整體完整，使自己授課的內(nèi)容充實起來，使授課語言變得厚重有內(nèi)涵。在就是得改變一下課堂的形式，摒棄那種浮于表面的松散形式，進(jìn)而改成嚴(yán)肅的風(fēng)格。
我覺得改進(jìn)課堂并不難，主要的阻力在于學(xué)生的習(xí)慣很難改，因為之前他們在我的課上習(xí)慣了那種輕松的氛圍，若是一下子變得很嚴(yán)肅，他們可能有些無法適應(yīng)。或者會使我們之間的關(guān)系變得緊張，甚至?xí)霈F(xiàn)局面混亂的情況，若是使學(xué)生出現(xiàn)強烈的抵觸情緒，那么后果會很糟糕。所以我要好好考慮下改進(jìn)的方式，以及應(yīng)該分為幾個步驟來搞。
我覺得每學(xué)過一段時間就搞復(fù)習(xí)是不科學(xué)的，由于復(fù)習(xí)的間隔比較大，必然會使復(fù)習(xí)的效果打折扣，而且在經(jīng)過新知識的沖擊，復(fù)習(xí)的內(nèi)容很快就會忘得差不多干凈了。那么我絕對不可以做那種沒有意義的安排，所有我決定讓學(xué)生們集中復(fù)習(xí)，先要一口氣把全部的課程進(jìn)度給推進(jìn)完，然后再做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
地理老師工作計劃篇二十
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計x章，x節(jié):第x章《xxxxx》，第x章《xxxxx》，第x章《xxxxx》，第x章《xxxxx》，第x章《xxxxx》。
1.認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3.學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
七年級共計x個教學(xué)班，每班x余人。任x個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
第x-x周第x章。
第x-x周第x章(第x節(jié)和第x節(jié))。
第x-x周第x章(第x節(jié)和第x節(jié))。
第x-x周第x章(第x節(jié)和第x節(jié))。
第x-x周(復(fù)習(xí)及期中考試)。
第x-x周第x章(第x節(jié)、第x節(jié)和第x節(jié))。
第x-x周第x章。
第x-x周第x章。
第x-x周復(fù)習(xí)。
第x-x周復(fù)習(xí)及期末考試。
地理老師工作計劃篇二十一
計劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達(dá)到的基本要求。下面是小編給大家整理的地理老師工作計劃，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!
一、教學(xué)理念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
完成高中地理(必修2)教學(xué)。
三、教材分析。
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)。
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。
四、學(xué)生情況分析。
這學(xué)期所教高一地理4個班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
a班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。
b班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中。
存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
五、教學(xué)具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點和難點，地理教學(xué)中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》)，并及時批閱、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
6、針對當(dāng)前的高考改革，加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
1、根據(jù)學(xué)生具體實際情況，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，控制好教學(xué)進(jìn)度，并定期檢查、對照，及時加以調(diào)整。
2、加強組內(nèi)成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體作用。通過組員共同對高考試題和考試說明的研究，科學(xué)制定了詳細(xì)的一輪復(fù)習(xí)計劃;同時做好周密的分工與合作，張建平老師負(fù)責(zé)地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負(fù)責(zé)人文經(jīng)濟(jì)地理資料的收集與整理，強勇老師負(fù)責(zé)區(qū)域地理資料的收集與整理。針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，復(fù)習(xí)計劃及時的加以調(diào)整，盡可能做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練;每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱，分析教材、學(xué)生，選擇好的教法，做到精選作業(yè)，經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，共同提高，力求收到好的教學(xué)效果。
3、課外加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課外先對其思想上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步樹立學(xué)好地理的信心，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，幫其尋找好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力，從而提高其學(xué)習(xí)成績。
4、精選試題，注重學(xué)生運用知識能力以及答題技巧方面的培養(yǎng)。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會從題干中提取有用的信息，對圖表進(jìn)行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學(xué)生的分析、解決問題的能力;同時對學(xué)生要加強應(yīng)變能力、知識遷移能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生具備較強的地理思維能力，提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
5、進(jìn)行高考研究，加強與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系，及時把握高考動態(tài)。備課組需對考試大綱進(jìn)行深入的探討，研究近幾年的高考試題，通過與省內(nèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系，精心收集高考信息共享，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方式，跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。
6、備課組成員還需苦練內(nèi)功，加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在備課組活動時間，積極探討與教育教學(xué)相關(guān)的問題，探討新的教學(xué)理論，研究好的課堂教學(xué)方式，以此來提高課堂效率。同時積極開課，多參加教研活動，開展教學(xué)研究，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
7、配合地理教研組作好教學(xué)常規(guī)的檢查。
一、指導(dǎo)思想：
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析。
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
三、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：
七年級世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3、使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
八年級中國地理的教學(xué)目標(biāo)是：
通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想。
以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的和要求。
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力。
三、教材內(nèi)容分析。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識打好基礎(chǔ)。
四、學(xué)生情況分析。
高一新生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。
五、教學(xué)主要措施。
1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點。
2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。
4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等，增強學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
5、針對地理教學(xué)的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增強教學(xué)的直觀性。
6、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
8、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識。
9、加強對學(xué)困生的關(guān)心，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
一、指導(dǎo)思想：
深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。
二、任務(wù)目標(biāo)：
參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。
三、主要工作措施：
堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有最一、指導(dǎo)思想：
深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。
二、任務(wù)目標(biāo)：
參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。
三、主要工作措施：
堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有進(jìn)步。
1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深入反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。
2、對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的收集和整理。
大進(jìn)步。
1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深入反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。
2、對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的收集和整理。
地理老師工作計劃篇二十二
新學(xué)期面臨的形勢是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，實施優(yōu)質(zhì)高效地理課堂基本理念，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。地理組教師認(rèn)真圍繞上級教育主管部門開展的活動，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對本學(xué)期教研作如下計劃：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。
2、加強本教研組的檔案和資料建設(shè)，對本組教研、教學(xué)的活動情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。
3、加強教研組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。
4、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。
5、堅持集體備課制度。
6、加強組內(nèi)聽課制度的管理。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行每位教師公開課堂教學(xué)，為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。
7、為了減負(fù)增效，本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、教師教案、學(xué)生考試成績、課外活動輔導(dǎo)等方面對組內(nèi)教師有一定的.要求，并在學(xué)期結(jié)束對教師進(jìn)行評價。
8、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體，會制作課件。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌足很多不足。可以增大容量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期會加強課件資源的共享，進(jìn)一步增強濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。
9、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)心當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟(jì)問題，及時與教材進(jìn)行有機的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實際。并及時總結(jié)經(jīng)驗，力爭到學(xué)期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。
10、教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題，重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理教師要上一堂對外公開課。
地理組全體教師將一如既往地積極進(jìn)取，不斷努力，使地理教學(xué)更進(jìn)一步中達(dá)到更高的水平。
1、大力開展集體備課，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式。
2、開展備課組內(nèi)、年級之間的聽、講、評課活動，教學(xué)相長，及時解決或探討教學(xué)中的易混點等問題。
3、初中一、二年級的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時間穩(wěn)步實施并取得新進(jìn)展。
4、各教師要加強教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)并撰寫出一定價值的經(jīng)驗總結(jié)或論文，力爭獲獎或發(fā)表。
5、各教師要積極參加各級組織的公開或研究或觀摩課或者五項技能的競賽活動，爭取獲獎，為學(xué)校贏得榮譽。
（略）。
地理老師工作計劃篇二十三
2、反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。
3、查找資料、分析對比、獲得知識。
4、通過認(rèn)識我國遼闊的疆域、激發(fā)愛國之情、興國之志。
二、教學(xué)措施：
1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，留意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐厚學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3.教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4.重點熱點抓輻射。根據(jù)生活實際中的問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?BR> 5.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實效性。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
7.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。
8.積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
10.要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿足的答卷。